[Lungo-Koehn]: 业务并在执行会议上开会以进行战略并讨论法律事务。 可以通过Comcast Channel 15和Verizon Channel 45的Medford Community Media在下午4点通过Medford Community Media进行会议。 您可以使用以下链接登录或致电，或打电话给电话。 我认为您无法打电话给。 好吧，所以您可以通过Zoom观看或 社区媒体，康卡斯特15，Verizon 45。 没有通话号码。 此外，可以在会议期间通过向Medford.k12.ma.us发送电子邮件给Medfordsc的问题或评论。 那些提交问题或评论的人必须包括以下信息。 您的名字和姓氏，您的居住地址，问题或评论。 鲁索会员，如果您可以打电话给卷。 是的，谢谢。 成员格雷厄姆？ 这里。 成员海斯？ 这里。 成员Gretz。 是的。 麦克劳克林成员。 是的，在场。 成员必须。 缺席的。 成员必须，在场。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: Lungo-Koehn市长。
[Lungo-Koehn]: 展示。 六个礼物，一个缺席。 如果我们所有人都可以向国旗致敬。 我承诺效忠美利坚合众国的旗帜。 在它所处的共和国中，一个国家的一个国家，不可分割，自由和正义。 我们继续业务，这是第三名。 每个人都收到了政策。 有人建议批准梅德福公立学校欺凌预防和干预计划政策JICFB，并首次阅读。 地板上有任何问题还是动作？ 鲁索成员。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 我想提出一项暂停规则46的动议，这是，因为你们所有人都可能没有在您面前，所以我们写的是需要二读的规则，因为我不知道是否是否任何人都想在一两个星期内回来。 我没有。 而且，坦率地说，该政策充其量只是相对较小的变化。
[McLaughlin]: 在提出这个问题之前，我对此有一些疑问。
[Lungo-Koehn]: Ruseau成员的动议移动第46条，并由Graham成员借调。 我们有成员的海斯，然后是麦克劳克林成员，他们想在规则提出问题之前提出一个问题。 是的，谢谢。 我警告他们。 那是成员海斯。 抱歉，她的手先举手。 然后成员麦克劳克林。 成员海斯。
[Hays]: 谢谢，我仍然有同样的问题，我上次提出了一个问题，而且我知道我们最终被列入了问题。 我不知道麦克劳克林（McLaughlin）是否是要求桌子的人，如果她想谈论她的内容。 自那时以来的原因或她发现的原因，但是我仍然有同样的问题，我上次问过我是否不确定我们是否都对我们进行了充分的讨论。
[McLaughlin]: 是的，这就是我想知道的是您是否，我深表歉意，因为我现在与儿童医院一起搁置，这也很紧迫，所以如果我必须打断一秒钟，请原谅我。 也就是说，那是因为我们没有机会阅读它，因为它没有，它是无意中的 我们没有机会阅读它。 因此，我们要求列举它。 因此，我们有机会阅读它，我会认为。 现在，我确实有五到六个问题要问。 因此，我很好奇鲁索（Ruseau）是否在问什么，没有第二次阅读，他是否要求我们在不阅读第二次阅读的情况下批准该文档，还是这是我们讨论这些问题的机会我们没有上次没有机会做吗？
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 市长？ 成员鲁索？
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 我只读规则。 规则46指出，在议程上首次出现政策建议时，学校委员会将听取公众对该项目的评论，并进行讨论和评论，以下称为第一读物的政策建议。 通行证的政策将放在下一个常规会议议程中，此后称为第二读。 根据规则的规定 规则第75条规定，学校委员会可能会暂停该规则，以便在初次阅读时采用该政策。 多数票对二读或中止后，以多数投票确认的政策将在另外日期立即成为学校委员会的政策。 因此，这根本不是平息任何对话。 这仅仅是这样我们不必在八月回到这里，我们必须 -
[McLaughlin]: 谢谢主席。 因此，为了解释和阅读政策，我感谢这一点。 我只是想澄清。 非常感谢。
[Lungo-Koehn]: 还有其他问题吗？ 成员麦克劳克林？
[McLaughlin]: 我还有更多问题，但我相信，对不起，对不起，一秒钟。 我还有更多问题，但我相信成员Hays，您是否有您的手来谈论您上次想谈论的内容？ 我做到了，是的。 好吧，所以我会让成员海斯先走，然后我会，谢谢。
[Hays]: 好吧，谢谢。 这实际上只是一个问题。 我上次提到的问题是关于欺凌的定义。 而且，当您查看马萨诸塞州法律和dese，他们的模型计划时，它们的定义基本上是当前拟议的梅德福政策的第一页所述。 这被定义为一个或多个学生或学校工作人员的重复使用，以书面的口头或电子表达，物理行为或手势或其针对目标的任何组合，然后列出这五个类别。 它确实在 教育部模型计划，它确实指出，对于包括欺凌定义本身在内的定义，地区可能会在这些定义中添加特定语言以澄清它们，但不会改变其含义或范围。 所以我的问题确实是我们看 第二页，或者至少我打印了它，这是梅德福拟议政策的第二页。 对不起，信息点。
[McLaughlin]: 信息点，麦克劳克林成员。 我们可以在屏幕上分享文档，以便人们知道我们指的是什么？ 如果没有人方便，我可以做到这一点。 是的，我有一个印刷副本，对不起。 好吧，很好。 保持一秒钟。
[X-UlsLTIb5Q_SPEAKER_09]: 我可以把它拉起来。 共享屏幕，您正在查看的编号版本？
[Hays]: 那是我正在看的。 参考确切行可能更容易。
[Lungo-Koehn]: 好的。
[Hays]: 因此，第50行，从第55行开始。 这里的欺凌定义是使用的定义，它说可能以发现欺凌调查，发现可能是 以欺凌行为的发现，当事件被确定为两个不被认为在问题的核心内的权力平等的学生之间，就会发生欺凌的发现。 欺凌是虐待的，当一个具有社会强大的，示例，流行或恐惧的学生在精神上或身体上虐待弱的学生，例如给出的例子，恐惧的学生，以使他们害怕或受伤时，就会发生。 欺凌是造成伤害，伤害或屈辱的行为。 在我看来，这件作品正在改变定义，是州法律和模型中的原始定义，并添加了有关功率差异的作品。 因此，这就是我的问题，对我来说，这似乎与我们模型的第一页，提议，本计划第17至24行中给出的定义不同。 这是从州法律中获得的逐字定义，它不包括权力差异的想法对于定义欺凌是必要的。 但是我们计划中的第二个定义是我刚刚在55到61时读到的一个定义，添加 在状态定义或DESE的模型计划中。
[X-UlsLTIb5Q_SPEAKER_09]: 如果我可以通过椅子，是您的建议，那么从第17行到第24行进行定义？ 您是否要求17至24成为55至63？ 还是55？
[Hays]: 是的，这就是欺凌的定义。
[X-UlsLTIb5Q_SPEAKER_09]: 55至61，我的意思是55至61。
[Hays]: 正确的。 因此，如果您查看第62行和63行，它将讨论行为模式或重复。 因此，与国家定义，州法律更加一致。 但是，关于差异力量的作品并未在州法律中出现，这是定义欺凌行为的一部分。 所以是的，我说的是，我要求或暗示需要根据欺凌行为来取出该作品，如果发生事件，我们如何定义欺凌行为。
[Lungo-Koehn]: 好的。 好吧，现在这只是一个建议，对吗？ 因此，因为我们可能需要进行投票才能进行修改。 而且我知道有几次动手。
[McLaughlin]: 看起来Edweb-Minson博士只是在标记文档，以便我们理解。
[Hays]: 只是要清楚，我也看了我们地区的几个地区。 我查看了阿灵顿，萨默维尔，剑桥，马尔登，温彻斯特，沃本，沃尔瑟姆， 列克星敦和埃弗里特和我在他们的任何一个中都没有看到欺凌的定义的一部分，这与权力差异有关。 这只会出现，它也出现在DESE的模型计划中。 这是教育工作者的潜在专业发展主题。
[Lungo-Koehn]: 当爱德华·文恩（Edward-Vincent）博士标记这一点时，海斯成员，在我将其交给麦克劳克林成员之前，您还有其他任何问题，然后是成员格雷厄姆，然后是女士。 布兰利？
[Hays]: 不，这是我的要点，仅仅是因为这对整个事情至关重要，就是要了解我们对欺凌的定义是为了确定何时将事件归类为欺凌行为。
[Lungo-Koehn]: 是的。 好的。 等待动议修改，因为看到许多人都在举起。 因此，让我们去找McLaughlin成员。
[McLaughlin]: 谢谢你，市长。 我有大约六行我想讨论。 因此，我不知道您是否想让我喜欢一半，然后回来做一半。 因此，它为其他人提供了一个之前的交谈，您知道，我不是在垄断时间。 是的，让我们开始。 好的。 好的，谢谢您的页面，数字95和96。 是的。
[Lungo-Koehn]: 有关在学校环境中特别有欺凌风险的学生的信息。
[McLaughlin]: 是的，所以我很好奇。 我想详细说明，我不确定那是什么。 我的意思是，我的意思是，我知道在其余部分中，我们可以在这里登上标题吗？
[Lungo-Koehn]: 是的，这就是这样的培训可能包括 - 有关培训，对。 仅限于在学校中特别有欺凌风险的信息学生。 因此，也许我们最脆弱的学生在第72到76中也概述了部分。 是的。
[McLaughlin]: 好吧，我只是想成为 清楚这是在培训中。 因此，我想对此有所清楚。 是的，我知道它在哪里。 我早些时候读了那是哪里。 好的，这是95和96，这是有关在学校环境中特别有欺凌风险的学生的信息。 而且我想我希望有一张有资格的笔记。 因此，如果是72至76，则说C72至76，以便我们都在同一页面上，这实际上是什么意思，因为我认为这只是关于特别面临风险的学生的信息。 在环境中进行欺凌。 因此，只要我们可以就所指的内容引用早期文档。
