AI-pwodwi transkripsyon Komite Lekòl Medford, MA - 6 jen 2016 (MT bay yon fason pa ofisyèl)

[Robert Skerry]: Mesye ak Madam Benedetto Kretz, Madam. Musone, Mesye Skerry, oratè. dam. Vander Kloof, oratè.

[Stephanie Muccini Burke]: Majistra Burke te prezan. Sèt moun te prezan e pesonn pa t absan. Tanpri kanpe e salye drapo nou an. Mwen sèmante fidelite ak drapo Etazini nan Amerik la. Nou gen benediksyon pou nou gen klòch Roberts School la avèk nou aswè a. Lidè yo se Mesye James Connor, yon pwofesè atizay nan sistèm lekòl la. Nou ap tann nou tande. Mèsi.

[Unidentified]: Nou jwenn kle yo nan pati sa yo. Sa mwen vle di se ke tout manm nou yo se elèv klas katriyèm ak senkyèm ane nan lekòl nou an. Mwen pral jwe kèk T-Syre.

[Paulette Van der Kloot]: dam. Van der Kloot. Mesye Connor ak manm Handbell Chorus yo, anvan ou ale, mwen vle di ou mèsi anpil paske ou la aswè a. Ou konnen, se yon jounen long, okipe epi ou pa janm konnen kisa pou w atann lè nou ale nan reyinyon yo. Se konsa, pou kòmanse emisyon nou an, rasanbleman nou an aswè a, emisyon ou a tèlman gwo e vrèman espesyal e mwen trè rekonesan. Mesye Connor, jan ou konnen, mwen te gen opòtinite pou tande koral handbell ou anvan e mwen te trè enpresyone. Mwen panse ke sa ki te etone m plis se Non sèlman ou anseye timoun yo anpil bagay sou mizik lè w pran inisyativ pou eseye nouvo bagay nan lekòl la, men sa aktivite patikilye sa a vrèman mete aksan sou se travay ann ekip. Se poutèt sa mwen rekonesan anpil pou ou ak rekonesan pou pitit ou yo. Ou te fè yon gwo travay. Mwen vle tou rann omaj a de flutis sa yo. Yo awizom. Mèsi anpil.

[Stephanie Muccini Burke]: Mesye Benedetto.

[Erin DiBenedetto]: Mwen jis vle di ou mèsi dèske w te vini ak tout paran yo pou eseye anpil. Reyinyon nou an te kòmanse trè trankil. Kòm ou konnen, mwen toujou bezwen li. Donk mwen rekonesan anpil pou lapè yo ban nou nan atizay ke tout moun pran oserye. Mèsi.

[Stephanie Muccini Burke]: Bèl bagay. Mèsi anpil. Sa a se absoliman bèl.

[Ann Marie Cugno]: dam. Cuneo. Mwen jis vle repete lefèt ke sa a se awizom. Bon pou wè sa. Li bay timoun yo yon sans reyèl nan fyète e mwen renmen wè sa ak wè fyète a sou figi paran yo. Pèsonèlman, timoun mwen yo ap gradye ane sa a epi tout moun te di, ou konnen, vole epi sonje ke menm si kèk jou mwen vle rale cheve m 'soti nan tèt mwen. Vrèman te jwi li. Mwen renmen wè figi paran yo ap gade pitit yo. Se konsa, reyèlman te jwi li. Se te yon gwo nwit. Mèsi. Bon travay.

[Stephanie Muccini Burke]: Apre sa, yo te apwouve minit reyinyon 16 me 2016 la. I annan en mosyon ki demann Msye Skerry laprouvasyon. Genyen tou yon dezyèm dam. Van der Kloot? Tout moun dakò? Tout moun ki kontre? Mesye Benedetto?

[Erin DiBenedetto]: Minit yo gwo. Mwen te diskite sou ajanda nou an ak Msye Belson byen bonè epi ajoute kèk pwen. Ou te fè, wi. OK Se konsa, mwen pa t 'wè li. Oh, gwo. Mèsi, mwen konprann. Mèsi anpil.

[Stephanie Muccini Burke]: An sa ki konsern mosyon pou aprouv bann minit meeting, eski zot tou dakor? Wi. Tout moun ki kontre? Tan te pase minit pa minit. Apwobasyon fakti, transfè lajan. Mosyon pou aprouvasyon par Ms. Sipò nan men Madam Discherry Cuneo. Tout moun dakò? Wi. Tout moun ki kontre? Mouvman ap kontinye. Apwobasyon pewòl. Msye Skerry ti fer sa mosyon pou aprouve, seconded par Madanm. Cuneo. Tout moun dakò? Tout moun ki kontre? Mouvman an pase. Rapò Sekretè a. Pa gen okenn. Rapò Komite. Pa gen okenn. Kominote. Briyan. Èske gen yon mosyon pou sispann règ yo pou nou kapab abòde pwen 1? Msye Skerry te fè yon mosyon pou adjourn, ki te seconded par Madanm. Cuneo. Tout moun sa yo ki sipòte yon moratoryom? Tout moun ki kontre? Sispansyon yo te akòde. Rapò sou ekip robotik la. Rezilta chanpyona Botwell. Mesye Sipèentandan.

[Roy Belson]: Madam Majistra ak manm Konsèy la, nou pral gen Direktè Matematik ak Syans nou an prezante ekip Robotics la ak dènye konpetisyon siksè yo, ki te mete yo nan yon trè bon pozisyon pou New England Regional Robotics Championship. Apre sa, Caroline Joy ap vini epi nou pral fè kèk show pou yo tou.

[Stephanie Muccini Burke]: Li ta bon si tout elèv yo ta ka kanpe sou kote epi resevwa prim yo.

[Carolyn Joy]: Rekonèt ekip Medford High School Robotics pou pèfòmans eksepsyonèl yo nan Chanpyona Rejyonal Robotics Botball New England 2016 le 30 avril nan University of Massachusetts Lowell. Ekip robotik la anba gidans pwofesè matematik Mrs. Barbara Chen ak fyète te pote twa prim nan distri a. Ekip la fini dezyèm nan sesyon maten an. Ansuit, yo te resevwa prim nan men jij yo pou lespri ekip eksepsyonèl yo. Sa a se yon bagay mwen pèsonèlman bay anpil enpòtans. Finalman, ekip la te fini twazyèm an jeneral sou 17 ekip konpetisyon ki soti nan rejyon New England. Nòt jeneral la baze sou yon fòmil pondere ki konbine rezilta twa faz dokiman sou entènèt, demonstrasyon sou entènèt, faz eliminatwa bonè ak doub eliminasyon. Yon sezon siksè se rezilta travay ann ekip. Elèv yo te pase yon bon bout tan ekri kòd, desine de robo, epi answit, padone m, Lè sa a, kreye prezantasyon ou. Distri a remèsye Dr Martinus Van Schoor, fondatè ak prezidan Mighty Technology nan Medford, pou sipò li bay ekip la, fanmi yo, sante yo ak madanm li pandan senk ane konpetisyon. Chen pou devouman li ak sipèvizyon. Se konsa, kounye a ann pale sou elèv yo. Wi, mèsi.

[Stephanie Muccini Burke]: An reyalite, ekip robotik la gen plizyè manm. Mwen konnen gen kèk mesye isit la aswè a, men granmoun aje Serena Doe ak Christopher Ellis, jinyò Matthew Avila, Ronaldson Belland, Joseph Farah, Scott McGardrick, etidyan nan dezyèm ane Scott Ramjahan, dezole mechan yo, nevyèm ane Darwin Doe ak Ethan Medeiros. Medford Public Schools fyè pou rekonèt Serena Doe pou pèfòmans eksepsyonèl li nan chanpyona 2016 New England Regional Ball Robotics. Christopher Ellis. Christopher Ellis? Non Mateo Avila? Ronaldson Berland? Non Jose Farah? Trè byen, Jose. Scott McGoldrick. Scott Reginathan. Darwin sètènman te fè. Etan Madero. ak konseye Barbara Cheyne.

[lq25S5HOVFA_SPEAKER_10]: Si ou vle.

[R49wqTZ5YIg_SPEAKER_00]: An reyalite, de granmoun aje te rive aswè a. Yo t ap patisipe nan yon babekyou pou gradye yo pa t ka vini. An reyalite, yon etidyan pral ale nan MIT e li trè fyè de li. Lòt la, Chris, pral ale nan University of Massachusetts Lowell. Se poutèt sa mwen tèlman fyè pou m dirije ekip sa a nan konpetisyon an. Yo travay di anpil. Ak lannwit lan anvan jwèt la, Lekòl la soti jiska 8:30 p.m. Se poutèt sa yo antrene anpil anvan jwèt la. Lè sa a, yon jou timoun yo menm di: Oh, èske nou ka rete isit la? Se konsa, yo travay anpil. Yo te obsede ak robo a ak trè eksite.

[Stephanie Muccini Burke]: Eski i annan en mosyon pou repran azanda normal? Mosyon Lady Sipò Mrs Vandercliffe Rele. Tout moun dakò? Tout moun ki kontre? Patisipasyon kominote a. Melanie Perkins McLaughlin, rapò CPAC. Èske nou bezwen pèmèt sa a?

[Melanie McLaughlin]: Wi. Bonjou. Mèsi. Bonjou, Mesye Sipèentandan, Manm Komite Lekòl la. Mèsi paske w gen nou isit aswè a. Nice wè klib la robo ak klòch yo. Yo trè dekontrakte. Non mwen se Melanie Perkins McLaughlin e mwen se ko-prezidan Konsèy Konsiltatif Paran Edikasyon Espesyal Medford. Nou gen yon prezantasyon PowerPoint pou pataje avèk ou, men anvan nou vle pataje li, byen, pa reyèlman, pou nou ka kòmanse avèk li. Nou la antanke reprezantan nan Konsèy Konsiltatif Paran Edikasyon Espesyal Medford, epi chak ane nou prezante Prim Patnè Kominotè a. Genyen tou Prim Patnè Kominotè ane sa a. Li te toujou sou pwomosyon akseptasyon ak enklizyon de moun ki gen tout orijin andedan ak deyò kominote a. Yo pral prezante prim ane sa a bay Lawrence Memorial Hospital, ki fè patenarya ak Medford High School ak Depatman Edikasyon Espesyal pandan 15 ane. Pwogram volontè lopital la, ki kowòdone pa Tracy Murray, ofri opòtinite kontinyèl pou elèv Medford High School ki gen tout kapasite pou kontribiye nan kominote a pandan y ap devlope ak pratike ladrès andeyò lekòl la. Kòm volontè, elèv yo kominike avèk sipèvizè yo epi aprann ladrès espesifik, tankou swiv pwotokòl sekirite, sèvi kliyan nan kafeterya a ak òganize materyèl nan yon depo santral. Elèv sa yo aprann jere pwòp tan yo, respekte orè yo epi vwayaje poukont yo. Ane lekòl ki sot pase a sèlman, elèv Medford High School ak Pwogram Tranzisyon Gradye te bay plis pase 85 èdtan sèvis volontè nan kominote Lawrence Memorial. Nou ta renmen envite kominote Lawrence Memorial Hospital la ak kèk nan elèv ki la avèk yo aswè a pou yo aksepte rekonpans Konsèy Konsiltatif Paran Edikasyon Espesyal la. Tanpri monte. Ou vle pran foto nan lè a ak pri ou a? Nou kapab fè sa pami tout manm komite lekòl la.

[Unidentified]: Mèsi.

[Stephanie Muccini Burke]: Ou pap vini?

[Melanie McLaughlin]: Mwen panse sa. Mwen pa vrèman chache sa.

[Stephanie Muccini Burke]: Oh, isit la li vini.

