[Breanna Lungo-Koehn]: e 516704. Temos o chamado do Comitê da Escola de Medford, membro da RUSEau.
[SPEAKER_01]: Membro de Bramley.
[Nicole Branley]: Presente.
[SPEAKER_01]: Membro de Graham. Aqui. O membro da Inoppa está atrasado. Está online? Está atrasado. Membro do laboratório
[Paul Ruseau]: Presente. Membro Reinfeld. Presente. Membro Ruseau, presente. Prefeito Lungo-Koehn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Presente, seis presentes, um ausente até agora. Se pudermos nos levantar para cumprimentar a bandeira.
[PZnGMmPL0QE_SPEAKER_02]: Prometo lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e à República pela qual está localizada, uma nação sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Temos uma sessão executiva de acordo com as leis gerais 30A, seção A3. O Comitê da Escola de Medford convocará uma sessão executiva para atualizar Para obter uma atualização sobre as negociações com os Secretários Educacionais de Medford, AFSCME, Conselho 93, Associação de Professores de Medford para Kids Corner, Medford Teachers Association for Power Professionals, porque uma reunião aberta terá um efeito prejudicial na posição de negociação do Comitê, e o Presidente declara. Sessão executiva de acordo com as leis gerais 30A, Seção 8.3, o Comitê da Escola de Medford se reunirá em uma sessão executiva para discutir a negociação coletiva com o MTA sobre uma queixa datada de março 2024. Motion para entrar na sessão executiva pelo membro do Reinfeld, apoiado pelo membro de Graham. Chamada, por favor.
[SPEAKER_01]: Membro de Branley. Sim.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membros interoppa ausentes. Membros da Olapade. Sim. Membro de Reinfeld. Sim. Membro Rossell. Sim. Alcalde Longo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Seis afirmativamente, um ausente. Vamos entrar na sessão executiva e retornar às 18h.
[PZnGMmPL0QE_SPEAKER_02]: Bem, verifique um, dois. Verifique um, dois. Agora deixe -me ver se posso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membros, então existem representantes de estudantes sobre os representantes dos estudantes em você sabe? Oh, você não está bem, sem problemas, tudo bem, tudo bem, então não há representantes de estudantes. Iremos para a agenda de consentimento, faturas e folhas de pagamento, a aprovação de compras de capital, as atas das reuniões regulares do comitê escolar desde 20 de maio de 2024, as atas do subcomitê de avaliação de planejamento estratégico e de capital, 21 de maio de 2024 e subcomitê de avaliação de instruções, 28 de maio de 2024.
[Erika Reinfeld]: Movimento para aprovar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro Reinfeld, apoiado por? Segundo. Membro de LaParde, todos que são a favor? Sim. Todos os opostos? A agenda de consentimento é aprovada. Temos relatórios de subcomitos, uma reunião do subcomitê de planejamento estratégico e de capital realizado em 21 de maio de 2024. Obrigado, prefeito.
[Jenny Graham]: Obrigado, prefeito. Na verdade, vou celebrar a maioria dos meus comentários porque o membro Ruseau criou uma política que cobre muito do que estamos falando. A única outra coisa que acrescentaria é que faremos atualizações para o Plano de capital para as escolas a tempo do próximo ciclo no próximo ano, assumindo que isso aconteça hoje à noite. Para que possamos chegar a isso mais tarde, o processo, que eu acho que foi a parte mais substantiva da nossa conversa mais tarde. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Avaliação do currículo de avaliação e responsabilidade do subcomitê de responsabilidade realizado em 28 de maio de 2024.
[Erika Reinfeld]: Sim, não tenho muito a compartilhar. Esta foi realmente uma reunião fundamental. Tivemos uma grande multidão de pessoas que nos deram uma visão geral do que estava acontecendo e estamos avançando para a fase dois.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, membro do Reinfeld. Temos nossas atualizações e comentários do Superintendente. Dr. Maurice Edouard Vincent.
[Marice Edouard-Vincent]: Boa noite. É 3 de junho, o que significa que o mês do orgulho começou. Medford iniciou suas celebrações com um maravilhoso Festival de Elevação da Bandeira do Pride no Conselho da Cidade na última sexta -feira, que teve o prazer de participar. Quero agradecer ao nosso prefeito, graças à Sra. Frances Nwaje, diretora de Dei da cidade, membros de sua equipe que ajudaram a estabelecer. Foi realmente um evento agradável para todos. Também quero que o público saiba que, neste sábado, os alunos da Medford High School, GSA, se juntarão à comunidade mais ampla de Boston Boston LGBTQIA Plus no Boston Pride Parade. Por isso, desejamos a eles céus claros, muito divertidos, e não se esqueça de usar um protetor solar. Escolas públicas de Medford abraçam nosso LGBTQ Os membros positivos da comunidade este mês, estudantes, funcionários, familiares e todos os que chamam de Medford de lar. A diversidade de nossa comunidade é uma força incrível, com cada indivíduo contribuindo com seus talentos e perspectivas únicas para tudo. Também acreditamos firmemente e defendemos os direitos civis e humanos do LGBTQIA mais Mustangs e todas as pessoas, principalmente em um momento em que esses direitos geralmente estão sob ataque. Todos nós merecemos a mesma oportunidade de prosperar e viver livremente e autenticamente. Feliz mês de orgulho. Também quero compartilhar isso na semana passada, tivemos um maravilhoso Jogos Olímpicos Especiais que ocorreu em Malden para nossos alunos com deficiência. Foi um evento maravilhoso que os alunos de outras comunidades participaram disso. E eu só quero agradecer aos educadores especiais, Miss Bowen e todos os membros de sua equipe, Miss Lauren Perillo, Denise DeJedins e muitos outros membros da equipe, Michelle Kroll, que poderia participar desse evento na semana passada em Malden. Foi excelente e também foi um clima maravilhoso. Eu também gostaria de dizer que na semana passada tivemos um evento maravilhoso, os Jogos Olímpicos Júnior para nossos alunos da quinta série que se mudam para o ensino médio no próximo ano. E tivemos um mau tempo na semana passada. Então, no último minuto, a Universidade de Tufts estava disposta a nos deixar usar seu Hook Center. E somos muito gratos por isso. Queremos agradecer Rachel Perry e todo o atletismo, os professores físicos que participaram e da equipe da quinta série, todos os diretores estavam lá. Também queremos agradecer à PTO, Dr. Cushing, por ajudar a coordenar esse evento também. Então, esses foram dois eventos maravilhosos do final do ano para nossos alunos. Na reunião desta noite, Espero reconhecer alguns de nossos alunos de artes plásticas do distrito por suas notáveis realizações fotográficas e reconhecer estudantes de Medford na competência acadêmica anual que reconhece adolescentes nas séries sete a 12. com honras regionais e nacionais por sua criatividade na arte e na escrita em 28 categorias. Isso será apresentado hoje à noite pela Sra. Taxa de Suzanne. Depois disso, teremos a oportunidade de receber e celebrar dois líderes recém-nomeados em nosso distrito escolar, a sra. Nancy Sherman-Hudson, que começará no próximo ano letivo como diretor da Missittuck Elementary School e a sra. Christina Lungo-Dudley, a nova diretora da Kids 'Corner. Em seguida, também convidaremos a Sra. Stacey Shulman, diretora de consultoria escolar e saúde do comportamento, para nos contar sobre o sempre inspirador Bloomsack Leadership Awards. Esta oportunidade acadêmica e profissional única é disponibilizada para estudantes das escolas públicas de Medford através de apoio extremamente generoso à família Bloomsack. E esperamos ouvir mais da Sra. Shulman e Sra. Nakera, um de nossos alunos que recebeu esse prêmio. O Dr. Peter Cushing fornecerá atualizações sobre o emocionante progresso que é feito no Playground Project McGlynn, o primeiro pátio de recreação universalmente acessível da cidade e a lei dos estudantes do distrito. Obrigado e estou ansioso para esta noite. Apresentações
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Edward-Vincent. Em seguida, convidaremos a Sra. Suzanne Fee, coordenadora de artes plásticas, para nos dar uma atualização do reconhecimento de estudantes de artes plásticas. Bem-vindo.
