[Stephanie Muccini Burke]: Да, конечно, будь моим гостем. Регулярное заседание школьного комитета Медфорда от 16 октября теперь придет на заказ. Секретарь позвонит в рулон. Присутствует, шесть настоящих, один отсутствует, все пожалуйста, поднимитесь и приветствуйте наш флаг. Я обещаю верность флагу Соединенных Штатов Америки и республике, для которой она стоит, одна нация, под Богом, неделима, со свободой и справедливостью для всех. Кроме того, если протокол может отразить то, что Себастьян Триндейл, наш представитель средней школы Меклера, присутствует сегодня вечером. Добро пожаловать. Первый пункт бизнеса, одобрение протоколов 2 октября 2017 года по ходатайству о одобрении г -на Скерри и г -на Бенедетто. Мне жаль.
[Erin DiBenedetto]: Это нормально. Итак, есть несколько вещей, которые я заметил в минуты. На второй странице, На прошлой неделе я сделал предложение, чтобы иметь внутренние рейтинги и уведомления, сделанные по стенограмме, и что, если их нельзя сделать, нам нужно было провести экстренное собрание. Так что мне просто было интересно, если суперинтендант, мы не назвали встречу.
[Stephanie Muccini Burke]: Ну, минуты стоят самостоятельно.
[Erin DiBenedetto]: Итак, это должно было сказать к прошлой неделе, к концу прошлой недели, в минуты. Аварийное собрание должно было произойти к концу прошлой недели. Так что это первое, первое изменение.
[Stephanie Muccini Burke]: Мистер Суперинтендант. Мистер Суперинтендант.
[Roy Belson]: На этой встрече вы сделали предложение. С тех пор были поданы жалобы, были поданы процессы, юридические вопросы. И поэтому я хочу обсудить это с вами на исполнительной сессии, потому что я считаю, что это влияет на наш юридический статус, и я считаю, что это следует учитывать до того, как будут запланированы какие -либо встречи.
[Erin DiBenedetto]: Хорошо. Итак, в следующем разделе, В нем говорится, что г -жа Креац сказала, что команда по инженерам по робототехнике в настоящее время является традиционным занятиями, и в 2019 году она планирует сойти с кооперативным планом. Я думаю, что она сделала предложение, чтобы это произошло, и я просто хотел, я могу спросить вас позже об обновлении об этом, но я просто хотел прокомментировать это.
[Stephanie Muccini Burke]: Есть ли нет вопросов. Вы все готовы к своему?
[Erin DiBenedetto]: РС.
[Stephanie Muccini Burke]: Курц, у вас была поправка к списку?
[Kathy Kreatz]: о программе инженерии робототехники, и поэтому, если они пойдут в график, который составляет три периода в день, компания, которая фактически занимается кооперативом со студентами И иностранный язык, который не приняли некоторые из студентов, которые являются юниорами и пожилыми людьми. Так что я думаю, что это было бы удовлетворительно. Когда я разговаривал с моим сыном, который в кооперативе, потому что это много, чтобы жонглировать. Получить все занятия, а затем ходить в кооператив. Но это определенно что-то, вы знаете, если суперинтендант хочет провести встречу, и мы сможем поговорить обо всех программах, и, вы знаете, просто следя за тем, чтобы программы, которые должны участвовать в кооперативах, участвуют в кооперативах на неделю и неделе B. Мы получили отчет в этом пакете с тем, кто выходит на кооператив. Так что я думаю, что это появится позже в программе. Я просто хотел поделиться этой точкой информации.
[Erin DiBenedetto]: Двое моих других - это именно те минуты сами. В следующем, что, участие в сообществе, также было предпринято предложение, чтобы учителя, администрация, И школьный комитет встречается, чтобы обновить план действий, чтобы убедиться, что все голоса были в этом плане действий. Это примечание, это движение не в примечаниях. И это движение было сделано на нашей последней встрече. И мы можем обсудить это после, но что касается минут, это то, что вы хотите, верно?
[Stephanie Muccini Burke]: Это- ходатайство о поправке, которая будет добавлена в минуты с прошлой недели до их одобрения.
[Erin DiBenedetto]: А потом есть еще одна проблема. В нем говорится о движении миссис Каньо, второй миссис Стоун, что встреча была отложена. Миссис Каньо там не было. Так что это не могло быть она. Это была единственная другая коррекция в самих протоколах. И если суперинтендант хотел прокомментировать что -нибудь, это нормально.
[Stephanie Muccini Burke]: По ходатайству о одобрении минут с поправками, Все против, прошло минуты. Спасибо. Утверждение счетов, передача средств. Движение на одобрение мистера Скри. Есть ли секунда на полу? Да, второе. Вторая мисс Крутц. Все они в пользу? Мистер Бенедетто.
[Erin DiBenedetto]: У меня только что был быстрый вопрос на девятой странице из 13. В нем говорится, что MMH Careinghouse, и он превышает 10 000 долларов, и в нем говорится, что профилактика опиатов молодежи. И я просто никогда не видел этого на нашем,
[Stephanie Muccini Burke]: На наших счетах раньше, и мне просто было интересно, что это было.
[Erin DiBenedetto]: Хорошо, и какие вещи это покрывает? Учебный план. О, это учебная программа? Да. И это преподается через суперинтенданта. Какую возрастную группу получает учебную программу? Опиоидный грант.
[Roy Belson]: Это опиоидный грант. Это было расширение модели Мичигана.
[Erin DiBenedetto]: Хорошо, и это здорово. Я просто не видел этого на счетах, и мне просто нравится знать, что происходит. Спасибо. Это мой единственный вопрос о счетах.
[Stephanie Muccini Burke]: Спасибо. На полу предложение о утверждении мистера Скари, поддержанного мистером Бенедетто. Все они в пользу? Все против? Движение проходит. Утверждение заработной платы. Предложение на одобрение г -на Скари, поддержанное мисс Креац. Все они в пользу? Все против? Движение проходит. Отчет секретаря. Большое спасибо, мистер Скаррион, за работу над этим. Участие сообщества, Джозеф Виглионе, Закон о открытом собрании.
[Joe Viglione]: Добрый вечер. Меня зовут Джо Виглионе, 59 Garfield Ave, Medford, Mass. Спасибо, школьный комитет, за то, что я слышал меня. 19 сентября 2017 года Генеральная прокуратура обнаружила, что Глава 74 Совет школы нарушил закон об открытом собрании. Теперь это очень серьезное преступление, хотя некоторые люди отбивали его на заседании городского совета. Очень серьезное преступление, особенно в свете 650 000 долларов, которые были выделены от старого TV3 на новую станцию. Так что мы будем с этим делать? У вас есть доска в течение полутора лет, Я не верю, школьный комитет знал об этом. Городской совет, конечно, не знал об этом. Он летает под радаром, но это было так важно, потому что Боб Пентер и другие граждане и я посещали все трибуналы мэра МакГлинна, которые говорили о новой станции доступа. И вдруг средняя школа говорит о станции доступа, но общественность не знает. Если деньги MCC здесь, и образовательные деньги здесь, и правительственные деньги есть, и общий фонд, все это запутано. Я был в этом проекте 15 лет. Я не такой тупой. Я не могу понять это. Публика не может. Поэтому я думаю, что это серьезное, серьезное преступление, не сообщая нам об этой доске главы 74, в которой были люди, которые не были даже из Медфорда, Ревера и за пределами Медфорда, все очень, очень Смоки Итак, я что -то предлагаю. Я предлагаю, особенно после вчерашнего дня средств массовой информации на станции общественного доступа, которая казалась очень ориентированной на образование. Политики, мои соседи говорят, я не слышал об этом, Джо. Энтони Д'Антонио, значительный член сообщества Медфорда. Джо, я не знал об этом. Я говорил об этом в городском совете. Там не было никакого охвата. Я предлагаю, из -за этого вопиющего нарушения, этой неудачи, я имею в виду, у нас здесь очень умные люди. Мэр очень умная женщина. Суперинтендант Белсон очень умный человек. Мы не можем симулировать невежество, что, о, мы не знали о законах об открытых собраниях. Боже мой, вы, люди, должны пройти тесты на Закон о открытом собрании. К сожалению, я чувствую, что я считаю, что было намеренно держать меня в частности, потому что я боролся за общественный доступ В этом городе 15 лет, но многие могут знать, что я сражался с хорошим боем в Вобурне в течение хороших пяти лет, и я являюсь членом в Стоунхеме, и Вобурн выйдет в эфир мое шоу. Это была моя сила, которая сделала это прямо там, и мы все знаем, что это был мой бой, который закрыл TV3. Так что я думаю, что это было бы осторожно Чтобы этот город позволил мне, Боб Пентер и Антонио и другие люди знают, а также городской совет и школьный комитет. Итак, особенно вчера, мне очень неудобно, когда он в старшей школе, когда государственный представитель действовал неуместно, и мэр засмеялся.
[Stephanie Muccini Burke]: Я остаюсь в этом районе.
[Joe Viglione]: О, вы не знаете, потому что вы смеялись над сексуальной шуткой. Вы засмеялись, так что вы меня отключили. Цензура.
[Stephanie Muccini Burke]: Опять же, вы можете оставить эту встречу, если не можете быть ответственным взрослым.
[Joe Viglione]: Вы смеялись над сексуальным возмущением, и вы не хотите, чтобы оно говорило.
[Stephanie Muccini Burke]: Мэр исключит вас из воды. Пожалуйста, оставьте здание. Спасибо. Задайте вопрос через кресло. Нет рекомендации. Мы уже позаботились об этом. Это был консультативный совет по главе 74. Они не обдумывают. Они не принимают решения для школьной системы. Все встречи будут опубликованы. О нем позаботились. Большое спасибо. Следующий пункт. Следующий пункт. Отчет суперинтенданта. Отчет о гранте Фонда образования Нелли Мэй. Мистер Суперинтендант.
[Roy Belson]: Г -н Мэр и члены комитета, у вас есть отчет о гранте Фонда Педагогов Нелли Мэй. С нами сегодня вечером наша директор руководства Амелия Дженсен вместе с Тимом Клайн, который является наградой A2. Это очень важная награда. Это сделано для нас очень хороших вещей. Мы сделаем еще больше. Я собираюсь позволить им объяснить это вам в отличие.
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_21]: Добрый вечер мэр Берк, суперинтендант Белсон, члены школьного комитета. Я очень рад быть здесь сегодня вечером, чтобы объявить, что один из наших школьных советников, Тим Кляйн, выиграл премию Lawrence O'toole Leadership и грант за Эта награда присуждается педагогу, который выступает за подходы, ориентированные на студентов, не только в их классе, но и в рамках своей практики. Эта награда спонсируется Фондом Нелли Мэй, и в этом году было предоставлено 12 получателей по всей Новой Англии. Тим выиграл эту награду в результате своей инновационной пилотной программы, Empower, которая была начата в прошлом году в средней школе. Награда Lawrence O'toole также сопровождается грантом в размере 15 000 долларов США, и этот грант будет использован для внедрения инновационных цифровых технологий в программу Mpower, которая поможет нам развивать эту программу в течение следующих трех лет. У меня здесь Тим, и я хотел бы попросить его дать вам краткое изложение программы и ответить на любые вопросы, которые у вас могут быть в работе, которую он выполнял.
[Stephanie Muccini Burke]: Добрый вечер, мистер Кляйн.
[Klein]: Добрый вечер. Спасибо, что имели меня. Да, я очень рад быть здесь и выиграть эту награду от имени государственных школ Медфорда. Таким образом, это из EmporeWork, которое началось с исследовательского партнерства, которое доктор Перелла начал с Гарвардского университета и Бостонского колледжа. И он базируется в этой новой области в развитии молодежи под названием «Молодежная цель». И вот как мы гарантируем, что все наши ученики старших классов активно стремятся к долгосрочной цели, которая лично значима, а также полезна для мира за пределами самого себя. Честно говоря, когда я сижу здесь, мы хотим, чтобы все наши ученики выглядели здесь как Себастьян, который, очевидно, активно преследует то, что для него значимо. Таким образом, Empower на самом деле - это попросить студентов не только подумать о том, в каком колледже они хотят пойти, или на какую основную или какую карьеру, но и понять, почему они хотят заниматься этими вещами, как это соответствует их основным ценностям, как это позволит им создавать свои силы и навыки. Итак, чтобы понять внутренние мотиваторы. Я очень рад этой награде, потому что мы пилотировали это с пожилыми людьми в средней школе и профессиональной школой. Мы сделали это в прошлом году с 25 студентами. Мы утроили номер в этом году. Но эта награда позволит нам по -настоящему привлечь действительно инновационные цифровые технологии и учебные программы, которые мы можем принести. Таким образом, это позволит нам подать заявку, которую могут использовать не только я и наши ученики, которые могут использовать не только я и наши возможности, но и весь округ государственных школ также могут использовать, когда мы его выясним. Так что я очень рад принести это в государственные школы Медфорда.
