[SPEAKER_09]: Я думаю, ты поймал всех. Предложение одобрено при положительном ответе трех отсутствующих. Мы закроем исполнительную сессию и вернемся сюда примерно в 6:15. Спасибо всем. Я хотел бы поприветствовать двух наших представителей студентов. Итак, сегодня вечером с нами Даррен Тронг и Ной Ураско. Добро пожаловать. Мы постараемся, чтобы эта встреча не длилась вечно, но если вам всем придется уйти в какой-то момент, вам не нужно чье-либо разрешение, но мы будем рады вас видеть. И если вы хотите выступить, просто похлопайте Кэти по плечу, и она будет рада дать вам микрофон, чтобы вы могли говорить, и вы можете говорить по любому вопросу. Так что спасибо вам, ребята, за то, что вы здесь.
[SPEAKER_10]: Извините, информация. Я думаю, это Николас, спросите вы.
[SPEAKER_09]: Простите, это Николас или Ной? Ной, ок. Также сегодня вечером я хочу поздравить Николь Брэнли, Эрику Рейнфельд и Аарона Олападе, которые официально присоединятся к нам в качестве участников начиная с января. день инаугурации, первый, второй, третий, один из таких дней. Так что добро пожаловать. Как это принято в школьном комитете, мы приглашаем вновь избранных членов присоединиться к нам за решеткой, чтобы они могли начать изучать процесс. Это большая работа, и для ее выполнения не требуется много обучения. Так что добро пожаловать. Мы все здесь, чтобы поддержать вас на борту и ответить на любые ваши вопросы. Они будут с нами сегодня вечером и на следующих нескольких встречах, если смогут. И с одной оговоркой: если они захотят выступить, они будут иметь те же привилегии, что и любой член выступающей аудитории, поскольку они еще не совсем в составе комитета. Так что наслаждайтесь временем в качестве псевдочлена комитета, а также просто обычного представителя общественности. Так что спасибо и добро пожаловать, поздравления. Есть ли у нас предложение вернуться к обычному порядку работы?
[SPEAKER_10]: Предложение вернуться к обычному порядку работы.
[SPEAKER_09]: Предложение вернуться к обычному порядку работы члена Маклафлина, поддержанное? Второй. Участник Креатц, все кто за? Да. Все кто против? Хорошо, движение проходит. Итак, у нас хороший порядок. Ходатайство об отмене приказа. О нет, у нас все хорошо. Итак, у нас хороший порядок. А для тех из вас, кто новичок, польза ордена — это время и момент, когда ежемесячно у нас, как у комитета, есть возможность поговорить и поразмышлять о том, как работает комитет. Поэтому, когда мы говорим о пользе порядка, мы говорим о приказе школьного комитета и о том, как мы выполняем наши правила и политику. Член Маклафлин.
[SPEAKER_10]: Спасибо. Я хотел упомянуть только две вещи: донести до наших коллег. Во-первых, мы, член Руссо, член Грэм и я, присутствовали на конференции школьного комитета ассоциации на следующий день после выборов в течение нескольких дней. И это была действительно информативная конференция и сессия. И я бы хотел, если мои коллеги и остальная часть комитета согласны, предложить, может быть, для следующего заседания просто итоговое заседание наших сессий. нашим коллегам, чтобы они могли узнать о сессиях, на которых мы были, и о том, что мы узнали, когда были там, и, возможно, немного о конференции MASC. Так что я не знаю, нужно ли голосовать по этому вопросу, я просто выношу это на обсуждение. И тогда другой ориентация для наших новых членов. Итак, это обсуждалось ранее, и, вы знаете, мы внесли некоторые предложения и передали некоторые предложения, и я хотел убедиться, что это произойдет до даты начала работы наших новых членов. Итак, ориентация или вскоре после даты начала работы наших новых членов. Конечно, я думаю, что может быть предоставлена некоторая документация и/или встреча, ну, вы знаете, с заместителем председателя и мэром, или с суперинтендантом, или с кем-то еще, просто для некоторой первоначальной ориентации. И, может быть, вы знаете, мы могли бы сотрудничать над Google Doc или чем-то еще, потому что мы говорили об этом примерно с тех пор, как нас избрали, я думаю. изначально. Итак, просто чтобы предоставить им некоторые материалы до фактической даты начала, а затем вскоре после ориентации, если мы могли бы забронировать, и я не знаю, хочет ли суперинтендант это сделать или это что-то, что делается через заместителя председателя, что у тебя, но, наверное, что-то связано с уходом Дороти на пенсию. Дороти Прессер — наш представитель в MASC, которая проводит большую часть обучения. и на последнем занятии в MASC мы узнали, что она скоро уйдет на пенсию. Итак, у нас будет еще один пакет, или, если еще этого не было, но было бы здорово, возможно, провести обучение и переориентацию ориентации с нашим пакетом MASC, возможно, на январь, февраль. Так кто же на самом деле будет это планировать? Это вы, доктор Эби? Ага. Не могли бы вы, это хорошо. А потом я думаю, что это мне во благо порядка.
[SPEAKER_09]: И я думаю просто продолжить это, если можно, в качестве председателя. Сегодня вечером мы общались с новыми участниками. Вот почему они все здесь. Мы позаботились о том, чтобы они получили пакеты. Спасибо, мисс Мэлоун, за вашу помощь. И суперинтендант работает над процессом их адаптации, оформляя документы и назначить встречу и некоторое время, чтобы пойти и встретиться с представителями центрального офиса, чтобы начать с ними знакомиться. Это процесс, который займет годы, возможно, к тому времени, когда все будет сказано и сделано. Но, конечно, начать с этого. На прошлой неделе я связался с MASC по поводу предстоящего определения дат курса. Они еще не установлены. Но по закону вы все обязаны присутствовать на однодневном тренинге только один раз. Но на самом деле это отличное освежение знаний для всех членов школьного комитета. И он охватывает все, от того, как проводятся собрания и закон об открытых собраниях, вплоть до бюджета и всех других обязанностей школьного комитета. Это довольно быстрый и яростный вид обучения, и он оставляет у вас, возможно, больше вопросов, чем меньше, но, по крайней мере, вы знаете, что это за вопросы в конце времени, и мы можем исходя из этого направлять вас. На прошлой неделе мы с суперинтендантом также говорили о проведении учебного ретрита, который мы часто проводим в начале семестра. И еще одна просьба, которую я обратился к суперинтенданту, заключается в том, чтобы мы запланировали некоторое время с Трейси Новик, чтобы поговорить о в частности, бюджет и финансирование школы, потому что глава 70 очень сложна и меняется с появлением Закона о возможностях студентов, и она проводит занятия, ориентированные на финансы, которые, я думаю, будут полезны, особенно когда мы что одна из самых важных вещей, которые вы сделаете в первые шесть месяцев вашего пребывания в должности, — это установление бюджета. Так что это действительно сложный процесс по множеству причин, но понимание того, откуда поступает финансирование, очень важно. Поэтому мы постараемся запланировать обе эти сессии, возможно, не одновременно, а в течение первых нескольких месяцев. И потом, я думаю, нам нужно поработать над этим ориентированием и адаптацией в автономном режиме, и я свяжусь с вами по этому поводу отдельно.
[SPEAKER_10]: Спасибо. Могу ли я продолжить? Конечно. Хм, и еще, чтобы внести ясность, я прошу об обучении, это то, что ориентационное обучение отличается от планирования жизненного курса, что, я думаю, вы поняли, но я просто хочу внести ясность в отношении , а также наши коллеги, хм, что это скорее ориентация, и, откровенно говоря, мне бы хотелось, чтобы, хм, доктор Иви, если бы вы попросили MASC включить в ориентацию, ну, вы знаете, правила порядка Роберта , аспект этого, чтобы люди знали эту парламентскую процедуру и то, как она работает. если бы мы могли, и кроме того, я знаю, что это давняя вещь, но остальным из нас это тоже нужно. И, возможно, после первого мы все сможем получить удостоверения личности, чтобы иметь доступ в школы. Не то чтобы мы, очевидно, знали, что мы не появляемся просто так, а скорее, чтобы у нас было удостоверение личности, позволяющее получить доступ к нашим школам. Совершенно очевидно, что когда вы проводите инструктаж с нашими новыми участниками, для тех, кто остается, было бы здорово также иметь удостоверение личности.
[SPEAKER_09]: И последнее, что я скажу о регистрации: я знаю, что участник Руссо также отправил вам копию нашего документа с правилами. У нас это происходит впервые за всю историю. Итак, я знаю, что там много правил, и это ошеломляет, но цель этих правил на самом деле состоит в том, чтобы сказать, как мы можем наиболее эффективно функционировать как орган, чтобы мы могли выполнять работу комитета, что весьма специфично. по закону, а затем также имеют некоторые механизмы для управления всем остальным, что встречается на их пути. Так что будет много возможностей изменить правила, и мы поговорим обо всех этих процессах по ходу дела. Еще вопросы от комитета по поводу пользы приказа? Хорошо. Затем мы перейдем к пункту номер пять — повестке дня согласия. Он включает в себя счета и платежные ведомости, протоколы обычного школьного комитета от 16 октября, полные протоколы комитета от 1 ноября и полные протоколы комитета от 15 ноября. Есть ли движение на полу? Предложение утвердить члена Маклафлина, поддержанное членом Хейсом. Все, кто за? Да. Все кто против? Движение проходит. У нас нет отчетов подкомитетов, поэтому мы переходим к отчету суперинтенданта, и я передам его доктору Эдуарду-Винсенту.
