ប្រតិចារិកដែលបានបង្កើត AI នៃ Medford, MA, MA - ថ្ងៃទី 6 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2016 (ផ្តល់ដោយមិនសមរម្យដោយ MT)

[Robert Skerry]: លោកនិងលោកស្រី Benedetto ម៉ឺនុត, លោកស្រី musone, លោក Skerry, វាគ្មិន។ ស្ត្រី វឺដខលឡូហ្វនិយាយ។

[Stephanie Muccini Burke]: អភិបាលក្រុង Burke មានវត្តមាន។ មនុស្ស 7 នាក់មានវត្តមានហើយគ្មាននរណាម្នាក់អវត្តមានទេ។ សូមក្រោកឈរឡើងហើយសំពះទង់ជាតិរបស់យើង។ ខ្ញុំសន្យាស្មោះត្រង់នឹងទង់ជាតិនៃសហរដ្ឋអាមេរិក។ យើងពិតជាមានសំណាងណាស់ដែលមានសាលាកណ្តឹងសាលារ៉ូបឺតរោទិ៍ជាមួយយើងនៅយប់នេះ។ មេដឹកនាំរបស់ពួកគេគឺលោក James Connor ដែលជាគ្រូបង្រៀនសិល្បៈនៅក្នុងប្រព័ន្ធសាលា។ យើងកំពុងរង់ចាំស្តាប់ពីអ្នក។ អរកុន

[Unidentified]: យើងរកឃើញកូនសោនៅក្នុងផ្នែកទាំងនេះ។ ខ្ញុំចង់ឃើញថាសមាជិករបស់យើងទាំងអស់សុទ្ធតែជាសិស្សថ្នាក់ទី 4 និងទី 4 នៅសាលា។ ខ្ញុំនឹងលេង T-SYRE មួយចំនួន។

[Paulette Van der Kloot]: ស្ត្រី van der klooot ។ លោកខនន័រនិងសមាជិកនៃក្រុមចម្រៀងដៃមុនពេលខ្ញុំចាកចេញខ្ញុំចង់អរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការនៅទីនេះយប់នេះ។ អ្នកដឹងទេវាជាថ្ងៃដ៏វែងនិងរវល់ហើយអ្នកមិនដឹងថានឹងមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលយើងទៅប្រជុំ។ ដូច្នេះដើម្បីចាប់ផ្តើមការសម្តែងរបស់យើងរាត្រីនេះការជួបជុំរបស់អ្នកគឺអស្ចារ្យណាស់ហើយពិតជាពិសេសហើយខ្ញុំពិតជាដឹងគុណណាស់។ លោកខនន័រដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយខ្ញុំមានឱកាសលឺសំលេងរបស់អ្នកពីមុនហើយខ្ញុំមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង។ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលបំផុត អ្នកមិនត្រឹមតែបង្រៀនឱ្យកូនរបស់អ្នកបានច្រើនពីតន្ត្រីរបស់អ្នកដោយការព្យាយាមយ៉ាងសកម្មនូវអ្វីដែលថ្មីនៅសាលាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែអ្វីដែលសកម្មភាពពិសេសនេះពិតជាសង្កត់ធ្ងន់លើស្មារតីក្រុម។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំមានអំណរគុណខ្លាំងចំពោះអ្នកនិងកូន ៗ របស់អ្នក។ អ្នកបានធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យមួយ។ ខ្ញុំក៏ចង់គោរពដល់អ្នកហ្វូងសត្វពីរនាក់នេះដែរ។ ពួកគេអស្ចារ្យណាស់។ អរគុណច្រើន។

[Stephanie Muccini Burke]: លោក Benedetto ។

[Erin DiBenedetto]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អរគុណអ្នកដែលបានមកជាមួយឪពុកម្តាយទាំងអស់ឱ្យព្យាយាមអស់ពីសមត្ថភាព។ ការប្រជុំរបស់យើងបានចាប់ផ្តើមយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់ណាស់។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយខ្ញុំនៅតែត្រូវការវា។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះសន្តិភាពដែលត្រូវបាននាំយកមកឱ្យយើងនៅក្នុងសិល្បៈដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាមានតម្លៃ។ អរកុន

[Stephanie Muccini Burke]: រឿងដ៏អស្ចារ្យ។ អរគុណច្រើន។ នេះពិតជាស្រស់ស្អាតណាស់។

[Ann Marie Cugno]: ស្ត្រី cuneo ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ម្តងទៀតនូវការពិតដែលថានេះពិតជាអស្ចារ្យ។ វាជាការល្អដែលបានមើលវា។ វាផ្តល់ឱ្យកុមារនូវមោទនភាពពិតហើយខ្ញុំចូលចិត្តមើលឃើញថាបានឃើញមោទនភាពចំពោះមុខឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ដោយផ្ទាល់កូន ៗ របស់ខ្ញុំកំពុងបញ្ចប់នៅឆ្នាំនេះហើយអ្នករាល់គ្នាកំពុងនិយាយថាអ្នកដឹងថាហោះហើរឆ្ងាយហើយចងចាំថាទោះបីជាមានថ្ងៃដែលខ្ញុំចង់ទាញសក់ចេញពីក្បាលរបស់ខ្ញុំក៏ដោយ។ ពិតជារីករាយណាស់។ ខ្ញុំចូលចិត្តឃើញមុខរបស់ឪពុកម្តាយដែលក្រឡេកមើលកូន ៗ របស់ពួកគេ។ ដូច្នេះពិតជារីករាយណាស់។ វាជារាត្រីដ៏អស្ចារ្យ។ សូមអរគុណ ធ្វើបានយ៉ាងល្អ។

[Stephanie Muccini Burke]: នាទីនៃកិច្ចប្រជុំចុះថ្ងៃទី 16 ខែឧសភាឆ្នាំ 2016 ត្រូវបានអនុម័តជាបន្តបន្ទាប់។ មានចលនាមួយសម្រាប់ការអនុម័តរបស់លោក Skerry ។ ក៏មានស្ត្រីទីពីរផងដែរ។ van der klooot? មនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ព្រម? មនុស្សគ្រប់គ្នាប្រឆាំង? លោក Benedeto?

[Erin DiBenedetto]: តើមានប៉ុន្មាននាទីដ៏អស្ចារ្យ។ ខ្ញុំបានពិភាក្សាអំពីរបៀបវារៈរបស់យើងជាមួយលោក Belson មុននេះហើយបានបន្ថែមចំណុចមួយចំនួន។ អ្នកបានធ្វើបាទ។ យល់ព្រម ដូច្នេះខ្ញុំមិនបានឃើញវាទេ។ អូអស្ចារ្យណាស់។ សូមអរគុណខ្ញុំយល់។ អរគុណច្រើន។

[Stephanie Muccini Burke]: ទាក់ទងនឹងសំណើរដើម្បីអនុម័តនាទីប្រជុំតើអ្នកយល់ព្រមទេ? ត្រឹមត្រូវ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាប្រឆាំង? ពេលវេលាឆ្លងកាត់នាទីដោយនាទី។ អនុម័តវិក័យប័ត្រនិងផ្ទេរប្រាក់។ ស្នើសុំការយល់ព្រមពីលោកស្រី ការគាំទ្រពីលោកស្រីស៊ីស្កូរី cuneo ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ព្រម? ត្រឹមត្រូវ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាប្រឆាំង? ចលនានៅតែបន្ត។ ការអនុម័តប្រាក់ខែ។ លោក Skerry បានធ្វើឱ្យមានចលនាមួយដែលទទួលបានការទទួលយកដែលត្រូវបានចាត់តាំងដោយអ្នកស្រីស្បែកស។ cuneo ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ព្រម? មនុស្សគ្រប់គ្នាប្រឆាំង? ចលនានេះត្រូវបានអនុម័ត។ របាយការណ៍របស់លេខាធិការ។ មិនមាន។ របាយការណ៍របស់គណៈកម្មាធិការនេះ។ មិនមាន។ សហគមន៍។ ល្អបំផុត។ តើមានញត្តិមួយដើម្បីផ្អាកច្បាប់ដូច្នេះយើងអាចដោះស្រាយចំណុចទី 1 បានទេ? លោក Skerry បានធ្វើឱ្យមានចលនាមួយដើម្បីដណ្តើមបានមួយដែលត្រូវបានធ្វើឡើងដោយលោកស្រី Skerry ។ cuneo ។ អស់អ្នកដែលគាំទ្រការហាមឃាត់នេះ? មនុស្សគ្រប់គ្នាប្រឆាំង? ការផ្អាកនេះត្រូវបានផ្តល់ជូន។ របាយការណ៍ស្តីពីក្រុមមនុស្សយន្ត។ លទ្ធផលជើងឯក Botwell ។ សូមគោរពលោកប្រធានលោកនាយ។

[Roy Belson]: អភិបាលក្រុងលោកជំទាវនិងសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាយើងនឹងមាននាយកគណិតវិទ្យានិងវិទ្យាសាស្ត្រណែនាំក្រុមមនុស្សយន្តរ៉ូបូតនិងការប្រកួតប្រជែងដែលទទួលបានជោគជ័យថ្មីៗនេះដែលបានធ្វើឱ្យពួកគេស្ថិតក្នុងស្ថានភាពល្អសម្រាប់ការប្រកួតសមត្ថភាពរបស់ក្រុមជនជាតិអង់គ្លេសថ្មី។ បន្ទាប់មកសេចក្តីអំណរខារ៉ូលនឹងមកហើយយើងនឹងធ្វើការបង្ហាញសម្រាប់ពួកគេផងដែរ។

[Stephanie Muccini Burke]: វាពិតជាល្អណាស់ប្រសិនបើសិស្សទាំងអស់អាចឈរមួយឡែកនិងទទួលបានពានរង្វាន់របស់ពួកគេ។

[Carolyn Joy]: ការទទួលស្គាល់ការសម្តែងលេចធ្លោរបស់ក្រុមមនុស្សយន្តរ៉ូបូត Hightford នៅឯការប្រកួតបាល់បោះជីវឧស្ម័នក្នុងតំបន់ប៊ុលហ្គារីរ៉ូបូតឆ្នាំ 2016 នៅថ្ងៃទី 30 ខែមេសានៅសាកលវិទ្យាល័យ Massachusetts Lowell ។ ក្រុមនេះបានបង្កើតមនុស្សយន្តនៅក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូគណិតវិទ្យាលោកស្រី Ms. Barbara Chen បាននាំយករង្វាន់ចំនួនបីយ៉ាងមានមោទនភាពសម្រាប់សាលាសិក្សាធិការ។ ក្រុមការងារបានបញ្ចប់នៅវិនាទីនៅពេលព្រឹក។ បន្ទាប់មកក្មេងៗបានទទួលពានរង្វាន់ពីចៅក្រមសម្រាប់ក្រុមការងារឆ្នើមរបស់ពួកគេ។ នេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំមានតម្លៃណាស់។ នៅទីបំផុតក្រុមនេះបានឈរនៅលំដាប់ទី 3 ក្នុងចំណោមក្រុមដែលប្រកួតប្រជែងចំនួន 17 នាក់មកពីតំបន់ថ្មីអង់គ្លេស។ ពិន្ទុសរុបគឺផ្អែកលើរូបមន្តដែលមានទំងន់ដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវលទ្ធផលនៃដំណាក់កាលទាំងបីនៃឯកសារតាមអ៊ិនធរណេតការលុបបំបាត់ដំបូងនិងការលុបបំបាត់ទ្វេដង។ រដូវកាលជោគជ័យគឺជាលទ្ធផលនៃការងារជាក្រុម។ សិស្សបានចំណាយពេលសរសេរសំបុត្រលើកវែងៗដែលរចនាម៉ូដមនុស្សយន្តហើយបន្ទាប់មកសុំទោស បន្ទាប់មកបង្កើតបទបង្ហាញរបស់អ្នក។ ស្រុកនេះអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Martinus Van Schooror ស្ថាបនិកនិងជាប្រធានផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាដ៏ខ្លាំងពូកូនៅ Medford សម្រាប់ការគាំទ្ររបស់ក្រុមគ្រួសារគ្រួសាររបស់ពួកគេនិងភរិយារបស់ពួកគេក្នុងអំឡុងពេលប្រកួត 5 ឆ្នាំនៃការប្រកួតប្រជែង។ ឆេនសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់និងការត្រួតពិនិត្យរបស់គាត់។ ដូច្នេះឥឡូវនេះសូមនិយាយអំពីសិស្ស។ បាទអរគុណ។

[Stephanie Muccini Burke]: តាមពិតក្រុមរ៉ូបូតមានសមាជិកជាច្រើន។ ខ្ញុំដឹងថាមានបុរសពីរបីនាក់នៅយប់នេះប៉ុន្តែលោក Christabor Elise, Spothe Avila លោក Josephahan Scots លោក Sphomahan Screws Northmen Doe និង Ethan Medeiros ។ សាលារដ្ឋ Medford មានមោទនភាពដែលបានទទួលស្គាល់ Serena Doe ចំពោះការសម្តែងឆ្នើមរបស់លោកស្រីនៅឯជើងឯករ៉ូបូតរ៉ូបូតរបស់ប្រទេសអង់គ្លេសឆ្នាំ 2016 ។ គ្រីស្តូហ្វឺរអេលសស។ គ្រីស្តូហ្វឺរអេលសស? ឈ្មោះ Mateo Avila? Ronaldson Berland? ដាក់ឈ្មោះលោក Jose Farah? ធ្វើបានល្អ Jose ។ ស្កតម៉ាកជីហ្គូដខន។ ស្កតរីដិននីតាន ដាវីនពិតជាបានធ្វើមែន។ Ethan Madero ។ និងអ្នកពិគ្រោះយោបល់ Babrara Cheyne ។

[lq25S5HOVFA_SPEAKER_10]: ប្រសិនបើអ្នកចង់បាន។

[R49wqTZ5YIg_SPEAKER_00]: តាមពិតអ្នកចាស់ទុំពីរនាក់បានមកដល់ល្ងាចនោះ។ ពួកគេបានចូលរួមក្នុងសាច់អាំងដូច្នេះនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមិនអាចមកបានទេ។ តាមពិតនិស្សិតម្នាក់ចង់ចូល MIT ហើយមានមោទនភាពចំពោះវា។ មួយទៀតលោក Chris នឹងចូលរួមក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ Massachusetts Lowell ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំមានមោទនភាពណាស់ដែលបានដឹកនាំក្រុមនេះទៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងនេះ។ ពួកគេធ្វើការយ៉ាងខ្លាំង។ ហើយយប់មុនការប្រកួត សាលារៀនត្រូវបានបិទរហូតដល់ម៉ោង 8 ៈ 30 នាទី។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលពួកគេអនុវត្តច្រើនមុនការប្រកួត។ បន្ទាប់មកថ្ងៃមួយក្មេងៗសូម្បីតែនិយាយថាអូតើយើងអាចនៅទីនេះបានទេ? ដូច្នេះពួកគេធ្វើការច្រើន។ ពួកគេឈ្លក់វង្វេងនឹងមនុស្សយន្តហើយរំភើបណាស់។

[Stephanie Muccini Burke]: តើមានអនុសាសន៍ដើម្បីបន្តប្រតិបត្តិការធម្មតាទេ? ចលនារបស់ស្ត្រី ការគាំទ្ររបស់លោកស្រី Vandercliffe ការហោតាមតុរស័ប្ទ មនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ព្រម? មនុស្សគ្រប់គ្នាប្រឆាំង? ការចូលរួមរបស់សហគមន៍។ Melanie Perkins McLaughlin, CPAC ។ តើយើងត្រូវអនុញ្ញាតនេះទេ?

[Melanie McLaughlin]: ត្រឹមត្រូវ។ ចមរាបសយរ សូមអរគុណ សួស្តីលោកប្រធានគណៈកម្មាធិការសាលាសាលា។ សូមអរគុណដែលបានអញ្ជើញយើងនៅទីនេះយប់នេះ។ រីករាយដែលបានជួបក្លឹបរ៉ូបូតដោយកណ្តឹង។ ពួកគេមានផាសុកភាពណាស់។ ខ្ញុំឈ្មោះ Melanie Perkins McLauglin ហើយខ្ញុំជាសហប្រធានក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សាយោបល់ឪពុកម្តាយអប់រំពិសេស Medford ។ យើងមានបទបង្ហាញរបស់ PowerPoint ដើម្បីចែករំលែកជាមួយអ្នកប៉ុន្តែដំបូងយើងចង់ចែករំលែកវាផងដែរមិនមែនទេដូច្នេះយើងអាចចាប់ផ្តើមជាមួយវាបាន។ យើងនៅទីនេះក្នុងនាមជាអ្នកតំណាងក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សាយោបល់ឪពុកម្តាយអប់រំពិសេស Medford និងរៀងរាល់ឆ្នាំយើងបង្ហាញបានពានរង្វាន់ដៃគូដៃគូ។ វាក៏មានពានរង្វាន់ដៃគូសហគមន៍មួយនៅឆ្នាំនេះផងដែរ។ វាតែងតែមានគោលបំណងលើកកម្ពស់ការទទួលយកនិងការបញ្ចូលប្រជាជនគ្រប់មជ្ឈដ្ឋាននៅក្នុងនិងក្រៅសហគមន៍។ ពានរង្វាន់ឆ្នាំនេះនឹងត្រូវបានប្រគល់ជូនមន្ទីរពេទ្យ Lawrence Memorial កត្តមរកថាដែលបានចាប់ដៃគូជាមួយវិទ្យាល័យ Medford និងនាយកដ្ឋាននៃការអប់រំពិសេសរយៈពេល 15 ឆ្នាំ។ កម្មវិធីអ្នកស្ម័គ្រចិត្តរបស់មន្ទីរពេទ្យបានសម្របសម្រួលដោយ Tracy Murray ផ្តល់នូវឱកាសដែលកំពុងបន្តសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ Medord នៃសមត្ថភាពទាំងអស់ក្នុងការចូលរួមចំណែកដល់សហគមន៍ខណៈពេលកំពុងអភិវឌ្ឍនិងអនុវត្តជំនាញនៅក្រៅសាលា។ ក្នុងនាមជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្តនិស្សិតធ្វើអន្តរកម្មជាមួយអ្នកមើលការខុសត្រូវនិងរៀនជំនាញជាក់លាក់ដូចជាអនុវត្តតាមនីតិវិធីសុវត្ថិភាពក្នុងការបម្រើអតិថិជននៅក្នុងហាងកាហ្វេនិងរៀបចំសំភារៈនៅក្នុងឃ្លាំងកណ្តាល។ និស្សិតទាំងនេះរៀនគ្រប់គ្រងពេលវេលាផ្ទាល់ខ្លួននៅជាប់នឹងកាលវិភាគហើយធ្វើដំណើរដោយឯករាជ្យ។ ឆ្នាំចុងក្រោយនៃឆ្នាំសិក្សាតែម្នាក់ឯងសិស្សវិទ្យាល័យ Medford នៅកម្មវិធីបញ្ចប់ការសិក្សារបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបានឧទ្ទិសដល់សេវាកម្មស្ម័គ្រចិត្តជាង 85 ម៉ោងទៅកាន់សហគមន៍អនុស្សាវរីយ៍ Lawrence ។ យើងសូមអញ្ជើញសហគមន៍មន្ទីរពេទ្យអនុស្សរណៈចងចាំរបស់លោក Lawrence និងនិស្សិតមួយចំនួនរបស់យើងនៅយប់នេះដើម្បីទទួលបានពានរង្វាន់ក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សាយោបល់របស់ឪពុកម្តាយពិសេសរបស់ពួកគេ។ សូមឡើងមកទីនេះ។ តើអ្នកចង់បានការថតរូបពីលើអាកាសសម្រាប់តម្លៃរបស់អ្នកទេ? យើងអាចធ្វើរឿងនេះក្នុងចំណោមសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សាទាំងអស់។

[Unidentified]: អរកុន

[Stephanie Muccini Burke]: តើអ្នកមិនមកទេឬ?

