[Unidentified]: Tudo bem. Boa noite, todo mundo.
[Lungo-Koehn]: São 6,05 e estamos gravando. Comitê Escolar de Medford, 26 de abril de 2021, Reunião regular, 18:00, de acordo com a marcha do governador Baker 12º, 2020 Ordem suspendendo certas disposições da Lei da Reunião Aberta, Capítulo 30A, Seção 18, e o Governador, 15 de março de 2020, ordens que impõem limitações estritas ao número de pessoas que podem se reunir em um só lugar. Esta reunião do Comitê da Escola de Medford será realizada por meio de participação remota na maior parte possível. Informações específicas e diretrizes gerais para participação remota por membros do público e / ou partes com o direito e / ou exigência de participar desta reunião podem ser encontrados no site da cidade de Medford, em www.medfordma.org. Para esta reunião, os membros do público que desejam ouvir ou assistir à reunião podem fazê -lo acessando o link da reunião aqui contido. Não será permitido presença pessoal dos membros do público, mas todos os esforços serão feitos para garantir que o público possa acessar adequadamente os procedimentos em tempo real por meio de meios tecnológicos. No caso de não conseguirmos fazê -lo, apesar dos melhores esforços, Publicaremos nos sites de mídia da cidade de Medford ou Medford e transcrição de gravação de áudio ou vídeo ou outro registro abrangente de processo o mais rápido possível após a reunião. Além disso, perguntas ou comentários podem ser enviados durante a reunião, enviando um e -mail para Medfordsc em Medford.k12.ma.us. Esses que o envio devem incluir as seguintes informações, seu primeiro e sobrenome, seu endereço de Medford Street, sua pergunta ou comentário. Você pode ligar usando 1-929-205-6099 Por favor, insira a reunião da reunião 91506415713 quando solicitado. Membro McLaughlin, se você pudesse ligar para o rolo.
[McLaughlin]: Claro. Membro Graham.
[Lungo-Koehn]: Aqui.
[McLaughlin]: Membro Kreatz. Aqui. Membro McLaughlin, presente. Membro Mustone. Presente. Membro Ruseau.
[Van der Kloot]: Hmm, Paul.
[Ruseau]: Presente. Você não conseguiu isso?
[McLaughlin]: Não, conseguimos agora. Membro Van der Kloot. Presente. Prefeito Longo-Khan.
[Lungo-Koehn]: Presente, sete presente, zero ausente. Por favor, todos se levantam para saudar a bandeira. Prometi lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e à República para a qual está, uma nação sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos. 12 de abril de 2021 Ata do comitê escolar. Moção de aprovação. Membro Van der Kloot, destacado por ... Segundo. Membro Kreatz, Chamada Roll, por favor.
[McLaughlin]: Membro Graham. Sim. Membro Kreatz. Sim. Membro Laughlin, sim. Membro Mustone. Sim. Membro Ruseau. Ele disse que sim, eu o ouvi. Membro Van der Kloot.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[McLaughlin]: Prefeito Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Sim, sete dos afirmativos, zero do negativo. Minutos são aprovados. Número três, aprovação de contas, transferência de fundos e aprovação de folhas de pagamento.
[Van der Kloot]: Moção de aprovação.
[Lungo-Koehn]: Lembro-me de van der Kloot, segundo segundo. Membro Kreatz, Chamada.
[McLaughlin]: Membro Graham.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[McLaughlin]: Eu sou um Kreatz. Sim. Eu sou um McLaughlin. Sim. Membro Mustone. Sim. Membro Ruseau. Sim. Membro Van der Kloot.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[McLaughlin]: Prefeito Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Sim. Sete afirmativamente, zero no negativo. A aprovação das folhas de pagamento foi aprovada. Temos o relatório do secretário número um, bom da ordem oferecida pelo membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sim, obrigado, prefeito. O bem da ordem é uma categoria sob as Regras de Ordens de Robert em que votamos no início do ano, essencialmente em nossa primeira reunião do mês. E acho que, de vez em quando, foi descartado, mas, seguindo em frente, eu pediria que esteja incluído na primeira reunião do mês. E geralmente, é fazer o check -in com o comitê escolar como um grupo, como um todo, para verificar o bem da ordem. Essencialmente, como vão as coisas? As coisas estão indo bem? Existem coisas em que as pessoas sentem que precisamos trabalhar? Você sabe, a programação da reunião está indo bem? Tipo, é uma oportunidade para o comitê oferecer tudo o que eles têm, positivo ou, você sabe, coisas que precisam ser trabalhadas. Então esse é o bem da ordem.
[Ruseau]: Prefeito? Membro RUSEau? Sim, obrigado. Agradeço o bem do pedido hoje. Eu gostaria de sugerir que todos fizemos um curso de atualização sobre as regras de Robert. Normalmente, permitimos que os membros falem enquanto quiserem falar, o que é na verdade uma violação das regras de Robert. Não deixamos todo mundo ter voltas. Alguns membros farão seis ou sete perguntas seguidas, deixando os outros membros que podem ter tido perguntas para sentar lá em silêncio e parecem que não tinham nada a dizer, o que parece ruim para aqueles de nós que vieram com um conjunto de perguntas. Então, acho que, como comitê, podemos fazer muito melhor em agir como um comitê, e não como indivíduos que se aproximavam de uma eleição.
[Van der Kloot]: Prefeito.
[Lungo-Koehn]: Membro Van der Kloot.
[Van der Kloot]: Sim, concordo que às vezes acho que nos beneficiaríamos com alguma rotação. Como um membro pode fazer duas perguntas e depois podemos continuar para um próximo membro, em vez de apenas ter um membro. Eu acho que pode ser mais envolvente para todos nós. A outra coisa é que eu apenas trazendo à tona muito diplomaticamente de dizer que nossa última reunião durou seis horas. Tivemos algo como 23 reuniões em março. Acho que o que estamos fazendo inadvertidamente é assumir alguns dos papéis às vezes das pessoas que respeitamos e. de fazer o trabalho deles e precisamos permitir que eles façam seu trabalho e não ocupem muito tempo com nossas reuniões. E não sei como, não há como legislar isso, mas acho que precisamos estar muito conscientes, à medida que chegamos agora a esta última parte do ano sobre quantos, quais são nossas expectativas sobre reuniões adicionais e a duração delas.
[Lungo-Koehn]: E eu concordo com seu membro Van der Kloot. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado. Eu acho que são, você sabe, tanto pela cadeira quanto meus colegas, acho que essas são as duas coisas que foram discutidas, certamente, você sabe, individual ou entre menos de um quorum com pessoas ao longo do tempo, então acho que esses dois itens precisam ser abordados. O treinamento e a Roberts Rules of Order são, você sabe, altamente recomendado que é realmente importante, é assim que operamos e como corremos e, você sabe, eu sei quando cheguei como um novo membro do comitê escolar, não havia orientação que não houve indicação de como fazer as coisas. Tivemos que procurar treinamento e. Eu sei que o MASC tem um evento. Não sei quantas pessoas se foram e você sabe que eu fui uma vez antes da pandemia e aprender algumas coisas certamente lá, mas acho que um curso nas regras de ordem de Roberts está definitivamente em ordem e eu também diria que conversamos sobre a duração de nossas reuniões no passado e tem alguma conversa sobre Você sabe, mais frequentemente reuniões por menos tempo e as pessoas tendem a dizer que pensam que isso significaria apenas reuniões mais frequentes que são mais longas. Então eles também não querem fazer isso. Não sei qual é a resposta, mas acho que, claramente, quando temos que ir duas, às vezes três semanas entre conversar, isso dificulta, porque os itens da agenda ficam mais longos e mais longos, compreensivelmente. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Eu sei que temos nosso representante de estudante Sr. Colin Bailey na ligação. Se você tiver algo a acrescentar, entre em contato.
[McLaughlin]: Sim, sinto muito. Eu esqueci, prefeito. Nossas novas regras pediram que incluímos o representante do aluno em comparação e eu o tinha. Na verdade, eu estendei a mão para Colin Bailey para garantir que ele estava chegando hoje, e então eu sou pego na chamada e peço desculpas por haver o representante do aluno aqui, então o adicionarei ao rolo de presença. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: você. Obrigado. Obrigado, membro.
[Kreatz]: Chris Oh, sim. Hum, eu só queria dizer isso, hum. E às vezes não conseguia falar em algumas das reuniões porque. Alguns outros membros do comitê fizeram suas perguntas e estou olhando para o relógio e estou olhando para o número de moradores que querem falar, e eu só sabe, acabei de transmitir minha pergunta. Hum, eu sei, seria útil se todos vocês Então, antes que eles fizessem sua segunda pergunta, isso poderia passar por alguns dos outros membros se tivessem uma pergunta. No passado, expressei que não sou a favor de reuniões mais frequentes. Eu sei que parece que seria útil, mas achei que Alguns dos detalhes das reuniões que temos, são muito abrangentes e se reunindo toda semana e fazem os minutos e publicando as reuniões, isso levará a mesma quantidade de tempo. E a administração estará se preparando para as reuniões a cada semana. Portanto, não sou a favor de conhecer com mais frequência e adicionar reuniões mais frequentes e mais curtas. Eu só queria dizer isso.
[McLaughlin]: Prefeito. Eu acho que o prefeito não está aqui agora. Talvez ela tenha sido expulsa por engano. Enquanto isso, iremos com o vice -presidente?
[Van der Kloot]: Vou assumir o vice -presidente, membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado. Através da cadeira, eu também concordaria. Você sabe, eu não quero reuniões mais frequentes. Eu só quero esclarecer que estou procurando, você sabe, espero que, como parte do bem da ordem, talvez possamos criar algumas sugestões de como fazer, você sabe, fazer as reuniões menos de seis, oito horas, especialmente quando estamos entrando na temporada de orçamento. Obrigado.
[Van der Kloot]: Então, eu sugeriria que pelo menos tentemos e, quando o prefeito voltar, conversaremos com ela sobre fazer uma rotação para perguntas para ver como isso funciona. Talvez uma pergunta, e se houver um ponto de acompanhamento, isso seria compreensível, mas não uma pergunta totalmente nova. Então, vejo consenso apenas com um balanço da sua cabeça, ou todo mundo está disposto a tentar isso? Ótimo, ok. Podemos passar para a próxima ordem dos negócios? E eu não ... Superintendente, você pode nos dizer o que é? Porque eu não tenho isso. Não podemos ouvir você.
[Edouard-Vincent]: Quem tem a agenda bem na frente deles? Obrigado. Eu tenho isso na minha frente. Oh, ótimo. Bem, McLaughlin levantou a mão.
[McLaughlin]: Sim, eu apenas diria que tinha a agenda na minha frente também. Portanto, o relatório dos comitês, a reunião de Subcomitê de Saúde Comportamental e Educação Especial, que sou eu para o relatório e me levantamento um segundo, porque eu estava entre as guias, levará um segundo.
[Van der Kloot]: Enquanto você está procurando por isso, o prefeito, o que decidimos ser que pediríamos, que giraríamos perguntas. Talvez um membro fizesse sua pergunta e pode haver um acompanhamento em potencial para essa pergunta, mas não uma nova pergunta. E passávamos pelos membros e gostaríamos de experimentar isso e ver como isso funciona. Parece ótimo. E Melanie vai dar seu relatório.
[Lungo-Koehn]: Sim, número cinco. Parece ótimo. Obrigado. Desculpe, perdi a conexão com a Internet.
[McLaughlin]: Ok, obrigado. O subcomitê de saúde comportamental e educação especial se reuniu em 15 de abril. Essa reunião foi para, havia vários membros presentes. Meus membros do subcomitê são o membro Ruseau e o membro Mustone. O membro Van der Kloot também estava presente no lugar do membro Mustone. O diretor de Serviços de Pupil, Joan Bowen, e diretor de orientação, Stacey Schulman, participam regularmente dessas reuniões. Assim como o CPAC e vários pais e outros administradores. Agendamos uma apresentação para o Comitê Escolar de 24 de maio, onde apresentaremos o que esperamos chegar a um acordo com uma recomendação em nossa próxima reunião. Para a política proposta em nossa próxima reunião, desculpe, é a reunião logo antes da nossa reunião de 24 de maio. Então, eu não tenho o calendário na minha frente agora. Eu pensei que era no final desses minutos. Geralmente é, mas eu posso voltar a isso. E assim estamos conversando em construir amizades, comunidade e escolas. E assim, tivemos muitas reuniões ao longo do ano em que Os membros vieram ao comitê com várias idéias e recursos, e estamos conversando sobre eles. E uma das coisas sobre as quais estamos falando é o programa de terra comum que atualmente existe no ensino médio e potencialmente usando isso como modelo de construção de amizades. Eles usam um modelo de inclusão reversa no momento. E assim, procuraríamos isso no próximo ano para mostrar o que está acontecendo agora, porque na verdade não é um curso, mas potencialmente criando um plano de estudos, mas ter os professores, obviamente, o Sr. Skorka e a Sra. Andre, Crie potencialmente um plano de estudos para um curso real que trabalhará na construção de amizades e comunidade. E ainda vamos perseguir os melhores amigos e várias coisas agora que esperamos que seja, você sabe, seja melhorando a pandemia e gastando mais tempo, poder passar mais tempo na escola e na comunidade para construir essas amizades, que são muito importantes. E então também tivemos a segunda metade da reunião é a saúde comportamental. E, novamente, apresentaremos como parte de nossa apresentação de 24 de maio sobre recomendações de políticas para a saúde comportamental. Por isso, estávamos conversando sobre a promessa de Sandy Hook, que atualmente existe nas escolas e requisitos da DESE para treinamento em saúde mental em nossas escolas e apoios de saúde comportamental. Por isso, estamos ansiosos para apresentar ao Comitê Escolar do dia 24, nossas recomendações. Alguma dúvida ou comentário? Posso obter uma moção?
[Unidentified]: Obrigado.
[McLaughlin]: Ok, Chamada. Membro Graham?
[SPEAKER_02]: Sim.
[McLaughlin]: Membro Kreatz? Sim. Membro McLaughlin? Sim. Membro Mustone? Sim. Membro RUSEau? Sim. Membro van der Kloot?
[Lungo-Koehn]: Sim.
[McLaughlin]: Prefeito Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Sim. Portanto, o zero afirmativo e os minutos negativos são aprovados. Número seis, participação da comunidade. Qualquer cidadão da platéia pode ter permissão para falar uma vez em uma reunião do comitê escolar sobre qualquer item da agenda por até três minutos em qualquer item. É estabelecida uma parte de participação da comunidade da agenda, que dará a qualquer cidadão o privilégio de colocar um item perante o comitê escolar ou ser ouvido em qualquer item. Qualquer item a estar presente Apresentado deve ser submetido por escrito ao Superintendente das Escolas na quarta -feira anterior à reunião programada ao meio -dia, com um máximo de cinco minutos permitidos para qualquer apresentação. Emails, perguntas ou comentários de participação pública podem ser enviados durante a reunião, enviando um e -mail para Medfordsc em Medford.k12.ma.us. Esses que o envio devem incluir as seguintes informações, seu primeiro e sobrenome, seu endereço de Redford Street, sua pergunta ou comentário. Temos o tópico dos pais Maureen Ronane para falar por até cinco minutos na dislexia. Alguém vê a Sra. Ronayna? E eu não. Temos outros e -mails e participação pública? Nós fazemos.
