[McLaughlin]: مرحباً جميعاً.
[Graham]: آسف على ذلك. هل يمكنك أن تسمعني جميعًا بخير؟ مذهل. أعطني ثانية واحدة لسحب جدول أعمالي. سأبدأ في القراءة حتى نتمكن من الذهاب. يرجى العلم أنه في يوم الثلاثاء الموافق 2 فبراير من خمسة إلى 630 ، سيكون هناك اجتماع فرعي للاتصالات والتخطيط الاستراتيجي الذي عقد من خلال المشاركة عن بعد عبر التكبير وفقًا لأمر الحاكم بيكر في 12 مارس تعليق أحكام معينة من قانون الاجتماع المفتوح. وأمر الحاكم في 15 مارس ، 2020 يفرض قيودًا صارمة على عدد الأشخاص الذين قد يجتمعون في مكان واحد ، سيتم عقد هذا الاجتماع للجنة مدرسة ميدفورد من خلال المشاركة عن بُعد إلى أقصى حد ممكن. يمكن العثور على معلومات محددة والمبادئ التوجيهية العامة للمشاركة عن بُعد لأفراد الجمهور أو الأطراف ذات الحق أو المتطلبات لحضور هذا الاجتماع على موقع مدينة ميدفورد على www.medfordma.org. في هذا الاجتماع ، يجوز لأفراد الجمهور الذين يرغبون في الاستماع أو مشاهدة الاجتماع القيام بذلك عن طريق الوصول إلى رابط الاجتماع الوارد هنا. لن يُسمح بأي حضور شخصي لأفراد الجمهور ، ولكن سيتم بذل كل جهد ممكن لضمان أن يتمكن الجمهور من الوصول إلى الإجراءات في الوقت الفعلي عبر الوسائل التكنولوجية. في حالة عدم قدرتنا على القيام بذلك على الرغم من أفضل الجهود ، سننشر في مدينة ميدفورد و Medford Community Media Websices ونسخة تسجيل الصوت أو الفيديو أو سجل شامل آخر في أقرب وقت ممكن بعد الاجتماع. يمكن الاطلاع على الاجتماع من Medford Community Media على قناة Comcast 15 وقناة Verizon 45 من خمسة إلى 630. نظرًا لأن الاجتماع سيتم عقده عن بُعد يمكن للمشاركين الاتصال أو تسجيل الدخول باستخدام الرابط التالي أو الاتصال بالرقم. لذلك واحدة من المكالمات في الأرقام هي 301-715-8592. ومعرف الاجتماع هو 923-9988-1674. جدول أعمالنا الليلة لديه عنصرين على ذلك. الأول هو لدينا الخطة الاستراتيجية على مستوى المقاطعة ، والثاني هي ممارسات التوجه في المدارس المتوسطة. لذلك أعتقد أنني سأبدأ بالاتصال بالفة. العضو كريتز؟ هنا. العضو ماكلولين؟ هنا. عضو غراهام؟ هنا. حتى ثلاثة حاضر ، لا شيء غائب. بدأ الموضوع الأول على جدول الأعمال في إعادة النظر في الخطة الاستراتيجية. وكان هدفي للاجتماع اليوم ، لأنه اضطررت إلى إلغاء اجتماع اللجنة الفرعية في يناير ، كان فقط للحديث عن نوع من الأفكار حول الحصول على الخطة الاستراتيجية إلى المقدمة. والتفكير حقًا في جدول زمني لكيفية توجيهنا إلى المضي قدماً كجنة ، حيث يتعلق الأمر بالخطة الاستراتيجية ، فمن الواضح أنها أكثر من أي ساعة ونصف من الاجتماع ، لذلك أردت فقط إجراء نقاش بضع دقائق حول نوع من النقاش. عندما نضغط على زر الإيقاف المؤقت ، أعتقد ، في بداية الوباء ، وبعد ذلك ما نخطط له ، كما تعلمون ، كيف نخطط لاختيار ذلك احتياطيًا منذ ذلك الحين حتى نتمكن من التقاط ذلك ، وإجراء أي مراجعات ضرورية ، ومواصلة التنقل خلال هذه العملية. لذلك الدكتور إدوارد فنسنت ، هل تريد القفز وإعطائنا نوعا من أ تذكير بما بدا عليه مرة أخرى قبل كل هذا التغيير.
[Edouard-Vincent]: كنت على كتم. نعم ، إذا كان ذلك ممكنًا ، فسأحاول مشاركة المشاركة فقط حتى يتمكن الأشخاص من الحصول على فكرة عن وثيقة الخطة الاستراتيجية. لذلك فقط أعطني لحظة من فضلك. هذا ليس ما أردت. أعطني لحظة أخرى. آسف على ذلك. أتساءل لماذا تفعل ذلك.
[Cushing]: هل تريدني أن أسحبها؟ أنا جاهز.
[Edouard-Vincent]: ممتاز. لقد حصلت عليه. هل تستطيع أن ترى؟ يا رفاق يمكن أن ترى هذا واحد. لا أعرف لماذا يفعل شيئًا غير عادي قليلاً اليوم ، لكن حسنًا. لذلك هذا هو ما يبدو عليه مشروع الخطة الاستراتيجية. لديها بيان مهمتنا ورؤيتنا بأن مدارس ميدفورد العامة هي شراكة تعليمية مهتم بالمدارس والأسرة والمجتمع المصممة لضمان منح جميع الطلاب بيئة تعليمية آمنة وصحية يطورون فيها المعرفة والمهارات والمواقف للوصول إلى إمكاناتهم الأكاديمية والشخصية الكاملة. هذه الشراكة مكرسة لتزويد جميع الطلاب بالتعليم في القرن الحادي والعشرين والذي سيمكنهم من أن يكونوا متعلمين مدى الحياة والمساهمين في عالم متنوع ومتغير سريعًا. قيمنا الأساسية الأربع التي تعتمد عليها الخطة الاستراتيجية هي الإنجاز والتعاون والإنصاف والدعم. بموجب الإنجاز ، كنا نعزز نمو الطلاب وإنجازه ، مما يعزز العلاقات التعاونية. تعزيز بيئات التعلم العادل ، وتعزيز بيئة تعليمية آمنة وداعمة. هذه هي المناطق الأربعة الكبيرة التي نركز عليها ، والتي تأخذ كل الأعمال التي تحدث في جميع أنحاء المنطقة بأكملها وتظهر ماهية هيئات العمل تلك. لذلك تحت تعزيز نمو الطلاب والإنجاز. ستقوم المدارس العامة في ميدفورد بتطوير وتنفيذ المناهج المتماسكة على مستوى المقاطعة وتقييم التعليم من خلال طرق مختلفة مصممة لمساعدة المتعلمين على الوصول إلى إمكاناتهم كمواطنين ذوي ذي دراية وأخلاقية ونقدية. تحت هذا الدلو ، أو داخل هذا الدلو ، يحتوي على هذه المناطق الأربعة المصقولة. باستخدام التعليمات التي تركز على الاستجابات القائمة على الأدلة ، والصراع الإنتاجي ، والخطاب الأكاديمي ، والوصول إلى الجميع ، والتعليقات. استند هذا إلى الإجراءات الأساسية الخمسة التي كنا نستخدمها في السنوات السابقة. وهذا مطلوب لمساعدتنا في تنفيذ أطر المناهج الدراسية. لقد تأكدنا أيضًا من أننا سنوفر تكنولوجيا تعليمية تلبي احتياجات المناهج الدراسية للمعلمين والمتعلمين. البحث وتنفيذ التقييمات الشائعة التي تتناول التدابير القياسية والتدابير المؤقتة من أجل إبلاغ التعليمات وإجراء تعديلات على منهجنا الحالي. ولتوظيف والاحتفاظ بموظفين فعالين ومتنوعين. لذلك ، يوجد في كل من هذه المجالات الارتباطات التشعبية ذات الصلة حيث تحدثنا عن عناصر الإجراء والمخرجات. دعنا نرى ما إذا كان بإمكاني الحصول على هذا قليلاً. لذلك تحت هذا ، كان لدينا مؤشرات مبكرة للنجاح ، وما هي الموارد ، والموارد الإضافية التي ستكون مطلوبة ، والنتائج المتوقعة ، ومدير المشروع. كانت هذه ، كل هذه الفئات الفرعية هي عناصر الإجراءات التي نود أن نكون قادرين على إنجازها كمنطقة فيما يتعلق بالرصاص رقم واحد. لذلك سيشارك المعلمون في التطوير المهني المستمر المصمم لمعالجة التحولات في أطراف المناهج الدراسية. ستكون المخرجات هي أن جميع المعلمين سيستمرون في تلقي المعلومات الحالية المحدثة عن أطر عمل DESE المعتمدة. وهكذا فإن قيادة الأشخاص المسؤولين عن ذلك سيكون مديري المناهج الدراسية والمعلمين الرئيسيين ، حيث سنذهب والعمل باستمرار بالتعاون مع ديسي. نحن ملتزمون أيضًا كعنصر عمل آخر ، حيث نقدم التطوير المهني في أفضل الممارسات التعليمية ، بما في ذلك الاستجابات القائمة على الأدلة ، والكفاح الإنتاجي ، والخطاب الأكاديمي ، والوصول إلى الجميع والتعليقات. مثال على ما يمكن تصنيفه على أنه الوصول للجميع هو التطوير المهني الحالي الذي تقدمه سوزانا كامبل التي اختاروا الأعضاء بما في ذلك أعضاء لجنة المدارس يشاركون في بعض من هذا التطوير المهني. لذلك يستخدم الإجراءات الأساسية الخمسة ، ولكنه يقدم التطوير المهني فوق. ومرة أخرى ، سيقدم ذلك من قبل مديرينا للمناهج والتعليم ، ومسؤولينا ورؤساء الأقسام. التبني والتنفيذ المتعلقة بالعلوم الابتدائية في مجال FOSS. وكان لدينا جداول زمنية لما سيكون عليه الأمر لجميع القطع المختلفة التي تم إضافتها. ولكل رصاصة واحدة ، لدينا تنفيذ إطار مناهج الدراسات الاجتماعية الجديدة ، من K إلى 12 ، توفير التطوير المهني والمواد لدعم هذه التغييرات. تنفيذ تحدي Commonwealth Civics لكل من المدارس المتوسطة والمدرسة الثانوية. مراجعة برامج محو الأمية الابتدائية الشاملة الجديدة القائمة على الأبحاث ، ونحواة تحديد برنامج محو الأمية الابتدائية وتنفيذ برنامج محو الأمية الابتدائية. اعتماد وتنفيذ المواد المتعلقة بالرياضيات في المدارس المتوسطة ، والرياضيات التوضيحية ، وأدلة المناهج الدراسية ، والتدريب على التطوير المهني ، وصقل نطاق وتسلسل ، واستخدام المعايير ، والمواد الاستهلاكية. مراجعة برامج الرياضيات الابتدائية المتاحة. مرة أخرى ، كان لا بد من توقف مؤقتًا مؤقتًا. نحن نعلم أننا سنبدأ ذلك مرة أخرى لأن منهج الرياضيات كان عام 2015. وهكذا السيدة سوف تمر Faiza Khan بعملية مع معلمي الرياضيات ومعلمي الرياضيات للنظر في تجريب برامج الرياضيات المختلفة للعام الدراسي المقبل. وتم تقديم بعض هذه المعلومات في اجتماع اللجنة الفرعية للمناهج الدراسية في ديسمبر. تحديد بروتوكول لتقييم المواد التعليمية. تقييم الوضع الحالي للمواد التعليمية للتحيز. تقديم بروتوكول وتوفير فرص منظمة لمعلمي الأقران والزيارات في جميع أنحاء المنطقة ، والتي تم إيقاف الزيارات في جميع أنحاء المنطقة مؤقتًا بسبب الفيروس. لذلك هذه هي بعض من البليتات الفرعية الموجودة داخل كل مؤشر واحد. وسأسأل الدكتور كوشينغ لأنه عمل جميعًا أيضًا في هذا ، لكنني لست متأكدًا مما إذا كان هناك مؤشر معين للدكتور كوشينغ الذي ترغب في التحدث إليه.
