[John McLaughlin]: Até mais. Oi, todo mundo.
[Olapade]: Como estamos todos hoje? Maravilhoso, maravilhoso. Tudo bem. Então eu acho que podemos entrar se estamos todos bem. Eu só quero ter certeza de que estamos gravando. Tudo bem. Então eu vou nos ligar. Obrigado. Então, vou nos ligar para pedir. Esteja aconselhado que, na terça -feira, 19 de novembro de 2024, às 17h, haverá uma reunião do Subcomitê de Inclusão de Equidade Diversidade realizada através da participação remota via Zoom. Esta reunião está sendo registrada. A reunião pode ser vista ao vivo no canal do YouTube das Escolas Públicas de Medford através da mídia comunitária de Medford em seu cabo local. Esse é o canal da Comcast 9822 e os canais da Verizon 4345 e 47. Como a reunião será realizada remotamente, os participantes podem fazer login ou ligar usando o seguinte link ou número de chamada. O número de identificação da reunião é 943-9056-5846. Além disso, perguntas e comentários podem ser enviados durante a reunião, enviando um e-mail para a Aolapade, que é A-O-L-A-A-D-E, em Medford.k12.ma.us. Os que o envio devem incluir as seguintes informações, seu primeiro e sobrenome, seu endereço de Medford Street e, em seguida, sua pergunta e / ou comentário. Nossa agenda hoje à noite está sendo resolvida como apontada na reunião do comitê escolar regular de 4 de novembro de 2024. A resolução a seguir foi movida para uma discussão mais aprofundada para este subcomitê. 2024-40 Oferecido pelo prefeito Lungo-Koehn, Linguagem de Consolidação para Diversidade, Equidade e Inclusão, Apoio Dei, enquanto o diretor de DEI da cidade e o coordenador da ADA está apoiando a ADA da escola, a Dei, o gerenciamento de crises, a RH e as necessidades de treinamento, sendo um recurso para a equipe de administração escolar. Vou ligar em frente e ligar para o rolo para garantir que estamos todos aqui e começaremos. Então, o membro reinfeld?
[Reinfeld]: Presente.
[Olapade]: Membro RUSEau?
[Ruseau]: Presente.
[Olapade]: e membro Olapade. Presente. São três presentes, zero ausente. Estamos prontos para ir. Então, obrigado por isso. Então, penso em começar, adicionarei alguns pensamentos imediatos da reunião que nos fizeram chamar para esta reunião do Subcomitê, que foram algumas perguntas e algumas, eu acho, esclarecimentos sobre as práticas atuais de apoiar -se no diretor da DEI da cidade e como ela está oferecendo seu apoio e experiência sobre perguntas sobre essas. Circunstâncias diferentes e quão melhor podemos continuar apoiando o distrito escolar. Eu acho que a pergunta mais imediata para pelo menos foi que estamos preparando outros funcionários, por exemplo, você conhece essas práticas e treinamentos para que eles possam entrar na comunidade e entrar na comunidade do distrito escolar e apoiar quando nosso diretor de dei do lado da cidade não estiver disponível por si Existe um potencial para ter outro funcionário, uma data nesse processo. Algumas das coisas que também surgiram foi. Os profissionais em minha mente eram que poderia haver experiência mais ampla, tendo alguém do lado da cidade que entende as sugestões e mandatos do estado e políticas e procedimentos dessas práticas, que podem ajudar a implementá -las no sistema escolar. Estamos alinhando os distritos escolares, DEI, ADA, Gerenciamento de Crises, RH, em treinamentos? Eles também estão alinhados com a missão da cidade? Também somos compartilhamento de recursos, o que eu acho incrivelmente importante quando entendemos como os implementamos corretamente. A pergunta que eu acho mais imediata para mim é que existe uma priorização do tempo? Eu acho que esses problemas são incrivelmente diversos e estão sempre mudando. E então eu não quero que o diretor DEI da cidade seja retirado de suas responsabilidades dia a dia, se houver oportunidade para ela trabalhar em conjunto com potencialmente outro Os funcionários do lado da cidade ou do lado da escola que podem priorizar esse dia-a-dia e podem trabalhar juntos para garantir que as coisas estejam alinhadas, seja um funcionário em tempo integral ou talvez um empreiteiro que esteja se encontrando em A, digamos, trimestralmente base ou base quinzeres, por exemplo. Essas são as perguntas mais imediatas que eu tenho, e eu perguntaria aos meus colegas se eles têm outras considerações que gostariam de adicionar antes de abri -lo para uma discussão mais aprofundada.
[Reinfeld]: Eu acho que o membro Olapade resumiu bem. Eu acho que seria bom para esse comitê entender o que está acontecendo, qual é a necessidade e a aparência dessa interseção em termos de capacidade de construção no distrito, entendendo que há um treinamento muito particular que o diretor Nwaje tem que as pessoas no distrito escolar não têm, e apenas fazendo o melhor uso do tempo das pessoas e da experiência de uma maneira realmente colaborativa que Certifique -se de que todos que precisam ser suportados sejam suportados em ambos os lados das coisas.
[Olapade]: Membro RUSEau?
[Ruseau]: Obrigado. E eu expressei isso durante a reunião do comitê escolar. E eu tenho, quando os membros do comitê escolar estão a bordo, passamos por um treinamento e há muito foco no que não temos acesso. E assim, você sabe, os funcionários das escolas públicas de Medford não são funcionários da cidade de Medford. Então, estou preocupado em estabelecer um precedente em que alguém que não é funcionário das Escolas Públicas de Medford, e isso não é um, diga algo sobre Francis, com quem eu acho que tenho um ótimo relacionamento, mas estou preocupado com o fato de nós termos algum tipo de documento em vigor que autorize alguém que não faz parte do sistema escolar. E também, não tenho idéia, pois não recebemos um relatório, o que faz sentido, porque nós não parecem o tipo de coisa que Francis está envolvida não parece que as coisas sobre as quais receberíamos um relatório. Mas estou curioso se houver algum envolvimento com relacionados aos alunos Questões e não estudantes gostam do global, dos alunos generalizados, mas de estudantes individuais. Porque, novamente, quando vamos para o nosso treinamento, somos meio que espancados um pouco. que nunca podemos pedir nada sobre qualquer indivíduo. Não temos direitos a saber nada sobre estudantes individuais em nosso distrito. E, portanto, essas são algumas das minhas preocupações que não estou dizendo que essas coisas não foram elaboradas, mas elas não são elaboradas de uma maneira em que tenho alguma visão ou conhecimento. Então esses são alguns dos meus pensamentos.
[Olapade]: Certo. Acho que outro momento, acho que também a pergunta sobre a disponibilidade, acho que é uma grande parte disso é algo que acho que encontramos é garantir que estamos disponíveis para a população estudantil e suas famílias imediatas e relações relacionadas fora disso. Estamos apoiando -os, não apenas nas situações mais emergentes, mas acho que fora da maioria das situações emergentes e certificando -se de que estamos mantendo esse relacionamento depois de saber que os incidentes em potencial ocorreram ou garantir que estamos cumprindo a longo prazo. E, novamente, acho que, como esses problemas estão mudando, parece que. Ter um melhor entendimento sobre como estamos desviando o tempo longe do lado da cidade dessas iniciativas e esses treinamentos que o escritório da DEI está realizando. Estamos tirando um tempo longe deles para perseguir aqueles do lado da cidade para este distrito? E então isso está acontecendo do outro lado, o contrário? E acho que apenas ter um melhor entendimento sobre o quanto isso está acontecendo até agora e é compatível ou consistente com nossos valores como distrito também é algo que eu gostaria de ouvir também sobre o gerenciamento do tempo, Perguntas que acho que todos estamos tendo também. Portanto, se nosso diretor gostaria de entrar em contato ou a qualquer pessoa da escola que pareça ter alguma visão seria realmente apreciada, eu acho.
[Edouard-Vincent]: Eu adoraria deixar a Sra. Nwaje Francis pesa como ela apoia as escolas. E, você sabe, eu fiz comentários em 4 de novembro, mas acho que o fato de estar aqui, ela deve ser capaz de falar com o trabalho que fez e responder diretamente a qualquer uma de suas perguntas.
[Reinfeld]: Eu acho que é fantástico. A linguagem nesta resolução é muito vaga, e estou muito ansiosa para saber como somos para saber os detalhes. Então, obrigado por estar aqui, Frances.
