[Ruseau]: هو 4.32 يوم الثلاثاء ، 6 ديسمبر ، وسيأتي اجتماع اللجنة الفرعية للسياسة والسياسة. سيكون الاجتماع الليلة ، سأقرأ النشر بالكامل. يرجى العلم أنه في يوم الثلاثاء ، 6 ديسمبر ، 2022 ، من 4.30 إلى 5.30 مساءً ، سيكون هناك اجتماع لجنة فرعية للسياسة من خلال المشاركة عن بُعد عبر التكبير. يمكن الاطلاع على الاجتماع من خلال Medford Community Media على قناة Comcast 15 وقناة Verizon 45 في الساعة 4.30 مساءً. نظرًا لأن الاجتماع سيعقد عن بُعد ، يمكن للمشاركين تسجيل الدخول أو الاتصال باستخدام الرابط التالي أو رقم الاتصال. رابط التكبير هو https://mps02155-org.zoom.us 954-099-31345. إذا كنت ترغب في الاتصال ، فيمكنك الاتصال بالرقم 1309-205-3325 بمعرف اجتماع من 954-099-31345. دعونا نرى. بالإضافة إلى ذلك ، خلال الاجتماع ، إذا كنت ترغب في تقديم سؤال أو تعليق ، فيمكنك مراسلتي عبر البريد الإلكتروني مباشرة على Pruseau على medford.k12.ma.us. يرجى تضمين اسمك الأول والأخير ، وعنوان Medford Street الخاص بك ، أو إذا كنت موظفًا ، فيرجى الإشارة إلى ذلك وسؤالك أو تعليقك. لذا فإن جدول أعمال الليلة ، وفقًا لما وافقت عليه اللجنة في 24 يناير 2022 ، ستراجع اللجنة الفرعية للقواعد والسياسة خطة الوقاية من التنمر والتدخل للتحديثات الموصى بها. سآخذ مكالمة لفة. عضو غراهام؟
[Clerk]: هنا.
[Ruseau]: العضو ماكلولين؟
[Clerk]: هنا.
[Ruseau]: والعضو روسو ، الحاضر ، ثلاثة حاضر. لدينا النصاب القانوني. لذلك هذا ، لقد أتيحت للجمهور فرصة للنظر في هذا المستند ، فهو كبير جدًا ، ويحتوي على الكثير من الأشياء التي ربما لا تحتاج إلى احتواءها. العمل يذهب الليلة. تلقيت إيصالًا لاقتراح مفاده أنه إذا كان هناك أي شخص أراد التحدث على أجزاء من خطة الوقاية من البلطجة هذه والتدخل هذه ، إذا كان هناك أي شيء تعتقد أنه على وجه التحديد أننا بحاجة إلى التركيز عليها ، فأنا أظن أننا سنحصل على ذلك احصل على ملاحظاتك للبدء بدلاً من النهاية. أظن أننا سنحتاج إلى أكثر من اجتماع واحد لهذا الغرض. إنها وثيقة كبيرة. وهكذا دون مزيد من اللغط ، إذا كان أي شخص يريد رفع أيديهم وتقديم أي تفاصيل حول ما تريد أن نفعله مع خطة الوقاية من البلطجة والتدخل هذه ، أي نقاط ضعف معينة أو نقاط قوة تعتقد أننا بحاجة إلى التركيز عليها؟ هذا سيكون بالتأكيد مفيدًا. ويشمل ذلك الإدارة ، من الواضح ، أعضاء لجنة المدرسة وأي من الجمهور أيضًا. عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: شكرًا لك. أريد فقط أن أتأكد من أن الناس لديهم الخطة. أين يمكنهم تحديد موقعه؟
[Ruseau]: نعم ، سأضعه في الدردشة في الثانية. شكرًا لك.
[McLaughlin]: ويتمكن كل شخص من الوصول إلى الدردشة ليكون قادرًا على الوصول إلى الخطة.
[Ruseau]: طرحت أسئلة. دعني أرى. لست متأكدًا. اسمحوا لي أولاً الاستيلاء على المستند وبعد ذلك سأرى.
[Cushing]: نعم. أي شخص مشاهد سيحصل على الرسالة طالما تم بثه للجميع.
[Ruseau]: لذلك هناك وثيقة Google. وهي متوفرة من موقعنا على الويب تحت قيادة الطلاب والأسر. وفي المنسدلة ، هناك البلطجة والبلطجة الإلكترونية وسلامة الإنترنت. وهو الرابط الأول في تلك الصفحة الذي يعرض.
[Edouard-Vincent]: وأيضًا ، العضو Ruseau ، لمجرد أن يعرف الجمهور أن هذه الخطة بالذات تمت الموافقة عليها في عام 2010 ، في الأصل من قبل اللجنة ، وتم مراجعتها في أغسطس من عام 2014 ، ثم تمت مراجعتها مؤخرًا في نوفمبر من عام 2020.
[Ruseau]: لذلك أعلم أنه من الصعب أن أكون أول شخص يتكلم. أوه ، لقد حصلنا على شخص ما. إذا كنت تستطيع فقط تضمين اسمك وعنوانك. نعم ، اسمك وعنوانك للسجل. بيتر ، هل يجب علي النقر فوق طلب إلغاء كتم؟
[Cushing]: لقد فعلت ذلك للتو.
[Ruseau]: حسنًا ، شكرًا لك. مرحبًا.
[Branley]: مرحبًا ، إنها نيكول برانلي. لا أستطيع إعطاء عنواني. ويقول إنه لا يمكنني بدء الفيديو الخاص بي لأن المضيف قد عطله. لذلك فقط أنت تعرف.
[Ruseau]: حسنًا ، شكرًا لك. بيتر ، مرحبا بكم. بيتر ، هل هناك شيء مع الفيديو؟ كلا ، يمكنني أن أفعل ذلك الآن. شكرًا لك. من الجيد الذهاب. حسنًا ، دعنا نرى. هناك نذهب. أحب أن أكون قادرًا على رؤية الناس. شكرًا لك.
[Branley]: شكرا لك على ذلك. آسف ، هل هو مشرق جدا ، مظلم جدا؟ لم أستطع الحصول على الكمبيوتر المحمول. لذلك نحن نحاول كل شيء هنا. لا بأس. لذلك أردت فقط أن أقول إنني قرأت هذا عدة مرات وأعتقد أن الشيء الذي أخذ أنفاسي بعيدًا عن ذلك هو أنه لم يتم اتباعه في حالتي لابنتي. لم أره من قبل نموذج تقرير الحوادث هذا البلطجة. وأعتقد أنه عندما رأيت هذا ، فهذا نوع من الاهتمام بأنني لم أكن أعرف أن هذا موجود. أعني ، لا أعتقد أن هناك أي شخص هنا لا يعرف قصتنا في هذه المرحلة. لذلك أعتقد أن هذا ، كما تعلمون ، أخذ أنفاسي بعيدا. وأنا أعلم من الوثائق التي لدي من الاتصالات من المشرف ومن المدير أن التحقيق الفتوة لم يتم أبدًا. لذلك أعتقد أن كل ما قرأته في الخطة الفعلية أمر رائع ، لكن يمكننا الحصول على جميع الخطط وجميع القواعد وجميع السياسات. وأعتقد أنني قلت هذا 8 ملايين مرة ، يمكننا الحصول على كل هذه الأشياء ، ولكن إذا لم نكن نتابع ، فلا يعني كل شيء. وهكذا ، كما تعلمون ، لقد أبرزت بعض الأشياء هنا. لا أريد أن أكون الوحيد الذي يتحدث في المرة الوحيدة ، كما تعلمون ، أنتم جميعًا تستحقون صوتًا ، لكننا سقطنا في ظل العديد من الفئات هنا هي تعريف البلطجة.
[Lungo-Koehn]: وهكذا ، أعتقد أنه كان من الصعب للغاية أن نرى أن هناك أوراقًا فعلية كان ينبغي القيام بها طوال الوقت.
[Branley]: لدينا تقارير الحوادث ، ولكن هذا هو رد الفعل في وضعنا. وربما إذا تم إجراء بعض هذه الأعمال الورقية في البداية مع بعض شكاوىنا ، فربما يكون ذلك لن نكون في تقرير الشرطة الرابع في هذا الوقت.
[Lungo-Koehn]: لذا فإن الخطة رائعة ، ولكن يجب القيام بها.
[Branley]: لذلك أعتقد ، في حالتي ، وأعتقد أنني ربما كنت الشخص الأكثر صخبا حول كل ما حدث لطفلنا. ولكن هناك أشخاص آخرون من أنني متأكد من أن هناك أشياء فظيعة تحدث. وأين ينتهي بهم المطاف؟ لذلك ليس فقط عني. الأمر ليس فقط عن ابنتي. هذه صورة كبيرة. لذلك أردت فقط التأكد من أن ذلك قد ذكر. ومن الواضح ، كما هو الحال دائمًا ، أنا أكثر من استعداد للمساعدة. وافعل أي شيء بوسعي لمستقبل مدينتنا ، لمستقبل ابنتي ، لأنه ، كما تعلمون ، ميدفورد يعني الكثير بالنسبة لي. ميدفورد هاي يعني الكثير بالنسبة لي. ابنتي تعني أكثر. لذلك ، كما تعلمون ، أعتقد أنه كان من المحزن رؤية هذا النموذج وأعلم أنه لم يكن أبدًا خطة. كما تعلمون ، لم يكن هناك أي تحقيق. لم يكن هناك أي شكل تنمر يملأ حتى يوم هجوم ابنتي. كتبت الممرضة شيئًا ما. بحلول ذلك الوقت ، كنا بالفعل في غرفة الطوارئ. لذلك أريد فقط أن أتأكد من أن ذلك مذكور. وأنا آسف ، كلبي يستمر في النباح ، بالطبع. لكني أريد فقط أن أتأكد من أن هذا يلاحظ.
