ប្រតិចារិកដែលបង្កើតដោយ AI នៃកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលាទៀងទាត់

[SPEAKER_08]: អ្នកគ្រាន់តែចុច បាទ។

[SPEAKER_09]: សមាជិកហ្គ្រេម។ នៅទីនេះ។ សមាជិក Kreatz ។

[Kreatz]: នៅទីនេះ។

[SPEAKER_09]: សមាជិក McLaughlin នៅទីនេះ។ សមាជិក Mustone ។ សមាជិក Ruseau ។ នៅទីនេះ។ សមាជិក Vanden Heuvel ។

[Lungo-Koehn]: អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn ។ បច្ចុប្បន្ន ប្រាំពីរបច្ចុប្បន្នអវត្តមាន។ ប្រសិនបើយើងទាំងអស់គ្នាអាចក្រោកឡើងដើម្បីគោរពទង់ជាតិ។

[SPEAKER_18]: ខ្ញុំសន្យាថាលោកភាតរភាពចំពោះទង់ជាតិនៃសហរដ្ឋអាមេរិកនិងសាធារណរដ្ឋដែលវាឈរជើងមួយនៅក្រោមព្រះ ហើយវាគឺទាំងសេរីភាពនិងយុត្តិធម៌សម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។

[Lungo-Koehn]: ការចរចា និងបញ្ហាច្បាប់ សម័យប្រជុំ។ សម័យប្រជុំនៃគណៈកម្មាធិការសាលា Medford ដោយអនុលោមតាមច្បាប់ទូទៅ 30A ផ្នែកទី 21A។ គណៈកម្មាធិការសាលា Medford នឹងកោះប្រជុំក្នុងសម័យប្រជុំដើម្បីពិភាក្សាអំពីយុទ្ធសាស្ត្រ និងការរៀបចំសម្រាប់វិវាទដែលមិនទាន់សម្រេច ដោយឈរលើមូលដ្ឋានថាកិច្ចប្រជុំបើកចំហអាចមានឥទ្ធិពលអាក្រក់ទៅលើទីតាំងវិវាទរបស់គណៈកម្មាធិការសាលា Medford ។

[SPEAKER_09]: សំណើរផ្លាស់ទៅគណៈកម្មាធិការប្រតិបត្តិ។

[Lungo-Koehn]: ជាពិសេស គណៈកម្មាធិការសាលា Medford នឹងត្រូវពិភាក្សាអំពីវិវាទដែលមិនទាន់សម្រេចនៅចំពោះមុខគណៈកម្មការប្រឆាំងការរើសអើងរដ្ឋ Massachusetts, MCAD ។ គណកម្មាធិការសាលា Medford នឹងកោះប្រជុំជាសាធារណៈឡើងវិញបន្ទាប់ពីសម័យប្រជុំនៅប្រហែលម៉ោង 6.30 ល្ងាច។ សមាជិក McLaughlin មាន​ចលនា​ដើម្បី​ចូល​ទៅ​ក្នុង​វគ្គ​ប្រតិបត្តិ ដែល​បាន​លើក​ទីពីរ​ដោយ​សមាជិក Van der Kloot។ សូមហៅទូរស័ព្ទមក។

[SPEAKER_09]: សមាជិកហ្គ្រេម។

[Lungo-Koehn]: បាទ។

[SPEAKER_09]: សមាជិក Kreatz ។

[Lungo-Koehn]: បាទ។

[SPEAKER_09]: សមាជិក McLaughlin បាទ។ សមាជិក Mustone? បាទ។ សមាជិក Ruseau? បាទ។ សមាជិក Van der Kloot? បាទ។ អភិបាលក្រុង Lugo-Koehn?

[Lungo-Koehn]: បាទ។ ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ យើង​នឹង​ផ្លាស់​ទៅ​វគ្គ​ប្រតិបត្តិ​នៅ​បន្ទប់​២០៧។ តាម។ យើងមានការអនុម័តលើកំណត់ហេតុពីកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលារៀនថ្ងៃទី 10 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2021 ដែលបានកំណត់ពីថ្ងៃទី 24 ខែឧសភា។ ចលនាទៅតុដោយសមាជិក Rousseau ទីពីរដោយ? ទីពីរ។ សមាជិក McLaughlin ។

[SPEAKER_08]: អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត?

[Ruseau]: ឱកាស។

[SPEAKER_08]: អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? សមាជិក Ruseau ។

[Ruseau]: រឿងកូនកាត់នេះ គួរតែមានរបស់ទាំងនេះជានិច្ច

[Lungo-Koehn]: មានតែបួនទេយើងនឹងបើកវាឱ្យទាន់ពេលវេលា។ ដូច្នេះ​បើ​អ្នក​ចង់​និយាយ ខ្ញុំ​នឹង​រកមើល​ភ្លើង​ក្រហម ហើយ​ខ្ញុំ​នឹង​ព្យាយាម​រក្សា​សណ្តាប់ធ្នាប់។

[Ruseau]: មិនអីទេ អរគុណ។

[Lungo-Koehn]: ការអនុម័តកំណត់ហេតុ ថ្ងៃទី២៤ ខែឧសភា ឆ្នាំ២០២១ កិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលា។

[SPEAKER_09]: ចលនាដើម្បីអនុម័ត។

[Lungo-Koehn]: ចលនាក្នុងការអនុម័តដោយសមាជិក McLaughlin ដែលមានសមាជិក 2 ក្រុម Graham ។ អ្នកដែលពេញចិត្តទាំងអស់។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់។ នាទីត្រូវបានអនុម័ត។ លេខ 4 ការអនុម័តវិក័យប័ត្រផ្ទេរប្រាក់និងការអនុម័តប្រាក់ខែ។

[SPEAKER_09]: សំណើដើម្បីអនុម័ត។

[Lungo-Koehn]: ចលនាសម្រាប់ការអនុម័ត។ ទីពីរ សមាជិក McLaughlin ដែលមានសមាជិក 2 នាក់ដោយសមាជិក Kreatz ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត?

[SPEAKER_09]: ឱកាស។

[Lungo-Koehn]: អ្នកប្រឆាំងទាំងអស់? ក្រដាសឆ្លងកាត់។ លេខប្រាំ តើមានរបាយការណ៍របស់លេខាធិការទេ?

[SPEAKER_18]: ទេ មិនមានរបាយការណ៍របស់លេខាធិការទេ។

[Lungo-Koehn]: គ្មានរបាយការណ៍ទេ។ លេខ 6 របាយការណ៍របស់គណៈកម្មាធិការ។ ចាប់ពីថ្ងៃទី 25 ខែឧសភាឆ្នាំ 2021 ការប្រាស្រ័យទាក់ទងការធ្វើផែនការយុទ្ធសាស្ត្រ, ហើយការប្រជុំចូលរួមការចូលរួមរបស់ភាគីពាក់ព័ន្ធដឹកនាំដោយសមាជិកហ្គ្រែម។ សមាជិកហ្គ្រេម។

[Graham]: សូមអរគុណ។ យើងបានជួបគ្នានៅថ្ងៃទី 25 សម្រាប់ប្រហែលមួយម៉ោងកន្លះ។ ហើយប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំពិតជាឆ្លងកាត់សេចក្តីព្រាងនៃផែនការយុទ្ធសាស្ត្រដែលយើងទាំងអស់គ្នាបានឃើញកាលពីខែកុម្ភៈកន្លងមក។ ហើយវាត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពយ៉ាងខ្លាំងចាប់តាំងពីពេលនោះមក។ ដូច្នេះយើងបានឆ្លងកាត់វាយ៉ាងលំអិតហើយខ្ញុំមិនចង់លួចផ្គរលាន់របស់អគ្គនាយកទេចាប់តាំងពីនាងនឹងត្រូវបង្ហាញ នៅក្នុងព័ត៌មានលម្អិតបន្ថែមទៀតនៅក្នុងការប្រជុំនេះប៉ុន្តែមានរឿងរ៉ាវមួយចំនួនដែលយើងបាននិយាយយ៉ាងច្បាស់គឺនៅជុំវិញនេះគឺជាចំណុចចាប់ផ្តើមហើយសំខាន់សម្រាប់យើងដែលជាគណៈកម្មាធិការគាំទ្រនិងចុះហត្ថលេខាដើម្បីឱ្យយើងចាប់ផ្តើមឆ្ពោះទៅមុខហើយ ចាត់វិធានការ។ យើងក៏បាននិយាយផងដែរអំពីការពិតដែលថាការដួលរលំយើងនឹងធ្វើការលើវិធីដើម្បី នាំសហគមន៍មកលើផែនការ។ ដូច្នេះយើងត្រូវតម្រៀបចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរប៉ុន្តែយើងក៏ត្រូវទទួលស្គាល់ផងដែរថានេះគ្រាន់តែជាការចាប់ផ្តើមនៃផែនការប៉ុណ្ណោះ។ វាជាឯកសាររស់នៅនិងគោលដៅដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានាពេលខាងមុខនេះគឺនៅជុំវិញការស្វែងរកគ្រួសារគ្រួសារពិតនិងការចូលរួមក្នុងគ្រួសារពិតប្រាកដនៅក្នុងផែនការយុទ្ធសាស្ត្រ។ ហើយជាពិសេសនៅក្នុងបេសកកម្មនិងចក្ខុវិស័យដែលយើងបាននិយាយនៅក្នុងជុំជុំរបស់យើងកាលពីដើមរដូវផ្ការីកនេះ។ ប៉ុន្តែដោយស្មារតីធ្វើអ្វីៗទាំងនោះបានល្អជំនួសឱ្យយ៉ាងឆាប់រហ័សយើងបានព្រមព្រៀងគ្នាថាការរបស់ទាំងនោះគួរតែកើតឡើងនៅក្នុងឆ្នាំសិក្សាខាងមុខនេះ។ យើងក៏បាននិយាយផងដែរអំពីការធ្វើឱ្យប្រាកដថានៅពេលដែលយើងបន្តឆ្លងកាត់ដំណើរការនេះដែលថាយើងបានរៀបចំឱ្យមានក្រុមការងារសមធម៌ប្រកាន់ពូជសាសន៍ដែលមានទំងន់និងផ្តល់នូវមតិយោបល់ជាក់លាក់មួយចំនួនអំពីធាតុមួយចំនួននៅក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រ ផែនការហើយពិតជាបន្លិចសម្រាប់យើងប្រសិនបើមានកន្លែងដែលពួកគេមានអារម្មណ៍ ផែនការដូចដែលវាត្រូវបានបញ្ជាក់ឬដូចដែលយើងបានកំណត់គួរតែត្រូវបានកែតម្រូវដោយផ្អែកលើការងាររបស់ពួកគេ។ ហើយអគ្គនាយកដ្ឋានបានចែករំលែកនូវការអត្ថាធិប្បាយមួយចំនួនអំពីគណៈកម្មាធិការនោះទាក់ទងនឹងការចាប់ផ្តើមការងាររបស់ពួកគេប៉ុន្តែត្រូវបានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់ការរាតត្បាតដែលមានសមត្ថភាពបំពេញការងារធម្មជាតិមិនធម្មតានៃឆ្នាំសិក្សា។ ដូច្នេះវាក៏មានអ្វីជាច្រើនដែលត្រូវមកខ្ញុំគិតថាពីពួកគេផងដែរ។ ប៉ុន្តែយើងបានស្នើសុំយ៉ាងជាក់លាក់ថាពួកគេមានទំងន់ដូចវាទាក់ទងនឹងផែនការយុទ្ធសាស្ត្រនិងរបៀបដែលអនុសាសន៍របស់ពួកគេនឹងសមនឹង។ ដូច្នេះហើយខ្ញុំមិនចង់លួចមជ្ឈមណ្ឌលអគ្គនាយកទេពីព្រោះនាងនឹងត្រូវបានបង្ហាញនៅពេលក្រោយប៉ុន្តែខ្ញុំសង្ឃឹមថានៅពេលនោះអ្នកទាំងអស់គ្នានឹងគិតខ្ពស់ចំពោះផែនការដូចដែលយើងបានធ្វើនៅក្នុងអនុគណៈកម្មាធិការហើយផ្លាស់ប្តូរការអនុម័តលើវា។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងគ្រាន់តែត្រូវការយល់ព្រមនាទីនៅពេលនេះ។

[SPEAKER_09]: សមាជិក McLaughlin ។

[Graham]: សូមអរគុណ។

[SPEAKER_09]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បន្ថែមថា យើងក៏សូមអរគុណដល់សមាជិក តាមរយៈកៅអីដល់សមាជិក Graham ដែលយើងក៏បាននិយាយអំពីក្រុមរងផ្សេងទៀតដូចជា CPAC និងមនុស្សបែបនោះ ដោយធានានូវការចូលរួមរបស់ពួកគេផងដែរ ជាក់ស្តែងជាមួយនឹងការចូលរួមពីគ្រួសារ និងសហគមន៍ពិតប្រាកដ។ ហើយជាមួយនោះ ខ្ញុំនឹងធ្វើចលនាដើម្បីអនុម័ត។

[Lungo-Koehn]: ចលនាសម្រាប់ការអនុម័តដោយសមាជិក McLaughlin ដែលមានសមាជិក 2 នាក់ដោយសមាជិក Kreatz ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត?

[SPEAKER_09]: ឱកាស។

[Lungo-Koehn]: អ្នកប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាត្រូវបានអនុម័ត។ 5-26-2021 កិច្ចប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការអគារ និងដី ដែលផ្តល់ដោយសមាជិក និងដឹកនាំដោយសមាជិក Kathy Kreatz ។

[Kreatz]: បាទ។ សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ យើងមានអនុគណៈកម្មការសាងសង់ និងដី នៅថ្ងៃទី 26 ឧសភា។ ឯកសារទាំងអស់ដែលខ្ញុំបានចែករំលែកជាមួយអ្នកគ្រប់គ្នាជាមួយថតឯកសារ អនុគណៈកម្មការសាងសង់ និងដី។ ខ្ញុំនឹងសង្ខេបកំណត់ហេតុកិច្ចប្រជុំយ៉ាងខ្លី។ ហើយបន្ទាប់មកនៅចុងបញ្ចប់ខ្ញុំនឹងអានចលនាទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយ។ អញ្ចឹងយើងអាចលើកពេលប្រជុំម្តង មានចលនាប្រាំដងក្នុងអង្គប្រជុំ ហើយខ្ញុំនឹងបញ្ចូលកំណត់ហេតុនៃកិច្ចប្រជុំនៅពេលខ្ញុំធ្វើចលនា ដើម្បីកុំឲ្យភ្លេច ព្រោះខ្ញុំភ្លេចលើកចុងក្រោយ លើកលែងតែអ្នកណាចង់ ដើម្បីបំបែកចលនាមួយ។ ដូច្នេះនេះគឺជាការសង្ខេប។ ដំបូង​យើង​បាន​ឮ​ពី​លោក Chad Fallon។ លោក Cormier គ្រូបង្រៀនអគ្គិសនី ពួកគេបានចែករំលែកផ្ទាំងស្លាយដ៏មិនគួរឲ្យជឿ ដើម្បីបង្ហាញពីគម្រោងដែលកំពុងដំណើរការជាមួយនឹងគម្រោងស៊ីម៉ងត៍ នៅច្រកចូលសំខាន់នៃសាលាវិជ្ជាជីវៈ អគារក្រាហ្វិកថ្មី គម្រោងអគ្គិសនី ផ្ទះខាងក្នុងបន្ថែមមួយដែលត្រូវបានសាងសង់ និង អង្គភាពផ្ទុកប៊ីស្ត្រូ។ គម្រោងនីមួយៗត្រូវបានធ្វើឡើងដោយសិស្សានុសិស្សជាមួយនឹងការសហការគ្នានៅក្នុងហាង CTE ការសាងសង់ និងកម្លាំងពលកម្មសិប្បកម្ម។ មានរឿងអស្ចារ្យជាច្រើនដែលកើតឡើងនៅក្នុងកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈ។ យើងបានពិនិត្យមើលការពិភាក្សាឡើងវិញអំពីផ្លាកសញ្ញាសម្រាប់ច្រកចូលខាងមុខវិទ្យាល័យ Medford ។ វាពិបាកក្នុងការដឹងថាច្រកចូលខាងមុខស្ថិតនៅត្រង់ណា។ យើងត្រូវការសញ្ញាផ្លូវការ។ យើងបានធ្វើការស្ទង់មតិចំនួនពីរនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ ហើយយើងបានបង្រួមវាទៅចំនួនសរុបនៃសញ្ញាកំពូលទាំងបី គឺលេខប្រាំមួយ លេខប្រាំពីរ និងពីរដែលមាននៅក្នុងបទបង្ហាញសម្រាប់ការបញ្ចាំងស្លាយ។ ហើយ​យើង​បាន​បោះឆ្នោត​ស្នើ​ឲ្យ​លោក​វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ធ្វើ​ការ​បោះឆ្នោត​ជាមួយ​ស្ថាប័ន​និស្សិត និងចែករំលែកលទ្ធផលនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំអនុគណៈកម្មការថ្ងៃទី ១៤ ខែមិថុនា។ លោក McLaughlin និងលោកស្រី។ Agitudin, Tree Warden City of Medford បាននិយាយអំពីគម្រោងដ៏អស្ចារ្យទាំងអស់ដែលកំពុងដំណើរការជាមួយនឹងច្រកចូលមុខវិទ្យាល័យ Medford នៅកាច់ជ្រុងផ្លូវ Winthrop ។ និស្សិត​ផ្នែក​សំណង់ និង​សិប្បកម្ម​បាន​ដាក់​ស្មៅ​ថ្មី និង​រោងចក្រ​ថែទាំ​ទាប ដើម្បី​លម្អ​ជ្រុង​ផ្លូវ​ចូល​ខាង​មុខ​វិថី Winthrop។ ផ្នែករបងដែលខូចត្រូវបានជំនួស។ ដើមឈើងាប់ជាច្រើនត្រូវបានដកចេញ។ ដើមឈើសរុបចំនួន 18 ត្រូវបានដាំនៅចន្លោះរដូវស្លឹកឈើជ្រុះចុងក្រោយ និងថ្ងៃបុណ្យរុក្ខទិវា។ យើងបានទទួលការអាប់ដេតពី Mister Murphy ទាក់ទងនឹងគម្រោងបន្ទប់ទឹកនៅវិទ្យាល័យ RFPs នឹងចេញក្នុងរយៈពេលពីរបីសប្តាហ៍ខាងមុខ។ ការងារ​នឹង​ចាប់​ផ្ដើម​នៅ​រដូវ​ក្ដៅ មុន​ពេល​សិស្ស​ត្រឡប់​មក​វិញ​ក្នុង​ខែ​កញ្ញា។ ផ្លាកសញ្ញាល្បឿនព្រះអាទិត្យចំនួនពីរត្រូវបានដំឡើងនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ, សញ្ញាល្បឿនព្រះអាទិត្យត្រូវបានដំឡើងនៅ Andrews ។ ខ្ញុំបានបើកឡានមុនពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។ ពួកគេទាំងអស់ត្រូវបានកំណត់សម្រាប់ 10 ម៉ាយក្នុងមួយម៉ោង។ លោក McLaughlin និង Alicia Hunt នាយកបរិស្ថានថាមពលទីក្រុង Medford បាននិយាយអំពីប្រព័ន្ធទឹកក្តៅនៅវិទ្យាល័យ Medford ដែលត្រូវតែជំនួស។ យើងត្រូវការការងារនេះសម្រាប់ពាក់កណ្តាលខែសីហា។ លោក McLaughlin ក៏បានពិភាក្សាអំពី boiler វិទ្យាល័យ Curtis Tufts ផងដែរ។ គាត់ក៏បានទិញឧបករណ៍ជំនួសផ្នែក។ យើង​បាន​បោះ​ឆ្នោត​ទៅ​មុខ​លើ​ថ្លៃ​ពលកម្ម​ដើម្បី​ជួសជុល។ ម៉ាស៊ីនភ្លើងនៅវិទ្យាល័យ Medford មិនដំណើរការទេ។ វាត្រូវតែត្រូវបានជំនួស។ យើងបានបោះឆ្នោតដើម្បីជំនួសម៉ាស៊ីនភ្លើងនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ យើងក៏បានបោះឆ្នោតឱ្យលោក McLaughlin ជួសជុលម៉ាស៊ីនបំលែងនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ លោក McLaughlin បានចែករំលែកព័ត៌មានថ្មីៗអំពីការចំណាយដើមទុនដែលទាក់ទងនឹងការជំនួសអាងហែលទឹកនៅវិទ្យាល័យ Mervitt ។ នេះគ្រាន់តែជារបាយការណ៍ព័ត៌មានដែលគាត់បានចែករំលែក ហើយព័ត៌មាននៅក្នុងថតឯកសារអគារដែលបានចែករំលែកជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា។ ដូច្នេះឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងអានចលនា។ ខ្ញុំនឹងអានពួកគេទាំងអស់គ្នា ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងបោះឆ្នោតតែមួយ ចលនាទីមួយ ចលនាសម្រាប់លោកបណ្ឌិត Cushing ដើម្បីធ្វើការស្ទង់មតិជាមួយក្រុមសិស្ស គំនិតផ្លាកសញ្ញាកំពូលទាំងបី ពីវិទ្យាល័យ Mervitt ផ្លូវចូលខាងមុខ លេខប្រាំមួយ លេខប្រាំពីរ លេខពីរ។ លទ្ធផលពីអនុគណៈកម្មាធិការ និងការស្ទង់មតិរបស់និស្សិតនឹងត្រូវចែករំលែកនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនាពេលខាងមុខរបស់យើងនៅថ្ងៃទី 14 ខែមិថុនា។ សំណើ​ទី​២ ដើម្បី​បន្ត​ការ​ជំនួស​ប្រព័ន្ធ​ទឹក​ក្តៅ​វិទ្យាល័យ Merritt ។ ចលនាទី 3 ចលនាដើម្បីបន្តការចំណាយលើកម្លាំងពលកម្មដើម្បីជួសជុលការជំនួសផ្នែក boiler វិទ្យាល័យ Curtis Tufts ដែលបានទិញរួចហើយ។ ចលនាទីបួន ចលនាដើម្បីជំនួសម៉ាស៊ីនភ្លើងវិទ្យាល័យ Merritt ។ ចលនាទីប្រាំ ចលនាដើម្បីផ្តល់ឱ្យលោក John McLaughlin យល់ព្រមដើម្បីជួសជុលប្លែង។ សំណើ​ទី​៦ សំណើ​សុំ​ទទួលយក​កំណត់ហេតុ​ប្រជុំ​របស់​អនុគណៈកម្មការ​។ ល្អណាស់ អរគុណសមាជិក Kreatz ។

[Lungo-Koehn]: ចលនាសម្រាប់ការអនុម័តលើសំណើប្រាំនោះ។

[SPEAKER_09]: ចលនាដើម្បីអនុម័ត។

[Lungo-Koehn]: សមាជិក McLaughlin, ទីពីរដោយ? ទីពីរ។

[SPEAKER_08]: សមាជិក Kreatz អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់?

[Lungo-Koehn]: ចលនាត្រូវបានអនុម័ត។ បន្ទាប់មកទៀតយើងមានគណៈកម្មាធិការ 6-1-2021 នៃការបើកសវនាការថវិកាឆ្នាំប្រជុំទាំងមូលដែលផ្តល់ជូនដោយខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់។ តើមានចលនាសម្រាប់ការយល់ព្រមពីនាទីទាំងនោះទេ? តើយើងនឹងអនុម័តថវិកាឆ្នាំសារពើពន្ធចំនួន 22 ឆ្នាំដែរឬទេ? ចលនាដើម្បីអនុម័តដោយសមាជិក Kreatz ដែលបានលើកទី 2 ដោយសមាជិក Mustone ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត?

[SPEAKER_08]: អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់?

[Lungo-Koehn]: នាទីត្រូវបានអនុម័ត។ ការចូលរួមរបស់សហគមន៍។ ប្រជាពលរដ្ឋណាម្នាក់នៅក្នុងទស្សនិកជនអាចនឹងត្រូវបានផ្តល់ការអនុញ្ញាតឱ្យនិយាយម្តងក្នុងកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិសាលាទាក់ទងនឹងធាតុណាមួយក្នុងរបៀបវារៈរហូតដល់បីនាទីលើធាតុណាមួយ។ ផ្នែកការចូលរួមរបស់សហគមន៍នៃរបៀបវារៈនេះនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលនឹងផ្តល់ឱ្យប្រជាពលរដ្ឋណាម្នាក់មានឯកសិទ្ធិក្នុងការដាក់វត្ថុណាមួយនៅចំពោះមុខគណៈកម្មាធិការសាលាដើម្បីស្តាប់អំពីវត្ថុណាមួយ។ រាល់វត្ថុដែលត្រូវបង្ហាញត្រូវតែដាក់ជូនជាលាយលក្ខណ៍អក្សរទៅកាន់នាយកសាលានៅវេលាថ្ងៃត្រង់ថ្ងៃពុធ មុនពេលកិច្ចប្រជុំដែលបានគ្រោងទុក ដោយមានរយៈពេលអតិបរមាប្រាំនាទីដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតសម្រាប់ការធ្វើបទបង្ហាញណាមួយ។ អ៊ីមែល សំណួរ ឬមតិអំពីការចូលរួមជាសាធារណៈអាចត្រូវបានដាក់ជូនក្នុងអំឡុងពេលប្រជុំដោយផ្ញើអ៊ីមែលទៅ medfordsc នៅ medford.k12.ma.us ។ អ្នកដែលដាក់ស្នើត្រូវតែរួមបញ្ចូលព័ត៌មានខាងក្រោម ឈ្មោះ និងនាមត្រកូលរបស់អ្នក អាសយដ្ឋានផ្លូវ Medford របស់អ្នក សំណួរ ឬមតិយោបល់របស់អ្នក។ តើអ្នកមានអ៊ីមែលទេ? បាទ។ យល់ព្រម។ សមាជិក Van de Groot ។

[Van der Kloot]: វាក្រហម តើត្រឹមត្រូវទេ? ប្រសិនបើវាក្រហម មែនហើយ អ្នកនៅលើ។ មិនអីទេ ដូច្នេះខ្ញុំបានទទួលអ៊ីមែលចំនួនបីទាក់ទងនឹងពេលវេលាចាប់ផ្តើមនៃកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលារបស់យើង។ ពួកគេមកពី Eunice Brown នៃ 48 Greenleaf Ave., Rick Orlando មកពី 13 Winford Way, និង Ron និង Janice Martinetti នៃ 126 Lincoln Road ។ អ្នក​និពន្ធ​ម្នាក់ៗ​បាន​សុំ​ឱ្យ​យើង​ចាប់​ផ្ដើម​ផ្សាយ​ឡើងវិញ​នៅ​ម៉ោង ៧ យប់។ កាលបរិច្ឆេទចាប់ផ្តើម។ អភិបាលក្រុង តើអនុញ្ញាតឲ្យខ្ញុំគ្រាន់តែខន្តី ឬខ្ញុំត្រូវអាន ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើពួកគេទាំងអស់សុទ្ធតែជាប្រធានបទដូចគ្នា អ្នកអាចផ្តល់ឱ្យយើងនូវគ្រោងទូទៅមួយ។ ដូច្នេះ សំណើ​របស់​ពួកគេ​ទាំងអស់​គឺ​ត្រូវ​បន្ត​កាលបរិច្ឆេទ​ចាប់ផ្តើម​ម៉ោង ៧ យប់​ឡើងវិញ សម្រាប់​កិច្ចប្រជុំ​គណៈកម្មាធិការ​សាលា​ទាំងអស់​របស់​យើង​។ ហើយផ្នែកមួយនេះគឺថាឥឡូវនេះយើងត្រលប់ទៅបន្ទប់វិញសម្រាប់អ្នកដែលចង់មកដោយផ្ទាល់ វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់មនុស្សចូលរួម។ Eunice Brown ក៏​បាន​សួរ​ថា​ការ​ប្រជុំ​អនុគណៈកម្មាធិការ​ណា​ក៏​ដោយ ចាប់ផ្តើមនៅពេលនេះ នៅពេលដែលការប្រជុំធម្មតាមិនកើតឡើង។ ដូច្នេះប្រសិនបើនរណាម្នាក់នៅមុនការប្រជុំ ខ្ញុំគិតថាវាហាក់ដូចជានាងយល់ថាវានឹងកើតឡើងនៅពេលផ្សេង។ យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ មនុស្ស​បាន​និយាយ​ទៅ​កាន់​ការ​ពិត​ថា ពួក​គេ​ចង់​ចូល​រួម ហើយ​ថា​ពេល​ចាប់​ផ្តើម​មុន​នេះ​ធ្វើ​ឱ្យ​ពួក​គេ​ពិបាក​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ដូច្នេះ។ ដូច្នេះ​នោះ​គឺ​ជា​ការ​បូក​សរុប​នៃ​អក្សរ​ទាំង​បី​នោះ។

[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំដឹងថាយើងកំពុងធ្វើប្រាំមួយ ដូច្នេះយើងប្តូរយប់នេះទៅ 630។ ដូច្នេះ​វា​អាស្រ័យ​លើ​អ្វី​ដែល​គណៈកម្មាធិការ​អនុម័ត។

[Van der Kloot]: តើខ្ញុំអាចនិយាយបានមួយភ្លែតបានទេ?

[Lungo-Koehn]: អ្នកអាចដាក់ដំណោះស្រាយដើម្បីនិយាយអំពីវានៅថ្ងៃច័ន្ទ។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ពន្យល់សម្រាប់មនុស្សថា ហេតុអ្វីបានជាយើងក៏កំពុងព្យាយាមការពារមនុស្ស ដែលសម្រាប់បុគ្គលិកផងដែរ ពួកគេជាច្រើនដែលចាប់ផ្តើមពីព្រឹកព្រលឹម។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបាននិយាយទៅកាន់វាទេ។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: បន្ទាប់មកទៀតយើងមានលេខប្រាំបីរបាយការណ៍របស់អគ្គនាយករបស់យើង។ ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនិងយោបល់របស់អគ្គនាយកទីមួយ។

[Van der Kloot]: សុំទោស ខ្ញុំសុំទោស។ គ្មានបញ្ហាទេ។ មិនអីទេ តាមពិតមិនអីទេ នាងថានាងបានទទួលចម្លើយពីរដ្ឋបាលហើយ សុំទោស។ វេជ្ជបណ្ឌិត Edwards-Vinson ។

[Edouard-Vincent]: រាត្រីសួស្តី។ រីករាយណាស់ដែលបានជួបល្ងាចនេះដោយផ្ទាល់។ ហើយខ្ញុំត្រូវតែនិយាយថាវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលបានឃើញថ្នាក់ឆ្នាំ 2021 ដែលពួកគេក៏អាចចូលរួមក្នុងពិធីបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេ និងពិធីជប់លៀងកាលពីសប្តាហ៍មុន។ ការចងចាំដែលបានធ្វើឡើងក្នុងអំឡុងពេលព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនេះនឹងនៅជាមួយសិស្សរបស់យើងជារៀងរហូត។ ខ្ញុំត្រូវតែអរគុណក្រុមដ៏អស្ចារ្យរបស់យើងសម្រាប់ការធ្វើឱ្យរឿងនេះកើតឡើង។ រដ្ឋបាលវិទ្យាល័យ នាយកសាលា DeLeva នាយកសាលា Fallon ជំនួយការនាយកសាលា Blauch ដែលមើលការខុសត្រូវលើសកម្មភាពជាន់ខ្ពស់ទាំងអស់ ជំនួយការនាយកសាលា Fitzpatrick និងជំនួយការនាយកសាលា Walker ។ ទីប្រឹក្សាថ្នាក់, Ms. Giordano, លោកស្រី Jones, នាយកគិលានុបដ្ឋាយិកា Toni Wray, Ms. Lisa Bowler, Michael McLaughlin, Patrick Gordon, សិស្សវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសវិជ្ជាជីវៈ Medford របស់យើង សិស្សប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ Shane Colbert លោក John McLaughlin អាណាព្យាបាលរបស់យើង ដៃគូរបស់យើងនៅខាងទីក្រុង អភិបាលក្រុង Maryann O'Connor មកពីក្រុមប្រឹក្សាសុខភាព លោក Brian Cairns និងបុគ្គលិក DPW លោក Kevin Bailey មកពី Recreation, Fire Chief Gilberti, មេប៉ូលីស Jack Buckley និងអគ្គនាយកអគ្គិសនី Steve Randazzo ។ វាពិតជាកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នាជាមួយនាយកដ្ឋានពន្លត់អគ្គីភ័យដែលជួយលើកទង់ជាតិ ហើយគ្រាន់តែឃើញនាយកដ្ឋានទាំងអស់ធ្វើការរួមគ្នាដោយសហការគ្នាដើម្បីធ្វើឱ្យពិធីបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ Hormel ទទួលបានជោគជ័យកាលពីសប្តាហ៍មុន។ លើសពីនេះ ខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់ Armstrong Ambulance និង Wegmans សម្រាប់ការគាំទ្របន្តរបស់ពួកគេចំពោះសាលាសាធារណៈ Medford ។ សូមអរគុណជាពិសេសដល់អ្នកទាំងអស់គ្នា។ ពិធីជប់លៀងក៏ជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏អស្ចារ្យផងដែរ។ ខ្ញុំបានជួបសមាជិក Van der Kloot ដែលបានរួមចំណែក ហើយទើបតែបង្កើត និងឃើញពីរបៀបដែលឪពុកម្តាយមក ក្រុមឪពុកម្តាយពិតជាធ្វើការសហការគ្នា បុគ្គលិករៀបចំកន្លែងហាត់ប្រាណ និងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវបទពិសោធន៍ prom នៅឆ្នាំនេះ។ វាពិតជាបានបំពេញធុងរបស់យើង។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អរគុណម្តងទៀត រាល់រថយន្ត Mustang របស់យើងដែលបានចេញមក និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ យើងសូមកោតសរសើរចំពោះការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកទាំងអស់គ្នា។ ក្នុងនាមសិស្សរបស់យើង។ ដំណឹងល្អខ្លះ។ កាល​ពី​ថ្ងៃ​ព្រហស្បតិ៍​មុន ស្នងការ​អប់រំ​របស់​យើង លោក Jeff Riley បាន​មក​សាលា Roberts ដើម្បី​ធ្វើ​ទស្សនកិច្ច។ ស្នងការ​មាន​គម្រោង​មក​ជួប​យើង​ប្រហែល​បី​ខែ​មុន។ ដូចដែលគាត់បានដឹង Medford គឺនាំមុខស្រុកជុំវិញជាច្រើនផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែកាលវិភាគរបស់គាត់នៅពេលនោះមិនអនុញ្ញាតទេ។ ក្នុងអំឡុងពេលទស្សនកិច្ចនោះ យើងមានអភិបាលក្រុង Lugo-Koehn, សមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលា Van der Kloot តំណាងរដ្ឋ Paul Donato ជំនួយការអគ្គនាយក Galusi នាយកគិលានុបដ្ឋាយិកា Toni Wray ចូលរួមដោយនាយកសាលា នាយកសាលា Johnson និងជំនួយការនាយកសាលា O'Brien ។ នៅពេលលោកស្នងការបានមក និងដើម្បីសង្កេតមើលសិស្សរបស់យើងអំឡុងពេលធ្វើតេស្តរកកូវីដ។ បន្ទាប់​មក យើង​ទាំង​អស់​គ្នា​បាន​ធ្វើ​ដំណើរ​ទៅ​ទស្សនា​បន្ទប់​រៀន​តន្ត្រី​ដ៏​អស្ចារ្យ​របស់​លោក ខនន័រ ដែល​សិស្ស​កំពុង​វាយ​ស្គរ។ បាទ លោក ខន ន័រ បានអញ្ជើញស្នងការរបស់យើងឡើង ដើម្បីចូលរួមក្នុងការវាយស្គរ ហើយគាត់បានចូលរួម។ គាត់ជាទាហាន ហើយបានចូលរួមជាមួយសិស្សរបស់យើង ហើយបានចូលរួមក្នុងការវាយស្គរ ហើយពួកគេតែងភ្លេងយ៉ាងពិរោះ។ អ៊ុំ ពួកយើងបានបន្តទៅមើលថ្នាក់រៀនថ្នាក់ទីមួយរបស់យើង ហើយអភិបាលក្រុង Brianna យើងអាចទៅមើលថ្នាក់រៀនរបស់កូនប្រុសគាត់។ ក្មេងៗបានរំភើប។ អ៊ុំ ហើយ​យើង​ត្រូវ​បាន​អមដំណើរ​ក្នុង​ដំណើរ​ទស្សនកិច្ច​នោះ​ដោយ NBC news 10។ ហើយ អ៊ុំ ដំណើរទស្សនកិច្ចពិសេសនេះដែលបានធ្វើឡើងកាលពីសប្តាហ៍មុនក៏ត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ផងដែរនៅក្នុងការទំនាក់ទំនងរបស់ស្នងការដែលបានចេញនៅសប្តាហ៍នេះ។ ដូច្នេះ​បើ​មើល​ការ​ទំនាក់ទំនង​របស់​ស្នងការ អ្នក​នឹង​ឃើញ​ថា​គាត់​គូស​បញ្ជាក់​ពី​សាលា Roberts ។ ហើយម្តងទៀត វាគ្រាន់តែជាឱកាសមួយដើម្បីបង្ហាញរឿងដ៏អស្ចារ្យដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងសាលាសាធារណៈ Medford ។ និយាយអំពី NBC 10 ពួកគេនៅវិទ្យាល័យ Medford ថ្ងៃនេះដើម្បីសម្ភាសលោក Dave Murphy និងខ្លួនខ្ញុំអំពីអ្វីដែល Medford ធ្វើក្នុងអំឡុងពេលកំដៅ។ លើសពីនេះ ពួកគេអាចទៅទស្សនា និងមើលផ្នែកមួយនៃបទបង្ហាញនៃការបើកបរដែលរំខានដល់សិស្សថ្នាក់ទីពីរ ដែលបានកើតឡើង AAA។ ហើយខ្ញុំចង់អរគុណដល់មន្ត្រីសុវត្ថិភាពរបស់យើងគឺ Canava, Chief Buckley ដែលនៅទីនោះ កញ្ញា Stein ដែលជាអ្នកធ្វើបទបង្ហាញ។ AAA, Distracting Driving, និង Dan Strawlow ពីក្នុងការទប់ស្កាត់ការគាំង។ ពួកគេពិតជាបានធ្វើបាតុកម្មនៅទីធ្លាខាងលិចនៃយានជំនិះដែលបើកបរក្នុងល្បឿនលឿន និងរយៈពេលដែលរថយន្តឈប់។ 30 ម៉ាយល៍ 40 អ្វីមួយ 55 និង 60 ម៉ាយ។ ដូច្នេះ​សិស្ស​ពិតជា​អាច​មើល​ឃើញ​ថា​វា​ត្រូវ​ចំណាយ​ពេល​យូរ​ប៉ុណ្ណា​ដើម្បី​ឱ្យ​រថយន្ត​ឈប់។ ហើយ​កោណ​ខ្លះ​ត្រូវ​បាន​គោះ ហើយ​អរ​ព្រះគុណ​ដល់​ព្រះ វា​គឺ​ជា​ការ​បង្ហាញ ប៉ុន្តែ​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ពួក​គេ​មើល​ឃើញ​ថា វា​អាច​ជា​មនុស្ស ឬ​វត្ថុ។ ដូច្នេះម្តងទៀត គ្រាន់តែបង្រៀនពួកគេអំពីការក្លាយជាអ្នកបើកបរដែលមានសុវត្ថិភាព និងសារៈសំខាន់នៃការមិនរំខាន។ ដូច្នេះ​ថ្ងៃ​នេះ​ជា​ព្រឹត្តិការណ៍​ដ៏​អស្ចារ្យ។ ចំណុចសំខាន់ៗចំនួនបីដែលត្រូវបានចែករំលែកក្នុងអំឡុងពេលធ្វើបទបង្ហាញដែលធ្វើឡើងនៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណ។ ការ​រំខាន​បី​ប្រភេទ​ដែល​កើត​ឡើង​នៅ​ពេល​យើង​កំពុង​បើកបរ​គឺ​ការ​ប្រើ​ដៃ ការ​មើល​ឃើញ និង​ការ​យល់​ដឹង។ ការរំខានដោយដៃរបស់អ្នកនឹងកំពុងចាប់យកអ្វីមួយដោយដៃរបស់អ្នក ឬជីកចូលទៅក្នុងកាបូប ឬកាបូបរបស់អ្នក ដោយរកមើលអ្វីមួយនៅពេលអ្នកកំពុងបើកបរ។ ការរំខានដែលមើលឃើញអាចជាការអានអត្ថបទ ឬសូម្បីតែមើលភាពយន្ត ឬកីឡានៅពេលអ្នកកំពុងបើកបរ ដែលកើតឡើងនៅពេលដែលហ្គេមកីឡាកំពុងចាក់ផ្សាយ។ ការរំខានដល់ការយល់ដឹងគឺនៅពេលដែលអ្នកមានបញ្ហា ហើយវាអាចបណ្តាលមកពីគ្រឿងស្រវឹង ឬដោយកញ្ឆា។ ដូច្នេះ សិស្សានុសិស្សពិតជាត្រូវរៀនអំពីអ្វីដែលរំខានការបើកបរ ហើយដើរចេញ យើងសង្ឃឹមថាជាមួយ ចំណេះដឹងថ្មីៗមួយចំនួនដើម្បីជួយពួកគេនៅពេលពួកគេក្លាយជាអ្នកបើកបរ។ ក្នុងវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលថ្ងៃនេះ ពួកគាត់ក៏បានចែករំលែកដល់សិស្សានុសិស្សថា គ្រោះថ្នាក់ភាគច្រើនកើតឡើងនៅចន្លោះថ្ងៃរំលឹក និងទិវាពលកម្ម។ ដូច្នេះនេះគឺជាពេលវេលាដ៏អាក្រក់បំផុតសម្រាប់យុវជនរបស់យើងក្នុងការជួបគ្រោះថ្នាក់ក្នុងរដូវក្តៅ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​ឪពុក​ម្តាយ​អ្នក​ឱ្យ​និយាយ​ជាមួយ​មនុស្ស​វ័យ​ក្មេង​អំពី​ការ​បើកបរ​ប្រកប​ដោយ​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ និង​សុវត្ថិភាព​ពេល​យើង​ចូល​ទៅ​ក្នុង​រដូវ​ក្ដៅ។ សូមអរគុណ។ នៅសប្តាហ៍នេះនៅសាលាមធ្យមសិក្សា Andrews និង McGlynn ពួកគេនឹងរៀបចំផ្ទះបើកដោយផ្ទាល់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំមួយរបស់ពួកគេ និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ នៅថ្ងៃពុធទី 9 ខែមិថុនាវានឹងនៅ McGlynn, ហើយនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ទី 10 ខែមិថុនានៅ Andrews សាលារៀនទាំងពីរនឹងបង្ហាញកាលវិភាគដូចគ្នា។ កាលវិភាគនឹងមានដូចខាងក្រោម។ បទបង្ហាញដោយនាយកសាលា និងជំនួយការនឹងចាប់ផ្តើមដំណើរទស្សនកិច្ច ហើយបន្ទាប់មកដំណើរទេសចរណ៍នឹងចាប់ផ្តើម។ ដើម្បី​ទទួល​បាន​អ្នក​រាល់​គ្នា​ដោយ​សុវត្ថិភាព សាលា​នីមួយៗ​នឹង​មាន​ក្រុម​ចំនួន​ពីរ និង​ម៉ោង។ ដូច្នេះ សិស្សម្នាក់ៗអាចត្រូវបានអមដំណើរដោយមាតាបិតា ឬអាណាព្យាបាលតែម្នាក់ប៉ុណ្ណោះ។ អ្នកចូលរួមទាំងអស់ត្រូវពាក់ម៉ាស។ នាមត្រកូលសិស្សដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ A ដល់ K នឹងជួបគ្នាចាប់ពីម៉ោង 6 ល្ងាច។ ទៅ 6.45 ។ បន្ទាប់មកសិស្សដែលមាននាមត្រកូលដែលចាប់ផ្តើមដោយ L ដល់ Z នឹងជួបគ្នាចាប់ពីម៉ោង 7.15 ដល់ 8 យប់។ នាយកកម្មវិធីសិក្សានឹងមានទីតាំងនៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណសម្រាប់សំណួរទូទៅ។ វាជាក្តីសង្ឃឹមរបស់យើងដែលថាសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំមួយនិងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេនឹងអាចចូលរួមជាមួយយើង។ កាលពីម្សិលមិញ CCSR ផ្ទាល់របស់យើងត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែក Metro របស់ Boston Sunday Globe ។ អត្ថបទនេះបានពិពណ៌នាអំពីរបៀបដែលកម្មវិធីនេះរៀបចំយុវជនឱ្យក្លាយជាអ្នកដឹកនាំនាពេលអនាគតក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាសង្គមចាប់ពីការប្រែប្រួលអាកាសធាតុរហូតដល់ការរើសអើងជាតិសាសន៍។ ដូចដែលលោក Trotter បាននិយាយ ហើយគាត់នឹងនិយាយនៅល្ងាចនេះជាមួយយើង CCSR ជួយធ្វើឱ្យពិភពលោករបស់យើងកាន់តែល្អ សិស្សម្នាក់ក្នុងពេលតែមួយ។ វា​ជា​រឿង​វិជ្ជមាន​ដែល​យុវជន​រៀន​ពី​ដំបូង​ដើម្បី​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ចំពោះ​អ្នក​ដទៃ។ ធ្វើជាអ្នកដឹកនាំប្រកបដោយមេត្តា។ យើងមានមោទនភាពខ្លាំងណាស់ដែលកម្មវិធីនេះជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃសាលា Medford និងសហគមន៍របស់យើងទាំងមូល។ កាលពីសប្តាហ៍មុន ខូលីន បៃលី ដែលជាសិស្សជាន់ខ្ពស់ជនជាតិអ៊ីតាលី និងអ្នកតំណាងម្នាក់នៃគណៈកម្មាធិការសាលារបស់យើង ត្រូវបានជ្រើសរើសដោយលោកស្រី។ Bebeau ដើម្បីអានអត្ថបទពី Inferno របស់ Dante ។ ព្រឹត្តិការណ៍នេះត្រូវបានឧបត្ថម្ភដោយស្ថានទូតអ៊ីតាលី។ វា​បាន​អញ្ជើញ​សិស្ស​មកពី​ជុំវិញ​ប្រទេស​ឱ្យ​អាន​វគ្គ​មួយ​ពី​ស្នាដៃ​អក្សរសាស្ត្រ​របស់ Dante ដើម្បី​រំលឹក​ខួប​គម្រប់​ខួប 700 ឆ្នាំ​នៃ​មរណភាព​របស់​គាត់។ Dante Alighieri មានឥទ្ធិពលយ៉ាងសំខាន់លើភាសាអ៊ីតាលី។ ដោយការសរសេរជាភាសាដើមដែលបង្ហាញពីគ្រាមភាសាទូទៅរបស់ Florence គាត់បានទៅដល់មហាជននៃប្រទេសអ៊ីតាលី ហើយផ្សព្វផ្សាយគំនិតថាអាចមានភាសាអ៊ីតាលីតែមួយសម្រាប់ទាំងអស់គ្នានិយាយ។ សូមអបអរសាទរដល់ Colin ចំពោះកិត្តិយសដ៏អស្ចារ្យនេះ។ ចុង​ក្រោយ​នេះ ខែ​មិថុនា គឺ​ជា​ខែ​នៃ​មោទនភាព​ចំពោះ LGBTQ ខែមោទនភាពត្រូវបានប្រារព្ធរៀងរាល់ខែមិថុនា ដើម្បីឧទ្ទិសដល់វិញ្ញាណក្ខន្ធអ្នកដែលបានចូលរួមក្នុងកុប្បកម្ម Stonewall ។ យើងនៅសាលាសាធារណៈ Medford សូមស្វាគមន៍ទាំងអស់គ្នា ទទួលយកទាំងអស់ លើកទឹកចិត្តទាំងអស់គ្នា និងបង្រៀនសេចក្តីសប្បុរសសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ ខ្ញុំមានកិត្តិយសដែលបានចូលរួមជាមួយអភិបាលក្រុង GSA, CCSR, សមាជិក Rousseau, សមាជិក McLaughlin និងសមាជិកសហគមន៍ នៅពេលដែលទង់មោទនភាពត្រូវបានលើកនៅសាលាក្រុង Medford ។ ពិតជាមោទនភាព Medford ។ ដូចដែលប្រធានាធិបតី Biden បាននិយាយកាលពីសប្តាហ៍មុនក្នុងអំឡុងពេល LGBTQ បូកនឹងខែមោទនភាព។ យើងទទួលស្គាល់ភាពធន់ និងការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់បុគ្គលជាច្រើនដែលកំពុងតស៊ូដើម្បីរស់នៅដោយសេរី និងពិតប្រាកដ។ ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ដូច្នេះ ពួកគេ​កំពុង​បើក​ចិត្ត និង​គំនិត ហើយ​ដាក់​មូលដ្ឋាន​គ្រឹះ​សម្រាប់​សហរដ្ឋ​អាមេរិក​ដែល​មាន​ភាព​យុត្តិធម៌ និង​សមធម៌​កាន់​តែ​ច្រើន។ ខែមោទនភាពនេះ យើងបញ្ជាក់កាតព្វកិច្ចរបស់យើងក្នុងការលើកតម្កើងសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្សទាំងអស់ និងលះបង់ខ្លួនយើងដើម្បីការពារជនងាយរងគ្រោះបំផុតក្នុងចំណោមពួកយើង។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vinson ។ លេខពីរ កូវីដ១៩ ខ្ញុំមិនប្រាកដទេ។ បច្ចុប្បន្នភាពសុខភាពសាធារណៈ, សេចក្តីសង្ខេបការធ្វើតេស្តរក COVID-19 របស់សាលារដ្ឋ Medford និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនាយកសេវាសុខភាព, Ms. Toni Ray និងជំនួយការអគ្គនាយកគឺលោក David Murphy ។

