[Lungo-Koehn]: e 516704. Temos uma chamada do comitê da Medford School, membro RUSEau.
[SPEAKER_01]: Membro Bramley.
[Branley]: Presente.
[SPEAKER_01]: Membro Graham. Aqui. Membro Intoppa está atrasado. Ele está online? Ele está atrasado. Membro Labate.
[Ruseau]: Presente. Membro Reinfeld. Presente. Membro Ruseau, presente. Prefeito Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: presente, seis presentes, um ausente até agora. Se pudermos nos levantar para saudar a bandeira.
[PZnGMmPL0QE_SPEAKER_02]: Prometi lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e à República pela qual está, uma nação sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos.
[Lungo-Koehn]: Temos sessão executiva de acordo com as leis gerais 30A, Seção A3. O Comitê da Escola de Medford convocará uma sessão executiva para atualizar Para obter uma atualização sobre as negociações com os Secretários Educacionais de Medford, AFSCME, Conselho 93, Associação de Professores de Medford para Kids Corner, Associação de Professores de Professores de Medford para profissionais de energia, porque uma reunião aberta terá um efeito prejudicial na posição de negociação do Comitê e a Presidente assim declara. Sessão Executiva De acordo com as leis gerais 30A, Seção 8.3, o Comitê da Escola de Medford se reunirá em uma sessão executiva para discutir a negociação coletiva com o MTA sobre uma queixa datada de março 2024. Moção para entrar em sessão executiva pelo membro Reinfeld, apoiado pelo membro Graham. Chamada, por favor.
[SPEAKER_01]: Membro Branley. Sim.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[Ruseau]: Membro Intoppa ausente. Membro Olapade. Sim. Membro Reinfeld. Sim. Membro Rossell. Sim. Prefeito Longo.
[Lungo-Koehn]: Sim. Seis afirmativamente, um ausente. Vamos entrar na sessão executiva e voltar às 18h ou perto das 18h.
[PZnGMmPL0QE_SPEAKER_02]: Certo, verifique um, dois. Verifique um, dois. Agora, deixe -me ver se posso.
[Lungo-Koehn]: Membros Então, há algum representante de estudantes em representantes de estudantes em Você sabe, oh, você ainda não está ok, sem problemas, oh tudo bem ok, então não há repetições de estudantes Iremos para a agenda de consentimento, projetos de lei e folhas de pagamento, aprovação de compras de capital, atas regulares do comitê escolar de 20 de maio de 2024, Subcomitê de Subcomitê de Planejamento Estratégico e de Capital, 21 de maio de 2024 e Subcomitê de Avaliação e Avaliação de Instrução de Currículo, May 28, 2024.
[Reinfeld]: Movimento para aprovar.
[Lungo-Koehn]: Membro Reinfeld, apoiado por? Segundo. Membro Lapardee, todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? A agenda de consentimento é aprovada. Temos relatos de subcomitês, Reunião de Subcomitê de Planejamento Estratégico e de Capital, realizado em 21 de maio de 2024. Obrigado, prefeito.
[Graham]: Obrigado, prefeito. Na verdade, vou manter a maioria dos meus comentários porque o membro Ruseau criou uma política que cobre muito do que falamos. A única outra coisa que eu acrescentaria é que faremos atualizações para o existente Plano de capital para as escolas a tempo do próximo ciclo no próximo ano, assumindo que isso passa hoje à noite. Assim, podemos chegar a isso mais tarde, o processo, que eu acho que foi a parte mais substantiva de nossa conversa mais tarde. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Reunião do Subcomitê de Avaliação e Responsabilidade de Instrução de Currículo Realizada em 28 de maio de 2024.
[Reinfeld]: Sim, eu não tenho muito o que compartilhar. Esta foi realmente uma reunião fundamental. Tivemos uma grande multidão de pessoas que nos deram uma visão geral do que estava acontecendo e estamos avançando para a fase dois.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, membro Reinfeld. Temos nosso relatório de atualizações e comentários do Superintendente. Dr. Maurice Edouard Vincent.
[Edouard-Vincent]: Boa noite. É 3 de junho, o que significa que o mês do orgulho começou. Medford iniciou suas celebrações com um maravilhoso festival de levantamento de bandeira do Pride na prefeitura na última sexta -feira, que eu tive o prazer de participar. Quero agradecer ao nosso prefeito, graças à Sra. Frances Nwaje, diretor de Dei da cidade, membros da sua equipe que ajudaram a configurá -lo. Foi realmente um evento agradável para todos. Também quero que o público saiba que, neste sábado, os alunos da Medford High School, GSA, se juntarão à comunidade mais ampla de Boston LGBTQIA Plus na parada do Boston Pride. Por isso, desejamos a eles céus claros, muita diversão, e não se esqueça de usar protetor solar. As escolas públicas de Medford adotam nosso LGBTQ Os membros da comunidade IA Plus este mês, estudantes, funcionários, familiares e todos os que chamam de Medford de lar. A diversidade de nossa comunidade é uma força incrível, com cada indivíduo contribuindo com seus talentos e perspectivas únicas para o todo. Também acreditamos firmemente e defendemos os direitos civis e humanos do LGBTQIA mais Mustangs e todas as pessoas, principalmente em um momento em que esses direitos geralmente estão sob ataque. Todos nós merecemos a mesma chance de prosperar e viver livremente e autenticamente. Feliz Mês do Orgulho. Também quero compartilhar isso na semana passada, tivemos uma maravilhosa Olimpíada Especial que ocorreu em Malden para nossos alunos com deficiência. Foi um maravilhoso evento que estudantes de outras comunidades participaram disso. E eu só quero agradecer aos educadores especiais, Miss Bowen e todos os membros de sua equipe, Miss Lauren Perillo, Denise Dejardins e muitos outros funcionários, a diretora Michelle Kroll, que pôde participar desse evento na semana passada em Malden. Foi excelente, e também foi um clima maravilhoso. Eu também gostaria de dizer que na semana passada tivemos um evento maravilhoso, as Olimpíadas Júnior para nossos alunos da quinta série que estão passando para o ensino médio no próximo ano. E tivemos algum tempo muito ruim na semana passada. Então, no último minuto, a Universidade Tufts estava disposta a nos deixar usar seu Gancher Center. E somos muito gratos a isso. Queremos agradecer Rachel Perry e todo o atlético, os professores físicos que participaram e da equipe da quinta série, todos os diretores estavam lá. Também queremos agradecer aos PTOs, o Dr. Cushing por ajudar a coordenar esse evento também. Então, esses foram dois maravilhosos eventos de final de ano para nossos alunos. Na reunião desta noite, Estou ansioso para reconhecer alguns de nossos estudantes de belas artes distritais por suas notáveis realizações fotográficas e reconhecer estudantes de Medford na competição anual Scholastic que reconhece os adolescentes nas séries sete a 12. com honras regionais e nacionais por sua criatividade na arte e na escrita em 28 categorias. Isso será apresentado esta noite por Sra. Taxa Suzanne. Depois disso, teremos a oportunidade de receber e celebrar dois líderes recém-nomeados em nosso distrito escolar, Sra. Nancy Sherman-Hudson, que começará no próximo ano letivo como diretor da Missittuck Elementary School e Sra. Christina Lungo-Dudley, O novo diretor da Kids 'Corner. Em seguida, também convidaremos a Sra. Stacey Shulman, diretora de aconselhamento escolar e saúde comportamental, para nos contar sobre o sempre inspirador Bloomsack Leadership Awards. Esta oportunidade acadêmica e profissional única é disponibilizada para os alunos de escolas públicas de Medford através do apoio extremamente generoso da família Bloomsack. E estamos ansiosos para ouvir mais da Sra. Shulman e Sra. Nakera, um de nossos alunos que recebeu esse prêmio. O Dr. Peter Cushing fornecerá atualizações sobre o emocionante progresso que está sendo feito no projeto de playground da McGlynn, no primeiro playground universalmente acessível da cidade e na Lei de Oportunidades de Estudantes do Distrito. Obrigado, e estou ansioso por esta noite. Apresentações.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Edward-Vincent. Em seguida, convidaremos a Sra. Suzanne Fee, coordenador de artes plásticas, para nos dar atualização de reconhecimento de estudantes de artes finas. Bem-vindo.
