[Lungo-Koehn]: A reunião foi convocada em 30 de janeiro. 1 de fevereiro de hoje. Haverá comitê de toda a reunião das 18h30 às 19h30. via zoom. O objetivo da reunião é identificar os principais indicadores na rubrica de avaliação do Superintendente de Mass Desi, que será a base para a avaliação do superintendente no final do ano letivo. O Comitê e Superintendente da Escola também discutirá diretrizes para os tipos de artefatos que o superintendente apresentará ao comitê na avaliação formativa e sumativa Reuniões de avaliação sumativa e como esses artefatos serão apresentados ao comitê. Também nomeia um membro da comunidade escolar designada para calcular as classificações e os principais indicadores da ferramenta de avaliação aprovada pela DESE e compilar todos os feedback e anotações do comitê escolar para concluir a avaliação final para submissão ao Mass DeSe. A reunião será vista através da mídia comunitária de Medford no canal 15 da Comcast e na Verizon 45 às 18h30. Você também pode ligar para entrar discando 13126266799, insira o ID da reunião 99207780433 quando solicitado. Além disso, perguntas ou comentários podem ser enviados durante a reunião, enviando um e -mail para Medfordsc em Medford.k12.ma.us. Esses que o envio devem incluir as seguintes informações, seu primeiro e sobrenome, seu endereço de Medford Street, sua pergunta ou comentário.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Chamada de rolo, por favor, membro Ruseau. Um segundo. Membro Graham.
[Kreatz]: Aqui.
[Announcer]: Membro Hays.
[Kreatz]: Aqui.
[Announcer]: Membro Katz.
[Kreatz]: Aqui.
[Announcer]: Membro McLaughlin.
[Kreatz]: Aqui.
[Announcer]: Membro Mustone.
[Lungo-Koehn]: Aqui.
[Announcer]: Membro Ruseau. Presente. Prefeito armário.
[Lungo-Koehn]: Presente. Sete presentes, zero ausente. Para que possamos ir direto para isso. Eu sei Queríamos conversar sobre indicadores, como compilar as classificações e diretrizes. Então, vou abri -lo ao chão.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Prefeito?
[Lungo-Koehn]: Sim, membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Eu ia sugerir se pudéssemos abrir o documento. Obrigado, Sharon, por apontar o Apêndice C nos 44. Documento da página para começar. Então, não sei se alguém quer compartilhar a tela ou o que outras pessoas pensam.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Isso parece ótimo. Você quer que eu compartilhe a tela? Ah, sim, acho que tenho.
[McLaughlin]: Se alguém quiser tomar a liberdade, se o tiver agora, pode, porque eu tenho cerca de um milhão de guias abertas na minha página. Espere, acho que tenho. Então, estou compartilhando a tela. Sim, aqui está. Vocês podem ver minha tela?
[Lungo-Koehn]: Sim.
[McLaughlin]: OK.
[Lungo-Koehn]: Você poderia aumentar, se quisesse.
[McLaughlin]: Deixe -me tentar torná -lo maior. Eu realmente vou consertar isso em um segundo. Isso é maior para vocês? OK. Basta mover a grade. Ok, então este é o Apêndice C. que é. Nos apêndices de todo o documento, então página 30. Se outras pessoas têm o documento e querem olhar por conta própria, eu acho.
[Graham]: Então, eu só quero ter certeza de entender o que estamos fazendo. Estamos identificando os um ou dois indicadores de foco para
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Seção como um primeiro passo como nossa agenda.
[Graham]: É isso que deveríamos pensar em pensar agora?
[Lungo-Koehn]: Eu acho que essa é a primeira parte disso. Também precisamos decidir se vamos usar números ou o Dorothy sugerido insatisfatório precisa melhorar para peixes e exemplos E então descubra se queremos que um comitê ou uma pessoa faça as classificações e faça as anotações. Então eu concordo, vamos começar com os indicadores.
[Hays]: Se eu puder pular. Então, o treinamento que tivemos com Dorothy Pressser sobre a avaliação superintendente, houve algumas coisas que surgiram que precisávamos, eu acho, atualizar nosso processo em termos de corresponder ao, Eu acho que é isso, diz 2019? Não sei se é uma mudança ou não, já que eu não estava fazendo isso antes disso, mas existem algumas diretrizes em termos dos indicadores em cada padrão. Então, é o que, cinco padrões? E com base nesse treinamento, o que nos disseram é que, talvez haja apenas quatro padrões, que, no geral, deve haver de seis a oito, devemos escolher de seis a oito indicadores para focar a avaliação, de que deve haver um de cada padrão . Portanto, temos que escolher pelo menos um indicador de foco de cada padrão. Mas além disso, você sabe, E deve corresponder, devemos escolher os que parecem se alinhar mais de perto com os objetivos do superintendente.
[Edouard-Vincent]: Sim, eu apenas diria que a versão que enviei por e -mail para o comitê é novembro de 2022. Para que houve um 2019 e o Desi o atualizou. E então não tenho certeza se esse é o mesmo membro da página que McLaughlin está no momento.
[McLaughlin]: Mas, deixe -me olhar para o meu e -mail e conseguir esse.
[Graham]: Tentei imprimir o documento que você enviou superintendente e está uma bagunça de um documento. Como não Não sei o que aconteceu quando eles convertem, quando Jesse o converteu em um PDF, mas como as palavras saem da página. Como eu, é, é uma espécie de desastre. Então, eu era como querer ler isso, mas eu, é como impossível usar da maneira que era. Definitivamente. Eu não acho que há nada que você possa fazer sobre isso. Isso é no site da Jesse, mas.