[SPEAKER_06]: Спасибо и доброго вечера. Я тоже хочу поприветствовать всех наших новых членов в качестве первого члена, избранного в школьный комитет Медфорда. Так что добро пожаловать на борт и добро пожаловать нашим студентам. И я знаю, что мы сможем встретиться с другими студентами в ближайшие недели, но добро пожаловать всем вам. Итак, добрый вечер, приближаются каникулы на День Благодарения. И в духе Дня Благодарения я хотел бы поблагодарить всех наших родителей, опекунов, студентов, сотрудников, всех членов сообщества MPS, которые действительно были щедры в это время года. Почти во всех наших школах мы проводили несколько поездок, собирая консервы и действительно отдавая их обществу и нуждающимся, продовольственным кладовым и церквям. И это просто чрезвычайная щедрость нашего сообщества в Медфорде. И я хочу поблагодарить всех за то, что вы думаете о других в этот День Благодарения. Я также хочу сказать, что на этой неделе, в День Благодарения, среда, 22 ноября, — день раннего релиза, раннего релиза для всех. Поэтому, пожалуйста, имейте в виду, что если ваш ребенок учится в средней школе, он уходит в 11:30, а в средней и начальной школе - в полдень. Так что это важно для этой среды. Четверг, как вы знаете, День Благодарения. Пятница, Черная пятница для покупок. Итак, это чудесные длинные выходные. Если вы путешествуете, пожалуйста, будьте осторожны на дорогах. У меня есть отличные новости о замечательных достижениях в Mustang Nation. Итак, в субботу 13 учеников Клуба «Модель Организации Объединенных Наций» из средней школы Медфорда отправились в Католический мемориал на конференцию урсулинок в Вест-Роксбери. А конференцию посетили более 200 студентов со всего региона. Студенты выступили великолепно, а наша команда завоевала пять наград. Так что поздравляю их всех. В комитете по награждению за 30-летие Эван Рассел и Шейн Чодри заслужили почетные упоминания в качестве делегатов. В венесуэльском кризисном комитете Брайан ДеПозито получил приз зрительских симпатий и награду «Выдающийся делегат». Что касается израильско-палестинского кризиса, Дарлин Труонг, которая сегодня здесь, поздравляю, получила награду «Выдающийся делегат». Так что поздравляю, да. Поздравляем наших замечательных учеников. Также в старшей школе была приглашена команда робототехники, чтобы продемонстрировать свою крышу, свой автовид, своего подводного робота. На сегодняшнем перерезании ленточки в честь лаборатории Blue Tech Lab в Бедфорде, современного всепогодного морского испытательного центра. Среди присутствовавших высокопоставленных лиц были сенатор Эд Марки, администратор NOAA Ричард Спинрад и контр-адмирал Джон В. Могер, США. Береговая охрана, Доктор Спинрад из США. Береговая охрана. Спасибо. Доктор Спинрад, администратор NOAA, специально попросил аудиенции у наших студентов. очень горжусь ими. Мы также хотим пожелать удачи нашему ученику средней школы Эндрюс. Впервые это Натан Бетанкур, который является одним из трех молодых спортсменов, представляющих Соединенные Штаты на этой неделе на мотопробеге Мировой серии Mini GP 2023 года в Валенсии, Испания, «Я к этому готов». Натан квалифицировался для участия в гонке в Валенсии, своей первой международной гонке. После того, как в начале этого года Нэйтан финишировал в тройке лучших гонщиков серии мини-кубков НАТО в Америке, буквально в минувшие выходные Натан был представлен в газете Boston Globe. Итак, мы хотим пожелать Натану удачи за границей и знаем, что он преуспеет. Поздравляем нашего ученика средней школы Натана. В мире легкой атлетики все внимание приковано к нашей футбольной команде, поскольку мы с нетерпением ждем 136-го матча Медфорда и Молдена. Поэтому мы хотим заранее поблагодарить всех, кто сможет прийти и поддержать игру в этот четверг. Мы хотим пожелать всего наилучшего нашей футбольной команде, нашей команде поддержки, нашему отмеченному наградами марширующему оркестру Медфорд-Мустанг и цветной гвардии. И снова, это второй по возрасту матч в Соединенных Штатах. 136 лет – это потрясающе, не к чему придраться. Поэтому я желаю успехов нашим «Медфордским Мустангам», поскольку этот сезон у нас был очень успешным. Кроме того, на прошлой неделе у нас было много-много праздников. Наш старший класс победил юниоров в футбольном матче под флагом Мустанга Паффа на стадионе Хормел. и наши футбольные команды «СП» и «Юнайтед Юнайтед» одержали в четверг великолепные победы над «Малденом». Так что поздравляю всех наших спортсменов. С окончанием осеннего спортивного сезона мы хотим поздравить и поблагодарить всех наших студентов-спортсменов «Мустанга» за еще один великолепный сезон выдающегося спортивного мастерства. Каким бы видом спорта вы ни занимались, Мы также хотим искренне поблагодарить наших преданных тренеров, опекунов и болельщиков. Кроме того, я просто хочу признать Специальное пожертвование партнерства и программа скидок. Мужская компания K&G из Сомервилля сделала пожертвование. Сумма небольшая. Однако это был процент от того, что было куплено. И это то, что будет расти. Но они пожертвовали округу 34,20 доллара, исходя из процента от проданной суммы. И мы хотим, чтобы мы продолжали с ними работать, и они будут продолжать возвращать процент округу. И это было для покупки одежды для выпускного вечера. Так что мы очень благодарны за это партнерство с весны 23 года с мужской компанией K and G некоторых из наших. И опять же, поскольку пожертвование составило менее 50 долларов, школьный комитет не обязан официально утверждать пожертвование. Но мы хотели определенно отметить отличную программу и сказать спасибо, отдельное спасибо K&G. Опять же, если люди используют K&G, они предоставляют нашим студентам скидку 10%. Поэтому мы надеемся, что в 2024 году этот показатель продолжит расти. Я хочу выразить признательность некоторым нашим патологам речи и языка. Они посетили съезд Американской ассоциации речи, языка и слуха. АША – так это называется. Это произошло в Бостоне в этом году. Конференция ASHA — одно из крупнейших мероприятий профессионального развития для аудиологов, логопедов, а также ученых, занимающихся речевым языком и слухом. собрав около 15 000 участников. Ежегодный съезд предлагает более 2500 сессий, имеющих право на получение кредита ASHA Continuing Ed. Он охватывает новейшие исследования, клинические навыки и методы в области коммуникации, науки и расстройств. Поэтому наши специалисты по речевому языку в Медфорде поделятся друг с другом тем, что они узнали, на предстоящих собраниях персонала. Спасибо всем нашим преподавателям и сотрудникам Медфорда, которые стремятся учиться на протяжении всей жизни и совершенствовать свои профессиональные знания и навыки. На этом анонсы заканчиваю. Пожалуйста, помните, что 22 ноября в среду, это день раннего выпуска, выпуск в 11:30 для средней школы, полдень для средней школы и начальной школы. Также в старшей школе мы проведем наш замечательный традиционный митинг, который проводится только в старшей школе. Опять же, в День Благодарения наша игра состоится в 10 часов. В Хормеле это игра на валторне. Если вы сможете купить билеты заранее, вы получите скидку, небольшую скидку, 5 долларов на входе. Кроме того, на сегодняшней встрече, просто для того, чтобы вы знали, что происходит, я очень рад приветствовать двух наших замечательных директоров, г-на Энди О'Брайена из начальной школы МакГлинн и г-на Николаса Туччи, наших директоров, которые поделятся интересными новости из своих школ. На следующих нескольких заседаниях школьного комитета мы продолжим приглашать наших директоров выступить перед сообществом, чтобы вы и все сообщество могли услышать информацию непосредственно из наших школ. После этой презентации доктор Кушинг представит всегда ожидаемый календарь учебного года на 24–25 лет. И еще раз хочу пожелать всем счастливого Дня Благодарения и веселого начала курортного сезона. Спасибо.
[SPEAKER_09]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсент. Следующее на повестке дня — новости об начальной и средней школе МакГлинн. Г-н Энди О'Брайен из начальной школы МакГлинн и г-н Ник Туччи из средней школы МакГлинн. Я думаю, тебе просто нужно включить микрофон. Он должен загореться. Вот и все. О, я думаю, Джон сделал это за тебя. Теперь оно снова выключено. Он снова выключен. О, нет. Хорошо, хорошо. О, нет.
[SPEAKER_11]: Должен ли я остаться здесь?
[SPEAKER_09]: Это хорошо. Нет, нет, ты в порядке. Нет, ты хороший. Я думаю, что он был, я думаю, он включал тебя, включал и выключал микрофон одновременно с тобой, и он снова выключался. Мистер Окей.
[SPEAKER_11]: Серьезно, я думаю, что оно не останется. Я просто буду держать палец здесь. ХОРОШО. Извинения. Я думаю, это нормально. Это нормально. Все в порядке. Что ж, большое спасибо вам, члены школьного комитета. Мне очень повезло быть здесь сегодня, потому что я просто хочу выразить огромную благодарность моим ученикам, сотрудникам и семье начальной школы Макклина. Я считаю себя очень, очень удачливым директором. Еще один короткий привет моему заместителю директора Кэти Фумаре, которая является архитектором слайд-шоу, которое мы собираемся пройти прямо сейчас. Итак, все хорошее, что происходит в начальной школе МакГлинна. Во-первых, мы начнем с клуба CCSR, которым руководит учительница третьего класса г-жа Кейси. Гриффин и парапрофессионал третьего класса г-жа Лорейн Хейс. Они возглавляют MESCCSR в этом году и в нескольких проектах. Я хотел бы подчеркнуть, что дети будут работать вместе, защищая морскую жизнь, находящуюся под угрозой исчезновения. Дети проведут мастер-класс по изготовлению браслетов, чтобы собрать деньги на защиту китов и кожистых морских черепах. В первом классе, У нас есть окружная интернет-программа по математике под названием ST Math, и мы ищем способы мотивировать наших детей. И я хочу поздравить госпожу. Первый класс Роуз за то, что она стала нашим ноябрьским, а точнее октябрьским чемпионом по математике. Во втором классе школы МакГлинн вся команда второго класса организовала математические центры в нашей столовой для осенних развлечений, таким образом совмещая празднование осеннего сезона с развитием математических навыков. Мы сотрудничаем со средней школой МакГлинн в создании друзей по чтению в средней школе. Это пример того, как ученицы второго класса мисс Фиорентино читают вместе с другом по чтению из средней школы МакГлинн. В третьем классе школы МакГлинн много всего происходит. По математике, г-жа Гриффин и остальная часть команды, г-жа. Берк, г-жа Доэрти, г-жа Макнил и мистер Дж. построили пекарню, чтобы дети могли наслаждаться реальными приложениями, развивая навыки, массивы умножения и деления. Дети также наслаждались прекрасным осенним днем рукоделия. В дополнение к подготовке к предстоящему колониальному дню, когда базовые знания паломников и пуритан передаются на станции с использованием всех пяти классов. В пятом классе команда пятого класса действительно подталкивает детей к совместной работе в небольших группах над созданием плакатов, демонстрирующих работы учащихся с упором на математику. Например, сравнение дробей. Библиотека начальной школы Маклина в этом году выглядит по-другому благодаря миссис Джонсон. Все дети будут посещать библиотечные классы, изучать и взаимодействовать с основанной на литературе работой STEAMwork. Они получат возможность виртуального посещения авторов. И, конечно же, они будут проверять книги еженедельно. физическое воспитание, спасибо г-же. Ричардс, обращаясь к сообществу и обеспечивая так называемые коврики для бега. Вы видите фотографии здесь. Детям пришлось работать вместе и узнать о командной работе и о том, как каждый должен сотрудничать, участвовать и вносить свой вклад, чтобы вместе достичь своей цели. РС. Ричардс, у нее было несколько очень, очень забавных видео, но они были немного затянуты. Так что я просто хотел отметить ее работу с детьми. Благодаря миссис Донато в следующем классе дети узнают много нового о зонах регулирования и о том, как быть благодарными во время нашего сезона Благодарения. Утреннее шоу МакГлинна началось в прошлом году, и у нас есть участник того, что они делали в прошлом году с турниром «Камень, ножницы, бумага». В этом году мы продолжаем утреннее шоу под руководством г-на Петралеса в сотрудничестве с г-жой Форд, нашим секретарем, и г-жой Шумарой, нашим заместителем директора. Напишите сценарий каждую пятницу утром, когда у нас будет прямая трансляция утра, извините, наши утренние объявления транслируются в Zoom для всего школьного сообщества. Вот небольшой образец. Ой. Вы не в состоянии это сделать? Без проблем.