[Van der Kloot]: Eu tenho um e -mail enviado por William Giglio da Winthrop Street. Isso é para os membros do seu comitê escolar. Esta é uma solicitação de e-mail curta, mas em duas partes. Um, com todo o respeito e depois de conversar com muitas outras famílias de Medford que se sintonizam para assistir às reuniões do Comitê Escolar Público de Medford, pedimos gentilmente que toda e qualquer assunto que não pertesse diretamente às escolas públicas de Medford, por favor, evite -se de ser discutido durante o tempo da reunião. Nós, como pais, sintonizamos cada reunião para acompanhar e manter contato com o que está acontecendo em nosso sistema escolar. E não precisamos de atualizações sobre notícias que estão em andamento em nossa nação que não afetam diretamente este sistema escolar. Exemplo, na última reunião, a notícia de um homem de 20 anos em Minneapolis, que foi baleado pela polícia ao tentar fugir enquanto era preso foi discutido quando isso não tinha nada a ver com as escolas públicas de Medford. Existem muitas outras reuniões da comunidade da cidade e outros pontos de venda que têm tempo e local para esses tipos de discussões. Segundo, também solicito que, no início de cada reunião do comitê escolar de Medford, ao recitar a promessa de lealdade, que uma bandeira esteja presente ou em vista de pelo menos um membro do comitê durante o período Que as reuniões são conduzidas em zoom e não nas câmaras da prefeitura, onde a bandeira está presente. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, membro van der Kloot. Vamos seguir em frente porque não vejo a Sra. Ronain na chamada. Número sete, relatório de superintendente. Dr. Edouard-Vincent.
[Edouard-Vincent]: Boa noite, todos. Espero que todos tenham tido uma relaxante férias de abril. Durante a semana de férias, o Dia dos Profissionais Administrativos e o Dia da IRF foram comemorados. Gostaria de aproveitar esta oportunidade para agradecer a todos os nossos funcionários administrativos por todo o seu serviço dedicado às escolas públicas de Medford. Como eu disse na minha comunicação na última quinta -feira, muitas vezes a equipe administrativa é a primeira face do distrito que recebe as famílias em nossas escolas. Eles são fundamentais para ajudar a manter nosso distrito funcionando sem problemas. Agradecemos e agradecemos por manter todos nós melhor conectados à nossa comunidade Mustang. Para comemorar o Dia da Terra, gostaria de agradecer a Aggie Tudin, diretor de árvores de Medford, que supervisionará o plantio de algumas árvores ao longo de Steve Miller Way. Além disso, gostaria de agradecer aos alunos do CCSR, Babin Gill, Eleanor Nicarra, Naomi Pierre e Oprah Nicarra. que se ofereceram na semana passada para transferir mudas de morango e mudas de couve para canteiros de flores não utilizados na jardim da Medford High School. Agradecimentos especiais à Sra. Retter-Smith por sua orientação e apoio durante esse processo. Quero agradecer a todos que participaram ativamente do processo de renomeação da Escola Columbus, enviando um novo nome para consideração ou enviando uma inscrição para servir no comitê de renomeação. Espero que esse processo ajude a reunir a comunidade à medida que avançamos ao decidir um novo nome para a escola. Cerimônia de indução da Sociedade Nacional de Honra. Nossa cerimônia de indução da National Honor Society ocorrerá nesta quinta -feira, 29 de abril, às 19h. via zoom apenas para nossos juniores. Gostaria de aproveitar esta oportunidade para reconhecer todos os nossos 37 alunos que foram convidados a participar deste grupo. Apesar dos desafios da pandemia, você é capaz de perseverar academicamente, e quinta -feira é o nosso dia para homenageá -lo. Uma cerimônia pessoal para idosos ocorrerá apenas na terça-feira, 4 de maio, às 19h. na academia. Este é um evento apenas para convite e estamos acompanhando todas as diretrizes de segurança do Conselho de Saúde Covid. Parabenizo nossos 49 idosos que fazem parte desta coorte. Gostaria de agradecer especial à Sra. DiPrizio, nosso consultor da National Honor Society por apoiar e incentivar nossos estudantes da National Honor Society. Gostaria de compartilhar que 35 organizações locais nas comunidades anfitriãs da Tufts em Massachusetts receberam US $ 35.000 em doações do Programa de Subsídios da Comunidade Tufts. As doações anuais são financiadas por doações da Faculdade e Pessoal da Universidade Tufts. Dois de nossos grupos escolares foram destinatários desses subsídios. Nosso Centro de Cidadania e Responsabilidade Social. Para a Medford Food Drive para ajudar a fornecer mantimentos e necessidades ensacadas para as famílias das Escolas Públicas de Medford e a Fundação Girls United, um programa de mentores de atletas estudantis da Brooks School, que inclui materiais de treinamento e camisas de equipe. As Escolas Públicas de Medford agradecem à Tufts University por seu apoio contínuo. Para obter informações de todos, a Tufts University anunciou que adquiriu doses da vacina Pfizer Covid-19 e está montando uma clínica de vacinação para seus alunos, professores e funcionários do Gantcher Center nesta semana. As doses serão administradas de 28 de abril a 30 de abril. Além disso, o anúncio do diretor de saúde da Universidade de Controle de Infecções, Michael Jordan, ele também disse que todos os estudantes, todos os estudantes universitários da Tufts precisarão ser vacinados antes de participar de aulas ou atividades no campus para o próximo ano letivo. Eu também gostaria de levar esse momento para agradecer ao Stop and Shop por suas graciosas doações de sacolas de comida para a Rede da Família Medford. Pelo menos duas vezes por mês, Stop and Shop entregue essas malas à Medford Family Network, que as distribui para nossas famílias necessitadas. Falando na Rede da Família Medford, nesta quinta -feira, 29 de abril, eles apresentarão o 10º Cafe Parent Anual praticamente das 19h30 às 21h30. Essa importante discussão girará em torno de enfatizar a resiliência em tempos de estresse. Eles esperam que pelo menos mais nove pais se registrem. Os interessados devem entrar em contato com Marie Cassidy no número 781-393-8255. Como você está ciente, na segunda-feira passada, todos os residentes de Massachusetts com mais de 16 anos agora são elegíveis para receber a vacina Covid-19. Nossas enfermeiras da Escola Pública de Medford estão incentivando os pais a vacinar seus filhos pelo Covid-19 como uma medida importante para reduzir a propagação do vírus. Os pais são incentivados a pré-registrar seus filhos ou filhos para uma consulta de vacina em um dos locais de vacinação em massa de Massachusetts em vaccinesignup.mass.gov. Gostaria de dizer que todos os nossos alunos da quinta série devem agora saber qual ensino médio estarão frequentando em setembro. Observe que as orientações serão realizadas para os alunos e seus pais ou cuidadores na McGlynn Middle School na quarta -feira, 12 de maio, das seis às 20h. e na Andrews Middle School na quinta -feira, 13 de maio, das seis às 20h. Mais detalhes a seguir. Eu também gostaria de anunciar que as Escolas Públicas de Medford suspenderam temporariamente o uso do Google Hangouts. Devido a algumas informações erradas ou cyberbullying e troca inadequada de informações que ocorrem no Google Hangouts, suspeitamos temporariamente o uso dessa plataforma até que possamos colocar medidas adicionais. Portanto, a suspensão temporária do Google Hangouts ainda está em vigor enquanto procuramos medidas adicionais de segurança. Por fim, sinto que seria negligente se não mencionasse a decisão no caso Derek Chauvin. O júri retornou veredictos de culpa no assassinato de George Floyd, que levanta a esperança de que nossa nação esteja mudando para melhor. De acordo com uma pesquisa realizada por UMass Amherst, é notável que uma sólida maioria dos brancos, 56%, apoiou o veredicto. Em uma nação com uma história racial e presente tão perturbada, é extremamente raro e talvez sem precedentes que a maioria dos brancos apóie a condenação de um policial pelo assassinato de um homem negro, disse o professor de ciências políticas Jesse Rhodes, que ajudou a conduzir a pesquisa. Uma citação do Dia da Terra parece aplicável aqui. Todos nós compartilhamos a mesma mãe. Já era hora de nos tratarmos como família. Eu disse continuamente que somos um Medford, um distrito, a família Mustang. No entanto, muitas vezes em nosso mundo, vidas negras e marrons são desvalorizadas. Todos devemos entender que, independentemente da cor da pele, somos todos humanos. Como nossa vice -presidente Kamala Harris afirmou depois que o veredicto foi lido, hoje sentimos um suspiro de alívio. Ainda assim, não pode tirar a dor. Uma medida de justiça não é a mesma que a justiça igual. Como seu superintendente, como educador, e o mais importante como mãe, Eu disse que a mudança é difícil e pode ser confusa, mas é necessária. As conversas sobre raça e injustiça são complicadas, mas devem ser realizadas, então a qualidade de vida é melhorada para todos nós. Como Tyler Perry disse ontem à noite no Oscar, vamos rejeitar o ódio. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Edouard-Vincent. Número dois, temos a Atualização de Saúde Pública CoVID-19 e as Escolas Públicas de Medford CoVID-19 Resumo e a atualização do supervisor de enfermagem MS. Toni Rae, Sra. Marian O'Connor, diretor do Conselho de Saúde e Sr. David Murphy.
[Wray]: Boa noite, todos. Vou fornecer os dados hoje à noite para a cidade de Medford e as escolas públicas de Medford. A cidade de Medford, a cidade tem uma média de 22,9 casos positivos por dia, conforme relatado em 22 de abril, dando -nos uma taxa de positividade de 1,19%. Conforme relatado pelo Conselho de Saúde de Medford, 25 crianças com menos de 19 anos testaram positivo para Covid-19 entre 18 de abril e 25 de abril. Nas Escolas Públicas de Medford, os enfermeiros da escola administraram 4.684 testes de Covid durante a semana anterior às férias escolares, três das quais foram positivas, uma taxa de positividade de 0,06%. Não administramos nenhum teste durante a semana de férias escolares. Os testes foram retomados hoje em todas as escolas com 227 testes de piscina enviados para análise. Gostaria de lembrar os funcionários que receberam suas vacinas covid que é recomendável que eles continuem com testes semanais da Covid. A vacinação evita doenças graves e hospitalização. As pessoas vacinadas ainda podem obter o vírus e espalhá -lo para outras pessoas, apesar de não terem sintomas. Eu também gostaria de compartilhar uma mensagem da Dra. Rochelle Walensky, diretora do CDC, que resume bem a atual situação covid. Ela diz que permanecemos em um estágio complicado. Por um lado, mais pessoas nos Estados Unidos estão sendo vacinados todos os dias em um ritmo acelerado. Por outro lado, casos e hospitalizações estão aumentando em algumas áreas do país, e os casos entre jovens que ainda não foram vacinados também estão aumentando. Portanto, agradeço a todos os pais e aos funcionários da Escola Pública de Medford que informaram proativamente os enfermeiros da escola sobre seus planos de viagem de férias, forneceram os resultados dos testes da Covid antes de retornar à escola e seguiram os avisos de viagem. A boa saúde de nossa comunidade escolar depende dos esforços de todos os estudantes, famílias e funcionários para acompanhar as diretrizes e conselhos recomendados do Departamento de Saúde Pública da COVID, incluindo o uso de uma máscara facial, evitar grandes reuniões, manter distanciamento social e, o mais importante Obrigado.
[McLaughlin]: Membro McLaughlin. Obrigado. Eu também queria perguntar, sei que tivemos a oportunidade de falar na semana passada com a cadeira, a enfermeira Ray, e sei que foi mencionado que seria útil compartilhar se tivermos informações sobre vacinas. Você nos quer, há algo que você está pedindo para que os alunos façam isso ou não? Como, estou curioso.
[Wray]: Por isso, recomendamos que os alunos com mais de 16 anos sejam vacinados de acordo com as diretrizes atuais. Os pais podem assinar seus filhos nos locais de Massvax. Eu acredito que o site foi colocado no bate -papo mais cedo. E incentivamos todos os pais a vacinar seus filhos com mais de 16 anos.
[McLaughlin]: Ok, e eu acho, posso, prefeito? Eu tive um acompanhamento. Então, acho que a pergunta é: enviaremos registros de vacinas para você ou para o escritório de enfermagem, se eles gostarem deles?
[Wray]: Sim, por favor. Gostaríamos de acompanhar os alunos que receberam suas vacinas covid. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Sra. Raio. Número três, temos uma atualização sobre a apresentação do orçamento do ano fiscal 22. Sr. David Murphy.
