[Breanna Lungo-Koehn]: Мы хотим, чтобы все знали, что профсоюз учителей ратифицировал свой контракт, и школьный комитет проголосовал за утверждение этого контракта. Так что я хотел начать с этого. Мы дадим людям возможность выступить сразу после комментариев суперинтенданта, что очень близко в отношении инцидента сегодня. Сначала быстро - это повестка дня согласия. Счета и заработной платы, регулярные протоколы заседания школьного комитета, 5 декабря 2022 года.
[Melanie McLaughlin]: Движение, чтобы утвердить.
[Breanna Lungo-Koehn]: Движение по одобрению поддержано членом Хейса. Все они в пользу?
[Melanie McLaughlin]: Шанс.
[Breanna Lungo-Koehn]: Все против? Минуты утверждены. У нас есть номер пять. Я не уверен, что кто -нибудь хочет надеть это. Отчет подкомитетов, правил и политики, подкомитет протоколы.
[Paul Ruseau]: Движение на стол к следующей встрече.
[Breanna Lungo-Koehn]: Движение в таблицу члена Русо, поддержанное членом Маклафлина. Все они в пользу?
[Paul Ruseau]: Шанс.
[Breanna Lungo-Koehn]: Все против? Сообщения о подкомитетах были представлены до нашей первой встречи в январе. Далее у нас есть отчет о обновлениях и комментариях суперинтенданта суперинтенданта, я собираюсь передать его доктору Ризу Эдуарду-Винсенту.
[Marice Edouard-Vincent]: Я тоже хотел бы открыть, просто сказав, что я очень рад, что наши договоры учителей были ратифицированы этим вечером, и в последующем обновлении рабочей силы будет дальнейшее обновление рабочей силы. Я действительно хочу просто начать с еще раз сказать, что в течение этого месяца декабря мы хотим сначала узнать те, которые начали праздновать Хануку вчера вечером, и что Ханука будет праздновать в течение восьми дней, и снова мы желаем всем нашим еврейским друзьям счастливого Хануки, когда они празднуют фестиваль огней. Зимнее солнцестояние, иногда также называемое Днем Юля, которое начнется в среду, 21 декабря, что является самым коротким днем года. А в некоторых культурах зимнее солнцестояние означает обновление и свежие началы. После этого Рождество в этом году наступает в воскресенье, 25 декабря, и Кванзаа начинается 26 -го и длится до 1 января. Независимо от вашего праздника, все упомянутые праздники празднуют освещение свечей. Майя Анжелу однажды сказала, что мы больше похожи на мои друзья, чем мы не являемся. Итак, в духе праздничного сезона я хотел бы продлить благодаря следующим, кто помог убедиться, что все наши семьи в Медфорде прошли счастливый сезон отпусков. Средняя школа Эндрюса и школа McGlynn проводят деревья тепла, которые собирают пожертвования шляп, новых шляп, перчаток, носков, шарфов и даже пальто, которые будут доступны для нуждающихся учеников до отдыха и в течение зимнего сезона. В книжной школе проводились ежемесячные пожертвования на еду и собрали более 160 мешков еды. Особая благодарность Whole Foods за предоставление сумок и нашей профессиональной школы за предоставление цветовых листовок, которые пошли домой с каждым учеником. Я хотел бы узнать нашего директора по искусству, Сюзанне Фей и нашу среднюю школу, учитель средней школы Медфорда Кейли Ланзилли. Они полны решимости осуществить пожелания многочисленных студентов. Работая в сотрудничестве с семейной сетью Медфорда, а также со всеми нашими семьями K до 12, они обратились к нашим учителям, администраторам, родителям, административным помощникам и другим в школьном сообществе, чтобы помочь им более 15 семей с прекрасными праздничными подарками. Так что спасибо за вашу работу в этой области. Я также хочу узнать футбольную команду Мустанг. Они заняты собиранием подарочных карт для семей семейных сети Медфорда, а баскетбольная команда Мустанг -мальчиков также собирает не скоропортящиеся предметы для всех микросхлаждений в нашем городе. Для тех, кто посещал домашний новичок в этот четверг. И принесите совершенно новый не скоропортящий продукт, цена билета для участия в игре будет отменена. Опять же, если вы пойдете в домашний новичок в этот четверг и принесете не скоропортящий продукт, цена вашего билета будет отменена. Я также хочу поблагодарить Teamsters Local 25 за предоставление мешков и мешков игрушек в семейную сеть Медфорда, а также компанию Gilbane, клуб Medford Kiwanis, пожарные и полицейские управления Медфорда, игрушки для малышей и фонд чудес, из которого мэр является большим сторонником. Нам так повезло, что мы прожили в разнообразном и историческом сообществе, которое помнит, как заботится о нуждающихся. Боже мой в Медфорде напоминает мне цитату из фильма, это прекрасная жизнь. Помните, ни один человек не провал, у которого есть друзья. У нас есть огромная деревня друзей, которые заботятся друг о друге в нашем школьном сообществе. Нас не называют могучими Мустангами ни за что. Отличная работа, все. Вы заставляете меня очень гордиться тем, что являемся вашим суперинтендантом. Я также хотел бы уделить минутку, чтобы узнать наши All-Stars на 22 GBL. Для мальчиков по пересеченной местности мы признаем Сэма Оркутта, TJ Higgins и Colin Lally. Для девочек по пересеченной местности мы узнаем со-MVP лиги, Анну Кейси и Ясмин Д'Суза Виейра. Для футбола для мальчиков мы хотели бы узнать Оливера Лолликера и Джордана Ионкеита. Для девочек футбол, MVP лиги, Эмма Кейси, Мария Коломбо, Райли Уокер и Хейли Дуарте. Для девочек футбола, восточной массы All Stars, Эммы Кейси и Марии Коломбо для гольфа мы хотели бы узнать Девина Пейджа и Льюиса Пачеко для волейбола для девочек, мы хотели бы узнать второе соотношение Изабеллы и Софию. Для футбола мы хотели бы узнать Стивенса, Эксетера, Дома Риццо и Сэмюэля Назера. Спасибо и поздравляю всех наших спортсменов осеннего спорта. И мы желаем нашим зимним спортсменам всего наилучшего, когда они начинают свои игры на этой неделе. Есть несколько напоминаний. Эта среда, 21 декабря, является последней возможностью для наших пожилых людей снять свои классные портреты. Пожалуйста, не упускайте эту возможность, чтобы вы могли быть включены в ежегодник. Кроме того, мы продолжаем раздавать наши тесты на велосипедах. Эта пятница - полдня, прежде чем мы прорвались на праздничные перерывы. Мы возвращаемся в школу во вторник, 3 января. Мои последние замечания, которыми я хотел бы поделиться очень серьезным инцидентом, который произошел сегодня в средней школе Медфорда. Ранее сегодня в средней школе у нас был ученик, один из наших учеников был вовлечен в ссору, и этот ученик был зарезан. Я говорил с матерью студента, и она поделилась со мной, что ее ребенок стабилен. Я также хочу поделиться, чтобы ответчик в этой ситуации был идентифицирован и находится под стражей в полиции в настоящее время. Я хочу сказать особую благодарность нашим учителям, нашим сотрудникам, которые поддерживали всех своих учеников, пока мы проводили пребывание в средней школе Медфорда. Я также хотел бы также выразить особую благодарность нашему медсестру за их немедленную реакцию на полицейское управление Медфорда за их поддержку, пожарное управление Медфорда, канцелярию мэра, которая была с нами сегодня, и EMS за всю их поддержку во время сегодняшней ситуации. Мы будем продолжать работать совместно с полицейским управлением, так как это расследование все еще продолжается. Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо с кресла, если я могу, я хочу поблагодарить суперинтенданта за комментарии. Прежде всего, наши учителя, которые проходили почти два часа в приюте на месте, в то время как полиция смогла выполнить свою работу в средней школе. Мы благодарим учителей, сотрудников, медсестер, слава полицейскому департаменту за то, что он был там и, очевидно, будет присутствовать в течение недели. У нас есть начальник полиции здесь. Также капитан Ковино, который сможет ответить на вопросы, если у нас будут какие -либо вопросы, и, возможно, даст нам обновление сразу же. Но, пожалуйста, знайте, что мы относимся к этому чрезвычайно серьезно. Безопасность наших студентов является нашим главным приоритетом. Я думаю, что вы слышали из этого комитета, что мы признаем, что существует системная проблема, и есть исследование культуры и климата, которое необходимо сделать, и это всего лишь одна вещь, которую нужно сделать. Я знаю, что многие из вас сказали это на полу, Я говорю то, что мне нужно довольно часто говорить за кулисами, особенно из уважения и стремления к этому изменению. Все знают, что я внося изменения на стороне города, и мы хотим видеть позитивные изменения для наших учеников на школьной стороне. Мы осознаем это. Мы попросили изучение культуры и климата год назад, и я знаю, что сейчас это закупок. Доктор Кушинг сказал нам сегодня. Просто, пожалуйста, узнайте, как только я услышал об этом, я учился в старшей школе с нашей командой по коммуникациям, а также нашим директором по здравоохранению, который является нашим координатором по управлению чрезвычайными ситуациями в городе. Мы пошли в среднюю школу, чтобы убедиться, что мы сможем протянуть руку любым возможным способом, работать с центральной администрацией, чтобы убедиться в общении, чтобы убедиться, что мы пересекаем все наши T и размещали все наши I, и ученики являются нашим главным приоритетом в их безопасности. Там нет неизбежной угрозы. Я попрошу капитана Ковино, возможно, прийти и дать немного больше подробностей. Там нет неизбежной угрозы. У нас есть план на завтра между планом ванной комнаты, дополнительным персоналом в коридорах и кафетериями. Мы просим наших учителей о поддержке. У нас есть план. Мы будем реализовать это завтра и любые другие детали, которые вы можете дать капитану Ковино. Я знаю, что вы активно работаете в ситуации.
[Paul Covino]: Добрый вечер. У нас уже планировалось, что в средней школе в средней школе будет вид, чтобы быть видным в коридорах и вокруг здания. поддерживать. Они не проводят расследование. Они просто для поддержки школы, учеников, преподавателей и всех остальных, которым может потребоваться поговорить с ними или передать любую информацию. Они будут там на неделю до школьного перерыва. А после этого мы можем пересмотреть потребности школы и свойства и так далее. У кого -нибудь есть вопросы для меня?
[Breanna Lungo-Koehn]: Вы можете сказать нам немного. Я знаю, что все смотрели новости и Школы разослали ряд сообщений родителям, преподавателям и сотрудникам, но есть ли что -нибудь еще, что вы можете поделиться в отношении инцидента, о котором мы не знаем в последний час, когда мы были на исполнительной сессии?
[Paul Covino]: Ничего не изменилось с тех пор, как новости были включены с конца дня. Об все уже говорилось. Так что все, что вы видели в новостях сегодня, это то, где мы находимся. Расследование все еще продолжается и сейчас в значительной степени статус -кво.
[Breanna Lungo-Koehn]: И у нас будут дополнительные специалисты и советники в средней школе, чтобы иметь дело, а также присутствие в полиции. Завтра у нас будет дополнительная поддержка для наших преподавателей и сотрудников. Мы вызвали внешние агентства, а также дополнительных советников из других школ, чтобы прийти помощи. Любой?
[Paul Covino]: Нет, очень добро пожаловать. Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Я знаю, что люди могут быть здесь, чтобы поговорить, Хм, задай вопросы, озвучивайте свои проблемы. Пожалуйста, не стесняйтесь. Мы собираемся открыть это на пол. Мы просим людей их имя и адрес для записи. И если бы мы могли ограничить его, у нас также есть несколько человек в Интернете. Так две минуты или около того.
[George Scarpelli]: Спасибо, мадам, мэр. Спасибо, Джордж Скарпелли. 27 Батлер -стрит, Мэтью, Массачусетс. Хм, то, что я слышал о том, что мы видели сегодня, было ужасным. То, что я слышу и вижу из этого комитета, так же плохо. Это не то, что мы смотрим на системный. Это то, что сейчас происходит прямо сейчас. Наши дети боятся. Моя дочь не хочет возвращаться в школу. Где срочность? Где твоя срочность? Несколько недель назад у нас были родители здесь, говорили о страхе, который у них был из -за избиения их дочери. И у нас был консультант, и я спросил учителей, я спросил учеников, вы видели изменения? Ничего, ничего, ничего не было сделано. И чтобы сесть, я буду говорить, а потом уйду, потому что я не хочу, чтобы это было взад -вперед, мэра. Это то, что мы видим с моей дочерью, ее друзьями. Я подбежал в среднюю школу, чтобы я мог присутствовать для нее, просто чтобы я мог рассказать ей ее отца на улице. Я вижу снова и снова, я видел суперинтенданта мадам, это не изолированный инцидент. Написать, что это изолированный инцидент, и, как сказать, публично, это изолирующий инцидент, является ложным. Это не так. Это не так. И я боюсь, и мне противно, и я чувствую себя плохо из -за моей дочери и ее друзей. И это может быть не лучшая вещь, которую должен делать городской совет, поднимаясь перед телом и выражая себя этим движением, но мне все равно. У вас есть директора и помощники директора, которые бегают вокруг этой школы без поддержки. для правил, которые были реализованы этим органом. Верните ему инструменты, верните им инструменты, чтобы они могли запустить школьную систему так, как они считают нужным, чтобы наши дети были в безопасности, точка. А затем посмотрите на учебу, а затем посмотрите на своих консультантов и посмотрите, что они сказали.
[Melanie McLaughlin]: Вы не хотите слушать.
[George Scarpelli]: Я буду честен с завтрашним днем. Мы попросили экстренное собрание, не прошли только трех членов, проголосовавших за экстренную встречу. У нас есть форум для людей, которые не чувствуют, что сегодня их слышали, что завтра в городском совете и выражают их опасения, и я буду честен с вами. Моя дочь не пойдет в школу, а ее друзья не пойдут в школу.
[Melanie McLaughlin]: Член Маклафлин. Я думаю, что прискорбно, когда городской советник не будет иметь взад и вперед и с избирателями. И я избиратель, и я хотел бы поговорить. Я бы сказал, что неточно сказать, что ничего не было сделано. Это не точно. Номер один, наша полиция была вовлечена. Наши школьные советники были вовлечены. И особенно от кого -то, кто служил на другой стороне этого стола, и вы знаете, что такое ограничения, сидеть здесь и политизировать перед камерами, совершенно вопиет. И неприятно, извини, мистер Скарпелли. И мои дети тоже ходят в школу, и я беспокоюсь обо всех наших детях. Я здесь не потому, что это приятно, я здесь, потому что я тоже забочусь.
[Breanna Lungo-Koehn]: И если я могу, почти инструменты, советник Скарпелли, об инструментах. Я знаю, что мы избавились от отстранений и задержаний, это абсолютно неправда.
[George Scarpelli]: Конечно. Итак, я скажу вам, как родитель, вы просите меня взять туда -сюда? Как коллега, я не слышал от вас ни слова. У меня не было ни одного слова от кого -либо. Я публично выпустил это, потому что мы не слышали ни одного слова от любого из вас. Ну, одно слово, да. Поэтому я скажу вам, как бывший член этого тела, я усердно работал, чтобы убедиться, что мы реализовали план защиты наших детей от хулиганов, а не наоборот, потому что это то, что мы чувствуем. Это то, что чувствуют наши дети. Хотите ли вы это увидеть или нет, наши дети говорят нам, что они чувствуют, что вы защищаете хулиганов. Вы позволяете им запустить шоу. Если вы спросите любого ребенка, любого ребенка там, они говорят мне, что чувствуют себя небезопасно. Они говорят мне, что у них нет структуры, которую они чувствовали в прошлом. Так сказать мне, что напряженность, подвеска, хорошо угадайте, что? Если вы это говорите, И этого не происходит, это не доходит до тех, с которыми это происходит, потому что дети это говорят. Дети говорят мне, что нет никаких отстранений, что они не получат задержания. Дети это говорят. Может быть, так, но позвольте мне задать вам один вопрос. У нас были собрания для всего. После этого инцидента с этой молодой леди, вы привели это студенческое тело? Вы привлекли этот студенческий орган и дали им безопасность, чтобы позволить им почувствовать, что они будут в безопасности? Есть ли кто -нибудь из вас, кроме того, чтобы отправиться на мустанги или электронные письма людям, которые, если они дойдут до них или нет, вы сами были перед студенческим сообщением? После этого инцидента посмотрите на них в глаз в гимназии, как вы это сделали, когда вы все были там, подбадривая их для футбольного матча, посмотрите им в глаза и скажите, что вы в безопасности из -за этого. Вы в безопасности, потому что мы собираемся это сделать. Вы этого не сделали. Правильный? Правильный. Спасибо. Это не обязательно должен быть закон.
[Melanie McLaughlin]: Есть законы, за которыми мы должны следовать, и я знаю, что вы понимаете это, потому что вы были на их стороне. Но вы этого не объясняете.
[Breanna Lungo-Koehn]: У каждого ребенка есть права, мы должны убедиться.
[George Scarpelli]: Мы понимаем это, но это не значит, что такт и профессионализм, который у вас есть у ваших учителей и администраторов, чтобы привлечь остальную часть студенческого сообщества и сообщить им, что они находятся в безопасной среде. Вам не нужно ничего раскрывать, какие -либо другие новости о том, что законно можно сказать, и что нельзя сказать. Вы все образованные, очень яркие люди, чтобы сидеть наше студенческое тело, смотреть им в глаза и сказать, что все в порядке, и поэтому это произойдет. Я не прошу вас раскрывать какую -либо информацию о преступнике, о человеке, который получил травму. Я этого не говорю. Пусть дети знают, что они в безопасности, потому что вы этого не сделали. У тебя нет.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, советник.
