[Aaron Olapade]: نعم، سأكون هناك قبل ساعتين.
[Bruce Kulik]: مرحبًا بكم في مجلس الإدارة، ولجنة الضباط، ومواطني المجلس الديمقراطي لمدينة ميدفورد. سيتم بث برنامج الليلة على الهواء مباشرة وتسجيله للبث في ميدفورد بواسطة Medford Media. اسمي بروس كوليك وأنا رئيس مشارك للجنة مع فيليس موريسون، التي كانت غائبة اليوم. الليلة سنختتم بسؤال من 9 مرشحين للجان الأكاديمية. ومن المقرر أن تجرى الانتخابات العامة في 4 نوفمبر، وتبدأ الانتخابات التمهيدية في 25 أكتوبر. سيكون الوسيط أنا وعضوة اللجنة أنيتا تاكر. انضم إلينا متطوعون من مدرسة Joomla-OIS التي يديرها الطلاب TISCH، وجامعة TISTS، وجامعة Tufts، وجامعة Tisch، ومجموعة TISC Civic Group. اليوم من بين الطلاب المتطوعين في جامعة تافتس هو تيجان ماستون دومبيان. إليانور ستوتني مارتيلو، جولز سين سين روثورن. كان لدينا أيضًا متطوع من مدرسة ميدفورد الثانوية لتشغيل الأضواء وتقديم الدعم الفني في الجناح. رفضت العمدة بريانا لونجيل حضور حدث اليوم للتركيز على المرشحين لمجلس التعليم. سيتضمن شكل المنتدى بيانًا افتتاحيًا من كل مرشح، يليه أسئلة وأجوبة من كل مرشح، وملاحظات ختامية. يتم تحديد ترتيب الأداء مسبقًا من خلال اختيار عشوائي لأعضاء اللجنة المنظمة. ويجوز للمرشحين تغيير مناصبهم بموافقة الطرفين. أخبرنا الإنترنت أنه عقد اجتماعًا شخصيًا آخر في ذلك المساء وأنه بحاجة إلى المغادرة مبكرًا. قام بتكليف لاسي بمناقشة القضية. لدى كل مشارك دقيقتين لتشغيل الاستنتاج وإيقافه ودقيقتين للإجابة على كل سؤال. قبل 15 ثانية من نهاية المباراة ستظهر بطاقة صفراء على مدار الساعة. عندما ينتهي الوقت، سوف تظهر على مدار الساعة بطاقة حمراء. سيقوم مقدم العرض بعد ذلك بإخطار المرشح بانتهاء الوقت.
[Phyllis Morrison]: سوف نقدم الآن كل مرشح. عندما يتم مناداة اسمك، قف، وقم بتحية الجمهور إن أمكن، ثم عد إلى مقعدك. مايكل ماستروبريوني، جيسيكا بارك، نيكول، آسف، انتظري. لقد كان خطأي أنني أردت هذا بدلاً من تغييره. سأبدأ مرة أخرى. مايكل ماستروبوري، آرون أورابولد، جيني جراهام، إيرسين، سأفعل ذلك مرة أخرى. لا أستطيع تحمل ذلك بعد الآن. جون وتاب باركس، وجيسيكا جيني جراهام، وديزي ليلي، ونيكول برانلي، وإريكا رينفيلد، وبول روسو. سيكون لدى كل مرشح الآن دقيقتين للإدلاء ببيان افتتاحي. مايكل؟
[Mike Mastrobuoni]: តើអ្នករាល់គ្នាអាចស្តាប់ខ្ញុំបានទេ? ពិសេស។ អរគុណច្រើន។ សួស្តីហើយសូមអរគុណចំពោះការអញ្ជើញ។ ខ្ញុំឈ្មោះម៉ៃឃើលម៉ាទធ័រ។ ខ្ញុំជាឪពុករបស់កូនពីរនាក់ដែលមានសមាជិកសភា។ ខ្ញុំជាអ្នកបម្រើសាធារណៈហើយច្បាស់ណាស់ខ្ញុំកំពុងរត់សម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សាសាលារៀន។ គ្រួសាររបស់ខ្ញុំបានផ្លាស់ទៅ Medford ព្រោះវាឆ្លុះបញ្ចាំងពីតម្លៃដែលយើងខិតខំរស់នៅ។ ប្រព័ន្ធសាលារដ្ឋដ៏ខ្លាំងមួយដែលជាសហគមន៍មួយដែលជឿជាក់លើការក្រោកឈរឡើងសម្រាប់គ្នាទៅវិញទៅមកនិងស្មារតីស៊ីវិលសកម្មដែលអាចមានអារម្មណ៍ថារារាំងពិធីជប់លៀងនិងការប្រជុំរបស់ PTO ។ ជាការពិតយើងបានផ្លាស់ប្តូរនៅទីនេះដោយសារតែការធ្លាក់ចុះ។ ចាប់តាំងពីយើងបានផ្លាស់ប្តូរនៅទីនេះ Medford បានស្វាគមន៍ប្តីខ្ញុំនិងខ្ញុំនិងកុមាររ៉ូប៊ឺតលីនខុន, 7, និងវីយ៉ូឡែត, បួននាក់។ ការរត់សម្រាប់គណៈកម្មាធិការសាលារៀនគឺជាវិធីរបស់ខ្ញុំក្នុងការផ្តល់ឱ្យសហគមន៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យយើងយ៉ាងច្រើន។ ក្នុងអំឡុងពេលអាជីពរបស់ខ្ញុំខ្ញុំជានាយកថវិកាសម្រាប់ទីក្រុង Somerville ដែលខ្ញុំទទួលខុសត្រូវក្នុងការគ្រប់គ្រងថវិកាដ៏ស្មុគស្មាញនិងមានផែនការមូលធនរយៈពេលវែង។ តួនាទីរបស់ខ្ញុំគឺដើម្បីធានាថាប្រាក់សំណងរបស់សាធារណជនបម្រើដល់សាធារណជនដោយការពារសេវាកម្មចាំបាច់ការតម្រឹមចំណាយជាមួយអាទិភាពសហគមន៍និងការរក្សាកម្មវិធីយ៉ាងខ្លាំងទោះបីមានបញ្ហាអ្វីក៏ដោយ។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងរដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធនិងរដ្ឋ។ អ្វីដែលសំខាន់នៅទីនេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំជួបប្រទះក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ ខ្ញុំជាផ្នែកមួយនៃក្រុមហិរញ្ញវត្ថុដែលផ្តល់គម្រោងវិទ្យាល័យវិទ្យាល័យ Somerville ថ្មីនៅឆ្នាំ 2021 ពីផែនការដំបូងដើម្បីសាងសង់។ ខ្ញុំពិតជាមានមោទនភាពណាស់ចំពោះរឿងនោះ។ ខ្ញុំដឹងពីរបៀបគាំទ្រគម្រោងសាងសង់សាលារៀននិងជួបនឹងតម្រូវការរបស់សិស្សនៅពេលទទួលខុសត្រូវដោយសុវត្ថិភាព។ ខ្ញុំដឹងថាតើតម្លាភាពនិងការប្រាស្រ័យទាក់ទងមានចំនួនប៉ុន្មាននៅពេលវិនិយោគដុល្លារលើប្រាក់ដុល្លារក្នុងរឿងដែលនឹងជះឥទ្ធិពលដល់សហគមន៍ជាច្រើនជំនាន់។ ខ្ញុំបានលះបង់អាជីពរបស់ខ្ញុំក្នុងការការពារធនធានក្នុងស្រុកការធ្វើផែនការសម្រាប់រយៈពេលវែងនិងរក្សាគម្រោងរឹងមាំនិងសំខាន់។ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលាមិនត្រឹមតែជាក្រុមនយោបាយប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងស្ថាប័នប្រតិបត្តិផងដែរ។ ជួលនិងវាយតម្លៃឧតុនិយមធានាថាថវិការបស់ស្រុកឆ្លុះបញ្ចាំងពីគុណតម្លៃរបស់យើងកំណត់គោលដៅដែលអាចវាស់វែងបានហើយទទួលខុសត្រូវដោយខ្លួនឯងសម្រាប់ការសំរេចបាននូវពួកគេ។ ខ្ញុំបានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយក្នុងការធ្វើកិច្ចការនេះពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃដែលបានចូលរួមវិតិកម្មភាពជាអ្នកដឹកនាំនិងសមត្ថភាពក្នុងការប្រែក្លាយធនធានទៅជាលទ្ធផល។ បើជាប់ឆ្នោតខ្ញុំនឹងផ្តោតលើរឿងបីយ៉ាង។ ទីមួយគាំទ្រដល់សាលារដ្ឋរបស់យើងដោយគាំទ្រកម្មវិធីសិក្សានិងធានាឱ្យសិស្សគ្រប់រូបមានកន្លែងដែលមានភាពរីកចម្រើន។ ទី 2 ថវិកាសម្រាប់តម្លៃនិងស្ថេរភាពតាមរយៈថវិកាពហុឆ្នាំដែលមានតម្លាភាពការពារអ្វីខ្លះដែលដំណើរការនិងវិនិយោគលើតំបន់ដែលត្រូវការកែលម្អ។ ទីបីអនុវត្តកម្មវិធីនេះដោយជោគជ័យនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ វាជាសេចក្តីអំណរបែបនេះហើយខ្ញុំបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចក្នុងការទៅធ្វើការ។ វាជាកិត្តិយសដែលបានទទួលការគាំទ្ររបស់អ្នកសូមអរគុណ។
[Aaron Olapade]: សួស្តីសូមអរគុណខ្លាំងណាស់ដែលមានខ្ញុំ។ ខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាធិបតេយ្យ Medford ។ សូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះសាលារដ្ឋ Medford ដែលបានស្វាគមន៍យើងនិងបេក្ខជនគ្នីគ្នាដែលបានចូលរួមជាមួយខ្ញុំនៅលើឆាក។ ខ្ញុំជាផលិតផលរបស់សាលា Medford មិនត្រឹមតែជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលានិងមេដឹកនាំស្វែងរកការបោះឆ្នោតឡើងវិញ។ ខ្ញុំបានឃើញបញ្ហាប្រឈមនិងឱកាសសាលារៀនរបស់យើងប្រឈមមុខហើយខ្ញុំជឿជាក់យ៉ាងមុតមាំថាកុមារគ្រប់រូបសមនឹងទទួលបានការអប់រំដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេឈានដល់សក្តានុពលពេញលេញរបស់ពួកគេ។ នៅពេលដែលការអប់រំសាធារណៈកំពុងរងការវាយប្រហារហើយនៅពេលមានភាពចម្រុះនៅទូទាំងក្រុមប្រឹក្សាកំពុងកើនឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់យើង។ នៅពេលការជជែកដេញដោលថវិកាគំរការគំរាមកំហែងដល់ធនធានដែលសិស្សរបស់យើងពឹងផ្អែកលើយើងត្រូវការភាពជាអ្នកដឹកនាំនិងសំលេងរឹងមាំលើគណៈកម្មាធិការ។ Medford មានរូបរាងខ្ញុំហើយឥឡូវនេះក្នុងនាមជាសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលាខ្ញុំប្តេជ្ញាធ្វើឱ្យមានអនាគតល្អប្រសើរសម្រាប់សិស្សគ្រប់រូបទាំងអស់ពីថ្នាក់រៀនរហូតដល់អាជីព។ ពីការតស៊ូមតិសម្រាប់និងធានានូវថវិកាជាប្រវត្តិសាស្ត្រសម្រាប់ការជំនួសសាលារៀននៅឆ្នាំ 2024 ដើម្បីជំរុញផែនការវិទ្យាល័យថ្មីនិងការធ្វើផែនការមូលធនរបស់គណៈកម្មាធិការរបស់យើងបានខិតខំធ្វើឱ្យសាលារៀនរបស់យើងមានសុវត្ថិភាពហើយត្រៀមខ្លួនសម្រាប់អនាគតប៉ុន្តែការងារមិនទាន់បានធ្វើនៅឡើយទេ។ នៅមហាវិទ្យាល័យខ្ញុំបានសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយមិនត្រឹមតែយល់ពីប្រព័ន្ធប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងផ្លាស់ប្តូរវាផងដែរ។ ការស្រាវជ្រាវទំនើបរបស់ខ្ញុំលើឥរិយាបថថ្នាក់រៀនផលប៉ះពាល់នៃភាពលំអៀងជាក់ស្តែងនិងផលប៉ះពាល់ដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់នៃការអនុវត្តន៍ការអប់រំដែលមានគ្រោះថ្នាក់ធ្វើឱ្យខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍លើការងារនេះហើយជឿជាក់ថាការតំណាងនេះពិតជាមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ជំនឿនេះបានជម្រុញការខិតខំនិងសមិទ្ធិផលរបស់ខ្ញុំរហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន។ ខ្ញុំអាចនាំមកនូវធនធានបន្ថែមដល់សាលារៀនរបស់យើងតាមរយៈកម្មវិធីត្រៀមខ្លួនអាជីពនិងកម្មវិធីផ្តល់ជំនួយរបស់យុវជន។ ខ្ញុំអាចធ្វើការជាមួយក្រុមហ៊ុន CPAC នៅក្នុងទីក្រុងដើម្បីបង្កើតកម្មវិធីមិត្តភក្ដិ។ យើងនឹងត្រូវបានជីកំប៉ុសនៅក្នុងសាលារៀនរបស់យើងហើយខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ចំពោះវា។ ខ្ញុំអាចជ្រើសរើសអ្នកដឹកនាំដែលមានគុណភាពតាមរយៈគណៈកម្មាធិការស្វែងរកផ្សេងៗរបស់យើង។ ខ្ញុំនៅទីនេះយប់នេះដើម្បីនិយាយជាមួយអ្នកអំពីឱកាសដែលយើងមាននៅក្នុងតំបន់។ ខ្ញុំស្វាគមន៍ឱកាសនិយាយជាមួយអ្នកអំពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំនិងរបៀបដែលខ្ញុំអាចទទួលបានផលប៉ះពាល់កាន់តែខ្លាំងទៅលើសហគមន៍។ អរកុន