[SPEAKER_04]: В этом году пропуск на автобусный дежурство был просто чудовищем. Вот в чем дело: когда вы позвоните, мы будем включать песню поверх объявлений. Когда мы останавливаем песню, мы ищем четвертого абонента. Им придется включить звук в классе и закончить текст. Тебе нужно закончить текст. Проходите дежурство на автобусе, если у вас хороший голос. И мы бы хотели, чтобы ваш класс спел ее.
[SPEAKER_11]: Чтобы внести ясность: г-н Петралес предлагал проездной на автобус. Таким образом, учитель-победитель, закончивший текст, получил пропуск на автобус, который стоит золота. Итак, это инициатива г-жи Форд, которая начала приглашать студентов следить за утренними объявлениями в переведенной версии. Я не знаю, сможешь ли ты. Перейдите к слайду 13. Слышно в классе. Хорошо, это был пример того, как мы прославляем нашу разнообразную культуру в начальной школе МакГлинна. Это один из наших студентов, который читал объявления на китайском языке. А до этого у нас третьеклассник читал объявления на русском языке. Итак, мы собираемся пройтись по всем нашим языкам и отметить разнообразие. Ага. Нам посчастливилось отпраздновать День ветеранов с офицером полиции Медфорда Пурой Фори, который пришел и провел презентацию для наших второклассников и пятиклассников. Хорошо, мы собираемся двигаться дальше. О, нет, ты можешь?
[SPEAKER_01]: Хорошо.
[SPEAKER_11]: Итак, это была интерактивная презентация, в которой офицер Пеория рассказал о ценности наших ветеранов, а дети могли задавать ему вопросы на протяжении всей презентации. Нам повезло, что нас посетила местная писательница Фиа Крид. Она провела презентацию для всей нашей школы. Она прочитала одну из своих книг «Кот Джет» и рассказала о своем пути к писательству. и это горячее из прессы, наша ежегодная акция с едой на День Благодарения. Мы поставили перед собой цель собрать 1200 банок и уничтожили ее, набрав более 1400 банок. Так что большой привет госпоже. Догерти и г-жа Роза за сборку. Да, абсолютно. Создание 46 пакетов с едой и подарочных карт для пожертвований семьям нашего сообщества. И поэтому я собираюсь завершить это деревом благодарности МакГлинна. Недавно его установили, чтобы студенты, сотрудники и члены их семей могли взять лист плотной бумаги и оставить комплимент или что-то еще, за что они были благодарны. Итак, это наша презентация. Так что я просто хотел сказать вам спасибо. И я хочу пожелать всем чудесного. С Днем Благодарения.
[SPEAKER_10]: Можем ли мы задать вопрос? Спасибо. Да. Член Маклафлин. Спасибо. Спасибо за презентацию. Очень приятно видеть все, что делают студенты. Мне просто интересно узнать о людях, которые смотрят, и которые, возможно, не обязательно знают, можете ли вы дать нам небольшую информацию о демо-версии для начальной школы с точки зрения того, сколько учеников в целом и сколько? О, да. Ага.
[SPEAKER_11]: Абсолютно. Итак, у нас 500 детей. А наша демография такова. У нас 11% афроамериканцев, 17% азиатов. Мы 23% латиноамериканцы, 44% белые и 4% представители разных рас. Так что мы действительно разнообразная школа. Я думаю, именно это делает нас особенными. Итак, для населения Йельского университета у нас есть программа для новичков. И у нас есть специализированная программа специального образования под названием «Доступ», предназначенная для поддержки людей с тяжелыми формами инвалидности. Мы также обслуживаем детей, получающих IEP, во всех инклюзивных учреждениях. Ага. Хорошо, пожалуйста.
[SPEAKER_09]: Есть еще вопросы к мистеру О'Брайену? Спасибо, извините за эту кнопку. Господин Туччи.
[SPEAKER_00]: Ну, добрый вечер всем. Меня зовут Ник Туччи. Я директор средней школы МакГлинн. Я бы хотел, чтобы кнопка всегда была нажата. Счастливого Дня благодарения всем вам и нашему замечательному сообществу в Медфорде. Это, безусловно, привилегия ежедневно выполнять обязанности директора средней школы МакГлинн. Я действительно люблю свою работу. Мне очень нравится общаться со студентами и работать с нашими сотрудниками над сотрудничеством, чтобы помочь удовлетворить потребности нашего студенческого контингента. Сегодня я хотел бы просто рассказать вам немного обновленной информации о том, чем мы занимались здесь, в МакГлинне, в этом 2023-24 учебном году. Если мы перейдем к следующему слайду, доктор Кушинг, это было бы здорово. Сегодняшняя презентация будет наполнена яркими событиями осени. Итак, я просто отчитаюсь о том, что происходит в школе, а также о некоторых программах для учащихся, о некоторых способах, которыми мы смогли установить прочные связи с семьей в нашем сообществе, чтобы вовлечь наше сообщество. . А затем также предоставить вам обновленную информацию о некоторой работе, которую я выполняю вместе с моим директором, г-ном Джоном Брюно, чтобы руководить учебной работой, которая так важна для достижения прогресса и улучшения успеваемости учащихся. И я буду рад ответить на любые вопросы, которые могут возникнуть у вас по завершении презентации. Итак, сейчас я очень рад сообщить, что ученики средней школы приходят в школу и приходят в школу очень регулярно. В настоящее время уровень посещаемости перед началом учебного года составляет 96%, что, с моей точки зрения, было одной из целей, которые я ставил перед собой как директор школы в этом учебном году. Я расскажу об этом немного подробнее через минуту. Более 75% наших учеников участвуют в жизни школы. Это означает, что они не только приходят в школу в 7.50 утра и заканчивают занятия в 2.15, но и участвуют в жизни школы через кружки, спорт, мероприятия. Это именно то, что я хочу, чтобы они сделали. И об этом я тоже расскажу через минуту. Я рад отметить успех многих наших спортсменов-мустангов, а также нашего изобразительного искусства. Итак, прежде всего, позвольте мне поговорить о посещаемости. Одна из причин, по которой я, как директор, хотел иметь цель обеспечить, чтобы мои ученики ходили в школу на постоянной основе, заключается в том, что с тех пор это является проблематичным вопросом во всех школах Массачусетса и национальных школах по всей стране. пандемия. И одна из вещей, о которых сообщает комиссар Райли (это показано здесь в моем слайд-шоу), заключается в том, что это один из ключевых компонентов, на котором нам, как лидерам образования, необходимо действительно сосредоточиться, чтобы улучшить успеваемость учащихся. Нам нужно каждый день проводить студентов в двери. И как только у нас появится такая заинтересованная аудитория, я действительно, очень верю в работу, которую могут выполнять наши учителя, чтобы полностью вовлечь наших учеников и помочь им перейти на следующий уровень. Это также говорит о школьном климате и культуре в средней школе, а также о том, что наши ученики хотят приходить в школу, они с удовольствием приходят в школу, и таким образом мы можем полностью удовлетворить их потребности, вы знаете, исходя из их академических потребностей, их социальных потребностей. эмоциональные потребности для их роста как личности, а также их потребности, когда дело доходит до консультирование и, знаете, просто следить за тем, чтобы они получали завтрак и обед каждый учебный день, в том числе благодаря вам, как школьному комитету. Так что это мое большое внимание. В прошлом году школа перешла в среднюю школу, и посещаемость составила 94%, и это хорошо, но с моей точки зрения, я действительно стремлюсь к диапазону 96, 97 и 98%, чтобы наши ученики приходили в школу вовремя и у нас не было случаев хронических прогулов, потому что, конечно, это очень влияет на обучение. и результаты, которым в конечном итоге мы будем уделять пристальное внимание. Как я уже упоминал ранее, одна из причин, которая, надеюсь, будет продолжать повышать нашу посещаемость и успеваемость учащихся в средней школе МакГлинн, — это обеспечение участия наших учеников в жизни нашей школы. Как я упоминал ранее, около 75%, а на самом деле немного больше, занимаются либо клубным спортом, либо деятельностью. И я всегда призываю наших учеников говорить, что одна из самых важных вещей, которые вы можете сделать, чтобы добиться успеха, — это убедиться, что вы связаны с чем-то в школе, кроме, например, только урока математики или английского языка. Мы хотим убедиться, что они являются частью одного из наших более чем 30 клубов и мероприятий, которые проводятся средней школой МакГлинн и средней школой Эндрюс. И я также расскажу о сотрудничестве между МакГлиннами и Эндрюсами и о продолжающемся совершенствовании в правильном направлении в этом направлении через минуту. Конечно, я хотел бы подчеркнуть и, безусловно, ценю поддержку сообщества Медфорда в предоставлении спортсменам-учащимся средней школы возможности участвовать во всем спектре наших осенних, зимних и весенних видов спорта. Приятно видеть, что Медфорд по всему Джерси принимает участие в видах спорта Большой Бостонской лиги, которые мы предоставляем. Одна из вещей, которую я очень рад привнести в среднюю школу МакГлинн и учащихся средней школы Эндрюс, — это наше замечательное партнерство с Университетом Тафтса после школьных программ, где два раза в неделю, по вторникам и четвергам, наши ученики имеют возможность ходить в Тафтс. Мы привозим их туда, и они участвуют в STEM-программах, наших программах, а также мы вовлекаем их в репетиторство. Мы даже проводим виртуальное обучение для студентов Университета Тафтса. Так что это, безусловно, прекрасная возможность, и я, как родитель детей, определенно хотел бы иметь такую же возможность отправить своих детей в отличный университет, чтобы они тоже работали и общались со студентами Тафтса. Осенний сезон в Университете Тафтса (осенний семестр) подходит к концу в ближайшие несколько недель, но если кто-то заинтересован в том, чтобы записать своих детей на весенний семестр, то это будет набор новых студентов в эту программу в январе этого года. год, следующий предстоящий