[Wray]: សួស្តី។ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមធ្វើរឿងនេះពីផ្ទះខ្ញុំ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមអរគុណអ្នកសម្រាប់ការអត់ធ្មត់របស់អ្នកជាមួយនឹងតំណពង្រីក។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នករាល់គ្នាអាចស្តាប់ខ្ញុំបាន។

[Edouard-Vincent]: បាទ។

[Wray]: ទីក្រុង Medford នៅតែស្ថិតនៅក្នុងតំបន់បៃតង។ មានករណីវិជ្ជមានចំនួន 20 ករណីក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ចុងក្រោយនេះដោយផ្តល់ឱ្យទីក្រុងនូវអត្រាមួយនៃអត្រាវិជ្ជមាន 0.51 ។ កាលពីសប្តាហ៍មុនសាលារដ្ឋមន្រ្តីក្រសួងការពារជាតិ Medford Covid-19 កម្មវិធីតេស្ត 6 បានកំណត់ថាមានសូន្យសាវ៉េត -17 វិជ្ជមាននៅទូទាំងស្រុកខណៈពេលដែលធ្វើតេស្តិ៍ប្រូស្តាតចំនួន 2,580 ។ យើងមានមោទនភាពចំពោះកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់មនុស្សគ្រប់រូបក្នុងការបន្តយុទ្ធសាស្ត្រកាត់បន្ថយ។ នៅពេលដែលនិស្សិតរបស់យើងកាន់តែច្រើនទទួលបានវ៉ាក់សាំង Covid-19 របស់ពួកគេខ្ញុំរំ remind កគ្រួសារឱ្យផ្ញើកំណត់ត្រាចាក់វ៉ាក់សាំងទៅកាន់គិលានុបដ្ឋាយិកាសាលាដូច្នេះពួកគេអាចត្រូវបានរក្សាទុកនៅលើឯកសារសេវាសេវាកម្មរបស់យើង។ ការធ្វើតេស្តិ៍ឃ្លាំមើល CovID-19 នឹងបញ្ចប់នៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ទី 10 ខែមិថុនាសម្រាប់សាលារៀនទាំងអស់នៅទូទាំងស្រុក។ ករណីលើកលែងតែមួយគត់គឺយើងនឹងសាកល្បងអត្តពលិកទាំងអស់កាលពីថ្ងៃច័ន្ទទី 14 ខែមិថុនានៅចន្លោះម៉ោង 1230 ល្ងាចនិង 230 ល្ងាចនៅវិទ្យាល័យ។ ការធ្វើតេស្តនៅតែបន្តចាំបាច់ដើម្បីឱ្យអត្តពលិកមានសិទ្ធិទទួលបានការចូលរួមក្នុងការប្រកួតក្រោយរដូវកាលទូរទស្សន៍។ ហើយចុងក្រោយខ្ញុំមានសារបន្ទាន់អំពីគ្លីនិកវ៉ាក់សាំង CoviD-19 ដែលត្រូវបានគ្រោងធ្វើនៅថ្ងៃស្អែកថ្ងៃអង្គារទី 8 ខែមិថុនាចាប់ពី 3 ភី។ អិម .. ទៅ 6 p.m. សម្រាប់និស្សិតដែលបានទទួលថ្នាំបង្ការ Covid ដំបូងរបស់ពួកគេនៅថ្ងៃទី 18 ខែឧសភា។ ទីតាំងនៃគ្លីនិកនេះត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅសាលាកណ្តាលម៉ាកជីជីលីនណែន។ អ៊ីម៉ែលដែលមានតំណសម្រាប់ការចុះឈ្មោះត្រូវបានផ្ញើចេញនៅថ្ងៃសុក្រទី 4 ខែមិថុនាហើយនៅរសៀលនេះដល់ឪពុកម្តាយទាំងអស់របស់និស្សិតដែលបានទទួលកំរិត 1 ដូសរបស់ពួកគេ។ យើងលើកទឹកចិត្តឱ្យអ្នកចុះឈ្មោះដូច្នេះអ្នកមានការណាត់ជួបដែលបានគ្រោងទុក។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកស្រី frey ។ លេខ 3 អនុសាសន៍ដើម្បីអនុម័តការបរិច្ចាគអនាមិកចំនួន 2500 ដុល្លារដើម្បីគាំទ្រការប្រារព្ធទិវាទម្ងន់នៅហៃទីនៅវិទ្យាល័យ Mefford ក្នុងខែឧសភាឆ្នាំ 2021 ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Maurice Edworson ។

[SPEAKER_18]: សូមអរគុណ។

[Edouard-Vincent]: ដូច្នេះខ្ញុំមានសេចក្តីរីករាយសូមប្រកាសថាការបរិច្ចាគមិនមានឈ្មោះអនាមិកទៀតទេ។ ហើយខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណជាផ្លូវការ លោក Leonard និងលោកស្រី lois green នៃគ្រឹះ Leonard និង Lois Green សម្រាប់ការបរិច្ចាគដ៏សប្បុរសរបស់ពួកគេរហូតដល់សាលារដ្ឋ Medford ដើម្បីចំណាយលើការចំណាយបន្ថែមដែលបានកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលនៃការប្រារព្ធទិវានៃទង់ជាតិហៃទីក្នុងខែឧសភានៅថ្ងៃទី 18 ខែឧសភា។ ថ្ងៃនេះនៅថ្ងៃពិសេសនោះសកម្មភាពរួមបញ្ចូល អាហារថ្ងៃត្រង់ហៃទីប្រពៃណីក៏ដូចជាថ្នាក់រៀនរាំនិងការសម្តែងដោយក្រុមហ៊ុនរបាំហ្សូនហ្សាឡុង។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមផ្តល់អនុសាសន៍ដោយការគោរពថាអំណោយនេះត្រូវបានទទួលយកដោយគណៈកម្មាធិការសាលា Medford ដោយការបោះឆ្នោតជាផ្លូវការ។ ចលនាដើម្បីអនុម័ត។

[Lungo-Koehn]: ទីពីរ។ សំណើដើម្បីអនុម័តដោយសមាជិក McLaughlin ទីពីរដោយសមាជិក Ruseau ។ អ្នកទាំងអស់ដែលពេញចិត្ត?

[SPEAKER_08]: ឱកាស។

[Lungo-Koehn]: អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? បាទ / ចាសលិខិតថ្លែងអំណរគុណដល់ក្រុមគ្រួសារ។ យាយដែលពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ចលនាត្រូវបានអនុម័ត។ លេខ 4 យើងមានរបាយការណ៍ស្តីពីការផ្តល់ជំនួយឥតសំណងចំនួន 350,000 ដុល្លារសម្រាប់មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ភាពជាពលរដ្ឋនិងទំនួលខុសត្រូវសង្គមដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថា CCSR មកពីមូលនិធិ Cummings ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Maurice-edouard-vincent និងលោក Richard Trotter ហើយខ្ញុំដឹងថាយើងមានលោក Michael Skoker ក្នុងទស្សនិកជននេះដែរ។

[Edouard-Vincent]: សូមអរគុណ។ ដូច្នេះយើងពិតជាថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះពានរង្វាន់សប្បុរសដែលសប្បុរសធម៌ពីមូលនិធិ Cummings ។ មូលនិធិ Cummings បានធ្វើរង្វាន់ចំនួន 350,000 ដុល្លារអាមេរិកដែលយើងនឹងអាចប្រើប្រាស់ក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំខាងមុខ។ ខ្ញុំចង់អរគុណលោក Skorka និងលោកត្រូតសម្រាប់ការមកចូលរួមជាមួយយើង។

[Lungo-Koehn]: អ្នកគ្រាន់តែចុចប៊ូតុងជាមួយមុខរបស់មនុស្សតូចហើយនៅទីនោះអ្នកទៅទីនោះអ្នកទៅ។ សូមអរគុណ។

[Trotter]: សួស្តី Richard Trotter អតីតនាយកប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។ ការ​ដឹង​ពី​របៀប​រុញ​ប៊ូតុង​ទាំងអស់​គឺ​ជា​កម្លាំង​របស់​ខ្ញុំ​កាលពី​អតីតកាល។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​ចង់​និយាយ​ក្នុង​នាម​សិស្ស និង​គ្រូ និង​ទីប្រឹក្សា​ថា ពួកគេ​ពិត​ជា​បាន​ទទួល​ជំនួយ​នេះ​មែន។ ខ្ញុំជាសំឡេង ខ្ញុំបានសរសេរជំនួយ។ យក​ការងារ​របស់​គេ​មក​ប្រើ ហើយ​ខ្ញុំ​បាន​លក់​វា​ទៅ​ឲ្យ Cummings។ ពួកគេចូលចិត្តកម្មវិធីរបស់យើង។ យើងបានធ្វើការជាមួយពួកគេឥឡូវនេះ។ នេះគឺជាឆ្នាំទីបួន ទីប្រាំ ទីប្រាំមួយ ទីប្រាំបី ទីប្រាំបួន ទីដប់ ទីដប់បួន ទីដប់បី របស់យើង។ យើងមានជំនួយបីឆ្នាំកាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន។ ដូច្នេះ​ឥឡូវ​មាន​ 300,000 ដុល្លារ។ ឥឡូវនេះយើងមាន $450,000 ដែលត្រូវបានបរិច្ចាគដោយមូលនិធិ Cummings ដល់កុមារ និងប្រជាជននៅ Medford ។ ដូច្នេះ នោះ​ជា​អ្វី​ដែល​យើង​ពិត​ជា​ចង់​ទទួល​ស្គាល់។ ហើយសម្រាប់ពួកយើងទាំងអស់គ្នា ខ្ញុំចង់អរគុណពួកគេចំពោះរឿងនោះ។ ខ្ញុំក៏ចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់អគ្គនាយកដ្ឋានកណ្តាលផងដែរ ដែលពួកគេបានគាំទ្រយ៉ាងអស្ចារ្យចំពោះកម្មវិធីនេះ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកយើងមានការគាំទ្រច្រើន និងភាពបត់បែន និងការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុផងដែរ។ ដូច្នេះច្រើនទៅអគ្គនាយក និងរដ្ឋបាលរបស់ Medford និងគណៈកម្មាធិការសាលា ដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យវាកើតឡើង។ ខ្ញុំ​មិន​ចង់​និយាយ​អ្វី​ច្រើន​ទេ លើក​លែង​តែ​ថា​នេះ​ជា​ដំណើរ​ដ៏​មិន​គួរ​ឲ្យ​ជឿ ហើយ​នេះ ទារក​នេះ​ដែល​បាន​ធំ​ពេញវ័យ​ឥឡូវ​នេះ គឺជា​បទពិសោធន៍​មួយ​សម្រាប់​យើង។ ហើយវាមិនអាចធ្វើបានទេ ក្នុងរយៈពេលវែង ក្នុងរយៈពេលខ្លីចុងក្រោយ ដោយគ្មានបុរសដែលឈរក្បែរខ្ញុំ គឺលោក Michael Skorka ព្រោះកម្មវិធីនេះបានចាប់ផ្តើមយឺតៗអស់រយៈពេលពីរបីឆ្នាំ ហើយខ្ញុំបានជួប Michael ហើយ ពិភពលោកទាំងមូលបានផ្លាស់ប្តូរ។ ដូច្នេះហើយ ដូចខ្ញុំបាននិយាយ កម្មវិធីនេះនឹងមិននៅទីនេះទេ បើគ្មានគាត់ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយសួស្តី ហើយតើអ្នកមានការប្រកាសពីរបីទេ? នោះពិតជាអស្ចារ្យ អរគុណ។

[Skorka]: ដូច្នេះយើងតែងតែឆ្លៀតឱកាសនិយាយអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលនឹងមកដល់។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយថាពួកគេពីរនាក់។ កាលពីថ្ងៃសៅរ៍យើងមានព្រឹត្តិការណ៍ពីរកំពុងកើតឡើងក្នុងពេលតែមួយ។ ទីមួយគឺការសហការជាមួយបណ្ណាល័យនិង GSA ។ យើងកំពុងធ្វើការដង្ហែរសម្រាប់មោទនភាពរបស់អ្នកស្រឡាញ់ភេទដូចគ្នា។ ដោយសារតែមោទនភាពរបស់អ្នកស្រឡាញ់ភេទដូចគ្នាត្រូវបានលុបចោលនៅបូស្តុន។ ដូច្នេះយើងផ្តល់ឱ្យមនុស្សវ័យជំទង់នូវឱកាសដើម្បីដើរនៅ Medford ។ យើងបានសម្របសម្រួលជាមួយនាយកដ្ឋានប៉ូលីសហើយបានមកជាមួយនឹងការរត់ហើយចៅហ្វាយក្រុងបានគាំទ្រទំនើបផងដែរ។ ដូច្នេះវាកំពុងកើតឡើងនៅថ្ងៃសៅរ៍។ និស្សិតកំពុងបង្ហាញនៅម៉ោង 9.15 ហើយបន្ទាប់មកវានឹងមានចម្ងាយប្រហែលមួយម៉ោងកន្លះដើរ។ ដូច្នេះយើងគួរតែត្រលប់ទៅសាលារៀនវិញគ្រប់ទីកន្លែងនៅចន្លោះម៉ោង 11.30 ដល់ 12 ម៉ោងនៅម៉ោងស្រដៀងគ្នាមិនប្រាកដពេលវេលាប្រហាក់ប្រហែលទេ។ យើងមានដ្រាយវ៍ស្បៀងអាហារទៅរកនិស្សិតបីនាក់។ ពួកគេចង់បានជំនួយចំនួន 1000 ដុល្លារពី Tufts ដើម្បីទិញគ្រឿងទេសដើម្បីផ្តល់ឱ្យដើម្បីប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងអសន្តិសុខស្បៀង។ ហើយរឿងនេះកំពុងកើតឡើងនៅវិទ្យាល័យផងដែរកាលពីថ្ងៃសៅរ៍។ យើងមានគ្រឿងទេសចំនួន 50 កាបូបដើម្បីប្រគល់ដៃដំបូងមកទទួលបានមុនគេ។ មិនមានសំណួរសួរទេ។ វាក៏នឹងមាននៅវិទ្យាល័យ Medford ផងដែរ ខ្ញុំជឿជាក់ថាយើងនឹងវេចខ្ចប់នៅម៉ោង 9.15 ហើយវានឹងក្លាយជាព្រឹត្តិការណ៍ជាផ្លូវការចាប់ពីថ្ងៃទី 11 ដល់មួយកាលពីថ្ងៃសៅរ៍។ ដូច្នេះព្រឹត្តិការណ៍ចំនួនពីរដែលកំពុងកើតឡើងនៅថ្ងៃតែមួយមានព្រឹត្តិការណ៍មួយបន្ថែមទៀតនៅថ្ងៃអង្គារនៃសប្តាហ៍ក្រោយ។ យើងនឹងប្រកាសអំពីការលុបចោលហើយយើងកំពុងធ្វើការកាត់ខ្សែបូសម្រាប់ការចិញ្ចឹមខ្នាតតូចដំបូងរបស់យើងនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ ជាថ្មីម្តងទៀតការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងអសន្តិសុខស្បៀង។ យើងចង់ឱ្យអ្នកទាំងអស់គ្នានៅទីនោះ។ យើងនឹងមានវានឹងក្លាយជា កើតឡើងនៅម៉ោង 1230 ពីព្រោះវាកន្លះថ្ងៃនៅសប្តាហ៍នោះ។ រាល់ថ្ងៃគឺកន្លះថ្ងៃក្នុងមួយថ្ងៃ។ ដូច្នេះវានឹងកើតឡើងនៅថ្ងៃអង្គារនេះ។ ខ្ញុំជឿជាក់ថានោះគឺជាថ្ងៃទី 15 នៅតម្លៃ 1230 ហើយគួរតែមានរយៈពេលប្រមាណកន្លះម៉ោង។ យើងនឹងដាក់ចានតូចពីរចូលទៅក្នុងដី។ នោះគឺជាអ្នកទីមួយ។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកទីពីរនឹងត្រូវបានដាក់នៅវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសបច្ចេកទេសវិទ្យាល័យនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំក្រោយដែលយើងនឹងធ្វើការកាត់ខ្សែបូដាច់ដោយឡែកមួយដាច់ដោយឡែក។ ជាការពិតអ្នកទាំងអស់គ្នានឹងត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមវាផងដែរ។ ដូច្នេះយើងពិតជាសូមកោតសរសើរចំពោះកុមារ។ សូមអរគុណច្រើន។ យើងមានអំណរគុណណាស់។

[Edouard-Vincent]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចែករំលែកពេលវេលា ព្រោះមនុស្សប្រហែលជាមិនដឹងថាចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2012 ជាង 665,000 ដុល្លារត្រូវបានរៃអង្គាសដើម្បីគាំទ្រ CCSR ។ ក្នុងឆ្នាំ 2012 ការបរិច្ចាគ 50,000 ដុល្លារដំបូងត្រូវបានធ្វើឡើងដោយ Bloomberg Philanthropies ។ ក្នុងឆ្នាំ 2016 មូលនិធិ Cummings Foundation បានផ្តល់រង្វាន់ដល់ CCSR ជាមួយនឹងជំនួយដំបូងចំនួន $100,000 ដែលនឹងត្រូវចំណាយក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំ។ បន្ទាប់មកនៅឆ្នាំ 2018 CCSR បានទទួលរង្វាន់ $125,000 ពីគម្រោង Crystal Campbell Community Betterment ជាមួយមូលនិធិបូស្តុន។ ក្នុងឆ្នាំ 2020 ពួកគេត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់បន្ថែមចំនួន $40,000 ដែលផ្តល់ដោយគម្រោង Crystal Campbell Community Betterment, Boston Foundation។ ហើយបន្ទាប់មកនៅឆ្នាំ 2021 ពួកគេទើបតែទទួលបានរង្វាន់ 350,000 ដុល្លារ។ ដូច្នេះពីមូលនិធិ Cummings ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។

[SPEAKER_09]: អភិបាល? តាមពិតតើយើងអាចរង់ចាំបានទេ? សមាជិក McLaughlin ។

[Graham]: អ្នកត្រលប់មកវិញ។ លោក Skorka និងលោក Trotter តើអ្នកអាចត្រលប់មកវិញបានទេ?

[SPEAKER_09]: សមាជិក McLaughlin បន្ទាប់មកសមាជិក Van der Kloot ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយអរគុណ។ ហើយអ្វីដែលជាតារាដ៏អស្ចារ្យដែលអ្នកស្ថិតនៅលើមេឃរបស់ Medford សម្រាប់ការបង្កើតអ្នកដឹកនាំដែលមានចិត្តមេត្តា។ ហើយខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ដែលឃើញអ្វីដែលនឹងទៅជាបន្ទាប់ជាមួយនឹងជំនួយ $350,000 នេះ និងគោលដៅរបស់អ្នកគឺអ្វី។ ហើយ​ក៏​ចង់​ដឹង​បន្ថែម​អំពី​រឿង​ទាំង​នោះ​ដែរ។ ហើយក៏ចង់អរគុណផងដែរសម្រាប់ការរួមបញ្ចូល ប្រវត្តិនៃសិទ្ធិពិការជាសិទ្ធិស៊ីវិលនៅក្នុងបទបង្ហាញរបស់អ្នកនៅឆ្នាំនេះស្តីពីភាពចម្រុះ។ ហើយ​យើង​មាន​សិស្ស​ជា​ច្រើន​បាន​ទាក់ទង​មក​យើង ហើយ​ប្រាប់​យើង​ថា​ពួកគេ​មិន​បាន​ដឹង​ពី​ប្រវត្តិ​នោះ។ ដូច្នេះវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលអ្នកបានរួមបញ្ចូលវាផងដែរ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែ ខ្ញុំគិតថាអ្នកជាគំរូដល់គ្រប់ស្រុកក្នុងរដ្ឋរបស់យើង ហើយពិតជាពេញចិត្តចំពោះអ្វីដែលអ្នកធ្វើ។ សូមអរគុណ។

[Van der Kloot]: អភិបាលក្រុង?

[Unidentified]: ត្រូវហើយ។

[Van der Kloot]: សមាជិក Van der Kloot ។ ខ្ញុំ​ក៏​ចង់​បន្ថែម​ការ​ដឹងគុណ និង​ដឹងគុណ​ចំពោះ​អ្វី​ដែល​អ្នក​ធ្វើ។ វាពិតជាគួរឱ្យរំភើបណាស់ជារៀងរាល់ឆ្នាំក្នុងការបានឃើញនូវគម្រោងដែលក្មេងៗនឹងធ្វើ ហើយវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់សម្រាប់ស្រុករបស់យើង ហើយគ្រាន់តែជាអារម្មណ៍មួយដែលថាយើងកំពុងឈានមុខគេក្នុងរឿងនេះ ហើយពិតជាពេញចិត្តចំពោះវា។ ខ្ញុំ​ចង់​សួរ​លោក​នាយក​ថា​តើ​អ្នក​ចង់​ ត្រូវប្រាកដថាលិខិតមួយចេញពីគណៈកម្មាធិការសាលាដោយថ្លែងអំណរគុណដល់មូលនិធិ Cummings សម្រាប់អំណោយដ៏សប្បុរសបំផុតរបស់ពួកគេដល់ CCSR ។ សូមអរគុណបងប្អូន។

[Kreatz]: បាទ បាទ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយអរគុណ ហើយក៏សប្បាយចិត្តដែរ ដឹងទេ គ្រាន់តែឃើញការបង្ហោះ Facebook ទាំងអស់ដែលយើងបានចែករំលែកនៅលើប្លក់ ហើយទើបតែអានអត្ថបទក្នុងកាសែតកាលពីថ្ងៃអាទិត្យ ហើយអ្នកជិតខាងដូចមើលទៅ នៅនេះ។ ខ្ញុំដូចជាខ្ញុំដឹងថា ខ្ញុំដឹងថាវាគ្រាន់តែជារឿងដ៏អស្ចារ្យដែលកើតឡើងនៅក្នុងសាលាដែលបានស្នើរសុំរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំដឹងថា មានតែគម្រោងដ៏អស្ចារ្យជាច្រើនប៉ុណ្ណោះ។ វា​ជា​ការ​មិន​គួរ​ឱ្យ​ជឿ​ជា​រៀង​រាល់​ថ្ងៃ​។ ខ្ញុំកំពុងអាននរណាម្នាក់។ អរគុណអ្នកទាំងពីរខ្លាំងណាស់។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ និងសិស្សានុសិស្សទាំងអស់ និងពីកៅអី។ ខ្ញុំគិតថាវាអស្ចារ្យបំផុត។ ខ្ញុំស្ទើរតែបាត់បង់ពាក្យរបស់ខ្ញុំ អង្គការ។ ខ្ញុំមានន័យថា វាជារឿងដ៏ល្អបំផុតមួយដែលយើងមាននៅទីនេះនៅ Medford ។ ក្មេងៗរាប់រយនាក់បានប្រើកម្មវិធីដើម្បីធ្វើរឿងដ៏អស្ចារ្យ។ ហើយខ្ញុំចូលចិត្តទទួលអ៊ីមែលច្រើនដងក្នុងមួយសប្តាហ៍នៃគម្រោងទាំងអស់ដែលពួកគេចង់ធ្វើ និងជួយពួកគេត្រូវការ។ ហើយយើងតែងតែរីករាយក្នុងការជួយគណៈកម្មាធិការសាលានៅក្នុងការិយាល័យរបស់ខ្ញុំ។ សូមអរគុណ។ សូម​អរគុណ​ចំពោះ​អ្វី​ដែល​អ្នក​ធ្វើ។

[Galusi]: លេខប្រាំ យើងមានរបាយការណ៍ស្តីពី គណៈកម្មាធិការសុវត្ថិភាពសកល លោកស្រី។ Joan Bowen និង Ms. Tanya Sullivan ។ ពួកគេពិតជានឹងបើកមីក្រូហ្វូនសម្រាប់អ្នក, លោក Gordon ។ ដូច្នេះអ្នកមិនចាំបាច់ប៉ះវាទេ។ កុំប៉ះវា? បាទ ដូច្នេះអ្នកមិនចាំបាច់ទេ។ អូមិនអីទេ។ សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ សួស្តីលោកអភិបាលក្រុង លោកបណ្ឌិត Edward Benson និងសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលា។ យប់នេះ ខ្ញុំបានចូលរួមនៅវេទិកាដោយ Tanya Sullivan ដែលជាសហប្រធានរបស់យើងនៃ CPAC ហើយយប់នេះយើងនៅទីនេះដើម្បីធ្វើបទបង្ហាញទាក់ទងនឹងគណៈកម្មាធិការសុវត្ថិភាពសកលរបស់យើង និងការងារដែលយើងបានធ្វើក្នុងអំឡុងឆ្នាំសិក្សានៃ 2019, 2020, និងឆ្នាំសិក្សាកន្លងមកនេះ។ សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិសុវត្ថិភាពសកល រួមមានរូបខ្ញុំផ្ទាល់ Jan Hollenbeck ដែលជាអ្នកសម្របសម្រួលរបស់យើងនៃសេវាកម្មពាក់ព័ន្ធ។ កញ្ញា Susanna Campbell ដែលជាអ្នកសម្របសម្រួលនៃសេវាកម្មស្តាប់ការនិយាយរបស់យើង។ លោក Paul DeLeva ដែលជានាយកសាលាវិទ្យាល័យ Medford ។ កញ្ញា Stacey Shulman ដែលជាអ្នកគ្រប់គ្រងសេវាកម្មគ្លីនិក និងអាកប្បកិរិយារបស់យើង។ សមាជិក Melanie McLaughlin ដែលជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលារបស់យើង។ Craig Droschke ដែលជានាយកសាលានៅវិទ្យាល័យ Curtis Tufts ។ Tanya Sullivan ដែលជាសហប្រធានរបស់យើងនៃ Medford CPAC ក៏ដូចជានាយកសាលាសាធារណៈ Medford ដែលចូលរួមជាមួយយើងជារៀងរាល់ត្រីមាស។ រឿងរបស់យើង និងរបៀបដែលយើងបានចាប់ផ្តើម គណៈកម្មាធិការសុវត្ថិភាពជាសកលត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងការភ័យខ្លាចឆ្នាំ 2018 នៅក្នុងសាលា Medford ដែលបានលើកឡើងនូវសំណួរជាច្រើនជុំវិញសមធម៌នៃសុវត្ថិភាពសម្រាប់សិស្សពិការក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន។ នៅពេលដែលគណៈកម្មាធិសុវត្ថិភាពសកលបានរីកចម្រើនដល់អ្វីដែលវាក្លាយជាសព្វថ្ងៃនេះ សុវត្ថិភាពសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស មហាវិទ្យាល័យ និងការគ្រប់គ្រងទាំងអស់ត្រូវបានពិចារណានៅក្នុងការតំណាង ផែនការ និងគោលដៅនៃគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់យើងទាំងអស់។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍បេសកកម្មរបស់គណៈកម្មាធិការសុវត្ថិភាពជាសកលរបស់យើង ការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់គណៈកម្មាធិការសុវត្ថិភាពជាសកលគឺដើម្បីលើកកម្ពស់ និងរក្សាសមធម៌ក្នុងសុវត្ថិភាពនៅក្នុងសាលារៀន និងសហគមន៍របស់យើង និងផ្តល់ដំបូន្មានដល់សាលា Medford School District ស្តីពីការធ្វើផែនការសង្គ្រោះបន្ទាន់ ការផ្តល់ឱកាសអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ និងការអនុវត្តការអនុវត្តល្អបំផុតក្នុងគ្រាអាសន្នណាមួយ។ សប្បុរស ខណៈពេលដែលផ្តល់នូវតម្លាភាព និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយក្រុមគ្រួសារ និងអាណាព្យាបាលសិស្សដែលមានតម្រូវការពិសេស និងសិស្សទាំងអស់។ គណៈកម្មាធិសុវត្ថិភាពសកលជួបប្រជុំប្រចាំខែ ដោយសម្រេចបាន និងដាក់ឱ្យអនុវត្តវិធីនានាសម្រាប់បុគ្គលិកសាលាក្នុងការផ្តល់កន្លែងស្នាក់នៅចាំបាច់តាមលក្ខណៈសរីរាង្គ ដើម្បីបន្តបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរប្រែប្រួលក្នុងវប្បធម៌ ដោយបង្ហាញថាសិស្សទាំងអស់ជាសិស្ស Medford ។ សមិទ្ធិផលមួយចំនួនរបស់យើងក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំសិក្សាកន្លងមក គឺជាស្នាដៃដំបូងដែលយើងបានធ្វើគឺ កាបូបទៅថ្នាក់រៀនរបស់យើង។ ទាំងនេះ​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​សម្រាប់​ថ្នាក់​នីមួយៗ​ដែល​នៅ​ដាច់​ដោយ​ឡែក​ពី​គ្នា​របស់​យើង ហើយ​វា​រួម​បញ្ចូល​វត្ថុ​ដែល​សិស្ស​ម្នាក់ៗ​អាច​នឹង​ត្រូវ​ការ​ក្នុង​ករណី​មាន​អាសន្ន។ អាចមានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង បាល់ស្ត្រេស កាសកាត់បន្ថយសំលេងរំខាន បន្ទះចំណាំសម្រាប់គូររូបភាពពេលពួកគេនៅខាងក្រៅហ្វឹកហាត់ភ្លើង ឬប្រសិនបើមានការជម្លៀសចេញ។ យើងក៏មានទីពីររបស់យើងដែរ។ ខ្ញុំជឿថាវាជាបទបង្ហាញអំពីការត្រៀមលក្ខណៈសុវត្ថិភាពប្រចាំឆ្នាំលើកទីពីររបស់យើង។ ហើយជាមួយនោះ យើងបានទទួលកាបូបសង្គ្រោះបន្ទាន់ចំនួន 96 ដែលយើងអាចចែកចាយដល់សហគមន៍ និងសមាជិកនៃនាយកដ្ឋានសាលារបស់យើង ព្រមទាំងសិស្សានុសិស្សពិសេសរបស់យើងផងដែរ។ យើងក៏បានបង្កើតគេហទំព័រធនធាន USC របស់យើងផងដែរ ដែលនឹងអាចចូលប្រើបានសម្រាប់គ្រួសារ និងសមាជិកសហគមន៍របស់យើងទាំងអស់។ វាមានភាពខុសគ្នា ធនធានដែលសមាជិកអាចប្រើប្រាស់ និងមើលនៅពេលដែលធាតុកើតឡើង ឬសំណួរកើតឡើងអំពីស្ថានភាពផ្សេងៗដែលកើតឡើងនៅក្នុងសហគមន៍។ ហើយ​បន្ទាប់​មក​សមិទ្ធិ​ផល​ចុង​ក្រោយ​របស់​យើង​គឺ​គម្រោង​ការ​ឆ្លើយ​តប​សង្គ្រោះ​បន្ទាន់​រៀង​ខ្លួន​របស់​យើង។ ហើយទាំងនេះគឺសម្រាប់សិស្សពិការរបស់យើង។ មានការពិភាក្សានៅឯកិច្ចប្រជុំក្រុមជាក់លាក់របស់ពួកគេ ហើយយើងនិយាយអំពីប្រភេទនៃតម្រូវការជាក់លាក់ដែលពួកគេអាចមាន។ ហើយ​យើង​បង្កើត​ឯកសារ​ដែល​ស្រប​តាម​កម្មវិធី​អប់រំ​បុគ្គល​របស់​ពួកគេ។ ហើយ​អ្វី​ដែល​យើង​មាន​បន្ទាប់​គឺ​រូបភាព​មួយ​ចំនួន​នៃ​ការ​ជួប​ប្រជុំ​គ្នា​នៃ​កាបូប​សង្គ្រោះ​បន្ទាន់​ក្នុង​ថ្នាក់​រៀន​របស់​យើង។ សិស្សផ្លាស់ប្តូរគម្រោងរបស់យើងបានយកវាធ្វើជាគម្រោង។ យើងមានការបរិច្ចាគជាច្រើន ហើយយើងក៏មានមូលនិធិពី CPAC និងប្រភពផ្សេងៗទៀតផងដែរ។ វារួមបញ្ចូលទាំងទឹកលាងដៃ ដូចខ្ញុំបាននិយាយ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងជាដើម។ ហើយសិស្សានុសិស្សក្នុងថ្នាក់ផ្លាស់ប្តូរគម្រោងរបស់យើង បានដាក់បញ្ចូលគ្នា ហើយចែកចាយពួកគេ។ ទូទាំងស្រុកទៅកាន់ថ្នាក់រៀនផ្សេងៗគ្នារបស់យើង។ នេះ​គឺ​ជា​យើង​រៀបចំ និង​ចែកចាយ​ថង់​ទៅ​សង្គ្រោះ​បន្ទាន់​តាម​ផ្ទះ ដែល​យើង​បាន​ទទួល​តាម​រយៈ​ការ​ត្រៀម​ខ្លួន​សង្គ្រោះ​បន្ទាន់​ពី Homeland Security។ ដូច្នេះ Tanya, Jan Hollaback, Susanna Campbell និងខ្ញុំ យើងបានរៀបចំវាទៅតាមការទម្លាក់ចុះ មកយក ហើយយើងទាំងអស់គ្នាអាចយកកាបូបទាំងនោះទៅសមាជិកសហគមន៍ដែលបានស្នើសុំពួកគេ។ ហើយនេះគ្រាន់តែជារូបភាពមួយទៀតនៃការចែកចាយប៉ុណ្ណោះ។ នេះគឺជាកាបូបជាច្រើនដែលយើងមាននៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលនិយាយ និងភាសារបស់យើង។ ហើយគោលដៅរបស់យើងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2021 ដល់ 2022 សម្រាប់យុទ្ធនាការតស៊ូមតិ និងការយល់ដឹងដើម្បីបង្កើនការយល់ដឹង និងការប្រើប្រាស់ smart 911 ដែលជាកម្មវិធីដែល Medford មានរួចហើយ។ ប្រសិនបើអ្នកមាន, នរណាម្នាក់នៅក្នុងផ្ទះរបស់អ្នកដែលមានពិការភាព ឬមានជំងឺ អ្នកអាចកត់សម្គាល់រឿងនេះជាមួយកម្មវិធី SMART 911។ ហើយប្រសិនបើមានភាពអាសន្ន ហើយនាយកដ្ឋានពន្លត់អគ្គីភ័យ ឬនាយកដ្ឋានប៉ូលីសបង្ហាញនៅផ្ទះរបស់អ្នក ពួកគេនឹងដឹងថាពួកគេនឹងស្វែងរកមនុស្សម្នាក់ ឬអាចស្វែងរកមនុស្សនៅទីនោះដែលមានពិការភាពដែលមានក្នុងបញ្ជីក្នុងកម្មវិធី SMART 911។ យើងក៏សម្រាប់ការតស៊ូមតិ និងការយល់ដឹង ដែលជាឯកសារនៃជីវិតនៅពេល បុគ្គលិកពន្លត់អគ្គីភ័យ ឬប៉ូលីសបង្ហាញមុខនៅផ្ទះ ជាធម្មតាពួកគេនឹងមើលទូទឹកកកសម្រាប់អ្វីដែលគេហៅថាឯកសារនៃជីវិត។ វាជាមេដែកដែលរាយបញ្ជីអាឡែស៊ី ជំងឺ ពិការភាព និងវត្ថុនៃធម្មជាតិនោះ។ ហើយ​ពួកគេ​ត្រូវ​បាន​បង្វឹក​ឱ្យ​មើល​ទី​នោះ​ជា​មុន​សិន។ ដូច្នេះវាគឺជាអ្វីដែលយើងពិតជាចង់ចូលទៅក្នុងសហគមន៍។ សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល និងធនធាន យើងចង់រៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ត្រៀមសង្គ្រោះបន្ទាន់ប្រចាំឆ្នាំលើកទីបីរបស់យើង។ ព្រឹត្តិការណ៍ត្រៀមសង្គ្រោះបន្ទាន់ 3.0 ។ វាគួរតែអស្ចារ្យណាស់។ ហើយ​សង្ឃឹម​ថា​វា​នឹង​មាន​ផ្ទាល់​ខ្លួន​ក្នុង​ឆ្នាំ​នេះ។ ឆ្នាំនេះយើងធ្វើវាស្ទើរតែទាំងអស់ ហើយយើងមានអ្នកចូលរួមយ៉ាងច្រើន ហើយយើងគិតថាវានឹងកាន់តែប្រសើរនៅឆ្នាំក្រោយ។ ដើម្បីបង្កើត និងចែកចាយខិតប័ណ្ណអំពីធនធានដែលមាន រួមទាំងការតស៊ូមតិដោយខ្លួនឯង សិទ្ធិស៊ីវិល និង ADA ។ ហើយ​បន្ទាប់​មក​ការ​ត្រួត​ពិនិត្យ​គម្រោង​ដែល​យើង​មាន​នៅ​ក្នុង​ពេល​បច្ចុប្បន្ន​នេះ​។ ដូច្នេះ ការធានាការបន្តនៃគម្រោងទាំងនេះដោយការបំពេញថ្នាក់រៀនឡើងវិញ និងធានានូវការអនុវត្ត IERs ។ ហើយមានចម្ងល់ទេ? នោះជាបទបង្ហាញរបស់យើង។ ការងារល្អ ស្ត្រី។ សូមអរគុណ។ សមាជិក McLaughlin? តើអ្នកចង់ទៅមុនទេ? ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថា អរគុណអ្នកដែលបានធ្វើបទបង្ហាញ។ វាពិតជារីករាយណាស់ដែលបានធ្វើការជាមួយអ្នកក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំកន្លងមកនេះ។ ព្រឹត្តិការណ៍ត្រៀមសង្គ្រោះបន្ទាន់របស់យើងពិតជាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ហើយខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាសហគមន៍ដឹងថា ការងារដែលយើងកំពុងធ្វើពិតជាមានប្រភពមកពីជនពិការ ដូចដែលយើងបានគិតយ៉ាងល្អថាតើពួកគេចេញពីអគារដោយរបៀបណា? អគ្គីភ័យ ឬអ្វីដែលកើតឡើងនៅក្នុងការបាញ់ប្រហារនៅសាលារៀន ឬករណីណាមួយនៃករណីទាំងនេះ ហើយយើងពិតជាត្រូវចាប់ផ្តើមគិតអំពីរឿងទាំងនោះ ប៉ុន្តែ ខ្ញុំក៏ចង់ធានាដល់សហគមន៍ថា នេះគឺសម្រាប់បុគ្គលគ្រប់រូប។ ហើយនោះជាអ្វីដែលអ្នករៀននៅក្នុងការប្រជុំត្រៀមសង្គ្រោះបន្ទាន់។ ភ្លាមៗ​នោះ​អ្នក​ចាប់​ផ្តើម​ដឹង​ថា​យើង​មិន​បាន​គិត​ពី​រឿង​ទាំង​នេះ​ក្នុង​នាម​ជា​គ្រួសារ និង​ជា​បុគ្គល​ដូច​ជា​តើ​យើង​ទៅ​ណា​ក្នុង​វិបត្តិ? តើ​យើង​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា​បើ​មាន​គ្រោះ​ថ្នាក់​ជាតិ​ភ្លាមៗ ហើយ​យើង​ត្រូវ​ជម្លៀស​ចេញ? តើយើងទៅណា? ហើយនេះគឺជាប្រភេទនៃអ្វីដែលកម្មវិធីត្រៀមសង្គ្រោះបន្ទាន់បានបង្រៀន។ ដូច្នេះហើយ ការិយាល័យអភិបូជាស្តីពីពិការភាពបានចាប់ដៃគូជាមួយយើងក្នុងកម្មវិធីនេះ ហើយពួកគេពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ អ្នកទាំងអស់គ្នា និង IERs ផងដែរ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថា ការឆ្លើយតបពេលមានអាសន្នបុគ្គលគឺជាគំរូសម្រាប់ DESE ។ ដូច្នេះវាជាប្រភេទនៃ វាជាការចាប់ផ្តើមនៅលើ IEP ប៉ុន្តែការឆ្លើយតបសង្គ្រោះបន្ទាន់ជាបុគ្គលក៏ជាក់ស្តែងសម្រាប់មនុស្សដែលមាន និងគ្មានពិការភាពផងដែរ។ អ្នកខ្លះអាចបាក់ជើង ត្រូវការជំនួយបន្ថែម តើអ្នកមានអ្វីខ្លះ។ ដូច្នេះ ទាំងនេះ​អាច​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឱ្យ​មាន​សម្រាប់​បុគ្គល​ទាំងអស់។ ដូច្នេះ នេះ​ជា​កម្មវិធី​ដ៏​គួរ​ឲ្យ​កត់​សម្គាល់​នៅ​ក្នុង​ស្រុក​យើង។ ហើយខ្ញុំចង់ធានានូវការអញ្ជើញបើកចំហទៅកាន់សហគមន៍ ការអញ្ជើញសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលារបស់យើង ឬសមាជិកសហគមន៍។ ការប្រជុំកើតឡើងនៅថ្ងៃសុក្រចុងក្រោយនៃខែនៅម៉ោង 8 ព្រឹក។ នៅពេលអនាគត យើងនឹងនៅក្នុងបន្ទប់សន្និសីទរបស់អគ្គនាយក។ ដូច្នេះសមធម៌ និងសុវត្ថិភាព ខ្ញុំចង់អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាប់រឿងនោះ។ អ្នកពិតជាបាននាំយកវាមកស្រុករបស់យើងផងដែរ និងសារៈសំខាន់នៃការនោះហើយពិតជាបានយក អ្នក​ដឹង​ហើយ​ថា​ស្ថានភាព​មួយ​ដែល​ទាក់ទង​នឹង​ការ​ធ្វើ​ឱ្យ​បាន​ល្អ​បំផុត​នៃ​វា​ហើយ​បន្ត​ធ្វើ​ឱ្យ​បាន​ល្អ​បំផុត​ពី​វា​។ ហើយ​ថង់​សង្គ្រោះ​បន្ទាន់​ទាំង​នោះ​សម្រាប់​អ្នក​ដែល​មិន​ដឹង​ថា​មាន​អ្វី​នៅ​ទី​នោះ មាន​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ចាប់​ពី​ពិល​ដែល​អាច​សាក​ថ្ម​បាន រហូត​ដល់​វិទ្យុ​ទាក់ទង​ទៅ​នឹង​អ្នក​ដឹង​ថា​គ្រាន់​តែ​ជា​កញ្ចប់​ឧបករណ៍​ដ៏​អស្ចារ្យ​ប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។

