Transcrição gerada pela IA da reunião de subcomitê de planejamento estratégico e de capital

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De volta a todas as transcrições

Mapa de calor de alto -falantes

[Jenny Graham]: Use ativamente espaços físicos, forneça transporte e ofereça serviços especializados aos alunos. E enquanto a cidade de Medford está em reavaliação de áreas de zoneamento e residencial, se é resolvido que a administração do distrito realiza uma revisão de possíveis soluções para aliviar os problemas de superlotação e desigualdades associadas. Então, darei ao Dr. Lucy para fazer um tour pelo relatório que responde a esta resolução. E então, um pouco mais tarde na agenda, haverá algum tempo. Membros do comitê para fazer perguntas, pois vejo que há um grupo de pessoas que se juntaram a nós. Então, temos algum tempo dedicado a todos vocês também. E. Então vamos acabar. Então, Dr. Pelosi, por que você não aceita?

[Suzanne Galusi]: Tudo bem. Muito obrigado. Boa noite, tudo. Assim, como o membro de Graham mencionou, a apresentação a seguir é uma resposta à resolução de analisar um pouco mais de perto no registro em escolas e áreas primárias onde definitivamente existem alguns, você sabe, você sabe, sabe, você sabe, você já sabe Supercrimindo áreas de restrição. E assim, reduzimos um pouco desta apresentação por conjuntos de dados. Portanto, você pode ver este slide novamente quando estiver quebrando como os dados serão apresentados. Esta primeira peça mostrará alguns dados sobre o registro na educação geral, bem como programas especializados nos últimos três anos, turmas médias e a população de estudantes projetados ao longo dos anos. Portanto, isso primeiro, você pode ver que é um registro na educação geral, além de programas especializados, educação especial e programação de aprendizes ingleses. É importante ter em mente que o que está vendo aqui são dados que refletem os dados do SIMS de 1º de outubro de que precisamos informar o Departamento de Educação todos os anos. Dito isto, definitivamente existem algumas flutuações em todos esses dados, provavelmente como os alunos precisam de educação especial ao longo do ano e o registro flutua tanto no distrito quanto para deixar o distrito ao longo do ano. Mas esses foram dados que refletem os relatórios que fazemos, por isso é padrão em todos os nossos relatórios. Também é importante levar em consideração que a primeira coluna oferece o registro total nos últimos três anos nas quatro escolas primárias. Isso mostra qual é a população de educação geral e a educação especial inclui todos os alunos do IEP. Portanto, este é um aluno, que é um programa educacional individualizado. Para estudantes. Portanto, isso reflete os alunos que recebem serviços de educação especial em Ed, bem como estudantes que estão em nosso programa sub-separado. Isso é o mesmo para obter informações aqui para o aprendiz inglês. Portanto, os números aqui refletem todos os alunos que recebem serviços, tanto na educação geral quanto nos programas de recém -chegado. que estão presentes na McGlynn Primary e Misittuck Primary. Eu acho que apenas algumas peças -chave aqui estão sozinhas, se estamos focando neste ano letivo, vemos algumas grandes variações entre o espectro Roberts, que está em 586 a partir de 1º de outubro. Eu sei que estamos mais próximos do número 610 neste momento. E o Missituk em 418, esses são Realmente, como os dois extremos do espectro em termos de registro total para o distrito. Acho que também podemos ver que, embora exista um programa recém -chegado no Missituk e no McGlynn, há cerca de cem diferenças de estudantes no número de McGlynn a Missituk. O próximo slide entra apenas um pouco mais de detalhes para serviços de educação especial e apenas apresenta os dados de uma maneira diferente, para que você também possa ver a população em geral de educação especial e estudantes de inglês no registro total das quatro escolas primárias. Algumas das coisas para nós que estamos cavando mais profundamente, então acho importante ter em mente que Esta resolução foi muito importante. Eles foram conversas que eu não apenas ouvi nas sessões de escuta que fiz nas quatro escolas primárias para os cuidadores, mas também foi uma conversa que ouvi nas sessões de escuta que tive com a equipe. E eles também são conversas que estamos tendo como equipe administrativa internamente. Trabalhamos duro para obter esses dados, mas também estamos tendo conversas contínuas para nos aprofundar com esses dados. As conversas estão apenas começando, eu sinto. Então, eu só queria publicar isso. Mas algumas das coisas que estamos procurando é garantir que estamos respondendo a alguns dos números e cavando um pouco mais para que possamos ver Acho que se eu voltar, podemos ver que os dados parecem ser algo histórico. Não há nada que seja devastador que estamos vendo o que dizemos, whoa, isso é uma anomalia nos dados que precisamos aprofundar. Acho que podemos ver as tendências que estão acontecendo em nosso registro. Mas uma das coisas que queremos considerar é a nossa educação especial e garantir Está acontecendo em termos de como estamos identificando os alunos, porque pode haver algumas mudanças nos números. Eu acho que uma das coisas é, você sabe, Roberts tem o maior registro, mas, no entanto, a menor porcentagem de estudantes em um IEP, enquanto o Missituk tem o menor registro, mas a maior porcentagem de estudantes de um IEP. Depois, existem maneiras de Precisamos cavar um pouco mais sobre o que esses números realmente refletem e como estamos chegando lá. Este gráfico mostra apenas a média, apenas uma média para o tamanho da classe primária em todo o distrito nos últimos três anos. E eu acho, de novo, O Roberts tem a inscrição mais alta, mas o tamanho médio de nossa classe é bastante semelhante em todo o distrito e, na maioria das vezes, acho que podemos estar no final para mim que seria que somos. Satisfaça a necessidade em termos de registro adicionando seções adicionais. Desmoronamos algumas seções da Missituk, e acho que isso também se reflete no tamanho médio da turma para este ano letivo, em vez do último ano letivo e no ano fiscal 23. Isso possui apenas alguns dados com base na população estudantil projetada. Para a maioria dos nossos dados, o relatório de 1º de outubro para o Departamento de Ed reflete novamente. Estamos vendo dados de nascimento. Estamos procurando dados de consenso que passamos pela cidade. Mas é importante levar em consideração, e está em nosso radar, o que sabemos, você sabe, Pelo menos três empreendimentos habitacionais projetados na cidade de Medford que contribuirão. Temos parte dessa informação em que sabemos quantas unidades e quais serão as projeções para afetar as escolas públicas de Medford, mas não temos alguns desses dados perfurados, pelo menos para o que algo é projetado para a Salem Street. Não há planos concretos, por isso é difícil determinar Que impacto pode ter sobre Roberts neste momento neste momento específico. Enquanto alguns dos outros desenvolvimentos, sabemos um pouco sobre a quantidade de unidades habitacionais acessíveis. Sabemos algumas informações sobre como essas unidades estão em termos de quantas salas. Portanto, podemos fazer algumas suposições sobre o que significaria para as escolas e o tipo de pessoas que se mudariam para essas áreas. Mas ainda não temos muitos dados na Salem Street.

[Jenny Graham]: Dr. Blue Sea, posso esclarecer muito rápido antes de seguir em frente? Por favor. Sim. Você quer que eu volte? Sim. Não, acho que isso não importa muito. Mas a diferença entre o que a Salem Street e alguns dos outros desenvolvimentos é que a Salem Street não é realmente um projeto. A Salem Street é um esforço de zoneamento para permitir projetos no futuro. Depois, não há projeto. Que estou ciente disso é, como, no mesmo tipo de fase de desenvolvimento que, como. Os projetos em Medford Square estão com o novo anúncio do projeto lá. Esse é um projeto. Tem várias unidades. A Salem Street não é que a Salem Street seja o zoneamento que permite. Proprietários de propriedades para fazer as coisas com sua propriedade, que é a única coisa que está acontecendo. Esse esforço de zoneamento está acontecendo em toda a cidade. Na verdade, não é apenas a rua Salem. Existem, existem esforços de zoneamento que estão acontecendo na cidade e estão sendo examinados no bairro do bairro, mas nenhum desses esforços é o mesmo. Um projeto da mesma maneira que. O projeto em Felsway é um projeto com várias unidades, etc. Então, não dizendo que isso não pode vir, mas essa é uma das principais diferenças em minha mente. E acho que isso pode ser confuso na conversa. Então, eu só queria esclarecer isso antes de seguir em frente.

[Suzanne Galusi]: Não, eu aprecio isso. Aprecio esse esclarecimento e tenho certeza de que as pessoas que ouvem apreciarão esse esclarecimento. Estou um pouco grato por ouvir isso agora.

[Jenny Graham]: Sim, e acho que a outra coisa que podemos querer compartilhar eventualmente é algumas das razões sobre o estudo de registro que acabamos de terminar para o Medford High. E houve muita discussão lá. O que o desenvolvimento da moradia realmente torna o registro de estudantes e dados não mostra que o registro dos alunos em qualquer drástico com algumas exceções em termos de tipos de moradia. Hum, e assim podemos disponibilizar isso, um pouco mais conectado. Hum, porque isso, aquele estudo de registro que eu pensava ser como esclarecedor e interessante em termos do que éramos, Como eles observaram nosso registro e como tivemos que cavar em alguns lugares onde sentimos que os desenvolvimentos de planos específicos fariam algo diferente da nossa inscrição do que nós, do que o tipo de números normais despia o metal.

