Bản ghi do AI tạo ra của Cuộc họp Ủy ban Trường học Định kỳ

[Breanna Lungo-Koehn]: Baker đã ra lệnh đình chỉ một số quy định của luật hội họp mở vào ngày 12 tháng 3 năm 2020. Chương 30 Mục 18 và lệnh ngày 15 tháng 3 năm 2020 Thống đốc đặt ra những giới hạn nghiêm ngặt về số lượng người có thể tụ tập tại một nơi. Cuộc họp của Ủy ban Trường Y khoa này sẽ được tiến hành thông qua sự tham gia từ xa với càng nhiều thông tin cụ thể càng tốt, đây là hướng dẫn chung cho sự tham gia từ xa của các thành viên công chúng có quyền tham gia cuộc họp này. Nó có thể được tìm thấy trên trang web của Thành phố Medford tại www.medfordma.org. Đối với cuộc họp này, công chúng muốn nghe hoặc xem cuộc họp có thể truy cập vào liên kết cuộc họp được cung cấp trong tài liệu này. Các thành viên của công chúng không được phép tham dự trực tiếp, nhưng mọi nỗ lực sẽ được thực hiện để đảm bảo rằng công chúng có đủ quyền truy cập vào các thủ tục tố tụng trong thời gian thực. thông qua các phương tiện công nghệ. Nếu những nỗ lực tốt nhất của chúng tôi không thể thực hiện được, chúng tôi sẽ đăng bản ghi âm hoặc video, bản ghi hoặc các biên bản đầy đủ khác của cuộc họp trên trang web của Thành phố Medford hoặc Truyền thông Cộng đồng Medford càng sớm càng tốt sau cuộc họp. Ngoài ra, các câu hỏi hoặc nhận xét có thể được gửi trong cuộc họp bằng cách gửi email cho medfordsc tại medford.k12.ma.us. Người gửi phải bao gồm các thông tin sau: họ và tên, địa chỉ Phố Medford và các câu hỏi hoặc nhận xét. Gọi vào số điện thoại 1 9 2 9 2 0 5 6 0 9 9. Nhập ID cuộc họp 9 7 0 7 4 1 3 5 0 4 9 khi được nhắc. Các thành viên của Crest, hãy gọi cho tôi. Đúng.

[Kathy Kreatz]: Nghị sĩ Graham. Đây. Đây là Prez. McLaughlin vắng mặt. phụ nữ Đá đã biến mất. Russell, ông Russell?

[David Murphy]: quà

[Kathy Kreatz]: phụ nữ Van Zandt? Anh ấy đã có mặt. Vâng, bạn đang ở đó và mọi thứ đều ổn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thị trưởng Lungo-Cohen ở đâu? quà tặng Năm người có mặt và hai người vắng mặt. Sẽ thật tuyệt nếu tất cả chúng ta đều có thể đứng lên chào cờ. Tôi cam kết trung thành với lá cờ của Hoa Kỳ và nền cộng hòa mà nó đại diện, một quốc gia, không thể chia cắt, dưới Chúa, với tự do và công lý cho tất cả mọi người.

[Jenny Graham]: Kiến nghị đi vào phiên điều hành?

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng, Thành viên Graham đã đề nghị tham gia phiên họp điều hành và nó đã được tán thành TÍN DỤNG CỦA ỦY BAN THỨ HAI Trước cuộc gọi, vui lòng cho phép tôi thông báo rằng chúng tôi sẽ tham gia Phiên họp điều hành của Ủy ban nhà trường để tiến hành phiên họp chiến lược thương lượng tập thể trong phiên họp mở theo Luật chung 38, Mục 21. có thể ảnh hưởng xấu đến quan điểm đàm phán của Ủy ban Trường Medford. Cụ thể, Ủy ban Trường Medford sẽ thảo luận về các cuộc đàm phán sắp tới với các đơn vị thương lượng khác nhau, bên cạnh việc thảo luận về các chiến lược chuẩn bị cho các vụ kiện tụng đang diễn ra. Amico kiện Thành phố Medford, trong đó tuyên bố một cuộc họp công khai có thể ảnh hưởng đến quan điểm gây tranh cãi của Hội đồng Trường Medford. Ủy ban Trường học Medford sẽ tổ chức một cuộc họp công khai khác sau phiên họp điều hành. Theo đề nghị này, luật sư của Kretz đã yêu cầu ông ra lệnh.

[Kathy Kreatz]: Sim. Sla. Graham?

[SPEAKER_11]: Wi.

[Kathy Kreatz]: Craig? Đúng. phụ nữ McLaughlin vắng mặt. phụ nữ Cô Stone vắng mặt. Ông Russell? ồ được rồi Có sự im lặng. Đúng. được rồi Vâng, được rồi. Có sự im lặng. Xuất sắc. phụ nữ Họ có ngầu không?

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Thị trưởng Lungo-Cohen ở đâu? Đúng. Năm người ủng hộ và hai người vắng mặt. Chúng ta sắp có một phiên điều hành.

[Unidentified]: Có chuyển động nào trên sàn không? Kiến nghị trở lại phiên họp bình thường.

[Breanna Lungo-Koehn]: Có kiến ​​nghị phê duyệt tiếp theo không?

[Kathy Kreatz]: Ồ, xin lỗi. Có, kiến ​​nghị phê duyệt biên bản.

[Breanna Lungo-Koehn]: Li lè pou nou pran yon desizyon, li lè pou nou pran yon desizyon. Dezyem pike? Van der Kloot. Van der Kloot. Van der Kloot. Van der Kloot. Van der Kloot. Van der Kloot. Van der Kloot. Van der Kloot. Van der Kloot.

[Melanie McLaughlin]: Van der Kloot. Van der Kloot. Van der Kloot. Van der Kloot. Van der Kloot. Van der Kloot. Van der Kloot. Van der Kloot. Van der Kloot. Van der Kloot. Van der Kloot.

[SPEAKER_11]: Van der Kloot.

[Melanie McLaughlin]: Van der Kloot. Van der Kloot. Van der Kloot. Van der Kloot. Van der Kloot. Desdeo Mimbro McLaughlin, Analog. Manm Musone, Aucente. Mimbro Russo. Sri Lanka. Mimbro của Klopp. Sri Lanka. Alcalde Lungo-Cohen.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Sáu xác nhận, sáu bây giờ, một vắng mặt. À, xin lỗi, sáu phút để phê duyệt, một phút để vắng mặt. Thứ tư, phê duyệt các hóa đơn, điều chuyển nguồn lực và phê duyệt bảng lương.

[Paul Ruseau]: Đề nghị phê duyệt.

[Breanna Lungo-Koehn]: Kiến nghị xin sự chấp thuận của Ủy viên Hội đồng Russo, được Ủy viên Hội đồng Kretz tán thành. gọi điện

[Melanie McLaughlin]: Thượng nghị sĩ Graham?

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Thành viên khóc? Đúng. Nghị sĩ McLaughlin, vâng. Phó Marston vắng mặt. Thượng nghị sĩ Russo?

[Paul Ruseau]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Zanmi và Van der Kloot?

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Thị trưởng Long Tempe?

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Sáu có, một vắng mặt. Phê duyệt bảng lương đã được phê duyệt. 5. Thư ký có báo cáo không?

[Melanie McLaughlin]: Không, không có.

[Breanna Lungo-Koehn]: Không. Thứ sáu, báo cáo của ủy ban. Chúng tôi thường xuyên lên lịch các cuộc họp đầy đủ của ủy ban. À, thực ra là cuộc họp của toàn Ủy ban vào ngày 26 tháng 4 năm 2021. Biên bản họp có được thông qua không?

[SPEAKER_16]: Đề nghị phê duyệt.

[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi, Đại diện Russo, được ủng hộ bởi... Thứ hai. Các thành viên Kreatz, điểm danh.

[Melanie McLaughlin]: Nghị sĩ Graham. Đúng. Thành viên Kretz. Đúng. Nghị sĩ McLaughlin. Đúng. Thành viên của Marston. Ồ, xin lỗi. Vắng mặt. Thượng nghị sĩ Russo. Đúng. Thành viên của van der Kloot. Đúng. Thị trưởng Lungo-Cohen.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Sáu có, một vắng mặt. Thông qua thủ tục cuộc họp. Chúng tôi có Biên bản họp Tiểu ban Chương trình giảng dạy từ ngày 28/04/2021. Đó là tôi.

[Paulette Van der Kloot]: Vâng, chúng ta sẽ gặp nhau vào ngày 28 tháng 4 từ 4-5 giờ 30 chiều. Tối hôm đó, chúng tôi thảo luận về lớp khoa học và lớp nghệ thuật. Điều đặc biệt quan trọng từ góc độ khoa học là năm nay rõ ràng không phải là một năm đặc biệt tốt cho hoạt động này. Hãy học hỏi, nhưng chúng ta phải sẵn sàng cho năm tới. Trình tự khóa học ở trường trung học đã thay đổi. Chúng tôi lấy môn sinh học là môn tự chọn ở lớp chín, môn hóa học là môn tự chọn ở lớp mười, và môn tự chọn ở lớp mười một và mười hai. Tại FOSS K-5, chúng tôi đang áp dụng năm thứ hai và tổng chi phí là 285.000 USD. Các em đang học môn sinh học trung học và chúng ta nên xem xét một cách tiếp cận mới. Sách giáo khoa và giấy phép kỹ thuật số sáu năm cho khóa học Sinh học Pearson năm 2021 có giá khoảng 47.700 USD. Hy vọng đây sẽ là thứ được xem xét trong ngân sách của chúng tôi. Chúng tôi đã cho một năm miễn phí trong năm nay vì chúng tôi không thể hoàn thành chương trình thí điểm vào năm 2020 vì những lý do mà chúng tôi hiểu. Bộ phận khoa học hài lòng với sự tiến bộ của họ. Ngoài ra còn có một cuốn sách miễn phí nhỏ hơn, mỏng hơn có tên Biology the Core dường như rất có lợi cho EL và các đối tượng giáo dục đặc biệt vì có ít văn bản hơn. Một ủy ban bầu cử mới sẽ được thành lập vào năm tới và chúng tôi sẽ nỗ lực thúc đẩy mô hình đồng giảng dạy. Điều này thật quá đáng và tôi nghĩ điểm mấu chốt là rõ ràng có nhu cầu rất lớn về sách giáo khoa. Tôi nghĩ chúng ta sẽ thảo luận về điều này. Về âm nhạc, tất nhiên năm nay không có bài hát nào ở mức chính. Tuy nhiên, có những chương trình âm nhạc khác nhấn mạnh vào hoạt động bộ gõ và những thứ khác được phép. Tất nhiên, có một điều chúng tôi đã thảo luận là chúng tôi không được giới thiệu về các bài học violin. Hay trong chương trình nhóm Violon lớp 4, lớp 5. Chúng tôi cũng thảo luận về việc tài trợ cho các chương trình này. Họ đã cung cấp đàn violin cho học sinh trong 20 năm và tôi nghĩ mọi học sinh lớp 4 đều có cơ hội chơi nó. Mình nghĩ giá cả năm là 25 thì có 25$. Có một cách khác để đăng ký, Đừng trả tiền. Ở lớp năm, không có cách chính thức nào để cho những học sinh không đủ khả năng mua nhạc cụ thuê nhạc cụ. Nó luôn mang tính chất thân mật và các trưởng khoa đã làm việc để đảm bảo rằng mọi đứa trẻ thực sự muốn chơi đều có một nhạc cụ. Vì vậy, có lẽ chúng ta sẽ xem xét điều này vào một lúc nào đó. Năm nay có một chương trình âm nhạc mang tên Quaver đang được sử dụng để hỗ trợ chương trình âm nhạc. Đối với tất cả những gì chúng tôi không thể làm được, điều này dường như mang lại kết quả rất tốt. Tất nhiên, có một bản sao biên bản dài hơn, nhưng tôi nghĩ bây giờ tôi sẽ để nó ở đó.

[Melanie McLaughlin]: Đề nghị phê duyệt. thứ hai.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đề nghị này được Nghị viên McLaughlin tán thành và Nghị viên Russo tán thành. Hãy gọi.

[Melanie McLaughlin]: Thượng nghị sĩ Graham.

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Thành viên Kretz. Đúng. Nghị sĩ McLaughlin, vâng. Phó Marston vắng mặt. Thượng nghị sĩ Russo. Đúng. Thành viên của van der Kloot. Đúng. Thị trưởng Lungo-Cohen.

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, tôi chắc chắn. Sáu có, một vắng mặt. Thông qua thủ tục cuộc họp. Chúng tôi sẽ tổ chức cuộc họp của Tiểu ban Chương trình giảng dạy vào ngày 5 tháng 3 năm 2021, cũng do thành viên Paulette Van der Kloot chủ trì.

[Paulette Van der Kloot]: Thị trưởng, vâng, quy trình bằng lời nói đã được thực hiện, nhưng chúng không có trong hồ sơ của chúng tôi. Do đó, chúng tôi yêu cầu việc này phải được hoàn thành tại cuộc họp ngày 24 tháng 5.

[Breanna Lungo-Koehn]: Chà, chuyển động trên bàn do thành viên Randa Crude thực hiện và được thành viên McLaughlin tán thành, được tuyên bố đã thông qua.

[Melanie McLaughlin]: Thượng nghị sĩ Graham?

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Telecha Kryz? Cái đầu. Manm McLaughlin, tôi. Manm Musone của Absan. Mybfro hoa hồng? Cái đầu. Telecha Kutrut? Cái đầu. Alcaled Lon O'Connor.

[Breanna Lungo-Koehn]: Có, 60 ủng hộ và 1 vắng mặt. Biên bản cuộc họp Ủy ban Trường học ngày 24 tháng 5 đã được chuyển đến. Ngày 3 tháng 5 năm 2021 Ủy ban Toàn thể, đây là phiên họp về ngân sách cho các buổi điều trần về ngân sách trường tiểu học và trung học cơ sở của chúng ta. Có kiến ​​nghị nào thông qua biên bản này không?

[Melanie McLaughlin]: Đề nghị phê duyệt.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thị trưởng McLaughlin cũng ủng hộ ông. Các thành viên Kreatz, vui lòng gọi.

[Melanie McLaughlin]: Nghị sĩ Graham. Đúng. Thành viên Kretz. Đúng. Nghị sĩ McLaughlin, vâng. Phó Marston vắng mặt. Thượng nghị sĩ Russo. Đúng. Thành viên của van der Kloot. Đúng. Thị trưởng Lungo-Cohen.

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, chắc chắn có sáu, một vắng. Thông qua thủ tục cuộc họp. Chúng tôi sẽ tổ chức cuộc họp Tiểu ban Quy tắc, Quy định và Công bằng vào ngày 5 tháng 5 năm 2021. Nghị sĩ Russo, chính sách quấy rối.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn thị trưởng. Vì vậy, chúng tôi đã phê duyệt trước chính sách và sau khi được phê duyệt, chúng tôi đã gửi lại chính sách đó để làm sạch thêm, có thể nói như vậy. Đây là chính sách mà các luật sư của chúng tôi đã khuyến khích chúng tôi phê duyệt. Vì vậy, chúng tôi đã chấp thuận nó càng sớm càng tốt, nhưng sau đó chúng tôi quay lại và thực hiện một số thay đổi. Không có thay đổi thực sự nào ngoài việc làm sạch ngôn ngữ, tôi mới nhận ra Đây thực sự là trong gói của chúng tôi? Có phải đó là chính trị? Vì tôi có nó nên tôi không kiểm tra xem nó có trong gói hàng của chúng tôi không. Chúng tôi có thể phải đưa ra kiến ​​nghị: Có ai khác có chính sách này không?

[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi không thấy điều đó trong lá thư Suzy gửi cho chúng tôi.

[Paul Ruseau]: Được rồi, xin hoãn cuộc họp ngày 24 tháng 5.

[Breanna Lungo-Koehn]: Vậy thì giới thiệu thành viên Rousseau của tôi nhé? thứ hai. Các thành viên Kreatz, vui lòng liệt kê sự chấp thuận của họ.

[Melanie McLaughlin]: Thượng nghị sĩ Graham? Đúng. Thành viên khóc? Đúng. Nghị sĩ McLaughlin, vâng. Phó Marston vắng mặt. Thượng nghị sĩ Russo? Đúng. Thành viên của van der Kloot?

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Majistra Long O'Carne?

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Sáu có, một vắng mặt. Chuyển động, phút hoãn lại, đi thôi. Cuộc họp hội đồng trường vào ngày 24 tháng 5 Cuối cùng, chúng tôi đã có cuộc họp vào tuần trước vào ngày 6 tháng 5 năm 2021, đó là buổi điều trần về ngân sách giáo dục đặc biệt. Toàn bộ ủy ban. Có kiến ​​nghị phê chuẩn không?

[Melanie McLaughlin]: Đề nghị phê duyệt.

[Breanna Lungo-Koehn]: Ủy viên Hội đồng McLaughlin cảm động, biệt phái.

[Jenny Graham]: Tôi đã không nhận được cái này trong gói hàng của mình. Tôi đang nhìn đường. Tôi có nhớ họ không?

[Melanie McLaughlin]: Họ có ở email thứ hai không? Họ làm vậy.

[Breanna Lungo-Koehn]: Có một chuyển động được thực hiện?

[Melanie McLaughlin]: Di chuyển về phía bàn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Kiến nghị do Dân biểu McLaughlin đề xuất, được biệt phái bởi...Thứ hai. Nghị sĩ Graham, vui lòng gọi.

[Melanie McLaughlin]: Nghị sĩ Graham. Đúng. Thành viên Kretz. Đúng. Nghị sĩ McLaughlin, vâng. Phó Marston vắng mặt. Thượng nghị sĩ Russo. Đúng. Thành viên của van der Kloot.

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Hồ Longon Khan.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Sáu có, một vắng mặt. Đề nghị đưa những biên bản này vào cuộc họp Ủy ban Nhà trường ngày 24 tháng 5. Thứ bảy, sự tham gia của cộng đồng. Bất kỳ công dân nào trong số khán giả đều có thể phát biểu một lần tại cuộc họp của Ủy ban Nhà trường về bất kỳ mục nào thuộc bất kỳ chủ đề nào trong tối đa ba phút. Một phần của chương trình nghị sự sẽ được dành cho sự tham gia của cộng đồng, mang lại cho bất kỳ công dân nào đặc quyền được đưa ra bất kỳ câu hỏi nào tới Ủy ban Nhà trường hoặc nghe họ về bất kỳ vấn đề nào. Bất kỳ mục nào được trình bày phải được nộp bằng văn bản cho hiệu trưởng trước trưa thứ Tư trước cuộc họp đã lên lịch, với thời gian tối đa là năm phút cho bất kỳ bài thuyết trình nào. Email về sự tham gia của công chúng, câu hỏi hoặc nhận xét có thể được gửi trong cuộc họp bằng cách gửi email đến medfordsc tại medford.k12.ma.us. Người gửi phải bao gồm các thông tin sau. Họ và tên của bạn, địa chỉ Phố Medford, câu hỏi hoặc nhận xét của bạn. Đầu tiên, Maureen Ronane, một bà mẹ ở số 43 Winter Street ở Medford, nói về chứng khó đọc. phụ nữ Roan. Hãy để tôi tìm nó.