[Richard Caraviello]: Добрый вечер, мэр мадам, люди школьного комитета, суперинтендант, Ричард Каравиелло, городской совет Медфорда, Прескотт -стрит, 74, Медфорд. Теперь я знаю страх, который миссис Бранли почувствовала, когда сегодня утром мне позвонили от моей внучки, говоря: PA, я боюсь, приходите и принесите меня. Школа должна быть их безопасным местом, а не туда, где они должны бояться прийти. И слишком долго, это не безопасное место для них. И послушайте, я знаю, что вы пытаетесь сделать все возможное, но, очевидно, этого недостаточно. И сказать, что сегодня был изолированный инцидент, был немного шокирующим для меня, когда я услышал это. Это не так, как должно быть. Наши дети должны быть защищены там все время. Независимо от того, должно ли это быть больше общественной безопасности там или чем -то еще, нужно сделать больше, чем происходит. Я имею в виду, я слышу истории о детях, которые едят в ванных комнатах, потому что они боятся ходить в кафетерии. Они сражаются все время. Это не может продолжать продолжаться. Я знаю, что вы сказали, что это системно. Это системно. И это должно остановиться. И это должно остановиться сейчас, прежде чем кто -то пострадает и пострадает. Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо. Мэр. Член Маклафлин, тогда вы следующий.
[Melanie McLaughlin]: Спасибо. И я хотел добавить в терминах изолированного инцидента, я считаю, что, вы знаете, если есть офицеры здесь и или суперинтендант, который хочет поговорить с тем, что это на самом деле означает, это означает, что В этом случае это был изолированный инцидент в ванной. Это не означает, что не существует системной проблемы, которая продолжалась и что мы это понимаем. Сегодня это был изолированный инцидент с точки зрения того, что случилось с этим отдельным учеником в школе сегодня в настоящее время. Это был изолированный инцидент. Дело не в том, что какой -либо из них является изолированным инцидентом. Мы знаем, что есть системная проблема. Вот почему мы здесь, чтобы попытаться помочь изменить это. Но для смены школьного округа требуется более семи человек. Это требует сообщества. Требуется сообщество, работающее вместе Чтобы сменить школьный округ. Требуется городской совет, который готов работать со своим школьным комитетом, не вставать сюда и кричать на них перед телекамерами. Это требует совместной работы как сообщества, все мы. и быть хорошими примерами для наших детей, а не издеваться друг с другом, а не кричать друг на друга, не сражаться друг с другом.
[Richard Caraviello]: Прежде всего, я ни на кого не кричал. Нет, это не было направлено на тебя. Я ни на кого не кричал. Но опять же, это не изолировано. Независимо от того, получают ли они избиение или зарезаны, они оба как угрожающие травмы. Так что это не изолировано. Это все и то же самое. И просто не говорите, что городской совет не хочет работать со школьным комитетом. Мы. Хорошо, в любое время, в любое время, школьный комитет нуждается в нас, мы были там, чтобы поддержать школьный комитет. Хорошо, я говорю, в любое время, когда эта группа хочет быть сотрудничающей, мы сделаем это завтра, мы сделаем это в среду, вы делаете это в любой день, в любой день, когда они захотят встретиться, я буду там, чтобы встретиться, и я гарантирую, что все мои другие люди встретятся с вами. Итак, опять же, это снова, а не изолировано.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, мистер Келли.
[Kelly]: Мэр, есть и кто -то в Интернете. Добрый вечер, Дэнни Келли 41 Миртл -стрит. Я действительно преподаю в старшей школе. Так что это на самом деле моя последняя неделя в средней школе. Я только что занял новую должность с профсоюзом рабочих, поэтому я чувствую, что сейчас самое время поговорить, а не на самом деле негативы сегодня, конечно, это плохая проблема. Но я хотел сказать, что думаю, что одна из самых важных вещей, прежде чем уйти, просто чтобы сказать, я думаю, что эта культура в школе может быть сильной из -за мистера Пола Делева и Чада Фэллона. Они два невероятных лидера, но то, что должно произойти немного, должно быть немного веселее с детьми, если честно. Мы разговаривали с ними, я тренировал бейсбол и футбол в городе в течение 10 лет. Я ходил в среднюю школу Медфорда, и я полностью наслаждался каждую минуту, работая здесь. Но, честно говоря, вещи, которые я работал в другом школьном округе после тестирования MCAS, у нас были мероприятия, которые у нас были стены скалолазания. У нас были люди, которые были немного веселее. Я думаю, что честно, я думаю, что одна из вещей, которая должна измениться, по моему личному мнению, и уходить и преподавать здесь. Это должно быть немного веселее и мероприятия в течение года. Даже в сборке о чем -либо, когда у нас есть сборки, и суперинтендант держит их, они хороши, и они помогают улучшить культуру. Пеп -митинг раз в год помогает улучшить культуру. Если мы сможем сделать это несколько раз в год, после тестирования MCAS, когда финалы произойдут, когда я был здесь в старшей школе, после финала они привыкли уходить домой. Вы знаете, это похоже на маленькие вещи, которые вы можете с нетерпением ждать после MCAS, если они смогут принести тот тип события, что -то в этом роде. Этот материал помогает улучшить культуру. Я думаю, что еще больше митингов в течение года, а не только один осенью, Может быть, одна весна что -то, что поможет улучшить этот только школьный моральный дух, я выгляжу как посторонний, теперь любящий каждую минуту, когда я работаю здесь. Это то, что мы сидим и постоянно разговариваем с детьми в строительном магазине, так что вы, ребята, просто то, что вы считаете.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо. Очень полезно.
[LaCamera]: Привет, меня зовут Дебора Камера, я живу в 52 маме с приложением здесь, в Медфорде, я бабушка. И сегодня я получил телефонный звонок от моей дочери, что мой внук хотел вернуться домой, что в школе был удар, я выбежал из дома, работая дома в моих пижамных штанах. То, что я узнал сегодня вокруг родителей, так это то, что это не изолированный инцидент. Было несколько других атак, людей издевались за то, что они просто разные. Мальчика, которого издеваются каждый день, потому что у него есть аутизм. И это просто опечатило меня. Что я могу сделать как член этого сообщества, чтобы помочь этим детям, не только моему внуку, но и детям, которые издеваются, подвергаются издевательствам, И издевательства, потому что что -то происходит. И вы правы, мы должны работать как сообщество. И я читал о девушке, которая была избита несколько недель назад, и я не знаю ее лично. Я встретил ее маму сегодня. Но там было еще три или четыре родителя, которые сказали мне, что у них есть запретительные приказы против студентов. Это страшно. И я не знаю, что это займет. Хулиганы, которые были идентифицированы? Я не знаю их имен. Они не такие. Так что есть несколько, это происходит. Я видел это видео. Это было ужасно. Хорошо. Я видел избиение этой девушки. Это было ужасно. Вы не хотите, чтобы ваша дочь или сын, и не только это, они не могут пойти в школу и бояться. Я не хочу, чтобы мой внук вернулся в школу, пока что -то не может быть решено. Означает ли это, что кто -то, кто был идентифицирован как хулиган или кто -то, у кого есть запретительный приказ, имеет кто -то, кто ходит по ним в их классные комнаты, чтобы защитить всех остальных? Я понимаю, они несовершеннолетние. Я понимаю, что у них тоже есть права, но вы знаете, Я открыт для диалога. Мне нравится знать, что я могу сделать, чтобы помочь. Спасибо, решите это.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо.
[LaCamera]: Спасибо.
[Mongello]: Привет, меня зовут Яна Монгелло, я хожу в среднюю школу Медфорда, и я просто хочу поделиться своим опытом, который у меня есть сегодня в школе. Мы поняли, что это было на самом деле второе укрытие, которое у нас было, и это был страшный опыт, и это одна из третьей вещей, которая произошла. В течение всего года, и я чувствую, что вообще нет никакой разницы, и я чувствую, что на протяжении всего дня я был напуган, и я хочу пойти домой, и это похоже на страшное ходить в школу, когда все эти дети сражались снова, когда они снова не произошли.
[SPEAKER_09]: Мой опыт был я старше, я в средней школе Фреда, так что Знаете, я хочу иметь хороший последний опыт работы с Medford High School, как я заканчиваю. Нет, мы запертыми в классе на три часа, как страх в течение всего дня. Я написал своему отцу, и он пришел в школу, чтобы я чувствовал себя в безопасности и остался, чтобы я и мои друзья чувствовали себя в безопасности. И я больше не чувствую себя в безопасности в моей школе, что очень разочаровывает.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, что выступили.
[Nocella]: Привет, как дела? Меня зовут Джейк Носелла, и я хотел бы начать с того, что мне нравится моя школа, потому что учителя, такие как мистер Делава и другие чиновники, которые помогают Ведите нас в лучшем направлении. Но инцидент, который произошел сегодня, мог случиться со мной пару недель назад. Пару недель назад та же самая группа детей угрожала нанести мне удар. Мой AP знал об этом. Мой советник моего руководства знал об этом. Эти дети не получили дисциплинарных мер. Мы вернулись в школу на следующий день. А теперь я как думаю, что, если это был я? Что если это случится со мной? И вот так, это страшно, потому что, как, Точно так же, как я не должен быть в страхе, например, ходить в ванную в школе, точно так же, как такие дети тусуются там. И это, я знаю, что у нас есть учителя, которые делают это лучшим местом для нас и стараются любить распространение, я не знаю, как распространять доброту и счастье, но это все еще похоже на ужасное.
[Marino]: Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, что выступили.
[Marino]: Я Дерек Марино. Я младший в средней школе метода. И сегодня инцидент, я чувствую, Было много, что могло быть сделано, чтобы предотвратить это. Есть такие люди, вы знаете, что люди весь день висят в ванной. Они сидят там, и они угрожают людям, что это относительно много тех же групп людей. И они. Они идут туда, они сидят там весь день. Там нет дисциплинарных мер. Как только что сказал Джейк, ему не так давно угрожали, и с этим ничего не было сделано. А потом весь инцидент был сегодня, я мог видеть все, что происходило за пределами школы. И вы могли видеть группы даже родителей, пытающихся вытащить детей из школы, и люди плачут. Это было страшное событие. Вы знаете, мы могли видеть все, что происходило. И я просто чувствую, что многое из этого можно предотвратить. И есть много людей, которые пытаются помочь и предотвратить подобные ситуации. Но я просто чувствую, что с этим нужно сделать гораздо больше, и это можно сделать с этим. Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо.
[Melanie McLaughlin]: Я просто помню свою девушку. Спасибо. Я просто хотел поблагодарить студентов за их храбрость, и разговоры, я думаю, что это действительно важно, и я думаю, что действительно важно, чтобы студенты знали, что вы можете обратиться к нам по электронной почте. Телефон. Частная информация о других людях. Но я говорю в вашем собственном опыте, если вы хотите поделиться своим собственным опытом, мы здесь, чтобы слушать вас. Поскольку некоторые из вещей, которые я думаю, я знал, что до того, как я учился в школьном комитете, я предположил, что школьный комитет знал все, что происходит. Это не точно. Мы не знаем всего, что происходит, потому что есть проблема с персоналом, есть FERPA, есть много законов, которые не позволяют нам узнать подробности о том, что происходит. И я знаю, что люди думают, продолжай думать, О, они продолжают говорить законы и законы. Нет, на самом деле есть. Мы не совсем, я не знаю. Есть другие люди из сообщества приходят ко мне и рассказывают мне то, что они понимают от своих детей, говорят им, что в старшей школе я не знаю обстоятельств, потому что центральной администрации не разрешается рассказывать нам определенные вещи из -за законов. Поэтому очень важно, чтобы вы, ребята, знали, что мы есть, вы также наши избиратели. Вы можете протянуть руку в любое время. И я думаю, что это действительно смело, что вы готовы встать сегодня вечером и говорить. Так что спасибо.
[LaCamera]: Спасибо.
[Kerber]: Лиза Кербер, пр. Шеридан 47A Я первое в настоящее время третье поколение в этой школьной системе. У меня есть внуки в средней школе. То, что я был свидетелем в первые три месяца этого года в средней школе, ужасно. Я прошел через это, мои дети проходили эту среднюю школу, никогда не имели подобных ситуаций. У нас были мониторы в ванной, и у нас были офицеры в школе. По самой причине того, что сейчас имеют дело с этими детьми. Это должно быть возвращено на место.
[Breanna Lungo-Koehn]: У нас есть два сотрудника по школьным ресурсам.
[Kerber]: Два ресурсных сотрудника в этой средней школе недостаточно. Нам нужны мониторы ванной комнаты, контролировать коридоры, период, конец. Никто больше не может тусоваться в ванных комнатах. И вторая часть этого, он не начинается на уровне средней школы. У меня есть внучка в начальной школе. Шесть лет, который каждый день боясь ходить в школу из -за хулигана в ее классе, что ее учитель должен поставить свое тело между ним и другим учеником. Это неприемлемо. Поэтому нам нужно начать снизу вверх. И у нас есть альтернативные школы. Вот для чего они там. Эти учителя там готовы работать с этими детьми. Я не говорю, что бросает этих детей в сторону, но этим детям нужна работа. Мы должны дать им инструменты, чтобы они могли работать надлежащим образом. Наши учителя в школах должны обучать. Их нет, чтобы быть телохранителями. Спасибо.
[Reynolds]: Я буду очень быстрым. Мне жаль. Это Кэтлин Рейнольдс, Ламберт -стрит. Я просто хочу прочитать вам пару текстовых сообщений, которые я получил от моей дочери сегодня, пока она училась в школе. Мама, я боюсь. Я очень боюсь. И мне пришлось посмотреть и выяснить, почему, как, почему ты боишься? И она сказала, что кто -то был зарезан в школу. И было ужасно знать, что только два месяца назад в школе напала другая девушка. И я не могу добраться до нее. Я не могу добраться до нее. И она боится, и я боюсь за нее. Я просто не чувствую, что эти дети больше чувствуют себя в безопасности. И это начинает становиться проблемой. И вместо того, чтобы защищать детей, у которых все хорошо, мы защищаем детей, которые нуждаются в помощи, и им нужна помощь. И давайте поможем им, но давайте также посмотрим на детей, которые делают то, что хорошо. Сегодня она потеряла четыре часа образования, потому что застряла в комнате И никуда не мог пойти, потому что кто -то ударил кого -то. Это не наше сообщество. Нам нужно сделать лучше. Извините, но я расстроен. Я очень расстроен. И нам нужно сделать лучше.
[Flynn]: Джеки Флинн, в прямом эфире на Роквелл -авеню. Мой ребенок был в этой школе сегодня. Она даже не знала, почему она была заперта. Я не мог заставить свой телевизор работать, не мог выяснить, выбежал из двери в моей пижаме, чтобы узнать, что все были там, там был удар. Вы могли видеть, как сотрудники сидят там через окна и одну конкретную учительную, с ее рукой, как будто мы ее неудобство. Почему мы ничего не знаем? Понимаются вещи развиваются. Мы получили электронные письма позже, ничего, Как насчет, эй, если вы не слышали от нас, это не ваш ребенок. Многие из нас не знали, был ли наш ребенок, который пострадал. У всех вас есть дети. Представьте себе, что сидите там, просто интересно, это ваш ребенок? Просто надеясь на их проблеск. У школы есть ужасная служба мобильного телефона. К счастью, половина из нас смогла услышать от наших детей, но мы так узнали. Запугивание разрешено в нашей школе, потому что наша школа позволяет это, и я обвиняю всех вас. Помимо законов, все в стороне, мы все знаем, что это здесь. У нас есть дети, у нас есть социальные сети, вы видите это каждый день. Между глупыми вещами на Tiktok и всеми, снимающими это на Snapchat, мы видно, мы знаем, что это здесь. Моя дочь была издевалась в системе государственных школ Медфорда в течение многих лет. Я лично обратился со всеми, и мне навсегда сказали, что это ее вина. Почему? Потому что она другая? Это несправедливо. Она получила удар по лицу с 2х4 в прошлом году. Ее отправили домой с кровавым ртом, и ей сказали, что она не должна просить студента о помощи. Она пропустила дни в школе. У нее были удалены брекеты. И этот ребенок продолжался, как будто это было ничто. Он был в порядке. Мой ребенок пропустил первые две недели Medford High, потому что я был в ужасе, чтобы отправить ее по этой причине. Ей было трудно учиться удаленному и хотела, чтобы шанс завести друзей. Я не отправлю ее обратно. Я не хочу, чтобы этот телефонный звонок что -то случилось с ней только потому, что она другая. Ее не собирается избивать в школе только из -за этого. Я разговаривал с людьми, и вы знаете, что мне говорят? Это не звучит так, как будто это серьезная угроза. Действительно? Так что это не серьезно, пока это не произойдет? Ничего не сделано, поэтому мы делаем шаг после того, как ребенок был зарезан, после того, как ребенка побили. Мы все приходим сюда, мы все злимся и рассказываем вам, что мы чувствуем. Спустя полтора недели вы, ребята, притворяетесь, что занимаетесь учебой, мы увидим кучу этого, половина из нас даже не увидит этого или не поймет, потому что вы знаете, это просто то, как это происходит. И все идут по своему веселому пути, как будто ничего не произошло. Другой суперинтендант, который был в вашей школе, вы были там. Почему появился другой учитель вместо вас, чтобы обратиться к нам?
[Marice Edouard-Vincent]: Я поддерживал и работал с полицией ранее в тот же день во время продолжающегося расследования. Я вышел позже днем. Итак, мы знали, что сотрудники вышли раньше, чтобы поговорить с родителями.
[Flynn]: Почему электронное письмо могло бы выйти, говоря: Эй, мы не можем выпустить имена? Понятно. Это ребенок. Я понимаю это. Если вы не слышали от нас, ваш ребенок был не вовлечен. Что не так с таким электронным письмом? Чтобы родители знали, как, хорошо, я не слышал, по крайней мере, я знаю, что мой ребенок не идет в больницу, ни по пути в больницу или просто лежал где -то в школе. И есть еще одна школа. Есть еще одна школа. Брукс не так далеко оттуда. И этот ребенок вышел. Что, если он случится туда? Я имею в виду, этот мир сходит с ума. Посмотрите на другую начальную школу. Как мы собираемся обеспечить безопасность всех наших детей?