[Suzanne Galusi]: Sim, obrigado por isso. Bem, então, o próximo slide falará sobre espaço e funcionários nas quatro escolas primárias. É importante ter em mente que grande parte dessas informações apresentadas aqui surgiu das conversas em andamento que temos especificamente comigo e com os diretores. Então, acho que o importante é realmente dirigir é que o espaço é muito diferente nas escolas primárias. E então eu diria isso enquanto Depois de Roberts, a Brooks School tem o maior registro. Mas o McGlynn experimenta muitas limitações espaciais. E acho que apenas na cara, a McGlynn Elementary School tem apenas três andares, onde as outras quatro escolas primárias têm quatro andares. Em seguida, reduza a quantidade de salas de aula. E alguns dos espaços que, sinceramente, Os recém -chegados não são salas de aula completas, porque alguns dos espaços foram originalmente construídos para serem mais espaços de suporte e espaços de grupo menores. Então, o McGlynn, embora sua inscrição possa não estar em plena capacidade, existem algumas limitações de espaço para eles. Atualmente, ele não abriga nenhuma sala de aula do MEEP, mas para o próximo ano, bem, o programa de educação especial que o Host McGlyn é o programa de acesso. Esse programa está crescendo; portanto, no próximo ano, eles precisarão de uma sala de aula adicional para o programa de acesso. Felizmente, poderíamos condensar uma das seções duplas das salas de aula do recém -chegado, e assim Podemos resolver isso para o próximo ano. Mas acho que é uma peça importante para as pessoas levarem em consideração McGlynn. O registro de McGlynn, porque eles não estão no nível de capacidade que são os Brooks e os Roberts, são executados todos os anos com uma flutuação de três ou quatro seções por nível de grau. Enquanto Brooks e Roberts estão trabalhando em média de quatro a cinco seções por ano por nível, de acordo com o registro. A Escola Roberts abriga o submarino de educação especial Programa separado para conexões e atualmente possui cinco salas de aula com dois MEEP, que são programas pré -escolares. Então, isso é um total de cinco salas de aula. Ao contrário de McGlynn, eles têm o recém -chegado, então existem cinco salas de aula mais acesso é seis. A Brooks School abriga o programa baseado no idioma, bem como o programa do Grupo de Aprendizagem para seus programas de educação especial subsectada, cada um para duas salas de aula, bem como duas salas de aula pré -escolar, para um total de seis salas de aula adicionais. Missituk não tem limitações de espaço neste momento. Eles são executados, de acordo com o registro, uma média de três seções por nível de grau. Alguns houve um ano em que precisavam de quatro seções de jardim de infância. Mas este ano, eles precisavam de duas seções para a segunda série. Então o registro também flutua para lá. Eles abrigam o recém -chegado. Então isso é para as séries um a cinco. Assim como o McGlynn, existem cinco salas de aula. E abrigar o programa de aprendizado terapêutico para seu programa subseparado de educação especial. Eles têm três salas de aula em uso para isso. E abrigue três salas de aula do Meep. Também é importante ter em mente que Missituk é a única escola primária que pode fornecer um espaço dedicado na sala de aula para o programa depois da escola. Então, algumas limitações de pessoal são realmente Está vinculado ao registro, mas também está vinculado à programação especializada em edifícios. Então eu acho que parte disso, odeio usar a palavra restrição, mas parte da restrição de Roberts e Brooks é que atualmente seu programa sub-separado de educação especial é o maior em termos de registro. Acesso Programação em McGlynn e o Programa de Aprendizagem Terapêutica em Missauga Tenha o menor registro, existem apenas. De um a três salas de aula, enquanto Roberts e Brooks têm mais seis, e isso faz parte disso. E com a necessidade dessas salas de aula, também há a necessidade de pessoal adicional. Portanto, muitos serviços relacionados adicionais devem ser prestados a Brooks e Roberts para atender às necessidades dos alunos dentro do prédio. Portanto, parte dessa restrição de pessoal adicional está realmente garantindo que as necessidades sejam atendidas para os alunos e o crescente registro. E todos os anos até agora desde que deixei a liderança da escola e estive aqui da pandemia, Roberts precisava de um jardim infantil adicional todos os anos. Não podemos dizer isso para os outros edifícios. O Brooks está logo atrás. Eles são na maioria dos anos, talvez nem todos, mas os Roberts estão todos os anos. Eu também diria exatamente como uma margem que Roberts, devido ao maior registro e devido à sua programação, poderia usar suporte adicional, qualquer suporte comportamental adicional, seja por meio de um analista certificado pelo conselho da BCBA ou por um comportamentalista. Eles precisam de qualquer suporte adicional nessa área. Então, a próxima seção da resolução fala sobre o número médio de aprovações no distrito e o impacto que a preferência dos irmãos pode ter sobre isso. Então, antes de avançar no slide para mostrar os dados, eu só quero enquadrar o que isso significa. Portanto, as aprovações dentro do distrito são situações nas quais os alunos receberam permissão para frequentar uma escola fora de sua escola residencial em áreas. Agora, os alunos que precisam de serviços, para que os alunos que precisem do recém -chegado receberão transporte para participar de McGlyn ou Missituk. E os alunos que, através da decisão da equipe e das necessidades de seu IEP, se precisarem de um programa sub -separado de educação especial, receberão transporte para ir para lá. Tem havido um Houve uma prática longa em uma das escolas de que há preferência entre os irmãos para permitir que os alunos participem do grupo de aprendizado ou da programação baseada em idioma. Nos Brooks, que seus irmãos também podem ir para os riachos. Acho que se formos apenas a essa coluna distante, não vemos esse nível de preferência entre irmãos nas outras três escolas. Para este ano letivo atual, há nove estudantes nos Brooks que não moram na área de Brooks, mas seu irmão faz parte do grupo de aprendizado ou do grupo de aprendizado, então seus irmãos participaram. Isso não é algo que estou necessariamente gerenciando ou aprovando, enquanto se olharmos para as duas primeiras colunas, já que vim aqui em 2020, E para ficar um pouco, bem, deixe -me voltar. Peço desculpas. Antes de 2020, havia, como podemos ver, 22 estudantes que participaram dos Brooks que não moravam na área de Brooks, quatro estudantes que participaram do McGlynn que não moravam na área de McGlynn, dois no Misituk, quatro no Roberts. Para ter um melhor manuseio disso, comecei a trabalhar com o superintendente naquela época, o Dr. Maurice-Edouard-Vincent, assim como Megan Fiddler-Carrie, nosso diretor de participação familiar e da comunidade, que também tem um papel no Escritório de Registro, para começar a rastrear esses dados. Naquela época, para as aprovações do distrito antes de 2020, estávamos realmente fornecendo transporte às famílias de outras partes da cidade para levá -las aos riachos. E isso parou por volta de 2021. E começamos a analisar as necessidades das aprovações entre os distritos. E eu acho que isso se encaixa na nossa conversa na reunião do comitê escolar na noite passada, em um esforço onde nós Havia alguma necessidade depois da escola, e não poderíamos atender a todas as necessidades das famílias para prestar atenção depois da escola. Desenvolvemos um processo de aprovação interna entre os distritos, e esse processo estava conversando com as famílias em torno de suas dificuldades e seu pedido de frequentar uma escola fora de sua área residencial. Essas conversas realmente As aprovações foram dadas apenas por causa das dificuldades de atendimento depois da escola, ou situações familiares que eram delicadas e cuidadosas ou de transporte que de outra forma eram necessárias para gerenciar em uma área zonal diferente. E assim essas aprovações foram dadas. Essas aprovações não incluíram transporte. Eles não incluíram nenhum tipo de registro na lista de espera do programa depois da escola. E você pode ver desde 2020, realmente 2022, 2023, esses números que se destacam em amarelo refletem a aprovação que aprovei. Tentando também equilibrar parte do registro e necessidades das famílias. Não sei se você quer que eu faça uma pausa aqui neste slide ou apenas continue. Perguntar. Sim.

[Paul Ruseau]: Estes são, onde eles estão sendo transferidos?

[SPEAKER_08]: Na maioria dos casos.

[Paul Ruseau]: Para onde eles estão indo. Para onde eles estão indo.

[Suzanne Galusi]: Sim, esses são estudantes que, digamos, quando registrados, são divididos em áreas para os riachos, mas têm um cuidador na área de McGlynn. E por vários motivos de dificuldade, aprovo o aluno para participar de McGlynn fora de sua área zonal para os Brooks. Aqui estão situações que podem envolver outras situações delicadas, como onde o Departamento de Crianças e Famílias está envolvido, DCF ou situações de assédio ou discórdia, coisas dessa natureza. Então nem tudo está estritamente registrado. Mas só posso falar sobre o que está em amarelo. Os números que estão em Brown, não tenho dados sobre como se tornaram.

