[McLaughlin]: Суперинтендант и наш директор учеников Services и других. Так что спасибо. Этот подкомитет был начат несколько лет назад по просьбе Консультативного совета родителей специального образования. Наши сопредседатели здесь сегодня вечером для специального консультативного совета Medford Special Ed Parent, Тони Салливан, Хи Тоня и Алекса Лорика. И снова, подкомитет был начат несколько лет назад с учетом их просьбы активно участвовать Участники особого образования и проблемы практики для сотрудничества с политикой. Мы рады, что они здесь сегодня вечером. Наш формат в прошлом году мы пытались во время пандемии, чтобы разделить встречу. Комитет был переименован или восстановлен как подкомитет по поведенческому здоровью специального образования. В прошлом году мы пытались сделать Встречи, которые были разделены между этими двумя темами. И мы решили, что, основываясь на нашей встрече в прошлом месяце, мы решили рассмотреть новый формат для этого года, где у нас есть все остальные актуальные собрания. Таким образом, другими словами, текущая встреча - это специальное образование, в следующем месяце встреча будет специфична для здоровья поведения, а затем мы Каждый месяц ошеломляет каждый месяц для встреч, и что это чувство было то, что это даст нам время между встречами, чтобы активно работать над некоторыми проблемами и или или или проблемами, которые были подняты. И поэтому на нашей последней встрече я могу поделиться экраном, своим экраном и поднять наши минуты с последней встречи. Вы можете увидеть мой экран? Да. Да. Хорошо. И поэтому мы вообще пришли, что не так много, на этой встрече было не так много, поэтому я просто хочу пойти сюда, чтобы подчеркнуть, о чем мы говорили, как мы посмотрим, это специальное образование, предложенное практики для работы, а затем я хотел бы поставить предложенную проблему практики для обсуждения для подкомитета, чтобы увидеть, есть ли что -то дополнительные люди, хотят добавить или что -то совсем другое. Но, по сути, это было определение способов создания общественных и школьных дружеских отношений среди наших учеников с ограниченными возможностями и без него, в частности, посредством развлекательных программ, после школьных мероприятий и спортивных организаций, а также в школе значимого включения. Наряду с разработкой поддерживающего языка, рекомендации для лучших практик. Так что последнее предложение сталкивается с тем, что мы видим в ряде этих разных организаций, отдыха, послешкольных, спортивных организаций, не является своего рода универсальным языком и, возможно, нет, хотя и благими намерениями, возможно, не самыми Я думаю, вдумчиво в сообществе инвалидов. Таким образом, мы хотим знать, как мы можем дать рекомендации вокруг некоторых печатных языков, которые мы видим, и, возможно, некоторые другие вещи. Поэтому я бы посоветовал людям просто что -то вроде, вы знаете, зарегистрировали себя или если это становится слишком хаотичным, что я сомневаюсь, мы можем Мы можем, вы знаете, поднять руки. Но если люди хотят вручить себя, и если вы это сделаете, пожалуйста, представитесь. Опять же, потому что я знаю, что мы все знаем друг друга здесь, но могут быть люди. Спасибо.
[Tanya Sullivan]: Привет, я Тоня Салливан, сопредседатель Medford CPAC. Я тоже родитель. Я просто хотел спросить Карлу и Администрация, вы знаете, какова возможность, когда у нас начались объединенные виды спорта, и это был огромный успех, и это будет расширяться в среднюю школу и все и все, а также адаптивная физкультура. Есть ли какие -либо мысли о том, чтобы выполнять какие -либо программы летом, например, лагерь, как в недельном лагере или что -то в этом роде? Я просто думал, что это может быть хорошей идеей о том, как сотрудничать с сообществом и со студентами.
[Bowen]: Итак, я имею в виду, что, как правило, у нас есть наши расширенные программы учебного года для наших учеников с ограниченными возможностями, но я знаю, вы знаете, мы, в прошлом году, мы думали о внутренне, например, как мы можем добавить некоторые возможности для учащихся, некоторые социальные возможности для учащихся, которые, как вы знаете, не связаны с IEP, которые должны быть рассмотрены посредством программирования учебного года. Я думаю, что это то, на что мы должны смотреть расширить единый спорт и предложить какую -то мероприятие для развлекательных мероприятий. Да, я не знаю, как это будет выглядеть, но я думаю, что это то, что, я думаю, мы, вероятно, должны иметь как рабочую группу вместе, вы знаете, что, что ищет члены нашего сообщества, как бы это выглядело, вы знаете, это было бы раньше. Расширенный учебный год начинается, потому что иногда у нас есть один или двухнедельный перерыв между ними. А как это дела, это то, что мы работаем с Медфордским отдыхом, летним весельем, такова. Таким образом, есть много игроков, которые мы могли бы получить, принести на стол, чтобы обсудить это и как это будет выглядеть, но также у нас есть объектив, как мы можем встретить наших студентов с ограниченными возможностями, их потребностями, Но также и с их типичными парами. Я не знаю, похоже ли это, направление, о котором вы думали о Тани.
[Unidentified]: Извините, ребята.
[Tanya Sullivan]: Да, и я, у нас была встреча прошлой ночью с Medford Recreation и мэром. И на той встрече было несколько человек, что, вы знаете, говорят о сотрудничестве. Поэтому я просто не знал с точки зрения администрации, как это будет выглядеть, или, вы знаете, какие правила вокруг этого.
