Transcrição gerada pela IA da reunião regular do comitê escolar - 10 de janeiro de 2022

[Breanna Lungo-Koehn]: Você está sentado em um espelho escuro?

[Melanie McLaughlin]: Parece que você está em um filme de terror. Será uma história fantasma. Bem, bem. Vamos começar. Você pode ver bem. Quem está atrás de você? Você chega a Cody.

[Breanna Lungo-Koehn]: Isso foi Cody. Oh, ele fez. Oh, não, ele fez. E estou em casa. Mas deve voltar em meia hora. Então, vamos fazer isso funcionar.

[Melanie McLaughlin]: Bem. Tínhamos acabado de ver uma cabeça flutuante atrás de você, o que ele fez comigo, você sabe, fez toda a atmosfera de horror para você.

[Breanna Lungo-Koehn]: Vou desligar a câmera, mas tudo bem. Então eles são 6,30. Temos uma reunião do Comitê Escolar de Medford, em 10 de janeiro de 2021, reunião regular. É por zoom. Você pode ligar para a marcação de 1-929-205-6099. A identificação da reunião quando solicitada é 958-3358-9191. Se você pode ligar, posso ligar para o rolo. Membro de Graham? Aqui. Membro do Kreatz? Aqui. Membro de McLaughlin? Aqui. Membro do MUART?

[Sharon Hays]: Aqui.

[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Hays?

[Sharon Hays]: Aqui.

[Breanna Lungo-Koehn]: E eu, que são sete presentes, ausentes zero, se todos pudermos fazer upload.

[Melanie McLaughlin]: Membro de Ruseau.

[Breanna Lungo-Koehn]: Estou aqui. Oh, membro de Ruseau, sinto muito. Então, se todos nós podemos nos levantar para cumprimentar a bandeira. Eu prometo lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e da República para a qual está localizado, uma nação sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos. Primeiro, temos a organização do comitê escolar, eleição dos oficiais do comitê escolar. Existe uma moção, membro do Rousseau?

[Paul Ruseau]: Gostaria de um movimento para nomear Jenny Graham para o vice -presidente.

[Breanna Lungo-Koehn]: Há um movimento do membro do Rousseau para a Sra. Jenny Graham para vice -presidente. Existe um segundo? Segundo. Motion Motion de Rousseau, apoiado pelo membro de McLaughlin. Se não houver ninguém, mas gostaria de falar, chamarei o rolo. Membro de Hays? Sim. Talvez Jenny Graham estabeleça? Desculpe. Sim, Jenny Graham. Membro do Kreatz?

[Kathy Kreatz]: Sim, Jenny Graham.

[Breanna Lungo-Koehn]: Membro Ruseau?

[Paul Ruseau]: Sim, Jenny Graham. Não sei por que digo que sim, Jenny Graham.

[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de McLaughlin? Jenny Graham. Membro de Graham.

[Jenny Graham]: Jenny Graham.

[Melanie McLaughlin]: Membro Mustone, Major.

[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Mustone. Jenny Graham. Obrigado. E eu, Jenny Graham. Isso é sete afirmativo, zero negativo para o membro Jenny Graham ser escolhido como vice -presidente. Parabéns.

[Jenny Graham]: Obrigado.

[Breanna Lungo-Koehn]: E então temos uma indicação para o Secretário?

[Jenny Graham]: Prefeito.

[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Graham.

[Jenny Graham]: Eu gostaria de nomear Paul Rousseau para o papel de secretário.

[Breanna Lungo-Koehn]: Paul Rousseau é nomeado como secretário. Existe um segundo? Segundo. Segundo pelo membro de Kreatz. Se não houver ninguém, mas gostaria de falar, chamarei o membro do RUSEau como secretário. Membro de Hays. Sim, Paul Russo. Membro de Kreatz.

[Kathy Kreatz]: Sí, Paul Russo.

[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de McLaughlin. Paul Russo. Membro de Graham. Paul Russo. Membro de Mustone. Paul Russo. E membro de Ruseau.

[Paul Ruseau]: Pablo russo.

[Breanna Lungo-Koehn]: E eu, Paul Russo. Isso é sete afirmativamente. Zero negativo para Paul Rousseau ser nossa próxima secretária de 2022. E você pode levar o rolo de agora em diante.

[George Scarpelli]: Obrigado.

[Breanna Lungo-Koehn]: Número quatro, temos o bem da ordem. Sim, membro de McLaughlin.

[Melanie McLaughlin]: Obrigado. E, como as pessoas sabem, o bem da ordem é uma revisão do comitê escolar, uma espécie de práticas recomendadas e uma espécie de coisas que avançam e queriam mencionar uma espécie de dois colegas e ver onde as pessoas estão. Parece -me que não há muito o caminho de orientação para os membros do comitê escolar, e estou particularmente pensando nos membros do novo comitê escolar, mas também para os membros do Comitê Escolar que são bastante novos, refrescantes, que você tem, para uma orientação. E então eu me pergunto, gostaria de abrir isso para colegas e ver onde as pessoas estão em termos de bem de ordem, porque acho Orientação especificamente em relação ao procedimento parlamentar, para onde ir quando, como obter informações, políticas, todas essas coisas. Então, eu gostaria de abrir isso como parte da ordem.

[Breanna Lungo-Koehn]: Da cadeira, eu diria apenas, acho que o que tínhamos há dois anos foi um ótimo começo. E eu sei que o superintendente Edouard-Vincent é Especialmente quando o aumento termina, tente conhecer todos para ter uma sessão em que podemos colaborar e conhecer alguns e fazer perguntas. Mas alguém gostou de acrescentar a isso? Membro de Ruseau.

[Paul Ruseau]: Obrigado. Eu acho que isso em particular vá para ordem é, Relevante para algo que colocarei na próxima agenda, que é um conjunto completo de regras que passei três anos escrevendo. E há um conjunto de peças relacionadas à orientação. E enviarei para o comitê hoje à noite, para que tenhamos muito, individualmente, temos tempo para ler todo o conjunto de regras. E espero que possa haver uma seção completa construída sobre orientação e o que isso significa O que queremos dizer com orientação, porque acho que é definitivamente algo que é, perguntei ao nosso novo membro, Hayes, quando enviei as regras hoje à noite para trazer um verdadeiramente único, estávamos todos em posição em um momento de não saber ser um membro do comitê escolar. Hum, então eu pedi que ele escrevesse o maior número possível de notas ao ler as regras, porque me preocupo um pouco que nossas regras enviarão a todos hoje à noite, hum, já estamos vivendo. Então, hum, sua perspectiva como alguém que não tem regra e certamente terá muitas perguntas é provavelmente o mais valioso, mas, hum, sobre orientação, eu não poderia concordar mais do que precisamos, realmente precisamos desenvolver isso. O que queremos dizer? Então, obrigado. Membro de McLaughlin.

[Melanie McLaughlin]: Prefeito.

[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de McLaughlin.

[Melanie McLaughlin]: Obrigado. Sim. E até aquele momento, acho que deve ser explicado em termos do que exatamente significa orientação. E também apreciei o evento que o Dr. Edouard-Vincent havia organizado com o animal de estimação há dois anos, mas acho que também foram várias semanas no termo. Você sabe, naquela época, havia muita curva de aprendizado que já havia acontecido e, portanto, de alguma forma eu quero. O comitê também está pensando, você sabe, os novos membros são eleitos em novembro, você sabe, existe uma oportunidade para uma nova orientação para membros antes que os membros entrem a bordo para que eles os professores, uma posição de mentor no comitê escolar, para que, você saiba, talvez como mentor dos membros do Comitê do Novo Escola ou Sub Sumt considerado para o bem da ordem. E o comentário de Ruseau também seguiria as regras que ele nos enviaria hoje à noite. Os membros do RUSEAU, são publicados no site que se refere em termos das políticas de MP do Comitê da Escola ou é algo diferente daqueles mencionados?

[Paul Ruseau]: Eu não vou, vou deixar você. Vou suspender esta noite. Até agora, existem 84 deles, e eles não fazem parte. Alguns deles fazem parte de nossas políticas. Muitos deles não são. Muitos deles são práticas passadas que observei nos meus quatro anos. E então eu trollei comitês escolares em todo o estado por suas regras. Curiosamente, não somos o único comitê escolar que não possui um conjunto de regras por escrito, o que me surpreendeu. Mas um grupo deles escreveu regras e eram realmente documentos muito bons para servir como trampolim. Mas vou enviar hoje à noite. Eu não queria colocá -lo na agenda hoje à noite, porque é, não é um pequeno esforço ler as 18 páginas completas. Mas acho que valerá a pena assim que tivermos algo aprovado.

[Kathy Kreatz]: Prefeito, só queria dizer isso para ordem. Eu pensei na orientação que o superintendente foi colocado e acho que foi Dorothy do MSC que havia saído. Foi muito informativo e uma revisão para todos nós, já que nós, você sabe, retornamos a um novo termo. Você sabe, porque às vezes podemos, sabemos o que estamos fazendo, mas às vezes podemos esquecer e nos afastar do que deveríamos estar fazendo. Então eu acho que seria ótimo e, você sabe, espero fazê -lo.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, prefeito. Membro de McLaughlin. Oh, eu fui eu.

[Jenny Graham]: Então eu só queria, tudo bem. Eu só queria dizer bem -vindo a Sharon. Obrigado por se juntar a nós. Estamos animados por ter você. E você não deve hesitar em se comunicar com nenhum de nós se tiver dúvidas de tempos em tempos.

[Breanna Lungo-Koehn]: Perdemos o prefeito?

[Paul Ruseau]: Eu estava procurando o prefeito e ... Jenny Graham, vice -presidente, poderia ser o vice -presidente mais rápido que realiza uma reunião de história.

[Jenny Graham]: Prefeito, nós perdemos você? Eu vejo a praça dela, mas não sei se ela ainda está aqui. Ok, bem, farei o possível para assumir a posição enquanto ela trata suas dificuldades técnicas. Existem outros comentários sob o bem da ordem?

[Marice Edouard-Vincent]: Definitivamente vou buscar essa aposentadoria novamente para nós, porque gostei. E também vou esperar apenas pelo aumento. Com sorte, até o final de fevereiro, talvez após o intervalo ou algo assim, possamos participar dessa aposentadoria.

[Breanna Lungo-Koehn]: Excelente. Vejo que temos o prefeito de volta. Você está aí? Sim, estou aqui. Obrigado, desculpe. Isso está ok. Se não houver outro negócio sob o bem da ordem, podemos mudar para o número cinco, que é a agenda de consentimento, a aprovação das faturas, as folhas de pagamento e a aprovação das atas do Comitê Escolar regular de 12-20-2021. Movimento para aprovar. Segundo. Motion para aprovar pelo membro de Laughlin, apoiado pelo membro de Graham. Membro do RUSEau, se você ligar para o rolo.

[Paul Ruseau]: Não me lembro da ordem certa. Membro de Hays?

[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de Graham?

[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro do Kreatz? Sim. Sinto que estou em terceiro grau aprendendo o alfabeto ou qualquer outra coisa. Membro de McLaughlin?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: MiEmbro Art?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Lembre -se, sou eu, lembre -se de que sim, e o carro do logotipo do prefeito.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, 70 zero e negativo, a agenda de consentimento foi aprovada. Não temos relatórios de subcomitê, mas temos vários relatos do superintendente. Primeiro, são as atualizações e comentários dos superintendentes, Dra. Marice Edouard-Vincent.

[Marice Edouard-Vincent]: Obrigado. Eu quero dizer boa noite a todos. Feliz Ano Novo. Esta é a nossa primeira reunião do ano letivo de 2022, por isso é bastante emocionante e estou ansioso por este novo ano. Então, sem muito mais preâmbulo, hoje, nossa atualização do Covid-19 será apresentada após este relatório. Será um relatório oficial apresentado pelo superintendente assistente David Murphy e nosso diretor de serviços de saúde, a sra. Avery Hins. Como mencionei em minha comunicação cedo hoje, a previsão do tempo para a área das escolas públicas de Medford amanhã Ele está pedindo temperaturas extremamente frias. Como resultado, tomamos inúmeras medidas dentro de nossas escolas para se preparar para as temperaturas de resfriamento do vento que podem flutuar em zero graus. Prepare seus filhos, certificando -se de que eles estejam vestidos corretamente com roupas quentes e em camadas. Nossa equipe de custódia está fazendo todo o possível para garantir que nossos sistemas de aquecimento estejam dispostos a desafiar. Além disso, estamos trabalhando com nossos fornecedores de ônibus para garantir que sua equipe de transporte, o que significa que todos os ônibus, estão operacionais, apesar das temperaturas frias. Enquanto fazemos tudo o que podemos para nos preparar para ter um dia de sucesso amanhã, há um risco contínuo de ausências inesperadas de funcionários ou motoristas de ônibus amanhã. Portanto, leve isso em consideração devido aos nossos desafios do pessoal relacionado ao Covid. À luz disso, peço a todas as famílias que minimizem o máximo possível o tempo que seu filho está esperando no ponto de ônibus pela manhã. Os alunos das escolas primárias podem entrar em suas escolas às 8h15. Amanhã de manhã e em nossas escolas intermediárias às 7h30. e secundário às 7h20. Queremos garantir que todos os nossos alunos permaneçam seguros e prontos para aprender em todo o distrito. Então, como muitos de vocês estão conscientes, infelizmente, novamente, devido ao Covid, os planos inaugurais originais tiveram que mudar, mas eu pude vê -los no computador. Como o prefeito disse em seu discurso inaugural, estamos orgulhosos de que as escolas públicas de Medford, devido à nossa colaboração com a Universidade de Tufts, possam levar nossos alunos para a escola antes da maioria dos distritos vizinhos, o trabalho de equipe dos tufos e escolas Trabalhando de mãos dadas para tornar a escola realidade. E graças à colaboração com nosso Comitê Escolar Completo, quero dizer, obrigado e quero parabenizar todos eles e, especialmente, estender -se calorosamente à Sra. Sharon Hayes, nosso novo membro. Então, parabéns novamente a todos vocês por um novo mandato e estou ansioso por este novo ano letivo. Quero que a comunidade saiba que as escolas públicas de hoje abriram o Registro de Jardim Infantos para todos os alunos. Se você tiver dúvidas, entre em contato com o Centro de Informações de nossos pais. Temos alguns próximos eventos nesta quarta -feira, 12 de janeiro. Aviso muito importante, temos outra clínica de vacina. Novamente, uma clínica de vacinação é nesta quarta -feira 12 de janeiro das 15 às 18h Na Medford High School. Esta clínica de vacinação é para estudantes de 5 a 11 anos e para pessoal e estudantes de 12 anos. Portanto, daremos reforços e primeiros tiros ou segundos tiros, dependendo de onde você está em sua série. Portanto, aproveite isso. Tenho o prazer de dizer que tivemos mais de 100 pessoas para participar da clínica na quarta -feira passada e espero que continuemos a ter mais. Também quero agradecer especial ao Conselho de Saúde de Medford por sua colaboração contínua com as escolas públicas de Medford. Gostaria de agradecer ao diretor de enfermagem Avery Hines e a todas as nossas enfermeiras que trabalham nas escolas públicas de Medford para o Trabalho incrível que eles estão fazendo, nos levando durante esse período Covid. Eu também gostaria de anunciar para a comunidade que nesta quarta -feira, 12 de janeiro, entre as seis e as oito horas, teremos uma reunião de CPAC e zoom, a questão será o currículo de conscientização sobre a deficiência. Novamente, nesta quarta -feira, 12 de janeiro, das seis às 20h. Todo mundo está convidado a comparecer. Na quinta -feira desta semana, esse será o nosso primeiro prédio de pontes para a apresentação de Garden of Bebês. Essa apresentação é realizada por zoom. São 630 às 730 PM nesta quinta -feira, 13 de janeiro. Também quero compartilhar isso na segunda -feira, 17 de janeiro. Na próxima segunda -feira, é um feriado, não é uma escola, manteremos o Dr. Martin Luther King Jr. e seu legado. O West Medford Community Center. junto com muitos de nossos alunos do CCSR. Nós o organizaremos no ensino médio. Será remotamente devido ao covid. Devido às nossas preocupações covid. Portanto, estará disponível em zoom e estamos trabalhando para ver se podemos colaborar com o estudo de TV a ser transmitido. Então, enviarei comunicações adicionais com relação ao nosso Martin Luther King Jr. Evento na segunda -feira, 17 de janeiro. Eu também quero dizer que gostaria de receber nossa comunidade, o West Medford Community Center, Ele contratou seu novo diretor executivo na pessoa de Lisa Crossman. E então eu gostaria de receber Lisa. Lisa chega a Medford com mais de 20 anos de experiência trabalhando com jovens e organizações comunitárias. Por isso, as damos as boas -vindas à nossa comunidade, pois ela interagirá com muitos de nossos alunos. Eu também gostaria de levar esse breve tempo para compartilhar com o comitê que as escolas públicas de Medford trabalharão com o processo de capital. Eles realizarão nossa auditoria de capital preliminar à luz da pandemia e muitas das preocupações que tínhamos. Estamos iniciando nossa auditoria de capital em fases. Então fase um, Trabalharemos e analisaremos muita documentação. E assim, algumas das coisas que ocorrerão durante a fase um, que é essa parte do ano entre janeiro e junho deste ano letivo, é o processo de capital. Eles examinarão muitos de nossos documentos e dados relevantes. Eles analisarão nossas políticas e práticas em torno da cultura escolar. Eles serão ... Forneça comentários e orientações ao nosso grupo de trabalho racial. Eles oferecerão entrevistas voluntárias dos membros do comitê escolar, mas gostariam de ter algumas entrevistas individuais com os membros do comitê escolar. Eles também gostariam de iniciar conversas com estudantes e famílias na forma de possíveis grupos ou pesquisas focais. E assim, esta primeira fase do trabalho que eles farão nos ajudará a começar a pensar nos sistemas e estruturas que temos em seu lugar. O fundador é Cindy Weeks Bradley e o co -fundador é Elizabeth Redley. Eu gostaria de compartilhar um pouco dele, como eu poderia dizer, qual é a declaração de missão dele? E a declaração de visão é para o trabalho que eles farão em Medford. Portanto, o processo de ações, sua declaração de missão é através do discurso social e acadêmico, treinamento, liderança e implementação de pesquisas e práticas baseadas em evidências. Nossa missão é criar uma relação simbiótica entre equidade, anti-is e práticas culturalmente inclusivas. Eles se concentram na incorporação de sistemas e estruturas que permitem que os distritos escolares e outros clientes promovam relacionamentos positivos e relacionamentos com pessoas de todas as raças, culturas, grupos étnicos, idades, história socioeconômica, gêneros e orientações sexuais para criar ambientes de aprendizagem nos quais todas as pessoas se sentem valorizadas. E bem -vindo. Por isso, estou realmente empolgado para iniciar esse processo com o processo de capital e espero que eles venham e apresentem informações mais detalhadas ao comitê da escola para vir a uma de nossas próximas reuniões para se apresentar para serem apresentadas para que eu possa Tenha uma compreensão maior do trabalho que fará conosco durante esta temporada. Mas eu só queria apresentar oficialmente que estamos trabalhando com o processo de patrimônio e espero poder colocá -los na sua frente em nossa próxima reunião ou na reunião depois disso. Então, para terminar, o que eu gostaria de dizer sobre o meu- oh, me desculpe.