[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគិតដូច្នេះ។ ខ្ញុំពិតជាមិនស្វែងរករឿងនោះទេ។

[Stephanie Muccini Burke]: អូវានៅទីនេះ។

[Melanie McLaughlin]: So I'm just going to do a short presentation, a PowerPoint presentation. Could John maybe adjust a little bit instead of me coming on the other side? Or Mia, do you want to do it? It just needs to be centered and the focus needs to be taken care of. Thank you. So I'm going to do a brief PowerPoint presentation, just sort of letting folks know what the Special Education Parent Advisory Council does and what we've accomplished in the past year. And I want to acknowledge some of our families that are here tonight and thank them for coming. So as you know, this is a cartoon I wanted to share with folks. Bill Henderson, former principal of the Henderson Public Schools and the Inclusion School, always shares this with his when he does his speeches. And I think it's just a great example of how we can all work together. For folks who might not be able to see it, it's a ramp, a handicap ramp and stairs, and they're all filled with snow. And there's a student in a wheelchair asking if the ramp can be cleared. And the person shoveling the steps is saying, just a minute. When I'm done, I'll get to that. And someone says, well, if you do the ramp, we can all get up. And it's just a really good example, I think, of how, if we work together, we can all achieve. So our CPAC mission, the CPAC's purpose is to fulfill the directive of Chapter 71B of the Massachusetts General Law, which requires school districts to have a PAC and assign both advisory and participatory function to the PAC. So our mission is to advise the districts on matters that pertain to the education and safety of students with disabilities by seeking input from the special education parent members and self-advocates. We meet regularly with school officials, and we participate in the planning, development, and evaluation of the school's special education program. We also participate in planning workshops and activities. And I'm not sure if I introduced myself because of the award for the Lawrence Memorial Community Partnership Award, but I am the co-chair of the Special Education Parent Advisory Council. We have, for students with disabilities, the Medford Public Schools has 18% of students are students with disabilities. So that equals about one in five, and there are approximately 800 families in Medford that have students with disabilities. Our authority comes from the law that is required for school districts to have a PAC, and again, our mission is that we revise the school committee on matters that pertain to the education and safety of students with disabilities, and we meet regularly with school officials. Joan Boehm, Kathy Madaglio is the Director of Pupil Services, was going to present with me tonight, and unfortunately, she's ill. So Joan Bowen, the coordinator of secondary special education, is here. Thanks, Joan, for coming tonight. And is here to answer any questions as well, if we have any. Right, Joan? Yes. Right. So here are some of our accomplishments. What we normally do is we meet the second Wednesday of every month from 7 to 9. Paul DeLeva at the Andrews Middle School is kind enough to allow us to use his school every month. We meet there and we host workshops or sometimes we host socials and we learn from our community what kind of workshops they want, they require. We are required annually to have a basic rights workshop, basic rights in special education, and that is a collaboration with the Federation for Children with Special Needs and the Medford CPAC and the Medford Special Education Parent Advisory Council. This year we also did the special education mediation process. and that is from a mediator from the Bureau of Special Education Appeals, Merto Flesas is a Medford mediator. We did agreeing to disagree with attorney Dan Heffernan of Cote and Crabtree and Strong. We had a great night. We did meet the school committee. Folks here might remember that. That was really nice, and it was a nice dialogue between the school committee and families and guardians and students of children with special needs and students with disabilities, and we were able to share what some of our needs are. and we're able to get some great feedback. Let's Get Organized was recent, and that's a workshop that actually had really good feedback, too, and we had a lot of folks from the special education department come out and help families get organized with their IEPs and their paperwork and all the 504 material, all the paperwork that can be overwhelming sometimes. And we had one on homework anxiety, and that was actually presented by two Medford Public Schools staff members, Angela Lepore and Lauren Kwiatkowski. I hope I pronounced her name right. And that was actually really great. We had some hands-on material building between the special education department and the CPAC and parents and we were able to build some tools and talk about anxiety and it was a really helpful session as well. We're always welcome to ideas and for professional development as well. If there are teachers or school committee members or special educators or general educators out there that would like a particular workshop, please let us know and we'll see what we can do. We also have monthly meetings with the Director of Special Education. We advise parents and guardians on the special education process. We go to meetings with the Disability Council and the Human Rights Council. And we go to conferences around the state, Mass Down Syndrome Conference, Federation for Children with Special Needs. There's a great educators conference that happens every October for general educators and special educators in Worcester. We attend a parent leadership series. and school committee meetings. We offer resources to families, and we also can help with conflict resolution. We do some public relations and media outreach, and we do public speaking if necessary. We interact with Program Quality Assurance and the Office of Civil Rights. Those are the places folks go to if they have an issue that hasn't been able to be resolved within the district. We meet with state legislators regarding issues concerning students with disabilities. That's Gracie on the State House there. Last year we had, a couple years ago, we had the governor sign some litigation, I mean some, sorry, not litigation, some legislation, thank you, on Down syndrome and providing updated diagnosis for individuals with Down syndrome. But we go to the State House pretty much every year, if it's not with the Parent Leadership Series, with the CPAC. Next year we're hoping to have an event at the State House that we hope you guys will join us at, where we talk a little bit about what different districts can need, and we hope to collaborate with folks across Massachusetts. We attend IEP meetings as needed, public hearing meetings as needed, and we facilitate and attend IEP or 504 meetings as needed. And we attend MassPAC meetings. MassPAC is the Massachusetts Parent Advisory Council through the Federation for Children with Special Needs. Our CPAC members have done things from present to the United Nations, to create employment programs for students with disabilities. We share our stories nationally and with legislators. We've presented to the associations for special educators, have met with legislators, as we said. And we just had a member tonight telling us that she's going to be trained on Wednesday to be a surrogate special education parent, which is really exciting, and that is You can be a surrogate through the Federation for Children with Special Needs for families of children who don't have representatives for their IEP. So for foster children or homeless children or folks who can't have supports there. So we have a member that's starting to do that too. We're excited about that. CPAC members are immigrants, accountants, pediatricians, attorneys, stay-at-home parents, teachers, a little bit of everybody. We have children with varying diagnosis, no diagnosis, mild diagnosis, moderate, and significant disabilities. So we wanted to talk to the school committee tonight. In addition to sort of what we've done for the past year, we also want to talk about one of the things we've realized in the past is that we've talked a lot about what we do, but we haven't talked a lot about how we can collaborate with each other and what we can do moving forward. And so that's really a big purpose of this presentation. We want to talk about what's the state of special education in Medford right now and how do we work together. So in the special education data that's available on the Department of Education website, and you can see on the bottom there, and maybe we can have this share it on the website. But there's a link that you can go to to look for data on your school district through the Department of Education. And for special education, they have indicators. So indicators one through, I think it's eight that we'll look at here. And that is sort of an idea of accountability ratings, but also how we're doing in terms of what the ratings are for special education. So indicator one is the graduation rate. And Medford is below state average for graduation rate, according to special education. So the state average is 83.4%. Medford is 83.4% and the state is 87.3%. Indicator two, dropout rate. We have a higher dropout rate than the state average by about 1%. Indicator three, participation and performance of students with IEPs on statewide assessments, MCAS. We did not meet the target. But on 3B and 3C, so on your PowerPoint, I want you folks to know that the bold is things that we need to work on, and the italics are things that we have met the target on. So that will help you decode when you're looking at it. The participation rate for students with IEPs on MCAS, we've matched the state rate on that. And the proficiency rate for students with IEPs on MCAS are also proficient. We've matched the state rate on that. Indicator four, suspension and expulsion for students with IEPs. We're currently below the state rate, which is great, and we have improved significantly over time, if you look at the rate from five years ago and see the decrease. Indicator five, educational environments for students age six to 21 with IEPs. So full inclusion, partial inclusion are substantially separate. For full inclusion, we're below the state average, and we're below by, like, around 10%. For partial inclusion, We are above for partial inclusion, and we're also above for substantially separate. And we're slightly above for separate schools, residential facilities, or homebound hospital placements. Indicator six, educational environments for students age three to five with IEPs, we're above the state average for full inclusion. So we're doing something really well in preschool. That's good to see, as well as all the other things we're doing well here. But it's nice to see that in the preschool level. For early childhood outcomes and parent involvement, also all above state average. Indicators nine through 14, we are all meeting the proficiency standard or above state average. So those are great. So disproportionality in special education, disproportionality in specific disability categories, initial evaluation timelines, early childhood transitions, secondary transitions, and post-school outcomes for students with IEPs. So that's the special education data based on indicators that again is available on the Department of Education's website. And as we know, Medford Public Schools needs, so when we ask what is the state of special education in Medford, Medford Public Schools needs technical assistance. So the school is, the district is considered a level three, although we have one school that's a level three and a few that are level one and a few that are level two. If one is labeled a level three, the Department of Education sees the district as level three. So that means we're seen as needing technical assistance from the State Department of Education. And in summary, our special education data and concerns. So there's a substantial achievement gap between typical students and high need students. We feel that that's a significant issue. I didn't show a slide here tonight, and I'm happy to share it with the school committee if you want to. where you can see typical students in a bar graph aside, students with disabilities. And it's substantial. And it's not just here. It is across the state. But it is a significant issue. It's the achievement gap that we have that we talk about often. Full inclusion rates are less than the state average. Dropout rates are higher than the state average. And substantially separate settings are higher than the state average. So these are our concerns. I want to back up a little bit to talk about, you know, the things that are great that have happened. And we want to make sure that we recognize things that have happened in the special education community that have been great, and there's a lot of indicators on there that have met proficiency, and I think that's because of a lot of hard work with Kathy Madaglio and Joan Bowen and our staff and the CPAC and the students. There are some things that we need to work on. So CPAC recommendations, we have some recommendations that we'd like to make to the school committee. One is the use of DSAC technical assistance accelerated improvement plan. So DSAC is the Department of Education's when a district needs improvement, there's a group called DSAC, that will come to the district and help with some technical assistance. And I think using that and utilizing that, especially as it pertains to students with disabilities, would be really helpful. We think using that and utilizing that would be really helpful. Some professional development, especially around students with disabilities and general educators and special educators working together to understand the needs of students with disabilities and the typical population. professional development around differentiated instruction and universal design for learning. For folks that are here, the school committee I'm sure knows, but maybe people in the audience or people watching tonight may not know that there's a new law that's been written that's replacing the No Child Left Behind Act called the Every Student Succeeds Act. And written into ESSA, the Every Student Succeeds Act, is a requirement for universal design for learning. So it's really important that our school district understands universal design for learning and how to implement that. And it's a great tool for students with disabilities, for all students, I would say. We recommend co-teaching and collaborative teaching. We had an example recently where we were at a school council meeting, and they were talking about a school improvement plan. And one of the things they were talking about was sort of how to differentiate math instruction. And one of the questions I had was, well, are you talking to your special educators? And the general educators and special educators working together seems like it makes a lot of sense. have been trained for a lot of differentiation, and I'm sure our general educators have as well, but the two of them collaborating together makes a much more powerful example, as we've seen from other schools across states. And cultural competency, understanding students with disabilities and students with different needs is really important for all of us. More recommendations, we ask that the school committee, the Medford School Committee and the Medford Public Schools create and or endorse an inclusion subcommittee. So an inclusion subcommittee might consist of inclusion facilitators, experts, consultants, school committee members, CPAC members, where we could evaluate educational environments, inclusive schools, after schools, the summer camp program that we have in Medford, and the community school program. There are inclusion subcommittees around the state. Boston Public Schools certainly created one a few years ago that was very helpful. I know you folks have subcommittees, is that what it's called here, too? Where we could have recommendations at the end, basically, as we talk to educators and parents across the district about what that could look like. We would ask that the Educator Guidebook for Inclusive Practice, which was sent out by the Department of Education, I think it was last year, be used with general educators and special educators. Kathy wanted us to mention for sure that the administrative team in Medford has reviewed the power elements for inclusive practice on the educator guidebook for inclusive practice. And we are seeking endorsement from the school committee in the district of this DESE advisory. It's available online as well for folks that want to look for it. So improve family and community engagement. Some suggestions we would have is, Superintendent Belson and I spoke about this a few months ago, and I think he agreed that it was a good idea as well, have coffee with the superintendent or school committee members. That could be a couple of times a year where we could have coffee with parents of students with disabilities and self-advocates and talk about what our concerns are. offer an opportunity for online feedback. I think that was mentioned in the meeting we had for the Q&A. Sometimes parents can't get out, and if they could give online feedback, that would be really helpful. Automated calls for meeting information. So our Special Education Parent Advisory Council has all of these great workshops, and we have these workshops for families and guardians of children with special needs, but we also have them for the educational community, for the school committee members, for anybody that wants to come. It's other interested parties as well. to come, but a lot of times they don't know about the meetings, even though they're on the district website and they're in the transcript typically or whatever, but we would recommend that a robocall once a month go out to the community, letting folks know what the workshops are. There are several workshops that pertain to students of all abilities. We already said meet with self-advocates, students with disability, consult with CPAC, publish CPAC meetings, especially workshops, and ask families to share their stories. One of the things that we're finding really important as we meet each other and we share our community with each other is being able to share our stories and our children's stories. You know, we have families here who have JoJo. What grade is JoJo? Sixth? Sixth grade. And Quinton? Seventh grade. And when we share our stories and are able to share information with folks about who we are and what our children are like and what they need and what they're great at and what they offer to the community, it brings us all closer. We all have a story. not just students with disabilities or families of students with disabilities. We all have a story, and it's important that we share our stories with each other. We're asking that CPAC recommendations that the district implement a district-wide disability awareness program. I'm very excited about understanding our differences. We're very excited about understanding our differences. A Newton-based public schools disability awareness organization that I believe has about 40 years experience with disability awareness, the Brooks PTO, and the Brooks Elementary School has offered to host a pilot program of Understanding Our Differences. So we just trained with the 5th grade teachers a week ago on an autism unit. So the great thing about Understanding Our Differences, it has 3rd, 4th and 5th grade small hour and a half curriculum programs around autism, intellectual disability, physical disability, blindness, deafness, allergies, all kinds of programs. It's a great program and we highly recommend it. And we're excited about that starting next year. And I hope you guys will come to that. We'll be sure to invite you. Review grant information related to students with disabilities. Endorse and offer professional development for general ed and special ed collaboration. Include students with disabilities and families and families in policy and decision making and have transparency of information. And then the redirection of funds. So when we talked earlier about grants and being able to share information on grants of students that are intended for students with disabilities, the Fund 240, which I'm sure the superintendent can talk much more about than I can, I'm not very familiar with the fund, but I know that on the Department of Education's website, especially regarding special education, There was an advance notice of intent to direct the use of fund code 240. So when a district does need technical assistance, they have up to 1% and 5% of the district's total entitlement grant is redirected by DESE into areas that DESE and perhaps the DSAC and of course the superintendent and school committee find necessary. So I would say perhaps some of the things that we mentioned earlier in terms of recommendations might be potentially funded by some of these things. Differences are what makes us beautiful. And I love this quote from the Medford Public Schools Director of Pupil Services, because I think oftentimes people forget this, but she certainly doesn't, which we think is a great thing. All students are general education students. Students with disability are general education students receiving special education support. And I think that is the end of our presentation, our PowerPoint presentation. I'd love to take questions and answers if folks are interested.

[Paulette Van der Kloot]: ស្ត្រី van der klooot ។ សូមអរគុណលោក Melanie សម្រាប់ការណែនាំ។ អ្នកផ្តល់ឱ្យយើងនូវព័ត៌មានជាច្រើនដូច្នេះខ្ញុំព្យាយាមស្រូបយកវាយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំពិតជារំភើបជាពិសេស។ អ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍គឺការអនុវត្តកម្មវិធីយល់ដឹងអំពីពិការភាពទូទាំងតំបន់។ ចំពោះខ្ញុំនេះមានអត្ថន័យណាស់សម្រាប់និស្សិតដែលត្រូវស្គាល់មិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំបានដឹងខ្លួនឆាប់ក្នុងអំឡុងពេលរបស់ខ្ញុំនៅលើគណៈកម្មាធិការសាលារៀនដែលខ្ញុំចង់ធ្វើអ្វីមួយដូចនេះ។ ខ្ញុំគិតថានេះពិតជាមានប្រយោជន៍ណាស់សម្រាប់កុមារដែលត្រូវយល់។ ប៉ុន្តែបញ្ហាធំបំផុតនៅពេលនោះគឺជាអាថ៌កំបាំងរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ។ តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើឪពុកម្តាយរបស់យើងចង់បានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង? ចែករំលែកព័ត៌មានអំពីភាពពិការរបស់កូនអ្នកជាមួយសិស្សដទៃទៀត។ ខ្ញុំមិនអាចគិតពីអ្វីដែលវិជ្ជមានបានទេ។

[Melanie McLaughlin]: ជាការប្រសើរណាស់, វិធីដែលកម្មវិធីភាពខុសគ្នានៃកម្មវិធីរបស់យើងដំណើរការ, យើងសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យសង្កេតមើលកម្មវិធីនៅសាលារដ្ឋញូតុវ, ហើយជាការពិតណាស់ Kathy និងខ្ញុំនឹងសង្កេតមើលកម្មវិធីមួយមុនពេលដែលយើងរៀបចំវានៅ Medford នៅឆ្នាំក្រោយ។ យើងមិនកំណត់អត្តសញ្ញាណនិស្សិតពិការទេ។

[Paulette Van der Kloot]: ប៉ុន្តែជាទូទៅនិយាយអំពីពិការភាពដូចជាជំងឺស្វរះ

[Melanie McLaughlin]: មានកូនដឹង។ បាទជាទូទៅ ជាការពិតណាស់ឪពុកម្តាយនិងនិស្សិតអាចចូលរួមបានគ្រប់ពេលប្រសិនបើពួកគេចង់បាន។ ប៉ុន្តែយើងក៏ឃើញថាការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញថានៅពេលអ្នកនិយាយអំពីរបស់ទាំងនេះហើយចែករំលែកព័ត៌មានមិនចាំបាច់អំពីការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឬកូនរបស់អ្នកទេប៉ុន្តែនិយាយអំពីការអាណិតអាសូរនិងភាពខុសគ្នារបស់មនុស្សដែលបានមកជាមួយគ្នា។ ជេនីនីអាតូតាពីការយល់ដឹងអំពីភាពខុសគ្នារបស់យើងបានចែករំលែកអ្វីមួយជាមួយគ្រូថ្នាក់ទី 5 កាលពីសប្តាហ៍មុននៅពេលដែលយើងកំពុងធ្វើការរួមគ្នាហើយវាពិតជាបានជួបគ្នាតាមរបៀបដែលមនុស្សពេញវ័យឧស្សាហ៍ជួបជុំគ្នា។ ដូច្នេះប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាអ្នកនិយាយត្រូវហើយ។ ខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការចូលរួមជាមួយឪពុកម្តាយរបស់និស្សិតពិការនិងឪពុកម្តាយរបស់សិស្សដែលគ្មានពិការភាព។ ឪពុកម្តាយបានបង្កើតភាពជាដៃគូស្ម័គ្រចិត្តមួយដែលជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីភាពខុសគ្នារបស់យើង។

[Paulette Van der Kloot]: ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏បានឃើញដែរអ្នកដឹងរឿងរ៉ាវនៅលើកញ្ចក់ទូរទស្សន៍អំពីកុមារនៅក្នុងថ្នាក់ដែលធ្លាប់យល់ មានកុមារពិការក្នុងថ្នាក់ក្រុមត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមួយពួកគេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាអស្ចារ្យណាស់។ ឥឡូវនេះដើម្បីឆ្លើយសំនួរមួយទាក់ទងនឹងអត្រាអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សារបស់អ្នកខ្ញុំគ្រាន់តែចង់សួរអ្នកថាតើ Medford ប្រើអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សារយៈពេលបួនឆ្នាំឬអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សារយៈពេលប្រាំឆ្នាំ។ យើងបានប្រើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកមានរួចហើយ។ ព្រោះខ្ញុំគិតថាបួនឆ្នាំបានធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងសម្រាប់យើង បាទ 5 ឆ្នាំក្រោយ។ អូ, នោះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។ ហេហេសិស្សប្រសិនបើខ្ញុំចាំបានត្រឹមត្រូវខ្ញុំចង់និយាយថាសម្រាប់សិស្សខ្លះវាត្រូវការពេលយូរជាងនេះប៉ុន្តែនេះមិនមានន័យថាពួកគេនឹងមិនទទួលបានជោគជ័យទេ។ អ្វីដែលវាពិតជាមានន័យថាពួកគេទទួលបានជោគជ័យនិងតស៊ូយ៉ាងខ្លាំងហើយនៅពេលដែលយើងឃើញថាខ្ញុំគិតថាភាពជាក់លាក់គឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់នៅក្នុងការយល់ដឹងរួមរបស់យើង។ បាទ / ចាសខ្ញុំយល់ព្រម។ ពិតណាស់វាច្បាស់ណាស់។ ខ្ញុំចង់ប្រៀបធៀបពួកគេ។ អញ្ចឹងខ្ញុំមិនចាំបានទេប៉ុន្តែខ្ញុំចាំបានមើលវាម្តងហើយនិយាយថាវាគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់។ ទាក់ទងនឹងសំណូមពររបស់អ្នកសម្រាប់ការគាំទ្ររបស់ DSAC ខ្ញុំសូម: តើយើងមានក្រុម DSAC រួចហើយឬនៅទីណា?

[Roy Belson]: ប្រសិនបើអ្នកអាចសួរអ្នកបង្កើតវែបសាយ។

[Paulette Van der Kloot]: សូមគោរពលោកប្រធានលោកនាយ។

[Roy Belson]: ដូច្នេះយើងបានជួបជាមួយ DSAC អ្នកដឹងទេយើងបានធ្វើការជាមួយពួកគេពីមុនហើយយើងនឹងបន្តធ្វើការជាមួយពួកគេ។ ពួកគេអាចជួយតាមវិធីផ្សេងៗគ្នានៅពេលវេលាខុសគ្នាហើយវាពិតជាអាស្រ័យលើអ្វីដែលយើងគិតថាសំខាន់បំផុត។ នៅពេលដែល Melanie បានចង្អុលបង្ហាញដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាមានធនធានគ្នានៅក្នុងមូលនិធិ IDA ដែលកំពុងឈានដល់ទីវាលហើយ DSAC ក៏មានលុយមួយចំនួនផងដែរ។ ដូច្នេះសូមក្រឡេកមើលរឿងនេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាមួយនេះ អ្វីដែលយើងគួរធ្វើគឺចាប់តាំងពី Casey មិនអាចមកនៅយប់នេះហើយ Casey មានរឿងមួយចំនួនទៀតដែលត្រូវនិយាយថាហេតុអ្វីបានជាយើងមិនកំណត់ពេលគណៈកម្មាធិការណាមួយរួមទាំងការប្រជុំមុនដំណាច់ឆ្នាំនេះដូច្នេះយើងអាចជជែកគ្នាបានល្អអំពីគោលដៅរបស់យើង។

[Paulette Van der Kloot]: ល្អបំផុត។ ខ្ញុំគិតថារឿងមួយទៀតដែលលោក PAC កំពុងស្នើសុំគឺការគាំទ្រសម្រាប់ការដាក់បញ្ចូលនិងការគាំទ្រសម្រាប់អនុគណៈកម្មាធិការបញ្ចូលគ្នា។ ខ្ញុំគិតថាវាសមនឹងពិភាក្សាអំពីបញ្ហានេះនៅយប់នេះ។ ខ្ញុំយល់ស្របថានេះនឹងជាជំហានបន្ទាប់ដ៏សមរម្យ។

[Roy Belson]: ខ្ញុំគិតថាវាច្បាស់ណាស់ថាយើងនឹងមានច្រើននៅពេលដែល Melanie បានចង្អុលបង្ហាញថាអត្រាក្មេងទើបចេះដើរតេះតះកំពុងកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ ប្រសិនបើយើងបញ្ចូលគ្នានូវការដាក់បញ្ចូលដោយផ្នែកដោយការដាក់បញ្ចូលពេញលេញសមាមាត្រនឹងខ្ពស់ជាងនេះ។ ដូច្នេះសំណួរគឺថាតើយើងអាចទទួលបានការដាក់បញ្ចូលកាន់តែច្រើនយ៉ាងដូចម្តេច?