[Murphy]: Obrigado, prefeito. Vou compartilhar um baralho muito breve, parte do material que você já viu antes. E isso não deve ser repetitivo. Mas, como eu disse nas apresentações anteriores do orçamento, porque sabemos que esse é um tópico de interesse significativo para a comunidade, queremos ter certeza de que estamos atentos a isso e de várias pessoas que iniciam a conversa em vários estágios ao longo do processo de desenvolvimento orçamentário. Queremos ter certeza de que estamos mantendo todos o mais informado possível, sendo o mais transparente possível e respondendo o máximo de perguntas o mais claramente possível. Há algumas informações novas nisso, ou pelo menos algumas atualizações. E assim, na conclusão, ficarei feliz em fazer qualquer dúvida que você possa ter. Uma das peças que discutimos ao longo dos últimos meses, e eu sei que foi interessante para alguns membros do comitê, Certificando -se de que estamos acompanhando a sequência que estamos seguindo. E, portanto, esta é uma versão simplificada do fluxograma que você viu em uma atualização de orçamento anterior em fevereiro. Estamos basicamente no canto superior direito nesta linha do tempo agora. Concluímos, conforme declarado em um slide ou dois, cerca de 25 reuniões internas de orçamento com nossos vários departamentos e estão se movendo para as reuniões públicas que ocorrerão com o comitê de todo o período das próximas semanas. Esta é uma versão modificada de uma tabela que eu mostrei no passado relacionada às fontes de financiamento e ao processo de desenvolvimento orçamentário com a Commonwealth, a cidade de Medford e o distrito escolar. Eu adicionei esta quarta coluna à direita, como acho que a maioria das pessoas, certamente o comitê conhece e os membros da comunidade estão familiarizados com o, quantidade considerável de financiamento federal que estará fluindo para cidades e vilas, bem como em distritos escolares. E assim estaremos tocando isso um pouco hoje à noite e as implicações para esse financiamento. Esta é uma linha do tempo atualizada. Eu escrevi para o comitê na sexta -feira. Inicialmente, tínhamos planejado iniciar alguns dos comitês públicos de todas as reuniões nesta semana. E algumas coisas ficaram claras ao longo das últimas duas semanas. Um, Ainda há um grau significativo de incerteza em relação às restrições em torno do financiamento adicional que entrará. E o grau em que isso tem o potencial de se misturar ao nosso orçamento operacional, é necessário uma maior clareza. E eu sei porque eu coloquei várias perguntas de membros do comitê sobre como esse financiamento será usado e o tipo de, O conceito de essencialmente bifurcar o orçamento operacional do orçamento de mitigação da Covid que vem diretamente do governo federal. E falaremos um pouco sobre isso hoje à noite e quais as perguntas estratégicas que virão perante a cidade e o comitê escolar. Mas esta é uma linha do tempo atualizada. Adicionamos uma reunião no final deste processo. Tentamos manter as datas consistentes e enviaremos convites de calendário membros do comitê para garantir que isso esteja incorporado ao seu calendário. Mas estamos pensando agora em um às 19h. Hora de início para acomodar algumas das reuniões do subcomitê que estão programadas nesses dias também no início da noite. E, novamente, a data de 19 de maio foi adicionada porque pensamos que seria uma boa ideia ter uma espécie de captura o dia inteiro, caso fiquem sem tempo com a prioridade discutida anteriormente hoje à noite sobre tentar manter as reuniões mais gerenciáveis. E então temos isso Como uma espécie de espaço reservado, onde poderemos adquirir departamentos adicionais que precisam de tempo adicional para apresentar ou também para discussões mais aprofundadas quando o orçamento multidimensional for apresentado e esperançosamente dar ao comitê o contexto completo para discutir. Esta afirmação no que diz respeito ao reconhecimento do influxo único de financiamento, isso é algo que discutimos antes e algo que será uma espécie de tópico comum Ao entrarmos em considerações estratégicas relacionadas ao orçamento operacional versus financiamento de mitigação da Covid. E assim, quando nos preparamos para abrir o EF22, tentamos mantê -lo o mais informado possível em relação ao final do EF21. Esta não é uma mudança importante desde que eu apresentei a você em meados de março. Estamos confortáveis em relação à nossa posição financeira à medida que avançamos no final do EF21. Eu disse antes disso, dado o tamanho do orçamento, o tipo de área de alvo de melhores práticas é terminar entre US $ 100.000 e US $ 300.000. Estamos um pouco acima disso agora. Há razões para isso. Tem a ver com alguns dos déficits substanciais nos fundos giratórios que dependem da geração de receita, que tem sido diminuiu significativamente este ano. Também houve algumas outras variáveis, algumas relacionadas à Covid, algum tipo de incertezas típicas ao passar pelo curso do ano fiscal que, em alguns casos, ocorreram favoravelmente para nós. E é isso que nos coloca em uma almofada de US $ 500.000 por falta de um termo melhor. Isso não quer dizer que somos capazes de liberar o atual Freeze de gastos parciais, não estamos em posição de fazer isso, porque existem algumas variáveis e possíveis problemas de financiamento de emergência que precisamos, estamos de olho na infraestrutura e não. E então, essencialmente, estamos em uma boa posição, mas não muito favorável. E, e a principal razão para isso é novamente, o déficit de serviços de alimentação em particular, que no papel é de US $ 730.000. Estou confortável. Estou confiante de que isso vai diminuir o próximo Semanas e potencialmente um mês ou mais, pois alguns fundos não onerados são divulgados e como receita adicional é gerada como resultado de estudantes adicionais estarem na escola. Ainda temos duas reuniões internas restantes nesta semana. Espero que eles tenham na quarta ou quinta -feira e estaremos em uma boa posição para iniciar as discussões públicas na próxima semana. Em termos de planejamento para o EF22, vamos falar sobre isso em um segundo, mas Existem duas fontes principais chegando diretamente ao distrito escolar, Esser 2 e Esser 3. O número do Esser 2, que são os 2,3 milhões que discutimos anteriormente na legislação federal que aprovou no final do ano civil de 2020 e o Esser 3, que é a legislação federal subsequente que foi aprovada no mês passado. Então, quando entramos nas prioridades de gastos, todos os chefes de departamento e diretores Com exceção daquele último grupo que mencionei há um minuto que se reunirá nesta semana. Mas todos os diretores e todos os outros chefes de departamento foram solicitados a se concentrar em três áreas específicas em relação às prioridades orçamentárias e como nós, como organização, podemos tentar remediar as lacunas de aprendizado e oportunidade que foram causadas ou exacerbadas pela pandemia. E certamente existem prioridades mais amplas e expandidas além dos desafios particulares que foram causados pela pandemia. De um modo geral, pensamos neles nesses três baldes como materiais e infraestrutura, pessoal e treinamento e desenvolvimento profissional, e tudo dentro do contexto dos desafios significativos que os alunos estão enfrentando como resultado das condições sob as quais foram para a escola ao longo do ano passado. Você já viu isso antes também. Novamente, esses são apenas os baldes, as áreas prioritárias com as quais iniciamos o processo orçamentário. Eles estão guiando nossas conversas e vão desempenhe um grande papel nas informações que lhe são apresentadas nas próximas semanas. E então essas são as três categorias, e essa é a informação de que, em certa medida, é nova hoje à noite. E essas são aproximações, e são resultado das conversas que estamos tendo internamente. Você pode ver que há uma quantidade significativa de variabilidade e estou feliz em entrar em mais detalhes do que é articulado aqui na tela de por que existe essa variabilidade. Mas essencialmente, existem vários Perguntas não respondidas neste momento, enquanto olhamos para o EF22. Há algumas coisas que sabemos e que nos sentimos muito confiantes. O primeiro está no que chamarei o Bracket One na extrema esquerda, estamos analisando aproximadamente dois ou US $ 2,1 milhões em aumentos de custo fixo. E essas são compostas por três subcategorias. Primeiro, a compensação contratualmente devida. Essas são etapas e faixas que fazem parte dos acordos de negociação coletiva existentes. Existem obrigações de conformidade e coisas em que reconhecemos que teremos que investir para aderir às práticas recomendadas e cumprir todas as nossas várias obrigações para com estudantes e famílias. E existem algumas despesas relacionadas à tecnologia de manutenção de manutenção de infraestrutura de emergência que sabemos que não poderemos adiar o ano fiscal do ano 22. Então é isso que compõe a maior parte daqueles US $ 2,1 milhões que nosso Mesmo se não fizermos nada diferente, se não tivermos prioridades estratégicas, se não fizermos investimentos, e se não fornecermos aumentos de compensação além daqueles que forem contratualmente obrigados a fornecer, estamos analisando cerca de US $ 2 milhões em custos aumentados. Esta segunda categoria, novamente, há um intervalo porque existem algumas decisões estratégicas que precisam ser tomadas, e há alguma sobreposição entre como podemos potencialmente financiar algumas dessas prioridades E há um efeito dominó. Portanto, se tomarmos uma decisão estratégica, há economias em potencial que são realizadas. E, portanto, é impossível, neste momento, colocar um número exato sobre quais serão nossas necessidades operacionais instrucionais. Mas, neste momento, durante todo o processo de desenvolvimento e depois de quase 25 reuniões em que discutimos todas essas questões, podemos reduzi -lo a um intervalo de US $ 500.000 a 1,75 milhão. O que isso significa essencialmente é que Se o aumento for inferior a US $ 500.000, existem decisões difíceis que precisam ser tomadas e economias e eficiências que precisam ser reconhecidas além do nosso tipo de responsabilidade normal de administração fiscal para identificar essas eficiências anualmente. E se estamos ao norte de US $ 2 milhões, novamente, sem uma compensação, aumenta além daqueles que são devidos contratualmente, então estamos em uma posição particularmente saudável. Queremos garantir que estamos fazendo o uso mais estratégico de todos os recursos. Na terceira categoria, novamente, muita variabilidade, porque há coisas incertas. Temos que tomar algumas decisões estratégicas sobre, a partir de uma perspectiva de manutenção e tecnologia, qual é a linha do tempo em que aderiremos. Então essa é uma parte disso. Também há quase 10 acordos de negociação coletiva que estão expirando este ano. E assim não há aumentos devidos contratualmente, mas somos Começando a entrar nessas discussões com nossos parceiros de barganha nas próximas semanas e meses. E, portanto, precisamos entender que há os custos potenciais à medida que entramos nessas discussões. E então, obviamente, a incerteza relacionada ao financiamento federal, que discutiremos neste próximo slide, que nem o distrito nem a cidade receberam as orientações que precisamos em relação às restrições em torno do financiamento do SO3. E assim sabemos disso Há uma série de despesas relacionadas à mitigação da Covid que o distrito provavelmente incorrerá, ou não é provável, certamente tem e continuará a incorrer. E somos gratos por ter esse financiamento disponível para nós. Mas também é o caso de termos despesas operacionais que vão aumentar até certo ponto, conforme explicado naquele slide anterior. E assim você já viu à esquerda as informações antes sobre como os 4,3 milhões foram divididos por meio de nossa parceria com a cidade e através do financiamento que foi disponibilizado. tanto do governo federal quanto do estado. E o que estamos vendo aqui em relação à ESSA 2 e essA 3, são US $ 7,6 milhões, o que é uma quantidade saudável e algo que garantiremos que aproveitemos o bom uso em termos desses investimentos. É também uma quantia que deve ser espalhada por um período de tempo. E assim, embora seja sempre possível que haja fontes adicionais de financiamento que serão realizadas, nosso planejamento realmente deve abranger os próximos dois a três anos fiscais. E tão espero que, A economia melhora, a receita melhora e, portanto, estamos em uma posição mais favorável nos próximos anos. Mas, a partir de agora, não estamos em posição de considerar isso como US $ 7,6 milhões apenas para o ano fiscal 22, que é apenas mais uma peça da equação que temos que levar em consideração. E esses pontos de bala que você verá à direita, é isso que você provavelmente verá quando começamos a apresentar nessas prioridades e começar a ter essas discussões com o comitê escolar e informar a comunidade. E assim, apenas algumas dicas aqui, em relação à entrada 21, novamente, estamos projetando um excedente modesto, mais ou menos alinhado com onde esperamos terminar o ano fiscal. Temos um déficit de serviços de alimentação que, pelo menos, no momento, é exigir que mantemos nossos gastos atuais e contratando congelamento e congelamento de gastos parciais. Estamos aprovando despesas de emergência com certa urgência em relação a este ano fiscal. O intervalo em relação ao aumento projetado, vou estimar agora de 3,4 a 5,8. Eu entendo que essa é uma janela larga. Mas, novamente, existem várias variáveis que variam de negociação coletiva a estímulo federal a potenciais outras eficiências que somos capazes de reconhecer e aplicar internamente. E é assim que esse delta representa e a que é atribuível. Haverá despesas relacionadas à Covid, sabemos disso. E também sabemos que há incerteza de que a cidade de Medford está enfrentando e que todas as cidades de toda a Commonwealth estão enfrentando. E assim, como resultado disso, continuamos a explorar todas as economias e eficiências possíveis para garantir que possamos preencher qualquer lacuna que pudermos responsabilidade. Nós não temos um 5,8 milhões. E, francamente, não temos uma economia de US $ 3,4 milhões disponível para nós internamente. Nós sabemos disso. E queremos ser honestos e transparentes sobre isso. Mas, ao mesmo tempo, como qualquer empresa financiada por contribuintes de US $ 62,3 milhões, temos a responsabilidade de continuar procurando internamente para garantir que estamos sendo bons administradores fiscais e reconhecendo e realizando eficiências onde quer que possamos encontrá-los. Então, reconheço que isso é muita informação. Fico feliz em compartilhar essas informações com você após a reunião. Esses números são relativamente fluidos, mas a ampla faixa entre 3,4 e 5,8 visa criar espaço para nos movemos dentro desse intervalo. Então, eu não prevejo que você esteja ouvindo recomendações que excedam 5.8, e eu não prevejo nenhuma recomendação que seria menor que 3,4 entrando no ano 22. E, novamente, fico feliz em entrar em mais detalhes sobre uma ou todas essas informações. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Sr. Murphy. Membro McLaughlin?
[McLaughlin]: Obrigado. E eu só queria acrescentar aos membros da comunidade, obviamente o comitê de todas as reuniões do orçamento é o local onde é lançado muitos detalhes da êxito. E eu queria perguntar, eu sei que com a pandemia no ano passado, era difícil obter ligantes em torno dessas coisas. E eu não sei sobre meus colegas, mas para mim, trabalho muito melhor com os aglutinantes do orçamento tátil com a capacidade de mover -se para frente e para trás durante as reuniões, o que você tem. Então, estaremos recebendo essas coisas nesta sessão?
[Murphy]: Não tenho nenhum motivo para pensar que você não estaria recebendo ligações se essa é a preferência do comitê.
[McLaughlin]: Obrigado. Isso seria ótimo.
[Ruseau]: Membro RUSEau? Obrigado. Nós também passamos pela última vez Junho, julho, agosto, tudo funciona para ser atualizado, porque quero dizer, fazemos literalmente, quero dizer, eu sei que a maioria de nós provavelmente os mantém bem prontos, mas esse é o fichário que usamos para aprovar o orçamento que absolutamente não está correto. Então, você sabe, você colocou 62,3 milhões nesse slide. Isso não diz 62,3 milhões, nem o orçamento da cidade. Eu vou ao site da cidade. Então, Não estou dizendo que 62.3 não está correto, porque sei que esse é o dinheiro que veio fora do processo normal, mas os documentos que o público analisará daqui a 20 anos, olhei para 20 anos de orçamentos da cidade. Eles não podem ser mentiras, não podem ser ficções. Precisamos de um documento orçamentário que realmente reflita qual era o orçamento, ou uma pessoa muito racional que analisa os documentos reais que aprovamos dirá em perpetuidade que nosso orçamento no ano passado foi de 61,3. E eu não quero que estejamos nessa posição. Eu preciso saber qual era o orçamento. E sinto que ainda nem sei, porque há um outro número que nunca aprovamos. E acho que somos os únicos que estão de acordo com o orçamento.