[Van der Kloot]: សូមអរគុណ។

[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយអរគុណអ្នកផងដែរ។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលមានភាពជាដៃគូដ៏អស្ចារ្យជាមួយក្រុមហ៊ុន CPAC របស់យើងដែលមានគណៈកម្មាធិការសុវត្ថិភាពសកលហើយគ្រាន់តែដឹងថានៅពេលដែលយើងត្រូវការយោបល់ឬដំបូន្មាន, Tanya សូមអរគុណជានិច្ចចំពោះឆន្ទៈរបស់អ្នកក្នុងការគាំទ្រស្រុក។ ហើយនេះគឺជាឧទាហរណ៍ដ៏អស្ចារ្យនៃរបៀបដែលភាពជាដៃគូពិតជាពិតជាអាចខិតខំពង្រឹងសម្លេងនិងពង្រឹងស្រុក។ ហើយខ្ញុំពិតជាអរគុណ។ ដូច្នេះសូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់។

[Galusi]: សូមអរគុណ។ វាជាសេចក្តីរីករាយរបស់យើង។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ លេខប្រាំមួយ យើងមានរបាយការណ៍ CPAC ដែលបង្ហាញដោយលោកស្រី។ Alex Lark និង​កញ្ញា. Tanya Sullivan សហប្រធាននៃការអប់រំពិសេស ក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សាមាតាបិតា។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាវាមានរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ ដូច្នេះ យើងនៅទីនេះដើម្បីបង្ហាញជូនក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សាមាតាបិតាអប់រំពិសេស Medford, Madam Mayor, Superintendent និងសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលា។ សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាភិបាលគឺ Alex Lorak និងខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់។ យើងជាសហប្រធាននៃ BCPAC ។ ហេរញ្ញិករបស់យើងគឺ Jamil Webb Davis ហើយលេខារបស់យើងគឺ Anne Herzog Russo ។ សមាជិកភាពរួមមានសិស្ស គ្រួសារ និងអាណាព្យាបាលរបស់កុមារនៅលើ IEPs, 504s និងភាគីដែលចាប់អារម្មណ៍ផ្សេងទៀត។ Medford CPAC តែងតែស្វែងរកឪពុកម្តាយ ឬអាណាព្យាបាលរបស់កុមារដែលមានតម្រូវការពិសេស និងភាគីដែលចាប់អារម្មណ៍ផ្សេងទៀត រួមទាំងសិស្ស ដើម្បីក្លាយជាផ្នែកមួយនៃសហគមន៍របស់យើង។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីរបៀបចូលរួមជាមួយ Medford CPAC, សូមផ្ញើអ៊ីមែលទៅ medford.cpac នៅ gmail.com ។ យើងចង់មានអ្នក។ បេសកកម្មរបស់យើង។ ដូច្នេះតើ CPAC គឺជាអ្វី? អ្នកខ្លះមើលប្រហែលជាមិនដឹងថា CPAC ជាអ្វីទេ។ គោលបំណងរបស់យើងគឺដើម្បីបំពេញតាមការណែនាំដែលមានចែងក្នុងជំពូកទី 71B នៃច្បាប់ទូទៅនៃរដ្ឋ Massachusetts ដែលតម្រូវឱ្យសាលាស្រុកបង្កើត PAC ក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សាមាតាបិតា និងប្រគល់ទាំងការប្រឹក្សា និងមុខងារចូលរួមដល់ PAC ។ ក្នុងការបំពេញតម្រូវការនេះ បេសកកម្មរបស់ក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សាមាតាបិតាអប់រំពិសេស Medford គឺផ្តល់យោបល់ដល់ស្រុកអំពីបញ្ហាដែលទាក់ទងនឹងការអប់រំ និងសុវត្ថិភាពសិស្សពិការ ដោយស្វែងរកធាតុចូលពីសមាជិកមាតាបិតាអប់រំពិសេស។ យើងជួបជាទៀងទាត់ជាមួយមន្ត្រីសាលា។ យើងចូលរួមក្នុងការរៀបចំផែនការ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការវាយតម្លៃនៃកម្មវិធីអប់រំពិសេសរបស់សាលា។ ហើយយើងចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលា និងសកម្មភាពរៀបចំផែនការជាអាទិភាពដោយក្រុមប្រឹក្សា CPAC ។ យើង​មាន​ចំណុច​សំខាន់​មួយ​ចំនួន​ដើម្បី​ប្រាប់​អ្នក​អំពី។ វាមានពីរទំព័រហើយ សុំទោសបើយើងបន្តទៅមុខទៀត ប៉ុន្តែឆ្នាំនេះយើងរវល់ខ្លាំងណាស់។ នេះជាឆ្នាំឆ្កួតសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ សហប្រធាន CPAC គឺ Alex និងខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់បានចូលរួមនៅក្នុងយុទ្ធសាស្រ្តបើកដំណើរការ Medford ឡើងវិញ។ ខ្ញុំជាផ្នែកនៃក្រុមការងារបើកឡើងវិញទូទាំងស្រុក ហើយ Alex គឺជាផ្នែកមួយនៃក្រុម McGlynn បើកដំណើរការឡើងវិញ។ CPAC បានរៀបចំវគ្គ Q&A ចំនួនបួនជាមួយ Joan Bowen ដើម្បីដោះស្រាយសំណួរ កង្វល់ និងបញ្ហាប្រឈមដែលគ្រួសាររបស់យើងបានជួបប្រទះទាក់ទងនឹងការបើកសាលាឡើងវិញ។ មតិកែលម្អលើវា ខ្ញុំនឹងនិយាយថា គឺអស្ចារ្យណាស់។ ឪពុកម្តាយពិតជាកោតសរសើរចំពោះរឿងនោះ ហើយពួកគេបានកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងចំពោះ Joan ដែលបានចំណាយពេលវេលាដើម្បីចូលរួមយ៉ាងពិតប្រាកដនៅក្នុង Q&As ហើយផ្តល់ជូននូវការពន្យល់ និងព័ត៌មានដ៏មានតម្លៃ។ សម័យប្រជុំទាំងបួន ត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងអំឡុងខែសីហា ខែកញ្ញា និងខែតុលា ឆ្នាំ ២០២០។ CPAC បានចូលរួមក្នុងដំណើរការត្រួតពិនិត្យដែលផ្តោតជាសំខាន់លំដាប់ថ្នាក់ និងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់គួរឱ្យសរសើរ ដោយទទួលស្គាល់កិច្ចសហការក្នុងចំណោមថ្នាក់ដឹកនាំស្រុក CPAC និងគណៈកម្មាធិការសាលា។ នៅមានការងារជាច្រើនដែលត្រូវធ្វើឆ្ពោះទៅមុខ ហើយយើងទន្ទឹងរង់ចាំជំហានបន្ទាប់របស់យើង។ CPAC បានបន្តការតស៊ូមតិសម្រាប់ការអនុម័តកម្មវិធីសិក្សាការយល់ដឹងអំពីពិការភាពនៅក្នុងសាលារដ្ឋ Medford ហើយត្រូវបានបង្ហាញដល់អនុគណៈកម្មាធិការកម្មវិធីសិក្សា។ យើងបន្តសហការជាមួយនាយកដ្ឋានអប់រំពិសេស និងជាមួយអនុគណៈកម្មការកម្មវិធីសិក្សា ដើម្បីជំរុញបញ្ហាសំខាន់ៗសម្រាប់សហគមន៍របស់យើង។ ទាំង Alex និងខ្ញុំគឺជាអ្នកចូលរួមកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈការយល់ដឹងអំពីពិការភាពដែលផ្តល់ជូនដល់គ្រូបង្រៀន និងរដ្ឋបាល។ ហើយ Alex គឺជាផ្នែកមួយនៃក្រុម Medford ហើយ Desi បានឧបត្ថម្ភគំនិតផ្តួចផ្តើមភាពជាដៃគូសាលាគ្រួសារ។ CPAC បានផ្តល់បទបង្ហាញដែលសំបូរទៅដោយខ្លឹមសារជាច្រើនពេញមួយឆ្នាំសិក្សា ថ្មីសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2020 និង 2021។ បទបង្ហាញរបស់ CPAC មានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ជាឥណទាន PDP សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកដែលបានចូលរួមបទបង្ហាញ។ ហើយប្រធានបទរួមមានសិទ្ធិជាមូលដ្ឋានក្នុងការវាយតម្លៃ និងសិទ្ធិទទួលបាន ការធ្វើផែនការផ្លាស់ប្តូរ និងសេវាកម្មសម្រាប់សិស្សចាប់ពីអាយុ 14 ឆ្នាំឡើង ការយល់ដឹងអំពី dyslexia ដោយផ្តោតលើការណែនាំអំពីការអាន Orton-Gillingham ការតភ្ជាប់សហគមន៍ក្រៅស្រុក ការស្នាក់នៅ និងការកែប្រែកម្មវិធីសិក្សាខុសគ្នា។ និងបទបង្ហាញវិជ្ជាជីវៈស្តីពីឱកាសសម្រាប់និស្សិតស្តីពី IEPs ។ គោលដៅរបស់ CPAC យើងផ្តោតលើការផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីសិក្សាការយល់ដឹងអំពីពិការភាពទៅមុខសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅគ្រប់សាលាទាំងអស់។ តាមរយៈកម្មវិធីសិក្សាការយល់ដឹងអំពីពិការភាពនេះ សិស្សានុសិស្សនឹងអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង និងការគោរពចំពោះសិស្សដែលមានពិការភាពផ្លូវកាយ បញ្ញា សតិអារម្មណ៍ និងការអភិវឌ្ឍន៍។ កម្មវិធីសិក្សានឹងផ្តល់ព័ត៌មានសមស្របតាមអាយុ ដែលបង្ហាញពីទស្សនៈប្លែកៗ និងកម្លាំងមនុស្សគ្រប់សមត្ថភាពនាំមកសហគមន៍របស់យើង។ វានឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងកម្មវិធីសាកល្បងមួយដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ យើងក៏នឹងបន្តបម្រើនៅអនុគណៈកម្មាធិការអប់រំពិសេស និងសុខភាពអាកប្បកិរិយា ដែលសម្រាប់ផ្នែកអប់រំពិសេសនៃគណៈកម្មាធិការនេះ បង្កើតមិត្តភាពពិតប្រាកដនៅក្នុងសាលារៀន និងក្នុងសហគមន៍ និងសម្រាប់ផ្នែកសុខភាពអាកប្បកិរិយារបស់វា របួសបានជូនដំណឹងដល់សាលារៀនថាពិតជាមានរបស់យើង សាលារៀនស្ថិតនៅលើចំណុច នៅពេលដែលវាមកដល់ការជូនដំណឹងអំពីរបួស។ ដូច្នេះ យើង​មាន​អ្នក​ពូកែ​ជាច្រើន​ក្នុង​ស្រុក ដែល​កំពុង​ជួយ​យើង​ធ្វើ​ការ​នោះ​ផង​ដែរ។ ហើយយើងពិតជាមានរង្វាន់មួយចំនួនដែលយើងចង់ផ្តល់ឱ្យជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ CPAC ផ្តល់រង្វាន់ ឬរង្វាន់ដល់សមាជិកនៅក្នុងស្រុក ដែលសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាបច្ចុប្បន្នបានបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃការបន្តទៅមុខ និងលើសពីនេះសម្រាប់សិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់យើង។ ដូច្នេះ​ពេល​យើង​អាន​ឈ្មោះ យើង​ស្នើ​សុំ​ឲ្យ​ម្នាក់ៗ​ឡើង​មក នៅ​ទីនេះ​រហូត​ដល់​ពួកគេ​ទាំងអស់​គ្នា​ទើប​យើង​អាច​ថតរូប​បាន។ Mel, តើអ្នកចង់ថតរូបទេ? មិនអីទេ។ មិនអីទេ មនុស្សដំបូងរបស់យើង ខ្ញុំនឹងអានអ្វីដែលខ្ញុំមាននៅទីនេះ។ ដូច្នេះរង្វាន់ទីមួយរបស់យើងនឹងទៅ Carla Andre ។ Carla គឺជាគ្រូបង្រៀនឆ្នាំទីប្រាំ។ បាទពិតជា។ Carla គឺជាគ្រូបង្រៀនឆ្នាំទី 5 នៅក្នុងកម្មវិធីចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ Medford ។ កម្មវិធីចូលប្រើសម្រាប់អ្នកដែលមិនដឹង គឺជាកម្មវិធីផ្អែកលើជំនាញជីវិត។ វាផ្តោតលើការសិក្សាមុខងារ ជំនាញរស់នៅឯករាជ្យ និងអន្តរកម្មសហគមន៍។ Carla តែងតែជាអ្នកអប់រំក្រៅប្រអប់ ហើយកាលពីឆ្នាំមុននេះក៏មិនមានករណីលើកលែងដែរ។ Carla បានយកជំងឺរាតត្បាតជាបញ្ហាប្រឈមផ្ទាល់ខ្លួន ហើយបានលើករបារអំពីវិធីថ្មីនៃការបង្រៀនសិស្សរបស់នាង និងការផ្តល់នូវបទពិសោធន៍សហគមន៍និម្មិត។ នាងមានសារៈសំខាន់ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរសិស្សទៅនិម្មិត និងត្រឡប់ទៅដោយផ្ទាល់ ដែលធ្វើឱ្យវាមើលទៅគ្មានថ្នេរ។ សូមអរគុណ, Carla ។ រង្វាន់ទីពីររបស់យើងបានទៅ Denise Desjardins ។ នាងគឺជាអ្នកព្យាបាលរាងកាយទូទាំងស្រុក។ នាង​មិន​សប្បាយ​ចិត្ត​ទេ​ដែល​នាង​ត្រូវ​មក​ទីនេះ ប៉ុន្តែ​មិន​អី​ទេ។ Denise ផ្តល់សេវា PT សេវាព្យាបាលរាងកាយនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាចំនួនបីរបស់យើង ទាំងសាលាមធ្យមសិក្សា និង Medford Vocational ។ ប្រសិនបើសិស្សម្នាក់ត្រូវការសេវា PT តាមរយៈ IEP របស់ពួកគេ ឱកាសដែល Denise បានធ្វើការជាមួយពួកគេ តស៊ូមតិ និងផ្តល់ការគាំទ្រសម្រាប់ពួកគេ និងគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃជំងឺរាតត្បាតនេះ ដេនីសបានធ្វើការដោយមិននឿយហត់ជាមួយក្រុមគ្រួសារ និងសិស្សដើម្បីផ្លាស់ប្តូរពីសាលារៀនទៅការរៀនសូត្រពីចម្ងាយ ពីបឋមសិក្សាទៅមធ្យមសិក្សា និងពីការរៀនពីចម្ងាយត្រឡប់ទៅដោយផ្ទាល់។ ហើយ​ខ្ញុំ​ប្រាកដ​ថា​ខ្ញុំ​ភ្លេច​អ្វី​មួយ​ព្រោះ​នាង​ធ្វើ​ច្រើន​ណាស់​នៅ​ស្រុក​នេះ។ សូមអរគុណ Denise ។ រង្វាន់ទីបី និងចុងក្រោយរបស់យើង ដែលយើងចង់ផ្តល់ឱ្យ Joan Bowen ។ ដោយបានធ្វើការនៅក្នុងស្រុកអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ Joan បានក្លាយជានាយកសេវាអប់រំពិសេស និងសិស្សនៅឆ្នាំ 2019 មុនពេលដែលភាពឆ្កួតលីលាទាំងអស់នេះបានកើតឡើង។ ទាន់ពេលសម្រាប់ជំងឺរាតត្បាតកូវីដ ពួកយើងកំពុងផ្តល់រង្វាន់នេះសម្រាប់កិច្ចសហការដ៏ឆ្នើមជាមួយ CPAC តម្លាភាពនៃដំណើរការអប់រំពិសេសអំឡុងពេលជំងឺរាតត្បាត និងការតស៊ូមតិរបស់នាងសម្រាប់ការវិលត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញភ្លាមៗសម្រាប់កុមារដែលមានតម្រូវការខ្ពស់។ យើងក៏កំពុងផ្តល់រង្វាន់នេះដល់លោកស្រី Bowen ក្នុងនាមគ្រូអប់រំពិសេស និងអ្នកផ្តល់សេវាទាំងអស់នៅក្នុង Medford ។ ដែលជាអ្នកដំបូងដែលបានត្រឡប់ទៅសាលារៀនដោយផ្ទាល់ ខណៈពេលដែលកំពុងធ្វើការរៀនសូត្រពីចម្ងាយសម្រាប់សិស្សដែលមានតម្រូវការពិសេស។ ពួកគេពិតជាកម្មករជួរមុខក្នុងអំឡុងពេលជំងឺរាតត្បាតនេះ។ សូមអរគុណ។ អភិបាលក្រុង។ តើអ្នកចង់ថតរូបទេ?

[Unidentified]: បាទ។

[Galusi]: តើយើងអាចយករូបភាពជាមួយគណៈកម្មាធិការសាលាបានទេ? តើអ្នកអាចចូលមកទីនេះបានទេ? អញ្ចឹងខ្ញុំអភិបាលក្រុងមួយភ្លែតទេ? បាទ សមាជិក Rubio ។ ម្យ៉ាងទៀត ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយអរគុណដល់សហប្រធានរបស់យើងសម្រាប់ CPAC របស់យើង និងការខិតខំប្រឹងប្រែងមិនចេះនឿយហត់របស់អ្នកក្នុងការតស៊ូមតិសម្រាប់សិស្សដែលមានពិការភាព និងមនុស្សដែលមាននៅទីនេះ។ ខ្ញុំក៏ចង់និយាយថា Denise Desjardins បានចែកចាយអាហារថ្ងៃត្រង់ដល់សិស្សពេញមួយរដូវក្តៅ។ និងលោកស្រី Andre កំពុងធ្វើបទបង្ហាញស្តីពីកម្មវិធីសិក្សាដែលមានលក្ខណៈខុសប្លែកគ្នា ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថា យើងសន្មតថាសមត្ថភាពសម្រាប់សិស្សគ្រប់រូបនៅក្នុងសាលារបស់យើង។ ដូច្នេះពួកគេគ្រាន់តែជាគំរូដ៏អស្ចារ្យរបស់មនុស្សនៅទីនេះ។ ដូច្នេះការបាញ់ប្រហារសហគមន៍នឹងអស្ចារ្យជាមួយយើង។

[Van der Kloot]: ហើយលោកអភិបាលក្រុង ខ្ញុំក៏ចង់អបអរសាទរ និងអរគុណដល់ក្រុមទាំងពីរដ៏មានថាមពលរបស់យើងគឺ Tanya និង Alex សម្រាប់ថាមពលដ៏អស្ចារ្យរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំ​ពិត​ជា​នៅ​ពេល​ដែល​ខ្ញុំ​ចូល​រួម​កិច្ច​ប្រជុំ អ្នក​ពិត​ជា​អស្ចារ្យ​ណាស់។ អរគុណច្រើនសម្រាប់ការងារទាំងអស់ដែលអ្នកធ្វើ។ សូមអរគុណ។

[Unidentified]: សូមអរគុណច្រើន។

[Galusi]: រឿងអស្ចារ្យខ្លះមិនអីទេ។ លេខ 7 អនុសាសន៍ឱ្យអនុម័តការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពផែនការយុទ្ធសាស្ត្ររបស់សាលារដ្ឋ Medford ។ វេជ្ជបណ្ឌិតម៉ានីនអ៊ែដិនសិនលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Peter Couthering និងលោកស្រី Peter Couthere និងលោកស្រី Peter ។ Suzanne Galusi ។

[Edouard-Vincent]: ហើយ​ខ្ញុំ​ក៏​នឹង​ហៅ​ទៅ​មុខ​លោកស្រី។ Susanna Campbell ផងដែរ។ ដូច្នេះនេះ។ ល្ងាចនេះ យើងនឹងបង្ហាញផែនការយុទ្ធសាស្រ្តដែលបានកែសំរួលដល់សហគមន៍សាលាទាំងមូល។ នេះជាអ្វីដែលទំព័រគម្របនឹងមើលទៅប្រសិនបើអ្នកកំពុងមើលវាតាមអ៊ីនធឺណិត។ ហើយ​អ្វី​ដែល​យើង​នឹង​បង្ហាញ​នៅ​ថ្ងៃ​នេះ​គឺ​ជា​កំណែ​អក្សរ​កាត់​នៃ​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​បង្ហាញ​នៅ​របស់​យើង​ អនុគណៈកម្មាធិការទំនាក់ទំនង ផែនការយុទ្ធសាស្រ្ត និងការចូលរួមប្រជុំជាមួយសមាជិក Graham ជាប្រធាន។ នោះគឺជាបទបង្ហាញដ៏វែងមួយ។ យើងនឹងព្យាយាមបង្រួញបទបង្ហាញនោះចុះ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ព្យាយាមផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគំនិតនៃផែនការយុទ្ធសាស្រ្តដែលបានកែសម្រួល យុទ្ធសាស្រ្តរបស់យើងសម្រាប់ការកែលម្អស្រុកមើលទៅដូចអ្វី។ ខ្ញុំចង់និយាយថា នៅពេលដែលខ្ញុំនិយាយអំពីឯកសារដែលបានចូលទៅក្នុងការទទួលបាននេះ ខ្ញុំនឹងបដិសេធប្រសិនបើខ្ញុំមិនបានលើកឡើងថាមានក្រុមតូចជាងរបស់យើង ហើយយើងបានធ្វើការសហការជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់យើងទាំងអស់ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកមានច្រើនទៀត នៃក្រុមយុទ្ធសាស្ត្រដែលពិតជាទទួលយកមតិកែលម្អដែលកំពុងចូលមក ហើយធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធលើបញ្ហានេះ។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំចង់ទទួលស្គាល់នាយកសាលា Nick Tucci, អ្នកស្រី Susanna Campbell, Lisa Vangelista, Dr. Riccadeli, Ms. Suzanne Galusi, វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing, Ms. Stacey Shulman និងនាយកសាលា DeLeva ដែលជាផ្នែកមួយនៃក្រុមយុទ្ធសាស្ត្រជួយយើងទាញយុទ្ធសាស្រ្តស្រុកនេះសម្រាប់ការកែលម្អជាមួយគ្នា។ ឯកសារដែលបានចូលទៅក្នុងការបង្កើតនេះ។ យើងមិនត្រឹមតែបានគិតគូរពីទិន្នន័យពី DESE ការស្ទង់មតិទីក្រុង និងស្រុក មតិយោបល់របស់រដ្ឋបាលស្រុក ការប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការផ្លាស់ប្តូរការអប់រំរបស់អភិបាលក្រុងដែលបានធ្វើឡើងនៅសាលា McGlynn និងអនុសាសន៍របស់គណៈកម្មាធិការអន្តរកាលអភិបាលក្រុង Medford ដែលត្រូវបានយកមកពិចារណាសម្រាប់បញ្ហានេះផងដែរ។ យុទ្ធសាស្ត្រស្រុកយើង ដើម្បីកែលម្អ។ ការបង្កើតផែនការយុទ្ធសាស្ត្រស្រុកយើង នេះជាតម្រូវការផ្លូវការពីកម្មវិធីណែនាំរបស់អគ្គនាយកថ្មី ដែលជាកម្មវិធីដែលឧបត្ថម្ភដោយ DESE ដែលជានាយកដ្ឋានអប់រំសម្រាប់អគ្គនាយកថ្មីទាំងអស់។ ហើយ​នេះ​ជា​ឯកសារ​សំខាន់​មួយ​ដែល​ពួកគេ​ចង់​ឱ្យ​គ្រប់​ស្រុក​ទាំងអស់​អាច​មាន​លំនៅឋាន​ក្នុង​តំបន់​តែ​មួយ។ តើ​អ្វី​ជា​យុទ្ធសាស្ត្រ​របស់​ស្រុក​យើង​សម្រាប់​ការ​កែលម្អ។ ដូច្នេះ ឯកសារនេះគឺជាការបង្កើតឡើងវិញនូវអ្វីដែលធ្លាប់ស្គាល់ថាជាផែនការកែលម្អសាលារៀនសាធារណៈ Medford ។ យើងមានការដកថយពីភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងការប្រជុំជាច្រើនជាមួយរដ្ឋបាល ដើម្បីជូនដំណឹងអំពីអ្វីដែលបានចូលទៅក្នុងផែនការនេះ។ វាគឺជាក្រុមអ្នកគ្រប់គ្រងដែលមានវិន័យឆ្លងកាត់ដែលតំណាងឱ្យកម្រិតបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ ការអប់រំពិសេស ការរៀនសូត្រពីអារម្មណ៍សង្គម កម្មវិធីសិក្សា និងការិយាល័យកណ្តាល។ ហើយយើងក៏បានយកមកពិចារណាផងដែរ។ ការព្រួយបារម្ភអំពីជំងឺរាតត្បាត និងការយល់ដឹងអំពីពូជសាសន៍កាន់តែច្រើន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យក្រុមស្រុកពិនិត្យមើលឡើងវិញនូវអាទិភាពរបស់យើង។ ដូច្នេះដូចដែលខ្ញុំបានបង្ហាញ នេះជាអ្វីដែលឯកសារមើលទៅ។ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងសម្លឹងមើលវា មានបួនប្រភេទសំខាន់ៗ ដែលយើងកំណត់ថាជាសមិទ្ធិផល ការសហការ។ សមធម៌ និងការគាំទ្រ។ សមិទ្ធិផលតំណាងឱ្យការលូតលាស់និងសមិទ្ធិផលរបស់សិស្ស។ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការគឺជាទំនាក់ទំនងសហប្រតិបត្តិការ។ សមធម៌គឺជាឱកាសសិក្សាប្រកបដោយសមធម៌។ និង S នៃសុវត្ថិភាព និងការគាំទ្រ ការរៀនសូត្រដែលគាំទ្រ បរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងការគាំទ្រ។ ឥឡូវនេះ ខ្ញុំនឹងប្តូរទៅលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ដែលនឹងពន្យល់យើងអំពីផែនការសកម្មភាព និងនិយាយអំពីឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីព្រាងនេះ។ លោកបណ្ឌិត Cushing? គ្រាន់តែប៉ះមុខ សូមអរគុណ។

[Cushing]: សួស្តី, ម៉ាម៉ា។

[Unidentified]: លោកបណ្ឌិត Cushing? លោក Patrick?

[Cushing]: សួស្តីលោក លោកស្រី អភិបាលក្រុង សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលា។ អរគុណ​សម្រាប់​ឱកាស​ដែល​បាន​ក្លាយ​ជា​ផ្នែក​មួយ​នៃ​ក្រុម​ធ្វើ​បទ​បង្ហាញ​យប់​នេះ។ ដូច្នេះនៅក្នុងស្លាយមុន អ្នកបានឃើញការបង្ហាញមួយទំព័របច្ចុប្បន្ន។ តំណខ្ពស់នីមួយៗចុចលើឯកសារទំព័រពេញដែលមើលទៅស្រដៀងនឹងវា។ នេះនឹងជាផ្នែកកំពូល។ វារាយបញ្ជីផ្នែកដែលមាននៅក្នុង។ ដូច្នេះនេះត្រូវបានទាញចេញពីគំនិតផ្តួចផ្តើមទំនាក់ទំនងសហប្រតិបត្តិការបី។ បន្ទាប់មកវារាយបញ្ជីគំនិតផ្តួចផ្តើមពិតប្រាកដ។ ដូច្នេះក្នុងករណីនេះ សូមចូលរួមក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងតាមវប្បធម៌-វិជ្ជាជីវៈពីរផ្លូវ ទាន់ពេលវេលា ជាមួយសហគមន៍ Medford Mustang ។ វានិយាយអំពីសូចនាករដំបូងនៃភាពជោគជ័យដែលយើងនឹងនិយាយនៅពេលក្រោយ។ តើ​អ្វី​ជា​លទ្ធផល​ដែល​រំពឹង​ទុក​ខ្លះ​នៃ​គំនិត​ផ្តួចផ្តើម​ជាក់លាក់​នេះ? តើក្រុមអ្នកដឹកនាំត្រូវការនរណាសម្រាប់វា? ហើយបន្ទាប់មកអ្វីដែលជាធនធានដែលត្រូវការ ពេលវេលាថវិកា អ្វីក៏ដោយដែលវាអាចជាសម្រាប់ពួកយើងដើម្បីបំពេញគំនិតផ្តួចផ្តើមនេះឱ្យពេញសក្តានុពលរបស់វា។ បន្ទាប់មកផ្នែកទីពីរនៃទំព័រគឺជាធាតុសកម្មភាពជាក់ស្តែង លទ្ធផលដែលនឹងទៅជាមួយពួកគេ អ្នកដែលទទួលខុសត្រូវជាពិសេស ហើយបន្ទាប់មកកំណត់ពេលវេលាសង្ខេប។ ដូច្នេះ សម្រាប់រាល់គំនិតផ្តួចផ្តើមនីមួយៗដែលមាននៅក្នុងផែនការយុទ្ធសាស្រ្ត មានឯកសាររងដែលបញ្ជូនបន្តនូវធាតុសកម្មភាពជាក់ស្តែងនៃរឿងនេះ។ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងប្រគល់វាទៅលោកស្រី។ ហ្គាលូស៊ី។

[Galusi]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ។ សូមអរគុណលោក Madam អភិបាលរងនិងសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសិក្សា។ ខ្ញុំនឹងនិយាយរឿងបន្ទាប់។ យើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាឯកសារនេះអាចចូលទៅដល់សហគមន៍ទាំងមូលដូច្នេះអ្នកនឹងដឹងថាមានសទ្ទានុក្រមនៃពាក្យដែលនឹងត្រូវបញ្ចូលក្នុងផែនការយុទ្ធសាស្ត្រ។ គ្រាន់តែជាឧទាហរណ៍ចែងក្នុងឯកសារនេះមានពាក្យជាច្រើននៅក្នុងឯកសារនេះប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាឧទាហរណ៍ខ្លីមួយដែលមានទីតាំងនៅទីនេះដើម្បីឱ្យឪពុកម្តាយអាចឬសមាជិកសហគមន៍អាចមើលនិងមើលអ្វីដែលយើងកំពុងយោងនៅក្នុងធាតុមួយចំនួននៃផែនការនេះ។ អ្នកនឹងឃើញថាឧទាហរណ៍ដ៏ខ្លីនេះគ្រាន់តែផ្តល់ការពន្យល់មួយសម្រាប់អ្វីដែលជាគម្រោងមួយដែល BCBA គឺវាជាបុគ្គលិកនៅក្នុងទីក្រុងវានឹងពន្យល់, ផ្តល់កិត្តិយសសម្រាប់ជីវិតដែលជាអង្គការមួយដែលធ្វើការក្នុងមួយឆ្នាំ ៗ ជាមួយសិស្សវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះយើងគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាផែនការនេះនៅពេលដែលសមាជិកសហគមន៍កំពុងអានវាគឺអាចចូលបានទាំងអស់។ ដូច្នេះអ្នកនឹងរកឃើញសទ្ទានុក្រមនៃពាក្យ។ ការឈានទៅមុខជាមួយនឹងអ្វីដែលនៅសល់ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមដាក់ធុងសមិទ្ធិផល។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាវេជ្ជបណ្ឌិត Cucing និងវេជ្ជបណ្ឌិត Wadvienson បានផ្តល់នូវទិដ្ឋភាពទូទៅនៃផែនការយុទ្ធសាស្ត្រ។ អ្វីដែលអ្នកកំពុងកត់សំគាល់នៅទីនេះគឺ គ្រាន់តែជាកម្រិតខ្ពស់ដែលមានលក្ខណៈលម្អិតបន្ថែមទៀតដូចជាលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cusing ដែលបានលើកឡើងនោះត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់គណៈកម្មាធិការសាលារៀនហើយនៅទីបំផុតនឹងត្រូវបានចុះផ្សាយនៅលើគេហទំព័រសម្រាប់អ្នកដែលបានមើលបន្ថែមដែលជាកំណត់ហេតុរងដែលវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing បានសំដៅទៅលើ។ ដូច្នេះនៅក្នុងគោលបំណងសមិទ្ធិផលវានឹងមានគំនិតផ្តួចផ្តើមចំនួនបួន។ អ្នកនឹងសម្គាល់ឃើញថាខ្ញុំនិយាយអំពីពួកគេគំនិតផ្តួចផ្តើមទាំងនេះចាប់ផ្តើមដូចជាកំរិតគ្រឹះហើយឈានទៅមុខ។ ឧទាហរណ៍ឧទាហរណ៍គំនិតផ្តួចផ្តើមដំបូងនឹងនិយាយអំពីកម្មវិធីសិក្សា។ ហើយបន្ទាប់មកប្តូរទៅជាការណែនាំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពហើយបន្ទាប់មកការវាយតម្លៃទូទៅដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងអាចត្រួតពិនិត្យកម្មវិធីសិក្សាដែលយើងកំពុងប្រើប្រាស់និងធានាថាការណែនាំដែលត្រូវនឹងនិងរបៀបដែលយើងអាចប្រើបច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងការរុំទាំងអស់នៅក្នុងការរួមគ្នាដ៏ស្រស់ស្អាតមួយនៅក្នុងការរួមគ្នាដ៏ស្រស់ស្អាត។ កញ្ចប់។ ដូច្នេះដំបូងនេះដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងគឺបង្កើតវដ្តកម្មវិធីសិក្សាកម្មវិធីសិក្សាដែលកំពុងបន្ត។ ដូច្នេះលទ្ធផលដែលបានរំពឹងទុកសម្រាប់ការនេះនឹងក្លាយជាការតម្រឹមកម្មវិធីសិក្សាជាមួយក្របខ័ណ្ឌម៉ាសាឈូសេត វាយតម្លៃកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់ភាពលំអៀងដែលយើងធ្វើជារៀងរាល់ឆ្នាំតាមរយៈការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ rubric និងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈដើម្បីគាំទ្រកម្មវិធីសិក្សា។ ឥឡូវនេះយើងកំពុងស្ថិតក្នុងដំណើរការនៃការចាត់ចែងជាច្រើនឥឡូវនេះជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សារបស់យើងនៅទីនេះក្នុងទីក្រុង Medford ។ តាមស្តង់ដារកំពុងត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពតាមរយៈនាយកដ្ឋានអប់រំយើងត្រូវតម្រឹមកម្មវិធីសិក្សារបស់យើង។ ហើយដូច្នេះយើងកំពុងស្ថិតក្នុងដំណើរការរបស់ក្រសួងសេដ្ឋកិច្ចមនុស្សក៏ដូចជានាយកដ្ឋានគណិតវិទ្យាផងដែរ។ គំនិតផ្តួចផ្តើមលើកទី 2 គឺការប្រើប្រាស់ការអនុវត្តការណែនាំដែលមានមូលដ្ឋានលើភស្តុតាងដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សា។ ដូច្នេះលទ្ធផលដែលបានរំពឹងទុកសម្រាប់នោះគឺជាអ្នកអប់រំដែលប្រើប្រាស់ការអនុវត្តការបង្រៀនដែលបានបង្ហាញឱ្យដំណើរការ។ និស្សិតទាំងពីរនាក់ត្រូវបានប្រឈមនិងគាំទ្រ។ និស្សិតចូលរួមក្នុងការសន្ទនាសិក្សានិងសកម្មភាពមមាញឹក។ និស្សិតទាំងអស់មានលទ្ធភាពទទួលបានការណែនាំដែលផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់របៀបរស់នៅនិងការរីកចម្រើនរបស់ពួកគេ។ ការផ្តល់យោបល់ណែនាំគឺសម្បូរបែបពិតប្រាកដនិងគោលដៅ។ ដូច្នេះលទ្ធផលទាំងនេះត្រូវបានតម្រឹមជាមួយនឹងសកម្មភាពស្នូលទាំង 5 ដែលវេជ្ជបណ្ឌិតវ៉ាំងសង់បាននាំយកមកជាមួយ នៅទីនេះទៅកាន់សាលារដ្ឋ Medford ។ យើងធ្វើការជាមួយនេះដោយកសាងអ្នកដឹកនាំក៏ដូចជាប្រធាននាយកដ្ឋាននិងគ្រូ។ ការផ្តោតអារម្មណ៍នោះកំពុងបន្តនៅឆ្នាំក្រោយក៏ដូចជាការបណ្តុះបណ្តាលនិងសមាហរណកម្ម។ គំនិតផ្តួចផ្តើមទីបីគឺអនុវត្តការវាយតម្លៃទូទៅដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មាននិងធ្វើការកែប្រែចំពោះកម្មវិធីសិក្សាបច្ចុប្បន្នរបស់យើង។ លទ្ធផលដែលបានរំពឹងទុកកំពុងប្រើប្រាស់ទិន្នន័យនិស្សិតទិន្នន័យដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណនិស្សិតដើម្បីកំណត់ថាសិស្សដែលត្រូវការការទទួលខុសត្រូវបន្ថែមនិងការពង្រឹងការសំរេចចិត្តរបស់និស្សិតនិងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកាលវិភាគវាយតម្លៃស្រុក។ ដូច្នេះលទ្ធផលនេះខ្ញុំគិតថានិយាយថាសំខាន់ចំពោះការងារដែលយើងមាននៅពីមុខយើង។ ភាគច្រើននៃរឿងនេះគឺនៅនឹងកន្លែង។ ប៉ុន្តែយើងចាំបាច់ត្រូវកែលម្អតម្រឹមនិងលើកកំពស់អ្វីដែលយើងមាននៅពេលបច្ចុប្បន្ននេះដោយសារតែអ្វីដែល Covid បានធ្វើឱ្យរំខានដល់ការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស។ ដូច្នេះការផ្តោតអារម្មណ៍ដ៏ធំមួយនៅឆ្នាំក្រោយនឹងស្ថិតនៅលើការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធរបាយការណ៍និងការត្រួតពិនិត្យវឌ្ឍនភាពតាមរយៈការលើកកម្ពស់ក្រុមទិន្នន័យដែលមានមូលដ្ឋាននៅសាលារបស់យើង។ ដូច្នេះយើងនឹងមានការងារជាច្រើនលើរឿងនោះ។ បំណែកមួយទៀតសម្រាប់ការនេះកំពុងបញ្ចប់កម្មវិធីបញ្ចាំងអក្ខរកម្មដំបូងរបស់យើង។ ដែលយើងបានសាកល្បងអស់រយៈពេល 2 ឆ្នាំមកហើយក៏ដូចជាការលេចចេញនូវការវាយតម្លៃទូទៅក្នុងស្រុកដែលមានឧបករណ៍វាយតម្លៃផ្អែកលើបទដ្ឋាន។ តាមវិធីនេះយើងមានទិន្នន័យនៅស្រុកដែលមានគោលដៅរួមនិងផ្លូវទូទៅដើម្បីជួយយើងក្នុងការតាមដាននិស្សិតវឌ្ឍនភាពរបស់យើងធានាថាពួកគេទទួលបានអ្វីដែលពួកគេត្រូវការ។ ហើយគំនិតផ្តួចផ្តើមចុងក្រោយគឺផ្តល់នូវបច្ចេកវិទ្យាបង្រៀនដែលត្រូវនឹងតម្រូវការកម្មវិធីសិក្សារបស់អ្នកអប់រំនិងអ្នកសិក្សា លទ្ធផលដែលបានរំពឹងទុកគឺដើម្បីបង្កើតផែនការបច្ចេកវិទ្យាស្រុកដែលខ្ញុំគិតថាជាលទ្ធផលដ៏ធំបំផុតនិងបំណែកនៃការនេះដែលមានន័យថាយើងនឹងវាយតម្លៃហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកធនធានឌីជីថលនិងការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកហើយបន្ទាប់មកធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីបង្កើត ផែនការនិងអនុវត្តផែនការនោះ។ ចូលរួមជាមួយអ្នកពាក់ព័ន្ធឱ្យគាំទ្រដល់ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពការវាយតំលៃការគ្រប់គ្រងបច្ចេកវិទ្យានិងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចុប្បន្នសម្រាប់ការរីកចម្រើននាពេលអនាគតធាតុសំខាន់ៗសម្រាប់ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យានិងការរៀនសូត្រប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការបង្រៀននិងអនុវត្ត។ ឥឡូវខ្ញុំនឹងចេញទៅ Dr. Cushing ដើម្បីនិយាយទៅកាន់អ្នកអំពីការសហការគ្នា

