[Breanna Lungo-Koehn]: نريد أن نعلم الجميع أن اتحاد المعلمين قد صدق على عقدهم وصوت لجنة المدرسة بموافقة على هذا العقد. لذلك أردت أن أبدأ بذلك. سنمنح الناس الفرصة للتحدث مباشرة بعد تعليقات المشرف ، وهو قريب جدًا فيما يتعلق بالحادث اليوم. أولا بسرعة هو جدول أعمال الموافقة. الفواتير والرواتب ، محضر اجتماعات لجنة المدارس العادية ، 5 ديسمبر 2022.
[Melanie McLaughlin]: الحركة للموافقة.
[Breanna Lungo-Koehn]: يتم إعارة اقتراح الموافقة من قبل العضو هايس. كل هؤلاء يؤيدون؟
[Melanie McLaughlin]: فرصة.
[Breanna Lungo-Koehn]: كل هؤلاء يعارضون؟ تمت الموافقة على الدقائق. لدينا رقم خمسة. لست متأكدًا مما إذا كان أي شخص يريد وضع هذا. تقرير اللجان الفرعية ، والقواعد والسياسة ، ودقائق اللجنة الفرعية.
[Paul Ruseau]: اقتراح إلى الجدول إلى الاجتماع القادم.
[Breanna Lungo-Koehn]: اقتراح إلى الجدول من قبل العضو روسو ، الذي أعاره العضو ماكلولين. كل هؤلاء يؤيدون؟
[Paul Ruseau]: فرصة.
[Breanna Lungo-Koehn]: كل هؤلاء يعارضون؟ تم تقديم تقارير عن اللجان الفرعية حتى اجتماعنا الأول في يناير. بعد ذلك ، لدينا تقرير رقم ستة من تحديثات وتعليقات المشرفين على المشرف ، سأقوم بتسليمها إلى الدكتور ريس إدوارد فنسنت.
[Marice Edouard-Vincent]: أود أيضًا أن أفتح من خلال القول إنني مسرور جدًا بأن عقد المعلمين لدينا قد تم التصديق عليه هذا المساء ، وسيكون هناك المزيد من تحديث العمالة في وقت لاحق على جدول أعمال اليوم. أريد فقط أن أبدأ بالقول مرة أخرى أنه خلال شهر ديسمبر هذا ، نريد أولاً أن نتعرف على أولئك الذين بدأوا في الاحتفال بالهانوكا في الليلة الماضية ، وسيتم الاحتفال هانوكا لمدة ثمانية أيام ، ومرة أخرى ، نتمنى لجميع أصدقائنا اليهود هانوكا السعداء أثناء الاحتفال بمهرجان الأضواء. سيبدأ الانقلاب الشتوي ، الذي يشار إليه أحيانًا باسم Yule Day ، يوم الأربعاء ، 21 ديسمبر ، وهو أقصر يوم في العام. وفي بعض الثقافات ، يدل الانقلاب الشتوي على التجديد والبدايات الطازجة. بعد ذلك ، ينخفض يوم عيد الميلاد هذا العام يوم الأحد 25 ديسمبر ، ويبدأ Kwanzaa في 26 ويستمر حتى الأول من يناير. بغض النظر عن احتفالك ، تحتفل جميع العطلات المذكورة بإضاءة الشموع. قالت مايا أنجيلو ذات مرة إننا أكثر تشابهًا من أصدقائي أكثر مما نحن عليه. لذا ، بروح موسم العطلات ، أود أن أقدم بفضل ما يلي الذين ساعدوا في التأكد من أن جميع عائلاتنا داخل ميدفورد قد أمضت موسم عطلة سعيد. تستضيف مدرسة Andrews المتوسطة ومدرسة McGlynn أشجار الدفء ، التي تجمع التبرعات من القبعات ، والقبعات الجديدة ، والقفازات ، والجوارب ، والأوشحة ، والمعاطف التي يمكن الوصول إليها للطلاب المحتاجين قبل استراحة العطلة وطوال فصل الشتاء. استضافت مدرسة الكتاب تبرعاتها الشهرية للسيارة وجمعت أكثر من 160 كيس من الطعام. شكر خاص لـ Whole Foods لتوفير الحقائب ومدرستنا المهنية لتوفير منشورات الألوان التي عادت إلى المنزل مع كل طالب. أرغب في التعرف على مدير الآداب ، و Suzanne Fee ، ومدرس المدرسة الثانوية لدينا ، مدرس مدرسة Medford الثانوية ، Kaylee Lanzilli. إنهم مصممون على جعل العديد من رغبات عطلة الطلاب تتحقق. من خلال العمل بالتعاون مع شبكة عائلة ميدفورد ، وكذلك جميع أسرة من K إلى 12 عائلة ، تواصلوا مع معلمينا والإداريين وأولياء الأمور والمساعدين الإداريين وغيرهم في مجتمع المدرسة للمساعدة في تزويدهم بأكثر من 15 عائلة هدايا رائعة للعطلات. لذا أشكرك على عملك في هذا المجال. أريد أيضًا التعرف على فريق موستانج لكرة القدم. إنهم مشغولون بجمع بطاقات الهدايا لعائلات Medford Family Network ، ويقوم فريق كرة السلة Mustang Boys أيضًا بجمع الأشياء غير القابلة للتلف لجميع المخازن الصغيرة في مدينتنا. لأولئك الذين حضروا المباراة الافتتاحية للمنزل يوم الخميس. وإحضار عنصر غذائي جديد غير قابل للتلف ، سيتم التنازل عن سعر التذاكر لحضور اللعبة. مرة أخرى ، إذا ذهبت إلى المباراة الافتتاحية للمنزل هذا الخميس وقمت بإحضار عنصر طعام غير قابل للتلف ، فسيتم التنازل عن سعر التذكرة. أود أيضًا أن أشكر Teamsters Local 25 على توفير حقائب وأكياس من الألعاب لشبكة عائلة ميدفورد ، وكذلك شركة جيلبان ، ونادي ميدفورد كيوانيس ، ودوائر إطفاء الإطفاء والشرطة ، وألعاب التوسل ، وصندوق العجائب ، الذي يعد رئيس البلدية مؤيدًا كبيرًا. نحن محظوظون جدًا للإقامة في مجتمع متنوع وتاريخي يتذكر رعاية المحتاجين. يذكرني الخير في ميدفورد باقتباس من الفيلم ، إنها حياة رائعة. تذكر ، لا يوجد رجل هو فشل لديه أصدقاء. لدينا قرية ضخمة من الأصدقاء الذين يعتنون ببعضهم البعض في مجتمع مدرستنا. لا يطلق علينا موستانج الأقوياء من أجل لا شيء. عمل رائع ، الجميع. أنت تجعلني فخوراً جدًا بكوني المشرف. أود أيضًا أن أتوقف لحظة للتعرف على خريف 22 GBL All-Stars. بالنسبة للأولاد عبر البلاد ، فإننا ندرك Sam Orcutt و TJ Higgins و Colin Lally. بالنسبة للفتيات عبر البلاد ، فإننا نتعرف على المشاركين في الدوري وآنا كيسي وياسمين دي سوزا فييرا. بالنسبة للأولاد كرة القدم ، نود أن نتعرف على أوليفر لوليكر والأردن أيونكيث. لفتيات كرة القدم ، MVP من الدوري ، إيما كيسي ، ماريا كولومبو ، رايلي ووكر ، وهالي دوارتي. بالنسبة لفتيات كرة القدم ، والقداس الشرقي All Stars ، و Emma Casey ، و Maria Colombo for Golf ، نود أن نتعرف على Devin Page ، و Lewis Pacheco للكرة الطائرة للبنات ، نود أن نتعرف على نسبة إيزابيلا الثانية ، وصوفيا. لكرة القدم ، نود أن نتعرف على ستيفنز ، إكستر ، دوم ريزو ، وصموئيل نايشر. شكرا لك وتهانينا لجميع الرياضيين الرياضيين الخريفين. ونتمنى لرياضيين الشتاء لدينا كل التوفيق مع بدء ألعابهم هذا الأسبوع. هناك بعض التذكيرات. يوم الأربعاء القادم ، 21 ديسمبر ، هي آخر فرصة لكبار السن لالتقاط صورهم الصفية. من فضلك لا تفوت هذه الفرصة حتى تتمكن من إدراجك في الكتاب السنوي. أيضا ، نحن مستمرون في اجتياز اختباراتنا covid. هذا يوم الجمعة هو نصف يوم قبل أن نتوقف عن استراحة العطلات. نعود إلى المدرسة يوم الثلاثاء 3 يناير. إن ملاحظاتي النهائية التي أود مشاركتها تدور حول حادث خطير للغاية وقع اليوم في مدرسة ميدفورد الثانوية. في وقت سابق اليوم في المدرسة الثانوية ، كان لدينا طالب ، وشارك أحد طلابنا في مشاجرة وتم طعن ذلك الطالب. لقد تحدثت مع والدة الطالب وشاركت معي أن طفلها مستقر. أريد أيضًا أن أشارك أن المدعى عليه في هذا الموقف قد تم تحديده وهو محتجز في هذا الوقت. أريد أن أقول شكرًا خاصًا لمعلمينا ، موظفينا ، الذين دعموا جميع طلابهم أثناء قيامنا بإقامة الإقامة في مدرسة ميدفورد الثانوية. أود أيضًا تقديم شكر خاص لموظفي التمريض لدينا على ردهم الفوري على قسم شرطة ميدفورد لدعمهم ، وزارة الإطفاء في ميدفورد ، ومكتب العمدة الذي كان معنا اليوم ، و EMS على كل دعمهم خلال وضع اليوم. سنستمر في العمل بشكل تعاوني مع قسم الشرطة ، حيث لا يزال هذا التحقيق مستمرًا. شكرًا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك من الكرسي إذا جاز لي ، أود أن أشكر المشرف على التعليقات. أولاً وقبل كل شيء ، قام أساتذنا الذين انتقلوا بساعتين تقريبًا في الملجأ في مكانه بينما تمكنت الشرطة من القيام بعملهم في المدرسة الثانوية. نشكر المعلمين والموظفين والممرضات ، ويشكرون قسم الشرطة على وجودهم هناك ومن الواضح أنه سيكون وجودًا طوال الأسبوع. لدينا رئيس الشرطة هنا. وأيضًا الكابتن كوفنو ، الذي سيكون قادرًا على الإجابة على الأسئلة إذا كان لدينا أي أسئلة ، وربما نعطينا تحديثًا بعيدًا عن الخفافيش. ولكن يرجى العلم أننا نأخذ هذا على محمل الجد. سلامة طلابنا هي أولويتنا القصوى. أعتقد أنك سمعت من هذه اللجنة أننا ندرك أن هناك قضية منهجية ، وهناك دراسة ثقافة ومناخ يجب القيام بها ، وهذا مجرد شيء واحد يجب القيام به. أعلم أن الكثير منكم قالها على الأرض ، أقول ما أحتاج أن أقوله كثيرًا وراء الكواليس ، وخاصة احتراماً وضغط من أجل هذا التغيير. يعلم الجميع أنني أجري التغييرات على جانب المدينة ، ونريد أن نرى تغييرات إيجابية لطلابنا في جانب المدرسة أيضًا. نحن ندرك ذلك. لقد طلبنا دراسة ثقافة ومناخية قبل عام ، وأنا أعلم أن هذا في المشتريات الآن. أخبرنا الدكتور كوشينغ اليوم. فقط يرجى العلم أيضًا ، بمجرد أن سمعت عن هذا ، كنت في المدرسة الثانوية مع فريق الاتصالات لدينا ، وأيضًا مجلس إدارة الصحة لدينا ، وهو منسق إدارة الطوارئ لدينا في المدينة. لقد ذهبنا إلى المدرسة الثانوية فقط للتأكد من أنه يمكننا إقراض يدنا بأي طريقة ممكنة ، والعمل مع الإدارة المركزية للحصول على اتصالات ، للتأكد من أننا كنا نعبر جميع T ونقص كل ما لدينا ، والطلاب هم أولويتنا القصوى في سلامتهم. لا يوجد تهديد وشيك. سأطلب من الكابتن كوفينو أن يأتي وربما يعطي المزيد من التفاصيل. لا يوجد تهديد وشيك. لدينا خطة للغد بين خطة الحمام ، والموظفين الإضافيين في الممرات والكافيتريات. نطلب من معلمينا الدعم. لدينا خطة. سنقوم بتنفيذ ذلك غدًا وأي تفاصيل أخرى يمكنك منحها الكابتن كوفينو. أعلم أنك تعمل بنشاط في الموقف.
[Paul Covino]: مساء الخير. لقد خططنا بالفعل للحصول على بعض الأفراد المضافة في المدرسة الثانوية ليكونوا مرئيين في الممرات وحول المبنى. يدعم. إنهم لا يقومون بالتحقيق. إنهم فقط هناك للحصول على دعم للمدرسة والطلاب وأعضاء هيئة التدريس وأي شخص آخر قد يحتاجون إلى التحدث إليهم أو نقل أي معلومات. سيكونون هناك للأسبوع حتى استراحة المدرسة. وبعد ذلك ، يمكننا إعادة تقييم احتياجات المدرسة والممتلكات وما إلى ذلك. هل لدى أي شخص أي أسئلة بالنسبة لي؟
[Breanna Lungo-Koehn]: هل يمكن أن تخبرنا قليلاً. أعلم أن الجميع كانوا يشاهدون الأخبار و أرسلت المدارس عددًا من الاتصالات إلى أولياء الأمور وأعضاء هيئة التدريس والموظفين ، ولكن هل هناك أي شيء آخر يمكنك مشاركته حول الحادث الذي لا نعرفه في الساعة الأخيرة التي كنا في جلسة تنفيذية؟
[Paul Covino]: لم يتغير شيء منذ أن حدثت الأخبار منذ وقت متأخر بعد ظهر هذا اليوم. كل شيء تم التحدث عنه بالفعل. لذلك كل ما رأيته في الأخبار اليوم هو المكان الذي نحن فيه. لا يزال التحقيق مستمرًا ومكانة إلى حد كبير في الوقت الحالي.
[Breanna Lungo-Koehn]: وسيكون لدينا مهنيون ومستشارون إضافيون في المدرسة الثانوية للتعامل مع وجود الشرطة. سيكون لدينا دعامات إضافية معمول بها لأعضاء هيئة التدريس والموظفين لدينا غدًا. لقد اتصلنا بالوكالات الخارجية بالإضافة إلى مستشارين إضافيين من المدارس الأخرى للمساعدة. أي؟
[Paul Covino]: لا ، مرحبًا جدًا. شكرًا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: أعلم أن الناس قد يكونون هنا للتحدث ، أم ، اطرح أسئلة ، أوبر مخاوفك. لا تتردد. سنفتحه على الأرض. نطلب من الناس اسمهم وعنوانه للسجل. وإذا تمكنا من الحد من ذلك ، فلدينا عدد من الأشخاص عبر الإنترنت أيضًا. لذلك دقيقتين أو نحو ذلك.
[George Scarpelli]: شكرا لك يا سيدتي عمدة. شكرا لك ، جورج سكاربيلي. 27 شارع بتلر ، ماثيو ، ماساتشوستس. أم ، ما أسمعه حول ما رأيناه اليوم كان مروعًا. ما أسمعه وأراه من هذه اللجنة سيئ بنفس القدر. هذا ليس شيئًا ننظر إليه في النظام. هذا شيء يحدث الآن. أطفالنا خائفون. ابنتي لا تريد العودة إلى المدرسة. أين الإلحاح؟ اين إلحاحك؟ قبل بضعة أسابيع ، كان لدينا آباء يتحدثون هنا يتحدثون عن الخوف الذي كان لديهم عن ابنتهما تعرضوا للضرب. وكان لدينا مستشار وسأل المعلمين ، سألت الطلاب ، هل رأيت التغيير؟ لا شيء ، لا شيء ، لم يتم فعل شيء. والجلوس ، سأتحدث وبعد ذلك سأغادر لأنني لا أريده ذهابًا وإيابًا ، عمدة سيدتي. هذا ما نراه مع ابنتي وأصدقائها. ركضت إلى المدرسة الثانوية فقط حتى أكون حاضراً لها ، فقط حتى أتمكن من إخبارها بأبيها في الخارج. أرى مرارًا وتكرارًا ، رأيت سيدتي المشرف ، هذا ليس حادثًا معزولًا. إن الكتابة أن هذا حادث معزول وأن يقول إن هذا حادث عزل خاطئ. هذا ليس كذلك. هذا ليس كذلك. وأنا خائف ، وأنا أشعر بالاشمئزاز ، وأشعر بالسوء تجاه ابنتي وأصدقائها. وقد لا يكون هذا هو أفضل شيء يجب على مجلس المدينة فعله ، حيث سيأتي أمام هيئة والتعبير عن أنفسهم بهذه الحركة ، لكنني لا أهتم. لديك مديري ومساعدين مديري يركضون حول تلك المدرسة دون أي دعم. للقواعد التي تم تنفيذها من قبل هذه الهيئة. أعد له الأدوات ، وأعطهم الأدوات حتى يتمكنوا من تشغيل النظام المدرسي بالطريقة التي يرونها مناسبة للحفاظ على أمان أطفالنا ، فترة. ثم انظر إلى دراستك ثم انظر إلى مستشاريك وشاهد ما قالوه.
[Melanie McLaughlin]: أنت لست على استعداد للاستماع.
[George Scarpelli]: سأكون صادقا مع الغد. لقد طلبنا عقد اجتماع في حالات الطوارئ لم يمروا فقط ثلاثة أعضاء صوتوا لعقد اجتماع للطوارئ. لدينا منتدى للأشخاص لا يشعرون أنهم قد سمعوا اليوم ليكونوا في مجلس المدينة غدًا ويعبرون عن مخاوفهم وسأكون صادقًا معك. لن تذهب ابنتي إلى المدرسة ولن يذهب أصدقاؤها إلى المدرسة.
[Melanie McLaughlin]: عضو ماكلولين. أعتقد أنه من المؤسف عندما لن يكون لدى مستشار المدينة ذهابًا وإيابًا مع الناخبين أيضًا. وأنا مكون وأود أن أجري محادثة. أود أن أقول أنه من غير الدقيق أن نقول أنه لم يتم القيام بأي شيء. هذا ليس دقيقًا. رقم واحد ، شاركت الشرطة لدينا. وقد شارك أعضاء المدارس لدينا. وخاصة من شخص خدم على الجانب الآخر من هذا الجدول ، وأنت تعرف ماهية القيود ، والجلوس هنا والتسييس أمام الكاميرات فظيعة تمامًا. وغير مقبول ، أنا آسف يا سيد سكاربيلي. ويذهب أطفالي إلى المدرسة أيضًا ، وأنا قلق بشأن جميع أطفالنا. أنا لست هنا لأنها ممتعة ، أنا هنا لأنني أهتم أيضًا.
[Breanna Lungo-Koehn]: وإذا كان بإمكاني ، فقط عن الأدوات ، المستشار Scarpelli ، حول الأدوات. أعلم أنه هناك تخلصنا من التعليق والاحتجاز ، وهذا ليس صحيحًا على الإطلاق.
[George Scarpelli]: بالتأكيد. لذلك سأخبرك ، كوالد ، هل تطلب مني أن أحصل على ذهاب وذهابا؟ كزميل ، لم أسمع كلمة واحدة منك. لم يكن لدي كلمة واحدة من أي شخص. لقد وضعت هذا علنًا هناك لأننا لم نسمع كلمة واحدة من أي واحد منكم. حسنا ، كلمة واحدة ، نعم. لذلك سأخبرك ، بصفتي عضوًا سابقًا في هذه الهيئة ، عملت بجد للتأكد من أننا قمنا بتنفيذ خطة للحفاظ على أطفالنا في مأمن من الفتوات ، وليس العكس ، لأن هذا ما نشعر به. هذا ما يشعر به أطفالنا. سواء كنت تريد رؤيته أم لا ، فإن أطفالنا يخبروننا أنهم يشعرون أنك تحمي الفتوات. أنت تسمح لهم بتشغيل العرض. إذا سألت أي طفل ، أي طفل هناك ، فإنهم يخبرونني أنهم يشعرون بعدم الأمان. يخبرونني أنهم لا يملكون الهيكل الذي شعروا به في الماضي. حتى تخبرني أن التوترات ، والتعليق ، خمن ماذا؟ إذا كنت تقول ذلك ، وهذا لا يحدث ، لا يصل إلى الأشخاص الذين يحدثون ، لأن الأطفال يقولون ذلك. يخبرني الأطفال أنه لا يوجد تعليق ، وأنهم لن يحصلوا على الاحتجاز. الأطفال يقولون ذلك. ربما هكذا ، لكن دعني أطرح عليك سؤالًا واحدًا. لقد كان لدينا مجموعات لكل شيء. بعد هذا الحادث مع تلك الشابة ، هل أحضرت هذا الجسد الطالب؟ هل أحضرت هذا الجسم الطالب ومنحهم الأمن للسماح لهم بالشعور بأنهم سيكونون آمنين؟ اطلب من أي واحد منكم ، بخلاف Go Mustangs أو رسائل البريد الإلكتروني للأشخاص أنه إذا وصلوا إليهم أم لا ، هل جلست أمام طالب الجسم أنفسكم؟ بعد هذا الحادث ، ابحث عنهم في العين في صالة الألعاب الرياضية ، كما فعلت عندما كنت هناك جميعا هناك يهتفون في لعبة كرة القدم ، وانظر إليهم في العين وتقول ، أنت آمن بسبب هذا. أنت آمن لأننا سنفعل هذا. لم تفعل. صحيح؟ صحيح. شكرًا لك. لا يجب أن يكون قانونًا.
[Melanie McLaughlin]: هناك قوانين يجب أن نتبعها ، وأنا أعلم أنك تفهم ذلك لأنك كنت إلى جانبهم. لكنك لا تشرح ذلك.
[Breanna Lungo-Koehn]: كل طفل لديه حقوق ، علينا أن نتأكد.
[George Scarpelli]: نحن نتفهم ذلك ، لكن هذا لا يعني اللباقة والاحترافية التي لديك من المعلمين والإداريين هناك لجلب بقية هيئة الطلاب وإعلامهم بأنهم في بيئة آمنة. ليس عليك الكشف عن أي شيء ، أي أخبار أخرى حول ما يمكن قوله قانونًا وما لا يمكن قوله. أنت جميعًا متعلمون ، أشخاص مشرقون للغاية للجلوس على جسدنا الطلابي وننظر إليهم في العين ويقولون ، أنت بخير وهذا هو السبب في حدوث ذلك. أنا لا أطلب منك الكشف عن أي معلومات عن الجاني ، الشخص الذي أصيب. أنا لا أقول ذلك. دع الأطفال يعرفون أنهم آمنون ، لأنك لم تفعل ذلك. لم تفعل.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك ، المستشار.