[Fee]: Muito obrigado por nos receber. Se você pudesse me deliciar por um minuto antes de chegarmos aos prêmios. Tivemos um mês ocupado e emocionante nos departamentos de arte e música. Maio foi o mês das artes e tivemos seis exposições de arte estudantis. Tivemos cinco exposições de arte escolares que apresentavam obras de arte de todos os alunos da escola, além de apresentações musicais. incluindo a banda, a banda de jazz, as performances de ukulele, apresentações de gravadoras, performances de canto, orquestra e muito mais. Além de todas as músicas que aprimoravam o show de arte, houve quatro eventos de concerto e dois musicais. Foi apenas um tremendo esforço que, por todos os nossos funcionários de arte e música e com o apoio de diretores de construção e nossos PTOs e nossos parceiros de concessão que complementavam algumas dessas atividades, estamos realmente orgulhosos de o mês que tivemos. Então, quero agradecer a todos que apareceram e alcançaram o que uma grande série de eventos que tivemos. Mas agora no concurso de fotos e aos vencedores do Scholastic Art Award. Eu junto a Sra. Van Aken, que é professor em Medford High há muitos, muitos anos e desempenha um papel vital no concurso de fotos e na organização do Scholastic Art Awards. E ela está se aposentando no final deste ano, e nenhum desses eventos seria possível sem sua ajuda extra, tempo e dedicação. Então, eu só quero reconhecer a Sra. Van Aken também. Dr. Cushing? Acho que tenho uma apresentação para compartilhar para que você possa ver as entradas vencedoras. Então, vamos começar com os vencedores do concurso de fotos e o concurso de fotos é um concurso maravilhoso que temos no MHS, porque traz muitas crianças que não estão necessariamente tendo aulas de arte e outras coisas, por isso é uma ótima maneira de Envolva mais crianças nas artes. Então, quando eu ligar para você, se você estiver aqui, daremos seu prêmio e seu prêmio e sua foto emaranhada e você poderá apertar a mão de todos e vir por aí. Muitos de nossos idosos estão no churrasco, então eu os perseguirei na formatura para dar a eles seus prêmios e prêmios, mas temos muitos estudantes aqui. Oh, tudo bem. Bem, vou apenas ler e temos as fotos. Connor O'Leary na 12ª série recebeu uma menção honrosa por sua foto remar. Acho que não, acho que Connor saiu para isso aqui. Kaitlyn Chuang, uma menção honrosa por sua foto, empurrou -a.
[Lungo-Koehn]: Sim, certifique -se de mostrar a foto para os dois lados.
[Fee]: Stella Heine na 12ª série, uma menção honrosa para as árvores de caminhada. Evelyn Shumway, que não está aqui, recebeu uma menção honrosa para refletir o céu. E agora nossos vencedores de categoria, Jonathan Malerba, na 11ª série, que você pode reconhecer porque ele está em todos os nossos eventos tirando fotos fabulosas. Ele ganhou a melhor foto de ação para Kaboom. Connor O'Leary venceu novamente por melhor paisagem ou paisagem urbana, mas ele não está aqui. Emma Beardsley, na 10ª série, ganhou o melhor retrato no Dia de Ação de Graças. Linnea Strassfield na 11ª série, conquistou o terceiro lugar e a melhor foto da natureza para a Evergreen. Julia Hollenbaker na 12ª série, conquistou o segundo lugar para Willie de Boston. E Ari Atwell, na 11ª série, conquistou o primeiro lugar para nadar entre as estrelas. E nossos vencedores do Scholastic Art Award este ano, Dakota Mahoney recebeu uma menção honrosa por tensão frágil. Ela não está aqui, ela está no churrasco. Lily Burhagen ganhou uma chave de prata para o teto de vidro. E ela também ganhou uma menção honrosa por outra peça. E Stella Heining, novamente, ganhou uma chave de ouro para uma de suas peças de cerâmica, o Sadow Woman Jar e uma menção honrosa para muitos rostos. E uma chave de prata para o trabalho de seu portfólio. Então, muito obrigado. Se pudéssemos fazer uma foto rápida, isso seria ótimo.
[PZnGMmPL0QE_SPEAKER_02]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Membro Hitch.
[Intoppa]: Incrível. Eu só quero dizer muito obrigado, taxa de diretor por apresentar tudo isso. Eu só quero dizer também que tenho o prazer distinto de trabalhar em uma instituição de arte e me formar em uma instituição de arte. E ao fazer isso, vejo o que todos de todo o estado e em todo o país estão produzindo. Assistindo nossos alunos do Studio Foundation passarem pelo O sistema, trabalhando com os alunos o tempo todo. E posso dizer confortavelmente, acho que pela primeira vez que Medford está se destacando nas artes e estou muito, muito satisfeito ao ver todo o trabalho apresentado, quero dizer, esses são apenas os vencedores do prêmio. Não sabemos o que as pessoas estão criando pessoalmente o que está em suas carteiras completas e, apenas, é realmente revigorante ver tanta atenção às artes. e vendo quantas pessoas estavam envolvidas no nível em que estão, na 10ª série, 11 anos, idosos. Então, se eles buscam ou não fazer uma educação artística, que eu sei que alguns dos vencedores são, mas eu só quero dizer como, este é um trabalho fenomenal e obrigado e parabéns a todos que ganharam um prêmio e esperamos que veremos vermos O que você faz a seguir. Então, obrigado.
[Lungo-Koehn]: Sim, muito obrigado, Sra. B. Temos o anúncio número três de novas posições, novo diretor da Mississauga Elementary School Miss Nancy Sherman Hudson, e a nova diretora direta de Kids Corner Miss Christina Lungo Deadly. Dr. Obrigado.
[Edouard-Vincent]: Então eu adoraria a sra. Sherman Hudson e a sra. Christina Luongo mortal para se apresentar Obrigado a vocês dois. Quando descobrimos este ano que a Dra. Kathy Kay, vemos você, diretora de longa data da escola primária de Missituk planejava se aposentar no final do ano letivo, sabíamos que era importante envolver toda a comunidade escolar, incluindo pais e funcionários na seleção do próximo líder de nossa escola, da escola Missituk. Nossa seleção, a sra. Nancy Sherman Hudson, tem um currículo longo e impressionante de seu tempo nas escolas públicas de Medford, trabalhando como professora de jardim de infância de inclusão por muitos anos em escolas diferentes antes de ingressar no Dr. K para liderar o Missittuc como diretor assistente em 2013 . No início deste ano, a senhorita Sherman Hudson atuou como diretora interina da Escola Primária Mississippi, garantindo continuidade e estabilidade para a comunidade escolar durante a ausência temporária do diretor. Como diretora assistente e diretora interina, a Sra. Sherman desempenhou um papel ativo nas operações diárias, sistemas, gerenciamento e rotinas da escola. Ela também trabalhou em estreita colaboração com os professores como líder educacional, apoiando e treinando professores em sala de aula em toda a escola. Estou muito satisfeito por primeiro bem -vindo A próxima diretora da escola primária, Sra. Nancy Sherman Hudson.
[Sherman-Hudson]: Ok, meu primeiro trabalho foi feito. Obrigado, Dr. Edouard-Vincent e membros do comitê escolar. Estou ansioso para continuar trabalhando ao lado de nossa equipe e famílias muito dedicadas no Mississauga. Um agradecimento especial ao Dr. Kaye por sua orientação e liderança que ela modelou nos últimos 11 anos. Obrigado, estou tão animado.
[Edouard-Vincent]: Obrigado. Obrigado. Em seguida, gostaria de receber outro líder com uma história impressionante em nossa comunidade escolar. Após a aposentadoria da Sra. Linda Selinger, estou muito satisfeito em nomear a Sra. Christina Luongo-Dudley como a próxima diretora do Centro de Cuidados Infantis de Crianças de Medford. EM. Luongo-Dudley é um educador realizado com experiência, variando de cuidados infantis a pré-jardineiro. Desde 2013, ela trabalha como professora líder na Kids Corner, Aumentando suas responsabilidades em 2018, tornando -se a coordenadora do Programa de Diretores Assistentes de Crianças, além de seu papel na sala de aula. Ao longo de seus anos, trabalhando na esquina das crianças, Christina Luongo-Dudley desenvolveu uma reputação de liderança por pares, comunicação eficaz e enriquecimento de estudantes. Por favor, junte-se a mim para dar as boas-vindas ao diretor de canto de Next Kids ', Sra. Christina Luongo-Dudley.
[Luongo-Dudley]: Obrigado. Boa noite, todos. Estou aqui hoje para agradecer por esta maravilhosa oportunidade. É com a máxima excitação e gratidão sincera a cada uma de nossas famílias por me confiar o privilégio de educar e nutrir seus filhos. Como seu novo diretor de creche para crianças, estou comprometido em fornecer um ambiente de aprendizado seguro, inclusivo e envolvente para todas as crianças, familiares e funcionários. Isso não teria sido possível sem o apoio e orientação de muitas pessoas incríveis. Gostaria de agradecer a Superintendente Assistente Suzanne B. Galusi por sua orientação e orientação ao longo deste processo. Sua parceria contínua só me ajudará a me tornar um indivíduo e líder melhor para nossa equipe, famílias e filhos. Finalmente, gostaria de agradecer ao superintendente Dr. Marice Edouard-Vincent por me confiar para servir como o novo diretor da Kids 'Corner. Estou eternamente grato. Estou empolgado com o futuro da creche infantil, pois tenho muitos sonhos e aspirações por seu crescimento e desenvolvimento. Com o próximo ano letivo de 2024-2025, estou emocionado ao começar a implementar mudanças novas e inovadoras. Estou realmente empolgado com as possibilidades que estão por vir e estou confiante de que, com o apoio de nossa comunidade, podemos criar um futuro brilhante e próspero para o centro. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado a ambos, parabéns. Temos o número quatro, Bloomsack Leadership Awards. EM. Stacey Shulman, diretora de aconselhamento escolar e saúde comportamental, e vejo a Sra. Bloomsack na platéia. Bem-vindo.
[Schulman]: Oi, boa noite. Sou Stacey Shulman, diretora de aconselhamento escolar. E estou sempre emocionado por vir aqui para falar sobre o trabalho de nossos alunos. A família Bloomsack, Sra. A Bloomsack está aqui conosco esta noite, patrocinava um aluno todo verão para participar do programa de pré-faculdade na Tufts for Leadership for Social Change. E estamos emocionados que cada um de nossos alunos tenha feito um projeto, que retribuímos a Medford. EM. Nakira, Sra. Oprah Nakira, está aqui esta noite para compartilhar seu projeto conosco. Então, sem mais delongas, permitirei que ela fale.
