[Edouard-Vincent]: Você pode me ouvir?
[Ruseau]: Obrigado a todos por fazê -lo. Eu vou começar. São 4,02 em 10 de fevereiro. Este é um chamado para solicitar a Reunião da Política de Regras e do Subcomitê de Equity. Esteja ciente de que, na quarta -feira, 10 de fevereiro, das 16 às 17h, haverá uma política de regras e subcomitê de patrimônio líquido Reunião realizada através da participação remota via Zoom, de acordo com a ordem do governador Baker, em 12 de março, suspendendo certas disposições da Lei de Reunião Aberta sob a ordem de 15 de março de 15 de março de 2020, impondo limitações estritas ao número de pessoas que podem se reunir em um só lugar. Esta reunião do Comitê Escolar de Medford, subcomitê de regras, políticas e patrimônio líquido, será realizada por meio de participação remota na maior parte possível. Informações específicas nas diretrizes Para uma participação remota de membros do público e / ou partes com o direito e / ou exigência de participar desta reunião, pode ser encontrado no site da cidade de Bedford. Para esta reunião, os membros do público que desejam ouvir ou assistir à reunião podem fazê -lo acessando o link da reunião contido neste documento. Nenhuma participação pessoal dos membros do público será permitida, mas todos os esforços serão feitos para garantir que o público possa acessar adequadamente e os procedimentos em tempo real por meio de meios tecnológicos. No caso de nós Não conseguem fazê -lo, apesar dos nossos melhores esforços, publicaremos no site da cidade de Medford ou Medford Community Media, uma gravação de áudio ou vídeo, transcrição ou outro registro abrangente dos procedimentos o mais rápido possível após a reunião. A reunião pode ser vista na mídia comunitária de Medford no canal 22 da Comcast. Na verdade, não sei se isso é verdade. Como a reunião será realizada remotamente, os participantes podem fazer login ou ligar para o link a seguir. A reunião do Zoom, que provavelmente você está aqui, mas se você está no Facebook ou no YouTube, é https://mps02155-org.zoom.us Slash J Slash 99779331597. O ID da reunião é 99779331597. Você pode chamar isso de no seu telefone, ligando para 1-301-715-8592. E novamente, o ID da reunião é 99779331597. Além disso, perguntas ou comentários podem ser enviados durante a reunião, enviando um e -mail para o pruseau em medford.k12.ma.us, enviando As perguntas por e -mail devem incluir as seguintes informações, seu primeiro e sobrenome, seu endereço de Bedford Street e sua pergunta ou comentário. Acho que devo levar a agenda. Membro Graham?
[Graham]: Aqui.
[Ruseau]: Membro McLaughlin?
[Graham]: Aqui.
[Ruseau]: E membro Ruseau, presente, três presentes. Temos um quorum. A agenda, eu provavelmente deveria ter feito o atendimento primeiro, minhas desculpas. a agenda para esta noite. Temos algumas coisas na agenda e vou levá -las em ordem, a menos que descobramos que o item número um levará muito tempo, porque o item número dois são políticas que precisamos ser adotados imediatamente para a conformidade. O item número um é a finalização dos relatórios anuais e cronograma de apresentação. Vou compartilhar minha tela para que Quem não tem o documento não está se perguntando do que estamos falando. É o grande botão verde. Tudo bem. Eu não posso mais para que todo mundo esteja. Então, primeiro item na agenda. O comitê escolar tem trabalhado em um subcomitê, trabalha em um cronograma de relatórios e apresentações anuais que recebemos. Esta é a política de que o cronograma viveria dentro. Isso é semelhante ao que fizemos com o o calendário dos dias observados. Então, há um título, um propósito, que explica qual é o objetivo desta política, tipo de A, por que estamos aqui? Depois, há a política. E vamos ver, devo ler tudo isso? Vou ler isso, porque ainda não tenho certeza se todo mundo teve a chance de ler todas essas coisas. O objetivo é este cronograma anual de relatórios e apresentação visa fornecer clareza para os membros do comitê escolar e todos os outros constituintes quando o superintendente ou outros apresentarão ao comitê escolar ao longo do ano. A esperança é que, ao ter esse cronograma, possa haver, eu vou aumentar o tamanho disso. A esperança é que, ao ter esse cronograma, possa haver duplicação reduzida por meio de solicitações que já estavam planejadas para acontecer, perguntas reduzidas sobre quando um relatório ou apresentação será agendado, e simplificação da programação para a administração central e outros apresentadores, como aviso prévio será conhecido. Como aviso prévio será conhecido. Eu acho que tenho que consertar essa frase. Deixe -me colocar um pequeno comentário lá. Esta política não prevê um calendário abrangente de eventos ou atividades do distrito e deve especificar apenas relatórios ou apresentações que o comitê escolar receberá. Política. Algumas dessas coisas podem fazer mais sentido do que o objetivo versus a política. Às vezes essas coisas nem sempre são claro onde eles pertencem. O conteúdo de cada relatório ou apresentação não está dentro do escopo desta política, exceto conforme exigido na descrição para esclarecer o que se trata o relatório ou apresentação. Um relatório ou apresentação pode ser um item somente de informação adicionado aos documentos fornecidos ao Comitê da Escola para uma reunião, ou pode ser um item para discussão ou mesmo uma apresentação. Esta política não especifica como um relatório ou apresentação é fornecido ao comitê escolar. Esta política não especifica, é muito sobre o que não faz. Esta política não especifica a data em que um relatório ou apresentação será fornecido ao comitê da escola, mas especifica o tempo entre colchetes que é esperado, como o trimestre, a primeira reunião de um mês, ou simplesmente que um relatório ou apresentação é esperado anualmente, anualmente ou semestralmente. O superintendente, em conformidade com quaisquer outras políticas, regras ou procedimentos do comitê escolar, agendará datas específicas para a entrega de relatórios ou apresentações. Relatórios ou apresentações ad hoc são, todo mundo me perdeu? Eu vejo uma tentativa de conectar. Você ainda pode ver? OK. Relatórios ou apresentações ad hoc não são cobertos por esta política e devem seguir o procedimento de solicitação de relatório ad hoc do comitê escolar. O relatório ou apresentação pode ser adicionado a esse cronograma através do processo normal de alteração da política. Relatórios ou apresentações recém -exigidas Dos governos ou reguladores estaduais ou federais, serão enviados através do processo normal de alteração de políticas para garantir a precisão do cronograma aqui. As definições do idioma usado aqui podem ser encontradas, e não sei se realmente temos uma página em nosso site em qualquer lugar em que temos várias definições. Sei que o membro McLaughlin trouxe isso antes disso, precisamos de um. Então, no momento, apenas diz, Há um link, mas ainda não sei se ele existe. Portanto, podemos ter que mudar isso se não existir, porque, você sabe, carrinho antes do tipo de problema. O