[Breanna Lungo-Koehn]: Reunião especial no Comitê Escolar de Medford, observe que na quinta-feira, 28 de junho de 2023, das 16h às 18h. m., haverá uma reunião especial do comitê escolar que será realizada por meio de participação remota no Zoom. O objetivo da reunião especial do comitê será tratar de negócios em andamento e reunir-se em sessão executiva para executar estratégias e discutir questões jurídicas. A reunião pode ser assistida no Medford Community Media, Comcast Channel 15, Verizon Channel 45 às 16h. Os participantes podem fazer login ou ligar usando o seguinte link ou número de telefone. Na verdade, não há ligação, é apenas Zoom esta noite. Além disso, perguntas ou comentários podem ser enviados durante a reunião, enviando um e-mail para medfordsc em medford.k12.ma.us. Aqueles que enviam perguntas ou comentários devem incluir as seguintes informações. seu nome e sobrenome, seu endereço em Medford Street, sua pergunta ou comentário. A primeira coisa é a chamada, membro Ruseau.
[Unidentified]: Obrigado. Membro Graham. Aqui. Membro Hays. Aqui. Membro Kreatz. Aqui.
[Paul Ruseau]: Membro McLaughlin.
[Unidentified]: Aqui.
[Paul Ruseau]: Membro Mustone.
[Unidentified]: Aqui.
[Paul Ruseau]: Membro Ruseau, aqui. Prefeito Lungo-Koehn.
[Breanna Lungo-Koehn]: 7 presentes, 0 ausentes, se todos pudéssemos nos levantar para saudar a bandeira. Juro lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e à república que ela representa, uma nação sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos. Continuamos o negócio. Primeiro é Recomendação 3A para aprovar o relatório de bullying nas Escolas Públicas de Medford. Vou passar a palavra ao membro Ruseau.
[Paul Ruseau]: Obrigado, senhora. Obrigado. O Subcomitê de Bullying, desculpe-me, o Subcomitê de Regras e Políticas se reuniu cinco vezes ao longo do inverno e da primavera passados para atualizar nossa política de planejamento e prevenção de bullying. Esta política proposta representa muitas horas de trabalho dentro e fora das reuniões, redigindo e reescrevendo a linguagem, pesquisando como outros comitês escolares escreveram suas políticas, lendo e relendo a lei. E estou orgulhoso do produto deste trabalho que temos diante de nós esta noite. Vejo todas as políticas como uma declaração de orientação para a nossa liderança distrital. A política não é imutável. Esta política não é perfeita. Nenhuma política o é. Portanto, é imperativo que a política seja revista periodicamente e com base nos resultados reais, ela seja alterada para que o objetivo da política possa ser alcançado. Quero agradecer aos membros do Subcomitê de Regras e Políticas. Membro McLaughlin, Membro Graham. Quero também agradecer especialmente à Vice-Presidente Graham pelo seu trabalho na produção de um novo documento político, em vez de tentar transformar o nosso antigo documento político, que foi a forma como tentámos fazê-lo. Mas sem o seu esforço para virar a página em branco e começar de novo, penso que ainda estaríamos a ter reuniões sobre esta política. Também quero agradecer à nossa administração e diretores que dedicaram seu tempo para compartilhar suas experiências e percepções, especialmente o diretor da McGlynn Middle School, Tucci, e o vice-superintendente Peter Cushing. E, finalmente, gostaria de agradecer aos membros da comunidade que estiveram presentes em cada uma destas reuniões, especialmente Nicole Bramley, que sozinha impulsionou esta política através do lotado espaço político do comité escolar e ajudou-nos a compreender, da perspectiva do cuidador, o que estava certo e o que estava errado com a nossa política. Lamento profundamente que esta atenção a esta política tenha exigido um incidente que todos conhecemos muito bem. Espero que esta nova política permita que as Escolas Públicas de Medford avancem com clareza na prevenção e intervenção do bullying. Também tenho esperança de que esta política drasticamente melhorada proporcione alguma solução para a situação da Sra. Branley e aqueles que sofreram assédio. E, de muitas maneiras, prejudica nossa comunidade e os alunos que atendemos. E com isso, gostaria de fazer uma moção para alterar a linha 261 para remover o período aleatório entre um par de palavras.
[Unidentified]: Segundo. Proposta de emenda apresentada pelo membro Ruseau, apoiada pelo membro Graham.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chamada, por favor. Na verdade, antes de fazermos a chamada, membro Kreatz, você está com a mão levantada?
[Kathy Kreatz]: Ah, acabei de fazer uma pergunta sobre uma das seções de política, mas posso esperar até a chamada para esta. Bem, farei a votação nominal desta alteração.
[Unidentified]: Obrigado. Membro Graham? Sim. Membro Hays? Sim. Membro Kreatz? Membro Kreatz? Sim, estou em silêncio. Isso é bom.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Membro McLaughlin?
[Unidentified]: Sim.
[Paul Ruseau]: Melhor membro?
[Unidentified]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Ruseau? Sim. Prefeito Lungo-Koehn?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Sete se sim, zero se não. A alteração é aprovada. Membro Kreatz?
