نسخة تم إنشاؤها من الذكاء الاصطناعى لاجتماع لجنة المدارس العادية

[Lungo-Koehn]: أمر بيكر في 12 مارس 2020 التشويق لبعض الأحكام من قانون الاجتماع المفتوح. الفصل 30 A القسم 18 وأمر الحاكم 15 2020 يفرض قيودًا صارمة على عدد الأشخاص الذين قد يجتمعون في مكان واحد. سيتم إجراء هذا الاجتماع للجنة كلية الطب من خلال المشاركة عن بُعد إلى أقصى حد ممكن من المعلومات المحددة ، والمبادئ التوجيهية العامة للمشاركة عن بُعد من قبل أفراد الجمهور في أطراف مع حق في حضور هذا الاجتماع. يمكن العثور عليها على موقع مدينة ميدفورد على www.medfordma.org. في هذا الاجتماع ، يجوز لأفراد الجمهور الذين يرغبون في الاستماع أو مشاهدة الاجتماع القيام بذلك عن طريق الوصول إلى رابط الاجتماع الوارد هنا. لن يُسمح بحضور أفراد الجمهور ، ولكن سيتم بذل كل جهد ممكن لضمان أن يتمكن الجمهور من الوصول إلى الإجراءات بشكل كاف في الوقت الفعلي. عبر الوسائل التكنولوجية. في حالة عدم قدرتنا على القيام بذلك ، على الرغم من أفضل جهودنا ، سننشر على موقع مدينة Medford أو Medford Community Media على موقع تسجيل صوتي أو فيديو أو سجل شامل آخر في أقرب وقت ممكن بعد الاجتماع. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تقديم الأسئلة أو التعليقات خلال الاجتماع عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى MedfordSC على medford.k12.ma.us. يجب أن يتضمن إرسال المعلومات التالية ، اسمك الأول والأخير ، عنوان شارع Medford الخاص بك ، سؤالك أو تعليقك. اتصل من خلال رقم الهاتف 1 9 2 9 2 0 5 6 0 9 9. الرجاء إدخال معرف الاجتماع 9 7 0 7 4 1 3 5 0 4 9 عند المطالبة. الأعضاء قمة ، إذا كنت تستطيع الاتصال بالفة. نعم.

[Kreatz]: عضو غراهام. هنا. pretz هنا. ماكلولين غائب. آنسة. الحجر غائب. روسو ، السيد روسو؟

[_ktinY_FSkU_SPEAKER_14]: حاضر.

[Kreatz]: آنسة. فان زاندت؟ إنها حاضرة. نعم ، أنت هنا ، حسنًا.

[Lungo-Koehn]: والعمدة Lungo-Koehn؟ حاضر. خمسة حاضر ، اثنان غائب. إذا استطعنا جميعًا الارتقاء لتحية العلم. أتعهد بالولاء لعلم الولايات المتحدة الأمريكية ، والجمهورية التي تقف من أجلها ، أمة واحدة ، تحت الله ، غير قابلة للتجزئة ، مع الحرية والعدالة للجميع.

[Graham]: اقتراح لدخول الجلسة التنفيذية؟

[Lungo-Koehn]: نعم ، اقتراح لدخول الجلسة التنفيذية من قبل العضو غراهام ، معار ائتمانات العضو الثانية قبل أن نسمي القائمة ، اسمحوا لي أن أقرأ فقط ما نذهب إليه في الجلسة التنفيذية للجنة المدرسية وفقًا للقوانين العامة 38 المادة 21 لإجراء جلسة استراتيجية تفاوض جماعية على أساس أن اجتماعًا مفتوحًا. قد يكون له تأثير ضار على مناصب المساومة في لجنة مدرسة ميدفورد. على وجه التحديد ، ستناقش لجنة مدرسة ميدفورد مفاوضات وشيكة مع العديد من وحدات المساومة ومزيد من المناقشة في الاستراتيجية استعدادًا للتقاضي المستمر. Amico مقابل مدينة ميدفورد على أساس أن الاجتماع المفتوح قد يكون له تأثير ضار على منصب التقاضي في لجنة مدرسة ميدفورد. ستقوم لجنة مدرسة ميدفورد باستعادة الجلسة العامة بعد الجلسة التنفيذية. في هذا الاقتراح ، إذا تمكنت من الاتصال بالفة ، العضو Kreatz.

[Kreatz]: نعم. آنسة. جراهام؟

[SPEAKER_11]: نعم.

[Kreatz]: كريج؟ نعم. آنسة. ماكلولين ، غائب. آنسة. ملكة جمال الحجر ، غائب. السيد روسو؟ أوه ، حسنًا. لقد صامت. نعم. تمام. نعم. حسنًا. لقد صامت. تمام. آنسة. فان دي كول؟

[Lungo-Koehn]: نعم. والعمدة Lungo-Koehn؟ نعم. خمسة في الإيجاب ، اثنان غائب. سندخل الجلسة التنفيذية.

[Unidentified]: هل هناك حركة على الأرض؟ اقتراح للعودة إلى الاجتماع العادي.

[Lungo-Koehn]: هل هناك اقتراح للموافقة على الدقائق؟

[Kreatz]: أوه ، آسف. نعم ، اقتراح للموافقة على الدقائق.

[Lungo-Koehn]: اعتقدت أن هذا ما قصدته ، حركة الموافقة على الدقائق. معار؟ فان دير كلوت. فان دير كلوت. فان دير كلوت. فان دير كلوت. فان دير كلوت. فان دير كلوت. فان دير كلوت. فان دير كلوت. فان دير كلوت.

[McLaughlin]: فان دير كلوت. فان دير كلوت. فان دير كلوت. فان دير كلوت. فان دير كلوت. فان دير كلوت. فان دير كلوت. فان دير كلوت. فان دير كلوت. فان دير كلوت. فان دير كلوت.

[SPEAKER_11]: فان دير كلوت.

[McLaughlin]: فان دير كلوت. فان دير كلوت. فان دير كلوت. فان دير كلوت. فان دير كلوت. من عضو ماكلولين ، نعم. عضو mustone ، غائب. عضو روسو. نعم. العضو فان دي كلووب. نعم. العمدة Lungo-Koehn.

[Lungo-Koehn]: نعم. ستة في الإيجابية ، ستة في الوقت الحاضر ، واحد غائب. أوه ، آسف ، ستة في موافقة دقائق ، واحدة غائبة. الرقم الرابع ، والموافقة على الفواتير ، وتحويل الأموال ، والموافقة على كشوف المرتبات.

[Ruseau]: الحركة للموافقة.

[Lungo-Koehn]: اقتراح الموافقة من قبل العضو روسو ، الذي أعاره العضو كريتز. مكالمة لفة.

[McLaughlin]: عضو غراهام؟

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: العضو كريتز؟ نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو mustone ، غائب. العضو روسو؟

[Ruseau]: نعم.

[McLaughlin]: العضو فان دير كلوت؟

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: العمدة منذ فترة طويلة؟

[Lungo-Koehn]: نعم. ستة في الإيجابية ، واحد غائب. تمت الموافقة على موافقة كشوف المرتبات. خمسة ، هل هناك تقرير عن السكرتير؟

[McLaughlin]: لا ، ليس هناك.

[Lungo-Koehn]: لا. والرقم السادس ، تقرير اللجان. لدينا لجنتنا المجدولة بانتظام للاجتماع بأكمله. أوه ، في الواقع ، لجنة الاجتماع بأكمله في 4-26-2021. هل هناك موافقة على الدقائق؟

[SPEAKER_16]: الحركة للموافقة.

[Lungo-Koehn]: أنا ، العضو روسو ، أعاره- الثاني. عضو Kreatz ، مكالمة رول.

[McLaughlin]: عضو غراهام. نعم. العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين. نعم. عضو Mustone. أوه ، آسف. غائب. عضو روسو. نعم. العضو فان دي كروت. نعم. العمدة Lungo-Koehn.

[Lungo-Koehn]: نعم. ستة في الإيجابية ، واحد غائب. تمت الموافقة على الدقائق. لدينا دقائق من لجنة المناهج الفرعية في 28 أبريل 2021. هذا أنا.

[Van der Kloot]: نعم ، التقينا من أربعة إلى 530 في 28 أبريل من ذلك المساء ناقشنا منهج العلوم ومناهج الفنون الجميلة ذات الأهمية الخاصة فيما يتعلق بالعلم هو أنه من الواضح أن هذا العام لم يكن عامًا جيدًا بشكل خاص. التعلم ، ولكن يجب أن نعد للعام المقبل. لقد تغير تسلسل الدورات في المدرسة الثانوية. في الصف التاسع ، نقوم بعمل علم الأحياء والكيمياء في الصف العاشر والصف 11 و 12 هي اختيارية. في الصفوف من K إلى خمسة ، نحن في السنة الثانية من التبني والتكلفة الإجمالية 285،000. إنهم في علم الأحياء في المدارس الثانوية في علم الأحياء في المدرسة الثانوية ، نحتاج إلى التفكير في تبني برنامج جديد. سيكلف برنامج Pearson Biology 2021 حوالي 47،700 دولار للكتب المدرسية ورخصة رقمية مدتها ست سنوات. وسيكون هذا شيئًا سنراه ، نأمل ، في ميزانيتنا. هذا العام ، حصلنا على سنة مجانية لأننا لم نتمكن من إكمال الطيار في عام 2020 لأسباب نفهمها. قسم العلوم راضٍ عن كيفية حدوثها. وهناك أيضًا A ، يتم تقديم كتاب أصغر وأقل نحافة دون أي تكلفة ، وعلم الأحياء ، وينظر إلى أنه يمكن استخدام هذا الكتاب بشكل مفيد للغاية بالنسبة للسكان EL و ED الخاص لأن هناك نصًا أقل. ستبدأ لجنة اختيارية جديدة العام المقبل وسنعمل على الترويج لنموذج التدريس المشترك. لقد كان الأمر مفرطًا ، أعتقد أن أهم شيء هو أنه كان من الواضح أن هناك احتياجات كبيرة من الكتب المدرسية. وأعتقد أننا سنناقش ذلك. من حيث الموسيقى ، بالطبع ، لم يكن هناك غناء هذا العام على المستوى الابتدائي. ومع ذلك ، كانت هناك دروس موسيقى أخرى شددت على أنشطة الإيقاع وأشياء أخرى كما هو مسموح بها. أحد الأشياء التي تحدثنا عنها قليلاً هي أننا ، بالطبع ، لم يتم تقديم برنامج الكمان. أو من برنامج الفرقة ، الكمان في فرقة الصف الرابع في الصف الخامس. تحدثنا أيضًا عن تمويل تلك البرامج. يتم تقديم الكمان للطلاب لمدة 20 عامًا ، وأعتقد أنه في الصف الرابع ، يحصل جميع الطلاب على فرصة للقيام بذلك. أعتقد أن التكلفة للعام بأكمله هو 25 وهناك 25 دولارًا. وهناك طريقة للتقدم إلى ، لا تدفع ذلك. في المستوى الخامس ، لا توجد طريقة رسمية لتزويد أدوات الطلاب الذين لا يستطيعون تحمل رسوم الإيجار. لقد كان دائمًا غير رسمي ، رئيس القسم يعمل على التأكد من أن كل طفل يريد حقًا اللعب لديه أداة. لذلك قد ننظر إلى ذلك في مرحلة ما. يوجد برنامج موسيقي يسمى Quaver تم استخدامه هذا العام للمساعدة في برنامج الموسيقى. بسبب كل الأشياء التي لم نتمكن من فعلها ، ويبدو أن ذلك قد حصل على نتائج جيدة للغاية. هناك نسخة أطول بكثير ، بالطبع ، نسخة من الدقائق ، لكنني أعتقد أنني سأترك الأمر في هذا الوقت.

[McLaughlin]: الحركة للموافقة. ثانية.

[Lungo-Koehn]: اقتراح الموافقة من قبل العضو ماكلولين ، معاره العضو روسو. مكالمة لفة من فضلك.

[McLaughlin]: عضو غراهام.

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو mustone ، غائب. عضو روسو. نعم. العضو فان دير كلوت. نعم. العمدة Lungo-Koehn.

[Lungo-Koehn]: نعم ، لدي الإيجابية. ستة في الإيجابية ، واحد غائب. تمت الموافقة على الدقائق. لدينا اجتماع اللجنة الفرعية للمناهج الدراسية 5-3-2021 من قبل العضو بوليت فان دير كلوت.

[Van der Kloot]: العمدة ، هذا واحد ، تم الانتهاء من الدقائق ، لكنها لم تضع في مجلداتنا. لذلك نحن نطلب أن يكون ذلك حتى اجتماع 24 مايو.

[Lungo-Koehn]: حسنًا ، لذا اقترب من الجدول من قبل العضو Randa Clute ، الذي أعاره العضو McLaughlin ، Roll Call.

[McLaughlin]: عضو غراهام؟

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: العضو كريتز؟ نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو mustone ، غائب. العضو روسو؟ نعم. العضو راندا كلوت؟ نعم. عمدة لونج أوكونور.

[Lungo-Koehn]: نعم ، 60 إيجابية ، واحد غائب. يتم تقديم الدقائق حتى اجتماع لجنة المدرسة في 24 مايو. 5-3-2021 لجنة الكل ، والتي كانت اجتماع الميزانية لدينا لجلسة استماع الميزانية الابتدائية والثانوية. هل هناك اقتراح للموافقة على تلك الدقائق؟

[McLaughlin]: الحركة للموافقة.

[Lungo-Koehn]: ورئيس العمدة ماكلولين. عضو Kreatz ، مكالمة رول ، من فضلك.

[McLaughlin]: عضو غراهام. نعم. العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو mustone ، غائب. عضو روسو. نعم. العضو فان دير كلوت. نعم. العمدة Lungo-Koehn.

[Lungo-Koehn]: نعم ، ستة في الإيجابية ، واحدة غائبة. تمت الموافقة على الدقائق. لدينا 5-5-2021 لقواعد ، والسياسة ، وجمع اللجنة الفرعية للأسهم. عضو روسو ، سياسة التحرش.

[Ruseau]: شكرا لك يا رئيس بلدية. لذلك قمنا سابقًا بموافقة هذه السياسة ، وعند الموافقة ، أرسلناها مرة أخرى لتنظيف إضافي ، إذا صح التعبير. كانت سياسة تم حثنا على نقلها من محامينا. لذلك مررنا في أسرع وقت ممكن ، ولكن بعد ذلك عدنا وقامنا ببعض التعديلات. لم تكن هناك تغييرات كبيرة بخلاف تنظيف اللغة ، وأنا أدرك فقط هل هذا في الواقع في حزمنا؟ هل السياسة؟ منذ أن حصلت عليه ، لم أكن أتطلع إلى معرفة ما إذا كان في حزمنا. ربما يتعين علينا التقديم ، هل لدى أي شخص آخر هذه السياسة الفعلية؟

[Lungo-Koehn]: لم أره في ما أرسلته لنا سوزي.

[Ruseau]: حسنًا ، اقتراح إلى الجدول إلى اجتماعنا في 24 مايو.

[Lungo-Koehn]: اقتراح إلى طاولة عضلي روسو ، معار؟ ثانية. عضو Kreatz ، مكالمة رول ، من فضلك.

[McLaughlin]: عضو غراهام؟ نعم. العضو كريتز؟ نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو mustone ، غائب. العضو روسو؟ نعم. العضو فان دير كلوت؟

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: رئيس بلدية لونغ كارن؟

[Lungo-Koehn]: نعم. ستة في الإيجابية ، واحد غائب. الحركة ، يتم تقديم دقائق ، لذلك سنذهب اجتماع لجنة المدرسة 24 مايو. أخيرًا ، لدينا اجتماع من الأسبوع الماضي في 6 مايو ، 2021 ، وهو جلسة ميزانية التعليم الخاصة بنا. لجنة الكل. هل هناك اقتراح للموافقة؟

[McLaughlin]: الحركة للموافقة.

[Lungo-Koehn]: من قبل العضو ماكلولين ، المعار من قبل.

[Graham]: لم أحصل على هذه في حزمة بلدي. وأنا أبحث في محرك الأقراص. هل فاتهمهم؟

[McLaughlin]: هل كانوا في البريد الإلكتروني الثاني؟ أنهم كانوا.

[Lungo-Koehn]: هل هناك حركة إلى الجدول؟

[McLaughlin]: حركة الجدول.

[Lungo-Koehn]: اقتراح إلى الجدول من قبل العضو ماكلولين ، معاره ... الثاني. عضو غراهام ، مكالمة رول ، من فضلك.

[McLaughlin]: عضو غراهام. نعم. العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو mustone ، غائب. عضو روسو. نعم. العضو فان دير كلوت.

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: العمدة لونغو خان.

[Lungo-Koehn]: نعم. ستة في الإيجابية ، واحد غائب. اقتراح بتلك الدقائق حتى اجتماع لجنة المدرسة في 24 مايو. رقم سبعة ، مشاركة المجتمع. قد يتم منح أي مواطن في الجمهور إذنًا للتحدث مرة واحدة في اجتماعات لجنة المدرسة فيما يتعلق بأي عنصر على جدول الأعمال لمدة تصل إلى ثلاث دقائق على أي عنصر واحد. سيتم إنشاء جزء مشاركة المجتمع في جدول الأعمال ، والذي سيمنح أي مواطن امتياز وضع أي عنصر أمام لجنة المدرسة أو الاستماع إلى أي عنصر. يجب تقديم أي عنصر يجب تقديمه كتابيًا إلى مدير المدارس بحلول يوم الأربعاء ظهراً قبل الاجتماع المقرر ، مع سمح بخمس دقائق كحد أقصى لأي عرض تقديمي واحد. يمكن تقديم رسائل البريد الإلكتروني أو الأسئلة أو التعليقات المشاركة العامة خلال الاجتماع عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى MedfordSC على medford.k12.ma.us. يجب أن يتضمن التقديم المعلومات التالية. اسمك الأول والأخير ، عنوان شارع ميدفورد الخاص بك ، سؤالك أو تعليقك. رقم واحد ، لدينا مورين رونان ، 43 شارع وينتر ، ميدفورد ، الأم والتحدث عن عسر القراءة. آنسة. رونان. فقط دعني أجد.

[Unidentified]: شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: أنت جيدة أو أنت طيب.

[Unidentified]: نعم.