[Hays]: É por isso que sim, então eu, obviamente, o que eu tenho estava desatualizado. Eu procurei, pesquisei no Google só porque achei a mesma coisa que Jenny disse. Eu não podia, faltando peças, como apenas, você realmente não conseguia ler tudo. Então, eu estava tentando encontrar uma cópia mais limpa, mas acho que entendi errado, uma não completamente atualizada.
[McLaughlin]: Estou olhando para o documento que vocês estão falando e vejo, prefeito, posso, desculpe. Absolutamente. Vejo que membro Graham está mencionando nas primeiras páginas, mas na rubrica para o superintendente avaliar, acho que na seção, os apêndices, talvez Jenny, estou errado? Que a rubrica parece bem. Parece que, no campo de texto, a equipe não parecia bem, mas deixe -me rolar para baixo e dizer, quero dizer, estou apenas olhando para mais um documento porque
[Graham]: você sabe que gostamos de ter muitos documentos e essas coisas e, como se este é o que estou no site da DESE e é apenas um documento sobre os padrões e os padrões são exatamente os mesmos sim que os do documento de Sharon, mesmo que embora há uma discrepância na data como os próprios padrões são exatamente iguais Eles são o mesmo número, são o mesmo título. Não parece que nada mudou. Então, acho que onde quer que você olhe, as opções em cada balde são as mesmas. Então, eu acho, bom.
[Lungo-Koehn]: Então, alguém tem o documento acessível onde podemos aumentar o zoom e meio que GO Category por categoria, obter a contribuição do Dr. Edouard-Vincent e a contribuição do Comitê para que possamos escolher esses indicadores?
[McLaughlin]: Sim, eu faço, prefeito. É isso que temos para abri -lo primeiro.
[Lungo-Koehn]: OK, então é um pouco difícil de ver.
[McLaughlin]: Sim, eu vou aumentar o zoom em um segundo. Acabei de fazer minha cabeça marcar porque a fechei e a abri para olhar para o outro documento. Então me dê um minuto. Portanto, este é o Apêndice C. e, em seguida, deixe -me aumentar o zoom. Opa, isso é realmente grande. Vocês podem ver isso?
[Lungo-Koehn]: Sim, isso é ótimo. Isso é ótimo.
[McLaughlin]: OK bom. Porque é realmente grande para mim. E posso, prefeito? Eu tive outra pergunta. E ao ler isso, também pensei, e talvez seja, se os outros entendem de maneira diferente, compartilhe. Eu também pensei que o superintendente iria escolher um conjunto de metas em cada uma das metas ou não. Quero dizer, estamos começando com a etapa dois para olhar para os quatro padrões e depois voltar para a etapa um? Bem, já fizemos o primeiro passo quando aprovamos seus objetivos, como no início do ano, mas eles não serão relacionados ao, o, um, os padrões se, a menos que os tenhamos também, ou O, você sabe, queremos identificá -los para que, em outras palavras, o que Dorothy estava dizendo é que os objetivos que aprovamos pelo superintendente como, hum, você sabe, no início do ano. Os padrões em que a avaliamos precisam estar obviamente relacionados a eles. E eu acho, você sabe, eu não sei se as pessoas querem trazer isso à tona ou para, especialmente para as pessoas que vão ver isso, que sabem o que são para que estamos se referindo a eles, ou eu não Sabe, como vocês querem fazer isso?
[Graham]: Eu tenho uma impressão do que era que Maurice nos enviou. Então, temos um, como três páginas, certo? A meta de melhoria do distrito. Uma meta de alfabetização precoce para a aprendizagem dos alunos e depois a meta de prática profissional. Certo. Então, eu gosto antes da reunião, passei e olhei para o que eram e depois olhei para as possibilidades indicadoras. E fiz algumas anotações sobre o que acho que meio que alinham os dois. Eles precisam estar alinhados. Certo. Então eu Como, por exemplo, como na liderança instrucional, os dois que me destacaram como os mais alinhados. Então Melanie, se você rolar um pouco para a próxima seção.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim. Esta seção? Não, um pouco mais abaixo. Página quatro. Sim, página quatro. OK. Página cinco, desculpe.
[Graham]: Eu acho que na parte inferior desta página, eu acho, bem ali. Então, naquela coluna de esquerda, sob liderança instrucional, os dois que me destacaram como os mais alinhados aos objetivos gerais foram aceitos.
[Hays]: Se você descer mais uma página, se você descer mais uma página, ela realmente fornecerá a descrição de cada um deles, em vez de apenas os títulos. Então isso dá, sim.
[McLaughlin]: Tão maior.
[Hays]: Desculpe, Jenny, eu te interrompei.
[McLaughlin]: Obrigado. Eu só, isso é super útil. Obrigado ao membro Graham por ter passado e, você sabe, fazer isso com antecedência, eu só quero ter certeza de que, novamente, para pessoas que estão assistindo ou querem mais tarde que elas entendam o processo também para que eu não Não sabia se alguém quer fazer apenas um breve. Descrição ou introdução ou o quê? Não sei se o vice -presidente quer fazer isso ou se alguém faz, mas pode ser útil para as pessoas que estão assistindo para que elas entendam o que estamos fazendo e qual é esse processo e qual o apego para os padrões para os objetivos são e por quê. Isso faz sentido? Sim, estou feliz em fazer isso.