[Nkera]: Olá, obrigado por me receber aqui hoje. Acho que temos uma apresentação de slides na fila. Obrigado. Então, tive o privilégio de fazer esse programa durante o verão no Tufts. E um de nossos projetos era fazer algo pelo qual somos apaixonados. Então, fiz um projeto de pesquisa sobre como podemos aumentar a representação e o acesso aos cursos da AP na Medford High School. Sim, então apenas para algumas estatísticas e segregação escolar representam cerca de 40% da segregação nas escolas. E, infelizmente, é quando você pode dizer o nível, é claro, na própria escola, com a composição dos alunos da escola. E uma maneira de combater que está analisando as mudanças políticas que podemos fazer para aumentar o acesso a esses cursos. E isso também se aplica não apenas a estudantes minoritários, mas também a estudantes de baixa renda ou estudantes de famílias monoparentais que não têm acesso a tutoria ou orientação que possam ajudá -los a ter sucesso nesses cursos. Portanto, algumas causas possíveis para isso são uma falta de diversidade na própria força de trabalho do professor. E isso é realmente prejudicial para os próprios alunos, porque os estudos mostram que os alunos se saem melhor quando representados nos professores que possuem. E também as expectativas dos professores podem ser uma causa raiz apenas por causa de vieses implícitos também. Então, apenas para alguns exemplos de política que podem levar a isso, bem, o primeiro que tenho é rastrear. Então, acho que a Medford High School realmente se livrou disso este ano, mas antes de termos essa política em que você teve que fazer um teste de matemática na sexta série e esse meio que dependia de onde você foi ou quais aulas de matemática você fez no ensino médio. Portanto, esse acesso limitado ao cálculo, por exemplo, para muitos estudantes que talvez não tivessem acesso a aulas particulares para se sair bem nesses testes. E isso não é apenas, isso não é necessariamente dizer que não devemos usar o rastreamento nas escolas, mas apenas que também devemos complementar o rastreamento, por exemplo, mais orientações para estudantes que precisam deles, que são estudantes minoritários ou baixos -Come os alunos e analisando como podemos tornar esses programas acessíveis para todos os alunos. E então apenas algumas organizações comunitárias que estão trabalhando nessa questão são, por exemplo, a NAACP. Portanto, eles têm feiras de ciências que incentivam a conquista em STEM e outras disciplinas acadêmicas. E essas são algumas coisas que podemos incorporar na Medford High School e outras comunidades também. E obrigado por ouvir minha apresentação. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Ótimo trabalho, muito obrigado por se apresentar. Membro RUSEau?
[SPEAKER_01]: Sinto muito, comecei a comer um biscoito.
[Ruseau]: Podemos enviar essa apresentação para nós, por favor? Muito obrigado, maravilhoso.
[Edouard-Vincent]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado por se juntar a nós, Sra. Bloomsack. E obrigado pela doação, sim. Obrigado.
[Edouard-Vincent]: EM. Shulman. EM. Shulman.
[Lungo-Koehn]: EM. Shulman.
[PZnGMmPL0QE_SPEAKER_02]: Vou usar meu telefone. Sim. OK.
[Lungo-Koehn]: Temos o número cinco, nossa atualização do McGlynn Playground apresentada pelo Dr. Peter Cushing, superintendente assistente.
[Cushing]: Boa noite, senhora prefeita, membros do comitê escolar. Muito obrigado por esta oportunidade de apresentar. Vou apenas prefaciar isso enquanto entramos nessa apresentação de slides e apresentação dizendo que eles dizem que uma imagem vale mais que mil palavras. Eu direi neste caso, as fotos não fazem justiça ao projeto em nenhuma extensão da imaginação. E eu sei que vários de vocês foram para o site Também temos um passeio para membros do Conselho da Cidade, membros do comitê escolar nesta quinta -feira às uma hora. E, portanto, esperamos compartilhar com você o progresso pessoal ao vivo. Também tenho on-line meu co-presidente do comitê de design, Shanine Peliquin, que tem sido realmente inestimável como parte disso. Então, vou começar a passar pela apresentação de slides agora. Tudo bem, então aqui está o design conceitual geral da construção, como foi proposto a você. Eu quero que você segure isso em sua mente enquanto passamos. Você pode ver aqui uma das áreas que era realmente propensa a inundações. Agora é aqui que construímos um deck elevado. As estruturas de playground duram cerca de 20 a 25 anos nas condições mais ideais. Isso foi instalado em 2001, então obtivemos cerca de 22 anos fora. Costumava fazer parte do rio místico. É um terreno muito molhado que está excessivamente saturado e o playground foi inundado por grande parte do ano no inverno. Eu apostaria que você poderia patinar no gelo em uma parte significativa dele. Então, por que a inundação? Bem, porque era um rio e a drenagem não era bem mantida, bem cuidada. Quero agradecer ao DPW pelo último ano e meio, eles entraram, eles realmente escavaram, colocaram alguns esgotos temporários e fizeram um ótimo trabalho. E a terra em si está apenas molhada a maior parte do tempo. Então, o que está acontecendo atrás da cerca? Obrigado a todos por estarem no inovador em dezembro. Eu deveria dizer a neve quebrando naquele momento. Mas nós, Temos trabalhado muito duro durante o inverno para realmente demolir o antigo playground, construir a drenagem. A drenagem é realmente incrível. É superdimensionado, ou eu diria que o tamanho corretamente, o que significa que é bastante grande para lidar com a quantidade de água pela qual estamos passando. Colocamos jardins de chuva. Fizemos eletricidade para o playground, por isso não estamos executando cabos de extensão. Fizemos portas de dados para o playground, para que tenhamos isso disponível As pedras e as pedras que você verá em todo o site foram realmente trazidas de Carr Park. E esse trabalho que foi feito lá, é muito legal, acrescenta uma sensação muito legal ao playground, apenas os próprios pedregulhos. Estamos finalizando a estrutura de jogo, design, cores. Temos realizações semanais com nossa equipe de design e equipe de construção. Estamos resolvendo algumas de nossas diferenças e algumas de nossas perguntas que surgem. E então eu coloquei essa imagem lá novamente, apenas para que você possa ter uma noção da enorme escala que este projeto foi. Começou com o ressurgimento do playground e o CPC e outros foram como, que tal termos o tempo nisso? Porque isso seria por si só mais de meio milhão de dólares para rasgar e substituir a superfície suave. E assim, o que eles fizeram foi financiar um estudo de design que foi suspenso, vou ser honesto, provavelmente por cerca de 18 meses, enquanto Covid teve precedente. E por que eu quero que você realmente tenha uma visão para esta imagem, esta antena é como tomamos muito espaço subutilizado e, com Shanine e a entrada de outras pessoas, avançamos realmente com a maximização de nosso espaço. Então, aqui você pode ver o pavilhão na fase um. Todo aquele alcatrão cinza e escuro será coberto com derramado no lugar. O campo de relva foi instalado recentemente. O pavilhão agora tem seu teto. Esperamos ter filmes ao ar livre, shows, coisas nesse sentido, onde famílias e pessoal da escola podem desfrutar do campo de grama. Fizemos 66 novas árvores nativas, inúmeros arbustos, arbustos e outras coisas. O paisagismo parece absolutamente lindo. E a área das árvores, os alunos disseram repetidamente que, se algo acontecer com essa árvore, apenas morreremos, ou não seremos capazes de realmente gostar. Eu esqueço, Shanine pode acrescentar. Ela é uma co-apresentadora, para que possa entrar em contato. Eu esqueço a afirmação exata deles, mas basicamente eles ficariam desanimados se tivéssemos feito alguma coisa nessa árvore. Então, tivemos um cuidado extraordinariamente cuidadoso com isso. Há um caminho gradual ao redor da árvore que será coberto por um pavimento semi-permeável chamado Flexi-Pave. E no canto inferior, você pode ver o deck que servirá como outro espaço do tipo aula ao ar livre. Colocamos várias mesas de piquenique acessíveis. E assim, movendo -se pelas fotos, aqui está a nossa sala de aula ao ar livre. Os troncos são definidos para que haja vários espaços para assentos acessíveis, assentos para cadeira de rodas e todo o cascalho nessa área será coberto com a pavimentação permeável da pAve flexível. E as canteiros acessíveis permitem que uma cadeira de rodas fique embaixo e várias alturas para estudantes de várias alturas e tamanhos. Em seguida, a esgrima será instalada. Esperamos que o calçada seja nesta semana, o pavimento de asfalto que precisa de 28 dias para curar. Começaremos a cavar e usar áreas de equipamentos de playground e criar formas de relevo. Temos algumas colinas para criar ao longo da área restante e muito mais por vir. Portanto, se você tiver alguma dúvida, sinta -se à vontade para enviar um e -mail a Shanine ou Amanda Santrella. Eles estão realmente assumindo um ponto e respondendo a perguntas. Estou sempre feliz em responder a quaisquer perguntas, mas estou ansioso para ver quem não conseguiu chegar ao site neste próximo Quinta -feira em uma hora. Esperamos que não seja uma monção, pois tem sido as duas últimas quintas -feiras. Então, se você tiver alguma dúvida, sinta -se livre ou shanine, deseja entrar em contato?
[Peloquin]: Eu acho que você cobriu muito bem.
