[Graham]: Bien, ¿pueden todos oírme en Zoom?
[Cushing]: Bob, ¿puedo obtener otro pulgar hacia arriba si puedes escucharnos?
[Graham]: Bueno.
[Cushing]: Usted es el mejor. Gracias.
[Graham]: Gracias. Bien, comencemos para que podamos terminar. ¿Estamos grabando? ¿Somos buenos? Bueno. Tenga en cuenta que habrá una reunión del Comité Integral de Construcción de la Escuela Secundaria Medford celebrada en Bistro 489, Medford Technical Vocational Technical High School, 489 Winthrop Street y mediante participación remota para la comunidad. La reunión se puede ver en vivo en el canal de YouTube de las Escuelas Públicas de Medford a través de Medford Community Media en su canal local de cable, que es Comcast Channel 98 o 22 y Verizon Channel 43, 45 o 47. Esta reunión será grabada. Los participantes pueden iniciar sesión utilizando la siguiente información. La identificación de la reunión de zoom es 960-3731-1740. Voy a llamar al rollo para comenzar. Entonces Jenny Graham, sí. Alcalde Lungo-Koehn, ausente. Dr. Edouard-Vincent, ausente. Suzanne Galusi, ausente. Peter Cushing, presente. Marta Cabral, presente. Libby Brown, presente. Marissa Desmond, ausente. Maria Dorsey, presente. Brian Hilliard, presente. Tracy Keene, ausente. Emily Lazzaro, ausente. Nicole Morell, presente. Erin Olapade, presente. Luke Pricer, presente. 9 presente. 6 ausente. Larry Brown. Presente. Bob Dickinson. Chelín. Fiona Maxwell.
[Hodgdon]: Presente.
[Graham]: Joan Bowen. Ausente. Tom Dalton. Presente. Todd Fallon. Ausente. Lori Hodgson. Presente. John McLaughlin. Ausente. Paul Rousseau llegará tarde. y Phillip Santos. Veo a Phillip. Está bien, genial. El primer elemento en la agenda de esta noche es solo la aprobación de las actas de nuestra última reunión completa. Están en tu paquete. Entonces, como parte de la agenda de consentimiento, ¿hay una moción para aprobar la agenda de consentimiento? Moción para aprobar la agenda de consentimiento de Aaron Olapade. Secundado. Secundado por María. Um, está bien. Uh, Jenny Graham. Sí. Alcalde Longo. Actual ausente. Dr. Ever. Vincent. Ausente. Susan. Galusi. Ausente. Pedro. Dr. Cushing.
[Cushing]: Sí.
[Graham]: Uh, Mardi Cabral. Libby Brown. Sí. Marissa Desmond. Ausente. Um, Maria Dorsey. Sí. Brian Hilliard. Tracy Keene. Ausente. Emily Lazzaro. Ausente. Nicole Morell. Sí. Aaron tomará un Luke Prisner.
[SPEAKER_03]: Sí.
[Graham]: Bueno. Nueve. Afirmativos, cero en lo negativo, seis ausentes, se aproban las actas. Bien, entonces solo quería darles a todos un estado de entrega en general. Entonces, de nuevo, tenemos cinco, lo llamaremos seis cosas, pero con cinco cosas oficiales que deben hacerse en la fase de elegibilidad. El MSBA nos hace saber que nuestro, ya sabes, ICC, que es el acuerdo legal, ha sido aprobado. Entonces eso está completo y aprobado. Hemos presentado nuestro formulario SBC, nuestro formulario del comité de construcción escolar. Lo revisaron y lo han aprobado. Así que hemos terminado y aprobados en el artículo número dos. Um, última reunión, aprobamos, um, el formulario del Capítulo 74 según enmendado. Ese aún no se ha enviado, pero eso es solo una cuestión de, um, recolectar todo el papeleo y hacer alguna edición final, y eso se enviará. Um, el elemento número cuatro es el perfil educativo, que espero que lo hagamos hoy. Um, y luego, um, el Las piezas finales incluyen el perfil del plan de mantenimiento, del que hablaremos hoy y potencialmente proporcionará una aprobación de este grupo para seguir adelante y enviarlo tan pronto como esté completo. Y luego, lo más importante que tendremos que hacer, hay bien que hay dos cosas más, por lo que hay datos de la inscripción que debe presentarse que está en proceso no requiere la aprobación de este cuerpo, pero también estamos trabajando con Alicia Hunt. Como Gerry McCue, quién es nuestro CFO aquí y está en camino de completarlo. Lo último que tendremos que hacer es destinar fondos para el estudio de factibilidad. Así que solo quería hacerles saber que pueden esperar ver eso en la agenda del Consejo de la Ciudad el 25, que es un martes por la noche. La solicitud vendrá del alcalde para usar efectivo gratuito para reservar fondos para el estudio de factibilidad. La cantidad exacta está quieta Un poco de una TBD porque hay un poco más de trabajo preliminar para asegurarnos de que obtengamos el número correcto, pero sabemos cuál debe ser ese rango. Así que tenemos un par de conversaciones más para tener, y luego el alcalde hará esa solicitud al consejo. Esperemos que el consejo lo apruebe el 25. MSBA ya ha firmado el idioma que irá ante el consejo para ser aprobado. Están bien con eso y están listos para ver y escuchar que eso está aprobado. Dijeron que programarán nuestra reunión de inscripción como una vez que eso suceda. Y entonces, el hecho de que vamos a hacer eso en junio es bueno porque entonces podemos acelerar esa pieza, lo que realmente nos posicionaría para una opinión mucho más temprana por parte de la junta que el próximo febrero, que es cuando Sea programado si tomamos a tiempo completo. Así que esa es solo una actualización rápida. ¿Hay alguna pregunta? Está bien, genial. El otro al igual que el anuncio relacionado es que hemos terminado el primer borrador del sitio web. Le pediré a Tom que lo envíe a todos después de esta noche. Entonces, si desea echar un vistazo, si tiene alguna pregunta, comentario o sugerencia, por favor, por supuesto, hágale saber a Tom cuáles son y él trabajará para integrar cualquiera de esas cosas. Estamos en camino y estamos posicionados para poder usar eso para comenzar a hablar con la comunidad cuando estamos listos para eso. Y luego lo último que tuvimos una reunión del subcomité destinada al 20 de junio para el subcomité de comunicación y esa reunión se cancelará. Y me comunicaré con el equipo de comunicaciones para encontrar otro tiempo de zoom para nosotros para que podamos avanzar en algunas de las cosas de preparación de las que estábamos hablando en nuestra última reunión. Pero te diré con certeza que probablemente no sucederá hasta principios de julio. Porque no me quedan minutos en el día. Así que estoy seguro de que eso es cierto para todos. Es junio y es una especie de prensa de la corte completa. Así que pasaremos un tiempo en el verano para hacer eso. Y nuestras reuniones de verano estarán en el horario a menos que estemos en un verdadero patrón de retención. Y en cuyo caso le haré saber y cancelaremos esas reuniones. Pero mi plan es que las reuniones de verano sean Zoom solo para que todos puedan estar donde están. ¿Eso tiene sentido? ¿Están todos de acuerdo con eso? Sí. Ok, genial. OK, así que en el siguiente elemento. Vamos a echar un vistazo al perfil de la DE. Lo que hice desde la última vez que hablamos es integrar los comentarios que recibí de muchas personas. Gracias María. Gracias Libby. Gracias Luke. Gracias Tracy. Ustedes realmente lo aplastaron en las artes escénicas. Y lo que quería hacer, lo que espero que podamos hacer esta noche. Oye, Paul. Lo que espero que podamos hacer esta noche es recopilar cualquier retroalimentación adicional que tenga. Aquí hay algunos marcadores de posición que dependen de que el personal tenga tiempo para reunirse con todos los administradores del distrito. Y entonces, lo que espero que podamos hacer es Hable sobre lo que vemos aquí, hable sobre cualquier sugerencia adicional, acuerde las cosas que se enumeran aquí como marcadores de posición y proporcionan una aprobación modificada y para completar para que, ya sepa, y compartiremos la copia final con usted Todo, pero si haces eso, eso me dará el margen de margen para recoger todas las últimas piezas y también enviar esto, lo que me gustaría hacer antes del 30 de junio. Entonces, un par de grandes cambios que hice, veamos, son comenzar en la página ... así que un gran cambio que hice comienza en la página ocho, que proporciona una descripción más profunda de la biblioteca en su forma actual. Gracias María. Entonces ese es un cambio que se ha hecho. Y luego también hay referencia a la biblioteca, en la sección no tradicional y de otros espacios. Y luego, si avanzamos rápidamente a la página 12, Esta es la sección que obtuvo una revisión realmente sustantiva basada en todas las cosas que me proporcionaron. Entonces, en la parte superior de la página 13 en los espacios del curso, aún por agregar a este documento, solo para Todos para sacudir la cabeza y decir que sí, esas son las cosas. Hay alguna discusión sobre Curtis Tufts que tiene que ir a esta sección. Hay una discusión sobre la EEC temprana, la educación temprana y el cuidado de los niños, por lo que ese es nuestro programa del Capítulo 74 y nuestros programas de reunión. Kids Corner, que es nuestro programa de guardería para empleados de las Escuelas Públicas de Medford, y ciertamente están en capacidad. Creo que no habría escasez de personas interesadas en ese servicio si hubiera espacio para aumentar la inscripción y abrirlo al público. Y luego, lo final que se debe agregar en los espacios centrales es que ese proyecto de integración sintió que hablamos. Sé que Suzanne estaba buscando información sobre lo que decía para que podamos pintar un tipo de pintura similar a algunos golpes amplios sobre eso, en términos de este es nuestro tipo de objetivo. Así que dejaré de hablar. ¿Hay alguna pregunta, pensamientos, cambios en la sección del curso?