год. И, конечно же, мы предлагаем комплексную поддержку после школы каждый вторник, среду и работать со своими учителями на занятиях в небольших группах. Мы проводим много действительно важной работы со студентами, чтобы предоставить им целевую обратную связь и поддержку, чтобы помочь им хорошо работать. участвовать в жизни школы, и мы хотим убедиться, что у них есть прочная связь со взрослыми в нашем школьном сообществе не только в академических целях, но и когда в их жизни что-то происходит, у них есть такая связь с учителем, чтобы быть в состоянии помочь им справиться с проблемами средней школы. Поэтому я хотел бы похвалить наши спортивные команды. Но сначала я хочу убедиться, что я признаю тот факт, что средняя школа МакГлинна является школой-единым чемпионом, потому что мы продемонстрировали нашу приверженность значимой инклюзивности через объединенный спорт. В частности, наши студенты имеют возможность заниматься единым баскетболом. И приятно видеть всех учеников, участвующих в замечательной единой баскетбольной программе, которую мы продолжим предлагать в средней школе МакГлинна. Я хочу выразить признательность женской команде по софтболу и женской команде по бегу по пересеченной местности, которые прошлой осенью заняли первое место на чемпионате лиги Большого Бостона. Слава им. Вы можете увидеть замечательные фотографии спортсменов нашего чемпионата, а также мальчиков, бейсбольной команды и команды по бегу по пересеченной местности, которые также отличились на поле. Но я также особенно горжусь их достижениями не только на спортивных площадках, но и в учебе. Они замечательные, замечательные студенты-спортсмены. Слово «студент» важнее «спортсмена» — это то, что я действительно проповедую студентам. программирование изобразительного искусства, как упомянул доктор Винсент перед тем, как наш марширующий оркестр «Мустанг» занял фантастическое первое место в финале NESPA прошлой осенью, всего несколько недель назад, и имейте в виду, что вы знаете, что многие из этих людей являются членами средней школы марширующий оркестр, есть также несколько учеников средней школы, и они поднимутся и в конечном итоге приведут марширующий оркестр к будущим победам. и в последующие годы. У нас запланировано выступление драматического кружка, которое пройдет в средней школе МакГлинн в нашем зале 1 и 2 декабря. Это постановка, поставленная нашим драматическим кружком средней школы под руководством учеников Эндрюса и МакГлинна. И мне не терпится посетить концерт группы и струнных вместе со многими из вас, потому что я знаю, что вы все замечательные сторонники искусства, которое появится позже в декабре. Доктор Кушинг, если вы могли бы продолжить. Спасибо. Я хочу отметить, что это всего лишь несколько примеров некоторых инициатив, которые мы, часть средней школы, продвигаем. Мы занимаемся программированием, иногда через ветроблок в нашей школе, когда это означает то, что мне нужно, поэтому многие ученики получают возможности вмешательства, чтобы иметь возможность работать со своими учителями над улучшением своих знаний. результаты обучения вместе со своей командой учителей, но мы также используем ветроблок, чтобы заложить прочную основу и реализовать множество важных инициатив вместе с нашими учениками в школе. Например, чтобы начать учебный год, мы провели целую неделю, посвященную «Начни с здравствуй», большой кампании, призванной помочь учащимся найти связи в школе и понять силу простого приветствия и обращения к новым одноклассникам. следить за тем, чтобы никто не сидел один в столовой, просто следить за тем, чтобы мы понимали силу создания таких прочных связей. И это благодаря нашему партнерству с Sandy Hook Challenge. Кроме того, еще один уровень работы, над которым я как директор работаю со студентами и преподавателями, заключается в том, чтобы убедиться, что они понимают, что делать в случае, если они увидят что-то, что может вызвать беспокойство. И мы учим учащихся тому, как важно убедиться, что у них есть прочные связи со взрослыми, и определить, кем могут быть их взрослые, которым они доверяют, на уровне средней школы. И если они видят что-то, что вызывает беспокойство, возможно, это киберзапугивание, издевательства или просто беспокойство, мы учим их, как сформулировать это перед взрослыми, которым они доверяют, и действовать как лидеры. И я пытался создать в школе сильную культуру быть наблюдателями, а не сторонними наблюдателями. И я вплетаю это в свои программы и регулярно работаю со студентами. У нас даже есть вкладка на школьном веб-сайте, где, если ученик не чувствует, что хочет сообщить о чем-то тревожном одному из наших доверенных взрослых, он может анонимно использовать эту подсказку, чтобы предупредить такого человека, как я, как лидера. или даже в полицию Медфорда, если есть опасения, связанные с безопасностью. Одна из других тем, которая особенно беспокоит меня как директора средней школы, — это действительно большая национальная проблема вейпинга и использования электронных сигарет среди людей как младшего, так и среднего школьного возраста, когда люди начинают заниматься этим типом курения. рискованное поведение в молодом возрасте. И с моей точки зрения как человека, который любит моделировать очень здоровый образ жизни, это, безусловно, вызывает у меня серьезную озабоченность, потому что я вижу в этом путь к какому-то другому типу поведения, который действительно может разрушить жизнь некоторых наших студентов. Поэтому я приложил усилия, чтобы и дальше помогать нашим ученикам понять подводные камни, связанные с подобным поведением. Поэтому мы пригласили нескольких экспертов, чтобы они могли представить их нашим студентам. Фактически, к нам пришла молодежь Массачусетского партнерства и поговорила на тему: «Чего вы пыхтите?» И я представляю это студентам, где говорю студентам: ну, я хочу убедиться, что у вас есть информация. Итак, в пятничный вечер у вас есть возможность сделать правильный выбор. Поэтому мы много говорим о выборе. И всего несколько недель назад я организовал для сообщества средней школы МакГлинн показ экранных возрастов под влиянием. И все наши ученики посмотрели увлекательный документальный фильм и распаковали его вместе со своими учителями, чтобы иметь возможность провести важные дискуссии.
[SPEAKER_09]: Мистер Туччи, мне кажется, у вас отключился микрофон. Я не знаю, то ли твой большой палец просто устал, то ли у нас другая проблема. Извини. Я просто хотел, чтобы люди могли тебя услышать.
[SPEAKER_00]: Ладно, хватит семейных общественных мероприятий. Прошлой осенью я также потратил некоторое время, пытаясь вовлечь наше школьное сообщество, давая им возможность послушать некоторые семинары для родителей. Я пригласил нескольких докладчиков, чтобы помочь нашим родителям быть в курсе того, что мы делаем. студенты учатся. В презентации PAVE PAVE означает «Родители против вейпинга и электронных сигарет». Screenagers — это документальный фильм, на который я только что ссылался. Мы также сотрудничали с Публичной библиотекой Медфорда, проводя занятия по английскому языку для некоторых наших семей, которые изучают английский как второй язык. И просто хотел подчеркнуть работу доктора Эдуарда-Винсента и убедиться, что было признано, что эта презентация о издевательствах была фантастической только на прошлой неделе, чтобы помочь нам обучить все наше школьное сообщество. о проблемах и о том, как мы можем работать вместе, чтобы противостоять издевательствам и быть честными. Кроме того, мы пытаемся вовлечь сообщество средней школы МакГлинн с помощью регулярных информационных бюллетеней, которые рассылаем я и мой заместитель директора г-н Бруно, наполненные увлекательными, веселыми и интерактивными способами донесения информации до нашего школьного сообщества. Мы также использовали Twitter и Facebook в социальных сетях, чтобы подчеркнуть некоторые интересные вещи и поделиться фотографиями. Мы пишем эти темы для обсуждения, чтобы помочь нашему школьному сообществу, потому что мы имеем дело со многими разными учащимися в нашем сообществе и семьями, для которых английский не является их родным языком. Поэтому нам действительно следует способствовать такому двустороннему общению. Очень важно иметь такое прочное партнерство. А неделю или две назад мы пили кофе с советниками. работа нашего ВОМ, потому что они отлично позаботились о том, чтобы мы занимались сбором средств, устраиваем школьные танцы, а также со средней школой Эндрюса и приглашали учеников Эндрюса и МакГлинна вместе ходить на школьные танцы, участвовать в катании на коньках. вместе и другие типы вещей. Мы надеемся на такое партнерство и в последующие годы. Я хотел просто воспользоваться моментом и оценить ту работу, которую я регулярно выполняю со своими сотрудниками. Используйте все возможные встречи. Определите, какие стратегии обучения я могу использовать, чтобы улучшить результаты, и я в это верю. И я хочу, чтобы мои учителя понимали, как регулярно включать эти стратегии в свои планы уроков, а также размышляли о своей работе. Так что это один из наиболее важных аспектов моей работы, и я дразню каждого случайного лидера. некоторые возможности определить, чем занимается школьное сообщество, чтобы удовлетворить потребности нашего разнообразного обучающегося населения. И я выложил несколько разных слайдов, которые помогут вам немного понять работу, которую мы выполняем. И каждый месяц использование собраний преподавателей для обучения этим стратегиям, их последующей оценки и предоставления обратной связи нашим учителям очень важно и ценно для моей роли как директора. И я с нетерпением жду продолжения этой работы в средней школе МакГлинна. Без лишних слов, я очень ценю ваше время, рад ответить на любые ваши вопросы, еще раз поздравляю с Днем Благодарения и отправляйтесь в Медфорд, победите Молдена.
