[Breanna Lungo-Koehn]: Procedimentos reais de tempo por meios tecnológicos. No caso de não podemos fazê -lo, apesar dos melhores esforços, publicaremos nos sites de mídia comunitária na cidade de Medford e Medford, uma transcrição de gravação de áudio ou vídeo ou outro registro abrangente de procedimentos o mais rápido possível após a reunião. A reunião pode ser vista através da Medford Community Media no Comcast Channel 22 e Verizon Channel 43 às 18h. Reunião de Informações Virtuais do Comitê Escolar de Medford, 17h Como a reunião será realizada remotamente, os participantes podem fazer login ou ligar através do link a seguir ou ligar no número. Um dos números é 1929-205-6099. Digite o ID da reunião 994-7939-4090 quando solicitado. Além disso, perguntas ou comentários podem ser enviados durante a reunião enviando um email para Medfordsc em Medford.k12.ma.us. Aqueles que enviam devem incluir as seguintes informações. Seu primeiro e sobrenome, seu endereço na Medford Street, sua pergunta ou comentário. E membro de McLaughlin, se eu pudesse assumir o papel.
[Melanie McLaughlin]: Membro de Graham. Aqui. Membro do príncipe.
[Toni Wray]: Sim, aqui.
[Melanie McLaughlin]: Membro de McLaughlin aqui. Membro Bestone Aqui. Membro de Ruseau.
[Ruseau]: Aqui.
[Melanie McLaughlin]: Membro Van. Presente. Alcalde Cange-Kohn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Presente, sete presentes, nenhum ausente. Se todos pudermos nos levantar para cumprimentar a bandeira.
[SPEAKER_22]: Prometo lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e à República pela qual está localizada, uma nação sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos.
[Breanna Lungo-Koehn]: E número dois, temos negociações e questões legais na sessão executiva, sessão executiva do Comitê Escolar de Medford, de acordo com a Lei Geral 30A, Seção 21A, para concluir o processo de negociação sobre o contrato do superintendente. Existe uma moção para entrar na sessão executiva? Então mudou. Movido pelo membro de van der Kloot, destacado por? Segundo. Membro Ruseau, Chamada de Roll.
[Melanie McLaughlin]: Membro de Graham. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado a todos, por sua paciência. Eu sei que estamos um pouco agendados em nossa sessão executiva. Dr. Cushing, podemos eliminar isso, vamos ver. Aqui vamos nós. Vamos para o número dois, aprovação de minutos de 8 de fevereiro 2021 Reunião regular do comitê escolar. Existe uma moção de aprovação? Moção de aprovação do membro de van der Kloot, apoiado por? Segundo. Membro Ruseau, Chamada de Roll.
[SPEAKER_21]: Membro de Graham? Sim. Membro de Krantz?
[Breanna Lungo-Koehn]: Correto. Se você quer apenas se livrar. Número móvel lá.
[Melanie McLaughlin]: Estou tentando colocá -lo na galeria para ver se posso ver. Oh, você está pedindo para ativar que pode ativar o silêncio.
[Breanna Lungo-Koehn]: E estou tentando pressionar o botão. Vamos ver.
[Paul Ruseau]: Digamos que seja coanfrerion.
[Ruseau]: Aqui vamos nós.
[SPEAKER_22]: Lá você, membro da Kraft.
[Kathy Kreatz]: Bem, me desculpe, eu não consegui chegar a isso, me desculpe.
[Melanie McLaughlin]: Sim. Membro de McLaughlin, sim. Membro de Mustone. Sim. Membro de Ruseau. Sim. Van der Kloot Membro. Sim. Prefeito Lungo-Koehn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, sete afirmativo, zero no negativo. Minutos são aprovados. Número três, temos a aprovação das faturas, a transferência de fundos e a aprovação das folhas de pagamento.
[Melanie McLaughlin]: Movimento para aprovar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Pelo membro de McLaughlin, apoiado por? Segundo. Chamada de rolagem.
[Melanie McLaughlin]: Membro de Graham? Sim. Membro do Kreatz? Sim. Membro de McLaughlin, sim. Membro do MUART? Sim. Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Sim.
[Melanie McLaughlin]: Van der Kloot Membro? SIM. Prefeito Lungo-Koehn?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Sete afirmativos, zero de negativo, o papel passa. Número quatro, temos um relatório de secretário. Se houver um?
[Melanie McLaughlin]: Não, não há relatório de secretário.
[John Falco]: Sim, uso de membros. Obrigado. Você poderia pedir que quem tira minutos para ter em mente que nosso representante de estudantes, Colin Bailey está realmente na reunião?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, Colin, Sr. Bailey, bem -vindo. Notaremos, obrigado. E número cinco, temos relatórios de comitês. O primeiro é o subcomitê do currículo desde 24 de fevereiro de 2021. PAULA VAN DE KLOET Membro.
[Paulette Van der Kloot]: Olá, então isso é muito extenso, foi uma extensa reunião, então vou condensar os minutos com o objetivo de resumir a reunião. Tivemos duas apresentações naquela noite. O primeiro foi de Molly Leighton, diretora de nossa tecnologia. Ela conversou com o currículo e o que é coberto em cada um dos níveis de grau. Ela também conversou com perguntas como, quais são seus objetivos futuros? Ela quer expandir o espaço de fabricação da biblioteca, expansão das mesas de ajuda tecnológica do aluno, trazer o clube de codificação de meninas Escolas públicas das estradas de construção de Medford e cursos. Bibliotecários completos de tempo em todas as escolas com líderes de integração de tecnologia da Biblioteca Escolar Certificados. Ela notou que o departamento é leve. Parte disso, é claro, se deve à morte trágica de um membro da equipe. Uma das coisas de que ele também falou foi que as habilidades em informática não são apenas aulas de computação, mas também as habilidades de incorporação no currículo em todas as áreas. Então não é independente. Em seguida, o exemplo, escreva no computador, por exemplo, usando uma apresentação de slides para apresentar um projeto científico. Os professores de tecnologia tiveram que ensinar os teclados competentes para a MCA, usá -la ao longo do dia e agora extremamente importantes que todos tenham um Chromebook. Então o membro Graham perguntou sobre um novo currículo. Em. Layden disse, acho que não. Então, este ano e no ano passado, apoiamos funcionários e estudantes sobre como usar as salas de aula do Google, e -mails, ferramentas de pesquisa on -line. Algumas dessas coisas continuarão evoluindo de acordo com as necessidades. Além de um conjunto de habilidades do que um currículo estabelecido. Em. Layden falou sobre o influxo de fundos tecnológicos, que obviamente foi positivo. E perguntei como apoiamos nossos professores de classe. Estamos fazendo o suficiente para apoiar nossos professores em áreas onde eles não se sentem confortáveis com a sala de aula do Google etc.? Em. Layden respondeu que os professores da biblioteca e a tecnologia trabalham à mão com colegas de classe, professores que reforçam e comparecem quando necessário. Mais uma vez, ela voltou e falou sobre a equipe da biblioteca se alonga e isso, é claro, tem ramificações para o que elas podem alcançar. Então eu resumia. Perguntei sobre as outras coisas que precisamos como comitê para levar em consideração os pedidos de orçamento. E ela disse, as mesas do Chrome ordenadas para o jardim de infância finalmente chegaram, bem como os documentos para os professores. Então eles ficaram muito atrasados quando chegaram, mas finalmente estão aqui. Os laboratórios de instrução precisarão atualizar para a codificação. Procuramos construir um orçamento de substituição para o futuro. Uma vez, a apresentação a seguir foi o Dr. Ricadeli, que nos contou sobre o Plano de Estudo de Língua Mundial. Grande parte dessa discussão realmente se concentrou no nível da escola intermediária e se os franceses devem ser adicionados como uma opção. Há muito interesse. Eu acho que um dos pontos que, Vi algum nível em que não foi completamente decidido, já que o Dr. Ricadeli estava sugerindo que ele começaria com a sexta série no próximo ano para oferecer francês. Ela sugeriu que tivéssemos pessoal que já conseguiu falar francês, mas eu sei que o membro Graham também expressou o membro, qualquer interesse em ter isso se estendia pelo menos na sétima série e possivelmente na oitava série. Chegamos a 530.
[John Falco]: Movimento para aprovar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção de aprovação de membros da RUSEau, apoiada por? Segundo. Membro de Kreatz, Roll chamado.
[SPEAKER_21]: Membro de Graham? Sim.
[Melanie McLaughlin]: Membro do Kreatz? Sim. Membro de McLaughlin, sim. Membro do MUART?
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Sim.
[Melanie McLaughlin]: Membro Ruseau? SIM. Van der Kloot Membro? SIM. Prefeito Lungo-Koehn?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Alguns dos afirmativos são negativos. Minutos são aprovados. Número dois, temos um comitê de toda a reunião, em 1º de março de 2021. A prefeita Breanna Lungo-Koehn, recomendação para aprovar a avaliação do superintendente Maurice-Edouard Vincent para o ano letivo de 2019-2020. Nesta reunião, acabamos de discutir a avaliação Com o Dr. Edouard-Vincent, que obteve pontuações incríveis. Pedimos que você mantenha o bom emprego. Existe uma moção de aprovação desses minutos?
[Melanie McLaughlin]: Movimento para aprovar. Segundo.
[Breanna Lungo-Koehn]: McLaughlin Member Motion Motion, apoiado pelo membro de Kreatz. Chamada de rolagem.
[Melanie McLaughlin]: Membro de Graham? Sim. Membro do Kreatz? Sim. Membro de McLaughlin, sim. Membro do MUART?
[Clerk]: Sim.
[Melanie McLaughlin]: Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Sim.
[Melanie McLaughlin]: 7 na afirmação.
[Breanna Lungo-Koehn]: 7 na afirmação, 0 no negativo. Minutos são aprovados. Número 3, Participação das partes interessadas de comunicações na reunião do Subcomitê de Planejamento Estratégico, 2 de março de 2021. Jenny Graham Membro, presidente.
[Jenny Graham]: Olá, obrigado. Por isso, nos conhecemos em 2 de março, e as questões que realmente cobrimos estavam em torno da infusão de algum compromisso da comunidade no trabalho que o distrito tem feito para elaborar um plano estratégico. Revisamos um plano e algumas opções para acomodar Moda redonda no início de abril, e queremos mirar na semana de 5 de abril, e estaríamos organizando duas mesas redondas, e o superintendente circulará informações sobre os detalhes disso. Mas as mesas redondas funcionariam muito semelhantes às mesas redondas que fizemos na primavera passada, onde estávamos conversando sobre a reabertura da escola. E focaria as perguntas em torno da visão de onde e da direção do distrito, para que essa contribuição da comunidade possa ser levada ao trabalho de planejamento estratégico que já está em andamento. Então, falamos sobre ter duas sessões de 90 minutos. Começaria às cinco e um começaria em 630 apenas para fornecer pequenos turnos para as famílias. Haverá salas de ruptura em cada uma das mesas redondas que funcionarão de forma idêntica e se concentrarão nos diferentes níveis e classificações das pessoas que podem estar interessadas em ingressar e ter algo específico para a escola primária ou secundária do ensino médio. Falamos sobre uma sala de trabalho para nossas famílias de educação especial e também falamos sobre As salas de ruptura para aqueles que precisam de traduções como fizemos na primavera. Ao pensar em tudo isso, eu também sugeriria que temos um para os professores, porque eles serão críticos para os planos estratégicos. Então, na reunião, falamos sobre o tipo de estrutura das mesas redondas que ocorreriam E então conversamos sobre uma pesquisa que o distrito enviaria no final da mesa redonda no final de abril para coletar ainda mais informações das famílias da comunidade sobre o plano estratégico, para que, como eles souberem, a assistência à reunião não é um requisito para fornecer informações sobre informações sobre informações sobre informações sobre As informações gerais que procuramos ver como parte do plano estratégico. And then, from there, the Administration will take all that information and assimilate it with much of the work they have been doing and has been in motion for more than a year, although detained by the Pandemia, with an objective that we will see that strategic plan in detail in detail in detail Junho deste ano para que possamos começar a implementar e executá -lo. Então, novamente, as mesas redondas irão trabalhar para a semana de 6 de abril e a reunião do subcomitê de comunicação que está programada para essa semana será cancelada para que possamos abrir espaço para o Para mesas redondas. E então o rascunho da pesquisa será desligado como um tanto contingente em alguns dos comentários iniciais das mesas redondas. E então percorreremos as férias de abril e teremos algumas semanas para as pessoas pensarem e responderem. E isso é tudo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Trabalho maravilhoso. McLaughlin Member Motion Motion, apoiado por? Segundo. Membro de Kreatz, Roll chamado. Membro de Graham?
[Melanie McLaughlin]: Sim. Membro do Kreatz? Sim. Membro de McLaughlin, sim. Membro do MUART? Sim. Membro Ruseau?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Melanie McLaughlin]: Van der Kloot Membro? SIM. Prefeito Lungo-Koehn?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Sete afirmativo, zero no negativo. Minutos são aprovados. Em seguida, temos uma reunião número quatro, subcomitê de reunião e terra, 3 de março de 2021. Kathy Kreatz, membro, que é o presidente. Membro de Kreatz.
[Kathy Kreatz]: Sim. Também resumirei a ata da minha reunião. Então, eu os condensei em aproximadamente duas páginas. Serei breve, como puder. Tivemos uma reunião de edifícios e terras em 3 de março. Um dos tópicos que discutimos foi o gerador do ensino médio. Compartilhei as especificações com todos por e -mail. Recebemos as especificações de Gone Green. A estimativa total é de 186.925. John McLaughlin informou o comitê, é muito importante substituir o gerador. Havia dois geradores na Medford High School, um na frente e outro na parte de trás do prédio. O lado vocacional é o que falhou. Se tivéssemos um evento energético no inverno, poderíamos ter problemas com o congelamento dos canos. Recebemos uma atualização de John McLaughlin após a reunião. Ele compartilhou um e -mail conosco. Ele conversou com o contratado sobre a expectativa de vida das especificações que obtivemos para o novo gerador. Passará 20 anos com manutenção adequada. Murphy nos informou que se encontrou com funcionários da aquisição na semana passada, sobre a necessidade de passar pela proposta para reparos. O gerador é uma despesa de capital e não um custo operacional. Sr. Russo y Sra. Van der Kloot expressou, embora tenhamos que lutar com prioridades, não queremos estar em uma situação em que os tubos possam explorar. Queremos evitar os enormes custos de emergência. Houve uma votação no chão. Indiquei considerar o gerador como um elemento de alta prioridade no próximo comitê de toda a reunião em 22 de março. Foi apoiado por Paulette van der Kloot. Tudo a favor da moção aconteceu. Prefeito, eu só queria saber, precisamos aceitar essa moção no chão hoje à noite ou ficará bem para todo o comitê de reunião? Você pode votar no chão, apenas para confirmar. Então, mudei para considerar o gerador como um elemento de alta prioridade no próximo comitê de toda a reunião em 22 de março. Segundo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção de aprovação de membros de Kreatz, apoiada pelo membro do Rousseau. Chamada de rolagem.
[SPEAKER_21]: Membro de Graham.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Melanie McLaughlin]: Membro do Kreatz? Sim. Membro de McLaughlin? Sim. Membro do MUART? Sim. Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Sim.
[Breanna Lungo-Koehn]: Van der Kloot Membro? Sim. Prefeito long-o'connor? Sim. Sete afirmativo, zero no negativo. Passes de papel.
[Kathy Kreatz]: Obrigado. Depois de visitar a discussão sobre a entrada do ensino médio lá com três projetos separados, conversamos sobre rampa na frente do ensino médio, empresa de embelezamento. Tivemos uma discussão bem pensada sobre a rampa do ensino médio. Todos aqueles que participaram de comentários compartilhados. O projeto é um projeto de capital e exigirá que o engenheiro estrutural faça com que os desenhos tenham uma idéia do escopo do projeto. Faça conformidade com o ADA muito caro. Cles Andreessen, que é arquiteto e pai, nos permite saber legalmente, deixamos como é ou todo o projeto. Murphy declarou que seria melhor se apresentarmos um conjunto de recomendações, incluindo a entrada principal, o gerador e mais ao comitê para discutir. Além disso, isso pode precisar de autorização da cidade em algumas melhorias. Em seguida, discutimos um sinal para a entrada da Merritt High School. No ano passado, Chris Donovan, pai, compartilhou a idéia de uma ideia de imagem que tivemos para uma celebração de 50 anos. Mencionei que seria uma ótima idéia se os alunos profissionais pudessem ajudar com a placa em uma das lojas, fabricação de metais ou loja robótica, com seu cortador de plasma a laser. O Sr. Cushing compartilhou outra ideia. Com o Groton-Dunstable, eles têm um banner de malha que seria lucrativo para nós. Isso embelezaria o edifício a curto prazo e nos permitiria continuar com a melhoria da entrada principal. O Dr. Edouard-Maurice comentou, com tanto concreto, há oportunidades para adicionar melhorias. Ele ressaltou que é difícil saber onde está a frente da escola. Seja qual for a escrita, poderíamos trabalhar com estudantes profissionais. A imagem que foi compartilhada mostra uma verdadeira entrada principal e uma entrada principal oficial, mesmo que fosse o curto tempo, um novo cenário de sinais seria a prioridade recomendada do superintendente. O Dr. Edward Maurice fez um check-in com o Sr. Fallon enquanto estávamos na reunião, e as lojas de estudantes profissionais têm uma máquina que tornaria o sinal viável. O Sr. Fallon calculará um custo e nos dará uma estimativa. Houve outro voto no chão. O Sr. Van der Kloot indicou entrar em contato com o Sr. Fallon para obter um preço nessas melhorias. Além disso, ele gostaria de obter a estimativa dos custos de banner para a frente. Explorando a faixa de entrada principal. No edifício lateral, está atrás do teatro onde a seção de concreto se expande. Neste momento, estou fazendo esse movimento no chão hoje à noite para que possamos colocar essas estimativas. Você pode reafirmar o movimento? Sim. Bem. Sim, não há problema. Em. Van der Kloot fez um gesto para entrar em contato com o diretor Chad Fallon para obter uma estimativa de preço sobre as melhorias para as cartas na frente da entrada principal da escola e também para obter uma estimativa de custos na bandeira para a frente da escola. E estamos pensando, você sabe, o banner, se pudéssemos obter uma estimativa sobre o banner para o cimento e um banner para a entrada principal, apenas para que possamos fazer uma comparação de custos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bem, se eu posso comentar sobre isso. Não posso apoiar um banner como uma maneira de receber nossa classe da nona à 12ª série. Esperamos conseguir isso antes do início do novo ano letivo. E eu realmente sinto que precisamos de um sinal real como uma maneira de receber nossos alunos de volta à escola. Eu não acho que um banner faça isso na minha opinião. E eu sei que nós Eles conseguiram encontrar os US $ 816.000 que restavam dos trabalhadores do trabalho científica, como eu acho que eram 112.000 do projeto de caldeira antiga. Então eu não suporto um banner. Não sei se ... membro van der Kloot.
