[Unidentified]: يسعدني سماع رأيك. اتجه يمينًا، اتجه يمينًا. نعم، نعم، نعم. يحتوي Zoom على حجم سيدفعك إلى الجنون. إذن ماذا يجب أن نفعل؟ مرحبا بالجميع.
[Jenny Graham]: សូមអរគុណសម្រាប់ការចូលរួមជាមួយពួកយើង។ សម្រាប់អ្នកដែលគិតថាអ្នកមិនដឹង ខ្ញុំឈ្មោះ Dan Graham ។ ខ្ញុំជាប្រធានគណៈកម្មាធិការសំណង់អាណត្តិទី៣។ ខ្ញុំជាអនុប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាលា ហើយខ្ញុំជាឪពុកម្តាយរបស់សិស្សពីរនាក់ដែលបច្ចុប្បន្នរស់នៅក្នុងអគារនេះ។ យើងនឹងធ្វើអ្វីមួយនៅយប់នេះ។ យើងមានបទបង្ហាញមួយដែលពិតជានឹងពិភាក្សាអំពីជម្រើសភ្លាមៗ ហើយយើងនឹងពិភាក្សាអំពីពេលវេលាសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តនាពេលខាងមុខមួយចំនួន។ តើនេះមានន័យយ៉ាងណានៅក្នុងសង្ខេប? ហើយរក្សាទុកសំណួរ និងចម្លើយមួយចំនួន ព្រោះខ្ញុំគិតថាមនុស្សមានសំណួរច្រើន ហើយមិនមែនគ្រប់គ្នាព្រួយបារម្ភអំពីរឿងដូចគ្នាក្នុងពេលតែមួយទេមែនទេ? មិនថាអ្នកមានសំណួរអ្វីទេ យើងចង់ឆ្លើយវាឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព។ ដូច្នេះ យើងនឹងសួរសំណួរពីមនុស្សនៅលើ Zoom និងមនុស្សនៅក្នុងបន្ទប់។ ហើយពេលដែលយើងបានធ្វើទាំងអស់នោះ យើងបានចុះចត។ យើងមានក្តារ និងគំរូមួយចំនួន ហើយមានពេលច្រើនទៀតសម្រាប់មនុស្សដើម្បីជួបជាលក្ខណៈបុគ្គលជាមួយក្រុមគម្រោង ពិភាក្សា អ្នកដឹង ប៉ះ និងមានអារម្មណ៍ និងប្រាប់យើងពីអ្វីដែលអ្នកចូលចិត្ត។ ដូច្នេះចំណងជើងធំគឺនៅថ្ងៃទី 10 ខែមិថុនា យើងនឹងពិនិត្យមើលការជ្រើសរើសយកមួយក្រុមដែលយើងបានឃើញនៅយប់នេះក្នុងការជ្រើសរើសមួយ។ តើវាមានន័យយ៉ាងណា? វាគ្រាន់តែមានន័យថាយើងជ្រើសរើសការរចនា តិច ឬច្រើននៅកន្លែងណាមួយនៅលើគេហទំព័រ ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងផ្តោតលើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលចាំបាច់ដើម្បីធ្វើឱ្យគំនិតនេះក្លាយជាការពិត រួមទាំងថ្នាក់រៀន និងបណ្ណាល័យនៅឯណា វគ្គសិក្សាវិជ្ជាជីវៈនៅឯណា សាកលវិទ្យាល័យនឹងទៅទីណា? ទាល់តែយើងធ្វើ រឿងទាំងនេះនឹងមិនកើតឡើងទេ។ រឿងផ្សេងទៀតនឹងកើតឡើងនៅពេលដែលយើងសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់យើង។ ជាក់ស្តែងបញ្ហាតម្លៃនឹងបន្តពិភាក្សាដោយគណៈកម្មាធិការសាងសង់។ ការចំណាយគឺជាបញ្ហាធំ។ នេះជាបញ្ហាធំ។ នេះគឺជាគម្រោងដ៏ធំមួយ។ សាលាចំណាយប្រាក់ច្រើន។ ខ្ញុំមិនយល់ច្បាស់ពីមូលហេតុនោះទេ។ ពួកគេគ្រាន់តែធ្វើវា។ ហើយការចំណាយក៏កើនឡើងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ដូច្នេះរាល់ថ្ងៃដែលយើងរង់ចាំគឺជាថ្ងៃមួយទៀតដែលតម្លៃឡើងថ្លៃ។ ដូច្នេះខ្ញុំយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងណាស់។ ខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងបង់ប្រាក់លឿន និងតម្លៃសមរម្យ ដូច្នេះយើងអាចទៅសាលារៀនបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ហើយសិស្សអាចប្រើប្រាស់សាលាថ្មីបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ដូច្នេះ ខ្ញុំនឹងស្នើឲ្យក្រុមគម្រោងពិភាក្សាអំពីជម្រើសមួយចំនួន។ ហើយប្រសិនបើអ្នកមានសំណួរណាមួយនៅយប់នេះ សូមទាក់ទងមកខ្ញុំ ឬផ្ញើអ៊ីមែលទៅកម្មវិធី MHS ហើយសួរ។ ដូច្នេះសូមអត់ធ្មត់ ខណៈពេលដែលយើងឆ្លើយតប។ នេះគឺជាពេលវេលាដ៏មមាញឹកនៃឆ្នាំ ហើយយើងនឹងព្យាយាមឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព ដើម្បីឆ្លើយតប និងយកចិត្តទុកដាក់។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងបង្វែរការហៅទៅ Matt Rice ដែលជាប្រធានស្ថាបត្យករនៅ SMFA ។ វានឹងណែនាំអ្នកតាមគ្រប់ជម្រើសរបស់អ្នក។ សូមអរគុណ
[Matt Rice]: لنبدأ مع برنامج PowerPoint.
[Unidentified]: هل لديك إجابة على هذا؟ دعونا نبدأ.
[Matt Rice]: جيني، شكرا جزيلا لك على تعريفي. ومع ذلك، سأظهر أيضًا لبقية الفريق بدءًا من هنا.
[Unidentified]: اسمي جين كارلسون. أنا مع Zuo Field. Leftfield هو مدير المشروع للمالكين. أنا لورا سوان. أنا مهندس مدني.
[Matt Rice]: لقد تحدثنا قليلاً عن جدول الأعمال، ولكن كما ترون، يمكننا أن نتحدث عن هذا الأمر أكثر قليلاً. دعونا نتحدث عن الجدول الزمني الفوري. سنقدم لك نظرة عامة على بعض تحديثات التصميم منذ آخر لقاء لنا في منتدى المجتمع. هناك بعض التحديثات. وسوف نعود إلى الخيارات الستة التي يجري النظر فيها. تؤثر بعض تحديثات التصميم هذه على الخيارات الستة المتوفرة لدينا. بقية المعلومات متاحة للعرض والمناقشة. سنقدم منهجًا موحدًا لهذه الخيارات الستة حتى تتمكن من فهم كل منها. ثم سنجيب على الأسئلة مباشرة في القاعة. بعد الانتهاء من أسئلة المجموعة نذهب إلى المجموعة. كما قال Jen، سنلقي نظرة على نماذج اللوحة الأم وسيتمكن المصممون وفريق OPM من معرفة ذلك. وبالإضافة إلى ذلك، أود أن أسلط الضوء على فرص المشاركة. لذا، إذا كنت قد حضرت أيًا من اجتماعات المجتمع هذه، فأنت تعلم أننا نقدم نقاطًا ملونة حتى يتمكن الأشخاص من التعبير عن تفضيلاتهم. بمجرد وصولك إلى هناك، خيارك الأول في المنتدى هو كتابة تعليق. لدينا أيضًا بعض بطاقات الصوت والصورة التي قمت بإنشائها في الماضي. لقد قمنا بتحديث هذه البطاقات حتى تتمكن من إخبارنا بالخيار الذي تفضله وتعطينا شرحًا، أليس كذلك؟ إنه الاختيار بين الاثنين. ثم لدينا سبب لذلك. بصرف النظر عن أجزاء الجسم البشري، وبما أننا نعلم أن هذا وقت مزدحم للغاية، فهناك أشخاص في كل مكان. هناك أيضا نسخة رقمية. لذا، إذا كنت تريد استخدام التعليقات الرقمية، فلا يهم. سيكون هناك رمز الاستجابة السريعة في برنامج PowerPoint الخاص بنا هنا. هل أعتقد أنه سيكون لدينا بعض المنشورات على طاولتنا بلغات مختلفة. لذا، يمكنك مسح رموز QR أو رموز PowerPoint هذه ضوئيًا، وربما عندما نقوم بالأسئلة والأجوبة، سأترك هذه الشريحة مفتوحة حتى يتمكن الأشخاص من التأكد من أن لديهم فرصة للمشاركة. حسنًا، سأعطي جين الجدول الزمني.
[Unidentified]: أشعر أنني أقرب إلى البوم.
[Jenny Graham]: ដូច្នេះ ដើម្បីកំណត់ដំណើរការនេះនៅក្នុងចលនា Medford កំពុងចាប់ដៃគូជាមួយ MSBA ដើម្បីផ្តល់មូលនិធិ ហើយអាជ្ញាធរសាងសង់សាលារៀន Massachusetts គឺជាផ្នែកមួយនៃភាពជាដៃគូនោះ។ យើងមានកាលបរិច្ឆេទកំណត់និងសៀវភៅមួយចំនួនដើម្បីធានាថាយើងមានទំនាក់ទំនងជាមួយ MSBA ពីពេលមួយទៅពេលមួយ។ ផ្នែកនៃការដឹកជញ្ជូនបន្ទាប់របស់យើងនឹងដឹកជញ្ជូននៅចុងខែនេះ។ ខ្ញុំគិតថាវាជាខែមិថុនា។ មុននោះ យើងនៅតែមានថ្ងៃទី ១០ ខែមិថុនា។ CBP បច្ចុប្បន្នកំពុងប្រជុំដើម្បីជ្រើសរើសជម្រើសដែលពេញចិត្ត។ ហេតុអ្វីបានជាមតិត្រឡប់យប់នេះសំខាន់មុនការប្រជុំនេះ។ ដូច្នេះ យើងទន្ទឹងរង់ចាំស្តាប់ពីអ្នកគ្រប់គ្នានៅយប់នេះ និងតាមអ៊ីនធឺណិត តាមរយៈឱកាសនៃការចូលរួម។ បន្ទាប់មក កិច្ចប្រជុំមួយនឹងធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 10 ដើម្បីជ្រើសរើសជម្រើស ហើយកិច្ចប្រជុំជាមួយគណៈកម្មាធិការសាងសង់សាលានឹងធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 15 ខែមិថុនា ដើម្បីអនុម័តបទបង្ហាញដល់ MSBA ។ បទបង្ហាញនេះត្រូវបានគេហៅថា របាយការណ៍ដ្យាក្រាមអាទិភាព ឬ PSR ។ ក្រុមនេះមានរយៈពេលរហូតដល់ថ្ងៃទី 26 ខែមិថុនាដើម្បីដាក់ពាក្យសុំរបស់ខ្លួនទៅកាន់ MSBA ។ នោះជាថ្ងៃផុតកំណត់។ ពីទីនោះយើងធ្វើបទបង្ហាញ បន្ទាប់មក MSBA បានចាប់ផ្តើមមើលវា ហើយបន្ទាប់មកយើងទទួលបានមតិយោបល់មួយចំនួនពី MSBA លើបទបង្ហាញនោះ និងជម្រើសដែលត្រូវបានជ្រើសរើសនៅក្នុងខែកក្កដា។ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល MSBA នឹងជួបប្រជុំគ្នានៅចុងខែសីហា ថ្ងៃទី 26 ខែសីហា។ បន្ទាប់មកក្រុមប្រឹក្សាភិបាល MSBA បានអនុម័តជាផ្លូវការនូវគម្រោងដើម្បីបន្ត និងជ្រើសរើសផ្នែកខាងក្រោយ។ នៅពេលគូរគំនូរនេះគឺជាផ្នែកពណ៌ខៀវ។ វាដំណើរការពីចុងខែសីហាដល់ខែកុម្ភៈ។ ខែកុម្ភៈគឺជាពេលវេលាដើម្បីបញ្ជូនរបាយការណ៍សិក្សាលទ្ធភាពចុងក្រោយទៅ MSBA ។ បន្ទាប់គឺការបង្ហាញនៃដ្យាក្រាមគោលការណ៍។ គេរំពឹងថាថវិការួមសម្រាប់គម្រោងនេះនឹងត្រូវដាក់ជូននៅចុងខែកុម្ភៈ។ ដូច្នេះ ដូចដែល Jenny បានរៀបរាប់ យើងមានពេលរហូតដល់ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2027 ដើម្បីយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវគ្គទាំងនេះ។ នេះជាបញ្ហាគួរឲ្យព្រួយបារម្ភ ហើយ SBC កំពុងធ្វើការនៅគ្រប់ផ្នែកខាងមុខ ដើម្បីធ្វើឲ្យទីក្រុងមានតម្លៃសមរម្យ។ យើងបានបញ្ជូន SD នៅខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2027 ហើយបន្ទាប់មកក្រុមប្រឹក្សាភិបាល MSBA បានអនុម័តវាឡើងវិញនៅខែមេសា ឬចុងខែមេសា ឆ្នាំ 2027។ ជាការប្រសើរណាស់, នេះនឹងអនុម័តវិសាលភាពនៃគម្រោងនិងថវិកា។ ហើយយើងនឹងដឹងថានៅពេលណា និងអ្វីដែលការបែងចែក MSBA ជាផ្លូវការនឹងសម្រាប់គម្រោងនេះ ហើយចំនួនប៉ុន្មាននឹងទៅដល់ប្រធានតំបន់។ បន្ទាប់មកនៅក្នុងខែឧសភា ឆ្នាំ 2027 គម្រោងនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងទទួលបានការយល់ព្រមពីមូលដ្ឋាន។ នៅពេលដែលគម្រោងនេះត្រូវបានអនុម័តដោយរដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់ យើងនឹងចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍការរចនា។ ចាប់ពីចំណុចនេះតទៅ ខ្ញុំគិតថាវាអាស្រ័យលើជម្រើសមួយណាដែលត្រូវជ្រើសរើសនៅក្នុងពេលវេលាបើកសាលាឡើងវិញ។
[Unidentified]: قد تكون هذه المعلومات كافية في الوقت الحالي. سنعود مع المزيد من مات.