[Ruseau]: شكرا لك نيكول. وبالتأكيد ، بمجرد حصولنا على بعض الفرص للناس للتحدث ، محتويات المستند ، فاجأني الكثير منها بالفعل. لكنني سأسمح للآخرين بالتحدث. عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: شكرًا لك. من الجيد رؤية كمية الأشخاص هنا الليلة والأشخاص القادرين على التحدث. إنه موضع تقدير. أعتقد أن هناك بعض العمل الذي يجب القيام به في هذا المجال بالتأكيد. وهذا شيء تعلم أنه مررنا شخصياً في عائلتنا وعلى مر السنين كنت أؤيد العائلات التي شهدت. سيناريوهات مماثلة. لذلك أعتقد أن المستندات كثيرًا للهضم ، سأقول إنه كثير من العائلة للجلوس والقراءة. إنه كثير على الأرجح للمعلم أو المسؤول ، على الرغم من أنك تعلم أننا تعلم أنه من واجبهم الجلوس والقراءة. لذلك أنا ، واحدة من أهم التوصيات التي أود الحصول عليها وأريد أن أخرج هناك هو ذلك أنت تعرف ، أنا ، المتعلم المرئي ، أتحدث عن هذا كثيرًا ، أليس كذلك؟ وجود مخطط تدفق بصري ، كما تعلمون ، نوع من الصور المشتركة ، ماذا تفعل ، إذا ، كما تعلم ، إذا كان هذا ، إذن ، ما يحدث ، ما هي العملية ونوعًا من البصرية ، كما تعلمون ، نوع واحد من المخططات التي يمكن أن تساعد العائلات والجميع على فهم ماهية هذه العملية وما يحدث. في المدرسة المتوسطة ، كان لدينا تجربة مماثلة. لم أكن أعرف أي شيء عن نموذج تقرير البلطجة. على الرغم من أننا ذهبنا إلى المدير في ذلك الوقت ، ليس مجرد مدير هنا معنا بعد الآن ، ولكن كان ذلك منذ بعض الوقت ، لكنهم لم يعرفوا أي شيء عن هذا ، باستثناء حقيقة أن CPAC ، المجلس الاستشاري للوالدين الخاص بنا ، كان لديه تدريب على البلطجة. وفي الوقت الذي جاءت فيه مدير التعليم الخاص كاثي ميداجليو وساعد في تقديم التدريب وكان ذلك عندما علمت أن هناك نموذج تقرير البلطجة المطلوب تقديمه في هذا التدريب. وكان ذلك تدريبًا على أن يكون الوالدان واضحين ومهنيين لفهم الآباء ، وهذا هو الشيء الآخر الذي أعتقد أنه يجب أن يحدث حقًا من حيث أعرف هذا التطوير المهني. أنا متأكد من أن هناك تطوراً مهنياً سيصدر نتيجة للأحداث الأخيرة ، ولكن أيضًا نتيجة لهذا المستند. وأريد أن أتأكد من وجود تدريب عائلي حول هذا. وكان هذا شيء طلبنا منه على وجه التحديد في ذلك الوقت ، في المدرسة المتوسطة ، أنه يكون هناك نوع من ، كما تعلمون ، قالوا إن هناك عرضًا سنويًا في القاعة أو أنهم جلبوا البائعين خارج هذا حول هذا ، لكن لم يكن ، كما تعلمون ، أنني على دراية بالآباء أو شرحهم تمامًا. وأعتقد أنه شيء يجب أن يحدث بانتظام حتى تتمكن العائلات من فهم حقوقها وما هي العمليات. باختصار ، أود أن أقول واحدة ، الكثير لهضم. ثانياً ، أوصي حقًا بعمل مرئي أيضًا لعائلاتنا التي لديها حواجز لغوية ، ودعم بصري وترجم إلى صفحة واحدة. الدعم البصري وواحد ترجم لعائلاتنا ، وثلاثة ، أنه يتم تقديم تدريب لعائلاتنا بالإضافة إلى تطورنا المهني للموظفين. شكرًا.
[Ruseau]: شكرا لك ، العضو ماكلولين. عضو غراهام؟
[_OvxNEIZPH8_SPEAKER_06]: شكرًا لك. وقفت أمرين لي.
[Graham]: أنا أتفق تماما مع العضو McLaughlin ، أن هذه الوثيقة غير قابلة للهجرة حقًا في شكلها الحالي. وهكذا ، لا أعرف ، إنه يتحقق من بعض الصناديق ، لكنني لا أعتقد أن هذا ما نحن هنا لنفعله. لذلك أريد أن أتأكد من أنه يمكننا الوصول إلى مكان أفضل. أعتقد أنني كنت أقوم بقليل من الأبحاث ، فإن لجنة المدرسة ليس لديها سياسة البلطجة. من المفترض حقًا أن تكون هذه الخطة مملوكة للمشرف والإدارة ، التي أنا بخير. لذلك أعتقد أنه من هذا العمل يجب أن يأتي سياسة فعلية من قبل لجنة المدرسة يمكنها بعد ذلك المساعدة في إبلاغ خطة تنفيذ السياسة وتنفيذ السياسة على أساس ثابت. وأود أن أميل إلى الاتفاق على أن هذا أحد الأشياء مثل اختيار خطتك الصحية التي لا تهتم بها حتى تحتاج إليها. وأنا أستخدم هذا المثال كثيرًا لأنه لا يمكنك التنبؤ بما إذا كنت ستحتاج إلى مقوم العظام هذا العام ، إذا لم تكن بحاجة إلى مقوم العظام من قبل ، أليس كذلك؟ وهكذا عندما تختار خطتك. أنت لا تقول ، ما نوع التغطية بتقويم العمود الفقري الذي تقدمه لي هذه الخطة؟ لأنه ليس فقط في اختصاصك لفهمه. وما يحدث بعد ذلك عندما تنشأ الحاجة ، عليك تثقيف نفسك بسرعة. وغالبًا ما تكون مندهشًا وربما بخيبة أمل في بعض الأحيان ، اعتمادًا على ما كان اختيارك ، حول ما تجده وأنت تحاول تثقيف نفسك. وأعتقد ، عندما تجد العائلات نفسها في هذا الموقف ، فإن بعض الأشياء التي سمعتها من الناحية الموضوعية هي أسئلة حول الاتساق ، أو هي أسئلة لم أكن أعرفها أو من كان من المفترض أن يخبرني ، لذلك أعتقد أن الناس يشعرون حقًا في حيرة عندما يحدث هذا لهم ويحاولون تثقيف أنفسهم بسرعة بأن هناك طريقة سريعة وسهلة حقًا لتوضيح نوع من التعليم. وبينما نفكر في نوع من التشجيع على السياسة من الخطة وبالتأكيد التطوير المهني الذي يجب أن يحدث ، أعتقد أننا نحتاج أيضًا إلى التفكير في ما هي تلك المكاتب الواحدة. وأعتقد أنه يتعين علينا الحصول على إيقاع لاستضافة المنتديات العادية حول معنى البلطجة. لأنني أعتقد أن الشيء الآخر الذي تسمعه يحدث في المجتمع هو ، أنه في كل نوع من المشاجرة التي لديك غير سارة ، فإن الجميع يقومون بتقييمات أو هو أنه ليس البلطجة. كما تعلمون ، نحن بحاجة إلى الوصول إلى مكان يمكننا فيه تثقيف الجمهور مع بعض الاتساق حول تعريف البلطجة حقًا. لأنني لا أعتقد أنني لا أعتقد أن سكاننا يجهلون عمداً ، أعتقد أنهم يريدون أن يعرفوا وأعتقد أنه من الصعب عليهم معرفة هذه الأشياء لأنهم لا يتحدثون المدرسة ولا يأتون إلى المدرسة كل يوم ليكونوا معلمين على حق. نحن بحاجة إلى نوع من المساعدة في سد الفجوة مع العائلات كما نفعل ذلك. وأعتقد أن هذا يشبه أحد المواضيع العديدة التي أعتقد أنه يمكننا فعل المزيد لمساعدة العائلات على الشعور بالتعليم والتمكين. لكنني أعتقد في هذه الحالة بالذات ، نحتاج إلى إيجاد طريقة في سياستنا وفي خطتنا للإصرار على وتتطلب الاتساق المطلق في كيفية التعامل مع هذه الحوادث عند ظهورها. لأنني أعتقد أن الاتساق مهم حقًا. أعتقد أن الافتقار إلى الاتساق يؤدي إلى جميع أنواع المشاكل ، بما في ذلك التقارير الفكري ، والأشخاص الذين ينظرون في الاتجاه الآخر ، والأشخاص الذين لديهم أفضل النوايا. وأعتقد أننا سمعنا هذا في التعليق هنا وهناك ذلك ، كما تعلمون ، الإبلاغ عن الأشياء لا تفعل أي شيء حقًا. لقد سمعت ذلك من الطلاب ، وأريد أن أتأكد من أنه على أساس ثابت للغاية ، يمكننا التأكد من أن الناس يعرفون أننا ، أ ، لدينا سياسة ، و B ، نتبعها. ونأمل أن نرى أن هذا يؤدي إلى نتائج أفضل ، صحيح ، لأن هذا هو السبب في أننا نفعل هذا. لذلك أعتقد ، كما تعلمون ، بينما نمر بهذا العمل ، ربما نحتاج إلى محاولة التركيز أولاً على سياسات لجنة المدرسة حتى تتمكن الإدارة من القيام بعملها من حيث تصطف الخطة والصور المرئية وربما نحتاج إلى العمل معًا على الجانب التعليمي للأمهات من الأشياء ، لأنني أشعر أن هذا عالم أكثر قربًا ، كما تعلمون. من مسؤوليته ، أعتقد أن هذا جهد تعاوني من شأنه أن يكون له معنى كبير هناك. لكنني أعتقد أننا ربما سيتعين علينا اتخاذ خطوة واحدة في كل مرة. وأعتقد على طول الطريق ، أريد تشجيع الناس على التحدث وتبادل تجربتهم ، ولكن فقط اطلب من الناس أن يكونوا حذرين حقًا في الكشف عن حالات الطلاب المحددة معنا جميعا. يتم تسجيل هذا. أنا فقط أريد أن أضع ذلك هناك. أريد فقط أن أتأكد من أننا جميعًا على دراية بأن هذا أمر مهم حقًا بالنسبة لنا لأننا نقوم بهذا العمل لمحاولة حماية جميع الأطفال في هذا المزيج أيضًا. شكرًا لك.
