[Stephanie Muccini Burke]: يبدأ اجتماع لجنة مدرسة ميدفورد. سوف يتصل السكرتير. يملك
[Robert Skerry]: ختم. هذا. سيدة ريندل. أعطني سيدة برانسون. هذا. سيدة ستون. هذا. شيري شيري. أعطني آنسة سانفورد. هذا. هاغريد.
[Stephanie Muccini Burke]: أعطني وكان سبعة أشخاص حاضرين ولم يغيب أحد. يرجى الوقوف وتحية علمنا. أتعهد بالولاء لعلم الولايات المتحدة والجمهورية وهي تقف تحت ظل الله بلا منازع، مع الحرية والعدالة للجميع. تمت الموافقة على البروتوكول في 12 سبتمبر 2016. النساء فان دير كلوت. أوصي موافق. تمت الموافقة على الاقتراح من قبلها. فانديكوف بدعم من سامبوف. الجميع متفقون؟ هذا صحيح. هل الجميع ضدها؟ انتقل من خلال عملية الاجتماع. الموافقة على فاتورة تحويل الأموال.
[Roy Belson]: أوصي موافق.
[Stephanie Muccini Burke]: قام سكيري بخطوة مقبولة دعت إليها الملكة البيضاء. كونيو. الجميع متفقون؟ هذا صحيح. هل الجميع ضدها؟ احصل على الموافقة. الموافقة على الراتب. قام سكيري بخطوة مقبولة دعت إليها الملكة البيضاء. كونيو. الجميع متفقون؟ هذا صحيح. هل أنتم جميعا ضد ذلك؟ احصل على الموافقة. تقرير السكرتير . أنت , لا؟ تقرير هذه اللجنة. محضر اجتماع الجمعية العامة بتاريخ 12 سبتمبر 2016. وقد تم تقديم الاقتراح للموافقة عليه من قبل اللجنة المشتركة في 12 سبتمبر. هل لديك ثانية؟ بدعم من السيدة.
[Erin DiBenedetto]: كوريتس. السيد بينيديتو. لذا قمنا هذه المرة بزيارة مدرسة ماجي جيلين. أتساءل هل سنحدد موعدًا لزيارة مدرسة أخرى؟
[Stephanie Muccini Burke]: سنؤكد بعض التواريخ الأسبوع المقبل. سأتصل بكل واحد منكم وأحاول تحديد موعد للقاء هذا المساء. حسنًا شكرا لك مرحبًا. المشاركة المجتمعية. مدرسة شيريل رودريغيز روبرت.
[Cheryl Rodriguez]: 请提供姓名和地址。 你好。 我叫谢丽尔·罗德里格斯。 我的地址是 Rua Park, 281。 我准备了一份声明，因为我想确保我理解我想说的一切。 我女儿在罗伯茨小学读三年级。 我是那所学校的积极家长。 我在春天出现在这个机构面前，请求为我们的马赛克壁画提供资金。 我帮助组织了一些学校的强化之夜以及 PTO 的课后强化计划。 所以我对学校非常投入。 在上次学校委员会会议上出现了有关罗伯茨课程的问题。 有人评论说，约翰逊先生对特殊需要学生的分配方式与其他学校不同，但没有人知道原因。 所以我想解释一下并向这个小组寻求帮助。 罗伯茨小学是本市所有小学中入学人数最多的。 它也是英语学习者欢迎计划（即不懂英语的人）和自闭症计划的所在地。 这是两个非常大的节目，9 月 16 日分别有 92 个和 75 个，但这些数字在不断变化。 从这个角度来看，它是按系列平均划分的。 每个年级将有 15.3 名 ELL 学生和 12.5 名自闭症儿童。 因此，17% 的 ELL 和 14% 的人患有自闭症。 我们还有 51% 的低收入人群。 9月9日，我们的总人口是547人，但到9月16日，已经增加到555人，现在可能更高。 另一方面，布鲁克斯小学有 449 人。 在上次会议上，我们发现两所高中（即 ELL 人口所在的高中）故意缩小规模，因为新学生不断进入该项目。 罗伯茨也是如此，但我们没有作为最小或最大小学的优势。 我们的 ELL 学生会从课堂上退学，接受专门的服务来帮助他们学习英语，因此他们被分在同一班级以适应时间表。 想象一下，试图让 5 个三年级班级保持相同的时间表，以使 ELL 学生从每个班级中脱颖而出。 我们的高需求自闭症学生也被安排在一起，因为他们中的一些人会伸出援助之手。 在制定预算时，很明显，该委员会不希望每个班级都有一名助理。 我认为这个过程需要更深入的审视。 我女儿今年参加自闭症包容班。 我知道其他班级也有一些学生，但你们班级也有需求更大的学生。 罗伯茨家的孩子是我见过的最有同理心的孩子，但我女儿自从上这门课以来所接触到的事情让我犹豫了。 必须为这些孩子做点什么。 这个班的老师和助教几乎每天都遭到殴打、家具被扔、教室被疏散、孩子们被身体束缚。 谁从中受益？ 不是那些被迫进入明显难以承受的正常环境的有特殊需要的孩子，也不是目睹这些事件的正常学生。 他们中没有人接受过适当的教育，因为当这些事件之一开始时，所有学习都必须停止。 但当我试图谈论我儿子带回家的疯狂故事时，我遇到了隐私问题。 如果我的孩子（任何孩子）遭受创伤和暴力事件，必须通知家长。 家长不应该从孩子那里听到这些故事，也不应该从学校听到任何事情。 我们希望帮助我们的孩子处理正在发生的事情。 我们对所有儿童都抱有同情心。 所有处于这种情况的儿童都需要帮助。 这是我孩子班级独有的吗？ 我不这么认为。 这对这些孩子来说是一个合适的环境吗？ 绝对不是。 我们是时候停止表现得好像罗伯茨的人口与其他学校一样了。 我们学校是两个高需求群体的所在地，也是该市最大的儿童人口。 其中一个项目应该转移到人口较少的学校。 如果我们的班级规模更接近一些小学的 15-16 岁年龄标准，我们就可以为自闭症患者提供更小的班级规模。 我们可以轻松地将班级规模减少到 8-10 名学生，而不会对任何其他班级产生任何负面影响。 但就目前情况而言，尝试获得二年级班级的总分 由于新出现的自闭症班级平均人数低于 22 人，我们被迫开设一个共有 24 名学生的班级。 相比之下，布鲁克斯二年级的平均分是 17.25。 我女儿上三年级，有五个教室，平均班级人数为 19.8 名学生。 布鲁克斯在整个城镇有四个三年级班级，平均班级人数为 17.5 名学生。 随着 Robertson McGlynn 小学 800 多个永久或在建单位中的一些单元开始为学生提供住房，这种人口差距只会进一步加剧。 有必要考虑所有儿童的需求。 我关心他们所有人。 我和他们一起工作。 因此，他们自然而轻松地互相关心的方式给我留下了深刻的印象，我要求学校部门介入并帮助他们。 我自己的女儿在这些课程中遭受了极大的痛苦，而我仍在发现她所目睹的小片段。 她向我的父母、她一些朋友的父母以及我和我丈夫的一些倾诉。她告诉我的第一件事是她担心正在经历这些事件的孩子们。 他告诉我的第二件事是他很害怕。 任何孩子都不应该害怕上学。 听到这个消息后，我开始了一场运动，以帮助我的女儿和她班上的其他孩子或像她这样的班上的其他孩子。 我和老师谈过，他把我推荐给了导演。 我和校长谈过，除了要求学生乘坐救护车离开的事件外，他没有听说过任何其他事件，学校部门或特殊需要部门也没有听说过。 为什么？ 我怀疑这是因为报告不会有任何结果，但即使我报告了，但还没有发生任何事情。 学校的适应顾问甚至没有与孩子们谈论一周前发生的事件。 需要救护车将一名学生带出学校的事件。 没有通知家长。 协议是什么？ 采取了哪些措施来帮助这些患有该同学或其他同学的自闭症儿童？ 我女儿拒绝回到那个教室。 我们一直在努力帮助她应对她几乎每天都目睹的事情。 他有偏头痛。 她非常着急。 这个周末，他一想到要重返学校，就感到一阵恐慌。 她报告说，她的老师向她保证，他们会保证孩子们的安全，他们不应该担心或害怕，因为他们会为他们担心和害怕。 我女儿从这句话中得出的结论是，此类事件还将继续发生。 危险仍然存在，你应该忽略它。 所以请帮助我们。 我知道存在隐私问题，但需要采取一些措施。 约翰逊先生的老师正在利用现有的工具尽力而为。 他们需要更多的工具。 他们需要更少的人口，这样他们就可以调整班级规模，以满足我们孩子的大量需求。 我们不能只担心我唯一的儿子，但我更担心我的儿子。 我们需要关心所有的孩子。 所有孩子的需求并不相同。
[Stephanie Muccini Burke]: شكرا لك شكرا لك عزيزي السيد الرئيس، السيد الرئيس.
[Roy Belson]: التقينا رودريجيز هذا الصباح. نحن ننظر إلى كل هذه الأشياء. لقد أعددنا لك بعض الوثائق. سأتصل بمدير ذوي الاحتياجات الخاصة ومساعد التعليم الابتدائي لمناقشة هذه القضايا. هناك الكثير يحدث. هناك العديد من المراجعات. في بعض الأحيان تنشأ الانحرافات في فصل دراسي معين. أنت تعرف مع بداية العام الجديد، بعض الشباب يعبرون عن أفكارهم ونحن نرد عليها. كما نعلم جميعًا، قضى داي وكاتي الكثير من الوقت ولديهما بعض الخطط. لذلك لا أعتقد أن هذا يمكن أن يتغير. أعتقد أن روبرت يعاني من بعض المشاكل الديموغرافية، لكن المدارس الأخرى تعاني منها أيضًا. إذا كنت في كولومبوس، يمكنك حضور البرنامج. المدارس الأخرى لديها برامج مختلفة. هناك سنوات تكون فيها بروكس أكثر ازدحاما. عائلة روبرت. في غضون سنوات قليلة، مرت عائلة ماكجريجورين عبر عائلة روبرت. يتم تحديد التغيرات السكانية جغرافيا. بعد ذلك، أود أن أطلب من ديانا وكاتي تقديم نفسيهما ومشاركة التفاصيل التي ذكرها رودريغيز. أريد أن أعرف على وجه اليقين: نحن قلقون للغاية عندما يحدث هذا. نحن لسنا غير مبالين. وهذا تقييم غير عادل لما يحدث. لكن دعهم يتحدثون.
[Diane Caldwell]: អរុណសួស្តី ដូច្នេះខ្ញុំបានដាក់សេចក្តីរាយការណ៍យ៉ាងរហ័សសម្រាប់អ្នកដើម្បីអានគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគំនិតនៃអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនថ្នាក់ទីបីនេះនៅសាលារ៉ូបឺតសបលបឋមសិក្សា។ មានកុមារមួយចំនួនដែលមានតម្រូវការពិសេសនិងសិស្ស ell មួយចំនួននៅក្នុងថ្នាក់នេះ។ និស្សិតទាំងពីរដែលយើងបានជួបប្រទះគឺមានទាំងសម្លេងរំខាននិងឈ្លានពាន។ នេះតម្រូវឱ្យមានអន្តរាគមន៍តាមរយៈក្រុមគាំទ្រសុវត្ថិភាព។ គ្មាននិស្សិតណាម្នាក់ដែលយើងកំពុងនិយាយនៅក្នុងឧប្បត្តិហេតុទាំងនេះគឺជានិស្សិតអប់រំពិសេសទេហើយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំត្រូវការធ្វើឱ្យច្បាស់។ មុនពេលវគ្គសិក្សាបានចាប់ផ្តើមគ្រូមិនបានដឹងពីកត្តាណាមួយដែលអាចជួយពួកគេទាយឥរិយាបថរបស់សិស្សទាំងនេះបានទេ។ ទាំងពីរចូលរួមក្នុងការគាំទ្រសហគមន៍ហើយបុគ្គលិកកំពុងធ្វើការដើម្បីស្វែងរកព័ត៌មានដើម្បីពន្លឿនដំណើរការនៃការស្រាវជ្រាវអប់រំ។ គ្រូបង្រៀនឆ្នាំទី 3 បានធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយក្រុមសុវត្ថិភាពដើម្បីឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការរបស់កុមារទាំងនេះ។ លោក Johnson បានចំណាយពេលសិក្សាឡើងវិញនៅសប្តាហ៍ដំបូងនៃការងារសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានិងពិភាក្សាអំពីយុទ្ធសាស្ត្រកាត់បន្ថយស្ត្រេសនិងវិធីរក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់។ នៅពេលឥរិយាបថអួតរតកម្មខ្ពស់បានកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀននេះនិស្សិតត្រូវបានជម្លៀសចេញ ផ្ញើវាទៅក្រុមសន្តិសុខដូច្នេះក្រុមសន្តិសុខអាចដោះស្រាយស្ថានការណ៍បាន។ ការជម្លៀសចេញបម្រើជាឱកាសសម្រាប់កុមារនៅក្នុងអគារនិងថ្នាក់រៀនដើម្បីចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរៀន។ តាមដែលខ្ញុំដឹងហើយក្មេងៗមិនដែលបានឃើញអ្វីដែលមានអំពើហិង្សាអ្វីឡើយ។ មានការគាំទ្រជាច្រើនសម្រាប់ការកសាងសាលារ៉ូប៊ឺត។ ពួកគេមាននិយោជិកចំនួន 19 នាក់ដែលបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាព។ ពួកគេមានសញ្ញាសំគាល់ពេញម៉ោងគឺចិត្តវិទ្យាសាលារៀន 0.5 នាក់និងអ្នកប្រឹក្សាយោបល់សាលារៀនពេញម៉ោងនៅក្នុងអាគារ។ យើងត្រូវគោរពភាពឯកជនរបស់សិស្ស។ យើងដឹងថាវានឹងរំខានដល់ថ្នាក់រៀនហើយយើងដឹងថាវានឹងរំខានដល់ដំណើរការនៃការរៀនសូត្រ។ ខ្ញុំបានទៅសាលារ៉ូបឺតបីដងចាប់តាំងពីឧប្បត្តិហេតុដំបូងហើយបន្ទាប់ពីបាននិយាយជាមួយខ្ញុំថាអ្វីៗដែលនាងបានបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេសអក្ខរកម្មគណិតវិទ្យានិងការអានបានផ្តល់នូវស្តង់ដាររបស់នាងហើយនាងបានឱ្យការងារធ្វើនៅផ្ទះរបស់កុមារ។ យើងកំពុងរៀបចំនីតិវិធីទាំងនេះសម្រាប់កុមារទាំងនេះ។ យើងកំពុងធ្វើការវាយតម្លៃហានិភ័យនិងការគំរាមកំហែង។ យើងនឹងធ្វើការវាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយរបស់សិស្ស។ យើងកំពុងពិចារណាកាត់បន្ថយកាលវិភាគសាលារៀននៅពេលសិស្សត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ។ យើងនឹងពិភាក្សានិងជួបជាមួយអង្គការសហគមន៍។ យើងនឹងជួបឪពុកម្តាយនិងផ្តល់ការគាំទ្របន្ថែម។ នៅក្នុងថ្នាក់នេះបើចាំបាច់។ ខ្ញុំគិតថាលោកស្រី Rodriguez ដឹងថាខ្ញុំមានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដឹងថាយើងនឹងដោះស្រាយបញ្ហានេះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ គ្រូជួយគាំទ្របុគ្គលិកជំនួយការនាយកសាលានាយកសាលាប្រាក់ចម្ការប្រាក់ខាធីនិងខ្ញុំបានធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងចាប់តាំងពីរកឃើញព័ត៌មាននេះ។ មធ្យោបាយសុវត្ថិភាព ដំបូងវាពិតជាដោយសារតែកុមារមិនអាចរៀនបានប្រសិនបើពួកគេមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ភរិយាខ្ញុំនិងខ្ញុំបានពិភាក្សាបញ្ហានេះ។ ឥឡូវនេះគាត់និង Rodriguez ដឹងថាផែនការមួយគឺនៅក្នុងការងារនេះ។ Katie?
