[John McLaughlin]: Hasta luego. Hola a todos.
[Olapade]: ¿Cómo estamos todos hoy? Maravilloso, maravilloso. Está bien. Así que creo que también podríamos saltar si todos estamos listos para ir. Solo quiero asegurarme de que estamos grabando. Está bien. Entonces nos llamaré. Gracias. Así que nos llamaré para ordenar. Tenga en cuenta que el martes 19 de noviembre de 2024 a las 5 p.m., habrá una reunión del subcomité de inclusión de capital de diversidad celebrada a través de la participación remota a través de Zoom. Esta reunión se está registrando. La reunión se puede ver en vivo en el canal de YouTube de las Escuelas Públicas de Medford a través de Medford Community Media en su cable local. Ese son los canales de Comcast 9822 y Verizon 4345 y 47. Dado que la reunión se llevará a cabo de forma remota, los participantes pueden iniciar sesión o llamar mediante el siguiente enlace o número de llamada. El número de identificación de la reunión es 943-9056-5846. Además, se pueden enviar preguntas y comentarios durante la reunión enviando un correo electrónico a Aolapade, eso es A-L-A-P-A-D-E, en Medford.k12.ma.us. Los que envían deben incluir la siguiente información, su nombre y apellido, su dirección de Medford Street y luego su pregunta o comentario. Nuestra agenda esta noche se resuelve como se mueve en la reunión del comité escolar regular del 4 de noviembre de 2024. La siguiente resolución se trasladó para una mayor discusión a este subcomité. 2024-40 ofrecido por el alcalde Lungo-Koehn, lenguaje de consolidación para la diversidad, equidad e inclusión, apoyo DEI, mientras que el director de DEI de la ciudad y el coordinador de ADA están apoyando a la escuela Ada, DEI, la gestión de crisis, los recursos humanos y las necesidades de capacitación al ser un recurso para el equipo de administración escolar. Voy a seguir adelante y llamar al rollo para asegurarme de que todos estemos aquí y comenzaremos. Entonces, ¿el miembro Reinfeld?
[Reinfeld]: Presente.
[Olapade]: ¿Miembro Ruseau?
[Ruseau]: Presente.
[Olapade]: y miembro Olapade. Presente. Eso es tres presentes, cero ausente. Estamos listos para ir. Así que gracias por eso. Así que creo que para comenzar, agregaré algunos pensamientos inmediatos de la reunión que nos hicieron llamar a esta reunión del subcomité, lo cual fue algunas preguntas y algunos, creo, aclarar sobre las prácticas actuales de apoyarse en el Director DEI de la ciudad y cómo ha estado ofreciendo su apoyo y experiencia en preguntas sobre estas. Diferentes circunstancias y la mejor manera podemos continuar apoyando al distrito escolar. Creo que la pregunta más inmediata para al menos es que es que preparamos a otro personal, por ejemplo, con estos, conoce estas prácticas y capacitaciones para que luego puedan ir a la comunidad e ir a la comunidad del distrito escolar y apoyar cuando nuestro Director de DEI del lado de la ciudad no está disponible per se, así como nosotros. ¿Existe el potencial de tener otro empleado, una fecha en ese proceso? Algunas de las cosas que también surgieron fueron. Los profesionales en mi mente eran que podría haber una experiencia más amplia, tener a alguien en el lado de la ciudad que comprenda las sugerencias y los mandatos y las políticas y procedimientos del estado de estas prácticas, que puede ayudar a implementarlos en el sistema escolar. ¿Estamos alineando los distritos escolares, DEI, ADA, gestión de crisis, recursos humanos, en capacitaciones? ¿Están alineados con la misión de la ciudad también? También estamos compartiendo recursos, lo que creo que es increíblemente importante cuando entendemos cómo los estamos implementando correctamente. La pregunta que creo más inmediata para mí es que, ¿hay una priorización del tiempo? Creo que estos problemas son increíblemente diversos y siempre están cambiando. Y entonces no quiero que la directora de DEI de la ciudad se les quite sus responsabilidades día a día si tiene la oportunidad de trabajar en conjunto con potencialmente otro Empleado en el lado de la ciudad o en el lado de la escuela que puede priorizar ese día a día y pueden trabajar juntos para asegurarse de que las cosas estén alineadas, ya sea un empleado de tiempo completo o tal vez un contratista que se reúna, digamos, trimestralmente o bi-trarter, por ejemplo. Esas son las preguntas más inmediatas que tengo, y le preguntaría a mis colegas si tienen alguna otra consideración que les gustaría agregar antes de que lo abramos para una discusión más.
[Reinfeld]: Creo que el miembro Olapade lo resumió bien. Creo que sería bueno para este comité comprender qué ha estado sucediendo, cómo es la necesidad y cómo se ve esa intersección en términos de construcción de capacidad dentro del distrito, entendiendo que hay una capacitación muy particular que el director nwaje tiene que las personas en el distrito escolar no tienen, y simplemente haciendo el mejor uso del tiempo y la experiencia de las personas de una manera realmente colaborativa que Asegúrese de que todos los que necesitan ser apoyados son apoyados en ambos lados de las cosas.
[Olapade]: ¿Miembro Ruseau?
[Ruseau]: Gracias. Y expresé esto durante la reunión del comité escolar. Y sí, ya sabes, cuando los miembros del comité escolar están a bordo, pasamos por una capacitación y hay mucho enfoque en lo que no tenemos acceso. Y así, ya sabes, los empleados de las Escuelas Públicas de Medford no son empleados de la ciudad de Medford. Entonces, por lo tanto, me preocupa establecer un precedente en el que alguien que no sea un empleado de las Escuelas Públicas de Medford es, y esto no es un, digamos algo sobre Francis, con quien creo que tengo una gran relación, pero me preocupa que nosotros, incluso tengamos algún tipo de documento que autorice. Alguien que no forma parte del sistema escolar. Y también, no tengo idea ya que no tenemos un informe, lo que tiene sentido porque nosotros no parece el tipo de cosas en las que Francis ha estado involucrado no parece ser lo que recibiríamos un informe. Pero tengo curiosidad si ha habido alguna participación con los estudiantes relacionados con los estudiantes. problemas y no estudiantes como el global, los estudiantes generalizados, pero los estudiantes individuales. Porque nuevamente, cuando vamos por nuestro entrenamiento, nos golpean un poco. Que nunca podemos pedir nada sobre ningún estudiante individual. No tenemos derecho a saber nada sobre estudiantes individuales en nuestro distrito. Y, por lo tanto, esas son algunas de mis preocupaciones de que no digo que esas cosas no se hayan resuelto, pero no se resuelven de una manera en la que tengo ningún conocimiento o conocimiento. Entonces esos son algunos de mis pensamientos.
[Olapade]: Bien. Creo que otro momento, creo que también la pregunta sobre la disponibilidad, creo que es una gran parte de que es algo que creo que nos hemos encontrado es asegurarnos de que estamos disponibles para la población estudiantil y sus familias inmediatas y las relaciones relacionadas fuera de eso. ¿Los apoyamos, no solo en las situaciones más emergentes, sino que creo que fuera de la mayoría de las situaciones emergentes y asegurándonos de mantener esa relación después de que se haya producido posibles incidentes o asegurarnos de que estamos cumpliendo a largo plazo? Y nuevamente, creo que debido a que estos problemas están cambiando, se siente como si. Tener una mejor comprensión sobre cómo estamos desviando el tiempo lejos del lado de la ciudad de estas iniciativas y estos entrenamientos que la oficina de DEI está buscando. ¿Estamos tomando un tiempo lejos de ellos para perseguir a los del lado de la ciudad hasta este distrito? ¿Y entonces eso está sucediendo al otro lado, al revés? Y creo que solo tener una mejor comprensión de cuánto ha estado sucediendo hasta ahora y es que cumple o consistente con nuestros valores como distrito también es algo de lo que también me gustaría escuchar, sobre la gestión del tiempo, Preguntas que creo que todos tenemos también. Entonces, si nuestro director quisiera intervenir o cualquier persona en el lado de la escuela que sienta que tener alguna idea sería realmente apreciada, creo.
[Edouard-Vincent]: Me encantaría dejar que la Sra. Nwaje Francis considera cómo ha estado apoyando a las escuelas. Y, ya sabes, hice comentarios el 4 de noviembre, pero creo que el hecho de que ella esté aquí, debería poder hablar con el trabajo que ha hecho y responder a cualquiera de sus preguntas directamente.
[Reinfeld]: Creo que es fantástico. El lenguaje en esta resolución es muy vago, por lo que estoy muy ansioso por saber cómo estamos para conocer los detalles. Así que gracias por estar aquí, Frances.