[Richard Caraviello]: مساء الخير ، السيدة عمدة ، شعب لجنة المدارس ، المشرف ، ريتشارد كارافيلو ، مجلس مدينة ميدفورد ، 74 شارع بريسكوت ، ميدفورد. الآن ، أعرف الخوف الذي شعرت به السيدة برانلي عندما تلقيت هذه المكالمة من حفيدتي هذا الصباح قائلة ، إن با ، أخشى ، تعال وحصلت علي. من المفترض أن تكون المدرسة مكانها الآمن ، وليس حيث يجب أن يخافوا من القدوم إليه. لفترة طويلة جدًا ، ليس مكانًا آمنًا لهم. واستمع ، أعلم أنك تحاول بذل قصارى جهدك ، لكن من الواضح أنه لا يكفي. والقول إن اليوم كان حادثة معزولة كانت صدمة بعض الشيء عندما سمعت ذلك. هذا ليس كما ينبغي أن يكون. يجب حماية أطفالنا هناك طوال الوقت. سواء كان ذلك يجب أن تكون أكثر سلامة عامة أو أي شيء ، يجب القيام أكثر من ما يجري. أعني ، أسمع قصصًا عن الأطفال الذين يأكلون في الحمامات لأنهم يخشون الذهاب إلى الكافيتريات. يقاتلون طوال الوقت. هذا لا يمكن أن يستمر في الاستمرار. أعلم أنك قلت إنه منهجي. إنه منهجي. ويجب أن يتوقف. ويجب أن يتوقف الآن قبل أن يتأذى شخص ما ويتألم سيئًا. شكرًا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك. عمدة. العضو ماكلولين ، ثم أنت التالي.
[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك. وأردت أن أضيف من حيث الحادث المعزول ، وأعتقد أنه ، كما تعلمون ، إذا كان هناك ضباط هنا أو أو المشرف الذي يريد التحدث إلى ما يعنيه ذلك بالفعل ، فهذا يعني ذلك لقد كانت حادثة معزولة في الحمام في تلك الحالة. هذا لا يعني أنه لا توجد مشكلة منهجية كانت مستمرة وأننا نفهم ذلك. كان هذا حادثة معزولة اليوم فيما يتعلق بما حدث لهذا الطالب الفردي في المدرسة اليوم في هذا الوقت. كان هذا هو الحادث المعزول. ليس أي من هذه الحوادث المعزولة. نحن نعلم أن هناك مشكلة منهجية. لهذا السبب نحن هنا لمحاولة المساعدة في تغيير ذلك. لكن الأمر يتطلب أكثر من سبعة أشخاص لتغيير منطقة المدرسة. يستغرق المجتمع. يتطلب الأمر مجتمعًا يعمل معًا لتغيير منطقة المدرسة. يستغرق مجلس المدينة على استعداد للعمل مع لجنة مدرستهم وعدم الاستيقاظ هنا ويصرخ عليهم أمام كاميرات التلفزيون. يستغرق العمل معًا كمجتمع ، كلنا. وكونه أمثلة جيدة لأطفالنا ، وليس البلطجة بعضهم البعض ، وليس الصراخ على بعضهم البعض ، وليس القتال مع بعضهم البعض.
[Richard Caraviello]: بادئ ذي بدء ، لم أكن أصرخ على أي شخص. لا ، لم يكن ذلك موجهًا إليك. لم أكن أصرخ على أي شخص. ولكن مرة أخرى ، هذا غير معزول. سواء أكان ذلك في الضرب أو الطعن ، فإن كلاهما يشبهان التهديد بجروح. هذا غير معزول. هذا كل واحد. ولا تقل أن مجلس المدينة ليس على استعداد للعمل مع لجنة المدرسة. نحن. حسنًا ، في أي وقت ، في أي وقت ، تحتاج لجنة المدرسة لنا ، لقد كنا هناك لدعم لجنة المدرسة. حسنًا ، حسنًا ، أقول ، في أي وقت ، في أي وقت تريد أن تكون هذه المجموعة التعاونية ، سنفعل ذلك غدًا ، سنفعل ذلك يوم الأربعاء ، وفعل ذلك في أي يوم ، في أي يوم يريدون مقابلته ، سأكون هناك للقاء ، وأضمن أن يجتمع جميع الأشخاص الآخرين معك أيضًا. لذلك ، مرة أخرى ، هذا مرة أخرى ، غير معزول.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك يا سيد كيلي.
[Kelly]: عمدة ، هناك أيضًا شخص ما عبر الإنترنت. مساء الخير ، داني كيلي 41 شارع ميرتل. أنا في الواقع أدرس في المدرسة الثانوية كذلك. لذلك هذا هو في الواقع الأسبوع الأخير في المدرسة الثانوية. لقد اتخذت موقعًا جديدًا مع اتحاد العمال ، لذا أشعر أنه وقت مناسب للتحدث ، وليس حقًا سلبيات اليوم بالطبع إنها مشكلة سيئة. لكنني أردت أن أقول إنني أعتقد أن أحد أهم الأشياء قبل أن أغادر لمجرد القول ، أعتقد أن هذه الثقافة في المدرسة يمكن أن تكون قوية بسبب السيد بول ديليفا وتشاد فالون. إنهما قائدان لا يصدقان ، لكن ما يجب أن يحدث قليلاً ، يجب أن يكون أكثر متعة مع الأطفال ليكونوا صادقين. تحدثنا إليهم ، لقد دربت البيسبول وكرة القدم في المدينة لمدة 10 سنوات. ذهبت إلى مدرسة ميدفورد الثانوية ، واستمتعت تمامًا بكل دقيقة أعمل هنا. ولكن لكي نكون صادقين ، فإن الأشياء التي عملت فيها في منطقة مدرسة أخرى بعد اختبار MCAS ، كان لدينا أحداث كانت لدينا جدران تسلق الصخور. كان لدينا أشخاص قادمون وكان ذلك أكثر متعة. أعتقد أن أكون صادقًا ، أعتقد أن أحد الأشياء التي تحتاج إلى تغيير ، في رأيي الشخصي ، والمغادرة والتدريس لفترة طويلة هنا. هل هذا يجب أن يكون أكثر متعة وأحداث على مدار العام. حتى في التجميع حول أي شيء ، عندما يكون لدينا مجموعات ويحملها المشرف ، فهي جيدة وتساعد على تحسين الثقافة. يساعد رالي PEP مرة واحدة في السنة على تحسين الثقافة. إذا استطعنا القيام بذلك عدة مرات في السنة ، بعد اختبار MCAS ، عندما تحدث النهائيات ، عندما كنت هنا في المدرسة الثانوية ، بعد النهائيات ، اعتادوا السماح لنا بالعودة إلى المنزل. كما تعلمون ، إنه نوع من الأشياء الصغيرة التي يمكنك أن تتطلع إليها بعد MCAS ، إذا كان بإمكانهم إحضار نوع من الأحداث ، شيء من هذا القبيل. هذه الأشياء تساعد على تحسين الثقافة. أعتقد أن المزيد من التجمعات PEP على مدار العام ، وليس مجرد واحد في الخريف ، ربما أحد الربيع أي شيء للمساعدة في تحسين معنويات المدرسة فقط ، وأنا أنظر كخارجية الآن أحب كل دقيقة من العمل هنا. هذه هي الأشياء الثقافية فقط ما نجلس فيه ونتحدث مع الأطفال في متجر البناء طوال الوقت ، لذا فإن شيئًا ما تفكر فيه يا رفاق وشكركم.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك. شكرًا لك. مفيد جدا.
[LaCamera]: مرحبًا ، اسمي كاميرا ديبورا ، أعيش في 52 أمي مع التطبيق هنا في ميدفورد ، أنا جد. وحصلت على مكالمة هاتفية من ابنتي اليوم أراد حفيدي العودة إلى المنزل وأن هناك طعنًا في المدرسة ، لقد نفدت من المنزل الذي أعمل من المنزل في سروال بيجاما. ما تعلمته من التواجد حول الوالدين اليوم هو أن هذا ليس حادثًا معزولًا. كانت هناك العديد من الهجمات الأخرى ، حيث يتعرض الناس للتخويف بسبب اختلافهم. صبي يتعرض للتخويف كل يوم لأنه يعاني من مرض التوحد. وقد حزنني فقط. ماذا يمكنني أن أفعل كعضو في هذا المجتمع لمساعدة هؤلاء الأطفال ، وليس فقط حفيدي ، ولكن الأطفال الذين يتعرضون للتخويف ، ويتعرضون للتخويف ، والبلطجة لأن شيء ما يحدث. وأنت على حق ، علينا العمل كمجتمع. وقرأت عن الفتاة التي تعرضت للضرب قبل بضعة أسابيع ، ولا أعرفها شخصيًا. قابلت والدتها اليوم. ولكن كان هناك ثلاثة أو أربعة أولياء أمور أخبروني أن لديهم أوامر تقييدية ضد الطلاب. هذا مخيف. وأنا لا أعرف ما الذي سيستغرقه. هل تم تحديد الفتوات التي تم تحديدها؟ لا أعرف أسمائهم. إنهم ليسوا متماثلين. لذلك هناك العديد ، إنه يحدث. رأيت هذا الفيديو. كان الأمر مروعًا. تمام. رأيت ضرب تلك الفتاة. كان الأمر مروعًا. أنت لا تريد ابنتك أو ابنك ، وليس فقط ، لا يمكنهم الذهاب إلى المدرسة ويخافون. لا أريد أن يعود حفيدي إلى المدرسة حتى يمكن حل شيء ما. هل هذا يعني أن شخصًا تم التعرف عليه على أنه تنمر أو شخص لديه أمر تقييدي عليهم لديه شخص يسيرهم من وإلى فصوله الدراسية لحماية الجميع؟ أحصل عليه ، هم القصر. أحصل على حقوق أيضًا ، لكنك تعلم ، أنا منفتح على الحوار. أحب أن أعرف ما يمكنني فعله للمساعدة. شكرا لك حل هذا.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك.
[LaCamera]: شكرًا لك.
[Mongello]: مرحبًا ، اسمي Jana Mongello أذهب إلى مدرسة Medford High School وأريد فقط مشاركة تجربتي التي أمتلكها اليوم في المدرسة. لقد حصلنا على أن هذا هو في الواقع الملجأ الثاني الذي كان لدينا ، وكانت تجربة مخيفة ، وهذه واحدة من الأشياء الثالثة التي حدثت. طوال العام بأكمله ، وأشعر أنه لا يوجد فرق على الإطلاق وأشعر أنني طوال اليوم طوال اليوم كنت خائفًا وأريد العودة إلى المنزل ، ويبدو أن الأمر يخيف الذهاب إلى المدرسة لرؤية كل هؤلاء الأطفال الذين يقاتلون مرة أخرى لا يوجد أي تغيير على الإطلاق ، وأنا فقط أتصل بجدي لأنني أردت العودة إلى المنزل ولم أشعر أنني مرة أخرى لا تغيير.
[SPEAKER_09]: كانت تجربتي هي أنا من كبار أنني في مدرسة فريد الثانوية لذلك كما تعلمون ، أريد أن أحظى بتجربة أخيرة جيدة مع مدرسة Medford الثانوية ، مثل التخرج. لا ، نحن نحصل على قفل في الفصل الدراسي لمدة ثلاث ساعات مثل الخوف طوال اليوم. كتبت رسالة نصية إلى والدي وجاء إلى المدرسة لتجعلني أشعر بالأمان وبقيت أنا وأصدقائي شعروا بالأمان. ولم أعد أشعر بالأمان في مدرستي ، وهو أمر مخيب للآمال للغاية.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك على التحدث بها.
[Nocella]: مرحبا كيف تسير الأمور؟ اسمي جيك نوسيلا وأود أن أبدأ بالقول وكأنني أحب مدرستي لأن المعلمين مثل السيد ديلافا وغيرهم من المسؤولين الذين يساعدون يعجبهم يقودنا في أفضل اتجاه. لكن الحادث الذي وقع اليوم كان يمكن أن يحدث لي قبل أسبوعين. قبل أسبوعين ، هددت تلك المجموعة نفسها من الأطفال بطعني. كان بلدي AP على علم بذلك. كان مستشار التوجيه الخاص بي على دراية به. هؤلاء الأطفال لم يحصلوا على إجراء تأديبي. لقد عدنا إلى المدرسة في اليوم التالي. والآن أنا أحب التفكير ، ماذا لو كان هذا أنا؟ ماذا لو حدث ذلك لي؟ وهكذا هو مثل ، إنه أمر مخيف لأن مثل ، تمامًا مثلما لا ينبغي أن أكون في خوف ، مثل الذهاب إلى الحمام في المدرسة ، تمامًا مثل الأطفال مثل هذا التسكع هناك. ومثل ، أنا أعلم أن لدينا معلمين الذين يجعلونه مكانًا أفضل بالنسبة لنا ومحاولة الإعجاب بالانتشار ، لا أعرف ، مثل انتشار الخير والسعادة ، لكنه لا يزال مثل المرعبة.
[Marino]: شكرًا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك على التحدث بها.
[Marino]: أنا ديريك مارينو. أنا صغار في المدرسة الثانوية. والحادث اليوم ، أشعر ، كان هناك الكثير الذي كان يمكن القيام به لمنع ذلك. هناك أشخاص من هذا القبيل ، أنت تعلم أن الناس يتدفقون في الحمام طوال اليوم. يجلسون هناك ، ويهددون الناس ، فهو الكثير من نفس المجموعات من الناس أيضًا. وهم. يذهبون إلى هناك ، يجلسون هناك طوال اليوم. لا يوجد إجراء تأديبي. كما قال جيك للتو ، كان مهدد منذ وقت ليس ببعيد ولم يتم فعل شيء حيال ذلك. ثم كان الحادث برمته اليوم ، استطعت أن أرى كل ما يجري خارج المدرسة. ويمكنك رؤية مجموعات من الآباء حتى الذين يحاولون إخراج الأطفال من المدرسة والناس يبكون. لقد كان حدثًا مخيفًا. كما تعلمون ، يمكننا أن نرى كل ما يجري. وأنا أشعر أن الكثير منها يمكن الوقاية منه. وهناك الكثير من الأشخاص الذين يحاولون المساعدة ومنع مواقف مثل هذا. لكنني أشعر أنه يجب القيام بالكثير من ذلك حول هذا الموضوع ويمكن القيام به حيال ذلك. شكرًا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك.
[Melanie McLaughlin]: أنا فقط أتذكر صديقتي. شكرًا لك. أردت فقط أن أشكر الطلاب على شجاعتهم والخروج والتحدث ، وأعتقد أنه من المهم حقًا وأعتقد أنه من المهم حقًا أن يعرف الطلاب أنه يمكنك التواصل معنا رقم هاتف هاتفي عبر البريد الإلكتروني الذي يتم نشره على كل شيء على الموقع الإلكتروني ، ويمكنك الوصول إلينا في أي وقت معنا لا نعرف بعض الظروف التي تشاركها لأننا لا يُسمح لنا بالضرورة بمعرفة أنني لا تطلب منك المشاركة في ذلك معلومات خاصة عن الأشخاص الآخرين. لكنني أقول في تجربتك الخاصة ، إذا كنت ترغب في مشاركة تجربتك الخاصة ، فنحن هنا للاستماع إليك أيضًا. لأن بعض الأشياء التي أعتقد أنني عرفت أنه قبل أن أكون في لجنة المدرسة ، افترضت أن لجنة المدرسة تعرف كل ما يجري. هذا ليس دقيقًا. لا نعرف كل ما يحدث ، لأن هناك مشكلة في الموظفين ، وهناك Ferpa ، هناك الكثير من القوانين التي لا تسمح لنا بمعرفة تفاصيل ما يجري. وأنا أعلم أن الناس يفكرون ، واصلوا التفكير ، أوه ، يواصلون قول القوانين والقوانين. لا ، هناك حقا. نحن لسنا حتى ، لا أعرف. هناك أشخاص آخرون من المجتمع يأتون إلي ويخبرونني بأشياء يفهمونها من أطفالهم ، وأخبرهم أنه في المدرسة الثانوية ، لا أعرف الظروف لأنه لا يُسمح للإدارة المركزية بإخبارنا بأشياء معينة بسبب القوانين. لذلك من المهم حقًا أن تعرف يا رفاق أننا ، أنت مكوناتنا أيضًا. يمكنك التواصل في أي وقت. وأعتقد أنه من الشجاع حقًا أنك على استعداد للاستيقاظ الليلة والتحدث. لذا شكرا لك.
[LaCamera]: شكرًا لك.
[Kerber]: ليزا كيربر ، 47A شيريدان افي. أنا الآن الجيل الثالث في هذا النظام المدرسي. لدي أحفاد في المدرسة المتوسطة. ما شهدته في الأشهر الثلاثة الأولى من هذا العام في المدرسة الثانوية أمر مروع. مررت بهذا ، مر أطفالي من خلال هذه المدرسة الثانوية ، لم يكن لديهم مثل هذه المواقف. كان لدينا شاشات الحمام وكان لدينا ضباط في المدرسة. لسبب ما يتعامل معه هؤلاء الأطفال الآن. يجب وضعها في مكانها.
[Breanna Lungo-Koehn]: لدينا اثنين من موظفي الموارد المدرسية.
[Kerber]: اثنان من موظفي الموارد في تلك المدرسة الثانوية بأكملها لا يكفي. نحتاج إلى شاشات الحمام ، ومراقبة الممرات ، والفترة ، والنهاية. لا أحد يتسكع في الحمامات بعد الآن. والجزء الثاني من هذا ، لا يبدأ على مستوى المدرسة الثانوية. لدي حفيدة في المدرسة الابتدائية. ست سنوات ، والتي تشعر بالرعب كل يوم للذهاب إلى المدرسة بسبب الفتوة في فصلها الدراسي ، أن على معلمها وضع جسدها بينه وبين طالبة أخرى. هذا غير مقبول. لذلك نحن بحاجة إلى البدء من أسفل إلى أعلى. ولدينا مدارس بديلة. هذا ما هم هناك. هؤلاء المعلمون هناك مجهزة للعمل مع هؤلاء الأطفال. أنا لا أقول رمي هؤلاء الأطفال جانباً ، لكن هؤلاء الأطفال يحتاجون إلى عمل. نحتاج إلى منحهم الأدوات حتى يعملوا بشكل مناسب. يحتاج معلمونا في المدارس إلى التعليم. إنهم ليسوا هناك حراس شخصيون. شكرًا لك.
[Reynolds]: سأكون سريعًا جدًا. أنا آسف. إنه كاثلين رينولدز ، شارع لامبرت. أريد فقط أن أقرأ لك بعض الرسائل النصية التي تلقيتها من ابنتي اليوم أثناء وجودها في المدرسة. أمي ، أنا خائف. أنا خائف جدا. واضطررت إلى البحث وأكتشف لماذا ، مثل ، لماذا تخاف؟ وقالت أن شخصًا ما تعرض للطعن في المدرسة. وكان من المرعب أن نعرف أنه قبل شهرين فقط ، تعرضت فتاة أخرى للاعتداء في المدرسة. ولا يمكنني الوصول إليها. لا أستطيع الوصول إليها. وهي خائفة ، وأنا خائف عليها. أنا فقط لا أشعر أن هؤلاء الأطفال يشعرون بالأمان بعد الآن. وبدأت في أن تصبح مشكلة. وبدلاً من حماية الأطفال الذين يقومون بعمل جيد ، نحمي الأطفال الذين يحتاجون إلى مساعدة ، ويحتاجون إلى المساعدة. ودعونا نقدم لهم المساعدة ، ولكن دعونا نلقي نظرة على الأطفال الذين يقومون بأشياء جيدة. لقد فقدت أربع ساعات من التعليم اليوم لأنها كانت عالقة في غرفة ولم يستطع الذهاب إلى أي مكان لأن شخصًا ما طعن شخصًا ما. هذا ليس مجتمعنا. نحن بحاجة إلى القيام بعمل أفضل. آسف ، لكني مستاء. أنا مستاء جدا. ونحن بحاجة إلى القيام بعمل أفضل.
[Flynn]: جاكي فلين ، يعيش على روكويل افي. كان طفلي في تلك المدرسة اليوم. لم تكن تعرف حتى لماذا تم حبسها. لم أستطع جعل التلفزيون الخاص بي يعمل ، ولم أستطع معرفة ذلك ، نفد الباب في بيجاما لمعرفة أن الجميع كان هناك ، كان هناك طعن. يمكنك رؤية الموظفين جالسين هناك من خلال النوافذ ومعلمة معينة بيدها مثل هذا ، مثلما كنا نزعجها. لماذا لا نعرف الأشياء؟ فهم الأشياء تتطور. تلقينا رسائل بريد إلكتروني لاحقًا ، لا شيء ، ماذا عن ، مهلا ، إذا لم تكن قد سمعت منا ، فهذا ليس طفلك. الكثير منا لم يكن يعرف ما إذا كان طفلنا هو الذي أصيب. كل ما لديك أطفال. تخيل الجلوس هناك فقط أتساءل ، هل هذا طفلك؟ مجرد أمل في لمحة عنهم. المدرسة لديها خدمة رهيبة للهاتف الخليوي. لحسن الحظ ، كان نصفنا قادرين على سماع أطفالنا ، ولكن هكذا اكتشفنا ذلك. يُسمح بالتنمر في مدرستنا لأن مدرستنا تسمح بذلك ، وألومكم جميعًا. قوانين جانبا ، كل شيء جانبا ، نعلم جميعا أنها هنا. لدينا أطفال ، لدينا وسائل التواصل الاجتماعي ، ترى ذلك كل يوم. بين الأشياء الغبية على Tiktok وكل شخص يصورها على Snapchat ، لقد شوهد ، نحن نعلم أنها هنا. تعرضت ابنتي للتخويف في نظام المدارس العامة في ميدفورد لسنوات. لقد تواصلت شخصياً مع الجميع ، وقد قيل له إنه خطأها. لماذا؟ لأنها مختلفة؟ هذا ليس عادلاً. لقد ضربت في وجهها مع 2 × 4 العام الماضي. تم إرسالها إلى المنزل بفم دموي وقيل لها إنها لا ينبغي أن تطلب من الطالب المساعدة. غاب عن أيام المدرسة. لقد تمت إزالة أقواسها. وذهب هذا الطفل كما لو لم يكن شيئًا. كان بخير. غاب عن طفلي الأسبوعين الأولين من ميدفورد هاي لأنني شعرت بالرعب لإرسالها لهذا السبب. واجهت صعوبة في تعلم عن بُعد وأراد فرصة للذهاب إلى تكوين صداقات. لن أرسلها. لا أريد تلك المكالمة الهاتفية التي حدث لها شيء ما لأنها مختلفة. لن تتعرض للضرب في المدرسة لمجرد ذلك. لقد تحدثت إلى الناس ، وأنت تعرف ما قيل لي؟ لا يبدو أنه تهديد خطير. حقًا؟ لذلك ليس خطيرًا حتى يحدث؟ لم يتم القيام بأي شيء ، لذلك نحن نتخذ الخطوة بعد أن طعن الطفل ، بعد ضرب طفل. كلنا نأتي إلى هنا ، نحن جميعًا مجنونون ، ونخبرك بما نشعر به. بعد أسبوع ونصف ، سوف تتظاهر يا رفاق بإجراء دراستك ، سنرى حفنة منها ، حتى أن نصفنا لن يرونها أو يفهمونها ، لأنك تعلم ، كيف تسير الأمور. والجميع يذهبون طريقهم المرح مثل لم يحدث شيء. المشرف الآخر ، الذي كان في مدرستك ، كنت هناك. كيف خرج مدرس آخر بدلاً منكم لمخاطبنا؟
[Marice Edouard-Vincent]: كنت أؤيد وأعمل مع الشرطة في وقت سابق من اليوم خلال التحقيق المستمر. خرجت في وقت لاحق بعد الظهر. لذلك عرفنا أن الموظفين قد خرجوا في وقت سابق للتحدث مع أولياء الأمور.