[Cushing]: أعتقد أن هناك بالفعل اثنان ، يعززون بيئات التعلم العادلة وتعزيز بيئة آمنة وداعمة. لذا ، فقد قضينا الكثير من الوقت في التفكير حقًا ، وننظر إلى بيئات التعلم العادلة ، ونفكر حقًا في الوصول من خلال أنظمة الدعم والإثراء متعددة المستويات. لقد ركزنا حقًا على إضافة قطعة التخصيب التي ليست جزءًا من MTSS في ماساتشوستس. Framework ، لكننا أردنا أن نضيف ذلك هنا وأنت تعلم أنه يمكنك رؤية بعض الأشياء التي أضفناها هنا ، وتحسين رؤية المقاطعة وإنشاء MTSS وإنشاء الأنظمة داخل المباني وسترى بعضًا من التطوير والتدريب المهنيين على الموظفين الذين نحتاج إلى تضمينه على سبيل المثال لا الحصر. ستلاحظ عسر القراءة ، والتعليمي المشترك ، والطلاب EL ، والطلاب ذوي الإعاقة ، والتعلم العاطفي الاجتماعي ، والإثراء الآخر ، والفحص واستخدام البيانات. من الواضح أن الكثير من هذا كان من المفترض أن يتم ذلك خلال العام الدراسي 2020-21 ، ولكن بعد ذلك حدث شيء كبير. لذلك قمنا بعمل المزيد من الأعمال حول هذه المواقف وغيرها. دكتور فنسنت ، إذا كنت ستعود إلى الشاشة الرئيسية ، نعم. وبعد ذلك ، كما تعلمون ، أردت حقًا أيضًا أن تكون الرصاصة الأخيرة في ذلك ، أنا آسف ، وليس ذلك ، وبيئات التعلم المنصفة. أردت التأكد من أننا نشجع صحة وعافية الطلاب. هذا شيء مهم حقًا نحن نحاول التركيز عليه هذا العام ، بالنظر إلى كل الأشياء المختلفة التي يواجه الطلاب العزلة وعدم القدرة على الحصول على تفاعلات طبيعية مع أقرانهم. لذلك يعمل مستشارونا وغيرهم بجد للوصول إلى العائلات ، والتواصل مع العائلات ، والتأكد من أننا نقوم بهذه الأنواع من الأشياء. لكننا نريد التأكد من أننا نطور خطة عمل ثقافة ومناخ لمنطقتنا. نريد التأكد من أننا نحدد طريقة لجمع البيانات حول الثقافة المدرسية ، ومراجعة البيانات لتحديد الخطوات التالية. لذلك حقا القيام بتحليل بيانات ثقيل متعمق. ونظر حقًا إلى ما هي قدرتنا على المساعدة في خلق مناخ وثقافة مدرسية إيجابية لأنظمتنا الشاملة. وإذا عدت إلى الشاشة الأخيرة ، فسوف أتطرق إلى رصاصة واحدة في تأسيس وتعزيز بيئة تعليمية آمنة وداعمة لذا ، فإن أحد الأشياء التي تعمل عليها مجموعة صغيرة منا ، وهذا شيء يجب أن يكون عملًا ضيقًا ومتماسكًا حقًا ، إنه استمرار استخدام بروتوكولات السلامة المتسقة وصقلها. الآن بروتوكولات السلامة هذه هي بروتوكولات استجابة فورية وأشياء أخرى من هذا القبيل يجب أن يتم تطويرها حقًا بمجموعة ضيقة للغاية لأن هذه هي إجراءات الأمن والدعم لمنظمتنا حقًا ، بالإضافة إلى العديد من الأشياء الأخرى. وبشكل عام ، هذا ليس شيئًا يتم نشره على نطاق واسع لأنه يمكن أن يعطي خطة اللعبة لما سنفعله. لذلك نريد التأكد من أننا ندرس البنية التحتية للبناء من أجل دعم البيئات الآمنة. لذلك هل هناك أشياء مادية يمكننا القيام بها ، كما تعلمون ، نظام بطاقات رئيسي أو أشياء مختلفة على هذا المنوال لتحسيننا مرافق البناء لدينا. تريد حقًا أن ننظر إلى بروتوكولات تقييم التهديد الخاصة بنا مع الإدارة ، وموظفينا السريرية والاستشارية ، وإدارة شرطة ميدفورد لدينا. تريد التأكد من أننا ندرب الناس بشكل جيد في ذلك. نفسي ، ذهب عدد قليل من المستشارين ، و Ofra Ziobro إلى التدريب ، وأعتقد أنه كان في نوفمبر الماضي ، قبل الإغلاق ، حول تقييمات التهديد. كيفية التأكد من أننا لا نستجيب للموقف ، لكننا ندعم في الاستجابة اللازمة ، مع التأكد من أننا نترجم العبارات الشائعة الاستخدام إلى لغة الطلاب ، وإنشاء مجموعات عمل متعددة التخصصات للسلامة ، وتجميع جميع خطط سلامة البناء والتوصل إلى خطة استجابة فورية للمقاطعة. وهذا مجرد واحد من جوانب الخطة الاستراتيجية التي نحن في الواقع متحمسون للغاية للعودة إلى العمل والعمل عليها فقط على Covid. الدكتور إدوارد فينسون.
[Edouard-Vincent]: شكرًا لك.
[Graham]: ألن يكون هذا يومًا ممتعًا لعدم القلق بشأن Covid ليوم واحد فقط؟
[Cushing]: أعني أن الشيء المثير للاهتمام هو أنني أتذكر 12 مارس الماضي عندما نغلق الخطة الاستراتيجية ، والرد الفوري ، والعديد من الأشياء الأخرى التي كنت مثلها ، أوه ، سيكون لدينا كل هذا الوقت للقيام بكل هذا العمل. لم أكن مخطئًا أبدًا.
[Graham]: لم يسبق له مثيل حتى تعلم أنني أعتقد أنه عندما توقفنا عن هذا الوثيقة تم تقديمه إلى لجنة المدرسة ، ثم تمت إحالته إلى هذه اللجنة الفرعية وأعتقد حاولت أن أتذكر نوعًا من أفكاري في ذلك الوقت وعدت ونظرت من خلال بعض ملاحظاتي. وأعتقد ، كما تعلمون ، أن أحد الأشياء التي كنت آمل أن نتمكن من القيام بها اليوم هي الحديث عن الطرق الصحيحة لإشراك المجتمع في هذه المناقشة. كما تعلمون ، أعتقد أن أحد الأشياء التي تبرز معي في ذلك الوقت قرأت المهمة وبيان الرؤية ، ولا أعتقد أن الأمر قد تغير. وأعتقد حتى أن سؤالي قبل الولادة ، كان ، هل يجب عليه ذلك؟ إنه فم كبير من الكلمات ، وأعتقد أن المشاعر موجودة ، لكنني أيضًا أتساءل عما إذا كان يتردد صداها مع مجتمعنا بشكل عام ، المهمة والرؤية العامة.
