[Robert Skerry]: 베네데토 씨 부부 미친놈들아, 부인. 모슨, 스케리, 연사. 여성 웨이드 칼로프(Wade Kalof)가 말합니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 버크 시장이 참석했습니다. 7명이 참석했고 결석한 사람은 없었다. 일어서서 우리 국기에 경례해 주십시오. 나는 미국 국기에 충성을 맹세합니다. 오늘 밤 Robert Ring School 종소리가 우리와 함께 울리게 된 것은 정말 행운입니다. 그들의 리더는 학교 시스템의 미술 교사인 James Connor였습니다. 귀하의 답변을 기다리겠습니다. 오르콘
[Unidentified]: 우리는 이 섹션에서 열쇠를 찾습니다. 저는 우리 참가자 모두가 학교의 4, 4학년이 되기를 바랍니다. 저는 T-SYRE를 플레이하겠습니다.
[Paulette Van der Kloot]: 여성 반 데르 클루트. 코너씨와 일행 여러분, 제가 가기 전에 오늘 밤 이 자리에 와주셔서 감사하다는 말씀을 전하고 싶습니다. 아시다시피, 오늘은 길고 스트레스가 많은 날입니다. 우리가 회의에 들어가면 무슨 일이 일어날지 전혀 알 수 없습니다. 오늘 대화를 시작하자면, 여러분의 재회는 정말 훌륭하고 특별했으며 정말 감사합니다. 코너 씨, 아시다시피 저는 이전에 귀하의 목소리를 들을 기회가 있었는데 매우 흥미로웠습니다. 그게 제일 놀랐던 것 같아요 학교에서 새로운 것을 시도함으로써 아이들에게 음악에 대해 많은 것을 가르칠 뿐만 아니라, 이 특별한 활동이 강조하는 것은 팀 정신입니다. 그렇기 때문에 나는 당신과 당신의 아이들에게 너무나 감사합니다. 당신은 훌륭한 일을 했습니다. 저는 또한 이 두 후원자에게 경의를 표하고 싶습니다. 그들은 놀랍습니다. 매우 감사합니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 베네데토 씨.
[Erin DiBenedetto]: 모든 부모님들과 함께 시도해 보신 분들께 감사하다는 말씀을 전하고 싶습니다. 우리의 회의는 매우 조용하게 시작되었습니다. 아직도 그게 필요해요. 그래서 나는 우리에게 모두가 감상할 수 있는 예술을 준 세상에 매우 감사합니다. 오르콘
[Stephanie Muccini Burke]: 좋은 이야기입니다. 매우 감사합니다. 정말 아름답습니다.
[Ann Marie Cugno]: 여성 쿠네오. 정말 대단하다는 사실을 다시 한번 강조하고 싶습니다. 이것을 보니 반갑습니다. 이는 아이들에게 진정한 자부심을 주고, 아이들이 부모를 얼마나 자랑스러워하는지 보는 것을 좋아합니다. 개인적으로 올해 우리 아이들이 졸업하는데, 머리털을 뽑아버리고 싶은 날이 있음에도 불구하고 모두들 '가서 이것만 기억해라'라고 합니다. 정말 행복해요. 나는 자녀를 볼 때 부모의 얼굴을 보는 것을 좋아합니다. 매우 행복합니다. 정말 좋은 밤이었습니다. 감사합니다 잘했어요.
[Stephanie Muccini Burke]: 이후 2016년 5월 16일 개최된 회의록이 승인되었습니다. 스케리를 지지하는 움직임이 있었습니다. 두 번째 여성도 있습니다. 반 데르 클루트? 다들 동의하시나요? 다들 반대하는 걸까요? 베네데토 씨?
[Erin DiBenedetto]: 정말 멋진 몇 분이었습니다. 나는 이전에 Belson과 우리의 의제에 대해 논의하고 몇 가지 사항을 추가했습니다. 내가 해냈어. 알았어 그래서 나는 그를 보지 못했습니다. 아 좋아요. 고마워요. 이해해요. 매우 감사합니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 회의록 승인 요청에 동의하십니까? 이것은 정확합니다. 다들 반대하는 걸까요? 시간은 분 단위로 흘러갑니다. 송장 승인 및 자금 이체. 귀하의 동의를 구하십시오. Cisco 씨의 지원 쿠네오. 다들 동의하시나요? 이것은 정확합니다. 다들 반대하는 걸까요? 움직임은 계속됩니다. 급여 승인. 세키레이는 하얀 여왕의 요청에 따라 받아들일 수 있는 행동을 취했습니다. 쿠네오. 다들 동의하시나요? 다들 반대하는 걸까요? 제안이 승인되었습니다. 비서의 보고. 없는. 본 위원회의 보고. 없는. 지역 사회. 최고. 첫 번째 요점을 다룰 수 있도록 법을 유지해 달라는 청원이 있습니까? Skerry는 Skerry가 만든 것을 압수하기 위해 움직였습니다. 쿠네오. 누가 이 금지를 지지합니까? 다들 반대하는 걸까요? 이런 코멘트가 제공됩니다. 로봇에 대해 보고합니다. 보스웰 토너먼트 결과. 친애하는 대통령 각하, 대통령 각하.
[Roy Belson]: 시장, 신사 숙녀 여러분, 그리고 우리의 고문들은 로봇 팀을 이끌고 뉴잉글랜드 지구력 대회에서 좋은 성적을 거둔 최근 성공적인 대회를 이끌도록 수학 및 과학 이사에게 임무를 맡길 것입니다. 그러면 Carol Joy가 올 것이고 우리도 그들에게 쇼를 보여줄 것입니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 모든 학생들이 옆에서 서서 상을 받을 수 있다면 참 좋겠습니다.
[Carolyn Joy]: 4월 30일 매사추세츠 대학교 로웰 대학교에서 열린 2016년 불가리아 로봇공학 및 바이오가스 농구 챔피언십에서 Hightford Robotics 팀의 뛰어난 성과를 인정받아 탄생했습니다. 팀은 수학 교사 Ms. Kelly의 지도하에 로봇을 만들었습니다. Barbara Chen은 교육청에 3개의 명예상을 수여했습니다. 아침에 팀은 몇 초 만에 끝났습니다. 그 후 아이들은 뛰어난 팀으로 심사위원으로부터 상을 받았습니다. 이것은 정말 감사한 일입니다. 팀은 결국 뉴잉글랜드의 17개 경쟁 팀 중 3위를 차지했습니다. 전체 점수는 온라인 파일의 세 단계(초기 삭제 및 이중 삭제)의 결과를 결합한 가중치 공식을 기반으로 합니다. 성공적인 시즌은 팀워크의 결과입니다. 학생들은 긴 편지를 쓰고, 로봇을 디자인하고, 사과하는 데 시간을 보냅니다. 그런 다음 프레젠테이션을 만듭니다. 지구에서는 5년간의 대회 기간 동안 가족과 배우자를 지원해준 Medford에 있는 Pokémon Technology의 설립자이자 CEO인 Dr. Martinus van Schoorer에게 감사를 표합니다. Chen은 여러분의 관심과 통제를 부탁드립니다. 이제 학생들의 이야기를 해보자. 네, 감사합니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 실제로 로봇에는 많은 장기가 있습니다. 오늘 밤에는 Christapor Eliza, Spot Avila, Josefahan Scotts, Sfomahan Vintes Northman Do, Ethan Medeiros 외에 몇 명의 남자가 있었다는 것을 알고 있습니다. Medford 공립학교는 2016년 영국 로봇공학 선수권 대회에서 탁월한 성과를 거둔 Serena Dow에게 영광을 돌리게 된 것을 자랑스럽게 생각합니다. 크리스토퍼 엘스. 크리스토퍼 엘스? 마테오 아빌라? 로널드슨 벌랜드? 이름이 호세 파라인가요? 잘했어요, 호세. 스콧 맥기 굿콘. 스코틀랜드 덴턴 다윈이 실제로 그랬습니다. 에단 마데로. 그리고 고문 Babrar Silsila.
[lq25S5HOVFA_SPEAKER_10]: 당신이 원한다면.
[R49wqTZ5YIg_SPEAKER_00]: 실제로 그날 저녁 두 명의 셰이크가 도착했습니다. 졸업생들이 참석할 수 없도록 그들은 바비큐에 참여했습니다. 실제로 한 학생은 MIT에 가고 싶어했고 그것을 자랑스러워했습니다. Chris는 매사추세츠의 Lowell University에 다닐 예정입니다. 이것이 바로 제가 이 팀을 이번 대회로 이끌게 된 것을 매우 자랑스럽게 생각하는 이유입니다. 그들은 열심히 일합니다. 그리고 경기 전날 밤 학교는 20:30까지 문을 닫습니다. 그래서 경기 전에는 훈련을 많이 한다. 그러던 어느 날 아이들이 “아, 우리 여기 있어도 될까? 그래서 그들은 그렇게 많이 일합니다. 그들은 로봇에 집착하고 매우 열정적입니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 정상적인 운영을 재개하기 위한 권장 사항이 있습니까? 여성 운동 밴더클리프 지원 전화통화 다들 동의하시나요? 다들 반대하는 걸까요? 커뮤니티 참여. CPAC의 멜라니 퍼킨스 맥러플린(Melanie Perkins McLaughlin). 이것을 허용해야 할까요?
[Melanie McLaughlin]: 이것은 정확합니다. 대응 감사합니다 학교위원회 위원장님, 평화를 빕니다. 오늘 밤 여기에 우리를 초대해 주셔서 감사합니다. 벨에서 로봇클럽을 만나서 반갑습니다. 그들은 매우 편안합니다. 제 이름은 Melanie Perkins McLaughlin이고 Medford 학부모 교육 자문 위원회의 공동 의장입니다. 여러분과 공유하고 싶은 PowerPoint 프레젠테이션이 있지만 먼저 여러분이 시작하실 수 있도록 공유하고 싶었습니다. 우리는 Medford 학부모 교육 자문위원회의 대표로 여기에 있으며 매년 파트너 상을 수여합니다. 올해에는 커뮤니티 파트너 상도 있을 예정입니다. 이는 항상 사회 내부와 외부의 모든 계층의 사람들의 수용과 포용을 촉진하는 것을 목표로 합니다. 올해의 상은 15년 동안 Medford High School 및 특수 교육 부서와 협력해 온 시설인 Lawrence Memorial Hospital에 수여됩니다. Tracy Murray가 이끄는 병원의 자원 봉사 프로그램은 모든 능력을 갖춘 Medorda 고등학교 학생들이 학교 밖에서 기술을 개발하고 연습하면서 지역 사회에 기여할 수 있는 지속적인 기회를 제공합니다. 자원봉사자로서 학생들은 관리자와 상호 작용하고 카페에서 고객에게 서비스를 제공할 때 안전 예방 조치를 유지하고 중앙 창고에서 자재를 정리하는 등의 특정 기술을 배웁니다. 이 학생들은 개인 시간을 관리하고, 일정을 지키고, 독립적으로 여행하는 방법을 배웁니다. Medford 고등학교 대학원 프로그램 학생들은 지난 학년도에 Lawrence Memorial 커뮤니티에서 자원봉사 활동에 85시간 이상을 보냈습니다. 오늘 밤 우리는 Lawrence Memorial Hospital 커뮤니티와 일부 학생들을 학부모 자문 위원회로부터 특별상을 받도록 초대합니다. 여기로 오세요. 당신의 가격에 항공 사진을 원하십니까? 우리는 모든 위원회 구성원들 사이에서 이것을 할 수 있습니다.
[Unidentified]: 오르콘
[Stephanie Muccini Burke]: 안 올 거야?
[Melanie McLaughlin]: 그렇게 생각해요. 나는 실제로 그것을 찾고 있지 않습니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 아, 여기 있어요.