[8uC6Vq145lQ_SPEAKER_01]: تمام. أم ، حسنًا. اممم ، شكراً لاستضافتي هنا الليلة. اسمي مورين يركض ، وأنا والدة ستة أطفال ، نضال المدرسة الابتدائية الثلاثة بشكل كبير مع القراءة. إنهم يعملون مع المعلمين المتفانين والمحترفين الذين يهتمون حقًا بالأطفال. في الآونة الأخيرة ، أصدرت وزارة التعليم إرشادات عسر القراءة في ماساتشوستس للمساعدة في توجيه المقاطعات والأسر على فهم ومعالجة استقرار التعلم القائم على اللغة المشتركة. أعتقد أن كل شخص لديه نسخة منه ، وهو على الدقائق. وفي الصفحة 49 من إرشادات عسر القراءة ، يشير إلى أن كل طالب ينجح في قانون ، والذي يسمى SF لفترة قصيرة. تم إقرار هذا القانون الفيدرالي في عام 2015 ، ويوضح أن يكون جميع تدخل القراءة على أساس الأقران مراجعة ونشر في مجلة. هذا يزيل بشكل فعال النهج الانتقائي ، الذي يشار إليه أيضًا باسم السحب من برامج قراءة برامج مختلفة تحدث في المنطقة. يحتاج مدرسونا إلى الدعم والتدريب من أجل تقديم تعليمات القراءة القائمة على الأدلة مع الإخلاص. يجب تدريب ETLs لدينا على تعليمات القراءة القائمة على الأدلة حتى يعرفوا ما يتلقاه الطالب مناسبًا وفقًا لهذا القانون الفيدرالي. يذكر ابني الثاني ، أيكي ، أنه سيستخدم إشارات الصور لفك التشفير هذا التخمين ، إنه غير مناسب تمامًا. إنه لا يعتمد على الأدلة أو مراجعة النظراء. يتداخل في الواقع مع تعلم القراءة لأنه يأخذ عيون الطالب بعيدًا عن الحروف. أفهم أن المقاطعة قد أجرت بعض التغييرات في معرفة القراءة والكتابة المبكرة. ومع ذلك ، ما زلنا نستخدم الرحلات كمناهج أساسية كان معيبًا للغاية لدرجة أنه تم حظره بشكل فعال في عدة ولايات لأنه يفتقر إلى بعض المكونات الأساسية لتعليم القراءة. قامت المقاطعة مؤخرًا بشراء رقعة ، لكن هذا لا يساعد الأطفال الذين مروا بهذا البرنامج بالفعل. يتم تكليف مدرسينا باستخدام DRA ، وقد رأيت F&P ، كقياسات للقراءة. ذكرت الاختبارات المستقلة أن المعلم سيكون أكثر دقة نسبة مئوية في التنبؤ بفشل القراءة إذا كانت قد قلبت عملة معدنية. أنا شخصياً تواصلت مع الدكتور ماثيو بيرنز ، الذي قام بهذه الدراسة ، وكتب أنه أمر فظيع في تحديد القراء الذين يكافحون ، وأن معظم الأطفال الذين يكافحون مع القراءة لم يتمكنوا من قراءة الكتاب على مستوىهم. الوقاية هي المفتاح. وأنا أطلب من جميع معلمي التعليم العامين في الصف الثامن والصف الثامن ، ويتخذون التطوير المهني في اللغة الأساسية لتدريس برنامج القراءة والإملاء. يطلق عليه أيضًا Letters Le Trs بواسطة Dr. أطلب من كل مدرس تعليم خاص يدعم الطلاب تدريبًا أكاديميًا على الشفاه أو في Gillingham و Ravo ، والتي تعتمد على الأدلة ومراجعة الأقران التي يعلمونها بإخلاص. نحتاج أيضًا إلى شخص واحد يشرف على جميع مستويات تعليمات القراءة ويكون مسؤولاً عن امتثال ESSA. جميع أطفالنا يستحقون أن يتعلموا القراءة في المدرسة. لا ينبغي أن تكون محو الأمية مخصصة للقلة المحظوظة الذين يتعلمون القراءة مع القليل من التعليمات أو أولئك الذين لديهم أولياء الأمور الذين لديهم الكثير من المال للاختبار العصبي النفسي ، والمعلمين ، والدعاة ، والمحامين ، ومدارس عسر القراءة المتخصص. أطلب منك طلب تمويل كبير من مجلس مدينتنا بحيث يمكن تعليم جميع الأطفال القراءة ، ويتم دعم مدرسينا ، الذين هم رائعون ، في هذا المسعى. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، السيدة روناين. رقم رقم. نعم ، العضو فان دير كلوت.

[Van der Kloot]: تلقينا رسالتين هذا الأسبوع عبروا عن مخاوفهم بشأن التعليقات التي تم إجراؤها في اجتماع لجنة فرعية. لذلك أعتقد أنني بحاجة إلى قراءة هؤلاء. أول واحد تم استلامه من جيني باغان يقول رئيس بلدية عزيزي. أنا على استعداد للتعبير عن مخاوفي بشأن اقتراح تم إصداره من قبل عضو لجنة المدرسة ربما خلال اجتماع اللجنة الفرعية للمدرسة في الليلة الأخرى ، السيد So So So So So Motion to Tokibib Cables من قول أنهم مقيمين مدى الحياة ، أو كم عدد السنوات التي عاشوا فيها في ميدفورد خلال لجنة المدرسة. خلال اجتماعات لجنة المدرسة ، والتي هي اجتماعات عامة ، إذا لم أكن مخطئًا. تم تمرير هذا الاقتراح من قبل عضوين آخرين ، جيني جراهام وميلاني ماكلولين. من المقرر أن يذهب أمام لجنة المدرسة بشكل عام في 10 مايو للتصويت ، وهو ليس كذلك. لكن بينما أفهم مدينتنا ودولةنا وبلدنا ، فإنني أشعر بالقلق حقًا من الاتجاه الذي نذهب إليه. نحن نقوم بالرقابة كما لم يحدث من قبل. نحن نحظر ما يمكن أن يقوله الناس ما يمكن أن يقرأه الناس وما يمكن للناس مشاهدته لحظر المقيم من الجلوس على عدد السنوات التي عاشوها في مكان ما ليست غير قانونية فحسب ، بل إنها غير أخلاقية. كيف يمكنك أن تسمح لك بصفتك رئيس بلدية ومقيمين ، فإننا نتعثر بجدية على أرض خطرة عندما نسمح للجنة المدرسية في مدينة تضم 60،000 شخص بالبدء في إملاء السكان ولا يُسمح لهم بالقول في اجتماع عام. لم تفعل لجنة المدرسة سوى القليل جدًا هذا العام لتلبية احتياجات الطلاب. لقد رأيت المشاحنات والبكاء والشكوى لا يفعل ذلك فعليًا. لديك المشرف الذي يجلب لنا الأخبار الوطنية في كل مرة يكون هناك اجتماع. أشاهد الأخبار. لا أحتاج إلى خلاصة من قبل ميدفورد المشرف. نحتاج إلى لجنة المدرسة والمشرف لمساعدة أطفالنا. لديك عائلات تقاضي المنطقة لدفع تكاليف أطفالها للذهاب إلى المدارس الأخرى التي ستساعدهم لأن منطقة ميدفورد لا تفعل ذلك. أنا فقط أتوقف عن القول ، بالطبع ، هذه هي آراء هذا الكاتب. أعلم أن الدعاوى ستكلف المدينة آلاف الدولارات. وكنت أعرف منذ أن نظرت بالفعل إلى واحدة عن ابنتي العُلمية ، لقد ساعدت اجتماعًا واحدًا ، لقد عقدت اجتماعًا واحدًا لمعالجة المخاوف التي تقدمها العائلات التي لديها أطفال عسر القراءة والتي جاء فيها ممثلو النظام الأعلى وأشادوا بأنفسهم للفحص المبكر. قامت ديسي بالفعل بفحص تفويض مبكر ، لكنها كانت على حق. فخور جدًا بالاستمرار ، وأعتقد أن لديهم أي علاقة بهذا. في حين أنها خطوة ، فإنها تتدخل دون تشخيص. لذا ، بينما أنا سعيد حقًا للقارئ المتعثر في رياض الأطفال للحصول على التدخل ، أعتقد أن عسر القراءة في المدارس الرابعة والخامسة والمتوسطة والمدرسة الثانوية يمكن أن يستمر في الكفاح. أنا متعب ، أنا خائف ، وأنا أشعر بالإحباط. متى تتوقف؟ متى نبدأ في استعادة مسألة أطفالنا؟ أنشأنا لجان على اللجنة لمعالجة 15000 زائد تغيير اسم المدرسة ، لكن ما زلت لا أستطيع الحصول على إجابة واضحة عن برنامج القراءة الذي سيعطونه ابنتي لعسر القراءة. لديك حدائق تنهار. كانت ابنتي في عيادة كرة السلة اليوم وتم تغطيتها في الأوساخ لأن المحكمة تنهار. نفس ملعب البيسبول الطلاب في استخدام كورتيس. مدينتنا تقسم ، ولجنة مدرستنا خارج نطاق السيطرة ، ويهتم المشرف لدينا بالمزيد من العدالة الاجتماعية في ولايات أخرى أكثر من الأطفال الفعليين في المدينة. أنت العمدة المنتخب ، افعل شيئًا من فضلك قبل أن تتفكك مدينتنا. شكرا لك ، جيني لين باجان ، الجيل الثالث من المقيم في ميدفورد. كانت الرسالة الأخرى التي تلقيتها من جادا هيغنز ، أعزائي أعضاء لجنة المدارس المنتخبين. أنا مستعد للتعبير عن مخاوفي بشأن اقتراح قدمه السيد روسو خلال اجتماع لجنة المدرسة. لقد صدمت من أن أحد أعضاء لجنة المدرسة ينتخب من قبل المجتمع يعتقد الآن أن لديه الحق في إسكات المجتمع نفسه. من حقنا أن نتمتع بحرية التعبير حتى لو لم يتماشى الخطاب مع معتقدات السيد روسو. إن نفس الخط الذي يحاول إيقاف المشكلة من قوله عندما يتصلون به هو مكتوب في العديد من الخطب الرسمية المنتخبة في ميدفورد وخارجها. لا أعتقد أن الناس يقولون ذلك لأنهم يعتقدون أنهم أكثر أهمية من شخص عاش هنا وقتًا أقصر. أعتقد أنه قال لأنهم فخورون بأن يكونوا من ميدفورد. لم ننتقل إلى هنا لأنه كان مناسبًا لتنقلنا إلى العمل. بقينا هنا لأننا نحبها هنا. نحن نحب حقيقة أن أطفالنا يمكنهم الذهاب إلى المدرسة مع أبناء عمومتهم ومع أطفال أصدقاء الطفولة. نحن نحب ذلك إذا نحن نركض متأخراً ، يمكننا إجراء مكالمة وإما أن يكون أحد أفراد الأسرة أو صديقًا دائمًا هناك لالتقاط أطفالنا من المدرسة. نحن نحب أن زملائنا في الفصل هم الآن هم الذين يحمون هذه المدينة كشرطة ورجال إطفاء. نحن نحبها هنا. نشأ والداي هنا واختاروا البقاء وتربية أطفالهما هنا. لقد اتخذت وأخي نفس الخيار. اخترنا هذا من أجل حب مدينتنا والأشخاص العظماء الذين يشكلون هذا المجتمع. مع كل الاحترام الواجب ، السيد روسو ، قم بالمهمة التي تم انتخابك للقيام بها والتركيز على الأطفال في هذا التعليم المجتمعي. ركز على الأطفال الذين يكافحون يوميًا مع صعوبات التعلم. ركز على إعادة جميع الطلاب إلى المدرسة بأمان. ركز على سد الفجوة بين الأطفال والتوقف عن تقسيم المدن. ركز على خلق بيئة في المدارس حيث يمكن للأطفال أن يكونوا أطفالًا ويستمتعون أثناء التعلم. ركز على إيجاد وكتابة المنح لتحديث MHS. هناك العديد من المجالات الأخرى التي يمكن أن تركز عليها ، لكن إسكات هذا المجتمع يجب ألا يكون تركيزك أبدًا. بإخلاص ، جادا هيغنز ، مقيم مدى الحياة ، أم لثلاثة أطفال ، أطفال في سن المدرسة. هذان هما الحروف اللتان تلقيتهما.

[Lungo-Koehn]: وإلى رئيس البلدية ، في البريد الإلكتروني لـ Medford SC ، شكرًا لك على قراءة هؤلاء. العضو ماكلولين؟

[McLaughlin]: شكرا لك يا رئيس بلدية. أردت بالفعل الرد على آنسة. روناين وشكرها على دعوتها. لقد كانت داعية طويل الأمد في هذا العمل وأنا أعلم نفسي كمدافعة ، فإن الدعوة لأطفالنا ليس من السهل قادمًا بشكل خاص قبل المسؤولين وتجري كل الأبحاث التي أجرتها ، لذا أود ذلك سوف نتقدم مع. أعلم أننا نناقش ما إذا لم تكن الآنسة رونين في اجتماع الميزانية في آخرها ، كنا نناقش التطوير المهني في أورتن جيلينغهام ، لذلك سنضع ذلك في الاعتبار ونحن نتقدم إلى الأمام مع الميزانية. لذلك أردت أن أشكرها على ذلك. ثم أردت معالجة الرسائل. أريد أن أقول إنني لم أكن جزءًا من هذا الاجتماع ، لذلك أفتقد بعض سياق هذا ، على الرغم من أنني كنت على علم بعد بعض القلق. هذا بالطبع أمر مفهوم وأريد التأكد من أن الأشخاص في المجتمع لا يفعلون ذلك ، فأنا قلق من أن الناس يعتقدون أننا نحاول ، فإن اللجنة الفرعية لسياسة القواعد والأسهم تحاول إلغاء الخطاب العام. لم نتمكن من ذلك حتى لو أردنا ذلك. إنه ، كما تعلمون ، يمكن للناس الاستيقاظ ويقولون بصراحة في معظم الأحيان ما يريدون بالنظر إلى مقدار الوقت هو جزء من السياسة بحيث لم يكن هذا هو القصد لذلك لست متأكدًا من أنك تعرف من أين يأتي هذا أو لماذا الناس أشعر بهذه الطريقة ، لكن مرة أخرى ، لم أكن في الجزء الأول من الاجتماع. لذلك ليس لدي مشكلة مع أشخاص يقولون كم من الوقت عاشوا في ميدفورد. لقد عشت في ميدفورد لمدة 20 عامًا ، ولا أعرف عدد الدقائق أو الثواني ، لكنني فخور بالعيش هنا. أنا أحب هذه المدينة. لقد قمت بتربية أطفالي هنا ، وهذا هو منزل أطفالي. سيكونون دائمًا من ميدفورد ، ونحن فخورون بهذا المجتمع ، وهو مجتمع ككل. لذا ، فإن السكان الجدد ، والسكان القدامى ، والسكان المتعددين ، بني ، أسود ، أبيض ، الأصفر ، كل لون ، كما تعلمون ، يمكنك أن تتخيل ، نحن ميدفورد ، ونحن بحاجة إلى معرفة كيفية المضي قدمًا في هذا الأمر. وبقدر ما يشرف المشرف لدينا ، أود أن أقول ، أنا ممتن للغاية لدرجة أن لدينا مشرفًا ملتزمًا بالعدالة الاجتماعية. وأريد أن أقول أن الوقت قد حان لأن يتحدث الناس عن قضايا العدالة الاجتماعية ، لأنهم جزء من تعليم لأطفالنا. لجميع أطفالنا. لذا بفضل الأشخاص الذين يكتبون ، لن نطلب أبدًا ألا يكون الناس شاملين في مجتمعنا. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو ماكلولين. أنا أقدر لك مسح ذلك لأن هاتفي رن الخطاف حول هذه السياسة. العضو فان دير كلوت.

[Van der Kloot]: نعم ، حسنًا ، أريد فقط أن أقول ذلك ، كما تعلمون ، لم أكن جزءًا من تلك اللجنة الفرعية. من المؤكد أنني لن أؤيد أي شيء يقول أن أحد أفراد المجتمع لا يمكنه التعبير عن المدة التي عاشوا فيها في ميدفورد أو مقر إقامتهم مدى الحياة ، أو إذا انتقلت للتو ، لأنني أعتقد أنها مسألة الشخص الذي يأتي أمامنا الحق في التحدث بصراحة وبالنسبة لكثير من الناس ، يريدون التعبير عن ذلك. لذلك أنا لا أعرف كيف بالضبط هذه المحادثة. تقدمنا ​​، لم يكن لدينا نسخة من الاجتماعات الليلة. وأنا أفهم أن السيد روسو سوف يعيد ذلك إذا كنت على صواب. لكني لا أريد التحدث عن اللجنة الفرعية. أنا فقط أعرب عن شعوري الشخصي الخاص. أريد أيضًا أن أقف وأقول شكراً للمشرف. لقد سمعنا هذا الآن يعيد صياغة عدة مرات. حول المخاوف عندما تذكر أشياء أخرى ، أحداث أخرى تحدث في العالم. أعتقد أنه من المهم للغاية أن ندرك أننا جزء من العالم والأشياء التي يتحدث عنها المشرف ، وبالتأكيد حول قضايا العدالة الاجتماعية ، والعنصرية ، وقضايا التنوع ، والتي تكون هذه مهمة بالنسبة لنا. وأنني في الواقع استثناء للأشخاص الذين لا يشعرون كما تعلمون ، نحن نجلس هنا ونستمع باهتمام. نمنح الفرصة للمجتمع للتحدث ، لكنني بالتأكيد أريد أن أكون منفتحًا دائمًا وسماع المشرف لدينا يعبر عن أفكارها. هذا حقًا ، بصراحة ، ما ندفعه لها. شكرا لك ، العضو كريتز.

[Kreatz]: كاثي أنت صامت. نعم. حسنًا ، آسف. لقد أدركت للتو أنني قد تم حظره. لا يمكن رؤية الميكروفون. نعم ، أردت فقط أن أقول إنني لم أكن في هذا الاجتماع أيضًا. كنت مشغولاً بفعل شيء آخر ، لكنني فعلت ، كما تعلمون ، تزداد من سكان مختلفين و أنا أتفق مع السكان على أنني لا أريد أن أقصر ما يقوله السكان إذا كانوا يريدون أن يذكروا أنهم عاشوا هنا لسنوات عديدة أو ثلاثة أشهر أو ستة أسابيع ، وهذا هو حقهم ومسؤوليتهم في قول ذلك. لذا، أنا سعيد لأن لجنة السياسة ستعيد النظر في بعض اللغة. أوصي أيضًا وربما أقترح أن يتم مراجعة اللغة من قبل مكتب محامي المدينة ، أو ، كما تعلمون ، إذا كان بإمكانهم طلب المشورة منهم للتأكد من أنه ، كما تعلمون ، لا يوجد أي شيء في السياسة التي ستقتصر أردت فقط أن أذكر ذلك. وأريد أيضًا أن أذكر أنني أستمتع بالسماع من المشرف عندما تشاركها ، كما تعلمون ، تحديثات كل أسبوعين معنا ، وهي مثيرة للاهتمام ، وهي مجرد إعلامية وأقدرها. لذلك أردت فقط أن أذكر ذلك أيضًا. شكرًا لك.