[Kathy Kreatz]: Então, membro Hays? Sim, primeiro quero dizer algo semelhante ao que os meus colegas disseram e vou simplificar, sabe, obrigado a todo o comité por todo o seu trabalho neste documento, a todos os membros da comunidade e a todos os que ajudaram a trabalhar neste procedimento abrangente. Então, eu só tinha uma pergunta, ou talvez algum esclarecimento sobre o número 11. Primeiro, notei que um dos termos que está na seção da página 14 não aparece na seção 11 da página 12. A palavra usada na seção 11 é a palavra alvo. Costumo ver a palavra vítima nas políticas, mas não sei se é Você sabe, algo diferente em termos de linguagem do que foi discutido na comissão onde eu não estive envolvido nisso. Essa foi uma das perguntas sobre essa escolha de palavras específica. E então o outro estava na mesma seção. E fiquei um pouco confuso sobre a seção porque diz. No trecho que diz, entendo que o cuidador não será informado das ações disciplinares, não tenho problema com isso. Depois ele menciona que o cuidador Ah, desculpe. Estou lendo outra coisa. Desculpe. Bem. Bem. Não compartilhe os nomes das ações disciplinares com terceiros. Eu entendo isso. Ele então diz que os cuidadores das vítimas não têm o direito de saber o nome do agressor. Os cuidadores do agressor não têm o direito de saber o nome da vítima. Fiquei curioso sobre isso e tive dúvidas porque somos a vítima ou o agressor, somos estudantes menores de idade. Tive a impressão de que os nomes seriam informados aos cuidadores porque o filho ou dependente, a pessoa de quem cuidam, gostaria de falar com eles. E o cuidador teria que auxiliar ou ajudar no sustento do seu menor, seja ele quem for, a pessoa de quem cuida ou de quem tem a guarda. Então, eu queria saber se alguém poderia esclarecer essas duas coisas. Obrigado.
[Paul Ruseau]: Hum. O prefeito poderia responder a isso. Sim. Membro Ruseau. Obrigado. Membro. Esse objetivo é utilizado na lei em vários lugares, mas concordo que esse objetivo não está nas definições. Hum, então, olhando para a lei agora, não. tenha uma definição para isso. Eles têm definições para todos os tipos de coisas, então usam palavras para as quais não têm definições. Portanto, concordo que queremos modificá-lo para que tenha algum tipo de definição que descreva o que significa objetivo. Eu diria que não acho que posso fazer isso imediatamente agora. Então, quero dizer, nós queremos Eu certamente adoraria apresentar uma moção na nossa primeira reunião em Setembro para alterar a política com uma definição, se isso for aceitável para os Democratas.
[Kathy Kreatz]: Fiquei pensando, eu sei nas definições, não tenho isso aberto, só estou olhando minhas anotações que coletei aqui, se eu falasse algo como agressor, o termo semelhante seria perpetrador. Então, você sabe, estava entre parênteses no final da definição, talvez algo assim pudesse ser escrito como vítima, você sabe, porque é onde eu penso, você sabe, é onde eu acho que você quer colocar O indivíduo é rotulado como alvo porque houve perpetrador e agressor, termos semelhantes mencionados, e depois talvez vítima e indivíduo alvo, parte da mesma definição de vítima ou abaixo dela, mais ou menos na mesma frase. Mas sim, está tudo bem para setembro.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro Cressy, essa é sua última pergunta?
[Kathy Kreatz]: Sim, ainda não recebi uma resposta, você sabe, A questão então é se meu filho sofre bullying e eu sei, porque meu filho conversou comigo, digamos hipoteticamente, e eu sei quem é o aluno e meu filho veio até mim e disse, eu sofri bullying e essa é a pessoa, bom, então vou querer conversar com meu filho. Quer dizer, acho que seria difícil se o cuidador ou pai ou responsável não soubesse Quem, você sabe, é a pessoa envolvida no conflito, você sabe, seja lá o que for, porque, você sabe. O pai, na minha opinião, estava pensando que o pai ou responsável pode cuidar do próprio filho, da pessoa que está sob sua guarda. Se estiverem fora de casa, vamos tentar seguir esse caminho. Não tenho certeza, se alguém pudesse explicar, talvez se houvesse uma discussão sobre isso, Compreendo perfeitamente que ações disciplinares não seriam emitidas. Conheço, a certa altura, um exemplo muito simples na escola primária, quando meu filho sofria bullying por causa do dinheiro do almoço. Bem. Os dois alunos foram reunidos pelo diretor. Eles nos ligaram para que ambos os pais pudessem conversar. Isso é muito cedo no ensino fundamental, mas para que todos se unam e estejamos todos na mesma página, você não quer fazer isso. Se precisar de dinheiro para comprar leite, tentaremos traçar um plano ou trabalharemos com você e seus pais, algo assim. Não sei se isso é algo novo na política ou se sempre existiu na política e simplesmente não sei.
[Paul Ruseau]: Não sei. Não sei. Não sei, senhora. Resultado do membro. Hum, eu sei que você certamente já esteve na política, se estivesse. Entendido, hum, mas também é lei que esta informação não pode ser transmitida, e essa é uma lei bastante antiga neste momento. Bem, quero dizer, se é um princípio, isto é em relação ao assédio, etc. Hum, eu não sei qual é a primeira coisa para, você sabe, alunos do último ano do ensino médio. Mas não imagino que isso restrinja nada disso, a não ser deixar claro que Caso haja alguma confusão, você poderá não receber um telefonema dizendo que seu filho sofreu bullying e aqui está o nome da criança que o fez. Isso é uma clara violação da lei, nem mesmo da regulamentação. Então, quer seu filho saiba ou não o nome, o que, quero dizer, parece difícil imaginar uma criança sem saber o nome. Como surgiu um relatório? Você sabe, seu filho lhe dirá o nome dele. E quando você fala com a escola, você pode usar o nome e a escola vai responder como se isso pudesse ser um nome, ou talvez não seja o nome. Eles não deveriam responder nada sobre aquele outro aluno, pelo menos sobre sua identidade. Então eu sei que nem sempre é um bom momento quando você é o pai da vítima visada. qualquer palavra é apropriada, mas isso definitivamente não é novo.
