[Aaron Olapade]: Vâng, tôi sẽ đến sớm hai tiếng.
[Bruce Kulik]: Chào mừng bạn đến với Diễn đàn Ứng cử viên Ủy ban Trường Dân chủ của Hội đồng Thành phố Medford. Chương trình tối nay sẽ được phát trực tuyến, phát trực tuyến và ghi hình để phát sóng sau bởi Medford Community Media. Tên tôi là Bruce Kulik, và tôi là đồng chủ tịch ủy ban với Phyllis Morrison, người vắng mặt tối nay. Tối nay chúng ta sẽ nghe chín ứng cử viên của Ủy ban Nhà trường đặt câu hỏi. Cuộc tổng tuyển cử sẽ được tổ chức vào ngày 4 tháng 11, với việc bỏ phiếu sớm bắt đầu vào ngày 25 tháng 10. Người điều hành sẽ là tôi và thành viên ủy ban Anita Tucker. Chúng tôi có sự tham gia của các tình nguyện viên từ Jumbo Vote, một tổ chức phi đảng phái do các sinh viên tại Trường Đời sống Công dân Tisch của Đại học Tufts điều hành. Các tình nguyện viên sinh viên Tufts tối nay bao gồm người chấm công của chúng tôi Tegan Mastone Dombian Kurt Eleanor Shockney Martello, Jules Sin Rothorn. Chúng tôi cũng có một tình nguyện viên từ Trường Trung học Medford, Jacob Yee, người vận hành đèn và hỗ trợ kỹ thuật trong gian hàng. Thị trưởng Brianna Lungel từ chối tham dự sự kiện tối nay để tập trung vào các ứng cử viên Ủy ban Trường học. Hình thức diễn đàn tối nay sẽ bao gồm các phát biểu mở đầu của mỗi ứng cử viên, tiếp theo là các câu hỏi và câu trả lời của từng ứng cử viên và kết thúc bằng bài phát biểu bế mạc. Thứ tự phát biểu được xác định trước bằng sự lựa chọn ngẫu nhiên trước của các thành viên ban tổ chức. Ứng viên có thể thay đổi vị trí khi được sự đồng ý của cả hai bên. Ứng viên Intopa thông báo với chúng tôi rằng anh ấy có một cuộc hẹn cá nhân khác vào tối hôm đó và cần phải về sớm. Ông chỉ định Lacey Intoppa đưa ra những lập luận cuối cùng. Mỗi thí sinh có hai phút để phát biểu khai mạc và kết thúc và hai phút để trả lời mỗi câu hỏi. Khi trận đấu còn 15 giây, đồng hồ sẽ hiển thị thẻ vàng; Khi hết thời gian, đồng hồ sẽ hiển thị thẻ đỏ. Sau đó, người điều hành sẽ thông báo cho ứng viên rằng thời gian đã hết.
[Phyllis Morrison]: Bây giờ chúng tôi sẽ giới thiệu từng ứng cử viên. Khi được gọi tên, hãy đứng lên nếu có thể, chào khán giả và quay trở lại chỗ ngồi của mình. Michael Mastrobrioni, Jessica Parks, Nicole, ồ, xin lỗi, đợi đã. Đó là lỗi của tôi vì đã muốn nó thay vì tiếp tục. Tôi sẽ bắt đầu lại. Michael Mastrobrioni, Aaron Orabold, Jenny Graham, Erica Renfield, tôi sẽ làm lại. Tôi không thể chịu đựng được nữa. John và Topper, Jessica Parks, Jenny Graham, Lisa Kingsley, Nicole Branley, Erica Renfield và Paul Rousseau. Bây giờ mỗi ứng cử viên sẽ có hai phút để phát biểu khai mạc. Michael?
[Mike Mastrobuoni]: Mọi người có thể nghe thấy tôi không? Đặc biệt. Cảm ơn rất nhiều. Chào buổi tối và cảm ơn vì lời mời. Tên tôi là Michael Mastroborn. Tôi là cha của hai đứa con mắc bệnh MPS. Tôi là một công chức và rõ ràng là tôi đang tranh cử vào hội đồng nhà trường. Gia đình tôi chuyển đến Medford vì nó phản ánh những giá trị mà chúng tôi cố gắng sống theo. Một hệ thống trường công lập vững mạnh, một cộng đồng tin tưởng vào việc đứng lên bảo vệ lẫn nhau và tinh thần công dân tích cực có thể được cảm nhận tại các bữa tiệc khối và các cuộc họp PTO. Tất nhiên, chúng tôi chuyển đến đây vì Fells. Kể từ khi chúng tôi chuyển đến đây, Medford đã chào đón vợ chồng tôi và các con của Roberts, Lincoln, bảy tuổi và Violet, bốn tuổi. Việc tranh cử vào ủy ban trường học là cách tôi đền đáp lại cộng đồng đã mang lại cho chúng tôi rất nhiều điều. Trong sự nghiệp của mình, tôi là Giám đốc Ngân sách của Thành phố Somerville, nơi tôi chịu trách nhiệm quản lý một ngân sách lớn, phức tạp và lập kế hoạch vốn dài hạn. Vai trò của tôi là đảm bảo rằng đô la công sẽ phục vụ công chúng bằng cách bảo vệ các dịch vụ thiết yếu, điều chỉnh chi tiêu phù hợp với các ưu tiên của cộng đồng và giữ cho các chương trình luôn hoạt động tốt dù có chuyện gì xảy ra. Điều này bao gồm chính phủ liên bang và tiểu bang. Điều quan trọng ở đây là những gì tôi trải nghiệm trong cuộc sống hàng ngày. Tôi là thành viên của nhóm tài chính thực hiện dự án Trường Trung học Somerville mới vào năm 2021, từ khâu lập kế hoạch ban đầu đến xây dựng. Tôi rất tự hào về điều đó. Tôi biết cách hỗ trợ các dự án xây dựng trường học và đáp ứng nhu cầu của học sinh đồng thời chịu trách nhiệm về tài chính. Tôi biết tính minh bạch và truyền thông quan trọng như thế nào khi đầu tư tiền công vào những thứ sẽ ảnh hưởng đến cộng đồng qua nhiều thế hệ. Tôi đã cống hiến sự nghiệp của mình để bảo vệ tài nguyên địa phương, lập kế hoạch dài hạn và duy trì các dự án mạnh mẽ và quan trọng. Hội đồng nhà trường không chỉ là một tập thể chính trị mà còn là cơ quan điều hành. Thuê và đánh giá các giám đốc, đảm bảo ngân sách của học khu phản ánh các giá trị của chúng ta, đặt ra các mục tiêu có thể đo lường được và tự chịu trách nhiệm về việc đạt được các mục tiêu đó. Tôi sẵn sàng thực hiện công việc này ngay từ ngày đầu tiên, đóng góp kinh nghiệm, khả năng lãnh đạo và khả năng biến nguồn lực thành kết quả. Nếu được bầu, tôi sẽ tập trung vào ba điều. Đầu tiên, ủng hộ các trường công lập của chúng ta bằng cách hỗ trợ chương trình giảng dạy và đảm bảo mọi học sinh đều có nơi để phát triển. Thứ hai, lập ngân sách cho giá trị và sự ổn định thông qua ngân sách nhiều năm minh bạch, bảo vệ những gì hiệu quả và đầu tư vào những lĩnh vực cần cải thiện. Thứ ba, thực hiện thành công chương trình tại Trường Trung học Medford. Thật là một niềm vui và tôi đã sẵn sàng đi làm. Sẽ rất vinh dự nếu được bạn ủng hộ, cảm ơn bạn.
[Aaron Olapade]: Xin chào, cảm ơn bạn rất nhiều vì đã có tôi. Tôi muốn cảm ơn Ủy ban Dân chủ Medford. Cảm ơn Trường Công lập Medford đã chào đón chúng tôi và các ứng viên đồng nghiệp đã cùng tôi lên sân khấu. Tôi là sản phẩm của các trường Medford, không chỉ với tư cách là một sinh viên tốt nghiệp mà còn là thành viên ủy ban trường học và lãnh đạo đang tìm cách tái tranh cử. Tôi đã nhìn thấy những thách thức và cơ hội mà trường học của chúng ta phải đối mặt và tôi tin chắc rằng mọi trẻ em đều xứng đáng có được một nền giáo dục cho phép các em phát huy hết tiềm năng của mình. Vào thời điểm mà nền giáo dục công đang bị tấn công và khi sự đa dạng về mọi mặt đang gia tăng trong các lớp học của chúng ta, Khi các cuộc tranh luận về ngân sách đe dọa đến các nguồn lực mà học sinh của chúng ta phụ thuộc vào, chúng ta cần có sự lãnh đạo mạnh mẽ và những tiếng nói có kinh nghiệm trong ủy ban. Medford đã định hình tôi, và bây giờ, với tư cách là thành viên của Ủy ban Nhà trường, tôi cam kết định hình một tương lai tốt đẹp hơn cho mọi học sinh, về mọi mặt, từ lớp học đến nghề nghiệp. Từ việc vận động và đảm bảo nguồn tài trợ lịch sử để thay thế trường học vào năm 2024, đến thúc đẩy kế hoạch vốn và kế hoạch vốn cho trường trung học mới với tư cách là thành viên biểu quyết của Ủy ban Xây dựng, tôi đã làm việc chăm chỉ để đảm bảo các trường học của chúng ta được an toàn, thân thiện và sẵn sàng cho tương lai, nhưng công việc vẫn chưa hoàn thành. Ở trường đại học, tôi học khoa học chính trị, không chỉ để hiểu các hệ thống mà còn để thay đổi chúng. Nghiên cứu nâng cao của tôi về hành vi trong lớp học, tác hại của thành kiến ngầm và tác hại của các phương pháp giáo dục có hại khiến tôi quan tâm đến công việc này và tin rằng việc đại diện thực sự quan trọng. Niềm tin này đã truyền cảm hứng cho những nỗ lực và thành tựu của tôi cho đến nay. Tôi đã có thể mang lại các nguồn lực bổ sung cho các trường học của chúng ta thông qua Chương trình Sẵn sàng cho Nghề nghiệp và Chương trình Trợ cấp Việc làm cho Thanh niên. Tôi đã có thể làm việc với CPAC trong thành phố để thiết lập chương trình bạn thân. Chúng tôi sẽ làm phân bón trong khu học chánh của mình và tôi rất vui mừng về điều đó. Tôi có thể tuyển dụng những nhà lãnh đạo chất lượng thông qua các ủy ban tìm kiếm khác nhau của chúng tôi. Tôi ở đây tối nay để nói chuyện với các bạn về những cơ hội mà chúng tôi có trong khu vực. Tôi hoan nghênh cơ hội được nói chuyện với bạn về những trải nghiệm cá nhân của tôi và cách tôi có thể tạo ra tác động lớn hơn đến cộng đồng. Cảm ơn
[John Intoppa]: chào ngài Tên tôi là John Lewis Intopa. Tôi là ứng cử viên tái tranh cử vào Ủy ban Phương pháp của Trường. Tôi chỉ muốn dành một chút thời gian để cảm ơn tất cả mọi người ở đó, bao gồm cả những người tổ chức sự kiện này và tất cả các ứng cử viên. Tôi nghĩ đây là lần đầu tiên cả chín người chúng tôi ở cùng một phòng. Tôi chỉ muốn cảm ơn tất cả các bạn vì đã xây dựng một phong trào dựa trên tình yêu thương, không phải sự tức giận mà dựa trên những gì tốt nhất cho sinh viên, giảng viên và nhân viên của chúng tôi. Tôi nghĩ tất cả chúng ta đều có tầm nhìn riêng, nhưng tất cả chúng ta đều có cùng một mục tiêu cuối cùng, đó là tăng cường hỗ trợ và phát triển hệ thống Trường Công lập Medford. Tôi là một ứng cử viên độc lập tiến bộ với tầm nhìn tập trung vào hỗ trợ sinh viên và trải nghiệm ngoại khóa. Phần lớn công việc hàng ngày của tôi liên quan đến việc hỗ trợ sinh viên, cho dù đó là tổ chức sinh viên, hoạt động sinh viên, lãnh đạo sinh viên, cam kết dân sự và bầu cử, cựu chiến binh và gia đình quân nhân cũng như sinh viên tích cực. Đó là lý do tại sao tôi làm việc chăm chỉ để giúp học sinh thành công bên ngoài lớp học, bởi vì đó chính là thành công của học sinh. Đó là sự bắt tay giữa trải nghiệm ngoại khóa và liên minh học thuật. Tôi hy vọng sẽ thảo luận vấn đề này sau ngày hôm nay. Như tôi đã đề cập, tôi là sản phẩm của nền giáo dục công cộng. Tôi là sản phẩm của các bằng cấp công lập từ K đến BFA. Tôi là sản phẩm của hệ thống Trường Công Medford. Đó là cách mà những trải nghiệm ngoại khóa đã giúp ích cho tôi trong hệ thống, cho dù đó là ở khoa thể thao hay khoa nghệ thuật. Các y tá của chúng tôi đã giúp đỡ tôi rất nhiều trong việc này. Tôi là sinh viên khoa 504 nên phải nằm viện nhiều. Vì vậy, bạn có thể làm mọi thứ có thể để hỗ trợ họ, cam kết của người dân và cử tri, v.v. Vì vậy, tôi thực sự ở đây để xem làm thế nào chúng ta có thể tập trung vào cảm giác thân thuộc này, tập trung vào động lực để giữ học sinh ở lại trường, tập trung vào việc học của các em và tìm cách biến đây thành khoảng thời gian tốt nhất có thể. Và, để trở thành một thành viên đầy đủ của cộng đồng xã hội của chúng ta và làm thế nào để trở thành hình mẫu cho các sinh viên khác, cho dù họ chọn học cao hơn, liệu họ có chọn vào quân đội hay không, liệu họ có chọn gia nhập lực lượng lao động hay không. Cảm ơn
[Jessica Parks]: Trò chơi Công viên Jessica. Cảm ơn bạn rất nhiều vì đã có chúng tôi ở đây. Tên tôi là Jessica Parks và tôi rất vui được ứng cử vào Ủy ban Nhà trường. Tôi cam kết xem xét lại cách tiếp cận ngân sách của chúng ta, mở rộng cơ hội cho các cuộc trò chuyện cởi mở và trung thực, và quan trọng nhất là tạo ra các hệ thống hỗ trợ các nhà giáo dục và đáp ứng nhu cầu của tất cả học sinh, đảm bảo mọi người đều tham gia, được coi trọng và được lắng nghe. Cách đây một năm rưỡi, tôi Tôi không nghĩ mình sẽ ở đây. Tôi chứng kiến cậu con trai chín tuổi của mình, Simon, bất ngờ lên tiếng phản đối đề xuất cắt giảm giáo viên tại một cuộc họp ủy ban nhà trường. Nhìn thấy anh ấy phát biểu một cách đầy tự hào và dũng cảm đã nhắc nhở tôi lý do tại sao tôi đưa anh ấy đến những cuộc họp này và sự tham gia của cộng đồng mạnh mẽ như thế nào khi chúng tôi xuất hiện, nói về đức tin của mình và thực hiện công việc của mình ngay cả trong những hoàn cảnh khó khăn. Việc thu hồi này dẫn đến một bản kiến nghị có chữ ký của hơn 500 cư dân thay mặt cho các giáo viên Mississippi của chúng tôi, những người tình nguyện tham gia chiến dịch thu hồi Invest in Medford, Simon và tôi đã đến từng nhà vào mỗi cuối tuần để nghe câu chuyện của họ về các trường học của chúng tôi. Một số câu chuyện nêu bật sự thất vọng vì thiếu các hoạt động ngoại khóa, Mặc dù chúng tôi đã thoát khỏi danh sách chờ bốn năm trước nhưng tôi cảm thấy buộc phải tìm ra giải pháp bằng cách thành lập một đội đặc nhiệm sau giờ học. Tôi có kinh nghiệm tư duy chiến lược và giải quyết vấn đề một cách sáng tạo với tư cách là người lập kế hoạch và quản lý dự án. Vì vậy, tôi tập trung nhóm làm việc của mình vào các nghiên cứu điển hình và dữ liệu từ 5 quận lân cận và 64 chương trình sau giờ học. Công việc này giúp thúc đẩy cuộc thảo luận và cho phép chúng tôi tập trung vào tiềm năng của chương trình trong khu vực của chúng tôi. Mặc dù chúng tôi mới bắt đầu nhưng chúng tôi đã thấy mức tăng trưởng 21% ở một số nơi. Chúng tôi đã mở rộng quy mô của nhóm đặc nhiệm để bao gồm đại diện của mỗi trường và thuê một nhà tư vấn bên ngoài để phát triển chiến lược mở rộng. Đây là hình thức hợp tác và hành động mà tôi sẽ mang đến cho Ủy ban Nhà trường bằng cách lắng nghe nhu cầu của họ, xây dựng đội ngũ phù hợp, phân tích dữ liệu và biến ý tưởng thành kết quả thực tế có thể đo lường được và sẽ được theo dõi theo thời gian. Cảm ơn
[Jenny Graham]: Xin chào, tên tôi là Jenny Graham và tôi tự hào được tranh cử nhiệm kỳ thứ tư trong Ủy ban Nhà trường. Medford đang xoay chuyển tình thế. Chúng tôi đã đặt nền móng cho sự chuyển đổi thực sự và tôi sẵn sàng tiến về phía trước để đảm bảo trường học của chúng ta là nơi mà tất cả học sinh có thể phát triển. Trong sáu năm qua, chúng ta đã đạt được tiến bộ lịch sử. Gần đây chúng tôi đã yêu cầu Medford thông qua hai câu hỏi bỏ phiếu sẽ mang lại 7 triệu đô la hàng năm cho các trường học của chúng ta. Điều này kết thúc chu kỳ cắt giảm và cho phép chúng tôi đầu tư vào sự xuất sắc, không chỉ để tồn tại mà còn để cải thiện. Tôi đã nỗ lực giải thích với lãnh đạo thành phố rằng chúng tôi cần nhiều giải pháp ngắn hạn hơn để cứu 40 việc làm sau cuộc họp ngân sách tồi tệ. Thay vào đó, tôi nghĩ chúng ta cần xem các biện pháp bỏ phiếu như một phương pháp trọng tâm để tiến lên và cải thiện. Vượt qua sự hủy bỏ chỉ là sự khởi đầu. Điều này cho phép chúng tôi thương lượng về lịch học mới để học sinh có nhiều thời gian hơn để học hỏi và phát triển cũng như giải quyết các vấn đề cơ cấu trong lịch trình trung học. Ngày nay, thông qua các cuộc đàm phán hợp đồng chu đáo, nhiều học sinh có thể tham gia các khóa học nâng cao, nghệ thuật, môn tự chọn, v.v. Với tư cách là người đứng đầu nhóm đàm phán, chúng tôi đã ký 11 hợp đồng chỉ trong vài năm, nâng cao hiệu quả, thiết lập các hệ thống có thể lặp lại và cơ cấu thân thiện với sinh viên, đồng thời thực hiện các khoản đầu tư mang tính lịch sử vào đền bù để giúp Medford có tính cạnh tranh. Với tư cách là Chủ tịch Ủy ban Xây dựng, chúng tôi đã chuyển dự án Trường Trung học Medford thông qua quy trình MSBA, tiết kiệm thời gian và tiền bạc cho Medford. Hôm nay chúng tôi đã gặp các kiến trúc sư và đang lên kế hoạch cho giai đoạn tiếp theo, bao gồm cả ý kiến đóng góp của mọi người. Trong nhiệm kỳ tiếp theo của tôi, tôi sẽ tiếp tục tiến về phía trước. Tôi sẽ tiếp tục lãnh đạo Ủy ban Xây dựng và đấu tranh cho ngân sách mà học sinh của chúng ta xứng đáng được hưởng. Chúng tôi sẽ tăng cường tính minh bạch về tài chính của khu học chánh để tiếp tục công việc chúng tôi đã hoàn thành. Chúng tôi đang triển khai kế hoạch chiến lược đầu tiên dựa trên ý kiến đóng góp của cộng đồng. Công việc này rất gần gũi với tôi vì tôi làm nó hàng ngày và tôi biết rằng sự thay đổi thực sự đến từ những tổ chức biết lắng nghe trước tiên. Chúng tôi sẽ lắng nghe nhiều tiếng nói khi chúng tôi phát triển kế hoạch này, giải quyết các vấn đề về không gian và cải thiện chất lượng trải nghiệm trường học cho tất cả mọi người. Tôi tập trung vào việc mở rộng hỗ trợ toàn diện, bao gồm các chương trình sau giờ học, chăm sóc mùa hè, giáo dục đặc biệt và mầm non, và bạn sẽ nghe thấy phần còn lại trong bài phát biểu kết thúc của tôi.