[Lungo-Koehn]: 因此，也许在引用的括号中，但不如引用，但不限于72至76中的内容，但不限于限制。
[McLaughlin]: 是的，请。 谢谢，劳拉。 市长Lungo-Koehn也是时尚。 感谢。
[Lungo-Koehn]: 然后118。 在梅德福公立学校网站上发布批准的欺凌预防和干预政策。
[McLaughlin]: 是的，所以这又是，我知道我们在9月举行了一次会议，以更多地谈论材料的可及性以及您有什么。 我认为这对于翻译尤其重要。 因此，如果我们在Medford公立学校网站上发布了批准的欺凌预防和干预政策，我认为我们需要使所有人都可以使用。 它不仅仅是使用这种语言。 因此，我想知道我们在哪里，您会补充说，包括可访问性功能。 因此，无论您知道，翻译还是您的内容它。
[Lungo-Koehn]: 学校的网站刚刚进行了修改。 从与城市和城市的同一家开发公司中有一个下拉部分可以翻译，我相信五种语言。 因此，我认为学校是一样的，但是我不知道学校部门的某人是否可以确认，但我认为这是一样的。
[X-UlsLTIb5Q_SPEAKER_09]: 我们的网站上也确实有翻译。 因此，这绝对是可用的。
[McLaughlin]: 好的，所以我认为我们可以谈论的一件事之一，再次，我们有一项动议在今年年初做到这一点，这是人们对此的了解，并且实际上拥有文化经纪人或社区利益相关者实际上会尝试一下看看它是否在翻译，实际上是准确的，因为众所周知，您需要使用简单的语言，并且这里可能有一些东西不会翻译。 文化，所以我要说的是，我们将其作为翻译和可访问性的一部分进行测试，我们将在年初讨论。 因此，我想在那里发一张笔记，如果需要动作，我可以做到这一点，但是我不想，我想整个文档在进行动作之前。 因此，当我们做一秒钟的时间，无论如何，都不会在其他时间阅读它，我可以做到这一动作，然后如果它使它变得更容易。
[Lungo-Koehn]: 我现在可以做。 我要发送电子邮件。 我们有社区联络人，其中五个。 是的，我知道。 我要看看他们是否会在接下来的30天中看一看。
[McLaughlin]: 谢谢。 那将是很棒的。 我确实与您的Metro Connects遇到了人们，我对那里的文化联络感到兴奋。 因此，这将是一个很好的机会来浏览此内容，看看它是否正在翻译。 搭配网站上使用的工具。 谢谢玛丽。 我真的很感激。 然后，我将在停下来之前再做一次，让同事和其他人说话，然后如果可以的话，我会再次回到队列。 所以我认为这是120。
[Lungo-Koehn]: 是的，在事件报告下。
[McLaughlin]: 因此，还有一些部分，因此总体上有120个事件报告。 因此，我认为可能是，除非我错过了它，否则我读了几次，所以我不确定我能告诉我下一节吗？
[Lungo-Koehn]: 是的，请抓住那里。
[McLaughlin]: 我认为有一条线，要么是在事件报告或调查下。 我整体上都在事件报告中拥有它，因为我想确保，也许我的同事还记得，如果他们不记得，我可以看一下，而其他人则在提出问题以找到特定的行。 同样，我确实找到了一行解决问题的行，但是我想确保在事件报告中确实解决了它，事件报告和文件将与之共享。 所有有关方面。 因此，这可以追溯到我们以前的动议，即当学校中存在行为事件或其他事件时，与这些事件可能与之相关的事件可能是其中的一部分，而这些事件却不被排除在外。 是的，在这里，188简而言之，所有欺凌调查表的副本都是学生档案的一部分，但我认为共享也有一部分。 是的，他们说的一部分是学生档案，这实质上使其可以共享，但我不确定。 这可以追溯到这样的担心，您知道，在实际欺凌投诉发生之前，可能已经发生了可能发生的事件报告，并且应该在欺凌和欺凌调查之前向党的父母和监护人提供这些事件，并将其提供给他们。本质上应该是欺凌调查的一部分。 有人对此有任何评论吗？ 我们早些时候提出了一项动作，但是我在任何地方都看不到它，除非我在这里错过了。 我想确保它已覆盖。
[Lungo-Koehn]: 你能告诉我，你说的第120行吗？
[McLaughlin]: 170，是事件，不，是的，120，事件报道。 这是事件报告的整个部分。 是的，因为这是事件报告的问题。 所以我们在这里，188。 谢谢。 它说确保所有表格的副本都在学生文件中。 您可以进一步决定决定和发现吗？ 对不起。
[Lungo-Koehn]: 继续前进。 对不起。
[McLaughlin]: 是的，我不是，我必须搜索它以查看是否有任何说明是为此效果的，但是从本质上讲，它确实说它应该是学生文件的一部分，但不是关于副本的任何内容，除非我错过了副本，否则关于各个政党的副本。 我觉得在以前的动议下应该已经这样做应该已经是这样了，但是我想确保重申。 所以120，如果您想返回120。 也许，校长，如果您只能在那里记下事件报告和文档的注释。 然后，我在交谈的同时我只是进行搜索，因为我只是做了120，因为我觉得它落在整个部分之下，并且没有看到任何特定于提供事件报告的副本。
[X-UlsLTIb5Q_SPEAKER_09]: 我只是想了解您想要什么？
[McLaughlin]: 关于事件报告第120行，如果您可以与Google文档发表评论，谢谢。 提供给各方的文档，问号，我们可以回顾一下，而我希望看到
[X-UlsLTIb5Q_SPEAKER_09]: 是的，我们必须记住学生的机密性。 因此共享文档，学生信息已编辑。 因此，与父母共享有关孩子的信息，我们必须喜欢遵守法律。 我们无法首先与其他学生一起发送所有内容。
[McLaughlin]: 100％，这不是我要问的，负责人。 我完全理解这一点，并且我了解修订。 我要问的是，这已经在地板上解决了， 是当有事件报告时，因此涉及学生的行为事件报告好，好的，该事件报告将转交给校长办公室，因为如果涉及行为，通常会这样做。 我们有一个动议，即当发生这种情况时，该信息就会发送给父母，以便尽快通知他们。 我现在没有动议，以便它们有任何事件报告的副本。 因此，例如，如果一个人 已经有五个，10岁的，也许是事件的事件报道，说明行为问题是一个残疾的个人。 然后，如果将父母通知父母事件事件报告，我的意思是，我的意思是，我的意思是，这是一份欺凌报告。 在许多情况下，与家人交谈，与CPAC交谈，与他人交谈，情况并非如此。 校长可能会来到 在10起事件发生后，他们手中有10次报告，他们手中有10个报告，说父母从未见过。 实际上，这发生在一个月前，即使通过动议，我也知道父母会收到事件报告的副本。 因此，我们以前曾进行过讨论，以澄清。 我在这里想要的是要拥有一些东西 表明该政策也存在以及在哪里。 所以我只能通读。 我确实看到了一些说的话，您知道，材料会添加到学生文件中，当我们对学生文件说时，这又是什么意思？ 因为我们确实必须考虑FERPA，我们知道这是联邦法律。 我的意思是，这里周围有各种各样的细微差别。 因此，我理解您的意思，校长，围绕编辑的名字，但是如果您的孩子和您的孩子参与了事件，您有权知道您的孩子参与了事件。 如果该事件报告已与办公室的校长一起存档，则应获得该事件报告的副本。 这就是我们以前讨论过的。 可以删除名字，但您应该知道孩子的事件，而不会从其他家庭，成员或其他学生那里找到它。
[X-UlsLTIb5Q_SPEAKER_09]: 因此，麦克劳林成员，我只是想了解的是，您希望我在评论框中添加什么？
[McLaughlin]: 现在在评论框中，我只想添加，请重新访问 我将在继续对话的过程中查看这一点，请重新访问有关事件报告的副本。 我会再次查看此部分，因为那里有一些相关的东西，但是它很模糊，我想确保这很清楚。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 谢谢。 然后，我将通过并推迟下一个同事。 谢谢。 成员格雷厄姆，然后是女士。 布兰利。
[Graham]: 谢谢。 负责人，您可以回到成员Hays的问题吗？ 我只是想回应这一点。 因此，我认为这里被认为是差异，在我看来，事实并非如此。 所以我们在谈论，有两件事。 有一个欺凌的定义，这就是您在这里强调的。 当您向下滚动到下一节时，其目的是描述发现的外观以及原因。 这种权力差异绝对是法律的一部分。 但是，我们试图做的事情，以及它的余额，是说调查可以以多种方式得出结论。 我们之所以这样做，是因为我认为我们在反馈中发现的是，很多事情都像是像欺凌一样，这是冲突。 从来没有，这对家庭来说永远不会清楚，这是什么意思？ 因此，在我看来，这与定义没有冲突。 相反，它是作为第49号的子弹子弹的尝试， 是一种解释发现的方法，而不是像欺凌那样以任何方式，形状或形式重新定义，而是像发现的限制一样。 所以我只是想把它放在那里。 在五次小组委员会会议上，我们对此进行了大量讨论，以及关于发现的样子和什么想法 父母可以合理期望的是，我们非常努力地尝试为人们提供资格，因此当他们阅读本文时，我们开始对人们设定期望 由于欺凌调查，可能发生许多事情。 这只是一个，发现欺凌只是其中之一。 因此，这是我在成员Hays的问题方面的回答。 然后，您可以向下滚动到McLaughlin成员的下一个问题吗？ 是的，在这个子弹上。 同样，这是一个子弹。 因此，如果您滚动到实际子弹，则子弹是梅德福公立学校将要做的事情的一部分。 因此，在那里的第二个子弹中，如果您向下滚动一点， 在第80行，梅德堡公立学校将为学生和专业发展提供适当的年龄指导，以根据法律要求建立员工的技能。 工作人员将接受有关欺凌预防干预计划的年度培训。 这种培训可能包括但不限于，然后有一个清单。 如果我没记错的话，此列表是当前政策的一部分。 我们在这里所做的只是试图更清楚这个列表，因为原始政策中有很多列表，试图理解它是什么是一团糟。 所以这是 梅德福公立学校将做的事情，我们将提供适当的年龄指导和年度专业发展，培训可能包括但不限于这些事情。 决定年度培训是什么样的，这确实是由校长酌情决定的。 因此，其中一个主题可能是有关在学校环境中特别有欺凌风险的学生的信息。 这没有其他不同，所以我个人的想法是，我们不需要像参考某物那样使它复杂化，因为它是一个次级，只是描述了在专业发展中可能发生的事情。 然后，您可以向下滚动到McLaughlin成员的另一个问题，事件报告吗？ 因此，我想当您说话时我在想什么，McLaughlin成员是那项动议，我认为答案还不到那儿，但是我们就事件报告提出了动议。 我们没有做的就是将其编纂为政策。 但是我认为事件报告可能大约有很多与此欺凌报告有关的事情。 因此，我认为最合适的是让我们编纂该事件报告 我们制定的动议。 然后，当我们这样做时，我们只是回来，然后对此政策进行更新，以添加参考，即这种欺凌政策将基本符合该政策。 所以 当您编写策略时，您不想将事情放在很多地方，因为它真的很难管理。 而且我认为在我们已经通过的这种情况下报告事件的报道比欺凌的特定要大得多。 因此，我宁愿将我们正式化为政策，然后回到本文档和参考。 因此，这只是我们如何在这个问题上前进的建议。
