[Unidentified]: 我很高兴收到你的来信。 在你的右边，在你的右边。 是的，是的，是的。 Zoom 有自己的音量，这会让你发疯。 好吧，那我们好吗？ 欢迎大家。
[Jenny Graham]: 感谢您加入我们。 对于那些认为自己不知道的人来说，我的名字是丹·格雷厄姆。 我是第三届会议建设委员会主席。 我是学校委员会的副主席，也是目前居住在这栋大楼的两名学生的家长。 今晚我们要做一些事情。 我们有一个演示，将真正讨论我们面前的选择，我们将讨论一些即将做出的决策的时间表。 简而言之，这意味着什么？ 然后保存一些问题和答案，因为我认为人们有很多问题，而且他们不会同时担心同样的事情，对吧？ 无论您有什么问题，我们都希望能够尽可能予以解答。 因此，我们将回答 Zoom 上的人和房间里的人提出的问题。 然后，当我们完成所有这些后，我们就会落地。 我们有一些董事会和模型，以及更多的时间让人们单独与项目团队会面，交谈，你知道，触摸和感受这些东西，并告诉我们你喜欢什么。 因此，重要的标题是，6 月 10 日，我们将从今晚看到的一组选项变为单一选项。 这意味着什么？ 这只是意味着我们选择一种设计，或多或少是网站上的一个位置，在某种程度上，现在我们将重点关注使这种概念成为现实所需的一切，包括教室和图书馆在哪里、职业课程在哪里、学术界将走向何方？ 在我们做到这一点之前，所有这些事情都不会发生。 当我们达到某个目标时将会发生的其他事情 显然，建筑委员会将继续讨论成本问题。 成本是一个大问题。 这是一个大问题。 这是一个伟大的项目。 学校花费很多钱。 我不完全明白为什么。 他们只是这么做。 而且它们的成本每天都在增加。 因此，我们等待的每一天都是成本增加的一天。 所以我非常认真地对待它。 我想确保我们付款了快速、彻底，以便我们能够尽快到达学校，学生也能尽快使用新学校。 因此，我将请项目团队讨论一些选项。 但今晚如果您有任何疑问，请随时联系我或 MHS 项目电子邮件并提问。 因此，当我们做出回应时，请耐心等待。 这是一年中的繁忙时期，我们将尽力深思熟虑地做出回应。 因此，我将把电话转给 Matt Rice，他是 SMFA 的首席架构师。 它将引导您完成所有选项。 谢谢。
[Matt Rice]: 让我们开始使用 PowerPoint。
[Unidentified]: 你对此有回应吗？ 开始了。
[Matt Rice]: 珍妮，非常感谢你介绍我。 不过，我也会让我们团队的其他成员也出现，只是从这里开始。
[Unidentified]: 我叫珍·卡尔森。 我和左菲尔德在一起。 Leftfield 是业主的项目经理。 我是劳拉·斯旺。 我是一名土木工程师。
[Matt Rice]: 我们已经稍微讨论了一下议程，但是您可以在这里看到，我们可以再讨论一下。 让我们谈谈接下来的日程安排。 我们将向您概述自我们上次一起参加社区论坛以来的一些设计更新。 已有一些更新。 然后我们会回来看看目前正在考虑的六个选项。 其中一些设计更新影响了我们拥有的六种替代方案。 有不同的信息可供查看和讨论。 我们将为这六个选项提供统一的方法，以便您能够理解每一个。 然后我们将直接在房间里进行提问和回答。 一旦我们完成了小组问题，我们就会前往大厅。 正如 Jen 所说，我们将查看主板、模型，设计团队和 OPM 团队也将可以进行交谈。 另外，我想特别指出一下参与机会。 因此，如果您参加过其中一些社区会议，您就会知道我们会分发彩色圆点，以便人们可以表明偏好。 当我们在那里时，您在论坛上的首选选择是撰写评论。 我们还有一些您过去制作的声音和视觉明信片。 我们已经更新了这些卡片，以便您可以告诉我们您首选的替代方案是什么，并给我们一些解释，对吗？ 这是两个人的选择。 然后我们就有了其背后的推理。 除了在场的人的身体部分之外，因为我们知道这是一个非常繁忙的时间，到处都是人。 还有一个数字版本。 因此，如果您更喜欢使用数字反馈方法，那也没有问题。 我们这里的 PowerPoint 上会有一个二维码。 威尔，我想我们还会在桌子上放一些不同语言的硬拷贝。 因此，您可以扫描他们或 PowerPoint 中的二维码，也许当我们进行问答时，我会保留该幻灯片，以便人们确保他们有机会参与。 好的，我会把时间表给 Jen。
[Unidentified]: 我感觉我和猫头鹰很亲近。
[Jenny Graham]: 因此，让每个人沿着时间表来框架这一点，梅德福正在与 MSBA 合作提供资金，而马萨诸塞州学校建筑管理局是该合作伙伴关系的一部分。 我们有一些截止日期和一些可交付成果，以确保我们不时与 MSBA 进行沟通。 我们下一批货物的一部分将于本月晚些时候发货。 我想现在是六月。 在此之前，我们还有6月10日， CBP 目前正在开会以选择一个首选选项。 为什么今晚的反馈在这次会议之前非常重要。 因此，我们非常希望通过参与机会来听听今晚和网上每个人的看法。 之后， 10 日召开会议选择单一选项，6 月 15 日将与学校建设委员会召开会议，批准提交给 MSBA 的演示文稿。 该演示文稿称为首选原理图报告，PSR。 该团队将于 6 月 26 日之前将其提交给 MSBA。 那是最后期限。 从那里我们呈现 然后 MSBA 开始审查，然后我们收到了 MSBA 对此演示文稿和 7 月份选择的选项的一些评论。 之后，MSBA 董事会将于 8 月底（即 8 月 26 日）召开会议。 届时 MSBA 董事会正式批准该项目继续推进并选择后端。 在绘制示意图时，这是蓝色部分。 运营时间为八月底至二月。 二月是向 MSBA 提交最终可行性研究报告的时间。 然后是原理图的展示。 预计该项目的内置预算将在二月底提交。 因此，正如 Jenny 提到的，我们必须在 2027 年 2 月之前真正关注这些情节。 这是一个令人担忧的问题，SBC 正在从各个方面努力，让这座城市负担得起。 我们于 2027 年 2 月提交 SD，之后 MSBA 董事会于 4 月或 2027 年 4 月底再次批准。 嗯，这将批准项目范围和预算。 而且，嗯，我们会知道什么时候、该项目的官方 MSBA 拨款是多少，以及其份额将在地区主席面前得到多少。 此后，即 2027 年 5 月，该项目预计将获得当地批准。 一旦该项目获得当地投票批准，我们就会开始设计开发。 从那时起，我认为这取决于在开办学校的时间表中选择哪个选项。
[Unidentified]: 对于目前来说，这些信息可能已经足够了。 我们将回到马特来更多地讨论有趣的事情。
[Matt Rice]: I think it's all exciting. Schedule is exciting. Deed restriction is exciting as well. We did talk at the last community meeting about the deed restriction. This was the agreement back in 1967 between TCR and the city of Bedford when the existing high school building was built. There's a section of Edgerly Field as well as the football practice field. Um, that have a deep restriction on it, saying that the only things that can be developed there are either for recreational uses or for access roads, recreation uses. So that was something that came to light and essentially we've been working since our last community meeting pretty densely to try to find the path forward through that. We've had a building committee meeting since then as well, where we really outlined the path forward. So, visually, just so everyone can understand, And the yellow green shading are the areas of the site that have the deep restriction on them right now. So, the 3 alternatives that you see here, so the 8.1, which is the code upgrade option. The B1.2 addition renovation option, the 1 that keeps the majority of the existing building. And the D1.1 option, which is new construction primarily on the Southern parking lot, but a little on the existing building. All of those were free and clear of any of the deep restriction area. So we can proceed with considering those as we initially had. Alternative C2.2, 3.4 and D2.1 all had some amount of their building massing overlapping on that deep restricted area. And so what we have done moving forward and what the building committee voted to approve and move us forward with was revising C2.2 and 3.4 to avoid the deed restricted area, keeping the spirit and the design intent of each of those, but shifting around the volumes that you'll see in a moment. And then D2.1, there was no way to conceive of that particular option outside of deed restriction because that option was building on Edgewood Field and because the majority of Edgewood Field had the deed restriction that sort of indicated it. So that was voted on at the last, maybe two building committee meetings ago. There was a decision to, Move forward with C2.2a that you'll see and then C3.4a, which are the evolutions of those 2 and to remove D2.1 from consideration. I think it just takes a little while to come up. So this is just a quick explanation. We have 1 of these slides for C2.2a and C3.4a, but it shows you where we were. previously in terms of the option, in terms of how it was massing. This red line that you see through here is the deed restriction line. So these wings were the pieces of the building that were beyond it. And then to the right-hand side, you can see the new revised C2.2a option as it's been moving forward. So this is a massing depiction of the particular option. We will have floor plans as well that will show you. So this has been thought out at the same exact level as all of the other options that were under consideration. There's a 3-dimensional view here as well, showing that progression from an aerial overhead view from C2.2 to C2.2a. Similarly, C3.4, evolving to C3.4a. Again, you can see the deed restriction line that's coming through, and you can see how the intent of the building and sort of the idea, the genesis behind the massing remains intact. Both of these options preserve the existing gymnasium as well as the existing pool. And renovate those and build around them in different ways. And so you can see again in the 3 dimensional view, how we're evolving the passing going forward and we're going to support detail there. So that was the deed restriction input into our design process. The other input into the design process we've had is actually from the MSBA. So in the feasibility study hierarchy, we complete the preliminary design report, which is a PDP phase report. We submitted that to the MSBA. They reviewed it. They got back to us with some thoughts. One of their comments was that they wanted to see a high school only option developed for one particular design. They didn't say that we need to do it for all the designs. They just wanted to have it run out as an example. To understand what are the cost implications to not doing anything in this building besides high school degree 9 to 12 program elements. There's a lot of other things that are here at the high school. There are some things that were being considered to be brought here, but as sort of an evaluation point, the asked us to do this. We did have some conversations with them as to why why were they asking for this particular topic? And I think Jenny explained it at the building committee meeting. We've had a Monday of this week. It wasn't that they were telling Medford that we cannot have any of these other non-high school programs in the building. What they want to do is just make sure it's absolutely clear as to the cost of those non-high school related programs. So by taking all of them out, we're gonna look at the costs, but we're also drawing floor plans. We're looking at massing so we can see what all the various implications are pulling those pieces out of the building. So we've actually added that in as another alternative for consideration. So we started at six because the deed restriction came down to five. then we're adding in this high school only version of C2.2a. That's just the one that we chose to sort of implement the bond. In theory, that high school only concept could be applied to any of the different alternatives aside from 8.1, because the boat upgrade option is just limited in terms of program to what's here and replicating it. All right, so that's how we got to where we are today. I'm not just going to run through the six different options just so you can sort of see on a level playing field where they are. And then I'm happy to take some questions afterwards. I saw a question back there, but I think if I can run through some of this today, I may answer some questions. I think it's good to just have sort of the full suite of information before we dive in. So graphically, just comparatively to all six alternatives that are currently under consideration are shown here. So again, code upgrade. Our addition renovation that preserves the majority of the building built vertically from it and replaces the A-Wing. C2.2A now, and C2.2A high school only, keeping the gymnasium, renovating the pool. What's depicted also in C2.2A is the renovation of the fitness center, the gymnastics gym, and some of those high bay spaces that are larger from an alternative PE perspective. That is shown here. I wouldn't say that's necessarily off the table right now for C3.4a, but it's not shown graphically if you're wondering why. The dark blue is slightly different here than in that particular option. Then lastly, we have D1.1, which is our old construction option that's still preserved. The costs for these were also presented at some recent building committee meetings. What's outlined here is The variety of costs for, this is another 6 options. It's slightly different in terms of what's running across the top, and I'll try to explain why that is. There are familiar numbers as you go across the top, though, in terms of 8.1, the code upgrade option, the 1.2, 2.2a, 3.4a, 8.1, and then there's a D.1 NP at the end. The NP stands for no pooling. This was another request of the MSBA as we're going through, just in terms of creating a cost model for it. Uh, because under new construction, a new pool will have to be a completely separate project. We have to vote on that project separately from the high school project. That was actually just reconfirmed for us earlier today by the. So that is their consideration. It's not a different version of the 1.1. it just means that we would not be building that new construction pool alongside of it. Going down these rows, however, we have the various combinations of programs that you might find in the building, right? So when I said that the high school only concept could be applied to any of the different options, aside from 8.1, this is what I was talking about. So that top line is just high school programs for any of the options that are under consideration. And this C.2a is the high school option. That's the cost that we would be looking at for that as we go forward. And you'll see that number again. This first line is The high school program as well as the existing non high school programs that are currently