[Lungo-Koehn]: و 516704. لدينا مكالمة هاتفية من لجنة مدرسة ميدفورد، العضو روسو.
[SPEAKER_01]: العضو براملي.
[Branley]: حاضر.
[SPEAKER_01]: العضو جراهام. هنا. تأخر العضو Intoppa. هل هو متصل؟ لقد تأخر. عضو لاباتي.
[Ruseau]: حاضر. العضو رينفيلد. حاضر. العضو روسو، حاضر. عمدة لونغو كوهن.
[Lungo-Koehn]: حاضر، ستة حاضرين، واحد غائب حتى الآن. إذا استطعنا أن ننهض لتحية العلم.
[SPEAKER_04]: إنني أتعهد بالولاء لعلم الولايات المتحدة الأمريكية، وللجمهورية التي تمثلها، أمة واحدة تحت رعاية الله، غير قابلة للتجزئة، تتمتع بالحرية والعدالة للجميع.
[Lungo-Koehn]: لدينا جلسة تنفيذية وفقًا للقوانين العامة 30أ، القسم أ3. ستعقد لجنة مدرسة ميدفورد جلسة تنفيذية للتحديث للحصول على تحديث بشأن المفاوضات مع الأمناء التربويين في ميدفورد، AFSCME، المجلس 93، جمعية معلمي ميدفورد لركن الأطفال، جمعية معلمي ميدفورد لمحترفي السلطة، لأن الاجتماع المفتوح سيكون له تأثير ضار على الموقف التفاوضي للجنة، و يعلن الكرسي ذلك. جلسة تنفيذية وفقًا للقوانين العامة 30أ، القسم 8.3، ستجتمع لجنة مدرسة ميدفورد في جلسة تنفيذية لمناقشة المفاوضة الجماعية مع MTA فيما يتعلق بالتظلم المؤرخ في مارس 2024. اقتراح بالذهاب إلى الجلسة التنفيذية من قبل العضو راينفيلد، بتأييد من العضو جراهام. مكالمة هاتفية من فضلك.
[SPEAKER_01]: العضو برانلي. نعم.
[Lungo-Koehn]: نعم.
[Ruseau]: العضو Intoppa غائب. عضو أولاباد. نعم. العضو رينفيلد. نعم. العضو روسيل. نعم. العمدة لونغو.
[Lungo-Koehn]: نعم. ستة بالإيجاب وواحد غائب. سنذهب إلى الجلسة التنفيذية ونعود عند الساعة 6 مساءً أو بالقرب منها.
[SPEAKER_04]: حسنًا، تحقق من واحد، اثنان. تحقق واحد، اثنان. الآن، اسمحوا لي أن أرى إذا كان بإمكاني.
[Lungo-Koehn]: الأعضاء لذلك هناك أي ممثلين للطلاب على ممثلين للطلاب، هل تعلم أوه، أنت لست مشتركًا بعد، حسنًا، لا توجد مشكلة أوه هذا صحيح، حسنًا حسنًا، لذلك لا يوجد ممثلين للطلاب سننتقل إلى جدول أعمال الموافقة، والفواتير وكشوف المرتبات، والموافقة على مشتريات رأس المال، ومحضر اجتماع لجنة المدرسة العادية اعتبارًا من 20 مايو 2024، ومحضر اللجنة الفرعية للتخطيط الاستراتيجي ورأس المال، 21 مايو 2024، واللجنة الفرعية لتقييم تعليمات المناهج والمساءلة، في مايو 28, 2024.
[Reinfeld]: اقتراح بالموافقة.
[Lungo-Koehn]: عضو رينفيلد، معار؟ ثانية. عضو لاباردي، كل هؤلاء المؤيدين؟ نعم. كل هؤلاء يعارضون؟ تمت الموافقة على جدول أعمال الموافقة. لدينا تقارير اللجان الفرعية واجتماع اللجنة الفرعية للتخطيط الاستراتيجي ورأس المال المنعقد في 21 مايو 2024. شكرا لك يا عمدة.
[Graham]: شكرا لك يا عمدة. سأحتفظ في الواقع بمعظم تعليقاتي لأن العضو روسو ساعد في صياغة سياسة تغطي الكثير مما تحدثنا عنه. الشيء الآخر الوحيد الذي أود إضافته هو أننا سنقوم بإجراء تحديثات على الموجود خطة رأس المال للمدارس في الوقت المناسب لتلك الدورة القادمة في العام المقبل، على افتراض أن ذلك يمر الليلة. لذا يمكننا أن نصل إلى ذلك لاحقًا، العملية، التي أعتقد أنها كانت الجزء الأكثر أهمية من محادثتنا لاحقًا. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. عقد اجتماع اللجنة الفرعية لتقييم تعليمات المناهج والمساءلة في 28 مايو 2024.
[Reinfeld]: نعم، ليس لدي الكثير لأشاركه. لقد كان هذا بالفعل اجتماعًا تأسيسيًا. كان لدينا حشد كبير من الأشخاص الذين قدموا لنا لمحة عامة عما كان يحدث ونحن نتقدم نحو المرحلة الثانية.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك، العضو رينفيلد. لدينا تقريرنا الخاص بتحديثات وتعليقات المشرف. الدكتور موريس إدوارد فنسنت.
[Edouard-Vincent]: مساء الخير. إنه يوم 3 يونيو، وهو ما يعني أن شهر الفخر قد بدأ. بدأت ميدفورد احتفالاتها بمهرجان رائع لرفع علم الفخر في قاعة المدينة يوم الجمعة الماضي، والذي سعدت بحضوره. أريد أن أشكر عمدة المدينة، أشكر السيدة. فرانسيس نواجي، مديرة DEI بالمدينة، وأعضاء فريقك الذين ساعدوا في إعدادها. لقد كان حقا حدثا ممتعا للجميع. أريد أيضًا أن أخبر الجمهور أن الطلاب من مدرسة ميدفورد الثانوية، GSA، سينضمون يوم السبت هذا إلى مجتمع بوسطن الكبرى LGBTQIA plus بالإضافة إلى مجتمع Boston Pride Parade. لذلك نتمنى لهم سماء صافية، والكثير من المرح، ولا تنسوا ارتداء واقي الشمس. تحتضن مدارس ميدفورد العامة مجتمع LGBTQ الخاص بنا IA بالإضافة إلى أعضاء المجتمع هذا الشهر والطلاب والموظفين وأفراد الأسرة وجميع من يتصلون بميدفورد بالمنزل. يمثل تنوع مجتمعنا قوة لا تصدق، حيث يساهم كل فرد بمواهبه الفريدة ووجهات نظره للجميع. نحن أيضًا نؤمن إيمانًا راسخًا بالحقوق المدنية والإنسانية لمجتمع LGBTQIA بالإضافة إلى موستانج وجميع الأشخاص وندافع عنها، لا سيما في الوقت الذي تتعرض فيه هذه الحقوق للهجوم غالبًا. نحن جميعًا نستحق نفس الفرصة للازدهار والعيش بحرية وأصيلة. شهر فخر سعيد. أريد أيضًا أن أشارككم أنه في الأسبوع الماضي، كان لدينا أولمبياد خاص رائع أقيم في مالدن لطلابنا ذوي الإعاقة. لقد كان حدثًا رائعًا شارك فيه الطلاب من المجتمعات الأخرى. وأريد فقط أن أشكر معلمينا المتميزين، الآنسة بوين وجميع أعضاء فريقها، الآنسة لورين بيريللو، دينيس ديجاردينز، والعديد من الموظفين الآخرين، الآنسة المديرة ميشيل كرول، التي تمكنت من حضور هذا الحدث الأسبوع الماضي في مالدن. لقد كان ممتازًا، وكان الطقس رائعًا أيضًا. أود أيضًا أن أقول إننا شهدنا حدثًا رائعًا الأسبوع الماضي، وهو دورة الألعاب الأولمبية للناشئين لطلاب الصف الخامس الذين سينتقلون إلى المدرسة المتوسطة في العام المقبل. وكان لدينا بعض الطقس السيئ للغاية الأسبوع الماضي. لذلك، في اللحظة الأخيرة، كانت جامعة تافتس على استعداد للسماح لنا باستخدام مركز غانشر الخاص بها. ونحن ممتنون جدًا لذلك. نريد أن نشكر راشيل بيري وجميع الرياضيين ومدرسي الفيزياء الذين شاركوا وموظفي الصف الخامس وجميع مديري المدارس كانوا هناك. ونريد أيضًا أن نشكر مسؤولي PTO، الدكتور كوشينغ للمساعدة في تنسيق هذا الحدث أيضًا. لقد كان هذان حدثان رائعان في نهاية العام لطلابنا. وفي لقاء الليلة، إنني أتطلع إلى تكريم بعض طلاب الفنون الجميلة في منطقتنا لإنجازاتهم البارزة في التصوير الفوتوغرافي وتكريم طلاب ميدفورد في المسابقة المدرسية السنوية التي تكرم المراهقين في الصفوف من السابع إلى الثاني عشر. مع مرتبة الشرف الإقليمية والوطنية لإبداعهم في الفن والكتابة في 28 فئة. والذي ستقدمه هذا المساء السيدة. رسوم سوزان. بعد ذلك، ستتاح لنا الفرصة للترحيب والاحتفال باثنين من القادة المعينين حديثًا في منطقتنا المدرسية، السيدة نانسي شيرمان هدسون، التي ستبدأ العام الدراسي المقبل كمديرة لمدرسة ميسيتوك الابتدائية، والسيدة كريستينا لونغو دودلي، المدير الجديد لركن الأطفال. بعد ذلك، سندعو أيضًا السيدة. ستيسي شولمان، مديرة الإرشاد المدرسي والصحة السلوكية، لتخبرنا عن جوائز بلومساك للقيادة الملهمة دائمًا. هذه الفرصة الأكاديمية والمهنية الفريدة متاحة لطلاب مدرسة ميدفورد العامة من خلال الدعم السخي للغاية من عائلة بلومساك. ونحن نتطلع إلى سماع المزيد من السيدة. شولمان والسيدة. ناكيرا، أحد طلابنا الذي حصل على تلك الجائزة. سيقدم الدكتور بيتر كوشينغ تحديثات حول التقدم المثير الذي يتم إحرازه في مشروع ملعب ماكجلين، وهو أول ملعب يمكن الوصول إليه عالميًا في المدينة، وقانون الفرص للطلاب في المنطقة. شكرا لكم، وأنا أتطلع إلى هذا المساء. العروض التقديمية.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك دكتور إدوارد فنسنت. بعد ذلك، سندعو السيدة. سوزان في، منسقة الفنون الجميلة، لتزويدنا بتحديث الاعتراف بطلاب الفنون الجميلة. مرحباً.
[Fee]: شكرا جزيلا لاستضافتكم لنا. لو أمكنك أن تدللني لدقيقة واحدة فقط قبل أن نصل إلى الجوائز. لقد قضينا شهرًا حافلًا ومثيرًا في قسمي الفن والموسيقى. كان شهر مايو شهر الفنون وأقمنا ستة معارض فنية للطلاب. كان لدينا خمسة عروض فنية لجميع طلاب المدرسة تضمنت أعمالاً فنية لجميع الطلاب في المدرسة، بالإضافة إلى العروض الموسيقية. بما في ذلك الفرقة وفرقة الجاز وعروض القيثارة وعروض المسجلات والعروض الغنائية والأوركسترا والمزيد. بالإضافة إلى جميع الموسيقى التي عززت العرض الفني، كانت هناك أربع حفلات موسيقية ومسرحيتين موسيقيتين. لقد كان مجرد جهد هائل بذله جميع موظفينا الفنيين والموسيقيين وبدعم من مديري المباني ومديري التصوير لدينا وشركاء المنح الذين استكملوا بعض هذه الأنشطة، نحن فخورون حقًا بـ الشهر الذي كان لدينا. لذلك أود أن أشكر كل من حضر وتواصل معنا بشأن سلسلة الأحداث الرائعة التي أجريناها. ولكن الآن ننتقل إلى مسابقة الصور والفائزين بجائزة الفن المدرسي. انضممت لي السيدة فان أكين، الذي كان مدرسًا في مدرسة ميدفورد الثانوية لسنوات عديدة ويلعب دورًا حيويًا في كل من مسابقة الصور وتنظيم جوائز الفن المدرسي. وهي ستتقاعد في نهاية هذا العام، ولن يكون أي من هذه الأحداث ممكنًا بدون مساعدتها الإضافية ووقتها وتفانيها. لذلك أريد فقط أن أعترف السيدة. فان اكين كذلك. دكتور كوشينغ؟ أعتقد أن لدي عرضًا تقديميًا لمشاركته حتى تتمكن من رؤية المشاركات الفائزة. لذلك سنبدأ بالفائزين في مسابقة الصور ومسابقة الصور هي مسابقة رائعة لدينا في MHS لأنها تبرز الكثير من الأطفال الذين لا يتلقون بالضرورة دروسًا فنية وأشياء أخرى، لذا فهي طريقة رائعة ل إشراك المزيد من الأطفال في الفنون. لذلك عندما أتصل بك، إذا كنت هنا، فسنمنحك جائزتك وجائزتك وصورتك المتلألئة ويمكنك مصافحة الجميع والالتفاف بهذه الطريقة. الكثير من طلابنا الكبار يحضرون حفل الشواء، لذا سأطاردهم عند التخرج لمنحهم جوائزهم وجوائزهم، لكن لدينا الكثير من الطلاب هنا. أوه، حسنا. حسنًا ، سأقرأها للتو ولدينا الصور. حصل كونور أوليري في الصف الثاني عشر على تنويه مشرف لصورته التي تجدف للأسفل. لا أعتقد، أعتقد أن كونور غادر من أجل ذلك هنا. كايتلين تشوانغ، إشارة مشرفة لصورتها.