[McLaughlin]: Так что, если бы я мог добавить, вчера вечером у нас была встреча с Medford Recreation, чтобы обсудить адаптивные и инклюзивные программы с Medford Recreation. И там был член сообщества, Шанин Пелликвин, которая проделала большую работу в этой области, как вы, наверное, люди, которые, вероятно, говорили, которые говорили о других районах и о том, как они работали с отделами отдыха и летними забавными лагерями, чтобы интегрировать все эти аспекты. Студенты на самом деле получают услуги ESY в летнем веселье, поэтому дети удовлетворяют свои потребности ESY Service и также получают свои социальные эмоциональные инклюзивные потребности, и поэтому это была основанием для обсуждения, вы знаете, что другие сообщества делают, как это выглядит, и я думаю, что мы все равно слышали из Особенно эта встреча заключалась в том, что вы часто знаете, что даже с прогрессом, который мы достигаем при наличии отделения отдыха и адаптивной программы в отделе отдыха и наличием адаптивного учителя физкультуры о том, что все еще не существует значимого включения, но мы знаем, что это цель вокруг справедливости, особенно потому, что есть так много ограничений, которые вы знаете, что эти программы и, например, что, например, что справедливо Вы знаете, адаптивное программное хозяйство около 10 студентов с ограниченными возможностями, потому что они заблокированы после того, как вы знаете, что у них так много зачисления. И вот, в то же время мы знаем, что в прошлом специальное образование. Школьная команда специального образования обеспечивает обучение и поддержку летнему веселью для обеспечения. Значимое включение, это так, как это было то, что это был попкорн попкорн идей о том, как это могло бы выглядеть во всех этих. Вы знаете проблемы, особенно потому, что мы видим, что департамент действительно нуждается в обучении инклюзивным и терапевтическим. Рекреационная терапевтическая терапевтическая, очевидно, это более специфично, но инклюзивно, особенно с использованием добровольцев CCSR и других добровольцев, вы знаете, что есть ясно, что, безусловно, есть хорошо намерение. Волонтеры, а также необходимо для обучения, и я знаю в прошлом. Кэти действительно была открыта для того, чтобы предоставить это или или вы знаете, рассчитывая на нас маркерное сообщество. Сделай это. Emarc не выглядит так, как есть, или Cunitas, которая является местной дугой, которая является адвокационной группой для людей с ограниченными возможностями, кажется, не имеет большого количества отдыха прямо сейчас только из -за Covid.
[Unidentified]: Так что это было немного фона для этой встречи. Алекс?
[Alexandra Lauric]: Да, так что у меня есть вопрос.
[McLaughlin]: Мне жаль. Мне жаль.
[Alexandra Lauric]: Да, я Алекс Лорика. Мама подростка с ограниченными интеллектуальными возможностями и сопредседателем CPAC. И мне жаль, что я пропустил на прошлой неделе, в последнюю встречу, о которой, возможно, это говорилось, но мне было интересно, что происходит с такими целями, как в предыдущих годах, как два года назад, вы знаете, мы говорим о учебной программе по информированию об инвалидности, и в прошлом году мы говорим о дружбе, лучших приятелях и, возможно, в программе Карлы в средней школе. И мне было интересно, что такое, План подкомитета подкомитета, если есть один, чтобы отслеживать, что происходит с тем, что и люди возвращаются, и каким -то образом отслеживают прогресс.
[McLaughlin]: Я думаю, что это отличный вопрос, и я бы хотел, чтобы, вы знаете, вывести это, вы знаете, группу, потому что я думаю, что некоторые данные вокруг, вы знаете, каков прогресс для группы действительно велик, и каковы были рекомендации, вы, вы знаете, у нас были рекомендации по программе по информированию об инвалидности, и я знаю, что Джоан может обновить нас о том, что происходит в этом году, и о том, каковы вежливые в этой программе. Я был действительно заинтересован, и я думаю, что для нас действительно полезно поделиться. И когда мы говорим о политических рекомендациях в конце года, данные об оценках этой программы, о том, как люди реагируют на нее, как это выглядит, как она растет. Я знаю, что Сюзанна здесь нет здесь, но она, безусловно, может дать обновление. А потом я уверен, что вы знаете, что Карла, которая занималась общей площадкой, Модель обратного включения в старшей школе с мистером баллом CSR CSR Carla заняла еще одну позицию в качестве адаптивной. PE инструктор. Поэтому я думаю, что основанный на дружбе, особенно если это будет то, на чем мы сосредоточимся на этой сессии, это то, что нужно расти. И я думаю, что лучшие приятели были действительно отличным вопросом и инициативой, которую Хизер Маккиннон, Глонон и Марисса Исбелл принесли нам. А потом, очевидно, произошел COVID, но я думаю, вы знаете, вы знаете, это то, что можно было бы изучить, но я бы хотел услышать, что думают другие люди.
[Unidentified]: Джоан, вы хотели рассказать о осведомленности об инвалидности?