[Ruseau]: شكراً جزيلاً. السيد داونز. هل فقدنا مايك؟ ذهب لإلغاء كتم نفسه. أوه ، هناك أنت.
[Downs]: آسف على ذلك. آسف على ذلك. لذلك ، كما تعلمون ، لقد كنت مسؤولاً عندما خرج قانون البلطجة لأول مرة. وإحدى الأشياء التي سأقوم بها إلى ما قاله العضو غراهام هو أن الناس بحاجة إلى أن يكونوا متعلمين قليلاً حول الفرق بين الصراع والبلطجة. وإذا تمكنا من جعل هذا الجزء من التدريب الذي ذكرته أنتما عضوين الآن مع المجتمع ، فسيكون ذلك مفيدًا بسبب وجود تباين كبير بين الصراع وما يشكل بالفعل التنمر. وإذا نظرت إلى خطة تدخل التنمر الخاصة بنا ، فإنها تتوضح ماهية البلطجة ، ولكن ربما إذا تمكنا من إضافة إلى أي ورقة صفحة واحدة أو أي شيء قد يكون ، ما هو الصراع؟ لأنها في كثير من الأحيان هي الصراع. سيكون الأطفال في صراع من K إلى 12. وأحيانًا ، كما تعلمون ، نحصل ، كما تعلمون ، نحن الذين يقومون بهذا الاختلاف. ولكن إذا كان بإمكان الناس أن يكونوا أكثر وعياً بما قد يكون عليه ذلك ، وثانياً ، في بعض الأشياء التي لا يمكننا التحكم فيها ، وسأعطيك أكبر شيء هو أي شيء مجهول على الإنترنت. نحن نعلم متى يأتي الناس إلينا لحل هذه القضية المجهولة ، كان لدينا صفحة على موقع ويب لوسائل التواصل الاجتماعي العام الماضي لا يمكننا العثور على من كان ، بغض النظر عن ما نقوم به ، لأننا لسنا أشخاصًا تقنيين. أعتقد أن التعليم سيساعدنا في طريق طويل لأنه إذا كنا معبأة في زجاجات الأشياء التي تتميز بالصراع البسيط ، كما تعلمون ، لن نريد أن نأخذه من الحالات الفعلية للتنمر لأن البلطجة خطير. إذا كانت في الواقع تنمر ، فسيستغرق الأمر وقتًا طويلاً. كما تعلمون ، نحن نأخذ وقتًا طويلاً في التحقيق في كل شخص هناك ، وكل شخص يذكره كشاهد محتمل. لذلك ، كما تعلمون ، نريد أن نكون قادرين على الحصول على هذا الوقت للتركيز على هذه الأشياء. لذا أشكرك على وقتك. نقدر ذلك.
[Ruseau]: شكرًا لك. العضو غراهام ، هل يديك فقط؟ لأن الأمر لا يزال. شكرًا لك.
[Graham]: لا ، لقد أردت فقط الرد على شيء قاله مايك. أعتقد أنها نقطة جيدة حقًا أن هناك فرقًا بين الصراع والبلطجة وربما نحتاج إلى البدء في إنشاء بعض اللغة وبعض الكلمات من منظور الاتساق حول هاتين الفكرتين. لكنني أعتقد أن الشيء الآخر الذي نحتاج إلى التفكير فيه حقًا كما نفعل ذلك هل هناك تقدم من الصراع إلى البلطجة ، وأعتقد أن الإجابة ربما تكون في بعض الأحيان. وأعتقد أن السؤال الذي سيتعين علينا الإجابة عليه من الناحية الإجرائية للإدارة هو كيف نتأكد من أننا. كونه استباقيًا بما فيه الكفاية في الصراع ، فإننا لا نسمح للمواقف أن نتحول إلى مواقف وقضايا البلطجة. لذلك أعتقد أن هذا نوع واحد مهم حقًا بالنسبة لنا للتفكير كما نحب استكشاف هذا مثل المساحة التعليمية. الشيء الآخر الذي قلت هذا النوع من الصدى معي هو أننا نأخذ وقتًا طويلاً للتحقيق في هذه القضايا و أعتقد ، مرة أخرى ، من منظور تعليمي ، نحتاج إلى أن يفهموا ماهية خطوات التحقيق هذه وما هو الجدول الزمني المعقول الذي يجب توقعه حتى تتكشف هذه الأشياء. وأتوقع تمامًا أن يقوم كل من يتعين عليه تنفيذ خطوات التحقيق بالفعل بالتراجع عن فكرة مثل الجداول الزمنية النسبية. لكني أعتقد في المخطط الكبير كيف ننقل إلى الأمام الجماعي مثلما نحتاج إلى إعطاء الناس نوعًا ما يشبه فهم ماهية هذا الإطار. و ، لكنني أعتقد أيضًا في سياق ذلك ، أنا مهتم حقًا بالتأكد من ذلك ، في حين أن هذه التحقيقات تحتاج إلى أن تكون شاملة. إنهم بحاجة إلى أن يكونوا سريعين قدر الإمكان حتى لا يكون هناك مثل تصاعد المشكلات التي تحدث أثناء حدوث التحقيق. وأود لنا في مرحلة ما أن نتحدث عن توقعات اتصال الوالدين مثلما يكون شخص ما في عملية التحقيق هذه و كيف يمكننا التأكد من أن العائلات لأنها تمر بهذا الشعور بدعم حتى في الواقع لا تكون راضيًا أبدًا عن المعلومات التي يمكننا مشاركتها معهم. أعتقد أن هذه حقيقة واقعة ، لكنني لا أعتقد أن هذا يمنعنا من مساعدة العائلات على الشعور بالدعم على طول الطريق وأعتقد أنه يتعين علينا معرفة كيفية قيامنا بذلك وما هي النماذج التي تسمح لنا مرة أخرى بالقيام بذلك مع الاتساق ولكن هذه هي الأشياء التي أنا كنت أفكر وأنت تتحدث وأنا ، لكنني لم أستطع أن أتفق معك أكثر على أن هذا المجال التعليمي مهم للغاية. وحتى ، كما تعلمون ، باستخدام هذا الموضوع كمكان للحديث عن المناهج الدراسية ، أعتقد أنها فرصة كبيرة لأنني لا أعتقد تعرف ، لا يعرف الآباء ما هو المنهج. أعتقد أن الناس يذهبون إلى ليلة المناهج الدراسية ويحصلون على مثل ، كما تعلمون ، في لعبة قصيرة جدًا حول الكثير من الموضوعات. وهناك ، كما تعلمون ، هناك وسيستمر تغييره ، ولكن المناهج الدراسية حول هذا الأمر ونهجًا يتخذه نظامنا المدرسي عندما تحدث هذه الأشياء و كيف نعلم الأطفال قرار الصراع الذي أعتقد أنه في هذا السياق سيساعد الأشخاص الذين يحبون كل هذه القطع معًا. أعتقد أنه سيكون مفيدًا حقًا.
[Ruseau]: شكرا لك ، العضو غراهام. كما يعرف أي شخص يعرفني أن لدي الكثير يمكنني قوله. أوه ، السيد توتشي.
[Tucci]: مرحبًا ، مساء الخير ، الجميع. أردت فقط أن أتحدث ، إذا استطعت ، إلى القليل من العمل الاستباقي الذي نقوم به في كثير من الأحيان مع طلابنا وموظفينا. على مدار بداية العام الدراسي ، يتم تكليفنا من أجل إشراك موظفينا في تدريب تنمر للتأكد من أنهم على دراية تامة بما يشكل التنمر والخطوات التي يحتاجونها إلى اتباعها وتكليفها بموجب القانون. من أجل الإبلاغ عن البلطجة وأي قلق من ذلك إلى إدارة المدرسة حتى نتمكن من إجراء التحقيق والذهاب إلى جميع الخطوات اللازمة للمرور. بالإضافة إلى ذلك ، نحن نشطون حقًا فيما يتعلق بالمساعدة في إشراك طلابنا ومساعدتهم على الفهم من خلال بعض تعليم الشخصيات ، والبلطجة ، والوقاية من التعليم ، من خلال استخدام الجمعية ، الجمعيات المدرسية ، واستخدام إرشاداتنا ، ودروس العافية لدينا ، استخدام بناء الكثير من هذه المعلومات من خلال وسائل أخرى لمساعدة الطلاب على فهم ماهية البلطجة وكيف يمكنهم الذهاب إلى الإبلاغ عن مشكلة للبالغين الموثوق بهم. بالطبع ، هناك الكثير من عملنا المتعمد في التعلم العاطفي الاجتماعي وتطوير علاقات مع الطلاب في القيام بالكثير من الأوساط التصالحية التي بدأنا في القيام بها أيضًا ، وبالتأكيد تبشير جيدًا في مساعدتنا على المضي قدم كما تعلمون ، ينشأ نوع من هذه النقطة. كما تعلمون ، نود أن نكون مرئيين ونفهم هناك ولدينا نبض طلابنا ، والتواصل ، والتعاون ، ومحاولة منع أي نوع من المشكلات مثل هذه. ولكن بالطبع ، في أي وقت ، هناك مشكلة ، كما تعلمون ، تنشأ ، نريد التأكد من أننا ، كما تعلمون ، مستجيبون ، التواصل مع الآباء ، والتعاون حقًا في حل المشكلات واتباع العملية التي نحتاج إلى متابعتها من أجل الحفاظ على بيئة جيدة حقًا. أحد الأشياء الأخيرة التي سألاحظها هو ، أه ، لقد شجعت حقًا العمل الذي نحن على وشك القيام به. مع وعد Sandy Hook كما ، أم ، نحن على وشك طرح شيء ، ونقول شيئًا ، وهو طريقة أخرى يمكننا ، أه ، محاولة دعوتها ، كما تعلمون ، على الإبلاغ ، و ، أن تكون ، أم ، كما تعلمون ، ليس متفرجًا ، ولكن في حالة من المارة. إذا رأوا شيئًا ما ، أو ، فإنهم ، يرون أنهم يعانون من خطأ ، فيمكنهم الإبلاغ عنه في هذا النوع المجهول من الموضات. وأنا أعلم أننا نتطلع إلى طرح هذا البرنامج الجديد. مع مجتمعات مدرستنا في الأسابيع القليلة المقبلة. لذلك أريد فقط أن أتناغم في ذلك ، وبالتأكيد سعيد للإجابة على أي أسئلة أيضًا. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. الدكتور إدوارد فنسنت.