[Lungo-Koehn]: نعم، تأكد من عرض الصورة على كلا الجانبين.
[Fee]: ستيلا هاينه في الصف الثاني عشر، إشارة مشرفة للمشي على الأشجار. إيفلين شومواي، وهي ليست هنا، تلقت تنويهًا مشرفًا لانعكاسها في السماء. والآن الفائزون في فئتنا، جوناثان ماليربا في الصف الحادي عشر، والذي قد تتعرف عليه لأنه يلتقط صورًا رائعة في جميع فعالياتنا. فاز بجائزة أفضل صورة أكشن لفيلم Kaboom. فاز كونور أوليري مرة أخرى بجائزة أفضل منظر طبيعي أو منظر للمدينة، لكنه ليس هنا. فازت إيما بيردسلي في الصف العاشر بجائزة أفضل صورة لعيد الشكر. حصلت لينيا ستراسفيلد في الصف الحادي عشر على المركز الثالث وأفضل صورة طبيعية للخضرة الدائمة. حصلت جوليا هولينباكر في الصف الثاني عشر على المركز الثاني لويلي من بوسطن. وحصل آري أتويل في الصف الحادي عشر على المركز الأول في السباحة بين النجوم. وحصلت داكوتا ماهوني، الحائزة على جائزة الفن المدرسي هذا العام، على جائزة شرف عن التوتر الهش. إنها ليست هنا، إنها في حفل الشواء. فازت ليلي برهاجن بالمفتاح الفضي للسقف الزجاجي. وحصلت أيضًا على وسام شرف عن قطعة أخرى. وفازت ستيلا هاينينغ، مرة أخرى، بمفتاح ذهبي لإحدى قطعها الخزفية، Shadow Woman Jar، وتنويه مشرف عن Many Faces Jar. ومفتاح فضي لأعمال محفظتها. شكرا جزيلا لكم. إذا تمكنا من التقاط صورة سريعة، فسيكون ذلك رائعًا.
[SPEAKER_04]: شكرًا.
[Lungo-Koehn]: عضو انتوبا.
[Intoppa]: مذهل. أريد فقط أن أقول شكراً جزيلاً لك، أيها المدير في، على تقديم كل هذا. أريد فقط أن أقول أيضًا إنه من دواعي سروري أن أعمل في مؤسسة فنية وأن أكون خريجًا من مؤسسة فنية. ومن خلال القيام بذلك، يمكنني رؤية ما ينتجه الجميع من جميع أنحاء الولاية وفي جميع أنحاء البلاد. مشاهدة طلابنا في Studio Foundation وهم يمرون عبر النظام، والعمل مع الطلاب في كل وقت. ويمكنني أن أقول بكل راحة أنني أعتقد للمرة الأولى أن ميدفورد متفوق في الفنون وأنا سعيد حقًا برؤية كل الأعمال المقدمة، أعني أن هؤلاء هم الفائزون بالجوائز فقط. نحن لا نعرف ما الذي يصنعه الأشخاص شخصيًا وما هو موجود في ملفاتهم الكاملة، ومن المنعش حقًا أن نرى هذا القدر من الاهتمام بالفنون. ومعرفة عدد الأشخاص المشاركين في المستوى الذي هم فيه، في الصف العاشر والحادي عشر وكبار السن. لذا، سواء كانوا يسعون للحصول على تعليم فني أم لا، وهو ما أعرفه عن بعض الفائزين، لكني أريد فقط أن أقول إن هذا عمل رائع وأشكركم وتهانينا لكل من فاز بجائزة ونأمل أن نرى ذلك ماذا تفعل بعد ذلك. لذا شكرا لك.
[Lungo-Koehn]: نعم، شكرا جزيلا لك، السيدة. ب. لدينا الإعلان الثالث عن مناصب جديدة: المديرة الجديدة لمدرسة ميسيسوجا الابتدائية الآنسة نانسي شيرمان هدسون، والمديرة الجديدة المباشرة لركن الأطفال الآنسة كريستينا لونغو القاتلة. دكتور شكرا لك.
[Edouard-Vincent]: لذلك أود أن تتقدم السيدة شيرمان هدسون والسيدة كريستينا لونغو القاتلة شكرا لكما. عندما علمنا هذا العام أن الدكتورة كاثي كاي، مديرة مدرسة ميسيتوك الابتدائية منذ فترة طويلة، كانت تخطط للتقاعد في نهاية العام الدراسي، كنا نعلم أنه من المهم إشراك مجتمع المدرسة بأكمله، بما في ذلك أولياء الأمور و الموظفون في اختيار القائد التالي لمدرستنا، مدرسة ميسيتوك. تتمتع اختيارتنا، السيدة نانسي شيرمان هدسون، بسيرة ذاتية طويلة ومثيرة للإعجاب من وقتها في مدارس ميدفورد العامة، حيث عملت كمعلمة رياض أطفال لسنوات عديدة في مدارس مختلفة قبل الانضمام إلى الدكتور ك لقيادة ولاية ميسيتوك كمدير مساعد في عام 2013 . في وقت سابق من هذا العام، عملت الآنسة شيرمان هدسون كمديرة مؤقتة لمدرسة ميسيسيبي الابتدائية، مما يضمن الاستمرارية والاستقرار لمجتمع المدرسة أثناء الغياب المؤقت للمدير. بصفتها مديرة مساعدة ومديرة مؤقتة، لعبت السيدة شيرمان دورًا نشطًا في العمليات والأنظمة والإدارة والروتين اليومي للمدرسة. كما عملت أيضًا بشكل وثيق مع المعلمين كقائدة تعليمية، حيث قامت بدعم وتدريب معلمي الفصول الدراسية في جميع أنحاء المدرسة. يسعدني جدًا الترحيب أولاً مديرة المدرسة الابتدائية التالية السيدة نانسي شيرمان هدسون.
[Sherman-Hudson]: حسنًا، لقد تم إنجاز مهمتي الأولى. شكرًا لك دكتور إدوارد فنسنت وأعضاء لجنة المدرسة. إنني أتطلع إلى مواصلة العمل جنبًا إلى جنب مع موظفينا المتفانين وعائلاتهم في ميسيسوجا. شكر خاص للدكتورة كاي على توجيهها وقيادتها التي كانت نموذجًا لها على مدار الـ 11 عامًا الماضية. شكرا لك، أنا متحمس جدا.
[Edouard-Vincent]: شكرًا لك. شكرًا لك. وبعد ذلك، أود أن أرحب بقائد آخر له تاريخ مثير للإعجاب في مجتمع مدرستنا. بعد تقاعد السيدة ليندا سيلينجر، يسعدني جدًا تعيين السيدة ليندا سيلينجر. كريستينا لونغو دادلي في منصب المديرة التالية لمركز رعاية الأطفال في ركن الأطفال في ميدفورد. آنسة. تعد لونجو دودلي معلمة بارعة في مرحلة الطفولة المبكرة وتتمتع بخبرة تتراوح بين رعاية الأطفال الرضع وحتى مرحلة ما قبل الروضة. عملت منذ عام 2013 كمعلمة رائدة في ركن الأطفال، عززت مسؤولياتها في عام 2018 من خلال أن تصبح منسقة برنامج مساعدة مدير ركن الأطفال بالإضافة إلى دورها في الفصل الدراسي. طوال سنوات عملها في ركن الأطفال، اكتسبت كريستينا لونغو-دودلي سمعة طيبة في قيادة الأقران والتواصل الفعال وإثراء الطلاب. من فضلكم انضموا إلي في الترحيب بمديرة ركن الأطفال التالية، السيدة كريستينا لونغو-دودلي.
[Luongo-Dudley]: شكرًا لك. مساء الخير للجميع. أقف هنا اليوم لأقول شكرا لكم على هذه الفرصة الرائعة. إنه لمن دواعي سروري البالغ وامتناني العميق لكل فرد من عائلاتنا أن يعهدوا إليّ بشرف تعليم ورعاية أطفالكم. بصفتي مديرك الجديد للرعاية النهارية للأطفال في ركن الأطفال، فأنا ملتزم بتوفير بيئة تعليمية آمنة وشاملة وجذابة لكل طفل وعائلة وموظف. لم يكن هذا ممكنًا لولا دعم وتوجيه العديد من الأشخاص الرائعين. أود أن أشكر المشرفة المساعدة سوزان ب. جالوسي على توجيهها وتوجيهها طوال هذه العملية. إن شراكتها المستمرة ستساعدني فقط في أن أصبح فردًا وقائدًا أفضل لموظفينا وعائلاتنا وأطفالنا. أخيرًا، أود أن أشكر المشرف الدكتور موريس إدوارد فنسنت على تكليفي بالعمل كمدير جديد لركن الأطفال. أنا ممتن إلى الأبد. أنا متحمس لمستقبل حضانة ركن الأطفال، حيث لدي الكثير من الأحلام والتطلعات لنموها وتطورها. مع العام الدراسي القادم 2024-2025، يسعدني البدء في تنفيذ تغييرات جديدة ومبتكرة. أنا متحمس حقًا للإمكانيات التي تنتظرنا، وأنا واثق من أنه بدعم مجتمعنا، يمكننا خلق مستقبل مشرق ومزدهر للمركز. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرا لكما، تهانينا. لدينا الرقم الرابع، جوائز بلومساك للقيادة. آنسة. ستايسي شولمان، مديرة الإرشاد المدرسي والصحة السلوكية، وأنا أرى السيدة. بلومساك في الجمهور. مرحباً.
[Schulman]: مرحبا، مساء الخير. أنا ستايسي شولمان، مديرة الإرشاد المدرسي. ويسعدني دائمًا أن آتي إلى هنا للحديث عن عمل طلابنا. عائلة بلومساك، السيدة. بلومساك موجود معنا هذا المساء، وقد قام برعاية طالب كل صيف لحضور برنامج ما قبل الكلية في تافتس للقيادة من أجل التغيير الاجتماعي. ويسعدنا أن كل طالب من طلابنا قد قام بمشروع، وسنعيده إلى ميدفورد. آنسة. نقيرة، السيدة. أوبرا نكيرا موجودة هنا هذا المساء لتشاركنا مشروعها. لذا، وبدون مزيد من اللغط، سأسمح لها بالتحدث.