[Ruseau]: هذا يتعلق بانتهاك صارخ لقانون الاجتماع المفتوح ، ونحن نجلس هنا ونتحدث عن القوانين والدستور. هذا صارخ في انتهاك لقانون الاجتماع المفتوح كما يمكنني أن أفهم. هل يمكنني أن أقترح أن نتقدم قبل أن ننتهي جميعًا؟

[Lungo-Koehn]: مراسل المشرف ، رقم واحد ، تحديثات وتعليقات المشرفين ، سيدتي المشرف.

[Edouard-Vincent]: مساء الخير ، سيدتي عمدة وأعضاء لجنة المدارس. أشكرك على هذه الفرصة للمجيء أمامك ومشاركة ملاحظاتي. مساء الخير ، هذا هو المشرف الفخور الخاص بك ، الدكتور موريس إدوارد فنسنت. أولاً هذا المساء في ملاحظاتي الليلة ، للأسف ، يجب أن أبلغكم بكل ما فقدنا مؤخرًا أحد أعضاء مجتمع موستانج. أحد معلمي فنون الطهي في مدرسة ميدفورد المهنية التقنية الثانوية ، السيد دينيس موريارتي. بدأ دينيس مسيرته التعليمية مع مدارس ميدفورد العامة في عام 1995. لقد كان مدرسًا ومعلمًا للعديد من طلابه. قال أحد المعلمين المهنيين ، السيد جون براون ، ما يلي ، وهذا مقتطف لما تم تقديمه في يوم الثلاثاء ، 27 أبريل ، 2021 ، فقدت مدارس ميدفورد العامة عضوًا مهمًا في المجتمع. كرس دينيس موريارتي 26 عامًا من حياته في تدريس فنون الطهي في المدرسة الثانوية المهنية. كانت دينيس جزءًا من برنامج الطهي منذ بداياته المتواضعة عندما كانت معدات المطبخ الوحيدة هي موقد وصندوق ثلج. كان دينيس فخوراً للغاية ببرنامج الطهي ، وكان يعتز بالعمل مع شباب ميدفورد وخدمة المجتمع. كان دينيس أيضًا متعطشًا في الهواء الطلق كان يحب قضاء بعض الوقت مع الأصدقاء أو الصيد أو الصيد أو ركوب الدراجات النارية. لقد كان فخوراً بشكل خاص بالقبض على أكبر سمك القد في رحلة واحدة على أرنب كلارك ولم يفوت أبدًا فرصة لإظهار شخص ما الذي تلقاه في تلك المناسبة ، والذي عرضه بفخر ومريح خلف مكتبه في مقهى Electra. مهما كان من المفترض أن ينتهي Dennis في القائمة في Bistro. بعد يوم جيد على متن قارب ، كان دينيس في مجده في بيسترو يشرف على الطلاب ، ويقوم بإخراج مجموعة من كعكات الأسماك. لقد كان مشهدًا كبيرًا. سيتم تفويت دينيس من قبل طلابه وزملائه وأصدقائه. تتمتع دينيس بالقدرة الطبيعية على تجهيز محادثة مع شخص غريب تمامًا كما لو كانوا أصدقاء كبار السن. مكنته هذه الصفة من التواصل مع طلابه وجعلتهم يشعرون أنهم كانوا جزءًا من شيء مميز في برنامج فنون الطهي. كان دينيس جزءًا من عائلة ميدفورد فولك ومجتمع موستانج الكبير ، وخسارته تترك فراغًا لا يمكن ملؤه أبدًا. لعائلته وأصدقائه ، نوسع أعمق تعاطفنا ، وقد يستريح في سلام. مايو هو الشهر الذي نكرم فيه ونحتفل معلمينا ومديرونا وممرضاتنا. لا سيما في العام الماضي ، لا مثيل له ، إنه يستحق جدًا أن يتم الإشادة به واثادته على الذهاب إلى أبعد من نداء الواجب خلال هذا الوباء في جميع أنحاء العالم. لدينا ببساطة أفضل موظفي موستانج ، وقد ثبت ذلك مرة أخرى خلال هذا الوقت المحاول للغاية. يرجى ملاحظة أن يوم الأربعاء هذا يمثل نهاية رمضان لأصدقائنا المسلمين ، وهذا الخميس هو عيد الفطر. العيد يعني الاحتفال. يعرض عيد الفطر من يومين إلى ثلاثة أيام من الاحتفالات التي تشمل صلاة الصباح الخاصة. يحيي الناس بعضهم البعض مع عيد مبارك ، وهذا يعني عيد المباركة. ومع احتضان الرسمية. يتم تحضير الأطباق الحلوة في المنزل ويتم تقديم الهدايا أو المال للأطفال وللاحتياجات. لذلك أقول في وقت مبكر مقدما ، عيد مبارك لجميع الذين سيحتفلون بالعطلة يوم الخميس. مايو أيضا كلاهما الآسيوي الأمريكي الشهر الأصلي هاواي وشهر جزيرة المحيط الهادئ ، وكذلك شهر التراث اليهودي. شهدت كلتا هذه المجموعتين العديد من أعمال الكراهية العنصرية على مدار هذا العام. تدعم مدارس ميدفورد العامة مجتمعنا الآسيوي ، وخاصة خلال هذه السنة الصعبة للغاية من الألم والخوف. بالإضافة إلى ذلك ، نحن ندعم أعضائنا في الجالية اليهودية الذين كانوا أيضًا أهداف معاداة السامية والقومية البيضاء. قدمت كل من هذه المجموعتين مساهمات مهمة لمجتمعنا. على حد تعبير التوراة ، العدالة ، يجب أن تتابع العدالة. أنا فقط أريد أن أكون واضحا جدا. سأتحدث دائمًا ضد أي وجميع الأعمال العنصرية. من الضروري أننا كمجتمع نبذل كل ما في وسعنا أن نلاحظ أن الكراهية بأي شكل من الأشكال ليس لها مكان في مجتمع موستانج. في هذا الوقت ، أود إرسال تهنئة خاصة إلى فريق موستانج لكرة القدم لضرب مالدن 24 إلى 21 يوم السبت. كان عيد الشكر في مايو ، وقد أدى إلى فوز رائع لميدفورد. كانت هذه هي المرة الأولى منذ خمس سنوات التي تغلب عليها مدرسة ميدفورد الثانوية مالدن. يا له من يوم مثير للموستانج لدينا. إنه لمن دواعي سروري الكبير أن أثني أيضًا على أحد طلابنا المتميزين ، أدريتا سامانتا ، طالبة في الصف السابع في مدرسة أندروز المتوسطة ، التي تلقى مسابقة الرياضيات الأمريكية 2021 AMC 8 شابات في الرياضيات. حصلت أدريتا على درجة مثالية في مسابقة الرياضيات الأمريكية 8. حصل Adrita أيضًا على شهادة التميز AMC 10A لعام 2021 كواحد من أفضل خمسة هدفين في AMC ، مسابقة الرياضيات الأمريكية ، مسابقة الرياضيات 10A في نيو إنجلاند. AMC 10A هي مسابقة الرياضيات في المدرسة الثانوية. يقود برنامج مسابقة الرياضيات الأمريكية في MAA الأمة في تعزيز القدرات الرياضية للجيل القادم من حل المشكلات. مبروك لأدريتا على وظيفة أحسنت. تذكير لصفنا المتخرج ، كبار السن لدينا ، فئة 2021 ، غدًا ، بين الساعة 2 مساءً و 4 مساءً ، نحتاج إلى جميع كبار السن للمجيء إلى المدرسة لالتقاط قبعتهم ويروبهم ، وقميص كبير ، ورعاية هدية كبيرة. يرجى التوقف عند مدخل المكتبة في المدرسة الثانوية بين الساعة 2 و 4 مساءً وستكون العناصر جاهزة لك. بالإضافة إلى ذلك ، سيعقد حفل القيادة العليا ، وهذا مرة أخرى بالدعوة فقط ، في فناء مدرسة ميدفورد الثانوية يوم الخميس المقبل في الساعة 6:30 مساءً. ونحن نتطلع إلى التخرج في استاد هورميل في 2 يونيو. أيضًا ، يوم الخميس المقبل ، سنحصل على جوائز المنح الدراسية التي سيتم منحها لمستلمينا وكبار السن لدينا ، وسيكون ذلك بالدعوة أيضًا. في يوم الأربعاء ، 12 مايو ، تستضيف CPAC تشاد فالون ، المدير تشاد فالون ، لمناقشة برنامج تعليمي مهني للطلاب الذين لديهم IEPs من 6 إلى 8 مساءً. مساء الأربعاء هذا. أيضًا للحصول على معلوماتك ، ستعقد مدرسة Medford المهنية التقنية الثانوية اجتماعًا لجنة البرنامج الاستشارية لـ Spring عبر Zoom يوم الخميس 20 مايو من 6 إلى 8 مساءً. سيقوم الاجتماع بمراجعة محاضر الاجتماعات الاستشارية للخريف ، بالإضافة إلى مراجعة متجر ومرافق المختبرات والمعدات ومشاريع الطلاب والمناهج والتعليم التعاوني واتجاهات الصناعة وتسجيل الطلاب والتوصيات والتوصيات للمعدات أو الميزانية وأي توصيات عمل جديدة أو عامة. هذا اجتماع عام لأولئك المهتمين. بالنسبة لعائلاتنا في المدارس المتوسطة الواردة ، يرجى العلم أن كل من أندروز وماكجلين للترحيب في المنازل المفتوحة لن تعقد هذا الأسبوع ، ولكن بدلاً من ذلك في 9 يونيو و 10 يونيو على أمل أن نتمكن من مقابلة عائلاتنا داخل مدارس McGlynn و Andrews. الأربعاء الماضي ، احتفلت مدرسة روبرتس الابتدائية يوم الروح الخارقة. كل فصل دراسي ، بما في ذلك الطلاب عن بُعد ، قاموا بزيارة من Super Roberts Man. تم منح الطلاب في الصفوف قبل المدرسة إلى خمسة بطاقة الأبطال الخارقين وقلم رصاص لتكريمهم لكونهم أبطال لأنهم يديرون جميع التغييرات والتحولات خلال العام الدراسي 2020-21. السبت المقبل ، 15 مايو ، من 930 إلى 430 مساءً ، تاريخ المطر هو الأحد 16 مايو. تستضيف شبكة عائلة ميدفورد مقايضة ملابس وكتاب في الخارج في مدرسة ميدفورد الثانوية. التسوق عن طريق التعيين فقط ويجب على جميع المتسوقين ارتداء الأقنعة. لمزيد من المعلومات أو لتحديد موعد ، يرجى الاتصال بشبكة عائلة Medford على الرقم 781-393-2106. يسعدني أيضًا الإبلاغ عن بعض الأخبار الجيدة الإضافية حول اثنين من خريجي موستانج الذين ظهروا في أكثر بوسطن في مجلة بوسطن. خريج عام 1990 ، السيد Sean O'Brien هو حاليًا رئيس فريق Teamsters Local 25. صرحت مجلة بوسطن ، أن هناك فرصة جيدة لأنه في وقت لاحق من هذا العام ، يمكن انتخابه رئيسًا عامًا لجماعة الإخوان المسلمين الدولية بأكملها. أيضًا ، نود أن نتعرف على خريج موستانج ، فئة 2008 ، وهو فنان ونموذج تسجيل. المعروف باسم BIA ، ولكن اسمها الكامل هو بيانكا ميكايلا لاندرو. وأشارت مجلة بوسطن إلى أن شون جون اختار مغني الراب البالغ من العمر 29 عامًا من ميدفورد ليكون وجهًا لمجموعة ملابس النساء الجديدة. لديها عقد جديد مع علامة Sony Epic Records وفازت للتو بفنانة العام في حفل توزيع جوائز Boston Music 2020. إنها على وشك وجود مليون متابع في Instagram. أود أن أهنئ كلاهما. وما يقوله لي هذا هو أن موستانج ، إذا واصلت العمل الجاد ، فإن العمل الشاق يسمح لك بإدراك أحلامك. شكرا لك ومساء الخير.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، الدكتور إدوارد فنسنت. في المرتبة الثانية ، لدينا تحديث Covid-19 Health Health و Metro Public School Covid-19 ملخص وتحديث من المشرف على الممرضات Toni Wray والسيد David Murphy.

[Wray]: عمدة مساء الخير ، المشرف وأعضاء لجنة المدرسة. أولاً ، أود أن أقول إن يوم الأربعاء ، 12 مايو هو يوم الممرضات في المدرسة. وأود أن أقر بموظفي ورسامي التقديري لممرضاتنا في طبعة الأحد من تحية بوسطن غلوب للممرضات. لذا أشكركم على كل العمل الذي قمت به. إحصائيات مدينة ميدفورد ، نبقى في المنطقة الصفراء بمتوسط ​​أربع إلى خمس حالات جديدة في اليوم ومعدل إيجابي قدره 0.95. نحن نحرز تقدماً وهذا أخبار جيدة للإبلاغ عنها. في مدارسنا ، منذ اجتماعنا الأخير ، قمنا بإدارة 4543 اختبارًا خلال الأسبوع الذي انتهى في 30 أبريل ووجدنا أربع حالات إيجابية. خلال الأسبوع المنتهي في 7 مايو ، قمنا بإدارة 4683 اختبارًا ولم يكن لدينا حمامات إيجابية صفر. نحن سعداء للغاية بالوضع في مدارسنا ونشكر الجميع على متابعة إرشادات الصحة العامة. تم تطعيم العديد من موظفينا وطلابنا الذين تزيد أعمارهم عن 16 عامًا ، وأطلب من الآباء إعادة توجيه نسخة من بطاقة التطعيم Covid لطفلهم إلى ممرضة المدرسة في مدرستهم ، لذلك قد ندرج هذه المعلومات في سجلهم الصحي. الليلة ، يسعدني أيضًا أن أعلن أن إدارة الأغذية والعقاقير (FDA) أذن بالتغيير في الأهلية لقاح فايزر ، والآن المراهقين الذين يبلغون من العمر 12 عامًا أو أكبر مؤهلين لتلقي اللقاح. يجري التخطيط لعيادة لقاح في مدرسة أندروز المتوسطة العام المقبل ، الأسبوع المقبل ، معذرة. وسيتم إرسال رسالة إلى أولياء الأمور قريبًا للتسجيل في العيادة. إذا كنت أحد الوالدين مهتمًا بالحصول على لقاح Covid مجاني لطفلك ، فيرجى التسجيل على الروابط التي سيتم توفيرها في الرسالة. ونشكر مجلس الصحة في ميدفورد على تنظيم هذه العيادة. أرغب في تحويل الجزء التالي إلى السيد مورفي لأنه لديه بعض التحديثات لك أيضًا.

[Murphy]: شكرا لك ، السيدة راي. مجرد تحديث سريع جدا. لقد كان لدينا بعض الأسئلة التي جاءت من أعضاء اللجنة وأيضًا من أفراد المجتمع فيما يتعلق بسياسات وإجراءات المقاطعة تتعلق ببروتوكولات معدات الوقاية الشخصية التي اعتدنا عليها جميعًا على مدار العام الماضي. ربما يكون معظمكم على دراية بكيفية تغير بعض الإرشادات على المستوى الفيدرالي في الأسابيع الأخيرة ، وعلى مستوى الولاية ، لهذه المسألة. وأعتقد أن هناك احتمال أن نرى تخفيفًا إضافيًا لبعض القيود من الآن وحتى نهاية العام الدراسي. اعتبارًا من هذا الوقت ، الممارسات التي نضعها في مكانها المتعلقة بارتداء القناع ، عندما تم إطلاع اللجنة المدرسية على خطة العودة إلى المدرسة خلال فصل الصيف ، والتي ستبقى لدينا ، كمنظمة ، تم الالتزام بها بصرامة على مدار العام الدراسي ، ساري المفعول حتى انتهاء هذه السنة الدراسية. لذلك في هذا الوقت ، ليس لدينا أي توقع أن نعيد النظر في سياسة قناع وجهنا في أي وقت قبل انتهاء المدرسة في العام الدراسي 21-22. وغني عن القول ، هناك أسئلة حول ما ستبدو عليه بروتوكولاتنا بالضبط في بداية العام الدراسي 21-22 ثم طوال العام الدراسي. هذه هي القضايا التي سنعود إليها على مدار الصيف وإصدار إرشادات إضافية. ولكن لأغراض الوضوح فقط ، لا نتصور في هذا الوقت أي تغييرات من الآن وحتى نهاية العام الدراسي ، بغض النظر عما يحدث على المستوى أو المستوى الفيدرالي المتعلق بارتداء القناع. من الواضح ، عندما تم تخفيف متطلبات الابتعاد ، يكون له تأثير تشغيلي لنا. لقد سمح لنا أن نضعنا في وضع يمكن أن نزيد من تعليماتنا الشخصية بطريقة كانت آمنة. وهذا هو التعديل الذي قمت به ، وهذا مرونة سنستمر في الحفاظ عليها. ولكن فيما يتعلق بالارتداء القناع ، فإن الاستثناءات الوحيدة بموجب التوجيهات التي قدمتها الدولة في هذه المرحلة هي استثناءات طبية من الناحية الطبية وسيظل هذا هو الحال من الآن حتى انتهاء العام الدراسي. لذلك إذا كانت هناك تغييرات ، فسوف نستمر بالتأكيد في التشاور مع مجلس الصحة والسيدة سوف تشارك راي وموظفوها في ذلك أيضًا. ولكن بغض النظر عما يحدث خارج عالم مدارس ميدفورد العامة ، لا نتوقع الآن أي تغييرات من الآن وإغلاق المدرسة. وإذا كانت هناك أي أسئلة ، السيدة سيكون راي وأنا سعيدا بأخذها في هذا الوقت. وإذا لم يكن هناك ، فسنكون سعداء بالمضي قدمًا.

[McLaughlin]: عمدة ، يبدو مثل- نعم. العضو Kreatz لديه يدها.

[Lungo-Koehn]: نعم. آسف. إصابة في منزلي.