[Fee]: Muito obrigado por nos receber. Se você pudesse me agradar por um minuto antes de chegar aos prêmios. Tivemos um mês ocupado e emocionante nos departamentos de arte e música. Maio foi o mês das artes e tivemos seis exposições de arte estudantis. Tivemos cinco exposições de arte escolares que apresentavam obras de arte de todos os alunos da escola, além de apresentações musicais. Incluindo a banda, a banda de jazz, as performances de Ukelele, as performances dos gravadores, as performances de canto, a orquestra e muito mais. Além de todas as músicas que melhoraram a exposição de arte, houve quatro eventos de concerto e dois musicais. Foi um esforço tremendo que, para toda a nossa equipe de arte e música e com o apoio da construção de diretores e nossa PTO e nossos parceiros de subsídios que complementam algumas dessas atividades, estamos realmente orgulhosos do O mês que tivemos. Então, quero agradecer a todos aqueles que se apresentaram e comunicaram sobre quais grandes séries de eventos tivemos. Mas agora no concurso de fotos e nos vencedores do Scholastic Art Award. Eles se juntam a mim Sra. Van Aken, que é professor em Medford High há muitos, muitos anos e desempenha um papel vital tanto no concurso de fotos quanto na organização do Scholastic Awards Art. E ele se aposenta no final deste ano, e nenhum desses eventos seria possível sem sua ajuda, tempo e dedicação adicionais. Então, eu só quero reconhecer a Sra. Eles também vão Aken. Dr. Cushing? Acho que tenho uma apresentação para compartilhar para que você possa ver os ingressos vencedores. Então, começaremos com os vencedores do concurso de fotos e o concurso de fotos é um concurso maravilhoso que temos no MHS, porque é preciso muitas crianças que não necessariamente fazem aulas de arte e essas coisas, por isso é uma excelente maneira de Envolva mais crianças nas artes. Então, quando eu te ligar, se você estiver aqui, daremos seu prêmio e seu prêmio e sua foto fosca e você poderá fortalecer a mão de todos e chegar dessa maneira. Muitos de nossos idosos estão no churrasco, então os perseguirei na formatura para dar a eles seus prêmios e prêmios, mas temos muitos estudantes aqui. Ah, Okyy. Bem, eu só vou ler e temos as fotos. Connor O'Leary na 12ª série recebeu uma menção de honra por seu remo. Acho que não, acho que Connor foi para isso aqui. Kaitlyn Chuang, uma menção de honra por sua foto, empurra.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, certifique -se de mostrar a foto de ambos os lados.
[Fee]: Stella Heine na 12ª série, uma menção de honra para as árvores de caminhada. Evelyn Shumway, que não está aqui, recebeu uma menção de honra para refletir o céu. E agora os vencedores da nossa categoria, Jonathan Malerba, na 11ª série, a quem ele pode reconhecer porque está em todos os nossos eventos tirando fotos fabulosas. Ele ganhou a melhor foto de ação para Kaboom. Connor O'Leary venceu novamente pela melhor paisagem ou paisagem urbana, mas não está aqui. Emma Beardsley na 10ª série ganhou o melhor retrato para o Dia de Ação de Graças. Linnea Strassfield na 11ª série, conquistou o terceiro lugar e a melhor foto da natureza para a Evergreen. Julia Hollenbaker na 12ª série, conquistou o segundo lugar para Willie de Boston. E Ari Atwell, na 11ª série, ganhou o primeiro lugar para nadar nas estrelas. E nossos vencedores do Scholastic Art Award este ano, Dakota Mahoney obteve uma menção de honra por tensão frágil. Ela não está aqui, ela está no churrasco. Lily Burhagen ganhou uma chave de prata para o teto de vidro. E ela também ganhou uma menção de honra por outra peça. E Stella Heining, novamente, ganhou uma chave de ouro para uma de suas peças de cerâmica, o Sadow Woman Jar e uma menção de honra para muitos rostos. E uma chave de prata para o seu trabalho de carteira. Então, muito obrigado. Se pudéssemos tirar uma foto rápida, seria ótimo.
[PZnGMmPL0QE_SPEAKER_02]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Engate.
[John Intoppa]: Incrível. Eu só quero dizer muito obrigado, a tarifa do diretor por apresentar tudo isso. Eu só quero dizer que tenho o prazer distinto de trabalhar em uma instituição de arte e me formar em uma instituição de arte. E ao fazer isso, posso ver o que todo mundo está produzindo de todo o estado e em todo o país. Veja nossos alunos da Studio Foundation passam pelo O sistema, trabalhando com os alunos o tempo todo. E posso dizer confortavelmente que acho que Medford se destaca pela primeira vez nas artes e estou muito feliz em ver todo o trabalho apresentado, quero dizer que esses são apenas os vencedores dos prêmios. Não sabemos que as pessoas estão criando pessoalmente o que está em seus portfólios completos, e é realmente refrescante ver essa atenção às artes. E veja quantas pessoas estavam envolvidas no nível em que estão, na 10ª série, 11 anos, pessoas mais velhas. Portanto, eles continuam ou não fazendo uma educação artística, que eu sei que alguns dos vencedores são, mas só quero dizer que este é um trabalho fenomenal e agradecimento e parabéns a todos aqueles que ganharam um prêmio e espero que vejamos o que você faz a seguir. Então, obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, muito obrigado, Sra. B. Temos várias novas posições do novo diretor da Mississauga Elementary School, Miss Nancy Sherman Hudson e a nova diretora direta da Kids Corner Miss Lungo Deadly. Dr. Obrigado.
[Marice Edouard-Vincent]: Então, eu adoraria a sra. Sherman Hudson e a sra. Christina Luongo Mortal para apresentar Obrigado a ambos. Quando soubemos este ano que a Dra. Kathy Kay, vemos, diretora da escola primária de Misituk planejava se aposentar no final do ano letivo, sabíamos que era importante envolver toda a comunidade escolar, incluindo pais e funcionários na seleção do próximo líder de nossa escola, da escola Missituk. Nossa seleção, Sra. Nancy Sherman Hudson, tem um currículo longo e impressionante de seu tempo nas escolas públicas de Medford, trabalhando como professora de jardim de infância por muitos anos em diferentes escolas antes de ingressar no Dr. K para dirigir o Missittuc como vice -diretor em 2013. No início deste ano, a senhorita Sherman Hudson atuou como diretora interina da Mississippi Elementary School, garantindo continuidade e estabilidade para a comunidade escolar durante a ausência temporal do diretor. Como vice -diretora e diretora interina, a Sra. Sherman desempenhou um papel ativo nas operações diárias, sistemas, gerenciamento e rotinas escolares. Ele também trabalhou em estreita colaboração com os professores como líder educacional, que apoia e treina professores em sala de aula em toda a escola. Estou muito feliz em receber A próxima diretora de escola primária, Sra. Nancy Sherman Hudson.
[Sherman-Hudson]: Bem, meu primeiro trabalho foi feito. Obrigado, Dr. Edouard-Vincent e membros do Comitê Escolar. Espero continuar trabalhando com nossa equipe e famílias muito dedicadas em Mississauga. Um agradecimento especial à Dra. Kaye por suas aulas e liderança que ela modelou nos últimos 11 anos. Obrigado, estou tão animado.
[Marice Edouard-Vincent]: Obrigado. Obrigado. E então, eu gostaria de receber outro líder com uma história impressionante em nossa comunidade escolar. Quando você se aposenta da Sra. Linda Selinger, fico muito feliz em nomear a Sra. Christina Luongo-Dudley como a próxima diretora do Centro de Cuidados Infantis de Crianças de Crianças de Medford. Em. Luongo-Dudley é um educador consumado inicial, com experiência que passa de cuidados infantis a pré-infantil. Desde 2013, ela trabalha como professora principal em Kids Corner, Aumentando suas responsabilidades em 2018, tornando -se o vice -diretor da Corner Kids ', além de sua classe. Ao longo de seus anos, trabalhando na esquina das crianças, Christina Luongo-Dudley desenvolveu uma reputação de liderança de pares, comunicação eficaz e enriquecimento dos estudantes. Único para receber o próximo diretor da carreira infantil, Sra. Christina Luongo-Dudley.
[Luongo-Dudley]: Obrigado. Boa noite para todos. Hoje eu fico aqui para agradecer a esta maravilhosa oportunidade. É com a emoção máxima e a sincera gratidão a cada uma de nossas famílias por me confiar o privilégio de educar e nutrir seus filhos. Como seu novo diretor da Carreira de Canto das Crianças, estou comprometido em fornecer um ambiente de aprendizado seguro, inclusivo e atraente para cada membro de crianças, familiares e funcionários. Isso não teria sido possível sem o apoio e orientação de muitas pessoas incríveis. Gostaria de agradecer à superintendente assistente Suzanne B. Galusi por sua aulas e orientação ao longo deste processo. Sua associação contínua só me ajudará a me tornar um indivíduo e líder melhor para nossa equipe, famílias e crianças. Finalmente, gostaria de agradecer ao superintendente Dra. Marice Edouard-Vincent por me confiar para me servir como diretora de canto de novas crianças. Estou eternamente grato. Estou empolgado com o futuro do Kids Corner Nursery, já que tenho muitos sonhos e aspirações por seu crescimento e desenvolvimento. Com o próximo ano 2024-2025, tenho o prazer de começar a implementar mudanças novas e inovadoras. Estou realmente empolgado com as possibilidades que estão chegando e tenho certeza de que, com o apoio de nossa comunidade, podemos criar um futuro brilhante e próspero para o centro. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Graças a ambos, parabéns. Temos o número quatro, Bloomsack Leadership Awards. Em. Stacey Shulman, diretora de conselhos escolares e saúde do comportamento, e vejo a Sra. Bloomsack para a platéia. Bem-vindo.
[Schulman]: Olá, boa noite. Sou Stacey Shulman, diretora de aconselhamento escolar. E sempre fico encantado por vir aqui para falar sobre o trabalho de nossos alunos. A família Bloomsack, Sra. A Bloomsack está aqui conosco hoje à noite, patrocinava um aluno todo verão para participar do programa antes da Universidade de Tufts para liderança para mudanças sociais. E estamos muito satisfeitos que cada um de nossos alunos tenha feito um projeto, que retornaremos a Medford. Em. Nakira, Sra. Oprah Nakira, está aqui hoje à noite para compartilhar seu projeto conosco. Então, sem mais delongas, permitirei que você fale.