cronograma abaixo seria ilegível se todos os acrônimos e outros idiomas educacionais ou financeiros fossem esclarecidos de acordo com o nome ou descrição do relatório ou apresentação. Portanto, parte do idioma foi retido por brevidade e clareza para os educadores profissionais que usarão esse cronograma a cada ano. A linguagem foi simplificada e tornada mais acessível sempre que possível, sem obscurecer a clareza para essas partes interessadas. Então, em nossa última reunião, sei que conversamos extensivamente sobre encontrar uma maneira de tornar esse humano francamente normal legível em vez de educador ou finanças. E isso foi feito até certo ponto, mas acho que se tornaria uma programação inutilizável Se realmente expandirmos isso o tempo todo. Então, eu só vou, e então há um lugar aqui para, oh, me desculpe, a seção três é a programação real. Estatutário refere -se à regulamentação ou lei e não inclui uma referência a relatórios ou apresentações ordenadas pelo Comitê da Escola. Por exemplo, temos um relatório estatutário para obter uma apresentação do CPAC anualmente, acredito, talvez eu esteja errado, mas acho que o fazemos. De modo que estatutário seria verdadeiro, mas quaisquer outros tipos de relatórios ou apresentações que nosso comitê escolar decidiu ser necessário não são considerados estatutários para os fins disso. Os relatórios mensais ou apresentações de julho e agosto serão realizados até a primeira reunião em setembro. Eu só vou virar para o documento real. Então isso é, Praticamente o documento que criamos da última vez, mas muito retirado da descrição. E o motivo foi que ele entrou no que queríamos que o relatório realmente fosse. E cada um deles, francamente, provavelmente deveria ter em seu próprio documento anexado que diz, você sabe, é assim que o comitê escolar espera que um relatório anual de presença seja. E se não queremos fazer essa mesma política daqui a quatro anos, nunca a aprovou, parece que precisamos iniciar o alto nível e depois ir mais fundo possível. Não tenho certeza de como os outros membros se sentem sobre isso, mas isso é apenas algo quando tirei os minutos da última reunião e como fui. Então, temos o nome, o tipo de reunião, Seja estatutário, frequência, qualquer detalhe especial sobre quando é esperado, como antes do orçamento é um bom exemplo. E depois descrição. E eu acho que tudo deve ter uma descrição de algum tipo, mas quanto de uma descrição se torna a conversa. Seria bom se realmente se encaixasse em um documento que estamos chamando nossa política. Eu fiz alguma reformatação dos nomes. Eu oucei tudo o que sinto que temos que responder antes que pudéssemos considerar enviar isso para o comitê escolar. Há um item aqui, o aviso legal do orçamento. Aquele em particular me fez pensar, é isso, esse não é um cronograma de tudo o que precisa acontecer. E não acho que esse aviso legal do orçamento seja um relatório ou apresentação. É uma postagem, uma publicação pública. É por isso que eu ousado como algo para descobrir se os membros pensam que devemos remover desta lista. Ufa, eu falei muito.
[Edouard-Vincent]: Eu ia dizer, membro Ruseau, que Como este evento ocorre todos os anos, talvez a descrição possa ser que seja um Sob descrição, é o aviso legal. Portanto, seria uma apresentação orçamentária formal que é para a comunidade, mas que era legalmente necessária. Como é, este precisa acontecer antes da apresentação ao Conselho da Cidade. Hum, onde você tem isso legalmente, você sabe estar em conformidade, ele precisa ir ao público, então eu acho que é algo que acontecerá anualmente, talvez sim, o que você excluiu pode ser descrito que pode ser sua descrição, sim, e sim, eu quero dizer, desculpe, desculpe, desculpe, desculpe, desculpe
[Ruseau]: O aviso, no entanto, é o que apresentamos que diz que há uma reunião, e é isso que é. Mas o relatório da apresentação que obtemos é a apresentação do orçamento real. Portanto, sinto que a apresentação do orçamento, a menos que haja um muito específico, é estatutário, é anualmente. Então, antes de, Hum. Enviando Conselho da Cidade. Sim. Hum e. E bem, eu não tenho que dizer e seu homem fez isso porque é meio que nessas outras coisas. OK, bom. Estou feliz por não ter apenas arrancado de lá. Hum, existem alguns pontos de interrogação que acho que não temos que responder antes de enviá -lo para o, hum. Comitê Escolar Completo. Eu acho que o Hum, você sabe, o bullying evita a apresentação. Hum, tivemos algumas leis mudaram relativamente recentemente em torno dessas coisas. Portanto, pode haver um requisito estatutário para isso. Mas sinto que tudo isso, se eles precisam ser estatutários, não podem ser a resposta e em branco não pode ser a resposta. Hum, você sabe, eu acho que quando o superintendente e sua equipe puxam isso todos os anos, hum, não deve ser uma pergunta sobre se eles podem pular ou não porque é porque estão ocupados. Se for, se for legal, é estatutário. E Por que fazer vocês irem procurar as coisas no site do estado? Mas não sinto fortemente que tenhamos que responder a essa pergunta nesta reunião, desde que obtenhamos essas respostas antes de enviá -la ao comitê escolar, antes que o comitê escolar a receba. Que tipo de reunião, acho que é realmente apenas para decidirmos. E algumas dessas coisas são, Acho que algumas dessas coisas são muito mais fáceis de dizer é colocá -las em uma reunião regular e depois outras, acho que são dignas de ser sua própria reunião. O problema é que queremos ter 25 comitê dos atacoles já agendados anualmente antes mesmo de iniciarmos algum de nosso outro trabalho? Então, você sabe, como a apresentação de serviços e finanças antes e depois da escola, alguém sente fortemente se isso deve ser regular ou um Especial ou comitê do todo?
[Edouard-Vincent]: Eu acho que poderia ser uma reunião regular. Penso que, no passado, tivemos desafios, se um desafio ou uma necessidade específica surgissem, definitivamente o convertíamos em um comitê do todo. Mas acho que anualmente tê -lo em uma reunião regular como um relatório, acho que essa é uma expectativa muito razoável.
[Ruseau]: Membro Graham.
[Graham]: Acho que meu único comentário para esse seria o objetivo, pelo menos em parte, Para mim, é fazer a revisão financeira das contas rotativas e lançar alguma luz sobre isso. Então, eu só me pergunto se alguma delas como revisões financeiras de nossas contas em evolução realmente deve fazer parte da reunião normal ou se deve ser dedicado, você sabe, comitê dos buracos ou qualquer outra coisa associada a eles. Eu poderia ir de qualquer maneira. Eu só quero ter certeza de que estamos planejando que eles façam parte da reunião regular, estamos alocando o tempo para uma revisão financeira real, que é o que devemos fazer com todas essas contas rotativas anualmente. Portanto, não me importo particularmente com o formato da reunião. Eu só quero ter certeza de que, sempre que o fizermos, não somos apenas como passá -lo e não fazer a revisão financeira, o que eu acho que é o requisito fundamental.