[Kreatz]: أم ، كنت أواجه مشكلة في العثور على الزر على أي حال. أم ، نعم. لذا ، أم ، شكراً لك يا سيد مورفي. أم ، أنا فقط لدي سؤال فيما يتعلق بالرياضة الخارجية ، أم ، مع ظهور درجات الحرارة الدافئة والقناع الذي يرتدي ، كما تعلمون ، لقد سمعت عدة تقارير مختلفة ، كما تعلمون ، على الأخبار ، وهكذا تعرف ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، أنت تعرف ، من الصعب على الطلاب أن يتنفسوا مع الأقنعة. هل ستظل سياسة القناع الخاصة بنا سارية المفعول لكل من الداخل والخارج؟

[Murphy]: هل يمكنك توضيح ذلك؟ أي شيء مرتبط بالمدرسة ، والأبعاد والقناع والوجه أغطية الوجه ، ستبقى سياساتنا سارية. أعتقد ذلك ، وأدعو الدكتور كوشينغ إذا كان يريد التعليق على أي شيء يتعلق بـ MIA أو إرشادات إضافية. وقد جاء من تلك المنظمة. ولكن لأغراض منظمتنا ، سنحافظ على الاتساق. بالتأكيد ، أعتقد أنه عندما يصبح الطقس أكثر دفئًا ، فمن المحتمل أن تكون هناك حاجة أكبر إلى فواصل القناع من وقت لآخر. وهذا بالتأكيد شيء سيتم نصح المدرب في القسم الرياضي. ولكن بعد ذلك ، ستبقى سياساتنا كما هي. لكن الدكتور كوشينغ ، هل تريد إضافة أي شيء إلى ذلك؟

[Cushing]: لا. السيد مورفي ، لقد قمت بعمل ممتاز. ومرة أخرى ، هذا موقف آخر لا نرغب فيه فقط لوائح مجلس الصحة الخاصة بنا ، ولكن بصفتنا عضوًا في رابطة بوسطن الكبرى ورابطة ماساتشوستس للرياضة ، فإن MIAA ، نحن أيضًا مملوءون بقواعدهم ولوائح اللعب.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. شكرًا لك. الرقم الثالث ، لدينا تحديث تعليمي خاص ، تقرير المراقبة الذي يركز على Taird. مدير خدمات التلاميذ ، السيدة جوان بوين.

[Bowen]: مساء الخير ، عمدة السيدة ، أعضاء لجنة المدرسة. الليلة سأقدم التقرير النهائي لمراقبة التركيز من DESE. هذا هو ما كان يُعرف سابقًا باسم مراجعة البرنامج المنسقة ، ويطلق عليه الآن مراقبة التركيز المتدرج. الشريحة التالية من فضلك. لذلك تم تحديد ميدفورد على أنها المجموعة B ونحن من المستوى 1. لذا فإن المستوى 1 من المستوى 1 عبارة عن مناطق تم تحديدها على عدم وجود مخاطر أو منخفضة. وجزء من المستوى 1 هو تحسن موجه ذاتيا. يوفر لنا Dese نقاط بيانات وأننا لم يتم الإشارة إلى أي قلق بشأن نتائج الامتثال والأداء. لذلك سوف نفي بالمتطلبات. تراقب DESE أيضًا المتطلبات التنظيمية للامتثال مع التركيز على التعليم الخاص والحقوق المدنية. وكان هذا هو التركيز الرئيسي لمراجعة مراقبة TAF Focus لدينا هذا العام. لذلك سيتم مراجعتنا كل ثلاث سنوات. سيعودون في عام 2023 ، العام الدراسي 2023-24 لإجراء التقييم التالي. بالإضافة إلى ذلك ، احتفظت الإدارة بمجموعة محددة من المعايير المعروفة بالمعايير المستهدفة التي تبحث في بيانات تقييم المخاطر على مستوى المدرسة للإشارة إلى ما إذا كانت هناك مشكلة محتملة. لذلك قدموا لنا معايير مستهدفة اضطررنا إلى تقديم وثائق ل. الشريحة التالية من فضلك. لذلك كانت بعض هذه المعايير الشاملة فيما يتعلق بالترخيص والتطوير المهني ، أو أولياء الأمور ، والطلاب ، والمشاركة المجتمعية ، ومرافقنا المدرسية وملاحظات الفصول الدراسية. في هذا الوقت ، لم يفعلوا أي ملاحظات شخصية بسبب covid. إنهم ينظرون إلى الرقابة والوقت والتعلم والوصول المتساوي. الشريحة التالية من فضلك. لذلك نحن في مرحلة التقييم الذاتي ، وكان علينا أن نمر بجميع معاييرهم ، والتي سأريكها في دقيقة واحدة ، وأقدم لهم ونقوم بتحميل جميع وثائقنا المتعلقة بجميع معايير التعليم الخاص والحقوق المدنية. وبعد أن أجرينا المراجعة الداخلية ، حصلنا على الوثائق معًا وقمنا بتقديمها وحملناها في أكتوبر من عام 2020. الشريحة التالية من فضلك. عادة ، سوف يخرجون ومراجعة سجلات الطلاب للتعليم الخاص. لم يفعلوا ذلك. أتوقع أن يتم إكمال هذا في العام الدراسي 2023. ثم استعرضوا جميع الوثائق الخاصة بالتعليم الخاص والحقوق المدنية. الشريحة التالية. في فبراير من عام 2021 ، أرسلوا استطلاعات إلى آباء الطلاب ذوي الإعاقة. كان هذا لطلب المعلومات المتعلقة بخبرتهم في تنفيذ المقاطعة لبرامج التعليم الخاص والخدمات ذات الصلة والمتطلبات الإجرائية. بعد أن تلقوا جميع الدراسات الاستقصائية ، خرجوا بشكل جيد ، أجريوا مقابلات مع Zoom مقابلات مع الموظفين. لذلك حدث هذا في مارس. كانت مقابلات الموظفين متسقة مع المعايير المختارة للتحقق في الموقع. لذلك أرادوا معرفة ما إذا كانت هناك عمليات وضعت في مكانها ، وأن الجميع كان يتابع هذه الإجراءات. مقابلات مع CPAC ، وممثلي المجلس الاستشاري الوالدين لدينا ، وغيرها من المقابلات الهاتفية كما طلب الآباء الآخرين أو أعضاء الجمهور العام. الشريحة التالية من فضلك. لذلك بعد الزيارة في الموقع ، أجرينا مقابلة غير رسمية للخروج ، ويلخصوا فقط تعليقاتهم لنا وإلى المشرف وأنا. كانت مقابلة لمدة ساعة تقريبًا ، ثم ما يفعلونه هو أخذ جميع المعلومات والعودة لمعرفة ما إذا كانت المنطقة سقطت. هل كنا ننفذ الإجراءات واللوائح وعدم التنفيذ ، أم أننا في تقدم ذلك؟ ثم إذا حددوا أيًا من هذه المجالات ، فستذهب المقاطعة إلى خطة تحسين ومراقبة مستمرة. وهذا من شأنه أن يصف آلية القياس ويوفر إطارًا زمنيًا للإكمال لجعل تلك المناطق في الامتثال للنظام الأساسي المسيطر أو اللوائح. من المتوقع أن تدمج LEAS هذه الإجراءات في خطط تحسين المقاطعات والمدارس الخاصة بهم ، بما في ذلك خطط التطوير المهنية. الشريحة التالية من فضلك. هذه هي التقييمات التي يتم تقديمها على أساس معايير ED والحقوق المدنية الخاصة التي اختارتها DeSe. لذلك هناك انتقال من لا ينطبق إلى جديرة بالثناء. عادةً ما يتم العثور على المناطق التي تنفذها جزئيًا أو أنها تنفذ بالكامل جميع الجوانب المهمة. الشريحة التالية من فضلك. لذلك كان هناك جدا ، كانت هذه هي معايير ED الخاصة التي تم اختيارنا لتوفير الوثائق المتعلقة. كما ترون ، هناك قائمة جيدة منها. ثم كنا أيضًا للقيام بالحقوق المدنية. الشريحة التالية من فضلك. الذي كان ، دفن في أي مكان من وصف ماهية برامجنا الأكاديمية ، وما يمكن لطلاب التعليم الخاص الوصول إليه ، وجداول السنة الدراسية لدينا ، وانضباط الطلاب ، هذا النوع من الأشياء. الشريحة التالية. وهذا هو مجرد ما تبقى من معايير الحقوق المدنية التي استعرضوها خلال مقابلاتهم والوثائق التي قدمناها لهم. الشريحة التالية. لذا فإن النتائج التي توصلت إليها مدارس Medford العامة هي أنه تم العثور على أننا في امتثال لجميع المعايير التي تمت مراقبتها خلال مراجعة مراقبة TA Focus ولا يلزم إجراء أي إجراء تصحيحي في هذا الوقت. ما هو مثير للغاية أيضًا هو أننا تلقينا تصنيفًا يستحق الثناء مع علاقتنا وتعاوننا مع CPAC. ومع التركيز الأساسي على تحسين خدمات التعليم الخاص. قالت مراجعنا إن هذه هي المرة الأولى التي تشهد فيها مقاطعة تعمل عن كثب مع CPAC وتريد منا أن نحزمها وأن نكون قادرين على تقديم هذا إلى مناطق أخرى وكيف يمكننا العمل معًا. كان ذلك تصنيفًا رائعًا لتكون قادرًا على رؤية أننا كنا جديرين بالثناء في هذا المجال. الشريحة التالية من فضلك. ثم هذه هي الطريقة التي يكسرون بها النتائج. لذلك نحن في امتثال كامل لجميع المعايير العالمية فيما يتعلق بالتعليم الخاص والحقوق المدنية التي حددها لنا. الشريحة التالية. وأود أن أقول شكرًا خاصًا لجميع منسقي التربية الخاصة ومديري المدارس العامة في ميدفورد. كانوا هم الذين كان عليهم تزويدني بالوثائق لتتمكن من إكمال هذا التقرير. أردت أيضًا أن أشكر الموظفين الذين تم اختيارهم لإجراء المقابلات. لذلك كان الدكتور ماريس إدوارد فنسنت ، المدير بول ديليفا ، السيد كريج دوروكي ، رئيسنا المشاركين في CPAC ، تانيا سوليفان وأليكس لارك. وأود فقط أن أشكرك ، أرسل شكرًا لجميع أولياء الأمور ومقدمي الرعاية في التعليم الخاص الذين استغرقوا وقتًا لإكمال الاستبيان. هذا هو العرض التقديمي وشكرا جزيلا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، السيدة بوين. بعد ذلك ، لدينا عضو McLaughlin.

[McLaughlin]: شكرا لك يا رئيس بلدية. أردت فقط أن أقول تهانينا للسيدة بوين والموظفين ، والسيدة بوين ، أعلم أن هذا هو أول تقرير لك CPR ، لذا تهانينا ، لقد تجاوزت ذلك. أعلم أن هذه مشكلة كبيرة. كل ثلاث سنوات ، إنه تقرير كبير أن تمر به ، شكرًا لك ، وذلك بفضل جميع موظفيك على كل العمل الشاق وأيضًا شكر خاص لك CPAC الذي أنا فخور جدًا بأن هذه العلاقة قد بنيت بشدة. وآمل أن تشارك هذه المعلومات مع Kathy Medaglio أيضًا ، لأنني متأكد من أنها ستكون سعيدة جدًا لسماع ذلك ، مدير خدمات التلاميذ السابق لدينا. وبالنسبة للحقوق المدنية والقطعة الأخرى ، كان هذا مفيدًا للغاية من حيث التخطيط مع PowerPoint. شعرت أن التقرير كان أقل من ذلك. أعتقد أن وصفك للتقرير كان أكثر فائدة من التقرير نفسه. اعتاد أن يكون أكثر مشاركة ، وهذا نوع من أقل من ذلك ، هل وجدت أن هذا هو الحال؟

[Bowen]: لذلك على مر السنين ، سوف يسحبون بدلاً من الذهاب إلى كل شيء ، إنه في مرحلة التقييم الذاتي. لذلك يريدون معرفة ما إذا كانت هناك مجالات تحتاج إلى تحسينها وتساعدك في الوصول إلى هذه النقطة. ثم عندما يعودون بعد ثلاث سنوات ، يريدون التأكد من أن أي شيء يجب تغييره أو تنفيذه بشكل مختلف ، وهذا يحدث خلال زيارتهم القادمة لنا.

[McLaughlin]: تمام. عظيم. سوف يعودون في عام 2023 ، كما قلت ، للقيام بالزيارات والملاحظات الشخصية؟ نعم. ممتاز. شكراً جزيلاً. شكرًا لك. تهاني.

[Edouard-Vincent]: شكرًا لك. أريد فقط أن أقدم حقًا شكرًا ملموسًا إلى الآنسة جوان بوين ، مديرة خدمات التلاميذ لدينا ، لأنه كان من خلال عملية TFM بأكملها قدرًا هائلاً من العمل بالنسبة لها وفريقها بأكمله. ومرة أخرى ، يبدو من السهل مجرد رؤية أننا ننفذ ونحن في مستوى يستحق الثناء. ولكن من أجل الوصول إلى هناك ، كل وثائقنا ، كان يجب أن يكون كل شيء بالترتيب. هناك العديد من المتطلبات التي يجب الوفاء بها من أجل تلبية المعيار. وهكذا فإن حقيقة أن ميدفورد تفي حقًا بالمعايير التي وضعتها الدولة من قبل الدولة وأننا حصلنا على مثل هذه التقييمات الإيجابية ، أريد فقط أن أعيد إعادة صياغة وجوان وفريقها بأكمله الذي ساعد في جعل ذلك ممكنًا. لذلك أردت فقط أن أقول ذلك مرة أخرى. شكراً جزيلاً.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك.

[Edouard-Vincent]: شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: أحسنت. الرقم الرابع ، لدينا توصية لقبول التبرع بقيمة 300 دولار لقسم الفنون الجميلة من شركة John and Topper و Topper Modern Mardware and Paint Company. الدكتور برناديت بريكاديلي.

[Ricciardelli]: مساء الخير سيدتي عمدة وأعضاء لجنة المدارس ، أنا هنا هذا المساء للتوصية بقبول تبرع بقيمة 300 دولار من خريجي مدرسة ميدفورد الثانوية جون وتابا بالتزامن مع شركة الأجهزة والطلاء الحديثة. واحد من القلق في جميع أنحاء البلاد التي ستعانيها الفنون وسط الوباء والسيد وأعلى أراد المساهمة في برنامج Medford Arts. قام بإنشاء قطعة من فن البلاطة الخشبية ورفعها إلى العديد من العملاء المحليين للأجهزة الحديثة ، حيث جمع 300 دولار لبرنامج الفنون لدينا. نحن ممتنون حقًا لكل من جون وتابا والأجهزة الحديثة. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: رائع. عمل رائع. اقتراح الموافقة من قبل العضو روسو ، الذي أعاره العضو كريتز. مكالمة لفة.

[McLaughlin]: عضو غراهام. العضو كريتز؟ نعم. العضو ماكلولين؟ نعم. عضو Mustone؟

[SPEAKER_16]: نعم.

[McLaughlin]: العضو روسو؟

[Unidentified]: نعم.

[McLaughlin]: العضو فان دير كلوت؟

[Lungo-Koehn]: أنت صامت. نعم.

[McLaughlin]: العمدة Lungo-Koehn؟

[Lungo-Koehn]: نعم. سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. يتم قبول التبرع. شكرًا لك. رقم خمسة ، لدينا فواصل اللحوم للعام الدراسي 2021-2022. آنسة. جوان بوين ، السيد ديفيد مورفي؟

[Murphy]: شكرا لك يا رئيس بلدية. التحديث المتعلق بجدول رسوم الرسوم الدراسية MEEP للسنة الدراسية 21-22 هو في الأساس أن الإدارة توصي بعدم تطبيق أي تغيير فيما يتعلق بتلك المعدلات. وضعنا بصراحة على جدول الأعمال جزئيًا لأننا نعلم أنه كان هناك نقاش في هذا المنتدى ، وأعتقد على مستوى اللجنة الفرعية ، من المحتمل أن يعدل جدول الرسوم الدراسية والمغادرة من هيكل الرسوم الدراسية القائمة على الدخل القائم على الدخل والدخل القائم على تكوين الأسرة والتي كانت موجودة. أعتقد أنه جدول زمني يستند إلى نموذج EEC الذي تم تبنيه ، كما أفهمه ، في عام 2014. لم نتمكن من العثور على أي سجل يشير إلى أن ميدفورد قد غادر ذلك. لذلك سيكون توقع أن يكون جدول الرسوم هذا في مكانه منذ عام 2014 على الأقل ، باستثناء هذه السنة الدراسية التي نحن فيها الآن ، حيث لم يكن هناك رسوم دراسية أو أي قبول قائم على الرسوم الدراسية في برنامج MEAP. في العام المقبل ، مع توقع سنة دراسية أكثر تقليدية والرغبة في التأكد من أن المجتمع يمتلك هذه الخدمة متاحة لهم وأن برنامج MEAP قادر على العمل كما هو متصور العمل مع الطلاب المجتمعين في البرنامج. حيث نود أن نبقيه كما هو. لا أعتقد بصراحة أن الأمر يتطلب إجراءً من اللجنة لأن هذا جدول موجود بالفعل ولم يتم استخدامه فعليًا بسبب القيود التشغيلية لـ MEEP في العام الدراسي 21-22. لكن مرة أخرى ، أردنا التأكد من أن اللجنة قد تم إطلاعها على ذلك ، عن نيتنا في العودة إلى هيكل الرسوم هذا مع فهم أنه خلال العام الدراسي 21-22 ، نتوقع إعادة النظر في أنه لتحديد ما إذا كان في الواقع تلبي احتياجات المجتمع وما إذا كنا بحاجة إلى التفكير في تصعيد محتمل للرسوم من أجل جعل البرنامج أكثر استدامة أو توسيع المشاركة أو أي شيء آخر ترغب اللجنة في القيام به إذا كان هذا هو الحال. ولكن حتى الآن ، نأمل أن نبدأ العملية تقييم رسوم الرسوم الدراسية هذه مماثلة كما فعلنا قبل هذا العام الدراسي. والسيدة بوين ، هل كان هناك أي نقاط أخرى شعرنا أن اللجنة بحاجة إلى معرفتها؟

[Bowen]: لا ، أعتقد أن هذا كان.

[Murphy]: وفقط فيما يتعلق بالأساس المنطقي ، فإنه يعتمد على الظروف الاقتصادية الحالية وبعض عدم اليقين الذي نعرف أن العائلات لا تزال تواجهها. ونحن نخرج من الوباء. ولهذا السبب ، اعتقدنا أن الحفاظ على أن الاتساق والاستقرار سيكونان جيدًا في هذا الوقت.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. هل تريد حركة ، أم أنك فقط تحديثنا؟

[Murphy]: سأؤجل اللجنة. أعني ، كانت الرسوم في مكانها. كما لم نتمكن من العثور عليها. لا يوجد دليل على وجود تصويت سنوي يعيد تأكيد هذه الرسوم. لذلك حتى تصوت اللجنة بخلاف ذلك ، أود أن أقول أن هذا هو الجدول الدراسي. لا أعتقد أنك بحاجة إلى إجراء تصويت ، لكن.

[Lungo-Koehn]: نعم ، أنا أوافق. شكرًا لك. رقم ست توصية. عضو غراهام.