[Matt Rice]: I think it's all exciting. Schedule is exciting. Deed restriction is exciting as well. We did talk at the last community meeting about the deed restriction. This was the agreement back in 1967 between TCR and the city of Bedford when the existing high school building was built. There's a section of Edgerly Field as well as the football practice field. Um, that have a deep restriction on it, saying that the only things that can be developed there are either for recreational uses or for access roads, recreation uses. So that was something that came to light and essentially we've been working since our last community meeting pretty densely to try to find the path forward through that. We've had a building committee meeting since then as well, where we really outlined the path forward. So, visually, just so everyone can understand, And the yellow green shading are the areas of the site that have the deep restriction on them right now. So, the 3 alternatives that you see here, so the 8.1, which is the code upgrade option. The B1.2 addition renovation option, the 1 that keeps the majority of the existing building. And the D1.1 option, which is new construction primarily on the Southern parking lot, but a little on the existing building. All of those were free and clear of any of the deep restriction area. So we can proceed with considering those as we initially had. Alternative C2.2, 3.4 and D2.1 all had some amount of their building massing overlapping on that deep restricted area. And so what we have done moving forward and what the building committee voted to approve and move us forward with was revising C2.2 and 3.4 to avoid the deed restricted area, keeping the spirit and the design intent of each of those, but shifting around the volumes that you'll see in a moment. And then D2.1, there was no way to conceive of that particular option outside of deed restriction because that option was building on Edgewood Field and because the majority of Edgewood Field had the deed restriction that sort of indicated it. So that was voted on at the last, maybe two building committee meetings ago. There was a decision to, Move forward with C2.2a that you'll see and then C3.4a, which are the evolutions of those 2 and to remove D2.1 from consideration. I think it just takes a little while to come up. So this is just a quick explanation. We have 1 of these slides for C2.2a and C3.4a, but it shows you where we were. previously in terms of the option, in terms of how it was massing. This red line that you see through here is the deed restriction line. So these wings were the pieces of the building that were beyond it. And then to the right-hand side, you can see the new revised C2.2a option as it's been moving forward. So this is a massing depiction of the particular option. We will have floor plans as well that will show you. So this has been thought out at the same exact level as all of the other options that were under consideration. There's a 3-dimensional view here as well, showing that progression from an aerial overhead view from C2.2 to C2.2a. Similarly, C3.4, evolving to C3.4a. Again, you can see the deed restriction line that's coming through, and you can see how the intent of the building and sort of the idea, the genesis behind the massing remains intact. Both of these options preserve the existing gymnasium as well as the existing pool. And renovate those and build around them in different ways. And so you can see again in the 3 dimensional view, how we're evolving the passing going forward and we're going to support detail there. So that was the deed restriction input into our design process. The other input into the design process we've had is actually from the MSBA. So in the feasibility study hierarchy, we complete the preliminary design report, which is a PDP phase report. We submitted that to the MSBA. They reviewed it. They got back to us with some thoughts. One of their comments was that they wanted to see a high school only option developed for one particular design. They didn't say that we need to do it for all the designs. They just wanted to have it run out as an example. To understand what are the cost implications to not doing anything in this building besides high school degree 9 to 12 program elements. There's a lot of other things that are here at the high school. There are some things that were being considered to be brought here, but as sort of an evaluation point, the asked us to do this. We did have some conversations with them as to why why were they asking for this particular topic? And I think Jenny explained it at the building committee meeting. We've had a Monday of this week. It wasn't that they were telling Medford that we cannot have any of these other non-high school programs in the building. What they want to do is just make sure it's absolutely clear as to the cost of those non-high school related programs. So by taking all of them out, we're gonna look at the costs, but we're also drawing floor plans. We're looking at massing so we can see what all the various implications are pulling those pieces out of the building. So we've actually added that in as another alternative for consideration. So we started at six because the deed restriction came down to five. then we're adding in this high school only version of C2.2a. That's just the one that we chose to sort of implement the bond. In theory, that high school only concept could be applied to any of the different alternatives aside from 8.1, because the boat upgrade option is just limited in terms of program to what's here and replicating it. All right, so that's how we got to where we are today. I'm not just going to run through the six different options just so you can sort of see on a level playing field where they are. And then I'm happy to take some questions afterwards. I saw a question back there, but I think if I can run through some of this today, I may answer some questions. I think it's good to just have sort of the full suite of information before we dive in. So graphically, just comparatively to all six alternatives that are currently under consideration are shown here. So again, code upgrade. Our addition renovation that preserves the majority of the building built vertically from it and replaces the A-Wing. C2.2A now, and C2.2A high school only, keeping the gymnasium, renovating the pool. What's depicted also in C2.2A is the renovation of the fitness center, the gymnastics gym, and some of those high bay spaces that are larger from an alternative PE perspective. That is shown here. I wouldn't say that's necessarily off the table right now for C3.4a, but it's not shown graphically if you're wondering why. The dark blue is slightly different here than in that particular option. Then lastly, we have D1.1, which is our old construction option that's still preserved. The costs for these were also presented at some recent building committee meetings. What's outlined here is The variety of costs for, this is another 6 options. It's slightly different in terms of what's running across the top, and I'll try to explain why that is. There are familiar numbers as you go across the top, though, in terms of 8.1, the code upgrade option, the 1.2, 2.2a, 3.4a, 8.1, and then there's a D.1 NP at the end. The NP stands for no pooling. This was another request of the MSBA as we're going through, just in terms of creating a cost model for it. Uh, because under new construction, a new pool will have to be a completely separate project. We have to vote on that project separately from the high school project. That was actually just reconfirmed for us earlier today by the. So that is their consideration. It's not a different version of the 1.1. it just means that we would not be building that new construction pool alongside of it. Going down these rows, however, we have the various combinations of programs that you might find in the building, right? So when I said that the high school only concept could be applied to any of the different options, aside from 8.1, this is what I was talking about. So that top line is just high school programs for any of the options that are under consideration. And this C.2a is the high school option. That's the cost that we would be looking at for that as we go forward. And you'll see that number again. This first line is The high school program as well as the existing non high school programs that are currently located here in the building right now today. So that includes the things like the district office, the welcome center, Medford Family Network, Kids Corner, like there's a long list and I'm going to forget one if I try to catch all of them, but everything that's in the building today. The last number is sort of the all in number that takes both, provides space for the programs that are here today. as well as some of the programs that are being considered to be brought here to the high school. So that includes the preschool the MEET program to create the Early Education Center alongside Medford Family Network and Kids Corner. It includes this is where I'm going to lose myself in terms of the various list. The Curtis Tufts being brought here as well. The District's Therapeutic Day program. So all the programs that are being thought to come in as well as the existing programs that are here besides the high school. That's that bottom line number and that's why there's an increase from top to bottom in terms of the numbers that we're looking at. One general note down here at the bottom is the fact that these estimates do not include any of the non-program related cost ultimates. And so some of those are like the photovoltaics, some of the options that we have for HVAC systems, these types of things. Those alternates will be reviewed by the advisory teams as we go into the fall and sort of reviewed at sort of the more detailed level and then recommendations brought back to the fulfillment committee by the advisory teams as part of a review process. So we just want to let everyone know sort of what these numbers include and what they do not include. And then quickly, as I start to jump into the different alternatives, the numbers that you see highlighted here are the 6 options that you're going to see in terms of the different costs. So that's how they're pulled out of this table and applied into the primary options that are under consideration right now. All right. So, code upgrade option. I know there's a lot of folks that have seen this before the presentation, so I won't take too too long because I may also see some new faces. I want to make sure that we're clear with this. The code upgrade option is a renovation and basically fixing this existing building for all of the code compliance issues. And that can be mechanical code. It can be accessibility code. The most expensive one is structural from a seismic standpoint. So we have to fix all those things. So if we're touching the light fixtures will all need to be replaced, the air system, a lot of the finishes have to come down. So we're doing almost a gut renovation on this existing building to fix everything that's here. um, and just bring it up to code. It is intended to be a benchmark, um, by the MSBA. So what that means is that, uh, it's an understanding of how much, um, the city would have to spend, uh, to be able to bring this basically fix the building, right? And that is in comparison to the other new options and the addition renovation options that we're going to be looking at. So an interesting, um, requirement of the code upgrade option is if the code upgrade option does not meet the educational plan, it means that none of these renovations would be reimbursable through the Massachusetts School Building Authority, the MSBA, right? So that the entire $529 million now is on the city of Medford to pay for. When we look at some of the other options that do meet the educational plan, there is a reimbursement that will be coming back to the city. That is why we're in the MSBA program for that reimbursement. The reason that the existing building does not meet the educational plan, there's an enormous laundry list of why. I think the biggest one is that primarily if you look at the CTE programs, the spaces that we have here now are not sized large enough to be able to accommodate for state regulations the enrollment of students that they have in there. They're all too small in terms of the shop spaces that we're looking at. Um, there's science labs that are slightly too small to meet state regulations in the classroom sizes with the number of students that are going in are not generally meeting the size. So. Beyond just sizing, there's curriculum issues that are tied to the physical facility that are at odds as well. So this existing code upgrade option will not be the educational plan and therefore it will not be reimbursable at all from the state. So we don't have too much information on the code upgrade option. We tend to try to not and there's been a request previously to show those existing plans. We try not to show existing school plans and public meetings just from a safety perspective. But we did want to give a sense of how this is phase so that people can understand when we're looking at the amount of time it takes for these options. How do we work through renovating because we do need to study it. So, the 1st year, so starting potentially next summer, we may be doing some early work on the site to enable construction of the project. That may include some things like drilling geothermal wells. It may include putting in some utilities. If there are temporary modulars, we'll work on those. The next year, so summer 2028 is when construction would begin in Ernst. And we would start towards the northern end of the building. So that includes renovation of the gymnasium, the pool, as well as the C wing. We're starting up here because the central mechanical room for the building is right up there. So we need to replace that, then basically work our way and feed that into the rest of the building as we move to the south. The 2nd phase would involve the vocational wings. And then the 3rd phase would involve the central B wing as well as the auditory of the A wing. Where we see this M number in here, these are modular classrooms that would have to be brought to the site and used here as temporary instructional environments during the course of those phases. There are 56 of them, primarily because when we take down the C wing or we take down the B wing, that's about how many classrooms we have to replicate for either of those phases. So that's where that number comes from. And so you can understand how we move from the existing building to a fully renovated version of this building, basically fixing what's here today. Alternative 1.2, there's a lot of similarities in terms of trying to stick on the existing footprint. There is an addition that we're going to be doing vertically, but with this particular option that we do, we will meet the plan. Because we are allowed in this scenario to basically reconfigure the entirety of the interior of the building. to address the size of spaces, to address really the sense of community that's within the building. So this would feel like a new building, a new environment on the inside, but we'll be salvaging primarily the structure of this existing building. So there's a huge environmental benefit to salvaging the existing structure of the building. It's something that we've been referring to as embodied carbon. It's really this notion that back in 1970, when this building was built, there was a lot of carbon put into the atmosphere to bring all the materials to the site, fabricate all the materials that were used in the concrete frame and the steel frame portion of this building. And so this option is from that particular lens the most sustainable. There's a lot of different sustainability lenses that we can look at a building through. In terms of modular classrooms, this option would require those as well, simply because we're not expanding beyond the footprint of the existing building. So when we touch the C wing or the B wing, we will immediately have that need to recreate those spaces. We also need to, as part of the 8.1 or B1.2 option, we need to find temporary space for the CTE programs that are in the vocational when we renovate those spaces, right? So it is easier to find a programming web development temporary space than it is to find an auto technology or build an auto technology temporary space on the site. So for that, there may be students moving back and forth from the building to an offsite location, a community partner, members of the advisory teams, that type of thing. It's incredibly disruptive to students, to teachers, and to the educational experience. So that is a downside of renovating the existing building and having to find those temporary vocational spaces as well. We do have four plans of the existing options. I'm not going to go through all the detail of these because I have done it before. If people have questions, I am more than happy to circle back to them because there is a lot of thought and time that has been put into organizing these plans so that each one of them really would be a wonderful school environment at the end of the day. We don't want to show anything to the community, to anyone here that we wouldn't be happy with in terms of a design product at the end of the day. They all have been very much thought through in terms of programmatic adjacencies that we heard when we were meeting with the educators and trying to really understand what the building is about, but also trying to create a logical and a connective set of spaces so that it really feels like a more connected community. Um, when high school students enter and when all the other program elements that are at the high school are brought to this building or reconfigured within the building. So, again, 5 floors here with this existing building, the 2. Added stories going above the primarily 3 story building that we have today. An aerial image showing some of those programmatic relationships. second Ariel, I will point out as we're looking at sort of both the building and then the rest of the site context and I may steal all of Laura's thunder and not let her get a word in edgewise, but definitely stop me if I'm missing something. I did want to point out that for all the options previously, we were showing a field located over a parking garage as like our primary concept. As we shifted from our initial preliminary feasibility study phase to this phase, We really shifted the thinking there so that our baseline assumption is all surface parking and surface fields. So no elevated field above a parking area. We do still have numbers for that. We have alternatives, and I'll show you the numbers in a minute for each one if we wanted to add that and basically add to the field inventory that each one of these site options gives us. But what you'll see right now, so for instance, B1.2, and also it was in 8.1, basically recreates the existing parking areas that are on site as the parking approach. They would be completely renovated and fix the accessibility issues, the drainage issues, everything that's there. But in terms of the footprint, it's going to look very much like it does today. And that means the field inventory will also look very much like it is today. Renovated versions of the football practice field, the Vegerle fields, and the practice field adjacent to Vegerle fields. Do you want to talk about this one, Mark?
[Unidentified]: سيكون ذلك رائعا. لحركة الموقع فقط. نعم بالتأكيد. لذلك هناك فرق واحد مهم. توفر جميع الخيارات إمكانية الوصول إلى المبنى بزاوية 360 درجة. يخبرنا الكثير من الناس أن الاختناقات المرورية قد تكون في بعض الأحيان بمثابة كابوس. لقد سمعنا من المستجيبين الأوائل أن هذا يثير قلقهم. لذلك سيكون. تُستخدم أنواع مختلفة من الطرق والطرق السريعة للحافلات والمركبات وبالطبع لحالات الطوارئ. يعد تغيير الفصول الدراسية أمرًا صعبًا بعض الشيء نظرًا لأن معظم المباني تظل كما هي، لكننا وجدنا طريقة لربط الاثنين على الجانب الآخر من المدرسة. وأصنع هناك عمودًا للحديقة. سيتم توفير خيارات مواقف السيارات في موقع مختلف تمامًا بالحرم الجامعي. وسوف تصبح جميع مواقف السيارات غير مرئية أكثر. وهنا ما هو تحت.
[Matt Rice]: أريد فقط أن أؤكد أن هذه هي التكلفة الإجمالية للمشروع. وهذا جزء من اقتراح لجنة البناء بأنه عندما نعرض هذه التكاليف، فإنها لا تزال تمثل ليس فقط تكلفة البناء، بل تكلفة البناء بالإضافة إلى التكاليف غير المباشرة الإضافية. لذلك أضفت هذا. هذه هي إجمالي تكلفة الموقع الإضافية المرتبطة بمرآب هذا الخيار المحدد.
[Unidentified]: أعتقد أنه في هذا الإصدار سيكون على المواقع الأكثر زيارة. حسنا هذا هو المكان الذي ينتهي فيه المرآب. هذا صحيح. هذا صحيح. يتم تضمين هذا على الموقع.
[Matt Rice]: ទាំងអស់គឺល្អ។ ខ្ញុំនឹងមិនចំណាយពេលច្រើនពេកលើដ្យាក្រាមដំណាក់កាលសម្រាប់រឿងនេះទេ ព្រោះគំនិតនេះគឺដូចគ្នាទៅនឹងជម្រើស 8.1។ តាមការពិត ភាពខុសគ្នាតែមួយគត់គឺប្រវែងនៃដំណាក់កាល ជាពិសេសនៅពេលយើងសាងសង់អគារថ្មីលើអគារដែលមានស្រាប់។ វាបន្ថយដំណើរការជាជាងជួសជុលផ្នែកខាងក្នុងរបស់អាគារ។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមនៅទីនោះ ហើយបន្តទៅមុខទៀត។ យើងត្រូវធ្វើឱ្យប្រាកដថាសិស្សរៀននៅសល់នៃអគារ លោកគ្រូអ្នកគ្រូដែលបង្រៀននៅជិតការដ្ឋានសំណង់ក៏មានសុវត្ថិភាពផងដែរ។ ដូច្នេះអាទិភាពកំពូលគឺសុវត្ថិភាព និងភាពខុសគ្នាដែលត្រូវតែធ្វើដំណើរទៅមុខ។ វាត្រូវបានសាងសង់នៅលើកំពូលនៃស៊ុមដែករបស់អគារ ដែលអាចធ្វើទៅបានជាងការព្យាយាមដាក់វានៅលើកំពូលនៃស៊ុមបេតុងរបស់អគារ។ ដូច្នេះនេះនៅតែជាសេណារីយ៉ូប្រសើរជាងមុន ប៉ុន្តែវាអាចទៅរួចដែលថាពេលវេលានឹងកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងបើធៀបនឹងជម្រើស 8.1។ ជម្រើស RC 2.2a គឺល្អណាស់។ នេះគឺជាការពិនិត្យឡើងវិញម្តងទៀតនៃជម្រើស C22 ដោយផ្អែកលើមតិស្ថាបនាដែលមានកំណត់។ កម្ពស់សរុបនៃអគារគឺ ៦ ជាន់។ តាមពិតជាន់ទីមួយគឺគ្រាន់តែជាផ្នែកនៃស្លាបខាងក្រោមនៅចុងខាងត្បូងនៃអាគារ ដែលជាកន្លែងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំកុមារតូចស្ថិតនៅ។ តាមពិតទៅ ផ្នែកនៃអគារដែលសិស្សវិទ្យាល័យនឹងជួបប្រទះគឺសំខាន់ ៥ ជាន់ ប៉ុន្តែយើងនឹងរក្សាអ្វីៗទាំងអស់ឱ្យនៅដដែល។ មាន 6 ជាន់។ ដូច្នេះយើងនឹងប្រាប់រឿងចំនួន 6 ។ នៅទីនេះជាថ្មីម្តងទៀតមានចំណុចមួយចំនួនដែលត្រូវកត់សម្គាល់: ថ្នាក់ម៉ូឌុលត្រូវបានលុបចោលពីជម្រើសដែលនៅសល់សម្រាប់ការពិចារណា។ ក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃការសិក្សាលទ្ធភាព យើងបានទទួលមតិកែលម្អដែលទាំងនេះមិនគួរឱ្យចង់បាន។ យើងបានបង្កើតជម្រើសនៃការចាត់ថ្នាក់ជាមូលដ្ឋាន ដែលខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នកក្នុងរយៈពេលមួយនាទី ដើម្បីជៀសវាងថ្នាក់ម៉ូឌុល។ ដោយសារយើងបានធ្វើការស្រាវជ្រាវបែបប្រពៃណីលើវិធីសាស្ត្រជាជំហានៗ អ្នកនឹងសម្គាល់ឃើញថាដំណើរការនេះក៏ត្រូវចំណាយពេលយូរជាងនេះដែរ។ នេះគឺសំខាន់ព្រោះផ្ទៃដីនៃអគារដែលយើងកំពុងសាងសង់មានទំហំធំណាស់ដែលមានម៉ែត្រការ៉េជាច្រើននិងហ្វីតការ៉េនៅដំណាក់កាលជាក់លាក់នីមួយៗ។ ដូច្នេះ អ្នកអាចសាងសង់អគារចំនួនជាក់លាក់ក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់មួយប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះយើងត្រូវបែងចែកជំហានទាំងនេះជាជំហានផ្សេងគ្នា ដោយមួយនៅពីលើមួយទៀត។ ជម្រើស C2.2 ត្រូវបានផ្គុំតាមរបៀបខ្លីជាងបន្តិច។ ហើយដោយសារតែវាផ្ទុះក្នុងទិសដៅនោះ។ ដោយសារតែអគារនេះលាតសន្ធឹងក្នុងទិសដៅនេះ យើងអាចជៀសវាងការសង់នៅលើស្លាប C ហើយសំខាន់គឺសាងសង់ទាំងអស់ ស្ទើរតែទាំងអស់នៃផ្នែកបន្ថែមថ្មីក្នុងដំណាក់កាលមួយ។ នេះបង្កើនពេលវេលាដែលត្រូវការយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីលុបបំបាត់ដំណាក់កាលនេះ។ នៅពេលដែលអគារផ្លាស់ទីត្រឡប់ទៅទិសដៅនោះ ឥឡូវនេះយើងនៅលើកំពូល C ដូច្នេះពិតជាមិនមានវិធីផ្សេងទៀតដើម្បីឆ្លងកាត់វាទេ។ ដោយសារដែនកំណត់នៃការថត ពេលវេលាឥឡូវនេះគឺស្រដៀងទៅនឹងជម្រើស C3.4A ហើយជិតនឹងពេលវេលាមុនៗ។ ខ្ញុំមិនដឹងទេ ពេលសាងសង់អាចខុសគ្នាមួយឆ្នាំ ឬពីរឆ្នាំ។
[Will Pipicelli]: مات، هل يمكنني أن أسألك شيئا؟
[Matt Rice]: أمان.