[Unidentified]: Cảm ơn

[Breanna Lungo-Koehn]: Bạn khỏe không

[Unidentified]: Wi.

[Maureen Rooney]: Xuất sắc. Được rồi, được rồi. Cảm ơn vì đã mời tôi đến đây tối nay. Tên tôi là Maureen Lanning và tôi là mẹ của sáu đứa con; Cả ba học sinh tiểu học của tôi đều gặp khó khăn trong việc đọc. Họ làm việc với những giáo viên chuyên nghiệp, tận tâm và thực sự quan tâm đến trẻ em. Bộ Giáo dục Massachusetts gần đây đã ban hành Hướng dẫn về Chứng khó đọc của Massachusetts để giúp các khu học chánh và gia đình hiểu và khắc phục chứng rối loạn học tập dựa trên ngôn ngữ phổ biến này. Tôi nghĩ mọi người đều có một bản sao và được đăng ký. Trên trang 49 của Hướng dẫn về Chứng khó đọc, Đạo luật Mọi Học sinh đều Thành công, hay SF, được trích dẫn. Luật liên bang, được thông qua vào năm 2015, yêu cầu tất cả các biện pháp can thiệp vào việc đọc phải dựa trên bằng chứng, được bình duyệt và công bố trên các tạp chí. Điều này loại bỏ một cách hiệu quả cách tiếp cận nửa chừng thường thấy trong khu vực, còn được gọi là lấy nội dung từ các chương trình đọc khác nhau. Giáo viên của chúng tôi cần được hỗ trợ và đào tạo để cung cấp hướng dẫn đọc dựa trên bằng chứng một cách trung thực. Các ETL của chúng tôi phải được đào tạo về hướng dẫn đọc dựa trên bằng chứng để những gì học sinh của họ nhận được phù hợp với luật liên bang này. Aiki, con trai giữa của tôi, nói rằng nó có thể dùng hình ảnh để giải mã Đây là một giả định hoàn toàn không phù hợp. Nó không dựa trên bằng chứng hoặc được đánh giá ngang hàng. Trên thực tế, nó cản trở việc học vì nó khiến học sinh rời mắt khỏi các chữ cái. Tôi hiểu rằng học khu đã thực hiện một số thay đổi về xóa mù chữ sớm. Nhưng chúng ta vẫn coi du lịch là chương trình giảng dạy cốt lõi, nhưng nó có nhiều thiếu sót đến mức nó thực sự bị cấm ở một số bang vì thiếu một số yếu tố cơ bản của việc dạy đọc. Học khu gần đây đã mua một nhãn dán nhưng nó không giúp ích gì cho trẻ em đã tham gia chương trình. Giáo viên của chúng tôi được yêu cầu sử dụng DRA và tôi coi F&P như một bài đánh giá khả năng đọc. Các cuộc kiểm tra độc lập đã chỉ ra rằng giáo viên có thể dự đoán khả năng đọc kém chính xác hơn vài phần trăm nếu họ chỉ đơn giản tung một đồng xu. Cá nhân tôi đã liên hệ với Tiến sĩ Matthew Burns, người thực hiện nghiên cứu, và ông ấy viết rằng ông ấy rất tệ trong việc xác định những người đọc mắc chứng khó đọc và hầu hết trẻ em mắc chứng khó đọc thực sự không thể đọc sách ở trình độ của chúng. Phòng ngừa là chìa khóa. Tôi yêu cầu tất cả các giáo viên và quản trị viên giáo dục phổ thông lớp mầm non và lớp 8 thực hiện một chương trình phát triển chuyên môn về các nguyên tắc cơ bản về ngôn ngữ để dạy đọc và đánh vần. Còn được gọi là bức thư TRS của Tiến sĩ. Tôi yêu cầu tất cả giáo viên giáo dục đặc biệt hỗ trợ học sinh phải được đào tạo và chứng nhận bởi Lips hoặc Gillingham và Ravo, đây là những chương trình được bình duyệt, dựa trên bằng chứng và giảng dạy một cách trung thực. Chúng tôi cũng cần người giám sát tất cả các cấp độ hướng dẫn đọc và chịu trách nhiệm tuân thủ ESSA. Tất cả trẻ em của chúng ta nên học đọc ở trường. Khả năng đọc viết không nên chỉ dành cho một số ít người may mắn học đọc mà không cần hướng dẫn nhiều, hoặc cha mẹ của họ có nhiều tiền để kiểm tra tâm lý thần kinh, gia sư, luật sư, luật sư và trường học dành riêng cho chứng khó đọc. Tôi mong bạn nộp đơn xin tài trợ đáng kể từ Hội đồng Thành phố của chúng tôi. Để tất cả trẻ em đều có thể học đọc, các giáo viên xuất sắc của chúng tôi luôn được hỗ trợ trong nỗ lực của họ trong lĩnh vực này. Cảm ơn

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn, thưa bà. Roan. Số - Thị trưởng. Vâng, Nghị sĩ van der Kloot.

[Paulette Van der Kloot]: Nou te resevwa de lèt semèn sa a ki eksprime enkyetid konsènan kòmantè yo te fè nan reyinyon soukomite yo. Se konsa, mwen devine mwen bezwen li yo. Majistra a mezanmi di premye lèt la soti nan Jenny Pagan. Mwen ta pral eksprime enkyetid mwen konsènan yon mosyon manm komite lekòl la te pase, pwobableman nan reyinyon soukomite lekòl la nan swa sa a, pa manm komite lekòl la mesye Sue, pou entèdi sitwayen yo di pandan komite lekòl la ke yo se rezidan pèmanan, oswa konbyen ane yo te rete Medford. Pandan reyinyon komite lekòl la, ki si mwen sonje byen, se te yon reyinyon piblik. Mosyon an te apwouve pa de lòt manm, Jenny Graham ak Melanie McLaughlin. Okòmansman, plan an te pwograme pou ale devan tout komite lekòl la pou yon vòt le 10 me, men finalman li pa t ale pi devan. Men, pandan mwen konprann ke vil nou an, eta, ak peyi nou an ap chanje, vrè enkyetid mwen an se direksyon nan ki nou ap dirije. N ap fè yon egzamen tankou pa janm anvan. Nou entèdi sa moun ka di, sa yo ka li, sa yo ka wè. Anpeche rezidan yo konnen konbyen ane yo te viv nan yon kote se pa sèlman ilegal, men imoral. Ki jan ou ka, kòm yon majistra ak yon rezidan, pèmèt sa rive? Nou an danje grav lè nou pèmèt yon konsèy lekòl nan yon vil 60,000 kòmanse dikte sa rezidan yo ta dwe fè. Yo pa t gen dwa di pawòl sa yo nan reyinyon piblik yo. Komite Lekòl la fè yon ti kras pou satisfè bezwen elèv yo ane sa a. Mwen te wè batay, kriye ak plenyen men pa gen verite. Ou gen yon direktè ki pote nou nouvèl nasyonal chak fwa nou gen yon reyinyon. Mwen gade nouvèl la. Mwen pa bezwen rezime Dean Medford. Nou bezwen komite lekòl ak sipèentandan pou ede pitit nou yo. Gen kèk fanmi ki lajistis distri a pou peye pou pitit yo ale nan lòt lekòl ki ta ka ede yo paske Distri Lekòl Medford la pa pral fè sa. Mwen jis di ke, nan kou, sa yo se opinyon otè a. Mwen konnen kostim sa yo ap koute vil la dè milye de dola. Ou pral konnen paske mwen te fè yon etid pou pitit fi mwen an ki gen disleksik epi ou te ede òganize yon reyinyon kote ou te fè yon reyinyon pou adrese pwoblèm fanmi ki gen timoun disleksik yo te soulve ak reprezantan ansyen nan sistèm nan te vin konpliman youn ak lòt sou premye evalyasyon yo. Daisy te fè deteksyon bonè yon dwe, men yo te dwat. Mwen fyè pou m kontinye sa e mwen panse ke yo gen yon bagay pou wè ak sa. Malgre ke yon etap, li se yon entèvansyon san yon dyagnostik. Kidonk, pandan m byen kontan disleksik nan jadendanfan ap jwenn entèvansyon, mwen panse dislexics nan katriyèm, senkyèm, mwayen ak segondè ka toujou gen difikilte. Mwen te fatige, pè, ak anpil deprime. Kilè sa sispann? Ki lè nou kòmanse rezoud pwoblèm pitit nou yo? Nou te fòme komite apre komite pou diskite sou chanje non lekòl sa a ki gen plis pase 15,000 elèv, men mwen toujou pa t 'kapab jwenn yon repons klè sou ki pwogram lekti yo ta bay pou pitit fi dislexic mwen an. Pak ou a ap tonbe. Pitit fi mwen an te nan klinik baskètbòl la jodi a epi li te kouvri ak pousyè tè paske tribinal la te kraze. Menm teren bezbòl elèv Curtis yo itilize. Vil nou yo divize, konsèy lekòl nou yo pa gen kontwòl, e direktè nou yo plis pran swen jistis sosyal nan lòt eta pase pwòp pitit vil nou yo. Ou se majistra eli a, tanpri fè yon bagay anvan vil nou an tonbe pi lwen. Mèsi a Jenny Lynn Pagan, yon twazyèm jenerasyon rezidan tout lavi nan Medford. Yon lòt lèt mwen te resevwa te soti nan Jada Higgins, Manm Komite Lekòl-Eli. Mon anvi eksprim mon konsern lo sa mosyon Msye Rousseau ki’n fer dan meeting Komite Lekol. Sa sezi m 'ke yon manm komite lekòl kominotè eli kounye a kwè li gen otorite pou fèmen bouch pwòp kominote l. Libète lapawòl se dwa nou, menm si diskou a pa konsistan ak kwayans misye Rousseau. Ofisyèl eli yo nan Medford ak lòt kote yo te mete fraz la nan anpil diskou pou eseye anpeche pwoblèm yo te rele. Mwen pa kwè moun ap di sa paske yo panse yo pi enpòtan pase moun ki te la pou yon tan ki pi kout. Mwen panse ke yo di sa paske yo fyè pou yo soti nan Medford. Nou pa t deplase isit la akoz aksè a. Nou rete isit la paske nou renmen li isit la. Nou renmen lefèt ke timoun nou yo ale lekòl ak kouzen yo ak timoun zanmi timoun yo. nou renmen li wi Nou an reta, nou ka fè yon apèl ak yon manm fanmi oswa yon zanmi ap toujou vin chèche timoun nou yo nan lekòl la. Nou rekonesan ke kounye a se kòlèg nou yo kòm ofisye lapolis ak ponpye ki pwoteje vil la. Nou renmen li isit la. Paran m yo te grandi isit la e yo te deside rete epi elve pitit yo. Frè m ak mwen te pran menm desizyon an. Nou te chwazi sa a paske nou renmen vil nou an ak gwo moun ki fòme kominote sa a. Ak tout respè, Mesye Rousseau, tanpri fè travay ou te eli pou fè a epi konsantre sou edike timoun nan kominote sa a. Konsantre sou timoun ki gen difikilte pou aprann chak jou. Konsantre sou fè tout elèv tounen lekòl san danje. Konsantre sou fèmen diferans ki genyen ant timoun yo ak sispann divize vil yo. Konsantre sou kreye yon anviwonman nan lekòl kote timoun yo ka pran plezi aprann. Konsantre sou jwenn ak ekri sibvansyon pou mete ajou MHS. Gen anpil lòt domèn ou ka konsantre sou, men silans kominote sa a pa ta dwe janm objektif ou. Sensèman, Jada Higgins, Rezidan pou tout lavi ak manman twa timoun ki gen laj lekòl. Sa yo se de lèt mwen te resevwa.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn thị trưởng Medford, Nam Carolina đã gửi email và cảm ơn vì đã đọc. Thành viên McLaughlin?

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn thị trưởng. Thật ra tôi rất muốn trả lời vợ Ronaien cảm ơn sự ủng hộ của bạn. Anh ấy đã là người ủng hộ công việc này trong một thời gian dài, và tôi biết mình là người ủng hộ công việc này; Tôi tin rằng không dễ để bảo vệ con cái chúng ta, đặc biệt là khi chúng ta phải làm việc với chính quyền và thực hiện tất cả các cuộc điều tra mà họ đang thực hiện. Chúng tôi sẽ tiếp tục tiến về phía trước. Tôi biết chúng ta đang thảo luận về việc bà Ronain không tham dự cuộc họp ngân sách vừa qua và chúng ta đang thảo luận về sự phát triển nghề nghiệp của Alton Gillingham, vì vậy chúng tôi chắc chắn sẽ ghi nhớ điều đó khi tiến hành thảo luận về ngân sách. Vì vậy tôi muốn cảm ơn bạn vì điều đó. Sau đó tôi muốn viết thư vào địa chỉ. Ý tôi là, tôi không có mặt tại cuộc họp đó nên tôi đã bỏ lỡ một số nội dung của cuộc họp, mặc dù sau đó tôi đã được thông báo tóm tắt về một số vấn đề. Điều đó chắc chắn có thể hiểu được và tôi muốn đảm bảo rằng mọi người trong cộng đồng không làm điều này. Tôi lo ngại rằng mọi người nghĩ rằng chúng tôi đang cố gắng, rằng Tiểu ban Quy tắc, Chính sách và Công bằng đang cố gắng ngăn chặn các cuộc thảo luận công khai. Chúng tôi không thể làm được điều đó ngay cả khi chúng tôi muốn. Có vẻ như trong hầu hết các trường hợp, nếu có thời gian, mọi người có thể đứng lên và thành thật nói ra những gì họ muốn. Đó là một phần của chính sách nên không phải là mục đích, vì vậy tôi không chắc mình biết điều này đến từ đâu hoặc tại sao mọi người lại hành động như vậy. Có cảm giác này, nhưng một lần nữa, tôi đã không tham dự phần đầu của cuộc họp. Vì vậy, tôi không có vấn đề gì với việc mọi người nói rằng họ đã sống ở Medford được bao lâu. Tôi đã sống ở Medford hơn 20 năm, không biết bao nhiêu phút hay bao nhiêu giây, nhưng tôi tự hào được sống ở đây. Tôi yêu thành phố này. Tôi đã nuôi dạy các con tôi ở đây, đây là nhà của các con tôi. Họ sẽ luôn đến từ Medford và chúng tôi tự hào về cộng đồng này nói chung. Vì vậy, có cư dân mới, cư dân cũ, thế hệ cư dân, chủng tộc hỗn hợp, da đen, da trắng, Màu vàng, đủ màu sắc, bạn biết đấy, bạn có thể tưởng tượng, chúng tôi là Medford và chúng tôi cần biết cách tiến về phía trước. Về trưởng khoa của chúng tôi, tôi muốn nói rằng tôi rất biết ơn vì chúng tôi có một trưởng khoa luôn cam kết vì công bằng xã hội. Tôi có thể nói rằng đã đến lúc mọi người phải nói về các vấn đề công bằng xã hội vì chúng là một phần trong quá trình giáo dục con em chúng ta. Cho tất cả con cái của chúng ta. Vì vậy, nhờ người viết bài này, chúng tôi sẽ không bao giờ yêu cầu mọi người không tham gia cộng đồng của chúng tôi. Cảm ơn

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Nghị sĩ McLaughlin. Cảm ơn bạn đã làm rõ điều này vì điện thoại của tôi đổ chuông vì chính sách này. Thành viên của van der Kloot.

[Paulette Van der Kloot]: Vâng, tôi chỉ muốn nói, bạn biết đấy, tôi không phải là thành viên của tiểu ban đó. Tôi chắc chắn sẽ không ủng hộ bất cứ ai nói rằng các thành viên cộng đồng không thể tiết lộ họ đã sống ở Medford bao lâu hoặc nơi họ sống lâu dài, hoặc liệu họ đã chuyển đi ngày hôm qua hay chưa, bởi vì tôi nghĩ đó là vấn đề ai đến trước chúng tôi. Quyền phát biểu trước công chúng, đối với nhiều người, họ muốn được phát biểu. Vì vậy, tôi không chắc toàn bộ cuộc trò chuyện diễn ra như thế nào. Khi chúng ta tiếp tục, chúng ta không có hồ sơ về cuộc họp tối nay. Tôi biết nếu tôi đúng, ông Russo sẽ xem xét lại chuyện này. Nhưng tôi không muốn phát biểu thay mặt ủy ban. Tôi chỉ đang bày tỏ cảm xúc cá nhân của mình. Tôi cũng muốn đứng lên và bày tỏ lòng biết ơn của mình tới trưởng khoa. Chúng tôi đã nghe cụm từ này lặp đi lặp lại nhiều lần. Bạn lo lắng khi mang theo những thứ khác, những sự kiện khác đang xảy ra trên thế giới. Tôi nghĩ điều thực sự quan trọng là phải nhận ra rằng chúng ta là một phần của thế giới và là một phần của những điều mà hiệu trưởng đang nói đến, chắc chắn là về các vấn đề công bằng xã hội, phân biệt chủng tộc và các vấn đề đa dạng quan trọng đối với chúng ta. Thực ra tôi có ngoại lệ cho những người không có cảm xúc Bạn biết đấy, chúng tôi đang ngồi đây chăm chú lắng nghe. Chúng tôi tạo cơ hội cho cộng đồng lên tiếng, nhưng tôi chắc chắn cũng muốn luôn cởi mở và lắng nghe giám đốc của chúng tôi nói lên suy nghĩ của mình. Thành thật mà nói, đó là cái giá chúng tôi phải trả. Cảm ơn thành viên Kreatz.