[Brown]: Sí. Sí, sí. Si eres voluntario, te inscribiré para hacer eso.
[Graham]: Está bien, genial.
[Brown]: Sí. Serán algunas de estas sugerencias basadas en esta propiedad. ¿Preves si lo hará adecuado para una ubicación?
[Graham]: Todo eso sucederá en el estudio de factibilidad. Así que ese es un tiempo a partir de ahora. Lo hice, en algunos lugares, traté de Describe eso. Y probablemente esté enterrado en una de estas secciones. Entonces, lo que haré es encontrarlo y ponerlo en la parte superior de esta sección también.
[Brown]: Lo imprimí en la sección del sitio. Sí, creo que eso bailó a su alrededor.
[Graham]: Pero sí, está bien, lo haré. Estoy tomando una nota de que agregaremos eso.
[Preisner]: Entonces, um, sí. Pero cuando leí el y cualquier discusión sobre los cambios propuestos a los espacios actuales. Así que limité mi pensamiento al aplicar esto como el espacio actual. No interpreté esto como un llamado para un concepto de diseño. Porque lógicamente, surgen en los detalles de la instalación actual. Entonces, cuando leo algo de esto, especialmente en la página 13, parece que es un traje de visión de diseño, una visión de diseño de varias partes que se propone. Y entonces le pregunto al comité en general, ¿es esa una declaración apropiada para incluir en este documento?
[Graham]: Entonces hice una pregunta similar de MSBA cuando hablé con ellos. Y lo que dijeron fue que usaron información en esta sección para tener una idea del tipo de edificio que estamos tratando de crear. Así que creo que es como una respuesta y una no respuesta. Y también pensé en eso, ya que estaba atrayendo parte del contenido de Tracy. Para llevar eso a este grupo porque lo leí y pensé, puedo ver de qué está hablando. Como puedo visualizar De lo que dice cuando habla como el espacio de artes escénicas en este edificio. Y entonces me resultó muy útil leer eso para tener una idea de me gusta, ¿estoy de acuerdo con esto? ¿Sí o no? Creo que lo hice por el, ya sabes, en general, y no soy un experto en el espacio. Así que pensé, Tracy cree que probablemente lo hacemos. Así que dejé que lo pusiera aquí, con eso con eso en mente, es decir, como, si el si el El diseñador o MSBA están tratando de entender dónde está nuestra cabeza. Creo que esto describe lo suficiente cómo nos sentimos actualmente sobre las artes escénicas. Entonces, Libby y Brian, no sé si tienes algo que agregar en términos de tu experiencia en este espacio y si te sientes firmemente sobre lo que hay aquí. ¿Es demasiado? ¿No es suficiente, etc.?
[SPEAKER_03]: No creo que puedas obtener una gran cantidad
[Graham]: Sí.
[Preisner]: DE ACUERDO. Lo que digo es que interpreto esta pregunta como un alcance dentro de un cuadro. Y no estoy en desacuerdo con nada de lo que Tracy está proponiendo. Solo digo que la pregunta no pertenece a este documento.
[Brown]: Quiero decir, no lo limitaría. No creo que penalicen a nadie por agregar demasiada información.
[Preisner]: ¿Podríamos proponer una visión para otras actividades? Sí. También podría hacer eso para la prueba de Curtis. Sí. Ok, porque no estaba seguro en términos de, quiero decir,
[Hodgdon]: Porque es muy diferente. Quiero decir, me gusta lo que Joan y yo escribimos en la parte de atrás. Pero si estamos mirando espacios centrales y lo que necesitamos fuera del espacio, me gustaría mover lo que tenemos actualmente dentro de este edificio. Solo aplanarlo, ¿sabes a qué me refiero? O hazlo redondo o algo así. Pero me gustaría tomar la filosofía, como disparar a la luna, como dijimos. Y sé que vamos a tener tiempo durante Nuestras reuniones administrativas para trabajar en ello, lo que será genial.
[Graham]: Sí. Entonces, si te estás registrando para eso, eso es genial. Me inscribiré con Joan. Y así, Luke, creo que mientras lees esto, si hay cambios en esa línea que pintan un panorama general, creo que es genial. La otra cosa para la que creo que podemos usar este documento es cuando fuimos a Arlington y caminamos por un nuevo edificio, Lo primero que viste fue como un café administrado por estudiantes. Nadie en este edificio es como soñar con un café administrado por estudiantes porque está más allá del alcance de lo que en general sabemos ser sobre la escuela secundaria. Como si no tuviera un café dirigido por estudiantes. No tenías un café dirigido por estudiantes. Esas no eran cosas cuando éramos niños que iban a la escuela secundaria. Y sabemos lo que hay en este edificio. Y algunas personas probablemente saben cuáles son esas opciones. Pero creo que esta también es una buena oportunidad para que le digamos a la comunidad, Aquí está esta gran visión, como aquí es donde estamos ahora. Y este es el comienzo, porque creo que podría fluir jugos, lo que le gustará alimentar el estudio de factibilidad. Luke.
[Preisner]: Entonces, digamos, está bien, permitiéndonos a los miembros del comité hacer declaraciones sólidas de lo que queremos en la escuela y tenerlo Me preocupa que ahoguemos las voces de las que aún no hemos escuchado, porque no las hemos comprometido. Y es casi como si estuviéramos tomando el titular, y estamos conduciendo en las direcciones que queremos, sin siquiera hacer una lectura inicial. Tiene que suceder. Creo que ese podría ser un problema de proceso. Por eso quiero mencionarlo.
[Brown]: Sí. Creo que también recuerda que este es un buen momento para ser visionario y pensar en grandes ideas, pero tampoco limitará lo que va en el edificio. Porque todavía habrá un proceso de programación en el que pasará con cada espacio que deba estar en el edificio, e incluirá grandes y grandes ideas, nuevos espacios que nadie ha pensado todavía, pero también a las oficinas y espacios de admisión. Quiero decir, sí, debemos asegurarnos de que no estemos de reserva de nadie que sienta que se están quedando fuera de la visión, pero también como si no estuviéramos limitados. Entonces, si surge otra gran idea más tarde, o solo un espacio importante para mencionarla.
[Graham]: Y creo que lo más importante es recordar es que No hay ningún requisito que el comité de construcción de la escuela esté involucrado en la creación de este documento. Al igual que el requisito es que el distrito lo presente. Así que creo que es apropiado que este equipo comience a gustar a pintar una imagen para que las personas reaccionen. Así que creo que estoy de acuerdo con eso. Estoy personalmente de acuerdo con eso. Pienso que hasta el punto de participar a la comunidad, Quiero involucrar a la comunidad cuando hay expertos en la habitación que pueden hacerlo bien. No quiero que estemos demasiado lejos de ese proceso porque creo que ninguno de nosotros está especialmente equipado para hacer ese tipo de proceso de visión con la comunidad de una manera que será consistente con lo que tiene que suceder durante factibilidad. Así que no quiero crear una situación en la que estamos Algo de nuestros esquís, esencialmente. Así que creo que me gusta lo que usaría este documento cuando llegamos al punto de publicar esto a la comunidad, quiero decir, pueden, es en los documentos de la reunión y en todo, pero decir como, este es nuestro, esto es como el punto de salida que el comité aceleró al Llegamos al lugar donde, como la puerta, podemos abrir las puertas a esta visión más grande, pero queremos que lea esto y comience a pensar creativamente sobre estos espacios. Lo importante es como la programación como Curtis Tufts, Curtis Tufts tiene que decir como una entrada, esto es nuestro, esto es como Es, ya sabes, este es nuestro lugar para describir todo eso. Entonces, y comience ese proceso. Así que creo que estoy de acuerdo con que seamos un poco visionario en términos de lo que sabemos, porque como MSBA describe el requisito aquí es como, esto es para que podamos comenzar a escuchar lo que es importante para usted. Y puedo decirte Me siento bien que las cosas que escuchamos en el comité escolar todo el tiempo estén bien representadas aquí. Atletismo, artes escénicas, Curtis Tufts, el espacio alternativo para la escuela secundaria, como todas esas cosas son los temas de los bateadores pesados para nosotros, en general. Peter?