[Nkera]: مرحبًا، شكرًا لاستضافتي هنا اليوم. أعتقد أن لدينا عرض شرائح في قائمة الانتظار. شكرًا لك. لذلك كان لي شرف القيام بهذا البرنامج خلال فصل الصيف في جامعة تافتس. وكان أحد مشاريعنا هو القيام بشيء نحن متحمسون له. لذلك قمت بعمل مشروع بحثي حول كيفية زيادة التمثيل والوصول إلى دورات AP في مدرسة ميدفورد الثانوية. نعم، لذلك فقط لبعض الإحصائيات والفصل في المدارس يمثل حوالي 40٪ من الفصل في المدارس. وللأسف، هذا هو الوقت الذي يمكنك فيه معرفة المستوى الدراسي في المدرسة نفسها من خلال تكوين الطلاب في المدرسة. وإحدى الطرق التي يمكننا من خلالها مكافحة ذلك هي النظر في تغييرات السياسة التي يمكننا إجراؤها لزيادة الوصول إلى هذه الدورات التدريبية. وهذا لا ينطبق أيضًا على طلاب الأقليات فحسب، بل أيضًا على الطلاب ذوي الدخل المنخفض أو الطلاب من أسر العائل الوحيد الذين لا يستطيعون الوصول إلى الدروس الخصوصية أو التوجيه الذي يمكن أن يساعدهم على النجاح في هذه الدورات. لذا فإن بعض الأسباب المحتملة لذلك هي عدم وجود التنوع في القوى العاملة في المعلمين نفسها. وهذا يضر حقًا بالطلاب أنفسهم لأن الدراسات تظهر في الواقع أن الطلاب يحققون أداءً أفضل عندما يتم تمثيلهم ضمن المعلمين الموجودين لديهم. ومن ثم فإن توقعات المعلمين يمكن أن تكون السبب الجذري فقط بسبب التحيزات الضمنية أيضًا. لذا، بالنسبة لبعض الأمثلة على السياسات التي يمكن أن تؤدي إلى هذا، حسنًا، أول واحد لدي هو التتبع. لذلك أعتقد أن مدرسة ميدفورد الثانوية تخلصت بالفعل من هذا هذا العام، ولكن قبل أن تكون لدينا هذه السياسة حيث كان عليك إجراء اختبار الرياضيات في الصف السادس وكان هذا يعتمد على المكان الذي ذهبت إليه أو فصول الرياضيات التي التحقت بها في المدرسة الثانوية. لذا فإن هذا الوصول المحدود إلى حساب التفاضل والتكامل، على سبيل المثال، للعديد من الطلاب الذين ربما لم يكن لديهم إمكانية الوصول إلى الدروس الخصوصية لتحقيق نتائج جيدة في هذه الاختبارات. وهذا لا يعني فقط، أن هذا لا يعني بالضرورة أنه لا ينبغي لنا استخدام التتبع في المدارس، ولكن يجب علينا أيضًا استكمال التتبع، على سبيل المثال، بمزيد من التوجيه للطلاب الذين يحتاجون إليها، والذين هم إما طلاب من الأقليات أو طلاب منخفضي المستوى - دخل الطلاب، والنظر في كيفية جعل هذه البرامج في متناول جميع الطلاب. ومن ثم فإن بعض المنظمات المجتمعية التي تعمل على هذه القضية هي، على سبيل المثال، NAACP. لذلك لديهم معارض علمية تشجع على الإنجاز في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والمواد الأكاديمية الأخرى. وهذه بعض الأشياء التي يمكننا دمجها في مدرسة ميدفورد الثانوية والمجتمعات الأخرى أيضًا. وأشكركم على الاستماع إلى العرض الذي قدمته. شكرًا.
[Lungo-Koehn]: عمل عظيم، شكرا جزيلا على العرض. عضو روسو؟
[SPEAKER_01]: أنا آسف، لقد بدأت للتو في تناول الكعكة.
[Ruseau]: هل يمكن أن نرسل هذا العرض إلينا، من فضلك؟ شكرا جزيلا لك، رائع.
[Edouard-Vincent]: شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرا لانضمامك إلينا، السيدة. بلومساك. وشكرا لك على التبرع، نعم. شكرًا لك.
[Edouard-Vincent]: آنسة. شولمان. آنسة. شولمان.
[Lungo-Koehn]: آنسة. شولمان.
[SPEAKER_04]: سأستخدم هاتفي. نعم. تمام.
[Lungo-Koehn]: لدينا رقم خمسة، تحديث ملعب ماكجلين الذي قدمه الدكتور بيتر كوشينغ، مساعد المشرف.
[Cushing]: مساء الخير سيدتي عمدة المدينة أعضاء لجنة المدرسة. شكرا جزيلا على هذه الفرصة للعرض. سأقدم هذا بينما نتجه إلى عرض الشرائح والعرض التقديمي هذا بالقول إنهم يقولون إن الصورة تساوي ألف كلمة. سأقول في هذه الحالة، الصور لا تحقق العدالة للمشروع بأي شكل من الأشكال. وأنا أعلم أن العديد منكم قد ذهب إلى الموقع كما أن لدينا جولة لأعضاء مجلس المدينة وأعضاء لجنة المدرسة هذا الخميس الساعة الواحدة أيضًا. ولذا فإننا نتطلع إلى مشاركة التقدم المباشر معك شخصيًا. لدي أيضًا الرئيسة المشاركة للجنة التصميم عبر الإنترنت، شانين بيليكين، والتي كانت لا تقدر بثمن حقًا كجزء من هذا. لذلك سأبدأ في التحرك عبر عرض الشرائح الآن. حسنًا، هذا هو التصميم المفاهيمي العام للبناء كما تم اقتراحه عليك. أريدك أن تضع هذا في ذهنك بينما نمضي قدمًا. يمكنك أن ترى هنا إحدى المناطق التي كانت معرضة بالفعل للفيضانات. هذا هو المكان الذي قمنا فيه ببناء سطح مرتفع. تدوم هياكل الملاعب لمدة تتراوح بين 20 إلى 25 عامًا في أفضل الظروف. تم تركيب هذا في عام 2001، لذلك استغرقنا حوالي 22 عامًا. كان جزءًا من نهر ميستيك. إنها أرض رطبة جدًا ومشبعة بشكل مفرط، وقد غمرت المياه الملعب طوال معظم العام في الشتاء. أراهن أنه كان بإمكانك التزلج على الجليد على جزء كبير منه. فلماذا الفيضانات؟ حسنًا، لأنه كان نهرًا ولم تتم صيانة الصرف بشكل جيد، ولم يتم الاعتناء به جيدًا. أريد أن أشكر DPW على دخولهم خلال العام ونصف العام الماضيين، وقاموا بالحفر بالفعل، ووضعوا بعض المصارف المؤقتة، وقاموا بعمل رائع حقًا. والأرض نفسها تكون مبللة في كثير من الأحيان. إذن ما الذي يحدث خلف السياج؟ شكرًا لكم جميعًا على تواجدكم الرائد في شهر ديسمبر. يجب أن أقول تساقط الثلوج في ذلك الوقت. لكننا، لقد عملنا بجد خلال فصل الشتاء لهدم الملعب القديم وبناء قنوات الصرف الصحي. الصرف مذهل حقًا. إنه كبير الحجم، أو أود أن أقول الحجم مناسب، مما يعني أنه كبير إلى حد ما للتعامل مع كمية المياه التي نمر بها. لقد وضعنا في حدائق المطر. لقد قمنا بتوصيل الكهرباء إلى الملعب، لذلك لن نقوم بتشغيل أسلاك التمديد. لقد قمنا بتجهيز منافذ البيانات إلى الملعب، حتى يكون ذلك متاحًا لنا الصخور والصخور التي ستراها في جميع أنحاء الموقع تم جلبها بالفعل من كار بارك. وهذا العمل الذي تم إنجازه هناك، إنه رائع حقًا، ويضيف إحساسًا رائعًا حقًا إلى الملعب، فقط الصخور نفسها. لقد قمنا بوضع اللمسات النهائية على هيكل اللعب والتصميم والألوان. لقد عقدنا اجتماعات أسبوعية مع فريق التصميم وفريق البناء لدينا. لقد قمنا بتسوية بعض خلافاتنا وبعض الأسئلة التي تطرح علينا. ولذلك قمت بوضع هذه الصورة هناك مرة أخرى، فقط لكي تتمكنوا من الحصول على فكرة عن الحجم الهائل لهذا المشروع. لقد بدأ الأمر بإعادة تمهيد الملعب، وكان أعضاء الحزب الشيوعي الصيني والآخرون يقولون، ما رأيك أن نستقطع وقتًا لذلك؟ لأن هذا في حد ذاته سيكلف أكثر من نصف مليون دولار لتمزيق السطح الناعم واستبداله. ولذا فإن ما فعلوه هو أنهم قاموا بتمويل دراسة التصميم التي تم تأجيلها، وسأكون صادقًا، لمدة 18 شهرًا تقريبًا بينما كان فيروس كورونا هو الأسبق. ولماذا أريدكم حقًا أن تحصلوا على رؤية لهذه الصورة، هذا الهوائي، هو كيف أخذنا الكثير من المساحة غير المستغلة، وبمساهمة شانين وآخرين، تقدمنا حقًا في تعظيم المساحة لدينا. حتى هنا يمكنك رؤية الجناح في المرحلة الأولى. سيتم تغطية كل هذا القطران الرمادي الداكن بسكبه في مكانه. تم تركيب الملعب العشبي مؤخرًا. الجناح الآن له سقف. نأمل أن يكون لدينا أفلام في الهواء الطلق، وحفلات موسيقية، وأشياء على هذا المنوال حيث يمكن للعائلات وموظفي المدرسة الاستمتاع بالملعب العشبي. لقد أنجزنا 66 شجرة محلية جديدة وعدد لا يحصى من الشجيرات والشجيرات وأشياء أخرى. المناظر الطبيعية تبدو جميلة على الاطلاق. وفي منطقة الأشجار، قال الطلاب مرارًا وتكرارًا أنه إذا حدث أي شيء لهذه الشجرة، فسنموت، أو لن نتمكن من الاستمتاع بها حقًا. لقد نسيت، يمكن لشانين أن تضيف. إنها مضيفة مشاركة، لذا يمكنها المشاركة. لقد نسيت بيانهم بالضبط، لكنهم كانوا سيشعرون باليأس لو فعلنا أي شيء لتلك الشجرة. لذلك كنا حذرين للغاية معها. هناك مسار تدريجي حول الشجرة سيتم تغطيته برصيف شبه منفذ يسمى Flexi-Pave. وفي الزاوية السفلية، يمكنك رؤية السطح الذي سيكون بمثابة مساحة أخرى للفصل الدراسي في الهواء الطلق. لقد وضعنا طاولات نزهة متعددة يمكن الوصول إليها. وبالتنقل عبر الصور، ها هو فصلنا الدراسي الخارجي. تم تعيين جذوع الأشجار بحيث تكون هناك مساحات متعددة للجلوس التي يمكن الوصول إليها، ومقاعد الكراسي المتحركة، وسيتم تغطية جميع الحصى في هذه المنطقة برصف مرن قابل للاختراق. وتسمح أسرة الحديقة التي يمكن الوصول إليها بدخول الكرسي المتحرك إلى الأسفل وبارتفاعات متعددة للطلاب من مختلف الأطوال والأحجام. بعد ذلك، سيتم تركيب السياج. نتوقع البدء في أعمال الرصف هذا الأسبوع، وهو الرصيف الأسفلتي الذي يحتاج إلى 28 يومًا للمعالجة. سنبدأ في حفر مناطق معدات الملاعب وإنشاء التضاريس. لدينا بعض التلال لننشئها في جميع أنحاء المنطقة المتبقية، وهناك الكثير في المستقبل. لذا، إذا كانت لديك أي أسئلة، فلا تتردد في إرسال بريد إلكتروني إلى Shanine أو Amanda Santrella. إنهم حقًا يأخذون النقاط ويجيبون على الأسئلة. يسعدني دائمًا الإجابة على أية أسئلة، ولكنني أتطلع إلى رؤية أي شخص لم يتمكن من الوصول إلى الموقع قريبًا الخميس الساعة الواحدة. نأمل ألا تكون الرياح الموسمية كما كانت في يومي الخميس الماضيين. لذا، إذا كان لديك أي أسئلة، فلا تتردد، أو شانين، هل ترغب في المشاركة؟
[Peloquin]: أعتقد أنك غطيتها بشكل جيد.
[Graham]: العضو جراهام؟ شكرًا لك. لقد أتيحت لي الفرصة بالفعل للقيام بجولة في الملعب، وكان الأمر مثيرًا للغاية. لقد شاركت في طلبات CPC التي بدأت هذا، في الواقع، حدث ذلك قبل أن أكون عضوًا في لجنة المدرسة. وقد بدأ الأمر كتعاون بين مسؤولي التدريب المهني في المدارس الثلاث التي عادت إلى الظهور في ذلك الوقت. لذلك كان نهر ميسيتوك، وبروكس، وماكلين والناس في ماكلين. كانوا ملتزمين جدًا بالتأكد من أن ما فعلوه لتلك المدرسة يخدم المدرسة على المدى الطويل وليس على الفور، مثل، أريد نفس الطريقة التي يريدها أي شخص آخر. لذلك أريد فقط أن أشكرهم على صبرهم، لأن هذه كانت عملية طويلة، مما أثار استياءنا جميعًا، كما تعلمون، مثلما كان بإمكاننا جميعًا أن نفعل بدون فيروس كورونا. ولكن ها نحن هنا. والمشروع مذهل. وما زلنا نقبل التبرعات. وربما يمكننا وضع تذكير آخر في النشرة الأسبوعية في التحديث الأسبوعي من المشرف بأن هذا يحدث. لذلك ما زلنا نبحث عن تبرعات المجتمع لدعمنا، كما تعلمون، للتأكد من أننا نستطيع حقًا أن نلبس هذا المكان المناسب بالطريقة التي يستحقها. هناك الكثير من الأشجار تدخل. سيكون هذا موضع حسد كل مدرسة ابتدائية وسيكون السؤال هو أي مدرسة التالية. لذلك آمل أن نتمكن من العثور على بعض المال لهذه المحادثات بسرعة لأن هذا الملعب أعلى بكثير من أي شيء تمكنت مدارس ميدفورد العامة من رؤيته أو تقديمه للطلاب من قبل. شكرًا لك.