[Nkera]: Olá, obrigado por me convidar aqui hoje. Eu acho que temos uma apresentação de slide de cauda. Obrigado. Então, tive o privilégio de fazer esse programa durante o verão em Tufts. E um de nossos projetos era fazer algo pelo qual somos apaixonados. Por isso, fiz um projeto de pesquisa sobre como podemos aumentar a representação e o acesso aos cursos da AP na Medford High School. Sim, apenas para algumas estatísticas e segregação escolar representam aproximadamente 40% da segregação nas escolas. E, infelizmente, é quando você pode dizer a ele no nível, é claro, na escola para a composição dos alunos da escola. E uma maneira pela qual podemos lutar que é analisar as mudanças nas políticas que podemos fazer para aumentar o acesso a esses cursos. E isso também se aplica não apenas a estudantes minoritários, mas também a estudantes de baixa renda ou estudantes de famílias de pais solteiros que não têm acesso a tutoria ou orientação que possam ajudá -los a ter sucesso nesses cursos. Portanto, algumas possíveis causas disso são a falta de diversidade na força de trabalho do professor. E isso é realmente prejudicial aos próprios alunos, porque os estudos mostram que os alunos fazem isso melhor quando estão representados nos professores que têm. E também as expectativas do professor podem ser uma causa raiz apenas para preconceitos implícitos também. Portanto, apenas para alguns exemplos de políticas que podem levar a isso, bem, o primeiro que tenho é rastrear. Então eu acho que a Medford High School realmente se livrou disso este ano, mas antes de termos essa política na qual ele teve que realizar um exame de matemática na sexta série e esse meio que dependendo de onde ele estava ou de que tipos de matemática ele levou no ensino médio. Portanto, esse acesso limitado ao cálculo, por exemplo, para muitos estudantes que talvez não tivessem acesso a aulas particulares, para que funcionem bem nesses testes. E isso não está sozinho, isso não está necessariamente dizendo que não devemos usar a siga -up nas escolas, mas que também devemos complementar o acompanhamento -por exemplo, mais orientação para os estudantes que precisam deles, que são estudantes minoritários ou estudantes de baixa renda e observarem como podemos tornar esses programas acessíveis a todos os alunos. E então, apenas algumas organizações comunitárias que estão trabalhando nessa questão são, por exemplo, NAACP. Portanto, eles têm feiras de ciências que promovem a conquista em STEM e outras disciplinas acadêmicas. E essas são algumas coisas que podemos incorporar à Medford High School e outras comunidades também. E obrigado por ouvir minha apresentação. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ótimo trabalho, muito obrigado por se apresentar. Membro Ruseau?
[SPEAKER_01]: Desculpe, comecei a comer um biscoito.
[Paul Ruseau]: Podemos nos enviar essa apresentação, por favor? Muito obrigado, maravilhoso.
[Marice Edouard-Vincent]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado por nos acompanhar, Sra. Bloomsack E obrigado pela doação, sim. Obrigado.
[Marice Edouard-Vincent]: Em. Shulman. Em. Shulman.
[Breanna Lungo-Koehn]: EM. Shulman.
[PZnGMmPL0QE_SPEAKER_02]: Vou usar meu telefone. Sim. Bem.
[Breanna Lungo-Koehn]: Temos o número cinco, nossa atualização do Playground McGlynn apresentada pelo Dr. Peter Cushing, superintendente assistente.
[Peter Cushing]: Boa noite, Madame Mayor, membros do Comitê Escolar. Muito obrigado por esta oportunidade de apresentar. Simplesmente preface isso enquanto seguimos para esta apresentação de slides e uma apresentação dizendo que eles dizem que uma imagem vale mais que mil palavras. Eu direi que, neste caso, as imagens não fazem justiça ao projeto para qualquer extensão da imaginação. E eu sei que vários de vocês estiveram no site Também temos uma turnê para membros do Conselho da Cidade, membros do comitê escolar na quinta -feira também em um ponto. E então esperamos compartilhar com você o progresso viva pessoalmente. Também tenho meu co -presidente do comitê de design on -line, Shanine Peliquin, que realmente foi inestimável como parte disso. Então, começarei a passar pela apresentação de slides neste momento. Muito bom, aqui está o projeto conceitual geral da construção, conforme proposto. Eu quero que você tenha isso em sua mente enquanto avançamos. Você pode ver aqui uma das áreas que era realmente propensa a inundações. Aqui está agora onde construímos uma cobertura elevada. As estruturas do pátio de recreação duram entre 20 e 25 anos nas condições mais ideais. Isso foi instalado em 2001, então obtivemos cerca de 22 anos. Costumava fazer parte do rio místico. É um terreno muito úmido que está muito saturado, e o tribunal de recesso foi inundado por grande parte do ano no inverno. Aposto que você poderia ter chute gelo em uma porção significativa. Então, por que inundações? Bem, porque era um rio e o ralo não era bem conservado, bem cuidado. Quero agradecer ao DPW pelo último ano e meio, eles entraram, eles realmente escavaram, eles colocaram alguns drenos temporários e fizeram um ótimo trabalho. E a própria terra está molhada na maioria das vezes. Então, o que está acontecendo por trás da cerca? Obrigado a todos por estarem no inovador em dezembro. Devo dizer que a neve está quebrada naquele momento. Mas nós, Temos trabalhado muito duro durante o inverno para realmente demolir o antigo playground, construir a drenagem. O dreno é realmente surpreendente. É grande, ou eu diria que o tamanho certo, o que significa que é bastante grande lidar com a quantidade de água que estamos acontecendo. Nós colocamos jardins chuvosos. Fizemos eletricidade para o pátio da recreação, por isso não estamos executando cabos de extensão. Fizemos portas de dados no pátio do recesso, para que o tenhamos disponível. As pedras e pedras que você verá em todo o site foram realmente trazidas de Carr Park. E esse trabalho que foi feito lá é realmente ótimo, acrescenta uma sensação realmente ótima ao recesso, apenas as rochas. Terminamos a estrutura do jogo, o design, as cores. Tivemos reuniões semanais com nossa equipe de design e equipe de construção. Temos organizado algumas de nossas diferenças e algumas das nossas, você sabe, perguntas que surgem. Então, coloquei essa imagem lá novamente, apenas para que você possa ter uma idéia da escala de massa que este projeto era. Tudo começou com o ressurgimento do pátio de recreação e do CPC e outros disseram, e se fizéssemos tempo para isso? Porque isso seria por si só mais de meio milhão de dólares para rasgar e substituir a superfície macia. Então, o que eles fizeram foi financiar um estudo de design suspenso, vou ser sincero, provavelmente por cerca de 18 meses, enquanto Covid teve precedentes. E por que eu quero que você realmente tenha uma visão dessa imagem, esta antena, é como ocupamos muito espaço subutilizado e, com a contribuição de Shanine e outros, isso realmente avançou com a maximização do nosso espaço. Então, aqui você pode ver o pavilhão na fase um. Todo esse alcatrão cinza e escuro será coberto com despejo no lugar. O campo da grama foi instalado recentemente. O pavilhão agora tem o telhado. Esperamos ter filmes ao ar livre, concertos, coisas nessas linhas onde famílias e funcionários da escola podem apreciar o campo de grama. Fizemos 66 novas árvores nativas, inúmeros arbustos, arbustos e outras coisas. O paisagismo parece absolutamente lindo. E a área das árvores, os alunos disseram repetidamente que, se algo acontecer com essa árvore, simplesmente morreremos, ou não podemos realmente gostar. Esqueci, Shanine pode acrescentar. Ela é uma coanfrerion, para que possa intervir. Esqueci sua afirmação exata, mas basicamente eles teriam sido abatidos se tivéssemos feito algo naquela árvore. Então, tivemos um cuidado extraordinariamente cuidadoso com isso. Há um caminho gradual ao redor da árvore que será coberto por um pavimento semipermeável chamado Flexi-Pove. E no canto inferior, você pode ver o terraço que servirá como outro espaço do tipo aula ao ar livre. Colocamos várias mesas de piquenique acessíveis. E assim, passando pelas fotos, aqui está a nossa sala de aula ao ar livre. Os troncos são estabelecidos para que haja vários espaços para assentos acessíveis, assentos para cadeira de rodas e todo o cascalho nessa área será coberto com o calçada permeável. E os canteiros acessíveis permitem que uma cadeira de rodas suba a várias alturas para estudantes de várias alturas e tamanhos. A esgrima será instalada abaixo. Esperamos que o pavimento entre esta semana, o pavimento de asfalto que precisa de 28 dias para curar. Começaremos a cavar e as áreas de equipamento de jogo e criar formulários de alívio. Temos algumas colinas para criar ao longo da área restante e muito mais por vir. Portanto, se você tiver alguma dúvida, não hesite em enviar um email para Shanine ou Amanda Santrella. Eles estão realmente levando razão e respondendo a perguntas. Eu sempre respondo a quaisquer perguntas, mas espero ver quem não pudesse chegar ao site é o próximo Quinta -feira em uma hora. Esperamos que não seja uma monção, já que eles foram os dois últimos quinta -feira. Então, se você tiver alguma dúvida, sinta -se livre ou shanine, deseja intervir?
