[Lungo-Koehn]: Buenas tardes. Buenas tardes, familias de Medford.
[Edouard-Vincent]: Veo que muchas familias todavía están iniciando sesión, así que me daré tal vez uno o dos minutos más solo para dar a algunos miembros más de la comunidad unos minutos para saltar a la presentación de esta tarde. Espero que todos disfruten de este hermoso clima de primavera, y espero que muy pronto no tengamos que preocuparnos por más nieve.
[Lungo-Koehn]: Buenas tardes, así que soy, vaya.
[Edouard-Vincent]: Buenas tardes a todos. Mi nombre es el Dr. Maurice-Edouard-Vincent. Soy el orgulloso superintendente de las Escuelas Públicas de Medford. Y esta tarde, estoy aquí con mi colega, la Dra. Bernadette Rigodelli.
[Ricciardelli]: Hola a todos. Bienvenido. Muchas gracias por venir.
[Edouard-Vincent]: Muchas gracias por unirse a nuestra sesión informativa esta tarde. Espero que esta presentación nos lleve unos 20 minutos para pasar por la cubierta de diapositivas que tenemos. Y luego, una vez que pasemos por el mazo de diapositivas, estaremos dispuestos a responder cualquier pregunta que pueda tener. Y si por casualidad tiene una pregunta que no podemos responder de inmediato, tomaremos su información y lo obtendremos en respuesta a usted lo más rápido posible. Así que me alegra ver que tenemos un gran número, un número creciente y una gran cantidad de familias que han saltado a esta llamada. Me encanta interactuar con todos. Entonces, aquellos de ustedes que están encendidos, ya sea su teléfono, voy a preguntar si puede levantar la mano. y baje la mano cuando digo tu escuela. Entonces, si está representando a la escuela de Missittuck, ¿puede levantar la mano?
[Lungo-Koehn]: Bueno. Gracias, puedes bajar tu mano.
[Edouard-Vincent]: Si está representando a la escuela primaria McGlynn, levante su mano.
[Lungo-Koehn]: Bienvenido, bienvenido. Bienvenido, bienvenido. Gracias.
[Edouard-Vincent]: Si estás representando, oh, todavía tenemos a las familias que se registran en el McGlynn, así que esperaré un segundo. Sé que sus hijos son los expertos en Zoom, pero le daré un segundo para resolverlo. Bienvenido, Escuela Primaria McGlynn.
[Lungo-Koehn]: Si representa a la escuela primaria Brooks, levante la mano. Bienvenido, bienvenido. Ver a muchas familias, las manos subiendo.
[Edouard-Vincent]: Fabuloso. Muchas gracias. Y puede bajar las manos si está representando a la Escuela Primaria Roberts. Por favor levante las manos.
[Lungo-Koehn]: Bienvenido, bienvenido. Te veo, te veo. Fabuloso.
[Edouard-Vincent]: Muchas gracias. Y veo algunos de nuestros maravillosos Mustangs justo a tu lado. Bienvenido, nuestros maravillosos alumnos de quinto grado. Vas a ser alumnos de sexto grado el próximo año, ir a la escuela secundaria. Así que es una gran, gran transición, pero será una experiencia maravillosa y maravillosa para ti. Gracias. Entonces, todos esos, te veo, Bill y Rosarda y Carl, y parece dulce. Te veo. Puedes bajar las manos. Gracias por consentirme y tal vez más tarde en otro momento, te daré la oportunidad de usar la barra de reacción y puedes reaccionar con un pulgar hacia arriba o reaccionar con una risa feliz o risa. Ojalá algo maravilloso se dijo. Así que estamos aquí hoy para discutir la lotería de la escuela intermedia para las Escuelas Públicas de Medford. Y lo que voy a hacer es llevarte a través de un mazo de diapositivas, un mazo de diapositivas informativo con datos que te dicen dónde comenzó la lotería de la escuela intermedia, el comienzo y luego dónde estamos ahora. Así que solo dame un momento. Voy a compartir mi pantalla contigo. También vi que teníamos algunos administradores en la línea. Y entonces quiero agradecer a esos administradores por saltar. Gracias, Dr. Cushing. Vi a la Sra. Demos en línea y no estoy seguro de que algunas personas no tengan sus nombres mostrados, pero gracias por saltar y estaré atento a reconocer a cualquier otro administrador que pueda unirse a la llamada. Gracias por eso. Así que dame un momento para compartir mi pantalla y espero que todos puedan verla. Y voy a comenzar el mazo de diapositivas. Entonces, el nombre de la plataforma de diapositivas es corregir el desequilibrio. Y en 2019, Esa fue la primera vez que la lotería se realizó realmente. Entonces, lo que voy a compartir contigo es la historia de por qué las Escuelas Públicas de Medford tienen una lotería. Esto, lo que estás viendo en este momento son datos demográficos para la Escuela Intermedia McGlynn en 2019. Y si me muevo a la siguiente diapositiva, Estos fueron los datos para el desglose racial de los datos para la Escuela Intermedia Andrews. Además del desglose racial de que había una disparidad notable entre las dos escuelas, También, en ese momento, pudimos mostrarle el desglose del estado socioeconómico. Y esta fue la escuela McGlynn.