[Kathleen Medaglio]: أريد فقط أن أقول إن مجموعة روبرت الخاصة هي نفس المباني الأخرى وفي الواقع بعض المباني أطول. أعتقد أن عدد طلاب ماكجلين أكبر من عدد طلاب روبرت، لكن النسب هي نفسها في جميع أنحاء المدرسة الابتدائية.
[Ann Marie Cugno]: ស្ត្រី cuneo ។ សូមអរគុណ សូមអរគុណ Ma'am ។ លោក Rodriguez សូមសង្ខេបយើងអំពីស្ថានភាពនេះ។ ខ្ញុំគិតថាសំណួរមួយរបស់ខ្ញុំគឺខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះមនុស្សដែលបានសិក្សាយ៉ាងខ្លាំងប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវារំ me កខ្ញុំពីការពិតដែលថាប្រសិនបើយើងមានកូនមិនថាការចោទប្រកាន់នឹងចាប់ផ្តើម។ អ្នកដឹងទេមានឥទ្ធិពលដូមីណូដែលរឿងមួយក្លាយជារឿងធំ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាសម្រាប់ខ្ញុំពីព្រោះឪពុកម្តាយមិនបានជូនដំណឹងដោយសារតែការសម្ងាត់និងរបស់ដែលមិនចាំបាច់ធ្វើឱ្យមានអ្វីដែលបានកើតឡើងនោះគឺជាអ្វីដែលបានកើតឡើងនេះមិនមែនជារឿងនេះទេនេះមិនមែនជារឿងនេះទេមែនទេ? ក្រឡេកមើលរូបភាពធំជាងនេះខ្ញុំគិតថាឪពុកម្តាយមានទំនុកចិត្តច្រើនជាងមុននៅពេលពួកគេនិយាយថាមិនអីទេរដ្ឋាភិបាលដឹងរឿងនេះក្មេងៗកំពុងនិយាយអំពីរឿងនោះ។ ខ្ញុំគិតថានោះជាការព្រួយបារម្ភដ៏ធំបំផុតរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំដឹងថាមានរឿងខ្លះបានកើតឡើងកាលពីអតីតកាលហើយខណៈដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាបានធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការរៀបចំផែនការឥឡូវនេះយ៉ាងហោចណាស់យើងមានក្តីសង្ឃឹម ពាក្យពីសាលានិយាយថាយើងដឹងយ៉ាងខ្លាំងពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងហើយអ្នកដឹងហើយប្រហែលជាសូម្បីតែនិយាយជាមួយពួកគេដូចជាអ្វីដែលបានដឹងថាជំនួយនេះអាចរកបានអំពីកង្វល់និងអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងធ្វើដំណើរ។ មនុស្សដែលស្គាល់យើងតែងតែនិយាយថាអ្វីដែលសំខាន់បំផុតមិនថាល្អមិនល្អឬព្រងើយកណ្តើយគឺត្រូវប្រាកដថាយើងនៅលើទំព័រតែមួយ។ នេះត្រូវតែចេញមកពីលើចុះក្រោមរួមទាំងឪពុកម្តាយនិងសិស្សផងដែរ។ អ្នកដឹងទេសិស្សជាពិសេសនៅពេលពួកគេភ័យខ្លាចហើយ hear អ្វីមួយទោះបីពួកគេមិននៅទីនោះក៏ដោយពួកគេត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញហើយផ្លាស់ប្តូរហើយរឿងរ៉ាវផ្លាស់ប្តូរហើយរឿងរ៉ាវផ្លាស់ប្តូរ។ ខ្ញុំមិននិយាយអំពីកុមារទេ វាមិនមែនជាការកុហកឬអ្វីទាំងអស់នោះទេប៉ុន្តែពួកគេបានភ័យស្លន់ស្លោហើយអារម្មណ៍របស់ពួកគេកំពុងកើនឡើងខ្ពស់។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានោះជាអ្វីដែលខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍។ ខ្ញុំគិតថាការព្រួយបារម្ភមួយទៀតគឺ ខ្ញុំសូមអរគុណអ្នក។ Rodriguez បានចូលមកហើយបានផ្តល់ព័ត៌មានលម្អិតដល់យើង។ ប៉ុន្តែក្នុងនាមជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សាខ្ញុំចង់ឱ្យលោកចនសុនមកនិយាយជាមួយយើងហើយប្រាប់យើងពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងសាលារៀនតើមានប៉ុន្មានហើយតើផែនការមានប៉ុន្មាន។ ជាថ្មីម្តងទៀតនេះមិនមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយលោកចនសុនទេ។ វាគ្រាន់តែថាគាត់ជាអ្នកដឹកនាំហើយយើងត្រូវការទទួលព័ត៌មានពីគាត់។
[Diane Caldwell]: يمكننا بالتأكيد دعوة السيد جونسون إلى الاجتماع القادم للجنة البحث إذا رغب في ذلك. للإجابة على سؤالك، أنا أتفق معك. أعتقد أنه ربما يجب القيام بشيء ما مع الوالدين لإعلامهم بهذا الأمر. ناقشت أنا وزوجتي هذا. رودريغيز أو حتى أرسل شخصًا ما إلى الفصل الدراسي الليلة للتحدث إلى الأطفال المنزعجين بشأن ما قد يحدث ويريدون معرفة ما يحدث.
[Paulette Van der Kloot]: النساء فاندركلوت. أود أن أشارك مخاوف زملائي بشأن عدم إبلاغ أولياء الأمور بما حدث في ذلك اليوم في المدرسة. يجب أن أقول إنني ما زلت أشعر بالضياع قليلاً. أعلم أننا نريد حماية خصوصية الطلاب، ولكن هذه مجرد مسألة توضيح. هل أفهم أن هذين الطالبين يتشاجران؟
[Kathleen Medaglio]: مُطْلَقاً. في هذه الحالة، كان هناك خلاف خطير بين طالبين مختلفين. خلال هذا اليوم الدراسي، نتائج الاتصال بفريق الدعم الأمني. وهكذا في أيام مختلفة.
[Paulette Van der Kloot]: وهم جميعا في نفس الصف.
[Kathleen Medaglio]: كان الأمر كما لو أنهم جميعًا كانوا في نفس الغرفة. لقد حدث هذا عدة مرات. ثم شعر بأنه أكبر وأكبر. أريد أيضًا أن أشير إلى تصحيح بسيط. عندما تحدثنا إلى المعلم السيد جونسون وموظفي المدرسة الآخرين، قالوا إنه لم يفعل ذلك أي طالب. لأنني أعلم أن الاعتدال قد تم ذكره من قبل. ولذلك فإن حجم الضرر لا يتطلب هذا المستوى من التدخل. لذلك، يتعلق الأمر بالإصلاحات والتشاور وتقديم كل الدعم اللازم.
[Paulette Van der Kloot]: ازدهار. هل هاجم الطالب مجموعة من زملائه أو تسبب في تفاعل جسدي خلال هذه الأحداث؟
[Kathleen Medaglio]: لا، ولكن أعتقد أن هناك موقفًا مناسبًا لذلك... أعتقد أنني أخشى أن أتخلى عن الكثير.
[Paulette Van der Kloot]: الأفضل. وسمعت أيضًا شخصًا يقول إنني أعلم أننا تلقينا مكالمة تفيد بنقل أحد الطلاب إلى المستشفى. هل تم طرد الطالب لأنه كان ضروريا؟ هل لديهم جسد؟
[Kathleen Medaglio]: في كثير من الأحيان، عندما يكون الطالب منزعجًا جدًا، يصبح من الواضح أن المعلم أو طاقم الفصل الدراسي سيجدون صعوبة في تهدئته. موقف حيث يحتاجون إلى استدعاء فريق الأمن المناسب. ولهذا السبب يوجد في كل مبنى من مبانينا فرقة من الجنود المسؤولين عن هذا الدور. لذلك لديهم مسؤوليات أخرى في هذا المبنى. ولكن عندما حدث ذلك، تواصلوا مع زملائهم وقدموا للطلاب دعمًا إضافيًا. وفي كثير من الحالات، تشارك ممرضات المدارس أيضًا في فحص أداء الطلاب وحالتهم الصحية. أعتقد أن هذا قد يسبب مشاكل في التسليم مع مرور الوقت.
[Paulette Van der Kloot]: نعم، ولكن في هذه الحالة يوجد توصيل. لذا، إذا كان لدي طفل في هذا الفصل، يجب أن أقول إنني سأكون قلقة للغاية لأنهم الآن يرون الكثير يحدث مع طفلين مختلفين وربما أتساءل ماذا سيحدث بعد ذلك؟ سألت نفسي مرة أخرى، أدركت أنه من الخطر إبقاء هذا الأمر سراً، لكن هل جاء أحد للتحدث مع الأطفال؟ هل هناك أي مجموعة للتواصل مع الأطفال؟ يبدو الأمر وكأن هؤلاء الأطفال قد عادوا إلى الفصل الدراسي. كوالدة، أستطيع أن أفهم حقًا سبب ذلك. سيكون رودريجيز قلقًا بشأن ما يجب فعله بعد ذلك.
[Diane Caldwell]: لذا، نعم، هناك اقتراح بأن يأتي شخص ما ويتحدث مع الأطفال، وربما يعرض عليهم إصلاح الوضع في الغد.
[Paulette Van der Kloot]: الأفضل. لذلك سوف يحدث. هل سيغادر الطفلان أو يعودان في نفس الوقت، أم سيكون لدينا طفل واحد فقط؟
[Diane Caldwell]: كلا الطفلين بعيدان عن المنزل، ولكننا نأمل في العودة في نهاية هذا الأسبوع.
[Paulette Van der Kloot]: الأفضل. لذلك أعتقد أن قضايا التواصل أساسية وأعتقد أنني لست متأكدًا أو أعرف السبب، لكنك تعرف كيفية التعامل معها حتى لا يشعر الأطفال بالخوف أبدًا. النساء يتحدث رودريجيز عن ابنته، لكن كما تعلمون، أتذكر ذلك وأفهمه. كيف يشعر الآباء عندما يحدث خطأ ما في الفصل الدراسي ويعرفون أن أطفالهم أحيانًا يحملونه معهم؟ بعض الأطفال أكثر عرضة لهذه الحالة من غيرهم، وعلينا أن نقلق بشأنهم. لذلك كنت قلقة بعض الشيء. الحقيقة هي أنني قلقة للغاية.
[Kathleen Medaglio]: أنا أفهم وأوافق. أعتقد أن نفس الشيء يحدث مع البالغين الذين يحاولون أحيانًا حماية الخصوصية واحتياجات الخصوصية الأخرى. إن ترك الأطفال مع أشياء غير مكتملة يمكن أن يملأ الفجوات أيضًا. لذلك أوافق على أن هذا هو ما يجب القيام به.