[Melanie McLaughlin]: So I'm just going to do a short presentation, a PowerPoint presentation. Could John maybe adjust a little bit instead of me coming on the other side? Or Mia, do you want to do it? It just needs to be centered and the focus needs to be taken care of. Thank you. So I'm going to do a brief PowerPoint presentation, just sort of letting folks know what the Special Education Parent Advisory Council does and what we've accomplished in the past year. And I want to acknowledge some of our families that are here tonight and thank them for coming. So as you know, this is a cartoon I wanted to share with folks. Bill Henderson, former principal of the Henderson Public Schools and the Inclusion School, always shares this with his when he does his speeches. And I think it's just a great example of how we can all work together. For folks who might not be able to see it, it's a ramp, a handicap ramp and stairs, and they're all filled with snow. And there's a student in a wheelchair asking if the ramp can be cleared. And the person shoveling the steps is saying, just a minute. When I'm done, I'll get to that. And someone says, well, if you do the ramp, we can all get up. And it's just a really good example, I think, of how, if we work together, we can all achieve. So our CPAC mission, the CPAC's purpose is to fulfill the directive of Chapter 71B of the Massachusetts General Law, which requires school districts to have a PAC and assign both advisory and participatory function to the PAC. So our mission is to advise the districts on matters that pertain to the education and safety of students with disabilities by seeking input from the special education parent members and self-advocates. We meet regularly with school officials, and we participate in the planning, development, and evaluation of the school's special education program. We also participate in planning workshops and activities. And I'm not sure if I introduced myself because of the award for the Lawrence Memorial Community Partnership Award, but I am the co-chair of the Special Education Parent Advisory Council. We have, for students with disabilities, the Medford Public Schools has 18% of students are students with disabilities. So that equals about one in five, and there are approximately 800 families in Medford that have students with disabilities. Our authority comes from the law that is required for school districts to have a PAC, and again, our mission is that we revise the school committee on matters that pertain to the education and safety of students with disabilities, and we meet regularly with school officials. Joan Boehm, Kathy Madaglio is the Director of Pupil Services, was going to present with me tonight, and unfortunately, she's ill. So Joan Bowen, the coordinator of secondary special education, is here. Thanks, Joan, for coming tonight. And is here to answer any questions as well, if we have any. Right, Joan? Yes. Right. So here are some of our accomplishments. What we normally do is we meet the second Wednesday of every month from 7 to 9. Paul DeLeva at the Andrews Middle School is kind enough to allow us to use his school every month. We meet there and we host workshops or sometimes we host socials and we learn from our community what kind of workshops they want, they require. We are required annually to have a basic rights workshop, basic rights in special education, and that is a collaboration with the Federation for Children with Special Needs and the Medford CPAC and the Medford Special Education Parent Advisory Council. This year we also did the special education mediation process. and that is from a mediator from the Bureau of Special Education Appeals, Merto Flesas is a Medford mediator. We did agreeing to disagree with attorney Dan Heffernan of Cote and Crabtree and Strong. We had a great night. We did meet the school committee. Folks here might remember that. That was really nice, and it was a nice dialogue between the school committee and families and guardians and students of children with special needs and students with disabilities, and we were able to share what some of our needs are. and we're able to get some great feedback. Let's Get Organized was recent, and that's a workshop that actually had really good feedback, too, and we had a lot of folks from the special education department come out and help families get organized with their IEPs and their paperwork and all the 504 material, all the paperwork that can be overwhelming sometimes. And we had one on homework anxiety, and that was actually presented by two Medford Public Schools staff members, Angela Lepore and Lauren Kwiatkowski. I hope I pronounced her name right. And that was actually really great. We had some hands-on material building between the special education department and the CPAC and parents and we were able to build some tools and talk about anxiety and it was a really helpful session as well. We're always welcome to ideas and for professional development as well. If there are teachers or school committee members or special educators or general educators out there that would like a particular workshop, please let us know and we'll see what we can do. We also have monthly meetings with the Director of Special Education. We advise parents and guardians on the special education process. We go to meetings with the Disability Council and the Human Rights Council. And we go to conferences around the state, Mass Down Syndrome Conference, Federation for Children with Special Needs. There's a great educators conference that happens every October for general educators and special educators in Worcester. We attend a parent leadership series. and school committee meetings. We offer resources to families, and we also can help with conflict resolution. We do some public relations and media outreach, and we do public speaking if necessary. We interact with Program Quality Assurance and the Office of Civil Rights. Those are the places folks go to if they have an issue that hasn't been able to be resolved within the district. We meet with state legislators regarding issues concerning students with disabilities. That's Gracie on the State House there. Last year we had, a couple years ago, we had the governor sign some litigation, I mean some, sorry, not litigation, some legislation, thank you, on Down syndrome and providing updated diagnosis for individuals with Down syndrome. But we go to the State House pretty much every year, if it's not with the Parent Leadership Series, with the CPAC. Next year we're hoping to have an event at the State House that we hope you guys will join us at, where we talk a little bit about what different districts can need, and we hope to collaborate with folks across Massachusetts. We attend IEP meetings as needed, public hearing meetings as needed, and we facilitate and attend IEP or 504 meetings as needed. And we attend MassPAC meetings. MassPAC is the Massachusetts Parent Advisory Council through the Federation for Children with Special Needs. Our CPAC members have done things from present to the United Nations, to create employment programs for students with disabilities. We share our stories nationally and with legislators. We've presented to the associations for special educators, have met with legislators, as we said. And we just had a member tonight telling us that she's going to be trained on Wednesday to be a surrogate special education parent, which is really exciting, and that is You can be a surrogate through the Federation for Children with Special Needs for families of children who don't have representatives for their IEP. So for foster children or homeless children or folks who can't have supports there. So we have a member that's starting to do that too. We're excited about that. CPAC members are immigrants, accountants, pediatricians, attorneys, stay-at-home parents, teachers, a little bit of everybody. We have children with varying diagnosis, no diagnosis, mild diagnosis, moderate, and significant disabilities. So we wanted to talk to the school committee tonight. In addition to sort of what we've done for the past year, we also want to talk about one of the things we've realized in the past is that we've talked a lot about what we do, but we haven't talked a lot about how we can collaborate with each other and what we can do moving forward. And so that's really a big purpose of this presentation. We want to talk about what's the state of special education in Medford right now and how do we work together. So in the special education data that's available on the Department of Education website, and you can see on the bottom there, and maybe we can have this share it on the website. But there's a link that you can go to to look for data on your school district through the Department of Education. And for special education, they have indicators. So indicators one through, I think it's eight that we'll look at here. And that is sort of an idea of accountability ratings, but also how we're doing in terms of what the ratings are for special education. So indicator one is the graduation rate. And Medford is below state average for graduation rate, according to special education. So the state average is 83.4%. Medford is 83.4% and the state is 87.3%. Indicator two, dropout rate. We have a higher dropout rate than the state average by about 1%. Indicator three, participation and performance of students with IEPs on statewide assessments, MCAS. We did not meet the target. But on 3B and 3C, so on your PowerPoint, I want you folks to know that the bold is things that we need to work on, and the italics are things that we have met the target on. So that will help you decode when you're looking at it. The participation rate for students with IEPs on MCAS, we've matched the state rate on that. And the proficiency rate for students with IEPs on MCAS are also proficient. We've matched the state rate on that. Indicator four, suspension and expulsion for students with IEPs. We're currently below the state rate, which is great, and we have improved significantly over time, if you look at the rate from five years ago and see the decrease. Indicator five, educational environments for students age six to 21 with IEPs. So full inclusion, partial inclusion are substantially separate. For full inclusion, we're below the state average, and we're below by, like, around 10%. For partial inclusion, We are above for partial inclusion, and we're also above for substantially separate. And we're slightly above for separate schools, residential facilities, or homebound hospital placements. Indicator six, educational environments for students age three to five with IEPs, we're above the state average for full inclusion. So we're doing something really well in preschool. That's good to see, as well as all the other things we're doing well here. But it's nice to see that in the preschool level. For early childhood outcomes and parent involvement, also all above state average. Indicators nine through 14, we are all meeting the proficiency standard or above state average. So those are great. So disproportionality in special education, disproportionality in specific disability categories, initial evaluation timelines, early childhood transitions, secondary transitions, and post-school outcomes for students with IEPs. So that's the special education data based on indicators that again is available on the Department of Education's website. And as we know, Medford Public Schools needs, so when we ask what is the state of special education in Medford, Medford Public Schools needs technical assistance. So the school is, the district is considered a level three, although we have one school that's a level three and a few that are level one and a few that are level two. If one is labeled a level three, the Department of Education sees the district as level three. So that means we're seen as needing technical assistance from the State Department of Education. And in summary, our special education data and concerns. So there's a substantial achievement gap between typical students and high need students. We feel that that's a significant issue. I didn't show a slide here tonight, and I'm happy to share it with the school committee if you want to. where you can see typical students in a bar graph aside, students with disabilities. And it's substantial. And it's not just here. It is across the state. But it is a significant issue. It's the achievement gap that we have that we talk about often. Full inclusion rates are less than the state average. Dropout rates are higher than the state average. And substantially separate settings are higher than the state average. So these are our concerns. I want to back up a little bit to talk about, you know, the things that are great that have happened. And we want to make sure that we recognize things that have happened in the special education community that have been great, and there's a lot of indicators on there that have met proficiency, and I think that's because of a lot of hard work with Kathy Madaglio and Joan Bowen and our staff and the CPAC and the students. There are some things that we need to work on. So CPAC recommendations, we have some recommendations that we'd like to make to the school committee. One is the use of DSAC technical assistance accelerated improvement plan. So DSAC is the Department of Education's when a district needs improvement, there's a group called DSAC, that will come to the district and help with some technical assistance. And I think using that and utilizing that, especially as it pertains to students with disabilities, would be really helpful. We think using that and utilizing that would be really helpful. Some professional development, especially around students with disabilities and general educators and special educators working together to understand the needs of students with disabilities and the typical population. professional development around differentiated instruction and universal design for learning. For folks that are here, the school committee I'm sure knows, but maybe people in the audience or people watching tonight may not know that there's a new law that's been written that's replacing the No Child Left Behind Act called the Every Student Succeeds Act. And written into ESSA, the Every Student Succeeds Act, is a requirement for universal design for learning. So it's really important that our school district understands universal design for learning and how to implement that. And it's a great tool for students with disabilities, for all students, I would say. We recommend co-teaching and collaborative teaching. We had an example recently where we were at a school council meeting, and they were talking about a school improvement plan. And one of the things they were talking about was sort of how to differentiate math instruction. And one of the questions I had was, well, are you talking to your special educators? And the general educators and special educators working together seems like it makes a lot of sense. have been trained for a lot of differentiation, and I'm sure our general educators have as well, but the two of them collaborating together makes a much more powerful example, as we've seen from other schools across states. And cultural competency, understanding students with disabilities and students with different needs is really important for all of us. More recommendations, we ask that the school committee, the Medford School Committee and the Medford Public Schools create and or endorse an inclusion subcommittee. So an inclusion subcommittee might consist of inclusion facilitators, experts, consultants, school committee members, CPAC members, where we could evaluate educational environments, inclusive schools, after schools, the summer camp program that we have in Medford, and the community school program. There are inclusion subcommittees around the state. Boston Public Schools certainly created one a few years ago that was very helpful. I know you folks have subcommittees, is that what it's called here, too? Where we could have recommendations at the end, basically, as we talk to educators and parents across the district about what that could look like. We would ask that the Educator Guidebook for Inclusive Practice, which was sent out by the Department of Education, I think it was last year, be used with general educators and special educators. Kathy wanted us to mention for sure that the administrative team in Medford has reviewed the power elements for inclusive practice on the educator guidebook for inclusive practice. And we are seeking endorsement from the school committee in the district of this DESE advisory. It's available online as well for folks that want to look for it. So improve family and community engagement. Some suggestions we would have is, Superintendent Belson and I spoke about this a few months ago, and I think he agreed that it was a good idea as well, have coffee with the superintendent or school committee members. That could be a couple of times a year where we could have coffee with parents of students with disabilities and self-advocates and talk about what our concerns are. offer an opportunity for online feedback. I think that was mentioned in the meeting we had for the Q&A. Sometimes parents can't get out, and if they could give online feedback, that would be really helpful. Automated calls for meeting information. So our Special Education Parent Advisory Council has all of these great workshops, and we have these workshops for families and guardians of children with special needs, but we also have them for the educational community, for the school committee members, for anybody that wants to come. It's other interested parties as well. to come, but a lot of times they don't know about the meetings, even though they're on the district website and they're in the transcript typically or whatever, but we would recommend that a robocall once a month go out to the community, letting folks know what the workshops are. There are several workshops that pertain to students of all abilities. We already said meet with self-advocates, students with disability, consult with CPAC, publish CPAC meetings, especially workshops, and ask families to share their stories. One of the things that we're finding really important as we meet each other and we share our community with each other is being able to share our stories and our children's stories. You know, we have families here who have JoJo. What grade is JoJo? Sixth? Sixth grade. And Quinton? Seventh grade. And when we share our stories and are able to share information with folks about who we are and what our children are like and what they need and what they're great at and what they offer to the community, it brings us all closer. We all have a story. not just students with disabilities or families of students with disabilities. We all have a story, and it's important that we share our stories with each other. We're asking that CPAC recommendations that the district implement a district-wide disability awareness program. I'm very excited about understanding our differences. We're very excited about understanding our differences. A Newton-based public schools disability awareness organization that I believe has about 40 years experience with disability awareness, the Brooks PTO, and the Brooks Elementary School has offered to host a pilot program of Understanding Our Differences. So we just trained with the 5th grade teachers a week ago on an autism unit. So the great thing about Understanding Our Differences, it has 3rd, 4th and 5th grade small hour and a half curriculum programs around autism, intellectual disability, physical disability, blindness, deafness, allergies, all kinds of programs. It's a great program and we highly recommend it. And we're excited about that starting next year. And I hope you guys will come to that. We'll be sure to invite you. Review grant information related to students with disabilities. Endorse and offer professional development for general ed and special ed collaboration. Include students with disabilities and families and families in policy and decision making and have transparency of information. And then the redirection of funds. So when we talked earlier about grants and being able to share information on grants of students that are intended for students with disabilities, the Fund 240, which I'm sure the superintendent can talk much more about than I can, I'm not very familiar with the fund, but I know that on the Department of Education's website, especially regarding special education, There was an advance notice of intent to direct the use of fund code 240. So when a district does need technical assistance, they have up to 1% and 5% of the district's total entitlement grant is redirected by DESE into areas that DESE and perhaps the DSAC and of course the superintendent and school committee find necessary. So I would say perhaps some of the things that we mentioned earlier in terms of recommendations might be potentially funded by some of these things. Differences are what makes us beautiful. And I love this quote from the Medford Public Schools Director of Pupil Services, because I think oftentimes people forget this, but she certainly doesn't, which we think is a great thing. All students are general education students. Students with disability are general education students receiving special education support. And I think that is the end of our presentation, our PowerPoint presentation. I'd love to take questions and answers if folks are interested.
[Paulette Van der Kloot]: 여성 반 데르 클루트. 소개해주신 Melanie에게 감사드립니다. 많은 정보를 알려주셔서 빠르게 소화하려고 노력 중입니다. 특히나 더 신났던 것 같아요. 제가 놀란 것은 지역 전체에 걸쳐 장애 인식 프로그램이 시행되고 있다는 점입니다. 나에게 있어 학생들이 친구들을 알아가는 것은 많은 의미를 갖는다. 학교 위원회에서 봉사하면서 나는 비슷한 일을 하고 싶다는 것을 금방 깨닫게 되었습니다. 아이들을 이해하는데 많은 도움이 될 것 같아요. 하지만 당시 가장 큰 문제는 모두의 비밀이었습니다. 우리 부모님이 그토록 변화를 원하신다면 어떨까요? 자녀의 장애에 관한 정보를 다른 학생들과 공유하십시오. 나는 긍정적인 것을 생각할 수 없습니다.
[Melanie McLaughlin]: 글쎄, 우리의 다양한 프로그램이 작동하는 방식에 따라 Newtown 공립학교의 프로그램을 살펴보도록 초대합니다. 물론 Cathy와 저는 내년에 Medford에 도입하기 전에 프로그램을 모니터링할 것입니다. 우리는 장애 학생을 식별하지 않습니다.
[Paulette Van der Kloot]: 일반적으로 그들은 건선과 같은 장애에 대해 이야기합니다.
[Melanie McLaughlin]: 아이들에게 알려주십시오. 예, 일반적으로 물론 학부모와 학생도 원하시면 언제든지 참석하실 수 있습니다. 그러나 우리는 또한 이러한 것들에 대해 이야기하고 정보를 공유할 때 반드시 귀하나 귀하의 자녀에 대한 진단이 아니라 공감과 함께 모이는 사람들 사이의 차이점에 관한 것이라는 연구 결과를 발견했습니다. Understanding Our Differences의 Jenny Atuta는 지난주 우리가 함께 작업하는 동안 5학년 학생 중 한 명과 어른들이 어떻게 함께 모이려고 노력하는지에 관해 우리에게 깊은 인상을 남긴 내용을 공유했습니다. 하지만 내 생각엔 당신 말이 맞는 것 같아요. 장애 학생의 부모, 비장애 학생의 부모와 소통하는 것이 중요하다고 생각합니다. 학부모들은 다양성 프로그램의 일환으로 자발적인 파트너십을 형성했습니다.
[Paulette Van der Kloot]: 하지만 나는 또한 당신이 TV에서 같은 반 아이들이 이해했던 이야기를 알고 있다는 것을 보았습니다. 학급에는 장애가 있는 어린이가 있습니다. 그래서 나는 그것이 훌륭하다고 생각합니다. 이제 귀하의 졸업률에 대한 질문에 대답하기 위해 Medford가 4년 졸업률을 사용하는지, 아니면 5년 졸업률을 사용하는지 묻고 싶습니다. 우리는 이미 당신이 가진 모든 것을 사용했습니다. 왜냐하면 4년이 우리에게 큰 변화를 가져왔다고 생각하기 때문이죠. 네, 5년 후에요. 아, 이거 정말 흥미롭네요. 학생들아, 내 기억이 맞다면 어떤 학생들은 시간이 더 오래 걸린다고 말하겠지만, 그렇다고 해서 그들이 성공하지 못한다는 뜻은 아니다. 이것이 실제로 의미하는 바는 그들이 매우 성공적이고 끈기 있다는 것이며, 그것을 볼 때 정확성은 우리의 전반적인 이해에 매우 중요하다고 생각합니다. 네, 동의합니다. 물론 이것은 명백하다. 나는 그것을 비교하고 싶다. 글쎄요, 기억은 안 나지만 어느 날 그걸 보고 재미있다고 생각했던 기억이 나네요. DSAC 지원 요청과 관련하여 다음과 같은 질문을 드립니다. 이미 DSAC 팀이 있습니까?
[Roy Belson]: 가능하다면 사이트 제작자에게 문의하세요.
[Paulette Van der Kloot]: 친애하는 대통령 각하, 대통령 각하.
[Roy Belson]: 그래서 우리는 DSAC를 만났습니다. 우리는 이전에도 그들과 협력해왔고 앞으로도 계속 협력할 것입니다. 그들은 다양한 방식과 시기에 도움을 줄 수 있으며, 이는 실제로 우리가 가장 중요하다고 생각하는 것이 무엇인지에 달려 있습니다. 그리고 Melanie가 언급했듯이 IDA 기금에는 현장에 투입할 자원이 있고 DSAC에도 약간의 자금이 있습니다. 이제 이것을 살펴보겠습니다. 하지만 내 생각엔 이건 우리가 해야 할 일은 Casey가 오늘 밤에 올 수 없다는 것입니다. 그리고 Casey는 우리가 목표에 대해 좋은 토론을 할 수 있도록 연말까지 회의를 포함한 어떤 위원회도 계획하지 않는 이유에 대해 몇 마디 더 말하고 싶습니다.