[SPEAKER_09]: Спасибо, мистер Туччи. Прямо со стула, для тех из вас, кто смотрит, я просто хотел сказать спасибо г-ну Туччи за работу, которую он делает, чтобы донести до сообщества такие программы, как скринеджеры и так далее. Мне бы хотелось, чтобы их посещали лучше. Так что, может быть, нам понадобится лицензия на вино или что-то на вечер, чтобы побудить людей прийти или что-то в этом роде. Но уникальность презентации, посвященной издевательствам, заключается в том, что она доступна онлайн в течение короткого периода времени. Так что, если вы пропустили это на прошлой неделе, В пятничном сообщении суперинтенданта действительно была информация о том, как получить доступ к этой презентации. И я обнаружил, что просто слушать это очень полезно, и даже заставил моих детей тоже слушать это. И они такие: «Почему мы это слушаем?» И я, и потом мы мило поговорили за ужином. Так что спасибо вам за всю вашу работу. Я думаю, что у участника Маклафлина есть вопрос.
[SPEAKER_10]: Да, прокомментируйте. Спасибо, мистер Туччи. Всегда цените тяжелую работу, которую вы выполняете, и то, как вы ее выполняете. Спасибо. И опять же, для слушающей или наблюдающей аудитории, можете ли вы рассказать нам немного о демографии МакГлинна и о том, какие еще разнообразные группы населения вы обслуживаете?
[SPEAKER_00]: У нас очень разнообразный контингент студентов. В этом учебном году у нас около 450 учеников. И значительная часть нашего населения – это студенты, изучающие английский язык. Точный процент, я думаю, составляет от 15 до 20%. И у нас также есть около 20% студентов, которые также находятся на IEP. Так что это очень разнообразное население, и я люблю его каждый божий день. Студенты каждый день учат меня чему-то новому. Так что просто научи меня. Так что это действительно важный момент. Пожалуйста.
[SPEAKER_09]: Есть ли еще вопросы к мистеру Туччи, прежде чем мы позволим ему продолжить вечер? Большое спасибо. Вопрос третий: мы просим утвердить проект школьного расписания на 24-25 учебный год. Движение к столу. Член Руссо предлагает сесть за стол на полу. Есть ли второй?
[SPEAKER_10]: Есть ли возможность? Разве мы не можем объяснить движение стола, потому что оно не подлежит обсуждению? Или можем?
[SPEAKER_05]: Просто скажу вам, что есть некоторые ошибки. Что? Есть ошибка.
[SPEAKER_09]: ХОРОШО. Второй. Ой. Хорошо, есть предложение сесть за стол, а это значит, что дальнейшее обсуждение запрещено. Член Русо предложил внести в обсуждение предложение, поддержанное членом Маклафлином. Все, кто за внесение пункта номер три? Все кто против? Хорошо, предложение внесено до следующего заседания 12 апреля. Эм, сегодня вечером у нас не будет никаких публичных презентаций. Хм, и, но у нас есть ряд резолюций, которые были выдвинуты членами, включая первое чтение политики. Итак, прежде чем мы это сделаем, я просто хочу еще раз повторить, какова наша политика участия общественности в соответствии с политикой общественного обсуждения и презентаций BEDH. Любому находящемуся в зале жителю может быть предоставлено право выступить один раз по любому вопросу повестки дня продолжительностью до трех минут. Ожидается, что докладчики оставят свои комментарии по вопросу повестки дня. Спикер должен начать свои комментарии с указания своего полного имени и полного адреса на Медфорд-стрит, где он проживает. Гостеприимное, инклюзивное сообщество является одновременно ценностью школьного комитета и желаемой целью. Мы просим вашей помощи в достижении этой цели и ценим ваше мнение. Сотрудники государственных школ Медфорда освобождаются от требования к месту жительства, предусмотренного этой политикой. Голос наших сотрудников приветствуется по всем вопросам, рассматриваемым этим органом. Когда сотрудник, не являющийся резидентом Медфорда, участвует в общественном обсуждении или представляет презентацию для общественности, он должен указать свой домашний адрес и назвать себя сотрудником государственных школ Медфорда. Итак, в рамках продолжения деятельности у нас есть предложения на 2023-2025 годы от участника Хейса, участника Маклафлина и участника Стоуна. Это первое чтение политики ACA-1, недискриминации по признаку гендерной идентичности. Так что вам придется со мной потерпеть, потому что здесь много читающего, и я с радостью это делаю. Но прежде чем начать, я просто хочу убедиться, что тем из вас, кто слушает и смотрит, эта политика была представлена на нашем последнем заседании школьного комитета. В то время мы говорили о том, что у многих членов есть вопросы и комментарии по поводу политики. Затем мы впоследствии провели комитет полного состава. и внесли существенные изменения в политику и в конечном итоге единогласно и положительно вернули эту политику обратно на рассмотрение. Итак, он готов к первому чтению. Итак, я собираюсь начать читать, и я верю, что мы должны прочитать всю статью в первом чтении, а потом уже искать предложение. Итак, я начну. Государственные школы Медфорда обязуются поддерживать образовательную среду и рабочее место, где дискриминация по признаку гендерной идентичности, пола, сексуальной ориентации или гендерного самовыражения недопустима. Школьный округ не проводит и не будет проводить дискриминацию по признаку гендерной идентичности, пола, сексуальной ориентации или гендерного самовыражения в образовательных программах и деятельности государственных школ. и стремится создать среду, в которой все студенты и сотрудники чувствуют себя в безопасности, желанными гостями и вовлеченными. Государственные школы Медфорда серьезно относятся к обвинениям в дискриминации и преследованиях и оперативно реагируют на жалобы. Если будет установлено, что имело место ненадлежащее поведение, государственные школы Медфорда незамедлительно примут меры по устранению такого поведения и при необходимости примут корректирующие меры, включая дисциплинарные меры, где это необходимо. Чтобы помочь создать безопасную и благоприятную среду для всех учащихся, школьный округ будет, в соответствии с применимыми законами и инструкциями, придерживаться изложенной ниже политики. Первый раздел – определения. Государственные школы Медфорда будут хранить список определений в поддержку этой политики на веб-сайте округа, а также будут вести список определений. будет поддерживать список определений на ежегодной основе. Пункт номер два: конфиденциальность, конфиденциальность и записи учащихся. В соответствии с законодательством штата информация о присвоенном учащемуся полу при рождении, изменении имени в целях гендерной идентичности, смене пола, медицинском или психическом лечении, связанном с гендерной идентичностью, или любая другая информация аналогичного характера, независимо от ее формы, является частью личной информации. студенческий рекорд. Есть две гиперссылки на Департамент образования и Положение об учете студентов Массачусетса в основной части политики. Государственные школы Медфорда обеспечат конфиденциальность всей информации, касающейся гендерной идентичности учащихся, в соответствии с применимыми федеральными, государственными и местными законами и правилами конфиденциальности. Информация, которая может раскрыть гендерную идентичность учащегося другим лицам, не будет раскрыта. Что касается внесения изменений в записи учащихся, за исключением случаев, когда школа обязана это сделать по закону, правило 603 CMR 23.01 записей учащихся гласит, что эти права являются правами учащегося по достижении 14-летнего возраста или при соблюдении четырех условий. по достижении девятого класса, в зависимости от того, что наступит раньше. Пункт второй: если учащемуся не исполнилось 14 лет и он еще не перешел в девятый класс, эти права принадлежат опекунам учащегося. Пункт номер три: если учащемуся от 14 до 17 лет или он перешел в девятый класс, этими правами должны пользоваться как учащийся, так и его или ее опекуны, или кто-либо из них, действующий в одиночку. Пункт номер четыре: если учащемуся исполнилось 18 лет и старше, он или она самостоятельно должны осуществлять эти права при условии соблюдения следующего. Лица, осуществляющие уход, могут продолжать осуществлять свои права до тех пор, пока учащийся прямо не ограничит их. Раздел третий: гендерные маркеры в записях учащихся. Гендерный маркер — это обозначение в школьных и других документах, указывающее пол учащегося. Для учащихся-трансгендеров документально подтвержденный гендерный маркер, например, мужской или женский в постоянной записи, должен отражать гендерную идентичность учащегося, а не присвоенный ему пол. По запросу учащегося или в случае учащихся в возрасте до 14 лет или еще не пошедших в девятый класс, молодых учащихся, еще не способных постоять за себя, по просьбе опекунов, школа должна изменить гендерный маркер на рекорд среди студентов-трансгендеров. Кроме того, учащиеся-трансгендеры, переходящие после окончания средней школы, могут попросить свою предыдущую школу внести изменения в школьные записи, диплом или транскрипт, в котором указаны имя и пол учащегося при рождении. По запросу и если они удовлетворены предоставленной информацией о гендерной идентичности, школы должны внести изменения в личные данные учащегося, включая перевыдачу аттестата о среднем образовании или транскрипта, чтобы отразить имя учащегося, его нынешнее имя и пол. Четвертый раздел: имена и местоимения. Государственные школы Медфорда признают, что каждый учащийся имеет право выбирать имя и местоимения, которые соответствуют гендерной идентичности, которую он постоянно отстаивает в школе, и обращаться к нему по имени и местоимениям, независимо от пола, присвоенного учащемуся при рождении, и имен, указанных в свидетельстве о рождении учащегося. Постановления суда не обязаны обновлять записи учащихся для отражения изменений. в имени учащегося или гендерных маркерах. Согласно DESE, закон Массачусетса признает изменения названий по общему праву. Любой человек может взять имя, отличное от имени, указанного в его или ее свидетельстве о рождении, при условии, что изменение имени производится по честным причинам и без мошеннических намерений. Ничего более формального, чем использование, не требуется. конечная цитата. Школы будут работать с учащимся и опекунами, если они участвуют в этом процессе, или, в случае с младшим учащимся, вместе с учащимся и опекунами учащегося разрабатывать план сообщения о любых изменениях имени и местоимения в школе. Пункт пятый, переходы. Решение о том, проходить ли социальный или медицинский гендерный переход и каким образом, является личным и зависит от уникальных обстоятельств каждого человека. Не существует порогового медицинского или психического диагноза или требований к лечению. что любой учащийся должен встретиться, чтобы школа признала и уважала его или ее гендерную идентичность. Когда школа проинформирована о переходе учащегося, школа должна провести встречу с учащимся и опекунами учащегося, если они вовлечены в процесс, или, в случае учащегося младшего возраста, с учащимся и опекунами учащегося, чтобы разработать план перехода, чтобы обеспечить безопасную и благоприятную образовательную среду для учащихся и решить любые проблемы, которые могут возникнуть. Основная цель MPS будет заключаться в том, чтобы облегчить отношения между учащимся и лицами, осуществляющими основной уход, где это возможно. Однако некоторые студенты-трансгендеры и гендерно-неконформные студенты открыто не чувствуют себя дома по таким причинам, как соображения безопасности или неприятие. Персонал школы должен сначала поговорить с учащимся, прежде чем обсуждать его гендерное несоответствие или трансгендерный статус с опекунами учащегося. По тем же причинам персонал школы должен обсудить с учащимся, как школа должна обращаться к учащемуся. Например, соответствующее использование местоимений и письменное общение с опекунами учащихся. Раздел шестой. Последняя секция, туалеты, раздевалки и раздевалки. Все учащиеся имеют право на доступ к туалетам, раздевалкам и раздевалкам, которые являются санитарными, безопасными и адекватными, чтобы они могли комфортно и в полной мере участвовать в школьной программе и мероприятиях. Учащиеся государственных школ Медфорда будут иметь доступ к туалету, раздевалке и раздевалкам, соответствующим их гендерной идентичности. Студентам-трансгендерам и гендерно-неконформным учащимся, которым неудобно пользоваться туалетом, разделенным по полу, раздевалке или раздевалке, следует предоставить безопасные и адекватные альтернативы, такие как частные раздевалки, специально отведенные гендерно-нейтральные туалеты, гендерно-нейтральные туалеты с одной кабинкой или туалет для медсестры или туалет главного офиса. Однако ни при каких обстоятельствах от студента не потребуется использовать гендерно-нейтральные учреждения, потому что они трансгендерны или неконформны. Итак, это новая политика, и мы установили периодичность проверки каждые два года. И есть ряд юридических ссылок, соответствующих политике, которые я не собираюсь читать сегодня вечером, потому что это набор гиперссылок, и их лучше всего просматривать в Интернете. вопросы комиссии. Член Русо.