[Melanie McLaughlin]: Я просто хочу сказать спасибо. Я думаю, это очень жаль, что случилось с вашей дочерью, и что продолжает случиться с вашей дочерью. И я думаю, что прийти и предлагать решения, подобные примеру, это действительно отличный Пример того, что мы можем сделать, и что мы можем ввести в жизнь, я думаю, что вы правы, вы знаете, что мы должны быть в состоянии отправить письмо и сказать, если ваш ребенок не вовлечен в электронную почту или что -то в этом роде на нашем веб -сайте. Если ваш ребенок, если вы не связались с вашим ребенком, не был вовлечен, я думаю, что это совершенно разумно, и я думаю, что возможность иметь возможность взад и вперед с такими людьми, как вы, у которых был реальный опыт на местах, действительно важно. И я хочу услышать от тебя. Я не слышал от тебя. Я действительно хотел бы услышать от вас, особенно когда вы говорите, что ваша дочь отличается, и ее издеваются, потому что она отличается. Никого не следует издеваться, и особенно ни на кого не следует издеваться, потому что они разные. Однако, однако, мы можем помочь, я хочу поговорить и подумать о позитивных решениях, которые мы можем придумать вместе. Поэтому, пожалуйста, протяните руку или оставьте мне свой, я возьму ваш телефон, что угодно, оставьте свой номер, когда. И мне очень, очень жаль твою дочь. И если есть что -то, что я могу сделать, чтобы улучшить это, пожалуйста, действительно протяните руку. И я знаю, что мои коллеги чувствуют себя так же.
[Flynn]: Я протянул руку. Я обратился к вам, мэра, мадам. Много раз, мой ребенок не только издевается в школе. У меня есть электронные письма. Я не собираюсь выставлять вас все здесь, но я обратился к вам лично. Мои дети, даже не только в школе, они издеваются. Их издеваются, идущие по улице. Им не разрешается покинуть дом из -за этого. Вы сказали мне найти адвоката. Я пошел в полицию Медфорда. Полиция Медфорда отправила меня в несколько судов. Некоторые из них отправили меня в Кембридж. Итак, как мы говорим, мы собираемся сделать вещи, которые предотвращают это. Все, что вы делаете, это отправляете родителей в погоню за диким гусем и ходите детей в их комнате, так что.
[Melanie McLaughlin]: Ух ты. Спасибо.
[Gonzalez]: Мария Гонсалес, выпускной класс 1996 года. И я утверждаю, что в 1991 году 10 декабря был расовый бунт. Я был два месяца в первом курсе. Мальчика был зарезан другим мальчиком за обедом. И подумать через 30 лет, что это все еще происходит в средней школе Медфорда, действительно грустно. 30 лет. Это все, что я могу сказать.
[Tiffany Bear]: Привет, меня зовут Тиффани Медведь. Я живу на Ашер -роуд. Моя дочь несколько раз выражала, что она боится пойти в туалеты, потому что эти люди разрешают быть в туалетах. Зал контролирует, что вы упомянули, их руки связаны. Им не разрешают вытащить людей из этих туалетов и даже сопровождать их в их классные комнаты. Им сказали, чтобы отключиться. Эти ребята не имеют никакой силы. Нам нужны полицейские, кто -то, кого они боятся. Эти хулиганы и хулиганы, а также тех, кого они должны быть в классе, или они должны быть вне школы, точка. В тот день, когда я учился в средней школе, Ты сражаешься, ты ударил кого -то, ты ходишь в Юви. Если вы не можете справиться с ними в этом школьном округе, вытащите их. Нашим детям, которые являются хорошими детьми, нужно поддерживать. Они должны иметь возможность получить образование. Им не нужно сидеть в классе в течение двух с лишним часов, теряя свое школьное время, потому что вы, ребята, не справляетесь с тем, что происходит в ванных комнатах в школе. Это безумие. Моя дочь, вероятно, не пьет воду в день. Я заставил ее принести воду, но она никогда не пила, потому что она, вероятно, просто хотела пойти в ужасные туалеты. Давай, люди. И когда -то Павел сказал, что в основном привезти карманный нож в школу не является нарушением отстранения. Это сейчас? Наличие ножа в школе, теперь это приостановлено, вы знаете, обиженность? Вы должны быть вне школы. Был арест. Был арест. И после этого, когда девушка получила травму, дерьмо выбило ее эти две сестры, которым разрешили оставаться в школе после угрозы ее жизни. Они избили ее. Вы, ребята, о, мы собираемся получить обучение. Что, черт возьми, собирается делать? Нам нужно сейчас дерьмо. Следуйте тому, что в справочнике. Эти люди должны быть изгнаны, приостановлены. Период. Не отстранение в школе, потому что это проснулось и замечательно. Нет. Им нужно выйти. Вне.
[Santiago]: Диана Сантьяго, Париж -стрит. Это очень касается всего, что происходит. И я слышу много закона, закона, закона. И да, есть закон, но иногда законы менялись и развивались, и они зашли слишком далеко в одном. И ты говоришь, что твоя спина у стены. Ну, это может быть элементом изменения. Законы должны измениться, чтобы ваша спина не была против стены, говоря: извините, я ничего не могу сделать. Дети избивают. Мы будем здесь через три месяца, когда кто -то умер? Тогда закон изменится? Давайте вместо того, чтобы быть наследием Медфорда о насилии в течение последних 30 лет, давайте станем Медфордом, возглавляющим страну. Моя сестра - учитель четвертого класса в Нью -Йорке. У меня есть друзья, которые преподают в Калифорнии. Это та же самая системная проблема везде, где приняла эту политику. Моему учителю, друзьям и моей сестре сказали, что если ребенок избивает другого ребенка, независимо от того, насколько сильно вы не сможете их трогать, или вас уволят. Это сообщение, которое доставляется детям, и учителям в других школьных системах. Я не говорю, что это Медфорд. Я говорю о системной проблеме. Мы должны убедиться, что это не то, куда идет наша страна, и это не то, куда идет наш город. Я прошу вас, ребята, сделать лучше, быть лучше. Если закон не работает, то попасть в Дези, попасть в то, что нам нужно, губернатор и измените его для нашего города и для всех остальных. Потому что у нас есть сотни жертв в школе. Есть тот, который был побежден, но есть все остальные дети, которые страдают от страданий, я следующий? Никто не должен переехать сюда и отправлять своих детей в школу, о, ну, ну, какой из них будет избит дальше или серьезно пострадал? Это должно происходить сейчас. Давайте сделаем лучше, будь лучше вместе. Не сидите там и не говорите мне, что я ничего не могу сделать, потому что закон, тогда давайте изменим его, чтобы сделать его лучше. Давайте найдем, кто преуспевает в этой стране, чтобы иметь лучшие программы для всех. Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо.
[Sean Beagan]: Добрый вечер, начал Шон, Лоуренс -роуд, Медфорд. Я хотел немного поговорить о обмене сообщениями и восприятием. И я думаю, что есть проблема с обменом сообщениями, и это стало проблемой восприятия. Прямо сейчас, кажется, есть восприятие среди некоторых учеников средней школы, что средняя школа является приемлемой и, возможно, даже предпочтительным местом Чтобы урегулировать свои различия, сражаясь. И эти бои становятся более серьезными. В этом нет никаких сомнений. Э -э, как мы добрались до этой точки? И я думаю, что это также касается обмена сообщениями, которые приходили от взрослых. И я не обвиняю учителей. Я не обвиняю администраторов. Я не обвиняю политиков. Я говорю в отношении взрослых в целом, и это включает в себя меня как родителя. Он включает в себя всех, у кого есть ребенок в школьной системе, сообщения об этих детях за последние два года, когда они имели дело с Covid в отношении их образования, были ужасны, и мы позволили этому. И я думаю, что мы пожинаем то, что посеяли. Это некоторые из обмена сообщениями, которые я слышал, и о которых я испытал, и о которых мне сказали за последние пару лет. Приходите в класс или нет, это не имеет значения. Если вы не появляетесь в классе, нет никаких последствий. Обманывать свой путь в течение учебного года, не имеет значения. Мы знаем, что вы делаете это, мы ничего не делаем с этим. Поговорите своему учителю, это не имеет значения. В общем, делайте все, что заставляет вас чувствовать себя хорошо. И мне не удивляется, что когда мы укрепляем плохое поведение, он рано или поздно становится преступным поведением. И это то, с чем мы имеем дело сегодня, это преступное поведение. И если есть восприятие, и я думаю, что это неверное восприятие, но, похоже, среди некоторых учеников и родителей есть восприятие, что для студентов, которые плохо себя поедуют, нет никаких последствий. И я думаю, что это восприятие должно быть исправлено немедленно. Если это восприятие не исправлено, Скорее это неправильное восприятие, тогда восприятие становится реальностью, борьба будет продолжаться, и оно будет продолжать расти. Школьное руководство, и я удивлен, может быть, я пропустил это, но я не слышал этого сегодня вечером. Школьный справочник очень четко гласит, что борьба - это приостановленное преступление. В нем говорится, что это прямо там, черно -белый. Есть общие законы штата Массачусетс, в которых очень четко указываются, что если студент приносит оружие в кампус, не говоря уже о том, чтобы использовать оружие, просто принесет оружие, это исключимое преступление. Это закон штата. Теперь это также руководящие принципы и государственные законы, которые принял Медфорд. Это вещи, которые применяются к студентам Медфорда. Поэтому у нас не должно быть неправильного восприятия, которое они не применяют. Но я думаю, что у нас есть неправильное восприятие, что они не применяются. И я думаю, что это также, опять же, это неправильное восприятие. Я собираюсь предположить, и я не думаю, что это большое предположение, я собираюсь предположить, что студент, который сегодня принес нож в кампус и использовал этот нож в драке, исключает. И если я ошибаюсь, я бы хотел, чтобы кто -то поправил меня сейчас, потому что это Я думаю, что неправильное восприятие входит в это сообщество. Этот студент должен быть исключен. Я ожидаю, что студент будет исключен. Каждый в сообществе должен знать, что этого студента исключают. И нам не нужно знать имя студента. Но когда мы получаем электронное письмо, как мы сделали сегодня из старшей школы, в котором говорится, что процедуры в руководстве студентов будут следовать, все в порядке, Я не хочу этого слышать. Не заставляй меня охотиться за студентом. Я имею в виду, я адвокат. Я люблю искать законы. Я исследую, что угодно. Большинство людей не хотят этого делать. Вы знаете, сегодня я провел час, делая это. Вы знаете, это я. У большинства людей нет времени, чтобы сделать это. Не заставляйте их искать это. Дайте им знать. Если что -то вроде того, что произошло сегодня, произойдет, этот ребенок больше не будет учиться в школе. Конец истории. Вам не нужно беспокоиться о том, что этот ребенок возвращается в школу, потому что это беспокойство. И это и беспокойство о том, что эти дети, которые плохо себя ведют, которым разрешено получить это, быть воодушевленными, в той степени, в которой они думают, что с ними ничего не случится. Это должно измениться очень быстро. Если это требует изгнания 10 детей, изгнайте 10 детей. Если это требует изгнания 50 детей, изгнайте 50 детей. Сделай это быстро. Внесите изменения сейчас. И, пожалуйста, пожалуйста, я хотел бы увидеть немного эмоций. Злиться на это. Кто -то в этом комитете, злитесь на то, что произошло сегодня. Давайте услышим, что вы разозлились. Хорошо, не сидите на руках сегодня вечером. Я знаю, что все обеспокоены законодательством об публичном собрании и чем бы это ни было. Не беспокойся об этом. Никого не репортаж. Вы немного злитесь. Давайте услышим, что произойдет, и не будем такими застенчивыми в будущем. Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Член Русо, а затем мисс Мисс Пуччо из онлайн. Итак, члены
[Paul Ruseau]: Спасибо. Я, это вопрос, который я не знаю, может ли наш адвокат ответить на вопрос, или суперинтендант знает ответ, но я не верю, что мы можем на законных основаниях сказать кому -либо, каковы последствия дисциплинарного взыскания, даже если мы не говорим о студенте по имени. Никто в Медфорде не знает, кто студент. Я предполагаю, что кто -то знает, кто студент. Я также предполагаю, что кто -то знает, кто жертва. Итак, вы знаете, это все равно, что говорить о том, что президент, мы не упомянули его имя, в беде, и это следствие. Таким образом, школьный комитет также не получает никаких уведомлений и не может иметь доступа к информации о последствиях. И Это просто факт, может ли суперинтендант сообщить сообществу, что изгнание произойдет. Я не знаю ответа на этот вопрос, но я знаю, что мы не можем получить уведомление о том, что студент будет исключен. Я также могу прочитать закон. Если бы произошло убийство, я думаю, что было бы довольно с уверенностью сказать, что большинство из нас пришли к выводу, что изгнание было в пути. Вы знаете, но, но мы не получим этого уведомления, никогда. И поэтому я просто думаю, что это важно, когда задаю эти вопросы, чтобы быть ясным, кого вы спрашиваете, потому что вы не получите ответ от семи членов школьного комитета, что это за ответ. Мы не пишем закон, вы все можете изменить закон, обращаясь к своим представителям штата, мы все время пишем резолюции. Мы всегда называем наших государственных представителей и сенаторов штата и говорим, что нам не нравится этот закон. Мы хотим, чтобы этот закон изменился. У нас есть один сегодня вечером, именно то, что у меня есть пол, так что вы можете подождать мистера Бикон. Хорошо.
[Sean Beagan]: Я терпеливо жду.
[Paul Ruseau]: Спасибо.
[Sean Beagan]: Но я хочу, чтобы меня услышали.
[Paul Ruseau]: Я слышал, как люди говорят, что хотят изменить закон. Я хочу изменить так много законов. И я думаю, что многие из нас имеют очень специфические законы со всеми вами, которые мы хотим изменить. Но мы не пишем эти законы. Мы называем наших представителей штата, большинство из нас знают наших государственных представителей и сенаторов штата, и мы даем им свое мнение очень часто. Хорошо, но нам не нравятся законы. Итак, у вас есть выбор, мы можем нарушить законы, которые, как я знаю, некоторым людям очень удобно. И поэтому, если мы нарушаем законы, если мы нарушаем законы, то люди, которые мы нарушили законы, вы знаете, если мы просто сидим здесь, и мы каким -то образом знаем информацию о ком -то, кто что -то обвиняется, и мы раскрываем это. Что ж, это заставляет нас всех чувствовать себя хорошо, пока нам не придется написать чек как город для нарушения закона, поэтому мы не так. Никто из нас не боится. Мы также не собираемся получать эту информацию, чтобы поделиться ею с вами, потому что мы не собираемся ее получить. Хорошо. Мистер Бикон расскажет мне, как я сейчас ошибаюсь. Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Нет.
[Sean Beagan]: Мадам стул. Я не могу поверить, что я только что попросил это тело не быть застенчивым и быть более прямым. И что у меня есть. И то, что я слышал, было пять минут быть застенчивым и не прямолинейным. Это очень простой вопрос. Это простой вопрос обмена сообщениями. Давайте не будем вдаваться в сорняки о том, что является законом или нет. Это простой вопрос обмена сообщениями. Ребенок сегодня принес в школу нож и ударил кого -то. Вот что случилось. Этот человек будет исключен. Если этот человек не исключен из школы, у нас есть серьезная проблема, потому что закон разрешает и требует изгнания. Конец истории. Мне не нужно знать, кто такой ребенок. Мне не нужно знать, каково было окончательное наказание, потому что, на мой взгляд, если это не изгнание, и я узнаю, что ребенок вернулся в школу, я вернусь сюда, и я буду в ярости. Верно? И все позади меня будут в ярости. И это то, о чем я говорю, когда говорю о обмене сообщениями. Будьте прямо с людьми в этом городе. Это очень просто. Просто будь прямо с ними. Вот что случилось. Если X произойдет, y будет результатом. Это очень просто. Давайте остановимся, пожалуйста, с качанием, самодовольством, лекциями. Достаточно.
[Paul Ruseau]: Я ценю, что адвокат, я предполагаю, кто является членом бара, не думает, что закон имеет значение. Закон на самом деле, если бы я мог говорить, закон на самом деле не включает в себя школьный комитет и дисциплину. У директоров есть все полномочия в отношении отстранений. На самом деле, студенты не могут даже апеллировать это с суперинтендантом, если это не более 10 дней. Итак, вы знаете, если вы хотите прийти и попросить нас сделать то, что мы не можем сделать, и это заставляет вас чувствовать себя хорошо, тогда вы должны это сделать. Но если вы хотите, чтобы что -то произошло, то мы должны обратить внимание на закон. Вы знаете, моя дочь также была в этой школе, написавшей мне, и я тоже был очень расстроен. Я не просто как Рандо. Хорошо, я знаю, что ты чувствовал. Я знаю, как ты себя чувствовал. Моя дочь переписывалась. Точка порядка.
[Breanna Lungo-Koehn]: Привет, меня зовут Эшли. Порядок порядка, член Маклафлин.