[Graham]: Membro Graham? Obrigado. Na verdade, tive a chance de visitar o playground, e é super emocionante. Eu estava envolvido nos aplicativos do CPC que começaram isso, na verdade, que aconteceu antes de eu estar no comitê da escola. E começou como uma colaboração entre os PTOs nas três escolas que foram recapeing naquele momento. Então foi o Missittuc, os Brooks, e o McLean e o pessoal do McLean. Estavam muito comprometidos em garantir que o que eles fizeram naquela escola serviam a escola a longo prazo e não apenas no imediato, como, eu quero o mesmo que todo mundo. Então, eu quero apenas agradecer a eles por sua paciência, porque esse tem sido um processo longo, para todos os nossos, você sabe, desgosto, como todos poderíamos ter feito sem Covid. Mas aqui estamos nós. E o projeto é incrível. E ainda estamos aceitando doações. E talvez possamos colocar outro lembrete no semanal na atualização semanal do superintendente de que isso está acontecendo. Então, ainda estamos procurando doações da comunidade para apoiar, você sabe, certificando -se de que realmente podemos vestir este lugar adequado da maneira que ele merece ser. Há tantas árvores entrando. Será a inveja de todas as escolas primárias e a pergunta será qual é a próxima. Portanto, espero que possamos encontrar algum dinheiro para essas conversas rapidamente, porque este playground está muito acima de qualquer coisa que as escolas públicas de Medford já puderam ver ou entregar aos alunos antes. Obrigado.
[Cushing]: O que eu quero dizer publicamente, eu disse a todos aqui. Eu realmente sinto que é um projeto menor, mas isso deve servir de inspiração para todos para o projeto da Medford High School sobre o bom design, a boa supervisão da construção e o bom processo de obter o envolvimento da comunidade realmente pode fazer.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. E apenas da cadeira, quero agradecer, Dr. Cushing, bem como o comitê que trabalhou nisso para Muito tempo. Conheço o membro de Graham uma dessas pessoas, ex -membro McLaughlin e Sra. Pellequin e várias outras pessoas que apenas dedicam seu tempo e alma a isso. Tão feliz em vê -lo ser concretizado. Foi muito emocionante visitá -lo. Como o membro Graham disse, para ver um parque que é inclusivo e será utilizado por toda a comunidade, não apenas essas três escolas é algo para se orgulhar. Obrigado. Membro RUSEau, então temos a Sra. Pelquin.
[Ruseau]: Obrigado. Eu trouxe meus filhos para o antigo parquinho quando eram pequenos e até faziam patins, não de patins, mas definitivamente era material de patinação. E é realmente, eu cheguei a fazer uma turnê e é, enquanto é, quando eu visitei, está longe de terminar. É chocante que seja o mesmo, Pegada realmente é isso que é difícil de realmente entender é que o antigo se sentiu francamente pequeno e isso parece tão grande que é como um tardis ou algo de doutor aqui não parece lotado, é realmente incrível e eu não posso dizer Chega de coisas boas sobre isso, e estou super empolgado com as coisas que ainda estão por vir. Eu sei que há muitas coisas que parecem Cor de alcatrão, mas isso vai ser colorido. E não me lembro, acho que foi a Sra. Pelequin que explicou a maneira como os diferenciais de cores ajudarão aqueles com baixa visão e apenas a consideração em torno das coisas. Porque quando você olha pela primeira vez, fica tipo, há todas essas oportunidades para as crianças cairem. Mas é claro que queremos que as crianças tenham a oportunidade de cair. Os velhos playgrounds os tornam tão seguros que são, Não posso me arremessar um joelho, mas também está chato está se tornando uma coisa do passado. Porque como eu dirigia por Belmont todos os dias e eles têm um lindo playground. Parece arquitetonicamente lindo, mas é tudo marrom e é tudo o que o estilo de ninguém pode se machucar em nossos playgrounds. E tenho certeza de que custa provavelmente mais do que o nosso playground. Mas estou feliz por não estarmos lá e que será um lugar em que as crianças não se cansam. E meus filhos estão velhos demais para se divertir. Então eu vou apenas ir sozinho. Mas muito obrigado por todo o trabalho. E é realmente um número enorme de pessoas envolvidas. E quero agradecer ao prefeito e aos moradores por financiarem o CPC porque Não era a coisa mais barata que poderíamos ter feito é um eufemismo, mas acho que nossos filhos realmente vão se beneficiar disso. E não apenas as crianças do McGlynn, como meus filhos não foram para o McGlynn, mas fomos para lá de qualquer maneira. Então eu acho que as crianças de toda a cidade vão dirigir até lá. Há estacionamento, especialmente em um fim de semana. Então, obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado membro Rousseau. Acho que usamos várias fontes de financiamento, ARPA, CDBG, CPA e uma ou duas outras também. É preciso uma vila, inclusive quando você precisa financiar algo. Sou Miss Pelican.
[Peloquin]: Claro. Sim, a outra fonte de financiamento foi uma marca federal da representante Barbara através do DCR. Eu só queria dizer para aqueles que podem visitar ou que já estão visitados, você me ouvirá dizer isso também, mas. Eu acho que uma das coisas a saber é que este é o setter precedente. Não é que as outras escolas não entendam isso. É que é assim que estamos fazendo as coisas a partir de agora, certo? Queremos ter certeza de que temos processos robustos de entrada da comunidade e realmente ouvir as crianças primeiro. Estou realmente orgulhoso da maneira como essa comunidade ouviu as crianças e depois da equipe sobre como torná -la realmente viável. E então a outra coisa a saber, para aqueles que nunca nos ouviram presentes antes, Que também usamos o financiamento do CPC para fazer avaliações dos outros playgrounds de MPS, porque há seis no total que são de propriedade. E conseguimos obter novos equipamentos para os Roberts e Brooks que tinham equipamentos quebrados e um novo, apenas um novo painel para o Missitook também para tornar as coisas seguras. Portanto, esses playgrounds foram inspecionados e agora estão seguros e durarão mais tempo enquanto descobrimos as peças de financiamento para como, Melhore os pátios da escola quando chegar a hora. Mas esses playgrounds estão de acordo com o padrão de atendimento com o novo equipamento de superfície e substituição. Então, essas escolas receberam equipamentos e prevemos esses tipos de processos de realmente decidir o que funciona para cada escola no futuro.
[Lungo-Koehn]: Muito obrigado. Obrigado. Obrigado, Dr. Cushing. Também temos uma atualização do Dr. Peter Cushing, superintendente assistente da Lei de Oportunidades para Estudantes.
[Cushing]: Boa noite. Este foi um relatório de que esperávamos originalmente um voto em abril. Desculpe, em 29 de abril, mas devido a orçamentos e outras apresentações e outras coisas, a lata proverbial foi chutada. Então, estou apresentando aqui hoje à noite em nosso envio da Lei de Oportunidades para Estudantes. Recebemos a Lei de Oportunidade do Estudante foi concebida pela primeira vez para realmente corrigir as disparidades de financiamento para os distritos de toda a Commonwealth. Quem você conhece tipicamente urbano. Normalmente mal atendido, recebem financiamento significativo este Medford como parte do nosso. Nosso dinheiro do capítulo 70, então tudo isso agora está sendo transferido para o nosso dinheiro do capítulo 70, recebe aproximadamente US $ 135.000 adicionais com base na distribuição do governador este ano. Podemos estar recebendo mais com base na Câmara e no Senado. Isso é um maio. Prevemos que vamos. No entanto, esses são números que já representamos. Isso não é Além de não recebermos uma verificação adicional ou qualquer coisa nesse sentido, mas há certos requisitos que precisamos fazer como parte do plano. Então este é o nosso relatório. Portanto, três prioridades principais, o desenvolvimento contínuo de um programa robusto de alfabetização precoce para as séries K a cinco nas quatro escolas primárias, um compromisso com a triagem de alfabetização precoce, Nas séries K a 3, com monitoramento contínuo durante todo o ensino médio e refinou o programa da Academia de Aceleração de Sábado da Medford High School, que começou em janeiro de 2024 para fornecer apoio direcionado a estudantes identificados do ensino médio e nono ano em ascensão. Atenção identificada para alunos da oitava série que também está subindo para a nona série. Então, os investimentos que estamos planejando e novamente Apenas US $ 135.000 por ano aproximadamente. Mas esses investimentos chegarão a cerca de US $ 720.000 nos próximos três anos, US $ 165.000 para triagem e suporte de alfabetização precoce, US $ 435.000 para apoio abrangente para a programação de alfabetização precoce e realmente intenso Desenvolvimento profissional em espécie, US $ 120.000 para a Academia de Aceleração de Sábado. E, portanto, isso é retirado diretamente de nossa aplicação que eu forneci a você, que o distrito está comprometido com essas iniciativas, apesar dos desafios financeiros significativos no horizonte de que o apoio nominal da Lei de Oportunidade do Estudante melhorará até certo ponto. Basicamente, estamos buscando a parte do leão com dinheiro local para realmente apoiar isso, porque a Lei de Oportunidades para Estudantes não entrega muito aos alunos de Medford. Então, uma coisa que, sob a nova Lei de Oportunidades do Estudante, as peças que elas colocaram no último ano, ano e meio, é realmente tentar descobrir como vamos medir o envolvimento da família. Isso é algo com o qual nós e a maioria dos distritos estamos lutando. Estamos tentando realmente envolver famílias. Recentemente, tivemos cerca de 60 famílias, 60 indivíduos se inscreveram em um evento que a Sra. Shulman colocou, tivemos 16 na verdade aparecendo. Então, Apenas alguns dos desafios que enfrentamos, mas vamos revisar as métricas do nosso sistema de comunicação de massa. Vamos implantar pesquisas conforme necessário para as famílias. Uh, vamos monitorar a contagem do local da escola, e essa será uma pesquisa do Panorama na qual estamos trabalhando com o ensino médio e, esperançosamente, também chegarmos às outras escolas. Monitoraremos as composições do Conselho do Site da Escola para incluir representantes da família de nossos grupos direcionados, UM, revisar dados de pontos de discussão, UH, explorar e implantar mais rodadas, futuras mesas redondas, Para famílias e cuidador. Tivemos algum sucesso com aqueles no auge da pandemia, menos sucesso com aqueles quando saímos da pandemia. Portanto, a liderança da escola solicita respeitosamente um voto do Comitê da Escola de Medford para aprovar o plano que você tem à sua frente. Eu te dei o resumo agora. E para eu também alterar a data de 3 de junho de 2024, em oposição ao 29 de abril em seu pacote.