[Diane Caldwell]: لقد كان هذا المعلم داعمًا جدًا لعرضي وعندما تحدثت إلى المعلم اليوم أخبرني كيف كان يدعم الأطفال ويتحدث معهم. وأشياء مثل كيف ستحافظ على سلامتهم. لذا فهي امرأة مفيدة ورحيمة للغاية. لذلك اعتقدت أنه سيعمل مع الأطفال ويصبح مستشارًا بالمدرسة.
[Erin DiBenedetto]: លោក Benedetto ។ អរគុណច្រើន។ ខ្ញុំពិតជាជាគ្រូបង្ហាត់សុវត្ថិភាពនៅសាលាផងដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងភាគច្រើនដើម្បីកាត់បន្ថយអាំងតង់ស៊ីតេដោយយកទស្សនិកជនឬក្មេងផ្សេងទៀតចេញ។ តាមវិធីនេះពួកគេនឹងមិនឈឺចាប់ដូចអ្នកដែលធ្វើខុសទេ។ ខ្ញុំដឹងថាសាលារដ្ឋ Medford ប្រើនេះហើយខ្ញុំប្រាកដថាពួកគេផ្លាស់ទីកុមារ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំប្រាកដដូចអ្នកបាននិយាយថាកូនប្រុសរបស់អ្នកពិតជាបានឃើញអ្វីមួយដែលធ្វើឱ្យគាត់ភ័យព្រួយព្រួយបារម្ភបន្តិចដោយភ័យខ្លាចក្នុងការត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថារបាយការណ៍នេះនិយាយថាគ្មានឧប្បត្តិហេតុធ្ងន់ធ្ងរណាដែលត្រូវបានធ្វើជាសាក្សីទេប៉ុន្តែ នេះហួសពីទស្សនៈរបស់មនុស្សពេញវ័យលើអ្វីដែលបានកើតឡើង។ មនុស្សពេញវ័យទាំងអស់ប្រឈមនឹងស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នាដែលនឹងប៉ះពាល់ដល់ពួកគេខុសគ្នា។ រឿងដដែលនេះកើតឡើងចំពោះកុមារ។ ឪពុកម្តាយប្រាប់យើងថាកូន ៗ របស់ពួកគេរងផលប៉ះពាល់ពីអ្វីដែលកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ដូច្នេះឪពុកម្តាយទាំងនេះត្រូវតែព្រមាន។ ទីពីរពួកគេត្រូវការសេវាកម្មប្រឹក្សាដើម្បីធានាថាពួកគេត្រឡប់ទៅសាលារៀនដោយសុវត្ថិភាព។ ខ្ញុំរីករាយដែលរឿងទាំងនេះបានកើតឡើង។ មុនពេលឧប្បត្តិហេតុនេះបញ្ហាចំបងរបស់ខ្ញុំគឺចំនួនសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់នៅឯសាលា Brooks ។ យើងបានពិភាក្សាបញ្ហានេះនៅពេលយើងទទួលបានសញ្ញានេះ។ ហើយគាត់ក៏មិនមែនជាក្មេងប្រភេទនោះដែរ។ សម្រាប់សាលាបឋមចំនួននេះខ្ពស់។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាសាលារ៉ូប៊ឺត។ សុំទោសខ្ញុំខុស។ ប៉ុន្តែចំនួននៅរ៉ូបឺតគឺខ្ពស់ជាងនេះលោកអ៊ុំមិនមែននៅពេលដែលខ្ញុំក្រឡេកមើលពួកគេហើយបានលើកឡើងពួកគេខ្ពស់ជាងសាលាបឋមដទៃទៀតទេ។ នៅពេលនោះនេះគឺជាសាលាតែមួយគត់ដែលមានសិស្សថ្នាក់ 24 នាក់។ ខ្ញុំដឹងថាមានមនុស្សមួយចំនួនមានអាយុ 21 ឆ្នាំដោយសារតែលោកចនសុនធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់ខ្ញុំដឹងដោយសារតែវិធីដែលគាត់ធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់ហើយខ្ញុំយល់ស្របនឹងវិធីដែលគាត់ធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់។ ការងាររបស់យើងនៅទីនេះ នេះពិតជាការធានាថាយើងបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់កុមារទាំងអស់ក្នុងការថែទាំរបស់យើង។ នោះមានន័យថាកុមារគ្រប់រូបគ្រប់រូបដែលមានពិការភាពកុមារគ្រប់រូបដែលដើរកាត់ទ្វារនៃថ្នាក់រៀនណាមួយយើងមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការរក្សាឱ្យពួកគេមានសុវត្ថិភាព។ នេះគឺជាពេលវេលាដំបូងនិងចុងក្រោយជារៀងរហូត។ យើងនៅទីនេះដើម្បីណែនាំអ្នកប៉ុន្តែយើងត្រូវតែធ្វើវាដោយសុវត្ថិភាព។ ខ្ញុំគិតថាទំហំថ្នាក់តូចអាចជួយធានាបាននូវបញ្ហានេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមសួរចំនុចសំខាន់ក្នុងការគិតឡើងវិញមិនមែនឥឡូវនេះទេប៉ុន្តែខ្ញុំសូមឱ្យគាត់ត្រលប់ទៅក្រុមរបស់គាត់វិញហើយពិតជាយល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅសាលានេះហើយត្រូវការអ្វីដែលកុមារនៅសាលានេះ។ គ្រាន់តែប្រើសមត្ថភាពកែវភ្នែកនិងសមត្ថភាពសង្កេតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្វែងយល់ថាតើកម្មវិធីនេះមានលក្ខណៈពិសេសសម្រាប់និស្សិតអប់រំពិសេសរបស់សាលានេះដែរឬទេ។ តើមានប្រភេទខ្លះនៃអ្នកដឹងទេអ្វីដែលខ្ញុំដឹង សាលារៀនផ្សេងៗគ្នាមានក្រុមនិស្សិតខុសគ្នា។ តើមានក្រុមនិស្សិតជាក់លាក់ដែលរ៉ូបឺតកំពុងកំណត់គោលដៅទេ? ខ្ញុំស្គាល់និស្សិតអេលនៅទីនោះ។
[Kathleen Medaglio]: نعم، لدينا خدمات التعليم الخاص في كل مدرسة من مدارسنا الابتدائية.
[Unidentified]: تلك القابضة
[Kathleen Medaglio]: لذا فإن الجواب هو نعم. الأفضل. لكني أريد أن أؤكد مرة أخرى أنه في هذه الحالة، لم يشارك أي طلاب، فقط طلاب التعليم الخاص. من الجيد أن نعرف. يوجد أيضًا فصل دراسي يضم 20 طالبًا مسجلاً في هذه الغرفة.
[Diane Caldwell]: لدينا أيضا معلم آخر. نتأكد من أن لدينا خمس طبقات. وبالتالي، لا يوجد سوى 20 طالبا في كل فصل.
[Kathleen Medaglio]: موظفو الدعم متواجدون في الفصل الدراسي في جميع الأوقات. فهذا موقف غريب لم يتوقعه أحد، والكل يتفاعل معه ويستمر في التفاعل. إذا لزم الأمر، فسنقوم بإضافة موظفين إضافيين للتعامل مع مشكلات إشعار الوالدين والتأكد من معرفة الآباء بإمكانية حصول طفلهم على الاستشارة إذا لزم الأمر.
[Erin DiBenedetto]: អញ្ចឹងខ្ញុំគិតថាមិនអីទេប៉ុន្តែខ្ញុំចូលចិត្តធ្វើឱ្យសកម្មក្នុងការប្រតិកម្មដោយប្រតិកម្មជាពិសេសក្នុងស្ថានភាពនេះ។ ដូច្នេះសូម្បីតែការប្រជុំសូម្បីតែពេលល្ងាចដែលមានអ្នកដឹកនាំសាលាឬកុមារដែលរងផលប៉ះពាល់ឬអ្នកដែលត្រូវការធ្វើបទបង្ហាញឱ្យមានអារម្មណ៍។ គ្រាន់តែអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេដឹងពីអ្វីដែលផែនការរបស់យើងដូច្នេះត្រូវប្រាកដថាអ្នករាល់គ្នានៅលើទំព័រតែមួយពួកគេត្រូវបានជូនដំណឹងជាលក្ខណៈបុគ្គលហើយឪពុកម្តាយមានឱកាសបង្ហាញពីកង្វល់ណាមួយ។ ខ្ញុំគិតថាការស្តាប់ពួកគេអាចជួយយើងអភិវឌ្ឍកម្មវិធីដែលមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុនព្រោះពួកគេប្រគល់កូន ៗ ឱ្យកូន ៗ របស់ពួកគេថែទាំយើងរាល់ថ្ងៃ។ ដូច្នេះតើក្រុមគាំទ្រសន្តិសុខរបស់សាលាម្នាក់បានទទួលការហៅទូរស័ព្ទច្រើនជាងមួយទៀត? តើយើងមានស្ថិតិទាំងនេះទេ? បាទ / ចាសប៉ុន្តែមិនមែនការធ្លាក់ចុះនេះទេ។ ល្អបំផុត។ គ្រាន់តែព័ត៌មាននេះដូច្នេះយើងអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តប្រសិនបើយើងត្រូវការវិនិយោគធនធានបន្ថែមទៀត, អ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើ, ខ្ញុំនឹងមិនព្យាយាមធ្វើវាទេអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេអ្នកដឹង យើងដឹងពីព័ត៌មានលម្អិតអំពីនិស្សិតប៉ុន្តែយើងត្រូវដឹងព័ត៌មានលំអិតអំពីកម្មវិធីនិងថាតើយើងបានបែងចែកបុគ្គលិកគ្រប់គ្រាន់និងផ្តល់មូលនិធិដល់ស្ថានភាពមួយហើយយើងពិតជាមិនចង់ចាកចេញពីទីនេះទេហើយមានអ្វីដែលស្មុគស្មាញជាងនេះកើតឡើងឬអ្វីដែលយើងមិនបានធ្វើសកម្មភាព។ ដូច្នេះដោយគំនិតនោះខ្ញុំសូមសួរចំនុចសំខាន់ដើម្បីពិចារណាលើទំហំនៃថ្នាក់សម្រាប់ប្រូកនិងមហាវិទ្យាល័យខ្ញុំមានន័យថារ៉ូបឺត។ សូមទោសខ្ញុំមានរាត្រីមួយក្នុងចំណោមរាត្រីទាំងនោះ។ នៅរ៉ូបឺតយើងពិតជាពិនិត្យមើលបញ្ហាដែលមានគោលបំណងហើយគិតដល់តម្រូវការរបស់សិស្សរបស់យើងក៏ដូចជាចំនួននិស្សិតរបស់យើង។ មិនត្រឹមតែសម្រាប់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែសម្រាប់តម្រូវការរបស់អ្នកទាំងអស់។ អ្នកដឹងទេ 51% ប្រាក់ចំណូលទាបតើមានសិស្សប៉ុន្មាននាក់និងត្រូវការសិស្សដែលមានតម្រូវការពិសេសមាននៅក្នុងថ្នាក់រៀននីមួយៗ។ ខ្ញុំពិតជាចង់ដាក់ព័ត៌មាននេះទៅក្នុងទស្សនៈ។ ខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកបានឃើញវាម្តងប៉ុន្តែខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យអ្នកមើលវាម្តងទៀត។ ខ្ញុំចង់ធានាសុវត្ថិភាពដល់និស្សិតទាំងអស់។ ប្រសិនបើអ្វីៗត្រូវផ្លាស់ប្តូរ, កុំគ្រាន់តែដោយសារតែនោះជាវិធីដែលយើងតែងតែធ្វើវា។ ឆ្នាំនេះសូមធ្វើរឿងត្រឹមត្រូវហើយផ្លាស់ប្តូរអ្វីមួយជួសជុលអ្វីមួយឬបន្ថែមស្រទាប់មួយទៀតឬធ្វើមាត្រដ្ឋានត្រឡប់មកវិញ។ ប្រសិនបើយើងក្រឡេកមើលអ្នកដឹងទេមាននិន្នាការមួយចំនួនដូចជា Parc ឬ McAs អ្នកនឹងឃើញថ្នាក់មួយនៅមួយឆ្នាំហើយអ្នកនឹងមើលថាតើពួកគេមិនមានភាពល្អប្រសើរជាងឆ្នាំក្រោយដែរប្រហែលជាថ្នាក់នេះចាំបាច់ត្រូវសិក្សាបន្ថែមទៀត។ ប្រហែលជាថ្នាក់នេះត្រូវការការអនុវត្តបន្ថែមទៀត។ យើងត្រូវមើលនិន្នាការហើយមើលថាតើរឿងនេះបានកើតឡើងកាលពីឆ្នាំមុនប្រសិនបើរឿងនេះនឹងកើតឡើងម្តងទៀតនៅឆ្នាំនេះហើយស្វែងរកគំរូទាំងនោះដូច្នេះយើងអាចបំពេញតម្រូវការរបស់សិស្សទាំងនេះ។ ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ សូមអរគុណ លោក Scarry, Madam អភិបាលក្រុង។
[Robert Skerry]: لذلك أريد فقط أن أقول إنني أشارك زملائي مخاوفهم وأعلم أن روبرت هو المجتمع الأقرب. شعرت بخيبة أمل بعض الشيء لأننا لم نتصل بالوالدين ونشرح لهم ذلك. نحن نعمل بشكل تعاوني في المنزل والمدرسة، وإذا لم نتواصل مع الجميع بأسرع ما يمكن لفهم ما يحدث، فلن نتمكن من الوفاء بالتزاماتنا. أود أن أقترح، إن أمكن، عقد اجتماع مع أولياء الأمور وموظفي جونسون للخدمات العامة لتهدئة مخاوف الأطفال. لا أريد أن يذهب الأطفال إلى المدرسة وهم لا يعرفون ما الذي سيحدث بعد ذلك. أعتقد أننا يجب أن نحاول حل هذه المشكلة. على الرغم من أن هذه حادثة بعيدة، أعتقد أننا يجب أن ننظر في هذا الأمر في أقرب وقت ممكن. لذلك أوصي بشدة الحكومة بإبلاغ أولياء أمور هذا الفصل بما يحدث. إنهم بحاجة إلى شخص يمكنهم الاتصال به إذا كانت لديهم أو لدى أطفالهم أسئلة. أو قد نقضي ليلة يشعر فيها الآباء بالقلق من أن أطفالهم قد ينزعجون. لأن روبرت أصبح قريبًا من المجتمع مرة أخرى. كما تعلمون، سمعنا جزأين أو ثلاثة من هذه القصة خلال عطلة نهاية الأسبوع، وآمل أن يحصل الآباء على رسالة حقيقية من شأنها تهدئة مخاوفهم.