[Melanie McLaughlin]: Я просто хотел спросить, могу ли я говорить по порядку. Да. Спасибо. Я просто спасибо, мистер начал. за ваши комментарии. Я думаю, что в этом есть немного дезинформации. И мне жаль, что люди чувствуют, что мы банальными, но я должен сказать, что есть очень строгие законы. Тем не менее, тем не менее, с точки зрения FERPA и других вещей, я знаю, что люди не хотят этого слышать, но это тот факт, как и на самом деле, номер один. Номер два, мы должны заботиться обо всех наших детях, верно? Мы действительно должны заботиться обо всех наших детях, и мы действительно должны. И я не знаю обстоятельств сегодняшнего дня. Я знаю, что я слышу от других людей. Я знаю, что я слышал Гм, от, из администрации или что у вас, но я не знаю деталей. Я даже не совсем знаю детали из предыдущего события из -за некоторых вещей, которые мне буквально не разрешают знать из -за закона. Теперь вы, ребята, делаете, или я предполагаю, что многие делают. Если у вас есть дети в старшей школе, ваши дети могут вернуться домой и сказать вам, кто этот ребенок. Может быть, если у вас есть дети в начальной школе, которых нет, это попадает в виноградную лозу. Люди начинают говорить в сообществе. Это был этот ребенок. Это был этот ребенок. Вот как люди знают, кто это. Номер один. Но Вы знаете, как, как личность, мы не можем этого сказать, но я хочу сказать, как возвращение к закону о издевательствах, когда мы говорим о изменении законов, изменяемых законов, например, Закон о издевательствах в штате Массачусетс, знают ли люди, как этот закон был создан? Верно? Фиби, прямо из Западного Массачусетса, девушка, которую издевались до смерти, верно? Это был закон, который произошел здесь. Мы не делаем, никто из нас не хочет, чтобы это произошло с нашими детьми. Никто из нас не хочет видеть парк. или Newtown или что -то из этого. Это ужасно. Мы знаем, что это ужасно. Я теряю сон из -за этого. Я уверен, что вы, ребята, теряете сон из -за этого. Это тоже мои дети. Это тоже твои дети. Мы все очень заботимся. Я знаю, что люди стонут, потому что это как беспилотник, беспилотник. Знаешь что? Мне тоже все равно. Я действительно, действительно делаю. И что мы будем с этим делать? Люди приходят сюда, говоря, что изменить закон. Как изменить закон? Вы, ребята, знаете, как вы это делаете? То же самое, я пропагандировал в течение многих лет за изменение законов. Я хожу в государственный дом, протестую, я делаю слушания, я рассказываю свою историю, я делаю всевозможные вещи. Я не просто ухожу. Изменить закон. Хотел бы я сделать. Мы не делаем. Но мы можем, как сообщество, собраться вместе, сделать чертовую разницу и изменить наши школы. Мол, мы можем это сделать. Итак, мы должны работать вместе. Мы не можем сражаться друг с другом. Следуйте по справочнику. Если это написано, хорошо, если это говорит, если в справочнике говорится. Ладно, если в справочнике говорится, что есть оружие, и если в Справочнике говорится, что есть оружие и оружие, что приведет к изгнанию, если это то, что в справочнике говорится, что, я предполагаю, будет то, что будет происходить, потому что это то, что говорится в Справочнике, но если есть юридическая проблема, о которой мы не знаем, потому что, возможно, есть какой -то предположение о чем -то, что не знаем о том, что я не знаю, что я не знаю, что я не знаю, что я не знаю, что я не знаю, что я не знаю. это то, что должно произойти с этим ребенком, и это то, что должно произойти с этим ребенком, это не так, как он работает Но знаете что? Я могу сидеть здесь и спорить с вами, ребята, весь день. Вы не хотите слышать это, потому что вы злитесь, и я не виню вас. Да, бла, бла, бла. Я знаю. Я не виню тебя. Когда ваш ребенок в опасности, вы чувствуете, что вашему ребенку угрожают, я был бы таким же. Я был точно так же. Мы должны быть. Но как мы можем превратить этот негатив в сообщество и чертовски сотрудничать? О, просто следуйте по справочнику. Это все, что нам нужно сделать? Нет, это еще не все, что нам нужно. Это вообще не изменится. Нет, это не так. Я не согласен, но я рад работать с кем -то, кто хочет внести позитивные изменения. Спасибо. Ага.
[Melanie North]: Хорошо. РС. Пуччо, затем мы возьмем нашего жителя на полу. Привет, ты меня слышишь? Да, спасибо.
[Gabrielle Puccio]: Габриэль Пуччо, я живу на 11 Пейнтер -стрит.
[Melanie North]: Спасибо.
[Gabrielle Puccio]: Я говорил около года назад, озвучивая те же проблемы, о которых я собираюсь поговорить сегодня вечером. Я был одним из первых студентов, назначенных в студенческий консультативный совет, и я старший президент класса. И я понял схемы в городе, и я знаю, что большинство моих забот будут либо игнорироваться, охватить коврик или неправильно понять, но я постараюсь донести до вас ради моих одноклассников и для тех, кому не повезло закончить со мной в этом году. Единственные вещи, о которых я хочу беспокоиться в течение моего старшего года, - это предстоящие сроки и тесты, но повторяющееся насилие в моей школе не только ужасно, но и оставило меня задуматься, что происходит со мной каждый день, когда я хожу через двери. Буду ли я тело в холодную плитку пола, или я буду многократно зарезан ножом? Будут ли меня отправить в больницу с опасными для жизни травмами? Если безопасность студентов так важна для всего этого комитета, то почему мы слышим только от двух членов? Работа не выполняется. То, что это не ваш ребенок, не означает, что это менее важно. Я устал от того, что мои родители беспокоятся обо мне каждое утро, когда я прощаюсь с ними. Я устал получить образование в среде, где я должен бояться своей жизни. Я устал от этих инцидентов, не имеющих решений. И больше всего, я устал поделиться своими проблемами с группой, которая не реализует изменения. Политические повестки дня и осенние обещания не спасают студенческие жизни. Игнорирование проблемы на шаг ближе к студенту, потерянному своей жизни. И при этом, никто из нас не будет честно удивлен, пожалуйста, ради студентов в этом городе. Пожалуйста, найдите способ облегчить наше беспокойство и предложить идеи для улучшения этой сломанной системы. Это то, что вы были избраны. И сейчас, к сожалению, вы нас подводят. Я думаю, что вы все скорее послушаете наши проблемы, чем посещать наши похороны. Пожалуйста, изгнайте всех студентов, вовлеченных в инцидент сегодня. Спасибо.
[Barr]: Привет, меня зовут Эшлин Барр, 50 Брукс -стрит. Я собирался что -то сказать об изменении законов, и я понимаю, что это не просто щелкнет пальцами, но меняет законы. Есть много, что входит в это. Я думаю, что действительно важно иметь лучшее общение. Общение, просто для небольшого пьесы для сегодняшнего инцидента, было ужасно, хорошо? Это было на трех разных платформах. Это было не очень хорошо. Я имею в виду, что общение в старшей школе до такой степени, что, если я даже попытаюсь назвать моего ребенка больным, Телефонная система даже не работает, поэтому мы начинаем с того, что мы должны начать снизу вверх с этого. Но, помимо всего этого, и общения со стороны ваших представителей за вас проголосовали за то, чтобы стать нашими представителями, которых вы работаете для нас, нам нужно общение от вас. Я не знаю, как изменить законы, я средний гражданин. Это первый раз, когда я приходил на заседание школьного комитета, потому что я в ярости от того, что происходит в моей средней школе. Наши дети чувствуют, что мы ничего не собираемся делать. Сегодня мы слышали это от четырех студентов. Мы услышали это от президента класса, и я услышал это от моего второкурсника и его лучшего друга сегодня. Позор нам. Наши дети не должны чувствовать, что мы не собираемся ничего делать, и что ничто из этого не вызовет перемены. Они должны ходить в школу, чтобы учиться. Учителя не должны использовать мониторы в ванной комнате. Учителя ходили в школу, чтобы преподавать. Они не учили ходить в школу, чтобы быть сотрудниками службы безопасности и разбивать бои. Это не должно поступать с территорией. Может быть, я думаю в La La Land, но это не так, как это должно быть. Наши дети должны иметь возможность чувствовать себя в безопасности в школе и учиться. Вы слышали это от студентов. Я хочу, чтобы вы сделали форум с лидерством для наших студентов. И поэтому вы можете услышать, как они говорят и слышат непосредственно от них, что они не чувствуют поддержки. И что они чувствуют, что ничего не изменится. Я приберусь к этому. Мы все должны прийти к этому. Учителя должны прийти к этому. Учителя должны быть услышаны. Мы потеряем учителей. Мы потеряем студентов. У меня есть восьмой класс. Я не думаю, что отправляю его в Медфорд Хай. Хорошо, это огромное финансовое бремя для моей семьи. Я не хочу принимать это решение, но сейчас это в значительной степени выглядит так. Так что у нас много работы. Я здесь, чтобы послушать от вас советы. Я не знаю, как это сделать. Нам нужно лучшее общение, но это как постоянная борьба, вообще не решает никаких проблем. Пожалуйста, как сообщество, нам нужно лучшее общение. Спасибо. Спасибо. Спасибо. Джессика, Джессика.
[Melanie North]: Я пойду один на один, Джессика. Доктор Кушинг, ты ее упомянул?
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо.
[Healy]: Привет. Джессика Хили, полная замка. Я просто хотел сказать, что я заметил одну из самых больших проблем, которые у нас были в этом городе в прошлом. Несколько лет, я не знаю, что это было, четыре, может быть, пять лет, мы избирали чиновников, которые сейчас работают с революцией. И мне все равно, что кто -то может сказать. Они просто слишком политические. Они слишком обеспокоены тем, как все выглядит, если все, вы знаете, политически правильно. Они не хотят полиции в нашей школе. Они не думают, что это безопасно для цветных людей. Это просто вышло из -под контроля. Они не хотят, чтобы дети были приостановлены или исключены, потому что это не справедливо по отношению к цветным людям, и это не хорошо для цветных детей, потому что они приостановлены или изгнаны больше, так что теперь дети знают, что могут управлять школой И это то, что происходит, дети управляют Медфордом Хай, теперь учителя не могут этого сделать. Директор не может идти в ногу, и у нас нет ресурсов, чтобы больше помогать контролировать детей. Нет никакого страха, чтобы дети знали, что они могут делать все, что хотят в этой школе И это то, что они делают. Я не знаю, чего мы ждем, пока ребенок не появится дома однажды дома, потому что они идут в больницу. Они не собираются добраться до дома, и тогда вы собираетесь сказать. О, мы действительно должны сделать это, это все, что мне нужно сказать, это то, что мы должны получить ресурсные офисы, которые я всегда говорил в каждой из наших школ и определенно больше в старшей школе, потому что он вышел из контроля там. Спасибо
[Steven South]: Добрый вечер, мадам мэр, доктор Морис, члены школьного комитета. Во -первых, я хочу сказать: ну, во -первых, я Стивен Юг. Я живу на 106 Деймон -роуд. Я также секретарь -казначей местной команды 25. Мы представляем всех школьных хранителей, сотрудников службы безопасности, помощников директоров, директоров и школьных администраторов, координаторов. Во -первых, я хочу поговорить о пару недель назад, школьный комитет одобрил исследование в размере 50 000 долларов, чтобы изучить, я полагаю, все насилие происходит. Но сначала я хочу предоставить вам все факты и бесплатные советы, которые не стоят 50 000, потому что я там каждую неделю, мои члены там каждый день. Ну, позвольте мне поговорить о фактах. Факт номер один - много лет назад. В государственных школах Медфорда было более десятка охранников, последнее, из которых вышел на пенсию в марте этого года, Билл Мозаик. Вскоре после того, как он вышел на пенсию, мне сообщили, что они больше не собираются иметь охранников в государственных школах Медфорда. Это было администрацией, что они больше не нужны. Поэтому я рекомендую, что вы используете 50 000 и нанимаете другого охранника. А потом я также поговорил с городскими советниками, которые, я полагаю, есть несколько в толпе, которые были бы более чем готовы предоставить дополнительное финансирование для охранников. Так что это один. Номер два, и мы говорим о снижении безопасности. Это все в последние несколько лет. До этого учебного года всегда был монитор безопасности в задней двери средней школы Медфорда с 2,15, когда школа закончилась до 9 часов вечера. Когда последнее школьное мероприятие закончилось этой задней дверью. И это называется дверь 31. Это где бассейн и спортивные залы. Там всегда был человек охраны каждый день, семь дней в неделю, подписывая людей, проверяя удостоверения личности, подписав людей. И я знаю, что это дорого, вы должны платить персоналу, но это убедиться, что это, Администрация школы знает каждого человека, который находится в этой школе после окончания учебного дня, и сможет следить за тем, кто посещает собственность школы. Ну, в прошлом году это закончилось. Нам сказали, что это слишком дорого, и это больше не нужно. Сейчас в 2,15 каждый день, мои члены, вашим сотрудникам дают указание разблокировать заднюю дверь, и она разблокирована с 2,15 до 21:00. каждый день. И, кстати, я был здесь несколько месяцев назад, сообщая об одном и том же, и с этим ничего не было сделано. Я считаю, что это было прямо перед началом лета, я был здесь. говорил на той же самой вещи. Так же по выходным у нас был кто -то там с 7 часов утра. до 9 часов вечера У задней двери, подписывая людей, проверяя удостоверение личности, подписав людей. Таким образом, эта администрация знала каждого человека, который был в средней школе Медфорда, когда это было не на сессии. И я говорю за пределами детей, которые ходят туда. Так что это больше не происходит. Люди могут войти, они могут скрывать оружие или наркотики или что -то еще, что они хотят, они могут пробежать в школе. Хорошо, это происходит. Кто -то ранее, я не могу вспомнить, кто сказал, что у нас есть два сотрудника по школьным ресурсам, это не так, если это не только началось, это не так. И на самом деле, за последние два года было около года и трехмесячного периода, когда был нулевой школьные сотрудники ресурсов, потому что сотрудник по ресурсам школьного ресурса был ранен И когда полиция спросила администрацию, хотят ли они, чтобы кто -то заполнил, ответ был нет. Итак, вы прошли более года без школьного сотрудника по ресурсам. И я бы бросил вызов любому здесь, чтобы попытаться опровергнуть это, потому что снова я представляю всех в школах. Это еще один факт. Поэтому я также рекомендую, чтобы у вас были постоянные сотрудники школьных ресурсов, и что когда они получают травмы, в отпуске или больных, потому что все заслуживает отпуска, что их нужно заменить. В средней школе Медфорда должно присутствовать полиция. Кроме того, я встретился с администрацией в начале этого года со списком проблем безопасности, и я дал им их в письменной форме, у вас есть, ни одно из которых не было рассмотрено, а не одно. И одной из вещей в моем списке было иметь металлоискатели, потому что мой союз, Мой союз и мои члены знают, что в средней школе Медфорда есть ножи и оружие. И это отклоняется как слухи. Это факт. Сегодня все знают, что это факт. Я говорил это в течение последних двух лет. И произошло много других вещей, которые мы все знаем, что есть ножи и оружие. В средней школе Медфорда также есть наркотики. И я бы спросил всех вас, и вы, вероятно, не можете назвать имена или подтвердить, но один из моих членов сказал мне, что сегодня в средней школе Медфорда была передозирована, что в тот же день был удар. Поэтому я бы также попросил, чтобы вы положили Металлоискатели в средней школе Медфорда. У других школ есть их. Чиновники администрации сказали мне, что это неуместно, но это уместно. Теперь школьные охранники и сотрудники ресурсов ранее следили за коридорами во время занятий. И когда я услышал несколько ораторов, я хочу еще раз подтвердить, я здесь просто для того, чтобы поговорить о фактах. Это каждый день, во время учебного времени в коридорах есть сотни детей. Они бегут безудержным. Это как Дикий Запад в средней школе Медфорда. И я не знаю, кого винить, но их некому контролировать. На стойке регистрации есть кто -то, кто проверяет людей в течение дня. Но они не могут оставить стол открытым, чтобы идти по коридорам. Так что нет охранников. И мне сказали, что есть сотрудник по ресурсам, но сколько оснований может покрыть один человек? Теперь, когда мои участники видят детей в ванных комнатах или в зале и говорят им вернуться в класс, их часто говорят, пойти на себя или отключиться. И нет дисциплины. Мы все это знаем. И это радикальное изменение за последние несколько лет в школьной системе Медфорда. Это радикально. Я смотрел это. Я представлял школьную систему, представлял работников школьной системы с 2007 года. Итак, я смотрел снижение безопасности здесь. Поэтому нам нужно, чтобы кто -то контролировал детей. И если кто -то делает что -то вопиющее, я скажу вам, каждую неделю мои участники должны покрасить ванную, нарисовать стены или киоски в ванной, потому что на стенах есть граффити, в том числе свастики и другие расовые эпитеты, которые находятся на стенах, и им только что рассказывают окраски над ними. Это никогда не попадает в новости, которая никогда не попадает в школьный комитет, который никогда не попадает, родителям никогда не рассказывают об этом. Но все, что я говорю, это, и я не подвергаю вине ни одного человека, я слышал, что раньше кто -то сказал, что мы можем добиться большего. Но это я не верю в это. Мы сделаем лучше, потому что это сообщество не примет то, что здесь происходит. Необходимо предоставить больше финансирования в безопасность. Я могу вам сказать прямо сейчас, Из -за низкой заработной платы многие мониторы безопасности уходили в течение лета. Я считаю, что было четыре, которые ушли. Итак, вы наняли всех новых людей. Таким образом, они были там с сентября, сентября, октября, ноября, декабря, четырех месяцев, нулевого обучения. Новым сотрудникам службы безопасности обеспечивается нулевое обучение, ничего. Где другие школьные системы, которые мы представляем получить обширную подготовку. Почему это? Так что это идеальный шторм для катастрофы. Я спрашиваю вас всех, сделай свою роль. Городской совет очень хорошо готов, из того, что я разговаривал сегодня, очень хорошо готовы предоставить дополнительное финансирование, если его запросить школу для обеспечения безопасности. Я не спрашиваю вас, что, может быть, это должно произойти. Это должно произойти, потому что это неприемлемо. Сообщество не примет это. Я не приму это. Ваши сотрудники и мои члены не примут это. Я благодарю вас всех за ваше доброе внимание. Мы сделаем лучше.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо. Мистер Мерфи, капитан Ковино, я не знаю, хотите ли вы что -нибудь обратиться, прежде чем позвонить нашему следующему оратору.