[Kathy Kreatz]: Cathy, em không nói nên lời. Đúng. Được rồi, xin lỗi. Đó là lúc tôi nhận ra mình đã chặn anh ấy. Tôi không thể nhìn thấy micrô. Vâng, tôi chỉ muốn nói rằng tôi cũng không có mặt tại cuộc họp đó. Tôi đang bận làm việc khác, nhưng bạn biết đấy, tôi được một cư dân khác tăng lương, Tôi đồng ý với cư dân, tôi không muốn giới hạn những gì cư dân có thể nói, nếu họ muốn đề cập rằng họ đã sống ở đây vài năm, ba tháng hoặc sáu tuần thì đó là quyền và trách nhiệm của họ. vậy Tôi rất vui vì Ủy ban Chính trị sẽ xem xét một số văn bản này. Tôi cũng sẽ đề nghị, có thể đề nghị văn phòng luật sư thành phố xem xét ngôn ngữ đó hoặc, bạn biết đấy, nếu bạn có thể tìm kiếm hướng dẫn từ họ để đảm bảo rằng, bạn biết đấy, không có hạn chế nào trong chính sách. Tôi chỉ muốn đề cập đến điều này. Tôi cũng muốn đề cập rằng tôi thích nghe những thông tin cập nhật hai tuần một lần mà người giám sát của tôi chia sẻ với chúng tôi, nó rất thú vị và giàu thông tin và tôi đánh giá cao nó. Vì vậy tôi cũng muốn đề cập đến điều đó. Cảm ơn

[Paul Ruseau]: Đây là sự vi phạm trắng trợn Đạo luật về các cuộc họp mở khi chúng ta ngồi đây nói về luật pháp và Hiến pháp. Như bạn có thể tưởng tượng, đây là hành vi vi phạm trắng trợn Đạo luật về các cuộc họp mở. Vậy tôi có thể đề nghị chúng ta tiếp tục trước khi bị phạt không?

[Breanna Lungo-Koehn]: Phóng viên Giám đốc, Số 1, Cập nhật và Nhận xét Mới nhất từ ​​Giám đốc, Bà Giám đốc.

[Marice Edouard-Vincent]: 市长女士和学校委员会的成员们晚上好。 我很高兴有机会向您介绍自己并分享我的评论。 晚上好，我是你们自豪的院长莫里斯·爱德华·文森特博士。 首先，在今晚的评论中，我必须不幸地通知大家，我们最近失去了野马社区的一名成员。 我们梅德福职业技术高中的一位烹饪艺术老师，丹尼斯·莫里亚蒂先生。 丹尼斯于 1995 年在梅德福公立学校开始了他的教学生涯。 他是许多学生的老师和导师。 其中一位职业教师约翰·布朗先生说了以下内容，因此这是所介绍内容的摘录。 2021 年 4 月 27 日星期二，梅德福公立学校失去了一位重要的社区成员。 丹尼斯·莫里亚蒂 (Dennis Moriarty) 一生致力于在职业高中教授烹饪艺术 26 年。 丹尼斯从这个烹饪项目一开始就参与其中，当时唯一的厨房设备就是炉灶和冰箱。 丹尼斯对烹饪项目感到非常自豪，并喜欢与梅德福青年一起工作并为社区服务。 丹尼斯还是一位狂热的户外运动爱好者，喜欢与朋友一起打猎、钓鱼或骑摩托车。 他对在兔子克拉克号 (Bunny Clark) 的一次短途旅行中捕获了最大的鳕鱼感到特别自豪，并且从未错过任何机会向别人展示他在那次活动中收到的贴纸，他自豪而舒适地将其展示在 Electra 咖啡馆的办公桌后面。 丹尼斯捕获的任何东西通常都会出现在小酒馆的菜单上。 在船上度过美好的一天后，丹尼斯会在小酒馆里指导学生们准备一批鱼饼。 这是一个值得一看的景象。 他的学生、同事和朋友都会想念丹尼斯。 丹尼斯有一种天生的能力，可以像老朋友一样与陌生人搭讪。 这种特质使他能够与学生建立联系，让他们感觉自己是烹饪艺术项目中特殊事物的一部分。 丹尼斯是梅德福沃尔克家族和野马大社区的一员，他的去世留下了一个永远无法填补的空白。 我们向他的家人和朋友致以最深切的哀悼，并愿他安息。 五月是我们向老师、校长和护士致敬和庆祝的月份。 特别是在去年，与以往不同的是，他们在这场全球大流行期间超越职责的要求而受到赞扬和赞扬，这是非常非常值得的。 我们野马拥有最优秀的人才，这一点在这个非常困难的时期再次得到了证明。 请注意，本周三标志着穆斯林朋友斋月的结束，本周四是开斋节。 开斋节的意思是庆祝。 开斋节包括两三天的庆祝活动，其中包括特别的晨祷。 人们以开斋节穆巴拉克互相问候，这意味着开斋节受到祝福。 并正式拥抱。 在家准备甜食，并向儿童和有需要的人赠送礼物或金钱。 这就是为什么我提前向所有将在本周四庆祝节日的人们宣布开斋节穆巴拉克。 梅也是亚裔美国人。 夏威夷原住民和太平洋岛民月以及犹太传统月。 今年以来，这两个群体都遭受了许多种族仇恨行为。 梅德福公立学校支持我们的亚洲社区，特别是在这个充满悲伤和恐惧的困难年份。 此外，我们支持也成为反犹太主义和白人民族主义目标的犹太社区成员。 这两个群体都为我们的社会做出了重要贡献。 用《托拉》的话来说，正义，你将寻求正义。 我只想说得非常清楚。 我将永远反对任何和所有种族主义行为。 作为一个社区，我们必须尽一切努力强调野马社区中不允许任何形式的仇恨。 在此，我要向野马足球队表示特别的祝贺。 周六以 24-21 击败马尔登。 那是五月的感恩节，梅德福队取得了一场重大胜利。 这是梅德福高中五年来首次击败马尔登。 对于我们的野马来说，这是多么令人兴奋的一天。 我们非常高兴地祝贺我们的一位优秀学生，安德鲁斯中学七年级学生阿德里塔·萨曼塔 (Adrita Samanta)，她获得了 2021 年美国数学竞赛的 AMC 8 年轻女性数学奖。 Adrita 在美国数学测验 8 中获得满分。 Adrita 还作为 AMC、美国数学竞赛、新英格兰 10A 数学竞赛得分前五名获得了 2021 年 AMC 10A 卓越证书。 AMC 10A 是一项高中数学竞赛。 MAA 美国数学竞赛项目在加强下一代问题解决者的数学能力方面处于全国领先地位。 祝贺阿德里塔（Adrita）出色地完成了工作。 提醒我们的毕业生，我们的 2021 届毕业生， 明天下午 2 点到 2 点之间。米。下午 4:00，我们需要所有高年级学生到学校领取帽子、长袍、T 恤，并赞助一份高年级礼物。 下午 2 点到 4 点之间停在学校图书馆入口处。 并且物品将为您准备好。 此外，高级领导仪式将于下周四下午 6:30 在梅德福高中庭院举行，该仪式将再次仅限受邀人士参加。 6 月 2 日，我们在荷美尔体育场等待毕业典礼。 此外，下周四我们将向我们的受益人、最后一年的学生发放奖学金，而且也仅限受邀者。 5 月 12 日星期三，CPAC 将于下午 6 点至 8 点接待校长 Chad Fallon，讨论针对具有 IEP 的学生的职业教育计划。 这个星期三晚上。 此外，供您参考，梅德福职业技术高中将于 5 月 20 日星期四下午 6:00 至晚上 8:00 通过 Zoom 召开春季咨询计划委员会会议。 会议将审查秋季咨询会议的纪要，并审查研讨会、实验室设施和设备、学生项目和课程、合作教育和行业趋势、学生招生、地点和设备或预算建议，以及任何新业务或一般建议。 这是为感兴趣的人举办的公开会议。 对于我们的新高中家庭，请注意，Andrews 和 McGlynn 欢迎迎新开放日不会在本周举行，而是在 6 月 9 日和 10 日举行，希望我们能够与 McGlynn 和 Andrews 学校的家人团聚。 上周三， 罗伯茨小学庆祝超级英雄精神日。 所有教室，包括远程学生，都受到了超级罗伯茨人的拜访。 学前班到五年级的学生都会收到一张超级英雄卡片和铅笔，以表彰他们在应对 2020-21 学年所有变化和过渡时所扮演的英雄角色。 下周六，5 月 15 日，上午 9:30 至下午 4:30，下雨日期为 5 月 16 日，周日。 梅德福家庭网络正在梅德福高中的庭院举办服装和书籍交换活动。 购物仅限预约，所有购物者都必须戴口罩。 如需了解更多信息或安排预约，请联系 Medford Family Network，电话：781-393-2106。 我还很高兴地报告一些关于我们的两名野马毕业生的好消息，他们登上了《最具影响力的波士顿人》杂志。 Sean O'Brien 先生是 1990 届毕业生，现任 Teamsters Local 25 主席。 《波士顿杂志》表示，今年他很有可能当选整个国际卡车司机兄弟会的总主席。 此外，我们还要向 2008 届 Mustang 毕业生致敬，他们是艺术家和模特。 被称为 Bia，但她的全名是 Bianca Mikayla Landrau。 《波士顿杂志》指出，Sean John 选择了 29 岁的梅德福说唱歌手作为他的新女装系列的代言人。 他与 Sony Epic Records 签订了新唱片合约，并刚刚荣获 2020 年波士顿音乐奖年度艺术家奖。 他在 Instagram 上的粉丝数量接近百万。 我谨向你们俩表示祝贺。 这告诉我，在野马，如果你继续努力，努力会让你实现你的梦想。 谢谢您，祝您下午愉快。

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bác sĩ. Thứ hai, chúng tôi có Bản cập nhật về sức khỏe cộng đồng về COVID-19 từ Giám đốc Điều dưỡng Toni Wray và Ông. Bản tóm tắt và cập nhật về xét nghiệm COVID-19 của Trường Công lập Metro.

[Toni Wray]: Xin chào Thị trưởng, Giám đốc Học khu và các thành viên Ủy ban Nhà trường. Đầu tiên, tôi muốn nói rằng Thứ Tư, ngày 12 tháng 5 là Ngày Y tá Học đường. Tôi muốn cảm ơn nhóm của tôi, và lời cảm ơn của tôi tới các y tá đã được đưa vào ấn bản Chủ nhật của The Boston Globe Nurse Tribute. Cảm ơn nhóm vì tất cả công việc. Theo thống kê của thành phố Medford, chúng ta vẫn nằm trong vùng màu vàng với trung bình 4-5 ca mắc mới mỗi ngày và tỷ lệ dương tính là 0,95. Chúng tôi đang tiến bộ, đó là tin tốt để báo cáo. Kể từ cuộc họp cuối cùng của chúng tôi, trường của chúng tôi đã tiến hành 4.543 bài kiểm tra trong tuần kết thúc vào ngày 30 tháng 4 và xác định được bốn trường hợp dương tính. Trong tuần kết thúc vào ngày 7 tháng 5, chúng tôi đã tiến hành 4.683 cuộc xét nghiệm và không có cụm dương tính nào. Chúng tôi rất hài lòng với tình trạng của các trường học và cảm ơn mọi người đã làm theo lời khuyên về sức khỏe cộng đồng. Nhiều nhân viên và học sinh của chúng tôi trên 16 tuổi đã được tiêm chủng và tôi yêu cầu phụ huynh gửi một bản sao thẻ tiêm chủng COVID của con họ cho y tá của trường để chúng tôi có thể đưa thông tin này vào hồ sơ y tế của họ. Tối nay, tôi cũng vui mừng thông báo rằng FDA đã cho phép thay đổi điều kiện sử dụng vắc xin Pfizer cho thanh thiếu niên từ 12 tuổi trở lên hiện đủ điều kiện nhận vắc xin. Năm tới, tuần tới, dự kiến ​​sẽ có một phòng tiêm chủng ở trường trung học Andrews, xin lỗi. Phụ huynh sẽ sớm được nhắn tin để đăng ký tại phòng khám. Nếu bạn là phụ huynh muốn nhận vắc xin ngừa vi-rút Corona miễn phí cho con mình, vui lòng đăng ký bằng liên kết được cung cấp trong tin nhắn. Chúng tôi cảm ơn Hội đồng Y tế Medford đã tổ chức phòng khám này. Tôi muốn chuyển phần tiếp theo cho ông Murphy vì ông ấy cũng có một số tin tức cho bạn.

[David Murphy]: Cảm ơn, thưa bà. tia sét Chỉ là một bản cập nhật rất nhanh chóng. Chúng tôi đã nhận được một số câu hỏi từ các thành viên ủy ban và thành viên cộng đồng về các chính sách và thủ tục của học khu. Liên quan đến giao thức PPE mà tất cả chúng ta đều đã quen thuộc trong năm qua. Hầu hết các bạn có lẽ đều quen với việc một số lời khuyên đã thay đổi như thế nào trong những tuần gần đây ở cấp liên bang cũng như cấp tiểu bang. Tôi nghĩ chúng ta có thể thấy một số hạn chế được nới lỏng hơn vào cuối năm học. Kể từ thời điểm này, chúng tôi thực hiện các biện pháp liên quan đến việc sử dụng khẩu trang, Khi Ban Giám hiệu được thông báo về kế hoạch quay trở lại trường hè mà chúng tôi với tư cách là một tổ chức đã tuân thủ nghiêm ngặt trong năm học, kế hoạch này sẽ có hiệu lực cho đến cuối năm học. Do đó, tại thời điểm này, chúng tôi không dự đoán sẽ sửa đổi chính sách về khẩu trang của mình cho đến cuối năm học 21-22. Không cần phải nói, vẫn có những câu hỏi về chính xác các giao thức của chúng ta sẽ như thế nào vào đầu năm học 21-22 và trong suốt năm học. Chúng tôi sẽ xem xét những vấn đề này và cung cấp hướng dẫn bổ sung trong mùa hè. Nhưng để rõ ràng, chúng tôi hiện không lường trước bất kỳ thay đổi nào trước khi kết thúc năm học, bất kể tình trạng của khẩu trang ở cấp tiểu bang hay liên bang. Rõ ràng, điều này đã có tác động đến hoạt động của chúng tôi khi các yêu cầu về khoảng cách được nới lỏng. Nó cho phép chúng tôi tăng cường việc giảng dạy trực tiếp theo cách được coi là an toàn. Đây là sự điều chỉnh mà chúng tôi đã thực hiện và tính linh hoạt mà chúng tôi sẽ tiếp tục duy trì. Nhưng các trường hợp ngoại lệ hiện tại đối với hướng dẫn bắt buộc của tiểu bang về việc đeo khẩu trang là những trường hợp ngoại lệ vì lý do y tế. Tình trạng này sẽ tiếp diễn cho đến hết năm học. Vì vậy, chúng tôi chắc chắn sẽ tiếp tục tham khảo ý kiến ​​của Sở Y tế và bà Chen nếu có bất kỳ thay đổi nào. Ray và nhóm của anh ấy cũng sẽ tham gia. Nhưng bất kể điều gì xảy ra bên ngoài Trường Công lập Medford, tại thời điểm này, chúng tôi không mong đợi bất kỳ thay đổi nào sẽ xảy ra trước khi các trường học đóng cửa. Nếu bà có thắc mắc gì, thưa bà. Rae và tôi sẽ vui lòng chấp nhận chúng vào thời điểm này. Nếu không, chúng tôi sẽ vui lòng tiếp tục.

[Melanie McLaughlin]: Thị trưởng, có vẻ như... đúng vậy. Các thành viên Kreatz đã giơ tay.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. xin lỗi Gia đình tôi bị tổn thương

[Kathy Kreatz]: Chà, dù sao tôi cũng không thể tìm thấy nút. Vâng, vâng. Cảm ơn ông Murphy. Ừm, tôi chỉ có một câu hỏi về việc tập thể dục bên ngoài, ừm, khi nhiệt độ nóng lên và đeo khẩu trang, bạn biết đấy, tôi đã nghe rất nhiều báo cáo khác nhau, bạn biết đấy, trên tin tức, v.v., bạn biết đấy, Học sinh khó thở khi đeo khẩu trang. Chính sách về khẩu trang của chúng ta vẫn có hiệu lực trong nhà và ngoài trời phải không?

[David Murphy]: Bạn có thể làm rõ? Mọi chính sách liên quan đến trường học, giãn cách, khẩu trang và khăn che mặt sẽ vẫn có hiệu lực. Tôi nghĩ vậy, và nếu Tiến sĩ Cushing muốn bình luận về bất kỳ điều gì liên quan đến MIA hoặc lời khuyên khác, tôi sẽ mời ông ấy. người đã rời bỏ tổ chức này. Nhưng vì lợi ích của tổ chức, chúng tôi sẽ duy trì sự nhất quán. Tôi chắc chắn nghĩ rằng khi thời tiết trở nên ấm hơn, thỉnh thoảng có thể cần phải tháo khẩu trang nhiều hơn. Không còn nghi ngờ gì nữa, điều này sẽ được thông báo tới các huấn luyện viên của bộ phận thể thao. Nhưng ngoài điều đó ra, chính sách của chúng tôi sẽ không thay đổi. Nhưng Tiến sĩ Cushing, ông còn muốn bổ sung thêm điều gì nữa không?

[Peter Cushing]: Không. Ông Murphy, ông đã làm rất tốt. Một lần nữa, đây là một tình huống khác mà chúng ta không chỉ tuân theo các quy tắc của Hội đồng Y tế mà với tư cách là thành viên của Greater Boston Conference và Hiệp hội Thể thao Liên trường Massachusetts (MIAA), chúng ta cũng phải tuân theo các quy tắc và quy định của trò chơi.

[Breanna Lungo-Koehn]: cảm ơn bạn cảm ơn bạn Thứ ba, chúng tôi có bản cập nhật về giáo dục đặc biệt, một báo cáo tiếp theo tập trung vào TAIRD. Giám đốc Dịch vụ Sinh viên, Ms. Joanna Bowen.