[John Intoppa]: សួស្តីលោកម្ចាស់ ខ្ញុំឈ្មោះចនឡេវីសអ៊ិនភីអូ។ ខ្ញុំជាបេក្ខជនសម្រាប់ការបោះឆ្នោតឡើងវិញចំពោះគណៈកម្មាធិការវិធីសាស្រ្តរបស់សាលា។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចំណាយពេលបន្តិចដើម្បីថ្លែងអំណរគុណដល់អ្នករៀបចំព្រឹត្តិការណ៍នេះនិងបេក្ខជនទាំងអស់។ ខ្ញុំគិតថានេះជាលើកទីមួយហើយដែលយើង 9 នាក់នៅក្នុងបន្ទប់តែមួយ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះអ្នកទាំងអស់គ្នាដែលបានបង្កើតចលនាដោយផ្អែកលើក្តីស្រឡាញ់មិនមានកំហឹងទេប៉ុន្តែអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់សិស្សសាលាមហាវិទ្យាល័យនិងបុគ្គលិករបស់យើង។ ខ្ញុំគិតថាយើងទាំងអស់គ្នាមានចក្ខុវិស័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងប៉ុន្តែយើងទាំងអស់គ្នាមានគោលដៅចុងក្រោយដូចគ្នាដែលដើម្បីបង្កើនការគាំទ្រនិងការរីកចម្រើននៃប្រព័ន្ធសាលារដ្ឋ Medford ។ ខ្ញុំជាបេក្ខជនឯករាជ្យរីកចម្រើនដោយមានចក្ខុវិស័យមួយដែលផ្តោតលើការគាំទ្ររបស់សិស្សនិងបទពិសោធន៍កម្មវិធីសិក្សា។ ភាគច្រើននៃការងារប្រចាំថ្ងៃរបស់ខ្ញុំទាក់ទងនឹងការគាំទ្រសិស្សថាតើវាជាស្ថាប័ននិស្សិតសកម្មភាពនិស្សិតអ្នកដឹកនាំនិស្សិតការចូលរួមរបស់ពលរដ្ឋនិងការបោះឆ្នោតជើងឯកនិងក្រុមគ្រួសារយោធានិងនិស្សិតយោធានិងនិស្សិតសកម្មជនយោធានិងនិស្សិតយោធា។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំខិតខំជួយសិស្សឱ្យទទួលជោគជ័យនៅខាងក្រៅថ្នាក់រៀនព្រោះនោះជាអ្វីដែលនិស្សិតទទួលបានជោគជ័យ។ វាគឺជាការចាប់ដៃគ្នារវាងបទពិសោធន៍កម្មវិធីសិក្សានិងសម្ព័ន្ធមិត្តការសិក្សា។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងពិភាក្សារឿងនេះនៅថ្ងៃនេះ។ ដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងខ្ញុំគឺជាផលិតផលនៃការអប់រំសាធារណៈ។ ខ្ញុំជាផលិតផលនៃសញ្ញាប័ត្រសាធារណៈពី K ទៅ BFA ។ ខ្ញុំជាផលិតផលនៃប្រព័ន្ធសាលាសាធារណៈ Medford ។ នោះហើយជារបៀបដែលបទពិសោធន៍បន្ថែមការបន្ថែមរបស់ខ្ញុំបានជួយខ្ញុំក្នុងប្រព័ន្ធថាតើវាស្ថិតនៅក្នុងផ្នែកកីឡាឬផ្នែកសិល្បៈ។ គិលានុបដ្ឋាយិការបស់យើងបានជួយខ្ញុំយ៉ាងច្រើនចំពោះបញ្ហានេះ។ ខ្ញុំជានិស្សិតម្នាក់នៅនាយកដ្ឋាន 504 ដូច្នេះខ្ញុំត្រូវតែស្នាក់នៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យជាច្រើន។ ដូច្នេះអ្នកអាចធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកអាចធ្វើបានដើម្បីគាំទ្រពួកគេការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ប្រជាជននិងអ្នកបោះឆ្នោត។ ល។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជានៅទីនេះក្នុងការក្រឡេកមើលរបៀបដែលយើងអាចផ្តោតអារម្មណ៍លើការយល់ឃើញនេះដោយផ្តោតលើការលើកទឹកចិត្តដើម្បីរក្សាសិស្សឱ្យនៅសាលារៀនផ្តោតលើការរៀនរបស់ពួកគេនិងស្វែងរកវិធីដែលអាចធ្វើបាន។ ហើយដើម្បីក្លាយជាសមាជិកពេញសិទ្ធិនៃសហគមន៍សង្គមរបស់យើងនិងរបៀបក្លាយជាគំរូសម្រាប់និស្សិតដទៃទៀតថាតើពួកគេជ្រើសរើសបន្តការសិក្សាថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាក៏ដោយទោះបីពួកគេជ្រើសរើសចូលទៅក្នុងវិស័យយោធាក៏ដោយទោះបីពួកគេជ្រើសរើសចូលក្នុងកម្លាំងពលកម្មឬអត់ក៏ដោយ។ អរកុន
[Jessica Parks]: ល្បែងឧទ្យានជេសាកា។ សូមអរគុណច្រើនដែលបានមកទីនេះ។ ខ្ញុំមានឈ្មោះថា Jessica Parks ហើយខ្ញុំពិតជារំភើបក្នុងការរត់សម្រាប់គណៈកម្មាធិការសាលា។ ខ្ញុំប្តេជ្ញាគិតឡើងវិញនូវវិធីសាស្រ្តរបស់យើងក្នុងការចំណាយថវិកាពង្រីកឱកាសសម្រាប់ការសន្ទនាបើកចំហនិងស្មោះត្រង់ហើយសំខាន់បំផុតបង្កើតប្រព័ន្ធដែលគាំទ្រអ្នកអប់រំរបស់សិស្សទាំងអស់ធានាថាមនុស្សគ្រប់រូបបានចូលរួមឱ្យបានគិតទុកជាមុន។ មួយឆ្នាំកន្លះមុនខ្ញុំ ខ្ញុំមិនគិតថាខ្ញុំនឹងនៅទីនេះទេ។ ខ្ញុំបានមើលកូនប្រុសអាយុ 9 ឆ្នាំរបស់ខ្ញុំគឺស៊ីម៉ូនភ្លាមៗនិយាយប្រឆាំងនឹងការកាត់បន្ថយគ្រូនៅឯកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សា។ ដោយមើលឃើញគាត់និយាយដោយមោទនភាពនិងរំ remind កខ្ញុំយ៉ាងក្លាហានហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំនាំគាត់ទៅប្រជុំទាំងនេះនិងរបៀបដែលការចូលរួមរបស់សហគមន៍មានថាមពលនៅពេលយើងបង្ហាញការនិយាយអំពីជំនឿរបស់យើងហើយធ្វើការងាររបស់យើងសូម្បីតែក្នុងស្ថានភាពលំបាកក៏ដោយ។ ការប្រមូលមកវិញនេះបណ្តាលឱ្យមានអត្រាកំណើនដែលចុះហត្ថលេខាលើអ្នកស្រុកជាង 500 នាក់ក្នុងនាមគ្រូមីស៊ីស៊ីពីដែលបានស្ម័គ្រចិត្តវិនិយោគលើយុទ្ធនាការរំលង Medford ។ ស៊ីម៉ូនហើយខ្ញុំបានទៅផ្ទះមួយឱ្យនៅសងខាងរៀងរាល់ចុងសប្តាហ៍ដើម្បីស្តាប់រឿងរ៉ាវរបស់ពួកគេអំពីសាលារៀនរបស់យើង។ រឿងរ៉ាវខ្លះបង្ហាញពីការខកចិត្តលើការខ្វះសកម្មភាពក្រៅសាលា ទោះបីជាយើងទទួលបានការរង់ចាំក្នុងបញ្ជីរង់ចាំកាលពី 4 ឆ្នាំមុនខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាត្រូវបានបង្ខំឱ្យរកដំណោះស្រាយដោយបង្កើតបានជាក្រុមការងារបន្ទាប់ពីសាលា។ ខ្ញុំមានបទពិសោធន៍ក្នុងការគិតយុទ្ធសាស្រ្តនិងការដោះស្រាយបញ្ហាប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតជាអ្នករៀបចំផែនការនិងជាអ្នកគ្រប់គ្រងគម្រោង។ ដូច្នេះខ្ញុំបានផ្តោតលើក្រុមការងាររបស់ខ្ញុំលើករណីសិក្សានិងទិន្នន័យពីស្រុកជិតខាងចំនួន 5 និងកម្មវិធីចំនួន 64 បន្ទាប់ពីសាលា។ ការងារនេះជួយជំរុញការពិភាក្សាហើយអនុញ្ញាតឱ្យយើងផ្តោតលើសក្តានុពលរបស់កម្មវិធីនៅក្នុងតំបន់របស់យើង។ ទោះបីជាយើងទើបតែចាប់ផ្តើមក៏ដោយយើងបានឃើញកំណើន 21 ភាគរយនៅកន្លែងខ្លះ។ យើងបានពង្រីកទំហំរបស់ក្រុមការងារដើម្បីរាប់បញ្ចូលតំណាងមកពីសាលានីមួយៗហើយបានជួលអ្នកប្រឹក្សាខាងក្រៅឱ្យអភិវឌ្ឍយុទ្ធសាស្ត្រពង្រីក។ នេះគឺជាប្រភេទនៃការសហការនិងសកម្មភាពដែលខ្ញុំនឹងនាំយកទៅគណៈកម្មាធិការសាលារៀនដោយស្តាប់សេចក្តីត្រូវការរបស់ពួកគេការកសាងក្រុមដែលមានសិទ្ធិវិភាគទិន្នន័យនិងប្រឡាងគំនិតទៅជាលទ្ធផលពិតប្រាកដដែលអាចវាស់វែងបានតាមលទ្ធផល។ អរកុន
[Jenny Graham]: សួស្តីខ្ញុំឈ្មោះចេននីហ្គាំមហើយខ្ញុំមានមោទនភាពដែលបានឈរនៅអាណត្តិទី 4 នៅគណៈកម្មាធិការសាលា។ Medford កំពុងបង្វែរអ្វីៗនៅជុំវិញ។ យើងបានចាក់គ្រឹះសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរពិតប្រាកដហើយខ្ញុំបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីឆ្ពោះទៅមុខដើម្បីធានាថាសាលារៀនជាកន្លែងដែលសិស្សទាំងអស់អាចលូតលាស់បាន។ ក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយឆ្នាំកន្លងមកនេះយើងបានធ្វើឱ្យមានការរីកចម្រើនជាប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ថ្មីៗនេះយើងបានស្នើសុំឱ្យ Medford ឆ្លងកាត់សន្លឹកឆ្នោតចំនួន 2 ដែលនឹងនាំមកនូវប្រាក់ចំនួន 7 លានដុល្លារជារៀងរាល់ឆ្នាំទៅកាន់សាលារៀនរបស់យើង។ នេះបញ្ចប់វដ្តនៃការថយចុះហើយអនុញ្ញាតឱ្យយើងវិនិយោគលើឧត្តមភាពមិនមែនគ្រាន់តែដើម្បីរស់បានទេប៉ុន្តែធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។ ខ្ញុំបានខិតខំពន្យល់ដល់ថ្នាក់ដឹកនាំស៊ីថិនថាយើងត្រូវការដំណោះស្រាយរយៈពេលខ្លីថែមទៀតដើម្បីជួយសន្សំការងារចំនួន 40 បន្ទាប់ពីការប្រជុំថវិកាដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច។ ផ្ទុយទៅវិញខ្ញុំគិតថាយើងចាំបាច់ត្រូវមើលវិធានការណ៍សន្លឹកឆ្នោតជាវិធីកណ្តាលដើម្បីឆ្ពោះទៅមុខនិងកែលម្អ។ ការទទួលបានការលុបចោលគឺគ្រាន់តែជាការចាប់ផ្តើមប៉ុណ្ណោះ។ នេះបានអនុញ្ញាតឱ្យយើងចរចាកំណត់ហេតុសាលាថ្មីដែលផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវពេលវេលាកាន់តែច្រើនដើម្បីរៀននិងរីកចម្រើនក៏ដូចជាដោះស្រាយបញ្ហារចនាសម្ព័ន្ធក្នុងកាលវិភាគសាលារៀនខ្ពស់។ សព្វថ្ងៃនេះតាមរយៈការចរចាកិច្ចសន្យាដែលគិតពិចារណាសិស្សជាច្រើនអាចទទួលយកវគ្គសិក្សាទីកន្លែងដែលមានកំរិតខ្ពស់សិល្បៈការជ្រើសរើសបុគ្គលិកជ្រើសរើសនិងជាច្រើនទៀត។ ក្នុងនាមជាអ្នកដឹកនាំក្រុមចរចាយើងបានចុះកិច្ចសន្យាចំនួន 11 ក្នុងរយៈពេលតែប៉ុន្មានឆ្នាំប៉ុណ្ណោះដែលបង្កើនប្រសិទ្ធភាពបង្កើតប្រព័ន្ធដដែលៗនិងរចនាសម្ព័ន្ធអតិថិជនដែលមានសំណងជាប្រវត្តិសាស្ត្រដើម្បីរក្សាការប្រកួតប្រជែង Medford ។ ក្នុងនាមជាប្រធានគណៈកម្មាធិការសាងសង់យើងបានផ្លាស់ប្តូរគម្រោងវិទ្យាល័យ Medford តាមរយៈដំណើរការ MSBA សន្សំពេលវេលានិងថវិកា។ យើងបានជួបជាមួយស្ថាបត្យករនៅថ្ងៃនេះហើយកំពុងរៀបចំផែនការដំណាក់កាលបន្ទាប់រួមទាំងការបញ្ចូលរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ នៅក្នុងរយៈពេលរបស់ខ្ញុំខ្ញុំនឹងបន្តឆ្ពោះទៅមុខ។ ខ្ញុំនឹងបន្តដឹកនាំគណៈកម្មាធិការអគារនិងប្រយុទ្ធដើម្បីថវិកានិស្សិតរបស់យើងសមនឹងទទួលបាន។ យើងនឹងបង្កើនតម្លាភាពហិរញ្ញវត្ថុរបស់ស្រុកដើម្បីបន្តការងារដែលយើងបានធ្វើ។ យើងកំពុងរៀបចំផែនការយុទ្ធសាស្ត្រដំបូងរបស់យើងផ្អែកលើការបញ្ចូលសហគមន៍។ ការងារនេះគឺនៅជិតបេះដូងខ្ញុំព្រោះខ្ញុំធ្វើវារាល់ថ្ងៃហើយខ្ញុំដឹងថាការផ្លាស់ប្តូរពិតប្រាកដបានមកពីអង្គការដែលបានស្តាប់ជាមុនសិន។ យើងនឹងស្តាប់សំលេងជាច្រើននៅពេលយើងអភិវឌ្ឍផែនការនេះដោយដោះស្រាយបញ្ហាអវកាសនិងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃបទពិសោធន៍សាលាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ខ្ញុំបានផ្តោតលើការពង្រីកការគាំទ្រដ៏ទូលំទូលាយរួមមានកម្មវិធីបន្ទាប់ពីរៀនសង្គ្រាលការថែរក្សារដូវក្តៅការអប់រំពិសេសនិងកុមារភាពដំបូងអ្នកនឹងលឺសំលេងដែលនៅសល់នៅក្នុងសុន្ទរកថាបិទរបស់ខ្ញុំ។
[Lisa Kingsley]: مرحبًا، اسمي ليزا كينجلي، وأنا أم لثلاثة طلاب من مدارس ميدفورد العامة وثلاثة مدرسين ساعدوا في جعل المدرسة مكانًا جيدًا للأطفال والعائلات منذ ما يقرب من 20 عامًا. لقد بدأت مسيرتي المهنية كمدرس للتعليم الخاص، حيث رأيت بنفسي قوة الطلاب الذين يشعرون أيضًا بالرعاية والدعم عندما يبدو النظام قويًا. وهذا ما يجعلني آخذ زمام المبادرة. أريد المساعدة في بناء مدارس تركز على احتياجات الطلاب وتحسن النتائج للجميع. أعمل في التربية الخاصة في مدرسة خاصة قريبة. كنت مديرًا لمدرسة كورتيس تافتس الثانوية في ميدفورد. سأفتتح برنامجًا للعلاج والاستبدال في مالدون. لقد حصلت مؤخرًا على درجة الدكتوراه في الإدارة التعليمية من جامعة هارفارد بدرجة علمية واحدة تقريبًا وخبرة في العمل مع فريق من John Principals في جميع أنحاء البلاد. لكن قلبي لم يغادر ميدفورد قط. باعتباري عضوًا في مجلس إدارة NSF، وفتيات الكشافة، وقائدة فتيات الكشافة، لدي ارتباط قوي بالمجتمع وأستمع دائمًا عندما ترغب العائلات في مشاركة ما يحدث وما لا يحدث في نظامنا المدرسي. أنا حاليًا أترشح لعضوية لجنة المدرسة لأن ميدفورد تمر بنقطة تحول. سنقوم في هذا الفصل الدراسي باختيار مدير دائم ووضع خطة استراتيجية طويلة المدى. فرصة فريدة لخلق رؤية واضحة وتنظيم الموارد وبناء الثقة مع عائلتك. وفي حين أن إنشاء مدرسة ثانوية جديدة يظل أولوية مهمة، فإننا نحتاج أيضًا إلى النظر في العمل اليومي في التدريس والتعلم والحوكمة. من المهم أن يفهم موظفو المكتب كيفية انعكاس قرارات النظام في الفصل الدراسي وأن يفهموا أهمية وضع احتياجات الطلاب في مركز جميع المحادثات. أنا أفهم الجزء الداخلي من الفصل الدراسي والعتب الفعلي الذي يمكن أن يحدد تجربة الطالب. وإنني أتطلع إلى العمل في لجنة البحث للتأكد من أن لدينا نوايا حسنة لتحقيق النتائج المستندة إلى البيانات. أوركون
[Phyllis Morrison]: نيكولاس.