[Edouard-Vincent]: لذلك أعتقد أنه من المثير للاهتمام أن تقول ذلك لأنه عندما كنا نعمل على الخطة الاستراتيجية ، فإن رؤية المهمة هي بالتأكيد الكثير من الكلمات. ولكن عندما نفكر في كيف يمكنك تقطيرها أو إسقاطها ، ما الذي نقوله حقًا في ميدفورد أننا سنعطي الأولوية؟ نعم ، نحن نعطي الأولوية لتثقيف الطفل كله. نعتقد أنه نظرًا لأننا نظام مدرسي ، عندما نتحدث عن كيفية تعلم الطلاب ، ما الذي يحدث في ظل المظلة التعليمية ، فإن الأمر يتعلق بتعلم الطلاب ، وكيف يحققون أهدافهم؟ وهكذا الإنجاز ، كان المصطلح ، لكنه يتعلق بالتعلم والتعليم. كيف نريد أن يكون ذلك قادرًا على الحدوث حتى يتمكنوا من العمل كمجتمع ، كمجتمع؟ نريد العمل معًا ، ونبني على نقاط قوة بعضنا البعض ونوفر للطلاب ليس فقط مع البالغين ، ولكن حتى الطريق إلى الفصل. أعني ، الآن نحن في الوقت المناسب ، ولكن عندما نفكر في التعاون ، المحشو قبل ، كان الحديث مع شريكك في المرفق ، والدوران والتحدث. من هو صديقك ، سواء كان ذلك على طاولة معينة أو مجموعة عندما يذهب الطلاب ويعملون ، كما تعلمون ، في أيام المجد عندما يمكنهم الاستيقاظ من مكاتبهم ويذهبون إلى العمل في زاوية من الغرفة ويمكنهم اختيار صديق أو يمكن تعيينهم إلى أحد الأصدقاء اعتمادًا على ما كانت المهمة أو النشاط المحدد ، ولكن لتعزيز هذا التعلم التعاوني. وهذا هو المكان الذي جاء منه هذا التعاون. كيف سنفعل كل العمل الذي نقوم به؟ قد لا تبدو كما هي في كل مكان ، لكننا نريد أن يتم ذلك بطريقة عادلة. وكان هذا هو المكان الذي جاءت فيه الأسهم والدعم. كيف سنفعل ذلك؟ في الوقت الذي تحدثنا فيه عن تعزيز بيئة تعليمية آمنة وداعمة ، لم يكن أحد يفكر عندما قلنا الدعم ، بيئة تعليمية آمنة وداعمة ، كنا نفكر في مكان يشعر فيه الأطفال بالترحيب ويمكنك أن تكون من أنت وتتعلم وتنمو. والآن عندما نفكر في بيئة التعلم الآمنة والداعمة في أيام Covid ، يجب أن يكون لديك قناعك ، يجب أن يكون لديك مطهر يدوي في كل غرفة ، كما تعلمون ، مضخات اليد ولديك مضخات قدم. إنه مثل ، لديك دروع بلاستيكية. تذكر أن McLaughlin وأنا ننظر فقط إلى الفصول الدراسية في بداية العام الدراسي ، وكانوا يضعون دروعًا بلاستيكية وخطافات صغيرة ، ويمكن للأطفال الحصول على استراحة قناع وعلان قناعهم لبضع دقائق. في ذلك الوقت ، عندما كنا نعمل على هذا. وهذا النوع الأخير من الإصدار الذي تبحث عنه كان من يناير من عام 2020. لكننا بدأنا بالفعل العمل في السنة بالإضافة إلى ذلك قبل ذلك. لكن هذا كان علينا أن نأخذ كل الأعمال التي قمنا بها من 2018 إلى 2020 حاول أن تجمع كل شيء معًا في مكان واحد. هناك الكثير من المبادرات داخل المنطقة. هناك العديد من المبادرات التي تحدث داخل المدارس وتحاول أن نقول ، كمنطقة ، نحتاج إلى إحضار كل ما يحدث بشكل تعليمي ، اجتماعي ، عاطفيًا ، حتى من البروتوكولات وتعزيز وتعزيز بيئة تعليمية آمنة وداعمة. كنا بحاجة إلى أخذ كل هذه المعلومات وجعلها موجودة في مكان واحد. وهذا ما كانت الخطة الاستراتيجية ، بالنظر إلى كل الأشياء التي كانت تحدث على نطاق واسع وتقسيم ذلك والقول ، كيف سيتم تنفيذ هذه القطع؟ لذلك من الترويج لصحة الطلاب وعافية ، أعني ، حتى أننا قلنا فيما بيننا ، نحن نعرف الآن ذلك نحن نعيش في عصر Covid ، وعدد التحولات التي يتعين علينا القيام بها لبعض الأشياء التي تم إدراجها بالفعل ، والتي تشبه الممارسات التي كانت تحدث ، ولكن الآن مع Covid ، كيف يبدو ذلك؟ وماذا يعني ذلك؟ لدينا دوائر على الأرض والسهام والشريط ومحاولة الحد من المجموعات الكبيرة. هذه هي الأشياء التي اضطررنا فيها إلى معرفة كيف سنقوم بالتكيف. وهذه هي القطع التي نريد العودة إلى الخطة الاستراتيجية وإلغاء تلك الأشياء الإضافية التي يجب إضافتها من أجل القيام بها من أجل أن نعمل كمنطقة ، والتي في الوقت الذي تم فيه إنشاء هذا ، لم يدرك أحد ما سيحدث. لذلك كانت هذه الخطة الاستراتيجية الخاصة تنظر حقًا ، كانت هذه واحدة من متطلبات NSUP ، التي يجب أن تكون كل منطقة قادرة على أخذها البرمجة التعليمية ، والمبادرات ، وجميع الأشياء التي تقوم بها داخل منطقة لتتمكن من أخذها وجلبها إلى مكان واحد. ولكي يتمكن الناس من القول ، أوه ، هذا ما يفعلونه. لذلك إذا فكرت في تقارير مختلفة حدثت على مدار العام ، واستنادًا إلى ردود الفعل من اللجان الفرعية كذلك. لذلك بموجب الفئة الثانية ، تشارك العلاقات التعاونية في التواصل في الوقت المناسب ، مدروس ، في اتجاهين ، وذوي كفاءة ثقافية. لذلك يتم ترجمة جميع الاتصالات الآن. نحن نستخدم تطبيقات مختلفة تطبيق الحديث والتطبيقات المختلفة للمساعدة في العائلات EL. المعلمون يستخدمون هؤلاء. في الآونة الأخيرة ، طلب منا العضو McLaughlin معرفة كيفية الحصول على وظيفة مضافة مغلقة لم يكن لدينا ، على ما أعتقد ، في التكبير السابق. واضطررنا إلى معرفة ذلك. لكن الآن ، حتى في هذا الاجتماع ، بالنسبة للأشخاص الذين يحتاجون إلى استخدام التسمية التوضيحية المغلقة ، فهذه طريقة أخرى. لذا ، إذا أردنا النقر على هذا واحد ، فلا أعتقد أنه تم إدراج التسمية التوضيحية المغلقة ، لكن الآن سنحتاج إلى العودة والنظر إلى ما يبدو عليه التواصل ثنائي الاتجاه وسيكون قادرًا على القول إن التسمية التوضيحية المغلقة تمت إضافةها. لذلك لا أعرف ما إذا كان الأمر كذلك ، فهذا شيء عندما تنظر إلى المقاطعة بأكملها وأنت تقول جيدًا ما الذي يحدث هنا. نعم ، تطبيقات الهواتف الذكية ولدينا موقع ويب جديد تم نشره قبل عام. أننا نستمر في تعديل وصقل. لكن الموقع الجديد الذي تم نشره قبل عام ، لم يتغير الموقع السابق على الأرجح لأكثر من 10 سنوات. كان هذا تحولًا كبيرًا حيث كان هناك شيء ما في مكانه لفترة طويلة من الزمن ، ثم كما تعلمون ، للبدء بموقع جديد. وبينما نستمر في الحصول على التعليقات والاستمرار في القول ، حسنًا ، هذا هو ما يلزم. يجب أن يكون هذا ، كما تعلمون ، مباشرة في الجزء العلوي من الموقع. نحن نعمل على إجراء هذه التعديلات اللازمة في الوقت الفعلي. لكن هذه كانت أشياء كنا نعمل عليها ونقولها ، ما الذي أردنا أن نكون قادرين على القيام به لتحسين الاتصالات و بعد أن احتلها مكانًا واحدًا حتى كفريق قيادي ، وفريق القيادة العليا ، والعمل مع جميع مديرينا ، وجميع رؤساء الأقسام لدينا ، يمكن للجميع التحدث بنفس اللغة. يمكن للجميع الرجوع إليها ويقولون ، أوه ، نعم ، هذا يشارك في الوقت المناسب ، مدروس ، في اتجاهين ، يتقن ثقافياً مع مجتمع ميدفورد موستانج. وعندما كتب هذا ، ومن الوقت الذي كتبناه إلى جميع التغييرات والتحولات التي حدثت الآن ، في الوقت الحالي ، الخطة الاستراتيجية هي شيء يشبه وثيقة حية. لم يتم وضعها في الحجر ، لكنها تتيح لك معرفة أن هذه كل الأشياء التي تحدث داخل المنطقة. لذا، هذا نوع من تعرف مكان ما نحن فيه ، سواء أكان العضو غراهام الذي تقوله لكم تعرفنا علينا أن نعيد النظر في المهمة والرؤية على وجه التحديد ، وأم تعلمون تحديثها إلى 2021 أم يمكن أن نعرفها بالتأكيد انظر إلى ذلك ، ولكن فيما يتعلق بصفتنا منطقة وكيف نحتاج إلى الجري وكيف يحتاج الجميع إلى التحدث بنفس اللغة وإدراك ما هي المبادرات التي نفعلها ، فهي وثيقة يمكن للمسؤولين استخدامها للمعلمين ، لذلك عندما تقول إننا نعمل على X Y و Z ، فإنه في خطتنا الإستراتيجية في اتفاق الجميع الآن في هذا الشكل الآن ، فهذا لا يعمل للطلاب ولكن ما سيشهده الطلاب بالتفصيل في الخطة الاستراتيجية.
[Graham]: نعم. وأعتقد ، أنت تعرف ، كما تعلمون ، أحد الأشياء التي كانت مثيرة للاهتمام للغاية بشأن فرقة العمل إعادة فتحنا لدرجة أننا كانت لدينا هو أنه عندما تجمع كل هؤلاء الأشخاص ، سيحبون مختلفين حقًا في نفس الشيء ، أليس كذلك؟ وهكذا كان الأمر كذلك ، لقد كان تمرينًا قيمًا حقًا في نوع من فهم وجهات نظر مختلفة في جميع أنحاء المجتمع. وأنا ، أعلم أننا بحاجة إلى الانتقال إلى حد ما ، لكنني لا أريد ألا يكون لدي نوع من عناصر الإجراء حول الخطة الاستراتيجية لأنها مهمة حقًا. جزء مني ، كما تعلمون ، يريد إجراء بعض النقاش حول كيفية إشراك المجتمع في هذه المناقشة. وبعد ذلك أعتقد أن الشيء الآخر الذي يجب مراعاته للجنة المدرسة هو ، كما تعلمون ، جزءًا من قيمة الخطة الاستراتيجية ، كما تقول ، مثل أن جميع الأشخاص الذين نطلبهم التوافق معها والعمل دعماً لها ، تعرف كيف يبدو هذا العمل ولماذا يفعلون ذلك وأين يناسبها. لكن القيمة الأخرى للخطة الاستراتيجية للجنة المدرسية في المجتمع هي القول إن هذه أولوياتنا. لذلك عندما نبدأ في الحديث عن الميزانية وأشياء مثل إذا كنا نريد أن نواجه ، كما تعلمون ، إذا أصبح الموقع هو أهم شيء ، ونحن لسنا موارد لدعم التغييرات في موقع الويب الذي ينقلنا إلى الخطة الاستراتيجية. هذه نقطة قرار للجنة لاتخاذها من حيث مثل ما أخبرنا المجتمع بأنهم يقدرون ، ثم كيف يمكننا أن نأخذ؟ العمل الذي يحدث ، والذي يتطابق مع ما يتوقعه المجتمع وتأكد من أن ميزانيتنا تعكس تلك القيم. لذلك أشعر أنني لدينا بعض العمل الذي يجب القيام به من حيث الاستماع من المجتمع حول أهدافنا الاستراتيجية وربما لا يتعلق الأمر. إن مطالبة الناس بالرد على مثل هذه الخطة المثيرة ، لأنني أشعر أن المجتمع ككل قد لا يكون في وضعه لإخبارنا ما إذا كانوا يحبون الرصاص رقم اثنين ، لكن ربما يمكنهم إخبارنا بما يتصورونه للمدارس العامة في ميدفورد بمعنى أوسع. وبعد ذلك ، كما تعلمون ، هناك بعض العمل لتوصيل كل ذلك معًا. لذلك أعتقد عندما أفكر في عمل هذه اللجنة ، كما تعلمون ، وأريد أن أفتحه على زملائي هو ما يجب أن نفعله هذا العام لإشراك المجتمع في هذه المناقشة؟ بحيث تكون هذه وثيقة لا تقول ، على سبيل المثال ، هذا تقرير عن ما نقوم به ، ولكنه انعكاس لما يعتقد المجتمع أنه من المفترض أن نفعله. الأفكار ، أسئلة ، ميلاني ، كاثي؟ عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: بالتأكيد ، نعم ، لا ، أعتقد أنه من المهم حقًا أن تكون قادرًا على الحصول على بعض. اشترِ في بعض التمكين في قطاع الأسرة إلى الخطة الاستراتيجية ، لذلك لست متأكدًا تمامًا من كيفية قيام الناس بإنجاز ذلك ، لكنني أعتقد أنها قطعة مهمة حقًا من حيث ، كما تعلمون ، بالنظر إلى ذلك. سيبدو وكيف يمكننا إظهار العائلات بنشاط. أنت تعرف، يتم دمج مخاوفهم واحتياجاتهم في الخطة الاستراتيجية ، على المدى القصير وطويل الأجل. وبعد ذلك أردت أن أسألك ، بموجب المبادرات ، الدكتور إدوارد فاينسنت ، يبدو أن تلك المرتبطة بالارتباط التشعبي ، لكنها ليست مرتبطة بالارتباط التشعبي ، أليس كذلك؟ أم هم؟ هل ترتبط بالارتباط التشعبي بهذه الوثائق؟
[Edouard-Vincent]: ثانية واحدة ، لقد قفزت للتو لأنك كنت تتحدث عن الأسرة والمجتمع. أردت ذلك ، لم أكن قد فتحت تلك الرصاصة المعينة ، لكن هذا ، على ما أعتقد ، أسس ما تقوله ، مشاركة الأسرة والمجتمع. من الصعب محاولة الضغط على كل شيء على الدلاء ، لكن هذه العلاقات التعاونية ، تضمن بنشاط أن جميع العائلات ترحيب بأعضاء في مجتمع المدرسة ، الذين يساهمون في الفصول الدراسية والمدرسة وفعالية المجتمع. هذا هو
[McLaughlin]: هل يمكننا النسخ الاحتياطي ثانية واحدة فقط ، موريس؟ عذرًا ، لم أقصد مقاطعتك ، لكن هذا ما أردت أن أسألك فيه هو أنه داخل تلك الرصاص ، فإنها مرتبطة بهذه الوثائق. هل هذا دقيق؟
[Edouard-Vincent]: هل هذا ما أنت- داخل هذه الرصاص ، كل هذه المرابك التشعبي داخل المستند ، نعم.