[Flynn]: كيف يمكن أن يخرج بريد إلكتروني قوله ، مهلا ، لا يمكننا إطلاق الأسماء؟ مفهوم. إنه طفل. أحصل على ذلك. إذا لم تكن قد سمعت منا ، لم يكن طفلك غير متورط. ما الخطأ في رسالة بريد إلكتروني من هذا القبيل؟ لكي يعرف الآباء ، مثل ، حسنًا ، لم أسمع ، على الأقل أعرف أن طفلي ليس في طريقه إلى المستشفى أو في طريقها إلى المستشفى أو مجرد الاستلقاء في مكان ما في المدرسة. وهناك مدرسة أخرى. هناك مدرسة أخرى. بروكس ليس بعيدا عن هناك. وخرج هذا الطفل. ماذا لو حدث للذهاب إلى هناك؟ أعني ، هذا العالم مجنون. انظر إلى المدرسة الابتدائية الأخرى. كيف سنبقي جميع أطفالنا في أمان؟
[Melanie McLaughlin]: أريد فقط أن أقول شكرا لك. أعتقد أن الأمر كذلك ، أنا آسف حقًا لما حدث لابنتك ، وما الذي لا يزال يحدث لابنتك. وأعتقد أن الخروج وتقديم حلول مثل مثال على ذلك أمر رائع حقًا مثال على الأشياء التي يمكننا القيام بها ، ويمكننا أن نضع في مكانها ، أعتقد أنك على صواب ، فأنت تعلم أننا يجب أن نكون قادرين على إرسال خطاب ونقول ما إذا كان طفلك غير متورط في البريد الإلكتروني أو شيء ما على موقعنا. إذا لم يتم الاتصال بطفلك إذا لم يتم الاتصال بك ، فأعتقد أن هذا أمر معقول تمامًا وأعتقد أن التمكن من الحصول على أشخاص مثلك الذين لديهم تجربة حقيقية على الأرض أمر مهم حقًا. وأريد أن أسمع منك. لم أسمع منك. أود حقًا أن أسمع منك ، خاصةً عندما تقول إن ابنتك مختلفة وتتعرض للتخويف لأنها مختلفة. لا ينبغي لأحد أن يتعرض للتخويف ولا يجب أن يتعرض أي شخص للتخويف لأنه مختلف. ومع ذلك ، يمكننا المساعدة ، أريد التحدث والتفكير في الحلول الإيجابية التي يمكننا التوصل إليها معًا. لذا يرجى التواصل أو اتركني ، سأأخذ هاتفك ، أيا كان ، اترك رقمك كلما. وأنا حقا ، آسف حقا على ابنتك. وإذا كان هناك أي شيء يمكنني القيام به للمساعدة في تحسين ذلك ، فيرجى التواصل حقًا. وأنا أعلم أن زملائي يشعرون بالمثل.
[Flynn]: لقد تواصلت. وصلت إليك يا سيدتي عمدة. في كثير من الأحيان ، لا يتعرض طفلي فقط للتخويف في المدرسة. لدي رسائل البريد الإلكتروني. لن أعرضكم جميعًا هنا ، لكنني تواصلت معك شخصيًا. أطفالي ، ولا حتى في المدرسة ، إنهم يتعرضون للتخويف. إنهم يتعرضون للتخويف في الشارع. لا يُسمح لهم بمغادرة المنزل بسبب ذلك. قلت لي أن أجد محامياً. ذهبت إلى شرطة ميدفورد. أرسلتني شرطة ميدفورد إلى عدة محاكم. أرسلني البعض إلى كامبريدج. لذلك كما نقول ، سنفعل أشياء تمنعها. كل ما تفعله هو إرسال أولياء الأمور على مطاردة أوزة البرية وتجول الأطفال في غرفتهم ، لذلك.
[Melanie McLaughlin]: رائع. شكرًا لك.
[Gonzalez]: ماريا غونزاليس ، فئة التخرج لعام 1996. وذكرت أنه في عام 1991 ، كان هناك أعمال شغب عنصرية في 10 ديسمبر. كنت بعد شهرين من السنة الأولى. طعن صبي من قبل ولد آخر في الغداء. والتفكير بعد 30 عامًا أن هذا لا يزال يحدث في مدرسة ميدفورد الثانوية أمر محزن حقًا. 30 سنة. هذا كل ما يمكنني قوله.
[Tiffany Bear]: مرحبًا ، اسمي تيفاني بير. أنا أعيش على طريق أوشر. لقد أعربت ابنتي عدة مرات أنها خائفة من الذهاب إلى الحمامات بسبب السماح لهؤلاء الأشخاص بأن يكونوا في دورات المياه. تراقب القاعة التي ذكرتها ، أيديهم مرتبطة. لا يُسمح لهم بإخراج الأشخاص من تلك الحمامات وحتى مرافقتهم إلى فصولهم الدراسية. قيل لهم أن ينزلوا. هؤلاء الرجال ليس لديهم قوة على الإطلاق. نحن بحاجة إلى ضباط الشرطة ، شخص يخافون منه. هذه الفتاكات والخطايا وأي شخص يحتاجون إلى أن يكونوا في الفصل أو يحتاجون إلى الخروج من المدرسة ، الفترة. مرة أخرى في اليوم الذي كنت فيه في المدرسة الثانوية ، أنت تقاتل ، تطعن شخصًا ما ، تذهب إلى Juvie. إذا لم تتمكن من التعامل معهم في هذه المنطقة التعليمية ، فخرجهم من الجحيم. يحتاج أطفالنا الذين هم الأطفال الجيدون إلى دعمهم. يجب أن يكونوا قادرين على الحصول على التعليم. لا يحتاجون إلى الجلوس في فصل دراسي لمدة ساعتين بالإضافة إلى فقدان وقت مدرستهم لأنكم لا تتعاملون مع ما يحدث في الحمامات في المدرسة. إنه جنون. ربما لا تشرب ابنتي الماء في اليوم. أجبرتها على إحضار الماء ، لكنها لم تشرب أبدًا لأنها ربما أرادت فقط الذهاب في المراحيض المذهلة. هيا ، الناس. وفي وقت واحد ، قال بولس بشكل أساسي أن إحضار سكين الجيب إلى المدرسة ليس جريمة تعليق. هل هو الآن؟ وجود سكين في المدرسة ، هل هو الآن تعليق ، هل تعلم ، جريمة؟ يجب أن تكون خارج المدرسة. كان هناك اعتقال. كان هناك اعتقال. وبعد ذلك الأخير ، عندما أصيبت الفتاة ، تغلب عليها هاتين الشقيقتين التي سمح لها بالبقاء في المدرسة بعد تهديد حياتها. ضربوها. يا رفاق ، أوه ، سوف نحصل على دراسة. ماذا بحق الجحيم ستفعل الدراسة؟ نحن بحاجة إلى القرف الآن. اتبع ما هو موجود في الكتيب. هؤلاء الناس يحتاجون إلى طردهم وتعليقهم. فترة. لا تعليق في المدرسة ، لأن هذا استيقظ ورائع. لا. إنهم بحاجة إلى الخروج. خارج.
[Santiago]: ديانا سانتياغو ، شارع باريس. إنه أمر يثير كل شيء يحدث. وأسمع الكثير من القانون والقانون والقانون. ونعم ، هناك قانون ، لكن في بعض الأحيان تغيرت القوانين وتطورت ، وقد ذهبوا بعيدًا جدًا بطريقة واحدة. وأنت تقول ظهرك ضد الحائط. حسنًا ، يمكن أن يكون هذا عنصر التغيير. تحتاج القوانين إلى التغيير بحيث لا يكون ظهرك ضد الجدار قائلاً ، أنا آسف ، لا يمكنني فعل أي شيء. يتعرض الأطفال للضرب. هل سنكون هنا بعد ثلاثة أشهر من الآن عندما مات طفل شخص ما؟ ثم سيتغير القانون؟ دعنا بدلاً من أن نكون إرثًا من Medford of Chorens على مدار الثلاثين عامًا الماضية ، لنكن ميدفورد يقود البلاد. أختي مدرس للصف الرابع في نيويورك. لدي أصدقاء يدرسون في كاليفورنيا. إنها نفس المشكلة النظامية في كل مكان تم تبني هذه السياسة. تم إخبار معلمي وأصدقائي وأختي ، إذا كان طفل يضرب طفلًا آخر ، بغض النظر عن مدى عدم قدرتك على لمسهم ، أو سيتم طردك. هذه هي الرسالة التي يتم تسليمها إلى الأطفال ، والمعلمين في أنظمة المدارس الأخرى. أنا لا أقول أنها ميدفورد. أنا أتحدث عن المشكلة النظامية. نحتاج إلى التأكد من أن هذا ليس هو المكان الذي تسير فيه بلدنا وهذا ليس هو المكان الذي تسير فيه مدينتنا. أطلب منكم يا رفاق أن تفعل أفضل ، كن أفضل. إذا لم ينجح القانون ، فاحصل على ديسي ، وادخل من نحتاج إليه ، والحكام ، وقم بتغييره لمدينتنا ولكل شخص آخر. لأن لدينا مئات الضحايا في المدرسة. هناك الشخص الذي حصل على فوز ، ولكن هناك كل الأطفال الآخرين الذين يعانون من آلام ، هل أنا التالي؟ لا ينبغي لأحد أن يتحرك هنا وإرسال أطفالهم إلى المدرسة مثل ، أوه ، حسنًا ، أيهما سيتعرض للضرب بعد ذلك أو يضر بشكل خطير؟ يجب أن يحدث هذا الآن. دعونا نفعل أفضل ، نكون أفضل معًا. لا تجلس هناك فقط وأخبرني أنني لا أستطيع فعل أي شيء لأن القانون ، ثم دعونا نغيره لجعله أفضل. دعونا نجد من ينجح في هذا البلد في الحصول على برامج أفضل للجميع. شكرًا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك.
[Sean Beagan]: مساء الخير ، بدأ شون ، شارع لورانس ، ميدفورد. أردت التحدث قليلاً عن الرسائل والتصورات. وأعتقد أن هناك مشكلة مع كل من المراسلة وأصبحت مشكلة في الإدراك. في الوقت الحالي ، يبدو أن هناك تصورًا بين بعض الطلاب في المدرسة الثانوية بأن المدرسة الثانوية مقبولة وربما حتى المكان المفضل لتسوية اختلافاتك من خلال قتال. وأصبحت تلك المعارك أكثر جدية. لا شك في ذلك. أه ، فكيف وصلنا إلى هذه النقطة؟ وأعتقد أن هذا يذهب أيضًا إلى المراسلة التي كانت تأتي من البالغين. وأنا لا ألوم المعلمين. أنا لا ألوم المسؤولين. أنا لا ألوم السياسيين. أنا أتحدث فيما يتعلق بالبالغين بشكل عام ، وهذا يشملني كوالد. ويشمل ذلك كل من لديه طفل في النظام المدرسي ، والرسائل لهؤلاء الأطفال على مدار العامين الماضيين ، عندما كانوا يتعاملون مع Covid فيما يتعلق بتعليمهم كانت مروعة وسمحنا بذلك. وأعتقد أننا نجني ما زرعنا. هذه هي بعض الرسائل التي سمعتها وأنني مررت ، وقد قيل لي عن خلال العامين الماضيين. تعال إلى الفصل أو لا ، لا يهم. إذا لم تظهر على الفصل ، فلا توجد نتيجة. الغش في طريقك خلال العام الدراسي ، لا يهم. نحن نعلم أنك تفعل ذلك ، ولن نفعل أي شيء حيال ذلك. تحدث إلى معلمك ، لا يهم. بشكل عام ، افعل كل ما يجعلك تشعر بالراحة. ولا عجب بالنسبة لي أنه عندما نعزز السلوك السيئ ، يصبح السلوك الإجرامي عاجلاً أم آجلاً. وهذا ما نتعامل معه اليوم هو سلوك إجرامي. وإذا كان هناك تصور ، وأعتقد أنه أمر سوء فهم ، ولكن يبدو أن هناك تصورًا بين بعض الطلاب وبعض أولياء الأمور أنه لا توجد عواقب على الطلاب الذين يسيئون التصرف. وأعتقد أن هذا التصور يحتاج إلى تصحيح على الفور. إذا لم يتم تصحيح هذا التصور ، بدلاً من ذلك ، يصبح هذا التصور هو الواقع ، وسيستمر القتال ، وسوف يستمر في التصعيد. كتيب المدرسة ، وأنا مندهش ، ربما فاتني ذلك ، لكنني لم أسمع هذه الليلة من أي شخص. ينص كتيب المدرسة بوضوح على أن القتال هو جريمة معلق. إنه ينص على ذلك ، إنه بالأبيض والأسود. هناك قوانين عامة في ولاية ماساتشوستس والتي تنص بوضوح على أنه إذا أحضر الطالب سلاحًا إلى الحرم الجامعي ، فما باللكم باستخدام السلاح ، فقط يجلب السلاح ، فهذه جريمة قابلة للطرد. هذا هو قانون الولاية. الآن ، هذه هي أيضا إرشادات وقوانين الدولة التي تبنتها ميدفورد. هذه هي الأشياء التي تنطبق على طلاب ميدفورد. لذلك لا ينبغي لنا أن يكون لدينا اعتقاد سوء فهم بأنهم لا ينطبقون. لكنني أعتقد أن لدينا فكرة خاطئة بأنها لم يتم تطبيقها. وأعتقد أن ذلك أيضًا ، مرة أخرى ، هو فكرة خاطئة. سأفترض ، ولا أعتقد أنه افتراض كبير ، سأفترض أن الطالب الذي أحضر سكينًا إلى الحرم الجامعي اليوم واستخدم هذا السكين في معركة يتم طرده. وإذا كنت مخطئًا ، أود أن يصححني أحد الآن لأن ذلك أعتقد أن هذا هو المفهوم الخاطئ الذي يدخل هذا المجتمع. يجب طرد هذا الطالب. أتوقع أن يتم طرد الطالب. يحتاج كل شخص في المجتمع إلى معرفة أن هذا الطالب يتم طرده. ونحن لسنا بحاجة إلى معرفة اسم الطالب. ولكن عندما نحصل على رسالة بريد إلكتروني كما فعلنا اليوم من المدرسة الثانوية التي تقول أن الإجراءات الواردة في دليل الطلاب ستتبع ، حسنًا ، على ما يرام ، لا أريد أن أسمع ذلك. لا تجعلني أذهب إلى الطالب. أعني ، أنا محام. أحب البحث عن القوانين. أنا أبحث ، أيا كان. معظم الناس لا يريدون القيام بذلك. أنت تعرف ، لقد قضيت ساعة اليوم في القيام بذلك. أنت تعرف ، هذا أنا. معظم الناس ليس لديهم الوقت للقيام بذلك. لا تجعلهم يبحثون عن هذا. دعهم يعرفون. إذا حدث شيء مثل ما حدث اليوم ، فلن يكون هذا الطفل في المدرسة. نهاية القصة. لا داعي للقلق بشأن عودة ذلك الطفل إلى المدرسة لأن هذا هو القلق. وهذا هو القلق من الأطفال أيضًا ، أن هؤلاء الأطفال الذين يساءون التصرف ، الذين سمح لهم بالحصول على هذا ، يشجعون ، إلى الحد الذي يعتقدون أنه لن يحدث لهم شيء. يجب أن يتغير بسرعة كبيرة. إذا كان ذلك يتطلب طرد 10 أطفال ، فقم بطرد 10 أطفال. إذا كان ذلك يتطلب طرد 50 طفلاً ، فقم بطرد 50 طفلاً. افعل ذلك بسرعة. قم بإجراء التغيير الآن. ورجاء ، من فضلك ، أحب أن أرى القليل من المشاعر. تغضب من هذا. شخص ما في هذه اللجنة ، تغضب مما حدث اليوم. دعونا نسمع أنك غاضب. حسنًا ، لا تجلس على يديك الليلة. أعلم أن الجميع قلقون بشأن قانون الاجتماع العام وأي شيء قد يكون. لا تقلق بشأن هذا لا أحد يقدم تقارير. تغضب قليلا. دعونا نسمع ما سيحدث ولا نكون خجولين في المستقبل. شكرًا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: العضو روسو ثم الآنسة ملكة جمال بوتشيو من الإنترنت. حتى الأعضاء
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. أنا ، هذا سؤال لا أعرف ما إذا كان بإمكان محامينا الإجابة على السؤال أو يعرف المشرف الإجابة ، لكنني لا أعتقد أنه يمكننا أن أخبر أي شخص قانونًا عن عواقب اتخاذ إجراء تأديبي ، حتى لو لم نتحدث عن الطالب بالاسم. لا أحد في ميدفورد يعرف من هو الطالب. أفترض أن شخصًا ما يعرف من هو الطالب. أفترض أيضًا أن شخصًا ما يعرف من كان الضحية. لذلك ، كما تعلمون ، سيكون الأمر مثل الحديث ، حسنًا ، الرئيس ، لن نذكر اسمه ، في ورطة وهذه هي النتيجة. لذلك لا تتلقى لجنة المدرسة أيضًا أي إشعار ولا يمكنه الوصول إلى المعلومات حول العواقب. و هذه مجرد حقيقة ، سواء كان المشرف يمكن أن يخبر المجتمع أن الطرد سيحدث. لا أعرف الإجابة على هذا السؤال ولكني أعلم أنه لا يمكننا تلقي إشعار بأنه سيتم طرد الطالب. يمكنني قراءة القانون كذلك. إذا كان هناك جريمة قتل ، أعتقد أنه من الآمن إلى حد ما القول إن معظمنا سوف يستنتج أن الطرد كان في طريقه. كما تعلمون ، لكن ، لكننا لن نتلقى هذا الإخطار ، على الإطلاق. ولذا أعتقد أنه من المهم عند طرح هذه الأسئلة ، أن تكون واضحًا من تطرح ، لأنك لن تحصل على الإجابة من أعضاء لجنة المدارس السبعة ، ما هو الإجابة على الإطلاق. نحن لا نكتب القانون ، عليك جميعًا تغيير القانون من خلال الذهاب إلى ممثلي ولايتك ، نكتب قرارات طوال الوقت. نحن ندعو دائمًا ممثلي الولايات وأعضاء مجلس الشيوخ عن الولايات ونقول ، نحن لا نحب هذا القانون. نريد تغيير هذا القانون. لدينا واحدة في الشيء الليلة ، بالضبط لدي الأرض ، حتى تتمكن من انتظار السيد بيكون. تمام.
[Sean Beagan]: سأنتظر بصبر.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك.
[Sean Beagan]: لكني أريد أن أسمع.
[Paul Ruseau]: سمعت أن الناس يقولون إنهم يريدون تغيير القانون. هناك الكثير من القوانين التي أريد تغييرها. وأعتقد أن الكثير منا لديهم قوانين محددة للغاية معكم جميعًا نريد تغييرها. لكننا لا نكتب تلك القوانين. نطلق على ممثلي ولايتنا أن الكثير منا يعرفون ممثلي ولايتنا وأعضاء مجلس الشيوخ في الولايات ، ونمنحهم رأينا في كثير من الأحيان. حسنًا ، لكننا لا نحب القوانين. لذلك ، لديك خيار ، يمكننا كسر القوانين ، والتي أعرف أن بعض الناس مرتاحون تمامًا. وبالتالي ، إذا قمنا بقطع القوانين ، وإذا قمنا بقطع القوانين ، فإن الأشخاص الذين كسرنا القوانين ، فأنت تعرف ما إذا كنا نجلس هنا فقط ونعرف بطريقة ما المعلومات المتعلقة بشخص متهم بشيء ما ، ونحن نكشف عنها. حسنًا ، هذا يجعلنا جميعًا نشعر بالرضا حتى يتعين علينا كتابة الشيك كمدينة لانتهاك القانون ، لذلك نحن لسنا كذلك. لا أحد منا خائف. كما أننا لن نحصل على هذه المعلومات لمشاركتها معك لأننا لن نحصل عليها. تمام. سيخبرني السيد بيكون كيف أنا مخطئ الآن. شكرًا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: لا لا.
[Sean Beagan]: سيدتي كرسي. لا أستطيع أن أصدق أنني طلبت للتو من هذا الجسم ألا تكون خجولًا وأن أكون أكثر مباشرة. وماذا حصلت. وما سمعته كان خمس دقائق من كونك خجولًا وليس مباشرة. هذه مسألة بسيطة للغاية. إنها مسألة بسيطة من الرسائل. دعونا لا ندخل في الحشائش حول ماهية القانون أو لا. إنها مسألة بسيطة من الرسائل. أحضر طفل سكين إلى المدرسة اليوم وطعن شخصًا ما. هذا ما حدث. سيتم طرد هذا الشخص. إذا لم يتم طرد هذا الشخص من المدرسة ، فلدينا مشكلة خطيرة لأن القانون يسمح ويدعو الطرد. نهاية القصة. لست بحاجة إلى معرفة من هو الطفل. لست بحاجة إلى معرفة ما هي العقوبة النهائية لأنه في رأيي ، إذا لم يكن طرد وأكتشف أن الطفل عاد إلى المدرسة ، فسأعود إلى هنا وسأكون غاضبًا. يمين؟ وكل شخص ورائي سيكون غاضبًا. وهذا ما أتحدث عنه عندما أتحدث عن المراسلة. كن مستقيمًا مع الناس في هذه المدينة. الأمر بسيط للغاية. فقط كن مستقيمًا معهم. هذا ما حدث. إذا حدث x ، ستكون Y هي النتيجة. الأمر بسيط للغاية. دعنا نتوقف ، من فضلك ، مع حجمي ، الضخمة ، المحاضرات. كافٍ.
[Paul Ruseau]: إنني أقدر أن محاميًا ، أفترض من هو عضو في البار لا يعتقد أن القانون مهم. القانون في الواقع ، إذا كان بإمكاني التحدث ، فإن القانون لا يشمل في الواقع لجنة المدرسة والانضباط. يتمتع المدارس بكل سلطة على التعليق. في الواقع ، لا يمكن للطلاب حتى طعنها بالمشرف إلا إذا كان أكثر من 10 أيام. لذلك ، كما تعلمون ، إذا كنت تريد أن تأتي واطلب منا أن نفعل أشياء لا يمكننا القيام بها ، وهذا يجعلك تشعر بالرضا ، فعليك القيام بذلك. ولكن إذا كنت تريد أن يحدث شيء ما ، فعلينا أن نولي الاهتمام للقانون. كما تعلمون ، كانت ابنتي أيضًا في تلك المدرسة التي ترسل لي رسالة نصية وأشعر بالضيق الشديد أيضًا. أنا لست فقط مثل بعض راندو. حسنًا ، أعرف كيف شعرت. أنا أعرف كيف شعرت. كانت ابنتي تراسل. نقطة النظام.
[Breanna Lungo-Koehn]: مرحبًا ، اسمي آشلي. نقطة الأمر ، العضو ماكلولين.