[Lisa Kingsley]: Xin chào, tên tôi là Lisa Kingsley, mẹ của ba học sinh Trường Công lập Medford và là một nhà giáo dục lâu năm, người đã giúp các trường học hoạt động tốt hơn cho trẻ em và gia đình trong gần 20 năm. Tôi bắt đầu sự nghiệp của mình với tư cách là một giáo viên giáo dục đặc biệt, nơi tôi tận mắt chứng kiến sức mạnh của việc học sinh cảm thấy được quan tâm và hỗ trợ cũng như cảm giác khó chịu như thế nào khi hệ thống dường như bị cản trở. Đó là động lực thúc đẩy tôi dẫn đầu. Tôi muốn giúp xây dựng những ngôi trường tập trung vào nhu cầu của học sinh và cải thiện kết quả cho tất cả mọi người. Tôi làm việc trong lĩnh vực giáo dục đặc biệt tại một trường tư thục gần đó. Tôi là hiệu trưởng của trường trung học Curtis-Tafts ở Medford. Tôi điều hành chương trình trị liệu và thay thế tại Maldon. Gần đây tôi đã nhận bằng tiến sĩ về Lãnh đạo Giáo dục tại Đại học Harvard, tốt nghiệp với bằng hiệu trưởng và có kinh nghiệm cố vấn cho các nhóm hiệu trưởng trên khắp đất nước. Nhưng trái tim tôi chưa bao giờ rời khỏi Medford. Với tư cách là thành viên hội đồng MFN, lãnh đạo Girl Scout và huấn luyện viên Girls on the Run, tôi có mối liên hệ sâu sắc với cộng đồng và luôn lắng nghe khi các gia đình muốn chia sẻ điều gì hiệu quả và điều gì không hiệu quả trong hệ thống trường học của chúng ta. Bây giờ tôi đang tranh cử vào ủy ban trường học vì Medford đang ở một bước ngoặt. Học kỳ này, chúng tôi sẽ chọn một giám đốc thường trực và xây dựng kế hoạch chiến lược dài hạn. Cơ hội duy nhất để thiết lập tầm nhìn rõ ràng, tổ chức các nguồn lực và tạo dựng niềm tin với gia đình bạn. Trong khi trường trung học mới vẫn là một ưu tiên thú vị, chúng ta cũng phải xem xét công việc giảng dạy, học tập và quản lý hàng ngày. Điều quan trọng là những người trong văn phòng phải có kinh nghiệm về cách các quyết định của hệ thống được phản ánh trong lớp học và hiểu tầm quan trọng của việc đặt nhu cầu của học sinh vào trung tâm của mọi cuộc trò chuyện. Tôi hiểu bên trong lớp học và các đòn bẩy pháp lý có thể định hình trải nghiệm của học sinh. Tôi mong muốn được phục vụ trong Ủy ban Nhà trường để đảm bảo chúng ta chuyển từ mục đích tốt sang kết quả dựa trên dữ liệu. Cảm ơn
[Phyllis Morrison]: Nicole Branley.
[Nicole Branley]: Tên tôi là Nicole Branley và tôi hiện đang phục vụ nhiệm kỳ đầu tiên với tư cách là thành viên của Ủy ban Nhà trường và đang tái tranh cử. Trong học kỳ đầu tiên của mình, tôi đã làm việc chăm chỉ để học hỏi, lắng nghe và trở thành tiếng nói của nhóm, học sinh, gia đình và cộng đồng của chúng tôi. Tôi tự hào vì đã được học tại Trường Công lập Medford và tốt nghiệp Trường Trung học Medford, đồng thời tôi cũng tự hào về con gái tôi vừa tốt nghiệp Trường Trung học Medford năm nay và con trai tôi hiện đang học lớp 10 tại đây. Tôi từng là người cổ vũ và phê bình cho Trường Công lập Medford, ủng hộ những gì tốt nhất cho tất cả học sinh của chúng ta. Tôi đã làm việc trong lĩnh vực giáo dục công gần mười năm, trong đó có sáu năm làm trợ giảng tại Trường Công lập Medford. Giống như các ứng viên khác, hiện tại tôi đã làm việc tại Sở Giáo dục Đặc biệt Somerville được gần ba năm. Tôi rất vinh dự được tham gia Hội đồng Thành phố và đại diện cho toàn bộ thành phố của chúng ta với tư cách là thành viên của Ủy ban Trường học Tư duy Độc lập. Tôi không phải là một chính trị gia. Tôi là một bà mẹ đang tranh cử. Tôi đã thắng một chiến dịch phổ biến và tôi muốn giành chiến thắng lần nữa. Không ai nên tự mình vào Tòa thị chính, nhưng đối với người dân thành phố này và đối với tôi, hãy tập trung vào hệ thống giáo dục công của chúng ta. Tôi muốn tiếp tục công việc quan trọng mà chúng ta đang làm và góp phần vào những quyết định định hình tương lai của chúng ta, đặc biệt là chọn một hiệu trưởng trung học mới cho tương lai của Trường Trung học Kỹ thuật và Dạy nghề Medford trong khuôn viên Trường Trung học Medford của chúng ta. Không có công việc nào trong ngành giáo dục công quan trọng hơn bất kỳ công việc nào khác bởi vì suy cho cùng, đây là một học sinh, con của ai đó, và những gì xảy ra trong trường học của chúng ta sẽ lan ra cộng đồng và ảnh hưởng đến tất cả chúng ta. Cảm ơn
[Phyllis Morrison]: Erica Reinfeld.
[Erika Reinfeld]: Cảm ơn chào ngài Cảm ơn bạn đã ở đây. Tên tôi là Erica Reinfeld. Anh ấy, đại từ của anh ấy. Tôi đang tranh cử lại. Vợ tôi và tôi đã sống ở Medford Place từ năm 2005. Chúng tôi có hai con, một đứa ở Roberts và một đứa đang học trung học. Tôi là một nhà giáo dục STEM lâu năm và tôi quản lý chương trình tiếp cận cộng đồng tại Trung tâm Nghiên cứu Vật lý Thiên văn MIT. Với tư cách là một nhà giáo dục, trọng tâm của tôi luôn là các phương pháp tiếp cận liên ngành và tôi đã dành sự nghiệp của mình để cố gắng gắn kết mọi người và các nguồn lực lại với nhau nhằm tạo ra môi trường và trải nghiệm học tập khiến mọi người hào hứng và thu hút họ vào việc học của riêng mình. Hai năm trước, tôi tranh cử vào ủy ban trường vì tôi nghĩ đó là quan điểm mà ủy ban cần và tôi rất vui khi được tiếp tục công việc mình đang làm. Nói tóm lại, tôi có thể nói rằng hai nhiệm kỳ đầu tiên của tôi sẽ thúc đẩy học khu giải quyết những thách thức lâu dài và ủng hộ việc thể hiện rõ ràng các giá trị và kỳ vọng của cộng đồng. Cả hai điều này đều là những điều tôi dự định tiếp tục thực hiện, nhưng trong học kỳ thứ hai, tôi cũng rất vui mừng được tập trung nhiều hơn vào việc cải thiện các dịch vụ học tập của chúng tôi cho sinh viên, đặc biệt là những sinh viên cần hỗ trợ thêm hoặc có thêm thử thách. Tôi tin rằng quan điểm của tôi với tư cách là một nhà giáo dục và đánh giá bảo tàng có thể giúp ích rất nhiều trong vấn đề này. Nhưng tôi biết nếu tái đắc cử, đó không phải là điều duy nhất tôi làm và tôi biết không phải lúc nào tôi cũng có thể làm được điều mình đam mê. Phía trước là những thách thức to lớn và khó khăn cũng như những cơ hội tuyệt vời và thú vị. Chúng ta không thể thảo luận tất cả những vấn đề này tối nay, vì vậy tôi sẽ kết thúc phần giới thiệu này và mời bạn liên hệ với tôi sau về bất kỳ chủ đề nào được nêu trên sân khấu tối nay và cam kết sẽ làm hết sức mình trong công việc này.
[Paul Ruseau]: Paul Rousseau. Cảm ơn bạn rất nhiều và cảm ơn các ứng viên đồng nghiệp của tôi đã bước tới và giới thiệu bản thân. Tranh cử chức vụ này không phải là một kỳ công nhỏ, đặc biệt khi nhiều người trong chúng ta phải cân nhắc giữa công việc toàn thời gian, trách nhiệm gia đình và các cam kết dịch vụ bổ sung. Cam kết này xứng đáng được ghi nhận. Đây là lòng sùng mộ, trong sáng và đơn giản. Tên tôi là Paul Rousseau và tôi đang tranh cử nhiệm kỳ thứ năm trong Ủy ban Trường học Medford. Trong tám năm qua, tôi đã chứng kiến những thay đổi lớn lao trong hội đồng trường học, trường công lập, hội đồng thành phố và cộng đồng của chúng ta. Sự tiến bộ này mang lại cho tôi sức mạnh và tôi mong muốn tiến về phía trước. Các trường công lập của chúng tôi không chỉ là nơi chúng tôi giáo dục con cái mình. Họ là xương sống của Medford. Chúng định hình tương lai của chúng ta, phản ánh các giá trị của chúng ta và đoàn kết chúng ta. Tôi là thành viên của một gia đình có thu nhập thấp và tôi nghi ngờ đó là những gì chúng ta sẽ nghe tối nay. Kinh nghiệm sống này ảnh hưởng đến hầu hết mọi quyết định của tôi. Tôi không thể nói về hoàn cảnh xuất thân của các ứng cử viên khác, nhưng tôi có thể nói rằng việc lớn lên trong tình trạng bất an về lương thực và nhà ở sẽ thay đổi bạn. Nó mang đến cho bạn một ống kính mà bạn không bao giờ có thể buông bỏ. Khi chúng ta phải đối mặt với tình trạng không chắc chắn trong những năm tới, tôi sẽ vẫn kiên định trước những quyết định khó khăn. Tôi sẽ làm việc để đảm bảo rằng những sinh viên kiếm được ít tiền hơn sẽ không bao giờ nhận được ít nền giáo dục hơn, đặc biệt là khi chúng ta đang phải đối mặt với cuộc khủng hoảng tài chính. Tôi cũng sẽ tiếp tục ủng hộ dự án trường trung học mới, làm việc để đảm bảo chúng ta xây dựng một tòa nhà không carbon phản ánh các giá trị của chúng ta và bảo vệ tương lai của chúng ta. Các câu hỏi tối nay sẽ giải quyết nhiều vấn đề phức tạp mà các ứng cử viên Ủy ban Nhà trường phải đối mặt. Tôi tin rằng mọi thành viên nên chuẩn bị, nghiên cứu, nói chuyện với các chuyên gia trong trường học của chúng ta và giữ thái độ cởi mở. Đó là cách chúng tôi cùng nhau giải quyết vấn đề. Cảm ơn
[Bruce Kulik]: Cảm ơn tất cả các ứng cử viên cho bài phát biểu đầu tiên của họ. Bây giờ chúng ta sẽ chuyển sang phần Hỏi đáp của diễn đàn tối nay. Các câu hỏi sẽ được hỏi làm ba vòng và mỗi thí sinh sẽ trả lời theo thứ tự đã định trước. Chúng tôi có 27 câu hỏi cho diễn đàn tối nay. Mỗi thí sinh sẽ rút một câu hỏi vào một chiếc bát thủy tinh. Các câu hỏi sẽ được chuyển đến người điều hành, người sẽ đặt câu hỏi cho ứng viên. Thí sinh sẽ có hai phút để trả lời nếu muốn. Vòng đầu tiên bắt đầu với ứng cử viên Mastro Brioni. Vui lòng lấy câu hỏi ra khỏi bát và trả lại cho tình nguyện viên.