[Paulette Van der Kloot]: Então, eu sempre acho que tivemos uma discussão sobre duas coisas diferentes. Uma era a entrada principal e fazê -lo com um sinal e agradável, como nosso membro da comunidade apresentou. O outro foi o Olhando para um banner que poderia percorrer toda a frente do prédio, apenas para ser, acrescente um pouco mais de brilho, se desejar, um pouco mais, você sabe, interesse por ele. Eu não acho que, naquele momento, estávamos chegando ao ponto em que era simplesmente o fim, é isso que faríamos, mas como havia preocupações com custos, quanto é um banner? Eu acho, você sabe, do meu ponto de vista, eu estava definitivamente interessado em Faça a frente da escola clara, clara, nome, agradável, o que for. Mas se o banner não é muito caro para contribuir com alguma emoção para o edifício, acho que devemos investigá -lo. Então, apenas para obter um preço. Sim, apenas para obter um preço, apenas para entender do que estamos falando.
[Kathy Kreatz]: Membro do Kreatz? Sim, alguns pontos de informação. Então, não sei se li claramente, mas a primeira parte da moção foi entrar em contato com o diretor Fallon para perguntar se ele poderia obter uma estimativa das cartas que estavam na imagem que compartilhei. Não seria como, não decidimos as cartas e o que vai às letras, Medford High School ou Mustang Pride. Essa foi apenas uma idéia que foi compartilhada comigo porque sou o presidente do subcomitê de construção e terra. Essa imagem em particular tinha cartas. Parecia que era feito de uma folha e a equipe que as duas lojas que eles mencionaram, que eram lojas de robótica e automação e fabricação de metal, Eles têm um laser e um cortador de plasma. E assim, essas duas máquinas, eu acho, seria possível que lojas profissionais ou professores e alunos possam acreditar que o sinal de letras que iriam no Em frente à escola principal da escola, onde você vai até a rampa. E então, a idéia de que o Sr. Cushing estava compartilhando conosco tinha a ver com a grande seção de concreto atrás do teatro Caron. Então, todo esse concreto para animar essa área O Sr. Cushing compartilhou uma idéia de ter um banner que poderia parecer bom, você sabe, para encobrir o concreto e poderia ter, você sabe, só conversamos sobre idéias como ter Mustangs correndo ou talvez Mustang Pride poderia ir para lá com alguns Mustangs e depois a letra estaria na frente da escola com talvez Medford High School, para que haja uma escola diferente diferente diferente Entrada para o primeiro e um que eu fiz, perguntei sobre isso, hum, a letra que você seria, acho que poderia derrubá -lo se estivéssemos com você, já que os alunos vocacionais o fazem ou uma empresa externa e que as cartas poderiam ser colocadas. Uma renovação em outra área, se em algum momento, talvez dentro de cinco a 10 anos, exista uma renovação completa, mas a estrutura do edifício é sólida, para que eles possam manter a estrutura original. Eu acho que as estimativas são obter preços nos quais em nossa próxima reunião, podemos falar sobre a próxima parte do plano,
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, membro do Kreatz. Então, existe uma moção de aprovação para obter estimativas? Motion para aprovar pelo membro de van der Kloot, apoiado por? Segundo. Membro Ruseau, Chamada de Roll?
[SPEAKER_21]: Membro de Graham?
[Melanie McLaughlin]: Sim. Membro do Kreatz? Sim. Membro de McLaughlin, sim. Membro do MUART?
[Clerk]: Sim.
[Melanie McLaughlin]: Membro Ruseau? SIM. Van der Kloot Membro? SIM. Prefeito Longo-Klein?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, sete afirmativamente, zero no papel negativo passa. Número seis, participação da comunidade. E -mails, perguntas ou comentários eletrônicos de participação pública podem ser enviados durante a reunião enviando um email para Medfordsc em medford.k12.ma.us. Os que enviam devem incluir as seguintes informações, seu primeiro e sobrenome, seu endereço de Medford Street, sua pergunta ou comentário. Van der Kloot Membro?
[Paulette Van der Kloot]: Sim, havia quatro no total. O primeiro que vou ler tem a ver com a MCA. Foi apresentado por Eileen Manziel, da 42 Winter Street. Ela escreve, pergunta, quais são as novas datas para testes da MCA? Os pais ainda podem optar por não participar de seus filhos, se desejarem? Honestamente, Eileen Manziel.
[Breanna Lungo-Koehn]: Dr. Cushing.
[Peter Cushing]: Então, na verdade, acabamos de receber a atualização do comissário hoje, já faz um tempo que testes para as qualificações. Deixe -me levantá -lo aqui, na verdade, porque literalmente acabou de entrar. Os testes da MCA para as séries três a oito programas de teste foram adiados. As janelas de teste tentativas atualizadas para os graus três a cinco mudaram para segunda -feira, 10 de maio a sexta -feira, 11 de junho. Para testes de ELA, matemática, ciência, tecnologia, engenharia. As datas de teste ainda não foram determinadas para as séries seis a oito. Isso acabou de chegar hoje à noite. Quanto à opção de exclusão, não há exclusão oficial, mas dissemos que antes, eu gostaria que não permita uma opção de exclusão, mas dissemos anteriormente que a melhor maneira de os pais saberem que os educadores sabem, o diretor sabe, é enviar um email e estender a mão. Mas eu também quero permitir que a Sra. Galussi para falar se estiver bem com a cadeira.
[Breanna Lungo-Koehn]: Absolutamente, Sra. Galussi.
[Suzanne Galusi]: Dr. Cushing cobriu tudo. Ele refletiu as novas datas. Os diretores primários já haviam estabelecido seus horários do MCA para abril e acho que eles os haviam comunicado com o qual Famílias, então agora voltamos à mesa de desenho para maio e, uma vez que essas datas terminarem, informaremos. O Dr. Cushing também mencionou que, se houver famílias, pois neste momento não há opção remota para levar o MCA Pelo menos no nível primário, essas primeiras datas são compartilhadas. Se houver pais, especialmente na Remote Learning Academy, que não querem que seus alunos venham à escola para levar a MCA, eles precisam enviar um e -mail ao diretor da escola. Espero que seja útil.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado Sra.
[Paulette Van der Kloot]: Galusi Próximo e -mail, por favor. Portanto, existem mais três e -mails em relação à Columbus School. Prefeito, você quer que eles os leiam agora?
[Breanna Lungo-Koehn]: Temos essas duas resoluções no meio até o final de nossa reunião. Então, acho que provavelmente devemos salvá -los, pois os outros também podem comentar.
[Paulette Van der Kloot]: OK. Qual é a sua preferência. Bem obrigado. Então, e continuarei revisando. Muito obrigado, membro de van der Kloot.
[Breanna Lungo-Koehn]: Em seguida, temos um relatório superintendente. O número um são as atualizações e comentários dos superintendentes, Dr. Edouard-Vincent.
[Marice Edouard-Vincent]: Boa noite. Hoje é o Dia Internacional da Mulher, um dia global que celebra as realizações sociais, econômicas, culturais e políticas das mulheres. que começou em 1911. Este ano, o tema é a hashtag escolher desafio. A mudança vem do desafio. Tenho orgulho de que Medford seja uma comunidade que valorize as vozes femininas na mesa. Comemorar as realizações das mulheres apenas ajuda a forjar a igualdade. Além disso, tenho algumas notícias positivas para compartilhar. Programa de teste CoVID-19 desta semana, gerenciamos mais de 2.700 testes e tenho o prazer de informar que, após três dias de teste, nossa comunidade Mustang mostrou zero casos positivos. Além disso, no início desta semana, ou na semana passada, o governador Baker anunciou que professores e funcionários Em K a 12, a educação, a educação e a atenção e a atenção em breve seriam elegíveis para tomar sua vacina. Portanto, esta é uma etapa crítica, uma próxima etapa crítica para restaurar um senso de normalidade para nossos alunos e para todos os Medford. Então, com a diminuição contínua nas taxas de positividade do vírus e a intenção declarada do Comissário de ED, para que logo exija modificação no momento da aprendizagem estruturada, estamos tomando medidas ativas para nos preparar para a probabilidade de aumentar a instrução pessoalmente. Esse esforço para restaurar mais normalidade é um passo importante para ajudar nossos alunos a se prepararem para o próximo ano letivo. Obviamente, nossa esperança para o próximo ano será abrir e continuar fornecendo instruções para a semana inteira. Trabalhando para esse objetivo, Hum, a preparação começará a ocorrer agora. Continuamos aguardando uma orientação adicional nesta semana do Comissário sobre o seu anúncio feito na sexta -feira. Hum, a abordagem seria começar com as escolas primárias e, finalmente, cambaleou de seis a 12. Nesta semana, temos um pedido sensível enquanto pedimos à comunidade pai de estudantes que estão nas séries de seis a 12 anos que pedimos que você confirme em que coorte seu filho é para nesta sexta -feira, 12 de março. Há uma exceção para o aprendizado remoto devido a circunstâncias relacionadas ao Covid. No entanto, precisamos ter uma contabilidade precisa, na qual os alunos de coorte estão envolvidos. E assim, em assistência pessoal a todos os alunos das séries seis a 12, a partir da validade na segunda -feira, 15 de março. E, novamente, sua identificação na qual a coorte é e sua participação em atividades extracurriculares dependerão da adesão à assistência pessoalmente e às expectativas de programação de sua coorte. Então, nesta semana, ou na semana passada, devo dizer quinta -feira, Tivemos a oportunidade de ouvir nossos alunos primários, pais, cuidadores e membros de nossa equipe nos níveis primários sobre suas expectativas este ano e suas expectativas para o próximo ano. Foi uma conversa maravilhosa. Muitos membros do comitê escolar puderam se juntar a diferentes partes das sessões de escuta. Então, obrigado, membros do comitê escolar, por seu apoio participação na semana passada. Gostaria de lembrar a todos que amanhã, em 9 de março, realizaremos outra sessão de escuta para nossos alunos do ensino médio e uma sessão semelhante na quinta -feira, 11 de março, para nossos alunos do ensino médio. Teremos sessões de escuta semelhantes para todas as nossas coortes, A, B, C e D, e gostaríamos Forneça aos nossos idosos a oportunidade de compartilhar suas preocupações específicas como pessoas mais velhas. Então, em 11 de março, nesta quinta -feira, queremos saber sobre você. A tradução estará disponível amanhã e quinta -feira nos seguintes idiomas, português, espanhol, haitiano e crioulo árabe. A legenda fechada também está disponível. Gostaria de aproveitar esta oportunidade para agradecer a Da Marion Ryan e sua incrível equipe assistente. Alia Khalidi, Doug Cannon, Catherine Folger, Adrian Lynch, Tom Ralph, Tom Brandt, Beth Dunigan, Alice Casey e D.A. A diretora de imprensa de Ryan, Megan Kelly, por sua importante apresentação sobre equidade racial, anti-is e privilégio de brancos para nossos professores e pessoal. Essas conversas difíceis devem ser realizadas para que nossa comunidade seja mais unificada. Agradeço a liderança do promotor do distrito de Ryan sobre essas questões à medida que continuamos a avançar juntos. Tenho algumas notícias maravilhosas para compartilhar. Contagens de matemática. Ele fornece programas de matemática interessantes para estudantes do ensino médio de todos os níveis de capacidade de gerar confiança e melhorar as atitudes sobre matemática e solução de problemas. Por apenas o segundo ano, o Medford's Club participou do Concurso de Matemática de Rounto de Matemática, um Competição Nacional de Matemática do High School Tenho o prazer de anunciar que Adrita Samant, uma estudante da sétima série da Andrews Intermediate School Terminou em sexto lugar no capítulo Invitational Counts Invitational. Ao fazer isso, foi classificado para as rodadas estaduais da competição que ocorrerá em três semanas. Esta competição começou com um total de 2.000 estudantes de todo o Massachusetts. Apenas 300 estudantes descritos para o capítulo Invitational, do qual Adrita é um dos 45 alunos que descreveram para o Estado Invitacional. Então, eu só quero parabenizá -lo, Adrita. Faça -nos orgulhosos e faça o seu melhor. Estamos muito felizes por você ter feito essa grande conquista. E espero ouvir como está indo a concorrência. Você cria ou não, há quase um ano, quarta-feira, 10 de março, marcará o aniversário de um ano em que o governador Baker emitiu um fechamento para impedir a propagação do misterioso vírus Covid-19 na época, você o cria ou não, um ano passou. Havia tanto que era desconhecido. Então todos nós assumimos. Voltaríamos aos nossos horários regulares depois de algumas semanas. Obviamente, isso não aconteceu. Todos nós fomos afetados de alguma forma pelo vírus, seja médico, financeiro, educacional ou social. Com o advento da vacina, vemos isso normal e retorna em breve. No entanto, devemos continuar usando nossas máscaras Distância social, lave as mãos e, o mais importante, trabalhe juntos. Como eu sempre disse, somos um distrito, um Medford. À medida que avançamos em nosso mundo incerto, as escolas públicas de Medford continuam dedicadas a fornecer educação segura, eqüitativa e consistente para todos os nossos alunos com uma forte abordagem à saúde social emocional. Então, mais tarde hoje, a esse respeito, você ouvirá uma atualização de nossa enfermeira, Toni Wray, sobre o que está acontecendo com o Covid-19. E então, depois disso, anunciarei nossos vencedores de poesia. Então está por vir, nosso poema da unidade. E estou realmente animado para reconhecer os alunos Eles foram selecionados e compartilharão seus poemas conosco hoje à noite. Então, obrigado, e esses são meus comentários para o dia.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Edward-Vincent. Temos o membro de McLaughlin e o membro de van der Kloot.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado. Obrigado, Dr. Edward-Vincent por esta atualização. Tenho uma pergunta sobre a confirmação da coorte para esta sexta -feira para as séries seis a 12. Hoje eu obtive uma robocall sobre isso, e queria perguntar mais sobre isso, porque quero garantir que a comunidade seja abrangente, se eu entender corretamente, se você confirmar sua coorte, por exemplo, se você estiver em coorte B na segunda e terça -feira e confirmar essa coorte nesta sexta -feira, isso não precisa mudar essa coorte. Tenha a opção de ser remoto novamente pelo resto do ano. Isso é preciso, Dr. Edward-Vincent?
[SPEAKER_21]: Você está em mudo. Sim.
[Marice Edouard-Vincent]: Sim, isso é necessário. Uma das observações que vem acontecendo, o que nos levou a perguntar, notificar os pais e fazê -los esclarecer em que coorte seu filho está participando, Porque temos estudantes que se matricularam em coortes, coortes B ou coortes C, e houve assistência e participação inconsistentes. E, portanto, com o objetivo de informar o desejo e também ter um registro preciso de assistência e dados, havia códigos diferentes. E então os alunos chegariam uma semana e depois Vá e seja remoto na semana seguinte e depois volte mais uma semana. Portanto, tem havido muita inconsistência. Então esta declaração de coorte é realmente Orientado principalmente para os alunos da coorte B, coorte C, que flutuam de um lugar para outro entre B e D ou C e D., então houve um movimento de ida e volta. E isso foi, a quantidade de movimento era preocupante porque estamos tentando manter registros precisos de assistência e devemos ser capazes de planejar de acordo. E mesmo pelas perspectivas instrucionais, onde os professores esperavam que uma coorte fosse única, e havia uma quantidade de estudantes por uma semana e, na semana seguinte, você tem um número muito, muito pequeno de estudantes. E eles disseram que nesta semana em particular, serei um aluno totalmente remoto. Então, havia muita flutuação indo e vindo, e nós realmente precisamos ter Consistência e pais também serão notificados e cientes de que essa flutuação estava ocorrendo. Então, para os pais que fazem a declaração para nós nesta sexta -feira, a partir de segunda -feira, 15 de março, quando estiver documentada e registraram a assistência, usaremos esses novos dados para refletir corretamente.
[Melanie McLaughlin]: Hab-Charlotte Pitts, Moderator, She-Her, She-You, She-Yours, She-Yours, She-Yours, She-Yours, She-Yours, She-Yours, She-He-You, She-Hers, She-He, She-Hers, She-Hers, She-Hers, She-Hers, She-Hers, She-He She-You, She-You, She-You, She-You, She-Yours, She-You, She-Yours, She-Yours, She-Yours, She-Yours, She-He-You, She-Yours, She-He, She-Hers, She-Hers, She-Hers, She-Hers, She-He-Yours, She-Hers, She-He She-You, She-You, She-You, She-You, She-Yours, She-Yours, She- Por exemplo, você sabe, eu acabei de notar, digamos, cinco ausências no último trimestre, e foi como, isso foi uma surpresa. E assim, obviamente, pré-pandemia, as famílias recebiam robocalls em casa. Seus alunos não estão na escola hoje. Entendo que isso não está acontecendo agora por vários motivos. Você sabe, o processo faz parte dele, eu acho. Então, se eu entendi corretamente, a maneira como a assistência está acontecendo agora é uma assistência de época, então se você comparecer Hab-Charlotte Pitts, moderador, cidade de Boulder, COB. : Um período individual. Então, essa é a primeira parte da pergunta para a descompactação e a segunda parte da pergunta é que Hab-Charlotte Pitts, moderador, cidade de Boulder, cob.: : Olhando para os comissários New Hab-Charlotte Pitts, moderador, cidade de Boulder, cobra: : Mandato, devido a uma melhor palavra de estudantes que vão pessoalmente em abril, cinco dias por semana. Isso significa que as coortes que atualmente estavam pessoalmente devem passar cinco dias por semana, se fossem dois dias por semana ou se são dois dias por semana
[Marice Edouard-Vincent]: Você pode dizer que há dois dias por semana hoje?
[Melanie McLaughlin]: Então, em outras palavras, se você estiver atualmente em um programa híbrido, e o Comissário diz que os alunos devem retornar pessoalmente cinco dias por semana, eliminaremos o programa híbrido, o que torna esses estudantes pessoalmente cinco dias por semana? Portanto, qualquer decisão tomada pelos pais, na sexta -feira, 12 de fevereiro, será essencialmente Não necessariamente um híbrido, mas tudo ou nada em algum momento, cinco dias ou não dias. Isso é necessário?
[Marice Edouard-Vincent]: Uma vez que está em vigor, uma vez que recebemos a orientação final, porque a decisão na noite de sexta -feira da reunião do conselho, estávamos vendo isso em tempo real, como a maioria das pessoas quando elas apareceram. Portanto, quando chegarmos ao nível do ensino médio, serão cinco dias por semana. Bom.
[Melanie McLaughlin]: A escola que você está fazendo Hab-Charlotte Pitts, Moderador, She-Y, She-Y, She-Yo, She-Ger.