[Joan Bowen]: Xin chào bà Thị trưởng, thành viên Hội đồng trường. Tối nay tôi sẽ trình bày báo cáo giám sát cuối cùng về cách tiếp cận lớp DESE. Việc này trước đây được gọi là Đánh giá kế hoạch phối hợp và hiện được gọi là Giám sát cách tiếp cận cấp độ. Xin vui lòng trình bày tiếp theo. Vì vậy, Medford được xác định là Bảng B còn chúng tôi là Hạng 1. Do đó, cấp độ 1 là lĩnh vực được coi là thấp hoặc không có rủi ro. Một phần của cấp độ đầu tiên là sự cải thiện tự định hướng. DESE đã cung cấp cho chúng tôi các điểm dữ liệu và không gây lo ngại gì về kết quả tuân thủ và hiệu suất. Bằng cách này chúng ta có thể đáp ứng được yêu cầu. DESE cũng giám sát việc tuân thủ các yêu cầu quy định, tập trung vào giáo dục đặc biệt và quyền công dân. Đây là trọng tâm chính của đánh giá tiếp theo của chúng tôi về phương pháp TAF năm nay. Đó là lý do tại sao chúng tôi thực hiện đánh giá ba năm một lần. Họ sẽ trở lại để đánh giá lần tiếp theo vào năm 2023 (năm học 2023-24). Ngoài ra, bộ đã phát triển một bộ tiêu chí cụ thể, gọi là tiêu chí cụ thể, để phân tích dữ liệu đánh giá rủi ro ở cấp trường nhằm chỉ ra liệu các vấn đề tiềm ẩn có tồn tại hay không. Vì vậy, họ đã đưa ra cho chúng tôi những tiêu chí cụ thể về những tài liệu chúng tôi cần cung cấp. Xin vui lòng trình bày tiếp theo. Vì vậy, một số tiêu chuẩn chung này liên quan đến việc cấp phép và phát triển chuyên môn, sự tham gia của phụ huynh, học sinh và cộng đồng, cơ sở vật chất của trường học và việc quan sát lớp học của chúng tôi. Hiện không có buổi xem trực tiếp nào được tổ chức do đại dịch do vi-rút corona gây ra. Việc giám sát, thời gian, học tập và các cơ hội bình đẳng đều được xem xét. Xin vui lòng trình bày tiếp theo. Vì vậy, chúng tôi đang trong giai đoạn tự đánh giá, nơi chúng tôi phải xem xét tất cả các tiêu chuẩn mà tôi sẽ cho bạn xem ngay, cho họ xem và tải lên cổng bảo mật tất cả các tài liệu của chúng tôi liên quan đến tất cả các tiêu chuẩn về giáo dục đặc biệt và quyền công dân. Sau khi xem xét nội bộ, chúng tôi đã tập hợp tài liệu, gửi và tải lên vào tháng 10 năm 2020. Xin vui lòng trình bày tiếp theo. Thông thường, họ sẽ đến và xem xét hồ sơ học sinh giáo dục đặc biệt. Họ đã không làm điều đó. Tôi dự đoán việc này sẽ được hoàn thành vào năm học 2023. Sau đó, tất cả các tài liệu liên quan đến giáo dục đặc biệt và quyền công dân đều được xem xét. Trang trình bày tiếp theo. Vào tháng 2 năm 2021, một cuộc khảo sát đã được gửi tới phụ huynh của học sinh khuyết tật. Mục đích là để hỏi bạn về kinh nghiệm đăng ký chương trình giáo dục đặc biệt trong học khu, các dịch vụ liên quan và yêu cầu của chương trình. Sau khi nhận được tất cả các cuộc khảo sát, họ tiến hành phỏng vấn mọi người thông qua Zoom. Vì vậy, nó đã xảy ra vào tháng ba. Nhân viên đã được phỏng vấn để xác minh ngay tại chỗ rằng các tiêu chí được chọn là nhất quán. Vì vậy họ muốn biết liệu có một quy trình Và đảm bảo mọi người đều tuân theo các thủ tục này. Các cuộc phỏng vấn với đại diện của CPAC, Hội đồng Cố vấn Phụ huynh của chúng tôi và các cuộc phỏng vấn qua điện thoại khác do các phụ huynh hoặc công chúng khác yêu cầu. Xin vui lòng trình bày tiếp theo. Vì vậy, sau chuyến thăm hiện trường, chúng tôi đã có một cuộc phỏng vấn nghỉ việc không chính thức, nơi họ chỉ tóm tắt các nhận xét cho chúng tôi, người giám sát và tôi. Cuộc phỏng vấn kéo dài khoảng một giờ, Sau đó, việc họ làm là lấy tất cả thông tin và quay lại xem khu vực đó rơi xuống ở đâu. Chúng ta có đang thực thi các thủ tục và quy định hay chúng ta đang thực thi chúng hay chúng ta đang thực thi các thủ tục và quy định này? Sau đó, nếu bất kỳ lĩnh vực nào trong số này được xác định, học khu sẽ thực hiện kế hoạch giám sát và cải tiến liên tục. Điều này sẽ mô tả cơ chế đo lường và đưa ra thời gian hoàn thành. Tuân thủ các luật hoặc quy định được kiểm soát trong các lĩnh vực này. LEA nên kết hợp những hành động này vào kế hoạch cải tiến trường học và khu học chánh, bao gồm cả kế hoạch phát triển chuyên môn. Xin vui lòng trình bày tiếp theo. Đây là điểm mà các khu học chánh nhận được dựa trên các tiêu chuẩn về giáo dục đặc biệt và dân quyền do DESE lựa chọn. Vì vậy, nó đi từ việc không phù hợp để được khen ngợi. Thông thường, các huyện thực hiện một phần hoặc toàn bộ các khía cạnh liên quan. Xin vui lòng trình bày tiếp theo. Vì vậy, có rất nhiều, đây là những tiêu chuẩn giáo dục đặc biệt mà chúng tôi đã chọn để cung cấp tài liệu. Như bạn có thể thấy, có một danh sách rất tốt. Và sau đó tất cả chúng ta cần giải quyết các vấn đề về quyền công dân. Xin vui lòng trình bày tiếp theo. đây là cái gì Nó có ở khắp mọi nơi, từ việc mô tả các chương trình học tập của chúng tôi, chương trình giáo dục đặc biệt nào dành cho học sinh, lịch học, kỷ luật học sinh và hơn thế nữa. Trang trình bày tiếp theo. Đây chỉ là phần còn lại của các tiêu chuẩn dân quyền mà họ đã xem xét trong cuộc phỏng vấn và tài liệu mà chúng tôi đã cung cấp cho họ. Trang trình bày tiếp theo. Do đó, Trường Công lập Medford đã kết luận rằng chúng tôi đã đáp ứng tất cả các tiêu chuẩn được giám sát trong quá trình Đánh giá Giám sát Phương pháp Hỗ trợ Kỹ thuật và không cần thực hiện hành động khắc phục nào vào thời điểm này. Điều thú vị là mối quan hệ và hợp tác của chúng tôi với CPAC đã nhận được những đánh giá đáng khen ngợi. Trọng tâm chính là cải thiện các dịch vụ giáo dục đặc biệt. Người đánh giá của chúng tôi nói rằng đây là lần đầu tiên anh ấy thấy một khu học chánh hợp tác chặt chẽ với CPAC như vậy và anh ấy muốn chúng tôi đóng gói nó và có thể cung cấp nó cho các khu học chánh khác cũng như cách chúng tôi có thể làm việc cùng nhau. Vì vậy, để có thể thấy rằng chúng tôi xứng đáng được tín nhiệm trong lĩnh vực này là một bằng cấp tuyệt vời. Xin vui lòng trình bày tiếp theo. Đây là cách chia nhỏ kết quả. Vì vậy, chúng tôi hoàn toàn tuân thủ tất cả các tiêu chuẩn chung về giáo dục đặc biệt và quyền công dân. Trang trình bày tiếp theo. Tôi xin cảm ơn tất cả các điều phối viên và quản lý giáo dục đặc biệt của Trường Công lập Medford. Tôi đã được cung cấp tài liệu để chuẩn bị báo cáo này. Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn tới những nhân viên được chọn để phỏng vấn. Họ là Tiến sĩ Marice Edouard-Vincent, Giám đốc Paul DeLeva; Chúng tôi là đồng chủ tịch CPAC Tanya Sullivan và Alex Lark. Tôi chỉ muốn nói lời cảm ơn tới tất cả các bậc phụ huynh và người chăm sóc đã dành thời gian điền vào bản khảo sát. Đó là lời giới thiệu của tôi, cảm ơn bạn rất nhiều.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn, thưa bà. Bowen. Tiếp theo là thành viên McLaughlin.

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn thị trưởng. Tôi chỉ muốn chúc mừng Bà. Bowen và nhóm của Mrs. Bowen, tôi biết đây là báo cáo CPR đầu tiên của bạn, vì vậy xin chúc mừng, bạn đã làm được. Tôi biết đây là một vấn đề lớn. Ba năm một lần là một báo cáo quan trọng để chúng tôi xem xét, vì vậy, xin cảm ơn tất cả nhân viên của chúng tôi đã làm việc chăm chỉ và đặc biệt cảm ơn CPAC, tôi rất tự hào về họ vì đã xây dựng mối quan hệ này một cách bền chặt như vậy. Tôi hy vọng bạn cũng sẽ chia sẻ thông tin này với Kathy Medario, vì tôi tin rằng cô ấy sẽ rất vui khi biết tin này, cựu Giám đốc Dịch vụ Sinh viên của chúng tôi. Mặt khác, đối với quyền công dân, nó thực sự hữu ích khi thiết kế bằng PowerPoint. Tôi tưởng không có gì nhiều để báo cáo. Tôi nghĩ mô tả của bạn về báo cáo hữu ích hơn chính bản báo cáo đó. Trước đây nó phức tạp hơn, đó là Hơn nữa, bạn đã bao giờ nhận thấy một tình huống như vậy?

[Joan Bowen]: Vì vậy, theo thời gian, họ lùi lại một bước và thay vì nhìn lại mọi thứ, họ đang trong giai đoạn tự đánh giá. Họ muốn xem liệu có những lĩnh vực nào bạn cần cải thiện và giúp bạn đạt được mục tiêu của mình hay không. Khi họ quay lại sau ba năm, họ muốn đảm bảo rằng bất kỳ điều gì cần thay đổi hoặc thực hiện khác đi sẽ xảy ra trong chuyến thăm tiếp theo của họ.

[Melanie McLaughlin]: Xuất sắc. Đặc biệt. Ông nói, liệu họ có quay lại vào năm 2023 để thăm quan và quan sát địa điểm không? Đúng. Đặc biệt. Cảm ơn rất nhiều. cảm ơn bạn Xin chúc mừng.

[Marice Edouard-Vincent]: cảm ơn bạn Trên thực tế, tôi chỉ muốn gửi lời cảm ơn chân thành đến Giám đốc Dịch vụ Sinh viên của chúng tôi, cô Joan Bowen, vì việc trải qua toàn bộ quá trình TFM là một công việc to lớn đối với cô và toàn bộ nhóm của cô. Và, một lần nữa, có vẻ dễ dàng nhận thấy rằng chúng tôi đang thực hiện nó và chúng tôi đang ở mức đáng khen ngợi. Nhưng để đạt được mục tiêu này, tất cả các tài liệu của chúng tôi phải theo thứ tự. Để đạt được tiêu chuẩn, phải đáp ứng nhiều điều kiện. Thực tế là Medford thực sự đáp ứng các tiêu chuẩn do tiểu bang đặt ra và chúng tôi nhận được những đánh giá tích cực như vậy, tôi chỉ muốn nhắc lại và cảm ơn Joan và toàn bộ nhóm của cô ấy đã giúp biến điều này thành hiện thực. Vì thế tôi chỉ muốn nói lại lần nữa. Cảm ơn rất nhiều.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn

[Marice Edouard-Vincent]: Cảm ơn

[Breanna Lungo-Koehn]: Làm tốt lắm. Thứ tư, chúng tôi khuyên bạn nên chấp nhận quyên góp $300 cho Phòng Nghệ thuật John và Topper và Công ty Sơn và Phần cứng Hiện đại Topper. Tiến sĩ Bernadette Bricardelli.

[Bernadette Ricciardelli]: Xin chào bà Thị trưởng và các thành viên của Ủy ban Nhà trường, chiều nay tôi có mặt ở đây để đề xuất chấp nhận khoản quyên góp trị giá 300 đô la từ John và Thapa, cựu sinh viên Trường Trung học Medford và một công ty sơn và phần cứng hiện đại. Với những lo ngại trên khắp đất nước rằng nghệ thuật sẽ bị ảnh hưởng trong bối cảnh đại dịch, ông bà Sr. muốn đóng góp cho các chương trình nghệ thuật của Medford. Anh ấy đã tạo ra một tác phẩm nghệ thuật bằng gỗ và bán nó cho nhiều khách hàng Phần cứng Hiện đại ở địa phương, quyên góp được 300 đô la cho dự án nghệ thuật của chúng tôi. Chúng tôi rất biết ơn John, Thapa và Modern Hardware. Cảm ơn

[Breanna Lungo-Koehn]: Cuộc chiến trần trụi. Guor làm việc. Đề nghị này đã được Hội đồng Russeau chấp thuận và được Hội đồng Cretch tán thành. liên quan.

[Melanie McLaughlin]: Thượng nghị sĩ Graham. Thành viên Kretz? Sim. Thượng nghị sĩ McLaughlin? Sim. Thành viên leo núi?

[SPEAKER_16]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Thượng nghị sĩ Russo?

[Unidentified]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Zanmi và Van der Kloot?

[Breanna Lungo-Koehn]: Bạn im lặng. Đúng.

[Melanie McLaughlin]: Majistra Lungo-Cohen?

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. 7 nếu có; 0 nếu không. Đóng góp được chấp nhận. cảm ơn bạn Thứ năm, chúng ta có bữa ăn trong năm học 2021-2022. quý cô Joan Bowen, Sr.

[David Murphy]: Cảm ơn thị trưởng. Việc cập nhật biểu học phí MEEP cho năm học 21-22 về cơ bản là khuyến nghị của Chính phủ rằng không có thay đổi nào đối với các khoản học phí này. Thành thật mà nói, một trong những lý do chúng tôi đưa nó vào chương trình nghị sự là vì chúng tôi biết rằng khả năng sửa đổi kế hoạch tuyển sinh đã được thảo luận trong diễn đàn này và tôi nghĩ ở cấp tiểu ban. Tạo cơ cấu phí hàng tháng dựa trên thu nhập, thu nhập hiện có và thành phần gia đình. Tôi tin rằng đây là lịch dựa trên mô hình EEC được áp dụng vào năm 2014. Chúng tôi không tìm thấy hồ sơ nào về việc Medford đi chệch khỏi mô hình này. Vì vậy, tôi dự đoán rằng biểu phí sẽ có hiệu lực. Ít nhất kể từ năm 2014, ngoại trừ năm học hiện tại của chúng tôi, chương trình MEAP không có tuyển sinh dựa trên học phí. Năm tới, chúng tôi mong chờ một năm học truyền thống hơn và chúng tôi muốn đảm bảo rằng dịch vụ này được cung cấp cho cộng đồng và chương trình MEAP đang hoạt động như ý muốn, hợp tác với các sinh viên cộng đồng tham gia chương trình. Chúng tôi muốn giữ nó như cũ. Thành thật mà nói, tôi không nghĩ rằng điều này đòi hỏi ủy ban phải hành động vì đây là lịch trình hiện tại không được sử dụng hiệu quả do những hạn chế về hoạt động của MEEP trong năm học 21-22. Nhưng một lần nữa, chúng tôi muốn đảm bảo rằng hội đồng hiểu điều đó, hiểu rằng chúng tôi có ý định khôi phục cơ cấu phí này và hiểu rằng trong năm học 21-22, chúng tôi dự kiến ​​sẽ xem xét vấn đề này để xác định xem liệu nó có thực sự đáp ứng nhu cầu của cộng đồng hay không và liệu chúng tôi có nên xem xét khả năng tăng phí để làm cho chương trình bền vững hơn hoặc mở rộng sự tham gia nếu hội đồng muốn làm những việc khác. Nhưng từ giờ trở đi, chúng tôi muốn bắt đầu quá trình này. Các khoản học phí này được đánh giá giống như cách chúng tôi đã thực hiện trước năm học này. Và bà Bowen, còn có điểm nào khác mà chúng tôi nghĩ ủy ban cần biết không?

[Joan Bowen]: Không, tôi nghĩ là vậy.

[David Murphy]: Về mặt logic, nó dựa trên tình trạng hiện tại của nền kinh tế và một số điều không chắc chắn mà chúng tôi biết các gia đình vẫn đang phải đối mặt. Khi chúng ta thoát khỏi đại dịch. Vì lý do này, chúng tôi tin rằng việc duy trì tính nhất quán và ổn định này vào thời điểm này là điều khôn ngoan.

[Breanna Lungo-Koehn]: cảm ơn bạn Bạn có muốn kiến nghị hay chỉ cho chúng tôi biết?

[David Murphy]: Tôi sẽ để việc đó cho ủy ban. Ý tôi là, anh em đã ở đó rồi. Chúng tôi cũng không thể tìm thấy nó. Không có bằng chứng nào cho thấy cuộc bỏ phiếu hàng năm tái khẳng định rằng đó là thuế quan. Vì vậy, trước khi ủy ban bỏ phiếu về vấn đề này, tôi muốn nói rằng đã đến lúc phải khắc phục. Tuy nhiên, tôi không nghĩ việc bỏ phiếu là cần thiết.

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, tôi đồng ý. cảm ơn bạn Khuyến nghị thứ sáu. Nghị sĩ Graham.

[Jenny Graham]: Bảng giá được đăng ở đâu?

[David Murphy]: Tôi tưởng nó ở trên trang web, nhưng bây giờ nó ở trên màn hình máy tính của tôi. Tôi chắc chắn có thể chia sẻ điều này với bạn. Chúng tôi có thể đảm bảo rằng nó được xuất bản và có sẵn.

[Jenny Graham]: Sẽ thật tuyệt nếu chúng ta có thể đảm bảo rằng nó được đăng lên trang web một cách dễ dàng tìm thấy. Cảm ơn

[SPEAKER_16]: Đặc biệt.

[Breanna Lungo-Koehn]: Khuyến nghị Số 6 sẽ phê duyệt Medford là một trường không chọn lọc. Tiến sĩ Edward Vincent.

[Paul Ruseau]: Thị trưởng đã chấp thuận đề nghị này. Cảm ơn

[Melanie McLaughlin]: thị trưởng

[Breanna Lungo-Koehn]: Nghị sĩ McLaughlin.

[Melanie McLaughlin]: Chúng ta có thể giải thích về cộng đồng không?

[Breanna Lungo-Koehn]: Tóm lại, vâng, điều đó sẽ tuyệt vời.

[Marice Edouard-Vincent]: Vâng, giải thích ngắn gọn về sự lựa chọn không đi học. Nếu Medford tham gia, chúng tôi sẽ phải nhận học phí cơ bản của sinh viên từ các cộng đồng Khối thịnh vượng chung khác, thấp hơn nhiều so với chi phí thực tế cho các dịch vụ của chúng tôi. Những sự chấp nhận này sẽ dựa trên số chỗ sẵn có và cũng có thể ảnh hưởng đến việc ghi danh trên toàn học khu. Kết quả là, nó dẫn đến những chi phí làm tăng vị thế ngân sách của chúng ta. Trong quá khứ, Ủy ban Trường học Medford đã nhiều lần bày tỏ mong muốn nhấn mạnh việc phục vụ học sinh của Medford với khả năng tốt nhất của mình và tập trung nỗ lực của chúng tôi theo hướng đó. Tôi yêu cầu Ủy ban Nhà trường bác bỏ quy định này. Lý do của tôi là chúng tôi không làm ảnh hưởng đến khả năng làm việc với học sinh trong các chương trình giáo dục đặc biệt hoặc các chương trình dạy nghề theo Chương 74, điều này tốt cho chương trình tổng thể và sức khỏe tài chính của chúng tôi. Vì những lý do này mà tôi yêu cầu Ủy ban Nhà trường bỏ phiếu chống lại việc lựa chọn trường học cho năm học 21-22. Để chính thức thông báo tới Sở Giáo dục Tiểu học và Trung học.