[Mike Mastrobuoni]: Tôi hy vọng mọi thứ đều ổn.
[Bruce Kulik]: Điều gì đã truyền cảm hứng cho bạn ứng cử vào ủy ban trường học? Những kỹ năng hoặc kinh nghiệm cụ thể nào giúp bạn đủ điều kiện để làm thành viên Ủy ban Nhà trường? Vì vậy, hãy lặp lại câu hỏi. Điều gì đã truyền cảm hứng cho bạn ứng cử vào ủy ban trường học? Những kỹ năng hoặc kinh nghiệm cụ thể nào giúp bạn đủ điều kiện để làm thành viên Ủy ban Nhà trường?
[Mike Mastrobuoni]: Cảm ơn bạn và đánh giá cao sự kiên nhẫn của bạn. 27 câu hỏi là rất nhiều. Vì vậy, điều thôi thúc tôi tranh cử vào ủy ban nhà trường một lần nữa là, và tôi đã nói chuyện với rất nhiều người về điều này khi tranh cử, một trong những điều buồn cười nhất xảy ra trong gia đình tôi là khi con trai Lincoln của tôi, hiện 7 tuổi, đang học lớp hai tại trường Roberts. Tính đến thời điểm này, chúng tôi đã ở Medford được khoảng bốn năm. Cách cộng đồng nhà trường thực sự đón nhận chúng tôi đã trở thành vòng tròn bạn bè của chúng tôi và nó trở thành gia đình của chúng tôi ở đây. máy biến áp. Nó thực sự đã thay đổi cách sống của gia đình tôi. Điều đó thật tuyệt. Tôi muốn trả lại cho cộng đồng này. Ngay từ ngày đầu tiên chuyển đến đây, tôi đã muốn đóng góp cho Medford. Tôi bắt đầu thử một số cơ hội tình nguyện. Tôi hiện là Ủy viên của Ban Cấp thoát nước, nơi tôi chịu trách nhiệm phân tích tỷ lệ nước và thoát nước cũng như lập kế hoạch dài hạn. nó được cấu hình Nó hoàn toàn phù hợp với kỹ năng của tôi, một lần nữa là tài chính thành phố. Tài chính Thành phố tập trung vào việc xử lý các vấn đề phức tạp và các quy tắc phức tạp của luật pháp Massachusetts rồi giải thích chúng cho người dân, đồng nghiệp và các chuyên gia về chủ đề đó để giúp họ giải quyết vấn đề của mình. Mỗi ngày đi làm tôi đều nghĩ, làm sao mình có thể Tạo cơ cấu ra quyết định hỗ trợ sự tiến bộ của Somerville trong công việc hàng ngày của tôi. Tôi muốn làm điều tương tự ở đây. Đây là những kỹ năng của tôi. Đây là những kỹ năng mà tôi muốn sử dụng trong hội đồng nhà trường của mình ngay từ ngày đầu tiên. Tôi nghĩ việc có những người có kinh nghiệm về tài chính thành phố thực sự quan trọng khi bạn thành lập một nhóm, cho dù đó là hội đồng thành phố, ủy ban trường học, nhóm thị trưởng hay bất kỳ chính quyền nào. Đó là động lực của tôi. Tôi rất vui khi được làm việc và giúp đỡ Medford, đây là những kỹ năng của tôi. Cảm ơn rất nhiều.
[Bruce Kulik]: Bạn tin rằng vai trò và trách nhiệm chính của ủy ban nhà trường là gì? Cho một số ví dụ để chỉ ra sự khác biệt giữa vai trò của ủy ban nhà trường và vai trò của giám đốc học khu.
[Aaron Olapade]: Cảm ơn bạn đã hỏi câu hỏi này. Tôi tin rằng vai trò chính của hội đồng nhà trường là chỉ đạo giáo dục công trong bất kỳ chính quyền thành phố nào. Tôi nghĩ nó phải là cầu nối giữa hiểu biết của công chúng về giáo dục công và những gì chính phủ đang cố gắng đạt được. Chúng tôi biết rằng nhiều quyết định được đưa ra ở cấp tiểu bang có tác động đến chính quyền địa phương, thành phố và cộng đồng địa phương, nhưng thường thì công chúng không có khả năng, thời gian để thực sự hiểu chuyện gì đang xảy ra vì họ bận, họ có con, họ phải làm việc hàng ngày, vậy ai chịu trách nhiệm truyền đạt với công chúng những gì chúng tôi muốn đạt được trong lớp học, trường học và khu vực của mình? Không chỉ văn phòng giám đốc học khu chịu trách nhiệm mà hội đồng nhà trường cũng vậy. Sứ mệnh của chúng tôi không chỉ là cân bằng ngân sách mà còn kết hợp các yêu cầu và yêu cầu của gia đình, cử tri và thành viên gia đình vào hoạt động hàng ngày của hệ thống trường học. Nhiệm vụ của người giám sát là thực hiện những điều này. Tôi nghĩ rằng với tư cách là một ủy ban của trường, chúng tôi luôn có thể làm nhiều hơn nữa để truyền đạt với công chúng những gì chúng tôi muốn thấy. Hãy xem cách chúng tôi cung cấp thông tin cho học sinh để chuẩn bị cho cuộc sống sau khi tốt nghiệp, đảm bảo chúng tôi được tiếp cận với các hoạt động nghệ thuật, thể thao và ngoại khóa khiến học sinh hứng thú. Nhiệm vụ của hiệu trưởng là thuê đúng nhân viên, giao cho họ công việc phù hợp và đảm bảo những hoạt động này thực sự diễn ra ở nơi công cộng. Có những phần khác cho câu hỏi này? Tôi nghĩ vậy thôi.
[Bruce Kulik]: Cho một số ví dụ để chỉ ra sự khác biệt giữa vai trò của ủy ban nhà trường và vai trò của giám đốc học khu.
[Aaron Olapade]: Tôi nghĩ phần quan trọng nhất là nhiệm vụ chính của ủy ban nhà trường là chính sách và ngân sách, như tôi đã nói. Tôi nghĩ chúng ta hiểu điều gì đang diễn ra ở cấp liên bang và tiểu bang, vì vậy chúng ta cần liên lạc với văn phòng tổng giám đốc và như tôi đã đề cập với công chúng về những điều cần xảy ra và cách chúng ta sẽ thực hiện điều đó với ngân sách mà chúng ta đang nhận được từ thành phố và điều đó sẽ như thế nào. Tôi nghĩ “phát sóng” có lẽ là từ đúng, nhưng dùng thế nào cho đúng? Tôi nghĩ nhiệm vụ của đạo diễn là làm được điều đó. Cảm ơn
[Bruce Kulik]: Juan Intopa. Bạn nghĩ gì về chính sách an toàn trường học và thực hành kỷ luật? Bạn sẽ thực hiện những bước nào để giải quyết các vấn đề về sức khỏe tâm thần và hành vi mà sinh viên, giảng viên và nhân viên phải đối mặt?
[John Intoppa]: Điều đó thực sự tuyệt vời. Sáu năm trước, lần đầu tiên tôi chạy bộ. Tôi bắt đầu chạy bộ khi tôi 18 tuổi. Điều này chủ yếu là do lo ngại về vấn đề an toàn trường học và sức khỏe tâm thần. Tôi là sản phẩm của một thời kỳ không may ở Mỹ, và những vụ xả súng ở trường học dường như nói với tôi rằng, ồ, chuyện đó lại xảy ra. Tôi nhớ rất rõ khi họ đang làm việc trên đường phố và thông báo rằng họ sắp có một vụ nổ có kiểm soát và đang ở trong một lớp học không có cửa sổ cũng như không có lối thoát, đó là thời điểm lo lắng nhất trong ngày. Vì vậy, không biết đây có phải là một tòa nhà an toàn hay không, biết có lối vào và lối ra, nghĩ xem nó đáng sợ đến mức nào, nó ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe tinh thần của tôi và nhiều thứ khác, và tôi rất, rất cởi mở về điều đó. Tôi cho rằng ở góc độ an toàn học đường, chúng ta cần tìm ra nguyên nhân từ nguồn. Tôi tự hỏi, bạn biết đấy, chúng ta đã nói chuyện hoặc tôi đã nói về việc xem lại, bạn biết đấy, Bài tập bị chặn? Làm thế nào chúng ta có thể làm điều này mà không gây tổn hại cho học sinh? Làm thế nào để chúng ta chuẩn bị đội ngũ giảng viên và nhân viên cho nền tảng trung gian? Và, bạn biết đấy, làm thế nào, cái gì, Xét về mặt an toàn trường học, một trường học an toàn trông như thế nào dưới góc độ của giáo viên? Quan điểm của sinh viên là gì? Điều này trông như thế nào từ góc độ nhóm? Nền tảng của tôi là về thiết kế công nghiệp, vì vậy việc thiết kế các trải nghiệm và hệ thống cho phép nhiều người dùng đưa ra phản hồi dựa trên diện mạo của họ là nơi chúng ta nên bắt đầu với những điểm yếu. Bạn nghĩ các tòa nhà ở đâu không an toàn? Làm sao chúng ta có thể làm điều đó mà không bảo vệ ý tưởng lố bịch này, Các nhà giáo dục mang súng hoặc một loạt máy dò kim loại vào các tòa nhà vì nó ảnh hưởng đến sức khỏe tâm thần của người dân. Khi tòa nhà của bạn trông giống một nhà tù, hoặc thậm chí giống nhà tù hơn tòa nhà này, tỷ lệ thành công sẽ giảm đi. Để đạt được điều này, tôi vẫn luôn nói đến sự cân bằng, nhưng sự cân bằng giữa an toàn và hạnh phúc mới là điều chúng ta cần đạt được. Tôi ước tôi có thể trả lời nhiều nhất có thể, nhưng cảm ơn bạn.
[Bruce Kulik]: Jenny Graham. Ồ, xin lỗi, Jessica Parks. Bạn nghĩ gì về việc thu hút phụ huynh và người đóng thuế để đảm bảo tiếng nói của họ được lắng nghe?
[Jessica Parks]: Đó là lý do tại sao tôi tin rằng việc giao tiếp phải nhất quán, minh bạch và dễ hiểu hơn. Tôi thấy rằng các gia đình và người chăm sóc thường gửi nhiều email cho nhân viên nhà trường về cùng một chủ đề vì họ cảm thấy thông tin đó không được chia sẻ một cách thích hợp hoặc rõ ràng, tôi Các nhà giáo dục và nhân viên mà tôi đã nói chuyện cùng cảm thấy họ thiếu tiếng nói trong quá trình đàm phán. Vì vậy, chúng tôi thực sự cần nỗ lực để cung cấp thông tin rõ ràng và nhất quán về những gì đang xảy ra bên ngoài và bên trong khu vực. và làm thế nào để thực hiện được điều này, vì nó có thể làm gián đoạn cuộc sống hàng ngày của nhân viên và các thành viên ủy ban nhà trường khi họ nhận được nhiều email về cùng một chủ đề. Điều này làm mất đi giá trị của việc giảng dạy. Điều đó làm mất đi khả năng lãnh đạo. Nếu họ phải trả lời từng email riêng lẻ, họ sẽ mất tất cả. Cha mẹ cần cảm thấy được lắng nghe. Đó là lý do tại sao tôi nghĩ, bạn biết đấy, các trang web dễ điều hướng, tôi nghĩ rằng nếu có những chủ đề quan trọng, bạn nên biết trước về chúng. Bạn biết đây sẽ là một chủ đề nóng sau giờ học. Bạn biết Thay đổi chương trình giảng dạy sẽ là một chủ đề nóng. Bạn biết thời gian xe buýt sẽ là một chủ đề nóng và nếu thời gian xe buýt thay đổi, bạn cần có khả năng truyền đạt điều đó một cách rõ ràng. Vì vậy, hãy giao tiếp ngay từ đầu và đảm bảo rằng bạn giao tiếp thường xuyên thông qua các phương thức liên lạc khác nhau, không chỉ trang web mà còn cả trang web, email, Đây là những điểm cần thảo luận vì không phải ai cũng hiểu mọi thứ theo cùng một cách. Mọi người đều trực quan. Mọi người thích nghe mọi thứ. Mọi người thích đọc mọi thứ theo tốc độ riêng của họ. Hãy đảm bảo rằng bạn đang tận dụng tất cả các kênh khác nhau này, tôi nghĩ điều đó thực sự hữu ích và giúp ích rất nhiều. Với tư cách là người quản lý dự án, tôi làm việc tại các tòa nhà đông đúc và thực hiện dự án. Gần đây tôi đã làm việc trong một dự án trong một tòa nhà thí nghiệm nơi họ đang thực hiện nghiên cứu và tôi đã tham gia thực hiện công việc HVAC và chúng tôi phải liên lạc với các tòa nhà. Vào thời điểm đó.
[Bruce Kulik]: Jenny Graham. Bạn nghĩ ủy ban nhà trường nên đóng vai trò gì trong việc hỗ trợ quyền của học sinh có sự thay đổi về giới tính?
[Jenny Graham]: Tôi nghĩ rằng các ủy ban của trường có vai trò rất quan trọng. Chúng tôi là những người ra quyết định chính trị. Bằng cách không thiết lập các chính sách, người giám sát có thể tự do làm điều tương tự. Nhưng tôi nghĩ rằng khi chúng ta nói về các giá trị cộng đồng và đảm bảo rằng tất cả học sinh của chúng ta cảm thấy mình thuộc về nơi này, chúng ta có trách nhiệm lớn lao để đảm bảo điều đó là đúng. Chúng tôi đã áp dụng một chính sách để làm như vậy. Chúng tôi cũng được trang bị để hỗ trợ bạn. Vì vậy, vấn đề không chỉ là nói những gì chúng ta sẽ làm. Tốt đấy. Điều này rất quan trọng. Nhưng quan trọng nhất, chúng ta phải ưu tiên những gì cần thiết để thực hiện các chính sách này một cách thiết thực. Điều này gắn kết toàn bộ nhóm của chúng tôi lại với nhau để chúng tôi có thể cung cấp cho sinh viên của mình trải nghiệm nhất quán. Năm nay, tôi thực sự phấn khích khi bắt đầu với nhiệm kỳ giám sát tạm thời, một phần của nó. Nó có nghĩa là tất cả những ai bước qua cánh cửa đều cảm thấy như họ thuộc về. và/hoặc bên trong tòa nhà nơi họ tọa lạc. Tôi nghĩ điều đó cũng tuyệt vời. Nhưng tôi biết đó chỉ là một bước nữa. Đó là lý do tại sao chúng ta cũng phải ưu tiên phát triển chuyên môn. Chúng ta phải ưu tiên những hỗ trợ mà giáo viên cần để thực hiện công việc này, đồng thời nhóm chăm sóc và mọi người trong tòa nhà làm việc cùng nhau để thực hiện điều này cho học sinh. Chúng tôi đã làm được điều đó. Chúng tôi đã làm việc chăm chỉ để cải thiện sự phát triển chuyên môn và điều này đã được thể hiện trong hợp đồng giảng dạy mới nhất. Vì vậy, chúng tôi đã dành trọn ba ngày đến năm ngày. Những gì chúng tôi có trong hai ngày này, từ góc độ giá trị, cao hơn những gì chúng tôi có trong nửa ngày và vài giờ trước đó. Vì vậy, ngay cả khi bọn trẻ muốn nghỉ nửa ngày, từ góc độ phát triển chuyên môn, chúng tôi sẵn sàng tạo thời gian và không gian cho những gì chúng tôi cần làm để giúp các nhà giáo dục của chúng tôi phát triển và giúp họ giúp học sinh cảm thấy mình thuộc về. Cảm ơn
[Bruce Kulik]: Lisa Kingsley.
[Unidentified]: sispens.
[Bruce Kulik]: Bạn nghĩ điểm mạnh và điểm yếu lớn nhất của học khu về thành tích học sinh là gì? Bạn tự hào về điều gì? Bạn muốn thấy những cải tiến nào?