[Cushing]: الشيء الذي أريد أن أقوله علنًا، قلته للجميع هنا. أشعر حقًا أنه مشروع أصغر، ولكن يجب أن يكون هذا بمثابة مصدر إلهام للجميع لمشروع مدرسة ميدفورد الثانوية فيما يتعلق بما يمكن أن يفعله التصميم الجيد والإشراف الجيد على البناء والعملية الجيدة للحصول على مشاركة المجتمع.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. ومن الرئاسة فقط، أود أن أشكرك، دكتور كوشينغ، وكذلك اللجنة التي عملت على هذا الأمر بعض الوقت. أعرف العضو جراهام أحد هؤلاء الأشخاص، العضو السابق ماكلولين والسيدة. بيليكين وعدد من الأشخاص الآخرين الذين وضعوا وقتهم وأرواحهم في هذا الأمر. سعيدة جدا لرؤيتها تؤتي ثمارها. لقد كان من المثير جدًا القيام بجولة فيه. وكما قال العضو جراهام، فإن رؤية حديقة شاملة إلى هذا الحد وسيستخدمها المجتمع بأكمله، وليس فقط تلك المدارس الثلاث، هو أمر يستحق الفخر. شكرًا لك. العضو روسو، ثم لدينا السيدة. بيلكين.
[Ruseau]: شكرًا لك. أحضرت أطفالي إلى الملعب القديم عندما كانوا صغارًا وحتى أنهم كانوا يتزلجون، وليس على الزلاجات، لكنها كانت بالتأكيد مادة للتزلج. لقد قمت بالفعل بجولة فيها، وعلى الرغم من ذلك، عندما قمت بجولة فيها، لم يتم الانتهاء منها بعد. ومن الصادم أن يكون الأمر نفسه، إن بصمة القدم حقًا هي نوع من الأشياء التي يصعب عليك استيعابها حقًا، وهي أن البصمة القديمة تبدو صغيرة بصراحة وهذا يبدو كبيرًا جدًا، فهي تشبه TARDIS أو شيء من Doctor Who، كيف حصلت على كل هذا بحق السماء هنا لا أشعر بالازدحام، إنه أمر رائع حقًا ولا أستطيع أن أقول ذلك ما يكفي من الأشياء الجيدة حول هذا الموضوع، وأنا متحمس جدًا للأشياء التي لم تأت بعد. أعلم أن هناك الكثير من الأشياء التي تبدو لون القطران، ولكن هذا سيكون ملونًا. ولا أستطيع أن أتذكر، أعتقد أنها كانت السيدة. Pelequin الذي شرح الطريقة التي ستساعد بها فروق الألوان الأشخاص الذين يعانون من ضعف البصر والتفكير في الأشياء. لأنه عندما تنظر إليها لأول مرة، تجد أن هناك كل هذه الفرص التي يمكن أن يسقطها الأطفال. لكن بالطبع، نريد أن تتاح للأطفال الفرصة للسقوط. الملاعب القديمة تجعلهم آمنين للغاية، لا يمكن أن يسلخوا ركبة، لكنهم أيضًا مملون ولحسن الحظ أصبح شيئًا من الماضي. لأنني أقود سيارتي عبر بلمونت كل يوم ولديهم ملعب جميل. يبدو الأمر رائعًا من الناحية المعمارية، لكن كل شيء بني اللون وهو كل هذا النمط الذي لا يمكن لأحد أن يتأذى فيه في ملاعبنا. وأنا متأكد من أنه ربما يكلف أكثر من ملعبنا. لكنني سعيد لأننا لن نذهب إلى هناك وأنه سيكون مكانًا لن يكتفي منه الأطفال. وأطفالي أكبر من أن يستمتعوا بها. لذلك سأذهب وحدي. لكن شكرا جزيلا على كل العمل. وهو حقًا عدد هائل من الأشخاص المشاركين. وأريد أن أشكر رئيس البلدية والمقيمين على تمويله من خلال CPC لأنه لم يكن هذا أرخص شيء يمكن أن نفعله، ولكن أعتقد أن أطفالنا سيستفيدون منه حقًا. وليس فقط الأطفال في ماكجلين، مثل أطفالي لم يذهبوا إلى ماكجلين، ولكننا ذهبنا إلى هناك على أي حال. لذلك أعتقد أن أطفال المدينة بأكملها سيقودون سياراتهم إلى هناك. يوجد موقف سيارات، خاصة في عطلة نهاية الأسبوع. لذا شكرا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرا للعضو روسو. أعتقد أننا استخدمنا عددًا من مصادر التمويل، ARPA، وCDBG، وCPA، وواحدًا أو اثنين آخرين أيضًا. يستغرق الأمر قرية، بما في ذلك عندما يتعين عليك تمويل شيء ما. أنا الآنسة بيليكان.
[Peloquin]: بالتأكيد. نعم، مصدر التمويل الآخر كان مخصصًا فدراليًا من النائبة باربرا عبر مجلس النواب. أردت فقط أن أقول لأولئك منكم القادرين على الزيارة أو الذين تمت زيارتهم بالفعل، سوف تسمعونني أقول هذا أيضًا، ولكن. أعتقد أن أحد الأشياء التي يجب معرفتها هو أن هذه هي السابقة. لا يعني ذلك أن المدارس الأخرى لن تحصل على هذا. هذه هي الطريقة التي سنفعل بها الأشياء من الآن فصاعدًا، أليس كذلك؟ نريد أن نتأكد من أن لدينا عمليات إدخال مجتمعية قوية ونسمع حقًا من الأطفال أولاً. أنا فخور حقًا بالطريقة التي استمع بها هذا المجتمع إلى الأطفال ثم إلى الموظفين حول كيفية جعل الأمر عمليًا حقًا. والشيء الآخر الذي يجب معرفته، لأولئك منكم الذين لم يسمعوا حضورنا من قبل، أننا استخدمنا أيضًا تمويل CPC لإجراء تقييمات لملاعب MPS الأخرى نظرًا لوجود ستة ملاعب مملوكة. وتمكنا من الحصول على معدات جديدة لروبرتس وبروكس التي كانت بها معدات مكسورة ولوحة جديدة فقط لـ Missitook أيضًا لجعل الأمور آمنة. لقد تم فحص هذه الملاعب وهي الآن آمنة وستستمر لفترة أطول بينما نقوم بتحديد أجزاء التمويل لكيفية القيام بذلك، تحسين تلك الساحات المدرسية عندما يحين الوقت. لكن هذه الملاعب ترقى إلى مستوى الرعاية بفضل معدات السطح والاستبدال الجديدة. لقد حصلت تلك المدارس على قطع من المعدات ونحن نتوقع هذا النوع من العمليات لتحديد ما يناسب كل مدرسة في المستقبل.
[Lungo-Koehn]: شكراً جزيلاً. شكرًا لك. شكرا لك دكتور كوشينغ. لدينا أيضًا تحديث من الدكتور بيتر كوشينغ، المشرف المساعد، قانون الفرص الطلابية.
[Cushing]: مساء الخير. لقد كان هذا تقريرًا كنا نأمل في الأصل أن يتم التصويت عليه في شهر أبريل. آسف، في 29 أبريل، ولكن بسبب الميزانيات والعروض التقديمية الأخرى والأشياء، تم رفض المثل. لذا فإنني أعرض هنا الليلة تقديمنا لقانون الفرص الطلابية. تم تصميم قانون "تلقي فرص الطلاب" لأول مرة لتصحيح التفاوت في التمويل للمقاطعات عبر الكومنولث. من تعرفه عادة حضري. عادةً ما يحصل الأشخاص المحرومون من الخدمات على تمويل كبير في Medford كجزء من برنامجنا. أموال الفصل 70 الخاصة بنا، لذا تم إدراج كل هذا الآن في أموال الفصل 70 لدينا، وتتلقى حوالي 135000 دولار إضافية بناءً على مخصصات المحافظ هذا العام. ربما نتلقى المزيد بناءً على مجلسي النواب والشيوخ. هذا مايو. ونحن نتوقع أننا سوف. ومع ذلك، فهذه أرقام قمنا بأخذها بعين الاعتبار بالفعل. هذا ليس كذلك بالإضافة إلى أننا لا نحصل على شيك إضافي أو أي شيء من هذا القبيل، ولكن بعد ذلك هناك متطلبات معينة يتعين علينا القيام بها كجزء من الخطة. لذلك هذا هو تقريرنا. إذن هناك ثلاث أولويات رئيسية، التطوير المستمر لبرنامج قوي لمحو الأمية المبكرة للصفوف من الروضة حتى الخامس في جميع مدارسنا الابتدائية الأربع، والالتزام بفحص القراءة والكتابة المبكر، في الصفوف من الروضة إلى الصف الثالث مع المراقبة المستمرة في جميع أنحاء المدرسة الإعدادية وتحسين برنامج Medford High School Saturday Acceleration Academy الذي بدأ في يناير 2024 لتقديم الدعم المستهدف لطلاب المدارس الثانوية المحددين وطلاب الصف التاسع الصاعدين. لذلك تم تحديد طلاب الصف الثامن الذين يرتقون إلى الصف التاسع أيضًا. وبالتالي فإن الاستثمارات التي نخطط لها ومرة أخرى فقط 135000 دولار سنويا تقريبا. لكن هذه الاستثمارات ستصل إلى حوالي 720 ألف دولار على مدى السنوات الثلاث المقبلة، و165 ألف دولار لفحص ودعم محو الأمية المبكر، و435 ألف دولار للدعم الشامل لبرامج محو الأمية المبكرة، وبرامج مكثفة حقًا. التطوير المهني العيني، 120 ألف دولار لأكاديمية Saturday Acceleration Academy. وهذا مأخوذ مباشرة من طلبنا الذي قدمته لكم، وهو أن المنطقة ملتزمة بهذه المبادرات على الرغم من التحديات المالية الكبيرة التي تلوح في الأفق والتي من شأنها أن تتحسن الدعم الاسمي من قانون فرص الطلاب إلى درجة معينة. في الأساس، نحن نحصل على نصيب الأسد من الأموال المحلية لدعم هذا الأمر حقًا لأن قانون الفرص الطلابية لا يقدم الكثير حقًا لطلاب ميدفورد. لذلك هناك شيء واحد، بموجب أجزاء قانون الفرص الطلابية الجديدة التي وضعوها في العام الماضي، العام ونصف العام، هو محاولة معرفة كيفية قياس المشاركة العائلية. وهذا شيء نعاني منه نحن ومعظم المناطق. نحن نحاول حقًا إشراك العائلات. في الآونة الأخيرة، كان لدينا حوالي 60 عائلة و60 فردًا قاموا بالتسجيل في حدث قامت به السيدة. شولمان، كان لدينا 16 شخصًا حضروا بالفعل. لذا، فقط بعض التحديات التي نواجهها، ولكننا سنقوم بمراجعة المقاييس من نظام الاتصال الجماهيري لدينا. سنقوم بنشر الاستطلاعات حسب الحاجة للعائلات. سنقوم بمراقبة عدد مواقع المدرسة، وسيكون هذا بمثابة مسح بانورامي نعمل عليه مع المدرسة الثانوية ونأمل أن نصل إلى المدارس الأخرى أيضًا. سنقوم بمراقبة تشكيلات مجلس موقع المدرسة لتشمل ممثلي العائلات للمجموعات المستهدفة لدينا، ونراجع البيانات من نقاط الحوار، أه، ونستكشف ونشر المزيد من الجولات، والموائد المستديرة المستقبلية، للعائلات ومقدمي الرعاية. لقد حققنا بعض النجاح مع أولئك الذين كانوا في ذروة الوباء، ونجاحًا أقل مع أولئك الذين خرجنا من الوباء. لذا تطلب إدارة المدرسة بكل احترام تصويت لجنة مدرسة ميدفورد للموافقة على الخطة التي أمامك. لقد أعطيتك الموجز الآن. وأقوم أيضًا بتعديل التاريخ إلى 3 يونيو 2024، بدلاً من 29 أبريل في الحزمة الخاصة بك.