located here in the building right now today. So that includes the things like the district office, the welcome center, Medford Family Network, Kids Corner, like there's a long list and I'm going to forget one if I try to catch all of them, but everything that's in the building today. The last number is sort of the all in number that takes both, provides space for the programs that are here today. as well as some of the programs that are being considered to be brought here to the high school. So that includes the preschool the MEET program to create the Early Education Center alongside Medford Family Network and Kids Corner. It includes this is where I'm going to lose myself in terms of the various list. The Curtis Tufts being brought here as well. The District's Therapeutic Day program. So all the programs that are being thought to come in as well as the existing programs that are here besides the high school. That's that bottom line number and that's why there's an increase from top to bottom in terms of the numbers that we're looking at. One general note down here at the bottom is the fact that these estimates do not include any of the non-program related cost ultimates. And so some of those are like the photovoltaics, some of the options that we have for HVAC systems, these types of things. Those alternates will be reviewed by the advisory teams as we go into the fall and sort of reviewed at sort of the more detailed level and then recommendations brought back to the fulfillment committee by the advisory teams as part of a review process. So we just want to let everyone know sort of what these numbers include and what they do not include. And then quickly, as I start to jump into the different alternatives, the numbers that you see highlighted here are the 6 options that you're going to see in terms of the different costs. So that's how they're pulled out of this table and applied into the primary options that are under consideration right now. All right. So, code upgrade option. I know there's a lot of folks that have seen this before the presentation, so I won't take too too long because I may also see some new faces. I want to make sure that we're clear with this. The code upgrade option is a renovation and basically fixing this existing building for all of the code compliance issues. And that can be mechanical code. It can be accessibility code. The most expensive one is structural from a seismic standpoint. So we have to fix all those things. So if we're touching the light fixtures will all need to be replaced, the air system, a lot of the finishes have to come down. So we're doing almost a gut renovation on this existing building to fix everything that's here. um, and just bring it up to code. It is intended to be a benchmark, um, by the MSBA. So what that means is that, uh, it's an understanding of how much, um, the city would have to spend, uh, to be able to bring this basically fix the building, right? And that is in comparison to the other new options and the addition renovation options that we're going to be looking at. So an interesting, um, requirement of the code upgrade option is if the code upgrade option does not meet the educational plan, it means that none of these renovations would be reimbursable through the Massachusetts School Building Authority, the MSBA, right? So that the entire $529 million now is on the city of Medford to pay for. When we look at some of the other options that do meet the educational plan, there is a reimbursement that will be coming back to the city. That is why we're in the MSBA program for that reimbursement. The reason that the existing building does not meet the educational plan, there's an enormous laundry list of why. I think the biggest one is that primarily if you look at the CTE programs, the spaces that we have here now are not sized large enough to be able to accommodate for state regulations the enrollment of students that they have in there. They're all too small in terms of the shop spaces that we're looking at. Um, there's science labs that are slightly too small to meet state regulations in the classroom sizes with the number of students that are going in are not generally meeting the size. So. Beyond just sizing, there's curriculum issues that are tied to the physical facility that are at odds as well. So this existing code upgrade option will not be the educational plan and therefore it will not be reimbursable at all from the state. So we don't have too much information on the code upgrade option. We tend to try to not and there's been a request previously to show those existing plans. We try not to show existing school plans and public meetings just from a safety perspective. But we did want to give a sense of how this is phase so that people can understand when we're looking at the amount of time it takes for these options. How do we work through renovating because we do need to study it. So, the 1st year, so starting potentially next summer, we may be doing some early work on the site to enable construction of the project. That may include some things like drilling geothermal wells. It may include putting in some utilities. If there are temporary modulars, we'll work on those. The next year, so summer 2028 is when construction would begin in Ernst. And we would start towards the northern end of the building. So that includes renovation of the gymnasium, the pool, as well as the C wing. We're starting up here because the central mechanical room for the building is right up there. So we need to replace that, then basically work our way and feed that into the rest of the building as we move to the south. The 2nd phase would involve the vocational wings. And then the 3rd phase would involve the central B wing as well as the auditory of the A wing. Where we see this M number in here, these are modular classrooms that would have to be brought to the site and used here as temporary instructional environments during the course of those phases. There are 56 of them, primarily because when we take down the C wing or we take down the B wing, that's about how many classrooms we have to replicate for either of those phases. So that's where that number comes from. And so you can understand how we move from the existing building to a fully renovated version of this building, basically fixing what's here today. Alternative 1.2, there's a lot of similarities in terms of trying to stick on the existing footprint. There is an addition that we're going to be doing vertically, but with this particular option that we do, we will meet the plan. Because we are allowed in this scenario to basically reconfigure the entirety of the interior of the building. to address the size of spaces, to address really the sense of community that's within the building. So this would feel like a new building, a new environment on the inside, but we'll be salvaging primarily the structure of this existing building. So there's a huge environmental benefit to salvaging the existing structure of the building. It's something that we've been referring to as embodied carbon. It's really this notion that back in 1970, when this building was built, there was a lot of carbon put into the atmosphere to bring all the materials to the site, fabricate all the materials that were used in the concrete frame and the steel frame portion of this building. And so this option is from that particular lens the most sustainable. There's a lot of different sustainability lenses that we can look at a building through. In terms of modular classrooms, this option would require those as well, simply because we're not expanding beyond the footprint of the existing building. So when we touch the C wing or the B wing, we will immediately have that need to recreate those spaces. We also need to, as part of the 8.1 or B1.2 option, we need to find temporary space for the CTE programs that are in the vocational when we renovate those spaces, right? So it is easier to find a programming web development temporary space than it is to find an auto technology or build an auto technology temporary space on the site. So for that, there may be students moving back and forth from the building to an offsite location, a community partner, members of the advisory teams, that type of thing. It's incredibly disruptive to students, to teachers, and to the educational experience. So that is a downside of renovating the existing building and having to find those temporary vocational spaces as well. We do have four plans of the existing options. I'm not going to go through all the detail of these because I have done it before. If people have questions, I am more than happy to circle back to them because there is a lot of thought and time that has been put into organizing these plans so that each one of them really would be a wonderful school environment at the end of the day. We don't want to show anything to the community, to anyone here that we wouldn't be happy with in terms of a design product at the end of the day. They all have been very much thought through in terms of programmatic adjacencies that we heard when we were meeting with the educators and trying to really understand what the building is about, but also trying to create a logical and a connective set of spaces so that it really feels like a more connected community. Um, when high school students enter and when all the other program elements that are at the high school are brought to this building or reconfigured within the building. So, again, 5 floors here with this existing building, the 2. Added stories going above the primarily 3 story building that we have today. An aerial image showing some of those programmatic relationships. second Ariel, I will point out as we're looking at sort of both the building and then the rest of the site context and I may steal all of Laura's thunder and not let her get a word in edgewise, but definitely stop me if I'm missing something. I did want to point out that for all the options previously, we were showing a field located over a parking garage as like our primary concept. As we shifted from our initial preliminary feasibility study phase to this phase, We really shifted the thinking there so that our baseline assumption is all surface parking and surface fields. So no elevated field above a parking area. We do still have numbers for that. We have alternatives, and I'll show you the numbers in a minute for each one if we wanted to add that and basically add to the field inventory that each one of these site options gives us. But what you'll see right now, so for instance, B1.2, and also it was in 8.1, basically recreates the existing parking areas that are on site as the parking approach. They would be completely renovated and fix the accessibility issues, the drainage issues, everything that's there. But in terms of the footprint, it's going to look very much like it does today. And that means the field inventory will also look very much like it is today. Renovated versions of the football practice field, the Vegerle fields, and the practice field adjacent to Vegerle fields. Do you want to talk about this one, Mark?