[Lungo-Koehn]: 这就是我所拥有的，市长。 多发性硬化症。 布兰利？ 然后成员海斯。 多发性硬化症。 布兰利，你在吗？
[Graham]: 我认为有人可能需要取消静音。
[Lungo-Koehn]: 哦，她去了。
[FpP3QZeb9RA_SPEAKER_03]: 看来我仍然无法启动视频，但这没关系。 你能听到我吗？
[Lungo-Koehn]: 是的。 对不起，你无法开始。 好的。
[FpP3QZeb9RA_SPEAKER_03]: 不，没关系。 没关系。 但是我只是想说，在成员Hays在说什么的事实中，我认为我们在所有这些会议中所做的所有精炼都非常有帮助，以至于以父母的身份看到了，因为当我们时，这些修补就不在那里处于我们的情况。 而且我只是认为我们可以提出的深度，我认为我们已经做到了，这对我来说是如此好，这让我很高兴。 作为父母，我们在这里有很有帮助，可以在这里和那里了解所有小细节，以至于当您处于创伤之中时，知道您可以阅读这篇文章，这一切都是有道理的。 您可以说，哦，这正是我们情况下发生的事情。 这正是接下来应该发生的事情。 因此，我只是认为我们所做的精炼非常有帮助。 这对必须处理这样的事情的下一套父母非常有帮助。 希望他们不会。 然后，我只是对McLaughlin成员的评论感到好奇，您知道，如果有10个事件报告，然后是欺凌报告，我想认为不会有10个事件报告，然后再进行欺凌调查，对吗？ 我的意思是，我知道我们在欺凌调查之前有三个，并且已经袭击了。 所以我只是希望 我们不必倒下，任何父母都不必再走那条漫长的道路了，这项政策将有助于立即削减一切。 所以我们知道，这是冲突吗？ 是欺凌吗？ 然后，如何将所有部件放在一起，以及如何实际执行策略。 所以我只想对这些事情发表评论。 所以谢谢你。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 Hays成员和McLaughlin成员。
[Hays]: 谢谢。 因此，再次回到定义，所以我想我想清楚的两件事。 我多次仔细研究了州法律。 除了作为专业发展的主题外，没有提及功率差异。 我的意思是，如果有人想告诉我他们在哪里看它，我会很高兴，但是我确实回头看，因为我知道这在上次会议上也是如此，而且它只是出现了几次 同样，是专业发展的主题，而不是您确定特定事件是否在欺凌的方式。 就本政策中的撰写方式而言，我认为这是委员会经历了与该委员会经历尽可能多的时间之后的重要事情之一，但这对我没有意义。 我用新鲜的眼睛看着这一点，这对我来说是没有意义的。 因为它似乎确实在说措辞的方式是，当事件被确定在两个学生之间的学生之间，就会发生欺凌行为的发现。 对我而言，它作为父母或学校委员会成员对我来说是对我说的，我认为那是告诉我，事件唯一或事件发生的唯一一次事件被视为欺凌 是当有人确定有电源差异的时候。 我看不到州法律的任何地方。 我看不到DESE模型的任何地方。 我认为，对我而言，这似乎暗示了我们要确定欺凌的定义的含义或变化的变化，国家说我们不应该这样做，我们不应该这样做更改含义或范围。 如果我们再次走这条路，我不会在其中投票支持这一点，因为我认为它改变了含义，但是我们必须定义某人如何确定权力差异。 我认为在任何情况下，这都是难以置信的细微和困难的事情，但是当然，在学生中，他们如何定义力量，学生之间的力量结构如何，我认为会让我们进入一些非常棘手的灰色领域。 但更重要的是，正如我所说，这不是国家定义的一部分。 因此，我认为这不应该是我们定义的一部分。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 麦克劳克林成员。 谢谢。 125，请。
[McLaughlin]: 是的，我们仍在事件报告中。 因此，我想我想首先，如果可以的话，如果可以的话，可以通过主席讲话格雷厄姆的评论，这是我感谢的。 我想我有两件事。 我认为，也许是像学校委员会的一部分，为即将进来的人们或您所拥有的人们的这种想法，即将这种概念编纂为政策的想法。 我认为 Tab，Tila Duhaime）：也许您知道的人们并不总是清楚，如果情感通过，应该假设它会被实施，但是。 TAB，TILA DUHAIME）：通过该动议，我认为将其编码为政策。 是又一步。 因此，我认为我们真的需要在地板上考虑一下。 如果我们正在提出动议，如果这些动议需要采取政策才能真正制定，那么在我们的政策小组委员会中，它将花费更多的时间，但这是一个有趣的观点，我听到您的意见。 因此，我一定会在秋天重新审视这一点，但这是我希望整个委员会要考虑的事情。 因为在我看来，如果动议通过，但或没有将其编纂为政策，这听起来像是一个滑坡，这是否意味着它们没有被执行？ 我们是否还必须将动议整理到政策中？ 就像那是我质疑的又一步，但我再次感谢它被提出。 决定和发现，您可以向下滚动到市长吗？ 好吧，实际上是调查，决策和发现。 我在这材料中看不到任何东西。 再说一次，除非我错了，否则我会仔细阅读，但是我在笔记上标记了，我在这里看不到任何东西。 也许它回来了调查，或者也许回来了。 我不太确定我的同事认为应该去哪里，但是我确实认为我们在本报告中需要一些东西，说，您知道，我们将提供A 根据需要进行翻译和解释。 因此，您知道何时分享欺凌报告，分享调查结果，分享决策和调查结果时，与我们的社区分享的情况如何 母语或根本没有英语，并通过学生或其他人进行翻译。 因此，我认为我们需要说，我们将向拥有英语作为第二语言的家庭提供翻译和解释。 我学到的另一个非常重要的教训 不久前，这实际上是在与妈妈交谈的IEP过程中。 这实际上是前一段时间。 不久之前。 大概是五年前。 但是我已经和一个越南人的妈妈变得友好，可以用英语交谈，我已经与越南社区的拥护者联系，以支持她并为她获得帮助。 他们说过，她是否将IEP翻译成越南人？ 我记得当时说，哦，不，不，她会说英语。 那是我的天真，无知，无论您想说什么。 但是说一种语言和解密的复杂内容是两件事。 因此，用原始语言或提供口译员或翻译人员 或提供对不起的口译员语音翻译的文档的翻译是打印的，因此请使用这些东西，并且我认为我认为很重要，而且我在此文档上没有看到它喜欢布朗尼群岛点。 女士，我完全同意。 布朗利，我希望不会有没有共享的事件报告。 这就是为什么我们要继续进行这么多事情的原因，因为我们处于未分享的情况下。 在某些情况下，我们继续处于这种情况下，希望这些事情正在为校长和其他人提供培训。 所以我不能同意，但我也认为这是 报告的解释，发现的解释，决策的解释，权利解释。 我们必须在某个地方为那些语言不是英语作为母语的人解释或翻译。 谢谢您，默里博士，爱德华兹·文康（Edwards-Vincent）博士将其放在那里。 然后，请178。
[Lungo-Koehn]: 那会捕获它只是在前面吗？
[McLaughlin]: 是的，我不知道这是否会在决策和发现。 老实说，我认为报告文件将较早，因为他们需要知道此过程中发生了什么。 因此，我会说，也许是一样的，是的，将其添加到报告，事件报告中的事件或其他内容中。
[Lungo-Koehn]: 是的，谢谢。 178，请。 对不起，你说的电话是什么？ 谢谢。
[McLaughlin]: 是的，所以我只想指出中央学生的信息，无论是学校的大脑还是您要存储这些事件和调查表和 所有的纪律修复，所有这些。 我认为，我认为这只是需要对FERPA进行审查，并且需要进行安全审查。 这只是我要放在那里的音符。 就像什么一样，您知道，这是怎么回事，我不知道它在学校品牌中的作用。 我知道他们在那里有学生ID。 我只是不知道他们还有所有其他这些记录。 我不知道Ferpa的要求是什么，我知道我们公司，我们必须在与州合作时提交表格， 程序以确保我们围绕此信息具有安全性和安全性。 所以我想让那个纸条。
[X-UlsLTIb5Q_SPEAKER_09]: 通过主席麦克劳克林（McLaughlin），我不知道您是否符合183的内容来谈论此信息是如何临时记录的。 因此，这都是 我们需要做的事情，该纪律信息是临时记录的一部分，并且在参与学生毕业后六年保存。