[Paulette Van der Kloot]: 최고. PAC가 요구하는 또 다른 것은 포용성 지원과 통합소위원회 지원이라고 생각합니다. 오늘 밤에 이 문제를 논의할 가치가 있다고 생각합니다. 나는 이것이 올바른 다음 단계라는 데 동의합니다.
[Roy Belson]: Melanie가 자녀의 수가 극적으로 증가하고 있다고 지적하면 우리 중 더 많은 사람이 있을 것이라는 것이 분명해질 것이라고 생각합니다. 부분 상장과 전체 상장을 결합하면 비율이 더 높아집니다. 그렇다면 문제는 우리가 어떻게 더 포용적이 될 수 있느냐는 것입니다.
[Melanie McLaughlin]: 네, Cathy가 말했듯이 여기에 있었다면 부분 포함 비율은 아마도 79%에서 21% 사이일 것이라고 생각합니다. 그래서 큰 차이가 있습니다. 큰 창문. 예. 그래서 이것을 보는 것이 매우 중요하다고 생각합니다.
[Paulette Van der Kloot]: 아, 내가 마지막으로 알아차린 건 로버트예요. 통화 중에 PAC 회의 정보를 자동으로 입력할 수 있는 것 같습니다. 아시다시피, 그것은 고립된 조합일 수도 있고 동시에 다른 것을 알리는 것일 수도 있습니다. 그래서 저는 우리가 이것을 해야 한다고 생각합니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 감사합니다 정말 감사합니다.
[Erin DiBenedetto]: លោក Benedetto ។ សូមអរគុណ ជាការប្រសើរណាស់, ខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកដឹងទេប៉ុន្តែការងាររបស់ខ្ញុំគឺជាអ្នកសម្របសម្រួលអប់រំពិសេសនៅសាលាឯករាជ្យមួយនៅ Somerville, Cambridge ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំដឹងយ៉ាងច្បាស់ពីអ្វីដែលឪពុកម្តាយអាចធ្វើជាមួយគ្នា។ នៅសាលារបស់យើងយើងអង្វរឪពុកម្តាយឱ្យយកចិត្តទុកដាក់ហើយធ្វើការងារនេះ។ នេះគឺជាការងារដ៏អស្ចារ្យមួយហើយមួយដែលអ្នកគួរតែមានមោទនភាព។ ប៉ុន្តែបន្ទប់នេះប្រាកដជាពេញទៅដោយមនុស្ស។ ប្រសិនបើមាន 800 គ្រួសារនោះត្រូវតែជាករណី មានមនុស្សជាច្រើនទៀតនៅទីនេះ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាវាដោយសារតែពួកគេនៅផ្ទះជាមួយក្មេងៗការអានជួយពួកគេឱ្យធ្វើកិច្ចការងារធ្វើកិច្ចការច្រើនឬដោយសារតែពួកគេទើបតែមានរាត្រីដ៏លំបាកមួយហើយអ្នកគឺជាអ្នកតំណាងរបស់ពួកគេ។ ដោយសារតែការងារដែលអ្នកធ្វើគឺអស្ចារ្យណាស់។ យើងត្រូវឆ្លងកាត់សារនេះនៅលើពួកគេផងដែរ។ ខ្ញុំដឹងថាអ្វីដែលមានអារម្មណ៍ថាដោយសារតែខ្ញុំជាអនុប្រធានាធិបតី PTO នៅវិទ្យាល័យហើយពួកគេនឹងក្លាយជាអ្នកធ្វើកិច្ចការនេះ។ ដូច្នេះកុំធុញទ្រាន់។ កុំបោះបង់ បន្ដ នេះគឺជាការងារដ៏អស្ចារ្យមួយ។ ខ្ញុំមានការចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់។ ខ្ញុំក៏សប្បាយចិត្តផងដែរដែលបានឃើញការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសគាំទ្រនិងកម្មវិធីកែលម្អការបង្កើនល្បឿនមួយចាប់តាំងពីខ្ញុំជាអ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញ។ ដូច្នេះនេះបានធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំនឹងសួរថ្នាក់លើរបស់ខ្ញុំនូវអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើឥឡូវនេះហើយអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើជាមួយពួកគេដើម្បីត្រៀមសម្រាប់ការប្រជុំអនុញ្ញាតិដូច្នេះយើងនឹងដឹង។ តើយើងផ្តោតជាពិសេសទៅលើវិស័យអ្វីខ្លះ? ខ្ញុំកំពុងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរដូច្នេះសាលារបស់យើងនឹងលែងក្លាយជាសាលារៀនកម្រិតទី 3 ទៀតហើយ។ ខ្ញុំបាននិយាយបែបនេះអស់រយៈពេលមួយឆ្នាំហើយឥឡូវនេះខ្ញុំធុញទ្រាន់នឹងវា។ ខ្ញុំមិនចូលចិត្តវាទេ។ គួរឱ្យធុញទ្រាន់ណាស់សម្រាប់ខ្ញុំ។ យើងធ្វើបានល្អណាស់តាមរយៈសហគមន៍។ យើងត្រូវធានាថាយើងអប់រំសិស្សទាំងអស់។ ខ្ញុំក៏ចង់អរគុណអ្នកដែលបានផ្តល់ឱកាសឱ្យខ្ញុំចូលរួមការប្រជុំមួយចំនួន។ ខ្ញុំមិនធ្វើដូច្នេះទេ ខ្ញុំអាចមានច្រើនតាមដែលខ្ញុំចង់បាន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជារីករាយនឹងរាត្រី Trivia ។ ខ្ញុំអាចភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយហើយពិតជានិយាយជាមួយពួកគេអំពីបញ្ហាផ្សេងៗដែលបានកើតឡើង។ ខ្ញុំស្គាល់មនុស្សភ្លាមៗទោះបីខ្ញុំមិនស្គាល់ឈ្មោះពួកគេក៏ដោយ។ ឥឡូវខ្ញុំស្គាល់កូន ៗ របស់គាត់មួយចំនួនតាមរយៈការចូលរួមការប្រជុំទាំងនេះ។ ដូច្នេះនោះហើយជាការតភ្ជាប់ដែលខ្ញុំត្រូវការនិងពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់។ ខ្ញុំចង់ឃើញអ្នកធ្វើការច្រើនទៀតដែលធ្វើការជាមួយអ្នកក្នុងស្ថានភាពនេះ។ ប្រសិនបើក្រុមនេះត្រូវការអ្វីពីខ្ញុំទ្វាររបស់ខ្ញុំតែងតែបើកហើយខ្ញុំស្វាគមន៍យោបល់ឬយោបល់ឬប្រសិនបើពួកគេត្រូវការឱ្យយើងបង្ហាញអ្វីមួយ។ ខ្ញុំត្រូវបានគេស្គាល់នៅទីនេះថាជាសំលេងហើយខ្ញុំគ្មានបញ្ហាក្រោកឈរឡើងសម្រាប់ឪពុកម្តាយនិងសិស្សនៅក្នុងសហគមន៍ទេ។ នៅពេលដែលខ្ញុំធ្វើការនៅក្នុងវិស័យនេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថានេះជាជំនាញរបស់ខ្ញុំ។ សូមណែនាំខ្លួនអ្នកហើយសូមអរគុណម្តងទៀតសម្រាប់ពេលវេលានិងការលះបង់របស់អ្នកទាំងអស់។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកដឹកនាំក្រុមនេះឱ្យបានល្អ។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកធ្វើការបានល្អជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់យើង។ យើងត្រូវបើកទ្វារទាំងនោះហើយនិយាយអរគុណអ្នកម្តងទៀត។ អរកុន
[Ann Marie Cugno]: 여성 Cugno는 그를 우리에게 데려온 Melanie에게 감사를 표합니다. 오늘 저녁을 적극적으로 조직하는 방법은 귀하와 해당 노력에 참여한 모든 사람에게 도움이 될 것입니다. 이것은 사물에 대해 더 많이 배울 수 있는 좋은 방법입니다. 당신이 피곤하다는 것을 알기 때문에 시간을 낭비하지 않을 것입니다. 저는 제 동료들이 한 말의 반향을 좋아하지만 성과에 대해서는 조금 물러나겠습니다. 여러분이 리더십과 관련된 교육 프로그램에 참여하고 있다는 것을 알고 있습니다. 다른 부모님도 참여할 수 있나요? 그들은 무엇을 지불하고 있습니까?
[Melanie McLaughlin]: 아니요, 아시다시피 매사추세츠 리더십 스위트는 훌륭한 프로그램이며 가족에게 무료로 제공됩니다. 장애학생의 가족 및 가족. 그러니 당신은 자매가 될 수 있고, 형제가 될 수 있고, 아버지가 될 수 있고, 그 모든 것이 될 수 있습니다. 그리고 밤을 보내세요. 그래서 3개월 동안 한 달에 한 번씩 금요일과 토요일이 됩니다. 그리고 호텔에서 먹는 음식. 등 모든 것이 지불됩니다. 행사는 본사 방문으로 마무리되었습니다. 귀하는 모든 대표자를 만나 귀하의 우려 사항을 논의하게 됩니다. 다음은 가족 변화 부모 리더십 프로그램의 최근 졸업생입니다. 그들은 그것이 훌륭한 프로그램이라고 말할 수도 있습니다. 돈은 충분합니다. 완전 무료입니다.
[Ann Marie Cugno]: 아버지는 이 사실을 어떻게 알았나요? 내 말은, 컨퍼런스에 참석했거나 보도 자료를 보냈기 때문인가요?
[Melanie McLaughlin]: 우리는 널리 알리기 위해 최선을 다합니다. 구독 기간은 한 달입니다. 그런 다음 주문이 도착하면 Facebook 페이지에 게시하겠습니다. 우리는 가족에게 정보를 제공하려고 노력합니다. 우리는 CPAC 회원들에게 이를 통보했습니다. 우리는 이것을 당신, 우리의 친구, 회원들과 공유하고 싶습니다. 무료이기 때문에 아주 좋은 프로그램입니다. 그들이 요청한 유일한 것은 당신이 이 네 가지 행사에 참석해 달라는 것이었습니다. 커플이 함께 할 수 있습니다. 정말 훌륭해요. 또한, 가족이 보육 비용이 필요할 경우 제공할 수 있는 보육 혜택이 있으므로 가족들에게도 큰 위안이 됩니다. 이것은 훌륭한 앱입니다 그녀는 어디에 있나요? 행사는 베를린에서 열리지만 조직 이름은 MFOFC입니다. 따라서 약어는 sassfamiliesorororchange.org입니다. 그들은 지역이 있습니다. 우리는 단일 언어 코디네이터입니다. 실제로 Lori Medeiros는 Medford 코디네이터이기도 합니다. 벌링턴의 벌링턴 메리어트 호텔에서 만났나요? 워번, 워번. VOD. 이것은 정확합니다. 이것은 정확합니다. 매우 흥미롭습니다.
[Ann Marie Cugno]: 장애아동의 부모는 페이스북에 대해, 페이스북이 어떻게 시작되는지 모르기 때문에 호기심을 멀리하세요. 이것을 어떻게 받아들이시겠습니까?
[Melanie McLaughlin]: 먼저, 분명히 말씀드리고 싶은 것은 교육위원회 구성원을 통해 누군가 귀하에게 연락하는지 물어볼 것이며 그 사람이 언제든지 우리에게 연락할 수 있다는 점을 알려주시기 바랍니다. medfordcpac.yahoo.com 입니다. Yahoo Facebook 페이지가 있지만 전화번호로 전화하실 수도 있습니다. 우리는 지금도 매월 둘째 수요일 오후 7시부터 9시까지 Andrews 고등학교에서 만납니다. 내년에는 커피 한 잔을 마시고 아침에 가족이 함께 모일 수 있기를 바랍니다. 우리는 가족들로부터 몇 가지 조언을 받았습니다. Erin이 어둠 속에서 자는 것은 그들에게 힘들고 삶을 어렵게 만듭니다. 가족들은 저녁에 밖에 있을 수 있으므로 방과 후 아침에 가족들을 내려주는 것도 또 다른 옵션이 될 수 있습니다. 하지만 우리가 말하고 싶은 것은 장애아를 키우는 것은 강인한 부모와 같고 익스트림 스포츠와 같다는 것이다. 알다시피, 때로는 떠나기가 어렵습니다.
[Ann Marie Cugno]: 아니요, 이해합니다. 내 생각엔 그것이 Kathy의 질문일 것 같지만 시장이 CEO에게 이를 줄 수 없기 때문에 아이들이 지역적으로 특별한 도움이 필요할 때 이 모든 정보가 담긴 패킷을 받나요?
[Melanie McLaughlin]: 그들은 해냈습니다. 빌슨 보안관님, 제가 대답하면 어떻게 생각하시나요? 아니면 원하시나요?
[Ann Marie Cugno]: 누군가 이 질문에 답할 때까지.
[Melanie McLaughlin]: 알았어 10월에 특수 교육 책임자인 Cathy Magallo는 양육 요령이 담긴 소책자를 발송했습니다. 그들은 또한 내년의 특정 CPAC 행사 일정을 우리에게 보냈습니다. 그리고 저희에게 연락하는 방법에 대한 정보를 제공합니다. 우리는 또한 일부 홍보 자료를 준비하고 있습니다. 우리는 커뮤니티 데이를 위한 테이블도 마련했는데, 맞습니다. 개인이 IEP 회의에 참석할 때마다, 그리고 가족이 IEP 회의에 참석할 때마다 IEP 회의 중에 특수 교육 학부모 자문 위원회에 대한 정보를 받게 됩니다. 부모들은 그것이 효과가 있을 때도 있고 그렇지 않을 때도 있다고 말하지만, 평가 리더는 이에 대한 정보를 공유해야 합니다. X. 그래서 그들은 우리를 이해합니다. 하지만 럼주 고마워요. 에이.
[Ann Marie Cugno]: 아니요, 저는 모두가 똑같은 일을 하고 모든 것이 항상 여러분이 알고 있는 대로 진행되기를 바랍니다. 제 동료들이 말했듯이 때로는 약간 복잡해지고 불행하게도 여러분이 아는 대로 작동하지 않습니다. 나는 밤에 상황이 더 좋아지기를 원하지 않습니다. 귀하의 지역에 많은 부모가 있다는 것을 알고 있지만 불행히도 소수의 부모 그룹이 있습니다. 그건 그렇고, 많은 사람들이 이 계획에 참여하고 있으며 NAS 위원회의 일부입니다. 어쩌면 이 사람을 위해 기다리며 기도해야 할 블로그가 있을 수도 있습니다.
[Melanie McLaughlin]: 우리가 이걸 얻은 것 같아요, 엄마. 시나 씨, 당신처럼 사람들도 필요할 때 우리에게 올 수 있어요. 그래서 사람들이 가장 많이 오더라구요 CPAC 회의에 참석하시거나 질문이 있으시면 저에게 연락해주세요. 그런데 문제는 저희를 먼저 만나보시면 아마 별 문제가 없을 거에요. 이것은 통제하는 좋은 방법입니다.
[Ann Marie Cugno]: 하지만 불행하게도 누군가가 뒤에서 당신을 때릴 때까지 시간이 없을 때가 있습니다. 네, 알아요. 저도 조언을 구하고 싶습니다. 경력 성장에 대해 질문하고 있습니다. 학부모, 관련 직원, 교사 또는 교직원을 위한 추가적인 전문성 개발이 필요합니까?