[Melanie McLaughlin]: So I'm just going to do a short presentation, a PowerPoint presentation. Could John maybe adjust a little bit instead of me coming on the other side? Or Mia, do you want to do it? It just needs to be centered and the focus needs to be taken care of. Thank you. So I'm going to do a brief PowerPoint presentation, just sort of letting folks know what the Special Education Parent Advisory Council does and what we've accomplished in the past year. And I want to acknowledge some of our families that are here tonight and thank them for coming. So as you know, this is a cartoon I wanted to share with folks. Bill Henderson, former principal of the Henderson Public Schools and the Inclusion School, always shares this with his when he does his speeches. And I think it's just a great example of how we can all work together. For folks who might not be able to see it, it's a ramp, a handicap ramp and stairs, and they're all filled with snow. And there's a student in a wheelchair asking if the ramp can be cleared. And the person shoveling the steps is saying, just a minute. When I'm done, I'll get to that. And someone says, well, if you do the ramp, we can all get up. And it's just a really good example, I think, of how, if we work together, we can all achieve. So our CPAC mission, the CPAC's purpose is to fulfill the directive of Chapter 71B of the Massachusetts General Law, which requires school districts to have a PAC and assign both advisory and participatory function to the PAC. So our mission is to advise the districts on matters that pertain to the education and safety of students with disabilities by seeking input from the special education parent members and self-advocates. We meet regularly with school officials, and we participate in the planning, development, and evaluation of the school's special education program. We also participate in planning workshops and activities. And I'm not sure if I introduced myself because of the award for the Lawrence Memorial Community Partnership Award, but I am the co-chair of the Special Education Parent Advisory Council. We have, for students with disabilities, the Medford Public Schools has 18% of students are students with disabilities. So that equals about one in five, and there are approximately 800 families in Medford that have students with disabilities. Our authority comes from the law that is required for school districts to have a PAC, and again, our mission is that we revise the school committee on matters that pertain to the education and safety of students with disabilities, and we meet regularly with school officials. Joan Boehm, Kathy Madaglio is the Director of Pupil Services, was going to present with me tonight, and unfortunately, she's ill. So Joan Bowen, the coordinator of secondary special education, is here. Thanks, Joan, for coming tonight. And is here to answer any questions as well, if we have any. Right, Joan? Yes. Right. So here are some of our accomplishments. What we normally do is we meet the second Wednesday of every month from 7 to 9. Paul DeLeva at the Andrews Middle School is kind enough to allow us to use his school every month. We meet there and we host workshops or sometimes we host socials and we learn from our community what kind of workshops they want, they require. We are required annually to have a basic rights workshop, basic rights in special education, and that is a collaboration with the Federation for Children with Special Needs and the Medford CPAC and the Medford Special Education Parent Advisory Council. This year we also did the special education mediation process. and that is from a mediator from the Bureau of Special Education Appeals, Merto Flesas is a Medford mediator. We did agreeing to disagree with attorney Dan Heffernan of Cote and Crabtree and Strong. We had a great night. We did meet the school committee. Folks here might remember that. That was really nice, and it was a nice dialogue between the school committee and families and guardians and students of children with special needs and students with disabilities, and we were able to share what some of our needs are. and we're able to get some great feedback. Let's Get Organized was recent, and that's a workshop that actually had really good feedback, too, and we had a lot of folks from the special education department come out and help families get organized with their IEPs and their paperwork and all the 504 material, all the paperwork that can be overwhelming sometimes. And we had one on homework anxiety, and that was actually presented by two Medford Public Schools staff members, Angela Lepore and Lauren Kwiatkowski. I hope I pronounced her name right. And that was actually really great. We had some hands-on material building between the special education department and the CPAC and parents and we were able to build some tools and talk about anxiety and it was a really helpful session as well. We're always welcome to ideas and for professional development as well. If there are teachers or school committee members or special educators or general educators out there that would like a particular workshop, please let us know and we'll see what we can do. We also have monthly meetings with the Director of Special Education. We advise parents and guardians on the special education process. We go to meetings with the Disability Council and the Human Rights Council. And we go to conferences around the state, Mass Down Syndrome Conference, Federation for Children with Special Needs. There's a great educators conference that happens every October for general educators and special educators in Worcester. We attend a parent leadership series. and school committee meetings. We offer resources to families, and we also can help with conflict resolution. We do some public relations and media outreach, and we do public speaking if necessary. We interact with Program Quality Assurance and the Office of Civil Rights. Those are the places folks go to if they have an issue that hasn't been able to be resolved within the district. We meet with state legislators regarding issues concerning students with disabilities. That's Gracie on the State House there. Last year we had, a couple years ago, we had the governor sign some litigation, I mean some, sorry, not litigation, some legislation, thank you, on Down syndrome and providing updated diagnosis for individuals with Down syndrome. But we go to the State House pretty much every year, if it's not with the Parent Leadership Series, with the CPAC. Next year we're hoping to have an event at the State House that we hope you guys will join us at, where we talk a little bit about what different districts can need, and we hope to collaborate with folks across Massachusetts. We attend IEP meetings as needed, public hearing meetings as needed, and we facilitate and attend IEP or 504 meetings as needed. And we attend MassPAC meetings. MassPAC is the Massachusetts Parent Advisory Council through the Federation for Children with Special Needs. Our CPAC members have done things from present to the United Nations, to create employment programs for students with disabilities. We share our stories nationally and with legislators. We've presented to the associations for special educators, have met with legislators, as we said. And we just had a member tonight telling us that she's going to be trained on Wednesday to be a surrogate special education parent, which is really exciting, and that is You can be a surrogate through the Federation for Children with Special Needs for families of children who don't have representatives for their IEP. So for foster children or homeless children or folks who can't have supports there. So we have a member that's starting to do that too. We're excited about that. CPAC members are immigrants, accountants, pediatricians, attorneys, stay-at-home parents, teachers, a little bit of everybody. We have children with varying diagnosis, no diagnosis, mild diagnosis, moderate, and significant disabilities. So we wanted to talk to the school committee tonight. In addition to sort of what we've done for the past year, we also want to talk about one of the things we've realized in the past is that we've talked a lot about what we do, but we haven't talked a lot about how we can collaborate with each other and what we can do moving forward. And so that's really a big purpose of this presentation. We want to talk about what's the state of special education in Medford right now and how do we work together. So in the special education data that's available on the Department of Education website, and you can see on the bottom there, and maybe we can have this share it on the website. But there's a link that you can go to to look for data on your school district through the Department of Education. And for special education, they have indicators. So indicators one through, I think it's eight that we'll look at here. And that is sort of an idea of accountability ratings, but also how we're doing in terms of what the ratings are for special education. So indicator one is the graduation rate. And Medford is below state average for graduation rate, according to special education. So the state average is 83.4%. Medford is 83.4% and the state is 87.3%. Indicator two, dropout rate. We have a higher dropout rate than the state average by about 1%. Indicator three, participation and performance of students with IEPs on statewide assessments, MCAS. We did not meet the target. But on 3B and 3C, so on your PowerPoint, I want you folks to know that the bold is things that we need to work on, and the italics are things that we have met the target on. So that will help you decode when you're looking at it. The participation rate for students with IEPs on MCAS, we've matched the state rate on that. And the proficiency rate for students with IEPs on MCAS are also proficient. We've matched the state rate on that. Indicator four, suspension and expulsion for students with IEPs. We're currently below the state rate, which is great, and we have improved significantly over time, if you look at the rate from five years ago and see the decrease. Indicator five, educational environments for students age six to 21 with IEPs. So full inclusion, partial inclusion are substantially separate. For full inclusion, we're below the state average, and we're below by, like, around 10%. For partial inclusion, We are above for partial inclusion, and we're also above for substantially separate. And we're slightly above for separate schools, residential facilities, or homebound hospital placements. Indicator six, educational environments for students age three to five with IEPs, we're above the state average for full inclusion. So we're doing something really well in preschool. That's good to see, as well as all the other things we're doing well here. But it's nice to see that in the preschool level. For early childhood outcomes and parent involvement, also all above state average. Indicators nine through 14, we are all meeting the proficiency standard or above state average. So those are great. So disproportionality in special education, disproportionality in specific disability categories, initial evaluation timelines, early childhood transitions, secondary transitions, and post-school outcomes for students with IEPs. So that's the special education data based on indicators that again is available on the Department of Education's website. And as we know, Medford Public Schools needs, so when we ask what is the state of special education in Medford, Medford Public Schools needs technical assistance. So the school is, the district is considered a level three, although we have one school that's a level three and a few that are level one and a few that are level two. If one is labeled a level three, the Department of Education sees the district as level three. So that means we're seen as needing technical assistance from the State Department of Education. And in summary, our special education data and concerns. So there's a substantial achievement gap between typical students and high need students. We feel that that's a significant issue. I didn't show a slide here tonight, and I'm happy to share it with the school committee if you want to. where you can see typical students in a bar graph aside, students with disabilities. And it's substantial. And it's not just here. It is across the state. But it is a significant issue. It's the achievement gap that we have that we talk about often. Full inclusion rates are less than the state average. Dropout rates are higher than the state average. And substantially separate settings are higher than the state average. So these are our concerns. I want to back up a little bit to talk about, you know, the things that are great that have happened. And we want to make sure that we recognize things that have happened in the special education community that have been great, and there's a lot of indicators on there that have met proficiency, and I think that's because of a lot of hard work with Kathy Madaglio and Joan Bowen and our staff and the CPAC and the students. There are some things that we need to work on. So CPAC recommendations, we have some recommendations that we'd like to make to the school committee. One is the use of DSAC technical assistance accelerated improvement plan. So DSAC is the Department of Education's when a district needs improvement, there's a group called DSAC, that will come to the district and help with some technical assistance. And I think using that and utilizing that, especially as it pertains to students with disabilities, would be really helpful. We think using that and utilizing that would be really helpful. Some professional development, especially around students with disabilities and general educators and special educators working together to understand the needs of students with disabilities and the typical population. professional development around differentiated instruction and universal design for learning. For folks that are here, the school committee I'm sure knows, but maybe people in the audience or people watching tonight may not know that there's a new law that's been written that's replacing the No Child Left Behind Act called the Every Student Succeeds Act. And written into ESSA, the Every Student Succeeds Act, is a requirement for universal design for learning. So it's really important that our school district understands universal design for learning and how to implement that. And it's a great tool for students with disabilities, for all students, I would say. We recommend co-teaching and collaborative teaching. We had an example recently where we were at a school council meeting, and they were talking about a school improvement plan. And one of the things they were talking about was sort of how to differentiate math instruction. And one of the questions I had was, well, are you talking to your special educators? And the general educators and special educators working together seems like it makes a lot of sense. have been trained for a lot of differentiation, and I'm sure our general educators have as well, but the two of them collaborating together makes a much more powerful example, as we've seen from other schools across states. And cultural competency, understanding students with disabilities and students with different needs is really important for all of us. More recommendations, we ask that the school committee, the Medford School Committee and the Medford Public Schools create and or endorse an inclusion subcommittee. So an inclusion subcommittee might consist of inclusion facilitators, experts, consultants, school committee members, CPAC members, where we could evaluate educational environments, inclusive schools, after schools, the summer camp program that we have in Medford, and the community school program. There are inclusion subcommittees around the state. Boston Public Schools certainly created one a few years ago that was very helpful. I know you folks have subcommittees, is that what it's called here, too? Where we could have recommendations at the end, basically, as we talk to educators and parents across the district about what that could look like. We would ask that the Educator Guidebook for Inclusive Practice, which was sent out by the Department of Education, I think it was last year, be used with general educators and special educators. Kathy wanted us to mention for sure that the administrative team in Medford has reviewed the power elements for inclusive practice on the educator guidebook for inclusive practice. And we are seeking endorsement from the school committee in the district of this DESE advisory. It's available online as well for folks that want to look for it. So improve family and community engagement. Some suggestions we would have is, Superintendent Belson and I spoke about this a few months ago, and I think he agreed that it was a good idea as well, have coffee with the superintendent or school committee members. That could be a couple of times a year where we could have coffee with parents of students with disabilities and self-advocates and talk about what our concerns are. offer an opportunity for online feedback. I think that was mentioned in the meeting we had for the Q&A. Sometimes parents can't get out, and if they could give online feedback, that would be really helpful. Automated calls for meeting information. So our Special Education Parent Advisory Council has all of these great workshops, and we have these workshops for families and guardians of children with special needs, but we also have them for the educational community, for the school committee members, for anybody that wants to come. It's other interested parties as well. to come, but a lot of times they don't know about the meetings, even though they're on the district website and they're in the transcript typically or whatever, but we would recommend that a robocall once a month go out to the community, letting folks know what the workshops are. There are several workshops that pertain to students of all abilities. We already said meet with self-advocates, students with disability, consult with CPAC, publish CPAC meetings, especially workshops, and ask families to share their stories. One of the things that we're finding really important as we meet each other and we share our community with each other is being able to share our stories and our children's stories. You know, we have families here who have JoJo. What grade is JoJo? Sixth? Sixth grade. And Quinton? Seventh grade. And when we share our stories and are able to share information with folks about who we are and what our children are like and what they need and what they're great at and what they offer to the community, it brings us all closer. We all have a story. not just students with disabilities or families of students with disabilities. We all have a story, and it's important that we share our stories with each other. We're asking that CPAC recommendations that the district implement a district-wide disability awareness program. I'm very excited about understanding our differences. We're very excited about understanding our differences. A Newton-based public schools disability awareness organization that I believe has about 40 years experience with disability awareness, the Brooks PTO, and the Brooks Elementary School has offered to host a pilot program of Understanding Our Differences. So we just trained with the 5th grade teachers a week ago on an autism unit. So the great thing about Understanding Our Differences, it has 3rd, 4th and 5th grade small hour and a half curriculum programs around autism, intellectual disability, physical disability, blindness, deafness, allergies, all kinds of programs. It's a great program and we highly recommend it. And we're excited about that starting next year. And I hope you guys will come to that. We'll be sure to invite you. Review grant information related to students with disabilities. Endorse and offer professional development for general ed and special ed collaboration. Include students with disabilities and families and families in policy and decision making and have transparency of information. And then the redirection of funds. So when we talked earlier about grants and being able to share information on grants of students that are intended for students with disabilities, the Fund 240, which I'm sure the superintendent can talk much more about than I can, I'm not very familiar with the fund, but I know that on the Department of Education's website, especially regarding special education, There was an advance notice of intent to direct the use of fund code 240. So when a district does need technical assistance, they have up to 1% and 5% of the district's total entitlement grant is redirected by DESE into areas that DESE and perhaps the DSAC and of course the superintendent and school committee find necessary. So I would say perhaps some of the things that we mentioned earlier in terms of recommendations might be potentially funded by some of these things. Differences are what makes us beautiful. And I love this quote from the Medford Public Schools Director of Pupil Services, because I think oftentimes people forget this, but she certainly doesn't, which we think is a great thing. All students are general education students. Students with disability are general education students receiving special education support. And I think that is the end of our presentation, our PowerPoint presentation. I'd love to take questions and answers if folks are interested.

[Paulette Van der Kloot]: dam. Van der Kloot. Mèsi Melanie pou entwodiksyon an. Ou ban nou anpil enfòmasyon pou mwen eseye dijere li byen vit. Mwen panse mwen te patikilyèman eksite. Sa ki te atire atansyon mwen se aplikasyon yon pwogram konsyantizasyon sou andikap nan tout distri a. Pou mwen, sa a trè siyifikatif pou elèv yo vin konnen kamarad yo. Mwen te konnen byen bonè nan tan mwen nan komite lekòl la ke mwen te vle fè yon bagay tankou sa a. Mwen panse sa itil pou timoun yo konprann. Men, pi gwo pwoblèm nan epòk la se sekrè tout moun. E si paran nou yo te vle chanje drastikman? Pataje enfòmasyon sou andikap pitit ou a ak lòt elèv yo. Mwen pa ka panse a anyen ki pi pozitif.

[Melanie McLaughlin]: Oke, fason pwogram Konnen Diferans nou yo fonksyone, nou envite w pou w obsève yon pwogram nan Newton Public Schools, e nan kou, Kathy ak mwen pral obsève yon pwogram anvan nou òganize li nan Medford ane pwochèn. Nou pa idantifye elèv ki gen andikap.

[Paulette Van der Kloot]: Men, menm an jeneral, pale sou yon andikap tankou otis,

[Melanie McLaughlin]: Gen timoun konsyan. Wi, jeneralman pale. Natirèlman, paran ak elèv yo ka patisipe nan nenpòt ki lè si yo vle. Men, nou jwenn tou ke rechèch montre ke lè ou pale sou bagay sa yo epi pataje enfòmasyon, pa nesesèman sou dyagnostik ou oswa dyagnostik pitit ou a, men sou konpasyon ak diferans imen, moun reyèlman reyini ansanm. Jenny Acosta soti nan Understanding Our Differences te pataje yon bagay ak pwofesè klas senkyèm ane nou yo semèn pase a lè nou t ap fè fòmasyon otis paske gen kèk pwoblèm ki te parèt e li te vrèman pwisan pou wè elèv yo reyini ansanm nan yon fason ke granmoun yo souvan gen difikilte pou yo reyini ansanm. Donk, men mwen panse ou gen rezon. Mwen panse li enpòtan pou mete paran elèv ki gen andikap ak paran elèv ki pa gen andikap. Paran yo te fòme yon patenarya volontè nan kad pwogram Konnen Diferans nou yo.