[Kathy Kreatz]: Desculpe, obrigado pelo esclarecimento. Eu só precisava desse esclarecimento, então entendi e até pensei que a criança não teria permissão para contar ao cuidador e achei que seria um pouco estressante se a criança soubesse, porque em alguns casos ela quer trabalhar com o cuidador. apoia e apenas para ajudá-los a superar isso. Obrigado.
[Unidentified]: Obrigado. Membro Hays. Obrigado.
[Sharon Hays]: Sim, eu queria repetir o que todos disseram. Foi uma enorme quantidade de trabalho. Assisti a algumas reuniões, então sei as idas e vindas e quanto tempo duraram essas reuniões. É ótimo que tenhamos esse plano em vigor agora e esteja atualizado com todas as novas informações. Eu queria mencionar, levantei a mão há um minuto, em termos de definição de alvo, quero dizer, é uma definição bastante curta, mas eles têm definições para esses termos mais recentes no site do DESE em seu modelo de prevenção de bullying e plano de intervenção. Então, essas definições poderiam ser retiradas daí, se a equipe decidisse fazê-lo. Então, minha pergunta, eu tinha algumas perguntas, mas minha pergunta principal realmente tinha a ver com a definição de assédio. Há uma definição na primeira página, que é a página três quando você a imprime, as linhas 17 a 24 têm uma definição de assédio que eu sei que foi tomada praticamente palavra por palavra. Na verdade, acho que foi definitivamente palavra por palavra da lei, a lei de Massachusetts. E eu olhei para alguns deles, Nos sites do distrito, parece que todo mundo pega isso e usa palavra por palavra. Mas então, na página seguinte, página quatro, linhas 55 a 61, ao falar sobre a pesquisa e como as conclusões podem surgir das descobertas, há uma definição diferente de assédio. Ele acrescenta que só pode ser determinado que o assédio ocorreu Diz que a constatação de bullying ocorre quando se determina que o incidente ocorreu entre dois alunos que não são considerados iguais em poder na briga ou no problema. O bullying é um abuso e ocorre quando um aluno socialmente poderoso abusa, desculpe, continua, abusa mental ou fisicamente do mais fraco. Então é uma definição diferente, na verdade. É acrescentar aquela ideia de que tem que ser um poder desigual. Não vejo isso em nenhum lugar da lei. Não vejo isso em nenhum lugar nos planos do site do DESE. E para ser honesto, olhei para alguns outros locais, vários outros distritos vizinhos, e também não vejo isso em nenhum dos seus planos. Portanto, parece uma mudança bastante significativa na definição. Então eu estava pensando sobre isso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Eu sei que o membro Graham também está com a mão levantada. Não sei se isso é para responder a essa pergunta ou para o membro Ruseau. Sim, foi. É apenas para responder à pergunta do membro Hays. Membro Graham, então membro Ruseau, duas respostas ao membro Hays.
[Jenny Graham]: Claro. Portanto, a razão pela qual aparece na seção a que você está se referindo é porque ouvimos dos cuidadores em particular isso com muita frequência, e se é com muita frequência ou não, acho que é uma questão para outro dia, mas chegará a conclusão ou descoberta de que não é bullying, é conflito. E será que realmente pressionámos os administradores para nos deixarem claro o que isso significa? Qual é a diferença entre conflito e assédio? E é aí que entra essa nuance sobre uma espécie de poder social, recorrência e repetição. E o que estamos tentando fazer nessa seção é falar sobre como isso acontece na prática, para que as pessoas possam começar a entender que o conflito não significa que não seja sério. significa simplesmente que não chega ao nível de intimidação previsto na lei. É por isso que nessa seção parece realmente tentar encontrar a diferença entre bullying e conflito, porque muitas vezes as descobertas voltam. E a conclusão é que isto não é assédio, é conflito. E acho que isso é muito confuso para os pais. E então estávamos tentando esclarecer isso.
[Sharon Hays]: Acho que a minha pergunta é, na verdade, de acordo com a lei, que não exige a conclusão de que houve uma diferença de poder. E então estamos mudando a definição em comparação com o que diz a lei. Não diz isso na lei. A lei não diz tudo o que está na nossa política. Mas a lei define claramente o assédio. E agora estou tentando encontrar a passagem onde realmente diz para não mudar o escopo da definição. Você pode esclarecer a definição, mas não pode alterá-la. significado ou escopo, e eu faria, estou preocupado.
[Jenny Graham]: Pessoalmente, não vejo como isso altera o escopo, mas conversamos sobre isso durante cerca de cinco reuniões.