[Cushing]: Mi única conclusión de esto es haber funcionado en escuelas que habían pasado a través de proyectos de MSBA o proyectos de construcción escolar, sin embargo, desea verlo, Um, la gente a menudo habla sobre las esperanzas visionarias que tenían y que ellos, desearían haber hecho más. Que desearían haber puesto más, porque de esa manera los votantes podrían haber visto, la gente podría haber visto lo que podría haber sido. Y en cambio, casi se sintieron doblados al preocuparse por, oh, ¿pasará? ¿No pasará? Y mi sugerencia, habiendo pasado por esto varias veces en varias cosas, es hacer que el edificio sea lo más visionario posible. Para que inspire a la comunidad a su alrededor, y que realmente los envuelva en las posibilidades y el potencial.
[Graham]: Oh, lo siento, Larry?
[Preisner]: Estoy de acuerdo con esa declaración 100%. Con respecto al servicio de alimentos dirigido por estudiantes, cuando los estudiantes Tiempo atrás, los estudiantes clamaban por eso. Pero no pudimos hacerlo porque la palabra en ese momento era, creo, esconderse y matar. Sabes, estamos frustrados con eso. Pero debido a cuestiones de justicia, etc., que no todos los estudiantes entienden que podríamos pagarlo en una venta. Así que creo que al entrar en eso, ahora la mayoría de las escuelas regionales que he estado para tener estudiante boletos de comida o algo así.
[Graham]: El de Arlington es como un café. Entonces, el de Arlington es como limitado porque no puede interferir con el programa de servicio de alimentos. Ese es otro problema. Pero esto es lo que había en Arlington fue como un café, esencialmente como el café.
[Preisner]: Bueno, estudiantes hasta el día de hoy. Así que el año pasado, el Sr. Brown. Sí, sí, sí. Así que está ese número dos en términos de la toma.
[Graham]: Así que eso está todo en la pieza del Capítulo 74 en esa otra forma. Por lo tanto, no hace una gran aparición aquí por esa razón. Sí. Entonces, pusimos algo allí para que no se pierda, pero el formulario del Capítulo 74 habla sobre todos esos programas que estamos tratando de explorar y la capacidad propuesta.
[Preisner]: Essex tiene un instituto allá arriba. Sus tiendas están en realidad, como, más como los edificios de tipo almacén adyacentes al edificio estructurado. Lo que realmente necesitamos son los edificios de espacio y metal que están bien aislados, incluso con toda la potencia y las cosas, están bien. Entonces, dependiendo de cómo fuera el diseño, como concepto, encontraríamos el tipo de ala superior que era un poco más industrial. Y de esa manera, eso también podría darnos más imágenes divididas, que es lo que necesitaríamos. Y también, podría ser un buen dinero.
[Graham]: DE ACUERDO. Puedo agregar algo sobre eso. DE ACUERDO. Paul?
[Olapade]: Sí. Bueno, entonces es algo que dije, creo, antes. Cuando caminábamos por el edificio de Bonington, dos cosas que funcionaron son para mí, solo a través de mi experiencia, creo que lo que nos dijeron es que había múltiples áreas. A eso porque sus necesidades comienzan a crecer a medida que comenzamos a imaginar lo que queremos. Así que creo que también me siento cómodo con esto como un punto de partida o como un punto de salto porque no es así, no creo que nos limite porque no podemos seguir creciendo o considerando lo que la comunidad realmente necesita. . Quiero decir, solo somos unas pocas personas seleccionadas. Hay una comunidad de 60,000 personas que probablemente tengan una opinión de alguna manera en algún programa que la escuela secundaria pueda ofrecer. Disparar para las estrellas o considerar realmente lo que es posible también es difícil porque no sabemos lo que es posible. Cuando caminábamos en Wellington, quiero decir más de la mitad de la gira, estaba en estado de shock en lo que tenían para ofrecer a sus estudiantes, lo que la facultad estaba experimentando, lo que el HFMA o la firma de diseño estaban ofreciendo. Creo que había tanto Comprenda lo que podemos hacer, porque nunca ha sucedido antes. Entonces, una idea como un café estudiantil, nunca antes lo hemos tenido. No lo tenía aquí, y estoy seguro de que muchos de ustedes no tenían un café estudiantil en el sentido de la palabra. Y así, incluso considerar cómo se vería eso para nuestra comunidad es algo que nunca se había hecho antes. Entonces, ¿cómo podrías decir que queremos eso? Aparte de escuchar, ir a otras comunidades que tienen eso, lo cual creo que es por eso que realmente debemos presionar para ir a otros programas que han hecho MSPA, o son otros programas en general los que están ofreciendo cosas que no podemos tener. A partir de ahora, podríamos considerar el programa. Estoy de acuerdo con su redacción actual, como un comienzo, como un limitante, como este.
[Ruseau]: Paul? Sí, quiero alimentar todo de esto. Pero cuando pienso en la participación de la comunidad, varias personas han mencionado que estamos algo limitados por nuestras propias experiencias y conocimientos, bueno, estamos completamente limitados por nuestras propias experiencias y conocimientos. Y entonces, A diferencia de la comunidad, vamos a dar vueltas y ver muchas escuelas. Todo Medford no es así. Y entonces creo que es, bueno, por esperarse, razonable pensar que tenemos un impacto descomunal en lo que es posible. Ahora, quiero decir, obviamente, no estoy sirviendo a la comunidad, y espero con ansias los profesionales que hagan eso, haciendo eso, porque, como, no los imagino Proporcionándonos una lista de cosas que hacer con este edificio, esta sala, como, proporcionarán, en mi opinión, un conjunto de valores, lo que es importante para ellos y recibir comentarios desde allí para crear una visión. Pero preguntarle a la comunidad, será autoseleccionada, no será absolutamente representante de la comunidad, esa es el 100%, no una opción, de alguna manera Generar una visión, creo que será genial. Simplemente no veo que eso suceda algo. Y eso es más o menos, en mi mente, quiero decir, estoy en este comité, porque tengo una búsqueda de cosas nuevas de las que necesito asegurarme de que no dejemos de hablar, deja de pensar. Y supongo que todos aquí estaban aquí para la gente que tuvieron que Pero no están invirtiendo en cinco a siete años de sus vidas. Así que realmente me importa mucho lo que todos los demás están diciendo, pero como yo, fui a una escuela de un nivel en el distrito de New Hampshire. Era una escuela regional y se construyó en 1970 más o menos. Y para mí, eso es lo que es la escuela secundaria. Espero que no hagamos eso aquí, pero hasta que comencemos esto, No sé qué vas a hacer. Es posible. Así que espero con ansias esa oportunidad. Y luego compartir lo que estamos experimentando con esos tours. Como, vimos esto, como, muy lejos como una camioneta, estos túneles que son tan grandes como esto, desde el techo hasta el primer piso, pasando por la biblioteca, proporcionar luz, luz natural, en todas partes la biblioteca. Eso es un poco extraño, para ser honesto. Pero también, como, nunca había visto tal cosa y pensé que era genial ir allí. Pero estoy emocionado por todas estas visitas, porque sospecho que vamos a encontrar en cada visita que queremos más. Y estamos como, no hagamos eso. Bien.
[Graham]: Bien. ¿Luke?
[Brown]: Quiero aplazar a Lori.
[Graham]: Oh, lo siento.