[Melanie McLaughlin]: Você quer que eu espere para fechar? Acabei de ter uma pergunta, prefeito, sobre isso específico.

[Breanna Lungo-Koehn]: Dr. Edwin Vincent, como você gostaria, gostaria de terminar e, em seguida, o membro do McLaughlin pode fazer uma pergunta?

[Marice Edouard-Vincent]: Sim, sim, eu terminaria e depois farei sua pergunta. Obrigado. No início de 2022, gostaria de compartilhar algumas linhas do nosso poeta, a letra dos novos dias de Amanda Gorman que ele escreveu para celebrar o Ano Novo e honrar a dor e a humanidade do ano passado. Ela diz: essa esperança é a nossa porta, nosso portal. Mesmo se nunca voltarmos ao normal, um dia podemos nos aventurar além dele para deixar o conhecido e dar os primeiros passos. Então, não vamos voltar ao que era normal, mas alcançamos o que se segue. Obrigado.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Edward-Vincent. Membro de McLaughlin?

[Melanie McLaughlin]: Obrigado. Obrigado por essas palavras inspiradoras, Dr. Edwin-Vincent. É sempre bom ouvi -lo. Para o processo de capital, esse é realmente o nome da empresa? Então, se queremos procurá -lo no Google, é um processo de capital?

[Marice Edouard-Vincent]: Sim, é um processo de capital.

[Melanie McLaughlin]: Ok, e então sou do que ouvi dizer que eles disseram que isso vai para uma auditoria de capital que está acontecendo nesta fase um de quantos você disse quantas fases.

[Marice Edouard-Vincent]: Devido à pandemia, eu realmente senti que existe uma parte em que eles vão às escolas e também sabem mais profundamente. Verifique o que acontece nas escolas, mas à luz da pandemia e à luz de todas as evidências, pedi para interromper essa parte da auditoria de capital até o próximo ano letivo. E assim, esta primeira fase preliminar realmente analisará muitos de nossos documentos, realizando entrevistas, Trabalhe com a liderança central e realmente os limite ao entrar em todos os edifícios à luz de tudo o que estamos lidando com a pandemia neste momento. E é assim que eles estão funcionando. E acabou de concluir seu processo em Linfield. Isso é algo que eu poderia compartilhar com você também. Então, a primeira fase de dois, então, já que atrasamos, sim. Dependendo de onde estamos com a pandemia, pode ser um processo de três anos para obter todas as informações e começar a implementar alterações. Então, como parte da revisão do documento, eles passarão tempo analisando documentos, recursos humanos, contratação. Eles estarão olhando muito Outras peças que não implicam muita participação direta com as pessoas à luz da pandemia e que apenas tentam ser muito seguras neste momento.

[Melanie McLaughlin]: Isso é uma ótima notícia. Estou realmente animado para ouvir isso. Obrigado. E eu sei, tenho certeza de que foi apenas uma supervisão em termos de leitura da declaração, mas sei que você estava dizendo capital em termos de cultura, gênero, você sabe, você estava listando vários artigos diferentes e eu simplesmente não ouvi habilidade, mas tenho certeza de que isso faz parte disso, certo?

[Marice Edouard-Vincent]: Definitivamente, faz parte do trabalho que eles estão fazendo. E quando eles são apresentados, você pode definitivamente se aprofundar e fazer algumas perguntas específicas sobre isso. Mas eles não estão olhando para ele como uma única pista. Eles consideram isso um alcance de trabalho muito mais amplo.

[Melanie McLaughlin]: Ok, ótimo. Muito obrigado. Parece ótimo.

[Marice Edouard-Vincent]: Obrigado.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Não há outras perguntas. Vamos nos mudar para o número dois, que é uma atualização do Covid, Superintendente Assistente de Finanças e Operações, David Murphy e Avery Hines, diretor de serviços de saúde, que relatará atualizações operacionais e mudanças pendentes de covid nas escolas públicas de Medford. Os temas incluirão protocolos Covid, testes de Covid, clínicas de vacinação, quarentena, esportes, transporte e assistência pessoal. Vou entregá -lo ao Sr. Murphy e à Sra. Hines.

[David Murphy]: Dr. Cushing, se eu pudesse colocar esse slide para nos ajudar a enquadrar a conversa. Esta noite, Sra. Hines e eu nos concentraremos nesses três tipos de pilares primários de nossa resposta e defesa Covid-19. E eles são basicamente quebrados em três cubos. E podemos falar um pouco sobre atletismo, transporte e como essas coisas cruzam com essas áreas. Mas, em termos gerais, devemos pensar nessa conversa de um ponto de partida, pelo menos na linha de vacinas, nos testes e nos protocolos que temos em vigor. Com relação às vacinas, como o superintendente mencionado em seus comentários, estamos executando uma clínica de vacinas na Medford High School, com a presença de nossa equipe de serviços de saúde. Então a escola doente que o superintendente Descrito corretamente, pois nos guia por esse período difícil e certamente vai além de qualquer expectativa razoável em relação à capacidade, é executar essas clínicas de três a seis toda quarta -feira no futuro previsível sob a Sra. Liderança Hine. Além dessas clínicas, e mencionamos isso em algumas das comunicações que foram lançadas recentemente, nossas enfermeiras também são bancos telefônicos e entrando em contato com famílias de estudantes que ainda não foram vacinados. e incentive -os a se registrar para participar de clínicas. Tivemos um começo muito bem -sucedido para essas clínicas. Em. Hies pode ler alguns dos números, mas já vacinamos ou dirigimos centenas de pessoas e já temos mais centenas de registros para quarta -feira. Não é de surpreender que tivéssemos vários estudantes que se matricularam para vacinar em 5 de janeiro. Infelizmente, eles não puderam participar porque foram identificados como contato próximo ou tinham positivo. Isso é algo para esperar em relação ao aumento. Mas mesmo com isso, com dezenas de pessoas temporariamente desqualificadas, ainda vimos uma implantação muito bem -sucedida. E esperamos que isso continue durante as próximas semanas. Em relação aos testes, os testes têm sido uma peça central de nossa estratégia Covid há mais de um ano. Como você sabe, tivemos uma associação com a Universidade de Tufts que nos permitiu reunir um dos programas de teste de vigilância mais sólidos do estado. Um dos tópicos que queríamos apresentar hoje à noite, e espero nos comunicarmos com o Comitê da Escola, informações adicionais nos próximos dias e semanas, nosso programa de testes de vigilância, embora altamente bem -sucedido, tanto em relação à participação, quanto acreditamos que manter a Covid fora das escolas não foi projetada para o ambiente covid atual. Não foi projetado para uma situação em que temos esse nível de positividade. Francamente, ele não foi projetado para um período após a vacina pandêmica. E assim, neste momento, enfrentamos problemas significativos de sustentabilidade em relação ao programa de testes de vigilância. E enquanto continuaremos os testes individuais de PCR, como fizemos na semana passada, em vez dos testes completos, e entrarei nessa distinção em cada vez, Nesta semana e na próxima semana, há uma necessidade crítica de fazer a transição para os testes agrupados antes do final do mês. Esperamos que a transição corresponda a uma redução na positividade que geralmente é prevista, embora obviamente ninguém tenha uma bola de vidro disso e todos sabemos o quão imprevisível o vírus foi até o momento. Mas, supondo que esses números comecem a diminuir, faria sentido fazer a transição para os testes do pool. Mas, mais ao ponto, o laboratório com o qual estamos associando se comunicou claramente que os testes do pool estarão tudo disponível para o final deste mês. E então estamos nos preparando para essa transição. Instituiremos algumas mudanças na prática em relação aos testes do pool no final do mês. Essencialmente, o tamanho das piscinas diminuirá, reduzirá o tamanho das piscinas e, acreditamos, que nos permitirá manter um certo grau de sustentabilidade para o programa de vigilância até o final de janeiro. Naquela época de fevereiro, e novamente, obviamente, observaremos os dados o tempo todo e tomamos decisões baseadas nos dados, há a probabilidade de começarmos a fazer a transição da fase de teste de vigilância para a fase de teste de diagnóstico. E eles nos fizeram várias perguntas neste fórum e em outras pessoas sobre quando Medford acabaria adotando o programa Test and Stay. Ficamos claros que queremos que nossas taxas de vacinação sejam mais altas. Antes de fazer essa transição. Essa é uma espécie de posição principal que adotamos no início deste ano letivo e acreditamos que foi a decisão certa naquele momento. Mas o nível de positividade como resultado do aumento também tem um impacto na sustentabilidade dessa posição. E, portanto, deve haver uma expectativa de que, em algum momento de fevereiro, provavelmente fizemos essa transição de testes de vigilância para uma fase de teste de diagnóstico. O terceiro cubo é com relação aos protocolos que estão em vigor. Tivemos muitas perguntas nas últimas semanas sobre se o distrito adotará o período de isolamento de cinco dias apoiados pelo CDC, que também Sra. Hies pode falar sobre como isso afeta o período de quarentena para aqueles que são considerados contatos próximos. Estamos antecipando neste momento que a transição efetiva na próxima semana. Isso está sendo feito em coordenação com o Conselho de Saúde e a cidade que já apoiou a disposição de cinco dias. Há várias razões pelas quais acreditamos que essa é a decisão certa. Tentamos continuar com a ciência e os dados durante esse período e adiar o CDC e o DPH geralmente tem sido uma prática que funcionou para nós. Além de querer seguir a ciência, Existem algumas perguntas sobre nossa capacidade de se comunicar claramente. É muito difícil para as famílias para as quais um médico de família lhes informa que o período de isolamento é de cinco dias e que a enfermeira da escola lhes diz que são 10 dias. Isso está levando a alguma dificuldade e alguns desafios. E assim, novamente, a ciência pode atravessar os detalhes dos quais são os outros elementos desses protocolos em torno do período de isolamento de cinco dias. Mas, em última análise, sentimos que é uma transição que teremos que fazer na próxima semana. O mandato de desejos em relação às máscaras faciais, teremos que tomar nossa própria decisão em nível local, eventualmente com relação ao mascaramento, mas pelo menos no final de fevereiro, essa decisão está essencialmente fora de nossas mãos, já que o Comissário ordenou um mandato de máscara para todos os funcionários e alunos em um ambiente escolar até o final de fevereiro. Nossas diretrizes de distanciamento permanecem as mesmas e nossos protocolos de rastreamento de contato, dos quais eu sei que há muitas perguntas, provavelmente evoluirão consistente ou corresponde à nossa transição para testes de diagnóstico. Portanto, esse é um tipo de terra da terra sobre onde estamos neste momento em relação aos nossos protocolos, testes e vacinas covid e o que os membros e membros da comunidade devem esperar durante o próximo mês. Vou perguntar à Sra. Hines para falar um pouco sobre os dados que coletamos durante a última semana. Eu acho que, como o comitê sabe, e qualquer pessoa que acompanha as notícias sabe, foi uma semana difícil. Faz uma semana em que vimos os efeitos desse covid surge em primeira mão. Ele levantou, como fez no decorrer da pandemia, uma interrupção significativa da continuidade do aprendizado de que os alunos precisam e que as famílias em Medford esperam. E é algo que estamos fazendo todo o possível para ter uma resposta da organização o máximo possível. Sei que existem algumas perguntas sobre os detalhes sobre o absenteísmo dos alunos e o absenteísmo da equipe. Quero dizer, desde o início, tivemos, como esperado, uma taxa de absenteísmo mais alta do que o habitual entre estudantes e funcionários, concentrada principalmente entre os alunos. Nossas ausências da equipe têm sido desafiadoras, mas porque temos uma taxa de vacinação de mais de 90% entre nossos funcionários, nosso pessoal, embora desafiador, não está enfraquecendo. E digo que entender que, nas comunidades escolares individuais, esses desafios são desproporcionais. E não quero dizer nenhuma maneira de reduzi -los, mas não estamos em um lugar onde não pudemos trabalhar. E acho que é importante que os membros da comunidade saibam. Antes do final da semana, forneceremos alguns detalhes mais relacionados ao absenteísmo dos alunos. Não temos números específicos no momento, porque esses números são complicados e flutuam dia a dia. Pode haver uma sala de aula com um terço dos alunos que estão fora um dia, e então apenas metade deles está relacionada ao Covid, e no dia seguinte há apenas um ou dois alunos ausentes. Portanto, estamos vendo isso de perto e garantindo que eles sejam codificados corretamente em nossa plataforma de informações sobre o aluno. E tentaremos fornecer um resumo para o comitê antes do fim de semana. Mas a resposta neste momento é exatamente o quão ruim é o absenteísmo. É maior que o normal, mas não está enfraquecendo, e isso tem sorte Útil em termos de fazer com que todos sejam superados até que possamos realmente coletar esses dados, esfregá -los e garantir que relatássemos com precisão. Portanto, na nota dos dados, Dr. Cushnie, acho que você pode excluir este slide e atribuir alguns dados que foram coletados durante a última semana que gostaríamos de compartilhar com o comitê.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado.