[Lungo-Koehn]: Y la siguiente diapositiva fue la Escuela Andrew.
[Edouard-Vincent]: Entonces esto fueron datos. Este fue un problema de práctica que me fue presentado cuando vine a Medford. ¿Con cómo propondrías encontrar una manera de equilibrar mejor las dos escuelas? Debido a que había discrepancias significativas entre las dos escuelas que se podía ver que había diferencias, no solo en el colapso racial, sino también en el estado socioeconómico de los estudiantes que asistían a las escuelas. Y entonces, había una pregunta cómo podríamos hacer que las dos comunidades se equilibren mejor? Y entonces sabíamos que no podríamos hacer que ambas escuelas sean exactamente las mismas, pero ¿cómo podríamos lograr un mayor equilibrio entre las dos escuelas? Y como resultado de ese problema de práctica, ese desafío que enfrentábamos, la lotería de la escuela intermedia nació con la intención de equilibrar, equilibrar mejor las dos escuelas. Ambas son escuelas intermedias, lo que sabes, ambas están esencialmente ubicadas en el mismo campus. Puedes mirar por la ventana y ver un edificio, miras por la otra ventana y ve el otro edificio. Y entonces, había muchas preguntas sobre por qué había tal discrepancia? Y hagamos una lotería y veamos si hicimos una lotería, ¿cambiarían los datos? Y así, las siguientes dos diapositivas que voy a compartir contigo son los datos actuales de este año. Entonces, con el nacimiento de la lotería, cambió. Estos son los datos 2022-2023 para la Escuela Intermedia McGlynn.
[Lungo-Koehn]: Y así es como se ven los datos este año. Y los datos para los Andrews son los siguientes.
[Edouard-Vincent]: Y así, aunque no pudimos volver a ser exactamente lo mismo. Puedes ver que la aguja definitivamente se movió significativamente. Desde las diapositivas anteriores, si solo regreso y le muestro las dos diapositivas originales, cuando miró el desglose de las escuelas, siendo este McGlynn en 2019, donde era el 46.1% de la población estudiantil eran estudiantes blancos. Y la siguiente diapositiva Disculpe un segundo, la siguiente diapositiva que muestra a los Andrews donde fue del 73.6% en 2019, y si avanzamos una vez más. El McGlynn en este momento es el 56% de nuestra población está compuesta por estudiantes blancos y todas las otras razas también están identificadas y el 61% de nuestros estudiantes en los Andrews lo están. de ascendencia caucásica y todas las otras subcategorías también han cambiado. Por lo tanto, definitivamente hay un mayor equilibrio entre los nativos americanos, hispanos, latinos, asiáticos, afroamericanos y luego de race múltiple. Entonces, de nuevo, puedes ver que las escuelas, nuevamente, aunque no perfectamente equilibradas, Pero mejor equilibrado en el McGlynn, 13% afroamericano, 10% asiático, 15%, 15.6% latino, hispano y 0.2% nativo americano. Así que esto es solo para compartir con usted nuevamente, lo que estaba detrás de la lotería que tenía lugar para las Escuelas Públicas de Medford. Entonces, ¿cómo es la lotería? Este es un resumen. El 50% de los estudiantes en todos nuestros quinto grado en cada escuela primaria serán asignados a una escuela, los Andrews y el 50% serán asignados a McGlynn. Nuevamente, lo mejor que puede. Ahora hay algunas advertencias que quiero explicar a los padres. Si un estudiante tiene un nivel de programa, una necesidad educativa específica, ya sea un aprendiz de inglés o si fueran un estudiante con discapacidades, se colocaría en la escuela que ofrece ese programa en particular. Entonces, con la lotería, tenemos algo con preferencia entre hermanos. Si tiene un hijo que está actualmente en la escuela y estará en la escuela al mismo tiempo que es padre, tiene la opción de seleccionar preferencia entre hermanos. Y también para los padres que tienen gemelos o hijos que solo quieren estar separados, también tienes la opción de optar por no participar. Entonces, si tienes un estudiante en una escuela, y estás como, no quiero activar la preferencia entre hermanos, quiero que sea una experiencia de lotería auténtica, entonces si ese es el caso, tu hijo irá a la lotería, Y a medida que entran en la lotería, te arriesgas, y es una oportunidad de 50-50. Tenga en cuenta que para preferencia de hermanos, El hermano necesita estar en sexto grado o séptimo grado. Por lo tanto, esencialmente tendrá dos hijos que asistirán al mismo tiempo. Y había otra pequeña nota que teníamos para nuestra población de aprendices ingleses. Permitimos asientos de amortiguación, y lo explicaré un poco más a medida que avanzamos.
[Lungo-Koehn]: Así que aquí hay un ejemplo de una escuela de muestra.