[Nicole Branley]: اسمي نيكول برانلي، وأعمل حاليًا في وظيفتي الأولى كعضو في مجلس التعليم وأترشح لإعادة انتخابي. خلال الفصل الدراسي الأول، عملت بجد لتعلم كيفية الاستماع وأن أكون صوتًا لطلابنا وعائلاتنا ومجتمعاتنا. أنا فخور بأنني التحقت بمدارس ميدفورد العامة وتخرجت من مدرسة ميدفورد الثانوية، وأنا فخور أيضًا بابنتي التي تخرجت للتو من مدرسة ميدفورد الثانوية هذا العام وابني الذي هو في الصف العاشر هنا. اعتدت أن أكون محفزًا وناقدًا لمدارس ميدفورد العامة، وأدافع عن الأفضل لجميع طلابنا. لقد عملت في التعليم العام لمدة 10 سنوات تقريبًا، منها 6 سنوات كمساعد تدريس في مدارس ميدفورد العامة. مثل المرشحين الآخرين، كنت أعمل في قسم التعليم الخاص في سومرفيل منذ ما يقرب من ثلاث سنوات. يشرفني الانضمام إلى مجلس المدينة وتمثيل مدينتنا بأكملها كعضو في لجنة مدرسة التفكير المستقل. أنا لست سياسيا. أنا أم تعمل في المكتب. لقد فزت بحملة شعبية وأريد الفوز مرة أخرى. لا ينبغي لأحد أن يدخل إلى قاعة المدينة بمفرده، لكن يجب علي أنا وسكان هذه المدينة التركيز على نظام التعليم العام لدينا. أريد مواصلة العمل المهم الذي نقوم به والمشاركة في القرارات التي تؤثر على مستقبلنا، خاصة في اختيار مدير مدرسة ثانوية جديد لمستقبل مدرستنا الثانوية وحرم المدرسة الثانوية في حرم ميدفورد الجامعي. إن عدم العمل في التعليم العام يهم أكثر من أي شيء آخر، لأن الطلاب في نهاية المطاف هم طلاب شخص آخر، وما يحدث في مدرستنا يصل إلى المجتمع ويؤثر علينا جميعًا. أوركون
[Phyllis Morrison]: إيريكا ريمرفيلد ។
[Erika Reinfeld]: أوركون أهلاً سيدي شكرا لكونك هنا. اسمي آنا ريتفيلد. هو، ضميره. أنا أترشح لإعادة انتخابي. أنا وزوجتي نعيش في ميدفورد منذ عام 2005. لدينا طفلان: أحدهما روبرت والآخر في المدرسة الثانوية. أنا عضو هيئة تدريس منذ فترة طويلة ومدير برنامج التوعية في مركز أبحاث الفيزياء الفلكية التابع لمعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا. كمعلمة، كان تركيزي دائمًا على أساليب النضال، وكرست مسيرتي المهنية لمحاولة جمع الأشخاص والموارد معًا لخلق بيئات وتجارب تلهمهم للتعلم. قبل عامين واجهت لجنة المدرسة لأنني اعتقدت أن هذه هي رؤية اللجنة وكنت متحمسًا لمواصلة العمل الذي كنت أقوم به. في الختام، فإن أول كلمتين لي ستحفز المنطقة على معالجة القضايا طويلة المدى والدعوة إلى التعبير الواضح عن قيم المجتمع وتوقعاته. كلاهما أمران أخطط لمواصلة القيام بهما، ولكن في الفصل الدراسي الثاني أنا متحمس أيضًا للتركيز أكثر على توفير التعليم للطلاب، وخاصة أولئك الذين يحتاجون إلى دعم إضافي أو تحديات إضافية. أعتقد أن وجهة نظري كمعلم ومتحف ومقيم يمكن أن تكون ذات فائدة كبيرة في هذا الصدد. ولكنني أعلم أنني إذا أعيد انتخابي، فلن يكون هذا هو الشيء الوحيد الذي سأفعله، وأعلم أنني لن أتمكن من القيام بما أحب. أكاذيب، أكاذيب عظيمة وقاسية، وأيضا احتمالات عظيمة ومثيرة. لن نتمكن من مناقشة كل هذه القضايا الليلة، لذا أختتم هذا الدليل وأدعوكم للاتصال بي لاحقًا بشأن أي من المواضيع المطروحة على المسرح هذا المساء وأعدكم ببذل قصارى جهدي في هذا العمل.
[Paul Ruseau]: بول روسو. شكرا جزيلا وشكرا للمرشحين الذين حضروا للتعريف عن أنفسهم. إن الترشح لهذا المنصب ليس بالأمر الهين، خاصة عندما يسعى الكثير منا إلى العمل بدوام كامل، والتوفيق بين المسؤوليات العائلية، والسعي لكسب أموال إضافية. وهذا الالتزام يستحق الاعتراف. هذا هو الإخلاص، النقي، النقي والبسيط. اسمي بول روسو وأنا أرشح نفسي لمجلس إدارة مدرسة ميدفورد في الفصل الدراسي الخامس. على مدى السنوات الثماني الماضية، شهدت تغيرات جذرية في مجالس إدارة المدارس والمدارس العامة والمجالس والمجتمعات. وهذا التقدم يمنحني القوة وأتطلع إلى المضي قدمًا. مدارسنا العامة هي أكثر من مجرد أماكن نعلم فيها أطفالنا. إنهم العمود الفقري لميدفورد. إنها تؤثر على مستقبلنا وتعكس قيمنا وتوحدنا. أنا أنتمي إلى عائلة ذات دخل منخفض وأشك في أن هذا ما سنسمعه الليلة. أثرت تجربة الحياة هذه على كل قرار اتخذته تقريبًا. لا أستطيع أن أتحدث عن خلفيات المرشحين الآخرين، ولكن يمكنني أن أقول إن النشأة بدون طعام أو منزل تغيرك. فهو يمنحك عدسة لا يمكنك رفضها. وبما أننا نواجه حالة من عدم اليقين في السنوات المقبلة، فسوف أواجه قرارًا صعبًا. وسأعمل على ضمان عدم حصول الطلاب من ذوي الدخل المنخفض على قدر أقل من التعليم، وخاصة ونحن نواجه أزمة مالية. وسأواصل أيضًا الدعوة إلى مشاريع المدارس الثانوية الجديدة، والعمل على ضمان إنشاء مباني خالية من الكربون تعكس قيمنا وتحمي مستقبلنا. سؤال اليوم سيتناول العديد من القضايا المعقدة التي تواجه مرشحي اللجان المدرسية. أعتقد أنه يجب على جميع الأعضاء إجراء أبحاثهم والتحدث إلى الخبراء في مدرستنا والبقاء بعقل متفتح. هذه هي الطريقة التي نحل بها المشاكل معا. أوركون
[Bruce Kulik]: شكرا لجميع المرشحين على ظهورهم الأول. سننتقل الآن إلى قسم الأسئلة والأجوبة في منتدى اليوم. سيتم طرح الأسئلة في 3 جولات وسيجيب كل مرشح في تسلسل محدد مسبقًا. لدينا 27 سؤالاً للمنتدى هذا المساء. سيقوم كل مشارك برسم سؤال على طبق زجاجي. سيتم إرسال الأسئلة إلى مقدم العرض، الذي سيطرح الأسئلة على المرشح. سيتم منح المرشحين دقيقتين للرد إذا رغبوا في ذلك. تبدأ الجولة الأولى بالمرشح ماسترو بيوني. خذ سؤالاً من طبقك وأعطه لأحد المتطوعين.
[Mike Mastrobuoni]: نأمل أن يسير كل شيء على ما يرام.
[Bruce Kulik]: ما الذي دفعك للترشح للجنة المدرسة؟ ما المهارات أو الخبرة المحددة المطلوبة للعمل في اللجنة الأكاديمية؟ لذا اطرح السؤال مرة أخرى. ما الذي دفعك للترشح للجنة المدرسة؟ ما المهارات أو الخبرة المحددة المطلوبة للعمل في اللجنة الأكاديمية؟
[Mike Mastrobuoni]: نشكركم ونقدر صبركم. 27 هناك أسئلة كثيرة. إذًا ما الذي جعلني أرغب في الترشح للجنة المناهج مرة أخرى وتحدثت مع الكثير من الأشخاص حول هذا الموضوع بينما كنت أترشح لعائلتي البالغة من العمر 7 سنوات الآن في منزل روبرت. لقد عشنا في ميدفورد منذ حوالي 4 سنوات. إن الطريقة التي يتقبلنا بها مجتمع المدرسة حقًا أصبحت دائرة أصدقائنا وأصبحت عائلتنا هنا. محول. لقد غيرت حقا الطريقة التي تعيش بها عائلتي. عظيم حقا. أريد أن أعيدها إلى هذا المجتمع. منذ اليوم الأول الذي انتقلت فيه إلى هنا، أردت المساهمة في ميدفورد. بدأت بالبحث عن فرص التطوع. أعمل حاليًا كمفوض للمياه والصرف الصحي وأنا مسؤول عن تحليل المياه ومياه الصرف الصحي والتخطيط طويل المدى. لقد تم تعيينه لقد كان مثاليًا لملابسي المهنية، التي تتعامل مرة أخرى مع التمويل البلدي. تركز City Finance على تناول القضايا المعقدة والقواعد المعقدة لقانون ماساتشوستس وشرحها للمقيمين والزملاء وخبراء السياسة النقدية لمساعدتهم على حل مشاكلهم. كل يوم أذهب إلى العمل وأفكر فيما يمكنني فعله. قم بإنشاء هيكل لصنع القرار يدعم تقدم Somerville في عملي اليومي. أريد أن أفعل الشيء نفسه هنا. هذه هي مهاراتي. هذه هي المهارات التي أريد استخدامها في مجلس إدارة المدرسة منذ اليوم الأول. أعتقد أن وجود طفل لديه خبرة في حكومة المدينة أمر مهم جدًا عند إنشاء هذه المجموعة، سواء كان مجلس المدينة أو لجنة المدرسة أو مكتب العمدة أو أي إدارة. هذا هو دافعي. أنا أستمتع بالعمل ومساعدة ميدفورد، هذه هي مهاراتي. شكراً جزيلاً.
[Bruce Kulik]: هل تعتقد أن الدور والمسؤوليات الرئيسية للجنة البحث؟ أعط بعض الأمثلة لتوضيح الاختلافات بين دور اللجنة الأكاديمية ودور مدير المنطقة.
[Aaron Olapade]: شكرا لطرح هذا السؤال. أعتقد أن الدور الرئيسي للمجلس هو قيادة التعليم العام في أي حكومة مدينة. أعتقد أن هذا يجب أن يكون بمثابة جسر بين الوعي العام بالتثقيف العام وما تحاول الحكومة تحقيقه. نحن نعلم أن العديد من القرارات التي يتم اتخاذها على مستوى الولاية تؤثر على الحكومات والمجتمعات المحلية، ولكن غالبًا ما تتاح لنا الفرصة للتواصل يوميًا، ما الذي نرغب في تحقيقه في فصولنا الدراسية ومدارسنا ومناطقنا ومقاطعاتنا؟ ليس فقط مكتب المدير المسؤول، ولكن أيضًا مجلس المدرسة. مهمتنا ليست فقط تحقيق التوازن في الميزانية، ولكن أيضًا دمج احتياجات ومتطلبات الأسر والأعضاء وأفراد الأسرة في العمليات اليومية للنظام المدرسي. مهمة المشرف هي القيام بهذه الأشياء. أعتقد أننا كلجنة مدرسية يمكننا دائمًا بذل المزيد من الجهد لتوصيل ما نريد رؤيته علنًا. تعرف على كيفية تزويد الطلاب بالمعلومات لإعدادهم للحياة بعد التخرج، مما يضمن حصولنا على الفنون والرياضة والأنشطة اللامنهجية التي تثير اهتمامهم. إنها وظيفة المدير، الذي يعين الأشخاص المناسبين لجعلهم يعملون بشكل صحيح، ويتأكد من أن هذه الأنشطة تحدث علنًا. هل هناك أقسام أخرى لهذا السؤال؟ أعتقد ذلك.
[Bruce Kulik]: أعط بعض الأمثلة لتوضيح الاختلافات بين دور اللجنة الأكاديمية ودور مدير المنطقة.
[Aaron Olapade]: أعتقد أن الجزء الأكثر أهمية في لجنة المدرسة هو السياسة والميزانية، كما قلت. أعتقد أننا نفهم ما يحدث على المستوى الفيدرالي ومستوى الولايات، لذلك نحن بحاجة إلى التواصل مع مكاتب GC، وكما قلت، مع الجمهور، ماذا نفعل بالميزانية التي نتلقاها من المدينة وماذا سيحدث. أعتقد أن كلمة "البث" ربما تكون الكلمة الصحيحة، ولكن ما هي الطريقة الصحيحة لاستخدامها؟ أعتقد أن مهمة المخرج هي القيام بذلك. أوركون
[Bruce Kulik]: خوان انتوبا. ما رأيك في سياسات السلامة والانضباط في المدرسة؟ ما الخطوات التي ستتخذها لمعالجة مشكلات الصحة العقلية والسلوكية التي تواجه طلاب الكلية والموظفين؟
[John Intoppa]: عظيم حقا. منذ ست سنوات ركضت للمرة الأولى. بدأت العمل عندما كان عمري 18 عامًا. ويرجع ذلك إلى حد كبير إلى المخاوف بشأن السلامة المدرسية والصحة العقلية. لقد كنت نتاج فترة سيئة أمضيتها في أمريكا، وبدا أن إطلاق النار في المدرسة أخبرني أن ذلك سيحدث مرة أخرى. أتذكر جيدًا كيف كانوا يعملون في الخارج وأعلنوا أنهم انفجروا وأنهم كانوا في فصل دراسي ليس به نوافذ أو مخارج، كان وقتًا مخيفًا من اليوم. لذلك، عدم معرفة ما إذا كان هذا المبنى آمنًا أم لا، ومعرفة أن هناك مداخل ومخارج، والتفكير في مدى مخيفته، له تأثير كبير على صحتي العقلية وأنا منفتح للغاية. أعتقد أنه من منظور السلامة المدرسية، علينا الذهاب إلى المصدر. يا ترى إن كنتم تعرفون ما كنا نتحدث عنه أو كنت أتحدث عن المراجعات، هل تعلمون؟ تمارين المحظورة؟ كيف يمكننا القيام بذلك دون تعريض الطلاب للخطر؟ كيف ننظم الكليات والموظفين لقاعدة مركزية؟ وأنت تعرف ذلك عندما يتعلق الأمر بالسلامة المدرسية، كيف تبدو السلامة المدرسية من وجهة نظر المعلم؟ ما هي وجهة نظر الطالب؟ كيف يبدو هذا من وجهة نظر الفريق؟ خلفيتي في التصميم الصناعي، لذا فإن الخبرة ونظام التصميم الذي يسمح لعدة مستخدمين بنشر التعليقات بناءً على مظهرهم هو المكان الذي يجب أن نبدأ فيه بنقاط الضعف. أين تعتقد أن المبنى غير آمن؟ ماذا يمكننا أن نفعل دون الدفاع عن هذه الفكرة السخيفة؟ يقوم المعلمون بإحضار مسدسات أو رشاشات متعددة إلى المبنى لأنها تؤثر على الصحة العقلية للناس. إذا كان المبنى الخاص بك يشبه السجن أو يحتوي على سجون أكثر من هذا، فإن فرص النجاح تقل. ولتحقيق ذلك، أتحدث دائمًا عن التوازن، لكن التوازن بين الأمن والسعادة هو ما نحتاج إلى تحقيقه. أتمنى أن أتمكن من الإجابة على أكبر عدد ممكن من الأشخاص، ولكن شكرا لكم.