[Peloquin]: Eu acho que você cobriu muito bem.
[Jenny Graham]: Membro de Graham? Obrigado. Na verdade, tive a oportunidade de viajar pelo pátio de recreação, e é muito emocionante. Eu estava envolvido nos pedidos do CPC que começaram isso, na realidade, que aconteceu antes de estar no comitê da escola. E começou como uma colaboração entre a PTO nas três escolas que caíram na época. Então foi o Missittuc, os Brooks, e o McLean e o povo do McLean. Eles estavam muito comprometidos em garantir que o que fizeram naquela escola serviu a escola a longo prazo e não imediatamente, como eu quero o mesmo que todos os outros. Então, eu só quero agradecer sua paciência, porque esse tem sido um processo longo, para todos nós, você sabe, nojo, como todos poderíamos ter feito sem Covid. Mas aqui estamos nós. E o projeto é incrível. E ainda estamos aceitando doações. E talvez possamos colocar outro lembrete no semanal na atualização semanal do superintendente que está acontecendo. Portanto, ainda estamos procurando doações da comunidade para apoiar, você sabe, certificando -se de que podemos realmente usar este lugar apropriado, como merece ser. Há tantas árvores entrando. Será a inveja de cada escola primária e a pergunta será a próxima. Portanto, espero encontrar algum dinheiro para essas conversas rapidamente, porque este pátio de recesso está bem acima de qualquer coisa que as escolas públicas de Medford pudessem ver ou entregar aos alunos antes. Obrigado.
[Peter Cushing]: O que quero dizer publicamente, eu disse a todos aqui. Eu realmente sinto que é um projeto menor, mas isso deve servir de inspiração para todos para o projeto da Medford High School em que bom design, boa supervisão de construção e um bom processo para obter a participação da comunidade podem realmente fazer.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. E apenas do presidente, quero agradecer a ele, Dr. Cushing, bem como o comitê que trabalhou nisso para Muito tempo. Eu sei que o membro Graham é uma dessas pessoas, ex -membro de McLaughlin e sra. Pellequin e várias outras pessoas que simplesmente dedicam seu tempo e alma nisso. Muito feliz em vê -lo se concretizar. Foi bastante emocionante viajá -lo. Como o membro de Graham, ele disse, vendo um parque que é tão inclusivo e usado em toda a comunidade, não apenas essas três escolas é algo para se orgulhar. Obrigado. Membro de Ruseau, então temos a Sra. Pelquín
[Paul Ruseau]: Obrigado. Levei meus filhos ao pátio antigo quando eram pequenos e até patinados, não de patins, mas definitivamente era material de patinação. E é realmente, eu poderia viajá -lo e é, enquanto, quando visitei, está longe de fazer. É chocante que seja o mesmo, A pegada é realmente o que é difícil de entender é que o velho se sentiu francamente pequeno e isso é tão bom que é como um atraso ou algo de Doctor que é como na terra que você entrou aqui aqui não se sente cheio de pessoas, é realmente surpreendente e não posso dizer Chega de coisas boas sobre isso, e estou muito empolgado com as coisas que estão por vir. Eu sei que há muitas coisas que são vistas Cor alcatrão, mas isso será colorido. E não me lembro, acho que foi a Sra. Peléquin, que explicou como os diferenciais de cor ajudarão aqueles com baixa visão e apenas consideração em torno das coisas. Porque quando você olha pela primeira vez, você é como, há todas essas oportunidades para as crianças cairem. Mas, é claro, queremos que as crianças tenham a oportunidade de cair. Os velhos playgrounds os tornam tão seguros que são, Ele não pode colar um joelho, mas eles também são chatos, felizmente está se tornando uma coisa do passado. Porque como se estivesse dirigindo para Belmont todos os dias e tenha um lindo playground. Parece arquitetonicamente bonito, mas tudo é marrom e é tudo o que o estilo de qualquer um pode se machucar nos parques de nossos filhos. E tenho certeza de que provavelmente custa mais do que o nosso pátio de recreação. Mas estou feliz por não ir lá e ser um lugar que as crianças não podem ter o suficiente. E meus filhos são velhos demais para se divertir. Então eu vou sozinho. Mas muito obrigado por todo o trabalho. E é realmente um grande número de pessoas envolvidas. E quero agradecer ao prefeito e aos moradores por financiá -lo através do CPC porque Não foi a coisa mais barata que poderíamos ter feito é eufemismo, mas acho que nossos filhos realmente se beneficiarão disso. E não apenas os filhos de McGlynn, como se meus filhos não fossem para McGlynn, mas estávamos lá de qualquer maneira. Então eu acho que as crianças de toda a cidade vão dirigir até lá. Há estacionamento, especialmente em um fim de semana. Então, obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado membro do Rousseau. Acho que usamos uma série de fontes de financiamento, ARPA, CDBG, CPA e uma ou duas também. É necessária uma cidade, mesmo quando você precisa financiar algo. Eu sou Miss Pelican.
[Peloquin]: Claro. Sim, a outra fonte de financiamento era uma marca federal do representante de Barbara por meio do DCR. Eu só queria dizer que aqueles de vocês que podem visitar ou que já estão visitados também me ouvirão dizer isso, mas. Eu acho que uma das coisas que você deve saber é que este é o precedente. Não é que as outras escolas não entendam isso. É assim que estamos fazendo as coisas agora, certo? Queremos ter certeza de que temos processos sólidos de entrada da comunidade e realmente ouvimos as crianças primeiro. Estou realmente orgulhoso da maneira como essa comunidade ouviu as crianças e, em seguida, a equipe sobre como torná -la realmente viável. E então a outra coisa que você deve saber, para aqueles que nunca nos ouviram presentes antes, Que também usamos fundos de CPC para realizar avaliações dos outros playgrounds de MPS porque existem seis em propriedade total. E conseguimos adquirir novas equipes para os Roberts e Brooks que haviam quebrado equipes e um novo painel para o Missitook fazer coisas seguras. Então, esses parques infantis foram inspecionados e agora estão seguros e durarão mais enquanto descobrirmos as peças de financiamento sobre como, Melhore os pátios escolares quando chegar a hora. Mas os parques infantis estão no auge do padrão de atenção com a nova superfície e equipamentos de substituição. Em seguida, essas escolas obtiveram equipes e antecipam esses tipos de processos para realmente decidir o que funciona para cada escola no futuro.
[Breanna Lungo-Koehn]: Muito obrigado. Obrigado. Obrigado, Dr. Cushing. Também temos uma atualização do Dr. Peter Cushing, superintendente assistente da Lei de Oportunidades para os alunos.
[Peter Cushing]: Boa noite. Este foi um relatório que esperávamos votar em você em abril. Desculpe, em 29 de abril, mas devido a orçamentos e outras apresentações e outras coisas, o proverbial pode chutar. Então, apresentarei aqui hoje à noite em nossa apresentação da lei das oportunidades para os alunos. Recebemos que a lei de oportunidade do aluno foi concebida pela primeira vez para realmente corrigir as disparidades de financiamento para os distritos da Commonwealth. Quem você conhece tipicamente urbano. Geralmente, sem assistência, recebe financiamento significativo deste Medford como parte do nosso. Nosso dinheiro do capítulo 70, então tudo isso está em nosso capítulo de 70 dinheiro, recebe aproximadamente US $ 135.000 adicionais com base na atribuição do governador este ano. Podemos receber mais com base na câmera e no Senado. Isso é um maio. Prevemos que faremos isso. No entanto, esses são números que realmente contamos. Isso não é Além de não receber uma verificação adicional ou qualquer coisa nesse sentido, mas há certos requisitos que precisamos fazer como parte do plano. Então este é o nosso relatório. Em seguida, três prioridades principais, o desenvolvimento contínuo de um sólido programa de alfabetização precoce para K a cinco graus em nossas quatro escolas primárias, um compromisso com a detecção de alfabetização precoce, Em diplomas K a 3, com monitoramento contínuo no ensino médio e refinou o programa de aceleração do sábado da Medford High School, que começou em janeiro de 2024 para fornecer apoio destinado a estudantes identificados do ensino médio e dos alunos da nona série. Os alunos da oitava série identificados que estão chegando à nona série também. Então os investimentos que estamos planejando e novamente Apenas aproximadamente US $ 135.000 por ano. Mas esses investimentos atingirão cerca de US $ 720.000 nos próximos três anos, US $ 165.000 para a detecção e apoio da alfabetização precoce, US $ 435.000 para apoio abrangente à programação de alfabetização precoce e realmente intenso e realmente intenso Desenvolvimento profissional em espécie, US $ 120.000 para a Academia de Aceleração no sábado. Portanto, isso é retirado diretamente de nossa aplicação que eu forneci, que o distrito está comprometido com essas iniciativas, apesar dos importantes desafios financeiros no horizonte de que o apoio nominal da lei de oportunidades do aluno melhorará até certo ponto. Basicamente, estamos coletando a participação do leão com o dinheiro local para realmente apoiar isso porque a lei da oportunidade do aluno realmente não oferece aos estudantes de Medford. No entanto, uma coisa que, sob as novas partes da lei das oportunidades dos estudantes que colocaram no ano passado, um ano e meio, está realmente tentando descobrir como vamos medir o comprometimento da família. Isso é algo que nós e a maioria dos distritos estamos lutando. Estamos tentando realmente envolver famílias. Recentemente, tivemos cerca de 60 famílias, 60 pessoas matriculadas em um evento em que a Sra. Shulman conseguiu, tivemos 16 apareceu. Então, Apenas alguns dos desafios que enfrentamos, mas vamos revisar as métricas do nosso sistema de comunicação de massa. Exibiremos pesquisas conforme necessário para as famílias. Uh, vamos monitorar a contagem de sites escolares, e isso será uma pesquisa panorâmica na qual estamos trabalhando com o ensino médio e, esperançosamente, também levamos as outras escolas. Monitoraremos as composições dos sites da Escola de Escola para incluir representantes da família de nossos grupos específicos, UM, revisar dados de pontos de conversa, UH, explorar e implementar mais rodadas, futuras tabelas redondas, Para famílias e cuidador. Tivemos algum sucesso com os do auge da pandemia, menos sucesso com aqueles que deixam a pandemia. Em seguida, a liderança da escola solicita respeitosamente um voto do Comitê Escolar de Medford para aprovar o plano à sua frente. Eu te dei o resumo agora. E para mim também altere a data para 3 de junho de 2024, em vez de 29 de abril em seu pacote.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção para aprovar o plano. Moção para aprovar o plano do membro de Graham, apoiado por?