[Unidentified]: 这将是令人惊奇的。 仅供网站流通。 是的当然。 所以主要区别之一是。 所有选项都可以在建筑物周围进行 360 度的访问。 许多人告诉我们，交通有时就像一场噩梦。 我们从急救人员那里得知，这是他们所关心的问题。 所以会有，嗯。 不同类型的道路和电路用于公共汽车、汽车运输，当然还有紧急情况。 改变年级有点困难，因为大多数现有建筑保持原样，但我们找到了一种方法，可以在学校的另一侧实现这种连接。 我还会为其中的字段制作一个插头， 停车选项本质上会在现场提供一个完全不同的场地。 而且所有的停车位都会变得不那么明显。 在它下面就是这样做的。
[Matt Rice]: 只是想强调一下，这些是项目的总成本。 这是建筑委员会要求的一部分，即当我们展示这些成本时，它们始终不仅是建筑成本，而且是建筑成本，加上加起来的间接成本。 所以就加上了。 这就是该特定选项中与车库相关的场地额外成本总数。
[Unidentified]: 我认为在这个选项中它将位于填充站点上。 好的。 车库到这里就结束了。 是的。 是的。 这是内置于网站中的。
[Matt Rice]: 一切都好。 我不会为此花太多时间在相图上，因为这个概念与选项 8.1 完全相同。 事实上，唯一的区别在于阶段的长度，特别是当我们在现有建筑物上建造新建筑物时。 它减缓了这一过程，而不是简单地翻新建筑物的内部。 您可以从那里开始并继续前进。 我们必须确保学生学习的大楼的其余部分 在该建筑工地附近任教的老师也很安全。 因此，首要任务是安全和必须前进的细微差别。 它建在建筑物的钢框架部分的顶部，这比尝试将其放置在建筑物的混凝土框架部分的顶部更可行。 所以它仍然是最好的情况，但有可能，因此时间比选项 8.1 显着增加。 非常好，RC 2.2a 选项。 这又是基于写限制响应对 C22 选项的审查。 该建筑总高度为6层。 一楼实际上只是幼儿教育中心所在建筑物南端下翼的一部分。 所以实际上，高中生将体验到的建筑部分基本上是五层楼，但我们会保持一切不变。 有6层。 所以我们要讲6个故事。 这里再次需要注意几点：在考虑方面，模块化教室被从其余选项中排除。 在可行性研究的初始阶段，我们听到反馈称这些并不可取。 基本上，我们创建了分级选项，我将在一分钟内向您展示，以避免使用模块化教室。 由于我们对分阶段方法进行了传统研究，您会发现其时间也大大增加。 这实际上是因为我们正在建造的建筑面积相当大，在每个特定阶段都有相当多的平方米和面积。 所以你只能在一定的时间内建造一定数量的建筑物。 因此，我们必须将这些阶段分为不同的阶段，一个阶段在另一个阶段之上。 选项 C2.2 的组装方式稍微短一些。 而且是因为它确实是朝着那个方向爆发的。 由于建筑物朝这个方向扩展，我们能够避免在 C 翼顶部进行建设，并且基本上在一期工程中建造了整个、几乎整个新扩建部分。 这大大增加了去除相位的时间。 当建筑物朝这个方向向后移动时，我们现在位于 C 的顶部，因此确实没有办法绕过它。 由于写入限制，现在的时序与 C3.4A 选项非常相似，与之前的情况很接近。 我不知道，施工工期可能会相差一两年。
[Will Pipicelli]: 马特，我可以问你一个问题吗？
[Matt Rice]: 安全的。
[Will Pipicelli]: 这么长并不意味着学生需要 80 个月才能到达，对吗？
[Matt Rice]: 是的，这是一个很好的观点，威尔。 因此，他们面临的问题是，如果人们无法在线收听，当我们说 80 个月时，这并不意味着我们要等待 80 个月，然后搬到新大楼。 该阶段项目的实际情况是我们将更快进入第一阶段。 所以在这个特殊情况下，你会在相图中看到，它是翻新的游泳池、健身房， 新扩建部分的北区包括 CTE 空间和一般学术空间。 因此，它将在一两年内上线，具体取决于我们构建它的速度。 此外，当我们谈论 80 个月时，我们还包括使网站可行的第一年工作，即 2027 年夏季至 2028 年夏季之间。 当我们在现场时，只是钻地热井，可能会发生这样的事情。 它还包括完成现场工作的完成年。 一旦施工完成。 因此，当我们考虑持续时间时，您可以从总数中减去 24 个月，每端减去 12 个月。 所以，是的，我们深入研究了这些部分，即该时间段之前前一阶段竣工施工的部分。 因此，当我们谈论这个特定数字时，这是一个美丽的细微差别。 再说一遍，我将继续问这个问题，只是重复这些问题。 因此，在线的人可以收听，但不知道我们会因为任何特定选项而离线多久。 我会说我们仍然不知道 100%。 我想说的是，它可能会在能够钻地热井的过程中很早就下线。 这是一个高价值领域。 我们必须与领土委员会确认，将其降低到地热井契据限制以下是可行的，但是 我真的觉得，如果它用于这个目的，如果它用于临时停车，如果它用于建筑，空间设置，后勤上，它是该地方罕见的开放空间之一。 因此，它可能会被用于这些目的之一。 当它重新上线时，我认为我们还没有 100% 知道，当我们有一名施工经理在场时，我们可以就它进行一些更非正式的对话，以了解具体何时可以访问它。 但我知道已经在计划中，以了解梅德福或周边社区可以使用哪些替代资源来帮助弥补该特定领域的损失。 一切都好。 谢谢。 好的，再次讨论 C 2.2 a 计划，我只是想指出，我所说的一楼只是幼儿教育中心一楼的一小部分，与高中有一个单独的入口。 所以我们不会去低年级学生进入大楼的地方和高中生进入大楼的地方。 我们再上去，这里的三楼是整个高中建筑的连续主楼层，我们会感觉自己处于一个完整的高中环境中。 然后是四楼、五楼和六楼。 从鸟瞰图来看，就建筑物周围地块的组成部分而言，我们可以在顶部安装田径跑道和足球场，而球场通常位于这个高度。 无论我们是否可以拥有超越现有足球场的露天看台， 嗯，长曲棍球场是我们必须与土地委员会讨论的事情，以了解契约限制将允许什么。 嗯，但是有可能将此类资源放在网站上现在实际所在的位置。 这里面还包括改造足球训练场，我的意思是，如果我们有一个完整的足球场的话，到时候可能就无法进行足球训练了。 嗯，然后在土地南端还有 1 个多功能场地，或多或少位于现有停车场的顶部。 好吧，那么问题来了。 直觉上，这些田地似乎是正在进行的建设项目的最后一部分。 我认为这是对网站如何发展的准确解读。 当然，如果是天然草地，在使用之前您需要有一定的坐下来休息的能力。 就使用人造草坪的速度和用途而言，我们可以拥有更大的灵活性。 但我认为所有这些都将是与施工经理讨论的考虑因素，同时考虑城市的需求、社区的需求。 了解什么是可行的并想要选择一条要遵循的道路。 再次，从不同的角度看同样的景色。 再说一次，右边是我们的停车场，上面有田野。 从本质上讲，每一个球场的作用都是在球场的总体库存中添加 1 个额外的多功能长曲棍球场。 将停车场滑到下方，并将与升高的停车场的高度水平的场地升高。 如果你想这样想的话。 正如 Laura 提到的，所有这些选项现在都为急救人员提供 360 度访问，并减轻了通过站点的流量的一些挑战。 我还要说的是，这个选项正在开始探索对史蒂夫米勒大道的改进，以缓解来往交通的拥堵，同时也为急救人员提供一些便利设施，以便他们接近并更好地服务该位置。 它不会在任何地方创建辅助紧急通道，但它试图做的是真正与我们必须在前进过程中创造最佳场景的地形相结合。 阶段C2.2a，这开始进入我之前提到的内容。 该建筑的第一阶段是在 2028 年夏季之后一到两年内开放的第一阶段。 就是这样，健身房翻新，游泳池，新增设施。 第二阶段是事情变得复杂的地方，因为我们实际上必须拆除 C 翼以及 A 翼的一部分，才能使其在伸展时发挥作用。 第三阶段实际上涉及拆除剩余的现有建筑，然后在现场完成工程，之后我们再次谈论停车之类的事情。 这是我们针对中学的 C2 选项。 这是高中的专属课程。 在这里你可以看到有什么变化。 C22A 和我们以前的情况，或者我们现在在高中看到的情况之间的情况。 本质上，我们所做的就是截断向南延伸的质量部分。 幼儿教育中心就设在这里。 这是不会出现在这里的节目之一。 这就是回到这个方向是有意义的部分原因。 它还会将该区域的建筑物部分减少一层。 通过将这些事情结合起来，如果我们只考虑一所高中的选择，我们就能真正了解所产生的面积。 除此之外，它的外观和功能与 C22A 选项相同。 时间表大致保持不变，因为我们仍在扩建 C 翼。 至于球场，我们在地面停车场的库存和空间条件方面都是一样的。 平面图看起来又相似了。 如果有人对我们进行过程中每个级别的内容感兴趣，我们可以稍后研究。 然而，这会导致一座 5 层楼的建筑，因为我们正在摆脱南部的部分。 那是最低水平的地方。 因此，虽然建筑物本身内部相对相同，但从技术上讲，它从 6 层建筑变成了 5 层建筑。 这是它的三维视图。 从另一个方向看， 然后是网站的流通，这也将非常相似。 我们也关注这一领域的部分原因是我们也想考虑未来的扩展。 我们要从MSBA的角度来规划建设，而且未来那些被高中淘汰或者转过来的项目也会想回归。 这将是一个构建和添加程序空间的好位置机会。 车库或停车区土地的概念相同，单一高中选择的相对成本相同。 在相位上，这是同相位。 这些实际上是您在这里看到的 C22A 图表，但您可以想象，如果我们删除底部的该部分，阶段的概念将完全相同。 C3.4A，这是我们的第二次额外翻新，重点是节省健身房和游泳池的空间。 我想说，总体上与 C2.2A 非常相似。 显然，几何形状是不同的。 我们包裹整个现有农场的方式有点不同。 但从最终结果来看，由于该建筑位于相似的位置，因此仍在考虑用于体育运动。 在埃奇利球场 (Edgeley Field)，翻新了一个训练场，并重新安置了一个多功能长曲棍球型足球场。 持续时间与 C2.2a 完全相同，因为 C2.2a 的方式已更改以匹配和对齐此方法的分阶段方法。 我们的平面图即将到来。 这是一栋 5 层建筑，其初始配置如下所示。 它的三维图像。 再次是网站的流通。 导航方面非常相似，上次我们看到这个时，有人问这个连接电路是否存在。 通过它的循环路径可以通过移动交通的排序方法来完成。 这将提供一条捷径，而不是每个人都必须绕着建筑物撤退，我们知道这可能具有挑战性。 