[Edouard-Vincent]: Aquí hay un ejemplo de una escuela de muestra porque las reglas se aplican esencialmente. Entonces, en este punto, me oirás decir la escuela secundaria A, la escuela secundaria B, pero esencialmente son dos escuelas. Por lo tanto, hay 103 estudiantes en una clase de quinto grado, en un quinto grado en una de las escuelas primarias. Agregamos tres asientos búfer adicionales para nuestra población de aprendices ingleses. Algunos de ustedes pueden estar diciendo, ¿por qué necesita agregar asientos de búfer? Bueno, nuestra población de aprendices de inglés, Se inscriben dentro del distrito sobre una base continua. Por lo tanto, no es como si todos los estudiantes puedan comenzar el primer día de escuela en agosto. Algunos estudiantes pueden transferirse a Medford en noviembre, otros pueden venir en enero. Y para que sea un número móvil, Agregamos tres asientos de amortiguación para cada escuela para un total de 12 asientos para el distrito. Puedo decirle ahora que hemos hecho la lotería varias veces, hemos superado esos 12 asientos. Entonces, la escuela de muestra tiene 106 asientos en total. En este modelo, se está llevando a cabo la lotería, 20 estudiantes se clasifican como estudiantes de inglés. Y irán a la escuela secundaria A porque la escuela intermedia A ofrece el programa de aprendizaje de inglés. Hay un estudiante que tiene una escuela secundaria una preferencia entre hermanos. Hay siete estudiantes que tienen una preferencia de hermanos de secundaria. Dos estudiantes tienen un requisito de programa para ir a la escuela secundaria un programa de educación especial. Un estudiante tiene un requisito de programa para asistir a la escuela secundaria B.
[Lungo-Koehn]: 12 estudiantes tienen un IEP que necesitará tener el suyo lotería separada, su propio sorteo.
[Edouard-Vincent]: Y para ese grupo de 12 estudiantes, hacemos una lotería separada porque tratamos de equilibrar los casos entre las dos escuelas. Entonces, en esencia, esos 12 estudiantes estarían en una lotería y seis serían asignados a la escuela intermedia A y seis serían asignados a la escuela secundaria B. Entonces, una vez que hacemos todas esas deducciones de los 106 estudiantes, hay 60 estudiantes que ingresan a la lotería general. Por lo tanto, esos 60 estudiantes no tienen una preferencia entre hermanos o sus padres se apegaron, y no tienen un requisito de programa especial. Entonces, lo que te acabo de explicar con palabras, te lo mostraré en esta mesa.
[Lungo-Koehn]: Ups, se acerca la mesa.
[Edouard-Vincent]: El 50% de los estudiantes de cada escuela primaria serán asignados a una de las dos escuelas intermedias. Entonces, lo que te expliqué según los 106 estudiantes, dividimos eso Para ser 53 estudiantes que asisten a la escuela A y 53 estudiantes que asisten a la escuela secundaria B. y la ruptura le muestra los requisitos específicos. Y así para la escuela secundaria A, 29 estudiantes ya estaban contados. Entonces, de los 29 estudiantes, los 21 estudiantes restantes Además, los tres asientos de amortiguación nos darían un total de 53 estudiantes por escuela intermedia A. y para la escuela secundaria B, el desglose es similar. Y habría 39 estudiantes extraídos de la lotería.
[Lungo-Koehn]: Así que este es el desglose en una mesa.
[Edouard-Vincent]: Para aquellos de ustedes que son alumnos visuales, sé que dije muchas palabras, pero esto es lo que parece. Total de 106 estudiantes y cómo esos 106 estudiantes se dividieron en función de sus necesidades o requisitos programáticos. Y el bar amarillo resaltado te muestra Cuántos estudiantes ingresaron a la lotería general después de que se abordaron las categorías requeridas. 21 estudiantes serían asignados a la escuela secundaria A, 39 estudiantes fueron asignados a la escuela secundaria B. y este es el proceso que tendrá lugar Cuando realmente hacemos la lotería, y tendrá lugar para cada escuela. De nuevo, esta es una escuela imaginaria, pero quiero que veas cuáles tienen los procesos que tendrán lugar. Entonces, el 12 de abril, cuando hacemos la lotería. Y es una lotería aleatoria, un generador de números, y hay muchos otros detalles. Haré que el Dr. Riccadeli le hable sobre esos detalles, pero quiero seguir llevándolo a través de la cubierta de diapositivas. Y con suerte, nuevamente, si tienes preguntas, vamos a tomar preguntas al final, pero espero estar siendo claro. Mencioné anteriormente sobre nuestros estudiantes de aprendices de inglés. Tenemos una población de EL creciente en todo el distrito. Tenemos recién llegados. Y así, reservamos 12 escaños en la McGlynn Middle School porque la McGlynn Middle School alberga nuestro programa EL. Así que quiero que los padres entiendan que ese es el edificio donde se asignan a todos los educadores de los estudiantes ingleses. Y ese programa en particular se encuentra en el complejo McGlynn Middle School. Entonces, los tres asientos de búfer que se agregan, al final, son 12 asientos que están codificados como un amortiguador para los cuerpos que vendrán en el transcurso de todo el año escolar.
[Lungo-Koehn]: Así que aquí hay una línea de tiempo de los eventos. Estamos en la llamada de zoom ahora mismo.
[Edouard-Vincent]: Este viernes 24 de marzo, habrá una carta especial para usted. Y esa es el hermano de suscripción, la forma de exclusión. Así que voy a tener al Dr. Riccardelli solo hablar de eso por ti.