[Roy Belson]: هل يمكنني التعليق على هذا؟ ينشأ موقف والناس يتفاعلون. لا تدع الوضع يزداد سوءًا وتجعل الكثير من الناس يشعرون بأن مأساة تحدث. مُطْلَقاً. وبعد سنوات قليلة يوجد في أماكن مثل كولومبو برنامج تمارين يمكن أن يعالجك. بعض الناس يسمونه دائمًا مدير السلوك. يعاني بعض هؤلاء الشباب من مشاكل خطيرة، ويحدثون ضجيجًا، والبعض يقول إن هؤلاء الأشخاص قد تم تهجيرهم. سوف نعتني بالأمر. نحن نعمل معه. سيتم التواصل مع أولياء الأمور. سوف نلتقي بك. نحن نتخذ جميع الخطوات اللازمة لتهدئة مخاوف الطلاب. ولكن من فضلك لا تجعل الأمور أسوأ الآن. دعونا نواجه الأمر. هذا ما يحدث في الفصل الدراسي. في وقت ما من العام، هناك طالبان غير مدرجين في قائمة المراقبة ليسا من طلاب IPS. لذلك، دعونا نتعمق في عملنا الشاق، وننظر إلى تكوين الفصل ونقدم بعض التوصيات. حافظ على هدوئك وناقش الموقف بدلًا من محاولة إثارة مشكلات ليست لديهم. قد يشعر بعض الناس بالقلق أكثر من غيرهم. لذا تحدث مع الناس حول هذا الموضوع. التحدث مع الناس حول هذا الموضوع. هذا هو المكان الذي نلتقي فيه برودريغز وهي تقترب من الميكروويف. التقينا معه اليوم. تحدثنا معه اليوم. سنتحدث مع الآخرين. لكن تحويلها إلى عملية. دعونا نفعل ذلك مباشرة بدلا من محاولة تمديده.
[Stephanie Muccini Burke]: النساء التالي يأتي موستون.
[Mea Quinn Mustone]: أود أن أشكر شيريل لوجودها هنا للإبلاغ عن هذه الأرقام. موضوع آخر لم نتحدث عنه هو طلاب El. أعلم أن ابني البالغ من العمر 4 سنوات يأخذ أسلوب Elter في روبرتس وقد تم قطع فصله العام الماضي لأنه كان عليهم تدريس دروس لطلاب Elter. لذلك لا أعتقد ذلك لدي خلفية في التربية الخاصة، لذلك لا أريد أن أتحدث عن ذلك في هذه المقالة. لكن فيما يتعلق بطلاب اللغة الإنجليزية، أعتقد أنه في اجتماعنا السابق للميزانية، قال المدير آل رو أنه يمكن نقل طلاب إل روبرتس إلى مدرسة أخرى. شيريل، أنت تعرف هذه الأرقام أفضل مني. كم عدد طلاب EL الموجودين في جامعة روبرت؟
[Cheryl Rodriguez]: آخر رقم سمعته كان 92
[Mea Quinn Mustone]: لذلك أعتقد أن هذا هو ما أشعر براحة أكبر فيه وهذا ما يمكننا القيام به للحصول على درجة أعلى. أشعر براحة شديدة عند الحديث عن أطفال التعليم الخاص وحياتهم.
[Stephanie Muccini Burke]: ولاية أوريغون. رداء. فان دير كلوت.
[Paulette Van der Kloot]: اسمحوا لي أن أجيب على هذا السؤال لفترة وجيزة. المشكلة الوحيدة هي أن لدينا طلاب LS في مدرسة روبرت جونيور الثانوية ولديهم أصدقاء ويشعرون بالراحة هناك والآن نعرف ذلك
[Mea Quinn Mustone]: لا، إنهم لا يدرسون إيلي لأنهم مسجلون في برنامج التعليم الرسمي. لذلك إذا جاءوا، صححوا لي إذا كنت مخطئا. نقطة المعلومات، سيدتي. بطارية. سيد ويلسون، يرجى تصحيح لي إذا كنت مخطئا. إذا أخذوا "إل" في الصف الأول والثاني، أعني أن أفضل أصدقائه قد انقضوا عليه، وأخذوا "إل" في الصف الأول والثاني، ثم ذهبت إلى المدرسة الثانوية. إنه ليس في برنامج El. لذلك احتل معهم المركز الثالث والرابع والخامس.
[Paulette Van der Kloot]: نعم، لكنهم سيفقدون هذه الراحة. ولكن مهما كانت المشكلة، فهي تكاد تكون ثانوية. سيد ساموفيا، كل ما يمكنني قوله هو أنني أختلف معك. لا أعتقد أنه يستحق إضافة هذا هنا. أعتقد أن الجميع في لجنة التدريب سمعوا بما حدث الأسبوع الماضي. لم يتم تحذير الآباء، لقد دخلنا أسبوعًا جديدًا وننظر إلى الوراء. عندما يحدث شيء خطير في الفصل الدراسي، أعتقد أنه يجب إخطار أولياء الأمور في أقرب وقت ممكن. وبما أن الأمر ليس كذلك، فهو أصعب نعتقد أن كل شيء سيكون على ما يرام لأن ما نتلقاه يشكل عائقًا بالنسبة للكثيرين منا. لذلك أريد أن أقدم اقتراحا. سمعت أنك تقول أنك قدمت التماسا. لم أسمع ذلك.
[Stephanie Muccini Burke]: الآن لدي ثلاث حركات.
[Paulette Van der Kloot]: ثلاثة أفعال.
[Stephanie Muccini Burke]: ربما يمكنك قراءة هذا الآن.
[Paulette Van der Kloot]: أبيض
[Stephanie Muccini Burke]: بدأ بينيديتو بتقديم التماس لمراجعة وضع جميع طلاب الصف الثالث. النساء ودعا كوجنو جونسون إلى الاجتماع القادم للجنة الاستكشافية لمناقشة القضية مع الولايات المتحدة. يود سكيري أن يلتقي جونسون وفريقه بوالديهم في أقرب وقت ممكن.
[Paulette Van der Kloot]: حسنا، قد تكون حركاتي مختلفة قليلا. أريد فقط التأكد من أننا لن نفوت هذا. لذلك أريد أن أتخذ خطوة لضمان حصولنا على تقرير في الاجتماع التالي للجنة الدراسة والاجتماعات اللاحقة حتى نتمكن من الاستمرار في فهم ما يجري.
[Ann Marie Cugno]: جيد جدًا النساء أخي؟ حسنًا، أريد أن أكرر ما قالته زميلتي باولا. لا أعتقد ذلك IMHO، نحن لا نحاول المبالغة أو تحويله إلى شيء آخر. أعتقد أنه كان قبل أسبوع أو الآن، لا أعرف إذا كان قبل أسبوع أو أسبوعين هو الذي وضعني في هذا الموقف. أعتقد أننا يجب أن نفكر جميعًا في هذا أيضًا: عندما نتحدث، نتحدث دائمًا عنك، فأنت تعرف أن لديك احتياجات خاصة، لديهم أسرارهم. بينما نحافظ على السرية لجميع الطلاب الذين يأتون إلى منطقتنا، نعتقد أنه يجب على أولياء الأمور أن يفهموا أنه عندما نتحدث عن السرية، فإننا نتحدث عن جميع الطلاب، وليس الطلاب فقط، لأنني أعتقد أن هذا مهم جدًا. مرة أخرى، إنها حقيقة لدي حدث كل هذا، لكنني أعتقد أنه من المخيف أن نسمع كيف يعود ابنك إلى المنزل بشيء غريب، كما تعلمون، يحدث هذا للجميع. بغض النظر عن عمرك أو عمرك، سيحدث لك هذا. يقول شخص شيئًا ما، ويقول آخر أكثر، ثم يقول المزيد. كوالد، أنت في المنزل ولا تعرف حقًا ما حدث في المدرسة لأنك لست هناك والآن لديك كل هذه الأشياء المختلفة. أعني، مرة أخرى، يجب أن يكون لدى المدرسة ما تقوله عما حدث. أعتقد أنه شيء آخر إذا كان هناك طالبان في نفس الفصل في وضع بعيد. والآن بعد أن حدث شيء من هذا القبيل، هل يمكننا التفكير في فصل الطالبين؟ وهذا سوف يستمر. حسنًا شكرا لك. هذا كل ما أريد معرفته. أوركون
[Erin DiBenedetto]: التعليق الأخير، السيد بن ديتي؟ نعم، أود أن أكرر كل شيء ما عدا ما لدي، وأن أواصل العمل على هذا السجل.
[Stephanie Muccini Burke]: هناك واحدة ثانية. هل تريد مني أن أعيد قراءتها أم أن كلانا متفق على هذا؟ سيتم إدراج اقتراحات الموافقة على جميع العروض التقديمية، بما في ذلك تحديثات التقارير، في جدول أعمال اللجنة المدرسية. الجميع متفقون؟ هذا صحيح. هل الجميع ضدها؟ تمت الموافقة على الاقتراح.
[Cheryl Rodriguez]: شكراً جزيلاً. أريد فقط أن أوضح. بضع كلمات عن هذه الأحداث. آخر وأكبر حادث وقع يوم الاثنين الماضي. لقد حدث ذلك في مقهى. وقعت العديد من الحوادث قبل وبعد. لم نتلق أي إشعار. لذا، السبب الذي جعلني هدأت وبدأت أتحدث مع الناس كان بسبب حادثة أكثر خطورة حدثت في المقهى. لكن عندما ذهبت للتحدث مع المدير، للتحدث مع دانييل كولويل، للتحدث مع شخص من وحدة الاحتياجات الخاصة، للتحدث مع بابيسون، لم يكن هناك أحد. بالإضافة إلى ما حدث في المقهى، سمع الكثير. لذلك أنا قلق بشأن هذه المشكلات وربما لا يعرفون كيف أو من يجب عليهم الإبلاغ عنها لأن هذه الأشياء لا تمتد إلى الفصل أو فريق الأمن. لا أحد يعرف عن هذه المواقف، لذلك قلت إننا بحاجة حقًا إلى النظر في ما يحدث مع هذا البروتوكول وما يجب علينا فعله.
[Stephanie Muccini Burke]: سيتم حل هذا. شكراً جزيلاً. أوركون
[Ann Marie Cugno]: حسنًا، حسنًا، الليلة... هل ستأتي إلى اجتماعنا القادم؟ هذا صحيح. أريده أيضًا أن يعرف كل شيء عن ديتا. لقد أحضرت رودريجيز إلى هنا فقط لأنني لم أرغب في أن يأتي في الأسبوع أو الأسبوعين المقبلين، فقلت: "أوه، لا أعرف، سأعاود الاتصال بك." نأمل أن يعمل هذا. هذا هو الحال
[Roy Belson]: ليس لدي شك في أنهم لا يعرفون.
[Stephanie Muccini Burke]: إذا جاز لي، أهنئ كاش من كرسيي على تنظيمه حدثًا رائعًا يوم السبت الماضي. هذه هي عطلة ريو مكسيكو. هذا حدث عائلي. كان العديد من الآباء والأطفال الذين التقيت بهم هناك طوال اليوم مع موسيقى رائعة والكثير من الرقص والأنشطة الترفيهية للأطفال. لذلك كان حدثا عظيما. أريد أن أهنئ لوريل سيجل، لورا بيلاتين، مجلس الفنون في ميدفورد، إليس إيلي فيسك، شكرًا لراعي اللقب Broakling Bank على تنظيم هذا الحدث المذهل الذي أتمنى أن يحضره الجميع. إذا لم يكن الأمر كذلك، فتأكد من وضع علامة عليه في التقويم الخاص بك للعام المقبل. لقد كان يوما عظيما. تهانينا لـ Camet على تحقيق هذا الهدف. النساء فان دير كلوت.
[Paulette Van der Kloot]: وبالحديث عن ذلك، أعتقد أنه سيكون من الجيد أيضًا أن أذكر الافتتاح المذهل لمتنزه كامبل كريستال للسلام وأن أشكر المسؤولين عنه. لقد كان حدثًا رائعًا لأنه كان رائعًا وأعرف عدد الأشخاص الذين يحبونه ويقدرونه وكنت محظوظًا بما يكفي لوجودي هناك.