[Graham]: أين يتم نشر جدول الرسوم؟

[Murphy]: أعتقد أنه موجود على الموقع الإلكتروني ، لكنه على شاشة الكمبيوتر في الوقت الحالي. ويمكنني بالتأكيد مشاركتها معك. ويمكننا التأكد من نشرها وإتاحةها.

[Graham]: إذا تمكنا من التأكد من نشره على الموقع بطريقة سهلة في العثور عليها ، فسيكون ذلك رائعًا. شكرًا لك.

[SPEAKER_16]: عظيم.

[Lungo-Koehn]: رقم السادس توصية للموافقة على ميدفورد باعتباره منطقة اختيار المدرسة. الدكتور إدوارد فنسنت.

[Ruseau]: عمدة ، حركة الموافقة. شكرًا لك.

[McLaughlin]: عمدة.

[Lungo-Koehn]: عضو ماكلولين.

[McLaughlin]: هل يمكننا شرح ذلك للمجتمع من فضلك؟

[Lungo-Koehn]: باختصار ، نعم ، سيكون ذلك رائعًا.

[Edouard-Vincent]: حسنًا ، لشرح خيار عدم وجود المدرسة بإيجاز. إذا كان ميدفورد يشارك ، فسيتعين علينا قبول الطلاب من المجتمعات الأخرى في الكومنولث من أجل الرسوم الدراسية الأساسية ، والتي قد تكون أقل بكثير من التكلفة الفعلية للخدمات التي قد نتحملها. ستكون مثل هذه القبول على أساس متاح على مقعد ويمكن أن تؤثر أيضًا على التسجيلات بشكل انتقائي في جميع أنحاء المنطقة. ونتيجة لذلك ، فإن تكاليف الزناد ، والتي من شأنها أن تضيف إلى وضعنا في الميزانية. في الماضي ، أعربت لجنة مدرسة ميدفورد باستمرار عن الرغبة في التأكيد على خدمة طلاب ميدفورد بأفضل ما في قدرتنا وتركيز جهودنا في هذا الاتجاه. أطلب من لجنة المدرسة رفض هذا الحكم. وبرسايتي المنطقية هو أننا لن نؤسس قدرتنا على العمل مع الطلاب في برامجنا التعليمية الخاصة أو برامجنا المهنية في الفصل 74 ، وهي مفيدة لبرنامجنا العام ومركزنا المالي. لتلك الأسباب التي أطلب من لجنة المدرسة إجراء تصويت لرفض اختيار المدرسة للعام الدراسي 21-22. حتى أتمكن من إخطار قسم التعليم الابتدائي والثانوي رسميًا.

[Lungo-Koehn]: ثانية.

[Edouard-Vincent]: عمدة ، لدي سؤال متابعة.

[Lungo-Koehn]: الحركة على الأرض من قبل العضو روسو ، معار من العضو غراهام. يود العضو ماكلولين التحدث قبل القائمة.

[McLaughlin]: شكرا لك ، أنا أقدر ذلك. لذا أشكركم على ذلك ، المشرف. ولكي نكون واضحين ، فهذا عرض يتم تقديمه في جميع المناطق في جميع أنحاء الولاية ، ولا يعكس ، جيدًا ، أنه يعكس الاختيار المدرسي القادم للطلاب الذين يرغبون في الحضور من ميدفورد إلى ميدفورد من مناطق أخرى. إنه لا يعكس الطلاب المنتهية ولايته في حد ذاته والذين يرغبون في اختيار المدرسة في المناطق الأخرى. هل هذا صحيح؟

[Unidentified]: نعم.

[McLaughlin]: حسنًا ، لذلك أريد فقط التأكد من توضيح ذلك. ثم أيضًا للمجتمع ، هناك قائمة على موقع Desi للمدارس التي لا تقبل اختيار المدرسة ولا يقبلونها جميعًا إلى اتخاذ هذا القرار كمناطق لأنفسنا. لذلك فقط تريد توضيح ذلك. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. عظيم. شكرًا لك. مكالمة لفة من فضلك.

[McLaughlin]: عضو غراهام. نعم. عضو روسو ، أعني ، آسف. آسف ، العضو روسو. خرجت من النظام هناك لثانية. كنت أقرأ خطأ. العضو غراهام ، العضو كرياس؟

[Unidentified]: نعم.

[McLaughlin]: عضو ماكلولين ، نعم. العضو ماكلويد؟

[Unidentified]: نعم.

[McLaughlin]: العضو روسو؟ نعم. العضو فان دير كلوت؟ نعم. العمدة Lungo-Koehn؟

[Lungo-Koehn]: نعم ، سبعة في الإيجاب ، الصفر في الورق السلبي ، يمر. أوه ، دعني ، لا ، آسف. هل يمكنك رؤيته الآن؟ نعم. حسنًا ، آسف لذلك.

[SPEAKER_01]: هذا كل الحق. مساء الخير ، السيدة عمدة ، أعضاء لجنة مدرسة ميدفورد ، والإدارة المركزية. أعيد فتح مدرسة McGlynn الابتدائية في الخريف ، وكان الشعور بالإثارة واضحًا. لقد قدمنا ​​بيئة تعليمية نشطة آمنة وتحدي أكاديمي لكل من المتعلمين الشخصيين والبعيدين لدينا. إن رؤيتنا للوصول إلى كل طالب على كل مستوى أداء مع التركيز على تطور الطفل كله هي أولويتنا. ومن خلال الشراكة مع العائلات وموارد المجتمع ، يحرز الطلاب تقدمًا اجتماعيًا وعاطفيًا وأكاديميًا. يشرفني أن أشارك نظرة عامة على كل ما أنجزناه هذا العام. وأنا ممتن للجنة المدارس ودعم الإدارة المركزية والتوجيه خلال هذه السنة الصعبة. لقد كانت إنجازاتنا وفيرة. ولم يكن من الممكن أن يحدث بدون معلمي وموظفينا الموهوبين ، ومساعد مديري وشريكتي ، دورين أندروز. لقد شكلوا مجتمعًا تعليميًا مهنيًا تعاونيًا وقد واجهوا كل تحد بعقلية تشمل النمو الشخصي والمهني. قام المعلمون بتعديل الممارسة وتنفيذ استراتيجيات لتوفير خيارات لمشاركة الطلاب واستخدموا السقالات والتمايز لتقديم المحتوى من خلال وسائل متعددة. واصل مدرسو التعليم الخاص واللغة الإنجليزية تقديم خدمات الدعم لطلابنا ، سواء شخصيًا أو عبر الإنترنت. يساعد تحليل البيانات واستخدام الموارد عبر الإنترنت مثل Lexia Core 5 و Prodigy و Raskids في إنشاء خطط عمل. لاستهداف التدريس في الرياضيات ومحو الأمية. شارك معلمونا في ساعات طويلة من التطوير المهني ، ووقت التخطيط المشترك للمقاطعة ، والاجتماعات في مستوى الصف ، والاجتماعات ، إلى جانب اجتماعات الموظفين لتحسين المعرفة والمهارات من أجل تسهيل تحسينات على مستوى المدرسة على مستوى المدرسة لغرض زيادة تحقيق الطلاب. تتم إضافة موضوعات الأسهم العرقية ، والكفاءة الثقافية ، والقبول من خلال برنامج موستانج برايد. والطلاب فخورون بالقول ، يبدأ اللطف معي. M.E. ، McGlynn الابتدائية. كما انعكسنا على تجربة هذا العام ، حقق أعضاء هيئة التدريس والموظفين لدينا منظورًا جديدًا تمامًا حول التدريس والتعلم ، ونعتقد أننا سنعود أقوى كمجتمع وسنستمر في الاستفادة من إبداع المعلمين حتى يتعلم الطلاب ويشاركون على أعلى مستوى. في مدرسة McGlynn الابتدائية ، يشعر الطلاب والموظفون بشعور عميق بالانتماء والدعم. لقد أنشأنا ثقافة مدرسية إيجابية في بيئات التعلم الهجينة والشخصية ، وتواصل الحفاظ على مهمتنا للنجاح لكل طفل. تلقى الطلاب والعائلات ترحيباً دافئًا وذاتًا ثقافيًا في بداية العام الدراسي ، واستمر الشعور بالانتماء والدعم على مدار العام. أبلغت النشرات الإخبارية الشهرية قيمنا الأساسية ، مع التركيز على تطوير ودعم الطفل بأكمله ، وتدريس المهارات التي ستجهزهم بالأدوات اللازمة للنجاح خارج الفصل الدراسي. تم إجراء اتصال استباقي من خلال منصات مختلفة ، مثل Google Classroom و Gmail ونقاط الحديث ، مع الأخذ في الاعتبار الاحتياجات المتنوعة لعائلاتنا. في غضون الشهر الأول ، تم التخطيط لمبادرات مدرسية ، واحدة لتكريم المستجيبين الأوائل وواحد للتعبير عن امتنانهم لأولئك الآليين في فتح المدارس العامة للأسلوب. تمت مشاركة مقاطع الفيديو الملهمة من المستجيبين في المجتمع وأعرب الطلاب عن تقديرهم من خلال رسائل الشكر والصور. في يوم موستانج برايد ، طُلب من قادة ميدفورد المدعوين المشاركة من خلال فليبغريد ، ما هو المقصود أن يكون موستانج ، والأنشطة ذات الطبقات الهجينة والبعيدة عززت أهمية إظهار فخر موستانج في الإجراءات والأفكار والكلمات. نحن فخورون جدًا بطلابنا البالغ عددهم 439 طالبًا لأنهم كانوا مرنين في التكيف مع New Normal. لقد كنا ضميرين في إرشادات CDC التالية ، وكان الطلاب مرنين بشكل مثير للدهشة في التكيف مع التغييرات في إجراءات الروتينية التي عملت أمناءها مع المعلمين والمسؤولين لتنظيف وتطهير المبنى بتأثيرات بطولية ، وأخصائيي التمريض لدينا. نواصل توفير بيئة آمنة لطلابنا للتعلم. ساعدنا الدعم الهائل والصبر والتفاهم من عائلاتنا على التنقل في هذه الظروف الصعبة ، ونحن ممتنون لإيمانهم المستمر بمجتمع McGlynn Mustang. يواصل معلمو الأوسكار النائية لدينا البحث عن طرق للترويج لعلاقات الطلاب للأصدقاء في المدرسة. من خلال الرحلات الميدانية على مستوى الصف الافتراضي ، وأوقات الوجبات الخفيفة المشتركة ، وفرص التدريس المشترك ، وتجمعات العطلة في الهواء الطلق ، والعديد من احتفالات المدارس ، يعرف الطلاب عن بعد أنهم أعضاء في مدرستنا. مع تقدم السنة ، احتفلنا بفرحة القراءة طوال شهر مارس مع حوافز أسبوعية لتعزيز رحلة قراءة أنواع مختلفة وتعلم كلمات جديدة. في أبريل ، كان التركيز على الرياضيات والأنشطة التي تربط الطلاب الذين يتعلمون بالعالم الحقيقي. في شهر مايو ، ما زلنا نستمتع والاحتفال باختلافاتنا وأوجه التشابه من خلال الأنشطة الغنية ثقافياً. بدعم من PTG ، يحدث معرض الكتب الافتراضية في شهر مايو ، وكان الموظفون موهوبين بتقدير خاص خلال أسبوع تقدير المعلم. ستستمر أنشطتنا في نهاية العام في ربط مجتمعاتنا عن بُعد وحيرة للاحتفال بالعديد من الإنجازات والصداقات التي تربط كل تلك في مجتمعنا. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، السيدة كارينو. بعد ذلك ، لدينا أبرز في عرض مدرسة روبرتس الابتدائية من قبل السيد المدير ، السيد كيرك جونسون.

[Kirk Johnson]: السيد جونسون. شكرا لك يا رئيس بلدية. مساء الخير والعمدة وأعضاء لجنة المدرسة والدكتور رود فينسون. لذلك لدي سطح شريحة صغيرة لمشاركتها معك. لذلك السيدة ستعمل غلوسي معي بعد ظهر هذا اليوم ، هذا المساء. الشريحة التالية ، السيدة غلوسي.

[Lungo-Koehn]: آسف. هذا جيد.

[Kirk Johnson]: عظيم ، شكرا لك. لذلك بالنسبة لمدرسة روبنز ، لا يزال بيان مهمتنا هو قوتنا التوجيهية. لقد قمنا حقًا باختبار هذا العام كما تعلمنا من خلال التعليمات عن بُعد إلى Hybrid ومن ثم إلى التضمين الكامل ، تعليمات شخصية كاملة في عام واحد. لذلك أعتقد أنه إذا كان هناك أي شيء ، فإن بيان مهمتنا صحيح حقًا أننا بحاجة إلى التأكد من أننا نوفر بيئة طالب حيث يمكن للطلاب تحقيق النجاح. آنسة. لوسي ، الشريحة التالية. لذلك بالنسبة إلى Robins ، نواصل الحفاظ على تسجيل طالب ثابت للقطاع الشمالي لمدينتنا. بسبب الوباء ، كان لدينا عدد قليل من الطلاب الذين ينتقلون إلى تعليمات المنزل أو المدارس الضيقة المحلية. ومع ذلك ، كان لدينا عدد من الطلاب يسجلون من المدارس المستأجرة. من خارج مدارس مدينتنا ، مدننا المحلية الأخرى بجوارنا ، وأيضًا خارج الولاية. لقد فعلنا هذا العام ، فقدت مدرسة روبنز برنامج الوافدين الجدد. تم نقل هذا البرنامج إلى مدرسة كولومبوس هذا العام. لذلك نحن نفتقد هذا البرنامج ، لكننا نواصل جلب أرقام على الجانب الشمالي من مدينتنا. الشريحة التالية ، السيدة لوسي. هكذا نعلم جميعًا ، كان هذا العام أول ظهور لنا على الإطلاق من الفصل الدراسي أو التعليم عن بعد في تاريخ التعليم. ومع ذلك ، بدأنا العام الدراسي مع لقاء رائع وتحية في سبتمبر. كان يوم صيفي رائع في الخريف هنا في المدينة. كانت هذه هي المرة الأولى التي تحصل فيها عائلاتنا والموظفين والطلاب على فرصة للقاء بعضهم البعض في الحرم الجامعي. منذ خروجنا من 12 مارس 2020. لقد كان يومًا رائعًا ، وقد استقبل جميع عائلاتنا في مدرسة روب. الشريحة التالية ، السيدة أوسي. مع ذلك ، مع التعليمات عن بُعد ، تعلم المعلمون حقًا ، مثل السيدة ذكر غوارينو ، تحديات التعليم. لقد تعلموا استخدام كاميرات سطح المكتب لأول مرة ، وتوثيق الكاميرات ، والصوافر الثلاثة ، وكلها أدوات جديدة للتعليم للتأكد من أن طلابنا سيواصلون هذا المستوى التعليمي القوي وأيضًا التعلم من معلمي الفصول الدراسية. لكنهم ارتدوا حقًا إلى هذه المناسبة خلال ذلك الوقت. ثم انتقلنا إلى تعليماتنا الهجينة. كان لدينا من روضة الأطفال إلى مرحلة ما قبل الروضة إلى الصف الخامس في تلك السنة. مرة أخرى ، كان على المعلمين التكيف وأيضًا طلابنا مع يومين من التعليمات الشخصية القوية لدعم هذا التعليم غير المتزامن لمدة ثلاثة أيام. ومع ذلك ، مرة أخرى ، قام مدرسونا بهذه المناسبة ، ويعملون بجد ، وتوفير الحزم للعودة إلى المنزل مع الطلاب لمتابعة هذا التعليم لمدة يومين. ثم انتقلنا من ذلك المستوى للتعليم المباشر ، حيث كان المعلمون يدرسون كل من الأتراب ، كلاهما مجموعات B و C ، خلال الأسبوع من خلال التعليم المباشر. لذا فإن معلمينا مرة أخرى ، والطلاب مرة أخرى ، تم تكييفهم مع مستوى جديد من التعليم. السيدة القادمة جالوسي. ثم عدنا إلى التعليم الشخصي اعتبارًا من الخامس من أبريل ، وجميعهم ما قبل الروضة إلى 5 ، وكنا جميعًا سعداء جدًا بمغادرة تعليمات الفصول الدراسية الخاصة بنا والوصول إلى الشخص واطلب من المعلمين حقًا أن يكونوا مع طلابنا وطلابنا مع أقرانهم. جلبت بعض التحديات كذلك. كان معظمهم لوجستيًا ، مع التأكد من أنه في وقت الغداء ، لم يكن الطلاب يجلسون بالقرب من بعضهم البعض مع الابتعاد عن ستة أقدام ، مع مواقع الفصول الدراسية التي يبلغ طولها ثلاثة أقدام ، لكننا تمكنا من إجراء التكيف والقيام بعمل جيد حقًا. عاد ما يقرب من 25 طالبًا في مدرستنا من الأكاديمية البعيدة إلى تعليم شخصي في الخامس من أبريل. الشريحة التالية ، السيدة لوسي. لذلك مع ذلك ، مع الخدمات اللوجستية يجلب وقت وجبة خفيفة في الهواء الطلق للطلاب. لذلك إذا كنت تمر بجوار مدرسة روبرت ، فقد ترى الطلاب يتناولون وجبة خفيفة في الملعب ، في منطقة رياض الأطفال ، أمام مدرستنا. لذلك تعلمنا استخدام مساحة الحرم الجامعي المحدودة في مدرسة روبرت بفعالية حتى نتمكن جميعًا من أن نكون معًا شخصيًا ، مع الحفاظ على تدابير السلامة هذه لـ Covid-19. بعد ذلك ، ملكة جمال لوسي. لذلك ، مع ذلك ، أعادنا التعليمات الشخصية إلى الموسيقى ، ولم نكون عن بُعد وأن الطلاب قادرون على الحصول على تعليمات مع السيد كونور. هنا الدرجة الخامسة للطبول مع السيد كونور. وكان متحمسًا للغاية في المدرسة ، حيث يستخدم طلابه الأدوات العملية التي يقدمها. وهو في الواقع يبني الكثير منهم بمفرده لتقديم هذه التعليمات. لذا ، فهناك الصف الخامس ، مرة أخرى في السرج من خلال تعليمات الطبول ، السيد كونور. الشريحة التالية ، السيدة Cussey. مرة أخرى ، تعليم شخصي ، مرة أخرى ، مع السيد فيرانتي. هذا فصل روضة أطفال في النهاية يعود إلى صالة الألعاب الرياضية ، مع تعليمنا مع المعلم شخصيًا مقابل النظر في كاميرا التكبير. متحمس للغاية لرؤية ذلك يحدث في الخامس من أبريل والمضي قدمًا. الشريحة التالية. ها هو صفنا. مرة أخرى ، مع السيدة شانلي. وهنا ، يصنع الطلاب الطلاء والشريط. يشبه الفسيفساء أو مشروع نافذة زجاجية ملطخة. زودت PTO كل طالب بهذا المشروع ، سواء كان شخصيًا أو عن بُعد. وهنا ، يعمل الطلاب على فسيفساءهم ، مرة أخرى ، التي توفرها PTO ، جميع المواد من قبل PTO. الشريحة التالية ، السيدة لوسي. من أجل الحصول على تعليمات عن بُعد ، بحيث تستمر مع أكاديمية بعيدة لدينا. هنا ، سيأتي معلمو الفصل الدراسي إلى المبنى في كثير من الأحيان ، بعد بضعة أسابيع بينهما ، يوفرون جميع المواد للعودة إلى المنزل للطلاب عن بُعد. ستشمل الحزم مواد علمية ، وهناك أكواب هناك ، وهناك تربة ، قد تكون هناك بذور ، حصير الرياضيات تعود إلى المنزل. لا يزال يتم توفير جميع المواد العملية لطلابنا من قبل المعلمين في المنزل لتعليمهم العلمي في الرياضيات ومحو الأمية. الشريحة التالية. لذا ، ترى هنا في مدرسة روبرتس ، شارك ثمانية طلاب في تحدي الشعر الدكتور إدوارد فنسنت في الجزء السابق من العام الدراسي ، عام. وكان لدينا زائر من WBC-TV ، الصحفية ، ليزا هيوز ، زار مدرستنا. تحدثت مع الدكتور إدوارد فنسنت ، وقراءة أحد طلابنا قصيدته في ذلك اليوم. وإذا كان لدينا وقت في المدرسة ، فأود أن أشارك الفيديو سريعًا في رؤية أننا مشغولون جدًا في ذلك اليوم هنا في مدرسة روبرتس.