[Bruce Kulik]: جيني جراهام. أوه، آسف، جيسيكا بارك. ما هي أفكارك حول تشجيع الآباء ودافعي الضرائب على إسماع أصواتهم؟
[Jessica Parks]: នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំជឿជាក់ថាការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាគួរតែមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាថ្លានិងអាចយល់បាន។ ខ្ញុំឃើញថាក្រុមគ្រួសារនិងអ្នកថែទាំតែងតែផ្ញើអ៊ីមែលជាច្រើនទៅបុគ្គលិកសាលាអំពីប្រធានបទតែមួយពីព្រោះពួកគេមានអារម្មណ៍ថាព័ត៌មានមិនត្រូវបានចែករំលែកត្រឹមត្រូវឬច្បាស់ទេខ្ញុំ អ្នកអប់រំនិងបុគ្គលិកដែលខ្ញុំបាននិយាយដោយមានអារម្មណ៍ថាពួកគេខ្វះសំលេងនៅក្នុងដំណើរការចរចា។ ដូច្នេះយើងពិតជាចាំបាច់ត្រូវខិតខំផ្តល់ព័ត៌មានច្បាស់លាស់និងខ្ជាប់ខ្ជួនអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅខាងក្រៅនិងនៅខាងក្នុងតំបន់។ និងវិធីដើម្បីសម្រេចកិច្ចការនេះព្រោះវាអាចរំខានដល់ជីវិតរស់នៅប្រចាំថ្ងៃរបស់បុគ្គលិកនិងសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សានៅពេលពួកគេទទួលបានអ៊ីមែលច្រើនលើប្រធានបទតែមួយ។ នេះដកតម្លៃនៃការបង្រៀនចេញ។ ដែលយកភាពជាអ្នកដឹកនាំ។ ប្រសិនបើពួកគេត្រូវឆ្លើយតបរាល់អ៊ីមែលតែមួយពួកគេនឹងបាត់បង់អ្វីៗទាំងអស់។ ឪពុកម្តាយត្រូវមានអារម្មណ៍ថាបាន heard ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងគេហទំព័រដែលងាយស្រួលក្នុងការរុករកខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើមានប្រធានបទសំខាន់អ្នកគួរតែដឹងអំពីពួកគេជាមុន។ អ្នកដឹងថានេះនឹងក្លាយជាប្រធានបទក្តៅបន្ទាប់ពីថ្នាក់។ អ្នកដឹងទេ ការផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីសិក្សានឹងក្លាយជាប្រធានបទដ៏ក្តៅគគុក។ អ្នកដឹងថាពេលវេលាឡានក្រុងនឹងក្លាយជាប្រធានបទក្តៅហើយប្រសិនបើពេលវេលាឡានក្រុងផ្លាស់ប្តូរអ្នកត្រូវមានលទ្ធភាពប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងច្បាស់។ ដូច្នេះការប្រាស្រ័យទាក់ទងតាំងពីដំបូងហើយត្រូវប្រាកដថាអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងជាទៀងទាត់តាមរយៈវិធីសាស្ត្រនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងផ្សេងៗគ្នាមិនមែនគ្រាន់តែគេហទំព័រទេប៉ុន្តែក៏មានគេហទំព័រផងដែរអ៊ីម៉ែល ទាំងនេះគឺជាចំណុចដែលមានតម្លៃក្នុងការពិភាក្សាព្រោះមិនមែនមនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ពីអ្វីដែលដូចគ្នាដែរ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាគឺវិចារណញាណ។ មនុស្សចូលចិត្តស្តាប់រឿង។ មនុស្សចូលចិត្តអានរឿងដោយខ្លួនឯង។ ត្រូវប្រាកដថាអ្នកកំពុងទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីបណ្តាញផ្សេងៗគ្នាទាំងអស់នេះខ្ញុំគិតថាពិតជាមានប្រយោជន៍និងជួយបានច្រើន។ ក្នុងនាមជាប្រធានគ្រប់គ្រងគម្រោងខ្ញុំធ្វើការនៅអគារមមាញឹកនិងផ្តល់គម្រោង។ ថ្មីៗនេះខ្ញុំបានធ្វើការលើគម្រោងមួយនៅក្នុងអគារពិសោធន៍មួយដែលពួកគេបានធ្វើការស្រាវជ្រាវហើយខ្ញុំបានចូលរួមក្នុងការធ្វើកិច្ចការហាសហាហើយយើងមានទំនាក់ទំនងជាមួយអគារ។ នៅពេលនោះ។
[Bruce Kulik]: جيني جراهام. هل تعتقد أن اللجان المدرسية يجب أن تلعب دورًا نشطًا في دعم حقوق الطلاب المحايدين جنسانيًا؟
[Jenny Graham]: أعتقد أن اللجنة لها دور مهم للغاية. نحن صناع القرار السياسي. وبغض النظر عن السياسة، يمكن للمسؤولين أن يفعلوا الشيء نفسه. لكنني أعتقد أنه عندما نتحدث عن القيم المجتمعية والتأكد من أن جميع طلابنا يشعرون بأن لديهم مسؤولية كبيرة للتأكد من صحة ذلك. لقد اعتمدنا مبدأ لهذا. ونحن أيضا على استعداد لمساعدتك. لذا فالأمر لا يتعلق فقط بما سنفعله. جيد جدًا. هذا مهم جدا. ولكن الأهم من ذلك هو أننا يجب أن نعطي الأولوية لما هو مطلوب لوضع هذه السياسات موضع التنفيذ. وهذا يجمع فريقنا بأكمله معًا حتى نتمكن من توفير تجربة متسقة لطلابنا. يسعدني هذا العام أن أقدم اختبارًا مؤقتًا خلال هذا الفصل الدراسي. وهذا يعني أن أولئك الذين يدخلون من الباب يشعرون أنهم ينتمون إليه. و/أو داخل المبنى الذي يتواجدون فيه. أعتقد أنه أمر رائع أيضًا. لكنني أعلم أنها كانت مجرد خطوة واحدة. ولهذا السبب نحتاج أيضًا إلى إعطاء الأولوية للتطوير المهني. علينا أن نعطي الأولوية للمعلمين اللازمين للقيام بهذا العمل وأن تعمل فرق الرعاية وكل شخص في هذا المبنى معًا للقيام بذلك من أجل الطلاب. هذا ما فعلناه. لقد عملنا بجد لتحسين التطوير المهني وهذا ينعكس في عقد التدريب النهائي. لذلك أمضينا ثلاثة أيام كاملة، خمسة أيام، خمسة أيام. ما لدينا في هذين اليومين من وجهة النظر الصحيحة أعلى مما كان لدينا في نصف اليوم السابق وعدة ساعات. لذلك، حتى لو أراد الأطفال أخذ استراحة لمدة نصف يوم، فمن منظور التطوير المهني، نحن على استعداد لتخصيص الوقت والمساحة لما يتعين علينا القيام به لمساعدة المعلمين لدينا على النمو ومساعدتهم على مساعدة الطلاب على الشعور بالانتماء. أوركون
[Bruce Kulik]: ليزا كينغ لي.
[Unidentified]: تشويق.
[Bruce Kulik]: ما هي في رأيك نقاط القوة والضعف في المنطقة من حيث تحصيل الطلاب؟ ما الذي تفتخر به؟ هل تريد أن ترى ما تريد أن تراه؟
[Lisa Kingsley]: ميدفورد فخور جدًا بهذا. بمجرد أن قررت عائلتي المنطقة التي ستذهب إليها منذ 12 عامًا، أصبح من السهل تحديد موقع ميدفورد حيث نريد أن نكون. تنوع المجتمعات التي أنشأناها لقد ألهموني للمجيء إلى هنا وأصبح ذلك سمة مميزة لتجربة أطفالي المدرسية. هذه سنتي الأولى وقد تخرجت من مدرسة بروكس الابتدائية. كان الانتقال إلى المدرسة الثانوية مخيفًا. قضيت الكثير من الوقت كمدرس في المدرسة الثانوية. إن تشجيع نجاحه وفرحته خلال هذا الانتقال الصعب للغاية إلى الصف السادس هو مجرد مثال صغير لما يمكن أن يفعله ميدفورد ومدرستنا للجميع. الجزء الذي أريد التأكد من استمرارنا في التحدي والنمو هو استخدام البيانات والتأكد من أننا لا نشعر بالرضا تجاه المدرسة فحسب، بل تعكس نتائج الطلاب ما نشعر به. تُظهر أحدث نتائج MCA لدينا العديد من مجالات النمو. هناك العديد من المجالات التي يجب أن نستمر في خدمتها. لا يزال العدد غير المتناسب من الطلاب ذوي الإعاقة والإنجازات مقارنة ببعض أقرانهم في جميع أنحاء الولاية يمثل مشكلة أريد معالجتها، وأنا مؤهل للمساعدة بخبرة 20 عامًا في مجال التعليم الخاص. لذا آمل أن يؤدي ربط هذا المجتمع ببعض احتياجاتنا للتحليل المبني على البيانات واستخدام تلك المعلومات لتوجيه السياسات إلى حل هاتين المشكلتين. أوركون
[Bruce Kulik]: نيكول مارك.
[Unidentified]: كل شيء على ما يرام.
[Nicole Branley]: سأجيب على أفظع سؤال في العالم.
[Bruce Kulik]: هل تعتقد أنه يجب على الطلاب استخدام الأجهزة الشخصية مثل الهواتف والأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة؟ أدوات البحث أو التعلم في الفصل؟ كيف ينبغي لمجالس إدارة المدارس ضمان المساواة للطلاب الذين لا يستطيعون الوصول إلى هذه التكنولوجيا؟
[Nicole Branley]: حسنًا، هل يمكنك قراءة السؤال مرة أخرى؟ هذا صحيح.
[Bruce Kulik]: هل تعتقد أنه يجب على الطلاب استخدام الأجهزة الشخصية (مثل الهواتف والأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة) للبحث أو استخدام معدات الفصل الدراسي؟ كيف ينبغي لمجالس إدارة المدارس ضمان المساواة للطلاب الذين لا يستطيعون الوصول إلى هذه التكنولوجيا؟
[Nicole Branley]: أوركون لذا، كمراهقة وأم لطفلين (واحد في المدرسة الثانوية والآخر في الكلية)، يجب أن تساعد التكنولوجيا في تعزيز تعلمنا، وليس استبداله. نحن بحاجة إلى استخدام الأدوات الرقمية للتمكين، ولكن مع موازنة هذه الأدوات مع التفاعل البشري وتجارب العالم الحقيقي. نحن بحاجة للطلاب للتفكير. لقد تحدثنا كثيرًا عن الذكاء الاصطناعي في المؤتمرات السابقة. أعتقد أنه حقا سيف ذو حدين. وبطبيعة الحال، يمكن إجراء البحث باستخدام هاتفك. قد لا يكون Snapchat على هاتفك أثناء الفصل الدراسي. أعتقد أنه من المهم للأطفال التركيز على معلميهم ومناهجهم وتعليمهم. أوركون
[Bruce Kulik]: إيريكا ريميرفيلد. هل يجب علينا زيادة أو تقليل الموارد المخصصة للأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة أو متعلمي اللغة الإنجليزية؟ يرجى التوضيح.
[Erika Reinfeld]: نعم، تستخدم المدارس دائمًا المزيد من الموارد. لكن نعم، أعتقد أن أحد أكبر التحديات هو تلبية الاحتياجات المحددة لكل طالب. عندما ننظر إلى بعض النتائج، نرى اتجاها. هذا ليس جيدا. لذلك نحن بحاجة إلى معالجة هذه القضايا ونرى كيف ستسير الأمور على مر السنين. لدينا الموارد اللازمة للاستثمار في التدريس والتعلم عالي الجودة، سواء بالنسبة للمعلمين والمعلمين الذين يقدمون خدمات مباشرة أو للطلاب (ولسوء الحظ، الموظفين والمعلمين الذين يؤثرون على حياتهم ويتعلمون بطرق أخرى). ولكن يمكننا أيضًا القيام بأشياء خاصة لا تتطلب أموالاً إضافية. يتعلق الكثير منها بإبداء ملاحظات مقصودة والقول بأن هذه مشكلة. البيانات تقول ذلك. ولهذا السبب قال ذلك. هذا ما يحدث في المدرسة. تحديد الأهداف. وهذا هدف ذو معنى وقابل للتحقيق، وسوف نقوم بتخفيف تركيزنا وتدريبنا لتحقيقه. لا تحاول أن تفعل كل شيء دفعة واحدة. نحن نختار أن نفعل كل شيء، ولكننا نعطي الأولوية للموارد ونستثمرها حيث ستكون ذات قيمة أكبر.
[Bruce Kulik]: بابلو روسو.
[Paul Ruseau]: هذا ما أريد.
[Bruce Kulik]: هل تحتاج ميدفورد إلى مبنى مدرسة ثانوية جديد؟ أعط أمثلة تدعم هذا الخيار.
[Paul Ruseau]: هل يمكنك تكرار ذلك؟ أسوتانج لقد فاتني البداية.
[Bruce Kulik]: هل تحتاج ميدفورد إلى مبنى مدرسة ثانوية جديد؟ أعط أمثلة تدعم هذا الخيار. تبدو وكأنها كرة ناعمة. أوركون يتم تعيينهم بشكل عشوائي.
[Paul Ruseau]: حسنًا، يحتاج ميدفورد إلى مدرسة ثانوية جديدة. أعط مثالا لماذا؟ هل هذا طرف آخر؟ هذا صحيح. حسنًا، أحيي الجميع هنا، لكن هذه الغرفة هي خير مثال على ذلك. أعتقد أننا بحاجة إلى مسرح كبير. أعتقد أن مجتمع الطلاب بأكمله يمكن أن يجتمع معًا. هذا مستحيل تماما. في هذا المبنى، كنت أيضًا سكرتيرًا لمجلس الإدارة وقمت بالتوقيع على أمر المحكمة، مما يعني أنه يجب توقيع الفاتورة نيابةً عني للدفع. أستطيع أن أقول لك أن استخدام الكهرباء والغاز في هذا المبنى أمر فظيع. على الرغم من أننا ننفق الكثير من المال على التدفئة، إلا أنه لا يزال هناك الكثير من الغرف الباردة. وبطبيعة الحال، في فصل الصيف أو الأشهر الأكثر دفئا، تكون بعض الغرف ساخنة وبعضها باردا. ونتيجة لذلك، لم يتمكن المبنى من توفير التحكم المحلي في المناخ. تظهر العديد من الدراسات أن بيئة التعلم جيدة. ولهذا السبب نوفر بيئة تعليمية جيدة لأطفالنا ونتحدث بصراحة مع موظفينا. هذا المبنى لا يمكن أن يكون هذا المبنى. ولهذا السبب يسعدني أن أكون عضوًا في لجنة بناء المدرسة وأتمنى أن أحصل على راتب قدره 50 دولارًا أو شيء من هذا القبيل عندما نقوم بهذا النشاط. تقوم العديد من المدارس بذلك عن طريق هدم مبانيها. يبدو الأمر ممتعًا حتى تصطدم بالحائط. أنا متأكد من أنها ليست جيدة. المبنى أيضًا لا يلبي احتياجات الطلاب، الأمر ليس صعبًا، لكن يمكنني التحدث عن هذا لمدة نصف ساعة، فشكرًا لك.
[Phyllis Morrison]: وبهذا ينتهي السؤال الأول. نحن الآن ندخل الجولة الثانية. ميغيل ماستريبوني. جيد حسنًا، لنبدأ. ما هي التغييرات التي يجب علينا إجراؤها على مناهج المدارس المهنية لمعالجة الأدوار الوظيفية مثل خلق فرص العمل، وفقدان الوظائف، والذكاء الاصطناعي، وتغيير الوظائف، وإدارة الأعمال؟
[Mike Mastrobuoni]: شكرا لطرح هذا السؤال. في الأشهر الأخيرة، سمعت المزيد والمزيد عن موارد المدارس المهنية وتكاليفها. هناك الكثير من الحماس للأحجار الكريمة ومساحة كبيرة للتحسين. يتحدث الناس عن الأشياء الرائعة التي تقوم بها مدرسة أرلينغتون المهنية بالفعل. من خلال برنامج مدرسة سومرفيل الثانوية، اكتشفت خدمة سيارات رائعة وبرنامج طهي رائع. إعداد أطفالنا وجيراننا للمرحلة القادمة من الحياة. نجاحات الطلاب تشبه مليون قصة. إنهم يشعرون وكأنهم فئة AP. يمكن أن تكون مشابهة لألعاب القوى. قد يبدو هذا وكأنه تدريب فني متخصص. ليس من المستغرب أن كل من تحدثت إليهم في الأشهر الأخيرة يريد توسيع المدارس المهنية. إنهم يريدون أن يكونوا منفتحين على المجتمع قدر الإمكان. ويأملون في دمجها مع بقية المدرسة الثانوية. كنت أتحدث مؤخرًا مع شخص ما عند الباب حول ما حدث بالفعل. ما يقلقني حقًا هو أن الموظفين التقليديين يشعرون أنهم فاتتهم كلية الهندسة. لذلك عندما نفصل كلية الهندسة عن المسار التقليدي ويدير الطلاب أعمالهم الخاصة، فإننا نفقد فرصة التلقيح. لقد ضيعنا هذه الفرصة. لقد أثار الأمر بالفعل فضول الأولاد الذين تتراوح أعمارهم بين 14 و16 و17 عامًا. لذا، كما تعلمون، فإن بعض مباني المدارس الثانوية التي تشكل جزءًا من بناء المدرسة الثانوية الجديدة، نحتاج إلى التفكير في كيفية دمج مدرستنا المهنية هنا حتى نتمكن من التواصل مع الأطفال. لذا، كما تعلمون، أنا فخور جدًا بكلية إدارة الأعمال وأعتقد أن هناك الكثير من الفرص هناك.