[Bowen]: Конечно. Итак, несколько лет назад Сюзанна Кэмпбелл, которая является нашим координатором, специализированным координатором, но наблюдает за речью и языком, создала это осознание инвалидности. Во -первых, это было профессиональное развитие, которое было несколько недель или, может быть, несколько месяцев. И это было действительно мощное, Презентация, которую я знаю, была у Мелани, она предоставляет. Предпосылки относительно инвалидности. У нас также есть родители, у нас есть студенты, которые приходят, чтобы говорить об инвалидности. А затем после этого осознания инвалидности появилась, инвалидность, необходимость в учебной программе по осведомленности об инвалидности в наших школах. Таким образом, CPAC боролся и действительно хотел иметь это в наших школах. Таким образом, в этом году мы пилотируем учебную программу по осведомленности об инвалидности. Я считаю, что это на трех разных классах. Есть элементарная, средняя и средняя школа. И каждый уровень вводится в один тип инвалидности. И мы надеемся расширить это в течение года, чтобы, когда ученик начинается в детском саду, к тому времени, когда они заканчивают в 12 классе, Они естественным образом узнали обо всех этих различных нарушениях в классе. Есть социальные истории. Есть конкретные книги, которые были выбраны для этого. Так и откуда вышла учебная программа по осведомленности об инвалидности. И я считаю, что Сюзанна продолжит делать Ее мастерская осведомленности об инвалидности ранней весной, как она это делала раньше. Таким образом, мы продолжаем рекомендовать, чтобы, вы знаете, все сотрудники, администраторы, люди действительно принимают участие в этом, потому что это очень мощно.
[McLaughlin]: Итак, и я бы сказал, вы знаете, мы позаботимся о том, чтобы Сюзанну быть на следующем Встреча подкомитета, чтобы поговорить об этом больше, если хотите, но я также сказал бы, вы знаете, что мы можем поощрять сбор данных о том, как это выглядит так, чтобы в конце года, опять же, для рекомендаций по политике, вы знаете, у нас есть некоторые измеримые данные, если мы хотим, если мы намерены рекомендовать их вообще.
[Bowen]: Да, и я думаю, что это то, над чем сожалеет Сюзанна, над которой она работает, это, вы знаете, получение этих данных получает отзывы от учителей. Что касается того, что реализуется в этом году, возможно, получение отзывов о том, что работает, что работает, что нет, есть что -то, что нам нужно для пересмотра в будущем, но я обязательно поговорю с ней. Получение некоторого сбора данных и представления в подкомитет, возможно, вы знаете, обновление о том, где мы сейчас находимся. И затем, в конце, в конце окончания учебного года, вы знаете, что было сделано, как это было получено, возможно, получите отзывы от учителей, учеников, такого рода вещи.
[Alexandra Lauric]: Да, и я хотел, чтобы люди знали, что в январе Сюзанна собирается представить для CPAC по учебной программе по осведомленности об инвалидности и прогрессе с этим. И вопрос, который у меня есть, и я не знаю, Джон, если вы знаете об этом, но, возможно, что -то, о чем мы могли бы задать Сюзанну в какой -то момент. Было обсуждение, связанное с участием директоров по учебным планам с этим или как мы можем на самом деле, как мы можем это разместить как часть учебной программы. И я не знаю, случилось ли это уже или нет. Мы говорили, может быть, ELA или общественные науки или тому подобное.
[Bowen]: Я полагаю, что Сюзанна говорила с нашим директором гуманитарных наук, но я могу следить за этим, чтобы увидеть статус, потому что это происходит в классе прямо сейчас. И я думаю, что она обратилась к доктору Шизе относительно выбранных книг, что есть разговор, что это то, что происходит, но мы также можем получить обновление по этому поводу.
[McLaughlin]: Спасибо. И я просто хочу признать нашего члена подкомитета. РС. Стоун присоединился к нам. Спасибо, что присоединились, Миа. Мы просто обсуждаем цели в этом году. В прошлом мы работали над осведомленностью об инвалидности и совершенствовании дружеских отношений до школы, до школы, после школы, спорта и отдыха. И мы определяем, что И то, на что мы имеем в виду, - это проблема практики, над которой мы хотим поработать в этом году в качестве подкомитета по продвижению рекомендаций по политике в конце года. И другой вопрос, который был упомянут, поэтому мы просто говорили о учебной программе по информированию об инвалидности, в которой эта группа работала со Сюзанной Кэмпбелл, и была очень хорошо получена в сообществе среди сотрудников и просто сбором данных о том, как это выглядит. И затем другой вопрос, который у вас был, Алекс, был обновленным обновлением о включении, значимой включении в школы, что, как вы знаете, мы обсуждали в прошлом году модель, которая использовалась в средней школе, которая была программой общей площадки. А Карла, Андре и Майкл Скорка использовали эту программу, которая, по сути, была моделью обратной включения, где вступил класс CCSR, я думаю, ежемесячно в класс Access. с некоторыми конкретными целями. И мне просто интересно, сможет ли Карла обновить нас, я знаю Карлу, я уверен, что люди знают Карлу, г -жа Андре занял должность в качестве адаптивного инструктора по PE, который мы очень рады иметь адаптивную программу PE. Но мне интересно, на этот момент, вы знаете, существует ли общий язык, насколько кто -то знает?
[SPEAKER_10]: Да, это все еще существует. Я был на самом деле там на днях. И Джоан, я не уверен, знаете ли вы название программы, но я знаю, что это как программа на открытом воздухе. И они вошли, и они взяли, все дети вошли в лес. Вы знаете, что это было? Друзья Феллса.
[Tanya Sullivan]: Приключения путевой точки.