[SPEAKER_05]: Спасибо. У меня есть несколько небольших поправок, которые я хотел бы внести. Я буду брать их по одному. Первый — добавить новую соответствующую политику — политику дресс-кода JICA в раздел соответствующей политики. Это мое первое предложение.
[SPEAKER_09]: Поэтому предлагаем добавить политику дресс-кода JICA в соответствующие политики в информации о политике в конце документа. Предложение члена Русо, поддержанное членом Маклафлином. Все, кто за? Да. Все кто против? Движение проходит.
[SPEAKER_05]: Спасибо. Следующий находится в разделе «Приватность, конфиденциальность и записи учащихся». И я предлагаю заменить его, ее на их, а он, ее, он, она на них. Забавно, что в этой политике мы совершаем такую ошибку. Итак, это мое предложение.
[SPEAKER_09]: Предложение заменить его, ее на свои, а его, ее на свои. во втором разделе — конфиденциальность и конфиденциальность студенческих записей. Предложение члена Русо, поддержанное членом Маклафлином. Все, кто за? Да. Все кто против? Движение проходит.
[SPEAKER_05]: И еще два. Предложение о замене DESE Департаментом начального и среднего образования. Не помню, где это было в опросе.
[SPEAKER_09]: Раздел четвертый.
[SPEAKER_05]: Спасибо.
[SPEAKER_09]: Итак, предлагаем написать аббревиатуру DESI в четвертом разделе, который представляет собой имена и местоимения члена Руссо, которого поддерживает член Хейс. Все, кто за? Да. Все кто против? Движение проходит.
[SPEAKER_05]: И, надеюсь, последнее, в последнем предложении первого абзаца: В нем говорится, извините, да, в последнем предложении первого абзаца говорится, что в нем говорится, включая дисциплинарные меры, где это необходимо, и я бы предложил заменить это включением дисциплинарных мер после восстановительных мер, где это необходимо.
[SPEAKER_09]: Итак, предложение добавить восстановительные практики перед тем, где это уместно, во введении члена Руссо, поддержанного членом Маклафлином. Все, кто за? Поддерживает член Хейс.
[SPEAKER_10]: Ой, извини, участник Хейс, извини. Думаю, это сказалось на следовании восстановительным практикам.
[SPEAKER_03]: Правильный.
[SPEAKER_10]: Но, коллеги, я это записывал, так что. Точно.
[SPEAKER_09]: Все, кто за? Да. Все кто против?
[SPEAKER_05]: Спасибо.
[SPEAKER_09]: Движение проходит. Предложение утвердить. Могу я просто, извините, прежде чем мы это сделаем, Еще два, еще один вопрос. Предложение изменить его или ее имена и местоимения в четвертом разделе на свои, сделанные мной. Поддерживается предложением заместителя председателя Грэма, поддержанным членом Хейсом. Все, кто за? Да. Все кто против? Движение проходит. Член Хейс.
[SPEAKER_07]: Спасибо, у меня тоже есть пара, всего пара проблем с редактированием или вопросов. В переходном разделе, где говорится, что школа должна провести собрание, хотелось бы изменить это на то, что школа предложит провести собрание.
[SPEAKER_10]: Второй. В переходном разделе, второй.
[SPEAKER_09]: Извините, я просто ищу это. Итак, предложение добавить слово «предлагать между» предлагает к «между» и оставить на одну, две, три, четыре, пять строк ниже в нашей статье член Хейс, которого поддерживает член Лафлин. Все, кто за. Да. Все, кто против. Движение проходит. В-пятых, примерно в середине абзаца член Русо.
[SPEAKER_07]: Участник Хейс, у вас есть еще предмет? Еще один. Я думаю, что гендерные маркеры в записях учащихся были, поэтому предложение по запросу учащегося или, в случае учащегося в возрасте до 14 лет, немного сбивает с толку. Я думаю, что есть пара вещей либо когда я писал, то получилось не так, или что-то поменяли. Но такое ощущение, что это немного сбивает с толку. Там написано, что по просьбе учащегося, а в случае учащегося младше 14 лет или еще не пошедшего в девятый класс, то запятая, молодой учащийся, не способный постоять за себя. Я думаю, что так и должно быть, мне интересно, смогут ли другие, все ли посмотреть на это и понять, не кажется ли это, что это нужно немного переформулировать.
[SPEAKER_09]: Может быть, есть предложение добавить запятую для молодых студентов?
[SPEAKER_07]: Мне интересно, мое предложение заключалось в том, чтобы, давайте посмотрим, изменить это вот так. По запросу учащегося или в случае учащегося младше 14 лет или еще не перешедшего в девятый класс, а затем вывести молодых учащихся, еще не способных постоять за себя. Просто вынь это. Еще не поступил в девятый класс воспитателей. Школе следует изменить гендерный маркер в записях учащихся-трансгендеров. Я не думаю, что нам нужны молодые студенты, которые еще не способны постоять за себя, поскольку мы прописали, что по закону есть такой 14-летний ребенок. Вы не можете измениться. По закону запись учащегося может быть изменена родителем только в том случае, если учащемуся не исполнилось 14 лет или он еще не достиг девятого класса.
[SPEAKER_09]: Поэтому по просьбе опекунов было предложено объявить забастовку молодым студентам, которые еще не способны постоять за себя.
[SPEAKER_10]: Могу ли я задать вопрос?
[SPEAKER_09]: Есть ли секунда, прежде чем мы это сделаем? Второй от члена Руссо. Член Маклафлин?
[SPEAKER_10]: Ага. Так что скажите мне, что это должно было означать, прежде чем мы начнем, потому что я не совсем понимаю. Я согласен. Непонятно, что это имело в виду. Поэтому я просто хочу уточнить, чтобы убедиться, что мы не затрагиваем что-то, имеющее какое-то значение. Таким образом, молодые студенты еще не способны постоять за себя по требованию опекуна. Что это значит?
[SPEAKER_07]: Итак, я верю в первоначальную формулировку, которая была изменена после того, как наш комитет в целом. Язык оригинала был непосредственно из DESE и не указывал 14-летний возраст, но затем мы обнаружили, что закон в отношении студенческих записей определяет возраст. Поэтому я думаю, что молодые студенты, еще не способные постоять за себя, были частью исходного языка DESE. Хорошо.
[SPEAKER_09]: Все в порядке. Я понял. Спасибо. Итак, в зале есть предложение забастовать молодых студентов, которые еще не способны постоять за себя, по просьбе опекунов. члена Хейса, которого поддерживает член Русо. Все, кто за? Да. Все кто против? Движение проходит.
[SPEAKER_10]: У меня есть предложение одобрить.
[SPEAKER_09]: И есть предложение утвердить эту политику с поправками, внесенными членом Маклафлином. Поддерживает член Хейс. Перекличка, пожалуйста. Я не владею Zoom и не вижу никого на подиуме. Конечно, давай. Вам нужно удерживать эту кнопку и сообщить нам свое имя и адрес для записи. Итак, чтобы ответить, вопрос был о том, является ли 14 лет возрастом согласия. Что касается изменения студенческих записей, то указан возраст 14 лет. Я не верю, что это то же самое, что... Студенты имеют право изменить свои записи в 14 лет. Они имеют право все изменить, да. Наверное, я бы сказал все, что изменчиво. Насколько мне известно, мы не взимаем плату за переоформленные дипломы, это правильно? Хорошо. На самом деле они есть. Так что они не могут, потому что эта кнопка сломана. Извини.
[SPEAKER_08]: Все в порядке. Поэтому мне было интересно, затронул ли мыслительный процесс девушек, которые не чувствуют себя комфортно в таких ситуациях? Есть ли у вас безопасное место или безопасный способ выразить это?
[SPEAKER_09]: Доктор Эдуард-Винсент, можете ли вы описать, что произойдет в таком случае?