[Hodgdon]: Oh, bueno, lo agregaste. Bueno, supongo. Para mí, y tal vez Peter lo sabe, dado que está a la vanguardia del tipo de investigación, siento que algunas de las investigaciones están perdiendo alrededor de esto, alrededor de la base educativa. ¿Cómo vamos a entregar instrucción, plan de estudios? Y siento, ya sabes, escuchar y me encanta la arquitectura escolar, pero también creo que hay una escuela en San Diego que sé que todos hemos hablado de eso. Sé que es la visión de Curtis Tufts que tenemos al aprendizaje basado en proyectos. Así que no estamos mirando el aula típica. Estamos buscando estaciones de colaboración, áreas de colaboración, que el centro es probablemente la biblioteca y la llamamos de otra manera. Y quiero asegurarme de que no estamos perdiendo eso porque este edificio está, estoy seguro de que en 1970 cuando se estaba construyendo este edificio, pensamos, esto es de vanguardia para 1970. De acuerdo, nadie esperaba que se viera como lo hizo. Y diría que para el edificio de 1900 es Curtis Tufts, que me encanta y me encantaría replicar de diferentes maneras, pero creo que no quiero perder la investigación sobre esto. Creo que ir a las escuelas secundarias es realmente importante. Hay una escuela en San Diego que hace el aprendizaje basado en proyectos y es cómo estructuran su día, pero es como un almacén. Parece esto y los niños se unen, como si estuvieran haciendo un proyecto. Y salen a diferentes habitaciones para ir a hacer su parte del proyecto o reunirse con su facilitador. Así que quiero asegurarme de que, debido a que creo que tenemos que estar años luz por delante de todos, también tendremos que presupuestar cómo un maestro va a enseñar de manera diferente. Y no quiero perder eso. Quiero decir, puedes tener un edificio y no hacer lo que dijiste que ibas a hacer con el edificio. Entonces, por ejemplo, Mosconomet pasó y creó este edificio redondo ¿Bien? Para que los niños nunca tengan un lugar para ir a ningún lado, excepto en el edificio, ¿verdad? Es redondo. No era económicamente factible cuando se trataba de eso. Entonces, cuando llegas al tercer piso, educativamente, no había aire acondicionado porque se quedaron sin dinero. No deberías haber tenido un tercer piso. Así que solo quiero hacer, solo estoy pensando en la instrucción y la evaluación del plan de estudios dentro de 15 años, porque suele ser cuando probablemente se construirá el edificio. Y no quiero nuestros planes o cuál es nuestra visión Solo tienes que estar cinco años por delante de todo. Y no sé si sabes esa escuela en San Diego, Peter, pero es como un vanguardia. Es, ya sabes, y su logro está por las nubes y está unido a una escuela vocacional. Y entonces los niños van a, y desde, y crear y diseñar, y realmente se trata de diseño. Así que sé que eso es lo que involucraría a mis alumnos, pero me gustaría comenzar aún más joven con los estudiantes de secundaria, porque creo que en términos de Curtis Tufts, es demasiado tarde para nuestros hijos. Deberían haber estado comprometidos hace mucho tiempo. Así que no quiero perder la investigación. Estoy feliz de investigar un poco y obtener algunos artículos.
[Graham]: Ese es el trabajo que el equipo administrativo se ha inscrito para hacer, porque tendrán que describir el plan de estudios, la sección del plan de estudios 2B de esto, que aún no está completo.
[Hodgdon]: No querrás tener un edificio innovador y luego hacer las mismas cosas que ya has hecho. Correcto. Creo que ese es nuestro trabajo. Oh, entonces sabes más que yo. Sí. Pero yo solo, ya sabes, no quiero que eso se pierda porque bien podríamos tener esto desarrollado.
[Brown]: Sí.
[Preisner]: Lou?
[Hodgdon]: Espero que tenga sentido.
[Preisner]: Sí. Solo un par de puntos. Algunas de nuestras respuestas aquí son delincuentes. Bien. La pregunta sigue siendo limitada. Tengo un montón de cosas que puedes hablar. Sí. Entonces sobre este equilibrio vertical.
[SPEAKER_03]: Sí.
[Preisner]: Creo que es un error no comprometerse con ellos. Creo que diferir hasta que los profesionales estén involucrados es posiblemente un instinto demasiado severo. Creo que debería haber un compromiso autoordinado, probablemente este verano. Hablamos sobre una encuesta y el comité de educación. Pensé que era una idea sabia. Es solo un, ¿qué quieres? Y estoy de acuerdo. Sus respuestas probablemente no serán términos muy detallados con largas explicaciones sobre cómo se integran los diferentes elementos, cómo apoyan el aprendizaje. No espero eso, pero espero comprender lo que la comunidad ve como importante y lo que quiere ver. Y a partir de eso, lo sabemos primero y lo documentamos. Y luego lo usaremos como parte de nuestra visión Y ciertamente, se discute mucho de lo imaginario. Hay un lugar para eso en el proceso. Es viabilidad. Una vez que tengamos dinero destinado, y estamos comprometidos con la viabilidad, ese dinero se implementará en consultores y en personas con discapacidad. Y al final de la viabilidad, deberíamos tener, a juzgar por todas las escuelas que están estudiando, que es 2.7, tendremos de tres a cinco opciones. Y tendrán detalles significativos. Estarán estimulando mucha conversación comunitaria. Y probablemente se va a desordenarse. Habrá muchas opiniones, etc. Y también quiero referirlo a la viabilidad y centrarme en la elegibilidad ejecutiva. Porque la razón por la que no está aquí es porque he visto a través de muchas fuentes, cierto, he hablado con la gente cosas particulares. La pelota es un gran ejemplo, ¿verdad? Si lanzas un juego perfecto y nadie te conocía en la escuela secundaria, te has ido en seis años. Si no lo hace, podría estar en su 14ª cuenta, ¿verdad? Así que estoy aquí para mantener esto en camino. No quiero desperdiciar eso. no es nada más. Solo quería sacar todas esas cosas.
[Graham]: Gracias. Sí, así que supongo que un par de cosas. También estoy aquí para mantener esto en el camino. Es como mi misión en la vida mantener esto en camino. Una de las cosas que, así que estoy de acuerdo con usted en que podemos comenzar a hacer esas preguntas en el verano. De lo que no estoy claro es, ¿estás diciendo que no debemos enviar esto hasta que lo hayamos hecho? ¿O está sugiriendo que enviemos esto y luego usamos ese tipo de información para alimentar a los consultores que vendrán?
[Preisner]: Así que te estoy atribuyendo y también describiendo la eficiencia de lo que nos gustaría.
[Graham]: ¿Y entonces, hay algo aquí en el que no quieres estar aquí?
[Preisner]: Si presentamos cosas nuevas que queremos, creo que el material pertenece a estos edificios. Creo que lo que está haciendo esta pregunta es decirnos actualmente.
[Graham]: Está solicitando espacios centrales, espacios especializados y espacios no tradicionales que se describen anteriormente se propone utilizar si se conoce en este momento. Además, si hay cambios propuestos, indican cómo impactarán las necesidades del espacio y qué capacitación para apoyar al personal o se proporcionará o se proporcionará. Esa es la pregunta.
[Preisner]: Sí. Entonces, ¿es? DE ACUERDO.
[Graham]: Tenga paciencia conmigo, mi cerebro cortocircuito hace varias horas. ¿Hay algo que propongas sacar? Como, ¿hay palabras en la página que desea sacar? Diría cualquier cosa que no exista hoy. ¿Cuál es?
[Preisner]: Tenemos un auditorio que tiene iluminación y acústica y un sistema de sonido.
[Graham]: La anestesia, como todas estas cosas existen, simplemente existen mal.
[Preisner]: Si eres una lista de deseos para el libro uno mañana, diría que el libro uno. Sin embargo, esa conversación tiene que ser al respecto.
[Brown]: ¿Le preocupa que el MSBA dispare ese proceso o que las personas se preocupen de que no hayan tenido la oportunidad de recibir comentarios? Y enviamos este documento sin llegar a la comunidad.
[Preisner]: Así que mi madre lo es, así que ese es el último. Me preocupa que nos vamos a privar al permitir que nuestros hijos se filtren en este dicho, bueno, queremos que una escuela sea sin haber comprometido a la comunidad para preguntar qué quiere.
[Graham]: Creo que lo que la comunidad quiere es hablar en estudio de factibilidad. Y no podemos llegar allí a menos que estemos de acuerdo en cómo vamos a enviar este documento, ¿verdad? Por eso solo estoy tratando de ser realmente concreto. Que usted lo que piense lo que estás diciendo es que hay demasiada información en los elementos uno a 11 en la página 14. Y en cambio, quizás deberíamos ser más amplios sobre lo que estamos pensando. ¿Es eso lo que estás diciendo?
[Preisner]: Quiero decir, aparte de la mini etapa, todas esas cosas existen mal. Y Esto va en nuestro frente del soporte, ¿verdad? Esto es parte de nuestro horario oficial basado en la elegibilidad. Será visto por cualquiera que responda al RFI y haga propuestas en nuestra comunidad para el estudio de factibilidad. Si hay ciertas cosas que el tamaño no nos molestan, entonces ese contratista lo verá y pensará en eso posiblemente en detrimento de otras cosas. Y eso es algo así.