[Lungo-Koehn]: Moção para aprovar o plano. Moção para aprovar o plano do membro Graham, apoiado por?
[Edouard-Vincent]: Segundo.
[Lungo-Koehn]: Membro Olapade, todos aqueles a favor? Sim. Oposto? Passo de movimento. Obrigado, Dr. Cushing.
[Cushing]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Não temos apresentações do público, mas temos negócios contínuos. Temos a tabela de atualização do MSBA SLASH MCH SBA de 20 de maio de 2024, apresentada pelo membro Graham, reunião do Comitê de Construção da Escola, 13 de maio de 2024. Membro Graham. Obrigado.
[Graham]: Apenas algumas breves atualizações. Existem cinco entregas na fase de elegibilidade. Dois dos cinco já foram enviados ao MSBA. Os três restantes estão no caminho certo. Estou antecipando que em nossa reunião amanhã à noite o Formulário de Elegibilidade do Capítulo 74 será finalizado e aprovado pelo Comitê e eles farão um primeiro projeto de revisão de nosso Nosso perfil educacional onde examinaremos isso antes de junho sair. Por isso, estamos meio que pressionando para garantir que estamos recebendo todas as nossas entregas o mais rápido possível. Estou trabalhando com o prefeito e o presidente do conselho para garantir que os votos certos sejam levados para financiar o estudo de viabilidade, que dependerá de dinheiro livre. Então, tudo isso também acontece aqui no mês de junho em alguma capacidade. Em termos de parte do trabalho que o comitê está realizando, estabelecemos dois subcomissões até agora. Um é sobre comunicações e envolvimento da comunidade, na verdade três subcomitês. As comunicações e o envolvimento da comunidade construíram um plano que inclui algumas pesquisas que faremos no curto prazo para perguntar à comunidade como são suas perguntas para que o site possa tentar responder a algumas dessas perguntas proativamente. Também falamos sobre uma estratégia de como começar a incluir a comunidade na conversa. É um pouco de conversa chata agora, porque é muita papelada. Mas uma vez que nos movemos para as próximas fases, estamos falando sobre coisas como estudo de viabilidade e imaginando como seria um novo edifício. Isso será uma espécie de cenário completamente diferente. Portanto, temos um plano que inclui coisas como estar em mesas em eventos da comunidade e ter um deck de arremesso por falta de um termo melhor que podemos usar para conversar com todos os conselhos e comissões que possam estar interessados. Portanto, temos alguns trabalhos de planejamento e pesquisa iniciais que acontecem realmente ao longo do verão. E então, você sabe, realmente apenas usando esse tempo para preparar o cenário para uma boa comunicação proativa. Também tínhamos regras e subcomitê de integração. Nós estabelecemos e passamos nossas regras operacionais, que são muito semelhantes às que são aqui em termos de usar as regras de ordem de Robert e tentar tomar um tom mais, na verdade menos formal do que aqui, mas descrevendo as mesmas regras de A participação pública que usamos aqui para que possamos garantir que nossas reuniões possam permanecer produtivas. E, no geral, estabeleceu um caminho para o que acontece quando precisamos a bordo de novas pessoas, para que tenhamos um tipo de plano para tudo isso para que alguém que vá a bordo possa se atualizar rapidamente se isso for necessário o que Ao longo da vida de nós, um projeto de cinco a sete anos, é inevitável. O site, o site dedicado está quase completo em seu formulário de rascunho e incluirá BIOS de todas as pessoas que estão no comitê, incluirá todos os nossos minutos e todas as nossas agendas e todos os documentos sobre os quais falamos Até agora, documentos enviados, esse tipo de coisa. E então apenas outros links úteis, perguntas frequentes, etc. Portanto, tudo isso é feito e pronto para ser lançado. Mas nossa antecipação é que não haverá muita tração para isso até entrarmos na fase de estudo de viabilidade, que é apenas um pouco do caminho para nós. Novamente, temos que ser feitos até 27 de janeiro. Estamos a caminho de ser feitos muito mais cedo do que isso. E quanto mais cedo terminarmos, mais cedo pudermos entrar na fila para ir à reunião do conselho, o que acontece a cada dois meses. E, quanto mais cedo, pudermos passar para as próximas fases. Também tivemos uma reunião de subcomitê de finanças, onde conversamos com Alicia Hunt, que é nosso diretor de planejamento e sustentação de um desenvolvimento e sustentabilidade, está certo. E ela foi imensamente útil, houve muitas perguntas. O local da nova escola e se existem outras possibilidades além de onde Medford High está agora. E ela passou, ela puxou um mapa e passou pelo que essas opções podem ser em termos de coisas em que ela estaria pensando. Ainda não precisamos dessas informações, mas em algum momento teremos. Então, você sabe, por exemplo, como as pessoas perguntaram sobre o Playstead Park como um site em potencial. Eu acho que isso já foi observado antes. Ela realmente disse que isso não está em seu parada de lugares para olhar, a saber, porque estaríamos enterrando a escola mais adiante em um canto da cidade que é o canto mais rico da cidade. Então, já estaríamos uma espécie de estudantes que geralmente têm muita vantagem em termos de chegar ao ensino médio. E então, você sabe, também há um monte de preocupações de transporte com esse local. Hab-Charlotte Pitts, moderador): Ela citou o Tufts Park talvez seja algum lugar em que pensar, porque, embora também seja meio que em um canto da cidade, que é seu próprio Hab-Charlotte Pitts, moderador): Desafio de um transporte perspectiva, seu pensamento era como se estivesse em um canto da cidade que Na verdade, vasculharia os alunos historicamente desfavorecidos em termos de sua capacidade de ir e voltar. Ela também disse que, você sabe, o coração do planejador diz que adoraria ver Medford High no meio da cidade, assim como costumava ser um dia há muito tempo. E isso também é uma conversa sobre a qual conversamos, como o complexo de Hormel, e meio que descartou isso na maior parte, porque seria muito congestionado com Todo o ensino fundamental, médio e médio, tendo que se convocar no mesmo lugar. Então, tivemos uma discussão muito, muito boa. Também conversamos com Fiona Maxwell, que é nossa oficial de compras para a cidade, e ela é certificada e atende aos requisitos da MSBA, e ela está começando a trabalhar para coletar Modelo Documentos para trazer o gerente de projetos de nossos proprietários, que será a nossa próxima fase. E conversamos sobre, novamente, um objetivo agressivo que, no dia em que eles nos aprovam para entrar na fase de seleção do gerente de projetos dos proprietários, que nossa taxa sai pela porta no mesmo dia. E isso vai levar algum trabalho e planejamento avançados. E então ela está começando a conversar com as comunidades locais ao nosso redor que já fizeram isso antes. para começar a juntar algumas dessas coisas. Portanto, todo mundo está realmente ansioso para superar essa fase, o que é emocionante e tem sido útil e colaborativo durante todo o processo. Portanto, é um grande comitê. Tudo está indo muito bem até agora. Tivemos grande participação e grande participação. E há muito tipo de trabalho entre agora e dizer a queda. Então, continuaremos a trabalhar com isso Temos uma reunião amanhã à noite. Nossas reuniões estão no bistrô para que as pessoas possam se juntar a nós pessoalmente. Eles estão em zoom. Ainda não vimos muita tração. É junho. Há alguns milhões de coisas acontecendo ao mesmo tempo, então não estou surpreso, mas Eu também acho que o tempo para essa participação será quando entrarmos no estudo de viabilidade, onde estamos contratando um designer que está realmente envolvido conosco para dizer, diga -nos, diga -nos como você quer que este lugar seja e como você quero que seja e o que você deseja fazer no espaço. Muito parecido com o que conversamos com McGlynn, como você realmente projeta, como todos os cantos e recantos de um edifício, para que ambos sirvam uma necessidade e oferecem alguma flexibilidade. Então, tudo isso é como se realmente conversemos, você sabe, para professores, funcionários, estudantes, para a comunidade e todas essas coisas boas. Então, tudo isso está por vir. Então essa é apenas uma atualização rápida do que estamos fazendo, mas temos um plano de comunicação bastante robusto começando, e todos estão animados. Fico feliz em fazer qualquer dúvida.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Membro RUSEau?