[Paulette Van der Kloot]: Men, mwen te wè tou, ou konnen, istwa televizyon sou timoun nan salklas ki te konn konprann Andikap yon timoun nan klas yo, ekip yo fòme ak timoun sa a. Se konsa, mwen panse ke li nan gwo. Koulye a, pou reponn yon kesyon, konsènan metrik pousantaj gradyasyon ou, mwen jis vle mande w si Medford itilize yon pousantaj gradyasyon kat ane oswa yon pousantaj gradyasyon senk ane. Nou itilize tout sa DESE te deja genyen. Paske mwen panse ke kat ane fè yon gwo diferans pou nou Oke, senk ane pita. Ah, enteresan, wi. Bon, elèv yo, si mwen sonje byen, mwen vle di, pou kèk elèv, li pran plis tan, men sa pa vle di yo pa pral gen siksè. Ki sa ki aktyèlman vle di se ke yo te gen anpil siksè ak pèsistan, e reyèlman, lè nou wè sa, mwen panse ke spesifik yo enpòtan nan konpreyansyon jeneral nou an. Wi, mwen dakò. Li evidan, nan kou. Mwen vle konpare yo. Wi, mwen pa sonje egzakteman, men mwen sonje mwen te gade li nan yon pwen epi mwen di li te komik. Konsènan demann ou an pou sipò DSAC, mwen mande: èske nou deja gen yon ekip DSAC oswa ki kote nou ye?

[Roy Belson]: Si ou ka mande wèbmastè a.

[Paulette Van der Kloot]: Mesye Sipèentandan.

[Roy Belson]: Alor nou rankontre DSAC, ou konnen, nou’n travay avek zot avan e nou pou kontinyen travay avek zot. Yo ka ede nan diferan fason nan diferan moman, epi li vrèman depann de sa nou panse ki pi enpòtan. Jan Melanie fè remake, gen rezèv nan fon IDA a ki, jan ou konnen, yo pral transfere nan jaden an, epi DSAC gen kèk lajan tou. Se konsa, kite a pran yon gade nan sa a. Men, mwen panse youn nan bagay sa yo Sa nou ta dwe pwobableman fè se, depi Casey pa ka vini aswè a epi Casey gen kèk lòt bagay li vle di, poukisa nou pa pwograme yon komite nan tout reyinyon an anvan fen ane a kote nou ka fè yon bon konvèsasyon sou objektif nou yo.

[Paulette Van der Kloot]: Briyan. Mwen panse ke lòt bagay ke PAC a ap mande se sipòte enklizyon ak sipò sou-komite enklizyon an. Mwen te panse ke li ta valab pou diskite sou pwoblèm sa a aswè a tou. Mwen dakò sa a ta dwe yon swivi apwopriye.

[Roy Belson]: Mwen panse ke evidamman nou pral gen anpil bagay ki pase paske, jan Melanie fè remake, rapò timoun piti a ap ogmante dramatikman. Si nou konbine enklizyon pasyèl ak enklizyon konplè, rapò a pi wo. Lè sa a, kesyon an se: Ki jan nou ka reyalize plis enklizyon?

[Melanie McLaughlin]: Wi, jan Kathy te di, si li te isit la, mwen panse ke pousantaj enklizyon pasyèl la ta pwobableman ant 79% ak 21%. Se konsa, sa a se yon gwo diferans. Gwo fenèt yo. Wi, wi. Kidonk, mwen panse li enpòtan pou wè sa.

[Paulette Van der Kloot]: Oh, dènye bagay mwen jis remake se robocalls yo. Sanble nou ta dwe kapab mete enfòmasyon reyinyon PAC nan apèl otomatik yo Ou konnen, li ta ka yon mare-in otonòm oswa li ta ka yon bagay anonse yon lòt bagay an menm tan an. Se konsa, mwen sètènman panse ke nou ta dwe travay sou sa.

[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi. Mèsi anpil.

[Erin DiBenedetto]: Mesye Benedetto. Mèsi. Oke, mwen pa konnen si nou tout konnen sa, men travay mwen se kòm Koòdonatè Edikasyon Espesyal nan yon lekòl endepandan nan Somerville, Cambridge. Se poutèt sa mwen trè okouran de sa paran yo ka fè ansanm. Nan lekòl nou an, nou sipliye paran yo pou yo monte ak fè kalite travay sa a. Sa a se yon travay ekstraòdinè ak youn ou ta dwe tout fyè de. Men, chanm sa a ta dwe plen. Si gen 800 fanmi, li ta dwe, Genyen anpil plis moun isit la. Mwen espere ke se paske yo lakay yo ak timoun yo, li, ede yo ak devwa lakay yo, fè anpil bagay, oswa paske yo jis ap pase yon nwit difisil epi ou se reprezantan yo. Paske travay ou fè a se ekstraòdinè. Nou bezwen fè mesaj la bay yo tou. Mwen konnen kisa sa santi paske mwen te VP PTO nan lekòl segondè epi se yo menm ki pral fè travay la. Se konsa, pa fatige. pa lage. kontinye. Sa a se yon travay ekstraòdinè. Mwen trè enpresyone. Mwen te tou kontan wè itilizasyon asistans teknik, ak pwogram amelyorasyon akselere nan vizyèl, paske mwen se yon elèv k ap aprann vizyèl. Se konsa, sa a travay gwo pou mwen. Mwen pral mande sipèvizè yo enfòmasyon sou sa n ap fè kounye a ak sa n ap travay avèk yo pou prepare reyinyon soukomite yo pou nou konnen. Sou ki domèn nou konsantre espesyalman? M ap fè chanjman pou distri nou an p ap yon distri Nivo III ankò. Mwen te di sa pou yon ane epi kounye a mwen fatige ak li. Mwen pa renmen li. Trè raz pou mwen. Nou fè yon gwo travay atravè kominote a. Nou bezwen asire nou edike tout etidyan. Mwen ta renmen remèsye w tou paske w ban m opòtinite pou m asiste kèk reyinyon. Mwen pa fè li Mwen ka gen otan mwen vle. Men, mwen vrèman renmen trivia lannwit. Mwen te kapab konekte ak paran yo ak reyèlman pale ak yo sou diferan pwoblèm ki te parèt. Mwen rekonèt moun imedyatman, menm si mwen pa konnen non yo. Kounye a mwen konnen kèk nan pitit li yo grasa asiste reyinyon sa yo. Se konsa, se koneksyon an mwen bezwen ak apresye. Mwen ta renmen wè plis nan nou k ap travay avèk ou nan sitiyasyon sa a. Si gwoup sa a bezwen anyen nan men mwen, pòt mwen an louvri epi mwen akeyi kòmantè oswa sijesyon, oswa si yo bezwen nou montre yo yon bagay. Mwen konnen isit la kòm yon moun vokal e mwen pa gen pwoblèm kanpe pou paran ak elèv nan kominote a. Lè m 'te travay nan domèn sa a, mwen te santi tankou sa a se kote ekspètiz mwen kouche. Tanpri santi yo lib pou prezante tèt ou ak remèsye nou ankò pou tout tan ou ak devouman. Mwen konnen ou byen dirije ekip sa a. Mwen konnen ou travay byen ak administratè nou yo. Nou bezwen kenbe pòt sa yo louvri epi di nou mèsi ankò. Mèsi.

[Ann Marie Cugno]: dam. Cugno, mèsi Melanie paske w te pote sa ba nou. Fason ou mete l kanpe ak PowerPoint aswè a, byen fè pou ou ak tout moun ki enplike nan efò sa a. Sa a se yon bon fason yo aprann plis sou tout bagay. Mwen pap pèdi tan mwen paske mwen konnen tout moun fatige anpil. Mwen vle repete sa kòlèg mwen yo te di, men mwen pral tounen yon ti kras, an tèm de akonplisman, e mwen konnen ou te patisipe nan yon anpil nan seri Engage in Parenting Leadership. Èske sa a se yon bagay lòt paran ka patisipe nan? Èske sa yo peye pou sa?

[Melanie McLaughlin]: Non, ou konnen, Massachusetts Change Organization Parenting Leadership Series se yon gwo pwogram epi yo ofri fanmi yo gratis. Fanmi ak fanmi elèv ki gen andikap. Kidonk ou ka yon sè, ou ka yon frè, ou ka yon papa, ou ka nenpòt nan bagay sa yo. epi rete lannwit lan. Donk se vandredi ak samdi, yon fwa pa mwa pandan twa mwa. Ak otèl, manje, elatriye yo tout peye pou. Evènman an fini ak yon vizit nan katye jeneral li yo. Ou pral rankontre ak tout lejislatè yo epi diskite sou enkyetid ou yo avèk yo. Men kèk elèv ki fèk gradye nan seri Lidèchip Paran pou Chanjman Òganizasyonal Fanmi Mass. Yo ka di se yon gwo pwogram. E gen ase lajan. Li konplètman gratis.

[Ann Marie Cugno]: Ki jan papa a te fè konnen sa? Mwen vle di, èske se paske yo patisipe nan yon konferans oswa voye yon bilten?

[Melanie McLaughlin]: Nou fè tout sa nou kapab pou gaye pawòl la. Peryòd enskripsyon an se yon mwa. Lè sa a, lè yon lòd vini nan, nou poste li sou paj Facebook nou an. Nou eseye notifye fanmi an. Nou sètènman notifye manm CPAC nou yo. Nou ta renmen pataje li avèk ou, zanmi nou yo, ak elektè nou yo. Sa a se yon pwogram trè bon paske li gratis. Sèl bagay yo mande se ke ou patisipe nan kat evènman sa yo. Koup yo ka ale ansanm. Vrèman fre. Li se yon gwo sous relèv tou pou manm fanmi yo paske yo gen benefis pou gadri ke yo ka ba ou si ou bezwen kèk lajan pou okipe pitit ou yo. Sa a se yon gwo montre. Kote sa? Yo òganize evènman sa a nan Burlington, men òganizasyon an rele MFOFC. Donk akwonim lan se MassFamiliesOrganizingForChange.org. Yo gen rejyonal yo. Nou se Koòdonatè Melrose yo. An reyalite, Lori Medeiros se youn nan koòdonatè Medford yo tou. Èske w te òganize reyinyon sa a nan Burlington Marriott nan Burlington? Woburn, Woburn. Woburn. Wi. Wi. Trè enteresan.

[Ann Marie Cugno]: Jis nan kiryozite, kòm yon paran ki, di, gen yon timoun ki gen yon andikap epi ki pa konnen sou Facebook oswa ki jan yo kòmanse. Ki jan ou fè yo vin jwenn ou?

[Melanie McLaughlin]: Bon, premyerman mon oule dir, sirman atraver bann manm nou komite lekol, nou ava demande ki si en dimoun i kontakte ou, silvouple fer li konnen nou pou kapab kontakte nou nenport ki moman. Se medfordcpac.yahoo.com. Sit entènèt Yahoo, nou gen yon paj Facebook, men nan kou ou ka rele nimewo telefòn nou an. Epi nou toujou rankontre nan Andrews High School nan dezyèm Mèkredi chak mwa ant 7è ak 9è. Ane pwochèn nou espere gen kèk tan kafe e petèt kèk reyinyon fanmi maten. Nou te gen kèk fidbak nan men manm fanmi yo, Erin, ke dòmi an reta nan mitan lannwit se difisil pou yo epi li fè tout bagay difisil. Fanmi yo ka soti nan aswè, kidonk depoze yo nan maten apre lekòl la ka yon lòt opsyon. Nou vle di, mwen ta di de tout fason, ke elve yon timoun, yon elèv ki gen yon andikap, se paran ekstrèm, tankou yon espò ekstrèm. Se konsa, ou konnen, pafwa li se yon ti kras difisil yo kite.

[Ann Marie Cugno]: Non, mwen totalman konprann. Mwen panse ke sa a pral kesyon Kathy, men kòm li pa la, soti nan majistra a nan sipèentandan an, lè yon timoun nan distri nou an ak bezwen espesyal, yo resevwa yon pake ak tout enfòmasyon sa yo?

[Melanie McLaughlin]: Yo te fè li. Chèf Belson, ou deranje si mwen reponn? Oswa ou ta pito?

[Ann Marie Cugno]: Osi lontan ke yon moun reponn kesyon sa a.

[Melanie McLaughlin]: OK Nan mwa Oktòb, Direktè Edikasyon Espesyal Kathy Medaglio te voye yon pake ki gen gid, konsèy paran ak dwa paran yo. Anplis de sa, yo te voye yon kalandriye ak evènman nou chwazi CPAC pou ane pwochèn. ak enfòmasyon sou kijan pou kontakte nou. N ap travay tou sou kèk bwochi. Nou menm tou nou gen tab ki mete kanpe nan jou kominote a, men sa a pou asire w. Epi, chak fwa yon moun ale nan yon reyinyon IEP, chak fwa yon fanmi ale nan yon reyinyon IEP, yo ta dwe jwenn enfòmasyon sou Konsèy Konsiltatif Paran Edikasyon Espesyal la pandan reyinyon IEP a. Donk paran yo fè nou konnen, pafwa wi, pafwa pa, men lidè ekip evalyasyon yo ta dwe pataje enfòmasyon sou CPAC pou yo ka konprann nou. Men mèsi pou rapèl la.

[Ann Marie Cugno]: Non, mon anvi zis fer sir ki tou dimoun i fer en tel travay e i touzour parey ou konnen parey mon koleg fek dir, parfwa i en pti pe difisil ler zot antre e anvoy mesaz e demann paran pou vin, e malerezman sa pa toultan parey ou konnen, i preski ou konnen mon pa anvi fer sa. Mon pa anvi son siperentandan aswar, ou konnen ou annan bokou paran dan distrik me malerezman ou annan en pti group paran. Se konsa, ak sa te di, soti isit la, vin yon manm nan komite lekòl la, gen plis moun, petèt blog, kalite bagay sa yo, epi ou jis espere epi priye ke pawòl nan bouch gaye pi plis ak plis.

[Melanie McLaughlin]: Mwen panse ke nou gen li, madam. Cunha, menm jan ou menm, moun ka jwenn nou lè yo bezwen nou. Se konsa, pi fò nan tan an, moun vini, Reyinyon CPAC oswa kontakte m pou nenpòt kesyon. Men, verite a se, si ou rankontre avèk nou davans, pwobableman ou pa pral gen okenn pwoblèm. Sa a se yon bon fason yo tcheke.