[Graham]: Sí. También alentaría a este grupo a elegir sus palabras cuidadosamente. Como si comenzamos a decirle a las personas que los estamos privando de sus derechos, se sentirán así. Y no creo que la comunidad piense en nosotros de esa manera. Me gusta, y así no debemos hablar de esa manera. Así que solo, creo que esto encuentra sus propias piernas en la comunidad. Entonces yo, el comité escolar bajo su autoridad los nombraron a todos. Y estamos aquí para que me guste, asegúrese de no estropear esto, ¿verdad? Porque todos en la ciudad definitivamente temen que vamos a arruinar esto. Entonces es solo la verdad. Para que podamos atacar Artículo 11, todas esas otras cosas están ahí. Podemos hacerlo, como lo pasaré y hacerlo un poco menos específico, lo que creo que es totalmente bien y razonable, para que no suene tan específico. Y creo que hasta su punto, como cuando publicamos un comunicado de prensa que dice que estos documentos están completos, debe haber algún marco de este documento como un punto de partida de este comité, En las reuniones abiertas al público, es difícil. Es como May y June, como si no hubiera mucho tiempo en la comunidad para que las personas estén con nosotros. Pero el punto completo de esto era que le guste recopilar todos los comentarios que hemos escuchado en todo el camino, combinarlo como la metodología de enseñanza y aprendizaje y llevarnos a las carreras. Y eso, para mí, eso es lo que estamos aquí para hacer en elegibilidad. Así que creo que todavía estamos en camino de hacer eso. Y entonces creo que el otro lugar donde hay una descripción real aquí es alrededor del espacio de los medios de la biblioteca. Pero también diría que no veo nada aquí que no coincida con la descripción de la corriente de alguna manera o forma. Entonces, hay una descripción de lo que el estado actual es que María puso. Y luego está la descripción de similares, El espacio ideal y que no sea un baño cerca. Y paredes móviles. Creo que aparte de eso, estamos diciendo algo de manera justa sobre cómo estamos imaginando y, en realidad, con el lujo de que nuestro bibliotecario principal haga eso por nosotros, que esto es lo que estamos imaginando ese espacio para convertirse. Así que ese era el otro lugar donde pensé que era muy detallado. Y así no sé si alguien vio algo más que pensaron que tal vez era demasiado detallado.
[Brown]: Hay algunos elementos en la sección de la biblioteca que es muy buena información. Probablemente sea más necesario como un poco más lejos del camino. Como necesita un fregadero y cajas para los gabinetes. Como eso es genial, tal vez como un poco demasiado granular para este documento. Bueno. Así que no sé si nos duele tenerlo allí, pero puede ser Y para el punto de Luke, se centra en un área del proyecto más que en otros. Así que podríamos, quiero decir, no me libraría de nada de eso. O tal vez lo haría, hablaremos con ella más tarde. Oh, claro, claro, sí. Tal vez solo lo guardemos para la parte de programación de visión. Sí, dame eso.
[Preisner]: Sí. Tal vez de una manera, supongo que aborda algunas de las preocupaciones que planteé y tal vez otras compartieron, es tener un formato más consistente. Entonces, ya sabes, un formato diferente. Parece que estás enfatizando algo sobre otra cosa.
[Graham]: Todo eso se limpiará antes de que esto se haga.
[Preisner]: Entonces, tal vez si eso fuera estandarizado, las cosas saldrían más que otras cosas. Sí. Y luego también podríamos ajustar la redacción aquí y allá, donde se debe diseñar algo para golpear eso. Digamos que la serie actual es esta. Que tengan un diferente, aterrizará.
[Graham]: Bueno. Sí, todo eso es una especie de plantilla loca para trabajar. Y tiene como todo tipo de balas diferentes. Entonces, todo eso se limpiará antes de que nos hagamos para asegurarnos de que sea consistente.
[Brown]: Creo que en cuanto a aquellos de nosotros que teníamos algo de escritura La suposición era que estarías reformattando. Y yo solo, no sufro de brevedad. No, está totalmente bien.
[Graham]: Eso está totalmente bien. Eso está totalmente bien.
[Brown]: Pero quería decir que antes, Laurie, si miras algunas de las ideas para la biblioteca, tenía en mente el aprendizaje basado en proyectos. Eso es increíble. Porque también pensé, sí. Sí.
[Graham]: ¿Hay preguntas sobre la sección tres? Aaron?
[Olapade]: Así que creo que, como mencionó, por ejemplo, algunos de los elementos más específicos, como en la biblioteca, el espacio de los medios de la biblioteca, estamos sugiriendo que los de los CERN son más específicos que otros. Entonces, ¿los estamos sacando? Debido a la sección anterior del estado del arte, la instalación de artes escénicas, vamos a atacar a Levin, pero no vamos a atacar a otros. Realmente no sé si tiene sentido atacar a los del CERN pero no a otros.
[Graham]: Creo que somos solo, creo que lo que escucho es llevar todo al mismo nivel de detalle.
[Olapade]: Bien.
[Graham]: Bien.
[Olapade]: Sí, quiero decir, prefiero eso. De acuerdo, lo haremos, no creo que tenga mucho sentido golpear ciertas cosas y no otras si vamos a ser específicos sobre ciertas áreas. Sí, creo que uno u otro debería ser elegido.
[Hodgdon]: Está bien, perfecto. Lo siento, Larry, ¿vi tu mano?
[Preisner]: Hace un minuto.
[Hodgdon]: Ah, okey.
[Brown]: Puede ser.
[Preisner]: Yo diría que eso es cierto. Además, me gustaría proponer, si está interesado, Nelta, la academia de capacitación de New England Labor Labor, solo está completando, mientras hablamos, un nuevo campus, que sería adecuado para cursos vocacionales. Pero tiene cabinas, grupos y aulas rodeados de esta gran tienda de metales, al igual que la esencia. Entonces conceptualmente, construye diferentes escuelas, Tome una foto. Sean abajo en Media Tech hace un muy buen trabajo con los estudiantes. En ese momento en el otoño, o tal vez de antemano. Pero arma un pequeño montaje con música. Y explica cosas que nos entusiasman. Entonces, tal vez podemos ir al teatro en algún momento y mostrar a las personas en la comunidad interesadas. Así que esto es algo que nos puso en marcha. Entonces podemos configurar un poco la mesa. Pero sí creo que es bueno. En este punto, estamos pintando con un pincel ancho. Tenemos todas estas cosas. Pero creo que es bueno dar un panorámico. Y personalmente, supongo, creo que está bien decir no solo lo que es, sino solo jugarlos un poco. Además, nos gustaría quedarnos en el Teatro de Nueva York. Es un lugar muy, muy bonito. Amamos esas dos cosas. Las aulas son aulas, deben ser agradables, deben ser funcionales. Vogue, solo necesitan espacio. Lo romperé de todos modos. La conexión con las películas, los medios son realmente grandes.
[Graham]: Sí, y Suzanne estaba trabajando en eso. Rastrear esa aplicación que entró. Hace algunos años ahora para hacer algo. Fue una integración de aprendizaje basada en proyectos con el aire libre orientado para otra subvención que no obtuvimos, pero ella iba a hacerlo. Revise los archivos y tuvimos información para averiguar si hay algo que.
[Preisner]: Béisbol de escalada en roca. Sabes, el curso de esquí de fondo arreglado allá arriba con algunas yurtas y puedes comer aquí. Quiero decir, eso es tan poco desarrollado y es una joya para toda la ciudad. Y no para ser capitalista, pero hay dinero en términos de tarifas de estacionamiento, concesiones y cosas. Quiero decir, eso es tan hermoso Entonces, cómo se integra eso con todos, podría haber reuniones a campo traviesa en esa área. Entonces, para despertar el apetito, para mí, creo que es justo señalar lo que está aquí, algunas de las deficiencias, lo que sentimos que nos faltan los estudiantes, y luego dispararles con algunas opciones. de lo que estamos pensando.
[Graham]: Sí. DE ACUERDO. ¿Alguna otra pregunta, comentarios?
[Brown]: María? Solo quiero mencionar una cosa. Probablemente ya conozca la escuela secundaria de PVD está en proceso en este momento. Están a punto de comenzar la fase de diseño. Así que hablé con el bibliotecario de PVD High School. Ella me dio algunas de sus notas, que incorporé. DE ACUERDO. Pero están solo unos pasos por delante. Sí. Puede ser un recurso. Entonces.
[Graham]: Excelente. Brian?
[Preisner]: ¿Cuál es su lista de estudiantes potenciales que no pueden asistir? ¿Qué más hay?
[Graham]: Um Entonces hablamos de Arlington, hablamos sobre Somerville, Belmont, está bien y sabes que el otro sabes lo que quisiéramos hacer es reformatear nuestras reuniones de verano para ser como giras para que tengamos algo de tiempo en verano para Haz varios tours, así que um Creo que sería un gran uso del verano si podemos obtener todos estos documentos, si podemos superar todos estos documentos para que realmente podamos tomar el verano para poner todos nuestros planes de comunicación similares, comenzar a comenzar a comenzar, comenzar a comenzar. Dígale a la comunidad lo que estamos diciendo, comience a mirar a todas esas otras escuelas y prepárese. Por lo tanto, podría ser un buen momento para hacer todo eso.
[Preisner]: Si quieres ir a Nelta, creo que puedo enviar eso a casa. Bueno. Entonces, y creo que eso está ahí fuera, especialmente con ubicaciones Genial, está bien. Bueno. Lo siento, ¿qué escuela es esa? Quincy. Sí. Excelente. DE ACUERDO.