[Marice Edouard-Vincent]: Segundo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro Olapade, todos que são a favor? Sim. Oposto? O movimento passa. Obrigado, Dr. Cushing.
[Peter Cushing]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Não temos apresentações do Público, mas temos negócios contínuos. Temos a tabela de atualização do MSBA SLASH MCH SBA de 20 de maio de 2024, apresentada pelo membro de Graham, reunião do Comitê de Construção da Escola, 13 de maio de 2024. Membro de Graham. Obrigado.
[Jenny Graham]: Apenas algumas breves atualizações. Existem cinco entregas na fase de elegibilidade. Dois dos cinco já foram enviados para o MSBA. Os três restantes estão a caminho. Prevejo que, em nossa reunião amanhã à noite, a forma de elegibilidade do capítulo 74 será concluída e aprovada pelo comitê e fará um primeiro projeto de revisão de nosso Nosso perfil educacional onde veremos isso antes de junho. Portanto, estamos pressionando para garantir que estamos obtendo todas as nossas entregas o mais rápido possível. Estou trabalhando com o prefeito e o presidente do conselho para garantir que os votos certos sejam levados para financiar o estudo de viabilidade, que dependerá de dinheiro livre. Então, tudo o que só acontecerá aqui em junho de alguma forma. Em termos de alguns dos trabalhos que o comitê está fazendo, estabelecemos dois subcomissões até agora. Uma é a comunicação e o comprometimento da comunidade, na verdade três subcomitês. As comunicações e a participação da comunidade criaram um plano que inclui alguma topografia que faremos no curto prazo para perguntar à comunidade quais são suas perguntas para que o site possa tentar responder a algumas dessas perguntas proativamente. Também conversamos sobre uma estratégia de como começar a incluir a comunidade na conversa. É um pouco de conversa chata neste momento, porque é muita papelada. Mas uma vez que avançamos para as próximas fases, estamos realmente falando sobre coisas como o estudo de viabilidade e imaginando como um novo edifício poderia ser. Esse será um tipo de cenário completamente diferente. Portanto, temos um plano que inclui coisas como estar em tabelas em eventos da comunidade e ter um baralho de lançamento devido a um termo melhor que podemos usar para conversar com todas as articulações e comissões que poderiam estar interessadas. Portanto, temos alguns como planejamento inicial e trabalho de pesquisas que realmente ocorrem durante o verão. E então, você sabe, basta usar esse tempo para preparar o palco para uma boa comunicação proativa. Também tivemos uma reunião de regras e subcomitê de incorporação. Estabelecemos e aprovamos nossas regras operacionais, que são muito semelhantes às que são aqui em termos de usar as regras de pedidos de Robert e tentamos tomar outro tom, na verdade menos formal do que aqui, mas descrevendo as mesmas regras de participação pública que usamos aqui para que possamos garantir que nossas reuniões possam continuar sendo produtivas. E, em geral, estabeleceu um caminho para o que acontece quando precisamos a bordo de novas pessoas, para que tenhamos estabelecido planos para tudo isso para que alguém que suba a bordo possa recuperar rapidamente, se for necessário, que durante a vida do projeto de cinco a sete anos seja inevitável. O site, o site dedicado está completo em seu formulário de rascunho e incluirá o BIOS de todas as pessoas do comitê, incluirá todos os nossos minutos e todas as nossas agendas e todos os documentos sobre os quais conversamos até agora, os documentos enviados, essas coisas. E então apenas outros links úteis, perguntas frequentes, etc. Então, tudo o que é feito e pronto para ser lançado. Mas nossa antecipação é que não haverá muita tração para isso até entrarmos na fase de estudo de viabilidade, que é um pouco mais tarde para nós. Novamente, devemos fazer isso antes de 27 de janeiro. Estamos a caminho de fazer por um longo tempo. E quanto mais cedo terminamos, antes que possamos entrar na cauda para ir à reunião do conselho, que acontece a cada dois meses. E então, antes que possamos ir para as próximas fases. Também tivemos uma reunião do Subcomitê de Finanças, onde conversamos com Alicia Hunt, que é nosso diretor de planejamento e manutenção de desenvolvimento e sustentabilidade, é bom. E ela foi imensamente útil, houve muitas perguntas. O local da nova escola e se houver outras possibilidades, além de onde Medford High está no momento. E ela passou, levantou um mapa e passou pelo que essas opções poderiam ser em termos de coisas que eu estaria pensando. Ainda não precisamos dessas informações, mas em algum momento teremos. Então, você sabe, por exemplo, como as pessoas perguntaram sobre o Playstead Park como um site em potencial. Eu acho que isso já foi observado antes. Na verdade, ele disse que não está em seu bem -sucedido desfile de lugares para olhar, a saber, porque estaríamos enterrando a escola secundária em um canto da cidade que é o canto mais rico da cidade. Portanto, seríamos vantajosos para os alunos que geralmente têm muita vantagem em termos de alcançar o ensino médio. E então, você sabe, também existem muitas preocupações de transporte com esse local. Hab-Charlotte Pitts, moderador): Ela citou o Tufts Park talvez esteja em um lugar para pensar porque, apesar de ela também estar em um canto da cidade, que é sua própria palestra Charlotte Pitts, moderador): Desafio de uma perspectiva de transporte, seu pensamento era como se ela estivesse em um canto da cidade que Na verdade, isso se beneficiaria de estudantes historicamente desfavorecidos em termos de sua capacidade de retornar e vir. Ele também disse que, você sabe, seu planejador de coração diz que adoraria ver Medford High no meio da cidade, assim como ele costumava ser um dia atrás. E essa é uma espécie de conversa sobre a qual conversamos, como o complexo em Hormel, e descartado principalmente, porque seria muito congestionado com A escola primária, intermediária e secundária precisa convocar no mesmo local. Então, tivemos uma discussão muito, muito boa. Também conversamos com Fiona Maxwell, que é nosso oficial de compras da cidade, e é certificado e atende aos requisitos do MSBA e está começando a trabalhar na coleção Modele documentos para trazer o gerente de projetos de nossos proprietários, que será nossa próxima fase. E conversamos, novamente, um objetivo agressivo de que o dia em que eles aprovam ir à fase de seleção do gerente de projeto dos proprietários de que nossa taxa sai pela porta no mesmo dia. E isso levará trabalho e planejamento avançados. E então ela está começando a conversar com as comunidades locais que nos cercam de que fizeram isso antes. Comece juntos algumas dessas coisas. Portanto, todo mundo está realmente ansioso para superar essa fase, o que é emocionante e tem sido útil e colaborativo ao longo do processo. Portanto, é um ótimo comitê. Tudo está indo bem até agora. Tivemos grande ajuda e grande participação. E há muito trabalho preliminar entre agora e dizer a queda. Então continuaremos trabalhando nisso Temos uma reunião amanhã à noite. Nossas reuniões estão no bistrô, para que as pessoas possam se juntar a nós pessoalmente. Eles estão em zoom. Ainda não vimos muita tração. É junho. Existem alguns milhões de coisas que acontecem ao mesmo tempo, então não me surpreende, mas Eu também acredito que o tempo para essa participação será assim que entrarmos no estudo de viabilidade, no qual estamos contratando um designer que está realmente se comprometendo a nos dizer, nos diga, diga -nos como ele quer que esse lugar pareça e como ele deseja que seja e o que ele quer ser capaz de fazer no espaço. Como o que estamos falando com McGlynn, como realmente projetar cuidadosamente como até a última esquina e rachadura de um edifício, para que ambos satisfaçam uma necessidade e forneçam alguma flexibilidade. Então, tudo isso é como uma espécie de linha e é aí que realmente estaremos conversando, com professores, funcionários, estudantes, comunidade e todas essas coisas boas. Então tudo isso está por vir. Então essa é apenas uma atualização rápida do que estamos fazendo, mas temos um plano de comunicação bastante robusto Começando, e todo mundo está animado. Estou feliz em fazer qualquer pergunta.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Obrigado. Não tenho mais perguntas que seja realmente uma aposta se pudermos ser os mais rápidos neste projeto na história do estado? Porque quero dizer, terminamos documentos antes de começar, o que deve ser incomum. Então, estou animado com A capacidade do vice -presidente de Graham de manter o acelerador do pedal da gasolina, desculpe, pressionado ao chão de uma maneira que me surpreende. E sinto que ninguém é atingido, o que também é um pouco impressionante. Então, eu queria agradecer por isso porque toda vez que chego a uma reunião, não posso acreditar Terminamos esse documento? Somos menos, somos, o que, 30 dias, temos 172 dias, eu acho? Sim, estamos bem, mas estou animado, obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, obrigado, membro de Graham. Temos novos negócios oferecidos pelo membro do RUSEau, 2024-28, Programa de preparação do orçamento.