[Graham]: Membro Graham? Ok, então eu acho que para todos que estão assistindo, Para o contexto, certo? O comitê escolar é responsivo. Uma de nossas principais responsabilidades é contratar e avaliar o superintendente. Para que o processo de avaliação seja bastante prescritivo. Hum, isso vem de Jesse. Assim, podemos, você acho, em algum nível que poderíamos fazer o que quiséssemos, mas, em última análise Nossa avaliação anual para Desti em nome do superintendente. E assim, como fizemos todos os anos em que estive, o superintendente apresentou no início deste ano, um conjunto de metas que abrange três categorias. Uma é uma meta de melhoria do distrito, uma é uma meta de aprendizado de estudante e uma é uma meta de prática profissional. E assim, no início deste ano, como talvez o final de setembro, o Dr. Edouard-Vincent nos apresentou Hum, um documento que lista esses objetivos e como as ações principais estão relacionadas aos objetivos e como seria os resultados. Hum, se ela alcançou esses objetivos e nós aprovamos isso por unanimidade. No final de setembro ou no início de outubro. Posteriormente, tivemos um retiro com alguém da Associação de Comitês Escolares da Associação de Escola de Massachusetts para conectar isso. Para isso, um conjunto muito longo de indicadores que Desi pede que pesemos. Portanto, eles são adicionais às metas que já aprovamos. E a mudança para nós em termos de como estamos fazendo isso para se alinhar com a mais recente versão mais recente do que Desi está nos pedindo para fazer é Em vez de avaliar o superintendente em todas e cada uma dessas rubricas, somos solicitados a avaliar, a identificar um subconjunto de todos esses indicadores em quatro categorias que queremos ver o foco deste ano. E o ideal é que eles se alinham com quais são os objetivos que já aprovamos. Essa reunião é realmente dizer que não fizemos esse trabalho quando aprovamos os objetivos inicialmente, porque ainda não gostamos de conectar essas duas coisas da maneira que Dessie as está conectando agora. Hum, e, portanto, precisamos passar por isso, o topo da tela, você pode ver essas quatro colunas. É nosso trabalho coletivo chegar a um consenso sobre qual dos um ou dois indicadores em cada coluna. Acreditamos que são os que vamos nos concentrar e avaliar o superintendente? Todas essas coisas obviamente são coisas que o superintendente geralmente deve fazer em um determinado ano, mas de uma perspectiva de avaliação, o objetivo é garantir que estamos avaliando o superintendente de uma maneira focada nos objetivos do distrito e e Isso se reflete nos objetivos do superintendente. Então, a primeira coisa que precisamos fazer Hum, passa por esses indicadores e determina em cada coluna, deve haver pelo menos um, mas a recomendação é que não haja mais de duas, hum, quais vamos avaliar com base quando fizermos uma revisão. Ainda este ano. Então, penso rápido para o próximo ano, faríamos tudo isso na época em que nós, hum, seguimos em frente e identificamos quais são os objetivos para o ano. Portanto, nesta etapa, esta etapa intermediária que estamos dando no próximo ano será feita de uma só vez. Nós simplesmente não tínhamos, como comitê, como coletivo, passou por isso juntos para vincular as mudanças que Dese fez nos últimos dois anos com o que nosso processo foi nos últimos anos. Portanto, a primeira coisa em nossa agenda é decidir qual dessas coisas mais alinhadas com quais são os objetivos que são isso Nós já aprovamos. Portanto, não estamos abrindo o chão para refazer os objetivos, mas, em vez disso, dizer quais dessas coisas correspondem aos objetivos que já pedimos ao superintendente para trabalhar, e está no meio do ano, então ela já está trabalhando neles coisas.
[Lungo-Koehn]: Ótimo, isso é perfeito. Obrigado, Jenny. Então, primeiro, temos liderança instrucional. A é currículo, B é a instrução, C é avaliação, D é avaliação, E, tomada de decisão orientada a dados e F, aprendizado dos alunos. Então, se alguém tiver algum Pensei em qual desses indicadores você gostaria de escolher para a próxima avaliação, fale agora, por favor.
[McLaughlin]: Acho que não sou capaz de levantar minha mão porque estou compartilhando a tela, então eu só queria dizer isso. Estou feliz em esperar. Obrigado. Eu estava pensando em instruções e / ou dados informados de tomada de decisão com base, você sabe, nas habilidades de liderança instrucional que o Dr. Edouard-Vincent possui. Você sabe, falou sobre os objetivos também para a liderança instrucional, mas é isso que estou pesando. Eu também só queria dizer, novamente, através da cadeira, pensei que era uma excelente explicação para os leigos e apreciada. E também que é realmente importante que isso seja feito e que isso seja feito, você sabe, no futuro, no início do ano, para que o superintendente saiba exatamente, você sabe, o que a avaliação Vai estar no final do ano e o que vai estar. Portanto, é muito claro para todos, pois qualquer funcionário essencialmente gostaria de saber no que está sendo avaliado com muita clareza. Então eu acho, você sabe, isso é ótimo e isso é uma grande ajuda e ferramenta, mas eu diria instruções, e eu sei que elas dizem um ou dois no máximo de cada um e não no máximo de não mais de seis, mas aqueles são os dois que estou me inclinando e adoraria ouvir o que meus colegas pensam.
[Lungo-Koehn]: Ok, então B e E.
[Hays]: Se eu puder, eu, tenho o mesmo. Além disso, apenas para ficar claro, são de seis a oito. Assim, podemos ser, temos que ter um de cada um, e então poderíamos ter dois em alguns, poderíamos ter três em alguns, dependendo do que parece estar mais alinhado aos objetivos do Dr. Edouard-Vincent e para gentil do que pensamos ser O foco mais importante que eu acho para o segundo ano junto com o superintendente. Na verdade, eu tinha exatamente a mesma coisa, instrução e dados informados para a tomada de decisões com base na observação da meta de aprendizado de estudante de alfabetização inicial que se concentrou tanto em analisar nossas instruções de alfabetização, mas também em usar as pontuações do mapa realmente para se concentrar essa instrução informada por dados.