[Marice Edouard-Vincent]: De uma perspectiva contábil para saber quem deveria estar no prédio e quem não é. Levamos muito, demorou muito tempo para estabelecer o cronograma para configurar as coortes para tentar manter os números gerenciáveis e o flip -flop que estava ocorrendo. Simplesmente não estava sendo feito em uma perspectiva operacional consistente, era muito difícil com a responsabilidade, eu diria, mesmo que eles aparecessem online. E assim, novamente, para documentar com precisão a assistência, sabendo quem está no prédio, que não estava no prédio e, novamente, os pais também dizem que meu filho está na escola, cohorta B ou coorte, mas Isso também não acontece de forma consistente. E o Dr. Cushing ou o Sr. Murphy, qualquer um de vocês pode falar sobre a necessidade de ter isso claramente documentado.
[Peter Cushing]: Então, uma das coisas também é que conhecemos há cerca de uma semana e meia a duas semanas que Amber McLaughlin, então você tem uma suposição?
[Melanie McLaughlin]: Sim, apenas um ponto de privilégio se eu pudesse primeiro. Por isso, aprecio isso, Dr. Edwin-Vincent, e eu só quero esclarecer, para que não precisemos gastar muito tempo conversando sobre a necessidade de consistência, porque eu entendo muito isso e entendo muito o protocolo de assistência que deve ser implementado e os problemas com flexibilidade, não com a flexibilidade para que a responsabilidade exista. O que eu não acho é necessariamente claro para as famílias e o que eu quero garantir É claro para as famílias e os cuidadores é que escolher pessoalmente não é apenas escolher pessoalmente dois dias por semana. Está escolhendo, ele está deixando a opção aberta para seus cinco dias por semana, porque é para onde lidamos com base no que Desi estava dizendo. Então, a parte que sinto não foi esclarecida para as famílias. E eu acho que é realmente importante porque não é apenas uma questão de Você sabe, tome a decisão de ser híbrido, completo ou remoto. É, você sabe, há nuances lá. E acho que temos que ser capazes de articular isso para as famílias de uma maneira útil para que eles entendam que, se estiverem tomando uma decisão por dois dias por semana, eles também estão tomando uma decisão para a pessoa em tempo integral, dependendo do que você deseja ser recomendado. E novamente, pode ser escalonado. Eu entendo que nem todo mundo potencialmente retornará ao mesmo tempo, Isso deve ser deixado completamente claro. Então, obrigado, Dr. Cushing, por me deixar ter esse ponto de privilégio. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, membro de McLaughlin. Dr. Cushing, você tinha algo que queria adicionar?
[Peter Cushing]: Sabemos há cerca de uma semana e meia observando onde o comissário estava diminuindo e a votação perante o conselho. E assim, vendo o fato de que eles provavelmente nos dizem em algum momento desta semana, houve a votação que tem autoridade para fazer isso agora. Muito bom, isso ainda não foi exercido, mas prevemos que, em 5 de abril, seremos informados de que o Hybrid não é mais uma opção para o primário. E então, em algum momento depois disso, o híbrido não será mais uma opção para os outros graus avançarem. O cronograma é especulado, mas não há nada concreto neste momento. E assim, em preparação para isso, eles retornam a cinco dias por semana, o que esperávamos fazer é levar os alunos a seus coortes, levá -los à rotina de entrar. Tentamos ser incrivelmente flexíveis com os alunos que podem ser remotos devido a suas situações de saúde, situações de saúde da família, qualquer que seja. Mas, ao retornarmos a algum tipo de normalidade, e digo isso livremente, que queríamos dar aos nossos alunos esse sentimento de compromisso com os dias da coorte, dando a nós mesmos quando dermos o passo adiante, poderíamos estar pressionando cinco dias. Agora, ele está saindo remoto à mesa neste momento. Eles nos disseram isso. Mas, novamente, o voto de sexta -feira concede a comissão de poder para eliminar essas opções como tempo de aprendizado estruturado a qualquer momento no futuro. E também adiar o Sr. Murphy, ele esteve às ligações e se alguém quer falar também.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, eu sei que isso está surgindo em nossa agenda, o artigo número cinco. Então, Sr. Murphy, você quer falar agora?
[David Murphy]: Não, eu aprecio o teaser do número cinco e espero que todos estejam atentos. E tentaremos mantê -lo conciso quando o número cinco chegar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado.
[Paulette Van der Kloot]: Prefeito? Sim, membro de van der Kloot. Então, preciso que você saiba que recebemos uma carta sobre esse assunto. Eu posso segurá -lo à apresentação, se isso era preferível.
[Breanna Lungo-Koehn]: Por favor, para o número cinco. Isso seria ótimo. OK. Número dois, temos apenas uma atualização de saúde pública CoVID-19 e resumo dos testes da Escola Pública de Medford-19, atualização e atualização das vacinas do supervisor de enfermagem, Sra. Toni Ray. E também o Sr. Murphy está aqui para falar sobre isso também.
[Toni Wray]: Boa noite para todos. Tenho o prazer de informar informações positivas dos dados da Covid da cidade de Medford. Nossa taxa média diária de incidência diminuiu constantemente. E nesta semana, caímos para 16,7 casos por 100.000. Portanto, essa taxa nos mantém na zona amarela com uma taxa de positividade percentual de 0,78%. Então, estamos muito empolgados com isso. Nossos dados da escola refletem que eles diminuem. Administramos mais de 5.300 testes da Covid desde 22 de fevereiro, quando retornarmos de férias. E tivemos todos os grupos de teste negativos. Gostaria de agradecer a todos os alunos e funcionários por sua vigilância contínua e aderência aos protocolos de saúde pública por máscaras, lavagem frequente das mãos e manutenção de distanciamento físico de seis pés. E também gostaria de agradecer aos pais por apoiarem nossos esforços, mantendo seus filhos em casa quando se sentirem doentes e prestar atenção ao guia fornecido pelas enfermeiras da escola para quarentena e isolamento. Na semana passada, o governador Baker anunciou que os professores agora podem se registrar em vacinas em um dos três sites, seja um local de vacinação do estado, como o Fenway Park ou os sites do Danvers Hotel, farmácias de varejo, como CVs e Walgreens e para alguns pacientes através de seus prestadores de cuidados médicos, como a Saúde Lahey. Os veteranos das forças armadas registradas na administração de veteranos podem ter a oportunidade de obter uma vacina através de seus programas locais de VA. Lembro que a equipe da escola que, neste momento, o Conselho de Saúde de Medford não espera receber uma remessa de vacinas e, portanto, não poderá vacinar a equipe da escola na escola. Portanto, encorajo todos a acessar o site de registro de vacinação do estado em Vaxfinder.mass.gov, o site do CVS nas imunizações de barra de barriga de www.cvs.com e no site da Walgreens em www.walgreens.com tópico de barriga. Promoção de respingos de respingos, salpicando a vacina. Os suprimentos são limitados e os tempos de espera podem ser longos. Para se registrar no programa de vacinação veterana para educadores, ligue para 877-222-8387. Finalmente, em preparação para o retorno ao aprendizado pessoalmente, reavaliei nossas necessidades de EPI e faremos ordens para os materiais necessários. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado Sra. Raio. Sr. Murphy, qualquer coisa para acrescentar?
[David Murphy]: Obrigado, prefeito. Apenas uma rápida atualização do reino dos leigos na saúde pública. Conhecemos nossos parceiros de negociação duas vezes como parte do Comitê de Saúde e Segurança que fazia parte do MOA. que o Comitê Escolar aprovou em janeiro. Como parte dessa reunião, temos um diálogo contínuo com nossa união de professores e agora também nossa união paraprofissional. E estamos procurando identificar à medida que continuamos a aumentar a instrução pessoalmente, quais são as coisas adicionais que precisamos apertar ou onde devemos responder com relação às preocupações sobre o Covid-19. Como parte disso, implementaremos um formulário fácil de uso do Google que permitirá que a equipe identifique mais facilmente suas necessidades em relação ao EPI adicional ou a outros materiais que fazem parte de nossa obrigação de manter os edifícios o mais seguro possível. Como Ray disse, nosso programa de teste continua, nossos números Eles refletem o que esperaríamos ver com base na diminuição da positividade dentro da comunidade. E só reafirmarei o que Tony disse sobre nossa gratidão pela vigilância das pessoas e sua participação contínua no programa de teste.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Sr. Murphy. E se eu só puder um pegalista, conheço o Sra. Ray, você mencionou voltar às massas. Site ou CVS para fazer o teste devido à falta de vacina que a cidade recebe. Eu só quero que todos saibam que há cerca de 10 dias, fizemos um aplicativo regional para ter algumas vacinas. Isso foi com Somerville Cha e outro número de comunidades vizinhas para criar algum tipo de local regional clínico na Universidade de Tufts com alguns locais de satélite. Então estamos tentando. Obrigado a todos. Em seguida, nos divertimos um pouco. Número três, anúncio dos vencedores do concurso de poesia da Unity. Vou entregá -lo ao Dr. Edouard Vincent.
[Marice Edouard-Vincent]: Sim, estou tão empolgado que o dia 8 de março finalmente chegou e podemos realmente reconhecer nossos jovens poetas. Então, estou muito feliz. Novamente, o que nasceu foi depois de ouvir o discurso de Amanda Gorman na inauguração. Fui inspirado pelos membros da minha equipe para dar aos nossos alunos a oportunidade de mostrar suas habilidades de poesia. E tenho o prazer de anunciar que tínhamos cerca de 120 alunos. Envie poemas, e queríamos garantir essa tarefa específica de que não apenas reconhecemos nossos alunos híbridos, mas também queríamos reconhecer nossos alunos totalmente remotos no nível da escola primária, intermediária e secundária. Tivemos a participação de nossas aulas e tivemos uma seção que sabemos que alguns dos professores apoiaram os alunos. Também incentivamos os alunos a criar poesia em qualquer formato ou idioma. E então temos uma apresentação de vídeo especial hoje para nós também. Então, estou feliz em ver isso, compartilhe -o com a comunidade em geral. Então, eu quero dar as boas -vindas aos nossos poetas que estão na ligação hoje à noite. Eu também quero dar as boas -vindas e parabenizar, mais uma vez, Sra. Shelby Espinola, que foi nosso aluno de primeiro nível que entrou em nosso primeiro poema. E ela era da sala de aula da sra. Fargo na Brooks School. E então eu só queria reconhecer Shelby Seja a primeira pessoa a apresentar seu poema. Nós realmente apreciamos isso. E então eu quero reconhecer quem são nossos alunos de poesia. Então, desta vez em ordem inversa, começando no ensino médio, ouviremos Rakita BK, Que é um estudante vocacional remoto da 10ª série. Ouviremos Anna Casey, que é uma aluna da 10ª série no ensino médio no lado híbrido. No nível da escola intermediária, ouviremos Abdallah Abdelhamid, que é um aluno da sétima série em McGlynn e é um estudante remoto. E também ouviremos Kevin Azizi, que é um estudante da sétima série da McGlynn, que é um estudante híbrido. Também ouviremos Lyndon Wise hoje, que é um aluno totalmente remoto da quarta série na Escola Primária de Roberts. E ouviremos Joe Hogan, nosso aluno da quarta série também da Roberts, que é um estudante híbrido. Ouviremos Grace McLaughlin, que nos forneceu um vídeo, e ela faz parte do nosso programa Hybrid McGlynn, e Ronaldo Pereira, que é um aluno da décima série no ensino médio do nosso programa híbrido. Quero compartilhar com a equipe que os poemas entram com os nomes dos alunos neles, Eles se separaram caso o aluno fosse híbrido ou se o aluno fosse remoto. Em seguida, os separamos nessas categorias. Mas eliminamos os nomes dos poetas. Então, tivemos ajuda para escrever os poemas. E quero enviar agradecimentos especiais ao Dr. Chiesa e à nossa equipe de humanidades. Tivemos Max Heinig ajudando. Tivemos Doug Bone Flynn ajudando. Nós tivemos a sra. Sanford da High School também ajuda a marcar. Tivemos o Sr. Rich Trotter. Tínhamos membros de nossa equipe de liderança sênior que o olhou. Nós tivemos a sra. Susie Weiss e Lisa Evangelista. E tivemos outras pessoas que olhavam e liam poesia para que você saiba, Se estivesse no nível secundário, como se fosse um pessoal do ensino médio, ele olhou para a escola primária e secundária e o oposto. Portanto, não queremos que as pessoas fossem parciais ou escolhessem estudantes que já conheciam a qualidade do trabalho que faria. Então realmente ficou cego. Foi baseado apenas em como os poemas Um uh tocou as pessoas que julgaram e marcaram um, havia muitos grandes poemas e quero dizer isso porque como parte de um A expectativa, realmente queríamos ter poemas de aproximadamente 10 linhas longas. Portanto, havia poemas que eram poemas muito, muito bonitos, mas alguns deles eram significativamente mais longos. E assim, ao tentar ser consistente por termos pedido para ter um certo tempo, essas coisas foram levadas em consideração quando estavam sendo perfuradas. Eu também quero agradecer ao CCSR porque nossos vencedores receberão Cartões -presente, cartões -presente da Amazon doados ao distrito do CCSR. E então somos muito gratos por isso. E levaremos esses cartões -presente para os vencedores. Quero dizer, eles são cartões -presente de US $ 50, eu acho. Então parabéns. E espero que você receba alguns bons livros de poesia da Amazon ou algo divertido que todos merecem. Então, eu vou fazer os poetas. E Dr. Cushing, vou precisar do seu apoio. Mas eu ia começar com Rakita BK. E eu sei que temos 150 pessoas na ligação.
[Peter Cushing]: Se os alunos pudessem iniciar o vídeo, isso me ajudará a encontrá -los.
[Marice Edouard-Vincent]: Raquita, se você estiver na chamada, pode levantar a mão usando as reações? E isso nos ajudará a ser capaz de encontrá -lo rapidamente.
[SPEAKER_29]: Eu procurei o nome. Eu não consegui encontrar.
[SPEAKER_29]: Que tal Anna Casey?
[Marice Edouard-Vincent]: Se você ouvir seu nome, levante a mão. Sim. Olá, estou aqui. Bem, vamos encontrar Anna. Maravilhoso. Parabéns. Muito obrigado por esta oportunidade, superintendente. De nada. Você merece. Você escreveu. Por isso, estamos muito animados ao saber que você compartilhou seu poema conosco. Então, obrigado. Você remove, Anna.
[Anna Casey]: OK. O título do meu poema é chamado de aliado. A origem do nome de um é excelente, mas nem sempre será o comum. Eles podem ser raros e podem parecer diferentes. A diversidade é um pouco bonita. Os nomes refletem as cores da cultura de uma. Eles abrem portas para novas idéias e pensamentos. Abrace alguém que não se parece com você. A diversidade é um pouco bonita. Seja o aliado que leva tempo para nos ouvir e se unir com amor e felicidade.
[Clerk]: Muito obrigado. Obrigado.
[Marice Edouard-Vincent]: Trabalho maravilhoso. Na verdade, um ótimo trabalho. Muito obrigado por compartilhar conosco. Eu sei que temos poetas suficientes para passar, mas obrigado. E eu sei que é necessária muita coragem para escalar aqui e compartilhar seu poema, mas nós apreciamos isso. Verei que Abdallah Abdelhamid na sétima série do McGlynn Remote.
[SPEAKER_29]: Estou aqui. Maravilhoso. Bem-vindo.
[SPEAKER_00]: Meu poema nos chama. Eu vou começar. Nós nos juntamos, unidos como um. O que fazemos afeta a todos. Mostramos quem somos. Lutamos pela liberdade. Lutamos por direitos iguais. Lutamos para ser conhecido como um. Lutamos para estar unidos. O que lutamos nos representa. Representa nossa família. Representa nosso país. Isso nos apresenta como um.
[SPEAKER_29]: Obrigado Abdallah. Trabalho maravilhoso. Muito obrigado. Eu quero perguntar a Kevin Azizi, McGlynn Hybrid. Você vê? Não vejo o nome. Você? Mão levantada. precisamos Imerso. Eu entendo. Perfeito.
[Azizi]: Oh, olá. Ei. Desculpe por isso. Isso foi um pouco um erro lá. Muito obrigado por me deixar fazer. E obrigado, senhorita Superintendente. Então o título do meu poema é o significado da unidade. E é assim. Uma pessoa pode fazer muitas grandes coisas sozinhas. Mas ainda existem limites. E mesmo um gênio não pode quebrar esses limites por conta própria. Quando nos juntamos, alcançar grandes coisas se torna mais fácil. Porque se as formigas não fizessem colônias, elas não poderiam sobreviver por um longo tempo. Eles não teriam tão grandes qualidades. E seu reino não seria muito mais forte. Nos reunimos para ajudar um ao outro, para aprender um com o outro, para fazer amigos e conexões fortes. Coisas fracas se tornam fortes e inteligentes juntas. Essa é uma regra do universo. E por mais que seja um problema, para resolvê -lo, a unidade é sempre a chave. Muito obrigado.
[SPEAKER_29]: Obrigado. Muito obrigado, Kevin. Vou perguntar a Linden Wise, Tale Grade, Roberts.
[SPEAKER_07]: É chamado de nome do meu poema,
[SPEAKER_29]: Lyndon, você pode ... Lyndon, eu ... Você pode nos ouvir?
[Marice Edouard-Vincent]: Recebi um sinal instável. Você poderia dizer seu poema mais uma vez, Lyndon?
[SPEAKER_29]: Lyndon, você pode me ouvir? Ele silenciou novamente.
[Clerk]: Bem.
[Breanna Lungo-Koehn]: Você pode ouvir isso? Isso é um pouco melhor. Podemos ouvi -lo um pouco melhor. Tente mais uma vez.
[SPEAKER_07]: Somos todos frações de Stardust. O mundo é o todo. Somos pequenos para nós mesmos.
[Ruseau]: A China é mais brilhante que o sol. A unidade faz do mundo um lugar melhor do que nunca. A unidade está melhorando as coisas.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ouvi a linha, quando nos juntamos, brilhamos tão brilhante quanto o sol. Essa foi uma ótima linha. Muito obrigado, Lyndon.
[Marice Edouard-Vincent]: Obrigado, Lyndon. E quero dizer que sei que Bikita, não, deixe -me ver. Rikita BK está na chamada. Rikita, se você pode me ouvir, você pode levantar a mão para que possamos encontrá -lo? Makita?
[Ruseau]: Sim. OK. Oh
[Breanna Lungo-Koehn]: Não meça novamente. Manter um segundo.
[Ruseau]: Oh Deus.
[SPEAKER_22]: Bem, você pode tentar agora, Rikita?
[SPEAKER_03]: Você pode me ouvir claramente?
[Marice Edouard-Vincent]: É um pouco instável. É um pouco instável. Você pode tentar dizer de novo, Rikita?
[SPEAKER_03]: Você pode me ouvir claramente?