[Melanie McLaughlin]: أردت فقط أن أسأل عما إذا كان بإمكاني التحدث بالترتيب. نعم. شكرًا لك. أنا فقط ، شكرا لك ، بدأ السيد. لتعليقاتك. أعتقد أن هناك القليل من المعلومات الخاطئة في ذلك أيضًا. وأنا آسف لأن الناس يشعرون بأننا مبترون ، لكن علي أن أقول إن هناك قوانين صارمة للغاية. ومع ذلك ، ومع ذلك ، من حيث Ferpa وأشياء أخرى ، أعرف أن الناس لا يريدون سماع ذلك ، ولكن هذا هو الحقيقة ، كما هو الحال ، رقم واحد. رقم اثنين ، يجب أن نهتم بجميع أطفالنا ، أليس كذلك؟ يجب أن نهتم حقًا بجميع أطفالنا ويجب علينا حقًا. وأنا لا أعرف ظروف اليوم. أعرف ما أسمعه من الآخرين. أنا أعرف ما الذي سمعته أم ، من ، من الإدارة أو ماذا لديك ، لكنني لا أعرف التفاصيل. لا أعرف تمامًا التفاصيل من الحدث السابق بسبب بعض الأشياء التي لا يُسمح لها حرفيًا بمعرفتها بسبب القانون. الآن يا رفاق تفعلون ، أو أفترض أن الكثيرين يفعلون. إذا كان لديك أطفال في المدرسة الثانوية ، فيمكن لأطفالك العودة إلى المنزل ويخبرك من كان هذا الطفل. ربما إذا كان لديك أطفال في المدرسة الابتدائية التي لا تفعلها ، فإن الأمر يصل إلى العنب. يبدأ الناس في التحدث في المجتمع. كان هذا الطفل. كان ذلك الطفل. هذه هي الطريقة التي يعرف بها الناس من هذا. رقم واحد. لكن كما تعلمون ، كفرد ، لا يمكننا أن نقول ذلك ، لكنني أريد أن أقول مثل العودة إلى قانون البلطجة ، عندما نتحدث عن القوانين التي يتم تغييرها ، يتم تغيير القوانين ، مثل قانون البلطجة في ماساتشوستس ، هل يعرف الناس كيف تم إنشاء هذا القانون؟ يمين؟ فيبي ، مباشرة من غرب ماساتشوستس ، الفتاة التي تعرضت للتخويف حتى الموت ، أليس كذلك؟ كان هذا هو القانون الذي حدث هنا. نحن لا نريد ، لا أحد منا أن يرى هذا يحدث مع أطفالنا. لا أحد منا يريد رؤية حدائق. أو نيوتاون أو أي من هذه الأشياء. هذا فظيع. نحن نعلم أن هذا أمر فظيع. أنا أفقد النوم فوقه. أنا متأكد من أنكم تفقدون النوم فوقه. إنه أطفالي أيضًا. إنه أطفالك أيضًا. كلنا نهتم جميعا. أعلم أن الناس يئنون لأنها مثل الطائرات بدون طيار ، بدون طيار. أتعلم؟ أنا أهتم أيضًا. أنا حقا ، حقا تفعل. وماذا سنفعل حيال ذلك؟ الناس يأتون هنا قائلين تغيير القانون. كيف تغير القانون؟ هل تعرف يا رفاق كيف تفعل ذلك؟ نفس الشيء ، لقد كنت أدعو لسنوات لتغيير القوانين. أذهب إلى منزل الولاية ، وأحتج على جلسات الاستماع ، وأعطي قصتي ، وأفعل كل أنواع الأشياء. أنا لا أذهب فقط. تغيير القانون. أتمنى لو فعلت. نحن لا. لكن يمكننا ، كمجتمع ، أن نجتمع ونحدث فرقًا في المدارس وتغيير مدارسنا. مثل ، يمكننا أن نفعل ذلك. لذلك علينا أن نعمل معًا. لا يمكننا القتال مع بعضنا البعض. اتبع الكتيب. إذا كان يقول ، حسنًا ، إذا كان يقول ، إذا كان الكتيب يقول. حسنًا ، إذا كان الكتيب يقول إن هناك سلاحًا وإذا قال الكتيب أن هناك سلاحًا وأسلحة تؤدي إلى طرد إذا كان هذا هو ما يقوله الكتيب ، فأنا أفترض أنه سيكون ما سيحدث لأن هذا هو ما لا نعلم أنه لا نعلم أي شيء لا نستطيع أن نتحدث عن أي شيء لا نعلم أنه لا نعلم تمامًا ولا نطبق كل شيء على ما إذا كان لا نعلم تمامًا ولا نطبق على كل شيء. يقول بشكل تعسفي هذا ما يجب أن يحدث مع هذا الطفل وهذا ما ينبغي أن يحدث مع هذا الطفل ليس كيف يعمل لكن هل تعرف ماذا؟ يمكنني الجلوس هنا وأجادلكم يا رفاق طوال اليوم. أنت لا تريد أن تسمع ذلك لأنك غاضب ولا ألومك. نعم ، بلاه ، بلاه ، بلاه. أنا أعرف. أنا لا ألومك. عندما يكون ابنك في خطر ، تشعر أن طفلك مهدد ، سأكون بنفس الطريقة بالضبط. لقد كنت بنفس الطريقة بالضبط. يجب أن نكون. ولكن كيف نحول هذه السلبية إلى المجتمع والافتراض التعاون؟ أوه ، فقط اتبع الكتيب. هذا كل ما علينا فعله؟ لا ، هذا ليس كل ما علينا فعله. هذا لن يتغير على الإطلاق. لا ، هذا ليس كذلك. لا أوافق ، لكنني سعيد بالعمل مع أي شخص يريد إحداث تغيير إيجابي. شكرًا لك. نعم.
[Melanie North]: تمام. آنسة. Puccio ، ثم سنأخذ المقيم لدينا على الأرض. مرحبا هل تسمعني؟ نعم شكرا لك.
[Gabrielle Puccio]: غابرييل بوتشيو ، أعيش في 11 شارع رسام.
[Melanie North]: شكرًا لك.
[Gabrielle Puccio]: لقد تحدثت منذ عام عن التعبير عن نفس المخاوف التي سأتحدث عنها الليلة. كنت أحد أوائل الطلاب المعينين في المجلس الاستشاري للطلاب وأنا رئيس في الصف الأول. لقد فهمت الأنماط في المدينة وأعلم أن معظم مخاوفي إما سيتم تجاهلها أو اجتاحتها تحت سجادة أو أسيء فهمها ، لكنني سأحاول الوصول إليك من أجل زملائي في الفصل ولأولئك الذين ليسوا محظوظين بما يكفي للتخرج هذا العام معي. الأشياء الوحيدة التي أريد أن أكون القلق بشأنها خلال سنتي العليا هي المواعيد النهائية والاختبارات القادمة ، لكن العنف المتكرر في مدرستي ليس مروعًا فحسب ، بل يتركني ترك لي أن أتساءل ما الذي سيحدث لي كل يوم بينما أسير عبر الأبواب. هل سأضرب الجسم في بلاط الأرضيات الباردة ، أم أنني سأطعن مرارًا وتكرارًا بسكين؟ هل سيتم إرسالها إلى المستشفى مع إصابات تهدد الحياة؟ إذا كانت سلامة الطلاب مهمة جدًا لهذه اللجنة بأكملها ، فلماذا نسمع فقط من عضوين؟ لا يتم القيام بالوظائف. لمجرد أنه ليس طفلك لا يعني أنه أقل أهمية. لقد سئمت من والديّ القلق علي كل صباح عندما أقول وداعًا لهم. لقد سئمت من التعلم في بيئة حيث يجب أن أخاف من حياتي. لقد سئمت من هذه الحوادث التي لا تتمتع بحلول. والأهم من ذلك كله ، لقد سئمت من الاضطرار إلى مشاركة مخاوفي مع مجموعة لا تنفذ التغيير. لا تنقذ جداول الأعمال السياسية ووعود السقوط حياة الطلاب. إن تجاهل القضية هو خطوة واحدة من الطالب يفقد حياته. وعلى هذا المعدل ، لن يفاجأ أي منا بصراحة ، من فضلك ، من أجل الطلاب في هذه المدينة. يرجى إيجاد طريقة لتخفيف قلقنا واقتراح الأفكار لتحسين هذا النظام المكسور. هذا ما تم انتخابه للقيام به. والآن من المؤسف أنك تفشلنا. أعتقد أنك جميعًا تستمع إلى مخاوفنا بدلاً من حضور جنازتنا. يرجى طرد جميع الطلاب المشاركين في الحادث اليوم. شكرًا لك.
[Barr]: مرحبًا ، اسمي Ashlyn Barr ، 50 Brooks Street. كنت سأقول شيئًا عن تغيير القوانين ، وأنا أفهم أنه ليس فقط التخلص من أصابعك ، قم بتغيير القوانين. هناك الكثير الذي يذهب فيه. أعتقد أن المهم حقًا هو الحصول على تواصل أفضل. كان التواصل ، فقط لقطعة صغيرة لحادث اليوم ، فظيعًا ، حسنًا؟ كان على ثلاثة منصات مختلفة. لم تكن جيدة. أعني ، أن التواصل في المدرسة الثانوية هو إلى الحد الذي أحاول فيه استدعاء طفلي بالمرض ، حتى نظام الهاتف لا يعمل حتى نبدأ من لكننا بحاجة إلى البدء من أسفل إلى أعلى مع ذلك. ولكن بصرف النظر عن كل ذلك ، والتواصل من ممثليكم تم التصويت عليك ليكون ممثلينا الذين تعمل من أجلنا ، نحتاج إلى اتصال منك. لا أعرف كيفية تغيير القوانين ، أنا مواطن متوسط. هذه هي المرة الأولى التي أتيت فيها إلى اجتماع لجنة المدارس ، لأنني غاضب مما يجري في المدرسة الثانوية لأطفالي. أطفالنا يشعرون أننا لن نفعل أي شيء. سمعنا ذلك من أربعة طلاب اليوم. سمعنا ذلك من رئيس الفصل وسمعته من طالبي في السنة الثانية وأفضل صديق له اليوم. عار علينا. لا ينبغي أن يشعر أطفالنا بأننا لن نفعل أي شيء وأن أيا من هذا لن يثير التغيير. يجب أن يذهبوا إلى المدرسة للتعلم. يجب ألا يستخدم المعلمون شاشات الحمام. ذهب المعلمون إلى المدرسة للتدريس. لم يعلموا الذهاب إلى المدرسة ليكونوا ضباط الأمن وتفكيك المعارك. لا ينبغي أن يأتي مع الإقليم. ربما أفكر في La La Land ، لكنها ليست الطريقة التي من المفترض أن تكون عليها. يجب أن يكون أطفالنا قادرين على الشعور بالأمان في المدرسة والتعلم. سمعت ذلك من الطلاب. أريدك أن تفعل منتدى مع قيادة طلابنا. وهكذا يمكنك سماعهم يتحدثون ويسمعون منهم مباشرة أنهم لا يشعرون بالدعم. وأنهم يشعرون أن لا شيء سيتغير. سأظهر لذلك. يجب أن نظهر جميعًا لذلك. يجب أن يظهر المعلمون ذلك. يجب سماع المعلمين. سنخسر المعلمين. سنخسر الطلاب. لدي طالب في الصف الثامن. لا أعتقد أنني أرسله إلى ميدفورد هاي. حسنًا ، هذا عبء مالي كبير لعائلتي. لا أريد أن أتخذ هذا القرار ، لكنه يبحث إلى حد كبير بهذه الطريقة الآن. لذلك لدينا الكثير من العمل للقيام به. أنا هنا للاستماع إلى نصيحة منك. لا أعرف كيف أفعل ذلك. نحتاج إلى تواصل أفضل ، لكن هذا الشيء القتال المستمر لن يحل أي مشاكل على الإطلاق. من فضلك ، كمجتمع ، نحتاج إلى تواصل أفضل. شكرًا لك. شكرًا لك. شكرًا لك. جيسيكا ، جيسيكا.
[Melanie North]: سأذهب فرديًا ، جيسيكا. دكتور كوشينغ ، هل قمت بإلغاء كتمها؟
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا.
[Healy]: مرحبًا. جيسيكا هيلي ، طريق القفل الكامل. أردت فقط أن أقول إنني لاحظت واحدة من أكبر القضايا التي واجهناها في هذه المدينة للماضي. بعد بضع سنوات ، لا أعرف ما هو ، أربع سنوات ، ربما خمس سنوات ، هل انتخبنا مسؤولين الآن مع الثورة. ولا يهمني ما يقوله أي شخص. إنهم سياسيون للغاية. إنهم قلقون للغاية بشأن ما يبدو عليه كل شيء ، إذا كان كل شيء ، كما تعلمون ، سياسيًا بالطريقة الصحيحة. لا يريدون الشرطة في مدرستنا. إنهم لا يعتقدون أن هذا آمن للأشخاص الملونين. إنه فقط خرج عن نطاق السيطرة. لا يريدون تعليق الأطفال أو طردهم لأن هذا ليس من العدل للأشخاص الملونين وليس جيدًا للأطفال الملونين لأنهم يتم تعليقهم أو طردهم أكثر حتى الآن يعرف الأطفال أنه يمكنهم تشغيل المدرسة وهذا ما يجري على الأطفال الذين قاموا بتشغيل Medford High الآن لا يستطيع المعلمون القيام بذلك. لا يمكن للمدير مواكبة وليس لدينا الموارد هناك للمساعدة في التحكم في الأطفال بعد الآن. ليس هناك خوف على الإطلاق حتى يعرف الأطفال أنه يمكنهم فعل ما يريدون في تلك المدرسة وهذا ما يفعلونه. لا أعرف ما ننتظره حتى لا يظهر طفل في المنزل يومًا ما لأنهم يذهبون إلى المستشفى. لن يعودوا إلى المنزل وهذا عندما ستقول. أوه ، يجب أن نفعل ذلك حقًا ، كل ما يجب أن أقوله هو أنه يتعين علينا الحصول على مكاتب موارد قلتها دائمًا في كل مدرسة من مدارسنا وبالتأكيد أكثر في المدرسة الثانوية لأنها خرجت عن السيطرة هناك. شكرًا لك
[Steven South]: مساء الخير ، سيدتي عمدة ، الدكتور موريس ، أعضاء لجنة المدارس. أولاً ، أريد أن أقول ، حسنًا ، أنا ستيفن ساوث. أنا أعيش في 106 طريق دامون. أنا أيضًا أمين صندوق Teamsters Local 25. نحن نمثل جميع أمناء المدارس ، وأفراد الأمن ، والمديرين المساعدين ، والمديرين ، ومسؤولي المدارس ، والمنسقين. أولاً ، أريد أن أتحدث عن أسبوعين ، وافقت لجنة المدرسة على دراسة بقيمة 50000 دولار للنظر فيها ، على ما أعتقد ، كل العنف الذي يحدث. لكن أولاً ، أريد أن أقدم لكم جميعًا بعض الحقائق وبعض النصائح المجانية التي لا تكلف 50،000 لأنني هناك كل أسبوع ، والأعضائي موجودون كل يوم. حسنًا ، دعني أتحدث عن الحقائق. الحقيقة الأولى هي منذ سنوات ، كان هناك أكثر من عشرة من حراس الأمن في مدارس ميدفورد العامة ، التي تقاعد آخرها في مارس من هذا العام ، بيل موزايك. أُبلغت بعد فترة وجيزة من تقاعده بأنهم لم يعد لديهم حراس أمن في مدارس ميدفورد العامة. كان هذا من قبل الإدارة لم تعد بحاجة إليها. لذا فإن توصيتي هي أنك تستخدم 50000 وتوظيف حارس أمن آخر. ثم تحدثت أيضًا إلى أعضاء مجلس المدينة الذين أعتقد أن هناك العديد من الحشد الذي سيكون أكثر من راغب في توفير تمويل إضافي لحراس الأمن. هذا واحد. رقم اثنين ، ونحن نتحدث عن الانخفاض في الأمن. هذا كله في السنوات القليلة الماضية. قبل هذا العام الدراسي ، كان هناك دائمًا مراقبة أمنية في الباب الخلفي لمدرسة ميدفورد الثانوية من 2.15 عندما انتهت المدرسة حتى الساعة 9 مساءً. عندما انتهى الحدث المدرسي الأخير في هذا الباب الخلفي. ويسمى الباب 31. إنه المكان الذي توجد فيه حمام السباحة والصالات الرياضية. كان هناك دائمًا شخص أمني هناك كل يوم ، سبعة أيام في الأسبوع ، وتوقيع الأشخاص ، والتحقق من الهوية ، وتوقيع الأشخاص. وأنا أعلم أنه مكلف ، عليك دفع أفراد ، ولكن هذا للتأكد من أن هذا ، تعرف إدارة المدرسة أن كل إنسان فردي موجود في تلك المدرسة بعد اليوم المدرسي ينتهي ويكون قادرًا على مراقبة من يزور ممتلكات المدرسة. حسنا ، في العام الماضي الذي انتهى. قيل لنا أنها كانت مكلفة للغاية ولم تعد هناك حاجة إليها. الآن في 2.15 كل يوم ، يتم توجيه تعليمات موظفيك إلى فتح الباب الخلفي وتم فتحه من 2.15 حتى الساعة 9 مساءً. كل يوم. وبالمناسبة ، كنت هنا قبل بضعة أشهر من الإبلاغ عن نفس الشيء ولم يتم فعل شيء حيال ذلك. أعتقد أن ذلك كان مباشرة قبل بدء الصيف ، كنت هنا. تحدث عن نفس الشيء بالضبط. وكذلك في عطلات نهاية الأسبوع ، اعتدنا أن يكون لدينا شخص هناك من الساعة 7 صباحًا. حتى الساعة 9 مساءً عند الباب الخلفي ، توقيع الأشخاص ، والتحقق من معرفات ، وتوقيع الناس. لذلك عرفت هذه الإدارة كل إنسان واحد كان في مدرسة ميدفورد الثانوية عندما لم يكن في الجلسة. وأنا أتحدث خارج الأطفال الذين يذهبون إلى هناك. لذلك لا يمضي. يمكن للأشخاص المشي ، يمكنهم إخفاء الأسلحة أو المخدرات أو أي شيء آخر يريدونه ، يمكنهم تشغيلهم في المدرسة. حسنًا ، هذا يحدث. شخص ما في وقت سابق ، لا أستطيع أن أتذكر من قال إن لدينا ضباط موارد مدرسية ، وهذا ليس صحيحًا إلا إذا بدأ ذلك للتو ، وهذا غير صحيح. وفي واقع الأمر ، في العامين الماضيين ، كان هناك حوالي عام وثلاثة أشهر حيث كان هناك ضباط موارد مدرسية صفر لأن موظف الموارد المدرسية أصيب بجروح وعندما سألت الشرطة الإدارة عما إذا كانوا يريدون أن يملأ شخص ما ، كان الجواب لا. لذلك ذهبت أكثر من عام بدون موظف موارد المدرسة. وأود أن يتحدى أي شخص هنا لمحاولة دحض ذلك لأنني مرة أخرى ، أمثل الجميع في المدارس. هذه حقيقة أخرى. لذلك أوصي أيضًا أن يكون لديك موظفو موارد مدرسية دائمون وأنه عندما يكونون مصابين بجروح أو في إجازة أو مريض ، لأن الجميع يستحق إجازة ، وأنهم بحاجة إلى استبداله. يجب أن يكون هناك حضور للشرطة في مدرسة ميدفورد الثانوية. أيضًا ، التقيت بالإدارة في وقت سابق من هذا العام بقائمة من المخاوف الأمنية وأعطيتها لهم كتابيًا ، لم يتم تناول أي منها ، وليس شيئًا واحدًا. وكان أحد الأشياء الموجودة في قائمتي هو الحصول على كاشفات معدنية لأن اتحادتي ، يدرك اتحادتي وأعضائي أن هناك سكاكين وبنادق في مدرسة ميدفورد الثانوية. وهذا ما تم رفضه كشمع. إنها حقيقة. اليوم ، دع الجميع يعرفون أنها حقيقة. لقد كنت أقول ذلك على مدار العامين الماضيين. وكان هناك العديد من الأشياء الأخرى التي حدثت والتي نعلم جميعًا أن هناك سكاكين وبنادق. هناك أيضًا أدوية داخل مدرسة ميدفورد الثانوية. وأود أن أسألك جميعًا ، وربما لا يمكنك تسمية الأسماء أو التأكيد ، لكن أخبرني أحد أعضائي أيضًا أن هناك جرعة زائدة في مدرسة ميدفورد الثانوية اليوم ، في نفس اليوم الذي كان فيه طعن. لذلك سأطلب أيضًا أن تضعك كاشفات المعادن في مدرسة ميدفورد الثانوية. المدارس الأخرى لديها لهم. أخبرني مسؤولو الإدارة أنه غير مناسب ، لكنه مناسب. الآن ، سيقوم حراس الأمن المدرسي وضباط الموارد في السابق بمراقبة الممرات خلال وقت الفصل. وبينما سمعت بعض المتحدثين ، أريد أن أؤكد مرة أخرى ، أنا هنا فقط لأتحدث عن الحقائق. في كل يوم ، هناك المئات من الأطفال طوال الممرات خلال وقت الفصل. إنهم يركضون. إنه مثل الغرب المتوحش في مدرسة ميدفورد الثانوية. وأنا لا أعرف من يلوم ، لكن لا أحد يراقبهم. هناك شخص في مكتب الاستقبال الذي يقوم بفحص الأشخاص خلال اليوم. لكنهم لا يستطيعون ترك المكتب مكشوفًا للذهاب إلى القاعات. لذلك لا يوجد حراس أمن. وقيل لي إن هناك ضابط موارد ، ولكن ما مقدار الأرض التي يمكن أن يغطيها شخص واحد؟ الآن ، عندما يرى أعضائي الأطفال في الحمامات أو في القاعة ويطلبون منهم العودة إلى الفصل ، غالبًا ما يتم إخبارهم ، للذهاب إلى أنفسهم أو إلى قبالة. وليس هناك انضباط. كلنا نعرف ذلك. وهذا تغيير جذري في السنوات القليلة الماضية داخل نظام مدرسة ميدفورد. هذا جذري. لقد شاهدته. لقد مثلت النظام المدرسي ، مثل العمال في النظام المدرسي منذ عام 2007. لذلك شاهدت تراجع الأمن هنا. لذلك نحن بحاجة إلى أن يكون هناك شخص يراقب الأطفال. وإذا قام شخص ما بشيء فظيع ، فسوف أخبرك ، كل أسبوع ، على أعضائي أن يرسم الحمام ، أو يرسمون الجدران أو الأكشاك في الحمام ، لأن هناك الكتابة على الجدران على الجدران ، بما في ذلك الصليب المعقوف وغيرها من البراعم العنصرية الموجودة على الجدران ، وقد أخبروا فقط الطلاء عليها. هذا لا يضرب الأخبار أبدًا ، التي لا تضرب اللجنة المدرسية التي لا تضرب أبدًا ، لم يتم إخبار الوالدين بذلك أبدًا. لكن كل ما أقوله هو ، وأنا لا ألقي اللوم على أي شخص واحد ، سمعت أنه في وقت سابق يقول شخص ما أننا يمكن أن نفعل ما هو أفضل. لكن هذا ، لا أصدق ذلك. سنفعل ما هو أفضل لأن هذا المجتمع لن يقبل ما يجري هنا. يحتاج المزيد من التمويل إلى تقديمه للأمن. أستطيع أن أخبرك الآن ، بسبب انخفاض الأجور ، استقال الكثير من شاشات الأمن خلال الصيف. أعتقد أنه كان هناك أربعة تلك التي تركت. لذلك قمت بتعيين جميع الأشخاص الجدد. لذلك كانوا هناك منذ سبتمبر ، سبتمبر ، أكتوبر ، نوفمبر ، ديسمبر ، أربعة أشهر ، تدريب صفر. يتم تزويد موظفي الأمن الجدد بتدريب صفري ، لا شيء. حيث أنظمة المدارس الأخرى التي نمثلها تلقي تدريب مكثف. لماذا هذا؟ لذلك هذه عاصفة مثالية لكارثة. أسألك جميعًا ، افعل دورك. إن مجلس المدينة على استعداد جيد للغاية ، مما تحدثت إليه اليوم ، على استعداد جيد للغاية لتوفير تمويل إضافي إذا تم طلبه للمدرسة للأمن. أنا لا أسألك أنه ربما يحدث ذلك. يجب أن يحدث ، لأن هذا غير مقبول. المجتمع لن يقبله. لن أقبل ذلك. موظفيك وأعضائي لن يقبلوها. أشكركم جميعًا على اهتمامك اللطيف. سنفعل ما هو أفضل.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك. السيد مورفي ، الكابتن كوفينو ، لا أعرف ما إذا كنت ترغب في معالجة أي شيء قبل أن أتصل بمكبر الصوت التالي.