[Melanie McLaughlin]: បាទដូចជាខាធីបាននិយាយថាប្រសិនបើវានៅទីនេះខ្ញុំគិតថាអត្រាដាក់បញ្ចូលដោយផ្នែកប្រហែលជាមានចន្លោះពី 79% ទៅ 21% ។ ដូច្នេះនេះគឺជាភាពខុសគ្នាដ៏ធំមួយ។ បង្អួចធំ។ បាទ / ចាសមែន។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ណាស់ក្នុងការមើលវា។

[Paulette Van der Kloot]: អូរឿងចុងក្រោយដែលខ្ញុំទើបតែកត់សំគាល់គឺរ៉ូប៊ឺល។ វាមើលទៅដូចជាយើងអាចបញ្ចូលព័ត៌មានប្រជុំ PAC ក្នុងការហៅដោយស្វ័យប្រវត្តិ អ្នកដឹងទេវាអាចជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៅដាច់ឆ្ងាយឬវាអាចជាអ្វីដែលប្រកាសអ្វីផ្សេងទៀតក្នុងពេលតែមួយ។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាគិតថាយើងគួរតែធ្វើដូច្នេះ។

[Stephanie Muccini Burke]: សូមអរគុណ សូមអរគុណច្រើន។

[Erin DiBenedetto]: លោក Benedetto ។ សូមអរគុណ ជាការប្រសើរណាស់, ខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកដឹងទេប៉ុន្តែការងាររបស់ខ្ញុំគឺជាអ្នកសម្របសម្រួលអប់រំពិសេសនៅសាលាឯករាជ្យមួយនៅ Somerville, Cambridge ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំដឹងយ៉ាងច្បាស់ពីអ្វីដែលឪពុកម្តាយអាចធ្វើជាមួយគ្នា។ នៅសាលារបស់យើងយើងអង្វរឪពុកម្តាយឱ្យយកចិត្តទុកដាក់ហើយធ្វើការងារនេះ។ នេះគឺជាការងារដ៏អស្ចារ្យមួយហើយមួយដែលអ្នកគួរតែមានមោទនភាព។ ប៉ុន្តែបន្ទប់នេះប្រាកដជាពេញទៅដោយមនុស្ស។ ប្រសិនបើមាន 800 គ្រួសារនោះត្រូវតែជាករណី មានមនុស្សជាច្រើនទៀតនៅទីនេះ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាវាដោយសារតែពួកគេនៅផ្ទះជាមួយក្មេងៗការអានជួយពួកគេឱ្យធ្វើកិច្ចការងារធ្វើកិច្ចការច្រើនឬដោយសារតែពួកគេទើបតែមានរាត្រីដ៏លំបាកមួយហើយអ្នកគឺជាអ្នកតំណាងរបស់ពួកគេ។ ដោយសារតែការងារដែលអ្នកធ្វើគឺអស្ចារ្យណាស់។ យើងត្រូវឆ្លងកាត់សារនេះនៅលើពួកគេផងដែរ។ ខ្ញុំដឹងថាអ្វីដែលមានអារម្មណ៍ថាដោយសារតែខ្ញុំជាអនុប្រធានាធិបតី PTO នៅវិទ្យាល័យហើយពួកគេនឹងក្លាយជាអ្នកធ្វើកិច្ចការនេះ។ ដូច្នេះកុំធុញទ្រាន់។ កុំបោះបង់ បន្ដ នេះគឺជាការងារដ៏អស្ចារ្យមួយ។ ខ្ញុំមានការចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់។ ខ្ញុំក៏សប្បាយចិត្តផងដែរដែលបានឃើញការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសគាំទ្រនិងកម្មវិធីកែលម្អការបង្កើនល្បឿនមួយចាប់តាំងពីខ្ញុំជាអ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញ។ ដូច្នេះនេះបានធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំនឹងសួរថ្នាក់លើរបស់ខ្ញុំនូវអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើឥឡូវនេះហើយអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើជាមួយពួកគេដើម្បីត្រៀមសម្រាប់ការប្រជុំអនុញ្ញាតិដូច្នេះយើងនឹងដឹង។ តើយើងផ្តោតជាពិសេសទៅលើវិស័យអ្វីខ្លះ? ខ្ញុំកំពុងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរដូច្នេះសាលារបស់យើងនឹងលែងក្លាយជាសាលារៀនកម្រិតទី 3 ទៀតហើយ។ ខ្ញុំបាននិយាយបែបនេះអស់រយៈពេលមួយឆ្នាំហើយឥឡូវនេះខ្ញុំធុញទ្រាន់នឹងវា។ ខ្ញុំមិនចូលចិត្តវាទេ។ គួរឱ្យធុញទ្រាន់ណាស់សម្រាប់ខ្ញុំ។ យើងធ្វើបានល្អណាស់តាមរយៈសហគមន៍។ យើងត្រូវធានាថាយើងអប់រំសិស្សទាំងអស់។ ខ្ញុំក៏ចង់អរគុណអ្នកដែលបានផ្តល់ឱកាសឱ្យខ្ញុំចូលរួមការប្រជុំមួយចំនួន។ ខ្ញុំមិនធ្វើដូច្នេះទេ ខ្ញុំអាចមានច្រើនតាមដែលខ្ញុំចង់បាន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជារីករាយនឹងរាត្រី Trivia ។ ខ្ញុំអាចភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយហើយពិតជានិយាយជាមួយពួកគេអំពីបញ្ហាផ្សេងៗដែលបានកើតឡើង។ ខ្ញុំស្គាល់មនុស្សភ្លាមៗទោះបីខ្ញុំមិនស្គាល់ឈ្មោះពួកគេក៏ដោយ។ ឥឡូវខ្ញុំស្គាល់កូន ៗ របស់គាត់មួយចំនួនតាមរយៈការចូលរួមការប្រជុំទាំងនេះ។ ដូច្នេះនោះហើយជាការតភ្ជាប់ដែលខ្ញុំត្រូវការនិងពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់។ ខ្ញុំចង់ឃើញអ្នកធ្វើការច្រើនទៀតដែលធ្វើការជាមួយអ្នកក្នុងស្ថានភាពនេះ។ ប្រសិនបើក្រុមនេះត្រូវការអ្វីពីខ្ញុំទ្វាររបស់ខ្ញុំតែងតែបើកហើយខ្ញុំស្វាគមន៍យោបល់ឬយោបល់ឬប្រសិនបើពួកគេត្រូវការឱ្យយើងបង្ហាញអ្វីមួយ។ ខ្ញុំត្រូវបានគេស្គាល់នៅទីនេះថាជាសំលេងហើយខ្ញុំគ្មានបញ្ហាក្រោកឈរឡើងសម្រាប់ឪពុកម្តាយនិងសិស្សនៅក្នុងសហគមន៍ទេ។ នៅពេលដែលខ្ញុំធ្វើការនៅក្នុងវិស័យនេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថានេះជាជំនាញរបស់ខ្ញុំ។ សូមណែនាំខ្លួនអ្នកហើយសូមអរគុណម្តងទៀតសម្រាប់ពេលវេលានិងការលះបង់របស់អ្នកទាំងអស់។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកដឹកនាំក្រុមនេះឱ្យបានល្អ។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកធ្វើការបានល្អជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់យើង។ យើងត្រូវបើកទ្វារទាំងនោះហើយនិយាយអរគុណអ្នកម្តងទៀត។ អរកុន

[Ann Marie Cugno]: ស្ត្រី លោក Cugno សូមអរគុណ Melanie សម្រាប់ការនាំវាមកយើង។ របៀបដែលអ្នករៀបចំវាដោយថាមពលនៅយប់នេះធ្វើបានល្អសម្រាប់អ្នកនិងអ្នករាល់គ្នាដែលចូលរួមក្នុងការខិតខំនេះ។ នេះគឺជាវិធីល្អក្នុងការស្វែងយល់បន្ថែមអំពីរឿង។ ខ្ញុំនឹងមិនខ្ជះខ្ជាយពេលវេលារបស់ខ្ញុំទេព្រោះខ្ញុំដឹងថាអ្នករាល់គ្នានឿយហត់។ ខ្ញុំចង់អេកូដែលសហការីរបស់ខ្ញុំបាននិយាយប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងថយក្រោយបន្តិចបន្តិចទាក់ទងនឹងការសម្តែងហើយខ្ញុំដឹងថាអ្នកបានចូលរួមក្នុងកម្មវិធីសិក្សាទាំងនេះដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការដឹកនាំ។ តើនេះជាអ្វីដែលឪពុកម្តាយផ្សេងទៀតអាចចូលរួមក្នុងបានទេ? តើទាំងនេះត្រូវបានបង់សម្រាប់?

[Melanie McLaughlin]: ទេអ្នកដឹងទេឈុតភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់រដ្ឋ Massachusetts គឺជាកម្មវិធីដ៏អស្ចារ្យមួយហើយវាត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយមិនគិតថ្លៃសម្រាប់គ្រួសារ។ គ្រួសារនិងក្រុមគ្រួសាររបស់និស្សិតពិការភាព។ ដូច្នេះអ្នកអាចជាបងស្រីអ្នកអាចធ្វើជាបងប្អូនអ្នកអាចធ្វើជាព្រះវរបិតាអ្នកអាចជារបស់ទាំងនេះបាន។ ហើយស្នាក់នៅមួយយប់។ ដូច្នេះវាជាថ្ងៃសុក្រនិងថ្ងៃសៅរ៍ម្តងក្នុងមួយខែរយៈពេល 3 ខែ។ និងសណ្ឋាគារម្ហូប។ ល។ ទាំងអស់ត្រូវបានបង់។ ព្រឹត្តិការណ៍នេះបានបញ្ចប់ជាមួយនឹងដំណើរទស្សនកិច្ចទៅកាន់ទីស្នាក់ការកណ្តាលរបស់ខ្លួន។ អ្នកនឹងជួបជាមួយសមាជិកសភាទាំងអស់ហើយពិភាក្សាពីកង្វល់របស់អ្នកជាមួយពួកគេ។ ខាងក្រោមនេះគឺជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្មីៗមួយចំនួននៃការដឹកនាំរបស់ឪពុកម្តាយសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរគ្រួសារ។ ពួកគេអាចនិយាយបានថាវាជាកម្មវិធីដ៏អស្ចារ្យមួយ។ ហើយមានប្រាក់គ្រប់គ្រាន់។ វាឥតគិតថ្លៃទាំងស្រុង។

[Ann Marie Cugno]: តើព្រះវរបិតាបានដឹងអំពីរឿងនេះយ៉ាងដូចម្តេច? ខ្ញុំចង់និយាយថាតើវាទេព្រោះពួកគេបានចូលរួមសន្និសីទឬផ្ញើសារព័ត៌មានចេញផ្សាយ?

[Melanie McLaughlin]: យើងខំអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីផ្សព្វផ្សាយពាក្យ។ រយៈពេលនៃការជាវគឺមួយខែ។ បន្ទាប់មកនៅពេលដែលការបញ្ជាទិញចូលមកយើងប្រកាសវានៅលើទំព័រហ្វេសប៊ុករបស់យើង។ យើងព្យាយាមជូនដំណឹងដល់ក្រុមគ្រួសារ។ យើងពិតជាបានជូនដំណឹងដល់សមាជិកក្រុមហ៊ុន CPAC របស់យើង។ យើងចង់ចែករំលែកវាជាមួយអ្នកមិត្តភក្តិនិងអ្នកចូលរួមរបស់យើង។ នេះគឺជាកម្មវិធីល្អណាស់ព្រោះវាឥតគិតថ្លៃ។ រឿងតែមួយគត់ដែលពួកគេបានសួរគឺថាអ្នកចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ទាំងបួននេះ។ គូស្វាមីភរិយាអាចរួមគ្នា។ ពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ នេះក៏ជាប្រភពនៃការលួងលោមដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់សមាជិកគ្រួសារផងដែរពីព្រោះពួកគេមានអត្ថប្រយោជន៍ថែទាំកុមារដែលពួកគេអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកប្រសិនបើអ្នកត្រូវការប្រាក់ខ្លះដើម្បីថែរក្សាកូនរបស់អ្នក។ នេះគឺជាកម្មវិធីដ៏អស្ចារ្យ។ តើនោះនៅឯណា? ព្រឹត្តិការណ៍នេះធ្វើឡើងនៅប៊ែលីងតុនប៉ុន្តែអង្គការនេះត្រូវបានគេហៅថា MFOFC ។ ដូច្នេះអក្សរកាត់គឺ sassfamiliesororororchange.org ។ ពួកគេមានតំបន់។ យើងគឺជាអ្នកសំរបសំរួលមើមាណុល។ តាមពិត Lori Medeiros ក៏ជាអ្នកសម្របសម្រួលរបស់ Medford ផងដែរ។ តើអ្នកបានជួបប្រជុំនេះនៅឯ Burlington Marriott ក្នុង Burlington ទេ? woburn, woburn ។ វីអូដិន។ ត្រឹមត្រូវ។ ត្រឹមត្រូវ។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។

[Ann Marie Cugno]: គ្រាន់តែឃ្លាតឆ្ងាយពីការចង់ដឹងចង់ឃើញព្រោះឪពុកម្តាយដែលមានកូនពិការហើយមិនដឹងអំពីហ្វេសប៊ុកឬរបៀបចាប់ផ្តើម។ តើអ្នកយកវាទៅអ្នកយ៉ាងដូចម្តេច?

[Melanie McLaughlin]: ជាដំបូងដែលខ្ញុំចង់និយាយប្រាកដណាស់តាមរយៈសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសាលាយើងនឹងសួរថាប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់ទាក់ទងអ្នកសូមឱ្យអ្នកនោះដឹងថាមនុស្សនោះអាចទាក់ទងមកយើងនៅពេលណាមួយ។ វាជា medfordcpac.yahoo.com ។ គេហទំព័រយ៉ាហ៊ូយើងមានទំព័រហ្វេសប៊ុកប៉ុន្តែជាការពិតអ្នកអាចទូរស័ព្ទទៅលេខទូរស័ព្ទរបស់យើង។ ហើយយើងនៅតែជួបនៅវិទ្យាល័យ Andrews នៅថ្ងៃពុធទី 2 នៃរៀងរាល់ខែចាប់ពីម៉ោង 7 ដល់ 9 ម៉ោង។ នៅឆ្នាំក្រោយយើងសង្ឃឹមថានឹងមានពេលកាហ្វេខ្លះហើយប្រហែលជាការជួបជុំគ្រួសារមួយចំនួននៅពេលព្រឹក។ យើងបានទទួលយោបល់ខ្លះពីសមាជិកគ្រួសារ, អេរីនដែលដេកនៅយប់ងងឹតគឺពិបាកសម្រាប់ពួកគេហើយធ្វើឱ្យអ្វីៗពិបាក។ គ្រួសារអាចនឹងចេញនៅពេលល្ងាចដូច្នេះការទម្លាក់ពួកគេចេញនៅពេលព្រឹកបន្ទាប់ពីសាលាអាចជាជម្រើសមួយផ្សេងទៀត។ អ្វីដែលយើងចង់និយាយខ្ញុំនឹងនិយាយថាទោះយ៉ាងណាដែលចិញ្ចឹមកូនដែលជាសិស្សពិការគឺជាការធ្វើជាឪពុកម្តាយខ្លាំងដូចជាកីឡាខ្លាំង។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេពេលខ្លះវាពិបាកក្នុងការចាកចេញ។

[Ann Marie Cugno]: ទេខ្ញុំយល់ច្បាស់ហើយ។ ខ្ញុំគិតថានេះនឹងក្លាយជាសំណួររបស់ខាធីប៉ុន្តែដោយសារវាមិនមានពីអភិបាលក្រុងដល់អគ្គនាយកនៅពេលដែលកុមារត្រូវការពិសេសនៅក្នុងស្រុកពួកគេទទួលបានកញ្ចប់មួយជាមួយព័ត៌មានទាំងអស់នេះ?

[Melanie McLaughlin]: ពួកគេបានធ្វើវា។ Sheriff Belson តើអ្នកគិតទេប្រសិនបើខ្ញុំឆ្លើយ? ឬអ្នកចង់?

[Ann Marie Cugno]: ដរាបណាមាននរណាម្នាក់ឆ្លើយសំណួរនេះ។

[Melanie McLaughlin]: យល់ព្រម នៅក្នុងខែតុលានាយកអប់រំពិសេស Kathy Magaglio បានផ្ញើខិត្តប័ណ្ណដែលមានគោលការណ៍ណែនាំដែលមានគោលការណ៍ណែនាំការណែនាំអំពីការចិញ្ចឹមចិត្តតាលនិងសិទ្ធិឪពុកម្តាយ។ លើសពីនេះទៀតពួកគេបានផ្ញើប្រតិទិនមកយើងនូវព្រឹត្តិការណ៍ CPAC ដែលបានជ្រើសរើសសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយ។ និងព័ត៌មានអំពីរបៀបទាក់ទងមកយើងខ្ញុំ។ យើងកំពុងធ្វើការលើសម្ភារៈផ្សព្វផ្សាយមួយចំនួនផងដែរ។ យើងក៏បានតំឡើងតារាងនៅថ្ងៃសហគមន៍ដែរប៉ុន្តែនោះជាការពិត។ ហើយរាល់ពេលដែលមានអ្នកណាម្នាក់ចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំ IEP រាល់ពេលដែលក្រុមគ្រួសារចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំ IEP ពួកគេនឹងទទួលបានព័ត៌មានអំពីក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សាយោបល់មាតាអប់រំពិសេសក្នុងអំឡុងពេលប្រជុំ IEP ។ ដូច្នេះឪពុកម្តាយបានប្រាប់ឱ្យយើងដឹងពេលខ្លះវាដំណើរការពេលខ្លះវាមិនធ្វើទេប៉ុន្តែមេដឹកនាំវាយតម្លៃគួរតែចែករំលែកព័ត៌មានអំពីក។ ជ។ បដូច្នេះពួកគេយល់ពីយើង។ ប៉ុន្តែសូមអរគុណសម្រាប់ការរំ។ ក។

[Ann Marie Cugno]: ទេខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាមនុស្សគ្រប់គ្នាធ្វើការងារដូចគ្នាហើយវាតែងតែដូចជាអ្នកដឹងដូចមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំបាននិយាយថាពេលខ្លះវាពិបាកបន្តិចហើយជាអកុសលវាមិនដំណើរការដូចអ្នកដឹងទេ។ ខ្ញុំមិនចង់អោយវាប្រសើរជាងនៅពេលយប់ទេអ្នកដឹងថាអ្នកមានឪពុកម្តាយជាច្រើននៅក្នុងស្រុកប៉ុន្តែជាអកុសលអ្នកមានឪពុកម្តាយមួយក្រុមតូច។ នោះហើយជាវិធីនេះដោយការផ្តួចផ្តើមនេះដែលជាផ្នែកមួយនៃគណៈកម្មាធិការ NAN ទទួលបានមនុស្សជាច្រើនដែលចូលរួមប្រហែលជាមានកំណត់ហេតុបណ្ដាញមួយដែលអ្នកត្រូវរង់ចាំហើយអធិស្ឋានសម្រាប់មនុស្សនោះ។

[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគិតថាយើងមានវាគឺម៉ាម៉ា។ សេណា, ដូចអ្នកដែរមនុស្សអាចមករកយើងនៅពេលពួកគេត្រូវការវា។ ដូច្នេះភាគច្រើនមនុស្សមក កិច្ចប្រជុំរបស់ក្រុមហ៊ុន CPAC ឬទាក់ទងខ្ញុំជាមួយនឹងសំណួរណាមួយ។ ប៉ុន្តែការពិតគឺថាប្រសិនបើអ្នកឃើញយើងជាមុនអ្នកប្រហែលជាមិនមានបញ្ហាអ្វីទេ។ នេះគឺជាវិធីល្អក្នុងការត្រួតពិនិត្យ។

[Ann Marie Cugno]: ប៉ុន្តែជាអកុសលពេលខ្លះអ្នកមិនមានពេលវេលារហូតដល់វាវាយអ្នកពីខាងក្រោយ។ បាទ / ចាសខ្ញុំដឹង។ រឿងមួយទៀតដែលខ្ញុំចង់សួរគឺដំបូន្មាន។ អ្នកសួរអំពីការអភិវឌ្ឍអាជីព។ តើអ្នកត្រូវការការអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមសម្រាប់ឪពុកម្តាយឬបុគ្គលិកដែលពាក់ព័ន្ធគ្រូឬបុគ្គលិករបស់គ្រូទេ?

[Melanie McLaughlin]: យើងអាចនិយាយបានថាសម្រាប់គ្រូនិងបុគ្គលិកការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈជាពិសេសទាក់ទងនឹងការសហការគ្នារវាងការអប់រំទូទៅនិងការអប់រំពិសេសយើងឃើញថាការងារជាបុគ្គល។ ដូចដែលអ្នកអាចមើលឃើញកាន់តែច្រើនពួកគេបានសហការហើយខ្ញុំគិតថាប្រជាជនកាន់តែច្រើនសហការជាមួយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Pereira និងវេជ្ជបណ្ឌិត Riccio និងអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើនៅវិទ្យាល័យលទ្ធផលល្អប្រសើរ។ យើងបានរកឃើញថាយើងមិនត្រឹមតែរកបានទេប៉ុន្តែការស្រាវជ្រាវក៏បង្ហាញផងដែរថានៅពេលដែលនិស្សិតពិការត្រូវបានគេដាក់នៅក្នុងថ្នាក់ទូទៅនៃការអប់រំទូទៅជាមួយនឹងមិត្តភក្តិធម្មតារបស់ពួកគេ។ មានការសិក្សាដែលបង្ហាញពីការធ្វើឱ្យប្រសើរគណិតវិទ្យាដែលមានពិន្ទុមិនត្រឹមតែសម្រាប់ជនពិការប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់និស្សិតទូទៅផងដែរ។ មានការស្រាវជ្រាវមួយចំនួនលើការអនុវត្តនេះ។ ប៉ុន្តែវាត្រូវតែធ្វើបានល្អ។ ប្រសិនបើមិនធ្វើបានល្អទេវាអាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។ ខ្ញុំគិតថានេះមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកអប់រំនិងបុគ្គលិក។ ខ្ញុំចង់និយាយថាយើងនៅតែមានមនុស្សជាច្រើននៅក្នុងប្រព័ន្ធរបស់យើងដែលកំពុងរស់នៅក្នុងប្រព័ន្ធខុសគ្នាទាំងស្រុងកាលពីពីរបីឆ្នាំមុននៅពេលដែលអ្វីៗដំណើរការខុសគ្នាហើយប្រជាជនបានដាច់ឡែកខ្លាំង។ ដូច្នេះខ្ញុំបានគិតអំពីការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបុគ្គលិក។ ខ្ញុំបង្រៀនវគ្គសិក្សាអំពីការយល់ដឹងអំពីពិការភាព។ នៅមជ្ឈមណ្ឌលវេជ្ជសាស្ត្រ Tufts ដែលជាផ្នែកមួយនៃប្រតិបត្តិការរបស់ក្រុមហ៊ុន Arkecall របស់មហាវិទ្យាល័យអគារ។ យើងបង្រៀនគ្រូពេទ្យ។ មន្ទីរពេទ្យមិនធ្វើអ្វីសោះដើម្បីអប់រំវេជ្ជបណ្ឌិតអំពីពិការភាព។ ដូច្នេះនេះមិនមែនគ្រាន់តែជាបញ្ហាសាលារៀនទេ។ វាមាននៅលើវេទិកាទាំងអស់។ និយាយដោយស្មោះត្រង់លើកលែងតែមនុស្សជាទីស្រឡាញ់របស់អ្នកមានពិការភាពសំណួរនេះនឹងមិនកើតឡើងទេ។ នោះពិតជាមិនមែនជាករណីសម្រាប់ខ្ញុំទេ។