[David Murphy]: Спасибо, мэр. Просто очень, очень краткий ответ, очень похожий и последовательно на то, с чем я ответил, когда г -н Саут выступил на предыдущей встрече, на которую он упоминал в своей презентации. Очень опасно попасть в специфику протоколов безопасности на публичном собрании. Я не делал этого в последний раз, когда этот разговор был затронут, и мы не собираемся делать это на этот раз. Я хочу сказать, что персонал монитора безопасности, который представляет г -н Саут, а также многие другие сотрудники, учителя, медсестры, в первую очередь, отреагировали на сегодняшнюю ситуацию с огромным количеством навыков и отзывчивости. И я знаю, что вся администрация благодарна этим людям за их работу. У нас, как в школьном округе, больше сотрудников службы безопасности, чем в большинстве сопоставимых районов нашего размера. Это правда, как сказал г-н Саут, что по мере развития потребностей округа в течение десятилетия много времени, есть люди классифицированы на разные позиции. Но есть один монитор безопасности, назначенный каждой школе. А для средней школы, когда у нас полностью укомплектовано, у нас более пяти. Там была плавность, как на этих должностях на этих должностях намекал мистер Юг. И опять же, в контексте, в котором у нас больше сотрудников, чем, честно говоря, в любом округе, который я знаю о нашем размере, удерживая позиции такого характера, Хм, в некоторой степени это неизбежно. Ум, но иногда они были критическими инвестициями сегодня, безусловно, является то, что находится на вершине этого списка, и мы благодарны им за их службу в отношении некоторых конкретных протоколов, на которые ссылался мистер Юж. Хм, часть этой информации точная, но неполная. Школьный округ до моего пребывания внедрил серию обновлений инфраструктуры Это, по сути, оперирует большую часть здания, которая в основном используется для легкой атлетики и внеклассных занятий. И по этой причине существуют разные потребности в персонале, которые поставляются с некоторыми из этих модернизации инфраструктуры. При этом, как я считаю, что мистер Саут знает, но я, конечно, не Я могу ошибаться в этом. Так что я не предполагаю, что он делает какие -либо преднамеренные искажения. Когда мы наняли в течение лета для конкретной позиции монитора безопасности, на которую он ссылался, было установлено, что для того, чтобы иметь более высокий уровень кадрового обеспечения в течение дня, персонал изначально сохранил, чтобы удерживать полдень, была перемещена в тот день. И мы продолжали пытаться заполнить оставшуюся часть этих должностей, чтобы даже с обновлениями инфраструктуры, которые снова, оцеплению от участка здания, чтобы никто не мог иметь доступ к оставшейся части школы. Мы хотели бы иметь дополнительный персонал, и мы будем продолжать пытаться это сделать. Наконец, а потом увижу капитана фото Габино. Хм, предположение, что есть, это известный факт, что в средней школе Медфорда есть огнестрельное оружие, является неточным. И просто сделать это предложение публично является чрезвычайно опасным. И Комментарии сегодня очень хорошо взяты, и они, безусловно, сердечные. И, как я думаю, мэр сказал ранее, и, конечно, члены здесь. Каждый из нас, кто зарабатывает на жизнь и работает в школьной среде. Мы никогда не хотим быть в ситуации, в которой один студент Или один член семьи чувствует, что школьная среда - это что -то иное, как безопасная и безопасная и способствующая обучению. И в той степени, в которой это не так, мы имеем ответственность за это изменить. Мы несем ответственность за это срочно. Но мы не собираемся добраться до этой точки, если мы распространяем дезинформацию. И часть этой информации в отношении конкретных угроз безопасности является неточной. И жители Медфорда должны понимать, что это неточно, и что мы будем продолжать расставлять приоритеты в области безопасности средней школы Медфорда и любой другой школы в округе.
[Paul Covino]: Добрый вечер. Что касается огнестрельного оружия и любого другого типа оружия, у нас не было ситуации Эм, что я могу вспомнить, где нам приходилось иметь дело с огнестрельным оружием в школе. Наша информация не всегда приходит только из школы. Часто у нас звонят родители, заинтересованные, члены семьи фотографий детей, позирующих в социальных сетях с, с огнестрельным оружием. Мы всегда исследовали их на 99,9% случаев, когда они были игрушечным оружием, и они просто пытались выглядеть круто. Другой, гм, Небольшое время, на самом деле, это было когда -то, это был человек, который сделал позу, он был в диапазоне на самом деле в другой стране с лицензированным экспертом по огнестрельному оружию, с которым он снимал, чтобы научиться стрелять, и он просто сфотографировал, что он позирует с винтовкой. Таким образом, не было ситуации, когда мы были подтверждены огнестрельным оружием в старшей школе. Были времена, когда были обвинения Мы предприняли действия с баллистическими собаками, и в некоторых случаях у нас были портативные металлоискатели. Металлоискатели не оказались большим отвлечением от преступления. Есть и другие вещи, которые мы можем сделать снизу вверх, с небольшими вещами и небольшими правилами, а также контролируют людей, которые, вероятно, сейчас более эффективны для того, на что мы смотрим, чем беспокойство о настройке детекторов металлов. Металлические детекторы собираются принести вашим детям на полтора часа рано, чтобы достать их в школу, потому что это будет тщательный поиск, а не только из них, которые проходят через. Ага. И они также несут мешки и рюкзаки, которые необходимо проверить. Таким образом, есть и другие вещи, которые могут быть сделаны среди самой школы, которые были бы более эффективными и обеспечивают ее безопасность.
[Breanna Lungo-Koehn]: И начальник полиции может просто успокоить Все в аудитории, каждое слушание дома, школьного комитета, что существует план безопасности, который был обновлен, и некоторые действия, которые вы предпринимали с нашей администрацией, чем вы можете поделиться. Я знаю, что это не все публики, но.
[Jack Buckley]: Точно. Мы часто не хотим говорить о многих планах безопасности в целом, но я могу сказать вам, что мы недавно работаем с администрацией и хотим разработать долгосрочный план безопасности в школе. Это постоянный процесс. Это было, вы знаете, довольно подробно на данный момент. Так что это будет продолжаться. Как и поддержка полицейского управления Метро не только администрации, школьному комитету, но и для родителей и учеников. Одна вещь, которую я полностью впечатлен этим вечером, - это студенты, которые пришли сюда и выступили от имени своих эмоций и своих семей. Я добавлю это. Многие из студентов сегодня мы слышали и говорили, чтобы, похоже, слышали вещи, и, вы знаете, Мы говорим об изолированных инцидентах, и это можно определить по -разному. Но есть некоторые доказательства того, что то, на что мы смотрим сегодня, было что -то вроде запланированного события, когда два человека решают, что хотят сражаться или хотят собраться вместе. Большую часть времени эта информация не изолирована, и другие дети знают об этом. Поэтому мы спрашиваем, если вы хотите помочь своим школам, если вы хотите быть в безопасности, если вы хотите быть частью решения, чтобы сообщить нам об этом в качестве полицейского управления. Вы знаете, мы ограничиваемся во многих отношениях то, что мы могли бы сделать как полицейское управление, но мы, безусловно, можем вовлечены во что -либо, что связано с опасностями студентов, и мы будем там. Таким образом, мы продолжаем предлагать эту поддержку, и мы будем продолжать обновлять планы безопасности для города.
[David Murphy]: Мэр, если бы я мог лишь один очень быстрый последний комментарий. Опять же, сообщения, которые сформулированы сегодня вечером, и подлинное разочарование и гнев, которые выражаются, более чем понятны. И в администрации никого нет. И я не знаю никого в школьном комитете, который не осознает этого и понимает это. Но как Этот вечер продолжается, и когда делаются дополнительные комментарии, я умоляю тех, кто участвует в общественном комментарии, воздерживаться от обсуждения конкретных протоколов. Можно понять, почему вы хотите это сделать, и, конечно, гнев, который ощущается сегодня вечером, понят. Но попасть в специфику наших протоколов безопасности и безопасности никого не сделает. И поэтому я бы просто попросил, чтобы меня помнили, и я бы спросил мэра, вы в качестве стула, Да, сделай это. Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Название и адрес записи. Тогда мы пойдем к Tony Tanks.
[Anthony Geehan]: Меня зовут Энтони Гион. Я живу на 45 Elm Hill Ave в Левенстере, штат Массачусетс, и я преподаю в средней школе Method в крыле C2. Я хочу поговорить сегодня на двух разных уровнях, и я хочу начать как учитель в этом крыле C2, и я хочу отстаивать своих коллег -педагогов. Я понимаю, что сегодня есть изображения учителей, которые смотрят в окно, кажутся неадекватными. И, как человек, которому посчастливилось, что в настоящее время не отвечал за 30 студентов во время блокировки, у меня была подготовка, кто -то, кто смог обойти и проверить, нужно ли люди использовать ванную. Я хочу сказать, что каждый учитель, который наблюдает от 15 до 30 учеников, пытался удержать их от паники. Они пытались сохранить их спокойствие. Они пытались найти способы доставить их на объекты в неизвестной ситуации. У нас было очень мало понимания того, что происходило, и мы сделали все возможное. Так что я был бы сдержан, если бы не отстаивал своих коллег -педагогов в этом. Эти изображения не рассказывают, что я видел, что мои коллеги делают сегодня. Другой способ, которым я должен говорить, - это профсоюзный представитель MTA, и я получаю Привилегия, я понимаю, объявить, что сегодня мы провели голосование за эти переговоры по контракту, которые продолжаются в течение двух лет очень публично, и мы рады сообщить, что он ратифицирован сегодня. Но теперь я должен быть через два года, и до этого в Covid вновь открывает переговоры, я должен быть дома прямо сейчас праздновать моего сына и мою жену. Но я хочу приехать сюда в качестве представителя Union, чтобы сказать это, все должно измениться. Мы знаем, что вещи должны измениться. И мы знаем, что все было очень, очень напряженно между учителями, администрацией, школьным комитетом, публичными проявлениями. Когда дело доходит до безопасности наших студентов, мы должны относиться к этому дню один, первый год. Учителя нужен голос. Они ноги на земле. Они первыми поговорили со студентами. Они знают входы и выходы этого здания. И нам нужно представление на любом собрании, где говорят новые протоколы. Это то, что я хотел бы сказать сегодня. Большое спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо, Энтони. РС. Дуглас, а потом мы собираемся на Тони Танкс.
[Charlene Douglas]: Шарлин Дуглас, президент MTA 414 High Street Mask Mask. Все, что я хочу сказать, это то, что мы гордимся тем, что контракт принял сегодня и что членство, членство в MTA, немедленно превратит свою энергию в поддержку существенных, полностью финансируемых решений проблем безопасности в наших школах. И это будет наше внимание. Мы хотим, чтобы наши учителя были в безопасности, мы хотим, чтобы наши ученики были в безопасности. И это наше внимание. И мы с нетерпением ждем возможности работать с вами, чтобы убедиться, что это происходит. Нам не нужно быть в дартс. Нам нужно работать вместе. Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Мистер Танкс.
[Tony Puccio]: Спасибо, Брианна. Это Тони Пуччо, 1110 Street, Медфорд, Массачусетс. Я ценю, что вы все выходили из своего обычного рисунка, чтобы услышать нас этим вечером. Спасибо за это. Я понимаю, что это была постоянная проблема уже более года. Я понимаю, что есть исследования, которые должны быть проведены. Я понимаю, что вы знали о проблемах, преследующих нашу школьную систему, потому что это тело присутствовало в прошлом году, когда ученики пришли перед вами, чтобы попросить о помощи. Недавно родитель ученика, на которого жестоко напали, спросил, как она может помочь. Теперь я задаю тот же вопрос. Что я могу сделать? Что могут сделать родители, чтобы облегчить оправданные проблемы, которыми мы все разделяем? Я знаю, как я слышал, может быть идеального решения, но мы должны что -то сделать. Это чрезвычайная ситуация. Мы больше не можем ждать идеального решения. Должны быть установлены временные аварийные правила, пока мы не выясним это. Мы не можем позволить дыре в плотине продолжать протекать. Нам нужно засунуть в него палец. Нам нужно остановить кровотечение, пока раствор не найден. Пожалуйста, дайте мне знать, как я или несколько других родителей, которые хотят помочь. Я сертифицированный тренер. Я буду добровольно ходить по коридорам один день в неделю вместе с другими родителями. Есть другие, которые помогут. Пожалуйста, для здоровья и безопасности наших детей найдите способ сделать что -то, чтобы ослабить заботы родителей Учителя и ученики прямо сейчас. Мы можем настроить его, пока не сделаем это правильно, но не ждем результаты исследования, потому что эта тенденция, кажется, обостряется. С полным уважением к полицейским Медфорда, которые только что говорили, им не приходилось иметь дело с огнестрельным оружием в школе, но они еще не сказали. К сожалению, это реальность, с которой нам, возможно, придется столкнуться. Нам нужно позволить этому погрузиться в. Пожалуйста, не позволяйте этому прийти к этому. Есть родители, готовые работать с вами. Давай собрались вместе. Давайте решим эту проблему, потому что наша безопасность, безопасность наших детей должна быть первым, что приходит на заказ здесь. Спасибо за ваше время. Я ценю, что вы слушаете.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, мистер Буччо. РС. Бранли.
[Nicole Branley]: Итак, снова меня зовут Николь Бранли. И я не могу дать вам свой адрес. Я старался действительно удержать нашу дочь в центре внимания так же, как и я голоса за наши проблемы безопасности. Но я хочу, чтобы вы все знали здесь сегодня вечером, что сегодня ее 16 -й день рождения. Сегодня ее день рождения. И когда мы сидели за ужином, сказала она, мама, я не могу сидеть здесь. Нам нужно пойти туда. Им нужно услышать мой голос. Для любого, кто говорил о том, что случилось с другим студентом, мы здесь. Это мы. Это наше лицо. Это мой ребенок. И это ее опыт в старшей школе. Вот как она провела свой день рождения, неоднократно переписываясь мне, говоря: мама, тебе нужно забрать меня. Тебе нужно забрать меня. Я стоял перед каждым из вас в течение двух месяцев, говоря: я звучаю сигнал тревоги. Каждый родитель, который здесь сегодня вечером, вам нужно прийти на каждую встречу. Если вы на этой встрече и слышите мой голос, вы должны быть здесь. Это для вашего ребенка. Мэр, я был на Zoom. Вы говорили, что мы должны участвовать в школьных ресурсных сотрудниках, которые сказали, что мы должны, потому что офицер Конвей был находкой для нашей семьи. И вы должны благодарить его каждый день. Вы все должны благодарить его каждый день, потому что он был находкой нашей школы для нашей семьи. Он поддерживал нас больше, чем кто -либо. Но я знаю только о офицере Конвей. Итак, кто есть, кто является вторым офицером в целом, он в средних школах, а также пойдет в среднюю школу, чтобы у нас было гораздо больше для района, это имеет гораздо больше смысла, потому что я хотел бы встретиться с ним и поболтать с ним. Мелани, я только что слышал, что ты говорил, что не знал много о предыдущем инциденте? Это означает, что произошло сегодня или что произошло с моей ситуацией? Я просто хотел прояснить.
[Melanie McLaughlin]: Да, подробности о том, кем были другие студенты в отношении ситуации вашей дочери, я все еще не знаю их имен.
[Nicole Branley]: Клянусь Богом. Хорошо, могу я просто что -нибудь сказать? И я думаю, что это было действительно важно для меня. Люди спрашивали, кто сегодня нанес удар? Кто причинил боль вашей дочери? Я хочу их имя. Угадай, что? Это не имеет значения, кто, когда дело доходит до этого, потому что это несовершеннолетние, которых нужно возглавлять взрослые. И наши взрослые подводят наших студентов. Это происходит, родители должны подняться. Суперинтендант, сегодня на твоих руках кровь, мой друг, мне жаль. Но я сказал вам, я сказал вам. Киана, Киана, я тебе сказал. Я понимаю, но я сказал вам все. Я разговаривал с каждым из вас. Я встречался с тобой в частном порядке. Я встречался с тобой в частном порядке.
[Breanna Lungo-Koehn]: РС. Благодаря, мы опустошены тем, что происходит.
[Nicole Branley]: Потрясенный.
[Breanna Lungo-Koehn]: Но посмотрите, это 16 -летие моего ребенка. И это были месяцы назад моего ребенка. Это было. Ты прав. Это был ваш ребенок несколько месяцев назад. Поэтому нам нужно подняться. Я чувствую твою боль. Я чувствую тебя. Начальник полиции дал нам план безопасности, дал нам контрольный список. У меня есть план безопасности для моей дочери. Да.
[Nicole Branley]: Я хотел бы, чтобы это приходит к этому, когда дело доходит до этого. Она хотела бы поговорить, и если она сможет говорить, я бы действительно был благодарен. Да, это не то, как какой -либо ребенок должен провести свой день рождения. Правильный. Это такой стыд, стыд, стыд, стыд, стыд, стыд, стыд, стыд.
[Branley's daughter]: Сегодня мой 16 -й день рождения. Это мой 16 -й день рождения, и я потратил его в блокировке в течение трех с половиной часов на уроке истории, потому что кто -то был зарезан в школу. Кто -то был зарезан. Не имеет значения ни для кого? Не имеет значения безопасности всех нас в средней школе Медфорда? Я имя. Я лицо за историей девушки, которая подверглась нападению 17 октября. Это был я. Я был в больнице в течение восьми с половиной часов в тот день. Никто не зарегистрировался до следующего дня. Как вы думаете, что это заставляет меня чувствовать? Как вы думаете, что эти ученики чувствуют себя в школу каждый день, зная, что это происходит? В течение последних семи дней был какой -то тип физической ссоры в течение последних семи дней, в том числе сегодня. О, это был просто бой. О, это не было задокументировано. Что бы ни. Неважно. Неважно. Это безопасность каждого, которая подвержена риску. Безопасность каждого. Вы сказали это самостоятельно, это была ваша собственная дочь несколько месяцев назад. Теперь это ее дочь. Чья дочь дальше? Чей сын следующий? Как это заставило вас чувствовать, когда это была ваша дочь? Потому что я знаю, что мне было плохо, когда это была твоя дочь. Хорошо. А теперь это я. И это затронуто Это просто история для всех вас. Это просто история, которая затронута, это ваша работа, что угодно.