[SPEAKER_10]: Да, приключения путешественников Шарлотта.
[Tanya Sullivan]: И они пошли в Феллс, Джоан. Так что да, ты прав.
[SPEAKER_10]: Поэтому я знаю, что это было то, что они делали во время одной из своих общих видов деятельности, что здорово, это отличная идея, что для вас знает пару с такими организациями. И это, они приходят в класс дважды за цикл, так как мы проводим день от A до F. Так что это заканчивается несколько раз в месяц, я бы сказал. Вы знаете, когда новый учитель вошел в эту роль, это было очень конкретно, что эта программа будет продолжаться. И я, как я знаю, я знаю, это продолжается очень успешно. И, возможно, Таня может немного говорить об этом, так как она студентка в этом классе. Так что я не знаю деталей, кроме того, вы знаете, что один класс, в котором я был до сих пор, я работаю над тем, чтобы попасть туда немного больше, потому что мы хотим, чтобы он продолжался и распространялся и на другие уровни.
[Tanya Sullivan]: Я скажу, что они определенно имели это. Как вы сказали, Карла, она все еще продолжает дважды цикл. Они делают много разных действий. И приключение для путешественников на самом деле было тем, которое CPAC спонсировала для детей, чтобы иметь возможность совершать поход, а Fells с упражнениями по строительству команды. Так что это определенно продолжается. И я обязательно позабочусь о том, что это происходит в этом классе. Но я не уверен, что они запланировали.
[McLaughlin]: И я думаю, что одна из причин, по которой мы говорили в качестве подкомитета, вы знаете, лучшая программа приятелей в средней школе, заключалась в том, что мы говорили, вы знаете, об этом, и опять же, это обратное включение, чтобы быть ясным, это не включение, вы знаете, поэтому обратное включение, как мы сказали, вы знаете, дети без инвалидности. Уже подвигая класс. Так что это не включение в сообщество или включение в общее образование. Это модель обратного включения. Но мы говорили, вы знаете, или у нас были члены семьи, которые говорили о желании расширить или увидеть вещи на уровне средней школы. И это была часть дискуссии, которую мы провели в прошлом году. И я думаю Цель этой встречи на самом деле состоит в том, чтобы определить, является ли это то, что мы хотим продолжать изучать как проблему практики для этой группы и как это будет выглядеть, или есть ли что -то еще, на чем люди хотят сосредоточиться на проблеме практики в этом году. Так что, чтобы вернуть нас в тему повестки дня, я хочу убедиться, что это то, что мы обсуждаем.
[Tanya Sullivan]: Я думаю, что Алекс сказал о родах Вы знаете, переоценивая, какими были цели в прошлом, и, убедившись, что они не просто бросаются, поскольку мы получаем новые цели. Так что, возможно, может быть, пересмотреть то, какие цели были за последние пару лет, вы знаете, как бы увидеть, где мы оказались с ними, и если мы были довольны этим, я, я, я, я, я, я Я думаю, по крайней мере, для лучших приятелей, я не знаю, что что -то было сделано, с этим. И я знаю, что у Covid есть, вы знаете, вроде как сделайте паузу на некоторые из этих вещей, но я думаю, что мы, я не знаю, я не думаю, что мы должны бросить это. И я не думаю, что мы должны продолжать с еще большим количеством целей. Если мы хотим определенно сохранить цели, которые у нас уже были, мы не достигли. Просто моя мысль.
[McLaughlin]: Я тебя слышу. Я думаю, что если так, если мы хотим, о, извините, член Руссо.
[Ruseau]: Я просто чувствую себя немного неудобно, что это подкомитет. Мы вообще не можем никому делать что -либо, когда -либо. Мы можем отправить рекомендации в полный комитет для голосования. И я чувствую, что на этой конкретной встрече мы часто делаем и говорим что -то, как будто комитет говорил, а это не так. Итак, у меня нет никаких проблем, вы знаете, цели, и убедитесь, что мы не просто отказываемся от целей прошлого года, я думаю, что это ужасный способ улучшить район. Я просто думаю, что важно отметить, что до полного комитета за что -то нужно проголосовать. Никто не должен делать что -то в зависимости от того, о чем мы говорим здесь. Я имею в виду, если мы не просим какие -то данные или что -то в этом роде, но вы знаете, как никто не должен менять учебные программы или внедрять классовую программу, вы знаете, что мы просто говорим, извините, я забыл об этом.
[McLaughlin]: Учебная программа осведомленности об инвалидности. И мы проголосовали за это в прошлом году. Так что никто ничего не меняет. За это было проголосовано в прошлом году, чтобы продолжить учебную программу по инвалидности. Но я думаю, что комитет признает, что это подкомитет и что мы доставляем нашу дискуссию в комитет после этой встречи с нашими минутами. А потом, если есть предметы, которые нужно голосовать за то, что мы голосовали за них. Поэтому я не думаю, что у кого -то сложилось впечатление, что, вы знаете, мы просто продвигаемся вперед без какого -либо одобрения школьного комитета, но я ценю вашу обеспокоенность.