[McLaughlin]: 是的，我听到了。 我认为这很重要。 我的意思是，178正在说维护中央学生信息系统。 因此，听起来好像是要以数字方式存储事件，所有这些形式。 我说的是围绕数字安全性， 还是纸存储？ 我不知道。 我们是否确保将此材料用于数字存储，并且您知道，以一种安全的方式，FERPA并未违反学生？ 这就是我的问题，是数字文章。 我们是否有我们的数字认证，以确保此信息在FERPA要求下安全存储。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 谢谢你，然后是188。
[McLaughlin]: 因此，确保所有这些形式的所有副本都保存在学生的文件中，我想我会延期延期。 琼·鲍恩（Joan Bowen）的学生服务总监，其中一些。 因此，我知道，例如，对于个人行为计划，是的，它们在学生文件中，但这并不意味着任何人都可以访问它们。 因此，他们需要处于安全的境地。 因此，例如，对于在IEP上的学生，如果他们有行为支持计划，所以我也会说出它，我只会行为支持计划。 但是，如果他们有行为支持计划， 您知道，有些人可以看到它，然后是人们，您知道，希望正在阅读并正在使用它。 但是并非每个人都可以，因为它也可能包含医疗信息。 它可能包含谁知道什么。 因此，我想我在说什么，是我想听听人们服务总监对这一188至190的看法。
[O'Connor]: 因此，我对此有两种不同的理解，因此，如果学生是残疾的学生，并且他们有一个行为支持计划，则他们的特殊教育粘合剂记录了他们的特殊教育活页夹，任何提供服务的人都直接与之合作该学生可以访问该文件来查看该文件，以阅读其中的所有文档。 我认为欺负调查表，报告表格，这些表格将进入更多与特殊教育不同的学生记录文件夹。 因此，这可能是指导委员会保留的文件夹。 我们还可以提出一种存储它在一个中央办公室的方法 在安全的办公室里年龄较大，类似的东西。 因此，我认为这只是区域内确定我们要如何存储这些东西，并保持机密性和FERPA以及上述所有内容。
[McLaughlin]: 正确的。 所以我想我谢谢你。 鲍恩（Bowen）导演，所以我想在190年，我会补充说，您知道，特殊教育文件与报价学生文件分开。 如果我们谈论在这种学生记录文件与特殊教育中被摧毁的记录，并且它们是截然不同的法律，那么您有什么。 因此，是的，我们需要思考一下，我们想说的是如何。 谢谢。 我只剩下两个，我会问我的同事们，他们是否还可以，然后再换两个，或者我知道接下来是通过椅子成员革兰布。 我可以再经历两个市长。
[Lungo-Koehn]: 是的，还有两个很好，然后我们会去成员，然后希望我们可以。 是啊是啊。 五个左右。 是的。
[McLaughlin]: 是的，因此，如果发生身体伤害并且没有检查，请护士检查目标和侵略者。 因此，我不知道有一点类似的东西，这里有一个问题。 因此，显然，如果受伤足够严重以至于需要其他护理，那不是护士正在这样做，对吗？ 或者也许 在紧急情况下，护士在那里，你有什么。 但是，例如，在滥用虐待的情况下，对患者来说可能会更糟，这只是创伤性的实践。 我认为艾利也可以与其中一些交谈，但是如果发生受伤， 一遍又一遍地重温体验可能会引起额外的创伤，也可能影响结果。 故事的性质有时就发生了什么。 因此，我不确定我们要要求我们检查目标和侵略者的意见，尤其是在出现紧急情况并且更严重的情况下。 所以我只想在那里写一张便条。 我只想将其标记为一秒钟，以进行对话，我的意思是，如果有机会可用，并且伤害不够严重，以至于 您知道，救护车或警察或您被称为什么，这可能是不同的。 但是我会很喜欢，我知道她现在不在这里，但是我想，您知道，听到艾弗里对此的意见或某人的意见是很好的，因为我不是。 是的，我不确定那里有什么要求。 但是只想在其中添加一个别针。 然后365。 那是我的最后一个。
[Lungo-Koehn]: 因此，谢谢大家的耐心等待。 是的，PRS。
[McLaughlin]: 因此，我想我也会向人们的服务总监询问这一点。 PRS是与家庭合作的一种选择，但如果我没错，通常涉及特殊教育或残疾人。 在其他情况下，这不是公关，而是公民权利办公室。 因此，导演，是的，鲍恩，如果我可以坐在椅子上。
[O'Connor]: 因此，我只是想澄清PR可以是家庭，通识教育家庭和特殊教育家庭。 因此，没有残疾的学生的父母，如果没有遵循欺凌和计划，他们就有能力通过PRS来查看该地区是否确实遵守了他们的程序和政策。
[McLaughlin]: 谢谢。 因此，就程序和政策而言。 那这与民权办公室有何区别呢？ 因为我知道欺凌事件也通过民权办公室。 因此，我觉得如果我们提供此此事，我们也想提供有关民权办公室的信息。 那么，为什么我们也不提供这些信息呢？
[Lungo-Koehn]: 还是我们？ 这就是我的意思。
[O'Connor]: 我将不得不推迟看，就像其他欺凌和预防中所包含的一样。 我可以研究它并与您联系，但我的意思是，我不明白为什么它不应该在那里。
[McLaughlin]: 是的，我的意思是，我认为我们在所有其他文档上都有它，所以为什么不提供它，因为它是家庭保护措施的一部分，无论如何。 我知道这是针对残疾人的程序保护措施的一部分，但我认为有些父母可能不明白PRS 而且，您知道，我从没有考虑到该程序。 他们是关于程序。 这样我就可以看到它会怎样。 它可能是关于程序没有残疾的人，但也可能属于公民权利。 因此，我认为人们需要知道这两种选择。 这就是我要问的。
[Lungo-Koehn]: 因此，我要提出的笔记包括有关公民权利办公室的信息。 谢谢。 这就是我。 成员格雷厄姆。 谢谢。 我想在第259行修改政策动议。
[Graham]: 插入读取的子弹为家庭提供解释和翻译服务，以便可以进行全面和富有成效的合作。 我只会将其放在聊天中，以便每个人都可以阅读它。
[X-UlsLTIb5Q_SPEAKER_09]: 您可以再重复一次吗，成员格雷厄姆？ 对不起，我只是 - 我只是把它放在聊天中。 哦，你做到了。 好的。 因为我要分享屏幕，所以我不是。 让我们看看我是否可以找到。 好的。
[Graham]: 因此，之所以出现在这里，是因为它是中央政府的总体要求，以确保家庭根据需要的家庭可用。 以及您如何实现中央政府将负责的事情。
[Lungo-Koehn]: 正确的。 第二。 谢谢。 请给我打电话。 鲁索成员。 市长，我们不能对此投票。 我们在地板上还有另一个动作。 你能提醒我另一个动议是什么吗？
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 动议是由我暂停46条规则，并由成员格雷厄姆（Graham）借调。
[Lungo-Koehn]: 好的，暂停规则46的动议。 请给我打电话投票。 成员格雷厄姆？ 是的。 成员海斯？ 不。 会员Kreatz？ 是的。 成员麦克劳克林？ 是的。 成员必须不存在。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 罗塞尔成员？ 是的。
[Lungo-Koehn]: 是的，动议被批准，有五个有利，一个反对，一个缺席。 现在，以格雷厄姆会员麦克劳克林（McLaughlin）借调的聊天中的聊天中，修改第259行的动议，请致电。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 成员格雷厄姆？
[Lungo-Koehn]: 是的。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 成员海斯？
[Lungo-Koehn]: 是的。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 会员Kreatz？ 是的。 成员麦克劳克林？ 是的。 必须缺席成员，对不起。 Rossell会员，是的，市长Lungo-Koehn。
[Lungo-Koehn]: 是的，肯定的六个，一个在负面，动议通过了。
[McLaughlin]: 不，那是六个，肯定的七个。
[Lungo-Koehn]: 对不起，不，成员必须缺席，所以六合一。 谢谢。 如果您可以再给我一秒钟。 然后成员麦克劳克林（McLaughlin）修改的动议， 第95至96行读为参考，但不限于语言。 我会退出。
[McLaughlin]: 对不起。
[Graham]: 如果您可以给我一秒钟，那么我实际上是在输入一些内容。
[Lungo-Koehn]: 好的。
[Hays]: 成员海斯。 谢谢。 我只是想确保我知道我什么时候谈论定义，我不确定我是否明确提出了一项动议 删除有关功率差异的零件。 我有一个问题。
[Lungo-Koehn]: 目前尚无官方动议。
[Hays]: 好吧，如果可以的话，我想动议。
[Lungo-Koehn]: 库欣博士，您想谈谈吗？ 还是其他？
[Cushing]: 不，我确实想谈谈。 在权力不平衡的所有尊重下，stopbullying.gov甚至澳大利亚都列出了第一个句子中定义中的权力失衡。 我也不应该谈论自己的个人经历，而是一个经常被五年级欺负的人， 这可能就是为什么我要做自己做的事情，这绝对是权力的不平衡。 除非我能够给秤打动，否则这不是其他任何事情。 因此，无论如何，它绝对是权力的不平衡。
[Lungo-Koehn]: 谢谢，库欣博士。
[Graham]: 市长，我仍然有地板还是我们继续前进？ 对不起。
[Lungo-Koehn]: 当您打字时，Hays成员提出了消除权力语言失衡的动议。 我不知道是否有一秒钟。 那里有第二秒吗？