[Will Pipicelli]: ألا يعني هذا أن الأمر سيستغرق 80 شهرًا حتى يصل الطلاب؟
[Matt Rice]: 是的，这是一个很好的观点，威尔。 因此，他们面临的问题是，如果人们无法在线收听，当我们说 80 个月时，这并不意味着我们要等待 80 个月，然后搬到新大楼。 该阶段项目的实际情况是我们将更快进入第一阶段。 所以在这个特殊情况下，你会在相图中看到，它是翻新的游泳池、健身房， 新扩建部分的北区包括 CTE 空间和一般学术空间。 因此，它将在一两年内上线，具体取决于我们构建它的速度。 此外，当我们谈论 80 个月时，我们还包括使网站可行的第一年工作，即 2027 年夏季至 2028 年夏季之间。 当我们在现场时，只是钻地热井，可能会发生这样的事情。 它还包括完成现场工作的完成年。 一旦施工完成。 因此，当我们考虑持续时间时，您可以从总数中减去 24 个月，每端减去 12 个月。 所以，是的，我们深入研究了这些部分，即该时间段之前前一阶段竣工施工的部分。 因此，当我们谈论这个特定数字时，这是一个美丽的细微差别。 再说一遍，我将继续问这个问题，只是重复这些问题。 因此，在线的人可以收听，但不知道我们会因为任何特定选项而离线多久。 我会说我们仍然不知道 100%。 我想说的是，它可能会在能够钻地热井的过程中很早就下线。 这是一个高价值领域。 我们必须与领土委员会确认，将其降低到地热井契据限制以下是可行的，但是 我真的觉得，如果它用于这个目的，如果它用于临时停车，如果它用于建筑，空间设置，后勤上，它是该地方罕见的开放空间之一。 因此，它可能会被用于这些目的之一。 当它重新上线时，我认为我们还没有 100% 知道，当我们有一名施工经理在场时，我们可以就它进行一些更非正式的对话，以了解具体何时可以访问它。 但我知道已经在计划中，以了解梅德福或周边社区可以使用哪些替代资源来帮助弥补该特定领域的损失。 一切都好。 谢谢。 好的，再次讨论 C 2.2 a 计划，我只是想指出，我所说的一楼只是幼儿教育中心一楼的一小部分，与高中有一个单独的入口。 所以我们不会去低年级学生进入大楼的地方和高中生进入大楼的地方。 我们再上去，这里的三楼是整个高中建筑的连续主楼层，我们会感觉自己处于一个完整的高中环境中。 然后是四楼、五楼和六楼。 从鸟瞰图来看，就建筑物周围地块的组成部分而言，我们可以在顶部安装田径跑道和足球场，而球场通常位于这个高度。 无论我们是否可以拥有超越现有足球场的露天看台， 嗯，长曲棍球场是我们必须与土地委员会讨论的事情，以了解契约限制将允许什么。 嗯，但是有可能将此类资源放在网站上现在实际所在的位置。 这里面还包括改造足球训练场，我的意思是，如果我们有一个完整的足球场的话，到时候可能就无法进行足球训练了。 嗯，然后在土地南端还有 1 个多功能场地，或多或少位于现有停车场的顶部。 好吧，那么问题来了。 直觉上，这些田地似乎是正在进行的建设项目的最后一部分。 我认为这是对网站如何发展的准确解读。 当然，如果是天然草地，在使用之前您需要有一定的坐下来休息的能力。 就使用人造草坪的速度和用途而言，我们可以拥有更大的灵活性。 但我认为所有这些都将是与施工经理讨论的考虑因素，同时考虑城市的需求、社区的需求。 了解什么是可行的并想要选择一条要遵循的道路。 再次，从不同的角度看同样的景色。 再说一次，右边是我们的停车场，上面有田野。 从本质上讲，每一个球场的作用都是在球场的总体库存中添加 1 个额外的多功能长曲棍球场。 将停车场滑到下方，并将与升高的停车场的高度水平的场地升高。 如果你想这样想的话。 正如 Laura 提到的，所有这些选项现在都为急救人员提供 360 度访问，并减轻了通过站点的流量的一些挑战。 我还要说的是，这个选项正在开始探索对史蒂夫米勒大道的改进，以缓解来往交通的拥堵，同时也为急救人员提供一些便利设施，以便他们接近并更好地服务该位置。 它不会在任何地方创建辅助紧急通道，但它试图做的是真正与我们必须在前进过程中创造最佳场景的地形相结合。 阶段C2.2a，这开始进入我之前提到的内容。 该建筑的第一阶段是在 2028 年夏季之后一到两年内开放的第一阶段。 就是这样，健身房翻新，游泳池，新增设施。 第二阶段是事情变得复杂的地方，因为我们实际上必须拆除 C 翼以及 A 翼的一部分，才能使其在伸展时发挥作用。 第三阶段实际上涉及拆除剩余的现有建筑，然后在现场完成工程，之后我们再次谈论停车之类的事情。 这是我们针对中学的 C2 选项。 这是高中的专属课程。 在这里你可以看到有什么变化。 C22A 和我们以前的情况，或者我们现在在高中看到的情况之间的情况。 本质上，我们所做的就是截断向南延伸的质量部分。 幼儿教育中心就设在这里。 这是不会出现在这里的节目之一。 这就是回到这个方向是有意义的部分原因。 它还会将该区域的建筑物部分减少一层。 通过将这些事情结合起来，如果我们只考虑一所高中的选择，我们就能真正了解所产生的面积。 除此之外，它的外观和功能与 C22A 选项相同。 时间表大致保持不变，因为我们仍在扩建 C 翼。 至于球场，我们在地面停车场的库存和空间条件方面都是一样的。 平面图看起来又相似了。 如果有人对我们进行过程中每个级别的内容感兴趣，我们可以稍后研究。 然而，这会导致一座 5 层楼的建筑，因为我们正在摆脱南部的部分。 那是最低水平的地方。 因此，虽然建筑物本身内部相对相同，但从技术上讲，它从 6 层建筑变成了 5 层建筑。 这是它的三维视图。 从另一个方向看， 然后是网站的流通，这也将非常相似。 我们也关注这一领域的部分原因是我们也想考虑未来的扩展。 我们要从MSBA的角度来规划建设，而且未来那些被高中淘汰或者转过来的项目也会想回归。 这将是一个构建和添加程序空间的好位置机会。 车库或停车区土地的概念相同，单一高中选择的相对成本相同。 在相位上，这是同相位。 这些实际上是您在这里看到的 C22A 图表，但您可以想象，如果我们删除底部的该部分，阶段的概念将完全相同。 C3.4A，这是我们的第二次额外翻新，重点是节省健身房和游泳池的空间。 我想说，总体上与 C2.2A 非常相似。 显然，几何形状是不同的。 我们包裹整个现有农场的方式有点不同。 但从最终结果来看，由于该建筑位于相似的位置，因此仍在考虑用于体育运动。 在埃奇利球场 (Edgeley Field)，翻新了一个训练场，并重新安置了一个多功能长曲棍球型足球场。 持续时间与 C2.2a 完全相同，因为 C2.2a 的方式已更改以匹配和对齐此方法的分阶段方法。 我们的平面图即将到来。 这是一栋 5 层建筑，其初始配置如下所示。 它的三维图像。 再次是网站的流通。 导航方面非常相似，上次我们看到这个时，有人问这个连接电路是否存在。 通过它的循环路径可以通过移动交通的排序方法来完成。 这将提供一条捷径，而不是每个人都必须绕着建筑物撤退，我们知道这可能具有挑战性。 这使得公交车和到达的公交车可以在学校前面停下来然后返回。 这简化了这种方法。 我们这里的阶段概念。 同样，我们将在建筑物的北端建造。 同样，一旦我们回到船舶升级选项，我们希望在第一阶段更换建筑物的中央供暖和冷却设备，这就是我们在这里建造的部分原因。 但这意味着游泳池、健身房以及所有这些相关空间将首先上线。 然后我们可以拆除建筑物的其余部分，建造扩建的第二部分， 这是我之前没有解释过的，但值得一提吗？ 我们在这个特定选项中没有模块化教室的原因是因为我们要在第二阶段拆除的所有东西都将在这里建造。 基本上，我们正在通过第一阶段的建设来创建永久性的模块化建筑。 最后，我们在场地南侧再次拥有了新的建设选项 D1.1。 在这里，我们展示了场地配置，其中地面停车场毗邻多用途场地，然后是顶部的田径场。 我当然认为，如果人们从一开始就不想让田径运动处于边缘，我们仍然可以改革现在的领域。 然后你可以在那里再建两个多功能球场和一个练习场。 如果出于任何原因这更可取，它将增加您的现场库存。 这就像用它交换不同类型的资源。 但我认为从整个网站的角度来看，我们听到的消息是可取的。 这里拥有此类资源是为了让运动员能够使用。 现在我必须穿过城市去体育场才能有这样的竞争环境。 用于在建筑物中推进的计划。 目前，该项目也位于一栋正在开发的五层建筑中。 我之所以这么说是因为。 一楼有许多可以访问或打算与外界直接连接的 CTE 项目。 显然，我们的技术是一项不能被遗忘的技术。 还有许多其他程序确实想要访问一楼。 但就小学环境而言，食堂在哪里，健身房在哪里，那就在三楼。 然后学生就会进来并基本上进入那个主要环境。 和CE22A区别不大 选项 C3、4A 仅涉及站点如何在此处运行。 五楼。 在审查该位置时，我们之前讨论过它，但它响应了米勒大道上陡峭的入口顺序，因此感觉像是一个温馨的环境。 我们沿着这条线行走，选择非常靠近土地前方的特殊选择。 因此，这座建筑将非常存在，从温莎街非常明显，而不是退回到场地的其他部分。 但我们也想确保当我们进入时不会在入口处造成交通瓶颈。 因此，我们必须从场地的流线和建筑的体量上走这条线。 有适合你的维度吗？
[Unidentified]: هذا ضروري. في هذا الوقت. في الحقيقة.
[Matt Rice]: យល់ព្រម ដូច្នេះសំណួរម្តងទៀតគឺអំពីគែមនៃកន្លែងចតរថយន្តនៅក្នុងជម្រើសពិសេសនេះ ពីព្រោះយើងនឹងសាងសង់ចំណតរថយន្តជាមួយនឹងជម្រើសពិសេសនេះក្នុងដំណាក់កាលដំបូង តើមានលទ្ធភាពខ្ពស់ជាងនេះក្នុងការផ្តាច់ចំណតរថយន្តភ្លាមៗ ហើយបន្ទាប់មកប្រើកន្លែងចតរថយន្តផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថាវាពិតជាអាចទៅរួច។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើមានលទ្ធភាព ឬប្រូបាប៊ីលីតេច្រើនជាងនេះទេ។ បន្ទាប់មកស្គាល់អ្នកដទៃ។ ខ្ញុំនឹងត្រលប់ទៅចម្លើយនោះវិញ ហើយនិយាយថាយើងត្រូវយក CMs ទាំងនេះនៅលើយន្តហោះ។ បន្ទាប់មកយើងត្រូវនិយាយទៅកាន់តំបន់ និងក្រុង ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលជាអាទិភាពរបស់ពួកគេ។ ដោយសារតែយើងអាចកំណត់ថាមានតំបន់មួយនៅលើគេហទំព័រដែលសំខាន់ជាង។ បន្ទាប់មកយើងត្រូវបង្កើតកន្លែងចតរថយន្តខាងក្រៅ ហើយធ្វើការដឹកជញ្ជូនពីចម្ងាយ ឬអ្វីៗដូចនោះ។ យើងអាចផ្លាស់ប្តូរបទប្បញ្ញត្តិនៃការចតរថយន្ត ដូច្នេះមនុស្សមិនអាចបើកបរបានទេ។ មានជម្រើស និងជម្រើសផ្សេងៗជាច្រើនដែលអាចរកបានសម្រាប់ពួកយើង ប៉ុន្តែយើងមិនទាន់មានការសន្ទនាទាំងនោះ ហើយយើងមិនដឹងថាអ្វីជាអាទិភាព និងកន្លែងដែលយើងនឹងបញ្ចប់។ មុនពេលយើងចាប់ផ្តើមជីកជ្រៅ យើងពិតជាចង់ចូលរួមជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងសំណង់ ព្រោះយើងត្រូវការទស្សនៈរបស់ពួកគេ។ នៅទីបំផុត ពួកគេនឹងត្រូវគ្រប់គ្រងវឌ្ឍនភាព កាលវិភាគ ថ្លៃដើម និងគុណភាពនៃការងារ ដោយផ្អែកលើការរំពឹងទុក និងកាតព្វកិច្ចដែលយើងដាក់លើពួកគេ ទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍កន្លែង និងអណ្តូងរ៉ែ។ ដូច្នេះសំណួរសួរថា តើពេលណាអ្នកគ្រប់គ្រងសំណង់គួរចូលរួមក្រុម? ខ្ញុំគិតថាឥឡូវនេះយើងកំពុងសម្លឹងឆ្ពោះទៅកាន់ខែតុលាប្រហែលជាចុងខែតុលាក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃរូបរាងបន្ទាប់របស់គាត់។ ដំណើរការនឹងចាប់ផ្តើមឆាប់ៗ ប៉ុន្តែយោងទៅតាមសមាជិកក្រុម គោលដៅគឺខែតុលា។ នេះនឹងផ្តល់ឱ្យយើងនូវពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះមួយចំនួនមុនពេលបោះឆ្នោត។ ទាំងអស់គឺល្អ។ ទាំងអស់គឺល្អ។ ស្លាយចុងក្រោយ។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបានបើកទ្វារសម្រាប់សំណួរ ដូច្នេះខ្ញុំសុំទោស។ បាទ អត់ទេ ដូច្នេះក្នុងការសាងសង់ថ្មីនេះសូមនិយាយថាការសាងសង់ថ្មីនឹងមកដល់ខណៈពេលដែលអគារនៅតែមានចលនា។ មួយសន្ទុះក្រោយមក អគារនេះនឹងបង្ហាញនៅលើអ៊ីនធឺណិត ហើយអ្នកចាប់ផ្តើមបង្ហាញវា។ នោះជាការពិត ជាថ្មីម្តងទៀត សំណួរអ៊ីនធឺណិតរបស់អ្នករាល់គ្នាគឺ៖ តើយើងអាចស្រមៃឃើញថាផ្នែកខាងត្បូងនៃអគារកំពុងត្រូវបានសាងសង់ខណៈពេលដែលសាលានៅសល់កំពុងប្រើប្រាស់ឬទេ? យើងនៅទីនេះដើម្បីបង្រៀន និងរៀន។ ចម្លើយចំពោះសំណួរនេះគឺបាទ។ អូ ប៉ុន្តែវាដូចគ្នាចំពោះជម្រើសផ្សេងទៀតដែលយើងកំពុងមើល។ នេះជាការពិតនៃការសម្រេចចិត្តសាងសង់កន្លែងនេះឡើងវិញ ជាពិសេសគឺយើងត្រូវទៅអគារថ្មីដោយរបៀបណា មិនថាជួសជុលអ្វីៗនៅទីនេះ មិនថាសាងសង់នាយកដ្ឋានថ្មី ឬអគារថ្មីដែលយើងបង្រៀន និងរៀននៅទីនេះ។ អញ្ចឹងតោះទៅ អ៊ុំ ចរាចរនៅលើគេហទំព័រគឺជាបញ្ហាប្រឈមមួយទាក់ទងនឹងរបៀបដែលមាតិកាត្រូវបានកែប្រែ។ យើងអាចបាត់បង់ចំណតរបស់យើង ហើយនៅក្នុងដំណើរការ យើងអាចបាត់បង់ចំការរបស់យើងរហូតដល់យើងទៅដល់ចុងផ្លូវ។ ប៉ុន្តែវាក៏នឹងក្លាយជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់នៃការទទួលខុសត្រូវរបស់ការគ្រប់គ្រងសំណង់ក្នុងការធានាថាការផ្លាស់ទីលំនៅត្រូវបានធ្វើដោយសុវត្ថិភាព និងសុវត្ថិភាព ដើម្បីកុំឱ្យនរណាម្នាក់ប្រឈមមុខនឹងគ្រោះថ្នាក់ណាមួយនៅពេលនៅទីនោះ។ នេះជាការពិចារណាដ៏សំខាន់នៅពេលយើងនិយាយអំពីអគារនៅក្នុងតំបន់មមាញឹក។ ទាំងអស់គឺល្អ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថាតាមបច្ចេកទេស វាមិនអីទេក្នុងការសួរសំណួរចាប់តាំងពីយើងបានបញ្ចប់។ នេះគឺជាលេខកូដ QR ។ សូមអរគុណ Susan ។ ប្រសិនបើអ្នកចង់បញ្ចេញមតិជាឌីជីថលជាជាងកាតសំឡេង និងកាតរូបភាពដែលយើងមាននៅទីនេះ សូមស្កេនកូដ QR នេះ។ នៅពេលដែលយើងរួចរាល់នៅទីនេះ យើងអាចប្រគល់ពួកគេវិញ មុនពេលចេញដំណើរទៅកាន់កន្លែងទទួលភ្ញៀវ។ ប្រសិនបើមនុស្សចូលចិត្តការចែកចាយក្រដាស នោះខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើវាជាឌីជីថល ម្យ៉ាងវិញទៀត ច្បាប់ចម្លងរឹង ហើយយើងសង្ឃឹមថានឹងមានការឆ្លើយតបនៅចុងថ្ងៃសុក្រនេះ ដូច្នេះយើងមានពេលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ដំណើរការ និងចងក្រងព័ត៌មានទាំងអស់នេះជាសំខាន់ ហើយចែករំលែកវាជាមួយគណៈកម្មាធិការសាងសង់ ដើម្បីឲ្យគណៈកម្មការសាងសង់អាចយល់អំពីទស្សនៈសហគមន៍កាន់តែទូលំទូលាយ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើអ្នកមានអ្នកជិតខាង មិត្តភ័ក្តិ ឬសមាជិកគ្រួសារដែលមិនអាចនៅទីនោះបាននៅយប់នេះ អ្នកអាចប្រើកូដ QR នេះ វាក៏នឹងត្រូវបានបង្ហោះតាមអ៊ីនធឺណិតផងដែរ ដូច្នេះអ្នកអាចស្វែងរកវាតាមវិធីនោះ។ ពួកគេអាចបំពេញស្លាកសំឡេង និងស្លាករូបភាព និងបង្ហាញពីចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ ដូច្នេះយើងអាចចែករំលែកជាមួយពួកគេ។ ជាថ្មីម្តងទៀត យើងមានតែផ្ទាំងគ្រប់គ្រងច្រកចេញប៉ុណ្ណោះ ហើយយើងក៏មានគំរូរូបវន្តនៃជម្រើសដែលអាចដាក់នៅក្នុងគំរូបរិបទធំជាងនេះ។ យើងអាចមើលឃើញថាតើវាងាយស្រួលមើលក្នុងបីវិមាត្រឬអត់។ ហើយត្រូវប្រាកដថាអ្នកឱ្យសំបុត្រទាំងនោះទៅ ខ្ញុំមិនដឹងទេ ប្រហែលជា Tanner ឬខ្ញុំមុនពេលអ្នកទៅ។ ប្រសិនបើអ្នកជ្រើសរើសកាតរូបវ័ន្ត ខ្ញុំនឹងមិនផ្តល់វាទេ។ ឥឡូវនេះយើងអាចបន្ថែមសំណួរបាន ដែលល្អណាស់។ យើងនឹងចាប់ផ្តើមនៅទីនេះ ហើយឆ្ពោះទៅមុខ។
[Suzanne Galusi]: الآن لدي سؤال حول المدرسة الثانوية. لقد قلت أنه مكون من أربعة طوابق، لكنه في الحقيقة مكون من ثلاثة طوابق، أي أن كل طابق يتكون من خمسة طوابق. حسنا لذا، إذا كان هناك خمسة أو ستة طوابق، فإن أي شخص يريد الذهاب إلى المدرسة الثانوية عليه التسجيل لمدة أربعة أو خمسة أو ستة أشهر.