[Ruseau]: Sim, se eu puder, você sabe, no tipo de reunião agora, há essencialmente dois comitês regulares no salão. Nós, eu apenas sinto que, você sabe, talvez isso, talvez tenhamos feito outro tipo, como o orçamento, como uma audiência.
[Graham]: Sim, é um orçamento, é uma reunião de orçamento. E então, qualquer que seja a forma que possa, isso pode fazer mais sentido.
[Ruseau]: Sim, quero dizer, não, não, não, acho que não estamos empatados para estes ser algum tipo de definição legal real de que tipo de reunião. E assim, você sabe, mas acho que temos nos detalhes de que isso deve ser antes das reuniões reais do orçamento. E assim, você sabe, ok, acho que poderíamos deixar isso por enquanto. A apresentação do bullying, acho que precisa ser uma reunião regular para o máximo, visibilidade, francamente. Superintendente, você concorda com isso?
[Edouard-Vincent]: Sim, acho que a apresentação de bullying definitivamente pode acontecer em uma reunião regular. Estou muito confortável com isso.
[Ruseau]: Obrigado. O plano de melhoria de capital tem sido um comitê do todo no passado. Eu senti que coloquei isso lá com um ponto de interrogação, porque não tinha 100% de certeza de que queremos mantê -lo dessa maneira, mas Alguém tem algum sentimento?
[Graham]: Não nos vi chegar a um ponto em que temos um plano real de melhoria de capital. Acho que temos pedaços do que eu consideraria ser um plano de melhoria de capital funcional, mas Eu acho que até que realmente tenhamos um formato e uma cadência sobre como as coisas surgiriam nessa lista e como falaríamos sobre isso, eu a manteria como um comitê do todo.
[Ruseau]: Ótimo, obrigado. Eu diria que antes de você estar, no ano passado foi um ano difícil para se tornar um novo membro. Eu me senti como o ano anterior ao fato de finalmente termos acabado. E então, no ano passado, a idéia de melhoria de capital parecia meio que, Irracional, por isso não tivemos esse comitê do todo, infelizmente. Então, se isso aconteceu. Sim, eu estava lá. Oh, você estava lá.
[Graham]: Eu estava na reunião. Eu diria que foi a primeira vez que fizemos qualquer coisa formal, mas não diria que estava funcionando totalmente. Porque me lembro de ouvir feedback de que os diretores não foram consultados sobre o que aconteceu na lista. E eles são amplamente responsáveis por seus edifícios. Então eu acho que você sabe, acho que há apenas um processo de tipo, como as coisas surgem para a lista? O que acontece quando eles entram na lista? Você sabe, esse tipo de coisa que eu acho que ainda há algum trabalho. Ainda há apenas trabalho a fazer, isso é tudo.
[Ruseau]: Ok, obrigado. Vou pular tudo o que não tem pontos de interrogação aqui. Tudo isso é da lista antiga que analisamos da última vez. Mudou um pouco a ordem do idioma para que, você sabe, os relatórios financeiros sejam, como, como neste ano anterior, o rascunho de auditoria fiscal, o final do ano anterior, o Final Audit Final, o relatório fiscal anterior, como havia algum idioma diferente que os levaria a classificar de maneira diferente. Então, eu limpei tudo isso. Este aqui, a queixa, membro McLaughlin, você ia?
[McLaughlin]: Sim, com licença, Paul, apenas por um segundo. Você se importaria de fazer o mesmo, aumentando a fonte nisso, por favor?
[Ruseau]: Ah, sim, eu não sei por que estou pegando tão pouco. Sim, claro. Lá, isso melhor? Então, o relatório das queixas, pedimos isso algumas vezes. E quero dizer, meu entendimento do que queremos é que queremos saber Quantas queixas houve? Como isso se compara historicamente? Quantos foram resolvidos nos diferentes níveis de gerenciamento e resolução de queixas? E não, na verdade, acho que não é, seria coberto pela sessão executiva. Não estamos falando de uma queixa. Estamos falando, você sabe, como quantos houve este ano? Então, Estou pensando que temos que jogar isso em uma reunião regular. Novamente, isso pode ser apenas um relatório. Não precisa necessariamente ser uma apresentação, a menos que, é claro, descubemos que as queixas tenham passado pelo telhado e queremos entender o porquê. Talvez tenhamos uma reunião especial sobre isso. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Hab-Charlotte Pitts, moderador, Escritório de Comunicações do PBI e Comitê de Comunicações. Obrigado, Paul. Não pretendo interromper, mas agora que você está falando e estou olhando para baixo, obrigado por fazer isso em alfabeticamente também. questões legais também. Portanto, para o relatório de queixas, e não sei se seria novamente, sessão executiva ou não, mas estou mais interessado em dados. Especificamente, coisas que foram ouvidas ou que, quando uma audiência foi apresentada a um relatório legal quando existe, você sabe, caso, quando há ação legal, certo? Obrigado. E despesas. Obrigado por ambos. Para sim, E se são direitos civis, educação especial, algo assim seria realmente útil em termos de dados, novamente, não específicos. Obrigado.
[Ruseau]: Excelente. Ou seja, conversamos várias vezes. Bom ponto. Obrigado. Tudo bem, então, seguindo em frente, vou tentar nos levar a meio caminho e estar no meio da agenda. O relatório dos Serviços de Saúde, vou pular apenas para os que, na verdade, antes do orçamento. Eu me senti como o que acabamos de durar, Na segunda-feira à noite foi a reunião de pré-orçamento. Foi a apresentação, a apresentação pré-orçamento. Foi isso que todo mundo pensou que era isso? Eu vejo um não. Não sei o que é exatamente isso. Então, acho difícil colocá -lo aqui. Membro Graham.
[Graham]: Quero dizer, eu acho que, Eu acho que o que provavelmente significa é nossa série de reuniões de pré-orçamento que temos onde revisamos todos os departamentos, passamos por suas narrativas e orçamentos e suas listas. Então eu não acho que seja uma reunião. Eu acho que é uma série de reuniões. Eu pensei que foi que passamos na segunda à noite, era, Como o início da temporada de orçamento, essencialmente, certo? Como se fosse ótimo porque, pensei que fiz um trabalho melhor do que o distrito realmente já fez ao dizer como, é assim que é assim que os orçamentos escolares são criados. Mas, como, no ano passado, tivemos uma reunião em que conversamos sobre coisas que queríamos ver no orçamento. Acho que fizemos isso na segunda à noite, mas eu, você sabe, Eu considerei isso mais parecido com o kickoff do que gostei de toda a temporada de pré-orçamento.