[SPEAKER_09]: سلسلة توحيد أمريكا غالبًا ما نسمع الكلمات المهمة وفي ميدفورد الآن بعض الكلمات التي تهم أكثر من طلاب رياض الأطفال من خلال كبار السن في المدارس الثانوية يتقاسمون رؤيتهم للمستقبل في مسابقة الشعر الأولى في المنطقة

[SPEAKER_03]: لا أريد أن أرث عالمًا لا يبقى متحدًا.

[SPEAKER_09]: ولكن من خلال الشعر ، يمكن أن يعبر جو هوجان البالغ من العمر تسع سنوات عن ما يريده.

[SPEAKER_03]: العالم مثل الكتل. في كل مرة تقوم فيها بتوحيدهم ، يسقطون مرة أخرى. إذا استطعنا الاتحاد ، سيكون العالم مثل Legos. يبقون معا. ثم أريد أن أرث هذا العالم لأنه متحد. إذن ما نحن LEGO أو Build Build؟ لا يمكننا أن نكون كلاهما.

[Edouard-Vincent]: كان هذا هو الموضوع المتكرر.

[SPEAKER_09]: كيف نتجمع؟ كيف يمكننا أن نكون موحدين؟ أعلن مدير مدرسة ميدفورد الدكتورة ماريس إدوارد-فنسنت عن مسابقة الشعر في اليوم التالي لتنصيب الرئيس بايدن. هناك شيء ما

[Edouard-Vincent]: لا أعرف ، الشفاء عن كتابة قصيدة. والفن جميل. والطلاب الذين يختارون أن يكونوا فنانين شاعرين ، فهم يعبرون عن أنفسهم من خلال الكلمة المكتوبة.

[SPEAKER_03]: إذا قمنا بتوفيق بين خلافاتنا مع العديد من الأصوات والخيارات ،

[SPEAKER_09]: يمكننا إنجاز تفضيلات السلام. قدم إبراهيم أحمد البالغ من العمر 10 سنوات ثلاث قصائد تتبنى تمامًا الموضوع. يمكنك دائما تحقيق الوحدة. أنت فقط بحاجة إلى مجموعة من الأشخاص المستعدين. زرعت الشاعر الافتتاحي أماندا جورمان البذرة. هناك دائمًا ضوء إذا كنا فقط شجاعين بما يكفي لرؤيته. إلهام طلاب ميدفورد بطريقة خاصة. تحدث جورمان في مدرسة ميدفورد المتوسطة في عام 2019. صوت قوي للإدراج ، وجدت معجبين في البنفسجي البالغة من العمر 11 عامًا. ماذا يعني لك؟

[SPEAKER_16]: عدم فصل الناس إلى فئات ومجموعات مختلفة ومثل كلنا بشر. لذلك يجب أن نتعامل مع بعضنا البعض من هذا القبيل.

[SPEAKER_09]: قصيدة فيوليت تنتهي مثل هذا.

[SPEAKER_16]: أيديهم ينضمون إلى أصواتهم ، اليمين ، الغناء كمجتمع. أسود ، أبيض ، مثلي الجنس ، ثنائي ، الغناء في الوحدة.

[SPEAKER_03]: هل تعتقد أنك في يوم من الأيام سوف تواجه العالم الذي تريد أن ترثه؟ أعتقد ذلك. أم ، إذا لم أفعل ، سأحاول بالتأكيد أن أفعل ذلك من أجل أطفالي.

[SPEAKER_09]: بناءً على الإدخالات التي تلقتها حتى الآن ، لا يعتقد الدكتور إدوارد فنسنت أنه بعيد المنال.

[Edouard-Vincent]: لقد تم ملء دلوتي ، وقراءة هذه القصائد ، وأعطيني هذا التشجيع ومثل هذا الأمل. إنهم يدركون ما كان يحدث من قبل لم يكن يعمل. إنهم يريدون جعل العالم مكانًا أفضل. وأعتقد أن هذا هو الجيل الذي سيكون قادرًا على القيام بذلك.

[SPEAKER_09]: الآن ، الموعد النهائي للإدخالات في مسابقة Mustang Unity Poetry هو الاثنين المقبل. سيقدم الفائزان ، أحد المتعلمين المختلطين ، أحد المتعلمين عن بُعد من كل فئة عمرية ، قصائدهما ، القصائد الفائزة ، في اجتماع لجنة المدارس المقبل.

[Kirk Johnson]: شكرا ، السيدة جالوسي. لذلك كما ترون أن الشعر يستمر في مدارسنا. وصديقنا جوزيف ، سألت الطلاب في اليوم الآخر في محيط غرفة الغداء ، أي شيء خاص يحدث لك للأمهات في عيد الأم؟ وكان إجابته ، كان سيكتب والدته قصيدة هاكو الجديدة لعيد الأم. لذا يواصل جوزيف إحضار شعره كل يوم إلى العام الدراسي. آنسة. جالوسي ، الشريحة التالية ، من فضلك. كما ذكر الدكتور إدوارد فنسنت ، كان لدينا سوبر روبرتسون يزور مدرستنا في 28 أبريل ، وكانت رسالته هي تهنئة جميع الطلاب على مثابرهم للعام الدراسي ، من الانتقال من إعدادنا البعيد إلى هجيننا ، إلى جهاز التحكم عن بُعد الأصغر ، ثم العودة إلى خمسة أيام. أعتقد أنه إذا كان هناك أي شيء ، فإن المثابرة هي واحدة من كلماتنا التي هي كلمة رئيسية للمدارس وطلابنا هذا العام. أوه ، من المثير للاهتمام بما فيه الكفاية ، لم نكن نعرف ذلك ، لكننا اخترنا اليوم لأننا اعتقدنا أنه سيكون من الجيد القيام بذلك مباشرة بعد أسبوع الإجازة إلى حد ما ، ولكنه كان اليوم الأبطال الخارقين الوطنيين في ذلك اليوم ، لذلك لم أكن أعرف ذلك. وشريط جانبي صغير آخر ، لقد عملنا بشكل جيد للغاية مع المدرسة التقنية المهنية ، والسيد تشاد فالون ، وواحد من كبار السن في المدارس الثانوية في قسم فنون الرسوم. تصميم بطاقة الأبطال الخارقين لدينا. سعيد للغاية بدعوة الطلاب للعمل معنا في مدرسة VOC المهنية CTE. الشريحة التالية ملكة جمال لوسي. لقد كان PTO نشطًا للغاية في العام الدراسي ، على الرغم من أن الوباء أبقىهم يعملون إلى حد ما من المنزل أو يعملون في المساء عندما لا يكون الأطفال في المبنى. لكن مرة أخرى ، مرة أخرى ، أثبتوا دائمًا أنهم يدعمون مثل مدرسة روبنز. تم إجراء غداء تقدير المعلم الأسبوع الماضي. كان هناك مأدبة غداء قدمت للمعلمين وجميع الموظفين وجميع المعلمين تلقى بطاقة هدايا رائعة من PTO. هذا العام ، قدموا كل شاب من مرحلة ما قبل الروضة إلى الصف الخامس مع المجلات الدراسية. لذلك لدى كل شاب هذا العام كل طفل ، كل فصل دراسي لديه اشتراك في مجلة Scholastic News ، بإذن من PTO. كما وفروا كل فصل دراسي وموظفون مع مجموعة صرف صحي ، تضمنت مطهرًا يدويًا ومناشفًا ورقيًا وأنسجة ومناديل مطهر لكل فصل دراسي وكل معلم لديه إعداد للفصل الدراسي. لذلك نشكر لك ، مدرسة روبرت PTO. ومرة أخرى ، كانت أقلام الرصاص الخارقة جزءًا من مساهمتها في يوم روح المدرسة الخارقة. الشريحة التالية ، لوسي. بالنسبة لمدرسة روبنز ، لذلك في العام الماضي ، كان الأمر مثيرًا للاهتمام بسبب Covid ، لكن مدرسة روبنز حصلت على جائزة البرنامج المثالي في المنطقة المركزية لعام 2020 ، والفائز في برنامج Massdot Safe Routes to School ، وحصلنا على جائزة شريك مستوى هدف المدرسة واللوحة في عام 2020. شكر خاص للسيدة رينهولد ، اثنان من والدينا ، والسيدة سارة ماكجرن في لجنتهم والعمل مع المشي يوم الأربعاء كل شهر. وأيضًا ، تمت الموافقة على مشروع مدينة Medford و Roberts Energy SRTS SRTS مع تاريخ خطة المشروع لعام 2025 وأعتقد أن العمدة يمكن أن تحديث بطريقة ما ولكن هذه خطة للمدينة إعادة تشكيل ومراجعة Felsway. لذلك فهو أكثر أمانًا للمشي. وكان هناك بعض النقاش. تم عقد اجتماعنا الأخير ، وأعتقد في ديسمبر الماضي ، تقريبًا عبر التكبير. لقد حاولنا تجميع بعض المشي يوم الأربعاء أو أيام المشي للذهاب والقيام بذلك شخصيًا ، ولكن بسبب Covid ، فقد أبقينا على مكاتبنا وفعلنا في الغالب للاجتماعات الافتراضية. الشريحة التالية ، السيدة غلوسي. وهن التالي. فقط لأشكرك على كل دعمكم هذا العام ، فإن آبائنا وأجدادنا خارج المدرسة للحصول على العديد من التبرعات ، وكاميرات سطح المكتب التي تحدثنا عنها سابقًا ، كاميرات المستندات ، ثلاثية الحوامل ، كلها لتوفير التعليمات عن بُعد لأدوات المعلمين. الأقنعة الطبية ، كان لدينا أولياء الأمور يتبرعون بأقنعة طبية للمدرسة ، إلى مكتب ممرضة المدرسة. وأددت عائلة أخرى دفعة لوجبات الغداء للطلاب ، وحسابات الغداء التي تأخرت. على الرغم من أننا نتناول غداء مجاني في هذا العام الدراسي ، إلا أنه لا يزال هناك عدد من فواتير المتأخر في برنامج الغداء الخاص بنا والذي تم منحه لبرنامج الغداء لفواتير متأخرة. أيضا ، بالنسبة للأطفال للحصول على بعض هذه الإعدادات الخارجية لتناول وجبة خفيفة وما شابه ذلك ، تبرعت عائلة بمجموعة من مناشف الشاطئ. لذلك عندما يخرج الأطفال للخارج ، يمكنهم الجلوس على منشفة الشاطئ إذا اختاروا أن يأخذوا واحدة أو إذا لم يكن لديهم خاصة بتخطيط الوجبات. إنه يساعد حقًا في إعدادات التخطيط للوجبات لدينا هذا العام بسبب إعادة هيكلة Covid-19. وأيضًا ، شكرًا لطلاب CCSR في MHS. لقد قدموا بعض إمدادات الطلاب مرة أخرى في الجزء السابق من العام الدراسي لدينا ، والأقنعة الحجم للأطفال ، ومطهرات اليد ، والمناديل المطلية ، والتي تم جمعها جميعها من خلال محركات التبرع الخاصة بهم التي قاموا بها للمدينة. والسيدة لوسي ، الشريحة الأخيرة. لذلك في الأسبوع الماضي فقط ، كنت في وضع الغداء وسألت الصف الرابع إذا كان بإمكانهم وصفًا ، السيدة لوسي ، أنا آسف ، الشريحة التالية ، أعتذر. نعم شكرا لك. لذا فإن إعداد الغداء الأسبوع الماضي ، سألت فصول الصف الرابع ، كيف يمكنهم وصف السنة الدراسية؟ لذلك كانت هناك كلمات تم اختيارها ، كما كانت مختلفة ، كانت مربكة. أعتقد أن الشخص الذي يمكن أن نتفق عليه جميعًا هذا العام هو أن المرونة كانت مفتاحًا. وكان ذلك هو وصف الصف الرابع للعام الدراسي. وقالت الشابة ، أعتقد أن المرونة هي المفتاح ، أو هي الكلمة الرئيسية. وأعتقد أنه إذا كان هناك أي شيء ، فقد كان هذا سنة واحدة من المرونة من الجميع حسابات من طاقم التمريض لدينا ، وأعضاء هيئة التدريس لدينا ، وأولياء أمورنا ، وأجدادنا ، وكان المعلمون والعمات والأعمام المعلمين هذا العام. لذلك أعتقد أن الجميع يستحقون جولة من التصفيق وأشكرك على الفرصة هذا المساء لمشاركة بعض النقاط البارزة في مدرسة روبرت للعام الدراسي 2021. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك يا سيد جونسون.

[Unidentified]: هل لدينا أي عمل قديم؟ لا عمل. الاتصالات.

[Lungo-Koehn]: رقم 11 ، عمل جديد ، طلب تقرير مخصص. استخدام الوقود الأحفوري في التاريخ المستهدف للمدرسة الجديدة ، 7 يونيو 2021. التقرير يحاول ، نعم.

[Ruseau]: عضو ريزو. سأكون سعيدًا بتخطي قراءة ذلك. إذا كان ذلك مقبولًا ، إلا إذا كنت ترغب في ذلك.

[Lungo-Koehn]: ثلاث فقرات ، لذلك قد تقرأها أيضًا حتى يتمكن الجميع من فهمها.

[Ruseau]: شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: يحاول التقرير الإجابة على ما هو ، رقم واحد ، ما هو استهلاك الوقود الأحفوري في كل من المدارس الجديدة في سنة نموذجية إلى عصر جميع الأنظمة التي تعتمد على الوقود الأحفوري. ثلاثة ، ما هو الوقود المستخدم؟ أربعة ، إذا كان من الممكن توفير تقديرات للملعب لاستبدال أنظمة الوقود الأحفوري بخيار كهربائي نقي ، فما هي تكلفة الاستبدال؟ وبالمثل ، إن أمكن ، ما الذي سيكون التأثير على تكلفة الطاقة مقارنة؟ التكلفة الحالية ، التكلفة الجديدة ، الملعب هو كل ما هو مطلوب. وإذا كان لا يمكن تحديد ذلك ، بدون طلب تقديم العروض أو بحث كبير ، فإن هذا ليس عنصرًا مطلوبًا في هذا التقرير. الخلفية حيث انتقلت الحكومات الفيدرالية وحكومات الولايات إلى الحد من الوقود الأحفوري في ميدفورد ، وقد هبطت في أفضل 10 مجتمعات في ماساتشوستس حول الحد من الطاقة لدينا. من المعقول والملائم لنا النظر في استهلاك الوقود الأحفوري في مدارسنا. حصري للمدرسة الثانوية عن قصد هنا بسبب مدى العمل الذي سيكون مطلوبًا في هذا التقرير. عناصر البيانات المتوقعة. رقم واحد ، اسم المبنى. اثنان ، نظام البناء. ثلاثة ، عمر كل نظام. أربعة ، متوسط ​​التكلفة السنوية. من خلال البناء ، إن أمكن ، لجميع المدارس الجديدة ، إذا لم يكن لكل مبنى. خمسة ، كمية الوقود المستخدم من قبل كل مبنى ونظام لكل مبنى أو لجميع المدارس ، أيهما يتوفر مستوى التفاصيل. ستة ، تكلفة الملعب لاستبدال كل نظام بإصدار كهربائي. هذا لا ينبغي أن يشمل أي MSBA أو المنح الأخرى ، مجرد تكلفة خالصة ، بما في ذلك تثبيت النظام ، مرة أخرى ، إن أمكن. هل كان هناك المزيد؟ يا إلهي ، اعتقدت أنه كان ، هذا كل ما اعتقدت أنه كان. حسنًا ، يطلب الرقم الثاني ، تأثير التقرير المخصص على الوباء على تحديد الطلاب الذين يحتاجون إلى IEP. رقم واحد ، العضو روسو ، لماذا لا تناقش رقم واحد؟

[Ruseau]: شكرا لك يا رئيس بلدية. نعم. أدركت أيضًا أن التاريخ المستهدف في 7 يونيو هو ، لا أعرف لماذا أضع هذا التاريخ. أعتقد أن هذا ربما يكون تاريخًا غير معقول. لذلك إذا كان المشرف ، إذا كان هذا قد مر ، فأعتقد أنه ينبغي استبدال تاريخ أكثر ملاءمة هناك. ولكن مع التزام الحكومة الفيدرالية بتقليل إنتاج الكربون بشكل كبير ، فإن النظر في واحدة من أكبر القضايا في الشمال الشرقي تسخين المنزل. وبالتالي لا يمكننا أن ننظر إلى المدرسة الثانوية ككل مشكلة مختلفة تمامًا. لكن يجب أن تكون مدارسنا الجديدة في الواقع أبسط تقنيًا للخروج من الوقود الأحفوري بسبب العمر الأحدث منها. لذلك هذا ما هو هذا التقرير لمحاولة معرفة أين نحن حتى نتمكن من ذلك حركنا على طول طريق لم يعد يعتمد على الوقود الأحفوري ، لأنني شعرت بسعادة غامرة لرؤية المدينة المدرجة في المراكز العشرة الأولى في الولاية. لذا شكرا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو روسو. العضو فان دير كلوت ، ثم العضو كريتز.