[Melanie McLaughlin]: 교사와 교직원의 경우, 특히 일반 교육과 특수 교육 간의 인터페이스와 관련하여 전문성 개발을 개인의 노력으로 본다고 말할 수 있습니다. 아시다시피, 그들이 더 많이 협력할수록 사람들은 Pereira 박사 및 Riccio 박사와 더 많이 협력하고 더 나은 결과를 얻기 위해 고등학교에서 하고 있는 일이라고 생각합니다. 우리는 장애 학생들이 비장애 학생들과 함께 일반 교육 교실에 배치될 때를 보여주는 결과를 찾을 뿐만 아니라 연구도 수행합니다. 장애가 있는 사람뿐만 아니라 일반 학생의 경우에도 수학 점수가 향상된다는 연구 결과가 있습니다. 이 관행에 대한 몇 가지 연구가 있습니다. 하지만 잘해야합니다. 잘못된 경우 개선될 수 있습니다. 저는 이것이 교수진과 교직원의 전문성 개발에 중요하다고 믿습니다. 내 말은, 몇 년 전만 해도 상황이 달랐고 사람들도 매우 달랐던 매우 다른 시스템에 살았던 사람들이 우리 시스템에 여전히 많다는 것을 의미합니다. 그래서 직원을 업데이트하는 것에 대해 생각하기 시작했습니다. 저는 장애 이해에 관한 강좌를 가르치고 있습니다. Tufts Medical Center에서는 토목공학부 Arkecall 활동의 일부입니다. 우리는 의사를 훈련합니다. 병원은 의사에게 장애에 관해 교육하는 일을 전혀 하지 않습니다. 그러니 이것은 단지 학교만의 문제가 아닙니다. 모든 플랫폼에서 사용할 수 있습니다. 솔직히 사랑하는 사람이 장애가 있지 않는 한 이 질문은 나오지 않을 것입니다. 나에게는 이것은 확실히 사실이 아닙니다.
[Ann Marie Cugno]: 알았어 사람들이 이것을 이해하는 것이 중요하다고 생각합니다. 나는 이 이야기에 관련된 부모들이 그것을 이해하고 있다는 것을 알고 있습니다. 아이들의 필요는 매우 다릅니다. 한 아이가 iPod을 갖고 있더라도 완전한 IEP를 갖고 있는 다른 아이와는 매우 다를 수 있습니다. 이런 과정을 겪어본 부모로서 저는 이것이 정말 배움의 과정이라고 솔직하게 말할 수 있습니다. 우리 팀에게 깊은 감사를 표하고 싶다고 생각합니다. 이것은 제가 학교 위원회에 있는 것과는 아무런 관련이 없습니다. 하지만 그는 정말 좋은 일을 했습니다. 불행하게도 다행스럽게도 이것이 바로 제가 발견한 것입니다. 나는 아버지의 말씀을 듣고 이것을 깨달았습니다. 내가 말했듯이 때로는 상대방이 듣고 싶어하지 않을 것 같은 느낌이 들기 때문에 특정 사항에 대해 이야기하고 싶지 않을 수도 있습니다. 아니면 당신도 알 것 같은 느낌이 들 수도 있어요 귀하 자녀의 장애는 다른 사람들만큼 심각하거나 심각하지 않습니다. 그러나 이것은 사실이 아니다. 마음을 열고 그것에 대해 이야기하기 시작하면 배우고 경험하는 것이 놀랍습니다.
[Melanie McLaughlin]: 이것은 실제로 사실입니다. 또한 사람들은 장애가 정상이라는 것을 기억할 것이라고 생각합니다. 언젠가는 우리 모두 문을 닫게 될 거예요.
[Ann Marie Cugno]: 알았어 다시 한 번 말씀드리지만, 아이들을 위해 옆에 있어주고 우리가 이 문제를 해결하려고 노력할 수 있다고 말해주세요. 하지만 저는 여러분의 노고에 대해 모두 소개하고 감사드리고 싶습니다.
[Mea Quinn Mustone]: 오르콘
[Ann Marie Cugno]: 매우 감사합니다.
[Mea Quinn Mustone]: 여성 배터리. 멜라니, 와줘서 고마워요. 모든 내용을 다 다루셨을 거라 확신합니다. 하지만 패널 중 Melanie를 그리워하고 우리와 공유하고 싶은 다른 분이 계시는지 궁금합니다. 지금이 바로 그때이다.
[Jameel Webb-Davis]: មិនអីទេមានចំណុចមួយចំនួន។ ខ្ញុំឈ្មោះ Jamil Werber Davis និង Son Juentin Davis ថ្នាក់ទី 6 ហើយជិតដល់ទីណា។ គាត់មានជំងឺស្វយ័ត។ គាត់មានបញ្ហាដែលមានដំណើរការខ្ពស់។ ពួកគេបានប្រាប់ខ្ញុំពីរឿងនេះហើយសួរខ្ញុំថាតើអ្នកប្រាកដថាគាត់មានជំងឺអូតូគីមីទេ? គាត់ហាក់ដូចជាមិនស្វាហាប់ខ្លាំងណាស់។ ខ្ញុំទទួលបានយោបល់ដូចនេះ។ ដូច្នេះការខិតខំរបស់ខ្ញុំគឺព្យាយាមបញ្ចុះបញ្ចូលមនុស្សថាគាត់ត្រូវការការគាំទ្រច្រើនជាងមនុស្សដែលសុខចិត្តផ្តល់ឱ្យគាត់។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថានៅពេលដែលខ្ញុំបានចូលរួមជាមួយក្រុមហ៊ុន CPAC នោះគឺជាពេលដែលខ្ញុំមានការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែខ្លាំងពីសាលារៀនហើយទទួលបានជំនួយសម្រាប់កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំមិនបានទៅ CPAC ទេព្រោះខ្ញុំមានបញ្ហា។ ខ្ញុំទើបតែបានកត់សម្គាល់ឃើញថានៅពេលដែលខ្ញុំចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំរបស់ក្រុមហ៊ុន CPAC ខ្ញុំទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍កាន់តែខ្លាំងនៅឯកិច្ចប្រជុំ IEP ។ វាជាការអាម៉ាស់មួយដែលមានអ្វីកើតឡើង។ នៅពេលខ្ញុំចូលរួមកាន់តែច្រើននៅក្នុងសហគមន៍និងអាចមើលឃើញកាន់តែច្រើនខ្ញុំបានទទួលការគាំទ្របន្ថែមពីកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំគិតពីឪពុកម្តាយដទៃទៀតដែលមិនអាចចូលរួមព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនេះហើយមិនអាចចូលរួមក្នុងហេតុផលមួយឬផ្សេងទៀតបានទេ។ ខ្ញុំមានក្មួយប្រុសម្នាក់ទៀតហើយខ្ញុំស្គាល់ម្តាយម្នាក់ទៀតដែលមានកូនដែលមានកូនដែលមានជំងឺស្វាគមន៍ពីរនាក់នាងនៅតែស្ថិតនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យដោយប្រើមួយព្រោះនាងនៅតែមានការចាប់អារម្មណ៍។ អ្នកមិនត្រឹមតែអាចដើរចូលក្នុងកិច្ចប្រជុំរបស់ស៊ីភីស៊ីប៉ុណ្ណោះទេ។ ខ្ញុំបានគិតថាតើគាត់ទទួលបានការគាំទ្រយ៉ាងដូចម្តេច? ដោយសារតែគាត់មិនអាចបង្ហាញខ្លួនហើយព្យាយាមបញ្ចុះបញ្ចូលតំបន់នោះ។ ខ្ញុំគិតថានេះគឺជាអ្វីដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាគួរពិចារណា។ មានឪពុកម្តាយជាច្រើនដែលមិនអាចមកដោយហេតុផលផ្សេងៗ។ តើពួកគេនឹងគាំទ្រយ៉ាងដូចម្តេច? បញ្ហាមួយទៀតគឺតម្លាភាពក្នុងតំបន់។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាឪពុកម្តាយមិនមានតម្លាភាពគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានកម្មវិធីនៅក្នុងស្រុក។ រឿងនេះបានកើតឡើងពីរដង។ មានកម្មវិធីជាច្រើននៅក្នុងតំបន់ដែលអាចល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងអ្វីអំពីពួកគេទេ។ ខ្ញុំបានរៀនអំពីពួកគេតាមរយៈម្តាយចិញ្ចឹមផ្សេងទៀតឬតាមរយៈអ្នកព្យាបាលរោគដែលបានធ្វើការនៅ Medford ឬតាមរយៈក្មេងម្នាក់ផ្សេងទៀតដែលបាននិយាយថាអូអ្នកដឹងថាយើងធ្វើរឿងធំនេះនៅវិទ្យាល័យទេ? និស្សិតមិនចាំបាច់ប្រាប់ខ្ញុំឬឪពុកម្តាយផ្សេងទៀតអំពីផែនការរបស់ស្រុកឡើយ។ ខ្ញុំគួរតែដឹងបន្ថែមទៀតអំពីពួកគេពីក្រុមរបស់ខ្ញុំក្រុម IEP របស់ខ្ញុំ។ ពួកគេគួរតែប្រាប់ខ្ញុំអំពីកម្មវិធីនៅ Medford សម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺស្វយ័តមិនថាវាសមស្របសម្រាប់ពួកគេឬអត់។ ដូច្នេះអ្នកគួរតែដឹងរឿងនេះហើយយើងគួរតែមានការពិភាក្សាដែលមានសុខភាពល្អអំពីអូទេវាមិនដំណើរការទេឬវាមិនដំណើរការទេ។ ប៉ុន្តែត្រូវដឹង។ បន្ទាប់ពីកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំត្រូវបានព្យួរចំនួន 6 ដងខ្ញុំមិនចាំបាច់ដឹងពីកម្មវិធីស្រុកទៀតទេ។ នោះហើយជារបៀបដែលវាបានកើតឡើង។ នេះគឺជាបញ្ហាធំបំផុតរបស់ខ្ញុំ។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយ។
[Melanie McLaughlin]: 감사합니다 고마워요, 아름다워요. 고마워요, 아름다워요. Jamil은 또한 노숙자 및 노숙자 가정의 위탁 부모가 되기 위해 자원 봉사하는 아버지이기도 하며, 최근 부모 리더십 과정을 이수했습니다. 올해 주정부가 특수교육부와 함께 한 일 중 하나는 해당 프로그램이 이제 교육구 웹사이트에 게시되었다는 것입니다. 이것은 좋은 소식입니다. 이것이 CPK에서 우리와 함께 일할 때 얻을 수 있는 이점 중 하나입니다. 그래서 거기에 게시되었습니다. 사람들이 정보를 바탕으로 건전한 결정을 내리는 데 필요한 모든 정보를 갖는 것이 중요합니다. 가장 좋은 것 중 하나는 우리 지역과 미래에 대해 열정을 갖는 것이라고 생각합니다. 우리는 이러한 대화를 나누는 사람들입니다. 내 생각에 우리는 한동안 그렇게 하지 않았고 그것이 매우 건강하기 때문에 매우 중요하다고 생각합니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 감사합니다 감사합니다 씨
[Robert Skerry]: 신사 숙녀 여러분, CPAC에 대한 추가 우려 사항을 논의하기 위해 노래 위원회를 구성해 주시기를 부탁드리며, 해결책을 찾을 수 있기를 바랍니다. 예산이 가능하다면 앞으로 3주 동안 이 회의를 개최하여 이러한 문제를 적절하게 해결하고 학부모님의 우려 사항에 답변할 수 있도록 하겠습니다. 오늘 참석하지 않으셨지만 이 회의에 참석하기를 원하시는 다른 부모님들도 오셔서 우리의 길과 길에서 무엇을 기대하는지 말씀해 주십시오.
[Melanie McLaughlin]: 네, 정말 좋아요. 감사합니다 우리는 매우 감사합니다. 이번주 수요일에도 선거가 있습니다. CPAC 투표는 수요일 7시부터 9시까지 Andrew High School에서 진행됩니다. 올해 사회복지부 장관과 공동의장 선거에 출마하는 사람들이 있어서 정말 기대됩니다. 감사합니다. 감사합니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 감사합니다. 베네데토는 곧 위원회 전체 회의를 개최하자는 제안을 지지했습니다. 코노 씨.
[Ann Marie Cugno]: 기본적으로 우리는 먼저 이것을 원하며 우리 모두를 대신하여 이것을 수요일에 달성하고 싶습니다. 수요일에 거기에 갈 수 없다는 걸 알아요. 두 명의 졸업생이 있는데, 우리 둘 다 졸업생입니다.
[Melanie McLaughlin]: 아니, 알아요, 알아요.
[Ann Marie Cugno]: 또한 우리 웹사이트 등에 있을 수 있는 메뉴나 다른 것을 만들 수 있는지도 묻고 싶습니다. 하지만 나는 이것이 답이라고 생각한다. 정말 훌륭해요. 감사합니다 감사합니다
[Stephanie Muccini Burke]: 감사합니다 위원회 전체의 요청에 따라 Van der Keer가 연설합니다.
[Paulette Van der Kloot]: 그 소원 정말 고맙습니다. 이제 시간이 너무 짧아서 조금 걱정이 됐어요. 우리는 다음 주 수요일에 예산 회의에 참석할 계획입니다. 관리자와 당국은 알아야 할 사항 예산을 준비하는 데에는 시간이 걸립니다. 그래서 우리가 어디로 가는지 잘 모르겠습니다. 이번주 수요일에 우리는 졸업식을 합니다. 이것을 어디에 두어야 할지 잘 모르겠습니다.
[Melanie McLaughlin]: 아니면 9월이 더 적절할 수도 있습니다. 내 말은 사람들은 항상 연말에 할 일이 많다는 뜻이다. 나는 예정된 전체 위원회 회의에 여러 차례 참석할 계획입니다. 어쩌면 우리는 특히 예산 과정 이후에 더 많은 정보를 얻게 될 것입니다. 그것은 무엇입니까? 9월에 총회를 개최하는 것이 더 나을 수도 있지만 권장하지는 않습니다. 그것에 대해 다시 이야기해 보세요. 아비마
[Stephanie Muccini Burke]: 연사는 Benito와 제안을 교환했습니다. 쇼핑을 해보세요. 연결되었습니다.
[Robert Skerry]: 오닐 씨. 이것은 정확합니다. 베네데토 씨. 이것은 정확합니다. 여성 브랜슨. 이것은 정확합니다. 여성 보스턴. 술에 취해 그렇습니다. 여성 앤더슨.
[Paulette Van der Kloot]: 심. 서비스 수준 계약. 메이브룩.
[Stephanie Muccini Burke]: 이것은 정확합니다. 7 – 양수, 0 – 음수. 제안이 승인되었습니다. 멜라니아에게 정말 감사드립니다. 이것은 훌륭한 대화입니다.
[Erin DiBenedetto]: 베네데토 씨? 알고 싶습니다. 수수료 금액을 확정하기 위해 커뮤니티 소위원회와 회의 일정을 잡았나요?
[Roy Belson]: 급여구조?
[Erin DiBenedetto]: 응 연봉구조 저녁에 두 번 회의를 할 수 있을까요?