[Sharon Hays]: Bem. Mas acho que acrescenta algo que não está na lei. Acrescenta algo que exige uma decisão sobre quem está conduzindo a investigação que a lei não exige. E não descobri que nenhum outro distrito escolar local adicionasse esta definição de Você sabe, abuso de poder ou diferença de poder entre o agressor e o alvo. Então eu acho que é uma mudança na lei, e eu, como pai, se eu tivesse um filho que estava sofrendo bullying ou que eu achava que estava sofrendo bullying, se eles atendessem a todos os outros critérios baseados na lei, e então você dissesse, bem, eles não fizeram isso, não foi bullying porque exigimos que haja um diferencial de poder, eu provavelmente investigaria Obtenha aconselhamento jurídico sobre se é legalmente permitido que uma escola adicione isso à lei.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin e depois Membro Ruseau.
[Paul Ruseau]: Acho que minha mão foi a primeira a subir, prefeito.
[Melanie McLaughlin]: Foi? Acho que fui o primeiro a levantar a mão. Desculpe. Obrigado. Sim, só tenho um problema, porque infelizmente não recebi a política e simplesmente fui até lá e pedi, então estou pegando uma cópia, e tenho uma cópia, eu acho, de um dos membros do qual fiz parte, do subcomitê, então estou ciente de muitas coisas, mas não pude fazer uma leitura final porque não recebi, foi enviado para outro McLaughlin. no distrito. Então também quero deixar claro que não tive oportunidade de ler isso. Portanto, quero poder lê-lo antes de fazer a votação final.
[Unidentified]: E eu sei que esta é a primeira leitura. Membro Ruseau? Sim, obrigado.
[Paul Ruseau]: A palavra poder aparece na lei sete vezes. O diferencial de potência está listado. Fico feliz em compartilhar minha tela se alguém não acreditar. Quer dizer, eu mesmo estou no site MassLegislature.gov olhando a lei. Na verdade, o diferencial de potência é discutido. E não sei o que dizer além disso. Acho que vale a pena notar que o diferencial de poder está sempre implícito. Caso contrário, não teremos mais equipes esportivas. Porque as coisas que acontecem nas equipes esportivas entre as pessoas que frequentam e fazem coisas nas equipes esportivas, se não tivermos diferencial de poder nesta equação, Lá será considerado assédio todos os dias. Pelo menos como penso que acontece em muitas equipes esportivas. Coisas que duas pessoas nem consideram assédio serão assédio. Porque a política exige que, se um adulto vir, não exige que os alunos digam que foram assediados. Então eu acho que é muito, muito importante reconhecer que temos Não exigimos que os alunos dissessem que fui intimidado. Dissemos que a nossa equipa é responsável por ver algo que acreditamos, por definição, ser bullying e agir. E essa é a expectativa. Sinceramente, acho que essa é a expectativa que sempre existiu para os funcionários da escola. Duvido que alguém discorde. Mas é por isso que penso que a definição tem de ser bastante inequívoca. Porque parte do motivo de estarmos aqui é porque todos tinham uma opinião sobre se isso era assédio. E então, você sabe, uma pessoa, a pessoa que está lidando com isso, diz que não é assédio. E então, você sabe, outras cinco pessoas na administração olham para isso e dizem, como isso não é bullying? E não estou, não estou sugerindo que as pessoas que estão tomando essas decisões não sejam intimidadoras, estejam fazendo algo errado. Estou dizendo que eles tiveram uma definição muito ruim, isto é realmente difícil de seguir. Esta é apenas uma tentativa de dar algum feedback sobre o que falamos em nossas cinco reuniões. Mas certamente respeito que a definição pareça diferente. Mas a palavra poder e diferencial de poder aparecem diversas vezes na lei. Obrigado.
[Sharon Hays]: Ponto de informação, acho que é o termo correto. Ponto de informação, sim, isso será uma pergunta, e então o membro McLaughlin. Acho que tenho a lei diante de mim e realmente não a vejo, a menos que haja uma versão atualizada e eu encontre a errada. Mas não vejo a definição de assédio nesta lei diante de mim, Capítulo 71, Seção 370. Essa definição de assédio é exactamente a que aparece na primeira página deste plano, mas não vejo em nenhum outro lugar qualquer discussão sobre a necessidade de haver um diferencial de poder entre a vítima ou alvo e o agressor. Quero dizer, no mínimo, acrescentar que a diferença de poder torna mais difícil definir algo como assédio, porque isso exige que a investigação decida se houve uma diferença de poder entre as duas pessoas. E não creio que a lei exija isso com base na minha leitura da definição.
[Unidentified]: Membro McLaughlin, não sei.
[Melanie McLaughlin]: Sim, não, eu estava apenas olhando para o. Sim, estou apenas olhando a agenda e só quero esclarecer para mim e para as pessoas que o que estamos fazendo agora é a primeira leitura, certo? Então esqueci, e talvez através do Presidente, Membro Ruseau, se você puder me lembrar da política para a leitura completa da nova política. Então lemos um, depois lemos dois e depois votamos para aprovar ou não, isso é correto?
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Nossa política número 46 diz que teríamos duas leituras. Para que haja segunda leitura é necessária a aprovação da primeira leitura. OK. Obrigado. A segunda leitura, tal como a entendo, deve ser exactamente aquilo que foi a primeira leitura, aquilo que votámos. Portanto, a segunda leitura não é uma oportunidade para continuar modificando. Se o modificarmos, então será uma nova primeira leitura.