[Van der Kloot]: نعم ، كان لدي سؤال. لذا بول ، فكرت إذا كنت تطلب تقريرًا كهذا ، فنحن نرسله إلى المشرف ، وسوف تخبرنا ما إذا كان ما الجدول الزمني وما إذا كان يمكن أن يكون قابلاً للتنفيذ ، أليس كذلك؟ أليس هذا وفقًا لسياستنا؟

[Ruseau]: لقد استخدمت بالفعل السياسة والنموذج لتقديم هذا. لذا ، نعم ، أعني أن السياسة يتم خبزها في النموذج الفعلي وقد نقرت عليه للتو ومتابعته. اسمحوا لي أن أنظر إليها بسرعة حقيقية.

[Van der Kloot]: لكنك وضعت موعدًا واعتقدت أن الفكرة هي أن تسأل المشرف لجدول زمني معقول؟

[Ruseau]: صحيح.

[Van der Kloot]: تمام.

[Ruseau]: نعم ، كان التاريخ هو عندما كان على جدول الأعمال. أعتقد أن هذا يجب أن يكون السبب في وجود تاريخ ، التاريخ المستهدف في 7 يونيو ، لا أعرف. لكن ، لا ، فإن النموذج يطلب متى يكون التاريخ الهدف ، متى يعجبني؟ لا أعرف لماذا وضعت في 7 يونيو ، لأن هذا مستحيل.

[Van der Kloot]: أنا بالتأكيد أؤيد الحركة. أفكر فقط في الحفاظ على ما نقوم به هو أننا نطلب من المشرفين أن يقولوا متى يكون وقتًا معقولًا لنا لاستعادة هذا التقرير. لذلك سأقوم بتقديم طلب نرسله إلى مكتب المشرف حتى نتمكن من معرفة متى يكون الوقت المعقول لاستعادة التقرير. أعتقد أنه من المفيد فعل كل شيء ، كما تعلمون ، لمعرفة المعلومات. أنا فقط لا أعرف.

[Ruseau]: عمدة؟

[Lungo-Koehn]: العضو روسو ثم العضو كرياس.

[Ruseau]: شكرًا لك. أنا أبحث في السياسة الفعلية و تقول أنه يتعين علينا الموافقة على أننا نريد التقرير قبل أن نطلب من المشرف تحديد ذلك. كأغلبية ، لا نريد حتى التقرير ، نطلب من المشرف معرفة مقدار العمل الذي هو عليه ، في العربة قبل نوع الحصان.

[Lungo-Koehn]: لذا فإن الاقتراح هو- لذلك ترغب في تعديل الحركة من حيث صلتها بالتاريخ ، العضو فان دير كلوت ، تريد القضاء على التاريخ وتضعه هناك إذا تمت الموافقة عليه ، هل يمكن للمشرف تقديم تقرير إلينا بحلول 7 يونيو حول متى يمكن تقديم هذا إلى لجنة المدرسة؟ نعم ، بالتأكيد. العضو كريتز؟

[Kreatz]: نعم. لدي أسئلة فقط. لأنني لست متأكدًا ، مثل ، أفهم هذا القرار. أنا لست خبيرًا في الوقود الأحفوري. اكتشفت أننا نستخدم الغاز الطبيعي لتسخين مبانينا. أعتقد أن الأمر سيستغرق الإدارة بعض الوقت. انا ذاهب الى ، آسف. في وقت ما للحصول على طلب مثل هذا ، وخاصة الناس ما نحن فيه مع ما نفعله مع الميزانية وإغلاق نهاية العام الدراسي. أنا آسف ، دعني فقط لذا فإن ما أعرفه أيضًا من أن أكون مالكًا للمنزل ولدي الكهرباء ، ليس لنظام التدفئة الخاص بي ، لكنني أعلم أن Electric هي واحدة من أغلى طرق التدفئة في أن هناك زيادة في رسوم الخدمة التي تمتد من يناير إلى الأول من مايو. لذلك تواصلت مع بعض أعضاء مجلس المدينة كما تعلمون ، مثل ، كما تعلمون ، الوقود الأحفوري مقابل الكهرباء ، كما تعلمون ، Electric هي واحدة من أغلى التدفئة ، كما تعلمون ، آلية. لذا فإن الطريقة التي كنت أقرأ بها هذا القرار هي أنك تريد الذهاب إلى مكون التدفئة الكهربائية. يبدو أنني حقًا لا أفهم القرار.

[Ruseau]: عمدة؟

[Kreatz]: العضو روسو؟

[Ruseau]: أعني، لا ينبغي لأحد منا استخدام أي الوقود الأحفوري في غضون 25 عامًا. وقد يكون الأمر أرخص ، ولكن لا توجد طريقة على الإطلاق لنحقق أهدافنا المناخية. لن يحدث ذلك إذا كنا قلقين فقط بشأن السعر. لذا فإن هذا التقرير هو معرفة ما هو مختلف ، ما الذي سيكلف التحويل ، بحيث يفترض أن الحكومة الفيدرالية تخرج بتشريع موجود بالفعل في الكونغرس الآن ويقول ، يقول ، حسنًا ، لدينا تريليون دولار لبدء تحويل المباني العامة. نحن لا نبدأ بعد ذلك عملية اكتشاف ذلك ، حسنًا ، ما الذي يكلفه؟ حتى لا ننتظر بعد عامين من توفر الأموال. بدلاً من ذلك ، اكتشفنا أن الأمر سيكلف مليون دولار لتحويل جميع أنظمة التدفئة الخاصة بنا في المدارس الجديدة إلى خيار كهربائي. وهذا هو التأثير على الميزانية هو مضاعفة تكلفة المرافق. مثل ، لا أعرف أنني فقط أقوم بتكوين أرقام. وأعتقد أنه سيكون من الجيد إذا كنا مستعدين ، لأن هذا هو حرفيًا تشريعًا رئيسيًا في الكونغرس الآن. وستكون نتيجة ذلك المال ، لا أعرف ما إذا كان سيكون أصحاب المنازل الفرديين أو سيكون المباني العامة ، لكن إبعادنا عن الوقود الأحفوري هو الطريقة الوحيدة التي سيكون بها كوكب يمكننا العيش عليه. هذا هو الهدف. هذا ليس قرارًا لإخراجنا من الوقود الأحفوري. هو معرفة ما الذي سيكلف القيام بذلك. ما هو التأثير على ميزانية التشغيل العادية من منظور الكهرباء. لذلك يمكننا أن نكون مستعدين لأننا في المراكز العشرة الأولى الآن في ماساتشوستس. لن نكون في المراكز العشرة الأولى إلى الأبد إذا كنا ندير كل شيء على الوقود الأحفوري كما نفعل الآن.

[Lungo-Koehn]: العضو Kreatz ، لقد انتهيت أو لا يزال لديك المزيد من الأسئلة؟

[Kreatz]: نعم ، لذلك أعتقد أن هذه الليلة من المفترض أن نصوت على القرار ، ثم سنكتشف عندما يكون ذلك ممكنًا. اعتقدت أنه كان العكس. اعتقدت أن المشرف سيحدد ما هو ممكن في هذا الوقت وما هو الإطار الزمني ، أو إذا لم يكن ذلك ممكنًا حتى الآن حيث نحن. أنا مجرد نقطة توضيح.

[Lungo-Koehn]: العضو نقطة التوضيح فان دير كلوت.

[Van der Kloot]: نعم ، نحن نتحدث عما إذا كان الجدول الزمني في التقرير ممكنًا. نحن لا نقدم نقاشًا أكبر حول السؤال. أعني ، هل نحن مهتمون بوجود التقرير حقًا هو السؤال الذي أعتقد أنه. هذا ما نتحدث عنه الآن هل نحن مهتمون بإجراء تقرير؟ وقد قلت ، نعم ، أنا مهتم بإقامة تقرير. ثم أريد أن تذهب إلى المشرف ، وأريد أن يحدد مكتبها متى يكون وقتًا معقولًا للحصول على هذه المعلومات إلينا.

[Unidentified]: نعم. شكرا للتوضيح.

[Lungo-Koehn]: حسنًا ، لذلك هناك اقتراح على الأرض من قبل العضو فان دير كلوت ، الذي أعاره العضو غراهام. لذلك الحركة. من قبل العضو روسو بصيغته المعدلة من قبل العضو فان دير كلوت لإخراج أننا سنحصل على هذا التقرير بحلول 7 يونيو 2021. وبدلاً من ذلك ، سنقوم ، إذا مر ذلك ، ستمنحنا مديرة السيدة مديرة موعد عندما تعتقد أن هذا ممكن ، وربما في وقت ما في الخريف لتلقي التقرير. حسنًا ، مكالمة لفة ، من فضلك.

[McLaughlin]: عضو غراهام. نعم. العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين. نعم. عضو Mustone. نعم. العضو روسو؟ نعم. العضو فان دير كلوت؟

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: العمدة لونغو خان؟

[Lungo-Koehn]: نعم ، بصيغته المعدلة. سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. تمر الورقة بصيغته المعدلة. رقم اثنين ، طلب تقرير مخصص. تأثير الوباء على تحديد الطلاب الذين يحتاجون إلى IEP. التاريخ المستهدف ، 24 مايو ، 2021. يحاول التقرير الإجابة على عدد الطلاب الذين تم إعطاؤهم حديثًا IEP في كل من السنوات الأربع السابقة ، بما في ذلك 2020 ، 2021 ، خلال التاريخ الذي يتم فيه سحب البيانات إلى التقرير. هل هناك آثار على ميزانيتنا؟ نتوقع نتيجة الفرق في الطلاب الذين تم تحديدهم خلال الوباء. الخلفية ، والكشف المبكر لاحتياجات الطلاب معقولة من الناحية المالية وما هو الأفضل للطلاب. فهم حجم هذه المشكلة ووضع استراتيجية حول كيفية التعويض عن الاختلافات الناتجة عن الوباء لضمان تحديد الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة والتعليمية في أسرع وقت ممكن وأي موارد داعمة إضافية يتم توفيرها وتحديد أولوياتها. عضو روسو.

[Ruseau]: شكرا لك ، آسف ، لدي مراهقان يقاتلان. نعم ، لذلك السبب في هذا التقرير هو أنني قلق بشأن التأخير في هوية الطلاب الذين قد يحتاجون إلى IEPs. هناك العديد من الأسباب التي يمثلها مشكلة. من الواضح بالنسبة للطلاب ، هذه مشكلة. بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس الذين سيكون لديهم المزيد من الطلاب الذين ليسوا على IEPs يجب أن يكون. ومن الواضح أنه في وقت لاحق ننتظر ، كلما انتظرنا لاكتشاف و ابدأ الخدمات للطالب ، كلما زاد كلفته. وبالنسبة لبعض الخدمات ، كلما قل احتمالية أن تكون ناجحة قدر الإمكان. كما تعلمون ، فإن عسر القراءة هو بالتأكيد أفضل إذا تعاملنا معه عندما يكونون قليلًا بدلاً من أخذ مراهق لم يكن لديه خدمات. لذلك أنا قلق للغاية من أن تجربتي هي أن المعلمين غالباً ما يكونون أساسيين إنها المستشعرات التي تكتشف أن الطالب قد يحتاج في الواقع إلى تقييم. وعندما لم يكن الكثير من الطلاب أمام المعلمين ، فإن بعضهم ليسوا على الإطلاق ، ولكن تم تأجيل الكثير منهم هذا العام بسبب الوباء ، هل لدينا مشكلة خطيرة؟ وأود أن أعرف كيف يبدو ذلك. لهذا السبب طلبت هذا التقرير.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو روسو. عضو ماكلولين.

[McLaughlin]: شكرًا لك. لست متأكدًا من أنني أفهم ، من خلال الكرسي ، طلب العضو روسو. هناك عدد من الرافعات ، بالتأكيد ، للتقييم الأساسي للتعليم الخاص. المعلمون واحد منهم ، ولكن أيضا الآباء. ثم هناك جدول زمني ، وهو جدول زمني صارم للغاية تم الالتزام به بعد ذلك. لذلك أعتقد أنني لا أفهم ما هو التقرير. هل نسأل عن عدد البيانات حول عدد البيانات تمت إحالة الطلاب إلى خدمات التعليم الخاص وما هو الجدول الزمني لذلك؟ أم أننا نسأل ببساطة عن عدد الطلاب الذين تمت إحالتهم إلى خدمات التعليم الخاص؟

[Ruseau]: أنا لست مهتم شكرًا لك. أنا أتحدث فقط عن الطلاب الذين تم تحديدهم حديثًا فقط تم تحديدهم حديثًا على أنهم يحتاجون إلى IEP. من المحتمل أن يكون هناك مصطلح تقني لذلك ، لكن الطلاب الذين لم يكن لديهم يوم واحد في اليوم التالي لديهم IEP. هذا عدد معين من الطلاب كل عام. ابني لم يكن لديه IEP. ثم بعد التقييمات والأشياء ، حصل على IEP. وفي تلك السنة ، كان سيصبح طالبًا تم إضافته إلى أدوار IEP. وقد حدث ذلك لأن المعلمين أخبرونا ، يجب أن يكون قد تقييمه. أعتقد أنه كان المعلمون وخبرتهم العملية مع الطلاب أثارت حقًا أنه ربما يكون هناك سبب لذلك. وأنا قلق من أن الافتقار إلى تلك التجربة مع الطلاب قد قلل من عدد الطلاب الجدد الذين تم إضافتهم حديثًا إلى أدوار IEP ، إذا صح التعبير.

[McLaughlin]: هل لي ، رئيس البلدية نعم ، العضو ماكلولين. شكرًا لك. لذلك أسمع ، أعتقد أن ما أسمعه تقول ، ما أسمعه العضو روسو يقول هو نقطة مقارنة بين بيانات ما بينها ، كما تعلمون ، جائحة وبيانات ما قبل الإحالات IEP. أنا فقط أحاول أن أفهم حقًا لأنها هي عملية معقدة للغاية وليست مسألة من الواضح أن يومًا ما لم تتم إحالتك فيها. وأنا أعلم أنك تعلم أن العضو روسو قد أحاله أطفال ، لكنني أريد أن أوضح للمجتمع أيضًا. إذا كنت تتحدث عن إطار زمني ، فأنت تتحدث عن Pandemic March حتى نهاية يونيو مقارنةً بتربية شهر مارس إلى نهاية يونيو في العام التالي لبيانات المقارنة بين IAPS ، وأنا أفهم ما تقوله ربما لا يكون لدى المعلمين بالضرورة عيون على الطلاب في الفصل الدراسي ، لذا فإن الإحالات الأقل من الطلاب ، ولكن عليك أيضًا أن تفكر في تفاضلت البيانات لأنها ليست فقط المعلمين الذين يحيلون الطلاب إلى IEP. لذلك أعتقد أنه إذا كنت تتحدث ، أ ، إحالات المعلمين للطلاب ، كما تعلمون ، و B ، في إطار زمني معين ، مثل كونك واضحًا جدًا بشأن البيانات ، لأن هناك الكثير من البيانات المعقدة التي تدخل هناك أيضًا.

[Lungo-Koehn]: آنسة.

[McLaughlin]: بوين ، وبعد ذلك ، حسنًا.

[Bowen]: لذلك فقط للتوضيح ، هل تشير إلى الطلاب الذين تلقوا تقييمًا أوليًا وتم العثور عليهم مؤهلين لتلك السنوات الأربع الماضية؟ تمام. لأنني أردت أيضًا أن أشرح أن لدينا أيضًا مسؤولية تجد طفل ، لذا فقد يكون ذلك أيضًا مستشارًا ، فقد يكون الأمر الرئيسي ، والمعلمين ، والآباء ، ونحصل على إحالة من الطبيب لذلك هناك العديد من الطرق ، ولم يتم تعليق الجداول الزمنية. بداية هذا العام الدراسي ، كما كانت العام الماضي من مارس إلى يونيو. لذلك عندما بدأنا في سبتمبر ، اضطررنا إلى معالجة وإكمال جميع التقييم الذي تلقينا نماذج الموافقة من الوالدين. لذلك بمجرد تلقينا موافقة ، قمنا بمعالجة هؤلاء وأكملناها. لكنك تريد منا تجميع من الذي تم العثور عليه مؤهلاً من خلال عملية التقييم الأولية.

[McLaughlin]: نعم ، مجرد نقطة من المعلومات. آسف ، ليس من ، ولكن كم لم يكتشف؟ نعم ، فقط أريد أن أتأكد من أننا واضحون حقًا أن الناس يفهمون.

[Ruseau]: نعم. أعني ، سأخرج على أحد الأطراف وأراهن أن مربعًا صغيرًا على شاشة التكبير ، والاتصال الوحيد لأي شخص في منطقتنا مع شخص انتقل للتو إلى المنطقة خلال الصيف الماضي. تجلس تجربة الطالب بأكملها في مدارس Bedford العامة على جهاز Chromebook في غرفة نومهم. هل كان هناك الكثير من هؤلاء الأطفال الذين انتهى بهم المطاف على IEPs؟ أقصد ، أنا لا أطلب منك القيام بهذا المستوى من التحليل ، لأنني أعتقد أن هذا أكثر من اللازم لأن بعض الأطفال انتهى بهم الأمر بعد ذلك ، وبعد ذلك كان بعضهم يومين ، كما تعلمون ، كما لو كان معقدًا للغاية. ولكن إذا كان لديك انخفاض دراماتيكي في عدد الطلاب المؤهلين حديثًا أو أي شيء قلته للتو ، فأنا أعتذر عن الحصول على ذلك. الآثار على الميزانية ، والتأثيرات على التوظيف ، تلك ، أعني ، وبالطبع ، هناك تأثيرات على الطلاب ، والتي من الواضح أنها مهمة للغاية ، ولكن تلك الأشياء الأخرى ، بعد سنتين أو ثلاث سنوات من الآن ، سنكتشف أننا بحاجة إلى التخلص من الموظفين لأن لدينا هذا مفاجئ مثل تقلص مثل 100 أو 300 من الأطفال الذين لم نحصل على IPS. لذلك لا أعتقد أنه من الغريب أن أسأل ، لأنني أعتقد في ذهني ، لم يكن هذا العام الماضي طبيعيًا لأي شخص ، حتى لو لم تتغير التواريخ والجداول الزمنية والقوانين. وأنا فقط أواجه صعوبة في تخيل أن مربعًا صغيرًا في الصفحة الثانية من شاشة بعض المعلمين ، الذي حصل على الكثير من الاهتمام الكبير من المعلم ، أنا متأكد من ذلك ، ذلك الطالب نفسه هل كان من احتمال التعرف على الخدمات التي تحتاج إلى خدمات مثل الشخص الذي يجلس أمام المعلم في فصل دراسي خمسة أيام في الأسبوع ، أليس كذلك؟ أعني ، هذا لا يبدو مجنونًا بالاعتقاد بأن هذا ليس من المحتمل أن يكون له نفس النتيجة.