[Nwajei]: Bem, obrigado a todos por me convidarem. Congratulo -me com a oportunidade de falar sobre meu papel como o que é, você sabe, atualmente conhecido como diretor dei, diversidade, equidade e inclusão é o Terminologia que tem sido usada nos últimos cinco a sete anos, evoluindo do nome real, que é o Escritório de Ação Afirmativa, Oportunidade Igual e Direitos Civis. E eu levanto isso porque isso é Como fui treinado. Fui treinado como representante dos direitos civis. O que isso significa em poucas palavras? Isso significa que, seja qual for o espaço em que estou, sou obrigado a saber em quais títulos preciso aplicar e aplicá -los para garantir a conformidade desse espaço. Portanto, sejam as escolas, o municipal, uma entidade privada ou mesmo uma empresa familiar de mais de 50 pessoas. Uma das coisas que eu quero fazer é garantir que você possa ter certeza, não tenho acesso às informações do aluno, nem jamais, nem alguém nessa função exigiria acesso às informações do aluno. Como você disse, é muito vago, certo? Mas não é, os detalhes não estão lá. Mas digamos que uma ligação chegue e me disseram isso, Você sabe, imagens odiosas ou, em palavras de escolha, foram descobertas, é importante saber mais da identidade étnica da pessoa que fez a descoberta como uma maneira de, você sabe, colaborar e planejar apoio versus saber o nome e quem eles são e, você sabe, nada disso entra em jogo. E isso vai dizer com arquivos dos alunos, aqueles, Essa informação não vem jogar. Eu só sei sobre os alunos quando eles me encontram e eles se apresentam para mim ou me convidam. E caso em questão, o grupo GSA na escola. Eu não invaso o tempo deles. Espero o convite deles para que eu me junte aos grupos e aparo e forneço o apoio de que eles precisam ou apenas ser um ouvido de escuta, se for a escolha deles. A única vez em que seria necessário saber que a identidade de um aluno estava no caso muito extremo. Agora, estou falando sob a lei da ADA. A escola tinha, digamos, surdo, não com dificuldades, mas um aluno surdo-cego que exigia interpretação da ASL. Isso requer uma forma diferente de assinatura, que é a assinatura em mãos. E como você sabe, os intérpretes da ASL são difíceis de encontrar, muito menos intérpretes que têm a capacidade de assinar em mãos. Preciso dessas informações, não para mim, mas preciso listar esse indivíduo, assim como listo os nomes dos membros da comunidade, mediante solicitação que enviei para o MCDHH. Então, você sabe, esses são os parâmetros extremos. Então, para, você sabe, aqueles de nós que estão ouvindo aqueles de nós que podem ser sintonizados. Quero ter certeza de que, você sabe, que o diretor não tenha, nem o diretor teria acesso desnecessário às informações do aluno. Além disso, entenda que estou vinculado às leis mais rigorosas da confidencialidade, que por sua vez apresentam seus próprios problemas, certo? Preciso tomar certas decisões e sou obrigado a tomar essas decisões compartilhando a menor quantidade de informações possíveis, independentemente de quem estou tomando essas decisões e quem estou informando. Então eu sempre tenho que manter isso no fundo da minha mente porque eu lido com Informações altamente sensíveis a ponto de os fatos realmente me vem diretamente e não vão a uma entrega geral porque lido com os prestadores médicos das pessoas. Sinto muito, o membro Reinfeld, acabei de ver você levantar as mãos.
[Reinfeld]: Não, eu apenas estou curioso, você é um repórter obrigatório?
[Nwajei]: Sim, todas essas coisas. Ótimo. Eu também sou um repórter obrigatório. Então, eu não, você sabe, o chapéu de direitos civis não, não é, você não consegue tirar isso, você sabe, infelizmente você o usa, você o endireitando de manhã antes de sair de casa para que pareça bom e adequado. Então, e realmente o papel é ser esse mediador, certo? Se não estamos em conformidade, por que não estamos na conformidade? E como podemos chegar lá? E o que podemos fazer? É realmente uma parceria. É realmente um esforço colaborativo, porque eu tenho que trabalhar. Em parceria com os administradores da escola. Aprendi com eles e aprendi com os professores e, como resultado, entendo melhor qual é a necessidade e como posso ser um apoio a eles. Meus treinamentos estão em andamento. Parece o EOC e o DOL e o ADA, Todos estão colidindo no que diz respeito aos fascínio, certo? Há muita interseccionalidade que está acontecendo neste momento atual. Eu estava em uma sessão de treinamento para a EEOC no mês passado, exatamente o mesmo treinamento que fiz em julho. E eis que algo milagrosamente mudou agora. Você sabe, você não para do aprendizado. Está em andamento. Não há um lugar para obter as informações. Tenho a sorte de ter, tive ótimos treinadores para quando iniciei meu papel, então tenho uma rede e, se estou preso, posso acessar rapidamente minha rede. Mas não existe saber tudo. E em muitas situações, o que pode se candidatar ao membro Olapade pode se aplicar de maneira muito diferente para o membro Reinfeld e, quando chegar ao seu membro Ruseau, ele está completamente fora dos livros porque não existe mais. Uma lei mudou em algum lugar e você não recebeu o memorando. Você sabe, estou lidando com a vida, certo? E quando você está lidando com a vida, é extremamente fluido. E uma das melhores coisas que você pode trazer para o papel é sua vontade de ser flexível. Um praticante de Dei e um especialista em direitos civis, não há site final. Não fazemos nosso trabalho porque veremos os resultados do nosso trabalho. Não, fazemos nosso trabalho porque estamos determinados a continuar pressionando por mudanças, mudanças necessárias em muitos níveis diferentes e mudanças e suporte Para todas as pessoas. Não há patrimônio se você não tiver igualdade. E sinto que isso geralmente é mal interpretado. E meu papel é único o suficiente para que eu me permita ter conversas com entidades que normalmente não estariam dispostas a ouvir o que precisa ser dito, como, é necessário para esse treinamento e eu preciso que você e seus membros se envolvam nisso, certo? Se o administrador ou o gerenciamento tentar ter esse suporte, oh, é uma diretiva. É isso, você sabe, então esse papel é único o suficiente para permitir esses tipos de gerenciamento de relacionamento. Não me lembro. Não sei se há mais perguntas diretas. Você gostaria de perguntar que estava preocupado com o tempo. Fiquei bem preparado para isso, vim do apoio de 6000 mais funcionários em período integral por conta própria, para que você saiba diferenças, diferentes entidades estavam em vigor. Mas é, novamente, você não olha para o que não pode fazer, olha para o que você tem e o que tem a capacidade, o que pode fazer com isso neste momento? E a capacidade de priorizar é a chave. Você precisa saber qual é o seu botão quente e o que você deve lidar. Quando usar um e -mail para dizer, ei, recebi seu correio de voz, entraremos em contato com você nesse momento. eles, onde ir para encontrar os recursos, para quem ligarmos se você estiver no congestionamento. Essas coisas não estão necessariamente escritas no livro. Eles vêm como parte de fazer esse trabalho continuamente. E como pessoa dos direitos civis, você nunca diz não, mesmo que se pergunte, por que diabos esse chamado veio até mim? Bem, a ligação veio até você porque alguém precisava de alguém com quem conversar. E mesmo que seja uma transferência suave que você faça, é isso que você faz. Lembre -se de recibos.
[Ruseau]: Obrigado. Eu realmente aprecio essas informações sobre os alunos. E eu não estava assumindo que você fez, mas também senti que era nossa responsabilidade saber disso. Então, eu me sinto muito melhor sabendo disso. Aprecio muito a clareza. Você faria? Ser capaz de estimar, que, depois de tudo o que você acabou de dizer, a resposta é: depende do dia, tenho certeza, é a resposta. Mas quanto tempo você gasta com a escola, se você pode encontrar uma média, o que soa como um pedido impossível.
[Nwajei]: Não tenho tanta certeza de que eu poderia dizer que é uma média, mas o que posso dizer é que conversei com meu colega na escola ontem e hoje conversei com meu mesmo colega na escola, e somos apenas na terça -feira e são duas coisas diferentes. E é, sim, são duas coisas completamente diferentes. O que deveríamos conversar ontem, conversamos, mas algo mais estava envolvido também que apareceu. Seria muito, muito difícil para mim dar uma estimativa porque, você sabe, conversando com o meu parceiro colaborativo, é muito diferente de quando estou fazendo minha pesquisa para o que é necessário com base na documentação que o provedor médico de alguém enviou, certo ou conversas sobre, como planejamento, você sabe, para um evento que deve acontecer. Mas posso dizer com segurança que pelo menos uma vez por semana, felizmente ou infelizmente, meus parceiros ouvem de mim. E pode ser qualquer coisa. Também são recursos para mim que eu preciso também. Tipo, ei, você sabe, eu tenho essa grande ideia. Eu quero fazer isso, isso e isso. Você sabe, há alguém que possa me ajudar com isso? Então é realmente, são de duas maneiras. Então é um dê e uma opinião.
[Ruseau]: E em quem você tem um colaborador específico no sistema escolar?
[Nwajei]: Normalmente, eu diria que tenho mais conversas do dia-a-dia com Janine no RH, essas são minhas convocadas, mas elas são minhas pessoas para certas coisas, certo? Eu poderia encontrar algo e enviá -lo ao nosso diretor de serviços estudantis, Joan, e às vezes eu poderia realmente precisar da ajuda de Joan para responder a uma pergunta. Às vezes, você sabe, eu poderia estar procurando o superintendente e o superintendente está lidando com outra coisa. Então, estou voltando para o Dr. Cushing ou o Dr. Galusi. Portanto, depende da natureza real de, você sabe, da razão para a minha indignação.
[John McLaughlin]: Obrigado.