[Melanie McLaughlin]: Bem, graças ao presidente. Então, se bem entendi, a primeira leitura é a oportunidade de obter informações para fazer mudanças, você sabe, comentários públicos, o que quer que seja. E então a segunda leitura é simplesmente uma leitura oficial do que foi acordado na primeira leitura antes da votação final ser realizada e isso proporciona a oportunidade de Acho que as pessoas deveriam revisar mais uma vez, mesmo que não possam receber alterações ou sugestões. Então acho que estou num dilema e estou olhando para meus colegas. para me dizer o que você pensa antes de fazermos uma moção, se necessário, para fazer uma moção à mesa, porque não li isto. Então, estou olhando para meus colegas para ver que sugestões eles podem ter, já que na verdade não tive a oportunidade de ler isso, e se eles estivessem nessa posição, o que gostariam de fazer? Você teria que adiar se precisasse de mais tempo. Sim. Isso é o que estou pensando. Então vou fazer uma moção para adiar porque não recebi os materiais. Gostaria de obter os materiais para poder lê-los e fazer uma primeira leitura completa. E talvez isso também nos dê a oportunidade de refletir sobre outras questões relacionadas com o direito. E também quero agradecer aos meus colegas do subcomitê. Tem sido muito trabalho. E para as pessoas que participaram do subcomitê, isso deu muito trabalho. Também para a Sra. Branley agradecer e saber que havia muitas pessoas e há muitas pessoas que estão assistindo ou que estiveram envolvidas antes da Sra. Branley enquanto estávamos trabalhando neste processo antes de ir para o subcomitê de políticas, que infelizmente teve um incidente para chegar até aqui. E há outras pessoas na comunidade. Eu sei. que também tiveram problemas contínuos e com quem conversamos e trabalhamos. Então quero que saibam que nos preocupamos muito com o assunto e tem sido um grande compromisso, um compromisso importante e um compromisso contínuo que continuaremos a ter. Mas preciso fazer uma moção para arquivá-lo, para poder dar toda a minha atenção e obter os documentos que não recebi. Então eu gostaria de um segundo, por favor.
[Breanna Lungo-Koehn]: Segundo. A moção para mesa é debatível pelo membro McLaughlin, apoiado pelo membro Kreatz. Estamos com as duas mãos levantadas. Membro McLaughlin, só quero saber se deseja sair até que o Membro Graham e a Sra. Branley faz um comentário sobre isso. Sim. Espere, Sra. Branley. Avançar. Tudo bem. Membro McLaughlin? Sim, eu vou. Obrigado. Bem.
[Nicole Branley]: Desculpe, estou recebendo alguns comentários.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sra. Branley?
[Nicole Branley]: Hum, bem, quero dizer, eu acho, você sabe, é uma pena que isso seja adiado ainda mais. Hum, é um desserviço para todos. Trabalhamos muito durante tantos meses e tantas reuniões. Hum, e pouco antes de nos sentarmos à mesa ou o que quer que aconteça a seguir, eu só queria agradecer ao membro Ruseau por suas amáveis palavras. Agradeço toda a sua atenção sobre este assunto. Hum, eu quero pensar, hum, o comitê escolar em geral, e especialmente aqueles que estiveram nas reuniões do subcomitê, Procurador Greenspan. Vou tentar não me emocionar, então escrevi minhas anotações para não me emocionar, mas agradeço que vocês tenham priorizado esse encontro, e me incluir em toda a correspondência significou muito. Esta revisão da política dá-me esperança de que a política possa ser executada corretamente. Nossa família sofreu muito. devido à falta de execução da política. Mas saber que esta política ajudará a reduzir esse stress extra num momento já emocional dá-me muita paz. Então eu só quero agradecer a todos vocês. Quer tenhamos outra reunião ou não, acho que a política parece ótima. É legível para um pai que possa estar em uma situação emocional poder ler isso e dizer: Ok, eu sei quais são os próximos passos. Eu sei o que vai ser feito. Eu sei quem vai cuidar disso. Não vi isso em nosso documento anterior de 40 páginas. E o fato de não ter visto o documento durante dois meses depois de Jacqueline já ter sido agredida. Então sei que faremos melhor. Temos que fazer melhor. Então, só quero agradecer a todos por realmente me ajudarem. Superar isso é apenas parte, então eu só queria ter certeza de que isso foi dito, então obrigado a todos.
[Unidentified]: Obrigado, obrigado. Obrigado, senhorita. Membro Graham.