[Lungo-Koehn]: Parece bom.
[Hays]: Eu tinha o mesmo.
[Lungo-Koehn]: Obrigado.
[Kreatz]: Acabei de escolher um, mas escolhi a tomada de decisão informada por dados, mas a instrução faz todo o sentido.
[Lungo-Koehn]: Então, existe uma moção no chão para liderança instrucional de que tomamos instruções de categorias e tomada de decisão informada por dados?
[McLaughlin]: Claro, vou fazer esse movimento.
[Lungo-Koehn]: Moção do membro McLaughlin, apoiada por ... segundo. Membro Hays, todos aqueles a favor?
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Vamos chamá -los. Apenas escrevendo as coisas. Um segundo.
[Hays]: Nós queremos, me desculpe. Desejamos, queremos conversar com o, o superintendente também queria pesar sobre ele, ou isso é algo que eu realmente não, não tenho muita certeza. Isso é algo que nós apenas.
[Lungo-Koehn]: Escolha ou ... sim, vamos receber qualquer contribuição do Dr. Edward-Vincent sempre que quiser entrar em contato. Só queria ter certeza de que ela tinha uma chance. Só estou vendo três pessoas de lado.
[Edouard-Vincent]: Então, se eu não te ver levantando as mãos, ninguém, por favor, apenas ... eu apenas ia comentar que senti que os dois indicadores estão alinhados com o trabalho que está ocorrendo, com o trabalho que estamos fazendo. Então eu faço Eu sinto que isso está lá e provavelmente poderemos fornecer dados adicionais, alguns dados de avaliação para nossas avaliações de alfabetização precoce, mas estamos fazendo isso. Portanto, os indicadores B e E, estou de acordo com esses dois indicadores.
[McLaughlin]: E aí, eu só queria mostrar o B e E mais meio que O membro Hays estava mencionando.
[Lungo-Koehn]: Ótimo, obrigado. Ok, membro Ruseau, Chamada, por favor.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim. Membro Graham?
[Lungo-Koehn]: Sim.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Membro Hays? Sim. Membro Kreatz? Sim. Membro McLaughlin? Sim. Membro Mustone? Membro Mustone? Não sei se ela ainda está ligada.
[Ruseau]: Deixe -me verificar. Membro Ruseau, sim. Prefeito Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Sim. Membro Mastone? Sim. Oh, obrigado. Sete afirmativamente, zero no negativo. Os indicadores de liderança instrucional foram escolhidos. O próximo é o gerenciamento e as operações. Temos sistemas de informação ambiental, gerenciamento e desenvolvimento de RH, programação e informação de gerenciamento, políticas de ética em direito, sistemas fiscais. A e B, sim, A e B pareciam se destacar em mim. Membro Graham.
[Graham]: Na verdade, eu só tinha um selecionado aqui. Como quando li B, senti que estava tentando entender algo que não precisamos chegar como distrito, mas não me alinhou totalmente com os detalhes específicos do que estamos pedindo ao superintendente que se concentre neste ano. Eu concordo totalmente com A. E acho que isso é realmente importante, dado como o foco, você sabe, na verdade, o alinhamento dos objetivos que temos e parte do foco imediato que temos, principalmente no ensino médio. Mas B não se alinhou totalmente para mim exatamente da maneira que um fez. Então, mas eu poderia ser influenciado de qualquer maneira.
[Lungo-Koehn]: Ok, então dois votos para A, um voto em B. Alguém gostaria de adicionar mais alguma coisa?
[Kreatz]: Eu também tinha um. Eu tinha um e também tive, porque senti que fizemos o orçamento, tive sistemas fiscais desenvolvendo um orçamento que apóia a visão do distrito, mas não sei se isso vai vir em outra seção ou se não é realmente parte da avaliação.
[Lungo-Koehn]: Sim, eu gosto da maneira como E também é descrita.
[Hays]: Então, dois votos para E, um para B, quatro para A. A única coisa que eu diria é que não vejo isso refletido em seus objetivos. Não sei o quão firmemente temos que manter esse entendimento de tê -lo, os indicadores de foco correspondem aos seus objetivos. Mas se o fizermos, o que diz alinhado aos objetivos superintendentes, eu não Não sei, a menos que alguém tenha uma maneira diferente de olhar para isso que faz com que isso corresponda a alguns dos objetivos. Eu realmente não vejo nada necessariamente sobre o orçamento, a menos que estamos falando sobre comprar. Quero dizer, falamos sobre a compra de um novo programa de alfabetização.
[Lungo-Koehn]: Prefeito. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Eu também sou um voto no meio ambiente e fiquei dividido entre B e E quando estávamos olhando para ele. Eu acho interessante que estamos passando por isso e boa forragem enquanto pensamos em setembro, o que infelizmente está ao virar da esquina. E, você sabe, pensando em como os objetivos podem se alinhar com algumas das coisas sobre as quais estamos falando agora, principalmente em B, na minha opinião, mas, e certamente obviamente, você sabe, Por volta de E também, mas acho que se eu tivesse que escolher entre os três, eu diria que A seria a minha melhor escolha e B seria o meu segundo com uma mente para entender que se estamos ficando pesados demais nos oito ou mais que estamos exigindo, que eu ficaria bem em deixar B e considerando -o para setembro.