[Ruseau]: Если я могу, я знаю, что мы голосуем за минуты. Я просто не вижу, чтобы движения были добавлены, выходящими из нашей встречи, чтобы принять новую политику или просто сделать предложение, например, реализовать эту программу в определенном количестве классных комнат и уровней. А потом, вы знаете, я думаю, что этот комитет может дать рекомендацию, чтобы в следующем году расширил его на основе нашего успеха с прошлого года. Но я не думаю, что встроенный в считанные минуты не является одобрением комитета на что -либо сделать. И я думаю, что мы должны просто попытаться написать слова, потому что мы должны написать слова, и этот подкомитет согласен с словами, а затем они могут быть отправлены в соответствии с одобрением подкомитетом. И я просто не вижу, чтобы это происходило.
[McLaughlin]: Что ж, я думаю, что то, что мы делаем в конце года, мы даем политические рекомендации, за которые проголосовал подкомитет, но, по моему мнению, не наша должности школьного комитета, рекомендации по учебной программе как таковой. То есть, вы знаете, директор Supil Services и другие работали над созданием этой учебной программы по инвалидности. Насколько я понимаю, школьный комитет не должен одобрить или не одобрять его. Но мы подали ходатайства в конце года, что наши политические рекомендации, которые, как мы говорим, мы считаем, что эта учебная программа по осведомленности об инвалидности является уместной, и что, как вы знаете, как эксперты в области инвалидности как с жизненным опытом, так и профессиональным опытом, которые мы даем рекомендации. Помните мой камень.
[Mustone]: Спасибо. Хм, я думал, что у меня есть две девушки в Эндрюсе и насколько популярны так много клубов. Я знаю, что CCSR сотрудничает с мамой, которая преподает класс шитья Создайте сумки для туалетных принадлежностей, а затем собирайте товары, чтобы нанести вещи в сумки для туалетных принадлежностей, чтобы дать хлебу жизни в Малдене для их гостей. Так что я не знал, что обратно к Тоние говорила о программе «Бадди». Я не знал, может ли это быть местом, где все дети могли собраться вместе, собрать сумки со своими сверстниками, а затем следить за тем, чтобы выполнять услуги вместе с программой «Бадди». Я не знаю, будет ли это чем -то.
[McLaughlin]: Спасибо. Нет, я думаю, что это отличная идея, особенно с проектом обслуживания с CCSR и партнерством на уровне средней школы, и это было частью того, что комитет обсуждал, как расширяться до средней школы, вы знаете, некоторая инклюзивная практика, особенно в них, вы знаете, В этом опыте, когда это было, вы знаете, занятия CCSR или виды деятельности. И у нас было несколько членов семьи, которые хотели изучить лучшие приятели. Они встретились с лучшими друзьями. Я тоже встретился с ними. Это внезапно стало гораздо более доступным, чем в прошлом. И затем этот комитет как бы рассматривал обсуждение модели общей площадки в средней школе и как бы рассматривал это как расширение до средней школы и использование наших внутренних ресурсов, а не выходить на улицу к лучшей программе Buddy. И вот где мы остановились. И то, что я слышу, CPAC, Таня и Алекс говорят, что это Поскольку эти вещи на самом деле не были продвинуты вперед, они все равно хотели бы сосредоточиться на том, что это может быть на самом деле, и выглядеть как проблема или практика рекомендации по коллективной политике, которую мы смотрим на этом школьном уровне. Таким образом, эта встреча действительно должна определить, если бы это подкомитет хотел бы поработать. И я думаю, что это отличные идеи с точки зрения того, если мы хотим работать над лучшими друзьями, вы знаете, и предложить, как сделать что -то. И, чтобы быть ясно, что мы делаем, так это то, что мы исследуем идеи, и мы приходим к подкомитету и обсудим их как группу сообщества. И затем, если есть идеи, которые, по нашему мнению, являются ценными, мы продвигаем их для предложения в качестве политической рекомендации, если это необходимо в школьный комитет.
[Unidentified]: Но мне нравится эта идея, Миа.
[McLaughlin]: Я думаю, что привлечение CCSR было бы здорово.
[Mustone]: Так что я думаю, что просто для того, чтобы двигаться вперед, могу ли я работать с кем -то в средней школе Эндрюса, чтобы хотя бы получить, я думаю, что это будет короткий, успешный сервисный проект, в котором мы могли бы вовлечь всех детей. Я не знаю, хочет ли кто -нибудь, я не знаю, переоцениваюсь ли я или это то, что я могу связаться и работать с учителями в Эндрюсе.
[Edouard-Vincent]: Поэтому я бы, наверное, сказал бы, что было бы наиболее подходящим, было бы, если через, я не уверен, кто такие учителя, которые занимаются CCSR.
[Mustone]: Это мисс. И это просто, я думаю, это так, это приятно, потому что дети будут иметь в виду, они смогут увидеть свое влияние, поэтому швейный клуб собирается сделать сумки для туалетных принадлежностей, а затем они собираются поехать за вами, маленькая зубная паста или дезодорант или что у вас, у них есть список из хлеба жизни, он пойдет на весну. И вот, и я думаю, что это будет лишь немногие, вероятно, несколько дней, которые мы встретимся после школы, чтобы собрать сумки для туалетных принадлежностей, а затем собрать мой фургон. Но я думаю, что было бы отличным местом для детей, чтобы быть вместе и делать что -то веселое и служить сообществу.
[Edouard-Vincent]: Так что я могу сделать это, чтобы сделать для себя, чтобы также связаться с мистером Скоркой на этом. И координировать это как проект обучения общественных работ.
[Mustone]: А потом я просто не знаю, есть ли учителя, Джоан, вы бы знали, кто лучшие учителя должны пригласить?