这使得公交车和到达的公交车可以在学校前面停下来然后返回。 这简化了这种方法。 我们这里的阶段概念。 同样，我们将在建筑物的北端建造。 同样，一旦我们回到船舶升级选项，我们希望在第一阶段更换建筑物的中央供暖和冷却设备，这就是我们在这里建造的部分原因。 但这意味着游泳池、健身房以及所有这些相关空间将首先上线。 然后我们可以拆除建筑物的其余部分，建造扩建的第二部分， 这是我之前没有解释过的，但值得一提吗？ 我们在这个特定选项中没有模块化教室的原因是因为我们要在第二阶段拆除的所有东西都将在这里建造。 基本上，我们正在通过第一阶段的建设来创建永久性的模块化建筑。 最后，我们在场地南侧再次拥有了新的建设选项 D1.1。 在这里，我们展示了场地配置，其中地面停车场毗邻多用途场地，然后是顶部的田径场。 我当然认为，如果人们从一开始就不想让田径运动处于边缘，我们仍然可以改革现在的领域。 然后你可以在那里再建两个多功能球场和一个练习场。 如果出于任何原因这更可取，它将增加您的现场库存。 这就像用它交换不同类型的资源。 但我认为从整个网站的角度来看，我们听到的消息是可取的。 这里拥有此类资源是为了让运动员能够使用。 现在我必须穿过城市去体育场才能有这样的竞争环境。 用于在建筑物中推进的计划。 目前，该项目也位于一栋正在开发的五层建筑中。 我之所以这么说是因为。 一楼有许多可以访问或打算与外界直接连接的 CTE 项目。 显然，我们的技术是一项不能被遗忘的技术。 还有许多其他程序确实想要访问一楼。 但就小学环境而言，食堂在哪里，健身房在哪里，那就在三楼。 然后学生就会进来并基本上进入那个主要环境。 和CE22A区别不大 选项 C3、4A 仅涉及站点如何在此处运行。 五楼。 在审查该位置时，我们之前讨论过它，但它响应了米勒大道上陡峭的入口顺序，因此感觉像是一个温馨的环境。 我们沿着这条线行走，选择非常靠近土地前方的特殊选择。 因此，这座建筑将非常存在，从温莎街非常明显，而不是退回到场地的其他部分。 但我们也想确保当我们进入时不会在入口处造成交通瓶颈。 因此，我们必须从场地的流线和建筑的体量上走这条线。 有适合你的维度吗？
[Unidentified]: 有必要。 然后。 事实上。
[Matt Rice]: 是的，所以问题又是关于这个特定选项中的场地边缘，考虑到我们将在第一阶段使用这个特定选项在停车场顶部建造，是否有更大的可能性立即断开发动机场，然后将另一个场地用于停车。 我会说这绝对是有可能的。 不知道还有没有更大的可能性或者概率。 然后承认其他人。 我会回到这个答案，说我们需要让这些 CM 加入。 然后我们需要与地区和市政府交谈，了解优先事项是什么。 因为我们能够确定网站上有一个字段更重要。 然后我们必须创建场外停车场并进行一些远程交通或类似的事情。 我们可以改变停车政策，这样人们就不能开车了。 我们可以使用许多不同的选择和手段，但我们还没有进行这些对话，不知道优先事项在哪里以及我们最终会在哪里。 在我们开始深入研究之前，我们真的希望让施工经理参与进来，因为我们需要他们的观点。 最终，他们将必须根据我们在场地和油田开发方面为他们设定的期望和义务来管理时间表、进度表、成本和工作类型。 那么问题来了：施工经理应该什么时候加入团队呢？ 我认为就他的下一次露面而言，我们现在正走向十月，也许是十月下旬。 这个过程会更早开始，但就团队成员而言，目标是十月。 这将使我们在投票前有足够的时间来处理其中一些问题。 一切都好。 一切都好。 最后一张幻灯片。 我知道我打开了问题的闸门，所以我道歉。 是的，不，不。 因此，在这个新建筑中，假设这个新建筑将在建筑物仍在移动时发生。 一段时间后，该建筑上线，您开始演示它。 这是正确的。 是的，人们的网上问题又是： 我们是否可以想象，当学校的其他部分正在使用时，建筑物的南部分正在建设中？ 我们在这里教学和学习。 这个问题的答案是肯定的。 嗯，但对于我们正在考虑的任何其他选项来说，这也是肯定的。 这就是决定在这个特定地点重建的现实，就是我们必须以某种方式到达一座新建筑，无论是翻新这里的东西，无论是建造新的部分还是我们在这里教学和学习的新建筑。 所以走吧，嗯， 就如何修改内容而言，网站上的流通是一个挑战。 我们可能会失去停车位，在这个过程中我们可能会失去田地，直到我们完成整条路线。 但这也将是施工管理责任的重要组成部分，以确保现场移动安全可靠地进行，以便没有人在其中遇到任何危险。 当我们谈论在繁忙地区建造建筑时，这是主要考虑因素。 一切都好。 所以我想从技术上来说提出问题是可以的，因为无论如何我们已经到了最后。 这是二维码。 谢谢你，苏珊。 如果您更喜欢以数字方式而不是我们那里的语音和视觉卡发表评论，请扫描此二维码。 在这里完成后，我们可以在前往大厅之前将它们分发出去。 如果人们更喜欢以纸质形式交付，我认为如果是数字化的 换句话说，就是一份硬拷贝，我们希望在本周五结束之前得到反馈，这样我们就有足够的时间来基本处理和汇总所有这些信息并与建筑委员会分享，以便建筑委员会能够了解社区更广泛的观点。 因此，如果您的邻居、朋友或家人今晚无法到场，您可以使用这个二维码，该二维码也将发布在网上，以便您可以通过这种方式访问。 他们可以填写语音和视觉卡并指出他们的首选选项，以便我们可以与他们分享。 再说一次，我们只有退出时才拥有仪表板，我们还有可以放入更大上下文模型中的选项的物理模型。 我们可以看看在三维空间中是否更容易看到。 然后确保在你离开之前将这些信交给，我不知道，可能是坦纳或我。 如果你选择实体卡，我不会送。 我们现在可以添加问题，这太好了。 我们将从这里开始并继续前进。
[Suzanne Galusi]: 我现在有一个问题，关于高中，你说它有四层，但实际上是三层，我的意思是，每层有五层。 好的。 所以当你说有五六个故事时，那么喜欢它的孩子就要去高中，必须注册四个、五个、六个月，是的。
[Matt Rice]: 因此，抱歉，入口处的问题是建筑物的高度，并指出现有建筑物主要是三层的事实。 第四层实际上是击球笼位于顶部的地方，但就像我们试图诚实地对待六层建筑的层数一样，尽管我们在底部有一个小层，我们称之为六层建筑。 实际上，这是一栋四层楼的建筑，尽管学生实际上只走三层楼。 这就是这座建筑高度背后的故事。 问题的另一部分是： 当学生到达大楼时，他们会经历什么？ 当他们走进前门时，是否需要爬四、五层楼梯？ 他们不需要爬那么多楼梯就能进去。 可能会有一两个航班飞往学校环境的主要区域。 然后你就会拥有建筑物的其余部分，也许从那里开始是三层或四层的建筑物。 所以，是的，当您进入建筑物并接近它时，必须有一定的高度。 不会像早上爬五六级台阶那么极端。
[Unidentified]: 好的。
[Matt Rice]: 我们会先回到那里，然后再回到这里。 只是因为我之前问过。 对不起。 好的。
[Unidentified]: 那么变更的基本情况类型是什么？ 那是什么？ 有什么问题吗？
[Matt Rice]: 该项目的影响是，由于图书馆容量较低，节省了一些成本。 这是两件事。 该项目不包括租金。
[Unidentified]: 停车也一样。 所以我说的都是对的，我的影响力很大。
[Matt Rice]: 基本上，这也是由此而来。 是的，我会尝试重复这些问题。 你正在测试我的记忆力，所以我会尽力支持一下。 不，不，没关系。 这是我的问题。 消除模块化的问题及其对项目成本的影响。 然后有人说，当我们移除模块时，成本就会降低，因为我们不必为它们付费。 这是一个真实的陈述，您在此处看到的更新数字已考虑到现实情况。 实际上，它比仅仅删除模块更具影响力，因为模块化结构是不可退款的。 同样来自 MSBA，它绝对是合格的元素。 因此，这意味着不再需要完全由贝德福德承担费用。 然而，模块化的另一部分是，当我们删除它们时，我们基本上必须引入阶段或扩展之前的阶段。 因此，所需的额外时间，在某些情况下，主管经理将让他们的团队在现场再待一两年，这也考虑到了与之相关的延长时间线的这些数字。 问题的第二部分是解决停车场上方的场地以及那里的相关成本。 所以，是的，增加的成本，我不会再次尝试讨论成本，但这些成本都包括在内，考虑到建造车库结构的时间表和实际情况，然后是停车场上方的场地本身。 是的，这些数字再次反映了地面停车场和地面场地，并且现场库存将比我们投入的要少。 我想您在演讲中之前提到过，该计划之外还有一些不具有成本竞争力的替代方案。 我只是想知道你是否可以多谈谈它们是什么。 嗯嗯。 它们是否被划分为替代方案？ 那么这就是下面的总分，对吗？ 这就是我所指的。 是的。 因此，问题是关于不包含在总成本中的非计划成本替代方案。 问题是我们是否或为什么不将它们纳入总体成本计算中，如果没有的话， 作为 MSBA 的一部分或可由 MSBA 报销。 我想说的是，MSBA 通常会作为总建筑成本的一部分向他们报销，因为例如，当涉及到我们选择的特定机械系统时，他们无法决定。 他们根据平方英尺的成本给我们固定的退款，并且仅限于一定数量，并不代表建筑的总成本。 这意味着它们在一般机械系统中根本没有特定的位置。 所以我们实际上所做的是将它们作为替代成本纳入其中，只是为了给社区和 MSC 一些不同的杠杆来调整未来的成本。 它不受编程的影响，当我们进入体细胞设计的开始时，我们可以看到它，这确实使我们能够调整总数。 其中有一些成本替代方案。 与计划无关的事情是有替代方案的，有些也是替代方案，所以我们可以自己做很多工作，但我们会做出某些决定。 以机械系统为例，基本的建设假设是一个完整的地热系统、100%的建设、地源和地图。 我们有两种替代方案，一种是改进的混合系统，其中 50% 的建筑采用地源热泵，然后 50% 的建筑采用空气源热泵，效率不如地源，但比使用空气源要好。 我们还有一个替代空气源，它基本上是一个可变制冷剂型系统，我们几乎没有 在屋顶上发现的舞蹈单位。 对我来说，它们看起来也像是人们家庭之外的精神单位，但这对于你们的信仰体系来说是一个错误。 这就是一个例子。 因此，如果我明白，当您创建原理图设计时，您将不会有这些替代路线。 正确的。 是的，我认为我们打算遵循与 10 月份几乎相同的时间表来做出这些决定。 此时我们也会尝试就替代方案做出决定。 这将真正澄清整个建筑和设计，以便我们可以继续前进，然后完成设计阶段。