[Ricciardelli]: Bien, estoy en la misma habitación que el superintendente. No estoy seguro de si puedes verme. Entonces sí, este viernes de la noche, creo que está establecido para las ocho de las ocho, la carta se apagará. Entonces, lo que hemos estado haciendo en preparación para la lotería durante los últimos meses está pasando, identificando a los estudiantes que tienen hermanos. Entonces, nuevamente, cualquier estudiante que esté en sexto o siete este año en Andrews o McGlynn, Hemos identificado a esos estudiantes, hemos identificado a los estudiantes que están en un IEP, hemos identificado a los estudiantes que están en programas especiales, nos hemos comunicado con los directores. Hay muchas cosas detrás de escena antes de que todo esto haya ocurrido esta noche. Entonces, de nuevo, si ha sido identificado como alguien que puede afirmar su derecho a una preferencia de hermanos, se le otorgará, se le enviará una carta de la Lotería de la Sra. Si no lo hace, no recibirá ese correo electrónico, así que no quiero que todos piensen que recibirán un correo electrónico, solo si ha sido identificado por tener un hermano. Si tiene hijos que están en el sistema escolar que cree que debería haber recibido la carta, puede comunicarse con nosotros y ciertamente haremos un seguimiento. Creo que en este momento probablemente hayas recibido una carta del superintendente. Creo que estaba programado para salir justo alrededor de las cinco o 5.05 hoy. Creo que el Dr. Cushing estaba expulsando eso. Y tiene toda la información. Tiene las fechas. para todos los eventos. Así que hoy, miércoles 22, estamos aquí en la sesión de zoom. El viernes 24, tenemos las cartas hermanas que salen. Nos gustaría que las letras hermanas fueran de regreso, por lo que es una opción o una opción de exclusión. Por lo tanto, necesitamos recibir una respuesta de cada familia que reciba una, para que el estudiante pueda llevarla a su escuela y entregarla al maestro, y los recogeremos. Queremos esas cartas para el 31 de marzo, por lo que hay un cambio de una semana en eso. El jueves 6 de abril, cada estudiante de quinto grado recibirá un número de lotería en una carta. a los padres o cuidadores, y los estudiantes van a llevar esta carta a casa. Así que estará en su mochila, volverá a casa, incluirá su número de lotería. También daremos esos números de lotería al director de cada escuela, solo para que los tengan. Tenemos un registro, así que si pierde la carta, tenemos un registro de todos los números. El sorteo de la lotería es el miércoles 12 de abril a las 3pm. Hacemos eso a las tres de la tarde. Es relativamente rápido. Puedes unirte a nosotros para ver la lotería. Creo que en el pasado, la gente ha esperado que retiremos los números. Nosotros no. Se realiza con un generador automático de números aleatorios. Stattrak es el programa. Así que tenemos a nuestro especialista en datos, Kim Miles, trabajando con nosotros. Es televisado, y ella entra, ella escribe y se generan los números. Esos números se publicarán en nuestro sitio web por la noche ese día, generalmente dentro de una hora, tan pronto como podamos llevarlos a nuestro sitio web. Y luego las cartas oficiales van a salir con las tareas. Las tareas de la escuela intermedia fueron saldrán el lunes 24 de abril. Entonces, la razón por la que hay esa distancia entre el 12 de abril, que es la lotería. Y el 24 de abril es que las vacaciones de abril están en el medio. Y tenemos varios miembros del personal aquí que no estarán aquí durante todo ese tiempo. Entonces, de nuevo, podrá, con su número, podrá saber a qué escuela secundaria está asignada su hijo en la noche del 12. Y luego, la parte emocionante es a principios de mayo cuando los estudiantes pueden visitar su nueva escuela secundaria. Así que el martes 2 de mayo es la Casa Abierta de la Escuela Intermedia McGlynn a las 6 en punto a las 8 de la tarde. Y el personal y el Sr. Tucci, el director, están muy emocionados de conocer a los estudiantes esa noche. Y luego, el jueves 4 de mayo, el personal y el director de Andrews estarán muy emocionados de conocer a los estudiantes entrantes de Andrews. Entonces, toda esta información es la carta que probablemente haya recibido en los últimos 10 o 15 minutos. Puede consultar su correo electrónico al final de esto. Así que esa es una especie de diseño de lo que es el proceso. Queremos ser transparentes con esto porque entendemos que hay Sepa, a las personas les preocupa, ya sabes, amistades, ellos, ya sabes, esperan una determinada escuela, tal vez. Queremos ser directos y transparentes con todos que este es un proceso muy claro y limpio. Y es por eso que lo televisamos. Y es por eso que estamos explicando cuál es el proceso para usted. Antes de entregarlo al superintendente, una pregunta que surge todos los años, y tengo que pensar que hay al menos uno o dos series de gemelos en este grupo. La gente generalmente pregunta si hay gemelos, ¿cómo pueden afirmar la preferencia de hermanos o cómo funciona eso? Cada estudiante recibirá su propio número de lotería. Y digamos que un estudiante es asignado a los Andrews y un estudiante está asignado al McGlynn. Cualquiera de los cuales puede afirmar su preferencia entre hermanos y ser transferido a la otra escuela. O pueden quedarse en Andrews y McGlynn. O es posible que ambos tengan el sorteo de la lotería en la misma escuela secundaria. Esa es solo una pregunta que surge todos los años. Así que solo estaba anticipando esa pregunta. Entonces, en este punto, lo volveré al superintendente y si tiene más preguntas.