[Graham]: Prefeito? Sim. Eu acho que a outra coisa, sou um proponente apenas para a categoria, principalmente porque Quando chegamos à próxima categoria, que está realmente alinhada com quais são os objetivos do superintendente, pensei que todos se aplicaram. Portanto, se estamos tentando seguir seis ou oito, como ir com um aqui pode fazer mais sentido, porque isso nos daria um pouco mais de liberdade para se concentrar nas comunicações, no componente de engajamento familiar e comunitário. Então esse foi o meu outro pensamento é como, Eu acho que é importante para nós. Vá meio que esbelto aqui e fique focado nessas outras coisas.
[Lungo-Koehn]: Ok, então parece que há um movimento no chão para pessoas emocionais por oito. Ok, há um movimento no chão para um e se precisarmos de um oitavo, então seja. Como isso
[McLaughlin]: E acho que podemos esperar B, francamente. Então, eu faria uma moção para levar um gerenciamento e operações. E então, obviamente, se chegarmos ao fim e sentirmos que podemos voltar, podemos fazer outro movimento. Mas eu apenas faria uma moção para o ambiente sob gerenciamento e operações. Segundo.
[Lungo-Koehn]: Motion para incluir A, apoiado pelo membro McLaughlin, apoiado pelo membro Hays. Chamada, por favor.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Membro Graham. Sim. Membro Hays. Sim. Membro Katz. Sim. Membro McLaughlin. Sim.
[Ruseau]: Membro Mustone.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[Ruseau]: Membro Ruseau, sim. Prefeito Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Sim, sete afirmativamente, zero no negativo, a está incluído. Agora estamos no engajamento familiar e comunitário. Temos engajamento, compartilhamento de responsabilidade, comunicação e preocupações familiares. Vou abrir para o chão ou para o Dr. Edward-Woodson. Posso correr? Sim, os membros racham.
[Hays]: Quero dizer, membro Hays. Claro. Eu, apenas com base no que o membro Graham disse apenas alguns minutos atrás, eu me senti da mesma maneira que, acho que são a longo prazo, conversamos sobre o envolvimento e a comunicação familiares e familiares. E agora com coisas que aconteceram nos últimos dois meses, acho que isso chegou a um foco mais nítido de uma área de de crescimento. Então eu concordo com ela. Senti, quero dizer, quando senti que tinha que reduzi -lo e fui com B e C, mas eu certamente pude ver todos os quatro sendo um foco.
[McLaughlin]: Prefeito.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Eu acho que isso é algo que, você sabe, estamos trabalhando e conversando há muito tempo. Eu acho que isso precisa ser um foco primário. Eu sei que temos, o que é, dois desde o primeiro, um do segundo, então três. Se tivéssemos quatro, estariam às sete neste momento. Eu sinto que D pode ser um pouco redundante se você ler A, B e C, porque acho que B aborda as preocupações da família. Eu acho que a única diferença que vejo em D pode ser eqüitativa. Eu não sei se vejo a equidade no outro Não vejo a palavra eqüitativa no outro.
[Lungo-Koehn]: A equidade está em todos os objetivos do superintendente. É como o foco principal.
[McLaughlin]: Então, acho que podemos ir com A, B e C. Tudo bem, então eu faço uma moção para A, B e C sob o padrão de três, Family and Community.
[Lungo-Koehn]: Moção do membro Glaflin, apoiada por.
[McLaughlin]: Segundo.
[Lungo-Koehn]: Membro Hays, Chamada, por favor.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Membro Graham? Sim. Membro Hays? Sim. Membro Kreatz? Sim.
[Ruseau]: Membro McLaughlin?
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.
[Ruseau]: Membro Ruseau, sim. Prefeito Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Sim. Sete afirmativamente, zero no negativo. Passo de movimento. E membro Mustone? Sim. Sete, zero. Cultura profissional, compromisso com altos padrões, proficiência cultural, comunicações, aprendizado contínuo, visão compartilhada, conflito de gerenciamento. E então obrigado por rolar para baixo. Membro McLaughlin.
[Graham]: Prefeito? Sim, membro Grim. Se eu tivesse que priorizar como um deles, seria, especialmente porque abandonamos as preocupações da família na última categoria, acho que para mim seria gerenciar conflitos. Porque eu acho que isso se liga bem a todos os outros objetivos de comunicação e os desafios com o clima e a cultura que temos agora e com as metas gerais de melhoria do distrito do superintendente. Então, para mim, esse salta como talvez a coisa mais premente que ainda não foi coberta em outro lugar.
[McLaughlin]: Prefeito?
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Eu concordo que F é um padrão importante e também defenderia fortemente B. Acho que a proficiência cultural é realmente importante e algo que se alinha à nossa visão de equidade e algo que precisa ser explícito.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Eu também destacaria apenas um compromisso com altos padrões. Então eu acho que temos A, B e F que estão sendo jogados ao redor. membro do membro.
[Kreatz]: Sim.
[Lungo-Koehn]: Então, algum comentário sobre isso?
[Kreatz]: Sim, eu definitivamente acho que gerenciar conflitos, definitivo nisso. E é difícil com o A e o B, tipo, acho que escolheria um over B. É difícil, porque então entraremos em muitos indicadores. Mas ambos são importantes. É muito, é muito complicado reduzi -lo.
[Lungo-Koehn]: E acho que a recomendação é de seis a oito anos. Então, se tivermos nove, acho que está tudo bem.
[Kreatz]: E o que o superintendente pensa até agora, hum, do que, até agora, aprovamos?