[Rebecca Gutwin]: Obrigado.

[Suzanne Galusi]: Ok para proceder?

[Cristina McCorty]: Sim. OK.

[Suzanne Galusi]: Esta última peça é por transporte. E isso, apenas para estar ciente, já falei sobre como estávamos fornecendo transporte, o que resultou em dois ônibus adicionais. Isso não acontece mais. E essas são as fundações aqui à esquerda, das quais eu já falei. Eu acho que é importante apenas em um ano ver a diferença nos custos de transporte quando olhamos para o ônibus amarelo no topo. Você quase sente que estamos recebendo um acordo que apenas enviou US $ 15. Mas a taxa diária de um ônibus este ano é de US $ 475. Atualmente, temos 16 ônibus em operação, então vamos mantê -los. Estamos no meio da atualização do contrato para o nosso ônibus amarelo. Não tenho o custo exato do que será o ano fiscal 26, mas acho que é muito razoável supor que ele estará um pouco ao norte de US $ 475. Eu acho que a mudança mais drástica está em transporte especializado, que são nossos caminhões. Existem várias razões pelas quais precisamos de transporte de van. Você pode ver que temos aqui para Meep, temos isso para necessidades de educação especial. Dirigimos no verão para um ano letivo prolongado para educação especial. Também temos alguns caminhões que estão concorrendo aos nossos alunos e para nossos estudantes sem-teto sob McKinney-Vento. Então agora, você pode ver a diferença. O ano passado foi em torno de 25 ISH dólares por dia e agora custa US $ 75 por dia. As vans correm e a sra. Bowen provavelmente poderia falar com isso um pouco mais em conjunto do que eu, porque isso faz parte de sua existência diária, mas eles são baseados em assentos.

[Joan Bowen]: É o número de assentos em um ônibus ou em uma van. Muitos de nossos caminhões têm apenas oito estudantes, mas se houver assentos de carro ou um monitor, isso reduzirá o número de estudantes que podemos ter em um caminhão. Então, normalmente há de seis a oito alunos, e depende de Com mim, temos sessões de manhã e da tarde, então corremos, temos 2 Rons separados naquele momento. Hum, mas, por isso, devemos garantir que os alunos estejam seguros nas bandas que eles, se eles tiverem um arnês ou uma fita de amigo, além de assentos de automóveis para nossos alunos mais jovens.

[Jenny Graham]: Então você teve uma pergunta que viu sua mão erguida?

[Paul Ruseau]: Você fez, hum, há algum, hum? Quero dizer, não vejo um total aqui, mas tudo bem, não é necessário. Mas há algum ponto em que não apenas compramos nossas próprias vans? Eu sei que, na costa, apenas reordenamos muitos caminhões. E quero dizer, não conheço a análise de custos sobre isso. Mas suponho que alguém tenha que conduzi -los é a outra captura. Na costa, acho que a equipe dirige os caminhões. Então será muito diferente. Apenas algo em que pensar, mas esses números por dia provavelmente não surgem. Quero dizer, não é para dizer que também não podemos que o pessoal lidere as vans. Quero dizer, se isso acontecer na costa, obviamente teríamos que negociar isso com nossos parceiros de negociação, mas suponho que muitas pessoas seriam capazes e que elas estariam abertas a uma compensação adicional. Então, apenas algo em que pensar, porque esses números, Como todos os custos de transporte subirão e farão o upload. Então apenas um pensamento.

[Suzanne Galusi]: Eles são. Obrigado. OK, então a última peça é um resumo e algumas das coisas que falamos internamente. Então eu acho que em primeiro lugar, houve algumas conclusões importantes em Execute todos esses dados e que queremos ter certeza de que, você sabe, pontuamos aqui. Portanto, há uma variação definitiva no registro em todo o distrito. Após a Medford High School, a Roberts School tem o maior registro da cidade, que se deve principalmente à sua localização. Eu acho que essa é a peça um pouco sobre os dados parecia ser principalmente histórica. O Roberts está localizado em uma parte da cidade que tem muitas casas multifamiliares. E acho que não vimos muita rotatividade de família em South Medford, onde o Misituk está localizado, tanto quanto fizemos em Roberts. As limitações do espaço parecem em três das quatro escolas primárias. Que eu já falei. O MSITUC pode fornecer espaço dedicado ao programa extracurricular de uma maneira que as outras três escolas não podem fazer no momento. O espaço de programação do sub-seaparado da educação especial também varia, como dissemos nesta apresentação, devido ao registro e às necessidades individuais dos estudantes dos programas, o que definitivamente orienta e afeta o nível de pessoal necessário. Acreditamos que é necessário uma conversa adicional para revisar o protocolo entre os distritos. Não é uma política neste momento. Eu apreciaria mais conversas sobre isso no subcomitê de regras e políticas. E exatamente quando conversamos, há definitivamente um aumento nos custos de transporte em geral que são um grande impacto. Então, algumas das coisas que cometemos, que não é o que estamos necessariamente apresentando hoje à noite, mas quero que seja conhecido que realmente tivemos muita conversa. Você sabe, uma das conversas foi realocar a inscrição de Roberts no jardim de infância. E assim que atingem a capacidade de acordo com o contrato do professor dizendo: Em essência, Roberts está fechado, e qualquer outra pessoa que se registrou no jardim de Roberts teria que ser transportada para, por exemplo, o Missituk. Simplesmente vou verificá -los e depois dizer por que realmente não nos contentamos com isso. Outra solução sobre a qual conversamos foi levar todo o registro do jardim de infância e levá -lo a um sistema de loteria ponderado para que, em essência, possamos nos afastar das escolas comunitárias. Mas a parte ponderada seria, é claro, que as famílias que têm Os irmãos que já estão na escola teriam um peso mais alto ou talvez precisassem, teriam um peso mais alto, mas isso era algo sobre o qual conversamos. Também falamos sobre a realização de um estudo de viabilidade sobre o uso da MISSUC, porque há uma grande diferença no registro de Roberts versus o registro da Missat. Como eu disse, esses são os dois extremos do espectro. E existem maneiras diferentes pelas quais poderíamos realmente tirar proveito ou usar o Misatuc? Parte dessa conversa levou a essa próxima bala, que seria como uma reestruturação de todas as seções de grau, potencialmente, o que significa que uma é que poderíamos olhar para o ensino fundamental e ter o ensino fundamental de todos os serviços antes do grau. Poderíamos que uma escola intermediária tire as séries cinco, seis e outra escola intermediária da sétima série, oito. Também poderíamos usar a massa de dobra como um centro de aprendizado antecipado e hospedar todos os pré-K Através do jardim de infância e o primeiro grau no Missituk e depois olham para nossas outras escolas primárias para participar das seções de diferentes graus, talvez os graus de dois a quatro ou dois a cinco. Também discutimos a revisão da colocação de nossos programas sub -separados elementares que abrigamos em todo o distrito porque o maior registro desses programas está nos Brooks e no Missituk. E também falamos sobre a participação em discussões em associação com o Comitê Escolar do processo de redistribuição de distritos. Então, todas essas coisas foram discutidas. Alguns deles são projetos de longo prazo. Mas acho que não é bom dizer que impediremos que as famílias assinem se elas moram naquele bairro. Também criaria uma dificuldade financeira, possivelmente, para adicionar mecanismos de transporte adicionais para educar os alunos. E vemos que o preço do transporte aumenta. Também não é ótimo dizer que as famílias não sabiam, entrarem no jardim de infância, para as quais a escola era seu filho e que outras dificuldades adicionais podem causar ou como teríamos conversas em torno da escola. Então tudo o que é dito, Existem algumas soluções de curto prazo que temos sido muito mais, acho que poderia dizer, tão sério. Um seria realocar os programas MEP da pré -escola dos Roberts para o Misituk para o próximo ano letivo. Ainda estamos investigando como isso pode ser. Pode ser um pequeno aumento nos custos de transporte, mas ainda não conhecemos 100% desse número, por isso ainda estamos investigando essa análise. Mas isso liberaria espaço na sala de aula de Roberts. E estamos olhando, o Roberts sente algumas limitações adicionais em como sua programação está sendo executada na escola. E assim, uma dessas áreas é sua programação especializada. E o diretor Kroll é um líder incrível que se concentra na equidade e inclusão para todos os seus alunos. E assim, cada aluno da Escola Roberts participa de especiais. E assim, para os alunos das conexões, alguns desses alunos podem realmente Participe da oportunidade de ir a classes especializadas no ambiente do gene da ED de uma maneira verdadeira inclusiva. E alguns estudantes com base em sua necessidade e dependendo de sua deficiência, isso é algo com o qual eles brigam. E então Sra. Kroll conseguiu fornecer uma experiência especializada mais protegida para seus alunos. E não queremos ver isso Pare, mas uma das maneiras pelas quais poderíamos aliviar para o próximo ano a pressão disso é dizer que estamos fornecendo um pessoal adicional aos Roberts, para que o calendário especializado não seja tão limitado e que possamos realmente fornecer a todos os seus alunos as experiências especializadas que merecem. E então a outra coisa é que somos Vamos fazer um estudo de uso espacial das quatro escolas primárias e das duas escolas intermediárias neste verão. Você começará em 1º de julho. Contratamos arquitetos HMFH. Eles vão estudar. Eles podem realmente entrar nas seis escolas e nos fornecer as informações sobre como estamos usando nosso espaço. Como o espaço foi pretendido quando os edifícios foram abertos e demos um pouco mais profundamente de um entendimento sobre Como podemos aproveitar melhor nossos espaços e o que podemos fazer. Acredito que essas informações também informariam se formos divertidos, reorganizando nossa estrutura, esse tipo de estudo será necessário para participar dessas conversas sobre a reestruturação. E ... membro do RUSEAU, você teve alguma dúvida?