[Bowen]: Я собирался сказать, что если вы хотите общаться со мной, и я могу получить информацию, вы знаете, дни недели, часы, сколько студентов вы ищете. А потом я смогу обратиться к специалисту в области образования в Эндрюсе, чтобы продвигать это и побудить студентов участвовать.
[Mustone]: И это буквально только началось в вчерашнем письме, так что мы свежи, вы знаете, мы не. Мы не присоединяемся к тому, что происходит, это всего лишь вчерашнее электронное письмо, поэтому мы все вместе в начале. Хорошо, хорошо.
[Edouard-Vincent]: Получить сумки до праздников?
[Mustone]: Это то, что я так не думаю, потому что им нужно будет некоторое время, чтобы шить, а у мамы, которая шила две группы, потому что у нее всего 14 швейных машин. Поэтому я думаю, что она будет некоторое время, прежде чем все швейные дети смогут шить свои собственные сумки для туалетных принадлежностей. Так что я думаю, наверное, больше весны. Хорошо.
[Alexandra Lauric]: Так что я думаю, что это, Миа, это послешкольной проект, верно? Да, да. Да, так- это так икота? Нет, я имею в виду, это здорово. Мы также изучали способы включения, обратное включение в течение школьного дня, потому что я думаю, например, транспорт, это может быть препятствием для студентов с ограниченными возможностями. Я не знаю, Джон, я даже не знаю, знаете ли вы, сколько учеников с ограниченными возможностями участвуют после школы, потому что у них есть особый транспорт и тому подобное. Так что мне было интересно, сможем ли мы, по крайней мере, часть этого. Исследуйте способы сделать это в течение учебного дня, возможно,. Определенно. Вы знаете, может быть, в сотрудничестве с принципалами или чем -то еще, чтобы мы могли немного легче облегчить доступ студентов с ограниченными возможностями.
[Bowen]: Просто чтобы указать, что транспорт не должен быть препятствием для студентов, которые могут участвовать в этих программах. Таким образом, ученики с ограниченными возможностями, которые имеют специализированную транспортировку, они должны оставаться после школы, и для них будет предоставлен транспорт. Нам нужно заранее знать, сколько студентов требуется транспорт. Мы должны были бы организовать это через мой офис, но я просто хочу прояснить, что Если есть студент с инвалидностью, которая имеет специализированную транспортировку, он имеет полное право на доступ к любой внеклассной деятельности. Потрясающий. Ага. И мы очень поощряем это, но это просто нужно немного планировать, чтобы настроить его. Так что, если мы сможем общаться в этом, и тогда мы сможем выяснить, сколько студентов хотят зарегистрироваться, а затем, кто требует транспорта, мы бы посмотрели на это.
[Mustone]: Хорошо, тогда я напишу тебе завтра, Джоан. Хорошо, звучит хорошо. И кто еще хочет быть на электронном письме. Я все по электронной почте по электронной почте.
[McLaughlin]: Так что спасибо, Миа. Это действительно вдумчивая идея. И я люблю хлеб, алюй. Это отличная программа. Итак, вы знаете, я думаю, что есть несколько проблем, о которых мы говорили до школы, после школы, легкой атлетики, отдыха, все эти вещи. И, по вашему мнению, Джоан, вы знаете, удаление барьеров для студентов с ограниченными возможностями является большой частью того, что на самом деле является подкомитетом и как продвигать эти проблемы вперед. Итак, снова, я хотел бы просто поставить на пол Хм, вы знаете, я не знаю, хотят ли люди, вы снова знаете, есть несколько рекомендаций, которые можно предложить, а затем мы можем спросить. Я имею в виду, я не думаю, что нам нужно одобрение от школьного комитета, чтобы иметь проблемы с практикой для нашего школьного подкомитета. Так что я не собираюсь это предлагать. Но я не знаю здесь, если вы хотите, есть ли кто -нибудь еще, у которого есть рекомендации о том, что хотел бы поработать на этот конкретный год. И то, что я слышу от наших сопредседателей CPAC, и я думаю, что, возможно, мы смогут взять руки, люди хотят продолжать работать над значимым включением в строительство Дружба, и в школе и из школы, я думаю, вы знаете, благодаря программированию, которое мы уже обсуждали, как проблема практики, и если да, то, возможно, поднятие рук. И если есть, если вы не заинтересованы в этом, может быть, большие пальцы вниз, и люди могут говорить о чем -то еще, что они хотели бы сделать. Я не совсем уверен. Мы встречались в прошлом месяце. И Джоан, вы знаете, подумала об этом, и я хочу поговорить за вас, Джоан, но вы знаете, на встрече, которое мы имеем в прошлом месяце, Была дискуссия, которая, как вы знаете, продолжая эту работу, потому что у нас был год пандемии, потому что мы, вы знаете, имели, Карла перешла на другую позицию и некоторые другие вещи, которые, возможно, мы продолжаем исследовать как группу некоторые из вариантов, которые мы обсуждали. Итак, вы знаете, MIA дала действительно отличный пример модели послешкольной программы, которая могла бы иметь некоторое включение, но, или какая -то модель включения, но, вы снова знаете, мы смотрели на другие, вы знаете, Организации и аспекты и, в частности, лучшие приятели, вы знаете, мы снова встречаемся через два месяца, наша следующая встреча - январь для этой группы. Так что, может быть, в период с настоящего момента до января мы можем быть, вы знаете, потенциально провести некоторое исследование о лучших приятелях, мы можем смотреть на CCSR и что они делают, если что -нибудь вокруг проектов по инвалидности, мы также можем поговорить, вы знаете, Сюзанна Кэмпбелл, я смотрю на то, что произошло в этой области, с программой осведомленности об инвалидности. Я имею в виду, что это пара вещей, которые, как я думаю, являются последующими последствиями того, над чем мы работали в прошлом году. И опять же, это завершается на этой встрече в конце года, где мы доставляем вопросы школьному комитету, помимо консультирования их и сообщить им о нашем контенте встречи, где мы представляем проблемы в конце года, которые мы выдвигаем политику, если это необходимо. Мы хотим взять руки, большие пальцы? Да, Миа, ты сказал да?