[Breanna Lungo-Koehn]: Это неправда, мы заботимся глубоко.
[Branley's daughter]: Это история для вас, она затронула меня каждый божий день в моей жизни. Взгляды, которые я получаю в коридоре, шепот, указывающие пальцы, О, это девушка, истории, слухи. Вы знаете, как тяжело- видео. Редактирует, что люди делают, видео, которое постоянно рециркулирует. меня только на полу. Сделай что -нибудь. Сделай свою работу. И если вы не можете выполнять свою работу, уйдите вниз и позвольте кому -то еще сделать это для вас. Если бы не мои удивительные учителя, у меня были удивительные учителя, которые у меня есть, профессиональная программа, в которой я работаю, я бы перевел и заставил бы школу заплатить за это. Я бы заставил город заплатить за это, и я бы ушел, и я оставлю его на этом. Но я не хочу этого делать, потому что тогда я проигрываю и ухожу. И это конец этого. А потом мои нападавшие возвращаются, потому что меня нет там, потому что, о, мы не любим ничего делать. Вы, ребята, подметаете это под ковром. Там не было обновления. Там не было никакого общения. Это моя жизнь. Это моя безопасность. Это то, с чем мне придется иметь дело до конца своей жизни. И вы говорите, что даже не знаете
[Breanna Lungo-Koehn]: Мы только, мы не причастны к этому. Мы не причастны к этому.
[Nicole Branley]: Вам не нужно знать их имена. Тебе просто нужно, ты должен быть. Да. Да она.
[Branley's daughter]: Я знаю, что есть. Вот как я решил провести свой 16 -й день рождения. Здесь, перед всем, вы плакаете, потому что это случилось со мной, и сегодня кто -то был зарезан в школу. Кто -то был зарезан в ванную школу. Мы были в блокировке. Были вертолеты. Ребенок бежал в школу. Нам нужен протокол безопасности. Нам нужна дополнительная помощь. Мне все равно, что нужно. Вам нужно что -то сделать. Вам нужно подняться или уйти вниз.
[Breanna Lungo-Koehn]: Доктор Кушинг, еще два человека в Интернете хотели бы выступить. Мелани Норт и Джун Фалько. О, тогда у нас есть ... хорошо, Джун Фалько.
[Melanie North]: Привет, ты меня слышишь? Да. Привет? Да, мы можем услышать вас.
[June Falco]: Название и адрес для ... июньского Falco, Medford, Massachusetts. Я слушал эту встречу всю ночь. И многое из того, что я хочу сказать, уже говорили родители, которые присутствуют сегодня вечером. Я хотел бы размышлять о сегодняшнем собрании в отношении действий народа школьного комитета и избранных должностных лиц в целом. Я потрясен действиями и заявлениями, которые были сделаны сегодня вечером по отношению к общественности, которые так смело пришли, чтобы выразить свои опасения. Я слышал много двойного высказывания. Я слышу много обвинений. Я слышу много указывающих пальцев. Я слышал, как обвинения в заявлениях, сделанных родителями, которые делаются просто потому, что они на камере. И не дай Бог, мы говорим что -то негативное на камеру, где мы можем нести ответственность. Я слышал, как другие заявления говорили, что публике очень удобно нарушать закон. Снова, указывая на вину на публику. Я тоже слышал Вы, мадам, заявив, что это был день рождения вашего ребенка, пытаясь забрать у смелого 16 -летнего студента, который приехал туда сегодня вечером, чтобы рассказать свою историю. Сегодня не о тебе. Сегодня вечером я буду повторять, сегодня вечером не о тебе. Сегодня вечером о том, что произошло в школе. Сегодня вечером это о том, что чувствуют наши ученики и безопасность наших детей. Так что я потрясен тем, что слышал сегодня от вас, ребята. Сегодняшние действия в этой средней школе являются прямым результатом слабой политики и никаких последствий для учащихся в государственной школе в Медфорде, штат Массачусетс. Сегодня вечером адвокат сказал, что не хочет бросить камни или вины. Ну, я скажу это, я делаю. Я виню всех вас. Я виню всех вас в том, что вы слабые и не имели серьезного Последствия для этих учеников для связывания наших учителей. Сегодня я так горжусь 16 -летним, которым я так горжусь, что я ее не знаю, но она пришла туда, и я скажу вам, я так горжусь ею, потому что она сказала именно то, что я думал всю ночь. Что пришло время выполнять свою работу или уйти в отставку, потому что вы все потерпели неудачу в этом сообществе. Как вам не стыдно. Что вам потребуется, чтобы внести изменения? И это все.
[Melanie North]: Спасибо. Мелани Норт. Привет, Мелани Норт, 45 Cross Street, Медфорд, Массачусетс. В этот вечер было несколько комментариев, в которых говорится о законе и то, как мы не являемся известными родителями, чтобы знать определенные вещи. Тем не менее, я собираюсь цитировать общий закон массы, глава 71, раздел 370. И это утверждает, что школьные издевательства запрещены. Наблюдать и читать это и отметить, что если школьные издевательства запрещены, как это все еще происходит? Инцидент, который произошел с женщиной, которая только что говорила и ее дочь, эти девушки вернулись в школу через неделю. Они также посещали занятия, которыми они не должны были быть. Так что, если школьные издевательства запрещены, и мы цитируем закон, В главе в разделе 370 говорится, что с целью раздела и кибер -издевательства и все остальное не разрешено, а суперинтендант и или директор способны вывести этих детей из школы. Это не сделано и почему. Существует также еще один раздел, в котором говорится о том, какая жалоба на уголовное преступление или осуждение студента глава 71 Раздел 37 ч. Половина, в которой говорится, что суперинтендант и Директор школы на самом деле имеет все внимание, когда дело доходит до учеников, желающих вернуться в школу. Они должны подать, они должны написать письменное письмо, а у суперинтенданта есть три дня, чтобы ответить. Глядя на это, я хочу знать причины, по которым эти люди разрешают издеваться, почему им разрешено в школе, если массовые общие законы утверждают, что все может быть сделано.
[Marice Edouard-Vincent]: Мисс Норт, есть некоторая дезинформация, и многие люди уже говорили об этом сегодня вечером. Предыдущий инцидент, который произошел в октябре, ученики не были в школе. Это совершенно ложное. Это не истинное утверждение. Они не были в школе с тех пор, как это событие состоялось. Поэтому, когда мы сделали комментарии, что мы не говорим о студентах на публике, или информация о студентах, эти ученики не учатся в школе, и они не учились в школе с даты инцидента.
[Melanie North]: Спасибо.
[Nadeen Moretti]: Надин Моретти Берг это. Могу ли я просто задать вопрос, который нанял четырех полицейских здесь сегодня вечером, чтобы быть здесь, или один из них здесь - это то, что я пытаюсь задать.
[Breanna Lungo-Koehn]: Это начальник полиции и капитан прессы, который Хотел быть здесь, чтобы помочь ответить на вопросы для сообщества.
[Nadeen Moretti]: Ладно, потому что их было четыре, так как я его воспринимаю, это было беспокойство, чтобы эти люди были здесь для безопасности. Давайте использовать тот же мыслительный процесс, даже если мы не думали об этом, для школы. У меня больше нет детей в Medford High, но я думаю, что вы обязаны всем, кто говорил, особенно девушку, которая только что говорила, чтобы поставить там больше людей. Просто сделай это, а затем позаботитесь обо всем после. Поместите там больше людей. Здесь много людей? Есть четыре полицейских. Сделайте то же самое для средней школы, как завтра, пожалуйста. Спасибо, просто сделай это.
[Melanie North]: Спасибо. Доктор Кушинг, Майкл, пожалуйста. Спасибо.
[Healy]: А потом мы пойдем в Хлою.
[Powers]: Стефани Пауэрс, 7 -я улица. Мой ребенок не посещает государственные школы Медфорда. Однако многие из детей моего друга делают. И государственные школы Медфорда находятся в кризисах и были в течение довольно долгого времени. В начальных и средних школах нет домашней работы. С тех пор, как в Covid не было промежуточных экзаменов или выпускных экзаменов в средней школе. В средних школах и в старшей школе постоянные насильственные бои без каких -либо эффективных последствий для преступников. Школьный комитет больше заботится о переименовании школ, чем на рассмотрении недостатков, которые рашут по всей школьной системе. Вы знаете, очень жаль, что сообщество не может вспомнить нынешних членов школьного комитета, потому что я бы первым подпишет петицию, чтобы сделать это без какой -либо реальной строгости и дисциплины. Качество этой школьной системы, к сожалению, будет продолжать снижаться, и безопасность его студенческого состава будет становиться все более скомпрометированной. Так что, пожалуйста, что -нибудь сделайте. Я имею в виду, что, по крайней мере, переоценить некоторую строгость в вашей средней школе с выпускными экзаменами и промежуточными экзаменами. Я имею в виду, я понимаю во время Covid, но Covid закончился, и эти дети должны вернуться к регулярному графику. Спасибо.
[Melanie North]: Название и адрес, Рик.
[John Petrella]: Джон Петрелла, 61 Lacust Street, Method Mass. Я имею в виду, я не знаю, что еще, все, что я хотел сказать, было сказано сегодня вечером. Единственное, что я могу добавить, это то, что я просто не понимаю дисциплину. Мы пошли в школу, в средней школе Медфорда было 4000 детей, 4000, хорошо? И если я пошел в школу утром, и я вступил в бой в 10 часов, я знал, что меня отстранены, вот и все. На самом деле, я ходил, ну, я не должен так сказать, но я пошел в офис, и это было приостановлено в ожидании изгнания. Так что я не понимаю. Проблема в том, что нет дисциплины, и я не понимаю, что никто не получает. Там нет дисциплины. Если у вас есть несколько плохих яблок, хорошо? Если я зарезал кого -то сегодня вечером, я предполагаю, что собираюсь в тюрьму, меня арестовывают. Я не знаю, что случилось сегодня, ни один из моих дел, хорошо? Я знаю, что кого -то ударили, и это поворачивает мой живот. И я поговорил с Николь и услышал ее историю, она поворачивает мой живот. Это должно остановиться, это то, для чего вы здесь. Ну, что мы делаем? Мы продолжаем слышать разговоры и продолжаем слышать закон, и мы продолжаем слышать, что он мусор. Дисциплина, почему у нас не может быть дисциплина в старшей школе? 4000 детей, когда я пошел, у нас было около 1000 в классе. Мы знали, что это за правила. Они усадили нас до того, как мы поступили в школу, поставили нас в зал, и они прочитали нам бунт. Если вы сделаете это, вы нет. Если вы сделаете это, вы нет. Что мы делаем сегодня? Мы ничего не делаем. Я имею в виду, в этом проблема. Для меня это проблема. Дисциплина. Дисциплинирует детей. Что не так с этим? У вас, кажется, есть проблема с этим. Я имею в виду, я не знаю. Я родитель. У меня было двое детей. Они пошли в Method Eye School. Как родитель, вы время от времени дисциплинируете своих детей. Вы, ребята, как будто вы потеряли революцию, что угодно, их революция, это, конечно, не мое. Но это кажется большой проблемой в этом городе. За вас всех голосовали. Мы получили совет, который контролировался советом, а город - беспорядок. Куда бы вы ни посмотрели, это беспорядок. Школьная система, я имею в виду, это сумасшествие. Это сумасшествие. Что не так с дисциплиной? Вот и все. Я знаю, что ты не ответишь мне, но я бы хотел, чтобы кто -то сказал мне.
[Breanna Lungo-Koehn]: Мы дисциплинируем, но мы, очевидно, нет, нет. Да, мы приостанавливаем студентов на бои. У нас есть работа, но мы приостанавливаем студентов на бои. Да, мы. Гейл?
[Airasian]: Да, привет, спасибо, что позволили мне просто очень быстро. Я просто хочу признать, что я знаю, что это действительно сложная проблема. Я думаю, что есть много родителей, которые на этом звонке, которые являются родителями детей Медфорда где -то в округе, которые признают, что в этой проблеме нет простого решения. Мы хотим быть частью решения, и мы хотим помочь вам найти его. Мы хотим работать вместе. Мы хотим сохранить наших учителей, потому что это будет проблемой с удержанием учителей. Но мы здесь, и мы хотим помочь решить проблему. Итак, давайте общаемся. Давайте оставим эти линии общения открытыми, как упомянута Мелани, и давайте поработаем, чтобы найти решения, которые помогут нашим детям получить образование, и наших лучших учителей и действительно помогут улучшить наш школьный округ в целом. Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, Гейл.
[Jenny Graham]: Член Грэм. Спасибо. Я просто хотел поблагодарить всех, кто говорил сегодня вечером, особенно студентов, которые пришли, чтобы рассказать нам об их опыте. Вы знаете, мне ясно несколько вещей из комментариев и укрепляют разговоры, которые у нас были. Как сообщество уже довольно давно. Во -первых, в Медфорде происходит много действительно замечательных вещей, особенно в государственных школах Медфорда. Сегодня мы слышали большое спасибо за учителей, которые Сегодня была действительно трудная работа, так как они были взрослыми в комнате, и они действовали с профессионализмом, песчаной и стойкостью от того, что было очень, очень тяжелым днем. Так что я искреннюю благодарность всем учителям, которые слушают. Но я думаю, что другая вещь, которая действительно ясно, это то, что есть несколько вещей, которые мы становимся неправильными как система. И то, что мы слышим от студентов, это, пожалуй, самое важное для меня, так это то, что с их точки зрения ничего не изменилось. Я знаю что за кулисами много всего происходит. Я знаю, что в процессе много активности и в процессе принятия изменений. Я знаю, что изменения иногда мучительно медленные и тяжелые, но я думаю, что мы должны действительно бороться с некоторым балансом между балансом между Улучшение наших коммуникаций по -настоящему системным способом. Наши родители чувствуют себя неподдерживаемыми, наши ученики чувствуют себя не поддержанными. Как сообщество, мы действительно никогда не получали кризисного ответа прямо в государственных школах Медфорда. И я никогда не забуду ту ночь, когда я сидел в зале в течение пяти часов, и в то время, Я сидел там и просто задумывался, где наша команда кризисной реагирования? Они подготовлены, чтобы выполнить эту работу? И сегодня у меня есть те же вопросы. Я хотел бы, поэтому я думаю, что технические особенности услышать всех вас сегодня вечером, мы все хотели это сделать. Думаю, мы чувствовали себя очень единодушными. Хм, но я думаю, что мы также несем ответственность за то, чтобы мы поддерживались, наши требования в соответствии с Законом об открытых собраниях. И так я думаю. То, что вы, вероятно, не услышите от нас сегодня вечером, так это то, что мы даем инструктаж кому -либо предпринять, потому что именно здесь нам нравится погружение по этой линии, и, и, как вопрос, за вопрос, потому что мы можем поставить под сомнение. Но то, что я хотел бы сделать. Это сделает предложение, которое до возвращения в школу в январе мы проведем встречу. Мы проведем исполнительную сессию, на которой школьный комитет будет полностью проинформирован о протоколах безопасности и безопасности. И тогда мы проведем публичное собрание, которое будет описать для родителей, что Процессы ответственности учащихся, какова ответственность взрослых в комнате, как это изменилось, и также то, на что могут ожидать родители, когда мы продолжим, потому что я думаю, что существует набор непосредственных действий, которые должны происходить. Но я также думаю, что это проблема. Это существовало В течение многих лет возвращается, по крайней мере, к этим моментам орудийной клипы. И, вероятно, далее мы слышали о гоночных беспорядках много, много лет назад. Поэтому я хотел бы сделать предложение, что мы проводим эту встречу между сейчас и временем, когда ученики возвращаются в школу. Так что это конец моего движения. Спасибо. Что я хотел бы сказать, хотя, прежде чем мои коллеги могут взвесить это, так это то, что, вы знаете, эта проблема ванных комнат - проблема, о которой я слышу от множества многое и много -много -много разных сторон. И есть проблема с надзором в ванных комнатах. Это правда. Но я бы также сказал, что это симптом Более глубокие проблемы последовательности того, как наши правила применяются теми, кто ответственен за это, осуществляются ли эти действия с последовательности. У меня есть вопросы о том, существует ли соответствующая системная поддержка, чтобы позволить этому принятию решений быть хорошим, солидным и последовательным. И я тоже, Вы знаете, нравится знать на этой встрече, как мы все можем лучше понять процесс. Помимо студенческого справочника. Я думаю, что это то, что заслуживает действительно четкого профессионального общения. И я знаю, что это область, с которой мы глубоко боремся в государственных школах Медфорда, но нам также нужно найти путь и в этой ситуации с коммуникациями. И последнее, что я скажу всем, кто был вовлечен, я думаю, что мы все здесь, чтобы слушать И услышите, что вам нужно от нас. Если вам нужно, чтобы мы поддержали расходы, если вам нужно, чтобы мы поддержали вас, когда вы принимаете трудные решения о персонале, если вам нужны мы, чтобы поддержать трудные решения о приоритете, которые необходимы для персонала, мы здесь, чтобы делать все эти вещи. Мы были избраны для принятия жестких решений. Я не думаю, что я когда -либо принимал очень простые решения с тех пор, как я был на этом теле. И я думаю, вы знаете, мы хотим услышать от людей, которых мы нанимаем и платим, чтобы выполнять эту работу в наших школах каждый день, что им нужно от нас. Мы хотим, чтобы учителя были за столом. Я действительно думаю, что мы получим лучший продукт, когда будем говорить и слушать студентов и учителей, когда мы проходим этот процесс. Хм, но я думаю, что у нас должен быть всеобъемлющий подход, который является оба, конфиденциальным, где это необходимо. И будут дико неудовлетворительные моменты, когда вещи обязательно являются конфиденциальными. Ум, и суперинтендант обладает моей полной поддержкой, поскольку она принимает эти трудные решения и поддерживает закон. Хм, но я думаю, что мы также должны найти способ для этого сообщества понять, какая часть Они могут играть, как они могут помочь, и чем мы собираемся делать по -другому в ближайшем сроке, а также, как мы продолжим в этом году, до лета в следующем году, это сложная проблема. Нам нужно расставить приоритеты. Нам нужно подумать о том, как наши ученики чувствуют себя в безопасности и поддерживаются в школе. Каждый человек в этой комнате хочет этого. Мы согласны. Я думаю, где у всех нас Работать, чтобы выяснить, как и что я думаю, что это очень важно. Я думаю, что это работа, которую нам нужно сделать. И спасибо, член Маклафлин за поддержку моего предложения, что у нас есть глубокое обсуждение, которое соответствует Закону об открытом собрании до начала школы.