[Edouard-Vincent]: نعم ، مساء الخير ، الجميع. أردت أيضًا أن أتعامل مع ما كان يتم مشاركته للتو حول بعض التدابير الاستباقية في مستويات الدرجة المنخفضة. لدينا طلاب يشاركون خلال الأسابيع الستة الأولى من المدرسة. نحن نفعل الفصول الدراسية المستجيبة. وعلى مدار العام ، لدينا أيضًا فصول Nexus ، حيث يتعلم الطلاب خلال تلك الجلسات ترميز الألوان لعناصر التحكم في السلوك والأصفر والأحمر وكيف يشعرون بالشعور والأخضر والأزرق والقدرة على تحديد ما يشعرون به. وهكذا بعض هذه الأشياء ، المهارات التي يتم تدريسها خلال تلك الدرجات السابقة ، تساعد الطلاب على التوصل إلى استراتيجيات أخرى عندما يدركون ويمكنهم تحديد مشاعرهم من حيث إذا كانوا يشعرون بالسعادة إذا شعروا بالحزن. لذلك هذه هي مثل لبنات البناء المبكرة ، حيث تتقدم والانتقال إلى المدرسة المتوسطة. لديهم ما أحتاجه كتل ، وأنا أعرف الكثير. تعتبر دوائر بناء الفريق والدوائر التصالحية بعض التدابير الاستباقية التي يتم استخدامها في المستويات الثانوية 612 في قدرات مختلفة. لكنني أردت فقط أن أقول بعض الأشياء التي يتم القيام بها لمساعدة الطلاب على تنظيم أفضل ولم أكن أعرف ما إذا كان ذلك. إذا أراد أي من المسؤولين الثانويين أو الابتدائية أن يزنوا إما في الفصول الدراسية المستجيبة أو الدوائر أو الدوائر التصالحية التي تساعد الطلاب على تنظيم أفضل.
[Clerk]: ربما أنا؟ شكرًا لك.
[Ruseau]: نعم ، لا أعرف من قال هل لي؟
[McLaughlin]: أوه. العضو ماكلولين.
[Ruseau]: مرحبًا ، العضو ماكلولين ، نعم.
[McLaughlin]: مرحبًا ، تمامًا كعضو في اللجنة قبل أن نبدأ الحوار مع البرمجة الأخرى المحددة. أردت أيضًا أن أكون واضحًا فقط والتأكد من أننا نشير إلى أنني أعلم أن جوان بوين ليست هنا الليلة ، بشكل مفهوم ، لكنني أريد أيضًا أن أوضح أن الطلاب ذوي الإعاقة لديهم متطلبات في IEPs. أن يتم منحهم ، كما تعلمون ، معلومات التنمر ، أن أسرهم لديها خطط للتنمر ، وأن الطفل قد تم تعليمه فيما يتعلق بالبلطجة. كما تعلمون ، من غير الواضح كيف أو متى أو بأي طرق يتم اتباعها ، ولكن هناك تدريب محدد للغاية للطلاب ذوي الإعاقة ومع أسرهم ، وأيضًا ، كما تعلمون ، التدريب حول جلسات الاستماع المظاهر وما إذا كانت الحادث مرتبطًا بالوقود إعاقة أم لا ، إنه أمر مهم للغاية ومشرع للغاية. وأريد فقط أن أتأكد من أننا جميعًا واضحون حيال ذلك وأننا نتقدم إلى الأمام ، يتم تزويد الأشخاص بالتدريب أو تقديم بعض التدريبات حول ذلك أيضًا. وأنا بالتأكيد لدي موارد لذلك. الدكتور إدوارد فنسنت ، إذا كنت مهتمًا بها وأنا سعيد بمشاركتها معك في وضع عدم الاتصال ، ولكن أردت فقط وضع ذلك هناك. شكرًا.
[Ruseau]: شكراً جزيلاً.
[Edouard-Vincent]: لقد رأيت السيدة Deimos ترفع يدها. آنسة. ديموس.
[Demos]: مرحبا شكرا لك. أردت فقط أن أتعامل مع تعليقات موريس حول المستوى الابتدائي. وأعتقد أننا نفعل حقًا ما كانت تشير إليه بمناطق التنظيم. إن موظفي التوجيه لدينا ومعلمينا ومعلمنا Nexus لدينا غرس حقًا في سن مبكرة. وأعتقد أن هذا أمر مهم حتى يتمكن الطلاب من الشعور بالأمان والتواصل مع مشاعرهم. لقد بدأنا الاجتماع الصباحي والفصول الدراسية المستجيبة بإخلاص في جميع أنحاء المنطقة. لذلك أشعر بالراحة لأن الطلاب يبنون مجتمعات داخل فصولهم الدراسية ، وأنهم يشعرون بالأمان. هذا الآن في السادسة إلى 12 عامًا ، يقومون بالاجتماعات التي سمعت عنها نيك. لذلك أعتقد أنهم سيحصلون على هذا الاتساق للمضي قدمًا. لكنني أعتقد بالتأكيد أن لدينا منحنى تعليمي العام الماضي مع Nexus في المنهج. وأعتقد حقًا أن هذا العام نتصرف حقًا في جميع المدارس الأربعة. وأعتقد أن الطلاب يحصلون حقًا بين نموذج ميشيغان ، ومناطق التنظيم والفصول الدراسية المستجيبة في هذا الفصل الدراسي الذي يعودون إلى عوائقهم أنني لا أستطيع التحدث بدرجة كافية عن ذلك. هذا حقًا ما أردت التحدث عنه. وشكرا لك على الاستماع.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. عضو غراهام.
[Graham]: أطفالي خارج المدرسة الابتدائية الآن ، للأسف ، الآنسة ديموس ، لكن لوكاس كان هناك في السنة الافتتاحية من Nexus. و لقد ضغطت عليه للحصول على معلومات كثيرة ، عدة مرات ، وكنت غير ناجحة للغاية في جعله يخبرني بأي شيء آخر غير مشاعره الحقيقية حول الذهاب إلى فصل Nexus. وأعتقد أن هذا يبدو بشكل خاص جنبًا إلى جنب مع كل شيء آخر يحدث ، مثل هذا الرائع ، كتلة من الوقت والطريقة لتكريس المساحة. لكنني أتساءل عما إذا كان هناك ، مرة أخرى ، بعض التعليم للآباء والأمهات الذي يساعدهم على فهم ما يحدث في هذا الفصل وكيف يمكنهم استخراج محادثات جيدة من أطفالهم حول الفصل. مثل ، وربما لم أكن جيدًا في ذلك ، لكن الأمر كان ، لم أكن ناجحًا مثل العام الدراسي بأكمله. وأعتقد أنني سمعت ذلك من الآباء الآخرين أيضًا ، أنهم مثل ، نحن لا ، لا أعرف ما هو ولا أعرف كيف يعمل. وإذا كان لديك ، كما تعلمون ، سيكون هناك دائمًا مجموعة فرعية من الآباء الذين يشبهون ، أخبرني كيف أفعل ذلك. مثل أنا أصارع مع هذا في المنزل أيضًا. لذلك أنا فقط أتساءل عما إذا كانت هناك طريقة عندما نفكر في التعليم في عالم البلطجة هذا للتحدث أكثر قليلاً عن برنامج Nexus ومثل لماذا تحبها جميعًا كثيرًا ، وما يمكن أن يتوقعوا سماعه من أطفالهم. وكيف يمكنهم توقع إجراء محادثة. كيف يمكنهم الانخراط؟ والأفضل من ذلك ، أين هذه الموارد ذات الصلة للآباء لمقابلة أطفالهم؟ لأنه إذا عاد طفلي إلى المنزل وقال ، أشعر برتقالي اليوم ، لست متأكدًا من أنني سأعرف ماذا أفعل ذلك بخلاف القول ، حسنًا ، ماذا تقصد بذلك؟ ولكن إذا كانت هناك لغة وقدرة يتم بناؤها ، في المدارس ، أعتقد أن هناك آباء قد يهتمون بكيفية مساعدتهم في المنزل.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. شكرا لك ، العضو غراهام. مساعد المشرف جالوسي.
[Galusi]: شكرًا لك. شكرا لك على رفع هذا. العضو غراهام ، أريد فقط أن أتحدث إلى حد ما حول ما طرحته ، لكنني أعتقد أنها ردود فعل جيدة حقًا. كما يعلم الكثيرون منكم في هذه الدعوة ، الخروج من الوباء ، تم إنشاء Nexus بواسطة ستايسي شولمان ، مدير التوجيه والصحة السلوكية وأنا ، لأننا رأينا فجوة من حيث الحاجة العاطفية الاجتماعية بالإضافة إلى حاجة الأداء التنفيذي ، هناك شيئان فقده الطلاب حقًا خلال الوباء المستمر. لذلك تطورت Nexus بالتأكيد. إنها السنة الثانية فقط. لا بد لي من الترقيم قليلاً حول ما السيدة وقال Demos ، لأن المجموعة هذا العام تعمل حقا عن كثب معا. يجتمعون كل أسبوع. يجتمعون مع ستايسي وأنا كل شهر. في بداية العام ، يرسلون رسالة تحية إعلامية إلى جميع العائلات. إنه ينص على المنهج الذي يستخدمونه ، قليلاً عن البرنامج ، لكنني أعتقد أن التعليقات المستمرة حول ما تتحدث عنه ، يمكننا بسهولة البناء في اتصال منتظم في المنزل. أعلم أنه في كل مرة يقوم Nexus بتركيزها من حيث تخطيط الدروس ، لقد تم إعطاء موصلات للمعلمين حتى يكون المعلمون على دراية بما يحدث في فصل Nexus ولديهم امتداد إضافي لكيفية إعادتهم إلى فصلهم الدراسي ونوع ما يحدث في Nexus لذلك هناك محادثة. باستمرار بين معلمي الفصل الدراسي ومعلمي Nexus. ولكن ما يمكننا فعله هو أن تأخذ هذه الموصلات حقًا وبناءها على الأرجح على التواصل الذي يمكن أن يعود إلى المنزل للعائلات حتى يتمكن الآباء الآن من إجراء تلك المحادثات مع الطلاب حول ما يجري في المنزل. وأردت أيضًا أن أذكر هذا العام ، يبدأ Nexus العام بسبب جلب ستايسي شولمان بداية الرملية مع مرحبا. بدأت Nexus على المستوى الابتدائي مع ذلك أيضًا في بداية العام. وهكذا كانت بداية العام بأكملها عن الصداقة وتبدأ بالمرحب. لذلك أعتقد أنه يمكننا بالتأكيد العمل على بناء التواصل للقطعة المنزلية. لذلك أنا أقدر ذلك. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك.