[Murphy]: Bem, a primeira coisa que vou dizer só porque a palavra mentira foi usada é que eu realmente não posso dizer com força suficiente que não há intenção de fornecer mentiras para a comunidade escolar ou a comunidade em relação a esse orçamento. A segunda coisa que direi é que esse orçamento do distrito escolar, como todo o orçamento do distrito escolar, é composto por várias fontes de financiamento. O 62.3 é, como foi discutido nesses slides e anteriores, o orçamento operacional composto pela alocação do capítulo 70 e a contribuição local do governo municipal. Existem fundos externos, como todos os anos, Título I, Subsídios Perkins, 242 Subsídios e Ed Especial Uma variedade de outras fontes que vêm nesse distrito chegam à faixa de US $ 2 milhões ou mais. Isso também não inclui os 4,3 a 4,6 que foram representados aqui em relação ao financiamento da Covid Relief. E então todos terão um fichário e isso explicará o máximo de detalhes possível. Eu não estava aqui, então não posso falar sobre onde essas imprecisões O que eles podem ser atribuídos. Vou dizer que minha equipe e eu passamos uma quantidade significativa de tempo e imagino que gastaremos uma quantidade considerável de mais tempo nas próximas semanas e meses tentando alinhar as linhas de orçamento com as categorias de orçamento apropriadas. E há quatro orçamentos US $ 63 milhões e oito ou 900 funcionários. Parece ser que, historicamente, houve uma série de cobranças orçamentárias, o que significa que o salário das pessoas sendo cobrado pelas linhas erradas, o que acho que cria confusão e falta de transparência. Não tenho, não vi evidências de nenhuma intenção da parte de ninguém. Eu acho que provavelmente existem, Normalmente, a maneira que acontece é que há um ano em que há uma conta que é curta. E, portanto, o salário de alguém é cobrado por uma conta diferente, às vezes fora do orçamento operacional em fundos rotativos. E então, no ano seguinte, a outra pessoa é, e então isso meio que se completa e ninguém passa e realmente o limpa. Passamos muito tempo este ano tentando limpá -lo. E assim, quando você olha para o fichário que está sendo discutido e tem as colunas para EF21 versus FY20 contra o EF22, você verá alguma variabilidade que não representa necessariamente nenhum tipo de decisão estratégica por parte do distrito, tanto quanto representa uma tentativa de colocar as pessoas nos agrupamentos apropriados para que possa ser mais claro para o público, ambos contemporâneos e historicamente, onde a pessoa estava sentada, o que eles estavam fazendo, E acho que é apenas, é uma correção necessária que deve ser feita para fins de transparência. Mas o comitê deve saber que há uma quantidade significativa disso. E não posso dizer francamente com certeza que vamos pegar cada um. Posso dizer que pegamos vários deles e acho que será mais preciso e acho que será mais transparente. Mas são US $ 63 milhões. E não posso dizer que não posso garantir que não haverá momentos em que você encontrará algo que deve ser cobrado por uma conta diferente. Mas em termos do número total, são 62,3 mais os fundos externos. E não tenho base para pensar o contrário, pelo menos neste momento. O que eu quero ficar claro é, novamente, eu sei que existem Eles são membros da comunidade para quem essa pode ser a única discussão sobre o orçamento que ouvem. Não quero que as pessoas vão embora pensando que você, como membros do comitê, têm um fichário de US $ 62,3 milhões, mas na verdade há 72, e simplesmente não dizemos a ninguém como gastamos esses outros 10. É que existem outras fontes de financiamento discutidas publicamente que são deliberadas e acho que somos transparentes. Não é tudo tão arrumado e arrumado quanto apenas o 60.2.3 e nada mais.
[Lungo-Koehn]: Prefeito? Membro Van der Kloot.
[Van der Kloot]: Sim, obrigado. Só isso é uma espécie de comentário doméstico. Devido à mudança nas reuniões do orçamento, a reunião do subcomitê do currículo será nesta quarta -feira, das 4 às 5h30. Vamos discutir o currículo da ciência, bem como o currículo de artes plásticas. Além disso, e eu particularmente quero Destaque isso para meus membros, Jenny e Mia no subcomitê do currículo. Gostaríamos de montar outro para 4 de maio, terça -feira, 4 de maio, também das quatro às 5h30 para discutir a saúde e o PE. E isso levaria a reunião de 13 de maio e nos daria a oportunidade de ouvir esses departamentos antes da parte instrucional do orçamento. Então, após a reunião, se Jenny e Mia me avisariam se na terça -feira, 4 de maio, é aceitável e se eles podem comparecer, eu ficaria muito agradecido. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Membro Graham.
[Graham]: Qual é a alocação da cidade para o distrito escolar este ano?
[Murphy]: Eu não tenho essa informação. Já tive discussões em andamento com o CFO da cidade e, como relatamos ao comitê anteriormente, conhecemos rotineiramente as duas equipes financeiras. Por isso, compartilhei essas informações com a equipe financeira da cidade em relação aos três colchetes e ao que estamos projetando como um intervalo para um aumento provável ou um aumento necessário. Mas não tenho um número oficial de, até onde eu sei, não tenho o número oficial e não, para voltar à sequência de que discutimos a apresentação anterior, o comitê votará em um pedido que irá para a cidade, com licença, que a superintendente fará uma recomendação ao comitê, que fará um pedido à cidade, quando a aprovação será feita.
[Graham]: Então, mudamos o processo porque costumava ser que a cidade forneceu o número e trabalhamos para ele.
[Murphy]: Então, o que estou falando é o processo formal que se reflete pela Lei de Massachusetts em relação à sequência que a cidade fornece informalmente um número de emprego. Eles certamente são convidados a fazer isso.
[Graham]: Ok, fico feliz em saber que estamos seguindo a lei como ela foi apresentada. O outro comentário que farei para meus colegas é que, quando penso no orçamento e em como avançamos, precisamos pensar nos fundos que não recebemos no ano passado e, em seguida, um aumento modesto, que nos coloca na vizinhança de A Plus B Plus C no slide do Sr. Murphy. Até onde eu sei, isso realmente representa a restauração do distrito das demissões, os escorregadores de rosa e todas as outras coisas que tivemos que fazer no ano passado, dados os problemas de financiamento. E eu vou Pretendo garantir que estamos financiando as coisas que prometemos no ano passado, como saúde do ensino médio e especialistas em leitura e abordando a dislexia no orçamento. Então, tenho esperança e tivemos ótimas conversas no subcomitê do currículo. Portanto, espero que a cidade esteja se preparando para isso, especialmente com a infusão significativa de dinheiro do governo federal que vem em nosso caminho. Então é isso que procurarei quando entramos nas reuniões do orçamento e Espero que não tenhamos que escorregar rosa centenas de professores novamente este ano. Ah, e a última coisa que eu digo é que também espero que possamos A UM faz bem pela equipe em muitas unidades de barganha que nos ajudaram a navegar por essa pandemia enquanto falamos, a negociação de muitos acordos de negociação coletiva e central para essas discussões. Obviamente, e razoavelmente são aumentos de custo de vida, e nós, como cidade, precisamos estar preparados para chegar a essas conversas de boa fé.
[Murphy]: Isso é tudo. Prefeito, se eu pudesse, em resposta à Sra. Perguntas de Graham, acho que valeria a pena trazer o slide com os três baldes novamente. Eu acho que meio que se encaixa muito bem esses comentários. Tudo bem se eu compartilhasse isso muito brevemente?
[Lungo-Koehn]: Sim, por favor. Obrigado.
[Murphy]: Então, para a Sra. O ponto de Graham, se você olhar nessas três categorias, na extrema esquerda, Suporte A, vamos chamá -lo. É um bom rótulo. Eu deveria ter colocado lá para tornar mais fácil de ler, eu acho. Esse é o aumento de 2,1 milhões. Esse é o aumento que está chegando, independentemente de quaisquer decisões que tomamos. Essencialmente, as decisões que levaram a esse aumento de 2.1 já foram tomadas no passado. Eles são acordos de negociação coletiva que foram projetados, alguns dos quais décadas atrás, e outros são decisões estratégicas em relação a Investimento em vários tipos de manutenção por meio de qualquer que varia de HVAC a tecnologia. Esses próximos dois colchetes, B e C, existem algumas decisões estratégicas que podem ser tomadas lá. E é por isso que há um intervalo de 500 a 1,75 e 750 a 2 milhões. Mas o comitê e a comunidade precisam entender que, se formos a baixa faixa disso, há implicações para isso. Então, e você pode estar olhando para Essencialmente, ir a vários anos fiscais, sem nenhum aumento de custo de vida. Normalmente não é considerado uma estratégia prudente, mas, por baixo, você sabe, essas são condições econômicas incertas. E, portanto, precisamos entender isso, você sabe, em última análise, a alocação e o produto das negociações de negociação coletiva podem pousar em algum lugar dentro disso. No que diz respeito à coluna do meio, suporte B aqui, essa restauração dos ATMs é conectado a exatamente o que a Sra. Graham estava dizendo e certificando -se de que essas posições sejam restauradas adequadamente. E isso é obviamente uma principal prioridade que entra nessas discussões e tentando garantir que possamos ser tornados o máximo possível. Portanto, essas são as três categorias. Novamente, há um intervalo, há uma variabilidade. Isso não é incomum, francamente, nesta época do ano sob essa forma de governo. A incerteza é exacerbada um pouco este ano, ou ampliada, acho que, pelo fato de termos esse influxo potencial de financiamento, tanto a cidade quanto a escola, nas laterais da escola e da cidade, para as quais ainda não temos orientação total em relação às restrições. E isso nos deixa, em alguns casos, com mais perguntas. E eu sei que, francamente, às vezes com essas discussões orçamentárias, Eu acho que todo mundo é um pouco mais confortável se entrarmos e disser que o céu está caindo e todo mundo tem que entrar em pânico. Ou entramos e dizemos que esta é realmente uma boa condições de ano. Seremos capazes de financiar todas essas prioridades. Estamos esperando há anos e não estamos em nenhuma dessas situações, francamente, não estamos. Não é hora de entrar em pânico e não é hora de se alegrar. Estamos em algum lugar no meio com alguns Perguntas legítimas que ainda precisamos ter respondido, mas espero que com essas informações hoje à noite, as pessoas possam começar a ter uma noção sobre qual é o alcance que estamos falando. Se nosso aumento estiver abaixo de US $ 3 milhões, isso será um desafio significativo e significativo. Se nosso aumento estiver acima de US $ 6 milhões, teremos que fazer algum planejamento estratégico adicional, francamente, para garantir que estamos aproveitando ao máximo o investimento. Em algum lugar dentro desse intervalo, em 3,4 a 5,8, é um número em que seremos capazes de cumprir o investimento, maximizar esses recursos para beneficiar os alunos e também esses comissários fiscais. Então, obrigado por me permitir voltar a isso brevemente, mas senti que era uma boa oportunidade de reafirmar esse ponto.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Sr. Murphy. Número quatro, temos relatórios sobre financiamento de verão. Eu tinha minha mão levantada. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado. Obrigado pelo PowerPoint. Eu ia perguntar se poderia ser, não o vi na unidade, então adoraria enviá -lo aos membros se você também. E então eu sei que tivemos discussões no passado, e eu só queria verificar por causa da conversa em torno do processo novamente. E conversamos sobre um fluxograma, e especialmente para a comunidade que está tentando entender o processo, eu acho Você sabe, temos reuniões e temos muitas conversas que podemos entender as coisas mais do que, digamos, o leigo. Então, eu realmente acho que precisamos desse visual. E não sei se isso está na apresentação ou onde está, mas precisamos de um visual de um fluxograma sobre o que é o processo e como ele funciona. Então, eu sei para lembrar a conversa de Graham no início, você sabe, quando é a apropriação? Qual é a apropriação? Como é que isso funciona? Da cidade, o que você tem. Eu acho que o fluxograma realmente ajuda nisso. Então, estou me perguntando qual é o status, se eu puder. As pessoas vão conseguir isso? Sei que houve alguma discussão, estaremos recebendo antes das reuniões do orçamento, que são 3 de maio, mas isso significa que o público não necessariamente a obteve na reunião desta noite. Então esse é o ponto é que eu realmente quero ter certeza de que o público entende o processo, por favor.
[Murphy]: Então, além do fluxograma que está nesta apresentação, você quer dizer?
[McLaughlin]: Podemos voltar para o lado do fluxograma que está na apresentação?
[Unidentified]: Estou feliz em.
[Murphy]: Existe uma informação não neste fluxograma que você gostaria de ser representado no fluxograma?
[McLaughlin]: Sim, acho que o processo de como as decisões são tomadas. Então, no fluxo em que trabalhamos juntos, eu tinha a impressão de que o processo em torno da apropriação da cidade, como é, o que acontece se o comitê escolar votar sim, o que acontece se o comitê escolar votar não, cuja decisão é, para onde vai, porque não tivermos nenhuma informação sobre isso. E Na última vez, tivemos uma situação em que havia um voto fechado, não havia um voto em potencial sobre o orçamento e a comunidade que você conhece queria saber qual seria o impacto disso e não estava claro e não foi claro para os membros do comitê e ainda não me foi discutido e, em vez de, eu não me foi discutido que, em vez, é uma pergunta que é uma pergunta que é uma pergunta que é uma pergunta que, por mais de uma vez, é que, por mais, é uma questão de senha que seja uma questão de que é uma questão de que, por mais, é mais importante que seja uma questão de que é uma pergunta que é uma pergunta que é mais uma vez que, por mais, é que, por mais, é que, em vez, é uma questão de que é uma pergunta que é uma pergunta que é uma pergunta que é uma questão de que, por mais, é que, por mais, é que, por mais, é que, em vez disso
[Murphy]: Hum, alguns dos orçamentos, você sabe, há alguns meses atrás, quando era ainda menos claro do que é agora. UM, mas sob a forma de governo da cidade, se o papel do comitê escolar, enquanto houver uma votação no estatutário exigido, o voto estatutário exigia para adotar o orçamento, hum, que é apropriado pelo governo municipal. Se a questão é o que acontece se o comitê escolar Recunda-se a votar a adotar o orçamento que o governo municipal apropriou, então realmente não há um tipo específico de como fazer em relação a isso. A administração estaria em uma posição em que o órgão governante que relatamos não aprovou os gastos para o ano fiscal 22. Em seguida, consultaríamos o Departamento de Receita e obteríamos orientação sobre como devemos proceder. Eu acho que você pode esperar o que normalmente veria em uma situação em que há, funcionando, um desligamento do governo. Não é comum, novamente, em uma estrutura municipal, como temos na cidade de Medford, porque não há realmente uma boa oferta naquele momento. Portanto, o papel do comitê é fazer o pedido inicial ao governo municipal Hum, articulando e realmente é responsabilidade do governo garantir que estamos articulando uma defesa a isso. Uh, solicitação. E então o governo municipal finalmente faz é, é o ramo de gastos do governo municipal. E, finalmente, essa é a apropriação que será feita. Eu acho que a razão pela qual não há orientação clara explicitada hoje é porque, se o comitê escolar se recusar a aceitar o orçamento que foi alocado do governo municipal. Não haveria uma espécie de plano B para o departamento escolar. O governo municipal acabaria por decidir, você sabe, como isso responderia a isso. E acho que poderia haver algum tipo de quebra de quebra em que o governo municipal decidiu então se apropriar mais. Mas, francamente, a maneira como os governos municipais operam e o momento envolvido aqui em termos do início do ano fiscal, isso não seria um caminho estrategicamente prudente a seguir, e é por isso que os comitês normalmente não seguiram esse caminho. Então, novamente, isso é um, acho que tentando articular isso e compartilhar esse tipo de cenário do dia do juízo final, não tenho certeza se diria que isso ajudaria a informar a comunidade. Eu acho que em grande parte, estaria articulando uma opção, criando a percepção de que é viável quando, na verdade, não é realmente uma opção viável e que, que, Só, hesito em incorporar mais informações a esse tipo de apresentação que acho que vai confundir as pessoas. Mas o comitê é certamente, não estou tentando substituir meu julgamento pelo comitê. O comitê gostaria de articular o passo a passo o que aconteceria se o comitê votasse para não permitir que o governo gastasse o dinheiro que foi apropriado. Certamente o direito de fazer isso. Acho que minha recomendação na época seria adotar o orçamento apropriado e continuar a defender uma apropriação suplementar para ajudar a preencher as lacunas que o Comitê reconhecia. Eu acho que essa seria uma estratégia significativamente mais prudente do que encerrar o departamento da escola em 1º de julho.