[Lungo-Koehn]: اقتراح بالموافقة على الخطة اقتراح بالموافقة على الخطة من قبل العضو جراهام، أيده؟
[Edouard-Vincent]: ثانية.
[Lungo-Koehn]: عضو Olapade، كل هؤلاء في صالح؟ نعم. معارضة؟ تمر الحركة. شكرا لك دكتور كوشينغ.
[Cushing]: شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: ليس لدينا أي عروض تقديمية العامة، ولكن لدينا استمرار الأعمال. لدينا جدول تحديث MSBA slash MCH SBA اعتبارًا من 20 مايو 2024 مقدم من العضو جراهام، اجتماع لجنة بناء المدرسة، 13 مايو 2024. العضو جراهام. شكرًا لك.
[Graham]: فقط عدد قليل من التحديثات وجيزة. هناك خمسة تسليمات في مرحلة الأهلية. تم تقديم اثنين من الخمسة إلى MSBA بالفعل. الثلاثة الباقون يسيرون على الطريق الصحيح. أتوقع أنه في اجتماعنا مساء الغد، سيتم الانتهاء من نموذج الأهلية للفصل 74 والموافقة عليه من قبل اللجنة وسيقومون بإجراء المسودة الأولى لمراجعتنا ملفنا التعليمي حيث سننظر في ذلك قبل انتهاء شهر يونيو. لذلك نحن نبذل قصارى جهدنا للتأكد من أننا نحصل على جميع إنجازاتنا في أسرع وقت ممكن. أنا أعمل مع عمدة المدينة ورئيس المجلس للتأكد من الحصول على الأصوات الصحيحة لتمويل دراسة الجدوى، والتي ستعتمد على النقد المجاني. لذلك كل هذا سيحدث أيضًا هنا في شهر يونيو في بعض القدرات. وفيما يتعلق ببعض الأعمال التي قامت بها اللجنة، فقد أنشأنا لجنتين فرعيتين حتى الآن. إحداهما تتعلق بالاتصالات والمشاركة المجتمعية، وهي في الواقع ثلاث لجان فرعية. قامت الاتصالات والمشاركة المجتمعية ببناء خطة تتضمن بعض الاستطلاعات التي سنجريها على المدى القصير لنسأل المجتمع عن أسئلتهم حتى يتمكن موقع الويب من محاولة الإجابة على بعض هذه الأسئلة بشكل استباقي. لقد تحدثنا أيضًا عن استراتيجية كيفية البدء في إشراك المجتمع في المحادثة. إنها محادثة مملة بعض الشيء في الوقت الحالي لأنها تحتوي على الكثير من الأعمال الورقية. ولكن بمجرد أن ننتقل إلى المراحل التالية، فإننا نتحدث في الواقع عن أشياء مثل دراسة الجدوى وتصور الشكل الذي يمكن أن يبدو عليه المبنى الجديد. سيكون هذا نوعًا من السيناريو المختلف تمامًا. لذلك لدينا خطة تتضمن أشياء مثل التواجد على الطاولات في المناسبات المجتمعية والحصول على عرض تقديمي لعدم وجود مصطلح أفضل يمكننا استخدامه للتحدث مع جميع مجالس الإدارة واللجان التي قد تكون مهتمة. لذلك لدينا بعض التخطيط المسبق وأعمال المسح التي تحدث بالفعل على مدار فصل الصيف. وبعد ذلك، كما تعلمون، تم استغلال هذا الوقت نوعًا ما لتمهيد الطريق للتواصل الاستباقي الجيد. كان لدينا أيضًا اجتماع للجنة الفرعية للقواعد والإعداد. لقد أنشأنا وأصدرنا قواعد التشغيل الخاصة بنا، والتي تشبه إلى حد كبير ما هي عليه هنا فيما يتعلق باستخدام قواعد النظام لروبرت ومحاولة اتخاذ لهجة أكثر وأقل رسمية مما نفعله هنا، ولكن مع تحديد نفس قواعد النظام المشاركة العامة التي نستخدمها هنا حتى نتمكن من التأكد من أن اجتماعاتنا يمكن أن تظل مثمرة. وكما تعلمون، بشكل عام، فقد أنشأنا مسارًا لما يحدث عندما نحتاج إلى ضم أشخاص جدد، لذلك لدينا نوع من الخطط الموضوعة لكل ذلك حتى يتمكن الشخص القادم من الانضمام بسرعة إذا أصبح ذلك ضروريًا على مدى حياة مشروعنا الذي يمتد من خمس إلى سبع سنوات، فإنه أمر لا مفر منه. الموقع الإلكتروني، الموقع المخصص على وشك الاكتمال في شكله الأولي وسيتضمن السيرة الذاتية لجميع الأشخاص الموجودين في اللجنة، وسيتضمن جميع محاضرنا وجميع جداول أعمالنا وجميع الوثائق التي تحدثنا عنها حتى الآن، قدمت الوثائق، هذا النوع من الشيء. وبعد ذلك فقط روابط مفيدة أخرى، والأسئلة الشائعة، وما إلى ذلك. إذن كل هذا على وشك الانتهاء وجاهز للانطلاق. لكن توقعاتنا هي أنه لن يكون هناك الكثير من الاهتمام لذلك حتى نصل إلى مرحلة دراسة الجدوى، وهي مجرد خطوات قليلة على الطريق بالنسبة لنا. ومرة أخرى، يتعين علينا الانتهاء بحلول 27 يناير. نحن في طريقنا لإنجاز ذلك في وقت أقرب بكثير من ذلك. وكلما انتهينا من ذلك مبكرًا، كلما تمكنا من الانضمام إلى قائمة الانتظار للذهاب إلى اجتماع مجلس الإدارة، والذي يحدث كل شهرين. ومن ثم كلما أسرعنا في الانتقال إلى تلك المراحل التالية. لقد عقدنا أيضًا اجتماعًا للجنة الفرعية المالية، حيث تحدثنا مع أليسيا هانت التي هي مديرة التخطيط لدينا والحفاظ على التنمية والاستدامة، فهل هذا صحيح. وكانت مفيدة للغاية وكان هناك الكثير من الأسئلة حولها. موقع المدرسة الثانوية الجديدة وما إذا كانت هناك احتمالات أخرى إلى جانب مكان وجود مدرسة ميدفورد الثانوية الآن. وقد بحثت في الأمر، وأخرجت خريطة ودرست ما قد تكون عليه هذه الخيارات فيما يتعلق بنوع الأشياء التي قد تفكر فيها. نحن لسنا بحاجة إلى هذه المعلومات حتى الآن، ولكن في مرحلة ما سنفعل ذلك. لذلك، كما تعلم، على سبيل المثال، مثلما سأل الناس عن Playstead Park كموقع محتمل. أعتقد أنه قد تمت الإشارة إلى ذلك من قبل. لقد قالت في الواقع أن هذا ليس ضمن عرضها الناجح للأماكن التي يجب أن تبحث فيها، وذلك لأننا سندفن المدرسة الثانوية في زاوية من المدينة تعتبر أغنى ركن في المدينة. لذلك سنكون نوعًا من تفضيل الطلاب الذين لديهم عمومًا الكثير من المزايا فيما يتعلق بالوصول إلى المدرسة الثانوية. وبعد ذلك، كما تعلمون، هناك مجموعة كاملة من مخاوف النقل المتعلقة بهذا الموقع أيضًا. HAB-Charlotte Pitts، منسقة الحوار): لقد ذكرت أن Tufts Park ربما يكون مكانًا للتفكير فيه لأنه على الرغم من أنه يقع أيضًا في أحد أركان المدينة، وهو خاص بها HAB-Charlotte Pitts، منسق الحوار): التحدي من وسائل النقل المنظور، كان فكرها كما لو كان في زاوية من المدينة من شأنه أن يفيد في الواقع الطلاب المحرومين تاريخياً من حيث قدرتهم على العودة ذهابًا وإيابًا. وقالت أيضًا، كما تعلمون، إن مخططها القلبي يقول إنها تحب رؤية مدرسة ميدفورد الثانوية في وسط المدينة، تمامًا كما كانت في يوم من الأيام. وهذا أيضًا نوع من المحادثة التي تحدثنا عنها، مثل المجمع الموجود في هورميل، ونوعًا ما استبعدنا ذلك في معظم الأحيان، لأنه سيكون مزدحمًا للغاية المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية جميعها تجتمع في نفس المكان. لذلك أجرينا مناقشة جيدة حقًا. تحدثنا أيضًا مع فيونا ماكسويل، وهي مسؤولة المشتريات لدينا في المدينة، وهي معتمدة وتفي بمتطلبات MSBA، وقد بدأت العمل على جمع وثائق نموذجية لإحضار مدير المشروع لأصحابنا، والتي ستكون مرحلتنا التالية. وتحدثنا، مرة أخرى، عن هدف قوي وهو أنه في اليوم الذي يوافقون فيه على دخولنا في مرحلة اختيار مدير المشروع للمالكين، تخرج رسومنا من الباب في نفس اليوم. وهذا سيتطلب بعض العمل والتخطيط المتقدم. ولذا فقد بدأت في التحدث إلى المجتمعات المحلية من حولنا والتي قامت بذلك من قبل. للبدء في جمع بعض هذه الأشياء معًا. لذلك يبدو الجميع متحمسين حقًا لتجاوز هذه المرحلة، وهو أمر مثير وكان مفيدًا وتعاونيًا طوال العملية. إذن فهي لجنة كبيرة. كل شيء يسير على ما يرام حتى الآن. لقد حظينا بحضور رائع ومشاركة رائعة. وهناك الكثير من العمل الذي يجب القيام به من الآن وحتى الخريف. لذلك سنواصل العمل من خلال ذلك لدينا اجتماع ليلة الغد. تعقد اجتماعاتنا في الحانة الصغيرة لذا نرحب بانضمام الأشخاص إلينا شخصيًا. وهم على التكبير. لم نر الكثير من الجر بعد. إنه يونيو. هناك بضعة ملايين من الأشياء تحدث في نفس الوقت، لذا فأنا لست متفاجئًا ولكن أعتقد أيضًا أن الوقت المناسب لهذه المشاركة سيكون بمجرد أن ندخل في دراسة الجدوى حيث نقوم بتعيين مصمم يتفاعل معنا فعليًا ليقول، أخبرنا، أخبرنا كيف تريد أن يبدو هذا المكان وكيف تريد تريد أن تكون وما تريد أن تكون قادرًا على فعله في الفضاء. يشبه إلى حد كبير ما تحدثنا عنه مع McGlynn، مثل كيف يمكنك التصميم المدروس حقًا مثل كل زاوية وركن في المبنى بحيث يخدم الحاجة ويوفر بعض المرونة. لذلك، كل هذا يشبه نوعًا ما في المستقبل، وهذا هو المكان الذي سنتحدث فيه حقًا، كما تعلمون، إلى المعلمين والموظفين والطلاب والمجتمع وكل تلك الأشياء الجيدة. لذلك كل هذا كثير جدًا في المستقبل. وهذا مجرد تحديث سريع لما نقوم به، ولكن لدينا خطة اتصال قوية جدًا جاري التنفيذ، والجميع متحمسون. يسعدني تلقي أي أسئلة.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. عضو روسو؟
[Ruseau]: شكرًا لك. ليس لدي أي أسئلة سوى هل هناك رهان فعلي على ما إذا كان بإمكاننا أن نكون الأسرع في هذا المشروع في تاريخ الدولة؟ لأنني أعني أنه كان لدينا وثائق جاهزة قبل أن نبدأ، وهو أمر غير معتاد. لذلك أنا متحمس لقدرة نائب الرئيس جراهام على الضغط على دواسة الوقود، عفوًا، على الأرض بطريقة أذهلتني. وأشعر أنه لا أحد يتم دهسه، وهو أمر مثير للإعجاب أيضًا. لذا أردت أن أشكركم على ذلك لأنه في كل مرة أحضر فيها اجتماعًا، لا أصدق ذلك هل انتهينا من تلك الوثيقة بالفعل؟ نحن أقل، ماذا، بعد 30 يومًا، لدينا 172 يومًا، على ما أعتقد؟ نعم، نحن نقوم بعمل جيد، لكنني متحمس، شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك، شكرًا لك، أيها العضو جراهام. لدينا أعمال جديدة يقدمها العضو روسو، 2024-28، جدول إعداد الميزانية.
[Reinfeld]: اقتراح بالتنازل عن هذه القراءة.
[Lungo-Koehn]: ثانية. فهل سيذهب هذا إلى اللجنة أم؟ لا. أريد التصويت الليلة.