[Ruseau]: Obrigado. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sim, eu concordaria. Eu diria que são os dois e acho que seria, seria, você sabe, o que foi apresentado na outra noite deveria ser, acho que o começo do orçamento é um pré-orçamento. E no futuro, eu gostaria de ver esse tipo de consistência todos os anos que esse é o começo. É assim que tudo funciona. E então, quando o encerramos, é assim que tudo funciona. É um bom, você sabe, ensinando práticas recomendadas que fazemos isso. E então eu concordaria com o membro Graham que as reuniões de pré-orçamento eram reuniões com cada departamento, tínhamos o quadro geral e elas foram mais de uma reunião, mas.
[Ruseau]: Tudo bem, obrigado. Isso faz muito. mais sentido para mim agora. Tudo bem, vamos ver. Em que outros estavam aqui com pontos de interrogação? Há uma programação da escola aberta da escola, que eu concordo completamente, deve ser uma apresentação ou um relatório. Eu só não tinha certeza. Temos as casas abertas do jardim de infância, temos as casas abertas do ensino médio, também temos o ensino médio para os alunos da nona série. Não sei se isso deveria significar todos eles assim. E se assim for, vou apenas dividir em três, porque eles aconteceriam em diferentes épocas do ano, é claro. E é assim que todo mundo meio que entende isso? OK, bom. Portanto, o breve relatório ou apresentação colaborativa, houve algumas boas notas sobre isso. E, infelizmente, tenho muitas guias abertas e esse não é um deles. Mas minha pergunta era: isso deveria ser mais uma apresentação fora do distrito do que específico? Ok, ótimo.
[Graham]: Sim, a única coisa que eu diria é que, novamente, a curta colaboração é uma conta rotativa específica. E tivemos essa reunião e foi, eu pensei que eram realmente informações úteis, mas não conversamos sobre os detalhes das contas rotativas. Portanto, nem todos fora dos lugares distritais estão associados a uma conta rotativa da mesma maneira. Então eu acho que é apenas uma nuance que quero ter certeza de que não se perde, porque é nossa responsabilidade estar olhando para essas contas rotativas.
[Ruseau]: Obrigado, membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sim, eu concordaria. E então eu acho que, você sabe, estou procurando os dados agregados e desagregados sobre a colocação adicional do distrito. Então, e se algum deles obviamente estão rotulantes, acho que deveria ser, você sabe, conhecido. E então o membro Graham ou através do Presidente, se o membro Graham esclareceria para pessoas que vão assistir isso em uma gravação ou quem mais está em jogo, como você definiria uma conta rotativa, por favor?
[Graham]: Temos uma lista de contas rotativas que são estabelecidas, acho que, por regulamentação, na Câmara do Estado que governam qualquer instância em que estamos recebendo receita que está sendo separada e separada da apropriação da cidade, separada e além do nosso financiamento. Mas as contas são configuradas para fazer exatamente isso, para girar. Para que possamos receber dinheiro, podemos pagar dinheiro. em qualquer uma dessas contas. Existem muitos problemas legais e de conformidade associados ao que você pode levar dentro e fora de cada um e como o dinheiro é gasto. E estamos trabalhando ativamente na criação de uma maneira mais clara de descrever que esses processos com todas essas contas rotativas independentes, porque elas são um pouco diferentes. Para que, quando as pessoas olham para esses números, há algum contexto do que são. É como, se houver US $ 100.000 em uma conta giratória, isso é uma coisa boa? É uma coisa ruim? E a resposta é, depende. Então, realmente adicionando algum contexto em torno de qual é a natureza e o objetivo da conta rotativa e, em seguida, como explicamos todos os fundos que entram e saem?
[McLaughlin]: Obrigado. E acho que voltar para o, você sabe, a idéia de definições, você sabe, é uma que eu estaria acrescentando. Então, você sabe, a comunidade como um todo sabe o que isso realmente significa. Obrigado.
[Ruseau]: Excelente. Obrigado. Hum, então, hum, você sabe, como qualquer coisa, este é um ponto de partida, não um ponto final. Então, hum, a fim de rolar a bola, há um movimento para Aprove -o para enviar ao comitê completo com as atualizações que tenho aqui e terminaremos antes que realmente chegue lá e todos esses pontos de interrogação sejam preenchidos. Movimento para aprovar. Segundo. Excelente. Acho que tenho que atender isso a isso. Membro Graham?
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membro McLaughlin?
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membro Ruseau, sim, três afirmativos. A política é aprovada para enviar ao comitê completo em nossa próxima reunião. Obrigado, agradeço o trabalho em mudar isso. Eu sei que são muitos detalhes.
[McLaughlin]: Ok, então vamos seguir em frente para o membro Ruseau, eu também só quero dizer obrigado por montar isso. Isso foi muito trabalho.
[Ruseau]: Útil para todos nós, então obrigado. E percebo que há outras pessoas nesta reunião. Se alguém tiver alguma dúvida, não hesite em apenas, se você puder se apreender, faça isso. Não vejo as pessoas muito bem, pois tenho o compartilhamento, mas não hesite em acenar com as mãos se um de nós provavelmente notará, espero. Então, o próximo na agenda foram políticas que serão consideradas. Temos a Política JB, que é igual a oportunidades educacionais, não a essa. Então eu não tenho na tela. A política atual que existe em nosso manual de políticas on -line tem uma versão desatualizada disso. Esta é a versão mais recente com base nas recomendações da Associação do Comitê da Escola. E a menos que alguém tenha alguma dúvida ou preocupação sobre o idioma aqui, Existe um movimento? Não vou ler tudo isso. Mas há uma moção para aprovar e enviar ao Comitê Escolar Completo?
[Graham]: Moção para aprovar?
[McLaughlin]: Segundo.
[Ruseau]: Excelente. E excelente. Portanto, na moção para aprovar a política JB, educacional e igualdade de oportunidades educacionais. Membro Graham?
[McLaughlin]: Sim.
[Ruseau]: Membro McLaughlin?
[McLaughlin]: Sim.
[Ruseau]: membro. Então, sim, três afirmativos. Isso será enviado ao comitê escolar por sua consideração. Membro Glawson?
[McLaughlin]: Desculpe. Posso ter uma reconsideração do movimento? Me desculpe. Habilidades físicas e intelectuais, se pudéssemos.
[Ruseau]: Isso é uma diferença?
[McLaughlin]: Por favor.
[Ruseau]: Não tenho nenhum problema com isso. Membro Graham, você tem algum problema com isso? Excelente. Obrigado. Tudo bem, ótimo, obrigado, e eu seguirei em frente. Portanto, o próximo é a política JFABD, Políticas e Procedimentos, Serviços de Apoio aos Estudantes para Desabrigados. Portanto, esta é uma atualização também. Na verdade, acredito que essa é realmente uma mudança bastante substancial em relação à antiga que tínhamos. Hum, e, hum. Este é um dos que são mandatados para o próximo. Auditoria ou o que quer que eles chamem essas inspeções de inspeção. Membro Graham.