[Jenny Graham]: Sim, não sou a favor da introdução ou do adiamento desta medida, penso que todas as políticas o são. para que estejam abertos a revisão, revisão e mudanças a qualquer momento, e isso pode acontecer. Mas para mim, o valor de fazer isto agora é que o superintendente precisa implementar esta política com alguma fidelidade, algo que tem faltado muito. E quanto mais esperarmos para aprovar totalmente esta política, mais tempo levará até que ela possa começar a planejar para garantir que cada administrador conheça seu papel nesta política. É diferente em termos das expectativas da nossa equipe, e não será uma tarefa fácil conseguir que mais de 500 pessoas se alinhem e trabalhem na mesma direção. Portanto, não sou absolutamente a favor de continuar a adiar isto porque não creio que haja algo substancial que possa alterar materialmente o trabalho de implementação. E se há pequenas coisas que precisam de ser alteradas, uma revisão posterior das políticas é sempre possível. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado. Obrigado. É bom ouvir os membros também e a comunidade. Embora eu tenha que concordar respeitosamente em discordar, acho que chegamos até aqui com as cinco reuniões que tivemos e não quero forçar algo sem ter a capacidade de lê-lo. Não sinto que estaria fazendo a devida diligência com meus eleitores e com o povo de Medford se não o lesse como parte do subcomitê. Eu realmente sinto que precisa ser lido, e essa é a parte importante. Trabalhei muito nisso e trabalhei muito antes do subcomitê. podermos ler a política proposta antes de podermos votá-la e aprová-la. E acredito que qualquer outro membro desta comunidade, o comité escolar, se não tivesse tido a oportunidade de ler isto, sentiria o mesmo. Por isso peço respeitosamente que adiemos isto, mas pedirei e alterarei que o apresentemos na primeira reunião possível em Setembro. para que possa ser o primeiro item da agenda para que possamos avançar com isso. Eu sei que o superintendente sabe que isso está por vir. Só precisamos de ser capazes de fazer plenamente o nosso trabalho e diligência pela comunidade em que fomos votados, que é lê-lo e dar a nossa opinião sobre ele. Não posso votar em algo que ainda nem vi a versão final, especialmente quando tive tantas contribuições sobre isso. como membro do subcomitê, e também por ter sido um familiar que também sofreu assédio na comunidade. Eu realmente sinto que é importante reservar um tempo para poder ler isso. Mais uma ou duas reuniões não farão muita diferença. E não sentirei que estou fazendo isso em sã consciência sem ter lido a política.
[SPEAKER_08]: É uma pena que ele tenha ido para outro lugar. Mas posso compreender que as pessoas cometem erros. Então estou cometendo um erro.
[Melanie McLaughlin]: E peço que a questão seja levada adiante, por favor. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: E logo antes da chamada, você sabe, acho que você também deveria poder ler. E eu também estaria disposto a tentar encontrar uma data em julho onde possamos ter uma reunião rápida às quatro horas. Então não tive que esperar até setembro. Então, movimento do membro McLaughlin. Existe um segundo do membro Hays? Chamada, por favor.
[Paul Ruseau]: Membro Graham.
[Jenny Graham]: No.
[Paul Ruseau]: Membro Hays.
[Jenny Graham]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Gratz.
[Jenny Graham]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro McLaughlin.
[Unidentified]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro McDowell.
[Unidentified]: Sim.
[Paul Ruseau]: Member Ruseau. No. Mayor Lungo-Koehn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Cinco afirmativas e duas negativas. A moção é apresentada e veremos se conseguimos agendar uma reunião. Prefeito. Férias. Obrigado. Prefeito. Membro Ruseau.
[Paul Ruseau]: Moção para agendar uma reunião especial. Moção para agendar uma reunião especial para quarta-feira, 12 de julho, às 16h.
[Breanna Lungo-Koehn]: Não estou disponível naquele dia.
[Paul Ruseau]: Moção para agendar uma reunião especial para quarta-feira, 19 de julho, às 16h.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção para, se todos concordarem com isso, moção para agendar uma reunião para o dia 19 às, você disse 4 ou 3? 16h 16h
[Unidentified]: Lembro-me do segundo membro, McLaughlin, fazendo a chamada. Membro Graham. Desculpe. Sim.
[Sharon Hays]: Posso perguntar? Eu tive que verificar meu calendário. Ainda estamos no dia 19 de julho.
[Paul Ruseau]: Membro Katz?
[Sharon Hays]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro McLaughlin?
[Unidentified]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Mustone? Sim. Membro Russell, sim. Prefeito Lengelkern?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, sete se sim, zero se não. Teremos uma reunião para fazer esta primeira leitura no dia 19 de julho, às 16 horas.
[Marice Edouard-Vincent]: Prefeito?
[Breanna Lungo-Koehn]: E garantiremos que o membro McLaughlin e todo o comitê recebam os materiais apropriados. Membro Russell?
[Paul Ruseau]: Sim, acredito que o comitê recebeu os materiais do nosso assistente executivo na segunda-feira. Mas eu gostaria apenas de dizer que, bem, acho que não posso dizer porque é isso que faremos naquela reunião. Então, eu provavelmente estaria discutindo isso sem que estivesse na agenda. Não importa. Então vou parar de falar. Obrigado.
[Unidentified]: Obrigado. Estamos em andamento. passar na avaliação do superintendente do ano letivo de 2022 2023.
[Breanna Lungo-Koehn]: Existe um membro emocional? Sinto muito, Dr. Edward.
[Marice Edouard-Vincent]: Na reunião anterior, apareceu apenas em ata e precisou ir para votação oficial. É por isso que foi incluído na reunião especial de hoje.
[Unidentified]: Existe uma moção para aprovação?
[Marice Edouard-Vincent]: Sim, dos analisados houve pequenas revisões, houve alguns números que tiveram que ser revistos. E acho que houve alguns comentários que não foram incluídos na avaliação final. E quero agradecer ao membro Hays por coordenar tudo isso e apresentar a versão final revisada, que incluiu quaisquer alterações ou acréscimos solicitados pelo comitê.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro Hays? Eu vi sua mão levantada.