[Unidentified]: 如果我可以补充一下，我认为如果它以这种方式工作，它将允许您在这个阶段比较苹果与苹果，然后当我们做一个选定的选项来实际比较这些其他替代方案而不是所有东西时会更容易。
[Suzanne Galusi]: 一个非常复杂的结构。 我们处于标准范围内。 我认为很难跟随和看到。 出于某种原因，我不太明白。
[Unidentified]: 显然，人们无法确切地说出什么是纯粹的。 但有没有类似模式的东西呢？
[Jenny Graham]: 是的，事实上，我要进去。 周一晚上，建筑委员会听取了主要由市长及其工作人员从财务角度进行的演讲。 该演示文稿的第一张幻灯片是由该团队提供的，他们在其中审查并执行了每个选项，保守地说，可能会退款， 这些数字可以在本演示文稿中找到。 所以这就是说，好吧，与总数相比，这花了我三分之一的钱？ 它并不完美，因为我们不知道 MSK 斯隆究竟会支付多少钱。 我们不知道我们的报销率到底是多少。 我们不知道我们会得到多少个百分点。 所以这是一个保守的观点，但这是第一次有人看到一张幻灯片说，这是什么？ 这些数字与一之间的差异。 所以我肯定会寻找那张幻灯片。 它列在网站上。
[Suzanne Galusi]: 明亮的。 只是一个配菜。 我觉得你很好。 那么如何解决这个问题呢？ 你能向我解释一下吗？ 我认为如果你能做到这一点将会非常有帮助。
[Unidentified]: 您使用的主要信息是什么？ 全部。 我几乎做了所有事情。 嗯，我有报告回来了。 然后我看看这个过程是什么样的。 这很有趣。
[Matt Rice]: 尽管事实并非如此，但这却是必要的。 你知道，我们想了解这些功能。 那么我们为什么想要它们呢？ 当然。 同样，网上人们的问题是，是什么推动了 C2.2a 和 C3.4a 之间的成本相似性以及 D1.1 的成本较低？ 并发表了一项声明：好吧，所有平方英尺不都是平等的吗？ 并且它们在选项中是相同的。 因此，额外的翻新选择具有一定的表面积。 新的建筑方案面积有所不同，减少了约 30,000 平方英尺。 这具体是因为，如果我们建造新建筑，我们将无法建造像现有体育馆那么大的体育馆。 我们有大约30,000平方英尺的健身房，大多数MSBA都会允许我们建造，而不只是报销它， 建造一个18,000平方英尺的新项目。 因此，存在 12,000 平方英尺的差异。 其余的大部分人也参与了这些更大的另类体育教育空间。 这是 C22A 和 C34A 甚至 B12 和 D1.1 之间面积不同的一个重要原因，后者的面积较小。 这在很大程度上解释了为什么它更便宜。 也有较少的 减少对周围土方工程的参与。 从停车场的水平面建造是最容易的。 与C22A和C34A相比，垂直方向有一定数量的建筑物向北推向通往埃奇伍德的山丘。 因此，这将涉及一定量的额外土方工程和岩石清除。 所以这会产生一点溢价。 事实上，C22A 和 C34A 的时间表大致相同。 D11，所以这不是一个大因素。 我认为这可能主要是由于面积以及周围的土方工程和场地限制造成的。 这是有道理的。 也是这样的组合，我们有30,000平方英尺。 新建筑比现有建筑要小。 因此总体而言，每平方英尺 1,000 美元相当于 300 亿美元的排放量。 然后还有其余的站点工作以及针对每个选项的一些其他注意事项。 估算人员没有我们这里的全套计划，以及场地平面图和详细计算。 这就是数字增加的时候。 我们当然可以更深入地挖掘并尝试找出它到底在哪里，但这就是这两部分的一般逻辑。 面积更小、更复杂。 所以我觉得可以说的事情就少了很多。 当我们观察这些电池时，它们的尺寸相同吗？ 不。 好的，所以问题是本财年的金额是 26 美元还是增加。 所有这些数字都在施工开始时减少。 所以我认为这会在 2028 年发生。 并且有一些假设仅基于我们每年所占的行业估计标准。 就升级而言，这可能代表约 4%。 所以 28 美元。 4%，即估计为 29 美元、28 美元和 4%。 我就是这么想的。 因此，当提交投标时，不一定是建筑面积，但当确定最高保证价格时，将根据估算师和投标人对 20 美元、28 美元的考虑来确定最高价格。 因此，从现在到 2020 年的复利就是一切的开始。 确切地说，他们可以将其额外升级的一部分作为报价的一部分，无论您是否达到施工结束。 但这是可能的，你可以简单地将它分解到中点，这就是你要去的地方。
[Unidentified]: 你们所做的不仅仅是上学，对吗？ 你们都做自行车实验室和所有其他事情，对吧？ 围绕那个。
[Suzanne Galusi]: 我们公司就是这样做的。 我只做了学校项目。
[Matt Rice]: 这对我来说看起来不错。 好吧，是的。 但也许每个人都可以与同事讨论随着时间的推移这样做的成本。 这是一个真实的说法：马萨诸塞州的建筑项目成本 自疫情发生以来，时代发生了变化。 或者，你知道，建筑项目减少了，所以饥饿可能会更多一些。 所以我试图理解为什么，珍妮之前说过，我们不知道为什么成本如此之高。 因为我支持建设。 好，好。 那么我们开始吧。 太完美了。 你不需要回答。 您知道，我认为 OPM 作为索赔管理人会信任所有资金。 我想你们都做出了估计。
[Jenny Graham]: 我们聘请了一家评估公司。 因此，估算发生在流程的各个阶段。
[Suzanne Galusi]: 我们有一个估算员，他雇佣了一个估算员，然后我们雇佣了一个估算员。 这两个估计量， 我们在学校项目上做了大量工作，尤其是在马萨诸塞州。 因此，根据我的经验，我想说，他们的成本非常准确，尤其是这两家公司。 一旦我们聘请了施工经理进行方案设计，他也会与我们一起进行成本估算。 通常取代 OPM 成本估算，但
[Jenny Graham]: 建设者，他们建造了它。 他们可能是一家在马萨诸塞州建造了许多学校并正在寻找来自他们的真正报价的公司。 这就是有关估计的信息的到达方式。 关于你的第一个问题，即价格和成本是如何上涨的，我想说的是，正如你提到的，疫情期间出现了飙升，当时的通货膨胀非常高。 我认为成本并没有下降，但增长速度更加缓慢且稳定。 我认为现在，就像现在一样，我们看到的提案低于过去几年对这一过程的估计，你知道，项目。 但这些估计，最初的估计是，你知道， 估计预期增长未知。 因此，成本不一定在下降，而是成本开始稳定，并且比因此而做出的非常保守的估计要好。
[Unidentified]: 所以只是快速跟进一下。
[Matt Rice]: 那么我们真的急于埋葬自己吗？ 我们已经有了。 嗯，我知道有些家长这样做是因为他们希望孩子能够上学。
[Unidentified]: 嗯，我的意思是，它们并不是分开的。 我的意思是，这座建筑现在状况不佳。 我们坐在教室里。 对不起。 我现在感觉到了。 好的，一切都很好。
[Matt Rice]: 我的后脑勺没有眼睛，所以这很困难。 我看不到所有的球体。 到目前为止还算安全。
[Will Pipicelli]: 但我还活着，也许这是一个安全的空间。
[Jenny Graham]: 然而，说到成本，正如珍妮所说，我们等待的每一天仍然在升级。 你的成本并没有减少。 事情仍然会变得更糟，正如它们应该的那样。 而现在，这个比例已经不是 4% 了。
[Will Pipicelli]: 有一定比例，但这是一个巨大的负担。 好的。
[Jenny Graham]: 这就是为什么当你扩展到服务时，这个数字会如此之大，因为我们目前所处的市场位置。 这就是为什么今年的形状与增加 2400 万美元如此不同。 泰勒，我倾向于认为这个项目是 10 年前的。 下一个最佳时间是什么时候 所以我认为这是困难的部分。 如果你看一下这些项目，人们喜欢谈论萨默维尔，他们喜欢谈论阿灵顿，他们喜欢谈论温彻斯特，所有这些项目。 Procton 是一个比这个更昂贵的项目。 你知道，如果你看这些项目，你甚至无法匹配它们，因为起点和交叉点根本不匹配。 我认为这对人们来说是一件非常难以理解的事情。 感觉时间并没有过去多久。 但就我们所处的位置而言，即使是列克星敦，像列克星敦一样，价格也都在这一点上确定了。 他们确切地知道该项目将花费多少。 我们还在估计，对吧？ 所以我们距离他们现在的水平还差一年半或两年。 所以，是的，这是一个非常困难的平衡，但我们正在努力迅速采取行动，因此，我认为最重要的是，这座建筑正在失败。 我们必须保持它的运行，直到有新的东西出现。 所以我不想花钱做这个，花钱买新楼，对吧？ 但我们必须积极采取行动来维护建筑物并提供冷却。 因为这座大楼，我们制定了炎热天气的协议。 这里发生的很多非常困难的事情也不能幸免。
[Matt Rice]: 我完全赞成建造一座新建筑。 我不想剥夺任何孩子、工作人员或老师更好的空间。 我的家人都在接受公立教育。 所以我想我要问的问题是19号很快就要到来了。 我们应该对这些选项之一下注吗？ 6 月 16 日之后这些选项的灵活性如何？ 我们可以从 D 开始并以某种方式迁移到 C 吗？ 那是我们做不到的。 看起来好像进展得很快。 而且，你知道，这些仍然是实际有效的出色数字。
[Jenny Graham]: 我想如果我能参与，社区就会充满选择，对吗？ 我们实施了 29 个选项，压倒性的反应如下： 我什至不知道我喜欢什么或不喜欢什么，因为有29种选择，对吗？ 然而，如果你看看生活中的这些数字，C2.2、C3.4，它们看起来几乎是一样的。 价格实际上是相同的，直到你真的可以只选择一个选项并真正谈论该空间是保留还是消失，对吗？ 是地热还是空气源？ 它们是您的太阳能电池板，我们的田地。 我们不可能在六七个选项中做到这一点，而人们却无法留在我们身边，对吗？ 因此，通过对实际细节的所有这些整理和提炼，我认为要求社区与我们一起经历七次这个过程是不公平的。 我发现尝试管理一切并给他发短信令人沮丧。 即使我们只有一个，也会很可怕。 我知道 6 月 10 日似乎很快。 我只是想说，这就是在这个项目中提高你的品牌的方法。 所以，实际上，对于那些为了实现这些目标而努力、努力、努力完成所有这些事情的人来说，这并不是一辈子的事。 我认为，你知道，对我来说，我们正在做出的决定，我认为有三个决定。 有没有新的建设，有或没有，对吗？ 我们是否尽一切努力节省一切，是或否？ 或者我们要做点什么？ 对我来说，这是我们将在 6 月 10 日做出的决定。 从那里开始，有各种各样的选项可供修改、调整和讨论。 礼堂现在有500个座位、800个座位还是1000个座位？ 当你不思考“这对这对这对这对这意味着什么”时，所有这些事情都会变得容易一些。 所以我认为这对人们来说是压倒性的。 我们正在听它并发推文。 所以试着缩小你的注意力。