[Reinfeld]: Sim, eu ia perguntar se você não pode fazer horas, existe uma maneira de estimar qual a porcentagem do tempo ou o que estou tentando fazer, porque estamos sendo solicitados a colocar isso no orçamento da escola, o que eu acho que é um pedido muito justo. E então tentando descobrir, eu sei que não podemos Mas um valor sobre isso, mas para descobrir em um proporcionalmente e olhar para o sistema como isso se sacode em termos de que horas a equipe gastaria. ScRambing para obter respostas versus você tendo respostas mais prontas e apenas a porcentagem ou como isso se parece se você sabe que acho que somos abençoados por ter um recurso em casa como este e.
[Nwajei]: É só, eu teria que pensar mais sobre isso, porque não gostaria de fornecer informações erradas. Você sabe, por exemplo, o ADA, certo? Um pedido veio para uma acomodação, certo? Isso levou cerca de 10 a 15 minutos. Por que exatamente o que a pessoa precisava, o médico havia escrito. Adivinha? Você acha que você está pronto e seu arquivo está fechado. Na verdade, não é. Você vai ao seu check-in de duas semanas e de repente, Há coisas diferentes que continuaram com essa pessoa, essa pessoa não está mais no local, o que significa que, quando retornar, agora você terá que iniciar o processo novamente. Você sabe, é difícil dizer que é 10% ou 20%, porque eu realmente não, eu não, você sabe, mapeia dessa maneira. Existem check-ins padrão que, você sabe, eu farei. Se eu tiver, você sabe, um grupo de pessoas, eu apenas, você sabe, farei meu telefone e estará ligado, você sabe, sugar algumas horas se ela precisar de tempo, entre na minha atualização sobre todos e quem precisa e como, você sabe, tudo está indo. Mas há coisas que exigem, você sabe, no local. Todo, você sabe, todo funcionário tem direito Para a oportunidade de solicitar uma acomodação razoável, é a lei, certo? Então, adivinha? As pessoas geralmente perguntam, oh, você pode enviar a papelada da ADA? Não, não funciona dessa maneira. Sinto muito, não posso enviar. Preciso fazer minha due diligence para garantir que eu lhe dê a oportunidade de um diálogo interativo. Hum, alguns diálogos interativos, apenas eles não terminam porque as pessoas precisam de mais mão e outras são mais diretas, mas não terminam aí. Ainda está aberto até que todas as informações cheguem. E às vezes a informação entra e isso ainda não está claro. É como, ei, faça -me um favor, você pode entrar em contato com seu médico e avisar que eles esperam uma ligação de mim ou coisas dessa natureza. E depois há o diálogo real que ocorre com o funcionário. Lembre -se, tenho que estar ciente de que alguns de nossos funcionários estejam em unidades de negociação coletiva. Então, quando as pessoas estão me oferecendo o horário do almoço para se encontrar e seus horários de pausa para se encontrar, absolutamente não. Não se deve dizer que o diretor da DEI o impediu de almoçar. Por isso, geralmente me encontro durante os períodos deles, ou naquele momento, volto ao que liguei para a hora da escola. Encontro -me durante os parâmetros do horário da escola. E isso faz parte do meu dia de trabalho. Portanto, é muito, muito difícil para mim dizer como, oh, são 10%, 15%. Quero dizer, do nada, recebi uma ligação dos pais. Quem estava tendo problemas de custódia, mas por falar com os pais, pude ajudá -la a entender que o problema real não é a escola, o problema real é o fato de o endereço listado não ser o endereço em que a criança coloca a cabeça, apesar dos motivos muito válidos. Eu não perguntei, como você me alcançou? Por que você me alcançou? Há alguém no telefone que está em crise. O que você faz? Você minimiza, mitiga a crise.
[Reinfeld]: Outra pergunta, você mencionou ter uma idéia e vir para discutir isso. Novamente, na tentativa de entender o que tudo isso é um recurso e está apoiando o que isso significa, qual é o equilíbrio em torno das coisas que você está respondendo a solicitações dentro da comunidade escolar, em vez de trazer as coisas para a atenção versus apenas o acompanhamento de rotina?
[Nwajei]: Eu diria que definitivamente há mais do lado da resposta. Essa foi a sensação que tive, certamente. Definitivamente, há mais do lado da resposta quando você tem alegações de funcionários para funcionários que envolvem supostas violações dos direitos civis, certo? Quem é o oficial de direitos civis? para a cidade de Medford. Isso é sem dúvida, cujo envolvimento eles vão pedir, certo? Eles não olham se você é um departamento escolar, como é isso- e eu sei que o RH quer isso.
[Reinfeld]: Encontrei Janine quando estava no campus.
[Nwajei]: Ok, ok.
[Reinfeld]: Há essas coisas que eu não posso tocar e não devo tocar e absolutamente
[Nwajei]: Sim. Então, eu sabe, estou tentando estar, você sabe, tentando ser delicado. Sim. Então, sem dúvida, estou apoiando 100%. Quero dizer, é isso que o papel exige. Você resolve todo o resto depois. Ou às vezes, você sabe, pais que são, cuja interpretação de certa Regras ou certas decisões são levemente distorcidas, seu papel é mitigar os problemas para que haja clareza e, em seguida, as pessoas tenham um entendimento para avançar no trabalho. Às vezes pode ser professores que pensam que estão sendo Tratados de maneira diferente, e é preciso apenas uma conversa com uma entidade diferente para que eles entendam que você não está sendo tratado de maneira diferente. Você não está sendo solicitado a fazer nada que esteja fora do escopo do seu trabalho.
[Reinfeld]: Bem, acho que era isso que eu estava me tornando em termos de capacidade de construção no distrito, porque há muito trabalho que podemos fazer em tantas dessas frentes, seja uma restrição física uma restrição cultural a algo situacional que surge em termos de responder ao que está acontecendo, mas também conscientizando os recursos, das melhores práticas e tudo isso, tanto em termos de nossa administração, mas também na equipe quanto nos funcionários. Então, acho que temos uma oportunidade, como dizemos, temos a oportunidade de trabalhar com o diretor Nwaje sobre o que Dei se parece em nosso distrito. Estou me perguntando o que é essa oportunidade e se é, você sabe, não é, é realmente, trata -se de conformidade ou se trata da oportunidade de fazer mais e tornar nosso distrito um lugar melhor, mais acolhedor e mais compatível, que eu acho que é algo que todos nós faríamos Adoro fazer e ter realmente construído nessa cultura desde o momento de integração, realmente desde o recrutamento.
[Nwajei]: Eu sorrio porque você mencionou o recrutamento e meus parceiros colaborativos nesta chamada me divertiram e me permitiram Você sabe, desmonte e ajude a apoiar o recrutamento. Recentemente, recebi um e -mail do nada, não sei se é um residente, mas alguém que se identificou como pai. Eu acho que eles são um morador de Medford querendo saber o que as escolas públicas de Medford estão fazendo no que diz respeito ao recrutamento, você sabe, mais professores. E, felizmente, por causa da parceria colaborativa que tivemos, sinto -me confiante em poder redigir algumas das coisas que já estão em andamento e as coisas que já estão sendo feitas. Não é o trabalho de uma pessoa. É um trabalho contínuo. E o que posso dizer é que, embora ela queira criar capacidade Não é algo que pode ser facilmente transmitido. Você precisa ter a capacidade de fazer esse dia após dia, porque precisa saber qual caixa de ferramentas está abrindo para abordar. Você tem que pesar prós e tem que pesar contras. Então eu não, você sabe, eu não quero que sai como, oh, isso é conhecimento que você pode simplesmente Você pode enviar um pouco, você sabe, alguém pode ir a algo e então eles serão feitos. Serei o primeiro a lhe dizer que o prefeito pode revisar todas as contas. Estou em algum treinamento pelo menos uma vez por mês sobre alguma coisa. Às vezes eu apenas sento lá porque Está na minha cabeça e, outras vezes, é como, espere um segundo, eles não disseram que a última vez que eu estava. Mas é importante, como você precisa saber para onde ir para seus treinamentos de direitos civis, onde procurar seus treinamentos legais atualizados, onde ir para seus treinamentos da ADA, a diferença entre o título um e o título dois. Você sabe, ok, qual é a situação de novo? Tudo bem, então você estava em um restaurante, certo? Então agora que, você sabe, é um impacto diferente do que, você sabe, você estava em um local de culto ou estava na prefeitura. Assim, você pode criar essa capacidade, mas levará tempo. É uma parceria no aprendizado e haverá algumas dores de crescimento. E haverá alguns que você perderá, mas com essa perda virá o crescimento, certo? É uma jornada em andamento, sem destino. Em andamento. Sim, membro Rusev.