[Nwajei]: Bueno, gracias a todos por invitarme. Agradezco la oportunidad de hablar sobre mi papel, ya que es, ya sabes, conocido como el director de DEI, la diversidad, la equidad y la inclusión es la Terminología que se ha utilizado en los últimos cinco a siete años, evolucionando del nombre real, que es la Oficina de Acción Afirmativa, Igualdad de Oportunidades y Derechos Civiles. Y lo crío porque eso es Cómo fui entrenado. Fui entrenado como representante de derechos civiles. ¿Qué significa eso en pocas palabras? Significa que cualquier espacio en el que se encuentre, debo saber cuáles de los títulos necesito aplicar y aplicarlos para garantizar el cumplimiento de ese espacio. Entonces, ya sean las escuelas, el municipal, una entidad privada o incluso un negocio familiar de más de 50 personas. Una de las cosas que quiero hacer es asegurarme de que pueda estar seguro, no tengo acceso a la información de los estudiantes, ni nunca, ni nadie en este rol necesitaría acceso a la información de los estudiantes. Como dijiste, es muy vago, ¿verdad? Pero no lo es, los detalles no están ahí. Pero digamos que entra una llamada y me dijeron que, Sabes, se han descubierto imágenes de odio o, en las palabras de elección, es importante saber más sobre la identidad étnica de la persona que hizo el descubrimiento como una forma de colaborar y planificar apoyo versus saber el nombre y quiénes son y, ya sabes, qué, nada de eso entra en juego. Y eso va a decir con los archivos de los estudiantes, esos, Esa información no viene a jugar. Solo sé sobre los estudiantes cuando me conocen y se presentan a mí o me invitan. Y caso en cuestión, el grupo GSA en la escuela secundaria. No invadto su tiempo. Espero su invitación para que me una a sus grupos y me presente y les proporciono el apoyo que necesitan o simplemente ser un oído escuchado si esa es su elección. El único momento en que sería necesario para mí conocer la identidad de un estudiante fue en el caso muy extremo. Ahora, estoy hablando bajo la ley de ADA. La escuela tenía, digamos, un sordos, no con problemas de audición, sino un estudiante sordociega que requirió una interpretación de ASL. Eso requiere una forma diferente de firma, que es la firma en la mano. Y como saben, los intérpretes de ASL son difíciles de encontrar, y mucho menos intérpretes que tienen la capacidad de firmar en la mano. Necesito esa información, no para mí, pero necesito enumerar a esa persona tal como enumero los nombres de los miembros de la comunidad en la solicitud que envío a MCDHH. Entonces, ya sabes, esos son los parámetros extremos. Entonces, porque, ya sabes, aquellos de nosotros que escuchamos a los que podríamos sintonizar. Quiero asegurarme de que, ya sabes, que el Director no tenga, ni el Director tuviera acceso innecesario a la información de los estudiantes. Y además, comprende que estoy obligado por las leyes más estrictas de la confidencialidad, que a su vez plantean sus propios problemas, ¿verdad? Necesito tomar ciertas decisiones y debo tomar esas decisiones compartiendo la menor cantidad de información posible, independientemente de a quién estoy tomando esas decisiones y a quién estoy informando. Así que siempre tengo que mantener eso en el fondo de mi mente porque trato con Información altamente sensible hasta el punto en que los hechos realmente se me ocurren directamente y no va a una entrega general porque trato con los proveedores médicos de las personas. Lo siento, el miembro Reinfeld, acabo de verte levantar la mano.
[Reinfeld]: No, solo, tengo curiosidad, ¿eres un reportero obligatorio?
[Nwajei]: Sí, todas esas cosas. Excelente. Yo solo, yo también soy un reportero obligatorio. Entonces, no lo hago, ya sabes, el sombrero de derechos civiles no, no lo hace, no puedes quitárselo, ya sabes, desafortunadamente lo usas, lo enderezas por la mañana antes de salir de la casa para que se vea bien y adecuado. Entonces, y realmente el papel es ser ese mediador, ¿verdad? Si no estamos en cumplimiento, ¿por qué no estamos en cumplimiento? ¿Y cómo podemos llegar allí? ¿Y qué podemos hacer? Es realmente una asociación. Es realmente un esfuerzo de colaboración porque tengo que trabajar. en asociación con los administradores de la escuela. Aprendí de ellos y aprendí de los maestros y, como resultado, entiendo mejor cuál es la necesidad y cómo puedo ser un apoyo para ellos. Mis entrenamientos están en curso. Parece el EOC y el Dol y el Ada, Todos están colisionados en lo que respecta a los Aluros, ¿verdad? Hay mucha interseccionalidad que está sucediendo en este momento actual. Estuve en una sesión de entrenamiento para la EEOC el mes pasado, exactamente la misma capacitación que tomé en julio. Y he aquí, algo milagrosamente ha cambiado. Sabes, no dejas de aprender. Está en curso. No hay ningún lugar para ir y obtener la información. Tengo la suerte de tener, tuve excelentes entrenadores para cuando comencé mi papel, así que tengo una red y si estoy atascado, puedo acceder rápidamente a mi red. Pero no hay tal cosa como saberlo todo. Y en muchas situaciones, lo que podría aplicarse para el miembro Olapade podría aplicarse de manera muy diferente para el miembro Reinfeld y luego para cuando llegue a su miembro Ruseau, está completamente fuera de los libros porque ya no existe. Una ley cambió en alguna parte y no obtuviste el memorando. Sabes, es, estoy tratando con la vida, ¿verdad? Y cuando se trata de la vida, es extremadamente fluido. Y una de las mejores cosas que puede aportar al papel es su disposición a ser flexible. Practicante de DEI y experto en derechos civiles, no hay sitio final. No hacemos nuestro trabajo porque vamos a ver los resultados de nuestro trabajo. No, hacemos nuestro trabajo porque estamos decididos a continuar presionando por el cambio, un cambio que se necesita en muchos niveles diferentes y cambios y apoyo. para todas las personas. No hay equidad si no tienes igualdad. Y siento que eso a menudo es incomprendido. Y mi papel es lo suficientemente único como para que me permita tener conversaciones con entidades que normalmente no estarían dispuestas a escuchar lo que hay que decir, como, es necesario esta capacitación y necesito que usted y sus miembros se involucren en esto, ¿verdad? Si Admin o Management intenta tener ese soporte, oh, es una directiva. Es esto, ya sabes, por lo que este papel es lo suficientemente único como para permitir ese tipo de gestión de relaciones. No puedo recordar. No sé si hay más preguntas directas. Le gustaría preguntarle que estaba preocupado por el tiempo. Estaba bien arreglado por esto, venía de apoyar a 6000 más empleados a tiempo completo para que conozcas diferencias, se existían diferentes entidades. Pero es, de nuevo, no miras lo que no puedes hacer, miras qué tienes y lo que tienes la capacidad, ¿qué puedes hacer con ella en este momento? Y la capacidad de priorizar es clave. Debe saber cuál es su botón caliente y qué debe lidiar. Cuando usar un correo electrónico para decir, oye, obtuve tu correo de voz, nos pondremos en contacto contigo en tal y tal momento. ellos, a dónde ir para encontrar los recursos, a quién llamar si estás en el atasco. Esas cosas no están necesariamente escritas en el libro. Vienen como parte de hacer este trabajo de manera continua. Y como persona de derechos civiles, nunca se dice que no, incluso si se pregunta, ¿por qué demonios se me ocurrió esta llamada? Bueno, la llamada llegó a ti porque alguien necesitaba a alguien con quien hablar. E incluso si es una transferencia suave que haces, eso es lo que haces. Así que recuerda los recibos.
[Ruseau]: Gracias. Realmente aprecio esa información sobre los estudiantes. Y no estaba asumiendo que lo hicieras, pero también sentí que era nuestra responsabilidad saber eso. Así que me siento mucho mejor sabiendo eso. Aprecio mucho la claridad. Lo harías? Poder estimar, que después de todo lo que acabas de decir, la respuesta es que depende del día, estoy seguro, es la respuesta. Pero cuánto tiempo pasas en la escuela, si puedes encontrar un promedio, lo que suena como una solicitud imposible.
[Nwajei]: No estoy tan seguro de poder decir que es un promedio, pero lo que puedo decirte es que he conversado con mi colega en la escuela ayer, y hoy charlé con mi mismo colega en la escuela, y solo estamos el martes, y son dos cosas diferentes. Y es, sí, son dos cosas completamente diferentes. De lo que se suponía que debíamos charlar ayer, conversamos, pero también había algo más involucrado que simplemente surgió. Sería muy, muy difícil para mí dar una estimación porque, ya sabes, chatear con mi pareja colaborativa de allí es muy diferente de cuando estoy investigando lo que se necesita en función de la documentación que el proveedor médico de alguien ha presentado, correcto o conversaciones sobre, me gusta, planificar, ya sabes, para que un evento que suceda. Pero puedo decir con seguridad que al menos una vez a la semana, afortunadamente o desafortunadamente, mis socios se enteran de mí. Y podría ser cualquier cosa. También son recursos para mí que yo también necesito. Como, oye, ya sabes, tengo esta gran idea. Quiero hacer esto, esto y esto. Sabes, ¿hay alguien que pueda ayudarme con eso? Así que es realmente, son dos formas. Entonces es un dar y una toma.
[Ruseau]: ¿Y a quién tienes un colaborador específico en el sistema escolar?
[Nwajei]: Entonces, por lo general, diría que tengo más conversaciones diarias con Janine en recursos humanos, esas son mis convos, pero son mis personas favoritas para ciertas cosas, ¿verdad? Podría encontrarme con algo y enviarlo a nuestro director de servicios estudiantiles, Joan, y a veces podría necesitar la ayuda de Joan para responder una pregunta. A veces, ya sabes, podría estar buscando al superintendente y el superintendente está lidiando con otra cosa. Así que estoy volviendo al Dr. Cushing o al Dr. Galusi. Entonces depende de la naturaleza real de, ya sabes, la razón por la razón de mi indignación.
[John McLaughlin]: Gracias.