[Roy Belson]: 열심히 일하세요. 다음 학교 이사회 회의 전에 우리가 뭔가를 끝낼 수 있기를 바라고 있다는 것을 알고 있습니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 비용 구조. 알았어 공립학교 비용을 청구해야 합니다. 이번 회의는 대통령의 초청으로 열렸다. 커뮤니티 참여에는 추가 요소가 있습니다. Elric Lane 초등학교 재미. 좋은 아침이에요
[F9BRnpGt19U_SPEAKER_04]: 晚上好，学校委员会成员、伯克市长和贝尔森警监。 感谢您允许我今晚发言。 我会尽量简短。 嗯，所以我今晚就在这里，呃，我一直想来谈论这个话题一段时间了。 这是我在学校系统工作的三年里以及在与学校系统中其他家长的许多很多谈话中不断谈论的事情。 嗯，这是一个让很多家长非常沮丧的话题，那就是，嗯， 课间休息政策，或者更确切地说，我们学区的小学缺乏课间休息政策。 因此，最近几次我听到纳尔逊讲话，我听到他谈论对教育整个孩子的承诺，我绝对认为我们可以通过很多方法在这里成功地做到这一点。 我们在康纳先生身上看到了这一点。 我是罗伯茨的父亲。 我相信康纳先生是 我们非常感谢你们为我们学校社区带来的一切，不仅是音乐，还有楼外美丽的花朵。 在我们的艺术之夜，谢丽尔·罗德里格斯主持了一场艺术之夜，我们看到了孩子们在学校创作的令人惊叹的艺术。 梅德福在很多方面取得了成功，我对这里的很多事情感到非常满意。 但课间休息时我发现我们只有15分钟的休息时间。 在我们的小学，这是不够的。 不仅如此，我们经常发现，由于不做作业、违规、违反课堂纪律以及其他原因（例如课程持续时间太长而简单地中断课间休息），我们正在努力避免课间休息被部分或全部剥夺。 所以今晚我要问的基本上是 一项全面的政策，因为当我开始解决这个问题时，我联系了黛安考德威尔，询问她政策是什么。 因为一些家长有一种感觉，有一项书面政策规定，只有在担心伤害孩子或他们自己，或者孩子可能伤害其他学生的情况下，才能取消这种休息时间。 事实证明这不是真的。 黛安引导我查阅《罗伯茨手册》，其中有一些模糊的信息， 描述校长是否认为应该让孩子离开课间休息或类似的情况。 今晚我没有去找它。 但目前还不太清楚这到底意味着什么。 当黛安寄给我罗伯茨手册时，我清楚地意识到，在这个问题上没有学区范围内的政策。 所以我的建议是，如果你研究一下课间休息对孩子的好处，就会发现很多东西。 但我认为最 当然是来自美国儿科学会。 你们中的一些人可能熟悉他 2013 年 6 月关于休会的声明。 但如果没有，对于那些在家里或其他地方观看的人，我想快速谈谈该声明中的几点。 首先，美国儿科学会认为，课间休息是儿童发育中至关重要且必要的组成部分。 因此，不应保留它。 出于惩罚或学术原因。 所以美国儿科学会基本上说这不应该发生。 课间休息代表着从严格的认知任务中进行的必要的有计划的休息。 它提供了休息、玩耍、想象、思考、活动和社交的时间。 我想指出的是，我经常发现我的困难之一是理解什么是课间休息以及它对于一个有很多工作人员的孩子意味着什么。 有时，课间休息似乎是对孩子们的一种惩罚，所以他们必须从一个地方走到另一个地方。 他们说，好吧，他们仍然可以移动自己的身体。 但这份清单表明，课间休息不仅仅是活动身体，它实际上是玩耍和进行非结构化活动的时间。 课间休息后，学生们变得更加专注。 并且能够更好地进行认知工作。 此外，课间休息还可以帮助孩子们培养社交技能，而这些技能是在更加结构化的课堂环境中无法获得的。 我必须补充一点，当我还是个 70 年代的孩子时，我放学后的时间都用来跑步 和附近的几个人。 现在这样的情况已经少多了。 我们都知道这一点。 我的意思是，幸运的是，我没有听说梅德福有人看到孩子走在街上时报警。 但我们知道，很多时候在操场上，尤其是在 Title I 学校，孩子们无法参加其他孩子拥有的一些体育项目，我认为这一次向所有孩子们承诺社交、想象、休息、移动、思考、社交等，这一点非常重要。 课间休息时玩耍。 所以，游戏只是一种手段。 这不是休会的唯一目标，我认为这是另一个目标。 行政人员、工作人员和教师有时认为课间休息是一段有趣的时光。 有趣的时间是可选的。 这就像一个小型聚会，很容易被带走，因为它对我们在学校的一天并不重要。 我想说相反。 通过游戏，孩子们学习宝贵的沟通技巧，包括谈判、合作、分享、 和解决问题的能力，以及毅力和自我控制等应对技能。 因此，虽然阅读和写作显然对我们人类未来的生活非常重要，但我想说，每个人可能都会同意，这些技能在经营企业或工作时是最重要的。 如果可以合作洽谈。 这些技能是你无法通过坐下来做普通的基础数学来学到的。 您将在运动场上学习它们。 和你的其他孩子。 基于大量科学研究，出于惩罚性或学业原因而中断课间休息似乎会与预期结果适得其反，并且在孩子获得这些重要的生活技能时可能会产生意想不到的后果。 所以，就像我说的，课间休息通常被认为是有趣的或者只是活动身体的时间。 从 AAP 中你可以看出，他们对课间休息的真正定义远不止于此。 这就是我希望看到在所有小学中反映出来的政策，这样这就不再是一场家长与老师、校长与校长、学校与学校之间的战斗。 它必须由我们的梅德福学校委员会制定。 我忘记了我要找的词。 学校行政部门。 所以，第一。 我的第一点是，我希望看到这项政策得到实施，以便每所学校的每个人都清楚，课间休息对于孩子的日常生活与数学、艺术和音乐一样重要。 当孩子们学习一些东西时，这是非常宝贵的时间。 就像我说的，我经常很难理解休息的定义。 因此，我认为教师可能需要支持来理解什么是课间休息以及寻找方法 纠正不良行为或在不中断课间休息的情况下做作业。 我不知道。 我没有时间研究我们的社会情感程序是什么。 我不知道梅德福是否使用响应式教室。 但我知道，在反应灵敏的课堂上，惩罚或者我想说的纠正措施通常与孩子的行为有关。 所以任务与任务有一定的关系。 你知道，课程中断与此有关。 因此，让他们在课间休息时在教学楼周围走五分钟并不总是那么简单。 他们只有 15 个，所以还剩下 10 个。 很多时候，你知道，在冬天穿上外套或类似的东西，甚至比这还少。 因此，我希望看到我们的员工和教师在这个主题上得到一些支持和培训。 另一方面，我经常发现孩子们呆在室内。 在寒冷的日子里，我并不总是认为有必要。 如果他们能多出去走走，即使天气很冷，那就太好了。 最后，就像我说的，我们每天只有 15 分钟的休息时间。 在询问其他学区的家长时，我发现很多学校每天有两次课间休息。 其中一些有 25 分钟的休息时间。 然后他们有25分钟的休息时间和15分钟的休息时间。 正如你所看到的，我认为梅德福在这个问题上有点落后。 所以我的第三个要求是我们展望未来，看看如何重新安排我们的一天。 我知道老师和类似的事情存在工会时间问题。 但所有其他似乎有较长课间时间的学校都有较长的上课时间，例如周一、周二、周四、周五，然后周三的上课时间较短。 因此，一天中还剩下一些时间来度过这些休闲时刻。 基本上就是这样，我的演示。 高层有一个明确的政策，说明休息的重要性、休息的定义，并提醒员工，真正取消休息应该是最后的手段，而不是我和这里许多其他家长认为的公共手段。 教师在一种包容性的课堂中接受支持和培训，使他们能够拥有找到这种替代方案的工具。 我经常听说课间休息是我唯一的事情。 我觉得我们可能会找到别的东西。 就像我说的，第三，长期愿景也许能找到一种获得更多休息时间的方法。 我认为，最终，正如他们所说，学生更加专注并且具有更好的认知能力。 因此，当我们努力提高 MCAS 分数和其他事情时，孩子们白天休息的时间越多，他们学得就越好。 这对我们学区来说会更好。 所以谢谢你。
[Stephanie Muccini Burke]: 정말 고마워요, 엘레나.
[Erin DiBenedetto]: 환영! 이 질문을 해주셔서 정말 감사합니다. 올해 들어 이런 소식을 들은 것은 이번이 처음이 아닙니다. 적어도 3분의 1은 되는 것 같아요. 우리는 최근에 만났는데 부모님이 위원회 회의에서 이 문제를 제기하셨습니다. 최근에도 초기 예산을 보면 이러한 문제가 여전히 존재합니다. 당시(그리고 지금도 그렇습니다) 제가 이해한 바는 금지 조치는 최후의 수단으로만 사용되었다는 것이었습니다. 그리고 학생들이 시간 내에 자신의 작업을 완료할 수 없는 사건이 적어도 세 번 이상 발생해야 하며, 이것이 바로 여러분이 경험하고 있는 것입니다. 그러나 사건을 처리할 수 있도록 문서화해야 합니다. 이제 시장님과 청장님들을 통해 명확하게 말씀해 주시기 바랍니다. 우리 위원회 회의에서, 예산 회의에서, 콜럼버스 학교 발표회에서 저는 오락에 대한 특별한 요청을 했습니다. 아이들은 그것을 모두 감당할 수 있어야 합니다. 부모님이 세 번 적어야 하는 규칙이 있다고 하더군요. 이 시간 이전에 숙제를 하지 않고 휴가를 가지 않는 아이는 퇴학 처리됩니다. 그래서 나는 묻습니다. 그것이 존재하는지, 그렇다면 그것을 원칙으로 적어서 모든 초등학교 교과서에 포함시켜야 하는가?
[Roy Belson]: 이것이 정치입니다. 때로는 정책이 있지만 모든 사람이 동일한 방식으로 이를 구현하는 것은 아닙니다. 이것이 문제입니다. 얼마 전 교과과정 분과위원회에서 이 문제를 논의했는데, 참석하셨을 거라 믿습니다.
[F9BRnpGt19U_SPEAKER_04]: 네, 서비스 중입니다.
[Roy Belson]: 네, 거기 계시네요. 아시다시피, 우리는 이 토론을 하고 있습니다. 그리고 우리는 건물로 돌아가서 이것이 우리의 정책이며 이를 존중해야 한다고 말했습니다. 젊은이들이 실수를 하거나 업무를 제대로 수행하지 못해 일부 교사가 장애를 겪는 것만으로는 충분하지 않습니다. 그들은 이 정책을 위반하고 있습니다. 우리는 이것을 멈춰야 합니다. 우리는 그들이 이런 일을 하는 것을 원하지 않습니다. 일반적으로 상속 문제는 새로운 것이 아닙니다. 우리는 이에 대해 여러 번 논의했습니다. 우리는 시간과 공부의 요구에 약간 압도당합니다. 메드퍼드에서의 수업일은 다른 곳보다 길지 않습니다. 우리는 900시간이라는 주 요건을 충족해야 합니다. 나머지는 포함되지 않습니다. 아시다시피 이곳이 우리의 마지막 정거장입니다. 그러나 운동을 장려하는 다른 방법이 있으며, 우리가 고려할 수 있고 확실히 할 일을 하는 다른 방법도 있습니다. 젊은이들이 변화함에 따라 학습에 적극적으로 참여할 수 있는 방법은 다양할 수 있습니다. '스파크'라는 책이 출간되었습니다. 공부하면서 서서 걷는 청년을 본 적이 있는지 궁금합니다. 운동을 하는 것도 좋은 방법입니다. 그러나 혼돈은 중요한 문제이다. 이를 부정하고 싶은 사람은 아무도 없습니다. 하지만 우리가 해결해야 할 몇 가지 문제가 있습니다. 우리는 선생님들이 이것을 처벌로 사용하는 것을 원하지 않습니다. 우리는 몇 년 전에 이 글을 썼을 때 같은 문제에 직면했습니다. 일부 교사는 글쓰기를 처벌로 사용합니다. 우리는 아이들이 글쓰기를 처벌로 보는 것을 원하지 않는다고 말합니다. 우리는 사람들이 글쓰기를 자신이 즐기고 즐기는 것으로 생각하기를 바랍니다. 이제 이 작업을 진행해 보겠습니다. 우리는 이 문제에 대해 확실히 더 논의할 필요가 있습니다. 물론 입구로 들어가겠습니다. 구현을 통해 Klein 씨가 제기한 문제를 해결할 수 있는 방법을 개발할 수 있는지 살펴보겠습니다.
[Erin DiBenedetto]: 그래서 저는 이제 우리의 정책을 메인 웹사이트에 게시하여 관리자들이 학교 정책을 알 수 있도록 하고 사람들이 이를 따르지 않을 경우 위의 개선 또는 검토 계획의 일부가 될 수 있도록 하고 싶습니다. 학군 내 모든 사람은 다르게 행동하며, 어떤 학교도 다른 학교와 다르게 행동하지 않습니다. 그래서 나는 땅으로 이사했습니다. 시간이 좀 필요해요. 월요일. 전화주세요.
[Roy Belson]: 아시다시피, 우리 웹사이트에는 이미 이 내용이 있습니다. 이것을 더 중요하게 만드십시오. 우리는 임원회의에서 이 내용을 이사들에게 다시 한번 말씀드리겠습니다. 이는 학년말에 발생합니다. 그리고 우리는 더 많은 일을 할 것입니다 그들은 사람을 최우선으로 생각하며 사람들이 이 정책을 위반하더라도 알림을 받지 않습니다. 이는 우리가 정치적으로 할 수 있는 일이다. 이제 다른 조치와 비교할 때 이것은 이미 논쟁의 여지가 있습니다. 시간 제약, 교육 장벽, 정부 요구 사항으로 인해 해야 할 일 등을 고려할 때 이에 대해 무엇을 할 수 있는지 생각해 볼 필요가 있습니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 그동안 모든 교장에게 알림을 보내 교사에게 전달할 수 있도록 해주시겠어요? 하지만 이제는 처벌할 때가 아닌가? 분명히.
[Roy Belson]: 우리는 이것을 여러 번 말했습니다. 다시 말해보세요.
[Erin DiBenedetto]: 브록 시장님, 책이 있다면 책에 포함되어야 할까요?
[Roy Belson]: 설명서에 나와 있습니다.
[Erin DiBenedetto]: 자녀가 휴가를 떠나기 전에 부모가 세 번의 서면 통지를 받아야 한다는 규칙이 있습니까?
[Roy Belson]: 전원을 꺼주세요.
[Erin DiBenedetto]: 알았어 이 원칙이 모든 교과서에 있었으면 좋겠습니다. 동일한 언어를 사용하십시오.
[Paulette Van der Kloot]: 여성 반 데르 클루트. 그 질문이었던 걸로 기억해요 우리는 몇 년 전에 시작했습니다. 물론 이는 교사에게 골치 아픈 일이었지만 그는 학생이 시험 목적으로 정학 처분을 받은 경우 교장에게 이를 통보해야 한다는 방침을 세웠다. 물론 지금은 시간이 지나면 우리는 적어도 잠시 동안은 그것에 대해 잊어버립니다. 나는 이것을 항상 듣는다. 나는 우리의 정책이 독특하다고 생각한다. 당신은 듣지 못하지만 나는 여전히 그것을 듣고 있으므로 우리에게 문제가 있는 것 같습니다. 흥미롭군요, 팀 여러분, 방금 말씀하신 한 가지는 휴가인데, 문제의 일부는 휴가가 시간과 훈련의 문제가 아니라는 것입니다. 사무실에서는 그게 중요하지 않다고 생각해서 어쩌면 우리가 해야 할 일은 글을 쓰는 것뿐일지도 모릅니다. 올해 우리는 친구에게 청원을 하여 일반적으로 아이들에게 엔터테인먼트의 중요성을 옹호하기 시작했습니다. 이는 메드포드 학교 위원회가 주 차원에서 논의하고 가져올 수 있는 긍정적인 점입니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 이것을 청원으로 요청하시겠습니까?
[Paulette Van der Kloot]: 목재. 내 말은, 미안하지만 메드포드 학교 위원회가 시간제 및 훈련 제안을 제출했고 그 제안은 곧 위원회인 결의 위원회에 제출될 것입니다. 이것은 좋은 생각입니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 아주 좋음 감사합니다 여성 5. 스승님. 마스턴, 정말 미안해요.
[Mea Quinn Mustone]: 일러리, 여기 있어줘서 고마워요. 그러나 우리 로버트 가이드가 모호하고 교사에게 휴가의 중요성을 설명하지 않는다고 말씀하실 것 같습니다. 그래서 저는 여러분의 지도를 받아 내년에 모든 가족과 교사를 위해 구현할 수 있는 더 나은 글쓰기 프레임워크를 생각해낼 수 있는지 궁금합니다. 아직 읽지 못했다고 말하기가 너무 부끄럽기 때문입니다. Robert's Guide의 추가 규칙. 만약 그것이 파동이라면, 아마도 우리는 그것을 다시 작성해 보아야 할 것입니다.