[Stephanie Muccini Burke]: شكرا جزيلا لك، باولا. لقد كان يوما رائعا. أعتقد أنه إذا استمعنا جميعًا إلى الموضوع المشترك، وهو عالم يوجد فيه إيمان ليحملنا طوال اليوم، فإن ما يتعين على هؤلاء الأشخاص تحمله أمر فظيع، ولكن الآن أصبح لدى الناس مجال للتفكير. لقاء والتواصل والتطلع إلى المستقبل. إنه يوم فخر لميدفورد. قام فريقي، مثل أي شخص آخر في DPW City and State، بعمل رائع. أي أن كل شيء جاهز لهذا الحدث. لذلك كان يومًا ممتعًا للغاية. شكرا لك نحن ممتنون بشكل خاص للمرأة الرائعة التي تركت منطقتنا التعليمية، لذلك أردت أن أطرح عليها سؤالاً. تقدم بادفيلي إلى الأمام. ما أقوله هو أن هذه المرأة كانت في نظامنا المدرسي لمدة 35 عامًا، لكنها كانت في مدرستنا لمدة عامين و3 أشهر و3 أيام. أنت ببساطة امرأة لا تصدق. لقد أدخلت بعض الأفكار الذكية في نظامنا المدرسي وسمحت لنا بالفعل بأتمتة نظامنا وجعله أكثر كفاءة. هذا لا يعكس ما نشعر به جميعًا تجاهك. أنت تعرف أننا نقدر لك. لكنهم يستحقون التهنئة. تتشرف مدرسة ميتا العامة بأن تكون مالكة الشركة والإدارة والمالية بكل توقيعاتنا. أتمنى لك كل التوفيق في مينيسوتا؟ نعم ميشيغان!
[Roy Belson]: سرطان الطريق.
[Stephanie Muccini Burke]: نحن نعلم أنه سيجعل نظامًا مدرسيًا آخر فخورًا.
[Roy Belson]: لذلك لا تنس الأشياء المهمة جدًا في الحياة.
[Unidentified]: ها أنت ذا.
[Roy Belson]: شاهد هؤلاء الأسود المسكينة يتقاتلون.
[Ann Marie Cugno]: أبق على اتصال.
[Patricia Velie]: أوركون
[Stephanie Muccini Burke]: أعلم أننا نعمل على هذا.
[Roy Belson]: اشترينا له سوارًا حتى يعرف مكانه.
[Stephanie Muccini Burke]: យើងធ្វើការយ៉ាងខ្លាំង។ ប្រសិនបើអ្នកមិនគិតពីការបើកសម្តែងរបស់ខ្ញុំសូមសរសេរអត្ថបទមួយទៀត។ ខ្ញុំឱ្យវាទៅអ្នក។ នរណាម្នាក់អាចធ្វើឱ្យមានចលនាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ? សូមអរគុណ។ សំណើរបញ្ចប់ការត្រួតពិនិត្យឯកសារស្តីពីរបាយការណ៍លើកទី 8 ។ នេះគឺជារបាយការណ៍ស្តីពីផ្លូវពេញលេញ។ ខ្ញុំចង់ឱ្យសហគមន៍ដឹងថាទីក្រុងមេត្រូទទួលបាន 400.000 ដុល្លារសម្រាប់គម្រោងផ្លូវថ្នល់ពេញលេញនៅក្នុងសហគមន៍របស់យើង។ នោះគឺជាផ្នែកមួយនៃកិច្ចព្រមព្រៀងសហគមន៍ដែលយើងបានចុះហត្ថលេខាជាមួយការិយាល័យអភិបាលខេត្តនិងការិយាល័យអភិបាលខេត្តដែលមានសេព្យាដែលបានអនុញ្ញាតឱ្យអាមេរិកទទួលបានប្រាក់ចំនួន 9 ម៉ឺនដុល្លារដូច្នេះយើងអាចធ្វើការសិក្សានៅតាមដងផ្លូវរបស់យើង។ ជាមួយនឹងមូលនិធិទាំងនេះ MAPC បានសម្របសម្រួលក្រុមវិស្វករនិងអ្នកប្រឹក្សាយោបល់ដឹកជញ្ជូនដើម្បីវិភាគបញ្ហាជាច្រើនដែលយើងបានកត់សំគាល់ហើយបន្ទាប់មកធ្វើឱ្យពួកគេចាំបាច់។ ដោយសារតែការធ្វើដូច្នេះយើងត្រូវតែអភិវឌ្ឍគោលនយោបាយឱ្យចុះចូលរដ្ឋាភិបាល។ នៅពេលត្រូវបានអនុម័តយើងមានសិទ្ធិទទួលបានពិន្ទុបន្ថែមមួយចំនួននៅក្នុងពាក្យសុំរបស់យើង។ យើងទទួលបានចំនួនសរុបដែលអាចធ្វើបានសម្រាប់ដំណើរការនេះចំនួន 400.000 ដុល្លារ។ ធាតុដំបូងនៅលើបញ្ជីរបស់យើងគឺចរាចរណ៍នៅពីមុខសាលា Brooks ។ យើងដឹងថាទទឹងនៃតំបន់នេះទទួលបានទំហំយ៉ាងច្រើនហើយបង្កហានិភ័យសុវត្ថិភាពសក្តានុពល។ ខ្ញុំគិតថាពេលវេលាចុងក្រោយគឺប្រហែលមួយសប្តាហ៍មុន កុមារម្នាក់បានរងរបួសប៉ុន្តែស្ថានភាពនេះអាចកាន់តែអាក្រក់ទៅ ៗ ។ មិនមែនដោយសារតែទទឹង។ វាជាបញ្ហាជាក់ស្តែង។ ទោះយ៉ាងណានេះគឺជាការឆ្លងកាត់ដ៏ធំទូលាយណាស់។ ដូច្នេះអ្នករចនាឧបករណ៍ (អ្នកពិគ្រោះយោបល់ដឹកជញ្ជូនរបស់យើង) បានក្រឡេកមើលវាវិភាគហើយបានផ្តល់យោបល់ជាច្រើនសម្រាប់គម្រោងនេះរួមមានចង្កៀងមុខដែលមានពន្លឺយ៉ាងខ្លាំងដែលត្រូវការប៊ូតុងប្រសិនបើអ្នកចង់ឆ្លងកាត់ផ្លូវ។ ព្រួញនៅលើភាគីទាំងសងខាងនឹងត្រូវបានធ្វើឱ្យសកម្មហើយចិញ្ចើមថ្នល់នឹងកើនឡើងដូច្នេះអ្នកនឹងធ្វើឱ្យផ្លូវតូចចង្អៀតរួមជាមួយសញ្ញាមួយផ្សេងទៀតនិងផ្លូវតូច។ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះយើងក៏នឹងត្រូវបានគេគូរបន្ទាត់ខ្ពស់ផងដែរព្រោះវាជាផ្លូវធំទូលាយណាស់ដែលកំពុងធ្លាក់ចុះហើយចតរថយន្តត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់។ ដូច្នេះចូរយើងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរខ្លះនៅតាមផ្លូវរបស់យើងភ្លាមៗព្យាយាមធ្វើឱ្យពួកគេកាន់តែមានថាមពលនិងយឺត ៗ រថយន្ត។ យើងដឹងថារថយន្តគឺជាបញ្ហា។ ប្រធានបានសន្យាថានឹងមានការឃ្លាំមើលបន្ថែមទៀតនៅលើផ្លូវនេះហើយថាគាត់នឹងថែរក្សាវា។ ប៉ុន្តែយើងបានយល់ព្រមលើគម្រោងចំនួន 6 ដែលមួយក្នុងចំណោមនោះរួមមាន Salem Street ។ យើងកំពុងធ្វើការសិក្សាចរាចរណ៍នៅលើផ្លូវសាឡឹមនៅតំបន់ហៃណេសឡៃ។ Medford Square យើងកំណត់តំបន់នេះឆ្លងកាត់ពីផ្លូវទន្លេ។ យើងក៏កំពុងធ្វើឱ្យចិញ្ចើមផ្លូវតូចចង្អៀតដែរ។ មានភាគីជាច្រើនទៀតដែលបានដាក់អាងហែលទឹកនៅសប្តាហ៍ Southampton ។ យើងក៏ដឹងដែរថាមានផ្លូវឆ្លងកាត់នៅទីនោះដែលមានគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងណាស់។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលគេហទំព័រអ្នកអាចមើលឃើញបញ្ជីនៃគម្រោងដែលយើងកំពុងធ្វើការក៏ដូចជាការវិភាគមួយចំនួន។ ប៉ុន្តែយើងពិតជាមានមោទនភាពក្នុងការប្រកាសនេះ។ យើងក៏នឹងពិនិត្យមើលដែនកំណត់ល្បឿនបញ្ចុះរដ្ឋដែលបានអនុម័តនៅខែសីហាហើយឥឡូវនេះទីក្រុងនានាឥឡូវនេះមានសិទ្ធិអំណាចក្នុងការបន្ថយដែនកំណត់ល្បឿនទាប។ ម៉ាយល៍នៅលើផ្លូវហាយវ៉េមុនពេលយើងបាត់បង់ការទទួលបានផ្លូវហាយវេរដ្ឋដូចជា 60, 16, 38, ។ ល។ ឥឡូវនេះពួកគេបានធ្វើរួច។ យើងមានសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើបែបនេះ។ ដូច្នេះយើងពិតជារំភើបណាស់ចំពោះរឿងនោះ។ យើងបានព្យាយាមពីមុនប៉ុន្តែពួកគេបានមកហើយបានចុះហត្ថលេខាលើសញ្ញារបស់យើង។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងនឹងពង្រឹងដំណើរការនេះ។
[Paulette Van der Kloot]: لقد سررت بشكل خاص لسماع القسم الخاص بمدرسة بروكس. التقت مجموعة من أولياء أمور بروكس مع العمدة السابق مايك ماكجلين للتعبير عن مخاوفهم. هذه المشكلة موجودة منذ فترة ومن الجيد أن نرى حلاً.
[Stephanie Muccini Burke]: إنه يقوي الرحلة بأكملها. وهذا التمويل هو حقا مثال.
[Paulette Van der Kloot]: هل هناك جدول زمني؟
[Stephanie Muccini Burke]: يتطلب حتى 30 يونيو. لذلك لدينا مهندسون يقومون بذلك، وعندما تقطع ألواح الرصف، يجب أن يكون لديك نصف القطر الصحيح وكل تلك الأشياء. لذلك يحتاج شخص ما حقًا إلى وضع خطة حول كيفية المضي قدمًا. لذلك سوف نؤكد ذلك الشهر المقبل. الآن هناك المال. ثم سنبدأ بمجرد انتهاء الشتاء ونتمكن من الهبوط. ثم قد يكون جاهزًا في أبريل أو مايو.
[Stephanie Muccini Burke]: خطة طويلة المدى. وسنناقش القسم القصير المدى قريبًا.
[Paulette Van der Kloot]: بينما ننتظر، هل يمكنك أن تطلب منا النظر في طلب إضافي تلقيناه بعد ظهر هذا اليوم بخصوص اعتماد مستودع الهدايا في ميدفورد؟ نعم بالتأكيد.
[Erin DiBenedetto]: أوه، آسف. السيد بينيديتو. شكرا جزيلا لك، وأنا سعيد جدا أن هذا حدث. هذا هو الوقت المثالي، خاصة في ظل الأحداث الأخيرة، لإجراء بعض التعديلات الآن بدلاً من الانتظار حتى تنتهي. هذا هو قلقي. مع هذه الذكريات الجديدة، أحتاج إلى تحديث بشأن حارس المعبر الخاص بك. هل عرفنا من قبل؟
[Stephanie Muccini Burke]: سنعقد هذا الخميس اجتماعًا مع معظم موظفي City Hall وبعض أولياء أمور مدرسة Brooke School. وقد تمت مناقشة هذا الموضوع في هذا الاجتماع. لدينا أيضًا السيناتور جالين وعضو الكونجرس جاربالي يتحدثان مع عضو الكونجرس دوناتو، منطقته. وسوف ينظرون في مسألة DCR، وهو أول طريق DCR، لمعرفة ما إذا كان يمكن أن تتمركز شرطة المرور في موقعين محليين. لذلك سوف يتعاملون معها ضمن نطاق اختصاصهم، سوف يتعاملون معها.
[Erin DiBenedetto]: حسنًا، عظيم. لأننا نحاول العثور على شرطة المرور هذه منذ حوالي عام. نحن نطلب دائما التحديثات. أعلم أننا اتصلنا بـ DCR عدة مرات. نحن لم نحرز أي تقدم حقًا. لذلك قبل أن يحدث أي شيء، آمل أن يتم حل المشكلة. أنا سعيد لأن دوناتو تولى المهمة لأنني أعتقد أنه سيقوم بعمل جيد وأنا أتطلع إليه. أيها المدير، هل يمكنك أن تخبرنا عن الاجتماع القادم؟ لذا تقدمت بطلب للحصول على التقرير. أوركون
[Stephanie Muccini Burke]: سأطلب من النائب دونوتو وجارون جارون تنظيم حركة المرور على المسار المستقيم بين شارع سالم وشارع فولتون. هل أعتقد أن هذا هو الشيء الصحيح الذي ينبغي عمله؟ هذا صحيح.