[Ann Marie Cugno]: Men, malerezman, pafwa ou pa gen tan jiskaske li frape ou nan dèyè. Wi mwen konnen. Yon lòt bagay mwen ta mande se konsèy. Ou te mande sou devlopman karyè. Èske w ap mande plis devlopman pwofesyonèl pou paran oswa pèsonèl ki gen rapò, pwofesè, anplwaye?

[Melanie McLaughlin]: Nou ta di ke pou pwofesè ak anplwaye, devlopman pwofesyonèl, patikilyèman alantou kolaborasyon ant edikasyon jeneral ak edikasyon espesyal, nou jwenn ke travay la trè separe. Kòm ou ka wè, plis yo kolabore, e mwen panse ke plis moun ki kolabore ak Dr Pereira ak Dr Riccio ak sa yo ap fè nan lekòl segondè, se pi bon rezilta yo pral. Nou te jwenn, pa sèlman nou te jwenn, men rechèch montre ke lè elèv ki gen andikap yo edike nan salklas edikasyon jeneral ak kamarad tipik yo, Gen etid ki montre ke nòt matematik amelyore non sèlman pou elèv ki gen andikap, men tou pou elèv yo an jeneral. Gen plizyè etid sou pratik sa a. Men, li dwe fè byen. Si yo pa fè byen, li ka kontreproduktiv. Mwen panse ke sa a trè enpòtan pou devlopman pwofesyonèl edikatè ak anplwaye yo. Mwen vle di, nou toujou gen anpil moun nan sistèm nou an ki t ap viv nan yon sistèm konplètman diferan kèk ane de sa, lè bagay yo te travay yon fason diferan ak moun yo te trè segregasyon. Se konsa, mwen te panse sou mete ajou anplwaye yo. Mwen anseye kou sou konsyantizasyon andikap. nan Tufts Medical Center kòm yon pati nan Operasyon Housecall Mass Ark la. Nou anseye doktè. Pa gen anyen nan lopital la pou edike doktè sou andikap. Donk se pa sèlman yon pwoblèm lekòl. Li disponib sou tout platfòm. Onètman, sof si moun ou renmen an gen yon andikap, kesyon sa a pa parèt. Sa se sètènman pa ka a pou mwen.

[Ann Marie Cugno]: OK Mwen panse li enpòtan pou tout moun konprann sa. Mwen konnen paran ki enplike nan sa a konprann sa. Bezwen timoun yo trè diferan. Menmsi yon timoun gen yon IEP, li ka konplètman diferan de yon lòt timoun ki gen yon IEP. Kòm yon paran ki te pase nan pwosesis sa a, mwen ka onètman di ke definitivman se yon pwosesis aprantisaj. Mwen panse mwen trè rekonesan anvè ekip nou an. Sa pa gen anyen pou wè ak mwen nan komite lekòl la. Men, li fè yon vrèman bon travay. Malerezman oswa erezman, se sa mwen te aprann. Mwen te aprann li nan koute paran mwen. Menm jan ou te di, pafwa ou pa vle pale sou kèk bagay paske ou santi tankou, byen, petèt lòt moun pa vle tande yo. Oswa petèt ou santi ou tankou petèt ou se, ou konnen, Andikap pitit ou a pa grav oswa enpòtan menm jan ak yon lòt moun. Men, sa a se pa ka a. Li etonan ki jan ou aprann ak sa ou pase lè ou louvri epi kòmanse pale sou li.

[Melanie McLaughlin]: Vreman vre. Mwen panse tou moun pral sonje ke andikap yo natirèl. Ou konnen, yon jou nou tout pral andikape.

[Ann Marie Cugno]: OK Ankò, ou konnen, toujou la pou timoun ou yo epi di yo ke nou ka eseye ranje sa a. Men, mwen vle rekòmande ak remèsye nou tout pou travay ou.

[Mea Quinn Mustone]: Mèsi.

[Ann Marie Cugno]: Mèsi anpil.

[Mea Quinn Mustone]: dam. Stone. Melanie, mèsi paske w te vini. Mwen sèten ou te kouvri tout bagay, men mwen ap mande si gen nenpòt lòt moun sou konsèy konsiltatif la ke Melanie ta ka rate ke ou ta vle pataje avèk nou. Kounye a se tan an.

[Jameel Webb-Davis]: Oke, kidonk kèk pwen. Non mwen se Jamil Weber Davis e pitit gason mwen an se Quentin Davis, ki nan sizyèm ane e ki sou pou antre nan setyèm ane. Li gen otis. Li gen otis ki fonksyone byen. Yo di m sa epi yo mande m, èske w sèten li gen otis? Li pa sanble tèlman otis. Mwen jwenn kòmantè tankou sa a. Kidonk, efò mwen an se te eseye konvenk moun ke li te bezwen plis sipò pase moun yo te vle ba li. Mwen jis vle di ke lè mwen te patisipe nan CPAC, se lè sa a mwen te resevwa plis atansyon nan distri lekòl la ak jwenn èd pou pitit gason m nan. Mwen vle di, mwen pa vin nan CPAC paske mwen te gen yon pwoblèm. Mwen jis remake ke lè mwen patisipe nan yon reyinyon CPAC, mwen jwenn plis atansyon nan pwochen reyinyon IEP a. Se yon wont se sa ki te pase. Kòm mwen patisipe plis nan kominote a ak parèt pi plis, mwen jwenn plis sipò nan men pitit gason m nan. Mwen panse ak tout lòt paran yo ki pa kapab asiste evènman sa yo e ki pa kapab asiste pou yon rezon oswa yon lòt. Mwen gen yon lòt pitit pitit mwen e mwen konnen yon lòt manman ki gen de timoun otis, li toujou lopital ak youn nan yo paske li kontinye fè kriz. Ou pa ka jis antre nan yon reyinyon CPAC. Mwen te panse, ki jan li jwenn sipò? Paske li pa t 'kapab parèt epi eseye konvenk zòn nan. Mwen panse ke sa a se yon bagay moun ta dwe konsidere. Gen anpil paran ki pa ka vini akòz plizyè rezon. Ki jan yo pral sipòte? Yon lòt pwoblèm se transparans nan rejyon an. Mwen santi ke paran yo pa ase transparan. Mwen santi ke gen pwogram nan distri a. Sa te rive de fwa. Gen kèk pwogram nan zòn nan ki ta pafè pou pitit gason m nan, men mwen pa konnen anyen sou yo. Mwen te dekouvri yo atravè lòt manman CPAC, oswa atravè yon terapis ki te travay nan Medford, oswa atravè yon lòt timoun ki te di, o, ou konnen nou fè gwo bagay sa a nan lekòl segondè? Elèv yo pa oblije di mwen oswa lòt paran sou plan distri a. Mwen ta dwe konnen plis sou yo nan men ekip mwen an, ekip IEP mwen an. Yo ta dwe di m 'sou pwogram nan Medford pou timoun otis, si yo apwopriye oswa non pou yo. Se konsa, ou ta dwe konnen sa a epi nou ta dwe gen yon diskisyon an sante nan, o non, sa a pa travay oswa li fè sa. Men ou dwe okouran. Apre yo te sispann pitit gason m nan lekòl sis fwa, mwen pa ta dwe bezwen konnen pwogram distri a. Se konsa sa te pase. Sa a se pi gwo pwoblèm mwen an. Se sa mwen vle di.

[Melanie McLaughlin]: Mèsi. Mèsi Jamil. Donk, mèsi Jameel. Jamil se yon papa tou, li fèk sèvi kòm volontè kòm paran adoptif nan fanmi ki gen timoun ki san kay ak timoun adoptif, epi li fèk gradye nan seri lidèchip pou paran, men tou. Yon bagay CPAC te fè ak depatman edikasyon espesyal ane sa a se ke pwogram yo parèt kounye a sou sit entènèt distri a. Sa a se yon bon nouvèl. Sa a se youn nan avantaj ki genyen nan fè Jameel rantre nan nou nan CPAC. Se konsa, sa a se afiche la. Li enpòtan pou moun yo gen tout enfòmasyon pou pran desizyon enfòme, an sante. Mwen panse ke youn nan pi bon bagay se ke li fè m eksite sou rejyon an ak avni nou an. Se nou menm ki fè konvèsasyon sa yo. Mwen panse ke nou pa fè sa nan yon bon bout tan, e mwen panse ke li trè enpòtan, kidonk li trè an sante.

[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi. Mèsi. mesye.

[Robert Skerry]: Madanm Chair, mon ti a voudre demann nou pour konvoke en Komite Zeneral pou nou adres plis konsern CPAC e espere ki nou arive en rezolisyon. Si gen konsekans bidjè, nou pral fè reyinyon sa a nan twa semèn kap vini yo pou nou ka abòde pwoblèm sa yo kòmsadwa epi abòde enkyetid paran yo. Nenpòt lòt paran ki pa la aswè a ki ta renmen patisipe nan reyinyon sa a ka vin di nou ki sa yo ap atann pou lari de-direksyon nou an ak pa w la.

[Melanie McLaughlin]: Wi, sa fantastik. Mèsi. Nou rekonesan. Nou menm tou nou gen yon eleksyon Mèkredi sa a. Eleksyon CPAC a pral fèt Mèkredi sa a soti 7 jiska 9 nan Andrews High School. Ane sa a nou gen moun ki kandida pou sekretè, trezorye ak ko-prezidan, kidonk nou vrèman eksite sou sa. Se konsa, mèsi. Mwen di ou mèsi.

[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi mesye. Mesye Benedetto te sipòte pwopozisyon pou konvoke yon reyinyon Komite antye nan fiti prè. dam. Cuneo.

[Ann Marie Cugno]: Fondamantalman, anvan tout bagay, nou ta renmen, epi mwen pral pale pou anpil nan nou, nou ta renmen ale la nan Mèkredi. Mwen te konnen mwen pa t 'kapab la nan Mèkredi. Mwen gen de gradye, men nou tou de pral nan gradyasyon.

[Melanie McLaughlin]: Non, mwen konnen, mwen konnen.

[Ann Marie Cugno]: Lòt bagay la se mwen ta fondamantalman mande si nou ta ka gen kèk kalite lis oswa yon bagay ki ta ka sou sit entènèt nou an oswa yon bagay tankou sa. Men, mwen panse ke sa a te reponn. Sa se gwo. Mèsi. Mèsi.

[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi. Sou pwopozisyon Komite an antye, Van der Kloot.

[Paulette Van der Kloot]: Ou konnen, mwen sètènman apresye dezi sa a. Mwen yon ti kras enkyete ke tan an twò sere kounye a. Nou pwograme pou asiste yon reyinyon bidjè Mèkredi pwochen. Nou dwe reyalize ke administratè yo ak administrasyon an Prepare bidjè sa a pran tan. Kidonk mwen pa sèten kote nou ale. Nou ap gradye Mèkredi sa a. Mwen jis pa sèten ki kote nou vle mete li.

[Melanie McLaughlin]: Oswa petèt septanm ta pi favorab. Mwen vle di, moun toujou gen anpil bagay pou yo fè pou fini ane a. Mwen sètènman planifye pou m patisipe nan kèk nan reyinyon plen komite yo te pwograme yo. Petèt nou tout yon ti kras plis enfòme, sitou apre pwosesis bidjè a, ki sa ki sa a? Petèt li ta pi bon pou nou fè Komite Jeneral la an Septanm, men mwen pa vle rekomande nou. Jis di, an repons a sa a. nenpòt.

[Stephanie Muccini Burke]: Onorab Skerry in fer sa mosyon, seconded par Msye Benedetto. Rele, ou mande pou li. rele.

[Robert Skerry]: Mesye O'Neill. Wi. Mesye Benedetto. Wi. dam. Branson. Wi. dam. Boston. Mesye Skerry, wi. dam. Anderson.

[Paulette Van der Kloot]: Sim. Sla. Maybrook.

[Stephanie Muccini Burke]: Wi. 7 se pozitif, 0 se negatif. Mouvman an pase. Mèsi anpil Melania. Se te yon gwo diskou.

[Erin DiBenedetto]: Mesye Benedetto? Mwen vle konnen: Èske nou pwograme yon reyinyon Soukomite Lekòl Kominotè yo pou finalize frè yo?

[Roy Belson]: Estrikti salè?

[Erin DiBenedetto]: Wi, estrikti salè a. Mwen t ap mande si nou ta ka gen de reyinyon nan yon sèl swa.

[Roy Belson]: Ann travay di. Mwen jis, ou konnen, espere nou ka gen yon bagay pou ou anvan pwochen reyinyon komite lekòl la.

[Stephanie Muccini Burke]: Estrikti frè. OK Nou ta dwe chaje frè lekòl kominotè. Se Prezidan an ki konvoke reyinyon an. Gen yon eleman adisyonèl nan patisipasyon kominote a. Ellery Klein, rekreyasyon lekòl primè. Bonswa.