[SPEAKER_29]: Não muito claramente.
[SPEAKER_03]: Tente dizer novamente. Claro. Você pode ... minha conexão com a Internet não é realmente a melhor, então me avise se você ... posso ouvi -lo agora.
[Breanna Lungo-Koehn]: Eu posso ouvir você agora.
[SPEAKER_03]: Obrigado. Primeiro, gostaria de começar a falar sobre o que me motivou a escrever meu poema. Então, minha motivação para escrever meu poema foi a morte de George Floyd e Breonna Taylor. Depois de descobrir sobre seus assassinatos, ele ficou devastado. Vi muitas pessoas expressarem seus sentimentos sobre situações e racismo em geral. Mas não tive a oportunidade de fazer nada para expressar como os trágicos eventos que ocorreram me afetaram. Quando soube do concurso de poesia, vi -o como uma oportunidade de expressar como me sinto e mostrar que me importava. Que eu me importava com a importância de estar lá um para o outro quando estamos passando por momentos difíceis. Eu me preocupo com os problemas que estão presentes em nosso mundo hoje. E que me preocupo com a importância da unidade. Então, aqui há um poema que saiu do meu coração em relação à questão da unidade. Não consigo respirar, aqueles oito minutos, 15 segundos que aconteceram em agonia. Digamos seu nome, deixado intacto, derramando vermelho quente, aqueles minutos amargos. Suas gargantas secam, seus pneus silenciosos, seus desejos à esquerda, Essa realidade cruel. A liberdade aparece, mas a igualdade permanece limitada. Essas lutas contra o medo, aqueles gritos de liberdade, não os deixam ir em vão. Vamos terminar de construir esse mundo de amor. Podemos mudar esse vazio no mundo que eles sonhavam? Meus irmãos e irmãs da cidade das águas e da terra de amanhã para o lugar da grande colina, Ajuda a evitar a repetição de nossa história colidir. Nossa arma mais forte contra as tempestades de desespero e desumanidade é a nossa unidade. Obrigado.
[SPEAKER_21]: Obrigado Rikita. Muito obrigado. Isso foi lindo, Rikita. Obrigado.
[SPEAKER_29]: Eu gostaria de apresentar Joe Hogan agora.
[Marice Edouard-Vincent]: Joe Hogan, quarta série, Roberts.
[SPEAKER_35]: Olá, sou eu. Obrigado por me deixar estar aqui. Oh, espere, meu vídeo está desligado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, ativamos esse vídeo.
[SPEAKER_35]: Bem, está agora. Bem, aqui está o meu poema. Não quero herdar um mundo que não permanece unido. O mundo é como blocos. Toda vez que você se junta a eles, eles caem novamente. Se pudermos entrar, o mundo será como Legos. Eles ficam juntos. Então, eu quero herdar esse mundo porque está unido. Então, que mundo somos? Um LEGO ou bloco de construção. Não podemos ser os dois.
[SPEAKER_29]: Muito obrigado. Ótimo trabalho. Ótimo trabalho. Obrigado por compartilhar seu poema esta noite. Eu acho que temos Lyndon de volta. Você tentará mais uma vez. Sim. Obrigado. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Você pode nos ouvir agora? Um pouco melhor. Experimente, Lyndon.
[Marice Edouard-Vincent]: Às vezes, se, se você virar a câmera, eu diria, se você desligar temporariamente a câmera, às vezes isso melhora o áudio. Hum, para que possamos ouvir as palavras de Lyndon.
[Ruseau]: Bem. Bem.
[SPEAKER_07]: Bem, vá em frente. Somos todos frações de Stardust. O mundo é o todo. Somos pequenos para nós mesmos, flutuando e esperando para participar. Quando nos juntarmos, podemos brilhar tão brilhante quanto o sol. A unidade faz o mundo quente e feliz, e podemos começar exatamente onde estamos. Você pode fazer muffins ingleses do zero com minha avó. A unidade está fazendo folhas com meus vizinhos. A unidade está jogando cadeira com meus colegas de classe. A unidade está limpando as cataratas com meus amigos. Não se esqueça. A terra ainda está florescendo com amor.
[Breanna Lungo-Koehn]: Maravilhoso.
[Marice Edouard-Vincent]: Obrigado, Lyndon, por retornar e compartilhar conosco. Muito obrigado. Então, temos um vídeo neste momento, e este vídeo é de Grace McLaughlin, e estamos muito felizes. Dr. Cushing, a fila de vídeo pode para nós?
[Peter Cushing]: Um momento, tentando descobrir o áudio. Um momento.
[SPEAKER_22]: Aqui vamos nós, Gracie.
[Peter Cushing]: Senhora prefeita, você iria para outra pessoa enquanto eu consertaria o áudio? Sim, absolutamente.
[Marice Edouard-Vincent]: O apresentador é Ronaldo Pereira. E quero agradecer ao Sr. Paul Telera, que ajudou consideravelmente a ler nosso poema apresentado por nossos alunos. Então Ronaldo Pereira, e acho que pode haver outros alunos que ajudam a recitar esse poema. Ronaldo, você está na ligação?
[SPEAKER_15]: Sim, na verdade eu sou.
[Marice Edouard-Vincent]: Sim, maravilhoso.
[SPEAKER_15]: Eu preciso dos meus colegas de classe.
[Marice Edouard-Vincent]: Você precisa de seus colegas de classe. Você pode me dizer o nome de seus colegas de classe? Então podemos encontrá -los.
[SPEAKER_15]: Mark, Dakayel, o Jeanie.
[Marice Edouard-Vincent]: Ok, Dakayel Lemos. Sí.
[SPEAKER_29]: Ok, e Jeannie.
[SPEAKER_21]: Olá. Você está ligado. Ei, Ronaldo.
[SPEAKER_09]: Boa noite. Primeiro, quero agradecer a todos. E eu quero agradecer à Sra. Saul-Nido para esta oportunidade. É um prazer nos apresentar Um momento.
[SPEAKER_19]: Rinaldo, você pode nos ouvir? Este é Nasonye.
[Ruseau]: Oh sim.
[SPEAKER_19]: Muito bom, aqui vamos nós. Então você tem, vou ajudá -lo a encontrar o poema. Não vamos interromper o superintendente, porque acho que ele está trabalhando em outro aspecto técnico. Mas aqui está o seu poema. Você queria apresentá -lo primeiro, Ronaldo? Ou você gostaria de seguir em frente e começar?
[SPEAKER_15]: Devo começar este poema. Vou ler tudo. E então vou falar um pouco sobre isso. Bem, então. Face do mesmo rosto, irmãos e irmãs da outra idade e raça. Somos todos um e todos chegamos e todos voltamos para casa. para o mesmo lugar interno. Então, enquanto eu escrevia esse poema, eu estava com meus colegas de classe e realmente não sabia qual era a definição de unidade. Então, procurei ajuda e meus amigos estavam lá e vi todos os poemas e estava recebendo exemplos e vejo a equipe. O tema de tudo isso, unidade, é a unidade. Então eu peguei um pouco de tudo e escrevi. Então, você quer falar um pouco, Jenny?
[SPEAKER_19]: Então, Ronaldo, por que não temos as pessoas que escreveram as linhas do poema que ajudam a ler o poema pela última vez e deixar Jenny começar?
[SPEAKER_10]: O título de nosso poema é chamado de unidade. Rosto do mesmo rosto.
[SPEAKER_19]: Vá em frente, Mark.
[SPEAKER_15]: De todas as outras idades e raça, somos todos um.
[Ann Marie Cugno]: E todos nós viemos?
[SPEAKER_15]: E todos nós chegamos e todos voltamos para casa.
[SPEAKER_19]: Para o mesmo lugar eterno. Bom trabalho.
[SPEAKER_29]: Trabalho incrível. Bem, obrigado. Muito obrigado por esse esforço colaborativo de grupo.
[Marice Edouard-Vincent]: Quero agradecer novamente a todos os nossos poetas que participaram da apresentação de poemas. Vamos publicar todos os poemas que foram enviados e reconhecendo todos. Sabemos que não podemos formalmente Teremos uma pulseira e outras maneiras de reconhecer os alunos que participaram do poema da unidade e a receberão. Mas queríamos chamar aqueles selecionados como vencedores especificamente. E assim, o Dr. Cushing tem nossa última parte da poesia para nos apresentar a Grace McLaughlin. Dr. Cushing.
[SPEAKER_16]: O que significa unidade? Unidade significa o quê? Um grupo inteiro juntos. Um grupo juntos, certo? Não importa se você é preto ou branco ou se tem síndrome de Down. Unidade significa que todos estão juntos. Não importa o quê. Não importa o quê. Bom? Sim.
[SPEAKER_29]: Obrigado e parabéns.
[Breanna Lungo-Koehn]: Você teve sua mão?
[Paulette Van der Kloot]: Não, sozinho, estes foram ótimos. Eu realmente gostava de vê -los.
[Melanie McLaughlin]: Sim, eu só queria agradecer. Esses são bons e bons medicamentos. Então, agradeça aos alunos.
[Clerk]: Desculpe. Sim, vá em frente. Desculpe, democratas. Acho que ficamos sob controle.
[Kathy Kreatz]: Ok, você me ouviu? Bem, eu direi novamente. Obrigado a todos os alunos. Todos os poemas foram lindamente escritos e inspiradores. Vocês são todos poetas talentosos. Trabalho incrível para todos. Obrigado a todos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Trabalho maravilhoso, tudo. Obrigado. E obrigado ao nosso superintendente por ter a ideia. Foi maravilhoso. Em seguida, temos um número quatro na McGlynn Middle School pelo diretor Nick Tucci. Você tem cinco minutos, Nick.
[Nick Tucci]: Olá, boa noite, Comitê da Escola de Medford. Que ato difícil continuar lá. Poetas maravilhosos aqui em nossas comunidades nas escolas públicas de Medford. Ótimo trabalho, tudo. No ano passado, nosso conselho escolar composto por estudantes, professores, cuidadores e administradores trabalharam diligentemente para desenvolver a declaração de missão de nossa escola. E leia o seguinte. A missão escolar intermediária da McGlynn é fornecer a todos os alunos uma educação e um ambiente de aprendizado seguro e respeitoso que atenda às necessidades de toda a criança, treinando -os para alcançar seu potencial como estudantes. Em um ambiente de aprendizado colaborativo e rigoroso, os alunos têm o desafio de serem pensadores críticos. A McGlynn Middle School celebra a diversidade em um ambiente de aprendizado inclusivo e equitativo, projetado para promover o crescimento e as realizações dos alunos. Nossa escola se esforça para desenvolver os contribuintes comprometidos e os contribuintes, enfatizando a importância da integridade pessoal e um impulso de se tornar estudantes por toda a vida. Bem, como líder de nossa escola no meio dos anos mais desafiadores, posso dizer que permanecemos nessa missão e continuaremos a lutar e superar nossa missão no futuro. Dou muito crédito aos nossos alunos, famílias e pessoal que se intensificaram para atender às demandas e desafios deste ano letivo. Deixe -me começar primeiro reconhecendo nossos alunos e famílias do ensino médio. Nossos 444 alunos provaram ser resistentes a se adaptar às expectativas deste ano. Atualmente, temos 171 alunos aprendendo remotamente, enquanto 273 alunos participam de nossa faixa de aprendizado híbrido. Como todos sabem, todos os alunos começaram a aprender remotamente durante as primeiras semanas do ano letivo de setembro. Mas depois de algumas semanas de aprendizado remoto, recebemos alunos da coorte A, Na McGlynn Middle School, essa foi uma quantidade considerável de estudantes compostos por grupos de estudantes de educação especial, nível um e dois dos estudantes de inglês e sem -teto. Logo depois, fizemos a transição de nossos alunos da sexta série para o aprendizado híbrido, seguidos pelos alunos da sétima e oitava série. Como resultado da programação estratégica, projetamos um sistema que permitia que estudantes e famílias escolhessem entre aprendizado remoto ou aprendizado híbrido. E somos apoiados e flexíveis para homenagear as famílias a se mover entre modelos de aprendizado remoto ou híbrido, dependendo de suas necessidades exclusivas. Os alunos foram programados em coortes e vagens e viajaram de classe para classe nas mesmas cápsulas para evitar a contaminação cruzada e conter um possível surto de casos relacionados ao Covid. Os alunos tiveram que se adaptar a novas rotinas e expectativas para participar e participar de seu aprendizado híbrido e remoto. Coletivamente, eles fizeram um trabalho incrível. Nossos níveis de participação dos alunos com aprendizado híbrido e remoto melhoraram bastante como resultado das estruturas e sistemas que foram implementados. De fato, o número de estudantes que ganham a distinção de ser um estudante honorário cresceu exponencialmente do primeiro trimestre para o segundo trimestre na escola como resultado do trabalho duro da equipe dos alunos e do apoio de seus pais e cuidadores. Gostaria de agradecer publicamente aos pais e cuidadores dos pais do ensino médio por todo o apoio à educação de seus filhos este ano. Mais do que nunca, dependemos das famílias para colaborar conosco na escola para apoiar a educação de seus alunos. E descobrimos que nossas famílias apóiam muito nossos esforços e estamos dispostos a trabalhar conosco para desenvolver planos de ação personalizados para estudantes que possam exigir intervenções. Seria negligente se ele não tivesse agradecido publicamente aos funcionários da McGlynn Intermediate School por sua dedicação, flexibilidade, trabalho duro, resiliência, detalhar a atenção e cuidar de nossos alunos. Os educadores tiveram que se adaptar à evolução significativa na profissão durante o ano passado. Os educadores participaram de inúmeras horas de desenvolvimento profissional para evoluir como praticante, para atender às necessidades de nossos alunos que estão aprendendo pessoalmente e remotamente. Além disso, nossos educadores se concentraram no desenvolvimento profissional objetivo ao longo do ano, em equidade racial, competência cultural, integração de novos recursos tecnológicos na sala de aula e os alunos de apoio que apresentam ansiedade. Os educadores conseguiram integrar com sucesso várias plataformas de tecnologia em suas salas de aula para apoiá -las e atender às necessidades de nossos alunos. Os educadores confirmaram os rituais, rotinas e práticas em nosso prédio para manter os protocolos relacionados à segurança que foram implementados para manter todos a salvo da propagação do Covid. Nossos custodiantes trabalham diligentemente durante o verão para reorientar o edifício para responder à natureza das escolas de operação sob as limitações de um metro e oitenta de distanciamento físico. Os custodiantes limpos, desinfetam e desinfetam cada pé quadrado do prédio enquanto estão em operação e no momento em que estudantes e funcionários não estão no prédio para ajudar a impedir a propagação da doença. Nossa equipe de enfermeiros foi além deste ano letivo para impedir a propagação da doença e responder aos desafios associados ao rastreamento de contato, implementar testes Covid para alunos do ensino fundamental e médio em nossa escola e apoiar as necessidades de saúde de nossos alunos diariamente. Não é incomum entrar em contato com nossa equipe de enfermagem sete dias por semana para responder aos impactos relacionados ao Covid em nossa comunidade escolar. E tenho o prazer de informar que não tivemos um caso positivo na McGlynn Intermediate School nas últimas seis semanas. Elogio nossa equipe de enfermeiros por seu conhecimento, precisão e cuidado de nossos alunos e funcionários. Eles foram a primeira categoria. O incansável trabalho árduo de nossa equipe de apoio na Escola Intermediária McGlynn, composta por administradores, assistentes administrativos e conselhos também foi louvável. Muitas dessas pessoas gastam grande parte do tempo apoiando os alunos a avançar em direção ao seu crescimento como aprendiz, apoiando suas necessidades sociais e emocionais. A McGlynn Middle School continuou envolvendo nossos alunos em nossa tradição de ter assembléias de níveis escolares e nível de série regularmente. Devido ao Covid, todas essas assembléias ocorreram praticamente neste ano letivo. Essas assembléias de blocos de vento têm sido importantes para oferecer apresentações educacionais aos alunos sobre tópicos relevantes que pertencem à escola e à vida. E aqui há uma lista de algumas das apresentações virtuais de blocos de vento neste ano letivo em que nossos alunos participaram. Um sobre saúde mental, segurança cibernética, Perigos associados ao vapeo, uma assembléia intitulada O que é bullying. Tivemos nosso clube virtual e nossa feira de atividades cerca de cinco, seis semanas, uma assembléia de Mustang Way, uma apresentação do principal orador da juventude, Dr. John Gaines. Algumas semanas atrás, tivemos uma apresentação sobre histórias de tradições africanas. O diretor Deleva e o diretor Fallon acabaram de fazer uma assembléia para os alunos da oitava série da oitava a nona série e do ensino médio. Também tivemos várias assembléias de nível de grau para apoiar os alunos que fazem a transição para o aprendizado pessoalmente. E também esperamos duas próximas apresentações nas próximas semanas, uma sobre abuso de substâncias liderado pelo Dr. Randy Schuster, da Universidade de Harvard e pelo Hospital Geral de Massa e, na realidade, uma próxima assembléia na quarta -feira de um engenheiro da NASA que apresentará sobre o assunto de seu trabalho contínuo associado à exploração de Marte. Então, a McGlynn Middle School, também continuamos nossa tradição de honrar publicamente os alunos que exemplificam o caminho do Mustang. E no decorrer dos últimos anos, os alunos foram desafiados a se esforçar a viver o caminho do Mustang todos os dias. E isso significa que eles contribuem com sua melhor atitude, concentração e esforço para o dia deles. Nós incaltamos nossos alunos a expectativa de que eles sejam respeitosos e liderados com o exemplo. Essa filosofia se encaixa em nossa missão de criar cidadãos contribuintes na sociedade, enquanto enfatiza essa importância na integridade pessoal. Nossos alunos da oitava série estão no processo de design e implementação de seus projetos de participação cívica, trabalhando com seus professores de estudos sociais. E espero ver que esses projetos promovidos pelos alunos são especificados, pois afetarão nossos alunos e nossa comunidade de Medford de uma maneira muito positiva. Ao longo do ano letivo, o Centro de Cidadania e a Responsabilidade Social da Escola Intermediária liderou o desenvolvimento de projetos que fortaleceram nossa comunidade, ao mesmo tempo em que incutiram valores importantes em nossos líderes estudantis ao longo do caminho. Nossa sociedade nacional de Honors Junior iniciou sessões de tutoria virtual para ajudar outros colegas academicamente depois da escola e também na quarta -feira assíncrona. Também estamos muito empolgados em apoiar o aluno da oitava série Viega, que é o nosso representante do 351 Project e seu papel de liderança na implementação do projeto Cradles to Crayons que todos os embaixadores do Projeto 351 lideram sua comunidade para fazer a diferença. Daviana acaba de participar ontem no dia do lançamento, e eu tive o prazer de conversar com ela esta tarde e está realmente empolgado em fazer essa diferença em Medford. Então, em conclusão, apesar dos desafios inerentes associados ao ano letivo devido ao Covid-19 e Pandemia, estudantes, famílias e funcionários da McGlynn Middle School subiram para o prato para alcançar nossos objetivos coletivos enquanto permanecem fiéis à nossa missão. Agradeço pelo seu tempo e tenho o prazer de responder a quaisquer perguntas que você possa ter.