[Lisa Kingsley]: Medford có rất nhiều điều để tự hào. Khi gia đình tôi quyết định chuyển đến cộng đồng nào cách đây 12 năm, thật dễ dàng để xác định rằng Medford là nơi chúng tôi mong muốn. Sự đa dạng của cộng đồng chúng tôi xây dựng vẫn còn Họ đã truyền cảm hứng cho tôi muốn đến đây và đó là dấu ấn về trải nghiệm của các con tôi tại trường. Đây là năm đầu tiên tôi và một đứa con tốt nghiệp trường Tiểu học Brooks. Việc chuyển tiếp lên trung học thật đáng sợ. Tôi đã dành rất nhiều thời gian làm giáo viên trung học. Sự chào đón, thành công và niềm vui của anh ấy trong quá trình chuyển tiếp vô cùng khó khăn sang lớp sáu này chỉ là một ví dụ nhỏ về những gì Medford và các trường học của chúng tôi có thể làm cho mọi người. Một trong những lĩnh vực tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi tiếp tục giải quyết và phát triển là sử dụng dữ liệu và đảm bảo rằng chúng tôi không chỉ cảm thấy hài lòng về trường học mà kết quả của học sinh cũng phản ánh cảm nhận của chúng tôi. Kết quả MCAS mới nhất của chúng tôi tiết lộ rất nhiều lĩnh vực cần phát triển. Có những lĩnh vực mà chúng tôi phải tiếp tục phục vụ. Số lượng học sinh khuyết tật và thành tích không cân xứng so với một số học sinh cùng lứa trên toàn tiểu bang vẫn là một lĩnh vực mà tôi muốn giải quyết và tôi có đủ khả năng duy nhất để hỗ trợ vì tôi có 20 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục đặc biệt. Vì vậy, tôi hy vọng rằng việc kết hợp ý thức cộng đồng này với một số nhu cầu phân tích dựa trên dữ liệu của chúng tôi và việc sử dụng thông tin này để đưa ra chính sách có thể giải quyết cả hai mặt của vấn đề này. Cảm ơn
[Bruce Kulik]: Nicole Brandrew.
[Unidentified]: Tất cả đều ổn.
[Nicole Branley]: Tôi sẽ trả lời câu hỏi tồi tệ nhất trên thế giới.
[Bruce Kulik]: Bạn có nghĩ rằng học sinh nên sử dụng các thiết bị cá nhân như điện thoại, máy tính bảng, máy tính xách tay, v.v. để nghiên cứu hoặc học các công cụ trên lớp? Hội đồng nhà trường nên làm thế nào để đảm bảo sự công bằng cho những học sinh không đủ khả năng chi trả cho công nghệ này?
[Nicole Branley]: Được rồi, bạn có thể đọc lại câu hỏi được không? Đúng.
[Bruce Kulik]: Bạn có nghĩ học sinh nên sử dụng các thiết bị cá nhân (như điện thoại, máy tính bảng, laptop) để nghiên cứu hoặc sử dụng các công cụ học tập trên lớp không? Hội đồng nhà trường nên làm thế nào để đảm bảo sự công bằng cho những học sinh không đủ khả năng chi trả cho công nghệ này?
[Nicole Branley]: Cảm ơn Chà, với tư cách là một thiếu niên và là mẹ của hai đứa con (một đang học trung học và một đang học đại học), công nghệ thực sự nên nâng cao việc học của chúng ta chứ không phải thay thế nó. Chúng ta cần sử dụng các công cụ kỹ thuật số để mở rộng cơ hội nhưng phải cân bằng chúng với sự kết nối giữa con người với nhau và trải nghiệm thực tế. Chúng ta cần học sinh thực sự suy nghĩ. Chúng tôi đã nói rất nhiều về trí tuệ nhân tạo trong một hội nghị trước đó. Tôi nghĩ nó chắc chắn là con dao hai lưỡi. Tất nhiên, nghiên cứu có thể được thực hiện bằng điện thoại của bạn. Snapchat có thể không khả dụng trên điện thoại của bạn trong giờ học. Tôi nghĩ điều quan trọng là trẻ em phải tập trung vào giáo viên, chương trình giảng dạy và việc học của mình. Cảm ơn
[Bruce Kulik]: Erica Reinfeld. Chúng ta nên tăng hay giảm nguồn lực dành riêng cho những nhu cầu đặc biệt hoặc những người học tiếng Anh? Hãy giải thích.
[Erika Reinfeld]: Vâng, trường học luôn có thể sử dụng nhiều nguồn lực hơn. Nhưng vâng, tôi nghĩ một trong những thách thức lớn nhất là đáp ứng nhu cầu cụ thể của từng học sinh. Khi chúng tôi xem xét một số kết quả, chúng tôi thấy một xu hướng. Điều đó không tốt. Vì vậy, chúng ta phải giải quyết những vấn đề này và xem xét mọi thứ đang có xu hướng như thế nào trong những năm qua. Chúng tôi hoàn toàn có đủ nguồn lực để đầu tư vào chương trình giảng dạy và đào tạo có chất lượng, cho cả học sinh, giáo viên và nhà giáo dục cung cấp dịch vụ trực tiếp và học sinh (và rất tiếc là những nhân viên và giáo viên ảnh hưởng đến cuộc sống và việc học tập của họ theo những cách khác). Nhưng chúng ta cũng có thể làm những việc đặc biệt không cần nhiều tiền hơn. Phần lớn nó liên quan đến sự chủ ý, quan sát và nói: đây chính là vấn đề. Dữ liệu nói như vậy. Đó là lý do tại sao anh ấy nói vậy. Đây là những gì xảy ra trong trường học. Hãy đặt mục tiêu. Đây là một mục tiêu có ý nghĩa và có thể đạt được nhưng vẫn mang tính khát vọng và chúng tôi sẽ dành nguồn lực, sự quan tâm và đào tạo để đạt được mục tiêu đó. Chúng ta đừng cố gắng làm mọi thứ cùng một lúc. Chúng tôi đã quyết định làm mọi việc nhưng chúng tôi ưu tiên và đặt nguồn lực của mình vào nơi có giá trị nhất.
[Bruce Kulik]: Pablo Rousseau.
[Paul Ruseau]: Đây là điều tôi muốn.
[Bruce Kulik]: Medford có cần một tòa nhà trung học mới không? Cho ví dụ để hỗ trợ sự lựa chọn này.
[Paul Ruseau]: Bạn có thể lặp lại điều đó được không? Xin lỗi Tôi đã bỏ lỡ sự khởi đầu.
[Bruce Kulik]: Medford có cần một tòa nhà trung học mới không? Cho ví dụ để hỗ trợ sự lựa chọn này. Trông giống như bóng mềm. Cảm ơn Họ được chỉ định ngẫu nhiên.
[Paul Ruseau]: Đúng, Medford cần một trường trung học mới. Cho ví dụ tại sao? Đây có phải là một bữa tiệc khác không? Đúng. Chà, tôi đánh giá cao mọi người ở đây, nhưng căn phòng này là một ví dụ hoàn hảo. Tôi nghĩ chúng ta cần một nhà hát lớn hơn. Tôi nghĩ toàn thể học sinh sẽ có thể đoàn kết lại với nhau. Điều này thực sự là không thể. Ở tòa nhà đó, tôi cũng là thư ký hội đồng trường và tôi đã ký các lệnh của tòa án, nghĩa là các hóa đơn phải được ký tên tôi mới được thanh toán. Tôi có thể nói với bạn rằng mức tiêu thụ điện và gas trong tòa nhà này là một câu chuyện kinh dị. Mặc dù chúng tôi đã tốn rất nhiều tiền để sưởi ấm tòa nhà nhưng vẫn có nhiều phòng lạnh lẽo. Tất nhiên, trong những tháng mùa hè hoặc những tháng ấm áp hơn, một số phòng thì nóng và một số thì lạnh. Kết quả là tòa nhà không thể cung cấp khả năng kiểm soát khí hậu cơ bản. Nhiều nghiên cứu cho thấy có tồn tại một môi trường học tập lý tưởng. Do đó, mang lại một bầu không khí giảng dạy lý tưởng cho trẻ em của chúng tôi và nói thẳng ra là cho nhân viên của chúng tôi, Tòa nhà này không bao giờ có thể là tòa nhà này. Đó là lý do tại sao tôi rất vui khi được trở thành thành viên của ủy ban xây dựng trường học và tôi hy vọng được trả 50 đô la hoặc bất cứ thứ gì để có được một chiếc búa khi chúng tôi thực hiện hoạt động này. Nhiều trường học làm điều này bằng cách phá hủy các tòa nhà của họ. Nó có vẻ thú vị cho đến khi bạn va vào tường. Tôi chắc chắn là nó không tốt đến thế đâu. Ngoài ra, tòa nhà không đáp ứng được nhu cầu của sinh viên, đây là một vấn đề đơn giản, nhưng tôi có thể dành nửa giờ để nói về nó, vì vậy xin cảm ơn.
[Phyllis Morrison]: Điều này kết thúc vòng câu hỏi đầu tiên. Bây giờ chúng ta sẽ bước vào vòng thứ hai. Miguel Mastriboni. Chúa Được rồi, hãy bắt đầu. Chúng ta nên thực hiện những thay đổi gì đối với các chương trình trường dạy nghề để giải quyết các vai trò công việc đang thay đổi, chẳng hạn như mất việc làm trong ngành sản xuất và trí tuệ nhân tạo làm thay đổi vai trò của công việc quản lý kinh doanh?
[Mike Mastrobuoni]: Cảm ơn bạn đã hỏi câu hỏi này. Một trong những điều tôi được nghe thường xuyên hơn trong những tháng gần đây là nguồn lực của các trường dạy nghề là gì và chúng có giá trị như thế nào. Có rất nhiều sự nhiệt tình dành cho viên ngọc quý này và nhiều cơ hội để cải thiện. Mọi người nói về những điều thực sự thú vị mà Trường dạy nghề Arlington làm. Thông qua chương trình của Trường Trung học Somerville, tôi thấy một cửa hàng công nghệ ô tô tuyệt vời và một chương trình ẩm thực tuyệt vời. Chuẩn bị cho con cái chúng ta và hàng xóm của chúng ta cho giai đoạn tiếp theo của cuộc đời. Sự thành công của sinh viên giống như hàng triệu thứ. Họ cảm thấy giống như các lớp AP. Nó có thể trông giống như điền kinh. Nó có thể trông giống như đào tạo kỹ thuật chuyên ngành. Không còn nghi ngờ gì nữa, tất cả những người tôi đã nói chuyện trong những tháng qua đều muốn mở rộng các trường dạy nghề. Họ muốn cởi mở với cộng đồng nhất có thể. Họ hy vọng có thể tích hợp nó với phần còn lại của trường trung học. Gần đây tôi đã nói chuyện với ai đó ở cửa về một điều gì đó thực sự Điều thực sự khiến tôi phấn khích là các sinh viên theo con đường truyền thống cảm thấy họ đã bỏ lỡ cơ hội vào trường kỹ thuật. Vì vậy, khi chúng ta tách các trường kỹ thuật ra khỏi con đường truyền thống và những sinh viên đó đi vào hoạt động kinh doanh riêng theo cách riêng của họ, chúng ta sẽ mất cơ hội cho sự thụ phấn chéo. Chúng tôi đã bỏ lỡ cơ hội này. Nó thực sự khơi dậy sự tò mò ở các cậu bé 14, 16, 17 tuổi. Vì vậy, bạn biết đấy, một phần của việc xây dựng các trường trung học, một phần của việc xây dựng các trường trung học mới, vâng, chúng ta chắc chắn cần đặt một câu hỏi đơn giản, chúng ta nên nghĩ về cách chúng ta có thể tích hợp các trường dạy nghề nhiều hơn trong môi trường xây dựng của chúng ta ở đây để có sự thụ phấn chéo, có cơ hội, có sự đối thoại giữa trẻ em. Vì vậy, bạn biết đấy, tôi thực sự tự hào về các trường thương mại và tôi nghĩ ở đó có rất nhiều cơ hội.
[Phyllis Morrison]: Erin Orapade. Hợp đồng giáo viên đã từng gặp khủng hoảng trong quá khứ. Hội đồng nhà trường có thể thực hiện những bước nào để đàm phán và phê duyệt hợp đồng mới đúng thời hạn?
[Aaron Olapade]: Cảm ơn bạn đã hỏi câu hỏi này. Vì vậy, tôi muốn thừa nhận rằng, như bạn đã đề cập, tôi nghĩ rằng hợp đồng giảng dạy trước tôi là một điểm gây tranh cãi lớn. Tôi nghĩ nhiều thành viên cộng đồng không đầu tư vào nền tảng giáo dục đang diễn ra trong cộng đồng và họ thực sự quan tâm đến những gì chúng tôi đang làm cũng như cách chúng tôi tác động đến giáo viên và gia đình và tôi nghĩ điều đó ảnh hưởng đến việc học tập của học sinh như thế nào. Tôi nghĩ rằng công việc mà chúng tôi đang làm hiện nay, như tôi đã trao đổi với nhóm này trong hai năm qua, thực sự là cố gắng đảm bảo rằng tất cả các thành viên trong nhóm đều cảm thấy được nhìn và nghe trong quá trình đàm phán hợp đồng, rằng họ kết hợp các vấn đề và mối quan tâm của công đoàn cũng như việc nó ảnh hưởng đến việc học tập của học sinh như thế nào. Tôi nghĩ rằng một khi chúng ta hiểu cách giải thích điều này, tôi nghĩ rằng ngân sách sẽ là vấn đề quan trọng nhất. Ngân sách, nghĩa là tiền lương và phúc lợi của giáo viên, là một trong những thành phần quan trọng nhất của ngân sách trường học và việc hiểu được ngân sách trường học đang bị thu hẹp như thế nào mỗi năm sẽ ảnh hưởng đến giáo viên và hợp đồng của họ. Điều này sẽ không chỉ ảnh hưởng đến việc học của học sinh mà còn ảnh hưởng đến những người dạy tài liệu và khóa học mà chúng tôi muốn học sinh của mình học mỗi năm. Tôi nghĩ điều này đòi hỏi một sự vững chắc Nhóm đàm phán hợp đồng đang tích cực cố gắng hiểu rõ hơn những gì cần diễn ra tại cuộc họp và những thay đổi nào đang diễn ra ở cấp tiểu bang và liên bang. Chúng tôi ủng hộ việc tăng ngân sách hàng năm để cung cấp đủ lương và nhân sự. Chúng tôi là những nhà giáo dục, nhưng hơn thế nữa, tôi nghĩ việc mang đến và tạo ra một môi trường mà giáo viên rất hào hứng khi được ở đây, họ muốn quay lại và chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi có khả năng giữ chân giáo viên tốt, và tôi nghĩ điều đó sẽ xảy ra trong những cuộc đàm phán này, khi chúng tôi trao đổi về những gì họ nhìn thấy trong lớp học, họ cảm thấy được nhìn thấy và nghe thấy mỗi ngày vì họ đang ở trên thực tế. Là những người có chuyên môn, chúng tôi Trong các ủy ban nhà trường và các nhóm đàm phán hợp đồng, chúng tôi không thấy những gì học sinh nhìn thấy và chúng tôi không thấy những gì giáo viên nhìn thấy. Vì vậy, chúng ta cần có khả năng kết hợp những gì họ đang làm với những hạn chế về ngân sách của chúng ta. Cảm ơn
[Phyllis Morrison]: Bạn muốn thấy những tính năng nào trong việc xây dựng mới hoặc cải tạo các tòa nhà hiện có?