[F9BRnpGt19U_SPEAKER_04]: 晚上好，学校委员会成员、伯克市长和贝尔森警监。 感谢您允许我今晚发言。 我会尽量简短。 嗯，所以我今晚就在这里，呃，我一直想来谈论这个话题一段时间了。 这是我在学校系统工作的三年里以及在与学校系统中其他家长的许多很多谈话中不断谈论的事情。 嗯，这是一个让很多家长非常沮丧的话题，那就是，嗯， 课间休息政策，或者更确切地说，我们学区的小学缺乏课间休息政策。 因此，最近几次我听到纳尔逊讲话，我听到他谈论对教育整个孩子的承诺，我绝对认为我们可以通过很多方法在这里成功地做到这一点。 我们在康纳先生身上看到了这一点。 我是罗伯茨的父亲。 我相信康纳先生是 我们非常感谢你们为我们学校社区带来的一切，不仅是音乐，还有楼外美丽的花朵。 在我们的艺术之夜，谢丽尔·罗德里格斯主持了一场艺术之夜，我们看到了孩子们在学校创作的令人惊叹的艺术。 梅德福在很多方面取得了成功，我对这里的很多事情感到非常满意。 但课间休息时我发现我们只有15分钟的休息时间。 在我们的小学，这是不够的。 不仅如此，我们经常发现，由于不做作业、违规、违反课堂纪律以及其他原因（例如课程持续时间太长而简单地中断课间休息），我们正在努力避免课间休息被部分或全部剥夺。 所以今晚我要问的基本上是 一项全面的政策，因为当我开始解决这个问题时，我联系了黛安考德威尔，询问她政策是什么。 因为一些家长有一种感觉，有一项书面政策规定，只有在担心伤害孩子或他们自己，或者孩子可能伤害其他学生的情况下，才能取消这种休息时间。 事实证明这不是真的。 黛安引导我查阅《罗伯茨手册》，其中有一些模糊的信息， 描述校长是否认为应该让孩子离开课间休息或类似的情况。 今晚我没有去找它。 但目前还不太清楚这到底意味着什么。 当黛安寄给我罗伯茨手册时，我清楚地意识到，在这个问题上没有学区范围内的政策。 所以我的建议是，如果你研究一下课间休息对孩子的好处，就会发现很多东西。 但我认为最 当然是来自美国儿科学会。 你们中的一些人可能熟悉他 2013 年 6 月关于休会的声明。 但如果没有，对于那些在家里或其他地方观看的人，我想快速谈谈该声明中的几点。 首先，美国儿科学会认为，课间休息是儿童发育中至关重要且必要的组成部分。 因此，不应保留它。 出于惩罚或学术原因。 所以美国儿科学会基本上说这不应该发生。 课间休息代表着从严格的认知任务中进行的必要的有计划的休息。 它提供了休息、玩耍、想象、思考、活动和社交的时间。 我想指出的是，我经常发现我的困难之一是理解什么是课间休息以及它对于一个有很多工作人员的孩子意味着什么。 有时，课间休息似乎是对孩子们的一种惩罚，所以他们必须从一个地方走到另一个地方。 他们说，好吧，他们仍然可以移动自己的身体。 但这份清单表明，课间休息不仅仅是活动身体，它实际上是玩耍和进行非结构化活动的时间。 课间休息后，学生们变得更加专注。 并且能够更好地进行认知工作。 此外，课间休息还可以帮助孩子们培养社交技能，而这些技能是在更加结构化的课堂环境中无法获得的。 我必须补充一点，当我还是个 70 年代的孩子时，我放学后的时间都用来跑步 和附近的几个人。 现在这样的情况已经少多了。 我们都知道这一点。 我的意思是，幸运的是，我没有听说梅德福有人看到孩子走在街上时报警。 但我们知道，很多时候在操场上，尤其是在 Title I 学校，孩子们无法参加其他孩子拥有的一些体育项目，我认为这一次向所有孩子们承诺社交、想象、休息、移动、思考、社交等，这一点非常重要。 课间休息时玩耍。 所以，游戏只是一种手段。 这不是休会的唯一目标，我认为这是另一个目标。 行政人员、工作人员和教师有时认为课间休息是一段有趣的时光。 有趣的时间是可选的。 这就像一个小型聚会，很容易被带走，因为它对我们在学校的一天并不重要。 我想说相反。 通过游戏，孩子们学习宝贵的沟通技巧，包括谈判、合作、分享、 和解决问题的能力，以及毅力和自我控制等应对技能。 因此，虽然阅读和写作显然对我们人类未来的生活非常重要，但我想说，每个人可能都会同意，这些技能在经营企业或工作时是最重要的。 如果可以合作洽谈。 这些技能是你无法通过坐下来做普通的基础数学来学到的。 您将在运动场上学习它们。 和你的其他孩子。 基于大量科学研究，出于惩罚性或学业原因而中断课间休息似乎会与预期结果适得其反，并且在孩子获得这些重要的生活技能时可能会产生意想不到的后果。 所以，就像我说的，课间休息通常被认为是有趣的或者只是活动身体的时间。 从 AAP 中你可以看出，他们对课间休息的真正定义远不止于此。 这就是我希望看到在所有小学中反映出来的政策，这样这就不再是一场家长与老师、校长与校长、学校与学校之间的战斗。 它必须由我们的梅德福学校委员会制定。 我忘记了我要找的词。 学校行政部门。 所以，第一。 我的第一点是，我希望看到这项政策得到实施，以便每所学校的每个人都清楚，课间休息对于孩子的日常生活与数学、艺术和音乐一样重要。 当孩子们学习一些东西时，这是非常宝贵的时间。 就像我说的，我经常很难理解休息的定义。 因此，我认为教师可能需要支持来理解什么是课间休息以及寻找方法 纠正不良行为或在不中断课间休息的情况下做作业。 我不知道。 我没有时间研究我们的社会情感程序是什么。 我不知道梅德福是否使用响应式教室。 但我知道，在反应灵敏的课堂上，惩罚或者我想说的纠正措施通常与孩子的行为有关。 所以任务与任务有一定的关系。 你知道，课程中断与此有关。 因此，让他们在课间休息时在教学楼周围走五分钟并不总是那么简单。 他们只有 15 个，所以还剩下 10 个。 很多时候，你知道，在冬天穿上外套或类似的东西，甚至比这还少。 因此，我希望看到我们的员工和教师在这个主题上得到一些支持和培训。 另一方面，我经常发现孩子们呆在室内。 在寒冷的日子里，我并不总是认为有必要。 如果他们能多出去走走，即使天气很冷，那就太好了。 最后，就像我说的，我们每天只有 15 分钟的休息时间。 在询问其他学区的家长时，我发现很多学校每天有两次课间休息。 其中一些有 25 分钟的休息时间。 然后他们有25分钟的休息时间和15分钟的休息时间。 正如你所看到的，我认为梅德福在这个问题上有点落后。 所以我的第三个要求是我们展望未来，看看如何重新安排我们的一天。 我知道老师和类似的事情存在工会时间问题。 但所有其他似乎有较长课间时间的学校都有较长的上课时间，例如周一、周二、周四、周五，然后周三的上课时间较短。 因此，一天中还剩下一些时间来度过这些休闲时刻。 基本上就是这样，我的演示。 高层有一个明确的政策，说明休息的重要性、休息的定义，并提醒员工，真正取消休息应该是最后的手段，而不是我和这里许多其他家长认为的公共手段。 教师在一种包容性的课堂中接受支持和培训，使他们能够拥有找到这种替代方案的工具。 我经常听说课间休息是我唯一的事情。 我觉得我们可能会找到别的东西。 就像我说的，第三，长期愿景也许能找到一种获得更多休息时间的方法。 我认为，最终，正如他们所说，学生更加专注并且具有更好的认知能力。 因此，当我们努力提高 MCAS 分数和其他事情时，孩子们白天休息的时间越多，他们学得就越好。 这对我们学区来说会更好。 所以谢谢你。

[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi anpil, Elena.

[Erin DiBenedetto]: Bonjou, mèsi anpil paske w poze kesyon sa a. Se pa premye fwa nou tande nouvèl konsa ane sa a. Mwen panse ke li te omwen twazyèm youn nan. Nou te rankontre dènyèman e paran yo te soulve pwoblèm sa a avèk nou nan yon reyinyon komite. Menm dènyèman, lè nou t ap revize bidjè lekòl primè yo, pwoblèm sa yo te parèt. Konpreyansyon mwen nan moman an (e toujou jodi a) te ke moratoryom a te dwe itilize sèlman kòm yon dènye rekou. Epi ou dwe gen omwen twa diferan ensidan dokimante kote elèv yo pa t 'kapab ranpli devwa yo nan yon fason apwopriye, e se sa ou genyen. Men, fòk gen yon dosye anvan yo ka aksepte yon ka. Kounye a mwen pral mande w, atravè majistra a, sipèentandan an, pou w klarifye sa. Nan reyinyon komite nou an, pandan reyinyon bidjè a pandan prezantasyon Lekòl Columbus la, mwen te mande espesyalman sou rekreyasyon e ke timoun yo ta dwe toujou gen aksè a tout rekreyasyon. Yo te di m 'nou gen yon politik ke paran yo dwe dokimante twa fwa. Timoun yo poko fè devwa yo epi yo pral anile rekreyasyon anvan lè sa a. Alor mon pe demande si sa i egziste, e si wi, eski nou devret ekrir li koman en polisi e met li dan tou nou bann liv lekol elemanter?

[Roy Belson]: Sa se politik la. Ou konnen, pafwa ou gen yon politik e se pa tout moun aplike li menm jan an. Se pwoblèm nan. Sa a se te yon diskisyon nou te fè nan Soukomite kourikoulòm nan pa twò lontan de sa, e mwen sèten ou te patisipe.

[F9BRnpGt19U_SPEAKER_04]: Wi, sou devwa, wi.

[Roy Belson]: Wi, ou te la. Ou konnen, nou te gen diskisyon sa a. Epi, ou konnen, nou tounen nan bilding nan epi di yo, politik sa a se politik nou an e nou dwe respekte li. Li pa ase ke kèk pwofesè paralize lè jèn yo konpòte yo mal oswa yo pa fè travay yo byen. Yo abize politik sa a. Nou dwe sispann sa. Nou pa vle yo fè sa. Tout pwoblèm pworogasyon an se pa yon nouvo. Nou te diskite sa a anpil fwa. Nou te yon ti kras akable pa demand yo sou tan nou yo ak etid. Jou lekòl nan Medford yo pa osi lontan ke lòt kote. Nou bezwen satisfè kondisyon 900 èdtan eta a. Ak repo pa konte. Ou konnen, sa a se dènye kanpe nou an. Men, gen lòt fason pou ankouraje fè egzèsis, gen lòt fason pou fè bagay ke nou ka konsidere, epi nou sètènman pral. Lè jèn moun deplase, ka gen fason pou angaje yo nan aprantisaj aktif. Yon liv te pibliye dènyèman ki rele Spark. Mwen mande si ou te janm wè jèn moun kanpe ak mache pandan y ap etidye. Epi li se tou yon bon fason fè egzèsis. Men, dezòd se yon pwoblèm enpòtan. Pa gen moun ki vle refize sa. Men, gen kèk pwoblèm nou dwe adrese. Nou pa vle pwofesè nou yo sèvi ak sa a kòm pinisyon. Nou te gen menm pwoblèm nan kèk ane de sa lè nou te ekri, ki kote Gen kèk pwofesè ki sèvi ak ekri kòm pinisyon. Nou te di nou pa vle timoun yo panse ekri kòm pinisyon. Nou vle moun yo panse ekri kòm yon bagay yo renmen epi yo renmen fè. Se konsa, ann travay sou li. Nou sètènman bezwen diskite sou sa a plis. Li evidan, mwen pral ale nan antre a. Annou vwar si dan nou sesyon egzekitif nou kapab vin avek en fason pour met bann problenm ki Madanm Klein in souleve.

[Erin DiBenedetto]: Donk, nan moman sa a, mwen ta renmen mete yon mosyon pou mete politik nou an nan tout liv lekòl primè yo ak sou sit entènèt nou an pou administratè nou yo, pwofesè nou yo ak paran nou yo konnen ki politik lekòl la ye e si moun pa swiv li, li ka vin yon pati nan plan amelyorasyon yo oswa nan evalyasyon anlè a. Tout moun konpòte yo nan tout distri a, e pa gen okenn lekòl ki konpòte yo yon fason diferan pase nenpòt lòt lekòl. Se konsa, mwen te fè yon mouvman sou planche a. Mwen bezwen yon ti tan. dezyèm. Tanpri rele.

[Roy Belson]: Oke, ou konnen, nou sètènman gen sa sou sit entènèt nou an. Ann rann li pi enpòtan. Nou pral re-aksantye sa a bay direktè yo nan sesyon egzekitif la. Sa pral rive nan fen lekòl la. epi nou pral fè plis Yo bay pèp la yon priyorite klè e sa p ap pase inapèsi si moun yo abize politik sa a. Se tout sa nou ka fè sou politik. Kounye a, parapò ak lòt mezi, sa a se deja yon diskisyon. Nou bezwen reflechi sou sa ki ka fè sou sa, bay kontrent tan yo ak kontrent etid ak tout lòt bagay sa yo nou dwe fè ak egzijans leta yo.

[Stephanie Muccini Burke]: Antretan, èske w ka voye yon avi bay tout direktè yo pou yo ka voye l bay pwofesè yo? Men, èske se pa yon tan nan pinisyon? Absoliman.

[Roy Belson]: Nou te di sa anpil, anpil fwa. Mwen di li ankò.

[Erin DiBenedetto]: Majistra Brooke, si gen liv, èske yo ta dwe nan liv yo?

[Roy Belson]: Li nan manyèl la.

[Erin DiBenedetto]: Èske gen yon règleman pou paran yo resevwa twa notifikasyon alekri anvan pitit yo manke rekreyasyon?

[Roy Belson]: Ann fèmen l ankò.

[Erin DiBenedetto]: OK Mwen jis vle asire w ke tout liv lekòl gen règleman sa a. Sèvi ak menm lang lan.

[Paulette Van der Kloot]: dam. Van der Kloot. Mwen sonje yon fwa sa a se te yon kesyon, Nou te kòmanse swiv li anpil ane de sa. Natirèlman, sa te lakòz tèt fè mal pou pwofesè yo, men li te fè respekte règleman an, ki te oblije yo avèti direktè lekòl la lè yo te sispann yon elèv pou rezon siveyans. Natirèlman, kounye a, nan Apre yon ti tan, ak Lè sa a bliye, omwen pou yon ti tan. Mwen tande li toujou. Mon krwar nou konvenki ki nou Polisi i eksepsyonnel, tre eksepsyonnel. Sa a pa ta dwe yon bagay ou fè souvan, men mwen kontinye tande li, kidonk aparamman nou gen yon pwoblèm kontinyèl. M ap mande, mesye Sipèentandan, youn nan bagay ou sot di yo se rekreyasyon, yon pati nan pwoblèm nan se ke rekreyasyon pa fè pati tan ak aprantisaj. DESC pa panse sa enpòtan, petèt sa nou ta dwe fè se ekri Ane sa a nou te depoze yon mosyon ak MASC e nou te kòmanse defann enpòtans pou nou konsidere rekreyasyon pandan n ap pale de tout timoun nan. Sa a ta yon bagay pozitif ke Komite Lekòl Medford la ka diskite ak mennen nan nivo eta a.

[Stephanie Muccini Burke]: Ou ta renmen pwopoze li kòm yon mosyon?

[Paulette Van der Kloot]: sètènman. I mean, MASC, mon sorry, Medford School Committee ti fer en mosyon konsernan recess as part of time and study, e sa mosyon pou ganny prezante avek komite MASC, Komite Rezolisyon, tre byento. Sa a se yon bon lide.

[Stephanie Muccini Burke]: trè bon. Mèsi. dam. 5. Madam Marston, mwen regrèt.