[David Murphy]: شكرا لك يا رئيس بلدية. مجرد استجابة مختصرة للغاية ومتشابهة للغاية ومتسقة لما ردت عليه عندما تحدث السيد ساوث في الاجتماع السابق الذي أشر إليه في عرضه. من الخطير للغاية الدخول في تفاصيل بروتوكولات الأمان في اجتماع عام. لم أفعل ذلك في المرة الأخيرة التي تم فيها طرح هذه المحادثة ، ولن نفعل ذلك هذه المرة. أريد أن أقول إن موظفي مراقبة الأمن الذين يمثلهم السيد ساوث ، وكذلك العديد من الموظفين الآخرين والمدرسين والممرضات ، أولاً وقبل كل شيء ، استجابوا لموقف اليوم مع قدر هائل من المهارة والاستجابة. وأنا أعلم أن الإدارة بأكملها ممتنة لهؤلاء الأفراد على عملهم. نحن كمنطقة مدرسية لدينا عدد أكبر من أفراد الأمن من معظم المناطق المماثلة لحجمنا. صحيح ، كما قال السيد ساوث ، مع تطور احتياجات المقاطعة على مدار فترة زمنية مدتها عقود ، هناك ، هناك الأفراد المصنفين في مواقف مختلفة. ولكن هناك شاشة أمنية واحدة مخصصة لكل مدرسة. وبالنسبة للمدرسة الثانوية ، عند التوظيف بالكامل ، لدينا أكثر من خمسة. كانت هناك سيولة ، كما ألمح السيد ساوث ، في تلك المواقف. ومرة أخرى ، في سياق يكون لدينا موظفون أكثر من أي منطقة أعرفها بصراحة مع حجمنا ، وشغل مناصب من هذا القبيل ، أم ، إلى حد ما هذا أمر لا مفر منه. أم ، لكنهم كانوا في بعض الأحيان ، أه ، الاستثمار الحرج اليوم بالتأكيد هو في الجزء العلوي من تلك القائمة ونحن ممتنون لهم على خدمتهم فيما يتعلق ببعض البروتوكولات المحددة التي أشار إليها السيد ساوث. أم ، بعض هذه المعلومات دقيقة ولكنها غير مكتملة. نفذت المنطقة التعليمية قبل فترة ولايتي سلسلة من ترقيات البنية التحتية هذا يطحن بشكل أساسي قسمًا كبيرًا من المبنى المستخدم في المقام الأول لألعاب القوى والأنشطة اللامنهجية. ولهذا السبب ، هناك احتياجات موظفين مختلفين تأتي مع بعض ترقيات البنية التحتية. ومع ذلك ، كما أعتقد أن السيد ساوث يعرف ، لكنني بالتأكيد لست كذلك يمكن أن أكون مخطئا في ذلك. لذلك أنا لا أقترح أنه يصدر أي تحريفات متعمدة. عندما استأجرنا خلال فصل الصيف لموقف مراقب الأمن المحدد الذي أشار إليه ، تم تحديد أنه من أجل الحصول على مستوى أعلى من الموظفين خلال اليوم ، تم نقل الموظفين في البداية لعقد مركز الظهر إلى اليوم. واستمرنا في محاولة ملء ما تبقى من هذه المواقف حتى مع تحديثات البنية التحتية مرة أخرى ، طوق قسم المبنى حتى لا يمكن لأحد الوصول إلى ما تبقى من المدرسة. نود أن يكون لدينا موظفون إضافيون وسنواصل محاولة القيام بذلك. أخيرًا ، وبعد ذلك سأرى قبطان الصور غابينو. اممم ، إن الاقتراح الذي يوجد فيه ، هو حقيقة معروفة أن هناك أسلحة نارية في مدرسة ميدفورد الثانوية غير دقيقة. وجعل هذا الاقتراح علنيًا أمرًا خطيرًا بشكل غير عادي. و التعليقات الليلة يتم أخذها بشكل جيد للغاية وهي بالتأكيد قلبية. وكما أعتقد أن العمدة قال سابقًا ، وبالتأكيد أعضاء هنا أيضًا. كل واحد منا يقوم بذلك من أجل لقمة العيش والعمل في بيئة مدرسية. لا نريد أبدًا أن نكون في موقف فيه طالب واحد أو يشعر أحد أفراد الأسرة الواحد كما لو أن البيئة المدرسية هي أي شيء آخر غير آمن ومأمن ومفضّل للتعلم. ودرجة أن هذا ليس هو الحال في الوقت الحالي ، لدينا مسؤولية تغيير ذلك. لدينا مسؤولية القيام بذلك على وجه السرعة. لكننا لن نصل إلى هذه النقطة إذا كنا ننشر معلومات خاطئة. وبعض هذه المعلومات فيما يتعلق بتهديدات أمنية محددة غير دقيقة. ويحتاج سكان ميدفورد إلى فهم أنه غير دقيق وأن نستمر في إعطاء الأولوية لسلامة وأمن مدرسة ميدفورد الثانوية وكل مدرسة أخرى في قبطان المقاطعة.
[Paul Covino]: مساء الخير. أه ، فيما يتعلق بالأسلحة النارية وأي نوع آخر من الأسلحة ، لم يكن لدينا موقف أم ، يمكنني أن أتذكر أين كان علينا التعامل مع الأسلحة النارية في المدرسة. معلوماتنا لا تأتي دائمًا من المدرسة. في كثير من الأحيان ، نتلقى مكالمات من أولياء الأمور ، أه ، معنيين ، آه ، أفراد أسرة الأطفال الذين يتظاهرون على وسائل التواصل الاجتماعي بأسلحة نارية. لقد حققنا دائمًا في 99.9 ٪ من الأوقات التي كانوا فيها بنادق ألعاب وكانوا يحاولون فقط أن تبدو باردة. الآخر ، أم ، في وقت صغير ، في الواقع كان الأمر كذلك مرة واحدة ، كان الشخص الذي كان يطرح ، وكان في نطاق بالفعل في بلد آخر مع خبير الأسلحة النارية المرخصة أنه كان يطلق النار عليه لمعرفة كيفية إطلاق النار وكان يلتقط صورة له وهو يمسك بندقية. لذلك لم يكن هناك موقف تم فيه تأكيد الأسلحة النارية في المدرسة الثانوية. كانت هناك أوقات كانت هناك مزاعم اتخذنا إجراءات مع الكلاب الباليستية وكان لدينا في بعض المناسبات كاشفات المعادن المحمولة. لم تثبت أجهزة الكشف عن المعادن أنها تحويل كبير إلى الجريمة. هناك أشياء أخرى يمكننا القيام بها من الأسفل إلى الأعلى مع الأشياء الصغيرة والقواعد الصغيرة والحفاظ على الأشخاص الذين ربما يكونون أكثر فاعلية في الوقت الحالي لما ننظر إليه بدلاً من القلق بشأن إنشاء كاشفات معدنية. ستحضر أجهزة الكشف عن المعادن أطفالك لمدة ساعة ونصف في وقت مبكر لدخولهم إلى المدرسة لأنها ستكون عملية بحث شاملة ، وليس فقط من خلال المشي. نعم. كما أنها تحمل أكياس وحقائب الظهر التي يجب فحصها. لذلك هناك أشياء أخرى يمكن القيام بها بين المدرسة نفسها التي ستكون أكثر فاعلية والحفاظ عليها آمنة.
[Breanna Lungo-Koehn]: ويمكن لرئيس الشرطة أن يطمئن فقط الجميع في الجمهور ، كل الاستماع من المنزل ، لجنة المدرسة ، أن هناك خطة أمان تم تحديثها وبعض الإجراءات التي تتخذها مع إدارتنا ، وما يمكنك مشاركته. أعلم أنها ليست كلها عامة ، ولكن.
[Jack Buckley]: بالضبط. غالبًا ما لا نريد التحدث عن الكثير من خطط السلامة بشكل عام ، لكن يمكنني أن أخبرك أننا نعمل مع الإدارة مؤخرًا ونرغب في تطوير خطة أمان طويلة الأجل مع المدرسة. إنها عملية مستمرة. لقد كان ، كما تعلمون ، إلى حد ما بعمق في هذه المرحلة الزمنية. لذلك سوف يستمر. وكذلك دعم قسم شرطة المترو ليس فقط للإدارة ولجنة المدارس ، ولكن للآباء والطلاب. شيء واحد أعجبت به هذا المساء هو الطلاب الذين خرجوا إلى هنا وتحدثوا نيابة عن عواطفهم وعائلاتهم. سأضيف هذا. يبدو أن العديد من الطلاب اليوم سمعنا منهم وتحدثوا أنهم سمعوا أشياء ، كما تعلمون ، نتحدث عن الحوادث المعزولة ، ويمكن تعريفها بطرق مختلفة. ولكن هناك بعض الأدلة على أن ما ننظر إليه اليوم كان حدثًا مخططًا إلى حد ما ، عندما يقرر شخصان أنهما يرغبان في القتال أو يريدون الالتقاء. معظم الوقت ، هذه المعلومات ليست معزولة ، ويعرف الأطفال الآخرون عن هذا. لذلك نطلب أنه إذا كنت ترغب في مساعدة مدارسك ، إذا كنت تريد أن تكون آمنًا ، إذا كنت تريد أن تكون جزءًا من الحل ، لإخبارنا كقسم شرطة. كما تعلمون ، نحن مقيدون بعدة طرق يمكن أن نفعله كقسم شرطة ، لكن يمكننا بالتأكيد المشاركة في أي شيء ينطوي على مخاطر الطلاب وسنكون هناك. لذلك نواصل تقديم هذا الدعم وسنواصل التحديث لخطط الأمان للمدينة.
[David Murphy]: عمدة ، إذا كان بإمكاني تعليقًا نهائيًا سريعًا جدًا. مرة أخرى ، فإن الرسائل التي يتم توضيحها الليلة ، والإحباط الحقيقي والغضب الذي يتم التعبير عنه ، هو أكثر من مفهومة. وليس هناك أحد داخل الإدارة. وأنا لا أعرف أي شخص في لجنة المدرسة ، الذي فشل في الاعتراف بذلك وفهم ذلك. ولكن كما يستمر هذا المساء ، وبما يتم تقديم تعليقات إضافية ، فإنني أتوسل إلى المشاركين في التعليق العام للامتناع عن مناقشة بروتوكولات محددة. قد يكون من المفهوم سبب رغبة في القيام بذلك ، وبالتأكيد أن الغضب الذي يتم الشعور به الليلة مفهومة. لكن الدخول في تفاصيل بروتوكولات السلامة والأمن لدينا لن يجعل أي شخص أكثر أمانًا. ولذا أود فقط أن أطلب أن تضع في الاعتبار ، وسأطلب من العمدة ، أنت كرسي ، نعم ، اجعل ذلك يحدث. شكرًا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: اسم ومعالجة السجل. ثم سنذهب إلى Tony Tanks.
[Anthony Geehan]: اسمي أنتوني جيون. أعيش في 45 Elm Hill Ave في Levenster ، MA وأنا أدرس في Method High School في جناح C2. أريد أن أتحدث على مستويين مختلفين اليوم ، وأريد أن أبدأ كمدرس في هذا الجناح C2 ، وأريد أن أقف مع زملائي المعلمين. أنا أفهم أن هناك صورًا اليوم من المعلمين الذين ينظرون إلى النافذة التي تبدو غير مسببة. وبصفتي شخصًا محظوظًا بما يكفي لعدم المسؤولية حاليًا عن 30 طالبًا في وقت الإغلاق ، فقد كان لديّ إعدادية ، شخص كان قادرًا على التجول والتحقق مما إذا كان الناس بحاجة إلى استخدام الحمام. أريد أن أقول إن كل معلم يراقب ما بين 15 و 30 طالبًا كان يحاول منعهم من الذعر. كانوا يحاولون إبقائهم هادئين. كانوا يحاولون إيجاد طرق للحصول عليها إلى المرافق في موقف غير معروف. لم يكن لدينا سوى القليل من الفهم لما كان يحدث ، وقمنا بأفضل ما في الأمر. لذلك سأكون متحفظًا إذا لم أكن أقف مع زملائي المعلمين في ذلك. هذه الصور لا تخبر ما رأيته زملائي يفعلون اليوم. الطريقة الأخرى التي يجب أن أتكلمها هي ممثل الاتحاد لـ MTA ، وأحصل على أنا أفهم ، أن نعلن أننا عقدنا تصويتًا اليوم لهذا التفاوض على العقد الذي كان مستمرًا لمدة عامين بطريقة عامة للغاية ، ويسعدنا أن نقول إنه صدق اليوم. لكن الآن يجب أن أكون بعد عامين وقبل ذلك في مفاوضات إعادة فتح Covid ، يجب أن أكون في المنزل الآن أحتفل ابني وزوجتي. لكني أريد أن آتي إلى هنا بصفتي Union Rep ليقول هذا ، يجب أن تتغير الأمور. نحن نعلم أن الأمور تحتاج إلى تغيير. ونحن نعلم أن الأمور كانت متوترة للغاية بين المعلمين ، والإدارة ، ولجنة المدرسة ، والعروض العامة. عندما يتعلق الأمر بسلامة طلابنا ، يجب أن نتعامل مع هذا اليوم ، السنة الأولى. يحتاج المعلمون إلى صوت. هم القدمين على الأرض. هم أول من يتحدث إلى الطلاب. إنهم يعرفون خصوصيات وعموميات هذا المبنى. ونحن بحاجة إلى تمثيل في أي اجتماع حيث يتم التحدث عن بروتوكولات جديدة. هذا ما أود قوله اليوم. شكراً جزيلاً.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك. شكرا لك أنتوني. آنسة. دوغلاس ، ثم سنذهب إلى توني دبابات.
[Charlene Douglas]: تشارلين دوغلاس ، رئيس MTA 414 High Street Method Mask. كل ما أريد قوله هو أننا فخورون بأن العقد الذي تم إقراره اليوم وأن العضوية ، ستقوم عضوية MTA بتحويل طاقتها على الفور إلى حلول كبيرة وممولة بالكامل لقضايا السلامة في مدارسنا. وهذا سيكون محورنا. نريد أن يكون مدرسونا آمنين ، نريد أن يكون طلابنا آمنين. وهذا هو تركيزنا. ونحن نتطلع إلى العمل معك ، للتأكد من أن هذا يحدث. لسنا بحاجة إلى الخروج في السهام. نحن بحاجة إلى العمل معا. شكرًا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: السيد تانكس.
[Tony Puccio]: شكرا لك ، بريانا. هذا هو توني بوتشيو ، 1110 شارع ، ميدفورد ، ماساشوستس. أنا أقدر لكم جميعا الخروج من نمطك الطبيعي لسماعنا هذا المساء. شكرا لك على ذلك. أفهم أن هذه كانت قضية مستمرة لأكثر من عام الآن. أفهم أن هناك دراسات يجب القيام بها. أتفهم أنك كنت على دراية بالمشكلات التي تعاني من نظامنا المدرسي لأن هذه الهيئة كانت موجودة العام الماضي عندما جاء الطلاب قبل أن تطلب المساعدة. في الآونة الأخيرة ، سأل أحد الوالدين للطالب الذي تعرض للهجوم بعنف كيف يمكن أن تساعد. أنا الآن أطرح نفس السؤال. ماذا يمكنني أن أفعل؟ ما الذي يمكن للوالدين فعله للتخفيف من المخاوف المبررة الآن التي نشاركها جميعًا؟ أعلم ، كما سمعت ، قد لا يكون هناك حل مثالي ، لكن علينا أن نفعل شيئًا. هذه حالة طوارئ. لم يعد بإمكاننا انتظار حل مثالي. يجب أن تكون هناك قواعد طوارئ مؤقتة موجودة حتى نعلم ذلك. لا يمكننا ترك الثقب الموجود في السد يتسرب. نحن بحاجة إلى التمسك بإصبعنا فيه. نحن بحاجة إلى إيقاف النزيف حتى يتم العثور على المحلول. واسمحوا لي أن أعرف كيف يمكنني أو لأمهات آخرين يرغبون في المساعدة. أنا مدرب معتمد. سوف أتطوع للسير في القاعات يومًا ما في الأسبوع مع الآباء الآخرين. هناك آخرون سيساعدون. من فضلك ، من أجل صحة وسلامة أطفالنا ، ابحث عن طريقة لفعل شيء لتخفيف مخاوف الآباء المعلمين والطلاب الآن. يمكننا تعديلها حتى نحصل عليها بشكل صحيح ، لكن لا ننتظر نتائج الدراسة لأن هذا الاتجاه يبدو أنه يتصاعد. مع الاحترام التام لضباط شرطة ميدفورد الذين تحدثوا للتو ، لم يضطروا إلى التعامل مع الأسلحة النارية في المدرسة ، لكنهم أهملوا أن يقولوا حتى الآن. لسوء الحظ ، هذه حقيقة قد يتعين علينا مواجهتها. نحن بحاجة إلى ترك هذا يغرق. من فضلك لا تدعها تأتي إلى هذا. هناك آباء على استعداد للعمل معك. دعنا نتجمع. دعونا نحل هذه المشكلة لأن سلامتنا ، يجب أن تكون سلامة أطفالنا هي أول شيء يأتي للطلب هنا. شكرا لك على وقتك. أنا أقدر لك الاستماع.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك يا سيد بوتشيو. آنسة. برانلي.
[Nicole Branley]: لذلك مرة أخرى ، اسمي نيكول برانلي. ولا أستطيع أن أعطيك عنواني. لقد حاولت حقًا إبعاد ابنتنا عن الأضواء بقدر ما كنت صوتيًا لمخاوفنا المتعلقة بالسلامة. لكني أريدكم جميعًا أن تعرفهم هنا الليلة أن اليوم هو عيد ميلادها السادس عشر. اليوم هو عيد ميلادها. وبينما جلسنا على العشاء ، قالت ، أمي ، لا يمكنني الجلوس هنا. نحن بحاجة للذهاب إلى هناك. يحتاجون إلى سماع صوتي. لأي شخص يتحدث عما حدث للطالب الآخر ، نحن هنا. هذا نحن. هذا هو وجهنا. هذا هو طفلي. وهذه هي تجربتها في المدرسة الثانوية. هذه هي الطريقة التي قضتها بعيد ميلادها ، وأرسل لي مرارًا وتكرارًا ، قائلاً ، يا أمي ، تحتاج إلى اصطحابي. تحتاج إلى اصطحابي. لقد كنت أقف أمام كل واحد منكم لمدة شهرين قائلاً ، أنا أبدو الإنذار. كل والد هنا الليلة ، عليك أن تأتي كل اجتماع واحد. إذا كنت في هذا الاجتماع وتسمع صوتي ، فيجب أن تكون هنا. هذا لطفلك. عمدة ، كنت على التكبير. هل قلت أنه يتعين علينا إلى ضباط الموارد المدرسية الذين قالوا إن علينا ذلك لأن الضابط كونواي كان بمثابة هبة من الله لعائلتنا. ويجب أن تشكره كل يوم. يجب أن تشكره جميعًا كل يوم لأنه كان هبة من الله لمدرستنا لعائلتنا. لقد دعمنا أكثر من أي شخص آخر. لكنني عرفت فقط عن الضابط كونواي. إذاً من هو ، من هو الضابط الثاني من الضباط بشكل عام ، فهو في المدارس المتوسطة وسيصعد أيضًا إلى المدرسة الثانوية ، لذا لدينا الكثير بالنسبة للمنطقة ، وهذا أمر أكثر منطقية لأنني أحب مقابلته والدردشة معه أيضًا. ميلاني ، هل سمعت أنك تقول أنك لا تعرف الكثير عن الحادث السابق؟ هل هذا يعني ما حدث اليوم أم ما الذي حدث مع وضعي؟ أردت فقط أن أوضح.
[Melanie McLaughlin]: نعم ، التفاصيل حول من كان الطلاب الآخرون فيما يتعلق بوضع ابنتك ، ما زلت لا أعرف أسمائهم.
[Nicole Branley]: أقسم الله. حسنًا ، هل يمكنني فقط أن أقول شيئًا؟ وأعتقد أن هذا كان مهمًا حقًا بالنسبة لي. سأل الناس ، من طعن اليوم؟ من يؤذي ابنتك؟ اريد اسمهم. خمين ما؟ لا يحدث فرقًا من ، عندما يتعلق الأمر به ، لأنهم الأحداث الذين يحتاجون إلى قيادة البالغين. والبالغين لدينا يفشلون طلابنا. هذا يذهب ، يحتاج الآباء إلى الصعود. المشرف ، هناك دم على يديك اليوم ، يا صديقي ، أنا آسف. لكنني أخبرتك ، قلت لك. كيانا ، كيانا ، أخبرتك. أنا أفهم ، لكنني أخبرتكم جميعًا. لقد تحدثت مع كل واحد منكم. لقد التقيت معك على انفراد. لقد التقيت معك على انفراد.
[Breanna Lungo-Koehn]: آنسة. برانكلي ، لقد دمرنا ما يجري.
[Nicole Branley]: دمر.
[Breanna Lungo-Koehn]: لكن انظر ، هذا هو عيد ميلاد طفلي السادس عشر. وكان ذلك قبل أشهر طفلي. كان. أنت على حق. كان طفلك منذ أشهر. لذلك نحن بحاجة إلى تصعيد. أشعر بألمك. أنا أشعر بك. أعطانا رئيس الشرطة خطة للسلامة ، أعطانا قائمة مرجعية. لدي خطة سلامة لابنتي. نعم.
[Nicole Branley]: إنها قطعة من الورق عندما يتعلق الأمر بها ، أود. كانت ترغب في التحدث ، وإذا استطعت التحدث ، فسأكون ممتنًا حقًا. نعم ، هذا ، هذا ليس كيف يجب على أي طفل قضاء عيد ميلاده. صحيح. هذا عار ، عار ، عار ، عار ، عار ، عار ، عار ، عار.
[Branley's daughter]: اليوم هو عيد ميلادي السادس عشر. إنه عيد ميلادي السادس عشر وقضيته في قفل لمدة ثلاث ساعات ونصف في فصل التاريخ لأن شخصًا ما تعرض للطعن في المدرسة. شخص ما تعرض للطعن. ألا يهم أي شخص؟ هل سلامةنا جميعًا في مدرسة ميدفورد الثانوية لا تهم؟ أنا الاسم. أنا الوجه وراء قصة الفتاة التي تعرضت للاعتداء في 17 أكتوبر. كان هذا أنا. كنت في المستشفى لمدة ثماني ساعات ونصف في ذلك اليوم. لا أحد فحص حتى اليوم التالي. كيف تعتقد أن هذا يجعلني أشعر؟ كيف تعتقد أن هؤلاء الطلاب يشعرون بالذهاب إلى المدرسة كل يوم ، مع العلم أن هذه الأشياء تحدث؟ كان هناك نوع من المشاجرة الجسدية كل يوم على مدار الأيام السبعة الماضية ، بما في ذلك اليوم. أوه ، لقد كانت مجرد قتال. أوه ، لم يتم توثيقه. أيا كان. لا يهم. لا يهم. هذه هي سلامة الجميع المعرضة للخطر. سلامة الجميع. قلت ذلك بنفسك ، لقد كانت ابنتك منذ أشهر. الآن إنها ابنتها. من ابنته التالية؟ لمن يجله التالي؟ كيف جعلك تشعر عندما كانت ابنتك؟ لأنني أعلم أنني شعرت بالسوء عندما كانت ابنتك. تمام. والآن أنا. ويتأثر إنها مجرد قصة لكم جميعًا. إنها مجرد قصة متأثرة ، إنها وظيفتك ، أيا كان.