[McLaughlin]: نعم ، نعم ، نعم ، هذا كل شيء بالضبط. وهذا مفيد حقًا مع الارتباط التشعبي ، لأنني كنت أنظر إلى هذا الأسبوع أو أسبوعين عندما كنت تشاركه. ولاحظت أنها جميعها تبدو مثل الارتباطات التشعبية وأن القدرة على الوصول إلى الارتباط التشعبي مفيد حقًا ، ومن ثم يكون الانهيار في هذه المستندات مفيدًا حقًا. لذا ، يمكن ، هل هذا المستند مشترك معنا بطريقة يمكننا أيضًا إلقاء نظرة على الارتباط التشعبي حتى نتمكن من ذلك فقط ، أحب بعض الوقت فقط للجلوس مع هذا الأمر والعمل معه وأنت تعرف نوعًا من الارتباطات التشعبية لفهم العملية فقط لأنها وثيقة جميلة وأعتقد أنك تضع طنًا ، بوضوح طن في ذلك ولكن كما تعلمون ، ترميز الألوان والارتباطات التشعبية وكل شيء ، إنه فقط ، أشعر بالضيق والانشغال به. لذلك أشعر أنني بحاجة فقط إلى أن أكون قادرًا على التفاف ذهني بشكل أفضل قليلاً ، ولكن يرجى الاستمرار في الارتباط التشعبي الذي نقرت عليه للتو. لذا ، أرني أي واحد نقرت عليه للذهاب إلى العلاقات التعاونية ، الرصاصة رقم اثنين.
[Edouard-Vincent]: شكرًا لك. ثم كان لدينا ، تضمن بفعالية التواصل في الوقت المناسب ، والمدروس ، والمدروس في اتجاهين ، وذوي الكفاءة الثقافية ، بشكل تعاوني مع أصحاب المصلحة في المجتمع لتحويل موارد الميزانية المناسبة. لذلك نحن نحاول حقًا التفكير في جميع المكونات اللازمة لمساعدة المنطقة على الجري بسلاسة. وهكذا كان هذا تحت تعزيز العلاقات التعاونية. لذلك العائلات والموظفين والجميع.
[McLaughlin]: بالتأكيد. وشكرا. وهل يمكنك أن تقدم لي معروفًا والنقر على الارتباط التشعبي كما كنت ذاهبًا إلى المرتبة الثانية؟
[Edouard-Vincent]: وتذكر ، كان هذا في مرحلة المسودة. لذلك هذا هو ما رقم اثنين ، تأمين نشط. وبعد ذلك كان عنصر إجراء واحد هو مراجعة وتوسيع برامج الانتقال لدعم الطلاب. وأدرجت عدة مخرجات. البيت المفتوح الابتدائي ، روضة الأطفال لرياض الأطفال ، وبناء الجسور ، والمنزل المفتوح لليانصيب في المدارس المتوسطة الابتدائية ، والمنزل المفتوح للمدرسة المتوسطة ، وتوجيه الشواء في المدارس المتوسطة ، وتوجيه المدرسة الثانوية ، والصف التاسع ، وبيت المدرسة الثانوية المفتوحة للصف الثامن. زيادة التعاون والتنسيق حول تعليم الوالدين ، شبكة عائلة ميدفورد ، مدارس المجتمع ، مجلس الصحة لدينا ، PTOs. وهكذا كان لدينا مختلف تلك المدرجة. أحداث مشاركة الأسرة المعززة. ليلة المناهج ، مؤتمرات بطاقة تقرير على مستوى المدينة ، El Family Night ، PTOS. لذلك كان لدينا موظفون ، وكان لدينا أولياء الأمور ، وكان لدي تعليق لي لإضافة الارتباط التشعبي إلى التقويمات بحيث إذا كان شخص ما في الخطة الاستراتيجية يبحث في الأحداث ، فيمكنهم الحصول على ارتباط تشعبي آخر يمكن أن يجلبهم على وجه التحديد إلى بعض التقويمات. هذا هو ، ما أدرجناه الآن تحت تعزيز العلاقات التعاونية.
[McLaughlin]: والهدف هو أن هذا سيكون متاحًا للمجتمع؟
[Edouard-Vincent]: نعم ، سيكون هذا على الموقع الإلكتروني. لذلك مرة واحدة ... مع الارتباطات التشعبية. نعم ، مع الارتباطات التشعبية. لذا فإن المجتمع ، سيكون الجميع قادرين على الدخول. إذن هذا بالذات ، حيث تعزز العلاقات التعاونية ، من شأنه أن يتجسد أكثر قليلاً. وهنا هنا حيث لدينا PTOs المدرجة ، يمكن أن يكون إما ارتباطًا تشعبيًا أو أنواع مختلفة من المخرجات ، وإيجاد طرق للاتصال بشكل ملموس ، سواء كان ذلك مع PTOs ، مع شبكة عائلة ميدفورد ، التي ستكون بعض النقطة ، التي ستكون الشخص النقطة. لذا ، إذا كنت مجرد أحد الوالدين العاديين وليست عضوًا في لجنة المدرسة ، فيمكنك الاستمرار والقول ، أوه ، هذا ، كما تعلمون ، ما يحدث. ثم ترى هذا. وإذا كان لدينا ، أيا كان ، كما تعلمون ، المدرسة الابتدائية أو الثانوية ، يمكن أن يكون لدينا ، كما تعلمون ، PTO REP أو مندوب المدارس المتوسطة على مستوى الابتدائية ، وسيكون الناس قادرين على معرفة من المسؤول عن ذلك ، لهذه المهمة بالذات. وهكذا سيجدون الوصول وسنقوم فقط بتوصيل كل شيء ، لكنهم سيكونون قادرين على القول ، أوه ، هذا نوع من الخطة التي تقع عليها المنطقة الآن.
[McLaughlin]: هذا رائع. وهكذا قد أقترح ، كما تعلمون ، أعتقد أن البيانات رائعة حقًا هنا أيضًا. شيئان ، كان الدكتور إدوين قد قال إنني أعتقد أنه سيكون مفيدًا حقًا. أحدهما أعتقد ، كما تعلمون ، أفكر في كيف ، كما تعلمون ، هناك ، حتى فرصة أو حدث لمشاركة الأسرة ، أو أن أؤجل زملائي أيضًا في هذا الأمر ، حول كيفية إشراك العائلات بنشاط في هذه العملية. لذلك سواء كان ذلك مرة أخرى ، كما تعلمون ، عرض تقديمي أطول مع تعليقات منهم أو بعضهم ، استيراد أو حتى ، لا أعرف ، صغيرة ، كما تعلمون ، مقاطع فيديو للعائلات التي تقول الأشياء التي يريدونها. لست متأكدًا حقًا ، لكن نوعًا ما من التفكير في كيف أنه اتصال ثنائي الاتجاه أعتقد أنه قد يكون مفيدًا حقًا. وبعد ذلك ، أود أن أقترح باحترام أن تكون مقال تعليم الوالدين ، قد ترغب في إدراج Medford CPAC هناك حول الجلسات التي يتجولون إليها ، وجلسات التعليم الشهرية التي يستضيفونها الكثير من المسؤولين والمعلمين والعائلات. وثم أخيرًا ، البيانات. ولذا أعتقد أنه بالنسبة لي الاستماع إلى الكثير من الخطة الاستراتيجية ، كما أتصور أنها تستطيع بالنسبة لك ، يمكن أن تشعر وكأنها علم ناعم إلى حد ما. يمكن أن تشعر ، كما تعلمون ، إنه مثل تسمير على الحائط قليلاً. مثل كيف هو قابل للقياس الكمي؟ كما كنت تقول في الأعلى ، هل يمكنك التمرير إلى الأعلى لثانية واحدة؟ آسف ، لدي هذا المستند. نعم ، مؤشرات النجاح ، أليس كذلك؟ مثل كيف يبدو ذلك في الواقع؟ لذلك أي فرص لتضمين البيانات ، على ما أعتقد ، مفيدة حقا. لذا ، سواء كان الأمر كذلك ، كما تعلم ، مشاركة عائلية ، كما تعلمون ، استطلاعات في السنة ، كما تعلمون ، حيث نجمع بيانات حول كيفية عملنا بالفعل أو أعني ، هذا مجرد مثال. لكنني أفكر في كيف نحن كيف نكون مؤهلين في الواقع الاتصالتين ، إذا صح التعبير. بالتأكيد ، يبدو الأمر هناك الكثير من أن المقاطعة هي نوع من وضع أذرعهم حول قولها ، حسنًا ، هذا ما هي خطتنا لمشاركة الأسرة. ولكن لكي تكون مشاركة الأسرة فعالة ، يجب أن تكون جميع أصحاب المصلحة حتى تشعر العائلات بأنها تشارك في هذا أيضًا. لذلك أنا أتساءل كيف يمكن تحقيق ذلك. ومرة أخرى ، نوع من مجرد إلقاء بعض الأفكار للأشخاص على المكالمة وزملاؤي كما اقترح العضو غراهام.
[Kreatz]: شكرًا لك. أوه ، مهلا ، كاثي. أهلاً. نعم ، لا أعرف السبب ، لكنها تستمر في وضع يده ، لكنني كنت سأتناغم في أي حال. هل ترى اليد تظهر ، أم أنها فقط على جانبي؟ لا ، إنه غريب جدًا. هناك يد على جانبي. إنه غريب جدًا.
[Cushing]: لذلك كمضيف مشارك ، لا تظهر الأيدي.