[Graham]: Eu tive alguns. Os itens aqui, e eu pensei que realmente os identificei no Google Drive, mas não os estou vendo em sua cópia, então vou dizer o que eles são. No primeiro parágrafo, onde diz, incluindo programas de pré -escola comparáveis. Sim, veja, incluindo, eu diria, incluindo, mas não limitado, e eu também estava um pouco mais abaixo nessa lista de opções. Ele lista programas talentosos e talentosos. E eu realmente recomendaria que nós Atinge isso, porque a, não temos, mas B, isso é uma noz diferente para outro dia. Então, eu recomendaria que removermos isso. E então se você descer para a página dois no fundo, Este parágrafo que começa, se o aluno não tiver acesso imediato aos registros de imunização, acho que isso está basicamente dizendo que os alunos ainda podem se matricular sob uma exceção pessoal e que estudantes e famílias serão incentivados a obter seus documentos o mais rápido possível e a ligação distrital é instruída a ajudar. Eu acho que minha pergunta foi: é nossa política que eles ajudarão apenas como obter os registros ou se os alunos não têm imunização, a ligação distrital também ajudará a garantir que eles gostem de acesso adequado a um provedor que pode ajudá -los a obter suas imunizações? Isso faz sentido? Então é como a papelada ou é imunização ou é ambos?
[Edouard-Vincent]: superintendente? Eu interpreto como é que poderíamos apoiá -los através de nosso consultório médico e você sabe que você sabe apoiá -los a obter cuidados médicos adicionais para obter suas imunizações. Então isso é algo que o consultório médico, o departamento de serviços de saúde, definitivamente apoia as famílias em fazendo isso. Sabe, acho, acho que algumas famílias talvez para fins religiosos que possam não acreditar nas vacinas, mas quase todos os outros, eles têm apoio no acesso a médicos e se imunizam e a documentar adequadamente.
[Graham]: Então, talvez possamos dizer que o contato distrital é direcionado para ajudar a obter registros disponíveis e / ou imunização ou algo assim que chama isso. Porque quando li, fiquei tipo, estamos preocupados com a papelada ou como os alunos sendo imunizados? E eu acho que são os dois. Então, eu quero ter certeza de que diz isso.
[Ruseau]: Como esse som? Dirigido para ajudar na obtenção de registros disponíveis ou no acesso a serviços de imunização.
[Graham]: Perfeito.
[Ruseau]: Excelente.
[Graham]: E então, na próxima página sob resolução de disputas, o que é esse número dois e esse número três?
[Ruseau]: Sou eu fazendo um trabalho muito ruim de copiar e colar. No momento, é um link para a coisa errada. Quando colei, estes são apenas um exemplo de um aqui. Na verdade, são notas de rodapé. E quando copiei e colei, há um aqui. E quando eu copiei e colada, ele realmente o converteu na mesma coisa que você está vendo aqui, onde tem, bizarramente, tem uma política específica que é realmente Política do Comitê Consultivo. E eu tenho uma pista por que está fazendo isso. Então eu vou consertar isso. OK.
[Graham]: Eu estava tipo, se essa é uma lista de algo que estou faltando o item número um, porque é isso, foi isso que chamou minha atenção. E então eu estava tipo, espere, há links aqui. Não tenho certeza do que eles são. Então eu só queria apontar isso. OK. Essas foram essas foram todas as minhas perguntas sobre isso.
[Ruseau]: Obrigado. Obrigado por perceber. Eu os procurei, mas aparentemente perdi isso. Membro McLaughlin, você fez outros comentários?
[McLaughlin]: Não, obrigado.
[Ruseau]: OK. Movimento para aprovar. Existe um segundo? Segundo. Conforme alterado assim que termino isso. Sim. Membro Graham.
[McLaughlin]: Sim.
[Ruseau]: Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sim.
[Ruseau]: Membro Ruseau, sim. Três afirmativamente. Isso será Corrigido e enviado ao comitê escolar para a próxima agenda. Obrigado a todos. Vamos ver, o próximo é J-F-A-B-E. Lá está. Vamos ver, eu incluí algum desses erros nisso? Eu não os vejo. Então Susie, oi. Você pode ativar o som?
[Lh9iUewuUkw_SPEAKER_15]: Eu percebi que a versão em que você está trabalhando, Paul, não é a versão em que Jenny fez as correções. Portanto, a versão na pasta é aquela em que você pode ver isso. Então, trabalhe com o seu e depois envie -os para mim depois, ou apenas os remodere comigo.
[Ruseau]: OK, obrigado. Sim, eu entrei na pasta hoje, e o Google não está me mostrando nenhum desses arquivos, mesmo que De qualquer forma, vamos nos preocupar com o Google Drive mais tarde.
[Lh9iUewuUkw_SPEAKER_15]: Então, só é Jenny.
[Graham]: É por isso que você não está vendo o seu, hum, está bem. Eu literalmente, eu estava apenas colocando -os antes da reunião. Então, hum, mas eu tive algumas perguntas sobre essa em definições. Hum, falamos sobre crianças matriculadas no jardim de infância até 12. Hum, essa política precisa cobrir nossos alunos pré-escolar?
[Edouard-Vincent]: Eu diria que, como temos alunos pré-escolar, por que não adicionamos apenas pré, apenas o, sim, pré-escolar a 12, então cobre a todos. Obrigado.
[McLaughlin]: Maya, com licença. Sim. Sim, eu também diria, você sabe, e nossos alunos de transição, superintendente, então nossos 18 a 22?
[Ruseau]: Boa pergunta.
[Edouard-Vincent]: Essa é uma pergunta muito boa.
[Ruseau]: Na verdade, quando descemos para as referências legais, isso pode realmente responder à pergunta. Interestadual Compact. Então, eu posso tomar isso como o que fazia. Queremos obter isso aprovado. Então, eu ficaria feliz em considerar isso como um tarefa para olhar Para descobrir o que isso diz, porque, francamente, não sei, e alterei o texto para incluir esses adultos se o compacto interestadual os incluir. Ou podemos enviá -lo como está e colocá -lo de volta na agenda para alterar, mas precisamos ter pelo menos isso para a auditoria ou o que é chamado. Eu posso ir de qualquer maneira. Lembre -se, Graham?
[Graham]: Há outro na página dois na terceira bala, há outra referência a programas talentosos e talentosos que devemos atacar.
[Ruseau]: Sim, obrigado. E o inglês como segunda língua é, na verdade, chamamos de alunos de inglês. Essa é a linguagem preferida agora.
[Graham]: E fora isso, estou bem com isso, se você pode confirmar. Então, como uma moção para aprovar conforme alterado.
[McLaughlin]: Essa é a confirmação pendente, certo?
[Ruseau]: 23, sim, 22. São 22? Obrigado. E eles são chamados de transição, é isso que são?
[McLaughlin]: Programa de transição, acho que é sim. Transição para a idade adulta. Eu chamaria de programa de transição, Paul.