[Cushing]: សូមអរគុណលោកស្រី Galussi សូមកោតសរសើរចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់។ ដូច្នេះផ្នែកសំខាន់មួយនៃផែនការយុទ្ធសាស្ត្ររបស់ខណ្ឌគឺការសហការជាមួយអ្នកពាក់ព័ន្ធជាច្រើនដែលយើងមាននៅ Medford ។ ដូច្នេះយើងនឹងបង្កើតវប្បធម៌សហការតាមរយៈការចូលរួមរបស់សហគមន៍ជាប់លាប់។ ដូច្នេះគំនិតផ្តួចផ្តើមដំបូងរបស់យើងគឺការកសាងនិងទ្រទ្រង់ភាពជាដៃគូសហគមន៍ដែលធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រសិទ្ធភាពសាលារៀន។ ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាយើងចង់ធ្វើទាំងនេះ? វាជាពិសេសដើម្បីធ្វើឱ្យលទ្ធផលរបស់សិស្សប្រសើរឡើង។ ដូច្នេះតើយើងអាចប្រើភាពជាដៃគូសហគមន៍ដើម្បីបង្កើនលទ្ធផលរបស់និស្សិតយ៉ាងដូចម្តេច? យើងចង់លើកកម្ពស់ឱកាសអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈនិងធនធានដែលមានសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យនិងបុគ្គលិករបស់យើង។ ហើយយើងក៏ចង់បង្កើតឱកាសអប់រំសម្រាប់និស្សិតទាំងក្នុងអំឡុងពេលនិងក្រោយពេលចូលរៀន។ ដូច្នេះតើយើងប្រើមិនត្រឹមតែសិស្សនៅវិទ្យាល័យដើម្បីចេញទៅក្រៅនិងក្លាយជាសមាជិកសហគមន៍ដែរប៉ុន្តែតើយើងកំពុងស្វែងរកសហគមន៍យ៉ាងដូចម្តេចដើម្បីគាំទ្រគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់យើង នៅទូទាំងស្រុកដូច្នេះយើងមានឱកាសពង្រឹងយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់សហគមន៍ក្លាយជាផ្នែកមួយនៃការ។ ដូច្នេះនោះជាគំនិតផ្តួចផ្តើម C1 ។ C2 ត្រូវបានធានាថាសមាជិកគ្រួសារទាំងអស់ត្រូវបានស្វាគមន៍សមាជិកសហគមន៍សាលារៀន។ ដូច្នេះលទ្ធផលរបស់យើងដែលបានរំពឹងទុកក្រុមគ្រួសារនឹងមានអារម្មណ៍ថាមានច្រើនហើយបានជូនដំណឹងនៅក្នុងការធ្វើសេចក្តីសម្រេចចិត្តក្នុងស្រុកនិងអភិវឌ្ឍមោទនភាពនិងភាពជាម្ចាស់នៃប្រព័ន្ធសាលារៀន។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងសង្ឃឹមថានឹងមានឥទ្ធិពលលើភាពជាម្ចាស់ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកភូមិ Medford គ្រួសារ Medford និងនិស្សិត Medford បានឈានដល់ការឈានទៅមុខដល់ប្រទេស C1 ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវលទ្ធផលរបស់និស្សិតដូចជាការព្យាយាមធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង ទាញវាទាំងអស់ត្រឡប់ទៅតើយើងកែលម្អលទ្ធផលរបស់និស្សិតយ៉ាងដូចម្តេច។ និងការផ្លាស់ប្តូរទៅជាគំនិតផ្តួចផ្តើម 3 នាក់ចូលរួមក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងតាមវិធីពីរយ៉ាងទាន់ពេលវេលាដែលមានជំនាញខាងវប្បធម៌ ហើយពិតជាចូលរួមសហគមន៍ដូចជាការស្វែងរកវិធីដើម្បីពិនិត្យមើលថាតើយើងអាចមានប្រតិបត្តិការពីរយ៉ាងល្អប្រសើរជាងមុន។ ដូច្នេះជាលទ្ធផលនៃការធ្វើសវនកម្មអ្នកទោសសាលារៀននេះគឺជាសវនកម្មព័ត៌មានដ៏អស្ចារ្យដែលត្រូវបានធ្វើរួចជាមួយសាលារដ្ឋ Medford នៅឆ្នាំនេះ។ ហើយគ្រាន់តែនៅក្នុងការរកឃើញដំបូងពិតជាបានបើកភ្នែករបស់យើងទៅរករបៀបដែលយើងអាចគាំទ្របានប្រសើរជាងនេះ សហគមន៍ហើយយើងទន្ទឹងរងចាំព័ត៌មានបន្ថែមទៀតដែលចូលមក។ ដូច្នេះជាលទ្ធផលនៃសាលានិងសវនកម្មសំខាន់ស្រុកនឹងមានទីតាំងល្អប្រសើរក្នុងការគិតទុកជាមុននិងគាំទ្រដល់សហគមន៍សាលារៀន។ ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការចូលរួមការទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកថែទាំនិងអ្នកពាក់ព័ន្ធបង្កើនការទុកចិត្តនិងការគាំទ្រហើយគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យខ្ញុំមួយវិនាទីខណៈពេលដែលខ្ញុំផ្លាស់ប្តូរបង្អួចពង្រីក។ ហើយជាថ្មីម្តងទៀតធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវលទ្ធផលរបស់និស្សិត។ ជំហានមួយក្នុងចំណោមសកម្មភាពសំខាន់ៗដែលស្ថិតក្រោមគំនិតផ្តួចផ្តើមនេះគឺការអភិវឌ្ឍផែនការទំនាក់ទំនងទីផ្សារស្រុក។ មិនអីទេដូច្នេះពិតជាឯកសារជាក់ស្តែងដែលផ្តល់នូវទិសដៅច្បាស់លាស់, គិតបានល្អគិតយ៉ាងល្អសម្រាប់របៀបដែលស្រុកដែលជាផ្នែកសំខាន់នៃសហគមន៍ Medford, ទំនាក់ទំនងជាមួយសហគមន៍នោះ។ និងផ្តល់គោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់អ្នកពាក់ព័ន្ធសំខាន់ៗទាំងអស់របស់យើងនៅក្នុងស្រុកនាយករបស់យើងជាអ្នកដឹកនាំនាយកសាលានាយកអង្គការដែលយើងអាចបង្ហាញនូវអ្វីដែលមានភាពអស្ចារ្យដែលសាលាសាធារណៈ Medford កំពុងធ្វើនៅមូលដ្ឋានប្រចាំថ្ងៃ។ ដូច្នេះសមាជិកសហគមន៍របស់យើងដែលភាគច្រើនដែលមាននៅទីនេះជាមួយយើងនៅថ្ងៃនេះឬតាមអ៊ិនធរណេតក្នុងការពង្រីកអាចមានអារម្មណ៍ដូចជាអីយ៉ាស់ពិតជាមិនគួរឱ្យជឿ។ ហើយអ៊ុំ, ខ្ញុំចង់ចេញពីទីនោះហើយធ្វើរាល់ថ្ងៃជាថ្ងៃដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ Mustang របស់អ្នកសម្រាប់សិស្សរបស់យើង។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតការរុំវាត្រឡប់ទៅរបៀបដែលរបស់យើង, UH របស់យើងរបៀបដែលយើងកំពុងកែលម្អលទ្ធផលរបស់សិស្ស។ អូ, ទីបំផុត, UH, ការងារផ្តួចផ្តើមគំនិតផ្តួចផ្តើម C4 ធ្វើការសហការជាមួយអ្នកពាក់ព័ន្ធសហគមន៍ឱ្យមានធនធានថវិកាថវិកា។ uh, ដូច្នេះឯកសារថវិកា, និងងាយស្រួលអាននិងលក្ខខណ្ឌមិនហិរញ្ញវត្ថុ។ ខ្ញុំគិតថាវាងាយស្រួលណាស់ដូចជាយើងកំពុងនិយាយអំពីសទ្ទានុក្រមនៃពាក្យមុននេះ។ វាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការណ៍លើអ្នកដែលមានការអប់រំនិយាយនិងអក្ខរកម្មហិរញ្ញវត្ថុនិយាយថានៅពេលយើងចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីការគ្រប់គ្រងរបស់រដ្ឋាភិបាលនិងផ្តល់មូលនិធិដល់សាលារៀនរបស់យើងប៉ុន្តែយើងចង់ដាំឱ្យពុះហើយវាងាយយល់ណាស់។ ហើយនោះគឺតាមរយៈគំនិតផ្តួចផ្តើមផែនការមហាផ្ទៃមុនផែនការទំនាក់ទំនងទីផ្សារ។ ជាថ្មីម្តងទៀតពលរដ្ឋនៃ Medford គឺដូចជាអីយ៉ាសាលារៀនរបស់យើងកំពុងធ្វើរឿងអស្ចារ្យអស្ចារ្យ។ យើងត្រូវបន្តគាំទ្រពួកគេ តាមរយៈរបស់ទាំងនោះ។ រឿងមួយទៀតគឺបច្ចេកទេសខ្លាំងណាស់ការផ្លាស់ប្តូរទៅទីក្រុងមូនីដែលជាកម្មវិធីរដ្ឋាភិបាលដែលធ្វើឱ្យអ្វីៗមានលំហូរនិងផ្លាស់ទីយ៉ាងងាយស្រួល។ ជាថ្មីម្តងទៀតបទបង្ហាញលម្អិតបន្ថែមទៀតគឺអ៊ិនធឺរណែតនៅប៉ុស្តិ៍ Youtube របស់ស្រុកតាំងពីមួយសប្តាហ៍មុននៅពេលដែលយើងបានបង្ហាញដល់អនុគណៈកម្មាធិការ។ នៅពេលនេះខ្ញុំនឹងប្រគល់វាទៅលោកស្រីស៊ូសានណា Campbell ដើម្បីនាំយើងចូលទៅក្នុងភាគហ៊ុន។

[Galusi]: រាត្រីសួស្តី។ សមធម៌តំណាងឱ្យឱកាសសិក្សាប្រកបដោយសមធម៌។ ជាពិសេស គោលបំណងរបស់ស្រុកគឺដើម្បីស្វែងយល់ពីតម្រូវការរបស់ប្រជាជនចម្រុះរបស់យើង និងគាំទ្រតម្រូវការសិក្សា សង្គម អារម្មណ៍ និងរាងកាយរបស់សិស្សរបស់យើង។ ដូចដែលអ្នកនឹងឃើញតាមរយៈគំនិតផ្តួចផ្តើមទាំងប្រាំក្រោមគោលបំណងនេះ ក្នុងនាមជាស្រុកមួយ យើងជឿជាក់លើការគាំទ្រសិស្សទាំងមូល។ គំនិតផ្តួចផ្តើមដំបូងរបស់យើងគឺបង្កើនការគាំទ្រ និងការយល់ដឹង នៃតម្រូវការសុខភាព សុខភាព និងសង្គម-អារម្មណ៍របស់សិស្សរបស់យើង។ លទ្ធផលដែលរំពឹងទុកគឺថាយើងនឹងមានសារពើភ័ណ្ឌសង្គម-អារម្មណ៍ដើម្បីចែករំលែកជាមួយសាធារណៈជន ធនធានសង្គម-អារម្មណ៍ដែលមានសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យទាំងអស់ ផែនការសិក្សាសង្គម-អារម្មណ៍ សុំទោស ផែនការសកម្មភាពសិក្សា ផែនការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ បង្កើនសមត្ថភាព សម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការចូលប្រើកម្មវិធីសិក្សា ការបង្កើនជំនាញខាងសង្គម-អារម្មណ៍របស់សិស្ស វដ្តទិន្នន័យ និងការបញ្ចាំងនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយយើងនឹងមានក្រុមដែលផ្អែកលើភស្តុតាងសម្រាប់ការប្រឹក្សា។ ឧទាហរណ៍នៃធាតុសកម្មភាពមួយពីគំនិតផ្តួចផ្តើមនេះគឺការវាយតម្លៃប្រចាំឆ្នាំនៃបច្ចុប្បន្នរបស់ស្រុក សូមអរគុណ នៃកម្មវិធីសិក្សាសង្គម-អារម្មណ៍បច្ចុប្បន្នរបស់ស្រុក។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ស្រុកនឹងកំណត់តំបន់នៃកម្លាំង និងតម្រូវការ។ ព័ត៌មាន​នេះ​នឹង​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ដើម្បី​បង្កើត​ផែនការ​សកម្មភាព​សិក្សា​សង្គម-អារម្មណ៍​នៅ​ថ្នាក់​សាលា និង​ថ្នាក់​ស្រុក។ ការពិនិត្យឡើងវិញប្រចាំខែនៃផែនការសកម្មភាពនឹងប្រព្រឹត្តទៅដើម្បីធានាថាយើងកំពុងឆ្ពោះទៅមុខប្រកបដោយផលិតភាព។ គំនិតផ្តួចផ្តើមទីពីររបស់យើងគឺផ្តល់អាទិភាពដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធដែលគាំទ្រដល់ចក្ខុវិស័យរួមសម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីពិការភាព ការប្រឆាំងនឹងការរើសអើងជាតិសាសន៍ ការប្រឆាំងភាពលំអៀង និងជំនាញផ្នែកវប្បធម៌នៅទូទាំងសាលា។ មានលទ្ធផលរំពឹងទុកចំនួន 5 នៃគំនិតផ្តួចផ្តើមនេះ ដែលរួមមានការលេចចេញនូវបុគ្គលិកដែលកាន់តែសម្បូរបែប កម្មវិធីសិក្សាដែលមានជំនាញខាងវប្បធម៌សម្រាប់សិស្សទាំងអស់ ការវាយតម្លៃស្ថានភាពនៃស្រុករបស់យើងទាក់ទងនឹងភាពចម្រុះ កម្មវិធីសិក្សាការយល់ដឹងអំពីពិការភាពទូទាំងស្រុក និងកម្មវិធីយុត្តិធម៌សង្គមសម្រាប់អនុវិទ្យាល័យ។ ការអប់រំ។ នៅពេលដែលយើងគិតអំពី និងនិយាយអំពីភាពចម្រុះ ចក្ខុវិស័យស្រុករបស់យើងគ្របដណ្តប់លើភាគីពាក់ព័ន្ធជាច្រើន។ យើងកំពុងធ្វើការឆ្ពោះទៅរកការកសាងសហគមន៍ដែលមើលឃើញភាពចម្រុះជាកម្លាំងមួយ ខណៈពេលដែលទទួលស្គាល់ផងដែរថាភាពលំអៀងគឺពិតប្រាកដ។ យើង​កំពុង​ពិចារណា​លើ​ក្រុម​មនុស្ស​ជា​ច្រើន​ដែល​មាន​ហានិភ័យ​នៃ​ការ​ត្រូវ​បាន​គេ​បន្ទាប​ខ្លួន។ នេះរាប់បញ្ចូលទាំងមនុស្សដែលមានពណ៌សម្បុរ ជនពិការ សិស្សដែលមានប្រវត្តិសាសនា វប្បធម៌ ភាសា និងច្រើនទៀត។ ខ្ញុំក៏ចង់ចង្អុលបង្ហាញថា សម្រាប់បុគ្គលជាច្រើន ពួកគេជាសមាជិកនៃក្រុមលើសពីមួយក្រុមទាំងនេះ។ ខ្ញុំចង់រំលេចធាតុសកម្មភាពពីរពីគំនិតផ្តួចផ្តើមនេះ។ ទីមួយ ក្រុមការងារសមធម៌ពូជសាសន៍របស់យើង។ ក្រុមនៃសមាជិកសហគមន៍នេះ ឪពុកម្តាយ អ្នកថែទាំ គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងគឺផ្តោតលើការអនុវត្តមធ្យោបាយមួយ ដើម្បីធ្វើពិពិធកម្មបុគ្គលិក។ លើសពីនេះ ក្រុមការងារសមធម៌ជាតិសាសន៍ គឺផ្តោតលើការវាយតម្លៃជំនាញវប្បធម៌របស់ស្រុក តាមរយៈសវនកម្មសមធម៌។ វាត្រូវបានធ្វើនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនេះ។ លទ្ធផលនៃការធ្វើសវនកម្មនេះនឹងផ្តល់ឱ្យយើងនូវព័ត៌មានដែលនឹងជួយយើងបញ្ចូលព័ត៌មានទៅក្នុងឯកសាររស់នៅនេះ ផែនការយុទ្ធសាស្រ្តរបស់យើង ដូច្នេះយើងអាចឆ្ពោះទៅមុខប្រកបដោយផលិតភាព។ ជាមួយគ្នានេះដែរ ខ្ញុំចង់និយាយដោយសង្ខេបអំពីការពង្រីកកម្មវិធីសិក្សាការយល់ដឹងអំពីពិការភាពរបស់យើង ដែលជាអ្វីដែលត្រូវបានលើកឡើងដោយ CPAC របស់យើងនៅទីនេះនៅយប់នេះ។ នេះនឹងរួមបញ្ចូលការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈបន្ថែមទៀតដើម្បីឱ្យយើងអាចឈានដល់បុគ្គលិកកាន់តែច្រើន។ លើសពីនេះ យើងកំពុងសាកល្បងការយល់ដឹងអំពីពិការភាពនៅថ្នាក់មត្តេយ្យ ថ្នាក់ទី១ និងកម្រិតវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំសិក្សាខាងមុខនេះ។ គំនិតផ្តួចផ្តើមបី។ រដ្ឋចំនួនបីដែលផ្តួចផ្តើមផ្តល់សិទ្ធិចូលដំណើរការស្មើៗគ្នាក្នុងការគាំទ្រផ្នែកសិក្សា និងការពង្រឹង។ លទ្ធផលដែលរំពឹងទុកគឺដើម្បីកំណត់ និងអនុម័ត MTSSE ។ សម្រាប់ជាឯកសារយោង MTSS តំណាងឱ្យប្រព័ន្ធពហុថ្នាក់នៃការគាំទ្រ។ វាជាក្របខ័ណ្ឌដ៏ល្បីមួយសម្រាប់របៀបដែលសាលាស្រុកអាចបង្កើតប្រព័ន្ធចាំបាច់ ដើម្បីធានាថាសិស្សម្នាក់ៗទទួលបានបទពិសោធន៍អប់រំប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ ក្រោមការណែនាំរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent ក្រុមការងាររបស់យើងបានបន្ថែម E ទៅ MTSS ។ អ៊ី តំណាងឱ្យការពង្រឹង។ យើងយល់ថាការពង្រឹងគឺជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់ក្នុងការបំពេញតម្រូវការទាំងអស់របស់សិស្សរបស់យើង។ មានលទ្ធផលរំពឹងទុកចំនួនបួននៃគំនិតផ្តួចផ្តើមនេះ។ អូ សុំទោស។ រង់ចាំ។ ខ្ញុំ​សូម​ត្រឡប់​ទៅ​ប្រាប់​អ្នក​ពី​លទ្ធផល​ដែល​បាន​រំពឹង​ទុក។ យើងនឹងបង្កើតការអនុវត្តទូទៅ នីតិវិធី និងវាក្យស័ព្ទសម្រាប់ការពិនិត្យ ការវាយតម្លៃ ការប្រមូលទិន្នន័យ ការវិភាគ និងការធ្វើអន្តរាគមន៍ដែលផ្តោតលើភស្តុតាង។ យើង​នឹង​ពង្រីក​បណ្ណាល័យ​នៃ​ការ​វាយ​តម្លៃ​ការ​អប់រំ​ពិសេស ហើយ​យើង​នឹង​មាន​ឱកាស​បន្ថែម​ថ្ងៃ។ ធាតុសកម្មភាពមួយនៅក្នុងគំនិតផ្តួចផ្តើមនេះទាក់ទងនឹងគោលការណ៍ណែនាំនៃរដ្ឋ Massachusetts Dyslexia ។ ដើម្បីវិភាគការណែនាំនេះ យើងកំពុងបង្កើតក្រុមមួយដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញនូវគោលការណ៍ណែនាំ ពិនិត្យមើលកម្រិតនៃការអនុលោមតាមបច្ចុប្បន្នរបស់ Medford ជាមួយនឹងអនុសាសន៍ដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងគោលការណ៍ណែនាំរបស់ Massachusetts Dyslexia ហើយបង្កើត ចាប់ផ្តើមអនុវត្តផែនការសកម្មភាពដែលនឹងកំណត់គោលដៅពីការណែនាំនេះ។ គំនិតផ្តួចផ្តើមទី៤ ធានានូវវប្បធម៌សាលាវិជ្ជមាន។ មានលទ្ធផលរំពឹងទុកចំនួនបី បង្ហាញពីការកែលម្អវប្បធម៌សាលារៀនដោយផ្អែកលើការប្រមូលទិន្នន័យ ការអនុវត្តថ្នាក់រៀនប្រកបដោយការឆ្លើយតបនៅថ្នាក់បឋមសិក្សាទូទាំងស្រុក និងការអនុវត្តយុត្តិធម៌ឡើងវិញនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាទូទាំងស្រុក។ ភាគីពាក់ព័ន្ធជាច្រើនក៏បានថ្លឹងថ្លែងលើគោលបំណង និងគំនិតផ្តួចផ្តើមនេះផងដែរ។ យើងបានពិចារណាលើកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្សេងៗ ដោយគិតអំពីសាលាមត្តេយ្យរហូតដល់វិទ្យាល័យ និងរបៀបបង្កើតវប្បធម៌សាលាវិជ្ជមានបំផុតគ្រប់វិធី។ គំនិតផ្តួចផ្តើមជាក់លាក់មួយរបស់យើងនិយាយអំពីការលើកកម្ពស់វប្បធម៌សាលារៀនជាវិជ្ជមានដោយការបង្កើតផែនការសកម្មភាពអាកាសធាតុវប្បធម៌។ នៅពេលដែលយើងគិតអំពីវប្បធម៌សាលាវិជ្ជមាន យើងក៏កំពុងគិតអំពីការកសាងសហគមន៍ដែលមើលឃើញភាពចម្រុះជាកម្លាំងមួយ ដូចដែលយើងបានលើកឡើងពីមុន។ ការអនុវត្តទាំងនេះដំណើរការស្របគ្នា ហើយយើងនៅតែរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការគិតរបស់យើង។ ជាឧទាហរណ៍ ឱកាសពង្រឹងសមត្ថភាពគឺជាឱកាសដ៏ល្អសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីស្វែងយល់អំពីបទពិសោធន៍វប្បធម៌ ស្វែងរកក្រុមអ្នកជំនាញចម្រុះដើម្បីបង្ហាញដល់សិស្សវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យអំពីផ្លូវអាជីព។ ជួយបំបែកបំរែបំរួលគំរូ និងផ្តល់ឱ្យសិស្សទាំងអស់នូវគំរូ។ សម្រាប់ភាពច្បាស់លាស់ នៅពេលដែលយើងនិយាយថា ចម្រុះ នេះរួមបញ្ចូលទាំងភាពចម្រុះគ្រប់ប្រភេទ។ យើងកំពុងនិយាយអំពីពូជសាសន៍ វប្បធម៌ ភាសា ពិការភាព LGBTQIA+ ជាដើម។ ការមើលឃើញសិស្សដែលមើលទៅដូចអ្នក ឬសំឡេងដូចអ្នក ឬធ្លាប់មានបទពិសោធន៍ជីវិតស្រដៀងគ្នា សម្រេចបាននូវរឿងដ៏អស្ចារ្យ មានឥទ្ធិពលខ្លាំងលើសិស្សរបស់យើង។ គំនិតផ្តួចផ្តើមប្រាំ, គំនិតផ្តួចផ្តើមចុងក្រោយ ក្រោមបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយសមធម៌ គឺជ្រើសរើសបុគ្គលិក រក្សា និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកចម្រុះ។ លទ្ធផលរំពឹងទុកនៃគំនិតផ្តួចផ្តើមនេះគឺដើម្បីបណ្តុះកម្លាំងពលកម្មចម្រុះ និងបង្កើនអត្រារក្សាទុកសម្រាប់បុគ្គលិកថ្មីទាំងអស់។ សកម្មភាពជាក់លាក់មួយដែលបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការងារនេះគឺដើម្បីពង្រីកសកម្មភាពជ្រើសរើសធនធានមនុស្សរបស់យើងដើម្បីបំពេញមុខតំណែងទាំងអស់ និងអភិវឌ្ឍភាពចម្រុះកាន់តែច្រើនតាមរយៈការប្រើប្រាស់សមាជិកភាពនៅក្នុងបណ្តាញជនជាតិភាគតិច New England និង Massachusetts Partnership for Diversity ដើម្បីជួយសម្រួលដល់គោលដៅនេះ។ ដើម្បីគូសបញ្ជាក់ និងស្វែងយល់ពីមូលហេតុដែលវាមានសារៈសំខាន់ យើងត្រូវពិចារណាលើកម្លាំងបង្រៀនបច្ចុប្បន្នរបស់យើង។ ផ្អែកលើព័ត៌មានពីការិយាល័យធនធានមនុស្សរបស់យើង និងទិន្នន័យ DESE 1% នៃគ្រូបង្រៀនរបស់យើងជាអ្នកនិយាយភាសាអេស្ប៉ាញ ខណៈដែល 13.5% នៃសិស្សរបស់យើងជាអ្នកនិយាយភាសាអេស្ប៉ាញ។ 0.41% នៃគ្រូរបស់យើងគឺខ្មៅ បើធៀបនឹង 11.9% នៃសិស្សរបស់យើង។ ហើយ 1.9% នៃសិស្សរបស់យើងជាជនជាតិអាស៊ី ខណៈដែល 9.5% នៃសិស្សរបស់យើងជាជនជាតិអាស៊ី។ ស្រុកមានការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការបង្កើនភាពចម្រុះនៃកម្លាំងការងាររបស់យើង ដើម្បីឱ្យវាតំណាងឱ្យស្ថាប័នសិស្សរបស់យើងកាន់តែប្រសើរឡើង។ ជាការបិទ ដូចដែលអ្នកបានលឺហើយ សមធម៌គឺជាឆ័ត្រដ៏ធំមួយ ដែលគំនិតផ្តួចផ្តើមសំខាន់ៗជាច្រើនស្ថិតនៅ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំនឹងប្រគល់វាទៅលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Linson ។

[Edouard-Vincent]: សូមអរគុណ។ ដូច្នេះធុងទីបួនរបស់យើងគឺការគាំទ្រ។ ហើយនៅក្នុងតំបន់នៃការគាំទ្រនោះយើងនឹងវាយតម្លៃ, ពិនិត្យឡើងវិញនិងធានាបាននូវបរិយាកាសបង្រៀននិងការរៀនប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។ គំនិតផ្តួចផ្តើមដំបូងរបស់យើងក្រោមការគាំទ្រគឺរក្សានិងវាយតម្លៃពិធីសារសុវត្ថិភាព។ លទ្ធផលដែលបានរំពឹងទុកសៀវភៅនីតិវិធីសុវត្ថិភាពទូលំទូលាយ។ ឧទាហរណ៍នៃលិខិតសម្រាប់គោលការណ៍ការបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានប្រើជាទូទៅដែលបកប្រែសមធម៌និងសុវត្ថិភាពសម្រាប់និស្សិតនិងបុគ្គលិកទាំងអស់របស់យើង។ គំនិតផ្តួចផ្តើមគន្លឹះមួយដែលត្រូវបានលើកឡើង ត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រាកដថាក្នុងការចងក្រងផែនការសុវត្ថិភាពទាំងអស់សម្រាប់សាលារៀនទាំងអស់នៅពេលចាប់ផ្តើមរៀងរាល់ឆ្នាំសិក្សាដែលជាអ្វីដែលយើងធ្វើជាធម្មតាប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យវាក្លាយជាចំណុចមួយដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកឬបុគ្គលិកថ្មីនៅលើនីតិវិធីចាំបាច់ ក្នុងករណីមានអាសន្នក៏ដូចជាការធ្វើសមយុទ្ធនិងការអនុវត្តដែលយើងធ្វើជាធម្មតាជាមួយសិស្សដូចជានៅក្នុងសមយុទ្ធភ្លើង។ គំនិតផ្តួចផ្តើមទី 2 របស់យើងក្រោមការគាំទ្រគឺការកសាងនិងទ្រទ្រង់ភាពជាដៃគូជាមួយអង្គការសហគមន៍។ លទ្ធផលមួយចំនួនរបស់យើងមានដូចខាងក្រោម។ ការចូលរួមពីការចូលរួមពីវិធីដ៏ធំធេងនៅស្រុក Mustang ដែលជាប្រទេសដែលមានការផ្សព្វផ្សាយនោះដែលជារបាយការណ៍ប្រចាំឆ្នាំរបស់ក្រុមអ្នកពាក់ព័ន្ធសហគមន៍។ ទិន្នន័យមានភាពស៊ីចង្វាក់គ្នាទិន្នន័យដែលបង្ហាញពីការពិចារណាថេរសម្រាប់ផែនការឆ្លើយតបបន្ទាន់ជាលក្ខណៈបុគ្គលតម្រូវការ IER និងការប្រជុំប្រចាំខែជាប់លាប់របស់អ្នកពាក់ព័ន្ធសុវត្ថិភាពសាធារណៈ។ និងស្ថិតនៅក្រោមគំនិតផ្តួចផ្តើមលេខ 2 ដែលយើងនិយាយអំពីការពិចារណាថេរនៃផែនការឆ្លើយតបបន្ទាន់របស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។ IES IES ទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសហការជាមួយគណៈកម្មាធិការសុវត្ថិភាពសកលរបស់យើងនិងស៊ី។ អេ។ អេ។ et cetera ។ ហើយដូច្នេះនោះគឺជារបស់សកម្មភាពជាក់លាក់មួយដែលយើងចង់យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស ដើម្បីផ្តល់ការគាំទ្រ។ នៅក្រោមការគាំទ្ររបស់ក្រុមហ៊ុន S3 របស់យើងប្រើប្រាស់យុទ្ធហិរញ្ញវត្ថុរបស់យើងដោយយុទ្ធប្រសិទ្ធភាពដើម្បីកែលម្អបរិស្ថានសិក្សា។ ហើយលទ្ធផលមួយចំនួនដែលបានរំពឹងទុកនឹងបញ្ចប់នូវដំណើរការកែលម្អដើមទុនដ៏ទូលំទូលាយនិងប្រចាំឆ្នាំនិងប្រចាំឆ្នាំ។ កិច្ចពិភាក្សាដែលកំពុងបន្តជាមួយរដ្ឋាភិបាលក្រុង និង MSBA ទាក់ទងនឹងអាទិភាពហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសំខាន់ៗនៅទូទាំងស្រុក។ ហើយម្តងទៀតគំនិតផ្តួចផ្តើមសំខាន់មួយក្រោម S3 នឹងត្រូវដំឡើងសៀវភៅណែនាំសកលមួយសម្រាប់កំណត់ប្រព័ន្ធថែទាំតាមសមុទ្រប្រចាំឆ្នាំ។ ឧទាហរណ៍ការជំនួសតម្រងរបស់យើងនិងការធ្វើតេស្តខ្យល់។ ដោយបានឆ្លងកាត់ឆ្នាំនេះយើងបានរៀនសូត្រច្រើនពីការរាតត្បាតហើយយើងត្រូវរៀននៅក្រោមរនាំង។ ហើយយើងពិតជាមានអារម្មណ៍នៅពេលមួយដែលយើងនៅពីក្រោយបាល់ប្រាំបី។ ដូច្នេះយើងកំពុងធ្វើការលើការកំណត់ពេលវេលានិងសារពើភ័ណ្ឌលម្អិតនៃរាល់ទម្លាប់ថែទាំប្រចាំឆ្នាំរួមទាំងកាលវិភាគរដូវក្តៅនិងប្រព័ន្ធគុណភាពខ្យល់ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងក្នុងការរក្សាសុវត្ថិភាពនិងសុខភាពរបស់បុគ្គលទាំងអស់។ ដូច្នេះនោះគឺជាគោលដៅរបស់យើងដែលបានបញ្ចប់នៅខែកញ្ញាដែលមកដល់ខែកញ្ញាឆ្នាំ 21 កញ្ញា 21 ។ ដូច្នេះនេះគ្រាន់តែជាទិដ្ឋភាពសង្ខេបនៃវិធីដែលយុទ្ធសាស្ត្ររបស់យើងដែលធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងមាន។ ហើយខ្ញុំចង់អោយគណៈកម្មាធិការដឹងថានេះគឺជាឯកសាររស់នៅ។ វាមិនមែនជាឯកសារឋិតិវន្តទេ។ យើងនឹងអាចបន្ថែម។ យើងនឹងអាចធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបាន។ ហើយយើងបានធ្វើចំពោះអនុគណៈកម្មាធិការទំនាក់ទំនងរបស់យើងដើម្បីបង្ហាញការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទៅកាន់គណៈកម្មាធិការទាំងមូល អ្នកដឹងទេលើមូលដ្ឋានប្រចាំឆ្នាំទាក់ទងនឹងរឿងដែលត្រូវបានបន្ថែមឬអ្វីដែលត្រូវបានលុបចោលឬរបស់ដែលបានសំរេចដូច្នេះយើងអាចដាក់ធីកនៅជាប់នឹងប្រអប់។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាមានមោទនភាពចំពោះយុទ្ធសាស្ត្រស្រុកនេះសម្រាប់ការកែលម្អ។ ខ្ញុំដឹងគុណយ៉ាងខ្លាំងចំពោះលក្ខណៈសហការដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីចងក្រងឯកសារនិងបង្ហាញគណៈកម្មាធិការសហគមន៍សហគមន៍បុគ្គលិកនិងនិស្សិតទាំងអស់។ តើអ្វីទៅជាយុទ្ធសាស្រ្តសាលារដ្ឋ Medford សម្រាប់ការកែលម្អហើយវាត្រូវបានរៀបរាប់លម្អិតយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងធុងទាំងបួននៃសន្លឹកឆ្នោតប៉ុន្តែក៏មានសមិទ្ធិផលសមធម៌សហការនិងការគាំទ្រផងដែរ។ សូមអរគុណ។

[Galusi]: សូមអរគុណចំពោះការបង្ហាញ។ សមាជិក russell សមាជិក mclaughlin ហើយបន្ទាប់មកសមាជិក kretz ។

[Ruseau]: សូមអរគុណអភិបាលក្រុង។ សូមអរគុណចំពោះការបង្ហាញ។ ខ្ញុំទៅមុខមិនឆ្ងាយទេ? ដូច្នេះរឿងពីរបី។ ជាដំបូង ប្រសិនបើយើងអាចបន្ថែមវាទៅក្នុងគោលនយោបាយ CMA ដែលជារបាយការណ៍ប្រចាំឆ្នាំ និងកាលវិភាគនៃការធ្វើបទបង្ហាញរបស់យើង ខ្ញុំធ្វើចលនាដើម្បីបន្ថែមវាទៅក្នុងកាលវិភាគជាបទបង្ហាញប្រចាំឆ្នាំ។ ទីពីរ។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងឆ្លងកាត់រឿងទាំងនោះឱ្យបានលឿន។ ផងដែរនៅក្នុងគោលនយោបាយនោះដែលយើងបានអនុម័តនៅក្នុងខែកុម្ភៈនៃឆ្នាំនេះ, ខ្ញុំជឿថា, យើងមានឯកសារយោងទៅកាន់ទំព័រនិយមន័យដែលយើងនឹងរៀបចំ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាមានរឿងជាច្រើនកំពុងកើតឡើង។ ខ្ញុំគ្រាន់តែជំរុញឱ្យយើងមានសទ្ទានុក្រមតែមួយ ឬដូចជាសទ្ទានុក្រមចាំបាច់។ អគ្គនាយកនិយាយថា គ្មានអ្នកណាបង្កើតដោយខ្លួនឯងទេ ព្រោះអ្នកដឹងទេ យើងមានទំព័រនិយមន័យនៅទីនេះ។ យើងនឹងមានសទ្ទានុក្រមនៅក្នុងឯកសារនេះ ហើយអ្នកដឹងទេ និយមន័យរសាត់ និងការផ្លាស់ប្តូរ និងការថែទាំគឺជាសុបិន្តអាក្រក់ នៅពេលដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាមានច្បាប់ចម្លងផ្ទាល់ខ្លួននៃនិយមន័យ។ ហើយខ្ញុំមិនមែនជាចលនាទេ គ្រាន់តែខ្ញុំចង់ជំរុញឱ្យយើងបង្កើតគេហទំព័រពិតប្រាកដនេះនៅលើគេហទំព័ររបស់យើង ហើយបន្ទាប់មកដាក់ទាំងអស់នៅទីនោះដើម្បីឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នាមានកិច្ចព្រមព្រៀងស្របគ្នានៅពេលដែលយើងនិយាយថាអ្វីជា 504 ការពន្យល់ដែលខ្ញុំបានឃើញនៅក្នុង បទបង្ហាញមើលទៅល្អ។ ទេ មិនអីទេ ឃើញហើយ ខ្ញុំមិនមែនជាអ្នកជំនាញលើរឿងនោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកផ្សេងទៀតប្រហែលជាអាចបង្កើតនិយមន័យដ៏អស្ចារ្យ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកសួរខ្ញុំ ខ្ញុំប្រហែលជាផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវកំណែដែលត្រូវបានគេលួចចូលយ៉ាងស្អាត។ ដូច្នេះវានឹងល្អណាស់។ ហើយបន្ទាប់មកនៅលើគំនិតផ្តួចផ្តើមសមធម៌ E3 មានពាក្យស្មើ។ ហើយវាជារឿងមួយក្នុងចំណោមរឿងទាំងនោះ ដែលខ្ញុំមិនប្រាកដក្នុងប្រយោគអ្វីដែលកំពុងនិយាយ វានិយាយថា ផ្តល់លទ្ធភាពស្មើគ្នាក្នុងការគាំទ្រផ្នែកសិក្សា និងការពង្រឹង។ វិធីពីរផ្សេងគ្នានៃការមើលប្រយោគនោះ។ ជាឧទាហរណ៍ ការចូលប្រើប្រាស់ស្មើៗគ្នានឹងផ្ដល់នូវសកម្មភាពពង្រឹងជាមួយនឹងថ្លៃ 500 ដុល្លារ។ អ្នក​ណា​ចង់​អាច​បង់​ថ្លៃ​បាន​នោះ​ស្មើ​គ្នា។ ហើយខ្ញុំមិនគិតថានោះជាគោលដៅនោះទេ។ ការចូលដំណើរការដោយស្មើភាពសន្មត់ថាមានន័យថាអ្នកណាម្នាក់ដែលចង់ចូលរួមអាចចូលរួមក្នុងសកម្មភាពពង្រឹង ថាតើអ្នកអាចមានលទ្ធភាពទិញឬអត់។ ដូច្នេះ​ហើយ​ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​ ស្មើ​មិន​មែន​ជា​ពាក្យ​ត្រឹម​ត្រូវ។ ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​មាន​អារម្មណ៍​ថា​វា​ត្រូវ​ការ​សាច់​បន្តិច​បន្ថែម​ទៀត​នៅ​ពី​ក្រោយ​ពាក្យ​នោះ​ដើម្បី​បញ្ជាក់​ឱ្យ​ច្បាស់​នៅ​ពេល​ដែល​យើង​និយាយ​ថា​មាន​សិទ្ធិ​ស្មើ​គ្នា​។ វាជាបញ្ហាធំមួយអស់ជាយូរណាស់មកហើយ គឺយើងផ្តល់របស់ទាំងអស់នេះដល់អ្នកដែលចង់បាន។ មានឱកាសទាំងអស់នេះ ដោយមិនមានការពិចារណាថាតើពួកគេពិតជាអាចចូលរៀនបានឬអត់សម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ។ ខ្ញុំកំពុងអធិប្បាយទៅកាន់ក្រុមចម្រៀងនៅទីនេះបន្តិច។ ពេលខ្ញុំឃើញដូច្នេះ ខ្ញុំបារម្ភបន្តិចថា ពេលយើងនិយាយអ៊ីចឹង មានន័យថា ពួកយើងនឹងផ្តល់សកម្មភាពទាំងមូល ប្រហែលជាពួកគេចំណាយលុយ ប្រហែលជាពួកគេមិនធ្វើ។ ហើយ​ការ​ដែល​យើង​ផ្តល់​ជូន​ពួក​គេ​តាម​ពិត​ស្មើ​គ្នា ដូច​ជា​អ្នក​ណា​ក៏​អាច​ចូល​រួម​បាន​ដែរ បើ​អ្នក​អាច​រក​លុយ​បាន។ ហើយនោះមិនមែនជាអ្វីដែលខ្ញុំគិតថា ចេតនានៃរឿងនោះ ដែលកំពុងស្ថិតនៅលើគំនិតផ្តួចផ្តើមសមធម៌ ចំពោះខ្ញុំ ខ្ញុំបានអានថា គឺជារដ្ឋដែលច្របូកច្របល់។ ហើយអ្នកបាននិយាយថាអ្នកនៅលើ E3 ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែព្យាយាមស្វែងរកជាក់លាក់។ គំនិតផ្តួចផ្តើមសមធម៌ E3. ហើយប្រហែលជាមាន E3s ច្រើនទៀត។ ប៉ុន្តែ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​គ្រាន់​តែ​អាច​រក​ឃើញ​វិធី​ដើម្បី​សរសេរ​វា ឬ​បន្ថែម​សញ្ញា​ផ្កាយ ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​តើ​វិធី​ដ៏​ត្រឹម​ត្រូវ​បែប​ណា​នោះ​ទេ។ ប៉ុន្តែ​ពេល​យើង​មើល​លទ្ធផល​នៅ​ពេល​ក្រោយ យើង​និយាយ​ថា​អ្នក​ណា​ចង់​ទៅ​ធ្វើ​ដំណើរ​ទៅ​សាលា​មធ្យម​សិក្សា​អាច​ទៅ​បាន។ ប៉ុន្តែនោះមិនមែនជាការពិតទេ។ ព្រោះ​យើង​គិត​លុយ​មួយ​ដុំ​ហើយ ដូច្នេះ​អ្នក​រាល់​គ្នា​មិន​អាច​ទៅ​បាន​ទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំចូលចិត្តនិយមន័យនៃភាពស្មើគ្នាដែលវាជាប្រភេទនៃបុគ្គល សិស្សម្នាក់ៗមានសិទ្ធិចូលប្រើ ហើយវានឹងមើលទៅខុសគ្នាសម្រាប់សិស្សគ្រប់រូប។ ដូច្នេះក្រៅពីនោះ ខ្ញុំគិតថាវាពិតជាល្អណាស់។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំពេញចិត្តចំពោះព័ត៌មានលម្អិត ហើយខ្ញុំដឹងថាវាជាបទបង្ហាញធំជាងនេះ ប៉ុន្តែយើងមិនអាចនៅទីនេះពេញមួយយប់បានទេ។ សូមអរគុណ។

[Galusi]: សមាជិក McLaughlin, បន្ទាប់មក Kreatz, បន្ទាប់មកសមាជិកវ៉ាន់ der kloot ។ អភិបាលក្រុងយើងមានចលនានៅលើឥដ្ឋដែលមានមួយវិនាទី។ តើយើងចង់ធ្វើវាមុនពេលខ្ញុំនិយាយទេ? ខ្ញុំកំពុងបន្តកត់សំគាល់វា។ យល់ព្រមហើយត្រឹមត្រូវហើយ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែ។ សូមអរគុណ។ មិនអីទេមីក្រូហ្វូនរបស់អ្នកមិននៅលើទេ។ ដូច្នេះយើងមិនត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយនៅ West Medford ទេប៉ុន្តែយើងស្ថិតនៅលើ YouTube និង Online ។