[Matt Rice]: عذرا، المشكلة في المدخل تتعلق بارتفاع المبنى وتشير إلى أن معظم المباني القائمة تتكون من ثلاثة طوابق. الطابق الرابع هو في الواقع قفص في الأعلى، لكن يبدو أننا نحاول أن نكون صادقين بشأن عدد الطوابق في مبنى مكون من ستة طوابق، على الرغم من أن لدينا طابقًا صغيرًا بالأسفل نسميه مبنى مكون من ستة طوابق. إنه في الواقع مبنى مكون من أربعة طوابق، على الرغم من أن الطلاب يصعدون ثلاثة طوابق فقط. إليكم قصة ارتفاع هذا المبنى. بقية السؤال : ما الذي سيختبره الطلاب عند دخولهم المبنى؟ عندما يدخلون من الباب، هل عليهم أن يصعدوا 4 أو 5 درجات؟ ليس عليهم أن يصعدوا العديد من السلالم للوصول إلى هناك. قد يكون هناك عملية سطو أو اثنتين في المناطق الرئيسية بالمدرسة. ثم هناك بقية المبنى، ربما مبنى مكون من ثلاثة أو أربعة طوابق. لذا، نعم، عندما تدخل مبنى وتقترب منه، يجب أن يكون هناك ارتفاع معين. لن يكون الأمر صعبًا مثل صعود خمس أو ست درجات في الصباح.
[Unidentified]: بخير
[Matt Rice]: أولا سوف نعود إلى هناك، وبعد ذلك سوف نأتي إلى هنا. لأنني سألت أولا. آسف حسنا
[Unidentified]: إذن ما هي التغييرات الأساسية؟ ما هذا؟ أي أسئلة؟
[Matt Rice]: يؤدي المشروع إلى توفير بعض التكاليف بسبب انخفاض سعة المكتبة. هنا شيئين. هذا المشروع لا يشمل الإيجار.
[Unidentified]: الشيء نفسه ينطبق على وقوف السيارات. لذا فإن ما قلته كان صحيحًا وكان لي تأثير كبير.
[Matt Rice]: ជាទូទៅនេះគឺជាកន្លែងដែលវាមកពី។ ជាការប្រសើរណាស់ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមឆ្លើយសំណួរឡើងវិញ។ អ្នកកំពុងសាកល្បងការចងចាំរបស់ខ្ញុំ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងព្យាយាមបម្រុងទុកវា។ មិនអីទេ វាមិនអីទេ។ នេះជាបញ្ហារបស់ខ្ញុំ។ លុបបំបាត់បញ្ហានៃម៉ូឌុល និងផលប៉ះពាល់របស់វាទៅលើការចំណាយលើគម្រោង។ បន្ទាប់មក មាននរណាម្នាក់បាននិយាយថា នៅពេលដែលយើងដកម៉ូឌុលចេញ តម្លៃនឹងធ្លាក់ចុះ ដោយសារតែយើងមិនចាំបាច់ចំណាយសម្រាប់ពួកគេ។ នេះគឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពិត ហើយលេខដែលបានអាប់ដេតដែលអ្នកឃើញនៅទីនេះត្រូវយកមកពិចារណាពីការពិត។ តាមពិតទៅ វាមានផលប៉ះពាល់ច្រើនជាងការដកម៉ូឌុលចេញ ពីព្រោះការសាងសង់ម៉ូឌុលមិនអាចដកវិញបានទេ។ ពី MSBA ផងដែរ វាពិតជាធាតុផ្សំដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់។ នេះមានន័យថា Bedford លែងត្រូវបង់ថ្លៃពេញទៀតហើយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ផ្នែកមួយទៀតនៃម៉ូឌុលគឺនៅពេលដែលយើងដកពួកវាចេញ យើងត្រូវណែនាំជំហាន ឬពង្រីកជំហានមុនៗ។ ដូច្នេះត្រូវការពេលវេលាបន្ថែមទៀត ក្នុងករណីខ្លះ អ្នកគ្រប់គ្រងនឹងរក្សាក្រុមនៅលើគេហទំព័រសម្រាប់រយៈពេលមួយឆ្នាំ ឬពីរឆ្នាំទៀត ហើយពិចារណាលើលេខទាំងនេះ និងបន្ទាត់ពេលវេលាបន្ថែមដែលពាក់ព័ន្ធជាមួយនោះ។ ផ្នែកទីពីរនៃបញ្ហាគឺការដោះស្រាយទីតាំងខាងលើចំណតរថយន្ត និងការចំណាយពាក់ព័ន្ធ។ ដូច្នេះ បាទ ការចំណាយត្រូវបានបន្ថែម ខ្ញុំនឹងមិនព្យាយាមពិភាក្សាអំពីការចំណាយម្តងទៀតទេ ប៉ុន្តែការចំណាយទាំងនេះត្រូវបានរួមបញ្ចូល ដោយសារការរីកចំរើន និងការអនុវត្តនៃការសាងសង់រចនាសម្ព័ន្ធយានដ្ឋាន និងទីតាំងខាងលើចំណតរថយន្ត។ បាទ/ចាស លេខទាំងនេះម្តងទៀតឆ្លុះបញ្ចាំងពីកន្លែងចតរថយន្ត និងផ្ទៃដី ហើយសារពើភ័ណ្ឌនៅនឹងកន្លែងនឹងតិចជាងអ្វីដែលយើងបានរួមបញ្ចូល។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកបាននិយាយមុននេះនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកថាមានជម្រើសសម្រាប់កម្មវិធីនេះដែលមិនមានតម្លៃប្រកួតប្រជែង។ ខ្ញុំគ្រាន់តែឆ្ងល់ថា តើអ្នកអាចនិយាយបានបន្តិចអំពីអ្វីដែលពួកគេជាអ្វី? អូហូ។ តើពួកគេបែងចែកជាជម្រើសទេ? នោះជាពិន្ទុសរុបខាងក្រោមមែនទេ? នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងសំដៅលើ។ ត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះសំណួរគឺអំពីជម្រើសនៃការចំណាយដែលមិនរំពឹងទុក និងមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងការចំណាយសរុប។ សំណួរគឺថាតើយើងបញ្ចូលពួកវាក្នុងការគណនាថ្លៃដើមហើយឬនៅ? ជាផ្នែកមួយនៃ MSBA ឬ MSBA ដែលអាចសងវិញបាន។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា MSBA ជាធម្មតាសងពួកគេវិញជាផ្នែកនៃតម្លៃសំណង់សរុប ព្រោះជាឧទាហរណ៍ ពួកគេមិនអាចសម្រេចចិត្តនៅពេលទាក់ទងនឹងប្រព័ន្ធមេកានិចជាក់លាក់ដែលយើងជ្រើសរើសនោះទេ។ យើងបានទទួលសំណងថេរដោយផ្អែកលើតម្លៃក្នុងមួយម៉ែត្រការ៉េ ហើយត្រូវបានកំណត់ចំពោះចំនួនជាក់លាក់ ហើយមិនតំណាងឱ្យតម្លៃសរុបនៃការសាងសង់នោះទេ។ នេះមានន័យថាពួកគេមិនមានកន្លែងជាក់លាក់នៅក្នុងប្រព័ន្ធមេកានិចទាំងមូលទេ។ ដូច្នេះ អ្វីដែលយើងពិតជាកំពុងធ្វើគឺការរួមបញ្ចូលវាទៅក្នុងការចំណាយជំនួស ដោយគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យសហគមន៍ និង MSC នូវចំណុចខុសគ្នាមួយចំនួនដើម្បីកែតម្រូវការចំណាយបន្តទៅមុខ។ វាមិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយការសរសេរកម្មវិធីទេហើយយើងអាចឃើញថានៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមរចនាសូម៉ាដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងលៃតម្រូវចំនួនសរុប។ មានជម្រើសតម្លៃមួយចំនួន។ មានជម្រើសជំនួសអ្វីដែលមិនបានគ្រោងទុក ហើយមានជម្រើសតិចតួចណាស់ ដូច្នេះយើងអាចធ្វើរឿងជាច្រើនដោយខ្លួនឯង ប៉ុន្តែយើងនឹងធ្វើការសម្រេចចិត្តជាក់លាក់។ ដោយយកប្រព័ន្ធមេកានិកជាឧទាហរណ៍ ការសន្មត់នៃការសាងសង់ជាមូលដ្ឋានគឺជាប្រព័ន្ធកំដៅក្នុងផែនដីពេញលេញ ការសាងសង់ 100% ប្រភពដី និងផែនទី។ យើងមានជម្រើសពីរដែលជាប្រព័ន្ធកូនកាត់ដែលបានកែប្រែដែល 50% នៃអគារគឺជាម៉ាស៊ីនបូមកំដៅប្រភពដី ហើយបន្ទាប់មក 50% នៃអគារគឺជាម៉ាស៊ីនបូមកំដៅប្រភពខ្យល់ ដែលមិនមានប្រសិទ្ធភាពដូចប្រភពដី ប៉ុន្តែប្រសើរជាងការប្រើប្រាស់ប្រភពខ្យល់។ យើងក៏មានប្រភពខ្យល់ជំនួសដែលជាមូលដ្ឋាននៃប្រព័ន្ធទូរទឹកកកដែលមានច្រើនប្រភេទ ហើយយើងស្ទើរតែគ្មាន។ ឯកតាក្រាស់ត្រូវបានរកឃើញនៅលើដំបូល។ ពួកគេក៏ហាក់ដូចជាខ្ញុំដូចជាអង្គភាពខាងវិញ្ញាណនៅខាងក្រៅគ្រួសារមនុស្សដែរ ប៉ុន្តែនោះជាកំហុសជាមួយប្រព័ន្ធជំនឿរបស់អ្នក។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយ។ ដូច្នេះប្រសិនបើខ្ញុំយល់ នៅពេលអ្នកបង្កើតការរចនាគ្រោងការណ៍ អ្នកមិនមានផ្លូវជំនួសទាំងនេះទេ។ ពិតប្រាកដ។ បាទ/ចាស ខ្ញុំគិតថាយើងមានបំណងធ្វើតាមរយៈពេលដូចគ្នានឹងការសម្រេចចិត្តនៅខែតុលា។ យើងក៏ព្យាយាមធ្វើការសម្រេចចិត្តអំពីជម្រើសនានានៅពេលនេះផងដែរ។ នេះពិតជានឹងបញ្ជាក់ពីស្ថាបត្យកម្ម និងការរចនាទាំងមូល ដូច្នេះយើងអាចឈានទៅមុខ និងបញ្ចប់ដំណាក់កាលរចនា។
[Unidentified]: إذا كان بإمكاني الإضافة، أعتقد أنه إذا سار الأمر بهذه الطريقة، فسيسمح لك بمقارنة التفاح بالتفاح في هذه المرحلة، وبعد ذلك عندما نصل إلى الاختيارات، سيكون من الأسهل مقارنة تلك الخيارات الأخرى بدلاً من كل شيء آخر.
[Suzanne Galusi]: الهيكل معقد للغاية. لدينا نطاق قياسي. أعتقد أنه من الصعب تتبعها ومراقبتها. لسبب ما لا أفهم على الإطلاق.
[Unidentified]: من الواضح أنهم لا يستطيعون أن يقولوا على وجه اليقين ما هو الأكثر. ولكن هل يوجد مثل هذا الشيء؟
[Jenny Graham]: نعم، أنا حقا أفعل. استمعت لجنة البناء، مساء الاثنين، بشكل أساسي إلى الآراء المالية لرئيس البلدية وموظفيه. يتم تقديم الشريحة الأولى للفريق حيث يتم دراسة جميع الخيارات وتنفيذها ويمكن استرداد المبالغ بحذر. يمكن العثور على الرسومات في هذا العرض التقديمي. هل هذا يعني، حسنًا، أن هذا يساوي ثلث المجموع؟ وهذا ليس مثاليًا لأننا لا نعرف بالضبط تكلفة MSK. نحن لا نعرف بالضبط ما هو معدل سداد ديوننا. ولا نعلم ما هي النسبة التي سنحصل عليها. هذه وجهة نظر متحفظة، لكن لأول مرة يرى أحدهم الشريحة ويسأل: ما هذا؟ والفرق بين هذه الأرقام يساوي واحدًا. لذلك سأبحث بالتأكيد عن تلك الشريحة. وهي مدرجة على الموقع.
[Suzanne Galusi]: مشرق مجرد طبق جانبي. أعتقد أنك جيد جدا. فكيف حل هذه المشكلة؟ هل يمكنك أن تشرح لي؟ أعتقد أنه سيكون مفيدًا جدًا إذا تمكنت من القيام بذلك.
[Unidentified]: ما هي الرسائل الرئيسية التي تستخدمها؟ الجميع. لقد فعلت كل شيء تقريبا. لذلك سأضطر إلى الإبلاغ مرة أخرى. ثم رأيت كيف كانت العملية. هذا مثير للاهتمام للغاية.