[Phyllis Morrison]: ايرين ارباد. كانت عقود المعلمين في أزمة في الماضي. ما هي الخطوات التي يمكن لمجلس الإدارة اتخاذها لضمان إجراء المفاوضات والموافقة على العقد الجديد في الوقت المناسب؟
[Aaron Olapade]: شكرا لطرح هذا السؤال. لذا، أود أن أعترف، كما ذكرت، أن عقد التدريس الذي أمامي محل نزاع. أعتقد أن الكثير من أفراد المجتمع لا يستثمرون في التعليم الذي يقدمه المجتمع وهم يهتمون حقًا بما نقوم به وكيف نؤثر على المعلمين والأسر وأعتقد أن تعلم الطلاب. أعتقد أن العمل الذي نقوم به الآن، كما كنت أتحدث مع هذه المجموعة خلال العامين الماضيين، يتعلق حقًا بالتأكد من أن جميع أعضاء فريق التفاوض يأخذون في الاعتبار قضايا واهتمامات الاتحاد وكيف يؤثر ذلك على تعلم الطلاب. أعتقد أنه بمجرد أن نفهم كيفية تفسير ذلك، أعتقد أن الميزانية ستكون القضية الأكثر أهمية. تعد الميزانية، أي رواتب المعلمين، أحد أهم مكونات ميزانية المدرسة، وفهم كيفية انخفاض ميزانيات المدرسة كل عام سيؤثر على المعلمين وعقودهم. لن يؤثر هذا على تعلم الطلاب فحسب، بل سيؤثر أيضًا على أولئك الذين يقومون بتدريس المحتوى والدورات التي نريد أن يتعلمها طلابنا كل عام. أعتقد أن الأمر يتطلب القوة يحاول فريق التفاوض على العقد جاهدًا أن يفهم بشكل أفضل ما يجب القيام به في الاجتماع وما هي التغييرات التي يتم إجراؤها على مستوى الولاية والمستوى الفيدرالي. نحن نؤيد زيادة الميزانية السنوية لضمان الأجور الكافية والموظفين. نحن معلمون، ولكن أكثر من ذلك، أعتقد أنه من خلال إنشاء وإنشاء بيئة يكون فيها المعلمون متحمسون هنا، سيشعرون وكأننا نشاهد ونسمع كل يوم لأنهم في الميدان. مثل خبرائنا في اللجنة المزدحمة وفريق التفاوض على العقود، لم نر ما رآه الطلاب، ولم نر ما رآه المعلمون. لذلك نحن بحاجة إلى أن نكون قادرين على مطابقة ما يفعلونه مع قيود ميزانيتنا. أوركون
[Phyllis Morrison]: ما هي الميزات التي ترغب في رؤيتها في البناء الجديد أو تجديد المبنى الحالي؟
[John Intoppa]: شكرا لطرح هذا السؤال. ليس من المفاجئ أن أقول هذا، لكنني طفل كبير في المسرح، وهو مسرحي، وعلى المسرح وجدت صوتي، ووجدت ما أنا عليه اليوم. من الواضح أن هناك مسرحًا جديدًا وإضاءة جديدة، لكن بالمقارنة بجميع شركات المسرح الأخرى في مبنى مثل هذا، فهو أمر مخيف. إنه أمر محزن لأنه ليس من الجيد أننا نحاول الترويج للفنانين ونحاول المساعدة في التحدث عن الأشياء. تحدث عن كلية إدارة الأعمال، وتحدث عن المصافحة بين المدرسة الثانوية والمدرسة المهنية، وتحدث عن الأشياء الموجودة في نفس الصفحة، والطلاب والطلاب والأشخاص الذين يجتمعون معًا لتحسين حياة الآخرين. أعتقد، كما تعلمون، عندما يتعلق الأمر بما تريد رؤيته، أعتقد أننا بحاجة إلى أن نصبح أكبر، وأعلم أننا بحاجة إلى التركيز أكثر على التصميم. لدينا برنامج تصميم رسومي رائع، ولكني أشعر أن هناك شعورًا بالانتماء للمجتمع أو أن بعض الطلاب قد يبدأون هذا البرنامج ويعتقدون، أنني لا أريد قضاء اليوم كله في صنع ملصق. هذا ليس التصميم الجرافيكي. نحن نستكشف الهدف. نحن نحاول إيجاد طريقة للتجول في المدينة. هل يمكنك أن تتخيل لو كان بإمكاننا القيام بذلك في المنزل؟ هل تخيلت يومًا أنه سيكون لدينا شبكة كاملة من الفنانين والمصممين ومصممي الجرافيك؟ لقد رأينا هذا في افتتاح استوديو ويست ميدفورد. هنا نرى مدى تأثير الفن والتصميم. الاستوديوهات الفنية ومساحات التدريس غير موجودة بعد. ولهذا السبب أنا شخصيا أدعو لمزيد من التحديثات. كما تعلمون، هذا هو أفضل مورد تكنولوجي للطلاب الذين يختارون هذا المسار ليشعروا بالرضا تجاه القيام بذلك، سواء كان ذلك أنا أو التصميم الصناعي أو الهندسة المعمارية أو التصميم الجرافيكي أو أي فنون أداء. هناك العديد من المنتجين وهم مشهورون جدًا. هذا ما نتحدث عنه اليوم: كيفية استخدام DMX، وكيفية استخدام صوتك، هذا ما نحتاجه. أوركون
[Phyllis Morrison]: أوركون لعبة جيساكا بارك. كيف تتعامل مع قضايا مثل مشكلات الكتب أو السياسات المتعلقة بطلاب LGBTQ+؟
[Jessica Parks]: هل يمكنك طرح السؤال مرة أخرى؟
[Phyllis Morrison]: كيف تتعامل مع قضايا مثل مشكلات الكتب أو السياسات المتعلقة بطلاب LGBTQ+؟
[Jessica Parks]: أعتقد أن طريقة حل مشكلات الكتب هي التواصل مع المنافسين. وهذا من شأنه أن يعكس ما أعتقد أنه موجود حاليًا في قانون ماساتشوستس بالإضافة إلى أداء مدارس ميدفورد العامة. قد يطلب الآباء إعفاء أطفالهم من بعض مجالات المنهج الدراسي لأسباب دينية. الإعفاء من المشاركة في هذا البرنامج التدريبي. لذا، أعتقد أن أفضل طريقة للقيام بذلك هي مجرد التحدث وفهم طبيعة هذه المشكلة حقًا. أنت تعرف هذا الحديث. أعتقد أن المحادثة تساعد حقًا في فهم طبيعة المشكلة، وما هو الحل الممكن، كما تعلمون، هل هناك حل قابل للتطبيق؟ هل هناك طريقة لتجنب هذه المشكلة؟ لأنني أعتقد أنه عندما تكون هناك مشاكل في المحتوى الذي يتم تدريسه في المدرسة أو لدى الأطفال، لم يتمكن من تعلم بعض جوانب مناهجنا الدراسية، لذلك عندما عاد الأطفال إلى المدرسة، لم يفشل الأطفال فحسب، بل أيضًا الطلاب الآخرون في الفصل. جزء آخر من المشكلة هو المثلية الجنسية. أعتقد أنه تمت الموافقة على سياسة أؤيدها مؤخرًا، ولكني أعتقد أيضًا أننا بحاجة إلى المساعدة في تغيير لغة المواد المرسلة إلى المنزل. كما تعلم، بدلاً من قول "فتاة" و"صبي" أو "هي" و"هي" في التراخيص، يجب أن نبدأ بقول "هم" و"هم" و"صبي". أعتقد أن الوقت قد نفد. جيني جراهام.
[Jenny Graham]: الكثير من الخيارات.
[Phyllis Morrison]: كيف يمكنك التأكد من أن الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وخطة التعليم الفردي (IEP) يتلقون الدعم الذي يحتاجون إليه؟ كيف يمكنك الموازنة بين احتياجات المجتمع الطلابي ككل؟
[Jenny Graham]: هذا مثير للاهتمام للغاية. أعتقد، خاصة في آخر 3 أو 4 أسابيع، أن جميع رسائل البريد الإلكتروني التي أتلقاها من أولياء الأمور هي مثل، من يستطيع، هل يمكننا تناول القهوة؟ تحدث عن الأشخاص الذين يجدون صعوبة في إكمال برامج التعليم الفردية. لا يتعين على طفلي الخضوع لعملية برنامج التعليم الفردي (IEP)، ولكن لدي العديد من الأصدقاء الذين مروا بذلك. في قلب أي مناقشة حول التعليم الفردي تكمن فكرة أنه صراع. يؤلمني حقاً عندما يأتي جميع الأشخاص ذوي النوايا الحسنة إلى طاولة المفاوضات. المدرسة موجودة لمحاربة الوالدين، وهناك لمحاربة الدفاع، وهناك لمحاربة المحامي، ولا يوجد شيء جيد لشخص يجب أن يشارك في المحادثة. لقد كنت أفكر كثيرًا فيما سيحدث بعد ذلك، من خلال خطة إستراتيجية وقصة آمل أن نحدد فيها أفضل مسار للمضي قدمًا في برنامج IEPs و504s. هذه المواد متاحة للتحكم في التكاليف ومساعدة الطلاب. لكنني أعتقد أن هناك طريقة للمضي قدمًا من خلال المزيد من التعاون وزرع البذور والبدء في مساعدة الطلاب. بالنسبة لي، أعتقد أن أحد الأشياء التي أريد رؤيتها ونحن نواصل العمل على التخطيط الاستراتيجي هو أننا نسمع صوتًا قويًا في مجتمع التعليم الخاص يخبرنا بأننا لا نحرز تقدمًا في هذا المجال. أنا أتفق معهم، لكننا لا نفعل ذلك. أعتقد أن هناك حاجة بالفعل إلى تحديد أولويات أفضل والتركيز على التنمية. في هذه الحالات، لن يؤدي المنهج الأكثر فعالية إلى تحسين العلاقة بين المنزل والمدرسة فحسب، بل سيفيد الطفل أيضًا. لهذا السبب نحن هنا. شكرًا لك. أوركون
[Phyllis Morrison]: ليزا كينغ لي. كيف تصل إلى مجموعة من الآباء يصعب الوصول إليها؟
[Lisa Kingsley]: ولذلك، يجب أن تكون مشاركة الوالدين في صميم القيادة والإدارة. كما تعلمون، يجب على مجلس إدارة المدرسة نفسه إعطاء الأولوية لمشاركة أولياء الأمور، ويجب علينا الاحتفاظ بقادة المنطقة ومديري المدارس والموظفين على حدٍ سواء. لكن هذه لا يمكن أن تكون عملية سلبية. لا يمكننا أن نحاول إرسال استطلاع، وإذا لم يستجب أحد، فقط قل نعم. كان من المهم جدًا بالنسبة لنا زيارة هذا المكان، ذهبنا إلى مكان عام، وتلقينا عدة دعوات، وتأكدنا من وجود مترجم، وكانت لدينا خدمة ترجمة. يمكننا استخدام العديد من الاستراتيجيات، لكن الأمر يعتمد على ما إذا كنا نعطي الأولوية لتلك الاستراتيجيات أم لا. كما تعلمون، أريد مواصلة هذه الفكرة للتأكد من أننا منخرطون في مجتمعنا، وخاصة المجتمعات ذات الدخل المنخفض، ونعلم أن لديهم الكثير من العائلات التي تضم الكثير من الأشخاص ذوي الإعاقة. عندما كنت أعمل في مالدن، طلب منا مجلس إدارة المدرسة أن نتصل بكل أسرة من الأطفال لديها خطة تعليمية فردية لمعرفة كيفية تقديم الخدمات أثناء تفشي المرض، وكيف كانوا يفعلون، وما إذا كانوا بحاجة إلى خدمات مدفوعة الأجر. هل هذه مهمة صعبة؟ هذا صحيح. هل هذه شركة عظيمة؟ هذا صحيح. ولكن ما هي البيانات التي نجمعها على مستوى المنطقة والتي تساعدنا على تركيز دعمنا ومواردنا على معالجة عجزنا الحقيقي، ليس بناءً على أحد الوالدين أو تجاربنا الخاصة، ولكن على البيانات التي نجمعها بشكل استراتيجي. لذلك أعتقد أن ضمان الأولوية هو الخطوة الأولى، وبعد ذلك ستعتمد الإستراتيجية الفعلية التي نستخدمها على أهداف الاتصال. أوركون
[Phyllis Morrison]: نيكولاس.
[Nicole Branley]: أتمنى ذلك.
[Phyllis Morrison]: عذرًا، كيف ستتعامل مع ردود الفعل العنيفة من الناخبين الذين لا يتفقون مع سياسات المدرسة؟
[Nicole Branley]: حسنًا، كعضو في لجنة المدرسة، أعتقد أننا فعلنا ذلك بالفعل. أستطيع أن أقول إننا نتلقى الكثير من ردود الفعل. الكثير من الرسائل، والكثير من الاتصالات من أعضائنا. أعتقد أنه من المهم إجراء مناقشة تشرح أصولنا كلجنة ومدرسة ومجتمع. نحن بحاجة لإطعام عائلاتنا. لا أعتقد أن كل سياسة وكل إجراء نتخذه يجعل الجميع سعداء. أعتقد أننا بحاجة حقًا إلى إيجاد حل وسط. حقا دعم الطلاب قدر الإمكان. لأنه في نهاية المطاف، هذا هو كل ما يدور حوله الأمر. نحن نتحدث عن الطلاب، ونحن نتحدث عن أعضاء هيئة التدريس والموظفين. أوركون
[Phyllis Morrison]: إيريكا ريميرفيلد. وترتبط هذه المسألة بأولويات الميزانية. من أو ما هو المشروع الذي يحتاج إلى رأس مال إضافي؟ كيف تقترح تحقيق ذلك؟ عند إنشاء ميزانية المدرسة، حدد أهم أولويتين لديك واشرح السبب.
[Erika Reinfeld]: هناك العديد من الكلمات. كل شيء على ما يرام. هذا سؤال جيد جدا. أول شيء أريد قوله هو أنني أعتقد أن عملية الموازنة لدينا مهمة جدًا: تحدث إلى القسم، وتحدث إلى أعضاء هيئة التدريس، واكتشف من يقوم بذلك. هل تعتقد أننا بحاجة إلى هذا؟ هل يمكنك طرح السؤال مرة أخرى؟ آسف، هناك الكثير ليقوله.
[Phyllis Morrison]: هذا هو الحال وترتبط هذه المسألة بأولويات الميزانية. من أو ما هو المشروع الذي يحتاج إلى رأس مال إضافي؟ كيف تقترح تحقيق ذلك؟ ثم، عند إنشاء ميزانية المدرسة، قم بإدراج أولويتين لديك واشرح السبب.
[Erika Reinfeld]: كل شيء على ما يرام. ولذلك، فإن دعم الطلاب هو أولوية قصوى بالنسبة لي. ماذا يحتاج الطلاب؟ هل نحصل على هذه المعلومات من المصادر الفيدرالية ومصادر الولاية؟ وإلا علينا أن نجعلها أولوية لأننا نعلم أنها يمكن أن تكون خطيرة. أقول دائمًا أن الفنون تحتاج إلى مزيد من الدعم حتى يتمكن الناس من العثور على صوتهم. لقد كنت أيضًا من أوائل المناصرين لذلك، لذا تخليت عن اثنتين من أولوياتي. في الواقع، أود أن أقول إن أولويتي الأولى في الميزانية هي الشفافية وفهم أن الأموال تنفد، وهذا يؤثر على الطلاب، أعتقد أننا حققنا الكثير من التقدم في السنوات الأخيرة مع مدير الميزانية الجديد الذي يخبرنا بالمبلغ الذي ننفقه حتى نتمكن من اتخاذ تلك القرارات بطريقة مستنيرة. لذا فإن المساءلة والشفافية هما أهم أولوياتي، ولكن فيما يتعلق بما ننفق عليه أموالنا، فإننا ندعم بشكل كامل ونوفر خيارات وظيفية للخيارات المهنية، وخيارات الكلية، وفرصة تطوير المهارات اللازمة لتحقيق النجاح.