[Paul Ruseau]: Sim. Oh, você quer dizer obrigado? Você poderia voltar ao slide 21?

[Suzanne Galusi]: Sim, deixe -me tentar fazer isso. Oh, olhe, isso vai avançar. Segure um minuto. Você não se importa com meus modelos aqui. Por alguma razão, estou coberto.

[Paul Ruseau]: Há uma flecha ao lado dos 24 à esquerda.

[Suzanne Galusi]: Eu sei, mas por algum motivo, eu tenho um ...

[Paul Ruseau]: Algo está ao longo do caminho.

[Suzanne Galusi]: Sim.

[Paul Ruseau]: Sim. Eu amo isso. Enfim, o que está lá?

[Jenny Graham]: Sua seta para teclado faz.

[Paul Ruseau]: Ah, sim, tente o teclado. Experimente a seta do teclado. Teclado.

[SPEAKER_08]: Oh brilhante. Mais uma vez. Brilhante. Mais uma vez?

[Paul Ruseau]: Sim.

[SPEAKER_08]: Bem. Manter um segundo. Whoopsie, olhe.

[Paul Ruseau]: Lá está. Então, não. Outro endereço. Oh, isso é, é claro, desculpe. O número desapareceu, então parei de prestar atenção. Então, você sabe, a redistribuição dos distritos é sempre um desafio em cada distrito que existe. E não tenho medo de um desafio. Não tenho medo de consequências políticas. Isso acontecerá, 100%ocorrerá. Comprei uma casa ao lado da escola e agora você está me dizendo que meu filho tem que ir para a escola para toda a cidade. E sinto pelas pessoas nessa situação, quero dizer, como você saberia que estamos tendo essa reunião neste momento? Você ainda nem teve um filho, ou tem seu primeiro filho. Você não está prestando atenção a esta reunião. Então tudo isso é gerenciável. É também, em minha mente, ciclo interminável. Como, se apenas redesenharmos, é apenas uma ajuda temporária. Porque, você sabe, eu vivo praticamente tão longe de Missittook, que é onde meus filhos estavam. Quero dizer, eu poderia caminhar em direção aos riachos em um piscar de olhos. Mas, você sabe, o Missittook teve que se estender por todo o lugar. E Quero dizer, eu não sabia para qual escola meus filhos iriam, então eu não me importei. Mas o que quero dizer é como, se você me dissesse que, se eu mudasse duas casas, teria sido os riachos, e eu só olhava para aqueles sites estúpidos de qualificação escolar sem saber o que eles são lixo, eu diria: oh, suponho que comprarei a casa duas portas. E isso sozinho, quero dizer, as pessoas continuarão fazendo isso. Não para generalizar quem mora em Medford, mas você sabe, pessoas que estão comprando casas simples e familiares que estão predominantemente em West Medford e estão em áreas de Brooks, como se estivessem investigando isso. Portanto, não estou dizendo que outros não estão, mas será apenas um problema que só precisamos continuar revisando. Agora, concedido, temos 20 anos, Cinco anos desde que estamos nas novas escolas, as antigas novas escolas. E houve um par de pelo menos uma redistribuição de distritos, que era um tipo de comitê escolar não estava envolvido. É como se o superintendente pegasse o mapa e mova as ruas é o meu entendimento. Portanto, não sou fã da redistribuição dos distritos e não quando vejo todas essas outras opções. Se essas outras opções fossem totalmente ridículas e simplesmente não pudessem funcionar por bilhões de razões, então redistribui -as. Essa seria a ferramenta em nossa caixa de ferramentas. Duas opções, o pré-K a quatro, e então as duas escolas intermediárias são uma das que conversei com alguns de vocês antes. O pré-K, e então, quero dizer, eu não tinha pensado nisso, e acho que é muito interessante. Portanto, há muita conversa sobre continuidade em uma escola. Eu acho que o ensino médio, O processo da loteria, para mim, me mostrou que as pessoas realmente querem continuidade com sua coorte de estudantes. É raro obter o mesmo professor um ano depois da próxima vez, a menos que haja uma reorção e tenha muita sorte. E assim, você terá especialistas diferentes. Você terá diferentes trabalhadores de serviços de alimentação e a secretária diferente se estiver em uma escola diferente. Mas você quer estar com seus colegas de classe. Ambas as opções listadas lá estão muito interessadas, muito mais do que redistribuir porque sinto que estamos chutando a lata na estrada agora. E você sabe, como o pré-K para um, como alguns anos que serão muito mais pré-K por um, alguns anos serão muito menos ou não muito, mas a flutuação que ocorre não afetará Outras escolas serão centralizadas. Em minha mente, será mais fácil de manusear. E também o estudo do espaço, você verá todas essas opções ou elas fornecerão apenas dados, e então vamos pensar sobre eles? Eu tive uma pergunta.

[SPEAKER_08]: Este último.

[Paul Ruseau]: Ok, ok. Muito bom, bem. Eles não terão que pensar sobre isso, então tudo para conversar foi por nada. O sistema ponderado, a propósito, sou fã do sistema ponderado por alguns motivos. Eu não acho que as famílias sejam fãs de um sistema assim, para deixar claro. Mas Você sabe, a mistura de nossos alunos em toda a cidade. Como somos uma cidade. E isso não é quando eu cresci. Bem, eu não cresci aqui, mas cresci em um lugar onde não havia vizinhos. Mas, você sabe, os bairros que as pessoas, muitas pessoas que moram em Medford ainda se lembram, eram, você sabe, todas as crianças na rua e todos sabíamos e caminhamos para a escola e tudo mais. Eu realmente queria que voltássemos a isso, mas sei que a maioria das crianças não está vagando pelas ruas. É chocante para as poucas crianças que você vê nas ruas. Essa noção de que seus amigos com quem você vai à escola deve ser os amigos que moram ao lado não é um que eu gosto, mas acho que foi isso que nunca voltou, a menos que possamos literalmente parar de ter telefones celulares e sistemas de jogo. Eu adoraria naquele dia. Eu também, mas acho que todos temos que continuar chorando e seguir em frente. Portanto, misturar crianças nos bairros e, francamente, socioeconomia e todas as outras coisas, eu acho, é uma ótima idéia. No entanto, se houver um sistema nesta lista que causará uma tempestade política infinita, é o sistema ponderado. A família que compra uma casa ao lado, escolhe a escola e, em seguida, eles são informados de que vão para a escola do outro lado da cidade. Cada uma dessas pessoas será Gritando no comitê escolar e, se não tivermos tempo suficiente para isso, eles irão para o Conselho da Cidade.

[Suzanne Galusi]: E se. E devo dizer que a única coisa que aprecio tanto que é tão maravilhosa sobre o Misituk é que também é a única escola primária que realmente representa a população de Medford em uma escola primária. E se.

[Paul Ruseau]: Quero dizer, eu amei a escola e sei, não faço isso, meus filhos não foram para as outras escolas, então não posso comentar sobre essas escolas, mas aspectos culturais, você sabe, havia um, pelo menos antes que a pandemia arruine tudo, tivemos o Um pouco, não foi o dia de Ação de Graças, mas era como uma coisa ótima com muita comida e toda a história diferente das pessoas da comunidade que enviou seus filhos para lá. E foi claramente uma violação do código de incêndio. Havia tantas pessoas todos os anos. Foi maravilhoso. Então eu concordo com isso. Mas eu só penso O sistema ponderado é como uma surpresa bastante desagradável para as famílias. Eu acho que, uma vez preenchido, você terá que fazer isso por enquanto. Mas ele seria um grande admirador do que levará, o que custará para fazer uma dessas reestruturações. E quero dizer até 2027, como no ano letivo de 2020, outono de 2026 ou algo assim, como se termine, você sabe, Olhando para esses números, eu sei que existem, se nos movemos como um grupo de crianças do jardim de infância ou crianças em idade pré -escolar em escolas intermediárias e Andrews, que nos encontraríamos, os banheiros estão errados e todas essas outras coisas que são muito caras. Então eu sou apenas super.