[Breanna Lungo-Koehn]: thứ hai.

[Marice Edouard-Vincent]: Thị trưởng, tôi có một câu hỏi tiếp theo.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đề nghị này được đưa ra bởi Ủy viên Hội đồng Russo và được Ủy viên Hội đồng Graham tán thành. Ủy viên Hội đồng McLaughlin muốn phát biểu trước cuộc gọi.

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn, tôi đánh giá cao nó. Cảm ơn, cảnh sát trưởng. Nói rõ hơn, đây là lời mời nhập học vào mọi khu học chánh trong tiểu bang và không phản ánh sự lựa chọn trường học mà những học sinh muốn đến Medford từ các khu học chánh khác nhận được. Nó không phản ánh việc học sinh bỏ học và chọn trường khác trong quận. Điều đó có đúng không?

[Unidentified]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: À, tôi chỉ muốn chắc chắn rằng tôi đã tìm ra nó. Đối với cộng đồng, trang web Desi có danh sách các trường chấp nhận và không chấp nhận lựa chọn trường học, bởi vì tất cả chúng ta đều phải đưa ra quyết định đó với tư cách là một khu học chánh. Vì vậy, tôi chỉ muốn làm rõ điều đó. Cảm ơn

[Breanna Lungo-Koehn]: cảm ơn bạn Đặc biệt. cảm ơn bạn Hãy gọi.

[Melanie McLaughlin]: Nghị sĩ Graham. Đúng. Nghị sĩ Russo, ý tôi là, tôi xin lỗi. Xin lỗi, Nghị sĩ Russo. Tôi đã mất nhiệm vụ trong giây lát. Tôi đọc sai. Nghị sĩ Graham, Nghị sĩ Kretz?

[Unidentified]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Nghị sĩ McLaughlin, Mock. Thượng nghị sĩ Macleod?

[Unidentified]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: bạn có muốn không? Sim. Manm Tiến sĩ Van Klut? Sim. Thích Lungo-Cohen hơn?

[Breanna Lungo-Koehn]: Có, 7 nếu có, 0 nếu không, bài viết đã được phê duyệt. Ồ, để tôi, không, tôi xin lỗi. Bạn có thể nhìn thấy nó bây giờ? Đúng. Vâng, xin lỗi về điều đó.

[SPEAKER_01]: Nó không quan trọng. Xin chào bà Thị trưởng, các thành viên của Ủy ban Trường học Medford và Cơ quan Quản lý Trung ương. Trường Tiểu học McGlynn sẽ mở cửa trở lại vào mùa thu và có thể thấy rõ sự phấn khích. Chúng tôi cung cấp một môi trường học tập tích cực, an toàn và đầy thử thách về mặt học thuật cho cả học sinh tại trường và học sinh ở xa. Tầm nhìn của chúng tôi là tiếp cận tất cả học sinh ở mọi cấp độ thành tích đồng thời tập trung vào sự phát triển toàn diện của trẻ, đây là ưu tiên cao nhất của chúng tôi. Thông qua sự hợp tác với các nguồn lực của gia đình và cộng đồng, học sinh đạt được tiến bộ về mặt xã hội, tình cảm và học tập. Thật vinh dự khi được chia sẻ với bạn cái nhìn tổng quan về tất cả những gì chúng tôi đã đạt được trong năm nay. Tôi xin cảm ơn Ban giám hiệu nhà trường và chính quyền trung ương đã hỗ trợ và hướng dẫn trong năm khó khăn này. Thành tựu của chúng tôi rất đáng kể. Những điều này sẽ không thể thực hiện được nếu không có đội ngũ giảng viên và nhân viên tài năng và chăm chỉ, cũng như cộng sự và phó hiệu trưởng của tôi, Doreen Andrews. Họ hình thành một cộng đồng học tập chuyên nghiệp mang tính hợp tác và tiếp cận từng thử thách với tư duy khuyến khích sự phát triển cá nhân và nghề nghiệp. Giáo viên điều chỉnh các phương pháp thực hành và thực hiện các chiến lược nhằm cung cấp các lựa chọn cho sự tham gia của học sinh, đồng thời sử dụng nền tảng và sự khác biệt hóa để truyền tải nội dung trên nhiều phương tiện. Các giáo viên giáo dục đặc biệt và người học tiếng Anh của chúng tôi tiếp tục cung cấp các dịch vụ hỗ trợ trực tiếp và trực tuyến cho học sinh của chúng tôi. Phân tích dữ liệu và sử dụng các tài nguyên trực tuyến như Lexia Core 5, Prodigy và RASKids giúp phát triển các kế hoạch hành động. Tập trung vào việc dạy toán và đọc viết. Giáo viên của chúng tôi tham gia vào các giờ phát triển chuyên môn, thời gian cùng lập kế hoạch của học khu, CPT, các cuộc họp cấp lớp và hiệu trưởng cũng như các cuộc họp nhân viên để nâng cao kiến ​​thức và kỹ năng, đồng thời khuyến khích sự cải thiện của từng cá nhân trong toàn trường và học khu nhằm nâng cao thành tích của học sinh. Chương trình Mustang Pride của chúng tôi đã bổ sung thêm các chủ đề về công bằng chủng tộc, năng lực văn hóa và sự chấp nhận. Các sinh viên tự hào nói rằng lòng tốt bắt đầu từ tôi. Tôi, trường tiểu học McGlynn. Khi chúng tôi suy ngẫm về trải nghiệm năm nay, các giáo viên và nhân viên của chúng tôi có quan điểm mới về việc dạy và học, đồng thời chúng tôi tin rằng chúng tôi sẽ phát triển mạnh mẽ hơn với tư cách là một cộng đồng và tiếp tục khai thác khả năng sáng tạo của giáo viên để giúp học sinh học tập và tham gia ở mức cao nhất. Tại Trường Tiểu học McGlynn, học sinh và nhân viên có cảm giác thân thuộc và được hỗ trợ mạnh mẽ. Chúng tôi đang tạo ra một nền văn hóa học đường tích cực trong môi trường kết hợp giữa học tập trực tiếp và học tập từ xa, đồng thời tiếp tục sứ mệnh mang lại thành công cho tất cả trẻ em. Học sinh và gia đình của họ nhận được sự chào đón văn hóa vào đầu năm học, và cảm giác thân thuộc và hỗ trợ tiếp tục trong suốt năm học. Bản tin hàng tháng truyền đạt các giá trị cốt lõi của chúng tôi và tập trung vào việc phát triển và hỗ trợ trẻ toàn diện, dạy các kỹ năng và cung cấp cho các em những công cụ cần thiết để thành công bên ngoài lớp học. Xét đến nhu cầu đa dạng của các gia đình, việc giao tiếp chủ động được thực hiện thông qua nhiều nền tảng khác nhau như Google Classroom, Gmail, Talking Points, v.v. Trong tháng đầu tiên, nhà trường đã lên kế hoạch cho hai sáng kiến, một sáng kiến nhằm vinh danh những người ứng phó đầu tiên và một sáng kiến khác để thể hiện sự đánh giá cao đối với những người đã đóng góp vào việc thành lập Trường Công lập Phương pháp. Các video đầy cảm hứng về những người phản hồi đầu tiên đã được chia sẻ trong cộng đồng và các sinh viên bày tỏ lòng biết ơn của mình thông qua những bức ảnh và lời cảm ơn. Trong Ngày Tự hào Mustang của chúng tôi, các nhà lãnh đạo khách mời từ Medford đã được mời chia sẻ ý nghĩa của việc trở thành một chiếc Mustang thông qua Flipgrid, đồng thời các hoạt động trong lớp học kết hợp và từ xa nhấn mạnh tầm quan trọng của việc thể hiện niềm tự hào của Mustang trong hành động, suy nghĩ và lời nói. Chúng tôi tự hào về 439 học sinh của mình vì khả năng thích ứng với trạng thái bình thường mới của chúng tôi. Chúng tôi đã siêng năng tuân theo các hướng dẫn của CDC và học sinh rất linh hoạt trong việc thích ứng với những thay đổi trong thói quen hàng ngày của họ. Đội ngũ quản lý cùng với các giáo viên và quản trị viên, các chuyên gia điều dưỡng của chúng tôi đã dọn dẹp và khử trùng tòa nhà với kết quả đáng kinh ngạc. Chúng tôi sẽ tiếp tục cung cấp một môi trường học tập an toàn cho học sinh của chúng tôi. Sự hỗ trợ, kiên nhẫn và thấu hiểu của gia đình đã giúp chúng tôi vượt qua hoàn cảnh khó khăn này và chúng tôi rất biết ơn vì họ đã tiếp tục tin tưởng vào cộng đồng McGlynn Mustang. Giảng viên Học viện từ xa của chúng tôi tiếp tục tìm cách thúc đẩy kết nối giữa sinh viên và bạn bè trong trường. Thông qua các chuyến tham quan lớp học ảo, bữa trưa chung, cơ hội cùng giảng dạy, các cuộc họp giải trí ngoài trời và nhiều lễ kỷ niệm của trường, những người học từ xa biết rằng họ là thành viên quý giá của trường chúng ta. Trong suốt cả năm, chúng tôi sẽ tôn vinh niềm vui đọc sách trong suốt tháng 3, với các giải thưởng hàng tuần để khuyến khích hành trình đọc qua nhiều thể loại và học từ mới. Trọng tâm của April là môn toán và các hoạt động kết nối việc học của học sinh với thế giới thực. Vào tháng 5, chúng ta tiếp tục vui chơi và tôn vinh sự khác biệt và tương đồng bằng các hoạt động văn hóa phong phú. Với sự hỗ trợ của PTG, một hội chợ sách ảo sẽ được tổ chức vào tháng 5 và các nhân viên sẽ nhận được sự khen thưởng đặc biệt trong Tuần lễ tri ân giáo viên. Các sự kiện cuối năm của chúng tôi tiếp tục kết nối cộng đồng của chúng tôi từ xa và trực tiếp để kỷ niệm nhiều thành tựu và tình bạn kết nối tất cả các thành viên trong cộng đồng của chúng tôi. Cảm ơn

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn, thưa bà. em yêu Sau đây là những điểm nổi bật của ông Kirk Johnson, hiệu trưởng Trường Tiểu học Roberts.

[Kirk Johnson]: thưa ông Cảm ơn thị trưởng. Xin chào Thị trưởng, các thành viên Ủy ban Trường học và Tiến sĩ Rod Vinson. Vì vậy tôi có một slideshow nhỏ để chia sẻ với các bạn. Vậy thưa bà. Grusi sẽ làm việc với tôi vào chiều nay và tối nay. Trang trình bày tiếp theo, thưa bà. Georgia.

[Breanna Lungo-Koehn]: xin lỗi Tất cả đều ổn.

[Kirk Johnson]: Tuyệt vời, cảm ơn bạn. Vì vậy, đối với Trường Robbins, tuyên bố sứ mệnh của chúng tôi vẫn là động lực dẫn đường. Chúng tôi thực sự đã thử nghiệm điều đó trong năm nay khi chúng tôi chuyển từ đào tạo từ xa sang học tập kết hợp, sau đó đến giảng dạy toàn diện, hoàn toàn trực tiếp, tất cả chỉ trong một năm. Vì vậy, tôi nghĩ tuyên bố sứ mệnh của chúng tôi thực sự phù hợp: Chúng tôi cần đảm bảo cung cấp một môi trường nơi học sinh có thể thành công. phụ nữ Lucy, slide tiếp theo. Vì vậy, đối với Robbins, chúng tôi tiếp tục có lượng sinh viên tuyển sinh mạnh mẽ ở phía bắc thành phố. Vì đại dịch, một số học sinh đã chuyển sang học tại nhà hoặc các trường giáo xứ địa phương. Tuy nhiên, chúng tôi có một số học sinh theo học tại các trường độc lập. Học sinh từ các trường bên ngoài thành phố của chúng tôi, từ các thành phố khác gần chúng tôi và từ các tiểu bang khác. Năm nay, Robbins mất chương trình sinh viên năm nhất. Chương trình này được chuyển đến trường Columbus trong năm nay. Vì vậy chúng tôi đã bỏ lỡ buổi biểu diễn này, nhưng chúng tôi vẫn tiếp tục đi về phía bắc thành phố. Trang trình bày tiếp theo, thưa bà. Lucy Như chúng ta đã biết, năm nay đánh dấu lớp học Zoom hoặc đào tạo từ xa đầu tiên trong lịch sử giáo dục của chúng ta. Tuy nhiên, chúng tôi đã bắt đầu năm học mới bằng một bữa tiệc lớn vào tháng 9. Đó là một ngày mùa thu và mùa hè đẹp trời ở thành phố. Đây là cơ hội đầu tiên để gia đình, nhân viên và học sinh của chúng tôi gặp nhau trong khuôn viên trường. Kể từ khi chúng tôi rời đi vào ngày 12 tháng 3 năm 2020. Đó là một ngày tuyệt vời và sự chào đón nồng nhiệt đến tất cả các gia đình của Trường Rob. Trang trình bày tiếp theo, thưa bà. ngỗng Vì vậy, thông qua việc giảng dạy từ xa, các giáo viên đã thực sự học được cách thực hiện, giống như các giáo viên. Guarino trích dẫn những thách thức giảng dạy. Lần đầu tiên họ học cách sử dụng máy ảnh máy tính bảng, máy ảnh tài liệu, giá ba chân, tất cả các công cụ giảng dạy mới để đảm bảo học sinh của chúng tôi tiếp tục duy trì trình độ dạy và học cao của giáo viên. Nhưng họ thực sự đã tiến bộ trong thời gian đó. Sau đó chúng ta chuyển sang hướng dẫn kết hợp. Năm nay chúng tôi đi từ mẫu giáo đến mẫu giáo rồi lên lớp năm. Giáo viên, giống như học sinh của chúng ta, một lần nữa phải thích nghi, sử dụng hai ngày giảng dạy trực tiếp để hỗ trợ ba ngày giảng dạy không đồng bộ. Tuy nhiên, một lần nữa các giáo viên của chúng tôi lại nỗ lực và làm việc chăm chỉ để cung cấp cho học sinh những gói quà mang về nhà để tiếp tục khóa học kéo dài hai ngày. Vì vậy, chúng tôi tiếp tục. Ở cấp độ giảng dạy trực tiếp, giáo viên dạy Nhóm B và C thông qua giảng dạy trực tiếp trong tuần. Kết quả là giáo viên và học sinh của chúng tôi một lần nữa thích nghi với trình độ giảng dạy mới. quý cô tiếp theo Garushi. Sau đó, chúng tôi quay trở lại hoạt động giảng dạy trực tiếp từ lớp mẫu giáo đến lớp năm bắt đầu từ ngày 5 tháng 4 và tất cả chúng tôi đều vui mừng chuyển từ hướng dẫn Zoom trong lớp sang hướng dẫn trực tiếp. Trên thực tế, giáo viên và học sinh, sinh viên và bạn bè của họ. Điều này cũng mang lại một số thách thức. Phần lớn công việc đó là công tác hậu cần, đảm bảo học sinh không ngồi cách nhau 6 feet trong bữa trưa và các lớp học cách nhau 6 feet, nhưng chúng tôi đã có thể thích nghi và chúng tôi đã làm rất tốt. Vào ngày 5 tháng 4, khoảng 25 học sinh từ các trường đại học xa xôi trở lại trường chúng tôi để học trực tiếp. Trang trình bày tiếp theo, thưa bà. Lucy. Nói như vậy, thông qua hậu cần, anh ấy mang đồ ăn nhẹ ra bên ngoài cho học sinh. Vì vậy, nếu đi ngang qua trường Robert, bạn sẽ thấy học sinh đang ăn đồ ăn nhẹ trên sân chơi gần khu mẫu giáo trước trường chúng tôi. Do đó, chúng tôi đã học cách tận dụng hiệu quả không gian hạn chế trong khuôn viên Trường Robert để tất cả chúng ta có thể tập trung trực tiếp trong khi vẫn duy trì các biện pháp an toàn liên quan đến COVID-19. Tiếp theo là cô Lucy. Bằng cách này, việc giảng dạy trực tiếp cho phép chúng ta quay trở lại thế giới âm nhạc. Học viên có thể tham gia lớp học dưới sự hướng dẫn của giáo viên mà không cần điều khiển từ xa. Đây là lớp 5 chơi trống cùng thầy Connor. Anh rất vui khi thấy học sinh ở trường sử dụng các công cụ thực tế mà anh cung cấp. Trên thực tế, ông đã tự mình xây dựng nhiều công trình như vậy để đưa ra lời khuyên này. Bây giờ đã là năm thứ năm, thầy Connor quay lại phụ trách dạy trống. Trang trình bày tiếp theo, thưa bà. Kusi. Ông Ferranti một lần nữa tự mình chỉ đạo. Đây là lúc những đứa trẻ mẫu giáo cuối cùng đã trở lại phòng tập thể dục, đến lớp trực tiếp với giáo viên thay vì xem camera Zoom. Tôi rất vui khi thấy điều đó xảy ra vào ngày 5 tháng 4 và tiếp tục tiến về phía trước. Trang trình bày tiếp theo. Đây là lớp học của chúng tôi. Một lần nữa, với Bà. Shanley. Ở đây, học sinh đang vẽ tranh bằng băng dính. Nó gần giống như một dự án khảm hoặc kính màu. PTO cung cấp chương trình này cho tất cả học sinh, dù trực tiếp hay từ xa. Tại đây, các em đang thực hiện một bức tranh khảm cũng do INPI cung cấp, với toàn bộ vật liệu do INPI cung cấp. Trang trình bày tiếp theo, thưa bà. Lucy Để được giảng dạy từ xa, Học viện từ xa của chúng tôi sẽ tiếp tục. Tại đây, các giáo viên tại chỗ thường xuyên vào tòa nhà vài tuần một lần để cung cấp cho học sinh ở xa tất cả tài liệu cần thiết để mang về nhà. Các gói sẽ bao gồm các tài liệu khoa học, có cốc bên trong, đất và có thể cả hạt giống và thảm toán để mang về nhà. Giáo viên luôn cung cấp cho học sinh đầy đủ tài liệu thực tế để dạy khoa học về toán và đọc viết. Trang trình bày tiếp theo. Tại đây, bạn có thể thấy tám học sinh tham gia Thử thách Thơ của Tiến sĩ Edward Vincent trong giai đoạn đầu tiên của Lớp 1 tại Trường Roberts. Chúng tôi cũng có Lisa Hughes, một nhà báo của WBC TV, đến thăm trường của chúng tôi. Anh ấy đã nói chuyện với Tiến sĩ Edward-Vincent và một trong những sinh viên của chúng tôi đã đọc bài thơ của anh ấy vào ngày hôm đó. Nếu chúng tôi có thời gian ở trường, tôi muốn chia sẻ một đoạn video ngắn về sự bận rộn của chúng tôi ở trường Roberts ngày hôm đó.