[Reinfeld]: Sí, iba a preguntar si no puede hacer horas, ¿hay alguna manera de estimar qué porcentaje del tiempo o qué estoy tratando de hacer, porque se nos pide que pongamos esto en el presupuesto escolar, lo que creo que es una solicitud muy justa? Y así tratando de averiguar, sé que no podemos Pero un valor en esto, pero para descubrir en una proporcionalmente y mirar a través del sistema cómo esto se sacude en términos de qué tiempo gastaría el personal. Derramando para obtener respuestas en lugar de tener respuestas más listas y simplemente el porcentaje o cómo se ve si sabes que creo que somos bendecidos de tener un recurso en casa como este y.
[Nwajei]: Es solo que realmente tendría que pensar en eso más porque no querría proporcionarle información errónea. Sabes, por ejemplo, la ADA, ¿verdad? Se produjo una solicitud para un alojamiento, ¿verdad? Eso tomó alrededor de 10 a 15 minutos. ¿Por qué exactamente lo que la persona necesitaba, el médico había escrito? ¿Adivina qué? Crees que todo has terminado y tu archivo está cerrado. En realidad, no lo es. Vas a tu check-in de dos semanas y de repente, Hay diferentes cosas que han sucedido con esta persona, esta persona ya no está en el sitio, lo que significa que cuando regresen, ahora tendrá que comenzar el proceso nuevamente. Sabes, por lo que es, es difícil decir que es el 10% o es del 20% porque en realidad no, en realidad no, ya no lo sé, lo trazé de esa manera. Hay registros estándar que, ya sabes, lo haré. Si tengo, ya sabes, un grupo de personas, simplemente, ya sabes, haré mi única llamada telefónica y estaré encendido, sabes, absorbe un par de horas si necesita tiempo, obtendré mi actualización sobre todos y quién necesita qué y cómo, ya sabes, todo va. Pero hay cosas que requieren, ya sabes, en el sitio. Cada uno, ya sabes, cada empleado tiene derecho A la oportunidad de solicitar un alojamiento razonable, esa es la ley, ¿verdad? Entonces, ¿adivina qué? La gente generalmente pregunta, oh, ¿puedes enviar el papeleo de ADA? No, no funciona de esa manera. Lo siento, no puedo enviarlo. Necesito hacer mi diligencia debida para asegurarme de darle la oportunidad de un diálogo interactivo. Um, algunos diálogos interactivos, solo que no terminan porque las personas necesitan más sostenimiento de manos y otros son más sencillos, pero no termina allí. Todavía está abierto hasta que entra toda la información. Y a veces entra la información y eso todavía no está claro. Es como, oye, hazme un favor, ¿puedes comunicarte con tu médico y hacerles saber para esperar una llamada mía o cosas de esa naturaleza? Y luego está el diálogo real que tiene lugar con el empleado. Recuerde, tengo que ser consciente de que algunos de nuestros empleados están en unidades de negociación colectiva. Entonces, cuando la gente me ofrece sus horarios de almuerzo para reunirme y sus tiempos de descanso para reunirse, absolutamente no. No se dirá que el director de DEI le impidió almorzar. Así que generalmente me encuentro durante sus períodos, o en ese momento, vuelvo a lo que llamé tiempo en la escuela. Me encuentro durante los parámetros del tiempo de la escuela. Y eso es parte de mi día de trabajo. Por lo tanto, es muy, muy difícil para mí decir como, oh, es 10%, 15%. Quiero decir, de la nada, recibí una llamada de un padre. Quién tenía problemas de custodia, pero al hablar con el padre pude ayudarla a comprender que el verdadero problema no es la escuela, el verdadero problema es el hecho de que la dirección enumerada no es la dirección donde el niño pone la cabeza, a pesar de las razones muy válidas. No pregunté, ¿cómo me acercaste a mí? ¿Por qué me acercaste a mí? Hay alguien en el teléfono que está en crisis. ¿A qué te dedicas? Minimizas, mitigas la crisis.
[Reinfeld]: Otra pregunta, mencionaste tener una idea y venir a discutir eso. Una vez más, al tratar de comprender para qué es todo esto un recurso y respalda lo que eso significa, ¿cuál es el equilibrio en torno a las cosas que está respondiendo a las solicitudes de la comunidad escolar en lugar de llamar las cosas en lugar de la atención en lugar de solo el seguimiento de rutina?
[Nwajei]: Diría que definitivamente hay más en el lado de la respuesta. Ese fue el sentido que tengo, ciertamente. Definitivamente hay más en el lado de la respuesta cuando tiene acusaciones de empleados a empleados que implican presuntas violaciones de los derechos civiles, ¿verdad? ¿Quién es el oficial de derechos civiles? para la ciudad de Medford. Eso es sin duda, ¿quién va a pedir? No miran si eres un departamento escolar, cómo es esto, y sé que RR.HH. quiere eso.
[Reinfeld]: Me encontré con Janine cuando estaba en el campus.
[Nwajei]: Está bien, está bien.
[Reinfeld]: Hay estas cosas que no puedo tocar y no debo tocar y nosotros absolutamente
[Nwajei]: Sí. Así que yo, ya sabes, estoy tratando de ser, ya sabes, tratando de ser delicado. Sí. Así que sin dudas, estoy apoyando al 100%. Quiero decir, eso es lo que requiere el rol. Ordena todo lo demás después. O a veces, ya sabes, padres que son, cuya interpretación de ciertos Las reglas o ciertas decisiones están ligeramente sesgadas, su papel es mitigar los problemas para que haya claridad y luego las personas tengan un entendimiento para avanzar en el trabajo. A veces podrían ser maestros los que piensan que están siendo Tratado de manera diferente, y solo se necesita tener una conversación con una entidad diferente para que comprendan que no estás siendo tratado de manera diferente. No se le pide que haga nada que esté fuera del alcance de su trabajo.
[Reinfeld]: Bueno, creo que eso era algo a lo que estaba recibiendo o me preguntaba en términos de capacidad de construcción dentro del distrito porque hay mucho trabajo que podemos hacer en muchos de estos frentes, ya sea una restricción física una restricción cultural a Situacional algo que surge en términos de responder a lo que está sucediendo, pero también crear conciencia de los recursos, de las mejores prácticas y todo eso, tanto en términos de nuestra administración, como del personal y los empleados en general. Así que creo que tenemos una oportunidad, como decimos, tenemos la oportunidad de trabajar con el director Nwaje sobre cómo se ve Dei en nuestro distrito. Me pregunto cuál es esa oportunidad y si es, ya sabes, es, no, es realmente, se trata de el cumplimiento o se trata de la oportunidad de hacer más y hacer que nuestro distrito sea un lugar mejor, más acogedor y más conforme, que creo que es algo que todos lo haríamos todos Me encanta hacer y realmente haber integrado esa cultura desde el momento de incorporación, realmente por el reclutamiento.
[Nwajei]: Sonrío porque mencionaste el reclutamiento y mis socios colaborativos en esta llamada me han entretenido y me permitieron Ya sabes, apartar y ayudar a apoyar el reclutamiento. Recientemente recibí un correo electrónico de la nada, no sé si es un residente, pero alguien que se identificó como padre. Creo que son un residente de Medford que quiere saber lo que las Escuelas Públicas de Medford están haciendo en cuanto a reclutar, ya sabes, maestros más diversos. Y afortunadamente, debido a la asociación colaborativa que hemos tenido, me siento seguro de poder redactar algunas de las cosas que ya están en proceso y las cosas que ya se están haciendo. No es el trabajo de una sola persona. Es un trabajo continuo. Y lo que puedo decir es que, si bien ella podría querer desarrollar capacidad No es algo que se pueda pasar fácilmente. Debe tener la capacidad de hacer este día en el día porque necesita saber qué caja de herramientas está abriendo para abordar. Tienes que pesar profesionales y tienes que pesar contras. Así que no lo hago, ya sabes, no quiero que salga como, oh, este es el conocimiento de que puedes Puedes enviar algunos, ya sabes, alguien puede ir a algo y luego terminarán. Seré el primero en decirle que el alcalde puede revisar todas las facturas. Estoy en algún entrenamiento al menos una vez al mes sobre algo. A veces me siento allí porque Está sobre mi cabeza, y otras veces es como, espera un segundo, no dijeron que la última vez que estaba dentro. Pero es importante, como, debe saber a dónde ir para sus entrenamientos de derechos civiles, dónde ir para sus entrenamientos legales actualizados, dónde ir para sus entrenamientos de ADA, la diferencia entre el Título Uno y el Título Dos. Sabes, está bien, ¿cuál es la situación de nuevo? Muy bien, entonces estabas en un restaurante, ¿verdad? Entonces, ahora, ya sabes, es un impacto diferente al que, ya sabes, estabas en un lugar de culto o estabas en el Ayuntamiento. Por lo tanto, se necesita, puede desarrollar esa capacidad, pero llevará tiempo. Es una asociación en el aprendizaje y habrá algunos dolores de crecimiento. Y habrá algunos que perderá, pero a través de esa pérdida vendrá el crecimiento, ¿verdad? Es un viaje continuo, sin destino. En curso. Sí, miembro Rusev.