[Ann Marie Cugno]: យល់ព្រម ខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ណាស់សម្រាប់ប្រជាជនក្នុងការយល់ពីរឿងនោះ។ ខ្ញុំដឹងថាឪពុកម្តាយដែលពាក់ព័ន្ធនឹងរឿងនេះយល់ពីរឿងនោះ។ តម្រូវការរបស់កុមារគឺខុសគ្នាខ្លាំងណាស់។ ទោះបីកុមារម្នាក់មានអាយផតក៏ដោយក៏វាអាចខុសគ្នាទាំងស្រុងពីក្មេងម្នាក់ទៀតដែលមានកម្មវិធី IEP ទាំងស្រុង។ ក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយដែលបានឆ្លងកាត់ដំណើរការនេះខ្ញុំអាចនិយាយដោយស្មោះត្រង់ថាវាពិតជាដំណើរការនៃការរៀនសូត្រ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះក្រុមរបស់យើង។ នេះមិនមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយខ្ញុំនៅលើក្តារសាលាទេ។ ប៉ុន្តែគាត់ពិតជាការងារល្អណាស់។ ជាអកុសលឬសំណាងល្អនោះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំបានរៀន។ ខ្ញុំបានដឹងថាតាមរយៈការស្តាប់ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំ។ ដូចអ្នកបាននិយាយថាពេលខ្លះអ្នកមិនចង់និយាយអំពីរឿងជាក់លាក់ទេពីព្រោះអ្នកមានអារម្មណ៍ថាប្រហែលជាមនុស្សម្នាក់ទៀតមិនចង់ស្តាប់ពួកគេ។ ឬប្រហែលជាអ្នកមានអារម្មណ៍ថាប្រហែលជាអ្នកអ្នកដឹងទេ ពិការភាពរបស់កូនអ្នកមិនធ្ងន់ធ្ងរឬធ្ងន់ធ្ងរដូចអ្នកផ្សេងទេ។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនដូច្នោះទេ។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលអ្នករៀននិងអ្វីដែលអ្នកជួបប្រទះនៅពេលអ្នកបើកហើយចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីវា។

[Melanie McLaughlin]: តាមពិតវាជាការពិត។ ខ្ញុំក៏គិតថាប្រជាជននឹងចងចាំថាពិការភាពគឺធម្មជាតិ។ អ្នកដឹងទេថ្ងៃណាមួយយើងទាំងអស់គ្នានឹងត្រូវបានបិទ។

[Ann Marie Cugno]: យល់ព្រម ជាថ្មីម្តងទៀតអ្នកដឹងទេគ្រាន់តែនៅទីនោះសម្រាប់កូន ៗ របស់អ្នកហើយប្រាប់ពួកគេថាយើងអាចព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ណែនាំនិងអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាប់ការងាររបស់អ្នក។

[Mea Quinn Mustone]: អរកុន

[Ann Marie Cugno]: អរគុណច្រើន។

[Mea Quinn Mustone]: ស្ត្រី ថ្ម។ Melanie សូមអរគុណចំពោះការមក។ ខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកបានគ្របដណ្តប់លើអ្វីៗទាំងអស់ប៉ុន្តែខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើមាននរណាម្នាក់ផ្សេងទៀតនៅលើក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សាដែល Melanie ប្រហែលជាខកខានដែលអ្នកចង់ចែករំលែកជាមួយយើង។ ឥឡូវនេះគឺជាពេលវេលាហើយ។

[Jameel Webb-Davis]: មិនអីទេមានចំណុចមួយចំនួន។ ខ្ញុំឈ្មោះ Jamil Werber Davis និង Son Juentin Davis ថ្នាក់ទី 6 ហើយជិតដល់ទីណា។ គាត់មានជំងឺស្វយ័ត។ គាត់មានបញ្ហាដែលមានដំណើរការខ្ពស់។ ពួកគេបានប្រាប់ខ្ញុំពីរឿងនេះហើយសួរខ្ញុំថាតើអ្នកប្រាកដថាគាត់មានជំងឺអូតូគីមីទេ? គាត់ហាក់ដូចជាមិនស្វាហាប់ខ្លាំងណាស់។ ខ្ញុំទទួលបានយោបល់ដូចនេះ។ ដូច្នេះការខិតខំរបស់ខ្ញុំគឺព្យាយាមបញ្ចុះបញ្ចូលមនុស្សថាគាត់ត្រូវការការគាំទ្រច្រើនជាងមនុស្សដែលសុខចិត្តផ្តល់ឱ្យគាត់។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថានៅពេលដែលខ្ញុំបានចូលរួមជាមួយក្រុមហ៊ុន CPAC នោះគឺជាពេលដែលខ្ញុំមានការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែខ្លាំងពីសាលារៀនហើយទទួលបានជំនួយសម្រាប់កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំមិនបានទៅ CPAC ទេព្រោះខ្ញុំមានបញ្ហា។ ខ្ញុំទើបតែបានកត់សម្គាល់ឃើញថានៅពេលដែលខ្ញុំចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំរបស់ក្រុមហ៊ុន CPAC ខ្ញុំទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍កាន់តែខ្លាំងនៅឯកិច្ចប្រជុំ IEP ។ វាជាការអាម៉ាស់មួយដែលមានអ្វីកើតឡើង។ នៅពេលខ្ញុំចូលរួមកាន់តែច្រើននៅក្នុងសហគមន៍និងអាចមើលឃើញកាន់តែច្រើនខ្ញុំបានទទួលការគាំទ្របន្ថែមពីកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំគិតពីឪពុកម្តាយដទៃទៀតដែលមិនអាចចូលរួមព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនេះហើយមិនអាចចូលរួមក្នុងហេតុផលមួយឬផ្សេងទៀតបានទេ។ ខ្ញុំមានក្មួយប្រុសម្នាក់ទៀតហើយខ្ញុំស្គាល់ម្តាយម្នាក់ទៀតដែលមានកូនដែលមានកូនដែលមានជំងឺស្វាគមន៍ពីរនាក់នាងនៅតែស្ថិតនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យដោយប្រើមួយព្រោះនាងនៅតែមានការចាប់អារម្មណ៍។ អ្នកមិនត្រឹមតែអាចដើរចូលក្នុងកិច្ចប្រជុំរបស់ស៊ីភីស៊ីប៉ុណ្ណោះទេ។ ខ្ញុំបានគិតថាតើគាត់ទទួលបានការគាំទ្រយ៉ាងដូចម្តេច? ដោយសារតែគាត់មិនអាចបង្ហាញខ្លួនហើយព្យាយាមបញ្ចុះបញ្ចូលតំបន់នោះ។ ខ្ញុំគិតថានេះគឺជាអ្វីដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាគួរពិចារណា។ មានឪពុកម្តាយជាច្រើនដែលមិនអាចមកដោយហេតុផលផ្សេងៗ។ តើពួកគេនឹងគាំទ្រយ៉ាងដូចម្តេច? បញ្ហាមួយទៀតគឺតម្លាភាពក្នុងតំបន់។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាឪពុកម្តាយមិនមានតម្លាភាពគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានកម្មវិធីនៅក្នុងស្រុក។ រឿងនេះបានកើតឡើងពីរដង។ មានកម្មវិធីជាច្រើននៅក្នុងតំបន់ដែលអាចល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងអ្វីអំពីពួកគេទេ។ ខ្ញុំបានរៀនអំពីពួកគេតាមរយៈម្តាយចិញ្ចឹមផ្សេងទៀតឬតាមរយៈអ្នកព្យាបាលរោគដែលបានធ្វើការនៅ Medford ឬតាមរយៈក្មេងម្នាក់ផ្សេងទៀតដែលបាននិយាយថាអូអ្នកដឹងថាយើងធ្វើរឿងធំនេះនៅវិទ្យាល័យទេ? និស្សិតមិនចាំបាច់ប្រាប់ខ្ញុំឬឪពុកម្តាយផ្សេងទៀតអំពីផែនការរបស់ស្រុកឡើយ។ ខ្ញុំគួរតែដឹងបន្ថែមទៀតអំពីពួកគេពីក្រុមរបស់ខ្ញុំក្រុម IEP របស់ខ្ញុំ។ ពួកគេគួរតែប្រាប់ខ្ញុំអំពីកម្មវិធីនៅ Medford សម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺស្វយ័តមិនថាវាសមស្របសម្រាប់ពួកគេឬអត់។ ដូច្នេះអ្នកគួរតែដឹងរឿងនេះហើយយើងគួរតែមានការពិភាក្សាដែលមានសុខភាពល្អអំពីអូទេវាមិនដំណើរការទេឬវាមិនដំណើរការទេ។ ប៉ុន្តែត្រូវដឹង។ បន្ទាប់ពីកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំត្រូវបានព្យួរចំនួន 6 ដងខ្ញុំមិនចាំបាច់ដឹងពីកម្មវិធីស្រុកទៀតទេ។ នោះហើយជារបៀបដែលវាបានកើតឡើង។ នេះគឺជាបញ្ហាធំបំផុតរបស់ខ្ញុំ។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយ។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ សូមអរគុណលោក Jamil ។ ដូច្នេះសូមអរគុណ jameel ។ លោក Jamil ក៏ជាឪពុកដែរដែលបានស្ម័គ្រចិត្តធ្វើជាឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមសត្វសម្រាប់ក្រុមគ្រួសារដែលគ្មានផ្ទះសម្បែងនិងគ្មានផ្ទះសម្បែងហើយថ្មីៗនេះបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីវគ្គសិក្សាភាពជាអ្នកដឹកនាំឪពុកម្តាយ។ រឿងមួយសម្រាប់ប្រទេសនេះដែលបានធ្វើជាមួយនាយកដ្ឋានអប់រំពិសេសនៅឆ្នាំនេះគឺថាកម្មវិធីរបស់ពួកគេឥឡូវត្រូវបានបង្ហាញនៅលើគេហទំព័រស្រុក។ នេះគឺជាដំណឹងល្អ។ នេះគឺជាគុណសម្បត្តិមួយនៃគុណសម្បត្តិរបស់ជីកែនចូលរួមជាមួយយើងនៅឯស៊ីភីខេ។ ដូច្នេះនេះត្រូវបានចុះផ្សាយនៅទីនោះ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលមនុស្សមានព័ត៌មានទាំងអស់ដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តនិងមានសុខភាពល្អ។ ខ្ញុំគិតថារឿងមួយដែលល្អបំផុតគឺធ្វើឱ្យខ្ញុំរំភើបអំពីតំបន់របស់យើងនិងអនាគតរបស់យើង។ យើងគឺជាអ្នកដែលមានការសន្ទនាទាំងនេះ។ ខ្ញុំគិតថាយើងមិនបានធ្វើដូច្នេះក្នុងពេលមួយហើយខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដូច្នេះវាមានសុខភាពល្អណាស់។

[Stephanie Muccini Burke]: សូមអរគុណ សូមអរគុណ លោក

[Robert Skerry]: លោកជំទាវកៅអីខ្ញុំចង់ស្នើឱ្យអ្នកកោះប្រជុំគណៈកម្មាធិការចម្រៀងមួយដើម្បីដោះស្រាយការព្រួយបារម្ភបន្ថែមទៀតអំពីក្រុមហ៊ុន CPAC ហើយសង្ឃឹមថាបានឈានដល់ដំណោះស្រាយ។ ប្រសិនបើមានថវិកាចូលរួមយើងនឹងរៀបចំកិច្ចប្រជុំនេះក្នុងរយៈពេល 3 សប្តាហ៍ទៀតដូច្នេះយើងអាចដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះបានត្រឹមត្រូវនិងឆ្លើយសំនួរអំពីការព្រួយបារម្ភរបស់ឪពុកម្តាយឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ឪពុកម្តាយផ្សេងទៀតមិននៅទីនេះនៅយប់នេះដែលចង់ចូលរួមការប្រជុំនេះអាចមកហើយប្រាប់យើងពីអ្វីដែលពួកគេរំពឹងពីផ្លូវនិងរបស់យើងពីរផ្លូវរបស់យើង។

[Melanie McLaughlin]: បាទពិតជាអស្ចារ្យមែន។ សូមអរគុណ យើងមានអំណរគុណណាស់។ យើងក៏មានការបោះឆ្នោតនៅថ្ងៃពុធនេះដែរ។ ការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសរបស់ក្រុមហ៊ុន CPAC នឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅថ្ងៃពុធនេះចាប់ពីថ្ងៃទី 7 ដល់ទី 9 នៅវិទ្យាល័យអនទ្រេ។ ឆ្នាំនេះយើងមានមនុស្សដែលកំពុងរត់សម្រាប់លេខាធិការហួយទ្រព្យនិងសហប្រធានដូច្នេះយើងពិតជារំភើបអំពីរឿងនោះ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។

[Stephanie Muccini Burke]: សូមអរគុណ។ លោក Benedetto គាំទ្រសំណើនេះដើម្បីកោះប្រជុំប្រជុំគណៈកម្មាធិការទាំងមូលនាពេលដ៏ខ្លីខាងមុខនេះ។ Lady Cuno ។

[Ann Marie Cugno]: ជាទូទៅដំបូងយើងចង់បានហើយខ្ញុំនឹងនិយាយសម្រាប់អ្នកទាំងអស់គ្នាយើងចង់ទៅដល់ទីនោះកាលពីថ្ងៃពុធ។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំមិនអាចនៅទីនោះនៅថ្ងៃពុធទេ។ ខ្ញុំមាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាពីរនាក់ប៉ុន្តែយើងទាំងពីរនាក់កំពុងបញ្ចប់ការសិក្សា។

[Melanie McLaughlin]: ទេខ្ញុំដឹងខ្ញុំដឹងហើយ។

[Ann Marie Cugno]: រឿងមួយទៀតគឺខ្ញុំសូមសួរជាមូលដ្ឋានប្រសិនបើយើងអាចមានបញ្ជីឬអ្វីមួយចំនួនដែលអាចមាននៅលើគេហទំព័ររបស់យើងឬអ្វីមួយដូចនេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថារឿងនេះត្រូវបានឆ្លើយ។ ពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ សូមអរគុណ សូមអរគុណ

[Stephanie Muccini Burke]: សូមអរគុណ តាមការស្នើសុំរបស់គណៈកម្មាធិការពេញលេញគឺវ៉ាន់ឌឺឃឺរ។

[Paulette Van der Kloot]: អ្នកដឹងទេខ្ញុំពិតជាកោតសរសើរចំពោះសេចក្តីប្រាថ្នានោះ។ ខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភបន្តិចបន្តួចដែលពេលវេលាគឺតឹងពេកឥឡូវនេះ។ យើងគ្រោងនឹងចូលរួមកិច្ចប្រជុំថវិកានៅថ្ងៃពុធសប្តាហ៍ក្រោយ។ យើងត្រូវតែដឹងថាអ្នកគ្រប់គ្រងនិងអាជ្ញាធរ ការរៀបចំថវិកានេះត្រូវការពេលវេលា។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនប្រាកដថាយើងនឹងទៅទីណាទេ។ យើងនឹងបញ្ចប់ការសិក្សានៅថ្ងៃពុធនេះ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាយើងចង់ដាក់កន្លែងណាទេ។

[Melanie McLaughlin]: ឬប្រហែលជាខែកញ្ញានឹងកាន់តែអំណោយផល។ ខ្ញុំចង់និយាយថាប្រជាជនតែងតែមានការងារជាច្រើនត្រូវធ្វើនៅចុងឆ្នាំនេះ។ ខ្ញុំពិតជាគ្រោងនឹងចូលរួមការប្រជុំគណៈកម្មាធិការពេញលេញដែលបានគ្រោងទុកជាច្រើន។ ប្រហែលជាយើងទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែមបន្តិចបន្តួចជាពិសេសបន្ទាប់ពីដំណើរការថវិកាតើនេះជាអ្វី? ប្រហែលជាវាជាការល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការធ្វើមហាសន្និបាតទូទៅនៅខែកញ្ញាប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងមិនណែនាំនោះទេ។ គ្រាន់តែនិយាយឆ្លើយតបនឹងរឿងនេះ។ អវីមយយ

[Stephanie Muccini Burke]: កញ្ញា។ អ្នកនិយាយបានផ្លាស់ប្តូរចលនានេះជាមួយលោក Benenetto បានលើកឡើង។ ការដើរទិញឥវ៉ាន់អ្នកសួរវា។ ទាក់ទងនឹង។

[Robert Skerry]: លោក O'Neill ។ ត្រឹមត្រូវ។ លោក Benedetto ។ ត្រឹមត្រូវ។ ស្ត្រី ប្រេនសុន។ ត្រឹមត្រូវ។ ស្ត្រី បូស្តុន។ លោក Skerry បាទ។ ស្ត្រី Anderson ។

[Paulette Van der Kloot]: ស៊ីម។ SLA ។ Maybrook ។

[Stephanie Muccini Burke]: ត្រឹមត្រូវ។ 7 គឺវិជ្ជមាន 0 គឺអវិជ្ជមាន។ ចលនានេះត្រូវបានអនុម័ត។ សូមអរគុណ Melania ច្រើនណាស់។ វាជាការនិយាយដ៏អស្ចារ្យ។

[Erin DiBenedetto]: លោក Benedeto? ខ្ញុំចង់ដឹង: តើយើងបានកំណត់ពេលប្រជុំជាមួយអនុគណៈកម្មាធិការសហគមន៍សហគមន៍ដើម្បីបញ្ចប់ថ្លៃឈ្នួលទេ?

[Roy Belson]: រចនាសម្ព័ន្ធប្រាក់ខែ?

[Erin DiBenedetto]: មែនហើយរចនាសម្ព័ន្ធប្រាក់ខែ។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើយើងអាចមានការប្រជុំពីរក្នុងមួយយប់ដែរឬទេ។

[Roy Belson]: ខិតខំធ្វើការ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែអ្នកដឹងសង្ឃឹមថាយើងអាចទទួលបានអ្វីមួយមកអ្នកវិញមុនពេលប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលាបន្ទាប់។

[Stephanie Muccini Burke]: រចនាសម្ព័ន្ធថ្លៃ។ យល់ព្រម យើងគួរតែគិតថ្លៃសិក្សានៅសាលាសហគមន៍។ កិច្ចប្រជុំនេះត្រូវបានកោះហៅដោយប្រធានាធិបតី។ មានធាតុបន្ថែមនៃការចូលរួមរបស់សហគមន៍។ អេលែរីកលីនការកម្សាន្តនៅសាលាបឋមសិក្សា។ អរុណសួស្តី

[F9BRnpGt19U_SPEAKER_04]: 晚上好，学校委员会成员、伯克市长和贝尔森警监。 感谢您允许我今晚发言。 我会尽量简短。 嗯，所以我今晚就在这里，呃，我一直想来谈论这个话题一段时间了。 这是我在学校系统工作的三年里以及在与学校系统中其他家长的许多很多谈话中不断谈论的事情。 嗯，这是一个让很多家长非常沮丧的话题，那就是，嗯， 课间休息政策，或者更确切地说，我们学区的小学缺乏课间休息政策。 因此，最近几次我听到纳尔逊讲话，我听到他谈论对教育整个孩子的承诺，我绝对认为我们可以通过很多方法在这里成功地做到这一点。 我们在康纳先生身上看到了这一点。 我是罗伯茨的父亲。 我相信康纳先生是 我们非常感谢你们为我们学校社区带来的一切，不仅是音乐，还有楼外美丽的花朵。 在我们的艺术之夜，谢丽尔·罗德里格斯主持了一场艺术之夜，我们看到了孩子们在学校创作的令人惊叹的艺术。 梅德福在很多方面取得了成功，我对这里的很多事情感到非常满意。 但课间休息时我发现我们只有15分钟的休息时间。 在我们的小学，这是不够的。 不仅如此，我们经常发现，由于不做作业、违规、违反课堂纪律以及其他原因（例如课程持续时间太长而简单地中断课间休息），我们正在努力避免课间休息被部分或全部剥夺。 所以今晚我要问的基本上是 一项全面的政策，因为当我开始解决这个问题时，我联系了黛安考德威尔，询问她政策是什么。 因为一些家长有一种感觉，有一项书面政策规定，只有在担心伤害孩子或他们自己，或者孩子可能伤害其他学生的情况下，才能取消这种休息时间。 事实证明这不是真的。 黛安引导我查阅《罗伯茨手册》，其中有一些模糊的信息， 描述校长是否认为应该让孩子离开课间休息或类似的情况。 今晚我没有去找它。 但目前还不太清楚这到底意味着什么。 当黛安寄给我罗伯茨手册时，我清楚地意识到，在这个问题上没有学区范围内的政策。 所以我的建议是，如果你研究一下课间休息对孩子的好处，就会发现很多东西。 但我认为最 当然是来自美国儿科学会。 你们中的一些人可能熟悉他 2013 年 6 月关于休会的声明。 但如果没有，对于那些在家里或其他地方观看的人，我想快速谈谈该声明中的几点。 首先，美国儿科学会认为，课间休息是儿童发育中至关重要且必要的组成部分。 因此，不应保留它。 出于惩罚或学术原因。 所以美国儿科学会基本上说这不应该发生。 课间休息代表着从严格的认知任务中进行的必要的有计划的休息。 它提供了休息、玩耍、想象、思考、活动和社交的时间。 我想指出的是，我经常发现我的困难之一是理解什么是课间休息以及它对于一个有很多工作人员的孩子意味着什么。 有时，课间休息似乎是对孩子们的一种惩罚，所以他们必须从一个地方走到另一个地方。 他们说，好吧，他们仍然可以移动自己的身体。 但这份清单表明，课间休息不仅仅是活动身体，它实际上是玩耍和进行非结构化活动的时间。 课间休息后，学生们变得更加专注。 并且能够更好地进行认知工作。 此外，课间休息还可以帮助孩子们培养社交技能，而这些技能是在更加结构化的课堂环境中无法获得的。 我必须补充一点，当我还是个 70 年代的孩子时，我放学后的时间都用来跑步 和附近的几个人。 现在这样的情况已经少多了。 我们都知道这一点。 我的意思是，幸运的是，我没有听说梅德福有人看到孩子走在街上时报警。 但我们知道，很多时候在操场上，尤其是在 Title I 学校，孩子们无法参加其他孩子拥有的一些体育项目，我认为这一次向所有孩子们承诺社交、想象、休息、移动、思考、社交等，这一点非常重要。 课间休息时玩耍。 所以，游戏只是一种手段。 这不是休会的唯一目标，我认为这是另一个目标。 行政人员、工作人员和教师有时认为课间休息是一段有趣的时光。 有趣的时间是可选的。 这就像一个小型聚会，很容易被带走，因为它对我们在学校的一天并不重要。 我想说相反。 通过游戏，孩子们学习宝贵的沟通技巧，包括谈判、合作、分享、 和解决问题的能力，以及毅力和自我控制等应对技能。 因此，虽然阅读和写作显然对我们人类未来的生活非常重要，但我想说，每个人可能都会同意，这些技能在经营企业或工作时是最重要的。 如果可以合作洽谈。 这些技能是你无法通过坐下来做普通的基础数学来学到的。 您将在运动场上学习它们。 和你的其他孩子。 基于大量科学研究，出于惩罚性或学业原因而中断课间休息似乎会与预期结果适得其反，并且在孩子获得这些重要的生活技能时可能会产生意想不到的后果。 所以，就像我说的，课间休息通常被认为是有趣的或者只是活动身体的时间。 从 AAP 中你可以看出，他们对课间休息的真正定义远不止于此。 这就是我希望看到在所有小学中反映出来的政策，这样这就不再是一场家长与老师、校长与校长、学校与学校之间的战斗。 它必须由我们的梅德福学校委员会制定。 我忘记了我要找的词。 学校行政部门。 所以，第一。 我的第一点是，我希望看到这项政策得到实施，以便每所学校的每个人都清楚，课间休息对于孩子的日常生活与数学、艺术和音乐一样重要。 当孩子们学习一些东西时，这是非常宝贵的时间。 就像我说的，我经常很难理解休息的定义。 因此，我认为教师可能需要支持来理解什么是课间休息以及寻找方法 纠正不良行为或在不中断课间休息的情况下做作业。 我不知道。 我没有时间研究我们的社会情感程序是什么。 我不知道梅德福是否使用响应式教室。 但我知道，在反应灵敏的课堂上，惩罚或者我想说的纠正措施通常与孩子的行为有关。 所以任务与任务有一定的关系。 你知道，课程中断与此有关。 因此，让他们在课间休息时在教学楼周围走五分钟并不总是那么简单。 他们只有 15 个，所以还剩下 10 个。 很多时候，你知道，在冬天穿上外套或类似的东西，甚至比这还少。 因此，我希望看到我们的员工和教师在这个主题上得到一些支持和培训。 另一方面，我经常发现孩子们呆在室内。 在寒冷的日子里，我并不总是认为有必要。 如果他们能多出去走走，即使天气很冷，那就太好了。 最后，就像我说的，我们每天只有 15 分钟的休息时间。 在询问其他学区的家长时，我发现很多学校每天有两次课间休息。 其中一些有 25 分钟的休息时间。 然后他们有25分钟的休息时间和15分钟的休息时间。 正如你所看到的，我认为梅德福在这个问题上有点落后。 所以我的第三个要求是我们展望未来，看看如何重新安排我们的一天。 我知道老师和类似的事情存在工会时间问题。 但所有其他似乎有较长课间时间的学校都有较长的上课时间，例如周一、周二、周四、周五，然后周三的上课时间较短。 因此，一天中还剩下一些时间来度过这些休闲时刻。 基本上就是这样，我的演示。 高层有一个明确的政策，说明休息的重要性、休息的定义，并提醒员工，真正取消休息应该是最后的手段，而不是我和这里许多其他家长认为的公共手段。 教师在一种包容性的课堂中接受支持和培训，使他们能够拥有找到这种替代方案的工具。 我经常听说课间休息是我唯一的事情。 我觉得我们可能会找到别的东西。 就像我说的，第三，长期愿景也许能找到一种获得更多休息时间的方法。 我认为，最终，正如他们所说，学生更加专注并且具有更好的认知能力。 因此，当我们努力提高 MCAS 分数和其他事情时，孩子们白天休息的时间越多，他们学得就越好。 这对我们学区来说会更好。 所以谢谢你。