[Lungo-Koehn]: Membro Ruseau.
[Ruseau]: Obrigado. Estou me sentindo um pouco de Deja Vu aqui. Eu literalmente assisti a vídeos neste último ano de comunidades que possuem comitês escolares que enviam orçamentos muito maiores do que sua apropriação municipal e o mundo não chega ao fim. Você pode me explicar por que isso não é realmente uma opção para nós?
[Murphy]: Eu acho que é uma opção muito razoável em relação ao seu voto para fazer essa solicitação. Estou falando sobre o cenário em que o orçamento passou pelo governo municipal e onde chegamos ao ponto em que o novo ano fiscal começará. E o que estou dizendo é, em vez de se recusar a adotar esse orçamento e, portanto, congelando a capacidade da administração de gastar qualquer um dos recursos que foram apropriados, acho que seria uma estratégia mais prudente adotar esse orçamento e continuar a defender e pressionar o ramo do governo municipal que tem autoridade gasta para suplementar esse orçamento.
[Ruseau]: Sinto muito, não estava claro. Portanto, se o prefeito através de seu escritório lhe der um número, a autoridade do comitê escolar em torno do orçamento é votar sim ou não nesse número. Esse é todo o nosso, temos todas essas reuniões, temos todo esse processo. No final do dia, estamos votando sim ou não no número que o prefeito nos deu. E essa é a totalidade do que fazemos. Estou dizendo em outras comunidades, desenvolvemos um orçamento com base nas prioridades do comitê escolar e, obviamente, com a administração e enviamos um orçamento de US $ 85 milhões. E o prefeito diz em seu orçamento, são 65 milhões e o envia para o Conselho da Cidade e eles o aprovam por US $ 65 milhões. E podemos dormir com uma boa consciência porque conversamos sobre prioridades, chegando às prioridades que estiveram em nossas listas. Falamos sobre isso como se fosse como novos uniformes para a banda. Não, estamos falando, sobre, Ler serviços para crianças no ensino médio que não estão no IEPS que não podem ler o suficiente para passar pela vida. Temos zero provedores de serviços de leitura para crianças que não estão no IEPS que não lêem adequadamente, o suficiente. Isso não é uma prioridade. Essas são crianças por sair para o mundo sem habilidades básicas. E, você sabe, quero dizer, existe o sexo do ensino médio que não temos. Não temos nenhum ed físico Não temos uma pessoa de edição física adaptativa. Continuamos conversando sobre prioridades, como estamos falando de obter um carro novo este ano ou esperar um ano, como se fosse nosso orçamento pessoal. Há crianças reais do outro lado que estão saindo de nossas escolas, não preparadas para sobreviver. E então eu seria capaz de ir para a cama se enviássemos um orçamento de US $ 85 milhões, apenas escolhendo um número aleatoriamente, que refletia o que dissemos que precisávamos. E então está no prefeito e depois está no conselho da cidade e é sobre os contribuintes que não poderão negar que é isso que precisamos. Mas todos os anos enviamos um orçamento exato para o número de níquel que recebemos da prefeitura. E não importa o que precisamos. Não importa. E isso é verdade. Então, eu só, você sabe, essa noção de que estamos em A, estamos em uma máquina e não temos outras opções simplesmente não é verdade. E outras comunidades descobriram isso. Eles enviam um orçamento que é ético e reflete as necessidades das crianças. E se a comunidade não estiver disposta a pagar por isso, está na comunidade. Mas se não enviarmos esse orçamento, está por nós. Não está na comunidade, está por nós. Estou cansado dessa conversa sobre prioridades. É como se deve ou não pintar sua casa este ano ou próximo, ou este ano ou não.
[Murphy]: Prefeito, se eu pudesse responder brevemente. Eu só quero ficar claro nesta apresentação, usamos a palavra necessidade, não prioridade. Então, acho que entendo o que você está dizendo que diria que prefiro usar o termo prioridade estratégica do que a lista de desejos. E isso é algo com o qual conversamos em nossas reuniões de orçamento interno, deixamos essa expectativa clara, porque acho que uma lista de desejos, francamente, não parece credível. E acho que você não está em posição de poder advogar em nome do departamento da escola, se formos Perguntando a todos que trabalham para nós dizer, basta nos dizer o que você sonha à noite. Eu não acho que isso ajude a causa de forma alguma. Mas espero, Sr. Rousseau, você não está fazendo esta apresentação para sugerir que, como administração, acreditamos que você não tem nenhuma opção. A apresentação hoje à noite diz que há um intervalo de 3,4 a 5,8 que podemos fazer muito bem, muito prudente, muito centrado no aluno, investimentos em. Agora, ao ouvir os chefes de departamento ao longo das próximas semanas, você pode dizer que 5.8 parece, você sabe, importante, mas realmente achamos que é 6.3. Francamente, não sei por que você não faria esse pedido se é isso que você acha necessário. Porque, ao seu ponto, o céu não cairá se o Comitê diz, veja, resumimos tudo isso. Achamos que o voto deve estar em 6,3. Deve ser 6.3 é, em última análise, é o pedido do comitê escolar para fazer. Você deve fazê -lo como achar melhor. Eu diria que tenho a responsabilidade de lhe dizer que, se passarmos muito mais adiante do alcance que estamos falando aqui, novamente, há muito planejamento que teria que entrar. E, portanto, eu estaria atento a isso com fins de garantir que nós, como organização, tenhamos a credibilidade de advogar em nome dos estudantes. Eu acho que é assim que isso Trabalha quando você tem alavancas multi -alavancas envolvidas no desenvolvimento de um orçamento. Mas acho que, por todos os meios, você pode fazer essa solicitação. Não sei por que você não faria. Entenda que seremos capazes de operar se acabarmos com menos do que isso. E o que nós, como administração, não podemos fazer, e não acho que alguém esteja nos pedindo para fazer para ficarmos claros, mas não podemos dizer, não podemos acender o cabelo se Você sabe, se a solicitação chegar abaixo de US $ 6 milhões, porque poderemos operar, poderemos fazer o certo pelos alunos. Se ficarmos inferiores à parte baixa do número, não, acho que não podemos. Tenho a responsabilidade de dizer com base no que vi até agora, incluindo muitas dessas correções que estamos fazendo e tentando ser mais transparentes e ser mais honestos e levar em consideração que essas incertezas, se pousarmos em um número que é nosso orçamento atual, menos, você sabe, com menos que a, Um aumento de US $ 3,4 milhões. Neste momento, eu não estaria confortável com isso. Teríamos que tomar uma série de decisões que eu não acho que seriam do melhor interesse dos alunos. Mas eu também diria que não acho que haja um número mágico que, de alguma forma, se cruzarmos esse limiar, de repente, vamos fazer o certo por cada criança. Eu não acho que esse número exista. Eu acho que agora, é um intervalo. Eu acho que existem muitas variáveis que precisamos levar em consideração. Eu acho que há perguntas que temos que responder. Mas acho que não quero ficar claro que Há dois estágios desse processo. Você pode fazer qualquer solicitação que achar apropriada, mas eu é difícil imaginar um cenário em 30 de junho, onde não adotar o orçamento que foi apropriado é o melhor curso de ação. Esse foi o meu único ponto. Mas antes disso, acho que você deve fazer qualquer solicitação que pense que seja do interesse do distrito.
[Ruseau]: Obrigado, prefeito. Prefeito, posso apenas ter um acompanhamento rápido? Membro Ruseau. Obrigado. Podemos conseguir um advogado que possa responder às perguntas sobre isso em uma reunião? Porque eu estava com a impressão de nossa última rodada, foi que, se tivéssemos votado o orçamento e a cidade se apropriou dos fundos de qualquer maneira, nossa votação para baixo não teria impacto sobre as pessoas sendo pagas. Então, você sabe, a noção de que fechamos o prédio em 1º de julho e todos vocês vão para casa Espere enquanto os políticos são arrecadados no Facebook ou algo assim, acho que não é realidade. E acho que certamente há um momento em que se torna um problema. Eu preciso realmente ter uma resposta para o que acontece se nos recusarmos a aprovar um orçamento que não consideramos adequado. E eu não quero descobrir depois que estivermos lá, quais são as consequências. Acho que precisamos de uma resposta. Os vários membros do ano passado foram como, bem, o que vai acontecer? E aqui estamos chegando em outro ano em que vários de nós estão perguntando o que vai acontecer. E não posso acreditar que em Massachusetts com 351 comunidades. E eu sei que há formas de governo muito diferentes que ninguém jamais se recusou a aprovar um orçamento. Isso simplesmente não parece plausível.
[Murphy]: Então, fique claro. Não parece que esteja lá. Absolutamente. Os comitês escolares que se recusaram a adotar o orçamento. OK. E fico feliz em procurar um advogado externo e fornecer uma opinião legal. Eu direi, sou um advogado que fez isso. Conversei com outros advogados que lidaram com isso. E a questão é que, nessa forma de governo, com esse momento, é tão absurdo que não há um caminho claro a seguir. Existem várias opções, algumas das quais eu acho que são de legalidade questionável, mas há absolutamente caminhos a seguir nesse ponto. Em algumas das outras formas de governo, existem contingências que são construídas em E há alavancas que podem ser adotadas. Nesta forma de governo, não há tantos. Portanto, não haverá, não haverá uma boa opção disponível, mas isso não sugere que não haja opções. E eu realmente quero ficar claro que há dois pontos na sequência do orçamento aqui. Ninguém está dizendo que o comitê escolar deve votar apenas em um número entregue da cidade. Não sei qual seria o sentido do comitê escolar se essa fosse a única coisa que você tinha o poder de fazer. Mas essa é uma questão diferente do que o governo que trabalha para o comitê escolar pode gastar legalmente dinheiro se nenhum voto tiver sido adotado. Vou lhe dizer que, em muitos comitês escolares, e isso é uma espécie de verdade feia da governança escolar, eles geralmente esquecem de tomar a segunda votação. Isso não é incomum. E acho que a Associação do Comitê Escolar provavelmente está mais familiarizada com isso do que eu. Mas uma vez que a solicitação é feita, E o governo municipal finalmente faz com que a apropriação, a maioria dos comitês escolares considera que seu voto anterior foi a aprovação do orçamento. E então, administrativamente, o financiamento flui e as pessoas são pagas e folhearmos ao longo do ano fiscal e vivemos felizes para sempre, ok? Há um estatuto que deixa muito claro que há uma expectativa de que o comitê adote um orçamento após a apropriação. E eu acho que seria uma prática recomendada seguir isso E acho que não seria a melhor prática não gastar o financiamento apropriado, especialmente quando você não está de forma alguma para continuar a defender. Entendo que pode haver algum valor simbólico em apenas dizer não, mas acho que não há nenhum valor legal ou estratégico nisso. E, novamente, se a idéia é que você tem controle total sobre onde o dinheiro é gasto, porque há uma proibição absoluta no governo municipal dizendo ao Comitê da Escola como gastar dentro das despesas elegíveis, Você, parece -me que a estratégia mais prudente seria o dinheiro adotado, especialmente quando há uma pista de dois meses antes que a maioria dos estudantes esteja nos edifícios e continue a defender um orçamento suplementar. Quero dizer, isso é um, que é o caminho que é, constituirá uma prática recomendada, seja por algum tipo de regulamentação do DOR, gastar fundos tecnicamente sem enfrentando o tipo de extremidade infeliz de uma auditoria. Sim, possivelmente poderíamos fazer isso. Mas acho que aqueles de nós que somos administradores se reportam ao comitê escolar, não, não queremos gastar dinheiro se o comitê escolar não tiver adotado um plano para gastar o dinheiro. E esse é um ponto. Obrigado.
[Graham]: Obrigado, membro Graham. Sim, eu só queria reconhecer que esse processo de duas etapas que é uma melhor prática e apoiado por lei e regulamentação, acho que é algo que Medford simplesmente não fez antes, o que eu acho que é por isso que você está recebendo todas essas perguntas, Sr. Murphy. Medford não operou nessa moda de melhor prática no passado. E acho que é hora de começarmos a fazer isso. E isso significa dois votos. E isso fornece uma saída e uma capacidade de o comitê escolar dizer ao governo da cidade o que precisamos para apoiar os alunos sob nossa acusação. E também nos permite uma maneira de reconhecer Se estamos fazendo tudo o que podemos com a mão que recebemos. No ano passado, essas duas coisas estavam terrivelmente enlameadas juntas. E acho que meus comentários na época foram sobre tentar garantir que meu não voto não fosse interpretado como uma crítica de tirar o melhor proveito de uma situação de orçamento muito ruim e apoiar o orçamento geral, o que para mim era duas coisas muito diferentes. E então eu apoio completamente esse processo de duas etapas. É uma prática recomendada por muitas boas razões. E fico feliz em tê -lo a bordo para nos guiar nesse processo de melhores práticas, para que possamos fazer melhor para os alunos de Medford do que fomos capazes de fazer em nossas discussões no orçamento anterior. Então, obrigado.
[Murphy]: Eu agradeço. Só para deixar claro, você provavelmente está sozinho nisso novamente, seja na maioria ou não, eu realmente não posso falar, mas não é absolutamente incomum que o comitê escolar vote. Pense nisso como uma aprovação orçamentária, quando, em vigor, é um pedido, porque a apropriação real acontece do outro lado da cidade, a apropriação é feita e, em seguida, eles nunca mais se reúnem. E, francamente, só porque é uma espécie de ciclo, não sei disso, mas suspeito que grande parte do porquê desse segundo voto não ocorre em muitos comitês escolares, é porque o comitê já se recuperou no verão em que a apropriação é realmente alocada. Mas, novamente, é realmente incomum. É que eu acho que O que estou ouvindo de vários membros é que eles querem que a votação do orçamento seja uma articulação clara do que o Comitê considera as necessidades do distrito escolar. Isso é completamente justo. Novamente, é por isso que os departamentos escolares são únicos na estrutura municipal. É por isso que existe um órgão semi-autônomo que é eleito para ter essa independência e defender em nome dos estudantes, certo? Mas também há uma realidade. Que dentro da composição de um governo municipal, existem necessidades concorrentes, há prioridades concorrentes e há uma quantia limitada de dinheiro, mesmo com uma alocação como isso chegando do governo federal. E assim, o governo municipal tem um mandato diferente e precisa tomar essas decisões e, finalmente, tomar uma apropriação. Meu único ponto é uma vez que essa necessidade foi articulada e quando o direito de continuar a articular essa necessidade e defender Continua mesmo depois que a apropriação é feita, tenho dificuldade em pensar em um cenário em que a votação da apropriação que chegou nos colocará em uma posição mais favorável, tanto para operar o distrito quanto para defender o investimento adicional que o comitê da escola acredita ser necessário. E então eu acho que essa é a sequência que se desenrola ao longo do mês seguinte.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Obrigado. Número quatro, relate as escolas de diversão e comunidades de verão. Dr. Peter Cushing, Sr. Robert Maloney.