[Brown]: Sí, eso sería genial.
[Graham]: Sección cuatro, compromiso comunitario. Creo que la última vez que hablamos, la gente habló sobre la secuencia de la información allí. Y traté de hacerlo, aunque estoy encontrando los errores tipográficos porque estaba haciendo esto en mi regazo en la reunión del consejo anoche, pero intenté que me gustó la re-secuencia para fluir mejor con la información que tenemos aquí. Entonces, hablar sobre el subcomité de comunicaciones y compromiso comunitario primero. Creo que fue el último y luego hablar sobre algunas de las cosas específicamente sobre las que preguntaron sobre alrededor, ya sabes, ¿qué tipo de cosas estamos considerando hacer? Y luego, además, hacer un poco de solo enmarcar ese último párrafo un poco mejor. El compromiso que ya hemos realizado en torno a la ubicación conjunta de Curtis Tufts porque ese es un programa que proponemos traer aquí y el comité escolar ha realizado un trabajo útil muy útil para avanzar. Así que es, creo que eso es todo en este documento. ¿Alguna otra pregunta? Um, ¿hay una moción para aprobar este documento enmendado y para completarse como se indica?
[Cushing]: Moción para aprobar según enmendado y completado como se señaló.
[Preisner]: Bueno. Segundo por ... oh. ¿Puedo pedir que se quede? Sí, absolutamente. Sí, sí. Puse tu nombre en la lista.
[Graham]: Sí, absolutamente. De acuerdo, una moción del Dr. Cushing y Aaron, secundada por Aaron. Todos nuestros miembros de votación están en persona. Entonces todos los que están a favor. Todos los opuestos. Se aprueba la moción. Bueno.
[Preisner]: Sí, sí.
[Graham]: Puedo hacer eso. De acuerdo, el último elemento en nuestra agenda para esta noche es solo darle una actualización sobre la información de prácticas de mantenimiento. Entonces, Dr. Cushing, así que déjame transmitir esto y luego explicaré qué es. Bien, ¿todos toman un café? Oh, casi estamos allí. Bueno. De acuerdo, así como enmarcado, el MSBA tiene un portal en línea donde requieren que subamos una gran variedad de documentos en torno a nuestras prácticas de mantenimiento y planificación de capital. Anteriormente en este proceso, Tom y yo nos sentamos con ese sistema y pasamos y creamos este documento para tratar de proporcionar como un lugar de trabajo para toda esa información. Entonces verá todas las preguntas enumeradas. a lo largo de este documento. Y lo que verá son las preguntas, el formato de respuesta. Muchas de estas cosas son como sí, no hay preguntas de tipo, y luego cualquier comentario, que serían comentarios que debemos poner en el sistema para responder la pregunta, etc. Um, así que si comenzamos en la parte superior, lo que creo que verá es que la gran mayoría de esta información debe ser completada por el Dr. Cushing, quien es nuestro representante en el comité en términos de Su trabajo como supervisor del departamento de instalaciones para las Escuelas Públicas de Medford, entre otros 45 otros trabajos que hace. Pero creo que solo quería realizar las preguntas aquí como una especie de punto de salto y hablar un poco sobre, ya sabes, darles la oportunidad de revisar toda la información que ya está poblado aquí y hable sobre los próximos pasos para este documento. Entonces, si comenzamos en la parte superior, la primera serie de preguntas está realmente cerca de la dotación de personal. Entonces se pregunta, la pregunta número uno es: ¿El mantenimiento de la instalación realiza el municipio o el distrito? En nuestra situación, es una combinación de ambos. Por lo tanto, los distritos tienen en gran medida la responsabilidad del tipo de mantenimiento de todas las cosas hasta que algo se vuelva demasiado grande y se convierta en un proyecto de capital y luego la ciudad interviene. Nuestro departamento de edificios y terrenos limpia la nieve y hacen otros proyectos como pavimentar y cosas así. Entonces es realmente un esfuerzo grupal. El artículo número dos, ¿se utilizan los proveedores para cualquier aspecto del mantenimiento de las instalaciones? Y la respuesta a eso es sí. Para todas estas cosas, plomería, gestión de plagas, inspecciones de ascensores, pruebas de asbesto, etc., sistemas de alarma contra incendios, todas esas cosas buenas.
[Cushing]: Solo estoy esperando el nombre de nuestra empresa de gestión de plagas.
[Graham]: Número tres, equivalente a tiempo completo, para ayudarlos a comprender cuántos custodios tenemos en todo el distrito. ¿Hay un director de instalaciones? La respuesta a eso es sí. ¿Y el distrito ha definido descripciones de trabajo para nuestro personal de custodia? Y la respuesta es sí, así que tendremos que adjuntarlos. UM, el artículo número seis es su sistema de evaluaciones de desempeño del personal de custodia y mantenimiento del distrito. Um, ese es un trabajo en progreso, pero, uh, somos, uh, pendientes de negociaciones contractuales en torno a eso. Y, um, el número siete es requerido o provisto para el personal de custodia y mantenimiento del distrito. Um, sí. Y cubrimos algunas de las cosas que tenemos, um, entrenamos a nuestro personal para comenzar en 2023. Y luego el número ocho es su plan de mantenimiento escrito para el distrito que detalla las normas mínimas de mantenimiento de custodia y gobierna las operaciones diarias. La respuesta a eso es sí. Y entonces tendremos que adjuntar esos documentos. Esa es la sección de personal, la planificación. ¿Existe un plan de mantenimiento preventivo o predictivo para las instalaciones del distrito? La respuesta a eso es sí, y hay un archivo adjunto que tendremos que proporcionar. ¿El distrito tiene un sistema de orden de trabajo? La respuesta es sí. En realidad, recientemente nos convertimos del sistema de pedidos de trabajo de correo electrónico, que es problemático, como se puede mencionar, a un sistema llamado Operations Hero. Y es un verdadero sistema de boletos de orden de trabajo. Y nosotros, el distrito, somos una especie de gente rodante tanto en el personal de custodia como también en los edificios escolares. Durante el curso, hay trabajando en esa implementación. El índice de condición de las instalaciones Pregunta número uno. ¿El distrito realiza inspecciones periódicas de las instalaciones escolares para determinar sus condiciones? La respuesta a eso es sí. Um, el elemento número dos es ¿Tenemos un índice de condición de instalaciones que realiza un seguimiento de los sistemas escolares, identifica los principales componentes del sistema y rastrea la información? Um, compramos algún software para comenzar a hacerlo en febrero de 2024. Esa es la Operación Hero. Um, El artículo número tres, describe cómo el distrito analiza la información de la condición de la instalación y cómo ese análisis afecta las decisiones en las mejoras de capital presupuestario y el desempeño del personal. Hasta hace poco, las condiciones y las reparaciones de la instalación se realizaron según lo necesario. el distrito. Entonces, a partir del año fiscal 24, realmente hemos comenzado a cambiar a un modelo de recomendación donde estamos viendo a cada una de nuestras escuelas periódicamente para comprender sus necesidades presupuestarias, etc. Artículo número cuatro, ¿Tenemos un protocolo en torno a la puesta en marcha y la recomendación? Eso está comenzando en el año fiscal25. Y ese proceso es esencialmente sobre una base periódica. Usted hace una especie de evaluación de sopa a las nueces de lo que está sucediendo en el edificio para que pueda identificar lo que se necesitaría para devolver el edificio a su condición original en términos de su intención. Y luego lo que hace es que resalta cualquier mantenimiento prácticas que necesitan cambiar. HVAC puede, ya sabes, los grandes sistemas allí son como HVAC orientados. Puede o no saber esto, pero tenemos un proyecto en este momento en nuestras escuelas intermedias que reemplazarán los sistemas HVAC en la Escuela Intermedia Andrews y luego en todo el complejo McGlynn. Por lo tanto, esos edificios son como en efecto reacondicionados debido a ese trabajo sustantivo, que está programado para hacerse. Ojalá para el próximo verano. El próximo verano. Sí. Y las otras escuelas, Brooks, Roberts, Missittuck, llegarán al ciclo de reacondicionamiento con esta próxima rehabilitación. Y luego la expectativa sería que la escuela secundaria también le gustara un circuito de cinco años con las otras escuelas.
[Brown]: María? Tengo una pregunta porque esos edificios tienen solo 20 años. ¿Sabes lo que voy a decir?
[Cushing]: A por ello.
[Brown]: ¿Por no ser mantenido o solo está envejeciendo?