[Stephanie Muccini Burke]: សូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់អេលណា។

[Erin DiBenedetto]: សួស្តីសូមអរគុណច្រើនដែលបានសួរសំណួរនេះ។ នេះមិនមែនជាលើកទីមួយទេដែលយើងបាន heard ព័ត៌មានបែបនេះនៅឆ្នាំនេះ។ ខ្ញុំគិតថាយ៉ាងហោចណាស់មួយភាគបី។ យើងបានជួបគ្នាថ្មីៗនេះហើយឪពុកម្តាយបានលើកឡើងពីបញ្ហានេះជាមួយយើងនៅឯកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការមួយ។ សូម្បីតែថ្មីៗនេះនៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលថវិកាបឋមសិក្សាបញ្ហាទាំងនេះនៅតែលេចចេញមក។ ការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំនៅពេលនោះ (ហើយនៅតែមានសព្វថ្ងៃនេះ) គឺថាការហាមឃាត់គឺត្រូវបានប្រើគ្រាន់តែជាមធ្យោបាយចុងក្រោយប៉ុណ្ណោះ។ ហើយអ្នកត្រូវតែមានឧប្បត្តិហេតុយ៉ាងហោចណាស់បីផ្សេងគ្នាដែលនិស្សិតមិនអាចបញ្ចប់ការងាររបស់ពួកគេក្នុងលក្ខណៈទាន់ពេលវេលាហើយនោះជាអ្វីដែលអ្នកបានជួបប្រទះ។ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវតែមានឯកសារដូច្នេះពួកគេអាចដោះស្រាយករណីនេះ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងសួរអ្នកតាមរយៈអភិបាលក្រុងដែលជាអគ្គស្នងការទូទៅដើម្បីបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់។ ក្នុងកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការរបស់យើងក្នុងកិច្ចប្រជុំថវិកាក្នុងឱកាសនៃការធ្វើបទបង្ហាញរបស់សាលាកូឡុំបឺសខ្ញុំបានស្នើសុំជាពិសេសអំពីការកម្សាន្ដហើយកុមារគួរតែមានលទ្ធភាពដើរលេងគ្រប់យ៉ាង។ ពួកគេបានប្រាប់ខ្ញុំថាយើងមានគោលនយោបាយដែលឪពុកម្តាយត្រូវតែសរសេរបីដង។ កុមារដែលមិនបានបញ្ចប់កិច្ចការផ្ទះនិងការឈប់សម្រាករបស់ពួកគេនឹងត្រូវបានលុបចោលមុនពេលវេលានោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងសួរថាតើវាមានហើយបើដូច្នេះតើយើងគួរសរសេរវាជាគោលការណ៍មួយហើយដាក់វានៅក្នុងសៀវភៅសាលាបឋមរបស់យើងទាំងអស់ទេ?

[Roy Belson]: នោះហើយជាគោលនយោបាយ។ អ្នកដឹងទេពេលខ្លះអ្នកមានគោលនយោបាយហើយមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែអនុវត្តវាតាមរបៀបដូចគ្នាទេ។ នោះហើយជាបញ្ហា។ នេះគឺជាការពិភាក្សាដែលយើងមាននៅក្នុងអនុគណៈកម្មាធិការកម្មវិធីសិក្សាមិនយូរប៉ុន្មានទេហើយខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកបានចូលរួម។

[F9BRnpGt19U_SPEAKER_04]: ត្រូវហើយនៅលើកាតព្វកិច្ចបាទ។

[Roy Belson]: ត្រូវហើយអ្នកនៅទីនោះ។ អ្នកដឹងទេយើងមានការពិភាក្សានេះ។ ហើយអ្នកដឹងទេយើងបានត្រលប់ទៅអគារហើយបានប្រាប់ពួកគេថាគោលនយោបាយនេះគឺជាគោលនយោបាយរបស់យើងហើយយើងត្រូវតែគោរពវា។ វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេដែលគ្រូខ្លះពិការនៅពេលយុវជនធ្វើខុសឬមិនបំពេញការងារបានល្អ។ ពួកគេរំលោភគោលនយោបាយនេះ។ យើងត្រូវតែបញ្ឈប់ការនេះ។ យើងមិនចង់ឱ្យពួកគេធ្វើដូច្នេះទេ។ បញ្ហាមរតកទាំងមូលមិនមែនជាបញ្ហាថ្មីទេ។ យើងបានពិភាក្សារឿងនេះច្រើនដងហើយ។ យើងត្រូវបានគ្របដណ្ដប់បន្តិចដោយការទាមទារលើពេលវេលានិងការសិក្សារបស់យើង។ ថ្ងៃសិក្សានៅ Medford មិនយូរទៀតទេដរាបណាកន្លែងផ្សេងទៀត។ យើងត្រូវបំពេញតាមតម្រូវការ 900 ម៉ោងរបស់រដ្ឋ។ ហើយនៅសល់មិនរាប់ទេ។ អ្នកដឹងទេនេះគឺជាចំណតចុងក្រោយរបស់យើង។ ប៉ុន្តែមានវិធីផ្សេងទៀតដើម្បីជំរុញការធ្វើលំហាត់ប្រាណមានវិធីផ្សេងទៀតដើម្បីធ្វើអ្វីដែលយើងអាចពិចារណាហើយយើងប្រាកដជានឹងធ្វើ។ នៅពេលដែលយុវជនកំពុងផ្លាស់ប្តូរវាអាចមានវិធីជាច្រើនក្នុងការចូលរួមក្នុងការរៀនសូត្រយ៉ាងសកម្ម។ សៀវភៅមួយត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយដែលមានឈ្មោះថា Spark ។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើអ្នកធ្លាប់បានឃើញមនុស្សវ័យក្មេងឈរហើយដើរពេលកំពុងសិក្សាទេ? ហើយវាក៏ជាវិធីល្អក្នុងការធ្វើលំហាត់ប្រាណផងដែរ។ ប៉ុន្តែភាពវឹកវរគឺជាបញ្ហាសំខាន់មួយ។ គ្មាននរណាម្នាក់ចង់បដិសេធនោះទេ។ ប៉ុន្តែមានបញ្ហាខ្លះដែលយើងត្រូវដោះស្រាយ។ យើងមិនចង់ឱ្យគ្រូរបស់យើងប្រើនេះជាការដាក់ទណ្ឌកម្មទេ។ យើងមានបញ្ហាដូចគ្នាកាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុននៅពេលដែលយើងបានសរសេរដែល គ្រូខ្លះប្រើការសរសេរជាការដាក់ទណ្ឌកម្ម។ យើងនិយាយថាយើងមិនចង់អោយកុមារមើលឃើញការសរសេរជាការដាក់ទណ្ឌកម្មនោះទេ។ យើងចង់ឱ្យមនុស្សគិតក្នុងការសរសេរជាអ្វីដែលពួកគេស្រឡាញ់និងចូលចិត្តធ្វើ។ ដូច្នេះសូមធ្វើការលើវា។ យើងប្រាកដជាត្រូវពិភាក្សារឿងនេះបន្ថែមទៀត។ ជាក់ស្តែងខ្ញុំនឹងចូលច្រកចូល។ ចាំមើលថាតើក្នុងអំឡុងពេលនៃការប្រតិបត្តិរបស់យើងយើងអាចបង្កើតវិធីដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដែលបានលើកឡើងដោយលោកស្រី Klein ។

[Erin DiBenedetto]: ដូច្នេះនៅពេលនេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យមានចលនាមួយដើម្បីដាក់គោលការណ៍របស់យើងនៅលើគេហទំព័របឋមរបស់យើងដូច្នេះអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់យើងដឹងថាគោលនយោបាយរបស់សាលាហើយប្រសិនបើប្រជាជនមិនធ្វើតាមវាអាចក្លាយជាផ្នែកមួយនៃផែនការកែលម្អឬការពិនិត្យឡើងវិញខាងលើ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាមានឥរិយាបទនៅទូទាំងស្រុកហើយគ្មានសាលារៀនមានអាកប្បកិរិយាខុសគ្នាពីសាលាណាមួយទៀតទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានធ្វើចលនានៅលើឥដ្ឋ។ ខ្ញុំត្រូវការពេលខ្លះ។ ថ្ងៃច័ន្ទ។ សូមទូរស័ព្ទមក។

[Roy Belson]: អ្នកដឹងទេយើងពិតជាមាននោះនៅលើគេហទំព័ររបស់យើង។ សូមធ្វើឱ្យវាសំខាន់ជាង។ យើងនឹងសង្កត់ធ្ងន់លើរឿងនេះម្តងទៀតដល់នាយកនៅក្នុងសម័យប្រជុំប្រតិបត្តិ។ រឿងនេះនឹងកើតឡើងនៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា។ ហើយយើងនឹងធ្វើបន្ថែមទៀត ពួកគេផ្តល់អាទិភាពយ៉ាងខ្លាំងដល់ប្រជាជនហើយនឹងមិនត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ទេប្រសិនបើប្រជាជនបំពានគោលនយោបាយនេះ។ នោះហើយជាអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានដោយនយោបាយ។ ឥឡូវនេះបើប្រៀបធៀបទៅនឹងវិធានការផ្សេងទៀតនេះគឺជាការពិភាក្សារួចហើយ។ យើងត្រូវគិតអំពីអ្វីដែលអាចធ្វើបានអំពីបញ្ហានេះដែលបានផ្តល់ឱ្យនូវឧបសគ្គពេលវេលានិងឧបសគ្គនៃការសិក្សានិងរបស់ផ្សេងទៀតដែលយើងត្រូវធ្វើនៅក្រោមតម្រូវការរបស់រដ្ឋ។

[Stephanie Muccini Burke]: ក្នុងពេលនេះតើអ្នកអាចផ្ញើសេចក្តីជូនដំណឹងដល់នាយកសាលាទាំងអស់បានទេដូច្នេះពួកគេអាចផ្ញើវាទៅគ្រូបាន? ប៉ុន្តែមិនមែនជាពេលវេលានៃការដាក់ទណ្ឌកម្មទេឬ? ដាច់ខាត។

[Roy Belson]: យើងបាននិយាយបែបនេះជាច្រើនដង។ ខ្ញុំនិយាយវាម្តងទៀត។

[Erin DiBenedetto]: អភិបាលក្រុងប្រូកប្រសិនបើមានសៀវភៅតើវាគួរត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងសៀវភៅទេ?

[Roy Belson]: វាស្ថិតនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំ។

[Erin DiBenedetto]: តើមានគោលនយោបាយដែលឪពុកម្តាយត្រូវទទួលបានសេចក្តីជូនដំណឹងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរចំនួនបីមុនពេលដែលកូនរបស់ពួកគេឈប់សម្រាកទេ?

[Roy Belson]: សូមបិទវា។

[Erin DiBenedetto]: យល់ព្រម ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាសៀវភៅសិក្សាទាំងអស់មានគោលការណ៍នេះ។ ប្រើភាសាតែមួយ។

[Paulette Van der Kloot]: ស្ត្រី van der klooot ។ ខ្ញុំចាំបានថានេះជាសំណួរមួយ យើងចាប់ផ្តើមបន្ទាប់ពីវាជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។ ជាការពិតណាស់នេះបណ្តាលឱ្យឈឺក្បាលសម្រាប់គ្រូប៉ុន្តែគាត់បានអនុវត្តគោលនយោបាយមួយដែលតម្រូវឱ្យពួកគេជូនដំណឹងដល់នាយកសាលានៅពេលសិស្សត្រូវបានផ្អាកសម្រាប់គោលបំណងត្រួតពិនិត្យ។ ជាការពិតណាស់ឥឡូវនេះនៅក្នុង បន្ទាប់ពីមួយរយៈ, ភ្លេចអំពីវាយ៉ាងហោចណាស់មួយរយៈ។ ខ្ញុំលឺវាគ្រប់ពេល។ ខ្ញុំគិតថាយើងជឿជាក់ថាគោលនយោបាយរបស់យើងគឺពិសេសជាពិសេស។ នេះមិនមែនជាអ្វីដែលអ្នកធ្វើទេប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែលឺវាដូច្នេះវាហាក់ដូចជាយើងមានបញ្ហា។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាលោកឧត្តមសេនីយ៍ឯកដែលជារបស់មួយដែលអ្នកទើបតែនិយាយគឺការឈប់សម្រាកមួយផ្នែកនៃបញ្ហាគឺថាការឈប់សម្រាកនេះមិនមែនជាពេលវេលានៃពេលវេលានិងការរៀនសូត្រទេ។ Desc មិនគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ទេប្រហែលជាអ្វីដែលយើងគួរធ្វើគឺសរសេរ នៅឆ្នាំនេះយើងបានដាក់ញត្តិមួយទៅមិត្តភក្តិហើយបានចាប់ផ្តើមតស៊ូមតិដើម្បីសារសំខាន់នៃការពិចារណាការកំសាន្តនៅពេលនិយាយអំពីកូនទាំងមូល។ នេះគឺជារឿងវិជ្ជមានមួយដែលគណៈកម្មាធិការសាលារៀន Medford អាចពិភាក្សានិងនាំយកទៅកម្រិតរដ្ឋ។

[Stephanie Muccini Burke]: តើអ្នកចង់ស្នើវាជាញត្តិទេ?

[Paulette Van der Kloot]: ឈើ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា, ខ្ញុំសូមទោស, គណៈកម្មាធិការសាលា Medford បានធ្វើឱ្យមានចលនាមួយដែលជាផ្នែកមួយនៃពេលវេលានិងការរៀនសូត្រហើយចលនានេះនឹងត្រូវបានបង្ហាញដល់គណៈកម្មាធិការ, គណៈកម្មាធិការដំណោះស្រាយ, ឆាប់ៗនេះ។ នេះគឺជាគំនិតល្អ។

[Stephanie Muccini Burke]: ល្អណាស់ សូមអរគុណ ស្ត្រី 5 ។ លោក Marston ខ្ញុំសុំទោស។

[Mea Quinn Mustone]: សូមអរគុណសម្រាប់ការនៅទីនេះ, Elleari ។ ទោះយ៉ាងណាខ្ញុំគិតថាអ្នកនិយាយថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងសៀវភៅដៃរ៉ូប៊ឺតរបស់យើងគឺមិនច្បាស់ហើយមិនត្រូវពន្យល់ពីសារៈសំខាន់នៃការឈប់សម្រាកសម្រាប់គ្រូ។ ដូច្នេះខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើយើងអាចដាក់គោលការណ៍កែតម្រូវដែលបានសរសេរបានល្អប្រសើរដែលយើងអាចអនុវត្តនៅឆ្នាំក្រោយសម្រាប់គ្រួសារនិងគ្រូទាំងអស់ប្រហែលជានៅក្រោមការណែនាំរបស់អ្នកព្រោះខ្ញុំខ្មាស់អៀនក្នុងការនិយាយថាខ្ញុំមិនបានអានវាទេ។ គោលនយោបាយបន្ថែមនៅក្នុងសៀវភៅដៃរ៉ូប៊ឺត។ ហើយប្រសិនបើនោះជារលកបន្ទាប់មកប្រហែលជាយើងគួរតែព្យាយាមសរសេរវាឡើងវិញ។

[F9BRnpGt19U_SPEAKER_04]: ផ្នែកមួយនៃហេតុផលគឺថាការចងចាំរបស់ខ្ញុំគឺអ័ព្ទអ័ព្ទ។ ធ្វើដូចនេះក្នុងទម្រង់នៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណ។

[Mea Quinn Mustone]: ខ្ញុំនឹងធ្វើដូចនេះក្នុងទម្រង់បែបបទញត្តិ។

[Stephanie Muccini Burke]: ចលនាដាច់ដោយឡែកមួយ។

[Paulette Van der Kloot]: ចំណុចព័ត៌មាន។

[Stephanie Muccini Burke]: ចំណុចព័ត៌មាន។

[Paulette Van der Kloot]: Mia ខ្ញុំគិតថានេះអនុវត្តមិនត្រឹមតែចំពោះសៀវភៅដៃរ៉ូប៊ឺតប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលាសាធារណៈ Medford ផងដែរ។

[Mea Quinn Mustone]: មិនដូច្នេះទេ ... ប៉ុន្តែប្រសិនបើហ្វ្រីហ្វឺររបស់យើងរ៉ូប៊ឺតខ្ញុំគិតថាវាក៏ជាអ្នកធ្វើសរសៃផងដែរនៅលើកត្តាបីផ្សេងទៀតមែនទេ?