[Breanna Lungo-Koehn]: Член Маклафлин.
[Melanie McLaughlin]: Спасибо. Я просто хотел сказать, что это очень сложная проблема. Я ценю Гейл Реджи и сказал это ранее, но также и всех членов семьи, и особенно как Как и член Грэм, сказал мгновение назад, студенты, которые вышли сегодня вечером, это было исключительно смело, особенно Жаклин на ее 16 -й день рождения, были исключительно смелыми. То, через что никто не должен пройти, то, через что прошел любой из этих детей, как людей, которые были там, и видели, что произошло, и людей, которые стали жертвами. Я думаю, что мы все понимаем, что издевательства не являются чем -то новым. Это то, что продолжалось. Он наверняка накаляется во время стресса и напряжения, Это была чрезвычайно напряженная пара лет для всех. В прошлом году у нас была оценка вовлечения семьи и сообщества, чтобы рассказать о взаимодействии семьи и сообщества. И мы не были готовы к этой оценке, потому что мы просто пытались оправиться от возвращения наших детей в школу и цикл. Но одна из вещей, которые они говорили, что они сказали, что у нас было много работы, чтобы поработать над участием семьи и сообщества. И они предложили вернуться снова и работать с нами. И мы не смогли этого сделать, потому что мы так приоритет многим другим вещам, и участие семьи должно быть критическим для нас. Это должно быть что -то, где это туда -сюда. Так что мы не кричим друг на друга и пытаемся выяснить, кто обвиняет, кто, стыд и все такое. Мы должны работать вместе, чтобы иметь возможность сделать это. Я знаю, что я говорю об этом ранее сегодня вечером, и особенно, особенно, особенно мы должны слушать студентов. Таким образом, мы должны выяснить, как мы тоже будем слушать студентов. Так что я ценю движение члена Грэма. Я второй это, и я уверен, что у нас будет Более глубокие разговоры о том, как мы собираемся это сделать, но мы собираемся это сделать. Мы собираемся найти форум. и более одного, чтобы наши студенты были услышаны. Поэтому я хочу, чтобы люди, которые слушали это, знали, но я также знаю, что есть люди, вы знаете, кто вы, с кем мы имели дело с другими вещами в прошлом году, возможно, годом ранее, связанного с издевательствами. Это не первый раз, когда издевательства в государственных школах Медфорда. Это не первый раз, когда издевательства в большинстве государственных школ. Это постоянная проблема. Мы видим это, особенно я отправил члена семьи, я имею в виду, член сообщества, статью от ED Week на этой неделе, в которой говорилось о более высоких заболеваниях и уровне насилия в наших государственных школах прямо сейчас. И издевательства и то, что происходит в психическом здоровье, крупном кризисе психического здоровья, который у нас есть на национальном уровне в нашей стране, как из -за пандемии, но и потому, что мы все в горле друг друга, потому что мы измотаны, били и устали. И дети тоже смотрят это. И я просто надеюсь, что мы сможем найти способ, которым мы сможем сотрудничать и работать вместе, чтобы двигаться вперед, потому что я и нахожусь. Это то, что я хочу сделать. И я очень ценю движение члена Грэма. Итак, я вторил это движение и спасибо всем за сегодня вечером. Я знаю, что это было больно, и это будет продолжать быть болезненным. Адаптивная работа, поэтому техническая работа-это то, что является низко висящим фруктом, то, что вы можете сделать, как бы легко, заблокировать двери, возможно, получить SRO, вещи, которые являются техническими. Адаптивные изменения, изменяющие наши сердца и умы, действительно способные думать о том, в чем корень проблемы, это больно. Это занимает больше времени, но мы можем сделать это, если мы можем работать вместе, чтобы сделать это. Я знаю, что мы можем, и я надеюсь, что мы можем. Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Участник Русо, если вы можете позвонить в бросок, а затем мы позволим члену совета говорить.
[Paul Ruseau]: Член Грэм.
[Paul Ruseau]: Да. Да. Да. Да.
[Paul Ruseau]: Да. Да. Да. Да.
[Paul Ruseau]: Да. Да. Да. Да. Да.
[Paul Ruseau]: Да. Да. Да. Да. Да.
[Paul Ruseau]: Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да.
[George Scarpelli]: Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Я просто хочу выразить это как городского советника, вы увидите резолюции этого советника, которые спросят вас, мэра, мадам, резолюции о том, что, если вы пришли в наш орган для финансирования лицензированных руководств по обеспечению безопасности, чтобы помочь нашим директорам и помощникам директора сделать это. Это будет резолюция, будет еще одна резолюция, которую Совет хотел бы спросить Члены школьного комитета, полицейского управления, наших учителей, что мы создали командный саммит, чтобы мы могли работать с нашими детьми, чтобы они могли рассказать нам, что они хотят, как смелые молодые люди и женщины, которые были здесь сегодня вечером. Так что это будет диалог, который должен быть запущен, будет еще несколько других, но Как сказал г -н Пуччо ранее, мы позволяем нашим родителям контролировать обеды. Мы позволяем нашим родителям отслеживать различные программы в школах. Может быть, пришло время, когда мы просим этих родителей и меня, что мы ежедневно участвуем в средней школе Медфорда, чтобы дети видели наши лица. Не быть полицейскими, не чтобы быть Выразите это, общение, которое я получил от учеников и родителей за последние 24 часа и до того, как нам очень повезло иметь такого директора, как Пол Делава. Пол Делава. И я знаю, что Пол Делава будет очень расстроен, потому что кто -то любезно говорит о нем. Но Пол Делава был частью этой группы, что, когда я был членом школьного комитета, он был тренером, он был учителем, он любит Медфорда. Итак, что бы ни было реализовано после этого, какая бы стигма, которая бы ни была, изображает то, что эта администрация может сделать или не может сделать, давайте попытаемся найти способ исправить его и убедиться, что мы не теряем людей, таких как Пол Делава и его сотрудники. Потому что, если мы потеряем его прямо сейчас, Мы будем возвращаться к годам. Так что спасибо за внимание.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо всем за то, что вы здесь. У нас много работы. Мы стремимся сделать это. И еще раз, спасибо учителям, медсестрам и департаменту полиции за поддержку центральной администрации, моей команде, чтобы пройти сегодня. И наши молитвы с семьей. Мистер Мерфи, ты хочешь пойти на обновление труда? Я знаю, что мы уже вроде как кошка вышла из сумки, так что, может быть, что -то короткое, трудовые отношения обновляют номер два.
[David Murphy]: Как объявил мэр в начале встречи, школьный комитет и исполнительная сессия сегодня вечером утвердили ратифицированный меморандум о соглашении с ассоциацией учителей Metro. Это двух частей, Контракт, то, что часто называют три плюс, начиная с 2122 учебного года ретроактивного и продолжающегося в течение 2425 учебного года, основные положения согласованы, по большей части с То, что вы ранее были проинформированы, специально 17 октября, когда мы достигли предыдущего предварительного соглашения, которое не было ратифицировано Союзом учителей. Реализация полной среды в начальное время, которое, как известно комитету, обсуждалась несколько раз и было темой в таблице переговоров на протяжении всего процесса 13 -месячных переговоров. Это начнется реализация для этого в следующем учебном году, поэтому в 2324 учебном году количество процессов, которые мы предпримем в координации с Ассоциацией учителей для подготовки к этой реализации. Когда я проинформировал школьный комитет на исполнительную сессию этим вечером. Бюджетное воздействие в течение четырех лет составляет 11,35%. Это соответствует целям школьного комитета, чтобы иметь конкурентное, но устойчивое увеличение заработной платы, и продолжает нашу гордую традицию, когда вы получают компенсацию, которые получают компенсацию на более высоком уровне континуума, в отношении сопоставимых районов, так что вы слышали, как я много раз говорил, это то, что. Это то, чем мы оба гордимся, и это было приоритетом в течение этих переговоров, когда члены MTA упоминали ранее сегодня вечером. Я думаю, что есть взаимное понимание, что для максимизации Влияние позитивно для студентов, необходимо будет улучшить и более конструктивный дискурс. И, конечно, это чувство школьной администрации. Мы с нетерпением ждем возможности внести свой вклад, чтобы попытаться настроить более позитивный и конструктивный тон. И я думаю, что представители MTA чувствуют то же самое. Так что я думаю, что, конечно, есть еще много, чтобы обсудить, но я думаю, что моя рекомендация было бы так, что если у комитета есть дополнительные вопросы, будьте рады ответить на них, бюджетный или иным образом, когда мы реконструируем в январе.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо, мистер Мерфи.
[David Murphy]: Большое спасибо, Сью.
[Breanna Lungo-Koehn]: РС. Галуусси, отчет о учебной программе для чтения. РС. Сюзанна Галусси, помощник суперинтенданта ученых и инструкций.
[Suzanne Galusi]: Добрый вечер. Большое спасибо. Так что я здесь, чтобы сообщить о семи вопросах, которые я просто собираюсь прочитать, если это нормально с телом. Таким образом, все связаны с текущей инструкцией чтения на уровне начальной школы. Таким образом, первый вопрос задал, есть ли в государственных школах Медфорда учебные планы из Fountas и Pinnell, используемые их учителями. Мы не делаем. Ранее, часть одного из контрольных показателей оценки В соответствии с пониманием мы использовали часть фонту и пиннелла, но после моего перехода в эту позицию мы вышли из этого, поэтому мы больше не используем это. Второй вопрос был в том, используют ли государственные школы Медфорда какие -либо учебные программы от Люси Калкинс? В настоящее время нет, мы не делаем. Несколько лет назад у нас была программа письма, никогда не подчиняясь чтению. Вопрос третий. Мы покупаем какую -либо учебную программу для чтения, используя три метода системы очередей, государственные школы не могут и не приобретают какую -либо учебную программу, используя три очереди. правила или система. Вопрос четвертый, сколько минут в день наши учителя начальной школы K-3 тратят на обучение фонетике со всем классом? Поэтому, как я несколько раз представил этому телу, в настоящее время в классах K - два, фонетика тратится не менее 45 минут, где -то от 20 до 45 минут с использованием ECRI, улучшенной инструкции по чтению ядра. Учителя имеют Это для K до трех. Следующий вопрос заключался в том, какой процент нашего K -до трех учителей прошли обучение в этом фонетическом обучении. Так, как ранее представлено этому телу. В течение последних трех лет у нас было прямое партнерство с Хиллом для грамотности. Они дают некоторое профессиональное развитие и подготовку нашим учителям с 2018 года, но в течение последних трех лет они занимались устойчивым встроенным обучением со всеми нашими сотрудниками K-2 ежемесячно. Это включает в себя наблюдения учителей, занимающихся улучшенными инструкциями по чтению ядра, инструкциям по фонетике. Это включает наблюдения и обратную связь. Это также включает в себя обучение. У меня также есть в отчете для вашей информации, все предыдущие презентации в этом органе, а также все профессиональное развитие, которое учителя получали или получали эту возможность в течение последних четырех лет. Вопрос шестой был, учили ли наших учителей, что использование альтернатив, таких как три ключа, 53 В очереди вредно для студентов -учителей, как я только что сказал, с множеством возможностей для профессионального развития. Говоря об этом продолжается, но это был разговор, я также могу убедиться, что это так. более прямой разговор. Часть того, что я сделал, пытаясь поддерживать коммуникацию и последовательную по всему району с четырьмя разными школами, - это то, что я сделал элементарное обновление, как меморандум. В прошлом году я отправил 18 из них. Так что я мог бы поделиться с вами с вами, если хотите, но в этих записках я специально говорю о учебной программе Я специально говорю об инструкциях, я специально говорю о ожиданиях, и я согласен с нашими оценками, которые учителя используют по всему району. Так что это было сообщено, но это будет так. И тогда последний вопрос был: каков наш план по обеспечению того, чтобы учителя начальной школы знали о науке о чтении и использовании трех вредной системы очередей. Я уверен, что некоторые из вас, некоторые из них, возможно, произошли из этого замечательного подкаста, который, возможно, слушали многие из нас. Часть этого обмена сообщениями, поэтому для науки о чтении, это педагогический сдвиг, в котором мы были в течение многих лет. Иногда трудно объяснить, что такое наука о чтении. родителям или сообществу, даже иногда для учителей. Но это то, что мы делали и были обменом сообщениями в течение последних нескольких лет. С расширенным сменой инструкции по чтению основного чтения, который делают все учителя K-2, в этом году у нас многое происходит с точки зрения обучения по грамотности, как я представлял ранее. Мы будем смотреть на новую программу, которая является частью того, над чем мы работаем в этом году. Все сотрудники начальной чтения и два интервенциониста по чтению средней школы участвовали в курсе науки о чтении, который мы предложили в партнерстве с Хиллом для грамотности в этом учебном году. Это 10-месячный курс. Мы встречаемся каждый месяц. На самом деле, завтра в этом месяце встреча. Это будет, когда все будет происходить в этом году, мы начали с учителей чтения. В отсутствие учебного обучения мне действительно нужно, чтобы персонал чтения был хорошо обучен, проверен и осведомлен об этом, так что план состается в следующем году, курс науки о чтении, есть курс до K до двух, а также есть курс от третьего по пять классов. Оба эти курса будут предложены для персонала в следующем году. Но в этом году мы действительно хотели сосредоточиться на начальном персонале. Я надеюсь, что это отвечает на ваши вопросы. Я здесь, если у вас есть какие -либо вопросы, относящиеся либо к моим ответам, то, что было написано в отчете, либо в каком -либо из нескольких приложений, касающихся нашего плана профессионального развития, либо для моих презентаций здесь к этому органу. Спасибо. Член Русо.
[Paul Ruseau]: Спасибо. Я очень ценю это. Я был очень доволен ответами, так как моя уверенность в тебе безгранична. Так что я не был удивлен многими из них. Есть одно слово, которое, я уверен, вы знаете, какое это слово. Я собираюсь поговорить о возможности. Наш контракт и количество профессионального развития этого района, которое имеет, есть, По сути, является юридическим минимумом в моем понимании. Другие районы, у них есть 189 дней, которые они платят своим сотрудникам, и мы делаем 183 или 184, 183, я думаю. И если вы думаете о шести днях профессионального развития для вашего персонала из года за годом, неразумно, что эти шесть дней профессионального развития не имеют резкого изменения в ваших сотрудниках Профессиональное развитие. Итак, я не спрашиваю вас, как решить это, потому что это финансовая проблема и то, что нам придется обсудить, возможно, следующий контракт, чтобы попытаться получить, может быть, еще один день профессионального развития, что будет увеличить на 25%, что будет реальным существенным изменением. Когда я вижу слово «возможность». Я читаю, что означает, что персонал может принять решение о участии в профессиональном развитии или нет. И это правильно. Правильный.
[Suzanne Galusi]: Все зависит от того, как это отформатировано. Поэтому я бы сказал, что в ответ, в свете замечательных новостей сегодняшнего дня, это было частью суперинтенданта и моей целью в графике среды, потому что эти полдня в среду будут предназначены для профессионального развития района. И так как мы используем это ключ. И поэтому я думаю, что пока, отчет, да, слово «возможность» использовалась тщательно. И целенаправленно, но это так, я очень взволнован и очень надеюсь на это новое расписание. Я действительно думаю, что это выравнивание для семей, которые имеют смысл, но я также думаю, что это просто так счастлив предложить, ну, не предложить, ну, я действительно рад, что смогу, чтобы учителя занимались профессиональным развитием, и что у них есть время для этого.
[Paul Ruseau]: Отлично, спасибо. Итак, я имею в виду, Я чувствую, что это действительно вопрос на следующий год, и я верю, что когда мы начинаем следующий контракт. На самом деле, нет, у нас есть плюс, поэтому у нас есть немного больше времени, но я думаю, что как район и как город, нам нужно поговорить о финансировании. Ну, нам всегда нужно говорить о финансировании, но Вы знаете, если мы сможем получить еще один день профессионального развития, что, я полагаю, около 100 000 долларов, если я помню какое -то большое количество, чтобы заплатить персоналу еще на один день. Возможно, я не запоминаю это, но это не так. Это не 10 000 долларов. Итак, вы знаете, мы. Через пять минут, и, конечно, вы и ваша роль лидера могли бы придумать год профессионального развития, если персонал не сделал ничего, кроме этого. Итак, я думаю, что мы должны поговорить о том, как расширить это доступное время, потому что, когда я смотрю на другие районы, которые проводят 189 дней, я имею в виду, я предполагаю Пропускаю много возможностей. Опять же, есть возможность по -настоящему продвинуть наш персонал вперед. Я не ожидаю, что сотрудники сделают это в свободное время летом. Это часть их работы, за которую им следует заплатить. Но если мы не будем им платить, мы, конечно, не можем потребовать, чтобы они сидели на профессиональном развитии. Поэтому я надеюсь, что когда мы получим, это, вероятно, 2024 год, когда мы действительно должны говорить об этом. Хорошее чувство, как мы хотим провести еще один день? Хотим ли мы пойти на два или три? Я имею в виду, я предполагаю, что вы согласитесь с тем, что мы могли бы заполнить еще два или три дня профессионального развития в год в одно мгновение.
[Melanie North]: Мы всегда могли.
[Paul Ruseau]: Мы всегда могли. Хорошо, отлично. Спасибо. Спасибо за отчет.