[Kreatz]: أوه ، هذا صحيح. وهي يد صغيرة ، ويمكنني تحريكها حول الشاشة. لا أعرف. لم يفعل ذلك من قبل. لكنني أريد أن أتناغم وأقول فقط ، كما تعلم ، أتذكر عندما قدمت الخطة الاستراتيجية العام الماضي ، وأتذكر مقدار الوقت والجهد لجميع الفريق الإداري ، عمل الجميع بشكل تعاوني على هذا. وأعتقد أنها وثيقة رائعة. أنا أحب ترميز اللون. كما تعلمون ، كنت أفكر لأن الجميع كانوا يتحدثون عن كيف يمكننا بسهولة ، كما تعلمون ، الحصول على ملاحظات من المجتمع دون إنشاء فرقة عمل أخرى ، لأن هذا ما لا نريده. يبدو أن كل ما نقوم به الآن نقوم بإنشاء فرقة عمل أخرى للحصول على تعليقات. هل هناك أي طريقة يمكننا ، كما تعلمون ، ربما إذا كان لدينا خطتنا الإستراتيجية الأولية ، فيمكننا مشاركتها ثم نقوم بإجراء مسح موجز لطلب بعض التعليقات وتوسيع نطاقه حسب القسم. لست متأكدًا ، لكنني أعتقد فقط أن ما أراه يفعله طوال الوقت هو أننا ننشئ فرقة عمل أخرى ثم تشكيل مجموعة أخرى ولدينا منتدى لجنة أخرى كما تعلمون ، العديد من المجتمعات المختلفة لأننا نريد التأكد من إشراك الجميع في مجموعة متنوعة للغاية ، كما تعلمون ، لسماع ملاحظات الجميع. لذلك أنا لا أعرف تمامًا كيفية الحصول على التعليقات ، لكنني أعتقد أن الارتباطات التشعبية رائعة وسهلة للغاية للوصول والضغط على الروابط و من السهل مثل الدكتورة إدوارد ماري ، كانت تقوم بتحديث المستند أثناء عملنا عليها ، لذلك يبدو أنه سهل الاستخدام للغاية ، يمكننا إضافة معلومات وتحريرها ، كما تعلمون بسهولة ، لقد أردت فقط نعم ، وأعني أنني أعتقد أن أحد الأشياء حول كونها منطقة مدرسية أكثر جاذبية هي بطبيعتها.
[Graham]: هذا خيار وقيمة لدينا إما أو لا نفعلها ، ولكن إذا كان لدينا ، فإن الأمر يستغرق وقتًا للقيام بذلك. وهذا نوع من الخيار الذي نقوم به لنقول إننا نقدر مدخلات المجتمع ، أليس كذلك؟ وأعتقد ، عندما أفكر في العودة إلى كل الأعمال التي قمنا بها على مدار إعادة فتح ، مثل فرقة العمل ، كان لدينا سلسلة من الجداول المستديرة وشعروا ، كما تعلمون ، أعتقد أنهم يشعرون دائمًا بالحيوية والجنون في المرة الأولى التي تفعل فيها شيئًا من هذا القبيل ، لكنني أعتقد أنهم ساروا جيدًا وحضروا جيدًا. وأعتقد أننا يمكن أن نفعل شيئًا كهذا بسهولة لكسب النقاش الذي أعتقد أنه حقًا قيمة في هذه المحادثة لأنني أعتقد أنها تتيح للأشخاص مشاركة وجهة نظرهم بطريقة لا تشبه نوعًا ما في استطلاع. لكنني سأقول أيضًا أنه خلال هذه العملية ، وصل الكثير من الناس إليّ وقالوا ، جي ، أحب أن أذهب ، لكنني لا أستطيع ذلك. ومثل ، لماذا لا يوجد استطلاع لأشخاص مثلي الذين لا يستطيعون الحضور؟ لذلك أعتقد ذلك من منظور المشاركة ، والتفكير في الحصول على شراء المجتمع حول ما هو نوع من أهدافنا ، مهمتنا ، رؤيتنا. أعتقد أننا يجب أن نفكر في سلسلة من المواد المائدة المستديرة. لا يجب أن يكون مئات من المواد المائدة المستديرة أو أي شيء من هذا القبيل ، ولكن ، كما تعلمون ، ربما نحتاج فقط إلى التفكير في مثل هل هم مختلفون حسب المستوى أو شيء من هذا القبيل؟ لأن ذلك كان ، على ما أعتقد ، تحديًا في مجموعتنا الأخيرة من المواد المائدة المستديرة. وقطعت غرف التصغير الشديدة شوطًا طويلاً منذ المهمة البرية لمئات الأشخاص الذين كنا نفعله مرة أخرى في الربيع. لذلك أعتقد أننا يجب أن نتابع القيام بشيء من هذا القبيل مرة أخرى. أعتقد أنهم كانوا أعتقد أنها كانت ذات مغزى وأعتقد أننا تعلمنا الكثير عن المكان الذي كان فيه رأس المجتمع في ذلك ساعد في إعلام المكان الذي أردنا الذهاب إليه. لكنني أعتقد أننا يجب أن نفكر في دراسة استقصائية من نوع ما بمجرد انتهاء تلك التي تسمح لنا بالقول ، هذا هو المكان الذي نحن فيه ، هذا ما سمعناه حتى الآن ، والآن نريد أن نسمع منك ما إذا كنت قادرًا على الانضمام إلينا في هذه الجداول الجولة الأولية. ميلاني؟
[McLaughlin]: نعم ، لقد وجدت الكثير من القيمة في الجداول المستديرة أيضًا. أعني ، هذا يبدو وكأنه منذ فترة من العمر ، بصراحة. لكنني وجدت أنها كانت ذات قيمة لتكون قادرة على الحصول على هذه. هذا سبب آخر لماذا ، كما تعلمون ، عند الحملات ، أحب الذهاب إلى الأبواب ، لأننا حقًا نسمع منظور الآخرين وماذا يفكرون ، كما تعلمون ، بكل ما هو فارق لا تحصل عليه من نوع منتظم من الاستبيان. لذلك أعتقد أن هذا مفيد حقًا. لكنني أيضًا ، كما تعلمون ، أشعر حقًا كما أريد مجتمعنا ليكون قادرًا على الحصول على ملعب مصعد يعرفون أننا نعلم أننا جميعًا على نفس الصفحة مثل ، ما الذي يحدث في منطقتنا المدرسية؟ أوه ، أي شخص في المجتمع سيكون مثل ، أوه ، لدينا ، في منطقة مدرستنا في السنوات الثلاث المقبلة ، نريد أن نفعل ذلك ، كما تعلمون ، وفي السنوات الخمس المقبلة ، نريد أن نفعل ذلك. كما تعلمون ، ربما يفهمان عناصر أو ثلاثة من هؤلاء والجميع. ونحن جميعا نعمل من أجل ذلك. وأشعر أنني كما تعلمون ، أن يتم تقطير كل شيء في نوع من الأهداف ، كما تعلمون ، أنا أعلم أن الأمر صعب ، لكنني أعتقد أنه من المهم حقًا أن يعرف كل شخص في المجتمع الخطة الاستراتيجية. ويمكن أن تسهم في ذلك ويشعر أنهم على متنها. لذلك لا أعرف ، مرة أخرى ، إذا كان ذلك يخلق رسمًا أو شيءًا من غلاف هذا الأمر الذي يشعر الجميع كما يعرفهم. أعتقد أن الاختصارات تساعد دائمًا ، موريس ، الدكتور إدوين فنسنت مع Aces. أعتقد أن هذا أمر مفيد دائمًا أن يكون هناك من يتذكره الناس. لكنني أعتقد أنه أيضًا نوع من التكرار والحفر و كما تعلمون ، الحصول على هذا المنزل للمجتمع الذي يعلم الجميع أن هذا هو ما نحن عليه بشكل ملموس ، كما تعلمون ، ستحقق في اليوم التالي ، كما تعلمون ، من ثلاث إلى خمس سنوات أعتقد أنه مهم.
[Edouard-Vincent]: لذا فإن النية بالتأكيد هي الخطة الاستراتيجية هي خطة متعددة السنوات ، لكنها تقول حقًا ، هذا هو كل ما نقوم به وهذا هو المكان الذي نريد أن نكون قادرين على الذهاب إليه. كما قلت ، عندما قدمنا هذا قبل عام ، كان ذلك يعتمد على جميع المعلومات والبيانات التي كان لدينا في هذه المرحلة الزمنية. ثم جاء كوفيد وغيرت كل شيء. انها تماما ، فقط فجرها واضطررنا إلى التفكير بشكل مختلف في كل شيء. وهكذا إذا اضطررنا إلى العودة الآن وننظر حقًا إلى التغييرات والتحولات الفورية التي كان علينا أن نجعلها ، مرة أخرى ، كما قلت ، لجميع الخطوات التي استغرقتها فقط للوصول إلى بيئة تعليمية آمنة وداعمة ، يمكننا العودة وإضافة كل العمل الذي تم على مرشحات HEPA جودة الهواء والتبادل الجوي لأن كل ذلك ساهم أيضًا في بيئة تعليمية آمنة وداعمة. ولكن ما هي الخطوات الإضافية التي نقوم بها كمنطقة على المستويات الابتدائية عندما يكون لديهم اجتماعات صباحية وما إذا كنت بعيدة تمامًا أو ما إذا كنت طفلاً هجينًا. في محاولة لإنشاء طرق قبل أن تكون مشكلة ، ولكنك تقول الآن ، أنت تعرف ماذا ، نحتاج إلى محاولة إنشاء طرق يمكن للأطفال فيها الاتصال أو رؤية بعضهم البعض ، حتى لو كان ذلك. جزء صغير من اليوم. وهذه هي بعض التعديلات التي تم إجراؤها على التفكير في ما كان مناسبًا من الناحية التنموية لأصغار المتعلمين لدينا ، ولكن أيضًا وسيلة للأطفال حتى يتمكنوا من الاتصال والشعور بأنهم جزء من مجموعة. لذلك هناك الكثير من الأشياء عندما نقول إن تعزيز صحة الطلاب وعافية ، وتعزيز وتعزيز الأنشطة والموارد التي تلبي احتياجات الطفل كله. ماذا يعني هذا حقا؟ كيف تبدو الآن كما نفكر يجري في عصر Covid. وهذا بالذات ، بشكل مستقل وبتعاون مع شركاء المجتمع ، يوفر للعائلات معلومات وموارد لمعالجة التطور العاطفي الجسدي والاجتماعي لأطفالهم ، وتعزيز الأحداث المجتمعية للآباء والأوصياء لدعم رفاهية أطفالهم. ومرة أخرى ، كانت هذه أشياء أردنا أن نكون قادرين على القيام بها ومرة أخرى ، بسبب Covid ، كل شيء نوعًا ما ، كان علينا أن نتوقف مؤقتًا مؤقتًا حتى نتمكن من الوصول إلى الأشياء التي يجب أن تكون فيها بالفعل. هذا فقط ، كما تعلمون ، مثال واحد ، لكن هل نحن على استعداد للقيام بالعمل؟ نعم. هل لدينا ، إلى عضو Kreatz's Point ، العدد الإجمالي للمائدة المستديرة في المجموعات وما الذي نقدمه للمجتمع. لدينا اجتماع لجنة المدارس العادية من المقرر أن لدينا اجتماع منتظم مقرر الاثنين المقبل. ولذا سنتحدث عن فرصة الحصول على ، ربما لن نسميهم مائدة مستديرة ، ولكن جلسات الاستماع. سنقدم في اجتماع الاثنين. سنتحدث عن ذلك ، ولكن سلسلة من جلسات الاستماع التي نود أن نواجهها مع المجتمع بدءًا من شهر مارس ، لأن شهر فبراير هو شهر مختصر. هناك أسبوع عطلة. ومحاولة تنسيق وتخطيط كل ذلك. نبدأ في يناير. للتخطيط لشهر مارس. وهذا ليس شيئًا يمكنك فقط التقاط أصابعك إذا كنت تريد أن يتم ذلك بشكل جيد وأن تتم بشكل مدروس مع النتيجة المرغوبة أو الهدف. هذا شيء ستسمعه يوم الاثنين. لكن لديك معاينة الليلة منذ أن كنت في هذا الاجتماع. ويوم الاثنين ، سنتحدث عن جلسات الاستماع التي نريد أن نكون قادرين على ذلك احصل على المجتمع وتكون قادرًا على القول إن هذا العمل الذي نفكر فيه. لذلك أنا بالتأكيد أدعم الحصول على ردود الفعل وجعل المجتمع قادر على التحدث معنا. ومرة أخرى ، بروح الإنصاف ، أحد التحديات التي واجهناها في المرة الأخيرة ، سواء حاولنا الترجمة وأشياء مختلفة من هذا القبيل ، فقد عرفنا أنه على الرغم من أن لدينا مترجمًا ، فقد قيل لنا مثل ، هذا ليس هو المنتدى أو الطريقة الصحيحة لمحاولة التواصل مع بعض سكاننا. وهكذا التفكير في ذلك ومحاولة القول ، حسناً ، كيف يمكننا الوصول إلى المجتمع؟ ولكن في الوقت نفسه ، قد نحتاج إلى الوصول إلى المجتمع من خلال أكثر من طريقة واحدة. ونحن على استعداد للنظر في أكثر من طريقة واحدة ، ولكن من طاقة النطاق الترددي ، ليس لعدم الرغبة في القيام بعمل ، ولكن حقًا قادرون على القول ، حسنًا ، إذا كنا نخطط للقيام بسلسلة من جلسات الاستماع ابتداءً من مارس ، وما هي الخطوة التالية وكيف سنحتاج إلى ذلك تسليم إذا كنا سنفعل ذلك حسب المستوى ، لأنه مرة أخرى ، قد تختلف الاحتياجات الأولية عن احتياجات المدارس المتوسطة ، والتي تختلف عن احتياجات المدارس الثانوية ، لأننا نحاول القيام بما هو مناسب من الناحية التنموية للأطفال. لذلك أردت فقط أن أقدم ذلك بالتأكيد لدينا رغبة ونريد القيام بذلك ، ونريد التواصل مع المجتمع حتى يتمكنوا من الدعم ويكونون شركاء معنا والمتعاونين معنا لنقول ، نعم ، نحن نفهم ما يحدث ، نحن معك ، وسندفع هذه المبادرة إلى الأمام. ولكن في الوقت نفسه ، في محاولة لإدارة عندما تنظر إلى كل هذه الارتباطات التشعبية وماذا يعني في الواقع للمنطقة بأكملها ، من المحتوى إلى المناهج الدراسية إلى الرفاه الاجتماعي والعاطفي ، كما تعلمون ، أم ، شبكة عائلة ميدفورد والتواصل مع الموارد الأخرى المتوفرة والتفكير في السلامة والأمن ، والسلامة ، وانعدام الأمن حرفيا. لكن الآن في الوباء ، نتحدث أيضًا عن الحياة والموت والتأكد من أننا نحافظ على المساحة. و ، وعن عندما نقول السلامة ، ليس فقط في كلمات ذلك ، يمكن للأبواب قفل أو يمكن أن تفتح الأبواب ، ولكن ، ولكن ، التفكير في الصحة والصحة البدنية ورفاهية الجميع. لذلك ، مع كل هذا هنا ، هناك الكثير لدرجة أننا كفريق واحد ، ندرك مثل ، واو ، كما تعلمون ، قد نحتاج إلى إضافة ، كما تعلمون ، ما مقدار المعلومات التي نحتاج إلى إضافتها إلى ما كان موجودًا بالفعل. وهذه الوثيقة التي ننظر إليها كانت على مدار عام ونصف ، فقط للوصول إلى هذه النقطة. والآن لدينا كل هذه البيانات الجديدة التي ما زلنا بحاجة إلى قولها ، حسنًا ، أين يمكننا إضافة تلك البيانات الجديدة؟ إنه، إنها مهمة هائلة ، لكنها مهمة. هذه هي خريطة الطريق الخاصة بنا. هذا هو مخططنا. ونحن بحاجة إلى أن نتحدث نفس اللغة. ويجب أن تكون قادرًا على الذهاب إلى مكان واحد عندما تذهب إلى الخطة الاستراتيجية للقول ، حسنًا ، ما يحدث في هذا المجال للابتعاد عنه ربما ليس لديك فهم عميق ، ولكن فهم عام ، أوه ، هذا ما يحدث في عالم الإنجاز. هذا ما يحدث حيث نروج وتعزيز التعاون. وتحت تلك المظلة لتعزيز التعاون ، فإن مشاركة مجتمع الأسرة ضخمة. سواء أكان ذلك جلسات الاستماع أو الجداول المستديرة أو الاستطلاعات أو كل ما سبق في نفس الوقت المحدد للأشخاص ليتمكنوا من معرفة مكان البحث عن هذه الأشياء.
[Graham]: لذا ، مجرد الاستماع إلى نوع من هذه المناقشة والتفكير في التخطيط الاستراتيجي ، فأنت تعرف نوع التخطيط الاستراتيجي الذي أقوم به في حياتي المهنية التي أشعر بها. أعتقد أن إلى أين نحن ذاهبون ، نحتاج إلى مسار لا يتطلب منا غليان المحيط في وقت واحد لأن لدينا عمل آخر للقيام به حول الوباء والكثير من الأشياء الأخرى. لذلك أعتقد أنه إذا كنت سأفكر في تسلسل بسيط حقيقي ، أود أن أقول استبيان ، مسح ، ثم مراجعة لهذه المستندات بناءً على تلك التعليقات. لذلك سننتظر حتى جمعنا هذه التعليقات قبل أن نطلب من الفريق الإداري العودة وإغفال هذا الأمر أكثر لأن هذه المستندات من المفترض أن تعيش وتتنفس. ولا أريد أن يكون الناس مثقلين بالكثير والكثير من المراجعات لهذا. وبعد ذلك بمجرد الانتهاء من تلك الخطوة الثالثة من تلك المراجعة ، أعتقد بعد ذلك الرابع ، إن طبقة ذلك تشبه الوقت الذي يتم فيه توقيت الوقت حتى تتمكن من القول جيدًا إذا كان هذا هو المكان الذي نطمح فيه إلى أن نذهب إلى ما يبدو عليه هذا الأمر بعد عام من الآن وأعتقد أن هذا هو المكان الذي يعنيه مثل ما يعنيه هذا ما يعنيه هذا العام المقبل ، فهو سؤال مختلف حقًا عن ما يعنيه هذا في العام المقبل. سأقول مناقشة استباقية لأهداف المقاطعة وجميع هذه الأشياء الجيدة في طلقة واحدة ، والتي ستكون مبهجة. لكنني أشعر ، كما تعلمون ، ربما يمكننا اتباع نفس النهج إلى مثل المستديرة أو جلسات الاستماع التي أخذناها في المرة الأخيرة التي توصلت فيها هذه المجموعة إلى جدول الأعمال. اعمل معًا للتوصل إلى جدول أعمال ثم يأخذها من هناك. الشيء الوحيد الذي سأقوله هو ، كما تعلمون ، أعتقد أنه عندما نتحدث عن كيفية تنسيق تلك الجلسات ، أريد أن أتأكد من أن هذا هو الشيء الذي يمكن أن تشارك فيه اللجنة المدرسية بأكملها لأنه من المهم حقًا أن تكون لجنة المدرسة قادرة على سماع صوت المجتمع هذا لأننا نواجه تلك التي ستواجهها مثل الأشياء مثل الأشياء والهدف. الميزانية وتحديد الأولويات والموارد المنافسة حتما. لذلك أريد أن أتأكد من أن لجنة المدرسة هي جزء من هؤلاء ، والتي أعتقد أنها تعني فعليًا أنها تم نشر اجتماعات عامة ، على الأقل بطريقة ما ، ربما ليس مع جميع الجماهير. لذا فإن ما يمكن أن نفعله هو وضع اجتماع سريع على الكتب في وقت لاحق من هذا الشهر ، لأننا فاتنا اجتماعنا في يناير حيث يمكننا أن نلقي على جدول أعمال. ثم قم بمراجعة بقية التقويم الذي يمكننا القيام به في نهاية هذا الاجتماع. لكن لا يمكننا ، أعتقد أن هذه اللجنة اتخذت هذا العمل من المائدة المستديرة الأولية وقد يكون من الجيد بالنسبة لنا اتباع نهج مماثل ومعرفة شكل هذه الأجندة في مارس. لا أعرف ما رأيك في ذلك.
[Edouard-Vincent]: جدول أعمال اجتماعات اللجنة الفرعية مارس؟
[Graham]: بالنسبة للجداول المستديرة أو جلسات الاستماع أو أي شيء تريد الاتصال بهم؟
[Edouard-Vincent]: نعم ، لذلك لم تكن جلسات الاستماع موجهة على وجه التحديد تجاه الخطة الاستراتيجية. أوه. لهذا السبب كنت أقول أن هناك سلسلة أخرى من الاجتماعات التي كنا نحاول جمعها بعض المعلومات الأولية. لذلك العمل على وجه التحديد النظر في الخطة الاستراتيجية. سيكون ذلك ، أتصور ذلك كمجموعة أخرى من الاجتماعات. هل ستكون الاجتماعات طويلة لدرجة أنك تفقد اهتمامها ، وخاصة مع موازنة الآباء والأمهات ويقولون ، حسنًا ، لدي 60 دقيقة ، لدي 90 دقيقة ، ولكن إذا واجهنا اجتماعات مثل ساعتين وثلاثين بعد العمل في يوم كامل ، يميل الناس إلى فقدان القليل من التحمل. أفهم. احصل على أفكار جديدة.