[Ruseau]: لذا ما لم يكن هناك شخص يشعر بشكل عاجل بالحاجة إلى التحدث الآن ، فأنا أفكر في أننا على الأرجح يجب أن نحاول التحرك قليلاً إلى المزيد من المستندات وأشياء السياسة. هل هذا يبدو جيدًا للجميع؟ تمام. لذلك أردت أيضًا إضافة بعض الأشياء الصغيرة لأن لدي الكثير من الأفكار على المستند. لذلك ، أنت تعرف ، بمجرد أن نحصل على نوع من السياسة والوثيقة. عندما أنظر إلى المستند الحالي ، يتم التمسك بشيء واحد عندما أنظر إلى مستندات المقاطعة الأخرى ، هو أن هناك شعورًا بأن بعض هذا كان. في الواقع ، أعني ، أنا لم أنظر إلى القانون ، لكن الاتساق عبر المناطق يجعلني أشعر بأن هناك أشياء ربما هناك. قد نكون مثل ، نحن بحاجة إلى قطع كل ذلك. وبعد ذلك قد يتحول إلى أنه مطلوب فقط أن يكون هناك. لذا ، لكنني أعتقد أنه من الأفضل أن نضع ذلك في النهاية ، سنرسل هذا إلى محامي مدرستنا وسيخبرنا أنه ، لا ، عليك أن تعيد هذه الأشياء لأن ذلك ، لذلك ، لذلك هناك هذه الأشياء هناك ، كما تعلمون ، التأكد من مراجعتها من قبل محامينا للتأكد من أننا نمتثل لقانون البلطجة. ثم حول جزء المناهج الدراسية ، أنا في لجنة المدرسة قد اختارتني للعمل في عملية HECAT ، وهي منهج التثقيف الصحي. ما هو؟ أداة شيء. بالنسبة للمناهج الصحية بأكملها بالنسبة إلى Know know k إلى 12 والبلطجة هي في الواقع جزء من هذه العملية ، ولم أتطلع إلى هذا القسم بعيدًا. لذا، هذا سيكون الحصول على الكثير من الاهتمام ، بالطبع. وأنا فقط لا أريد أن يعتقد أي شخص أنه عندما نصل إلى قائمة طراز ميشيغان للأشياء في هذا المستند ، فإن هذا يشبه إلى حد ما. ولا يمكنني التنبؤ بمكان وجود اللجنة التي تعمل على هذا. لكن أظن أن هذا ربما سيكون جزءًا من المجالات التي نعتقد أننا بحاجة إلى تحسن. أريد فقط أن ألاحظ بسرعة أن لدي بعض الوجبات السريعة حتى الآن. هذه نوع من الأشياء التي سمعتها ، ويبدو ذلك واضحًا لدرجة أنه يجب أن ينتهي بهم المطاف إلى المستحقات ، بغض النظر عما يحدث من هنا فصاعدًا. لا يبدو أن ترجمات كل هذه الوثائق موجودة. مخطط انسيابي بصري ، وأعتقد أن الدكتور كوشينغ لديه بالفعل واحد يمكننا أن ننظر إليه. لا أعرف متى تم إنشاء ذلك أو أين هو ، لكنني رأيته لفترة وجيزة اليوم وفكرت ، نعم ، هذه فكرة رائعة. ثم تعريفات الصراع ، التي ليست في المستند على الإطلاق. هؤلاء هم نوع من الثلاثة الذين أعنيهم ، لدي ملاحظات عما قاله الجميع. لذلك هناك بالتأكيد المزيد. لكن لذلك سأتحول إلى مشاركة شاشتي وأتمنى حقًا ألا يكون هذا هو الموقف الذي يكون فيه صغيرًا للغاية ، لا يمكن لأحد أن يرى أي شيء. وهو للأسف يحدث كثيرا. لدي شاشة كبيرة جدًا ، شاشة بعرض 37 بوصة. لذلك ليس لدي أي شعور بما ستراه جميعًا. لذا من فضلك قل لي. أوه ، شكرا لك ، العنبر ماكلولين. لم يكن جديدًا ، تم إنشاؤه في العام الماضي. حسنا ، جديد العام الماضي. حسنًا ، شارك. هل أفتقد زر المشاركة؟
[Cushing]: العضو Ruseau ، شيء واحد سريع واحد ، المخطط الانسيابي ، بينما تمت مشاركته مع أعضاء المنطقة ، نحتاج إلى تبني ذلك رسميًا كجزء من السياسة.
[Ruseau]: حسنًا ، هذا يبدو جيدًا. أوه ، هناك ، لا يمكنني أبدًا العثور على المشاركة لأنه الزر الأخضر المميز. حسنًا ، دعنا نرى. دعنا نذهب إلى هنا. يشارك. حسنًا. وسأقوم بالتبديل إلى علامة تبويب مختلفة. هل يمكنك رؤية علامات التبويب الأخرى؟ عندما أقوم بالتبديل ، هل ترى حاليًا ملف تدخل الوقاية من البلطجة مع MASC في الزاوية اليسرى العلوية؟ نعم. ممتاز. جيد. لذلك ترى جميع علامات التبويب الخاصة بي وأنا أتحول ، وهو أمر رائع. لذلك قمت بإنشاء نسخة من هذا بنفسي. و مجرد نوع من ذهب مع القلم المثل. وفي البداية ، بينما كنت أقرأها ، كنت مثل ، أوه ، دعونا نغير هذا قليلاً هنا ، هذا القليل هنا. وبعد ذلك ، ظللت أذهب ، أدركت أنه يجب أن يكون أكثر من مجرد قلم وأكثر من مثل ، لا أعرف ، أنا بحاجة إلى تبديل الاستعارات للعثور على شيء أكثر طبية ، ولكن تقطيع كبير وكبير. لذلك هذا المستند ، لا أعرف مصدر هذا المستند. من الواضح أن ميدفورد لم يجلس ويبدأ في الكتابة. الكثير من هذا هو حرفي الذي تراه في مناطق أخرى. لذلك أعتقد أن هذا يخبرك أن الدولة أو DESE أو MASC ، قدمت جمعية الجمعيات المهنية للجان المدرسية بعض العينة ، وجميعهم ذهبوا للتو وتبنيها. لذلك هناك هذه الإرشادات التي تبدأ. وأحد الأشياء التي لاحظتها على الفور هو أن هناك كل معلومات التاريخ حول المكان الذي كنا فيه. وبينما أعتقد أن جمعية ميدفورد التاريخية تهتم ، لا أعتقد أن أي شخص يقرأ هذه الوثيقة للتعرف على سياساتنا وإجراءاتنا يهتم بت. دكتور كوشينغ ، هل تريد التحدث؟
[Cushing]: نعم ، لذلك عندما تم إصدار هذا لأول مرة ، كانت هناك خطة نموذجية ونماذج نموذجية صادرة عن الدولة. لست متأكدًا من مقدار الالتزام الصارم بتلك طالما أننا نلتزم بصرامة بمبادئ القانون العام للفصل 37. أوه ، آسف ، الفصل 74 ، القسم 37. أوه ، لذلك سيكون مثل الفكر النقدي.