[Ruseau]: Sí, así que agradezco, especialmente me gusta esa última cosa que dijiste, que es un viaje, no hay destino. Siento que eso describe mucho el punto completo de educación. Y estaba mirando a mi alrededor para tratar de entender cómo otros distritos hacen este trabajo en sus propios distritos. Y, por supuesto, al igual que todo lo demás en las escuelas públicas, cada distrito parece haber tomado un camino diferente. Dado que todos comenzaron en un lugar diferente, eso tiene sentido. Encontré que era difícil obtener mucha información de los distritos para los que estoy seguro de que hay cosas. No encuentro nada en Malden. No hay posibilidad de que Malden no tenga nada. Su sitio web no tiene nada. Pero lo que encontré fue en Watertown, tienen un director de diversidad, equidad, inclusión y pertenencia en las escuelas públicas. En Arlington, tienen Tienen un director de la ciudad y, bueno, ciudad. Y también tienen un director para las escuelas. Y olvido el título de la otra persona que trabaja allí. Y en Somerville, que, quiero decir, no somos Somerville. Me gustaría tener su dinero. De hecho, si sabes lo que está pasando en Somerville, me encantaría escuchar un poco más. Pero no sé si no lo haces. Eso es para mí para averiguarme. Pero tienen 11 FTE en su oficina de equidad y excelencia. Y al principio, pensé, eso es mucho. Y luego pensé, eso no es mucho. Eso es porque eso significa que en realidad podrían estar haciendo el trabajo. Cada edificio escolar tiene un comité de personal de cuatro a ocho personas que ya está en el edificio. Cada edificio tiene un No conozco el título, sino un miembro del personal de las oficinas asignado a ese edificio. Creo que uno de los desafíos, Shirley, es que cuando hablamos de instrucción de lectura, podemos hablar sobre los resultados. Podemos mirar los puntajes. Y eso es relativamente cuantificable. Y francamente, creo que gran parte del trabajo que haces, y apuesto a que el trabajo que está sucediendo en estos otros distritos, también es no terriblemente cuantificable. Quiero decir, si tiene un problema específico en la población estudiantil que está tratando o en el personal que está tratando de abordar, si puede nombrar el problema, puede determinar, ¿está mejorando? Pero en general, probablemente sea algo muy difícil de cuantificar. Como dijiste, es el viaje. Pero cuando veo Francamente, quiero decir que desearía poder encontrar información en otros distritos porque me resulta difícil creer que la mayoría de los distritos no tienen algunas iniciativas. Solo veo mucho personal y. Y. No sé. Me pregunto, ya sabes, estamos en una encrucijada con nuestro paso de la anulación. Y no es que no sea tanto dinero como todos piensan que se habrá ido antes de que podamos. Link, pero solo estoy tratando de entender si tengo un adicional, tener un FTE en la escuela enfocado solo es algo que tiene sentido. Y realmente me gusta en Somerville y en Watertown, no mencionan el sitio web de la ciudad en la escuela, lo que creo que es relativamente normal. Supongo que en los lados de la ciudad, también tienen a alguien. Pero me gusta eso en Arlington, en su oficina de diversidad, equidad, inclusión, pertenencia y justicia, hay dos personas que son empleados escolares, y está la persona de la ciudad. Y todos están en el sitio web como si fueran un equipo. Y creo que así es como me gusta pensar en estas cosas es el equipo. Así que supongo que te estoy preguntando que tus pensamientos sobre nosotros teníamos nuestro propio FTE para ser tu colega. Y obviamente, no estamos hablando de contratar. Me imagino que si asignáramos recursos para un FTE, lo haríamos mucho Tienes que involucrarte en ayudarnos a saber, bueno, ¿cómo se ve la descripción del trabajo? ¿Y cómo contratamos? Y obviamente, quiero decir, espero que estés involucrado en el proceso de contratación real. Pero mencionaste Reclutamiento, y eso es algo que ha sido, estoy bastante seguro de que está en el plan estratégico. Creo que es uno de los, si no es un objetivo actual, ha sido un objetivo, el superintendente, y es, ya sabes, y he estado en cada una de estas sesiones en las conferencias del comité escolar durante años, y hay muchos desafíos. Sin embargo, uno de los, Ninguno de esos desafíos se puede resolver si no invierte. En realidad, cuesta dinero ir a lugares para reclutar. No solo lo publica en realidad o cualesquiera que sean los sitios web escolares y pienses que vas a ser solo ... no es así como se obtiene el reclutamiento para que ocurra. Y no digo que eso sea todo lo que estamos haciendo, por cierto. Pero Tener a alguien a tiempo completo para trabajar en esa iniciativa, así como en otras iniciativas escolares en torno a la cultura, me gustaría escuchar sus pensamientos al respecto.
[Reinfeld]: ¿Y puedo simplemente saltar sobre esa cultura y retención? Es una cosa que la gente ingrese al distrito, que se queden, solo para ser realmente explícitos. Si no hay pertenencia, eso no sucede. Bien.
[Nwajei]: Entonces, primero de todo, me gustaría decir, sí, desearía que tuviéramos algunos de esos dinero, ¿verdad? Si tuviéramos parte de esos dinero, gran parte de lo que se necesita ya estaría en su lugar. Idealmente para una comunidad de este tamaño, creo que tenemos unos 65 años. Mil más, traducimos automáticamente en seis idiomas étnicos diferentes. Quiero dejar en claro que esta es realmente una lista de deseos. Diversidad, equidad e inclusión, derechos civiles, igualdad de oportunidades, acción afirmativa, equidad, pertenencia, justicia, accesibilidad, como se llame. Es un grupo, una unidad en nombre de una comunidad. Entonces, si bien podríamos tener una carta para el lado de la ciudad y una carta para el lado del comité escolar, la idea misma de que somos diferentes de todos los tipos de comenzar a ir en contra de la misión real. La misión es la equidad para todos, y tenemos que comenzar desde un lugar de igualdad. Entonces, miembro Ruseau, creo que fue Arlington, mi colega, Jill Harvey, Ese es el modelo que dijiste que favorece, que es que hay una oficina, ¿verdad? Y en esa oficina, hay un director. Entonces tienes un representante de la ciudad. Entonces tienes un representante para la escuela. Probablemente tengas un compromiso comunitario. Probablemente tengas Ada. Hay muchos aspectos en el papel dei. No es un papel. Como en la contabilidad, tiene una cuenta pagadera, cuentas por cobrar. Se ha roto mucho más. Entonces, cuando ves personas que figuran específicamente como coordinadores de ADA, están bien versadas en ese papel. Saben qué reglas están aplicando. Están encima de eso. Bien. Y a veces las comunidades se complementan incorporando expertos en diseño para cumplir ese papel si lo desea, ya sabes, hacer un rediseño de edificios y cosas de esa naturaleza. También están los otros aspectos de los que realmente no hablamos, y ese es el aspecto desafortunado, la investigación, el aspecto de cumplimiento, que necesita responder a eso, el aspecto de la queja, la zona neutral completa y total. Cuando tienes a Dei sentado en recursos humanos, crea conflictos porque las leyes de recursos humanos y las leyes de derechos civiles en realidad no van de la mano. A veces hay interseccionalidad que es suave y otras veces es la ley la que realmente está creando la desventaja. Por lo tanto, debe diferir las leyes de derechos civiles. No sabía esto cuando comencé. Aprendes esto mientras estás haciendo el trabajo porque estás expuesto y en comunicación con una base amplia de profesionales, expertos legales en diferentes aspectos. Entonces, yo, yo, ya sabes, diría que si fuera mi lista de deseos, diría que para la ciudad de Medford desde donde me siento de las diferentes comunidades que han sido identificadas como viviendo en Medford. Necesitas una unidad 1. Necesita una unidad 1 con alguien que represente la escuela. Alguien que representa la ciudad. Ya sabes, necesitas tu unidad de investigación que pueda entrar y manejar. Las investigaciones y las quejas, porque son las que están versados en esas cosas. Quiero decir, Creo que todos saben que soy una policía de proceso. Las decisiones de ADA no solo me sacaron de un sombrero. ¿Cuál es el proceso? ¿Qué, no tienes ningún proceso? Crearemos uno. Y ese es el proceso con el que iremos para todos los que soliciten uno, independientemente de quién sea esa persona. Estas son leyes federales. Las leyes federales requieren que pueda mostrar un proceso establecido. Por lo tanto, siempre es que siempre debe recordar que el cumplimiento es la clave a medida que avanza. Entonces, sí, no tenemos algo de ese dinero, pero si lo hiciéramos, tomaría parte de esos dinero y, ya sabes. Bienvenido la oportunidad de crear una unidad donde las personas que viven, trabajan, hacen negocios y estudiar en Medford podrían ir y sentirse apoyado. Quiero decir, hay momentos en que las personas necesitan a la persona DEI, pero se sienten más apoyadas por la persona de la ADA, por lo que van allí, pero no importa porque es la misma unidad y la persona recibe servicio. Piense en todos los miembros de la comunidad que requieren el apoyo adicional. El soporte adicional no se trata solo de traducir información. Gran parte de lo que se traduce ni siquiera se entiende porque está por encima del noveno grado. Pero incluso el soporte adicional de, está bien, siéntese frente a la computadora y me sentaré a su lado. Todo eso podría hacerse. El apoyo y el, oh sí, voy a estar en esa reunión. ¿Vendrás a esa reunión? Si estoy allí, está bien, todos iremos juntos. Ah, y conseguirás que tu vecino también venga porque son un niño. Piensa en esa expansión. Una oficina como esa ayudaría.
[Olapade]: Miembro Ruseau, tengo algo que quiero agregar. Sé que el miembro Ruseau y el miembro Reinfeld levantaron las manos, así que las dejaré. Mi mano está baja.