[Matt Rice]: 我相信正在为每个选项开发两个生命周期成本分析。 他们在网上向人们提出了一种有关生命周期成本分析的问题。 它们是在周一建筑委员会会议结束时提出的，我们知道现在很难获得这些信息，因为会议时间很长，但录音是可用的。 现在你有能力进阶到这部分了。 但是，有对身体和功能的碳分析，以及对第二种想法的分析，这种分析已经在非常高的水平上对其中两个选项进行了研究，或者在极端情况下，因此已经对它进行了分析 B1.2，因为这是我们B1.1最大的改造，都是新建的。 在这一点上，我们并不是试图确切地确定任何选项可能代表什么样的碳排放。 我们只是想在某种程度上了解它们之间存在差异，以及是否有理由或逻辑来选择基于较低运营成本或较低碳足迹的选项。 无论我们为团队选择什么指标。 也许这过于简单化了，但如果没有它们，答案似乎就是 1.1。 这是最低的。
[Jenny Graham]: 好吧，如果您不致力于维护健身房空间并且不致力于游泳池，那么这就是答案。 我认为我们听得很清楚，这些都是优先事项。 不，不是那样的。 这就是问题所在。 我认为这是人们选择建立一个团体时面临的障碍，但单独的数据删除会让人们非常紧张。 你不能拥有像我们这样的健身房，你就会失去击球笼、健身房、健身室。 还有我刚才说过的话。 他们会等待。 他们正在等你。 是的。 同意。 因此，所有这些空间都是今天建筑物中存在的东西，而这在那里是不可能的。 因此，这些权衡超出了我们必须弄清楚的成本概况。
[Unidentified]: 那么，另一个问题。
[Matt Rice]: 不是我不能讲我们做的项目的成本，我们行业里做的成本估算，公共设备的成本。 它非常非常柔软。 正如我所说，成本和差异是 80,000 美元、90,000 美元。 就这样。 但你知道吗？ 这就是观众，就是表达。 这些就是所有的要求。 所以它是一种局部文化，它意味着一个有点黑的女人，一个有点黑的男人，一个有点黑的男人，一个有点黑的男人，一个有点黑的男人，一个有点黑的男人，一个有点黑的男人，一个有点黑的男人，一个有点黑的男人，一个有点黑的男人。黑暗，还有一个有一点黑暗的人，还有一个有一点黑暗的人，还有一个有一点黑暗的人，还有一个有一点黑暗的人，还有一个有一点黑暗的人，还有一个有一点黑暗的人，还有一个有一点黑暗的人，还有一个有一点黑暗的人，还有一个有一点黑暗的人，还有一个有一点黑暗的人，还有一个有一点黑暗的人，还有一个有一点黑暗的人。
[Unidentified]: 我认为这只是，看起来是，它不是指数，它不是指数，但看起来是这样。 哦，当然，当然，好的。 是的。 我只是想提一下，也许您可以连接到大厅。
[Jenny Graham]: 你无法在网上听到这里发生的事情，所以我只想向那些在网上试图关注我们的人说清楚。 有点初级的技术。 所以我们没有收到托尼的消息。我请托尼先走。
[Unidentified]: 我认为这些计划将继续尝试存在。
[Jenny Graham]: 是的，不，这是一个非常好的问题。 所以在网上，问题是：如果我们只完成高中学业，这些项目怎么样？ 这个决定会产生相关成本吗？ 答案是肯定的，这样的决定绝对是有成本的。 相关成本根据程序的不同而略有不同，根据我们放置它们的位置的问题也略有不同。 因此，如果您了解我们的建筑组合，您就会知道在梅德福有两座建筑正在发挥作用。 其中之一是赫格纳中心 (Hegner Center)，该中心正在为梅德福休闲中心 (Medford Rec.) 进行多年的修复和翻新过程。 所以也许我们可以去那里，但梅德福雷克不会去。 该项目结束后可用的另一座建筑是柯蒂斯塔夫茨大学。 因此，今年夏天将发生的事情之一就是对柯蒂斯·塔夫茨大学的评估，因为我们不能只是把新的节目放在那里。 我的理解是，需要进行大规模的改革，但真的必须量化改革会是什么样子吗？ 我们所说的可以移动的东西是否有空间是谈话的一部分。 所以，嗯，答案是，当你查看议会时，这些不是这里的数字，只是数字，他们无法告诉你的是，我们最难做出这个决定的是另一栋建筑。 我们需要买什么东西吗？ 我们要出租东西并将其纳入运营预算吗？ 与重新安置这些项目相关的成本尚不清楚。 这是十月份之前将完成的工作的一部分。 所以当我们说最惠国待遇是否应该在这里的时候，我们也可以说：如果不在这里，它能去哪里？ 那会是什么样子呢？ 无论是在另一个资本项目、单独的债务排除还是其他项目中，或者我们要为他们租用场地，这会花费很多钱。 这意味着我们必须每年筹集这笔资金。 因此，这是尚未对将课程转移到学校之外进行的计算。 然后发表评论。 因此，这些数字不会也不会反映这一点。 这些数字可能是已知的，并且这是一项正在进行的工作。
[Suzanne Galusi]: 我认为了解所有的项目以及我们仅有的项目是什么会很有帮助。
[Jenny Graham]: 当我们谈论所有程序时，我们将更新幻灯片以真正明确我们的意思。 好的。 是的，我们可以做到。 是的，我们可以做到。 威尔，网上有问题吗？ 有的，珍妮。 好的。 感谢网上大家的耐心等待。
[Will Pipicelli]: 所以存在一个关于模块化教室设计的问题。 您能否告诉我们您创建一个项目的经验，该项目发生了分阶段过程，以及它如何影响教育交付？
[Matt Rice]: 当然。 我的意思是，就在萨默维尔我们旁边的萨默维尔高中， 我想说，就建造高中项目而言，还有更多的土地。 模块化教室，现场有一堆模块化教室，我认为大约有 12 个。 我们将其用作一种游乐场，将教师和学生运送到模块化教室，然后返回完工的建筑区域。 日程安排变得有点复杂，因为新冠疫情正好在项目进行到一半的时候到来。 但随着建设的进展，模块化教室肯定会在多个阶段使用，作为建设的一部分。 就对教育的影响而言，教师和学生，大部分是学生，因为他们搬到了那里，老师要么在那里，要么不在，但学生从现有建筑搬到模块化教学楼，有时穿过一个建筑工地到达现有建筑的另一部分并返回。 暴露在天气中。 还有一点额外的时间可以出去走走。 但模块化教学楼就位于现有建筑旁边。 因此，我们尽量减少这种情况，并再次确保安全问题始终存在。 我认为工作人员在换班期间被要求呆在外面，只是为了确保学生不会朝不同的方向走，而不是去不同的班级。 所以这也是考虑的一部分。
[Will Pipicelli]: 然后我们还有一个具体关于选项 B 的问题。您能否再次谈谈对体育设施的影响，以及为什么与选项 C 相比，选项 B 的影响会低于选项 C 与健身房和健身房等相关的影响？
[Matt Rice]: 当然，是的。 所以之所以选择D，体育设施，健身房，以及健身房或者健身室等另类的体育教育空间， 它会更小，因为当我们有更大的空间时，我们可以通过 MSBA 计划对其进行翻新。 这只是在更大空间的建筑中的现实的一部分。 作为新建筑的一部分，它们限制了我们可以再次建造的健身房的规模。 这不是一个场景，好吧，我们可以构建更大的东西，如果 梅德福愿意花自己的钱去建造更大的东西。 事实上，有一个硬性限制，即如果您新建的健身房面积超过 18,000 平方英尺，MSB 将不会参与您的项目。 所以这是一个硬性限制。 这也是该特定设施规模较小的部分原因。 因此，对于健身房和健身中心来说，如果我们是新建而不是翻新，那么让它们被接受为更大的空间就会困难得多。 其中一些内容必须在随后向 MSBA 报告期间的谈判讨论中得到理解。 但在许多情况下，它们最终会变得更小。 然后。
[Will Pipicelli]: 箭头举起，否则我会问，你必须准备好出发。
[SPEAKER_02]: 嘿伙计们。 感谢您提供所有这些信息。 很多。 其实我的问题就是你刚才问的模块化问题，而我的问题其实是相反的。 我很高兴看到模块化程度较低的教室，但我很好奇项目团队在他们所看到的正在建设的学校中学习的经验如何。 在施工阶段，您所在的教室紧挨着您旁边正在进行的施工阶段。 这样更好吗？ 这是一个问题。 怎么样？
[Matt Rice]: 我不知道我是否一定会更好地使用这个词。 这是我们所经历的过程的现实，对吗？ 嗯，我们必须考虑的事情，嗯，我们的空气质量，嗯，施工经理和/或第三方测试机构在施工过程中进行持续的空气质量监测，以确保无论在哪里放置灰尘，嗯，管理型屏障，他们都在履行自己的职责，并且没有任何东西，嗯，渗透到学校其他繁忙的地方。 嗯，音响效果是另一个引起很多关注的因素。 在确保我们正在建造的任何临时隔断方面，如果我们将占用的空间与正在建造的空间分开，这意味着它的设计考虑到了声学效果。 我们不只是铺设单层干墙或胶合板。 并希望你能掌控一切。 这并不意味着我们可以完全隔离建筑物的占用部分，但我们需要从声学角度对其进行管理。 然后我们可能必须在不同的日子工作，例如 MCAS 测试日，这些日子通常是安静的日子，某些施工活动将受到限制。 是的，挑战始终存在，但都是可以应对的。 施工团队以及学区和学校之间只需要建立清晰的沟通渠道，以确保运营顺利进行。
[Jenny Graham]: 如果我可以补充一点，我认为这是在这个糟糕的设计阶段雇用一名施工经理的好处之一，这样他就可以直接与学区和学校合作，甚至在项目获得批准之前，解决一些问题和担忧
[Unidentified]: 会发生在一个被占用的建筑物内进行的项目中。