[Ruseau]: Obrigado. Não tenho outras perguntas senão, na verdade, existe uma aposta se podemos ser os mais rápidos neste projeto na história do estado? Porque quero dizer, tivemos documentos antes de começarmos, o que deve ser incomum. Então estou animado com A capacidade do vice -presidente Graham de manter o acelerador do pedal do acelerador, com licença, pressionado no chão de uma maneira que me surpreende. E sinto que ninguém está sendo atropelado, o que também é meio impressionante. Então, eu queria agradecer por isso porque toda vez que chego a uma reunião, não posso acreditar Já acabamos com esse documento? Somos menos, somos, de 30 dias, temos 172 dias, eu acho? Sim, então estamos bem, mas estou animado, obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, obrigado, membro Graham. Temos novos negócios oferecidos pelo membro Ruseau, 2024-28, Cronograma de preparação do orçamento.
[Reinfeld]: Moção para renunciar a esta leitura.
[Lungo-Koehn]: Segundo. Isso estará entrando no comitê ou? Não. Eu quero votar esta noite.
[Ruseau]: Para a primeira leitura.
[Lungo-Koehn]: Então, eu pediria para retirar essa moção para renunciar à leitura. Se você não se importa.
[Reinfeld]: Claro.
[Lungo-Koehn]: Eu só é muito texto.
[Reinfeld]: Estou me perguntando. Eu sei.
[Lungo-Koehn]: Sim. OK. propósito orçamentário, eu acredito em mim, prefiro não ter que ler tudo, mas sinto que teria que teria, e depende de você, eu não me importo, não me importo, eu apenas acho deve ser lido.
[Ruseau]: Sim, eu vou ler. Vamos ver se encontro erros de digitação ou qualquer coisa à medida que eu passo. Tudo bem, isso é, Política DBC, que é realmente difícil de dizer. Preparação e cronograma de orçamento. A preparação do orçamento anual será agendada em fases com atenção a prazos específicos. Essa política tem como objetivo aumentar a transparência sobre como o orçamento da escola pública é desenvolvida para garantir que o comitê escolar esteja envolvido adequadamente no desenvolvimento do orçamento e para aumentar a participação e a compreensão do público de como seus dólares de impostos são gastos educando as crianças de nossa grande cidade. Fase um, planejamento, datas -alvo de 1 de outubro a 15 de dezembro. Um, projeções de inscrição, pessoal, atuais e necessários, alterações de política recomendadas. Três, projeções de despesas dos custos da operação deste ano a preços estimados do próximo ano, ajustados para alterações de inscrição e outras informações de custo. Quatro, projeções de receita, incluindo as melhores estimativas de fundos federais, estaduais e concedidos. Cinco, informações sobre instalações, especialmente superávits e déficits projetados no espaço da sala de aula e necessidades futuras de reparos. Seis, custo -benefício e outros estudos especiais de programas, atividades e políticas designadas. Sete, rascunho das taxas e fatores básicos de alocação escolar e outras mudanças propostas. Fase dois, formulação de solicitação de orçamento. Datas -alvo de 15 de dezembro a 1º de fevereiro. Dentro da estrutura descrita na fase um, o orçamento é formulado da seguinte forma. Um, emitir manual de orçamento para o próximo ano fiscal, procedimentos e formulários, incluindo alocação e fatores escolares e orientação de conduta. Dois, os diretores discutem as necessidades do orçamento com os conselhos escolares e fornecem feedback ao superintendente. Três, conduza o comitê escolar de todas as reuniões com informações públicas para discutir prioridades e possíveis iniciativas. Quatro, conduza a revisão administrativa de solicitações de orçamento, incluindo discussão com os diretores. Cinco, Inclusão das partes elegíveis de gastos escolares da rede do plano de melhoria de capital. Seis, desenvolva o orçamento proposto para as escolas públicas membros. Sete, envie o orçamento proposto ao Comitê Escolar para sua revisão. Fase três, revisão do comitê escolar e aprovação da solicitação de orçamento. Data -alvo de 1 de fevereiro a 28 de fevereiro. O orçamento é apresentado ao Comitê da Escola para sua revisão e para testemunho público uma apresentação orçamentária do superintendente para audiências públicas será agendada de acordo com a Lei do Mestre Capítulo 17 Seção 38, e três Comitês de Escolas Reuniões de Decisão de Orçamento para nossa decisão do Comitê Escolar Final e Aprovação para submissão ao Conselho da Cidade. Fase Quatro, Superintendente e Comitê Escolar receberam alocação municipal projetada. Data de destino, 1º de março. Número um, a liderança municipal notificará o superintendente e o comitê escolar por escrito da alocação municipal projetada. Fase cinco, o orçamento reconciliado proposto desenvolvido em resposta à alocação municipal proposta. Com licença. Data -alvo de 1 de março a 1 de maio. O orçamento reconciliado proposto, incluindo todos os cortes necessários para atender à alocação municipal projetada, é apresentada ao Comitê da Escola para revisão e testemunho público. Primeiro, se a alocação municipal projetada for menor que a solicitação de orçamento, A, o superintendente desenvolverá um orçamento reconciliado proposto com cortes para atender à alocação municipal projetada. B, o orçamento reconciliado proposto refletindo cortes necessários para atender ao orçamento reconciliado proposto Hmm, isso deve dizer que a alocação municipal projetada, desculpe, será disponibilizada ao comitê da escola e ao público. C, se a alocação municipal proposta for mais de 1% menor que a solicitação de orçamento, uma audiência pública será agendada de acordo com a Lei Geral de Massa, capítulo 17, Seção 38N. Seção seis, transmissão do comitê escolar para o governo da cidade. Data de destino, 15 de maio. Primeiro, o pedido e a apresentação do orçamento do comitê escolar serão encaminhados ao prefeito e ao conselho da cidade. Segundo, o orçamento reconciliado proposto em resposta à alocação municipal projetada será encaminhada ao prefeito e ao conselho da cidade. Três, uma carta de apresentação escrita pelo Comitê da Escola será incluída nos documentos de nome acima. Fase sete, revisão e aprovação do Conselho da Cidade. Data -alvo, 15 de maio a 30 de junho. Vamos torcer para que nunca seja tão tarde. O Conselho da Cidade aprova o orçamento municipal com a alocação final para o membro do Público Membro para Escolas Públicas, uma revisão e aprovação pelo Comitê de Revisão da Fase Oito da Fase do Conselho da Cidade oito e aprovação da data alvo final do orçamento de junho a 30 de junho. O comitê escolar finaliza um orçamento para o próximo ano fiscal. Primeiro, a alocação municipal recebida do Conselho da Cidade. Se a alocação municipal for a mesma que a solicitação de orçamento, o comitê da escola se reunirá para fornecer aprovação para o orçamento final. Três, se a alocação municipal for menor que a solicitação de orçamento, o superintendente fornecerá quaisquer atualizações para o orçamento reconciliado proposto apresentado na Fase Cinco. B, o orçamento reconciliado proposto atualizado que reflete os cortes recomendados será disponibilizado ao comitê da escola e ao público. C, se a alocação municipal for mais de 1% menor que a solicitação de orçamento, uma audiência pública será agendada de acordo com a Lei Geral da Massa, capítulo 17, seção 38N. D, se for necessária uma audiência pública, uma reunião regular ou especial do comitê escolar será agendada não menos que cinco dias Cinco dias úteis após a audiência pública para aprovar o orçamento reconciliado proposto. E, se não for necessária uma audiência pública, uma reunião regular ou especial do comitê escolar será programada para aprovar o orçamento reconciliado proposto. E então, quatro, o orçamento final será publicado no site das Escolas Públicas de Medford. Existem algumas definições.
[Reinfeld]: Moção para renunciar à leitura das definições.
[Lungo-Koehn]: Moção para renunciar às definições do membro Reinfeld, apoiado pelo membro Graham. Todos aqueles a favor? Sim. Oposto? A seção de definição é dispensada. Solicitações de orçamento, plano de melhoria de capital, projetos de melhoria de capital, orçamento de capital, orçamento final, alocação municipal, gastos escolares da Med, alocação municipal projetada e orçamento reconciliado proposto foram as definições. Obrigado, membro Ruseau. Hab-Masyn Moyer): Do presidente, se eu puder, só quero ver se o superintendente pode comentar se a administração central e o CFO revisou especialmente isso e conseguiu ou não Hab-Masyn Moyer): implementar Comente, pois sei que é muito longo e quero ter certeza de que isso é viável.
[Ruseau]: OK.
[Lungo-Koehn]: Membro Rizzo.