[Matt Rice]: ទោះបីជានេះមិនមែនជាករណីក៏ដោយវាចាំបាច់។ អ្នកដឹងទេ យើងចង់យល់ពីលទ្ធភាពទាំងនេះ។ ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាយើងចង់បានពួកគេ? ប្រាកដ។ ជាថ្មីម្តងទៀតសំណួរដែលមនុស្សកំពុងសួរតាមអ៊ីនធឺណិតគឺជាអ្វីដែលជំរុញឱ្យតម្លៃស្រដៀងគ្នារវាង C2.2a និង C3.4a និងតម្លៃទាបនៃ D1.1? ហើយគាត់បានធ្វើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយ៖ តើការ៉េទាំងអស់មិនស្មើគ្នាទេ? ហើយពួកគេគឺដូចគ្នានៅក្នុងជម្រើស។ ដូច្នេះជម្រើសជួសជុលបន្ថែមទាំងអស់មានផ្ទៃជាក់លាក់។ គម្រោងសាងសង់ថ្មីមានទីតាំងខុសគ្នាដែលមានទំហំតិចជាង 30,000 ហ្វីតការ៉េ។ នេះជាពិសេសព្រោះថាបើយើងសាងសង់អគារថ្មី យើងនឹងមិនអាចសាងសង់កីឡដ្ឋានធំដូចអគារដែលមានស្រាប់នោះទេ។ យើងមានកន្លែងហាត់ប្រាណដែលមានទំហំប្រហែល 30,000 ហ្វីតការ៉េ ហើយភាគច្រើននៃ MSBA នឹងអនុញ្ញាតឱ្យយើងសាងសង់វាជំនួសឱ្យការគ្រាន់តែផ្តល់ប្រាក់ត្រឡប់មកវិញ។ ការសាងសង់គម្រោងថ្មីទំហំ 18,000 ហ្វីតការ៉េ។ ដូច្នេះមានភាពខុសគ្នា 12,000 ហ្វីតការ៉េ។ សិស្សភាគច្រើនដែលនៅសេសសល់ក៏ចូលរួមក្នុងកន្លែងអប់រំកាយជំនួសដ៏ធំទាំងនេះផងដែរ។ នេះគឺជាហេតុផលចម្បងសម្រាប់ភាពខុសគ្នានៃតំបន់រវាង C22A និង C34A ឬសូម្បីតែ B12 និង D1.1 ដែលមានតំបន់តូចជាង។ នេះពន្យល់យ៉ាងទូលំទូលាយថាហេតុអ្វីបានជាវាថោកជាង។ ក៏មានតិចដែរ។ កាត់បន្ថយការចូលរួមការងារដីធ្លីជុំវិញ។ វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការសាងសង់ពីកម្រិតចំណតរថយន្ត។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹង C22A និង C34A មានអាគារមួយចំនួនដែលរុញបញ្ឈរឆ្ពោះទៅភ្នំដែលនាំទៅដល់ Edgewood ។ ដូច្នេះ វានឹងពាក់ព័ន្ធនឹងចំនួនជាក់លាក់នៃការជីកកកាយបន្ថែម និងការងារផ្លាស់ទីថ្ម។ ដូច្នេះវាបង្កើតបុព្វលាភតិចតួច។ តាមពិតកាលវិភាគនៃ C22A និង C34A គឺស្ទើរតែដូចគ្នា។ D11 ដូច្នេះនេះមិនមែនជាកត្តាធំទេ។ ខ្ញុំគិតថា នេះប្រហែលជាចម្បងដោយសារមាត្រដ្ឋាន ក៏ដូចជាឧបសគ្គនៃការដ្ឋាន និងការសាងសង់ដីជុំវិញ។ នោះសមហេតុផល។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានេះផងដែរយើងមាន 30,000 ហ្វីតការ៉េ។ អគារថ្មីនេះមានទំហំតូចជាងអគារបច្ចុប្បន្ន។ ដូច្នេះសរុបទាំងអស់ $ 1,000 / ហ្វីតការ៉េស្មើនឹង 30 ពាន់លានដុល្លារក្នុងការបំភាយឧស្ម័ន។ បន្ទាប់មកមានការងារដែលនៅសល់នៅលើគេហទំព័រ និងការពិចារណាបន្ថែមមួយចំនួនសម្រាប់ជម្រើសនីមួយៗ។ អ្នកប៉ាន់ស្មានមិនមានសំណុំពេញលេញនៃផែនការដែលយើងមាននៅទីនេះ រួមទាំងផែនការគេហទំព័រ និងការគណនាលម្អិត។ នេះគឺជាពេលដែលចំនួនកើនឡើង។ ជាការពិតណាស់ យើងអាចជីកបានកាន់តែជ្រៅ ហើយព្យាយាមរកឱ្យឃើញថាតើវានៅឯណា ប៉ុន្តែនោះជាតក្កវិជ្ជាទូទៅនៃផ្នែកទាំងពីរនេះ។ តូចជាង និងស្មុគស្មាញជាង។ ដូច្នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានតិចតួចណាស់ដែលត្រូវនិយាយ។ ពេលយើងមើលកោសិកាទាំងនេះ តើវាមានទំហំដូចគ្នាទេ? មិនមែនទេ។ មិនអីទេ សំណួរគឺថាតើវាជា $26 ឬការកើនឡើងនៅឆ្នាំសារពើពន្ធនេះ។ ចំនួនទាំងអស់នេះបានថយចុះនៅពេលដែលការសាងសង់បានចាប់ផ្តើម។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថារឿងនេះនឹងកើតឡើងនៅឆ្នាំ 2028 ។ ហើយការសន្មត់មួយចំនួនគឺផ្អែកលើការប៉ាន់ស្មានស្តង់ដារឧស្សាហកម្មដែលយើងគណនាសម្រាប់ឆ្នាំនីមួយៗ។ បើនិយាយពីការកែលម្អ នេះប្រហែលជាប្រហែល ៤%។ ដូច្នេះ ២៨ ដុល្លារ។ 4%, ប៉ាន់ប្រមាណ $29, $28 និង 4% ។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំគិត។ ដូច្នេះនៅពេលធ្វើការដេញថ្លៃ វាមិនចាំបាច់ជាម៉ែត្រការ៉េនោះទេ ប៉ុន្តែនៅពេលកំណត់តម្លៃធានាអតិបរមា តម្លៃអតិបរមាកំណត់ដោយផ្អែកលើការពិចារណារបស់អ្នកវាយតម្លៃ និងអ្នកដេញថ្លៃគឺ 20 ដុល្លារ 28 ដុល្លារ។ ដូច្នេះរយៈពេលរវាងពេលនេះ និងឆ្នាំ 2020 គឺជាកន្លែងដែលវាចាប់ផ្តើម។ ផ្ទុយទៅវិញ ពួកគេអាចរួមបញ្ចូលការកែលម្អបន្ថែមជាផ្នែកនៃសម្រង់ ថាតើអ្នកបញ្ចប់ការងារសាងសង់ឬអត់។ ប៉ុន្តែប្រហែលជាអ្នកគ្រាន់តែត្រូវការបំបែកវាចុះទៅចំណុចកណ្តាល ហើយនោះហើយជាវា។
[Unidentified]: أنت تفعل أكثر من مجرد الذهاب إلى المدرسة، أليس كذلك؟ نحن جميعًا نقوم بمختبرات الدراجات والأشياء، أليس كذلك؟ في مكان ما هناك.
[Suzanne Galusi]: وهذا ما تفعله شركتنا. أنا أقوم بالمشاريع في المدرسة فقط
[Matt Rice]: أعتقد أن هذا أمر جيد. نعم نعم. ولكن ربما يستطيع الجميع أن يناقشوا مع زملائهم التكلفة التي سيكلفها ذلك مع مرور الوقت. هذا بيان حقيقي: تكلفة مشروع بناء في ماساتشوستس. لقد تغير الزمن منذ تفشي الوباء. أو، كما تعلم، هناك أعمال بناء أقل، لذلك ربما تكون أقل جوعًا. لذا أحاول أن أفهم لماذا قالت جيني هذا، قبل أن لا نعرف سبب ارتفاع السعر إلى هذا الحد. لأنني أؤيد البناء. اه لذلك دعونا نبدأ. لقد كان رائعا. ليس عليك أن تجيب. كما تعلم، أعتقد أن OPM هو مدير جميع مطالبات الثقة النقدية. أعتقد أنكم جميعا خمنت ذلك.
[Jenny Graham]: لقد استأجرنا شركة تقييم. وهكذا، يتم التقييم في عدة مراحل من العملية.
[Suzanne Galusi]: لدينا مثمن، وهو يستأجر مثمنًا، ثم نقوم بتعيين مثمن. هذين المثمنين نحن نقوم بالكثير من العمل في البرامج المدرسية، وخاصة في ماساتشوستس. لذا، بناءً على تجربتي، أستطيع أن أقول إن التكلفة معقولة جدًا، خاصة لكلا الشركتين. عندما نقوم بتعيين مدير إنشاءات لتصميم المخطط، فإنه سيعمل معنا أيضًا لوضع التقدير. عادة بدلا من تقدير سعر OPM، ولكن
[Jenny Graham]: بناة، بنوا. قد تكون هذه الشركات هي التي قامت ببناء مدارس في ماساتشوستس وتبحث عن مقترحات حقيقية منها. هذه هي الطريقة التي يتم بها توفير معلومات التقييم. فيما يتعلق بسؤالك الأول حول الأسعار وكيفية ارتفاع الأسعار، أود أن أقول إنه خلال الوباء، كما ذكرت، كان هناك وباء وكان التضخم مرتفعًا جدًا في ذلك الوقت. لا أعتقد أن الأسعار ستنخفض، بل سترتفع تدريجياً. وأعتقد أننا الآن، بشكله الحالي، نشهد مقترحات أقل من تقديراتنا طويلة المدى لتنفيذ هذه المشاريع. لكن هذه الدرجات، الصف الأول، كما تعلمون تقديرات النمو المقدرة غير معروفة. لذا فإن التكاليف لا تنخفض بالضرورة، لكن تكاليف بدء التشغيل مستقرة وبالتالي تحقق أداءً أفضل من التقديرات المحافظة.
[Unidentified]: لذلك فقط اتخذ إجراءً على الفور.
[Matt Rice]: فهل نحن في عجلة من أمرنا لدفن أنفسنا؟ لدينا بالفعل. أعلم أن بعض الآباء يفعلون ذلك لأنهم يريدون أن يذهب أطفالهم إلى المدرسة.
[Unidentified]: أعني أنهم لم ينفصلوا. أعني أن هذا المبنى يبدو مخيفًا الآن. نحن نجلس في الصف. آسف أشعر به الآن. حسنًا، لا بأس.
[Matt Rice]: ليس لدي عيون خلف رأسي، لذلك الأمر صعب للغاية. لا أستطيع رؤية كل دائرة. حتى الآن آمنة جدا.
[Will Pipicelli]: لكنني مازلت على قيد الحياة وربما يكون هذا المكان آمنًا.
[Jenny Graham]: ومع ذلك، فيما يتعلق بالسعر، كما قالت جيني، ما زلنا نحصل على تحسينات يومية. التكاليف الخاصة بك لن تنخفض. ومن الممكن أن يتفاقم الوضع، كما ينبغي. حاليا المعدل هو 4٪.
[Will Pipicelli]: هناك نسبة معينة، لكنها عبء كبير. بخير
[Jenny Graham]: ولهذا السبب، مع زيادة عدد الخدمات، سيزداد عددها بسبب موقعنا الحالي في السوق. ولهذا السبب يتميز هذا العام بقيمة مضافة تبلغ 24 مليون دولار. تايلر، أعتقد أن هذا المشروع كان قبل 10 سنوات. متى يكون أفضل وقت تالي؟ لذلك أعتقد أن هذا هو الجزء الأصعب. إذا نظرت إلى المشاريع، فإن الناس يحبون التحدث عن سومرفيل، ويحبون التحدث عن أرلينغتون، ويحبون التحدث عن وينشستر، وكل هذه المشاريع. بروكتون هو مشروع أكثر تكلفة. كما تعلمون، إذا نظرتم إلى المشاريع، فمن المستحيل مقارنتها، لأن نقطة البداية ونقطة التقاطع لا تتطابقان على الإطلاق. أعتقد أن هذا مربك للغاية للناس. يبدو الأمر وكأنه لم يمر وقت. ولكن حيث نعيش، حتى في ليكسينغتون، كما هو الحال في ليكسينغتون، تم تحديد الأسعار في ذلك الوقت. وهم يعرفون بالضبط كم سيكلف المشروع. هل ما زلنا نتكهن؟ لذلك نحن على بعد عام ونصف أو عامين فقط من ما هم عليه الآن. لذا، نعم، إنه توازن صعب، لكننا نحاول التحرك بسرعة، ولهذا السبب أعتقد أن هذه الشركات تفشل. علينا أن نستمر في المضي قدمًا حتى يأتي شيء جديد. لذلك لا أريد أن أنفق المال على هذا، أنفق المال على بناء منزل جديد، أليس كذلك؟ ولكن يجب علينا أن نلعب دوراً فعالاً في صيانة المبنى وضمان التبريد. بسبب هذا المبنى لدينا قواعد الطقس. لم يستطع الهروب من العديد من الأشياء الصعبة التي حدثت هنا.
[Matt Rice]: أنا أؤيد المبنى الجديد بالكامل. لا أريد استبعاد الأطفال أو الموظفين أو المعلمين من أي مكان أفضل. ذهبت عائلتي بأكملها إلى المدرسة العامة. لذا أعتقد أن هذا هو السؤال الذي سأطرحه على نفسي للمرة التاسعة عشرة. هل يجب أن نراهن على أحد هذه الخيارات؟ ما مدى مرونة هذه الخيارات بعد 16 يونيو؟ هل يمكننا أن نبدأ بـ D وننتقل إلى C؟ وهذا شيء لا يمكننا القيام به. تبدو سريعة جدًا. وكما تعلمون، لا تزال هذه أرقامًا كبيرة تعمل بالفعل.
[Jenny Graham]: أعتقد أنه إذا تمكنت من المشاركة، فسيكون هناك المزيد من الفرص للمجتمع، أليس كذلك؟ لقد جربنا 29 خيارًا وكانت الغالبية العظمى من الردود: لا أعلم إذا أحببت ذلك أم لا، لأن هناك 29 خيارًا؟ ومع ذلك، إذا نظرت إلى هذه الأرقام في الحياة الواقعية C2.2 وC3.4، فإنها تبدو متشابهة تقريبًا. يبقى السعر كما هو حتى تتمكن من اختيار خيار واحد وقول الحقيقة، هل سيبقى العقار أم سيختفي؟ هل هو الهواء أم الهواء؟ هذه هي الألواح الشمسية الخاصة بالبستانيين لدينا. لا توجد طريقة يمكننا من خلالها القيام بذلك بستة أو سبع طرق ولا يمكن للناس أن يكونوا معنا، أليس كذلك؟ لذا، وبالنظر إلى كل هذه الممارسة والتحرير التفصيلي، لا أعتقد أنه من العدل أن نطلب من المجتمع إجراء هذه العملية معنا سبع مرات. إن محاولة السيطرة على كل شيء بمقالاتها تثير غضبي. حتى لو كنا متحدين، فالأمر مخيف. أعلم أن العاشر من يونيو يبدو سريعًا. أنا فقط أقول أن هذه هي الطريقة التي يمكنك من خلالها تحسين علامتك التجارية في هذا المشروع. لذا، فهي ليست قصة حياة أشخاص يحاولون القيام بكل هذه الأشياء لتحقيق هذه الأهداف. أعتقد أنك تعلم، فيما يتعلق بالقرار الذي نتخذه، أعتقد أن هناك ثلاثة قرارات. هل يوجد بناء جديد؟ هل نفعل كل ما في وسعنا لتوفير المال؟ أم أننا سوف نفعل شيئا؟ بالنسبة لي، كان هذا قرارًا كان علينا اتخاذه في 10 يونيو. ومن هناك هناك مجال كبير للتحرير والتحرير والمناقشة. هل القاعة الحالية تسع 500 أو 800 أو 1000 مقعد؟ يصبح الأمر أسهل عندما لا تفكر، "ماذا يعني هذا؟" لذلك أعتقد أن الأمر ساحق للجميع. نستمع إليها ونغرد عنها. لذا حاول تضييق نطاق تركيزك.
[Matt Rice]: أعتقد أنه تم تطوير تحليلين لتكلفة دورة الحياة لكل خيار. يتم طرح أسئلة على الأشخاص عبر الإنترنت حول تحليل قيمة دورة الحياة. تم تصويرهم في نهاية اجتماع لجنة البناء يوم الاثنين، ونعلم أنه من الصعب الحصول على هذه المعلومات الآن لأن الاجتماع طويل، لكن التصوير ممكن. من المحتمل الآن أن تحرز تقدمًا في هذا المجال. لكن هناك تحليل لجسم الكربون ووظيفته، وتحليل مفاهيمي ثاني يتم دراسته على أعلى مستوى لهذين الخيارين، أو على أقل تقدير، يتم تحليله. B1.2 لأن هذا هو أكبر تحسين لـ B1.1، لذلك يتم إعادة بناء كل شيء. نحن لا نحاول حاليًا تحديد الكمية الدقيقة لانبعاثات الكربون التي قد يمثلها أي بديل. نريد فقط أن نفهم إلى حد ما ما إذا كان هناك فرق بين الاثنين وما إذا كان هناك أي سبب أو منطق لاختيار الخيار على أساس انخفاض تكاليف التشغيل أو انبعاثات الكربون المنخفضة. بغض النظر عن العداد الذي نختاره لفريقنا. قد يكون هذا سوء فهم، ولكن بدونها ستكون الإجابة هي نفسها 1.1. هذا هو القاع.
[Jenny Graham]: حسنًا، إذا لم تكن مهتمًا بالحفاظ على غرفة اللياقة البدنية الخاصة بك وغير مهتم بحمام السباحة الخاص بك، فهذا هو الجواب. وأعتقد أننا سمعنا بوضوح أن هذه هي الأولويات. لا، هذا ليس صحيحا. هذه هي المشكلة. أعتقد أن هذه عقبة يجب على الأشخاص مواجهتها عند اختيار تشكيل فريق، ولكن قد يكون من المخيف جدًا إزالتها بمفردها. لا يمكنك أن تمتلك صالة ألعاب رياضية مثل صالة الألعاب الرياضية الخاصة بنا، فسوف تفقد الوزن في قفص، صالة ألعاب رياضية. وما قلته للتو. سوف ينتظرون. إنهم في انتظارك. هذا صحيح. حسنًا لذا فإن كل هذه المساحات اليوم هي أشياء في المبنى لا يمكن أن تكون هناك. ولذلك فإن هذه المفاضلات تقع خارج نطاق القيم التي نحتاج إلى حسابها.
[Unidentified]: حسنًا، سؤال آخر.
[Matt Rice]: النقطة ليست أنني لا أستطيع التحدث عن تكلفة المشاريع التي نقوم بتنفيذها، حول التقديرات التي تم إجراؤها في صناعتنا، حول تكلفة معدات المرافق. انها لينة جدا. كما قلت، السعر والفارق هو 80.000 دولار، 90.000 دولار. هذا كل شيء. لكن هل تعرف ماذا؟ هذا هو الجمهور، وهذا هو التعبير هذه هي كل الشروط. إذن هذه هي الثقافة الأصلية وتعني النساء السود، والرجال السود، والرجال السود، قليل من الأسود، قليل من الأسود، قليل من الأسود، قليل من الأسود، قليل من الأسود، قليل من الأسود. مظلم ومظلم قليلاً، مظلم قليلاً، مظلم قليلاً، مظلم قليلاً، مظلم قليلاً، مظلم قليلاً، مظلم قليلاً، مظلم قليلاً، مظلم قليلاً.