[Jenny Graham]: 而且，据马特说，施工经理和学校之间始终保持非常清晰和一致的沟通。 而且大家都会非常清楚大楼内发生的事情。 谈到 Matt 的 MCAS， 沟通是关键，尽早引入施工经理确实可以实现沟通。 Tara，当我们谈论模块化经验与构建经验时，我要说的另一件事是，我们学校 50% 的学生从事职业编程。 并非所有这些职业课程都有高度专业化的空间。 有些非常简单，看起来像教室，但其中许多程序在高度专业化的空间中运行，无法转化为模块化系统，对吧？ 我们无法以模块化的方式教授电气学生。 因此，如果我们处于围绕模块化进行选择的情况下，我们是否需要处理另一层复杂性，即是否有机会将这些程序转移到附近的外部公司？ 那么，这会产生什么影响，从而扰乱学习，特别是对于一所正在努力整合时间表并让我们的职业课程变得容易理解的学校呢？ 学术方面的传统高级编程也可供专业学生使用。 因此，当我们谈论模块化情况时，情况要复杂得多，因为我们的职业课程并不都是模块化的可能性。 这是我们在做出独特选择时真正考虑的因素。 然后我们开始讨论需要制定的所有应急计划。 这是该项目的另一层复杂性。
[SPEAKER_02]: 不，我绝对感激。 我的问题来自，我在聊天文本中指出了这一点，但我的两个孩子在施工期间可能会在学校。 我只是想一边举起钢铁来学习微积分，对吗？ 这是现实，我明白，它必须发生，但我认为它可以帮助我在翻新、翻新和新建筑选项之间做出决定，对吗？ 就像， 新建筑是否将这些活动分开，以便这 80 个月的建筑对这 80 个月在校的学生来说更好？ 因此，由于我已经取消了自己的静音，所以再发表一条评论。 我在聊天中指出的另一件事是，我认为我会鼓励建筑委员会要求对温思罗普街建筑方案进行非常简单的大规模展示。 我想我们都认识到并知道通过这个项目将需要大量的社区支持，而且我认为这里有机会做一些事情 它将如何影响温思罗普街，它会是什么样子，它会是什么样子，以及当我们考虑在 D1 和任何其他剩余选项之间进行选择时它可能意味着什么。 场地前面的水平设施。 我知道 D 更高，而且我知道 D 更靠近道路，就在街道上方。 所以我想我会建议建筑委员会下周提出这个要求。 这可能是超级有才华的 3D 建模团队可以快速完成的事情。 但我认为当我们思考时考虑这一点非常重要 那些不会在这所学校生孩子的人以及这对他们有何影响。
[Jenny Graham]: 是的，我认为我们不必等待建筑委员会，因为你刚刚问过塔拉。 是的，团队听到了你的声音。
[Matt Rice]: 是的，我认为这是我们可以在 6 月 10 日会议之前与建筑委员会分享的内容。 所以这只是这里涉及的愿景的一部分，对吗？
[Jenny Graham]: 我有一个问题，也许最好由卡鲁西博士来回答。 一位居民发给我并要求我回复。 因此，对于某些空间的需求和预期用途存在一些疑问。 例如，其中之一是我们正在考虑的礼堂的一些变体。 所以，对于那些关注公众的人，我们现在有 750 的选择， 500、800 和 1,000 个职位空缺。 那么您能谈谈我们从哪里开始以及这些选择和该空间的愿景是如何产生的吗？
[Suzanne Galusi]: 绝对地。 让我们移动它，以便家里的人可以听到它。 哦等等。 从哪里开始？ 因此，在这一点上，我认为有必要强调一下，目前我们的礼堂大约有 330 个座位。 然而，其中许多都已损坏。 所以实际上，大概有接近 300 个座位。 这栋楼里大约有1,200名学生。 因此，我们不仅有每年都在增长的非常繁荣的艺术项目和戏剧项目，而且，此时校长将不同年级的学生聚集在一起的空间非常有限。 因此，要召开学校集会或学校级别的集会， 任何有启发性的讲座系列都只是学术界。 对于某些活动，这可能是合适的，但如果我们谈论演讲系列或某种展览机会，它就会变得非常复杂和具有挑战性。 只是为了让您了解部分需求和愿望。 因此，我们与项目团队一起做的事情之一就是我的导演，即艺术总监。 我们还开了一个会。 我们和一些剧院专家一起，在我们的建设委员会中也有一位。 马龙先生参加了会议并与我们进行了交谈。 我学到了很多。 在这次谈话中，他们谈论了戏剧，因为它涉及到整个空间。 我想说的是，我是 1,000 个座位空间的大力支持者，认为我们有一所可容纳 1,200 个座位的学校。 我想说，这是与一些谈论性能和私密空间的人的谈话得出的。 以及声音如何投射、声音如何投射，以及您在该空间中时的整体体验。 还有很多建议可以缩小座位空间，使表演空间更大一些。 此外，我们还知道，这 1000 个名额无法容纳整个学校社区。 也许这个碗适合一半的学校社区，所以你有一定的灵活性，但你也保留了这个空间。 这就是为什么了解多次空间迭代的估计值很重要的原因。 我相信 MSBA 涵盖七个……最多 750 个。 最多 750，因此我们必须允许您考虑 500 到 750 的范围。
[Jenny Graham]: 所以这是第一。 出色地。 第二是社区聚会空间。 所以我会很乐意接受这一点。 因此，社区聚集空间。 当我们谈论这个空间时，我们想象的一件事是如何 今晚，全市将有大约四次以不同身份举行的会议。 我认为许多居民都有真正的愿望，他们希望能够亲自参加会议，并希望当他们亲自参加会议时能够听到和看到，正如我们所知，这是你们现在都面临的问题。 但如果他们想在家观看，他们也希望能够听到和看到。 我们在整个城市都有一个可以举办此类会议的空间。 实际上，整个城市还有两个适合举办类似会议的空间。 我们有接待室和图书馆，然后我们有相机。 因此，社区会议空间的概念是在城市中创建另一个空间，供社区出于各种原因举行会议而使用，无论是邀请演讲者参加会议 人工智能与你的管理，你知道，就像人工智能与你的孩子、你五岁的孩子或公开会议或公开听证会的到来一样。 所以我们所做的就是试图说，如果我们要拥有这样一个空间，我们如何做到符合有关举行公开会议和开放会议空间以及足够容量的规则和要求以及法律？ 所以这就是起源 社区会议就是那些公开会议。 同时，我有机会去马尔登高中，那里有一个社区会议室，并参加了一个颁奖典礼。 这个空间最有趣的事情之一是我们早上九点在那里参加了颁奖典礼。 公众可以进出该空间，而不会以任何方式中断学校的运作。 有一个外部入口。 有一条路进去。 有办法彻底杜绝校外的聚集活动，但整个学校仍然充当着这个空间的作用。 就像。 一个大的长方形房间，好像我没有选择长方形一样，但它是一个大的长方形房间，而且显然用得很多。 因此，当我们谈论太空简报中的内容时，这确实是我们在全球范围内探索所有可能事物的机会，对吗？ 因此，社区会议室就是其中之一 这是被要求和预期的。 我从无数居民那里听说我们在贝德福德没有这样的空间。 现在，我们要在其他地方独立建造这个空间吗？ 可能不会，也许永远不会。 因此，如果我们谈论的是有机会在这个项目的范围内以某种方式做到这一点，那就值得探索。 这就是我们正在探索的事情。 接下来是贷款。
[Suzanne Galusi]: 欢迎中心，又名登记，又名家长信息中心。 它有很多名字，但如你所知，当你走进梅德福高中的大厅时，那就是我们的注册办公室。 我们喜欢将其称为欢迎中心，所以我想提及我们希望家庭来到这里时的感受。 以至于我们在欢迎中心周围创建了一个小中心，以便当家人来到时他们可以得到任何问题的解答。 根据需要，它们有相邻的支撑。 例如，这堵墙后面是我们的 EL 部门。 我们许多来到梅德福的学生都在这里注册。 他们还需要一些额外的支持。 他们可能需要一些语言测试，以便我们可以确定对学校学生的适当支持和适当的任务。 我们的欢迎中心旁边还设有特殊教育机构。 如你所知，我们有一间医务室。 医疗需求是注册过程的一部分。 我们这里有交通，我们这里也有最惠国待遇。 因此，我们的家庭欢迎中心周围有所有必要的周边设施，可以帮助家庭获得问题的答案，帮助进行任何类型的评估、家庭作业和后续服务。
[Jenny Graham]: 欢迎中心今天就在这里。 所以，是的，如果我们回到最初，比如 2022 年，实际上，当我们为这次利益声明的迭代发布第一份利益声明并最终取得成功时，我们总是在争先恐后地重新安置这座大楼中的所有编程。 这就是我们利益声明的一部分。 他谈到了欢迎中心，他谈到了最惠国待遇，他谈到了中央办公室，他谈到了所有这些空间。 这就是为什么学校委员会一直打算并计划继续欢迎这些空间。 计划总是让他们来这里，因为他们一直都在这里。 现在，这是让他们来这里的正确理由吗？ 也许不是。 当我们开始谈论仅限高中的选择时，我们现在所做的就是说，好吧，如果他们在其他地方工作怎么办？ 这会提高编程质量吗？ 提高可访问性是否可以节省成本？ 那里有很多东西需要探索，但是通过三个整个学校委员会，学校委员会一直坚定地相信这些项目以及这座大楼中正在发生的事情的价值。 学前班编程已经存在了很多很多年，并且已经发生了变化，我们将在某个时候进行一场大辩论 集中式或分散式编程对学龄前儿童是否有利。 我们将在不久的将来的某个时候进行这场辩论。 但学校委员会，作为此类申请程序的持有者，以及董事会，通过他们的肯定，一直表示这些项目对梅德福很重要。 我想你们可能都看到和听说过 Medford Family Networks。 失去拨款以及这如何使该计划受到质疑。 梅德福没有人希望梅德福家庭网络消失。 它提供了关键的资源，更重要的是，随着梅德福家庭随着时间的推移而发生变化，它具有巨大的潜力，可以继续提供与今天略有不同的服务，以覆盖梅德福的更多家庭。 简而言之，所有这些事情始终是计划的一部分，而成本确实让您想知道：这是最好的计划吗？ 因此，退后一步，评估这是否是最好的计划，或者是否还有另一个更好的计划，是我们在推进其中一些计划时将会发生的事情。
[Suzanne Galusi]: 我还可以谈谈儿童角吗？ 这是我们市立日托中心。 为我们的老师服务。 为在梅德福市工作的任何人提供服务。 当注册开放时，它还为社区中的一些家庭提供空间，并为我们的学生提供服务。 因此，如果我们有学生需要日托来完成高中学业和毕业，我们也会在这里为我们的学生提供服务。 我想说的一件事是，目前的空间非常有限，并且有等待名单。 特别是来自社区成员，因此这也将提供一个扩大这一机会的机会，为我们许多家庭提供在城市内进行儿童保育的机会。