[Sharon Hays]: Член Хейс. Думаю, я бы хотел добавить к этому, я думаю, что еще одна часть, о которой вы упомянули, и я не думаю, что вы намеренно упомянули об этом быстро, но Имея учебную поддержку тренеров так же, как профессиональное развитие, важна, эта постоянная поддержка учителей, где они могут устранить устранение неполадок, когда они пробуют это. Вы знаете, вы не можете сделать это в однодневном профессиональном или даже пятидневном профессиональном развитии, потому что все происходит, когда вы что -то учите, и вам нужно понять, как его изменить или изменить его. Поэтому я думаю, что уравновешивание, если мы говорим о том, как мы собираемся тратить деньги, вы знаете, тренеры по поддержке учебной поддержки против Профессиональное развитие или у нас есть деньги на все это? Но я просто не хочу, я не хочу проходить это слегка, потому что вы упомянули об этом. И я думаю, что это невероятно важно и что -то нельзя упускать из виду. Я согласен.
[Melanie North]: Хорошо. Да. Член Маклафлин.
[Breanna Lungo-Koehn]: Я имею в виду, член мисс Камень.
[Mea Quinn Mustone]: Да, спасибо за что. Итак, лично Деклан в пятом классе. И я чувствую, что его письмо не то, что его старшие братья и сестры делали в пятом классе. Есть ли учебная программа для письма, которая сопровождает то, что сейчас происходит? Или это то, на что вы тоже смотрите?
[Suzanne Galusi]: Поэтому я думаю, что это если на каждом знании, что усовершенствованная инструкция по чтению ядра может быть небольшая письменная часть, но о том, о чем вы говорите на уровне пятого класса, немного отличается. Я думаю, что если мы отследим три года. Это был навык, который определенно был. Определенно потерял немного этого навыка во время пандемии, особенно трудно научить практически. И так что это своего рода проблема по всем направлениям, не только в Медфорде, но и навык, который действительно был за препятствие во время пандемии. Поэтому я думаю, что часть процесса, через которую мы начнем проходить, и у меня будет больше общения, чтобы выбрать новую программу ELA Будет смотреть на компоненты всех этих программ. И отчасти это будет смотреть на состав писателя, просто чтобы посмотреть, какая программа будет наилучшим образом соответствовать нашим потребностям. Поэтому я думаю, что часть основного процесса обзора, которую будут делать все школы, я сейчас работаю над этим, Я надеялся иметь расписание в среду в этом году, поэтому я должен немного поправиться в том, как мы собираемся развернуть это с персоналом, но. По сути, это модель «Все руки на палубе», которую мы делаем. И поэтому у нас будут учителя, которые смотрят на каждую прядь, каждую прядь английского языка в каждой программе. И таким образом мы сможем наилучшим образом увидеть, что соответствует потребностям Медфорда. И в этом программа письма.
[Mea Quinn Mustone]: Мой сосед по комнате в колледже - учитель в Бостоне. Она прислала мне подкаст.
[Suzanne Galusi]: Что -то продано, продало историю.
[Mea Quinn Mustone]: Да. Таким образом, у нас был разговор не так давно об этом, но и всю науку чтения. Так Вы бы сказали, потому что гибридный год Covid уходит в марте 2020 года, не была ли наука чтения не была частью профессионального развития?
[Suzanne Galusi]: О, нет, нет. Это все, что мы делали. Таким образом, наука чтения - это то, как мы учим студентов учиться читать. Верно. Возвращаясь к фонетике. О, да. И прямая явная инструкция.
[Melanie McLaughlin]: Спасибо. Кстати, это был отличный подкаст. Я очень рекомендую это. Хм, но это также как -то назад, так что еще одна вещь в том, что наука о чтении не нова. Вы знаете, это было одно, а затем люди пробовали что -то еще некоторое время, а затем они возвращаются к тому, что, как известно, было фундаментальным для фонетики, и действительно смотрят на науку об этом, в отличие от своего рода практики и пробовать новые вещи и то, что на самом деле работало.
[Mea Quinn Mustone]: Так что я просто думаю о том, что у меня есть дети с 2002 по 2012 год. Так что Куинн никогда не делал фонетику. Так что ей 20-летняя. Так что, я думаю, меня беспокоит учителя, которые ходили в школу и изучили науку о чтении, верно? Я получаю, а не часть фонетики.
[Suzanne Galusi]: Я думаю, что, вероятно, лучше, если вы думаете об этом как о зонтике. Таким образом, преподаватели государственных школ Медфорда начали подвергаться этому в 2018 году в дни профессионального развития. И это К-5. Это инструкция на основе мозга. Что они начали в 2018 году. Когда я участвовал в этой должности в течение 2020-2021 учебного года, это просто возвращалось из пандемии. Итак, у нас был ECRI. Именно тогда я начал регулярно принимать медицинскую грамотность, чтобы встретиться с персоналом. Но поскольку у нас были студенты, учились на совершенно разных моделях, мы освещали все это, но только в 2021 -летнем году, когда это был абсолютный мандат, это то, что мы делаем. Больше нет ваших комплектов DRA или ваших фонтунов и наборов Pinnell. Я пошел в школьные здания и конфисковал их? Нет, но это было очень ясно. Было очень ясно, что мы больше не используем эти программы в качестве окружных оценок. Теперь мы перешли на использование ECRI, мы используем карту. Учителя чтения обучаются в этом году в Dibbles. Итак, мы находимся на правильном пути, но член Маклафлин прав. Я имею в виду, что на основе мозга, Способ обучения студентов, как читать, существует уже десятилетиями. Да, да, есть фактические доказательства. Студенты были протестированы, мозговые волны, это были задокументированные доказательства, и многое из этого, так что, как мы знаем, постоянная грамотность всегда была, если вы хотите проверить их, это очень авторитетная программа. Они начинали как некоммерческая организация через Массачусетская программа общего профиля, где началось многое из этого. И именно через Университет Орегона, и теперь Бостонский университет участвовал в этом. Так что это все лучшие практики, очень хорошо проверенные, очень выровненные. DIBLS Phonics? Да. Итак, теперь Dibls- это все, но это оценка, это инструмент оценки мониторинга прогресса. Хорошо. Я думаю, похоже на карту. Похоже на то, что мы делаем с картой NWEA. Но дибри, нет, это не компьютеризировано. Это может быть. Мы могли бы говорить по этому поводу. Сначала мне лучше слушать подкаст. Подкаст замечательный. Это шесть эпизодов, но оно того стоит.
[Mea Quinn Mustone]: Как вы думаете, наши учителя, потому что они так долго преподавали нефоническую версию, что сейчас трудно вернуться к фонетике?
[Suzanne Galusi]: Я думаю, что наш персонал К-2, Во всех встроенных обучениях, которые они проходили с полезной грамотностью в моих беседах с персоналом. Они видели положительные последствия этого обучения, и поэтому я думаю, что сдвиг сейчас похож на наши три -пять сотрудников только в этом году, когда я привлекла учителей в третьем классе. С холмом для обучения грамотности один раз в месяц, так что они действительно подвергаются воздействию того, к чему сталкивались учителя К-2. Так что я думаю, да, изменение занимает некоторое время. И я думаю, что подкаст, который действительно хорошо сделан, он вызовет некоторые чувства и некоторых учителей. И я был в классе 15 лет и преподавал Я никогда не преподавал K до двух, но я преподавал три -пять классов. И как учитель третьего класса, вот где я провел большую часть своего времени. Я имею в виду, я слушал этот подкаст и вроде. Было немного из этого, это чувство интуиции, потому что я думаю, что это вызовет некоторые из этих чувств к учителям, которые, как вы знаете, они могли бы сделать по -другому.
[Mea Quinn Mustone]: Вы сказали, что приносите его в третий класс, вы приносите его в четвертый и пять классов и в разные циклы или.
[Suzanne Galusi]: Да, я пытаюсь вписать все это, потому что K до двух все еще обучается.
[SPEAKER_09]: Хорошо.
[Suzanne Galusi]: Хм, другая вещь, которую мы делаем в этом году, является частью обучения. Поэтому, когда, когда учителя завтра проведут обучение по чтению науки в конце дня, приходят начальные директора и помощники директора, и они обучаются, потому что мне нужны школьные лидеры, чтобы быть в состоянии быть ресурсом и иметь возможность понять это. Итак, гм, Я знаю, что это не отличный ответ. Я хотел бы иметь возможность выполнять все оценки одновременно, но я просто пытаюсь построить приоритетным образом. И я просто хочу просто сказать, что доктор Шиза и доктор Риккадели находятся дома и прислушивались к вызову и действительно, вы знаете, сотрудничали со мной в этом, а также Начальное чтение отдел. Они просто сказочные в том, что они делают. Они настолько энергичны и взволнованы этим путешествием, что мы все вместе. И они просто действительно талантливая группа людей. И поэтому я просто хочу убедиться. Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, мисс. Спасибо. Спасибо. Ценю это. Номер четыре, у нас есть отчет об обзоре Desi Complossister District. Доктор Питер Кушинг, помощник суперинтенданта по обогащению и инновациям. Доктор Кушинг.
[Peter Cushing]: Добрый вечер, мадам мэр, члены школьного комитета. Большое спасибо за эту возможность поговорить с вами. И позвольте мне просто поделиться слайд -колодой, которую я приготовил. В ваших папках также есть отчет. Всего на одну секунду, прошу прощения. Таким образом, в сентябре мы были уведомлены о том, что мы будем участвовать в комплексном обзоре Массачусетского департамента начального и среднего образования. Это процесс, который требуется законом штата. И вообще говоря, то, что делает DESE, составляет 75%, считается недостаточным по стандартам DESE, и 25% районов выполняются в соответствии со стандартами DESE. Просто быстрое, свободное толкование очень длинного закона. Но Медфорд является частью второй когорты из 25% школ. Государственные правила определяют эффективную практику в рамках нескольких стандартов, и есть две всеобъемлющие категории. Сначала это управление и административные системы, которые затем рассматривают лидерство и управление, человеческие ресурсы и профессиональное развитие, финансовое управление и управление активами, а затем системы, ориентированные на студентов для поддержки студентов, оценки и обучения учебным планам. Все это технические, у каждого из них есть еще три или четыре подкатегории, созданные под ними. И будет рассмотрен на месте в декабре 2023 года. Это будет проводиться Американскими институтами исследований, AIR, который имеет партнерство с DESE. Этот обзор на месте будет охватывать вполне возможно сотни наблюдений в классе, которые они использовали бы, используя инструмент класса для наблюдения за классами. Там будет много предварительной работы, сделанными лидерами округа и школьными лидерами, а также другими. Комплексный список документов всеобъемлющий, что я немного буду двигаться вперед. И окружной персонал, студенты, избиратели, семьи будут предложены участвовать в фокус -группах или интервью. Опять же, я сказал Air, они собираются посещать школы, проводить наблюдения в классе, они встретятся с сотрудниками, членами школьного комитета, учениками и семьями, ухаживаниями, проведут обзоры документов и анализируют данные. Мы начнем загружать их после первого года. Обзор приведет к окончательному отчету Включая результаты и рекомендации по улучшению результатов студентов. Этот отчет пройдет, вероятно, через три месяца после отчета, визит завершен. Это было поделилось с вами в отчете, но это состав групп, которые будут происходить по всему району. Таким образом, суперинтендант, руководители округа, руководители школ, преподавательский состав, члены школьного комитета, лидерство ассоциации учителей, члены семьи, И студенты, просто чтобы вы знаете, и рецензентам потребуется просматривать документы. Теперь, когда мы говорим стратегический план, мы подразумеваем тот, который для округа, строительство карт, каждую школу, планы улучшения, каждая школа, мастер -графики, каждая школа, протоколы школьного комитета, повестки дня для множества встреч, любая встреча, которую вы можете себе представить, они будут искать различные повестки дня, бюджеты, капитальный план, некоторые подразделения обучения и многое другое. Я поделюсь этим с вами, и это будет опубликовано. И вы можете щелкнуть по этой ссылке, и она перенесет вас в полный список документов без пустыни многих документов. И это наш предстоящий обзор округа. Если у вас есть какие -либо вопросы, я рад попытаться ответить на них. Или, если вы хотите получить дополнительную информацию, я рад поговорить дальше.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Кушинг.
[Peter Cushing]: Спокойной ночи.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо. У нас нет никаких других презентаций в общественности или в дальнейшем бизнесе. У нас есть один предмет. В соответствии с новым бизнесом, 2022-54, предлагаемые членами Руссо, Грэма и Мастоне. Принимая во внимание, что 3 февраля 2020 года школьный комитет Медфорда единогласно проголосовал за прокламацию о том, чтобы Медфордский голод свободным. Принимая во внимание, что за последующие 35 месяцев наш мир был опустошен пандемией, которая унесла более 1 миллиона жизней только в нашей стране, и по крайней мере 6,6 миллиона жизней по всему миру. Принимая во внимание, что пандемия может быть измерена во многих отношениях, почти все из которых связаны с значительными потерями. Одно из этих ярких пятен, голод в детстве в Соединенных Штатах сокращается благодаря программам оказания помощи пищевым продуктам через федеральные правительства и правительства штатов. Принимая во внимание, что школьный комитет Медфорда не имеет органов по финансированию, не может повысить налоги или оказывать какое -либо влияние на доходы, которые мы выделяем из города, штата и федерального доступа для выполнения полномочий, которые мы имеем. Принимая во внимание, что наша миссия состоит в том, чтобы обеспечить заботливое образовательное партнерство в школе, семье и сообществе, чтобы обеспечить самое лучшее образование, которое наши дети заслуживают для них и будущее нашего мира. Тогда как школьный комитет Медфорда, Демократически избранный орган с исключительным местным контролем. Государственные школы должны настаивать на городе, штатах и федеральных правительствах, чтобы предоставить нам доходы, которые нам необходимы для выполнения наших обязательств. Следовательно, будьте решены, школьный комитет Медфорда присоединяется к коалиции Feed Kids в качестве спонсора, призывающего законодательный орган штата Массачусетс сделать бесплатное школьное питание постоянным, направляет суперинтенданта передавать официальные копии этого резолюции следующему избранному губернатору Мара Хили, сенатор Элизабет Уоррен, Сенатор Эдвард Марки, конгрессмен Кэтрин Кларк, сенатор Патриция Джален, представитель штата Пол Донато, Шон Гарбли и Кристин Барбер, направляет суперинтендант передавать официальную копию этой резолюции в городской совет Медфорда в соответствии с правилом 77 школы Медфорда, направляет суперинтенданта передавать официальную копию резолюции в муфтере от Медфордского комитета. Член Русо.
[Paul Ruseau]: Спасибо, мэр. Со мной связался Я немного смущен, я не могу вспомнить, кто связался со мной. Кто -то, кого я еще не знал в Facebook о коалиции, коалиции Feed Kids, которая работает над тем, чтобы настаивать на законодательном собрании штата, чтобы сделать бесплатное школьное питание постоянным, как это сделал Мэн всего несколько недель назад. И важность этого не только на самом деле о Бесплатное школьное питание, которое является своего рода очевидной частью, проблемы, с которыми мы сталкиваемся как район, когда мы делаем свой бюджет. До того, как государство выполняет свой бюджет, означает, что у нас есть выбор, чтобы включить деньги. И тогда, возможно, эти деньги оказываются не необходимы Решите сделать это бесплатно, и тогда мы застряли, где мы не предоставляем бесплатном блюдам нашим детям. Это просто ужасная должность для всех школьных комитетов, потому что я не думаю, что бюджет любого школьного комитета осуществляется в нужное время, чтобы справиться с неопределенностью, которую имеет государственный бюджет. В прошлом году штат продлил бесплатное школьное блюдо в бюджете. Но опять же, они сделали это, я думаю, что их бюджет даже не был сделан до июня. 30 -е я думаю, что это было на самом деле после этого. Таким образом, мы уже в качестве органа решили, что мы все у нас есть политика, в которой мы предоставим бесплатное школьное питание, но тогда мы не включили его в наш бюджет. Поэтому, честно говоря, нам очень повезло, что у нас есть политика, которую мы не собираемся финансировать, а затем государство прошло. Таким образом, эта коалиция просто пытается настаивать на наших законодателях штатов, чтобы сделать ее постоянной, вывести эту неопределенность из всего процесса для школьных комитетов, конечно, для учащихся и семей. Поэтому я хочу поблагодарить всех за то, что мы надеемся поддержать это.
[Breanna Lungo-Koehn]: Движение, чтобы утвердить. Движение, чтобы одобрить членом Маклафлин, поддержанный членом Хейса. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. У нас нет никаких отчетов, запрашиваемых сегодня вечером. У нас есть соболезнования. Номер 12, школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье Джозефа П. Леннокса -младшего, ветерана и дяди Второй мировой войны, бывшему мэру Майклу Дж. МакГлинну и бывшему члену школьного комитета и представителем штата Джон Р. Гранара. Школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье Энн Т. Квилл, пожизненного жителя Медфорда и матери Джулианны Морроу, учителя косметологии в профессиональной технической школе Медфорда. Школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье Эрика Лундберга и Брайана Арчи, выпускников средней школы Медфорда, а также племянника и брата, с уважением, Джанет Коннорс из Управления безопасности средней школы Медфорда. Комитет выражает свою искреннюю соболезнования семье Маргарет Эйзенхауэр, матери Джоан Боуэн, директора по службе студентов, а также школьный комитет Метро выражает свои искренние соболезнования семье Лизы Олсен Каджиано, бывшего преподавателя раннего детства в государственных школах Метро. Если мы все можем встать на мгновение молчания. Наша следующая встреча 9 января 2023 года. Это регулярное заседание школьного комитета здесь, в Мемориальной палате Олдена, мэрия Медфорда, в дополнение к Zoom. У всех прекрасный праздничный сезон. Движение в отложении членом Маклафлина, поддержанного членом Хейсом. Все они в пользу?
[Marino]: Шанс.
[Breanna Lungo-Koehn]: Все против? Встреча отложена.