[Unidentified]: أعتقد أنه يبدو أنه ليس مؤشرًا، وليس مؤشرًا، ولكنه يبدو كذلك. أوه، بالطبع، هذا طبيعي. هذا صحيح. أريد فقط أن أقول أنه ربما يمكنك الانضمام إلى الفريق.
[Jenny Graham]: لا يمكنك سماع ما يحدث هنا على الإنترنت، لذلك أريد فقط أن أوضح الأمر لأولئك الذين يحاولون متابعتنا عبر الإنترنت. القليل من الهندسة الأساسية. لذلك لم نسمع أي شيء من توني. لقد أخبرت توني أولاً.
[Unidentified]: أعتقد أن هذه العروض ستستمر في النضال من أجل البقاء.
[Jenny Graham]: បាទ ទេ នោះជាសំណួរដ៏ល្អ។ ដូច្នេះតាមអ៊ីនធឺណិត សំណួរសួរថា តើកម្មវិធីទាំងនេះមានអ្វីខ្លះ បើយើងរៀនចប់ត្រឹមវិទ្យាល័យ? តើមានការចំណាយទាក់ទងនឹងការសម្រេចចិត្តនេះទេ? ចម្លើយគឺបាទ ការសម្រេចចិត្តបែបនេះប្រាកដជាមកក្នុងតម្លៃមួយ។ ការចំណាយពាក់ព័ន្ធប្រែប្រួលបន្តិចបន្តួចពីកម្មវិធីមួយទៅកម្មវិធីមួយ ក៏ដូចជាបញ្ហាអាស្រ័យលើកន្លែងដែលយើងដាក់វា។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកដឹងពីផលប័ត្រអគាររបស់យើង អ្នកដឹងថាមានអគារពីរនៅ Medford ដែលបង្កើតភាពខុសគ្នា។ មួយក្នុងចំនោមពួកគេគឺមជ្ឈមណ្ឌល Hegner ដែលស្ថិតនៅចំកណ្តាលនៃការស្តារ និងជួសជុលឡើងវិញជាច្រើនឆ្នាំនៃ Medford Rec ។ ដូច្នេះប្រហែលជាយើងអាចទៅទីនោះបាន ប៉ុន្តែ Medforake នឹងមិនមកទេ។ អគារមួយទៀតដែលនឹងត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅពេលដែលគម្រោងនេះត្រូវបានបញ្ចប់គឺសាកលវិទ្យាល័យ Curtis-Tufts ។ ដូច្នេះរឿងមួយដែលនឹងកើតឡើងនៅរដូវក្តៅនេះគឺការវាយតម្លៃរបស់ Curtis Tufts ពីព្រោះយើងមិនត្រឹមតែអាចនាំយកកម្មវិធីថ្មីៗមកទីផ្សារនោះទេ។ ខ្ញុំយល់ថាការកែទម្រង់សំខាន់គឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែតើវាពិតជាចាំបាច់ក្នុងការកំណត់បរិមាណនៃកំណែទម្រង់នេះនឹងទៅជាយ៉ាងណា? ថាតើមានកន្លែងសម្រាប់អ្វីមួយដែលយើងនិយាយអាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរគឺជាផ្នែកនៃការសន្ទនា។ អញ្ចឹង ចម្លើយគឺ នៅពេលដែលអ្នកក្រឡេកមើលក្រុមប្រឹក្សា ទាំងនេះមិនមែនជាលេខទេ គ្រាន់តែជាលេខប៉ុណ្ណោះ អ្វីដែលគេមិនអាចប្រាប់អ្នកបាន គឺអគារមួយទៀតដែលយើងពិបាកបំផុតក្នុងការសម្រេចចិត្តនេះ។ តើយើងត្រូវការទិញអ្វីទេ? តើយើងជួលរបស់របរ ហើយដាក់លុយនោះទៅក្នុងថវិកាប្រតិបត្តិការរបស់យើងទេ? ការចំណាយទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរទីតាំងគម្រោងទាំងនេះគឺមិនច្បាស់លាស់ទេ។ ផ្នែកនៃការងារនេះនឹងត្រូវបញ្ចប់នៅខែតុលា។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងនិយាយថា តើ MFN គួរតែនៅទីនោះ ឬអត់ យើងក៏អាចនិយាយបានដែរថា បើមិនអញ្ចឹង តើវាអាចទៅណាបាន? តើវានឹងមើលទៅដូចអ្វី? មិនថាវាជាគម្រោងដើមទុនផ្សេងទៀត ការរឹបអូសឯកជន ឬអ្វីផ្សេងទៀត ឬយើងជួលកន្លែងឱ្យពួកគេ វានឹងចំណាយប្រាក់យ៉ាងច្រើន។ នេះមានន័យថាយើងត្រូវបង្កើនចំនួននេះជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ដូច្នេះនេះជាការគណនាដែលមិនត្រូវបានធ្វើដើម្បីផ្លាស់ទីមុខវិជ្ជានៅក្រៅសាលា។ បន្ទាប់មកទុកមតិយោបល់។ ដូច្នេះលេខមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីនោះទេ ហើយវានឹងមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីរឿងនោះទេ។ លេខទាំងនេះប្រហែលជាដឹងរួចហើយ ហើយនេះគឺជាការងារដែលកំពុងដំណើរការ។
[Suzanne Galusi]: أعتقد أنه سيكون من المفيد معرفة ما هي جميع المشاريع والمشاريع الفريدة لدينا.
[Jenny Graham]: سنقوم بتحديث الشرائح بالطريقة التي نريدها تمامًا بينما نتحدث عن العملية برمتها. حسنا نعم يمكننا أن نفعل ذلك. نعم يمكننا أن نفعل ذلك. هل لديك أسئلة عبر الإنترنت؟ نعم جيني. حسنا شكرًا لجميع مستخدمي الإنترنت على صبركم.
[Will Pipicelli]: لذلك، هناك أسئلة حول تصميم فئات الوحدة النمطية. هل يمكنك التحدث عن تجربتك في إنشاء المشروع، حيث تم تنفيذ العملية خطوة بخطوة وكيف يؤثر ذلك على تقديم التعليم؟
[Matt Rice]: بالتأكيد. أعني، بجوارنا مباشرةً في سومرفيل، في مدرسة سومرفيل الثانوية. أستطيع أن أقول أن هناك المزيد من الأراضي هنا لمشاريع المدارس الثانوية. الفصول المعيارية هناك العديد من الفئات المعيارية على الموقع، وأعتقد أن هناك حوالي 12 منها. نحن نستخدمه كملعب لجلب المعلمين والطلاب من وإلى الفصول الدراسية النموذجية إلى موقع البناء المكتمل. كان الجدول الزمني صعبًا بعض الشيء حيث كان كوفيد في قلب المشروع. ولكن مع تقدم البناء، سيتم بالتأكيد استخدام الفصول الدراسية النموذجية في مرحلة ما أثناء البناء. ومن حيث التأثير على التعليم، فإن المعلمين والطلاب، وخاصة الطلاب، بسبب الانتقال إلى هناك، سواء كان هناك معلمون أم لا، ينتقل الطلاب من المباني القائمة إلى المباني النموذجية، وأحياناً ينقلون مواقع البناء إلى أجزاء أخرى من المباني القائمة والعكس صحيح. التعرض للطقس. ولا يزال هناك القليل من الوقت للخروج. لكن مبنى المدرسة النموذجي يقع بجوار المبنى الحالي. لذلك نحن نحاول التخفيف من حدة هذه المشكلة وإعادة التأكد من استمرار المخاوف الأمنية. أعتقد أنهم طلبوا من الموظفين البقاء أثناء تغييرات الجدول الزمني للتأكد من أن الطلاب لم يذهبوا في الاتجاه المعاكس بدلاً من الذهاب إلى فصل آخر. لذلك هذا جزء من الاعتبار.
[Will Pipicelli]: وبعد ذلك لدينا سؤال محدد حول الخيار (ب)، هل يمكنك التحدث مرة أخرى عن التأثير على المنشأة الرياضية ولماذا يكون للخيار (ب) تأثير أقل من الخيار (ج) من منظور التمارين الرياضية وما إلى ذلك. أليس كذلك؟
[Matt Rice]: بالطبع هناك. الأسباب التي تجعلنا نختار D هي المرافق الرياضية والصالات الرياضية ومرافق التمارين البديلة مثل الصالات الرياضية أو استوديوهات اللياقة البدنية. سيكون أصغر لأنه عندما نجد مكانًا أكبر، يمكننا إصلاحه من خلال MSBA. هذا مجرد الجزء العملي من الهندسة المعمارية في مساحة كبيرة. كجزء من البناء الجديد، قمنا بتحديد حجم صالة الألعاب الرياضية، والتي يمكننا إعادة بنائها. ليس هذا هو السيناريو إذا تمكنا من بناء شيء أكبر. أراد ميدفورد استخدام أمواله لبناء شيء أكبر. في الواقع، هناك حد صارم: إذا كانت مساحة صالة الألعاب الرياضية الجديدة الخاصة بك أكبر من 18000 قدم مربع، فلن تشارك MSB في مشروعك. لذلك هذا هو القيد الصعب. وهذا جزئيًا سبب كون هذا الموقع بالتحديد أصغر. لذلك عندما يتعلق الأمر بالصالات الرياضية والقاعات الرياضية، سيكون من الصعب وضعها في مساحات أكبر إذا قمنا ببناء صالات جديدة بدلاً من تجديدها. يجب فهم بعض النقاط في المناقشات اللاحقة أثناء عملية إعداد تقارير MSBA. ولكن في كثير من الحالات تكون أصغر. في هذا الوقت.
[Will Pipicelli]: السهم لأعلى، وإلا سأطلب منك أن تكون مستعدًا للانطلاق.
[SPEAKER_02]: مرحبا سيدي شكرا على كل هذه المعلومات. جدا في الواقع سؤالي يتعلق بالوحدة التي طرحتها للتو وسؤالي هو العكس. يسعدني أن أرى عددًا أقل من الفصول الدراسية النموذجية، ولكنني أشعر بالفضول لرؤية تجربة التعلم لفريق المشروع في المدرسة التي يرونها قيد الإنشاء. خلال مرحلة البناء، يقع الفصل الدراسي الخاص بك بجوار المباني التي يتم بناؤها من حولك. هل هذا أفضل؟ هذه هي المشكلة. ماذا عن هذا؟
[Matt Rice]: لا أعرف إذا كان بإمكاني استخدام هذه الكلمة بشكل أفضل. هذا صحيح بالنسبة للعملية التي نمر بها، أليس كذلك؟ كل ما يتعين علينا القيام به هو مراقبة جودة الهواء، ويقوم مديرو البناء لدينا و/أو وكالات التفتيش التابعة لجهات خارجية بإجراء سلسلة من اختبارات جودة الهواء أثناء البناء للتأكد من أنهم يقومون بعملهم في الأماكن التي يحبس فيها الغبار، ولا يتسرب أي شيء إلى المناطق المحتلة الأخرى من المدرسة. حسنًا، الصوت هو عنصر آخر يحظى بالكثير من الاهتمام. من حيث التأكد من أن أي قسم مؤقت نقوم ببنائه، إذا قمنا بفصل المساحة المستخدمة عن المساحة التي يتم بناؤها، فهذا يعني أنه تم تصميمه مع مراعاة الاعتبارات الصوتية. نحن لا نستخدم فقط الحوائط الجافة أو الخشب الرقائقي. وآمل أن تتمكن من التعامل معها. وهذا لا يعني أنه يمكننا عزل الجزء المزدحم من المبنى، ولكن يجب علينا إدارته من الناحية الصوتية. قد يُطلب منا بعد ذلك العمل في أيام مختلفة، مثل يوم اختبار MCAS، والذي عادةً ما يكون يومًا هادئًا تكون خلاله بعض أعمال البناء محدودة. نعم، هناك دائما صعوبات، ولكن يمكن حلها. ما عليك سوى إنشاء علاقات واضحة بين فريق البناء والمنطقة والمدرسة لضمان سلاسة العمليات.
[Jenny Graham]: إذا جاز لي أن أضيف، أعتقد أن إحدى فوائد تعيين مدير بناء في وقت مبكر من مرحلة التصميم هو أنه يمكنه العمل مباشرة مع المنطقة والمدرسة لحل بعض المشكلات والمخاوف قبل الموافقة على التصميم.
[Unidentified]: سيتم خلال المشروع في المبنى المحتل.
[Jenny Graham]: ووفقا لمات، هناك دائما تواصل واضح ومتسق بين مدير المبنى والمدرسة. وسيعرف الجميع بالضبط ما يحدث في المبنى. بالحديث عن Matt's MCAS، يعد التواصل أمرًا أساسيًا، وتعيين مدير إنشاءات مبكرًا يجعل هذا الأمر ممكنًا حقًا. شيء آخر أريد أن أقوله عندما نتحدث عن تجارب الوحدات والبناء هو أن 50٪ من طلاب مدرستنا يلتحقون بالبرامج المهنية. لا توفر جميع هذه الدورات المهنية مجالًا للتخصص. بعض البرامج بسيطة وشبيهة بالفصل الدراسي، لكن العديد من هذه البرامج تعمل في مساحات متخصصة ولا تنتقل إلى نظام معياري، أليس كذلك؟ لا يمكننا تعليم الكهرباء للطلاب بطريقة معيارية. لذا، إذا كنا في موقف يتعين علينا فيه اتخاذ خيارات فيما يتعلق بالوحدات، فهل سيتعين علينا التعامل مع طبقة أخرى من التعقيد، فهل هناك أي فرصة لالاستعانة بمصادر خارجية لهذه التطبيقات إلى أقرب شركة خارجية؟ إذًا ما هي عواقب انقطاع التعلم، خاصة بالنسبة للمدارس التي تكافح من أجل جدولة دوراتنا المهنية وجعلها في متناول الجميع؟ برامج التعليم العالي التقليدية متاحة أيضًا للطلاب المحترفين. لذلك، عندما نتحدث عن المواقف المعيارية، يكون الوضع أكثر تعقيدًا لأنه ليست كل دوراتنا المهنية تتمتع بقدرات معيارية. هذا شيء نأخذه في الاعتبار حقًا عند اتخاذ خياراتنا الفريدة. ثم نبدأ بالحديث عن جميع الخطط الفورية التي نحتاج إلى وضعها. وهذا مستوى آخر من التعقيد للمشروع.
[SPEAKER_02]: لا، أنا حقا أحب ذلك. لقد جاء سؤالي من هناك وكنت أنوي الحصول عليه من خلال رسالة دردشة، ولكن من المحتمل أن يكون كلا أطفالي في المدرسة أثناء البناء. أريد أن أتعلم الرياضيات أثناء رفع الفولاذ؟ هذا صحيح، أعلم أنه يجب أن يحدث، ولكن أعتقد أن هذا سيساعدني في الاختيار بين إعادة البناء، وإعادة البناء، والبناء الجديد، أليس كذلك؟ مثل هل سيتمكن المبنى الجديد من اجتياز هذه الأنشطة وجعل المبنى أفضل لهذه الدراسة التي تستغرق 80 شهرًا؟ لذا، بما أنني في حالة كتم الصوت، هناك تعليق آخر. شيء آخر لاحظته في المحادثة هو أنني سأشجع لجنة البناء على التوصل إلى عرض تقديمي أولي لخطة بناء الطرق واسعة النطاق في وينثروب. أعتقد أننا جميعًا نفهم ونعلم أن هذا المشروع سيحظى بالكثير من الدعم المجتمعي وأعتقد أن هناك فرصة للقيام بشيء ما هنا. كيف سيؤثر ذلك على مسار وينثروب، وكيف سيبدو، وما قد يعنيه عندما نفكر في الاختيار بين D1 وأي من الخيارات المتبقية. إعدادات الموقع. أعلم أن D أعلى، وأعلم أن D يقع بجوار المسار الأيمن فوق الطريق. لذا أعتقد أنني سأطلب من لجنة البناء تقديم هذا الاقتراح الأسبوع المقبل. ربما يكون هذا شيئًا يمكن لفريق المصممين ثلاثي الأبعاد الأكثر موهبة القيام به بسرعة. لكنني أعتقد أنه من المهم جدًا أخذ هذا في الاعتبار عندما نفكر فيه الأشخاص الذين ليس لديهم أطفال في هذه المدرسة وكيف يؤثر ذلك عليهم.
[Jenny Graham]: لذلك لا أعتقد أننا سنضطر إلى انتظار عمولة البناء لأنك تطلب النجوم فقط. نعم، الفريق يستمع إليك.