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا ليس صحيحًا ، فنحن نهتم بعمق.
[Branley's daughter]: إنها قصة لك ، لقد أثرت علي كل يوم في حياتي. التحديق الذي أحصل عليه في الردهة ، والهمس ، والأصابع المؤشرة ، ، أوه ، هذه هي الفتاة ، القصص ، الشائعات. هل تعرف مدى صعوبة مقاطع الفيديو. تعديلات الناس يقومون ، الفيديو الذي يعيد تدويره باستمرار. مني فقط على الأرض. افعل شيئًا. قم بعملك. وإذا لم تتمكن من القيام بعملك ، تنحي ودع شخصًا آخر يفعل ذلك نيابة عنك. إذا لم يكن الأمر بالنسبة لمعلميي المذهلين لدي ، فإن المعلمين المذهلين لدي ، والبرنامج المهني الذي أقوم به ، وسأقوم بنقله وأود أن تدفع للمدرسة مقابل ذلك. أود أن أجعل المدينة تدفع ثمنها وسأغادر وأترك الأمر في ذلك. لكني لا أريد أن أفعل ذلك لأنني أخسر بعد ذلك وأمشي بعيدًا. وهذه هي نهاية الأمر. ثم يعود المهاجمون لأنني لست هناك لأنه ، أوه ، حسنًا ، لا نحب أن نفعل أي شيء. أنتم يا رفاق تكتسحها تحت السجادة. لم يكن هناك تحديث. لم يكن هناك اتصال. هذه هي حياتي. هذه سلامتي. هذا شيء سأضطر إلى التعامل معه لبقية حياتي. وأنت تقول أنك لا تعرف حتى
[Breanna Lungo-Koehn]: نحن فقط ، لسنا مطلعين على ذلك. نحن لسنا مطلعين على ذلك.
[Nicole Branley]: لا تحتاج إلى معرفة أسمائهم. تحتاج فقط ، عليك أن تكون. نعم. نعم هي.
[Branley's daughter]: أعلم أنني. هكذا اخترت قضاء عيد ميلادي السادس عشر. هنا أمامكم جميعًا تبكي لأن هذا حدث لي وكان هناك شخص ما طعن في المدرسة اليوم. طعن شخص ما في حمام المدرسة. كنا في تأمين. كانت هناك طائرات هليكوبتر. هرب الطفل من المدرسة. نحن بحاجة إلى بروتوكول السلامة. نحن بحاجة إلى مزيد من المساعدة. لا يهمني ما يتطلبه الأمر. تحتاج إلى فعل شيء ما. تحتاج إلى تصعيد أو التنحي.
[Breanna Lungo-Koehn]: الدكتور كوشينغ ، شخصان آخران عبر الإنترنت يرغبان في التحدث. ميلاني نورث ويونيو فالكو. أوه ، ثم لدينا ... حسنًا ، يونيو فالكو.
[Melanie North]: مرحبا هل تسمعني؟ نعم. مرحبًا؟ نعم ، يمكننا أن نسمعك.
[June Falco]: اسم وعنوان ... يونيو فالكو ، ميدفورد ، ماساتشوستس. لقد كنت أستمع إلى هذا الاجتماع طوال الليل. وقد قيل الكثير من ما أريد أن أقوله بالفعل من قبل الآباء الذين حضروا الليلة. أود أن أفكر في اجتماع الليلة فيما يتعلق بأفعال شعب لجنة المدارس والمسؤولين المنتخبين بشكل عام. أشعر بالفزع من الإجراءات والبيانات التي تم الإدلاء بها الليلة تجاه الجمهور الذين سقطوا بشجاعة للغاية للتعبير عن مخاوفهم. أسمع الكثير من الكلام المزدوج. أسمع الكثير من اللوم. أسمع الكثير من توجيه الإصبع. لقد سمعت اتهامات بالبيانات التي أدلى بها الآباء التي يتم إجراؤها ببساطة لأنها على الكاميرا. والله لا سمح أن نقول شيئًا سلبيًا على الكاميرا حيث يمكن أن نتحمل المسؤولية. لقد سمعت بيانات أخرى تقول إن الجمهور مريح للغاية كسر القانون. مرة أخرى ، يشير اللوم نحو الجمهور. لقد سمعت أيضا أنت يا سيدتي عمدة ، قائلة إنه كان عيد ميلاد طفلك ، في محاولة للابتعاد عن طالبة شجاعة تبلغ من العمر 16 عامًا جاء إلى هناك لرواية قصتها. الليلة ليست عنك. الليلة ليست كذلك ، سأكرر ، الليلة ليست عنك. الليلة تدور حول ما حدث في المدرسة. الليلة تدور حول ما يشعر به طلابنا وسلامة أطفالنا. لذلك أشعر بالفزع مما سمعته اليوم منكم يا رفاق. تصرفات اليوم في تلك المدرسة الثانوية هي نتيجة مباشرة لسياسات ضعيفة ولا توجد عواقب على الطلاب في المدارس العامة في ميدفورد ، ماساتشوستس. قال محامٍ الليلة إنه لا يريد أن يلقي الحجارة أو اللوم. حسنًا ، سأقول هذا ، أنا أفعل. ألومكم جميعًا. ألومكم جميعًا على أن تكون ضعيفًا وليس لدي جاد العواقب المعمول بها لهؤلاء الطلاب لربط أيدي المعلمين لدينا. استغرق الأمر من العمر 16 عامًا ، وهو ما أفتخر به جدًا ، لا أعرفها ، لكنها جاءت إلى هناك وسأخبرك ، أنا فخور بها ، لأنها قالت بالضبط ما كنت أفكر فيه طوال الليل. لقد حان الوقت لكي للقيام بعملك أو التنحي لأنك قد فشلت في هذا المجتمع. عار عليك. ما الذي يتطلبه الأمر لإجراء تغيير؟ وهذا هو.
[Melanie North]: شكرًا لك. ميلاني نورث. مرحبًا ، ميلاني نورث ، 45 شارع كروس ، ميدفورد ، ماساشوستس. كان هناك بعض التعليقات هذا المساء يوضحان القانون وكيف لسنا مطلعين كآباء لمعرفة أشياء معينة. ومع ذلك ، سأستشهد بالجماعة القانون العام ، الفصل 71 ، المادة 370. ويوضح أن البلطجة المدرسية محظورة. مشاهدة ذلك وقراءة ذلك ولاحظ أنه إذا تم حظر البلطجة المدرسية ، فكيف لا يزال هذا مستمرًا؟ الحادث الذي وقع مع المرأة التي تحدثت للتو وابنتها ، عادت هؤلاء الفتيات إلى المدرسة بعد أسبوع. كانوا يحضرون أيضًا أنشطة لم يكن ينبغي عليهم ذلك. لذلك إذا كانت البلطجة المدرسية محظورة ونقتبس من القانون ، في الفصل في القسم 370 ، ينص على أنه لغرض القسم والبلطجة الإلكترونية وأي شيء آخر غير مسموح به ، ولديه المشرف أو المدير القدرة على إخراج هؤلاء الأطفال من المدرسة. لم يتم ذلك ولماذا. هناك أيضًا قسم آخر ينص على شكوى جناية أو إدانة طالب الفصل 71 القسم 37 H واحد ونصف ينص على أن المشرف و يتمتع مدير المدرسة بالفعل بكل ما يقوله عندما يتعلق الأمر بالطلاب الذين يرغبون في العودة إلى المدرسة. يتعين عليهم تقديم ملف ، ويتعين عليهم كتابة خطاب مكتوب ، والمشرف لديه ثلاثة أيام للرد. بالنظر إلى ذلك ، أريد أن أعرف الأسباب الكامنة وراء السماح لهؤلاء الأشخاص بالتعرض للتخويف ، ولماذا يسمح لهم بالدخول إلى المدرسة ، إذا ذكرت القوانين العامة الجماهيرية أنه يمكن القيام بالأمور.
[Marice Edouard-Vincent]: ملكة جمال نورث ، هناك بعض المعلومات الخاطئة وقال الكثير من الناس ذلك بالفعل هذا المساء. الحادث السابق الذي وقع في أكتوبر ، لم يكن الطلاب في المدرسة. هذا خطأ تماما. إنه ليس بيانًا حقيقيًا. لم يكونوا في المدرسة منذ هذا الحدث. لذلك عندما أدلينا بالتعليقات التي لا نتحدث عنها عن الطلاب في الأماكن العامة ، أو معلومات الطلاب ، هؤلاء الطلاب ليسوا في المدرسة ، ولم يكونوا في المدرسة منذ تاريخ الحادث.
[Melanie North]: شكرًا لك.
[Nadeen Moretti]: نادين موريتي بيرج. هل يمكنني فقط طرح سؤال استأجر ضباط الشرطة الأربعة هنا الليلة ليكون هنا أو أحدهم هنا هو ما أحاول طرحه.
[Breanna Lungo-Koehn]: إنه رئيس الشرطة وكابتن الصحافة ، الذي أراد أن أكون هنا للمساعدة في الإجابة على الأسئلة للمجتمع.
[Nadeen Moretti]: حسنًا ، نظرًا لوجود أربعة ، فكيف أتناوله هو أن هناك قلقًا من وجود هؤلاء الأشخاص هنا من أجل السلامة. دعونا نستخدم نفس عملية التفكير ، حتى لو لم نفكر في ذلك ، للمدرسة. لم يعد لديّ أطفال في ميدفورد هاي ، لكنني أعتقد أنك مدين بها لكل شخص يتحدث ، وخاصة الفتاة التي تحدثت للتو ، لوضع المزيد من الناس هناك. فقط افعل ذلك ، ثم تقلق بشأن كل شيء بعد. ضع المزيد من الناس هناك. هناك كم عدد الأشخاص هنا؟ هناك أربعة من ضباط الشرطة. افعل نفس الشيء للمدرسة الثانوية ، مثل الغد ، من فضلك. شكرا لك ، فقط افعل ذلك.
[Melanie North]: شكرًا لك. الدكتور كوشينغ ، مايكل ، من فضلك. شكرًا لك.
[Healy]: ثم نذهب إلى كلوي.
[Powers]: ستيفاني باورز ، الشارع السابع. طفلي لا يحضر مدارس ميدفورد العامة. ومع ذلك ، فإن العديد من أطفال صديقي يفعلون. ومدارس ميدفورد العامة في أزمات وكانت لبعض الوقت. بالكاد لا يوجد أي واجب منزلي في المدارس الابتدائية والمتوسطة. لم تكن هناك امتحانات أو امتحانات نهائية في المدرسة الثانوية منذ قبل Covid. هناك معارك عنيفة مستمرة في المدارس المتوسطة والمدرسة الثانوية دون أي عواقب مؤثرة على الجناة. تهتم اللجنة المدرسية بمدارس إعادة تسمية المدارس أكثر من معالجة أوجه القصور التي تتفشى في جميع أنحاء النظام المدرسي. كما تعلمون ، إنه لأمر سيء للغاية أن يتذكر المجتمع أعضاء لجنة المدرسة الحالية لأنني سأكون أول من يوقع على الالتماس للقيام بذلك دون أي دقة حقيقية وانضباط. جودة هذا النظام المدرسي ، للأسف سوف تستمر في الانخفاض وستتعرض سلامة جسم الطالب للخطر بشكل متزايد. لذا يرجى القيام بشيء. أعني ، على الأقل ، إعادة تأسيس بعض الصرامة في مدرستك الثانوية مع الامتحانات النهائية والامتحانات في منتصف المدة. أعني ، أنا أفهم خلال Covid ، لكن Covid قد انتهى ويحتاج هؤلاء الأطفال إلى العودة إلى جدول منتظم. شكرًا لك.
[Melanie North]: الاسم والعنوان ، ريك.
[John Petrella]: جون بيتريلا ، 61 شارع الجراد ، Method Mass. أعني ، لا أعرف ماذا ، كل ما أردت قوله قد قيل الليلة. الشيء الوحيد الذي يمكنني إضافته هو أنني لا أفهم الانضباط. ذهبنا إلى المدرسة ، وكان هناك 4000 طفل في مدرسة ميدفورد الثانوية ، 4000 ، حسنًا؟ وإذا ذهبت إلى المدرسة في الصباح ودخلت معركة في الساعة 10 ، كنت أعلم أنه تم تعليقه ، هذا كل شيء. في الواقع ، اعتدت أن أذهب ، حسناً ، لا ينبغي أن أقول ذلك ، لكنني ذهبت إلى المكتب وتم تعليقه في انتظار الطرد. لذلك أنا لا أفهم. المشكلة هي أنه لا يوجد انضباط ولا أفهم ما يحصل عليه أحد. لا يوجد انضباط. إذا كان لديك بعض التفاح السيئ ، حسنًا؟ إذا طعنت شخصًا ما الليلة ، أفترض أنني ذاهب إلى السجن ، فأنا أعتقل. لا أعرف ماذا حدث اليوم ، لا شيء من أعمالي ، حسنًا؟ أعلم أن شخصًا ما تعرض للطعن ويحول بطني. لقد تحدثت مع نيكول وسماع قصتها ، فهي تتحول بطني. يجب أن تتوقف ، هذا ما أنت هنا. حسنًا ، ماذا نفعل؟ نستمر في سماع الحديث ، ونستمر في سماع القانون ، ونستمر في سماع أنه قمامة. الانضباط ، لماذا لا يمكننا الانضباط في المدرسة الثانوية؟ 4000 طفل عندما ذهبت ، اعتدنا أن يكون لدينا 1000 في الفصل. كنا نعرف ما هي القواعد. جلسوانا قبل أن نبدأ المدرسة ، ووضعنا في القاعة ، وقرأوا لنا عمل أعمال شغب. إذا قمت بذلك ، فأنت في الخارج. إذا قمت بذلك ، فأنت في الخارج. ماذا نفعل اليوم؟ لا نفعل شيئًا. أعني ، هذه هي المشكلة. بالنسبة لي ، هذه هي المشكلة. تأديب. انضباط الأطفال. ما هو الخطأ في ذلك؟ يبدو أنكم جميعا تواجه مشكلة في هذا. أعني ، لا أعرف. أنا أحد الوالدين. كان لدي طفلان. ذهبوا إلى Method Eye School. بصفتك أحد الوالدين ، يجب عليك تأديب أطفالك من حين لآخر. يا رفاق ، يبدو أنك فقدت الثورة ، أيا كان ، ثورتهم ، إنها بالتأكيد ليست لي. ولكن يبدو أن هذه مشكلة كبيرة في هذه المدينة. لقد تم التصويت لكم جميعًا. حصلنا على المجلس الذي يسيطر عليه المجلس ، والفوضى في المدينة. في كل مكان تنظر إليه ، إنها فوضى. النظام المدرسي ، أعني ، إنه جنون. إنه جنون. ما هو الخطأ في الانضباط؟ هذا كل شيء. أعلم أنك لن تجيبني ، لكنني أود أن يخبرني أحد.
[Breanna Lungo-Koehn]: نحن ننضب ، لكن من الواضح- لا ، أنت لست كذلك. نعم ، نحن نعلق الطلاب على المعارك. لدينا عمل نفعله ، لكننا نقوم بتعليق الطلاب على المعارك. نعم ، نحن. جيل؟
[Airasian]: نعم ، مرحبًا ، شكرًا على السماح لي بسرعة كبيرة. أريد فقط أن أدرك أنني أعلم أن هذه مشكلة صعبة حقًا. أعتقد أن هناك الكثير من الآباء الموجودين في هذه الدعوة والذين هم والدين لأطفال ميدفورد في مكان ما في المنطقة الذين يدركون أنه لا يوجد حل سهل لهذه المشكلة. نريد أن نكون جزءًا من الحل ونريد مساعدتك في العثور عليه. نريد العمل معا. نريد الاحتفاظ معلمينا لأن هذا سيكون مشكلة في الاحتفاظ بالمعلمين. لكننا هنا ونريد المساعدة في حل المشكلة. لذلك دعونا نتواصل. دعونا نحتفظ بهذه الخطوط المفتوحة ، مثل Melanie المذكورة ، ودعونا نعمل على إيجاد حلول من شأنها أن تساعد أطفالنا على التعلم وأفضل مدرسينا والمساعدة حقًا في تحسين منطقتنا المدرسية بشكل عام. شكرًا.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك جيل.
[Jenny Graham]: عضو غراهام. شكرًا لك. أردت فقط أن أشكر كل من تحدث الليلة ، وخاصة الطلاب الذين جاءوا لإخبارنا عن تجاربهم. كما تعلمون ، هناك شيئان واضحان بالنسبة لي من التعليقات ويعزز المحادثات التي أجريناها. كمجتمع لفترة طويلة الآن. أولاً ، هناك الكثير من الأشياء الرائعة التي تحدث في ميدفورد وتحديداً في مدارس ميدفورد العامة. سمعنا اليوم الكثير من الشكر للمعلمين الذين كان لديك وظيفة صعبة حقًا للقيام بها اليوم لأنهم كانوا البالغين في الغرفة وتصرفوا مع الاحتراف والحصى والثبات في ما كان يومًا شاقًا للغاية. لذا فإن خالص شكري لجميع المعلمين الذين يستمعون. لكنني أعتقد أن الشيء الآخر الواضح حقًا هو أن هناك عددًا من الأشياء التي نخطئ فيها كنظام. وما نسمعه من الطلاب الذي ربما يكون الأكثر أهمية بالنسبة لي هو أنه من وجهة نظرهم ، لم يتغير شيء. أنا أعرف أن هناك الكثير يحدث وراء الكواليس. أعلم أن هناك الكثير من النشاط في العملية وفي التقدم في سن التغيير. أعلم أن التغيير في بعض الأحيان بطيء وصعب بشكل مؤلم ، لكنني أعتقد أن ما يتعين علينا أن نواجهه حقًا هو تحقيق بعض التوازن بين تحسين اتصالاتنا بطريقة منهجية حقا. يشعر آباؤنا بعدم الدعم ، ويشعر طلابنا بعدم الدعم. كمجتمع ، لم نحصل أبدًا على استجابة للأزمات في مدارس ميدفورد العامة. ولن أنسى أبدًا الليلة التي جلست فيها في القاعة لمدة خمس ساعات ، وفي ذلك الوقت ، جلست هناك وظللت أتساءل ، أين هو فريق استجابة الأزمات لدينا؟ هل هم مجهزة للقيام بهذا العمل؟ ولدي تلك الأسئلة نفسها اليوم. أود ذلك ، لذلك أعتقد أن الجوانب الفنية لسماعكم جميعًا الليلة ، أردنا جميعًا القيام بذلك. شعرنا بالإجماع الشديد حيال ذلك ، على ما أعتقد. أم ، لكنني أعتقد أن لدينا أيضًا مسؤولية للتأكد من أننا ندعم ، أم ، متطلباتنا بموجب قانون الاجتماع المفتوح. وهكذا أعتقد ذلك. ما لن تسمعه منا الليلة هو ، أم ، وهو إجراء معين نوجه أن يأخذه أي شخص ، لأن هذا هو المكان الذي نحبه إلى حد ما على هذا الخط ، أم ، ونسبب ، أم ، السؤال الذي قد نفعله للتساؤل. لكن ما أود أن أفعله. هو إجراء اقتراح قبل العودة إلى المدرسة في يناير ، سنعقد اجتماعًا. سنعقد جلسة تنفيذية حيث سيتم إطلاع لجنة المدرسة بالكامل على بروتوكولات السلامة والأمن. وبعد ذلك سنعقد اجتماعًا عامًا يصف الوالدين ما عمليات مساءلة الطلاب ، وما هي مسؤولية البالغين في الغرفة ، وكيف تغير ذلك ، وكذلك ، ما يمكن للآباء أن يتطلعوا إليه مع استمرارنا ، لأنني أعتقد أن هناك مجموعة من الإجراءات الفورية التي يجب أن تحدث. لكنني أعتقد أيضًا أن هذه مشكلة. لقد كانت موجودة لسنوات ، العودة على الأقل إلى لحظات مقطع البندقية. وربما علاوة على ذلك ، سمعنا عن أعمال الشغب في السباق منذ عدة سنوات. لذلك أود أن أقوم بتقديم اقتراح نعقد هذا الاجتماع من الآن وحتى الوقت الذي يعود فيه الطلاب إلى المدرسة. هذه هي نهاية حركتي. شكرًا لك. على الرغم من ذلك ، ما أود أن أقوله ، قبل أن يثقل زملائي في ذلك ، كما تعلمون ، فإن مشكلة الحمامات هذه مشكلة أسمع عنها من الكثير والكثير والكثير والكثير من الزوايا المختلفة. وهناك مشكلة في الإشراف في الحمامات. هذا صحيح. لكن ما أود أن أقوله أيضًا هو أن هذا أحد أعراض قضايا أعمق في الاتساق في كيفية تطبيق قواعدنا من قبل المسؤولين عن القيام بذلك ، سواء تم تنفيذ هذه الإجراءات مع الاتساق. لدي أسئلة حول ما إذا كان هناك دعم منهجي مناسب للسماح لاتخاذ القرارات بأن يكون جيدًا ومتصلًا ومتسقًا. وأود أيضا ، كما تعلمون ، مثل أن تعرف في هذا الاجتماع كيف يمكننا جميعًا فهم أفضل للعملية. وراء كتيب الطالب. أعتقد أن هذا شيء يستدعي الاتصالات المهنية الواضحة حقًا. وأنا أعلم أن هذا مجال نواجهه بعمق في مدارس ميدفورد العامة ، لكننا نحتاج إلى إيجاد طريقة من خلال وضع الاتصالات هذا أيضًا. وآخر شيء سأقوله لكل من شارك ، أعتقد أننا جميعًا هنا للاستماع وسماع ما تحتاجه منا. إذا كنت بحاجة إلى دعم النفقات ، إذا كنت في حاجة إلى دعمكم أثناء اتخاذ قرارات صعبة بشأن الموظفين ، إذا كنت بحاجة إلى دعم القرارات الصعبة حول تحديد أولويات أي الموظفين ، فنحن هنا للقيام بكل هذه الأشياء. لقد تم انتخابنا لاتخاذ قرارات صعبة. لا أعتقد أنني قد اتخذت قرارات سهلة للغاية منذ أن كنت على هذا الجسم. وأعتقد ، كما تعلمون ، نريد أن نسمع من الأشخاص الذين نستأجرهم ودفعهم للقيام بهذا العمل في مدارسنا كل يوم ، ما يحتاجون إليه منا. نريد أن يكون المعلمون على الطاولة. أعتقد أننا سنحصل على منتج أفضل عندما نتحدث ونستمع إلى الطلاب والمعلمين ونحن نمر بهذه العملية. أم ، لكنني أعتقد أن لدينا مقاربة شاملة ، أم ، سرية حيث تكون ضرورية. وستكون هناك لحظات غير مرضية للغاية حيث تكون الأمور سرية بالضرورة. أم ، والمشرف لديها دعمي الكامل لأنها تتخذ هذه القرارات الصعبة وتهدئ القانون. أم ، لكنني أعتقد أنه يتعين علينا أيضًا إيجاد طريقة لهذا المجتمع لفهم الجزء يمكنهم اللعب ، كيف يمكنهم المساعدة ، وما سنفعله بشكل مختلف في المدة المباشرة ، وكذلك ، مع استمرارنا إلى الأمام هذا العام ، في الصيف ، إلى العام المقبل ، هذه مشكلة صعبة. نحن بحاجة إلى إعطاء الأولوية لها. نحن بحاجة إلى التفكير في كيفية شعور طلابنا بالأمان ودعمهم في المدرسة. كل شخص في هذه الغرفة يريد ذلك. نتفق. أعتقد حيث لدينا جميعًا ، العمل الذي يتعين القيام به هو معرفة كيف وأعتقد أن هذا مهم للغاية. أعتقد أنه عمل نحتاج إلى القيام به. وشكراً ، العضو ماكلولين لدعمه على اقتراح أن لدينا مناقشة متعمقة متوافقة مع قانون الاجتماع المفتوح قبل بدء المدرسة.