[McLaughlin]: 市长，我有一个信息点。 我想知道我是否可以清楚地说明这一动议，因为成员麦克劳克林的信息点。 对运动的清晰度。 我可以问一个问题吗？ 是的。 信息点。 是的，谢谢。 所以我听到了，如果我听到的话， 该请求围绕着使用一致的语言进行欺凌。 我们较早地将语言作为欺凌的定义。 然后，我们拥有其他类型的其他方面，我想我会说第二层更深入地研究其他类型的欺凌定义。 我认为我所听到的是一致性，但是如果我没记错的话，我会通过成员格雷厄姆（Graham）听到，这是在不同类别下的细分，那是什么。 我认为，如果我正确理解问题，那么问题是权力差异，但让我完成。 因此，我问这是问题是否是功率差异，还是我们在定义中不使用一致语言的问题。 如果问题是电力平衡问题，那就是问题，因为它使模棱两可的人可以决定是否有电源差异。 因此，这些就是我对此的问题。
[Lungo-Koehn]: 好的，我将让成员Hays拥有地板来回答这些动议，然后我们可以继续进行此动作，然后转到Member Graham的语言进行下一个滚动电话。
[Hays]: 谢谢。 所以我提出的问题是 是在我们的州法律定义中不会发生权力差异。 我确实了解，我已经查看了联邦政府的网站stopbullying.gov，他们确实谈论了电力差异。 但是，我们的状态定义显然不包括在内。 因此，我的关注和我的信念是，如果我们开始将其作为我们的定义的一部分，我们正在等待改变定义的改变。 我们确定何时发生欺凌事件的方式，这是本页所说的，即确定事件确定是在两个不被认为是平等权力的学生之间发生的。 我确实理解，而且我认为我们也看到在州，DESE的模型计划中，他们确实谈论了权力差异，作为某事的一部分 教育工作者需要进行专业发展。 他们并不是说这不存在，但并不是将其作为确定何时发生欺凌的定义的一部分。 因此，我的动作是要删除该功率差异，无论如何它的措辞似乎是定义的一部分，也是我们将用来确定事件何时将事件归类为欺凌的一部分。 因此，我认为这与州法律不符。
[Lungo-Koehn]: 对不起。 好的，我要看看地板上是否有第二秒可以删除该语言。 您可以识别要从中删除的数字，行号吗？ 是55至61。
[X-UlsLTIb5Q_SPEAKER_09]: 这是正确的。 我认为交换或实际63。 我第二。
[Lungo-Koehn]: 顺序。 24水成员结果。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 成员只有被允许动作的人。 我们的校长成员不应通过陈述动议来动议。 嗯，知道他们在说什么是他们的动议。 我正在尝试在这里花几分钟，以便我们投票，我有喜欢提出建议和评论的人。 这是一个公共立法机构。 我们正在动议修改 政策。 我们没有就我对此的看法，另一个以及网站说什么来对话。 因此，如果成员可以做自己的工作并做动作，以便我可以写入会议记录，我们可以进行合法约束力的选票，我将非常感谢。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你，罗塞尔成员。 因此，成员海斯，我知道您的动议是消除权力 和平衡语言，分节项目，策略行编号55。
[Hays]: 我可以说。 这是要删除55到63行，然后将或插入其位置17到24的位置。 第二。
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 我可以只要求一分钟阅读此书吗？
[Graham]: 市长，我在投票之前发表评论。 好吧，在投票之前发表评论。 成员格雷厄姆。 我认为只是试图在这里放置一个完全的定义 将49的整个意图一直降低到64。 这是故意写作的。 因此，我绝对不支持这样做，因为它没有考虑到可能发生的三件事的关系，这是冲突，欺凌或不欺负或冲突。 如果你只是 更改此作品，整个部分的完整性不太正确，这令人困惑。 因此，我不支持这个，我会投票不，我会很高兴地这样做。 但是我要我的同事们真正考虑如何做他们要我们做的事情，而不会损害本文档的其他真正重要的组成部分。
[McLaughlin]: 我可以问一个问题吗？
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 谢谢。 我认为当我看着这种欺凌行为时，我会得到冲突欺凌而非欺凌，我也想谈论彼得围绕帮助简化这一点的流程图，因为我认为这是问题的一部分我们需要具有一些视觉清晰度，因为这是一个，我忘记了16页文档。 这可能是很多，很多人都是TLDR，但很多人都是视觉学习者。 我们也没有谈论这篇文章，我想在这次会议结束之前要解决。 但这对我特别表明，只有在没有被认为没有权力平等的学生时才发生欺凌的发现。 因此，当事件是在两个不被认为在问题质量中具有平等权力的学生之间的事件时。 那么，如果学生的权力平等，一个人在欺负另一个呢？ 该调查如何 所以我们之前说。 是的，问。 那么，如果他们拥有平等的权力并且有欺凌行为，那么这将如何呢？
[Graham]: 我可以回应吗？ 因为我们确实在小组委员会中谈论了很多。
[Lungo-Koehn]: 我认为这是一个很好的问题，因为我正在尝试剖析此行中某个地方的中间立场。 是的，格雷厄姆成员。
[Graham]: 因此，我们对电话上的许多原则进行了广泛的讨论，我们真的对此对此进行了压力。 他们描述的一件事之一 就像同样的行为可能是欺凌行为，这可能是冲突。 这两件事的区别实际上是关于力量的。 因此，如果您有两个没有权力差异的学生，而他们有问题，那么这一发现将会作为冲突而来。 所以两个学生发生了冲突 而且有一个前进的道路，这不像是持续的重复性事情，这就是为什么这么多事情会像冲突而不是欺凌的原因一样。 因此，管理员所描述的内容，如果我被误解，库欣博士可以在这里诚实，但是他们描述了父母在发现时如此沮丧的原因之一 正在做出的决定，并且在所有这些情况下都是绝对是做出的，是这些学生，这两个学生，他们合法地发生了冲突，但是这种权力差异并没有加剧冲突。 相反，发现是冲突。 冲突与欺凌的输出中可能发生同样的事情。 同样的事情也会发生。 区别是， 当某些标准到位时，它会提高到欺凌的程度。 而我们一次又一次地听到的是管理员每天这样做的事情是，将欺凌与冲突区分开的实际事物就像，这是这里的这种想法吗？ 是还是不是。 而且，坦率地说，管理员就像在学校每天都在整天评估电力差异。 这只是成为学校管理员的本质。 因此，这就是我们谈论的事情之一。 在政策中，它说的是，它可能是欺凌，也可能是冲突。 而且没有资格符合那样的含义，为什么意味着或像父母可以理解的那样 这对我意味着什么，接下来会发生什么？ 因此，我们确实像在几次会议的过程中一样将管理员推动了这一问题，以帮助我们定义 我们如何设定人们对此事情的期望？ 这就是为什么你有这个。 因此，如果动议要替换这件作品，那么您就会贬低这一部分的意图和精神，这就像帮助人们了解什么是冲突，什么是欺凌，什么是欺凌，或者两者都不是真实的。 没有， 对整个部分的运作方式进行了深思熟虑，就像我们对我们非常努力的政策不利。
[Hays]: 如果可以的话，也许是澄清的点，或者您知道。 有问题的秩序或信息点，带有声明的顺序。 带有声明，秩序。 因此，我感谢您与校长交谈，我认为这很重要，但我也认为 我认为，州法律胜过我们认为的真实，我的意思是，如果有一个国家的定义并且直接定义确实具有确定事件实际欺凌的标准，并且它们不包括权力差异，同样，我认为我们正在通过向其添加功率差异来更改该定义的范围。 为什么在州法律中发生冲突，如何决定欺负它的情况是实际的标准，并合理地害怕对自己的伤害或对其财产损害。 很好。 其中最清晰的部分是必须是三个或更多事件。 这是重复使用三个或更多事件，并且有一系列五个标准。 这导致发现欺凌。 但是，这五个标准不包括州法律和州定义中的权力差异。
[McLaughlin]: 市长，麦克劳克林成员。 谢谢。 由于我有一些问题提出了这个问题，因此我感谢再次将地板恢复。 一个是 我可以听到这个讨论中的细微差别，我认为这很重要。 而且，我真的会问我们的同事，整体上，如果我们不使用围绕个人进行工作的人，或者他们是否在贬低某些东西或这种语言的价值陈述。 我按照每一个政策 小组委员会会议，除了一个。 其中有些也一定是最后一次对话，因为我没有听到很多关于此的论点，否则我必须回头看几分钟，因为我不记得很多论点或讨论周围。 我认为我可以从功率差异方面看到双方，但这是一个非常主观的事情，功率差异。 这就像我们与自己的家人有很多人被欺负一样。 在这种情况下，有一个力量差异。 校长不一定看到它，因为校长很可能不了解中学动力的细微差别。 而且它们非常微妙，与身体相反。 它们可以是各种各样的事情。 所以我认为这就是为什么如此清晰，为什么以及如何找到一个 发现欺凌行为，我担心我对此的主要关注，我认为权力差异是一个问题，而且通常是实例，而且不仅是某人的酌处权，以确定是否有权力差异我认为的其他要求是州法律的一部分 很关键。 所以我有点对此有些矛盾，这就是为什么我要考虑或问这要多一点地想到成员格雷厄姆的观点，我了解您在说什么想真正澄清冲突欺凌而不是欺凌，因为相信我，我们的冲突被统治，这是，你知道， 正如我所知道的，许多其他人都曾经是这样的，但这是因为它使它对它是如此的主观。 而且我认为这甚至使其更加主观，坦率地说，围绕力量差异。 因此，我不知道如何解决这个问题，我不知道它是国家修复还是它是什么，但是我认为也许有一些中间立场，这里有一些有意义的或谈判或其他东西的机会，因为 我听到了这一论点的两面，这对我来说是关于我的，尤其是在周围，您知道，它仍然没有回答问题是，当您知道两个人处于某种情况下，一个人在欺负另一个，而发生了什么事。它不是被视为电源差异的，因为无论出于何种原因，因为那里也许没有已知的力量差异。 在内部，这是一种力量差异，因为其他人害怕而另一个人却不害怕，但是这是如何决定的？ 我的意思是，这是如此细微，这是情感。 您如何在内部知道是否有电源差异？ 或者，您知道，但是出于所有露面的缘故，他们俩都参加了足球队，您知道，四分卫，是后卫，我不知道。 