[Cushing]: Creo que esa es en realidad una muy buena pregunta. Sí, realmente es ambos. Con toda honestidad, y con cualquiera de nuestros arquitectos y otros que tienen mucha más experiencia que yo, la realidad es que estos edificios se acercan a 25 años, están en la esperanza de mediana edad para su estructura. Entonces, ya sabes, los techos duran unos 30 años. El equipo de HVAC, ya sabes, se espera que algunas piezas del equipo duren 10 años. Se espera que algunos duren 15. Y, ya sabes, su equipo más grande, sus enfriadores en la azotea, sus compresores, cosas así, con el mantenimiento adecuado, llegarán a esa marca de 25 años. Pero esencialmente en ese momento, quiero decir, todos con los que hemos hablado en nuestro proceso para OPM y diseñadores es, oh, sí, están al final de su vida. Podrían ser el Rolls Royce. Y creo que así es como lo describí a alguien como, ya sabes, no vamos a poner más dinero para arreglarlos porque no es un mustang clásico o un automóvil clásico. Es un Pinto de 1975.
[Graham]: Entonces, sí, sí a ambas cosas correctas como el mantenimiento proactivo como extiende la vida útil de estos sistemas. Pero hay una vida del sistema que conoces que te quitas y pienso en lo que ves, particularmente cuando hablas cuando comienzas a pensar como si eso sea algo así. Programación del sistema que va a entrar en esta nueva escuela secundaria como Arlington habló mucho sobre cómo no saben cómo usar su edificio todavía porque es muy técnico y muy diferente a cómo su edificio solía operar que ellos solían operar que Dijo que a menudo escuchan que están como si esta cosa esté rota y que no se rompa en absoluto, simplemente no saben cómo usarlo bien, por lo que hay esta enorme curva de aprendizaje que entra en estos nuevos edificios en particular. Pero, ya sabes, por la misma razón que como Cuando su automóvil está completamente electrificado por dentro, ¿verdad? Como si hay más partes, hay más cosas que pueden salir mal, ¿verdad? Hay más, hay más, bueno, si eres completamente eléctrico, eso es diferente. Pero como si comience a hablar como el avance de cualquier otra cosa que esté sucediendo en su hogar, como si estuvieras, ya sabes, el refrigerador de los años 70 duró 30 años. Y aún es, tal vez todavía se está ejecutando en Avacate Green, pero Si compra un refrigerador hace 10 años, probablemente esté pensando en que sea hora de un nuevo refrigerador. Entonces, la forma en que mantenemos nuestros edificios cambiará con este nuevo edificio. Y creo que lo que intentan entender es, ¿cómo lo hacemos hoy? Entonces, ¿qué tan grande será un ascenso para nosotros cuidar bien este edificio? Y la respuesta es que tenemos trabajo que hacer en ese departamento, seguro. Estamos tratando de llegar de manera proactiva para que hayamos llegado cuando aparezca este edificio porque ese será su propio desafío. La pregunta del medio ambiente, ¿el distrito monitorea rutinariamente la calidad del aire? La respuesta a eso es sí. ¿El distrito implementa prácticas en el programa de herramientas para escuelas de la EPA? La respuesta es sí.
[Cushing]: Más información próximamente. Sí, tenemos más trabajo que hacer sobre eso.
[Graham]: ¿El distrito tiene un protocolo para eliminar los productos químicos tóxicos y usar productos verdes para la limpieza y las reparaciones? Las mejores prácticas para los operadores de edificios generalmente incluyen inspección regular, pruebas, equilibrio y limpieza de componentes de HVAC para que sean más eficientes. ¿Hacemos eso? Creo que eso es tal vez un funcionamiento de sí. ¿El distrito monitorea el consumo y el gasto de energía? Lo hacemos.
[Cushing]: Hemos comenzado eso este año.
[Graham]: Es un análisis muy interesante.
[Ruseau]: Puedo decirte ahora mismo. Creo que es una palabra. Sí. ¿Luke? Desde Covid, sí.
[Graham]: Con pruebas externas, sí.
[SPEAKER_03]: Sí. Ahora hay tecnología, medidores.
[Preisner]: En una serie de métricas del Reino Unido, varias métricas internacionales. Cualquier cosa que quieras. Y si hay un problema, puede seguir así.
[Cushing]: Sí, es una vez al año o si se plantea una preocupación. Entonces, cuando tuvimos inundaciones, olvido cuándo fue, diciembre, enero, cada vez que fuimos atropellados en la escuela secundaria con una fuerte inundación, una vez que teníamos todo limpiado, trajimos consultores de UEC. Y hicieron pruebas de aire. Se descubrió que estaba bien en los Brooks y otras escuelas, el Mississippi en particular, donde ha habido alguna acumulación de tierra o la tierra está justo en contra de la fundación. Siempre ha habido cierta preocupación de la humedad. Entonces haremos pruebas en esos espacios. Pero la otra cosa también está en nuestro Distrito en este momento estamos haciendo un proyecto de mapeo de distrito para conocer cada espacio para obtener imágenes de cada espacio para comprender realmente cada espacio para que podamos tener un dispositivo como usted mencionó, probablemente tendremos un costo de aumento significativo. . Que creo que realmente deberíamos ver cuando vamos a una nueva escuela secundaria. Y creo que lo que dice Graham sobre las cosas que necesitamos aprender como parte de este proyecto HVAC con los Andrews y el McGlynn, esa ha sido una de mis preguntas clave es, está bien, esto es genial, pero una vez que encargamos estos, ¿Cómo sabremos que nuestro personal de mantenimiento está bien entrenado para poder monitorear y luego no solo saber qué monitorear, sino saber cuándo? Quiero saber algo, esto está fuera de mi alcance, no puedo intentar solucionar esto, necesito llamar a alguien. Entonces, ese tipo de cosas, como saber lo que sabe y luego saber lo que no sabe para que el sistema pueda ser mantenido por profesionales de HVAC verdaderamente capacitados. Y nuestro personal de mantenimiento hace un gran trabajo. Es solo, ya sabes, nos estamos metiendo en un área con estos sistemas de construcción. que requieren un entrenamiento extraordinariamente alto y alta habilidad.
[Preisner]: ¿Puedo dar un ejemplo rápido? No es culpa del tipo de mantenimiento. Hay momentos en que todos los demás están abiertos. Grupos abiertos en invierno, pero la clase está fuera. Niños en el edificio C, es la comunidad Y simple, pero buena calidad, para mí, es lo que es realmente importante para el tablero. Otro ejemplo rápido. Las luces que teníamos en las tiendas eran terribles. Esos fluorescentes, mucho jugo, no brillaban muy bien. Así que obtuvimos esta diatriba de obtener nuevos LED. Y así es como, no muy literalmente en las tiendas. Es maravilloso. Excepto que quien vendió la factura de bienes obtuvo todo esto, Eso es bueno, no hay problema allí. Pero todo estaba programado a través del teléfono celular. No teníamos control sobre eso. No pasa por Internet. Y la recepción del teléfono celular es terrible. Así que estos fueron días pre-pandémicos durante unos tres años. Venía aquí para caminar a mediados del fin de semana, y las luces estaban encendidas en mi tienda.
[SPEAKER_03]: ¿Qué está pasando?
[Preisner]: Y se suponía que debía detener eso. Y acabamos de preguntar, ¿podemos poner en los interruptores? Bueno, no pensamos, bueno, ¿cuánto tiempo se tarda en encender los interruptores? Así que tomó hasta dos años después de regresar a las escuelas, hace aproximadamente un año y medio, finalmente lo resolvimos y no hemos tenido muchos problemas desde entonces. No sé qué hicieron, pero tuvieron un montón de chicos de Jordan y lo descubrieron todo. Pero a veces ejecutamos con todas las facturas y cosas que son tan de alta tecnología, es como el software, es decir, tiene todos estos silbatos y campanas, pero solo necesitas este 5%, ¿sabes lo que estoy diciendo? No necesitas todas estas otras cosas. capacidad mental para hacerlo. Así que creo que esto es algo con lo que tendremos que lidiar durante todo este proceso y revisión. La otra cosa con respecto a, me gustaría ver como parte de esta visión, es que realmente me gustará, y creo que John me respaldaría al 100%, es tener eso de tener un departamento de mantenimiento.
[Graham]: Tenemos un departamento de mantenimiento.
[Preisner]: Que tiene un espacio, una pequeña tienda, Ah, está bien.
[Graham]: Entiendo.