[Avery Hines]: Boa noite. Portanto, os dados com os quais conversarei são o que coletamos na semana passada, nossa semana de retorno. Tenho certeza de que esses números. Eu sei que esses números são altos. Eu acho que eles provavelmente são mais altos, mas com a quantidade de testes rápidos e dependemos das pessoas para se auto -formar os sintomas e auto -relatar as corredeiras da casa, não sei o quão preciso é, mas é isso que as pessoas me fizeram, e foi isso que encontramos de nossos serviços de saúde e testes de vigilância. Na semana passada, fizemos 3.271 testes individuais de PCR. Desse modo, encontramos 233 indivíduos positivos. Fora disso, Também tivemos 126 pessoas positivas que nos informaram sobre seus resultados de testes externos. Em nossos testes de vigilância na escola, 233, que nos deu uma positividade de 7,1%, o que é o mais alto que fomos o ano todo. Novamente, não é surpreendente, porque vemos nossas comunidades vizinhas e também pelo que a nação está acontecendo. Ainda é chocante ver os números, embora saibamos que deveríamos esperar isso. Hum, em termos da clínica de vacinação na semana passada, fizemos 153 vacinas. 35 deles tinham cinco a 11 anos que obtiveram sua primeira dose, o que é realmente encorajador. Sete deles foram de 12 a 18 que obtiveram sua primeira dose de 45, 16 a 18 anos obtiveram sua dose de reforço e 35, 18 e mais. As pessoas obtiveram suas doses de reforço. Já temos 218 compromissos agendados para nesta quarta -feira, o que é novamente muito encorajador. Minha esperança é que, na semana passada, tivéssemos 210 programados e acabamos vacinando 153 devido a pessoas positivas no rastreamento de contato. Espero que possamos permanecer o mais próximo de 218 para quarta -feira como estamos atualmente, mas veremos. Em termos de visitas ao escritório de enfermagem, acho importante colocar em perspectiva quanto isso nos afeta nos serviços de saúde. Tivemos 111 alunos que vieram para a escola com sintomas em busca de um teste na semana passada, e tivemos apenas quatro dias de escola. E isso é com mensagens constantes, pedindo -lhes que não venham à escola quando tiverem sintomas. Podemos reconhecer que existem muito poucos sites de teste e, embora haja testes rápidos disponíveis, Eles estão disponíveis apenas se estiverem nas prateleiras e poucos lugares os têm nas prateleiras, mas está realmente colocando nossos escritórios de enfermagem. E por mais que gostaríamos de fornecer um site de avaliação gratuito para todos, as pessoas estão entrando na escola com sintomas e expondo outras pessoas em prol de um teste livre e rápido. Também fizemos 326 pessoas ligarem ou enviar um email para nossos escritórios de enfermagem que relataram a exposição, de fora da escola ou em casa. Nossos telefones estão jogando e é muito difícil acompanhar os testes e ver os alunos nos escritórios. Em nossos quatro dias em todo o distrito, tivemos 1.769 visitas aos escritórios de saúde. Então isso está fora de Covid. Essas são nossas visitas diárias para crianças com medicamentos, diabetes, convulsões. Quando dizemos que isso é insustentável, quero dizer, todos sabíamos que o aumento estava se aproximando, mas acho que é um pouco, Ele está filmando a quantidade de trabalho que essas enfermeiras estão fazendo diariamente em seus escritórios, além de continuar a aceitar para alcançar as clínicas de vacinas e, você sabe, ficar até tarde e entrar em contato com rastrear ou fazê -lo nos fins de semana. Eu acho que os números são realmente importantes e dizem muito quando as palavras podem não ser suficientes. Então, eu só queria compartilhar esses números com você.

[David Murphy]: Obrigado Avery. Então nós entendemos que Obviamente, isso é muito Atividades de manutenção adicionais, por exemplo, ou filtros aprimorados são peças que superarão ou sobreviverão à pandemia em qualquer fase. Outras peças foram estabelecidas por um período de tempo que passou agora, e temos a responsabilidade de ser ágeis o suficiente para responder a isso. Isso não significa que retiramos o tapete e começamos a mudar as coisas neste momento, principalmente no auge de um aumento. Esse não será o caso. Mas é importante do ponto de vista do planejamento e de A perspectiva de trabalhar com nossos parceiros em Tufts e amplo e, eventualmente, com o CIC através do Programa de Teste e Permanecer Estadual, temos a responsabilidade de mantê -lo o mais informado possível em termos da necessidade de fazer essa transição. E isso faz parte do que queríamos nos comunicar hoje à noite.

[Breanna Lungo-Koehn]: Então, com isso, estamos felizes em responder às suas perguntas da melhor maneira possível. Obrigado, Sr. Murphy e Sra. Hines. Se não houver dúvida Membro de McLaughlin.

[Melanie McLaughlin]: Sim, sou eu. Obrigado. Obrigado por este relatório. E Sra. Hines, obrigado por todo o trabalho duro que eles estão fazendo. E agradecimentos especiais às enfermeiras. Não consigo imaginar tudo o que está acontecendo. Esses números são realmente reveladores. Então os dados definitivamente contam uma história. Obrigado por coletar esses dados. É importante ouvir. Eu me pergunto sobre os testes domésticos. Por isso, conversei com alguns membros da comunidade que estenderam a quarentena, tendo sido expostos mais de uma vez e tendo que colocar quarentena, o que levou a um tempo significativo fora da escola. E em alguns desses casos específicos para estudantes com deficiência, as dificuldades de aprendizagem, que exacerbam ainda mais o problema de aprendizado, como imaginar. E é preciso que um teste negativo na casa não se qualifique para voltar à escola? Só pode ser um teste de PCR? Porque o que ouço das famílias é que os testes de PCR podem ser uma semana adicional para obter, você sabe, várias horas fora da próxima, Você sabe, temperaturas congeladas, tente esperar na fila para obter um teste de PCR e o que você tem. Portanto, a menos que os pais possam obter testes de PCR para os alunos, eles não podem retornar. Mas com os testes domésticos, sei que vários distritos usam o teste doméstico para aceitabilidade negativa. E não estamos permitindo isso?

[Avery Hines]: Então, anteriormente, o Guia DPH e o Guia DPH foram que não aceitaríamos evidências rápidas em casa. Quando fizermos a transição para a quarentena de cinco dias para contatos próximos, aceitaremos testes rápidos. Isso seria na próxima semana, porque é um novo guia DESI que ainda não adotamos.

[Melanie McLaughlin]: Ok, é a próxima semana, então é 17 de janeiro, Dave, é isso que estava no slide?

[David Murphy]: Isso está correto, sim, na próxima semana. E a razão para isso, apenas para fornecer algum contexto foi, quero dizer, acho que a maioria das pessoas está familiarizada com isso, o guia do CDC saiu de uma maneira um tanto desajeitada em encurtar 10 dias para um período de cinco dias. Então, quero ambos para o tipo de CDC Presumivelmente, a implantação tardia de sua própria orientação foi concluída e também sabendo que, uma vez que estamos no apogeu de um aumento e queremos examinar os dados da melhor maneira possível, é por isso que nos impede de fazer a transição da maneira que você deseja, francamente, apoiamos o guia do CDC. Mas neste momento, particularmente com as salvaguardas adicionais e uma maior articulação que o CDC forneceu, E trabalhando em coordenação com o Conselho de Saúde, nos sentimos à vontade para fazer essa transição na próxima semana.

[Melanie McLaughlin]: Obrigado. E apenas uma pergunta de rastreamento. Então, se os alunos estão fora, por exemplo, recebendo, você sabe, exposição, porque há muito por aí neste momento, eu entendo que somos todos Eu acho que ser exposto e ter que experimentar isso, mas, para, você sabe, jovens que estão sendo expostos várias vezes e perdendo uma quantidade significativa de escola, em alguns casos, semanas, há alguma oportunidade de remediação ou, você sabe ou algo assim?

[David Murphy]: Obrigado. É uma questão realmente importante e foi realmente levantada por um administrador no início de hoje à noite. E acho que a última vez que relatamos isso, se bem me lembro, foi em 7 de dezembro. E nessa reunião, nos referimos a alguma orientação que a administração apresentou no final de outubro, no início de novembro, que foi um guia que desenvolvemos em consulta com nosso maior parceiro de negociação, a União dos Professores. O que dissemos naquele momento foi que o tipo de suporte adicional Tem que ser individualizado na situação. Portanto, às vezes isso significa horas adicionais depois da escola, que várias escolas forneceram, e os professores têm sido muito cooperativos para nos apoiar. Outras vezes, tem sido com instrução simultânea em um ambiente virtual. E o tipo de três pontos que dissemos que cada situação deve ser revisada é qual é o nível de grau, qual é a área de conteúdo, qual é a lição específica. E Continuamos incentivando os administradores a trabalhar com professores e garantir que cada uma de suas salas de aula em sua escola e cada um dos programas em sua escola esteja sendo considerada um caso de caso para ver como podemos melhor fornecer esse suporte adicional. Penso que, além disso, precisaremos lançar uma variedade de medidas de aceleração e suporte corretivo na primavera usando o financiamento da Esser. E ao fazer isso, espero que possamos fechar ainda mais essas lacunas. Disse tudo isso, essa é uma grande interrupção para a educação dos estudantes e a continuidade da instrução e que a interrupção tem um impacto desproporcional em alguns de nossos alunos mais vulneráveis. Sabemos disso e isso é algo que nos corresponde a sermos muito atentos, este ano letivo durante o verão e além para garantir que esses estudantes carreiras educacionais não sejam completamente definidos por essa interrupção. Então, digo que apenas para dizer, como, estamos fornecendo muito apoio e acho que estamos sendo muito inovadores e estamos muito atentos ao trabalho que deve ser feito. De maneira alguma devemos subestimar a escala do desafio que diante de nós. E piora toda vez que temos que enviar os alunos, o que novamente, a maneira de evitar isso em muitos casos é vacinar. E é por isso que, bem, entendo que esta é uma mensagem que é recebida de maneira diferente em diferentes cantos. É a posição do distrito que a melhor maneira de fechar este capítulo em nossa história é que todos são vacinados.

[Breanna Lungo-Koehn]: Prefeito.

[Paul Ruseau]: Obrigado. Primeiro, obrigado, o prefeito Hines e todos os seus funcionários e, na realidade, todos os funcionários dos parlamentares. É difícil entender que, após a exaustão que já estava acima de tudo, isso poderia parecer um bom dia após as últimas semanas. Eu tenho algumas perguntas detalhadas sobre o teste e a estadia. Outros distritos que realizaram testes e estagnados, que eu ouvi falar de Os membros do comitê escolar e de outros distritos são que, devido à incapacidade de ter 10.000 testes disponíveis por semana ou mais, a equipe de enfermagem teve que racioná -lo e decidir quais sintomas são ruins o suficiente para sugerir que os alunos realmente devem obter um teste rápido. E isso me parece ser imprudente e brincar com fogo. Em minha mente Se fizermos testes e ficarmos, se uma criança entrar e cheirar uma vez, usamos um teste. Há esperança de que possamos fazer testes suficientes para implementar testes e permanecer? Quero dizer, não sei se a cadeia de suprimentos é diferente para as escolas do que é literalmente para o resto de nós, mas como alguém escreveu algo divertido em tentar fazer um teste no Walmart.com, e eu quase chorei, ri muito forte. Porque quero dizer, não conheço todos vocês, mas estive no Walmart.com provavelmente mil vezes e recebi testes uma vez. Então, eu só quero que não pendamos o teste e fiquemos se não vamos fazer milhares de testes por semana. Também quero lembrar a todos que estão na ligação, não nós, não nos membros, mas esse teste e estadia não têm nada a ver com seu filho não vacinado. É um lembrete amigável de que E tinha uma pergunta mais do que o volume de inventário. É o período de isolamento para estudantes não vacinados do que vacinar?

[Avery Hines]: Sim. Então, a linha do tempo do isolamento seria a mesma se for vacinada, positiva ou não vacinada e positiva. O que realmente determina é sua sintomologia. Portanto, se você tem sintomas ou não quando tenta positivo. Isso determinaria que é uma base de cinco dias, o que significa que um isolamento completo de cinco dias que pode retornar é o sexto dia, porque você sempre deseja terminar os cinco dias completos. E então, se você continuar a ter sintomas ou seus sintomas, eles não melhoram, eles estão piorando ou continuam com febre. Não gostaríamos que você viesse naquele sexto dia. Ele continuaria a isolar porque, se ainda tiver sintomas, ele ainda está derramando o vírus e ainda é contagioso. Para tocar a produção e o teste rápido e a estadia e a ração, o teste que seria fornecido para o teste e a estadia seria através do programa estadual com a CIC que faria o teste e permaneceria em nossos escritórios. Também temos nossa própria ração de testes rápidos que nossas enfermeiras estariam gerenciando com indivíduos sintomáticos. Se eles já sabem, após uma avaliação completa de enfermagem, onde estamos vendo cada sintomas ou até fazendo algumas entrevistas motivacionais para ver se elas têm sintomas que não conseguiram reconhecer como sintomas, teríamos nossa própria ração de testes que poderíamos usar para esses alunos em nossos escritórios. Enquanto os estudantes de julgamento e permanência quando atingem a escola, sejam sintomas ou não, estão sendo testados. Se eles tiverem sintomas e forem contato próximo, Eles seriam demitidos até conseguirem um PCR. Só porque eles tiveram essa exposição e agora estão tendo sintomas, provavelmente se tiverem sintomas, dariam positivo nesse teste rápido durante o procedimento de teste e suspensão. Mas, novamente, o teste e a estadia são apenas para Contatos próximos não vacinados no ambiente escolar. E isso significa apenas que eles podem ir para a escola durante a linha do tempo de cinco dias em que um teste está sendo feito diariamente antes da escola, eles ainda seriam obrigados a obter quarentena fora da escola. Portanto, não é um cartão gratuito sair da prisão, é um poder ir para a escola e aprender com segurança, mas ainda assim voltar para casa e, você sabe, tentar reduzir o número de pessoas que estão vendo entre agora e quando seu período de quarentena termina para tentar e, você sabe, reduzir o risco de infectando os outros. Ponto de informação.

[Breanna Lungo-Koehn]: O membro do Hays é o seguinte, mas o ponto de informação, McLaughlin?

[Melanie McLaughlin]: Não, vou esperar pelos membros Hays. Eu só queria rastrear algo, Sra. Hines disse que articulou. Ela tinha uma pergunta sobre algo que disse, então vou esperar depois do membro do Hays. Obrigado. Obrigado.

[Sharon Hays]: Membro de Hays? Olá. Obrigado. Quero reiterar o que todos os outros disseram e obrigado a todos pelo trabalho que estão fazendo. Este é um momento muito difícil. E eu vi Avery Hins atualizar o rastreador à noite, quando tenho verificado o rastreador. Então, eu sei as horas que você está colocando e é incrível. E as enfermeiras da escola têm sido maravilhosas. Minha pergunta é sobre comunicação. Sei que a última reunião houve uma discussão novamente sobre a comunicação por escrito que estava em casa, em vez de apenas o site e o email. Sabe, acho que estamos em um determinado ponto o incrível aumento em que estamos e que estamos mudando muitos de nossos procedimentos que colocar uma casa de comunicação escrita em mochilas, em pastas, acho que agora é um momento para fazê -lo. Eu sei que estávamos esperando por isso com a crença de que poderíamos acabar Inundam as pessoas com informações e podem ignorá -las ou ignorá -las ou simplesmente se sentir sobrecarregadas. Mas, neste momento, acho que a comunicação e as pessoas podem alcançar as pessoas, mesmo isso, eu sei que teria que ser atualizado porque já está desatualizado, mas a escrita para hoje à noite que organizou a Sra. Hies, algo assim com procedimentos atualizados e Especialmente porque realmente queremos vacinar as pessoas. Como Murphy disse, essa é a chave agora. Portanto, certifique -se de que as pessoas conheçam clínicas de vacinação, saibam como se registrar, acho que é possível que possamos retirar a comunicação conforme necessário.

[David Murphy]: Obrigado Sra. Hayes Eu acho que é um ponto bem tomado. E acho que em relação às clínicas de vacinas, estamos tentando, pois tenho certeza de que os membros da comunidade esperam ter notado, Entre em contato com todas as maneiras pelas quais podemos tentar obter o máximo de informações possível. E eu concordo que usar o método comprovado e verdadeiro de entrega da mochila em relação às clínicas de vacinação é uma boa idéia e algo em que podemos trabalhar na próxima semana. Com relação a alguns dos outros elementos, acho que você está certo de que devemos expandir as plataformas para as quais estamos comunicando essas informações. Eu pediria que esperamos até que estejamos implementando algumas dessas mudanças. Portanto, hoje à noite é um tipo de previsão de mudanças que entrarão em vigor nas próximas semanas. E acho que, ao abordarmos esse período, monitorando os dados no período intermediário, para que possamos confirmar que realmente fazemos algumas dessas mudanças, que acreditamos ser inevitáveis, e também o faremos Novamente, esperamos que corresponda a algumas das projeções em torno dos dados de aumento. Mas acho que assumindo que, na próxima semana, os 10 dias são jogados como esperamos que seja, esse será o momento em que provavelmente colocaremos informações. E acho que o procedimento pode ser clínicas de vacinação que desejam garantir que ele esteja em tantos idiomas diferentes e o maior número possível de métodos. Então, obrigado por essa sugestão, e nós a colocaremos em prática nos próximos dias.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, membro de McLaughlin.

[Melanie McLaughlin]: Sim, obrigado. Também quero reiterar os membros do presidente para essa necessidade de comunicação e sugestão amigável para uma comunicação de diagrama de fluxo visual para essas coisas. Eu acho que as imagens ajudam muitas famílias e muitas pessoas a fazer o tipo de método TLDR, muito tempo, não leem. E assim, você sabe, um visual simples onde, se você é isso, sim, se não estiver, não, e mais ou menos, você sabe, qual é o seguinte nas clínicas de vacinação na parte inferior, uma página pode realmente ser útil. e até mesmo um ingresso no medidor da comunidade de Medford sobre métodos de vacinação. Eu acho que existem muitas maneiras de alcançar as pessoas. Mas a pergunta a seguir, foi que não tenho certeza se entendi corretamente. Você disse que não é vacinado que obterá o teste para o teste e a permanência ou a não -vacinada obterá o teste para o teste e ficará?