[F9BRnpGt19U_SPEAKER_04]: 그 이유 중 하나는 내 기억이 흐릿하기 때문입니다. 이것을 연습으로 하세요.
[Mea Quinn Mustone]: 이력서 형태로 할게요.
[Stephanie Muccini Burke]: 별도의 움직임.
[Paulette Van der Kloot]: 정보 포인트.
[Stephanie Muccini Burke]: 정보 포인트.
[Paulette Van der Kloot]: 미아, 내 생각엔 이것이 로버트의 가이드뿐만 아니라 메드포드 공립 학교 위원회에도 적용되는 것 같아요.
[Mea Quinn Mustone]: 그렇지는 않지만...하지만 우리 로버트가 좀 더 자유롭다면, 다른 세 가지 요소로 볼 때 그도 마사지 치료사인 것 같아요. 그렇죠?
[Paulette Van der Kloot]: 따라서 위원회로서 우리가 해야 할 일은 디렉토리를 살펴보고 온라인 디렉토리에 무엇이 있는지 확인하는 것뿐입니다. 우리는 또한 몇 마디를 끝내고 모든 것을 명확하게 확인하기 위한 회의도 있습니다. 이것이 우리가 해야 할 일입니다... 이제 수색위원회의 정책이 명확해졌습니다. 분명히 저는 귀하의 의견에 동의합니다. Elbert가 이것이 명확하지 않다고 말하면 우리는 귀하의 의견을 듣고 기록을 바로잡아야 합니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 그래서 Otto가 제출한 별도의 청원서에서 그녀는 학년이 시작되기 전에 모든 초등학교에 적용되는 정책을 시행할 것을 권고했습니다. 오르콘
[Ann Marie Cugno]: 많은 이사회에서 논의되는 문제 중 하나는 경영에 뭔가가 바뀌면 괜찮지만 그것이 진정한 원칙이라고 해서 반드시 그런 것은 아니며 이것이 우리가 하고 싶은 일이므로 정책이 실행되어야 하므로 정책이 실행되어야 하고 정책이 실행되어야 하므로 정책이 실행되어야 한다는 점을 여기서 분명히 밝혔습니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 우리 방에는 두 가지 움직임이 있습니다. 대중에게 결정을 발표합니다. 연합 학술위원회는 시간과 훈련의 일환으로 이번 휴가를 지원했습니다. 파트 1 권장 사항: 모든 수준에서 적절한 정책을 개발하고 학년도 시작 전에 모든 학교에서 이를 구현합니다. 이거 좋은데? 알았어 파트 A는 항소 양식입니다. 그는 소유
[Robert Skerry]: 웨지.
[Stephanie Muccini Burke]: 하얀색
[Robert Skerry]: 댐. 모나드로. 화이트 댐. 정말 우아해요.
[Unidentified]: 그게 다야.
[Stephanie Muccini Burke]: 7 – 양수, 0 – 음수. 제안이 승인되었습니다. 그녀에게. Musone은 정책을 개발하기로 결정했습니다. 전화주세요. 이것은 정확합니다.
[Robert Skerry]: 하얀색
[Stephanie Muccini Burke]: 이것은 정확합니다. 7 – 양수, 0 – 음수. 제안이 승인되었습니다. 나는 잘했다. 감사합니다 감사합니다 감사합니다 학장의 보고서에는 공중 보건 조정 및 방어 기금이 명시되어 있습니다.
[Roy Belson]: 또 다른 Medford 공립학교 교육감은 매사추세츠 공중 보건부로부터 15,000달러의 보조금을 받았습니다. 오늘 밤, 보건 서비스 이사인 Tony Vento가 우리와 함께 모금 행사에 대해 이야기하고 우리가 이를 어떻게 사용할 것인지, 그리고 내년에 시작할 이유를 설명할 수 있습니다.
[Toni Wray]: 안녕하세요, 주지사님, 시장님, 학교교육위원회 위원님. Stacy Shulman, Jeffrey Lapid 및 제가 공동 집필하여 정신 건강 연구 및 의사 진단에서 증가하는 문제를 해결했습니다. 우리는 상담 모델과 연계된 학제간 모델을 기반으로 "직원 정신 건강 모니터링"이라는 프로그램을 만들기로 결정했습니다. 사립 진료소와 병원의 의사들은 임금을 받습니다. 따라서 우리는 학생들의 회복력을 향상시키고 학습 시간을 늘릴 수 있도록 지원하기 위해 노력합니다. 우리는 학제 간, 대학 간, 대학 간 협력을 강화하고, 학생의 진료소 및 의회 사무실 방문을 줄이고, 학생 결석을 줄이는 것을 목표로 합니다. 정신 건강 문제에 대한 직원의 인식을 제고합니다. 우리는 이 분야의 정신 건강 신탁이나 컨설팅 임상 심리학자로부터 도움을 구함으로써 이를 수행할 것입니다. 코디네이터, 학교 편집 컨설턴트, 학교 간호사를 활용하여 사례를 파악하고 학교 건물 직원이 사례를 발표합니다. 주간 회의에서 정신과 의사에게 가져가면 논의하고 검토할 수 있습니다. 목표는 학생들을 위한 행동 및 학교 계획을 개발하고 학생 결석, 박사 및 간호 학생의 수준을 모니터링하는 것입니다. 질문이 있으신가요?
[Stephanie Muccini Burke]: 샤드 ។ 직물 ។
[Paulette Van der Kloot]: 이 작업에 대해서만 감사할 뿐입니다. 나는 이것이 우리에게 큰 진전이라고 생각하며 우리가 무엇을 했는지 보고 싶었습니다, Tony.
[Erin DiBenedetto]: 감사합니다 감사합니다 감사합니다. 베네데토 씨. 몇 가지 질문이 있습니다. 아동 정신과 의사나 임상 심리학자가 학생들과 직접 협력합니까?
[Toni Wray]: 우리 팀과 협력하기 누가 우리 학생들과 협력할 것인가?
[Erin DiBenedetto]: 그는 책을 읽고 있다
[Toni Wray]: 직원들과의 상담 형태입니다. 따라서 질병 및 정신건강에 관한 교육을 학생배치 프로그램 수준으로 축소할 수 있는 방식으로 활용하는 것이 장점이 있다. 각 학교에 어떤 교직원이 출석할지 어떻게 결정합니까? 모든 레벨. 중학교, 초등학교, 중학교:. 따라서 순환 일정에는 모든 사람을 위한 세션이 있을 예정입니다. 한 달에 한 번 하나 이상의 현재 상태를 볼 수 있는 기회입니다. 글쎄요, 그 지역의 모든 의사들이 이런 일을 할 기회가 있나요? 학교 건설팀에 따라 다릅니다. 이 그룹에는 국회의원, 간호사, 교사, 전문가만 포함되는 것은 아니라고 말할 수 있습니다. 모든 학교에 팀이 있나요? 그러면 각 학교의 카운셀러와 코디네이터가 건물을 열고 '당신이 논의하고 싶은 상황이 무엇입니까?'라고 말할 것이라고 말할 수 있습니다. 누구와 함께하고 싶나요? 그리고 아시다시피, 이런 사람들이 교사와 학생 사이의 이런 모임에 참석할 수 있는 날이 올 것입니다.
[Erin DiBenedetto]: 정말 훌륭해요. 최근 몇 년간 우리 학생들의 사회적, 정서적 요구가 크게 증가했습니다. 다른 곳과 마찬가지로. 그들은 속도를 늦추지 않습니다. 그래서 어떤 식으로든 우리는 학생, 교사, 멘토, 치료사, 여러분과 우리 가족을 돕기 위해 돈이나 기술을 가져올 수 있습니다. 정말 멋진 일입니다. 예산이 더 필요해요. 팔로우 감사합니다
[Stephanie Muccini Burke]: 수령 및 처리에 수고해 주셔서 감사합니다. 부인의 지원으로 반덴 휴벨. 다들 동의하시나요? 다들 반대하는 걸까요? 네, 그게 있어요. 감사합니다 정말 감사합니다. Naigi 각하, 2017 회계연도 주 예산 보고서.
[Roy Belson]: 各位委员会成员下午好。 州长提出了 2017 年预算。 众议院和参议院随后批准了他们的版本，预算现已提交会议委员会。 会议委员会必须调和两院之间的立法分歧，而当会议委员会报告时（通常需要本月的大部分时间），两院都会进行上下表决。 如果两院都通过，则在离开会议委员会后，两院不得进行修改。 它将交给州长，他肯定会根据自己的喜好否决一些项目。 然后，它将返回立法机关，以寻求可能的否决权，这是典型的做法。 然后最终版本将送交州长颁布。 这一过程可能要到六月底才能完成。 你必须现实地看待这种情况是如何发生的。 这是一个典型的状态过程。 如果有的话，这种情况通常要到六月的最后一周才会发生。 因此，谈判是在 2016 年收入不确定的情况下开始的。 现在，当我撰写这份报告时，预计落后 2.6 亿美元。 前几天，这一预测升至 3.11 亿美元，低于预期。 现在，行政和财政部长克里斯汀·莱波雷（Kristen Lepore）表示，他们可以在州一级处理这个问题。 但这阻碍了立法室中的这种思考，因为他们对自己说，好吧，如果我们现在落后3.11亿美元，那么到6月份我们会落后多少？ 这对于转入 2017 财年的资金意味着什么？ 所以我们仍然不知道这将如何发生。 迄今为止提出的总体预算水平如下。 州长的薪酬为 39,553,000 美元。 众议院落后州长 39,539,000 美元。 参议院的拨款为 39,558,000 美元。 因此，参议院的地位通常较高。 它通常位于众议院和参议院之间。 总体涨幅约为3.59%。 参议院是最高权力机构。 根据马萨诸塞州纳税人基金会的数据，最初的收入预测率为 4.3%。 然而，从现在到4月份，只有1.9%。 这与该州预期的收入存在很大差距。 总体而言，众议院和参议院对基础教育提供类似的支持。 但这 30 项之间存在差异，必须加以协调。 我将向您提供一些具有代表性的差异，因为我认为它们会影响我们准备预算并向前推进的过程。 我知道每个人都感兴趣的一件事是 K-12 住房拨款为 1850 万美元。 这就是今年的资金水平。 参议院是，这是一个错误，参议院是200万美元。 对不起。 参议院有200万美元。 这一水平的任何减少都会影响梅德福幼儿园的直接资金。 该金额最高可达 150,000 美元。 如果参议院级别达到或低于我们收到的水平，我们可能会损失高达 150,000 美元。 这不好。 特许学校的资金仍然远远低于抵消两个分校的当地成本的公式。 参议院比众议院高500万。 但它们都没有真正解决资金不足的补贴可能接近 5000 万美元的实际缺口。 根据早期结果，预计梅德福特许学校的学生人数会减少，但我们今年最终可能会支付更多费用，因为这就是资金的运作方式。 如果你的退款减少了，那就是个问题了。 参议院将为非居民学生提供 180 万美元的资助，比众议院多出 150 万美元。 融资额度有助于抵消民兵巴士的成本。 现在，我们正在努力降低这款特定车辆的成本，因为我们的年轻人较少。 也许我们可以使用较小的车辆并支付更少的费用。 但是，我们希望获得这笔退款，因为这显然有助于抵消成本。 参议院版本拨款 35 万美元作为一项新拨款，用于支持开发除考试成绩之外的学生表现替代评估。 这是一个愿望。 我不知道我们是否会看到很多这样的内容，但这是一个有趣的提议。 可以说，参议院利用预算程序对政治问题进行立法，而众议院却没有这么做。 这是一条非常复杂的道路，因为这意味着参议院必须说服众议院应该通过预算来立法政策。 州长在这个特定时间避免了这种情况。 那么让我们看看会发生什么。 参议院版本的 SPED 断路器的成本比众议院版本高出约 500 万美元，比州长版本高出约 1000 万美元。 这条融资线补偿了特殊教育的巨大成本。 我们预计该州需要约 2.83 亿美元来抵消成本并达到 75% 的报销率。 就今天而言，这对我们来说每年价值在 1.45 至 150 万美元之间。 如果减少，我们就必须在预算中找到这笔钱。 我们不认为它会减少，我们只是不知道它是否会达到75%，因为每年越来越多的年轻人需要照顾，这些安置的成本会增加，差距也会扩大。 这些是影响梅德福的主要差异。 根据第 70 章，众议院和参议院均向学校提供了每名学生 55 美元的最低额外援助。 这比州长为每个学生多了 35 美元。 每个学生比去年多了 30 美元。 这笔一般资金直接进入市财政，显然用于城市需要支付其开支的多种原因，包括医疗保健、养老金和影响学校的其他问题，但它可能不会经常出现在我们的预算中。 自 2016 财年起，我们一直为无家可归者提供交通资助。 这远远低于需要。 根据过去的经验，帕特和我现在预计明年的成本可能为 140,000 美元。 在退款方面我们不会接近这个水平。 这是一项据称没有资金支持的任务，州审计员表示将获得资金支持，但目前尚未达到他的预期。 这就是我们定期致电立法者的原因。 我今天在众议院呆了一段时间，再次与我们的一些工作人员交谈，但坦率地说，你知道，很难知道会议委员会正在发生什么，直到他们真正认真对待它以及权衡将是什么，因为国家预算中有太多项目。 如果有人得到一件事，他们可以给予另一件事，但他们知道我们想要什么。 他们当然知道我们想要什么。 我们当然有， 与我们有相同需求的其他学区的支持。 这是迄今为止国家预算的一项更新。 它肯定会影响我们计划预算的方式，因为当我们的预算到达时，我们不会知道其中一些答案。 因此，我们可能不得不推迟做出某些决定，直到我们知道某些项目的实际国家资助是多少。 但如果未来几天有任何情况发生，我们会及时通知您并提供更多信息。
[Stephanie Muccini Burke]: 매우 감사합니다. 여성이 꼭 받고, 해야만 하는 요구가 있습니다. Kretz 씨를 지지해주세요 형부? 다들 동의하시나요? 이것은 정확합니다. 다들 반대하는 걸까요? 제안이 승인되었습니다. 공공접근법에 대해 보고합니다. 간략한 소개 Mr. S. a wall. 미안해요, 재정.
[Roy Belson]: 그래서 회계연도가 끝나갈 무렵, 우리는 재능 있는 재무 및 행정 이사에게 재무 상황에 대한 최신 소식을 전해 달라고 요청했습니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 정말 고마워요, 엄마. 송장. 당신의 목소리는 여전히 쉰 목소리입니다.