[Ann Marie Cugno]: Хорошая работа. РС. Куно. Спасибо. Прежде всего, спасибо и поздравляю. Это абсолютно замечательно. Это всегда инновационные программы, которые мы всегда ищем, и я ценю ваш отдел и мисс Вестмарк. Я знал ее до того, как она вышла замуж. Так что просто поблагодарить вас за все, что вы сделали. Мне просто было интересно, я на самом деле говорил в прошлом с Палатой и другими организациями в нашем городе. Я думаю, что это было бы действительно полезно и, разговаривая с другими, я думаю, что это пойдет рука об руку, если бы мы смогли поместить наши студенты в сообщество и провести их, например, какую -то стажировку с предприятиями или полями Моя концентрация исчезла, но разные виды бизнеса. Поэтому я хотел бы увидеть, если это возможно, возможно, сотрудничество, которое, как я знаю, предприятия действительно заинтересованы в том, чтобы иметь наших студентов, и что может быть лучше, чтобы дать нашим студентам, которые находятся здесь, в городе возможность, возможно, посмотреть на область, в которой они интересуются. Так что, если у вас есть люди, которые заинтересованы в бизнесе, возможно, сделайте что -то в области бизнеса. Вы знаете, у нас есть профессиональная сторона, но я думаю, что приятно открыть еще одну дверь. Но я также разговаривал с бизнесом, что мы хотим быть очень осторожными. Я хочу, чтобы наши студенты получили возможность пойти и увидеть эти поля. Но если это что -то в будущем, в котором они могут продолжать работать, то нашим студентам нужно платить. Они не могут просто делать все добровольно. Поэтому мне просто было интересно, что были у вас за мыслью о чем -то подобном.
[Klein]: Я имею в виду, я думаю, что это фантастическая идея, это удивительно, я имею в виду, что я пытался работать с Себастьяном, чтобы они не поднимали вас Для меня была борьба, связанная с гибкостью планирования. Таким образом, у учеников достаточно гибкого графика, чтобы они могли уйти в течение школьного дня или получить кредит на эти стажировки. Но я думаю, что это фантастическая, фантастическая идея. И если вы знаете людей из Торговой палаты, давайте определенно назначим встречу, на которой мы можем начать общаться со студентами, которые могут быть заинтересованы в предприятиях, которые были бы хороши.
[Ann Marie Cugno]: И даже если это то, что, если студенты не могут сделать во время Я не знаю, есть ли время на занятиях. Может быть, есть что -то, что можно было бы разработать, как после школы, или, может быть, в субботу, или если бизнес открыт. Хотите увидеть детей, вы знаете, я просто не хочу, чтобы они туда ходили, или что -то в этом роде. Не то чтобы вы не должны, но я действительно хочу, чтобы они получили страсть к тому, для чего они там, потому что я думаю, что это открывает их глаза, чтобы увидеть, что это то, что они действительно заинтересованы, и они хотят заниматься или это то, что они думали, что они заинтересованы.
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_21]: Чтобы приехать к мистеру Клайн, потому что он является советником по нашему школьным и общественным партнерским партнерствам, поэтому он устанавливает эти связи. Приходите к мистеру Клайн, возможно, скажите им, что они ищут, и он может помочь установить эту связь. И мы также призываем членов сообщества обращаться к нам. Идеальный. Спасибо. Спасибо.
[Stephanie Muccini Burke]: Мистер Тьюрингейл. Спасибо.
[Sebastian Tringali]: Да, непосредственно с точки зрения старшеклассника, работая с советниками руководства, особенно в колледже в этом году. У моего совета по личному руководству есть множество учеников, и они постоянно работают со студентами со всей школы. Поэтому я думаю, что это здорово, что мистер Кляйн здесь, чтобы быть этой дополнительной рукой. Я работал с ним почти сразу же, как только он пришел в среднюю школу, чтобы попытаться получить Некоторые, вы знаете, стажировки, и опять же, вы знаете, я очень занятый парень, и так же, как и тонны моих одноклассников, не в конечном итоге, вы знаете, я никогда, вы знаете, не выполняет эту стажировку. Но я думаю, что, вы знаете, что уже делается, я думаю, это, вы знаете, он делает отличную работу с этим. Спасибо.
[Klein]: Ну, я думаю, что из этого разговора вы попали в журналистику, а затем вы начали школьную газету, по сути, верно?
[Sebastian Tringali]: Ага. Ага. По сути, это был этот разговор. И, чтобы рассказать об истории, я думал о бизнесе, и мистер Кляйн рассказал мне об этом. И я понял, что на самом деле не хочу заниматься бизнесом и больше думал о журналистике, еще одной области, которой я был увлечен. Так что я не думаю, что у меня был бы этот разговор С моим советником по руководству, потому что я думаю, что она была просто действительно завершена в том, чтобы применить детей в колледжи и все эти вещи. Так что я думаю, что это здорово. И я думаю, что это здорово, что вы выиграли этот грант, чтобы расширить свою программу. Спасибо.
[Klein]: Спасибо. И я просто сделаю еще один шаг. Это не случилось бы без мисс Джетсон здесь просто позволяет мне делать действительно инновационную работу, которой не было раньше, не только в Медфорде, но и на самом деле нигде не происходило. И я просто хочу сделать заглушку для нашей команды руководства. Как то, что вы слышали, Себастьян сказал, они чувствуют себя очень, очень в целях, и кажется, что у них очень высокая загрузка, и это похоже на Если мы сможем создать больше способности советника, чтобы вести эти значимые разговоры о том, как они хотят, чтобы их жизнь выглядела, какое влияние они хотят оказать, это может оказать очень глубокое влияние на наших студентов. Поэтому я просто думаю, что роль советников так же важна, как и всегда, и я рад быть в Медфорде.
[Stephanie Muccini Burke]: Спасибо. Может быть, вы могли бы немного добавить из этого завтрака в прошлом году, когда у вас была торговая палата и профессиональная. РС. Сойер, я полагаю, был тем, кто возглавил заряд на профессиональной стороне. Может быть, просто уточните немного больше о вашей пропаганде.
[Klein]: Да, поэтому у нас была торговая палата, и они вышли на завтрак, и студенты -профессиональные ученики обслужили потрясающий завтрак. И я сделал презентацию о необходимости наших студентов и их желании выйти в город Медфорд, чтобы получить практический опыт. Итак, я провел некоторое исследование о том, какие школьные ресурсы у нас были сейчас. И у нас более 100 клубов в школе. И около 85% наших учеников активно участвуют в школе. И мы провели опрос студентов, которые сказали: ну, что бы вы хотели более вовлечены? И большинство студентов, которые сказали, что хотят сделать больше, это было вокруг значимой работы. И если вы посмотрите на исследования сейчас о том, что Когда вы смотрите на то, что ищут работодатели из недавних выпускников колледжа, они действительно подчеркивают значимую работу и опыт работы. Таким образом, мы добираемся до места в мире, где не столько в том, в каком колледже вы ходите или какие у вас оценки, но это действительно больше о том, какой значимый опыт в области у вас есть. Так что, насколько мы можем вывести студентов в поле, чтобы на самом деле дать им опыт, они могут понять, что они хотят делать, что они не хотят делать, и установить действительно значимые связи в городе Медфорд, что поможет им Помогите этому городу и получить, и помочь нам, многим нашей работе трудно найти значимую работу. Так что это действительно взаимовыгодные отношения для обоих. Но да.
[Kathy Kreatz]: Очень хорошо. РС. Креац. Я просто хочу поздравить. Большое спасибо. И я заметил, что в нем говорилось, что, вы знаете, студенты увеличили средние балл и планы послешкольного образования. Я просто хотел привлечь внимание к этому и увеличить уровень выпускников. Это фантастика. Похоже, вы идете в правильном направлении, и вы вовлекаете как учеников, так и учеников старших классов. Это звучит потрясающе. Свяжитесь с вами, должны ли они отправить вам электронное письмо или пройти через своего советника по руководству? Какие студенты? Если студенты, вы знаете, заинтересованы, и, вы знаете, как бы тратить с вами некоторое время, чтобы выяснить, каковы их интересы, должны ли они пройти через своего советника по руководству, а затем они связаны с вами или? Да, я имею в виду, у меня есть
[Klein]: Это, вероятно, не сработает для меня, но у меня есть политика открытых дверей, и у меня всегда есть, так что они могут найти меня. Поэтому через Empower, я просто скажу, это сейчас оценивается Бостонским колледжем. Итак, сейчас это рандомизированное исследование. Таким образом, каждый старший старшеклассник был автоматически случайным образом выбран в программу. Таким образом, у нас на самом деле есть вмешательство, которое расширяет возможности, а затем у нас также есть контрольная группа. И мы делаем до и после проведения опросов, чтобы оба они могли увидеть, каково это фактическое влияние Empower. Но просто отправьте их мне. У меня есть руководство на третьем этаже. И это так же, как будто у меня все время приходят и выходят студенты. Таким образом, вы можете отправить их или перейти к его советнику по руководству, который выполняет ту же работу, что и я.
[Erin DiBenedetto]: Хорошо, большое спасибо. Спасибо. Мистер Бенедетто. Спасибо. Это просто говорит о том, как мы обращаемся с студентами в Medfed, целом ребенке, потому что речь идет не только о том, чтобы провести их и доставить их либо в колледж, либо на военную, либо на работу. Но действительно искать то, что они ищут в своих потребностях и пытались удовлетворить эти потребности. Так что я действительно думаю, что иметь опыт работы, даже если он не оплачен, Позиция, это дает вам так много жизненных навыков, что не хватает многим нашим молодым людям, и что ищут работодатели и колледжи. Они ищут подготовленных учеников, которые находятся вовремя, что, вы знаете, появляются, когда они должны или звонят, если они болеют или, вы знаете, не могут ответить на телефон профессионально и на все те навыки, которые вы можете не получить в школе, но вам нужно двигаться вперед и нужно представить себе Не только сами, свою семью, но и в вашем сообществе в Медфорд Хай. Поэтому, когда вы движетесь дальше, люди похожи, о, посмотрите на этого ребенка из Medford High. И это навык, который нужен всем детям, не только финансовые навыки, но и просто профессионализм и все эти вещи. Поэтому я думаю, что это здорово, что у нас сейчас есть эта позиция в Medford High. Я знаю, что мы боролись в течение нескольких лет с Я знаю, что приверженность суперинтенданта этому департаменту была великолепна, и я рад, что мы подходим к целому ребенку в MF & I, а также, вы знаете, Я очень горжусь работой, которую вы проделали, что она была признана, и я очень рад привлечь любые доллары, которые вы хотите принести, которые приносят пользу нашим студентам. И спасибо, вы знаете, и вы заслуживаете Все признание, которое сопровождает это. Так что, может быть, в настоящее время записка в чьем -то работнике будет оправдана, г -н суперинтендант, что комитет впечатлен и ценит тяжелую работу обеих миссис Дженкинс, я сказал это правильно? Я обычно была миссис Вестмарк для меня. Спасибо.
[Stephanie Muccini Burke]: Большое спасибо, мистер Кляйн и миссис Дженсен за вашу тяжелую работу. Да, я поставлю это там.
[Klein]: Кто -нибудь нуждается в работе? Любой здесь ищет партнерство с нами. Я все уши.
[Stephanie Muccini Burke]: Так что большое спасибо за вашу поддержку. Да. Спасибо. Спасибо. Движение на полу, чтобы получить на месте в файле, предлагаемое мисс Каньо, поддержанное мисс Стоун. Все те, кто в пользу. Все они против. Движение проходит. Отчет. Большое спасибо. Сообщить о онлайн. Быть хорошим. Академия.
[Diane Caldwell]: Добрый вечер. В четверг, 28 сентября, четыре ученика восьмого класса из средней школы Эндрюса и их учитель, г-н Крис Тремонти, посетили однодневную программу в социальных сетях для социального блага. Рик Рендон, основатель Empower Empower Peace, спросил меня, можем ли мы собрать группу студентов вместе из Медфорда, чтобы принять участие в запуске инновационного использования социальных сетей. Итак, следующие студенты посетили WGBH, На этой конференции София Зимански, Андре Перес, Люк Гатти и Сара Бьянними. Кроме того, г -н Тунте и я были доступны для этой конференции. Студенты слушали Джона Рендона, президента и исполнительного директора Rendon Group, обсуждают стратегические коммуникации в 21 -м веке. Macon Phillips Skyped из Испании, чтобы поговорить о социальных сетях для социального блага. Были другие интерактивные участники дискуссии и дискуссии. Изюминкой для многих из нас было слушание брата Эндрю Фрэди из Пита Фрэди. Дискуссия о том, как возникла проблема с льдом на льду и как социальные сети от людей во всем мире участвовали и распространили информацию. Мистер Фради сказал, что его брат продолжает свою борьбу, находя лекарство от БАС. Студенты рассказали мне, что они узнали на конференции. Такие заявления, как то, что вы ставите в Интернете, существует навсегда, даже если это не так, даже если вы его снимаете. Так что будьте осторожны с тем, что вы говорите. Это может навредить вам много лет спустя, особенно когда вы ищете работу. И не всегда сосредотачивается на негативном в социальных сетях. Этим вечером студенты здесь с нами, чтобы рассказать вам о том, что они узнали в социальных сетях для социального блага. У них есть план действий. Их проблемы будут сосредоточены на общении со своими сверстниками о фальшивых аккаунтах онлайн, издевательствах и защите конфиденциальности. Они будут работать с учениками шестого класса, и я предоставил вам в вашем пакете программу на день и копию повестки дня и плана действий. Я также хотел бы потратить время, чтобы поблагодарить мистера Пола Делевы, директора школы, который помог мне собрать эту группу учеников, а также здесь с нами сегодня вечером. Итак, в это время я хотел бы попросить Сару Биен-Аймэ и Андре прийти и обсудить, что они узнали. И я тоже хотел бы поблагодарить Криса Тремонти. Итак, Сара, почему бы тебе не подойти, а также Андре.
[SPEAKER_04]: Привет. Привет, как прошел твой день сегодня? Большой. Был ли ваш день отличным сегодня? Это хорошо?