[Cushing]: Boa noite, todos. Peço desculpas agora. Estou em um computador que não tem áudio e meu outro computador acabou de cair. Então, se você apenas suportar comigo por um momento, lerei o relatório e, esperançosamente, recuperarei o áudio momentaneamente. Então. Tudo bem, então agora este relatório está atualizando sobre diversão no verão e os outros programas das escolas comunitárias que estão sendo oferecidas neste verão. Primeiro, diversão no verão, Petrellis está em chamadas, mas estamos oferecendo diversão no verão este ano. Começará no dia 5 de julho e passará até 13 de agosto. Temos seis semanas de disponibilidade neste verão. Uma das coisas com as quais todos os programas de verão estão competindo são questões de pessoal, bem como questões apenas com a pandemia e analisando a quantidade de funcionários no ano passado e apenas um nível de exaustão. Então, atualmente, estamos trabalhando para trazer as pessoas a bordo e garantir que tenhamos a equipe de enfermagem apropriada e outros apoios necessários para garantir que todos os nossos programas Em todo o distrito está funcionando muito bem e com muita eficiência. Em segundo lugar, nós somos Com a diversão do verão, haverá um aumento de custo este ano para chegar a US $ 200 por semana. Não podemos aceitar os walk-ins devido ao fato de estarmos procurando que os alunos tenham um teste CoVid negativo, que você pode obter em uma parada no local de spread gratuitamente antes de os alunos se matricularem. Hum, o programa de fundo de verão será transferido este ano para a escola de Columbus. Hum, enquanto queremos espalhar o máximo possível da escola para analisar o número de programas que me dão um segundo. Na verdade, estou vindo Hum, então uma das coisas que estamos fazendo mudando para o Colombo, teremos o, hum, teremos a oportunidade de usar a piscina dos tufos, um, no Tufts Park, perto, apenas me fazer me dar um momento. Peço desculpas. Tudo bem, não posso me desculpar o suficiente pelas dificuldades técnicas que tive nos últimos dois minutos. Então, espero que você realmente me tenha ouvido nos últimos dois minutos. Então, movendo -o para o Columbus, temos um grande campo lá. Temos um playground totalmente renovado disponível para nossos alunos e, em seguida, a disponibilidade para ir ao playground do Tufts. Também temos vários programas de parceiros que farão espaço de arrendamento de Medford, UH, Escolas públicas através das escolas comunitárias Slash em parceria com escolas comunitárias. Hum, e esses incluem o programa Spotlight. Uh, isso é um custo de US $ 325, por workshop, uh. Eles dão uma máscara de canto especializada. Para os alunos, eles poderão cantar, poder agir, poder fazer as coisas que normalmente estão fazendo. Existem certas diretrizes do CDC que seguiremos. Estes também foram publicados pela cidade de Medford. E eles foram atualizados na noite de sexta -feira. Então, vamos coorte os indivíduos o máximo possível. Os participantes devem permanecer um metro e meio de distância durante as atividades normais, seis pés ao comer. Vamos agendar atividades fora o máximo possível. Incentivamos fortemente todos os nossos funcionários do acampamento com 16 anos ou mais a serem vacinados assim que a oportunidade estiver disponível, o que é agora. Estaremos ventilando espaços internos o máximo possível. E o trabalho do distrito no HVAC está definitivamente ajudando em todas essas áreas. e máscara usando o tempo todo, com exceção de nadar, comer e beber. E no relatório que me enviei esta tarde, cito de onde eles não querem que os alunos usem uma máscara em áreas onde se molhem, como em uma praia ou piscina, pois uma máscara úmida pode dificultar a respiração e também para não funcionar. Portanto, esses programas são enriquecedores e oferecem uma ótima oportunidade para nossos alunos. Um dos nossos problemas que temos é que a Liga da GBL tomou a decisão de envolver o maior número possível de crianças no atletismo. O problema é que isso significa que esperamos que outros distritos escolares saíssem do vermelho para realmente começar a participar, o que é incrível. Foi um grande mandato da liga, mas vamos empurrar nossas temporadas atléticas mais tarde do que nunca para o dia 3 de julho. E então a temporada de outono começa em 15 de agosto. E muitos desses programas utilizam instalações que nosso programa de atletismo faria. Então, deixe -me passar por isso novamente. Também temos um acampamento de verão de basquete de Medford, administrado por nossos programas do time do colégio. Está disponível para todos os alunos, jardim de infância até a nove, três semanas, de 21 de junho a 25 de junho e 12 de junho e 16 de junho. e de 9 a 13 de agosto. A Spotlight Productions também está em 5 de julho a 13 de julho. E então o Boston Celtics manifestou interesse em retornar à Medford High School. Eles estavam lá há dois anos para administrar acampamentos. Atualmente, estamos apenas esperando para garantir que toda a nossa programação estabelecida antes de abrirmos para fornecedores externos. Então isso é diversão no verão nas escolas comunitárias neste momento. Vou fazer alguma dúvida se você os tiver.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin.
[SPEAKER_02]: Obrigado, prefeito. Acho que estou confuso, porque pensei, o Sr. Maloney está aqui?
[Cushing]: O Sr. Maloney está atualmente supervisionando o vôlei e, portanto, não conseguiu participar.
[McLaughlin]: Ok, então sabemos qual será o status do custo de O acampamento divertido de verão deste ano, qual será a equipe, você sabe, como isso vai, estou emocionado por isso estar acontecendo. Você sabe, definitivamente vamos ir.
[Cushing]: Eu acho que é um ótimo programa ou meu filho vai ir, eu não vou, mas acho que é um ótimo programa, mas gostaria que eu não vou mentir, gostaria de poder ir, mas não, agora no Sr. Petrellis, eu sei que está voando solo com gêmeos neste momento, Mas estamos cobrando US $ 200 por aluno. O custo adicional está relacionado ao EPI e outras coisas pelas quais todos esses programas agora serão responsáveis. As conversas iniciais provavelmente estavam encerrando 75 campistas apenas por causa da necessidade de distância e da equipe adicional. Se pudermos expandir além disso, mas precisamos ter muito cuidado com o número de estudantes que estão chegando.
[McLaughlin]: Ok, posso acompanhar a pergunta ou você quer deixar tudo bem.
[Lungo-Koehn]: Então continue.
[McLaughlin]: Obrigado. Então, eu sei que, no passado, trabalhamos com escolas comunitárias para garantir que haja uma declaração obviamente clara em todas as aplicações de que as escolas públicas de Medford não discriminam com base na habilidade, blá, blá, blá, assim por diante, para que os membros da comunidade saibam que, se você tem um filho com uma deficiência que deseja participar do acampamento divertido de verão em nosso distrito escolar, eles são totalmente A ABLEIVELIZADA DEVEM CONSTER COMPRETAR SUMPLEM DIVERTURA, porque é um programa comunitário comunitário baseado em comunidade que é obviamente acessível e aberto a todos os indivíduos. Tínhamos algo semelhante. Eu sei que o Sr. Petrales está em risco e ele ficou muito atencioso sobre como isso foi escrito nas aplicações no passado, mas apenas queira garantir que isso seja realmente claro para a comunidade, porque é um programa importante em que outra oportunidade de construir amizades entre crianças e sem habilidades variadas. Então, obrigado.
[Cushing]: Eu definitivamente diria absolutamente. E então, você sabe, também todos os membros da comunidade que se sentiriam generosos o suficiente para dizer os alunos patrocinadores. Sempre sinta -se à vontade para alcançar e fazer uma contribuição em nome, para que possamos oferecer esses tipos de coisas que faríamos de qualquer maneira, mas isso ajuda a garantir que estamos nos encontrando no preto, mas nunca negaríamos um aluno.
[McLaughlin]: Obrigado. Uma última pergunta. E quando estão disponíveis os aplicativos?
[Cushing]: Eles devem estar disponíveis no final desta semana. Estávamos apenas esclarecendo algumas coisas. Gostaríamos de poder oferecer pagamentos com cartão de crédito no futuro e algumas outras coisas, mas apenas dadas os cronogramas para este ano, não foi muito realista. E existem certos desafios se você aceitar cartões de crédito, pois o reembolso não for imediato, ele precisa passar pelo processo de mandado da cidade. e coisas nesse sentido. Então, o que gostaríamos de fazer é ter os aplicativos disponíveis no final desta semana, verifique se eles estão de volta o mais rápido possível. E então, sim, gostaríamos, o que não podemos ter este ano, porém, não posso enfatizar isso o suficiente, é que não podemos ter os que eu acho que as pessoas estão muito acostumadas.
[McLaughlin]: Certo, e posso perguntar novamente, prefeito, mais uma pergunta?
[Lungo-Koehn]: Sim, membro McLaughlin.
[McLaughlin]: E então existem oportunidades para os conselheiros do acampamento ou o que você tem? Eu sei que no passado, o Sr. Petralos tem sido realmente ótimo em recrutar adultos fenomenais para serem conselheiros dentro do campo. E estou me perguntando onde estamos em pessoal com isso e se há ou não oportunidades disponíveis para nossos idosos em ascensão, juniores em ascensão, pessoas que podem estar procurando um emprego de verão, o que você tem?
[Cushing]: Definitivamente, haverá oportunidades para eles, embora possam ser um pouco limitados apenas por causa do número menor que estará disponível. Mas estaremos analisando a equipe na próxima semana a semana e meio e contratando também, e depois integrar qualquer pessoa que não esteja atualmente no sistema a bordo.
[McLaughlin]: Então, se os indivíduos estiverem interessados em se candidatar a uma posição de conselheiro de acampamento, o que faria?
[Cushing]: Estaremos lançando um email para todos os alunos para que eles saibam através do email do distrito. E então tenho certeza de que o Sr. Petralos também estará em contato também para garantir que ele esteja tentando se conectar com os conselheiros que podem ter ido para outro lugar no ano passado porque alguns programas foram executados. E então, apenas no último verão, havia realmente
[McLaughlin]: Sabe, é um ótimo exemplo, outra estrela brilhante na coroa de Medford ou jóia brilhante na coroa de Medford, você sabe, um exemplo de diversidade e acessibilidade e acessibilidade. E Anthony realmente liderou a acusação nisso. E quero agradecer ao Sr. Petrales e ao Sr. Droschke e outros que foram tão críticos nesse programa. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, membro McLaughlin. Obrigado, Dr. Cushing. Número cinco, temos recomendação para aprovar o calendário do ano letivo de 2021-2022.
[Ruseau]: Movimento para aprovar.
[Lungo-Koehn]: Motion para aprovar pelo membro Ruseau, apoiado por.
[McLaughlin]: Membro McLaughlin.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin, Chamada.
[McLaughlin]: Membro Graham.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[McLaughlin]: Membro Kreatz. Sim. Membro McLaughlin, sim. Membro Mustone. Sim. Membro Ruseau.
[Unidentified]: Sim.
[McLaughlin]: Membro Van der Kloot.
[Lungo-Koehn]: Membro van der Kloot apenas leve a si mesmo, por favor. SIM.
[McLaughlin]: Mayor Longo-Khan.
[Lungo-Koehn]: Sim, sete afirmativamente, zero no negativo. O novo calendário para 2021-2022 foi aprovado. E isso estará em nosso site, presumo que nos próximos dias. Membro Ruseau.
[Ruseau]: Obrigado. Eu só queria agradecer ao governo por seu trabalho em um calendário totalmente novo este ano e pela maneira como ele está sendo feito. Estou muito orgulhoso do trabalho que entrou nesse novo calendário. Então, estou muito animado. E eu amo que o próprio calendário inclua a afirmação de quanto valorizamos nossa comunidade. Então, só quero agradecer a todos que fizeram o trabalho nisso.
[Edouard-Vincent]: Obrigado. Sim, ótimo trabalho. Gostaria de agradecer a Susie por todo o tempo extra que ela dedicou para realmente embelezar o calendário também para torná -lo mais amigável. Obrigado, Susie.
[Lungo-Koehn]: Número seis, atualizamos os passes de ônibus MBTA com desconto para estudantes desfavorecidos, Sr. David Murphy.
[Murphy]: Obrigado, prefeito. Este foi um pedido do comitê de que compartilhamos uma atualização sobre isso. E eu sei que isso foi discutido em uma reunião anterior. Portanto, se a parte inicial disso for repetitiva ou redundante, peço desculpas. Eu acho que o comitê sabe que nós, como muitos distritos, oferecemos Pass MBTA com desconto a um custo de US $ 30. Este ano, vemos cerca de 50 desses passes por mês. Ou seja, eu sei, uma redução do que o normal, como seria de esperar, dada a ocupação reduzida do edifício e geralmente menos pessoas que tomam transporte público. Mas nos pediram para investigar o potencial Por expandir isso para potencialmente oferecer mais passes, a idéia é que queremos garantir que estamos dando o máximo de acesso possível aos alunos e não privando ninguém dos benefícios que acompanham o MBTA Pass. E assim, tivemos algumas discussões preliminares internamente com a liderança do edifício. E chegamos ao MBTA na esperança de começar uma conversa sobre a possibilidade de conseguir Desconto adicional se comprarmos os passes a granel. Vou apenas dizer que não estou otimista necessariamente sobre essas conversas com base em alguma experiência anterior que já vi em outros distritos que estavam comprando milhares de passes mais do que provavelmente compraríamos, mas pelo menos queremos ter essa conversa e, potencialmente, consideramos alcançar outros distritos também para ver se pode haver outros outros Estratégia para adquirir passes adicionais. E agora, o que sabemos é apenas uma espécie de números básicos. Se desejássemos a linha em nossa população economicamente desfavorecida de estudantes, estaríamos analisando um impacto orçamentário potencialmente US $ 150.000 que precisaria ser absorvido. Se expandirmos isso como alguns distritos têm para todos os alunos do ensino médio, Estaríamos analisando o que estimamos ser uma cobrança de US $ 350.000. Existem outras estratégias que provavelmente valem a pena explorar, principalmente se era prioridade do comitê considerar a cobrança de US $ 350.000. Normalmente, esse é um programa que seria vinculado a uma cidade como um programa do tipo de sala de aula no qual você está tentando incentivar o uso do passe MBTA para explorar mais oportunidades de aprendizado experimental Então, se isso fizesse parte de um conjunto maior de ofertas ou iniciativas, provavelmente também gostaríamos de dar uma olhada em nosso contrato de transporte atual com nosso fornecedor principal para ver se pode ser econômico expandir o uso de ônibus amarelo na escola. Meu entendimento certamente é agora e, historicamente, o ensino médio foi atendido por um ônibus amarelo do fornecedor principal. E é assim que é contemplado pelo contrato atual no primeiro de três anos nesse contrato. Mas isso pode ser algo que gostaríamos de dar uma olhada, dependendo do nível de investimento que o comitê gostaria que considerássemos. E é assim que estamos em termos de discussões internas que tivemos sobre se devemos considerar isso. Você pode ter visto a última bala lá que também falamos sobre a possibilidade de criar essencialmente um processo de aplicativo. Existem problemas inerentes a isso, como você pode imaginar, certificando -se de que estamos sendo justos e equitativos em relação a como esses aplicativos seriam revisados e potencialmente como os passes com desconto ou gratuitos seriam alocados, mas certamente estamos abertos a isso. E se o comitê tiver outras perguntas ou direção que você gostaria que tomássemos Certamente podemos explorar isso ainda mais. Mas, principalmente, queríamos apenas fornecer essa atualização para ver se havia outras perguntas ou orientações que o comitê gostaria de fornecer.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Sr. Murphy. Membro Graham e membro McLaughlin?