[Avery Hines]: As pessoas vacinadas não são obrigadas a quarentena ou tentam após a exposição. Portanto, aqueles que não são vacinados em nossas escolas que têm exposição na escola que podem participar do teste e permanecer. Se eles têm uma exposição à escola fora da escola, não poderão participar do teste e permanecerem nessa exposição. É apenas para exposição escolar para indivíduos não acordados.

[Melanie McLaughlin]: Ok, e então se eles tiverem uma escola fora da escola, é bom saber. Essa é uma ótima diferenciação. É. E assim, isso deve ser realmente levado para casa. E assim, para a exposição fora da escola, provavelmente mudará para o que estamos ouvindo. Não sabemos, Dave, mas parece que em 17 de janeiro mudará de exigir um teste de PCR para um teste em casa.

[David Murphy]: Sim, juntamente com a redução do período de isolamento.

[Melanie McLaughlin]: Redução de cinco dias, você quer dizer? Correto.

[David Murphy]: Sim. 10 a cinco.

[Melanie McLaughlin]: Sim, juntamente com, então, se eles tiverem cinco dias positivos, se tiverem um negativo, eles podem obviamente retornar à escola, certo? Se eles não têm febre.

[David Murphy]: Como Avery apontou, e acho que a sintomologia foi a palavra que foi usada, estou saindo de um membro usando -me, mas realmente depende dos níveis, dos sintomas que a pessoa está experimentando.

[Breanna Lungo-Koehn]: Bem obrigado. Obrigado a ambos. Oh, membro de Graham? Membro de Graham?

[Jenny Graham]: Desculpe, fiquei em silêncio. Houve alguma conversa entre CDC ou DPH sobre mudanças no protocolo para estudantes vacinados, o que significa que os alunos vacinados não são obrigados a quarentena hoje se estiverem próximos, o contato correto? Eles só são obrigados a colocar em quarentena se quiserem. Houve alguma discussão sobre uma mudança para isso com o Existe uma propagação significativa com Omicron, ou que não esteve no campo médico?

[David Murphy]: Não é que tenha sido compartilhado conosco, e podemos, acho que só podemos gerar inferências sobre por que esse seria o caso. Em. Hines, como profissional médico, pode conversar com tudo isso. Acredito que inferências, é sobre a seriedade da doença, mas é uma inferência, sem orientação explícita ou qualquer coisa nesse sentido.

[Jenny Graham]: Portanto, não estamos antecipando uma mudança que exigiria que os alunos vacinados fizessem algo diferente do que estão fazendo hoje.

[David Murphy]: Não, e acho que o apoio do CDC do teste e a permanência de estudantes não acinados seriam uma indicação de que, acho que isso torna menos provável que vemos orientações que se movam ainda mais na direção de tirar os alunos do ambiente escolar. E essa é a inferência que extrairia do seu apoio do teste e permaneceria em relação às pessoas não acordadas. Que, se não forem permissão para as pessoas vacinadas, desde que estejam fazendo um teste diário, a probabilidade de que um indivíduo vacinado seja informado de que ele precisa colocar em quarentena remota para mim.

[Jenny Graham]: E estamos vendo ou já existem dados disponíveis no nível estadual? Sei que há muita conversa sobre infecções inovadoras e conheço muitas pessoas que são adultos totalmente vacinados que experimentaram infecções inovadoras. Existem dados sobre infecções inovadoras entre a população em idade escolar, mas vale a pena discutir apenas em termos, como os pontos de dados que você poderia fornecer?

[Avery Hines]: Então, tenho certeza de que quero dizer que rastreamos todos os aspectos positivos que sabemos que os dados podem ser extraídos, levaria algum tempo, especialmente com a pesquisa atual no momento. Isso acontece apenas por estar de volta do repouso e estar tão ocupado, mas está disponível. Seria uma maneira de uni -lo e torná -lo significado. Mas, novamente, não sei o quão preciso seria. É tão preciso quanto as pessoas são sinceras conosco. Ele incluirá todos os nossos dados de teste de vigilância, mas não inclui necessariamente o distrito como uma comunidade completa, porque confiamos em muitas pessoas que relatam esses testes rápidos em casa.

[David Murphy]: Sim, onde provavelmente temos um conjunto de dados um pouco mais confiável, porque existem outras variáveis ​​e incentivos em jogo entre nossos funcionários. E acho que podemos, sem dúvida, dizer anedoticamente que nosso pessoal que é vacinado e aumentado, está vendo uma taxa de positividade mais baixa. Não estamos vendo uma taxa de positividade da aliança entre a equipe. Eu não vou dizer isso. E não acho difícil dizer que isso é atribuível em sua totalidade ou em parte. ao alto nível de vacinação entre nossos funcionários. Não estamos 100%, por isso pedimos aos enfermeiros que assumissem o papel dos trabalhadores de teleton, além de vacinadores e avaliadores, porque queremos aumentar esse número o mais alto possível. E essa é uma conversa que continuamos a ter com cada um de nossos parceiros de negociação, e deixamos nossa posição muito clara. E pode muito bem ser solicitações ao comitê em um futuro próximo com relação à possibilidade de estabelecer regras e políticas definitivas sobre a vacinação entre os funcionários. Portanto, é novamente anedótico, mas podemos dizer definitivamente que ser vacinado e motivado, parece estar colocando isso em uma categoria diferente em torno das taxas de positividade.

[Jenny Graham]: E na semana passada, antes das clínicas da vacina, ouvi e vi várias pessoas Comente sobre como o sistema estava cheio e não estava em vários pontos no tempo, mas acho que a pergunta que tenho é: existe uma iluminação, como se mil pessoas aparecessem na quarta -feira, ela tem mil doses para distribuir ou existe um limite superior? Por exemplo, eu só quero que o maior número possível de pessoas vá para essas clínicas, porque a maneira como seu filho vai para a escola todos os dias é que elas são completamente vacinadas, o que leva tempo. O mais cedo começa, antes que possa estar nesse espaço claro.

[David Murphy]: Essa é uma pergunta muito boa. É realmente uma pergunta para o Conselho de Saúde, porque esse é o nosso fornecedor. O que posso dizer e Sra. O Hies obviamente me corrige se eu estiver errado, mas temos 218 pessoas registradas neste momento. Definitivamente, temos 218, um suprimento que cobrirá isso. Temos um suprimento que cobrirá mais do que isso. E Embora aceitemos visitas sem nomeação prévia na última clínica, e é provável que possamos aceitar visitas sem nomeação prévia nesta clínica, parte de nossa estratégia de marketing; se sim, é implementar um sistema de registro, o que existem razões de logística organizacional que precisamos fazer isso, mas o registro também é uma maneira de criar uma equação de fornecimento de oferta de demanda. que esperamos incentivar as pessoas a sair. Mas se estiver em uma situação em que não foi registrada, seria uma boa ideia ir à clínica de qualquer maneira. É provável que sejam vacinados. E se tivermos sorte de ter os tipos de números que a Sra. Graham sugere, pelo menos, ele irá com um recorde gratuito para a próxima clínica, o que também é sempre bom.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Obrigado pela apresentação. Iremos aos créditos dos créditos de nossos membros.

[Kathy Kreatz]: Olá. Olá. Sim, obrigado. Miss Hins, Sr. Murphy e tudo para o relatório, e, você sabe, todas as enfermeiras para tudo o que ele está fazendo. Então eu só queria saber se. Atualmente em nosso site, temos o Guia de Exposições Covid da Medford School. Então, será atualizado para a próxima semana? Como ainda possui parte das informações, você sabe, positivo para o Covid-19, você deve isolar por 10 dias. Eu acho que você terá que atualizar, você sabe, se pudéssemos, você sabe, em preparação para a próxima semana,

[David Murphy]: Sim, eu concordo. Esta apresentação é na verdade a primeira vez que nos comprometemos publicamente com um, de qualquer maneira, se comprometendo publicamente a fazer essa transição. Portanto, temos pessoas, francamente, que estão em uma quarentena ou um período de isolamento de 10 dias no momento, e estamos tentando ser o mais claro possível. Mas todas essas informações serão atualizadas após a implementação disso ou pouco antes disso. Se não tivéssemos certeza de que faríamos essa transição, obviamente não falaríamos sobre isso publicamente hoje à noite. Ao mesmo tempo, estamos vendo os dados de um dia a dia e queremos que os dados promovam essas decisões. É por isso que estamos sendo cuidadosos e nos movendo em um ritmo um tanto metódico para fazer algumas dessas mudanças.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado.

[Melanie McLaughlin]: Prefeito, posso perguntar onde o site está tentando encontrar as informações da clínica de vacinação e talvez eu esteja apenas negligenciando, mas está na página principal ou há um link para a clínica?

[Breanna Lungo-Koehn]: MedfordMA.org.

[David Murphy]: Está em alguns lugares diferentes, mas podemos dar uma olhada e garantir que esteja mais na frente e no centro, se necessário.

[Melanie McLaughlin]: Sim, não está na página principal do site da escola. Então, Medfordma.org para pessoas que desejam se registrar apenas para colocar isso agora, mas na página da escola, podemos tê -lo em um lugar de destaque para as pessoas também. Isso seria ótimo. Obrigado.

[Jenny Graham]: E prefeito, acabei de receber mais um pedido. Quando nos comunicamos sobre essa mudança que está próxima do guia, acho que devemos ser muito claros sobre o que é uma exposição escolar e o que não é. Então, eu acho que se seu filho estiver exposto Através de esportes para jovens em Medford, isso não se qualifica como uma exposição escolar. Não sei o que isso para o atletismo patrocinado por meios da escola, mas só quero que sejamos antecipadamente e, claro, sobre quais exposições eles dizem porque eu. Meu comentário das pessoas em outros distritos é que existem muito poucas pessoas que recebem Covid da escola, o que significa que há muito poucas pessoas fazendo testes e ficam, mas isso não significa que as crianças não sejam expostas em outros lugares, mas não se qualificarão. Eles ainda terão que colocar quarentena se estiverem expostos em outros lugares. Então eu só quero ter certeza de que todos aqueles Como os carros, os bots são realmente claros para as pessoas, então, se seu filho estiver exposto, fica claro no que significa dependendo de onde vem essa exposição.

[David Murphy]: Sim, definitivamente podemos fazer todo o possível para obter essas informações. E acho que o tipo de soma é que queremos fornecer muita informação As famílias e os membros da comunidade são o possível sobre quais são as etapas que elas devem tomar quando houver exposição em qualquer lugar. Acreditamos que é um serviço valioso fornecer famílias. Ao mesmo tempo, parte do desafio com o qual estamos lidando agora é, pelo menos essa é a minha opinião de qualquer maneira e, novamente, acho que poderia haver alguma opinião integrada nisso, mas nos tornamos um recurso muito bom Para todas as coisas covid na comunidade. Temos um programa de teste muito bom. Temos muita acessibilidade à vacina que conseguimos acumular através das escolas. Temos a responsabilidade de garantir que nosso desejo de ser um recurso para a comunidade não diminua nossa capacidade de executar nossa principal missão de educar as crianças. E acho que temos uma responsabilidade pronunciada de fazê -lo como a natureza do, Artigo que toca o vírus nas mudanças da sociedade. Então, como nós, não estamos fazendo a transição hoje à noite para a fase endêmica, certo? Todos nós reconhecemos isso. Mas, ao lidarmos com a realidade de que a Covid estará presente em nossas vidas indefinidamente, precisamos mudar a maneira como, como sistema escolar, focamos na educação na operacionalização de nossa resposta. E acho que o que devemos à comunidade é ser o mais claro possível. E quando realizamos essas transições, forneça todo o contexto possível e forneça a maior quantidade de informações precisas para a comunidade possível.

[Breanna Lungo-Koehn]: Muito obrigado. Sei que o membro do McLaughlin acabou de colocar o link no bate -papo para que ele possa ir ao link escolar ou ir ao Medfordma.org para se registrar. Em seguida, temos o número três.

[David Murphy]: Lá, acho que há mais uma mão, me desculpe.

[Sharon Hays]: Obrigado. Em uma última pergunta: você pode atualizar sobre a possibilidade de as vacinas na escola e no dia escolar terem sido discutidas para aqueles que talvez não sejam capazes de acessar o ensino médio depois da escola?

[David Murphy]: Honestamente, Sra. Hayes, obrigado por essa pergunta. Como eu disse da última vez, definitivamente queremos fazer isso. Acreditamos que é realmente importante, principalmente para nossos 11, Com licença, nossa população de cinco a 11 anos, ainda não temos uma data específica. E eu não faço isso, é algo que somos, teremos que trabalhar em estreita colaboração com o Conselho de Saúde, porque o processo de registro mudará um pouco, mas é algo em que vamos trabalhar. E minha esperança seria que pudéssemos fazê -lo nas próximas semanas.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Obrigado. Temos o relatório número três, que é uma atualização de avaliação. O ensino médio do superintendente, Dr. Peter Cushing, apresentará no estado das próximas avaliações no nível secundário, graus entre seis e 12. Dr. Cushing.

[Peter Cushing]: Obrigado, Sra. Prefeito e membros do Comitê Escolar. É ótimo falar sobre algo que faz parte da nossa principal função acadêmica. Avaliação, UM, e certificando -se de que estamos realmente entendendo onde estão nossos alunos e como, uh, podemos avançar melhor. Na semana passada, recebemos uma atualização verbal do estado que foi confirmado hoje na atualização por escrito do Comissário. Uh e o Sr. Teixeira falarão mais sobre isso em sua atualização, mas, hum, a janela de teste de acesso se espalhou para 4 de março. Seu final original foi em 10 de fevereiro. Então isso nos dará um pouco da chance de mudar o que foi nosso teste de crescimento matemático da NWA planejado. Então, estamos falando sobre mudar nossas avaliações. Não queremos alinhar essas avaliações para que os alunos sejam muito avaliados. É definitivamente algo que queremos desconfiar. E após esta segunda avaliação em No nível secundário, emitiremos relatórios aos pais que mostrarão crescimento desde a primeira avaliação realizada no outono em comparação com a segunda avaliação e, em seguida, haverá uma terceira avaliação no final do ano. Prevemos que os relatórios serão entregues aos pais e cuidadores no início de fevereiro, e atualmente temos como objetivo a primeira semana de fevereiro à luz do potencial de fazer upload da janela de avaliação. A equipe secundária também fornecerá, Uma sessão de informações com outras oportunidades para os pais aprenderem sobre as pontuações de seus alunos, o que eles significam. Haverá um novo idioma que será novo para os pais. Portanto, queremos oferecer várias oportunidades, uma oportunidade principal, mas várias outras oportunidades para os pais entenderem os dados e entender esses relatórios que farão parte do portfólio acadêmico de seus filhos em nosso distrito. Eu também queria fornecer uma atualização no PSAT para os graus 10 e 11. Então, no início deste ano, em outubro, fornecemos a todos os alunos gratuitamente, o que é uma grande coisa porque é equidade e acesso. E embora a universidade não seja a única resposta para os estudantes que olham para a vida pós -secundária, muitos estudantes seguem esse caminho. Em seguida, 550 alunos da 10ª e 11ª série de uma população de 627, de modo que são aproximadamente 88% nesse período de graus fizeram a avaliação. Alguns estudantes optaram por não participar, essa foi a escolha deles, não era um requisito. Os dados foram devolvidos ao distrito na semana passada e acabamos de iniciar nossa análise. Como mencionei anteriormente, uma das melhores coisas sobre o PSAT que é entregue nas séries 10 e 11, Isso nos permite acessar uma ferramenta chamada AP potencial? E o que o potencial de AP faz é que nos permite identificar os alunos que provavelmente recebem um goleador de três ou mais em um exame de AP. Por que isso é importante? Bem, porque se esses alunos recebem três ou mais em um exame de AP, eles podem ter seu custo da universidade ou o número de cursos reduzidos, que, para, para, para, para, para Muitos estudantes oferecerão a eles a oportunidade de dizer, adicionar um mestrado em quatro anos ou podem oferecer a oportunidade apenas para reduzir a carga geral do custo exorbitante nas universidades, certo? Portanto, isso nos dá uma ferramenta de recrutamento real para encontrar os alunos. Esta não é uma ferramenta para desencorajar ninguém. Então, se você não tem um potencial de AP, mas quer enfrentar o manto, deseja assumir o desafio, Também nos ajuda a identificar estudantes não tradicionais, estudantes que não seriam necessariamente reconhecidos ou vistos. E vi que funciona muito bem recrutar ativamente os alunos. E, finalmente, na semana passada durante a ligação do comissário, a MCA ainda está programada para ocorrer. Não temos atualização. Não houve atualizações sobre isso. A pergunta foi feita sobre o MCA A IBE participou de uma ligação com o Departamento de Educação dos Estados Unidos na última quinta -feira, e esperamos qualquer atualização sobre as medidas de responsabilidade e avaliação que seriam discutidas na quinta -feira, que chegarão assim que desejar. Estou feliz em fazer qualquer dúvida agora. Peço desculpas.