[Jenny Graham]: 下一个元素是青少年健康中心。
[Suzanne Galusi]: 不，我可以尝试，然后你可以添加更多。 我承认不是。 青少年健康中心与学校的任何其他空间一样熟悉，但青少年健康中心将在护士办公室和学校咨询和行为健康项目办公室之间运作。 因此，这将为医疗或社会工作者、医疗保健专业人员、心理健康专业人员、 这里有空间根据学生的需要工作、支持和服务。 出于保密和空间占用的原因，这必须与护理项目相邻，但会有一个单独的办公室和一个供外部顾问使用的专用房间。 我们目前有这个， 与剑桥健康和其他一些顾问一起。 我们有萨菲亚医生，她是我们区的儿科医生。 所以我们可以尽我们所能，但这个空间也来到这里，有时为我们的学生提供医疗保健，特别是在体育和田径领域，为那些可能无法在大学内立即获得这种机会的学生进行体检。
[Jenny Graham]: 所以我要说的是，健康中心团队在开始时与泽维尔博士和席尔瓦主任进行的部分对话是能力建设，在这里拥有一个更像剑桥健康联盟的共享空间将改善那些没有这种机会的学生获得医疗保健的机会，对吗？ 这些项目都非常不同，但是剑桥健康联盟 它在某种程度上独立于我们学校运作，但也在我们学校内部运作。 这些计划提供了大量赠款，用于在高中开设青少年健康中心。 这又是探索的起源，我的意思是，如果没有空间，我们将永远无法做到这一点。 但如果有空间，我们是否可以与社区中信誉良好的提供者建立合作伙伴关系并提供护理服务？ 为我们在这座大楼里的学生。 因此，除了萨比亚博士一生中可以做的事情之外，在有限的时间内，他必须来到这里，真正获得持续的医疗护理，就好像马尔登高中在几个下属有一个青少年健康中心一样。 提供此服务的优秀学校。 这就是我们应该审视这个问题并决定这是否是我们想要继续推进的事情的起源。 但另一件事是必须有空间。
[Suzanne Galusi]: 是的，是的。 补贴要求完全透明。 因此，Jenny提到的包需要一个单独的空间，而不是一个共享空间。
[Jenny Graham]: 最后一部分是附加字段。
[Suzanne Galusi]: 这是针对上面的字段吗？ 是的。 老实说，我不想杀死任何人，但我是那些想看看我们能否成功的人之一。 这里有田径场和足球场。 我这么说有几个原因，纯粹是为了公平起见。 我知道梅德福高中并不位于梅德福市中心。 所以我们 本福德高中的位置对于我们的一些家庭来说可能具有挑战性，我必须承认这一点。 然而，这是我们这个项目必须使用的空间和土地。 现在我们有体育节目，我们有我们的乐队。 我们的乐队在街对面的停车场演奏。 如果幸运的话，他们还可以在荷美尔练习，那里是他们表演的地方。 如果可能的话，我个人很想在这里见到你。 这就是为什么我不希望删除像字段这样的空格。 这就是为什么我希望能够优先考虑尽可能多的现场空间。 我认为这可能就是做到这一点的方法。 我知道并不总是能够拥有一切，但实现这一目标的一种方法是将场地放置在停车场的顶部。 作为这一过程的一部分，来自学校建设委员会、我们的工作人员、教师、管理人员的许多团队，我们进行了很多学校参观，我们在沃尔瑟姆高中看到了这一点，该项目最近在 2023 年完成。他们在停车场上方有场地，这是他们的足球场。 看到这一点真是令人着迷。 我想说，我对停车的感受很复杂，但为我们的学生和社区使用保留尽可能多的空间绝对是首要任务。
[Jenny Graham]: 是的，我会继续这样做。 我们就像是一体的 梅德福的场地空间溢价，对吗？ 再说一次，我们没有无限的空间可以打开并创造一个新的领域。 所以如果你有孩子参加体育运动，你知道这一点，对吗？ 孩子们无处不在，尤其是高中生，他们到处都在努力进入自己的领域。 有些孩子离开这里，在这里踢足球，然后必须前往哈梅尔，这就是他们在这种临时场地上训练的原因。 然后你的孩子们在跑道上跑步，必须穿过城镇。 所以存在公平问题。 另外，梅德福缺乏空间容纳所有这些东西，但需求却很大。 我想我看到了卢卡斯踢足球的要求。 足球赛季期间，球场上总是人头攒动，非常忙碌。 垒球场、棒球场，都是这样吧？ 因此，考虑将体育场、足球场和跑道带到这里的另一种价值， 如果你能分享这个，就会营造出一种校园的感觉，对吗？ 对于足球比赛等，你在你的学校，你在球场上，你在你的学校，你的行为就像你在你的学校一样，你不是在一个你说的地方，这不是我的学校，我可以随心所欲，对吗？ 所以把所有这些东西带到这里就创造了这里。 您可以为梅德福做的另一件事是： 让我们以不同于今天的方式激活荷美尔。 荷美尔靠近垂直超市、公共交通和几所学校。 如果你愿意的话，这座城市有机会探索那里，并说：如果我们把我们的主体育场放在这里，荷美尔会变成什么样子？ 因此，规划和发展的视野更加广阔。 一年多以来，我一直在与市议会和市长讨论这个问题。 隔壁的马场正在出售，这是怎么回事呢？ 我想，我们应该为这个项目购买它。 他们拿走了它，现在它将变成，你知道，12 栋房子。 但是，这些获得空间、做我们在温特沃斯一般尝试做的事情以及以不同方式激活空间的机会是一种无关紧要的机会。 只有当我们让人们接受时，这才有可能。 Formal 本身的项目也需要做很多工作。 所以问题是：真的有机会退一步思考什么是可能的吗？ 这就是停车场和规划的诞生。 有一个遗产诉讼，有一个康奈尔案的启动， 我们的库存中还添加了一个额外的机会。 特伦顿，你有什么问题吗？
[Matt Rice]: 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 40, 41, 42, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 48, 49, 50, 50, 51, 52, 52, 53, 52, 52, 53, 52, 53, 有多个可用的存款地点，当然只有一个。 就这样。 那不会让你进入名单。 感谢您选择最便宜的选择。 此外，我们还要求您再次执行此操作。
[Jenny Graham]: 因此，对于电话里的人来说，这个评论实际上是为了强调我们的局限性延伸到我们的室内篮球设施和游泳池，以及梅德福高中校园的重要性日益增加，特别是在篮球方面，并且作为唯一的室内游泳池地点。
[Unidentified]: 是的，我想问一个非常简单的问题，在我们讨论这个主题的过程中，在大约 80 个月的时间里，在建设方面采取了哪些措施？
[Suzanne Galusi]: 该程序还用于其他什么地方？
[Jenny Graham]: 是的，这是一个很好的问题，但我们还没有答案。 但已经有很多关于这些可能性的讨论。 据我所知，我已经和塔夫茨的人们交谈过，他们说，嘿，我们可能需要以各种身份提供帮助，对吗？ 所以，是的，荷美尔，我认为这就是这些问题之一。 因此，如果我们必须改变荷美尔的编程，我认为荷美尔需要做大量的工作才能真正主持这种事情， 活动，所以所有这一切作为应急计划还没有到来，但他们告诉我是的，是的，当然。 如果没有卢卡斯可以踢球的足球场，他们就会把我赶出家门并换锁。 他们做到了。 卢卡斯说，别夺走我的足球场，你知道，你知道，一切都结束了，你知道， 剧院的孩子们也会说同样的话，别管我的剧院，对吧？ 这是真实的，是什么让你、什么吸引你来到这里？ 它可能是您的机器人实验室。 这可能是剧院。 你知道，它可能是健身房。 我的意思是，可以是任何东西，但孩子们的地方必须在这里，无论是在大楼内还是大楼外，对吧？ 所以，是的，我们正在这样做，我们将致力于所有这些工作，以确保所有这些计划都有计划。 安德鲁？
[Unidentified]: 我很欣赏这一点。
[Matt Rice]: 所以关于节目的故事、额外的节目，我必须做 30 个。
[Unidentified]: 我们一家人确实从 NMF 治疗中受益。 所以谢谢你提醒我。 那么让我们继续讨论建筑师。
[Matt Rice]: 就C2.2a而言，对吗？ 和高中的选择不同吧？ 所以你可以选择高中，然后你有额外的侧翼，你想要 2.2a。 我会让你们解释这个概念，但是你们有没有想过将其分解以将中央核心带回太空？ 然后我们只需要等待，看看我们如何才能适应它。 换句话说，你知道，是全有还是全无？ 你知道，我们是否必须去高中或给它打上烙印，或者我们可以创建一个色情表演空间吗？ 基本上是空的。 你拥有所有进来的服务，但它们不会去任何地方，也没有墙或任何东西。 它只是一个可以编程的开放空间。 几年后。 是的。 所以人们在网上的问题是，我们是否考虑过并说过，参见2.2a或介于2.2a和2.2a之间，高中唯一的选择是腾出一些空间，基本上建造外部围护结构和粗糙的内部结构系统，然后再回来以各种方式完成内部？ 我认为您之前提出的关于随着我们前进这些选项如何演变的问题就是一个很好的例子。 我们还没有考虑过这种具体情况，但当我们在海外采购方面取得进展时，我们可能会考虑这一点。 当我们考虑结构基础和外部围护结构的开发类型时，可能仍然会有很大的成本，以及它是否占成本的 75% 或 25% 左右，我不太清楚。 但就投资而言，这可能不是 50:50 的技术分配。 但这将允许将来进行一些额外的讨论，以了解编程方面可能发生的情况。 所以它可能有一定的价值，而且肯定是未来几个月可以讨论的话题。
[Jenny Graham]: 还有其他在线问题吗，威尔？ 不太好。 感谢所有在线加入我们的人。 我们将发布一个视频，我们将发布一段录音和一个视频，供任何想再次观看或告诉他们的朋友观看的人。 然后现场的人可以在大厅加入我们。 不要忘记发表评论、投票并告诉我们您更喜欢哪个选项。 我们真的很想知道这些信息，以便建筑委员会能够 聆听他们在权衡这些决定时的所有声音。
[Suzanne Galusi]: 我们能否指出，我认为早些时候家里的人们有一两个问题，明天早上该幻灯片将发布在网站上。 因此，如果人们想在完成调查之前回来推荐，调查结果将于明天早上发布。
[Matt Rice]: 然后调查将持续到 6 月 5 日星期五结束。
[Jenny Graham]: 然后也许我们也可以给每个人发一张便条，以便那些无法加入我们的人。 是的。 是的。 好的。 感谢网上的大家。