[Lungo-Koehn]: មិនអីទេ។

[Galusi]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណចំពោះរបាយការណ៍នេះ។ ហើយសម្រាប់ផែនការវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលបានឃើញវាបែកជាទាំងអក្សរកាត់និងគំនិតផ្តួចផ្តើមនិងសាច់ញាតិរបស់ពួកគេអ្នកដឹងថាបុព្វបទនិងគំនិតផ្តួចផ្តើម។ ហើយជាពិសេសខ្ញុំពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់សទ្ទានុក្រម។ ហើយខ្ញុំក៏គ្រាន់តែលើកទឹកចិត្តមនុស្សឱ្យពិចារណា និយមន័យនិងពិគ្រោះយោបល់ជាមួយអ្នកជំនាញរបស់យើងនៅក្នុងសហគមន៍តាមនិយមន័យ។ ដូច្នេះឧទាហរណ៍និយមន័យនៃឆ្នាំ 504 ខ្ញុំសូមសួរថាដោយការគោរពដែលយើងនិយាយជាមួយអ្នកដឹងទេលោកអ្នកដឹងហើយ។ ពោតនៅជុំវិញភាសាដែលមានមូលដ្ឋានលើកម្លាំងពិតជាប្រភេទរបស់អ្នកដឹងថាអ្វីដែលយើងចង់ធ្វើ, អ្វីដែលខ្ញុំនឹងណែនាំឱ្យប្រើ។ និង ទៅសមាជិកតាមរយៈប្រធានរហូតដល់សមាជិករបស់ Ruseau ជុំវិញសមធម៌ខ្ញុំតែងតែគិតពីសមភាពនិងសមភាពហើយនេះមិនមែនមកពីខ្ញុំទេនេះគឺជាការដកស្រង់ពីនរណាម្នាក់ដែលខ្ញុំពិតជាសុំទោស ឥឡូវនេះដោយសារតែខ្ញុំមិនប្រាកដថានរណា? ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តនិយមន័យប្រភេទនោះប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ពេញចិត្តក្នុងការមាននិយមន័យដែរ ត្រូវមានលក្ខណៈជាសកលហើយនៅទូទាំងស្រុកដូច្នេះយើងទាំងអស់គ្នាកំពុងយល់ដូចគ្នានឹងការយល់ដឹងដូចគ្នានៅពេលដែលយើងបាន the ពាក្យខុសគ្នាឬអក្សរកាត់ទាំងនេះឬតើអ្នកមានអ្វីទៀត? ដូច្នេះជាមួយនឹងនោះខ្ញុំក៏ចង់ដាក់ចលនានៅលើឥដ្ឋដែរប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំអាចធ្វើបានទេប្រសិនបើមានមួយនៅលើបួនម៉ោងដូច្នេះខ្ញុំនឹងរង់ចាំ។ ចលនាដើម្បីអនុម័តប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងរង់ចាំ។ សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vincent និងអ្នករាល់គ្នានៅលើក្រុមយុទ្ធសាស្ត្រនិងនៅក្នុងស្រុកសម្រាប់ការខិតខំរបស់អ្នកទាំងអស់។ សូមកោតសរសើរវា។

[Kreatz]: សូមអរគុណ។ សមាជិក Kreatz? បាទ / ចាសខ្ញុំចង់និយាយដំបូងខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះរាល់ការបញ្ចូលនិងសហការជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងហើយអ្នករាល់គ្នាដែលពាក់ព័ន្ធនឹងនេះជាមួយគ្នា។ យើងមានការពិភាក្សាល្អនៅឯកិច្ចប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការហើយខ្ញុំពិតជារីករាយក្នុងការចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិហើយជ្រើសរើសការរចនាថ្មីនិងរូបរាងនៃផែនការយុទ្ធសាស្ត្រថ្មី។ វាមើលទៅល្អណាស់។ ហើយវាគ្រាន់តែវាមានភាពងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកប្រើ។ អ្នកអាចចុចលើតំណភ្ជាប់អ្នកគ្រាន់តែចូលបានត្រឹមត្រូវ។ វាគ្រាន់តែវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ហើយខ្ញុំក៏ចូលចិត្តសទ្ទានុក្រមដែរ។ ខ្ញុំគិតថាវាពិតជាមានប្រយោជន៍ហើយខ្ញុំពិតជារីករាយដែលនោះជាផ្នែកមួយរបស់វាផងដែរ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះគ្រប់ពេលវេលានិងការខិតខំទាំងអស់ពីអ្នករាល់គ្នាក្នុងផែនការនេះ។ វាទើបតែចេញមកអស្ចារ្យណាស់។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណសមាជិក Kreatz ។

[Van der Kloot]: សមាជិក Van de Kloof ។ បាទ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បន្ថែមពាក្យរបស់ខ្ញុំ។ នេះ​ច្បាស់​ណាស់​ជា​ផែនការ​ដ៏​ទូលំទូលាយ​មួយ​។ ដូចដែលយើងកំពុងធ្វើ ដូចដែលអ្នកកំពុងបង្ហាញវា ខ្ញុំកំពុងសម្លឹងមើលរឿងផ្សេងៗដែលយើងបាននិយាយនៅល្ងាចនេះ និងនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំផ្សេងទៀតរបស់យើង ហើយប្រភេទនៃការគិតថាតើពួកគេនឹងចូលទៅក្នុងធុងមួយណា។ វាមិនមែនថារឿងខ្លះមិនទាន់បានធ្វើទេ ប៉ុន្តែការបញ្ឈប់វា ហើយនិយាយថានេះជាទិសដៅរបស់យើង ច្បាស់ណាស់ថាវាច្បាស់ណាស់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

[Galusi]: ។ ដូច្នេះសូមអរគុណចំពោះការងារទាំងអស់ដែលអ្នករាល់គ្នាបានដាក់ចូលក្នុងរឿងនេះ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណសមាជិកដែលជាសមាជិក Van de Gloot ។ សមាជិកហ្គ្រេម? គ្រាន់តែកំណត់ត្រាចុងក្រោយមួយដែលថានេះគឺខុសគ្នាខ្លាំងជាងអ្វីដែលយើងបានឃើញនៅខែកុម្ភៈមុនពេលការរាតត្បាតនៃការត្រួតពិនិត្យអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។

[Graham]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចង្អុលប្រាប់អ្នកស្តាប់ថា ការងារទាំងអស់នេះគឺមានការខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងច្រើន ហើយវាបានកើតឡើង ខណៈពេលដែលយើងកំពុងជួសជុលការថែទាំដែលបានពន្យាពេលជាច្រើនឆ្នាំ ខណៈពេលដែលយើងកំពុងទទួលក្មេងៗត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ ខណៈពេលដែលយើងកំពុងសាងសង់កម្មវិធីតេស្តរដ្ឋដ៏ល្អបំផុតមួយ ខណៈពេលដែលយើងកំពុងរក្សាកុមារនៅក្នុងសាលារៀន ហើយមិនឈឺ។

[Galusi]: ដូច្នេះ​នេះ​គឺ​ដូច​ជា​ការងារ​មួយ​ឆ្នាំ​មាន​តម្លៃ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង។ ហើយជំនួសមកវិញ អ្នកទាំងអស់គ្នាបានធ្វើវា អ្នកដឹងទេ ដោយគ្រាន់តែមានរឿងមួយចំនួនទៀតកំពុងកើតឡើង។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​ពិត​ជា​សរសើរ​ណាស់ ហើយ​ខ្ញុំ​មិន​អាច​គូស​បញ្ជាក់​ថា​ការងារ​នេះ​មាន​កម្រិត​ណា​ទេ ដូច្នេះ​សូម​អរគុណ។ ខ្ញុំទីពីរនោះ។ ខ្ញុំទីបីបន្ទាប់មក។ ការងារដ៏អស្ចារ្យ។ លេខប្រាំបី រាយការណ៍អំពីសេវាកម្មអាជីវកម្ម។ អូ បាទ ត្រឹមត្រូវហើយ។ ចលនាដើម្បីបន្ថែមវាទៅក្នុងបញ្ជីបទបង្ហាញប្រចាំឆ្នាំដោយសមាជិក Rousseau ទីពីរដោយសមាជិក McLaughlin ។ ទាំងអស់នៅក្នុងការពេញចិត្ត? បាទ។ ប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ តើខ្ញុំអាចធ្វើចលនាដើម្បីអនុម័តអនុសាសន៍បានទេ? នៃផែនការយុទ្ធសាស្ត្រ NPS ។ ចលនាដើម្បីអនុម័តអនុសាសន៍ដោយសមាជិក Glossman ទីពីរដោយសមាជិក Van der Kloot ។ ទាំងអស់នៅក្នុងការពេញចិត្ត? បាទ។ ប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ ឥឡូវនេះលេខប្រាំបី រាយការណ៍អំពីសវនកម្មសេវាកម្មអាជីវកម្មនៃសាលា Metropublic ដោយដំណោះស្រាយគ្រប់គ្រង TMS លោក Andrew Parkett និងលោក David Murphy ។ ចាំលោក Murphy អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំយកមីក្រូហ្វូនរបស់អ្នកមក សុំទោស។

[Unidentified]: រួចរាល់ហើយ សុំទោសផង

[Murphy]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ ដូច្នេះដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយថាលោក Brockett ប្រធាននិងនាយកប្រតិបត្តិនៃដំណោះស្រាយគ្រប់គ្រងកំពុងឃ្លាំមើលនៅយប់នេះហើយសមាជិកបុគ្គលិករបស់គាត់មានវត្តមានសមាជិកទាំងនោះដែលបានធ្វើការលើរបាយការណ៍នេះ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ផ្តល់ការណែនាំខ្លីៗមួយដើម្បីរំ peint កសមាជិកនៃសហគមន៍និងគណៈកម្មាធិការថាតើស្រុកបានមកដល់យ៉ាងដូចម្តេច ដើម្បីឱ្យមានភាពជាដៃគូជាមួយ TMS ។ ក្នុងអំឡុងពេលបណ្តោះអាសន្នរវាងខ្លួនខ្ញុំនិងអ្នកកាន់តំណែងមុនរបស់ខ្ញុំគណៈកម្មាធិការសាលាបានរក្សាសេវាកម្មរបស់លោក Paquette និងក្រុមហ៊ុនរបស់លោកឱ្យបម្រើការជារដ្ឋបាលអាជីវកម្មបណ្តោះអាសន្ននៅស្រុកសាលា។ ហើយបន្ទាប់មកពីពេលវេលាដែលបានណាត់ជួបខ្ញុំរហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ននេះយើងបានរក្សាលោក Paquette ថាជាអ្នកពិគ្រោះយោបល់ដែលធ្វើការជាមួយយើងទាំងក្នុងការអភិវឌ្ឍរបាយការណ៍ដែលនៅមុខអ្នកនៅយប់នេះ។ សវនកម្មប្រតិបត្តិការសេវាកម្មអាជីវកម្មរបស់ស្រុកក៏ដូចជាផ្តល់ដំបូន្មានរបស់សហរដ្ឋអាមេរិកលើបញ្ហាផ្សេងៗដែលមានចាប់ពីបញ្ហាទំនាក់ទំនងការងារមួយចំនួនដល់ចុងឆ្នាំរបស់យើងនិងឆ្លើយតបទៅនឹងសវនកម្មផ្សេងៗដែលយើងទទួលខុសត្រូវក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងស្រុកសាលារៀន។ ដូច្នេះមុនពេលដែលខ្ញុំណែនាំលោក Himmelberger និងវេជ្ជបណ្ឌិត Kuhl ដែលនៅទីនេះដើម្បីនិយាយក្នុងនាមដំណោះស្រាយនៃការគ្រប់គ្រងខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាសម្រាប់លោក Kingdon នៅក្នុងការិយាល័យនិងរូបខ្ញុំ។ លោក Paymett និងក្រុមរបស់លោកគឺជាធនធានដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។ ទំហំនៃចំណេះដឹងដែលពួកគេនាំឱ្យមានបញ្ហាដែលទាក់ទងនឹងហិរញ្ញវត្ថុសាលារៀនលទ្ធកម្មនិងបញ្ហាផ្សេងទៀតដែលកើតមានចំពោះយើងគឺមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់។ វាមានឥទ្ធិពលលើការដាក់បញ្ចូលនៃសេវាកម្មដែលមានកិច្ចសន្យាក្នុងថវិកាដែលយើងបានបង្ហាញដល់អ្នកកាលពីខែមុន។ ហើយរបាយការណ៍មុនអ្នកខ្ញុំគិតថាអក្ខរាវិរុទ្ធអក្ខរាវិរុទ្ធមួយចំនួន អនុសាសន៍ទាក់ទងនឹងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការអនុវត្តហិរញ្ញវត្ថុរបស់ស្រុកដែលមួយចំនួនខ្ញុំសប្បាយចិត្តនិយាយថាយើងបានអនុវត្តឬកំពុងដំណើរការអនុវត្ត។ នេះពិតជាមានទំនាក់ទំនងជាច្រើនឆ្នាំដែលយើងបានទទួលអត្ថប្រយោជន៍ពី។ ដូច្នេះហើយខ្ញុំនឹងពន្យាពេលបុគ្គលិករបស់លោកផាកធីតដើរតួយើងតាមរយៈអនុសាសន៍ជាក់លាក់មួយចំនួននៅក្នុងរបាយការណ៍ហើយខ្ញុំនឹងរីករាយក្នុងការទទួលយកសំណួរដែលអ្នកអាចទាក់ទងទៅនឹងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។ នៅពេលនេះខ្ញុំនឹងបើកវាទៅលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Judy Hould, CFO នៃដំណោះស្រាយ លោក Allen Himmelberg ដែលជាអ្នកគ្រប់គ្រងអាជីវកម្មសាលាជាន់ខ្ពស់របស់យើងសម្រាប់ TMS ។ សូមអរគុណ។

[Galusi]: សូមអរគុណលោក Murphy ។ សូមស្វាគមន៍។ សួស្តី។ យើងមានសេចក្តីរីករាយដោយបាននៅទីនេះនៅល្ងាចនេះក្នុងនាម TMS ដើម្បីបង្ហាញរបាយការណ៍នេះដល់អ្នក។ ខ្ញុំជា HUDY Hull ។ ខ្ញុំជាអនុប្រធានជាន់ខ្ពស់និងជាប្រធានមន្រ្តីអប់រំសម្រាប់ TMS ហើយខ្ញុំបាននៅក្នុងអាជីវកម្មនេះអស់រយៈពេលជាង 40 ឆ្នាំមកហើយ។ វាជាចំនួនដ៏លំបាកដែលត្រូវនិយាយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានធ្វើជាគ្រូរបស់សិស្សចាប់ពីថ្នាក់ទី 3 តាមរយៈមនុស្សពេញវ័យ។ ខ្ញុំធ្លាប់ជាអ្នកដឹកនាំកម្មវិធីសិក្សា។ ខ្ញុំជាអ្នកគ្រប់គ្រងអាជីវកម្មម្នាក់ហើយខ្ញុំបានក្លាយជាអគ្គនាយកនៃសាលារៀន។ ដូច្នេះខ្ញុំបាននៅកន្លែងដែលការអប់រំកើតឡើង។ ដូច្នេះវាពិតជាល្អណាស់ដែលបាននៅខាងនេះហើយដើម្បីអាចក្លាយជាធនធានមួយទៅកាន់ស្រុកដែលពួកគេព្យាយាមឆ្ពោះទៅមុខ។ អាឡិនខ្ញុំនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកនៅផ្នែកបន្ទាប់នៃកិត្តិយស។

[SPEAKER_17]: សូមអរគុណលោក Judy ។ សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ ល្អណាស់ដែលបានមកទីនេះថាជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលាអតីត។ និងប្រធានគណៈកម្មាធិការសាលារៀន។ វាសមណាស់។ យប់ដំបូងរបស់ខ្ញុំចេញក្នុងរយៈពេលយូរគឺនៅគណៈកម្មាធិការសាលាមួយ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានសំណាងណាស់ក្នុងអាជីពរបស់ខ្ញុំដែលបានក្លាយជាអគ្គនាយក។ ខ្ញុំធ្លាប់ជានាយកប្រតិបត្តិនៃការសហការគ្នា។ ខ្ញុំបានធ្វើជាប្រធានគណៈកម្មាធិការសាងសង់ពីរបីនិងបានកសាងសាលារៀននិងសាលារៀនជួសជុលឡើងវិញ។ ហើយវាពិតជាមានមែន បានក្លាយជាដំណើរដ៏អស្ចារ្យមួយដែលអាចយល់សសិទ្ធភាពបានទាំងអស់ដែលអ្នកបានធ្វើរាល់ថ្ងៃ។ ហើយដូច្នេះនៅទីនេះយើងទៅ។ ដូច្នេះវិធីសាស្រ្តដែលយើងបានប្រើហើយខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់វាពិតជាមិនមែនជាសវនកម្មទេ។ វាពិតជាការពិនិត្យមើលប្រតិបត្តិការមួយដែលយើងបានទទួលភារកិច្ចដោយគណៈកម្មាធិការឱ្យធ្វើ។ យើងបានធ្វើបទសម្ភាសន៍ដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធទាំងអស់លើការពង្រីកដែលជាបញ្ហាប្រឈមខ្លាំងណាស់។ ហើយយើងបានពិភាក្សាជាមួយបុគ្គលិកយ៉ាងច្រើននៅទូទាំងស្រុក។ វិស័យទាំងពីរដែលយើងបានផ្តោតលើនិងត្រូវបានស្នើសុំឱ្យផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍថវិកានិងការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុ។

[Galusi]: ដូច្នេះ​របាយការណ៍​ត្រូវ​បាន​បំបែក​ជា​ពីរ​ផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយគឺការរកឃើញ។ ហើយជាមូលដ្ឋានដែលយើងបានធ្វើ គឺយើងបានប្រមូលទិន្នន័យពីការសម្ភាសន៍។ ពួកយើងម្នាក់បានសួរសំណួរ ខណៈពេលដែលម្នាក់ទៀតជាអ្នកកត់ចំណាំ ដូច្នេះយើងម្នាក់ៗអាចផ្តោតលើកិច្ចការដែលទាក់ទងគ្នារបស់យើង ជុំវិញការសម្របសម្រួល និងការកត់ត្រាដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងចាប់យកអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។ ហើយបន្ទាប់មកយើងស្វែងរកប្រធានបទទូទៅដែលកើតឡើងពីការសម្ភាសន៍ទាំងអស់ ឬភាគច្រើន។ ដូច្នេះហើយ នោះជាអ្វីដែលអ្នកមាននៅក្នុងបំណែកនៃការរកឃើញនេះ។ ហើយបន្ទាប់មកផ្នែកទីពីរនៃរបាយការណ៍គឺជាសំណុំនៃអនុសាសន៍ជុំវិញការអភិវឌ្ឍន៍ថវិកា និងការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុ។ ហើយអនុសាសន៍ទាំងនេះពិតជាកើតចេញពីអង្គការរដ្ឋ និងជាតិ ព្រមទាំងការអនុវត្តដ៏ល្អបំផុតផ្ទាល់របស់ TMS ។ យើង​បាន​ធ្វើ​ការ​នៅ​ក្នុង​ស្រុក​មួយ​ចំនួន​នៅ​ទូទាំង Commonwealth និង​សហការ​ផង​ដែរ។ ដូច្នេះហើយ យើង​បាន​រៀន​តាម​ផ្លូវ​អំពី​អ្វី​ដែល​ការ​អនុវត្ត​ល្អ​បំផុត​របស់​យើង និង​របៀប​ដែល​យើង​អាច​ធ្វើ​ឱ្យ​ពិត​ប្រាកដ​សម្រាប់​អតិថិជន​របស់​យើង។ នោះហើយជាកន្លែងដែលអនុសាសន៍បានមកពី។ ដូច្នេះ យើង​នឹង​ចាប់​ផ្តើម​ការ​រក​ឃើញ​ជា​មុន​សិន។ ហើយសូមនិយាយបន្តិចអំពីប្រធានបទនៃការអភិវឌ្ឍន៍ថវិកា។ ហើយទាំងនេះគឺជាប្រធានបទដែលកើតឡើងដដែលៗនៅក្នុងការសម្ភាសន៍ដែលយើងបានធ្វើជាមួយមនុស្ស។ ហើយ​យើង​បាន​សម្ភាស​បុគ្គលិក​ប្រហែល​២០​នាក់ ទាំង​ខាង​ក្រុង ព្រម​ទាំង​ខាង​សាលា និង​នាយក​ផង​ដែរ។ ដូច្នេះទាំងនេះគឺជាកន្លែងដែលប្រធានបទបានមកជាមួយ។ ប្រធានបទមួយដែលបានចេញមកនៅក្នុងការពិភាក្សារបស់យើងជាមួយមនុស្សគឺថា ពេលវេលាសម្រាប់ដាក់ថវិការួមគ្នាហាក់ដូចជាយឺតពេលសម្រាប់ប្រភេទនៃការបង្ហាញ ការរៀបចំ ការពិភាក្សា និងការពិនិត្យឡើងវិញដែលចាំបាច់ដើម្បីដាក់ថវិកាយ៉ាងទូលំទូលាយជាមួយគ្នា។ ហើយខ្ញុំគិតថា នៅពេលដែលយើងទទួលបានការណែនាំ អ្នកនឹងឃើញពីមូលហេតុដែលយើងឈានដល់ការសន្និដ្ឋានដែលយើងបានធ្វើអំពីរឿងនោះ។ ប្រជាជនក៏មានអារម្មណ៍ថាមុនការគ្រប់គ្រងបច្ចុប្បន្ន មានការខ្វះខាតធាតុចូល និងការតស៊ូមតិសម្រាប់តម្រូវការសិស្សនៅទូទាំងនោះ។ ពួកគេក៏បានរាយការណ៍មកយើងផងដែរថារដ្ឋបាលបច្ចុប្បន្នកំពុងចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរការងារនោះតាមរបៀបដែលថវិកាត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីឱ្យមានការបញ្ចូលហើយមានឱកាសដើម្បីមានការតស៊ូមតិមួយចំនួនសម្រាប់តម្រូវការរបស់សិស្សនៅក្នុងដំណើរការនេះ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​នោះ​ជា​សញ្ញា​សុទិដ្ឋិនិយម។ ផ្នែកផ្សេងទៀតនៃទិន្នន័យបានប្រាប់យើងថា ដោយសារតែមានចំណូលខ្ពស់មួយចំនួននៅក្នុងមុខតំណែងរដ្ឋបាល ដែលប្រវត្តិនៃសំណើមួយចំនួននៅតាមផ្លូវបានបាត់បង់នៅក្នុងការសាប់។ ដូច្នេះម្តងទៀត សង្ឃឹមថា រដ្ឋបាលបច្ចុប្បន្ន ដូចជាអ្វីៗដែលល្អ និងរួមគ្នា ហើយអ្នកមានអាយុកាលយូរជាមួយគ្នា នោះអ្នកនឹងអាចពិតជាមានប្រវត្តិថវិកាដ៏ល្អមួយចំនួនសម្រាប់ការសាងសង់។ ដូច្នេះហើយ មនុស្សពិតជានៅក្នុងបទសម្ភាសន៍ហាក់ដូចជាមានសុទិដ្ឋិនិយមខ្លាំងណាស់ អំពីអ្វីដែលអនាគតមានសម្រាប់ដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍ថវិកា។ ហើយខ្ញុំនឹងឱ្យ Alan និយាយទៅកាន់ប្រធានបទនៃការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុ។

[SPEAKER_17]: ហើយម្តងទៀត ចំពោះចំណុចរបស់ Judy យើងបានធ្វើការសម្ភាសន៍ទាំងនេះនៅចុងខែកញ្ញាដល់ខែមករា ដោយភាគច្រើននៃពួកគេនៅក្នុងខែតុលា និងវិច្ឆិកា។ ដូច្នេះអ្វីៗជាច្រើន ខ្ញុំប្រាកដថាបានផ្លាស់ប្តូរកាន់តែប្រសើរឡើង។ បញ្ហាធំបំផុតនៃការព្រួយបារម្ភដែលជាសកលគឺកង្វះប្រព័ន្ធកម្មវិធីហិរញ្ញវត្ថុដែលអាចធ្វើសមាហរណកម្មនៅទូទាំងទីក្រុង ខាងសាលារៀន ដូច្នេះអ្នកគ្រប់គ្នានឹងអាចចូលប្រើទិន្នន័យបានក្នុងពេលតែមួយ។ កង្វះការរាយការណ៍ បញ្ហាប្រឈមក្នុងការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធជាច្រើន រួមជាមួយនឹងអ្នកគ្រប់គ្រងអ្នកមាន ជួរមុខ អ្នកមាន ASAP អ្នកមាន Harper's ហើយបន្ទាប់មកនាយកដ្ឋានជាច្រើនកំពុងប្រើ Excel និង Adobe ដើម្បីព្យាយាមបន្ត ហើយបន្ទាប់មកពិនិត្យមើលអ្វីដែលពួកគេទទួលបានពីប្រព័ន្ធផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះវាជាសកលពីមនុស្សគ្រប់គ្នាដែលយើងបាននិយាយជាមួយថា បញ្ហាប្រឈមនៃការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធបច្ចុប្បន្នពិតជា រុះរើទូទាំងប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពរបស់បុគ្គលិក។ បញ្ជីប្រាក់បៀវត្សរ៍ ដូចដែលវាត្រូវបានបង្ហាញ មិនត្រូវបានចងក្រងទេ។ ហើយប្រាក់បៀវត្សរ៍អាចមាន 60, 70 ប្រហែលជាភាគរយខ្ពស់បន្តិចលើថវិកាសាលាសរុបរបស់អ្នក។ ហើយ​ដើម្បី​មិន​មាន​ប្រព័ន្ធ​មួយ​ដែល​អាច​បង្រួបបង្រួម​ប្រាក់​ដុល្លារ​ដែល​ចាំបាច់ ជាថ្មីម្តងទៀតដល់ចំណុចដែលការអនុវត្តល្អបំផុតគឺថាអ្នកត្រូវតែបញ្ចូលបញ្ជីប្រាក់ខែ។ អ្វី​ដែល​គួរ​ឱ្យ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​មួយ​ទៀត​គឺ​ជំហាន​នោះ ហើយ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ផ្លូវ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ដោយ​ការ​គណនា​ដោយ​ដៃ។ ហើយនោះគឺជាកិច្ចការគណិតវិទ្យាដែលពិបាកយល់។ ដូច្នេះហើយ ដើម្បីអាចចាប់កំហុសណាមួយ។ ពេលខ្លះវាជាពាក់កណ្តាលឆ្នាំ មុនពេលអ្នកអាចគណនាឡើងវិញ និងវាយតម្លៃឡើងវិញ។ ដូច្នេះអាចទទួលបានប្រព័ន្ធដែលអាចគ្រប់គ្រងបញ្ជីប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់អ្នក និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបិទវា ហើយបន្ទាប់មកអាចដោតជំហាន និងផ្លូវរបស់អ្នក ហើយមានការគណនាភ្លាមៗ ដែលត្រឹមត្រូវ ហើយនិយាយម្តងទៀតដើម្បីប្រើប្រាស់ពេលវេលាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។

[Kreatz]: អភិបាលក្រុងតើខ្ញុំអាចសួរចំណុចព័ត៌មានបានទេ?

[SPEAKER_09]: សមាជិក McLaughlin, ចំណុចព័ត៌មាន។

[Galusi]: ប្រសិនបើអ្នកអាចបញ្ជាក់ឱ្យដឹងអំពីមធ្យោបាយដែលបានបញ្ចូលសម្រាប់សហគមន៍សូម។

[SPEAKER_17]: ប្រាកដ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលនៅក្នុងថវិកាភាគច្រើន អាស្រ័យលើរបៀបដែលអ្នកធ្វើគណនីសាច់ប្រាក់របស់អ្នក បញ្ជីប្រាក់បៀវត្សរ៍ត្រូវបានបែងចែក ប៉ុន្តែវាពិតជាមិនត្រូវបានកក់ធៀបនឹងថវិការបស់អ្នកទេ។ សាលារៀនស្រុក ដោយសារភាពស្មុគស្មាញនៃប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងកិច្ចសន្យាច្រើនប្រភេទ បុគ្គលិកត្រូវបានបើកប្រាក់ខែខុសៗគ្នា។ វាជាកាតព្វកិច្ច វាជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នកអាចយកប្រាក់ដុល្លារដែលអ្នកគ្រោងនឹងចំណាយ ហើយដាក់របងជុំវិញពួកគេ ដូច្នេះប្រាក់ទាំងនោះនៅតែមានដូចដែលអ្នកបានឆ្លងកាត់ពេញមួយឆ្នាំដើម្បីទូទាត់គ្រប់គ្នា មិនថាជាប្រាក់ 21 ឬ 26 នោះទេ។ ឬការបង់ប្រាក់ប៉េងប៉ោងនៅរដូវក្តៅ។ វិធីនោះ អ្នកមិនមានបញ្ហាជាមួយសំណងទេ។ វាពិតជាបំបាត់បញ្ហាដែលអាចកើតមានជាច្រើននៅក្នុង bud ។ ប្រសិនបើអ្នកអាចបង្រួបបង្រួមបាន សូមទុកថវិកាទាំងអស់ដែលចាំបាច់សម្រាប់បង់ឱ្យមនុស្សពេញមួយឆ្នាំ។

[Galusi]: មែនហើយវាក៏ផ្តល់នូវឱកាសសម្រាប់មនុស្សដើម្បីមើលឃើញអ្វីដែលនៅសល់។ អ្វីដែលអ្នកបានបង់, អ្វីដែលអ្នកត្រូវបង់ប្រាក់, ហើយបន្ទាប់មកអ្វីដែលសុទ្ធនេះនៅសល់អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកគណនានិងតាមដានថវិកាតាមរបៀបមួយដែលធ្វើឱ្យមានអត្ថន័យនិងដើម្បីអាចធ្វើបានសម្រាប់អ្នក ការគណនាដោយដៃ ពិតជានឹងក្លាយជាវិធីដែលមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុនដើម្បីអាចធ្វើកិច្ចការនោះបាន។ អភិបាលក្រុង។

[Ruseau]: សមាជិក Ruseau ។ លោក Murphy ប្រហែលជាអាចឆ្លើយរឿងនេះបាន ហើយអ្នកក៏ប្រហែលជាអាចដែរ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំ​បាន​ព្យាយាម​ឥត​ឈប់ឈរ​ដើម្បី​ទទួល​បាន​របាយការណ៍​ដុត​ដូច​ជា​យើង​បាន​ប្រើ​ចំនួន​ប៉ុន្មាន? ហើយវាហាក់ដូចជាសំណើដ៏ល្អមួយ ប៉ុន្តែបើគ្មានប្រព័ន្ធបែបនេះទេ វាពិតជាការសួរដ៏ធំមួយ។ វាគួរតែជាការចុចប៊ូតុងមួយ។

[SPEAKER_17]: យ៉ាងពិតប្រាកដ។ ត្រឹមត្រូវ។ ហើយវាមិនត្រឹមតែជាការសួរដ៏ធំមួយវាជាថ្មីម្តងទៀតនិយាយទៅពេលវេលាដែលវានឹងត្រូវការដើម្បីធ្វើការគណនាតាមស្រោមសំបុត្រនៅពេលអ្នកឆ្លងកាត់ឆ្នាំនេះ។ នៅគណៈកម្មាធិការសាលារៀនភាគច្រើនខ្ញុំបានបើកអ្នកចង់ទទួលបានរបាយការណ៍ថាតើអ្នកមាននៅពេលណាដែលអ្នកបានឆ្លងកាត់មួយឆ្នាំ។ គណៈកម្មាធិការសាលាជាច្រើនរាយការណ៍ប្រចាំត្រីមាសដូច្នេះអ្នកដឹងច្បាស់ថាអ្នកនៅឯណា។ ហើយធ្វើវាដោយប្រព័ន្ធជាច្រើនដែលមិនធ្វើសមាហរណកម្មនៅទូទាំងវេទិកាតែមួយពិតជាពិតជាលំបាកណាស់។ ចំណុចល្អ។ ដូច្នេះចុងក្រោយគឺជាប្រធានបទគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុដែលយើងបានមើលគឺដំណើរការអនុម័តដូចអ្នកដែរ វិក័យប័ត្រដំណើរការអាចមានរយៈពេលយូរ។ ពេលខ្លះពួកគេមិនត្រូវបានដំណើរការលឿនទេតាមតម្រូវការ។ ខ្ញុំគិតថាវាប្រហែលជានិយាយទៅនឹងបញ្ហាមួយចំនួនផ្សេងគ្នាមួយគ្រាន់តែជាបរិមាណដ៏អស្ចារ្យហើយតើអ្នកផ្តល់អាទិភាពដល់អ្វីនៅពេលអ្នកមិនមានលទ្ធភាពទទួលបានទិន្នន័យដូចគ្នាគ្រប់ពេលវេលា។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាជាថ្មីម្តងទៀតសម្រាប់អ្នកលក់មួយចំនួនអ្នកនឹងធ្វើឱ្យពួកគេត្រលប់មកផ្ទះវិញ សាលារៀននិងទីក្រុងដើម្បីសួរថាតើការទូទាត់ប្រាក់នៅឯណា។ ជាថ្មីម្តងទៀតពង្រីកម៉ោងបន្ថែមទៀតដែលត្រូវការដើម្បីធ្វើអ្វីមួយដែលអ្នកមិនគួរព្រួយបារម្ភ។ ដូច្នេះនោះគឺជាប្រធានបទមួយផ្សេងទៀតដែលបានរក្សាការកើតឡើងដដែលៗ។

[Galusi]: ត្រូវហើយ។ ហើយ​មនុស្ស​មួយ​ចំនួន​បាន​រាយការណ៍​ថា ដំណើរ​ការ​នៃ​ការ​ដាក់​ពាក្យ​បញ្ជា​ទិញ និង​តាម​ដាន​វា​ខុស​ពី​នាយកដ្ឋាន​មួយ​ទៅ​នាយកដ្ឋាន​មួយ។ ជាថ្មីម្តងទៀត ខ្ញុំគិតថាវាមកពីអ្នកមិនមានប្រព័ន្ធគណនេយ្យដែលអាចធ្វើបាននៅពេលនេះ នាំអ្នកឆ្លងកាត់ដំណើរការនោះតាមរបៀបដែលមានប្រសិទ្ធភាព។ ដូច្នេះ​នោះ​គឺ​ជា​អ្វី​ផ្សេង​ទៀត​ដែល​បាន​មក​តាម​រយៈ​ទិន្នន័យ​ផង​ដែរ​។ ដូច្នេះ ទាំង​នោះ​គឺ​ជា​ប្រធានបទ​សំខាន់​ដែល​ចេញ​ពី​បទ​សម្ភាសន៍​ដែល​យើង​បាន​ធ្វើ។ ដូច្នេះហើយ យើងនឹងបន្តទៅការណែនាំឥឡូវនេះ។ ហើយយើងនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ថវិកា។ ហើយវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ឃើញហើយឮថាអ្នកមានផែនការយុទ្ធសាស្ត្រថ្មី ព្រោះអ្នកលួចផ្គរលាន់របស់យើងបន្តិច ប៉ុន្តែវាមិនអីទេ។

[SPEAKER_17]: ធ្វើបានល្អ។

[Galusi]: បាទ នាយកការងារល្អ ការងារល្អណាស់។ ដូច្នេះ​យើង​សូម​ណែនាំ​កំណត់​ពេលវេលា​ដែល​បាន​ពង្រីក។ យើងទាំងពីរនាក់នៅក្នុងមុខតំណែងរបស់យើងជាអគ្គនាយកជាធម្មតាចាប់ផ្តើមដំណើរការនេះនៅក្នុងខែវិច្ឆិកាជាមួយនឹងអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់យើង។ យើងចាប់ផ្តើមដំណើរការរកមើលកន្លែងដែលអ្នកចង់ទៅ។ ហើយការតម្រឹមឯកសារជាមួយនឹងការកែលម្អសាលារៀនរបស់អ្នក ឬផែនការយុទ្ធសាស្រ្តស្រុករបស់អ្នកគឺសំខាន់ណាស់។ ពួកគេគួរតែសមដូចជាស្រោមដៃ។ អ្នកមិនគួរមានឯកសារមួយនៅទីនេះ និងឯកសារមួយទៀតនៅទីនេះដែលមិននិយាយជាមួយគ្នា។ ដោយសារតែវិធីតែមួយគត់ដែលអ្នកនឹងអាចសម្រេចបាននូវគោលដៅមហិច្ឆិតាដែលអ្នកទើបតែបានកំណត់សម្រាប់ខ្លួនអ្នកនៅយប់នេះ គឺត្រូវប្រាកដថាពួកវាត្រូវបានធនធានត្រឹមត្រូវដើម្បីឱ្យអ្វីៗដែលអ្នកបានប្តេជ្ញាចិត្តអាចកើតឡើង។ ហើយ​វិធី​តែ​មួយ​គត់​ដែល​អាច​ធ្វើ​រឿង​នោះ​បាន​គឺ​ត្រូវ​ដាក់​រឿង​ទាំង​ពីរ​នោះ​ចូល​គ្នា។ ដូច្នេះ វាទាមទារឱ្យដំណើរការថវិកាត្រូវចាប់ផ្តើមមុននេះច្រើនក្នុងវដ្ត ដើម្បីចាប់ផ្តើមខែវិច្ឆិកា ផ្តល់ ឬយក។ ខ្ញុំធ្លាប់ជាមួយគោលការណ៍របស់ខ្ញុំប្រាប់ពួកគេថាសំបុត្ររបស់ពួកគេទៅវិស្សមកាលខែធ្នូគឺជាសំណើថវិការបស់ពួកគេនៅក្នុងដៃរបស់ខ្ញុំ។ អ្នក​ដឹង​ហើយ​ថា នោះ​ជា​រឿយៗ​ជា​វិធី​មួយ​ដើម្បី​ជំរុញ​ចិត្ត​ឲ្យ​សម្រេច​កិច្ចការ​នេះ។ ហើយ​វា​ជា​ដំណើរការ​សហការ។ ឥឡូវនេះ អ្នកមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវនៅពីមុខអ្នក អ្នកពិតជាអាចចាប់ផ្តើមដំណើរការសហការគ្នាលើថវិកា និងរបៀបដែលបំណែកទាំងអស់ប៉ះពាល់ដល់គ្នាទៅវិញទៅមក។ វាក៏អនុញ្ញាតឱ្យមានគណនេយ្យភាពក្នុងវដ្តថវិកាផងដែរ។ វាជាពាក្យដែលប្រើក្នុងពិភពធុរកិច្ច វាត្រូវបានគេហៅថាការវិភាគខ្សែសង្វាក់តម្លៃ ប៉ុន្តែអ្នកវាស់ស្ទង់ប្រសិទ្ធភាពនៃធនធានជាមួយនឹងម៉ែត្រសម្រាប់ភាពជោគជ័យនៃគោលដៅ។ ដូច្នេះ យើង​បាន​ឮ​ម្ដង​ហើយ​ម្ដង​ទៀត​នៅ​យប់​នេះ​សម្លឹង​មើល ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវលទ្ធផលសិស្ស ហើយរបៀបដែលអ្នកវាស់វែងលទ្ធផលសិស្សទាំងនោះផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវបង្អួចមួយអំពីរបៀបដែលធនធានត្រូវបានប្រើប្រាស់ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលអ្នកបានកំណត់សម្រាប់ខ្លួនអ្នក។ ដូច្នេះវានៅក្នុងវិធីមួយដាក់នៅក្នុងប្រព័ន្ធគណនេយ្យភាពរបស់ខ្លួននៅក្នុងដំណើរការថវិកាផងដែរ។ តើធនធានដែលយើងកំពុងកំណត់គោលដៅឆ្ពោះទៅរកលទ្ធផលជាក់លាក់ទាំងនេះ តើពួកគេបង្កើតភាពខុសគ្នាដែរឬទេ? ហើយប្រសិនបើពួកគេមិន, ដូច្នេះ តើ​យើង​ត្រូវ​ការ​ធនធាន​អ្វី​ផ្សេង​ដោយ​របៀប​ណា? ដូច្នេះវាជាប្រភេទនៃដំណើរការវដ្តនេះ ដែលពិតជាបន្តសួរសំណួរទាំងនោះដោយខ្លួនឯង នេះគឺជាគោលដៅដែលយើងចង់សម្រេច។ នេះគឺជាធនធានដែលយើងនឹងដាក់សម្រាប់វា។ តើយើងទទួលបានកន្លែងដែលយើងចង់ទៅជាមួយធនធានទេ? បើ​យើង​ធ្វើ​បាន​ហើយ ចូរ​បន្ត​ធ្វើ​ចលនា។ ប្រសិនបើយើងមិនមានទេ នោះយើងត្រូវគិតខុសគ្នាអំពីរបៀបដែលយើងធ្វើការបែងចែកធនធាន។ ដូច្នេះ នោះគឺជាប្រភេទនៃការធ្វើបទបង្ហាញនៅយប់នេះ ដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅក្នុងកញ្ចប់តូចតូចមួយនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃ របៀបដែលយើងដាក់វត្ថុទាំងនោះជាមួយគ្នា។ ហើយដូចដែលយើងគិតអំពីរឿងនោះ ជាញឹកញាប់មនុស្សកំពុងស្វែងរកការិយាល័យអាជីវកម្មសម្រាប់របៀបចំណាយថវិកា។ យើងមិនមែនជាអ្នកតស៊ូមតិនោះទេ។ យើង​គិត​ថា​ថវិកា​ស្ថិត​ក្នុង​ដៃ​អ្នក​គ្រប់គ្រង​ស្រុក សំខាន់​បំផុត​គឺ​ប្រជាជន​ដែល​ជិត​ថ្នាក់​រៀន។ ដូច្នេះ នាយកសាលារបស់អ្នក នាយករបស់អ្នក ដែលពិតជាពាក់ព័ន្ធដោយផ្ទាល់ជាមួយសកម្មភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀន គឺជាមនុស្សនៅក្នុងដៃដែលថវិកាគួរតែជា។ អ្វី​ដែល​យើង​ធ្វើ​ក្នុង​ការងារ​របស់​យើង​គឺ​យើង​ណែនាំ​មនុស្ស​យើង​ប្រាប់​អ្នក​ថា​តើ​អ្នក​មាន​លុយ​ឬ​អ្នក​មិន​មាន​លុយ​ហើយ​យើង​ណែនាំ​អ្នក​អំពី​វិធី​ដែល​អ្នក​អាច​ប្រើ​ប្រាស់​នៃ​មូលនិធិ​ទាំង​អស់​ដែល​អ្នក​ទទួល​បាន​មិន​ថា​វា​ជា ភាពសមស្របក្នុងមូលដ្ឋានរបស់អ្នក ជំនួយណាមួយរបស់អ្នក ប្រភេទនៃធនធានផ្សេងទៀតដែលមាននៅទីនោះ គណនីបង្វិល និងអ្វីផ្សេងទៀត ដើម្បីអាចដាក់បំណែកទាំងនោះរួមគ្នាដើម្បីទទួលបានរូបភាពថវិកាដ៏ទូលំទូលាយ។ ប៉ុន្តែ​វា​ពិត​ជា​គួរ​ស្ថិត​នៅ​ក្នុង​ដៃ​មនុស្ស​ដែល​នៅ​ជិត​សិស្ស​បំផុត។ ដូច្នេះម្តងទៀត នោះជាផ្នែកនៃអ្វីដែល ការចាប់ផ្តើមដំណើរការនេះមុននេះអនុញ្ញាតឱ្យកើតឡើង។ អ្នកអាចមើលទិន្នន័យ។ តើកូន ៗ របស់យើងយ៉ាងម៉េចដែរ? ជាក់ស្តែង អ្នកនឹងកំពុងប្រមូលទិន្នន័យមូលដ្ឋានឥឡូវនេះ។ ហើយបន្ទាប់មកនិយាយថា យល់ព្រម តើយើងចង់ធ្វើអ្វីក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃផែនការយុទ្ធសាស្រ្តនេះ? ហើយ​តើ​យើង​ត្រូវ​ការ​ធនធាន​អ្វី​ខ្លះ​ដើម្បី​ឱ្យ​យើង​ទៅ​ដល់​ការ​ប្រកួត​ចុង​ឆ្នាំ​ដំបូង​នោះ? ហើយបន្ទាប់មកវាស់ប្រសិទ្ធភាពនៃធនធានទាំងនោះ។ ហើយប្រសិនបើអ្វីៗដំណើរការល្អ ចូរឆ្ពោះទៅមុខ។ ប្រសិនបើ​ពួកគេ​មិនមែន​ទេ​នោះ សូម​វាយតម្លៃ​ឡើងវិញ ហើយ​វាយតម្លៃ​ឡើងវិញ​លើ​រឿង​នោះ។ អ្នកនៅលើ។ សូមអរគុណ។