[Breanna Lungo-Koehn]: Muito obrigado, Sr. Tucci. Muito detalhado. Não há dúvidas. Continuaremos no número cinco, o prazo para a coorte secundária Tarefas de embarque, 12 de março de 2021. Sr. David Murphy.
[David Murphy]: Obrigado, prefeito. Por isso, conversamos sobre isso antes na reunião em resposta à apresentação do superintendente e a algumas perguntas do comitê. Então, o comitê e os membros da comunidade que observam essa reunião já podem estar familiarizados com isso apenas para essa discussão. Então, vou manter isso breve. O distrito anunciou uma semana na última sexta -feira Então eu acho que teria sido em 26 de fevereiro que, para os estudantes no nível secundário, haveria uma expectativa de compromisso com uma coorte específica para 12 de março com as implicações de assistência em vigor na segunda -feira, 15 de março. Existem várias razões para isso que o Dr. Cushing e outros mencionaram no início da noite sobre a tentativa de criar as condições que seriam O mais propício à participação sólida de estudantes e assistência regular dos alunos pessoalmente para as famílias que optaram por frequentar a escola pessoalmente. A base logística e operacional para esse prazo deve -se à probabilidade de aumentar a instrução em uma pessoa em potencial pelo resto do ano letivo. Para operacionalizar uma instrução maior pessoalmente, precisamos ter uma compreensão precisa dos números por trás de cada coorte. Portanto, essa é a base do prazo que agora está em vigor e estará em vigor a partir de sexta -feira, 12 de março. E com relação à decisão tomada pelo Conselho de Educação na semana passada, à medida que a referência foi feita ao Dr. Cushing, a decisão do conselho concede ao Comissário a autoridade para definir o tempo estruturado de aprendizado. Como instrução pessoalmente, a menos que uma família tenha escolhido ser totalmente remoto. Portanto, tudo o que aconteceu até agora é que a Comissão conferiu ao Comissário a autoridade para impor esse requisito aos distritos. Esse requisito ainda não foi imposto. Temos todas as expectativas de que começará no nível primário em um futuro muito próximo, em vigor em abril. Como essa linha do tempo será vista no nível secundário e exatamente como a implementação será vista no nível secundário, ainda não sabemos, mas isso é algo em que estamos trabalhando ativamente e continuaremos a nos comunicar regularmente com a equipe, as famílias e os alunos em que tenho certeza de que eles também estão interessados. Haverá obrigações que teremos em relação às conversas com nossos parceiros de negociação. Nosso memorando de acordo com a concordância contempla esse cenário. E participaremos dessas discussões, pois somos obrigados a fazer e, como esperamos fazê -lo, sempre. E é aí que estamos agora em termos do que foi decidido e do que ainda não foi decidido. E assim, há uma pequena faixa que continuaremos descendo. Mas acho que, para fins de clareza hoje à noite, o que as pessoas devem saber é que antecipamos maior instrução pessoalmente em todos os níveis de grau em algum momento durante o resto do ano letivo. Mas exatamente como e quando são as coisas que ainda precisam ser resolvidas. Mas sabemos que não poderíamos fazê -lo, e não poderíamos estabelecer uma linha do tempo ou uma maneira de fazê -lo se não tivermos mais certeza em relação às coortes dos alunos. A última coisa que direi é que, embora não seja explicitamente mencionado em nossas comunicações, sabemos que haverá circunstâncias atenuantes. E como sempre é o caso, veremos essas circunstâncias atenuantes e tentaremos responder da maneira Isso serve aos melhores interesses dos alunos. Isso incluiria situações, obviamente, quando os alunos estiverem doentes, se tiverem sintomas, coisas dessa natureza, tentaremos manter os alunos comprometidos. Portanto, pode haver situações em que os alunos se comprometeram a coortes B ou C. estão em quarentena. Eles não serão informados de que não podem participar da escola, pois seus colegas de classe na coorte D participarão remotamente. Portanto, ainda haverá flexibilidade em relação a essas situações. Então, vejo que quase a mão de cada membro do comitê está ativa, o que significa que minha tentativa de fornecer clareza pode ou não ter sido bem -sucedida, mas tenho o prazer de responder a qualquer pergunta.
[Breanna Lungo-Koehn]: Vou com o que vi. Eu vi membro da pedra, você tem alguma dúvida? Não, está tudo bem. E então eu vi o membro do McLaughlin, membro do RUSEAU, Van der Kloot Member.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado, Sr. Murphy. Então eu também quero saber algum esclarecimento sobre Contingência esportiva. Então, era o que eu precisava ter, você deve participar de esportes, o que significa que está presente remoto ou assistido pessoalmente e permanece em sua coorte, ou como algumas pessoas, acho que perdi erroneamente, ele precisa ser um estudante pessoalmente para participar de esportes?
[David Murphy]: Essa é uma ótima pergunta. E se isso é uma confusão, é algo que podemos Dois duas vezes em relação à comunicação. Mas se um aluno escolhe a coorte D, o que significa que eles são totalmente remotos, ainda poderá participar de esportes contingentes para participar remotamente da sala de aula e participar do programa de teste CoVID-19. Mas, desde que essas duas condições sejam atendidas, os alunos podem participar de todas as atividades extracurriculares, incluindo atletismo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado a ambos. Membro de Ruseau, então membro de van der Kloot.
[Paul Ruseau]: Eu sei que essa decisão tem apenas um dia útil.
[John Falco]: Portanto, não espero que muitas dessas perguntas ainda tenham respostas, mas duas perguntas. Primeiro, Somerville está finalmente trazendo os alunos de costas e está forçando se você quiser retornar, você receberá testes Covid. E seus advogados disseram que isso é legal. E quando nos aproximamos do estágio onde Um, a maioria dos nossos alunos não recebe testes da Covid, e podemos ter tantos alunos embalados ou mais nos mesmos espaços. Nós contemplamos evidências de obrigação se você quiser permanecer em algum tipo de instrução pessoalmente?
[Paul Ruseau]: Essa é a minha primeira pergunta, e farei meu segundo depois de responder.
[David Murphy]: Claro. Então é isso que eu diria para isso, Sr. So. Eu acho a questão de saber se foi contemplado Uh, é sim, mas contemplamos muitas coisas. Muitas coisas são discutidas. Posso dizer que tenho falado. Eu estive presente em conversas, Huh, tanto com representantes da DESI quanto representado em nosso console legal, que discutimos que existem algumas variáveis que distinguem nossa situação de Somerville. Uma delas é que as famílias, enquanto elas, há alguma flexibilidade em relação a que, hum, Compromisso firme para 12 de março, em geral, as famílias das escolas públicas de Medford já assumiram um compromisso e uma decisão em relação à qual coorte encontrariam. Então, acredito que a defensibilidade de uma condição ex post de fato em coortes com as quais as famílias se comprometeram, acho que isso nos distingue do exemplo de Somerville. Eu não vou Eu tomo sobre se acho que seria legal ou não legal, mas direi apenas que essa variável seria um desafio significativo em si.
[Paul Ruseau]: Obrigado.
[John Falco]: Eu só quero jogar um pouco. Conheço as famílias, e elas entraram em contato comigo e provavelmente muitos membros, que selecionaram o híbrido após muita deliberação em torno dos riscos que estão dispostos a aceitar e o benefício que obtêm ao enviar seus filhos. Isso não está completamente relacionado a muitas famílias, uma deliberação completamente não relacionada a passar em tempo integral com todas as crianças na sala de aula. Então, eu diria apenas que, embora entenda a necessidade de resolver o problema de coortamento, conforme descrito em torno da assistência, e é claro que isso faz sentido para mim, francamente, você sabe, os desafios sobre a assistência daqueles que conversamos desde antes mesmo da escola começaram e o fato Os sistemas não conseguiram lidar com grande parte da codificação de que precisávamos. Mas direi que haverá famílias que confirmarão o híbrido. E então, no dia em que nos dizem que eles precisam estar em período integral, você pode esperar que eles estejam no Tribunal D ou estarão esperando a polícia apresentar o filho à escola. E eu literalmente vi isso e ouvi esse sentimento exato no Facebook. Você sabe, as famílias que estavam dispostas a lidar com o risco de estar em uma aula com outras duas ou três crianças, porque algumas dessas aulas no ensino médio, você sabe, todo mundo olhou em volta, às vezes parece que não há ninguém lá. Não é o mesmo que estar em uma sala de aula com dois ou mais crianças. E eu sozinha, acho que devemos estar preparados para que vamos olhar para um grande golpe na coorte D. Sim, um grande aumento na coorte D e se prepara para isso, porque acho que, certamente, como membro, apoiarei as famílias em seu desejo de fazê -lo porque a decisão de ser híbrida não está relacionada à decisão de ser pessoalmente em tempo integral com todas as classes.
[Paul Ruseau]: Essa é realmente uma declaração que é executada na minha segunda pergunta, provavelmente mais fácil.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, Sr. Murphy.
[David Murphy]: Você pode ter perdido o Sr. diz áudio lá no final. Não tenho certeza se isso foi apenas meu ou não, mas acho que ouvi o suficiente para responder muito brevemente. Eu acho que existem algumas famílias, como disse o comissário, elas ainda têm o direito de escolher a opção totalmente remota e o tipo de necessidade operacional de procurar compromissos de coorte nesta fase. Espero que não seja considerado de forma alguma como desrespeito ou insensível às decisões difíceis que as famílias precisavam tomar no início do ano letivo e agora devem ser tomadas em termos de ter um compromisso firme nos últimos dois meses do ano letivo. Essa é a primeira peça. A segunda peça, e acho que isso foi mencionado acima pelo superintendente ou pelo Dr. Cushing, mas esse compromisso solicitado na sexta -feira, 12 de março, não é uma indicação de que, na próxima semana, o secundário irá Mais de dois dias por semana. Portanto, ainda há tempo em que o modelo permanecerá o mesmo. A terceira coisa que eu diria é que, em nenhum momento, em geral, e pode haver algumas exceções, sempre existe, e suspeito que existem em certos programas, mas, em geral, ninguém que se comprometeu a coorte B ou C deveria, em geral, deveria estar em uma sala apenas com dois estudantes. 65% dos outros escolheram a opção híbrida. Os dois ou três alunos em uma sala de aula estão ocorrendo em parte porque permitimos motivos válidos, acho, uma porosidade entre essas coortes porque a instrução é concomitante. E assim, até certo ponto, não está perdendo a exposição ao conteúdo de instruções, se você optar por ficar remoto por um dia. Portanto, a necessidade de estabilidade é em parte porque Realmente não queremos muitas salas de aula com apenas dois ou três alunos. E a última coisa que eu diria é que, bem, são duas partes. Farei isso rapidamente, prometo, prefeito. Primeiro, você não será, ninguém estará em uma aula com todos os alunos, porque ainda teremos uma coorte D com algo entre 30 e 40% dos alunos. Portanto, existe um círculo eleitoral de estudantes que não são pessoalmente, o que é bom para restrições de ocupação, mas também a ponto de o Sr. Rousseau estar fazendo dele não necessariamente queria estar em uma sala completa, esse tipo de, A flexibilidade ainda está lá como resultado disso. E desde que perdi o segundo ponto lá, vou terminar por aí. Mas esses são, oh, o vírus, há um, acho que há uma variável em relação à positividade na comunidade. Mais uma vez, não estou dizendo a ninguém que eles deveriam se preocupar ou não se preocupar. Acho que temos que ser muito respeitosos, você sabe, há várias razões pelas quais a preocupação das pessoas pode estar em um determinado nível. Mas é, acho que agora estamos em um estágio diferente do vírus do que em setembro ou agosto. E acho que minha esperança é que, até certo ponto, enquanto o risco ainda existe e temos que levar isso muito a sério, espero que haja um grau um pouco maior de tranquilidade que vem com essas decisões.
[John Falco]: Obrigado. E minha segunda pergunta, qualquer que seja, foi super fácil, espero. E como nós O Antichipe tem que enviar mais filhos. Hoje, ouvi de dois pais diferentes que enviam seus filhos para o ensino médio com seus próprios pontos de acesso pessoal, porque a Internet não é capaz. Portanto, seja uma ou meia e meia que muitos estudantes que estarão na Internet ao mesmo tempo, espero que já estejamos em péssimas condições para descobrir como podemos ter Internet suficiente para
[Paul Ruseau]: I mean, you know, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I mean, I want to say Para dizer, quero dizer, quero dizer, quero dizer, quero dizer, quero dizer, quero dizer, quero dizer, quero dizer, quero dizer, eu quero
[David Murphy]: Eu acho que tenho. Era que eu estava cortando e tenho certeza de que poderia ter o suficiente.
[Melanie McLaughlin]: Sr. Murphy. Isso é muito impressionante.
[David Murphy]: Eu moro na leitura dos lábios. Acho que o problema é que os alunos aumentem, teremos mais problemas ou desafios em relação à nossa infraestrutura tecnológica? Nosso problema não deve ser uma capacidade. Existem riscos adicionais que entram à medida que mudamos essas variáveis. E é um impacto maior, obviamente, se a rede fechar em um edifício e há mais estudantes no prédio. Então é proporcional nesse sentido. Mas, devido ao aumento da fiação e à maior capacidade que experimentamos, mais os alunos não devem ser uma variável que exacerba esse risco. Não sei se o Dr. Cushing quer adicionar algo ou se eu o caracterizei por engano.
[Peter Cushing]: Não, é realmente uma ótima caracterização. Eu perguntaria que se alguém tem problemas na Internet para se comunicar com o diretor. E a razão pela qual eu pergunto a ele é que realmente conseguimos ver que muitos dos problemas estão com os alunos que trazem seus dispositivos pessoais na rede de convidados. Rede de convidados no caso de haver algum tipo de problema. A rede de convidados é a primeira coisa que lançamos e mantemos os Chromebooks de propriedade do distrito, os MacBooks de propriedade do distrito que os professores estão usando e esses tipos de dispositivos para manter a integridade e a segurança da rede. Uma quantidade significativa de recursos foi obtida para atualizar a rede sem fio Tanto em pontos quentes expandidos quanto na fiação CAT6 no ensino médio. Então eu pediria que você se comunicasse conosco. E se for um dispositivo estudantil, talvez possamos alterar o dispositivo estudantil, o que significa que o dispositivo estudantil de propriedade do distrito com um modelo mais recente.
[Breanna Lungo-Koehn]: E sim, membro do RUSEAU, acho que você disse que quer rastrear.
[John Falco]: Estamos dizendo que, você já sabe, durante o verão, desde que todo o planeta tentou comprar Chromebooks e outros dispositivos, e aqueles de nós que tinham os recursos foram lançados e gastaram US $ 1.000 em um MacBook Air para nossos filhos; portanto, de fato, havia dispositivos suficientes disponíveis para todos os outros, esse investimento de US $ 1.000, se eu enviar um Chrome -Book para o Dad, aqui é um ChromObook de US $ 1.000? Quero dizer, isso é realmente, Não pode ser a mensagem, porque ficarei com raiva como pai.
[SPEAKER_22]: Eu não peguei tudo isso. Aquele que não conseguiu, me desculpe. Sim, eu não peguei isso.
[John Falco]: Meu áudio é realmente audível?
[David Murphy]: Isso estava faltando algumas palavras -chave. Então, se eu tentar responder a isso, tenho certeza de que responderei à pergunta errada. Mas, se for isso, nos sentimos seguros em relação aos investimentos que fizemos. E ao ponto do Dr. Cushing, Dados esses investimentos, os dispositivos de propriedade do distrito não devem ser um problema em relação à rede, não acreditamos. E esse tem sido o caso até agora. Aquilo é?
[Peter Cushing]: Também o fizemos, além do ponto, expandimos a capacidade da rede de convidados Acho que não quero dizer especificamente, mas sei que nas conversas, esqueço como expandimos, mas expandimos significativamente a largura de banda para permitir que os dispositivos estudantis que os alunos trouxeram pessoalmente. O que eu digo é quando a rede sofre uma ameaça à segurança, em geral, essa ameaça está chegando pela rede de convidados E, em termos gerais, é aí que eliminaremos a oportunidade de uma ameaça de preservar as operações acadêmicas principalmente para nossos professores que então transmitem remotamente aos alunos que estão em casa. Portanto, é um problema multifacetado que descobrimos que a principal fonte de qualquer tipo de risco de segurança É através da rede de convidados, que expandimos e abrimos para dar aos alunos, como você disse, que compraram seus próprios dispositivos a oportunidade de usá -los.
[David Murphy]: E apenas com relação a esse esforço multifacetado, também adicionamos características de segurança à rede de convidados e estamos aumentando isso, essencialmente, as telas ou firewalls que estão nessa rede para que possamos ter ainda menos exposição do que tivemos atualmente, porque é aí que identificamos A maioria desses desafios.
[Paulette Van der Kloot]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro bastardo.
[Paulette Van der Kloot]: Sim. Por favor, deixe -me saber se meu áudio começar a dar errado. Percebi que tivemos mais problemas de áudio do que o habitual. Então me avise. Estou lendo, recebi uma carta à conta do comitê escolar de um pai, Adrianne Percy. Vou parafrasear, já que muitas das coisas foram respondidas, mas acho que é importante para Que você ouve seu ponto de vista. Ela diz, meu nome é Adrienne Percy da 61 Locust Street. Enviei isso para os administradores da escola, mas não recebi uma resposta, então enviei aqui. A decisão de eliminar a escolha de uma família mudando um híbrido para o controle remoto, pois eles consideram que é mais seguro para eles devido à natureza sempre em mudança do caso Covid, como uma violação clara da confiança das famílias. Como você pretende aplicar esta política após 18 de março? Ela pergunta se consideramos pedir uma isenção. No entanto, acho que a coisa mais importante, o que eu quero mencionar é que ela diz, além disso, todas as comunicações sobre essa nova política acrescentam que as famílias podem permanecer completamente remotas como uma idéia do último momento, apenas enfatizando esse fato crucial. E ele sente que isso está tentando pressionar as famílias para escolher o modelo de aprendizado pessoalmente. Portanto, não tenho certeza, não sei exatamente o que, se essa foi a última coisa que foi dita ou a primeira, mas só quero deixar claro que os pais podem escolher o modelo remoto e estamos antecipando que eles poderiam permanecer no modelo remoto até o final deste ano, está correto?
[David Murphy]: Foi isso que o comissário disse e essa é a nossa posição também.
[Paulette Van der Kloot]: Bem obrigado.