[Paulette Van der Kloot]: ដូច្នេះអ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើក្នុងនាមជាគណៈកម្មាធិការមួយកំពុងមើលសៀវភៅណែនាំហើយមើលអ្វីដែលមាននៅក្នុងសៀវភៅដៃរបស់យើងតាមអ៊ិនធរណេត។ យើងក៏មានការប្រជុំមួយចំនួនដែលប្រសិនបើយើងត្រូវការបញ្ចប់ពាក្យមួយចំនួនហើយធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាច្បាស់ហើយនោះគឺជាអ្វីដែលយើងគួរធ្វើ ... វាច្បាស់ណាស់ថាគោលនយោបាយរបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សាឥឡូវនេះគឺច្បាស់ហើយ។ ជាក់ស្តែងខ្ញុំយល់ស្របនឹងអ្នកប្រសិនបើអេលែបឺរប្រាប់យើងថាវាមិនច្បាស់ទេនោះយើងលឺអ្នកហើយយើងគួរតែបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់។

[Stephanie Muccini Burke]: ដូច្នេះនៅក្នុងញត្តិដាច់ដោយឡែកដែលបានដាក់ស្នើដោយលោកស្រី Outton នាងបានផ្តល់អនុសាសន៍ថាគោលនយោបាយមួយត្រូវបានធ្វើឡើងដែលអនុវត្តចំពោះសាលាបឋមសិក្សាទាំងអស់មុនឆ្នាំសិក្សា។ អរកុន

[Ann Marie Cugno]: បញ្ហាមួយដែលបានចូលរួមការប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាភិបាលជាច្រើនគឺថាប្រសិនបើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសៀវភៅដៃដែលមិនអីទេប៉ុន្តែប្រសិនបើវាជាគោលការណ៍ពិតប្រាកដបន្ទាប់មកវាមិនមានន័យដូច្នេះទេហើយយើងបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់នៅទីនេះនេះគឺជាអ្វីដែលយើងចង់អនុវត្តដូច្នេះគោលនយោបាយត្រូវតែអនុវត្តដូច្នេះគោលនយោបាយត្រូវតែអនុវត្តដូច្នេះគោលនយោបាយត្រូវតែអនុវត្តដូច្នេះគោលនយោបាយត្រូវតែអនុវត្តដូច្នេះគោលនយោបាយត្រូវតែអនុវត្តដូច្នេះគោលនយោបាយត្រូវតែអនុវត្តដូច្នេះគោលនយោបាយត្រូវបានអនុវត្ត។

[Stephanie Muccini Burke]: យើងមានចលនាពីរនៅក្នុងបន្ទប់។ បង្ហាញដំណោះស្រាយដល់សាធារណការ។ សមាគមគណៈកម្មាធិការសិក្សាបានគាំទ្រដល់ការឈប់សម្រាកនេះគឺជាផ្នែកមួយនៃពេលវេលានិងការរៀនសូត្រ។ យើងមានអនុសាសន៍មួយភាគខ, ដើម្បីអភិវឌ្ឍគោលនយោបាយដែលត្រូវគ្នានៅគ្រប់កម្រិតនិងអនុវត្តនៅតាមសាលារៀនទាំងអស់មុនឆ្នាំសិក្សា។ មិនអីទេ? យល់ព្រម ផ្នែក A គឺជាទម្រង់បណ្តឹងសាទុក្ខ។ មាន

[Robert Skerry]: ក្រូចឆ្មារ។

[Stephanie Muccini Burke]: វ៉ាយ

[Robert Skerry]: ទំនប់។ Monadro ។ វ៉ាយ ទំនប់។ ពិតជាមានព្រះគុណ។

[Unidentified]: ហើយហើយ។

[Stephanie Muccini Burke]: 7 គឺវិជ្ជមាន 0 គឺអវិជ្ជមាន។ ចលនានេះត្រូវបានអនុម័ត។ លើនាង។ Musone បានសំរេចចិត្តអភិវឌ្ឍគោលនយោបាយមួយ។ សូមទូរស័ព្ទមក។ ត្រឹមត្រូវ។

[Robert Skerry]: វ៉ាយ

[Stephanie Muccini Burke]: ត្រឹមត្រូវ។ 7 គឺវិជ្ជមាន 0 គឺអវិជ្ជមាន។ ចលនានេះត្រូវបានអនុម័ត។ ការងារល្អ។ សូមអរគុណ សូមអរគុណ សូមអរគុណ របាយការណ៍របស់ព្រឹទ្ធបុរសចង្អុលបង្ហាញពីមូលនិធិសម្របសម្រួលសុខភាពសាធារណៈនិងការការពារ។

[Roy Belson]: អគ្គនាយកសាលាសាលាសាធារណៈមួយផ្សេងទៀតរបស់ Medford បានទទួលជំនួយឥតសំណងចំនួន 15000 ដុល្លារពីមន្ទីរសុខាភិបាលសាធារណៈនៃរដ្ឋម៉ាសាឈូសេត។ យប់នេះលោក Tony Vento នាយកទទួលបន្ទុកសេវាកម្មសុខាភិបាលអាចចូលរួមជាមួយយើងដើម្បីពន្យល់ពីមូលនិធិនេះនិងពន្យល់ពីរបៀបដែលយើងនឹងប្រើប្រាស់វាហើយហេតុអ្វីយើងនឹងរមៀលវានៅឆ្នាំក្រោយ។

[Toni Wray]: សួស្តីអភិបាលអភិបាលក្រុងសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សាសាលា។ នេះគឺជាសហអ្នកនិពន្ធដោយ Stacey Shulman, Jeffrey Lapid ហើយខ្ញុំដែលដោះស្រាយបញ្ហាដែលកំពុងកើនឡើងសម្រាប់បញ្ហាសិក្សាសុខភាពផ្លូវចិត្តនិងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរបស់គ្រូពេទ្យដែលធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរបស់គ្រូពេទ្យ។ យើងបានសម្រេចចិត្តបង្កើតកម្មវិធីមួយដែលយើងហៅថាការត្រួតពិនិត្យសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គលិកដែលមានមូលដ្ឋានលើម៉ូដែលពហុជំនាញដែលស្របគ្នានឹងគំរូពិគ្រោះយោបល់ផ្នែកចិត្តសាស្ត្រ។ វេជ្ជបណ្ឌិតត្រូវបានបង់នៅក្នុងការអនុវត្តឯកជននិងនៅមន្ទីរពេទ្យ។ ដូច្នេះយើងមានគោលបំណងផ្តល់ការគាំទ្រដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវភាពធន់របស់សិស្សនិងបង្កើនពេលវេលាសិក្សា។ យើងប្តេជ្ញាលើកកម្ពស់ការសហការពហុជំនាញនិងអន្តរសាកលវិទ្យាល័យនិងអន្តរសាកលវិទ្យាល័យការកាត់បន្ថយការចុះសួរសុខទុក្ខនិស្សិតគ្លីនិកនិងការិយាល័យសភានិងកាត់បន្ថយការអវត្តមានរបស់និស្សិត។ និងលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងរបស់បុគ្គលិកអំពីបញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្ត។ វិធីដែលយើងនឹងធ្វើនេះគឺតាមរយៈការទទួលបានជំនួយសម្រាប់មូលនិធិវិកលចរិកឬចិត្តវិទូគ្លីនិកដែលជាអ្នកពិគ្រោះយោបល់ក្នុងតំបន់នេះ។ យើងនឹងប្រើអ្នកសម្របសម្រួលទីប្រឹក្សាការកែសំរួលសាលារៀននិងគិលានុបដ្ឋាយិកាសាលាដើម្បីកំណត់ករណីនិងបុគ្គលិកសាងសង់សាលារៀននឹងបង្ហាញករណីនិង នាំវាទៅវិកលចរិកនៅឯកិច្ចប្រជុំប្រចាំសប្តាហ៍របស់ពួកគេដែលពួកគេអាចពិភាក្សានិងពិនិត្យមើលវាបាន។ គោលដៅគឺការអភិវឌ្ឍផែនការឥរិយាបទនិងផែនការកន្លែងស្នាក់នៅរបស់សាលាសម្រាប់និស្សិតបន្ទាប់មកតាមដានអត្រាអវត្តមានរបស់សិស្សនិងថ្នាក់បណ្ឌិតនិងគិលានុប្បដ្ឋាយិកា។ មានសំណួរទេ?

[Stephanie Muccini Burke]: xa lat ។ van der klooot ។

[Paulette Van der Kloot]: ខ្ញុំគ្រាន់តែត្រូវអរគុណអ្នកសម្រាប់ការងារនេះ។ ខ្ញុំគិតថាវាជាជំហានដ៏ធំមួយដែលឆ្ពោះទៅមុខសម្រាប់យើងហើយខ្ញុំពិតជារំភើបដែលបានឃើញអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើគឺតូនី។

[Erin DiBenedetto]: សូមអរគុណ សូមអរគុណ សូមអរគុណ។ លោក Benedetto ។ ខ្ញុំមានសំណួរមួយចំនួន។ ដូច្នេះអ្នកវិកលចរិកកុមារឬចិត្តវិទូគ្លីនិកនឹងធ្វើការដោយផ្ទាល់ជាមួយសិស្សរបស់យើងឬ

[Toni Wray]: ធ្វើការជាមួយក្រុមរបស់យើងតើអ្នកណានឹងធ្វើការជាមួយសិស្សរបស់យើង?

[Erin DiBenedetto]: ចីតា

[Toni Wray]: នេះគឺជាទម្រង់ពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់និយោជិក។ ដូច្នេះវាមានគុណប្រយោជន៍នៃការប្រើការបង្រៀនអំពីជំងឺនិងសុខភាពផ្លូវចិត្តតាមរបៀបមួយដែលអាចត្រូវបានកាត់បន្ថយមកកម្រិតនៃកម្មវិធីស្នាក់នៅរបស់សិស្សសិក្សា។ តើយើងកំណត់ថាបុគ្គលិកណានឹងចូលរួមក្នុងសាលានីមួយៗ? គ្រប់កម្រិត។ អនុវិទ្យាល័យសាលាបឋមសិក្សាសាលាមជ្ឈឹមៈ។ ដូច្នេះនៅលើកាលវិភាគបង្វិលការបង្វិលយើងនឹងមានវគ្គមួយសម្រាប់អ្នករាល់គ្នា, ឱកាសក្នុងការបង្ហាញករណីពាក់ព័ន្ធមួយឬច្រើនម្តងក្នុងមួយខែ។ មិនអីទេតើវេជ្ជបណ្ឌិតទាំងអស់នៅតំបន់នោះមានឱកាសធ្វើរឿងនេះទេ? នោះអាស្រ័យលើក្រុមសំណង់របស់សាលា។ ខ្ញុំអាចនិយាយបានថានៅក្នុងក្រុមនេះមិនត្រឹមតែមានសមាជិកសភាគិលានុបដ្ឋាយិកាគ្រូនិងអ្នកជំនាញប៉ុណ្ណោះទេ។ ដូច្នេះតើសាលាទាំងអស់មានក្រុមដែរឬទេ? អញ្ចឹងខ្ញុំអាចនិយាយបានថាអ្នកប្រឹក្សានិងអ្នកសម្របសម្រួលនៅសាលានីមួយៗនឹងបើកអគារហើយនិយាយថាតើមានស្ថានភាពអ្វីដែលអ្នកចង់ពិភាក្សា? តើអ្នកចង់ចូលរួមជាមួយអ្នកណា? ហើយអ្នកដឹងទេវានឹងមានមួយថ្ងៃនៅពេលដែលប្រជាជនទាំងនេះនឹងអាចចូលរួមក្នុងការប្រជុំបែបនេះបានប្រជុំនេះរវាងគ្រូនិងសិស្ស។

[Erin DiBenedetto]: ពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ តម្រូវការសង្គមនិងអារម្មណ៍របស់សិស្សរបស់យើងបានកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ។ ដូចគ្រប់ទីកន្លែង។ ពួកគេមិនបន្ថយល្បឿនទេ។ ដូច្នេះវិធីណាក៏ដោយយើងអាចនាំយកថវិកាឬជំនាញជួយសិស្សជួយគ្រូជួយអ្នកផ្តល់យោបល់និងអ្នកព្យាបាលអ្នកនិងគ្រួសាររបស់យើងដែលពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ យើងត្រូវការថវិកាបន្ថែមទៀត។ បន្ដ សូមអរគុណ

[Stephanie Muccini Burke]: សូមអរគុណចំពោះចលនារបស់អ្នកក្នុងការទទួលនិងឯកសារ។ គាំទ្រដោយលោកស្រី Vanden Heuvel ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ព្រម? មនុស្សគ្រប់គ្នាប្រឆាំង? បាទពួកគេមានវា។ សូមអរគុណ សូមអរគុណច្រើន។ សូមគោរពលោកប្រធានលោកនាយីរបាយការណ៍ស្តីពីថវិការដ្ឋសម្រាប់សារពើពន្ធឆ្នាំសារពើពន្ធ 17 ។

[Roy Belson]: 各位委员会成员下午好。 州长提出了 2017 年预算。 众议院和参议院随后批准了他们的版本，预算现已提交会议委员会。 会议委员会必须调和两院之间的立法分歧，而当会议委员会报告时（通常需要本月的大部分时间），两院都会进行上下表决。 如果两院都通过，则在离开会议委员会后，两院不得进行修改。 它将交给州长，他肯定会根据自己的喜好否决一些项目。 然后，它将返回立法机关，以寻求可能的否决权，这是典型的做法。 然后最终版本将送交州长颁布。 这一过程可能要到六月底才能完成。 你必须现实地看待这种情况是如何发生的。 这是一个典型的状态过程。 如果有的话，这种情况通常要到六月的最后一周才会发生。 因此，谈判是在 2016 年收入不确定的情况下开始的。 现在，当我撰写这份报告时，预计落后 2.6 亿美元。 前几天，这一预测升至 3.11 亿美元，低于预期。 现在，行政和财政部长克里斯汀·莱波雷（Kristen Lepore）表示，他们可以在州一级处理这个问题。 但这阻碍了立法室中的这种思考，因为他们对自己说，好吧，如果我们现在落后3.11亿美元，那么到6月份我们会落后多少？ 这对于转入 2017 财年的资金意味着什么？ 所以我们仍然不知道这将如何发生。 迄今为止提出的总体预算水平如下。 州长的薪酬为 39,553,000 美元。 众议院落后州长 39,539,000 美元。 参议院的拨款为 39,558,000 美元。 因此，参议院的地位通常较高。 它通常位于众议院和参议院之间。 总体涨幅约为3.59%。 参议院是最高权力机构。 根据马萨诸塞州纳税人基金会的数据，最初的收入预测率为 4.3%。 然而，从现在到4月份，只有1.9%。 这与该州预期的收入存在很大差距。 总体而言，众议院和参议院对基础教育提供类似的支持。 但这 30 项之间存在差异，必须加以协调。 我将向您提供一些具有代表性的差异，因为我认为它们会影响我们准备预算并向前推进的过程。 我知道每个人都感兴趣的一件事是 K-12 住房拨款为 1850 万美元。 这就是今年的资金水平。 参议院是，这是一个错误，参议院是200万美元。 对不起。 参议院有200万美元。 这一水平的任何减少都会影响梅德福幼儿园的直接资金。 该金额最高可达 150,000 美元。 如果参议院级别达到或低于我们收到的水平，我们可能会损失高达 150,000 美元。 这不好。 特许学校的资金仍然远远低于抵消两个分校的当地成本的公式。 参议院比众议院高500万。 但它们都没有真正解决资金不足的补贴可能接近 5000 万美元的实际缺口。 根据早期结果，预计梅德福特许学校的学生人数会减少，但我们今年最终可能会支付更多费用，因为这就是资金的运作方式。 如果你的退款减少了，那就是个问题了。 参议院将为非居民学生提供 180 万美元的资助，比众议院多出 150 万美元。 融资额度有助于抵消民兵巴士的成本。 现在，我们正在努力降低这款特定车辆的成本，因为我们的年轻人较少。 也许我们可以使用较小的车辆并支付更少的费用。 但是，我们希望获得这笔退款，因为这显然有助于抵消成本。 参议院版本拨款 35 万美元作为一项新拨款，用于支持开发除考试成绩之外的学生表现替代评估。 这是一个愿望。 我不知道我们是否会看到很多这样的内容，但这是一个有趣的提议。 可以说，参议院利用预算程序对政治问题进行立法，而众议院却没有这么做。 这是一条非常复杂的道路，因为这意味着参议院必须说服众议院应该通过预算来立法政策。 州长在这个特定时间避免了这种情况。 那么让我们看看会发生什么。 参议院版本的 SPED 断路器的成本比众议院版本高出约 500 万美元，比州长版本高出约 1000 万美元。 这条融资线补偿了特殊教育的巨大成本。 我们预计该州需要约 2.83 亿美元来抵消成本并达到 75% 的报销率。 就今天而言，这对我们来说每年价值在 1.45 至 150 万美元之间。 如果减少，我们就必须在预算中找到这笔钱。 我们不认为它会减少，我们只是不知道它是否会达到75%，因为每年越来越多的年轻人需要照顾，这些安置的成本会增加，差距也会扩大。 这些是影响梅德福的主要差异。 根据第 70 章，众议院和参议院均向学校提供了每名学生 55 美元的最低额外援助。 这比州长为每个学生多了 35 美元。 每个学生比去年多了 30 美元。 这笔一般资金直接进入市财政，显然用于城市需要支付其开支的多种原因，包括医疗保健、养老金和影响学校的其他问题，但它可能不会经常出现在我们的预算中。 自 2016 财年起，我们一直为无家可归者提供交通资助。 这远远低于需要。 根据过去的经验，帕特和我现在预计明年的成本可能为 140,000 美元。 在退款方面我们不会接近这个水平。 这是一项据称没有资金支持的任务，州审计员表示将获得资金支持，但目前尚未达到他的预期。 这就是我们定期致电立法者的原因。 我今天在众议院呆了一段时间，再次与我们的一些工作人员交谈，但坦率地说，你知道，很难知道会议委员会正在发生什么，直到他们真正认真对待它以及权衡将是什么，因为国家预算中有太多项目。 如果有人得到一件事，他们可以给予另一件事，但他们知道我们想要什么。 他们当然知道我们想要什么。 我们当然有， 与我们有相同需求的其他学区的支持。 这是迄今为止国家预算的一项更新。 它肯定会影响我们计划预算的方式，因为当我们的预算到达时，我们不会知道其中一些答案。 因此，我们可能不得不推迟做出某些决定，直到我们知道某些项目的实际国家资助是多少。 但如果未来几天有任何情况发生，我们会及时通知您并提供更多信息。

[Stephanie Muccini Burke]: អរគុណច្រើន។ មានសំណើដែលត្រូវការទទួលនិងបង្ហាញដោយស្ត្រី។ គាំទ្រលោកស្រី KRETZ បងថ្លៃ? មនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ព្រម? ត្រឹមត្រូវ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាប្រឆាំង? ចលនានេះត្រូវបានអនុម័ត។ របាយការណ៍ច្បាប់កំណត់ត្រាសាធារណៈ។ សេចក្តីណែនាំសង្ខេបលោក SE SUR ។ សូមទោសរបាយការណ៍ហិរញ្ញវត្ថុ។

[Roy Belson]: ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងខិតជិតដល់ចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសារពើពន្ធរបស់យើងយើងបានស្នើសុំឱ្យមានភាពប៉ិនប្រសប់ប្រធានផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុនិងរដ្ឋបាលដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពអ្នកលើជំហរហិរញ្ញវត្ថុរបស់យើង។

[Stephanie Muccini Burke]: សូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់ម៉ាម៉ា។ វិក័យប័ត្រ។ សំលេងរបស់អ្នកនៅតែស្អក។

[Patricia Velie]: បាទ / ចាសខ្ញុំនៅតែមិនមានសំលេង។ ឯកសារភ្ជាប់គឺជាសេចក្តីសង្ខេបនៃរបាយការណ៍ហិរញ្ញវត្ថុថ្ងៃទី 1 ខែមិថុនា។ ដូចគ្នានឹងការសរសេរនេះដែរ 85,69% នៃថវិកាត្រូវបានចំណាយ។ ការបង់ប្រាក់ប្រាក់ខែចុងក្រោយសម្រាប់គ្រូដែលបានធ្វើការអស់រយៈពេល 10 ខែនឹងចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃទី 16 ខែមិថុនា។ នេះគឺជាប្រាក់ខែធម្មតាចុងក្រោយ។ បន្ទាប់មកថ្ងៃទី 21 ខែមិថុនាគឺជាថ្ងៃចុងក្រោយនៃសាលាហើយយើងនឹងពិនិត្យមើលប័ណ្ណបើកែតចំនួន 4 ចុងក្រោយដើម្បីបញ្ចប់រយៈពេល 26 ថ្ងៃដោយសារតែក្រោមកិច្ចសន្យា។ នេះគឺសម្រាប់អ្នកដែលបានធ្វើការអស់រយៈពេល 10 ខែហើយ។ គ្រូបង្រៀន 6 នាក់កំពុងឈប់សម្រាកលំហែមាតុភាព។ ការអប់រំពិសេសនឹងប្រើថវិកាដែលបានគ្រោងទុក។ ថវិកាមានចំនួន 3.5 លានដុល្លារ។ អត្រាពន្ធបច្ចុប្បន្នរបស់យើងគឺ 1,95 ដុល្លារ។ មូលនិធិទូទៅគំនិតប្រមាណមួយលានដុល្លារ។ ឧបករណ៍បំបែកសៀគ្វី, 1,40 ដុល្លារ។ វានឹងមានការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួនចំពោះចំនួនទាំងនេះនៅពេលយើងខិតជិតដល់ចុងឆ្នាំនិងការកែសំរួលចុងក្រោយនឹងត្រូវធ្វើឡើង។ ទូរស័ព្ទគ្រប់សាលារៀនទាំងអស់ត្រូវបានបំពាក់ដោយទូរស័ព្ទថ្មី។ បញ្ហាតែមួយគត់គឺជញ្ជាំងភ្លើងរបស់យើង។ ដូចដែល Alan Arena បានលើកឡើងទៅគណៈកម្មាធិការទាំងមូល នេះបានប្រែទៅជាមានបញ្ហាណាស់។ ដូច្នេះយើងកំពុងធ្វើការលើដំណោះស្រាយ។ អាឡិននឹងជួបជាមួយបច្ចេកវិទ្យាបណ្តាញនៅថ្ងៃស្អែកដើម្បីព្យាយាមរកដំណោះស្រាយ។ ក្នុងកំឡុងរដូវផ្ការីកការដឹកជញ្ជូននិងផ្លូវរថយន្ដក្រុងដំណើរការបានល្អ។ ថ្ងៃចុងក្រោយនៃសាលាគឺថ្ងៃទី 21 ខែមិថុនាហើយនឹងត្រូវបានដោះលែងមុនពេលកំណត់។ បូព៌ាត្រូវបានគេព្រមាន។ យើងនៅតែមិនមានការសម្រេចចិត្តរហូតដល់ថ្ងៃចុងក្រោយនៃការប្រកួត។ យើងនៅតែធ្វើការសម្រេចចិត្តលើបញ្ហានេះ។ ការពិនិត្យឡើងវិញអំពីផែនទីបង្ហាញផ្លូវដោយប្រើសូហ្វវែរ Gree កំពុងដំណើរការ។ ជំហានបន្ទាប់គឺត្រូវនិយាយជាមួយក្រុមហ៊ុនអាកាសចរណ៍ភាគខាងកើតពិនិត្យលទ្ធផលនិងធ្វើការសម្រេចចិត្តបន្ថែមទៀតដើម្បីលើកកម្ពស់ផ្លូវរបស់សមាជិកសភា។ ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ។ កាលពីខែមេសាឧស្ម័នធម្មជាតិនៅតែមានប្រហែល 25% ទាបជាងថវិកា។ វាមិនមែនជាអាថ៌កំបាំងទេដែលរដូវរងារកក់ក្តៅមានអត្ថន័យតិចមានន័យថាការប្រើប្រាស់តិច។ ការសន្សំនឹងជួយកាត់បន្ថយថ្លៃដើមថែទាំ។ វិក័យប័ត្រអគ្គិសនីមានកំពស់ប្រហែល 4.5% ជាងថវិកា។ នេះត្រូវបានគេរំពឹងថាហើយយើងបានថវិកាចំនួន 1,18 លានដុល្លារដើម្បីសម្រេចគោលដៅនេះ។ អ្នកសាងសង់បានផ្តល់ព័ត៌មាននិងវាយតម្លៃមូលហេតុនៃអគារដែលយើងមិនបានរំពឹងទុកបន្ថែមហើយពួកគេកំពុងស៊ើបអង្កេតលើអគារទាំងនោះហើយព្យាយាមដោះស្រាយនូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ នៅក្នុងអគារទាំងនេះទឹកភ្លៀងនេះមិនមានសារៈសំខាន់ទេប៉ុន្តែប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានកាត់ចេញក្នុងកំឡុងខែរដូវរងារធម្មតារបស់យើងទេវាអាចជាបញ្ហាពិត។ យើងមានកិច្ចសន្យាថ្មីជាមួយទីក្រុង។ តម្លៃផ្គត់ផ្គង់ថាមពលថ្មីគឺ 0.0882 ។ អត្រាបច្ចុប្បន្នគឺ 0.0941 ដែលជាការសន្សំប្រាក់តិចជាង 0.01 ដុល្លារក្នុងមួយគីឡូវ៉ាត់ម៉ោង។ ប្រាក់សន្សំនេះមានចំនួនប្រមាណ 7 ម៉ឺនដុល្លារដែលនឹងជួយទ្រទ្រង់ថវិកាចំនួន 1,18 លានដុល្លាររបស់យើងសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយ។ គិតត្រឹមថ្ងៃទី 22 ខែមេសាសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសំណើពីមូលនិធិទូទៅនឹងត្រូវបានផ្អាកលើកលែងតែជំនួយការផ្តល់មូលនិធិបង្វិលនិងករណីថែទាំបន្ទាន់។ វិក័យប័ត្រសម្រាប់ការបញ្ជាទិញដែលបានអនុម័តនឹងត្រូវបង់សម្រាប់នៅសល់នៃខែមិថុនានិងពីរសប្តាហ៍ដំបូងនៃខែកក្កដា។ រារាំងព្រឹត្តិការណ៍ដែលមិនបានមើលឃើញទុកជាមុន, ឆ្នាំបច្ចុប្បន្ននឹងបញ្ចប់ដូចដែលបានគ្រោងទុកក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធ 2016 ថវិកាឆ្នាំ 2016 ។ សំណួរ?