[SPEAKER_17]: ដូច្នេះមិនមែនជារឿងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនោះទេ ការណែនាំជុំវិញការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុពិតជាផ្តោតលើកម្មវិធី ហើយត្រូវប្រាកដថាអ្នកទទួលបានគណៈកម្មាធិការរួមគ្នាឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីអាចបង្កើតប្រព័ន្ធដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអាចនិយាយនៅលើវេទិកាតែមួយបាន។ នៅគ្រប់នាយកដ្ឋាន។ ពីខាងសាលា និងខាងទីក្រុង ដើម្បីប្រាកដថាអ្នកគ្រប់គ្នាអាចចូលប្រើទិន្នន័យដូចគ្នា។ ខ្ញុំគិតថា យើងបានឮច្រើនអំពីការវាយប្រហារតាមអ៊ីនធឺណិត និងសុវត្ថិភាពតាមអ៊ីនធឺណិត។ នោះធ្វើឱ្យវាកាន់តែមានសារៈសំខាន់ក្នុងការមើលរចនាសម្ព័ន្ធសរុបរបស់អ្នកនៅទូទាំងប្រព័ន្ធកម្មវិធីហិរញ្ញវត្ថុរបស់អ្នក។ ប្រាក់​បៀវត្សរ៍​ប្រាក់​បៀវត្សរ៍​គឺ​ច្បាស់​ណាស់​ភាគ​ច្រើន​ធំ​ជាង ឈ្មោះនៅក្នុងអាជីវកម្មអនុញ្ញាតឱ្យវា។ មានរឿងជាច្រើនដែលប្រព័ន្ធទាំងនេះខ្លះអាចធ្វើបានពីតុជំនួយ 24-7 សម្រាប់នរណាម្នាក់សួរសំណួរ រួមជាមួយនឹងម៉ូឌុលអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ។ ដូច្នេះមានការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងច្រើនដែលអាចបន្តធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នកគ្រប់គ្នាអាចគ្រប់គ្រងទិន្នន័យដូចគ្នានៅលើប្រព័ន្ធមួយ។ ប្រសិទ្ធភាពគឺអស្ចារ្យនៅពេលដែលអ្នកអាចកត់ត្រាថាតើអ្នកបានចំណាយពេលប៉ុន្មានម៉ោង។ ឥឡូវនេះគ្រាន់តែជាការគណនាដោយដៃសម្រាប់បុគ្គលិកដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈចំនួន 600 នាក់ប៉ុណ្ណោះ ខ្ញុំល្អជាមួយនឹងលេខ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដែលល្អនោះទេ។ ហើយ​ដើម្បី​អាច​រក​ឃើញ​ពួក​គេ​ដេក​លក់​ប្រសិន​បើ​មាន​មួយ​ចុះ​ផ្លូវ​ហើយ​បន្ទាប់​មក​ដើម្បី​ឱ្យ​មាន​ការ​ថយ​ក្រោយ​។ ខ្ញុំ​គិត​ថា អនុសាសន៍​ពិត​ជា​ត្រូវ​ដាក់​គណៈកម្មាធិកា​រ​គ្រប់​ភាគី​ពាក់ព័ន្ធ​ពី​ខាង​ក្រុង​ទៅ​ខាង​សាលា ដើម្បី​សម្រេច​ថា​អ្វី​ដែល​អាច​ជា​វិធី​ល្អ​បំផុត​ក្នុង​ការ​បន្ត។ ពួកគេមិនមានតំលៃថោកទេ ប៉ុន្តែពួកគេចំណាយសម្រាប់ខ្លួនពួកគេយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ និងប្រសិទ្ធភាព ប្រសិទ្ធភាព ភាពត្រឹមត្រូវ ទិន្នន័យដែលអ្នកអាចយកមកវិញបាន។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលអ្នកអាចធ្វើបាននៅពេលដែលអ្នកមានប្រព័ន្ធប្រភេទនោះ។ ដូច្នេះ នោះ​គឺ​ជា​អនុសាសន៍​ទី​មួយ​ជាក់​ជា​មិន​ខាន។

[Galusi]: ហើយវាជាដំណើរការដ៏វែងមួយ។ វា​នឹង​ចំណាយ​ពេល​អ្នក​ប្រហែល​ជា​ល្អ​ពី​ប្រាំមួយ​ទៅ 12 ខែ​ដើម្បី​ទទួល​បាន​ដំណើរការ​ពេញលេញ។ ដូច្នេះ​ត្រូវ​ត្រៀម​ខ្លួន​សម្រាប់​រឿង​នោះ។ វា​ជា​ការ​លំបាក។ ហើយត្រូវប្រាកដថា មិនត្រឹមតែការបណ្តុះបណ្តាលដំបូងនោះទេ នៅតែបន្តសម្រាប់បុគ្គលិកដែលនឹងប្រើប្រាស់វា ប៉ុន្តែមានការបណ្តុះបណ្តាលជាបន្តបន្ទាប់។ ដែលអ្នកវិនិយោគដើម្បីប្រាកដថា លក្ខណៈពិសេសដែលមានតាមរយៈអ្វីមួយដែលរឹងមាំជាងនេះ អាចមានសម្រាប់អ្នកដើម្បីធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធគណនេយ្យកាន់តែងាយស្រួល។ នៅពេលដែលអ្នកមានប្រព័ន្ធច្រើន វាមានឱកាសសម្រាប់កំហុស។ គ្មានផ្លូវជុំវិញវាទេ។ ហើយ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​កំពុង​ព្យាយាម​ធ្វើ​ដូច​ជា ខ្ញុំ​បាន​ធ្វើ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ជំហាន និង​ផ្លូវ​ក្នុង​សៀវភៅ​បញ្ជី វា​មិន​មែន​ជា​ការងារ​ងាយ​ស្រួល​ទេ។ វា​ចំណាយ​ពេល​ច្រើន​ណាស់។ ឱកាសសម្រាប់កំហុស។ ដូច្នេះ អ្នកដឹងទេ សំណាងនៅ TMS គឺយើងធ្វើការរួមគ្នាជាក្រុម។ ដូច្នេះ​អ្នក​ធ្វើ​ការ​របស់​អ្នក​ហើយ​អ្នក​មាន​អ្នក​ផ្សេង​ទៀត​ពិនិត្យ​មើល​វា​។ ហើយជារឿយៗយើងរកឃើញកំហុស ប្រសិនបើយើងត្រូវធ្វើវាដោយដៃ ព្រោះវាគ្រាន់តែជាកិច្ចការដ៏លំបាកដែលអាចធ្វើបាន។ ដូច្នេះ​ដើម្បី​អាច​និយាយ​ទៅ​កាន់​កម្មវិធី​ហិរញ្ញវត្ថុ តើ​អ្នក​អាច​ជួយ​អ្នក​រាល់​គ្នា​បាន​ទេ ហើយ​វា​គ្រាន់​តែ​ធ្វើ។ ហើយអ្នកដឹងថាក្បួនដោះស្រាយគឺស្ថិតនៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយដើម្បីគាំទ្រការងារនោះ។ វាគ្រាន់តែធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួល និងត្រឹមត្រូវជាងមុនផងដែរ។ ហើយប្រសិនបើមានរឿងណាមួយដែលយើងដឹងនៅក្នុងអាជីវកម្មនេះ ការទូទាត់ត្រូវតែមានភាពត្រឹមត្រូវ។ ដាច់ខាត។ ដូច្នេះគ្រាន់តែជាការសន្និដ្ឋានចុងក្រោយមួយចំនួនពីរបាយការណ៍។ អ្នកដឹងទេ ដូចដែលអ្នកបានឆ្លងកាត់ការធ្វើបទបង្ហាញនៅយប់នេះ អ្នកគឺជាសង្កាត់ដ៏ធំមួយ និងស្មុគស្មាញដែលមានសិស្សនិស្សិតចម្រុះ។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ អ្នកពិតជាមានក្រុមជំនាញវិជ្ជាជីវៈដ៏រឹងមាំមួយនៅក្នុងកន្លែង ទាំងនៅកម្រិតការិយាល័យអាជីវកម្ម។ ខ្ញុំមិនអាចនិយាយគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់បុគ្គលិកការិយាល័យអាជីវកម្មរបស់អ្នកទេ។ ពួកគេមានសមត្ថភាពខ្លាំង និងខ្លាំង មនុស្សយកចិត្តទុកដាក់។ ពួកគេ​ចង់​ធ្វើ​ត្រឹមត្រូវ​តាម​សាលា​ស្រុក និង​ត្រូវ​តាម​កុមារ​ដែល​អ្នក​អប់រំ។ ពួកគេពិតជាធ្វើ។ ដូច្នេះ​មួក​របស់​ខ្ញុំ​ត្រូវ​បាន​គេ​បិទ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា Alan ក៏​នឹង​បន្ទរ​ពី​អារម្មណ៍​នោះ​ដែរ។ វិជ្ជាជីវៈពិតជាចង់ធ្វើអ្វីដែលត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះ ឥឡូវ​នេះ អ្នក​មាន​ក្រុម​រដ្ឋបាល​ដ៏​ល្អ​មួយ​នៅ​កន្លែង​ដែល​ធ្វើ​ការ​សហការ​គ្នា។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​នេះ​ជា​ពេល​ដែល​អ្នក​អាច​ឈាន​ទៅ​មុខ។ បញ្ហាប្រឈមនឹងមាន។ ពិបាក​ព្រោះ​វា​ជា​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​របៀប​ធ្វើ​អាជីវកម្ម ហើយ​វា​តែងតែ​ពិបាក។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា ប្រសិនបើអ្នកសុខចិត្តធ្វើកិច្ចការនេះ ខ្ញុំគិតថាអ្នកនឹងរកឃើញវា អ្នកដឹងទេ នោះពិតជានឹងសងអ្នកតាមវិធីដែលអស្ចារ្យមែនទែន។ ហើយវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ នៅពេលដែលខ្ញុំកំពុងរកមើលនៅលើគេហទំព័ររបស់អ្នកដើម្បីមើលអំពីគោលការណ៍ ដែលសៀវភៅណែនាំគោលនយោបាយរបស់អ្នកគឺពិតជាកន្លែងដ៏ល្អជុំវិញការអនុវត្តអាជីវកម្ម។ ដូច្នេះ នោះមិនមែនជាអ្វីដែលយើងមានការព្រួយបារម្ភ ដោយការស្រមើលស្រមៃណាមួយឡើយ។ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែកត់សំគាល់ថា អ្នកដឹងទេ ស្លាករបស់អ្នកនៅខាងលើគឺថា អ្នកកំពុងព្យាបាលភាពជាដៃគូអប់រំនៃសាលារៀន គ្រួសារ និងសហគមន៍។ ហើយនោះជាអ្វីដែលវានឹងត្រូវការដើម្បីអាចគ្រាន់តែកសាងសាលារៀនមួយដ៏រឹងមាំពិតប្រាកដ។ ហើយខ្ញុំគិតថាអ្នកពិតជាដើរលើផ្លូវត្រូវ។ ហើយយើងសង្ឃឹមថាព័ត៌មាននេះនឹងជួយអ្នកឆ្ពោះទៅមុខ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សមាជិក Van der Kloot និងសមាជិក Graham ។

[Van der Kloot]: សូមអរគុណចំពោះបទបង្ហាញរបស់អ្នក។ នោះពិតជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។ ហើយខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកបានធ្វើការនៅក្នុងស្រុកផ្សេងៗគ្នានិងអ្វីក៏ដោយហើយអ្នកត្រូវតែស្គាល់កម្មវិធីមួយចំនួនដែលនៅទីនោះសម្រាប់អ្វីដែលអ្នកកំពុងណែនាំ។ តើអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យយើងនូវគំនិតនៃអ្វីនៅពេលអ្នកនិយាយថាមែនវាថ្លៃណាស់តើយើងកំពុងនិយាយបាន 500.000 នាក់ទេ? តើយើងកំពុងនិយាយទេអ្នកដឹងទេថាតើបាល់នៅអ្វី? ដោយសារតែនេះច្បាស់គឺ មិនត្រឹមតែខាងសាលាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែប៉ុន្តែនៅទីក្រុងនេះផងដែរ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាអ្នកមិនចង់ក្លាយជាមនុស្សម្នាក់ទេប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេខ្ញុំមិនប្រាកដថាខ្ញុំដឹងថាអ្នកធំឬថ្លៃរបស់អ្នកទេ។ គ្រាន់តែព្យាយាមទទួលបានគំនិតមួយ។

[SPEAKER_17]: ខ្ញុំប្រយ័ត្ន។

[Van der Kloot]: បាទ។

[SPEAKER_17]: ដូច្នេះខ្ញុំមានអគ្គនាយកមួយធ្វើបទបង្ហាញថវិកាទាំងអស់នេះនៅសារព័ត៌មាន។ យើងមានមនុស្សគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើននៅទីនោះនិង ខ្ញុំបានធ្វើខុសក្នុងការនិយាយលេខមួយដង។ មែនហើយនោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំគិតថាអ្នកអាចនិយាយបាន។ អញ្ចឹងគឺជាទំព័រមុខនៃតេឡេក្រាមដែលបាននិយាយនៅថ្ងៃបន្ទាប់។

[Galusi]: ប៉ុន្តែអ្នកមិនអាចស្តីបន្ទោសខ្ញុំចំពោះការព្យាយាមបានទេ។

[SPEAKER_17]: ប៉ុន្តែមូលហេតុដែលកើតឡើងដោយសារតែវាមានទំនោរចេញឱ្យមានសមាមាត្រ។ ដូច្នេះមិនថាខ្ញុំបាននិយាយអ្វីដែលខ្ញុំបាននិយាយនោះទេវានឹងមិនយុត្តិធម៌សម្រាប់អ្នកទេខ្ញុំគួរតែឧស្សាហ៍ព្យាយាមមើលហើយមើលថាតើមានកញ្ចប់អ្វីខ្លះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំធ្លាប់និយាយជានិច្ច ខ្ញុំពិតជាមិនមានលេខនោះនៅចំពោះមុខខ្ញុំទេប៉ុន្តែខ្ញុំរីករាយនឹងធ្វើការនៅលើវាមួយយប់។ ហើយតើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំផ្ញើអ៊ីមែលមកអ្នកឬទូរស័ព្ទមកខ្ញុំនៅថ្ងៃស្អែកទេ? ខ្ញុំរីករាយដែលបានផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវរឿងនោះ។ ប៉ុន្តែវាថ្លៃណាស់។ វាអស់ពេល។ ប៉ុន្តែអត្ថប្រយោជន៍គឺឈានដល់ចំណុចកន្លងមកហើយ។ វាសមនឹងការខិតខំ។

[Galusi]: ហើយវាអាស្រ័យលើចំនួនអាជ្ញាប័ណ្ណអ្នកប្រើប្រាស់ដែលអ្នកមាន ចំនួនបុគ្គលិកដែលត្រូវដំណើរការតាមរយៈប្រព័ន្ធ។ ដូច្នេះវាពិតជា, អាស្រ័យលើឧទាហរណ៍ជាក់លាក់របស់អ្នក។ ដូច្នេះម្តងទៀត ដូចដែលលោក Alan បានរំលឹកខ្ញុំថា ខ្ញុំមិនគិតថាខ្ញុំនឹងផ្តល់សេវាកម្មល្អដល់អ្នកដោយព្យាយាមផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវលេខនៅចំណុចនេះទេ។ ប៉ុន្តែមានអ្នកលេងធំៗជាច្រើននៅទីនោះដែលយើងបានធ្វើការជាមួយនៅ TMS ដែលខ្ញុំគិតថាអ្នកពិតជាអាចវាយតម្លៃសម្រាប់តម្រូវការជាក់លាក់របស់អ្នក។ ប៉ុន្តែវាប្រាកដជានឹងធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់អ្នក និងធ្វើឱ្យអ្វីៗមានប្រសិទ្ធភាពជាង

[Van der Kloot]: ការអនុវត្តបច្ចុប្បន្ន។ ហើយតើអ្នកបានចែករំលែកជាមួយលោក Murphy ថាតើមានកីឡាករធំ ៗ មួយចំនួនណាដែលអ្នកចង់ឱ្យយើងមើល?

[Galusi]: ខ្ញុំពិតជាជឿថាលោកនិងលោក Pay Payet មានការសន្ទនានោះ។ មិនអីទេ។ មិនអីទេនោះជាការពិត។ អ្នកនៅនឹងកន្លែងហើយ។ សូមអរគុណ។ សមាជិកហ្គ្រេម? សូមអរគុណចំពោះរបាយការណ៍របស់អ្នក។ ខ្ញុំទើបតែមានសំណួរបញ្ជាក់ពីរ។ តើវាជាការអនុវត្តស្តង់ដារដែលគណៈកម្មាធិការសិក្សានៅសាលានឹងតម្រូវឱ្យមានការអនុញ្ញាតពីសាលាក្រុងដែរឬទេ? វាជាសំណួរដ៏អស្ចារ្យ។ ហើយខ្លះវាអាស្រ័យលើការបង្កើតទីក្រុងនិងរបៀបដែលរឿងត្រូវបានសរសេរ។ ខ្លះជាថ្មីម្តងទៀតវាជាប្រភេទនៃស្រុកជាក់លាក់និងសាលាក្រុងជាក់លាក់។ លោកអ៊ុំអ្នកដឹងទេឥឡូវនេះយើងកំពុងធ្វើការជាច្រើនសម្រាប់សាលារដ្ឋ Greenfield ដែលជាទីក្រុងតូចមួយពិតជាទំហំនៃការស្រមើលស្រមៃ។ អ៊ុំ, ប៉ុន្តែភាគច្រើននៃ, អ្នក, ការទិញ, អ្នកដឹង, ការបញ្ជាទិញការទិញប្រចាំថ្ងៃនិងអ្វីដែលត្រូវបានដំណើរការនៅខាងសាលារៀនដោយល្អ, អ្វីដែលយើងហៅថានៅក្នុងការគ្រប់គ្រងផ្ទៃក្នុងអាជីវកម្ម។ ដូច្នេះយើងមានមនុស្សដែលដាក់តម្រូវការទៅមុខដែលបានចុះហត្ថលេខា។ លោកអ៊ុំអ្នកដឹងទេយើងមានអ៊ុំ, អ្នកថែរក្សាដែលបន្ទាប់មកដំណើរការពួកគេបញ្ជូនពួកគេទៅអ្នកគ្រប់គ្រងអាជីវកម្មអ្នកដឹងដែលបន្ទាប់មកផ្ទៀងផ្ទាត់និងអ្វីៗផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះមានការគ្រប់គ្រងផ្ទៃក្នុងនៅតាមផ្លូវ។ ខ្ញុំគិតថានោះជាបញ្ហាសំខាន់។ ឧទាហរណ៍នៅ Greenfield, ទោះជាយ៉ាងណាវាជាលទ្ធកម្មដ៏ធំមួយ។ យើងធ្វើការជាមួយមន្រ្តីលទ្ធកម្មទីក្រុងដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាដំណើរការនោះទាំងអស់ត្រូវបានធ្វើតាមរបៀបដែលវាគួរតែមាន។ ដូច្នេះខ្ញុំអាចនិយាយបានថាអ្នកដឹងទេធម្មមេត្តាក្រុងរបស់អ្នកអាចគ្រប់គ្រងខ្លះបាន។ អ្នកដឹងទេដោយមិនបានឃើញវាខ្ញុំមិនអាចនិយាយទៅកាន់រឿងនោះបានទេ។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតអ្នកដឹងទេថាតើមានរឿងធម្មតាប៉ុន្មានដែលអាចធ្វើបាននៅក្នុងមន្ទីរសាលារៀននៅខាងក្នុងដែលមានការគ្រប់គ្រងផ្ទៃក្នុងល្អ។ ហើយម្តងទៀតអ្នកមានបុគ្គលិកដ៏អស្ចារ្យម្នាក់ដែលពិតជាអាចផ្តល់ការត្រួតពិនិត្យនិងតុល្យភាពសម្រាប់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ដូច្នេះវាម្តងទៀតតើអ្នកដាក់ដំណើរការទាំងនោះទៅកន្លែងណាដើម្បីធ្វើឱ្យពួកគេដំណើរការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនិងល្អ? ហើយលោក Murphy តើអ្នកដឹងទេថាតើធម្មនុញ្ញចំនួនកំណត់ដែលជាតម្រូវការដែលអភិបាលក្រុង

[Graham]: ហាក់ដូចជាមិនទំនងចំពោះខ្ញុំទេប៉ុន្តែខ្ញុំមិនមែនជាអ្នកជំនាញខាងសីលធម៌ទេ។

[Galusi]: ខ្ញុំនឹងទទួលបានច្បាប់ហិរញ្ញវត្ថុប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថាធម្មនុញ្ញនេះមានតែពីរបីទំព័រប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំមិនគិតថាធម្មនុញ្ញបញ្ជាក់ពីវាទេ។

[Murphy]: ខ្ញុំសុំទោស។ ខ្ញុំមិនជឿថាវាត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងតារាងទេ។ ខ្ញុំអាចនិយាយបានថាសម្រាប់ក្រុងដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធដូចទីក្រុង Medford ដែលខ្ញុំបានធ្វើការក្នុងការផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងកាលពីមុនវាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេដែលជាសវនករនៃទីក្រុងដែលមានសិទ្ធិអំណាចដែលមានអាយុវែង។ មានរូបកាយខុសៗគ្នាទាក់ទងនឹងការចំណាយដែលផ្អែកលើសាលារៀន។ ដូច្នេះវានឹងត្រូវបាននិយាយជាទូទៅមិនត្រឹមត្រូវហើយពិតជាមិនមានភាពប្រាកដនិយមសម្រាប់ការសំរេចចិត្តរបស់ក្រុងលើអ្វីដែលទាក់ទងនឹងយុទ្ធសាស្ត្រឬការវិនិច្ឆ័យដែលត្រូវបានគេហៅថាការវិនិយោគ។ ច្បាប់រដ្ឋគឺច្បាស់ណាស់ទាក់ទងនឹងការកសាងជញ្ជាំងជុំវិញនោះ។ ប៉ុន្តែតាមទស្សនៈរបស់អនុលោមតាមភាពតឹងរ៉ឹងយ៉ាងតឹងរឹងការចំណាយជាច្រើនច្បាប់មិនចាំបាច់បែងចែករវាងសាលាក្រុងទេ និងសាលារៀនស្រុកដែលជាអង្គភាពស្វយ័តរបស់ខ្លួន។ ដូច្នេះអាជ្ញាធរមានមូលដ្ឋានលើមន្រ្តីផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុរបស់ប្រធានក្រុងឬសវនករ។ ដូច្នេះសំណួរដើមកំពុងត្រូវបានគឺមិនធម្មតាទេ? ខ្ញុំនឹងនិយាយថាទេខ្ញុំមិនគិតថាវាមិនធម្មតាទេ។ ខ្ញុំគិតថាបញ្ហានេះហើយគ្រាន់តែឱ្យច្បាស់ខ្ញុំមិនដែលមានបញ្ហានេះជាបញ្ហាជាប់លាប់ដោយមានមធ្យោបាយណាមួយទាក់ទងនឹងពេលវេលារបស់ខ្ញុំនៅទីនេះទេប៉ុន្តែវាគ្រាន់តែជាបញ្ហាដែលមានប្រសិទ្ធិភាពគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាបន្ថែមពីលើការផ្តល់សិទ្ធិអំណាចនៃការសម្រេចចិត្ត, ភាគីសាលាអាចធ្វើសកម្មភាពដោយប្រើភាពរហ័សរហួននៅពេលចាំបាច់។ ហើយនិយាយជាទូទៅដែលធ្លាប់ជាបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំនៅទីនេះ។

[Galusi]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ ហើយខ្ញុំគិតថាសំណួរឬការបំភ្លឺផ្សេងទៀតខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បានពីអ្នកទាំងពីរគឺជាប្រព័ន្ធថវិកាដែលអ្នកកំពុងនិយាយគឺជាតម្រូវការមួយដែលថាទីក្រុងនិងសាលារៀនចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តជាមួយគ្នា ឬតើវាអាចទៅរួចទេដែលសាលារៀនអាចបន្តអនុវត្តការអនុវត្តការងាររបស់ខ្លួនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយឬបម្រើការដោយមានឬគ្មានទីក្រុង? ខ្ញុំគ្រាន់តែព្យាយាមយល់តើវាដូចជាកិច្ចព្រមព្រៀងកញ្ចប់ទេ? តើវាត្រូវបានណែនាំឱ្យធ្វើជាកញ្ចប់កញ្ចប់ទេ? ហើយតើអ្នកលះបង់អ្វីប្រសិនបើវាមិនមែនដូច្នោះទេ?

[SPEAKER_17]: ដូច្នេះកញ្ចប់កម្មវិធីមិនចាំបាច់គ្របដណ្តប់ទាំងពីរទេ។ នាយកដ្ឋាន ទីតាំងទីក្រុង និងសាលារៀន វាអាចមានប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពចំណាយមួយចំនួន ប្រសិនបើអ្នកទិញសម្រាប់ទាំងពីរ។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ ដូច​ដែល​លោក Murphy បាន​និយាយ​ថា ថវិកា​សាលា​ជា​បន្ទុក​របស់​អគ្គនាយក និង​គណៈកម្មាធិការ​សាលា។ ហើយ​ស្រុក​ជា​ច្រើន​ឥឡូវ​នេះ​កំពុង​ធ្វើ​លទ្ធកម្ម​ជាមួយ​នឹង​ខាង​សាលា​ក្រុង​ជុំវិញ​រឿង​ជា​ច្រើន។ ដូច្នេះប្រហែលជា ប្រសិនបើនោះជាកត្តា នោះវាអាចខុសគ្នា។ ខ្ញុំ​ចង់​ឱ្យ​ប្រព័ន្ធ​នេះ​មាន​លក្ខណៈ​ទូលំទូលាយ​គ្រប់គ្រាន់​ដើម្បី​គ្រប​ដណ្តប់​ទាំង​អស់។ ប៉ុន្តែ​ប្រាកដ​ណាស់ ថវិកា​សាលា​គឺ​មាន​លក្ខណៈ​ពិសេស។ ថវិកាសាលាតម្រូវឱ្យមានរចនាសម្ព័ន្ធជាក់លាក់មួយដើម្បីអាចគ្រប់គ្រងពួកគេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា អ្នកប្រហែលជាអាចឆ្លើយសំណួរនោះ ដោយការឧស្សាហ៍ព្យាយាមរបស់អ្នកលើប្រព័ន្ធផ្សេងៗ។ ដោយផ្អែកលើពួកគេនឹងត្រូវបានសួរថាតើអ្នកចង់គាំទ្រអ្វីខ្លះ។

[Galusi]: ហើយ​មាន​តម្រូវការ​រាយការណ៍​ជាក់ស្តែង​នៅ​ខាង​សាលា​ទៅ​នាយកដ្ឋាន​បឋមសិក្សា និង​មធ្យមសិក្សា ដោយសារ​មាន​តម្រូវការ​រាយការណ៍​នៅ​ខាង​ក្រុង ហើយ​អ្នក​ដែល​ធ្វើ​ផ្លូវ​ឆ្លងកាត់ និង​របាយការណ៍​ចុងឆ្នាំ ដូច្នេះ​សាលា​ត្រូវ​រាយការណ៍​អំពី​សាលាក្រុង។ រួមចំណែកដល់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សាលា និងខាងសាលាក្រុងផងដែរ។ ទីក្រុងរាយការណ៍ផងដែរទៅនាយកដ្ឋាន, ផ្នែកនៃសេវាមូលដ្ឋាន, របៀបដែលពួកគេកំពុងចំណាយមូលនិធិក្នុងនាមទីក្រុងនិងផងដែរនៅខាងសាលា។ ដូច្នេះ​ការ​មាន​កម្មវិធី​ទូទៅ​សម្រាប់​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ការ​រាយការណ៍​នោះ​មាន​ភាព​រលូន​ល្អ​រវាង​ខាង​ទីក្រុង​និង​ខាង​សាលា។ ស្រុកភាគច្រើនដែលខ្ញុំធ្វើការ ខ្ញុំបានធ្វើការនៅក្នុងនោះ គឺជាករណីដែលពួកគេចែករំលែកវេទិកាដូចគ្នា ព្រោះវាគ្រាន់តែធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួល ម្តងទៀត និងមានប្រសិទ្ធភាពជាងនៅលើផ្នែកទាំងពីរនៃបញ្ជីឈ្មោះ។ ហើយ​ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​មាន​សំណួរ​ពីរ​ទៀត ប្រសិន​បើ​វា​មិន​អី​ទេ។ ដូច្នេះសំណួរដំបូងរបស់ខ្ញុំគឺ អ្នកបានលើកឡើងពីបង្អួចការអនុវត្តពី 6 ទៅ 12 ខែ ហើយក្នុងនាមជាអ្នកអនុវត្តប្រព័ន្ធនៅក្នុងរដ្ឋាភិបាល នោះដូចជាផ្លេកបន្ទោរយ៉ាងលឿន។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ចង់​ដឹង​ថា ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ដូច្នេះ បទពិសោធន៍ធម្មតានៃការអនុវត្តកម្មវិធីបែបនេះ? ខ្ញុំចង់និយាយថា ជាធម្មតានៅក្នុងអង្គការដ៏ស្មុគស្មាញមួយ ដែលប្រាកដជាទីក្រុង Medford មានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ ដោយសារតែភាពខុសគ្នាទាំងអស់របស់វានៅទូទាំង ដូចជានាយកដ្ឋានដែលធ្វើរឿងខុសគ្នាទាំងស្រុង គ្រប់ប្រភេទនៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងៗគ្នា ភាពខុសប្លែកគ្នាជាច្រើនដូចជាប្រភេទនៃផ្នែកឆ្លងកាត់ ដូចជាអ្នកជាដើម។ ជាធម្មតាមើលទៅ 12 ទៅ 18 ។ តើ​មាន​ហេតុផល​អ្វី​ដែល​ប្រព័ន្ធ​ទាំងនេះ​ដំណើរការ​លឿន​ម្ល៉េះ​? ឬវាដូចជាសេណារីយ៉ូករណីល្អបំផុត? អូ ប្រហែលជាសេណារីយ៉ូករណីល្អបំផុត ជាក់ស្តែង អង្គភាពតូចជាង រយៈពេលនៃពេលវេលាកាន់តែខ្លី។ ឥឡូវនេះ យើងកំពុងធ្វើការជាមួយសាលាសាធារណៈ Windsor Connecticut ដែលទើបតែចាប់ផ្តើមដំណើរការអនុវត្តនៃប្រព័ន្ធមួយក្នុងចំណោមប្រព័ន្ធទាំងនេះ។ ហើយវានឹងមានរយៈពេលប្រហែលមួយឆ្នាំដោយពេលដែលទីក្រុង និងនាយកដ្ឋានសាលាមានការបណ្តុះបណ្តាល និងសមាហរណកម្មទាំងអស់ដែលត្រូវការនៅក្នុងទីក្រុងដែលមានទំហំប៉ុន Medford ។ វា​អាច​ដូច​ជា​បង្អួច​ពី 12 ទៅ 18 ខែ។ មិនអីទេ អរគុណ ហើយសំណួរចុងក្រោយរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំគិតថាគឺសម្រាប់ mrphy um mr parkett ចង់ឆ្លើយសំណួរមួយរបស់អ្នកដែលយើងសួររួចហើយ ហេតុអ្វីយើងមិនផ្តល់ឱកាសឱ្យគាត់ ហើយខ្ញុំនឹងត្រលប់ទៅអ្នកវិញ mr parkett uh បាទសួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា uh ខ្ញុំសុំទោសដែលមិនអាចធ្វើវាដោយផ្ទាល់ um គ្រាន់តែជារឿងមួយដែលខ្ញុំនឹងនិយាយទាក់ទងនឹងពេលវេលានោះបាទ

[SPEAKER_12]: វាជាការឈ្លានពានប៉ុន្តែយើងក៏មិនចង់គូររូបភាពថាអ្វីដែលបច្ចុប្បន្ននេះគឺនេះគឺជាគ្រឹះដ៏រឹងមាំមួយដែលខ្ញុំមានន័យថាមាននៅលើអ្នកគ្រប់គ្រងគឺនៅលើសាលារៀននិងនៅទីក្រុង។ មានផ្លូវបំបែកមួយដែលមានរួចហើយរវាងគណនីសាលានៅក្នុងគណនីទីក្រុងដូច្នេះ មូលដ្ឋានគ្រឹះជាច្រើនសម្រាប់ការពិចារណាណាមួយនៃការប្រែចិត្តជឿទៅនឹងប្រព័ន្ធគណនេយ្យហិរញ្ញវត្ថុដែលមានលក្ខណៈទូលំទូលាយជាងមុន។ យើងមានគ្រឹះរួចហើយជាមួយនឹងអ្វីដែលវានៅទីនោះ។ ដូច្នេះវាជា, ខ្ញុំនឹងនិយាយការពិភាក្សាណាមួយទាក់ទងនឹងប្រព័ន្ធគណនេយ្យហិរញ្ញវត្ថុថ្មីខ្ញុំនឹងនិយាយថាយើងកំពុងចាប់ផ្តើមដូចជាជំហានទីបួនឬប្រាំនាក់នេះឆ្ពោះទៅរកវា។ ដូច្នេះវាគ្រាន់តែជាផ្នែកមួយនៃព្រះគម្ពីរខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់។

[Galusi]: ហើយ​ប្រព័ន្ធ​ជាច្រើន​ឥឡូវ​នេះ​មាន​លទ្ធភាព​យ៉ាង​ងាយ​ស្រួល​ក្នុង​ការ​នាំ​ចូល​អ្វី​ដែល​អ្នក​អាច​នាំ​ចេញ​ពី​អ្វី​ដែល​អ្នក​មាន​បច្ចុប្បន្ន​ហើយ​បោះចោល​វា​ចូល។ ដូច្នេះហើយ ម្តងទៀត អ្នកមិនព្យាយាមសាងសង់វាពីដំបូងឡើយ។ ដូច្នេះ​វា​ក៏​ជា​អ្វី​ដែល​នឹង​មាន​ប្រយោជន៍​នៅ​តាម​ផ្លូវ។ ហើយសំណួរចុងក្រោយរបស់ខ្ញុំ អ្នកទាំងអស់គ្នាបាននិយាយអំពីរឿងជាច្រើនដែលកំពុងកើតឡើងរួចហើយ ពីព្រោះការផ្លាស់ប្តូរអ្នកដឹកនាំបានកើតឡើងកាលពីដើមឆ្នាំនេះ។ តើ​នេះ​ជា​លទ្ធកម្ម​អ្វី​ដែល​សកម្ម​ក្នុង​ការងារ​ឬ​ជា​នេះ​ មិន​ទាន់​ឈាន​ទៅ​មុខ​នៅ​ឡើយ​ទេ។

[Murphy]: ទាក់ទងទៅនឹងប្រព័ន្ធសូហ្វវែរនេះគឺជាអ្វីដែលយើងមានការពិភាក្សាដំបូងហើយជាពិសេសនៅពេលដែលថវិកានេះបានចូលមកពីរដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធវាជារឿងមួយដែលមានភាពស្មោះត្រង់ខ្ញុំគិតថាវាជាអ្វីមួយហើយ។ ខ្លួនខ្ញុំនិងអ្នកស្រី Nunley បាននិយាយអំពីប៉ុន្តែយើងនិយាយដោយភាពទៀងទាត់បែបនេះ តាមពិតខ្ញុំមិនអាចចាំបានទេដែលយើងពិភាក្សារឿងនេះប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងមានការភ្ញាក់ផ្អើលប្រសិនបើយើងមានហើយខ្ញុំដឹងថាសមាជិកក្រុមខ្ញុំបានពិភាក្សាវាជាមួយអ្នកតំណាងមកពីនាងដូច្នេះមិនមានហើយយើងមិនចាំបាច់ទេ នៃការដាក់ម៉ោងបន្ថែម។ គាត់នៅខាងស្ដាំតាមខ្សែទាំងនោះ។ ប៉ុន្តែវាពិតជាអ្វីមួយដែលយើងកំពុងពិចារណាយ៉ាងសកម្មខ្ញុំគិតថាទាក់ទងនឹងសំណួររបស់អ្នកអំពីមិនចាំបាច់ធ្វើរួមគ្នាទេ។ ខ្ញុំមានការកក់ទុកយ៉ាងច្រើន អំពីការរំពឹងទុកនៃការបង្កើតប្រសិទ្ធភាពថ្មីក្នុងការប៉ុនប៉ងដើម្បីដោះស្រាយភាពគ្មានប្រសិទ្ធភាពបច្ចុប្បន្នរបស់យើង។ ហើយខ្ញុំគិតថាការរំពឹងថានឹងទៅតែម្នាក់ឯងជាមួយក្រុងមុយខ្ញុំមិនប្រាកដថាតើយើងមិនប្រាកដថាទីក្រុង Munis ទេប៉ុន្តែនោះគឺជាអង្គភាពដែលយើងទំនងជាចង់ពិចារណាហើយមួយដែលត្រូវបានគេប្រើជាទូទៅបំផុត ទាំងក្នុងក្រុងនិងសាលារៀនស្រុកនៅរដ្ឋម៉ាសាឈូសេត។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាពិតជាមានអ្វីដែលយើងចង់ចូលរួមដោយសហការជាមួយទីក្រុង។ ខ្ញុំគិតថាពួកគេដឹងកន្លែងដែលយើងឈរខ្ញុំទាយប្រសិនបើពួកគេមិនធ្វើឥឡូវនេះខ្ញុំប្រាកដថាខ្ញុំប្រាកដថាខ្ញុំប្រាកដថាពួកគេពិតជាមានការចាប់អារម្មណ៍ពីការនិយាយប្រហែលជាពីរបីខែ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។

[Galusi]: ហើយ​អ្វី​ទៀត​ដែល​ខ្ញុំ​ធ្វើ​ចលនា​ដើម្បី​អនុម័ត​របាយការណ៍។ នឹក​វា​នៅ​ក្នុង​ផ្នែក​ឯកសារ​ប្រាកដ​ថា​ត្រូវ​ជំនួស​មួយ​ណា។ មិនអីទេ ចលនាដើម្បីដាក់របាយការណ៍នៅលើឯកសារដោយសមាជិក Graham ទីពីរដោយសមាជិក McLaughlin ។ ការហៅទូរស័ព្ទ។ ទាំងអស់នៅក្នុងការពេញចិត្ត? បាទ។ ប្រឆាំងទាំងអស់? នេះត្រូវបានទទួលនិងដាក់នៅលើឯកសារ។ អរគុណច្រើនសម្រាប់ការនៅជាមួយពួកយើង។ សូមអរគុណ។

[Unidentified]: សូមអរគុណច្រើន។ មានល្ងាចល្អ។

[Murphy]: ខ្ញុំនឹងបន្ថែមការថ្លែងអំណរគុណចំពោះ Andy នៅក្នុងទូរស័ព្ទឡានពីម៉ាសខាងលិចសម្រាប់ការចូលរួមជាមួយយើងនៅលើមួយនេះ។ ទេនៅលើចុងក្រោយ។

[Galusi]: មិនអីទេ។ លេខប្រាំបី។

[Murphy]: ខ្ញុំ​គិត​ថា​យើង​ជា​លេខ​ប្រាំបួន​ឥឡូវ​នេះ។

[Galusi]: អូមិនអីទេ។ អូ អ្នក​នឹង​បន្ថែម​ទៅ​លេខ​ប្រាំបី?