[John Intoppa]: Cảm ơn bạn đã hỏi câu hỏi này. Sẽ không có gì ngạc nhiên khi tôi nói về điều này, nhưng tôi là một đứa trẻ lớn trong rạp hát và đó là nhà hát và thực tế rằng đây là sân khấu mà tôi tìm thấy tiếng nói của mình sẽ dẫn đến vị trí của tôi ngày hôm nay. Rõ ràng là sân khấu là mới và chúng tôi có hệ thống ánh sáng mới, nhưng so với tất cả các công ty sản xuất rạp hát khác trong một tòa nhà như thế này, điều đó thật tệ. Thật đáng buồn vì thật không tốt khi chúng tôi đang cố gắng quảng bá cho các nghệ sĩ và chúng tôi đang cố gắng giúp nói về mọi thứ. Nói về các trường thương mại, nói về cái bắt tay giữa trường trung học và trường dạy nghề, nói về Curtis-Stuffs đồng quan điểm, sinh viên với sinh viên, mọi người đến với nhau và làm việc cùng nhau để cải thiện cuộc sống của người khác. Tôi nghĩ, bạn biết đấy, khi giải quyết câu hỏi bạn muốn xem những chương trình nào khác, tôi nghĩ chúng tôi cần phải lớn hơn, tôi biết chúng tôi cần tập trung hơn vào thiết kế. Chúng tôi có một chương trình thiết kế đồ họa tuyệt vời, nhưng tôi cảm thấy như cộng đồng cảm thấy hoặc một số sinh viên có thể bắt đầu chương trình đó và nghĩ rằng, tôi chỉ không muốn làm áp phích cả ngày. Đây không phải là thiết kế đồ họa. Chúng tôi đang tiến hành một cuộc điều tra có mục tiêu. Chúng tôi đang cố gắng tìm ra cách di chuyển trong thành phố. Bạn có thể tưởng tượng nếu chúng ta có thể làm điều này ở nhà? Bạn đã bao giờ tưởng tượng nếu chúng ta có cả một mạng lưới gồm các nghệ sĩ, nhà thiết kế, nhà thiết kế đồ họa chưa? Chúng tôi thấy điều này ở West Medford Open Studios. Ở đây chúng ta thấy nghệ thuật và thiết kế có thể có sức mạnh như thế nào. Các studio nghệ thuật và khu vực học tập của chúng tôi vẫn chưa có sẵn. Đó là lý do tại sao cá nhân tôi ủng hộ việc cập nhật nhiều hơn. Bạn biết đấy, công nghệ, nguồn tài nguyên mới nhất dành cho những sinh viên chọn con đường này để cảm thấy được trao quyền để làm điều đó, cho dù họ muốn theo học ngành kỹ thuật như tôi hay thiết kế công nghiệp, kiến trúc, thiết kế đồ họa, thiết kế truyền thông, bất kể đó là gì, nghệ thuật sân khấu. Có rất nhiều người, nhà sản xuất và họ rất nổi tiếng. Đó là những gì chúng ta đang nói hôm nay, cách sử dụng DMX, cách sử dụng âm thanh, đó là những gì chúng ta cần. Cảm ơn
[Phyllis Morrison]: Cảm ơn Trò chơi Công viên Jessica. Cách tiếp cận của bạn đối với các vấn đề như thách thức về sách hoặc chính sách liên quan đến học sinh LGBTQ+ là gì?
[Jessica Parks]: Bạn có thể lặp lại câu hỏi được không?
[Phyllis Morrison]: Cách tiếp cận của bạn đối với các vấn đề như thách thức về sách hoặc chính sách liên quan đến học sinh LGBTQ+ là gì?
[Jessica Parks]: Tôi nghĩ cách tôi giải quyết các vấn đề liên quan đến thử thách sách là giao tiếp với những người thử thách. Điều đó sẽ phản ánh những gì tôi tin hiện đang tồn tại trong luật pháp Massachusetts cũng như các hành động của Trường Công lập Medford. Phụ huynh có thể yêu cầu con mình được miễn một số lĩnh vực nhất định trong chương trình giảng dạy vì lý do tôn giáo. được miễn tham gia chương trình học này. Vì vậy, nhưng tôi nghĩ cách để làm điều đó là chỉ nói chuyện và thực sự hiểu bản chất của thử thách này là gì, Bạn biết đấy, đối thoại. Tôi nghĩ cuộc trò chuyện thực sự giúp hiểu bản chất của thách thức, nó là gì, giải pháp khả thi là gì và bạn biết đấy, có giải pháp khả thi nào không? Có cách nào để tránh điều này? Bởi vì tôi nghĩ rằng khi có những thách thức với nội dung được dạy ở trường hoặc ở trẻ em, Cậu bé không thể học một số khía cạnh nhất định trong chương trình giảng dạy của chúng tôi, vì vậy khi đứa trẻ trở lại trường học, không chỉ đứa trẻ đó mà cả những người khác trong lớp cũng trượt. Một phần khác của vấn đề là LGBTQ. Tôi nghĩ rằng có một chính sách đã được thông qua gần đây mà tôi ủng hộ, nhưng tôi cũng nghĩ rằng chúng ta cần giúp thay đổi ngôn ngữ của các tài liệu gửi về nhà. Bạn biết đấy, thay vì nói "con gái" và "con trai" hay "cô ấy" và "cô ấy" trên giấy phép, chúng ta nên bắt đầu nói "họ", "họ" và "cậu bé". Tôi nghĩ tôi đã hết thời gian. Jenny Graham.
[Jenny Graham]: Rất nhiều lựa chọn.
[Phyllis Morrison]: Làm thế nào bạn sẽ đảm bảo học sinh có nhu cầu đặc biệt và IEP (kế hoạch giáo dục cá nhân) nhận được sự hỗ trợ mà họ cần? Làm thế nào bạn sẽ cân bằng điều này với nhu cầu của toàn bộ sinh viên?
[Jenny Graham]: Điều này rất thú vị. Tôi nghĩ đặc biệt là trong ba hoặc bốn tuần qua, mọi lá thư tôi nhận được từ cha mẹ đều như thế này, chúng ta có thể uống cà phê không? , đều là về những người gặp khó khăn với quy trình của Chương trình Giáo dục Cá nhân. Con tôi không phải trải qua quá trình IEP, nhưng tôi có nhiều bạn bè đã trải qua. Trọng tâm của mọi cuộc thảo luận về Chương trình Giáo dục Cá nhân hóa là ý tưởng rằng đây là một cuộc đấu tranh. Tôi thực sự đau lòng khi tất cả những người có ý định tốt đều đến bàn đấu. Khu học chánh ở đó để đấu tranh, phụ huynh ở đó để đấu tranh, người bào chữa ở đó để đấu tranh, luật sư ở đó để đấu tranh, và điều đó không tốt cho bất kỳ ai, đặc biệt là những đứa trẻ đáng lẽ phải tham gia vào cuộc trò chuyện. Tôi đã suy nghĩ rất nhiều về những gì sẽ xảy ra trong giai đoạn tiếp theo với kế hoạch chiến lược và một trong những điều tôi hy vọng chúng ta sẽ thấy là chúng ta cần khẩn trương ưu tiên con đường tốt nhất xung quanh việc tạo ra IEP và 504, tất nhiên. Những tài liệu này tồn tại để kiểm soát chi phí và giúp đỡ sinh viên. Nhưng tôi nghĩ có nhiều cách để tiến tới với sự hợp tác nhiều hơn để gieo hạt giống và bắt đầu giúp đỡ học sinh. Đối với tôi, tôi nghĩ một trong những điều tôi muốn thấy khi chúng ta tiếp tục thực hiện kế hoạch chiến lược là chúng ta sẽ nghe thấy một tiếng nói mạnh mẽ trong cộng đồng giáo dục đặc biệt nói với chúng ta rằng chúng ta không thành công trong lĩnh vực này. Tôi đồng ý với họ, nhưng chúng tôi thì không. Tôi nghĩ thực sự cần có sự ưu tiên và nhấn mạnh vào việc phát triển một cách tốt hơn Trong những trường hợp này, một chương trình giảng dạy hợp tác và hiệu quả hơn sẽ không chỉ xây dựng mối quan hệ tốt hơn giữa gia đình và nhà trường mà còn mang lại lợi ích cho trẻ em. Đó là lý do chúng tôi ở đây. Cảm ơn bạn. Cảm ơn
[Phyllis Morrison]: Lisa Kingsley. Bạn sẽ tiếp cận một nhóm phụ huynh mà theo truyền thống khó tiếp cận bằng cách nào?
[Lisa Kingsley]: Vì vậy, sự tham gia của phụ huynh phải là trọng tâm của quản trị và quản lý. Bạn biết đấy, bản thân hội đồng nhà trường phải ưu tiên sự tham gia của phụ huynh và chúng tôi phải yêu cầu các lãnh đạo, giám đốc và nhân viên cấp quận phải chịu trách nhiệm tương tự. Nhưng đây không thể là một quá trình thụ động. Chúng ta không thể liên hệ một lần, gửi bản khảo sát và nếu không có ai trả lời, chỉ cần nói OK. Điều rất, rất quan trọng đối với chúng tôi là phải đến xem, chúng tôi đến không gian cộng đồng, chúng tôi nhận được một số lời mời, chúng tôi đảm bảo rằng có người phiên dịch, chúng tôi có dịch vụ phiên dịch. Có nhiều chiến lược chúng ta có thể sử dụng, nhưng tất cả phụ thuộc vào việc chúng ta có ưu tiên chiến lược đó hay không. Bạn biết đấy, tôi muốn tiếp tục ý tưởng này để đảm bảo rằng chúng tôi thu hút cộng đồng của mình, đặc biệt là những cộng đồng có thành tích kém và chúng tôi biết họ có rất nhiều gia đình học sinh khuyết tật. Khi tôi làm việc ở Malden, hội đồng nhà trường đã yêu cầu chúng tôi gọi điện cho gia đình của mọi trẻ em có kế hoạch giáo dục cá nhân để tìm hiểu cách cung cấp các dịch vụ trong thời gian diễn ra đại dịch COVID, cảm nhận của họ và liệu họ có cần các dịch vụ đền bù hay không. Đây có phải là một nhiệm vụ khó khăn? Đúng. Đây có phải là một công ty tuyệt vời? Đúng. Nhưng những dữ liệu này định hình những gì chúng tôi làm ở cấp học khu và giúp chúng tôi đảm bảo rằng chúng tôi tập trung hỗ trợ và tăng cường nguồn lực để giải quyết các vấn đề thâm hụt thực sự, không dựa trên một hoặc hai phụ huynh liên hệ với chúng tôi hoặc kinh nghiệm cá nhân của chúng tôi, mà dựa trên dữ liệu chúng tôi thu thập một cách có chiến lược. Vì vậy, tôi nghĩ rằng việc đảm bảo ưu tiên là bước đầu tiên và sau đó chiến lược thực tế mà chúng tôi sử dụng sẽ phụ thuộc vào mục tiêu của người liên hệ. Cảm ơn
[Phyllis Morrison]: Nicole Branley.
[Nicole Branley]: Tôi hy vọng như vậy.
[Phyllis Morrison]: Xin lỗi, bạn sẽ xử lý phản ứng dữ dội từ những cử tri không đồng ý với chính sách của trường như thế nào?
[Nicole Branley]: Vâng, với tư cách là thành viên của ủy ban nhà trường, tôi nghĩ chúng tôi đã làm được điều đó rồi. Tôi có thể nói rằng chúng tôi đã nhận được rất nhiều phản hồi. Rất nhiều email, rất nhiều thông tin liên lạc từ các cử tri của chúng tôi. Tôi nghĩ điều quan trọng là phải có một cuộc thảo luận giải thích nguồn gốc của chúng ta với tư cách là một ủy ban, một trường học và một cộng đồng. Chúng ta cần phải nuôi sống gia đình mình. Tôi không nghĩ rằng mọi chính sách và mọi động thái chúng tôi đưa ra luôn khiến mọi người hài lòng. Tôi nghĩ chúng ta thực sự cần tìm một nền tảng trung gian. Thực sự hỗ trợ càng nhiều sinh viên càng tốt. Bởi vì vào cuối ngày, đó là tất cả những gì nó hướng tới. Đó là về học sinh, về giáo viên và nhân viên. Cảm ơn
[Phyllis Morrison]: Erica Reinfeld. Vấn đề liên quan đến các ưu tiên ngân sách. Ai hoặc dự án nào cần thêm vốn? Bạn đề xuất làm thế nào để đạt được điều này? Khi xây dựng ngân sách trường học, hãy xác định hai ưu tiên hàng đầu của bạn và giải thích lý do.
[Erika Reinfeld]: Có rất nhiều từ. Tất cả đều ổn. Đây là một câu hỏi rất hay. Điều đầu tiên tôi muốn nói là tôi nghĩ quy trình lập ngân sách của chúng ta rất quan trọng: nói chuyện với các phòng ban, trưởng phòng, giáo viên và tìm hiểu xem ai là người thực hiện công việc này. Bạn có nghĩ chúng ta cần nó không? Bạn có thể lặp lại câu hỏi được không? Xin lỗi, có quá nhiều điều muốn nói.
[Phyllis Morrison]: ĐƯỢC RỒI Vấn đề liên quan đến các ưu tiên ngân sách. Ai hoặc dự án nào cần thêm vốn? Bạn đề xuất làm thế nào để đạt được điều này? Sau đó, khi phát triển ngân sách trường học, hãy liệt kê hai ưu tiên hàng đầu của bạn và giải thích lý do.
[Erika Reinfeld]: Tất cả đều ổn. Vì vậy, sự hỗ trợ của sinh viên là ưu tiên hàng đầu đối với tôi. Sinh viên cần gì? Chúng tôi có lấy thông tin này từ các nguồn liên bang và tiểu bang không? Nếu không, chúng ta phải ưu tiên nó vì chúng ta biết có thể gặp nguy hiểm. Tôi luôn nói rằng nghệ thuật cần được hỗ trợ nhiều hơn để mọi người tìm thấy tiếng nói của chính mình. Tôi cũng là người ủng hộ STEM, vì vậy tôi sẽ từ bỏ hai ưu tiên của mình. Trên thực tế, tôi muốn nói rằng ưu tiên số một của tôi trong ngân sách là sự minh bạch và hiểu rõ tiền sẽ đi đâu, nó ảnh hưởng đến sinh viên như thế nào, Tôi nghĩ chúng tôi đã đạt được nhiều tiến bộ trong vài năm qua với giám đốc ngân sách mới, người cho biết chúng tôi đang chi tiêu những gì để chúng tôi có thể đưa ra những quyết định này một cách thực sự sáng suốt. Vì vậy, trách nhiệm giải trình và tính minh bạch là ưu tiên hàng đầu của tôi, nhưng về việc chúng tôi tiêu tiền vào đâu, chúng tôi hoàn toàn hỗ trợ và cung cấp các lựa chọn cho học sinh để học sinh có các lựa chọn nghề nghiệp, lựa chọn đại học và có thể phát triển các kỹ năng cần thiết để thành công.
[Phyllis Morrison]: Cảm ơn Paul Russo. Sau các vụ xả súng ở trường học và các vụ bạo lực khác, chúng ta nên thực hiện những hành động thiết thực nào, thông qua tư vấn hoặc giám sát trên mạng xã hội, để ngăn chặn những vụ việc này xảy ra ở Medford?
[Paul Ruseau]: Bạn có thể lặp lại điều đó một lần nữa?
[Phyllis Morrison]: Sau các vụ xả súng ở trường học và các vụ bạo lực khác, chúng ta nên thực hiện những hành động thiết thực nào, thông qua tư vấn hoặc giám sát trên mạng xã hội, để ngăn chặn những vụ việc này xảy ra ở Medford?