[Patricia Velie]: បាទ / ចាសខ្ញុំនៅតែមិនមានសំលេង។ ឯកសារភ្ជាប់គឺជាសេចក្តីសង្ខេបនៃរបាយការណ៍ហិរញ្ញវត្ថុថ្ងៃទី 1 ខែមិថុនា។ ដូចគ្នានឹងការសរសេរនេះដែរ 85,69% នៃថវិកាត្រូវបានចំណាយ។ ការបង់ប្រាក់ប្រាក់ខែចុងក្រោយសម្រាប់គ្រូដែលបានធ្វើការអស់រយៈពេល 10 ខែនឹងចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃទី 16 ខែមិថុនា។ នេះគឺជាប្រាក់ខែធម្មតាចុងក្រោយ។ បន្ទាប់មកថ្ងៃទី 21 ខែមិថុនាគឺជាថ្ងៃចុងក្រោយនៃសាលាហើយយើងនឹងពិនិត្យមើលប័ណ្ណបើកែតចំនួន 4 ចុងក្រោយដើម្បីបញ្ចប់រយៈពេល 26 ថ្ងៃដោយសារតែក្រោមកិច្ចសន្យា។ នេះគឺសម្រាប់អ្នកដែលបានធ្វើការអស់រយៈពេល 10 ខែហើយ។ គ្រូបង្រៀន 6 នាក់កំពុងឈប់សម្រាកលំហែមាតុភាព។ ការអប់រំពិសេសនឹងប្រើថវិកាដែលបានគ្រោងទុក។ ថវិកាមានចំនួន 3.5 លានដុល្លារ។ អត្រាពន្ធបច្ចុប្បន្នរបស់យើងគឺ 1,95 ដុល្លារ។ មូលនិធិទូទៅគំនិតប្រមាណមួយលានដុល្លារ។ ឧបករណ៍បំបែកសៀគ្វី, 1,40 ដុល្លារ។ វានឹងមានការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួនចំពោះចំនួនទាំងនេះនៅពេលយើងខិតជិតដល់ចុងឆ្នាំនិងការកែសំរួលចុងក្រោយនឹងត្រូវធ្វើឡើង។ ទូរស័ព្ទគ្រប់សាលារៀនទាំងអស់ត្រូវបានបំពាក់ដោយទូរស័ព្ទថ្មី។ បញ្ហាតែមួយគត់គឺជញ្ជាំងភ្លើងរបស់យើង។ ដូចដែល Alan Arena បានលើកឡើងទៅគណៈកម្មាធិការទាំងមូល នេះបានប្រែទៅជាមានបញ្ហាណាស់។ ដូច្នេះយើងកំពុងធ្វើការលើដំណោះស្រាយ។ អាឡិននឹងជួបជាមួយបច្ចេកវិទ្យាបណ្តាញនៅថ្ងៃស្អែកដើម្បីព្យាយាមរកដំណោះស្រាយ។ ក្នុងកំឡុងរដូវផ្ការីកការដឹកជញ្ជូននិងផ្លូវរថយន្ដក្រុងដំណើរការបានល្អ។ ថ្ងៃចុងក្រោយនៃសាលាគឺថ្ងៃទី 21 ខែមិថុនាហើយនឹងត្រូវបានដោះលែងមុនពេលកំណត់។ បូព៌ាត្រូវបានគេព្រមាន។ យើងនៅតែមិនមានការសម្រេចចិត្តរហូតដល់ថ្ងៃចុងក្រោយនៃការប្រកួត។ យើងនៅតែធ្វើការសម្រេចចិត្តលើបញ្ហានេះ។ ការពិនិត្យឡើងវិញអំពីផែនទីបង្ហាញផ្លូវដោយប្រើសូហ្វវែរ Gree កំពុងដំណើរការ។ ជំហានបន្ទាប់គឺត្រូវនិយាយជាមួយក្រុមហ៊ុនអាកាសចរណ៍ភាគខាងកើតពិនិត្យលទ្ធផលនិងធ្វើការសម្រេចចិត្តបន្ថែមទៀតដើម្បីលើកកម្ពស់ផ្លូវរបស់សមាជិកសភា។ ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ។ កាលពីខែមេសាឧស្ម័នធម្មជាតិនៅតែមានប្រហែល 25% ទាបជាងថវិកា។ វាមិនមែនជាអាថ៌កំបាំងទេដែលរដូវរងារកក់ក្តៅមានអត្ថន័យតិចមានន័យថាការប្រើប្រាស់តិច។ ការសន្សំនឹងជួយកាត់បន្ថយថ្លៃដើមថែទាំ។ វិក័យប័ត្រអគ្គិសនីមានកំពស់ប្រហែល 4.5% ជាងថវិកា។ នេះត្រូវបានគេរំពឹងថាហើយយើងបានថវិកាចំនួន 1,18 លានដុល្លារដើម្បីសម្រេចគោលដៅនេះ។ អ្នកសាងសង់បានផ្តល់ព័ត៌មាននិងវាយតម្លៃមូលហេតុនៃអគារដែលយើងមិនបានរំពឹងទុកបន្ថែមហើយពួកគេកំពុងស៊ើបអង្កេតលើអគារទាំងនោះហើយព្យាយាមដោះស្រាយនូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ នៅក្នុងអគារទាំងនេះទឹកភ្លៀងនេះមិនមានសារៈសំខាន់ទេប៉ុន្តែប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានកាត់ចេញក្នុងកំឡុងខែរដូវរងារធម្មតារបស់យើងទេវាអាចជាបញ្ហាពិត។ យើងមានកិច្ចសន្យាថ្មីជាមួយទីក្រុង។ តម្លៃផ្គត់ផ្គង់ថាមពលថ្មីគឺ 0.0882 ។ អត្រាបច្ចុប្បន្នគឺ 0.0941 ដែលជាការសន្សំប្រាក់តិចជាង 0.01 ដុល្លារក្នុងមួយគីឡូវ៉ាត់ម៉ោង។ ប្រាក់សន្សំនេះមានចំនួនប្រមាណ 7 ម៉ឺនដុល្លារដែលនឹងជួយទ្រទ្រង់ថវិកាចំនួន 1,18 លានដុល្លាររបស់យើងសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយ។ គិតត្រឹមថ្ងៃទី 22 ខែមេសាសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសំណើពីមូលនិធិទូទៅនឹងត្រូវបានផ្អាកលើកលែងតែជំនួយការផ្តល់មូលនិធិបង្វិលនិងករណីថែទាំបន្ទាន់។ វិក័យប័ត្រសម្រាប់ការបញ្ជាទិញដែលបានអនុម័តនឹងត្រូវបង់សម្រាប់នៅសល់នៃខែមិថុនានិងពីរសប្តាហ៍ដំបូងនៃខែកក្កដា។ រារាំងព្រឹត្តិការណ៍ដែលមិនបានមើលឃើញទុកជាមុន, ឆ្នាំបច្ចុប្បន្ននឹងបញ្ចប់ដូចដែលបានគ្រោងទុកក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធ 2016 ថវិកាឆ្នាំ 2016 ។ សំណួរ?
[Erin DiBenedetto]: 매우 감사합니다. 베네데토 씨. 감사합니다 Pat님의 신고에 진심으로 감사드립니다. 이것은 정말 유용합니다. 총 비용은 물론, 각 부서의 연도 내역도 볼 수 있어서 연구가 마음에 듭니다. 내가 지출하는 금액과 지출하는 금액은 항상 나를 놀라게 합니다. 다양한 섹션에서 돈을 버는 방법. 나는 이제 이것이 나에게 도움이 될 것이라는 것을 알고 있습니다. 왜냐하면 나는 특히 예산 책정과 관련하여 매우 편안함을 느끼기 때문입니다. 일부 부서는 다른 부서만큼 예산이 많지 않은 것 같습니다. 외국어 비용은 100만 달러 미만이지만 자금 출처는 150만 달러입니다. 어린이를 위한 다른 서비스도 많이 있다는 것을 알고 있습니다. 하지만 사람들이 예산 회의 중에 나에게 많은 질문을 하는 것은 도움이 됩니다. 내 앞에 놓으세요. 그래서 저는 그저 감사하다는 말씀을 드리고 싶습니다. 저는 이것을 정말 잘 사용하고 있습니다. 마이크가 분기별 보고서를 제공한다고요? 나는 프레젠테이션을 할 때마다 그것을 전달한다. 알았어 이게 매달인가요? 대략 한 달에 한 번. 그러면 이제 분기별로 공립학교가 있게 됩니다. 이동 중에 식사는 언제 제공되나요? 내년에 우리가 받게 될 보고서를 미리 알 수 있도록 재무 스프레드시트를 만들 수 있습니까? 그러면 나는 3개월마다 정부 교육과 훈련을 받게 된다는 것을 알게 될 것입니다. 계간지. 3개월마다 채워지나요? 계간지. 알았어, 좋아. 이것은 매달 것입니다. 알았어 응 알았어. 나는 단지 확인하고 싶습니다. 나는 우리가 청원서를 받았고 그것이 우리 앞에 있다는 것을 알고 있습니다. 하지만 귀하는 우리가 이러한 보고서를 받는 시기와 각 보고서를 받는 달을 알고 싶을 수도 있습니다. 가끔 연말에 예산 장부를 받으면 그 안에 이 모든 것이 들어 있다는 생각이 들곤 합니다. Racartrack도 있을 것이며 여기에는 우리의 모든 건물, 모든 장비는 물론 예산과 식량 예산도 포함될 것입니다. 이것이 맞습니까?
[Stephanie Muccini Burke]: 모든 물품은 학교 소유입니다.
[Erin DiBenedetto]: 알았어 음, 이 모든 것은 우리가 내년 예산을 발표할 때 곧 다루어질 것입니다. 송장에는 무엇을 사용합니까? 우리는 때때로 공립학교를 이용한다는 것을 알고 있기 때문에 또 다른 예산 부족을 충당하기 위해 예산에 추가 자금이 있을 경우 학교 위원회가 이에 대해 투표할 것입니까, 아니면 그렇게 하는 것이 옳은 것입니까?
[Roy Belson]: 우리는 이것을 연말에 할 것입니다. 우리는 단지 거기에 도착하고 있습니다. 이사회는 이사회와 달리 별도의 안건을 가지고 있습니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 이는 우리가 이동할 권리가 있음을 의미합니다.
[Roy Belson]: 하지만 결국 우리는 항상 포기합니다. 모든 것이 합의된 후 모든 것이 여름에 일어나고, 그런 종류의 전기 요금을 지불하기 위해 세금이 부과되고 공제되기 때문에 합의하는 데 시간이 걸렸습니다. 따라서 우리는 실제 숫자를 확인할 때까지 항공편을 백만 번 변경하고 싶지 않습니다.
[Erin DiBenedetto]: 최고. 이제 나는 나는 이전에 이에 대해 이야기한 적이 있으며 우리가 공립학교에서 만났을 때 처음에 우리가 만든 것을 바꾸고 싶어하는 지역 사회 사람들이 있었고 우리는 다시 돌아왔다는 것을 알고 있습니다. 우리는 여름 프로그램과 내년 프로그램의 예산 수치를 얻기 위해 함께 노력하고 있습니까? 수수료 구조는 어떻습니까? 이것은 정확합니다.
[Roy Belson]: 다음 회의에서 수수료 구조를 알려드릴 수 있습니다. 이것이 우리의 전체 수수료 구조입니다. 진행중.
[Erin DiBenedetto]: 알았어 알아요 나는 우리가 무슨 말을 하는지 알고 있고, 위원회 위원장이 6월 22일에 대해 이야기하고 있다는 것도 알고 있습니다. 이것이 회의를 발표하는 구체적인 날짜인지는 모르겠습니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 대통령이 회의를 열 예정이다.
[Roy Belson]: 제가 말씀드리고 싶은 유일한 것은 지금 예산에 집중하라는 것입니다. 아시다시피, 우리는 해야 할 일이 있습니다. 지금은 위험한 시기입니다. 나는 너무 많은 일에 관여하고 싶지 않습니다. 나는 누구에게도 격려하고 싶지 않지만 이것이 당신이 할 수 있는 가장 중요한 일입니다. 내가 또 다른 모임을 갖고 여기에 와서 내기를 했다면 나는 거기에 관심을 집중하지 않을 것이다. 학교는 문을 닫습니다. 많은 것들이 있습니다. 그들은 교사를 선택합니다. 몇 가지 일이 계속되어야합니다. 내 생각에는 우리가 당신을 위해 뭔가를 찾을 것 같지만, 모든 것을 다 하려고 노력하지는 않을 것입니다. 당신의 미래를 진정으로 변화시킬 것이 무엇인지에 집중하는 것이 어렵다는 것을 알게 될 것입니다. 당신은 성공할 것입니다. 우리는 멀리 가지 않을 것입니다. 당신은 항상 이것을 이해합니다. 하지만 문제는 시간을 아는 것입니다. 20일에 만나면 그 사람이 당신에게 뭔가를 줄 것 같아요. 더 빠르게 내용을 보실 수 있습니다. 앞으로 설명하겠지만 소위원회가 필요하지 않을 수도 있습니다. 이것을 보고 다음과 같이 말할 수 있습니다. 예, 작동합니다.
[Erin DiBenedetto]: 최고. 글쎄, 내가 이것에 대해 마지막으로 생각한 것은,,, 이것을 보았다는 것입니다, 음, 이번 여름 캠프와 훈련 프로그램은 곧 발표될 예정입니다. 저는 7월 1일부터 새로운 온라인 결제 시스템을 통해 모든 것이 공립학교에 전달되도록 하고 싶습니다. 그러니 코치님들과 우리 장비를 사용하고 싶은 분들 모두 아신다면 큰 도움이 될 것 같습니다. 온라인에서 뭔가를 계속 시청하기 때문이죠. 우려되는 점은 커뮤니티의 모든 사람이 새로운 프로세스에 익숙하지 않을 수 있다는 것입니다. 그래서 그것을 전달할 수 있기를 바랍니다. 바쁘신 건 알지만 올해 초와 같은 상황이 발생하지 않도록 하고 싶습니다. 따라서 장비를 임대하거나 사용하기 전에 이 문제가 해결되기를 바라며 모두가 새로운 올바른 길을 따라갈 수 있도록 격려해 주시기 바랍니다. 우리는 달력을 보고 이렇게 말할 수 있습니다: 그럼 토지 임대료입니다. 현장에 나가서 활용할 수 있다면 참 좋을 것 같습니다. 이 도메인을 사용하는 다른 사람이 있는 경우 "이 도메인에 누군가가 왜 있는 거죠?"라고 말할 수 있습니다. 지금은 쏘지 마세요. 누가 이 문제를 해결하고 이런 일이 발생하도록 보장할 것인가? 여름이 가기 전에 답변을 받고 싶습니다. 오르콘
[Stephanie Muccini Burke]: 서비스 수준 계약. 위엄.
[Kathy Kreatz]: 아버지, 그렇게 말씀해주셔서 감사합니다. 나는 항상 그들을 사랑했습니다. 나는 숫자보다 읽기 쉽기 때문에 읽는 것을 좋아합니다. 귀하가 입력 데이터로 작업하고 있다는 것을 알고 있고 귀하와 이야기를 나누고 싶기 때문에 질문이 있습니다. 작년에는 해결되지 않은 문제를 제기한 사람들이 올해에는 버스 정류장을 배스 앤 패커 마을에서 멀리 옮겨야 한다는 전화를 받았습니다. 그래서 입력을 확인하고 가능한 경로가 있는지 알아보는 방법이 있는지 궁금합니다. 게다가 또 다른 차례가 있는데 현지인들을 다시 만났는데 공원에는 거의 더 좋은 곳이 있고 여전히 고원까지 같은 길이어서 보트 버스가 S 파크로 바로 향합니다. 그런 다음 Waddell에서 우회전하여 다음 버스 크기의 모퉁이로 가세요. 버스가 거기 멈춰서 갈 수 없어요. 사각역은 잘 아는데, 신호등이 켜져 있는데도 버스를 둘러싸고 있는 차들만 보였다고 한 주민이 말했다. 심지어 자동차의 헤드라이트도 동일하게 유지되기 때문에 이는 추가적인 안전 문제라고 그는 말했습니다. 불법이더라도 피하세요. 아시다시피, 그것은 단지 아이디어일 뿐입니다. 무슨 말인지 이해가 가시나요? 다음 경로(실제로는 약 50피트)로 밀어 넣으면 됩니다.
[Patricia Velie]: 네, 입구에 머물면서 이 역을 눈여겨봤습니다. 우리는 또한 이 아이들 중 일부가 역 반대편에서 왔다는 것을 기억해야 합니다. 그래서 앞으로나 오른쪽으로 가면 점점 더 멀리 가게 됩니다. 그래서 몇 가지 옵션을 찾은 다음 글을 쓰겠습니다. 나는 이것을 당신과 공유할 것이고 아마도 우리는 이야기를 나눌 수 있을 것입니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 보안.