[Reinfeld]: Tengo curiosidad por saber qué procesos existen. Y no sé si el final de esta oración está en nuestra comunidad o en nuestras escuelas. Estoy interesado particularmente en nuestras escuelas. ¿Es su apoyo a los esfuerzos de DEI en la escuela y los esfuerzos de ADA en la escuela, es eso para ayudarnos a desarrollar los sistemas y procesos que necesitamos? ¿Los tenemos en su lugar? ¿Dónde estamos en este trabajo?
[Nwajei]: Entonces, lo que diré es que el proceso fue creado para evitar lo que estaba por suceder porque las decisiones se tomaron antes de la llegada. Y no hubo ningún proceso para apoyar esas decisiones. Entonces, cuando un empleado se acercó a mí. No pude avanzar. El proceso tuvo que ser creado. Ya sea que le hayan dado o no un martillo, debe construir esa casa porque necesita poder demostrar que tiene un proceso establecido que sigue para todas las personas. Sin igualdad, no hay equidad. La equidad es un producto de la imaginación de muchas personas porque aún no estamos en una base de igualdad. Correcto para que ese proceso se creó imita el proceso que tuve del estado e incluye lo que muchas veces la gente olvida. El proceso de apelaciones sí, esperamos que las personas acepten nuestras decisiones, pero. Cuando las personas eligen no aceptar nuestras decisiones, estamos obligados a explicar claramente su proceso de apelación. Entonces, cosas así, actualizaciones de las políticas, se comparten. Las políticas escolares siempre se verán diferentes debido al alcance, pero nunca deberían chocar. Nunca deberían oponerse. Siempre deben estar en algún tipo de alineación o paralelo. ¿Bien? Cosas como el aviso de no discriminación. Ese es un aviso público que debo publicar. Entonces eso se publica en la escuela. No importa si es el departamento escolar. Simplemente no discriminamos. Período. ¿Bien? Y se detiene. Entonces cosas así. Publicaciones actualizadas que obtengo de la EEOC. No me guardo eso para mí. Comparto eso con mis colegas porque algunos de ellos pueden pertenecer a ellos. A veces, creo que tengo, pobre Joan, creo que te han golpeado mi información que he recibido de una de mis revistas, ya sea el gobierno federal mirando algo sobre por qué hay una escasez de maestros de educación especial, que no entiendo por qué no miran eso hace 15, 20 años, pero eso es solo yo. Para oye, ¿sabías que están mirando? Hay un caso sobre una IP y cosas así. Entonces, a veces es solo compartir información.
[Olapade]: Sí, si puedo. Comenta sobre esto también. Es algo que el miembro Rousseau mencionó que creo que ha ilustrado para nosotros. Creo que también, déjame pasar por mis notas aquí para no olvidarlo. Entonces, ya sabes, creo que existe una dificultad para cuantificar el trabajo real que se hace día a día porque estos casos de necesidad están surgiendo, ya sabes, como sabemos, solo situacionalmente, ¿verdad? La mayor parte del tiempo, ¿verdad? Por supuesto, la ciudad quiere impulsar estas iniciativas debido al beneficio de tenerlas en su lugar y las escuelas haciendo lo mismo. Pero cuando hablamos de Reuniones individuales, preguntas de recursos humanos, gestión de crisis, cumplimiento de la ADA y cumplimiento del protocolo DEI, esas cosas son muy situacionales. Por lo tanto, es difícil determinar cómo estamos apoyando a los estudiantes porque surgen a medida que surgen. Pero creo que, en última instancia, de lo que estás hablando es un cambio de cultura, ¿verdad? No solo tiene a alguien en el lado de la ciudad o en el lado de la escuela o ambos están ahí para apoyar en todos estos Instancias y esfuerzos, pero también cómo estamos apoyando al personal, las familias, todos los involucrados en el sistema educativo aquí en Medford, y cómo estamos realmente haciendo que todos se sientan más informados sobre estas preguntas para que no necesitemos automáticamente mirar a una persona en el departamento, ya sabes, con una ciudad que tiene una cantidad limitada de dinero en este momento, comparativamente, en comparación con Somerville que tiene 11 personas en su oficina, ¿verdad? No siempre tenemos que mirar directamente al jefe del departamento para decir que ¿pueden ofrecer su experiencia? Siempre ha deseado para los deseos y sabemos que estamos viendo los beneficios de tener eso, pero creo que queremos seguir trabajando para asegurarnos de que muchas personas en el distrito estén informadas sobre estas cosas para que sientan Expertos semi informados o no, por supuesto, pero sienten que son tan compatibles como pueden ser con su comprensión limitada para que nos aseguremos de que la cultura en Medford y los estudiantes sea consistente con las sugerencias estatales y lo que usted sabe como un experto en este campo. Así que realmente quiero reconocer el impacto que está teniendo, y creo que la intencionalidad que queremos seguir teniendo para los estudiantes. Creo que otra pregunta fue, y creo que se ha mencionado un poco, Cuando entras en conversaciones, tanto en la escuela, con respecto a cualquiera de los sombreros que llevas puesto, ¿encuentras que hay algunos vacíos con el tipo de componente escolar? Porque creo que hay algunas necesidades de estudiantes y familias que son un poco diferentes al lado de la ciudad, potencialmente. O descubres que hay momentos en que dices, necesito un poco más de tiempo del que puedo, si se trataba de una pregunta de la ciudad, porque las preguntas de cumplimiento difieren con las personas más jóvenes. ¿Eso tiene sentido?
[Nwajei]: Eso tiene sentido. Así que solo por un punto de aclaración, no me encuentro con los estudiantes.
[Olapade]: Quiero decir, más como reunirse con maestros u otro personal que trabaja con estudiantes, debería decir.
[Nwajei]: Sí. Sí. Entonces, cuando me han hecho la pregunta, es realmente que el sombrero que me ponga en realidad depende de la pregunta. Recibo más preguntas directas sobre Ada. Así que es fácil usar ese sombrero. Recibo más solicitudes para entrar y explicar un poco más o discutir más sobre mi papel para que la gente tenga una mejor comprensión. Así que me quito el sombrero Ada y me puse el sombrero dei. Pero no respondo ningún problema legal porque el abogado con el que trabajo para la escuela es diferente de los abogados con los que trabajaría en el lado de la ciudad. No discuto disciplina. A veces en la conversación, la gente simplemente sale de la naturaleza humana se produce en una sesión de ventilación. Estoy dispuesto a escucharte desahogarte, pero no anulo las decisiones que ya se han tomado. Es bien sabido que la solicitud de ADA de un alojamiento razonable es utilizada por muchas personas, no en la ciudad de Medford, solo personas en general para superar las barreras al rendimiento. 2, cosas completamente diferentes, ¿verdad? No me involucro en tu disciplina. Usted, mi participación está en sus contratos sindicales para asegurarse de que no tiene una terminología vinculante de género. Comience a deshacerse de todo esto. Hombres las mujeres deben decir empleado. Manténgalo lo más neutral posible para que la gente pueda sentirse bienvenida porque sí tiene personas que no son conformes de género y están atrapados en una unión que los hace elegir, ¿verdad? Así que es realmente solo un asesoramiento. Es la limpieza y debería tener lugar antes de que los contratos se negocien. Es, ¿cuál es la otra cosa? Iba a decir algo más, pero me escapó.