[Edouard-Vincent]: Muy bien, así que volveré a nuestra pantalla compartir solo para terminar el mazo de diapositivas, y luego tomaremos cualquier pregunta que pueda tener. Entonces, el Dr. Riccadeli simplemente pasó por toda la línea de tiempo de los eventos. Y nuevamente, el Dr. Riccadeli, Bernadette Riccadeli y Kim Miles, eso es K-M-Y-L-E-S en Medford.k12.Ma.us, nuestro administrador de datos, ambos lo harán Supervisar todo el trabajo de fondo relacionado con la lotería, por lo que si hay desafíos, puede usar este correo electrónico de la Lotería MS Middle School en Medford K 12.Ma.us y. Podrán ayudarte muy rápido. Y como ya compartió el Dr. Riccadeli, los directores de cada escuela también tendrán los números oficiales de lotería asignados a su hijo. Así que habrá otra forma de realizar un seguimiento de ese número especial que se le asignará antes de la lotería. Siguiente diapositiva. Nuevamente, lo discutimos. También pondré esto en mis actualizaciones en movimiento, continuando poniéndolo en las actualizaciones en el futuro. El miércoles 12 de abril, el zoom de la lotería es a las tres en punto. En realidad es muy, muy rápido. Tocamos música de Jeopardy y tratamos de que sea un proceso agradable, pero es algo que se genera con bastante rapidez y Probablemente podamos completar la lotería dentro, diría como 20 minutos. Entonces, si no ve la lotería, no puede atraparla en vivo, estará disponible y los números se cargarán tan pronto como se haga en nuestro sitio web. Entonces el enlace de zoom está ahí. Y luego finalmente, el, El 24 de abril es la fecha en que recibirá su oficial, el lunes 24 de abril, justo después de las vacaciones de abril, recibirá su notificación oficial a la que le asignan la escuela. Y luego, la semana siguiente, ambas comunidades de secundaria están listas para darle la bienvenida de nuevo, el martes en el McGlynn. y el jueves en los Andrews. Entonces esas son fechas. Y nuevamente, termino con el propósito de la lotería fue un intento de equilibrar la escala, equilibrar las dos escuelas lo mejor que podamos. Sabemos que no es un sistema perfecto y nunca puedes conseguir que sea exactamente 50 50 porque estamos lidiando con algunos números que fluctúan. Pero esto es lo que la lotería ha estado haciendo para las Escuelas Públicas de Medford.
[Ricciardelli]: Entonces tienes una pregunta, tenemos una pregunta.
[Edouard-Vincent]: Maravilloso. Voy a detener la participación.
[Ricciardelli]: Así que voy a leer una pregunta que alguien me envió directamente, pero creo que es una muy buena pregunta. Entonces, una persona en la llamada pregunta: ¿Los estudiantes en IEP que no tienen una necesidad específica que requiere que vayan a una escuela específica y pasen por la lotería que se publique al mismo tiempo que todos los demás han publicado? Sí, lo hacen. Entonces no nos separamos. No decimos que estos son los estudiantes en el IEP, sus números. Vas a obtener los números para los estudiantes de los Brooks. Estos son los números. Estos son los estudiantes que van a los Andrews. Estos son los estudiantes que van al McGlynn. Nadie sabrá que había dos loterías. Si no te lo dijimos, no sabrías que había dos loterías, pero queremos ser transparentes con eso. Entonces, la respuesta a la pregunta es que nadie lo sabrá. Los números estarán juntos.
[Edouard-Vincent]: Y realmente respetamos la confidencialidad del estudiante. Y así, nuevamente, con el espíritu de transparencia, queremos que sepas que hay un sorteo separado para equilibrar esos números entre las dos escuelas para algunas de las tareas, pero todo se agrega. Cuando las listas estén juntas, no verás ningún nombre. El número que le asignan para su familia, ese es su número personal. Así que no tienes que decir que mi número es, ya sabes, X, Y, Z, esa es una carta, pero mi número es uno, dos, tres. Ese es tu número personal. Es por eso que queríamos que supieras cuando se vayan a casa, se irán a casa en mochila el jueves 6 de abril. Y si, de nuevo, si hay un desafío, el director, tiene el director tendrá una lista maestra. También puede enviar un correo electrónico a la Lotería de la Escuela Intermedia, MSLOTTERYATMEDFORD.K12.MA.US. Y el Dr. Riccadeli y la Sra. Kim Miles, también apoyarán cualquiera de las preguntas logísticas que pueda tener con respecto al proceso de lotería. Así que esa fue una excelente pregunta. Y gracias por preguntar eso.