[Ruseau]: للقراءة الأولى.
[Lungo-Koehn]: لذا فإنني أطلب سحب هذا الاقتراح للتنازل عن القراءة. إن لم يكن لديك مانع.
[Reinfeld]: بالتأكيد.
[Lungo-Koehn]: لقد كان هناك الكثير من النص.
[Reinfeld]: أنا أتساءل. أنا أعرف.
[Lungo-Koehn]: نعم. تمام. لغرض الميزانية، أنا صدقني، أفضل ألا أضطر إلى قراءتها كلها، لكني أشعر أنه يجب أن يحدث ذلك، والأمر متروك لك، لا أهتم، لا مانع، أنا فقط أعتقد ذلك يجب أن تقرأ.
[Ruseau]: نعم سأقرأها دعونا نرى ما إذا كنت أجد أي أخطاء إملائية أو أي شيء أثناء تصفحي. حسنًا، هذا هو، سياسة DBC، وهو أمر يصعب قوله حقًا. إعداد الميزانية والجدول الزمني. سيتم جدولة إعداد الميزانية السنوية على مراحل مع الاهتمام بمواعيد نهائية محددة. تهدف هذه السياسة إلى زيادة الشفافية في كيفية تطوير ميزانية المدرسة العامة لضمان مشاركة لجنة المدرسة بشكل مناسب في تطوير الميزانية وزيادة المشاركة العامة وفهم كيفية إنفاق أموال الضرائب الخاصة بهم على تعليم أطفال مدينتنا العظيمة. المرحلة الأولى، التخطيط، التواريخ المستهدفة من 1 أكتوبر إلى 15 ديسمبر. الأول، توقعات الالتحاق، والتوظيف، والتغييرات الحالية والمطلوبة في السياسة الموصى بها. ثالثًا، توقعات الإنفاق لتكاليف التشغيل لهذا العام بالأسعار المقدرة للعام المقبل، معدلة وفقًا للتغيرات في معدلات الالتحاق ومعلومات التكلفة الأخرى. رابعًا، توقعات الإيرادات، بما في ذلك أفضل التقديرات للأموال الفيدرالية وأموال الولاية وأموال المنح. خامساً، معلومات المرافق، وخاصة الفوائض والعجز المتوقع في مساحة الفصول الدراسية والاحتياجات المستقبلية للإصلاحات. ستة، فعالية التكلفة والدراسات الخاصة الأخرى للبرامج والأنشطة والسياسات المحددة. سابعا، مشروع معدلات تخصيص المدارس الأساسية وعواملها والتغييرات الأخرى المقترحة. المرحلة الثانية، صياغة طلب الميزانية. التواريخ المستهدفة من 15 ديسمبر إلى 1 فبراير. وفي الإطار المبين في المرحلة الأولى، يتم صياغة الميزانية على النحو التالي. الأول، إصدار دليل الموازنة للسنة المالية القادمة، والإجراءات والنماذج، بما في ذلك تخصيص المدارس وعواملها، وتوجيه السلوك. ثانيًا، يناقش مديرو المدارس احتياجات الميزانية مع مجالس المدارس ويقدمون تعليقاتهم إلى المشرف. ثالثًا، عقد اجتماعات اللجنة المدرسية بأكملها بمشاركة الجمهور لمناقشة الأولويات والمبادرات المحتملة. رابعاً، إجراء المراجعة الإدارية لطلبات الميزانية بما في ذلك المناقشة مع مديري المدارس. خامساً، إدراج صافي الإنفاق المدرسي في الأجزاء المؤهلة من خطة تحسين رأس المال. سادسا: وضع الموازنة المقترحة للمدارس العامة الأعضاء. سابعا، تقديم الميزانية المقترحة إلى لجنة المدرسة لمراجعتها. المرحلة الثالثة، مراجعة لجنة المدرسة والموافقة على طلب الميزانية. التاريخ المستهدف من 1 فبراير إلى 28 فبراير. يتم تقديم الميزانية إلى لجنة المدرسة لمراجعتها وللشهادة العامة. سيتم جدولة عرض ميزانية واحد من قبل المشرف لجلسات الاستماع العامة وفقًا للقانون الرئيسي الفصل 17 القسم 38، وثلاثة اجتماعات لجان المدرسة لاتخاذ قرار بشأن الميزانية لاتخاذ قرار لجنة المدرسة النهائي و الموافقة على عرضها على مجلس المدينة. المرحلة الرابعة، حصل المشرف ولجنة المدرسة على المخصصات البلدية المتوقعة. التاريخ المستهدف، 1 مارس. أولاً، ستقوم قيادة البلدية بإخطار المشرف ولجنة المدرسة كتابيًا بتخصيص البلدية المتوقع. المرحلة الخامسة، الميزانية المقترحة التي تمت مطابقتها والتي تم إعدادها استجابة للتخصيص المقترح للبلديات. اعذرني. التاريخ المستهدف من 1 مارس إلى 1 مايو. يتم تقديم الميزانية المقترحة، بما في ذلك جميع التخفيضات المطلوبة للوفاء بالتخصيص البلدي المتوقع، إلى لجنة المدرسة للمراجعة والشهادة العامة. أولاً، إذا كانت مخصصات البلدية المتوقعة أقل من طلب الميزانية، أ، فسيقوم المشرف بوضع ميزانية مقترحة تمت تسويتها مع تخفيضات لتلبية مخصصات البلدية المتوقعة. ب، تعكس الميزانية المطابقة المقترحة التخفيضات المطلوبة لتلبية الميزانية المطابقة المقترحة حسنًا، هذا ينبغي أن يعني في الواقع أن التخصيص البلدي المتوقع، آسف، سيتم إتاحته للجنة المدرسة والجمهور. ج، إذا كان التخصيص البلدي المقترح أقل بنسبة تزيد عن 1% من طلب الميزانية، فسيتم تحديد موعد لجلسة استماع عامة بموجب الفصل 17 من القانون العام الشامل، القسم 38 ن. القسم السادس، إحالة لجنة المدرسة إلى حكومة المدينة. التاريخ المستهدف، 15 مايو. أولاً، سيتم إرسال طلب ميزانية لجنة المدرسة وعرضها إلى رئيس البلدية ومجلس المدينة. ثانيًا، سيتم إرسال الميزانية المتوافقة المقترحة استجابةً للتخصيصات البلدية المتوقعة إلى رئيس البلدية ومجلس المدينة. ثالثًا، سيتم تضمين خطاب تقديمي مكتوب من قبل لجنة المدرسة مع وثائق الاسم المذكورة أعلاه. المرحلة السابعة، مراجعة وموافقة مجلس المدينة. التاريخ المستهدف: من 15 مايو إلى 30 يونيو. دعونا نأمل ألا يكون الوقت متأخرًا أبدًا. يوافق مجلس المدينة على ميزانية البلدية مع التخصيص النهائي للأعضاء العامين للمدارس العامة، ومراجعة واحدة وموافقة من قبل لجنة المراجعة المدرسية للمرحلة الثامنة لمجلس المدينة والموافقة على التاريخ المستهدف للميزانية النهائية من الأول من يونيو حتى 30 يونيو. لجنة المدرسة تضع اللمسات النهائية على ميزانية السنة المالية القادمة. أولاً، التخصيص البلدي الوارد من مجلس المدينة. إذا كانت مخصصات البلدية هي نفس ما طلبته الميزانية، فسوف تجتمع لجنة المدرسة لتقديم الموافقة على الميزانية النهائية. ثالثًا، إذا كانت مخصصات البلدية أقل من طلب الميزانية، أ، فسيقدم المشرف أي تحديثات للموازنة المقترحة التي تمت تسويتها والمقدمة في المرحلة الخامسة. ب، سيتم توفير الميزانية المعدلة المقترحة المحدثة والتي تعكس التخفيضات الموصى بها للجنة المدرسة والجمهور. ج، إذا كانت مخصصات البلدية أقل بنسبة تزيد عن 1% من طلب الميزانية، فسيتم تحديد موعد لجلسة استماع عامة بموجب الفصل 17 من القانون العام الشامل، القسم 38 ن. د، إذا كانت هناك حاجة لجلسة استماع عامة، فسيتم تحديد اجتماع عادي أو خاص للجنة المدرسة لمدة لا تقل عن خمسة أيام بعد خمسة أيام عمل من جلسة الاستماع العامة للموافقة على الموازنة الموحدة المقترحة. هـ، إذا لم تكن هناك حاجة لعقد جلسة استماع عامة، فسيتم تحديد موعد اجتماع عادي أو خاص للجنة المدرسة للموافقة على الميزانية المعدلة المقترحة. وبعد ذلك رابعًا، سيتم نشر الميزانية النهائية على الموقع الإلكتروني لمدارس ميدفورد العامة. هناك بعض التعاريف.
[Reinfeld]: اقتراح التنازل عن قراءة التعاريف.
[Lungo-Koehn]: اقتراح بالتنازل عن التعريفات قدمه العضو راينفيلد، وأيده العضو جراهام. كل هؤلاء مؤيدون؟ نعم. معارضة؟ تم التنازل عن قسم التعريف. كانت طلبات الميزانية، وخطة تحسين رأس المال، ومشاريع تحسين رأس المال، والميزانية الرأسمالية، والميزانية النهائية، ومخصصات البلدية، والإنفاق على المدارس المتوسطة، والمخصصات البلدية المتوقعة، والميزانية المطابقة المقترحة هي التعريفات. شكرا لك، العضو روسو. HAB-Masyn Moyer): من الرئيس، إذا جاز لي، أريد فقط معرفة ما إذا كان المشرف يمكنه التعليق على ما إذا كانت الإدارة المركزية بنفسك والمدير المالي على وجه الخصوص قد راجعوا هذا أم لا وتمكنوا من HAB-Masyn Moyer): تنفيذ قم بالتعليق عليه، لأنني أعلم أنه طويل جدًا وأريد التأكد من أن هذا ممكن.
[Ruseau]: تمام.
[Lungo-Koehn]: العضو ريزو.