[Peter Cushing]: O membro de Van de Kloot também diria que, em nenhum momento deste ano, pressionamos alguém. Mantemos que essas são opções familiares que dependem de situações familiares, que dependem de situações médicas. E em nenhum momento pressionamos alguém a fazer mais do que, esperançosamente, o teste é feito através do programa da escola, faça -o. Mas é sua escolha. E suponho que a melhor maneira de dizer é uma opção de menu que nos forneceu o estado. Agora eles estão potencialmente eliminando essa opção de menu. Portanto, se você deseja encomendar o menu, pode haver consequências para um distrito que permita expressamente o híbrido avançar. E então não estamos forçando ninguém a tomar uma decisão.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, então eu realmente acredito que o que ele está dizendo é que, como talvez em nossa comunicação, ele viu a ênfase em si mesmo, você pode ficar completamente remoto, pois talvez não esteja na frente e no centro no início.
[David Murphy]: Mas acho que deixamos claro esta noite. Eu simplesmente diria respeitosamente, não está no comando e no centro, porque as pessoas que escolheram as coortes B ou C estão tendo essa variável, uma variável significativa mudou a maneira como estão operando atualmente. E assim, como disse o Dr. Cushing, e como dissemos, acho que em cada apresentação que fizemos, sim, eles definitivamente têm a opção. E é uma opção que nós, como organização, respeitamos a coorte D. Pode ser que algumas pessoas e coortes B e C escolham como resultado do prazo para a possibilidade de estar em mais de dois dias por semana, opte por ser remoto. Novamente, essa é uma escolha que eu entendo tudo isso.
[Paulette Van der Kloot]: Só estou transmitindo que o pai sente que essa mudança não é algo que ele está feliz. E ela não sentiu que enfatizou que poderia ficar. Isso é tudo o que digo.
[David Murphy]: Concordo. Eu não acho que foi.
[Paulette Van der Kloot]: Não é um ponto de suas palavras, nem meu.
[David Murphy]: Esse não é um ponto de ênfase nessa comunicação. Essa é uma afirmação verdadeira. Obrigado, ambos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Número seis, temos uma recomendação para aprovar o memorando de acordo entre as escolas públicas de Medford e a Associação de Profissionais de Medford que governam as condições de trabalho para o ano letivo de 2020-2021. Dra. Marice Edouard-Vincent.
[Marice Edouard-Vincent]: Sim, tão semelhante aos nossos professores de MOA, o MOA paraprofissional é finalmente ratificado ou para anunciar oficialmente as condições de trabalho em que os parágrafos trabalham desde o início do ano letivo. E este é realmente um pedido para aprovar O MOA e apenas para confirmar o trabalho que foi realizado ao longo do ano.
[Breanna Lungo-Koehn]: Muito obrigado, Dr. Edward-Vincent. Existe um movimento?
[SPEAKER_21]: Movimento para aprovar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Motion para aprovar pelo membro de Ruseau, apoiado pelo membro de Graham. Chamada de rolagem.
[Melanie McLaughlin]: Sim. Sim.
[Breanna Lungo-Koehn]: Demuiérlo, membro do Koop, por favor. Sim. Obrigado. Prefeito Lungo-Koehn. Sim, sete afirmativo, zero no negativo. O movimento passa. Número sete, atualização do projeto de renovação do banheiro da Escola Secundária de Medford. Sr. David Murphy.
[David Murphy]: Obrigado, prefeito. Somente para superar essa última agenda, queremos estender nossa gratidão à Associação Paraprofissional por seu trabalho sobre a negociação do MOA. Às vezes, não é incomum unidades com menos membros esperarem em uma cauda. E sua paciência e seu trabalho neste e em sua equipe, só quero dizer que somos gratos pelo trabalho deles, tanto na sala de aula diariamente quanto para encerrar esse acordo. Com relação ao projeto de renovação do banheiro, tocamos isso em nossa reunião anterior e foi um tópico de conversa no subcomitê de edifícios e terras. A progredimos no sentido de que agendamos uma reunião com o arquiteto que forneceu as especificações iniciais e nos encontramos com o escritório de aquisição da cidade. Vamos nos encontrar com o arquiteto pessoalmente aqui no ensino médio na quarta -feira, ambos para fazer um tutorial do Os banheiros relevantes e ortografia da especificação adicional de que precisamos e que foram informados devem ser incluídos no convite a oferecer no capítulo 149 que esperamos que eles sejam emitidos no próximo, direi uma semana, embora possa ser um pouco antes do escritório de aquisição e que eu não quero fazer isso. Então, nas próximas uma ou duas semanas, esperamos que o convite para a oferta seja emitido. Existem outras decisões estratégicas que devem ser tomadas, mesmo que o arquiteto seja retido para fornecer um grau de supervisão do projeto sobre isso. E como eu acho que a referência foi feita na reunião anterior, haverá decisões para o comitê escolar provavelmente em um futuro próximo em relação a se o escopo do projeto deve ser estendido para cobrir banhos adicionais. Neste momento, o evento que foi recebido quando este projeto começou na primavera passada Harmon Zuckerman, PB - ele, ele, ele): Foi com relação a um conjunto de banheiros no segundo andar do prédio. Essa foi a nomeação. É assim que hoje, o convite a oferecer no capítulo 149 seria baseado em Harmon Zuckerman, PB - ele, ele, ele): e incluiremos em nossas conversas com o arquiteto nesta semana sobre quais variáveis, se houver, elas teriam que modificar se o alcance dessa oferta se expandir A probabilidade, aqueles de nós que examinaram o projeto e procuraram as especificações, é que os banheiros são quase idênticos. E então temos um sentido geral. A questão é realmente se, se você escalar, pode haver algumas economias feitas por eficiência. Mas essa é uma decisão com a qual retornaremos ao comitê para discutir em algum momento nas próximas semanas.
[Breanna Lungo-Koehn]: Muito obrigado, Sr. Murphy. Obrigado, Sr. McLaughlin. E eu sei que o comitê de construção e terra através de membros de membros também trabalhou nisso. Obrigado. Temos um relatório número oito sobre as taxas de usuário para atletismo, Dr. Peter Cushing e Sr. Bob Maloney.
[Peter Cushing]: Boa noite, Madame Mayor, membros do Comitê Escolar. Obrigado por nos permitir falar sobre este tópico. Como pode ou não, dentro do atletismo estadual, houve uma mudança Este ano, embora muitos bem, não devo dizer que muitos programas de atletismo da maioria das escolas secundários participaram de alguma maneira ou forma, este ano, a grande liga de Boston está apenas começando a jogar, a partir deste último fim de semana. Tínhamos várias de nossas escolas membros em Red e alguns desses distritos escolares não retornaram aos estudantes qualquer pessoa pessoalmente que aprenda no momento. Então, a liga optou por estar ligada e atualmente estamos operando em três temporadas de seis semanas. Atualmente, estamos no inverno. Ginástica de hóquei e meninas, desculpe, ginástica e hóquei feminina participaram porque fazem parte das ligas do estado. E assim, se esperávamos jogar, eles teriam essencialmente perdido a oportunidade de ter qualquer concorrência, já que outras escolas estão se mudando para o que é chamado de primavera para Dadas as variáveis que enfrentamos este ano, e sem saber se os alunos teriam ou não a oportunidade de participar do atletismo, e nossos atletas enfrentam oportunidades significativamente reduzidas para jogar. Como exemplo no relatório, a hóquei feminina normalmente teria 20 jogos, dois scrims e a oportunidade de vários jogos no jogo da pós -temporada, dependendo de quão bem avançar. Este ano, eles participaram de 14 jogos e seu tempo de gelo foi reduzido cinco dias por semana três dias por semana. Maloney tem outro exemplo para compartilhar com nossos jogadores de basquete feminino da JV.
[Robert Maloney]: Sim, acabamos de começar o basquete na semana passada, neste momento, o programa de basquete da Universidade Júnior das meninas em uma programação de jogos. Nesta semana, eles nos notificaram que Revere, Walden, Somerville, Lynn Classical, Lynn English, não têm garotas suficientes para ter duas equipes. Então, atualmente, naquele momento, nosso time de basquete da Universidade Júnior de Chicas tem apenas três jogos em sua programação. Tentaremos fazer tudo ao nosso alcance para duplicar e obter mais alguns jogos. Mas como todos sabem nesta chamada, é um objetivo comovente. As coisas estão mudando todos os dias. E os atletas, tentaremos dar a eles algum tipo de sensação de temporada este ano, mas não é uma estação normal.
[Peter Cushing]: Por isso, estamos solicitando, dados os horários significativamente reduzidos, normalmente suas estações teriam aproximadamente 12 semanas. Temos cronogramas de seis semanas. Estamos pedindo que o comitê escolar renuncie à taxa do usuário para os alunos de nossos atletas.
[Paulette Van der Kloot]: Van Membro de Kloot. Sim. Portanto, a questão é, hum, hein, acho que isso é ótimo. Uh, eu gostaria de mexê -los o tempo todo. Qual é o impacto financeiro e como vamos cobrir a perda?
[Peter Cushing]: Portanto, temos, haverá custos significativamente reduzidos, em transporte, um, devido ao número de jogos que não estão jogando. Há uma redução substancial na quantidade de tempo de gelo disponível para os alunos e, portanto, que estamos pagando. Haverá economia de custos quando analisarmos o recondicionamento de equipamentos. Para o futebol, não será necessário recondicionar o time, dada a temporada reduzida. Serão certas equipes compradas no ano passado para a Spring Sports no ano passado que serão transferidos para este ano e devem comprar. Sr. Maloney, outras idéias?
[Robert Maloney]: Sim, vamos manter os funcionários dos trabalhadores do site, provavelmente detalhes da polícia, porque não teremos nenhum fã desse jogo. Portanto, haverá economia em todas as áreas. E temos certeza de que o orçamento que ele deu ao departamento de atletismo em julho cobrirá isso.
[Paulette Van der Kloot]: Ok, isso é ótimo. Eu faço uma moção para aprovar a recomendação.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro do Motor Motor Em. Pedra. Em. Pedra, Chamada.
[Melanie McLaughlin]: Membro de Graham. Sim. Membro de Kreatz. Sim. Sim. Membro de Mustone.
[Clerk]: Sim.
[Melanie McLaughlin]: Membro de Ruseau. SIM. Van der Kloot Membro. SIM.
[Breanna Lungo-Koehn]: Prefeito Lungo-Koehn. Sim. Sete os afirmativos, zero o negativo. Número oito passes. Obrigado.
[Clerk]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Temos negócios antigos. Número um, a política anual de relatórios e programas de apresentações será modificada para alterar a frequência da apresentação do foco escalonado na Seção Três, programado a cada três anos oferecido pelo membro do RUSEau. Membro de Ruseau.
[Paul Ruseau]: Prefeito, acho que isso é evidente. Foi apenas um erro na política original que aprovamos. Então não há conversa.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção de aprovação do membro do RUSEau, apoiada pelo segundo membro. Graham, Chamada, por favor.
[SPEAKER_21]: Membro de Graham. Sim. Membro do Prentz.
[Kathy Kreatz]: Desculpe, meu cachorro estava latindo, sim.
[Melanie McLaughlin]: Membro de McLaughlin, sim. Membro McDowell. Sim. Membro de Ruseau. Sim.
[Breanna Lungo-Koehn]: Van der Kloot Membro. Sim. Prefeito Lungo-Koehn. Sim, sete afirmativo, zero no negativo. O movimento passa. Número nove, comunicações. E número 10, temos novos negócios. Primeiro, o membro da McLaughlin Motion, para incluir a folha de contas de votação do Comitê da Escola como parte do Registro Público do Comitê Escolar regular com a publicação no site. Para o site regularmente. Moção de aprovação, ou você gostaria de falar sobre isso? McLaughlin Member Motion Motion, apoiado por.
[Paul Ruseau]: Eu tenho uma pergunta. Fico feliz em detê -lo com o membro Ruseau. Sou eu.
[John Falco]: Eu entendo que este é o que você conhece o O que fizemos pessoalmente, os pedaços de papel, onde você escreveria a moção e diria quem votou o porquê.
[Breanna Lungo-Koehn]: Posso, senhora? Sim, membro de McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Sim, esta é uma folha de tensão, planilha do Excel. Eu tenho enviado para as duas últimas reuniões. Se você não teve sucesso, me avise. Eu o enviei através do Google Share. Portanto, na verdade é uma planilha do Google, não excel, e é uma lista de movimentos e como cada membro votou na moção, se a moção foi aprovada.
[Paul Ruseau]: Bom segundo isso.
[John Falco]: Oh, me desculpe, uma pergunta rápida, me desculpe, mais rápido. Eu só quero ter certeza de que mantemos uma folha separada para os votos da sessão executiva, para que não a publiquemos acidentalmente ao público?
[Melanie McLaughlin]: Na verdade, era isso que eu pedi durante a sessão executiva quando estávamos em sessão. E então eu posso alterar esse movimento. Quero dizer, sim, posso alterar essa moção para manter uma contagem separada para a sessão executiva.
[Breanna Lungo-Koehn]: Aprovação do membro de McLaughlin, apoiada pelo membro do RUSEau, modificado pelo membro do McLaughlin. Chamada de rolagem.
[Melanie McLaughlin]: Por favor. Membro de Graham. Sim. Membro de Kreatz.
[Clerk]: Sim.
[Melanie McLaughlin]: Membro de McLaughlin, sim. Membro de Mustone.
[Clerk]: Sim.
[Melanie McLaughlin]: Membro de Ruseau. SIM. Van der Kloot Membro. SIM. Prefeito Lungo-Koehn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, sete o papel afirmativo, zero o negativo, o artigo passa. Nossos próximos dois são bastante longos, então tenha paciência comigo, por favor. Moção para usar as seguintes diretrizes no Comitê de 2021 de 10 de março da reunião completa com o objetivo de formar um comitê consultivo Mude o nome da escola primária de Columbus. Primeiro, é oferecido pelo membro do RUSEau. Sim, membro do RUSEAU.
[Paul Ruseau]: À luz do fato de que as resoluções estão realmente na agenda, eu passaria a pular a leitura, se houver interesse nisso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Como o comitê se sente? Sei que existem muitas pessoas, temos 120 pessoas, então tenho certeza, prefeito. E -mails eletrônicos, sim, membro de Vandekloot.
[Paulette Van der Kloot]: Então, primeiro, eu quero, mantivemos algumas cartas desde o início. E então eu quero comentar. No entanto, antes de lê -los, direi apenas que entendi os propósitos de colocar o membro que Rousseau me disse que era que seu objetivo era enviar sua resolução ao comitê por toda a quarta -feira. E então eu apresentei o meu também, para ir ao comitê do set. As resoluções apresentadas apenas para explicar aos nossos telespectadores estão se exercitando, martelando um procedimento para um conselho consultivo e também um cronograma para a mudança de nome da escola de Columbus, que foi votada em junho. Eles são muito longos porque existem muitos problemas importantes nisso. Na questão. Então, minha intenção era que não fosse discutido por linha hoje à noite, mas eu queria que todos tivessem a oportunidade de vê -lo. Tenho grandes preocupações sobre o momento. Eu mencionei isso hoje à noite, mas tenho certeza de que estaremos falando sobre isso na quarta -feira. Agora, recebemos algumas cartas sobre o assunto de Columbus Eu irei, o primeiro recebido foi de Betsy Lister e uma moradora por um longo tempo. Eu pensei que tinha visto Betsy. Ela realmente não colocou seu endereço aqui. Betsy está?
[Breanna Lungo-Koehn]: Você ainda pode resumir seus comentários.
[Paulette Van der Kloot]: Faz muito tempo, quatro décadas, residente de Medford, proprietário de uma empresa na cidade por mais de 20 anos.
[SPEAKER_21]: Membro Ruseau?
[John Falco]: Eu acho que é realmente apropriado ler o texto inteiro. Eu me preocupo com o resumo.
[Paul Ruseau]: Bem, eu farei isso.
[Paulette Van der Kloot]: Membro Vidikul, quantos e -mails você tem? Acho que agora existem três, mas outro chegou a um assunto diferente.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bem, então lemos os três na Columbus School.