[Ricciardelli]: Así que estoy mirando otra pregunta, y tiene que ver con los nuevos estudiantes al distrito. Entonces, lo que hemos hecho en los últimos años desde que hemos estado haciendo la lotería es que no están incluidos en la lotería porque actualmente no están inscritos en las escuelas metropolitanas. Entonces, en cierto punto, probablemente, creo que se ha hecho en julio, esos estudiantes han sido asignados a una escuela, o tan pronto como ellos, digamos que se inscriben en junio, Al final del año escolar, probablemente dentro de las tres semanas más o menos, uno de los superintendentes asistentes los asignaría a una escuela que se comunicaría con el Centro de Información para los Padres, y se comunicarían con la familia. Entonces no están incluidos en la lotería. Hay otra pregunta sobre los estudiantes en un 504. ¿Cómo se les asigna? Por lo tanto, gran parte del trabajo de fondo que hemos estado haciendo ha estado en torno a comunicarse con nuestras escuelas primarias, con la administración, con nuestro equipo de apoyo en cada una de las escuelas. Y cuando existe una necesidad específica de un programa, los estudiantes son asignados a la escuela que es más apropiado en función de ese programa. Puede haber situaciones de que no sea un programa, pero hay otras cosas que deben considerarse. Entonces hacemos eso. Si hay más preguntas, ciertamente puede comunicarse conmigo a través de ese correo electrónico de lotería de MS, y podemos tener una conversación al respecto. Alguien quiere que aclare la información sobre los gemelos. Entonces, como dije, si cada uno de los gemelos, o si había trillizos, obtendría su propio número individual. Si se asignan a diferentes escuelas y se toma la decisión, el padre los quiere en la misma escuela, los padres pueden contactar a Kim Miles o a mí mismo y podemos afirmar la preferencia de hermanos. Entonces, en ese caso, es solo una cuestión de comunicarse con nosotros y honraremos esa preferencia entre hermanos. Entonces podrías elegir.
[Edouard-Vincent]: Siempre que obtengan dos escuelas.
[Ricciardelli]: Sí, siempre que obtenga dos escuelas. Si ambos están asignados a McGlynn, no puede elegir el Andrews y Vice Versa. Pero si se asignan a las dos escuelas diferentes, entonces sí, insertaría esa preferencia entre hermanos. Así que espero que eso respondiera a eso. Si no, estoy feliz de hablar contigo individualmente.
[Lungo-Koehn]: No veo más preguntas. Alguien más? Alguien más? ¿Alguna pregunta?
[Edouard-Vincent]: Delphine, sí.
[SPEAKER_04]: Hola, escribí en el chat, pero no sé si realmente puedes verlo. También tengo una pregunta sobre los gemelos, pero mis gemelos provienen de una escuela diferente. Así que ya están inscritos en las Escuelas Públicas de Medford, pero supongo que no serán parte de la lotería o cómo funcionará eso?
[Ricciardelli]: Entonces, entonces los registró, pero no están inscritos. De acuerdo, lo que hemos hecho en el pasado es que, a menos que estén inscritos, no participan en la lotería, lo serán, se les asignará en algún momento de verano será después del cierre de la escuela después de junio.
[SPEAKER_04]: ¿Es porque nos gustaría ir a una jornada de puertas abiertas, creo que estaban muy nerviosos por la transferencia, por lo que sería genial saber antes del verano, si es posible, o deberíamos ir a asistir a ambas casas abiertas porque Usted ya que no está inscrito.
[Edouard-Vincent]: Las Escuelas Públicas de Medford, no podríamos decir cuál es la tarea. Entonces, las casas abiertas, las sostenemos en dos días diferentes. Entonces, el martes 2 de mayo y el jueves 4 de mayo, cada escuela ofrecerá la jornada de puertas abiertas, pero la lotería original tiene lugar para todos los estudiantes que se encuentran actualmente en el sistema.
[SPEAKER_04]: ¿Y si ya he estado en la oficina de registro? ¿Eso significa que todavía no están en el sistema?
[Edouard-Vincent]: Porque actualmente asisten a otra escuela. Entonces, debido a que asisten a una escuela diferente, ha comenzado el proceso de inscripción. Pero el registro está oficialmente completo cuando los estudiantes Todos los requisitos previos, lo que debe estar allí, toda esa documentación estaría allí.
[Ricciardelli]: Está bien. Gracias.
[Edouard-Vincent]: De nada.
[Ricciardelli]: Así que veo otra pregunta y esto, se trata de si el hermano se encuentra actualmente en la Primaria McGlynn, la escuela secundaria o iría a McGlynn o simplemente formaría parte de la lotería. Entonces, esto es algo que surgió hace un par de años y decidimos que sí, si eso. Eso se consideraría la relación entre hermanos. Entonces, si quisiera afirmar la preferencia de hermanos y simplemente ir a McGlynn, eso estaría bien. Entonces, esas personas han sido identificadas, y aquellas personas que tienen un hermano menor en los grados inferiores en el McGlynn pueden optar por hacerlo. Recibirá una carta si ha sido identificado así.
[Edouard-Vincent]: Y algunos, la respuesta es sí, y algunas familias en realidad, Sabes, opta por decir, me gustaría pasar por la experiencia de la lotería y, ya sabes, me arriesgan 50-50 para ver a qué escuela se le asignará mi hijo. Entonces eso también ha sucedido.