[Ruseau]: شكرًا لك ، وسأحصل على هذه المرجع منك لاحقًا حتى أتمكن من الكتابة والقيام بذلك أيضًا. لذلك ، مثل نوع من جعل هذه الوثيقة قابلة للاستخدام ، مثل السيدة ذكر برانلي سابقًا ، عندما أرى مستندات طويلة حقًا ، أشعر حقًا مثل هذا الحزن المذهل للأشخاص الفقراء الذين من المفترض أن يتابعوا ذلك لأنه من المفترض أن تجد الوقت لقراءة كل شيء. ثم عليك أن تتذكر الأجزاء المهمة. هذه الوثيقة طويلة لدرجة أنني لن أضع أي شخص على الفور حول ما إذا كان كل مسؤول وشخص يعمل في منطقة مدرستنا يقرأون 38 صفحة أو أي شيء آخر. لكنني أعتقد أنه سيكون من النوع الغريب الاعتقاد ، ساذجًا للاعتقاد بأن هذا قد حدث بالفعل. لذلك ، كما تعلمون ، فإن الحصول على هذا الوثيقة في الحجم أمر مهم. واتضح أن هذا سيكون سهلاً للغاية. إذا تخلصنا من كل الأشياء التي هي تاريخ المستند ، فهذا يقطع حفنة من الأشياء ، فسوف أتخطى ما يقوله كل هذا ، لأنه هنا ، يتكرر مرة ثانية كاملة. هنا ، هذه لغة متطابقة ، كلمة للكلمة ، وليس مثل مختلفة قليلاً ، تتكرر تمامًا. لذلك هناك صفحتان ونصف من الجزء العلوي من الأعلى يتم قطعهما للتو. لا أعتقد أن الأمر منطقي بالنسبة لنا كمجموعة من 38 شخصًا للذهاب إلى كلمة من خلال هذا. أعتقد أن ما هو منطقي ، لأنني مررت بهذا ، هو تقديم بعض التوصيات ويمكننا إجراء تصويت يقول ، نعم ، بول ، كما تعلمون ، تمر بذلك كعينة وقطع كل هذه الأشياء. وبعد ذلك يمكننا العودة وننظر إلى ذلك في اجتماع آخر لمعرفة ما قمنا به. عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: شكرًا لك. أنا أقدر الحديث عن العملية. أعتقد بالنسبة لي ، سيكون من المفيد حقًا أن يكون لديك مستند Google المشترك الذي نقوم بتحريره معًا ، ليس بالضرورة خلال هذا الاجتماع ، ولكن يمكن أن نعيده إلى الاجتماع القادم بدلاً من وجود عناصر فقط من بين العناصر معًا وتوثيق وثيقة جديدة نعمل منها ، لأنني أريد حقًا التأكد غير ضروري بالنسبة لي أو قد تكون ضروريًا للغاية من حيث القانون. لذا فإن ما أوصي به هو أن لدينا ، هذا هو ، أنا أحب مستندات Google ، وأعتقد أن هذا اختيار رائع. وأعتقد أننا يمكن أن نعمل على هذا الوثيقة ، كما تعلمون ، في وقت واحد وأيضًا أن نحتفظ بسجل نوع من العمل الذي نقوم به والتعليقات وما الذي نصنعه بدلاً من وجود شخص واحد يقوم الجزء الأكبر من العمل ثم العودة إلى الطاولة معه. لذلك سيكون توصيتي. أعتقد أنه من المهم أن تكون تعاونًا ونفهمها حقًا إن التعديلات التي تقترحها وتكون قادرة على قضاء بعض الوقت لاستيعاب كيفية تأثير ذلك على ما تبقى هناك أو أو ما إذا كانت هناك بعض المشكلات القانونية أم لا ، كما قلت ، لأنه على وجه الخصوص مع الطلاب ذوي الإعاقة ، هناك الكثير من المسائل القانونية التي يتعين علينا التأكد من أننا ندخلها. شكرًا.
[Ruseau]: شكرًا لك. أوافق تماما. أنا سوف سأتواصل مع محامينا ، لكن فهمي للقانون هو أننا يمكن أن نفعل ذلك بالتأكيد ، لكن علينا أن نفعل ذلك في جلسة عامة. لذلك لا يمكنني إجراء تعديلات وتقوم بإجراء تعديلات وكلنا نقوم بإجراء تعديلات عندما لا نكون في الجلسة العامة. لذلك ليس لدي أي مشكلة في مشاركة هذا ، ولكن المرة الوحيدة التي يجب أن يقوم فيها أي منا بتحريره عندما نكون على شاشة التلفزيون.
[McLaughlin]: حسنًا ، آسف ، لكي أكون واضحًا ، أعتقد أن ما لا أقترحه أن نقوم بتحريره في وقت واحد ، إلا إذا كان هذا هو ما يقوله هوارد أننا بحاجة إلى القيام به. هوارد هو محامينا ، محامي لجنة المدارس ، محامي جرينسبان ، يقترح أننا بحاجة إلى القيام بذلك. أنا أقول أننا سننظر إلى بعضنا البعض أظن أن العمل الذي تشاركه هنا وستكون قادرًا على الحصول على مدخلات خاصة بنا والتي يمكن أن نشاركها في الاجتماع القادم حتى لا نقطع الأشياء اليوم فقط وعدم وجود إشارة إلى ما تم قطعه ولماذا وأين. أعتقد أنه من المهم أن يكون لدينا مستندات يمكننا متابعة خيط التفكير من حيث ما تم القيام به. لكنني أوافق ، أعتقد أنه من المفيد أن يطلب من المحامي جرينسبان ماهية متطلبات قانون الاجتماع المفتوح. الغرض الرئيسي من التحدث مع هذا هو أنني لست مرتاحًا فقط لأخذ قطعًا كبيرة من المواد دون معرفة وقضاء بعض الوقت في النظر إلى الوثيقة ككل لمعرفة كيف تؤثر أو ما إذا كانت تؤثر على أجزاء أخرى من المواد ، وخاصة من حيث القانون. ولذا لست واضحًا حقًا حول ما ستكون عليه العملية للقيام بذلك لأنها وثيقة من 38 صفحة ، لكن يجب أن نفكر في ذلك.
[Ruseau]: بالتأكيد ، سأتواصل مع هوارد ومعرفة كيف يمكن القيام بذلك تقنيًا حيث لا نفعل ذلك. أخبرني أمعائي أنه سيكون مثلًا ، وإنشاء إصداراتك الخاصة من المستند وافعل كل ما تريده ويجتمعون ويجعلون المستند إلى واحد ، والذي ، كما تعلمون ، من منظور عملية بسيطة ، كما يمكن أن تكون فوضوية ، فإن العملية التي تقترحها بلا شك هي بلا شك أسهل وأكثر أنظف وأكثرها كفاءة. ولكن نظرًا لأننا ندرك بشكل مؤلم لمختبر الاجتماع ، لا يمنح أي شيء من هذا.
[D'Alleva]: السيد تأخير أنني أشعر بالفضول ، كما ستعرف أكثر مني ، لكن من المنطقي الاستمرار في التعليق ، مثل عدم تحرير المستند ولكن السماح لنا بذلك مثل Piggybacking من تعليقاتك ، بول ، كنت قد وضعت بالفعل هناك ، قائلة مثل ، هذا هو القانون ، لا يمكننا تحريك هذا ، أو ، لذلك ليس أنت تحرير جسديًا ، ولكن يمكننا التوصل إلى وثيقة نهائية تستند إلى تلك التعليقات. لا أعرف إذا كان ذلك منطقيًا.
[Ruseau]: أعتقد أن هذا سيكون جيدًا إذا تم نشر هذه الوثيقة على موقع المدارس العامة في ميدفورد ويمكن للجمهور بأكمله الجلوس ومراقبتها في أي لحظة من الزمن. أعتقد أن ذلك قد يمر على الأرجح. لكن ، كما تعلمون ، هذه هي السياسة ، نحن نتحدث عن أشياء ضمن سلطتنا ، لذلك من المفترض أن يكون لدى الجمهور الوصول إلى أفكارنا ومحادثاتنا مثل تعليقاتي هنا. كما تعلمون ، يتذكر العضو غراهام ماكلولين ينظر إلى تعليقاتي التي ترد عليها. أكثر من واحد منا واثنان فقط يأخذان ليكون النصاب القانوني للجنة الفرعية. لذلك لا أتوقع أنه سيخبرنا أنه يمكننا القيام بذلك بطريقة أخرى بخلاف الجميع ، قم بإنشاء مستند خاص بك. الآن لكي نكون واضحين ، يمكن للجميع حرفيًا غير أعضاء لجنة المدارس الثلاثة مشاركة وثيقة والقيام بذلك كما أوصى العضو McLaughlin. وأعتقد أننا سنوافق جميعًا هو الخيار الأكثر كفاءة. إنها فقط أعضاء لجنة المدرسة هي المشكلة. عضو غراهام.
[_OvxNEIZPH8_SPEAKER_06]: شكرًا لك. لذلك سأكون مهتمًا بما يقوله محامينا.
[Graham]: وأفترض أيضًا أن المشرف سيرغب في تنسيق مدخلات فريقها في هذا الأمر بطريقة متماسكة. لذلك أود ، فكر ، على الرغم من أنك تستطيع ، كما تعلم ، لا توافق ، المشرف ، أنك لا تريد 15 مسؤولًا في هذه المستند يقومون بتغييرات حية بالضرورة. ولكن ، كما تعلمون ، قد ترغب في التفكير في كيفية ارتياحك للتفاعل مع هذه العملية. أعتقد أن الشيء الآخر الذي قد يصبح في النهاية مختلفًا قليلاً إذا أصبح هذا بالفعل وثيقتين ، وسياسة وخطة لدعم هذه السياسة ، إذا كان هذا هو المكان الذي نرئيس فيه ، وأعتقد أن هذا هو المكان الذي يجب أن نذهب إليه ، فإن السياسة هي بالتأكيد وثيقة تُعد لجنة المدرسة وكيف نمتلكها مهمة حقًا ، وفقًا لقانون الاجتماع المفتوح ، ولكن المشرف يحب بناء الخطة لإظهار تلك الخطة لا تخضع هي وفريقها للسياسة لقانون الاجتماع المفتوح عند إنشائها. وقد يكون هذا العمل أسفل الخط مختلفًا. لذلك أعتقد أنه من وجهة نظر العملية ، أتساءل عما إذا كان من المنطقي أولاً أن نضع هذا جانباً لمدة دقيقة ونفكر في المسودة من الواضح أن السياسة التي من المحتمل أن يكون لها بعض المكونات. ولكن هل نبدأ أولاً بسياسة كهذه؟ وهكذا نبدأ بشيء من هذا القبيل ونحب العمل من خلال هذا إلى النقطة التي نشعر بها من وجهة نظر السياسة ، فمن المنطقي. ثم الخطوة التالية هي أن نحول انتباهنا إلى الخطة من هناك.
[Ruseau]: شكرا لك ، العضو غراهام. أنا أعلم أن خطة الوقاية من البلطجة والتدخل داخل اللغة لها كل خمس سنوات يتعين علينا الموافقة عليها كلغة. وهكذا يبدو الأمر وكأن هذا الشيء الغريب في الوسط حيث نفكر في السياسات حيث يمكن للسياسات لدينا ويمكن للمشرف الذهاب والقيام بكل ما تريد. ونعتقد أن خطة الكلمات ، عادة ما تكون هذه الأشياء ، هذا هو التنفيذ. ومن المثير للاهتمام أن خطة الكلمات موجودة هنا هذا ليس عادة مجالنا ، ولكن بعد ذلك يقول القانون صراحةً أنه يتعين علينا إعادة التزم به كل خمس سنوات. لذلك لا يشبه شخص ما ، من Masc لم يتحدث إلى الأشخاص الذين يكتبون القانون.