[Suzanne Galusi]: Desculpe. Eu acho que também é importante ter em mente que é que é que Fazer o trabalho para esta resolução e obter os dados e ter algumas conversas iniciais. Esse processo para nos levar a esta reunião do subcomitê foi bastante insular. Não participei de uma conversa sobre soluções com funcionários ou com cuidadores. Eu acho que essa é uma das coisas que estou feliz por estarmos aqui nesta reunião do subcomitê para estender a conversa. Nossa lista de dados com base nos dados como preliminares. Tentar.

[Jenny Graham]: Acho que também tenho analisado esta lista, como a outra coisa que me surpreende que seja um enigma é quando você olha para o local. Em relação à colocação de todas as outras escolas geograficamente. Crie um desafio porque está na esquina da cidade. Portanto, não há reino de 360 ​​graus em torno da conversa. É como, você sabe, metade disso, certo? Existem 180 graus. Das casas disponíveis, e não sou especialista em planejamento espacial, nem sou especialista em redistribuição de distritos, mas olhei para os mapas várias vezes e simplesmente. Ele concluiu que, como teríamos que escolher as crianças ao lado do McGlynn. E envie -os para o Misituk ou teríamos que buscá -los ao lado dos riachos e enviá -los para o Misituk, porque não há outra maneira que gostaria de pegar outras 150 crianças devido à localização dessa escola. E isso me faz pensar se a localização dessa escola significa que não deveria É usado da mesma maneira que as outras escolas que eles têm, como um raio real ao seu redor em termos, como levar os alunos a um lugar. Isso não é muito longe para que possamos ter mais caminhantes para a escola e tudo isso. O que eu acho valioso por todos os tipos de razões. Então, muitas vezes pensei em, como. O que poderia realmente ser, como, o cedo não aconteceu comigo, mas eu estava realmente pensando, pois investimos todo esse dinheiro no playground da McGlynn. Os McGlynn poderiam se tornar muito maiores? Escola Primária e Versão. Algo mais como um 5-6 ou algo assim. Então, acho que isso, pois o estudo seria um lugar realmente importante para obter dados adicionais sobre onde estamos indo daqui. No entanto, a outra preocupação que tenho é como o que devemos fazer para agosto para aliviar o que está acontecendo em Roberts? Como precisamos Pergunte aos pais dos bebês se há voluntários para serem redistribuídos para perder uma dobra. Tipo, como parece que 610 alunos são muitos estudantes para esse prédio? E daí. O que devemos fazer no curto prazo? Eu acho que é a minha pergunta que pode aliviar o momento.

[Suzanne Galusi]: Eu acho que para mim e abro essa pergunta para além de mim, sei que temos Michelle Kroll na chamada, Joan Bowen, há cuidadores, há outro administrador na ligação. Eu acho que a única coisa que eu diria e, novamente, isso é algo que falamos desde janeiro. E assim, não houve muito tempo para enviar mensagens para ter um pouco mais de intenção disso. E não quero sobrecarregar Roberts, mas acho que é por isso que estamos rastreando o registro do jardim de infância toda semana. Eu compartilho com os líderes da escola onde estamos e como está. Pelo menos, acho que realocar os dois programas pré -escolares lançará algum espaço para a Sra. Kroll A contratação de um professor adicional liberará a pressão atualmente na programação especializada. E essas são bandeiras para 25, 26. Estou completamente aberto a No seu ponto de chegar às famílias que chegam o jardim infantil e vendo o que está lá. Toda vez que alguém se comunica com a aprovação entre os distritos para Roberts, eu praticamente a aprovava, mas não é muito. Então, estou definitivamente aberto a essas perguntas.

[Jenny Graham]: E você faz sentido igualmente, e talvez este seja um próximo passo, como se realocássemos o meep, Programas. Quão grande poderia ser o tipo de jardim de infância antes? Você poderia ter uma quinta aula no próximo ano?

[Suzanne Galusi]: Michelle pode falar sobre os detalhes disso. Eu acho que não é. Ela vive com cinco salas de aula do jardim de infância. Então, não é uma questão, temos uma quinta sala de aula do jardim de infância? É essa seção adicional. Correto.

[Jenny Graham]: Não, acho que é isso que quero dizer. Se você não tiver esses dois tipos de meep, poderá adicionar uma seção sabendo como o restante de suas seções cairá nas outras qualificações? Precisávamos de 6 agora. Bem.

[Michelle Crowell]: Então, neste momento, como o Dr. Lucy acabou de dizer que atualmente tenho 5 casos, então isso seria bom. Eu acho que minha preocupação é agora. Eu tenho que adicionar uma seção da 4ª série e. Além disso, se aprovado, terei que adicionar outro grau Seção Dois, porque atualmente tenho um diploma, tenho cinco graus, tenho 90 crianças que passarão para a segunda série, o que exigiria cinco. É aí que me torna complicado para mim, porque agora não tenho outra sala de aula. Então, se ele se abrir, se os dois meaps partirem e forem para a Missuc, ele poderá fazer alguns turnos, porque essas duas salas de aula de Meap estão no primeiro andar. Eu poderia realocar minhas salas de aula de conexões que estão no terceiro andar para cair, o que me daria o espaço da sala de aula para os outros níveis de grau. Então eu faria isso, Eu abriria muitas portas em Roberts se isso acontecesse.

[Jenny Graham]: Então, se nos mudarmos para conhecer as aulas. Você pode ter o número correto de salas de aula de 1 a 5. E poderia novamente apoiar 5 jardins de infância, se necessário. Correto. Bem. Eu acho isso. Com adicional com direito adicional. Portanto, minha próxima pergunta é se a equipe adicional de que Roberts precisa ainda está no orçamento, ou se precisarmos, você sabe.

[Suzanne Galusi]: Eles ainda não estão.

[Jenny Graham]: Bem. Bem, então temos que encontrar uma maneira de apoiar. 2 adicionais 2.

[Suzanne Galusi]: 2, eu acho. A sala adicional está no orçamento. O segundo adicional não é. E o professor especialista não é. Isso é correto. Então eles teriam mais dois ETI.

[Jenny Graham]: E o orçamento inclui cinco jardim de infância ou quatro? Cinco. OK. Eu entendo. Portanto, é mais dois encontrar uma casa no orçamento. Correto. Eu entendo. Hum, então o estudo espacial, minha outra pergunta, hum, é se o espaço, o espaço que somente ele nos dará os dados semelhantes, é isso que ele poderia considerar fazer com esse espaço. Como eles não participarão como o público. Conversa que é para o distrito. É um membro.

[Erika Reinfeld]: Obrigado. Sim. Então, obrigado por tudo isso. Eu sei que ingressar era muito. E obrigado a todos aqueles que estão nesta ligação. Então, acho que vou voltar a algumas das perguntas sobre o slide anterior. Mas estou realmente intrigado com a primeira infância. Como o membro do RUSEau disse, ouvi os cinco, seis, sete, oito flutuando. Eu não tinha visto nada por perto. Reestruturação no nível primário, você abriria mais programação pré-K para as famílias em Medford? Eu acho que não é como uma cushroata como parte da loteria depois da escola, mas ouço pessoas que se sentem muito felizes por ter um espaço pré -escolar em escolas públicas. Então, isso afeta isso?

[Suzanne Galusi]: Eu acho que poderia. A diretora Joan Bowen está na ligação, mas eu diria que sim, mas vá em frente, Joan.

[Joan Bowen]: Concordo. Eu acho que definitivamente poderia abrir mais salas de aula. Acreditar Enquanto conversamos aqui hoje à noite, o espaço é um problema. Temos um bom registro suficiente em nossos programas anteriores e gostaria de expandi -lo. E isso é algo sobre o qual estamos falando com o novo ensino médio, tendo uma primeira infância estabelecida em um centro educacional. Esse tipo de coisa, então acho que isso definitivamente poderia abrir mais oportunidades e perguntaria como interagir com ele.

[Erika Reinfeld]: Proposta do MSBA para atrair a primeira infância. High School, não sei se há mais a dizer lá.