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_31]: Мы в порядке. Таким образом, онлайн -группа для товаров была для нас открытием. И это научило моих сверстников и меня, что это научило моих сверстников и меня использовать Интернет и как это влияет на нас в нашем будущем. Мало того, что он предоставил справочную информацию, но также предоставила забавную деятельность, чтобы привлечь внимание молодежи. И одна главная вещь, которая на самом деле, одна из главных вещей, которые мне нравились в этой группе, - это то, что вы видите, вы видели несколько школ, как в Массачусетсе, в штате Массачусетс собрались вместе и пытались изменить ситуацию не только в действительности, но и в онлайн -использовании. И мы узнали, как началось ковш на льду, и как оно представляло ALS, и как знак FedEx, если вы посмотрите на него, есть стрелка, что означает доставленная. Это может символизировать освобождение. Но это был действительно отличный опыт для нас, лично.
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_10]: Добрый вечер. Я Андре Перес из средней школы Эндрюса, а я в восьмом классе. И я написал короткую статью о своем опыте в Интернете навсегда. Время, которое я имел в Интернете навсегда, было очень весело и отличным опытом обучения. День начался с того, что его подняли рано утром и направляясь в здание WGBH в Бостоне. Мы с моим другом Люком встретились с двумя другими студентами, которые присоединились к нам в поездке, Саре и Софии. Четверо из нас выбрали стол, чтобы сидеть, и мы немного поговорили, а затем попали прямо в лекцию. Лекция была очень хорошей, и мы многое узнали о безопасности в Интернете и мощности Интернета. Одним из примеров, который был приведен, была вызов ALS Ice Bucket. После того, как деятельность закончилась, г -н Тремонти и группа решили, что мы собираемся заняться занятием, когда четыре ученика в группе попадают в комнату шестого класса во время класса RTI и поговорить с ними о том, что делать, а что не делать в Интернете и как оставаться в безопасности. Мы, как группа, хотели бы, чтобы это занятие проходило через систему средней школы Эндрюса.
[Erin DiBenedetto]: Мистер Бенедетто, у меня действительно есть вопрос для студентов. Прежде всего, спасибо за то, что вы так хорошо провели и представляли метод, и спасибо за то, что вы представили этот вечер таким профессиональным образом. Я очень впечатлен как ваши презентации, так и рад, что вы студенты метода. Мой вопрос к вам: так как вы попали туда, что вы сделали в своих социальных сетях с тех пор, как вы туда попали? Как вы взяли то, что вы узнали, и это изменило вашу повседневную жизнь?
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_31]: Чтобы быть осторожным в том, что вы публикуете в Интернете, а не развлекать вещи, которые не подходят.
[Erin DiBenedetto]: И вы изменили, как вы говорите и что публикуете?
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_10]: Вещи на другой стороне социальных сетей, как, по ее словам, знак FedEx, вы внимательно смотрите на это и можете увидеть стрелку между E и X. С тех пор я смотрел на другие вещи более тщательно, чтобы увидеть, есть ли у них какие -либо другие символы внутри них.
[Erin DiBenedetto]: Замечательно. И даже ваш контракт с друзьями и вашими одноклассниками изменился, как вы говорите и что вы можете сказать? Это заставляет вас переосмыслить до того, как вы нажмете пост?
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_10]: Да, это очень помогло. Потому что иногда вы можете сказать вещи, которые не хороши, и это дает вам возможность успокоить то, что вы скажете, прежде чем отправить его.
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_31]: Также добавляя это, это помогает нам думать, прежде чем мы что -то скажем. Вещи, прежде чем говорить. Это одна вещь, которая также улучшилась. И это помогает нам не развлекать вещи, которые неуместны.
[Erin DiBenedetto]: Итак, у меня есть просьба. Поскольку это, казалось, тронуло вас обоих, не только дети Эндрюса получили пользу от вашей презентации, но и средняя школа Макгленна. И так как у них нет представителей, я буду попросить, чтобы у вас была возможность представить шестиклассникам в Макглинне. И я собираюсь спросить мисс Колдуэлл и ваш директор, если они могли бы это сделать, потому что я хочу скрутить вас и сделать эту презентацию хорошо. И я очень хотел бы видеть, как учащиеся обеих школ посещают в следующем году. Так что у нас есть представители об этом, потому что это то, что мы слышим, является большой проблемой. Запугивание, кибер -издевательства, киберпьюзы, они случаются ночью, но затем они приходят в школу каждый день. И школа в очень сложной ситуации. Мы должны установить политики и процедуры, над которыми мы все еще работаем, потому что все так быстро меняется. Так что, если у нас есть такие студенты, как вы, сильные, профессиональные студенты, разговаривают с другими студентами Вы можете услышать вас, вы знаете? И поэтому я думаю, что ваша работа, которую вы проделали, и то, что вы узнали, очень ценна, и я бы хотел поделиться ею с другим зданием. Это мое первое движение на полу, чтобы убедиться, что эти дети получают возможность сделать это, поэтому мне понадобится секунда. Спасибо. А потом убедиться, что обе школы имеют возможность принять участие в следующем году, и мы делаем больше этого совместно. Это мое следующее предложение - убедиться, что обе школы получили возможность принять участие в следующем году. Так очень хорошо.
[Ann Marie Cugno]: Спасибо. РС. Cugno. Спасибо. Прежде всего, позвольте мне сказать, что мне жаль, что у меня не было возможности по-настоящему поговорить с вами об этом, потому что я действительно не был на сто процентов, прежде чем мы начали встречу, и я очень быстро сел с вами, но я бы задал вам тысячу вопросов, потому что, когда я начал много лет назад, одно из первых вещей, которые я действительно хотел сделать, это было анти-боевое. И поэтому мы принесли много форумов не только детям, но и И не только наши студенты, но и для всех. Я думаю, что некоторые люди, возможно, даже взрослые, могут понадобиться курс для переподготовки по этому поводу. Вы знаете, пытаясь все время рассказывать детям или кому -либо, просто чтобы быть осторожным, что вы пишете. Вы знаете, я получаю это все время. Snapchat есть только пару минут. Я хочу знать от вас, что вы узнали, как, например, эти сайты, которые, по их словам, они там только в течение нескольких минут, а затем исчезают. У тебя теперь были разные, способ думать об этом?
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_10]: Ага. Например, для Snapchat вещи, которые, по вашему мнению, составляют всего до 3-10 секунд, люди могут сделать скриншоты или спасти их, и они никогда не могут уйти.
[Ann Marie Cugno]: Я очень рад, что у вас была возможность, и у вас будет возможность продолжить это. Как сказал мой коллега, я думаю, что это замечательный способ действительно начать делиться тем, что вы изучаете. Важно, чтобы, вы знаете, ваши сверстники слышат от вас. Иногда, как взрослые, мы говорим это, и, вы знаете, о нет, это не так, или вы не знаете об этом, или вы не знаете об этом. Я знаю, что когда мы бросили моего сына много лет назад в колледж, на самом деле это было одной из самых больших вещей, это то, что студенты делали определенные вещи, просто дурачились или что -то в этом роде, а затем они собирались искать работу после этого, и работодатели смотрят на Так что это должно быть то, что вы действительно, я надеюсь, продолжите приносить на своих сверстников. И каждая возможность, которую у вас есть, я знаю, что ваши друзья, вероятно, устанут слушать вас, всегда говорить, нет, будьте осторожны с тем, что вы собираетесь делать, но продолжайте делать это. Даже если вы просто измените одного человека или пару человек, вы сделали много. У тебя действительно есть. И на самом деле, учиться и обучать себя, вы уже заменили то, что вам нужно было сделать. Так что спасибо, что представляли нас. Спасибо за то, что поглотили то, чему они учит вас, и на самом деле понимали, что они говорят. Спасибо.
[Stephanie Muccini Burke]: Очень хороший. Что касается движений, чтобы эта информация была передана и в средней школе МакГлинна, а также что МакГлинн участвует на следующем форуме. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Большое спасибо за то, что внесли свой вклад этим вечером. Замечательная работа. Большой. Отчет о глобальной программе ученых, г -н Суперинтендант.
[Roy Belson]: Мэр и члены комитета, этот отчет находится в двух частях. Глобальная программа ученых уже четвертый год. Программа интегрирована в учебную программу географии седьмого класса. Это инициатива программы Global Cities of Bloomberg Philanthropies из Нью -Йорка. Медфорд был пионерской школьной системой в Массачусетсе с этой программой. Мы были первыми, кто сделал это. Большинство вовлеченных городов являются большими мегаполисами по всему миру. Во всем мире участвует более 20 крупных мегаполисов. И поэтому у нас была возможность помочь сформировать учебную программу и методологии, участвующие в реализации и разработке. Наш директор учебной программы, доктор Бернадетт Риккарделли и наш директор гуманитарных наук, доктор Николь Чизер, контролировали выдающуюся работу наших учителей средней школы седьмого класса. В этом году программа будет сосредоточена на глобальной продовольственной системе. Я собираюсь позволить доктору Риккадели рассказать вам больше об этом, а затем мне нужно вернуться и поговорить о предстоящем симпозиуме, который состоится в Париже, Франция.
[Ricciardelli]: Добрый вечер. Я был здесь несколько раз, чтобы поговорить о глобальной программе ученых, и каждый раз, когда я взволнован, потому что, опять же, это прекрасная программа. Так что, как только следуя последней презентации, мы говорили о социальных сетях. Это программа, которая имеет свой собственный портал. У него есть портальная система Хайку. Таким образом, все общение, которое происходит между нашими учениками седьмого класса в программе и учениками по всему миру защищен, и студенты знают заранее, что учителя могут войти, и они могут взглянуть на весь диалог, который происходит среди учеников. Поэтому я просто хочу, чтобы вы знали, что это высоко охраняемая система. Таким образом, как упоминал суперинтендант, в него входит Медфорд, так что где Нас считают Медфорд, Бостон. Теперь у нас есть другие школы в этом районе. Есть некоторые Бостонские государственные школы, Эверетт, я думаю, что сейчас в Челси есть одна школа. Есть пара школ в Нью -Йорке и в Джексонвилл, Флорида. Итак, мы были первой школой здесь, в Соединенных Штатах, которая участвовала в этой программе. Таким образом, это не только во всем мире, но и на самом деле не только выросла по всему миру, но и здесь, в Соединенных Штатах. Таким образом, что касается учебной программы в этом году, основное внимание уделяется еде и кормлению наших городов. Так что это ежегодная учебная программа. Таким образом, он начался 1 октября или около того 1 октября, и это закончится концом мая. Есть пять единиц. Таким образом, занятия, опять же, все ученики седьмого класса как в МакГлинне, так и в Эндрюсе участвовали в первом блоке, что является введением в к программе, включая введение в evlassroom. И снова обязанности, которые поступают с этим. Блок 2, которое мы будем вскоре, связаны с тем, чтобы питать себя и наши города. Таким образом, студенты исследуют основные принципы питания и исследуют влияние обработанных продуктов и сахара на здоровье. Они узнают, как решать такие проблемы, как ожирение и доступ к здоровой пище. Переходя к блоку 3, который, вероятно, будет к началу нового календарного года, выращивая необходимую еду. Студенты узнают о глобальной системе, которая производит наши фрукты, овощи, зерновые, мясо и морепродукты. Они рассмотрит, как климат влияет на нашу способность выращивать пищу. Попутно они будут делать много писем, опять же, много критического мышления, много общения со своими партнерами по всему миру. По мере того, как они переходят в 4 -й блок, вероятно, в конце февраля, в начале марта, они будут изучать доставку еды в мир. Это эта тема блока. Студенты узнают, как еда попадает от фермы на свои тарелки через сеть глобальных цепочек поставок продовольствия, что, я думаю, является отличным уроком, потому что многие из нас не ценят, насколько трудно перевезти нашу еду. И, наконец, как и во всех проектах по учебным программам в этой программе, существует план действий или проект действий под названием «Сообщество в действии». И студенты будут размышлять о том, что они узнали о питании и продовольственной безопасности, и они разработают проект, который рассматривает одну из этих тем. Итак, еще раз, в двух словах, это учебная программа. У меня, конечно, есть больше информации, если кто -то заинтересован, но в интересах времени это снимок. Эта программа имеет много профессионального развития, встроенного в нее. Таким образом, учителя, которые участвуют, по крайней мере раз в месяц, участвуют в профессиональном развитии онлайн через вебинар. Большинство обзоров были очень позитивными. Таким образом, они не только получают профессиональное развитие в педагогике, но также получают профессиональное развитие в контенте, которое, как мы знаем, наши учителя хотят и нуждаются в их релицензии. Существует симпозиум, который происходит всего за несколько дней, на самом деле. Я считаю, что это начинается 22 октября. Таким образом, выбранные сотрудники округа были приглашены для участия в этом проекте в Париже. Так что это действительно захватывающе. Таким образом, название симпозиума - это студенты и глобальное преимущество, оценивая глобальный опыт цифрового образования. Так что мы действительно взволнованы. Суперинтендант Белсон и один из наших учителей седьмого класса, Фрэнк Циззо, который находится в Эндрюсе, будут участвовать в этом симпозиуме. Фрэнк Циззо сыграл важную роль в привлечении аспекта Skype для этих взаимодействий с этими другими школами по всему миру, и он был моделью, поэтому его пригласили принять участие в программе. Итак, на данный момент, я думаю, что суперинтендант Белсон хотел что -то добавить к этому, к симпозиуму части этой презентации.