[Roy Belson]: وضع أوامر بالجملة. هذا ليس اقتراحًا جديدًا وقد اصطدم النائب دوناتو بالفعل بحائط مع DCR. وإذا وجدنا بعض سأل المندوبون عما إذا كان ذلك قد يمنحك المزيد من الطاقة. لكن الأمر صعب لأن هذه ليست حالة جديدة. نحن نلتزم بهذا الطلب. عندما ج بعد إغلاق فرانسيس، اعتبرت DCR أنه غير ضروري. لكننا نعتقد أن ذلك ضروري ويجب علينا مواصلة النضال. ولكن هذا كان جزءا من الاجتماع في اليوم السابق.
[Erin DiBenedetto]: أوركون
[Stephanie Muccini Burke]: يرجى تحويل هذا إلى عريضة لوفد ولايتنا. ومن يدعم هذه الحركة؟ هذا صحيح. هل الجميع ضدها؟ نعم، لديهم ذلك. النساء كريس، هل تريد التحدث؟
[Kathy Kreatz]: لقد كتبت عن نفس الموضوع مع النسب لأننا ناقشناه العام الماضي. حسنًا، أعني أن كل ما ذكرته إيرين هو ما كتبته. هذا برنامج رائع وأنا سعيد لأننا تمكنا من الحصول على هذا التمويل. التقاطع كبير وخطير. كنت أتساءل فقط يا ستيفاني، هل تعرفين أين تقع كلية بريجهام في الساحة التي تمر بها؟ أعلم أن هذه أيضًا منطقة ذات حركة مرور عالية. في الواقع، قبل بضع سنوات، وجدت والدتي نفسها عند مفترق طرق. أعتقد أن هناك الكثير من حركة المرور هنا، حيث يعبر الناس الطريق للذهاب إلى مبنى الكلية أو في اتجاه آخر. ويبدو وكأنه مكان مزدحم. لذلك أريد فقط أن أقول إنني أعلم أن هذا غير صحيح. جزء من مدرسة المنطقة، لكنهم سيجمعون المال هناك.
[Stephanie Muccini Burke]: الطريق الكامل لا يوجد به مدرسة فنية إقليمية.
[Kathy Kreatz]: يمكن أن يكون في أي مكان. لذلك أريد أن أتحدث عن هذا.
[Stephanie Muccini Burke]: يأتون لتقييم مدى خطورة ووضع قائمة. إنها احترافية وليست حضرية. وهذا ما يفعله المهندسون المحترفون. لذلك قاموا بتصنيفها، وقبلت الحكومة دراستنا الأصلية، والتي كانت عبارة عن ستة أوراق بحثية زائد واحد، وهذا هو المبلغ الذي مولته. لذا تقدم بطلب للحصول على منحة دراسية أخرى مرة أخرى وسجل أعلى أيضًا. ثم يمكننا جميعا أن نكون وحدنا. إنهم يحاولون أن يفعلوا الشيء نفسه.
[Kathy Kreatz]: هل تعلم أن مدرسة بروك قد تحسنت؟ أعلم أنهم يريدون الشرطة هناك حتى يتم حل كل شيء، لقد تحدثت إلى ضابط شرطة المرور المسؤول عن الموجة الطويلة وقال إن جزءًا من الطريق لا يزال مزدحمًا للغاية ولم يكن الناس يتوقفون أو يتوقفون ويبتعدون. ثم تم إيقاف يومب، كما تعلمون، تم إيقافي، لا أعرف السبب، ربما بسبب عمل شخص ما.
[Stephanie Muccini Burke]: كل ما أعرفه هو أنه في كل مرة آتي إلى هناك وأستخدم سيارة شرطة المرور، فإنهم يتوقفون دائمًا. لا أعرف إذا كانت هناك أم في القاعة ربما أرادت التحدث، لكنني لم أر السؤال عندما مر الحراس. المشكلة التي أسمعها هي أنهم بدونها سيكونون في ورطة. وقال الشريف في وقت لاحق إنه سيزيد حركة المرور. سنقوم أيضًا بقطع بعض الأشجار حيث يمكن للناس رؤية علامات حدود السرعة. نعتقد أن المشكلة تكمن في عدم وجود ضباط شرطة المرور لدينا.
[lq25S5HOVFA_SPEAKER_10]: آسف، إليزابيث وايت، 288 هاي ستريت. خاصة عندما يذهب الآباء إلى المدرسة لاصطحاب أطفالهم بعد المدرسة، يقع حادث عندما يصطحبون أطفالهم بين الساعة 2:30 ظهرًا والساعة 6:00 مساءً. أعني أنه لم يصب أحد بأذى، لكن الأمر كان منتشرًا على نطاق واسع. لكن بشكل عام، أعتقد أنه عندما كانت نيكول حارسة أمن، قامت بعمل جيد جدًا. ورأيت أيضًا أشخاصًا آخرين يتبعونه، حتى رجال الشرطة الذين لا يعملون مثله. هذا عظيم حقا. أوركون
[Stephanie Muccini Burke]: سيكون سعيدا بهذا. شكرا لك سيدتي. كروز.
[Ann Marie Cugno]: أنا أتفق بشكل عام مع ما قيل، لكني أنظر إلى التقرير وأريد فقط التأكد أولاً، أريد أن أقول: ممتاز. تعجبني فكرة أن نتمكن من الحصول على هذا التمويل. أعلم أننا ننظر إلى روبرت الآن، وأشعر بالأسف تجاه بروكس، خاصة بسبب ما حدث. لكن خوفي الأكبر هو عدم الرغبة في انتظار حدوث أي شيء. لذلك أردت أيضًا التأكد من أننا كنا ننظر إلى المدرسة الثانوية الواقعة على طريق وينثروب لأنه على الرغم من محاولتنا وضع بعض اللافتات والأشياء، كان هناك الكثير من الأشجار لدرجة أنك لم تتمكن من رؤية ما كنت تضعه. لذلك أردت فقط التأكد من أننا نتحقق من مسار WinThrop أيضًا.
[Stephanie Muccini Burke]: إذا سقطت شجرة، يمكننا دائمًا أن نطلب من إدارة الغابات تسليمها.
[Ann Marie Cugno]: نعم، نريد التأكد من وجود علامات كافية. يمكننا أن نفعل ذلك.
[Stephanie Muccini Burke]: وفيما يتعلق بطلب تلقي وتنفيذ هذا التقرير، هل توافقون عليه جميعا؟ هل كل الرجال يستحقون ذلك؟ الخطوة الأخيرة. وسيعود الاقتراح إلى جدول الأعمال العادي. أوه لا، بوكو. يستمع. استمع إلى السيد سر الضرر. فاندركلوت.
[Paulette Van der Kloot]: لقد تلقينا عرضًا لتلقي هدية من Medford City Dropped بالإضافة إلى الحزمة الخاصة بنا. طلب Medorda High School Garden Club يسعى للحصول على إذن تخطيط لسقيفة حديقة مقدمة من Medford City Sheds. سوف يقومون ببناء وعرض بناء سد بطول 4 أقدام وسد بطول 2 قدم مجانًا في الفناء المجاور للحديقة. ومع ذلك، تم التوقيع عليها من قبل ريتا سميث، مديرة نادي حديقة مدرسة ميدفورد الثانوية وعالمة الأحياء والمعلمة وعضوة نادي Garde Clash. لذلك، أوصي بالموافقة على الحديقة وأن يتمكن النادي من قبول الحظائر التي توفرها حظائر المدينة، باستثناء المشاكل التي لست على علم بها.
[Stephanie Muccini Burke]: هل يستطيع المجلس قبول التبرعات؟ عزيزي المدير التنفيذي، هل سيقبل مجلس إدارة المدرسة هذه الهدية؟ وهذه هي حركة الاستطلاع التي ذكرها سكري. المضيف التصويت على الاستئناف. نعم.
[Paulette Van der Kloot]: أبيض
[Stephanie Muccini Burke]: هذا صحيح. نعم، سبعة، نعم، لا. تمت الموافقة على الاقتراح. أريد أن أرتاح لمدة دقيقة.
[Erin DiBenedetto]: البند التالي على جدول الأعمال هو تقرير المدير. يجب عليك شراء حقيبة ظهر تحتوي على مستلزمات أجويرو المدرسية.
[Roy Belson]: ونود أن نطلب المساعدة من قيادة الشرطة في تقديم هذا التقرير.
[Kathy Kreatz]: أعتقد ذلك، أعتقد أنه الميكروفون الخاص بي. أعتقد أن الميكروفون قيد التشغيل.
[Paulette Van der Kloot]: حسنًا، ميكروفونات الجميع قيد التشغيل الآن.
[Diane Caldwell]: نحن قيد التطوير. تود مدارس ميدفورد العامة أن تغتنم هذه الفرصة لتشكر المؤسس آجر ساندوريس، نائب رئيس الموارد البشرية في Ager، على التبرع بحقائب الظهر واللوازم المدرسية الأخرى لطلابنا. وفي العام الماضي، تبرع أجيرو بأكثر من 60 حقيبة ظهر تحتوي على مواد تعليمية وأقلام تحديد وأقلام رصاص وورق وأقراط وشارات للولايات المتحدة ثلاث مرات. يتم توزيع هذه العناصر في مدرستنا الابتدائية ولدينا بعض الموارد لتوزيعها في مدرستنا المتوسطة. بالإضافة إلى ذلك، ظهرت في مدرسة ميدفورد الثانوية والمدرسة المتوسطة أقلام رصاص وكتب يبدو أنها تتلف أوراق الشجر. قرر مديرنا توزيع حقائب الظهر على الطلاب الأكثر حرمانًا. في الواقع، في مدرستنا الابتدائية، يقوم المدير بفتح جميع المواد وتنزيلها، ومن ثم يمكن للمعلم أن يأتي ويحضرها إلى الفصل الدراسي. مديرو المدارس والمعلمون والطلاب والأسر متحمسون لتلقي اللوازم المدرسية. نحن محظوظون لأن لدينا شريكًا مجتمعيًا كريمًا مثل أجيرو، الذي يُحدث فرقًا كبيرًا في حياة الأطفال في مجتمعنا. اعتقدت أن سيدني ووكر سيأتي الليلة، لكنه لم يحضر وسيدني ووكر لم يأت. ساندي رييس تفتقد مسقط رأسها. وإلا فإننا سوف نشكرك على هديتك.
[Paulette Van der Kloot]: سيدي الرئيس، لنرسل رسالة شكر من أحد أعضاء اللجنة الأكاديمية؟
[Erin DiBenedetto]: البند التالي من جدول الأعمال هو تقرير عن تدخل موجز في الإحالة إلى المدارس والتقييم والعلاج.
[Roy Belson]: هذه المرأة هي مديرة الخدمات الصحية لدينا، توني فينتو. لقد تحدثنا عن هذا في العام الماضي عندما نظرنا إلى العلاجات المضادة. يقدم لك توني تحديثًا عن Sbirt، والذي يقدم هذا العنوان الطويل. سنخبرك بما نفعله وكيف يحدث.