[Breanna Lungo-Koehn]: Alguém tem alguma dúvida? Sem ouvir e ver nenhum, eu vou. Eu sei que o membro de Graham tem a mão dele.

[Jenny Graham]: Então, obrigado. Eu acho que o prefeito pode ter alguns desafios técnicos. Acho que minha pergunta está realmente perto dos pais que estão perguntando ativamente sobre os resultados da primeira avaliação que se diz ser vista até que a segunda avaliação seja concluída. E no nível da escola intermediária, acho que é uma grande luta. Não há conferências de pais para os pais integrados no currículo acadêmico para famílias do ensino médio. E neste momento, existem muitas famílias que são Envolvido desproporcionalmente na educação de seus filhos com crianças que estão em quarentena e tudo mais. E estou apenas lutando com a sabedoria de dizer aos pais que eles precisam esperar até fevereiro para entender onde seus filhos estão no começo, se a escola conhece essas informações.

[Peter Cushing]: Ao trabalhar com nosso parceiro, onde não tivemos conferências, não tivemos a oportunidade de Para obter essas informações sobre o caminho que gostaríamos de gostar de escolas primárias com conferências e. Com o seletor de alfabetização inicial que é feito para K com dois, simplesmente não tivemos essa oportunidade, como mencionado, com conferências para realmente sentar e conversar uma a uma com os pais. E o NWemap, quando estávamos discutindo isso, pensou que era melhor do que esperaríamos. Achamos que também seria bom esperar que os pais tenham o entendimento do tipo, tudo bem, é aqui que eles estavam e é aqui que eles crescem, não um pânico imediato, oh meu Deus, é aqui que eles estão. E, você sabe, onde é uma nova avaliação, alguns alunos podem ter simplesmente lutado por fazer a avaliação e esse tipo de problema que vem com uma nova avaliação. Então, você sabe, eu posso entender a frustração das pessoas, mas essa frustração chegará ao fim em breve. E os relatórios serão distribuídos para que possam ter essas informações.

[Jenny Graham]: I think that the other question I had, we had on the list of approved reports that the School Committee approved a year or so ago, we had routine aggregate reports for the screen tools that are used at the level of early literacy, and I have not seen them yet, but I want to make sure that this committee obtains results every time these tests are administered so that we can understand that we can understand that we can understand that we can understand that we can understand that we can understand that we can understand that we can understand that we posso entender que podemos entender que podemos entender que podemos entender que podemos entender que podemos entender que podemos entender que podemos entender que podemos entender que No começo onde as pessoas estão, o que são oportunidades de crescimento, etc. Sei que o mapa é uma nova ferramenta, mas estou no comitê há dois anos e nunca vi um relatório adicional que ocorreu em uma tela. Então eu acho que foi aprovado por esse comitê no último ano e meio mais ou menos. E eu gostaria de ver que esses relatórios seriam apresentados de uma maneira mais sistêmica no futuro, para que possamos entender Você sabe, onde estão nossos alunos, porque somos realmente responsáveis ​​pelo sucesso acadêmico e temos zero ferramentas que realmente sabem disso neste momento.

[Peter Cushing]: E eu aprecio isso. E eu não quero falar sobre Suzanne Galussi, que também está em chamadas, mas definitivamente forneceremos essas informações. E definitivamente forneceremos esses relatórios para que eu possa entender. Como, como, o que eu realmente aprecio no mapa da NWA e a frequência da avaliação é que ela realmente nos dará a oportunidade de testar o teste de incêndio e medir nossas melhorias curriculares, o trabalho que estamos fazendo, apoiando o corpo docente e os funcionários para ajudá -los a crescer, e também os investimentos que estamos fazendo em várias ferramentas para apoiar nossos alunos que vão além do que eles vão além Digamos a ciência do Foss ou qualquer que seja o pacote curricular. Então é aí que eu realmente aprecio isso.

[Jenny Graham]: Sim, e ouvi coisas muito boas sobre a qualidade dos dados que eles podem nos fornecer, o que é emocionante. Acho que minha última pergunta é essa retenção de informações este ano, porque é a primeira partida que não ocorrerá no próximo ano durante o primeiro teste. Isso é verdade?

[Peter Cushing]: Isso não vai acontecer novamente. Isso é apenas quando lançamos. Esta foi uma decisão consciente de garantir que não estávamos fornecendo dados que eles iriam causar. Problemas e preocupações potenciais dos pais quando foi a primeira avaliação e realmente queria garantir que estivéssemos fornecendo aos pais informações detalhadas que mostram crescimento por um período de tempo.

[Jenny Graham]: Bem obrigado.

[Breanna Lungo-Koehn]: Não consigo ver quem, e se houver de mãos dadas, mais alguém gostou de fazer uma pergunta antes de seguir em frente?

[Marice Edouard-Vincent]: Eu só queria dizer, prefeito, que estou tão empolgado que, como distrito, finalmente temos uma ferramenta que você realmente pode apresentar, forneça dados. E eu sei que este é o primeiro ano, por isso estamos na zona zero, mas no futuro agora teremos os dados disponíveis que nunca estavam disponíveis antes. Então estou realmente ansioso Excupa profundamente esses dados internos, o K-12 como um distrito para poder ver e monitorar nosso progresso, especialmente agora mais do que nunca, já que nosso ciclo MCAS, que costumávamos usar no passado como resultado da pandemia, foi interrompida. Portanto, teremos uma fonte diferente que não será interrompida. Então, eu só queria adicionar essas informações para o contexto. Obrigado.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Wood, e obrigado pela apresentação, Dr. Cushing. Temos o relatório número quatro, que são as atualizações dos estudantes de inglês. O diretor de estudantes de inglês, Paul Telera, reportará as pontuações de acesso à WidA 2021 e as atualizações do departamento de estudantes de inglês. Sr. Texera.

[Paul Teixeira]: Boa noite para todos. Feliz Ano Novo. Bem -vindo ao membro do Hays. Todo mês de janeiro, administramos o teste de acesso, que é um único teste composto por quatro domínios, ouça, lemos, escrevemos e falamos. Portanto, na verdade existem quatro testes diferentes que medem o desenvolvimento do idioma inglês dos alunos. E nos comparamos de ano para ano, e os alunos recebem um relatório e as famílias recebem um relatório de ano para ano. O teste é realizado on -line nas séries 1 a 12, com exceção das séries 1 a 3, a parte da redação do teste é baseada no papel. E para estudantes infantis de jardim, todo o teste é baseado no papel. Um é dado a um. frente a frente. Como o Dr. Cushing acaba de mencionar, eles estenderam a data a 4 de março. Em geral, temos uma janela de seis semanas porque, especialmente nas escolas primárias, porque os testes são realizados aos alunos com base no domínio do idioma e no nível de graduação. Portanto, é um ótimo quebra -cabeça para montar quando gerencia os testes para os alunos. Então, cambaleamos os testes em todo o distrito. Como usamos Chromebooks no ano passado, 100% das avaliações on -line foram realizadas no Chromebooks. Não tivemos problemas. O departamento de tecnologia está trabalhando diligentemente no momento para garantir que tudo esteja atualizado para que os alunos possam fazer seus exames. E então obtemos os relatórios de pontuação. Eles não anunciaram com a mudança nas datas. Em geral, obtemos relatórios de pontuação no final de junho. Mas agora, quero dizer, no final de maio, no início de junho, mas agora com o atraso, não sei se eles nos darão novamente, o que eles fizeram este ano para o teste de acesso de 2021. Então, reuni dados 2021 no ano passado. Então, se você olhar para a página dois do seu pacote que possui a Figura 1.1, isso dará a você o, Destino básico do teste de acesso do ano passado para a pontuação geral do teste para nossos alunos. Em seguida, essas informações comparam Medford com os resultados do acesso do estado e os distritos vizinhos. Você sabe, com os distritos vizinhos, os distritos que escolhi são os distritos em que temos nossos estudantes de inglês que são transferidos. Então, estes são os, você sabe, e eles chegam a nós. Os alunos podem deixar o programa se atingirem uma pontuação geral de 4,2, para que você não verá muitos estudantes no nível cinco e seis porque saem normalmente antes de atingir esse nível. No final de cada ano letivo, novamente, dependendo de quando obtivermos os resultados, temos o que chamamos de reuniões da equipe de aquisição de idiomas, na qual encontrarei todos os professores e usaremos esses dados e outros dados para determinar os alunos dos alunos e, se os reclassificaremos como um aprendizado de inglês antigo, se eles podem deixar os recém -chegados, quantos períodos precisarmos de um dia. O acesso é uma grande parte disso, mas não é a única parte. Voltando aos dados Se Medford parece, tive a maior taxa de participação de nossos distritos vizinhos, tivemos uma taxa de participação de 95% no teste. Não havia opção remota para acesso. Então tudo foi feito pessoalmente. Medford teve a maior porcentagem de estudantes progredindo no teste de acesso, que é de 44% e 44% não parece um número grande, mas em comparação com outros distritos durante isso, a pandemia, Medford definitivamente se destacou. Portanto, você sabe, você sabe, as escolas públicas de Medford se comprometem com a equidade porque o escritório central, o Comitê Escolar garantiu que nossos alunos de aprendizado de inglês retornassem à escola para aprender pessoalmente em segurança em 28 de setembro de 2020. E se compararmos os outros distritos que não fizeram isso, os resultados se destacam que essa foi a decisão certa de apoiar o aprendizado dos alunos. E esses dados apóiam o trabalho duro que os professores fizeram no ano passado. Novamente, também foi um ano muito difícil deste ano. E também, esses resultados são um reflexo do incrível trabalho realizado pelos professores de El no distrito, porque eles foram um dos primeiros no prédio a trazer aprendizado pessoalmente aos nossos alunos. Por isso, eu disse isso antes nas reuniões anteriores que sim, podemos nos comparar com o estado, porque essencialmente Medford é um microcosmo de ELs em todo o estado. E então podemos nos comparar com outros distritos, mas eu sempre gosto de nos comparar com nós mesmos depois do ano. E assim, olhando para os dados do ano anterior, gerenciamos o teste de acesso de 2020 em janeiro, fevereiro de 2020, e isso foi antes de fechar. Portanto, esses dados são um reflexo preciso de um ano letivo típico para nós. Administramos o teste de acesso de 2021 em abril de 2021, porque eles estenderam a janela. E assim, o fechamento em março de 2020 e o aprendizado híbrido durante a maior parte do ano letivo de 2021 e depois aumentou as ausências dos alunos, tudo isso representou uma perda imensurável de instrução. E quando digo imensurável, não estou dizendo uma grande perda de instrução. Estou dizendo que não pode ser medido. E assim, quando observamos nossas porcentagens, a porcentagem de estudantes que não estavam progredindo em comparação com o ano anterior aumentou 9%. E isso obviamente não é um aumento que queremos ver, mas, dado o ano que tivemos no ano anterior, um aumento de 9%não é enorme. Eles não são dados ruins. Então, nossos alunos, na verdade, você sabe, eles fizeram nas avaliações. E então, quando perfuro mais, eu olhei, você sabe, o maior aumento de estudantes que não avançam na sexta série, com oito anos, o que foi de 22%. E o que isso me diz é que nosso modelo conjunto e de seis a oito a oito é de importância crítica para nossos alunos, porque não tivemos o mesmo modelo de educação em co-ensino durante o ano letivo de 2021. E em seu artigo, se ele retornar à página anterior, dei um gráfico rápido de alunos na sexta série para oito progresso. Então, em 2019, 46% de nossos alunos do ensino médio fizeram progresso no teste de acesso. Tínhamos co-ensino apenas em matemática naquele ano. Em 2020, tivemos co-ensino em matemática e ciências. E assim nosso progresso aumentou para 54%. No ano passado, devido ao Covid e não pudemos atravessar o equipamento e não poderíamos integrar outras salas de aula, nosso progresso no nível da escola intermediária era de 32%. Então, se esses dados me disserem algo, precisamos continuar com nosso modelo de ensino conjunto e que o modelo de ensino conjunto é Uma medida de sucesso para nossos alunos Ell. Portanto, se formos para a página de números e porcentagens, gosto de fornecer atualizações sobre nosso registro para os estudantes de EL e o uso de dados que retornam até 15, 16, e diz o número de estudantes de EL e qual a porcentagem de nossa população. E assim, se nos compararmos com o ano passado, 2021, nossos números foram baixos. Sabíamos que eles estavam baixos, as fronteiras estavam fechadas, as pessoas não eram permitidas no país. Então terminamos o ano letivo com 410 alunos. Atualmente, atualmente estamos até 511 alunos. Por isso, experimentamos, e esse é o nosso maior aumento. Tivemos mais de 500 estudantes no distrito em um determinado momento no passado, porque temos uma população muito fluida de estudantes que entram, registrando -se, que são estabelecidos por um pequeno período de tempo, encontramos casas permanentes em outros lugares. Mas neste momento, esses são nossos números atuais em tempo real. E isso representa 12,2% da população estudantil são estudantes atuais de estudantes de inglês. Portanto, nossos números são, você sabe, como mostramos historicamente ao longo dos anos, eles estão crescendo e continuam a crescer. E depois abaixo dos dados de registro do aluno, Isso sempre lhe dá por volta dessa época em janeiro, quando eu apresento que você forneça o número de alunos comprovados e o número de estudantes que eles realmente se classificaram para serviços. Então, até 2021, os dados não estavam disponíveis devido ao CoVID-19. Nosso formato típico para identificar os alunos de EL não era o mesmo. O estado nos permitiu usar a pesquisa de idiomas da casa, fazer entrevistas por telefone, poderíamos Use a papelada de transferência de outros distritos, não tivemos que experimentar todos os alunos que cruzaram a porta. Eles nos permitiram usar o teste de acesso para confirmar nossa decisão preliminar de que os alunos eram os. Portanto, não fizemos os testes em 2021, como fazemos normalmente. Ou como fazemos normalmente. Mas a partir de agora, tentamos 301 alunos, que é, novamente, um grande aumento de 2020 quando estávamos coletando esses dados. E desses 301 alunos, 244 descreveram para os serviços El. Novamente, nossos números continuam a crescer. A maior parte do nosso crescimento ocorre no nível do recém -chegado. E eu te dei uma mesa para te mostrar onde os recém -chegados estão em cada nível de grau. Então, de nossos alunos 511 os atuais, 195 são os alunos recém -chegados ao nível um ou dois. E o maior aumento está no segundo grau no Mississippi e nos graus de nove a 10 no MHS. E o membro de Graham e o membro do RUSEau, você estava em turnês com o Sr. Murphy e eu em setembro. E entramos na sala de aula dois de grau e havia apenas seis alunos naquela época. E agora temos 27 alunos. Então nós fizemos isso Nós dividimos a classe. Contratamos um novo professor e acabamos dividindo a classe em dois porque 27 recém -chegados não são viáveis ​​para ninguém. E assim, você sabe, que ocorreu pouco antes das férias de Natal ou das férias de inverno que a divisão ocorreu. E agora temos duas salas de aula de recém -chegados da segunda série, que é a primeira vez que Eu tive que dividir a sala de aula no distrito. E então estamos capitalizando que ele sabe como nossos fundos, o subsídio do título três para fornecer suporte adicional porque os números também são altos nas outras salas de aula. Fornecendo tutores em sala de aula, Aids. Temos os dois estagiários da Lesley que estão nas séries três e no segundo grau. Temos um tutor bilíngue na aula no ensino médio e temos um tutor na aula no ensino médio, tudo para apoiar professores e alunos. Mas esses números continuarão a crescer. Temos outra onda. Nesta época do ano, especialmente do Brasil, porque seu ano letivo terminou em dezembro. Espero que esses números cresçam muito rápido este ano. E então, na última página, eu só quero falar sobre algumas atividades de participação familiar. Estamos no processo de construção de uma associação com uma organização chamada Tech, vai para casa. Na verdade, o morador de Harvard no ano passado, Tom Maliszewski, foi quem me apresentou a essa organização. E tentamos fazer parceria com eles no ano passado, mas eles não aceitaram nenhum novo distrito. Então, eu fiquei em contato com eles e agora eles abriram onde podem tomar Medford como parceiro. E assim, esta organização fornece treinamento para educar os cuidadores sobre o uso da tecnologia. A Tech vai para casa treinará os professores para administrar o teste, quero gerenciar a aula de tecnologia. Os cuidadores receberão um Chromebook e receberão um ano gratuito da Internet. Se eles completarem com sucesso o curso de 10 horas. Então, eu recrutei para os professores que levarão a tecnologia para o treinamento em casa. Estou associando, estou usando os fundos do Título três para pagar aos professores da EL para ministrar os cursos. Se você pode concluir o treinamento no início da primavera, podemos oferecer treinamento este ano e começar o ano letivo com outro treinamento. E podemos continuar essa associação, desde que o TechPost Home possa continuar fornecendo tecnologia. Posso usar o Título III para pagar os professores para gerenciá -lo. E depois outras áreas de compromisso familiar, Nosso compromisso familiar começa no momento em que os alunos chegam ao ensino médio para suas evidências. Emily Plini é nosso novo especialista em avaliação. Se você se lembra, Jesse Reinhold se aposentou no ano passado em fevereiro. Emily assumiu essa posição. Ela imediatamente se conecta às famílias. Ela os prepara com pontos de conversa. Ela fornece todas as informações para a linha de recursos multilíngues de Medford, o Centro de Resiliência. Ela é a conexão entre escola e registro. E ele realmente fez um trabalho incrível, construindo essa posição ainda maior do que o que estava sob Jesse. Ela faz um ótimo trabalho ao fazer as famílias se sentirem bem -vindas e apoiadas por toda a comunidade de Medford, não apenas a comunidade escolar de Medford. E então estamos fazendo nossas noites noturnas de compromisso com base em edifícios. Originalmente, eles estavam programados para o outono, mas, dada a chegada constante de novos alunos e famílias, os professores de Yale decidiram esperar até janeiro. Mas, devido ao aumento do número de covid, agora estamos atrasando até fevereiro, março para eles. e essas datas serão apresentadas. E então, a reunião do Conselho de Avanço do Distrito Inglês está programado para terça -feira, 24 de maio, às 18h. Na Biblioteca da Medford High School.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Sr. Txera. Prefeito? Sim, membro de McLaughlin.