[Ruseau]: هل يمكنني التحدث عنها سريعًا أولاً؟ لذا، فإن معظم هذا هو في الواقع أشياء نقوم بها بالفعل، وخاصة أمور إعداد الميزانية والتخطيط. وكما تعلمون، هذه أقسام مخصصة للإدارة، لذا من الواضح أنهم يرغبون في أي تغييرات أو إضافات أو عمليات طرح. من الواضح أنني أعتقد أننا سنكون سعداء بالنظر في هذه التغييرات. كانت التواريخ صعبة، لأن مجلس المدينة أصدر مرسوم الميزانية الذي ينص على أنه في الأول من مارس، سيخبر مكتب العمدة المنطقة التعليمية، أو لا أعرف ما إذا كان يخبر مجلس المدينة أو المنطقة التعليمية بماذا. التخصيص المحتمل سيكون. لذلك كان علينا حقًا التخطيط للتواريخ حول هذا التاريخ. أعني أن التظاهر بعدم حصولنا على رقم عندما نحصل على رقم ليس له أي معنى. ولهذا السبب يتم الاحتفاظ بنسخة احتياطية من الكثير من هذه الأشياء، ويعتبر تاريخ 1 مارس مهمًا جدًا في هذا الشأن. وبعد ذلك، كما تعلمون، أحد الأشياء التي أعتقدها في دورة الميزانية الحالية لا أعرف ما إذا كان الجميع يوافقون على ذلك، ولكنني أعتقد بالتأكيد أن العديد من الأشخاص في المجتمع سيرغبون في معرفة ما حدث عندما قمنا بعرض الميزانية آخر مرة الوقت أو الوقت السابق، وقمنا بخفض 2.2 مليونًا ولا يزال لدينا 2.7 مليونًا لمعرفة كيفية الخفض. وأنا أفهم سبب قيامنا بذلك، لأنه ربما كان من الصعب جدًا حتى أن نلتفت حول المكان الذي سنجري فيه تلك التخفيضات، ولكننا في شهر يونيو، وإذا كان لا يزال يتعين علينا إجراء تلك التخفيضات. هذا ليس وقتًا طويلاً لكي يستجيب المجتمع، ولكي نستجيب، ولكي يقول الموظفون، حسنًا، لقد قررنا للتو أننا سنسرح 50 شخصًا آخر، لديهم عائلات وقروض عقارية. ولذلك شعرت أنه من المهم حقًا أنه عندما نحصل على التخصيص، التخصيص المتوقع، أن نأخذ الأمر على محمل الجد تمامًا، وأن يكون لدينا وثيقة تقول، إذا كان هذا هو رقمنا، فإليك كيف سنصل إلى هناك. ما زلنا لا نملك ذلك الآن وأنا أفهم السبب، وأنا أؤيد ذلك بالفعل، لأن هذه الفجوة كانت كبيرة للغاية، ولكن في عام عادي، حتى لو كانت هناك فجوة، يجب أن نكون قادرين على القول. هذه هي الطريقة التي سنفعل بها الآن، لن نضع أسماء ونقول إن هؤلاء الأشخاص قد تم تسريحهم من وظائفهم طوال شهر فبراير أو في شهر مارس، وهذا لن يكون له أي معنى. ولكن، كما تعلمون، كيف سننتقل مما نحتاج إليه إلى ما نعتقد أننا قد نجعل الجمهور يعرف أننا يجب أن نعرف ذلك، وليس قبل أسابيع قليلة من إغلاق المدارس. لذلك كان هذا نوعًا ما مني. وجهة نظري في كل ذلك ثم إخبار مجلس المدينة أيضًا أنني أعني أن مجلس المدينة قد تلقى تقليديًا دفتر ميزانيتنا الذي نحصل عليه. وهذه هي الميزانية الموصى بها من لجنة المدرسة وهذا ليس ما سيحدث بالفعل. وأعتقد أنه إذا كان لدينا طلب الميزانية، فهذا هو ما نريده. إذا حصلنا على هذا التخصيص المتوقع فقط، فهذا هو ما سيبدو عليه. ورسالة تقول، إليكم كيف فعلنا ذلك. ولا، نحن لا نحب ذلك، ولكن أعتقد أنهم بحاجة إلى ذلك في مداولاتهم لأنني أعلم أن المشرف كان في المقعد الساخن. وكما تعلمون، إنها كبيرة جدًا. الميزانية أكبر من أن تحفر لك لمدة ساعة أو ساعتين حتى، وتعتقد أن هذا يكفي، وهذا ليس كذلك. إنه أمر كبير للغاية بالنسبة لمجلس المدينة أن يأخذ كل ذلك في الاعتبار، ويجيب على جميع أسئلتهم حقًا. هناك شيء آخر هنا يتمثل في عقد جلسة استماع حول الميزانية، ربما ما يصل إلى ثلاث مرات، وهذا يعني، إذا كان علينا حقًا إجراء تخفيضات. وهي أكبر مما اخترته للتو بنسبة 1% لأنني نظرت إلى الرياضيات واعتقدت أن هذا لا يزال كثيرًا. إذا كان علينا خفض 1% أو أكثر من ذلك، فيجب أن يكون الجمهور قادرًا على إبداء رأيه، تمامًا كما هو الحال في جلسة الاستماع العادية للموازنة، ولهذا السبب يتعين علينا عقد جلسة استماع حول الميزانية حتى يتمكن الجمهور من قول ما يفكرون فيه. وهذه هي النظرة العامة على هذا. وأعتذر عن طوله وكثرته، لكنني شعرت أنني لا أستطيع، فهذا أقصر مما كان عليه، لكن شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرا للأعضاء. إذن دكتور إدوارد فينسينينو، إذا لم يكن لديك تعليق، فهل تعتقد أن هناك وقتًا ضروريًا لمناقشة الأمر مع Central والمدير المالي لدينا؟
[Edouard-Vincent]: أعني، أقدر أنه تم رسمها بالطريقة التي تم رسمها بها والتي كنت أنظر إليها للتو بين المرحلتين الأولى والثانية. المرحلة الأولى، الأول من أكتوبر، هي عندما نحصل على أول توقعاتنا الخاصة بالتسجيل والتي يتم إرسالها إلى العاصمة. لذلك، إنها بالتأكيد بداية مبكرة جدًا، مع العلم أنه مثل سبتمبر إلى أكتوبر. أحب أن أكون قادرًا على ذلك. بالنسبة للمرحلة الأولى والمرحلة الثانية، حيث يتم تخطيط العمل، أود أن أكون قادرًا على توضيح توقيت بعض منه. أنا أفهم التاريخ المستهدف الأول من مارس، مثل الطريقة التي كنت ترسم بها الخرائط بشكل عكسي. أنا فقط أتساءل عما إذا كان من 1 أكتوبر إلى 15 ديسمبر، مع بداية المدرسة، هل سيعطينا ذلك كما تعلمون، فقط لمنحنى التعلم الخاص بي، بصراحة، سأبدأ عملية الميزانية في أكتوبر وأفكر في بداية العام الدراسي فقط ودفعه للأمام. إذا كان بإمكاني على الأقل محاولة فك الجداول الزمنية للمرحلة الأولى والمرحلة الثانية، وليس ما هو مدرج فيها. وأنا، كما تعلمون، أؤيد تمامًا الأجزاء المدرجة فيه. أنا فقط أحاول أن أفكر، من الناحية الواقعية، مثل الفريق، هل سيكون بمقدورهم إنجاز كل قطعة خلال شهر أكتوبر أو الأول من أكتوبر حيث لا نزال، كما تعلمون، نراقب بعض القطع؟
[Ruseau]: عمدة؟
[Edouard-Vincent]: عضو روسو؟
[Ruseau]: أم، كما تعلمون، هو عليه بصراحة، المرحلة الأولى والمرحلة الثانية هما مكتب المشرف، وكان من الممكن أن يطلق عليهما المرحلة الأولى. إذن، تلك التواريخ، كما تعلمون، تقع بين الأول من أكتوبر والأول من فبراير. بصراحة، لا أعتقد، لا أعتقد أن أي شخص يهتم أين وكيف يجب عليك تبديل ذلك حتى تعلم أن شهر ديسمبر أزعجني حقًا عندما كنت أفعل ذلك لأنني، إنه مثل الحادي والثلاثين من ديسمبر، حسنًا، مثل العطلة أو عطلة الشتاء أو أيًا كان ما تسميه. وأنا أعلم أن ذلك لم يكن الكثير من الوقت. لذا، بالتأكيد إذا كنت تريد تغيير التواريخ أو تحريك الأشياء في المرحلتين الأولى والثانية، فأعتقد أن هذا جيد. لقد حصلت على بعض هذه اللغة من مدارس كامبريدج العامة، والتي كانت بصراحة، النظام المدرسي الوحيد الذي وجدته يحتوي على أي شيء. كان لدى الجميع نفس الفقرة التي ورثناها جميعًا من MASC، والتي تقول بشكل أساسي، سنقوم بإعداد الميزانية. جي، شكرا. لذا، نعم، من المؤكد أن هذه الأشياء تبدو اسفنجية للغاية وأيًا كان ما توصي به من تغييرات، فأنا متأكد من أننا سنوافق على ذلك، أو سأكون موافقًا عليه، لا أستطيع التحدث باسم اللجنة، ولكن هكذا حدث ذلك .
[Graham]: العضو جراهام؟ شكرًا لك. كما تعلمون، أحد الأشياء التي أشعر أننا رأيناها، ونراها تحدث بطرق مختلفة كل عام، ولكن بالتأكيد نشهدها هذا العام، هو أننا وصلنا إلى النقطة التي وصلنا إليها. يبدو الأمر وكأننا نتحدث عن الميزانية مع المجتمع، وفجأة، يصبح ما نطلبه وما نعتقد أننا سنحصل عليه جميعًا مختلطًا معًا ويشعر الناس بالارتباك حقًا. ماذا عندما أفكر في أن تقودني خطة استراتيجية. أعتقد أن هذا يعني أن يجلس شخص ما في وقت ما ويقول، من أجل تحقيق تقدم استراتيجي في أي أهدافنا، هذا ما يتعين علينا القيام به في العام المقبل ثم عليك أن تدع الواقع مثل اللعب يأخذ مجراه ويمكنك التكيف من هناك. لكننا لم نصل بعد إلى النقطة التي يكون فيها ما نحتاج إليه للقيام بالأشياء التي نعتزم القيام بها غير مشوش ببعض الواقع المالي. وأعتقد أن هذا ضرر للمجتمع لأنني أعتقد أن الناس لديك أسئلة حول، هل نقوم بالتفكير الاستراتيجي؟ هل نقوم بأشياء من شأنها، كما تعلمون، تحسين برمجة الفنون في جميع أنحاء المنطقة من الروضة إلى الصف الثاني عشر؟ وكأن لا أحد يرى هذا العمل لأنه يتم دفنه تحت كل ما يحدث عندما تبدأ بالحديث عن الواقع. لذا، أم، أعتقد أنه من المهم. لقد قمنا بتقسيم هذين الأمرين نوعًا ما، لكن لا يزال الأمر متماسكًا للغاية، فهو محكم جدًا وقريب من بعضهما البعض. انها لا تزال موحلة تماما. حسنًا، وأود أيضًا أن أقول إننا غير معتادين لأننا في شهر يونيو وما زلنا نتحدث عن ميزانية لا تحدث في جميع أنحاء الولاية. يقوم الناس بتمرير ميزانيات اللجان المدرسية في شهر يناير، ويشعرون وكأنهم متخلفون. مثل أن هناك مجتمعات تمرر الميزانيات قبل شهر يناير. مثل أي شيء من هذا غير عادي. من حيث نوع السعي للحصول على عملية أفضل. وأشعر أن تلك المجتمعات ربما أدركت أن التحدي في شهري مايو ويونيو ليس هو الوقت المناسب للنقاش مثل ما إذا كان سيكون لديك ما يكفي من الورق في العام المقبل، مثل كل الأشياء التي من هذا النوع تلتقي في مايو ويونيو، كما لو أننا بحاجة للبدء في تفريغ بعض هذه الأشياء. انها مجرد مثل كمية غير مستدامة من النشاط الذي يجب أن يحدث خلال تلك الفترة، سواء بالنسبة للمشرف، أو لجميع مدارس ميدفورد العامة، أو لهذه الهيئة، أو للجميع. لذلك أعتقد أن هناك طريقة لنكون مدروسين واستراتيجيين نوعًا ما ونقوم بدورنا ونفعل ذلك بطريقة أكثر قليلاً عندما نتمكن من الاستفادة مما يشبه تاريخيًا نوعًا ما من الاجتماعات الخفيفة بشكل عام في يناير وفبراير و مسيرة لتجزئة حقا التفاصيل الاستراتيجية ثم نحن في طريقنا نوعًا ما. لذلك أنا أحب الجدول الزمني. لقد كنت أضغط من أجل القيام بالأشياء في وقت مبكر منذ أن بدأت عضوًا في اللجنة. ونحن لم نصل إلى هناك بعد. مثل وحتى هنا، ها نحن هنا، إنه شهر يونيو. وكنت مثل، أنه في وقت سابق من أي وقت مضى. ونحن هنا، وما زال شهر يونيو. ما زلنا نتحدث عن هذا في يونيو. و ليس لدى الناس وضوح بشأن ما يحدث بالضبط وما يعنيه ذلك وإلى حد ما سيكون هذا هو الحال دائمًا لأننا نعتمد على رئيسة البلدية التي تضع ميزانيتها، ولديها عمل للقيام به وليس لديها ما تفعله افعل معنا، وعلى المجلس أن يوافق على كل ذلك. ولا تزال هناك بعض الأشياء التي ستدفعنا إلى إجراء مناقشات حول الميزانية في يونيو، وهذا أمر جيد. أعتقد أننا يجب أن نجري قدرًا أقل من مناقشات الميزانية في شهر يونيو والمزيد من مناقشات الميزانية في وقت مبكر من الدورة حتى لا نصبح جزءًا مما هو عليه في نهاية المطاف يبدو الأمر وكأنه نوع من الذروة في شهر يونيو، أليس كذلك؟ لذلك أعتقد أن لدينا فرصة لتجربة ذلك، وإذا لم ينجح، فيمكننا إعادة النظر فيه. لذلك أنا أؤيده بالكامل وسأقدم اقتراحًا للموافقة عليه مع هذا التعديل الوحيد للحديث عن مخصصات البلدية بدلاً من الميزانية المتطابقة المقترحة في المرحلة الخامسة، البند 1 ب.
[Lungo-Koehn]: اقتراح من العضو غراهام بصيغته المعدلة.