[Graham]: لكننا نريد- هل نحاول القيام بجداول مستديرة في أبريل ثم ، ثم نستخدم اجتماعنا في مارس لتحديد جدول الأعمال؟
[Edouard-Vincent]: نعم ، هذا يمكن أن يعمل. يمكن أن يعمل. سنحاول إطلاق النار لشهر أبريل. نعم. تمام. بحيث يمكن أن يعطي. تمام. ثم إيجاد طرق ل ، كما تعلمون ، من الآن وحتى أبريل ، كما تعلمون ، هل هناك طريقة لمثليتها لبدء التفكير على وجه التحديد في ذلك؟ نعم ، لأن هناك بعض القطع عندما ذكرت أهداف المقاطعة. لذلك المنطقة. تم تضمين أهداف المقاطعة في هذه الخطة الاستراتيجية. هذه هي أهدافنا التعليمية. بالنسبة للإدارات المعنية التي تفعلها كل منطقة طوال الوقت. لذلك يتم تضمينه في الخطة الاستراتيجية حيث لدينا مكونات حول الأكاديميين والتعلم العاطفي الاجتماعي والعافية ومشاركة المجتمع الوالدين. لذلك ، هناك الكثير من المعلومات المضمنة هناك الكثير من المعلومات المضمنة في الداخل ، ولكن من المهم للغاية أننا ، بمجرد أن نخطو جميع مراحل وضع اللمسات الأخيرة على هذه الخطة الاستراتيجية ، وعندما أقول إنهاء ، مع العلم أنه لم يكن نهائيًا أبدًا لأنها وثيقة حية ، وسوف تستمر في إضافتها ، ولكن على الأقل حيث يوجد الجميع ، إن فهم أن هذه هي الحركات التعليمية الرئيسية ، والتحولات التعليمية ، وما يحدث بشكل تعليمي ، وما الذي يحدث اجتماعيًا عاطفيًا ، وما الذي يحدث من حيث الأسرة والمجتمع والمشاركة ، وما يحدث من حيث البيئات الآمنة والداعمة ، والقيام بذلك مع عدسة أسهم. أعتقد أنه بمجرد أن يبدأ الجميع في استخدام هذه اللغة والقدرة على ربطها باللغة ، فإنه سواء كان ذلك إلى حد أدخلته سابقًا ، العضو غراهام ، حول المبادرات أو الموضوعات التي قد تنتهي لاعتبارات الميزانية ، أحد الأسباب الرئيسية أو العجلات الرئيسية في وجود خطة استراتيجية هو إذا كان هناك شيء أكثر غريبة ولم تتمكن من توصيله بشكل ملموس بالخطة الاستراتيجية للمقاطعة ، ثم تقول ، أنت تعرف ماذا ، قد تكون فكرة مهمة ، لكنها لا تتماشى مع جميع المبادرات التي يتم سردها في الخطة الاستراتيجية للمقاطعة. وهكذا عندما تقدم أيضًا موضوعًا جديدًا لتقوله ، نعم ، هذا في محاذاة ، فإنه يتناسب مع خطتنا الاستراتيجية ويتناسب مع ثلاثة دلاء. وهكذا ، هذا شيء يجب أن نفكر فيه بقوة لأنه يتماشى مع الخطة الإستراتيجية المقاطعة ، وهي خطتنا متعددة السنوات وسيساعد هذا على السماح لنا بالتنفيذ. وإنجاز الهدف الخاص. لذلك أشعر أنه كذلك أعلم أنني سأمثل أهدافي في اجتماع الأسبوع المقبل ، لكن إحدى المقالات التي تمثل هدف الممارسة المهنية هي نقل هذا من كونها مشروعًا بحلول نهاية العام للحصول على سردها كخطتنا الاستراتيجية التي يتم نشرها ، مع العلم أنها وثيقة حية ، ولكن نقلها من مسودة إلى خطتنا النهائية.
[Graham]: نعم. وأعتقد أنه إذا كان لدينا ، لذلك لدينا اجتماع مقرر في الأول من مارس ، آسف ، طباعة جدول أعمالي مثل هذا كبير في كل صفحة. لذلك بالكاد أستطيع قراءته. حتى في الأول من مارس ، لدينا اجتماع محدد. لذلك ربما نستخدم هذا الاجتماع للحديث عن خطط طاولات جولة أبريل. لذلك يمكنني اتخاذ عنصر إجراء إلى ، ابدأ مسودة ذلك لمنحنا شيئًا للعمل معه ، بالإضافة إلى مسح. لذلك أنا سعيد لتولي هذا العمل لطرح شيء يمكننا الرد عليه في مارس. وبعد ذلك ، كما تعلمون ، سنقوم بعمل المائدة المستديرة والمسح في أبريل ، وهذا من شأنه أن يعطينا مثل ، كما تعلم ، أبريل ومايو القيام بالمراجعة ، وهذه الخطوة الأخيرة من الجدول الزمني في يونيو. وهذا يجعلنا إلى مكان يتوافق فيه بشكل جيد مع ما كنت تصوره من حيث أهداف هذا العام. وأعتقد ، بصراحة ، هذا طموح للغاية. يبدو أنك تعمل على هذا إلى الأبد ، لكنها أيضًا طموحة حقًا. إنه ، كما تعلمون ، كثيرًا ، كما تعلمون ، هناك الكثير مما يحدث. لذلك أريد فقط أن أضع في اعتبارك ذلك. ولكن إذا نجح هذا الجدول الزمني ، أعتقد أنه سيتطلب منا أن نتحول حول بعض الأشياء الأخرى التي لدينا على جدول الأعمال القادم. لكنني أعتقد أن لدينا مساحة للقيام بذلك. هل هذا يبدو معقولًا للجميع؟
[Edouard-Vincent]: نعم ، يفعل. وأشعر في الواقع أنه من المهم حقًا لأنه إذا أردنا أن نكون قادرين على الاستمرار في دفع العمل ، فإننا نحتاج إلى إخبار الجميع بما هي هذه اللغة المشتركة وأن نكون قادرين على دفعها على مستوى المقاطعة حتى يعرف الجميع أن هذا هو المكان الذي يقع فيه ، ولدينا أشخاص يمتلكون أجزاء معينة من الخطة الاستراتيجية استمر في امتلاكها وقادر على تنفيذها.
[Graham]: نعم. نعم ، أنا أحب ذلك. لذلك ، عندما أنظر إلى التقويم. ماذا ، ما الذي لم نصل إليه الليلة ، ما هو الوقت؟ إنها العاشرة من عمرها ، لذلك أعتقد أنه يمكننا تغطية قطعة المدرسة المتوسطة لفترة وجيزة في نهاية الاجتماع. ولكن يمكننا التحدث عنها ، في مارس ، يمكننا التحدث عن المائدة المستديرة والمسح. في أبريل / نيسان ، كان لدينا على جدول أعمالنا أننا سنتحدث عن ممارسات مشاركة المجتمع حيث كنا سنكون بالفعل نوع من التواصل مع المجتمع لمحاولة فهم ما إذا كان هناك أشخاص يجب أن ندخل في تلك المحادثة حتى نتمكن من وضع جزء أكثر تحديدًا من استراتيجية الاتصال التي نعمل عليها نوعًا ما أثناء نتحدث عن الوصول إلى الجماهير التي لا نصل إليها دائمًا. لذلك أعتقد أننا يجب أن نترك هذا في مكانه لشهر أبريل. والتي قد تكون في الوقت المناسب على أي حال ، ثم نقل مناقشتنا لموقع الويب إلى اجتماعنا في شهر مايو ، ويمكننا أن نتعود إلى المدرسة المتوسطة وأي عناصر مفتوحة متبقية في اجتماعنا في يونيو إذا كان ذلك مقبولًا للجميع.
[Edouard-Vincent]: نعم أعتقد نعم ، على ما يبدو ، أعلم أنه طموح ، لكنني أعتقد أننا بحاجة إلى إنجازه ونضعه في مكانه ثم نستخدم ذلك كنقطة انطلاق. لذلك أعتقد أننا يجب أن نحاول القيام بذلك.
[Graham]: هل هذا يبدو وكأنه خطة ، العضو كريتز ، العضو ماكلولين؟ حسنًا ، لذلك سأقوم بتحديث جدول الاجتماعات المستقبلي وسيعكس ذلك في الدقائق أيضًا. وبعد ذلك سأفعل ، قبل اجتماعنا في شهر مارس ، سأقوم بتجميع نقطة انطلاق محتملة للجداول المستديرة. وسأحاول التفكير في العودة إلى مليون عام حيث قمنا بآخرها ، لكن يمكننا العمل من خلال مراجعات ذلك في اجتماعنا في مارس ، وكذلك سأقوم بتصدع في دراسة استقصائية بسيطة ولكنها كاملة. ويمكننا أن ننظر إلى ذلك في مارس أيضًا. مذهل. لذا فإن الموضوع الآخر على جدول أعمالنا الليلة كان حقًا حول ممارسات التوجيه في المدارس المتوسطة. أعلم أننا أجرينا مناقشة جيدة حول رياض الأطفال في وقت سابق من العام. أعتقد أن هذا كان نوفمبر الآن. ومن الرائع أن نرى أن التسجيل موجود هناك وأن الناس يطرحون أسئلة جيدة وبناء الجسور إلى رياض الأطفال يشبه السباقات وهذا هو في وقت أبكر أكثر مما تمكنا من فعل أي من هذه الأشياء. لذلك هو مثل مثير للغاية. وأعتقد أن هذه اللجنة لديها عنصر عمل حول ممارسات التوجيه في المدارس المتوسطة ، والتي هي في سياق مماثل من حيث نوع من فهم التوجه والجدول الزمني لليانصيب. لا أشعر أنني شخص رائع للتحدث عما فعلناه من قبل لأننا انتقلنا إلى المدرسة المتوسطة في الوباء. لذلك ليس لدي أي فكرة عما كان من المفترض أن تبدو عليه. أنا فقط أعرف كيف حدث ذلك العام الماضي. لكنني كنت أتساءل عما إذا كان بإمكاننا التحدث باختصار عن ذلك ونوع الأفكار والتعليقات بشكل عام حول عملية الانتقال التي تحدث في الربيع وما تتوقعه يا رفاق لهذا العام. وبعد ذلك يمكننا أن نتعود إلى ذلك في اجتماعنا النهائي.
[Edouard-Vincent]: نعم. وسأخضع للدكتور كوشينغ في لحظة ، ولكن على الأقل خلال سنتي الأولى وما فوق حتى حدث الوباء ، سيذهب طلاب المدارس المتوسطة الجلوس إلى المدارس الابتدائية وزيارة الطلاب والتحدث معهم. لذا فإن القادة الصغار في مستويات المدارس المتوسطة التي كانت في مستويات معينة من الصفوف ، كانت لديهم فرصة للذهاب فعليًا. والتحدث إلى الطلاب في المدارس الابتدائية وأخبرهم نوعًا ما ، هذا هو ما يشبه المدرسة المتوسطة. وكانوا متحمسون لذلك. كانوا مثل سفراء الشباب. ومسبقًا ، عندما كان لديهم المنازل المفتوحة والجولات ، فإن قادة الطلاب على مستوى المدرسة المتوسطة ، كما تعلمون ، كن المرشدين السياحيين. كانوا يجيبون على الأسئلة. كانوا يتحدثون علنا في القاعة ويقولون ، هذا عن مدرستي. هذا ما تفعله مدرستي. لقد أتيحت للطلاب حقًا فرصة ليكونوا قادة الطلاب وإظهار ما يصل إلى الصعود ، والطلاب الخامس الصاعدين أو طلاب الصف السادس الصاعد ماذا تتوقع. ولذا أتذكر فقط أن الآباء سعداء للغاية ، متحمسون ، يمشون في المبنى ، ورؤية الأطفال يوجهون أنفسهم إلى الهيكل الجديد ، الإعداد الجديد. لذلك كان هناك بالتأكيد الكثير من الفرص للانتقال من المرحلة الابتدائية إلى المدارس المتوسطة ، والتي دمرت ذلك كل هؤلاء فرص الشبكات والاتصال بسبب حجم المجموعة. لكن Cookout وأشياء من هذا القبيل ، سأقوم بالدكتور كوشينغ فقط أتحدث عن الطهي وبعض الأشياء الأخرى التي حدثت كجزء من الانتقال من المدرسة الابتدائية إلى المدارس المتوسطة.