[Ruseau]: Sim, então eu aprecio, eu gosto especialmente da última coisa que você disse, que é uma jornada, não há destino. Eu sinto que isso descreve muito Todo o ponto da educação. E eu estava olhando em volta para tentar entender como outros distritos fazem esse trabalho em seus próprios distritos. E, é claro, assim como tudo o mais em escolas públicas, todo distrito parece ter seguido um caminho diferente. Desde que todos começaram em um lugar diferente, isso faz sentido. Eu achei difícil obter muitas informações dos distritos para os quais tenho certeza de que há coisas. Não encontro nada sobre Malden. Não há chance de Malden não ter nada. O site deles não tem nada. Mas o que eu encontrei foi em Watertown, eles têm um diretor de diversidade, equidade, inclusão e pertencimento às escolas públicas. Em Arlington, eles têm Eles têm um diretor da cidade e, bem, cidade. E eles também têm um diretor para as escolas. E esqueço o título da outra pessoa que trabalha lá. E em Somerville, o que, quero dizer, não somos Somerville. Eu gostaria de ter seu dinheiro. Na verdade, eu, se você soubesse o que está acontecendo em Somerville, eu adoraria ouvir um pouco mais. Mas eu não sei se você não. Isso é para mim descobrir. Mas eles têm 11 pés em seu escritório de equidade e excelência. E a princípio, eu estava tipo, isso é muito. E então eu estava tipo, isso não é muito. Isso porque isso significa que eles podem estar realmente fazendo o trabalho. Cada prédio escolar tem um comitê de equipe de quatro a oito pessoas que já está no prédio. Cada edifício tem um real Não conheço o título, mas um membro da equipe que os escritórios designados para esse edifício. Eu acho que um dos desafios, Shirley, é que, quando falamos sobre a leitura de instruções, podemos falar sobre resultados. Podemos olhar para as pontuações. E isso é relativamente quantificável. E, francamente, acho que muito do trabalho que você faz, e aposto que o trabalho que está acontecendo nesses outros distritos também é não terrivelmente quantificável. Quero dizer, se você tiver um problema específico na população estudantil que está tentando ou na equipe que está tentando abordar, se pode nomear o problema, pode determinar, está melhorando? Mas, em geral, é provavelmente uma coisa muito desafiadora de quantificar. Como você disse, é a jornada. Mas quando eu vejo Francamente, quero dizer que gostaria de encontrar informações sobre outros distritos, porque acho difícil acreditar que a maioria dos distritos não tem algumas iniciativas. Eu só vejo muitos funcionários e. E. Não sei. Eu apenas me pergunto, você sabe, estamos em uma encruzilhada com a nossa passagem da substituição. E não que não seja tanto dinheiro quanto todo mundo pensa que desaparecerá antes que possamos. Link, mas estou apenas tentando entender se ter um adicional, ter um ETI na escola focado apenas é algo que faz sentido. E eu realmente gosto disso em Somerville e em Watertown, eles não mencionam a cidade no site da escola, que eu acho que é relativamente normal. Estou assumindo que, no lado da cidade, eles também têm alguém. Mas eu gosto disso em Arlington, em seu Escritório de Diversidade, Equidade, Inclusão, Pertencimento e Justiça, há duas pessoas que são funcionários da escola e lá está a pessoa da cidade. E eles estão todos no site como se sejam uma equipe. E acho que é assim que eu gosto de pensar nesses coisas é uma equipe. Então, acho que estou pedindo a você que você pensa sobre termos nosso próprio ETI para ser seu colega. E, obviamente, não estamos falando de contratar. Eu imaginaria se fôssemos alocar recursos para um ETI, muito Você tem que ter você envolvido em nos ajudar a saber, bem, como é a descrição do trabalho? E como contratamos? E, obviamente, você, quero dizer, espero que você esteja envolvido no processo de contratação real. Mas você mencionou Recrutamento, e isso é algo que tem sido, tenho certeza de que está no plano estratégico. Eu acho que é um dos, se não é um objetivo atual, tem sido um objetivo, o superintendente, e é, você sabe, e eu estive em todas essas sessões nas conferências do comitê escolar há anos, e há muitos desafios. No entanto, um dos, Nenhum desses desafios pode ser resolvido se você não investir. Na verdade, custa dinheiro ir a lugares para recrutar. Você não apenas o publica ou quaisquer que sejam os sites escolares e acha que você vai apenas ... não é assim que você realmente faz com que o recrutamento aconteça. E não estou dizendo que é tudo o que estamos fazendo, a propósito. Mas Tendo alguém em tempo integral para trabalhar nessa iniciativa, bem como em outras iniciativas escolares em torno da cultura, gostaria de ouvir seus pensamentos sobre isso.
[Reinfeld]: E posso simplesmente pular sobre isso, essa cultura e retenção, uma coisa é levar as pessoas ao distrito, tê -las ficar, apenas para serem realmente explícitas. Se não houver pertencimento, isso não acontece. Certo.
[Nwajei]: Então, 1º de tudo, gostaria de dizer, sim, gostaria que tivéssemos um pouco desses dinheiro, certo? Se tivéssemos parte desses dinheiro, muito do que é necessário já estaria em vigor. Idealmente para uma comunidade desse tamanho, acredito que temos cerca de 65 anos. Mil mais, traduzimos automaticamente em seis idiomas étnicos diferentes. Quero deixar claro que esta é realmente uma lista de desejos. Diversidade, equidade e inclusão, direitos civis, oportunidades iguais, ação afirmativa, equidade, pertencimento, justiça, acessibilidade, o que você chama. É um grupo, uma unidade em nome de uma comunidade. Portanto, embora possamos ter uma carta para o lado da cidade e uma carta para o lado do comitê escolar, a própria idéia de que somos diferentes já começa a ir contra a verdadeira missão. A missão é equidade para todos, e temos que começar de um lugar de igualdade. Então, membro Ruseau, acho que foi Arlington, meu colega, Jill Harvey, Esse é o modelo que você disse que favorece, que é que há um escritório, certo? E nesse escritório, há um diretor. Então você tem um representante para a cidade. Então você tem um representante para a escola. Você provavelmente tem um envolvimento da comunidade. Você provavelmente tem ADA. Existem muitos aspectos no papel de Dei. Não é um papel. Como na contabilidade, você tem conta a pagar, contas a receber. Está quebrado muito mais. Então, quando você vê pessoas listadas especificamente como coordenadores da ADA, elas são bem versadas nesse papel. Eles sabem o que os regs estão aplicando. Eles estão no topo disso. Certo. E, às vezes, as comunidades suplementam trazendo especialistas em design para cumprir esse papel, se você quiser, você sabe, faça um redesenho de edifícios e coisas dessa natureza. Existem também os outros aspectos sobre os quais realmente não falamos, e esse é o aspecto infeliz, o aspecto investigatório, o conformidade, quem precisa responder a isso, o aspecto da queixa, a zona neutra completa e total. Quando você tem Dei sentado no RH, ele cria conflitos porque as leis de RH e as leis de direitos civis realmente não andam de mãos dadas. Às vezes, há interseccionalidade que é suave e outras vezes é a lei que está realmente criando a desvantagem. Então você precisa adiar as leis de direitos civis. Eu não sabia disso quando comecei. Você aprende isso enquanto faz o trabalho porque está exposto e em comunicação com uma ampla base de profissionais, especialistas jurídicos em diferentes aspectos. Então, eu, eu, você sabe, eu diria que se fosse minha lista de desejos, diria para a cidade de Medford, de onde me sento das diferentes comunidades que foram identificadas como morando em Medford. Você precisa de uma unidade 1. Você precisa de uma unidade 1 com alguém que represente a escola. Alguém que representa a cidade. Você sabe, você precisa da sua unidade de investigação capaz de entrar e manipular. As investigações e as queixas, porque são as que são versadas nessas coisas. Quero dizer, Acho que todo mundo sabe que sou uma polícia de processo. As decisões da ADA não são apenas retiradas de um chapéu por mim. Qual é o processo? O quê, você não tem processo? Vamos criar um. E esse é o processo que iremos para todo mundo que se aplica a um, independentemente de quem é essa pessoa. Estas são leis federais. As leis federais exigem que você possa mostrar um processo estabelecido. Portanto, é sempre que você sempre deve lembrar que a conformidade é a chave à medida que avança. Então, sim, não temos um pouco desses dinheiro, mas se o fizéssemos, eu pegaria um pouco desses dinheiro e, você sabe. Bem -vindo a oportunidade de criar uma unidade onde as pessoas que vivem, trabalham, fazem negócios e estudos em Medford podem se sentir apoiadas. Quero dizer, há momentos em que as pessoas precisam da pessoa dei, mas se sentem mais apoiadas pela pessoa da ADA, então elas vão para lá, mas isso não importa porque é a mesma unidade e a pessoa é servida. Pense em todos os membros da comunidade que exigem o suporte extra. Suporte extra não é apenas traduzir informações. Muito do que é traduzido nem é entendido porque está acima da nona série. Mas até mesmo o apoio extra de, tudo bem, sente -se na frente do computador e eu ficarei ao seu lado. Tudo isso poderia ser feito. O apoio e o, sim, eu estarei nessa reunião. Você virá a essa reunião? Se eu estiver lá, tudo bem, todos nós iremos juntos. Ah, e você fará com que seu vizinho venha também porque eles são crianças. Pense nessa expansão. Um escritório como esse ajudaria.
[Olapade]: Membro Ruseau, tenho algo que quero acrescentar. Eu sei que o membro Ruseau e o membro Reinfeld levantaram as mãos, então eu os deixarei. Minha mão está baixa.
[Reinfeld]: Estou curioso para saber quais processos existem. E não sei se o fim desta frase está em nossa comunidade ou em nossas escolas. Estou interessado particularmente em nossas escolas. O seu apoio aos esforços da DEI na escola e nos esforços da ADA na escola é que isso nos ajude a desenvolver os sistemas e processos de que precisamos? Temos isso em vigor? Onde estamos neste trabalho?