[Ruseau]: Te daré un momento para pensar en eso. Dijiste algo realmente importante en este momento que también ... Sabes, ya sea que tengamos un director de DEI o lo que sea el título que termine en las escuelas, creo que no es así, esta es la primera vez que esta ha sido una conversación. Me doy cuenta de que mis colegas aquí son, mis colegas del comité escolar son nuevos, pero después de siete años, puedo decir que esta ha sido una conversación durante siete años. Y, ya sabes, Una de las cosas con las que lucho es que, como miembro del comité escolar y que se preocupa mucho por la cultura, que cuando digo cultura, me refiero a definitivamente a los empleados y a los estudiantes y familias, ya sabes, hay una cultura que no se apaga. del individuo. Y, quiero decir, estoy seguro de que habíamos aprobado políticas que requieren cantidades significativas de trabajo. Quiero decir, como literalmente cuando llegaba, había importantes desafíos culturales y un estudio de cultura. Eso fue hace siete años. Y las recomendaciones de ese tipo de cosas suelen ser procesables. Pero tampoco son procesables por cualquiera. Su entrenamiento que está pasando continuamente es el tipo de cosas en las que, por mucho que admire a todos los administradores en esta llamada, no están en entrenamiento todo el día. Si lo fueran, no podrían hacer ninguno de sus otros trabajos. No veo nuestra capacidad de ejecutar grandes cambios de cultura en todo el sistema. Quiero decir, tendremos un individuo, un nuevo director, por ejemplo, que se centra en la cultura, por ejemplo, de la escuela secundaria. Y ella hace de eso una prioridad, que, quiero decir, no funciona en un silo. Ella tiene un jefe, y estoy seguro de que han hablado de eso. Cuando el comité escolar decide que queremos aprobar una nueva política o asignar dinero para lograr algo, lo que hemos hecho varias veces, en realidad, en los últimos años, hacerlo, en mi opinión, no es porque nadie está interesado en hacerlo. Es porque no es el trabajo de tiempo completo de alguien. Muchas de estas cosas requieren un enfoque continuo y los administradores en esta llamada, no existe un enfoque continuo para ellos. Su día es algo así como lo que describió, como llega una llamada y hay una emergencia aquí y hay algo más que está sucediendo allí y tienen que dejar todo e irse. Y eso está por encima de su larga lista de responsabilidades que no tienen nada que hacer necesariamente con esto. Me he sentido muy atigrado como miembro del comité escolar en nuestra capacidad de ejecutar cosas en torno a esto porque me siento inhibido, no por otras personas, en un gran trabajo a nuestros administradores de que no quiero que las personas trabajen 16 horas al día, siete días a la semana. Soy un ser humano y creo que todos aquí son un ser humano y no creo que sea correcto. Reteo cosas que creo que son importantes. Y como le he dicho a otras personas, mi lista de políticas y resoluciones que he escrito a lo largo de los años que no se han presentado ahora es solo páginas, por completo, completamente escrita. Yo solo podría Ponlos en la próxima agenda. Pero sé que solo hay tantas horas en el día, y la mayoría de esas cosas, por supuesto, no están relacionadas con lo que estamos hablando, pero algunas lo están, y no quiero hacerlo. Solo suponga que habrá espacio en el día de alguien que ya, quiero decir, Joan, todavía estás en la oficina. Creo que Maurice, todavía estás en la oficina. Suzanne está en la oficina. Son las seis en punto, y no creo que todos hayan llegado a las 11. Y yo solo, por un cariñoso, La perspectiva humana realmente siente que necesitamos personal adicional. Donde se sientan, a quien informan no es lo más importante para mí. Sin embargo, poder que el comité escolar dirija lo que va a suceder, no cómo va a suceder, eso es ejecución, sino lo que sucederá y cuáles serán las prioridades es realmente importante. Y siento que El comité escolar, ya sabes, bajo ninguna circunstancia tiene autoridad sobre usted, y no deberíamos. Trabajas para el alcalde. Y eso es, no tiene nada que ver contigo, esa declaración. Pero, ya sabes, si pasamos una resolución que te dice que te vayas y pase los próximos tres meses haciendo algo en las escuelas, bien, podemos escribir esa resolución y podemos pasarla, pero trabajas para el alcalde que decidirá lo que realmente harás, no nosotros. Y algo de esto es como, en muchas comunidades, la autoridad en el comité escolar a menudo se cede a los ayuntamientos, alcaldes y comités municipales y a quien sea el otro, La persona que, el administrador de la ciudad, muchos comités escolares cede su autoridad y simplemente no se patean. Y luego, cuando necesitan hacer algo, no tienen su autoridad disponible para ellos para hacer su trabajo. Y eso es lo que me preocupa por hacer que hagas más trabajo por nosotros, en lugar de tener a alguien que podamos Podemos señalarlos en la dirección en que queremos que vayan, y no son, ya sabes, no tienen que lidiar con un problema con el Departamento de Bomberos o el Departamento de Policía o DPW como si ninguno de esos problemas tenga nada que ver con el trabajo que están haciendo en las escuelas. Así que esa siempre ha sido mi preocupación desde que la primera vez que comenzamos a hablar sobre esto en el comité escolar es que quiero, somos elegidos para lograr objetivos y también la alcalde, pero ella ha elegido, ya sabes, y su punto, aunque la ciudad y las escuelas y como somos una comunidad, es una comunidad, Estoy de acuerdo, pero no y, estoy de acuerdo, pero Medford ha hecho una transición mucho en los últimos siete años, mucho. Y me siento como El Ayuntamiento sabe cuál es su autoridad legal real, sabe el alcalde, el comité escolar sabe. Cuando estaba encendido, era, nadie sabía qué, quiero decir, ya sabes, todos estaban en asunto del otro. Y luego todos dejan que todos estén en los asuntos de todos. Y simplemente hizo que las cosas fueran un desastre. Y el Ayuntamiento estaba hablando de las escuelas, y nadie podía hacer nada porque nadie sabía quién era responsable. Y así me he vuelto un poco rígido en el que quiero Sea muy atento si cedimos la responsabilidad, porque he visto que cuando me uní al comité escolar donde era, espera, ¿el Ayuntamiento todavía está en el comité escolar, los miembros que han estado en el comité escolar? ¿Todavía están realmente aquí y no en el ayuntamiento? Este es un período de transición para Medford, y creo que esa es mi incomodidad.
[Nwajei]: Hola, si está bien, me gustaría responder a eso. Así que hablamos sobre el cambio de cultura y, ya sabes, aquí es donde realmente comienza el cambio de cultura, ¿verdad? Se trata, ¿somos lo suficientemente valientes como para hacer lo que no hemos hecho antes? La realidad es que este trabajo, no puede dictar este trabajo, este trabajo se dicta a sí mismo. Y la razón por la que digo eso es porque a las 11 en punto de hoy, ya sabes, mientras todos estamos en nuestras oficinas, me di cuenta, oh Dios mío, olvidé pedir las placas para el evento mañana. La gente comerá servilletas. Sabes, esto, se dicta a sí mismo. No lo vería tanto como guiar o dirigir el trabajo. Como, ¿cuál es la necesidad? Cuando tienes consultores y personas entran en espacios, lo que obtienes es una instantánea de un informe. Nadie está en ese espacio durante seis a nueve meses. Una instantánea de un informe por un momento en el tiempo. Eso es todo. Eso es realmente lo que obtienes. Personalmente, nunca he encontrado que sea la forma más útil de obtener información. ¿Cuánto tiempo dedican los encuestados de las encuestas si no se ha construido ninguna relación? ¿A quién van a responder preguntas? Y ahora realmente estoy hablando con mi sombrero dei. Es 2024 y todavía tenemos personas que eligen no responder a la pregunta, ¿eres un veterano? Por el estigma. Deja que eso se hunda, ¿verdad? Entonces, recuerde a Ruseau, puedo decir que sus puntos son definitivamente válidos y sus temores son válidos, los escucho. Pero simplemente pediría un poco de confianza para que podamos hacer esto de la manera correcta. Porque al final, beneficiará e impactará a nuestros estudiantes y queremos que sea mejor. La relación que tengo ahora con mis socios colaborativos es muy diferente de la relación que tuve cuando comencé. No fue marzo de 2022, boom, solo levanta el teléfono, llama a Suzanne, llame a Joan. Esta es realmente una relación confiable que espero no malertar al decir que me he ganado esto. Para poder tener algunas de las conversaciones que tengo con ellas para que podamos resolver problemas, podamos colaborar, podemos colaborar, Esa es una gran inversión de confianza. Así que realmente no, realmente no sé cómo más, cómo decirlo, excepto para decir que lo siento, no estaba allí desde el principio y no sé cómo hacerlo. mejorarlo. Pero no puede continuar avanzando con un enfoque fragmentado. Eso no es lo que es Dei. Y crea más problemas en el futuro. Y hace que sea difícil para personas como yo, quienes somos en el final. No somos los novatos. Esto no es por lo que luchamos. Esto no es lo que imaginamos. Tenemos a los recién llegados que ingresan a nuestras escuelas a un ritmo alarmante. Hice una capacitación hoy, el censo de 2020. Cada 34 segundos, un nuevo inmigrante entra en Estados Unidos. Eso es lo que lee el censo de 2020. Así que necesitamos esto, ya sabes, las lágrimas son para aquellos que no tienen voz. Necesitamos mostrar esa colaboración. Ese es el verdadero significado. Si estamos hablando de autenticidad, ese es el verdadero significado. Porque esa colaboración es lo que se necesita. Cuando las cosas se desestabilizan en la plataforma política más alta, la escuela es el único lugar seguro que tienen algunos de nuestros estudiantes. Y esa colaboración y esa asociación es necesaria porque eso dice que no te dejaremos ir porque estamos adoptando un enfoque holístico. Las comidas que se sirven, esas comidas se sirven como resultado de la Ley de Derechos Civiles. Las comidas no solo salen a pasar esa escuela tendrá comidas gratis. McKinley-Vento, eso se debe a la Ley de Derechos Civiles. Si la gente no marchara y la gente no se arrodillara, tendríamos estudiantes que no serían educados hoy como resultado de DV, porque los distritos lucharían por quién los transportará.
[Olapade]: Gracias. Superintendente, creo que podría haber querido agregar algo. Quiero darte la oportunidad de decir. en tu pieza.