[Phyllis Morrison]: أوركون بول روسو. في أعقاب إطلاق النار في المدارس وحوادث العنف الأخرى، ما هو نوع العنف الذي يجب أن نعالجه من خلال الاستشارة أو الرقابة على وسائل التواصل الاجتماعي لمنع تكرار هذه الحوادث مرة أخرى في ميدفورد؟
[Paul Ruseau]: هل يمكنك قولها مرة أخرى؟
[Phyllis Morrison]: في أعقاب إطلاق النار في المدارس وحوادث العنف الأخرى، ما هو نوع العنف الذي يجب أن نعالجه من خلال الاستشارة أو الرقابة على وسائل التواصل الاجتماعي لمنع تكرار هذه الحوادث مرة أخرى في ميدفورد؟
[Paul Ruseau]: شكرا لك على طرح السؤال الصعب. إذا كانت هناك إجابة بسيطة، فأنا متأكد من أنه سيتم تطبيقها في مكان ما في البلاد الآن. أعتقد أن هذه هي المشكلة من الصعب التحدث عن ذلك. باعتباري والدًا لأحد الطلاب في هذا المبنى، وكوالد أثناء مذبحة الرمال، اضطررت إلى ترك أمهات الروضة ثم مغادرة كولومبوس. إن ترك رياض الأطفال هو أصعب وقت. لذلك كان علي أن أحفر بشكل أعمق. العديد من الآباء لديهم هذه التجربة. ما أحاول قوله هو أن لدي فهمًا واضحًا للسلامة المدرسية. "أليس" هو برنامج تدريبي نشط للرماة. في الواقع، شارك في تدريب نشط على القناصة في ليكسينغتون مع العديد من مديري المدارس خلال مذبحة فلوريدا. لقد نسيت اسم المدرسة. أسوتانج بارك، أنا آسف جدا. ثم وصلنا هناك، وكان الهاتف مغلقًا ولم نعرف. ثم، عندما وصلنا إلى السيارة، كان لدى الجميع هاتف من الماضي. ومع ذلك سأخبرك إذا كان لدي لقد تم إخباري للتو أنه من المستحيل أن أسمح لأليس بأن تكون مطلقة نار نشطة في مدرستنا. هذه هي التجربة الأكثر إيلاما التي مررت بها على الإطلاق، كان بعض الموظفين يبكون، ولكي أكون صادقا، فقد تعرض للإهانة. في الواقع، الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال APA أو ما يسمونه أنفسهم، يجدون أن هذا غير مقبول. لذلك من الصعب الإجابة على هذا السؤال. أوركون
[Phyllis Morrison]: أوركون
[Bruce Kulik]: وبهذا ينتهي السؤال الثاني. والآن نأتي إلى الجولة الثالثة والأخيرة. مايكل ماستروبياني. أصدر الناخبون في ماساتشوستس مؤخرًا قانونًا أزال قانون MCA باعتباره شرطًا للتخرج، لكنه احتفظ به لقياس إنجازات الطلاب وتحديد المدارس التي تحتاج إلى الدعم. ما رأيك في الانخفاض في درجات MCAS بعد تفشي Covid-1 وقرار إلغاء متطلبات التخرج؟
[Mike Mastrobuoni]: شكرا لطرح هذا السؤال. لقد تأثر رأيي في MCAS إلى حد كبير بالمحادثة التي أجريتها مع مدير Somerville الدكتور روبن كارمونا. عندما أبحث عن معلومات حول شيء جديد بالنسبة لي. مرة أخرى، أطفالي يبلغون من العمر 7 و 4 سنوات. لم أتخذ MCA بعد. ذهبت لرؤية خبير. دكتور كامانا ماذا حدث لأمي؟ ماذا حدث؟ لذلك أنا أسألك حقا لأنه من هو هذا. أعتقد أن هناك بيانات عن المدارس، وبيانات مجمعة عن المدارس، والنتائج، والنتائج وأداء المعلمين. هذا جزء من مشكلة تحسين مدرستنا، أليس كذلك؟ وليس هذا فقط. نحن بحاجة إلى مواصلة التركيز على أطفالنا، وتنميتهم، ومشاركتهم، والفرص المتاحة لهم، والنجاح الشامل. مرة أخرى، النجاح لا يتعلق باجتياز اختبارات MCA. هذا هو شعوري. لا أعتقد أن MCAS ضروري حقًا، ولكن أعتقد أنه أداة قيمة للمعلمين. إذن ماذا يجب أن نفعل؟ ما هو العالم الأفضل؟ مرة أخرى، ليس لدي أي خبراء دائمين. أنا لست خبيرا في الاختبار. ولكن في رأيي، نريد استخدام هذه المعلومات لاتخاذ قرارات تعتمد على البيانات، وليس تحديد الأشخاص الذين نعرفهم ونتفاعل معهم بقسوة. نحن عادة نعرف أين تقع مدرسة ميدفورد. نحن نعرف بشكل عام ماذا نعتقد؟ أعتقد أنه كخطوة تالية، لن نحتاج إلى إبلاغنا بـ MCAS. خطوتنا التالية هي تحديد الشكل الذي نريد أن تكون عليه منطقتنا وتطوير سلسلة من المشاريع لتحقيق هذا الهدف. هذا مهم بالنسبة لي، وليس لنظام التشغيل MacS.
[Bruce Kulik]: ما هي الأفكار التي لديك حول ما إذا كانت النفعية الفيدرالية قد تكون متسقة مع المبادئ التوجيهية أو السياسات الفيدرالية، مثل تاريخ العبودية، أو سياسات DII، أو معاملة الطلاب المتحولين جنسيًا؟
[Aaron Olapade]: شكرا لطرح هذا السؤال. أعتقد أن كلاً من الولاية والمدينة المحلية يمكنهما خفض التمويل الفيدرالي بناءً على البرامج المختلفة التي تحاول الحكومة الفيدرالية وطلابنا تثقيف الطلاب والمقيمين بها. أكبر ما يقلقني هو كيف سيؤثر ذلك على الطلاب الذين يحتاجون إليه. الطلاب ذوي الدخل المنخفض والطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة ومتعلمي اللغة الإنجليزية وغيرهم ممن نعطيهم الأولوية في ميدفورد ونريد الاحتفاظ بهم محليًا. أعتقد أن عددًا لا بأس به من الأعضاء يشعرون بالقلق بشأن الكيفية التي سنحل بها هذه المشكلة إذا قمنا بتخفيض الميزانية الفيدرالية، وكيف سيصبح الطلب الإضافي أكثر وضوحًا مع انخفاض الأموال لدينا. كثيرًا ما نقول إنه طالما لدينا معلمون جيدون وطلاب راغبون، فهذا ما نحتاج إليه حقًا. وليس هذا فقط. الفرق في الأداء ملحوظ أكثر. كلما كان الطالب أكثر نجاحا، كلما كانت الأدلة أكثر وضوحا. معدل التخرج آخذ في الانخفاض. نتائج الاختبار كما ذكرنا للتو. لا نعرف حقًا كيف سيكون الأمر لأنها مجرد نظرية. أعلم أنني حضرت اجتماعات للتوسع والتفاعل مع الناس في الكابيتول هيل. إنهم يحاولون جاهدين فهم ما يمكن أن يحدث إذا فقدنا الأموال الفيدرالية أو حتى التمويل الحكومي الإضافي. مكتب المحافظ، مكتب المدعي العام، أعلم أن ممثلي الولاية الذين أقوم بتدريبهم يعرفون المدن في هذه المنطقة، ويحاول القادة فهم ما سيحدث بعد ذلك، حتى لو لم يحدث. كيف يمكننا دمج أساليب التعليم الصحيحة بتكلفة أقل؟ وبطبيعة الحال، فإن الخوف الأكبر هو أن ينتهي بك الأمر إلى القيام بالمزيد بموارد أقل والحصول على أقل. أعتقد أن هذا ما نحتاج إلى التفكير فيه، كيف يمكننا كناخبين أن نؤثر حقًا على تعلم الطلاب عندما لا نملك الموارد المالية. دعمنا المعتاد أو العام. أوركون
[Bruce Kulik]: كما ذكر أعلاه، اضطر جون أنتوفا إلى المغادرة بسبب التزامات شخصية سابقة. ثم سنذهب إلى حديقة جيسيكا. هل تؤيد إلغاء الديون لبناء أو تجديد مدرسة ثانوية جديدة في ميدفورد؟
[Jessica Parks]: أبيض
[Bruce Kulik]: تلك القابضة السيدة جريم.
[Jenny Graham]: وغني عن القول.
[Bruce Kulik]: نحن بحاجة للخروج من هنا بسرعة.
[Jenny Graham]: سوف نصل إلى النهاية أيها الأصدقاء. شكرا لك على صبركم.
[Bruce Kulik]: كانت الأنشطة اللامنهجية دائمًا مشكلة في ميدفورد. هل تعتقد أن الأنشطة اللامنهجية مهمة؟ كيف ستساعد في حل هذه المشكلة؟
[Jenny Graham]: هذا صحيح. أعتقد أن كل من لديه أطفال هنا يتأثر بطريقة أو بأخرى بسبب عدم وجود رعاية للأطفال بعد المدرسة في ميدفورد. الأنشطة اللامنهجية لعائلتي كان هذا سرا عندما كان أطفالي في المدرسة الابتدائية ورياض الأطفال. عليك أن تعرف شخصًا ما لتعرف أنه موجود، أما نحن فلا نعرفه. لذلك قمنا بتغيير ذلك، وهو أمر عظيم. لكن الطلب يتجاوز ما يمكننا تقديمه. لقد فعلنا الكثير على مر السنين لمحاولة حل هذه المشكلة. مؤخرًا أتت إليّ مجموعة من الآباء وسألوني: "هل يمكنك مساعدتنا؟" لا يمكننا الاستمرار على هذا النحو. قلت إن المدير الفني تولى هذا الدور بشكل غير متوقع وكان علينا أن نمنحه حوالي 35 ثانية قبل أن يتوقف عن الدخول في هذا الموقف الصعب. فأمهله أكثر من 35 ثانية ولكن أقل من 35 يوماً، ثم طرق الباب وقال؛ أعتقد أن هناك مجموعة من الآباء الذين يريدون حقًا التحدث عن هذا الأمر. أعتقد أنهم أخذوا الوقت الكافي لاتخاذ نهج مختلف عن معظم الآباء الذين جاءوا إلينا وقالوا إن هذا غير مقبول. أيمكن أن نلتقي؟ بالنسبة لأولئك الذين كانوا هناك، كانت إيريكا وجيسيكا حاضرتين في الاجتماع. جيسيكا هي والدة تجري محادثة مختلفة معنا كمنطقة تعليمية. لقد حدث شيء مهم للغاية. واحد منهم لقد نما برنامج ما بعد المدرسة بشكل ملحوظ من خلال العمل مع الاستشاريين لتلبية احتياجاتنا، وقد أدى بعض هذا العمل إلى تغيير فهمنا لبرامج ما بعد المدرسة الآمنة للأطفال التي تقدم مجموعة واسعة من الخدمات التعليمية. إنها في الهواء، لكنني متحمس جدًا لرؤية القاطرة وأريد فقط أن أشكر الجميع على هذه الطاولة. ذهبت إيريكا وجيسيكا في هذه الرحلة مع فريق ما بعد المدرسة. أوركون
[Bruce Kulik]: ليزا كينغ لي. ما رأيك في برامج القراءة والكتابة والحساب الحالية بالمنطقة؟ ما البرنامج الذي ترغب في تنفيذه لتوفير المزيد من المرونة في التعلم؟
[Lisa Kingsley]: لذلك، سأجيب على هذا السؤال، ولكن بشكل غير مباشر للغاية. لذلك عندما نفكر في برنامج أو دورة معينة، يكون ذلك خارج نطاق سيطرة لجنة المدرسة. ولهذا السبب تحدد لجنة المدرسة اتجاهنا الاستراتيجي. ومع إتاحة الفرصة لي للعمل في لجنة المدرسة، فإنني أتطلع إلى دعم رؤيتنا للتدريس الفعال عندما نبدأ في تنفيذها، بدءًا من مدارس ميدفورد العامة. لقد بدأنا برؤية للتعليم والتعلم وفهم أين نحن، والمجال الذي نتواجد فيه، وما نعتقد أن التدريس والتعلم يبدو جيدًا. عندما نتخذ قرارات، يمكننا تقييم جودة المواد التعليمية المدعومة بالأبحاث لتحديد المواد التي تتوافق مع رؤيتنا. لأننا نعلم أنه في التعليم لا توجد طرق تدريس وتعلم جيدة. المهم هو الاتساق. من المهم التفكير في هذا الأمر من منظور المنطقة التعليمية واتخاذ القرارات بشأن ما نعتقد أنه يبدو عليه التعليم والتعلم الجيد في ميدفورد. ويتحقق ذلك من خلال الاستماع إلى جميع أصحاب المصلحة. عندما نتخذ قرارات واضحة وقابلة للتنفيذ، يمكننا تقييم خطتنا الرئيسية، وخطتنا الرياضية، ومعرفة ما إذا كانت منطقية. وهذا ليس شيئًا يمكن القيام به خلال عام أو عامين. تتجه برامج القراءة والرياضيات لدينا نحو الاتساق في جميع المدارس الابتدائية باستخدام نفس المنهج لأول مرة. وهذه خطوة في الاتجاه الصحيح. ولكن من خلال العمل على تطوير رؤية للتعليم والتعلم، سنضمن أن جميع مكونات المنهج المختلفة تتوافق مع الرؤية التي نريد تحقيقها لطلابنا.
[Bruce Kulik]: دوري نيكولا لالين. ما الخطوات التي يمكن اتخاذها لتحسين القيمة الغذائية للأغذية المقدمة للطلاب؟
[Nicole Branley]: هل يمكنك قراءة هذا مرة أخرى؟ واصلنا الحديث عن الطعام وضحكت للتو. انتهى هذا الأمر ليكون مشكلتي.
[Bruce Kulik]: ما الخطوات التي يمكن اتخاذها لتحسين القيمة الغذائية للأغذية المقدمة للطلاب؟
[Nicole Branley]: لذلك يجب أن أشكر ريتا سميث، مديرة التغذية في مدارس ميدفورد العامة. لقد غيرت اللعبة حقا. هذا بالطبع. لقد عملت في بروكس لمدة ست سنوات وأتذكر أن ريتا أحضرت العارضة. يصطف المعلمون للحصول على طعام ريت. أعتقد أنه قد غيّر بالفعل مشهد التغذية في مدارس ميدفورد العامة. على سبيل المثال، عندما أقوم بإعداد العشاء، أعرف دائمًا متى تكون البطاطس المقلية لأنها تُسكب في المقهى. كان يعلم أنه سيتم تقديم كل شيء آخر وكان الجميع ينتظرون جزءًا من البيتزا. وبالتالي، فإن التغذية والتدريب يسيران جنبًا إلى جنب دائمًا. أعتقد أن الوجبات المدرسية الصحية واللذيذة جزء لا يتجزأ من النجاح الأكاديمي ويجب تقديمها لجميع الطلاب دون تمييز. المعدة ممتلئة، والعقل ممتلئ. أعلم أنه حتى طلاب المدرسة الثانوية يتناولون وجبة الغداء المدرسية كل يوم. إنه يعرف دائمًا ما يجب طهيه لتناول طعام الغداء. أوه، هذا ما لدينا لهذا اليوم. لدينا ذلك. أشعر وكأنني لو كنت قد أكلت، كما تعلمون، البيتزا والدوريتوس أو البطاطس المهروسة في مدرسة ميدفورد الثانوية، ربما لم يكن من الممكن الحديث عن ذلك بقدر ما حدث على مائدة الغداء. لذلك أنا ممتن جدًا للتقدم الذي أحرزناه. أوركون
[Bruce Kulik]: إيريكا ريميرفيلد. وفي جميع أنحاء البلاد، أعرب الآباء والمجموعات عن قلقهم بشأن تقديم بعض الكتب للأطفال أو استخدامها كمواد تعليمية تكميلية. هل هناك كتب تحتوي على رسائل أو شخصيات معينة يجب أن نخصصها لسلسلة معينة؟
[Erika Reinfeld]: أعتقد أنه من المهم جدًا أن تكون المواد التي نستخدمها في الفصل الدراسي مناسبة للنمو، وأعتقد أنه من المهم جدًا أن تكون موجودة في فصولنا الدراسية وأن تكون أدوات تعليمية تشجع التعلم والتواصل. كل ما نحتاجه هو مناقشة جيدة. أعتقد أن موادنا التعليمية يجب أن تعكس هذا. يجب أن تعكس العالم الذي نعيش فيه، العالم الذي يدخل فيه الطلاب. لذا، نعم، يجب أن نكون حذرين بشأن ما نزوره، ليس من خلال الإشراف، ولكن من خلال ضمان رفاهية الأطفال ومجتمعهم.
[Bruce Kulik]: وأخيرا، هناك بول روسو.
[Paul Ruseau]: من؟ نحن جميعا نريد أن نعرف ما هو السؤال الأخير.
[Nicole Branley]: لا أريد الإجابة على سؤال آخر.
[Bruce Kulik]: سأقرأ هذا لاحقا. كل شيء على ما يرام. لدى ميدفورد الآن مدير مؤقت. ما هي المعايير والأساليب التي ستستخدمها لضمان اختيار أفضل الرؤساء التنفيذيين من بين مجموعة كبيرة جدًا من المرشحين الخارجيين؟
[Paul Ruseau]: هذا هو السؤال الذي نطرحه على أنفسنا: هل يمكنهم فعل ذلك؟ لذلك، أنا أبحث عن مدير بعد أن تقاعد مديرنا السابق، السيد بيلستون، بعد مسيرة مهنية طويلة. إن تعيين مشرف هو عملية مثيرة للغاية. كان هناك 28 مرشحًا، أعتقد أنه كان هناك أربعة أو ثلاثة أو أربعة منا، وحاولت أن أتذكر فان دير كلوت. أخبرني لأنني نسيت لكننا سنعرضه على اللجنة بأكملها للنظر فيه. أشعر أن لدينا مرشحًا عظيمًا. لكنني سأقول ذلك على مدى السنوات الثماني الماضية بصراحة، زاد عدد المرشحين لعميد الكلية. في الواقع، انخفض بشكل حاد. في كل عام، يقرر مجلس إدارة المدرسة عدم قبول أي متقدم ويبدأ العملية برمتها. لقد حضرت اجتماعات اللجنة العلمية كل عام منذ عام 2018، وعندما حضرت اجتماعات اللجنة العلمية، كانت هناك دائمًا محادثة أقوى بين أعضاء اللجنة العلمية الآخرين. نحن ندعوك للعمل كمفتش. يا إلهي، هذا صعب. وإلا فلن يتم إعادة انتخاب مديرنا. لا نعرف ماذا سنفعل. من الواضح في جمعيتنا المهنية أنه إذا كان لديك قائد جيد، فعليك الانتظار بأمانة؛ بصراحة، ليس هناك الكثير من المرشحين. هناك العديد من الأشخاص المستعدين للعمل 14 ساعة في اليوم، 6 أيام في الأسبوع، 7 أيام في الأسبوع وإدارة هذا العمل مقابل الراتب الذي يكسبونه. فماذا أعني، ما الذي أبحث عنه؟ أنا أبحث عن ما هو المنظم لدينا، ولكن ليس لدي الوقت. أوركون
[Bruce Kulik]: الآن أريد أن أدعو لاكتي وتابو إلى المسرح. في هذه الأثناء سأقرأ هذا السؤال، وأرجو أن يكون أحد قد طرحه. كيف تقيم عمليات الاستحواذ على التكنولوجيا لضمان عائد مرتفع على الاستثمار؟ كيف يجب على مجلس إدارة المدرسة ضمان العدالة للطلاب الذين ليس لديهم إنترنت في المنزل؟ لذا يمكنكم جميعًا التفكير في الأمر الليلة والحلم به.