[Toni Wray]: អរុណសួស្តី ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នករាល់គ្នានឹងទទួលបានខិត្តប័ណ្ណក្រុមរបស់យើងផលិតដែលពន្យល់ពីអ្វីដែល Sbir គឺជាអ្វីដែលដំណើរការនៃកម្មវិធីនេះមានលក្ខណៈ។ ឆ្នាំនេះនៅកម្រិតមជ្ឈឹមមធ្យមនៅឆ្នាំក្រោយយើងនឹងពង្រីកទៅកម្រិតខ្ពស់បំផុតនៅវិទ្យាល័យ។ អភិបាលខេត្តបាកឃឺបានចុះហត្ថលេខាលើច្បាប់នៅខែមករាដើម្បីការពារការប្រើគ្រឿងញៀនរបស់យុវជនដោយពង្រីកប្រព័ន្ធ SBIRT ។ វាតម្រូវឱ្យមានការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍វាយតម្លៃពាក្យសំដី មនុស្សវ័យជំទង់ក្នុងបរិយាកាសសាលារៀនចាប់ផ្តើមនៅថ្នាក់ទី 9 ក្នុងឆ្នាំសិក្សាបច្ចុប្បន្នហើយមានរយៈពេល 7 ឆ្នាំនៅឆ្នាំសិក្សាខាងក្រោម។ ហើយច្បាប់នេះក៏ផ្តល់ថវិកាដល់សាលារៀននៅសាលារដ្ឋនិង Medford ផងដែរដែលបានទទួលថវិកាជិត 15.000 ដុល្លារដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលគិលានុបដ្ឋាយិកាការកែសំរួលនិងផ្តល់យោបល់ដល់យើងនូវធនធានមួយចំនួនដែលយើងអាចប្រើបាន។ ដូច្នេះ Sbir គឺជាឧបករណ៍វាយតម្លៃពាក្យសំដី។ វាគឺជាភស្តុតាងផ្អែកលើភស្តុតាងដែលត្រូវបានប្រើជាមួយក្មេងជំទង់ហើយបានធ្វើនៅក្នុងការសន្ទនាឯកជន។ វារាប់បញ្ចូលទាំងសំណួរដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីលើកកម្ពស់ការការពារនិងការកំណត់អត្តសញ្ញាណដំបូងរបស់និស្សិតដែលមានអាកប្បកិរិយាទាក់ទងនឹងគ្រឿងញៀនឬគ្រឿងស្រវឹងបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាពរបស់ពួកគេ។ ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកវាយតម្លៃកំណត់កម្រិតនៃហានិភ័យ។ សម្រាប់និស្សិតក្នុងកម្រិតហានិភ័យទាបអ្នកវាយតម្លៃនឹងគាំទ្រនិងលើកទឹកចិត្តដល់ការធ្វើសេចក្តីសម្រេចចិត្តនិងរបៀបរស់នៅសកម្មនិងសុខភាពល្អ។ សម្រាប់និស្សិតដែលត្រូវបានវាយតម្លៃថាមានហានិភ័យខ្ពស់អ្នកវាយតម្លៃនឹងផ្តល់នូវអន្តរាគមន៍ខ្លីឬកំរិតខ្ពស់នឹងផ្តល់ការបញ្ជូនសម្រាប់ការព្យាបាល។ ដូច្នេះវាជាវិធីសាស្រ្តស្រទាប់។ ការវាយតំលៃរួមមានការប្រជុំជាមួយសិស្សដែលមានអ្នកវាយតម្លៃដែលបានបណ្តុះបណ្តាល។ ពួកគេបានជួបមួយម្តងមួយៗ។ យកវាចេញពីការអប់រំរាងកាយឬថ្នាក់អប់រំសុខភាព។ អ្នកវាយតម្លៃនឹងពិនិត្យមើលសំណួរទាំង 6 នេះហើយសម្រេចចិត្តថាតើយើងនឹងនិយាយថាអស្ចារ្យអ្នកធ្វើបានល្អអ្នកកំពុងធ្វើការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវឬយើងនឹងធ្វើការស្រាវជ្រាវបន្ថែមទៀតជាមួយសិស្ស។ និស្សិតនិងឪពុកម្តាយមានសិទ្ធិក្នុងការបដិសេធជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ យើងនឹងជូនដំណឹងដល់ឪពុកម្តាយនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះថាយើងនឹងចាប់ផ្តើមការវាយតម្លៃទាំងនេះ។ លិខិតនេះត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងខិត្តប័ណ្ណ។ បទសម្ភាសន៍ទាំងអស់គឺការសម្ងាត់។ គ្មានលទ្ធផលត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងកំណត់ត្រារបស់សិស្សណាមួយទេហើយ និស្សិតអាចផ្តល់សិទ្ធិឱ្យតែការចេញផ្សាយព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះកុមារនឹងត្រូវបានជូនដំណឹងប្រសិនបើសុខភាពរបស់ពួកគេមានគ្រោះថ្នាក់យើងនឹងទាក់ទងពួកគេដើម្បីបញ្ជូនពួកគេសម្រាប់ការព្យាបាលឬយើងនឹងទាក់ទងឪពុកម្តាយប្រសិនបើពួកគេព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំង។ ដូច្នេះនិស្សិតនឹងត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីបញ្ហានេះនៅដើមនៃការបញ្ចាំង។ ហើយមិនមានសកម្មភាពវិន័យទាក់ទងនឹងលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃទេ។ គោលដៅគឺដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយ កាត់បន្ថយការខូចខាត។ ដូច្នេះតើយើងនៅឯណាឥឡូវនេះ? ក្រុមនេះត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល។ បុគ្គលិកអប់រំមធ្យមសិក្សាបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលនៅនិទាឃរដូវមុន។ យើងបានបង្កើតក្រុមតូចមួយហើយបានធ្វើការជាមួយគ្នាដើម្បីប្រមូលសម្ភារៈសម្រាប់កូនសៀវភៅនេះ។ យើងកំពុងសម្លឹងមើលការធ្លាក់ចុះនេះហើយយើងនឹងមានកាលវិភាគសម្រាប់យើងនឹងទទួលបាននិស្សិតចេញពីថ្នាក់រៀនហើយយើងសង្ឃឹមថានឹងចាប់ផ្តើមសាកល្បងនៅពាក់កណ្តាលខែមករា។ តោះមើល។ តើមានអ្នកណាមានសំណួរទេ?
[Paulette Van der Kloot]: لذلك قرأت الوثيقة فقط في محاولة لحل هذه المشكلة. لذلك، إذا قدم الطلاب معلومات صادمة، فسيتم إخبارهم أن ما يقولونه ليس سرًا.
[Toni Wray]: هذا يعتمد على درجة خطر الضرر. على أعلى مستوى، نعم سأخبر الطلاب أنني قلقة عليكم. من خلال إجابتك على هذا الاستطلاع، قد تعرض نفسك أو الآخرين للخطر. أود أن أوصي بمزيد من العلاج. أعتقد أنه سيكون من المفيد إخبار والديك بهذا لأننا سنشكل تحالفًا لضمان حصولك على هذا العلاج. يمكن للطلاب اختيار عدم المشاركة أثناء عملية التسجيل. تقبل مستوى تعاطيك للمخدرات واستعدادك للعلاج. ولكن كل هذا يتبع مثال برنامج Sbirt.
[Paulette Van der Kloot]: أعتقد أنني أفكر مليًا في أحد الأسئلة الافتتاحية: هل سبق لك أن قادت سيارة مع شخص مخمور؟ إذا قال الطالب نعم
[Toni Wray]: وهذا يأخذ الأمور إلى مستوى آخر تماما. أعتقد أنه سيكون هناك مزيد من التحقيقات وسيتعين على الفريق أن يقرر كيفية المضي قدمًا. للقيام بذلك، يمكنك الاتصال بقسم الأطفال والعائلات. ربما كانت محادثة مع والدي. أعني أن هذا يأخذ الأمر إلى مستوى آخر.
[Paulette Van der Kloot]: أريد أن أعرف كيف يعمل وما هو الجواب.
[Toni Wray]: هذا صحيح. من تجربتي في مجالات أخرى. يستخدم Natick نماذج Glugester وNorth North Androver وMile Ricka. ووجدوا أن عدد الطلاب المطلوب تحويلهم للعلاج على المستوى الجامعي كان منخفضًا جدًا. وإذا اكتشفنا هذه الأمراض في وقت مبكر، خلال سبع إلى تسع سنوات، فسوف نتمكن في الواقع من التثقيف والوقاية من أكثر من مجرد أمراض خطيرة. اتخاذ قرارات جيدة وإيجابية وصحية.
[Erin DiBenedetto]: لدي بعض الأسئلة من المنبر. أولاً: هل أبلغ الطفل قبل البدء بأن النتائج قد لا تكون سرية؟ سوف يفعلون. هل نرسل نموذج تنازل إلى أولياء الأمور؟ هل سنرسل النموذج إذا كنت لا تريد أن يقوم طفلك بذلك؟
[Toni Wray]: نعم، لدينا خطاب يتضمن تعليمات حول ما يجب عليك فعله إذا كنت تريد الاستسلام. حسنًا، ألا يبدو هذا كجرح في الأسفل ويمكن التخلص منه؟ لا لا لا أرسلوا لنا عبر البريد الإلكتروني. الأفضل. ثم نأخذ ذلك في الاعتبار عند تحديد الوقت. سوف نقوم باستبعاد الأطفال الذين اختار آباؤهم عدم المشاركة.
[Erin DiBenedetto]: أو قم بتضمين رقم هاتف حتى لا يتمكن الوالدان من الاتصال بك بسهولة.
[Toni Wray]: وهذا يجب أن يكون هناك أيضا.
[Erin DiBenedetto]: الأفضل. سؤالي الأخير شخصي. يمكن لمكتب الممرضات لدينا التعامل مع هذا الأمر وأنا أعلم أن الممرضات لدينا يعملن بجد وهذه مبادرة جديدة بالنسبة لهن.
[Toni Wray]: وبينما هم يفعلون ذلك، من يفعل ذلك؟ نعم، سينضم إلينا الممرضون والنواب. لذلك عندما نخطط سنقوم بتعيين ممرضتين ومستشارين لاصطحاب الطلاب من الفصل. لذلك في المدرسة الثانوية، كانت ممرضة المدرسة موجودة دائمًا بجانبي حتى أصبحت ممرضة مدرسة. لذلك أعتقد أننا سنكون محميين تمامًا. نعتقد ذلك وننصح أيضًا. إذا كنت تخطط للمستقبل، يمكنك تعديل الجدول الزمني الخاص بك قليلاً لاستيعاب ذلك. يمكنك أن تفعل ذلك.
[Erin DiBenedetto]: حسنًا، إذا لم يكن الأمر كذلك، فهل هناك أموال في الميزانية لتوظيف ممرضة؟
[Toni Wray]: مُطْلَقاً. تهدف هذه الموارد إلى أن تكون تعليمية. لا يهم، لا يهم. لذا، إذا أمكن، سنحاول القيام بذلك دون استبدال. ستكون هذه خطة جيدة جدًا.
[Erin DiBenedetto]: لذا أقترح عليك مراقبة هذا الأمر وإلى أي مدى. قطعاً. زيادة التغطية وعدد الحوادث التي حددتها الممرضات. لهذا السبب نريد أن نكون مراعين لأن لدينا الكثير من الطلاب ذوي الاحتياجات المختلفة. قطعاً. ولهذا السبب أريد ضمان سلامة جميع الطلاب ونحن نخطط للقيام بذلك. هل لديك أي أسئلة أخرى؟ وضع
[Ann Marie Cugno]: هناك الكثير منهم. لذلك أعتقد أنه عندما قلت أنه يتم سؤال أولياء الأمور عما إذا كان طفلهم يريد ترك المدرسة، فقد ذكرت أيضًا أنه إذا قرر الطالب، فسيتم إخطاره أنه اعتمادًا على المستوى، لن تظل بعض المعلومات سرية. حسنًا إذن أعتقد أن حقيبة المتحولة فضفاضة؟ لأنك تأكدت من نشره؟
[Toni Wray]: لا هذا هذا،،،، هذا غير صحيح ولم نقم بأي بحث.
[Ann Marie Cugno]: لأن ما يقلقني هو أنه إذا قلنا ذلك صراحة، فإنه إذا حدث شيء لا يريد الطفل إظهاره حقًا، فقد يعود ويقول إنه لم يخبره أبدًا. هناك قلق آخر لدي وهو ما إذا كان عمر الطفل 18 عامًا أو أقل.
[Toni Wray]: لا، جميع الطلاب لديهم الفرصة لإلغاء الاشتراك.
[Ann Marie Cugno]: لا، أنا أتحدث عما إذا كان رسميًا أم لا. إلى حد ما، نعم. إذا كان هناك نموذج يحتاج إلى التوقيع، فأخبرهم بالنتيجة. إذا كانت النتائج أعلى، فلا تبقيها سرا. إذا كان عمر الطالب 17 عامًا أو أكثر وقام بالتوقيع على النموذج، فيجب على أحد الوالدين القيام بذلك.
[Toni Wray]: في الواقع، وفقًا للقواعد الحكومية، يمكن للطلاب الذين تزيد أعمارهم عن 14 عامًا الموافقة أو عدم الموافقة.
[Ann Marie Cugno]: إنها مجرد القليل من الخصوصية لأنه بعد ذلك يمكنهم القول على وجه اليقين أنني سأعطيك هذا، كما تعلمون، أنت تطلب مني، سأفعل ذلك. وقال: "إذا لم يعجبك الأمر، فلا أريد الرد أو تقييد نفسي. لا أريد أن أكون مسؤولاً عن القول بأن هذا هو الوضع".
[Toni Wray]: يمكننا أن نفعل ذلك. يمكننا إنشاء نموذج للطلاب لنطلب منهم التوقيع إذا قالوا لا، لا أريد أن أفعل ذلك.
[Erin DiBenedetto]: اعرض قبول المستند واملأه. مثل حركة المرور المزدحمة. شكرا على كل شيء، توني. شكرا لك شكرا على كل ما تبذلونه من العمل. تقرير عن أولويات الإنفاق على التعليم بالمنطقة التعليمية للعام الدراسي 2016-2017.
[Roy Belson]: والآن سوف نتصل بالمدير المساعد لتقديم هذا التقرير.