[Breanna Lungo-Koehn]: عضو ماكلولين.
[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك. أردت فقط أن أقول إنها قضية معقدة للغاية. إنني أقدر جيل ريجي وأقول ذلك في وقت سابق ، ولكن أيضًا جميع أفراد الأسرة وخاصة مثل مثل العضو غراهام الذي كان يقول قبل لحظة ، كان الطلاب الذين خرجوا الليلة ، كان شجاعًا بشكل استثنائي ، وخاصة جاكلين في عيد ميلادها السادس عشر كان شجاعًا بشكل استثنائي. ما لا ينبغي لأحد أن يمر به ، ما الذي مر به أي من هؤلاء الأطفال ، كأشخاص كانوا هناك ورأوا ما حدث والأشخاص الذين كانوا ضحايا. أعتقد أننا جميعًا ندرك أن البلطجة ليست شيئًا جديدًا. إنه شيء مستمر. يتصاعد بالتأكيد خلال أوقات التوتر والتوتر ، لقد كان هذا بضع سنوات مرهقة للغاية للجميع. في العام الماضي ، كان لدينا تقييم للمشاركة في الأسرة والمجتمع من Dese للحديث عن مشاركة الأسرة والمجتمع. ولم نكن مستعدين لهذا التقييم لأننا نحاول حقًا التعافي من إعادة أطفالنا إلى المدرسة و Covid. لكن أحد الأشياء التي قالوا إن هؤلاء الأشخاص الخارجيين قالوا إنه كان لدينا الكثير من العمل الذي يتعين عليهم القيام به في مشاركة الأسرة والمجتمع. وعرضوا العودة مرة أخرى والعمل معنا. ولم نتمكن من القيام بذلك لأننا كنا نضع الأولوية في العديد من الأشياء الأخرى ويجب أن تكون مشاركة الأسرة أمرًا بالغ الأهمية بالنسبة لنا. يجب أن يكون شيئًا حيث يكون ذهابًا وإيابًا. لذلك نحن لا نصرخ على بعضنا البعض ونحاول معرفة من يلوم على من والعار وكل شيء. علينا أن نعمل معًا لنكون قادرين على القيام بذلك. أعلم أنني كنت أقول هذا في وقت سابق الليلة وعلى الأخص ، خاصة علينا أن نستمع إلى الطلاب. لذلك علينا أن نكتشف طريقة سنستمع إلى الطلاب أيضًا. لذلك أقدر حركة العضو غراهام. أنا ثاني ذلك وأنا متأكد من أننا سنواجه محادثات أعمق حول كيفية القيام بذلك ، لكننا سنفعل ذلك. سنجد منتدى. وأكثر من واحد لطلابنا لسماع أيضا. لذلك أريد أن يستمع الأشخاص الموجودون هناك إلى معرفة ذلك ، لكنني أعلم أيضًا أن هناك أشخاصًا هناك ، أنت تعرف من أنت ، ومن تعاملنا مع أشياء أخرى العام الماضي ، وربما العام السابق المتعلق بالبلطجة. ليست هذه هي المرة الأولى للبلطجة في مدارس ميدفورد العامة. ليست هذه هي المرة الأولى التي تنمر فيها في معظم المدارس العامة. إنها قضية مستمرة. نرى هذا ، على وجه الخصوص ، أرسلت أحد أفراد الأسرة ، أعني ، أحد أفراد المجتمع ، مقالًا من ED Week هذا الأسبوع تحدث عن ارتفاع معدل الإصابة ومعدل العنف في مدارسنا العامة في الوقت الحالي. والبلطجة وما يحدث في الصحة العقلية ، أزمة الصحة العقلية الرئيسية التي لدينا على المستوى الوطني في بلدنا ، سواء بسبب الوباء ، ولكن أيضًا لأننا جميعًا في حلق بعضنا البعض لأننا مرهقين ونفوز. والأطفال يراقبون هذا أيضًا. وآمل فقط أن نتمكن من معرفة طريقة سنكون قادرين على التعاون والعمل معًا للمضي قدمًا لأن هذا هو المكان الذي أنا فيه. هذا ما أريد أن أفعله. وأنا حقًا أقدر حركة العضو غراهام. لذلك أنا الثاني من هذا الحركة وأشكركم جميعًا على الليلة. أعلم أنه كان مؤلمًا وسيظل مؤلمًا. العمل التكيفي ، لذا فإن العمل التقني هو الأشياء التي هي الفاكهة المنخفضة ، والأشياء التي يمكنك القيام بها بسهولة ، وقفل الأبواب ، وربما الحصول على SRO ، وأشياء من نوعها. التغيير التكيفي ، وتغيير قلوبنا وعقولنا ، والقدرة على التفكير في ماهية جذر المشكلة ، هذا أمر مؤلم. يستغرق الأمر وقتًا أطول ، لكن يمكننا القيام بذلك إذا تمكنا من العمل معًا للقيام بذلك. أعلم أننا نستطيع ، وآمل أن نتمكن من ذلك. شكرًا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: العضو روسو ، إذا كان بإمكانك الاتصال بالفة ، وبعد ذلك سنسمح لأعضاء المجلس بالتحدث.
[Paul Ruseau]: عضو غراهام.
[Breanna Lungo-Koehn]: نعم.
[Paul Ruseau]: نعم. نعم. نعم. نعم.
[Breanna Lungo-Koehn]: نعم.
[Paul Ruseau]: نعم. نعم. نعم. نعم.
[Breanna Lungo-Koehn]: نعم.
[Paul Ruseau]: نعم. نعم. نعم. نعم. نعم.
[Breanna Lungo-Koehn]: نعم.
[Paul Ruseau]: نعم. نعم. نعم. نعم. نعم.
[Breanna Lungo-Koehn]: نعم.
[Paul Ruseau]: نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم.
[Breanna Lungo-Koehn]: نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم.
[George Scarpelli]: نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. نعم. أريد فقط أن أعرب عن ذلك بصفتك عضوًا في مجلس المدينة ، سترى قرارات من هذا المستشار الذي سيطلب منك عمدة السيدة ، وهو القرار الذي أنه إذا أتيت إلى جسمنا ، لجسمنا لتمويل أدلة الأمن المرخصة لمساعدة مديرينا ومديرينا المساعدين لتحقيق ذلك. سيكون ذلك قرارًا ، سيكون هناك قرار آخر يود المجلس أن يسأله أعضاء لجنة المدارس ، قسم الشرطة ، معلمينا الذين أنشأنا قمة فريق ، حتى نتمكن من العمل مع أطفالنا حتى يتمكنوا من إخبارنا بما يريدون ، تمامًا مثل الشباب والنساء الشجاعين الذين كانوا هنا الليلة. لذلك سيكون هذا هو الحوار الذي يجب أن يبدأ ، سيكون هناك عدد قليل من الآخرين ، ولكن كما قال السيد بوتشيو سابقًا ، نسمح لآبائنا بمراقبة وجبات الغداء. نسمح لآباءنا بمراقبة برامج مختلفة مختلفة في جميع المدارس. ربما حان الوقت لأن نطلب من هؤلاء الآباء ، وأنا أنا ، أن نشارك بشكل أكبر على أساس يومي في مدرسة ميدفورد الثانوية حتى يرى الأطفال وجوهنا. لا يجب أن يكون رجال الشرطة ، وليس ليكون أعرب عن ذلك ، وهو التواصل الذي استعادته من الطلاب وأولياء الأمور على مدار الـ 24 ساعة الماضية ، وقبل ذلك ، هو فهم أننا محظوظون للغاية بوجود مدير المدرسة مثل Paul Delava. بول ديلافا. وأنا أعلم أن بول ديلافا سيكون منزعجًا جدًا لأن شخص ما يتحدث بلطف عنه. لكن بول ديلافا كان جزءًا من تلك المجموعة أنه عندما كنت عضوًا في لجنة المدرسة ، كان مدربًا ، وكان مدرسًا ، ويحب ميدفورد. لذا ، كل ما تم تنفيذه بعد ذلك ، مهما كانت وصمة العار الموجودة هناك ، فإن الناس يصورون ما يمكن أن تفعله هذه الإدارة أو لا يمكن فعله ، دعنا نحاول إيجاد طريقة لتصحيحها والتأكد من أننا لا نفقد أشخاصًا مثل بول ديلافا وموظفيه. لأنه إذا فقدناه الآن ، سنعود سنوات. لذا أشكرك على اهتمامك.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك. شكرا لكم الجميع على وجودك هنا. لدينا الكثير من العمل للقيام به. نحن ملتزمون بالقيام بذلك. ومرة أخرى ، شكراً للمعلمين والممرضات وقسم الشرطة لدعمهم الإدارة المركزية ، فريقي للوصول اليوم. صلواتنا مع العائلة. السيد مورفي ، هل تريد الذهاب إلى تحديث العمل؟ أعلم أننا بالفعل ، القط خارج الحقيبة ، لذلك ربما شيء موجز ، تحديث علاقات العمل رقم اثنين.
[David Murphy]: كما أعلن العمدة في بداية الاجتماع ، وافقت لجنة المدارس والجلسة التنفيذية هذا المساء على مذكرة الاتفاقية التي تم التصديق عليها مع جمعية المعلمين للمترو. إنه من جزأين ، العقد ، ما يشار إليه بشكل متكرر على أنه ثلاثة زائد ، بدءًا من العام الدراسي 2122 بأثر رجعي واستمرار خلال السنة الدراسية 2425 ، فإن الأحكام الموضوعية متسقة ، في معظمها مع ما تم إطلاعك من قبل على وجه التحديد في 17 أكتوبر عندما توصلنا إلى اتفاق مبدئي سابق لم يصدقه اتحاد المعلمين. إن تنفيذ الطول الكامل يوم الأربعاء في الوقت الابتدائي ، وهو ما يعرف أن اللجنة تمت مناقشته بعدد من المناسبات وكان موضوعًا على طاولة المساومة طوال عملية التفاوض لمدة 13 شهرًا. سيبدأ تنفيذ ذلك في العام الدراسي التالي ، لذا في العام الدراسي 2324 ، فإن عدد خطوات العملية التي سنتخذها بالتنسيق مع جمعية المعلمين للتحضير لهذا التنفيذ. عندما أطلعت لجنة المدرسة في جلسة تنفيذية هذا المساء. تأثير الميزانية على مدى السنوات الأربع هو 11.35 ٪. هذا يفي بأهداف لجنة المدرسة المتمثلة في زيادة الأجر التنافسية ولكن المستدامة ويستمر في تقليدنا الفخور المتمثل في وجود معلمين يتم تعويضهم في الطرف الأعلى من الاستمرارية ، فيما يتعلق بالمناطق المماثلة ، كما سمعتني تقول عدة مرات. هو شيء فخور بهما ، وكان أولوية طوال هذه المفاوضات كأعضاء في MTA المشار إليها سابقًا هذا المساء. أعتقد أن هناك فهمًا متبادلًا من أجل زيادة إلى أقصى حد التأثير بطريقة إيجابية للطلاب ، يجب تحسين الخطاب البناء. وبالتأكيد هذا هو شعور إدارة المدرسة. نتطلع إلى القيام بدورنا لمحاولة إعداد نغمة أكثر إيجابية وبناءة. وأتخيل أن ممثلي MTA يشعرون بنفس الطريقة. لذلك أعتقد أن هناك بالتأكيد الكثير لمناقشة الكثير ، لكنني أعتقد أن توصيتي سيكون أنه إذا كان لدى اللجنة أسئلة إضافية ، فستكون سعيدًا بالإجابة على هذه الميزانية أو غير ذلك ، عندما نستهلك في يناير.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك. شكرا لك يا سيد مورفي.
[David Murphy]: شكرا جزيلا يا سو.
[Breanna Lungo-Koehn]: آنسة. Galussi ، تقرير عن منهج تعليمات القراءة. آنسة. سوزان جالوسي ، مساعد المشرف على الأكاديميين والتعليمات.
[Suzanne Galusi]: مساء الخير. شكراً جزيلاً. لذلك أنا هنا للإبلاغ عن سبعة أسئلة تم اقتراحها أنني سأقرأ فقط ، إذا كان ذلك جيدًا مع الجسم. لذلك كلها تتعلق بتعليمات القراءة الحالية على مستوى المدرسة الابتدائية. لذا فإن السؤال الأول طرح ما إذا كانت مدارس Medford العامة لديها مناهج من Fountas و Pinnell التي يستخدمها معلموها. نحن لا. في السابق ، جزء من أحد معايير التقييم تحت الفهم ، استخدمنا جزءًا من Fountas و Pinnell ، ولكن منذ انتقالي إلى هذا الموقف ، قمنا بتدقيق ذلك ، لذلك لم نعد نستخدم ذلك. والسؤال الثاني هو ، هل تستخدم مدارس ميدفورد العامة أي مناهج من لوسي كالكينز؟ حاليا ، لا ، نحن لا. منذ سنوات ، كان لدينا برنامج للكتابة ، ولم يقل أي شيء تحت تعليمات القراءة. السؤال الثالث ، هل نشتري أي منهج قراءة باستخدام مدارس قائمة الانتظار الثلاثة التي لن تشتري أي منهج باستخدام قائمة الانتظار الثلاثة. القواعد أو النظام. السؤال الرابع ، كم دقيقة يوميًا ينفق مدرسو K-3 لدينا على تعليمات الصوتيات مع الفصل بأكمله؟ لذا ، حيث قدمت عدة مرات إلى هذا الجسم ، حاليًا في الصفوف K إلى اثنين ، يتم إنفاق الصوتيات لمدة 45 دقيقة على الأقل ، في مكان ما من 20 إلى 45 دقيقة باستخدام تعليمات القراءة الأساسية المحسنة. المعلمون لديهم هذا من أجل K إلى ثلاثة. والسؤال التالي هو ما هي النسبة المئوية من K إلى ثلاثة معلمين تلقى تدريبًا في تعليمات الصوتيات هذه. لذلك كما قدمت سابقا إلى هذا الجسم. على مدار السنوات الثلاث الماضية ، كان لدينا شراكة مباشرة مع هيل لمحو الأمية. لقد تم تقديم بعض التطوير والتدريب المهنيين لمعلمينا منذ عام 2018 ، ولكن على مدار السنوات الثلاث الماضية ، كانوا يقومون بالتدريب المضمّن المستمر مع جميع موظفي K-2 شهريًا. ويشمل ذلك ملاحظات المعلمين المشاركين في تعليمات القراءة الأساسية المعززة ، تعليمات الصوتيات. ويشمل الملاحظات والتعليقات. ويشمل أيضا التدريب. لديّ أيضًا في التقرير للحصول على معلوماتك ، جميع العروض التقديمية السابقة لهذه الهيئة وكذلك جميع التطوير المهني الذي تعرضه المعلمون أو تعرضوا لهذه الفرصة على مدار السنوات الأربع الماضية. السؤال السادس كان ، هل تم تعليم مدرسينا أنه باستخدام بدائل مثل Three Key ، 53 طابور ضار للطلاب تم تزويد المعلمين ، كما قلت للتو ، مع فرص متعددة للتطوير المهني. في الحديث عن ذلك ، فإنه مستمر ، لكنه كان محادثة ، يمكنني أيضًا التأكد من ذلك. محادثة أكثر مباشرة. جزء من ما قمت به في محاولة للحفاظ على التواصل محاذاة ومتسقة في جميع أنحاء المنطقة مع أربع مدارس مختلفة ، لقد قمت بتحديث أولي ، مثل المذكرة. في العام الماضي ، أرسلت 18 منهم. لذلك يمكنني مشاركة أولئك معك إذا كنت ترغب في ذلك ، ولكن في تلك المذكرات ، أتحدث على وجه التحديد عن المناهج الدراسية أنا أتحدث على وجه التحديد عن التعليمات ، وأنا أتحدث على وجه التحديد عن التوقعات ، وأنا أقوم بمحاذاة تقييماتنا التي يستخدمها المعلمون في جميع أنحاء المنطقة. لذلك تم رسولته ، لكنه سيظل كذلك. وبعد ذلك كان السؤال الأخير هو ، ما هو خطتنا لضمان أن معلمي المدارس الابتدائية الحاليين يدركون علم القراءة واستخدام نظام الانتظار الثلاثة الضار. أنا متأكد من أن بعضكم ، قد يكون بعض هذا من هذا البودكاست الرائع قد استمع إليه الكثير منا. جزء من هذه المراسلة ، لذلك لعلم القراءة ، وهذا هو التحول التربوي الذي كنا فيه لسنوات. من الصعب حقًا شرح ماهية علم القراءة. للآباء أو إلى المجتمع ، حتى في بعض الأحيان للمعلمين. ولكن هذا ما كنا نفعله ونمر الرسائل خلال السنوات القليلة الماضية. من خلال تحول تعليمات القراءة الأساسية المحسّنة التي يقوم بها جميع مدرسي K-2 ، لدينا هذا العام الكثير من حيث تعليم محو الأمية ، كما قدمت من قبل. سننظر في برنامج جديد يشكل جزءًا مما نعمل عليه هذا العام. انخرط جميع موظفي القراءة الابتدائية واثنين من تدخلات القراءة في المدارس المتوسطة في دورة علم القراءة التي عرضناها في شراكة مع هيل لمحو الأمية هذه السنة الدراسية. إنها دورة مدتها 10 أشهر. نلتقي كل شهر. في الواقع ، غدا هو اجتماع هذا الشهر. سيكون ذلك ، مع كل شيء يحدث هذا العام ، بدأنا مع معلمي القراءة. في حالة عدم وجود تدريب تعليمي ، أحتاج حقًا إلى أن يكون موظفو القراءة مدربين تدريباً جيداً وتفسيرهم ودراية بهذا الأمر ، بحيث تكون الخطة في العام المقبل ، ودورة علم القراءة ، وهناك ما قبل الروضة إلى دورةين ، وهناك أيضًا صفوف من ثلاثة إلى خمسة دورة. سيتم تقديم كل من هذه الدورات للموظفين العام المقبل. لكن هذا العام أردنا حقًا التركيز على الموظفين الابتدائيين. آمل أن يجيب هذا على أسئلتك. أنا هنا إذا كان لديك أي أسئلة تتعلق إما ردوداتي ، أو ما تم كتابته في التقرير أو أي من المرفقات العديدة المتعلقة بخطة التطوير المهني لدينا أو عروض بلدي هنا في هذه الهيئة. شكرًا لك. عضو روسو.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. أنا حقا أقدر ذلك. كنت سعيدًا جدًا بالإجابات لأن ثقتي فيك لا حدود لها. لذلك لم أكن مندهش من الكثير من هؤلاء. هناك كلمة واحدة أنا متأكد من أنك تعرف ما هي الكلمة. سأتحدث عن الفرصة. عقدنا ومقدار وقت التطوير المهني في هذه المقاطعة ، هو في الأساس الحد الأدنى القانوني في فهمي. مناطق أخرى ، لديهم 189 يومًا يدفعون موظفيهم ونفعل 183 أو 184 ، 183 ، على ما أعتقد. وإذا كنت تفكر في حوالي ستة أيام من التطوير المهني لموظفيك سنة بعد عام بعد عام ، فمن غير المعقول أن نستنتج أن هذه الأيام الستة من التطوير المهني لا تحدث فرقًا كبيرًا في موظفيك التطوير المهني. لذا ، أنا لا أسألك عن كيفية حل ذلك لأن هذه مشكلة مالية وشيء يجب أن نناقشه ربما العقد التالي لمحاولة الحصول على يوم واحد آخر من التطوير المهني ، والذي سيكون زيادة بنسبة 25 ٪ ، وهو تغيير كبير حقيقي. عندما أرى كلمة فرصة. قرأت ذلك يعني أن الموظفين قد يقررون المشاركة في التطوير المهني أم لا. وهذا صحيح. صحيح.
[Suzanne Galusi]: كل هذا يتوقف على كيفية تنسيقه. لذلك أود أن أقول رداً على ذلك ، في ضوء الأخبار الرائعة الليلة ، كان ذلك جزءًا من المشرف وهدفي في جدول الأربعاء ، لأن نصف أيام الأربعاء ستكون لتطوير المقاطعة المهني. وكيف نستخدم هذا هو المفتاح. وهكذا أعتقد أنه في الوقت الحالي ، التقرير ، نعم ، تم استخدام فرصة الكلمة بعناية. وبشكل هادف ، لكن الأمر أنا متحمس للغاية وأمل للغاية لهذا الجدول الجديد. أعتقد أنها محاذاة للعائلات المنطقية ، لكنني أعتقد أيضًا أنها سعيدة للغاية لأن أكون قادرًا على تقديمها ، جيدًا ، لا أقدم ، حسنًا ، أنا سعيد حقًا لأن أكون معلمين مشاركين في التطوير المهني اللازمة ولديهم الوقت للقيام بذلك.
[Paul Ruseau]: عظيم ، شكرا لك. لذلك ، أعني ، أشعر أن هذا سؤال حقًا للعام المقبل ، وهو ما أعتقد أنه عندما نبدأ العقد التالي. في الواقع ، لا ، لقد حصلنا على زائد واحد ، لذلك لدينا المزيد من الوقت بقليل ، لكنني أعتقد كمنطقة ومدينة نحتاج إلى التحدث عن التمويل. حسنًا ، علينا دائمًا التحدث عن التمويل ولكن أنت تعرف ما إذا كان بإمكاننا الحصول على يوم تطوير مهني آخر ، كما أعتقد ، حوالي 100000 دولار إذا كنت أتذكر بعض الأرقام الكبيرة لدفع الموظفين ليوم واحد آخر. قد أسيء معرفتي بذلك ، لكن الأمر ليس كذلك. انها ليست 10000 دولار. لذلك ، كما تعلمون ، نحن. في غضون خمس دقائق ، يمكن لك أنت ودورك كقائد التوصل إلى عام من التطوير المهني إذا لم يفعل الموظفون شيئًا سوى القيام بذلك. لذا ، أعتقد أنه يجب أن يكون لدينا محادثة صعبة حقيقية حول كيفية توسيع هذا الوقت المتاح لأنه عندما أنظر إلى المناطق الأخرى التي تقوم بعمل 189 يومًا ، أعني ، أفترض أنهم يقومون بشيء مثير للاهتمام مع تطورهم المهني ، ويشعر وكأننا فقط في عداد المفقودين الكثير من الفرص. مرة أخرى ، هناك فرصة لدفع موظفينا إلى الأمام. لا أتوقع أن يقوم الموظفون بذلك في وقت فراغهم في الصيف. هذا جزء من وظيفتهم يجب أن يدفعوا مقابلهم. ولكن إذا لم ندفع لهم ، فمن المؤكد أننا لا نستطيع أن نطالبهم بالجلوس في التطوير المهني. لذلك آمل عندما نحصل ، ربما يكون 2024 عندما نتحدث حقًا عن ذلك. شعور جيد ، هل نريد الذهاب ليوم واحد آخر؟ هل نريد أن نذهب لمدة اثنين أو ثلاثة؟ أعني ، أفترض أنك توافق على أنه يمكننا ملء يومين أو ثلاثة أيام أخرى من التطوير المهني سنويًا في نبضات القلب.
[Melanie North]: يمكننا دائما.
[Paul Ruseau]: يمكننا دائما. حسنًا ، عظيم. شكرًا لك. شكرا لك على التقرير.