[Edouard-Vincent]: Gracias. Gracias. Si pudieras ver en mi pequeño cuaderno, solo estaba anotando algunas cosas. Pero como Francis estaba compartiendo, lo que escribí fue la palabra colaboración, en la que creo fuertemente y es parte de mis valores centrales. Veo a Francis como un verdadero colaborador. Y cuando hay un desafío o una pregunta, Solo para una consulta rápida, es maravilloso y refrescante saber que solo tiene que levantar el teléfono y que puede colaborar con un colega en la calle en el Ayuntamiento para decir, ya sabes, esto es algo de su área de especialización, ¿podría proporcionar un poco de comentarios? Y sé que diferentes miembros de nuestro equipo para diferentes piezas consultan y colaboran con Francis. Y así, mientras estaba tratando de cuantificar, e incluso yo, pensé, oh, es, ya sabes. Podría ser una semana tranquila y podría haber una semana en la que está en la esfera rápida porque podría ser algo que está presionando. Y como dijiste, el miembro Olapade, ciertas cosas son situacionales. Si alguien se lesione inesperadamente o si sucediera algo y hay una gran necesidad de ADA, Sabemos que tenemos un experto en esa área al que podríamos llamar, consultar, colaborar y guiar a la persona para que se reúnan con Francis, o Francis se programaría para reunirnos con el personal y, ya sabes, proporcionar el apoyo oficial de ADA que debe ser brindado. Y entonces realmente veo esta asociación como una colaboración. Y solo quiero agradecer a Frances por traer su experiencia y profesionalismo a la mesa todo el tiempo para apoyarnos en diferentes capacidades. Y a veces solo pide que un colega adicional sea parte del proceso, incluso cuando hemos realizado entrevistas seleccionadas. Nuestro propio Will Piposelli, quien es nuestro nuevo director de comunicaciones. Cuando estábamos buscando llevar a un nuevo director de comunicaciones y nos asociamos y colaboramos con Francis en el Ayuntamiento, Y diciendo, ya sabes, queremos, ya sabes, entrevistar a los candidatos y realmente traer a alguien que fuera la mejor pareja para nosotros. Y esa mejor persona estaba en la persona de Will Pippaselli. Y eso es solo un ejemplo de tener una voz adicional en la mesa, um, donde estaba, um, nuevamente, una oportunidad para colaborar y, um, No fue, no tuvimos el mandato de hacerlo. No fue necesario, pero nuevamente, a través de la relación que se ha construido a lo largo de los años y hablar con ella y decir, ¿le gustaría asociarse con nosotros para este papel en particular? Frances siempre ha dicho, sí, estaba dispuesta a prestar su experiencia y venir a la mesa y ayudarnos a encontrar la mejor persona para el trabajo. Así que solo quería reformular que realmente apreciamos como un distrito de la asociación con Francis y Nuevamente, sé que hay directores de DEI y hay diferentes modelos que el miembro Rousseau compartió de muchas otras comunidades. Y algunas personas quieren colaborar y trabajar en una verdadera colaboración, en una verdadera asociación y otras a veces no es un partido. Pero sí siento en este contexto particular en lo que respecta a Medford, Y lo que le digo como el comité, nuestra asociación, nuestra colaboración con Francis, quien actualmente se encuentra en la ciudad de Medford en el Dei, ADA, no recuerdo todas las otras cartas que dijo, EEOC, había muchas cartas, sopa de alfabeto, pero me encantó todo. Realmente puedo decir que la colaboración que tenemos en este momento Es una verdadera colaboración y vale la pena la inversión. Y lo calificaría diciendo que está en la persona de Frances, quien realmente se ha asociado tan bien con educación especial, con Suzanne en académicos e instrucciones, con Peter en nuestro reino operativo, con recursos humanos, con Janine, como realmente colaborando con todo el equipo y trabajando con los directores. Ya sea que vaya a las iniciativas de Roberts y apoye a Dei a nivel de distrito o en algunas de las escuelas particulares donde han pedido colaborar, ¿podemos tener al director de DEI? Y decimos, sí, le haremos saber. Y Frances siempre ha dicho que está más que dispuesta a colaborar con nosotros. Y ella ha colaborado en entrevistas principales. Y solo prestó su experiencia. Entonces es una verdadera colaboración. Entiendo la precaución que el comité está expresando. Pero en este contexto, puedo decir, tenga la seguridad de que, en la persona de Frances, tenemos una verdadera colaboración. Y cualquiera en el equipo En el equipo lo haría, creo que confirmarían y dirían que así es como se lleva al trabajo que realmente ha fomentado y fomentado la relación que todos tenemos ahora. Así que solo quería agregar esos comentarios. Gracias.
[Olapade]: Gracias. Así que creo que debido a que estamos empezando a llegar a la hora final aquí, no estoy seguro de si alguien más tiene otros comentarios más que quieran agregar como adicionales. No tenemos ninguna pregunta o comentario proveniente del público, parece de mi parte. Así que solo quiero abrir el piso una vez más antes de que terminemos. Si alguien tiene algo más, le gustaría preguntar o agregar. Bueno, todavía tenemos a nuestro director aquí que puede ofrecer su comprensión de la situación. Por favor, a ti mismo. Gracias.
[Ruseau]: Obviamente, espero que nunca haya un final para la colaboración. Estaría muy molesto por eso. Y ciertamente quiero asegurarme de que encontremos una manera de codificar la relación. con el director y las escuelas, que creo que es el punto principal de la resolución. Así que ciertamente quiero codificar, por lo que ofrecí mi moción que la codificó hasta el 31 de diciembre, para que pudiéramos dejar de correr en círculos en esa reunión, porque íbamos en círculos. Creo que hay una cosa, aunque eso, Siento que quiero tener que no creo que podamos tener con Frances. No por Frances, para ser claros, sino porque ella trabaja para la ciudad. Quiero que alguien interactúe con los estudiantes directamente, y pueda mirar los registros de los estudiantes y poder mirar los problemas de disciplina y mirar, Quejas de los estudiantes sobre las quejas del personal y el personal sobre los estudiantes y haciendo cosas que en este momento definitivamente están fuera del Las responsabilidades ya que estoy tomando 1,000 notas. Pero eso, creo, es la administración central en el trabajo de las escuelas públicas. Y entonces quiero eso. Pero tampoco quiero, no por quién es el director, sino por los requisitos de ancho de banda. Creo que si eso va a suceder, los requisitos de ancho de banda son son masivos. Quiero decir, no creo que un ser humano pueda hacer los dos trabajos, el trabajo que se está haciendo hoy y el trabajo que quiero que suceda. Pero tampoco quiero que el director Nwaje no sea parte de eso. Ya sabes, crear una comunidad profesional ¿Es así como se llama en la educación? El profesional, sí, gracias.
[Edouard-Vincent]: Comunidades de aprendizaje, PLCS.
[Ruseau]: Sí, de eso estoy hablando, sí. Sabes, crear un PLC es algo de lo que conozco que hablan y las conferencias del comité escolar hablan y muchos artículos diferentes que se avecinan a los miembros del comité escolar que hablan. Y tener una persona en ambos lados Ambas partes son probablemente la elección incorrecta de las palabras. Pero tener dos personas crea muchas más oportunidades para compartir el conocimiento y la capacitación y toda la cantidad de pensamientos e ideas que rebotan entre sí con suficientes similitudes. Y no sé si las similitudes y antecedentes serían una realidad, pero me gustaría Es un proceso de colaboración crear una descripción de trabajo para un director de EI basado en la escuela, que sería o cualquiera que sea el título. Y en esa descripción del trabajo, me gustaría que incluya. Que este es un colega de. El director Noisier es, nuevamente, no recuerdo todo su título, pero que esta no es una posición independiente que es como Arlington que son dos personas que trabajan juntas y permiten que la persona secundaria de la escuela. Poder cavar en cosas de disciplina y los tipos de problemas que creo que son realmente importantes para el comité escolar y sé para la administración y para todos. Pero cuando hay una crisis en un departamento de ciudad, eso no va a afectar a esa persona. Todavía están haciendo lo que sea. Ahí es donde estoy. Sentí que en el piso del comité escolar en cualquier día que fuera, no es el mejor ambiente para este tipo de conversación, francamente. Además, no creo que la mayoría de nosotros haya tenido tiempo de pensar y prepararnos para esa conversación. Así que aprecio mucho a todos los que están aquí y todo lo que se ha dicho. Y espero que nunca haya habido un momento en el que alguien pensara que no estaba apreciando todo el trabajo del director Nwaje, porque eso definitivamente no es cierto. Tenemos el requisito de enviar una recomendación de algún tipo. Y basado en la moción que hizo quien lo logró. Entonces, solo voy a hacer esta moción, que sigue siendo un propósito semi vago de que enviemos una recomendación al comité completo que es nuevo. El puesto de director de DIES se creará en las escuelas públicas y que la descripción del trabajo incluirá que este es un colega y trabaja en colaboración con el director El título completo de la ciudad. Y también creo que la colaboración, ya sabes, una de las cosas de las que estábamos hablando en la reunión fue la parte de compensación de la parte del estipendio. Y creo que tiene sentido ahora que tengo, en realidad tengo una comprensión de lo que hace el director. Quiero decir, tuve, ya sabes, una comprensión superficial, pero eso parece ser un apropiado Continuación para que ese estipendio sea parte del presupuesto escolar. Ya sabes, una de las cosas, soy un desarrollador de software por capacitación y hay un error común cometido en la gestión en el que agregarás más desarrolladores para hacer un proyecto antes. Y nadie recuerda que los costos de comunicación son exponenciales. Y entonces, ya sabes, duplicas los desarrolladores, no has duplicado los requisitos de comunicación, lo has cuadruplicado. Y así, no quiero que cometamos ese error. El trabajo de comunicación real que Francis tendría que ver con una nueva posición es un trabajo real. Tiene que ser compensado. Y no es que piense que la comunicación sería el único trabajo. Así que ahí es donde estoy ahora. Y para que no solo tengamos que seguir reuniéndose en este subcomité. Creo que esa es mi recomendación. Y no tengo la escritura completa de eso, pero por eso es para coordinar.
[Reinfeld]: Sí, creo que la cosa cuando me viste ir, ¿es esta la resolución correcta para ahora? Era yo diciendo, es esto, no podemos confiar en Frances para hacer todo este trabajo, pero tampoco podemos hacer que no haga este trabajo. Esta colaboración es muy importante. Y yo, ya sabes, me puse el sombrero de ir, fui al plan estratégico y miro todos estos objetivos e iniciativas y, Solo algunos de ellos están cubiertos, sé que están horneados en mucho de lo que hacemos como distrito, pero para poner realmente ese frente y el centro, entendiendo quién es responsable de estas cosas. En muchos de estos casos, ¿es esta una consulta o es una responsabilidad? Entonces, me gustaría ver que estas son las responsabilidades dentro del distrito de hacer este trabajo y cómo eso interfiere con esta valiosa colaboración. Y creo que extender la asociación, la colaboración tiene sentido y ¿Qué significa llevarlo al siguiente nivel de cómo se ve esto en el suelo y con los estudiantes? Yo apoyaría eso.