[Reinfeld]: لديك نص ثانوي آخر. أعتقد أنه كان في القسم الثامن، الجزء د. يمكنني فقط إرسال هذا إليك، ولكن لنقل هذه العبارة للموافقة على الميزانية المطابقة المقترحة إلى ما بعد الاجتماع، لذلك سيتم جدولة اجتماع خاص للجنة المدرسة للموافقة على الميزانية المطابقة المقترحة على الأقل من خمسة أيام عمل. لقد تعثرت فيها عندما قرأتها بنفس الطريقة التي تعثرت بها في المنزل. وكان لدي سؤال حول هذا. لذا، فأنت تتحدث في المرحلة الثانية عن مناقشة احتياجات الميزانية مع المديرين. كنت أتساءل عن رؤساء الأقسام ومن المحتمل أن يكون هذا جزءًا من العروض التقديمية التي نتلقاها بانتظام من الأقسام. لا أعرف ما إذا كان هذا جزءًا من عملية الميزانية أم أنه جزء من التحديثات. هذا ما كنا نفعله، وهذا هو ما نحن فيه، وهذا ما نتوقع أن نحتاجه في العام المقبل. لذا، قم ببناء بعض من هذا التخطيط الاستراتيجي في تلك التحديثات التي نحصل عليها بالفعل، أو إذا لم يكن الأمر كذلك، فتأكد من أنها في طور صياغة الميزانية. أعتقد أن أحد الأسئلة الكبيرة التي كانت لدى الناس، والتي رأيتها من الناس هي، من بالضبط، كيف نحصل على هذه الأرقام؟ لماذا نحن، ما هي خطة هذا القسم وذاك القسم وما هي احتياجاتهم؟ وأنا أعلم أنه يتم تخصيصها حسب المدرسة وأن مديري المدارس مهمون حقًا، ولكن التفكير في الأقسام ومنحنا فكرة أفضل عن مصدر هذه الأرقام والمخصصات. لأنني أعتقد أن هذا يوضح أيضًا كيفية إنفاق أموالنا وما هي أولوياتنا.
[Lungo-Koehn]: العضو روسو ثم الدكتور إدوارد فنسنت.
[Ruseau]: شكرًا لك. كما تعلمون، خلال السنوات السبع والنصف التي قضيتها الآن، قمنا بإعداد الميزانيات، وستكون هذه هي الطريقة الثالثة التي قمنا بها. وعندما بدأت، الطريقة التي قمنا بها، أعني أنها كانت الطريقة التي قمت بها، كنت جديدًا، حيث حضر كل رئيس قسم، وكل مدير مدرسة أمام اللجنة. قالوا لنا ما يريدون، ولكن بالطبع، نحن لسنا رئيسهم. المشرف هو رئيسهم. لذلك، كل ما كانوا يقدمونه، قام المشرف بالفعل، بالطبع، بفحصه، أو كما افترضت. أعني، لم يكن من المنطقي أن يُعرض علينا شيء قاله المشرف بالفعل، نعم، لا بأس، كما لو كنا سنفعل ذلك بطريقة ما، يكون صاحب القرار في ذلك. لقد كانت معلوماتية، ولكن أكبر عيب في ذلك هو أنه، كما تعلمون، إذا كان لدى رئيس القسم إنفاق كبير، فإنه يريد فعل شيء كبير مع القسم والمشرف بعد التحدث باستخفاف عن مقدار الأموال الموجودة، مثلًا، لا يمكننا القيام بذلك هذا العام، أو أننا لا نسمع عنه أبدًا. لذا، كما تعلمون، إذا سمعنا عن تلك الأشياء التي لم يكن من الممكن أن نفعلها، ولأننا لم تكن لدينا الموارد اللازمة لتلك الاجتماعات، فقد كان من الممكن أن يكون ذلك مفيدًا ومفيدًا. لذلك كان هذا أول عامين. ثم تذكر أن جراهام قد تولى الأمر وانقلب الأمر رأسًا على عقب حيث كان، إليك قائمة بالأشياء التي كنا سنفعلها إذا كان لدينا المال. وأعتقد أننا فعلنا ذلك لمدة عامين ثم حدث هذا الوباء. أوه، في الواقع، لا، لقد حصلت على وقتي قليلاً. لكن على أية حال، كانت لدينا قائمة بالأشياء التي يمكننا القيام بها إذا استطعنا. والعديد من تلك الأشياء لم تكن كذلك أعلم أنه من الجيد أن تكون لديك أشياء تشبه الانتظار، فالمدارس العامة لا تفعل هذه الأشياء مثل كيف تدير مدرسة عامة ولا تفعل ذلك، وهو الأمر الذي كان بيت القصيد نوعًا ما هو الحصول على ذلك بالأبيض والأسود أم و هذا العام، لم نقم بالأمر بطريقة مختلفة لأننا فقط لأننا عرفنا مدى ضخامة فجوة الميزانية، فقد سقطت الكثير من هذه الأشياء جانبًا كان بإمكاننا فعل ذلك، لكن بصراحة، ما المغزى من ذلك؟ لقد بدا الأمر كما لو كان هذا العام، ما هو المغزى من ذلك؟ لذلك نسيت وجهة نظري في الرد على سؤالك. ماذا كان سؤالك؟
[Reinfeld]: كان سؤالي هو كيف نجعل تلك الأولويات شفافة، ليس فقط في المدارس الفردية، ولكن عبر المناطق، ومناطق الأقسام،
[Ruseau]: ذلك، آسف، شكرا لك. لذلك أعتقد أن جزءًا من مشكلة هذا النوع من الشفافية هو أنه، أعني، أنه ليس من المناسب حقًا التفكير في أن رؤساء الأقسام ومديري المدارس سيأتون ويتجاهلون ما قاله رئيسهم ويقول، هذا ما نعتقد أنه ينبغي أن تكون أولويات العلم. وإذا لم يوافق المشرف، فلا أعتقد أننا يجب أن نسمع عن ذلك لأن هذه ليست شفافية. نحن توظيف والإشراف على المشرف. وإذا كانت تعتقد أن هذه ليست الطريقة للقيام بذلك الآن، أو أننا لا نستطيع تحمل تكاليفها، أعتقد أن هذا ليس شفافًا بالنسبة لنا، ولكنه على الجانب الآخر من الحجاب الذي يشبه المحفور في الحجر في القانون. وكما تعلمون، يمكننا، نحفر ويمكننا، كما تعلمون، رمي خطاف الصيد ومحاولة سحب تلك الأشياء. وسوف نسمع من المجتمع وأشخاص آخرين مثل العلم، بالمناسبة، الذي يقوم بعمل رائع، لكنني أستخدمه كمثال. يواجه العلم مشكلة مثلما واجهنا قبل أن نشتري البرمجيات الحرة والمفتوحة المصدر. وربما يمكننا الدفع، لكنني أعتقد أن الأمر كان بمثابة عرض للكلاب والمهر أخبرنا رؤساء الأقسام ومديرو المدارس بأشياء. وفي كل عام يبدو أنهم يحصلون على كل ما يحتاجونه. وكان مثل شهرين من لجنة القاعات. كان الأمر كما لو كنت على رأس لجنة المدرسة، لمدة شهرين من لجنة القاعات، حيث كنت في النهاية تقول، حسنًا، أعرف ما يحدث، ولكن لا يوجد أي شيء استراتيجي معني لأنه تم تحديده بالفعل من قبل المشرف، والذي مناسب. لذا، أنا أتفهم هذه الرغبة، ولكنني أشعر أيضًا أن إشباع هذه الرغبة هو في بعض النواحي خارج نطاق اختصاصنا، إذا صح التعبير.
[Reinfeld]: إذن ربما ما أطرحه هو ما إذا كان من الممكن ربط عرض الميزانية هذا بشكل أوثق بالخطة الإستراتيجية والاتجاه الذي نسير فيه.
[Lungo-Koehn]: عمدة؟ الدكتور إدوارد فينسون، كان التالي ثم سأذهب إلى العضو جراهام.
[Edouard-Vincent]: لذا ردًا على سؤالك، ما بدأت بكتابته وأعتقد أنك كنت تقرأ أفكاري. لكنني كتبت التوافق، والخطة الإستراتيجية المتوافقة، ومراجعة المناهج الدراسية، وكتبت أيضًا MSBA. ولذلك كانت لدينا طريقة مختلفة لإعداد الميزانية في السنوات السابقة بالاتفاق مع ما كان يقوله العضو روسو. وما وجدناه على الأقل في هذا العام تحديدًا، هو كيف تم شرح الأرقام وكيف يتعين عليك التعامل مع ما يُعطى لك. أولويتنا هي مواءمة مواردنا حقًا والعمل بشكل أكثر ذكاءً. نيابة عن المنطقة. لدينا خطة استراتيجية ونحن في طور الاستعداد للقيام بالدورة التالية. ومع ذلك، نحن إيقاف مؤقت للعمل مع العضو جراهام وأعضاء آخرين في اللجنة بسبب كل العمل والمتطلبات التي يطلبها MSBA. لذا، فبدلاً من جعلنا، كما تعلمون، نعمل بشكل منعزل على خطة استراتيجية. وبعد ذلك يقول MSBA، نحن بحاجة إلى X وY وZ. ويبدو الأمر كما لو أننا قمنا بعمل A وB وC. ويبدو الأمر كما لو، حسنًا، انسَ هذا العمل. دعونا نذهب للقيام بهذا. لذا بدلًا من محاولة القيام بالأشياء مرتين وثلاث مرات، فإننا نوعًا ما نحاول مواءمة العمل، والتأكد من أن العمل متماسك. ومرة أخرى، ضع في اعتبارك دائمًا أن الأمر يتعلق بما سيكون أفضل للطلاب. ولذا فإنني أشعر بذلك إن قيام الجميع بتقديم قائمة رغباتهم، ليس بالضرورة أفضل استخدام للوقت لأنه قد لا يكون مرتبطًا أو مرتبطًا بشكل واضح بخطتنا الإستراتيجية بحيث إذا كان كل ما نقوم به يتماشى مع استراتيجيتنا، خطتنا الإستراتيجية، ستتحرك المنطقة بأكملها للأمام في اتجاه واحد وسنرى نتائج أكبر لطلابنا وسيكون لدينا المزيد من الفعالية تشغيل المنطقة والقيام بالأشياء بشكل أكثر كفاءة. لذلك أريد فقط أن أقول إن هذا هو السبب وراء التوقف مؤقتًا في بعض المناطق، ولكن الأمر يتعلق في الحقيقة بجمع معلومات كافية من أجل اتخاذ قرار جيد مرة واحدة.
[Reinfeld]: شكرًا لك. نعم، أنا لا أؤيد القيام بنفس العمل مرارًا وتكرارًا، لأكون واضحًا.
[Graham]: حسنًا، أيها العضو جراهام، وبعد ذلك سنجري التصويت. بالتأكيد، أردت فقط مراجعة حركتي قليلاً، وأعتقد أن هذا قد يساعد. لذلك اقتراح بالموافقة على ذلك في القراءة الأولى مع تعديلين. الأول هو القسم الخامس، البند 1ب، في ذلك السطر الثاني، لا ينبغي أن يذكر الميزانية المقترحة التي تمت تسويتها، بل يجب أن يذكر التخصيص البلدي المقترح. وبعد ذلك، مع التعديل الثاني في المرحلة الثانية، البند رقم اثنين، ينص على أن مدراء المدارس وسنقوم بإضافة ورؤساء الأقسام يناقشون احتياجات الميزانية مع مجالس المدارس ويقدمون تعليقات إلى المشرف.
[Lungo-Koehn]: اقتراح الموافقة بصيغته المعدلة مرتين من قبل العضو جراهام، وأيده العضو راينفيلد. كل هؤلاء مؤيدون؟ نعم. كل هؤلاء يعارضون؟ تمر الحركة. اجتماعنا القادم هو 10 يونيو 2024، هنا في Alden Memorial Chambers. وذلك يوم الاثنين المقبل، بالإضافة إلى Zoom. سيكون هذا هو الاجتماع العادي الأخير للجنة مدرسة ميدفورد للعام الدراسي 23-24. هل هناك اقتراح بالتأجيل؟ هل هناك اقتراح بالتأجيل؟ هل هناك اقتراح بالتأجيل؟ هل هناك اقتراح بالتأجيل؟ هل هناك اقتراح بالتأجيل؟ هل هناك اقتراح بالتأجيل؟ هل هناك اقتراح بالتأجيل؟ هل هناك اقتراح بالتأجيل؟ هل هناك اقتراح بالتأجيل؟ هل هناك اقتراح بالتأجيل؟ هل هناك اقتراح بالتأجيل؟ هل هناك اقتراح بالتأجيل؟ هل هناك اقتراح بالتأجيل؟ هل هناك اقتراح بالتأجيل؟ هل هناك اقتراح بالتأجيل؟ هل هناك اقتراح بالتأجيل؟ هل هناك اقتراح بالتأجيل؟ هل هناك اقتراح بالتأجيل؟
[SPEAKER_04]: هل هناك اقتراح بالتأجيل؟
[Lungo-Koehn]: هل هناك اقتراح للتأجيل