[Erika Reinfeld]: Moção para desistir dessa leitura.
[Breanna Lungo-Koehn]: Segundo. Isso irá para o comitê? Não. Eu quero votar esta noite.
[Paul Ruseau]: Para a primeira leitura.
[Breanna Lungo-Koehn]: Então, eu pediria para retirar essa moção para desistir da leitura. Se você não se importa.
[Erika Reinfeld]: Seguro.
[Breanna Lungo-Koehn]: Eu só tenho muito texto.
[Erika Reinfeld]: Eu me pergunto. Eu sei.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Bem. Orçamento, acredito que prefiro ler tudo, mas sinto que teria que fazê -lo, e isso depende de você, não me importo, não me importo, acho que devo ler.
[Paul Ruseau]: Sim, vou ler. Vamos ver se encontro algum erro tipográfico ou algo como aconteceu. Muito bom, isto é, Política do DBC, que é realmente difícil de dizer. Preparação e cronograma de orçamento. A preparação do orçamento anual será programada em fases com parcelas específicas. Essa política tem como objetivo aumentar a transparência na maneira como o orçamento da escola pública se desenvolve para garantir que o comitê escolar esteja devidamente envolvido no desenvolvimento do orçamento e aumente a participação pública e a compreensão de como seus impostos são gastos educando as crianças de nossa cidade grande. Fase Um, Planejamento, Target datas de 1 de outubro a 15 de dezembro. Um, projeções de registro, funcionários, atuais e necessários, alterações de políticas recomendadas. Três, as projeções das despesas dos custos da operação deste ano a preços estimados do próximo ano, ajustados pelas alterações de registro e outras informações de custo. Quatro, projeções de renda, incluindo as melhores estimativas de fundos federais, estaduais e de subsídios. Cinco, informações das instalações, especialmente excedentes e déficits projetados no espaço da sala de aula e necessidades futuras de reparo. Seis, lucratividade e outros estudos especiais de programas, atividades e políticas designadas. Sete, projeto de taxas básicas e fatores de alocação e outras mudanças propostas. Fase dois, formulação de aplicação orçamentária. Datas objetivas de 15 de dezembro a 1 de fevereiro. Dentro da estrutura descrita na fase um, o orçamento é formulado da seguinte forma. Um emite o manual do orçamento para o próximo ano fiscal, procedimentos e formulários, incluindo alocação e fatores escolares e orientação para o comportamento. Dois, os diretores discutem as necessidades orçamentárias com conselhos escolares e fornecem comentários ao superintendente. Três, realize um comitê escolar de todas as reuniões com informações públicas para discutir prioridades e possíveis iniciativas. Quatro, realize uma revisão administrativa dos pedidos de orçamento, incluindo discussões com os diretores. Cinco, inclusão de porções elegíveis para os gastos escolares da rede do plano de melhoria de capital. Seis, desenvolva o orçamento proposto para escolas públicas membros. Sete, apresente o orçamento proposto ao Comitê da Escola para Revisão. Fase Três, Revisão do Comitê Escolar e Aprovação do Pedido de Orçamento. Data objetiva de 1 de fevereiro a 28 de fevereiro. O orçamento é apresentado ao Comitê Escolar de Revisão e para o testemunho público, uma apresentação orçamentária do Superintendente para audiências públicas será agendada de acordo com o mestre da Lei Capítulo 17 Seção 38 e três comitês escolares das reuniões de decisão do orçamento para nossa decisão final do Comitê Escolar e a aprovação para a apresentação ao Conselho da Cidade. Fase Quatro, o superintendente e o comitê escolar receberam a alocação municipal projetada. Data objetiva, 1 de março. Número um, a liderança municipal notificará o superintendente e o comitê escolar por escrito da tarefa municipal projetada. Fase cinco, o orçamento proposto proposto desenvolvido em resposta à alocação municipal proposta. Com licença. Data objetiva de 1 de março a 1 de maio. O orçamento proposto proposto, incluindo todos os cortes necessários para cumprir a alocação municipal projetada, é apresentada ao Comitê da Escola para sua revisão e testemunho público. Um, se a alocação municipal projetada for menor que a aplicação do orçamento, a, o superintendente desenvolverá um orçamento conciliado proposto com cortes para cumprir a alocação municipal projetada. B, o orçamento proposto proposto refletindo cortes necessários para cumprir o orçamento conciliado proposto Hmm, isso deve dizer que a alocação municipal projetada, desculpe, estará disponível para o comitê escolar e o público. C, se a tarefa municipal proposta for mais de 1% menor que o pedido de orçamento, uma audiência pública será agendada de acordo com a Lei Geral de Massa Capítulo 17, Seção 38N. Seção seis, transmissão do comitê escolar para o governo da cidade. Data objetiva, 15 de maio. Primeiro, a aplicação e a apresentação do orçamento do comitê escolar serão enviadas ao prefeito e ao Conselho da Cidade. Segundo, o orçamento conciliado proposto em resposta à alocação municipal projetada será enviada ao prefeito e ao Conselho da Cidade. Três, uma carta de envio escrita pelo Comitê da Escola será incluída nos documentos de nome anterior. Fase sete, revisão e aprovação do Conselho da Cidade. Data objetiva de 15 de maio a 30 de junho. Espero que nunca seja tão tarde. O Conselho da Cidade aprova o orçamento municipal com a alocação final para o membro público que se reuniu para escolas públicas, uma revisão e aprovação do Comitê Escolar para revisão e aprovação do orçamento final do Conselho da Cidade da cidade da fase oito da data do objetivo do orçamento final, um até 30 de junho. O comitê escolar encerra um orçamento para o próximo ano fiscal. Primeiro, a alocação municipal recebida do Conselho da Cidade. Se a alocação municipal for a mesma que o pedido de orçamento, o comitê da escola se reunirá para fornecer aprovação para o orçamento final. Três, se a alocação municipal for menor que a aplicação do orçamento, a, o superintendente fornecerá qualquer atualização ao orçamento propiliado apresentado na Fase Cinco. B, o orçamento proposto atualizado que reflete os cortes recomendados estará disponível para a escola e o comitê público. C, se a alocação municipal for mais de 1% menor que o pedido de orçamento, uma audiência pública será agendada de acordo com a Lei Geral de Massa Capítulo 17, Seção 38N. D, se for necessária uma audiência pública, uma reunião regular ou especial do comitê escolar será agendada Cinco dias úteis após a audiência pública para aprovar o orçamento proposto. E, se uma audiência pública não for necessária, uma reunião regular ou especial do comitê escolar estará programada para aprovar o orçamento conciliado proposto. E então quatro, o orçamento final será publicado no site das escolas públicas de Medford. Existem algumas definições.
[Erika Reinfeld]: Movimento para desistir de definições de leitura.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção para desistir das definições do membro da reinfeld, apoiado pelo membro de Graham. Todos aqueles que são a favor? Sim. Oposto? A seção de definição é renunciada. Aplicações orçamentárias, Plano de Melhoria de Capital, Projetos de Melhoria de Capital, Orçamento de Capital, Orçamento Final, Alocação Municipal, as Despesas nas Escolas de Medicina, a Alocação Municipal Projetada e o Orçamento Proposto proposto foram as definições. Obrigado, membro da RUSEAU. Hab-Masyn Moyer): Da cadeira, se puder, só quero ver se o superintendente pode comentar se a administração central você e o CFO revisaram especialmente isso e que poderiam ter isso possível.