[Edouard-Vincent]: Sinto, você sabe, sinto -me significativamente aliviado ao saber que estamos identificando os indicadores específicos, que estão bastante alinhados aos objetivos, para que eu ache que isso o tornará mais gerenciável. E eu acho que você disse agora agora, até nove, sinto que Provavelmente é uma boa quantidade e continuarei a reunir e compilar evidências nessas áreas, você sabe, da melhor maneira possível. Mas acho que quando você está olhando para todos os indicadores, é demais, é muito contente poder cobrir tudo e tentar cobri -lo bem.
[Lungo-Koehn]: Absolutamente.
[Edouard-Vincent]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Concordo. Era difícil até mesmo, você sabe, Marque tudo isso, havia tantos. Acho que temos mais votos para A e F. Existe uma moção ou outra? Eu faria uma moção para A, B e F. Um movimento para A, B e F. Há um segundo?
[Kreatz]: Segundo.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: E democratas, Chamada. Membro Rossell, você quer que eu chame o rolo? Sinto muito, eu estava apenas digitando tudo.
[Ruseau]: Membro Graham?
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim. OK.
[Ruseau]: Membro Hays?
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.
[Ruseau]: Membro Kreatz? Sim. Membro McLaughlin? Sim. Membro Mestone?
[Lungo-Koehn]: Sim.
[Ruseau]: Membro Rossell? Sim. Prefeito Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Sim. Estou afirmativo, zero no negativo. Parece que temos nossos indicadores. Obrigado a todos. Isso foi um ótimo trabalho em equipe. Temos artefatos, o superintendente apresentará ao comitê na avaliação formativa. E então também temos, quem vai, vamos criar um comitê para reunir as classificações e as notas? Ou vamos ter uma pessoa fazer isso? Então, com esses dois tópicos restantes.
[McLaughlin]: Prefeito, posso parar de compartilhar a tela ou você quer que eu a mantenha?
[Lungo-Koehn]: Eu acho que é bom, obrigado.
[McLaughlin]: E então eu gostaria, eu pensaria que não precisamos de mais comitês, mas acho que seria útil ter um comitê fazendo isso apenas para ajudar a aliviar o processo, mas essa é a minha opinião.
[Lungo-Koehn]: Ok, então há um voto em um comitê de que estou assumindo três pessoas para ajudar a calcular as classificações e notas do membro McLaughlin. Alguém mais tem um comentário sobre isso? Se você acha que deve ser uma única pessoa ou membro do comitê Hays.
[Hays]: Concordo com a ideia do comitê, pelo menos, quero dizer, talvez pelo menos neste primeiro ano, pois estamos analisando algumas mudanças, possivelmente como fazemos isso. Só para tirar isso de ter uma pessoa se sentindo responsável por isso é realmente uma grande tarefa, essa idéia de combinar as idéias de todos. Eu acho que é realmente uma grande coisa. Grande coisa a fazer e é um dos nossos papéis mais importantes como comitê escolar, então eu concordaria com a idéia de fazê -lo em um subcomitê menor.
[Graham]: Prefeito? Membro Graham? Acho que acho que o comitê poderia trabalhar, desde que pelo menos em termos de avaliação de classificação que alguém assume como a compilação desse componente. E que o foco do comitê é como ervas daninhas nos comentários de todos e em escrever como um comentário coeso sobre como esse compila os comentários de todos. Porque acho que é uma coisa que não fizemos totalmente no passado. Como eu acho que tentamos apresentar a todos Pontos de vista, e acho isso importante, mas acho que ouvimos em nossa sessão, o objetivo é realmente ter uma história coesa que sai dessa avaliação em que o superintendente pode agir. Acho que, tipo, eu posso ver como nós, tipo, pude ver um formato na minha cabeça sobre a parte do ranking semelhante, certo? Portanto, seja elegante, proficiente ou exemplar, seja o que for, qualquer que seja essas categorias para mostrar como uma distribuição de, hum, como o número de comitê individual aterrissou em cada um desses indicadores. E, mas depois que você vê essa distribuição, como poderia haver, você sabe, uma pessoa que pensa que uma, duas pessoas que pensam duas e quatro pessoas que pensam três, tipo, acho que seria ideal se o comitê, o Comitê, o O subcomitê pode olhar para isso e dizer que a recomendação é de três, por exemplo. E a recomendação é como todos esses comentários, que são registros públicos de qualquer maneira, assim é o que recomendamos que o comentário seja para que a saída do comitê seja como uma recomendação sobre como obter a distribuição das pontuações de todos para gostar de uma como uma , uma medida. E então uma narrativa coesa, hum, que se torna a revisão que chega ao comitê do todo, todos temos a chance de gostar de revisá -la. E então podemos votar para passar. Então, estou me perguntando, se isso faz sentido, acho que alguém terá que se sentar e gostar do número de mecânicas. Estou feliz por ser essa pessoa. Como aqui está o que é a distribuição para que o comitê tenha algo para agir. Porque eu acho que se três pessoas entrarem em uma sala e tentarem criar isso juntas, é, será realmente tedioso para todos, ou eu prefiro o foco do trabalho além do que fazer com que a revisão pareça coesa no final.
[Lungo-Koehn]: Prefeito. Membro McLaughlin e membro Hays.
[McLaughlin]: Eu acho que o membro Hays fez a mão primeiro.
[Lungo-Koehn]: Membro Hays e membro McLaughlin. Obrigado.