[Paul Ruseau]: Cảm ơn bạn đã hỏi một câu hỏi rất khó. Nếu có một câu trả lời đơn giản, tôi khá chắc chắn rằng nó sẽ được triển khai ở đâu đó trên đất nước này ngay bây giờ. Tôi nghĩ đây là một vấn đề Thật khó để nói về nó. Với tư cách là phụ huynh của một học sinh trong tòa nhà này, là phụ huynh trong vụ thảm sát Sandy Hook, tôi phải rời trường mẫu giáo ở Misitok và sau đó rời Columbus. Rời trường mẫu giáo là một khoảng thời gian rất khó khăn. Vì vậy tôi phải đào sâu hơn. Nhiều bậc cha mẹ có kinh nghiệm này. Điều tôi đang muốn nói là tôi đã hiểu rõ về an toàn trường học. ALICE là một chương trình tập luyện bắn súng tích cực. Trên thực tế, anh ta đang tham gia một cuộc diễn tập bắn súng tích cực ở Lexington với một số quản trị viên trường học trong vụ thảm sát ở Florida. Tôi quên tên trường rồi. Xin lỗi Parkland, tôi xin lỗi. Sau đó, chúng tôi ở đó, điện thoại tắt và chúng tôi không biết gì. Sau đó, khi chúng tôi bước ra xe, điện thoại của mọi người đều reo lên từ quá khứ. Tuy nhiên tôi sẽ nói với bạn nếu tôi có Tôi vừa nhận được tin rằng không đời nào tôi lại cho phép Alice tiến hành các cuộc tập trận bắn súng tích cực ở trường chúng tôi. Đó là điều đau đớn nhất mà tôi từng trải qua, một số nhân viên đã khóc và nói thẳng ra đó là sự ngược đãi tôi. Trên thực tế, Học viện Nhi khoa Hoa Kỳ, APA hay bất cứ thứ gì họ tự gọi mình, họ cho rằng điều này cũng không thể chấp nhận được. Vì vậy đây là một câu hỏi khó trả lời. Cảm ơn
[Phyllis Morrison]: Cảm ơn
[Bruce Kulik]: Điều này kết thúc vòng câu hỏi thứ hai. Bây giờ chúng ta đi đến vòng thứ ba và cuối cùng. Michael Mastrobiani. Cử tri Massachusetts gần đây đã chấp thuận một biện pháp loại bỏ MCAS như một yêu cầu tốt nghiệp nhưng vẫn giữ nguyên biện pháp này để đánh giá thành tích của học sinh và xác định các trường cần hỗ trợ. Bạn nghĩ gì về việc giảm điểm MCAS sau đại dịch COVID-1 và quyết định loại bỏ các yêu cầu tốt nghiệp của nó?
[Mike Mastrobuoni]: Cảm ơn bạn đã hỏi câu hỏi này. Quan điểm của tôi về MCAS bị ảnh hưởng rất nhiều từ những cuộc trò chuyện giữa tôi với người giám sát Somerville, Tiến sĩ Rubén Carmona. Khi tôi đang tìm kiếm thông tin về điều gì đó mới mẻ đối với tôi. Một lần nữa, các con tôi bảy và bốn tuổi. Tôi chưa thi MCAS. Tôi đã đến gặp các chuyên gia. Tiến sĩ Carmona, MCAS bị sao thế? Chuyện gì đang xảy ra vậy? Vì thế tôi thực sự hỏi bạn, bởi vì đó chính là con người tôi. Vì vậy, tôi nghĩ rằng có dữ liệu về trường học, tổng dữ liệu về trường học, điểm số và hiệu suất của giáo viên là Đó là một phần của vấn đề cải thiện trường học của chúng ta, phải không? Không chỉ vậy. Chúng ta cần tiếp tục tập trung vào con cái mình, sự phát triển, sự tham gia, cơ hội và toàn bộ thành công của chúng. Một lần nữa, thành công không phải là đậu MCAS. Đó là cảm giác của tôi. Tôi không nghĩ MCAS thực sự cần thiết nhưng tôi nghĩ nó là một công cụ có giá trị cho các nhà giáo dục. Vậy chúng ta nên làm gì? Một thế giới tốt đẹp hơn là gì? Một lần nữa, tôi không phải là chuyên gia về sơ yếu lý lịch. Tôi không phải là một chuyên gia thử nghiệm. Nhưng theo tôi, chúng tôi muốn sử dụng thông tin này để đưa ra quyết định dựa trên dữ liệu, thay vì xác định những người quen thuộc và phản ứng với họ theo những cách cực đoan. Nói chung, chúng tôi biết trường Medford ở đâu. chúng tôi biết nói chung Cơ hội của chúng ta là gì, tôi nghĩ bước tiếp theo, chúng ta không cần MCAS cho chúng ta biết. Bước tiếp theo của chúng tôi là xác định những gì chúng tôi muốn khu vực của mình trở thành và phát triển một loạt kế hoạch để đạt được mục tiêu đó. Đó là điều quan trọng với tôi, không phải MCAS.
[Bruce Kulik]: Bạn nghĩ gì về việc liệu việc phân bổ ngân sách liên bang có thể đáp ứng các hướng dẫn hoặc yêu cầu và chính sách về chương trình giảng dạy của liên bang hay không, chẳng hạn như lịch sử chế độ nô lệ, chính sách DEI hoặc cách đối xử với học sinh chuyển giới?
[Aaron Olapade]: Cảm ơn bạn đã hỏi câu hỏi này. Tôi nghĩ rằng với tư cách là một tiểu bang và một thành phố địa phương, có khả năng cắt giảm nguồn tài trợ liên bang phụ thuộc vào đô la liên bang cho các chương trình khác nhau và tôi nghĩ điều này thể hiện thực tế là chính phủ liên bang lo ngại rằng chúng ta đang làm điều đúng đắn và họ đang tấn công tiểu bang và sinh viên của chúng ta để cố gắng cắt giảm các chương trình nhằm giúp sinh viên và người dân được cập nhật thông tin đầy đủ và toàn diện như công chúng. Mối quan tâm lớn nhất của tôi là điều này ảnh hưởng như thế nào đến những học sinh cần nó nhất? Học sinh có thu nhập thấp, học sinh có nhu cầu đặc biệt, người học tiếng Anh và các nhóm dân cư khác mà chúng tôi thực sự ưu tiên ở Medford và muốn giữ lại trong học khu. Tôi nghĩ có rất nhiều cử tri lo ngại về cách chúng ta sẽ giải quyết vấn đề này nếu chúng ta cắt giảm nguồn tài trợ của liên bang và các nhu cầu bổ sung sẽ trở nên rõ ràng hơn như thế nào khi chúng ta ngày càng có ít tiền hơn. Chúng tôi thường nói về việc miễn là chúng tôi có những nhà giáo dục giỏi và những học sinh sẵn sàng, đó là tất cả những gì chúng tôi thực sự cần. Không chỉ vậy. Sự khác biệt về hiệu suất càng trở nên đáng chú ý hơn. Tỷ lệ thành công của học sinh càng trở nên rõ ràng hơn. Tỷ lệ tốt nghiệp đang giảm. Điểm kiểm tra, như chúng tôi vừa đề cập. Chúng tôi thực sự không biết nó sẽ trông như thế nào vì hiện tại nó chỉ mang tính lý thuyết. Tôi biết mình đã tham gia các cuộc họp Zoom và tương tác với mọi người ở Capitol Hill. Họ đang tích cực cố gắng xem mọi chuyện sẽ như thế nào nếu chúng tôi mất nguồn tài trợ liên bang hoặc thậm chí là nguồn tài trợ bổ sung của tiểu bang. Văn phòng Thống đốc, Văn phòng Bộ trưởng Tư pháp, tôi biết các đại diện tiểu bang mà tôi đang liên lạc, tôi biết các thành phố địa phương, các nhà lãnh đạo đang cố gắng tìm hiểu điều gì sẽ xảy ra tiếp theo, ngay cả khi nó không thực sự xảy ra. Làm thế nào để chúng ta kết hợp các phương pháp giáo dục phù hợp với số tiền ngày càng ít hơn? Tất nhiên, nỗi sợ hãi lớn nhất là cuối cùng, khi bạn làm được nhiều hơn với ít nguồn lực hơn, bạn sẽ nhận được ít hơn. Tôi nghĩ đó là điều chúng ta cần nghĩ tới, làm thế nào chúng ta, với tư cách là những cử tri, có thể thực sự ảnh hưởng đến việc học tập của học sinh nếu chúng ta không có nguồn tài chính. Hỗ trợ bình thường của chúng tôi hoặc phổ biến hơn. Cảm ơn
[Bruce Kulik]: Như đã đề cập ở trên, John Antofa phải ra đi vì những cam kết cá nhân trước đó. Sau đó chúng ta sẽ tới Jessica Parks. Bạn có ủng hộ việc bãi bỏ thuế loại trừ nợ để xây dựng hoặc cải tạo một trường trung học mới ở Medford không?
[Jessica Parks]: Wi.
[Bruce Kulik]: ĐƯỢC RỒI Với Jenny Graham.
[Jenny Graham]: Không cần phải nói thêm gì nữa.
[Bruce Kulik]: Chúng ta cần phải rời khỏi đây sớm.
[Jenny Graham]: Chúng ta đang đi đến hồi kết, các bạn. Cảm ơn sự kiên nhẫn của bạn.
[Bruce Kulik]: Các hoạt động ngoại khóa luôn là thử thách tại Medford. Bạn có nghĩ hoạt động ngoại khóa có quan trọng không? Bạn đang giúp giải quyết thách thức này như thế nào?
[Jenny Graham]: Đúng vậy. Tôi nghĩ bất cứ ai ở đây có con đều bị ảnh hưởng theo cách nào đó do việc thiếu dịch vụ chăm sóc sau giờ học ở Medford. Đối với gia đình tôi, hoạt động ngoại khóa Đây là bí mật khi các con tôi còn học tiểu học và mẫu giáo. Bạn phải biết ai đó để biết họ tồn tại, nhưng chúng tôi thì không. Vì vậy, chúng tôi đã thay đổi điều đó, điều đó thật tuyệt. Nhưng nhu cầu vượt quá những gì chúng tôi có thể cung cấp trước đây. Chúng tôi đã làm rất nhiều trong những năm qua để cố gắng giải quyết vấn đề này. Gần đây, một nhóm phụ huynh đến gặp tôi và nói, bạn có thể giúp chúng tôi được không? Chúng ta không thể tiếp tục như thế này. Tôi nói rằng người giám sát đảm nhận vai trò này một cách bất ngờ và chúng tôi cần cho anh ấy khoảng 35 giây trước khi anh ấy đi sâu vào vấn đề rất khó khăn này. Vì vậy, chúng tôi cho anh ta hơn 35 giây nhưng ít hơn 35 ngày, sau đó anh ta gõ cửa và nói; Tôi nghĩ có một nhóm phụ huynh thực sự muốn nói về vấn đề này. Tôi nghĩ họ đã dành thời gian để thực hiện một cách tiếp cận khác với hầu hết các bậc cha mẹ đến gặp chúng tôi và nói với chúng tôi rằng điều này đơn giản là không thể chấp nhận được. Chúng ta có thể gặp nhau được không? Đối với những người ngoài kia, Erica và Jessica đã tham dự cuộc họp này. Jessica là một trong những phụ huynh có cuộc trò chuyện khác với chúng tôi với tư cách là học khu. Một cái gì đó rất quan trọng phát sinh từ điều này. Một là Chương trình sau giờ học đã phát triển vượt bậc, làm việc với các cố vấn để đáp ứng đầy đủ nhu cầu của chúng tôi và một số công việc đã thực sự thay đổi cách chúng tôi nghĩ về chương trình sau giờ học từ một nơi an toàn cho trẻ em đến một nơi cung cấp nhiều dịch vụ học tập khác nhau. Tất cả đều sắp xảy ra, nhưng tôi thực sự vui mừng khi cuối cùng cũng thấy được lực kéo và tôi chỉ muốn cảm ơn tất cả những người khác tại bàn này. Érica và Jéssica đã tham gia chuyến đi này cùng một nhóm làm việc sau giờ học. Cảm ơn
[Bruce Kulik]: Lisa Kingsley. Bạn nghĩ gì về chương trình đọc viết và toán hiện tại của học khu? Bạn muốn triển khai những loại chương trình nào để mang lại sự linh hoạt hơn cho việc giảng dạy?
[Lisa Kingsley]: Vì vậy tôi sẽ trả lời câu hỏi này, nhưng theo một cách rất gián tiếp. Vì vậy, bất cứ khi nào chúng tôi xem xét một chương trình hoặc khóa học cụ thể, nó nằm ngoài tầm kiểm soát của ủy ban nhà trường. Đây là lý do tại sao Ủy ban Nhà trường đặt ra định hướng chiến lược của chúng tôi. Nếu có cơ hội phục vụ trong Ủy ban Trường học, một trong những điều tôi hy vọng sẽ làm là ủng hộ tầm nhìn của chúng tôi về việc giảng dạy hiệu quả khi chúng tôi bắt đầu hiện thực hóa nó, bắt đầu từ Trường Công lập Medford. Chúng tôi bắt đầu với tầm nhìn về việc dạy và học cũng như hiểu rõ chúng tôi đang ở đâu với tư cách là một học khu và chúng tôi nghĩ việc dạy và học tốt sẽ như thế nào. Sau khi đưa ra quyết định, chúng tôi có thể đánh giá chất lượng của tài liệu giáo dục được nghiên cứu hỗ trợ để xác định tài liệu nào phù hợp nhất với tầm nhìn của chúng tôi. Bởi chúng ta biết rằng trong giáo dục không có phương pháp dạy và học tốt. Điều quan trọng là tính nhất quán. Điều quan trọng là phải suy nghĩ về điều này từ góc độ khu học chánh và đưa ra quyết định về việc chúng tôi nghĩ việc dạy và học tốt sẽ như thế nào ở Medford. Điều này xuất phát từ việc lắng nghe tất cả các bên liên quan. Sau khi đưa ra quyết định rõ ràng và khả thi, chúng ta có thể đánh giá kế hoạch đọc, kế hoạch toán của mình và đảm bảo rằng nó phù hợp. Bây giờ đây không phải là điều có thể làm được trong một hoặc hai năm. Chương trình giảng dạy môn đọc và toán được thông qua của chúng tôi đang hướng tới sự nhất quán, với tất cả các trường tiểu học lần đầu tiên sử dụng cùng một chương trình giảng dạy. Đây là một bước đi đúng hướng. Nhưng khi chúng tôi nỗ lực phát triển tầm nhìn về dạy và học, chúng tôi sẽ đảm bảo tốt hơn rằng tất cả các thành phần khác nhau của chương trình giảng dạy đều phù hợp với tầm nhìn mà chúng tôi mong muốn đạt được cho học sinh của mình.
[Bruce Kulik]: Nicole Langley. Những bước nào có thể được thực hiện để nâng cao giá trị dinh dưỡng của thực phẩm cung cấp cho học sinh?
[Nicole Branley]: Bạn có thể đọc lại được không? Chúng tôi tiếp tục nói về đồ ăn và tôi chỉ cười. Điều này cuối cùng đã trở thành vấn đề của tôi.
[Bruce Kulik]: Những bước nào có thể được thực hiện để nâng cao giá trị dinh dưỡng của thực phẩm cung cấp cho học sinh?
[Nicole Branley]: Chà, tôi phải gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Retta Smith, giám đốc thực phẩm của Trường Công lập Medford. Nó thực sự đã thay đổi trò chơi. Chắc chắn là như vậy. Tôi đã làm việc ở Brooks được sáu năm và tôi nhớ khi Retta mang mẫu đến. Các giáo viên xếp hàng nhận đồ ăn Reta. Tôi nghĩ nó đã thực sự thay đổi bộ mặt dinh dưỡng ở Trường Công lập Medford. Giống như, khi tôi đang làm bữa trưa, tôi luôn biết khi nào là ngày bánh mì nướng kiểu Pháp vì nó đã chật cứng trong căng tin. Anh ấy biết khi nào những thứ khác sẽ được phục vụ và mọi người đang chờ đợi một miếng bánh pizza. Vì vậy, dinh dưỡng và học tập luôn đi đôi với nhau. Tôi tin rằng các bữa ăn học đường lành mạnh và hấp dẫn là một phần của sự thành công trong học tập và cần được cung cấp cho tất cả học sinh mà không có sự phân biệt đối xử. Bụng no và não cũng đầy. Tôi biết ngay cả học sinh trung học của tôi cũng ăn bữa trưa ở trường hàng ngày. Anh ấy luôn biết bữa trưa nên ăn gì. Ôi mẹ ơi, hôm nay chúng ta chỉ có vậy thôi. Chúng tôi có điều đó. Tôi cảm thấy như nếu tất cả những gì tôi ăn ở trường trung học Medford chỉ là món này, bạn biết đấy, pizza và bánh Doritos hay khoai tây nghiền, thì có lẽ nó sẽ không được thảo luận nhiều như trên bàn ăn tối của chúng tôi. Vì vậy, tôi rất biết ơn về những tiến bộ chúng tôi đã đạt được. Cảm ơn
[Bruce Kulik]: Erica Reinfeld. Trên khắp đất nước, các bậc phụ huynh và các nhóm đã nêu lên mối lo ngại về việc một số cuốn sách nhất định được cung cấp cho trẻ em hoặc được sử dụng làm tài liệu giảng dạy tùy chọn. Có loại sách hoặc sách nhất định nào có thông điệp hoặc ký tự cụ thể mà chúng ta nên giới hạn ở bất kỳ bộ nào không?