[Melanie McLaughlin]: Obrigado. Obrigado Sr. Teixeira. Isso foi realmente ótimo. Como sempre, excelente. Posso perguntar quantos custos da casa vão para casa anualmente? Eu sei que é para os professores ensinarem as famílias nas 10 horas de treinamento. Isso é por uma quantidade de tempo dividido? Ou suponho que, obviamente, você não treinaria 10 horas ao mesmo tempo, mas quantos?

[Paul Teixeira]: Acabou. Depende dos professores que entregam as aulas para fazer sua própria programação durante as 10 horas. Pagamos a taxa contratual de US $ 33 por hora. E então estou pagando que eles passem pelo treinamento em tecnologia está voltando para casa, porque é tecnicamente o tempo de preparação do tempo.

[Melanie McLaughlin]: Quanto tempo é isso?

[Paul Teixeira]: É um curso de treinamento de 10 horas.

[Melanie McLaughlin]: Bem, 10 horas para eles também. Ok, ótimo. Obrigado. Isso me ajudará a estar em quantidade. E então o centro de resistência, você pode me contar sobre isso?

[Paul Teixeira]: Portanto, está no site do Conselho da Cidade de Medford e que apóia as famílias com onde estão os bancos de alimentos e Eu acho que os bancos de alimentos e ajudam na casa e qualquer problema que alguém lhe ocorra, especialmente para uma nova família de recém -chegados que entram no distrito para obter informações. Eles têm a linha de recursos multilíngues. Não tenho certeza se eles estão fisicamente conectados um ao outro.

[Melanie McLaughlin]: É isso que se chama, o centro de resiliência?

[Breanna Lungo-Koehn]: O subsídio de preparação de vulnerabilidades em que estamos trabalhando é o objetivo é criar centros de resiliência.

[Melanie McLaughlin]: Bem. E assim por diante no site do distrito, quero dizer no site da cidade.

[Paul Teixeira]: No site da cidade, alguém saiu. Temos os ímãs que possuem os números de telefone para recursos multilíngues. Damos a eles essa informação. Emily os direciona para o site do Conselho da Cidade de Medford.

[Melanie McLaughlin]: Ótimo, obrigado. Vou procurar um pouco por isso. E então, você pode compartilhar com as pessoas? Eu sei que você disse nos 24 anos, estou ansioso pelo DLAC. Você pode compartilhar com as pessoas a missão DLAC?

[Paul Teixeira]: Então, o Delac é o Conselho Consultivo do Distrito Inglês Learnicias, semelhante ao CPAC. É para ser uma organização de cuidadores de pais auto -estatais que aconselharão o escritório central, aconselharão a escola sobre o que eles gostariam de ver para seus filhos e seus alunos.

[Melanie McLaughlin]: Obrigado. E, portanto, eu sei que antes houve alguma preocupação com a participação disso, mas parece que com os outros modelos de comprometimento familiar, isso poderia ser uma rica oportunidade de recrutar pessoas para Delac. Eu acho que você já está pensando nisso.

[Paul Teixeira]: E é por isso que isso é expulso dessa maneira, porque o que encontramos é que os cuidadores responderão mais a algo que acontece no nível de construção do que no nível distrital. Então estamos usando o nível de construção Eventos para então trampolim no nível do distrito.

[Melanie McLaughlin]: Correto, construa esses relacionamentos. Sempre pensando, Sr. Maestro. Muito obrigado. Ótimas coisas. Obrigado.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado sr. Tichara.

[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Deixe -me levar a agenda.

[Breanna Lungo-Koehn]: Temos o número oito, apresentações públicas, que não começarão antes das 19h. As reuniões regulares do Comitê Escolar de Medford incluem esta apresentação do item da agenda pública para dar a qualquer residente a oportunidade de fazer uma apresentação perante o Comitê da Escola. Um residente só pode se apresentar uma vez em qualquer reunião. As apresentações são uma oportunidade para o público fazer uma apresentação ao comitê. Mas eles não são uma oportunidade de diálogo com o comitê. Se um ou mais membros do comitê desejarem ter uma conversa sobre o assunto apresentado, um membro poderá solicitar que o artigo seja adicionado a uma reunião regular subsequente. Os detalhes para enviar uma apresentação podem ser encontrados no comentário público e nas apresentações públicas do público. De acordo com a política de comentários públicos e apresentações do público, qualquer residente na audiência pode receber permissão para falar uma vez em qualquer artigo Na agenda por até três minutos. Espera -se que o orador mantenha seus comentários no artigo sobre a agenda. O orador deve começar seus comentários, fornecendo seu nome completo e sua rua completa, endereço e direção onde residem. Os moradores também apresentam seus comentários escrevendo ao superintendente de escolas antes da reunião ou enviando um email para Medfordc em Medford.k12.ma.us antes ou durante o artigo sobre a agenda. Os comentários escritos devem ser mantidos em um link que lhes permita ler em menos de três minutos, ou os comentários serão resumidos pelo Secretário do Comitê Escolar, uma comunidade inclusiva aconchegante é um valor do comitê escolar em um objetivo aspiracional. Pedimos sua ajuda para atingir esse objetivo e valorizar sua perspectiva. Ao escrever ou enviar e -mails, forneça essas informações necessárias, o número e o nome do artigo sobre a agenda, seu primeiro e sobrenome, seu endereço completo da Medford Street, onde você reside, sua pergunta ou comentário. Membro do RUSEau, você já tem acesso ao endereço de e -mail?

[Paul Ruseau]: Eu não. A senha mudou desde a última vez que tive acesso a ela. Então, vejo que o Dr. Cushing provavelmente o enviará. Excelente.

[Breanna Lungo-Koehn]: Então eu continuarei. Não tenho certeza se há algum email nessa caixa de e -mail. Não temos negócios contínuos, mas temos novos negócios. Número um, temos uma resolução oferecida pelo membro do RUSEau.

[Paul Ruseau]: Dado isso, sim. Seria bom desistir de ler, já que o lemos várias vezes, a menos que alguém queira ouvi -lo.

[Breanna Lungo-Koehn]: Moção para renunciar à leitura do membro Ruseau, destacada? Segundo. Membro de Graham, todos que são a favor?

[Paul Ruseau]: Chamada, prefeito, desculpe.

[Breanna Lungo-Koehn]: Chamada de rolagem.

[Paul Ruseau]: Membro de Graham?

[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de Hays?

[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro do Kreatz?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de McLaughlin?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: MiEmbro Art?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro Stowe, sim. Prefeito Lungo-Koehn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, 70 afirmativos são negativos, podemos desistir da parte da resolução e resumir que isso solicita apenas ao nosso governo um plano para implementar a política de suspensão fora da escola que aprovamos cerca de um ano atrás. Membro Ruseau?

[Paul Ruseau]: Obrigado, prefeito. Portanto, esta é uma moção que pede ao governo que prepare uma apresentação que inclua o que o plano, implementações, detalhes, e isso foi oferecido Em 6 de dezembro, há debaixo da mesa, desculpe. Então, a data em que estava procurando dados foi entre o início da escola e 31 de outubro. Eu gostaria de mudar isso para 31 de dezembro, a menos que alguém já tenha feito o trabalho para fazer o presente, para coletar os dados. Mas se ninguém reuniu os dados, faz sentido obter a primeira metade do ano. Então esse é o meu pedido. Eu gostaria de saber sobre ele, suponho que o Dr. Cushing, se ele coletou algum dados antes de mudar isso. Não é um problema alterar a data. Obrigado. Então é isso Essa é a minha moção para avançar com a data de 31 de dezembro ou onde é o último dia da aula em dezembro. Existe uma moção para aprovar?

[Breanna Lungo-Koehn]: Moção para aprovar pelo membro de Graham, apoiada pelo membro do Rousseau. Chamada, por favor.

[Paul Ruseau]: Membro de Graham?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de Hays? Sim. Membro do Kreatz?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de McLaughlin? Sim. Membro Membro Ston. Membro Ruseau, sim. Prefeito Langevin.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Sete a afirmativa, zero no negativo. A moção é aprovada. Obrigado. A resolução número dois, ou resolveu que o governo apresentará a taxa proposta para o programa antes e depois da escola para o Comitê da Escola de Medford para aprovação o mais tardar em 1º de março. Se for resolvido, a recomendação das taxas levará em consideração o custo do programa atual e as taxas de mercado e os programas de área oferecidos pelo membro de Graham e pelo membro do Rousseau.

[Jenny Graham]: Obrigado, prefeito. Acho que falamos nos últimos anos sobre o programa antes e depois da escola como um desafio considerável para as famílias em um número inteiro de frentes, mas um dos maiores é o acesso ao programa, porque simplesmente não há suficiente para todos. E acho que no ano passado conversamos sobre o aumento da taxa, que estava, eu acho, vinculado a Os aumentos associados ao programa de cupons, indicamos naquele momento que queríamos que os aumentos de taxas fossem mais comprados, garantindo que o programa pudesse ser expandido e que os custos do programa pudessem levar em consideração. E eu sei que tudo isso acontece, o Registro do Jardim dos Infantis acabou de abrir e quero ter certeza de que estamos em posição de estabelecer essas taxas mais cedo ou mais tarde, para que o registro possa abrir para o programa.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, membro de Graham. Membro do RUSEau, você gostaria de adicionar algo? Oh obrigado. Existe algum movimento no chão?

[David Murphy]: Prefeito, você poderia comentar brevemente antes de votar? Sr. Murphy? Obrigado. Esta é uma ação que estamos antecipando, e a Sra. Fidelicari tem investigado várias opções com seus colegas em diferentes distritos. Eu acho que podemos definitivamente apresentar uma recomendação e informar antes de 1º de março. Parte desse relatório será uma continuação da conversa que tivemos na primavera passada, quando lembraremos que expandimos nosso número programado de assentos. Uma das variáveis ​​que mudou desde a primavera passada Nós nos conhecemos em relação às posições depois da escola e a uma série de outras posições, um desafio significativo de exaustão da força de trabalho que cada distrito enfrenta e o programa depois da escola é um dos lugares onde esses desafios foram mais pronunciados? E para que eu acho que ele tenha que fazer parte da conversa, pois, mesmo que essa situação descroste até certo ponto, não há indicações de que haverá uma mudança significativa nos próximos meses. Dito isto, estamos nos preparando como uma espécie de nota de preparação para o comitê e para lhe dar a oportunidade de nos fornecer comentários. Com base nas conversas passadas da primavera, estamos preparando uma apresentação que explicaria essencialmente as opções para o comitê com um potencial Aumento potencial nas taxas. E estamos analisando as maneiras pelas quais isso depende essencialmente da renda. Como temos um superávit saudável nesse fundo rotativo específico, é assim que poderíamos manter os aumentos significativos de salário que implementamos para tentar construir uma equipe maior. Mas, como eu disse, essa estratégia não teve muito sucesso. E, portanto, haverá uma pergunta de que teremos que discutir com o comitê sobre se deve ou não aumentar as taxas para que possamos atrair um grupo de candidatos mais amplos para ter mais funcionários para ter mais assentos. Se toda essa sequência ocorrer e depois no final do dia, não há trabalhadores disponíveis Encontramos o desafio de aumentar basicamente a taxa sem expandir os assentos. Então, isso é apenas para dizer que esta é uma conversa que estávamos esperando, que estamos esperando, que o Sr. Licari me perguntou quando teremos e estamos ansiosos para apresentar minhas informações. Então suponho que faríamos isso no início de fevereiro. E eu só quero que todos pensem em alguns dos desafios que teremos que articular Quando temos essa conversa. Então, obrigado por levantá -lo e esperamos uma conversa maior.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Sr. Murphy. Existe algum movimento no chão? Movimento para aprovar. Moção para aprovar pelo membro do RUSEau, apoiada por? Segundo. Membro de Graham. E somente do presidente, isso é apenas para obter uma taxa que o governo propõe para o programa depois da escola e antes da escola antes de 1º de março, está correto?

[David Murphy]: Sim, e acho que haverá uma discussão política sobre como vamos estruturar essas taxas e quais são os prós e os contras de fazê -lo.

[Breanna Lungo-Koehn]: Bem, obrigado, Sr. Murphy. Obrigado, membro de Graham. Bem, role, ligue, por favor.

[Paul Ruseau]: Membro de Graham. Sim. Membro de Hays.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro Katz.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de McLaughlin. Sim. Membro da SRA. Jones.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro Estella, sim. Prefeito Long Membro.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, sete afirmativo, zero no negativo. O documento é aprovado. Em seguida, resolvemos que o Comitê da Escola Medford Ele alterará os subcomitês da BDE Policy do Comitê da Escola. O Comitê Escolar mantém um conjunto de subcomitês permanentes durante cada mandato. Você pode estabelecer comitês especiais para uma finalidade específica e fazer recomendações para a ação do Comitê de Políticas do BDF. Número um, o Presidente do Comitê sujeito à aprovação do Comitê estabelecerá comitês permanentes no primeiro mês de cada mandato. O subcomitê será estabelecido através da ação do comitê. O presidente do comitê sujeito ao comitê indicará o presidente do subcomitê e seus membros. O subcomitê só pode se reunir para realizar negócios se referindo a ele por uma maioria votando do comitê. Os subcomitês não se reunirão para realizar empresas trazidas ao subcomitê por qualquer outro meio ou processo. Você receberá uma lista de suas funções e tarefas. O subcomitê pode fazer recomendações para a ação do comitê, mas pode não agir para o comitê escolar. Número cinco, o presidente e superintendente do comitê serão membros oficiais de todos os subcomitês especiais. Seis, o subcomitê será dissolvido pelo comitê no final de sua tarefa ou pode ser dissolvido por um voto do comitê a qualquer momento. Referência cruzada BEC Sessão Executiva. Oferecido pelo membro de Graham.

[Jenny Graham]: Obrigado. Enquanto pensávamos, enquanto pensamos em subcomités à medida que avançamos, uma das coisas que me pareceu desconfortável sobre a maneira como nossos subcomissões são tratados hoje é que eles tendem a ter muitos problemas diferentes, então todos juntos. E eu sei que pessoalmente gostaria que os comitês fossem um pouco mais finitos e claros, mas acho que provavelmente significa que pensamos nos comitês para esse termo, mais comitês do que hoje, o que eu sei que é indesejável por várias razões. E as mudanças, e enviou a todos um documento que realmente descreve as alterações no modo de faixa para que você possa vê -las. Mas algumas, acho que as mudanças significativas foram apenas para atacar o nome dos comitês de políticas e dizer que eles estão sujeitos à organização do comitê no início do mandato. E então, o número três, acho que a mudança significativa, que é que os subcomissões realmente só devem se encontrar se estiverem realizando empresas que foram enviadas para lá. pelo comitê escolar. E eu sei que quando comecei, houve uma conversa sobre como isso foi feito de forma tradicional, mas também que não há nenhuma regra escrita em nenhum lugar para a conversa de regras antes de dizer que isso é necessário. E acho que se vamos mudar para um modelo que existem subcomitês mais finitos, acho que seria realmente importante para garantir que o comitê como um voto inteiro envie coisas para os subcomitos, para que Os subcomissões passam um tempo em coisas que têm esse tipo de apoio conceitual e geral de todo o comitê. E então eu acho que há apenas um casal de mudanças na linguagem da cadeira versus a presidência e coisas assim. Mas essas foram as duas grandes mudanças que eu proponho.