[Jenny Graham]: Caso contrário, posso dar uma breve atualização. Quero dizer, isso. Como atualmente temos um programa de primeira infância no ensino médio e, como tudo estava lá anteriormente, há uma vontade por parte do MSBA para permitir que isso esteja em escopo. Portanto, está em escopo explorar um modelo pré -K universal -ish. Isso poderia permanecer no novo prédio, qualquer que seja aquele novo edifício. As estruturas de reembolso ligeiramente diferentes no pré -k do que típicas. Uh, como, das 9 às 12, mas há um reembolso particularmente. Eu acho e vai mudar, é claro, como o estado. Supondo que o Estado continue pressionando a idéia de pré-K universal e priorizar e gastar de acordo. Então, penso nesse esforço como algo que temos que fazer para criar uma folga no sistema para nos levar a esse lugar. E então potencialmente ser capaz de extrair deste Imagem maior, o pré-K e colocou-a no ensino médio. Portanto, devemos pensar nisso, quando estamos pensando em soluções para que não gostemos de ioiô, por assim dizer, para falar. Mas acho que até que tenhamos os dados sobre o que é possível, você sabe, isso será difícil. Como, novamente, na minha opinião, como eu sinto vontade de colocar 5-6 no Missittuck e Deixe o fato de você não ter um rádio ao seu redor e que esteja na esquina da cidade, não importa porque todos irão para lá. Versus tentar mantê -lo da mesma forma que as outras escolas primárias, quem sabe se isso é realmente possível ou viável. Então, estou ansioso pelos resultados do estudo para que possamos dizer: OK, com tudo isso, o que realmente fazemos e quando? E, francamente, como isso se alinha com o que acontecerá no ensino médio e, principalmente, à medida que o estudo de viabilidade avança lá? A peça pré-K se concentra.

[Erika Reinfeld]: Ok, isso é útil porque eu estava pensando, bem, se você tem pré-escolar no ensino médio, estamos considerando um modelo K-2 em Escolas K-2 e 3-5 escolas. Portanto, existem muitas possibilidades. E eu concordo, temos que entender o que é possível. E eu sei que existem alguns desafios em torno da modernização do que foi construído para estudantes do ensino médio, para a escola primária. Mas também acredito que temos algumas desigualdades no nível da escola intermediária em termos de serviço prestados e os alunos de ambas as escolas precisam de coisas e ter que duplicar a equipe de serviços privados ou concentrar certos alunos de estudantes em uma única escola. Então, estou realmente interessado em reestruturar isso. Eu sei que essa conversa é realmente na escola primária, mas. Com a sensação de que parte disso pode resolver alguns dos desafios que estamos vendo em outros graus, acho que é realmente importante. O sistema de loteria ponderado, acho que o potencial e as críticas são realmente válidos. E eu aprecio que você explique o que isso significava, porque eu li isso e foi, oh, pesado. Então, se você está dentro de um determinado rádio geográfico, você vai lá e isso entra em 360, 180. Seja o que for, porque tenho um interesse pessoal em aumentar o transporte alternativo sobre caminhar e andar. E acho que se você não está procurando um determinado rádio, quem mora dentro desse rádio. E então acho que existem certas áreas da cidade que precisarão de transporte de ônibus ou transporte de veículos de qualquer maneira. E eu não sei se isso é ponderado Registro ou, se for na verdade uma redistribuição de distritos porque você diz, tudo bem, se as pessoas estão nas alturas, elas procurarão um ônibus, independentemente do quê. Então faz sentido? Eles precisam ser transportados para Roberts? Eu conheço tráfego na cidade, 93. Eu sei que é horrível. Eu moro em um daqueles lugares onde ando cinco minutos, poderia ir a isso. Meus filhos iriam para qualquer uma das quatro escolas primárias. Então eu vejo o tráfego. Mas foi isso que pedi sobre a loteria ponderada para fazer um rádio geográfico. E se houver bairros que precisam de ônibus de qualquer maneira, Bem, acho que estaria procurando a escola mais próxima. Ou há mais oportunidades para repensar para onde as pessoas estão indo?

[Suzanne Galusi]: Eu acho mais oportunidades. Eu acho que o ponderado não precisa ser um critério. Eu acho que a localização geográfica deles, assim como talvez irmãos que já estejam na escola. Eu acho que existe Existem várias maneiras de construir uma loteria ponderada que teríamos que ter muita conversa se essa fosse uma das maneiras pelas quais estávamos pensando em ir, que teríamos que preparar isso como uma comunidade.

[Erika Reinfeld]: E acho que isso também poderia ser verdade para a redistribuição dos distritos. Sei que existem processos muito mais formais nos quais Medford nunca esteve envolvido antes, mas há uma lógica de senso comum que nem sempre se aplica ao mapeamento das coisas, a saber, que este é meu quintal e pode caminhar aqui.

[Suzanne Galusi]: E eu acho que é também, você sabe, eu sei que já disse isso antes, mas Em termos de conversa de reestruturação, não trouxe os professores a essa conversa. E essa é uma ótima conversa.

[Erika Reinfeld]: Sim. E essa foi a última coisa que eu ia mencionar. Então, vou dar um passo atrás e deixar outras pessoas acrescentarem pensamentos à conversa.

[Jenny Graham]: Hum, obrigado. Lembre -se, senti que tinha algumas idéias sobre os próximos passos, mas antes de fazer isso, eu queria saber se havia alguém que se juntou a nós que teve uma pergunta ou um comentário para nós. E você pode usar a função Raise Hand e podemos ativá -la. Eu só queria agradecer à Sra. Kroll e o Sr. DiCledo também por estarem aqui. Eu sei que é um dia inteiro e todas essas coisas boas. Então, obrigado por estar aqui.

[Erika Reinfeld]: E eu vejo a Sra. Demonstrações também. Eu só ia dizer isso. Eu também vejo você. E também vejo cuidadores. Nós vemos todos vocês.

[Suzanne Galusi]: É uma ótima conversa.

[Jenny Graham]: Vejo muitos pais que sei ter muitas coisas a dizer, em geral. Então, tem certeza de que não há nada que você queira adicionar à conversa?

[Erika Reinfeld]: Era muito para assimilar, mas realmente foi. Muitos pensamentos e perguntas. E como essa é a primeira conversa pública que estamos tendo sobre isso.

[Jenny Graham]: Temos uma mão. Christina McGordy. Eu vou Moudate, eu acho. Olá, acho que funcionou. Sim. E você pode me dar seu nome e endereço para registro?

[Cristina McCorty]: Sim, Christina McGordy, 24 North Street, Medford. Hum, eu, tive muitos pensamentos, mas muito disso é tão teórico que, como, direi que estou feliz que essa conversa esteja acontecendo. E obrigado por todas as pessoas que estão aqui, suponho, só porque acho. Como Jenny estava dizendo, o foco agora é mais no que acontece para agosto deste ano, certo? Porque há muita pesquisa e planejamento para que eu goste de pensar na boa solução a longo prazo. Então eu só quero, só porque havia tanta informação, eu só queria revisar o, então se os dois, são dois tipos de meep propostos para se mudar para o Mississippi. Isso é correto. Isso está correto? Sim. E eu acho Eu sei que temos o que posso pensar como três salas de aula vazias. Então, eu sou como imaginar como isso pode afetar outras coisas. Então, estou imaginando como a escola posterior e esta outra sala provavelmente. ser removido de mim. E então devemos recuperar um segundo grau que realmente precisamos. Então esse é o ano da cidade deste ano. E então eu me pergunto, como, sei que a peça do jardim de infância ainda era desconhecida, mas parecia que poderia haver como o jardim de infância enviado ao Mississippi se Roberts precisar de mais espaço. E eu me pergunto sobre os números e eu gosto, Hum, como você gostaria de estar atento? Porque não, não sei se há outro quarto. Então, se eles tivessem que abrir um quarto jardim de infância, hum, então eu não precisava trabalhar, um, lá fora. Então. Eu estava simplesmente curioso, se apenas assistirmos, monitoraremos isso e como esses números K são vistos, apenas para garantir que eles não fiquem muito grandes. Eu sei que ele também evitou os números, como o novo contrato. E eu acho. Todo mundo está um pouco mais próximo do realista. Então, eu só queria perguntar sobre isso.

[Jenny Graham]: E obrigado por essa pergunta. Acho que ouvi, e talvez o Dr. possa confirmar é que, para atender às aulas, então o faremos. Não teríamos a necessidade de realocar os parceiros este ano. Isso está correto? Bem.

[Cristina McCorty]: Sim, sim, eu estava tentando continuar e sei que parecia que eles tinham que adicionar outras aulas e não o fiz. Siga exatamente onde pousou, para que pareça que você não precisaria. Bem. Essa foi minha 1 pergunta preocupante para este ano. E também a outra preocupação que eu tinha é sobre espaço, mas parece que você está fazendo um estudo espacial. Porque parte de mim pergunta como se tudo isso, como o tamanho real e o número de salas de aula esteja em cada escola. E se, como se todos pudessem realmente ser, você sabe, mais estudantes ou qualquer outra coisa. Estou feliz que o estudo espacial esteja acontecendo. Obrigado.

[Suzanne Galusi]: Obrigado por isso, Christina. Eu acho que isso é importante. Essa é a parte chave do estudo de uso do espaço. A Sra. Sherman Hudson estaria claramente envolvida em atribuir tudo isso, mas eu sei que existem alguns espaços no Missituk que poderiam ser usados ​​de uma maneira diferente, se necessário. É que eles têm Eu tive a capacidade de sorte de usar o espaço um pouco mais criativamente. Então, não me preocupo tanto com o espaço porque acho que a Sra. Sherman-Hudson pode explicar isso.