[Olapade]: Aclarar, también lo es la sugerencia de sus miembros, por lo que sé que todavía está trabajando en el idioma para traer de vuelta al comité más grande, la sugerencia o recomendación de que comencemos la conversación sobre que un nuevo personal ingrese a las escuelas y actúe en ese papel mientras continuamos la extensa colaboración que hemos estado viendo a la señorita Nwaje y también incluido el estipendio que nos encontramos en la reunión del 4 de noviembre y continuamos que lo más bueno.
[Ruseau]: Correcto, creo que tengo suficiente escrito para leerlo.
[Reinfeld]: Continuar extendiendo el estipendio hasta el final de este año fiscal. Bueno, eso ya es, eso ya es. No, habíamos aprobado esto hasta el final del año calendario, pero para pasar al año fiscal para mantener la colaboración completa en este nivel. Ahora que tenemos un sentido de Lo que esto significa en la práctica.
[Ruseau]: Déjame leer la moción. Es para recomendar que las Escuelas Públicas de Medford creen una nueva descripción del trabajo para un director de DEI con sede en la escuela que trabajará en colaboración con el Director de City Dei, punto. Además, las escuelas proporcionarán un estipendio anual al director de la ciudad dei para compensar la colaboración y la comunicación con el departamento escolar. Porque creo que es, ya sabes, Frances no solo se ha comunicado. Si tuviéramos un nuevo director de DEI mañana, ella no se comunicará con esa persona. Entonces dije colaboración y comunicación con el departamento de escuelas. Y además, Me encanta la palabra más, porque es como otro trato con el hecho de que no tiene sentido en inglés. Además, el Maurice, ¿debería poner al superintendente o debería decir que el Director de Finanzas debería hacer una recomendación sobre el monto del estipendio apropiado? Quiero decir, teníamos un número que éramos como, ¿qué pagamos por el?
[Reinfeld]: La consolidación en construirme, ¿verdad?
[Ruseau]: Y, y esas son manzanas y naranjas, y no creo que sea lo que sea que estuviéramos pagando que me hace que ese fuera el número que acabo de usar en la reunión porque quería que algo sucediera de inmediato. Y eso es, quiero decir que no tuve tiempo de investigación, ya que estábamos en vivo en la televisión, pero. ¿Preferirías que te asignaran para hacer eso, o debería tener el director de finanzas?
[Edouard-Vincent]: Podrías tenerlo como yo, pero siempre lo hago en consulta cuando se trata de finanzas. Y luego trabajando con el equipo, tratando de cuantificar Como puede ver, es difícil hacerlo porque las cosas fluctúan. Pero puedes poner ambos. Estoy abierto a ello, pero consultaré con ellos.
[Reinfeld]: Para ser realmente claros, no quiero níquel y moneda de diez centavos. No estamos tratando de níquel y moneda de diez centavos. Estamos tratando de proporcionar una compensación justa por el trabajo que sea importante y que suceda.
[Ruseau]: Sí, en mi opinión, es más que la cantidad de la que ya hemos hablado. Pero, de nuevo, supongo que depende de las personas que harán algún tipo de investigación sobre esto. Entonces, el superintendente investigará y hará una recomendación. Voy a saltar al investigador. Por supuesto que lo harás. El superintendente hará. Una recomendación para la cantidad de estipendio efectiva. FYI, 26 y uno más más. Es todo. ¿Parece bien para todos? Quiero decir, no sé si hay un número en la mente de nadie. Extienda lo que discutimos en el último comité escolar hasta el final del año fiscal y, ¿solo, ya sabes, usa la misma cantidad para ese período de seis meses? ¿Eso es aceptable? Porque de lo contrario tendrás que volver a nosotros antes de fin de año, lo que si la última mira es como en 15 segundos, parece, y haber hecho ese trabajo. Creo que probablemente sea más fácil si haces ese trabajo para el próximo presupuesto. Entonces, ¿Eso tiene sentido para la gente que lo haríamos?
[Reinfeld]: No sé. Tenemos dos reuniones más regulares.
[Ruseau]: DE ACUERDO. Ese es un buen punto. Tenemos dos. Así que no espero que nadie pase un mes investigando esto.
[Reinfeld]: Entonces, solo diré que me gustaría la verificación de la realidad ¿El estipendio actual en el estadio de béisbol? Sí. Porque si necesita ser significativamente más, quiero saber que en diciembre, me gustaría que eso suceda.
[Ruseau]: De acuerdo, lo haré, haremos una recomendación para el monto del estipendio en diciembre, un segundo.
[Reinfeld]: Y si no, en lugar de seguir con lo que tenemos, creo que si no podemos obtener un buen número en ese plazo, lo que tenemos es lo mejor que tenemos.
[Ruseau]: Estoy diciendo muchos futuros. Los he leído todos. No creo que tenga que leerlos todos nuevamente. ¿Debería leerlo una vez más para que la gente tenga que votar?
[Reinfeld]: Quiero decir, probablemente, aunque estoy bien. ¿Esto hace una posición dentro del distrito? ¿Esto tiene sentido para las personas en esta sala?
[Edouard-Vincent]: Sí, tiene sentido para mí la forma en que estamos trabajando, colaborando y sabiendo que hay oportunidades para una mayor colaboración y más estructurado de una manera más formal. Sabes, para conocer, llegar a más estudiantes, llegar a más personal. Siento que existe un mayor potencial para una mayor colaboración. Entonces, sí.
[Reinfeld]: Porque una de las cosas que creo que escuchamos de Francis desde el principio es que esto es lo que este trabajo no es, o esto es lo que esta consulta y esta asociación no. Y escuché a este grupo decir, esas son también cosas. Esos son y. No remos, sino manos. Bien, gracias. Me silenciaré ahora y dejaré que el miembro Ruseau lea.
[Ruseau]: De acuerdo, la resolución es que esta será la recomendación al comité completo en respuesta a la moción que viene aquí. La moción es recomendar que las Escuelas Públicas de Metro creen una nueva descripción del trabajo para un director de DEI con sede en la escuela que trabaje en colaboración con el director de la City Dei. Además, las Escuelas Públicas de Medford proporcionarán un estipendio anual al Director de la Ciudad dei para compensar la colaboración y la comunicación con las Escuelas Públicas de Medford. Además, el superintendente hará una recomendación para el monto del estipendio en la reunión del 16 de diciembre. Voy a llegar al piso. Si alguien piensa que nos perdimos algo, podemos cambiarlo entonces. Entonces ese es mi movimiento.
[Olapade]: Lo detendré. Así que voy a hacer una llamada. Si estamos todos listos. ¿Entonces el miembro Reinfeld?
[Reinfeld]: Sí.
[Olapade]: ¿Miembro Ruseau? Sí. ¿Miembro Pate? Sí. Eso es tres en lo afirmativo, cero en lo negativo. Moción para enviar a los pases completos del comité. Si no hay nada más, quiero agradecerles a todos por Pegarnos con nosotros durante un poco más de una hora y media aquí. Gracias Sra. Nwaje por su experiencia y su compromiso de trabajar con nuestro distrito y creo que solo ofrece su tiempo, creo que nos ha dado en el subcomité, creo que mucho en lo que pensar, pero creo que también nos dio mucho más para estar seguros de que estamos trabajando para hacer que el distrito sea lo más aceptable y lo más que sea posible.
[Reinfeld]: Sí, aprecio poder abordar esto con pensamiento y no en una resolución repentina.
[Nwajei]: Bueno, muchas gracias a todos por invitarme. Gracias a mis socios colaborativos. Como siempre, hace que mi mundo se sienta mucho más lleno. Y no puedo resistirme, pero debo decir esto sin más preámbulos. Tuve que tirar eso más allá si estamos avanzando la misión. Verá, esto es lo que sucede en el mundo de Dei. Piensas en las formas en que usar palabras. Pero ciertamente te aprecio. Le agradezco que haya pensado y tome decisiones que tendrán un impacto duradero y realmente pensar en la sostenibilidad, lo que tiene un círculo completo. La educación es todas nuestras responsabilidades y solo sabiendo que muchos de nuestros estudiantes solo están encontrando sus lugares seguros en las escuelas y con adultos que no son necesariamente los miembros de su familia, es importante que continuemos haciendo este trabajo y continuemos avanzando. Así que gracias por invitarme.
[Olapade]: Definitivamente.
[Reinfeld]: para aplazar.
[Olapade]: Oh sí, ¿hay una moción para aplazar?
[Reinfeld]: Oh no, me aseguraba de que nadie más tuviera algo que decir, ya que estaba hablando lentamente, pero sin escuchar nada, moción para aplazar.
[Olapade]: Secundado por el miembro Ruseau. Todos los que están a favor? ¿O es una llamada de rollo? Todo es Llama Roll en Zoom. Muy bien, es una llamada de rollo. ¿Está bien, el miembro Reinfeld? Sí. ¿Miembro Ruseau? Sí. ¿Miembro Opada? Sí.