[Breanna Lungo-Koehn]: Prefeito? Sim. Desculpe. Membro de Graham.

[Melanie McLaughlin]: Quero dizer, McLaughlin Membro, minhas desculpas. Eu acho que o membro de Kreatz teve sua mão primeiro.

[Kathy Kreatz]: Falei primeiro, me desculpe, mas eu vou, você não pode ir primeiro, Sra. McLaughlin está bem.

[Melanie McLaughlin]: Obrigado, obrigado, membro do Kreatz. Obrigado pela moção. Acho que a pergunta que tenho é porque parece haver muitos detalhes no que acho que eles são discussões. E eu me pergunto se gostaria de fazer uma moção de que isso realmente se move para o subcomitê de regras para que possamos passar algum tempo Uma espécie de Digleding e passando por isso. Sei que alguns dos vínculos com a política mencionada na agenda não funcionaram, já que eles estavam passando por eles para ver se eles trabalharam para que os membros da comunidade pudessem ter uma idéia do que tudo significava. Então, acho que isso faz parte do objetivo dos subcomissões é que os membros de nossa comunidade podem acessar os membros do comitê escolar em um ambiente mais informal. Ser capaz de discutir especificamente os elementos que estão na agenda. Então, também acho que existem algumas das perguntas que, por exemplo, são se elas são ad hoc ou em pé, você sabe, verifique o que outras políticas distritais são em termos dos subcomités. Eu sei que os subcomissões mudaram no início de nosso mandato da última vez e Você sabe, alguns deles estão mais envolvidos do que outros. E então eu acho que apenas implora muita conversa. Portanto, faria uma moção para se referir ao subcomitê de regras para uma pequena conversa com a comunidade, bem como os membros do comitê de regras. Obrigado.

[Breanna Lungo-Koehn]: Então, mova -se para mover isso para o subcomitê de regras pelo membro de McLaughlin. Membro de Kreatz, você está pronto para falar abaixo.

[Kathy Kreatz]: Ok, sim. Então, agradeço por nos trazer isso, Sra. Graham. Então, eu fiz isso, estava lendo o número três e só preciso de alguns esclarecimentos. Então, isso significa que, por exemplo, por exemplo, você sabe, eu fui presidente do subcomitê de edifícios e terra e, você sabe, eu desenvolvi a agenda com a ajuda do Sr. Murphy, o superintendente, o superintendente, O diretor de construção e a terra, e depois as contribuições dos membros da comunidade, sobre o que estão interessados ​​em ouvir. Assim, por exemplo, a placa da Merritt High School fazia parte da minha agenda no ano passado. Este ano, algo que poderia ser de interesse seria o Portabycices para o ensino médio e o ensino médio. Acho que estou confuso. Então, você está dizendo que a cadeira não criaria mais a agenda? E eu teria que fazer isso, ou a pessoa que é o presidente teria que esperar que algo fosse encaminhado ao comitê e como isso acontecerá? Eu acho, você sabe, tive muitas perguntas sobre o número três. Fiquei confuso sobre o número três.

[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Ruseau.

[Paul Ruseau]: O número três é como o Conselho da Cidade faz seu trabalho, a legislatura estadual, o governo federal, todos os órgãos legislativos. Então eu acho que é apropriado que, quando gastamos nosso dinheiro, o comitê completo o aceitou. E estamos gastando nosso dinheiro quando temos os superintendentes, superintendentes, diretores, Os princípios se reúnem para discutir algo, que é uma despesa. E sem um voto majoritário do comitê, não acho que tenhamos a autoridade como presidentes individuais do subcomitê para gastar recursos. Então, eu gosto o tempo todo? Não, porque pode ser desajeitado. Mas é literalmente como cada órgão legislativo funciona neste país. Então eu realmente não sinto vontade É uma mudança, não há dúvida, mas certamente o apoio. Não tanto porque eu gosto que as coisas demorem mais, mas porque não são gratuitas. Não é grátis. E que nós, como subcomitês individuais, não temos autoridade para gastar dinheiro. Obrigado.

[Kathy Kreatz]: Apenas alguns esclarecimentos. Acho que não estou seguindo o que você está dizendo, não estou falando sobre gastar dinheiro. Só estou falando, quando eu sou o presidente do prédio e da terra. Recebi atualizações com notícias emocionantes da escola profissional, você sabe, coisas diferentes que os alunos estão fazendo. Não estou seguindo o que você está dizendo. Quero dizer, não estou falando sobre gastar dinheiro. Você sabe, às vezes as reuniões seriam informativas nas quais eu receberia informações sobre atualizações ou onde estamos com os estados, você sabe, como digamos, o Walkie Talkies ou, você sabe, onde estamos no ano passado, por exemplo, onde estávamos com o sinal. Não estou seguindo e sinto, talvez se houver outra pessoa que possa explicar um pouco mais fácil. Não estou apenas seguindo, como os elementos seriam mencionados, por exemplo, Você está dizendo que a única maneira de ter algo se referindo ao subcomitê é o que, o que você tem feito o tempo todo, que é colocar sua resolução na agenda, então se eu quisesse ter algo em mim, como dizemos que era a cadeira do prédio e da terra e queria ter. Uma discussão sobre racks de bicicletas e o que achamos que temos? O que achamos que precisamos? Não estamos falando de dinheiro. Estamos falando apenas de ter uma discussão na comunidade, na qual recebi alguns e -mails no início de setembro. E queríamos fazer algo com essa reunião, mas paramos porque era hora das eleições. Portanto, não poderíamos ter reuniões de subcomitê. Então, em algum momento, isso poderia ter sido um elemento da agenda. Acho que estou falando sobre isso. Ainda estou, não sei o que o número três significa em termos de como um elemento é obtido, se eu sou o presidente de um comitê, como o artigo é obtido nessa agenda para o comitê? Porque costumava ser, ou a cadeira seria a pessoa que construiria essa agenda. Isso ajuda?

[Jenny Graham]: O prefeito pode, eu poderia responder isso?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, membro de Graham.

[Jenny Graham]: Então, acho que, nesse caso, acho que é realmente um bom exemplo. Portanto, nesse caso, o que estaria fazendo é colocar uma agenda, uma resolução em nossa agenda permanente que diz que o subcomitê de construção e terra está resolvido de que eles realizarão uma reunião que discute os cartões de bicicleta. Em nossas várias propriedades e todos diríamos que sim ou não, e esse seria o seu sinal, assumindo que será, esse seria o seu sinal para avançar e agendar sua reunião da melhor maneira possível. Eu acho que também seria uma diretiva clara que foi adiada devido a uma eleição ou Algo é que as pessoas estão muito ocupadas, como todas essas razões pelas quais as reuniões permanecem desaparecidas, porque o comitê disse que isso é algo que queremos coletivamente parar nossa energia, queremos saber sobre um subcomitê, queremos que você faça esse trabalho, saia e faça este trabalho, retorne e relate. É assim que funcionaria. Então, você simplesmente colocaria nessa agenda, votaríamos nisso, enviaríamos para o seu subcomitê e, em seguida, seria livre se encontrar como você sempre fez. Penso que o desafio é quando todos temos elementos que acreditamos que devemos enfrentar que podem ou não ter o apoio de todo o comitê, o que exige muito tempo de administração e seu tempo é dinheiro porque pagamos. E quando eles estão em nossas reuniões de subcomitê, Potencialmente, falando de coisas que não têm o apoio de todo o comitê. Estamos gastando seu tempo e, mais importante, nos afastando das coisas que têm o apoio de todo o comitê. Então esse é o objetivo de reafirmar nossas regras de operação em torno de como as coisas chegam ao subcomitê Você pode antecipar quando algo se aproxima. Eu sei que houve muitas vezes que, se eu soubesse o que estava na agenda do subcomitê de construção e terra Eu acho que é uma maneira melhor de dizer que essa é a prioridade do comitê. Há um acordo para falar sobre isso ou tomar algum tipo de ação. E então isso também dá clareza à administração no que estamos pedindo que eles trabalhem e em qualquer coisa. Então esse é o objetivo do número três.

[Kathy Kreatz]: Eu só tenho outro rastreamento. Por exemplo, estou apenas pensando em outras agendas que tive. Então, se eu tivesse quatro ou cinco, seis ou sete coisas que eu iria colocar na agenda, você está dizendo que isso faria sete resoluções ou sete resoluções separadas que estariam colocando na agenda? É algo novo e, você sabe, estou sozinho, não tenho certeza de onde o prefeito de nossos subcomissões se formará, você sabe, eu não sei o quê. O que, qual é a minha responsabilidade? Só sou, eu tenho feito isso de maneira diferente, construindo a agenda com o superintendente. Eu tenho trabalhado com o superintendente, o diretor de finanças, diretor de, você sabe, construção e terra e, às vezes, mesmo no conselho da cidade. Então, você sabe, eu não estive, digamos evitar o comitê. Só votaríamos em coisas para transferi -lo para o comitê completo. E então o comitê completo votaria. NUNCA, Eu votei em qualquer coisa sem o apoio total do comitê. A única coisa que estou vendo aqui de maneira diferente é que, para uma cadeira para construir sua agenda, eles primeiro teriam que adicionar Os elementos da agenda do comitê escolar regular como uma resolução obtêm aprovação antes que a pessoa pudesse ir e depois agendar sua reunião do subcomitê. Como eu acho que você sabe, eu estava apenas procurando mais instruções, você sabe, porque se eu fizer esse voto hoje à noite. Eu tenho que saber o que estou fazendo como presidente. Você vê o que quero dizer? Com instruções, porque eu tenho feito isso o tempo todo, este é apenas um novo formulário. Eu só tenho que saber todo o caminho. Como vou fazer isso? A maneira como eu descrevi, Como será como se eu tivesse quatro elementos que não tenho nenhum elemento no momento, mas se eu tivesse quatro elementos, ele colocaria quatro resoluções, você sabe que gostaria que fosse resolvido para ir ao subcomitê de construção, porque teríamos que votar em cada resolução separada, que seria um elemento da agenda separada.

[Jenny Graham]: Então, quero dizer, suponho que os membros cortassem nesse caso, se tivessem quatro elementos, poderia colocar uma resolução que contém os quatro elementos. E então, se o comitê, por algum motivo, sentisse que o artigo número três não era algo que eles pudessem, você sabe, poderia haver uma moção para cortar a de sua resolução e poderia ser votada separadamente. Mas acho que a maior preocupação é garantir que, se você for pedir ao governo que se prepare Uma apresentação e uma agenda e todas as outras coisas em que esse comitê concorda que esses quatro elementos são coisas que devem ser faladas e B, você deve falar naquele subcomitê, em vez de talvez haver algo que diríamos: Gee, eu realmente acho que deveria ser algo para uma reunião regular do comitê escolar. Então, sim, eu acho, você sabe, se eles fossem elementos realmente diferentes ou, se eles aparecessem com o tempo, você poderia ter muitas resoluções diferentes, mas eu não veria nenhum motivo para impedir que você também tenha uma resolução que diz aqui é o, Você sabe, aqui estão as coisas que eu quero agendar uma reunião. Eu acho que em ambas as direções eles trabalham enquanto esse órgão de votação diz: sim, concordamos que vale a pena gastar nosso tempo.

[Melanie McLaughlin]: Senhora.

[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Creza, todos eles terminaram?

[Kathy Kreatz]: Sim. Então, a maneira como eu entendo é adicionar uma resolução e depois votar. E então, se aprovado, poderia seguir em frente e construir a agenda.

[Breanna Lungo-Koehn]: Bem. Membro de McLaughlin.

[Melanie McLaughlin]: Sim. E eu só estou pensando sobre isso também. Eu me sinto como parte do que tem sido realmente benéfico Para os subcomitês com os membros da comunidade com quem eu tenho trabalhado, tem sido uma grande parte do compromisso da comunidade e realmente seria, especialmente porque sabemos que isso já foi identificado. Uh, um objetivo que está faltando em nosso distrito, hum, que faria isso, que causaria parte do compromisso da comunidade que temos. E isso é preocupante para mim. Eu sinto que, hum, primeiro teríamos que conseguir, você sabe, o atraso que seria necessário até para fazer uma reunião do subcomitê é, você sabe, primeiro temos que obter aprovação. Hum, podemos agendar a agenda para a reunião e, em seguida, podemos agendar a reunião. Simplesmente parece uma série completa de degraus, um pouco como ele, hum, o carro diante do cavalo de alguma forma. Hum, Como muitas vezes sinto que as reuniões do subcomitê também são uma maneira de alcançar a moção ou a política que você deseja obter no comitê da escola por meio de contribuições da comunidade e contribuições administrativas. E eu também, um dos outros elementos da resolução foi que o subcomitê receberá uma lista de sua função e deveres. E não está claro para mim que define a lista de funções e deveres para o subcomitê e como, Eles são definidos? Então, eu alteraria minha moção para transferir isso para o subcomitê de regras para transferir isso para um comitê, porque parece haver muita discussão aqui. E eu adoraria ver isso como um comitê de todos que podemos realmente colaborar e trabalhar juntos no uso eficiente de nosso tempo e continuar envolvendo membros da comunidade. Então, faço uma moção para transferir isso para um comitê.

[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Eu segundo.

[Breanna Lungo-Koehn]: Moção para transferir isso para o Comitê de tudo para o membro de McLaughlin, apoiado pelo membro do Mustone. Chamada, por favor.

[Paul Ruseau]: Um momento. Continue se acostumando ao fato de que, quando você diz isso, sou eu. Sim. Sim.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Sim. Sim.

[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.

[Paul Ruseau]: Sim. Sim.

[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, seis afirmativamente, um no negativo. Este documento vai para o comitê de tudo. Prefeito. Prefeito. Membro de Ruseau, então membro de McLaughlin.

[Paul Ruseau]: Eu gostaria de fazer uma moção que agendamos imediatamente neste momento.

[Jenny Graham]: Segundo.

[Breanna Lungo-Koehn]: Bem, ou janeiro, talvez antes de nossa reunião em 24 de janeiro, Posso discutir isso com a administração esta semana e fazê -lo agendá -lo. 24 trabalhos para mim. 24 é ótimo. 24 trabalhos para mim. Maravilhoso. Em seguida, temos o número quatro, enquanto estudantes e famílias foram cobrados mais de 200 por aula por remediação de verão e recuperação de crédito. E enquanto os alunos matriculados na mediação de verão e na recuperação de crédito são subgrupos desproporcionalmente mais vulneráveis, incluindo estudantes economicamente desfavorecidos, estudantes com deficiência e estudantes de inglês, são resolvidos, as escolas públicas de Medford não cobrarão mais estudantes identificados como pertencentes aos subgrupos de estudantes de inglês e estudantes de inglês. e o ano acadêmico que começa em 1º de junho de 2022. Se for resolvido mais do que todos os alunos que precisam de remediação de crédito para impedir que a retenção seja notificada por escrito pelo sistema postal dos Estados Unidos e envie um e -mail 45 dias antes do último dia da escola. Enviado pelo membro de McLaughlin e pelo membro do Mustone. Membro ou membro de McLaughlin.

[Melanie McLaughlin]: Obrigado, prefeito. Sim, isso surgiu como resultado da quantidade de casos altos de remediação, obviamente, tanto com pandemia quanto pandêmica e Outros problemas que tivemos no nosso, você sabe, nossos subgrupos mais vulneráveis ​​estão desproporcionalmente envolvidos nessa remediação, como sabemos, um, com base em apenas alguns dos elementos, o Sr. Murphy estava falando hoje à noite e, você sabe, outras discussões que tivemos. E, hum, parece injusto e injusto acusar os alunos, um, que já estão em nossas populações mais vulneráveis. Remediação e recuperação de crédito quando sabemos que eles estão lutando e fazem parte desproporcionalmente desse processo de remediação. Então essa foi a gênese deste movimento. Obrigado.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Membro de Mustone. Membro de Mustone.

[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Eu ouvi a voz de um homem e não era minha. Bem.

[Paul Ruseau]: Quem quer falar. Obrigado. Temos uma análise do custo disso? Eu certamente não tenho nenhum problema, conceitualmente, quero dizer, como todos sabem, acho que não devemos cobrar nada por nada se for uma escola pública. Mas, quero dizer, estamos falando de US $ 10.000? Estamos falando de um milhão de dólares? Como eu não sei.

[Breanna Lungo-Koehn]: O prefeito, Sr. Murphy, tem a mão. Sim, ou se você pular a qualquer momento.