[4thVVEd7zdo_SPEAKER_02]: Я да для нашей дружбы. Да. Моя любимая цитата, цитата, нет незнакомцев, просто друзья, которых вы еще не встретили.
[McLaughlin]: Это хорошая цитата Mia Maston. Хорошо, хорошо, это хорошо. Так что я думаю, может быть, мы могли бы подумать, я снова хочу посмотреть на наш,
[Unidentified]: Ты на нем немой, Мелани. Ты был приглушен. Извините, я только что сказал, что хочу посмотреть на наш календарь. Так что терпи меня одну секунду. Хорошо, так что у нас есть.
[McLaughlin]: 16 декабря - это сессия поведенческого здоровья, которая будет иметь аналогичную встречу типа, как мы сделали сегодня вечером, чтобы подтвердить, какова цель за год. И была дискуссия, что Стейси только что упомянула, что, возможно, это идет как январь по январь, потому что мы уже в том году, когда цель, вы знаете, является своего рода процесс с января по январь, но мы можем говорить об этом для политических рекомендаций, вы знаете, потому что конец года в июне, тогда мы ушли на лето. И тогда это смотрит на своего рода Как реализуется политика или ее реализуется, вы знаете, запустите снова, так что это то, что нужно учитывать, но 20 января - наша следующая встреча с темами специального образования, так что между настоящим до 20 января это даст нам два месяца, если мы, вы знаете, заинтересованы в работе над некоторыми из этих вопросов или целей, и так Я в порядке с обращением к двум членам семьи, которые были заинтересованы в изучении программы «Лучшие приятели» и проведение некоторых исследований вокруг этого и увидеть, как это влечет за собой и как это выглядит. И я могу вернуть это в подкомитет и сообщить об этом. MIA, может быть, член Mastone, если вы не против вернуться обратно и сообщить нам 20 -го числа об этой программе хлеба жизни. Как это прогрессировало с точки зрения проекта после школы, это было бы действительно полезно. Кто-то сказал, что они смогли обратиться к CCSR или собирались обратиться к мистеру Скорке, вы, доктор Эдуард-Винсент? Да. Спасибо. Особенно о вещах средней школы, но у меня также есть встреча с мистером Скоркой, чтобы рассказать о том, какие проекты, связанные с инвалидностью, предприняли ученики, потому что я знаю, что они появились специально с проектами, поэтому я хотел бы Поговорите с ними больше. Я знаю, Кейт была на звонке. О, да, Кейт на звонке. О, привет, Кейт. Я не видел, чтобы твоя рука была поднята. Позвольте мне позволить вам поговорить. Извини. Не могли бы вы, чтобы вы просто представляли себя, чтобы угодить?
[SPEAKER_02]: Ребята, вы можете меня услышать? Привет, ребята. Я управляю программой Кейт Куинн в отделе отдыха. Извините, я был Поздно я не мог встать, но это наконец вошло. Я пропустил немного всего. Я поднимал руку, чтобы проголосовать за включение за вас.
[McLaughlin]: Да. Ура, включение. Хорошо, хорошо. Спасибо, Кейт. Итак, и Metro Recreation, как упоминал CPAC, работал вокруг некоторых из этих тем, которые мы обсуждали, вы знаете, значимое включение и как расширить это с помощью встречи, которую мы провели прошлой ночью. И так, как это будет следить, Таня и Алекс, верно? Когда встреча обсуждалась прошлой ночью, будет другое Встречаясь с Кейт, я уверен, что Дэнни и Кевин, вероятно, погрузили вас вокруг некоторых вопросов, которые действительно были подняты прошлой ночью о том, как улучшить и увеличить это значимое включение. Так что, возможно, если бы я мог делегировать, если бы люди готовы, чтобы Кейт, Таня и Алекс могли вернуться 20 января с некоторым обновлением о сотрудничестве о значимой включении с отдыхом. Абсолютно. Это будет хорошо? Итак, 20 января? Да. А потом, если я правильно понял, Джоан, вы собирались вернуться со Сюзанной, чтобы она вернулась к нам на пьесу по инвалидности и каково это было. И тогда я думаю, когда мы встретимся 20 января, мы можем как -то подумать о том, каковы следующие шаги для перемещения некоторых из этих проблем с практикой вперед для Будущее обсуждение, есть ли что -нибудь еще, что мисс Карла есть что -то, что вы хотели для Карлы, я также просто хотел узнать вас и поблагодарить вас за единую спортивную программу. Это было такое хорошее лекарство, действительно интересно смотреть. Пойдем на вечеринку для пиццы на прошлой ночи и увидев нейротипических сверстников с нашими студентами с ограниченными возможностями и всеми, кто получает медали и рубашки со своими именами на нем и во всем. Это было как лучшее. Я на самом деле буквально слышал от сотрудника, который сказал, что это было Это был лучший, лучший опыт, который сотрудник имел в наших школах за последние 20 месяцев во время этой пандемии. И я подумал, что это действительно довольно примечательно. И я знаю, что он будет продолжать расти и расширяться, и я взволнован этим и очень, очень благодарен за то, что вы в этой роли. Спасибо.