[Nwajei]: Então, o que vou dizer é que o processo foi criado para evitar o que estava prestes a acontecer porque as decisões foram tomadas antes da chegada. E não houve processo para apoiar essas decisões. Então, quando um funcionário me procurou. Eu não pude seguir em frente. Processo teve que ser criado. Se você recebeu ou não um martelo, precisa construir essa casa porque precisa mostrar que tem um processo definido que segue para todos os indivíduos. Sem igualdade, não há patrimônio. A equidade é uma invenção da imaginação de muitas pessoas, porque ainda não estamos em uma base de igualdade. Certo, para que o processo tenha sido criado imitando o processo que eu tive do estado e inclui o que muitas vezes as pessoas esquecem. O processo de apelação sim, esperamos que as pessoas aceitem nossas decisões, mas. Quando as pessoas optam por não aceitar nossas decisões, somos obrigados a explicar claramente seu processo de apelação. Então, coisas assim, atualizações para as políticas, elas são compartilhadas. As políticas escolares sempre parecerão diferentes por causa do alcance, mas nunca devem entrar em conflito. Eles nunca devem se opor. Eles devem sempre estar em algum tipo de alinhamento ou paralelo. Certo? Coisas como o aviso de não discriminação. Esse é um aviso público de que sou obrigado a postar. Então isso é postado na escola. Não importa se é o departamento escolar. Nós simplesmente não discriminamos. Período. Certo? E isso soletrou. Então, coisas assim. Publicações atualizadas que recebo da EEOC. Eu não mantenho isso para mim mesmo. Eu compartilho isso com meus colegas, porque alguns deles podem realmente pertencer a eles. Às vezes, acho que, pobre Joan, acho que você foi atingido com minhas informações que recebi de uma das minhas revistas, seja o governo federal analisando algo sobre o motivo pelo qual há uma escassez de professores de educação especial, que não entendo por que eles não olham para isso 15, 20 anos atrás, mas sou apenas eu. Para ei, você sabia que eles estão olhando, há um caso sobre um IP e coisas assim. Então, às vezes é apenas compartilhamento de informações.
[Olapade]: Sim, se eu puder. Comente isso também. É algo que o membro Rousseau mencionou que eu acho que você meio que ilustrou para nós. Eu acho que há também, deixe -me passar pelas minhas anotações aqui para não esquecer. Então, você sabe, eu acho que há uma dificuldade em quantificar o trabalho real que está sendo feito no dia a dia porque essas instâncias de necessidade estão chegando, sabe, como sabemos, apenas situacionalmente, certo? Na maioria das vezes, certo? Obviamente, há a cidade que deseja impulsionar essas iniciativas por causa do benefício de tê -las no lugar e às escolas que fazem o mesmo. Mas quando falamos sobre Reuniões individuais, perguntas de RH, gerenciamento de crises, conformidade com ADA e conformidade do Protocolo de Dei, essas coisas são muito situacionais. E, portanto, é difícil determinar como estamos apoiando os alunos porque eles surgem quando eles surgem. Mas acho que, em última análise, o que você está falando é uma mudança de cultura, certo? Não é apenas ter alguém do lado da cidade ou do lado da escola ou ambos estão lá para apoiar em tudo isso Instâncias e empreendimentos, mas também como estamos apoiando a equipe, as famílias, todos os envolvidos no sistema educacional aqui em Medford e como estamos realmente fazendo isso para que todos se sintam mais informados sobre essas perguntas para que não precisemos automaticamente olhar para a pessoa em um departamento que tem 11 pessoas, com uma cidade que tem uma quantia limitada, no momento, comparativamente a Somerville que tem 11 pessoas, com uma cidade que tem uma quantia limitada. Nem sempre precisamos olhar diretamente para o chefe do departamento para dizer que você pode oferecer sua experiência, sempre desejou procurar e sabemos que estamos vendo os benefícios de ter isso, mas acho que queremos continuar trabalhando para garantir que tantas pessoas no distrito sejam informadas sobre essas coisas para que elas se sintam Semi-informado ou não especialistas, é claro, mas eles sentem que são o mais compatíveis possível com seu entendimento limitado, para garantir que a cultura em torno de Medford e os alunos seja consistente com as sugestões do estado e o que você conhece como especialista nesse campo. Então, eu realmente quero reconhecer o impacto que está tendo, e acho que a intencionalidade que queremos continuar com os alunos. Eu acho que outra pergunta foi, e acho que foi tocada um pouco, Quando você está entrando em conversas, tanto na escola quanto em algum dos chapéus que você está usando, você acha que existem algumas lacunas de parada com o tipo de componente escolar? Porque eu acho que existem algumas necessidades de estudantes e famílias que são um pouco diferentes do lado da cidade, potencialmente. Ou você descobre que há momentos em que você diz, eu preciso de um pouco mais de tempo do que poderia, se era uma pergunta da cidade, porque as perguntas da conformidade diferem das pessoas mais jovens. Isso faz sentido?
[Nwajei]: Isso faz sentido. Então, apenas por um ponto de esclarecimento, não me encontro com os alunos.
[Olapade]: Quero dizer, mais como encontrar professores semelhantes ou outros funcionários que trabalham com os alunos, devo dizer.
[Nwajei]: Sim. Sim. Então, quando me perguntam a pergunta, é realmente o chapéu que eu uso depende da pergunta. Eu recebo perguntas mais diretas sobre a ADA. Portanto, é fácil usar esse chapéu. Recebo mais pedidos para entrar e explicar um pouco mais ou discutir mais sobre o meu papel, para que as pessoas tenham uma melhor compreensão. Então eu tiro o chapéu Ada e coloquei o chapéu dei. Mas não respondo a nenhum problema legal porque o advogado com o qual trabalho para a escola é diferente dos advogados com os quais eu trabalharia no lado da cidade. Eu não discuto disciplina. Às vezes, em conversas, as pessoas apenas fora da natureza humana seguem uma sessão de ventilação. Estou disposto a ouvi -lo desabafar, mas não anule as decisões que já foram tomadas. É sabido que o pedido da ADA para uma acomodação razoável é usado por muitas pessoas, não na cidade de Medford, apenas pessoas em geral para superar barreiras ao desempenho. 2, coisas completamente diferentes, certo? Não me envolvo em sua disciplina. Você, meu envolvimento está em seus contratos sindicais para garantir que você não tenha terminologia de ligação a gênero. Por favor, comece a se livrar de tudo isso. Homens homens devem dizer funcionário. Mantenha-o o mais neutro possível, para que as pessoas possam se sentir bem-vindas, porque você tem pessoas que não são conformes e ficam presas em uma união que as faz escolher, certo? Então é realmente apenas consultivo. É limpeza e deve ocorrer antes que os contratos vão para negociações. É, qual é a outra coisa? Eu ia dizer outra coisa, mas isso apenas escapou da minha mente.