[Erin DiBenedetto]: អរគុណច្រើន។ លោក Benedetto ។ សូមអរគុណ PAT សូមអរគុណច្រើនចំពោះរបាយការណ៍របស់អ្នក។ នេះពិតជាមានប្រយោជន៍ណាស់។ ខ្ញុំចូលចិត្តមើលព្រោះខ្ញុំឃើញតម្លៃសរុបក៏ដូចជាការបែងចែកទៅមន្ទីរនីមួយៗក្នុងមួយឆ្នាំ។ វាតែងតែធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលដែលខ្ញុំចំណាយប៉ុន្មានហើយថាតើយើងចំណាយប៉ុន្មាន វិធីទទួលបានប្រាក់នៅក្នុងនាយកដ្ឋានផ្សេងៗគ្នា។ ឥឡូវនេះខ្ញុំដឹងថានេះនឹងជួយខ្ញុំព្រោះខ្ញុំពិតជាបន្ធូរអារម្មណ៍ជាពិសេសនៅពេលនិយាយអំពីការរៀបចំថវិកា។ ខ្ញុំឃើញថានាយកដ្ឋានខ្លះមិនមានថវិកាច្រើនដូចអ្នកដទៃទេ។ ការចំណាយលើភាសាបរទេសរបស់យើងមានចំនួនតិចជាង 1 លានដុល្លារប៉ុន្តែប្រភពថវិការបស់យើងមានចំនួន 1,5 លានដុល្លារ។ ខ្ញុំដឹងថាមានសេវាកម្មជាច្រើនទៀតសម្រាប់កុមារ។ ប៉ុន្តែវាជួយខ្ញុំនៅពេលដែលមនុស្សសួរខ្ញុំច្រើនក្នុងការប្រជុំថវិកា។ ដាក់វានៅចំពោះមុខខ្ញុំ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អរគុណអ្នកខ្ញុំប្រើវាបានយ៉ាងល្អ។ លោក Mike ផ្តល់ឱ្យយើងថាតើរបាយការណ៍មួយភាគបួននេះទេ? ខ្ញុំបានប្រគល់ពួកគេរាល់ពេលដែលខ្ញុំផ្តល់បទបង្ហាញ។ យល់ព្រម តើវាជារៀងរាល់ខែមែនទេ? ស្ទើរតែម្តងក្នុងមួយខែ។ បន្ទាប់មកឥឡូវនេះយើងនឹងមានសាលាសហគមន៍ប្រចាំត្រីមាស។ តើសេវាកម្មម្ហូបអាហារនឹងមាននៅពេលណាដែលមាននៅលើផ្លូវ? តើយើងអាចកំណត់ពេលវេលាហិរញ្ញវត្ថុដូច្នេះអ្នកដឹងជាមុននូវរបាយការណ៍ដែលយើងនឹងទទួលបានពេញមួយឆ្នាំខាងមុខ? បន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងដឹងថារៀងរាល់បីខែម្តងខ្ញុំនឹងទទួលបានសាលាសហគមន៍និងថ្លៃសិក្សា។ រៀងរាល់ត្រីមាស។ ដូច្នេះវានឹងត្រូវបានបំពេញរាល់ត្រីមាស? រៀងរាល់ត្រីមាស។ មិនអីទេអស្ចារ្យណាស់។ នេះនឹងប្រចាំខែ។ យល់ព្រម បាទមិនអីទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ប្រាកដ។ ខ្ញុំដឹងថាយើងបានទទួលញត្តិនោះហើយវានៅចំពោះមុខយើង។ ប៉ុន្តែអ្នកប្រហែលជាចង់ដឹងថានៅពេលដែលយើងទទួលបានរបាយការណ៍ទាំងនេះហើយខែដែលយើងនឹងទទួលបានរបាយការណ៍នីមួយៗ។ ព្រោះខ្ញុំគិតពេលខ្លះនៅពេលយើងទទួលបានសៀវភៅថវិកានៅចុងឆ្នាំនេះវាមានរបស់ទាំងអស់នេះនៅក្នុងនោះ។ វាក៏នឹងមានរ៉ាកែត Racartrack មួយផងដែរហើយវានឹងមានអគារទាំងអស់របស់យើងរាល់គ្រឿងបរិក្ខាររបស់យើងនិងថវិកាថវិកាថវិកាថវិកាម្ហូបអាហារ។ តើនោះដូច្នោះទេ?

[Stephanie Muccini Burke]: រាល់ការផ្គត់ផ្គង់ទាំងអស់ជារបស់សាលា។

[Erin DiBenedetto]: យល់ព្រម មែនហើយអ្វីៗទាំងអស់នេះនឹងត្រូវបានគ្របដណ្តប់យ៉ាងឆាប់នៅពេលដែលយើងបង្ហាញថវិកាសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយ។ តើយើងបានប្រើអ្វីសម្រាប់សកម្មភាពទទួលវិក័យប័ត្រ? ដោយសារតែខ្ញុំដឹងថាពេលខ្លះយើងប្រើសាលាសហគមន៍អ្នកដឹងទេប្រសិនបើយើងមានថវិកាបន្ថែមក្នុងថវិកាដើម្បីគ្របដណ្តប់លើកង្វះថវិកាមួយផ្សេងទៀតតើគណៈកម្មាធិការសាលាបានបោះឆ្នោតឱ្យវាឬរឿងត្រឹមត្រូវនេះដែរឬទេ?

[Roy Belson]: យើងធ្វើវានៅចុងឆ្នាំនេះ។ យើងកំពុងសមស្របតែប៉ុណ្ណោះ។ មិនដូចក្រុមប្រឹក្សាភិបាលក្រុមប្រឹក្សាភិបាលបានគំរោងដាច់ដោយឡែកពីគ្នា។

[Stephanie Muccini Burke]: ដូច្នេះយើងមានសិទ្ធិផ្លាស់ទី។

[Roy Belson]: ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេយើងតែងតែផ្តល់ឱ្យនៅចុងបញ្ចប់។ នៅពេលដែលអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវបានសម្របសម្រួលវាបានចំណាយពេលបន្តិចដើម្បីផ្សះផ្សាពីព្រោះអ្វីៗបានកើតឡើងនៅរដូវក្តៅពួកគេត្រូវបានគេយកពន្ធពួកគេត្រូវបានគេដកហូតនេះរហូតដល់វិក័យប័ត្រអគ្គិសនីត្រូវបានបង់ថ្លៃប្រភេទនោះ។ ដូច្នេះអ្នកមិនចង់ធ្វើឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរមួយលាននៅលើការហោះហើររហូតដល់យើងមើលឃើញលេខពិត។

[Erin DiBenedetto]: ល្អបំផុត។ ឥឡូវខ្ញុំខ្ញុំ ខ្ញុំបាននិយាយអំពីរឿងនេះពីមុនហើយខ្ញុំដឹងថានៅពេលដែលយើងបានជួបជុំគ្នានៅតាមសាលារៀនសហគមន៍មានមនុស្សនៅក្នុងសហគមន៍ដែលចង់ផ្លាស់ប្តូរអ្វីដែលយើងបានសាងសង់ដំបូងហើយយើងបានត្រឡប់មកវិញ។ តើយើងកំពុងធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីទទួលបានលេខថវិកាសម្រាប់កម្មវិធីរដូវក្តៅនិងកម្មវិធីឆ្នាំក្រោយ? ចុះយ៉ាងណាចំពោះរចនាសម្ព័ន្ធថ្លៃឈ្នួល? ត្រឹមត្រូវ។

[Roy Belson]: រចនាសម្ព័ន្ធថ្លៃឈ្នួលអាចត្រូវបានផ្តល់ជូនអ្នកនៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់អ្នក។ ដូច្នេះនៅទីនោះអ្នកមានវារចនាសម្ព័ន្ធថ្លៃសេវារបស់យើង។ កំពុងដំណើរការ។

[Erin DiBenedetto]: យល់ព្រម ខ្ញុំដឹង ខ្ញុំដឹងថាយើងកំពុងនិយាយខ្ញុំដឹងថាប្រធានគណៈកម្មាធិការកំពុងនិយាយអំពីថ្ងៃទី 22 ខែមិថុនា។ ខ្ញុំមិនដឹងថានេះជាកាលបរិច្ឆេទរឹងមាំសម្រាប់ការប្រជុំអនុញ្ញាតិទេ។

[Stephanie Muccini Burke]: លោកប្រធានាធិបតីនឹងកោះប្រជុំប្រជុំមួយ។

[Roy Belson]: រឿងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំនិយាយគឺផ្តោតលើថវិកាឥឡូវនេះ។ អ្នកដឹងទេយើងមានការងារខ្លះត្រូវធ្វើ។ នេះគឺជាពេលវេលាដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ។ ខ្ញុំមិនចង់ព្យាយាមចូលរួមក្នុងរឿងច្រើនពេកទេ។ ខ្ញុំមិនចង់លើកទឹកចិត្តនរណាម្នាក់ទេប៉ុន្តែនេះគឺជារឿងសំខាន់បំផុតដែលអ្នកអាចធ្វើបាន។ ប្រសិនបើខ្ញុំមានការប្រជុំផ្សេងទៀតហើយមកទីនេះហើយធ្វើការភ្នាល់ខាងការភ្នាល់ខ្ញុំនឹងមិនផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់ខ្ញុំលើពួកគេទេ។ សាលារៀនត្រូវបានបិទ។ មានរឿងជាច្រើន។ ពួកគេជ្រើសរើសគ្រូ។ រឿងខ្លះត្រូវតែបន្ត។ ខ្ញុំគិតថាយើងនឹងរកឃើញអ្វីមួយសម្រាប់អ្នកប៉ុន្តែយើងនឹងមិនព្យាយាមធ្វើអ្វីៗទាំងអស់ទេពីព្រោះ វានឹងពិបាកសម្រាប់អ្នកក្នុងការផ្តោតលើអ្វីដែលពិតជាធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងអនាគតរបស់អ្នក។ អ្នកនឹងទទួលបានជោគជ័យ។ យើងនឹងមិនយកអ្វីឆ្ងាយទេ។ អ្នកតែងតែយល់ពីរឿងនោះ។ ប៉ុន្តែបញ្ហាគឺអ្នកដឹងទេពេលវេលា។ ខ្ញុំគិតថាគាត់នឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវអ្វីមួយនៅពេលយើងជួបគ្នានៅថ្ងៃទី 20 ។ អ្នកនឹងឃើញអ្វីដែលលឿនជាងមុន។ អ្នកប្រហែលជាមិនត្រូវការអនុគណៈកម្មាធិការទេដូចដែលយើងនឹងពន្យល់។ អ្នកអាចមើលវាហើយនិយាយថាបាទវាដំណើរការ។

[Erin DiBenedetto]: ល្អបំផុត។ អ៊ុំ, ការគិតចុងក្រោយរបស់ខ្ញុំលើសំណួរនេះគឺ ,,, ខ្ញុំបានឃើញនេះ, អ៊ុំ, ជំរំបណ្តុះបណ្តាលនិងកម្មវិធីសម្រាប់រដូវក្តៅនេះនឹងត្រូវប្រកាសក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានបញ្ជូនទៅសាលារៀនសហគមន៍ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធទូទាត់តាមអ៊ិនធរណេតថ្មីរបស់យើងចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា។ ដូច្នេះប្រសិនបើគ្រូបង្វឹកទាំងអស់និងអ្នកដែលចង់ប្រើគ្រឿងបរិក្ខាររបស់យើងបានដឹងថាវានឹងក្លាយជាជំនួយដ៏ធំមួយ។ ព្រោះខ្ញុំនៅតែបន្តមើលអ្វីមួយតាមអ៊ិនធរណេត។ ការព្រួយបារម្ភគឺថាប្រហែលជាមិនមែនមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងសហគមន៍ដឹងពីដំណើរការថ្មីនោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងអាចបញ្ជូនរឿងនេះបាន។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នករវល់ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងមិនបញ្ចប់ស្ថានភាពដូចគ្នានៅដើមឆ្នាំនេះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកនឹងដោះស្រាយបញ្ហានេះមុនពេលជួលឬប្រើគ្រឿងបរិក្ខារហើយជំរុញឱ្យអ្នករាល់គ្នាដើរតាមផ្លូវត្រឹមត្រូវថ្មីដូច្នេះយើងដឹង យើងអាចមើលប្រតិទិនហើយនិយាយថា: ដូច្នេះហើយដូច្នេះការជួលដី។ វាពិតជាល្អណាស់ប្រសិនបើយើងអាចចេញចូលក្នុងទីវាលហើយប្រើវា។ ប្រសិនបើមនុស្សផ្សេងទៀតកំពុងប្រើវាលទាំងនេះយើងអាចនិយាយបានថាហេហេតុអ្វីមាននរណាម្នាក់នៅក្នុងវិស័យនេះ? កុំជួលឥឡូវនេះ។ តើអ្នកណានឹងដោះស្រាយរឿងនេះហើយធានាថាវាកើតឡើង? ខ្ញុំចង់ទទួលបានចម្លើយមុនពេលរដូវក្តៅបញ្ចប់។ អរកុន

[Stephanie Muccini Burke]: SLA ។ គុណធម៌។

[Kathy Kreatz]: សូមអរគុណប៉ាសម្រាប់ការរាយការណ៍។ ខ្ញុំតែងតែស្រឡាញ់ពួកគេ។ ខ្ញុំចូលចិត្តអានវាពីព្រោះពួកគេងាយស្រួលអានជាងលេខ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមានសំណួរព្រោះខ្ញុំដឹងថាអ្នកធ្វើការជាមួយការបញ្ចូលហើយខ្ញុំចង់និយាយជាមួយអ្នក។ កាលពីឆ្នាំមុនអ្នកទូរស័ព្ទចូលបានលើកឡើងពីបញ្ហាដែលមិនទាន់បានដោះស្រាយប៉ុន្តែត្រូវបានគេហៅត្រឡប់មកវិញនៅឆ្នាំនេះដើម្បីផ្លាស់ប្តូរចំណតឡានក្រុងឆ្ងាយពីភូមិបាតនិងផាកកឺ។ ដូច្នេះខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើមានវិធីមួយដើម្បីពិនិត្យមើលការបញ្ចូលហើយមើលថាតើមានផ្លូវដែលអាចធ្វើបានដែរឬទេ។ លើសពីនេះទៀតមានជ្រុងមួយទៀតខ្ញុំបានជួបអ្នកស្រុកនេះម្តងទៀតប៉ុន្តែនៅលើឧទ្យាននេះគឺស្ទើរតែជាកន្លែងដែលប្រសើរជាងនេះហើយនៅតែមានផ្លូវដូចគ្នាទៅនឹងតំបន់ខ្ពង់រាប, ទូកឡានក្រុងបត់ស្តាំទៅផាកអេស។ បនា្ទាប់មកបត់ស្តាំលើ Waddell ទៅជ្រុងបន្ទាប់ដែលមានទំហំប៉ុនឡានក្រុង។ ឡានក្រុងនឹងឈប់នៅទីនោះហើយរថយន្តនឹងមិនអាចធ្វើដំណើរបានទេ។ ខ្ញុំបានស្គាល់ស្ថានីយ៍បាល់ជ្រុងបួននឹងល្អប៉ុន្តែអ្នកស្រុកម្នាក់បានប្រាប់ខ្ញុំថាអ្វីដែលគាត់បានឃើញគឺរថយន្តព័ទ្ធជុំវិញឡានក្រុងទោះបីជាភ្លើងចរាចរណ៍នៅតែបន្តក៏ដោយ។ លោកបាននិយាយថាវាជាបញ្ហាសុវត្ថិភាពបន្ថែមទៀតព្រោះសូម្បីតែអំពូលភ្លើងនៅលើនោះឡាននៅតែដដែលអ្នកដឹងទេ។ អ្នកដឹងទេចៀសវាងវាទោះបីជាវាខុសច្បាប់ក៏ដោយ។ អ្នកដឹងទេវាគ្រាន់តែជាគំនិតមួយប៉ុណ្ណោះ។ តើអ្នកដឹងថាខ្ញុំចង់មានន័យអ្វីទេ? ប្រសិនបើយើងរុញវាទៅផ្លូវបន្ទាប់ (ពិតជាប្រហែល 50 ហ្វីត) ។

[Patricia Velie]: បាទ / ចាសខ្ញុំមានភ្នែកលើកន្លែងឈប់នេះក្នុងអំឡុងពេលរបស់ខ្ញុំនៅឯការបញ្ចូល។ យើងក៏ត្រូវតែចងចាំផងដែរថាកុមារខ្លះនេះមកពីផ្នែកម្ខាងទៀតនៃស្ថានីយ៍នេះ។ ដូច្នេះការឈានទៅមុខឬខាងស្តាំនឹងធ្វើឱ្យពួកគេបន្តទៅមុខទៀតនិងតូចជាងមុន។ ដូច្នេះនៅទីនេះខ្ញុំកំពុងស្វែងរកជម្រើសមួយចំនួនហើយបន្ទាប់ពីសរសេរវា ខ្ញុំនឹងចែករំលែកវាជាមួយអ្នកហើយប្រហែលជាយើងអាចនិយាយបាន។

[Stephanie Muccini Burke]: មានសុវត្ថិភាព។

[Kathy Kreatz]: មិនអីទេអស្ចារ្យណាស់។ អរកុន

[Stephanie Muccini Burke]: ល្អណាស់ មានការផ្លាស់ប្តូរមួយដើម្បីផ្ទុកអ្នក, ម៉ាម៉ា។ វ៉ាន់ដឺខេឡូហ្វដែលបានលើកឡើងដោយលោកសំពៅ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ព្រម? ត្រឹមត្រូវ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាប្រឆាំង? ចលនានេះត្រូវបានអនុម័ត។ លោកនាយកម្រៀងសូមរាយការណ៍អំពីស្ថានភាពនេះទៅនឹងច្បាប់សាធារណៈ។

[Roy Belson]: ល្អបំផុត។ ថ្ងៃសុក្រចុងក្រោយសូមទោស? បន្ទាប់មកកាលពីថ្ងៃសុក្រសប្តាហ៍មុនលោកអភិបាលបានចុះហត្ថលេខាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះទៅជាកំណត់ត្រាសាធារណៈ។ ទីបំផុតនីតិប្បញ្ញត្តិបានព្រាងវិក័យប័ត្រក្នុងប៉ុន្មានខែថ្មីៗនេះ។ ខ្ញុំនឹងមិននិយាយលម្អិតអំពីអ្វីៗទាំងអស់ទេ។ មានច្រើននៅទីនេះ។ ជាក់ស្តែងយើងត្រូវគិតឱ្យបានដិតដល់បន្ថែមទៀតអំពីសំណួរនេះប៉ុន្តែមាននីតិវិធីដែលអនុវត្តបានថ្មីសម្រាប់បញ្ហានេះហើយមានលក្ខខណ្ឌថ្មីក្រោមច្បាប់កំណត់ត្រាសាធារណៈដែលមានន័យថាយើងត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នបន្ថែមទៀតនៅពេលដែលមនុស្សមានសំណូមពរជាក់លាក់។ ច្បាស់ណាស់អ្នកដឹងទេមានតម្រូវការក្នុងការគិតឡើងវិញនូវកំណត់ត្រាអេឡិចត្រូនិចក្រដាសដែលបានទទួលកំណត់ត្រានៃការទាំងនេះហើយអ្វីដែលជាកំណត់ត្រាសាធារណៈធៀបនឹងកំណត់ត្រាដែលបានលើកឡើង។ មានការលើកលែងមួយចំនួនចំពោះច្បាប់សាធារណៈ។ វាហាក់ដូចជារដ្ឋលេខាធិការនៅតែត្រូវប្រកាសពីបទប្បញ្ញត្តិថ្មីៗនេះ។ នៅពេលអ្នកអនុវត្តច្បាប់ទាំងនេះវានឹងខុសគ្នា ចូរយើងបោះជំហានទៅមុខ។ ទោះយ៉ាងណានេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងចូលជាធរមាននៅខែមករាឆ្នាំ 2017 ។ ដូច្នេះក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានខែខាងមុខនេះយើងនឹងតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវអ្វីដែលថាតម្រូវការស្របច្បាប់ដែលបានអភិវឌ្ឍ។ ប៉ុន្តែសូមអាននិងពិនិត្យឡើងវិញដោយប្រុងប្រយ័ត្នយើងក៏នឹងកត់សម្គាល់និងជូនដំណឹងដល់អ្នកឱ្យបានទាន់ពេលវេលាដូច្នេះយើងអាចដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះបានត្រឹមត្រូវនៅពេលពួកគេក្រោកឡើង។ ខ្ញុំចង់និយាយរឿងមួយដែលអ្នកគួរចងចាំ: អ៊ីមែលរបស់អ្នកទុកក្នុងឋានៈជាសាធារណៈ។ អ៊ីម៉ែលរបស់អ្នកត្រូវបានរក្សាទុកជាសាធារណៈដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកនិយាយអ្វីមួយនៅក្នុងអ៊ីមែលដែលអ្នកមិនមានន័យថាវាអាចត្រូវបានរកឃើញ។ ដូច្នេះអ្នកត្រូវគិតអំពីរឿងនោះបន្តិចព្រោះពេលខ្លះអ្នកដឹងអ្នកនិយាយអ្វីមួយជាសាធារណៈប៉ុន្តែអ្នកពិតជាមិនចង់ប្រាស្រ័យទាក់ទងវាទេ។

[Stephanie Muccini Burke]: សូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់ Sheriff ។

[Paulette Van der Kloot]: ដូច្នេះនេះគឺជាបញ្ហាមួយដែលមិនត្រឹមតែសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សាសាលាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែសម្រាប់ទីក្រុងទាំងមូលនៃ Medford ផងដែរ។ ជាការប្រសើរណាស់នៅចំណុចខ្លះព្រោះវាត្រូវបានចម្រាញ់វាចាំបាច់ត្រូវចេញផ្សាយ។ ខ្ញុំក៏ឃើញថាមានថ្លៃសមរម្យដែលទីក្រុងអាចស្នើសុំថ្លៃសមរម្យហើយខ្ញុំគិតថាពួកគេត្រូវពិភាក្សាអំពីថ្លៃឈ្នួលសមរម្យសម្រាប់ការស្នើសុំនេះ។

[Roy Belson]: ច្បាប់ធ្វើនិយ័តកម្មនេះ។ ឥឡូវវារួចរាល់ហើយ។

[Paulette Van der Kloot]: អូមិនអីទេ ដូច្នេះនៅពេលរឿងនោះកើតឡើងនៅពេលដែលអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានដោះស្រាយខ្ញុំពិតជាចង់ដាក់វានៅលើគេហទំព័ររបស់យើង។ យល់ព្រម ចលនាទទួលយក។

[Stephanie Muccini Burke]: ចលនាឈប់។ យល់ព្រម សម្រាប់ចលនាដែលបានបង្ហាញនៅចំពោះមុខយើងវាបានមកពីអ្នកស្រីវ៉ាន់ Der Kloot ហើយត្រូវបានដាក់ដោយលោក Skerry ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ព្រម? ត្រឹមត្រូវ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាប្រឆាំង? ចលនានេះត្រូវបានអនុម័ត។ វិធាននៃចលនាដើម្បីបញ្ឈប់។ តវ៉ា? មិនមែនទេ។ មាន។ អញ្ចឹងខ្ញុំមិនប្រាកដថាបុរសនេះចង់បានទេ។

[Paulette Van der Kloot]: តើគាត់ជានរណា?