[Graham]: Obrigado por esta atualização. Eu acho que o que eu gostaria de ver enquanto falamos sobre o orçamento para o transporte é o que são essas opções e como elas se encaixariam em nosso orçamento quando o orçamento de transporte for apresentado para nós porque Você sabe que pode ser que os ônibus MBTA não sejam a maneira mais econômica de fornecermos transporte gratuito a todos os alunos. Meu entendimento é que os ônibus da MBTA também são a razão pela qual nos impedem em um ano regular de fazer partidas tardias e todos os tipos de outras coisas. Então, como nós meio que consideramos Horários de início, início tardio, dias de neve, todas essas coisas. Eu acho que é uma conversa que vale a pena ter, mas eu gostaria de tê -la no contexto do orçamento maior, para que possamos entender quais são essas opções. Quero dizer, essa opção parece bem, mas pode haver uma opção melhor eficaz que devemos seguir, e quero ter certeza de que analisamos tudo isso.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Membro McLaughlin, então membro Ruseau.
[McLaughlin]: Sim, obrigado, Sr. Murphy, por montar isso. Agradeço o tempo que você levou para se encontrar comigo também. Eu adoraria saber, acho que uma coisa era que, no passado, os professores estavam financiando alguns desses passes. Está certo?
[Murphy]: Eu sei que existem, houve algumas situações em que os professores reuniram alguns esforços essencialmente privados para para arrecadar fundos e verifique se alguns estudantes recebem isso. E certamente isso é algo que é um testemunho, ou atesta a extensão em que eles se preocupam com seus alunos de uma maneira muito abrangente. Acho que todo mundo também entende que essa não é uma estratégia prudente de longo prazo para fornecer transporte. É que não é uma responsabilidade que pudéssemos esperar dos professores. Você sabe que esse esforço extra e financiamento extra podem estar indo para outras necessidades que os alunos têm. E tenho certeza de que é isso, eu sei que, francamente, é isso que alguns desses professores preferem. É um compromisso financeiro potencial significativo por parte do distrito. Portanto, também não é algo que poderíamos fazer, eu acho, sem olhar, como a Sra. Graham aponta, o contexto orçamentário mais amplo e certifique -se de considerarmos todas as opções em potencial e o tipo de objetivo específico. que estaríamos procurando alcançar com isso. Mas sim, quero dizer, certamente houve professores que fizeram isso. Eu acredito que houve outras organizações externas que fizeram isso. E não queremos que isso seja, não queremos a capacidade de nenhum aluno de arrecadar US $ 300 no decorrer do ano letivo para impedi -los de poder chegar à escola com facilidade ou se mover pela comunidade e experimentar algumas dessas oportunidades de aprendizado experimental. É por isso que temos que dar uma olhada nisso, mas eu acho, O ponto subjacente da questão é como, esse não é um bom plano de longo prazo. Certamente concordamos com isso. Obrigado.
[McLaughlin]: Então, prefeito, posso entrar na fila novamente depois que o membro Ruseau é acompanhado? Ou, no entanto, você quer fazer isso. Perdemos o prefeito de novo? Eu acho que fizemos.
[Van der Kloot]: Sim, vamos ver, membro Rousseau, e então eu gostaria de conseguir, temos uma mão levantada por Leticia Rocha. Então, membro Rousseau.
[Ruseau]: Obrigado. Quando falei anteriormente sobre o orçamento que realmente precisamos, este é um excelente exemplo de algo que, sem qualquer dúvida, deve estar apenas no orçamento. A palavra livre é literalmente, eu acho, Quase toda a legislação em torno de uma educação pública. E também é uma piada. Na verdade, é uma piada. Custa literalmente centenas ou até milhares de dólares por ano para enviar seu filho para a escola pública gratuita todos os anos por criança. E assim, e penso nisso como um fracasso da sociedade, francamente, mas também talvez um fracasso de nós de imaginar que as escolas deveriam realmente ser livres. Parece tão óbvio. Ter horário ter que dizer isso, mas então, você sabe, quando falamos sobre o orçamento e falamos sobre a criação de um orçamento maior que a nossa alocação, não sei por que isso não estaria na lista. Obviamente, vamos fornecer às crianças uma maneira de chegar à escola. Se algumas crianças simplesmente não aparecessem na escola por causa disso em um ano, se apenas 10 ou 20 crianças não o fizessem, quanto dinheiro o público teria gasto nos tribunais e E, você sabe, os policiais irem para suas casas e, como todas essas coisas, somará mais de US $ 350.000 com bastante facilidade. Então, eu certamente acho que nunca os gramas apontam como olhar para isso no contexto do orçamento real do transporte. E há uma oportunidade de diminuir esse número? Quero dizer, não pretendo gastar todo o dinheiro que podemos gastar. Esse não é o meu objetivo, mas levar as crianças para a escola deve fazer parte de uma educação pública gratuita. Então, eu realmente aprecio que você tenha feito os números nisso, porque eles são ainda maiores do que os números que eu inventara por conta própria. Mas acho que precisamos resolver isso e, esperançosamente, em breve, e parece um bom momento para fazê -lo, porque podemos criar um orçamento nesses próximos três anos que mostram o público, os moradores de Medford, os contribuintes, É isso que seu sistema escolar público pode fornecer se tivermos os recursos. E é uma boa maneira de comercializá -lo na época para dizer, veja, se não conseguirmos obter mais receita de onde quer que seja, esta é a lista de coisas que estamos tirando de seus filhos. Quero dizer, isso é, você sabe, falamos sobre o que não vamos dar a eles, sobre o que não falamos, mas se estamos dando a eles, Para que eles possam realmente chegar à escola e não precisem ter renda de seis dígitos em suas casas para poder fazer as coisas que pensamos como parte da escola. É muito mais difícil, Phil, engolir para dizer às pessoas, vamos tirar isso de centenas ou milhares de crianças. E acho que essa é uma motivação que devemos colocar nos contribuintes.
[Unidentified]: Então, obrigado.
[Van der Kloot]: Sim, posso chamar Leticia Roca, por favor? Leticia, você está aí? Você pode se soltar?
[SPEAKER_07]: Oi, você pode me ouvir?
[Van der Kloot]: Sim.
[SPEAKER_07]: OK. Então, vejo que o Sr. Murphy discutiu os passes de MBTA com desconto para estudantes desfavorecidos do ensino médio, sobre o qual ele nem sequer está otimista. E estou aqui para afirmar que essa medida simplesmente não é suficiente. É honestamente vergonhoso que o governo pense que isso está perto de fornecer alívio às famílias que lutam para levar seus filhos à escola diariamente. Talvez esse problema tenha sido empurrado para o queimador de fundo durante a pandemia, mas como a expectativa é que a escola esteja funcionando o mais normalmente possível no próximo ano letivo, a questão da equitativa e quero dizer transporte equitativo para estudantes do ensino médio precisa ser abordado agora. Todos os alunos do ensino médio devem ter acesso a ônibus amarelos, não apenas aqueles que vivem no bairro predominantemente branco e rico de North Medford. A história de Medford fez isso para que esta cidade seja incrivelmente segregada, e estou plenamente consciente de que o norte de Medford recebe ônibus amarelos, porque tecnicamente não há paradas de MBTA nessa área, mas isso é realmente apenas uma desculpa que a administração da escola usa repetidamente para não resolver o problema. Você continua fornecendo recursos para uma área em que a maioria dos residentes tem suporte sistêmico, vantagens e privilégios para chegar à escola sem um problema. O MBTA não é um modo de transporte confiável ou seguro para nossos alunos do ensino médio. Existem muitos estudantes em South Medford, que é uma população muito mais racial e economicamente diversa do que o norte de Medford, que luta para chegar à escola a tempo porque o MBTA não é completamente confiável. Quando os alunos chegam atrasados repetidamente, o que acontece com eles? Bem, porque eles não têm outras opções senão usar o MBTA, recebem detenções repetidamente, o que leva a uma eventual suspensão. E todos sabemos que esses tipos de ações disciplinares afetam diretamente as chances dos alunos de buscar uma educação universitária. Então, como este distrito gosta de afirmar que eles valorizam tanto o patrimônio que somos um Medford, certo? Então eles precisam encontrar uma maneira de fornecer ônibus escolares amarelos a todos os alunos do ensino médio que precisam, principalmente aqueles que moram a mais de três quilômetros da escola. Você não pode reivindicar valorizar o patrimônio sem fornecer a todos os alunos a oportunidade de chegar à escola com uma forma de transporte confiável e segura, que mostrou repetidamente os ônibus escolares amarelos. Precisamos de ação e não gestos performativos. Obrigado.
[Van der Kloot]: Obrigado. Vejo que o prefeito está de volta, então devolverei as rédeas ao prefeito. Você precisa se soltar.
[Lungo-Koehn]: Eu sei. Eu só preciso pegar meus rolamentos. Onde estamos? Peço desculpas.
[Van der Kloot]: Estávamos discutindo o transporte para estudantes do ensino médio.
[McLaughlin]: E estou na fila, prefeito. Membro McLaughlin, eu acho.
[Van der Kloot]: Sim, Melanie seria a próxima. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado, prefeito. Sim, eu ia dizer sobre a reunião do orçamento, obrigado por pessoas que mencionavam isso. Sr. Murphy, obrigado por este relatório. Eu acho que a informação necessária é realmente importante para a reunião do orçamento de transporte, para que a tenhamos. E então eu pediria que seja desagregado para que tenhamos os dois, eu sei que você nos deu os números, mas eu adoraria saber quantos economicamente desfavorecidos no ensino médio se fizermos isso inicialmente ou se fizermos tudo. Portanto, esses números especificamente seriam realmente úteis. E então eu também gostaria de saber quais alunos, se possível, quais estudantes estão realmente fora de um raio de duas milhas, se houver algum, porque sei que a lei exige que forneçamos transporte para estudantes fora de um raio de duas milhas, se não me engano. Eu estava com a impressão de que isso era necessário. Por isso, também me disseram quando fiz essa pergunta no passado que não tínhamos estudantes que estavam além de um raio de duas milhas ou para aqueles que fizemos, o transporte estava sendo fornecido. Então eu adoraria isso Edição abordada através da reunião do orçamento. E se eu estiver errado em torno dos requisitos legais que também são atendidos. E claramente todos sabemos dos alunos de McKinney-Vento, que são estudantes sem-teto, somos obrigados a fornecer transporte para esses estudantes. Então, eu sei que você os colocou lá, mas isso claramente também é um requisito legal. Então, acho que minha pergunta é para a audiência orçamentária sobre o transporte onde teremos esse tópico, podemos ter os dados desagregados nesses números para incluir qualquer população estudantil além de um raio de duas milhas. Portanto, as três peças desagregadas seriam economicamente desfavorecidas no ensino médio, no total do ensino médio e qualquer estudante de um raio de duas milhas. Se isso fosse aceitável, eu apreciaria. Sem problemas. Obrigado, Sr. Murphy.
[Lungo-Koehn]: Parece ótimo. Obrigado, Sr. Murphy. Número oito, temos algum negócio antigo? Eu não acredito assim. Número nove, comunicações. Número 10, novos negócios. Temos o número um, resoluções. Prefeito? Sim, membro.
[Graham]: O número um estava em nossa agenda e aprovado na semana passada. Então eu acho que foi deixado lá com erro. Podemos passar para o número dois.
[Lungo-Koehn]: Melhores notícias que ouvi a noite toda. Obrigado. Ignorando a página três, então, estamos no número dois, enquanto a atual política do comitê escolar, os estados da equipe profissional da GCA, todos os cargos de funcionários profissionais no sistema escolar serão criados inicialmente pelo Comitê da Escola. A intenção deste comitê é ativar um número suficiente de posições para atingir os objetivos e objetivos do sistema escolar? Para prever o pessoal equitativo de cada prédio escolar. Embora essas posições possam permanecer temporariamente não preenchidas, apenas o comitê escolar pode abolir uma posição que criou. Cada vez que uma nova posição é estabelecida pelo comitê, o superintendente se apresentará para a aprovação do comitê uma descrição do cargo para o cargo, que especifica as qualificações do detentor do emprego e as responsabilidades de desempenho do trabalho. O superintendente manterá um conjunto abrangente de descrições de cargos para todas as posições. Observe as descrições do trabalho para cargos de pessoal profissional que estão disponíveis para revisão no escritório do superintendente. Seja resolvido que o comitê escolar altere a Política GCA, cargos de pessoal profissional, para garantir transparência, relevância e responsabilidade em todas as funções profissionais da equipe. Todos os cargos de pessoal profissional no sistema escolar serão criados inicialmente pelo Comitê da Escola. É a intenção do comitê de ativar um suficiente Número de posições para atingir os objetivos e objetivos do sistema escolar e fornecer a equipe equitativa de cada prédio escolar. A equipe profissional é definida como chefe de departamento, equipe do escritório central, enfermagem ou enfermagem. O Superintendente manterá uma lista abrangente de posições e um conjunto de descrições de trabalho para todas as posições. Todas as descrições de cargos serão revisadas a cada três anos e apresentadas ao Comitê da Escola para aprovação. As descrições do trabalho conterão uma última data de revisão. O Superintendente estabelecerá um ciclo de revisão para todas as descrições de posições dentro de 60 dias após a adoção desta política. O ciclo de revisão inicial durará mais de três anos e será concluído até 1º de setembro de 2024. A partir de 1º de setembro de 2021, a lista abrangente e as descrições atuais de cargos para cargos profissionais da equipe estão disponíveis para revisão pelo público no site das Escolas Públicas da Metro. Cada vez que uma nova posição é estabelecida pelo comitê, o superintendente se apresentará para a aprovação do comitê uma descrição do cargo para o cargo, que especifica as qualificações do detentor do emprego e as responsabilidades de desempenho do trabalho. Embora essas posições possam permanecer temporariamente não preenchidas, apenas o comitê pode abolir a posição que criou. Todas as posições não preenchidas para todo o ano letivo serão relatadas ao Comitê anualmente o mais tardar em 1º de junho, com uma explicação para a vaga. Todas as posições que permanecem não preenchidas por mais de dois anos consecutivas serão apresentadas ao comitê a serem abolidas o mais tardar em 1º de junho. No caso de o superintendente desejar manter quaisquer posições que não tenham sido preenchidas por mais de dois anos escolares consecutivos, o superintendente deve explicar a lógica e planejar preencher a posição e obter a aprovação do comitê para continuar a posição não preenchida por um ano adicional. Oferecido pelo membro Graham e pelo membro Ruseau. Eu irei entregá -lo a você.