[Matt Rice]: نعم، أعتقد أنه يمكننا مشاركة هذا مع لجنة البناء قبل اجتماع 10 يونيو. فهل هذا هو مجرد جزء الإدراك ذو الصلة هنا؟
[Jenny Graham]: لدي سؤال ربما يكون من الأفضل الإجابة عليه من قبل الدكتور كاروسي. أرسلها لي أحد المواطنين وطلب مني الإجابة. ولذلك، تطرح بعض الأسئلة حول الحاجة إلى موقع معين واستخدامه. مثال على واحد منهم هو بعض الاختلاف في القاعة التي ندرسها. لذلك بالنسبة للمهتمين بالجمهور لدينا 750 خيارًا 500 و 800 و 1000 وظيفة شاغرة. فهل يمكنك أن تخبرنا قليلاً عن المكان الذي بدأنا فيه وكيف توصلنا إلى الاختيار والرؤية لهذه المساحة؟
[Suzanne Galusi]: ដាច់ខាត។ ផ្លាស់ទីវាដើម្បីឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នានៅផ្ទះអាចឮវា។ អូរង់ចាំ កន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម? ដូច្នេះនៅចំណុចនេះ ខ្ញុំគិតថា វាជាការសំខាន់ដើម្បីបញ្ជាក់ថាបច្ចុប្បន្នយើងមានកៅអីប្រហែល 330 នៅក្នុងសាលប្រជុំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយពួកគេជាច្រើនត្រូវបានខូចខាត។ ដូច្នេះពិតជាប្រហែលជិត៣០០កៅអី។ មានសិស្សប្រហែល 1,200 នាក់នៅក្នុងអគារនេះ។ ដូច្នេះហើយ ពួកយើងមិនត្រឹមតែមានកម្មវិធីសិល្បៈ និងល្ខោនដែលរីកចម្រើនជារៀងរាល់ឆ្នាំនោះទេ ប៉ុន្តែនាយកសាលាក៏មានកន្លែងមានកំណត់ផងដែរនៅពេលនេះ ដើម្បីប្រមូលផ្តុំសិស្សមកពីថ្នាក់ផ្សេងៗគ្នា។ ដូច្នេះ ដើម្បីរៀបចំសាលារៀន ឬក្រុមប្រឹក្សា ស៊េរីនៃការបង្រៀនបំភ្លឺណាមួយគឺគ្រាន់តែជាសាកលវិទ្យាល័យ។ សម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍មួយចំនួន វាអាចជាការសមរម្យ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយអំពីស៊េរីវាគ្មិន ឬប្រភេទនៃឱកាសការតាំងពិពណ៌មួយចំនួន នោះវាកាន់តែស្មុគស្មាញ និងពិបាក។ គ្រាន់តែដើម្បីផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគំនិតនៃតម្រូវការនិងការចង់បានមួយចំនួន។ ដូច្នេះរឿងមួយដែលយើងធ្វើជាមួយនឹងក្រុមគម្រោងគឺនាយករបស់ខ្ញុំ នាយកសិល្បៈ។ យើងក៏មានការប្រជុំផងដែរ។ រួមជាមួយនឹងអ្នកជំនាញផ្នែកល្ខោនខ្លះ យើងក៏មានមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងគណៈកម្មាធិការសាងសង់របស់យើង។ លោក ម៉ាឡូន បានចូលរួមកិច្ចប្រជុំ ហើយបាននិយាយជាមួយពួកយើង។ ខ្ញុំបានរៀនច្រើន។ ក្នុងការសន្ទនានេះ គេនិយាយអំពីរឿងល្ខោន ព្រោះវាទាក់ទងនឹងលំហទាំងមូល។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំពេញចិត្តនឹងការមាន 1,000 កៅអី ហើយខ្ញុំគិតថាយើងមានសាលារៀន 1,200 កៅអី។ ខ្ញុំនឹងនិយាយរឿងនេះពីការសន្ទនាជាមួយមនុស្សមួយចំនួនដែលនិយាយអំពីការអនុវត្ត និងឯកជនភាព។ និងរបៀបដែលសំឡេងត្រូវបានផលិត របៀបដែលសំឡេងត្រូវបានព្យាករ និងបទពិសោធន៍ទូទៅនៅពេលអ្នកស្ថិតនៅក្នុងចន្លោះនោះ។ វាក៏មានការណែនាំជាច្រើនផងដែរ ដើម្បីកាត់បន្ថយកន្លែងអង្គុយ ដើម្បីធ្វើឱ្យទំហំដំណើរការកាន់តែធំ។ លើសពីនេះ យើងដឹងហើយថា គេហទំព័រ 1,000 នេះមិនអាចផ្ទុកសហគមន៍សាលាទាំងមូលបានទេ។ ប្រហែលជាចានសមនឹងពាក់កណ្តាលសហគមន៍សាលារៀន ដូច្នេះអ្នកអាចបត់បែនបាន ប៉ុន្តែនៅតែរក្សាលំហ។ ដូច្នេះ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវដឹងពីការប៉ាន់ប្រមាណសម្រាប់ការធ្វើឡើងវិញនូវលំហរមួយចំនួន។ ខ្ញុំជឿថា MSBA រួមបញ្ចូលប្រាំពីរ ... រហូតដល់ទៅ 750 ។ រហូតដល់ 750 ដូច្នេះយើងត្រូវអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមើលជួរពី 500 ទៅ 750 ។
[Jenny Graham]: ដូច្នេះវាជាលេខមួយ។ ល្អឥតខ្ចោះ។ ទី២ គឺជាកន្លែងប្រមូលផ្តុំសហគមន៍។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងទទួលយកដោយរីករាយ។ អាស្រ័យហេតុនេះ សហគមន៍ប្រមូលផ្តុំ។ នៅពេលយើងនិយាយអំពីលំហនេះ រឿងមួយដែលយើងស្រមៃគឺរបៀប នឹងមានកិច្ចប្រជុំប្រហែលបួននៅក្នុងសមត្ថភាពផ្សេងៗគ្នានៅទូទាំងទីក្រុងនៅយប់នេះ។ ខ្ញុំជឿថា ប្រជាពលរដ្ឋពិតជាចង់ចូលរួមប្រជុំដោយផ្ទាល់ និងបានឮ និងឃើញនៅពេលពួកគេចូលរួមកិច្ចប្រជុំដោយផ្ទាល់ ដែលដូចដែលយើងដឹងហើយថា ជាបញ្ហាដែលពួកគេកំពុងជួបប្រទះសព្វថ្ងៃនេះ។ តែបើចង់ឃើញចូលផ្ទះក៏ចង់ឮក៏មើល។ យើងមានកន្លែងនៅទូទាំងទីក្រុងដែលអាចរៀបចំការប្រជុំទាំងនេះ។ តាមពិត ជុំវិញទីក្រុងមានកន្លែងពីរផ្សេងទៀតដែលសមរម្យសម្រាប់ការប្រជុំស្រដៀងគ្នា។ យើងមានបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ និងបណ្ណាល័យ បន្ទាប់មកយើងមានកាមេរ៉ា។ ដូច្នេះគោលគំនិតនៃកន្លែងប្រជុំសហគមន៍គឺដើម្បីបង្កើតកន្លែងផ្សេងទៀតនៅក្នុងទីក្រុងដែលសហគមន៍អាចប្រើដើម្បីរៀបចំការប្រជុំសម្រាប់គោលបំណងផ្សេងៗមិនថាជាការអញ្ជើញវាគ្មិនមកកិច្ចប្រជុំនោះទេ។ អ្នកដឹងទេ AI គឺសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងរបស់អ្នក ដូចជា AI គឺសម្រាប់កូនរបស់អ្នក អាយុប្រាំឆ្នាំរបស់អ្នក ឬមកប្រជុំសាធារណៈ ឬសវនាការសាធារណៈ។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងធ្វើគឺចង់និយាយថា ប្រសិនបើយើងចង់បានកន្លែងបែបនេះ តើយើងត្រូវអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិ លក្ខខណ្ឌតម្រូវ និងច្បាប់សម្រាប់រៀបចំការប្រជុំសាធារណៈ និងបើកកន្លែងប្រជុំដោយរបៀបណា? ដូច្នេះនេះគឺជាប្រភពដើម ការប្រជុំសហគមន៍គឺជាការប្រជុំសាធារណៈបែបនេះ។ នៅពេលជាមួយគ្នានោះ ខ្ញុំមានឱកាសបានទៅវិទ្យាល័យ Malden ដែលមានបន្ទប់ប្រជុំសហគមន៍ ហើយចូលរួមក្នុងពិធីប្រគល់រង្វាន់។ អ្វីដែលត្រជាក់បំផុតអំពីលំហនេះគឺយើងនៅទីនោះនៅម៉ោង 9 ព្រឹកសម្រាប់ពិធីប្រគល់រង្វាន់។ សាធារណជនអាចចូល និងចេញពីកន្លែងនេះដោយមិនរំខានដល់ប្រតិបត្តិការរបស់សាលាតាមមធ្យោបាយណាមួយឡើយ។ មានច្រកចូលខាងក្រៅ។ មានច្រកចូល។ មានវិធីដើម្បីលុបបំបាត់ទាំងស្រុងការជួបជុំក្រៅបរិវេណសាលា ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែបម្រើជាកន្លែងធំទូលាយក្នុងបរិវេណសាលា។ ដូចគ្នា បន្ទប់ចតុកោណធំ ដូចជាខ្ញុំមិនបានជ្រើសរើសចតុកោណទេ ប៉ុន្តែវាជាបន្ទប់ចតុកោណធំ ហើយច្បាស់ជាមានការប្រើប្រាស់ច្រើន។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីអ្វីដែលនៅក្នុងលំហ នេះពិតជាឱកាសរបស់យើងក្នុងការស្វែងរកអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចធ្វើទៅបាននៅលើមាត្រដ្ឋានសកលមែនទេ? ដូច្នេះបន្ទប់សហគមន៍គឺជាផ្នែកមួយនៃពួកគេ។ នេះគឺចាំបាច់ និងរំពឹងទុក។ ខ្ញុំបានលឺអ្នកស្រុករាប់មិនអស់និយាយថាយើងមិនមានកន្លែងបែបនេះនៅ Bedford ទេ។ ឥឡូវនេះយើងនឹងសាងសង់កន្លែងនេះដោយខ្លួនឯងនៅកន្លែងផ្សេងមែនទេ? ប្រហែលជាមិនមែនទេ ប្រហែលជាមិនដែលទេ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយអំពីឱកាសដើម្បីធ្វើរឿងនេះនៅក្នុងវិសាលភាពនៃគម្រោងនេះ នោះវាពិតជាមានតម្លៃក្នុងការស្វែងយល់។ នេះជាអ្វីដែលយើងកំពុងរុករក។ ហើយបន្ទាប់មកប្រាក់កម្ចីនឹងមកដល់។
[Suzanne Galusi]: مركز الترحيب. تسجيل المكالمات. مركز المعلومات للآباء والأمهات. يطلق عليه العديد من الأسماء، ولكن كما تعلمون، عندما تدخلون إلى القاعة الرئيسية في مدرسة ميدفورد الثانوية، سترون أن هذا هو مكتب المسجل لدينا. نحب أن نطلق عليه مركز الترحيب، لذلك أريد أن أتحدث عن ما نريد أن تشعر به العائلات عندما يأتون إلى هنا. ولذلك قمنا بإنشاء مركز صغير حول مركز الاستقبال حتى تتمكن العائلات من الإجابة على أي أسئلة عند وصولها. ويتلقون الدعم المباشر عند الحاجة. ومن الأمثلة خلف هذا الجدار قسم اللغة الإنجليزية لدينا. العديد من طلابنا الذين يأتون إلى ميدفورد يسجلون هنا. وهم بحاجة أيضًا إلى المزيد من المساعدة. قد تكون هناك حاجة لبعض اختبارات اللغة حتى نتمكن من تحديد الدعم المناسب والعمل المناسب للطلاب في المدرسة. لدينا أيضًا مركز تعليمي مخصص بجوار مركز الترحيب الخاص بنا. كما تعلمون، لدينا مستشفى. المتطلبات الطبية هي جزء من عملية التقديم. لدينا نظام نقل هنا ولدينا وضع الدولة الأكثر رعاية هنا. ولذلك، فإن مركز الترحيب العائلي الخاص بنا محاط بجميع الأدوات اللازمة لمساعدة العائلات في العثور على إجابات لأسئلتهم، والمساعدة في التقييمات المنزلية المختلفة وخدمات المتابعة.
[Jenny Graham]: មជ្ឈមណ្ឌលស្វាគមន៍គឺនៅទីនេះនៅថ្ងៃនេះ។ ដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើយើងត្រលប់ទៅដើមវិញ និយាយថាឆ្នាំ 2022 តាមពិតនៅពេលដែលយើងដាក់ចេញនូវការបញ្ចេញមតិដំបូងសម្រាប់ការចាប់អារម្មណ៍ម្តងទៀត ហើយទីបំផុតវាទទួលបានជោគជ័យ យើងនៅតែព្យាយាមផ្លាស់ទីកម្មវិធីទាំងអស់នៅក្នុងអគារនេះ។ នេះគឺជាផ្នែកមួយនៃការប្រកាសចំណាប់អារម្មណ៍របស់យើង។ គាត់និយាយអំពីមជ្ឈមណ្ឌលស្វាគមន៍ គាត់និយាយអំពី MFN គាត់និយាយអំពីការិយាល័យកណ្តាល គាត់និយាយអំពីកន្លែងទាំងអស់នេះ។ នេះជាមូលហេតុដែលក្រុមប្រឹក្សាសាលាមានបំណង និងផែនការដើម្បីបន្តស្វាគមន៍កន្លែងទាំងនេះ។ ផែនការគឺតែងតែមានពួកគេនៅទីនេះ ព្រោះពួកគេតែងតែនៅទីនោះ។ ឥឡូវនេះជាហេតុផលល្អដែលមានពួកគេនៅទីនេះឬ? ប្រហែលជាមិនមែនទេ។ នៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមគ្រាន់តែនិយាយអំពីជម្រើសនៅវិទ្យាល័យ តើយើងកំពុងធ្វើអ្វីឥឡូវនេះ តើមានអ្វីប្រសិនបើពួកគេធ្វើការនៅកន្លែងផ្សេង? តើនេះនឹងធ្វើឱ្យគុណភាពកម្មវិធីប្រសើរឡើងទេ? តើការកែលម្អលទ្ធភាពប្រើប្រាស់ជួយសន្សំសំចៃទេ? មានរឿងជាច្រើនដែលត្រូវរុករកនៅទីនោះ ប៉ុន្តែនៅទូទាំងគណៈកម្មាធិការសាលាទាំងបី គណៈកម្មាធិការសាលាមានទំនុកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងចំពោះតម្លៃនៃគម្រោងទាំងនេះ និងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងអគារនេះ។ កម្មវិធីមត្តេយ្យសិក្សាមានរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំហើយបានផ្លាស់ប្តូរ ហើយយើងនឹងមានការជជែកពិភាក្សាគ្នាដ៏ធំមួយនៅចំណុចណាមួយ។ មិនថាកម្មវិធីមជ្ឈិម ឬវិមជ្ឈការ មានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកមត្តេយ្យសិក្សា។ យើងនឹងមានកិច្ចពិភាក្សានេះនៅពេលណាមួយនាពេលខាងមុខ។ ប៉ុន្តែគណៈកម្មាធិការសាលា ក្នុងនាមជាអ្នកអនុវត្តដំណើរការដាក់ពាក្យសុំបែបនេះ និងក្រុមប្រឹក្សាភិបាល តាមរយៈការអះអាងរបស់ពួកគេ តែងតែនិយាយថាគម្រោងទាំងនេះមានសារៈសំខាន់ចំពោះ Medford ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកទាំងអស់គ្នាប្រហែលជាបានឃើញ និងបានលឺអំពីបណ្តាញគ្រួសារ Medford ។ ការបាត់បង់ជំនួយ និងរបៀបដែលវាធ្វើឱ្យមានការសង្ស័យលើកម្មវិធី។ គ្មាននរណាម្នាក់នៅក្នុង Medford ចង់ឱ្យបណ្តាញគ្រួសារ Medford បាត់នោះទេ។ វាផ្តល់នូវធនធានសំខាន់ៗ ហើយសំខាន់បំផុតនោះ មានសក្តានុពលដ៏អស្ចារ្យក្នុងការបន្តផ្តល់សេវាកម្មខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចជាងអ្វីដែលពួកគេធ្វើសព្វថ្ងៃនេះ ដើម្បីទៅដល់គ្រួសារកាន់តែច្រើននៅក្នុង Medford នៅពេលដែលគ្រួសារ Medford ផ្លាស់ប្តូរតាមពេលវេលា។ សរុបមក ទាំងអស់នេះនៅតែជាផ្នែកនៃផែនការ ហើយតម្លៃធ្វើឱ្យអ្នកឆ្ងល់ថា តើវាជាផែនការដ៏ល្អបំផុតទេ? ដូច្នេះ ចូរយើងថយក្រោយមួយជំហាន ហើយវាយតម្លៃថាតើនេះជាផែនការដ៏ល្អបំផុត ឬប្រសិនបើមានផែនការផ្សេងទៀតដែលល្អជាង ដែលជាអ្វីដែលនឹងកើតឡើង នៅពេលដែលយើងឆ្ពោះទៅមុខជាមួយនឹងផែនការមួយចំនួន។
[Suzanne Galusi]: هل تريد التعرف (ماجستير، ماستر) على التقنيات الحديثة؟ هذه روضة أطفال في مدينتنا. خدمة معلمينا. خدمة شخص يعمل في ميدفورد. عند فتح التسجيل، فإنه سيوفر أيضًا مساحة لبعض العائلات في المجتمع وطلابنا. لذلك، إذا كان لدينا طلاب يحتاجون إلى رعاية أطفال لإنهاء دراستهم الثانوية ومتابعة التعليم العالي، فسنكون موجودين أيضًا لمساعدة طلابنا. شيء واحد أريد أن أقوله: هناك عدد قليل جدًا من الأماكن الآن وهناك قائمة انتظار. خاصة من أفراد المجتمع، لذلك سيخلق هذا أيضًا فرصة لتوسيع هذه الفرصة لتوفير رعاية الأطفال في المدينة لعدد أكبر من عائلاتنا.
[Jenny Graham]: النقطة التالية هي مركز صحة المراهقين.