[Graham]: الدكتور كوشينغ ، قبل أن تفعل ذلك ، أعتقد أن كاثي كانت يدها في الهواء. كاثي؟
[Kreatz]: نعم ، أردت فقط أن أقول إنني حضرت قبل Coven جميع المنازل المفتوحة في المدرسة المتوسطة في كلتا المدرستين. وأنت تعرف ، قبل Coven. لقد كانت تجربة رائعة ، كما تعلمون ، لقد قاموا بتحسين التجربة على مدار العام قبل Covid حيث كان المنزل المفتوح للمدرسة المتوسطة مفتوحًا وكان لديهم سفراء للطلاب وكان لديهم أيضًا أولياء الأمور والمعلمين ، كما تعلمون ، يعطون القليل ، كما تعلمون ، مناقشة. يأتي الطلاب على هذا ، كما تعلمون ، على كما تعلمون ، على المسرح لتقديم مناقشة ثم الانقسام إلى مجموعات ، وتجول الجميع والذهاب إلى الفصول الدراسية. وكانوا يفعلون ، كما تعلمون ، درس العلوم الصغيرة الصغيرة. لقد كانت مجرد تجربة رائعة. ومن السيء للغاية أن يكون لدينا Covid ، كما تعلمون ، أن الطلاب لم يحصلوا بالفعل على ذلك في التجربة المدرسية. وأنا أعلم أنهم فعلوا مقاطع الفيديو التي تم القيام بها. شاهدتهم ، كما تعلمون ، تمت مشاركتهم على Facebook ووسائل التواصل الاجتماعي. كما تعلمون ، أعتقد أن هذا ، كما تعلمون ، شيء رائع فعلناه ، كما تعلمون ، لطلابنا هذا العام. لسوء الحظ ، لم يتمكنوا من الذهاب إلى تجربة المدرسة. وكان الأمر عادلًا ، لقد كان حقًا عملًا رائعًا حقًا ، حقًا ما فعلوه. و ، كما تعلمون ، لقد استمتعت به حقًا. كما تعلمون ، ذهبت إلى كليهما ، كما تعلمون ، لآخر ، كما تعلمون ، أربع سنوات التي كنت أذهب إليها ، حتى العام الماضي.
[Edouard-Vincent]: دكتور كوشينغ؟
[Cushing]: جاهز للذهاب كلما كنت. لذا فإن خطة اللعبة هذا العام هي بدء عملية اليانصيب بعد إغلاق الربع الثاني في المدرسة المتوسطة ، ثم البدء في العمل مع أخصائي البيانات ، كيم مايلز. ونرغب في القيام باليانصيب في وقت ما في الأسبوع الأول أو الثاني من مارس ، ثم نتاح له فرصة بالنسبة إلى منزلنا المفتوح الافتراضي وربما يحدث منزل مفتوح شخصيًا هذا العام بمجرد اكتمال اليانصيب. قبل إجازة أبريل ، أريد أن أرى مكان الحصول على اللقاحات وكيف يمكن أن يتغير وضعنا التشغيلي بمجرد تلقيح جميع المعلمين. لذلك سيكون من الجيد أن تكون قادرًا على القيام بشيء أكثر شخصيًا إذا كان هذا خيارًا يعمل مع مجلس Medford Health و Toni Wray. ثم الطهي ، كما تعلمون ، خطة اللعبة هي جعل هذا الحدث السنوي من التوجيه مع طهي لتكوين نوع من دمج أربع مدارس في الاثنين. تكون قادرًا أيضًا على الحصول على العديد من الأندية والأنشطة المعرض حيث سيكون بعض رجال كبار الشخصيات قادرين على إظهار بعض الأندية والأنشطة التي تحدث لطلابنا لتتمكن من الاستمتاع. نحن أيضًا في محادثات أولية حول إضافة الرياضة لمدرستنا المتوسطة. هناك رياضات إضافية ، يجب أن أقول. لذا أعطي أيضًا فرصة وأن الرياضة الإضافية هي فريق هوكي في المدارس المتوسطة. لذلك نحن في تلك المحادثات الأولية الآن مع القسم الرياضي. ونود حقًا أن نكون قادرين على تسجيل الأطفال في ذلك الوقت أيضًا. لذا فإن Cookout هي حقًا فرصة رائعة للمجتمع للالتقاء لدعم بعضها البعض. وللحصول على نوع من المدرستين ، تأتي المدارس الأربع إلى اثنين ، ثم تُظهر هاتان المدرستان السندات والروابط بين الاثنين. لذا نتطلع حقًا إلى بدء تخطيط اليانصيب بعد إغلاق الربع الثاني ، والذي سيأتي هنا في غضون أيام قليلة. ثم المضي قدمًا في اليانصيب في الأسبوع الأول أو اثنين من مارس.
[Graham]: والدكتور إدوارد فنسنت ، هل تخطط للقيام بذلك ، كما أعرف خلال العامين الماضيين لأن اليانصيب كان جديدًا للغاية ، لقد قمت برؤية من نوع ما وكنت في المدارس المختلفة تتحدث عن اليانصيب على وجه الخصوص. وأنا أعلم أنه مثل التعليق الذي سمعته هو ، كما تعلمون ، الأشياء ، تغيرت طبيعة الأسئلة حقًا من السنوات العديدة التي اضطررت إلى القيام بها هذا العرض ، حيث يكون ذلك أكثر من الممارسة المقبولة الآن. وكنت أتساءل عما إذا كنت تخطط للقيام بذلك مرة أخرى ، أو إذا كانت هناك فرصة للتحدث إلى أولياء أمور المدارس المتوسطة المحتملين حول المدرسة المتوسطة فقط وليس مجرد اليانصيب ، ولكن حول الانتقال إلى المدرسة المتوسطة في نفس الوقت. ولم أكن أعرف ما إذا كنت قد تحدثت يا رفاق عن فعل شيء من هذا القبيل أم لا هذا العام.
[Edouard-Vincent]: بالتأكيد سأكون على ما يرام ، لقد استمتعت بالفعل بعروض الطرق. كان من الجيد الذهاب إلى المدارس المختلفة ، والوجود في المكتبات ، وكان الوالدان عصبيين ، وكان الأطفال عصبيين ، وكان الأمر كذلك ، ستحب المدرسة المتوسطة وانتظر حتى تصل إلى هناك. وبناءً على ما تقوله ، صدق أو لا تصدق ، يبدو أنه يشبه إلى حد ما ما يحدث في جسور المباني الخاصة بنا لبرمجة رياض الأطفال ، حيث يأتي الوالدان وتقول ، نعم ، سيكون طفلك سيكون ترك ما قبل المدرسة والدخول إلى رياض الأطفال. وهم مثل نوعًا ما ، حسناً ، ما الذي سيحدث؟ وأنت تتحدث عن يوم في الحياة. وهذا نوع من ما يبدو. وأنت تجيب على الأسئلة. ولا شك هو سؤال غبي ، لذلك يجب أن يطرحوا. ولذا فإننا بالتأكيد ، الآن بعد أن قمنا بذلك لفترة من الوقت ، قد يكون لدى الآباء أسئلة محددة أو أسئلة محددة في المدرسة المتوسطة. لذلك نحن بالتأكيد نستطيع. عندما يتمكن هذا الإطار الزمني من القول ، لن نوضح لك فقط ما هي عملية اليانصيب ، ولكن أيضًا نحن هنا للإجابة على الأسئلة التي يجب قولها ، ما الذي يجب أن تتوقعه بمجرد أن ينتقل طفلك إلى المدرسة المتوسطة؟ وأكبر واحد يعني أن طفلك لن يكون لديه معلم Homeroom واحد ، ولكنه سيذهب من واحد المعلم الرئيسي لأربعة معلمين في منطقة المحتوى يجب عليهم أن يتمكنوا من التفاعل مع جميع هؤلاء المعلمين الذين يدرسون محتوىهم المحدد. هذا تحول كبير للأطفال ليدركهم ، مثل ، أوه ، لن أبقى مع أستاذي نفسه الرياضيات والقراءة والعلوم والدراسات الاجتماعية ، أن كل مجال محتوى يتم تدريسه من قبل مدرس مرخص في هذا المجال المحدد. لذلك ربما تكون هذه واحدة من أكبر التحولات. ولكن لكي تكون قادرًا على التحدث عن ذلك والإجابة على الأسئلة كما تعلمون ، الفريق ، سنكون بالتأكيد على استعداد للقيام بذلك. نريد أن يكون انتقالًا سلسًا للطلاب ، أولاً وقبل كل شيء ، ولكن أيضًا انتقالًا سلسًا للآباء والأمهات.
[Graham]: أعتقد أن هذا سيكون رائعًا. لدينا تبقى سبع دقائق وهناك حاليًا هدف لترك الاجتماعات في وقت مبكر من اللجنة الفرعية لدينا ، لذلك لا أريد أن أكون الشخص الذي لا يفعل ذلك. لذلك لم أكن أعرف كاثي وميلاني إذا كان لديك أي أسئلة أو أفكار أو تعليقات أخرى حول المدرسة المتوسطة معالجة ، ولكن بالتأكيد عندما نقوم بالدقائق الأسبوع المقبل ، يمكننا تغطية الجدول الزمني الذي يمكننا التأكد من أنه يمكنني التأكد من أنني أتحدث عن الجدول الزمني إذا لم يكن لديك خطط لتقديمه وإلا حتى يتمكن أي شخص من سماع ذلك مباشرة من محضر هذا الاجتماع ، إذا لم يتمكنوا من الحضور حتى نتمكن من القيام بذلك. أسئلة.
[McLaughlin]: أعتقد أن هذا يبدو جيدًا. أنا يبدو من الجيد تقديم اقتراح للتأجيل. ولكن أيضًا ، أم ، لا ، إنها ليست مجرد جهد. جيني ، سنحصل على منافسة صغيرة. نحن بحاجة إلى جائزة صغيرة في نهاية العام. حقا ، حقا الحصول على هذا المتداول.
[Graham]: لكن ميلاني تمتد خارج اجتماعتي.
[McLaughlin]: أنا لست اقتراحًا للتأجيل. شكرًا لك.
[Graham]: حسنًا ، لذا اقترب من تأجيل. العضو ماكلولين؟
[McLaughlin]: نعم.
[Graham]: العضو كريتز؟ نعم. عضو غراهام ، نعم. ثلاثة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. تم تأجيل الاجتماع.
[McLaughlin]: شكرا للجميع.
[Graham]: شكرًا لك.