您知道，它们似乎是平等的，它们具有相同的身高，体重，能力，您知道，但显然是一个，您知道，您知道，欺凌 另一个不是，您如何知道有力量，如果没有权力差异，您会怎么做，但有欺凌行为，我认为这就是为什么在定义下澄清的原因。 所以我在这里听到了两件竞争的事情。 确定冲突欺凌而不是欺凌或冲突的差异，我认为这对每个人来说都是一个棘手的事情。 然后另一个与我们的定义一致。 并真正阐明那是欺凌的是什么，并确保我们与国家标准是一致的。 然后第三个是在有功率差异时经常发生欺凌。 而且我不确定我知道该解决方案，但是我确实认为这只是耕作，或者您知道，不是耕作，但是，小组委员会对此做出了决定，这就是为什么没有帮助的原因这个委员会，我们是一个由七个委员会组成的委员会，需要决定该材料。 这就是为什么我们进行讨论。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 感谢您的成员McLaughlin成员Graham如果您没有其他动议而没有其他动议，我将继续打电话。 问题，这对我来说是一个艰难的决定。 我看到双方。 我确实认为受害者最终是较弱的人，或者是的，我不知道，这是一个艰难的人，但是如果我们能打电话给劳动，请麦克劳克林（McLaughlin）借调的成员海斯（Hays）的问题。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 成员格雷厄姆。
[Lungo-Koehn]: 不。 成员海斯。 是的。 Kreatz成员。 不。 麦克劳克林成员。 麦克劳克林成员。 对不起，你很迷惑。 抱歉，我被静音了。 是的，谢谢。 成员必须，不存在。 Ruseau成员，没有。 Lungo-Koehn市长。 是的，肯定的四个，两个在负运动中。 对不起，动议失败了。 那是3-3，不是吗？ 是的。 3-3，好的。 是的，3-3。 因此，运动失败了。 运动失败。
[McLaughlin]: 我们可以在此处提供任何支持某种语言的建议吗？
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: 市长。 鲁索成员。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 是的，在我们采取最后一项动议之前，我确实有自己的手说话。
[McLaughlin]: 霍华德也举手，对不起。 谢谢。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 您知道，当我在2018年加入委员会时，我们被分配给了我们的小组委员会，而我是一个新成员，非常兴奋。 与我们一起服务30年的范·德·克洛特（Van Der Kloot）成员Paula van der Kloot俯身说，我真的不需要感到兴奋，因为小组委员会没有见面。 我很困惑。 她说，小组委员会不会见面，因为委员会永远无法信任。 因此，每个成员要么都来每个小组委员会 我不知道是否是小组委员会必须将其定期进行完整会议。 我为这个委员会弄清楚如何在小组委员会中互相信任的事实感到非常自豪。 我确实认为重要的是要记住我们可以投票反对事物，但是找到共识不一定是一种选择。 我希望每个人都会投票，如果您对该政策不满意。 但是，当小组委员会推荐它时，假设小组委员会花费了不可能发生的时间 为了制定他们报告的政策，该政策建议。
[McLaughlin]: 这是信息点？ 或实际上，如果我可以通过椅子，可以通过会员左右的澄清点。 我可以，鲁索会员吗？ 我不确定椅子是否走开了。 是的，我只是想添加，我听到你的声音，这是很多工作，我们确实信任彼此，我认为这是一个艰难的小组委员会，我认为它们都很重要，我认为这是，您在此小组委员会上做了很多工作。 我们都有。 而且我认为，当讨论在地板上进行时，您可能在小组委员会中没有想到的事情发生，您确实开始有不同的情况， 立场和观点。 因此，也必须考虑这一点。 这不是信任的问题。 这可能是批判性思维的问题。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 我可以继续吗？
[Lungo-Koehn]: 是的。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 当我不期望小组委员会对所有事情都想起时，我当然会遇到很多回应。 这就是为什么我认为这是一个好习惯，请记住只要有A，我想提出一些动议将其更改为此，或者在此处插入我们一个小时20分钟的语言。 或不批准政策的议程。 这不是写新政策。 我们如此疯狂地偏离了这一点，这令人印象深刻。 而且，您再次知道，没有人必须投票。 如果您只是认为这是不对的，那是不合法的，或者您的其他原因是不正确的，请投票否。 我敦促您投票。 如果我不认为该政策是好的，我会在一秒钟内投票。 即使我认为我的同事们做出了出色的决定，也不会做出政策决定。 这就是我只想说的是，我希望我们不会在不再拥有小组委员会的道路上，因为如果这是我们必须执行每项政策的方式，我就不会向小组委员会发送东西。 我要把它带到地板上，我们要花四个小时谈论一切。 它只是减慢了我们可以大大减少的工作量。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 好吧，我只是，如果我可以的话，如果我可以从椅子上来看，我认为这是一项非常重要的政策，我知道我们有一个长期的议程，我们都在想大部分时间会如何处理这项政策，我们通常不会在夏天开会，但我认为这很重要。 我知道同事有疑问 长达16页，所以我理解您在说什么，鲁索成员，但我确实想尊重我们的同事提出好问题，并在苦苦挣扎的某些语言中挣扎。 话虽如此，麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 我也想在这里提出一个澄清。 小组委员会椅子无法决定是否将某事转交给小组委员会，这是整个委员会。 是否被转介给小组委员会。 因此，只是为了澄清。
[Lungo-Koehn]: 因此，格雷厄姆成员，我认为您将要研究《最后修正案》，然后希望我们可以对整个政策进行投票。
[McLaughlin]: 是的。 抱歉，我实际上是我的，因为我对我没有意识到的话，我没有意识到我愿意的话，我没有意识到我将有机会提出动议。 我正在为公众其他学校委员会成员提供讨论。 因此，我想滚动浏览这些内容，看看我是否想在我们进行最后一票之前提出一项动议。
[Lungo-Koehn]: 市长，我们想听听格林斯潘律师吗？ 格林斯潘律师，你是吗 需要与我们讨论这项政策。
[Csi-YZOcLIg_SPEAKER_01]: 我没有参加所有小组委员会会议，但是作为该发现的建议，可能是，欺凌的发现可能是根据政策开始时列出的定义， 还包括第56至62行。 因此不是，它可以包括定义，也可以包括有关权力平衡的特定部分。
[McLaughlin]: 我提出了一项动议，该部分根据以前的定义以及材料56至63所包含的动议，我认为这是同意的。 有些妥协和谈判。
[Lungo-Koehn]: 那么，您想在聊天中键入吗？
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 我需要动作。
[McLaughlin]: 该动议是要根据欺凌行为的定义包括在线的定义。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 对不起。 麦克劳克林成员，我不确定报价和逗号从哪里开始。
[Lungo-Koehn]: 是的，如果我们可以输入动作，请花点时间，在聊天中输入它。 当然。 然后是书面。 是的，谢谢。 市长，我有两个动议，我很乐意做出。
[Graham]: 是的。 那你为什么不做这些动作呢？ 好的。 因此，第一个是在第371行修改拟议政策的动议。 抱歉，我脸上有一个虫子。 为了添加以下子弹，可以使用民权办公室来帮助家庭在以下链接中查看其他信息，以获取其他详细信息。 然后是指向公民权利办公室的情况说明书的链接。 我只是将其弹出到聊天中。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 因此，格雷厄姆成员的动议由卢梭成员借调。 请给我打电话。
[McLaughlin]: 抱歉，我可以再次动议吗？ 我实际上是在试图按照询问的方式将动作输入聊天，然后我们继续进行另一项动作，是的，我知道我没有动作，因为我被要求澄清一下在聊天中。 所以有运动。
[Lungo-Koehn]: 我们将坚持这个，直到您完成为止。
[McLaughlin]: 是的，是的，因为我在文档之间切换，因为你们正在移动它们。 周围，我只记得麦克劳克林（McLaughlin累了，谢谢你，我们想首先在公民权利上打电话是的，是的，你能说的是聊天中的动议，对不起，让我好吧，一秒钟，我想读它，如果我可以的话谢谢你嗯 请。 我们可以打电话吗？ 我认为，您是否站在市长，副主席？ 是的，我在这里。 我只是在等待电话，但我们一直很好。
[Lungo-Koehn]: 成员格雷厄姆？ 是的。 成员海斯？ 对不起，是的。 会员Kreatz？ 是的。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 成员麦克劳克林？
[Lungo-Koehn]: 是的。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 成员必须，不存在。 成员。 是的，马里兰州。 好的。
[Lungo-Koehn]: 是的。 成功的一个缺席动议通过。