[Preisner]: Un lugar donde pueden llevar sus cortadoras de césped para que no tengamos que construir estos cobertizos por todo el lugar, almacenarlos, trabajar en ellas. Entiendo. El tipo probablemente necesita una camioneta porque siempre están tomando prestadas otras tiendas, camiones cuando nieva. Tenemos nuestro propio quitanieves y hemos tratado de formar una relación con el mantenimiento porque necesitan ayuda. Necesitan las instalaciones. Solían tomar prestadas herramientas, escaleras, andamios. trabajar y hacer cosas. Necesitan su propio escenario y andamio. Así que tenemos a los niños, la cooperación, porque ya sabes, cada año rompen las hojas, podan árboles, hacen el paisaje. Los niños han hecho todas estas cosas de jardín al frente. El año pasado estaban todos en sus manos y rodillas sacando las malas hierbas del patio central. Entonces nosotros, había esto sobre pintura Entonces, cada año trabajamos con todos los baches y estacionamientos. Los niños han resurgido los estacionamientos recubiertos de sello y pintado todas las rayas. Entonces, como lo hacen, me gustaría que los niños obtengan un poco de reconocimiento. Y también tal vez eso puede ser parte de un nuevo plan, que es la colaboración, donde los estudiantes vocacionales pueden asumir algunas de esas cosas. E intentamos e intentamos conseguir algunos de estos trabajos cooperativos para niños Pero en la construcción, tienes que tener 18 años. Pero podrían trabajar con la escuela un poco aquí y allá. Tal vez podríamos hacer un poco más de fusión. Con respecto a lo último que diré, lo que es el almacén, creo que a los chicos de CCW les gustaría esto. Pero eso podría ser una cosa de parada. ¿Has estado alguna vez en esa instalación? Quiero decir, lo es. Eso es todo lo que construyen gratis. Es agradable. Es grande. Tiene todo en él. Si no obtuvieron un cuarto, tal vez para el distrito escolar, se quedan sin eso por un tiempo. Estoy bien. Sabes, no escuchaste eso. Está bien.
[Graham]: Bueno, ya sabes, estás siendo grabado, ¿verdad?
[Preisner]: Bien, entonces
[Graham]: También en este documento hay una serie de preguntas sobre el presupuesto. Entonces, ¿la persona de mantenimiento de la instalación tiene un papel en el establecimiento del presupuesto? ¿Cuáles son las cantidades que se han solicitado en el presupuesto durante una serie de años? ¿Qué se asignó en el presupuesto durante una serie de años? Si hay una varianza, ¿por qué hubo una variación? Presupuesto gastado durante una serie de años. ¿Hay una variación? Si hay una varianza del 20% o más entre los años consecutivos y las cantidades gastadas totales del distrito, proporcione los detalles sobre el motivo de la diferencia. Presupuesto proyectado. Creo que en realidad estamos en una mejor pista allí. Así que eso es bueno. ¿Qué cree el distrito que la cantidad apropiada de gastos en operaciones y mantenimiento debería ser permitir el mantenimiento de rutina de esas instalaciones? ¿Y qué tan cerca estamos? Así que tuvimos mucha conversación en la reunión del consejo anoche, en particular, porque Que hay anulaciones potenciales de la Proposición 2.5 en la boleta en noviembre, votada en anoche. Y parte de todo ese dinero, $ 7.5 millones en las dos medidas de votación, que no sean $ 500,000, se dirigirían a las escuelas. Una gran parte de la planificación que entró en esos números fueron cosas como asegurarse de que podamos proporcionar un mantenimiento de rutina que respalde el distrito. Así que eso es un gran problema. Um, y luego cualquier otro comentario sobre su historial de presupuesto, por lo que hablaremos sobre esos próximos artículos. Luego hay una pieza de programa capital. Estamos en buena forma desde una perspectiva del programa de capital porque la ciudad, tuvimos un programa de capital durante varios años cuando el alcalde Lungo-Koehn Tomó las riendas de la ciudad. Ella creó un plan de capital integrado que incluía las escuelas y usan el centro de llamadas para ayudar a establecerlo. Y luego estamos en medio de un cambio de política en el lado del comité escolar para codificar nuestro proceso anual de revisión de planificación de capital para las escuelas. Y luego, el historial del presupuesto de capital pregunta sobre las anulaciones de impuestos, exclusiones de capital, exclusiones de la deuda. La respuesta a todos esos es que no hemos hecho eso antes, pero estamos a punto de hacerlo en noviembre. Y luego cualquier otro proyecto de capital que se diferenciara debido a limitaciones de financiación, por lo que estoy seguro de que tendremos uno o dos artículos allí. La sección final es el plan y el presupuesto de mejora de capital. Entonces, ¿qué sabe cuál es nuestro plan y presupuesto de mejora de capital, por lo que adjuntaremos el plan de mejora de capital de la ciudad y algunos de los otros documentos que tenemos internamente y luego proporcionaremos información sobre la disponibilidad de fondos no públicos para fines de instalaciones escolares? Hablaremos de nuestros alquileres. Y algunas otras cosas allí. Y luego proporcionar información del Comité de Finanzas del Tesorero o el Comité de Planificación de Capital sobre la deuda pendiente y la capacidad de los bonos futuros dentro del límite de deuda para los municipios. Y eso vendrá de la oficina de banqueros. Y luego esta última mesa era solo una mesa, una de las tablas que deben ser llenas y completadas. Por lo tanto, todo este documento es realmente solo para permitirnos comenzar a recopilar la información en la que finalmente debe ser como un accesorio en el sistema de una manera muy particular. Así que quería compartir esto con usted, averigüe si tiene preguntas o comentarios. Nuestro objetivo de trabajo es nuevamente que para el 30 de junio esto se hará y podremos enviarlo. De hecho, tenemos hasta que octubre para hacer esto, pero no podemos ir a la próxima fase del proceso hasta que hayamos terminado. Entonces, nuestro objetivo es reunir toda esta documentación y abrocharse entre ahora y entonces. ¿Entonces preguntas? Um, ¿alguien le gustaría hacer una moción para autorizar al Dr. Cushing y a mí a completar y enviar el cuestionario? Bien, entonces mueva para mí y el Dr. Cushing para completar este cuestionario según lo solicite Nicole Morell, secundado por Emily. Gracias Emily. De acuerdo, todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Se aprueba la moción. Bueno. Estamos al final de nuestra agenda, unos minutos antes. Nuestra próxima reunión completa está programada a las seis en punto el 17 de julio a través de Zoom. Me pondré en contacto con el comité de comunicaciones para que podamos encontrar otra fecha con suerte en julio. Y creo que los próximos pasos son terminar estos formularios y hacer que todo se presente y espere ese voto de estudio de viabilidad por parte del Consejo el 25. Um, para que estemos a las carreras y luego, ya sabes, use el verano para hacer la planificación de la participación de nuestra comunidad y hacer algunas giras. Entonces, entre ahora y el 1 de julio, voy a decir que volveré a estar en contacto contigo si puedo cambiar las cosas y programar algunas fechas y horarios. Por lo tanto, esas dos reuniones pueden no permanecer en el calendario exactamente como son, pero les haré saber tan pronto como tenga ideas y planes. En términos generales, si vamos a ir a una escuela en el verano, creo que sus personas se inclinarán hacia querer recibirnos, no por las noches, está ahí. Marco de tiempo que funciona mejor para todos ustedes que para otros. Supongo que es verano, será una cosa de lunes a viernes ish. Y probablemente van a pedir que no vengamos de seis a ocho, pero ciertamente preguntaré si es una posibilidad. Entonces, ¿hay otros otros momentos como, en general, que me gusta, ¿Es mejor la mañana que la tarde? ¿Es mejor la tarde que la hora del almuerzo? ¿Es la hora del almuerzo la mejor? ¿Algún comentario sobre la programación? Sé que todo es imposible. DE ACUERDO.
[Brown]: Emily? Creo que es flexible, pero supongo que no vamos a obtener una masa crítica de nuestros comentarios. Probablemente será algo que una escuela es un gran ejemplo que se ofrece. Y si creemos que no lo hará, no lo hacemos. Correcto. Sí. Vamos a tener más conversaciones. Creo que deberíamos priorizar cualquier escuela que sea el mejor ejemplo para que lo veamos. Esa es mi opinión sobre eso. Ok, Nicole? Creo que sería bueno no estar allí para superar o maldecir tu tiempo.
[Graham]: Sí. DE ACUERDO. ¿Alguna otra pregunta, comentarios sobre el tiempo y la programación? Sé que todo es. Entonces, como dije, preguntaré si hay personas dispuestas a organizarnos una noche, y tal vez hay una programación nocturna en el edificio donde alguien estaría dispuesto a hacer eso, o los arquitectos estarían dispuestos, los diseñadores a menudo están dispuesto a ayudar a que esas cosas sucedan. Así que haré algo de alcance y me pondré en contacto. Estoy seguro de que el HMFH estaría muy feliz de llevar a un grupo a Arlington. Sé que algunos de ustedes tienen que ver a Arlington, Estaba justo al lado, lo cual es increíble y fue genial. Así que me pondré en contacto con eso. Y tan pronto como tenga citas, haré que Lisa se los envíe a todos para que los tengan en su calendario. Y todos deberían tener un correo electrónico del distrito ahora. Si tiene preguntas al respecto, puede ver al Dr. Cushing. ¿Y hay una moción para suspender? Moción para suspender por Luke.
[Brown]: Segundo.
[Graham]: por Libby. Todos los que están a favor. Todos los opuestos.