[Mea Quinn Mustone]: Mèsi paske w la, Ellari. Sepandan, mwen panse ke sa m ap tande w di a se ke tout sa ki nan Manyèl Roberts nou an di yo trè vag epi yo pa menm esplike pwofesè yo enpòtans rekreyasyon. Kidonk, mwen mande si nou ka reyini ansanm e nou ka vini ak yon politik rekreyasyon ki pi byen ekri ke nou ka aplike ane pwochèn pou tout fanmi ak pwofesè, petèt menm anba gidans ou, paske mwen wont di mwen poko li li. Règleman Pworogasyon nan Manyèl Roberts la. Men, si li vag sa a, Lè sa a, nou ta dwe pwobableman eseye reekri li.

[F9BRnpGt19U_SPEAKER_04]: Yon pati nan rezon an se ke memwa mwen twoub. Fè sa nan fòm egzèsis.

[Mea Quinn Mustone]: Mon ava fer sa lo la form en mosyon.

[Stephanie Muccini Burke]: Yon mouvman separe.

[Paulette Van der Kloot]: Pwen enfòmasyon.

[Stephanie Muccini Burke]: Pwen enfòmasyon.

[Paulette Van der Kloot]: Mwen panse, Mia, sa pa ta dwe aplike sèlman nan Manyèl Roberts la, men nan Komisyon Konsèy Lekòl Piblik Medford nou an.

[Mea Quinn Mustone]: Se pa konsa... men si bom nou an se Roberts, mwen devine se menm bom nan twa lòt eleman yo, pa vre?

[Paulette Van der Kloot]: Se konsa, sa nou bezwen fè kòm yon komite se gade nan kat manyèl yo epi wè sa ki aktyèlman enkli nan manyèl nou yo sou entènèt. Nou te gen kèk reyinyon tou kote si nou te bezwen finalize kèk mo ak asire w ke li te klè, se sa nou ta dwe fè ... Aktyèlman klè Komite Lekòl la se politik Komite Lekòl la. Mwen dakò avèk ou, evidamman, si Ellery ap di nou li twò vag, Lè sa a, nou tande ou epi nou ta dwe fè li klè.

[Stephanie Muccini Burke]: Kidonk, nan yon petisyon Madam Mostton te depoze separeman, li te rekòmande pou devlope yon politik ki ta aplike pou tout lekòl primè yo anvan kòmansman ane lekòl la. Mèsi.

[Ann Marie Cugno]: Youn nan pwoblèm ki genyen nan ale nan anpil reyinyon konsèy lekòl la se si yon bagay nan manyèl la chanje, sa a byen, men si li pral yon politik reyèl, politik sa a dwe vini anvan konsèy lekòl la, men si li pa menm bagay la tou, li pa fè sans, epi nou te trè klè isit la ke se sa nou vle fè, kidonk politik la dwe fè.

[Stephanie Muccini Burke]: Nou gen de mouvman nan chanm nan. Prezante yon rezolisyon bay mas yo. Asosyasyon Komite Lekòl la anrejistre sipò ke rekreyasyon se yon pati nan tan ak aprantisaj. Nou gen yon mosyon, Pati B, pou devlope yon politik ki konsistan nan tout nivo e ki aplike nan tout lekòl anvan kòmansman ane lekòl la. OK? OK Pati A se yon vòt apèl. egziste.

[Robert Skerry]: Cuneo.

[Stephanie Muccini Burke]: Wi.

[Robert Skerry]: dam. Monadro. Wi. dam. Grace.

[Unidentified]: Wi, wi.

[Stephanie Muccini Burke]: 7 se pozitif, 0 se negatif. Mouvman an pase. sou Mrs. Musone te deside fòmile yon politik. Tanpri rele. Wi.

[Robert Skerry]: Wi.

[Stephanie Muccini Burke]: Wi. 7 se pozitif, 0 se negatif. Mouvman an pase. Bon travay. Mèsi. Mèsi. Mèsi. Rapò Dwayen an, Pwen De, Rapò sou Depatman Sante Piblik ak Sibvansyon Kowòdinasyon pou Evite Swen.

[Roy Belson]: Lòt sipèentandan Komisyon Konsèy Lekòl Piblik Medford te resevwa sibvansyon $15,000 nan men Depatman Sante Piblik Massachusetts. Aswè a, se Tony Vento, direktè sèvis sante nou an, ki ka vin jwenn nou pou eksplike nou sibvansyon sa a epi eksplike kijan nou pral sèvi ak li e poukisa nou pral aplike li ane pwochèn.

[Toni Wray]: Bonswa, Majistra, Sipèentandan, manm Komite Lekòl la. Sa a se yon sibvansyon ko-otè pa Stacey Shulman, Jeffrey Lapid, ak tèt mwen pou adrese bezwen an ap grandi pou aprantisaj sosyal-emosyonèl ak pwoblèm sante mantal dyagnostike doktè. Nou te deside baze pwogram nou an, ke nou te rele pèsonèl klinik sipèvizyon sante mantal, sou yon modèl miltidisiplinè paralèl ak modèl konsiltasyon sikyatrik la. Yo peye doktè yo nan pratik prive ak nan anviwònman lopital. Se poutèt sa, nou vize bay sipò pou amelyore rezistans elèv yo ak ogmante tan aprantisaj. Nou pran angajman pou ankouraje kolaborasyon ak kominikasyon miltidisiplinè ak entè-enstitisyonèl, redui vizit elèv yo nan enfimite ak biwo palmantè yo, epi redwi absans elèv yo. epi ogmante konpreyansyon anplwaye yo sou pwoblèm sante mantal. Fason nou pral fè sa se lè nou jwenn sibvansyon pou finanse sikyat oswa sikològ klinik kòm konsiltan nan zòn nan. Nou pral sèvi ak kowòdonatè, konseye ajisteman lekòl yo, ak enfimyè lekòl yo pou idantifye ka yo, epi anplwaye bilding lekòl la pral prezante ka yo ak Pote li bay sikyat la nan reyinyon chak semèn kote yo ka diskite ak revize li. Objektif la se devlope plan konpòtman ak plan akomodasyon lekòl pou elèv yo epi answit swiv pousantaj absans elèv yo ak pousantaj yo vizite Deputy yo ak enfimyè yo. Gen kesyon?

[Stephanie Muccini Burke]: Sla. Van der Kloot.

[Paulette Van der Kloot]: Mwen jis bezwen remèsye ou pou travay sa a. Mwen panse ke li se gwo ak yon gwo etap pou nou epi mwen kontan wè sa n ap fè, Tony.

[Erin DiBenedetto]: Mèsi. Mèsi. Mèsi mesye. Mesye Benedetto. Mwen jis gen kèk kesyon. Se poutèt sa, yon sikyat pedyatrik oswa sikològ klinik pral travay dirèkteman ak elèv nou yo oswa

[Toni Wray]: Travay ak ekip nou an, ki moun ki pral travay ak elèv nou yo?

[Erin DiBenedetto]: Mesye.

[Toni Wray]: Sa a se yon modèl konsiltasyon pou anplwaye yo. Se poutèt sa, li gen avantaj nan anplwaye ansèyman sou maladi ak sante mantal nan yon fason ki ka Lè sa a, redwi nan nivo pwogram akomodasyon elèv yon lekòl. Ki jan nou detèmine ki anplwaye ki pral rantre nan chak lekòl? Tout nivo. Lekòl segondè, primè ak segondè. Se konsa, sou yon orè wotasyon chak semèn, nou pral gen youn pou tout moun, Yon opòtinite pou prezante yon ka oswa plizyè ka ki gen rapò yon fwa pa mwa. Dakò, èske tout doktè nan zòn nan gen opòtinite pou yo fè sa? Sa depann de ekip konstriksyon lekòl la. Mwen ta di ke pa gen sèlman Deputy, enfimyè, pwofesè ak pwofesyonèl nan ekip sa a. Kidonk, èske chak lekòl gen yon ekip? Bon, mwen ta di konseye yo ak koòdonatè nan chak lekòl yo ta louvri bilding nan epi yo di, ki kalite sitiyasyon ou vle diskite? Kiyès ou vle patisipe? Epi, ou konnen, pral gen yon jou kote moun sa yo ka patisipe nan kalite reyinyon sa a, yon reyinyon pwofesè ak elèv yo.

[Erin DiBenedetto]: Sa se gwo. Bezwen sosyal ak emosyonèl elèv nou yo te ogmante dramatikman nan dènye ane yo. Tankou tout kote. Yo pa ralanti. Donk, nenpòt fason nou ka pote finansman oswa ekspètiz pou ede elèv nou yo, ede pwofesè nou yo, ede enfimyè nou yo, ede konseye ajisteman ak terapis nou yo, ede timoun nou yo ak fanmi nou yo, sa bon. Nou bezwen plis sibvansyon. kontinye. Mèsi.

[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi pou mosyon ou pou resevwa ak depoze. Sipòte pa Mrs. Vanden Heuvel. Tout moun dakò? Tout moun ki kontre? wi yo genyen li. Mèsi. Mèsi anpil. Mesye Direktè, rapò sou Bidjè Eta FY 17 la.

[Roy Belson]: 各位委员会成员下午好。 州长提出了 2017 年预算。 众议院和参议院随后批准了他们的版本，预算现已提交会议委员会。 会议委员会必须调和两院之间的立法分歧，而当会议委员会报告时（通常需要本月的大部分时间），两院都会进行上下表决。 如果两院都通过，则在离开会议委员会后，两院不得进行修改。 它将交给州长，他肯定会根据自己的喜好否决一些项目。 然后，它将返回立法机关，以寻求可能的否决权，这是典型的做法。 然后最终版本将送交州长颁布。 这一过程可能要到六月底才能完成。 你必须现实地看待这种情况是如何发生的。 这是一个典型的状态过程。 如果有的话，这种情况通常要到六月的最后一周才会发生。 因此，谈判是在 2016 年收入不确定的情况下开始的。 现在，当我撰写这份报告时，预计落后 2.6 亿美元。 前几天，这一预测升至 3.11 亿美元，低于预期。 现在，行政和财政部长克里斯汀·莱波雷（Kristen Lepore）表示，他们可以在州一级处理这个问题。 但这阻碍了立法室中的这种思考，因为他们对自己说，好吧，如果我们现在落后3.11亿美元，那么到6月份我们会落后多少？ 这对于转入 2017 财年的资金意味着什么？ 所以我们仍然不知道这将如何发生。 迄今为止提出的总体预算水平如下。 州长的薪酬为 39,553,000 美元。 众议院落后州长 39,539,000 美元。 参议院的拨款为 39,558,000 美元。 因此，参议院的地位通常较高。 它通常位于众议院和参议院之间。 总体涨幅约为3.59%。 参议院是最高权力机构。 根据马萨诸塞州纳税人基金会的数据，最初的收入预测率为 4.3%。 然而，从现在到4月份，只有1.9%。 这与该州预期的收入存在很大差距。 总体而言，众议院和参议院对基础教育提供类似的支持。 但这 30 项之间存在差异，必须加以协调。 我将向您提供一些具有代表性的差异，因为我认为它们会影响我们准备预算并向前推进的过程。 我知道每个人都感兴趣的一件事是 K-12 住房拨款为 1850 万美元。 这就是今年的资金水平。 参议院是，这是一个错误，参议院是200万美元。 对不起。 参议院有200万美元。 这一水平的任何减少都会影响梅德福幼儿园的直接资金。 该金额最高可达 150,000 美元。 如果参议院级别达到或低于我们收到的水平，我们可能会损失高达 150,000 美元。 这不好。 特许学校的资金仍然远远低于抵消两个分校的当地成本的公式。 参议院比众议院高500万。 但它们都没有真正解决资金不足的补贴可能接近 5000 万美元的实际缺口。 根据早期结果，预计梅德福特许学校的学生人数会减少，但我们今年最终可能会支付更多费用，因为这就是资金的运作方式。 如果你的退款减少了，那就是个问题了。 参议院将为非居民学生提供 180 万美元的资助，比众议院多出 150 万美元。 融资额度有助于抵消民兵巴士的成本。 现在，我们正在努力降低这款特定车辆的成本，因为我们的年轻人较少。 也许我们可以使用较小的车辆并支付更少的费用。 但是，我们希望获得这笔退款，因为这显然有助于抵消成本。 参议院版本拨款 35 万美元作为一项新拨款，用于支持开发除考试成绩之外的学生表现替代评估。 这是一个愿望。 我不知道我们是否会看到很多这样的内容，但这是一个有趣的提议。 可以说，参议院利用预算程序对政治问题进行立法，而众议院却没有这么做。 这是一条非常复杂的道路，因为这意味着参议院必须说服众议院应该通过预算来立法政策。 州长在这个特定时间避免了这种情况。 那么让我们看看会发生什么。 参议院版本的 SPED 断路器的成本比众议院版本高出约 500 万美元，比州长版本高出约 1000 万美元。 这条融资线补偿了特殊教育的巨大成本。 我们预计该州需要约 2.83 亿美元来抵消成本并达到 75% 的报销率。 就今天而言，这对我们来说每年价值在 1.45 至 150 万美元之间。 如果减少，我们就必须在预算中找到这笔钱。 我们不认为它会减少，我们只是不知道它是否会达到75%，因为每年越来越多的年轻人需要照顾，这些安置的成本会增加，差距也会扩大。 这些是影响梅德福的主要差异。 根据第 70 章，众议院和参议院均向学校提供了每名学生 55 美元的最低额外援助。 这比州长为每个学生多了 35 美元。 每个学生比去年多了 30 美元。 这笔一般资金直接进入市财政，显然用于城市需要支付其开支的多种原因，包括医疗保健、养老金和影响学校的其他问题，但它可能不会经常出现在我们的预算中。 自 2016 财年起，我们一直为无家可归者提供交通资助。 这远远低于需要。 根据过去的经验，帕特和我现在预计明年的成本可能为 140,000 美元。 在退款方面我们不会接近这个水平。 这是一项据称没有资金支持的任务，州审计员表示将获得资金支持，但目前尚未达到他的预期。 这就是我们定期致电立法者的原因。 我今天在众议院呆了一段时间，再次与我们的一些工作人员交谈，但坦率地说，你知道，很难知道会议委员会正在发生什么，直到他们真正认真对待它以及权衡将是什么，因为国家预算中有太多项目。 如果有人得到一件事，他们可以给予另一件事，但他们知道我们想要什么。 他们当然知道我们想要什么。 我们当然有， 与我们有相同需求的其他学区的支持。 这是迄今为止国家预算的一项更新。 它肯定会影响我们计划预算的方式，因为当我们的预算到达时，我们不会知道其中一些答案。 因此，我们可能不得不推迟做出某些决定，直到我们知道某些项目的实际国家资助是多少。 但如果未来几天有任何情况发生，我们会及时通知您并提供更多信息。

[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi anpil. Gen yon mosyon ki dwe resevwa epi prezante pa dam nan. Sipò Madam Kretz Bòfrè? Tout moun dakò? Wi. Tout moun ki kontre? Mouvman an pase. Rapò sou Lwa sou Dosye Piblik yo. Brèf entwodiksyon, mesye. Padon, rapò finansye.