[SPEAKER_06]: Поэтому, если студент почувствует себя некомфортно, он может воспользоваться другой кабинкой, отдельной раздевалкой. Так что это вариант для всех студентов. Так что, если они не хотят находиться на большой территории, у них есть доступ к меньшим территориям, где они могут переодеться в частном порядке. Итак, у нас есть частные пространства, куда студенты могут войти и использовать их, если захотят.
[SPEAKER_09]: И процесс для учащихся, которые чувствуют себя некомфортно по какому-либо поводу, заключается в том, что они должны сообщить об этих проблемах своему заместителю директора в средней школе или своему учителю в начальной школе, средняя школа, вероятно, также относится к типу заместителя директора.
[SPEAKER_08]: По этому вопросу идет голосование, или вы, ребята, просто это записываете, и нам приходится это просто принять?
[SPEAKER_09]: Итак, у нас есть, мы только что провели, мы только что проголосовали, мы еще не проголосовали, так что. Процесс заключается в том, что новые правила дважды зачитываются в комитете, так что это первое чтение. В подкомитете были внесены существенные изменения, которых на самом деле не было. вклад общественности на публичном собрании, которое, по-моему, состоялось 15 ноября, если я правильно помню. Итак, сегодня вечером состоится первое чтение, и мы проведем поименное голосование, чтобы определить, пройдет ли первое чтение. Затем проводится второе чтение политики, но этот орган имеет право принимать политику. Это одна из четырех вещей, которые мы здесь делаем. Да, этот орган примет решение о том, вступит ли эта политика в силу или нет.
[SPEAKER_08]: Итак, если среди общественности есть кто-то, кто не согласен с этим, что вы делаете?
[SPEAKER_09]: Я бы направил их к директору школы, где бы ни находился их ребенок, чтобы они могли поговорить о проблемах, беспокоящих их собственного ребенка. И мы хотим, снова, мы хотим все учащиеся чувствуют себя в безопасности и желанными гостями. И это включает в себя детей-трансгендеров, детей-нонконформистов, у которых есть вопросы о том, что происходит вокруг них. Это всегда так. Поэтому я настоятельно рекомендую вам донести эти проблемы до директора вашего здания, и у него есть процессы и процедуры, которые необходимо пройти. Большой. Спасибо. Спасибо. Спасибо. Не видя других вопросов. Член Русо, проголосуйте, пожалуйста, поименно.
[SPEAKER_05]: Член Грэм?
[SPEAKER_09]: Да.
[SPEAKER_05]: Член Хейс?
[SPEAKER_09]: Да.
[SPEAKER_05]: Участник Креац?
[SPEAKER_09]: Да.
[SPEAKER_05]: Член Маклафлин?
[SPEAKER_09]: Да.
[SPEAKER_05]: Член Масстоне отсутствует. Член Русо - да. Мэр Лунго-Кен отсутствует.
[SPEAKER_09]: Итак, пять утвердительно, двое отсутствуют. Политика прошла первое чтение.
[SPEAKER_07]: Могу ли я подать ходатайство о приостановлении действия правил и отказе от второго чтения?
[SPEAKER_09]: Предложение члена Хейса приостановить действие правил и отказаться от второго чтения политики ACA-1, запрещающей дискриминацию по признаку гендерной идентичности. Есть ли второй?
[SPEAKER_05]: Второй.
[SPEAKER_09]: Поддерживается членом Русо. Итак, в зале есть предложение приостановить действие правил и отказаться от второго чтения, выдвинутое членом Хейсом, которого поддерживает член Рюзо. Все, кто за? Да. Все кто против? Движение проходит. Есть ли предложение одобрить политику сейчас, когда второе чтение отменено?
[SPEAKER_07]: Предложение утвердить политику. Второй.
[SPEAKER_09]: Предложение утвердить политику с поправками, внесенными членом Хейсом, поддержанным членом Маклафлином. Поименное голосование, пожалуйста.
[SPEAKER_05]: Член Грэм?
[SPEAKER_09]: Да.
[SPEAKER_05]: Член Хейс? Да. Участник Креац?
[SPEAKER_09]: Да.
[SPEAKER_05]: Член Маклафлин?
[SPEAKER_09]: Да.
[SPEAKER_05]: Член Розен отсутствует. Член Розен, да. Мэр Лунго-Кен отсутствует.
[SPEAKER_09]: Итак, пять утвердительно, двое отсутствуют. Политика проходит. новый бизнес номер девять. Итак, у нас есть несколько резолюций по новому делу. Первый – сезон 2023–2026 годов, предложенный участником Грэмом и участником Руссо. Будет решено, что суперинтендант представит учебники за 2024 и 2025 учебные годы школьному комитету для рассмотрения и утверждения не позднее 1 апреля 2024 года. Будет также принято решение о том, что школьный комитет создаст специальный подкомитет для установления процесса и норм ежегодной проверки справочников не позднее 1 марта 2024 года. Суперинтендант, прежде чем мы проведем голосование, я хотел уточнить у вас время. И я знаю, что на уровне школы проводится целый ряд мероприятий по подготовке справочников. И я просто хотел сначала спросить вас, соответствует ли этот график всей работе, которую предстоит провести в школах, или вы потребуете каких-либо изменений в этом графике.
[SPEAKER_06]: Я думаю с 24 апреля крайним сроком. Исключением, которое я бы, возможно, спросил, если бы мне сначала предложили это, было бы добавление дополнительных политик. Итак, показательный случай в этом году. комитет собирался летом, и у нас была политика, одобренная в августе. Итак, поскольку оно было утверждено в августе, то есть к 1 апреля, если бы руководство было окончательно доработано, нам пришлось бы либо вносить дополнения, либо перепечатывать и делать это заново. Итак, если бы мы сохранили дату 1 апреля, тогда нам нужно будет убедиться, что заседания подкомитета по политике, которые необходимо будет добавить в справочник, состоялись до 1 апреля, чтобы нам не приходилось выполнять работу два или три раза, а просто вносить одну редакцию. Если мы думаем, что сможем сохранить это к 1 апреля каждого года, то я думаю, что это разумно. Но если мы думаем, что нам может понадобиться апрель, а май будет окончательным сроком, чтобы мы могли завершить разработку справочников и подготовить их к началу учебного года в августе, то это будет моим единственным соображением перед комитетом.
[SPEAKER_07]: Член Хейс. Мне просто интересно, поскольку, вы знаете, поскольку трудно, поскольку комитету будет сложно не отрезать новые политики, есть ли способ, которым мы могли бы создать процесс, если появятся дополнительные политики после крайнего срока для студенческие справочники? Я знаю, например, политику запугивания, которая, я думаю, по многим причинам была размещена непосредственно на веб-странице, но может ли быть где-нибудь вкладка или где-то есть ссылка, где указаны политики, которые были приняты после крайнего срока для этого руководства, чтобы у нас был крайний срок, но у нас также была возможность, если необходимо, добавить дополнительные политики после этого крайнего срока.
[SPEAKER_10]: Член Маклафлин. Спасибо. На этом подиуме нам нужно что-то делать, чтобы двигаться вперед.
[SPEAKER_09]: Типа, я постоянно здесь. Давно пора вставать. Итак, я понимаю, почему.
[SPEAKER_10]: Мне любопытно, сдвинется ли подиум, но мы выясним это позже. Хм, так что, я думаю, что специальный комитет, очевидно, будет заниматься способами решения политики, которая меняется между первой печатью и печатью на следующий год. Так что я думаю, что это нормально. Но я думаю, что в данном году Если бы мы могли перенести это на 1 мая, это имело бы больше смысла, потому что тогда у нас есть апрель для любых изменений в политике. И я предполагаю, что это будет так: очевидно, мы можем изменить политику в любой момент, но если мы говорим о своего рода последовательной политике и пытаемся выстроить распорядок дня и протокол, я думаю, что это имеет больше смысла для майских выборов. 1-е место, чтобы мы могли включить как можно больше политик, которые мы постоянно меняем. возможно, это учебный год до того, как руководство будет напечатано за этот год, с пониманием того, что в период с 1 по 1 мая каждого года, очевидно, будут приниматься дополнительные правила, и что мы можем создать процесс через специальный комитет. Но я бы выступал за 1 мая.
[SPEAKER_09]: Член Росселл.
[SPEAKER_05]: Спасибо. Я думаю, что если мы примем политику после установленного срока, что мы просто устанавливаем дату, когда он вступит в силу, потому что я не очень заинтересован во всем этом. Я имею в виду, что их меняют не директора, а советы участков. Поэтому я не думаю, что для нас разумно за неделю до или через неделю после того, как советы объектов представят свои предлагаемые изменения, чтобы мы просто вносили изменения в политику. Очевидно, мы можем внести изменения в политику в любое время, но я думаю, что когда наша политика изменится, повлияют на руководство, нам следует просто подумать, может ли это подождать еще год? Это не значит, что мы подождем еще год, Знаете, по большей части такие вещи — это не конец света. Я имею в виду, что политика запугивания была примером, который очень, очень отличается, потому что он был настолько существенным. И это отличный пример того, что мы только что сделали. Но многие изменения в политике, которые мы вносим, - это не то, что, если бы они подождали еще год, прежде чем они были бы включены в справочник, кто-то даже сделал бы, потерять форму. Так что стоимость печати меня не особо волнует, хотя с деньгами, знаете ли, туго. Но меня беспокоит работа советов сайта. Однако в справочнике есть еще одна важная вещь. В справочнике есть разделы, своего рода наследство от округа. Они одинаковы в каждом справочнике. Советы объектов даже не имеют права голоса в них, например, в вещах, вытекающих из закона. Поэтому, я думаю, следует рассмотреть вопрос о том, повлияет ли это изменение на работу совета участка. И я, конечно, думаю, что В качестве председателя подкомитета по политике. Это не то, что я продумал. Поэтому я думаю, что в наших процедурах принятия политики это следует учитывать как знаете, что-то вроде флажка, это влияет на справочники? И если да, то когда он должен вступить в силу? Потому что это легче учитывать, чем устанавливать какую-то произвольную дату, потому что часто политика возникает из-за того, что что-то происходит, и мы не можем ждать. Поэтому, я думаю, зная о влиянии изменений, мы можем просто включить их в наши процедуры.