[Murphy]: ទេខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយអរគុណលោកលោកស្រីផាកធីតសម្រាប់ពេលវេលារបស់គាត់ហើយចូលរួមជាមួយយើងពីចម្ងាយ។

[Edouard-Vincent]: សូមអរគុណលោក Parkett ។ អរគុណច្រើន

[Galusi]: លេខប្រាំបួន សេចក្តីផ្តើមនៃគំនិតផ្តួចផ្តើមមជ្ឈមណ្ឌលចូលរួម។ លោក David Murphy និង Ms. Megan Fidler-Carey ។

[Murphy]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ ដូច្នេះបទបង្ហាញដែលអ្នកស្រី Fiduler-Marky ហើយខ្ញុំនឹងនៅចំពោះមុខអ្នកនៅល្ងាចនេះនៅល្ងាចនេះគឺស្ថិតនៅក្នុងការគោរពតាមការសន្ទនាពីមុនដែលយើងមានមុនពេលគណៈកម្មាធិការសាលារៀន។ ហើយជាពិសេសខ្ញុំកំពុងសំដៅទៅលើការពិចារណាដែលអ្នកបានអនុវត្តមុនឆ្នាំប្រតិទិននេះក្នុងការធ្វើកំណែទម្រង់អតីតអ្នកត្រួតពិនិត្យទីតាំងចូលរួមរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងតំណែងអ្នកជំនាញថ្មីដែលមានឈ្មោះថ្មី។ ហើយបន្ទាប់មកទៀតគណៈកម្មាធិការដឹងថាក្នុងអំឡុងពេលបទបង្ហាញថវិការបស់យើងរដ្ឋបាលបានបង្ហាញចេតនារបស់យើងក្នុងការពង្រីកអ្នកស្រី។ ផលប័ត្ររបស់ Fiduler-Oney បច្ចុប្បន្នជានាយកមុននិងក្រោយពេលថែទាំសាលារៀនដល់មុខតំណែងនាយកនៃគ្រួសារនិងការចូលរួមរបស់សហគមន៍។ និយាយដោយត្រង់ទៅនោះគឺជាចំណងជើងដែលយើងកំពុងធ្វើការងារខ្លះហើយកំពុងសាងសង់។ ប៉ុន្តែគោលបំណងនៅពីក្រោយការពិនិត្យមើលលោកស្រី។ ផលប័ត្ររបស់ Fidler-Oney ហើយខ្ញុំគិតថាគោលបំណងដែលយើងបានចែករំលែកក្នុងការផ្លាស់ប្តូរអតីតអ្នកត្រួតពិនិត្យមុខតំណែងចូលរួមគឺជាការទទួលស្គាល់ថានៅពេលដែលយើងចេញពីភ្នំពេញប៉ុស្តិ៍ចេញមកក្រៅសម័យរាតត្បាតនោះយើងដឹងថាមានចំនួនច្រើន ការចូលរួមនិងការភ្ជាប់ពាក្យម្តងទៀតដំណើរការដែលយើងជាអង្គការមួយនឹងត្រូវធ្លាក់ចុះទ្វេដងហើយប្រហែលជាបីដងឬពីរដងចុះក្រោម។ ដោយសារតែយើងដឹងថាទំនាក់ទំនងរវាងសហគមន៍សាលារៀនរបស់យើងនិងនិស្សិតនិងគ្រួសារមួយចំនួន ត្រូវបានខូចខាតដោយសារលទ្ធផលនៃការរំខានដ៏អស្ចារ្យនេះដែលយើងទាំងអស់គ្នាធ្លាប់មានបទពិសោធន៍ក្នុងជីវិតរបស់យើង។ ហើយយើងដឹងថាមានតម្រូវការដើម្បីបង្កើតឡើងវិញនូវ Nexus និងដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាសិស្សរបស់យើងទាំងអស់មានអារម្មណ៍ថាពួកគេជាសមាជិកសហគមន៍សាលារៀនពេញលេញរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះយើងបានតម្រៀបចំណុចប្រសព្វនេះដែលយើងបានទទួលស្គាល់នូវតម្រូវការក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការទទួលខុសត្រូវមួយចំនួនដែលទាក់ទងនឹងការចូលរួម។ យើងដឹងថាការងារនេះកំពុងមានការរីកចម្រើនទាក់ទងនឹងការចូលរួម។ ហើយនិយាយដោយត្រង់ទៅយើងមានឱកាសផ្តល់មូលនិធិដែលយើងបានពិភាក្សាក្នុងកំឡុងពេលនៃដំណើរការថវិកាជាពិសេសជាមួយនឹងថវិកាចម្លើយ។ ដូច្នេះយើងចាប់ផ្តើមគិតខុសគ្នាប្រហែលជាជំនួសឱ្យការជួលបុគ្គលិកជំនាញចូលរួមមួយភ្លែតដោយសង្ឃឹមថាពួកគេអាចបំពេញភារកិច្ចដែលបានកែប្រែរបស់អតីតមន្រ្តីចូលរួមរបស់អតីតមន្រ្តីចូលរួម។ ក្នុងន័យថាយើងបានព្យាយាមផ្លាស់ប្តូរពីវិធីសាស្រ្តទណ្ឌកម្មក្នុងការរក្សាសិស្សនៅសាលារៀនឬការដាក់ទោសពួកគេនៅពេលពួកគេមិនមានវិធីសាស្រ្តបង្ការនិងស្តារបន្ថែមទៀតដើម្បីកសាងការគាំទ្រដ៏ទូលំទូលាយដែលយើងបានដឹងថានិស្សិតនិងក្រុមគ្រួសារត្រូវការ ដើម្បីរក្សា Nexus ខ្លាំងនោះ។ យើងចាប់ផ្តើមក្រឡេកមើលថាហើយឃើញថាវាអាចមានវិធីដើម្បីមើលគោលបំណងទាំងនេះក្នុងការភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ដូច្នេះហើយនៅពេលដែលយើងបានចូលទៅក្នុងដំណើរការសំភាសន៍សម្រាប់ការភ្ជាប់ពាក្យថ្មី យើងចាប់ផ្តើមគិតតាមខ្សែបន្ទាត់នៃការដាក់អ្វីដែលចាំបាច់សម្រាប់ក្រុមយុទ្ធសាស្ត្រដែលនឹងក្លាយជាផ្នែកមួយនៃវិធីសាស្រ្តរបស់អ្នកបើកយន្តហោះយ៉ាងហោចណាស់ក្នុងរយៈពេលខ្លីដោយប្រើការផ្តល់មូលនិធិរបស់ Esser ហើយដាក់ពង្រាយក្រុមនេះក្រោមការដឹកនាំរបស់ក្រុមហ៊ុន Megan ។ ភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់លោក Sepley-Carrie សូមទោសគាំទ្រមេដឹកនាំសាលារៀននិងបុគ្គលិកផ្សេងទៀតនៅក្នុងអាគារនិងកសាងទំនាក់ទំនងប្រកបដោយការស្ថាបនាប្រកបដោយភាពខ្លាំងរវាងនិស្សិតនិងក្រុមគ្រួសារ ហើយជាមួយសហគមន៍សាលារៀន។ ដូច្នេះហើយស្លាយដែលអ្នកមានមុនពេលអ្នកបញ្ជាក់ពីអ្វីដែលខ្ញុំគិតថាសំខាន់ណាស់ដែលយើងបានដឹងថាអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើនៅពេលដែលយើងធ្វើការវិនិយោគនេះនិងផ្តល់អាទិភាពក្នុងការគិតពិចារណាអំពីការចូលរួមនិងការចូលរួមឡើងវិញនេះ ការមិនធ្វើ។ ក្រុមយុទ្ធសាស្ត្រនេះដែលយើងកំពុងដាក់រួមគ្នាជាផ្នែកមួយនៃក្រុមអ្នកជំនាញចូលរួមឡើងវិញដែលមិនមែនជាលើកទីមួយទេដែលយើងនឹងធ្វើកិច្ចការផ្សព្វផ្សាយ។ យើងមានសំណាងណាស់ដែលមានការិយាល័យនិងមន្ទីរផ្សេងៗនិងបុគ្គលិកដែលមានមូលដ្ឋាននៅសាលាពីក្រុមប្រឹក្សាកែសំរួលដល់អ្នកគ្រប់គ្រងដល់គ្រូបង្រៀនកំប៉ុងនិងបុគ្គលិកសាលាមេតាសាធារណៈផ្សេងៗគ្នាដែលត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ប្រភេទការងារពិតប្រាកដនេះនិងជឿនលឿន មូលហេតុនៃការចូលរួមក្នុងគ្រួសារនិងសហគមន៍។ ប៉ុន្តែយើងក៏យល់ដែរថាមានអថេរដែលបានផ្លាស់ប្តូរហើយវានឹងផ្លាស់ប្តូរនៅពេលដែលយើងចូលឆ្នាំសិក្សា 21-22 ហើយយើងត្រូវឆ្លើយតបហើយយើងត្រូវតែធ្វើអ្វីខ្លះខុសគ្នា។ ដូច្នេះគោលដៅនៅទីនេះគឺការប្រើអង្គភាពនេះដែលយើងកំពុងអភិវឌ្ឍដើម្បីពង្រឹងកម្លាំងរបស់អង្គការទាំងមូលក្នុងការគាំទ្រការងារដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងសហគមន៍សាលារៀនដើម្បីតម្រៀបទំនាក់ទំនងរបស់យើងតាមរយៈក្រុមចំនួនបី។ ខ្ញុំនឹងពណ៌នាវាជាក្រុមមួយនិស្សិតដែលយើងដឹងថាពួកគេនៅសាលារៀនហើយពួកគេបានចុះឈ្មោះចូលរៀនប៉ុន្តែ Nexus ថយចុះ។ វាមិនខ្លាំងដូចវាចាំបាច់ទេ។ ក្រុមទី 2 គឺជាក្រុមដែលមិនបានចុះឈ្មោះហើយយើងត្រូវព្រោះមន្រ្តីចូលរួមនឹងមាននៅក្នុងការនិយាយអំពីរឿងនេះរួចហើយយើងត្រូវកសាងទំនាក់ទំនងនោះមកវិញហើយពង្រឹងរឿងនោះ។ ហើយក្រុមទីបីពិតជានិយាយកាន់តែច្រើនអំពីការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រួសារដោយស្មោះត្រង់។ វាជាមនុស្សដែលបានសំរេចចិត្តចុះឈ្មោះចូលក្នុងជម្រើសអប់រំផ្សេងទៀតដែលយើងមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងជាអង្គការមួយកំពុងទំនាក់ទំនងការគាំទ្រនិងសេវាកម្ម ដែលអាចរកបានសម្រាប់ពួកគេប្រសិនបើពួកគេជ្រើសរើសត្រលប់មកផ្នត់វិញហើយចូលរួមជាមួយសាលារដ្ឋ Medford ។ ហើយយើងដឹងថាមណ្ឌលនោះនឹងឈានដល់ឆ្នាំសិក្សានេះគឺមានវិធីខ្លះដែលធំជាងដោយសារតែជម្រើសដែលគ្រួសារបានធ្វើ។ ហើយនោះគឺជាជម្រើសមួយដែលគ្រួសារគ្រប់រូបមានសិទ្ធិធ្វើ។ ហើយយើងគោរពរាល់ជម្រើសដែលត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងសហគមន៍ Medford ប៉ុន្តែវាក៏នៅលើយើងផងដែរក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងផ្តល់ព័ត៌មានត្រឹមត្រូវតាមដែលអាចធ្វើទៅបានអំពីការគាំទ្រនិងការគាំទ្រដែលមាននៅក្នុងស្រុកសាលាសាធារណៈ។ ដូច្នេះនោះគឺជាធាតុមួយនៃអ្វីដែលយើងកំពុងបង្ហាញនៅមុខអ្នកនៅយប់នេះទាក់ទងនឹងការបង្កើតក្រុមយុទ្ធសាស្ត្រនៃអ្នកជំនាញចូលរួមម្តងទៀត។ ខ្ញុំនឹងសួរលោកស្រី Fiduler - ខាញ់ដើម្បីនិយាយបន្តិចអំពីការផ្លាស់ប្តូររបស់យើងក្នុងការគិតចង់មានអ្វីដែលបច្ចុប្បន្នជាស៊េរីនៃការិយាល័យដែលនីមួយៗទទួលខុសត្រូវចំពោះធាតុផ្សេងៗនៃការចូលរួមនិងការចូលរួមរបស់ពួកគេ។ នោះមិនត្រូវនិយាយថាពួកគេមិនត្រូវបានដួលរលំទៅក្នុងនាយកដ្ឋានមួយទេ។ ក្រុមហ៊ុន Meagan មិនត្រូវបានស្នើសុំឱ្យរត់ពាក់កណ្តាលនៃស្រុកក្នុងការចូលរួមនោះទេ។ នោះមិនមែនជាអ្វីដែលមជ្ឈមណ្ឌលនេះតំណាងឱ្យនោះទេ។ អ្វីដែលមជ្ឈមណ្ឌលនេះតំណាងឱ្យការទទួលស្គាល់របស់យើងក្នុងនាមជាអង្គការមួយយើងត្រូវតែនៅស្ងៀមស្ងាត់។ ដូច្នេះហើយជាជាងគ្រាន់តែបង្កើតផ្នែកមួយផ្សេងទៀតយើងកំពុងបង្កើតអង្គភាពដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការសម្របសម្រួលការសហការគ្នានៅលើការិយាល័យនិងមន្ទីរផ្សេងៗ។ ហើយនោះគឺជាអ្វីដែលយើងកំពុងស្នើសុំ Megan ឱ្យធ្វើ។ សួស្តី។

[Galusi]: សូមអរគុណចំពោះឱកាសនេះដើម្បីនិយាយ។ ពិតជាល្អណាស់ដែលបានជួបអ្នករាល់គ្នាដោយផ្ទាល់ហើយឃើញមុខមនុស្សគ្រប់គ្នា។ ដូច្នេះនេះគឺជាឱកាសដ៏រំភើបមួយសម្រាប់ខ្ញុំផ្ទាល់ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាសម្រាប់ស្រុកខ្ញុំគិតថាវាគ្រាន់តែជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីនាំមកនូវមន្ទីរដែលគួរឱ្យភ័យខ្លាចដែលបានធ្វើការឱ្យបានល្អហើយធ្វើការជាមួយគ្នាប៉ុន្តែវាគ្រាន់តែជាការទំនាក់ទំនងជាផ្លូវការប៉ុណ្ណោះ រវាងនាយកដ្ឋាន។ វាជាប្រភេទនៃការធ្វើបែបបទជាផ្លូវការប្រសិនបើមានសំណូមពរពីនាយកដ្ឋានមួយទៅនាយកដ្ឋានមួយទៅនាយកដ្ឋានមួយផ្សេងទៀតខ្ញុំអាចនៅទីនោះដើម្បីប្រភេទនៃការសម្របសម្រួលការជួយសម្រួលដល់ភាពបន្ទាន់របស់វាហើយវាមិនមានការងារធ្វើទៀតទេ ហើយវាធ្វើឱ្យវាកាន់តែច្បាស់នូវអ្វីដែលបន្ទាន់និងអ្វីដែលមិនមានភាពបន្ទាន់។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាគ្រាន់តែជាវិធីមួយដើម្បីកែលម្អការទំនាក់ទំនងរបស់យើង។ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តថាបទបង្ហាញនេះកំពុងធ្វើតាមបទបង្ហាញផែនការយុទ្ធសាស្ត្រពីព្រោះខ្ញុំគិតថារបស់ទាំងនេះពិតជាត្រឹមត្រូវមែន។ ខ្ញុំគិតថាការគាំទ្ររបស់សិស្សជាច្រើននឹងកំពុងកើតឡើងនៅទីនេះ។ ការចូលរួមក្នុងគ្រួសារកើតឡើងនៅគ្រប់កម្រិត។ នាយកសាលាកំពុងចូលរួមការចូលរួមក្នុងគ្រួសារក្នុងការផ្សព្វផ្សាយរបស់ពួកគេទាំងអស់។ គ្រូជានិច្ចជាសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាណែនាំក្រុមប្រឹក្សាកែសំរួល ក្រុមដែលបានចូលរួមថ្មីឡើងវិញនេះនឹងនៅទីនោះគ្រាន់តែធ្វើឱ្យការបំពេញនៃស្នាមប្រេះមួយចំនួនដែលរារាំងការបង្ក្រាបពីការកើតឡើង។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងទេនៅពេលដែលខ្ញុំគិតថាអ្នកបាន heard ខ្ញុំនិយាយរឿងនេះពីមុននៅពេលដែលខ្ញុំចូលរៀនកម្មវិធីមុននិងក្រោយខ្ញុំតែងតែនិយាយទៅកាន់ពួកគេថាវាគ្រាន់តែត្រូវចំណាយពេលថាជាមនុស្សពេញវ័យរបស់សិស្សណាមួយ ជីវិត។ ហើយតើវាពិតជារំភើបទេដែលថាអ្នកមានមនុស្សពេញវ័យម្នាក់អ្នកដឹងទេ? ដូច្នេះប្រសិនបើវាមិនកើតឡើងដែលជានាយកសាលាឬគ្រូណែនាំឬសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាភិបាលប្រហែលជាវាជានរណាម្នាក់មកពីក្រុមការចូលរួមឡើងវិញនេះដែលនឹងធ្វើទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សឬធ្វើទំនាក់ទំនងជាមួយក្រុមគ្រួសារ ដើម្បីកសាងការជឿទុកចិត្តចាំបាច់ក្នុងការធ្វើឱ្យពួកគេចូលមកក្នុងវាឡើងវិញ។ ដូច្នេះខ្ញុំចូលចិត្តគំនិតដែលយើងកំពុងស្លៀកពាក់ក្រុមមួយពីព្រោះយើងនឹងអាចទទួលបានភាពខ្លាំងនិងបទពិសោធន៍របស់មនុស្សនិងប្រភេទនៃការដាក់វារួមគ្នាទៅក្នុងរង្វង់ដ៏ស្រស់ស្អាតដូចនេះដូចជាល្បែងផ្គុំរូប។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេយើងនឹងធ្វើទីផ្សារនោះដែលយើងបានលើកឡើងនៅក្នុងសន្លឹកអាត់អ្នកដឹងទេទទួលបានទីផ្សាររបស់យើងជាមួយគ្នាដូច្នេះយើងអាចធ្វើការបានល្អប្រសើរក្នុងការពន្យល់ដល់ក្រុមគ្រួសាររបស់យើងនូវសាលារៀនរដ្ឋរបស់យើង។ ការផ្តល់ជូន, ថាពួកគេមិនបានចូលរៀននៅសាលាធម្មនុញ្ញ, ដែលពួកគេមិនបានទទួលនៅសាលារៀន Parochial, ហើយខ្ញុំគិតថាវិធីដែលយើងពិតជាអាចផ្តោតអារម្មណ៍បានគ្រប់ម៉ោងនៃថ្ងៃរបស់យើងនិងលើសពីនេះទៀតនៅពេលដែលយើងដឹងថាអ្នកស្គាល់គ្រូហើយប្រជាជននៅតាមសាលារៀនមិនមានដោយសារតែពួកគេផ្តោតលើការណែនាំកម្មវិធីសិក្សាផងដែរ។ ដូច្នេះយើងទាំងអស់គ្នាដែលយើងបានមើលរហូតមកដល់ពេលនេះសម្រាប់ការដែលបានអនុវត្តសម្រាប់ការងារនេះមាន បានលើកឡើងពីការងារសង្គមបានលើកឡើងពីតម្លៃយុត្តិធម៌ឡើងវិញហើយនោះពិតជាគួរឱ្យរំភើបណាស់។ វាមានភាពវិជ្ជមានទាំងអស់វាមានភាពរឹងមាំបំផុតហើយវាពិតជានៅឆ្ងាយពីទណ្ឌកម្មនោះមន្រ្តីសង្វៀនដែលកំពុងជំរុញឱ្យព្យាយាមចាប់ក្មេងដែលទៅផ្សារពួកគេ។ យើងបានផ្លាស់ប្តូរឆ្ងាយពីនោះ។ ដោយបង្កើតទំនាក់ទំនងប្រសិនបើមានសិស្សមិនមកសាលារៀនដោយរកឃើញថាហេតុអ្វីហើយបន្ទាប់មកបានបំពេញសេចក្តីត្រូវការរបស់ពួកគេដោយភ្ជាប់ពួកគេទៅនឹងធនធានដែលពួកគេត្រូវការ។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ខ្ញុំគិតថា។ វានឹងទទួលបានជោគជ័យខ្លាំងណាស់។

[Murphy]: ខ្ញុំយល់ព្រម។ ខ្ញុំគិតថាវានឹងទទួលបានជោគជ័យផងដែរ។ ដូច្នេះម្តងទៀត មជ្ឈមណ្ឌលភ្ជាប់ពាក្យ និងក្រុមអ្នកជំនាញការភ្ជាប់ពាក្យឡើងវិញ ដែលជាធាតុផ្សំពីរនៃព័ត៌មានដែលយើងកំពុងចែករំលែកជាមួយអ្នកនៅយប់នេះ ដែលយើងរំភើបខ្លាំងណាស់។ វាក៏តំណាងឱ្យយើងដោយស្មោះត្រង់ផងដែរ យើងបានពិភាក្សាអំពីពួកគេជាច្រើនក្នុងដំណើរនៃដំណើរការថវិកា។ ហើយដូចដែលយើងធ្វើបទបង្ហាញក្នុងប៉ុន្មានសប្តាហ៍ខាងមុខនេះ ខ្ញុំមិនគិតថានឹងមានការភ្ញាក់ផ្អើលច្រើនពេកទេទាក់ទងនឹងអនុសាសន៍ និងអាទិភាពថវិកាផ្អែកលើ ESSER របស់យើង ប៉ុន្តែនេះតំណាងឱ្យឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែងដំបូងនៃកន្លែងដែលស្រុកមានបំណងចង់ លះបង់មូលនិធិ ESSER ។ ហើយខ្ញុំគិតថា អ្នកដឹងទេ ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយ ខ្ញុំគិតថានេះជារឿងល្អដែលត្រូវធ្វើ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​ស្រុក​ខ្ញុំ​គិត​ថា​យើង​ដឹង​ថា​ជា​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​វា​ជា​អ្វី​ដែល​យើង​អាច​ធ្វើ​បាន​ល្អ​ជាង​ក្នុង​នាម​ជា​វិជ្ជាជីវៈ​ក្នុង​វិស័យ​អប់រំ។ ប៉ុន្តែចេញពីជំងឺរាតត្បាត វានឹងកាន់តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត។ មានរឿងជាច្រើនដែលពួកយើងជាច្រើនបានឮនៅក្នុងសាលានេះ និងកន្លែងផ្សេងទៀត ដែលឥទ្ធិពលនៃជំងឺរាតត្បាតកំពុងត្រូវបានទទួលអារម្មណ៍យ៉ាងច្បាស់លាស់បំផុត។ ដោយអ្នកសិក្សាដែលងាយរងគ្រោះបំផុត និងមានហានិភ័យខ្ពស់មួយចំនួនរបស់យើង។ ដូច្នេះហើយ នេះជាវិធីរបស់យើងម្តងទៀត ដោយព្យាយាមកសាងទំនាក់ទំនងនោះមកវិញ ហើយព្យាយាមពង្រឹងទំនាក់ទំនងនោះ ទាំងការការពារ និងការស្តារឡើងវិញ។ តើ​មុខ​តំណែង​ទាំង​នេះ​មាន​រយៈពេល​បួន ឬ​ប្រាំ​ឆ្នាំ​ទៀត​ទេ? និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ខ្ញុំមិនដឹងចម្លើយចំពោះរឿងនោះទេ។ ខ្ញុំ​ដឹង​ថា​យើង​មាន​តម្រូវការ​បន្ទាន់​មួយ​ដែល​ត្រូវ​ដោះស្រាយ។ វាប្រហែលជាករណីនេះ។ ប្រសិនបើគំរូនេះដំណើរការ ដូចដែលយើងសង្ឃឹមថាវាកើតឡើង ហើយប្រសិនបើមជ្ឈមណ្ឌលនេះអាចនឹងក្លាយទៅជាធាតុដែលមិនអាចខ្វះបាននៃសាលាសាធារណៈ Medford ខ្ញុំសង្ឃឹមថាវានឹងកើតឡើងដោយស្មោះត្រង់។ ហើយនោះនឹងជាបន្ទុកលើយើងដើម្បីកំណត់ថាតើយើងធានាថាវាមាននិរន្តរភាពនៅក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខ។ ប៉ុន្តែ​សម្រាប់​ពេល​នេះ យើង​ដឹង​ថា​នេះ​ជា​ការងារ​ដែល​ត្រូវ​ធ្វើ។ គ្រាន់តែជាប្រភេទនៃបច្ចេកទេសមួយចំនួន។ ឥឡូវនេះ សម្រាប់អ្នកជំនាញការភ្ជាប់ពាក្យឡើងវិញ យើងកំពុងគិតថាវាជាមុខតំណែងរយៈពេល 190 ថ្ងៃ។ យើងកំពុងស្វែងរក និយាយដោយត្រង់ទៅ បង់អត្រាប្រកួតប្រជែង ពីព្រោះមានភាពបន្ទាន់ក្នុងការនាំយក បង្កើតក្រុមនេះ និងប្រមូលផ្តុំក្រុមខ្លាំង និងចម្រុះ។ ហើយនោះគឺជាអ្វីដែលយើងផ្តល់អាទិភាពក្នុងដំណើរការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ហើយយើងនឹងបន្តធ្វើដូច្នេះក្នុងប៉ុន្មានសប្តាហ៍ខាងមុខនេះ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​ទាំង​នោះ​គឺ​ជា​ផ្នែក​សំខាន់​ដែល​ខ្ញុំ​ចង់​បាន ហើយ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​និយាយ​ថា​ខ្ញុំ​និយាយ​ថា​តំណែង 190 ថ្ងៃ​។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​ករណី​លើក​លែង​នោះ​នឹង​មាន​នៅ​រដូវក្តៅ​ឆ្នាំ​២០២១ ព្រោះ​ខ្ញុំ​មិន​ចង់​សួរ​លោកស្រី​ទេ។ Federicari ដើម្បីក្រោកឈរឡើងនូវប្រព័ន្ធ និងរចនាសម្ព័ន្ធទាំងនេះដោយខ្លួននាងផ្ទាល់។ ក្តីសង្ឃឹមរបស់យើងគឺចង់ឱ្យក្រុមការងាររួមគ្នា ហើយចាប់ផ្តើមធ្វើការងារនេះនាពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខនេះ។ ហើយយើងនឹងរីករាយក្នុងការទទួលយកសំណួររបស់អ្នក។

[Galusi]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណច្រើន។ សមាជិកហ្គ្រែមសមាជិក Ruseau សមាជិក McLaughlin សមាជិកលោកវ៉ាន់ដឿង។ សូមអរគុណ។ នេះពិតជាគួរឱ្យរំភើបណាស់។ អ្នកដឹងទេយើងបាននិយាយនៅទូទាំងដំណើរការថវិកាអំពីរឿងផ្សេងគ្នាមួយចំនួន។ ដូច្នេះមួយគឺជាប្រភេទនៃនិស្សិតដែលត្រូវការបន្ថែមទៀតជាពិសេសប្រភេទនៃការចូលទៅក្នុង ដូចដែលយើងចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំក្រោយ។ ហើយយើងក៏បាននិយាយផងដែរអំពីតម្រូវការក្នុងការឆ្លើយតបរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការរបស់យើងឡើងវិញ។ ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាប្រភេទនៃការចាប់ផ្តើមនេះធ្វើរឿងទាំងពីរនេះក្នុងពេលតែមួយដែលពិតជាគួរឱ្យរំភើបណាស់។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងចង់ថាតើអ្នកបានទទួលមតិយោបល់ពីក្រុមរដ្ឋាភិបាលដូចដែលអ្នកបានបង្កើតនេះហើយអ្វីដែលមតិប្រតិកម្មនោះគឺ។

[Murphy]: មែនហើយនោះគឺជាសំណួរដ៏អស្ចារ្យមួយ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកនិយាយត្រូវហើយ។ ខ្ញុំគិតថាវាធ្វើ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាវាច្បាស់ណាស់ថាតើនេះជាប្រភេទនៃការកើនឡើងធម្មជាតិពីអាទិភាពមួយចំនួនដែលយើងបានកំណត់ក្នុងកំឡុងពេលដំណើរការថវិកា។ អ្នកបាន heard ខ្ញុំខ្ញុំគិតថានិយាយក្នុងឱកាសអំពីការស៊ីផឹកនិងការថតចម្លងតំបន់ហួសកំរិតនៃសាលារៀនស្រុក។ ដូច្នេះនៅក្នុងការយល់ឃើញនៃបញ្ហានេះគំនិតគឺដើម្បីបង្កើតភាពជាប់ទាក់ទងនិងការសម្របសម្រួលកាន់តែច្រើននៅទូទាំងនាយកដ្ឋាន។ អ្វីដែលយើងមិនត្រូវការនិយាយដោយស្មោះត្រង់គឺជាមជ្ឈមណ្ឌលតូចមួយ។ យើងមិនត្រូវការការចូលរួមម្តងទៀតអ្នកឯកទេសដែលមកជួបជុំគ្នាហើយធ្វើការតែនៅក្នុងករណីខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ។ ដូច្នេះគំនិតនេះគឺពិតជាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគំនិតនេះនៃគំនិតនៃការសហការគ្នាអន្តរក្រសួង។ ហើយខ្ញុំនឹងនិយាយទាក់ទងនឹងការឆ្លើយតបវាមានទាំងវិជ្ជមាននិងបង្ហាញយ៉ាងខ្លាំង។ យើងមានឱកាសដ៏ល្អដើម្បីស្តាប់ពីនាយកសាលាដែលបានឃើញយើងថាមានឱកាសដើម្បីអានុភាពស្រុកដើម្បីជំរុញការងារមួយចំនួនដែលពួកគេដឹងថាពួកគេបានលះបង់ដោយស្មារតីនិងក្នុងការអនុវត្តប៉ុន្តែពួកគេ។ ពួកគេក៏មានអគារមួយដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីដំណើរការនិងការណែនាំដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីផ្តល់ឱ្យហើយដែលតែងតែមានករណីនៅពេលដែលអ្នកមានឱកាស to quications សំណួរនិងយោបល់របស់មនុស្សដែលខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគិត "បានថ្លែងអំណរគុណចំពោះតម្លាភាពនេះផងដែរខ្ញុំគិតថាវាជាអ្វីដែលយើងកំពុងទន្ទឹងរង់ចាំនិងអ្វីមួយដែលខ្ញុំគិតថាសហគមន៍សាលារៀននឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីតម្លាភាពសហគមន៍សាលារៀននឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីតម្លាភាពសហគមន៍សាលារៀននឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីតម្លាភាពសហគមន៍សាលារៀននឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីតម្លាភាពសហគមន៍សាលារៀននឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីតម្លាភាពសហគមន៍សាលារៀននឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីតម្លាភាពសហគមន៍សាលារៀននឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីតម្លាភាពសហគមន៍សាលារៀននឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីតម្លាភាពសហគមន៍សាលារៀននឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការចង់បាន។

[Ruseau]: សមាជិកខ្លះ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ចំពោះគម្រោងទាំងមូលនេះ។ យើងអាចប្រើ SOA របស់យើងប៉ុន្តែយើងមិនទទួលបានច្រើនពីសកម្មភាពសិស្សរបស់សិស្សនោះទេ។ វាជាការយល់ដឹង។ ប៉ុន្តែការចូលរួមក្នុងគ្រួសារគឺខ្ញុំគិតថាប្រភេទនៃវាមានរយៈពេលយូរណាស់ហើយ។ ប៉ុន្តែយើងត្រូវដាក់របាយការណ៍រៀងរាល់ឆ្នាំនៅពេលដែលយើងកំពុងធ្វើជាមួយនីកែលបន្ថែមទាំងបីរបស់យើង។ យើងអាចប្រើវិធីនេះទាំងស្រុងដើម្បីបំពេញតម្រូវការទាំងនោះត្រឹមត្រូវ?

[Murphy]: ខ្ញុំគិតថាទាក់ទងនឹងប្រភេទនៃការអនុលោមតាមច្បាប់ឬទាក់ទងនឹងគោលការណ៍មូលដ្ឋានដែលនៅពីក្រោយវា។ ហើយខ្ញុំចង់និយាយថាគ្រាន់តែតម្រូវការនៃការអនុលោមតាមច្បាប់ប៉ុណ្ណោះ។ មែនខ្ញុំនឹងគិតដូច្នេះ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំចង់ពិនិត្យឡើងវិញនូវបទប្បញ្ញត្តិយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាងមុនដែលខ្ញុំមានមុនពេលឆ្លើយប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានេះគឺជាការឆ្លើយតបរបស់អង្គការទាំងមូល។ ហើយដូច្នេះនៅពេលដែលយើងរៀបចំក្រុមនេះហើយគិតអំពីរបៀបដែលនាយកដ្ឋាននិងការិយាល័យខុសគ្នាទាំងនេះនឹងមានដំណើរការក្នុងការសម្របសម្រួលគ្នាទៅវិញទៅមកខ្ញុំគិតថាវានឹងមានបញ្ហាប្រឈម គិតពីវិធីមួយដែលយើងអាចមានលក្ខណៈទូលំទូលាយជាងយើង។ ប៉ុន្តែយើងនឹងបន្តមើលវា។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។

[Galusi]: សូមអរគុណសមាជិក McLaughlin ។ និងសមាជិក Van der Kloot ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណសម្រាប់ការធ្វើបទបង្ហាញ។ វាពិតជារំភើបណាស់។ វាហួសពេលយូរហើយ។ ការចូលរួមពីគ្រួសារ និងសហគមន៍មានសារៈសំខាន់ណាស់នៅទូទាំងអាជីវកម្ម និងស្រុក ដើម្បីចូលរួមជាមួយភាគីពាក់ព័ន្ធទាំងអស់របស់អ្នក។ អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកបាននិយាយថាយើងនឹងឃើញកន្លែងដែលយើងនៅប៉ុន្មានឆ្នាំទៀត ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងកំពុងបង្កើតទំនាក់ទំនង ខ្ញុំពិតជាមិនគិតថាយើងនឹងអាចកាត់ផ្តាច់ពួកគេបន្ទាប់ពីពីរបីឆ្នាំ។ ដូច្នេះជាការលើកទឹកចិត្ត។ ហើយ​យើង​នឹង​ត្រូវ​រក​វិធី​ដើម្បី​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រាកដ​ថា​យើង​បន្ត​វា​ហើយ​ធ្វើ​ឱ្យ​វា​កើត​ឡើង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់សួរ ខ្ញុំគិតថា អំពីកិច្ចសហការអន្តរនាយកដ្ឋាន និងក្រុមយុទ្ធសាស្ត្រដែលអ្នកកំពុងសាងសង់។ រឿងមួយចំនួន។ ម្នាក់ច្បាស់ជាអ្នកឯកទេសទំនាក់ទំនងឡើងវិញ។ ហើយខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើមានអ្នកដឹងទេ គ្រាន់តែតម្រៀបឈ្មោះរបស់វា ប៉ុន្តែយើងមិនមែនទេ គ្រាន់​តែ​គិត​ជា​ការ​បង្ការ យើង​កំពុង​គិត​បែប​សកម្ម។ ដូច្នេះហើយ ការភ្ជាប់ពាក្យសារជាថ្មី មានអារម្មណ៍ដូចខ្ញុំ យើងកំពុងនិយាយអំពី អូ មនុស្សបានបែកគ្នា ហើយឥឡូវនេះ យើងត្រូវទៅភ្ជាប់ពាក្យពួកគេឡើងវិញ មែនទេ? យើង​មិន​ចង់​ឈាន​ដល់​ចំណុច​នោះ​ទេ។ យើងចង់សកម្ម ហើយចាប់ផ្តើមពិតប្រាកដ។ ហើយ​ខ្ញុំ​ដឹង​ថា​យើង​មាន​ឆ្នាំ​មួយ​ដែល​យើង​កំពុង​តែ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​កន្លែង​ដែល​មនុស្ស​ត្រូវ​បាន​គេ​ផ្តាច់​ខ្លួន។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងផ្តោតលើសកម្មភាពសកម្ម ហើយដល់ទីបញ្ចប់នោះ សាលានៅរដ្ឋ Maine សវនកម្មដែលយើងអាចមាននាពេលថ្មីៗនេះ។ ហើយក្រឡេកមើលសវនកម្មការចូលរួមរបស់គ្រួសារ និងសហគមន៍នោះ ហើយអាចធ្វើទៅបាន វាដល់ចុងឆ្នាំ និងចុងឆ្នាំសិក្សាហើយ។ ដូច្នេះ យើងបាននិយាយអំពីការធ្វើបទបង្ហាញមួយចំនួននៅជុំវិញនោះនៅក្នុងខែកញ្ញា ជុំវិញអ្វីដែលសវនកម្មនោះពិតជាបានបង្ហាញ របៀបដែលយើងកំពុងរៀបការជាមួយផែនការយុទ្ធសាស្រ្តរបស់យើងនៅក្នុងក្រុមយុទ្ធសាស្ត្រនេះគឺពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ហើយបន្ទាប់មកច្បាស់ណាស់ខ្ញុំដឹងថាអ្នកកំពុងសម្លឹងមើលភាពចម្រុះ។ ដូច្នេះហើយ យើងកំពុងគិតអំពីចំនួនប្រជាជនដែលងាយរងគ្រោះបំផុតរបស់យើង ដូចដែលអ្នកបាននិយាយ ធានាថាយើងនឹងទៅដល់ពួកគេ អ្នកដឹង តាមរយៈ និងដោយមនុស្សដែលពួកគេកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយ ហើយថាយើងកំពុងពិចារណារឿងនោះ ដូចដែលយើងកំពុងជ្រើសរើស។ ហើយខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកគឺជាអ្នក ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ បាទ ដាក់វានៅទីនោះ។ សូមអរគុណ រំភើបណាស់។

[Murphy]: គ្រាន់តែឆ្លើយតបយ៉ាងខ្លីខ្ញុំគិតថាចំនុចសំខាន់នៃការមិនធ្វើសកម្មភាពរបស់សត្វព្រាបនេះហើយអ្នកដែលត្រូវបានចោទប្រកាន់ពីការធ្វើវាតែម្នាក់ឯងនិងពីសមត្ថភាពចូលរួមឡើងវិញខ្ញុំគិតថាពិតជាសំខាន់ណាស់។ ក្នុងនាមជាសមាជិក McLaughlin ចង្អុលបង្ហាញពេលវេលាជាក់លាក់ដែលយើងមាន យើងកំពុងចាប់ផ្តើមការងារនេះកាន់តែប្រសើរឡើងលើការចូលរួមម្តងទៀតគឺពិតជាប្រសើរជាងការចូលរួមពិតប្រាកដជាងខ្ញុំសង្ឃឹមថាមាននៅក្នុងឆ្នាំខាងមុខពីព្រោះនោះគឺជាកិច្ចការភ្លាមៗនៅចំពោះមុខយើង។ ប៉ុន្តែមិនមានសំណួរទេដែលថាផ្នែកខាងក្រោយនៃសមីការគឺដើម្បីសង្ឃឹមថាតាំងពីដំបូងវាជាផ្នែកមួយនៃមូលហេតុដែលយើងជានាយកដ្ឋានមួយដែលយើងកំពុងធ្វើដំណើរទៅក្នុងការត្រួតពិនិត្យរបស់ Ms និង Megan ។ ការឃ្លាំមើលរបស់លោក WidWikari គឺជាមជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មានមេពីព្រោះយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាទំនាក់ទំនងនោះចាប់ផ្តើមពីការចាប់ផ្តើមនៃទំនាក់ទំនង ជាមួយស្រុកហើយសង្ឃឹមថានឹងរីកចម្រើនពីទីនោះនៅទូទាំងអាជីពសិក្សារបស់សិស្ស។

[Galusi]: សូមអរគុណ។ សមាជិក Klook? ត្រូវហើយ។

[Van der Kloot]: ប្រសិនបើអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យយើងនូវចំណុចជាក់លាក់មួយចំនួនតើមានសមាជិកប៉ុន្មាននាក់នៃក្រុមដែលអ្នកកំពុងគិតពិចារណានៅចំណុចនេះ? ដូច្នេះ Megan ហើយតើមានប៉ុន្មាន?

[Murphy]: វាជាសំណួរដ៏អស្ចារ្យ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា យើង​ទាំង​ពីរ​នាក់​មាន​សំណាង​ហើយ យើង​ទាំង​អស់​គ្នា​មាន​សំណាង​ដែល​បាន​ស្ថិត​ក្នុង​មុខ​តំណែង​មួយ​ដែល​យើង​ពិត​ជា​មាន​ការ​ផ្តល់​មូលនិធិ។ យើងមានភាពបត់បែនខ្លះទាក់ទងនឹងថានេះមិនមែនជារឿងតែមួយគត់ដែលយើងនឹងធ្វើជាមួយយើង ឬដូច្នេះយើងមិនមានភាពបត់បែនគ្មានដែនកំណត់ ហើយដូច្នេះនៅពេលនោះនៅពេលដែលយើងពិភាក្សានោះ។ ហើយ​បើ​ខ្ញុំ​ឆ្លើយ​ខុស​ពី​ពេល​ដែល​ខ្ញុំ​ត្រូវ។ ប៉ុន្តែ​នៅពេល​ដែល​យើង​ពិភាក្សា​គ្នា​ថា​បំណែក​មួយ​ដែល​យើង​បាន​គិត​នោះ​គឺ​ល្អ។ រឿងនេះកំពុងកើតឡើងនៅគ្រប់ជ្រុងផ្សេងៗនៃសាលារៀន ហើយវាជាអាទិភាពចម្បងសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង និងបុគ្គលិកទាំងអស់របស់យើងទាំងនៅសាលាសាធារណៈ Metro ។ នេះជាវិធីធ្វើខុសគ្នាបន្តិច។ វាជាការសង្កត់ធ្ងន់កាន់តែខ្លាំងលើការសម្របសម្រួល ហើយវាជាក្រុមថ្មី ដែលជាក្រុមបុគ្គលិកថ្មីដែលត្រូវបានចោទប្រកាន់ពីបទធ្វើវា។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំគិតថាយើងមានអារម្មណ៍ស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការព្យាយាមមិនធ្វើ យើងមិនចង់ទៅលឿនពេកទេ។ ដូច្នេះហើយ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងអាចបង្កើតប្រព័ន្ធបាន លុះត្រាតែយើងបង្កើតប្រព័ន្ធមួយ។ ដូច្នេះហើយ វាមិនមែនទៅ ខ្ញុំមិននឹកស្មានថា វាជាមួយ ឬពីរនោះទេ។ ខ្ញុំគិតថាចម្លើយខ្លីចំពោះសំណួរគឺយើងកំពុងស្វែងរកបុគ្គលិកពី 3 ទៅ 5 នាក់ដើម្បីជួលនៅរដូវក្តៅនេះដើម្បីចាប់ផ្តើមការងារនេះ។ ហើយថាតើវាជាបីឬថាតើវាប្រាំនឹងអាស្រ័យលើអ្នកដាក់ពាក្យសុំលេខមួយនិងរបៀបដែលលោកស្រី។ Fidler-Carey និងក្រុមរបស់នាងចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីការងារ និងរបៀបដែលផលប័ត្រផ្សេងគ្នានឹងទៅជារូបរាង។ វានឹង យើងនឹងមើលថាតើសមត្ថភាពនោះនៅឯណា។ អ្នកគ្រប់គ្រងមុខតំណែងចូលរួមមានទំនួលខុសត្រូវមួយចំនួនដែលមានច្បាប់ជាធរមាន ហើយពួកគេត្រូវតែចូលរួម។ ដូច្នេះ អ្នកណាម្នាក់នៅក្នុងក្រុមនេះនឹងទទួលខុសត្រូវក្នុងការធ្វើការងារទាំងនោះ។ យើងដឹងថានៅក្នុងសហគមន៍សាលារៀនមួយចំនួន អាស្រ័យលើកម្រិតថ្នាក់ ការចូលរួមរបស់ពួកគេ ឬការប្រកួតប្រជែងឡើងវិញអាចមើលទៅខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច។ ពេលខ្លះវាជាការសង្កត់ធ្ងន់កាន់តែខ្លាំងលើការចូលរួមរបស់សិស្សដោយផ្ទាល់។ ពេល​ខ្លះ​វា​ជា​ការ​ចូល​រួម​ក្នុង​ក្រុម​គ្រួសារ។ ជួនកាល​បញ្ហា​ប្រឈម​ដែល​សិស្ស​ទាំងនោះ​កំពុង​ប្រឈម​នឹង​ការ​ប្រែប្រួល​អាស្រ័យ​លើ​អាយុ។ ដូច្នេះហើយការគិតអំពីផលប័ត្រទាំងនោះ ខ្ញុំគិតថានឹងជួយប្រាប់យើងអំពីរបៀបដែលយើងអាចពង្រីកបានលឿន។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​និយាយ​ជា​ទូទៅ បី​ទៅ​ប្រាំ​គឺ​តម្រៀប​នៃ​គោល​ដៅ​គោល​ដៅ​របស់​យើង​ឥឡូវ​នេះ។ ប្រសិនបើវាដំណើរការល្អប្រហែលជាប្រាំមួយ។

[Van der Kloot]: ដូច្នេះយប់នេះតើអ្នកស្នើសុំឱ្យយើងយល់ព្រមលើគំនិតដោយគ្មានចំនួនដុល្លារភ្ជាប់?