[Roy Belson]: Se poutèt sa, pandan n ap rive nan fen ane finansye a, n ap mande Pat Feely, Direktè Finans ak Administrasyon, pou l mete w enfòmasyon sou pozisyon finansye nou an.

[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi anpil, madam. Bill. Vwa ou toujou raw.

[Patricia Velie]: Wi, mwen toujou pa gen vwa. Tache yon rezime rapò finansye 1ye jen an. Kòm nan ekri sa a, 85.69% nan bidjè a te depanse. Dènye peman salè pou pwofesè ki te travay pou 10 mwa ap kòmanse le 16 jen. Sa a se dènye salè regilye a. Lè sa a, 21 jen se dènye jou lekòl la epi nou pral gade nan kat dènye souch peman yo ranpli 26 jou yo dwe sou kontra a. Sa a se pou moun ki te travay pou 10 mwa. Sis pwofesè yo kounye a nan konje matènite. Edikasyon Espesyal pral itilize bidjè ki prevwa a. Resous ki nan bidjè yo se $3.5 milyon. To taks aktyèl nou an se $1.95. Fon jeneral, lide, anviwon yon milyon dola. Disjoncteur, $1.40. Pral gen kèk chanjman nan nimewo sa yo pandan n ap pi pre nan fen ane a epi yo pral fè ajisteman final yo. Telefòn, tout lekòl yo ekipe ak nouvo telefòn. Pwoblèm nan sèlman se firewall nou an. Jan Alan Arena te mansyone nan Komite antye a, Sa a te tounen trè pwoblèm. Se konsa, nou ap travay sou solisyon yo. Allen pral rankontre ak Network Technology demen pou eseye mete ansanm yon solisyon. Pandan prentan an, transpò ak wout otobis yo fonksyone byen. Dènye jou klas la, 21 jen, yo pral lage bonè. Lès la te avèti. Nou toujou pa te gen okenn desizyon jiska dènye jou a nan jwèt la. Nou toujou ap pran yon desizyon sou sa. Revizyon wout lè l sèvi avèk lojisyèl Transfinder ap kontinye. Pwochen etap la se pale ak Eastern Airlines, revize rezilta yo, epi pran lòt desizyon pou amelyore wout MPS la. Itilite yo. Nan mwa avril, gaz natirèl te toujou apeprè 25% pi ba pase bidjè. Li pa sekrè ki pi cho pase sezon ivè tipik vle di mwens itilizasyon. Ekonomi yo pral ede diminye depans antretyen yo. Bòdwo elektrisite yo apeprè 4.5% pi wo pase bidjè. Sa a te espere e nou te bidjè $1.18 milyon dola pou atenn objektif sa a. Batiman yo te bay enfòmasyon ak yon revizyon sou rezon ki fè bilding yo ke nou pa prevwa ajoute yo, epi yo ap mennen ankèt sou bilding sa yo epi yo eseye revize sa k ap pase. Nan bilding sa yo li neglijab, men si li pa koupe pandan mwa ivè nòmal nou yo, li kapab yon pwoblèm reyèl. Nou gen yon nouvo kontra ak vil la. Nouvo pri ekipman pou pouvwa a se 0.0882. Pousantaj aktyèl la se 0.0941, ki se yon ekonomi ki mwens pase $ 0.01 pou chak kWh. Ekonomi yo se apeprè $70,000, ki pral ede kenbe bidjè $1.18 milyon nou an pou ane pwochèn. Apati 22 avril, kapasite pou fè demann nan Fon Jeneral la sispann, eksepte pou sibvansyon ak fon renouvlab ak ijans antretyen. Fakti pou lòd acha apwouve yo pral peye pandan rès mwa jen ak de premye semèn jiyè. Esepte evènman enprevi, ane aktyèl la ta dwe fini jan li te planifye nan bidjè FY16 la. kesyon?

[Erin DiBenedetto]: Mèsi anpil. Mesye Benedetto. Mèsi. Pat, mèsi anpil pou rapò ou a. Sa a se trè itil. Mwen vrèman renmen wè li paske mwen wè valè total la, osi byen ke alokasyon an pou chak depatman chak ane. Li toujou etone m konbyen ak konbyen nou depanse Ki jan yo resevwa lajan nan diferan depatman. Kounye a, mwen konnen sa a ede m paske mwen trè alèz, sitou ak yon bidjè k ap vini. Mwen te jwenn ke kèk depatman pa t 'gen anpil finansman tankou lòt. Depans pou lang etranje nou yo mwens pase 1 milyon dola, men finansman nou an se 1.5 milyon dola. Mwen konnen gen plis sèvis la pou timoun yo. Men, sa ede m lè moun mande m anpil nan reyinyon bidjè yo. Mete l devan mwen. Se konsa, mwen jis vle di ou mèsi, mwen sèvi ak li vrèman byen. Mike, ban nou sa, èske se rapò chak trimès la? Mwen remèt yo chak fwa mwen bay yon prezantasyon. OK Èske li chak mwa? Prèske yon fwa pa mwa. Lè sa a, kounye a nou pral gen lekòl kominotè sou yon baz chak trimès. Kilè sèvis manje ak bwason ap disponib nan track la? Èske nou ka planifye rapò finansye nou an pou ou konnen egzakteman ki rapò nou pral resevwa pou tout ane kap vini an davans? Lè sa a, mwen ta konnen ke chak twa mwa mwen ta resevwa lekòl kominotè ak frè pou swiv. chak trimès. Se konsa, yo pral ajoute chak trimès? chak trimès. Oke, gwo. Sa a pral chak mwa. OK Wi, oke. Mwen jis vle asire w. Mon konnen nou’n ganny sa mosyon e i ti ganny anmennen devan nou. Men, ou ka vle konnen ki lè nou resevwa rapò sa yo ak nan ki mwa nou pral resevwa chak rapò. Paske mwen panse ke pafwa nan fen ane a lè nou jwenn liv bidjè a, li gen tout bagay sa yo nan li. I pou osi annan en track e i pou ganny tou nou bann batiman, tou nou bann fasilite e tou sa Bidze, Bidze manze. Eske se konsa mesye cherif?

[Stephanie Muccini Burke]: Tout bidjè anba lekòl la.

[Erin DiBenedetto]: OK Bon, tou sa i ava ganny prezante tre vit ler nou prezant bidze pour lannen prosenn. Ki sa nou te itilize ane sa a ak ki jan yo te resevwa resous yo? Akoz mon konnen parfwa nou servi lekol kominoter, ou konnen, si nou annan en larzan anplis dan en Bidze pou repar en defisi dan en lot Bidze, eski Komite Lekol i pou vote pou li oubyen eski sa i en keksoz ki apropriye?

[Roy Belson]: Nou fè sa nan fen ane a. Nou se single appropriation. Kontrèman ak konsèy administrasyon yo, konsèy direktè yo gen pwojè separe.

[Stephanie Muccini Burke]: Se poutèt sa, nou gen dwa deplase.

[Roy Belson]: Men, ou konnen, nou toujou bay nan fen a. Yon fwa ke tout bagay kowòdone, li pran yon ti tan pou rekonsilye paske bagay yo rive an ete, yo takse, yo kenbe jiskaske bòdwo elektrik la peye, kalite bagay sa yo. Se konsa, ou pa vle fè yon milyon chanjman sou vole jiskaske nou wè nimewo reyèl yo.

[Erin DiBenedetto]: Briyan. Kounye a mwen, mwen, Mwen te pale de sa pi bonè, e mwen konnen lè nou te rankontre premye sou lekòl kominotè yo, te gen moun nan kominote a ki te vle chanje sa nou te bati okòmansman, epi nou te retounen ansanm. Èske nou pral travay ansanm pou jwenn nimewo bidjè pou pwogram ete ak pwogram ane pwochèn? E estrikti frè a? Wi.

[Roy Belson]: Yo ka ba w estrikti frè a nan pwochen reyinyon w la. Se konsa, ou konnen, estrikti frè rekòmande nou an. Kounye a ap trete.

[Erin DiBenedetto]: OK Mwen konnen. Mwen konnen nou ap pale, mwen konnen prezidan komite a ap pale sou 22 jen. Mwen jis pa konnen si sa a se yon dat fèm pou reyinyon soukomite a.

[Stephanie Muccini Burke]: Prezidan an pral rele yon reyinyon.

[Roy Belson]: Sèl bagay mwen ta di se ann konsantre sou bidjè a kounye a. Ou konnen, nou gen kèk bagay nou bezwen fè. Sa a se yon tan grav. Mwen pa vle eseye patisipe nan twòp bagay. Mwen pa vle dekouraje pèsonn, men sa a se bagay ki pi enpòtan ou ka fè. Si mwen ta gen lòt reyinyon epi vin isit la epi fè parye bò kote, mwen pa ta konsantre tout atansyon mwen sou yo. Lekòl yo fèmen. Gen anpil bagay. Yo anplwaye pwofesè yo. Gen kèk bagay ki dwe kontinye. Mwen panse ke nou pral jwenn bagay pou ou, men nou pa pral eseye peze tout bagay nan paske Li pral pi difisil pou ou konsantre sou bagay ki pral reyèlman fè yon diferans nan lavni ou. Ou pral reyisi. Nou pap wete anyen. Ou toujou konprann sa. Men, bagay la se, ou konnen, distribisyon. Mwen panse ke li pral ba ou yon bagay lè nou rankontre sou 20yèm la. Ou pral wè yon bagay pi vit. Petèt ou pa bezwen yon soukomite, jan nou pral eksplike. Ou ka gade li epi di: wi, li travay.

[Erin DiBenedetto]: Briyan. Um, dènye panse mwen sou kesyon sa a se, uh, mwen te wè sa a, um, Kan fòmasyon ak pwogram pou ete sa a pral anonse byento. Mwen jis vle asire w ke tout bagay ale nan lekòl kominotè yo ak nouvo sistèm peman sou entènèt nou an kòmanse 1ye jiyè. Se konsa, si tout antrenè ak nenpòt moun ki vle sèvi ak enstalasyon nou yo te konnen sa, sa ta dwe yon gwo èd. Paske mwen kontinye wè yon bagay sou entènèt. Enkyetid la se ke petèt tout moun nan kominote a pa okouran de nouvo pwosesis la ankò. Alor mon swete pou kapab transmet sa. Mwen konnen ou okipe, men mwen vle asire w ke nou pa jwenn tèt nou nan menm sitiyasyon an nou te nan kòmansman ane sa a. Se konsa, mwen espere ou adrese sa a anvan lwe oswa itilize etablisman an epi fè tout moun swiv nouvo chemen ki kòrèk la pou nou konnen Nou ka gade kalandriye a epi di: Se konsa-ak-konsa se lwe tè. Li ta gwo si nou te soti nan jaden yo epi yo te itilize yo. Si lòt moun ap itilize jaden sa yo, nou ka di, hey, poukisa yon moun nan jaden sa a? Pa lwe kounye a. Ki moun ki pral okipe sa a epi asire w ke sa rive? Mwen vle jwenn kèk repons anvan ete a fini. Mèsi.

[Stephanie Muccini Burke]: Sla. Krauts.

[Kathy Kreatz]: Mèsi Pat pou rapò a. Mwen te toujou renmen yo. Mwen renmen li yo paske yo pi fasil pou li pase chif yo. Mwen jis gen yon kesyon paske mwen konnen ou ap travay ak Transfinder e mwen te vle pale avèk ou. Yon moun ki te rele ane pase a te soulve yon pwoblèm ki pako rezoud ki te rele ankò ane sa a pou l deplase estasyon otobis yo lwen Wardle ak Parker. Se konsa, mwen t ap mande si te gen yon fason yo tcheke ak Transfinder ak wè si gen nenpòt lòt wout posib. Yon ti kras pi lwen gen yon lòt kwen, mwen te deja rankontre rezidan sa a yon fwa, men pwochen lari a sou Park Ave se prèske yon pi bon kote epi li toujou pran menm wout pou Highland, timoun yo pa desann nan Highland Ave, otobis la vire adwat sou Park Ave, Apre sa, vire adwat sou Waddell pou w rive nan pwochen kwen an, ki prèske menm gwosè ak yon otobis. Otobis yo ta ka kanpe la epi machin yo pa ta kapab sikile. Mwen konnen estasyon Four Corners ta ideyal, men yon rezidan te di m ke tout sa li wè se machin ki antoure bis la, menmsi limyè trafik yo toujou limen. Li te di ke se plis yon pwoblèm sekirite paske menm si limyè yo limen, machin nan jis, ou konnen, Ou konnen, evite li, menm si li ilegal. Yo se, ou konnen, kidonk, ou konnen, se jis yon lide. Èske w konnen sa mwen vle di? Si nou jis pouse li nan pwochen lari a (aktyèlman apeprè 50 pye).

[Patricia Velie]: Wi, mwen te kenbe yon je sou arè sa a pandan tan mwen nan Transfinder. Nou dwe sonje tou ke kèk nan timoun sa yo soti nan lòt bò a nan estasyon sa a. Se poutèt sa, deplase pi devan oswa sou bò dwat la pral fè yo ale pi lwen epi rete pi piti. Se konsa, men mwen ap chèche pou plizyè altènatif epi apre yo fin ekri yo, Mwen pral pataje li avèk ou e petèt nou ka pale.

[Stephanie Muccini Burke]: San danje.

[Kathy Kreatz]: Oke, gwo. Mèsi.

[Stephanie Muccini Burke]: trè bon. I annan en mosyon pou resevwar ou madam. Van de Kloof, segonde pa Mesye Skerry. Tout moun dakò? Wi. Tout moun ki kontre? Mouvman an pase. Mesye Direktè, tanpri rapòte sitiyasyon an ak Public Records Act.