[Paulette Van der Kloot]: Ok, para todos. Estou, há quatro décadas, morador de Medford, proprietário de uma empresa na cidade há mais de 28 anos. Sou um ex -presidente do que era conhecido como Salem Street Business Association por três anos, um ex -membro do Conselho do Templo Shalom aqui na cidade, e meu filho foi para a Columbus School. A direção em que vejo que a cidade é aquela que terá conseqüências terríveis para filhos e netos das gerações futuras, da cidade. Essa agenda de esquerda marxista comunista que está forçando a diminuir a garganta de pais e filhos é atroz, contém tanto ódio e divisão racial que está fora e absolutamente desprezível e não tem negócios na cidade, o sistema escolar não importa. Por que diabos não é ensinado às crianças as coisas importantes que as levarão ao longo da vida? Por que eles estão sendo doutrinados em uma narrativa cheia de ódio e dividem as pessoas por cor e status social? Por que eles são ensinados sobre BLM e Antifa? Por que não ensinar a eles nossa história como acontece para que eles saibam que não são repetidos no futuro para aprender com o passado? Todos os homens são criados da mesma forma, diz a Constituição. Então é isso que devemos ensinar na escola, apontando. Não se divida pela cor da pele ou origem étnica. Eles são todos crianças e crianças, a menos que sejam ensinados de outra maneira. E o ensino do ódio na escola não tem negócios Esteja lá. Ensine as crianças, todas são iguais e se amam e seus vizinhos, a não colocar uma linha de divisão entre eles e os outros. Estou enojado com a nova revisão, isso e todos precisam sair. De fato, acredito que todo o comitê escolar deve se dissolver imediatamente porque está prejudicando as crianças, dividindo a comunidade desnecessariamente. Somos melhores do que isso. Duvido que a maioria dos pais de Medford queira que seus filhos sejam criados com crenças marxistas. Já sabemos que a academia consiste em 98% dos liberais e os conservadores do resto, por isso também deve ser abordado para que a mente das crianças não seja mais envenenada. É uma carta muito longa. Desculpe, esse foi o meu próprio comentário. Recentemente, ouvi um clipe de áudio de uma oitava classe com seu professor. Ele perguntou se eles sabiam quem era Helen Keller. A resposta variou de um homem e espião alemão. Apenas uma criança em toda a sala de aula disse: Oh, isso foi Aquela pessoa cega. A propósito, ele não se refere a uma sala de aula de Medford. Então, o professor exigiu se alguma das crianças soubesse quem era Hitler e não tinha idéia, sem idéia, e não poderia responder. Imagine não saber quem Hitler estava na oitava série. E, finalmente, ele perguntou, você sabe que dia é? E a resposta foi um rapper. Pense nisso por um minuto. O que é ensinado aos nossos filhos? Artigos de importância ou uma agenda marxista de esquerda? Eu não sou uma pessoa perfeita. Pequei em minha vida e tenho sentido suficiente para saber o que estou vendo que é empurrado nas escolas de Medford está simplesmente incorreto. E embora eu não seja cristão, acredito que a maioria dos pais concordaria que o que é ensinado no sistema escolar de Medford não acompanha seus valores cristãos ou judaicos. Parece que o esquerdista levou Deus das escolas para ter vergonha. E quanto à mudança de nome da escola Columbus, não há razão para mudar o nome. Eu sei que Andrea Bocelli é bastante intérprete, mas isso não significa nada para mim. Também não acho que quem faz sentido para impedir seu nome em um edifício educacional. Isso não é Disney, nem Hollywood. E o nome de Columbus serviu muito bem na escola há décadas e décadas. Apesar de todos os seus pecados, ele é a razão pela qual a maioria de nós está aqui para chorar em voz alta. Este é o sentido e o desperdício sem sentido do nosso tempo e levanta uma distração para o problema real. O que é ensinado às crianças na direção em que a cidade vai. Escolhemos um prefeito que deu as costas às pessoas que a escolheram e optaram por fazer suas ordens pessoais. Sim. Você sabe, há um nível de, sim. Não em nossa própria posição política. Tome um joelho BLM, mas não apoie sua própria polícia. Hum. Quantos querem ver essa divisão que está acontecendo? Duvido que não seja a maioria. Demônios, se eu estiver errado, me avise. Eu fui o apoio do comício da polícia e, quando você tem filhos gritando, em branco à polícia e criando uma cena e jogando ódio em todos os lugares, era nojento, e todos ficaram surpresos. Estes foram crianças em idade escolar que nos disseram que estávamos. Sim, e nós mesmos e a polícia e pior. Eles bateram na minha cabeça com uma placa para um adolescente que ensina isso a essas crianças. O bom senso deixou a cidade e precisa ser trazido de volta. Se não ensinarmos nossa história verdadeira como era, as crianças voltarão pensando que esse dia D é um rapper. Pare de destruir os monumentos e instituições da cidade que trazem uma divisão. Em vez disso, recue e comece a tentar amar e querer melhor para nossos filhos. E pare com essa bobagem absoluta e preste atenção ao que é ensinado às crianças e se preocupe com seu futuro, em vez do nome da construção de onde eles obtêm sua educação. Firme mais do que louco em Medford, que alcançou esse momento, Betsy Lister. Ok, essa é a primeira letra. Sim, mais dois. A segunda carta sobre esse assunto vem de Medford United e Eunice Brown. E ela transmite um pacote de informações Em seguida, ele diz: estimou que o Lungo Lungo são membros atuais do Comitê Escolar e Superintendente Edouard-Vincent, como cidadãos preocupados de Medford, Massachusetts, apresentamos a documentação para apoiar nossa posição. O nome da escola de Columbus deve permanecer inalterado. Acreditamos firmemente no nome proposto, acreditamos que a mudança de nome proposta é desnecessária. Este pacote inclui vários componentes, esta carta de apresentação, uma cópia impressa da descrição da solicitação que foi distribuída, Pedidos de cópia on -line e impressos que foram assinados pelos residentes atuais e anteriores de Medford que se opõem à mudança de nome. Total de empresas 2.100. Assinaturas de Medford 650 Plus Moradores. Diferencial em assinaturas, indivíduos que atualmente não renunciam a Medford, mas que cresceram na cidade e continuam a ter laços familiares ou interesses comerciais em Medford. Com relação às folhas escritas à mão de pedidos coletados, em alguns casos, o assinante assinou para si mesmo. Em outros casos, foi recebida a licença por escrito para assinar para eles. É por isso que você verá assinaturas com a mesma letra. Um site de petição que usamos exige que enviemos o URL por e -mail para os resultados. Esse é o local do Go, e esse foi o pedido mais recente em círculos e até agora observou 21 nomes, 15 dos quais são residentes de Medford. Esses resultados serão enviados por e -mail ao e -mail oficial do comitê escolar. Informações sobre Christopher Columbus são o ponto número quatro. Eu acho que isso deveria estar no pacote. Número cinco, informações sobre a aliança ítalo-americana. Acreditamos que é uma amostra forte dos verdadeiros sentimentos da comunidade de Medford. Queremos que nossas vozes sejam ouvidas. É perturbador que uma decisão tão monumental mude o tecido de nossa cidade Foi decidido com uma grande falta de transparência e contribuições da comunidade. Uma decisão dessa magnitude deveria ter sido anunciada em todas as plataformas de mídia e muito antes de uma reunião. Não deveria ter sido anunciado apenas para cumprir a carta da lei. Isso é inconcebível. Estamos profundamente decepcionados que qualquer passo tomado para avançar nesse assunto seja considerado etnicamente tendencioso, desrespeitoso e impensado, insultando várias gerações de italianos americanos que cresceram, viveram, viveram e apoiaram e contribuíram e contribuíram para a escola Columbus e a cidade de Medford. Para os italianos americanos, esse nome da escola tem e sempre será uma fonte de orgulho e história. Este é um problema apaixonado e pessoal para muitos. Em ambos os lados e com outros assuntos urgentes muito mais altos na lista de prioridades que a cidade enfrenta, estamos fazendo nossos melhores esforços para impedir que o comitê escolar de Medford mude o nome da escola de Columbus. Na sexta -feira, 5 de março, o comissário educacional de Riley ordenou que todos os alunos do ensino fundamental voltassem ao aprendizado pessoalmente a partir de 5 de abril. Essa deve ser a única prioridade do comitê escolar no momento. Para citar um membro do comitê escolar e seu, E há um orçamento, possivelmente o orçamento mais controverso da história, que tentaremos criar ao mesmo tempo que replantar este ano e planejar no próximo ano. Seria uma grande abdicação de responsabilidade pelos filhos de Medford passar um tempo neste momento na mudança de nome de uma escola Quando os problemas diretamente relacionados ao poço de nossos filhos estão bem na frente deles. Solicitamos que nossa discussão sobre a mudança do nome da escola de Columbus seja apresentada no momento até que nossos filhos retornem à escola com segurança durante o restante do ano acadêmico. Problemas orçamentários são gerenciados e há um plano para devolver nossos filhos ao ano acadêmico 21-22. Obrigado por sua consideração, os cidadãos sinceramente preocupados de Medford. E então eu tenho mais um. Sobre este assunto. Isso foi apresentado por Brenna Christensen. Caro prefeito de Lungo-Koehn e membros do Comitê da Escola Medford, meu nome é Brenna Christensen e sou graduada em classe de 2020 na Medford High School e ex-capitão do time de softbol da universidade. Estou escrevendo para você hoje para solicitar uma mudança de nome para o Columbus Memorial Park Crystal Campbell Field e incorporar a mudança de nome do campo para o futuro comitê de mudança de nome. Por isso, recomendamos que mudemos o nome da escola de Columbus para a Crystal Campbell School. Crystal Campbell era natural de Medford, vítima de atentados à maratona de Boston. Ela era um membro ativo em nossa comunidade Mustang e estava na banda junto com o time de softball. Sabia -se que Crystal Campbell iluminava qualquer sala em que ele entrou e amava girassóis. Ela é uma inspiração para nossa cidade, nossa casa, nossos moradores e nossos atletas. Desde 2013, o time de softbol da equipe da Universidade comemorou o torneio de softball Crystal Campbell em meados de abril no Columbus Park Softball Field. Durante o torneio de dois dias, os American Mustangs competiram contra Boricua, Swamscott e Arlington Catholic High School. Coletamos ativamente fundos durante o torneio e durante nossa temporada para doar para o Crystal Campbell Scholarship Fund. Neste dia, nossa comunidade se junta a um e unidos. Somos verdadeiramente fortes de Medford. Embora esse torneio possa demorar apenas dois dias por ano, ao longo da temporada, usamos seu nome em nossa camisa. E nós o usamos com imenso orgulho. É um dia em que retribuímos à comunidade e honramos o legado de Crystal. O Columbus Park Field abriga nosso time de softbol do Mustang do ensino médio, mas também compartilhou esse campo com nosso programa de softbol de jovens e beisebol. Conhecemos nossos amigos para sempre, aprendemos o espírito esportivo junto com a importância da responsabilidade. Mas, apesar de tudo isso, fazemos memórias que durarão uma vida inteira. Cada uma das peças nesse campo, mantemos cristal perto de nossos corações e brincamos em nossa homenagem. Peço respeitosamente que usemos nossa força de Medford, nos encontramos como um e mudamos o nome de nossos campos. Vamos continuar o orgulho que sentimos quando usamos Campbell em nossas camisas e com uma mudança positiva em nossa cidade, a cidade que todos amamos e com gratidão que chamamos de lar. Obrigado. Saudações cordiais, Brenda Christensen, 80 Fern Road. Então, com licença, você pode pedir apenas que os campos sejam nomeados e nós o faríamos sob consideração separada, mas poderíamos encaminhar seu e -mail ao Conselho Consultivo de qualquer maneira.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tudo bem. Eu apreco. Depois, temos duas resoluções, uma por membro Rousseau e por membro. Van der Kloot, que será transferido para o comitê de tudo para uma discussão adicional na quarta -feira. Essa reunião começa às 17h45. Prefeito van der Kloot.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, posso simplesmente, existe uma reunião do Subcomitê do Plano de Estudo das 4 às 5h30? Eu acho que as pessoas originalmente pensavam que essa reunião, nosso comitê de tudo seria às 5h30; portanto, apenas para repetir, começa às 5,45. Correto.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, 545 na quarta -feira, 10 de março, para discutir as duas resoluções. Membro de McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: O prefeito também queria mencionar que tinha um compromisso anterior de falar em um painel para o Conselho Consultivo de Pais de Educação Especial que se reúne na segunda quarta -feira de cada mês. Então, tenho que me desculpar pela reunião por uma hora, de seis a sete, mas estarei lá de 545 a seis, e depois voltarei às sete horas. Então minhas desculpas, por favor, peça desculpas, Fazia um compromisso de longa data que eu preciso manter. Obrigado. Obrigado.
[Eunice Browne]: Eunice Sim. Muito obrigado, Madame Mayor. Então, eu só tenho uma pergunta sobre a reunião na quarta -feira à noite. Você pode me dizer, através da cadeira ou do superintendente ou de quem é a pessoa apropriada? Diga -me qual é o primeiro evento que você publicou na reunião na próxima quarta -feira à noite e nas plataformas foi publicada.
[Breanna Lungo-Koehn]: Eu não consigo ouvir você. Dr. Edward-Vincent, temos a Sra. Sábio na chamada? Eu posso olhar para trás e ver quando foi publicado.
[Marice Edouard-Vincent]: Anunciamos o comitê de tudo em uma das reuniões do comitê escolar anterior. Foi anunciado que seria 10 de março. Que esse comitê seria. Então, quero dizer, foi uma reunião de fevereiro. E então, naquela época, dissemos que seriam as 17h30. Comece a se reunir. Também colocamos em nossa comunicação de sexta -feira. Isso foi lançado na sexta -feira, que temos o comitê de toda a reunião programada para a próxima semana. E depois de 48 horas, foi publicado hoje, foi publicado para a reunião de quarta -feira para o escritório do funcionário. Bem. É oficialmente publicado e segue a lei de reuniões abertas. Foi publicado para a escola do lado da escola. Ele deixou nossa comunicação na sexta -feira e foi anunciado em nossa reunião de 22 de fevereiro que o comitê durante a quarta -feira, 10 de março.
[Eunice Browne]: OK. Lembro -me claramente que você disse e está em vídeo, é claro, que a reunião seria publicada cedo e em várias plataformas de mídia. Eu levei isso para significar isso No início, não na sexta -feira anterior, ou eu o vi publicado esta tarde. Então você conhecia a carta da lei, é claro. No início, para mim significa algumas semanas antes, em várias plataformas de mídia, em todas as redes sociais, talvez em Medford Patch, na transcrição local. Peguei uma transcrição na quinta -feira passada. Eu não vi nada lá. Grande parte da comunidade não está nas redes sociais, então elas não sabiam disso. Parece completamente falso que basicamente o anuncia em suas plataformas habituais, as escolas públicas de Medford, que para algumas pessoas que não olham necessariamente lá, mas têm um interesse pessoal nessa questão em particular. Então, Eu teria assumido e esperava que você teria divulgado até agora através de nossos pontos de venda de jornais, em vários sites de mídia social diferentes, etc. Então eu encontro Na melhor das hipóteses, preguiçoso, negligente e negligente, e na pior das hipóteses um pouco mentiroso. E a segunda coisa que vou perguntar.
[Marice Edouard-Vincent]: Isso me ofende. Não me considero um mentiroso. E eu publiquei. à letra da lei. Lei da reunião aberta. Eu publiquei isso na minha comunicação. Temos as reuniões do nosso comitê escolar publicado no site. Então, por favor, não me chame de mentiroso. Não vou levar isso levemente. Não estou mentindo para você ou ninguém na comunidade. Estamos tendo um comitê para que as pessoas possam falar sobre a mudança de nome da escola de Columbus. Isso foi algo que foi perguntado Aprovou o último ano letivo, e esta é uma oportunidade para qualquer pessoa da comunidade falar.
[Eunice Browne]: Você não pensaria que há muitas pessoas nesta comunidade. E você pode ver que, das 2.100 assinaturas que obtivemos, 650 delas apenas de Medford, que muitas pessoas não seguem necessariamente o site das escolas públicas de Medford, mas essa questão é de grande interesse basicamente de toda a cidade. E a segunda coisa que vou perguntar é que, na mesma reunião em fevereiro, o membro do Kreatz solicitou que haveria participação de O diretor da NAACP, o diretor de diversidade, a comunidade ítalo-americana, a comunidade de South Medford, e também foi dito que qualquer um que tenha enviado um e-mail com relação ao assunto também seria notificado da reunião. Eu me pergunto, foi algo sobre isso? Eles eram esses convites para aqueles indivíduos que a Sra. Kreatz queria que se estendesse a essas pessoas?
[Marice Edouard-Vincent]: Temos uma lista de alguns dos restaurantes para as empresas de South Medford. Além disso, estamos em contato com Neil Osborne, diretor de diversidade. E eu estava trabalhando em colaboração com Lisa Evangelista para obter Comunicações adicionais para grupos específicos listados. Foi publicado no blog, o site, Twitter e Facebook. Lisa Evangelista me enviou isso. Ela disse que a imprensa local escolhe imprimir. Quando enviamos comunicações, elas são enviadas, mas não podemos ditar o que escolhem imprimir.
[Eunice Browne]: Então, uma comunicação nesta reunião foi para transcrição e patch?
[Marice Edouard-Vincent]: Vou esperar que ela me envie uma resposta porque ela me enviou agora. Mas ela disse que envia suas comunicações. Então, vou esperar para receber uma atualização sobre isso.
[Eunice Browne]: OK. Você sabe, eu apreciaria se você me contatar. O prefeito tem meu e -mail. Obrigado. Curioso para isso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Vamos ter Anne-Marie, se você puder limitar seus comentários. Não tenho certeza de quantas pessoas querem falar, mas temos 125 pessoas, então vamos limitar cerca de dois minutos cada, como fizemos no passado. Mas, por favor, deixe -me ativar.
[Ann Marie Cugno]: Ok, estou todo pronto?
[Breanna Lungo-Koehn]: Lista.
[Ann Marie Cugno]: Bem obrigado. Primeiro, tenho ouvido a reunião hoje à noite e sei que você disse que me dá dois minutos, mas vou fazer o meu melhor. Eu tenho ouvido a reunião esta noite. Como alguns de vocês sabem ou não, sou um ex -membro do comitê escolar. E tente ouvir com orelhas justas e ouvir todos os lados. Parece ouvir todas as reuniões do subcomitê que você teve e, com o mandato de, digamos, o comissário, há muito no prato de todos. E tem que haver um presidente, desculpe, desculpe, não consigo entender isso. Estamos falando sobre o processo, estamos falando de prioridades e analisando o que você tem no seu prato, você tem orçamentos que vêm, você tem, você sabe, você tem pais que realmente não sabem se deseja selecionar híbrido se deseja selecionar híbrido se quiser ter seus alunos na escola, há muitas perguntas. Com o devido respeito, você passou muito tempo nisso, mas posso garantir que haverá muito mais telefonemas de muitas pessoas no momento, perguntando sobre as diferenças entre, você sabe, o que elas escolhem o que não escolhem. Eu acho que, pelo que tenho ouvido. Não é o fato de que você deseja nomear a mudança de Columbus? Você não quer a mudança de nome de Columbus? Suponho que o que estou pedindo respeitosamente é perguntar ao Comitê da Escola e a você, o prefeito, como presidente, que realmente considera a prioridade de colocar nossos filhos de volta à escola. Eu sei que você tem trabalhado diligentemente para tentar fazer isso. Mas quando você tem o Comissário do Estado de Massachusetts, que começará Colocar mandatos e colocar sua própria vez em certas coisas, embora possa não parecer justo, terá que acontecer. E ouça os resultados da diminuição nos testes positivos da Covid, quero dizer, ouça muitas pessoas que já ligaram e tomaram decisões para o sistema escolar, Para que eles saibam se seus filhos forem híbridos e coisas, você tem muitos aspectos positivos. Então, quando o comissário se parece com algo assim, ele saberá que há uma cidade aqui Quem será positivo, e ele exercerá mais pressão sobre isso porque os números que diminuem no Covid são enormes em termos do mínimo, a melhor oportunidade de voltar à escola. Eles verão isso. E então eu sei que há muito Você sabe, pessoas altas apaixonadas por ou contra essa situação. Mas, honestamente, neste momento, peço ao comitê escolar que coloque suas prioridades intactas no que diz respeito a isso acaba de chegar ao cano. Você precisa olhar isso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Anne-Marie. Existe um movimento no chão? Van Membro do Kloot?
[Paulette Van der Kloot]: Sim, a única coisa que eu só quero dizer é que a resolução que estou enviando para o comitê de toda a linha do tempo, bem como o membro do RUSEau. Isso é bastante separado e diferente de discutir a questão principal. Já tomamos a decisão de que a escola seria renomeada. Eu entendo que há muito Sentimentos sobre isso e certamente entendem que há pessoas que estão muito zangadas com o processo que foi usado no início. Em termos de momento e nos concentramos no que precisamos, foi minha intenção depois de gastar muito tempo resolvendo o potencial do Conselho de Conselhos discutir a linha do tempo Com o comitê na época. Fazer isso hoje à noite sem ter revisado as resoluções simplesmente não fará nenhum sentido. Será aleatório. Portanto, embora eu aprecie meu ex -colega, a intenção era enviar a resolução ao subcomitê para discutir os prazos e processos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. E então temos outro morador que gostaria de falar.