[Ruseau]: Ok, é apenas o idioma disso, crianças em idade escolar matriculadas na pré-escolar até a 12ª série. Eu poderia então colocar, você sabe, assim como,
[McLaughlin]: ou incluindo, sim, o Programa de Transição de 18 a 22. Eu acho que a transição pode ser capital T, mas apenas, sim. Obrigado.
[Ruseau]: Obrigado. E vou colocar isso entre parênteses ou o que for, dependendo do que a lei diz. E Susie, você ainda está com a mão? Porque você simplesmente não diminuiu. Ou você tem outra pergunta? Ok, obrigado. Tudo bem. Então, houve outros comentários? Alguém mais na reunião tem algo a dizer sobre isso? Excelente. E assim estava lá, acredito que alguém fez uma moção.
[McLaughlin]: Segundo. Eu fui alterado.
[Ruseau]: Obrigado. Então, membro Graham? Você perdeu?
[Graham]: Sim, desculpe, eu perdi meu mouse. Tudo bem. Não foi possível chegar ao botão de mudo.
[Ruseau]: E membro McLaughlin?
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: E membro Rossell, sim, três afirmativos. Enviarei isso para o comitê completo para, esperançosamente, para aprovação, aguardando as atualizações, o resultado do que eu encontro sobre elas. E, em seguida, ouça, temos que fazer isso na ordem correta. Gbebd. Portanto, a razão pela qual temos que fazer esse na ordem correta é que essa é realmente referenciada pelo outro. Portanto, esta é uma política que, de alguma forma, não temos. E esta é a política de captação de recursos on -line, financiamento e solicitações de multidões. Isso é, eu não fiz nenhuma alteração nessa. Este é o texto fora do Serviço de Política que usamos. Acho que não fiz nenhuma alteração. Não. E o membro da mão de Graham está subindo. Então, membro Graham.
[Graham]: Acabei de ter algumas perguntas para o superintendente. E está realmente por perto como Um pouco sobre como, como isso realmente funciona e a razão pela qual eu pedi é porque me disseram que os professores foram informados de que não podem fazer essas coisas por vários membros da equipe de liderança ao longo dos anos e. Não sei se isso ainda é o caso ou não. Suponho que não seja se estamos criando essa política, mas definitivamente há uma vibração por aí que isso não é permitido. Então, eu só, você sabe, algumas coisas que saltaram para mim como no terceiro parágrafo, falamos sobre o príncipe, você sabe, eles precisam se comunicar com os princípios ao redor Qualquer tipo de captação de recursos on -line ou crowdsourcing que eles farão. E eu gostaria de ver isso ser rastreado de forma consistente, porque gostaria de ter alguma visibilidade sobre o que as coisas que os professores estão captando para a captação de recursos para que o distrito não esteja fornecendo. E então meio que em um sentido relacionado, Se você rolar para baixo até o final dessa página, ele diz que os funcionários que usam serviços de crowdfunding divulgarão periodicamente os indivíduos que apoiaram. Eu recomendaria que isso seja um requisito na conclusão de um evento desse tipo. Geralmente, eles são bastante limitados. Mas novamente, fazendo isso de uma maneira que seja consistente em todos os Edifícios e professores que são perfeitos que não criam uma pilha de trabalho para Susie ou outra pessoa, mas fornecem alguma visibilidade para nós sobre coisas que estão sendo financiadas e isso e e outros enfeites e então. Nesse mesmo parágrafo, diz que o superintendente deve manter essas divulgações como registros públicos disponíveis para revisão pública. Na verdade, eu adoraria ver isso se tornar um relatório anual que é informativo para nós no horário do orçamento, porque se nossos professores forem, você sabe, se todos os nossos professores estão arrecadando fundos para algo como fones de ouvido, certo, e eu sei que estamos arrecadando muitos fones de ouvido agora, o que provavelmente não é algo que eles vão fazer, mas se eles estão arrecadando os fones de ouvido, agora Eu acho que o comitê escolar precisa saber que isso é uma deficiência na estrutura do orçamento, que essas coisas que estão sendo solicitadas universalmente não estão sendo fornecidas. Então, eu acho que neste espírito semelhante a querer entender os PTOs e outras organizações que estão arrecadando fundos para complementar os orçamentos escolares, eu gostaria de nos ver codificar isso de alguma forma. Então não sou necessariamente, não tenho muitas mudanças nisso Documente, mas é mais de, eu acho, uma pergunta do processo e talvez ele precise amarrar à lista de relatórios sobre os quais acabamos de falar.
[Edouard-Vincent]: E eu só quero comentar, membro Graham, que, ao seu ponto em que poderíamos ter os serviços de crowdsourcing usando as páginas do GoFundMe, nossa esperança seria se, por exemplo, PTOs forem angariação de fundos para um item específico, e então você também tem múltiplo Pessoas captação de recursos ou usando o GoFundMe para os mesmos serviços exatos, que ficamos muito claros que, quando GofundMe ou se as pessoas tentavam usar as coisas que precisaríamos estar conhecendo para supervisionar e garantir que esteja sendo usado para o que é a intenção. E eu digo isso porque Você sabe, tecnologia e solicitando coisas em nome de uma escola que podem não acabar sendo usadas com os alunos do distrito. Isso é algo que precisamos estar muito cientes. E para não dizer que as pessoas não têm a melhor das intenções, Infelizmente, porém, é como uma ladeira muito escorregadia que definitivamente precisa haver uma supervisão estreita. Se a PTO estiver comprando fones de ouvido com o microfone, e outra pessoa também está comprando fones de ouvido Bose no mesmo horário exato, e quando você procura o inventário e diz, oh, os fones de ouvido Bose foram ordenados, E você pergunta, onde eles estão? E você não pode encontrá -los. Então foi aí que estávamos muito claros, não que estávamos tentando sufocar as pessoas que desejam tirar proveito do que está disponível. Precisa estar alinhado. Precisa ser, eu diria que precisa estar em completo alinhamento com o que já está disponível. Você sabe, nas escolas e, portanto, os diretores precisam se envolver, apenas sinto com as páginas do GoFundMe. Às vezes, você sabe, você bate em uma mina de ouro, e é algo maravilhoso. Algo é adquirido, ele precisa ser carimbado ou rotulado com escolas públicas de Medford e às vezes você tem, você sabe, alguém nas escolas públicas de Medford e depois se muda para Connecticut e dizem que, bem, eu consegui isso como professor, estou levando os fones de ouvido de Bose comigo, você sabe, um sistema de escolas públicas em outro estado e Esses itens devem pertencer e ser catalogados como propriedade das escolas públicas de Medford. Então é aí que estamos. Uh, proporcionando forte supervisão e certificando -se de que é algo que está documentado e que estamos cientes de onde está acontecendo, você sabe, qualquer momento. Então é aí que estão as restrições, mas onde os PTOs têm, você sabe, a liberdade de poder dizer que estamos fazendo isso, seria redundante para permitir que as pessoas pedissem o mesmo exato Saiba, múltiplos de fones de ouvido ou o que quer que seja o que for.