[Roy Belson]: Программа - потрясающая программа. Это действительно связывает людей, которых вы видели с предыдущей программой, люди разговаривают с другими студентами, сверстники по всему миру и разговаривая друг с другом, решают социальные проблемы, рассказывают о видах вещей. Это передовая деятельность, и на этой неделе в Париже будет представлено 50 городов. И будут невероятные обмены. Майкл Блумберг будет основным докладом. Со всего мира будут профессора со всего мира, Лондонская школа экономики, Москва, Колумбия, приезжая на этот симпозиум, чтобы обсудить результаты. И у вас есть некоторые материалы в брошюре, которые я предоставил вам. Для того, чтобы я был компенсирован по правилам этики, мне нужно ваше одобрение Bloomberg Philanthropies, чтобы заплатить за мои расходы. Я рассказал о мистере Зиззо, потому что я его назначающий орган, вы мой назначающий орган, поэтому мне нужно ваше одобрение для меня, но у мистера Zizzo мое одобрение на участие. И мы ожидаем, что это составляет около 1500 долларов США со стороны Bloomberg Philanthropies, авиабилетов, отеля и тому подобного. Я также намерен остаться на полтора дня, насладиться городом с женой, и я заплачу расходы за все, что связано с моим личным временем в Париже. Поэтому я с нетерпением жду этой деятельности и прошу вашего одобрения, чтобы Floomberg Philanthropies позволил мне посетить за их счет.
[Ann Marie Cugno]: очень хороший. РС. Cuno, еще до того, как мы это сделаем, я думаю, что важно, чтобы мы также раскрыли, что программа включает участие в следующих совместных городах. И я думаю, что это действительно очень важно. Я собираюсь пройти через них очень быстро, но я имею в виду, чтобы услышать города, о которых я собираюсь говорить, и услышать, что Медфорд является частью этого - это просто невероятное достижение, я думаю, и повезло возможность для всех. Итак, это Тайпия, Москва, Нью -Йорк, Мельбурн, Буэнос -Айрес, Прага, Тель -Авив, Белиз, Варшав, Манила, Джакарта, Мадрид, Дели, я даже не вижу, Св. Петербург, Стамбул, Хайдарабад, Аккра и Курков. Поэтому, когда мы смотрим и слышим на них, Я имею в виду, это невероятно. Хм, я думаю, что очень важно, чтобы у нас было представление. И, с этим, нужно ли я сделать предложение для одобрения?
[Stephanie Muccini Burke]: Таким образом, движение, чтобы утвердить, что суперинтендант есть второй этаж, поддержанный мисс Крутц, мистер Бенедетто. Хм, я, мне просто интересно, гм,
[Erin DiBenedetto]: Мы единственная школа штата Массачусетс, посещающая эту конференцию?
[Roy Belson]: Есть представитель из Бостона, и есть представитель государственных школ Эверетта. Мы представили программу Бостону и Эверетту по просьбе Марджори Блумберг-Тивен.
[Erin DiBenedetto]: И является ли это типичным для суперинтенданта, а также учителя? Абсолютно. Я просто проверяю. Я просто задаю вопрос.
[Roy Belson]: О, абсолютно. Вы знаете, это, очевидно, это ищут лидеров образования. обсудить влияние результатов на эти виды программ.
[Erin DiBenedetto]: Я думаю, что у моего коллеги есть вопрос. РС. Куинн, не должен.
[Mea Quinn Mustone]: РС. Риккадели, так что мистер Зйццо был в том же духе Эндрюса. Есть ли в Макгленнане человек, где они тоже пригласили?
[Ricciardelli]: Нет. Насколько мне известно, были приглашены три человека. Меня пригласили. Я отказался от приглашения. Они не выбрали четыре школы. Мистер Циззо был выбран из -за его вклада. Помимо своих регулярных обязанностей, он представил всю программу тому, как Skype может быть использован в нем. Вот как он отличался от остальных. Другие учителя фантастические. Они делают отличную работу. Другой учитель, в «Эндрюсе» и «МакГлинне» участвует несколько учителей. Но опять же, то, что его выделяло, было его вкладом в скайп.
[Mea Quinn Mustone]: Итак, есть четыре глобальных ученых седьмого класса, верно? Два в каждой средней школе, А и В? Это правильно. Так должно быть то, о чем мы должны думать, чтобы позволить МакГлинну
[Roy Belson]: Это приглашение со стороны Bloomberg Philanthropies. Марджори Тивен, исполнительная директора этой конкретной программы, выбрала г -на Зйццо для его вклада. Все молодые люди, все наши учителя проделали хорошую работу, делая что -то, но г -н Цззо добавил некоторые технологические возможности, немного продвинули эту концепцию. Помните, что мы были первой школьной системой в Массачусетсе, чтобы сделать это. Они смотрели на нас на идеи. Я предоставил им некоторые позиции, статьи о обучении на основе проектов и других подобных вещах. Таким образом, мистер Зизса был выбран для его вклада, а не в школе, конкретной школе. Но есть учителя, администраторы, профессора и деловые люди из всех прогулок, идущих на эту конкретную вещь, чтобы сделать этот симпозиум для обмена идеями о том, как мы можем использовать международное цифровое обучение. И создайте некоторые результаты, которые есть. Так что это был выбор программы.
[Mea Quinn Mustone]: И я имею в виду, я думаю, что мистер Циззо отличный. Теган имеет его в этом году для седьмого класса. Итак, мистер Зиззо, он возвращается и учит остальных трех учителей седьмого класса об инструменте по скайп?
[Roy Belson]: Ну, он уже сделал это, но он вернется, и, как и я, также встретится с людьми, чтобы поговорить о вещах, которые обсуждались, и о том, как это может быть продвинуто, и от того, где мы можем расти, и что предложили другие люди. Это действительно попытка обмениваться идеями и вернуть достижения в программе. Помните, это только на четвертом курсе. И, как вы можете себе представить с доходами или ресурсами, стоящими за благотворительностью Bloomberg, он может существенно расти. И поэтому мы, вы знаете, возвращаем некоторые идеи, и это то, что мы попытаемся сделать, и попытаемся продвинуться и попытаться сделать еще больше, чем мы сейчас, включив еще больше людей.
[Ann Marie Cugno]: Я просто хочу сказать, что то, как я прочитал это, это было то, что это не было пригласительным. И поэтому люди, которые были выбраны для этого, были отобраны из Bloomberg, а не из нашего города. Так что, как говорится, я надеюсь, что когда суперинтендант и мистер Зисек уйдут, Вы знаете, если обсуждение будет сделано в том, что будет сделано в будущем, возможно, они могут открыть его даже для того, чтобы, возможно, просить студентов, которые фактически участвуют в программе, чтобы стать частью типа симпозиума, который они делают. Как вы сказали, прошло всего четыре года. Я не думаю, что вы отправились на любой другой симпозиум, и я не думаю, что у них что -то происходило, что мистер Азуз пойдет раньше, а не в Европу.
[Roy Belson]: Г -н Циззо фактически участвовал в телеконференции, которая была ранее в этом году, и его вклад был таковым, что они чувствовали, что их нужно разделить в более чем, скажем, в полной обстановке.
[Ann Marie Cugno]: Я просто хочу спросить, хотя и очень быстро, я знаю, что мы говорили это в прошлом, когда у наших студентов действительно есть возможность покинуть Skype из -за того, что другие страны были в разное время и прочее? Как это сработало?
[Ricciardelli]: Так что это нелегко, это очень хороший вопрос. Есть некоторые города по всему миру С кем мы не можем сесть в Skype из -за разницы во времени. Итак, мы слышали истории о школах по всей стране, фактически возвращающимися в 6 часов ночи, чтобы они могли скайп с нашими учениками. Таким образом, это как бы снято на совершенно новой жизни в других странах, и они взволнованы, чтобы сделать это. ХОРОШО. Наши ученики тоже это сделали, просто вернитесь в школу, чтобы разместить сроки? Насколько мне известно, нет. Насколько мне известно. Могу я просто захотеть? Просто так все слышат, выбор мистера Зиззо был сделан Блумбергом Филантропом. Это не имело ничего общего с государственными школами Медфорда, и я думаю, что это важно, чтобы ясно. Они выбрали его, они выбрали суперинтенданта Белсона. Это то, что я понял. Да, спасибо.
[Roy Belson]: Одна из интересных вещей, которыми я только что поделился с вами, и я думаю, что это увлекательно, это то, что практически все из того места, где остальные говорят по -английски. Принимая во внимание, что, вы знаете, мы обычно не говорим на всех языках, с которыми мы будем общаться. И это было интересно. Я думаю, что одна из наших групп, у нас было несколько греческих студентов, которые смогли поговорить со студентами в Афинах на греческом языке в прошлом году. И несколько других примеров-это то, где некоторые из наших студентов, которые приезжают из других стран или не носителям, не являющиеся носителями языка, смогли общаться на языке с сообществами, в которых они были. Но более вероятно, что общение будет на английском языке, а наши студенты будут иметь возможность говорить на своем собственном языке, а не на языке, который принадлежит другой стране.
[Erin DiBenedetto]: Очень хорошо, мистер Бенедетто, следите за вами. Так что я очень рад, что вы идете, мистер суперинтендант, по нескольким причинам. Номер один, я видел, что вы очень хорошо представляете нас в очень официальных способностях, и я знаю, что вы хорошо представляете нас. И я знаю, что вы воспользуетесь любой возможностью, чтобы поговорить с мистером Блумбергом и вернуть его и его деньги обратно в Медфорд, где он начал и где принадлежат его деньги. И так убедитесь, что вы
[Roy Belson]: Я собираюсь рассказать вам одну быструю милую историю, которую я не уверен, но все равно буду, это то, что несколько лет назад, когда он баллотировался на мэра, Один из наших помощников директоров, в то время, допустил серьезную ошибку и выпустил эту стенограмму в средней школе Медфорда. И это появилось в Бостонском Геральде и на страницах сплетен. И оказалось, что он получил D на французском языке. Итак, один из вопросов, который я не задам его, когда увижу его, как у тебя французский?
[Stephanie Muccini Burke]: Очень хороший. Мистер Трингли.
[Sebastian Tringali]: Да, мне было интересно, в каком способе студентам разрешают общаться друг с другом, как студент со студентом?
[Ricciardelli]: Итак, они пишут друг другу. Таким образом, у них есть общий урок. Таким образом, все уроки сформированы заранее. Это опять же, на этом портале хайку. Таким образом, у них есть подсказки, у них есть вопросы о уроке. Так что в этом случае это будет урок о еде. Таким образом, они отвечают, поэтому студентов просят приятным критиковать, чтобы критиковать написание сокурсников на другой части мира. И много раз есть разговор, который развивается Я могу представить разговоры о том, что мы здесь едим, и у нас здесь есть фермы. Это начинается как очень определенный разговор, но часто он развивается, о чем бы ни хотел поговорить от 10 до 13 лет в отношении области содержания? Опять же, это определено, и это предписывает, но у детей есть небольшая место, чтобы выразить свою индивидуальность. Все в защищенной среде.
[Stephanie Muccini Burke]: По ходатайству о одобрении филантропов Bloomberg, чтобы оплатить расходы г -на суперинтенданта, уже есть ходатайство о одобрении г -жи Поставка. Да, шесть в утвердительном, ни один в отрицательном, один отсутствует. Движение проходит. Спасибо. Спасибо. Далее, рекомендация принять пожертвование скамейки.
[Roy Belson]: Итак, мы придем к нашему помощнику суперинтенданта рассказать вам о пожертвовании скамейки.
[Diane Caldwell]: Итак, как вы знаете, у нас есть скамейки приятелей во всех наших начальных школах, и мы очень гордимся этим. Но мистер Марк Тонелло жертвует скамейку приятелей в начальную школу Брукса. Это будет крытый приятель, в память о его дяде, Викторе Лепор. Мистер Лепор преподавал английский и чтение в течение 30 лет в Медфорде. В свои первые годы он преподавал в школе Дина, а затем в средней школе Хоббса. И я с гордостью могу сказать, что член школьного комитета Роберт Эммет Скерри -младший. построил эту скамью для семьи Тонелло-Депаоло. Так что большое спасибо, мистер Скри. В пятницу, 20 октября, в начальной школе Брукс будет посвящено посвящению, в начальной школе Брукс, и вы все приглашены.
[Ann Marie Cugno]: РС. Cugno, можем ли мы убедиться в том, что в качестве комитета мы отправим благодарственное письмо мистеру Марку Тонелло, пожалуйста, и его семье? А мистер Скри? Мы говорим ему спасибо. Мы сохраним немного бумаги, и мы скажем ли лично спасибо.
[Stephanie Muccini Burke]: Есть ли движение на полу для одобрения? РС. Cugno? Движение. Поддержан мистером Скри. Проголосуй за звонок, пожалуйста. Да. Я. Вот почему я стою здесь.