[Hays]: Eu só queria esclarecer. Portanto, uma das coisas que encontramos nesse treinamento de retiro foi que os números não são necessariamente o que devemos estar usando. E não sei se é exatamente isso que você quis dizer, o membro Graham, quando você estava dizendo isso. Mas em termos de encontrar isso proficiente ou precisa de melhorias. Novamente, esqueço -me exemplar, mas que, com base no treinamento, estava usando as palavras que cada membro deveria estar lendo. Então, só quero esclarecer para as pessoas que estamos fazendo os números, acho que há anos. Sei que apenas os fizemos dessa maneira no ano passado, mas que, seguindo em frente, usaríamos os nomes de categoria ou em vez de usar o real, dois, três, quatro números e a média deles. Eu só não me lembro quais eram os nomes.
[Lungo-Koehn]: Eu tenho as anotações da sessão. Então, existe uma moção no chão para usar a redação, insatisfatória, precisa de melhorias, proficientes e exemplares versus números?
[Kreatz]: Sim. Movimento para usar essas palavras, sim.
[Lungo-Koehn]: Segundo. Moção do membro Kreatz, apoiada pelo membro Laughlin. Chamada, por favor.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Membro Ruseau.
[Ruseau]: Estou apenas tentando descobrir qual é o movimento para usar palavras para números.
[Kreatz]: Sim.
[Ruseau]: Nunca usamos números, mas estou feliz em fazer isso.
[Kreatz]: Portanto, as palavras são exemplares para os democratas padrão, desculpe, não decidimos diretamente as palavras no necessário apenas para esclarecer o que eles eram, pensei que você queria saber o que eram como parte da moção.
[Ruseau]: Eu não sei, eu sei que é a hora errada. Sinto muito, obrigado.
[Kreatz]: Eu só estava esclarecendo qual era a moção, desculpe. Eu ia ler na íntegra se você quiser. Não. Oh, tudo bem.
[McLaughlin]: Prefeito.
[Lungo-Koehn]: Sim, estou apenas esperando uma chamada e depois vamos, acho que parece que precisamos ter outra moção depois disso para formar um comitê. Então, membros da faculdade.
[Ruseau]: Claro, membro Graham?
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.
[Ruseau]: Membro Haynes?
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.
[Ruseau]: Sim. Sim. Sim.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.
[Ruseau]: Sim. Sim. Sim. Sim.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[McLaughlin]: Oh, eu fiz, mas não fui chamado nesse papel há um momento. Então eu estava apenas dizendo, sim.
[Ruseau]: Sim, sinto muito. Eu não quis pular você. Tudo bem.
[McLaughlin]: Sem problemas. Eu queria dizer antes da moção para o subcomitê, eu também queria Poderia perguntar aos meus colegas sobre a consideração por poder, eu sei que o subcomitê fará recomendações ao comitê como um todo e depois vamos votar, mas também que existe, enquanto podemos fazer as palavras na peça narrativa Para os indivíduos fazer uma declaração coesa em torno daquele particular Item em que estamos avaliando, gostaria de que as pessoas considerem e deixem para o comitê para discussão agora mesmo se eu sei que as declarações são públicas de qualquer maneira, mas se queremos ter as declarações disponíveis se nós Sinta que precisamos olhar para eles apenas para entender mais as palavras do Subcomitê. Eu não sei que as pessoas querem, mas elas podem querer, então só quero Lembre as pessoas que isso pode ser um fator.
[Graham]: Então, o que significa que, após o comitê faz seu trabalho, ele entregaria não apenas a recomendação, mas também os documentos originais de cada membro?
[McLaughlin]: Dados brutos. Eu acho que é importante para os dados brutos. Sim, obrigado. Então, eu faria uma moção de que o material inclui dados brutos para que a avaliação inclua a recomendação e os dados brutos nos quais a recomendação foi alcançada.
[Ruseau]: Você pode repetir isso, por favor?
[McLaughlin]: e faça uma moção de que a avaliação inclua os dados brutos de todos os membros, além da avaliação resumida do subcomitê e recomendações do subcomitê.
[Lungo-Koehn]: Moção do membro McLaughlin, apoiada pelo membro Graham. Roll Call Vote na avaliação, incluindo recomendações e dados brutos.
[Ruseau]: Membro Graham.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.
[Ruseau]: Membro Hays.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.
[Ruseau]: Membro Krantz.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.
[Ruseau]: Membro McLaughlin.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.
[Ruseau]: Membro Musto.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.
[Ruseau]: Membro Ruseau, sim. Prefeito Longo, correto.
[Lungo-Koehn]: Sim, 70 afirmativo, zero no negativo. Acredito que há uma moção no chão para formar um subcomitê de três membros.
[Ruseau]: Prefeito?
[Lungo-Koehn]: Sim, membro Ruseau.
[Ruseau]: Se eu pudesse fazer essa moção para que eu pudesse seguir a regra 31 em nossas regras que adotamos no ano passado. A regra 31 diz os subcomitês especiais Vou resumir. É sempre muito detalhado, mas que podemos estabelecer subcomitês especiais com nosso voto. Temos que incluir o que esses, esse voto deve incluir o que é a associação, os deveres, bem como a duração para a qual pensamos que esse subcomitê será formado. Portanto, não podemos criar um subcomitê especial que seja apenas até você fazê -lo, como temos para comitês regulares. Então nós apenas, apenas Apenas pelo que ouvi.