[Erika Reinfeld]: Tôi nghĩ điều thực sự quan trọng là tài liệu chúng tôi sử dụng trong lớp học phải phù hợp với sự phát triển và tôi nghĩ điều thực sự quan trọng là chúng đại diện cho cộng đồng chúng ta đang sống, học sinh trong lớp học của chúng ta và chúng là công cụ giáo dục khuyến khích học tập và trò chuyện. Điều chúng ta cần là đối thoại tốt. Tôi nghĩ tài liệu học tập của chúng ta nên phản ánh điều đó. Chúng phải phản ánh thế giới chúng ta đang sống, thế giới mà sinh viên đang bước vào. Vì vậy, vâng, chúng ta phải cẩn thận về những gì có trong trường học, nhưng không phải thông qua kiểm duyệt, mà thông qua việc cung cấp phúc lợi và cộng đồng cho trẻ em.
[Bruce Kulik]: Cuối cùng, có Paul Rouseau.
[Paul Ruseau]: Ai? Tất cả chúng ta đều muốn biết câu hỏi cuối cùng là gì.
[Nicole Branley]: Tôi không muốn trả lời một câu hỏi khác.
[Bruce Kulik]: Tôi sẽ đọc sau. Tất cả đều ổn. Medford hiện có một giám đốc tạm thời Bạn sẽ sử dụng những tiêu chí và phương pháp nào để đảm bảo rằng người điều hành giỏi nhất được lựa chọn từ một lượng lớn ứng viên nội bộ và bên ngoài?
[Paul Ruseau]: Đây là câu hỏi mà chúng ta tự hỏi: Liệu họ có làm được điều đó không? Vì vậy, tôi đang tìm kiếm một người giám sát sau khi người giám sát trước đây của chúng tôi, ông Belston, đã nghỉ hưu sau một thời gian dài làm việc ở đây. Thuê một người giám sát là một quá trình rất thú vị. Có 28 ứng cử viên và tôi nghĩ chúng tôi có bốn, ba hoặc bốn, và tôi cố nhớ lại Van der Kloot. Nói cho tôi biết, vì tôi quên mất, nhưng chúng tôi sẽ trình toàn thể ủy ban xem xét. Tôi cảm thấy chúng tôi có một nhóm ứng viên thực sự tốt. Nhưng điều tôi sẽ nói là trong 8 năm qua, Thành thật mà nói, số lượng ứng viên trưởng khoa xuất sắc không hề tăng lên. Trên thực tế, nó đã giảm rất nhiều. Mỗi năm, hội đồng trường quyết định không chấp nhận bất kỳ ứng cử viên nào và bắt đầu lại toàn bộ quá trình. Tôi đã tham dự các cuộc họp ủy ban trường hàng năm kể từ năm 2018, và khi tôi tham dự các cuộc họp ủy ban trường, đây hầu như luôn là cuộc trò chuyện lớn nhất giữa các thành viên ủy ban trường khác. Chúng tôi đang tuyển dụng một người giám sát. Chúa ơi, việc này khó quá. Nếu không thì giám đốc của chúng tôi sẽ không được gia hạn. Chúng tôi không biết chúng tôi sẽ làm gì. Các hiệp hội nghề nghiệp của chúng tôi rất rõ ràng rằng nếu bạn có một người giám sát giỏi, bạn nên chờ đợi vì nói thẳng ra là không có nhiều ứng viên. Có rất nhiều người sẵn sàng làm việc 14 giờ một ngày, 6 ngày một tuần, 7 ngày một tuần và làm công việc kinh doanh này với mức lương họ nhận được. Vậy tôi sẽ nói tôi đang tìm kiếm điều gì? Tôi đang tìm kiếm rất nhiều thứ mà các cơ quan quản lý của chúng tôi hiện có nhưng tôi sắp hết thời gian. Cảm ơn
[Bruce Kulik]: Lần này tôi muốn mời Lacey và Thapa lên sân khấu. Trong khi chờ đợi tôi sẽ đọc câu hỏi này, tôi hy vọng ai đó đã hỏi nó. Bạn sẽ đánh giá việc mua công nghệ như thế nào để đảm bảo chúng mang lại lợi tức đầu tư cao? Hội đồng nhà trường nên đảm bảo sự công bằng như thế nào cho những học sinh không có quyền truy cập internet ở nhà? Vì thế tối nay tất cả các bạn có thể nghĩ về nó và mơ về nó.
[Phyllis Morrison]: Phần hỏi đáp của diễn đàn tối nay đến đây là kết thúc. Bây giờ mỗi ứng cử viên có hai phút để phát biểu cuối cùng. Xin lưu ý rằng thứ tự phát biểu sẽ bị đảo ngược, ứng cử viên Rousseau sẽ phát biểu trước.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn, sau tất cả tôi ước tôi có thể viết bình luận cuối cùng của mình. Nhưng dù sao đi nữa, một lần nữa xin cảm ơn tất cả mọi người ở đây tối nay và bất kỳ ai xem bây giờ hoặc sau này. Những diễn đàn như thế này nhắc nhở chúng ta rằng cộng đồng của chúng ta quan tâm đến trường học, học sinh và tương lai tập thể của chúng ta đến mức nào. Phục vụ trong ủy ban trường học không chỉ đơn thuần là tham dự các cuộc họp hoặc bỏ phiếu. Đó là về việc lắng nghe sâu sắc. Đặt những câu hỏi khó và đưa ra quyết định phản ánh các giá trị và thực tế của chúng tôi. Đó là việc thể hiện bản thân bạn trước học sinh, gia đình, nhà giáo dục và cộng đồng rộng lớn hơn, ngay cả khi khó khăn trong việc lựa chọn. Tôi có gần tám năm kinh nghiệm, một bàn tay vững vàng và ý thức rõ ràng về mục đích. Tôi đã giúp hướng dẫn Medford vượt qua những chuyển đổi quan trọng, từ việc phục hồi sau đại dịch đến những thách thức về ngân sách cho đến việc triển khai các chương trình trung học mới của chúng ta và tôi đã làm như vậy với trọng tâm là sự công bằng, tính minh bạch và tư duy dài hạn. Kinh nghiệm sống của tôi định hình cách tôi đánh giá chính sách, ủng hộ sinh viên và ưu tiên các nguồn lực. Tôi tin rằng trường học của chúng ta nên phục vụ tất cả trẻ em, đặc biệt là những trẻ cần chúng ta nhất. Trong tương lai, tôi sẽ tiếp tục đấu tranh cho một trường trung học không carbon phản ánh các giá trị của chúng ta và chuẩn bị cho học sinh của chúng ta trong tương lai. Tôi sẽ làm việc để bảo vệ các chương trình và hỗ trợ nhằm củng cố trường học của chúng ta, ngay cả khi chúng ta gặp khó khăn về tài chính. Tôi tự hào rằng ngân sách của chúng ta hiện phản ánh cách chúng ta thực sự tiêu tiền của mình, bởi vì sự trung thực đó cho phép chúng ta minh bạch với công chúng và hành động một cách chiến lược trong các bước tiếp theo. Medford cần những nhà lãnh đạo có sự chuẩn bị, nguyên tắc và kiên trì. Tôi hy vọng sẽ tiếp tục là người lãnh đạo như vậy cho bạn. Cảm ơn bạn đã dành thời gian, sự tin tưởng và cam kết với trường chúng tôi.
[Phyllis Morrison]: Pou kandida Erica Reinfeld.
[Erika Reinfeld]: Cảm ơn Vì vậy tối nay chúng ta đã thảo luận rất nhiều và tôi tin rằng điều đó khiến chúng ta phải suy nghĩ rất nhiều. Điều tôi thực sự rút ra được từ tất cả những điều này là hầu hết những điều chúng ta thảo luận trong bối cảnh này không phải là những vấn đề riêng lẻ. Chúng rất, rất liên kết với nhau và không thể giải quyết được bởi một người hay một quan điểm. Tôi tin rằng khả năng lãnh đạo là có tầm nhìn chung và sắp xếp các phần phù hợp để hoàn thành công việc một cách hiệu quả và hiệu quả. Vì vậy, tầm nhìn của tôi là một hệ thống trường học phù hợp với tất cả học sinh, nơi các nhà giáo dục được đánh giá cao và nhu cầu của các gia đình được đáp ứng. Phần tôi mang đến cho câu đố là mong muốn thực sự lắng nghe, cam kết hợp tác và khả năng vượt qua những ồn ào cũng như xác định các xu hướng và mô hình sẽ đưa ra hành động chiến lược và chu đáo. Tôi là một người mẹ và một nhà giáo dục, nhưng đóng góp mà tôi muốn đóng góp nhất cho ủy ban nhà trường chính là cộng đồng. Tôi tin rằng tất cả chúng ta đều cùng nhau làm việc này và hỗ trợ từng học sinh cũng chính là hỗ trợ tất cả học sinh. Tôi đã giảng dạy trong lớp học, các chương trình sau giờ học, viện bảo tàng và trung tâm y tế cộng đồng. Tôi đã lãnh đạo các dự án nghiên cứu thực địa, phát triển các triển lãm bảo tàng, hướng dẫn phát triển chuyên môn cho giáo viên và tiến hành nghiên cứu giáo dục. Ý kiến cá nhân của tôi là các trường học ở Medford đang đi đúng hướng, nhưng vẫn còn nhiều người còn chần chừ. Vậy nên tôi sẽ kết thúc bằng một lời hứa nữa. Tôi hứa sẽ có mặt, giải quyết các vấn đề một cách cẩn thận và tiếp tục trao đổi quan điểm của tôi, nơi tôi nghĩ chúng ta cần đến và cách chúng ta đến đó. Tôi chúc mọi người ngủ ngon và tôi rất háo hức chờ đợi những cuộc trò chuyện sắp tới.
[Nicole Branley]: Cảm ơn mọi người đã có mặt ở đây tối nay và xem và nghe ở nhà. Cảm ơn Ủy ban Thị trấn Dân chủ Medford vì cơ hội này. Tôi muốn cảm ơn các đồng nghiệp của tôi trong Ủy ban Nhà trường. Thật vinh dự khi được phục vụ bạn. Cảm ơn tất cả các bạn đã tham gia chạy bộ lần đầu tiên vì tôi đã thấy được sự dũng cảm, thời gian và sự cam kết thực sự cần có. Tôi mang đến một góc nhìn độc đáo trong vai trò Thành viên Ủy ban Nhà trường, tôi được đào tạo ở đây, tôi là thành viên suốt đời của cộng đồng chúng ta, tôi đã làm việc trong các trường học của chúng ta, tôi là sinh viên hiện tại và là phụ huynh của một sinh viên đã tốt nghiệp. Tôi làm việc trong ngành giáo dục công cộng hàng ngày. Medford rất gần gũi với trái tim tôi và tôi rất biết ơn sự hỗ trợ của thành phố, bản thân tôi và gia đình tôi, đồng thời tôi thực sự cảm thấy rằng vị trí này là một cách tuyệt vời để đền đáp. Tôi sẽ xuất hiện và sẽ tiếp tục xuất hiện trong tương lai. Vào năm 2022, tôi hứa sẽ làm mọi thứ có thể để giúp đỡ con cái chúng tôi. và con người của chúng tôi, đó chính xác là những gì tôi làm. Tôi là người phụ nữ giữ lời. Tôi có đôi tai biết lắng nghe và tôi nghĩ đó là điều mà hệ thống trường công của chúng ta cần. Chúng ta cần phải làm việc cùng nhau như một cộng đồng để đảm bảo rằng mọi trẻ em đều có cơ hội phát triển mà chúng xứng đáng được có. Họ muốn ai đó sẵn sàng đầu tư vào Medford, người có thể giải quyết các vấn đề ảnh hưởng đến thành phố của chúng ta và các gia đình ở đó, đồng thời có thể đưa chúng ta tiến lên phía trước. Thật vinh dự khi nhận được phiếu bầu của bạn và tôi không bao giờ coi đó là điều hiển nhiên. Cảm ơn
[Lisa Kingsley]: Cảm ơn Vì vậy, nếu bạn không để ý tối nay, tôi là người thực sự tìm hiểu về các con số, nhưng không phải về các con số. Đó là vì mỗi phần dữ liệu kể một câu chuyện về học sinh, giáo viên hoặc hệ thống mà chúng tôi có thể củng cố hơn nữa. Khi bạn nhìn vào dữ liệu hội đồng nhà trường hiện tại của chúng tôi, bạn sẽ thấy rằng nó kể một câu chuyện về cơ hội. Các thành viên ủy ban trường học của chúng tôi đã làm việc chăm chỉ. Tổng cộng có 31 cuộc họp đã được tổ chức vào năm ngoái. Nhưng tiểu ban giáo dục đặc biệt, tiểu ban đánh giá của giám thị và giám đốc đánh giá chương trình giảng dạy đều không họp. Trong tất cả các cuộc họp ủy ban trường học của chúng tôi từ tháng 9 đến tháng 6, thành công của học sinh đã được đề cập gián tiếp trong chương trình nghị sự khoảng 10 lần. Vì vậy, tôi mong muốn hỗ trợ tiến bộ trong việc thu hẹp những khoảng cách này và mang kinh nghiệm sâu sắc của mình đến các ủy ban nhà trường trong tương lai. Tôi muốn giúp chúng tôi kết nối những lời hứa mà chúng tôi đưa ra với học sinh của mình với các hệ thống phải thực hiện chúng. Điều này bắt đầu với sự rõ ràng và trách nhiệm giải trình, sử dụng dữ liệu để hiểu những gì hiệu quả, xác định những điểm chúng tôi cần cải thiện và tôn trọng các cam kết của mình. Nó cũng có nghĩa là sự nhất quán, điều chỉnh các mục tiêu, ngân sách và chiến lược của chúng ta để đi theo cùng một hướng. Điều này có nghĩa là niềm tin được xây dựng thông qua giao tiếp minh bạch và hành động nhất quán. Đây là những đòn bẩy tạo ra những cải tiến lâu dài. Tôi mang đến trải nghiệm sống của một giáo viên và hiệu trưởng, quan điểm hệ thống của một nhà lãnh đạo và chiến lược gia khu học chánh được Harvard đào tạo, cũng như trái tim của một phụ huynh Medford, người nhìn thấy tiềm năng đáng kinh ngạc ở học sinh của chúng tôi và biết cách phát huy tiềm năng đó. Ở ngay trước cửa thành phố, các gia đình đang đưa ra những ưu tiên giống nhau: cơ hội sau giờ học tốt hơn, giao tiếp rõ ràng hơn, quy trình giáo dục đặc biệt mang lại sự hỗ trợ và bồi dưỡng thực sự cho con cái họ. Nhưng trừ khi chúng ta làm rõ mục tiêu của mình, lập kế hoạch để đạt được chúng và tự chịu trách nhiệm, nếu không những nhu cầu này sẽ vẫn là một giấc mơ không thể đạt được. Tôi sẵn sàng giúp chúng tôi kết nối tầm nhìn này với hành động thông qua dữ liệu chiến lược và sự hợp tác để tất cả trẻ em Medford có thể học hỏi, phát triển và phát triển. Cảm ơn
[Phyllis Morrison]: Ứng cử viên Jenny Graham.