[Diane Caldwell]: Поэтому я должен сказать, что это одно из моих любимых времен года. Хотя это происходит в конце учебного года в июне, я очень горжусь, и мы все должны быть очень счастливы, что у нас есть киванцы в нашем сообществе, которые регулярно отдают наши школы. Поэтому мы еще раз хотели бы поблагодарить Клуб Киванис в Медфорде за их щедрое пожертвование книг нашим детям первого и третьего класса. Клуб Киванис всегда делал все возможное для детей Медфорда. Таким образом, в июне члены клуба Киванис посетили каждую из наших школ и дали каждому ребенку сумку, заполненную книгами для летнего чтения. Так что я знаю, что говорил это раньше, но вы должны увидеть студентов. Они получают свои книги и говорим, Теперь не откройте свои книги, пока не вернетесь в класс. Слово выходит из наших уст. Дети открыли книги, они смотрят на них, и они уже торгуют, что очень, очень захватывающе. Итак, еще раз, у меня здесь есть несколько членов Kewaneean. Я хотел бы позвонить, если они все могут прийти на подиум, Келли Катало, Андреа Бейтс-МакГрат, Рик Харви-Йелло и Чак Венезиано. Вы должны быть там, чтобы посмотреть, как это происходит. Чак делает эту песню и танцует с детьми. Он такой интересный. Но если вы не возражаете, если бы я мог прочитать некоторые из этих букв, потому что они бесценны. Таким образом, наши учителя, очевидно, заставляют детей писать письма, чтобы поблагодарить кивани. Это произошло из комнаты мисс Маккей. Она всегда вытаскивает это сразу. Дорогой Киванис, мы любим тебя. Нам нравится, что вы проводите свободное время с нами. Мне будет грустно, что я больше не увижу тебя. Она должна быть третьим классом. Но мы всегда будем дорожить тобой в моем сердце и в книгах. Кстати, я сам написал книгу. Это называется Zoe в классных приключениях школьного автобуса. И сразу после этой вдохновляющей речи я наконец -то знаю, какую книгу написать. Спасибо. Любовь, Регина. Вторая буква только прочитана три. Здесь может быть много. Уважаемые члены Kiwanis, большое спасибо за книги. Спасибо, что потратили с нами свободное время. Когда мы попадаем в класс, мы добираемся до торговли. Я избавился от вечеринки скейтборда, очевидно, это не понравилось. Где вы взяли эти потрясающие книги? Вы лучшие книги во всей вселенной. Это было от Сары. И последний - один из моих любимых. Я имею в виду, ты это видишь. Это все в кепках. Дорогие члены Киваниса, я очень благодарен за книги, которые вы мне дали и моим друзьям. Вы, ребята, очень, кепки, смелые, полезные. Вы также очень вдохновляете. Вы показываете людям, что они надеются, когда они упадут. Вы помогаете людям с перемещением безалкогольных напитков и счетов. Вы заботливая группа людей, которые хотят сделать мир лучше. Если вы продолжаете делать то, что делаете, кивани могут пойти по всему миру. Должны ли мы сказать ей, что вы уже по всему миру? Вы помогаете людям знать, что они в безопасности, когда они рядом с вами. Медфорд - лучшее место, чтобы жить в этом с вами, ребята, здесь. С уважением, Джейден. П.с. Я собираюсь спросить маму, может ли она опубликовать видео с изображением, на котором я читаю одну из ваших книг. Так что от имени государственных школ Медфорда, первых и трех классов, всех наших учителей, сотрудников и семей, большое спасибо.
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_40]: На самом деле наша честь и привилегия вносить вклад в детей Медфорда, потому что это то, что такое Киванис. Все дело в том, чтобы служить детям мира, и наша работа - служить детям Медфорда. И это не просто программа грамотности, которую мы дорогим нашим сердцем. Это наша стипендиальная программа. Это наше участие в выпускной церемонии в Curtis Tufts, предоставляя стипендию студенту Curtis Tufts. Это дает легкую атлетику средней школы Медфорд, группу средней школы Медфорда. В этом году мы взяли программу кулинарного искусства и предоставили им новые фартуки и куртки. Более половины нашего бюджета по сбору средств доставляется детям Медфорда. И мы преданы. Спасибо. И я рад, что мои коллеги -пауны, наш нынешний президент, Чаки Венезиано, Рич Каравиелло, как вы знаете, является нашим бывшим президентом. Келли Катало будет президентом в следующем году, и мое президентство только что закончилось. Большое спасибо.
[Richard Caraviello]: Добрый вечер, мадам мэр. Сегодня вечером у нас была честь приветствовать человека, который учился в Италии с 1983 года. И он остался с киванской семьей, семьей Джона Сотраноса. А Сотранос и Фраки оставались дружелюбными в течение всех этих лет для детей или чего -либо еще. И сегодня вечером он был нашим гостем в кивани. И он мэр Св. Амброуз в Италии. Итак, мы гордились тем, что он там сегодня вечером. И я говорю, семья просто продолжает расти.
[Stephanie Muccini Burke]: Какая хорошая история. Я должен был свидетелем воочию и в результате мероприятия в Робертсе, и это событие. Я должен сказать вам, я был очень удивлен, но дети были так воодушевлены, увидев, что вы все зашли и просто услышали истории и энтузиазм Келли. И это был невероятный день. Так что спасибо, что позволили мне поделиться с вами.
[Kelly Catalo]: И спасибо городу Медфорд за то, что он помогли нам поставить в тюрьму 5 тыс. И закрыть улицы, чтобы мы могли это сделать.
[Stephanie Muccini Burke]: Очень хороший. В преддверии предложения, что этот отчет должен быть введен в файл, вторым мистером Бенедетто. Все они в пользу? Все против? Движение проходит. Можем ли мы также отправить благодарственное письмо квантам? Отчет о Дне профессионального развития, 7 ноября 2017 года. РС. Колдуэлл.
[Diane Caldwell]: Так что, как большинство из вас знает, наш день профессионального развития наступит 7 ноября. Это будет наш первый из двух дней. Начальный персонал встретится в начальной школе McGlynn. И, конечно, мы попросили их припарковаться в Hormel, потому что это день голосования. Мы не хотим, чтобы это мешало. И они будут участвовать в семинарах уровня класса по реакции на вмешательство. Возможно, вы помните, что это была одна из районных инициатив, которые вы хотели видеть, и наши учителя хотят обучать. Учителя 21 - консалтинговая фирма из Ньютона, штат Массачусетс, которая будет работать с нашими сотрудниками, чтобы построить общее понимание основных принципов RTI и помочь нам рассмотреть наши следующие шаги. Сотрудники поймут структуры, Процессы и учебная практика, необходимые для успешной реализации RTI. Кроме того, персонал будет работать совместно, самооценка текущих возможностей и планировать следующий шаг для реализации RTI. Средние школы будут участвовать в исследовании острова в качестве универсального инструмента поведения в поведенческом вмешательстве. Преподаватели научатся использовать вопросы на острове учебного острова и разрабатывать экзамен осеннего зимнего скрининга для шестерки, семи и восемь классов. Администраторы и учителя будут рассмотреть поведенческие вмешательства и разрабатывать свою собственную пирамиду, чтобы определить, что считается первым уровнем, вторым и третьим уровнем. Эндрюс и средняя школа МакГлинна встретятся в средней школе Медфорда. Медфордская высокая профессиональная школа и сотрудники Curtis Tufts примут участие в семинарах, касающихся конкретного сбора данных на основе зданий в дискуссиях в фокус-группах и определять темы из их постоянных партнерских отношений с Гарвардским университетом и Бостонским колледжем. Парапрофессионалы в Медфорде будут сотрудничать друг с другом в онлайн-программе в трех исследованиях, основанных на исследованиях, независимости, позитивных поддержке поведения и эффективной коммуникации. Департамент изобразительных искусств будет сосредоточена на обучении путям по музыкальной программе, а также на концепции художественного образования. Медсестры, физическое воспитание и медицинское образование будет участвовать в обучении по обеспечению безопасности. Есть много других групп специалистов. Есть руководящие люди и психологи, которые мы просто получаем на них информацию. Я просто не мог поставить их всех за один раз. Таким образом, после дня профессионального развития мы предоставим вам отчет, позволяющий вам знать, как мы разобрались в тот день.
[Erin DiBenedetto]: Очень хороший. Мистер Бенедетто. Спасибо. Спасибо за отчет. У меня только что был вопрос о основе RTI. Я знаю, что мы думали о добавлении дополнительной помощи в прошлом году в бюджетное время, поэтому я просто хочу убедиться. В то время мы определили дополнительных сотрудников, которые могут помочь с RTI. Будут ли они помогать с этим обучением? Я знаю, что мы, вы знаете, я не точно знаю, какие сотрудники, не в макушке, Мы определили как помощь в RTI, но я просто хочу убедиться, что, если мы предоставляем какое -либо обучение и понимание, чтобы сделать эту программу лучше, все сотрудники приглашаются, а не только обычные учителя.
[Diane Caldwell]: Так что это не только учителя в классе. У нас есть название I, у нас есть специалисты по грамотности, у нас есть специальные преподаватели образования, у нас есть наши сотрудники EL. Большинство наших начальных сотрудников будут участвовать в этом RTI. Это будет уровень обучения, так что это будут учителя K1 с одним консультантом, двумя, тремя, а затем четыре или пять. И мы все изучаем это вместе, чтобы, когда у них был свой блок RTI, все прыгают и помогают студентам прогрессировать.
[Erin DiBenedetto]: И это говорит здесь, помогите нам рассмотреть наши следующие шаги. Вы бы предоставили нам отчет о том, какие эти шаги? Потому что мы хотим отслеживать это в этом году, если это станет проблемой бюджета на следующий год. Абсолютно. Хорошо. Абсолютно. Так что я поставлю это на мои запрошенные отчеты.
[Diane Caldwell]: Итак, мы начинаем пилота в январе с первых классов и с четвертых классов. И мы, вероятно, узнаем к концу мая, как это сработает, а затем, как мы можем свернуть это до K до 5.
[Erin DiBenedetto]: Все в порядке. И я просто очень хочу убедиться, потому что учителя говорили о том, насколько важны RTI в том, чтобы вносить эти изменения. Поэтому до бюджетного времени, и если мы собираемся выделить дополнительное финансирование, я хочу некоторые данные. и обновления в этом году. Так что, может быть, в январе мы можем получить обновление того, как это происходит и как это выглядит. Итак, к марту, когда суперинтендант думает, где я выдвигаю средства на следующий год, если мы увидим какие -либо проблемы, он может сохранить их на своем радаре. Потому что я держу это на своем, мистер Белсон.
[Diane Caldwell]: Поэтому я бы подумал, что к концу января или февраля, потому что мы только начинаем, нам нужно около четырех -шести недель, чтобы начать. Так что я поставлю к 1 февраля на мои документы.
[Stephanie Muccini Burke]: В предложении, которое отчеты будут перечислены для RTI Next Steps, мы добавляем его в нашу повестку дня. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит.
[Erin DiBenedetto]: Была просьба, которую вы сделали для отчета на нашей последней встрече, которую я не заметил на нашей ... есть один, на который вы можете ходить. Хорошо. Да. Так что я просто не знал, было ли это подходящее время, чтобы сделать комментарий для этого. Конечно. Это нормально? Вы попросили разбиться от отчета о сотрясении мужчин-женских. На нашей последней встрече, и я не видел этого отчета в списке запрошенных отчетов, так что.
[Stephanie Muccini Burke]: Мужские, женские отчеты о сотрясении мозга спорта.
[Erin DiBenedetto]: Правильно, а также просто чтобы помнить, что мы попросили соблюдать неатлетические сотрясения мозга, если мы уведомляем на той же встрече. Таким образом, как напоминание о том, что эти данные важны для всех студентов, а не только для наших спортивных студентов. Спасибо.
[Stephanie Muccini Burke]: В ходе движения этот отчет будет размещен в файле. Все они в пользу? Все против? Спасибо. Отчет находится в файле. Отчет о начальной научной программе школьный год 17-18. Мистер Сири.
[Diane Caldwell]: Поэтому сегодня вечером Рокко Сиери, директор по науке, сообщит вам о усилиях по перестройке учебной программы по науке и технике, а также о разнообразии научных программ, которые пилотируются в наших начальных школах. Будут обсуждены следующие темы, информация о научных программах, профессиональном развитии и материалах, опросах, администраторах и родителях по указанным программам, профессиональному развитию в текущем учебном году и дополнительных ресурсах. Поэтому я просто хочу потратить минутку, чтобы поблагодарить мистера Сьери за его очень тяжелую работу в науке. Он провел много времени, работая не только с нашим начальным персоналом, но и родителями, которые хотели быть частью взгляда на то, что мы могли бы пилотировать в следующем году. Так что спасибо, мистер Сьерра.