[Lungo-Koehn]: العضو فان دي كللوب؟ عليك أن تضعف نفسك ، العضو فان دي كللوب.

[Van der Kloot]: إذا كان بإمكاني أن أسألها بطريقة مختلفة. بشكل عام ، كم عدد الأطفال الذين يتم إحالتهم إلى Ed Special في السنة قبل الوباء 2030.

[Bowen]: أود أن أقول أكثر من ذلك بكثير. حسنًا ، لذا ، نعم ، أعني أنه ليس لدي رقم محدد أود أن أقوله في أي مكان ، يمكن أن يكون لدينا في الإحالات في السنة.

[Van der Kloot]: لذلك ، وهذا العام ، هل تعتقد أن الرقم ، كما تعلمون ، إذا كان لدينا فكرة عما كان عليه ، هل انخفض الرقم بشكل كبير؟ أم أنك ، كما تعلمون ، هل تحصل على الكثير من الإحالات في مكتبك؟ هل تعتقد أنك تحصل على المزيد من الإحالات هذا العام أكثر من أي وقت مضى؟

[Bowen]: أعتقد أنه كان هناك مستوى متزايد من التقييمات هذا العام. من الصعب حقًا ، ما سيتعين علينا تحديده هو ما تبقى من العام الماضي الذي أعطيناه الأولوية عندما بدأنا المدرسة في سبتمبر ، ثم ما هي التقييمات الأولية الجديدة في العام الدراسي. لكنني أرى زيادة في عدد الطلاب الذين تم العثور عليهم مؤهلين هذا العام ، لكنني سأحتاج إلى مقارنتها مع السنوات الأربع الماضية لمعرفة ما إذا كان ، كما تعلمون ، يستمر في الزيادة.

[Van der Kloot]: لذا ، مرة أخرى ، أعتقد أن زملائي نية ، كما أعتقد ، ويمكنك تصحيحها بول إذا كنت مخطئًا ، هو التأكد من وجود أطفال لا يتم تجاهلهم لأنهم كانوا في التكبير وليس شخصيًا. أم ، وهكذا أعتقد أن هذا ، إذا كان هذا هو ما نبحث عنه ، هو ، هل ، البيانات المقارنة ، التي يقترحها ، هي أن طريقة القيام بذلك أو هل هناك طريقة أفضل ، أم ، بالنسبة لنا ، لمعرفة ذلك؟ وكيف نتأكد من هذه الظروف التي لا نطل فيها الأطفال؟

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو فان دير كلوت. هل هناك حركة على الأرض؟

[Kreatz]: أوه ، memocrats ، أنا آسف. كان لدي سؤال. نعم ، لذلك أنا ... أوه ، إلى أين تذهب؟

[Lungo-Koehn]: انتظر ، سوف العضو فقط ستعمل.

[Kreatz]: أوه ، حسنًا ، آسف. اعتقدت أنني فعلت. لا بد لي من النقر عليه مرة أخرى. تقول في القرار أن هناك تاريخًا مستهدفًا في 24 مايو ، وهذا يبعد أسبوعين. والآن ، لا أعرف ما إذا كان هذا وقتًا كافيًا. أود فقط التواصل مع السيدة بوين لتسألها ، إذا كان هذا شيء ممكن. ومرة أخرى ، اعتقدت أن الإطار الزمني لن يكون في هذا الجزء من المسرح لأنه لم يكن مع الدقة الأخرى لطلب مخصص. عمدة.

[Lungo-Koehn]: عضو روسو.

[Ruseau]: الإجراء الذي وافقنا عليه جميعًا ، وأعتقد أنه قبل عامين ، يتطلب صراحة أن يكون هذا عنصر تجريبي. لذلك هو اقتراح إذا لم أكن أرغب في التقرير حتى الصيف المقبل من عام 2022 ، يجب أن أقول ذلك. وبالنظر إلى أنني تخيلت أن هذا ينبغي ، إذا كانت الأنظمة التي لدينا في مكانها جيدة ، إذا استغرق هذا أكثر من 15 دقيقة لمعرفة عدد الإحالات الجديدة التي كانت هناك لمدة عام وللقيام بذلك لمدة أربع سنوات مختلفة ، إذا استغرق ذلك أكثر من 15 دقيقة ، ثم السيدة يمكن لوين أو المشرف أن يقول أنه لا يوجد ما يكفي حان الوقت لإنجازها. لكن في مخيلتي ، إنه استعلام عن أبسط ترتيب ، ثم نحصل عليه. ولكن هذا جزء مطلوب من الإجراء الذي وافقنا عليه جميعًا.

[Bowen]: هل هذا معقول أم أنك بحاجة إلى مزيد من الوقت؟ أود أن أطلب المزيد من الوقت. نحن بصدد التخطيط لبرمجة السنة الدراسية الممتدة. لذلك إذا كان بإمكاني الحصول على مزيد من الوقت للحصول عليه. إنها تسحب من ثماني مدارس مختلفة. تمام. نعم ، من فضلك. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: إذن نهاية يونيو أو؟ نعم ، هذا جيد. تمام. هل هذا قابلية للجنة؟ نعم.

[Murphy]: إريك ، أنا آسف. أعتقد أن السيدة نقطة بوين حول الحاجة إلى الأخذ في الاعتبار الإحالات التي تم تعليقها في ربيع عام 2020 ، هناك أيضًا حقيقة أنه إذا كان هناك أي نوع من التباين ، لا أعرف أنه سيكون هناك ، وأن التزاماتنا هي نفسها بغض النظر عن وقت ما إذا كان هناك ما إذا كان هناك ما يمكن أن يحضر المدرسة فعليًا ، ولكن إذا كان هناك ما إذا كنا سنلقي نظرة على ذلك ، فأنا أعتقد ذلك بعد يونيو من عام 2021. لذلك أعتقد أن لدينا مجموعة بيانات موثوقة حقًا ، أعتقد أننا سنحتاج إلى مزيد من الوقت الذي تمت إزالته من هذا الاضطراب الحالي المستمر من أجل الحصول على أي شيء يمكننا مقارنته حقًا. أعني ، إذا السيدة يمكن أن يقدم بوين تقريرًا في الشهرين المقبلين ، كما أعتقد ، كما تعلمون ، على ما يرام ، يمكننا تقديم تقرير. لكنني أعتقد أن الوصول إلى جوهر سؤال السيد روسو ، سنحتاج إلى مدرج أطول

[_ktinY_FSkU_SPEAKER_14]: لكي تكون قادرًا على إلقاء نظرة على ما إذا كان هناك أي تباين ملحوظ.

[Unidentified]: عمدة.

[Ruseau]: عضو روسو. شكرًا لك. أنا لا أبحث عن اللوم. أنا لا أبحث عما فعلناه أو لم أفعله بشكل صحيح ، ما فعله الوباء أو لم يفعله للأطفال. أريد فقط أبسط الإحالة تاريخًا في النظام الذي يجب عليك جميعًا استخدامه. أعني ، إذا لم يكن هناك انخفاض في الإحالات وأنت تخبرني ، على الرغم من أنني أسمع من مدرس خاص ، فأنت تعرف ماذا ، الأطفال الذين كانوا مجرد صناديق صغيرة لمعظم السنة الدراسية الذين حضروا للتو في أبريل ، يصدوا بعض المعلمين لأنهم لم يعرفوا الطالب. لم يذهبوا ، يا إلهي ، هذا الطالب يحتاج حقًا إلى أن يكون على IEP ، أحتاج إلى إجراء إحالة. لأنه عندما تكون مجرد صندوق صغير ، أنت لا ، أقصد ، بقدر ما يعمل المعلمون بجدهم ، فهم ليسوا شخصًا كاملاً. ليس لديهم ، ليسوا ثلاثي الأبعاد. أريد أن أعرف ما إذا كان لدينا مستوى مختلف من الإحالات التي تعود خلال السنوات الأربع الماضية. هل هناك في الواقع اتجاه لا علاقة له بالوباء؟ هل نذهب؟ هل نذهب؟ لكنني لا أصدق أن هذا الوباء ، لم يكن هناك تغيير في الإحالات ، ولكن أيضًا في العام المقبل ، أظن أن الجميع يعلم أنه ستكون هناك زيادة هائلة في الإحالات وزيادة عن ماذا؟ أود ألا أرى فقط أن هناك ميزانية أكبر لـ Ed Special. أود أن أعرف أن هناك زيادة درامية في الإحالات. إليك ما كان عليه في الماضي. لا أفهم لماذا سيتطلب ذلك بالفعل أي تحقيق أنه عند وضع الإحالة ، هناك تاريخ عليه. هل أنا محق؟

[Murphy]: نعم ، لكن هذه الإحالات لا تأتي جميعًا في نفس اليوم. وهكذا أعتقد أننا يمكن أن نقدم لك بيانات قبل نهاية هذا العام الدراسي ، أو على الأقل قبل بداية العام الدراسي المقبل ، ولكن قد يكون ذلك مضللاً لأن تأثير الوباء سيكون محسوسًا لجدول زمني يمتد إلى ما هو أبعد من ذلك.

[Ruseau]: لكنني مثل 1 يوليو 2020 إلى 30 يونيو 2021 هو العام. كم عدد الإحالات؟ ثم افعل ذلك يعود أربع سنوات. ثم لدينا شيء نتحدث عنه. أشعر أننا نتحدث عن هذا ، ليس لدي أي فكرة ، ليس لدي أي بيانات.

[Murphy]: وهذا النوع من المعذرة- السيد ريزو ، أنا آسف. أعتقد أنني سأؤجل السيدة بوين فيما يتعلق عندما يمكن توفير هذه البيانات. أعتقد أننا نريد أن نكون واضحين على الرغم من أن ذلك يمكن أن يكون بيانات على فرضية خاطئة إذا تم إنتاج البيانات قبل الأوان. ولذا أعتقد أن بيانات أكثر موثوقية للوصول إلى النقطة التي تسأل عنها كما تعلمون ، ستكون في مرحلة ما في المستقبل. يمكن أن ننتج مجموعة بيانات واحدة الآن وواحدة لاحقًا ، لكن ما سأكون عليه ، ما لدي ، ما لدي بعض التحفظات هو إذا قمنا بإنتاج بيانات تقول قبل نهاية العام الدراسي ، فهناك نوع من التناقض وأن التناقض يعزى بعد ذلك علنًا إلى حقيقة أن الطلاب كانوا عن بُعد عن بُعد ، ثم قد يكون هناك افتراض أن المنطقة لم تكن تلبيها علنًا عندما كانت هناك في الواقع ، التقييمات التي يجب إكمالها في الخريف التي تم تعليقها في الربيع ، قد يكون مجمل تأثير الوباء هو أن هناك زيادة في الإحالات على مدى فترة زمنية طويلة حتى يتم تقييم الطلاب بشكل صحيح. وهكذا ، مرة أخرى ، أعتقد أنه إذا كنت تريد فقط البيانات ، مرة أخرى ، تأجيل السيدة بوين فيما يتعلق بما هو جدول زمني معقول على ذلك ، ولكن إذا كان في الشهرين المقبلين وعرض البيانات من خلاله يمكن للأشخاص استخلاص الاستدلالات أو الاستنتاجات حول ما إذا كان للوباء تأثير على إجمالي عدد الإحالات أم لا ، أود أن أقول إن البيانات ستكون سابق لأوانها لأننا لن نعرف حقًا الإجابة على ذلك حتى يستمر المزيد من الوقت ، ويمكن أن يتجول أكثر من عملية المدرسة التقليدية خلال العام الدراسي 21-22. لذا فإن نقطتي الوحيدة هي أنني لا أريد أن تجري اللجنة مناقشة حول هذا الموضوع على فرضية خاطئة.

[_ktinY_FSkU_SPEAKER_14]: يبدو لي أنه قد يكون احتمالًا إذا تم إنتاج البيانات في وقت مبكر جدًا.

[Lungo-Koehn]: حسنًا ، هل نريد هذا بحلول نهاية يونيو أم أننا نبحث فقط عن هذا الأمر لأن السيد مورفي أعتقد أنه يقترح؟

[Murphy]: أعتقد أنه يمكننا إنتاج بيانات بحلول يونيو طالما أن الجميع يوافقون على أننا لن نستخلصها من استنتاجات رئيسية.

[_ktinY_FSkU_SPEAKER_14]: أعني ، مرة أخرى ، ثم أعتقد أنه شيء يتعين علينا إعادة النظر فيه ونحن نستمر في تقييم التأثير الكلي لهذا الاضطراب.

[Lungo-Koehn]: عمدة.

[Ruseau]: أعني ، إذا عاد هذا التقرير ويقول إن لدينا ضعف عدد الإحالات القادمة ، ثم لا ترغب في إضافة أي موظفي ED خاص جديد في الميزانية ، فأنا أستخلص بعض الاستنتاجات الكبيرة هناك. لذا ، نعم ، لن أحصل على أرقام صدمة ولا تصدم. إذا كانت هناك زيادة بنسبة 5 ٪ ولا تعتقد أننا لا نحتاج إلى مزيد من الموظفين ، فهذه محادثة. ولكن إذا تسبب الوباء في زيادة كبيرة في الإحالات ولم يكن هناك ETLs إضافية ، ولا يوجد موظفون إضافيون إضافيون للعمل مع الطلاب ، يبدو وكأنه سؤال مهم حقًا تريد أن تفهمه لجنة المدرسة ، كيف تخطط لإنجاز هذا العمل؟ وهكذا ، وهذا ليس أنني لا أصدقكم جميعًا ، فأنا أثق في السيدة يخطط بوين في الواقع لكل ذلك ، لكنني أشعر تمامًا في الظلام. حول ما يجري مع الأطفال الذين يتم اكتشافهم حديثًا على أنهم يحتاجون إلى IEPs كثيرًا ، في وقت متأخر بكثير مما كانوا سيحدثون لو لم يكن لدينا جائحة. وماذا عن كل الأطفال الذين ما زالوا لم يذهبوا إلى المدرسة لمدة عام ونصف الآن؟

[Van der Kloot]: لذلك ، أعتقد ، شيئين. بادئ ذي بدء ، أعتقد أننا بحاجة إلى أن نطلب من الإدارة تقديم المشورة لنا عندما يكون نوع التقرير ومتى. سيكون متاحًا للحصول على بعض هذه القضايا التي يثيرها بولس أو يشعر بالقلق. أريد أن أذكر زميلي بأنه الليلة فقط سمعنا أن قسم التعليم الابتدائي والثانوي ظننا أننا نقوم بعمل جيد حقًا وأن هناك شعورًا بـ ، هناك مستوى من الثقة في موظفي التعليم الخاص لدينا الذين يتابعونهم ، وأنهم ، أن مدرسينا أكثر من اللازم ، سواء كان طفلًا على التكبير أو شخصياً ، فهو على رأسه ، إذا جاز التعبير. لذلك من أجل تحريك هذه المناقشة ، أعتقد أنه يجب علينا ببساطة أن نسأل مكتب المشرف لدينا وأيًا كان النظر في القضايا التي أثارها زميلي ، لأنه يمتلك بعض القلق وأفهمه ، للتأكد من أننا لا نضع ميزانية بشكل غير لائق في المستقبل ، والتأكد من أنه إذا كانت هناك موجة من الطلاب القادمين أو إذا لم نكون غير منطقية ، فإذا لم تكن الأرقام منطقية حقًا ، أن يعودوا إلينا ويعطينا فكرة عما يعتقدون أنه منطقي. هذا ما أنصحه. لذا حصل بولس على اقتراح على الأرض. أود أن أعدل ذلك وأطلب من مكتب المشرف أن يعود إلينا باقتراحهم لتقرير من شأنه أن يبحث في البيانات والإجابة على بعض المخاوف التي يمتلكها زميلي. لكني أود أن أسمع منهم.

[Lungo-Koehn]: لا بأس ، لذلك سيتم تعديل هذا الاقتراح لإرساله إلى الإدارة ، والدكتور إدوارد فنسنت والإدارة لمناقشة البيانات التي يمكنهم تقديمها لنا بحلول يونيو.

[Van der Kloot]: لم أقل بحلول يونيو ، لكن ناقش البيانات التي يمكنهم تقديمها لنا والاقتراحات التي لديهم للتقارير.

[Lungo-Koehn]: للوقت ، التقارير والإطار الزمني. حسنًا ، الحركة على الأرض بصيغته المعدلة من قبل العضو فان دير كلوت ، هل هناك؟ هل هناك ثانية؟

[Unidentified]: ثانية.

[Lungo-Koehn]: أعاره العضو روسو. مكالمة لفة.

[McLaughlin]: عضو غراهام؟ نعم. العضو كريتز؟ نعم. العضو ماكلولين؟ نعم. عضو Mustone؟ نعم. العضو روسو؟ نعم. العضو فان دير كلوت؟ نعم.

[Lungo-Koehn]: نعم ، بصيغته المعدلة ، تمر الحركة سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. قرارات لجنة المدارس ، التعازي. تعبر لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيها لعائلة السيد دينيس موريارتي. كان السيد موريارتي معلمًا منذ فترة طويلة ، حيث بدأ التدريس هنا في عام 1995 في برنامج فنون الطهي في مدرسة ميدفورد المهنية الثانوية. تعبر لجنة مدرسة ميدفورد عن خالصها لعائلة روبرت ماكغفرن. كان السيد ماكجفرن والد مدرس المدرسة الابتدائية ، باتريس ماكغفرن ماديجان. تعبر لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيها لعائلة السيد توماس كانجيانو. كان السيد كانجيانو عمه للسيدة دينيس تشيسا ماهوني ، المساعد الإداري السابق لمشرف المدارس. أيضا ، تعبر لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيها لعائلة Litsa Menounos. كانت السيدة مينونوس والدة واحدة من أشهر موستانج ، ماريا مينونوس ، وكذلك بيتر مينونوس. تعبر لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيها لعائلة السيد تيرينس بيري ، والد السيدة تونيا سوليفان ، الرئيس المشارك للجنة CPAC لدينا. إذا أخذنا لحظة صمت فقط. شكرًا لك.

[McLaughlin]: اقتراح للتأجيل.

[Lungo-Koehn]: اقتراح إلى تأجيل العضو ماكلولين ، الذي أعاره العضو فاندر هيفيل. مكالمة لفة.

[McLaughlin]: عضو غراهام.

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone. نعم. نعم. نعم. عضو روسو.

[Unidentified]: نعم.

[McLaughlin]: العضو فان دير كلوت. نعم.

[Lungo-Koehn]: نعم. سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. تم تأجيل هذا الاجتماع. أتمنى لك ليلة رائعة ، أسبوع رائع