[Ricciardelli]: Bien, entonces veo otra pregunta sobre las diferencias en las diferencias en la escuela. Así que hablaré un poco sobre la experiencia de educación general. Entonces, ambas escuelas se reflejan entre sí cuando se trata del plan de estudios general, el currículo central. Inglés, matemáticas, ciencias, estudios sociales, arte, música, computadoras, lenguaje mundial. Todos son lo mismo, el mismo plan de estudios. Obviamente, hay diferentes maestros, pero es el mismo plan de estudios. En la escuela secundaria, esas materias están organizadas por el departamento. Por lo tanto, tienen directores de departamento comunes que tienen reuniones, que responsabilizan a los maestros a los Esos estándares comunes y el plan de estudios común. Así que hay mucho en común con lo que se enseña. La estructura física de la escuela es, bueno, obviamente un poco diferente porque el McGlynn es una escuela pre-k a ocho, mientras que Andrews es una escuela de grado sexto a ocho. Con respecto a los programas especiales. Le pediré al superintendente con respecto a Strutting Eat Well, sé que el programa EL se encuentra en la McGlynn Middle School, pero con respecto a los programas especiales de la DE.
[Edouard-Vincent]: Hay diferentes, hay diferentes programas especializados en Andrews. Tiene un programa especializado y el McGlynn tiene un programa diferente. Entonces, de nuevo, dependiendo de las necesidades de los estudiantes y esos estudiantes, si su IEP requiere que sean colocados en uno de los programas especializados, entonces estamos obligados a colocarlos en la ubicación adecuada. Entonces las escuelas tienen, Ambos atienden a estudiantes con necesidades especiales, con discapacidades, y ambos, el McGlynn es la única escuela que atiende a nuestros estudiantes que son estudiantes de inglés. Entonces esa es la diferencia clave que el programa de aprendizaje inglés no está en las dos escuelas intermedias. Hay maestros con licencia especial y trabajan juntos como un equipo para ayudar a nuestros estudiantes a moverse a través de los niveles de desarrollo del idioma inglés. Así es como funcionan. Espero que responda esa pregunta.
[Ricciardelli]: Entonces alguien preguntó, creo que tal vez una persona había pedido mi correo electrónico, mi información de contacto. Lo puse allí para todos. Entonces, de nuevo, está esa lotería MS, o si quieres contactarme directamente, mi correo electrónico está ahí. Muy bien, ¿alguien pregunta cómo saben si las necesidades del IEP de su hijo dictando su colocación? ¿Hay información más específica sobre qué servicios del IEP son específicos para qué escuelas? Así que estamos hablando de un estudiante que está en un IEP y recibe apoyo en una clase, es apoyo general. Ahí es donde hacemos la lotería. Entonces, donde se realiza esa segunda o sub lotería dentro de la lotería más grande, porque tenemos los mismos programas en ambas escuelas. Es cuando entras en esos programas de educación especial más especializados que son específicos Ahí es cuando son asignados a una escuela individual. Así que supongo que esa es mi mejor respuesta al respecto.
[Edouard-Vincent]: Y si se necesita orientación adicional en el área de educación especial, definitivamente podemos hacerle hablar con los ETL en sus respectivos edificios. Y Sra. Joan Bowen es nuestro director de servicios estudiantiles. Pero queremos asegurarnos de respetar la confidencialidad del estudiante. Entonces, cuando se creó la lotería, queríamos que fuera lo más equitativa posible. Pero al mismo tiempo, estamos obligados a asegurarnos de proporcionar los servicios requeridos para los estudiantes en los programas correctos. Y así las escuelas lo hacen alberga diferentes programas, programas ligeramente diferentes. Entonces, si hay preguntas específicas de tipo IEP, definitivamente podemos asegurarnos de tener educadores especiales involucrados en esa parte de la conversación. Así que no sabía que ibas a tener preguntas tan maravillosas. Así que este es un grupo maravilloso e inquisitivo. Solo puedo imaginar cómo serán sus alumnos de sexto grado en ascenso. Pero solo quiero decir gracias por saltar en la llamada esta noche. Y gracias por todas las preguntas. Ya veo, Sarah, te has levantado la mano.
[Lungo-Koehn]: Sarah, tomaremos tu pregunta.
[SPEAKER_02]: Lo siento, trabajando para desmontar en mi teléfono. Lo había puesto en el chat, pero tal vez me perdí a dónde se suponía que iban las preguntas. ¿Se puede hablar un poco cuáles son las oportunidades para que los estudiantes de las dos escuelas diferentes se vean si hay alguna programación o tiempo durante el día en el que eso sucede, y si no, o incluso también también? Había oído que también había subgrupo dentro de las escuelas. Hay como un Grupo A y un Grupo B en cada escuela, que tal vez eso solo fue durante la pandemia, pero que los grupos se subdividieron más en grupos dentro de las escuelas. ¿Sigue siendo ese el caso? Y si es así, ¿cuáles son las oportunidades para que los estudiantes socialicen en el nivel de la escuela intermedia con los estudiantes que están en la otra escuela o en otro grupo dentro de su escuela?