[Graham]: Sim. Sim, eu concordo. Quero dizer, você sabe, toda a noção do tipo, como marcamos essas coisas, é uma lata diferente de vermes como eu, você sabe, eu estive envolvido em PTOs, você sabe, com meus filhos e, você sabe, houve um ano em que compramos tapetes para todos os professores. Esses tapetes, você sabe, eu acho que se você perguntar à PTO, eles seriam como, sim, nós os demos aos professores. E os PTOs são meio que, você sabe, não é importante para eles e sem críticas dizer, Para quem estou dando isso? Estou dando isso a Marice Edouard-Vincent ou estou dando isso à escola e Marice Edouard-Vincent vai usá-lo? Provavelmente existe uma espécie de discussão na barra lateral que poderíamos ter sobre isso. Mas, certamente, se estamos tomando um equipamento, ele definitivamente deve ser marcado como um ativo, para que possa ser rastreado. Então, sim, eu apenas, enquanto estava lendo isso, eu não tinha certeza disso, Se houve ou não uma maneira de ficar claro para o comitê escolar o que são essas coisas para que possamos ter uma noção de onde o financiamento está ficando aquém ou como os professores estão inovando em sua sala de aula. Então esses foram todos os meus comentários. Eles estavam meio amarrados no mesmo tipo de processo de pensamento para este.
[Ruseau]: Obrigado, membro Graham. Dr. Cushing, acho que você entregou. Há dois de vocês agora.
[Cushing]: Há. Parece que estou tendo alguns problemas de estabilidade na minha área de trabalho principal. Então, se eu mexer em falar, me avise e posso mudar rapidamente. Portanto, esta é a grande política de alto nível. Então eu acho que periodicamente ficaria bem. E o que faríamos é criar um procedimento interno O formulário de aprovação que seria compartilhado com o escritório central do escritório central seria a aprovação. A única coisa que eu diria é como superintendente ou superintendente. E o que isso faz é que não há mecanismo agora. Para permitir essas coisas ou não permitir, e eu lhe darei um exemplo. Há uma organização que começou em algum momento, oferecendo um monitor extra gratuito para garantir que todos os professores tivessem dois monitores. E assim você pode doar para isso em meios financeiros e eles literalmente enviarão um monitor, um monitor extra para um professor. Agora, isso é algo maravilhoso para muitas de nossas situações, mas não há um mecanismo real para dizer, sim, como funcionário das Escolas Públicas de Medford, não há problema em fazer isso. E assim, essa política nos dará o mecanismo para fazer isso. E então, para implementarmos o procedimento, não a política, o procedimento será o braço que nos permite colocar como as regras, regulamentos, coisas diferentes assim. Às vezes, você quer ler o que as pessoas estão divulgando para que não pareça que o distrito não está fornecendo nada, mas como você está fazendo essas coisas de uma maneira que respeita os contribuintes de Medford, tudo bem, mas dizendo que pode ser algo adicional. Enquanto também vá ao ponto de Graham, queremos rastrear essas coisas para o futuro, para que, se houver muito um pedido que Isso é algo para o qual o distrito deve estar alocando recursos? Mas acho que periodicamente é bom, especialmente em mais a longo prazo, mas nosso procedimento definitivamente teria esse fim de termo, o final da peça para que ele estivesse lá.
[Ruseau]: Obrigado. Vou tentar espremer nessa última política. Alguma outra alteração recomendada? Comentários.
[McLaughlin]: Movimento para aprovar. Segundo.
[Ruseau]: Membro e isso incluirá, um. E relatório anual a ser realizado e, um e, um. Que o superintendente criará algum tipo de metodologia. Vou adicionar essa frase. Sempre podemos alterá -lo quando chegarmos ao comitê completo. Então, se você acha que eu andei
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: E membro McLaughlin?
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: E membro Rossell, sim. Três afirmativamente. A política será enviada ao Comitê Escolar Completo, conforme alterado. E então, finalmente, ok, isso é apenas um, oh, desculpe. Aqui vamos nós. Presentes e solicitações da equipe. Não acredito, não acredito, deixe -me expandir o tamanho disso. Isto é, tive que escrever muitas políticas e atualizar muitas políticas neste fim de semana. Então me perdoe por tentar entender qual é isso. Ok, então isso é tirado de outro, acredito que uma política de mascão. Vamos ver. Sim, em dezembro. Na verdade, este é um que provavelmente deveríamos ter atualizado há muito tempo. Espere, isso é novo? Hum, então eu. Há alguma dúvida ou comentário?
[McLaughlin]: Moção para relatar. Quieto.
[Ruseau]: Vocês realmente querem me fazer ficar bem a tempo. Existe um segundo?
[Graham]: Ok, desculpe, eu estava apenas terminando de ler. Eu perdi este.
[Ruseau]: Oh, sinto muito.
[Graham]: Não, está tudo bem, eu terminei.
[Ruseau]: Estou rolando por todo o lugar para quem está realmente apenas tentando ler na tela, minhas desculpas. Então é isso, quero dizer, apenas para quem está interessado, isso é realmente coisas que saem da lei. Portanto, não é como, acho que não temos muito espaço em nenhuma dessas coisas. E é totalmente retirado do nosso curso de ética anual que temos que fazer.
[Cushing]: Desculpe interromper, mas acho que ir ao ponto de Graham, se você rolar para baixo, ele basicamente cobre que qualquer presente para os professores é presente para uso da escola. Parece que presentes para uso da escola, aquele tapete que você mencionou como um exemplo, Em seguida, essa seção abrange que é apenas para a sala de aula. E parece que permanece no distrito. Mas pode ser algo que você deseja esclarecer no futuro. Porque eu acho, acho que em minha mente, qualquer presente para o professor fora de dizer talvez como um cartão -presente de US $ 5 para a Starbucks ou algo assim, Qualquer presente para o professor é aprimorar e melhorar as oportunidades instrucionais e os resultados acadêmicos para os alunos de Medford. Portanto, eles devem permanecer com os alunos de Medford se um professor decidir avançar em outro lugar.
[Ruseau]: Obrigado, Dr. Cushing. Definitivamente é assim que eu entendo. E esta é a versão um. Então, se todos sentirmos que precisamos fazer alguns mudanças adicionais. Fico feliz em trazê -lo de volta aqui, é claro. Então, ouvi uma moção para aprovar e o segundo. Membro McLaughlin, você fez outro comentário? Não, ok. Membro Graham.
[McLaughlin]: Sim.
[Ruseau]: Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sim.
[Ruseau]: Membro Ruseau, sim. São três afirmativamente. Isso será enviado para o comitê escolar completo. EM. Weiss. Eu vejo sua mão novamente e acho que você teve uma pergunta.