[Graham]: لذا ، وأعتقد أن هذا الأمر لا يمكن للمشرف تحديث الخطة حتى تكون هناك سياسة لها للتأكد من أنها تتصدى لأنها تفعل ذلك.
[Ruseau]: نعم ، أعني ، ليس لدينا خطة الآن. إذا نظرنا إلى رقم الخطة هذا ، فهذا ، لقد نسيت ما هي المدرسة ، ليكسينغتون. أنت تعرف ، لديهم هذا. لدينا نوع من ، لذلك بالطريقة ، كما يعلم الأعضاء ، ولكن بالنسبة للجمهور ، نكتب سياسات ، ولكن إذا لم نكتب سياسة ، الافتراضي هو أن المشرف يكتب بشكل أساسي السياسة كما ترى مناسبة. وفقط عندما نكتب سياسة عدم تجاوزها أو أي شيء ، ولكن ببساطة أنه عندما لم نفعل وظائفنا لإنشاء سياسة ، فإنها ليست لديها من الناحية الوظيفية القدرة على تشغيل المدارس. هذا مجرد افتراضات إلى أن يكون المشرف هل صانع السياسات في غيابنا سياسة. لذلك ، عضو غراهام في الفصل الدراسي آسف.
[McLaughlin]: نعم ، شكرًا لك ، أعلم أنني كنت عادلًا ، كان ذلك صعبًا ، وأعتقد قليلاً يبدو من الصعب بعض الشيء أن نفهم ربما بالنسبة للشخص العادي ، كما تعلم ، كما تعلم ، أود أن أتفق مع العضو غراهام حوله ربما تخصيص الخطة جانباً ، وهي وثيقة 38 صفحة التي ينظر إليها الناس في هذا ما كان موجودًا في ميدفورد وهي الخطة المنشورة حاليًا. سيتم إنشاء ذلك من قبل المشرف وفريقها ، بشكل أساسي ، وإذا فهمت بشكل صحيح ، يتعين على اللجنة المدرسية الموافقة على الخطة. كل خمس سنوات ولكن أعني أننا بالتأكيد يمكن أن نحصل على مدخلات فيه. لا أعتقد أننا ننشئه ، لكن يمكن أن يكون لدينا سياسة مرتبطة ، كما تعلمون ، بعض الأشياء الإجرائية ، متى تحدث الخطة ، بعض الأشياء من التعريف ، ما هي الخطة ، هذا النوع من الأشياء. والنظر إلى أنظمة أخرى خلقت هذا ، أعتقد أنها أمثلة جيدة. أعلم أن Dese لديه الكثير من التوجيهات حول هذا الموضوع. وهناك الكثير من الأشياء الأخرى التي يمكننا القيام بها. لذلك أوافق على أنه يجب علينا ، كجنة فرعية للسياسة والسياسة والإنصاف ، أن نركز حقًا على السياسة أولاً. أعتقد أنه من الرائع أن يكون لديك وثيقة الخطة وأعلم أن لدينا ذلك ونحن نراجعها وننظر إليها نظرًا لأن المشرفة وفريقها سيحتاجون بوضوح إلى العمل على مراجعة ذلك وأيضًا تم فحصه من خلال المحامين الواضحين وجميع الأشياء التي يتعين علينا القيام بها. يمكننا تقديم نصيحة مثل نعتقد أنه يحتاج إلى مخطط ORG. أعني ، وليس مخطط org ، مخطط تدفق. نعتقد أنه يحتاج ، كما تعلمون ، الترجمة ، كما تعلمون ، تلك الأنواع من الأشياء التي نفكر فيها. ولكن لكي نكون واضحين ، كما تعلمون ، بالنسبة للأشخاص الموجودين هنا ، يعرف بعض الأشخاص ، بعض الأشخاص لا يفعلون ذلك ، دور لجنة المدرسة هو لتوظيف والإشراف ، آسف ، استئجار وتقييم المشرف ، الموافقة على الميزانية ، ووضعها في التخطيط ، ووضع السياسة. لذلك هذه هي لدينا الثلاثة محددة ، كما تعلمون ، المهام التي قدمناها. ونحن ، كما تعلمون ، نحصل على الكثير من التدريب في MASC حولها ، كما تعلمون ، كان لدينا مؤتمرنا الأخير ، مؤتمر MASC و MASS ، لكننا نحصل على الكثير من التدريب حول ماذا لا يمكننا القيام به ولا يمكننا القيام به ، وكيف تعرف أنه لا ينبغي لنا أن ندخل في الأعشاب الضارة مع الإدارة والفريق حتى تعرف أن الناس يمكنهم الجري ولكن لدينا أيضًا سلطتنا حول الموافقة على المواد و. والسياسة على وجه التحديد. لذلك أعتقد أن هناك القليل من ، نحن في الأعشاب الضارة قليلاً مع ما هو هنا. لذلك أتفق مع العضو غراهام على أنه إذا استطعنا التركيز على السياسة أولاً ، أعتقد أن ذلك سيكون مفيدًا. أعلم أن الخطة تُبلغ بوضوح بعض هذه السياسة. هذا أمر صعب بعض الشيء ، خاصة حول بعض التعاريف ، لكنني أعتقد أنه سيكون من الرائع أن نبدأ في الحديث عما نعتقد أنه يجب أن تبدو السياسة.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. الدكتور إدوارد فنسنت.
[Edouard-Vincent]: نعم. وهكذا ، حيث لدينا الكثير من المسؤولين على المكالمة ، العضو روسو ، لم أتمكن من رؤية بعض التعليقات التي أدليت بها. ولكن إذا كنت قادرًا على مشاركة المستند معي ، فستتمكن بالتأكيد من العمل مع المسؤولين لجعلنا ننظر إلى المكان الذي يوجد فيه التكرار. لكنني سأتحدث أيضًا مع Legal للتأكد من أن لدينا الأجزاء الرئيسية اللغة التي تحتاج إلى البقاء ضمن السياسة لأنه فيما يتعلق بالتنمر وكلا البلطجة الإلكترونية.
[McLaughlin]: تقصد ضمن السياسة أو ضمن الخطة؟ آسف.
[Edouard-Vincent]: ضمن الخطة ، ضمن خطة البلطجة والتدخل. لذلك في الخطة ، يمكن أن يكون هذا شيئًا أعمل مع المسؤولين وتجعلنا مراجعة ذلك. لكنني بحاجة لتأكيد الأجزاء لا ينبغي تغيير اللغة. لأنني أعتقد أن هناك لغة معينة يجب أن تكون ، يجب أن تبقى ضمن الخطة. لذلك أنا أتفق على هذه القطعة.
[Ruseau]: شكرًا لك. أريد فقط أن أكون واضحًا عندما تحدثت عن اللغة ، كان هناك مثل التناقضات الغريبة في كل مكان. في بعض الأحيان يكون الضحية مقابل الهدف أو الجاني مقابل المعتدي ، أو الوالد أو مقدم الرعاية المائل للوالدين ، الوصي المصلح ، رعاية الوالدين المائلة ، الوصي. الاتساق داخل المستند على مجموعة كبيرة من الأشياء لم يكن هناك. بالنظر إلى بعض الخطط الأخرى ، يبدو أن جميعهم لديهم قسم رائع حول التعاريف. أنه ليس لدينا. وهذا الشيء التعاريف أمر بالغ الأهمية. لم أكن أبحث عن تغيير أي لغة من حولها من شأنها أن تؤثر على ما تقوله الخطة أو تفعله ، فقط حتى يفهم الجميع ذلك. شعرت كأنني المسودة الأولى التي كنت أقترحها التغيير هي ببساطة العثور على الوالدين واستبدالها وهذا الأمر برمته لتوافقه. والصفحتين ونصف الصفحتين المتكررة ، صفحتين ونصف بعد أول مرة يتم إدراجها ، كما تعلمون ، حرفيًا ، ما زلت مرتبكًا جدًا. لذلك أعلم أننا مع مرور الوقت. العضو ماكلولين ، هل لا تزال يدك لأنك لم تنزل؟
[McLaughlin]: لا ، في الواقع ، كان الأمر مرة أخرى. في الواقع أردت فقط أن أسأل عما إذا كان بإمكانك المشاركة ، ويمكننا أيضًا القيام بهذا العمل الأسطوري قبل الاجتماع القادم أيضًا ، على ما يرام ، لكن يبدو أنك فعلت بعضًا من حيث النظر في سياسات المدارس الأخرى. لذلك إذا كنت ترغب في مشاركة بعض هذه الروابط ، فسيكون ذلك مفيدًا حقًا في الدردشة التي يمكن أن ننظر إليها. وأعتقد أنه ، كما تعلمون ، إذا كنا ، أعتقد أنني سأطلب من المشرف أو بعض الإدارة ، إذا كنت تسمح للأشخاص العاديين في المجتمع بمعرفة ، ما هي المقاطعات التي ستقولها ميدفورد من حيث التركيبة السكانية ، نوعًا ما ، كما تعلمون ، حتى نقارن التفاح بالتفاح في بعض النواحي. يمكننا أيضًا أن نذهب ، كما تعلمون ، أفضل الممارسات التي نعتقد أنها من المناطق التي نعتقد أنها تعمل بشكل جيد حقًا ، لكنني فقط ، حيث أننا نقارن المقاطعات في المقاطعات ، أريد أن يعرف الناس أي المناطق تشبه نوع ميدفورد. إذا كان بإمكان أي شخص مشاركة ذلك ، فسيكون ذلك مفيدًا.
[Ruseau]: حسنًا ، عظيم. آخر المعلق. نعم. هل يمكنك إلغاء كتم نفسك؟ آسف.
[Eunice Browne]: هل أنت قادر على إلغاء كتم نفسك؟ نعم. أنا الآن. شكراً جزيلاً. لذلك أعتقد أن البعض منا هنا في التلفزيون قد يكون مرتبكًا بعض الشيء حول ما هو الفرق بين السياسة والخطة؟ يبدو أن لدينا خطة الآن ، ولكن ليس سياسة ، إذا كنت أفهم بشكل صحيح. وهل نحتاج على حد سواء؟ وما الذي يأتي أولاً؟ شكرًا لك.