[Edouard-Vincent]: Entonces, la primera pieza que definitivamente quisiera compartir es que si anticipamos a unos 300 alumnos de quinto grado en ascenso, podría ser un poco más de 300, ese número se divide a la mitad. Y cuando pienses en el tamaño de la clase, no podrás tener Una clase, una clase de 150 estudiantes, ya sabes, tomando matemáticas de grado sexto. No es el nivel universitario. Entonces, una vez que llegue a ese número de 150, tiene que descomponerse en aulas más pequeñas, aula, si puedo usar el término aula, ya que acaba de salir, como grupos de 25 a medida que se mueven, a las matemáticas e historia y ELA y el lenguaje mundial. Entonces, cuando escucha A y B o las diferentes agrupaciones, solo está tomando el gran número de 150 y colocarlos en las aulas respectivas. Y así, las clases tienen que rotar. Que es una de las grandes diferencias entre el nivel de la escuela primaria y la salida de la primaria y la entrada secundaria. Entonces de seis a 12. Los estudiantes girarán y los maestros que tendrán se contentarán. Expertos de contenido de área en un dominio específico, ya sea ciencia o ELA, humanidades, matemáticas, etc. Por lo tanto, los estudiantes se dividirán en los aula porque, ya sabes, es imposible que toda la cohorte viaje como uno. Entonces no es un una subdivisión en términos de algo malo. Realmente es solo romperlos en números manejables para que puedan girar. A través del contenido diferente, las diferentes clases. En términos de oportunidades para que los estudiantes de secundaria realmente se involucren y se vean, esas serían principalmente oportunidades después de la escuela porque tenemos, ambas escuelas tienen una cantidad significativa de ofertas de clubes y somos parte del GBL, la Gran League de Boston de, Por lo tanto, los deportes también están disponibles en el nivel de la escuela intermedia. Y en las respectivas casas abiertas, hablarán con usted sobre todos los programas y ofertas después de la escuela que están disponibles para los estudiantes. Entonces, ambas escuelas ofrecen programación después de la escuela y hay un autobús tardío. Y entonces tienes de artes, tienes deportes, tienes, Sabes, ajedrez, creo que hay un club de ajedrez, puede haber como actuación o drama. Hay muchos, hay una amplia gama de ofertas para que los estudiantes participen. Y así, si fue asignado a la escuela McGlynn, pero sus amigos o alguien en su clase fue asignado a los Andrews, Y el programa después de la escuela que fue un mayor interés para usted se ofreció en los Andrews, luego, durante esos días, podría ir a los Andrews, por lo que se les permite registrarse solo con el fin de decir que hay aquellos que hay aquellos oportunidades. donde los estudiantes pueden verse en muchos de los eventos y actividades extracurriculares. Además, debido a cómo va el transporte, si los estudiantes tomaban el transporte del autobús escolar, entonces estarían en los mismos autobuses por la mañana y por la tarde. Porque los autobuses dejan en ambas escuelas. Entonces están en el mismo transporte. Entonces podían verse al comienzo del día, verse en actividades de programación extracurriculares después de la escuela, y luego estar juntos cuando se van o estén juntos practicando deportes. Por lo tanto, hay oportunidades definitivas para que los estudiantes estén juntos.
[SPEAKER_02]: Genial, ¿podría seguir una cosa que dijiste solo para asegurarme de que lo entendí bien? Dijiste que los estudiantes están asignados a la que lo llamaremos un aula. ¿Eso significa que se quedan con el mismo grupo de niños?
[Ricciardelli]: La respuesta, esta es Bernadette hablando. La respuesta es no. Así que no es un, ya sabes, no es un grupo rastreado de estudiantes. Así que solo quiero, ya sabes, hable un poco más sobre lo que dijo el superintendente sobre los equipos. Así que estamos divididos en equipos. Así que hay un equipo A, hay un equipo B en el sexto grado. El equipo A, por lo que los estudiantes que son asignados al Equipo A tienen el mismo profesor de ciencias, profesor de matemáticas, profesor de historia, un profesor de inglés. Y luego el lenguaje es un poco diferente porque tenemos tres operandos para el lenguaje. Pero esos estudiantes no están necesariamente en todas las mismas clases juntos. Así que espero que eso responda a tu pregunta. Por lo tanto, tienen los mismos cuatro maestros, pero pueden no estar en la misma clase de inglés con los mismos estudiantes. Entonces hay una rotación. Una pregunta que surgió solo relacionada con esto es, si un niño fue asignado al equipo A, ¿se asignará el hermano al equipo A? No, no necesariamente. Quiero decir, podría suceder, pero no es una automática. Apoyamos a los estudiantes que se mueven entre los equipos. Creemos que eso es algo saludable. No debería ser nada estancado.
[Lungo-Koehn]: Entonces, la respuesta a esa pregunta es no. ¿Alguna otra pregunta? Así que quiero agradecer.
[Edouard-Vincent]: Gracias por saltar en la llamada esta noche. Gracias por las maravillosas preguntas que has hecho. Si hay más preguntas, envíe un correo electrónico a mslottery.org. en Medford.k12.Ma.us y sus preguntas sobre las ofertas programáticas y todos los demás detalles de las escuelas, una vez que se asigna, que está en El lunes 24 de abril, sabrás a qué jornada de puertas abiertas asistirás. De nuevo, esas no son casas abiertas, a qué orientación asistirá. Y esas fechas son el martes 2 de mayo a partir de las 6 p.m. a las 8 p.m. en el McGlynn, y el jueves 4 de mayo, a partir de las 6 p.m. a las 8 p.m. en los Andrews. Gracias a todos nuevamente en la llamada y que tengan buenas noches.