[Rocco Cieri]: Добрый вечер, все. Спасибо, что я здесь сегодня вечером. Я очень рад говорить о науке K-5, а о науке средней школы, науке средней школы. Мы наконец-то здесь смотрим на научные программы K-5. Отчет, который у вас есть перед вами как бы выделяет немного того, что мы достигли с прошлого года. Начиная с 6 апреля по конец мая, мы пригласили продавцов с их самыми современными научными программами и просмотрели их учителя, посмотрели на предоставленные ими материалы, целый ряд вещей, пусть они делают презентации. Родители были там, там были администраторы. Я и 24 учителя из всех были представители из каждой начальной школы на каждом уровне. Так что это была очень сплоченная группа, которая регулярно появлялась на регулярной основе после школы. Некоторые шоколадные и закуски были предоставлены как можно чаще, как я мог поставить их на место, но они всегда были там. И это была действительно очень продуктивная группа. Таким образом, мы рассмотрели пять программ, знают Адама, вдохновляют науку от McGraw-Hill, Elevate Science из Pearson, Carolina Science, представила программу под названием Smithsonian Science в классе, а Delta Education, которая также является частью школьной специальности, все это компании, показали нам Foss Next Generation. Учителя заполнили в конце каждой презентации опросом, а затем они заполнили опрос в конце, где они предоставили, теперь, когда вы видели все программы, какие из них вы, вы знаете, хотите пилотировать? И три вида появились из них. На сегодняшний день была научная программа McGraw-Hill Inspire. Вторые два были по существу связаны. Программа Pearson Elevate Science и программа Delta Education Foss следующего поколения. И я далее поинтересовался этими тремя компаниями о том, что было возможно для пилота, что они предоставили бы нам, как вы просили в прошлом году. McGraw-Hill согласился пилотировать с полным доступом к учебной программе онлайн, дал жесткие копии руководств для учителей для двух учителей за класс, все рабочие книги для учащихся, которые нам нужны для всех учеников, И небольшая группа практических групповых наборов группы. Таким образом, для учителя, это материалы на сумму около 1600 долларов. Они предоставили обучение, которое продолжается, и в этом году у нас есть 48 учителей, проходящих эту конкретную программу. Вторая компания, которую я немного преследовал, была Пирсон, спрашивая их, что они могут сделать. Они позволили бы нам пилотировать с полным доступом к учебной программе онлайн и жестких копий гидов учителей, но их пилот должен был начать в январе этого года. Они также не собирались предоставлять практические наборы, потому что они никогда не будут доступны вовремя. Их программа совершенно новая. И учителя имели ограниченный доступ к тому, чтобы увидеть, какова была содержательная таблица этих программ. Таким образом, со всей такой информацией мы как бы ждем, чтобы увидеть, что предоставляет Пирсон. И они сказали, что они заинтересованы в предоставлении хотя бы предложения, если в будущем будет чем заняться, что посмотреть. Мы также могли бы ожидать и сказать: «Хорошо, ну, может быть, мы будем питать в будущем году с этой конкретной программой. Просто позволил нам пилотировать одну единицу. Это будет включать материалы, профессиональное развитие. Одно единица для них - это около 12 недель обучения, 12-14 недель обучения, так что это довольно большой Swath, и они дают вам всего около трех единиц в год, поэтому мы пилотируем около трети их учебной программы в течение следующих 12-14 недель. Это обучение начнется в конце этого месяца, продолжится в следующем месяце, и у нас есть восемь учителей, пилотирующих это от K до четырех, и они также будут обучены. Это звучит как гораздо меньший пилот, но мы все еще можем дать им несколько суперделегатов, поскольку они предоставляют нам информацию о том, что такое Foss и как идет реализация. Так что я не так обеспокоен разницей в количестве, как я качество информации, которую мы возвращаем от них, когда мы принимаем решения двигаться вперед. Так что это пилоты, которые продолжаются в это время. Я хочу убедиться, что у меня есть список пуль и следить за тем, чтобы я прикасался ко всему, а не дал вам резюме, просто прочитайте. Итак, я упомянул МакГроу-Хилл, Фосс. Мы должны быть готовы рассмотреть возможность усыновления в конце этого года, рассмотрев две программы, которые как бы вернут эту информацию в школьный комитет, чтобы принять решение о том, какое направление идти и есть ли достаточно информации для преподавателей, чтобы принять хорошее, надежное решение. Как я уже сказал, у нас есть еще одна возможность, которая была предоставлена. Это в конце отчета. Я все еще вижу необходимость помочь начальным преподавателям понять процесс проектирования и инженерного мышления. Это часть структуры учебных программ, но это не то, что обучают большинство начальных преподавателей. Как правило, обученный инженер будет работать в области инженерии и не перейти к образованию K до 5. Так что есть некоторая поддержка для нас. Возможность обучать учителей, используя инженерию, является начальной программой, которая производится Музеем науки в Бостоне. Это феноменальная программа, основанная на хорошо исследование. Независимо от того, выбираем ли мы покупать эту программу для наших учителей, что за пределами Обсуждение, на самом деле о том, что обучение дало бы учителям с точки зрения того, как понять инженерный дизайн. Так что это доступно для нас на 12 марта, и мы планируем предложить это как одну из возможностей для учителей для учителей. Это ничего не будет стоить.
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_21]: Мистер СКРИ.
[Robert Skerry]: Через вас мистеру Скери можно было бы поставить нас некоторыми образцами, которые вам дали, чтобы мы могли увидеть, что мы могли бы посмотреть в будущем, в отношении инструментов новой программы? Абсолютно. Спасибо.
[Ann Marie Cugno]: Спасибо. РС. Cugno. Спасибо, мистер Скри. Не могли бы вы сказать мне, какой тип отзывов вы получили? Были ли учителя вовлечены
[Rocco Cieri]: Итак, как я уже сказал, в настоящее время 48 учителей пилотируются. Они получили все комплекты, материалы для учителей, гиды для учителей. Первоначально они были обучены в конце сентября, поэтому они прошли одно обучение, которое дает им обзор программы. Мы снова тренируемся в октябре в конце месяца. Отзывы были действительно положительными. Он очень выровнен с учебной программой. И учителя были действительно, когда они выразили через прошлогодний пилот, что они хотят целый год или непрерывно использование программы, я удостоил этого и не Попробуйте найти ту, которая была наполовину мером вдоль этого. Также Они просили, особенно на уровне К-2, что материалы были практичными. Первоначальное объяснение программы-это много рабочих книг или руководств для учителей. И поэтому они были обеспокоены тем, что это не была практическая программа, по крайней мере, от МакГроу-Хилла. Я думал, что они показали что -то совсем другое. Каждый уровень класса имеет практические наборы. Рабочая тетрадь должна быть похожа на ноутбук. Это совокупно, но это действительно похоже на научную тетрадь, в которой студенты используют и пишут. Так что это довольно интересная программа.
[Ann Marie Cugno]: даже по всем направлениям.
[Rocco Cieri]: Это два на класс, в соответствии с школой. Так что это, по сути, половина преподавателей по всем направлениям. И большинство детей, хотите верьте, хотите нет. Да, потому что в некоторых школах есть три учителя или имеют одну науку преподавания. Таким образом, это захватывает всех детей в некоторых оценках. Да, детям это действительно нравится. Некоторые из них говорят, что это наконец научное время. Они взволнованы, они движутся вперед. Мы получаем запросы на другие материалы и тому подобное, так что это было позитивно.
[Ann Marie Cugno]: Есть отзывы родителей?
[Rocco Cieri]: Еще нет. С нетерпением жду этого, хотя.
[Mea Quinn Mustone]: Любопытный. РС. Ностал. Спасибо. Спасибо, миссис Сири. Для Foss One с восемью учителями в Brooks, это еще не началось?
[Rocco Cieri]: Это не началось. Сначала мы хотим тренироваться, предоставить наборы, а затем могут начать учителя.
[Mea Quinn Mustone]: ХОРОШО. А потом другой, который только что привлек мое внимание, потому что я знаю, что это было давно, когда мы ждали пилота, программа Inspire Science была принята в этом году государственными школами Стоунхэма от K до 5. Так что они не пилотировали программы. Они просто пошли с этим и начали в сентябре этого года.
[Rocco Cieri]: Они сделали. Так.
[Mea Quinn Mustone]: И они испытывают какие -либо сожаления? У вас есть контакт там?
[Rocco Cieri]: Я не знаю, но я могу узнать.
[Mea Quinn Mustone]: Хорошо. Верно. Они как бы бросили кости и купили целую учебную программу для всей школьной системы.
[Stephanie Muccini Burke]: Очень хороший. Есть ли предложение принять и поместить это в файл? Подобованная мисс Куно. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Отчет по графику профессионального технического консультативного комитета.
[Roy Belson]: Итак, ранее этот вечер появился человек и пожаловался на профессиональные консультативные комитеты. Глава 74 Программы требуют, чтобы у нас были консультативные комитеты. Они существовали за эти годы. Но с появлением доктора Риччио они стали гораздо более выраженными и гораздо более вовлеченными, и было вовлечено гораздо больше людей. Предполагается, что они будут встречаться как минимум два раза в год, а члены комитета служат ресурсами, школьной администрацией, различными инструкторами по магазинам, и они состоят из широкого спектра категорий опыта и опыта, включают владельцы бизнеса, менеджеры, техники, инструкторы университетов, инженеры, учителя, студенты и родители. Они также очень полезны в поиске возможностей кооператива для наших студентов. Я приложил публичное уведомление о двух встречах, которые пройдут в этом году, и это уже опубликовано, так что в этом году нет проблем с публикацией встречи. В прошлом году он был опубликован на профессиональном веб -сайте, но это не соответствовало требованиям штата о том, что он будет размещен в городском клерке и на нашем собственном веб -сайте. Где мы нарушаем, но этот генеральный прокурор, и вы можете видеть, что я дал вам копию этого ранее в передней части, указано, что просто не делайте этого снова. Хорошо. Я перечислил количество членов каждого из этих консультативных комитетов. Этот номер может подниматься и вниз в зависимости от того, кто доступен. Я также дал вам список некоторых мест в кооперативе, в которые посещают наши молодые люди. На данный момент это все еще очень рано в этом году. Там будет больше, когда мы попадем в позднюю осень. И я также дал вам список различных членов различных Консультативные комитеты, чтобы увидеть, кто на самом деле вовлечен на данный момент. Снова эти люди могут измениться, они могут приходить и уходить. Но мы чувствуем, что есть отличное представление, и мы думаем, что программа кооператива является огромным активом для нашей профессиональной программы. И я думаю, что это дает молодым людям какой -то реальный мир в старшем курсе, в некоторых случаях их младший год. Вы можете быть уверены, что наша нынешняя администрация в профессиональной школе использует их, чтобы узнать о различных вещах, которые развиваются в профессиях и технических областях, и мы получаем хорошие отзывы. Так что я очень доволен тем, что произошло с нашим консультативным комитетом. Есть 16 различных рабочих групп, хотя есть 20 областей учебной программы. Некоторые из них объединились из -за сродства друг к другу, они действительно перекрестные области. Так рада ответить на любые вопросы, которые у вас могут возникнуть, но я думаю, что у вас есть достаточная информация, чтобы получить представление о том, что мы разместили заседания Консультативного комитета два раза за этот год, и мы также предоставили вам информацию о том, кто на них и что они делают.
[Ann Marie Cugno]: РС. Куно. Я смотрю на работодателей кооператива. Это работодатели, которые участвуют в предоставлении кооператива нашим студентам?
[Roy Belson]: На самом деле у нас есть студенты прямо сейчас. На самом деле у нас сейчас есть студенты в своем бизнесе.
[Ann Marie Cugno]: Хорошо, потому что есть пара, у которой ничего нет, поэтому мне просто интересно, как будто у строительства ничего нет?
[Roy Belson]: Правильно, хорошо, строительство, большая часть этого делается через рабочих.
[Ann Marie Cugno]: Хорошо.
[Roy Belson]: И у нас там есть занятия, так что на самом деле это не в основном деловая деятельность, это в основном с рабочими.
[Ann Marie Cugno]: Хорошо, как насчет бизнеса, технологий и маркетинга? Мне жаль? Бизнес, технология и маркетинг?
[Roy Belson]: Я не могу вам сказать прямо сейчас, кроме того, что я знаю, что Джо работает над заполнением всех этих областей.
[Ann Marie Cugno]: Хорошо, и то же самое с графическим искусством? Хорошо, и СМИ? Media Tech, я предполагаю, будет использовать наши средства массовой информации?
[Roy Belson]: Не обязательно.
[Ann Marie Cugno]: Это могут быть стажировки и кооперативы.
[Roy Belson]: Это может быть снаружи. Там будут расширения этого. Это очень рано в этом году.
[Ann Marie Cugno]: Хорошо. Хорошо, спасибо.
[Kathy Kreatz]: РС. Креац. Да, когда мы получим следующий отчет, можем ли мы получить разбивку, сколько студентов находится в кооперативе в каждой программе? Конечно. Мне тоже было любопытно, спасибо.
[Stephanie Muccini Burke]: Есть ли предложение получить и поместить этот отчет в файл? Перенос мисс Cuno, поддержанный мисс Наиболее. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Есть ли предложение с пола о переговорах и других юридических вопросах до конца повестки дня? Перенос мисс Наиболее поддержан мисс Креац. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Старый бизнес, выбор делегатов, альтернативная для MASC, Mass Conference. Мистер Бенедетто.
[Erin DiBenedetto]: На самом деле, это было до того, как вы начали говорить об этой проблеме. Я только что понял, что был еще один отчет о запрошенном списке отчетов. Но я буду подождать, пока суперинтендант не расскажет о.
[Stephanie Muccini Burke]: Я думаю, что мы раздали это так, чтобы люди могли иметь возможность просмотреть это, чтобы определить, могут ли они присутствовать на этой конференции. Есть ли участники, которые хотели бы быть назначенными в качестве делегата или альтернативы?
[Ann Marie Cugno]: Или нет, но действительно попытаться добраться до конференции. Есть много полезных вещей, которые продолжаются не только для общения с другими членами по всему штату Массачусетс, но и действительно огромный опыт обучения. Там есть поставщики. Есть возможности на семинарах. Есть действительно возможности узнать, каковы наши должности как члены школьного комитета. Я знаю, что иногда есть много разговоров, что люди думают, что это, вы знаете, конкретный человек, который пытается выполнять определенные правила и правила, или это конкретный город, который пытается это сделать. Там гораздо больше вовлечено, чем это. Есть много правил и правил, которые проходят через государство. Для наших должностей здесь, правила порядка Роберта. Есть много других вещей, которые, если у вас есть возможность поехать, я действительно настоятельно рекомендую вам пойти и выучить политику и процедуры. Я не говорю, что мы их не знаем. Я просто говорю, что всегда хорошо узнать больше.