[SPEAKER_09]: Chúng tôi thường nghe thấy "những lời quan trọng" trong loạt bài về Châu Mỹ của chúng tôi và hiện tại ở Medford, một số từ quan trọng nhất là từ các học sinh mẫu giáo đến trung học, những người chia sẻ tầm nhìn về tương lai trong Cuộc thi Thơ Thống nhất đầu tiên của khu học chánh.

[SPEAKER_03]: Tôi không muốn thừa hưởng một thế giới chia rẽ.

[SPEAKER_09]: Nhưng thông qua thơ, Joe Hogan, chín tuổi, có thể bày tỏ những gì mình muốn.

[SPEAKER_03]: Thế giới giống như các khối. Mỗi lần bạn đặt chúng lại với nhau, chúng lại rơi xuống. Nếu chúng ta có thể đến với nhau, thế giới sẽ giống như Lego. Họ ở cùng nhau. Vì vậy tôi muốn kế thừa thế giới này vì nó thống nhất. Vậy chúng ta chơi Lego hay gạch? Chúng ta không thể có cả hai cách.

[Marice Edouard-Vincent]: Đây là một chủ đề định kỳ.

[SPEAKER_09]: Làm sao chúng ta có thể đến được với nhau? Làm sao chúng ta có thể đoàn kết được? Một ngày sau khi Tổng thống Biden nhậm chức, Giám đốc Học khu Medford, Tiến sĩ Maris Edward-Vincent đã công bố một cuộc thi thơ. có cái gì đó

[Marice Edouard-Vincent]: Tôi không biết, tôi chán làm thơ rồi. Nghệ thuật đẹp. Những học sinh chọn trở thành nhà thơ-nghệ sĩ thể hiện bản thân thông qua chữ viết.

[SPEAKER_03]: Nếu chúng ta dung hòa được những khác biệt thông qua nhiều tiếng nói và lựa chọn khác nhau,

[SPEAKER_09]: Chúng ta có thể nhận ra sự ưa chuộng hòa bình của mình. Ibrahim Ahmad mười tuổi đã xuất bản ba bài thơ làm sáng tỏ chủ đề này. Bạn vẫn có thể đạt được sự thống nhất. Bạn chỉ cần một nhóm người sẵn sàng. Hạt giống được gieo bởi nhà thơ nhậm chức Amanda Gorman. Sẽ luôn có ánh sáng miễn là chúng ta đủ dũng cảm để tìm ra nó. Truyền cảm hứng cho sinh viên Medford theo những cách đặc biệt. Gorman phát biểu tại trường trung học Medford vào năm 2019. Violet Bell, 11 tuổi, đang thu hút người hâm mộ nhờ sức lôi cuốn mạnh mẽ để hòa nhập. Điều đó có ý nghĩa gì với bạn?

[SPEAKER_16]: Hãy ngừng chia mọi người thành các loại và nhóm như thể tất cả chúng ta đều là con người. Vì vậy chúng ta nên đối xử với nhau như thế.

[SPEAKER_09]: Bài thơ của Violet kết thúc như vậy.

[SPEAKER_16]: Nắm tay, chửi thề và ca hát trong cộng đồng. Da đen, trắng, đồng tính nam, lưỡng tính, hát trong tình đoàn kết.

[SPEAKER_03]: Bạn có tin rằng một ngày nào đó bạn sẽ được trải nghiệm thế giới mà bạn muốn kế thừa không? Tôi nghĩ vậy. Thôi, nếu không làm được thì nhất định tôi sẽ cố gắng làm cho con tôi.

[SPEAKER_09]: Dựa trên những thông tin nhận được cho đến nay, Tiến sĩ Edouard-Vincent tin rằng mục tiêu này không còn xa nữa.

[Marice Edouard-Vincent]: Bạn đã đổ đầy xô của tôi và đọc những bài thơ này và đã cho tôi rất nhiều sự khích lệ và hy vọng. Họ nhận ra rằng những gì xảy ra trước đó không có tác dụng. Họ muốn làm cho thế giới trở thành một nơi tốt đẹp hơn. Tôi nghĩ thế hệ này sẽ làm được điều đó.

[SPEAKER_09]: Hạn chót để tham gia Cuộc thi Thơ Đơn vị Ngựa hoang là thứ Hai tuần sau. Hai người chiến thắng, một học sinh lai và một học sinh từ xa ở mỗi nhóm tuổi, sẽ trình bày bài thơ của mình, bài thơ chiến thắng, tại cuộc họp Ủy ban Nhà trường tiếp theo.

[Kirk Johnson]: Cảm ơn, thưa bà. Garushi. Như bạn có thể thấy, thơ ca vẫn tiếp tục tồn tại trong trường học của chúng ta. Với người bạn Joseph của chúng tôi, một ngày nọ, tôi hỏi các sinh viên trong căng tin: Các bạn có định làm điều gì đặc biệt cho mẹ của họ nhân Ngày của Mẹ không? Câu trả lời của cô ấy là cô ấy sẽ viết một bài thơ trắng mới nhân Ngày của Mẹ. Đó là lý do Joseph tiếp tục cống hiến tình yêu thơ ca của mình mỗi ngày trong năm học. quý cô Galussi, xin vui lòng trình chiếu tiếp theo. Như Tiến sĩ đã đề cập, tôi thực sự nghĩ "grit" là một trong những từ của chúng tôi, một từ khóa dành cho các trường học và học sinh trong năm nay. Ồ, điều buồn cười là chúng tôi không biết, nhưng chúng tôi chọn ngày đó vì chúng tôi nghĩ sẽ rất tuyệt nếu làm điều đó ngay sau kỳ nghỉ lễ, nhưng sau đó lại là Ngày Siêu anh hùng Quốc gia nên tôi không biết. Một điều cần lưu ý nữa: Chúng tôi có sự hợp tác tuyệt vời với ông Chad Fallon ở Trường Kỹ thuật Dạy nghề và một học sinh trung học ở Khoa Nghệ thuật Đồ họa của chúng tôi. Thiết kế thẻ siêu anh hùng của chúng tôi. Chúng tôi rất vui được mời các sinh viên làm việc với chúng tôi trong CTE Hướng nghiệp của trường chúng tôi. Phiếu tiếp theo Cô Lucy. PTO đã hoạt động rất tích cực trong suốt năm học, mặc dù đại dịch đã khiến họ phải làm việc ở nhà hoặc vào ban đêm khi trẻ em không có mặt trong tòa nhà. Nhưng một lần nữa, họ luôn tỏ ra rất ủng hộ như trường Robbins. Một bữa tiệc trưa tri ân đã được tổ chức dành cho các giáo viên vào tuần trước. Bữa trưa được cung cấp cho các giáo viên và toàn thể nhân viên, giáo viên đã nhận được một thẻ quà tặng PTO xinh xắn. Năm nay, tạp chí Scholastic sẽ được cung cấp cho tất cả trẻ em từ lớp Pre-K đến lớp 5. Vì vậy, năm nay, mọi thanh thiếu niên, mọi trẻ em, mọi lớp học đều đăng ký dài hạn tạp chí Scholastic News, do PTO cung cấp. Bộ dụng cụ vệ sinh cũng được cung cấp cho từng lớp học và nhân viên, bao gồm nước rửa tay, khăn giấy, khăn giấy và nước rửa tay cho từng lớp học và giáo viên trong mỗi lớp học. Vì vậy chúng tôi cảm ơn PTO tại Trường Robert. Một lần nữa, những chiếc bút chì siêu anh hùng lại là một phần đóng góp cho Ngày Tinh thần Siêu anh hùng của trường chúng ta. Trang trình bày tiếp theo, Lucy. Năm ngoái có một chút thú vị đối với Trường Robbins do COVID, nhưng Trường Robbins đã nhận được Giải thưởng Dự án Gương mẫu Khu vực Miền Trung năm 2020, Dự án Tuyến đường An toàn đến Trường học của MassDOT và chúng tôi cũng đã nhận được Giải thưởng và Bằng khen Đối tác Cấp Mục tiêu Trường học năm 2020. Lời cảm ơn đặc biệt tới Bà. Reinhold, bố mẹ chúng tôi và bà. Sarah McGiven là thành viên của ủy ban và tham gia các sự kiện Đi bộ Thứ Tư hàng tháng của chúng tôi. Ngoài ra, Thành phố Medford và Dự án Cơ sở hạ tầng SRTS Năng lượng Roberts đã được phê duyệt với kế hoạch dự án vào năm 2025 và tôi nghĩ Thị trưởng có thể sẽ cập nhật điều đó theo một cách nào đó, nhưng đây là kế hoạch cải tạo và cải tạo Fellsway của Thành phố. Vì vậy thị trường an toàn hơn. Và có một số tranh chấp. Theo tôi nhớ, cuộc gặp cuối cùng của chúng tôi là vào tháng 12 năm ngoái, thường là qua Zoom. Chúng tôi cố gắng gặp nhau trực tiếp vào một số thứ Tư hoặc Chủ nhật, nhưng do COVID nên chúng tôi bị kẹt ở văn phòng và hầu như gặp nhau bình thường. Trang trình bày tiếp theo, thưa bà. Georgia. Chúng tôi có một bức ảnh trong văn phòng về Giải thưởng Đối tác Cấp Mục tiêu, giải thưởng này đã được trao cho các học sinh và phụ huynh đã tham gia vào thứ Tư. Kế tiếp. Tôi chỉ muốn cảm ơn tất cả các bạn đã ủng hộ chúng tôi trong năm nay, các bậc cha mẹ và ông bà của trường vì vô số khoản quyên góp, những chiếc máy ảnh văn phòng mà chúng ta đã nói đến trước đó, máy ảnh tài liệu, chân máy, mọi thứ để cung cấp cho giáo viên các công cụ giảng dạy từ xa. Khẩu trang y tế, chúng tôi được phụ huynh cung cấp khẩu trang y tế tại các trường học và trạm y tế của trường. Một gia đình khác trả tiền bữa ăn muộn và bữa trưa cho học sinh. Mặc dù năm học này chúng tôi có bữa trưa miễn phí nhưng chúng tôi vẫn có một số hóa đơn không lớn trong chương trình ăn trưa được quyên góp trực tiếp cho chương trình ăn trưa để thanh toán các hóa đơn trên. Ngoài ra, một gia đình còn tặng một bộ khăn tắm biển để bọn trẻ có không gian bên ngoài để ăn nhẹ và những thứ tương tự. Bằng cách đó, khi bọn trẻ đi chơi, chúng có thể ngồi trên chiếc khăn tắm biển và lên kế hoạch cho bữa ăn của mình nếu muốn hoặc không có bữa ăn riêng. Điều này thực sự đã giúp ích cho môi trường lập kế hoạch bữa ăn của chúng tôi trong năm nay do quá trình tái cơ cấu do đại dịch COVID-19. Xin gửi lời cảm ơn tới các sinh viên CCSR tại MHS. Các học sinh đã được cung cấp đồ dùng trong thời gian đầu năm học, bao gồm khẩu trang dành cho trẻ em, nước rửa tay và khăn lau khử trùng, tất cả đều được thu thập thông qua đợt cung cấp toàn thành phố. Và bà Lucy, slide cuối cùng. Vì vậy, tuần trước tôi đang ăn trưa và hỏi các bạn cùng lớp lớp 4 xem họ có thể mô tả nó không, thưa cô. Lucy, tôi xin lỗi, ở slide tiếp theo, tôi xin lỗi. Vâng, cảm ơn bạn. Vì vậy, vào bữa trưa tuần trước, tôi đã hỏi lớp 4 của mình rằng các em sẽ mô tả năm học này như thế nào. Sau đó, sự lựa chọn từ có vẻ khác nhau và khó hiểu. Tôi nghĩ năm nay tất cả chúng ta đều có thể đồng ý rằng tính linh hoạt là yếu tố then chốt. Điều này mô tả năm học, bao gồm cả lớp bốn. Cô gái trẻ nói: Tôi nghĩ sự linh hoạt chính là chìa khóa, hay từ khóa chính. Tôi nghĩ đây thực sự là một năm linh hoạt cho tất cả mọi người. Những người chăm sóc, giáo viên, cha mẹ, ông bà, cô dì chú bác của chúng em là câu chuyện của các thầy cô giáo năm nay. Vì vậy, tôi nghĩ mọi người đều xứng đáng nhận được một tràng pháo tay và cảm ơn vì cơ hội tối nay để chia sẻ một số điểm nổi bật của năm học 2021 tại Trường Robert. Cảm ơn

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn ngài.

[Unidentified]: Chúng ta vẫn còn công việc cũ phải không? Không có kinh doanh. giao tiếp.

[Breanna Lungo-Koehn]: Số 11, Kinh doanh mới, Yêu cầu báo cáo tạm thời. Ngày mục tiêu cho các trường sử dụng nhiên liệu hóa thạch mới là ngày 7 tháng 6 năm 2021. Có, báo cáo đã thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên Rizzo. Tôi sẽ vui vẻ bỏ qua việc đọc. Nếu điều đó có thể chấp nhận được, trừ khi bạn muốn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Ba đoạn văn, tốt nhất nên đọc để mọi người có thể hiểu được.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn

[Breanna Lungo-Koehn]: Báo cáo lần đầu tiên cố gắng trả lời mức tiêu thụ nhiên liệu hóa thạch đối với mỗi trường học mới trong một năm điển hình, ở mọi lứa tuổi của các hệ thống phụ thuộc vào nhiên liệu hóa thạch. Thứ ba, nhiên liệu được sử dụng là gì? Thứ tư, nếu người ta có thể ước tính đại khái chi phí để thay thế hệ thống nhiên liệu hóa thạch bằng điện thuần túy là bao nhiêu? Tương tự, nếu có thể, điều này sẽ có tác động gì đến chi phí năng lượng so sánh? Giá hiện tại, giá mới, sân vận động là những gì cần thiết. Nếu bạn không chắc chắn Trong trường hợp không có RFP hoặc nghiên cứu quan trọng, đây không phải là thành phần bắt buộc của báo cáo này. Hồ sơ liên bang và tiểu bang về tiến độ giảm nhiên liệu hóa thạch đã xếp Medford trong số 10 cộng đồng hàng đầu ở Massachusetts về giảm năng lượng. Việc xem xét mức tiêu thụ nhiên liệu hóa thạch trong trường học của chúng ta là điều hợp lý và phù hợp. Giáo dục trung học đã bị loại trừ một cách có chủ ý vì khối lượng công việc cần được đưa vào báo cáo này. Yếu tố dữ liệu dự kiến. Đầu tiên là tên của tòa nhà. 2. Xây dựng một hệ thống. 3. Tuổi của mỗi hệ thống. Thứ tư, giá trung bình hàng năm. Nếu có thể thì xây thêm toàn bộ trường học mới, nếu không thì xây thêm. Thứ năm, lượng nhiên liệu được sử dụng bởi từng tòa nhà và hệ thống trong từng tòa nhà hoặc trong tất cả các trường học, không phân biệt mức độ chi tiết. 6. Chi phí ước tính để thay thế mỗi hệ thống bằng phiên bản chạy điện. Điều này không nên được bao gồm Bất kỳ MSBA hoặc khoản tài trợ nào khác chỉ dành cho chi phí lắp đặt hệ thống, nếu có thể. Có nhiều hơn nữa không? Ôi Chúa ơi, tôi cứ tưởng đó là anh ấy, đó là những gì tôi nghĩ. Thứ hai, tác động của yêu cầu báo cáo tạm thời của đại dịch đối với việc xác định những học sinh cần IEP. Số một, Nghị sĩ Russo, sao ông không nói về số một?

[Paul Ruseau]: Cảm ơn thị trưởng. Đúng. Tôi cũng để ý rằng ngày dự kiến ​​là ngày 7 tháng 6, tôi không biết tại sao lại ấn định ngày đó. Tôi nghĩ đây có thể là một ngày không phù hợp. Vì vậy, nếu người giám sát thông qua, tôi nghĩ nên thay thế bằng một ngày thích hợp hơn. Nhưng khi chính phủ liên bang hứa hẹn sẽ giảm đáng kể lượng khí thải carbon, một trong những vấn đề lớn nhất mà vùng Đông Bắc phải đối mặt là Sưởi ấm nhà. Vì vậy chúng ta không thể chỉ nhìn vào các trường trung học nói chung; đó là một câu hỏi hoàn toàn khác Nhưng một trong những câu trích dẫn mà chúng tôi đưa ra là về mặt kỹ thuật, các trường học mới sẽ dễ dàng từ bỏ nhiên liệu hóa thạch hơn vì chúng là một phần của kỷ nguyên mới. Đó là mục đích của báo cáo này: cố gắng tìm hiểu xem chúng ta đang ở đâu để có thể Hãy dẫn dắt chúng tôi trên con đường thoát khỏi sự phụ thuộc vào nhiên liệu hóa thạch vì tôi rất vui khi thấy thành phố này được xếp hạng trong số 10 thành phố hàng đầu của bang. Cảm ơn bạn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Nghị sĩ Russo. Thành viên của Van der Kloot, sau này là Thành viên của Kretz.

[Paulette Van der Kloot]: Vâng, tôi chỉ có một câu hỏi. Paul, tôi nghĩ nếu bạn yêu cầu một báo cáo như vậy, chúng tôi sẽ gửi nó cho người giám sát và anh ấy sẽ đồng ý với chúng tôi Lịch trình sẽ như thế nào và có thể thực hiện được không? Điều này không tuân thủ chính sách của chúng tôi?

[Paul Ruseau]: Tôi thực sự đã sử dụng chính sách và biểu mẫu cho bài nộp này. Vì vậy, ý tôi là, chính sách này được nhúng vào biểu mẫu thực tế và tôi chỉ cần nhấp vào nó và làm theo. Hãy để tôi xem nhanh điều này.

[Paulette Van der Kloot]: Nhưng bạn đã ấn định ngày, tôi nghĩ ý tưởng là hãy hỏi người giám sát. theo lịch trình hợp lý?

[Paul Ruseau]: Chính xác.

[Paulette Van der Kloot]: ĐƯỢC RỒI

[Paul Ruseau]: Có, ngày này nên có trong chương trình nghị sự. Mình nghĩ thế nên mới có ngày, dự kiến ​​là ngày 7/6, mình cũng không biết. Nhưng ồ không, khi nào biểu mẫu yêu cầu thời hạn và khi nào tôi muốn? Tôi không biết tại sao tôi lại chọn ngày 7 tháng 6 làm ngày đó vì điều đó rõ ràng là không thể.