[Suzanne Galusi]: لا، يمكنني تجربته ويمكنك إضافة المزيد لاحقًا. أنا أعترف لا. سيكون مركز صحة المراهقين موجودًا في مواقع أخرى بالحرم الجامعي، ولكن مركز صحة المراهقين سيعمل بين قسم التمريض والإرشاد المدرسي وبرنامج الصحة السلوكية. هذا مخصص للعاملين الطبيين أو الاجتماعيين، ومتخصصي الرعاية الصحية، ومتخصصي الصحة العقلية. هناك مساحة لدعم وخدمة الطلاب وفقًا لاحتياجاتهم. لأسباب تتعلق بالخصوصية والمساحة، ستقع المنشأة بجوار برنامج التمريض، ولكن سيكون لها مكتب منفصل وغرفة مخصصة للاستشاريين الخارجيين. الآن لدينا هذا، بالتعاون مع Cambridge Health وعدد من الاستشاريين الآخرين. لدينا الدكتورة صفية كطبيبة أطفال محلية لدينا. لذلك، يمكننا أن نفعل ما بوسعنا، ولكن يأتي هذا المكان أحيانًا هنا لتقديم الخدمات الصحية لطلابنا، وخاصة في مجال الرياضة وألعاب القوى، لدراسة الفيزياء للطلاب الذين ليس لديهم فرصة فورية للذهاب إلى الكلية.
[Jenny Graham]: ولذلك سأتحدث في إطار الحديث الذي يجريه فريق المركز الطبي مع الطبيب. هذه الخطط مختلفة تمامًا، لكن تحالف كامبريدج الصحي إنه يعمل بشكل مستقل عن مدرستنا، ولكن أيضًا داخل مدرستنا. توفر هذه البرامج دعمًا هائلاً لإنشاء مراكز صحية للمراهقين في المدارس الثانوية. إنه مصدر لإعادة الاكتشاف، أعني أنه بدون المساحة لن نتمكن من القيام بذلك. ولكن إذا كان هناك مساحة، فهل يمكننا الشراكة مع مقدمي الخدمة المعتمدين في المجتمع لتوفير الرعاية؟ لطلابنا في هذا المبنى. لذلك، بالإضافة إلى ما يمكن أن يفعله الدكتور صبيا بحياته في فترة زمنية محدودة، عليه أن يأتي إلى هنا ويتأكد من حصوله على عدد من الخدمات الطبية، على سبيل المثال، يوجد في مدرسة مالدن الثانوية مراكز لطب الأطفال في العديد من الأقسام. المدارس الجيدة تقدم هذا. ولهذا السبب علينا أن ننظر إلى الأمر ونقرر ما إذا كنا نريد الاستمرار فيه أم لا. ولكن الحصول على مكان هو شيء آخر.
[Suzanne Galusi]: نعم نعم. المساعدة تتطلب الشفافية الكاملة. وبالتالي، فإن حزمة Jenny المذكورة تتطلب مساحة خاصة وليست مشتركة.
[Jenny Graham]: القسم الأخير هو حقل اختياري.
[Suzanne Galusi]: هل هذه المدرسة أعلاه؟ هذا صحيح. بصراحة، لا أريد أن أقتل أحداً، لكني أنا من يريد أن يرى ما إذا كان بإمكاننا التخلص من هذا. هناك ملاعب رياضية وملاعب كرة قدم. أقول هذا لعدة أسباب، فقط لكي نكون منصفين. أعلم أن مدرسة ميدفورد الثانوية لا تقع في قلب ميدفورد. نحن أيضا. يجب أن أعترف أن موقع مدرسة بنفورد الثانوية يمكن أن يشكل تحديًا لبعض عائلاتنا. ومع ذلك، فإن المساحة والأرض هي التي نحتاج إلى العمل بها في هذا المشروع. الآن لدينا برنامجنا الرياضي الخاص، لدينا فريقنا. فرقتنا تعزف في ساحة انتظار السيارات بالشارع. إذا كانوا محظوظين، فسوف يذهبون إلى هورمل للتدريب في المكان الذي يعملون فيه. أنا شخصياً أود مقابلتك هنا إن أمكن. ولهذا السبب لا أريد إزالة المسافات مثل الحقول. لهذا السبب أريد أن أكون قادرًا على تحديد أولويات أكبر مساحة ممكنة. أعتقد أن هذه هي الطريقة للقيام بذلك على الأرجح. أعلم أنه ليس من الممكن دائمًا الحصول على كل شيء، ولكن إحدى الطرق لتحقيق ذلك هي تخصيص مكان لوقوف السيارات. وكجزء من هذه العملية، قمنا بزيارة العديد من المدارس مع فرق لجنة بناء المدرسة والموظفين والمعلمين والإداريين ورأينا أن مدرسة والثام الثانوية، التي لم تكتمل حتى عام 2023، بها ملعب لكرة القدم فوق ساحة انتظار السيارات. من المثير للاهتمام مشاهدة هذا. أستطيع أن أقول إن لدي مشاعر متضاربة بشأن مواقف السيارات، ولكن الحفاظ على أكبر قدر ممكن من المساحة لطلابنا ومجتمعنا يمثل أولوية قصوى.
[Jenny Graham]: បាទ ខ្ញុំនឹងបន្តធ្វើដូច្នេះ។ ដូចជាយើងតែមួយ សួនច្បារនៅ Medford ថ្លៃណាស់មែនទេ? ជាថ្មីម្តងទៀត យើងមិនមានកន្លែងទំនេរគ្មានដែនកំណត់ដើម្បីបើក និងបង្កើតដែនថ្មីទេ។ ដូច្នេះបើអ្នកមានកូនលេងកីឡា ដឹងរឿងនេះទេ? ក្មេងៗនៅគ្រប់ទីកន្លែង ជាពិសេសសិស្សវិទ្យាល័យមានបញ្ហាក្នុងការចូលទៅក្នុងទឹកដីរបស់ពួកគេ។ ក្មេងៗខ្លះចាកចេញពីទីនេះ លេងបាល់ទាត់ ហើយបន្ទាប់មកត្រូវទៅ Hamel ហើយនោះហើយជាមូលហេតុដែលពួកគេហ្វឹកហាត់នៅលើទីលានបណ្តោះអាសន្ននេះ។ បន្ទាប់មកកូនរបស់អ្នករត់លើផ្លូវ ហើយត្រូវចូលទៅក្នុងទីក្រុង។ ដូច្នេះមានសំណួរអំពីយុត្តិធម៌។ លើសពីនេះ Medford ខ្វះកន្លែងសម្រាប់អ្វីៗទាំងអស់នេះ ប៉ុន្តែតម្រូវការគឺអស្ចារ្យណាស់។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបានឃើញការផ្តល់ជូនសម្រាប់ Lucas ដើម្បីលេងបាល់ទាត់។ ក្នុងរដូវកាលបាល់ទាត់ កីឡដ្ឋានតែងតែមានមនុស្សអ៊ូអរ និងអ៊ូអរខ្លាំង។ ទីលានវាយកូនបាល់ និងទីលានវាយកូនបាល់គឺបែបនេះមែនទេ? ដូច្នេះសូមគិតអំពីតម្លៃជំនួសនៃការនាំយកកីឡដ្ឋាន ទីលានបាល់ទាត់ និងទីលានប្រណាំងនៅទីនេះ។ ប្រសិនបើអ្នកអាចចែករំលែកវាបាន វានឹងបង្កើតអារម្មណ៍នៅក្នុងបរិវេណសាលាមែនទេ? សម្រាប់ការប្រកួតបាល់ទាត់ និងផ្សេងៗទៀត អ្នកនៅសាលារបស់អ្នក អ្នកនៅលើទីលាន អ្នកនៅសាលារបស់អ្នក អ្នកធ្វើដូចជាអ្នកនៅសាលារបស់អ្នក អ្នកមិននៅកន្លែងដែលនិយាយថានេះមិនមែនជាសាលារបស់ខ្ញុំទេ ខ្ញុំអាចធ្វើអ្វីដែលខ្ញុំចង់បានមែនទេ? ដូច្នេះ ចូរយើងនាំយកមកវិញនូវអ្វីៗទាំងអស់ដែលបានបង្កើតកន្លែងនេះ។ រឿងមួយទៀតដែលអ្នកអាចធ្វើបានសម្រាប់ Medford គឺ: ចូរធ្វើឱ្យ Hormel សកម្មខុសពីយើងនៅថ្ងៃនេះ។ Hormel នៅជិតផ្សារទំនើប ការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ និងសាលារៀនជាច្រើន។ ទីក្រុងមានឱកាស ប្រសិនបើអ្នកចង់រុករកទីនោះ ហើយនិយាយថា៖ តើ Hormel មើលទៅដូចអ្វី ប្រសិនបើយើងដាក់កីឡដ្ឋានក្នុងផ្ទះរបស់យើងនៅទីនេះ? ដូច្នេះ ផ្តេកសម្រាប់ការធ្វើផែនការ និងការអភិវឌ្ឍន៍កាន់តែទូលំទូលាយ។ ខ្ញុំបានពិភាក្សាបញ្ហានេះជាមួយក្រុមប្រឹក្សាក្រុង និងអភិបាលក្រុងអស់រយៈពេលជាងមួយឆ្នាំហើយ។ ផ្ទះ Hippodrome នៅក្បែរនោះមានលក់។ តើមានអ្វីកើតឡើង? ខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែទិញវាសម្រាប់គម្រោងនេះ។ ពួកគេបានយកវាហើយឥឡូវនេះវានឹងមានផ្ទះ 12 ។ ប៉ុន្តែឱកាសដើម្បីទទួលបានលំហ ដើម្បីធ្វើអ្វីដែលជាធម្មតាយើងព្យាយាមធ្វើនៅ Wentworth និងធ្វើឱ្យលំហរសកម្មតាមរបៀបផ្សេង គឺជាឱកាសដ៏កម្រមួយ។ នេះអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែយើងទទួលយកមនុស្ស។ គម្រោងផ្លូវការខ្លួនឯងក៏ត្រូវការការងារច្រើនដែរ។ ដូច្នេះសំណួរគឺ៖ តើពិតជាមានឱកាសដើម្បីដើរថយក្រោយ ហើយគិតអំពីអ្វីដែលអាចធ្វើបានទេ? នេះត្រូវបានធ្វើនៅក្នុងកន្លែងចតរថយន្ត និងការធ្វើផែនការ។ មានបណ្តឹងអចលនទ្រព្យមានបណ្តឹង Cornell, ឱកាសមួយទៀតត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងសារពើភ័ណ្ឌរបស់យើង។ Trenton តើអ្នកមានសំណួរទេ?
[Matt Rice]: 13، 14، 15، 16، 17، 18، 19، 20، 21، 22، 23، 24، 25، 26، 27، 28، 29، 30، 31، 32، 32، 32، 33، 34، 35، 32،4،3،3 35، 34، 35, 3, 3, 3, 3 40, 41, 42, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 48, 49, 50, 52, 52 هناك مساحة تخزين كبيرة متاحة، ولكن هناك بالتأكيد مساحة واحدة فقط. هذا كل شيء. لن يتم إدراجك في القائمة. شكرا لاختيارك الخيار الأرخص. كما نقترح عليك القيام بذلك مرة أخرى.
[Jenny Graham]: لذا بالنسبة لأولئك الذين يتحدثون عبر الهاتف، يهدف هذا التعليق حقًا إلى تسليط الضوء على أن قيودنا تنطبق على ملاعب كرة السلة الداخلية وحمامات السباحة، بالإضافة إلى الأهمية المتزايدة لحرم مدرسة ميدفورد الثانوية، خاصة في كرة السلة والموقع الوحيد الذي يحتوي على حمام سباحة داخلي.
[Unidentified]: حسنًا، أريد أن أطرح سؤالاً بسيطًا، خلال الـ 80 شهرًا التي قضيناها في بحث هذا الموضوع، ما هي الخطوات التي اتخذها قطاع البناء؟
[Suzanne Galusi]: في أي مكان آخر يتم استخدام هذا البرنامج؟
[Jenny Graham]: نعم، هذا سؤال جيد، ولكن ليس لدينا إجابة حتى الآن. لكن هناك الكثير من النقاش حول هذه الاحتمالات. أعلم أنني تحدثت إلى أشخاص في تافتس وقالوا: "مرحبًا، ربما نحتاج إلى المساعدة في مجالات مختلفة، أليس كذلك؟" لذا، يا هورميل، أعتقد أن هذه واحدة من تلك المشاكل. لذا، إذا كان علينا تغيير برنامج هورميل، أعتقد أن لدى هورميل الكثير من العمل للقيام به لتجهيز هذه الأشياء. الجراحة، لذا فإن هذه الخطة الاحتياطية بأكملها لم تصل بعد، لكن قيل لي، نعم، نعم، لقد حدث هذا بالفعل. لو لم يكن هناك ملعب كرة قدم ليلعب فيه لوكاس، لكنت قد طردت من المنزل وتغيرت الأقفال. لقد فعلوا ذلك. وقال لوكاس: "لا تستولي على ملعب كرة القدم الخاص بي، لقد انتهى الأمر". هل يكرر الأطفال في المسرح هذا الأمر مرارًا وتكرارًا، ويتركون مسرحي وحدي؟ هل صحيح ما الذي يجذبك، ما الذي يجذبك إلى هنا؟ قد يكون هذا هو مختبرك الآلي. يمكن أن تكون هذه مسرحية. كما تعلمون، يمكن أن يكون صالة الألعاب الرياضية. أعني، يمكن أن يكون أي شيء، لكن المكان المخصص للأطفال يجب أن يكون هنا، داخل أو خارج المبنى، أليس كذلك؟ لذا، نعم، نحن نفعل ذلك وسنحاول التأكد من وجود خطة لكل شيء. أندرو؟
[Unidentified]: أنا أقدر ذلك.
[Matt Rice]: لذا فإن قصة هذا العرض بالإضافة إلى أن لدي 30 منها لأقوم بها.
[Unidentified]: لقد استفادت عائلتنا بشكل كبير من علاج NMF. لذا شكرا لتذكيري. لذا اذهب لرؤية مهندس معماري.
[Matt Rice]: لC2.2a، نعم؟ وهل تختلف عن خيارات الثانوية العامة؟ لذلك تذهب إلى المدرسة الثانوية ثم تحصل على الأجنحة الإضافية التي تحتاجها 2.2 أ. سأدعك تشرح الفكرة، لكن هل فكرت يومًا في تحطيمها وإعادة النواة إلى الفضاء؟ ثم سننتظر ونرى كيف يمكننا التكيف. ومن ناحية أخرى هل تعلم أم لا؟ هل تعلم، هل يجب أن نذهب إلى المدرسة الثانوية أو نحتفل، أو يمكننا إنشاء مكان رومانسي؟ فارغة في الغالب. كل هذه الخدمات مقدمة لك، لكنها لا تؤدي إلى أي مكان، ليس لها جدران أو أي شيء. إنها ببساطة مساحة مفتوحة حيث يمكن وضع التطبيقات. وبعد سنوات قليلة. هذا صحيح. لذا فإن السؤال الذي يطرحه الناس عبر الإنترنت هو: هل ننظر إلى هذا ونقول، انظر إلى 2.2أ أو في مكان ما بين 2.2أ و2.2أ حيث يكون الخيار الوحيد للمدرسة الثانوية هو زيادة المساحة المتاحة وبناء الغلاف الخارجي بشكل أساسي وتفكيك الهيكل الداخلي ثم العودة إلى الانتهاء من التصميم الداخلي بطريقة أخرى؟ أعتقد أن السؤال الذي طرحته سابقًا حول كيفية تطور هذه الخيارات مع تقدمنا هو مثال جيد على ذلك. لم نفكر بعد في هذا السيناريو المحدد، ولكننا قد نفكر فيه مع تقدم مصادرنا الخارجية. ربما تكون دائمًا تكلفة كبيرة عندما نفكر في نوع تطوير الأساس والهيكل والقشرة الخارجية، ولا أعرف ما إذا كانت تبلغ حوالي 75% أو 25% من التكلفة. ولكن من منظور الاستثمار، قد لا يكون الانقسام بنسبة 50:50. ولكنه سيسمح بمزيد من النقاش في المستقبل حول ما يمكن أن يحدث في قطاع البرمجيات. لذلك قد تكون هناك بعض الفوائد وبالتأكيد شيء سيتم مناقشته في الأشهر المقبلة.
[Jenny Graham]: أسئلة أخرى عبر الإنترنت، ويل؟ ليست جيدة جدا. شكرا لكل من انضم إلينا عبر الإنترنت. سنقوم بإصدار مقطع فيديو، نقوم بإصدار صوت وفيديو لأولئك الذين يرغبون في مشاهدته مرة أخرى أو نوصي صديقًا بمشاهدته. وبعد ذلك سيتمكن كل شخص على الموقع من الانضمام إلى فريقنا. لا تنس التعليق والتصويت وإخبارنا بالخيار الذي تفضله. نريد أن نعرف هذه المعلومات للجنة البناء. دعونا نستمع جميعًا إلى كيفية تقييمهم لهذه القرارات.
[Suzanne Galusi]: يمكننا ملاحظة أنني أعتقد أنه كان لديك بالفعل سؤال أو سؤالين في المنزل وسيتم نشر الشريحة على الموقع الإلكتروني صباح الغد. لذا، إذا أراد الناس العودة وتقديم النصائح قبل إكمال الاستطلاع، فسيتم إعلان النتائج صباح الغد.
[Matt Rice]: وسيستمر التحقيق حتى نهاية يوم الجمعة 5 يونيو.
[Jenny Graham]: لذلك ربما يمكننا إرسال رسالة إلى كل من لا يستطيع الانضمام إلينا. هذا صحيح. هذا صحيح. حسنا شكرا للجميع على الانترنت.