[SPEAKER_10]: Спасибо. Я имею в виду, я думаю, что это было здорово, что у нас был такой успешный первый год, потому что они могут стать только больше и лучше отсюда, только количество людей, которые пришли на игры, у нас была столько поддержки. И, как вы сказали, вроде года, когда уже пару лет, когда все было так, что не так, это было очень нормально, чтобы увидеть там спортзал, полный людей, так что это было здорово. Вещи могли пойти не так, но они этого не сделали. И у нас был действительно хороший первый год, первый сезон, потому что мы вернемся весной. Но то, что я собирался добавить, это то, что я, вы знаете, я могу больше попасть в программу по общей земле, на самом деле физически попадает туда и просто вижу, вы знаете, какие идеи продвигаются вперед. И между фактической классной комнатой и обратной основой с Полом Делевой немного и тем, что мы ищем с точки зрения Я знаю, что мы немного поговорили о том, что это фактический выбор, но будет целый процесс, который, как вы знаете, мы бы были связаны с созданием учебного плана и предложении этого и делали его аккредитованным курсом. Так что это всего лишь некоторые идеи, которые, я думаю, у нас были в прошлом году. Я знаю, Таня, мы немного это обсудили. И, возможно, делает его независимым от CCSR в будущем, и это разнообразие и обогащение. Так что это то, о чем я могу получить больше информации, посмотреть, что там происходит, и я могу принести это вам все в следующий раз.
[McLaughlin]: Спасибо. И, чтобы быть ясным, опять же, это исследование, которое предоставляется, а не все, что мы продвигаем вперед в качестве проблемы с учебной программой, но спасибо, Карла. Я тоже очень ценю это. И все, что г -н Скорка делает в сторону и видит людей, которые действительно привержены Не только включение, но и значимое включение. И я думаю, что один из способов, которыми вы видите, это происходит естественным образом, - это такие пространства, как отдых, поэтому мы сначала нацеливаемся на это, потому что вы можете видеть, что, вы знаете, друзья. И я думаю, что доктор Эдуард-Винсент, вы смогли увидеть воочию с вашим племянником, как это было полезно для наших типичных студентов.
[Edouard-Vincent]: Да, это был беспроигрышный опыт для всех. Все выиграли. Это заполнило все ведро. И я думаю, что это был отличный опыт для всех студентов. И это то, что я с нетерпением жду продолжения поддержки и посмотреть, как мы можем Вы знаете, набирайте больше импульса и у вас больше студентов, которые, возможно, на самом деле не знали, на что это будет похоже, но теперь у них была возможность увидеть это. И вот, вы знаете, может быть, должен быть список ожидания, и детям придется попробовать, чтобы быть в состоянии быть частью Unified Sports. И это то, что они похожи, я хочу попасть в эту команду. Итак, вы знаете, мы можем подумать действительно большим и посмотреть, что произойдет дальше.
[McLaughlin]: Спасибо и спасибо за вашу поддержку. Спасибо. Приятно тебя видеть, мисс Коппола тоже. Спасибо за то, что вы здесь. РС. Пираты, у вас было что -то, что вы хотели добавить?
[SPEAKER_01]: Да, просто сказать, спасибо, Карла. Но чтобы увидеть, потому что я один из дошкольных учителей, и чтобы увидеть детей сейчас, я как Боже мой, мои дети, понимаете?
[SPEAKER_00]: Так что так приятно видеть. Вы знаете, это действительно, это трогательно видеть это, так что спасибо. Спасибо.
[McLaughlin]: Да, кто -нибудь еще хочет что -нибудь добавить? Есть что -то, позволь мне просто посмотреть. Хорошо, тогда мы получим несколько минут для людей, и я бы просто, я думаю, у нас есть движение, чтобы отказаться. Движение, чтобы отложить.
[Mustone]: Второй.
[McLaughlin]: Спасибо. Я сделаю, я думаю, мы могли бы сделать все возможное. Да. Да. Вы хотели что -то сказать, мисс Coppola, или вы все готовы?
[SPEAKER_06]: Нет, я просто хочу. Нет, я хотел что -то сказать. О, извините. Я просто хочу поблагодарить этот комитет за то, что он так инклюзив ко всем детям в специальном издании. И я могу сказать вам, что у вас есть поддержка всех наших профессионалов. Большое спасибо.
[McLaughlin]: Спасибо.
[SPEAKER_06]: Вся твоя тяжелая работа, все вы. Спасибо.
[McLaughlin]: Спасибо. Пожалуйста, приходите в январе. Мы хотели бы иметь тебя.
[SPEAKER_06]: Я хотел бы приехать. Все, что связано со студентами и специальным ЭД, дорого моему сердцу. Спасибо.