[Paul Ruseau]: Bem.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Rizzo
[Paul Ruseau]: Posso falar sobre isso muito rápido primeiro? Então, a maior parte disso são realmente coisas que já fazemos, especialmente as coisas de preparação para o orçamento e o planejamento. E, você sabe, essas são seções que são para a administração, então obviamente qualquer alteração, adição, subtrações que desejariam. Obviamente, acho que ficaríamos encantados em considerar essas mudanças. As datas foram difíceis, porque o Conselho da Cidade aprovou a ordenança orçamentária que diz em 1º de março, que o escritório do prefeito dirá ao distrito escolar, ou eu não sei se ele diz ao Conselho da Cidade ou ao Distrito Escolar, o quê. A atribuição potencial será. Então, tínhamos realmente, as datas sobre isso realmente tinham que planejar nessa data. Quero dizer, para fingir que não recebemos um número quando obtemos um número, não faz sentido. É por isso que muitas dessas coisas são suportadas e essa data de 1º de março é muito importante nisso. E então, você sabe, uma das coisas neste ciclo de orçamento atual que eu acho Não sei se todos concordam, mas certamente acredito O tempo ou o tempo anterior e cortou 2,2 milhões e ainda temos 2,7 milhões para descobrir como cortar. E eu entendo por que fizemos isso, porque, como, provavelmente era muito difícil até envolver nossas cabeças onde faríamos esses cortes, mas é junho e se ainda tivéssemos que fazer esses cortes. Não é muito tempo para a comunidade responder, para que respondamos, para que a equipe esteja, ok, decidimos que somos demitidos a 50 pessoas, elas têm famílias e hipotecas. Então, senti que era realmente importante que, quando obtivéssemos uma tarefa, uma tarefa projetada, levamos isso a sério e que temos um documento que diz, se esse é o nosso número, é assim que chegaremos lá. Ainda não temos isso agora e entendo o porquê e eu realmente o apoio, porque essa lacuna era fenomenalmente grande, mas em um ano normal, mesmo que haja uma lacuna, devemos ser capazes de dizer isso. É assim que vamos fazer isso agora, não vamos colocar nomes e dizer que essas pessoas estão sendo demitidas em fevereiro que não faria sentido. Mas, como vamos conseguir o que precisamos para o que acreditamos que podemos conseguir o público? Então isso foi uma espécie de mim. Meu argumento em tudo isso e também diz ao Conselho da Cidade que quero dizer que o Conselho da Cidade tradicionalmente recebe nosso livro de orçamento que obtemos. E ou seja, esse é o orçamento recomendado do comitê escolar que não é o que realmente acontecerá. E acho que temos o aplicativo de orçamento, que é isso é o que gostaríamos. Se obtivermos apenas essa tarefa projetada, é assim que será visto. E uma carta que diz, foi assim que fizemos. E não, não gostamos, mas acho que eles precisam disso para suas deliberações, porque sei que o superintendente estava no assento quente. E, você sabe, é muito grande. O orçamento é muito grande para perfurá -lo por um tempo ou dois, e pense que isso é suficiente, isso não é. É demais para o conselho da cidade trazer tudo isso e realmente alcançar todas as suas perguntas. Há outra coisa aqui para ter a audiência orçamentária, possivelmente até três vezes, e ou seja, se realmente vamos ter que fazer cortes. Isso é maior do que eu apenas escolhi 1% porque parecia matemática e pensei que é, ainda é muito. Se tivermos que reduzir 1% ou mais do que o público deve poder comentar, como no público orçamentário regular, então precisamos ter o público orçamentário para que o público possa dizer o que pensa sobre isso. E essa é a descrição geral disso. E peço desculpas porque é tão longo e legal, mas senti que não poderia, isso é mais curto do que era, mas obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado membros. Então, o Dr. Edward-Vinnino, se você não tiver comentários, você acha que é necessário discutir isso com a Central e nosso CFO?
[Marice Edouard-Vincent]: Quero dizer, Aprecio que esteja mapeando a maneira como está atribuída, eu estava apenas olhando entre a Fase Um e a Fase Dois. Fase um, 1º de outubro é quando temos nossas primeiras projeções de registro que são enviadas para DC. Então, é definitivamente um começo muito cedo, sabendo que em setembro a outubro. Eu adoraria o poder. Para a fase um e a segunda fase onde isso, o trabalho é mapeado, eu adoraria descompactar o momento de alguns deles. Eu entendo a data -alvo de março, como você estava ao contrário. Gostaria de saber se de 15 de outubro a 15 de dezembro, com o início da escola, que nos dará Você sabe, apenas para minha própria curva de aprendizado, honestamente, que o processo orçamentário começaria em outubro e pensaria no início do ano letivo e o promoveria. Se pelo menos eu pudesse tentar descompactar os horários da Fase Um e da Fase dois, não o que está listado nele. Estou completamente, você sabe, em apoio às peças listadas dentro dela. Estou apenas tentando pensar, Realisticamente, como a equipe, cada peça poderia fazer durante esse outubro e outubro em que ainda estamos, você sabe, monitorando algumas peças?
[Paul Ruseau]: Prefeito?
[Marice Edouard-Vincent]: Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Hum, você sabe, é A fase 1 e a fase dois, francamente, são o escritório do superintendente e poderiam ter sido chamadas de fase um. Então, essas datas, você sabe, entre outubro e 1º de fevereiro. Honestamente, eu não faço isso, acho que ninguém se importa onde e como você tem que mudar isso para que você saiba que a coisa de dezembro realmente me incomodou quando eu fiz porque sou como, É como 31 de dezembro, bem, como se fossem férias ou férias de inverno ou o que é chamado. E eu sei que isso não foi muito tempo. Então, certamente, se você quiser mover as datas ou mover as coisas na fase um e dois, acho que está tudo bem. Parte desse idioma que obtive nas escolas públicas de Cambridge, que francamente, era o único sistema escolar que eu conseguia descobrir que tinha alguma coisa. Todos tinham o mesmo parágrafo de bloco que todos herdamos do MASC, o que diz essencialmente que faremos um orçamento. Deus, obrigado. Então, definitivamente essas coisas parecem muito macias e o que você recomendar para as mudanças, tenho certeza de que ficaríamos bem, ou ficaria bem, não posso falar pelo comitê, mas é assim que eles surgiram.
[Jenny Graham]: Membro de Graham? Obrigado. Você sabe, uma das coisas que sinto que vimos, e vemos que isso acontece de maneiras diferentes todos os anos, mas certamente o vemos este ano, é como, você sabe, chegamos ao ponto em que estamos falando sobre o orçamento com a comunidade e, de repente, o que estamos pedindo e o que acreditamos que vamos reunir e as pessoas realmente confundem. O que eu penso em ser dirigido por um plano estratégico? Eu acho que isso significa que alguém sentado em algum momento e dizendo, para avançar estrategicamente sobre qualquer pessoa que seja nossos objetivos, aqui está o que temos que fazer no próximo ano e então você deve deixar a realidade ser o jogo e se adaptar a partir daí. Mas nunca chegamos a um ponto em que, o que precisamos fazer as coisas que devemos fazer a fazer não é enterrado por nenhuma realidade financeira. E acho que é um serviço ruim para a comunidade porque acho que as pessoas Tem dúvidas sobre, estamos pensando em estratégico? Estamos fazendo coisas que, você sabe, melhoram a programação de artes em todo o distrito, você sabe, K a 12? Como ninguém vê esse trabalho porque está enterrado em tudo o que acontece quando você começa a falar sobre realidade. Então, Eu acho que é importante. Nós bifurcamos essas duas coisas, mas ainda é muito apertado e próximo. Ainda está bastante enlameado. Hum, e eu também diria que somos incomuns no sentido de que somos em junho e ainda falamos sobre um orçamento que não ocorre em todo o estado. As pessoas estão aprovando os orçamentos do comitê escolar em janeiro e sentem que estão atrasados. Como se houvesse comunidades que passam orçamentos antes de janeiro. Como nada disso é incomum. Em termos de lutar para ter um processo melhor. E sinto que talvez essas comunidades tenham descoberto que, como a luva de maio e junho, simplesmente não é hora de ser abalado, seja ele tendo um artigo suficiente no próximo ano, como todas as coisas que convergem em maio e junho, como se precisarmos começar a baixar algumas dessas coisas. É como uma quantidade insustentável de Atividade que deve acontecer durante esse período, tanto para o superintendente quanto para todas as escolas públicas de Medford, para este corpo, para todos. Então eu acho que existe uma maneira de ser reflexivo e estratégico, fazemos a nossa parte e fazemos isso de uma maneira um pouco mais do que um caminho quando podemos tirar proveito do que historicamente são realmente uma espécie de reuniões leves em janeiro e fevereiro e realmente marcar Os detalhes estratégicos e depois estamos a caminho. Então, eu gosto da linha do tempo. Eu tenho pressionado a fazer as coisas antes desde que comecei no comitê. E ainda não estamos lá. Como e aqui, aqui estamos em junho. E eu estava tipo, é antes de sempre. E está aqui, ainda é junho. Ainda estamos falando sobre isso em junho. E As pessoas não têm clareza sobre o que está acontecendo exatamente e o que isso significa e, em certa medida, esse sempre será o caso, porque dependemos do prefeito desativando seu orçamento, ele tem um trabalho a fazer para fazer para que não tenha nada a ver conosco, e o conselho precisa aceitar tudo. Lá, ainda há aquelas coisas que nos levarão a ter discussões orçamentárias em junho, o que é bom. Eu só acho que deveríamos ter menos discussões orçamentárias em junho e mais discussões orçamentárias antes do ciclo, para que não façamos parte do que o último Parece uma espécie de corrida de junho, certo? Então, acho que temos a oportunidade de tentar isso e, se não funcionar, podemos visitá -lo novamente. Por isso, estou em pleno apoio e faço uma moção para aprová -lo com essa emenda para falar sobre a alocação municipal, em vez do orçamento reconciliado proposto na Fase Cinco, Item 1b.
[Breanna Lungo-Koehn]: Mulher de Membro de Graham de acordo com a Alterada.