[Stephanie Muccini Burke]: Так есть ли предложение только для получения этой статьи и поместить его в файл? Подобованная мисс Камень. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Это получено и размещено в файле. Хорошо, новый бизнес. Резолюция школьного комитета, будьте решением, что школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье Аль -Канавы. Г -н Канава был отцом бывшего члена школьного комитета Ричарда Канава и бывшей преподавателем искусства Кристин Канава. Он также работал в нашей комиссии по лицензированию в течение нескольких лет, которая является нашей комиссией по спиртным напиткам. Будь то, что школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье Розмари Суини. РС. Суини был парапрофессионалом для государственных школ Медфорда. Будь то, что школьный комитет Медфорда выразил свои искренние соболезнования семье офицера Луиса Ремиджио. Офицер Ремиджио был братом библиотекаря школы Брукс Натали Перейра и дядей двух детей мисс Перейра, которые посещают среднюю школу Медфорда. Будь то, что школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье Яна Вольпе. Мисс Волпе была бывшим учителем начальной школы в школе Кеннеди и женой покойного Ларри Волпе, бывшего директора профессиональной школы. Будь то, что школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье демоверсии Элеоноры. Миссис Демос была женой Джеймса Демос, бывшего директора учеников службы и свекровь Shannon Demos, помощника директора школы Брукс. Если бы вы все могли встать и иметь момент молчания от имени этих граждан. У нас также есть еще одна поправка к запрошенным отчетам. Мистер Бенедетто?
[Erin DiBenedetto]: Я попросил обновленную информацию о количестве учеников, сходящих с автобусом из Северного Медфорда в среднюю школу и вечером. Я отправил электронное письмо директору нашей средней школы, и он сказал, что они контролировали его. Подумайте, что в некоторые дни в автобусе есть меньше, в автобусе уезжает от старшей школы, уходящей от старшей школы, но некоторые дни, когда происходит переполнение. Мне нужны более значительные данные. Я просто хочу убедиться, что все наши ученики поехали домой. Я знаю, что в любой день в любой день садится более ста студентов. Поэтому я хочу данные и прошу об этом для следующего Для следующей встречи я могу прочитать электронное письмо, которое я получил.
[Stephanie Muccini Burke]: Это нормально, мы можем добавить его в список отчетов, и Кристина может собрать это вместе.
[Roy Belson]: Кристина может прокомментировать это, потому что мы проделали некоторую работу по этому поводу. Мы можем дать вам быструю идею, а затем мы дадим вам официальный отчет.
[Kirsteen Patterson]: Мы следили за деятельностью для автобуса из средней школы, и, как правило, было от 40 до 45 учеников, которые обычно садятся в автобус. Таким образом, мы не видели переполненности, так как мы контролировали это почти ежедневно. Таким образом, в автобусе было представительство и убедилось, что переполнение не происходит. И мы также скорректировали это на другие маршруты.
[Stephanie Muccini Burke]: Очень хорошо, спасибо. Вы все еще, вам все еще нравится письменный отчет?
[Erin DiBenedetto]: Я бы, и я, я, просто потому, что это отличается от того, что я получил по электронной почте, а также я хотел бы знать, сколько проходов предоставляется для этого автобуса, потому что я слышал, что у них есть идентификаторы, чтобы вступить в этот автобус и за его пределами.
[Kirsteen Patterson]: Так что это новая реализация, которую мы сделали Следите за использованием автобуса и убедитесь, что для учащихся нет переполненных студентов, которые фактически предназначены для проезда на этом автобусе. Таким образом, проходы автобуса также контролируются. Поэтому я подтвержу количество директоров.
[Erin DiBenedetto]: Хорошо, потому что электронное письмо, которое у меня есть передо мной, в нем говорится, что в настоящее время у нас есть 104 подходящих студента, которые живут в районе North Medford Heights, которые ехали на автобусе в какой -то момент за последние три недели. Примечаемое к тому, что они выпустили автобусный проход для подходящих студентов. Хм, так что я, бывают дни, которые представляют собой пару открытых мест, а в другие дни мы находимся в силу у нескольких студентов. Поэтому я просто хочу убедиться, что никто не занимается ездой и ездой на любом из наших автобусов, особенно в старших классах. Их рюкзаки огромны. Дети больше. Там только два на место. Реально не три. И поэтому мне просто хотелось бы некоторые данные или по понедельникам, это то, что происходит. И по пятницам это то, что происходит. И среды это сходит с ума. И если идет дождь, это невозможно. Я хочу знать так, как мы транспортируем наших студентов, вы знаете, безопасно. И, и и это все, что имеет значение. Так что я хотел бы сообщить об этом, таким образом. И это в списке отчетов. И мне это скоро потрачено, потому что мы, вы знаете, В середине октября мы должны убедиться, что все наши дети безопасно транспортируются. Я не хотел бы, чтобы что -то случилось.
[Kirsteen Patterson]: Если я могу, как и последующее наблюдение, мы очень тесно сотрудничаем с автобусной компанией, чтобы обеспечить безопасность, которая является проблемой номер один для всех наших автобусов. Так что это было приоритетом, особенно в средней школе, учитывая размер мест и уменьшенные количество, которые доступны. Опять же, подходящий счет не означает, что они все кажутся. Таким образом, у нас есть много проходов MBTA, которые мы выпускаем. Таким образом, в данный день нет 100 студентов, которые пытаются попасть в желтый автобус.
[Erin DiBenedetto]: Итак, еще раз, поэтому я бы хотел цифры, если вы сможете их предоставить. Я ценю это. Спасибо.
[Stephanie Muccini Burke]: Очень хороший. Спасибо. Это движение для приостановления правил. Все они в пользу? Все против? РС. Камень хотел бы обсудить
[Mea Quinn Mustone]: Я не знаю, сможем ли мы субподряд.
[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_08]: Добрый вечер. У нас была поздняя отставка незадолго до начала учебного года, и мы активно искали замену. Мы брали интервью у людей, чтобы заменить эту должность. Тем временем у нас есть два других BCBA и двух других специалистов по поведению в школьном округе, и обязанности были равномерно разделены. Таким образом, все услуги IEP и все оценки находятся на цели и все это сделаны в соответствии с правилами. Насколько мне известно, не было студентов, которые не было без каких -либо услуг, которые должны быть предоставлены BCBA. Я понимаю, что школьные команды часто зависят от людей, когда произойдет разрушение в данный момент, но мы хорошо укомплектованы школьными психологами, советниками по корректировке школ и другими вспомогательными сотрудниками, которые оснащены для управления этими ситуациями.
[Mea Quinn Mustone]: И мне неясно роли всех, но В McGlynn они сказали, что советник по корректировке делает кое -что из того, что будет делать бихевиорист. Так является ли член совета по корректировке тем же обучением, что и бихевиорист?
[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_08]: Итак, BCBA - аналитик. Хорошо. Таким образом, их роль не обязательно выполнять прямую практическую работу со студентом. Это ответить на ситуации. После того, как они прошли через школьного советника по корректировке, школьного психолога и других членов команды, чтобы проанализировать ситуацию, посмотреть на нее с поведенческой точки зрения и разработать планы вмешательства. Планы вмешательства затем проводятся, скажем, школьным психологом или советником по адаптации школы, возможно, учителями, парапрофессионалами, другими членами школьной команды. Советник по корректировке школы должен быть человеком, который находится на местах, работая напрямую со студентами.
[Mea Quinn Mustone]: И есть ли в нашей области нехватка бихевиористов?
[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_08]: Ну, я думаю, что растет, растет Присутствие BCBA в школьной обстановке. Итак, в прошлые годы я имею в виду, как вы знаете, здесь, в Медфорде, я имею в виду, у нас не было трех BCBA до двух лет назад. Итак, мы добавили BCBA два года назад. Мы добавили второй BCBA Может быть, четыре года назад, и до этого у нас был один, и если вы вернулись 10 лет назад, у нас их не было. Итак, BCBA, они смотрят на вещи с аналитической точки зрения. Они разрушают поведение, чтобы определить причину и рекомендовать вмешательства, чтобы смягчить эту потребность. Так что только школы видят С увеличением числа людей с социальной поведенческой презентацией, они видят большую потребность. Итак, да, школы нанимают BCBA, так что это создает нехватку, но мы делаем все возможное, чтобы нанять квалифицированного персонала, чтобы заменить эту должность.
[Mea Quinn Mustone]: Наша зарплата сопоставима с областями вокруг нас для наших бихевиористов? И у вас были какие -то лидеры, или это немного?
[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_08]: Да, мы брали интервью, и просто мы не определили человека, который мог бы соответствовать нашим потребностям, что мы ищем в BCBA.
[Mea Quinn Mustone]: И в то же время вы уверены, что все дети получают свои услуги, что нам не нужен субподрядчик для поведения?
[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_08]: Никто не сообщил, что есть какие -либо студенты с услугами IEP, которые не были предоставлены. И оценка, как я уже сказал, была перераспределена. И все Evals, мы следили за оценками, и они возвращались вовремя в течение требуемой временной шкалы.
[Mea Quinn Mustone]: Итак, трое, которые у нас есть, полный рабочий день в Робертсе. Один разделился между Эндрюсом и Колумбом?
[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_08]: Они все в округе. Поэтому мы размещаем персонал, где нам нужен этот персонал. Итак, сейчас у нас большая потребность в услугах BCBA в Робертсе. Домашняя база г -на Кормана находится в Робертсе, но он может предоставлять услуги другим студентам по всему району по мере необходимости. А потом у нас есть другой человек, у которого есть свой офис в Колумбусе, потому что это здание с высокими потребностями, но также предоставляет услуги BCBA по всему району. А потом у человека, который ушел в основном, был офис в МакГлинне, поэтому они чувствуют потерю, потому что если ваш офис находится в здании, С вами легче получить контакт и прийти к чему -то помощи в непосредственной степени. А потом где третий офис?
[Mea Quinn Mustone]: У нас есть остров Бакли в средней школе. Итак, тот, который находится в Колумбусе, или тот, который размещался в Робертсе, отправился в МакГлинн?
[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_08]: Ну, я не знаю конкретно. То, что мы сделали, это то, что мы сели и сказали, что это оценки, которые необходимо провести, и это студенты с прямым надзором за услуги, и эти дети покрыты.
[Mea Quinn Mustone]: Хорошо, так что я, просто чтобы мы все на одной странице, я слышу, что тот, который в Робертсе находится в Робертсе, никуда не уходит. Тот в Эндрюсе и Колумбусе идет только в Эндрюс и Колумбус. В старшей школе должен быть один. Я ничего не знал об этом. Так что у МакГлинна нет бихевиориста, что у человека, детей ребенка, что они спрашивают, советник по корректировке делает то, что обычно будет делать бихевиорист. Если бы поведенс был, я все еще строил.
[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_08]: Хорошо, так. В мире BCBAS студенты, которые обычно имеют услугу BCBA в своем IEP, обычно являются детьми с аутизмом, которые имеют дискретные программы для испытаний ABA или надзор со стороны BCBA. Таким образом, население студентов, которые имеют эти потребности, в основном расположены в тех зданиях, которые вы только что упомянули. Я имею в виду, есть некоторые студенты Из разных категорий инвалидности в таких зданиях, как начальная школа МакГлинна, но у них нет уровня прямого обслуживания, который вы бы увидели по планам некоторых других учеников. Итак, я имею в виду, я не хочу сравнивать всех детей. Я тоже не знаю, но я просто хочу убедиться. Но я могу заверить вас, что мы изучили это, и я думаю, что объяснил это вам в электронном письме. Да, у меня есть.
[Mea Quinn Mustone]: Но я не знаю, как мы можем помочь. Я имею в виду, прошло несколько месяцев с тех пор, как человек ушел, и мне просто интересно, Что мы можем сделать, чтобы лучше привлечь людей здесь?
[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_08]: Я не знаю. Мы поставили на пронзительную рекламу на школьную весну. У нас есть реклама на сайте. И реклама вышла на другие места, в которые мы обычно раздавали рекламу. У нас были несколько укусов. Это всего лишь очень неудачное время года, чтобы потребовать ключевого сотрудника, в котором у вас нет сотен людей, подающих заявку на эту работу. У нас было, может быть, шесть. Мы думали, что у нас есть кто -то, кто не сработал, и завтра у нас есть еще одно интервью. Другой человек, мы позвонили ему на собеседование, и они только что зацепились Малденом. Так что мы не единственное сообщество, которое ищет этих профессионалов.
[Ann Marie Cugno]: РС. Cugno, просто для разъяснения, тех, через которые вы только что провели, есть ли у них способность, если они назначены в эти конкретные школы, и у них есть офисы в этих конкретных школах, значит ли это, что они не могут оставить эти школы, чтобы пойти в школу, в которой в данный момент нет?
[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_08]: Нет, они абсолютно могут пойти в другие школы по мере возникновения необходимости, и это то, что они делали. Так что это разъяснение, которое мне нужно было.
[Ann Marie Cugno]: Итак, мы находимся в МакГлинне. Мы были с тех пор, что у нас было в прошлом, правильно? Итак, вы ищете кого -нибудь для МакГлинна.
[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_08]: Итак, человек, который был назначен в МакГлинн, был назначен в начальную школу McGlynn, McGlynn Middle, некоторые ученики средней школы, из округа, некоторые из учащихся округа, Брукс. Так что это зависит от того, какова их область знаний. Потому что некоторые BCBA являются специалистами по дискретным испытаниям ABA. Другие люди могут иметь свои силы в области социальной эмоциональной дисрегуляции. Поэтому мы стараемся сопоставить людей с тем, что они делают лучше всего.
[Ann Marie Cugno]: Но человек, которого вы ищете, - это заменить человека, откуда находился школьный офис, который был на данный момент.
[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_08]: Ну, прямо сейчас там есть дыра. Но если у человека, которого мы нанимаем в конечном итоге, есть другой набор навыков, нам, возможно, нужно будет немного передвигаться, чтобы мы знали, что люди знали. где они должны быть, чтобы поддержать студентов. Потому что это самая важная вещь для нас - это поддержка студентов.