[Lh9iUewuUkw_SPEAKER_15]: Eu estava digitando e peço desculpas se eu perdi isso, mas a política da agenda, isso se refere a sobre o orfanato, porque acho que nossa política anterior, JFABE, estudantes que se mudam no meio do ano, também incluíram um orfanato, mas Dese quer um Sua própria política de assistência social, e foi por isso que eu coloquei a máscara nessa pasta. Então, eu não sabia se pudéssemos, não posso fazer uma moção, mas se você considerasse isso.
[Ruseau]: Claro, deixe -me apenas trazer à tona.
[Graham]: E eu li isso, não tive nenhuma dúvida sobre isso.
[Ruseau]: Tem um número, um ID de política?
[Lh9iUewuUkw_SPEAKER_15]: Hum, espere um segundo. Diz J f a B F. Ah, tudo bem.
[Ruseau]: Hum, sim. O F e o E provavelmente me confundiram em algum momento. Hum, ok. Hum, e deixe -me trazer à tona se já temos algum tipo.
[Edouard-Vincent]: Está no topo do resultado do seu membro da caixa. Qual caixa deste? Compartilhei o JFABF com você, as crianças em documentos de assistência social com você.
[Ruseau]: Sim. Me desculpe, quando você compartilhou?
[Edouard-Vincent]: Apenas agora. Acabei de compartilhar com você. Espero que esteja aparecendo no topo do seu ... oh, não, porque estou compartilhando minha tela.
[Ruseau]: Não consigo ver quase nada. Deixe -me ver o bate -papo. Não. Eu posso apenas, posso levantar isso provavelmente mais rápido do que descobrir o que o Zoom está fazendo comigo. Ok, então nem temos essa política agora. Isso torna isso muito mais rápido e fácil. Então, os outros membros tiveram a chance de olhar para isso na pasta? Eu não. Então, se vocês dois têm, são dois em três e isso é bom o suficiente para mim. Vou pegar este texto e transformá -lo em um bonito documento do Google como os outros. Eu acredito que este também é definitivamente urgentemente necessário para essa auditoria. Portanto, estou confortável em pegar a versão que o masc. É claro que eles não seriam referência como um distrito escolar específico. Portanto, isso não representará nenhum desafio de edição. esse. Alguém quer apontar para aceitar esta política? Como está escrito. Movimento para aprovar. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sim, eu vou o segundo. Bem, deixe -me fazer uma pergunta primeiro. Hum, só novamente para os espectadores, hum, duas coisas uma quando você está falando sobre a auditoria, você se importaria de compartilhar o que é isso? E então o outro é para pessoas, hum, Hab-Charlotte Pitts, moderador): Eu sou o original está no site e a maioria dos quais foi adquirida da Associação de Massa de Comitês Escolares sobre Políticas que Atualmente, temos e para os que estamos mudando, certo? I just, sometimes I feel like we, sometimes I just feel like we get ahead of ourselves and don't, I know it's the end of the meeting, but maybe next time, even for the beginning of the meeting, we can just sort of give a little bit of a lay the groundwork or for lay people that are out there that where this is coming from, because it's occurring to me now when people are looking at the JFABF and the MASC and things like that, that people might be wondering what the heck this is and where está vindo de. Apenas um pouco de orientação. E estou bem em avançar isso, pois é da Associação de Comitês Escolares e é recomendado por eles para sua política. E então, se houver coisas que precisam ser alteradas, como você disse, este é o primeiro passe e também pode ser alterado no chão do comitê escolar. Mas obrigado.
[Ruseau]: Obrigado, membro McLaughlin. E eu também, seu argumento sobre orientação do público. Eu acho que, na verdade, incluindo um link na agenda Isso faz referência à política antiga. Você pode clicar e ir direto para isso. E a nova política recomendada, você pode clicar e ir direto para ela. Totalmente razoável de fazer e incluir em nossas agendas daqui para frente. Isso exige que o trabalho seja feito cedo o suficiente para poder fazer isso. Mas certamente as políticas existentes obviamente estarão disponíveis antes de uma postagem. Por isso, aprecio esse feedback e sei que vou trabalhar para fazer isso. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado. E você pode apenas esclarecer a auditoria? Você está falando sobre o programa coordenado? Bem, não é mais chamado assim, mas qual é a auditoria à qual você está se referindo?
[Ruseau]: Vou ter que deixar alguém que sabe a resposta.
[Cushing]: Eu acredito que é o monitoramento de foco em camadas.
[McLaughlin]: Então, em outras palavras, o Departamento de Educação fez uma auditoria anual com nosso distrito escolar em monitoramento em camadas, certo? E sistemas de suporte em camadas de que você está falando? Sinto muito, você pode elaborar, Dr. Carte, só por um momento?
[Lh9iUewuUkw_SPEAKER_15]: Eu posso ler. Diane Caldwell está trabalhando nisso. Não é necessariamente que Medford tenha feito algo errado, mas posso ler o descritor. Ele diz que a DESE está conduzindo uma revisão do programa de estabilidade educacional de todos os distritos. Medford faz parte dos primeiros 60 a serem avaliados, e Dese gostaria que todos os distritos adotassem políticas Para um orfanato militar e sem -teto que são compatíveis com ESSA. Eles sugerem que usamos as políticas do MASC de outubro de 2019. Obrigado.
[McLaughlin]: E, novamente, para essa, para pessoas que estão ouvindo, esse é o ato de todos os estudantes. E esse é um ato federal com o qual devemos estar em conformidade. Obrigado. E vou tentar lembrar quando fizermos as siglas, apenas chamando apenas de novo, nada pessoal para mais ninguém, mas mais, depois de ter ido para a pós -graduação há apenas alguns anos e sentindo que todo mundo estava falando uma língua estrangeira. É bom lembrar quando estamos falando de sistemas em camadas, ESSA e MASC e poderíamos continuar. Acho que alguém precisa, acho que Randy Rainbow precisa fazer um vídeo de acrônimo de educação inteira.
[Ruseau]: Eu adoraria isso. Eu também. Tudo bem, então, na moção, o membro Graham?
[McLaughlin]: Segundo, sim.
[Ruseau]: Membro McLaughlin?
[McLaughlin]: Sim.
[Ruseau]: Membro Ruseau, sim. Dr. Cushing, você levou a sua mão? Desculpe. OK, obrigado. Então isso é três afirmativos. Enviaremos esta política depois de colocar em um formato que eu posso suportar. Eu realmente não gosto do formato de texto simples do nosso serviço de política. E isso conclui nossa reunião. Peço desculpas por correr mais de nove minutos. Existe uma moção para adiar? Segundo. Membro Graham, moção para adiar? Segundo. E agora estou perguntando se você ... oh, sim. Membro McLaughlin?
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membro Rossell, sim, três afirmativos. Esta reunião é adiada. Obrigado.