[Erika Reinfeld]: Tem outro texto menor. Penso que foi na Seção Oito, parte D. Posso enviar isso, mas para mover essa frase para aprovar o orçamento conciliado proposto após a reunião; portanto, a reunião especial do Comitê Escolar para aprovar o orçamento proposto proposto será agendado não menos que cinco dias úteis. Você o encontrou ao ler da mesma maneira que eu o encontrei em casa. E eu tive uma pergunta sobre isso. Então você fala na fase dois sobre a discussão de necessidades orçamentárias com os diretores. Fiquei me perguntando sobre os líderes do departamento e, potencialmente, isso faz parte das apresentações que recebemos regularmente dos departamentos. Não sei se isso faz parte do processo orçamentário ou se faz parte das atualizações. É isso que estamos fazendo, é onde estamos, e é isso que prevemos que precisamos para o próximo ano. Então, acredite em parte desse planejamento estratégico nas atualizações que já estamos obtendo, ou se não, verifique se está no processo de preparação do orçamento. Eu acho que uma das grandes perguntas que as pessoas tiveram, que eu vi das pessoas, Quem exatamente, como obtemos esses números? Por que somos, qual é o plano para este departamento e esse departamento e quais são suas necessidades? E eu sei que é designado pela escola e os diretores são realmente importantes, mas para pensar nos departamentos e nos dar uma idéia melhor de onde vêm esses números e tarefas. Porque acho que isso também informa como gastamos nosso dinheiro e quais são nossas prioridades.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Ruseau e então Dr. Edward-Vincent.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Você sabe, nos meus sete anos e meio, fizemos orçamentos, essa será a terceira maneira que os criamos. E quando eu comecei, da maneira como os fizemos, quero dizer, era do jeito que eu fiz, era novo, era que cada líder do departamento, todos os principais se apresentou diante do comitê. Eles nos disseram o que queriam, mas é claro que não somos o chefe deles. O superintendente é seu chefe. Então, tudo o que eles estavam apresentando, o superintendente já tinha, é claro, como examinado ou suposto. Quero dizer, não fazia sentido ser apresentado para nós algo que o superintendente já havia dito, sim, tudo bem, como se fossemos de alguma forma, de alguma forma, Seja um tomador de decisão nele. Foi informativo, mas o maior defeito foi que, se um chefe de departamento tivesse uma grande despesa, eles realmente queriam fazer algo grande com o departamento e o superintendente depois de falar sobre quanto dinheiro havia, foi assim, não podemos fazê -lo este ano, ou nunca o ouvimos. Então, você sabe, se ouvimos as coisas que não íamos fazer, Como não tínhamos os recursos nessas reuniões, isso poderia ter sido útil e útil. Então esse foi os dois primeiros anos. E então lembre -se de que Graham se levantou e que colocou as pernas onde ele estava, aqui está a lista de coisas que faríamos se tivéssemos o dinheiro. E fizemos isso, eu acho, dois anos e depois temos essa coisa pandemia que aconteceu. Oh, realmente, não, eu dediquei um pouco o meu tempo. Mas, de qualquer forma, tivemos uma lista de coisas que faríamos se pudéssemos. E muitas dessas coisas não eram como Eu sei que é bom ter coisas que você é, esperar? Poderíamos ter feito isso, mas honestamente, qual era o sentido? Ele se sentiu como este ano, como foi o objetivo? Então eu esqueci qual era o meu argumento em resposta à sua pergunta. Qual foi a sua pergunta?
[Erika Reinfeld]: Minha pergunta foi como tornamos essas prioridades transparentes, não apenas em escolas individuais, mas nas áreas, nas áreas do departamento,
[Paul Ruseau]: Sinto muito, obrigado. Portanto, suponho que parte do problema com esse tipo de transparência seja que, quero dizer, não é realmente apropriado pensar que os líderes e diretores do departamento virão e essencialmente ignorarão o que seu chefe disse e diz: é isso que acreditamos que as prioridades da ciência deveriam ser. E se o superintendente não concorda, não acho que devemos ouvi -lo porque isso não é transparência. Contratamos e supervisionamos o superintendente. E se ela acredita que essa não é a maneira de fazê -lo neste momento, ou não podemos pagar, acho que isso não é transparente para nós, mas está do outro lado de um véu que é registrado em pedra na lei. E, você sabe, nós podemos, Cava e Podemos, você sabe, jogam o gancho de pesca e tentam conseguir essas coisas. E ouviremos a comunidade e outras pessoas como, você sabe, a ciência, o que é muito bom, a propósito, mas estou usando -a como exemplo. A ciência tem um problema como fizemos antes de comprar Foss. E talvez possamos empurrar, mas acho que ele realmente se sentiu como um show de cachorro e pônei onde Os líderes do departamento e os diretores nos disseram as coisas. E todos os anos eles parecem ter tudo o que precisavam. E eles foram dois meses do comitê do salão. Era como no topo do comitê escolar, dois meses do Comitê do Corredor, onde no final você estava, ok, eu sei o que está acontecendo, mas não há nada estratégico envolvido porque o superintendente já decidiu, o que é apropriado. Então, Entendo esse desejo, mas também sinto que satisfez que o desejo está de alguma forma fora de nossa jurisdição, se você desejar.
[Erika Reinfeld]: Então, talvez o que estou perguntando seja se essa apresentação do orçamento pode ser vinculada mais de perto com o plano estratégico e o endereço em que estamos indo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Prefeito? Dr. Edward-Vinson, Foi o próximo e então irei ao membro de Graham.
[Marice Edouard-Vincent]: Então, em resposta à sua pergunta, o que comecei a escrever e acho que estava lendo minha mente. Mas escrevi o alinhamento, o plano estratégico alinhado, a revisão do currículo, e também escrevi mais. E assim tivemos uma maneira diferente de fazer o orçamento nos anos anteriores, de acordo com o que o membro do Rousseau estava dizendo. E o que encontramos pelo menos este ano em particular, como os números foram explicados e como você deve trabalhar com o que eles dão. Nossa prioridade é realmente alinhar nossos recursos e trabalhar de forma inteligente. Em nome do distrito. Temos um plano estratégico que estamos no processo de preparação, prontos para fazer o próximo ciclo. No entanto, nós Empurre temporariamente a pausa para trabalhar com o membro de Graham e outros membros do comitê devido a todo o trabalho e requisitos que o MSBA solicita. Então, em vez de nos receber, você sabe, isoladamente, trabalhe em um plano estratégico. E então o MSBA diz: Precisamos de X e Y Z. E é como, oh, bem, fizemos A, B e C. E é como, bem, esqueça esse trabalho. Vamos fazer isso. Então, em vez de tentar fazer as coisas duas e três vezes, estamos tentando alinhar o trabalho, certificando -se de que o trabalho seja consistente. E, novamente, sempre levando em consideração que é o que será melhor para os alunos. E então eu sinto isso Faça com que todos venham para apresentar qual é a sua lista de desejos, não é necessariamente o melhor uso do tempo, pois pode não estar conectado, claramente conectado ao nosso plano estratégico, para que, se tudo o que fazemos estiver alinhado com nossa estratégia, nosso plano estratégico, todo o distrito avançará em uma direção e veremos maiores resultados para nossos alunos e teremos um mais eficaz. Direcione o distrito e faça as coisas com mais eficiência. Então, eu só quero dizer que é por isso que houve uma pausa em algumas áreas, mas realmente se trata de coletar informações suficientes para tomar uma boa decisão uma vez.
[Erika Reinfeld]: Obrigado. Sim, não apoio o mesmo trabalho repetidamente, para deixar claro.
[Jenny Graham]: Ok, o membro de Graham, e então votaremos. Claro, eu só queria verificar um pouco meu movimento e acho que isso poderia ajudar. Em seguida, uma moção para aprovar isso na primeira leitura com duas emendas. Uma é a seção cinco, o artigo 1B, nessa segunda linha, não deve dizer que o orçamento reconciliado proposto deve dizer que a tarefa municipal proposta. E então, com uma Segunda Emenda na Fase Dois, o Artigo Número Dois, diz que os diretores e que vamos adicionar e os líderes do departamento discutem as necessidades do orçamento com o conselho da escola e fornecem comentários ao superintendente.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção de aprovação alterada duas vezes pelo membro de Graham, apoiada pelo membro da Reinfeld. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O movimento passa. Nossa próxima reunião é 10 de junho de 2024, aqui nas Câmaras de Alden Memorial. Isso é na próxima segunda -feira, além do zoom. Esta será a última reunião regular do Comitê Escolar de Medford para o ano letivo de 23 a 24. Existe uma moção para suspender? Existe uma moção para suspender? Existe uma moção para suspender? Existe uma moção para suspender? Existe uma moção para suspender? Existe uma moção para suspender? Existe uma moção para suspender? Existe uma moção para suspender? Existe uma moção para suspender? Existe uma moção para suspender? Existe uma moção para suspender? Existe uma moção para suspender? Existe uma moção para suspender? Existe uma moção para suspender? Existe uma moção para suspender? Existe uma moção para suspender? Existe uma moção para suspender? Existe uma moção para suspender?
[PZnGMmPL0QE_SPEAKER_02]: Existe uma moção para suspender?
[Breanna Lungo-Koehn]: Existe uma moção para adiar?