[Phyllis Morrison]: وبذلك تنتهي جلسة الأسئلة والأجوبة المسائية. لدى كل مرشح الآن دقيقتين للبيانات الختامية. يرجى ملاحظة أنه سيتم عكس ترتيب التحدث، حيث يتحدث المرشح روسو أولاً.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك، وما زلت آمل أن أتمكن من كتابة تعليقي الأخير. على أية حال، شكرًا للجميع هنا الليلة ولمن يشاهدون الآن أو لاحقًا. تذكرنا مثل هذه المنتديات بمدى اهتمام مجتمعنا بمدرستنا وطلابنا ومستقبلنا الجماعي. يتضمن العمل في لجنة المدرسة أكثر من مجرد حضور الاجتماعات أو التصويت. يتعلق الأمر بالاستماع العميق. اطرح أسئلة صعبة واتخذ قرارات تعكس قيمنا وواقعنا. يتعلق الأمر بتقديم نفسك للطلاب والأسر وأعضاء هيئة التدريس والمجتمع الأوسع، حتى عندما تواجه خيارات صعبة. لدي ما يقرب من 8 سنوات من الخبرة، يد ثابتة وفهم واضح للهدف. لقد قمت بقيادة ميدفورد خلال مرحلة انتقالية حاسمة من التعافي من الوباء إلى معالجة تحديات الميزانية لإطلاق برنامجنا الجديد للمدارس الثانوية، وركزت على العدالة والشفافية والتفكير طويل المدى. تخبرني تجارب حياتي بوضوح كيف أقوم بتقييم سياسات الدفاع عن الطلاب وتحديد أولويات الموارد. أعتقد أن مدرستنا يجب أن تخدم جميع الأطفال، وخاصة أولئك الذين هم في أمس الحاجة إلينا. للمضي قدمًا، سأواصل النضال من أجل مدرسة كاربون دي الثانوية التي تعكس قيمنا وتعد طلابنا للمستقبل. سأعمل على حماية البرامج والدعم الذي يعزز مدارسنا حتى عندما نواجه تحديات مالية. أنا فخور بأن ميزانيتنا تعكس الآن الطريقة التي ننفق بها أموالنا لأن الصدق يسمح لنا بالشفافية مع الجمهور والاستباقية بشأن خطواتنا التالية. يحتاج ميدفورد إلى قادة منظمين ومنضبطين ومرنين. آمل أن أستمر في أن أكون ذلك القائد بالنسبة لك. شكرًا لك على وقتك وثقتك وتفانيك في مدرستنا.
[Phyllis Morrison]: بوكان ديدا دا آرا F.F.F.F.F.S.
[Erika Reinfeld]: أوركون لذلك تحدثنا كثيرًا الليلة وأعتقد أن ذلك أعطانا الكثير للتفكير فيه. ما تعلمته حقًا من كل هذا هو أن معظم الأشياء التي نناقشها في هذا السياق ليست مشاكل معزولة. إنها مترابطة للغاية ولا يمكن حلها بواسطة شخص واحد أو وجهة نظر واحدة. أعتقد أن القيادة تتعلق بوجود رؤية ومشاركة العناصر ومواءمتها لإنجاز المهمة بكفاءة وفعالية. لذلك، أتصور نظامًا مدرسيًا يناسب جميع الطلاب، ويقدر المعلمين ويلبي احتياجات العائلات. الجزء الذي أحمله إلى هذه التحفة الفنية هو الرغبة الحقيقية في الاستماع، والالتزام بالتعاون، والقدرة على تجاوز الضجيج وتحديد الاتجاهات التي ستوجه العمل الاستراتيجي والمدروس. أنا أم ومعلمة، لكن المساهمة التي أريد تقديمها في لجنة المدرسة هي المجتمع. أعتقد أننا جميعًا في هذا معًا، ودعم كل طالب هو دعم لجميع الطلاب. أقوم بالتدريس في برامج ما بعد المدرسة والمدارس والمتاحف ومراكز الصحة المجتمعية. لقد قمت بقيادة مشاريع بحثية ميدانية، وافتتحت متاحف، ونظمت متاحف، وقادت تطوير المعلمين، وأجريت أبحاثًا تعليمية. رأيي الشخصي هو أن مدرسة ميدفورد تسير في الاتجاه الصحيح، لكن الكثيرين ما زالوا مترددين. لذا، سأنتهي بوعد آخر. أعدك بأن أكون حاضراً، وأن أتناول القضايا بعناية، وأن أواصل التعبير عن آرائي حول ما أعتقد أنه يتعين علينا القيام به وكيف سنصل إلى هناك. أتمنى لكم جميعًا ليلة سعيدة وأتطلع إلى المحادثة المقبلة.
[Nicole Branley]: شكرًا للجميع على حضوركم هنا الليلة والمشاهدة والاستماع في المنزل. شكرًا للجنة ميدفورد الديمقراطية على هذه الفرصة. وأود أن أشكر زملائي في لجنة البحوث. إنه لشرف لي أن أخدمك. شكرًا لكل من شارك في السباق الأول لأنني رأيت الشجاعة والوقت والتصميم الذي كنا بحاجة إليه حقًا. أحمل منظورًا فريدًا لدوري كعضو في اللجنة الأكاديمية، لقد تعلمت هنا، وكنت عضوًا مدى الحياة في مجتمعنا، وعملت في مدرستنا، وكنت طالبًا حاليًا ووالدًا خريجًا. أعمل في التعليم العام كل يوم. ميدفورد قريبة من قلبي وأنا ممتن جدًا لدعم مدينتي وعائلتي وأعتقد حقًا أن هذا المنصب هو وسيلة رائعة لرد الجميل. سأظهر وسأستمر في الظهور في المستقبل. وفي عام 2022، أعدكم بأن أفعل كل ما هو ممكن لمساعدة أطفالنا. وشعبنا، هذا ما فعلته. أنا امرأة من كلمتي. لدي آذان للاستماع وأعتقد أن هذا ما يحتاجه نظام المدارس العامة لدينا. نحن بحاجة إلى العمل معًا كمجتمع لضمان حصول كل طفل على فرص التطوير التي يستحقها. إنهم بحاجة إلى شخص يرغب في الاستثمار في ميدفورد، ويمكنه حل المشكلات التي تؤثر على مدينتنا وعائلاتنا، ويمكنه دفعنا إلى الأمام. يشرفني أن أتلقى صوتك ولم أقبله أبدًا. أوركون
[Lisa Kingsley]: អរកុន ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកមិនបានកត់សំគាល់យប់នេះទេខ្ញុំជាមនុស្សម្នាក់ដែលពិតជាមានចំនួនប៉ុន្តែមិនមែនអំពីលេខទេ។ នោះដោយសារតែបំណែកនៃទិន្នន័យនីមួយៗប្រាប់រឿងរ៉ាវអំពីសិស្សគ្រូឬប្រព័ន្ធដែលយើងអាចពង្រឹងបន្ថែមទៀត។ នៅពេលអ្នកក្រឡេកមើលទិន្នន័យក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលារបស់យើងបច្ចុប្បន្នអ្នកឃើញថាវាប្រាប់រឿងរ៉ាវនៃឱកាសមួយ។ សមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សារបស់យើងបានធ្វើការយ៉ាងលំបាក។ ការប្រជុំសរុបចំនួន 31 ត្រូវបានធ្វើឡើងកាលពីឆ្នាំមុន។ ប៉ុន្តែអនុគណៈកម្មាធិការអប់រំពិសេសដែលជាអនុគណៈកម្មាធិការវាយតម្លៃរបស់អគ្គនាយកនិងជានាយកវាយតម្លៃកម្មវិធីសិក្សាទាំងអស់មិនបានជួបគ្នាទេ។ នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សារបស់យើងទាំងអស់ចាប់ពីខែកញ្ញាដល់ខែមិថុនាភាពជោគជ័យរបស់និស្សិតត្រូវបានលើកឡើងដោយប្រយោលលើរបៀបវារៈប្រមាណ 10 ដង។ ដូច្នេះខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំគាំទ្រវឌ្ឍនភាពក្នុងការបិទគម្លាតទាំងនេះនិងនាំមកនូវបទពិសោធន៍ដ៏ស៊ីជម្រៅរបស់គណៈកម្មាធិការសាលានាពេលអនាគត។ ខ្ញុំចង់ជួយយើងភ្ជាប់ការសន្យាដែលយើងបានធ្វើចំពោះនិស្សិតរបស់យើងទៅកាន់ប្រព័ន្ធដែលត្រូវផ្តល់ឱ្យពួកគេ។ នេះចាប់ផ្តើមដោយភាពច្បាស់លាស់និងគណនេយ្យភាពដោយប្រើទិន្នន័យដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលដំណើរការដោយកំណត់ថាតើកន្លែងដែលយើងត្រូវការកែលម្អនិងផ្តល់កិត្តិយសដល់ការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់យើង។ វាក៏មានន័យថាភាពស្ថិតស្ថេរតម្រឹមគោលដៅថវិកានិងយុទ្ធសាស្ត្ររបស់យើងដើម្បីផ្លាស់ទីក្នុងទិសដៅតែមួយ។ នេះមានន័យថាការជឿទុកចិត្តត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមរយៈការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយតម្លាភាពនិងសកម្មភាពជាប់លាប់។ ទាំងនេះគឺជាអ្នកដែលបង្កើតការកែលម្អយូរអង្វែង។ ខ្ញុំនាំមកនូវបទពិសោធន៍ដែលបានរស់នៅរបស់គ្រូនិងនាយកសាលាដែលជាទស្សនវិស័យរបស់មេដឹកនាំស្រុកនិងអ្នកដែលទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលហាវ៉ាដនិងបេះដូងនៃឪពុកម្តាយ Medford ដែលមើលឃើញសក្តានុពលមិនគួរឱ្យជឿនៅក្នុងសិស្សរបស់យើងហើយដឹងពីរបៀបដែលមានសក្តានុពល។ នៅមាត់ទ្វារទីក្រុងក្រុមគ្រួសារកំពុងធ្វើឱ្យអាទិភាពដូចគ្នានេះគឺឱកាសល្អប្រសើរជាងមុនការទំនាក់ទំនងកាន់តែច្បាស់ដែលជាដំណើរការអប់រំពិសេសដែលផ្តល់នូវការគាំទ្រនិងការពង្រឹងបន្ថែមសម្រាប់កូន ៗ របស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែលើកលែងតែយើងបានបញ្ជាក់ពីគោលដៅរបស់យើងសូមធ្វើផែនការដើម្បីសម្រេចបាននូវការទទួលយកពួកគេនិងទទួលខុសត្រូវចំពោះការទទួលខុសត្រូវចំពោះតម្រូវការទាំងនេះនឹងនៅតែជាក្តីសុបិន្តដែលមិនអាចទទួលយកបាន។ ខ្ញុំបានត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីជួយយើងភ្ជាប់ចក្ខុវិស័យនេះទៅនឹងសកម្មភាពតាមរយៈទិន្នន័យយុទ្ធសាស្ត្រនិងការសហការដូច្នេះកុមារ Medford ទាំងអស់អាចរៀនលូតលាស់និងលូតលាស់។ អរកុន
[Phyllis Morrison]: المرشحة جيني جراهام.
[Jenny Graham]: أوركون وكما قلت قبل ساعتين، بينما نمضي قدمًا، نقوم بتطوير خطة استراتيجية تبدأ بالمجتمع. وسوف نتحدث أيضا معكم جميعا. نحن مستعدون ونستمر في اتخاذ الإجراءات الاستباقية عندما نتحدث عن مستقبل هذا المبنى لأننا نحتاج أن نسمع منك ونريد أن نسمعك تتحدث عنه لأنك تساعد في التأثير على هذا المسار. يلعب مناصر المدرسة دورًا مهمًا في ضمان رغبة المجتمع في رؤيته في مدرستنا. إذا كنت تعرفني، فأنت تعلم أنني أعتقد أنه يمكننا الاستماع، والتحلي بالشجاعة، والتصرف بسرعة في نفس الوقت. إنه ممكن والآن هو الوقت المناسب للقيام بذلك. ونتيجة لعملية الاستبدال الناجحة، أصبحت مدرستنا الآن جاهزة للعمل ولم تشهد بعد ذروة موسم الأمطار في انتظار مدرسة ثانوية جديدة وأنا فخور جدًا بما حققناه. أنا متحمس حقًا لما سيأتي، وإذا كان لديك أي أسئلة، فنحن نرحب بك. أستطيع أن أؤكد لكم أنه باستثناء أسئلة جيسيكا حول تخفيف عبء الديون، لم يتم حل أي منها في دقيقتين. لا تحتوي أي من هذه المواضيع على إجابة مدتها دقيقتين، وقد لا تخبرك ما هو السؤال. إذا كانت لديك أسئلة حول هذا الأمر وقلت: "أوه، لا أعرف ما هو رأي جيني حول هذا الأمر، اتصل بي." إذا كانت لديك أي أسئلة حول الاجتماعات التي قد نعقدها أو لا نعقدها، أو القرارات التي قد نتخذها أو لا نتخذها، أو أي شيء يدور خلف الكواليس والعمل غير المرئي للجنة المدرسة، فيرجى الاتصال بنا. نراكم في المقهى. سنذهب إلى المتجر لتناول طعام الغداء أو الإفطار. أعتقد أن هذا المكان سيشعر وكأنه بيتك في المستقبل. أراك لاحقًا. لكن أخبرني، أنا سعيد بمناقشة أي موضوع بالتفصيل لأنه قيم جدًا، ويستحق أكثر من دقيقتين. شكرًا لك.
[Phyllis Morrison]: كانديان ديدا جيسيكا بارك.