[Ruseau]: Posso apenas falar sobre isso bem rápido primeiro? Então, a maior parte disso é realmente coisas que já fazemos, especialmente o material de preparação do orçamento e o planejamento. E, você sabe, essas são seções que são para a administração, então obviamente quaisquer mudanças, adições e subtrações que eles gostariam. Obviamente, acho que ficaríamos felizes em considerar essas mudanças. As datas foram difíceis, porque o Conselho da Cidade aprovou a lei orçamentária que diz em 1º de março, que o escritório do prefeito dirá ao distrito escolar, ou eu não sei se diz ao Conselho da Cidade ou ao Distrito Escolar, o que é o. Alocação potencial será. Então, tivemos que realmente, as datas sobre isso realmente precisavam ser planejadas nessa data. Quero dizer, para fingir que não recebemos um número quando obtemos um número não faz sentido. É por isso que muitas dessas coisas são meio que backup e essa data de 1º de março é tão importante nisso. E então, você sabe, uma das coisas neste ciclo de orçamento atual que eu acho Não sei se todo mundo concorda, mas certamente acho que muitas pessoas na comunidade gostariam de saber é como quando tivemos nossa apresentação do orçamento pela última vez Tempo ou tempo antes, e cortamos 2,2 milhões e ainda tínhamos 2,7 milhões de restantes para descobrir como cortar. E eu entendo por que fizemos isso, porque, tipo, provavelmente era muito difícil até envolver a cabeça onde faríamos esses cortes, mas é junho, e se ainda tivéssemos que fazer esses cortes. Isso não é muito tempo para a comunidade responder, para que respondamos, para que a equipe fique tipo, tudo bem, acabamos de decidir que estamos demitidos de outras 50 pessoas, elas têm famílias e hipotecas. E então eu senti que era realmente importante que, quando recebemos uma alocação, uma alocação projetada, levamos isso a sério e que temos um documento que diz, se esse é o nosso número, aqui está como chegaremos lá. Ainda não temos isso agora e eu entendo o porquê e eu, na verdade, apoio isso, porque essa lacuna era fenomenalmente grande, mas em um ano normal, mesmo que haja uma lacuna, precisamos ser capazes de dizer. É assim que vamos fazer isso agora, não vamos colocar nomes e dizer que essas pessoas estão sendo demitidas em fevereiro que não fariam sentido. Mas, você sabe, como vamos obter do que precisamos para o que achamos que podemos fazer com que o público deve saber que devemos saber disso, e não algumas semanas antes das escolas. Então esse foi o meu. Meu argumento em tudo isso e depois também dizendo ao Conselho da Cidade, quero dizer que o conselho da cidade tradicionalmente recebe nosso livro de orçamento que recebemos. E é isso que é isso, esse é o orçamento recomendado do comitê escolar que não é o que realmente acontecerá. E acho que, se tivermos a solicitação de orçamento, é isso que gostaríamos. Se somarmos essa alocação projetada, é assim que será. E uma carta que diz, eis como fizemos isso. E não, não gostamos, mas acho que eles precisam disso para suas deliberações, porque sei que o superintendente estava no assento quente. E, você sabe, é muito grande. O orçamento é grande demais para apenas perfurá -lo por uma ou duas horas até, e pense que é o suficiente, não é. É demais para o Conselho da Cidade realmente levar tudo isso e chegar a todas as suas perguntas. Há uma outra coisa aqui em ter a audiência orçamentária, possivelmente até três vezes, e ou seja, se realmente teremos que fazer cortes. Isso é maior do que eu escolhi 1% porque olhei para as contas e pensei que é isso, ainda é muito. Se tivermos que cortar 1% ou mais do que o público deve ser capaz de ter uma palavra a dizer, assim como na audiência orçamentária regular, e é por isso que precisamos ter a audiência orçamentária para que o público possa dizer o que eles pensam sobre isso. E essa é a visão geral disso. E peço desculpas por ser tão longo e prolixo, mas senti que não podia, isso é mais curto do que era, mas obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado membros. Então, Dr. Edward-Vincenino, se você não tem comentários, apenas acha que há tempo necessário para discutir com o Central e o nosso CFO?
[Edouard-Vincent]: Quero dizer, Aprecio que seja mapeado da maneira que é mapeado que eu estava apenas olhando entre a Fase Um e a Fase Dois. Fase um, um de outubro é quando temos nossas primeiras projeções de inscrição que são enviadas à DC. Então, definitivamente é um começo muito cedo, sabendo que, como setembro a outubro. Eu adoraria poder. Para a fase um e a segunda fase onde isso, o trabalho é mapeado, eu adoraria poder descompactar o momento de algumas delas. Entendo a data alvo de uma de março, como você estava mapeando para trás. Só estou me perguntando se de um de outubro a 15 de dezembro, com o início da escola, isso nos dará Você sabe, apenas para minha própria curva de aprendizado, honestamente, que eu estaria iniciando o processo de orçamento em outubro e pensando apenas no início do ano letivo e empurrando -o adiante. Se eu pudesse pelo menos tentar descompactar os horários da Fase Um e da Fase dois, não o que está listado nele. Estou completamente, você sabe, em apoio às peças listadas nela. Estou apenas tentando pensar em, Realisticamente, como a equipe, eles seriam capazes de fazer todas as peças durante esse outubro de outubro, onde ainda estamos, você sabe, monitorando algumas peças?
[Ruseau]: Prefeito?
[Edouard-Vincent]: Membro RUSEau?
[Ruseau]: Hum, você sabe, é A fase 1 e a fase dois, francamente, são o escritório do superintendente e poderiam ter sido chamadas de fase um. Então, essas datas, você sabe, entre um de outubro e o primeiro de fevereiro. Honestamente, eu não, acho que ninguém se importa onde e como você tem que trocar isso para que você saiba que a coisa de dezembro realmente me incomodou quando eu estava fazendo isso porque estou tipo, É como 31 de dezembro, bem, como se fosse as férias ou as férias de inverno ou o que você chama. E eu sei que isso não era muito tempo. Então, certamente, se você quiser mover as datas ou mover as coisas na fase um e duas por aí, acho que está tudo bem. Parte desse idioma que recebi das Escolas Públicas de Cambridge, que, francamente, eram o único sistema escolar que eu conseguia encontrar que tivesse qualquer coisa. Todo mundo tinha o mesmo parágrafo de bloco que todos herdamos do MASC, o que diz essencialmente, faremos um orçamento. Nossa, obrigado. Então, sim, então definitivamente essas coisas parecem muito mole e o que você recomenda para as mudanças, tenho certeza que ficaríamos bem, ou ficaria bem, não posso falar pelo comitê, mas foi assim que eles surgiram .
[Graham]: Membro Graham? Obrigado. Você sabe, uma das coisas que sinto que vimos, e vemos que isso acontece de maneiras diferentes todos os anos, mas certamente estamos vendo este ano, é como, você sabe, chegamos ao ponto em que ' É como falar sobre o orçamento com a comunidade e, de repente, o que estamos pedindo e o que achamos que vamos ficar todos junto e as pessoas ficam realmente confusas. O que eu penso sobre ser liderado por um plano estratégico. Eu acho que isso significa como alguém sentado em algum momento e dizendo, a fim de progredir estrategicamente em qualquer que seja os nossos objetivos. E você se ajusta a partir daí. Mas ainda não chegamos a um ponto em que assim, o que precisamos fazer as coisas que estamos prestes a fazer não é confundido por alguma realidade financeira. E acho que é um desserviço para a comunidade porque acho que as pessoas Tem dúvidas sobre, estamos pensando em estratégico? Estamos fazendo coisas que, você sabe, melhorar a programação de artes em todo o distrito de, você sabe, K a 12? Como se ninguém vê esse trabalho porque fica meio enterrado em tudo o que acontece quando você começa a falar sobre a realidade. Então, Eu acho que é importante. Nós, meio que bifurcamos essas duas coisas, mas ainda é muito, é tão apertado e próximo. Ainda está bastante enlameado. Hum, e eu também diria que somos incomuns, pois estamos em junho e ainda conversamos sobre um orçamento que não acontece em todo o estado. As pessoas estão passando pelos orçamentos do comitê escolar em janeiro e estão sentindo que estão para trás. Como se houvesse comunidades que passam orçamentos antes de janeiro. Como se isso fosse incomum. Em termos de tentativa de ter um processo melhor. E eu sinto que talvez essas comunidades tenham descoberto que, como a manopla de maio e junho, não é hora de se sair como o, se você terá papel suficiente no próximo ano, como todas as coisas que tipo de Converge em maio e junho, como precisamos começar a descarregar algumas dessas coisas. É como uma quantidade insustentável de Atividade que tem que acontecer durante esse período, tanto para o superintendente quanto para todas as escolas públicas de Medford, para esse órgão, para todos. Então, acho que há uma maneira de sermos atenciosos e estratégicos e fazê -lo e fazê -lo em um pouco mais de caminho, quando podemos aproveitar o que é historicamente como geralmente uma espécie de reuniões leves em janeiro e fevereiro e Março para realmente sair Os detalhes estratégicos e depois estamos no nosso caminho. Então, eu gosto da linha do tempo. Eu tenho pressionado a fazer as coisas mais cedo desde o início desde que comecei o comitê. E ainda não estamos lá. Como e até aqui, aqui estamos, é junho. E eu estava tipo, está mais cedo do que nunca. E está aqui, ainda é junho. Ainda estamos falando sobre isso em junho. E As pessoas não têm clareza sobre o que exatamente está acontecendo e o que isso significa e, em algum grau Faça conosco, e o conselho tem que concordar com tudo isso. Lá, ainda há aquelas coisas que nos levarão a ter discussões orçamentárias em junho, o que é bom. Eu só acho que deveríamos ter menos discussões orçamentárias em junho e mais discussões orçamentárias no início do ciclo, para que não façamos parte do que é o melhor O tipo de June Rush se parece, certo? Então, acho que temos a oportunidade de tentar isso e, se não funcionar, podemos revisitá -lo. Portanto, estou em pleno apoio e faria uma moção para aprová -la com essa alteração de falar sobre a alocação municipal, em vez do orçamento reconciliado proposto na Fase Cinco, Item 1b.
[Lungo-Koehn]: Moção do membro Graham conforme alterado.