[Ruseau]: Vou te dar um momento para pensar nisso. Você disse algo realmente importante agora que também ... Você sabe, se temos um diretor da DEI ou o que quer que o título acaba nas escolas, acho que não é, não é a primeira vez que isso foi uma conversa. Sei que meus colegas aqui estão, meus colegas do Comitê Escolar aqui são novos, mas depois de sete anos, posso dizer que isso tem sido uma conversa há sete anos. E, você sabe, Uma das coisas com as quais luto é que, como membro do comitê escolar e que se importa muito com a cultura, que quando digo cultura, quero dizer definitivamente funcionários e estudantes e famílias, você sabe, há uma cultura que não sai. do indivíduo. E vamos dizer, tenho certeza de que passamos políticas que exigem quantidades significativas de trabalho. Quero dizer, como literalmente, quando eu estava chegando, houve grandes desafios culturais e um estudo de cultura. Isso foi há sete anos. E as recomendações desses tipos de coisas geralmente são acionáveis. Mas eles também não são acionáveis por ninguém. Seu treinamento pelo qual você está passando continuamente é o tipo de coisa em que, por mais que eu admiro todos os administradores nesta chamada, eles não estão treinando o dia todo. Se fossem, não seriam capazes de fazer nenhum outro trabalho. Não vejo nossa capacidade de executar grandes mudanças de cultura em todo o sistema. Quero dizer, teremos um indivíduo, um novo diretor, por exemplo, que está focado na cultura, por exemplo, do ensino médio. E ela faz disso uma prioridade, o que, quero dizer, ela não trabalha em um silo. Ela tem um chefe e tenho certeza que eles conversaram sobre isso. Quando o comitê escolar decide que queremos aprovar uma nova política ou alocar dinheiro para realizar algo, o que fizemos várias vezes, na verdade, nos últimos anos, fazendo isso, na minha opinião, não é porque ninguém está interessado em fazê -lo. É porque não é o trabalho de tempo integral de alguém. Muitas dessas coisas exigem foco contínuo e os administradores nesta chamada, não existe foco contínuo para eles. O dia deles é como o que você descreveu, como uma ligação entra e há uma emergência aqui e há algo mais acontecendo lá e eles precisam deixar tudo e ir. E isso está no topo de sua longa lista de responsabilidades que não têm nada a ver necessariamente com isso. Eu me senti muito prejudicado como um membro do comitê escolar em nossa capacidade de executar as coisas em torno disso, porque me sinto inibido, não por outras pessoas, apenas trabalhando com nossos administradores que não quero que as pessoas trabalhem 16 horas por dia, sete dias por semana. Sou um ser humano e acho que todo mundo aqui é um ser humano e não acho que esteja certo. Eu me apego às coisas que acho importantes. E, como contei a outras pessoas, minha lista de políticas e resoluções que escrevi ao longo dos anos que não foram enviadas agora tem apenas páginas, totalmente escritas. Eu poderia apenas Coloque -os na próxima agenda. Mas eu sei que há apenas tantas horas durante o dia, e a maioria dessas coisas, é claro, não está relacionada ao que estamos falando, mas algumas delas são, e eu não quero. Apenas suponha que haverá espaço nos dias de alguém que já, quero dizer, Joan, você ainda está no escritório. Eu acho que Maurice, você ainda está no escritório. Suzanne's no escritório. São seis horas, e acho que todos vocês chegaram aos 11 anos. E eu apenas, de um carinho, A perspectiva humana realmente sente que precisamos de funcionários adicionais. Onde eles se sentam, com quem se reportam não é a coisa mais importante para mim. No entanto, ser capaz de ter o comitê escolar direcionar o que vai acontecer, não como isso vai acontecer, isso é a execução, mas o que vai acontecer e quais serão as prioridades. E eu sinto isso O comitê escolar, você sabe, sob nenhuma circunstância, tem autoridade sobre você, e não devemos. Você trabalha para o prefeito. E isso é, não tem nada a ver com você, essa afirmação. Mas, se você passarmos uma resolução dizendo para você sair e passar os próximos três meses fazendo algo nas escolas, tudo bem, podemos escrever essa resolução e podemos passar, mas você trabalha para o prefeito que decidirá o que você realmente fará, não nós. E parte disso é como, em muitas comunidades Autoridade no Comitê Escolar é frequentemente cedida a conselhos da cidade e prefeitos e comitês da cidade e quem quer que seja o outro, A pessoa que, o gerente da cidade, muitos comitês escolares cedem sua autoridade e simplesmente não batem um cílio. E então, quando precisam fazer algo, não têm sua autoridade disponível para eles realmente fazer seu trabalho. E é isso que me preocupa apenas por fazer você fazer mais do trabalho por nós, em vez de termos alguém que podemos Podemos apontá -los na direção que queremos que eles váem, e eles não, você sabe, eles não precisam lidar com um problema com o corpo de bombeiros ou o departamento de polícia ou DPW como se tivessem nenhum desses problemas jamais terá algo a ver com o trabalho que eles estão fazendo nas escolas. Então essa sempre foi minha preocupação desde que a primeira vez que começamos a conversar sobre isso no comitê escolar é que eu quero, somos eleitos para atingir objetivos e a prefeita, mas ela é eleita, você sabe, e seu ponto de que a cidade e as escolas e como somos uma comunidade são, Eu concordo, mas, não e, concordo, mas Medford passou muito nos últimos sete anos. E eu sinto vontade O Conselho da Cidade sabe qual é a sua autoridade legal real, sabe o prefeito, sabe o comitê escolar. Quando eu estava ligado, ninguém sabia o quê, quero dizer, você sabe, todo mundo estava nos negócios um do outro. E então todo mundo deixa todo mundo estar no negócio de todos. E isso apenas fez as coisas uma bagunça. E o Conselho da Cidade estava falando sobre as escolas, e ninguém podia fazer nada porque ninguém sabia quem era responsável. E então eu meio que me tornei um pouco rígido, pois quero Seja muito atencioso se cedermos a responsabilidade, porque vi que, quando entrei para o comitê escolar, onde era, espere, o conselho da cidade ainda está no comitê escolar, os membros que estiveram no comitê escolar? Eles ainda estão aqui e não estão no conselho da cidade? Este é um período de transição para Medford, e acho que esse é o meu desconforto.
[Nwajei]: Olá, se estiver tudo bem, eu gostaria de responder a isso. Então, falamos sobre mudança de cultura e, você sabe, é aqui que a mudança de cultura realmente começa, certo? É sobre, somos corajosos o suficiente para fazer o que não fizemos antes? A realidade é que, este trabalho, você não pode ditar este trabalho, este trabalho determina -se. E a razão pela qual estou dizendo que é porque às 11 horas hoje, você sabe, enquanto estamos todos em nossos escritórios, percebi, oh meu Deus, esqueci de encomendar as placas para o evento amanhã. As pessoas estarão comendo guardanapos. Você sabe, isso, dita -se. Eu não olharia tanto para ele como orientação ou direcionamento do trabalho. Tipo, qual é a necessidade? Quando você tem consultores e pessoas entram em espaços, o que você recebe é um instantâneo de um relatório. Ninguém está nesse espaço para seis a nove meses. Um instantâneo de um relatório por um momento no tempo. É isso. Isso é realmente o que você recebe. Pessoalmente, nunca descobri que essa é a maneira mais útil de obter informações. Quanto tempo os entrevistados das pesquisas dedicam se nenhum relacionamento foi construído? Quem eles vão para responder a perguntas? E agora estou realmente conversando com meu chapéu dei. É 2024 e ainda temos pessoas que optam por não responder à pergunta: você é um veterano? Por causa do estigma. Deixe isso afundar, certo? Então, lembre -se de Ruseau, posso dizer que seus pontos são definitivamente válidos e seus medos são válidos, eu os ouço. Mas eu simplesmente pedia um pouco de confiança para que possamos fazer isso da maneira certa. Porque no final, isso se beneficiará e afetará nossos alunos e queremos que seja melhor. O relacionamento que tenho agora com meus parceiros colaborativos é muito diferente do relacionamento que tive quando comecei. Não foi março de 2022, boom, basta pegar o telefone, ligar para Suzanne, ligar para Joan. Este é realmente um relacionamento confiável que espero não ter mal falado dizendo que ganhei isso. Para poder ter algumas das conversas que tenho com elas para que possamos realmente resolver problemas, podemos co-treinar, podemos colaborar, Esse é um enorme investimento de confiança. Então, eu realmente não, eu realmente não sei de que outra forma, de que outra forma, exceto para dizer que sinto muito por não estar lá desde o início e não sei como. Faça isso melhor. Mas você não pode continuar avançando com uma abordagem fragmentada. Não é isso que Dei é. E cria mais problemas no futuro. E isso torna difícil para pessoas como eu, que somos no final. Não somos os novatos. Não é isso que lutamos. Não é isso que imaginamos. Temos recém -chegados entrando em nossas escolas a um ritmo alarmante. Eu fiz um treinamento hoje, o censo de 2020. A cada 34 segundos, um novo imigrante entra na América. É isso que o censo de 2020 lê. Então, precisamos disso, você sabe, as lágrimas são para quem não tem voz. Precisamos mostrar essa colaboração. Esse é o verdadeiro significado. Se estamos falando de autenticidade, esse é o verdadeiro significado. Porque essa colaboração é o que é necessário. Quando as coisas estão desestabilizadas na plataforma política mais alta, a escola é o único local seguro que alguns de nossos alunos têm. E essa colaboração e essa parceria são necessárias porque isso diz que não deixaremos você ir porque estamos adotando uma abordagem holística. As refeições que são servidas, essas refeições são servidas como resultado da Lei dos Direitos Civis. As refeições não acabaram de passar por aquela escola terá refeições grátis. McKinley-Vento, isso é por causa da Lei dos Direitos Civis. Se as pessoas não marchassem e as pessoas não se ajoelhassem, teríamos estudantes que não seriam educados hoje como resultado de DV, porque os distritos lutariam sobre quem os transportaria.
[Olapade]: Obrigado. Superintendente, acho que você poderia querer adicionar algo. Eu quero lhe dar a oportunidade de dizer. na sua peça.