[Stephanie Muccini Burke]: ចលនារបស់ Lady ដើម្បីផ្អាកច្បាប់ Maustone សម្រាប់ឪពុករបស់ប្រជាពលរដ្ឋអាចនិយាយបាន។ មាន យល់ព្រម

[lq25S5HOVFA_SPEAKER_10]: សួស្តីខ្ញុំឈ្មោះអេលីសាបិតសេរី។ ខ្ញុំជាឪពុកម្តាយនៅឯសាលា Brooks ។ កាលពីសប្តាហ៍មុនយើងបានជួបជាមួយលោក Belson (សមាជិក INPI ជាច្រើននាក់) ដើម្បីពិភាក្សាអំពីដំណើរការនៃការជួលប្រធានថ្មី។

[Stephanie Muccini Burke]: ប្រសិនបើអ្នកអាចរក្សាទុកវានេះគឺជាគម្រោងបន្ទាប់។ នេះគឺជាចំណុចបន្ទាប់។ ទាំងអស់គឺល្អ។ មានរបាយការណ៍អំពីអាស័យដ្ឋានរបស់ Brooks ។ ប្រសិនបើអ្នកមើលការខុសត្រូវអាចផ្តល់របាយការណ៍របស់គាត់អ្នកអាចពង្រីកវាបាន។ អរកុន

[Roy Belson]: ទាំងអស់គឺល្អ។ អភិបាលក្រុងលោកជំទាវជាទីស្រឡាញ់និងក្រុមប្រឹក្សា ដូចដែលបានរាយការណ៍ពីមុន Kevin Andrews នឹងចាកចេញទៅជានាយកសាលានៃសាលាបឋមរបស់លោកហាការ។ ដូច្នេះនៅថ្ងៃពុធទី 1 ខែមិថុនាខ្ញុំបានជួបជាមួយគ្រូបណ្ឌិត្យសភាប៊្រុកស៍ជាមួយលោក Diane Caldwell ហើយបន្ទាប់មកជាមួយក្រុមដឹកនាំមេដើម្បីស្តាប់គំនិតរបស់ពួកគេលើផែនការជោគជ័យរបស់ពួកគេលើផែនការជោគជ័យរបស់ពួកគេលើផែនការជោគជ័យរបស់ពួកគេលើផែនការជោគជ័យរបស់ពួកគេលើផែនការជោគជ័យរបស់ពួកគេលើផែនការជោគជ័យរបស់ពួកគេលើផែនការជោគជ័យរបស់ពួកគេលើផែនការបន្តបន្ទាប់។ ការបង្រៀនទាំងពីរគឺផ្តល់ព័ត៌មានប៉ុន្តែមានសេចក្តីសន្និដ្ឋានស្រដៀងគ្នា។ មានការឯកភាពគ្នាជាឯកច្ឆន្ទស្ទើរតែក្នុងការតែងតាំងអ្នកចូលក្នុងទីតាំងនេះ។ មានបំណងប្រាថ្នាយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់ការបន្ត។ ហើយគាត់មានទំនុកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងចំពោះនាយករងបច្ចុប្បន្ន។ នាយកបានយល់ព្រមជាមួយនឹងការបង្ហាញការគាំទ្រនេះ។ ដូច្នេះលើកលែងតែក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលាពិតជាចង់ឆ្លងកាត់ដំណើរការមួយផ្សេងទៀតខ្ញុំពិតជាមិនចង់ដាក់សេះសម្រាប់អ្នកណាម្នាក់ទេ។ ខ្ញុំមិនចង់អូសមនុស្សចូលហើយធ្វើពុតដូចជាយើងកំពុងសម្ភាសន៍ពិតប្រាកដនៅពេលដែលខ្ញុំជឿថាយើងមាន។ មុនពេលយើងចាប់ផ្តើមយើងទំនងជាមានការសន្និដ្ឋានដែលគេស្គាល់។ ជាការពិតខ្ញុំនឹងពិភាក្សាអំពីបញ្ហាវិចារណកថាជាមួយសហជីពនេះប៉ុន្តែច្បាស់ណាស់ខ្ញុំចង់ដឹងថានេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យសហគមន៍ Brooks ដឹងលទ្ធផលមុនពេលពួកគេត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញហើយអនុញ្ញាតឱ្យកម្មវិធីបន្ត។ វាក៏នឹងជូនដំណឹងអំពីដំណើរការនៃការរៀបចំថវិកាផងដែរព្រោះប្រសិនបើខ្ញុំចាត់វិធានការនៅខាងក្នុងថាវានឹងមានការសន្សំការចំណាយដែលទាក់ទងមួយចំនួនដែលខ្ញុំគិតថាជាគុណប្រយោជន៍ដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់យើង។ បង្ហាញថវិកាឆ្នាំនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំប្រាប់អ្នក។ ខ្ញុំទន្ទឹងរងចាំទទួលការបញ្ចូលខ្លះពីអ្នក។ មាននរណាម្នាក់ចង់និយាយអំពីវា។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់លឺមតិរបស់អ្នករាល់គ្នាប៉ុន្តែនោះគ្រាន់តែជាគំនិតរបស់ខ្ញុំឥឡូវនេះ។

[lq25S5HOVFA_SPEAKER_10]: ផ្ទះល្វែងគឺជារបស់អ្នក។ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថានៅពេលដែលយើងបានជួបជាមួយអធិការបតី Belson កាលពីសប្តាហ៍មុនខ្ញុំគិតថាមានយើងប្រហែល 10 នាក់យើងបានគាំទ្រនិងជួលអធិការបតី។ លើកទឹកចិត្តវា។ ឪពុកម្តាយមានទំនាក់ទំនងល្អជាមួយគាត់ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាគ្រូធ្វើផងដែរហើយយើងដឹងថាក្មេងៗពិតជាកោតសរសើរគាត់ហើយគាត់គឺជាវត្តមានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងអស្ចារ្យនៅក្នុងសាលារៀន។

[Stephanie Muccini Burke]: គាត់ក៏ល្អបំផុតនៅក្នុងការប្រជុំមុនរបស់យើងដែរ។ បទបង្ហាញរបស់គាត់គឺល្អឥតខ្ចោះ។ អរកុន

[Ann Marie Cugno]: ស្ត្រី cuneo ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកប្រសិនបើរឿងនោះកើតឡើងយើងនឹងស្វែងរកជំនួយការអ្នកគ្រប់គ្រងនៅពេលនោះ។

[Roy Belson]: យើងនឹងតែងតាំងអគ្គនាយករងនៅពេលក្រោយប៉ុន្តែបន្តិចម្តង។

[Ann Marie Cugno]: យល់ព្រម តើអ្នកដឹងទេថាតើវាជាមនុស្សក្នុងឬនរណាម្នាក់ដែលអ្នកចង់អនុវត្តដំណើរការបោះពុម្ពផ្សាយទេ?

[Roy Belson]: មិនអីទេដំបូងយើងនឹងមើលទៅខាងក្នុង។ មូលហេតុដែលយើងមើលទៅខាងក្នុងគឺដោយសារតែយើងចង់ផ្តល់ឱ្យនិយោជិករបស់យើងនូវឱកាសមួយប៉ុន្តែពីរនាក់នេះក៏ជាគុណសម្បត្តិថវិកាយ៉ាងច្បាស់ផងដែរ។ ប្រសិនបើខ្ញុំមានសមាជិកមហាវិទ្យាល័យដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ជានាយករងអភិបាលនោះប្រាកដជាជួយជំនួសពួកគេក្នុងប្រាក់ខែទាបនិងទទួលបានប្រាក់ដុល្លារថវិកាមួយចំនួន។ ដូច្នេះមានអត្ថប្រយោជន៍ខ្លះក្នុងការធ្វើការពីផ្ទះប៉ុន្តែប្រសិនបើវាមិនកើតឡើងហើយវាមិនដំណើរការទេយើងនឹងធ្វើអ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើ។

[Ann Marie Cugno]: យល់ព្រម មិនអីទេខ្ញុំដឹងថាយើងនៅ Brooks ប៉ុន្តែចុះយ៉ាងណាចំពោះ Andrews?

[Roy Belson]: អសុតង់

[Ann Marie Cugno]: អនទ្រេ?

[Roy Belson]: យើងកំពុងស្វែងរកដំណោះស្រាយផងដែរប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់និយាយអំពីរឿងនេះទេឥឡូវនេះពីព្រោះខ្ញុំត្រូវនិយាយជាមួយប៉ូលដេលែវ៉ានៅពេលព្រឹក។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំបានដឹងថាបានដឹងខ្លួននៅពេលនេះហើយខ្ញុំកំពុងសម្លឹងមើលដើម្បីទទួលបានច្រើនពីផ្ទះព្រោះអ្វីដែលខ្ញុំអាចរក្សាទុកផ្តល់ឱ្យអ្នកកាន់តែច្រើននៅក្នុងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃតម្រូវការ។ ប្រហែលជាអ្នកមានការព្រួយបារម្ភខ្លះ។

[Ann Marie Cugno]: ដូចដែលអ្នកបានលើកឡើងខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងធ្វើអ្វីៗដែលត្រឹមត្រូវហើយគ្រប់គ្រងវាតាមរបៀបត្រឹមត្រូវដូចជាសហជីពនិងអ្វីៗទាំងអស់។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងមិនដោះលែងវាទេយើងត្រូវបញ្ចេញវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ល្អណាស់

[Erin DiBenedetto]: លោក Benedetto ។ អញ្ចឹងខ្ញុំ ... ខ្ញុំដឹងថាអនុវតិសមង្វឹកប្រូកបានយ៉ាងល្អ។ គាត់គឺជាគ្រូរបស់កូនស្រីខ្ញុំហើយនេះគឺជាឆ្នាំដំបូងរបស់យើងនៅសាលារដ្ឋ។ គាត់គឺជាអ្នកអប់រំដ៏ឆ្នើមម្នាក់។ នៅពេលនោះគាត់ពិតជាអាចផ្តល់ការណែនាំខុសគ្នាដល់អ្នករាល់គ្នានៅក្នុងថ្នាក់។ ខ្ញុំបានមើលគាត់ធំធាត់នៅក្នុងសហគមន៍។ ខ្ញុំរីករាយដែលបានក្លាយជាអនុប្រធាន។ ខ្ញុំគាំទ្រដល់បេក្ខជននេះអស់ពីសមត្ថភាពនេះសម្រាប់មុខតំណែងនេះ។ ដូច្នេះសម្រាប់កំណត់ត្រាខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកបានល្អ។ សូមអរគុណ ប្រហែលជាអ្នកមិនយល់ទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាអ្នកចង់ស្តាប់វា។

[Roy Belson]: ទាំងអស់គឺល្អ។

[Stephanie Muccini Burke]: សូមអរគុណសមុទ្រ។

[Roy Belson]: ខ្ញុំនឹងយកវា។

[Stephanie Muccini Burke]: មាន

[Paulette Van der Kloot]: van der klooot ។ ខ្ញុំក៏ចង់និយាយផងដែរថាយូរ ៗ ទៅខ្ញុំមានឱកាសឃើញអនុវូសដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយនិងយើង។ ដូចអ្នកបាននិយាយថាអ្នកបានធ្វើការឆ្លើយតបយ៉ាងល្អឆ្លើយតបនិងឆ្លើយតបនឹងសំណួរនៅពេលបង្ហាញរបាយការណ៍របស់ក្រុមប្រឹក្សាសាលារៀននៅឆ្នាំនេះនិងឆ្នាំមុន។ ខ្ញុំយល់ច្បាស់ថាវាស្តាប់ទៅដូចជារឿងដ៏អស្ចារ្យមួយ ផ្សព្វផ្សាយការគាំទ្រពីប្រជាជនដែលខ្ញុំបាននិយាយខ្ញុំគិតថាវានឹងមានវិធានការល្អ។ ខ្ញុំក៏មិនចង់ប្តឹងអ្នកដឹងទេអ្នកកំពុងនិយាយអំពីការសម្តែងឆ្កែនិងសេះ។ យើងមិនចាំបាច់ធ្វើដូច្នោះទេ។ ខ្ញុំចង់ដឹងថាតើមានអ្នកណាម្នាក់នៅទីនេះដែលត្រូវនិយាយអំពីរឿងនេះនៅយប់នេះទេ? អូមិនអីទេ

[Roy Belson]: ដេលករកាន

[Stephanie Muccini Burke]: តើវាជាបណ្តោះអាសន្នឬអចិន្រ្តៃយ៍ទេ? តើវាជាបណ្តោះអាសន្នឬអចិន្រ្តៃយ៍ទេ?

[Roy Belson]: អូខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យវាអចិន្រ្តៃយ៍។ ខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យវាអចិន្រ្តៃយ៍។ ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យមនុស្សនេះអ្នកដឹងទេខ្ញុំចង់អោយបុគ្គលនេះមានថាមពលកម្រិតជាក់លាក់មួយ។ ខ្ញុំមិនចង់អោយនរណាម្នាក់គិតថាអ្នកដឹងទេនេះអាចនឹងផ្លាស់ប្តូរគ្រប់ពេលវេលាឆាប់ៗនេះ។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំចង់ឱ្យបុគ្គលនេះមានសមត្ថភាពនិងអាចឈានទៅមុខបាន។

[Stephanie Muccini Burke]: សម្រាប់នាង គាំទ្រដោយលោកស្រី Wegandklickel លោក Dibeenetto បានមានប្រសាសន៍ថាគណៈកម្មាធិការសិក្សាបានអនុញ្ញាតឱ្យនាយកសាលានេះតែងតាំងដោយផ្ទាល់ Brooks ដែលបច្ចុប្បន្នជាជំនួយការនាយកសាលាចំពោះជំហរថ្នាក់ដឹកនាំ។ សូមបោះឆ្នោតតាមឈ្មោះ។

[Paulette Van der Kloot]: ផ្លាស់ទីបញ្ជី។ មាន

[Robert Skerry]: ប្រទេស។ លោក Benenetto ។ ស៊ីម។ ខូចខាត។ ក្រែម។ ស៊ីម។ ខូចខាត។ Costanera ។ ស៊ីម។ ខូចខាត។ វីស។ ស៊ីម។ អ៊ុំ។

[Stephanie Muccini Burke]: លីនន។

[Paulette Van der Kloot]: វ៉ាយ

[Stephanie Muccini Burke]: ត្រឹមត្រូវ។ បាទប្រាំពីរបាទ, ប្រាំបួនទេ។ ចលនានេះត្រូវបានអនុម័ត។ សូមអបអរសាទរ។ យើងមានគម្រោងមួយដែលហួសកាលកំណត់ហើយ។ ញត្តិរបស់ Lady Cunce ឱ្យបញ្ឈប់ការប្រព្រឹត្ដដែលធ្វើឡើងដោយលោក Skerry ។ អាជីវកម្មថ្មី។ បានដោះស្រាយគណៈកម្មាធិការសាលា Medford សមាគមរបស់ខ្លួនចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់ WES SR. លោកវ៉ាយគឺជាជាងឈើអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនៅសាលារដ្ឋរបស់ Medford ។ ភរិយារបស់គាត់ឈ្មោះខននីគឺជាស្មៀនបើកប្រាក់ខែ។ វាពិតជាល្អណាស់ប្រសិនបើយើងទាំងអស់គ្នាអាចឈប់និងសង្កេតមើលភាពស្ងៀមស្ងាត់មួយភ្លែត។

[Roy Belson]: West Weste បានធ្វើការអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំជាជាងឈើនៅសាលារដ្ឋ។ លោកខាងលិចគឺជាព្រលឹងសុភាពរាបសាដែលជាចរិតដ៏អស្ចារ្យខ្លាំងហើយអ្នកដឹងថាជាមនុស្សស្ងប់ស្ងាត់និងអស្ចារ្យ។ ភរិយារបស់គាត់ឈ្មោះខននីគឺជាមនុស្សសំខាន់ម្នាក់នៅក្នុងនាយកដ្ឋានបើកប្រាក់ខែហើយអ្នកដឹងទេពួកគេទាំងពីរនាក់បានជួបពួកគេបានជួបពួកគេព្រោះពួកគេទាំងពីរនាក់មកពីទីស្នាក់ការកណ្តាល។ Wes គឺមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់។ អ្នកមិនចាំបាច់ពន្យល់អំពីរបៀបធ្វើអ្វីៗទេ។ អ្នកដឹងពីរបៀបធ្វើឱ្យវាកើតឡើង។ គ្រួសារដែលមានដៃគូបានសកម្មក្នុងសហគមន៍អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ កូនស្រីរបស់គាត់លីនដាកូនស្រីរបស់លីនដានិងកូនប្រុសវ៉េសជុង; នៅជិតពួកគេណាស់សម្រស់មិនមែនទេអាយុ 95 ឆ្នាំ។ 95 ឆ្នាំ។ ព្រះប្រទានពរអ្នក។ គាត់ជាកីឡាករឆ្នើមម្នាក់ហើយខ្ញុំនៅតែអាចមើលឃើញវ៉ូសដើរតាមផ្លូវតាមសាលធំ។ មើលជាមួយ ernie អារក្ស។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកចាំអារក្សអារក្សទេ។ អាក្រក់ ernie, ទាំងពីរនេះ។ អេននីគឺជាតួលេខរបស់ហ្វូងមនុស្សដែលជាអ្នកដែលនិយាយច្រើនជាងគេ។ វាពិតជាគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់ព្រោះ ernie នឹងនិយាយអ្វីមួយហើយ WES នឹងនិយាយថាអូ ernie មិនធ្វើវាម្តងទៀតទេ។ ប៉ុន្តែតាមពិតគាត់ពិតជាមនុស្សល្អនិងមានសមត្ថភាពខ្លាំងណាស់។ ពួកគេអាចធ្វើអ្វីៗជាច្រើន។ នៅពេលនោះយើងមានជាងឈើមួយចំនួន។ ពួកគេពិតជាធ្វើរឿងល្អ ៗ មួយចំនួននៅក្នុងសាលាដើម្បីរក្សាសាលារៀនដែលកំពុងរត់។ និងអនុស្សាវរីយ៍ដ៏អស្ចារ្យរបស់វីស។ បុរសល្អ

[Stephanie Muccini Burke]: សូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់ Sheriff ។ ការចរចានិងបញ្ហាច្បាប់របស់យើងបានបញ្ចប់។ តើមានចលនាដើម្បីកោះប្រជុំវគ្គប្រតិបត្តិដើម្បីពិភាក្សាអំពីបញ្ហាទាំងនេះទេ? ចលនារបស់ស្ត្រី ការគាំទ្រពីលោកស្រីវ៉ាន់ដេឃឺរ cuneo ។ សូមបោះឆ្នោតតាមឈ្មោះ។ អញ្ចឹងប្រាំពីរបាទ / ចាស No. មានតែ Ma'am ប៉ុណ្ណោះ។ ស៊ីនថាចង់ធ្វើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាសាធារណៈ។

[Ann Marie Cugno]: បាទសូម ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាខ្ញុំដឹងថាវាជាចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំនេះហើយវាពិបាកបន្តិចក្នុងការទទួលបានការយល់ព្រមពីមនុស្សគ្រប់គ្នាប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាថ្ងៃអាទិត្យនេះខ្ញុំមានឱកាសដ៏ល្អមួយជាមួយមនុស្សវ័យចំណាស់។ យើងស្ថិតនៅក្នុងសាធារណរដ្ឋអ៊ីតាលី។ ពួកគេបានប្រារព្ធពិធីខួបកំណើតគម្រប់ 70 ឆ្នាំរបស់ពួកគេហើយសិស្សបួននាក់របស់យើងបានចាប់ផ្តើមដំបូងនៅក្នុងរដ្ឋ។ ក្នុងអត្ថបទដែលពួកគេបានសរសេរយើងពិតជាមានមោទនភាពណាស់ចំពោះពួកគេ។ ខ្ញុំក៏សូមអបអរសាទរក្រុមឆ្ងាយនិងគ្រូបង្វឹករបស់ពួកគេដែលបានបញ្ចប់នៅវិនាទីនៅ JBL ។ បច្ចុប្បន្នពួកគេជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 2 ក្នុងរដ្ឋ។ ក្រុមកីឡាបាល់ទាត់ក្មេងស្រីរបស់យើងនឹងលេងការប្រកួតលើកទី 2 របស់ពួកគេហើយសង្ឃឹមថានឹងមិនមានរន្ទះនៅយប់ថ្ងៃស្អែកឡើយ។ សូមជូនពរឱ្យលោក Lexington និងអបអរសាទរចំពោះនិស្សិតដែលបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ Murtis នៅថ្ងៃស្អែកក៏ដូចជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅម៉ោងសប្តាហ៍នេះផងដែរ។ សូមឱ្យអ្នកមានសុវត្ថិភាព, មានសុខភាពល្អ, ទទួលបានគោលដៅនិងក្តីសុបិន្តរបស់អ្នកទាំងអស់ហើយត្រលប់មកភ្ញៀវទេសចរជាជាងសិស្ស។

[Stephanie Muccini Burke]: ទាក់ទងនឹងចលនាដើម្បីចាប់ផ្តើមវគ្គនាយកប្រតិបត្តិនៅក្នុងបន្ទប់ 207,