[Lungo-Koehn]: Quero dizer, pensamos: então alguém está interessado em estar neste subcomitê? Membro McLaughlin, membro Hays. Estou feliz em fazer isso. McLaughlin, Hayes e Graham. Se não houver objeções nem mais, temos um membro do comitê. Então, haverá um comitê de três pessoas, eu acho, Na minha opinião, um comitê deve ser estabelecido até o comitê escolar, quem quer que seja na época, decida fazê -lo em um formato diferente. Prefeito? Membro RUSEau?
[Ruseau]: Portanto, você não deseja estabelecer um subcomitê especial, então você só deseja estabelecer outro subcomitê permanente regular.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Essas são as duas opções que temos. Depende do comitê.
[Ruseau]: Eu não me importo de qualquer maneira, na verdade. Eu não acho que há nada de errado nisso.
[Lungo-Koehn]: Sim. E então você sempre pode torná -lo permanente se funcionar.
[Kreatz]: Sim. Concordo. Eu só acho que é um processo complicado. E tendo esse subcomitê especial, ou o subcomitê, acho que seria necessário a cada ano, a menos que esteja determinado que não seja.
[Lungo-Koehn]: Eu faria em segundo lugar. Você está apoiando, membro McLaughlin, está apoiando a criação de um subcomitê.
[McLaughlin]: Sim, se é para isso que o membro Ruseau está fazendo a moção, eu deveria ter esclarecido.
[Lungo-Koehn]: Sim, o membro Ruseau, apoiado pelo membro McLaughlin para formar um novo subcomitê composto por três membros para compilar as classificações e anotações para a avaliação do superintendente. Chamada, por favor. Eu preciso de um minuto. Sem problemas.
[Ruseau]: Prefeito, você se importa se dividirmos, quem os membros estão em um subcomitê separado, em um movimento separado? Claro. Ok, então eu tenho a moção é criar um novo subcomitê permanente com três membros para compilação de notas e avaliações de membros individuais, uma compilação das notas e avaliações de membros individuais e fornecer uma recomendação ao comitê completo no horário de avaliação. Eu perdi alguma coisa?
[McLaughlin]: Já fizemos o que inclui dados brutos, certo? Então você não precisa incluí -lo. OK.
[Ruseau]: Sim, nós fizemos. Ok, ótimo. Opa. Então, deixe -me fazer isso como membro Graham. Sim.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Membro Hays. Sim. Membro Kreatz. Sim. Membro McLaughlin. Sim.
[Ruseau]: Membro Mustone.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.
[Ruseau]: Prefeito Risseau, prefeito Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Você quer, Paul? Sim, sete afirmativo, zero negativo.
[Ruseau]: Não. Ok, e então a segunda moção para a qual eu vou fazer um rolo é, deixe-me atualizar a hora, é que os membros- Graham.
[Lungo-Koehn]: Graham, Hayes e McLaughlin.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Segundo.
[Ruseau]: Graham, Hayes e McLaughlin. Será atribuído ao, oh, não nomeamos. Devemos nomear o subcomitê de avaliação? O subcomitê de avaliação. Deveríamos escolher uma cadeira provavelmente, ou talvez eles possam fazer isso sozinhos e nos informar. Quero dizer, não é como normalmente fazemos. Normalmente somos.
[Lungo-Koehn]: Eu nomeio Sharon Hayes como presidente. Sim, eu ia dizer isso. Ela é quem chamou esta reunião. OK.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Estamos apenas indo tão bem. Posso conseguir um segundo? Segundo. Segundo.
[Lungo-Koehn]: O membro Hays, se vocês estão felizes com o membro Hays sendo presidente, obrigado por intensificar, o membro Hays. Nós apreciamos você.
[Kreatz]: Obrigado, Sharon.
[Ruseau]: Então, membro, sinto muito, estamos prontos? Desculpe. Sim, Chamada. Obrigado. Membro Graham. Sim. Membro Hays. Sim. Membro Katz.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.
[Ruseau]: Membro McLaughlin.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.
[Ruseau]: Membro Mustone.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.
[Ruseau]: Membro Ruseau. Sim. Desculpe, estou esperando uma resposta. Prefeito Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Sim, sete afirmativamente, zero no negativo. Temos um comitê. Prefeito. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Eu só tenho que dizer que parecia a reunião mais eficiente em que já estivemos. Obrigado, Sharon, por chamar isso. Temos sido bons nisso. Levou apenas um ano, o membro McLaughlin. Levou apenas um ano, foi isso que você disse? Três, três deles. Três anos, certo. Eu apenas perguntava que, se eu pudesse, através da cadeira, se o superintendente for passível de ser passível de decisões que foram tomadas hoje à noite, se isso estiver bem.
[Edouard-Vincent]: Sim, é bom apenas ter um plano claro e saber quais são as expectativas. Então, eu sei que não entramos nos detalhes dos indicadores, mas agora que conheço as áreas em que me concentrar, vou me concentrar em fornecer evidências para esses indicadores -chave e tentar obter feedback ao longo do caminho entre agora e o fim do ano letivo para ver se estou me movendo na direção certa.
[Lungo-Koehn]: Maravilhoso. Obrigado, doutor. Obrigado ao comitê. Ótimo trabalho, todo mundo. Existe uma moção para adiar? Segundo. Membro Kreatz, Chamada, por favor.
[Ruseau]: Membro Graham.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.
[Ruseau]: Membro Hays.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.
[Ruseau]: Membro Kreatz.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.
[Ruseau]: Membro McLaughlin.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.
[Ruseau]: o membro deve se lembrar de si mesma.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.
[Ruseau]: Lembre -se de um número de pedra. Então, sim.
[Lungo-Koehn]: Sim. 70 Reunião Zero Afirmativa é adiada. Tenha uma ótima noite, todo mundo. Obrigado.