[SPEAKER_09]: Доктор Эдвард-Винсон?
[SPEAKER_06]: Итак, учитывая крайний срок 1 марта 2024 года, когда комитет хочет иметь возможность рассматривать изменения, я бы обратился к комитету с 1 марта по 1 апреля, что дает 30 дней, чтобы по существу просмотреть все руководство и убедиться, например, если что-нибудь еще будет, достаточно ли времени для комитета?
[SPEAKER_09]: Что ж, крайний срок 1 марта был, я думаю, просто для того, чтобы немного подумать о процессе и нормах, касающихся проверки справочников, потому что мы как округ не делали этого в течение очень долгого времени. И я думаю, что это хорошие вопросы, которые, вероятно, требуют некоторого рассмотрения. Таким образом, цель установленного срока 1 марта заключалась в том, чтобы процесс нашего специального комитета был завершен и мы получили некоторые ответы по такого рода вещам. Но тогда к 1 мая, я думаю, с поправками, ты нам понадобишься. нам нужно, чтобы вы предоставили нам все справочники, чтобы мы могли провести эту проверку, начиная с 1 мая и к следующему учебному году. Поэтому я думаю, что специальный процесс, подобный процессу и нормам, позволяет проработать некоторые из них, например, более мелкие детали. Но я также выступаю за то, чтобы 1 мая вы передали нам справочники на рассмотрение. Меня это вполне устраивает. Поэтому я хотел бы внести предложение с поправками, поддержанное членом Маклафлином. Все, кто за? Все кто против? Движение проходит. 2023–27 предложены участником Хейсом, участником Маклафлином и участником Мастоуном. Специальный запрос на отчет по учебной программе по издевательствам. Принимая во внимание, что в плане борьбы с издевательствами и вмешательством в государственных школах Медфорда говорится, что NPS будет предоставлять учащимся соответствующие возрасту инструкции по предотвращению издевательств, как того требует закон. будет решено, что администрация MPS проведет презентацию для информирования сообщества об учебной программе и уроках, используемых в каждом классе, чтобы конкретно научить учащихся следующему. Во-первых, как понять, как выглядит и звучит издевательство. Во-вторых, как распознать издевательства, когда они происходят. И номер третий: как понять, когда словесное издевательство становится языком ненависти. Член Хейс или член Маклафлин, вы хотели бы поговорить об этом?
[SPEAKER_07]: Да, я могу начать. Итак, просматривая как политику в отношении издевательств, так и просто просматривая нашу веб-страницу, я понял, рассматривая все, что связано с издевательствами, что у нас действительно есть много описаний некоторых, я думаю, большего количества мер предотвращения. У нас есть отзывчивый класс, который многое дает для построения сообщества, социальных эмоциональных навыков, эмоциональной регуляции. У нас есть класс Nexus, у нас, я пытаюсь думать, есть ряд вещей, которые у нас есть. Я нигде не нашел, извините? Просто поздоровайся. О, просто поздоровайтесь, и Сэнди Хук, да, Сэнди Хук, которая больше всего бросается в глаза, когда вы смотрите на кого-то, кто действительно находится в эмоциональном кризисе, и что вы с этим делаете? Но я не увидел нигде, что бы ясно объясняло родителям в сообществе и нам, где в нашей учебной программе есть подробные инструкции для учащихся, извините, о том, как распознавать издевательства, как здесь сказано. И развитие в каждом возрасте, конечно, будет разным, но на самом деле, я думаю, нам нужно четко понимать, чему мы учим детей, чтобы они знали, как выглядит издевательство, как оно выглядит, как оно звучит, И опять же, вы знаете, у нас был родитель, который некоторое время назад написал нам о своем ученике, своем ребенке в школе, рассказывая о том, какими были дети, как развивался язык на уровне средней школы. Были использованы слова, которые звучали безобидно, но использовались в основном с разжиганием ненависти. И я думаю, что есть много детей, которые этого не понимают и могут услышать это и не идентифицировать это как издевательство или затем идентифицировать это как разжигание ненависти. Итак, все это явное обучение тому, что такое издевательство, чтобы дети знали, что идентифицировать, когда мы говорим: «Позвоните нам, скажите нам или найдите взрослого, которому доверяете». Я не уверен, что у нас есть что-то, что могло бы подсказать нам, как мы учим детей тому, что они приносят взрослым.
[SPEAKER_09]: Член Маклафлин.
[SPEAKER_10]: Спасибо. Спасибо, член Хейс. Я также хотел попросить внести поправку во многие мыслительные процессы, которые в любом случае происходили со мной сегодня вечером и были в течение некоторого времени, хотел бы я что-то включить сюда в отношении дифференцированной учебной программы для студентов с ограниченными возможностями и английского языка. учащихся, поэтому, когда мы говорим об учебной программе, мы также говорим о том, что она дифференцирована для всех учащихся. если бы ты был готов принять это, это было бы прекрасно.
[SPEAKER_05]: Мне нужен этот язык.
[SPEAKER_10]: Хорошо. Я готов. Идите медленно.
[SPEAKER_05]: Да.
[SPEAKER_10]: Все в порядке. Поэтому разрешение администрации МПС предоставить не в виде презентации. Итак, нынешнее, гм, предложение информировать сообщество об учебной программе или уроках, а затем о различных общих дифференцированных для учащихся с ограниченными возможностями и изучающих английский язык, а также для всех учащихся, который используется на каждом уровне обучения для четкого обучения учащихся следующему.
[SPEAKER_09]: Участник Русо, просто дайте нам знать, когда будете готовы. О, я готов. Ой, извини. Хорошо. Итак, есть предложение одобрить поправку, внесенную членом Хейсом. Поддерживает член Маклафлин. Все, кто за? Все кто против? Движение проходит. 2023–28 предложены участником Хейсом, участником Маклафлином и участником Мастоуном. Доступность отчета об итоговой оценке суперинтенданта в конце цикла. Принимая во внимание, что школьный комитет Медфорда стремится обеспечить прозрачность, подотчетность и доступность для сообщества в отношении работы школьного комитета и школьной администрации. Тогда как завершение годового суперинтенданта является одной из трех основных функций школьного комитета. Принимая во внимание, что отчет об итоговой оценке суперинтенданта в конце цикла является общедоступным документом, который предоставляет сообществу важную документацию о работе суперинтенданта и прогрессе округа в достижении целей. в стратегическом плане. Если это будет решено, каждый отчет об итоговой оценке суперинтенданта в конце цикла, начиная с 2021-2022 учебного года, будет добавлен на вновь созданную вкладку оценки суперинтенданта на странице школьного комитета на веб-сайте государственных школ Медфорда. Если решение будет принято в дальнейшем, каждый новый отчет об итоговой оценке будет добавляться на вкладку оценки суперинтенданта на веб-сайте государственных школ Медфорда в течение двух недель после утверждения школьным комитетом. В случае дальнейшего решения каждый отчет об итоговой оценке будет переведен. в три самых популярных языка, на которых говорят семьи в государственных школах Медфорда. Член Хейс.
[SPEAKER_07]: Спасибо. В настоящее время на нашем веб-сайте MPS есть вкладка, на которой есть оценка суперинтенданта за прошлый год. Итак, это предложение, эта резолюция на самом деле просто для того, чтобы продолжить это. Я внес 21-22, это будет оценка предыдущего года, которую я предоставил комитету, чтобы решить, хотят ли они включить это в это. Я вставил это просто потому, что это был мой первый год в комитете. Но я думаю, что важно, чтобы мы подготовили эти оценочные отчеты. более доступны, чем в прошлом. Опять же, как говорится в ходатайстве, эти отчеты касаются не только работы суперинтенданта, но, поскольку суперинтендант является главой школьной системы, они также являются показателем, одним показателем того, как школьная система как что происходит в целом и как наши цели связаны с нашим стратегическим планом. Это мера того, как мы достигаем целей нашего стратегического плана. Так что это всего лишь предложение сделать уже общедоступный документ более доступным для общественности.
[SPEAKER_09]: Предложение об одобрении со стороны члена Хейса, поддержанное членом Маклафлином. Перекличка, пожалуйста.
[SPEAKER_05]: Член Грэм.
[SPEAKER_09]: Нет.
[SPEAKER_05]: Член Хейс.
[SPEAKER_09]: Да.
[SPEAKER_05]: Член Креац.
[SPEAKER_08]: Нет.
[SPEAKER_05]: Член Маклафлин.
[SPEAKER_09]: Да.
[SPEAKER_05]: Член Масстоне отсутствует. Член Русо, нет. Мэр Лунго-Кен отсутствует.
[SPEAKER_09]: Два утвердительных ответа, три отрицательных, два отсутствуют, предложение отклонено. Сегодня вечером у нас нет запросов на отчеты, но мы выражаем ряд соболезнований. Члены школьного комитета Медфорда выразили искренние соболезнования Патрис Берри, учительнице средней школы Медфорда, и ее семье в связи с потерей их дочери Лорен Берри из Молдена, которая также окончила среднюю школу Медфорда в 2007 году. Члены комитета государственной школы Медфорда выражают свои искренние соболезнования семье Джона Лаззаро, бывшего учителя естественных наук средней школы, брата Майкла Лаззаро, старшего смотрителя средней школы Медфорда, и зятя учительницы начальной школы Брукса Элли О. — Лири и ее муж Чип О’Лири, смотритель средней школы Медфорда. Члены школьного комитета Медфорда выражают искренние соболезнования семье Фриды Лондон, бабушки Джой Уэлдон, помощника по административным вопросам отдела кадров, Члены школьного комитета Медфорда выразили искренние соболезнования семье Мэри Стэк, бывшей учительницы начальных школ Франклина и Свон. А члены школьного комитета Медфорда выразили свои искренние соболезнования семье Патрисии Кенны, бывшей учительницы государственной школы Медфорда. Если мы все можем, пожалуйста, соблюсти минуту молчания. Спасибо. Наша следующая встреча состоится 4 декабря в Alden Memorial Chambers, мэрия Медфорда, а также в Zoom. Есть ли предложение отложить заседание? Предложение о перерыве заседания, внесенное членом Маклафлином, поддержанное членом Хейсом. Все, кто за?
[SPEAKER_05]: Шанс.
[SPEAKER_09]: Все кто против?