[Edouard-Vincent]: Obrigado. Obrigado. Se você pudesse ver no meu pequeno caderno, eu estava apenas anotando algumas coisas. Mas, como Francis estava compartilhando, o que escrevi foi a palavra colaboração, na qual acredito fortemente e faz parte dos meus valores centrais. Eu vejo Francis como um verdadeiro colaborador. E quando há um desafio ou uma pergunta, Apenas para uma consulta rápida, é maravilhoso e revigorante saber que você só precisa pegar o telefone e colaborar com um colega na rua na prefeitura para dizer, você sabe, isso é algo da sua área de especialização, você poderia fornecer um pouco de feedback? E eu sei que diferentes membros de nossa equipe para peças diferentes consultam e colaboram com Francis. E assim, enquanto ela estava tentando quantificar, e até eu, eu fiquei tipo, oh, é, você sabe. Pode ser uma semana tranquila e pode haver uma semana em que ela está em mostrador de velocidade, porque pode ser algo que é pressionante. E, como você disse, o membro Olapade, certas coisas são situacionais. Se alguém se machucar inesperadamente ou algo para acontecer e há uma grande necessidade da ADA, Sabemos que temos um especialista nessa área que poderíamos ligar, consultar, colaborar e orientar o indivíduo a se encontrar com Francis, ou Francis agendaria para se reunir com a pessoa da equipe e, você sabe, fornecerá o apoio oficial da ADA que precisa ser dado. E então eu realmente vejo essa parceria como uma colaboração. E eu só quero agradecer a Frances por trazer sua experiência e profissionalismo para a mesa o tempo todo para nos apoiar em diferentes capacidades. E às vezes está apenas pedindo que um colega adicional faça parte do processo, mesmo quando fizemos entrevistas selecionadas. Nosso próprio Will Piposelli, que é nosso novo diretor de comunicação. Quando estávamos investigando um novo diretor de comunicação e fizemos uma parceria e colaboramos com Francis na prefeitura, E dizendo, você sabe, queremos, você sabe, entrevistar os candidatos e realmente trazer alguém que seria o melhor jogo para nós. E essa melhor pessoa estava na pessoa de Will Pipaselli. E esse é apenas um exemplo, porém, de ter uma voz adicional na mesa, hum, onde estava, hum, novamente, uma oportunidade para colaborarmos e, hum, Não foi, não fomos obrigados a fazê -lo. Não foi necessário, mas novamente, através do relacionamento que se construiu ao longo dos anos e conversando com ela e dizendo: ela gostaria de fazer parceria conosco para esse papel em particular? Frances sempre disse: Sim, ela estava disposta a emprestar sua experiência e ir à mesa e nos ajudar a encontrar o melhor indivíduo para o trabalho. Então, eu só queria reafirmar que somos realmente agradecidos como um distrito da parceria com Francis e Novamente, eu sei que existem diretores da DEI e existem diferentes modelos que o membro Rousseau compartilhou de muitas outras comunidades. E algumas pessoas querem colaborar e trabalhar em uma verdadeira colaboração, em uma verdadeira parceria e outras às vezes não é uma partida. Mas sinto neste contexto em particular no que diz respeito a Medford, E o que eu digo a você como comitê, nossa parceria, nossa colaboração com Francis, que está atualmente alojada na cidade de Medford, em Dei, Ada, não me lembro de todas as outras cartas que você disse: EEOC, havia muitas cartas, sopa de alfabetismo, mas eu amava tudo. Eu realmente posso dizer que a colaboração que temos agora É uma verdadeira colaboração e vale a pena o investimento. E eu o qualifaria dizendo que está na pessoa de Frances, que realmente fez uma parceria tão bem com a educação especial, com Suzanne em acadêmicos e instruções, com Peter em nosso domínio operacional, com recursos humanos, com Janine, como realmente colaborar com toda a equipe e trabalhar com diretores Seja para os Roberts e apoia as iniciativas DEI em nível distrital ou em algumas das escolas em particular, onde pediram para colaborar, podemos ter o diretor da DEI? E dizemos, sim, vamos avisá -la. E Frances sempre disse que está mais do que disposta a colaborar conosco. E ela colaborou em entrevistas principais. E apenas emprestou sua experiência. Portanto, é uma verdadeira colaboração. Entendo a cautela que o comitê está expressando. Mas, nesse contexto, posso dizer, tenha certeza, na pessoa de Frances, temos uma verdadeira colaboração. E qualquer pessoa na equipe Na equipe, acho que eles confirmariam e diriam que é assim que ela traz para o trabalho que realmente promoveu e nutriu o relacionamento que todos temos agora. Então, eu só queria adicionar esses comentários. Obrigado.
[Olapade]: Obrigado. Então, acho que, porque estamos começando a chegar ao fim da hora aqui, não tenho certeza se mais alguém tem outros comentários adicionais que desejam adicionar como adicionais. Não temos dúvidas ou comentários vindos do público, parece que parece. Então, eu só quero abrir o chão mais uma vez antes de acabarmos. Se alguém tiver mais alguma coisa, gostaria de perguntar ou adicionar. Bem, ainda temos nosso diretor aqui que pode oferecer sua compreensão da situação. Por favor, por si mesmo. Obrigado.
[Ruseau]: Então, obviamente, espero que nunca haja um fim para a colaboração. Eu ficaria muito chateado com isso. E certamente quero ter certeza de que encontramos uma maneira de codificar o relacionamento. Com o diretor e as escolas, que eu acho que é uma espécie de ponto principal da resolução. Então, eu certamente quero codificar, e é por isso que ofereci minha moção que a codificou até 31 de dezembro, para que pudéssemos parar de correr em círculos naquela reunião, porque estávamos indo em círculos. Eu acho que há uma coisa que isso, embora, Sinto que quero ter o que acho que não podemos ter com Frances. Não por causa de Frances, para ficar claro, mas porque ela trabalha para a cidade. Quero que alguém interagindo diretamente com os alunos, seja capaz de olhar para os registros dos alunos, poder ver questões de disciplina e olhar para, As queixas dos alunos sobre as queixas de funcionários e funcionários sobre os alunos e fazer coisas que no momento estão definitivamente fora do as responsabilidades enquanto estou tomando 1.000 notas. Mas isso, eu acho, é muito que é a administração central no trabalho das escolas públicas. E então eu quero isso. Mas também não quero, não por causa de quem é o diretor, mas por causa dos requisitos de largura de banda. Eu acho que se isso acontecer, os requisitos de largura de banda são são enormes. Quero dizer, não acho que um ser humano possa fazer os dois trabalhos, o trabalho que está sendo feito hoje e o trabalho que eu quero ver acontecer. Mas também não quero que o diretor Nwaje não faça parte disso. Você sabe, criando uma comunidade profissional É assim que é chamado na educação? O profissional, sim, obrigado.
[Edouard-Vincent]: Comunidades de Aprendizagem, PLCs.
[Ruseau]: Sim, é disso que estou falando, sim. Você sabe, criar um PLC é algo sobre o qual sei que todos falam e as conferências do comitê escolar falam e muitos artigos diferentes que avançam para os membros do comitê da escola falam. E ter uma pessoa de ambos os lados Ambos os lados são provavelmente a escolha errada das palavras. Mas ter duas pessoas cria muito mais oportunidades para o compartilhamento de conhecimento e o treinamento e todo o pensamento e idéias rejeitados um do outro com semelhanças suficientes. E não sei se semelhanças e origens seriam uma realidade, mas eu gostaria Para ser um processo colaborativo para criar uma descrição do trabalho para um diretor de EI baseado na escola, que seria ou qualquer que seja o título. E nessa descrição do trabalho, eu gostaria que ela incluísse. Que este é um colega de. O diretor Noisier é, novamente, não me lembro de todo o seu título, mas que essa não é uma posição independente, como Arlington que essas são duas pessoas que estão trabalhando juntas e permitindo que a pessoa da escola. Ser capaz de cavar coisas disciplinares e os tipos de questões que eu acho realmente importantes para o comitê escolar e eu sei ao governo e a todos. Mas quando há uma crise em um departamento da cidade, isso não afetará essa pessoa. Eles ainda estão fazendo o que for. É aí que eu estou. Eu me senti no chão do comitê escolar em qualquer dia que fosse, não é o melhor ambiente para esse tipo de conversa, francamente. Além disso, acho que a maioria de nós teve tempo de pensar e se preparar para essa conversa. Portanto, agradeço muito a todos que estão aqui e tudo o que foi dito. E eu espero que nunca tenha havido um momento em que alguém pensou que eu não apreciava todo o trabalho do diretor Nwaje, porque isso definitivamente não é verdade. Temos um requisito para enviar de volta uma recomendação de algum tipo. E com base no movimento feito por quem fez isso. Então, eu vou fazer essa moção, que ainda é um propósito semi -vago de enviar uma recomendação ao comitê completo de que um novo. A posição de diretor do tipo DEI será criada nas escolas públicas e que a descrição do trabalho incluirá que este é um colega e um trabalho em colaboração com o diretor O título completo na cidade. E também acho que a colaboração, você sabe, uma das coisas de que estávamos falando na reunião foi a parte de compensação da parte da bolsa. E acho que faz sentido agora que tenho, na verdade, entendi o que o diretor faz. Quero dizer, eu tive, você sabe, entendimento superficial, mas isso parece ser um apropriado Continuação para que essa bolsa faça parte do orçamento da escola. Você sabe, uma das coisas, sou desenvolvedor de software treinando e há esse erro comum cometido na gerência, onde você adicionará mais desenvolvedores para realizar um projeto mais cedo. E ninguém se lembra de que os custos de comunicação são exponenciais. E assim, você sabe, você dobra os desenvolvedores, você não dobrou os requisitos de comunicação, quadruplicou. E então, não quero que cometamos esse erro. O trabalho de comunicação real que Francis teria a ver com uma nova posição é um trabalho real. Tem que ser compensado. E não que eu pense que a comunicação seria o único trabalho. Então é assim que eu estou agora. E para que não precisemos apenas continuar se reunindo neste subcomitê. Eu acho que essa é minha recomendação. E não tenho a escrita completa disso, mas é por isso que é para coordenar.