[Sharon Hays]: Ah, bem, eu ia apenas mencionar isso. Eu não tinha certeza se parte do motivo pelo qual tivemos que voltar a isso foi porque houve duas mudanças nos números. E também houve o comentário completo do membro Rousseau. Adicionamos uma página para postar o comentário completo formatado exatamente como você o enviou para mim. Então esses eram os dois números que precisavam ser atualizados. E eu os atualizei e, como disse, adicionei uma página para incluir os comentários completos do membro Rousseau.
[Unidentified]: Obrigado. Há algum movimento no chão? Moção para aprovar? Segundo. Moção apresentada pelo membro Hays, apoiada pelo membro Kreatz. Chamada, por favor. Membro Graham? Sim. Membro Hays? Sim. Membro Kreatz? Sim. Membro McLaughlin? Sim.
[Paul Ruseau]: Prefeito Mustone? Sim. Eu disse, estou dizendo prefeito antes de todo mundo dizer membro? Eu digo, espere um minuto. Desculpe.
[Kathy Kreatz]: Achei que você estava dizendo Mia. Meu, meu.
[Paul Ruseau]: Não. Membro Mustone, sim. Prefeito Lungo, correto?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. sete se sim, zero se não, o papel é aprovado. Sede Aprovação do orçamento operacional para o ano fiscal 24.
[Sharon Hays]: Com licença, posso? Esta será a primeira vez que faço uma moção. Posso fazer uma moção referente à avaliação do superintendente? Não sei se estou fora da linha fazendo isso. Eu só quero fazer uma moção para que publiquemos isso na página do comitê escolar no site do distrito escolar.
[Unidentified]: Segundo. Moção do membro Hays, apoiada pelo membro McLaughlin. Chamada, por favor. Um momento. Membro Graham? Não. Membro Hays? Sim. Membro Krebs? Sim. Membro McLaughlin? Sim. Membro McDowell? Sim. membro dos sete. Não, prefeito Lunko, Karen.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Cinco afirmativas e duas negativas. O papel passa. Passamos agora para o número C, aprovação do orçamento operacional do MPS para o AF24.
[Unidentified]: Existe uma moção para aprovar os números finais do orçamento?
[Breanna Lungo-Koehn]: Eu sei que tenho uma pergunta, talvez antes de uma moção de aprovação, apenas em relação à contratação de um novo CFO para o departamento escolar, talvez uma atualização sobre a situação em que estamos, porque sei que este é um orçamento delicado e será necessário.
[Marice Edouard-Vincent]: Sim, estamos procurando. Tenho entrado em contato com o MASS e conversado com outros superintendentes e tentando ver se conseguimos, é um grupo muito, muito limitado. E há muitos candidatos com experiência financeira. Eles têm uma licença CPA, mas não têm financiamento escolar. E há tantas aberturas realmente grandes em relação ao financiamento escolar que a licença administrativa de financiamento escolar é muito, muito limitada. Então, tenho trabalhado com colegas e feito pesquisas diversas vezes. E continuamos publicando essa posição, mas a maioria dos candidatos não tem as credenciais certas. Eles têm credenciais financeiras, mas não têm nenhuma experiência em finanças escolares. E é por isso que estamos analisando todas as opções. até mesmo a possibilidade de tentar fazer com que aposentados ou outros gestores financeiros de escolas financeiras assumissem o cargo, mesmo que fosse por um período provisório de um ano. Estamos analisando opções diferentes, mas Os ganhos são escassos e há outros distritos onde se encontraram exactamente na mesma posição. Então, estamos tentando pensar criativamente em conseguir alguém com as credenciais certas para poder vir e nos ajudar, porque o próximo ano definitivamente será um ano em que realmente teremos que começar a planejar com antecedência. para garantir que todos sejam informados em tempo hábil e saibam onde estamos e qual é a situação de nossas finanças.
[Unidentified]: Está em silêncio, prefeito. Membro Graham.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado pela atualização, membro Graham. E só na atualização, acho que precisamos de alguém o mais rápido possível, mesmo que só tenha experiência em finanças e possa fazer a contabilidade. Eu sei que queremos alguém para financiar a escola. Só quero ter a certeza de que este orçamento é gerido em conformidade. Então vamos cruzar os dedos para encontrarmos alguém. Membro Graham?
[Jenny Graham]: Obrigado. Sim, eu concordo. Também gostaria de saber se você pode nos encaminhar a descrição do cargo, porque talvez haja algo na forma como o cargo é descrito que possa ser ajustado, especialmente porque nosso último superintendente adjunto de finanças e operações tinha um escopo de responsabilidade muito amplo. E acho que a questão é se esse ainda é o caso. o que deveríamos ter ou o que gostaríamos de ter e onde a descrição do cargo descreve o conjunto de responsabilidades para talvez ser mais atraente para os candidatos. Então, se você pudesse enviar, seria ótimo. E aí a minha outra pergunta sobre o orçamento foi: o que esse orçamento representa em termos de aumentos para funcionários que não são da unidade? Por outras palavras, há dinheiro no orçamento para aumentos salariais para funcionários não pertencentes à unidade? E se sim, quanto?
[Marice Edouard-Vincent]: Há um pequeno espaço onde atribuímos remuneração aos colaboradores que não são da unidade. Quanto custa isso? Bem, se todos nós tivéssemos que olhar Os totais, dependendo do que a comissão acabar aprovando ou não, deveríamos conseguir cobrir.
[Jenny Graham]: Mas isso é um aumento salarial de 2% para funcionários que não pertencem à unidade ou algo mais?