[Murphy]: ខ្ញុំនឹងនិយាយរឿងនេះ។ ខ្ញុំគិតថាចំនួនប្រាក់ដុល្លារត្រូវបានភ្ជាប់។ ហើយប្រសិនបើវាមិនមែនទេយើងមិនរំពឹងថាវាលើសពី 400.000 ដុល្លារដោយផ្អែកលើសូម្បីតែយើងត្រូវទៅ។ និងចុងខ្ពស់នៃ 3 ទៅ 5 នាក់ត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថាយើងបានធ្វើការសំភាសន៍មួយជុំហើយមានបេក្ខជនដែលយើងមានអារម្មណ៍ខ្លាំងហើយបានផ្តល់ការគាំទ្រដែលថាមិនមានការបញ្ជាក់ថាមិនមានការគាំទ្រពីគណៈកម្មាធិការដែលយើងនឹងឈានទៅមុខជាមួយនឹងការនាំយកប្រជាជនទាំងនោះចេញមក នៅលើយន្តហោះ។ ខ្ញុំរំពឹងថាទាំងកិច្ចប្រជុំថ្ងៃទី 14 ខែមិថុនារបស់អ្នកឬកិច្ចប្រជុំជាបន្តបន្ទាប់ដែលត្រូវបានស្នើសុំឱ្យទទួលយកថវិកានេះនឹងក្លាយជាសំណុំជាក់ស្តែងនៃការប៉ាន់ស្មានអាទិភាពថវិកា។ ថានេះនឹងត្រូវបានបញ្ចូលនៅក្នុង, ម្តងទៀត, ម្តងទៀតវានឹងក្លាយជាចំណែកនៃថវិការបស់ Esser ទាំងមូល។ ហើយដូច្នេះចំពោះការយល់ដឹងខ្ញុំជឿជាក់ថាយើងនឹងមិនមានបញ្ហាសមត្ថភាពទេប៉ុន្តែប្រាកដជាតែងតែពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់ការគាំទ្ររបស់គណៈកម្មាធិការនេះ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកចង់ធ្វើឱ្យមានចលនាមួយដែលយល់ព្រមនោះនោះគឺជាអ្វីដែលយើងនឹងចែករំលែកនៅពេលយើងធ្វើឱ្យការងារទាំងនេះផ្តល់ជូនមនុស្សនៅប៉ុន្មានថ្ងៃខាងមុខ។

[Van der Kloot]: ដូច្នេះខ្ញុំធ្វើចលនាមួយដែលយើងឈានទៅមុខជាមួយនឹងការចូលរួមក្នុងគ្រួសារ សំណើរ។

[Galusi]: សំណើ​សុំ​ការ​អនុម័ត​លើក​ទី​ពីរ​របស់​ខ្ញុំ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ដោយ​សមាជិក Kreatz ។ អ្នកទាំងអស់ដែលពេញចិត្ត។

[Unidentified]: ឱកាស។

[Galusi]: ប្រឆាំង។ ក្រដាសឆ្លងកាត់។ សូមអរគុណអ្នកទាំងពីរ។ សូមអរគុណច្រើន។

[Ruseau]: សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ មុនពេលអ្នកចាកចេញ អ្នកបានរៀបរាប់ពីអ្នកទទួលខុសត្រូវចំពោះមុខច្បាប់ជុំវិញការចូលរួម។ សូមអរគុណ។ ឆ្នាំមុននេះគឺជាការប្រកួតប្រជែងខុសគ្នាខ្លាំងជុំវិញការចូលរួម។ អ្នក​អាច​នៅ​ក្នុង​សាលា​មួយ​កំឡុង​ពេល ហើយ​មិន​មែន​ពេល​បន្ទាប់ ឬ​បន្ទាប់។ យើង​មាន​សំបុត្រ​ច្រើន​ណាស់ មិន​ច្រើន​ទេ ប៉ុន្តែ​ឪពុក​ម្តាយ​មួយ​ចំនួន​ប្រាកដ​ជា​ទាក់ទង​មក​ខ្ញុំ​អំពី​សំបុត្រ​ដែល​ចេញ​មក​ពី​មេធាវី​ស្រុក​យើង​ដែល​គំរាម​កំហែង​ដោយ​ត្រង់។ ហើយពួកគេគឺជា។ ប្រសិនបើ​ខ្ញុំ​យក​វា​នៅផ្ទះ ខ្ញុំ​នឹង​ចាត់ទុកថា​វា​ជាការ​គំរាមកំហែង​ដ៏​សំខាន់​មួយ​។ ហើយ​ខ្ញុំ​បាន​ដឹង​ថា​វា​គឺ​ដោយ​សារ​តែ​ការ​ពិត​ដែល​ប្រព័ន្ធ​មិន​ដែល​បាន​រំពឹង​ទុក​ ជំងឺរាតត្បាត និងកំពុងនៅលើ Zoom ។ តើសំបុត្រទាំងនោះកើតឡើងដោយស្វ័យប្រវត្តិចេញពីការភ្ជាប់រដ្ឋទៅប្រព័ន្ធចូលរួមរបស់យើង ឬតើយើងមានដៃក្នុងការទទួលសំបុត្រទាំងនោះពីមេធាវីស្រុក?

[Murphy]: ដល់កម្រិតណា យើងមានឆន្ទានុសិទ្ធិលើផ្នែកខ្លះរបស់វា។ ខ្ញុំស្គាល់អត្ថបទពិត ហើយខ្ញុំដឹង ខ្ញុំក៏ស៊ាំនឹងរបៀបដែលវាត្រូវបានទទួល ទាំងនៅក្នុងសហគមន៍នេះ និងកន្លែងផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​ជឿ​ថា​មាន​បទប្បញ្ញត្តិ​តម្រូវ​ការ​ទាក់ទង​នឹង​ភាសា​មួយ​ចំនួន។ ប៉ុន្តែចំពោះសមាសធាតុស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃការបង្កើតអក្សរទាំងនោះ និងថាតើអាចមានវិធីប្រសើរជាងមុនសម្រាប់យើងក្នុងការអនុវត្តការសម្រេចចិត្តខ្លះដែរឬអត់នោះ ប្រាកដណាស់ជាអ្វីមួយដែលយើងអាចពិនិត្យមើលនៅពេលចូលឆ្នាំក្រោយ។ ដោយសារតែយើងគិតពីបញ្ហាប្រឈមនៃក្រុមគ្រួសារ និងសិស្សានុសិស្សដែលចូលមកសាជាថ្មី ឆ្នាំសិក្សាក្រោយជំងឺរាតត្បាត យើងនឹងមានមនុស្សមួយចំនួនដែលយើងកំពុងព្យាយាមស្វែងរកនៅដើមឆ្នាំសិក្សា។ ហើយខ្ញុំគិតថា អត្ថបទដែលអ្នកកំពុងសំដៅទៅលើ មិនចាំបាច់ជាយុទ្ធសាស្ត្រដ៏ប្រុងប្រយ័ត្នបំផុត ទាក់ទងនឹងការនាំពួកគេត្រឡប់ទៅក្នុងសហគមន៍សាលាសាធារណៈ Medford នោះទេ។ ដូច្នេះហើយ សម្រាប់ហេតុផលនោះ រួមជាមួយនឹងការឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងទូលំទូលាយនៃតម្លៃរបស់យើងជាស្រុកមួយ ខ្ញុំគិតថាវាជាអ្វីដែលមានតម្លៃក្នុងការមើលនៅរដូវក្តៅ។

[Ruseau]: មែនហើយវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ព្រោះអ្នកនិយាយត្រូវ។ ការរៀបចំឡើងវិញដែលខ្ញុំមិនអាចទ្រទ្រង់បានច្រើនទៀត វាដូចជាដូចជាអូអូយើងទាំងអស់គ្នាមានភាពវិជ្ជមាន។ ហើយបន្ទាប់មកមានរឿងបែបនេះមានអារម្មណ៍ដូចជាមន្រ្តីម្នាក់នៅមាត់ទ្វារនឹងនាំអ្នកទៅឆ្ងាយ។ ដូចអ្វីដែលកំពុងដំណើរការសំបុត្រគឺស្រឡះណាស់មិនមែនតម្លៃដែលយើងកំពុងដាក់ទៅមុខទេ។ ហើយខ្ញុំអាចនិយាយបានថាប្រសិនបើយើងអាចមានវិធីមួយខ្ញុំមិននិយាយថាបទប្បញ្ញត្តិនោះទេតម្រូវការនៃច្បាប់គឺមានសម្រាប់ពួកគេគឺជាអ្វីដែលពួកគេមាន។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងអាចរកផ្លូវទៅ ទាំងបន្ទន់វាឬចែកចាយវាខុសគ្នាឬយើងចែកចាយវា។

[Murphy]: ឬប្រាស្រ័យទាក់ទងក្នុងការសម្របសម្រួលជាមួយវា។ ប្រសិនបើវាមានវេជ្ជបញ្ជាដែលមានបទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងភាសាខ្ញុំជឿជាក់ថាគ្មានការហាមឃាត់លើការប្រាស្រ័យទាក់ទងបន្ថែមទៀតទេ។ ហើយនោះអាចជាអ្វីដែលយើងជាស្រុកត្រូវទទួលខុសត្រូវ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។

[Galusi]: ចលនាគឺនៅលើឥដ្ឋដែលមានចែងដោយសមាជិក Kreatz ។

[Murphy]: ខ្ញុំគិតថាអ្នកបានបោះឆ្នោត។ យើងគ្រាន់តែយកវាថាជាត្រាការអនុម័តកាន់តែច្រើនដែលយើងពិតជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់។

[Galusi]: ការងារដ៏អស្ចារ្យ។ យាយ។

[Murphy]: សូមអរគុណច្រើន។

[Galusi]: សូមអរគុណ។ យើងមានសំណើរចុងក្រោយនៃកាលបរិច្ឆេទសម្រាប់កិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាគឺឆ្នាំសិក្សា 2021-2022 ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Maurice-edouard-Vincent ។ ចលនាសម្រាប់ការអនុម័តដោយសមាជិកលោកថ្មដែលមានទី 2 ដោយសមាជិក Kreatz ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? សមាជិក Ruseau ។

[Ruseau]: ខ្ញុំ។ ខ្ញុំសុំទោស។ ដូច្នេះខ្ញុំមានចលនាដើម្បីផ្លាស់ទីថ្ងៃទី 1 ខែវិច្ឆិកាដល់ 8 វិច្ឆិកា។ ហើយខ្ញុំពិតជាមិនមានអារម្មណ៍យ៉ាងមុតមាំថាតើថ្ងៃទី 15 ខែវិច្ឆិកាអាចស្នាក់នៅទីនោះឬអត់បានឬថាតើវាគួរតែរើចេញចេញដែរឬទេ។ អូយាយ។

[Unidentified]: គ្រាន់តែមួយប៉ុណ្ណោះ។

[Galusi]: យាយ។ ថ្ងៃទី 8 និង 15 បន្ទាប់មក។

[Unidentified]: បាទ។ សម្រាប់មួយវិនាទី។

[Galusi]: មិនអីទេ។ មីក្រូរបស់អ្នកនៅលើ។ គឺថា? អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត?

[Lungo-Koehn]: អ្នកប្រឆាំងទាំងអស់? ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម ចលនាត្រូវបានអនុម័ត។ តើយើងមានអាជីវកម្មចាស់ទេ? ខ្ញុំមិនជឿដូច្នេះទេ។

[Galusi]: លេខ 10 ខ្ញុំជឿជាក់ថាការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់វា។ ហើយបន្ទាប់មកយើងមានអាជីវកម្មថ្មី។ លេខមួយគឺជាការស្នើសុំបន្ថែមមួយសប្តាហ៍ពីគណៈកម្មាធិការប្រឹក្សាដើម្បីប្តូរឈ្មោះសាលាបឋមសិក្សាកូឡុំបឺសដែលផ្តល់ជូនដោយខ្លួនខ្ញុំ។ ខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់ប្រធានហើយពួកគេមាន ធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងនៅលើបទបង្ហាញរយៈពេល 30 នាទីបូកនឹងយើងនៅសប្តាហ៍ក្រោយហើយខ្ញុំដឹងថាពួកគេបានដាក់ច្រើនក្នុងវា។ ដូច្នេះពួកគេកំពុងប្រជុំនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នេះក្នុងមួយសប្តាហ៍នេះដើម្បីបញ្ចប់វាហើយពួកគេនឹងនៅទីនេះនៅថ្ងៃច័ន្ទក្រោយថ្ងៃទី 14 ។

[Ruseau]: សំណើដើម្បីអនុម័ត។ ចលនាដើម្បីទទួលយក។ តើខ្ញុំអាចស្នើឱ្យមានវិសោធនកម្មមិត្តភាពបានទេ ប្រហែលជា? អត្ថបទបន្ថែមនឹងមាន ហើយដោយមើលឃើញថា គណៈកម្មាធិការប្រឹក្សាបានជ្រើសរើសឈ្មោះចុងក្រោយរបស់ពួកគេចំនួនបីនាក់ យើងនឹងបោះឆ្នោតនៅថ្ងៃទី 14 ខែមិថុនា សម្រាប់ឈ្មោះថ្មី ដោយមិនគិតពីថាតើពួកគេអាចបង្ហាញដល់ពួកយើងដូចការរំពឹងទុកនោះទេ។ ខ្ញុំនឹង, ប្រាកដ។ អ្វី​ដែល​សង្ខេប​នៅ​ទី​នេះ​គឺ​ប្រសិន​បើ​ពួក​គេ​មិន​ទាន់​បាន​ត្រៀម​ខ្លួន​ជា​ស្រេច​ជាមួយ​នឹង​បទ​បង្ហាញ​ទេ យើង​នឹង​បោះ​ឆ្នោត​នៅ​ថ្ងៃ​ទី ១៤។

[Galusi]: វាប្រឆាំងនឹងគោលនយោបាយរបស់យើងប្រសិនបើខ្ញុំអាចឆ្លងកាត់កៅអីពីព្រោះយើងបាននិយាយថាពួកគេអាចលាតត្រដាងរហូតដល់ថ្ងៃទី 31 ខែកក្កដា។

[Ruseau]: ខ្ញុំស្នើឱ្យយើងមើលការប្រជុំ ដើម្បីមើលថាតើមានអ្វីកើតឡើង។ ខ្ញុំកំពុងមើលការប្រជុំ។ ខ្ញុំមិនជឿថានៅថ្ងៃទី 14 នៃខែនេះឬខែក្រោយពួកគេនឹងបញ្ចប់ស្លាយរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​មិន​ចង់​ទទួល​យក​ការ​កែប្រែ​របស់​ខ្ញុំ​នោះ​មិន​អី​ទេ។ ហើយ​ខ្ញុំ​អាច​អាន​វា​ម្តង​ទៀត​ក្នុង​ករណី​ដែល​អ្នក​ទាំង​អស់​គ្នា​មិន​បាន​ទទួល​វា​។ ប្រាកដហើយ ដោយសារគណៈកម្មាធិការប្រឹក្សាបានជ្រើសរើសឈ្មោះចុងក្រោយរបស់ពួកគេ យើងនឹងបោះឆ្នោតនៅថ្ងៃទី 14 ខែមិថុនា សម្រាប់ឈ្មោះថ្មី ដោយមិនគិតពីថាតើពួកគេអាចបង្ហាញដល់យើងដូចការរំពឹងទុកនោះទេ។

[Kreatz]: សមាជិក Kreatz? បាទ / ចាស, ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាខ្ញុំបានមើលការប្រជុំមួយចំនួននៅលើយូធូបហើយពួកគេកំពុងធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការព្យាយាមដើម្បីទទួលបានការបញ្ចាំងស្លាយដែលត្រៀមរួចជាស្រេច។ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវផ្តល់ពេលវេលាដល់ពួកគេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាមានស្លាយជាច្រើនដែលពួកគេបានឆ្លងកាត់មួយដោយមួយ ហើយពួកគេបានធ្វើការសម្រេចចិត្តនៅលើស្លាយហើយធ្វើឱ្យការធ្វើវិសោធនកម្មស្រដៀងនឹងដំណើរការដែលយើងបានឆ្លងកាត់នៅពេលដែលយើងត្រូវបង្កើតគោលនយោបាយនេះ។ ខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តក្នុងការពេញចិត្តដែលយើងអាចផ្តល់ពេលវេលាដល់ពួកគេដែលពួកគេចំណាយដើម្បីដាក់បទបង្ហាញនេះជាមួយគ្នា។ ខ្ញុំមិនចង់កាត់វាចោលនៅពាក់កណ្តាលការងារដែលពួកគេកំពុងធ្វើនោះទេ។ ពួកគេកំពុងយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំង។ ពួកគេទាំងអស់ចូលរួមយ៉ាងខ្លាំងហើយពួកគេកំពុងបោះឆ្នោត។ ហើយខ្ញុំពិតជាចង់ស្តាប់បទបង្ហាញរបស់ពួកគេ ហើយបានផ្តល់ពេលវេលាពួកគេចំណាយពេលច្រើននៅលើបទបង្ហាញ។ ប្រសិនបើយើងអាចធ្វើបានសូមផ្តល់ពេលវេលាបន្ថែមដល់ពួកគេ។ ខ្ញុំគិតថាពួកគេនឹងត្រៀមខ្លួនបើពួកគេរើសទី 14 ។ ខ្ញុំមិនចង់លោតកាំភ្លើងហើយកាត់វាចោលនៅកណ្តាលការងារទាំងអស់ដែលពួកគេបានធ្វើនោះទេ។ ពួកគេបានចំណាយពេលច្រើនម៉ោងនិងម៉ោងក្នុងការធ្វើបទបង្ហាញរួចរាល់ហើយ។ សមាជិក TSeng ។

[Ruseau]: ខ្ញុំពិតជាយល់ស្របថាពួកគេចំណាយពេលច្រើន។ លើសពីមួយម៉ោងនៅលើស្លាយមួយ។ ពួកគេមាន 30 ស្លាយ។ ដូច្នេះ​យើង​នឹង​មក​ទី​នេះ​នៅ​ខែ​មករា​ក្រោយ​ប្រហែល​ជា។ ខ្ញុំ​មាន​ន័យ​ថា វា​មិន​មែន​ថា​ពួក​គេ​មិន​បាន​ដាក់​ពេល​វេលា​គ្រប់​គ្រាន់​នៅ​ក្នុង​។ នេះមិនមែនជាការចោទសួរនោះទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវតែកើតឡើងនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនោះគឺថាសមាជិកមួយចំនួននៃគណៈកម្មាធិការប្រឹក្សាអាចចំណាយពេលមួយម៉ោងក្នុងមួយស្លាយ នោះវានឹងជាការបោះឆ្នោតលើកក្រោយ មុនពេលយើងត្រៀមខ្លួនសម្រាប់កិច្ចប្រជុំ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំ​មាន​ន័យ​ថា ខ្ញុំ​បាន​មើល​ការ​ប្រជុំ​ទាំង​អស់។ រាល់នាទី។ ហើយ​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​ឃើញ​កំពុង​កើត​ឡើង​គឺ​ថា​សមាជិក​ភាគ​ច្រើន​ពិត​ជា​ធ្វើ​ការ​ជា​វិជ្ជមាន​ដើម្បី​ទទួល​បាន​ស្លាយ​ដ៏​អស្ចារ្យ។ ហើយ​ខ្ញុំ​ក៏​ឃើញ​អ្នក​ដែល​មិន​ធ្វើ​បែប​នោះ ដែល​ហាក់​ដូច​ជា​កំពុង​រក​ឃើញ​ថា​ប្រសិន​បើ​យើង​អាច​ធ្វើ​បាន​មួយ​ម៉ោង​ក្នុង​មួយ​ស្លាយ​ស្តង់ដារ​នោះ វា​នឹង​មិន​សម្រេច​បាន​ឡើយ។ ហើយ​ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​មាន​អ្វី​នៅ​ក្នុង​ក្បាល​របស់​ពួកគេ​ទេ ប៉ុន្តែ​វា​ជា​ម៉ោង​មួយ​ហើយ។ ខ្ញុំបានកំណត់ពេលហើយ។ ខ្ញុំរីករាយក្នុងការផ្ញើតំណភ្ជាប់ទៅអ្នក។ ខ្ញុំបានកំណត់ពេលវាមួយម៉ោងសម្រាប់ស្លាយមួយ។ មាន 30 ស្លាយ។ ពួកគេនៅលើស្លាយទីប្រាំបី ខ្ញុំជឿ។ ដូច្នេះ។

[Galusi]: ប្រសិនបើខ្ញុំអាច តាមរយៈកៅអី ខ្ញុំគិតថាយើងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវអត្ថប្រយោជន៍នៃការសង្ស័យ។ ហើយប្រសិនបើយើងជ្រើសរើសនៅថ្ងៃទី 14 ដើម្បីជ្រើសរើសឈ្មោះក្នុងចំណោមទាំងបីនោះ ហើយយើងជ្រើសរើសធ្វើវា នោះមានន័យថាយើងទាំងអស់គ្នានឹងត្រៀមខ្លួនដើម្បីអានការស្រាវជ្រាវណាមួយដែលពួកគេមាន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានត្រៀមខ្លួនបោះឆ្នោតដើម្បីជ្រើសរើសឈ្មោះនោះទេ ប្រសិនបើពួកគេត្រូវការពីរបីសប្តាហ៍ទៀតនោះទេ ព្រោះយើងនឹងមានការប្រជុំដ៏មានសក្តានុពលមួយបន្ថែមទៀត គឺការប្រជុំខ្លី។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​នៅតែ​ចង់​ផ្តល់​ឱកាស​នោះ​ដល់​ពួកគេ​។

[Ruseau]: បើខ្ញុំអាច។

[Galusi]: សមាជិក Ruseau?

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ យើង​មិន​អាច​សម្រេច​ចិត្ត​នៅ​ថ្ងៃ​ទី ១៤ ដើម្បី​បោះឆ្នោត​ទេ។ វា​មិន​ស្ថិត​ក្នុង​របៀបវារៈ​នៃ​ការ​បោះឆ្នោត​ទេ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើអ្នកត្រលប់មកវិញ ហើយនិយាយថាពួកគេចង់បានការបន្ថែមមួយផ្សេងទៀត ជម្រើសរបស់យើងគឺមិនត្រូវជ្រើសរើសឈ្មោះនៅយប់នោះទេ ព្រោះវាមិនមែននៅក្នុងរបៀបវារៈនោះទេ។ ដូច្នេះ​យប់​នេះ​ជា​ឱកាស​តែ​មួយ​គត់​របស់​យើង​ក្នុង​ការ​សម្រេច​ថា នៅ​ថ្ងៃ​ទី ១៤ យើង​នឹង​បោះឆ្នោត​ឲ្យ​ឈ្មោះ។ ប្រសិន​បើ​គេ​ដាក់​ជូន​អ្នក​ហើយ​មិន​ផ្ដល់​បទ​បង្ហាញ​ដល់​អ្នក ហើយ​និយាយ​ថា​ខ្ញុំ​ចង់​ចូល​ក្នុង​របៀបវារៈ​នោះ យើង​មិន​បោះ​ឆ្នោត​ទេ។ យើង​ជា​គណៈកម្មាធិកា​រ​មិន​មាន​ការ​គ្រប់​គ្រង​លើ​ពេល​ដែល​យើង​ពិត​ជា​បាន​ទៅ​បោះ​ឆ្នោត​ទេ។

[Galusi]: ដូច្នេះ ហើយប្រសិនបើយើងមិនបោះឆ្នោតនៅថ្ងៃទី 14 ប្រសិនបើយើងមិនមានកិច្ចប្រជុំផ្សេងទៀតទេ ជាក់ស្តែងសម្រាប់រដូវក្តៅ នោះយើងកំពុងនិយាយអំពីខែកញ្ញា។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាខ្ញុំយល់ថាការជាប់ពាក់ព័ន្ធប្រសិនបើមិនមានអ្នកដឹងទេប្រសិនបើមានប្រសិនបើមានការស្នើសុំបន្ថែមឬអ្វីមួយដូចនោះខ្ញុំចង់ផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍នៃការសង្ស័យដើម្បីទន្ទឹងរង់ចាំ។ បទបង្ហាញនៅថ្ងៃទី ១៤ ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធានាថា ពួកគេមានពេលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើបទបង្ហាញ។ ហើយវាហាក់បីដូចជាពួកគេបានធ្វើការលើវាមួយរយៈ។ ដូច្នេះខ្ញុំរំភើបណាស់។ វាហាក់ដូចជាឈ្មោះបីដែលពួកគេគួរតែអាចធ្វើបទបង្ហាញសម្រាប់ថ្ងៃទី 14 ដែលជាសប្តាហ៍ក្រោយ។

[Kreatz]: អភិបាលក្រុង តើខ្ញុំអាចសុំការបំភ្លឺបានទេ? ដូច្នេះ​នៅ​សប្តាហ៍​ក្រោយ គណៈកម្មការ​ប្រឹក្សា​នឹង​ធ្វើ​បទ​បង្ហាញ​ដល់​យើង។ ត្រឹមត្រូវ។ ហើយពួកគេនឹងបង្ហាញយើងនូវការបញ្ចាំងស្លាយរបស់ពួកគេ។ យើង​នឹង​បោះឆ្នោត​នៅ​យប់​ដដែល ឬ​តើ​យើង​នឹង​បន្ថែម​ការ​ប្រជុំ​មួយ​ទៀត​នៅ​ពេល​នោះ ព្រោះ​ខ្ញុំ​ដឹង​ថា​យើង​ត្រូវ​តែ​ធ្វើ​ការ​ប្រជុំ​មួយ​ទៀត​សម្រាប់​ថវិកា​ចុង​ក្រោយ អ្នក​ដឹង​ហើយ​ដើម្បី​ទទួល​យក។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំកំពុងស្វែងរកការបំភ្លឺខ្លះនៅលើ - នោះហើយជាអ្វីដែលយើងកំពុងជជែកគ្នានៅពេលនេះ។

[Galusi]: ខ្ញុំគិតថានោះជាអ្វីដែលយើងកំពុងជជែកគ្នានៅពេលនេះ។ យើងកំពុងជជែកវែកញែកអំពីវិសោធនកម្មរបស់សមាជិក Ruseau ដើម្បីបោះឆ្នោតលើវាមិនមានបញ្ហាអ្វីនោះទេ។ ចំណុចព័ត៌មាន។ ខ្ញុំសុំទោស ខ្ញុំមិនបានលឺថានឹក។ ខ្ញុំមិនបានឮគាត់តាមកៅអីទេ។ ខ្ញុំមិនបានឮគាត់ទេ។ នាងនឹងសួរសំណួរមួយអំពីសប្តាហ៍ក្រោយ។ យើងពិតជាទទួលបានបទបង្ហាញ ដែលជាក្តីសង្ឃឹមរបស់ពួកគេ។ ហើយ​ខ្ញុំ​ដឹង​ថា​ពួក​គេ​កំពុង​តែ​ធ្វើ​ការ​យ៉ាង​ខ្លាំង​លើ​វា ហើយ​នោះ​ជា​អ្វី​ដែល​ពួក​គេ​បាន​ស្នើ​សុំ​ពន្យារ​ពេល។ នាង​ក៏​សួរ​ថា​តើ​យើង​នឹង​ទៅ​ដែរ​ឬ​អត់ ពេល​យើង​ធ្វើ​បទ​បង្ហាញ​ហើយ ខ្ញុំ​នឹង​បោះ​ឆ្នោត​លើ​វា។ ប៉ុន្តែនោះជាអ្វីដែលខ្ញុំសូមអរគុណ។ ខ្ញុំកំពុងព្យាយាមយល់។ តើ​យើង​ត្រូវ​កំណត់​ពេល​សម្រាប់​ការ​ជួប​គ្នា​មួយ​ទៀត​ក្រោយ​ថ្ងៃ​ទី ១៤ នេះ​ឬ? បច្ចុប្បន្ន? ទេ យើងមិនមែនទេ។ ដូច្នេះល្អណាស់ប្រហែលជាត្រូវការមួយដោយសារតែ អ្នកដឹងទេ ការផ្តល់មូលនិធិ ESSER ។

[Van der Kloot]: ដូច្នេះឥឡូវនេះយើងរំពឹងថាគណៈកម្មាធិការប្រឹក្សាយោបល់ឱ្យមានវត្តមាននៅថ្ងៃច័ន្ទ។ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងនឹងបោះឆ្នោតបន្ទាប់ពីបទបង្ហាញរបស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើពួកគេមិនមកបញ្ចប់របស់ពួកគេខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំគិតថាវាអាស្រ័យលើអ្វីដែល សារដែលយើងបញ្ជូនត្រឡប់មកវិញ។ ប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយទៅកាន់ពួកគេនៅថ្ងៃច័ន្ទយើងនឹងចង់អោយអ្នកបង្ហាញនូវអ្វីដែលអ្នកមានទោះបីអ្វីក៏ដោយទោះបីពួកគេមានអ្វីក៏ដោយដែលពួកគេមាននៅកន្លែងណាអ្នកដឹងឬ ឬយើងអាចនិយាយដោយផ្ទាល់ហើយនិយាយថាយើងមិនត្រូវការបទបង្ហាញរយៈពេល 30 នាទីទេ។ យើងត្រូវការអ្នកដឹងទេខ្ញុំចង់និយាយថាយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាមាន ស្លាយមួយឬពីរអំពីឈ្មោះនីមួយៗមិនចាំបាច់មានប្រាំបីរអិលប្រហែលមួយនិងគ្មាននរណាម្នាក់និយាយអំពីអ្វីផ្សេងទៀតទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាទិសដៅត្រឡប់ទៅគណៈកម្មាធិការគឺបាទពិតណាស់។ យើងកំពុងបន្តវាដល់ថ្ងៃទី 14 ខែមិថុនា។ យើងរំពឹងថានៅថ្ងៃទី 14 ដែលយើងនឹងលឺបទបង្ហាញរបស់អ្នក។ សូមនៅឯការប្រជុំរបស់អ្នកឥឡូវនេះសូមឆ្ពោះទៅមុខដោយមានចេតនាមានយ៉ាងហោចណាស់ អ្នកដឹងទេស្លាយអំពីឈ្មោះនីមួយៗមិនមែនប្រាំបីស្លាយអំពីឈ្មោះនីមួយៗទេប៉ុន្តែស្លាយមួយអ្នកដឹងថាមានអ្វីមួយ។

[Galusi]: តើយើងផ្តល់ជូនយ៉ាងដូចម្តេច? ខ្ញុំចូលចិត្តការធ្វើវិសោធនកម្មនោះ។ យើងអាចឆ្លើយតបចំពោះពួកគេនៅពេលព្រឹកដែលយើងយល់ព្រមលើផ្នែកទី 14 ដែលយើងចង់បានបទបង្ហាញដោយយុត្តិធម៌ទោះយ៉ាងណាយូរមកហើយដែលប្រហែលជានៅថ្ងៃទី 14 ពីព្រោះយើងចង់បោះឆ្នោត។ ទីពីរ តើនោះជាចលនារបស់អ្នកទេ?

[Van der Kloot]: ជាការប្រសើរណាស់, នោះជាតែមួយគត់ដែលផ្តល់ឱ្យថាមានពេលវេលាកំណត់, ហើយយើងចង់បានចំនួនសមល្មមនៃស្លាយក្នុងមួយ។ ត្រូវហើយ ដើម្បីផ្តល់ឱ្យយើងនូវបទបង្ហាញសង្ខេប។ ហើយថាប្រសិនបើខ្ញុំមានន័យថា ប្រសិនបើពួកគេត្រូវរៀបចំការប្រជុំរបស់ពួកគេ ដូច្នេះពួកគេនឹងនិយាយ អ្នកដឹងទេ កន្លះម៉ោងលើឈ្មោះនេះ កន្លះម៉ោងលើឈ្មោះនេះ ហើយអ្នកដឹងទេ ផ្តល់រចនាសម្ព័ន្ធដល់ពួកគេ ដូច្នេះ​ហើយ​ពួកគេ​មិន​ត្រូវ​បាន​ជាប់​គាំង​នៅ​លើ​ស្លាយ។

[Galusi]: យើងក៏អាចនិយាយបានចំនួនគូនៃស្លាយ ហើយវាមិនចាំបាច់វែងនោះទេ។ ត្រូវហើយ។ វាមិនត្រូវការទេ។ អ្វីក៏ដោយដែលពួកគេទៅដល់ យប់ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ ពួកគេទៅដល់ ហើយយើងចង់ឱ្យពួកគេបង្ហាញ។ យល់ព្រម។ ខ្ញុំពិតជាទន្ទឹងរង់ចាំស្តាប់ បទបង្ហាញ។ ចលនាគឺនៅលើឥដ្ឋដែលត្រូវបានកែប្រែដោយសមាជិក Van der Kloot ទីពីរដោយ... តើយើងអាចកំណត់ឡើងវិញនូវចលនានេះបានទេ?

[Kreatz]: សុំទោស។

[Galusi]: ចលនានេះនឹងស្នើសុំឱ្យផ្នែកបន្ថែមមួយសប្តាហ៍ពីគណៈកម្មាធិការប្រឹក្សាដើម្បីស្ថិតនៅក្នុងសាលាកូឡុំបឺស។ ហើយការធ្វើវិសោធនកម្មរបស់សមាជិកឈ្មោះវ៉ាន់ខេឡូកគឺថាយើងបានផ្ញើសារទៅគណៈកម្មាធិការនៅថ្ងៃស្អែកដែលយើងចង់បាន បរិមាណស្លាយដែលស្មើគ្នាទោះយ៉ាងណាអាចមានហើយអ្វីដែលបានត្រៀមរួចរាល់នៅចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចប្រជុំរបស់ពួកគេនៅល្ងាចថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នាល្ងាចថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នេះដូច្នេះយើងអាចជ្រើសរើសឈ្មោះថ្មីសម្រាប់សាលាកូឡុំបឺសក្នុងការប្រជុំនោះ។

[SPEAKER_09]: សូមអរគុណ។

[Galusi]: កិច្ចប្រជុំរបស់ពួកគេគឺនៅថ្ងៃស្អែក។ មិនអីទេ ស្អែកជួបគ្នា។ ដូច្នេះ វានឹងផ្តល់ឱកាសឱ្យពួកគេរៀបចំការប្រជុំមួយទៀត ប្រសិនបើពួកគេត្រូវការវានៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ ឬថ្ងៃសុក្រ ដូច្នេះពួកគេអាចរៀបចំវាសម្រាប់ពួកយើង។ ទីពីរដោយសមាជិក Rousseau ។ Rousseau អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត?

[Unidentified]: ឱកាស។

[Galusi]: អ្នកប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនា​ជា​វិសោធនកម្ម​ឆ្លងកាត់។ ទី 2 អនុគណៈកម្មាធិការគោលនយោបាយ និងសមធម៌នឹងផ្សព្វផ្សាយគោលនយោបាយស្តីពីការបញ្ចូលមតិសាធារណៈ និងការចូលរួមជាសាធារណៈ អ៊ីមែល សំបុត្រ និងវត្ថុបុរាណផ្សេងទៀតនៅក្នុងនាទីផ្លូវការរបស់គណៈកម្មាធិការសាលាដែលផ្តល់ដោយសមាជិក Rousseau ។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំគាំទ្ររឿងនេះខ្លាំងណាស់ពីព្រោះនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ដែលត្រូវបានចោទប្រកាន់ពីបទអានអក្សរឬអត្ថាធិប្បាយដែលមានសំណួរតែងតែថាតើខ្ញុំត្រូវអានពាក្យសម្រាប់ពាក្យទេ? តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើមានភាសាមិនសមរម្យ? តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើមានអ្នកដឹងទេសំបុត្រចំនួនបីដែលមាននៅយប់នេះទាំងអស់នៅលើដូចគ្នា? វាពិបាកក្នុងការយល់ច្បាស់នូវអ្វីដែលយើងសន្មត់ថាកំពុងធ្វើ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមកោតសរសើរដែលយើងអាចអភិវឌ្ឍគោលការណ៍ណែនាំមួយចំនួនសម្រាប់រឿងនេះ។

[Galusi]: ចលនាដើម្បីអនុម័ត? តើខ្ញុំអាចនិយាយនៅលើវាបានមួយនាទីឬ?

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំសប្បាយចិត្តណាស់ដែលគ្រប់គ្នាចង់ឱ្យខ្ញុំធ្វើវា។ ខ្ញុំដឹង។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថា ខ្ញុំបានស្រាវជ្រាវខ្លះរួចមកហើយអំពីសហគមន៍របស់យើង ហើយគ្មាននរណាម្នាក់ហាក់ដូចជាធ្វើនោះទេ គ្រាន់តែយកអក្សរសហគមន៍ទាំងអស់ ហើយគ្រាន់តែបិទវាទៅក្នុងនាទី។ ហើយខ្ញុំគិតថា វាជាជំងឺរាតត្បាតកំពុងបន្ត យើងពិតជាបានទទួលសំបុត្រមួយចំនួន មិនមែនច្រើនទាល់តែសោះ ដែលយើងទាំងអស់គ្នាគួរមានអារម្មណ៍មិនស្រួលក្នុងការមាននៅក្នុងកំណត់ហេតុផ្លូវការនៃកិច្ចប្រជុំ។ ជាឧទាហរណ៍ថា គណៈកម្មាធិការសាលា Medford ជាអចិន្ត្រៃយ៍ អ្វីៗដែលសមាជិករបស់ Andrew Kluge នឹងមិនអានខ្លាំងៗ និងមិនគួរអានខ្លាំងៗ មិនគួរជាផ្នែកនៃកំណត់ត្រាអចិន្ត្រៃយ៍របស់យើងនោះទេ។ ដូច្នេះវាហាក់ដូចជាមានចលនាជាច្រើនរួចទៅហើយលើរឿងនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងឈប់និយាយ។

[Lungo-Koehn]: តើមានលើកទីពីរទេ?

[Ruseau]: ទីពីរ បាទ។

[Lungo-Koehn]: ចលនាដោយសមាជិកហ្គ្រែមដែលមានសមាជិកដោយសមាជិក Ruseau ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។

[Galusi]: អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាត្រូវបានអនុម័ត។ លេខ 3 ខ្ញុំជឿជាក់ថាយើងនឹងធ្វើ - ផ្លាស់ប្តូរទៅតារាងលេខបីដោយសមាជិករូហ៊ូសៀដែលបានលើកឡើងដោយសមាជិកហ្គ្រេម។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? លេខ 3 ត្រូវបានដាក់ជាតារាង។ លេខ 4 សេចក្តីសម្រេចចិត្តលើសំភារៈដែលអាចកែច្នៃឡើងវិញបានផ្តល់ជូនដោយសមាជិក Mustone ដែលជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សា Metro សាធារណៈ។ ត្រូវហើយ។

[Van der Kloot]: ឧសភាគ្រាន់តែប្រាប់រឿងត្រឡប់មកវិញ។ ដូច្នេះ យើងបានទទួលជំនួយការកែច្នៃឡើងវិញចំនួន $30,000 ហើយជាផ្នែកមួយនៃជំនួយនេះ វាត្រូវតែជាគណៈកម្មាធិការសាលាដែលបានអនុម័តគោលនយោបាយកែច្នៃឡើងវិញ។ ដូច្នេះ​នោះ​ជា​គោលការណ៍​ស្តង់ដារ​សម្រាប់​នាយកដ្ឋាន​ការពារ​បរិស្ថាន។ ហើយ​ខ្ញុំ​ទន្ទឹង​រង់ចាំ​អ្នក​ទាំង​អស់​គ្នា​គាំទ្រ​វា។

[Galusi]: សូមអរគុណ។ ទីពីរដោយសមាជិក McLaughlin ។ អ្នកទាំងអស់ដែលពេញចិត្ត? អ្នកប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាត្រូវបានអនុម័ត។ សូមអរគុណសមាជិក Mustone ។

[Ruseau]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើចលនាមួយដើម្បីផ្ញើនេះ។ គោលនយោបាយចំពោះច្បាប់ គោលនយោបាយ និងអនុគណៈកម្មាធិការសមធម៌ សម្រាប់ការធ្វើទ្រង់ទ្រាយមួយចំនួន និងវត្ថុត្រឹមត្រូវទាំងអស់ដែលត្រូវបន្ថែមនៅក្នុងការអាប់ដេត។

[Galusi]: ចលនាដោយសមាជិក Rousseau ទីពីរដោយសមាជិក។

[Ruseau]: ទីពីរ

[Galusi]: MCLaughlin, អស់អ្នកដែលគាំទ្រអ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាត្រូវបានអនុម័ត។ ការអភិវឌ្ឍគណៈកម្មាធិការចក្ខុវិស័យទី 5, MHS សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2021-2022 ផ្តល់ជូនដោយខ្លួនខ្ញុំដោយភ្ជាប់ជាមួយ ថ្លែងទៅកាន់លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent ពួកគេចង់ធ្វើការលើផែនការមួយនៅពាសពេញរដូវក្តៅនិងស្នើផែនការនោះនៅខែកញ្ញាដើម្បីចាប់ផ្តើម។ ដូច្នេះការសួរថាយើងអនុញ្ញាតឱ្យរដ្ឋបាលធ្វើដូច្នេះ។ សមាជិក Ruseau?

[Ruseau]: ខ្ញុំចង់និយាយថា នេះគឺជាគណៈកម្មការប្រឹក្សាដោយផ្អែកលើចលនាដែលយើងធ្លាប់បង្កើតវាដំបូង។ ដូច្នេះ ខ្ញុំ​មិន​មាន​បញ្ហា​អ្វី​ជាមួយ​នឹង​ការងារ​មួយ​ក្រុម​ដែល​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​មុន​ពេល​វេលា ដូច្នេះ​យើង​អាច​បង្កើត​គណៈកម្មការ​ប្រឹក្សា​បាន។ សង្ឃឹមថាវានឹងមិនមានទេ។ កិច្ចប្រជុំដូចជាគណៈកម្មាធិការប្រឹក្សាចុងក្រោយរបស់យើងដែលត្រូវបានបង្កើតឡើង ប៉ុន្តែយើងនៅតែត្រូវធ្វើគ្រប់ចំណុចទាំងអស់នៅក្នុងគោលនយោបាយរបស់គណៈកម្មាធិការប្រឹក្សារបស់យើង។ តើសេវាកម្មមានរយៈពេលប៉ុន្មាន? សមាជិកប៉ុន្មាននាក់? តើពួកគេនឹងត្រូវបានជ្រើសរើសដោយរបៀបណា? នោះជាគោលការណ៍។ ដូច្នេះ ខ្ញុំ​មិន​មាន​បញ្ហា​អ្វី​ជាមួយ​នឹង​រដ្ឋបាល​ដែល​ចាប់ផ្តើម​ការងារ​ដើម្បី​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​ទាំងអស់​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​គណៈកម្មាធិការ​សាលា​មាន​សិទ្ធិ​អំណាច​ផ្តាច់មុខ​ក្នុង​ការ​បង្កើត​គណៈកម្មការ​ប្រឹក្សា​។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំ​នឹង​គាំទ្រ​ចំពោះ​រឿងនេះ ប្រសិនបើ​គោលដៅ​ចុងក្រោយ​នៅទីនេះ​គឺថា អនុសាសន៍​ពី​រដ្ឋបាល​មក​ពី​របៀប​ដែល​នឹង​កើតឡើង ហើយ​បន្ទាប់មក​យើង​អាច​មាន​កិច្ចប្រជុំ​ដើម្បី​ធ្វើ​វា​បាន។

[Galusi]: នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំបាននិយាយផ្តល់ពេលវេលាឱ្យពួកគេដើម្បីផ្តល់ឱ្យយើងនូវសំណើរ។ យើងនឹងមានការប្រជុំមួយនៃការប្រជុំមួយក្នុងខែកញ្ញារបស់យើងសង្ឃឹមថាមិនមាននៅខែកញ្ញាទេ។ យើងអាចថតសម្រាប់កិច្ចប្រជុំខែកញ្ញាដើម្បីពិភាក្សាអំពីនិងផ្លាស់ប្តូរការយល់ព្រមនិងចាប់ផ្តើមដំណើរការ។

[SPEAKER_09]: ទីពីរ

[Ruseau]: ខ្ញុំសុំទោស។ ដូច្នេះ វា​នឹង​មិន​មាន​ដូច​ជា​ការ​រើស​សមាជិក ឬ​អ្វី​ដែល​កើត​ឡើង​នោះ​ទេ។ មិនអីទេ អរគុណ។ សូមអរគុណ។

[Galusi]: បាទ ខ្ញុំគិតថា Admin ត្រូវការពេលសម្រាក ដើម្បីធ្វើការងារ ធ្វើការងារប្រចាំថ្ងៃ មិនអីទេ។ តើ​នោះ​ជា​សំណើ​សុំ​ការ​អនុម័ត​ដោយ​ឬ​ទេ? ទីពីរ។ ចលនា​ដើម្បី​អនុម័ត។

[Lungo-Koehn]: សមាជិក McLaughlin ដែលបានលើកទី 2 ដោយសមាជិក Van Der Kloot ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។

[Galusi]: អ្នកប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ លេខ 12, រំលែកទុក្ខ។ គណៈកម្មាធិការសាលា Medford សូមចូលរួមរំលែកទុក្ខយ៉ាងស្មោះស្ម័គ្រចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់ Ralph Scopa ។ លោក ស្កូប៉ា គឺជាឪពុករបស់អតីតជំនួយការរដ្ឋបាលសាលាសហគមន៍ លោក ដេនីស ស្កូប៉ា។ ជាមួយគ្នានេះដែរ គណៈកម្មាធិការសាលា Medford សូមចូលរួមរំលែកទុក្ខយ៉ាងស្មោះស្ម័គ្រចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់លោក Peter Heining ។ លោក Heining គឺជាឪពុករបស់គ្រូបង្រៀនសាលា Medford គឺលោក Max Heining ។ អ្នកទាំងអស់គ្នាអាចចំណាយពេលស្ងាត់បន្តិច។ ចលនាដើម្បីពន្យាពេល ចលនាដើម្បីពន្យាពេលដោយសមាជិក McLaughlin លើកទីពីរដោយសារព័ត៌មានទីពីរ អ្នកដែលពេញចិត្តនឹងជំទាស់