[Kathy Kreatz]: 알았어, 좋아. 오르콘
[Stephanie Muccini Burke]: 아주 좋음 엄마에게 비용을 청구하려는 움직임이 있어요. Van der Keeloff, 삼보프의 인용문. 다들 동의하시나요? 이것은 정확합니다. 다들 반대하는 걸까요? 제안이 승인되었습니다. 국장님, 이 상황을 관습법 당국에 보고해 주십시오.
[Roy Belson]: 최고. 지난 금요일에 실례합니다. 그러다 지난 금요일 주지사가 법안에 서명하고 이를 대중에게 공개했습니다. 마침내 의회는 최근 몇 달 동안 법안 초안을 작성했습니다. 모든 세부 사항을 다루지는 않겠습니다. 여기에는 또 다른 것이 있습니다. 분명히 이 문제에 대해 더 신중하게 생각해야 하지만 이에 대한 새로운 절차가 있고 공공 기록법에 따라 새로운 요구 사항이 있으므로 사람들이 특정한 요청을 할 때 더 주의해야 합니다. 분명히 전자 기록, 어떤 문서에 기록이 수신되는지, 공개 기록과 해당 기록이 무엇인지 다시 생각해 볼 필요가 있다는 것을 알고 계실 것입니다. 관습법에는 몇 가지 예외가 있습니다. 국무장관은 아직 최신 규정을 발표하지 않은 것으로 보입니다. 이러한 규칙을 적용하면 상황이 달라집니다. 한 단계 더 나아가 보겠습니다. 그러나 이는 2017년 1월에 발효될 것으로 예상됩니다. 따라서 우리는 앞으로 몇 달 동안 이러한 입법 요구 사항의 진행 상황을 면밀히 모니터링할 것입니다. 하지만 주의 깊게 읽어 보시고 검토해 주시기 바랍니다. 또한 이러한 문제가 발생할 경우 적절하게 처리할 수 있도록 적시에 귀하에게 통지하고 안내해 드리겠습니다. 여러분이 기억해야 할 한 가지 말씀드리고 싶습니다. 이메일을 공개하세요. 귀하의 이메일 주소는 공개로 유지되므로 귀하가 이메일에 어떤 내용을 기재했다고 해서 해당 이메일을 찾을 수 있는 것은 아닙니다. 그러므로 그것에 대해 조금 생각해야 할 것입니다. 왜냐하면 때로는 공개적으로 무언가를 말하고 있다는 것을 알지만 실제로는 그것을 전달하고 싶지 않기 때문입니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 셰리프님께 정말 감사드립니다.
[Paulette Van der Kloot]: 따라서 이것은 교육청만의 문제가 아니라 메드포드 시 전체의 문제입니다. 뭐, 어느 시점에는 이제 완성됐으니 출시해야 할 것 같아요. 또한 시가 합리적인 가격을 요구할 수 있다고 보고, 이 요청에 대해 합리적인 수수료를 협상해야 한다고 생각합니다.
[Roy Belson]: 법은 이를 규제합니다. 이제 준비가 되었습니다.
[Paulette Van der Kloot]: 아 알았어 그래서 이런 일이 생기면 모든 것이 해결되면 꼭 홈페이지에 올려드리고 싶습니다. 알았어 수신기 트래픽
[Stephanie Muccini Burke]: 움직임이 멈춥니다. 알았어 우리 앞에 표시된 메커니즘은 Van Der Kloot가 제작하고 Skerry가 의뢰한 것입니다. 다들 동의하시나요? 이것은 정확합니다. 다들 반대하는 걸까요? 제안이 승인되었습니다. 정지 전 운전 규칙. 물체? 절대. 예. 글쎄요, 이 사람이 그걸 원하는지는 잘 모르겠습니다.
[Paulette Van der Kloot]: 그는 누구입니까?
[Stephanie Muccini Burke]: 법을 정지시키려는 페미니스트 운동 Moston은 국민의 아버지를 대변할 수 있습니다. 당신은 알았어
[lq25S5HOVFA_SPEAKER_10]: 안녕하세요, 제 이름은 Elizabeth Seery입니다. 저는 브룩스 학교의 학부모였습니다. 지난 주 우리는 Belson(여러 INPI 회원)을 만나 새로운 회장을 임명하는 과정에 대해 논의했습니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 저장할 수 있다면 그게 다음 프로젝트입니다. 이것이 다음 요점입니다. 모든 것이 괜찮습니다. 브룩스의 주소에 대한 보고가 있습니다. 관리자가 보고서를 제출할 수 있으면 연장할 수 있습니다. 오르콘
[Roy Belson]: 모든 것이 괜찮습니다. 친애하는 시장님과 시의회님! 이전에 발표된 대로 Kevin Andrews는 Hager 초등학교 교장직에서 물러날 예정입니다. 그래서 6월 1일 수요일에 저는 Diana Caldwell과 핵심 팀과 함께 Brock Academy 교수들과 함께 앉아 그들의 성공 계획, 성공 계획, 성공 계획, 성공 계획, 성공 계획, 성공 계획, 성공 계획에 대한 생각을 들었습니다. 두 가르침 모두 유익하지만 비슷한 결론을 내립니다. 당신을 이 직책에 임명하는 데 거의 만장일치로 동의했습니다. 연속성에 대한 강한 열망이 있습니다. 그는 현 부국장에 대해 큰 신뢰를 갖고 있다. 관리자는 지원 제안을 수락했습니다. 따라서 교육청에서 정말로 다른 절차를 진행하기를 원하지 않는 한 저는 누구에게도 어려움을 주고 싶지 않습니다. 나는 사람들을 끌어들이고 우리가 실제로 인터뷰하는 척하고 싶지 않습니다. 비록 우리가 그렇다고 생각하지만 말입니다. 시작하기 전에 아마도 몇 가지 결론을 내릴 수 있을 것입니다. 물론 저는 이 컨소시엄과 편집 문제를 논의할 것입니다. 그러나 이것이 Brooks 커뮤니티가 집으로 돌아가 프로그램을 계속하기 전에 결과를 알 수 있도록 할 것인지 분명히 알고 싶습니다. 내부적으로 조치를 취하면 상대적으로 비용이 절감되어 우리에게 큰 도움이 될 것이기 때문에 이는 예산 책정 프로세스에도 영향을 미칠 것입니다. 올해 예산안을 발표합니다. 그래서 나는 당신에게 말하고 있습니다. 나는 당신의 의견을 기대하고 있습니다. 누군가 이것에 대해 이야기하고 싶어합니다. 그래서 나는 당신의 의견을 듣고 싶습니다. 그러나 지금은 이것은 단지 내 의견일 뿐입니다.
[lq25S5HOVFA_SPEAKER_10]: 아파트는 당신 것입니다. 지난주에 벨슨 감독님을 만났을 때 우리는 10명 정도 있었고 감독님을 지원하고 채용했다는 뜻입니다. 그를 격려하십시오. 부모님은 그와 좋은 관계를 갖고 있고 선생님들도 마찬가지라고 생각합니다. 우리는 아이들이 그를 정말 좋아하고 그가 학교에서 흥미롭고 훌륭한 인물이라는 것을 알고 있습니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 그는 이전 회의에서도 최고였습니다. 그의 프리젠테이션은 훌륭했습니다. 오르콘
[Ann Marie Cugno]: 여성 쿠네오. 하지만 이런 일이 발생하면 당시 관리자에게 도움을 요청할 것입니다.
[Roy Belson]: 나중에 부국장을 임명할 예정이지만 점차적으로 임명할 예정입니다.
[Ann Marie Cugno]: 알았어 당신 안에 누군가가 있거나 출판 과정에 참여하고 싶은 사람이 있나요?
[Roy Belson]: 자, 먼저 내부를 살펴보겠습니다. 우리가 내부를 들여다보는 이유는 직원들에게 기회를 주고 싶기 때문입니다. 하지만 분명히 이 두 가지 요소는 예산에도 도움이 됩니다. 만약 제가 교감으로 자격을 갖춘 대학 구성원이 있다면, 주지사는 분명히 그를 더 낮은 급여로 교체하고 주정부 자금을 받도록 도울 것입니다. 따라서 재택근무에는 몇 가지 이점이 있지만, 그렇지 않고 작동하지 않는다면 우리는 해야 할 일을 할 것입니다.
[Ann Marie Cugno]: 알았어 좋아요, 우리가 Brooks에 있다는 건 알아요. 그런데 Andrews는요?
[Roy Belson]: 아소탕
[Ann Marie Cugno]: 앤드류?
[Roy Belson]: 우리도 해결책을 찾고 있지만 아침에 Paul Deleva와 이야기해야 하기 때문에 지금은 그것에 대해 이야기하고 싶지 않습니다. 하지만 다시 말하지만, 저는 이제 이 사실을 알고 있으며 제가 절약할 수 있는 것이 귀하에게 필요한 다른 영역에서 더 많은 것을 제공하기 때문에 집에서 더 많은 것을 얻으려고 노력하고 있습니다. 약간의 우려가 있을 수 있습니다.
[Ann Marie Cugno]: 제가 언급한 것처럼 저는 단지 우리가 노동조합이나 모든 것과 마찬가지로 올바른 일을 하고 있고 올바르게 운영하고 있는지 확인하고 싶습니다. 하지만 풀어주지 않으면 제대로 풀어줘야 합니다. 매우 좋은
[Erin DiBenedetto]: 베네데토 씨. 그래서 저는... Samric Brook의 훈련이 매우 좋다는 것을 알고 있습니다. 그 분은 내 딸의 선생님이시며 올해가 공립학교에 입학한 첫 해입니다. 그는 뛰어난 선생님이었습니다. 이 시점에서 그는 실제로 학급의 각 사람에게 서로 다른 지시를 내릴 수 있습니다. 나는 그가 지역 사회에서 성장하는 것을 보았습니다. 부통령이 된 것을 기쁘게 생각합니다. 나는 이 직책에 대해 최선을 다해 이 후보자를 지지합니다. 그러니 기록을 위해 최선을 다하길 바랍니다. 감사합니다 아마 당신은 이해하지 못할 수도 있지만, 듣고 싶어할 것 같아요.
[Roy Belson]: 모든 것이 괜찮습니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 고마워요, 바다님.
[Roy Belson]: 나는 그것을 받아들인다.
[Stephanie Muccini Burke]: 그는 소유
[Paulette Van der Kloot]: 반 데르 클루트. 또한 시간이 지남에 따라 부모님과 우리와 연결된 잠재 의식을 볼 기회가 있었다고 말하고 싶습니다. 말씀드린 대로 올해와 작년에 학교위원회에 보고할 때 질문과 답변을 잘 하셨습니다. 나는 이것이 대단한 일이라고 확신합니다. 제가 대화를 나눈 사람들에게 지지를 전파하는 것이 좋은 조치가 될 것이라고 생각합니다. 나도 당신을 고소하고 싶지 않습니다. 당신은 개와 말 쇼에 대해 이야기하고 있습니다. 우리는 이것을 할 필요가 없습니다. 오늘 밤에 대해 할 말이 있으신 분 계시나요? 아, 그래요
[Roy Belson]: 그 보유
[Stephanie Muccini Burke]: 이것은 일시적인가요, 아니면 영구적인가요? 이것은 일시적인가요, 아니면 영구적인가요?
[Roy Belson]: 아, 난 이 일을 영원히 할 거야. 나는 이것을 영구적으로 만들 것이다. 나는 이 사람에게 줄 것이다. 나는 이 사람이 어느 정도의 에너지를 갖기를 원한다. 나는 이것이 곧 바뀔 수 있다는 것을 누구도 당신이 알고 있다고 생각하지 않기를 바랍니다. 아시다시피 저는이 사람이 능력 있고 앞으로 나아갈 수 있기를 바랍니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 그녀를 위해 WiegandClick 제공 DiBineto는 교육위원회가 현재 교감으로 근무하고 있는 Brooks를 리더십 직책에 임명하도록 교육감에게 승인했다고 말했습니다. 이름으로 투표해주세요.
[Paulette Van der Kloot]: 목록을 이동합니다. 그는 소유
[Robert Skerry]: 국가. 베네니토. 심. 손상. 관대한. 심. 손상. 코스타네라. 심. 손상. 나사. 심. 좋은.
[Stephanie Muccini Burke]: 유연한.
[Stephanie Muccini Burke]: 이것은 정확합니다. 예, 일곱, 예, 아홉입니다. 제안이 승인되었습니다. 축하해요. 만료된 프로젝트가 있습니다. 세키레이의 행동을 멈추라는 칸스 부인의 제안. 새로운 사업. Medford 학교 위원회가 WES SR 가족에 합류하기로 결정되었습니다. White는 Medford 공립학교에서 수년 동안 목수로 일했습니다. 그의 아내 코니는 작가이다. 우리 모두 잠시 멈춰서 침묵을 지켜보면 좋을 것 같습니다.
[Roy Belson]: West West는 수년 동안 공립학교에서 목수로 일했습니다. 웨스트는 온화한 영혼을 갖고 있고, 아주 멋진 성격을 갖고 있고, 조용하고 멋진 사람입니다. 그의 아내 코니는 급여 부서의 핵심 인물이었고, 아시다시피 그들은 본사 출신이었기 때문에 데이트를 했습니다. 웨스는 자격이 있습니다. 어떻게 해야 하는지 알려줄 필요가 없습니다. 당신은 그것을하는 방법을 알고 있습니다. 파트너가 있는 가족은 수년 동안 공공 생활에 적극적으로 참여해 왔습니다. 그의 딸 Linda와 그녀의 아들 Weichung; 그들과 아주 가까운 미인은 95세가 아니다. 95세. 건강하세요. 그는 훌륭한 선수였고 나는 아직도 워즈니악이 통로를 걸어가는 모습을 봅니다. 어니 더 데빌(Ernie the Devil)과 함께 시청하세요. 사탄을 기억하실지 모르겠습니다. 나쁜 어니스, 그 둘. 애니는 군중 속에서 가장 말이 많은 캐릭터입니다. Ernie가 뭔가를 말하고 WES가 "오 Ernie, 다시는 그런 짓 하지 마"라고 말하기 때문에 재미있습니다. 하지만 그는 정말 훌륭하고 능력이 뛰어났어요. 그들은 많은 일을 할 수 있습니다. 그 당시에는 목수가 많았습니다. 그들은 학교를 계속 유지하기 위해 학교에서 정말 좋은 일을 많이 합니다. 그리고 손톱에 대한 멋진 추억. 좋은 사람
[Stephanie Muccini Burke]: 셰리프님께 정말 감사드립니다. 협상과 법적 문제는 끝났습니다. 이러한 문제를 논의하기 위해 임원 회의를 개최하자는 제안이 있습니까? 여성 운동 Van Decker 씨의 지원 쿠네오. 이름으로 투표해주세요. 그럼 일곱이죠. 부인만요. 신타는 공개 성명을 내고 싶어한다.
[Ann Marie Cugno]: 네 부탁드려요 이제 연말이고 모두의 인정을 받기가 조금 힘들지만 이번 일요일이 선배님들과 소통할 수 있는 좋은 기회라는 점을 말씀드리고 싶습니다. 우리는 이탈리아 공화국에 위치하고 있습니다. 그들은 창립 70주년을 축하했으며 우리 학생들 중 4명이 첫 번째 주 토너먼트를 시작했습니다. 그들이 쓴 기사는 우리를 매우 자랑스럽게 만들었습니다. 또한 JBL에서 2위를 차지한 방문팀과 코치들에게도 축하를 전합니다. 그들은 현재 주에서 2위를 차지하고 있습니다. 여자 축구대표팀은 두 번째 경기를 펼칠 예정이며 내일 밤에는 낙뢰가 발생하지 않기를 바랍니다. Mr. Lexington과 내일 MU 졸업생, 그리고 이번 주 졸업생들에게 축하를 전합니다. 무사히 지내시고 모든 목표와 꿈을 이루시고 학생이 아닌 방문객으로 돌아오시기를 바랍니다.
[Stephanie Muccini Burke]: 207호실에서 CEO회의를 시작하자는 제안에 대해,