[Reinfeld]: tem outro texto menor. Eu acho que foi na Seção Oito, parte D. Posso simplesmente enviar isso para você, mas para mover essa frase para aprovar o orçamento reconciliado proposto após a reunião, portanto, a reunião do Comitê Escolar Especial para aprovar o orçamento reconciliado proposto será agendado não menos de cinco dias úteis. Você tropeçou sobre isso ao lê -lo da mesma maneira que eu tropecei em casa. E eu tive uma pergunta sobre isso. Então você fala na fase dois sobre a discussão das necessidades de orçamento com os diretores. Fiquei me perguntando sobre os chefes de departamento e, potencialmente, isso faz parte das apresentações que recebemos regularmente dos departamentos. Não sei se isso faz parte do processo orçamentário ou se faz parte das atualizações. É isso que estamos fazendo, é aqui que estamos, e é isso que prevemos precisar para o próximo ano. Portanto, construa parte desse planejamento estratégico nessas atualizações que já estamos recebendo ou, se não, verifique se está no processo de elaboração do orçamento. Eu acho que uma das grandes perguntas que as pessoas tiveram, que eu vi das pessoas é, Quem exatamente, como estamos obtendo esses números? Por que somos, qual é o plano para este departamento e esse departamento e quais são suas necessidades? E eu sei que é alocado pela escola e os diretores são realmente importantes, mas pensando nos departamentos e nos dando uma melhor noção de onde esses números e alocações estão vindo. Porque acho que isso também informa como gastamos nosso dinheiro e quais são nossas prioridades.
[Lungo-Koehn]: Membro Ruseau e então Dr. Edward-Vincent.
[Ruseau]: Obrigado. Você sabe, nos meus sete anos e meio, já fizemos orçamentos, essa será a terceira maneira que os fizemos. E quando comecei, da maneira como os fizemos, quero dizer, foi assim que eu terminei, eu era novo, era que todo chefe de departamento, todo diretor veio perante o comitê. Eles nos disseram o que queriam, mas é claro que não somos o chefe deles. O superintendente é o chefe deles. Então, tudo o que eles estavam apresentando, o superintendente já tinha, é claro, como examinado, ou eu assumi. Quero dizer, não fazia sentido que estivéssemos sendo apresentados com algo que o superintendente já havia dito, sim, tudo bem, como se estivéssemos indo de alguma forma, Seja um tomador de decisão nisso. Foi informativo, mas a maior falha que era que, se um chefe de departamento tivesse um grande gasto, eles realmente queriam fazer algo grande com o departamento e o superintendente depois de falar sobre quanto dinheiro havia, foi Tipo, não podemos fazer isso este ano, ou nunca ouvimos falar disso. Então, você sabe, se estávamos ouvindo sobre aquelas coisas que não íamos fazer, Como não tínhamos os recursos nessas reuniões, isso poderia ter sido útil e útil. Então esse foi o primeiro par de anos. E então lembre -se de Graham e isso foi virado de cabeça para baixo, onde estava, aqui está a lista de coisas que faríamos se tivéssemos o dinheiro. E fizemos isso, eu acho, dois anos e depois temos essa coisa pandemia que aconteceu. Oh, na verdade, não, eu acertei um pouco o meu tempo. De qualquer forma, tínhamos uma lista de coisas que faríamos se pudéssemos. E muitas dessas coisas não eram como Saiba bem que eles foram coisas que você gosta de esperar, as escolas públicas não fazem essas coisas como como você está operando uma escola pública e não fazendo o que era o que era o ponto principal, era ter isso em preto e branco um e Este ano, não fizemos de uma maneira diferente, porque apenas porque sabíamos o tamanho da lacuna do orçamento era tão Poderíamos ter feito isso, mas honestamente, qual era o sentido? Meio que parecia este ano, como foi o sentido? Então eu esqueci qual era o meu argumento em resposta à sua pergunta. Qual foi a sua pergunta?
[Reinfeld]: Minha pergunta foi como tornamos transparentes essas prioridades, não apenas nas escolas individuais, mas nas áreas, nas áreas do departamento,
[Ruseau]: Isso, desculpe, obrigado. Então, acho que parte do problema com esse tipo de transparência é que, quero dizer, não é realmente apropriado pensar As prioridades para a ciência devem ser. E se o superintendente não concorda, acho que não devemos ouvir sobre isso, porque isso não é transparência. Contratamos e supervisionamos o superintendente. E se ela acredita que essa não é a maneira de fazê -lo agora, ou não podemos pagar, acho que isso não é transparente para nós, mas é do outro lado de um véu que é como gravado em pedra na lei. E, você sabe, nós podemos, Cavar e podemos, você sabe, jogar o gancho de pesca e tentar puxar essas coisas. E ouviremos da comunidade e de outras pessoas como, você sabe, a ciência, que está indo muito bem, a propósito, mas estou usando -a como exemplo. A ciência tem um problema como fizemos antes de comprarmos Foss. E talvez possamos empurrar, mas acho que ter, realmente parecia um show de cachorro e pônei onde Os chefes de departamento e os diretores nos disseram coisas. E todos os anos eles parecem ter tudo o que precisavam. E foi como dois meses de comitê dos corredores. Era como no topo do comitê escolar, dois meses de comitê dos corredores, onde no final você estava tipo, ok, eu sei o que está acontecendo, mas não há nada estratégico envolvido porque já foi decidido pelo superintendente, o que é apropriado. Então, Entendo esse desejo, mas também sinto que esse desejo satisfeito está de alguma maneira fora de nossa jurisdição, se você quiser.
[Reinfeld]: Então, talvez o que estou perguntando seja se essa apresentação do orçamento pode estar mais de perto ao plano estratégico e à direção que estamos indo.
[Lungo-Koehn]: Prefeito? Dr. Edward-Vinson, foi o próximo e depois irei ao membro Graham.
[Edouard-Vincent]: Então, em resposta à sua pergunta, o que comecei a escrever e acho que você estava lendo minha mente. Mas escrevi o alinhamento, alinhei o plano estratégico, a revisão do currículo e também escrevi o MSBA. E assim tivemos uma maneira diferente de fazer o orçamento nos anos anteriores de acordo com o que o membro Rousseau estava dizendo. E o que encontramos pelo menos neste ano em particular, como os números foram explicados e como você deve trabalhar com o que recebe. Nossa prioridade é realmente alinhar nossos recursos e trabalhar mais inteligente. Em nome do distrito. Temos um plano estratégico que estamos nos preparando, pronto para fazer o próximo ciclo. No entanto, nós Pusione temporariamente a pausa para trabalhar com o membro Graham e outros membros do comitê por causa de todo o trabalho e os requisitos que o MSBA está solicitando. Então, em vez de nos receber, você sabe, isoladamente, trabalhe em um plano estratégico. E então o MSBA diz que precisamos de X, Y e Z. E é como, oh, bem, fizemos A, B e C. E é como, bem, esquecemos esse trabalho. Vamos fazer isso. Então, em vez de tentar fazer as coisas duas e três vezes, estamos tentando alinhar o trabalho, certificando -se de que o trabalho seja coerente. E, novamente, sempre tendo em mente que é sobre o que será melhor para os alunos. E então eu sinto isso Tendo todo mundo para apresentar qual é a sua lista de desejos, não é necessariamente o melhor uso do tempo, porque pode não estar conectado, claramente conectado ao nosso plano estratégico, para que, se tudo o que fazemos, esteja alinhado à nossa estratégia, nosso plano estratégico, Todo o distrito avançará em uma direção e veremos maiores resultados para nossos alunos e teremos um mais eficaz administrar o distrito e fazer as coisas com mais eficiência. Então, eu só quero dizer que essa é a razão pela qual houve uma pausa em algumas áreas, mas trata -se realmente de coletar informações suficientes para tomar uma boa decisão uma vez.
[Reinfeld]: Obrigado. Sim, não apoio o mesmo trabalho repetidamente, para ficar claro.
[Graham]: Ok, o membro Graham, e então vamos votar. Claro, eu só queria revisar um pouco meu movimento, e acho que isso pode ajudar. Portanto, uma moção para aprovar isso na primeira leitura com duas emendas. Uma é a seção cinco, Item 1b, nessa segunda linha, não deve dizer o orçamento conciliado proposto, deve dizer que a alocação municipal proposta. E então, com uma segunda emenda na fase dois, o item número dois, diz os diretores e vamos adicionar e os chefes de departamento discutirem as necessidades do orçamento com os conselhos escolares e fornecer feedback ao superintendente.
[Lungo-Koehn]: Moção para aprovação, conforme alterada duas vezes pelo membro Graham, apoiado pelo membro Reinfeld. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Passo de movimento. Nossa próxima reunião é 10 de junho de 2024, aqui no Alden Memorial Chambers. É a próxima segunda -feira, além de zoom. Esta será a última reunião regular do Comitê Escolar de Medford para o ano letivo 23-24. Existe uma moção para adiar? Existe uma moção para adiar? Existe uma moção para adiar? Existe uma moção para adiar? Existe uma moção para adiar? Existe uma moção para adiar? Existe uma moção para adiar? Existe uma moção para adiar? Existe uma moção para adiar? Existe uma moção para adiar? Existe uma moção para adiar? Existe uma moção para adiar? Existe uma moção para adiar? Existe uma moção para adiar? Existe uma moção para adiar? Existe uma moção para adiar? Existe uma moção para adiar? Existe uma moção para adiar?
[PZnGMmPL0QE_SPEAKER_02]: Existe uma moção para adiar?
[Lungo-Koehn]: Existe uma moção para adiar