[Jenny Graham]: Cảm ơn Như tôi đã đề cập hai giờ trước, một trong những điều chúng tôi đang làm khi tiến về phía trước là phát triển một kế hoạch chiến lược chu đáo bắt đầu từ cộng đồng. Chúng tôi cũng sẽ nói chuyện với tất cả các bạn. Chúng tôi sẵn sàng và tiếp tục xuất hiện khi nói về tương lai của tòa nhà này bởi vì chúng tôi cần nghe bạn và chúng tôi muốn nghe bạn nói về tất cả những điều đó vì bạn đang giúp định hình con đường đó. Các ủy ban nhà trường có tiếng nói quan trọng trong việc đảm bảo những gì cộng đồng mong muốn thấy ở trường học của chúng ta. Nếu bạn biết tôi, bạn biết tôi tin rằng chúng ta có thể lắng nghe, dũng cảm và hành động nhanh chóng cùng một lúc. Điều đó là có thể, và bây giờ là lúc để làm điều đó. Kết quả của việc thay thế thành công, trường chúng tôi hiện có rất nhiều động lực, vẫn chưa trải qua cơn tàn phá của mùa ngân sách, chờ đợi một trường trung học mới, và tôi rất tự hào về tất cả những gì chúng tôi đã đạt được. Tôi rất vui mừng vì những gì sắp xảy ra và nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào, đều được chào đón. Tôi có thể đảm bảo với bạn rằng ngoại trừ câu hỏi của Jessica về việc loại trừ nợ, không có câu hỏi nào trong số này được giải quyết trong vòng hai phút. Không có chủ đề nào trong số này có câu trả lời dài hai phút và có thể chúng sẽ không cho bạn biết câu hỏi là gì. Nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào về bất kỳ điều nào trong số này và bạn nói, ồ, tôi không biết Jenny nghĩ gì về những vấn đề này, hãy gọi cho tôi. Nếu bạn có thắc mắc về các cuộc họp mà chúng tôi có thể đã tổ chức hoặc không, các quyết định mà chúng tôi có thể đã đưa ra hoặc không, hoặc mọi thứ diễn ra đằng sau hậu trường và công việc vô hình của Ủy ban Nhà trường, vui lòng liên hệ với chúng tôi. Hẹn gặp bạn ở quán cà phê. Chúng ta sẽ tới một quán rượu để ăn trưa hoặc ăn sáng. Tôi nghĩ nơi này sẽ có cảm giác như ở nhà trong tương lai gần. Hẹn gặp lại sau. Nhưng hãy nói cho tôi biết, tôi rất sẵn lòng thảo luận chi tiết về bất kỳ chủ đề nào trong số này vì chúng đều có giá trị, rất có giá trị trong hơn hai phút. Cảm ơn bạn.
[Phyllis Morrison]: Công viên Kandida Jessica.
[Jessica Parks]: Cảm ơn Trọng tâm hoạt động của tôi là thực sự đáp ứng nhu cầu của tất cả học sinh. Tôi gặp khó khăn khi còn là học sinh và được chẩn đoán mắc chứng thiểu năng học tập ở trường trung học. Tôi thấy quy trình IEP có thể khó hiểu đến mức nào đối với những đứa con nuôi trước đây của chúng tôi và tôi có một cậu con trai chạy đến lớp chỉ để sử dụng Chromebook của mình. Nhiều bạn đã nói với tôi rằng bạn không đơn độc trong những trải nghiệm này. Tất cả học sinh, cho dù đang gặp khó khăn với các môn học, cần các phương pháp học tập thay thế hoặc đang tìm kiếm nhiều thử thách hơn, đều phải nhận được sự hỗ trợ và cơ hội đầy đủ để ở lại Trường Công lập Medford. Thay vì tìm kiếm ở nơi khác. Để làm được điều này, chúng ta phải trao quyền cho các nhà giáo dục, cung cấp cho các gia đình những công cụ để vận động một cách hiệu quả và tiêu chuẩn hóa các quy trình đồng thời đo lường sự thành công để không đứa trẻ nào bị bỏ lại phía sau vì rào cản ngôn ngữ, hạn chế về tài chính hoặc thiếu thông tin. Mỗi học sinh nên có một IEP, không chỉ là dấu hiệu cho sự phục hồi mà còn là kế hoạch cho sự phát triển. Giao tiếp cởi mở, trung thực và nhất quán là điều quan trọng để đưa ra quyết định sáng suốt nhưng giao tiếp không chỉ là chia sẻ thông tin mới nhất. Đó còn là việc lắng nghe, xây dựng niềm tin và giải quyết vấn đề trước khi chúng leo thang. Kinh nghiệm giao tiếp các dự án phức tạp của tôi sẽ là một thế mạnh ở đây và tôi sẽ nỗ lực mở rộng cơ hội thông qua giờ hành chính, giờ học thông thường cho các nhà giáo dục, nhân viên và sinh viên cũng như các cuộc trò chuyện trực tiếp. Cuối cùng, và tiết lộ đầy đủ, việc nói trước công chúng nằm ngoài vùng an toàn của tôi. Nhưng đó là về việc hoàn thành công việc, ngay cả khi nó khó khăn. Hãy cùng tôi bỏ phiếu cho người sẵn sàng lắng nghe và sẵn sàng làm việc chăm chỉ để biến mối quan tâm của bạn thành kế hoạch cụ thể và thực hiện chúng, cho dù đó là giúp đỡ một học sinh hay toàn bộ khu học chánh. Như bạn có thể đã nghe nói, Medford cần một giám đốc thường trực và một kế hoạch chiến lược cập nhật. Ai tốt hơn để tham gia nhóm hơn một người quản lý dự án có thành tích về các giải pháp chiến lược và khả năng mang lại tiếng nói khác? Bằng cách bỏ phiếu cho tôi, bạn đang bầu chọn một người sẽ tạo ra các hệ thống hỗ trợ các nhà giáo dục và đáp ứng nhu cầu của tất cả học sinh, đảm bảo rằng mọi người đều tham gia, hỗ trợ và lắng nghe. Cảm ơn
[Phyllis Morrison]: Và ứng cử viên John Intapa.
[Lacey Intoppa]: Xin chào, tên tôi là Lacey và tôi là em gái của John, thủ quỹ chiến dịch và cựu sinh viên MPS. Tôi ở đây để thay mặt bạn đưa ra lập luận cuối cùng. Tôi xin lỗi vì đã từ bỏ sự kiện đáng kinh ngạc này. Tôi hiện đang trên đường đến Hartford, Connecticut để đưa hai sinh viên tuyệt vời của mình đến tham dự một hội nghị nhằm tiếp tục phát triển nghề nghiệp của họ. Tôi thực sự đánh giá cao sự kiên nhẫn của bạn trong việc giúp tôi vượt qua phần lớn thời gian tối nay. Làm việc với các sinh viên đại học mỗi ngày là một điều may mắn lớn vì nó giúp họ phát triển với tư cách là những nhà lãnh đạo sinh viên và thành viên cộng đồng. Đó là điều tôi hy vọng có thể giúp đỡ với tư cách là thành viên của Ủy ban Trường học Medford. Đó là lý do tại sao tôi yêu thích các dự án như Trung tâm Công dân và Trách nhiệm Xã hội (CCSR). Xin lỗi vì đã nói ngọng, Lacey. Cảm ơn, John. Nếu tối nay tôi chưa nói rõ thì một trong những trọng tâm của tôi là trải nghiệm ngoại khóa. Thành công của sinh viên đi đôi với nhiều thứ, đặc biệt là học tập và hoạt động ngoại khóa. Những hoạt động ngoại khóa này thường là ân huệ cứu rỗi cho học sinh của chúng ta. Sự thành công của chúng tôi ở trường với tư cách là ba anh em đến từ Taupo là do chúng tôi tham gia vào nghệ thuật, thể thao và hội sinh viên. Đó là một hành trình tuyệt vời cho đến nay và tôi không thể cảm ơn đủ. Cảm ơn bạn đã giúp tôi đạt được một trong những ước mơ thời thơ ấu của mình. Cho đến nay, tôi hy vọng mình đã ảnh hưởng đến ít nhất một học sinh, như tôi đã làm với sự hỗ trợ của ủy ban nhà trường vài năm trước. Tôi muốn tiếp tục công việc của mình. Tôi sẽ rất vinh dự nếu bạn có thể bỏ sáu phiếu bầu vào ngày 4 tháng 11. Cảm ơn
[Aaron Olapade]: Một lần nữa cảm ơn bạn đã đến nghe buổi nói chuyện của chúng tôi. Tôi cũng xin cảm ơn các ứng viên đã làm việc với tôi. Tôi nghĩ đây sẽ là một đêm rất căng thẳng đối với tất cả chúng tôi, chỉ vì chúng tôi rất hào hứng với công việc này và chúng tôi muốn làm những điều tốt nhất cho mỗi người trong chúng tôi. Tôi nghĩ điều tôi nhận thấy mà chúng ta đang nói đến là mọi học sinh, mọi lộ trình, mọi người, tất cả chúng ta đều cân nhắc sâu sắc về những gì tốt nhất cho học khu này và tất cả chúng ta đều phải tham gia theo những cách để tác động tốt nhất đến học sinh theo cách tốt nhất có thể. Nói về tầm nhìn của Medford, Tất cả thanh niên, bất kể xuất thân, phong cách học tập hay hoàn cảnh, đều có thể tiếp cận một nền giáo dục đáp ứng được nhu cầu lớn nhất của họ, thay vì một nền giáo dục chung cho tất cả. Nó không chỉ giúp họ chuẩn bị tốt nghiệp mà còn chuẩn bị cho cuộc sống sau khi tốt nghiệp. Nó có nghĩa là tôn vinh tất cả các con đường, trường cao đẳng, nghề nghiệp, ngành công nghiệp và dịch vụ cộng đồng. Với tư cách là thành viên hiện tại của Ủy ban Nhà trường, tôi tận mắt chứng kiến những tiến bộ mà chúng tôi đã đạt được và còn bao nhiêu việc phải làm nữa. Từ việc phát triển hỗ trợ học tập mạnh mẽ hơn đến việc cạnh tranh cho Trường Trung học Medford mới, động lực của chúng tôi phụ thuộc vào chuyên môn và sự hợp tác của nhóm chúng tôi. Quản trị không chỉ là lý thuyết. Nó thực tế, chi tiết và rất thân thiện với người dùng. Nó đòi hỏi một người biết cách điều hướng những hiểu biết, chính sách, quan hệ đối tác và mối quan hệ khác nhau về văn hóa, đồng thời đặt tiếng nói và sự hiểu biết của sinh viên làm trung tâm của mọi quyết định. Nhưng nó cũng đòi hỏi kinh nghiệm sống và người hiểu ý nghĩa của việc thúc đẩy các trường học của chúng ta giải quyết tình trạng bất bình đẳng và chuyển những bài học đó thành sự ủng hộ. Với tư cách là đại diện cho cộng đồng sinh viên và người học ngày càng đa dạng và ngày càng tăng, tôi mang theo quan điểm này hàng ngày. Trường học của chúng ta đang thay đổi, các thành phố của chúng ta đang phát triển và chúng ta cần sự lãnh đạo phản ánh đầy đủ sự đa dạng của cộng đồng chúng ta. Một điều tôi học được khi làm việc tại City Year Boston là tinh thần của Ubuntu. Tôi là bởi vì chúng tôi là. Bằng cách sử dụng Ubuntu, chúng tôi nhận ra rằng thành công của mỗi đứa trẻ gắn liền với trách nhiệm chung và sức mạnh tập thể của chúng tôi. Cùng nhau, chúng ta có thể nhắc nhở con cái mình rằng chúng không phải là vấn đề cần cân nhắc mà là trọng tâm của tương lai Medford. Vì vậy, tối nay tôi yêu cầu sự hỗ trợ của các bạn, không chỉ để tiếp tục phục vụ mà còn tiếp tục xây dựng Medford và thực hiện lời hứa mang đến cho mọi học sinh mọi cơ hội, mọi con đường. Cảm ơn
[Mike Mastrobuoni]: Cảm ơn Thật là một cuộc trò chuyện tuyệt vời tối nay. Cảm ơn đã dạy tôi rất nhiều, bạn. Tất cả chúng ta đều là những ứng cử viên đáng kinh ngạc. Rõ ràng là tất cả mọi người trên sân khấu và chúng tôi đều quan tâm sâu sắc đến trường học. Bạn quan tâm sâu sắc đến Medford. Cảm ơn bạn. Tối nay anh ấy thực sự gây ấn tượng với tôi, có chút lo lắng, có chút lo lắng. Chính phủ liên bang sẽ làm gì cho chúng ta? Dự luật 2.5 có ý nghĩa gì đối với chúng ta? Làm thế nào để chúng ta có được tài nguyên? Thực hiện lời hứa của chúng tôi với con cái của chúng tôi. Họ không ở đó để tự vệ. Đó là lý do chúng tôi ở đây. Chúng tôi đang chờ đợi nó. Chúng tôi không chắc chắn từ khóa sẽ là gì trong năm nay: sự không chắc chắn, nền kinh tế không chắc chắn, môi trường liên bang không chắc chắn, môi trường tiểu bang không chắc chắn. Chắc chắn mình sẽ xinh đẹp trong ánh sáng xanh tuyệt đẹp này Chỉ là chúng ta không cần phải làm nhiều hơn với ít hơn. Chúng ta cần đưa ra những quyết định khó khăn này với con mắt sáng suốt. Chúng ta cần nói chuyện với cộng đồng về những gì quan trọng đối với họ. Chúng ta cần chọn những ưu tiên đó và thực hiện chúng. Khi tôi nghĩ về ủy ban, những gì tôi mang đến cho ủy ban, kinh nghiệm nhiều năm quản lý ngân sách công. Chuyển các mục tiêu, khái niệm và ý tưởng của cộng đồng thành các đề xuất tài trợ thực tế. Đó là những gì tôi làm mỗi ngày. Chúng ta cần các thành viên ủy ban trường học, những người có thể ủng hộ các trường công lập của chúng ta, là người cổ vũ và đạt được kết quả. điều đó có nghĩa là gì Điều này có nghĩa là sự lãnh đạo mạnh mẽ và minh bạch, được hướng dẫn bởi những phương pháp thực hành tốt nhất thay vì theo đuổi những điều mới. Tôi tranh cử vì tôi muốn hỗ trợ các trường học của chúng ta. Tôi muốn hỗ trợ các con tôi. Tôi muốn hỗ trợ con bạn. Tôi muốn hỗ trợ đứa trẻ hàng xóm của tôi. Tôi muốn hỗ trợ giáo viên của chúng tôi. Trách nhiệm chính của chính quyền địa phương là giáo dục con em chúng ta. Tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi liên lạc rõ ràng với cử tri và gia đình họ. Tôi muốn đảm bảo ngân sách của chúng tôi vững chắc. Tôi muốn đảm bảo rằng mọi quyết định mà chúng tôi đưa ra với tư cách là ủy ban trường học đều củng cố những trách nhiệm quan trọng nhất của chúng tôi. Cảm ơn MDCC đã tổ chức cuộc trò chuyện này. Tôi nghĩ tôi đang nói thay cho tất cả những người đã dành thời gian cùng chúng tôi tối nay. Tôi tự hào là phụ huynh và công chức trong cộng đồng này, và Medford xứng đáng có một cộng đồng trường học tận tâm và đầy đủ thông tin dựa trên các giá trị và tầm nhìn của học khu. Chúng tôi cần một nhóm có thể lập kế hoạch cho tương lai đồng thời bảo vệ và cải thiện những gì khiến trường học của chúng tôi trở nên đặc biệt ngày nay.
[Bruce Kulik]: Cảm ơn tất cả những người đã nộp đơn và Trường Công lập Medford đã cho phép chúng tôi sử dụng khán phòng. Và các tình nguyện viên từ Đại học Tufts và Trường Trung học Medford, cùng nhóm đã giúp chúng tôi chuẩn bị sân khấu tối nay và chuẩn bị sẵn sàng mọi thứ. Chúng tôi đánh giá rất cao sự giúp đỡ của bạn. Điều đó đã kết thúc Diễn đàn Ứng cử viên Ủy ban Nhà trường tối nay. Xin lưu ý rằng Ủy ban Thị trấn Dân chủ Medford sẽ tổ chức một diễn đàn dành cho các ứng cử viên Hội đồng Thành phố vào thứ Năm tuần sau lúc 7 giờ tối. Đây là nhà hát của Caron. và sẽ được Medford Public Media phát sóng, phát sóng và ghi lại. Cảm ơn bạn đã tham gia và duyệt diễn đàn này. chúc ngủ ngon