[Paulette Van der Kloot]: Tôi chắc chắn ủng hộ chuyển động này. Tôi chỉ nghĩ rằng, để duy trì những gì chúng tôi đang làm, sẽ rất hữu ích nếu cả hai người giám sát cho biết khi nào sẽ có khung thời gian hợp lý để chúng tôi nhận được báo cáo này. Vì vậy, tôi sẽ kiến ​​nghị gửi nó đến văn phòng giám sát để chúng tôi biết khi nào là thời điểm hợp lý để nhận báo cáo. Tôi nghĩ rằng việc tìm kiếm thông tin là điều đáng đọc đối với mọi người. Tôi chỉ không biết.

[Paul Ruseau]: thị trưởng?

[Breanna Lungo-Koehn]: Nghị viên Ruseau và Nghị viên Kreatz.

[Paul Ruseau]: cảm ơn bạn Tôi đang nghiên cứu chính trị thực sự Anh ấy nói rằng chúng tôi phải chấp thuận rằng chúng tôi muốn có báo cáo trước khi có thể yêu cầu người giám sát đưa ra quyết định. Giống như hầu hết chúng ta, chúng ta thậm chí không muốn có báo cáo, yêu cầu người giám sát tìm hiểu xem họ phải làm bao nhiêu công việc, đặt xe trước ngựa.

[Breanna Lungo-Koehn]: Kiến nghị của ông ấy là ... Vậy ông có muốn thay đổi kiến ​​nghị liên quan đến ngày này không, Cố vấn Văn thành Clooth, ông có muốn bỏ ngày đó đi không và nếu trôi qua thì đặt vào đó. la tổng giám đốc trên thực tế chúng tôi biết trước 7 giờ jen điều này sẽ được cung cấp cho ủy ban ủy ban? Vâng, hoàn toàn. khủng hoảng thành viên?

[Kathy Kreatz]: Đúng. Tôi chỉ nghi ngờ điều đó. Bởi vì tôi không chắc mình hiểu được độ phân giải. Tôi không phải là chuyên gia về nhiên liệu hóa thạch. Tôi phát hiện ra rằng chúng ta sử dụng khí đốt tự nhiên để sưởi ấm các tòa nhà của mình. Tôi nghĩ chính phủ cần thời gian. Tôi sẽ làm điều đó, xin lỗi. Đôi khi chúng tôi nhận được những yêu cầu như thế này, đặc biệt là từ mọi người về vị trí của chúng tôi, những gì chúng tôi đang lập ngân sách và cách chúng tôi sẽ kết thúc năm học. xin lỗi, hãy để tôi đi Sau đó, với tư cách là chủ nhà, tôi biết rằng có điện chứ không phải hệ thống sưởi ấm của tôi, nhưng tôi biết rằng điện là một trong những phương pháp sưởi ấm đắt nhất vì từ tháng 1 đến ngày 1 tháng 5 phí dịch vụ sẽ tăng. Vì vậy tôi đã liên lạc với một số nghị sĩ. Bạn biết đấy, gần giống như nhiên liệu hóa thạch so với điện, bạn biết đấy, điện là một trong những cơ chế sưởi ấm đắt tiền nhất. Vì vậy, cách tôi đọc độ phân giải này là bạn muốn sử dụng một bộ phận làm nóng hoàn toàn bằng điện. Tôi dường như không hiểu rõ độ phân giải này.

[Paul Ruseau]: thị trưởng?

[Kathy Kreatz]: Thượng nghị sĩ Russo?

[Paul Ruseau]: ý tôi là, Không ai trong chúng ta nên sử dụng nhiên liệu hóa thạch trong 25 năm. Nó có thể rẻ hơn, nhưng chúng ta sẽ không đạt được mục tiêu về khí hậu. Điều này sẽ không xảy ra nếu chúng ta chỉ quan tâm đến giá cả. Vì vậy, báo cáo này nhằm mục đích tìm ra sự khác biệt ở đâu, chi phí để thay đổi sẽ là bao nhiêu, để khi chính phủ liên bang trình bày luật hiện đang được đệ trình lên Quốc hội: Chà, chúng ta có một tỷ đô la để bắt đầu hiện đại hóa các tòa nhà công cộng. Vì vậy, chúng tôi chưa bắt đầu tính toán nó có giá bao nhiêu? Vì vậy, chúng tôi không phải đợi hai năm để nhận được tiền. Thay vào đó, chúng tôi phát hiện ra rằng việc chuyển đổi toàn bộ hệ thống sưởi ấm của trường mới sang điện sẽ tiêu tốn một triệu đô la. Tác động lên ngân sách sẽ là tăng gấp đôi chi phí của các dịch vụ công. Ý tôi là, tôi không biết liệu tôi có bịa ra những con số hay không. Tôi nghĩ sẽ tốt hơn nếu chúng ta chuẩn bị sẵn sàng vì đây thực sự là một dự luật lớn tại Quốc hội lúc này. Kết quả sẽ là tiền, tôi không biết nó sẽ dành cho chủ sở hữu cá nhân hay công trình công cộng. Nhưng từ bỏ nhiên liệu hóa thạch là cách duy nhất để có một hành tinh có thể sống được. Đó là mục tiêu. Đây không phải là một nghị quyết từ bỏ nhiên liệu hóa thạch. Vấn đề chỉ là tìm hiểu xem sẽ tốn bao nhiêu tiền để làm điều đó. Điều này có tác động gì đến ngân sách hoạt động thường xuyên của chúng ta từ góc độ quyền lực? Vì vậy, chúng tôi có thể chuẩn bị vì hiện tại chúng tôi đã nằm trong top 10 ở Massachusetts. Nếu chúng ta vận hành mọi thứ bằng nhiên liệu hóa thạch như hiện nay, chúng ta sẽ không thể nằm trong top 10 mãi mãi.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên Kreatz, bạn đã làm xong chưa hay bạn còn thắc mắc gì nữa?

[Kathy Kreatz]: Đúng, tôi nghĩ chúng ta nên bỏ phiếu về nghị quyết tối nay và sau đó xem khi nào nó có hiệu lực. Tôi nghĩ nó hoàn toàn ngược lại. Tôi nghĩ người giám sát sẽ xác định những gì có thể làm được bây giờ và khung thời gian là gì, hoặc liệu hiện tại chúng ta có thể làm được những gì không. Tôi chỉ... đang làm rõ.

[Breanna Lungo-Koehn]: Phân loại từ thành viên Van der Kloot.

[Paulette Van der Kloot]: Có, chúng tôi đang thảo luận xem liệu có thể lập lịch báo cáo hay không. Chúng tôi sẽ không tham gia vào một cuộc thảo luận rộng hơn về vấn đề này. Ý tôi là, tôi nghĩ câu hỏi là chúng ta có thực sự muốn nhận báo cáo này không? Đây là điều chúng ta đang nói đến: Bạn có muốn nhận báo cáo không? Tôi nói, vâng, tôi muốn nhận được một báo cáo. Sau đó, tôi muốn gửi thông tin này cho người giám sát và tôi hy vọng rằng văn phòng của ông ấy sẽ xác định khi nào là thời điểm hợp lý để gửi cho chúng tôi thông tin này.

[Unidentified]: Đúng. Cảm ơn đã làm rõ.

[Breanna Lungo-Koehn]: Chà, Ủy viên Hội đồng Vanderclot đã đưa ra kiến ​​nghị và Ủy viên Hội đồng Graham đã tán thành điều đó. Sau đó là thể thao. Do Ủy viên Hội đồng Rousseau viết và được Ủy viên Hội đồng Van der Kloot xem xét, vì chúng tôi sẽ nhận được báo cáo này trước ngày 7 tháng 6 năm 2021. Thay vào đó, nếu được chấp thuận, Bà Giám đốc sẽ cho chúng tôi một ngày mà bà cho là có thể, có thể là vào mùa thu, để chúng tôi nhận được báo cáo. Được rồi, vui lòng gọi.

[Melanie McLaughlin]: Graham Mambron. Sim. Manm Crez. Sim. Manm pou McLaughlin. Sim. Musone Manm. Sim. bạn có muốn không? Sim. Manm Tiến sĩ Van Klut?

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Nhà máy của Longon Longo?

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, chỉnh sửa. 7 nếu có; 0 nếu không. Tài liệu đã được phê duyệt là sửa đổi. Thứ hai, yêu cầu báo cáo tạm thời. Tác động của đại dịch trong việc xác định những học sinh cần IEP. Ngày dự kiến: 24 tháng 5 năm 2021. Báo cáo cố gắng trả lời câu hỏi có bao nhiêu học sinh gần đây đã nhận được Kế hoạch Giáo dục Cá nhân hóa. Trong 4 năm vừa qua, kể cả năm 2020, 2021, kể từ ngày trích xuất dữ liệu của báo cáo. Nó sẽ có tác động đến ngân sách của chúng tôi? Chúng tôi hy vọng rằng đây là kết quả của sự khác biệt giữa các học sinh đã được xác định trong thời kỳ đại dịch. Trong trường hợp này, việc xác định sớm nhu cầu của sinh viên sẽ có ý nghĩa về mặt tài chính và mang lại lợi ích tốt nhất cho sinh viên. Hiểu quy mô của vấn đề này và phát triển các chiến lược nhằm giải quyết sự chênh lệch do đại dịch gây ra nhằm đảm bảo rằng những học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt được xác định càng sớm càng tốt và tất cả các nguồn lực hỗ trợ bổ sung đều được cung cấp và ưu tiên. Thượng nghị sĩ Russo.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn, xin lỗi, tôi có hai thiếu niên đang đánh nhau. Đúng, lý do tôi viết báo cáo này là vì tôi lo ngại về sự chậm trễ trong việc xác định những học sinh có thể cần IEP. Có nhiều lý do cho vấn đề này. Rõ ràng đây là một vấn đề đối với sinh viên. Điều này đúng đối với những giáo viên có nhiều học sinh không đăng ký IEP. Rõ ràng, chúng ta càng trì hoãn thì càng chờ đợi sự phát hiện và phát hiện. Càng cung cấp nhiều dịch vụ cho sinh viên thì giá càng cao. Đối với một số dịch vụ, chúng không có khả năng thành công như mong đợi. Bạn biết đấy, chứng khó đọc chắc chắn sẽ tốt hơn nếu chúng ta điều trị nó khi chúng còn nhỏ thay vì khi chúng còn là những thanh thiếu niên chưa được chăm sóc đầy đủ. Đó là lý do tại sao tôi rất lo lắng, theo kinh nghiệm của tôi, giáo viên thường là người chính Những cảm biến này có thể phát hiện khi nào một học sinh thực sự cần được đánh giá. Khi nhiều học sinh không vượt qua được giáo viên, một số thì không, nhưng năm nay cũng có nhiều học sinh đi muộn vì đại dịch, liệu chúng ta có vấn đề nghiêm trọng? Tôi tự hỏi nó là gì. Đó là lý do tại sao tôi yêu cầu báo cáo này.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Nghị sĩ Russo. Nghị sĩ McLaughlin.

[Melanie McLaughlin]: cảm ơn bạn Tôi không chắc mình hiểu rõ điều Chủ tịch muốn hỏi thông qua Thành viên Russo. Tất nhiên, có một số đòn bẩy để thực hiện đánh giá cơ bản trong giáo dục đặc biệt. Giáo viên là một trong số đó, nhưng cha mẹ cũng vậy. Và sau đó là một lịch trình, một lịch trình rất nghiêm ngặt. Vì thế tôi không nghĩ là tôi hiểu bản báo cáo nói gì. Điều chúng tôi đang hỏi là có bao nhiêu dữ liệu Học sinh có được giới thiệu đến các dịch vụ giáo dục đặc biệt không? Lịch trình là gì? Hay chúng ta chỉ muốn biết có bao nhiêu học sinh được giới thiệu đến các dịch vụ giáo dục đặc biệt?

[Paul Ruseau]: Tôi không quan tâm. cảm ơn bạn Tôi chỉ đề cập đến những học sinh mới được xác định là cần IEP. Có thể có một thuật ngữ kỹ thuật cho việc này, nhưng những học sinh không có IEP hôm nay sẽ có IEP vào ngày hôm sau. Đó là một số lượng sinh viên nhất định mỗi năm. Con trai tôi không có IEP. Vì vậy, sau khi đánh giá, v.v., anh ấy đã nhận được IEP. Năm nay, anh được chọn là sinh viên để phục vụ trong chức năng IEP. Điều này xảy ra bởi vì giáo viên bảo chúng ta rằng việc đánh giá phải được thực hiện. Tôi nghĩ đó là ở thầy cô và kinh nghiệm thực tế của họ với học sinh. Trên thực tế, tôi suy đoán rằng có thể có lý do cho việc này. Có thể nói, tôi lo ngại rằng việc thiếu kinh nghiệm làm việc với học sinh đã dẫn đến việc có ít học sinh mới được giao vai trò IEP hơn.

[Melanie McLaughlin]: Tôi có thể được không, Thị trưởng? Vâng, Nghị sĩ McLaughlin. cảm ơn bạn Vì vậy, tôi nghe, tôi nghĩ tôi nghe thấy những gì bạn đang nói, những gì tôi nghe Nghị sĩ Russo nói, bạn biết đấy, điểm so sánh dữ liệu giữa dữ liệu đại dịch và dữ liệu trước đại dịch để tham khảo Kế hoạch Giáo dục Cá nhân hóa. Tôi thực sự muốn hiểu tại sao điều này xảy ra Đó là một quá trình rất phức tạp và rõ ràng không phải là thứ được gửi đi ngày hôm nay và ngày hôm sau. Tôi biết bạn biết rằng Thành viên Lusso khuyên dùng trẻ em, nhưng tôi cũng muốn nói rõ điều đó với cộng đồng. Nếu bạn đang nói về một khoảng thời gian, thì bạn đang nói về sự so sánh giữa tháng 3 đến cuối tháng 6 trong thời kỳ dịch bệnh và tháng 3 đến cuối tháng 6 trước khi dịch bệnh xảy ra. Nếu bạn phân tích dữ liệu so sánh trong IAP, tôi hiểu ý bạn. Giáo viên không nhất thiết phải chú ý đến học sinh trong lớp nên sẽ có ít học sinh được giới thiệu hơn, nhưng bạn cũng cần xem xét dữ liệu phân tách vì không chỉ giáo viên mới giới thiệu học sinh đến IEP. Vì vậy, tôi nghĩ rằng nếu bạn nói về A, giáo viên sẽ giới thiệu cho học sinh B, trong một khoảng thời gian, dữ liệu thực sự rất rõ ràng vì có rất nhiều dữ liệu phức tạp trong đó.

[Breanna Lungo-Koehn]: hiện hữu

[Melanie McLaughlin]: Vậy thì Bowen, được thôi.

[Joan Bowen]: Vì vậy, để làm rõ, bạn đang đề cập đến những sinh viên đã có đánh giá ban đầu trong vòng bốn năm qua và được coi là đủ điều kiện? Xuất sắc. Vì tôi cũng muốn giải thích rằng chúng ta ai cũng có một người con trai đảm đang, nên anh ấy cũng có thể tư vấn, có thể làm giám đốc, làm giáo viên, làm phụ huynh. Chúng tôi nhận được sự giới thiệu của bác sĩ nên có nhiều con đường và thời hạn không bị đình chỉ. Giống như năm ngoái, vào đầu năm học hiện tại, nó kéo dài từ tháng 3 đến tháng 6. Vì vậy, khi bắt đầu vào tháng 9, chúng tôi phải xử lý và hoàn thành tất cả các bước sàng lọc mà chúng tôi nhận được trong biểu mẫu chấp thuận của phụ huynh. Vì vậy, khi nhận được sự đồng ý, chúng tôi sẽ xử lý và hoàn thành nó. Nhưng bạn muốn chúng tôi thu thập những người đủ điều kiện trong quá trình sàng lọc ban đầu.

[Melanie McLaughlin]: Vâng, chỉ là một điểm thông tin. Xin lỗi, không phải ai, nhưng bao nhiêu vẫn chưa được khám phá? Vâng, tôi chỉ muốn đảm bảo rằng chúng tôi nói rõ ràng để mọi người hiểu điều đó.

[Paul Ruseau]: Đúng. Ý tôi là, tôi sẽ mạo hiểm và đặt cược rằng hình vuông nhỏ đó trên màn hình Zoom là kết nối duy nhất mà bất kỳ ai trong khu vực của chúng tôi có với một người mới chuyển đến khu vực này vào mùa hè năm ngoái. Toàn bộ trải nghiệm của học sinh tại Trường Công lập Bedford diễn ra khi ngồi trong phòng với chiếc Chromebook. Có nhiều đứa trẻ trong số này tham gia IEP không? Ý tôi là, tôi không yêu cầu họ thực hiện mức độ phân tích đó bởi vì tôi nghĩ điều đó là quá nhiều vì một số đứa trẻ cuối cùng sẽ đến và một số đứa trẻ ở lại hai ngày, bạn biết đấy, như thể nó quá phức tạp. Nhưng tôi xin lỗi nếu số lượng sinh viên mới đủ tiêu chuẩn giảm đáng kể, hoặc bất cứ điều gì bạn vừa nói. Tác động đến ngân sách, tác động đến nhân viên, tất nhiên, ý tôi là tác động đến học sinh, điều này rõ ràng là rất quan trọng, nhưng hai hoặc ba năm nữa chúng ta sẽ thấy rằng chúng ta cần phải loại bỏ nhân viên vì đột nhiên chúng ta có ít hơn 100 hoặc 300 trẻ tham gia IEP so với trước đây. Nên tôi không thấy lạ khi hỏi vì tôi tự nghĩ rằng một năm vừa qua chẳng có gì là bình thường đối với bất kỳ ai, ngay cả khi ngày, thời hạn, luật pháp không thay đổi. Thật khó để tôi tưởng tượng một hình vuông nhỏ trên trang thứ hai trên màn hình của giáo viên nào đó lại thu hút được nhiều sự chú ý từ giáo viên và tôi chắc chắn rằng ngay cả học sinh. Ai đó ngồi đối diện với giáo viên trong lớp năm ngày một tuần cũng có khả năng được xác định là đang cần dịch vụ, phải không? Ý tôi là, không có gì điên rồ khi nghĩ rằng có thể dễ dàng đạt được những kết quả tương tự.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên sẽ bán der Clopp? Các thành viên của Van of Clock, các bạn cần phải cất cánh.

[Paulette Van der Kloot]: Nếu tôi có thể hỏi cách khác. Nhìn chung, có bao nhiêu trẻ em được chuyển đến giáo dục đặc biệt mỗi năm trước đại dịch năm 2030?