[Ruseau]: هذا سؤال ممتاز وكنت أحاول الوصول إلى هذه النقطة ، قبل بضع دقائق ولم أكن مباشرة كما كان ينبغي أن أكون. يعتمد هذا على قانون ، ومعظم سياساتنا ، أعني أن بعض سياساتنا لها مراجع قانونية. كان هذا القانون صريحًا فيما يسمى الشيء. وأعتقد أن هذا غير عادي إلى حد ما. عادةً ما يكون هناك قانون وربما يكون للقانون اسمًا ويخبرنا بما سنفعله عمومًا ، لكن لا يكمن في أنك ستذهب إلى إنشاء مستند وسيتم تسميته هذا. ولسوء الحظ ، يطلق على ذلك صراحة خطة الوقاية من البلطجة والتدخل إنه مجرد وضع غريب للغاية حيث يصبح دقيقًا فيما يتعلق بما يجب علينا فعله وما الذي سيتم تسميته. لذا فإن ارتباك مناسب تمامًا لأنه مربك. لكن ذهني الآن ، حتى نعتمد سياسة فعلية كل لجنة مدرسية ، فإن الخطة هي السياسة. والنظر إلى المناطق الأخرى التي لديها بالفعل ، اعتمد بالفعل سياسة منفصلة عن الخطة ، لديهم كلاهما. ونعم ، إنه فوضوي. إنه بالتأكيد ليس أنظف شيء رأيته حول أشياء السياسة بالتأكيد. لذا أشكركم على طرح هذا السؤال ، لأن هذا بالتأكيد هو ، أعتقد أنه سيتعين علينا تكرار هذا الشيء المعين عدة مرات خلال هذه العملية. آنسة. برانلي.
[Lungo-Koehn]: تمام. لذلك أردت فقط أن أقول فقط بضعة أشياء.
[Branley]: واحد ، أم ، عملت في فصل دراسي مستجيب لمدة ست سنوات. أم ، أعتقد أنه من الضروري بالتأكيد أن يكون لدينا فصل دراسي مستجيب. لقد جلست في ما يقرب من 180 فئة Nexus. أم ، من المهم. أعتقد أنه أمر رائع للأطفال في المدرسة الابتدائية الآن. لكنني أشعر أنه مع وصولنا إلى المدرسة الثانوية ، أن هناك المزيد من الانفصال. بعض الصياغة ، لا أعتقد أن العديد من الأطفال في المدرسة الثانوية سيذهبون إليها ، دعنا نقول فقط السيد ديلافير ونقول ، أشعر أنني في المنطقة الحمراء الآن. أو أشعر أنني أعاني من دماغ الصخور. هذه بعض المصطلحات التي نستخدمها في المدرسة الابتدائية ، والتي هي رائعة. لكنني لا أشعر أنني كنا أكبر سنًا ونحن نشعر أكثر قليلاً ، ربما واثق. أم ، كما تعلمون ، أعتقد أن الأطفال يعتقدون أنهم يعرفون كل شيء. أم ، لكنني أعتقد أن بعض ذلك لن يتم استخدامه أثناء نموهم. أم ، أعتقد أن ما رأيته في المدرسة المتوسطة ، أم ، لا أستطيع أن أتفق مع السيد توتشي بما فيه الكفاية لدرجة أنه استباقي للغاية. أم ، وأعتقد أن ، أم ، يجب أن يتم ذلك حقًا خلال كل السنوات الدراسية. نحن بحاجة إلى أن نكون استباقيين. أعتقد أن الصياغة ، كما تعلمون ، وحتى السيد روسيل ، قلت للتو ، أشعر بالحزن على أولئك الذين يحتاجون إلى معرفة جميع الصفحات الـ 38. قرأت جميع الصفحات 38. قرأته أكثر. فعلت بالضبط ما فعلته قبل الذهاب إلى الفراش. لقد أبرزت كل شيء هنا. وأشعر أنني عندما تكون قائدًا في مدرستنا ، فإن وظيفتك هي دراسة هذه الأشياء. فهل هناك حزن على أن يكون هناك 38 صفحة من هذا؟ بالتأكيد. هل يجب إدراج البعض من الناحية القانونية ، من الناحية السياسية ، الحكيمة؟ لكنني لا أعرف الأجزاء التي قطعناها إلى جانب مكررة ، لأن هناك الكثير من المعلومات المكررة هناك ، لأنني عدت وأقول يا إلهي ، هل أقرأ نفس الشيء مرتين أم أنا ذاهب إلى هناك؟ لقد تأخرت. لكنني أشعر أنني إذا لم نغطي كل قاعدة ، فقد تكون هذه الصياغة أو جملة واحدة يمكن أن تهم في حياة شخص ما. لذلك أريد فقط أن أتأكد من أن هذا موجود. كما قلت ، الفصل الدراسي في المدرسة الابتدائية. عملت في فصل دراسي مستجيب. هذا مذهل. أنا لا ، لا يوجد أطفال سيئون. هناك الكثير من السلوك غير المتوقع. أم ، هذا جزء من الصياغة ، أليس كذلك؟ مُتوقع. أوه ، كان ذلك غير متوقع للغاية. هذا متوقع جدا. أم ، أعتقد أننا بحاجة إلى رؤية الكثير من السلوك المتوقع. أم ، لكنني أعتقد أنه يجب دفعها إلى ، أم ، المستويات العليا التي يعتقد فيها الأطفال أنهم سيحكمون ولا يفعلون ذلك. لذلك أردت فقط التأكد من أن ذلك كان هناك. وكما هو الحال دائمًا ، كل ما تحتاجه لي للمساعدة في المضي قدمًا في السياسات أو الخطط أو أي شيء بينهما ، يسعدني أن أعمل مع أي شخص والجميع. لذا شكرا جزيلا لك.
[Ruseau]: شكراً جزيلاً. وأنا بالتأكيد ، أوافق على ذلك يحتاج موظفونا إلى معرفة ماهية سياساتنا وإجراءاتنا ، وهذا جزء من وظيفتهم. لقد شعرت أن جزءًا من الأسف كان تمامًا ، فهناك الكثير لدرجة أنهم لم يحتاجوا إلى القراءة في ذلك. أنا موافق. أن يكون في الواقع نفس الشيء ، لتكون قادرا على القيام بذلك. لذلك دعونا نرى ، العضو غراهام ، سأسمح لك بالحصول على الكلمة الأخيرة.
[Graham]: شكرًا. أردت فقط أن أعود إلى سؤال يونيس حول نوع من الالتباس. أعتقد أن هذا عادل حقًا. أفكر في السياسة مثل ماذا. ماذا نريد أن يفعل المشرف؟ وأفكر في إجراءاتها أو خططها كما هو. كيف سيحدث؟ لذلك أتوقع أن تكون الأمور على سبيل المثال ، مثلما أتوقع منا أن نقول ، نريد منك أن يكون لديك جلستان من معلومات التنمر في السنة. ما لن نقوله في السياسة هو ، ويجب أن يكونوا يوم الثلاثاء الثالث من الشهر ، من الشهر الرابع من العام الدراسي في الساعة 7 مساءً ، لذلك أفكر في ذلك مثل مثال مبسط للغاية ، لكنه دائمًا ما يكون غامضًا للغاية ، خاصة عندما تكون. رعاية أن السياسات يمكن سنها. وأعتقد أن هذا هو المكان الذي يعد فيه التعاون بين لجنة المدرسة ومكتب المشرف مهمًا حقًا لأن لا أحد يريد أن يقضي هذه المرة لكتابة السياسة التي لا يمكن تنفيذها. لكننا نريد أيضًا التأكد من أنه إذا لم يكن من الممكن تنفيذ شيء ما ، فإننا نواجه هذا الحوار حول سبب عدمه ، حتى نتمكن من العثور على حل وسط لا يتنازل ما ، أو أنه يمكننا إعطاء الأولوية للموارد اللازمة لجعل ذلك متاحًا بالفعل من خلال إعطاء الأدوات المناسبة للمشرف وفريقها لجعل كيف يحدث. لذلك أعتقد أنه غامض ، لا سيما عندما تتحدث عن التغيير ، لأنك تحتاج إلى كلا هذين الأمرين ويحتاجون إلى العمل معًا. ثم تحتاج إلى الخروج والتنفيذ بالفعل. لذا ، نعم ، إنه غامض ، لكنني أعتقد أنه من بالنسبة لي وأختتم في The How ، لأنني منصب في القلب. لذلك أحاول أن أتذكر ماذا مقابل كيف ، وهذا عادة ما يعيدني إلى الطابق الأرضي لما نحاول القيام به بالسياسة.
[Ruseau]: شكراً جزيلاً. نعم ، أعتقد أنه من المفيد دائمًا سماع ماذا مقابل كيف. ومرة أخرى ، فإن اسم هذا الشيء بالذات يشمل المنزل. نعم ، إنه محرج للغاية هناك. لذلك أود أن أشكر الجميع على أن أكون هنا. اعتقدت أن هذا كان مثمرًا للغاية. وشعرت وكأننا حصلنا على الكثير من المعلومات الرائعة. أشعر أن لدينا بالتأكيد الخطوات التالية. وسأقوم بجدولة واحدة من هذه الاجتماعات ، ربما في الأسبوع الثاني أو الثالث من شهر يناير ، يجب أن أنظر إلى الآخر آه ، اجتماع اللجنة الفرعية للسياسة. لدينا ، نحتاج أيضًا إلى جدولة ، أه ، المتعلقة بالعطلة. لذلك ، من المحتمل أن نحب قفزة هذين الموضوعين حتى ننجز واحد أو كلاهما. اممم ، لذلك اقتراح للتأجيل. شكرًا لك.
[_OvxNEIZPH8_SPEAKER_06]: واحد ، الثاني.
[Ruseau]: هل هناك ثانية؟ اممم ، شكرا لك. أم ، عضو غراهام. نعم. عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: نعم.
[Ruseau]: وعضوًا ، نعم ، يتم تأجيل هذا الاجتماع بحلول الساعة 45 مساءً.
[McLaughlin]: شكرًا لك.