[Jenny Graham]: Obrigado por isso. Eu vejo Rebecca Gutland com uma mão. Rebecca, você pode ativar ou precisa fazer isso?

[Rebecca Gutwin]: Aqui vamos nós. Eu acho que temos. Bem. Sim, estou muito feliz que essa conversa finalmente esteja acontecendo. Isso é para me dar seu nome e endereço. Sim, sim, esta é Rebecca Gutwin e 47 Morrison Street em Medford.

[Jenny Graham]: Obrigado.

[Rebecca Gutwin]: Sim, estou feliz que essa conversa finalmente esteja acontecendo. Eu sei que em Roberts o vimos por cinco anos. Então foi um pouco surpreendente descobrir que não havia como não Ele cai em movimento porque estávamos realmente explodindo nas costuras. Mas o que vejo em alguns desses planos, e sei que estamos falando sobre as salas de aula de Meep deixadas por Roberts, e acho que esse é provavelmente o melhor plano neste momento. Eu confio completamente Sra. O guia de Kroll a esse respeito é perder parte dessa comunidade. Se de repente, sua pré -escola não pode ir à escola com seus irmãos mais velhos e coisas assim, começa a perder a comunidade. E nós apenas o perdemos em uma escola. Não queremos continuar nesse caminho longe demais. Eu acho que seria uma perda para a nossa comunidade no todo não poder oferecer isso. Mas, além disso, adoro a idéia de 5, 6, 7, 8. Eu acho que isso poderia levar a alguns lugares realmente apropriados para o desenvolvimento de adolescentes e pré -adolescentes, pois eles fazem essas transições. Eu acho que seria incrível. É preciso muita ansiedade como nesta época do ano. Eu vejo muita ansiedade. Enquanto estou falando, os pais da prateleira sobre as crianças que vão para o ensino médio com seus amigos. Como se perdessemos, não teríamos que ter isso. Não teríamos que ter esses momentos em pânico. Isso seria incrível. Mas eu realmente não gosto do K-1 para o centro de aprendizado inicial, especialmente se estamos olhando para o Misituk. Gosto dos primeiros dias de pessoas que tentam enviar seus filhos para ônibus, especialmente quando são estudantes do jardim de infância e dos primeiros graus, eles também são dias de grande ansiedade. E você terminará, como, como, como logisticamente, o tráfego para deixar o Missatuck por toda a cidade, porque você não deseja colocar seu jardim de infância em um ônibus sem seus irmãos mais velhos. Como, acho que existem alguns reais, como como obstáculos baseados na comunidade que teriam que superar esse sistema. A idéia de ter que ir, você sabe, como três noites de Rod porque você tem um aluno de primeiro grau e um aluno da quarta série e um aluno da sétima série é como, Já temos, você já é muito difícil garantir que não tenhamos, tipo, os elementos, você sabe, uma dupla programação com o que acontece em escolas intermediárias e coisas assim. Eu acho que adicionar a essa complexidade seria realmente desafiador. Então, embora eu pense que dividir algumas coisas seria incrível, dividi -lo muito começa a criar outros obstáculos que eu não sei se podemos prever completamente, ou pelo menos temos que considerar profundamente. Sim, acho que essa foi a minha reação inicial, porque existem apenas, existem muitas, existem muitas peças móveis. Então, obrigado.

[Jenny Graham]: Obrigado Rebecca. Mais alguém?

[Paul Ruseau]: Posso adicionar algo? Sim, obrigado, Rebecca. Eu realmente aprecio isso, você sabe, o cenário de Não duas escolas, mas três escolas, além do ensino médio. Quero dizer, você pode ter filhos em todos os lugares, acho que é uma preocupação real. Eu acho que quando ouço suas preocupações, que quando meus filhos eram jovens, eles estavam com dois anos de diferença, então teriam muitas oportunidades para duas escolas. Eu acho que nosso desafio, quero dizer, o desafio foi explicado, eu acho, bastante sucinto. Você sabe, nenhum de nós aqui construiria o Missatuck onde está. Isso soa como a resposta. Mas sim, quero dizer, Não podemos aumentar essas outras escolas. E acho que não há solução ideal porque, francamente, onde está esse edifício. Havia muitas outras escolas primárias quando construímos as escolas que poderíamos ter usado, mas não foi para isso. Então eu acho que vamos terminar, qualquer solução que nos ocorra será Eu tenho, acho que é uma palavra que é boa usar o superintendente não gosta. Seremos limitados. Seremos limitados por. Você sabe, como as leis da física, como, quantas pessoas podemos colocar em um prédio e eu sei que você entende essa Rebecca. Não estou sugerindo não, mas. E, você sabe, podemos terminar. Com, quero dizer, acho que existem muitos outros distritos escolares que. Mesmo em Somerville, que fez isso. Eu sempre pensei que era estranho que tivéssemos um conjunto tão consistente, quero dizer, ótimo, eu não achei que fosse estranho de uma maneira ruim, eu pensei que era ótimo. Porque então você ouve sobre esses outros distritos escolares, Somerville, obviamente Boston, você sabe, existem K-1, existem 2-3, 4, existem, você sabe, mas também existem cerca de 1 a 5s, eles são como todos esses diferentes tipos de configurações, que para mim parecem. Parecia um pesadelo, mas sinto que estou entendendo por que é assim. Não é que não seja um pesadelo, é o único sonho que podemos ter. Então, quero dizer, acho que os custos de transporte serão definitivamente um problema importante, porque qualquer uma dessas outras opções exigirá significativamente mais transporte. E eu fiz os cálculos no número atual, eles custam US $ 1,4 milhão por 180 dias de escola. E isso apenas transporta as crianças que transportamos. Então, estamos vendo isso? Quero dizer, saberemos mais quando fizermos o estudo espacial e tivermos idéias. Provavelmente podemos jogar isso para dizer, quanto custará realmente? Porque talvez duplique o custo do transporte. Mas um adicional de US $ 1,4 milhão por ano não é nada comparado a Adicione algumas histórias a um edifício ou em todos os outros, você sabe, opções de estrutura física que estão francamente fora do reino de possível neste momento. Por isso, aprecio colocar a lente nesses cenários, que ouvimos muito quando tínhamos o ensino médio, quando fomos à loteria da escola intermediária, mas isso é obviamente muito mais complicado porque as escolas intermediárias são uma das outras. Portanto, é um pouco como, sim, você pode dirigir os 12 pés adicionais ou o que for, mas dirigir por toda a cidade é uma questão muito maior.

[Jenny Graham]: Mais outras perguntas comentam. Christina

[Cristina McCorty]: Olá, tive outra pergunta porque estava pensando na carne. E o que eu sei, como, quando nós? Se o MEP tivesse vindo antes e tínhamos um jardim infantil adicional. Então, o jardim de infância se moveu para que o meep pudesse ter um banheiro. Então, o MEEP é forçado a ter como banheiro próprio e mudando? Eu sou como pensar. Então, seria como, eles provavelmente têm salas de jardim infantil.

[Suzanne Galusi]: Oh, sinto muito. Eu não sabia, Joan, se você estava intervindo. Então eu acho que essas são todas as conversas que teríamos que ter. Eu acho que se estivermos priorizando, eu diria que as salas de aula do MEEP precisam mais de banheiros do que as salas de aula do jardim infantil. Neste momento, quando temos que acrescentar a quinta seção do jardim de infância, principalmente nos Brooks e nos Roberts, mas isso também aconteceu no McGlynn, Não existe, que a quinta seção não tenha banheiro na sala de aula do jardim de infância. A necessidade correta, a necessidade é diferente. Então eu diria que essa é a priorização certamente.

[Cristina McCorty]: Sim, sinto muito. Eu estava sozinho, estou tentando permanecer concreto nas coisas que sabemos em vez de todos os teóricos. Então, obrigado.

[Jenny Graham]: Eu apreco. Obrigado.

[Cristina McCorty]: Sim.

[Jenny Graham]: E, obviamente, Sherman Hudson estará envolvido em todas essas conversas em termos do que acontece em seu prédio. Então, mas eu acho, você sabe, eu acho muito interessante, como, apenas apontando que o que as pessoas pensam, como. Uma coisa que acontece na sua escola e como é. Seria diferente ou uma mudança, como, é provável que a mudança esteja acontecendo, como todos os dias em outro lugar. Como você sabe, Rebecca disse: Oh, eu vou para 2 noites de STEM e pensei, não tivemos uma noite de caule. Portanto, existem todos os tipos de diferenças entre as escolas que são operacionalizadas e de maneiras muito, muito, muito diferentes. Então, a boa notícia é que não estamos criando. Coisas novas que não fizemos antes. É que temos que procurar em diferentes edifícios do que estamos acostumados a resolver problemas com base no edifício. E então eu acho que é bom porque fizemos isso no jardim de infância em muitos lugares. Anos agora, e direi que recebo muitos e -mails sobre muitas coisas e a falta de banheiro em um jardim de infância é 1. Eu não recebi dessa maneira. Hum, vou considerar isso como uma vitória, mas acho que é bom ter muitas opções, hum, você sabe, ao longo disso. O distrito para aprender, hum, então é ótimo.