[Ann Marie Cugno]: Итак, на данный момент вы говорите, что последние два месяца, когда у нас не было этого конкретного человека, советники из других школ или BCB из других школ будут разместить других учеников, которые нуждались в этом.
[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_08]: Если есть оценка, если это необходимо, конечно, мы рассмотрели то, что нам нужно сделать, чтобы убедиться, что IEP и наши сроки оценки были завершены. В рамках правил.
[Stephanie Muccini Burke]: Спасибо. Очень хороший. Спасибо. Спасибо. И у нас есть один пункт. РС. Нельсон хотел бы объяснить кое -что о нашем предстоящем комитете всего заседания относительно нового MCA.
[Beverly Nelson]: Добрый вечер. Это снова сезон MCAS. И еще раз, у нас есть очень, Короткие сроки, чтобы подготовить вещи для всех. Этим утром результаты были сделаны известны администраторам. Они работали очень усердно весь день, пытаясь собрать фигуры. UH, Департамент начального и среднего образования предоставил нам информацию, связанную с выпуском, публичное освобождение. И снова, у нас есть результаты сегодня. Общественное освобождение запланировано на среду, 18 октября. И опять же, мы планируем, что индивидуальные оценки студентов будут отправлены по почте домой, когда их отправят в офис суперинтенданта около 24 октября. Как вы все знаете, весной 2017 года, Все студенты в третьем до восьми классах были назначены MCA следующего поколения. Это новая версия 20-летнего MCAS, которая теперь известна как Legacy MCAS. Таким образом, мы действительно работаем с двумя разными оценками, одна из которых составляет третий по восемь классов, который является новым поколением, а затем средняя школа все еще, а научные экзамены, пять, восемь и наука средней школы, все еще находятся в старой версии MCAS. Опять же, этот наследие MCAS проводилась в 10 классе, учащиеся по искусству английского языка и математике, а также все учащиеся, сдающие научные экзамены. В четверг, 12 октября, DESE провел вебинар, содержащую информацию, связанную с оценками MCAS 2017 года и отчетностью студентов. Мы прикрепили PowerPoint с этого вебинара И снова мы планируем сообщить о подробности наших результатов в среду вечером. Мы планируем встречу в 6.30, не так ли? 6 часов или 6,30? Очень короткая встреча. Я знаю, что в старшей школе есть еще одна встреча, которую большинство из вас хочет посетить. Этот конкретный вебинар и PowerPoint говорит с несколькими разными проблемами, одним из которых является ответственность. Теперь, как вы все знаете, в прошлые годы школы получают рейтинги подотчетности, а округ получает рейтинг, что так же хорошо, как и его самый низкий рейтинг школ. Поскольку MCAS следующего поколения стало новым тестом, штат решил, что в этом году у нас будет совсем другой способ сообщить о ответственности. И это не основано на оценках студентов по третьим до восьми классам. Это будет основано на уровнях участия. Таким образом, до тех пор, пока у вас есть уровень участия в 90% или лучше, школа остается на втором уровне, который мы были в настоящее время в прошлом году. Таким образом, они не собираются выйти и смотреть на студенческие оценки, чтобы переназначить уровни подотчетности. Опять же, у нас будет эта информация для вас, в среду, когда она публично выпущена. Это послужит новой базовой линией. Итак, в следующем году DESE прогнозирует, что мы вернемся к другому рейтингу подотчетности. Теперь то, что это будет, еще не решено. Итак, мы все еще ждем подробностей об этом. Вторая область, которую обсуждал вебинар, обсуждал PowerPoint, заключается в том, что новый экзамен MCAS, опять же, Для многих наших студентов они взяли это на компьютер. Некоторые студенты взяли его на бумагу и карандаш, что было допустимым. И постепенно все это пойдет на компьютерную основу. Таким образом, в этом году весной у нас будет больше оценок, которые потребуются, чтобы пройти тестирование студентов на компьютерах. И к 2019 году все экзамены, за исключением, я думаю, для научной средней школы, будет компьютеризирован. Таким образом, мы все больше и больше движемся к этому, и мы готовимся к нашему оборудованию и всем этим, чтобы подготовить студентов к этому. Итак, в прошлом году у нас было много пробных заездов. Все прошло довольно хорошо, поэтому мы надеемся получить аналогичные результаты в этом году. Одним из основных различий, на которое я хочу обратить ваше внимание, является то, как сообщается о оценках. под новым экзаменом. Таким образом, в PowerPoint, если вы обратитесь к разделу по оценке, категории не будут продвинуты, опытны, улучшают или не будут предупреждения. У нас есть четыре новых категории. И поэтому, когда мы получаем отчеты сегодня, данные организованы в эти категории. Мы должны заменить Advanced, мы имеем превышение ожиданий. Опытный теперь заменяется ожиданиями. Улучшение потребностей заменяется частично соответствием ожиданиям. И предупреждение заменяется, чтобы не соответствовать ожиданиям. Итак, еще раз, мы имеем дело с очень разными мастерством или различными категориями рейтингов. Мы хотим обратить на это внимание. И государство делает очень важный момент, когда они утверждают, что благоприятные ожидания соблюдения, требования к этому, рубрика для этого является более строгой, чем рубрика для опытных. Так что, опять же, это не совсем равномерно, вы знаете, одинаково. Вы не можете сказать, что опытные и соответствия ожиданиям совсем одинаковы, потому что ожидания будут выше для удовлетворения ожиданий, чем для опытных. Итак, мы собираем все данные вместе. Завтра мы встречаемся с режиссерами, а также доктором Риккадели и миссис Колдуэлл и я, чтобы поместить вещи для вас в среду вечером. Все эмбарго до среды, и поэтому у нас будет все это для вас, а также предварительный отчет в среду вечером. Так что, если у вас есть какие -либо вопросы о PowerPoint, информации, я был бы более чем рад ответить на них для вас. Опять же, есть еще вопросы, которые остаются без ответа, что мы ждем некоторой ясности от государства. Средняя школа по -прежнему остается с теми же категориями, продвинутыми, опытными, нуждающимися в улучшении и провал. Таким образом, мы все еще работаем с более старой версией MCA на английском и математическом уровнях и науке в старшей школе. Есть вопросы?
[Stephanie Muccini Burke]: Есть вопросы? Движение, чтобы получить эту статью и поместить его в файл. У вас есть запрос?
[Ann Marie Cugno]: Скажем, если возможно, возможно, поместить PowerPoint на нашем веб -сайте, чтобы родители поняли, как это происходит.
[Beverly Nelson]: Верно. Я тоже хочу упомянуть, и я собираюсь попросить директоров завтра на самом последнем слайде, у них на самом деле есть информация. Дези опубликовал информацию для родителей. Поэтому мы попросим директоров поместить это на свои веб -сайты, потому что эта информация специально для родителей, где Эта информация в PowerPoint может быть более технической. Мы можем сделать оба, но я думаю, что ресурсы для родителей будут более полезными.
[Ann Marie Cugno]: Пока мы можем убедиться, что мы что -то положили. Потому что я знаю, что, вы знаете, будет много вопросов, особенно с родителями, которые уже прошли через это, вы знаете, с тем же ребенком или даже со старшими братьями, старшими детьми. Так что, по крайней мере, они могли понять, что происходит. Верно. Спасибо.
[Beverly Nelson]: Потому что отчеты студентов будут выглядеть по -разному. Одна из вещей, которые я все еще задаваю, и у меня нет ответа на это, заключается в том, что они собираются дать процентные признаки роста учащихся, даже если они действительно не используют одни и те же инструменты для измерения роста учащихся, потому что у нас были разные экзамены с течением времени. Но они говорят, что все еще собираются дать процентиль роста. Как они собираются приравнивать это, когда у вас есть яблоки и апельсины, они снова делают это с нами все время, поэтому мы как бы привыкли к этому. Мы посмотрим на это, но родители тоже будут иметь эти данные, хотя мне интересно, насколько это действительно, когда вы используете два разных инструмента, и вы пытаетесь приравнивать вещи между двумя разными инструментами.
[Stephanie Muccini Burke]: Спасибо. РС. Крутц.
[Kathy Kreatz]: Привет. Спасибо, мисс Нельсон. У меня просто есть вопрос. Так что, если у нас есть хорошие показатели участия, и мы превышаем 90%, и у нас хорошие показатели выпуска, И если наши студенты частично оправдывают ожидания, это повлияет на нас и поставит нас на другой уровень? Или это будет строго по показателям участия и выпускникам? Я был немного, я просто не знал. Это совсем другое.
[Beverly Nelson]: Я думаю, что они не знали, что делать с подотчетностью в этом году. Таким образом, они придумали что -то, что, вы знаете, на их пути - компромисс. Это наше понимание, которое в третьем до восьми классах, это участие. У вас должно быть 90% или выше участие, чтобы остаться на втором уровне. Теперь мой вопрос, на который я снова не могу получить ответ, как вы можете получить на первом уровне? Потому что они действительно не объясняют это. Если они не собираются использовать студенческие оценки, потому что это то, на что мы всегда полагались. Так что они еще не дают нам четкого ответа на это право. Опять же, уровень участия и уровень выпускников являются наше понимание как единственные критерии для уровней подотчетности. И затем данные от студенческих результатов в этом году будут использоваться в качестве базовых данных, и в следующем году они вернутся к какой -то другой системе, которая опять же, все еще не дает все руководящие принципы для этого, что, вероятно, будет учитываться в оценках студентов, поскольку у нас будет год базовых данных. Это мое понимание, подлежит изменению ими, а не мы.
[Stephanie Muccini Burke]: У вас сейчас довольно хорошая идея участия.
[Beverly Nelson]: Да, мы действительно очень уверены, что показатели участия были достигнуты. Одна из вещей, которая сложно с участием, это не просто совокупность, это каждая из подгрупп. Таким образом, мы должны быть осторожны, когда у вас есть подгруппа, которая очень, очень мала, что вам нужно больше студентов в этой меньшей подгруппе, чтобы получить 90%. Если у вас есть подгруппа с 10 студентами, девять из 10 должны участвовать, где, если у вас сотня студентов, это намного меньше студентов. Таким образом, мы должны очень внимательно следить за этими цифрами, но мы уверены, что встретили это все вокруг.
[Stephanie Muccini Burke]: Очень хороший. Спасибо. Есть продолжение? Еще один.
[Ann Marie Cugno]: Извиняться. Я знаю, что все хотят выйти, но факт в том, что теперь 10 -е классовые, которые взяли это в этом году, это не изменилось для них или они были предоставлены? Потому что я ходил с этим.
[Beverly Nelson]: Десятые классы, ничего не изменилось. Это был старый экзамен. Это был Legacy MCAS, который является более старым экзаменом. Они все еще будут оценены на старых уровнях. Усовершенствованный, опытный, нуждается в улучшении и предупреждении. В отчетах вы увидите, что мы предоставляем вам, что эти категории различны для тестирования в старшей школе. И так это не изменилось. С точки зрения этого экзамена. И опять же, ученики в значительной степени берут все на бумаге на уровне средней школы. Мы ждем большего направления с этим, и когда они собираются на самом деле перейти на компьютеры, и когда они собираются перейти к более новой версии теста. Я думаю, что все, чего у Деес до сих пор нет.
[Ann Marie Cugno]: И они не приняли ни одного плана о том, как они собираются постепенно Я знаю, что мы обсуждали это в прошлом, но особенно ученики старших классов, я имею в виду, если они берут, вы знаете, эти MCA в 9 -м классе, а затем внезапно 10 -й класс меняется, я имею в виду, мы собираемся убедиться, что мы дедушка в этих учениках? Потому что я не хочу настроить студентов, и я уверен, что никто из нас не делает, чтобы потерпеть неудачу. Итак, я имею в виду, я просто надеюсь, я имею в виду, я знаю, что был на досках с ними. Я знаю, как они меняют свои вещи на ночь. Но я имею в виду, что мы, как комитет, как город, стараемся вывести наши голоса, потому что я просто не хочу, чтобы наши дети сталкивались с ними до 8 -го или 9 -го класса, а затем внезапно, Мы меняем это на ночь на них, и теперь это определяет, не будут ли они проходить или нет. Поэтому я просто хочу, чтобы наши глаза и уши были открыты для этого, потому что я уверен, я имею в виду, я знаю, что администрация делает. Я просто хочу убедиться, что мы все на одной странице.
[Beverly Nelson]: Я думаю, что мы должны защищать это, потому что это действительно высокие ставки. Это зависит от вашего диплома, и это действительно так, вы действительно должны делать это со студентами несправедливо.
[SPEAKER_14]: Да, и это несправедливо. Это несправедливо по отношению к этим студентам. Это не справедливо ни для кого, но особенно эти студенты.
[Stephanie Muccini Burke]: Поддержан мистером Бенедетто. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Я просто хочу сделать общее объявление. В 5 часов в четверг у нас есть вечеринка по случаю дня рождения для этого здания, а также посвящая в нем несколько уникальных пространств. Так что давай. Это должна быть веселая ночь. Торт ко дню рождения и еда. Так что давай. И есть ходатайство отложить эту встречу. О, нет, нет, нет. Мы собираемся на исполнительную сессию. Движение, чтобы перейти на исполнительную сессию, поддержанное мисс Dibenedetto. Проголосуйте за звонок, пожалуйста, мисс Сбрасывание. Да. Да. Шесть в утвердительном. Ни один в негативном. Один отсутствует. Движение проходит. Теперь мы вступим в исполнительную сессию. Большое спасибо за участие сегодня вечером.