[Graham]: Obrigado. Então, na verdade, me perguntaram por um membro da comunidade sobre qual pessoa no distrito fez uma certa coisa. E isso me fez pensar sobre nossas descrições oficiais de trabalho, que eu não consegui colocar minhas mãos. Mas fui procurar nossa política porque sabia que tínhamos uma. E me impressionou que foi Muito desatualizado e não reflete o que eu consideraria ser as melhores práticas em torno de papéis e responsabilidades, certificando -se de que estamos evoluindo, à medida que a educação muda e as mudanças, como é típico em qualquer trabalho. E eu queria apresentar isso como recomendação para esta política porque era em minha mente naquele momento. E acho que o foco geral nas melhores práticas e na higiene realmente beneficiará os alunos, mas todos nós na clareza de quem é responsável pelo que, que permite que o governo responsabilize seus papéis e fornece clareza e transparência para a comunidade.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Algo para adicionar membro Rousseau? E então mova -o para aprovar?
[Van der Kloot]: Eu tive algumas perguntas sobre, antes de tudo, há uma linha do tempo em 1º de setembro para listas abrangentes e descrição atual do trabalho. E eu só queria entender se isso era realista, dadas todas as demandas de entrar agora. Então, eu estava curioso sobre isso da administração central, qual é a reação deles. Estou um pouco preocupado, eu acho isso, De muitas maneiras, bastante confuso e muito prescritivo. Estou me perguntando se há uma maneira de simplificá -lo para torná -lo mais acessível.
[Lungo-Koehn]: Se posso, da cadeira, não discordo de você sobre ser um pouco confuso, embora eu concorde com a premissa de ter certeza. Sim, eu concordo com a premissa disso. Eles são atualizados. Mas também concordo que provavelmente devemos pedir ao governo um prazo razoável, porque estamos fazendo isso no lado da cidade, tentando atualizar todas as descrições de trabalho, e isso leva algum tempo.
[Graham]: Prefeito?
[Lungo-Koehn]: Membro Graham, então Sr. Murphy.
[Graham]: Portanto, a única coisa até 1º de setembro era uma lista. É isso. Isso foi realmente, e que eles são postados no site da NPS. Reconheço que A, você não quer revisar o trabalho de todos ao mesmo tempo, porque isso se torna um problema de implementação se você estiver em uma posição de ter que fazer alterações a qualquer momento em um número de posições. Então, você quer, você não quer o Big Bang, as mudanças ou a revisão de cada descrição do trabalho da casa ao mesmo tempo, e é por isso que forneci como três anos como rolar da primeira iteração disso. Com pelo menos na minha cabeça, eu faria isso para que, na base anual, haja algum número de descrições de trabalho que o comitê está revisando ou dizendo que está bem sem nunca ser como um processo em que estamos analisando cada um ao mesmo tempo. Então, para mim, fornecendo uma lista das descrições do trabalho que a comunidade paga como parte do distrito escolar não deve ser, Proibitivo, que eu acho que é a única pergunta em setembro deste ano. E então realmente fornecendo uma rampa de três anos para uma boa cadência de higiene sobre como responsabilizamos nossa equipe sênior faz muito sentido. E acho que, nesse ponto, você tem a capacidade de fazê -lo em pedaços gerenciáveis e executar a mudança. E você nunca entra em uma posição em que as descrições do trabalho estão amplamente desatualizadas, funcionários, e não estou dizendo que isso acontece aqui, mas isso acontece em todo o lugar, digamos, isso não está na minha descrição do trabalho e não vou fazer isso e o que você tem. Portanto, certifique -se de que temos boas estruturas em vigor em termos de política desse comitê, para que o governo tenha nosso apoio à medida que essas mudanças são feitas e existe uma expectativa de que isso seja feito com frequência, acho que é muito importante para mim.
[Lungo-Koehn]: Membro do bastardo.
[Van der Kloot]: Bem, deixe -me ver. Eu ia dizer que Kathy's levantou a mão dela.
[Kreatz]: Eu tive as mesmas preocupações sobre a data em que, você sabe, voltando à escola, o primeiro dia de partida da escola, acredito que acabei de ver no calendário. Eu acho que foi como 30 de agosto ou poderia ser 31 de agosto. Estou pensando que estamos apenas preparando as crianças para voltar à escola. É a semana de indução de professores e parece que o momento, a data, 1º de setembro, parece um pouco perto do início da escola. Eu também queria perguntar ao superintendente ou à administração, Se eles achavam que a data era factível, você sabe, mesmo apenas para obter a lista abrangente, que ainda demorará algum tempo para trabalhar durante o verão, preparando tudo para voltar à escola e levar as crianças de volta à escola, você sabe, para o início do outono.
[Edouard-Vincent]: Prefeito? Sim, eu só queria dizer, Ao ouvir o que o membro Graham estava dizendo, ela queria uma lista das descrições de cargo adicionadas. Eu concordo com os comentários que foram ditos até agora. Com o prazo de 1º de setembro, isso estará certo ao mesmo tempo com contratados potencialmente integrados de última hora, mas De uma perspectiva de responsabilidade para saber quais são os trabalhos e as descrições do trabalho. Definitivamente, temos nada a esconder. Queremos ter isso. Estamos em conformidade com Dese. Mas acho que só estou pensando que temos uma plataforma completamente diferente chamada Frontline, que é onde as pessoas se inscrevem em empregos. E nós, você sabe, nossa ala de RH do distrito usa o sistema de linha de frente. E então, onde você estava dizendo que também queria algo adicionado ao site. Na verdade, eu pediria maior clareza, porque acho que é, acho que é algo se estiver apenas dando a você uma lista de empregos que foram publicados. Eu acho que isso pode ser factível, mas acho que neste momento em particular, será um tremendo elevação em nosso departamento de recursos humanos. E eu sei que o Sr. Murphy provavelmente também poderia falar com isso. A quantidade de estresse que acontecerá apenas para iniciar a escola e quanta atividade ocorre no dia 1º de setembro.
[Murphy]: Nós realmente não nos sentimos estressados no centro do edifício. Nem sabemos o que isso significa. Mas, além disso, o que eu diria é: prefeito, prometo que é apenas um slide, mas se eu pudesse apenas mostrar o gráfico de organizações que desenvolvemos no início do ano. Eu só quero dizer, acho que isso é realmente importante que nós, como organização, temos que fazer e precisamos fazer em breve. Então Sra. Graham e o superintendente usados Frases ligeiramente diferentes, e eu só quero ter clareza sobre o que a intenção aqui. Se a ideia é uma lista dos trabalhos, pessoalmente, não tenho problemas com 1º de setembro se for uma lista dos trabalhos. Se é uma coleção de descrições de emprego, mesmo aquelas que, para a Sra. O ponto de Graham, é antiquado e precisa ser ajustado, 1º de setembro não é realista em parte porque teremos obrigações para conferir com parceiros de barganha em muitos casos. E simplesmente não seremos capazes de ditar essa linha do tempo, enquanto também estamos envolvidos em negociações. Então essa seria minha única hesitação. Isso tem que ser feito e deve ser feito em breve. O objetivo deste gráfico de organizações é eventualmente chegar a um lugar onde clicando em qualquer um desses departamentos ou posições, Você está chegando aos gráficos sub -organizados e, finalmente, para descrições de empregos. E, obviamente, teremos uma lista centralizada também para pessoas que gostam, você sabe, a lista centralizada de que esse é outro formato que seria necessário. Mas isso é absolutamente uma prioridade compartilhada e algo que precisamos chegar. E, novamente, se for, se for uma lista de empregos, podemos, podemos acomodar isso, você sabe, 1º de outubro provavelmente seria melhor do que 1º de setembro, apenas por causa da abertura da escola e porque pode haver muitas vezes há papéis que são ajustados ou alterados exatamente quando a escola está começando e reconhecemos onde há lacunas que precisam ser preenchidas. Então, eu provavelmente recomendaria um pouco mais tarde apenas para a lista, mas, finalmente, precisamos chegar a um lugar onde você puder, qualquer membro da comunidade pode facilmente ir ao gráfico de organizações, clicar em uma área da organização, ver como a organização está estruturada e, finalmente, chega à descrição individual do trabalho para cada posição. E isso é, Absolutamente um objetivo que temos e que é minha esperança que possamos alcançar nos próximos meses. Mas não estou, não vejo um problema com apenas uma lista dos trabalhos. Eu apenas penso, para que não tenhamos que alterá -lo duas semanas depois, eu diria: vamos fazer isso para 1º de outubro.
[Lungo-Koehn]: Membro Ruseau, então membro Vandekloot, não é?
[Ruseau]: Obrigado, prefeito. Eu só gostaria de, novamente, aprovar a alteração da emenda para mudar a data para 1º de outubro.
[Van der Kloot]: Membro van der Kloot? Sim, e eu apoiaria isso. Eu também vou jogar fora uma coisa. Então, você sabe, eu apenas, a terminologia, a equipe profissional, o que, o resto de nossa equipe não é profissional? Pode não haver maneira de contornar isso. Pode ser apenas a coisa comum, mas vou mencionar isso para me dizer, parece tão engraçado.
[Murphy]: Pode valer a pena alterar para a equipe permanente, com permanente sendo definido como uma posição temporária que criamos para preencher alguma lacuna por um período de três meses. E acho que não seria necessariamente que deveríamos concorrer ao Comitê da Escola para dizer que temos alguém preenchendo três dias por semana para preencher uma lacuna gerencial. Podemos ter um Posição temporária do tipo trabalhador. Mas acho que a ideia é que é uma posição que não é específica para uma espécie de projeto discreto que será concluído. São as posições com o tipo de durabilidade que você esperaria estar lá até que as necessidades da organização mudem.
[Graham]: E prefeito, a nomenclatura realmente vem da política existente. Sim, eu sei. E eu estava assumindo que era importante porque Pareceu uma palavra estranha para mim também. Portanto, se não for importante, acho que permanente é bom.
[Lungo-Koehn]: E até esse ponto, quero dizer, não sei, não sei se estou perdendo uma parte no meu lençol, mas isso apenas diz definido como chefe de departamento, equipe central, enfermagem e a frase está incompleta. Então, eu nem saberia o que o resto implica. Isso provavelmente deve ser um período. Oh, com um e. Ok, então, moção para aprovação do membro Ruseau, conforme alterado para 1º de outubro de 2021 para uma lista abrangente e uma lista das descrições atuais de cargo. Destacado pelo membro van der Kloot, rolo.
[McLaughlin]: Membro Graham. Sim. Membro Kreatz. Sim. Membro McLaughlin. Sim. Membro Mustone. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim.
[Lungo-Koehn]: Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. da política de suspensões fora da escola, C, o foco na contratação e recrutamento de candidatos bipoc para o ensino e as posições administrativas, além de manter nossos funcionários atuais da Bipoc. Peço que a carta seja inserida no registro e gostaria de ler a carta na íntegra. Oferecido pelo membro Paul Russo.
[Ruseau]: Obrigado, prefeito. Então, sim, então recebemos isso, bem, o escritório do prefeito recebeu esta carta em 16 de março e eu vou apenas ler a carta. Caros membros do Comitê da Escola de Medford e, em seguida, ele nos lista todos. O Comitê de Educação do NAACP do Vale do Mississippi gostaria de expressar sua apreciação pela decisão de junho de 2020 do Comitê da Escola de Medford de apagar e substituir o nome de Columbus da Columbus School. O Comitê de Educação concorda que Columbus é cruel, bárbaro, O tratamento de povos indígenas desqualifica Columbus de ser homenageada dessa maneira. Aplaudimos o processo de busca democrata que foi estabelecido para encontrar um nome mais apropriado para a escola, uma vez chamado de escola mística em homenagem à tribo mística que habitava Medford antes do período colonial. O Comitê de Educação também elogia o Comitê Escolar da aprovação unânime da resolução, eliminando as suspensões escolares. Durante anos, essa política destrutiva vitimou desproporcionalmente crianças negras, e outros filhos de cor e crianças com necessidades especiais. As alternativas e a educação obrigatória na escola de Medford são positivas e bem-vindas evidências de progresso na direção certa. Além disso, entendemos que há um compromisso de recrutar e manter pessoas negras, indígenas e outras pessoas de cor que refletirão com mais precisão a comunidade cada vez mais diversificada de Medford como administradores e professores e que os funcionários da escola receberam treinamentos anti-racistas. O sucesso dessas iniciativas melhorará a equidade educacional Embora a avaliação do código de roupas tenha levado um banco traseiro para a crise Covid-19, confiamos que o Comitê da Escola de Medford, quando possível, revise e revise o código de roupas para evitar os estudantes negros de discriminação e estudantes de cor identificados no Duggar Park Rally no verão passado. Sinceramente, o Comitê de Educação do Vale Místico, Eileen Lerner, Regina Caines, Wendy Claggett, Pearl Morrison, Vincent Dixon, Erga Pierret, Susan Girard, Jillian Harvey e Greg Bartlett. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, membro Ruseau. Número quatro, conforme exigido pela Lei Geral de Massa, capítulo 71, Seção 38M, para que o Comitê Escolar deve designar um coordenador de extensão de estudantes. O comitê escolar Por meio deste, o Dr. Peter Cushing, superintendente assistente de ensino médio das escolas públicas do metrô para o papel de coordenador de extensão estudantil, oferecido pelo membro Ruseau. Membro Ruseau.
[Ruseau]: Sim, prefeito. Obrigado. Eu não acho que há muito a dizer que isso está no estatuto e está relacionado à integração dos representantes dos alunos e às eleições para os representantes dos estudantes. É por isso que eu ando isso adiante e espero que A Dra. Edouard-Vincent não se importa que eu escolhi alguém em sua equipe sem realmente ter conversado com ela. Mas ele parecia o candidato certo, considerando seu papel no secundário, então.
[McLaughlin]: Movimento para aprovar.
[Lungo-Koehn]: Segundo. Moção para aprovação do membro McLaughlin, apoiada pelo membro van der Kloot. Chamada de rolagem.
[McLaughlin]: Membro Graham.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[McLaughlin]: Membro Kreatz.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[McLaughlin]: Membro McLaughlin, sim. Membro Ruseau. Sim. Sim. Membro Ruseau, sim. Sim. Nunca entregue uma pista.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[McLaughlin]: Prefeito Long-O'Connor.
[Lungo-Koehn]: Sim, 70 afirmativo, zero no negativo. Parabéns, Dr. Cushing. Vamos trabalhar. Número três, temos várias condolências, se você não se importa se eu ler. O Comitê Escolar de Medford oferece suas sinceras condolências à família de Edward Michael Hunt, Sogro de Rosen Hunt, assistente administrativo de atletismo. Além disso, o Comitê Escolar de Medford oferece suas sinceras condolências à família de Therese Sweeney, esposa do falecido James Sweeney, professor de longa data na Medford High School. Além disso, o Comitê Escolar de Medford oferece suas sinceras condolências à família de Joan Lee Mullally, professora nas escolas públicas de Medford por mais de 30 anos. Se todos podemos levar um momento de silêncio. Obrigado.
[McLaughlin]: Movimento para adiar.
[Lungo-Koehn]: Moção para adiar pelo membro McLaughlin, apoiou o segundo. Membro Graham, Chamada.
[McLaughlin]: Membro Graham. Sim. Membro Kreatz. Sim. Membro McLaughlin, sim. Membro Mustone. Sim. Membro Ruseau. Sim. Membro Van der Kloot. Sim. Prefeito Lungo-Koehn.
[Van der Kloot]: Sim.