[John Falco]: Obrigado, senhora. Eu só queria, enviei isso ao comitê há uma semana, que não é o procedimento normal, mas queria que todos tivessem a oportunidade de procurá -lo. Ele também queria dizer que essa resolução que escrevi foi uma tentativa de nos dar algo para trabalhar ou reagir, em vez de me encontrar com um papel em branco e tentar escrever um documento francamente técnico Do ar fino. Muitos dos elementos disso não são coisas que eu me sinto fortemente e, de fato, eles estão destinados a nos tornar deliberados e alcançar um lugar onde estamos confortáveis com um produto final. Por isso, aprecio a versão alternativa do membro de van der Kloet, que adota uma abordagem diferente para muitos dos elementos. E estou ansioso para conversas sobre como me juntar a eles. Eu acho que é assim que os comitês da conferência estão entre o Senado e a Câmara. Temos que
[Paul Ruseau]: Esses dois trabalham juntos em uma resolução.
[John Falco]: E, obviamente, todos os membros terão toda a oportunidade de destruí -los tanto ou qualquer outra coisa, para que possamos alcançar algo que gostamos.
[Paul Ruseau]: Por isso, agradeço a todos por seus esforços para trabalhar para superá -lo. Eu sei que tinha três ou quatro páginas.
[John Falco]: Então, e minha Aparentemente Paulette Audition está fazendo o som de que meu áudio é horrível novamente, minhas desculpas. Obrigado.
[SPEAKER_22]: David McKillop.
[McKillop]: Boa noite, tudo. É bom ver alguns rostos neste momento louco. Isso é sem dúvida um desafio para você e, honestamente, não tenho palavras de conforto. Minha pergunta está ouvindo você. Na verdade, é mais uma suposição neste momento do que Embora todos aqui estejam procurando suas vozes para serem ouvidas, estou claro ao saber que a decisão já foi tomada e que está apenas no ponto do procedimento, por isso estou ouvindo a Sra. Van der Kloot e Sr. Rousseau, isso parece mais sobre o procedimento agora que a decisão já foi tomada. Isso está correto ou incorreto?
[Breanna Lungo-Koehn]: Isso está correto, Sr. McKillop.
[McKillop]: Portanto, a parte infeliz é que muitas pessoas acham que suas vozes não foram ouvidas. E minha pergunta para você como comitê, há alguma oportunidade de retirar isso e realmente dar à comunidade a oportunidade de absorver essa conversa?
[Breanna Lungo-Koehn]: Isso dependeria do comitê. Em junho, havia uma moção para obter isso para permitir mais comentários e esse movimento falhou. E então seguimos em frente, obviamente tentando fazer nossos filhos voltarem pela pandemia e tentando descrever um processo agora, um processo justo que terminará em algum momento provavelmente em junho.
[McKillop]: Então, eu gostaria de conversar com isso por um segundo, prefeito, se pudesse. Eu acho que você sabe Ser capaz de processar isso como uma comunidade e entender Você sabe, na íntegra, por que a decisão foi tomada, como chegamos à decisão, foi uma decisão de Salto? Fazia uma agenda que é nacional? Qual era o verdadeiro propósito? E podemos dar uma volta para dar um passo à frente para que todos possam apoiar qualquer decisão? Eu uso o comitê para realmente pensar nisso, porque essa é uma comunidade de 60.000 pessoas. E não é uma pequena comunidade de muito vocal, muito ativa. Há muitas pessoas que trabalham hoje de manhã, meio -dia e noite que não estão tão expostas a algumas das coisas em que estamos expostos hoje. Isso gostaria da oportunidade de discutir isso. E só peço que você realmente veja isso na situação em que estamos, o fato de estarmos nessa situação covid há um ano e todos estamos em fadiga covid. Todos nós concordamos lá. E acho que publicar isso realmente lidera uma participação na comunidade sem dar a eles a oportunidade de falar. Isso é realmente tudo o que ele queria falar.
[Jenny Graham]: Obrigado.
[McKillop]: Obrigado.
[SPEAKER_22]: Kelly.
[Kelly Catalo]: Obrigado, Sra. Prefeito. Você só pode me ouvir.
[Clerk]: Sim.
[Kelly Catalo]: Bem. Eu só quero ecoar e acompanhar Dave acabou de dizer, porque tudo isso muda o nome das escolas me lembra quando a cidade venderia as escolas antigas e iria construir as novas. E, você sabe, se alguém não morava na cidade naquela época, isso foi feito com muito cuidado. De fato, Madame Mayor, você estava nesse comitê. Isso era do bairro para o bairro, e os vizinhos foram autorizados a ter uma voz. E não se trata de se a escola tem vista ou não no final. Trata -se de permitir que a comunidade passe pelo processo para que todos sintam que fazem parte da comunidade. Essa mudança de nome de uma escola e a maneira como isso foi gerenciada não era muito profissional e as pessoas foram raspadas em parte. Os vizinhos que costumavam gostar de nós estão lutando pelo nome de uma escola e é um dia muito triste em Medford. Você tem a oportunidade de dar uma volta por um momento e deixar a comunidade ser ouvida. Deixe sua voz ser ouvida. Quando eles escolheram você, confiaram que você iria deixar suas vozes serem ouvidas. E quase sinto que alguém que viu essa reunião continuará em junho, Eu senti que algumas pessoas realmente não se importaram com o que 60.000 pessoas pensavam. Ninguém se importava com o fato de as pessoas sentirem que tinham que passar pelo processo. E quando você pensa em sua vida diária, quando se levanta de manhã e toma café da manhã para seus filhos e os leva para a escola, siga um processo, pois isso permite que você seja humano poder superar a vida de uma maneira muito confortável. O que acontece se você não teve esse processo? Como isso se sentiria? Não é assim, não sinto que isso seja algo que não pode ser dado um passo atrás. Não há urgência para impulsioná -lo. Eu realmente gostaria de ecoar. E eu realmente gosto de permitir que as pessoas sejam ouvidas, apenas para deixá -las falar sobre isso. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado Kelly. Existe algum movimento no chão de alguma forma? Membro do Kreatz?
[Kathy Kreatz]: Sim, ele estava apenas tentando ativar o silêncio. Sim, então, você gostaria, eu gostaria de perguntar aos meus colegas, se você considera, considere -se respeitosamente, você sabe, antes da reunião, revisando a linha do tempo que foi apresentada nas resoluções e considere expandir as datas Quero dizer, acabei de voltar e ler a resolução original. Então, a resolução original estabelece, se resolveu que a Escola Primária de Christopher Columbus é criada, será renomeada a partir de julho de 2021 no Comitê Consultivo. Com um termo de seis meses. Portanto, supunha -se que o comitê consultivo tivesse seis meses começando o mais tardar em 1º de outubro e fornecer uma recomendação ao comitê o mais tardar em 1º de fevereiro de 2021. Então, nessa resolução original, ele recebeu tempo suficiente para encontrar um novo nome, formulário que comitê, Tenha um novo nome discutido, completamente examinado e que o comitê escolar reconcionei completamente o comitê antes de 1º de setembro. Agora, estou apenas apontando as datas. Todas essas datas já foram aprovadas. Perdemos todos esses prazos e perdemos todo esse prazo porque estamos em uma pandemia. E como vimos na pandemia, todas as datas tiveram que deslizar por tudo o que estávamos fazendo, por toda parte. É que todas as datas tiveram que deslizar. Então, estou perguntando respeitosamente se meus colegas podem pensar, Na preparação da reunião de quarta -feira, você sabe se podemos tentar encontrar uma linha do tempo diferente, para que possa haver um respectivo reflexivo. Lamento não as respectivas discussões reflexivas. Para esse comitê consultivo, uma vez formado para investigar minuciosamente um novo nome, ter reuniões públicas, sessões de escuta. Sabe, eu sinto que estamos apressando isso para cumprir esse prazo. E ainda estamos em uma pandemia. Então, sinto que é uma tarefa tão grande, você sabe, e sozinha, requer tempo, consideração de um tempo atento ao ouvir todos os membros da comunidade.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, membro do Kreatz. Membro bastardo.
[Paulette Van der Kloot]: Eu me referi a isso antes. De boa fé, passei pelo processo de olhar em detalhes com meu colega a quem usei a base deles para trabalhar em todas as questões que acho que o Conselho Consultivo tem. Quem estará no Conselho Consultivo? O que eles vão fazer? Como você vai informá -lo? Quem escolherá os nomes, etc.? Hum, Minha preocupação está tendo feito esse exercício é que, enquanto eu estava nele, mantive datas, exceto por uma semana que Paulo originalmente colocou o dele, não acho que seja real. Só acho que não há tempo suficiente para ter um bom processo reflexivo, um processo exaustivo para o Conselho Consultivo. Não digo que devemos cancelar nossa decisão sobre Columbus, que sei que muitos da comunidade gostariam. Para mim, o mais importante é tentar parecer um caminho para a frente, o que nos traz unidade. No início de hoje à noite, ouvimos essas vozes de nossos filhos. E enquanto ouvia as vozes de nossos filhos, eu estava pensando nessa discussão que teríamos aqui. Isso está sentindo uma divisão tão. E em nossos filhos, ouvimos a esperança e o desejo da unidade. Acho que o Conselho Consultivo precisa de tempo para fazer seu trabalho bem e não se apressar. À medida que envelheço, tenho cada vez mais apreço o reflexo dessa palavra. Ok, tenha a oportunidade de pensar no que estamos fazendo e com que nome. Eu levei em consideração uma oportunidade para um público público, não discuto o tópico de Columbus, mas para olhar para os novos nomes. O tempo todo, eu esperava encontrar algo que honrasse nossa herança italiana nesta comunidade, mas também unirá a comunidade. Não vamos fazer isso rapidamente. Não é um despejo. Eu sei que há muita dor com a idéia de prolongar o processo por mais um minuto. Sei que realmente não quero passar por isso por um mês após mês, mas estou muito preocupado que, no curto prazo, temos muito o que fazer. Meu sentimento é e, novamente, podemos passar, acho que passar pelo processo de ver o processo descrito para o Conselho Consultivo é instrutivo em termos de dizer, uau, o que você está fazendo? Como vamos estabelecer este Conselho Consultivo? Para realmente ser forte e trabalha para unir a comunidade. De qualquer forma, esses são meus dois centavos. Eu esperava ter essa discussão na quarta -feira.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, um membro do Kloet. Membro do Kreatz?
[Kathy Kreatz]: Sim, eu só tinha mais um, porque tenho ouvido, você sabe, nos últimos dias, e não o li na resolução original, mas tenho ouvido isso se O prazo não foi cumprido em 1º de julho de 2021 de que a escola de Columbus seria renomeada como não nome, mas não estou vendo isso na resolução original, então sozinha, você sabe, eu me pergunto, você sabe, é algo que eu sou. Faltando ou ignorando se um dos membros do comitê que escreveu essa resolução se ele pudesse nos informar porque eu tenho ouvido muito sobre isso e só quero uma resposta para saber porque não sei e não sabia nada sobre isso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, acho que não é a qualquer momento
[Kathy Kreatz]: Bem, então isso poderia ter sido algo que foi ouvido em algum lugar. Em algum lugar, sim. Ok, tudo bem, eu só queria confirmar isso.
[Breanna Lungo-Koehn]: E eu concordo com o membro do Kreatz e o membro de van der Kloot em relação, e se discutirmos agora ou na quarta -feira, o potencial de expandir essa linha do tempo devido ao fato de termos um orçamento difícil ou um bom orçamento que está chegando. Levará muito tempo e Tentando levar nossos filhos para a escola em tempo integral. Essa é a minha prioridade número um. Mas deixarei o resto do comitê decidir que hoje à noite ou quarta -feira em geral. Conheço o membro do Rousseau e depois temos Anne Marie e David, que gostam de falar novamente por um minuto ou dois cada.
[John Falco]: Estou confuso se vamos começar a fazer isso agora ou não. Quero dizer, toda a reunião na quarta -feira foi dedicada a isso. Então, ou fazemos tudo agora ou fazemos tudo na quarta -feira, mas se vamos cavar um pouco agora, continuarei a cavar e fazer uma moção para enviar os dois ao comitê de todos na quarta -feira. Bem.
[Breanna Lungo-Koehn]: O MEMBRO RUSEAU, apoiado pelo membro de Graham, deixou os dois presidentes falarem e chamam o rolo. Annemarie.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Você está fora, Anne-Marie. Anne-Marie, não podemos ouvi-lo.
[Ann Marie Cugno]: Sim, estou aqui. Basicamente, ouvir todos, novamente, quero dizer, o que todo mundo coloca na mesa é extremamente importante. Eu concordo totalmente com o não -arranhado. Eu sei que mesmo isso é dito, pode haver membros que não acreditam que seja uma decisão apressada, mas acho Créditos dos membros por apresentar a situação de nenhum nome, porque eu sei que isso esteve lá fora e que as pessoas estavam preocupadas com isso. Mas, novamente, você sabe que é o momento da essência, e você tem tantas coisas que está aqui agora hoje à noite, você já falou sobre isso, eu entendo como as regras estão indo. Mas agora você vai passar quarta -feira à noite discutindo isso novamente e entrando mais profundidade e detalhes. Suponho que voltar e olhar para o que está acontecendo e o que é solicitado de cidades e cidades de todo o estado. Parece que desta vez você está passando por isso. Ninguém está dizendo isso, pelo menos, não digo que isso nunca vai acontecer. Eu só digo a prioridade das datas e o tempo que você tem e o que precisa gastar. Desculpe. Eu realmente acho que você deve gastar tempo para as crianças voltarem à escola, qual é o plano do jogo, quanto dinheiro custará? Você tem custodiantes que terão que limpar muito mais do que estão fazendo agora. Você sabe, o que você tem no orçamento reservado? Quero dizer, há muitas coisas que estão acontecendo. Tão respeitosamente eu digo, você sabe, está realmente olhando para o seu termo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado Sr. McKillop. E então vamos chamar o rolo.
[McKillop]: Obrigado muito rápido. Eu só quero voltar à minha sugestão porque, a menos que eu a perdi, acho que alguém realmente respondeu se quisesse se encontrar como um comitê e decidir talvez possivelmente retirar isso e ter mais conversas. Estou apenas olhando para esse comitê como um todo neste momento. Você tem que olhar para isso neste momento e o que todo mundo está acontecendo nesta cidade e ser um comitê Seja um comitê que unirá a comunidade. E se esse é o único problema que eles precisam de tempo para absorver e entender, de uma maneira ou de outra, digo que é a iniciativa ousada, tome a iniciativa ousada e volte e realmente dê a todos a oportunidade de entender o que estamos fazendo e por que estamos fazendo isso. Eu acho que a decisão foi tomada, eu entendo, mas as decisões podem ser alteradas. Você tem que entender, e eu sempre ensino meu povo, que a percepção de uma pessoa é a realidade deles. Então, se você pensa, oh, essa é a percepção dele, nós não, nos comunicamos, mas essa é a percepção dele. Essa é a sua realidade. Eles vivem a realidade com a qual sentem que não se comunicaram. E vocês são os líderes. Vocês são os líderes da equipe. Você é o espírito da equipe. Falamos sobre escola e sra. Van der Kloot falou sobre esses jovens. Esta é uma oportunidade para mostrar que podemos mudar de idéia. Podemos mover a agulha. E você tem a oportunidade de fazer isso. E realmente, eu realmente espero que você pense nisso. Pense muito. Pense muito. Se você mover esta resolução sem levar em consideração nada disso, É decepcionante ver como isso pode acontecer. Então eles realmente pensam nisso, amigos. Você é a equipe. Vocês são os líderes da equipe. Vocês são os que realmente podem motivar esta cidade a avançar. E realmente, aos meus olhos, ignore o que está acontecendo. Este é Medford. Você é Medford. Você é a equipe. E eu desejo a você o melhor. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de McLaughlin, você vai ligar para o rolo?
[Melanie McLaughlin]: Sim, para que a moção mova os movimentos para o nosso comitê por toda a quarta -feira. Deixe -me me pegar, me desculpe, minha prática. UPS, sinto muito, seja paciente comigo. Membro de Kreatz. Sim. Desculpe, membro de Graham. Sim. Membro de Kreatz. Sim. Membro de McLaughlin, sim. Membro de Mustone. Sim. Membro de Ruseau.
[Paul Ruseau]: Sim.
[Melanie McLaughlin]: Miembro van der Kloot.
[Breanna Lungo-Koehn]: Smale, por favor, o membro van der Kloot, desculpe.
[Melanie McLaughlin]: Sim. Membro, quero dizer, Marilyn Gokern.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, sete afirmativo, zero no negativo. Essas duas resoluções serão transferidas para o comitê do set, que é nesta quarta -feira 10 em 545 que serão discutidas.
[Melanie McLaughlin]: Prefeito? Membro de McLaughlin? Também podemos fazer uma moção de que isso é, ou podemos, suponho que não seja necessário ser uma moção, pode ser um pedido de que o comitê de tudo seja colocado no patch? Hoje à noite ou amanhã para que as pessoas estejam cientes disso e no canal de educação de mídia comunitária de Medford, por favor.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, eu acho que Sra. Wise ia fazer isso de qualquer maneira, então ele trabalhou para correr sua voz. Obrigado Sra. Inteligente. Motion of, me desculpe, não estamos. Condolências, me desculpe. O Comitê da Escola de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Herbert Edward Wells, professora ao longo da vida e vice -diretora do complexo Brooks Hobbs e ex -treinador assistente de futebol na Medford High School. O Comitê Escolar de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Anne Marie Medeiros, mãe de Lisa Maloney e assistente administrativa do Escritório de Serviços para Estudantes. Além disso, o Comitê da Escola de Medford expressa suas sinceras condolências à família de John C. Fator, pai -a partir de Medford High School School Cience, Audrey, espero pronunciar esse direito, Fator e pai do ex -diretor da banda de Medford High School, John R. Fator. Fator Fator Fator Obrigado. O Comitê Escolar de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Robert Van Winkle, o ex -marido da Brooks Elementary School, Lisa Van Winkle.
[Melanie McLaughlin]: Sim.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Melanie McLaughlin]: Ele é o membro de Melanie que McLaughlin fez. Podemos simplesmente adicionar condolências para a família Van Winkle também, hum? Maddie e Katie Madeline Catherine, ex, um. Os alunos da Escola Pública de Medford que eram crianças de Scott Van Winkle também são crianças Scott Van Winkle. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, membro de McLaughlin. Se pudermos tomar um momento de silêncio.
[SPEAKER_22]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Movimento para suspender. Motion para suspender pelo membro de McLaughlin, apoiado pelo membro de Graham. Chamada de rolagem. Membro de Graham?
[Melanie McLaughlin]: Sim. Membro do Krex? Sim. Membro de McLaughlin, sim. Membro do MUART?
[Clerk]: Sim.
[Melanie McLaughlin]: Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Sim.
[Melanie McLaughlin]: Van Membro do Kloop? Sim. Prefeito Lungo-Koehn? Sim. Sete afirmativo, zero no negativo.