[David Murphy]: Eu não tenho um número exato, Sr., então, mas seria um, seria muito fácil calcular. Anteriormente, no ano letivo, apresentamos informações ao comitê em relação à discriminação de subgrupos de estudantes que estão matriculados na programação da escola de verão. Identificar o que o déficit potencial seria essencialmente baseado em analisar a maior quantidade de amostras representativas dos anos escolares possível para que possamos ter uma estimativa. O ponto que eu queria levantar era que acho que isso é um, acho que todos entendemos a intenção por trás dessa proposta e se é algo que o comitê Eu gostaria que avançassemos, então faremos o possível para implementá -lo. Temos um conjunto de critérios que o Escritório Central forneceu às escolas no início do outono que essencialmente fornece orientação aos administradores da escola para tentar criar algo padrão quando as taxas de qualquer tipo devem ser renunciadas. E esse guia, que podemos circular para você, apenas um guia interno que Distribuído porque, no decorrer do ano letivo, há vários artigos que o distrito normalmente imporia uma taxa para o serviço ser fornecido. E muitas vezes nossos administradores estão renunciando a essas taxas devido a situações individuais. Portanto, pesquisamos essencialmente os administradores sobre quando era sua prática desistir das taxas e, quando eles pensaram que seria uma boa prática renunciar às taxas e comemorar que, em orientação, divulgamos internamente. Se o Comitê aprovasse essa política, adicionaríamos essencialmente esse guia interno, o idioma desta política e adicionaríamos esses dois subgrupos para essa taxa específica, e seria renunciado. Agora, em geral, pelo que entendo em Medford, o programa de verão teve um déficit modesto de alguns milhares de dólares. Se todos nesses dois subgrupos forem renunciados, então isso O déficit crescerá. E acho que seria benéfico fornecermos essas informações específicas. E acho que poderíamos fazer isso na próxima reunião para que você possa entender a magnitude dessa despesa. É muito possível que, na opinião do comitê, seja uma despesa que valha a pena. Mas acho que é algo que poderíamos fornecer informações mais específicas. Agora, essa é a parte financeira disso. Eu acho que, e acho que tivemos algumas discussões anteriormente, que há uma justificativa da taxa em relação ao programa de recuperação de crédito em que, em alguns casos, não todos, e não somos de forma alguma que exista uniformidade em relação a isso, mas há casos em que a taxa serve como incentivo Para garantir que a programação esteja sendo concluída pelos alunos que estão matriculados nela. E não tenho certeza de que essa seja uma estratégia que apoiaria pessoalmente, mas acho que é uma que precisamos levar em consideração pelo menos, porque o que não queremos fazer é de alguma forma a participação para os alunos para quem este é um programa benéfico. Se o comitê votar sobre isso hoje à noite, faremos todo o possível para implementá -lo e ainda informaremos sobre suas implicações. Se você comparecer na reunião de 24 de janeiro, acho que poderíamos fornecer uma maior especificidade de informações, tanto em termos de magnitude do custo quanto exatamente qual é a posição da administração em relação à justificativa.

[Melanie McLaughlin]: Prefeito, estou disposto a colocá -lo na reunião em 24 de janeiro, se o membro do Mastone for, mas só quero responder a algo que o Sr. Murphy estava dizendo, se posso.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, membro de McLaughlin.

[Melanie McLaughlin]: Obrigado. Por isso, também aprecio a introspecção, o Sr. Murphy, em torno da política e também, suponho que quero apontar algumas coisas ao seu redor, conhecer a identificação de famílias que podem precisar desse tipo de apoio. Enquanto eu acho que é você. Altruísta em seu objetivo. Acho que sabemos que pode haver viés implícito em nossos sistemas. E eu só quero ter certeza de que descartamos o viés implícito e que possamos oferecer isso na realidade, havia três subgrupos. Eles são os alunos com deficiência e desvantagens econômicas, que são desproporcionalmente neste grupo e são cobradas pela remediação, que Parece irônico que estamos cobrando essas populações de remediação quando é um tipo de ciclo de subgrupo sistêmico. E estamos pensando nas oportunidades para a lacuna das realizações e reduzindo as desses subgrupos em particular. E também tendo estado em um desses subgrupos quando criança, você sabe, às vezes os pais não perguntam, você sabe, você sabe Uma pausa, porque eles não querem, têm vergonha ou porque não estão disponíveis e as crianças não podem perguntar em seu nome. Então, acho que realmente precisamos pensar na criança nessa abordagem. E acho que o número seria útil para o comitê escolar entender. Mas também quero apresentar aos meus colegas que acho que é isso, embora, por algum custo, para o distrito, acho que é moral e eticamente a coisa certa. Obrigado.

[Breanna Lungo-Koehn]: Gracias, Dr. Edward-Vincent.

[Marice Edouard-Vincent]: Sim, membro de McLaughlin, eu queria comentar a política proposta. Eu sei que a próxima reunião está sendo apresentada, mas enquanto olha para a resolução, devo dizer, a última frase Mais resolvido do que todos os alunos que precisam de remediação de crédito e, em seguida, dizem que receberam um e -mail 45 dias antes do último dia de aula. Então, o que eu só queria comentar era que, nos últimos 45 dias de escola, existem esses alunos. Isso poderia estar à beira ou pensou que eles estavam acontecendo. E então foi o último, o segundo do último questionário que a escala acabou empatando na direção oposta. Portanto, definitivamente existem estudantes que conheço no nível secundário, os níveis do ensino médio que estão monitorando de perto. Seu GPA e como eles estão no decorrer do ano. E há alguns alunos que realmente reduzem para esse último mandato. Para que essa janela de 45 dias possa ser Podemos não estar capturando todos. E isso era algo que eu só queria dizer que, dentro de 45 dias, há algumas crianças, uma vez que elas recebem esse último tipo de, você sabe, estamos no cabo, será a escola de verão, será uma remediação. Você vai ser capaz de fazer isso ou não? E então eu só queria Que provavelmente precisaríamos olhar para essa marca de 45 dias. E assim, se ocorrer, isso me dará a oportunidade de trabalhar com o Dr. Cushing e os diretores secundários da escola secundária, diretores secundários que lidam com a programação da escola de verão.

[Melanie McLaughlin]: Obrigado, eu estava pensando nisso e aprecio que o veja pelo prazo apropriado, acho que é realmente importante, mas também acho que às vezes. Os pais da comunicação podem não saber ou pensar que sabem que sabem, mas o aluno acredita que sabe disso, mas não, então acho que é realmente útil olhar para um prazo. E também, eu só acrescentaria que sei que você sabe, não para todos os alunos e. Você sabe, você pode ter tido alguns desses alunos, pode não ter em minha própria casa, mas direi que a retenção pode ser um incentivo. Então eu acho que é uma peça realmente importante a considerar também. Então, obrigado a todos por olharem para isso e eu me mudei para cobrir isso para a reunião em 24 de janeiro.

[Breanna Lungo-Koehn]: Motivo da mesa por membro McLaughlin, apoiado por? Segundo. Membro de Graham, Chamada Roll.

[Paul Ruseau]: Membro de Graham.

[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de Hays. Sim. Membro de Kreatz. Sim. Membro de McLaughlin.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: MEMBROS DE MUSTONE. Sim. Membro de Russell. Sim. Alcalde Longo.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, para a afirmação, zero no negativo. A moção ocorre até a próxima reunião. Número cinco oferecido pelo membro de Russell, membro de Graham, Policy Bedh Seção Dois terá os comentários por escrito de oração Eles devem ser mantidos em um comprimento que lhes permita ler no grupo em menos de três minutos, ou os comentários serão resumidos pelo Secretário do Comitê Escolar substituído pela sentença por escrito de que os comentários serão enviados a todos os membros do Comitê Escolar pelo Secretário do Comitê da Escola em tempo hábil.

[Paul Ruseau]: Membro de Ruseau. Obrigado. Então, tivemos um ano. Ano ou cinco anos ou algo assim. Sinto muito, não me lembro quando começamos a fazer isso, onde estávamos, desde que a pandemia começou, onde os e -mails foram lidos no registro. Só serei esmagador, acho que não funciona. Isso resulta em Você sabe, apresentações da atualização de saúde pública, a atualização do superintendente e depois lemos perguntas em voz alta do público, onde eles fazem todas as perguntas que responderam alguns momentos atrás. Não faz sentido. Honestamente, não me lembro por que decidimos começar a fazer isso, mas o acesso que o público tem em nossas reuniões é maior do que foi. Como podemos ver lá, bem, temos 32 anos, mas tivemos até 60 pessoas em uma reunião com, francamente, uma agenda bastante chata. Portanto, se o público deseja falar em nossas reuniões, ele pode levantar a mão e dizer a peça deles, como sempre foram capazes de fazer e mesmo assim, mesmo com essa política como ela foi escrita. Mas acho que ler os e -mails no registro simplesmente não está, não está funcionando e não é algo para fazer outra comunidade. Então eu recomendo que nós, o termo médio aqui recomendo é Vamos alterá -lo, que o secretário continuará monitorando a bandeja de entrada como esperamos que o secretário faça e que o secretário encaminhe esses e -mails. Minha recomendação é imediatamente depois de vê -los, não há razão para esperar a reunião, porque então o resto de nós não tem a oportunidade de vê -los porque estamos interagindo na reunião. Portanto, esta é a minha recomendação.

[Breanna Lungo-Koehn]: Movimento para aprovar. Prefeito. Obrigado. Membro de Motion RUSEau para aprovar pelo membro do membro de Graham McLaughlin.

[Melanie McLaughlin]: Sim. Obrigado. Hum, através da cadeira, eu me pergunto, eu acho que isso começou porque, na realidade, pela pandemia e nos mudamos para o zoom e foi tratado, você sabe, ser capaz de ouvir as pessoas. Não tínhamos certeza de como o tipo de protocolo de zoom funcionaria. E acho que foi por isso que começou, mas foi Paulette quem os estava lendo da última vez, que era a presidente, não a secretária. Então, você sabe, isso foi, Paulette não estava lendo -os? Eu não estava lendo -os nos últimos dois anos.

[Paul Ruseau]: Membro de Ruseau. Obrigado. Sim, na realidade, você está certo. Foi o vice -presidente que os estava lendo porque eu era o vice -presidente durante o primeiro ano da pandemia. E eu peguei como a pessoa que estava em uma tela gigantesca e foi mais fácil, pensei. Mas eu mudei nessa mudança para ser o secretário, pois esperava ser o secretário. Estou certo de que todo mundo percebeu que eu trago meu computador para as reuniões. Quero dizer, fazer esse tipo de trabalho em nossa reunião em um iPhone será um desafio. E certamente não tenho nenhum problema ou reparo que você faça essa tarefa como secretária. Você está certo, foi o vice -presidente.

[Melanie McLaughlin]: Obrigado. Eu acho que a única pergunta que tenho sobre isso é que sei que existem alguns membros da comunidade que têm ansiedade falando publicamente, certo? Então, para fazer uma apresentação perante o comitê escolar, conheço vários membros da comunidade que simplesmente não o farão porque são ansioso fazendo isso. Portanto, existe de alguma maneira que possa haver uma emenda nisso, apenas diga que, a menos que o autor seja solicitado a ler na reunião, para que as pessoas dêem às pessoas a oportunidade de oportunidade, se realmente forem, você sabe, entre essas pessoas ansiosas, para serem capazes de apresentar antes do subcomitê que elas ainda podem ter sua contribuição ou fazer sua pergunta ou seja apresentada lá.

[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado.

[SPEAKER_05]: Pode?

[Breanna Lungo-Koehn]: Membro Ruseau?

[Paul Ruseau]: Na verdade, não tenho nenhum problema com isso. O problema que tenho é a implementação. Então, quero dizer, eu concordo com isso se diríamos que algo como o secretário pode ler a mensagem e decidir que ela não é necessária. Assim, como em nossas reuniões mais recentes, as pessoas enviam um e -mail e listam nove perguntas a serem feitas. E é como se fosse um interrogatório de um administrador De um e -mail, nem mesmo uma pessoa que está lá fazendo perguntas que, e eu me sinto particularmente desconfortável, na qual posso decidir se devo ler no registro ou não, não sinto, não sei se outros membros se sentiriam confortáveis ​​com isso, mas sentiria assim. Uma boa maneira de um de nós sermos brancos porque decidimos que não o lemos porque não acreditávamos que fosse necessário ou apropriado. Também vale a pena notar que tivemos o problema que não abordamos. E nós, eu não acho que nós, bem, retiramos. Lembre -se de que Vanderclue, algumas vezes no ano passado, quando eu estava lendo e -mails, ele realmente se recusou a ler e -mails devido ao conteúdo. As pessoas escrevem coisas que não diriam em voz alta. E não estou falando de perguntas sobre a qualificação ou algo assim, estou falando de coisas que não estariam dispostas a vir ao pódio e dizerem que eles o escreverão felizmente. E então, quero dizer, eu não fiz um fedor quando o membro de Vanderkloof tomou essa decisão. Mas a conclusão é que ela era, você sabe, Usando seu julgamento para fazer algo que eu não sei que todos devemos causar que devemos censurar o comentário do público. Por isso, prefiro algo mais preto e branco, onde não os leio, no qual todos os e -mails podem ser recebidos. Nosso membro público de registro e liberdade não é liberdade, os pedidos de registros públicos podem ser usados ​​para acessá -los. E, obviamente, se eles forem enviados a todos os membros, você sabe, somos livres para fazer o que queremos com eles também. Acabei de encontrar o problema, acho que há um problema que devemos abordar. E acho que o membro do McLaughlin mencionou quando fizemos as atualizações de política Sobre comentários públicos, onde esperamos que os membros públicos forneçam seu nome e endereço residencial em Medford. E que existem certas circunstâncias pelas quais não é seguro para algumas pessoas. E eu sei que Massachusetts tem uma lei que, esqueço o que é chamado, mas há um mecanismo para isso. Mas não é disso que você está falando aqui. Você está falando sobre como é desconfortável se levantar e conversar. E com isso eu certamente posso me relacionar. Certamente estou aberto para encontrar outra maneira, mas usando dezenas de minutos, uma hora de uma é muito minha.

[Melanie McLaughlin]: Obrigado. Essa explicação foi muito útil. E suponho que, se os membros da comunidade sentirem que há algo que eles querem abordar, eles podem se comunicar com eles, qualquer um de nós e pedir, Potencialmente, entre na agenda ou no que você tem. E eu não percebi que havia alguns que não puderam ser lidos na sessão no ano passado, mas não estou surpreso, francamente. Então eu acho que isso faz sentido.

[Breanna Lungo-Koehn]: E se eles forem enviados para o resto de nós, parece bom. Obrigado. Segundo. Moção de aprovação apoiada pelo membro de McLaughlin. Rolle Call Vote. Obrigado. Cinco. Membro de Ruseau. Oh, me desculpe, obrigado.

[Paul Ruseau]: Sim, obrigado, me desculpe. Membro de Graham.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de Hays.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de Kreatz.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de McLaughlin.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de Mustone. Sim. Membro Ruseau, sim. Mayor Lococo?

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, 70 afirmativo, zero no papel negativo, passa. Obrigado. Temos o número 12, condolências. O Comitê Escolar de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Mel Vernia, Chicky Miles, uma grande honra de Kim Miles, diretora de dados das escolas públicas de Medford, Além disso, o Comitê da Escola de Medford expressa uma sincera condolência à família de Lena J. Muccini, mãe da ex-prefeita Stephanie Muccini-Burke. Em. Muccini também serviu como mãe de almoço na antiga escola primária de Osgood. O Comitê Escolar de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Philip M. Antonio, ex -enfermeira da Medford High School e tia da antiga Andrews High School Diretor Adjunto, David Demattea. O Comitê Escolar de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Robert A. Sestito, avô da ex -professora da Missitech Elementary School, Kristen Rabbit Cardone. E, finalmente, o Comitê da Escola de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Chick French Morton, mãe do assistente de escola primária de Brooks e assistente administrativa, Michelle Morton Hardy. e irmã da falecida Anna Glenn Cross, assistente administrativa por um longo tempo na Medford Vocational Technical School. Se todos podemos nos levantar por um momento de silêncio. Muito obrigado. Nossa próxima reunião será, a reunião regular do comitê escolar programada será em Alden Memorial Chambers, Medford City Hall, além do Zoom. na segunda -feira, 24 de janeiro de 2022 às 18h30. E antes de desligarmos, só quero ressaltar que a conselheira da cidade de nossos colegas da cidade, Nicole Morell, teve seu bebê logo após as férias e só queremos parabenizá -la publicamente e desejar a ela o melhor. Existe uma moção para suspender o movimento para adiar o membro de McLaughlin destacado? Graham e Kreatz Membro, Roll Call, por favor.

[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: Membro de Graham.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de Hays.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de Kreatz.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro de McLaughlin.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro Musil

[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.

[Paul Ruseau]: Membro Rizzo, sim. Prefeito Lococo.

[Breanna Lungo-Koehn]: Absolutamente, obrigado por lidar comigo através do meu blecaute em North Medford.