[Jessica Parks]: អរកុន ការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការអនុវត្តរបស់ខ្ញុំគឺពិតជាបំពេញនូវតម្រូវការរបស់សិស្សទាំងអស់។ ខ្ញុំបានតស៊ូជាសិស្សហើយត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានពិការភាពក្នុងការរៀនសូត្រនៅវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំឃើញថាការភ័ន្តច្រឡំអំពីដំណើរការកម្មវិធី IEP អាចមានសម្រាប់អតីតកូនចិញ្ចឹមរបស់យើងហើយខ្ញុំមានកូនប្រុសម្នាក់ដែលរត់ទៅថ្នាក់រៀនគ្រាន់តែប្រើ Chromebook របស់គាត់។ អ្នកជាច្រើនបានប្រាប់ខ្ញុំថាអ្នកមិននៅម្នាក់ឯងក្នុងបទពិសោធន៍ទាំងនេះទេ។ និស្សិតទាំងអស់មិនថាការតស៊ូជាមួយការងារធ្វើការវគ្គសិក្សាត្រូវការវិធីសិក្សាជំនួសឬស្វែងរកបញ្ហាប្រឈមបន្ថែមទៀតគួរតែទទួលបានការគាំទ្រនិងឱកាសពេញលេញដើម្បីនៅតែស្ថិតក្នុងសាលារដ្ឋ Medford បានពេញលេញ។ ជំនួសឱ្យការស្វែងរកកន្លែងផ្សេងទៀត។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះយើងត្រូវតែផ្តល់អំណាចដល់អ្នកអប់រំផ្តល់ឱ្យក្រុមគ្រួសារនូវឧបករណ៍ដើម្បីតស៊ូមតិប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនិងធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈស្តង់ដារខណៈដែលការវាស់ស្ទង់ភាពជោគជ័យដោយសារតែឧបសគ្គភាសាឧបសគ្គហិរញ្ញវត្ថុឬកង្វះព័ត៌មាន។ និស្សិតគ្រប់រូបគួរតែមានកម្មវិធី IEP ដែលមិនត្រឹមតែជាសូចនាករនៃការជាសះស្បើយប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងផែនការសម្រាប់កំណើនផងដែរ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងស្មោះត្រង់ស្មោះត្រង់និងជាប់លាប់មានសារៈសំខាន់សម្រាប់ធ្វើការសម្រេចចិត្តដែលមានព័ត៌មានប៉ុន្តែការប្រាស្រ័យទាក់ទងគឺមិនត្រឹមតែចែករំលែកព័ត៌មានចុងក្រោយប៉ុណ្ណោះទេ។ វាក៏និយាយអំពីការស្តាប់ផងដែរការកសាងការទុកចិត្តនិងការដោះស្រាយបញ្ហាមុនពេលពួកគេកើនឡើង។ បទពិសោធន៍នៃការប្រមាណ ៗ របស់គម្រោងស្មុគស្មាញនេះនឹងក្លាយជាកម្លាំងនៅទីនេះហើយខ្ញុំនឹងធ្វើការដើម្បីពង្រីកឱកាសតាមរយៈម៉ោងធ្វើការធម្មតាម៉ោងសិក្សាសម្រាប់អ្នកអប់រំបុគ្គលិកនិងសិស្សនិងការសន្ទនាមួយទល់មួយ។ ទីបំផុតហើយការលាតត្រដាងពេញលេញការនិយាយជាសាធារណៈគឺនៅក្រៅតំបន់កំសាន្តរបស់ខ្ញុំ។ ប៉ុន្តែវាគឺអំពីការទទួលបានការងារធ្វើសូម្បីតែនៅពេលវាពិបាកក៏ដោយ។ សូមចូលរួមក្នុងការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសអ្នកដែលមានឆន្ទៈក្នុងការស្តាប់និងមានឆន្ទៈក្នុងការខិតខំប្រឹងប្រែងឱ្យមានផែនការជាក់ស្តែងនិងអនុវត្តវាមិនថាវាកំពុងជួយសិស្សតែម្នាក់ឬស្រុកសាលាទាំងមូលទេ។ ដូចដែលអ្នកបាន heard, Medford ត្រូវការជានាយកអចិន្រ្តៃយ៍និងផែនការយុទ្ធសាស្ត្រដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ តើអ្នកណាដែលល្អជាងចូលរួមក្រុមការងារជាងអ្នកគ្រប់គ្រងគំរោងដែលមានកំណត់ត្រាបទចំរៀងតាមដាននិងសមត្ថភាពក្នុងការយកសំលេងមួយទៀត? តាមរយៈការបោះឆ្នោតសម្រាប់ខ្ញុំអ្នកកំពុងជ្រើសរើសអ្នកដែលនឹងបង្កើតប្រព័ន្ធដែលគាំទ្រអ្នកអប់រំនិងបំពេញតាមតម្រូវការរបស់សិស្សទាំងអស់ធានាថាមនុស្សគ្រប់គ្នាចូលរួមគាំទ្រគាំទ្រនិងបាន heard ។ អរកុន
[Phyllis Morrison]: والمرشح جون إنتاتا.
[Lacey Intoppa]: مرحبًا، اسمي لاسي، أنا الأخ الأصغر لجون كامباني واريور وخريج مدرسة ميلووكي العامة. أنا هنا لتقديم حجة أخيرة لصالحك. أعتذر عن التضحية بهذا الحدث المذهل. أسافر حاليًا إلى هارتفورد بولاية كونيتيكت لدعوة اثنين من طلابي الرائعين لحضور مؤتمر حتى يتمكنوا من تعزيز حياتهم المهنية. إنني أقدر حقًا سعة صدرك في قضاء معظم هذا المساء. يعد العمل مع طلاب الجامعات بشكل يومي نعمة لأنه يساعدهم على النمو كقادة طلابي وأعضاء في المجتمع. وهذا ما آمل أن أساعده كعضو في لجنة مدرسة ميدفورد. ولهذا السبب أحب مشاريع مثل مركز المواطنة والمسؤولية الاجتماعية (CCSR). آسف بشأن اللثغة، لاسي. شكرا جون. إذا لم أوضح الأمر الليلة، فإن إحدى أولوياتي هي الخبرة الإضافية. يرتبط نجاح الطالب ارتباطًا وثيقًا بأشياء كثيرة، خاصة الأكاديميين والأنشطة اللامنهجية. غالبًا ما تحافظ هذه الأنشطة اللامنهجية على نعمة الخلاص لطلابنا. إن نجاحنا في المدرسة كثلاثة إخوة من تاوبو ينبع من مشاركتنا في الفنون والرياضة واتحادات الطلاب. لقد كانت رحلة رائعة حتى الآن ولا أستطيع أن أشكركم بما فيه الكفاية. أشكركم على مساعدتي في تحقيق أحد أحلام طفولتي. في الوقت الحالي، آمل أن أكون قد تركت تأثيرًا على طالب واحد على الأقل، كما فعلت بدعم من لجنة المدرسة منذ عدة سنوات. أريد أن أواصل عملي. سيكون من دواعي سروري أن صوتت بـ 6 في الرابع من نوفمبر. أوركون
[Aaron Olapade]: សូមអរគុណម្តងទៀតចំពោះការមកស្តាប់ការជជែករបស់យើង។ ខ្ញុំក៏សូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះបេក្ខជនដែលបានធ្វើការជាមួយខ្ញុំ។ ខ្ញុំគិតថាវានឹងក្លាយជារាត្រីដ៏តានតឹងមួយសម្រាប់យើងទាំងអស់គ្នាគឺដោយសារតែយើងមានសេចក្តីរំភើបចំពោះការងារនេះហើយយើងចង់ធ្វើអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់យើងម្នាក់ៗ។ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលខ្ញុំឃើញថាយើងកំពុងនិយាយគឺថាសិស្សគ្រប់រូបគ្រប់ផ្លូវទាំងអស់យើងទាំងអស់គ្នាពិចារណាយ៉ាងខ្លាំងទៅលើអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់ស្រុកនេះហើយយើងទាំងអស់គ្នាត្រូវចូលរួមក្នុងវិធីដើម្បីជះឥទ្ធិពលដល់និស្សិតដែលមានឥទ្ធិពលល្អបំផុត។ និយាយពីចក្ខុវិស័យរបស់ Medford, យុវជនទាំងអស់ដោយមិនគិតពីសាវតារបៀបរៀនឬកាលៈទេសៈអាចទទួលបានការអប់រំដែលឆ្លើយតបទៅនឹងតំរូវការដ៏អស្ចារ្យរបស់ពួកគេជាជាងការអប់រំមួយដែលមានទំហំសមស្របទាំងអស់។ វាមិនត្រឹមតែជួយឱ្យពួកគេត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការបញ្ចប់ការសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងរៀបចំវាសម្រាប់ជីវិតផងដែរបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ វាមានន័យថាការផ្តល់កិត្តិយសដល់ Athways មហាវិទ្យាល័យ, ឧស្សាហកម្ម, ឧស្សាហកម្មនិងសេវាកម្មសហគមន៍។ ក្នុងនាមជាសមាជិកបច្ចុប្បន្ននៃគណៈកម្មាធិការសាលាខ្ញុំមើលឃើញដោយផ្ទាល់នូវវឌ្ឍនភាពដែលយើងបានធ្វើហើយតើមានចំនួនប៉ុន្មានទៀតដែលត្រូវធ្វើ។ ពីការអភិវឌ្ឍការគាំទ្រការសិក្សាកាន់តែខ្លាំងទៅប្រកួតប្រជែងសម្រាប់វិទ្យាល័យ Medford ថ្មីសន្ទុះរបស់យើងពឹងផ្អែកលើជំនាញនិងការសហការរបស់ក្រុមរបស់យើង។ ការគ្រប់គ្រងមិនមែនគ្រាន់តែជាទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះទេ។ វាមានភាពប្រាកដនិយមលម្អិតនិងងាយស្រួលប្រើ។ វាតម្រូវឱ្យមាននរណាម្នាក់ដែលដឹងពីរបៀបរុករកការត្រួតពិនិត្យវប្បធម៌ភាពជាដៃគូនិងទំនាក់ទំនងផ្សេងៗគ្នានិងដាក់សំលេងនិងការយោគយល់របស់សិស្សនៅកណ្តាលនៃការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែវាក៏តម្រូវឱ្យមានបទពិសោធដែលបានរស់នៅនិងអ្នកដែលយល់ពីអត្ថន័យនៃការជំរុញសាលារៀនរបស់យើងឱ្យដោះស្រាយវិសមភាពនិងបកប្រែមេរៀនទាំងនោះទៅក្នុងការតស៊ូមតិ។ ក្នុងនាមជាអ្នកតំណាងសហគមន៍និងអ្នកសិក្សាដែលកំពុងកើនឡើងនិងកាន់តែច្រើនឡើង ៗ ខ្ញុំកាន់ទស្សនវិស័យនេះជាមួយខ្ញុំរាល់ថ្ងៃ។ សាលារៀនរបស់យើងកំពុងផ្លាស់ប្តូរទីក្រុងរបស់យើងកំពុងកើនឡើងហើយយើងត្រូវការភាពជាអ្នកដឹកនាំដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពចម្រុះរបស់សហគមន៍របស់យើង។ រឿងមួយដែលខ្ញុំបានរៀននៅពេលធ្វើការនៅឆ្នាំទីក្រុងបូស្តុនគឺជាស្មារតីរបស់អ៊ូប៊ុនទូ។ ខ្ញុំព្រោះយើង។ តាមរយៈការប្រើប្រាស់អ៊ូប៊ុនទូយើងដឹងថាភាពជោគជ័យរបស់កុមារម្នាក់ៗត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវរួមគ្នារបស់យើងនិងកម្លាំងសមូហភាព។ រួមគ្នាយើងអាចរំលឹកកូនរបស់យើងថាពួកគេមិនមែនជាការគិតពិចារណាទេប៉ុន្តែជាបេះដូងនៃអនាគតរបស់ Medford ។ ដូច្នេះយប់នេះខ្ញុំស្នើសុំការគាំទ្ររបស់អ្នកមិនត្រឹមតែបន្តបម្រើប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងបន្តសាងសង់ Medford និងផ្តល់ជូនការសន្យារបស់សិស្សគ្រប់ឱកាសគ្រប់ឱកាសគ្រប់រូបគ្រប់រូបគ្រប់ផ្លូវគ្រប់ជំហានគ្រប់ឱកាស។ អរកុន
[Mike Mastrobuoni]: អរកុន តើអ្វីទៅជាការសន្ទនាដ៏អស្ចារ្យនៅយប់នេះ។ សូមអរគុណសម្រាប់ការបង្រៀនខ្ញុំយ៉ាងខ្លាំងមិត្តភក្តិ។ យើងទាំងអស់គ្នាជាបេក្ខជនដែលមិនគួរឱ្យជឿ។ វាច្បាស់ណាស់ថាមនុស្សគ្រប់រូបនៅលើឆាកហើយសហរដ្ឋអាមេរិកបានយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះសាលានេះ។ អ្នកយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងអំពី Medford ។ សូមអរគុណ។ គាត់ពិតជាធ្វើឱ្យខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ខ្ញុំនៅយប់នេះភ័យបន្តិចដែលភ័យបន្តិច។ តើរដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធនឹងធ្វើអ្វីខ្លះសម្រាប់យើង? តើសំណើរ 2.5 មានន័យយ៉ាងដូចម្តេចសម្រាប់យើង? តើយើងទទួលបានធនធានយ៉ាងដូចម្តេច? បំពេញតាមការសន្យារបស់យើងចំពោះកូន ៗ របស់យើង។ ពួកគេមិននៅទីនោះដើម្បីការពារខ្លួនទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងនៅទីនេះ។ យើងកំពុងរង់ចាំវា។ យើងមិនប្រាកដថាតើពាក្យគន្លឹះនឹងមានអ្វីនៅឆ្នាំនេះទេ: ភាពមិនប្រាកដប្រជាគឺភាពមិនប្រាកដប្រជា, សេដ្ឋកិច្ចសហគ្រាសសេដ្ឋកិច្ច, បរិស្ថានដែលមិនប្រាកដប្រជា, បរិស្ថានដែលមិនប្រាកដប្រជា, បរិស្ថានដែលមិនប្រាកដប្រជា, បរិយាកាសអតុល្យភាពមិនប្រាកដប្រជា, បរិស្ថានដែលមិនប្រាកដប្រជា, បរិស្ថានដែលមិនប្រាកដប្រជា។ ប្រាកដណាស់ខ្ញុំនឹងស្រស់ស្អាតនៅក្នុងពន្លឺពណ៌ខៀវដ៏ស្រស់ស្អាតនេះ យើងគ្រាន់តែមិនចាំបាច់ធ្វើបន្ថែមទៀតជាមួយតិចជាងនេះ។ យើងត្រូវធ្វើការសម្រេចចិត្តដ៏លំបាកទាំងនេះដោយភ្នែកច្បាស់។ យើងត្រូវនិយាយជាមួយសហគមន៍អំពីអ្វីដែលសំខាន់សម្រាប់ពួកគេ។ យើងត្រូវជ្រើសរើសអាទិភាពទាំងនោះហើយប្រតិបត្តិលើពួកគេ។ នៅពេលខ្ញុំគិតអំពីគណៈកម្មការអ្វីដែលខ្ញុំនាំយកទៅគណៈកម្មការបទពិសោធន៍ជាច្រើនឆ្នាំគ្រប់គ្រងថវិកាសាធារណៈ។ បកប្រែគោលដៅគោលដៅនិងគំនិតទៅក្នុងសំណើរមូលនិធិជាក់ស្តែង។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំធ្វើរាល់ថ្ងៃ។ យើងត្រូវការសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលារៀនដែលអាចតស៊ូមតិសម្រាប់សាលារដ្ឋរបស់យើងគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ហើយទទួលបានលទ្ធផល។ តើវាមានន័យយ៉ាងដូចម្តេច? នេះមានន័យថាភាពជាអ្នកដឹកនាំខ្លាំងនិងតម្លាភាពដែលដឹកនាំដោយការអនុវត្តល្អបំផុតជាជាងដេញរបស់ថ្មីៗ។ ខ្ញុំកំពុងរត់ព្រោះខ្ញុំចង់គាំទ្រសាលារៀនរបស់យើង។ ខ្ញុំចង់ផ្គត់ផ្គង់កូន ៗ របស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំចង់ផ្គត់ផ្គង់កូនរបស់អ្នក។ ខ្ញុំចង់ផ្គត់ផ្គង់កូនអ្នកជិតខាងរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំចង់គាំទ្រគ្រូរបស់យើង។ ការទទួលខុសត្រូវចម្បងរបស់រដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានគឺដើម្បីអប់រំកូន ៗ របស់យើង។ ខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងច្បាស់ជាមួយអ្នកបោះឆ្នោតនិងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាថវិការបស់យើងរឹងមាំ។ ខ្ញុំចង់ធានាថារាល់ការសំរេចចិត្តដែលយើងរកបានជាគណៈកម្មាធិការសាលារៀនពង្រឹងការទទួលខុសត្រូវដ៏សំខាន់បំផុតរបស់យើង។ សូមអរគុណ MDCC សម្រាប់ការបង្ហោះការសន្ទនានេះ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនិយាយសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្នាដែលបានចំណាយពេលជាមួយយើងនៅយប់នេះ។ ខ្ញុំមានមោទនភាពដែលបានក្លាយជាឪពុកម្តាយនិងជាអ្នកបម្រើសាធារណៈម្នាក់នៅក្នុងសហគមន៍នេះហើយ Medford សមនឹងទទួលបានសាលារៀនដែលមានការលះបង់និងមានព័ត៌មានដែលមានមូលដ្ឋានក្នុងតម្លៃនិងចក្ខុវិស័យរបស់ស្រុក។ យើងត្រូវការក្រុមមួយដែលអាចរៀបចំផែនការសម្រាប់ពេលអនាគតខណៈពេលការពារនិងកែលម្អអ្វីដែលធ្វើឱ្យសាលារៀនរបស់យើងពិសេសនៅថ្ងៃនេះ។
[Bruce Kulik]: شكرًا لكل من تقدم بطلبه ولمدارس ميدفورد العامة للسماح لنا باستخدام القاعة. وقد ساعدنا المتطوعون من جامعة تافتس ومدرسة ميدفورد الثانوية وطاقم العمل على تمهيد المسرح وتجهيز كل شيء الليلة. نحن نقدر بصدق مساعدتكم. وبهذا يختتم منتدى المرشحين في المملكة المتحدة. يرجى ملاحظة أن لجنة مدينة ميدفورد ستستضيف منتدى لمرشحي مجلس المدينة يوم الخميس الساعة 7:00 مساءً. هذه مسرحية كارون. وسيتم بثه وبثه وتسجيله بواسطة Medford Public Media. شكرا لانضمامك والبحث عن هذا المنتدى. طاب مساؤك