[Cristina McCorty]: Christina é sua mão de propósito. Desculpe, só quero dizer que não estava dizendo que não estava. Não perguntei isso porque o K não tinha banheiro. Eu estava apenas tentando desenhar as mudanças no meu cérebro. Tivemos K sem banheiro antes porque eles realmente se mudaram. Eu simplesmente não queria que as pessoas pensassem sobre isso.

[Jenny Graham]: Não, não, não. Todas essas coisas são diferentes. Tudo está mudando e você tem que avançar nisso. Você sabe, de qualquer maneira que seja necessária, por isso está tudo bem. Estou sozinho, estou feliz. Os princípios não são, pois também precisam ser planejadores espaciais em seu tempo livre. Como eles podem falar entre eles e ouvir como eles, como essas coisas foram operacionalizadas em tempo real, o que é ótimo. Tenho alguns pensamentos em termos dos próximos passos sobre o que poderíamos informar o comitê escolar e ter uma idéia do que estamos falando aqui. Portanto, é possível que haja uma breve apresentação em nossa próxima reunião do comitê escolar. E eu estava pensando que poderíamos informar esse comitê recomendando que essas classes de necessidade se movam, o que recomenda que a adição do orçamento ocorra e depois potencialmente. A formação de algum tipo de cuidador que. Ele trabalhará conosco no espaço, não sei como chamá -lo, a equipe de planejamento de espaço estratégico ou algo assim. Ou seja, talvez um pequeno grupo de pessoas que possam ajudar a apoiar a participação da comunidade, que deverá começar a acontecer no outono assim que o estudo inicial for realizado. Essas eram as três coisas que eu estava pensando em termos do que está chegando mais tarde. E não sei se meus colegas concordam com isso e querem fazer uma moção para que possamos votar ou ter outros pensamentos.

[Paul Ruseau]: Então mudou se você estiver escrevendo.

[Suzanne Galusi]: Eu só quero acrescentar que só gostaria de adicionar pessoal. Equipamento de uso do espaço.

[Jenny Graham]: Sim. Bem, então. A primeira moção é se mudar para encontrar as salas de aula de Roberts para a dama para pegar a partir de agosto de 2025 pelos membros.

[Erika Reinfeld]: Assim apoiado por. Posso 2º, mas tive uma pergunta sobre o seu rastreamento a ponto de Rebecca. São? Sabemos quantas famílias. Eles serão afetados em termos de. Acho que não sabemos quem são as pré -escolas que estão chegando, a menos que conheçamos um pai.

[Michelle Crowell]: Correto, não tenho números de MEAP de entrada neste momento. Eu só tenho o meu, o que tenho até agora para o meu jardim de infância.

[Joan Bowen]: Não sei onde, oh, me desculpe. Oh, vá em frente. Estamos trabalhando para coletar esses números e acho que faremos uma imersão mais profunda se eles estiverem na comunidade Roberts. Temos alguns alunos que estão fora da comunidade Roberts, dependendo do meap específico Programa que exige se é meio dia, dia inteiro, esse tipo de coisa. Mas fornecemos transporte para conhecer os alunos. Então isso também seria fornecido aos pais. Mas, na realidade, faremos uma imersão mais profunda no local onde está sua direção e como isso os afetará para frequentar a escola de Misituk.

[Erika Reinfeld]: Sim, quero dizer, em particular, mas para a Rebecca apontar se eles estão sendo separados de seus Seus irmãos. Sim, porque eu ia perguntar se existe alguma maneira de ter uma sala de aula do MEEP para que possamos priorizar pessoas cujas famílias já estão no sistema. Mas parece que precisamos de ambas as salas de aula.

[Michelle Crowell]: Eu precisaria de ambas as salas de aula. Sim.

[Suzanne Galusi]: Simplesmente, sim, eu gostaria, acho que também podemos encontrar os dados. Quero dizer, o McGlynn não possui um programa de pré -escola no momento. Não há meep no McGlynn. E grande parte do jeito que o meep está estruturado é que é Nem sempre há o luxo do mesmo, nem sempre é um programa baseado na comunidade.

[Erika Reinfeld]: Sim, quero dizer, conheço uma família que tem estudantes em Roberts Brooks. Correto, correto. Eu sei que isso acontece.

[Suzanne Galusi]: Não estou minimizando nada. Eu apenas digo que atualmente não está no McGlynn. Temos o objetivo futuro de viver juntos todos os programas pré -escolares. E podemos encontrar esses dados exatamente em A maquiagem em termos de famílias do bairro.

[Erika Reinfeld]: E acho que poderia valer a pena incluir mensagens em torno da mudança, obviamente, que a prioridade é. Liberando o espaço para Roberts agora, mas também para lembrar às pessoas que isso faz parte do pensamento a longo prazo, que é considerado nesses estudos de uso do espaço, bem como no novo ensino médio, porque temos a rara oportunidade, ao contrário de outras cidades, para localizar esse tipo de programação em uma escola secundária. Sim.

[Suzanne Galusi]: Obrigado por isso.

[Jenny Graham]: Ok, então temos uma moção para recomendar que essas duas salas de aula de Meep se mudem de Roberts para o MISITUC de agosto de 2025 pelo membro do RUSEau, apoiado pelo membro do Reinfeld. Então, eu vou ligar para o rolo. Membro Ruseau? Membro Reinfeld? Sim, sinto muito. Sim, sim, 3, 0, o movimento passa pelo segundo movimento pelos membros. Portanto, solicite a adição de 2 ao orçamento escolar de Robert em agosto de 2025, existe um segundo? 2º, então a moção é dos membros. Então, apoiado pelo membro do Reinfeld. Então, eu chamarei o papel de membros.

[Paul Ruseau]: Então, sim.

[Jenny Graham]: Membro Reinfeld? Sim. Membro de Graham? Sim. O movimento passa por 3-0. E o terceiro movimento alterado seria criar um planejamento de espaço estratégico Grupo de trabalho de pessoal e cuidadores para discutir e se preparar para a participação da comunidade assim que o estudo das necessidades do espaço for concluído. Então ele se moveu ou apoiou o que precisa fazer. Pelo membro do Rousseau, apoiado pelo membro do Reinfeld, então chamarei o rolo. Membro Ruseau?

[Paul Ruseau]: Sim.

[Jenny Graham]: Membro Reinfeld? Sim. E membro de Graham? Então é que o movimento passa por 3-0.

[Erika Reinfeld]: Precisamos autorizar o estudo espacial ou que já está comprometido e pronto para começar?

[Suzanne Galusi]: Já comprometido e pronto para começar.

[Erika Reinfeld]: Sim. E junto com o orçamento do ano fiscal 26?

[Suzanne Galusi]: Não, acho que não. Não, 25.

[Erika Reinfeld]: Posso verificar duas vezes, mas estou ... que está separado da recomendação. Correto. Excelente. E acho que, como parte do movimento, uma vez que penso, uma vez que o comitê completo possa fornecer, ele aprova, suponho que eles não, mas a realocação das salas de aula do MEAP, acho que a comunicação deve sair o mais rápido possível. Eu sei que tivemos desafios no passado, Finalmente, o que parece ser uma mudança de última hora e a incapacidade de planejar um próximo ano letivo.

[Paul Ruseau]: Então, sim, hum, não temos autoridade de qualquer maneira. Aqui está um cya, voto. Hum, então eu, quero dizer, acho que o superintendente deve começar a planejar os esforços, independentemente, quero dizer, se o comitê escolar votou não, isso seria lamentável, mas.

[Erika Reinfeld]: Bem, então, eu não sei, acho que o mais rápido possível podemos nos comunicar com as famílias, melhor o meu argumento.

[SPEAKER_08]: Nós concordamos.

[Jenny Graham]: Excelente. Existem outras perguntas do comitê? Comentários? Movimentos para suspender?

[Erika Reinfeld]: Eu só queria agradecer por fazer isso. Eu sei que estava batendo na sua porta, mesmo quando você estava no processo de transição. Então, eu aprecio a mudança disso.

[Suzanne Galusi]: Não, é um trabalho importante que deve ser feito.

[Erika Reinfeld]: Eu sei que ele sente, como alguém disse, cinco anos atrasado, mas estou feliz que esteja acontecendo. Estou feliz que isso se move. E obrigado a todo o pessoal e cuidadores que se registraram para obter mais informações e levantar problemas. Obrigado. Movimento para suspender. Movimento para suspender.

[Jenny Graham]: Segundo.

[Erika Reinfeld]: Segundo.

[Jenny Graham]: Destacado pelo membro do Rousseau. Vou chamar o rolo. Membro de Ruseau. Sim, sim, sim, sim, sim.



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