[Reinfeld]: Sim, acho que a coisa quando você me viu ir, esta é a resolução certa para agora? Era eu dizendo: é isso, não podemos confiar em Frances para fazer todo esse trabalho, mas não podemos fazê -la também não fazer esse trabalho. Essa colaboração é tão importante. E eu, você sabe, eu coloquei meu chapéu de ir, fui ao plano estratégico e olho para todos esses objetivos e iniciativas e, Somente alguns deles são cobertos, eu sei que eles são assados em muito do que fazemos como distrito, mas para realmente colocar a frente e o centro, entendendo quem é responsável por essas coisas. Em muitos desses casos, isso é uma consulta ou é uma responsabilidade? E, portanto, gostaria de ver essas são as responsabilidades do distrito ao fazer esse trabalho e como isso interfina com essa valiosa colaboração. E eu acho que estendendo a parceria, a colaboração faz sentido e O que significa levá -lo ao próximo nível de como isso se parece no chão e com os alunos? Eu apoiaria isso.
[Olapade]: Esclareça, assim como a sugestão de vocês, membros, então eu sei que você ainda está trabalhando no idioma para trazer de volta ao comitê maior, a sugestão ou recomendação de que iniciamos a conversa sobre ter um novo pessoal entre as escolas e agir nesse papel, ao mesmo tempo em que continuamos com a extensa colaboração em 4 de novembro de 4 de novembro, até agora, a Miss NWAJE e também a inclusão do Stipend.
[Ruseau]: Correto, acho que tenho o suficiente para lê -lo.
[Reinfeld]: Continuar a estender a bolsa até o final deste ano fiscal. Bem, já é isso, já é isso. Não, nós aprovamos isso até o final do ano civil, mas para mudar para o ano fiscal para manter a colaboração completa nesse nível. Agora que temos um senso de O que isso significa na prática.
[Ruseau]: Deixe -me ler o movimento. É para recomendar que as Escolas Públicas de Medford criem uma nova descrição de trabalho para um diretor da DEI baseado na escola que trabalhará em colaboração com o diretor da cidade dei, período. Além disso, as escolas fornecerão uma bolsa anual ao diretor da cidade dei para compensar a colaboração e a comunicação com o departamento da escola. Porque eu acho que é isso, Frances não apenas se comunicou. Se tivéssemos um novo diretor da DEI amanhã, ela não vai apenas se comunicar com essa pessoa. Então eu disse colaboração e comunicação com o departamento escolar. E ainda mais, Adoro ainda mais a palavra, porque é como outro acordo com o fato de não fazer sentido em inglês. Além disso, Maurice, devo colocar o superintendente ou devo dizer que o diretor de finanças deve fazer uma recomendação sobre o valor apropriado da bolsa? Quero dizer, tivemos um número que fomos exatamente como, o que pagamos pelo,
[Reinfeld]: A consolidação sobre a construção de mim, certa.
[Ruseau]: E, e essas são maçãs e laranjas, e não acho que o que quer que estivéssemos pagando que me faça esse era o número que acabei de usar na reunião, porque eu queria que algo acontecesse imediatamente. E é isso, quero dizer, não tive tempo de pesquisar enquanto estávamos ao vivo na TV, mas. Você prefere que eu tenha designado para fazer isso, ou devo apenas ter o diretor de finanças?
[Edouard-Vincent]: Você poderia tê -lo como eu, mas eu sempre faço isso em consulta quando se trata de finanças. E depois trabalhando com a equipe, tentando quantificar Como você pode ver, é difícil fazer isso porque as coisas flutuam. Mas você pode colocar os dois. Estou aberto a isso, mas vou consultar com eles.
[Reinfeld]: Para ser muito claro, não quero níquel e centavo. Não estamos tentando níquel e moeda de dez centavos. Estamos tentando fornecer uma compensação justa pelo trabalho que é importante e acontecendo.
[Ruseau]: Sim, na minha opinião, é mais do que a quantia sobre a qual já falamos. Mas, novamente, acho que cabe às pessoas que farão algum tipo de pesquisa sobre isso. Portanto, o superintendente investigará e fará uma recomendação. Vou pular o investigador. Claro que você vai. O superintendente fará. Uma recomendação para o valor da bolsa eficaz. FYI, 26 e mais um mais. É isso. Parece bom para todos? Quero dizer, eu não sei se há um número na mente de alguém apenas. Estender o que discutimos no último comitê escolar até o final do ano fiscal e, apenas, você sabe, usa a mesma quantia por esse período de seis meses? Isso é aceitável? Porque, caso contrário, você terá que voltar para nós antes do final do ano, que se eu parecia pela última vez é em 15 segundos, ao que parece, e fizeram esse trabalho. Eu acho que provavelmente é mais fácil se você fizer esse trabalho para o próximo orçamento. Então, Isso faz sentido para as pessoas que faríamos?
[Reinfeld]: Não sei. Temos mais duas reuniões regulares.
[Ruseau]: OK. Esse é um bom ponto. Temos dois. Portanto, não espero que ninguém passe um mês fazendo pesquisas sobre isso.
[Reinfeld]: Então, vou apenas dizer que gostaria que a verificação da realidade seja a bolsa atual no estádio? Sim. Porque se precisar ser significativamente mais, quero saber disso em dezembro, gostaria de fazer isso acontecer.
[Ruseau]: Ok, então vou colocar, faremos uma recomendação para o valor da bolsa até dezembro, um segundo.
[Reinfeld]: E se não, em vez de continuarmos com o que temos, acho que se não conseguirmos obter um bom número nesse período, o que temos é o melhor que temos.
[Ruseau]: Estou dizendo muito mais. Eu li todos eles. Acho que não tenho que ler todos eles novamente. Devo ler mais uma vez para as pessoas precisam votar?
[Reinfeld]: Quero dizer, eu provavelmente, embora eu esteja bem. Isso faz uma posição no distrito? Isso faz sentido para as pessoas nesta sala?
[Edouard-Vincent]: Sim, faz sentido para mim a maneira como estamos trabalhando e colaborando e sabendo que há oportunidades para maior colaboração e mais estruturados de uma maneira mais formal. Você sabe, para se encontrar, alcançar mais estudantes, para alcançar mais funcionários. Sinto que há maior potencial para maior colaboração. Então, sim.
[Reinfeld]: Porque uma das coisas que eu acho que ouvimos de Francis desde o início é isso é isso que esse trabalho não é, ou é isso que essa consulta e essa parceria não é. E ouvi esse grupo dizer, essas também são coisas. Esses são es. não remos, mas mãos. Ok, obrigado. Vou me silenciar agora e deixar o membro Ruseau ler.
[Ruseau]: Ok, então a resolução é que essa será a recomendação ao comitê completo em resposta à moção para vir aqui. A moção é recomendar que as Escolas Públicas do Metro criem uma nova descrição de cargo para um diretor de DEI baseado na escola que trabalhará em colaboração com o Diretor da City DEI. Além disso, as Escolas Públicas de Medford fornecerão uma bolsa anual ao diretor da cidade dei para compensar a colaboração e a comunicação com as escolas públicas de Medford. Além disso, o superintendente fará uma recomendação para o valor da bolsa até a reunião de 16 de dezembro. Eu vou chegar ao chão. Se alguém pensa que perdemos alguma coisa, podemos simplesmente mudar isso então. Então esse é o meu movimento.
[Olapade]: Vou apoiar isso. Então, eu vou fazer uma chamada. Se estamos todos prontos. Então, o membro reinfeld?
[Reinfeld]: Sim.
[Olapade]: Membro RUSEau? Sim. Membro do membro? Sim. São três afirmativamente, zero no negativo. Moção para enviar para passes completos do comitê. Se não há mais nada, quero agradecer a todos por todos por Ficar conosco por pouco mais de uma hora e meia aqui. Obrigado Sra. NWAJE por sua experiência e seu compromisso em trabalhar com nosso distrito e acho que apenas oferecendo seu tempo, acho que isso nos deu no subcomitê que penso muito em pensar, mas acho que também nos deu muito mais para ter certeza de que estamos trabalhando para tornar o distrito que aceita e o mais compatível possível.
[Reinfeld]: Sim, eu aprecio poder abordar isso pensativo e não em uma resolução repentina.
[Nwajei]: Bem, muito obrigado a todos por me receber. Obrigado aos meus parceiros colaborativos. Como sempre, faz meu mundo se sentir muito mais cheio. E não consigo resistir, mas devo apenas dizer isso sem mais delongas. Eu tive que jogar isso mais lá fora, se estamos promovendo a missão. Veja bem, é isso que acontece no mundo dei. Você pensa em maneiras de usar palavras. Mas eu certamente aprecio você. Agradeço por você ter pensamento e tomar decisões que terão um impacto duradouro e realmente pensando em sustentabilidade, que se torna um círculo completo. A educação é todas as nossas responsabilidades e apenas sabendo que muitos de nossos alunos estão apenas encontrando seus lugares seguros nas escolas e com adultos que não são necessariamente os membros da família, é importante que continuemos fazendo esse trabalho e continuando a avançar. Então, obrigado por me receber.
[Olapade]: Definitivamente.
[Reinfeld]: para adiar.
[Olapade]: Ah, sim, há uma moção para adiar?
[Reinfeld]: Oh não, eu estava certificando -me de que ninguém mais tivesse algo a dizer enquanto estava falando devagar, mas não ouvindo nenhum, moção para adiar.
[Olapade]: Destacado pelo membro Ruseau. Todos aqueles a favor? Ou isso é uma chamada? Tudo está com o zoom. Tudo bem, é uma chamada. Tudo bem, membro reinfeld? Sim. Membro RUSEau? Sim. Membro Opada? Sim.