[Graham]: 好的，这是下一项修改56行的动议，如下所示。 根据上述定义的发现，欺凌的发现可能发生在确定在两者之间，然后继续进行时。
[McLaughlin]: 定义是第17行，但是我们不会参考，因为人们不会看到行号，所以我不会。 是的，这就是为什么我只是在上面说的，因为这是其中之一，这就是为什么，是的，这就是我原来的动议是谢谢。 但是我被要求提供线号，所以这就是你得到的。 但其次，那太好了。 谢谢。
[Hays]: 对不起，您能再阅读一次吗？
[Graham]: 对不起。 在聊天中。 根据上述定义的发现，欺凌的发现可能发生在确定在两者之间，然后继续未经编辑时发生。
[Hays]: 对不起，我很困惑，之后会发生什么。 有一些根据，我没有。
[Graham]: 是的，欺凌的发现是根据上述定义的。
[McLaughlin]: 这是第17行，是DESI定义。
[Graham]: 明白了，好的，谢谢。 然后，连接是，并且可能在确定事件，然后在其他所有物体保持原样的情况下发生。 知道了。 谢谢。 好的。 在地板上运动，借调。 请给我打电话。
[Lungo-Koehn]: 谁借鉴了它？ 对不起。
[McLaughlin]: 我借鉴了它。
[Lungo-Koehn]: 梅兰妮。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 成员格雷厄姆。
[McLaughlin]: 是的。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 成员海斯。
[Lungo-Koehn]: 是的。 民主党人。 是的。 是的。 绝对地。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 请记住，是的，马里兰州。
[Lungo-Koehn]: 是的，16肯定的一个缺席动议通过。 谢谢。 如果这是最终动议，我将看到地板上是否有动议批准修订的政策。
[McLaughlin]: 我可以，愿我为了澄清一下，我只想滚动浏览选项卡，以确保我们什么都没有错过。 因为再次，我只是想让机会确保当时没有动作，因为我认为我们有机会在运动前进行讨论。 那么，你们会放纵我一分钟，如果你们不介意的话，我们可以从顶部拿走它并滚动浏览选项卡？ 谢谢。 因为它是一个，这是一个非常重要的文档。 那就是定义。 是的。 没关系。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 是的。 谢谢。 清除了。
[McLaughlin]: 是的。 好的。 没关系。 因为关于学生的信息，这是关于动作的，他们将接受的培训。 我很好。 是的。 我们之前说。 谢谢。 是的，事件报告的副本。 因此，我们没有解决这个问题，因此我将动议在梅德福公立学校（Medford Public Schools）中包括一条线，这可能是最后一行。 我们可以上一点点吗？ 117之后，118。 确保家庭护理人员，我将提出一项动议，公立学校将确保家庭护理人员在调查确定之前收到有关其学生的事件报告。
[Lungo-Koehn]: 我需要所有这些语言。 您要我在聊天中输入它。 那太好了，谢谢您，这是国会议员。 我只是打这个电话，然后我会回来的。 我只是要收到有关他们的学生在调查之前被编辑的事件报告。 是的。
[McLaughlin]: 因此，在确保地区工作人员了解118条政策之后，我将提出一项动议，将在118名国会议员的领导下包括在118名中，国会议员将确保家人或看护人收到有关其学生在调查之前识别信息的事件报告。 如果我能得到一秒钟，那将是有帮助的。
[Lungo-Koehn]: 您有友好的修正案吗？ 当然。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 要删除，我们一直在任何情况下都使用护理人员，而不是 - 是的，是的，谢谢。
[McLaughlin]: 我会对国会议员说，我们说的是国会议员，所以我认为我们不需要添加一点，但只需确保护理人员收到有关其学生在调查之前识别信息的事件报告，请。
[Graham]: 第二。 麦克劳克林成员的地板上有一项动议 成员海斯，我有一个问题。 罗塞尔成员，继续。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 我只是在调查之前，我很抱歉将其投入到我的几分钟中。 这确实意味着不会进行调查。 你知道，这发生了第一阶段。 直到报告已向父母介绍之前，将没有一整天的调查。 照顾者。 我担心管理员首先会违反它，因为这似乎几乎是不可能的，但是，如果他们确实遵循了调查的质量，我想会降低调查的质量。
[McLaughlin]: 您有一点观点，我认为这很有趣。 我是在调查之前说的，因为实际上他们应该在发生事件报告时收到事件。 一旦您的家人无法收到有关此事的事件报告，您就可以在出现后的24小时内进行编辑并识别信息。
[Lungo-Koehn]: 如果可以的话。 好的。 鲁索成员。 谢谢。 我只是想知道，我的意思是，事件报告，
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 我必须抓住它们并在第二秒钟正确查看它们，但是最终没有很多内容，这是欺凌调查的结果吗？ 我只是想想象这将如何发挥作用。 时钟滴答作响，我只是担心创造某种怪异的 情况，我想听听一位管理员的来信，他知道这在现实生活中会如何工作，因为我不知道，但是我们花了很多时间小组委员会关心这一点，所以是的，我想我想我想说提出问题，我很乐意将其修改为24小时之内。
[McLaughlin]: 事件报告。 因此，您知道，他们可以根据需要立即开始调查。 而且我不是，这对仅仅是欺凌事件报告并不是单数，因为我们知道，我将在9月份在政策中进行编纂，但要具体，您知道，实际上是任何事件，但在24小时内。 在此事件中，我会说获得事件的报告是合理的。 我并不是说他们得到了完整的欺凌报告。 我是说事件报告，而不是完整的欺凌报告，这是事件发生的报告，您希望他们那天会打电话回家。 但是在24小时内，他们应获得发生事件报告的记录。 因此您知道，校长挥手挥舞着10项事件报告，他们对不知道这一点感到非常愤怒。 而且，您知道，我不得不说这发生在一个以上的人身上。 有我的回声。 你好，回声。 因此，我想通过修正案提出问题。 NPS将确保护理人员收到发生的事件报告，如哦，这确实是由于事件发生后24小时内发生的欺凌而发生的。
[Graham]: 因此，麦克劳克林成员，这是我的建议，基于我听到的内容，我们认为我们我们特别有资格，我们在这里谈论的是事件报告，这些报告是由于欺凌调查而复发的，因为否则，它们将完全像在此外一样。 父母的护理人员需要及时收到这些报告。 这样 提供一些灵活性，以确保尽快在那里，但也允许管理员做他们需要做的事情
[McLaughlin]: 调查的立场。 是的，对。 因此，我不确定我会完全听到您的声音。 但是我的意思是，是的，如果它们特定于欺凌事件，我同意。 但是我的意思是，可能有五个针对这一欺凌事件的事件报告，并且它们没有与家人共享。 这就是我试图防止这里的原因是，NP将确保护理人员在事件发生后的24小时内收到发生的事件报告。 您知道，将包括 您知道，有可能被包括在欺凌调查中。
[Graham]: 是的，我认为至少我的建议属于有关事件报告的总体政策，因为 您可能会发生最终成为欺凌调查的一部分的事件，但是当他们开始时，它们并不是那样。 因此，我认为这属于总体策略比这里更属于该政策。
[McLaughlin]: 但是我觉得我们，哦，一旦我们拥有总体，您就说了。 然后，所以这个文档，好的，所以我想，因为我不想忘记它作为占位符，所以我会修改，谢谢。 我会修改我的动作，但我会提出动作 我们有提到将在2023年秋天制定的事件报告政策中的参考。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 好的。 这是第三个动议。
[McLaughlin]: 抱歉，我正在撤回以前的动议。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 哪一个？
[McLaughlin]: NPS将确保家庭护理人员收到事件报告的动议，这是我输入的。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 您可以首先提取动议以移动问题吗？ 这在罗伯特的规则上都具有优先。
[McLaughlin]: 是的，不，我知道，我知道，我知道你不知道。 是的，我知道对不起，我同时读书。 是的，我将撤回动议，以移动没有被提出的问题。 无论如何，问题没有被移动。 因此，撤回它有点愚蠢，但是我会这样做，因为它没有遵循。 无论如何，但是我将撤回动议提出问题。 我将修改动议，撤回NPS将确保家庭和看护人收到有关其学生在调查之前识别信息的事件报告的动议。 我会做出新的动议
[Graham]: 成员麦克劳克林？ 是的。 我只是在聊天中提出了一个建议，我认为我想做的两件事。
[McLaughlin]: 谢谢。
[Graham]: 目前，地板上没有动作，所以。
[McLaughlin]: 是的，谢谢。 我提出一项动议，该动议确保护理人员会迅速进行欺凌调查，从而收到事件报告。 此外，该政策将进行修改，包括参考事件报告政策，即将在2023年秋天制定。 谢谢。
[Graham]: 好吧，在运动上。 我需要一秒钟。 麦克劳林成员，有第二个吗？ 第二。 由成员海斯借调。 请给我打电话。
[Lungo-Koehn]: 会员赠款？ 是的。 成员海斯？ 是的。 会员赠款？ 是的。 成员麦克劳克林？ 是的。 成员必须吗？ 缺席的。 鲁索成员，是的。 Marylynn Gooker。 她在电话上，所以我会把她放在缺席的情况下。