[Roy Belson]: Briyan. Vandredi pase, eskize? Lè sa a, Vandredi pase a, gouvènè a te siyen bòdwo piblik dosye a. Lejislati a te finalman ekri pwojè lwa a nan dènye mwa yo. Mwen pa pral antre nan detay sou tout bagay. Genyen anpil isit la. I evidan ki nou bezwen reflesir pli byen lo sa kestyon, me i annan bann nouvo prosedir enforcement pour sa size e i annan bann nouvo kondisyon anba Public Records Act, ki vedir ki nou bezwen fer plis atansyon ler dimoun i fer serten demann. Li evidan, ou konnen, gen yon bezwen repanse dosye elektwonik kont dosye papye, ki moun ki gadyen yo nan bagay sa yo, ak sa ki konstitye yon dosye piblik kont sa ki konstitye yon dosye egzante. Gen plizyè egzanpsyon nan Lwa sou Dosye Piblik yo. Aparamman, Sekretè Deta a toujou gen pou pibliye règleman dènyèman. Lè ou adopte règleman sa yo, li pral yon lòt Fè yon etap pi devan. Men, sa a espere antre an aplikasyon an janvye 2017. Se konsa, nan pwochen mwa yo, nou pral kenbe yon je byen sou ki kondisyon regilasyon yo ye ak ki jan kondisyon legal yo devlope. Men, tanpri li ak revize li ak anpil atansyon, nou pral tou peye atansyon sou li epi fè w konnen alè pou nou ka byen rezoud pwoblèm sa yo lè yo leve. Mwen ta di yon bagay ou ta dwe sonje: imel ou a se dosye piblik. Imèl ou a se dosye piblik, kidonk si ou di yon bagay nan imel ou ke ou pa t vle di, li ka dekouvri. Donk ou dwe reflechi sou sa yon ti kras paske pafwa, ou konnen, ou di yon bagay nan yon fason piblik men ou pa reyèlman vle di transmèt li.

[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi anpil, mesye cherif.

[Paulette Van der Kloot]: Se konsa, sa a se evidamman yon pwoblèm pa sèlman pou komite lekòl la, men pou tout vil Medford. Oke, nan kèk pwen, kòm li nan rafine, li bezwen yo dwe lage. Mwen wè tou gen yon frè rezonab ke yon vil ka mande yon frè rezonab e mwen panse ke yo dwe diskite sou ki yon frè rezonab pou demann sa a.

[Roy Belson]: Lalwa prevwa sa. Li pare kounye a.

[Paulette Van der Kloot]: Oh byen. Se konsa, lè sa rive, lè tout bagay regle, mwen sètènman vle mete l sou sit entènèt nou an. OK Mosyon i aksepte.

[Stephanie Muccini Burke]: Mouvman sispann. OK An sa ki konsern mosyon pou depoze devan nou, sa rapor i sorti kot Madanm Van der Kloot e i ganny segonde par Msye Skerry. Tout moun dakò? Wi. Tout moun ki kontre? Mouvman an pase. Mosyon pou Sispann Règ. Opoze? Non Wi. Oke, mwen pa sèten mesye sa a vle sa.

[Paulette Van der Kloot]: Kiyès li ye?

[Stephanie Muccini Burke]: Mosyon pou Sispann Règ yo pa Lady Maustone pou papa sitwayen yo te ka pale. egziste. OK

[lq25S5HOVFA_SPEAKER_10]: Bonjou, non mwen se Elizabeth Wright. Mwen se yon paran nan Brooks School. Semèn pase a nou te rankontre ak cherif Belson (kèk manm INPI) pou diskite sou pwosesis anbochaj yon nouvo direktè.

[Stephanie Muccini Burke]: Si ou ka kenbe li, sa a se pwochen pwojè a. Sa a se pwen kap vini an. Tout se byen. Te gen yon rapò sou adrès Brooks la. Si sipèvizè a ka bay rapò li a, ou ka elaji sou li. Mèsi.

[Roy Belson]: Tout se byen. Madam Majistra ak manm Konsèy la, Jan nou te rapòte deja, Kevin Andrews ap kite pou l vin direktè lekòl elemantè Nahant. Kidonk, Mèkredi 1ye jen, mwen te rankontre ak pwofesè Brooks Academy ansanm ak Diane Caldwell epi answit ak ekip lidèchip paran yo pou m te tande panse yo sou planifikasyon siksesyon. Tou de konferans yo te enfòmatif men yo te gen konklizyon ki sanble anpil. Te gen konsansis prèske inanim pou nonmen yon inisye nan pozisyon an. Gen yon gwo dezi pou kontinwite. Epi li gen anpil konfyans nan direktè adjwen aktyèl la. Direktè a te dakò ak ekspresyon sipò sa a. Kidonk, sof si komite lekòl la reyèlman vle ale nan yon lòt pwosesis, mwen pa reyèlman vle mete sou yon pony show pou nenpòt moun. Mwen pa vle atire moun ak pretann nou ap gen yon entèvyou reyèl lè mwen kwè ke nou ap gen yon entèvyou. Anvan nou kòmanse, nou gen plis chans deja gen yon konklizyon li te ye. Natirèlman, mwen pral diskite sou pwoblèm editoryal yo ak sendika a, men evidamman mwen vle konnen ke sa a pral pèmèt kominote Brooks la konnen rezilta a anvan yo ale lakay yo pou ete a epi pèmèt pwogram nan kontinye. Li pral tou enfòme pwosesis bidjè a paske si mwen ta pran aksyon intern, ta gen kèk asosye depans savings, ki mwen panse se yon avantaj klè pou nou. Bay bidjè ane sa a. Se konsa, mwen di nou. Mwen ta renmen resevwa kèk opinyon nan men ou. Yon moun evidamman vle pale sou li. Se konsa, mwen ta renmen tande opinyon moun yo, men sa se jis opinyon mwen kounye a.

[lq25S5HOVFA_SPEAKER_10]: Apatman an se pou ou. Mwen pral jis di ke lè nou te rankontre ak Chanselye Belson semèn pase a, mwen panse ke te gen apeprè 10 nan nou, nou te sipòte ak anboche vis Chanselye a. Ankouraje li. Paran yo gen yon bon relasyon ak li e mwen santi tankou pwofesè yo fè tou e nou konnen timoun yo vrèman gade l 'epi li se yon prezans reyèlman enteresan nan lekòl la ak gwo.

[Stephanie Muccini Burke]: Li te briye tou nan reyinyon anvan bidjè nou yo. Prezantasyon li te ekselan. Mèsi.

[Ann Marie Cugno]: dam. Cuneo. Men, apre sa, si sa rive, nou pral chèche yon asistan direktè nan moman sa a.

[Roy Belson]: Nou pral nonmen yon direktè adjwen pita, men piti piti.

[Ann Marie Cugno]: OK Èske w konnen si se yon moun entèn oswa yon moun ou vle mete pwosesis la an pratik pou pibliye?

[Roy Belson]: Oke, anvan nou pral pran yon gade andedan. Rezon ki fè nou ap chèche nan kay la se paske nou vle bay anplwaye nou yo yon chans, men de, e sa se tou yon avantaj bidjè klè. Si mwen te gen yon manm fakilte ansyen ki kalifye kòm direktè asosye, li ta sètènman ede ranplase yo ak yon salè pi ba ak rekipere kèk lajan bidjè. Donk, gen kèk avantaj nan travay nan kay la, men si sa pa rive epi li pa mache, nou fè sa nou dwe fè.

[Ann Marie Cugno]: OK Oke, mwen konnen nou nan Brooks, men e Andrews?

[Roy Belson]: padon?

[Ann Marie Cugno]: E Andrews?

[Roy Belson]: Nou menm tou nap travay sou solisyon, men mwen pa vle pale de sa kounye a paske mwen oblije pale ak Paul DeLeva nan maten. Men, ankò, mwen trè konsyan bidjè kounye a epi mwen ap chèche otan nan kay la ke mwen kapab paske evidamman nenpòt bagay mwen ka sove ba ou plis nan lòt zòn nan bezwen. Petèt ou gen kèk enterè.

[Ann Marie Cugno]: Kòm ou mansyone, mwen jis vle asire w ke nou fè tout bagay nan bon fason ak jere li nan bon fason, tankou sendika a ak tout bagay. Men, si nou pa pral lage li, nou dwe lage li kòrèkteman. trè bon.

[Erin DiBenedetto]: Mesye Benedetto. Oke, mwen... Mwen konnen vis direktè lekòl Brooks la trè byen. Li se pwofesè pitit fi mwen an e sa se premye ane nou nan lekòl leta. Li se yon edikatè ekselan. Li te reyèlman kapab bay enstriksyon diferansye tout moun nan salklas la nan moman sa a. Mwen te gade l grandi nan kominote a. Mwen kontan li vin direktè adjwen. Mwen ak tout kè mwen sipòte kandida sa a pou pozisyon sa a. Kidonk, pou dosye a, mwen swete w byen. Mèsi. Ou pa konn konprann, men mwen te panse ou ta renmen tande l.

[Roy Belson]: Tout se byen.

[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi, Maren.

[Roy Belson]: Mwen pral pran li.

[Stephanie Muccini Burke]: egziste.

[Paulette Van der Kloot]: Van der Kloot. Mwen ta renmen tou mansyone ke avèk tan mwen te gen opòtinite pou wè Vis Direktè a kominike avèk paran yo ak nou. Ankor, parey ou’n dir, ou’n fer en bon travay pour reponn e reponn kestyon ler sa rapor konsey lekol ti ganny prezante dan sa lannen e lannen pase. Mwen totalman dakò ta sanble gen yon gwo Gaye sipò nan men moun mwen te pale ak, mwen panse ke sa ta yon bon mezi. Mwen pa vle yon pwosè tou, ou konnen, ou ap pale de yon show chen ak pone. Nou pa bezwen fer sa. Mwen kirye: Èske gen lòt moun isit la pou pale de sa aswè a? Oh byen.

[Roy Belson]: OK

[Stephanie Muccini Burke]: Èske li tanporè oswa pèmanan? Èske li tanporè oswa pèmanan?

[Roy Belson]: Oh, mwen pral rann li pèmanan. Mwen pral rann li pèmanan. Mwen pral bay moun sa a, ou konnen, mwen vle moun sa a gen yon nivo nan otorite. Mwen pa vle pèsonn panse ke, byen, ou konnen, sa a ta ka chanje nenpòt lè byento. Ou konnen, mwen vle moun sa a gen otorite epi li kapab avanse pou pi devan.

[Stephanie Muccini Burke]: Kanta pou Madam. Sipòte pa Madam Wiegandickel DiBenedetto te di ke komite lekòl la te pèmèt direktè a dirèkteman nonmen Brooks, kounye a yon direktè asosye, nan pozisyon lidèchip la. Tanpri vote pa non.

[Paulette Van der Kloot]: Pase lis la sou. egziste.

[Robert Skerry]: nasyon. Mesye Benedetto. Sim. dam. Krez. Sim. dam. Costanera. Sim. dam. Scree. Sim. Um.

[Stephanie Muccini Burke]: Linde.

[Paulette Van der Kloot]: Wi.

[Stephanie Muccini Burke]: Wi. Sèt wi, nèf non. Mouvman an pase. Felisitasyon. Nou gen yon pwojè ki an reta. Mosyon pou sispann provizyon ki Lady Cuneo ti fer, segonde par Msye Skerry. nouvo biznis. Rezoud, Komite Lekòl Medford la eksprime pi pwofon kondoleyans li bay fanmi Wes Foote Sr. Mesye Foote te yon bòs chapant pou plizyè ane nan lekòl piblik Medford yo. Madanm li, Connie, se yon grefye nan biwo pewòl la. Li ta bon si nou tout te ka kanpe epi obsève yon ti moman nan silans.

[Roy Belson]: West Foote te pou plizyè ane yon bòs chapant nan lekòl piblik yo. West se yon nanm trè dou, yon karaktè gwo, trè fò epi, ou konnen, yon moun trè kalm, enkwayab. Madanm li, Connie, se te youn nan moun ki kle nan biwo pewòl la epi, ou konnen, yo de nan yo te rankontre paske yo te fondamantalman tou de fè pati katye jeneral la. Wes trè, trè kalifye. Ou pa bezwen eksplike Wes kijan pou fè bagay yo rive. Ou konnen ki jan fè li rive. Fanmi Foote te trè aktif nan kominote a depi plizyè ane. pitit fi li Linda, bèlfi Linda ak pitit gason Wes Jr.; Trè pre yo, bèl moun, dwa, 95 ans. 95 ane. Bondye beniw. Li te yon gwo jwè e mwen ka toujou wè Wes ap mache nan koulwa a. Gade ak Ernie Devil. Mwen pa konnen si ou toujou sonje Ernie Dyab la. Ernie Dyab la, tou de nan yo. Ernie se karaktè nan foul moun yo, Wes se youn ki pi pale. Li te vrèman komik paske Ernie ta di yon bagay epi Wes t ap tankou, Oh, Ernie, pa fè sa ankò. Men, li se vre yon moun trè bon ak trè kapab. Yo ka fè anpil bagay. Nou te gen kèk bòs chapant nan moman an. Yo aktyèlman fè kèk bon bagay nan lekòl la pou kenbe lekòl la mache. Ak gwo souvni sou Wes. Bon ti gason.

[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi anpil, mesye cherif. Ajanda nou an nan negosyasyon ak pwoblèm legal te konkli. Eski i annan en mosyon pou konvoke en seyans egzekitif pou diskit sa bann kestyon? Mosyon Lady Sipò nan men Madam van der Kloot Cuneo. Tanpri vote pa non. Wi, sèt wi ak nèf non. Sèlman madam. Cunha te vle fè yon deklarasyon piblik.

[Ann Marie Cugno]: Wi tanpri. Mwen jis vle di, paske mwen konnen se fen ane a epi li se yon ti kras difisil pou jwenn apwobasyon tout moun, men mwen jis vle di ke mwen gen yon gwo opòtinite dimanch sa a ak granmoun aje mwen yo. Nou nan Repiblik Italyen an. Yo t ap selebre 70yèm anivèsè nesans yo e kat nan elèv segondè nou yo te pran premye plas nan eta a. Nan atik yo te ekri yo, nou te trè, trè fyè de yo. Mwen ta renmen tou felisite ekip vizitè a ak antrenè yo ki te fini dezyèm nan JBL la. Kounye a yo klase dezyèm nan eta a. Ekip softball tifi nou an pral jwe dezyèm jwèt yo epi èspere ke pa gen okenn zèklè oswa loraj demen swa. Pi bon swè pou Lexington ak konpliman pou elèv Curtis Tufts University ki gradye demen, ak Medford High School and Vocational School ki gradye Mèkredi swa. Se pou ou an sekirite, an sante, reyalize tout objektif ou ak rèv ou, epi retounen kòm yon vizitè olye ke yon elèv.

[Stephanie Muccini Burke]: Konsènan mosyon pou kòmanse sesyon egzekitif la nan Sal 207 la,