[Sharon Hays]: العضو هايز. أعتقد أنني أريد أن أضيف إلى ذلك ، أعتقد أن قطعة أخرى ذكرتها ، ولا أعتقد أنك ذكرتها عن عمد بسرعة ، ولكن إن الحصول على دعم تعليمي بقدر ما هو مهم للتطوير المهني ، وهذا الدعم المستمر للمعلمين حيث يمكنهم استكشاف الأخطاء وإصلاحها عند تجربتها. كما تعلمون ، لا يمكنك فعل ذلك في تطور مهني ليوم واحد أو حتى لتطوير مهني مدته خمسة أيام لأن الأمور تحدث أثناء قيامك بتدريس شيء وتحتاج إلى فهم كيفية تعديله أو تغييره. لذلك أعتقد أن الموازنة ، إذا كنا نتحدث عن كيفية إنفاق المال ، كما تعلمون ، مدربين الدعم التعليمي مقابل التطوير المهني أم أننا لدينا المال مقابل كل شيء؟ لكنني لا أريد ذلك ، لا أريد أن أتغلب على ذلك باستخفاف لأنك ذكرت ذلك. وأعتقد أن هذا مهم للغاية وشيء لا يجب تجاهله. أنا موافق.
[Melanie North]: تمام. نعم. عضو ماكلولين.
[Breanna Lungo-Koehn]: أعني ، عضو السيدة حجر.
[Mea Quinn Mustone]: نعم ، شكرا لك على ماذا. لذلك ، شخصيا ، ديكلان في الصف الخامس. وأشعر أن كتابته ليست ما يفعله إخوته الأكبر سناً في الصف الخامس. هل هناك منهج كتابة يتماشى مع ما يحدث الآن؟ أم أن هذا شيء تبحث عنه أيضًا؟
[Suzanne Galusi]: لذلك أعتقد أنه إذا عرف كل شيء أن تعليمات القراءة الأساسية المحسّنة قد يكون هناك جزء مكتوب صغير ، لكن ما تتحدث عنه في مستوى الصف الخامس يختلف قليلاً. أعتقد أنه إذا تعقبنا السنوات الثلاث. كانت هذه مهارة كانت بالتأكيد. بالتأكيد فقدت القليل من هذه المهارة خلال الوباء ، خاصة أنه من الصعب حقًا تعليم الكتابة تقريبًا. وهذا نوع من مشكلة في جميع المجالات ، ليس فقط في ميدفورد ، ولكن هذه مهارة كانت حقًا تعوقها خلال الوباء. لذلك أعتقد أن جزءًا من العملية التي سنبدأ بها ، وسأجري المزيد من التواصل في هذا الأمر ، لاختيار برنامج ELA جديد سوف ينظر إلى مكونات كل هذه البرامج. وجزء من ذلك سوف يبحث في مكون الكتابة ، فقط لمعرفة البرنامج الذي يناسب احتياجاتنا. لذلك أعتقد أن جزءًا من عملية المراجعة الأساسية التي ستفعلها جميع المدارس ، أنا أعمل عليها الآن ، كنت آمل أن أحصل على جدول الأربعاء هذا العام ، لذلك يجب أن أقوم ببعض التغيير والتبديل حول كيفية طرح هذا مع الموظفين ولكن. في جوهرها ، إنه نوع من النماذج التي نفعلها على سطح السفينة هي أن نفعل هذا هو النموذج الذي هو أن Jesse هو النموذج Curate الذي هو أفضل الممارسات عند اختيار برنامج LA. وهكذا سيكون لدينا مدرسون ينظرون إلى كل حبلا ، وكل حبلا فنون اللغة الإنجليزية داخل كل برنامج. وبهذه الطريقة ، سنكون قادرين على رؤية ما يناسب احتياجات ميدفورد. وفي هذا هو برنامج الكتابة.
[Mea Quinn Mustone]: زميلتي في الكلية هي مدرس في بوسطن. أرسلت لي البودكاست.
[Suzanne Galusi]: تم بيع شيء ، باع قصة.
[Mea Quinn Mustone]: نعم. لذلك أجرينا محادثة منذ وقت ليس ببعيد حول هذا الأمر ، ولكن أيضًا علم القراءة بأكمله. لذا هل تقول ، لأن السنة الهجينة من Covid ستخرج من عام 2020 ، هل لم يكن علم القراءة جزءًا من التطوير المهني؟
[Suzanne Galusi]: أوه ، لا ، لا. هذا كل ما كنا نفعله. لذا فإن علم القراءة يدور حول كيفية تعليم الطلاب على تعلم القراءة. يمين. العودة إلى الصوتيات. أوه ، نعم. وتعليمات صريحة مباشرة.
[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك. كان بودكاست رائع ، بالمناسبة. أنا أوصي به بشدة. أم ، ولكن هذا أيضًا من العودة إلى ذلك ، وهذا هو الشيء الآخر هو أن علم القراءة ليس جديدًا. كما تعلمون ، لقد كان شيئًا واحدًا ، ثم جرب الناس شيئًا آخر لفترة من الوقت ، ثم يعودون إلى نوع من ما كان معروفًا أنه أساسي للصوتين ويبحثون حقًا عن علمه ، بدلاً من مجرد نوع من الممارسة ويحاولون أشياء جديدة وما هو الناجح بالفعل.
[Mea Quinn Mustone]: لذلك أنا فقط أفكر في إنجاب أطفال من 2002 إلى 2012. لذلك كوين لم يفعل أبدا الصوتيات. لذا فهي البالغة من العمر 20 عامًا. لذلك أعتقد أن قلقي هو المعلمين الذين ذهبوا إلى المدرسة وتعلموا علم القراءة ، أليس كذلك؟ أحصل على جزء الصوتيات.
[Suzanne Galusi]: أعتقد أنه من الأفضل أن تفكر في الأمر كمظلة. لذلك بدأ مدرسو المدارس العامة في ميدفورد يتعرضون لهذا في عام 2018 من خلال أيام التطوير المهني. وهذا K-5. هذا هو التعليم القائم على الدماغ. أنهم بدأوا في عام 2018. عندما جئت في هذا المنصب للعام الدراسي 2020-2021 ، كان ذلك يعود للتو من الوباء. لذلك كان لدينا ecri. هذا هو الوقت الذي بدأت فيه في جلب محو الأمية الصحية بانتظام للاجتماع مع الموظفين. ولكن نظرًا لأننا كان لدينا طلاب يتعلمون في نماذج مختلفة تمامًا ، فقد كنا نغطي كل شيء ، ولكن لم يكن حتى العام الدراسي 2021 الذي كان هذا هو التفويض المطلق الذي نفعله. لا مزيد من مجموعات DRA الخاصة بك أو نفقاتك و Pinnell. هل ذهبت إلى المباني المدرسية وصادرتها؟ لا ، لكنه كان واضحا جدا. لقد كان من الواضح جدًا أننا لم نعد نستخدم تلك البرامج كتقييمات المقاطعة. لقد انتقلنا الآن إلى استخدام ECRI ، نستخدم الخريطة. يتم تدريب معلمي القراءة هذا العام في Dibbles. لذلك نحن على الطريق الصحيح ، لكن العضو McLaughlin صحيح. أعني ، هذا الدماغ على أساس ، طريقة تعليم الطلاب كيفية القراءة موجودة منذ عقود. نعم ، نعم ، هناك دليل فعلي. تم اختبار الطلاب ، وموجات الأدمغة ، وتم توثيقها ، والكثير من هذا ، لذلك فقط نعلم ، أن محو الأمية الهندية كانت دائمًا ، إذا كنت ترغب في فحصها ، فهي برنامج ذي سمعة طيبة للغاية. بدأوا كمنظمات غير ربحية من خلال برنامج مستشفى ماساتشوستس العام ، حيث بدأ الكثير من هذا. وهو من خلال جامعة أوريغون ، والآن حصلت جامعة بوسطن على هذا. لذلك كل شيء أفضل الممارسات ، وفحص جيد للغاية ، محاذاة جدا. هل DIBLS صوتية؟ نعم. حسنًا ، لذا فإن DIBLs الآن كل شيء- لكنه تقييم ، إنه أداة تقييم مراقبة التقدم. تمام. أعتقد- مشابه لخريطة. على غرار ما نفعله مع خريطة NWEA. لكن diBls ، لا ، إنه غير محوسب. يمكن أن يكون. يمكننا التحدث ساعات عن هذا. من الأفضل أن أستمع إلى البودكاست أولاً. البودكاست رائع. إنها ست حلقات ، لكنها تستحق ذلك.
[Mea Quinn Mustone]: هل تعتقد أن معلمينا ، لأنهم كانوا يدرسون إصدار غير Phonics لفترة طويلة ، من الصعب أن تعود الآن إلى الصوتيات؟
[Suzanne Galusi]: أعتقد أن موظفي K-2 لدينا ، في جميع التدريب المدمج الذي تلقاه مع محو الأمية المفيدة في محادثاتي مع الموظفين. لقد رأوا الآثار الإيجابية لهذا التدريس ، ولذا أعتقد أن التحول في الوقت الحالي هو مثل موظفينا من ثلاثة إلى خمسة موظفين هذا العام فقط أحضر المعلمين في الصف الثالث. مع التل للتدريب على محو الأمية مرة واحدة في الشهر ، بحيث يتعرضون حقًا لما تعرضه مدرسو K-2. لذلك أعتقد ، نعم ، التغيير يستغرق بعض الوقت. وأعتقد أن البودكاست ، الذي تم إنجازه جيدًا حقًا ، سوف يثير بعض المشاعر لبعض المعلمين أيضًا. وكنت في الفصل الدراسي لمدة 15 عامًا وعلمت لم أتعلم K إلى اثنين ، لكنني قمت بتدريس الصفوف من الثالثة إلى الخامسة. وكمدرس للصف الثالث ، هذا هو المكان الذي قضيت فيه معظم وقتي. أعني ، لقد استمعت إلى هذا البودكاست ونوع من. كان لديه القليل من ذلك ، هذا الشعور الغريزي ، لأنني أعتقد أنه سيثير بعض تلك المشاعر للمعلمين ، فإنهم ، كما تعلمون ، كان بإمكانهم فعل ذلك بطريقة مختلفة.
[Mea Quinn Mustone]: قلت إنك إحضاره في الصف الثالث ، فأنت إحضاره في الدرجة الرابعة والخامسة ومختلف دورات أو.
[Suzanne Galusi]: نعم ، أحاول أن ألائم كل شيء لأن k إلى اثنين لا يزال يتم تدريبه.
[SPEAKER_09]: تمام.
[Suzanne Galusi]: أم ، الشيء الآخر الذي نقوم به هذا العام هو جزء من التدريب. لذلك ، عندما يحصل المعلمون على تدريب القراءة العلمية غدًا في نهاية اليوم ، فإن مديري المدارس الابتدائية ومديري المدارس المساعدين وهم مدربون ، أم ، لأنني بحاجة إلى قادة المدارس ، أه ، أن أكون موردًا وأن أكون قادرًا على فهم ذلك. لذا ، أم ، أعلم أنها ليست إجابة رائعة. أحب أن أكون قادرًا على القيام بجميع الدرجات في وقت واحد ، لكنني أحاول فقط البناء بطريقة ذات الأولوية. وأريد فقط أن أقول إن الدكتور تشيسا والدكتور ريكاديلي في المنزل وعلى مكالمة الاستماع ولديهما ، كما تعلمون ، شراكة معي في هذا وكذلك قسم القراءة الابتدائية. إنهم رائعون في ما يفعلونه. إنهم ينشطون ومتحمسون لهذه الرحلة لدرجة أننا جميعًا معًا. وهم مجرد مجموعة موهوبة حقا من الناس. ولذا أريد فقط أن أتأكد. شكرًا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك يا آنسة. شكرًا لك. شكرًا لك. نقدر ذلك. الرقم الرابع ، لدينا تقرير عن Desi Complete District Review. الدكتور بيتر كوشينغ ، مساعد المشرف على الإثراء والابتكار. الدكتور كوشينغ.
[Peter Cushing]: مساء الخير ، سيدتي عمدة ، أعضاء لجنة المدارس. شكرا جزيلا لك على هذه الفرصة للتحدث معك. واسمحوا لي فقط مشاركة سطح الشريحة الذي أعددته. هناك أيضًا تقرير في المجلدات الخاصة بك. ثانية واحدة فقط ، أعتذر. لذلك تم إخطارنا في شهر سبتمبر بأننا سنشارك في مراجعة شاملة للتعليم الابتدائي والثانوي في قسم التعليم الابتدائي والثانوي. هذه عملية مطلوبة بموجب قانون الولاية. وبشكل عام ، فإن ما يفعله Dese هو 75 ٪ يعتبرون أداءً ضعيفًا وفقًا لمعايير DESE ، و 25 ٪ من المناطق تؤدي وفقًا لمعايير DESE. مجرد تفسير سريع فضفاض لقانون طويل جدا. لكن ميدفورد جزء من المجموعة الثانية من 25 ٪ من المدارس. تحدد لوائح الدولة الممارسة الفعالة من خلال عدة معايير ، وهناك فئتان شاملتان. الأول هو أنظمة الحوكمة والإدارية ، التي تنظر بعد ذلك في القيادة والحوكمة ، الموارد البشرية والتطوير المهني ، إدارة المالي وإدارة الأصول ، ثم أنظمة تركز على الطلاب لدعم الطلاب وتقييمها وتعليم المناهج الدراسية. كل هذه الفنية ، كل واحدة لديها ثلاث أو أربع فئات فرعية أخرى تم بناؤها أسفلها أيضًا. وسيتم مراجعتها في الموقع في ديسمبر من عام 2023. وسيتم ذلك من قبل المعاهد الأمريكية للبحث ، Air ، التي لديها شراكة مع Dese. ستشمل هذه المراجعة في الموقع مئات ملاحظات الفصول الدراسية التي سيستخدمونها باستخدام أداة الفصل لمراقبة الفصول. سيكون هناك الكثير من العمل المسبق من قبل قيادة المقاطعة وقادة المدارس وكذلك الآخرين. قائمة شاملة من الوثائق شامل أن أتحرك قليلاً إلى الأمام هنا. وسيُطلب من موظفي المقاطعة والطلاب والمكونات ، أن تكون العائلات جزءًا من مجموعات التركيز أو جلسات المقابلة. مرة أخرى ، قلت الجوية ، سيزورون المدارس ، ويقومون بملاحظات الفصول الدراسية ، وسوف يجتمعون مع الموظفين وأفراد اللجنة المدرسية والطلاب والعائلات ومقدمي الرعاية وإجراء مراجعات المستندات وتحليل البيانات. سنبدأ في تحميلها بعد الأول من العام. المراجعة ستقوم بإنشاء تقرير نهائي بما في ذلك النتائج والتوصيات لتحسين نتائج الطلاب. سيأتي هذا التقرير على الأرجح خلال ثلاثة أشهر بعد التقرير ، يتم الانتهاء من الزيارة. تمت مشاركة هذا معك في التقرير ، ولكن هذا هو تركيبة المجموعات التي ستحدث في جميع أنحاء المنطقة. حتى المشرف ، قادة المقاطعة ، قادة المدارس ، طاقم تعليمي ، أعضاء لجنة المدارس ، قيادة جمعية المعلمين ، أفراد الأسرة ، والطلاب ، فقط أنت على دراية ، وسيحتاج المراجعون إلى البحث من خلال المستندات. الآن ، لذلك عندما نقول الخطة الاستراتيجية ، فإننا نعني الخط الواحد للمنطقة ، وبناء الخرائط ، وكل مدرسة ، وخطط تحسين ، وكل مدرسة ، وجداول زمنية ، كل مدرسة ، محضر لجنة المدرسة ، جداول أعمال لمجموعة من الاجتماعات ، أي اجتماع يمكن أن تتخيله ، سيبحثون عن مختلف جداول الأعمال ، الميزانيات ، خطة رأس المال ، بعض وحدات الدراسة ، وغيرها الكثير. سوف أشارك هذا معك وسيتم نشر هذا. ويمكنك النقر على هذا الرابط وسيأخذك إلى القائمة الكاملة لمستند بلا هوادة من العديد من المستندات. وهذا هو مراجعة المقاطعة القادمة لدينا. إذا كان لديك أي أسئلة ، يسعدني محاولة الإجابة عليها. أو إذا كنت ترغب في مزيد من المعلومات ، يسعدني التحدث لاحقًا.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك يا دكتور كوشينغ.
[Peter Cushing]: اتمنى لك ليلة هانئة.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك. ليس لدينا أي عروض تقديمية أخرى في الأعمال العامة أو المستمرة. لدينا عنصر واحد. تحت أعمال جديدة ، 2022-54 قدمها الأعضاء روسو ، جراهام ، وماستوني. بينما في 3 فبراير 2020 ، صوتت لجنة مدرسة ميدفورد بالإجماع لصالح إعلان لجعل ميدفورد للتأمر. بينما في الـ 35 شهرًا التي تلت ذلك ، تعرض عالمنا دمرًا من قبل جائحة استحوذ على أكثر من مليون شخص في أمتنا وحدها ، وما لا يقل عن 6.6 مليون شخص في جميع أنحاء العالم. في حين يمكن قياس الوباء بعدة طرق ، كلها تقريبًا تنطوي على خسارة كبيرة. واحدة من تلك البقع المشرقة ، يتم تقليل الجوع في مرحلة الطفولة في الولايات المتحدة من خلال برامج تخفيف الغذاء من خلال الحكومات الفيدرالية وحكومات الولايات. في حين أن لجنة مدرسة ميدفورد ليس لديها سلطة تمويل ، أو لا يمكنها رفع الضرائب أو لها أي تأثير على الإيرادات التي يتم تخصيصها من المدينة والولاية والوصول الفيدرالي للتنفيذ على السلطة التي لدينا. في حين أن مهمتنا هي توفير شراكة تعليمية رعاية من المدارس والأسرة والمجتمع في السعي لتحقيق أفضل تعليم يستحقه أطفالنا لهم ومستقبل عالمنا. في حين أن لجنة مدرسة ميدفورد ، الهيئة المنتخبة ديمقراطيا مع السيطرة المحلية الحصرية. يجب على المدارس العامة الضغط على المدينة والحكومات والحكومات الفيدرالية لتزويدنا بالإيرادات التي نحتاجها لتلبية التزاماتنا. الآن ، لذلك ، سواء تم حلها ، تنضم لجنة مدرسة ميدفورد إلى تحالف Feed Kids كراعي في حث المجلس التشريعي على ولاية ماساتشوستس على جعل الوجبات المدرسية المجانية دائمة ، يوجه المشرف إلى إرسال نسخ رسمية من هذا القرار إلى الحاكم المنتخب التالي ، مارا هيلي ، السناتور إليزابيث وارن ، السناتور إدوارد ماركي ، عضوة الكونغرس كاثرين كلارك ، السناتور باتريشيا جالين ، ممثلة الولاية بول دوناتو ، شون غاربلي ، وكريستين باربر ، توجه المشرف إلى النقل إلى نسخة رسمية من قرار إلى مجلس مدينة ميديفورد وفقًا لما قالته لجنة مدرسة ميدفورد ، القاعدة 77 ، إلى المرحلة الرسمية لخطئة رسمية من قرار مايور مايور. عضو روسو.
[Paul Ruseau]: شكرا لك يا رئيس بلدية. تم الاتصال بي من قبل أنا محرج بعض الشيء ، لا أستطيع أن أتذكر من اتصل بي. شخص ما لم أكن أعرفه بعد على Facebook حول التحالف ، تحالف Feed Kids ، الذي يعمل على الضغط على المجلس التشريعي للولاية لجعل الوجبات المدرسية المجانية دائمة كما فعلت مين قبل بضعة أسابيع. وأهمية ذلك ليست فقط حول الوجبات المدرسية المجانية التي هي نوع من الجزء الواضح ، والتحديات التي نواجهها كمنطقة ، عندما نقوم بميزانيتنا. قبل أن تقوم الدولة بميزانيتها يعني أن لدينا خيار لتضمين المال. وربما لم تكن هذه الأموال غير مطلوبة ، لأن الدولة تقرر في اللحظة الأخيرة أن تضم في ميزانيتها ، أو لا ندرجها ، ثم لا تفعل الدولة قرر أن تجعلها مجانية ، ثم نتعثر حيث لا نقدم وجبات مجانية لأطفالنا. إنه مجرد منصب فظيع لجميع لجان المدارس أن تكون في هذا المجال لأنني لا أعتقد أن ميزانية أي لجنة مدرسية تتم في الوقت المناسب للتعامل مع عدم اليقين الذي تمتلكه ميزانية الدولة. في العام الماضي ، قدمت الولاية الوجبة المدرسية المجانية في الميزانية. لكن مرة أخرى ، فعلوا ذلك ، أعتقد أن ميزانيتهم لم تتم قبل يونيو. 30 أعتقد أنه كان في الواقع بعد ذلك. لذلك ، قررنا بالفعل كهيئة أن لدينا جميعًا سياسة سنقدم وجبات مدرسية مجانية ، لكننا لم ندرجها في ميزانيتنا. لذلك ، بصراحة ، محظوظون للغاية لأن لدينا سياسة لم نتم تمويلها ، ثم جاءت الدولة. لذا فإن هذا التحالف يحاول فقط الضغط على المشرعين في الولايات لجعله دائمًا ، وإخراج عدم اليقين هذا من العملية برمتها للجان المدرسية وللطلاب والعائلات ، بالطبع. لذلك أريد أن أشكر الجميع على أمله.
[Breanna Lungo-Koehn]: الحركة للموافقة. اقتراح الموافقة من قبل العضو ماكلولين ، الذي أعاره العضو هايز. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الحركة. ليس لدينا أي تقارير مطلوبة الليلة. لدينا تعازي. رقم 12 ، تعبر لجنة مدرسة ميدفورد عن تعازيها الصادقة لعائلة جوزيف ب. لينوكس جونيور ، وهو من المحاربين القدامى في الحرب العالمية الثانية ، إلى العمدة السابق مايكل ج. ماكجلين وممثل اللجنة السابقة وممثل الدولة جون ر. جرانارا. تعبر لجنة مدرسة ميدفورد عن خالصها لعائلة آن ت. كويل ، وهي من سكان جوليان مورو ، والدة جوليان مورو ، وهي مدرس تجميلية في مدرسة ميدفورد المهنية الثانوية. تعبر لجنة مدرسة ميدفورد عن خالصها لعائلة إريك لوندبرغ وبريان آرش ، وكلاهما من خريجي مدرسة ميدفورد الثانوية ، وابن أخته وشقيقه ، باحترام ، لجانيت كونورز من مكتب الأمن في مدرسة ميدفورد. تعبر اللجنة عن تعازيها الصادقة لعائلة مارغريت آيزنهاور ، والدة جوان بوين ، مديرة الخدمات الطلابية ، وأيضًا لجنة مدرسة المترو تعبر عن خالصها لعائلة ليزا أولسن كاجيانو ، وهي معلمة سابقة في مرحلة الطفولة المبكرة في المدارس العامة للمترو. إذا كان لدينا جميعا يرتفع للحظة الصمت. اجتماعنا القادم هو 9 يناير 2023. هذا اجتماع منتظم لجنة المدارس هنا في Alden Memorial Chambers ، Medford City Hall ، بالإضافة إلى التكبير. الجميع لديهم موسم عطلة رائع. اقتراح إلى تأجيل العضو ماكلولين ، الذي أعاره العضو هايز. كل هؤلاء يؤيدون؟
[Marino]: فرصة.
[Breanna Lungo-Koehn]: كل هؤلاء يعارضون؟ تم تأجيل الاجتماع.