[Marice Edouard-Vincent]: Para a maioria dos funcionários que não são da unidade, recebemos 2%. E há alguns contratos individuais que estão em processo de renegociação neste momento.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bem obrigado. Quanto reservamos?
[Unidentified]: E o que isso conta?
[Marice Edouard-Vincent]: Com aumentos não unitários, isso sairia da conta não distribuída, dos nossos erros e omissões não distribuídos. É onde colocamos
[Unidentified]: alguns de nossos itens salariais planejados. Sabemos quanto está nessa conta?
[Marice Edouard-Vincent]: No momento, são pouco mais de US$ 500 mil e ainda estamos negociando alguns de nossos contratos, contratos pendentes. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro Gramey, mãos ainda levantadas.
[Marice Edouard-Vincent]: Para quase todos, para os funcionários que não são da unidade, estamos provavelmente em torno de 120.000, incluindo aumentos de diferentes departamentos do distrito e o nível de alguns salários que não se estabilizam há vários anos. Então, ajustar salários que não são competitivos com os nossos distritos vizinhos e colegas, que é algo onde, você sabe, estamos sujeitos a pessoas serem recrutadas para outros distritos, boas pessoas que você deseja reter porque outros distritos podem recrutá-las a taxas significativamente mais altas.
[Unidentified]: Um, Mayor.
[Jenny Graham]: Membro Graham. Sim. Portanto, antes de apresentarmos uma moção para aprovar este orçamento, quero apenas reiterar que este orçamento é realmente frágil e vai exigir, hum, gestão realmente cuidadosa de cada centavo gasto no distrito. Isso inclui empreiteiros, consultores, todos, como contratamos novas pessoas, quais são seus salários, como se cada centavo precisasse ser observado de perto durante o próximo ano. E não podemos estar lá no dia 28 de junho do próximo ano, numa altura em que poderemos finalmente aprovar o orçamento porque temos uma enorme quantidade de trabalho a fazer com o esgotamento do ESSER. Há 28 pessoas nos fundos ESSER e esse trabalho precisa começar o mais rápido possível para realmente olhar para a estrutura da organização e perguntar nós mesmos, o que essa estrutura serve aos alunos e o que não serve, para que possamos começar a tomar decisões que sejam do melhor interesse dos alunos e lidar com a realidade de ficar sem uma quantia de dinheiro que simplesmente não estará mais disponível para nós. então eu Apresentaremos uma série de resoluções no outono para garantir que este trabalho seja feito de forma proativa. E enquanto isso, eu, com muitas dúvidas no coração, apresento uma moção para aprovação do orçamento.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, membro Graham. Eu só quero apoiar seus comentários também. Então, se parece que o CFO está, mesmo que ajustemos a descrição do cargo e esperemos algumas semanas, se ainda não conseguirmos os candidatos que pretendemos apresentar, sei que Michelle estará muito interessada no orçamento e gerenciando da melhor maneira possível, mas ela precisará de ajuda. Um segundo par de olhos e alguém que é Você sabe, ele tem a capacidade de gerenciar e fazer o trabalho que precisa ser feito aqui. E sinto que precisaremos encontrar algum tipo de contador ou alguém assim. E eu sei que do lado da cidade passamos por isso. Não tivemos um CFO durante muitos meses e isso pode ser extremamente difícil de gerir. Portanto, espero que possamos nos atualizar durante o verão, para ver se conseguimos trazer alguém a bordo e qual é a sua capacidade. Portanto, moção de aprovação do membro Graham, apoiada pelo membro Rousseau.
[Unidentified]: Membro Graham? Sim. Membro Hays? Sim. Membro Kreatz? Sim. Membro McLaughlin? Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Mustone?
[Unidentified]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Ruseau? Sim. Prefeito Longo?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Sete afirmativamente. Zero negativo. O papel passa. Temos o número quatro, negociações e questões jurídicas. A sessão executiva continuou a partir de 12 de junho de 2023. sessão executiva de acordo com a lei geral 30 a seção três. O comitê escolar do Metro convocará uma sessão executiva e discutirá a estratégia em preparação para as negociações com as equipes. Existem 25 supervisores, custodiantes e administradores de segurança locais, porque uma reunião aberta terá um efeito prejudicial na posição negocial do comité que ele preside. Isto é declarado pela sessão executiva de acordo com a lei geral 30, seção dois. O comitê de método escolar convocará uma sessão executiva para discutir a nova revisão contratos administrativos abertos de todo o pessoal que não seja da unidade, e o Comitê Escolar de Medford convocará uma sessão executiva para discutir a implantação de pessoal ou dispositivos de segurança ou estratégias relacionadas aos mesmos. O Comitê Escolar de Medford não se reunirá novamente em sessão pública após a sessão executiva. Existe uma moção para retornar à sessão executiva? Moção para ir à sessão executiva. Pelo membro McLaughlin, apoiado por? Segundo. Membro Kreatz. Chamada, por favor.
[Paul Ruseau]: Membro Graham.
[Unidentified]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Hays.
[Unidentified]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Kreatz.
[Unidentified]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro McLaughlin.
[Unidentified]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Bestone.
[Unidentified]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Ruseau. Sim. Prefeito Lococo.
[Unidentified]: Sim. Sete se sim, zero se não. Podemos voltar à sessão executiva.