[Graham]: 因此，在肯定的，两个缺乏的动作中五个。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。
[McLaughlin]: 我们只是快速浏览文档的其余部分。 谢谢。 是的，我想我将把这一点留给政府决定。
[Lungo-Koehn]: 对不起，我在这里，我只是无法静音，所以你可以。 您进出市长。 听起来像是。 并认为那是肯定的。
[McLaughlin]: 很难知道。 市长，我们听不到你的声音。 您可以在聊天中投票。 那可能会有所帮助。 抱歉，通过副椅。
[Graham]: 因此，我们将拭目以待她的投票是什么，我们可以根据需要进行修改。 地板上还有其他修改的动议吗？
[McLaughlin]: 我可以完成吗？ 是的，谢谢。 这遍历。 如此特殊教育。 是的，我们已经同意了。 哦，是的，是学生档案中的一个地方。 我希望一项修改188至190的动议。 因此被放置在学生文件中，或者 您知道，我不知道我们如何将特殊教育文件解决为不同。 确保所有欺凌报告的副本，将单个行为计划放置在学生档案中。 因此，正如我们所说，学生文件有两种不同的类型。
[Graham]: 我们可以添加，根据法律要求将其放置在学生档案中吗？
[McLaughlin]: 是的。 谢谢。
[Graham]: 因此，修改第190行的动议按照法律的要求添加。 第二。 由麦克劳克林成员。 有第二个吗？ 第二。 由Hays成员。
[Lungo-Koehn]: 请澄清。 这一点。 抱歉，一秒钟，太多了。 真的只是190行，对吗？ 是的，就在最后。
[McLaughlin]: 我们将下一个（如果可以的话）坐在椅子上，翻译和解释。 是的。 谢谢。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 我可以接听电话吗？ 对不起。
[Graham]: 是的，Ruseau会员，您可以致电该卷。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 对不起。 谁是第一个和第二个？ 对不起。
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员和海斯成员。 会员赠款。 是的。 成员海斯。 是的。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 麦格拉思成员。
[McLaughlin]: 是的。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 不是麦克拉肯成员，对不起。 麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 是的。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 成员必须缺席。 鲁索成员，是的。 市长Landau-Kern。
[Graham]: 是的。 肯定的六个缺席。 运动通过。
[McLaughlin]: 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 副主席，我们可以继续经历文件的末尾吗？ 是的。 我们对此动议了吗？ 我们做到了。 哦，是的。 好的，那已经过去了。 谢谢。 还要感谢校长的记录。 那很清楚。 那很好。
[McLaughlin]: 是的。 我，我不会对此提出动议，但是我确实想引起政府的注意，以便与艾弗里（Avery）圈出回合并检查适合此的东西。 如果需要，我们可以重新审视它。 我也可以和艾利一起回来。
[Cushing]: 如果您愿意，基本上是任何身体接触，我们需要不必要的身体接触。 我们希望我们的护理人员检查学生。
[McLaughlin]: 好吧，谢谢。
[Cushing]: 在各种情况下，实践前进。
[McLaughlin]: 是的，然后这已经设定为公民权利。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 所以我们13岁。 我们快到了。 是的，那是。 是的，这就是公民权利。 耶。 椅子在等待动议。
[McLaughlin]: 批准该修订的欺凌政策计划的动议。 修正。
[Graham]: 第二。 麦克劳克林成员在地板上的运动，由成员海斯借调。 滚动电话。 是的。
[McLaughlin]: 抱歉，我只是想提供信息点或秩序点，实际上，对不起，对不起。 市长确实为此投票了，所以我们想修改该动议。 我提出一项动议，以修改有关的动议，哦，天哪，我很累，你们，我们在等待市长是什么动议？
[Lungo-Koehn]: 甚至不用担心，没关系。
[McLaughlin]: 好的。
[Lungo-Koehn]: 只要您现在能听到我的声音，这是一个大的。 是的，我们现在可以听到您的声音。
[McLaughlin]: 对不起。 我不是要打扰你们。 我不知道她是否想这样做。 我很抱歉。 我们可以从卷的顶部开始吗？
[Graham]: 我要说两次。 是的。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 是的。 成员必须缺席成员。 是的，Lungo-Koehn市长。
[Lungo-Koehn]: 是的。 16肯定的一个缺席运动通过。 我们做到了。
[Graham]: 出色的工作，大家。 谢谢大家的辛勤工作。
[McLaughlin]: 伙计，我只是举起手。 是的，我只想说同样的话。 谢谢你们的辛勤工作。 我知道这是很多事情，我真的很感谢今天围绕协作的沟通，并且知道事情如何完成以及它并不总是那么容易。 谢谢。
[Graham]: 不客气。 给我一秒钟的时间来找到我的议程，该议程丢失在一片标签中。
[Lungo-Koehn]: 因为我们今晚还有其他议程项目。
[McLaughlin]: 抱歉，我很抱歉。 我必须采取动议以包括流程图。 我们没有看流程图。 我们可以在9月的第一次会议上审查该计划，以审查视觉流程图，以确保，以确保我将其写在事物中。 重新审视机翼的动议。 审查的政策计划。 很抱歉审查。 我只是在打字政策。 我正在谈论查看视觉效果。
[Lungo-Koehn]: 协助可访问性。
[McLaughlin]: 好的，所以我在9月的第一次会议上重新审视建筑政策计划的动议，以审查视觉流程图以帮助可访问性。 如果我能得到一秒钟。
[Graham]: 我只是，在我们提出动议之前，我对此有一个建议。 我想我想请我们的新通讯总监托马斯·道尔顿先生，他似乎在打电话，欢迎，汤姆，我们要求政府实际上 花点时间将此流程图放在一起，以易于理解和视觉的方式将其放在一起，并借给屏幕阅读器，等等。 这成为沟通文章，而不是学校委员会一定需要对此进行投票。 我认为这对我们来说是更好的先例。 我认为另一件事 我对流程图非常敏感，是我与人一起做很多工作，世界上有很多人无法阅读流程图。 因此，您要么可以或不能。 如果不能，就不能。 就像没有，没有，没有围绕它导航。 我还将指出，流程图对于屏幕阅读器来说很难处理。 嗯，他们已经有了广泛的标签，几乎不可能这样做。 可能还有另一种视觉效果可以使自己更加适应，我认为我们的新通信总监将能够提前进行并向我们展示它，而不是让我们讨论它可能在地板上发生的情况。
[McLaughlin]: 好吧，好吧，我会撤回动议，我会问社区，欢迎，汤姆，我们没有见面。 我将要求传播总监是围绕我们已经在年初提出的动议的访问会议的对话的一部分，无论是语言还是其他可访问性。 因此，我认为这属于这一类别，但这不需要运动。 所以，好的，谢谢。 完美的。
[Graham]: 好吧，我还在 我不敢相信我仍在寻找我的议程，这实际上是在计算机的深渊中丢失的。
[Lungo-Koehn]: 我只是去共享驱动器并将其从那里拉。 我不知道它是怎么这么迷失的。 您将其寄到了卢梭会员？ 您的电子邮件。 哦，看。 可能仍在以太中。
[Graham]: 是的，让我再次检查。 哦，那是。 在那里。 太感谢了。 好的，从2023年6月28日开始，第五次谈判和法律事务执行会议继续。 梅德福学校委员会将根据第30A条第30A条的执行会议，将召集执行会议，讨论与Teamsters Local 25安全监护仪和当地25名管理人员和托管人进行谈判的战略和准备，因为公开会议将对委员会和主席的议价立场宣称。 第二项，根据法律大师第30A条A2的执行会议， 梅德福学校委员会将召开一次执行会议，讨论和审查所有非单位人员的公开管理员合同。 第三项，根据大规模通用法30a，A4的执行会议。 梅德福学校委员会将召开一场执行会议，讨论与此有关的安全人员或设备或策略的部署。 执行会议之后的梅德福学校委员会将不会在公开会议上重新审议。 我有一项进入执行会议的动议吗？
[Lungo-Koehn]: 进入执行会议的动议。
[Graham]: 议员麦克劳克林（McLaughlin）参加执行会议的动议。 由Kreatz成员借调。 请给我打电话。
[Lungo-Koehn]: 成员格雷厄姆。 是的。 成员海恩斯。 是的。 Kreatz成员。
[McLaughlin]: 是的。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 是的。
[f9NpRcOkIx4_SPEAKER_08]: 必不可少的成员。 鲁索成员。 是的。 lungo-koehn少校。
[Lungo-Koehn]: 是的。 肯定的六个缺席。 动议被批准参加执行会议。