[Joan Bowen]: Ý tôi là nhiều hơn thế. Vâng, ý tôi là, tôi không có số sê-ri, tôi có thể nói ở bất cứ đâu, chúng ta có thể có tài liệu tham khảo hàng năm.

[Paulette Van der Kloot]: Vì vậy, năm nay, bạn có nghĩ rằng con số đó, bạn biết đấy, nếu chúng ta nhìn vào tình hình, nó có giảm nhiều không? Hoặc văn phòng của bạn nhận được quá nhiều lời giới thiệu? Bạn có nhận thấy rằng năm nay bạn nhận được nhiều lượt giới thiệu hơn bao giờ hết không?

[Joan Bowen]: Tôi nghĩ năm nay mức độ đánh giá cao hơn. Rất khó để xác định những ưu tiên của chúng tôi sẽ là gì khi các lớp học bắt đầu vào tháng 9, thời gian còn lại của năm ngoái sẽ như thế nào và sau đó đánh giá ban đầu mới cho năm học này sẽ như thế nào. Nhưng tôi thấy số lượng học sinh được coi là đủ điều kiện năm nay đã tăng lên, nhưng tôi cần so sánh với bốn năm qua để xem liệu mức tăng có tiếp tục hay không.

[Paulette Van der Kloot]: Một lần nữa, tôi nghĩ mục đích của các đồng nghiệp của tôi và bạn có thể sửa cho tôi nếu tôi sai, Paul, chỉ là để đảm bảo rằng một số trẻ em không bị lãng quên vì chúng sử dụng Zoom chứ không phải trực tiếp. Ừm, vậy tôi đoán nếu đó là thứ chúng tôi đang tìm kiếm, tức là dữ liệu so sánh mà nó gợi ý, thì đó có phải là cách để thực hiện điều đó hay có cách nào tốt hơn để tìm hiểu? Làm thế nào để chúng ta đảm bảo rằng trẻ em không bị bỏ quên trong tình huống này?

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Phó Vandercruit. Có chuyển động nào trên sàn không?

[Kathy Kreatz]: Ôi, các đảng viên Đảng Dân chủ, tôi xin lỗi. Tôi chỉ có một câu hỏi. Ừ, vậy tôi... ồ, bạn đã ở đâu thế?

[Breanna Lungo-Koehn]: Đợi đã, Membercrat sẽ tiết lộ cho bạn.

[Kathy Kreatz]: Ồ, được rồi, xin lỗi. Tôi đã nghĩ vậy. Tôi nên vô hiệu hóa nó một lần nữa. Nghị quyết cho biết ngày này được ấn định là ngày 24 tháng 5, vẫn còn vài tuần nữa mới diễn ra. Giờ không biết có đủ thời gian không. Tôi chỉ muốn liên lạc với cô ấy thôi. Bowen hỏi anh ta, Nếu có thể. Một lần nữa, tôi không tin rằng thời hạn sẽ nằm ở phần này của giai đoạn này vì tôi không có yêu cầu giải quyết tạm thời nào khác. thị trưởng

[Breanna Lungo-Koehn]: Thượng nghị sĩ Russo.

[Paul Ruseau]: Tôi nghĩ rằng quy trình mà tất cả chúng ta đã phê duyệt hai năm trước rõ ràng yêu cầu đây phải là một yếu tố thử nghiệm. Vì vậy, đây là gợi ý tôi nên nói nếu tôi không muốn có báo cáo trước mùa hè năm 2022. Mặc dù tôi nghĩ điều đó sẽ xảy ra, nhưng nếu hệ thống chúng tôi hiện có tốt, nếu mất hơn 15 phút để tìm hiểu xem có bao nhiêu lượt giới thiệu mới trong một năm và thực hiện việc đó trong bốn năm khác nhau, thì Bowen hoặc người giám sát có thể nói rằng không có gì cả. Đã đến lúc phải làm điều đó. Nhưng trong trí tưởng tượng của tôi, đó là một vấn đề đơn giản về trật tự, và sau đó chúng tôi hiểu được nó. Nhưng đó là một phần bắt buộc của quy trình mà tất cả chúng ta đều đồng ý.

[Joan Bowen]: Điều này có hợp lý hay bạn cần thêm thời gian? Tôi muốn xin thêm một chút thời gian. Chúng tôi đang lên kế hoạch cho một năm học kéo dài. Vì vậy, sẽ thật tuyệt nếu tôi có thêm thời gian để tìm thấy nó. Anh ấy đến từ tám trường khác nhau. Xuất sắc. vâng làm ơn cảm ơn bạn

[Breanna Lungo-Koehn]: Sau đó vào cuối tháng sáu? Vâng, được rồi. Xuất sắc. Ủy ban có chấp nhận điều này không? Đúng.

[David Murphy]: Eric, tôi xin lỗi. Tôi nghĩ vậy thưa bà. Quan điểm của Bowen là cần phải tính đến khuyến nghị nghỉ vào mùa xuân năm 2020, đồng thời thực tế là nếu có sự khác biệt nào đó và tôi không biết liệu điều này có xảy ra hay không thì nghĩa vụ của chúng tôi sẽ như nhau cho dù học sinh có đi học bình thường hay không, nhưng nếu có, nếu có, nếu chúng ta cân nhắc, tôi nghĩ chúng ta cần thêm một chút thời gian để suy nghĩ. Sau tháng 6 năm 2021. Vì vậy tôi nghĩ rằng họ thực sự có hàng loạt dữ liệu đáng tin cậy, chúng ta sẽ cần nhiều thời gian hơn tình trạng hỗn loạn hiện tại để có thứ gì đó để so sánh. Ý tôi là, nếu Mrs. Bowen có thể sẽ báo cáo trong vài tháng tới. Tôi nghĩ không sao đâu, chúng ta có thể lập báo cáo. Nhưng tôi nghĩ để thực sự thấy được ông Rousseau có vấn đề gì, chúng ta cần có thời gian lãnh đạo lâu hơn. Bằng cách này bạn có thể xem xét nếu có bất kỳ sự khác biệt đáng kể nào.

[Unidentified]: thị trưởng

[Paul Ruseau]: Thượng nghị sĩ Russo. cảm ơn bạn Tôi không có ý đổ lỗi. Tôi không tìm kiếm những gì chúng tôi đã làm đúng hay sai, hay đại dịch đã làm hoặc không làm gì với bọn trẻ. Tôi chỉ muốn gợi ý đơn giản nhất để nhập ngày vào hệ thống mà tất cả các bạn nên sử dụng. Ý tôi là, nếu số lượt giới thiệu không giảm, và bạn nói với tôi điều này, thậm chí tôi đã nghe từ một giáo viên giáo dục đặc biệt, bạn biết đấy, những đứa trẻ vừa bị nhốt trong gần hết năm học và những đứa trẻ vừa mới đến vào tháng Tư sẽ khiến một số giáo viên ngạc nhiên vì họ không biết học sinh đó. Họ không nói, Chúa ơi, học sinh này thực sự cần có IEP, tôi cần phải giới thiệu. Bởi vì khi bạn chỉ là một chiếc hộp nhỏ Ý tôi là, dù giáo viên có cố gắng đến đâu thì họ cũng không phải là một con người hoàn chỉnh. Họ không, họ không phải là 3D. Tôi tự hỏi liệu chúng ta có mức độ tham chiếu khác nhau trong bốn năm qua hay không. Có thực sự có những xu hướng không liên quan gì đến đại dịch? Chúng ta đang đi xuống à? Chúng ta có ở trên đó không? Nhưng tôi không thể tin rằng không có gì thay đổi trong trận đại dịch này, nhưng cũng sẽ không có gì thay đổi vào năm tới. Tôi nghĩ mọi người đều biết rằng số lượng người được giới thiệu đang tăng lên rất nhiều. Sự gia tăng là gì? Tôi muốn thấy nhiều điều hơn là chỉ tăng ngân sách cho giáo dục đặc biệt. Tôi thắc mắc về sự gia tăng đáng kể trong số lượt giới thiệu. Đó là cách nó đã từng xảy ra. Tôi không hiểu tại sao một cuộc điều tra thực sự cần phải được thực hiện nếu có ngày tháng tại thời điểm tham chiếu. Tôi có đúng không?

[David Murphy]: Có, nhưng không phải tất cả những lời giới thiệu này đều đến trong cùng một ngày. Vì vậy, tôi nghĩ chúng ta có thể có dữ liệu trước cuối năm học này, hoặc ít nhất là đầu năm học tiếp theo, nhưng điều đó có thể gây hiểu nhầm vì ảnh hưởng của đại dịch sẽ kéo dài vào cuối năm học này.

[Paul Ruseau]: Nhưng tôi nghĩ đó là một năm từ ngày 1 tháng 7 năm 2020 đến ngày 30 tháng 6 năm 2021. Có bao nhiêu tài liệu tham khảo? Sau đó đã làm điều này trong bốn năm. Thế thì chúng ta có chuyện để nói. Tôi muốn nói về nó, tôi không biết, tôi không có dữ liệu.

[David Murphy]: Vấn đề là... Tôi xin lỗi, ông Rizzo, tôi xin lỗi. Tôi nghĩ tôi đầu hàng thưa bà. Bowen thảo luận khi nào dữ liệu đó sẽ có sẵn. Tôi nghĩ điều chúng tôi muốn làm rõ là nếu dữ liệu được tạo ra quá sớm thì đó có thể là dữ liệu dựa trên tiền đề sai. Đó là lý do tại sao tôi nghĩ có nhiều dữ liệu đáng tin cậy hơn trong câu hỏi bạn đang hỏi. Bạn biết đấy, điều này sẽ xảy ra vào một thời điểm nào đó trong tương lai. Chúng tôi có thể tạo một bộ dữ liệu ngay bây giờ và một bộ khác sau, nhưng tôi có một số nghi ngại rằng nếu chúng tôi tạo ra dữ liệu cho thấy sự chênh lệch nào đó vào cuối năm học và sau đó công khai quy sự khác biệt đó là do học sinh ở xa và các em đang học từ xa, thì có thể có giả định rằng học khu đã không đáp ứng nghĩa vụ của mình, trong khi trên thực tế, như vậy, Vì các kỳ đánh giá lẽ ra sẽ kết thúc vào mùa thu và tạm dừng vào mùa xuân, nên toàn bộ tác động của đại dịch có thể xảy ra nếu số lượng học sinh được giới thiệu tăng lên trong một khoảng thời gian dài để học sinh được đánh giá đúng cách. Vì vậy, tôi đoán, nếu bạn chỉ muốn có dữ liệu, một lần nữa, hãy nhìn vào Ms. Bowen khung thời gian hợp lý cho việc này là gì, nhưng nếu là trong vài tháng tới và họ cung cấp dữ liệu Người ta có thể rút ra những suy luận hoặc kết luận về việc liệu đại dịch có ảnh hưởng đến tổng số lượt giới thiệu hay không, nhưng tôi sẽ nói rằng những dữ liệu này còn quá sớm vì chúng ta sẽ không thực sự biết câu trả lời cho đến khi thời gian trôi qua nhiều hơn và nhiều hoạt động trường học truyền thống hơn có thể diễn ra trong năm học 21-22. Vì vậy quan điểm duy nhất của tôi là tôi không muốn ủy ban thảo luận vấn đề này dựa trên tiền đề sai lầm. Có vẻ như điều này có thể xảy ra nếu dữ liệu được tạo ra quá sớm.

[Breanna Lungo-Koehn]: Chà, chúng ta muốn làm vào cuối tháng 6 hay chúng ta chỉ muốn làm như ông Murphy đề xuất?

[David Murphy]: Tôi nghĩ chúng tôi có thể cung cấp dữ liệu vào tháng 6, miễn là mọi người đồng ý rằng chúng tôi sẽ không rút ra kết luận quan trọng nào từ đó. Ý tôi là, tôi nghĩ chúng ta phải xem xét lại vấn đề này khi tiếp tục đánh giá toàn bộ tác động của sự gián đoạn này.

[Breanna Lungo-Koehn]: thị trưởng

[Paul Ruseau]: Ý tôi là, nếu báo cáo đó quay lại và nói rằng chúng tôi đã nhận được số lượt giới thiệu nhiều gấp đôi và sau đó bạn không muốn bổ sung thêm bất kỳ nhân viên giáo dục đặc biệt mới nào vào ngân sách, thì tôi sẽ rút ra một số kết luận rất quan trọng. Vì vậy, tôi sẽ không tìm thấy những con số gây sốc và tôi sẽ không ngạc nhiên. Nếu đó là mức tăng 5% và bạn không nghĩ chúng tôi cần thêm nhân viên thì đó chỉ là nói suông. Nhưng nếu đại dịch gây ra sự gia tăng đáng kể số lượt giới thiệu và không có thêm nhân viên ETL và giáo dục đặc biệt nào để làm việc với học sinh, thì đây có vẻ như một câu hỏi rất quan trọng mà hội đồng nhà trường sẽ muốn biết: Bạn dự định thực hiện điều này như thế nào? Vì vậy, không phải là tôi không nghĩ tất cả chúng ta đều làm vậy, tôi tin bà Clinton. Tất cả những điều này thực ra đã được Bowen lên kế hoạch, nhưng tôi cảm thấy hoàn toàn mù mờ. Điều gì xảy ra với những đứa trẻ vừa phát hiện ra chúng cần IEP sẽ muộn hơn nhiều so với khi chúng ta chưa xảy ra đại dịch. Vậy còn những đứa trẻ đã một năm rưỡi không đến trường thì sao?

[Paulette Van der Kloot]: Vì vậy tôi nghĩ có hai điều. Trước hết, tôi nghĩ chúng ta nên yêu cầu chính phủ cho biết cái nào, báo cáo nào và cái nào. Một số vấn đề mà Phao-lô nêu lên hoặc quan tâm có thể được giải quyết. Tôi muốn nhắc các đồng nghiệp của mình rằng tối nay chúng ta đã nghe nói rằng Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học cho rằng chúng ta đang làm rất tốt, và tôi nghĩ, tôi có cảm giác, Có một mức độ tin tưởng vào đội ngũ nhân viên giáo dục đặc biệt của chúng tôi rằng họ đang tiếp tục, họ đang làm việc đó, có rất nhiều niềm tin vào giáo viên của chúng tôi, cho dù đó là trẻ em trên Zoom hay trực tiếp, có thể nói là họ đang ở trong làng. Vì vậy, để thúc đẩy cuộc tranh luận này, tôi nghĩ chúng ta chỉ cần hỏi Văn phòng giám đốc của chúng tôi và mọi thứ khác, đang suy nghĩ về điều đồng nghiệp của tôi nêu ra, bởi vì anh ấy có một số lo ngại, và tôi hiểu rằng, là để đảm bảo rằng ngân sách của chúng tôi trong tương lai không đủ và đảm bảo rằng nếu có một làn sóng học sinh mới, hoặc nếu chúng tôi thực sự tệ, nếu những con số này thực sự không có ý nghĩa, Hãy giao tiếp với chúng tôi và cho chúng tôi biết điều gì có ý nghĩa. Đó là những gì tôi đề nghị. Vì vậy, Paul đã ở đó và có một kiến ​​nghị. Tôi muốn thay đổi điều đó và yêu cầu văn phòng giám đốc cung cấp cho chúng tôi phản hồi về các đề xuất của họ về một báo cáo phân tích dữ liệu và giải quyết một số mối quan ngại của đồng nghiệp của tôi. Nhưng tôi muốn hiểu họ.

[Breanna Lungo-Koehn]: Được rồi, kiến ​​nghị sẽ được xem xét và gửi tới chính phủ, Tiến sĩ Edward-Vincent và chính phủ để thảo luận về những dữ liệu họ có thể cung cấp cho chúng tôi vào tháng 6.

[Paulette Van der Kloot]: Tôi không nói về tháng 6, nhưng bạn có thể cung cấp cho chúng tôi dữ liệu gì và bạn có đề xuất gì để báo cáo.

[Breanna Lungo-Koehn]: Theo thời gian, báo cáo và tiến độ. Chà, thói quen lên sàn là do thành viên Van der Kloot chỉnh sửa phải không? Có một giây không?

[Unidentified]: thứ hai.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đại diện của Russo tán thành đề nghị này. liên quan.

[Melanie McLaughlin]: Graham Maybin? Sim. Khủng hoảng quản lý? Sim. Thành viên McCauglin? Sim. Tư cách thành viên? Sim. phim hay nhỉ? Sim. Thành viên của Tiến sĩ Van Clut? Sim.

[Breanna Lungo-Koehn]: Có, như đã sửa đổi, kiến ​​nghị đã được thông qua với bảy phiếu ủng hộ và không có phiếu phản đối. Hội đồng nhà trường quyết định gửi lời chia buồn. Ủy ban Trường Medford gửi lời chia buồn sâu sắc nhất tới gia đình ông Dennis Moriarty. Moriarty là một nhà giáo dục lâu năm, bắt đầu giảng dạy chương trình nghệ thuật ẩm thực tại Trường Trung học Kỹ thuật Dạy nghề Medford vào năm 1995. Ủy ban Trường Medford gửi lời chia buồn sâu sắc nhất tới gia đình Robert McGovern. Ông McGovern là cha của giáo viên tiểu học Patrice McGovern Madigan. Ủy ban Trường Medford gửi lời chia buồn sâu sắc nhất tới gia đình ông Thomas Cangiano. Ông Cangiano là chú của bà Denise Chiesa Mahoney, cựu trợ lý hành chính của tổng giám đốc. Ngoài ra, Ủy ban Trường Medford gửi lời chia buồn sâu sắc nhất tới gia đình Litsa Menounos. Bà Menounos là mẹ của một trong những chú ngựa mustang nổi tiếng nhất của chúng tôi, Maria Menounos và Peter Menounos. Ủy ban Trường Medford gửi lời chia buồn sâu sắc nhất tới gia đình cha của bà Perry, ông Terence Perry. Tonya Sullivan, đồng chủ tịch ủy ban CPAC của chúng tôi. Giá như chúng ta có thể có được một khoảnh khắc im lặng. Cảm ơn

[Melanie McLaughlin]: Đề nghị kết thúc cuộc họp.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên McLaughlin đưa ra đề nghị đóng cửa và Thành viên Vander Heuvel tán thành. gọi điện

[Melanie McLaughlin]: Thượng nghị sĩ Graham.

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Thành viên Kretz. Đúng. Nghị sĩ McLaughlin, vâng. Thành viên của Marston. Đúng. Đúng. Đúng. Thượng nghị sĩ Russo.

[Unidentified]: Wi.

[Melanie McLaughlin]: Mimbro van der Kloot. Sri Lanka.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. 7 nếu có; 0 nếu không. Cuộc họp kết thúc. Chúc ngủ ngon và có một tuần tuyệt vời.