[Beverly Nelson]: 晚安。 每年我们都会确定教育目标、优先目标。 我知道学校系统有许多不同类别的目标。 事实上，这些都是教育元素。 我们之所以这么早发布它，是因为它与教师评估系统相关。 现在每个老师都在制定自己的教育目标，这是要求的一部分。 为了进行评估，他们必须制定职业成长目标和学生表现目标。 这些都是 SMART 目标的形式，因此它们是可衡量的。 再说一次，他们这样做已经有几年了。 因此，每年，我们所做的就是实现前一年的目标，看看我们实现这些目标的情况如何。 里卡德利博士今晚在这里。 她和我合作撰写了这份报告。 他拿了去年的目标，只是看了一下，然后联系不同领域的不同负责人，看看目标是否实现得很好。 我想在大多数情况下，你会从她的报告中看出我们已经实现了目标。 我们再次制定了学区优先目标，并且在每个学区优先目标中，还有一系列 SMART 目标。 因此，我们再次与管理员会面，在我们开始更新今年的目标时听取了他们的意见。 因此，我只想提请您注意我们更新的一些内容。 一秒钟。 所以，就 在 1 区，在优先目标 B 下，我们在技术部分添加了另一个要素，即信息素养。 因此，如果您将去年的目标与这些新目标进行比较，就会发现这一点有所不同。 学区优先目标 1 下 1 的学区 SMART 目标与专业发展相关。 A、B 和 C，特殊教育策略、与处于危险中的学生的有效合作以及社会情感学习。 这些是我们新的专业发展委员会认为重要的关键领域。 因此，我们认为我们应该纳入该委员会在建立这些专业发展焦点方面所做的工作。 我们还为该地区增加了两个优先目标， 我们不想谈论消极的事情，比如暂停，而是想关注积极的事情。 因此，根据 SMART 学区目标 3 和目标 2，学区将为学生设计并提供替代教育机会，以提供学分恢复和积极的行为支持。 所以这种语言应该更积极一些。 我们加了一个房间。 该具体目标的要素，因为我们知道去年它非常重要。 我们希望确保密切关注这一点。 第四，学区将继续推动旨在教育学生有关药物滥用问题的计划和举措。 因此，我们希望确保它被明确界定为一个单独的实体。 区三优先目标。 近年来，我们专注于英语和数学，因为这些是最新的框架。 我们再次调整我们的课程，购买我们的材料以反映这些变化和结构。 我们相信我们已经取得了很大的进步。 如您所知，委员会支持初级材料。 董事们努力工作以达到标准， 每个年级的标准都得到教授和支持。 今年我们有一个新的框架需要担心，那就是科学框架。 它们于去年春天被采用，今年我们在涉及课程的学区优先目标 3 下的重点再次是关注这些新的科学和工程框架。 但这并不意味着我们会忘记英语和数学，因为我们仍然在工作 不同的教学单元，但同样，这些是我们应该关注的较新的单元。 我们将继续用材料支持我们的课程，每年我们都会向委员会索取不同的材料来支持课程。 我们仍在更新课程中没有最新参考文献或相当旧的领域，我们所做的就是查看其他来源。 所以，举例来说， 健康教育框架最后一次编写于 1999 年。 1999 年后存在许多健康问题，因此我们向健康主管寻求帮助，以确保课堂教学内容能够反映 2016 年年轻人的健康需求。 例如，我们求助于国家标准来帮助我们。 正如你所知，我们有密歇根模式，新的健康课程，重点是 许多这样的新主题。 外语也会发生同样的情况。 这些画，最后一个版本是1999年。 他们还没有更新它们。 他们没有更新视觉艺术。 我们再次关注他们。仅仅因为州政府不决定更新它们并不意味着学区不会。 因此，这些校长正在努力分析迄今为止发生的情况，并确保将这些要素纳入我们自己的课程领域。 随着我们推进第 4 区优先目标，我们更改了语言以反映即将推出的新测试，即 MCAS 2.0。 我们预计，这将是明年春天对年轻人进行的考验。 我们再次从旧的 MCAS 和公园中删除了旧语言，我们知道这将是国家要求的唯一测试。 所有关于地区确定的措施（DDM）的语言，都是我们应该制定的评估。 我们开发了它们，教师应该将它们用作自己评估的一部分。 国家在这方面退了一步。 虽然他们不太确定我们会用它们来评估教师， 不同课程标准的通用评估是一个好主意。 这就是我们更改常见 DDM 评估名称的原因。 好吧，再说一次，我们仍在研究它们，只是稍微改变了语言。 展望未来，地区优先目标五将位于地区 SMART 目标三之下。 再次，积极的行为 我们想要强调的也体现在这个目标中。 学区优先目标第六，我们再次将目标一中的语言反映了专业发展委员会建议我们重点关注的领域，即特殊教育策略、与高危学生有效合作以及社交和情感学习。 所以我们合并了这种语言。 在区最终目标七中，我们再次强调增加在线交流。 学校、家庭和社区之间的这种合作将在学年中增加许多百分比。 再说一遍，因为我们有新学校的大脑，而且在教师合同中，他们同意了 用它来与父母沟通，我们正在将其付诸实践。 我的下一份报告是关于学校大脑和我们的进展的一些报告。 但再次强调，增加在线交流。 这种语言没有反映在去年的目标中，但我们认为今年强调它很重要。 所以你的包里只有去年的目标，以及我们实现这些目标的情况，总的来说，我认为这很棒。 我认为伯纳黛特想和他们谈谈，她可以。 然后继续前进， 通过向教师展示这些目标，这些目标将传达给管理人员。 他们可以将它们提供给老师，然后老师就可以开始制定自己的职业目标和学生目标来进行自己的评估。 这就是这个过程，我们必须在本月非常快地发布它，因为我们在合同中有一个时间表。 教师必须在某个特定日期之前完成此任务，并且他们需要准备好计划和目标。 我认为接下来的两周是最后期限。 那么，对此您有任何疑问或您希望伯纳黛特解决的任何问题吗？ 夫人。 范德克鲁特。
[Paulette Van der Kloot]: أريد فقط أن أشكرك على كل العمل الذي قمت به في هذا. نظرت إليهم ورأيت مقدار العمل الذي استغرقه الأمر، لأنه لم يغيرهم فحسب، بل تأكد أيضًا من أن لدينا جميع الخطط لهم. هل يتطلب الأمر الحركة لتحديد الهدف؟ أعتقد أنني سأتخذ خطوة نحو الموافقة على الأهداف المعلنة، والتي تمثل الأولويات التعليمية للمنطقة للعام الدراسي 2016-2017. الاثنين.
[Erin DiBenedetto]: هل لديك أي أسئلة أخرى؟ لدي بعض الأسئلة إذا كنت لا تمانع. أقارن ما حققته العام الماضي وهذا العام. يسعدني أن أبلغك أنك حققت العديد من الأهداف التي حددتها لنفسك. هناك العديد من المجالات لم يسبق لك رؤيتها من قبل أو استبدلتها بشيء آخر. إذا لم ينجح شيء ما، فهذا رائع. يسعدني رؤيتك تبدأ هذه المبادرة وتجدها. تتعلق إحداها بالاستهداف الذكي، الذي كان ثاني أعلى أولوية للمنطقة في العام الماضي واحتلت المرتبة الثالثة. لا، ليس الثالث، آسف. ثانيا، الاتجاه البديل للهدف. يتعاون ما لا يقل عن 10 بالمائة من المعلمين في كل مدرسة مع الإدارة المركزية لتخطيط وتطوير برامج تنمية المهارات لبرامج التعلم الاجتماعي والعاطفي. ولكنك اخترت اتجاها مختلفا. لا أرى أن هذا هو هدفي التالي لهذا العام. هل فاتني ذلك للتو؟
[Bernadette Ricciardelli]: سوف أعتني بالأمر. لذا فإن البديل هو المسار وقد اتبعنا هذا المسار بناءً على ما ينص عليه العقد الجديد. لذلك، قبل إبرام العقد، فكرنا في التعاون مع مشاركين من مدارس مختلفة ثم ذهبنا إلى أبعد من ذلك. وبالنظر إلى المستقبل، سأواصل التحرك نحو الهدف الثاني من هذه الأهداف الجديدة. ربما التقينا للتو. هل تعلم؟ نحن لم نفعل هذا. لم نسجل لكن الفريق بأكمله يتدرب بقوة. يتكون الفريق من 6 معلمين و 6 إداريين. وأنا أحد المدانين في هذه المجموعة. الفريق في طريقه ولدينا خطة. في الواقع، لقد رأينا الكثير، لكننا لم نفعل ذلك. هل تعتقد أنه يحتاج إلى استكمال الآن؟
[Beverly Nelson]: أعتقد أننا ذكرنا لجنة التطوير المهني في العقد. وكما تقول برناديت: “قبل أن يكون العقد، كانت لدينا التزامات. لكن العقد الآن ينص على كل ما فعلناه من قبل. لأن المعاهدة تحل محل المعاهدة الرسمية بتلك اللغة. يمكننا المشاركة وأعتقد أننا أنشأنا لجنة لتنمية المهارات. الناس يفهمون هذا جيدا. هناك معلمين على الموظفين. نحن نعمل بنشاط على هذه القضية ونخطط ليوم التطوير المهني في 8 نوفمبر بمشاركة عدد كبير من المعلمين. بصراحة، إن وجود لجنة أمر رائع، لكنه يضيف المزيد من العمل لأن لديك فريقًا آخر للعمل معه. سنجتمع مع جميع الإداريين ومنسقي المعلمين يوم الخميس. لدينا فريق عظيم. لذلك حلت لجنة تنمية المهارات محل ما نقوم به. يتحمل المعلمون مسؤولية المشاركة في التطوير المهني.
[Erin DiBenedetto]: نعم، إنه نفس الشيء تمامًا. ولذلك، في الصفحة التالية من القسم 3، الأهداف ذات الأولوية للمنطقة 4، يُذكر أنه بحلول نهاية 2015-2016، ستكون المنطقة قد أكملت تقييمًا شاملاً لكل عميل و إنه يظهر أننا أقرب إلى أهدافنا بسبب كيفية تحقيقنا لها. يتم تطوير التقييمات العامة على مستوى المنطقة والمدرسة. نحن نكمل تصنيف المستشفيات. لذلك أردت فقط أن أعرف ما إذا كانت هذه التعليقات موجودة هل تفكر في الدورات التي نشتريها مثل دورات السفر والرياضيات؟ هل تحب الاستماع عن بعد الذي اشتريناه منذ ذلك الحين؟ أود أن أرى بعض هذه البيانات.
[Bernadette Ricciardelli]: وبالتالي، فإن الغرض من التقييم الشامل هو إظهار تقدم الطلاب. لذا فإن هذه النتائج لتنمية الطلاب يمكن تحقيقها حقًا. العملية التي نمر بها حاليًا تقع في منطقة رمادية لأننا غير متأكدين من المتطلبات الحكومية الخاصة بـ DDM وتنفيذها. لذا، على سبيل المثال، في أي مستوى دراسي يتوفر فيه نظام MCAS، يجب استخدام هذه النتيجة كمقياس لتأثير الطالب. هذا ممكن. أحاول أن أتذكر بعض التعليقات. هناك العديد من المراجعات حول التطبيق. وهم من جونادا. يأتون من مكان بعيد. والهدف ليس قياس فعالية البرنامج، ولكن قياس تأثيره على نمو الطلاب. لذلك اسمحوا لي أن أقول لكم، الأمور تسخن. مرة أخرى، نشعر أننا يتم جرنا بطرق أخرى غير التفويض الحكومي بتنفيذ عملية نزع السلاح والتسليم. أعتقد أن هذه هي أقرب إجابة يمكنني العثور عليها. أعلم أنه قد مر حوالي 3 سنوات، وأعلم أننا نقوم بتنفيذ برنامج إيلا منذ أكثر من 3 سنوات.
[Erin DiBenedetto]: لذلك أود أن أطرح هذا السؤال كعضو في اللجنة. كما تعلمون، لقد تطورنا وازدهرنا نتيجة لهذا الاستحواذ، وقد تحققت النتائج. هذا كل شيء. فهل الأمر مختلف عن هذا؟
[Bernadette Ricciardelli]: نعم، أعتقد أن هذا الخيار يحتاج إلى تقييم. لا يتم تصميم التقييمات عادةً لقياس البرامج. لكن أعتقد أن طلبك واضح، وبما أنني قبلته، فإن أحد مطالبنا هو قياس البرنامج.
[Erin DiBenedetto]: والآن أريد أن أخبرك من خلال المدير أن لدينا تقريرًا. هذه البرامج وما يفعله أطفالنا، وما الذي نقوم به بشكل جيد في مجالات محددة، وما هي قيمة هذه البرامج وكيف تساعد أطفالنا في هذه العملية. هل تفهم ما أعنيه؟
[Beverly Nelson]: أود أن أضيف أن الغرض من هذه البرامج هو دعم المنهج بشكل أفضل. سترى نتائج تقييم حالتك. الأفضل. مرة أخرى، تم إجراء مراجعات متعددة على كل تطبيق. اتبع المسار الذي يستخدمه المعلم. لكنني أود أن أقول إن السبب وراء إنشاء برنامج جديد هو دعم المنهج الدراسي. هنا سترى النتائج. أما التقييم المشترك، أو ما يسمى بالأسبوع المقبل، فهو ظاهرة مختلفة.
[Erin DiBenedetto]: حسنًا لذلك سنحصل على النتائج عندما نحصل عليها ويجب إعلانها بحلول الساعة 5:00 مساءً.
[Beverly Nelson]: سأصل إلى ذلك لاحقا.
[Erin DiBenedetto]: حسنًا بهذه الطريقة يمكننا تحقيق أهدافنا للعام المقبل. لدي عدة. لذا، على الأقل عندما تقدمه، ستعرف أنني قرأته بالفعل. هذا صحيح. أعلم أنكم جميعًا هكذا. الأهداف ذات الأولوية في منطقة الخريطة. اعتقدت أن الهدف الآخر الذي يمكن أن تسعى إليه المقاطعة هو تحسين معاييرنا في جميع أنحاء المدينة. آمل أن نتمكن من الحصول على بعض الأخبار الجيدة حول النتائج الليلة والمضي قدمًا والارتقاء بجميع المدارس إلى أعلى مستوى. هل من الممكن إضافته؟ الهدف من مجتمعنا. أعتقد أن هذا هو المكان المناسب.
[Beverly Nelson]: تذكر أن هذه هي الأهداف. اطلب من المعلمين تحديد الأهداف لأنفسهم. وبالتالي، فإن المعلمين الوحيدين الذين يمكنهم استخدامه يقولون إنهم يعملون على تحقيق أولويتهم القصوى. واسعة جدا؟ أعتقد أننا نرى هذا في المدرسة. نريد دعم المنهج الدراسي ونريد التأكد من أننا نواصل إحراز تقدم في التعلم. المسؤولية لا ترتبط دائما بالتعليم. وكما سنتعلم الليلة، هناك عوامل أخرى تؤثر على المسؤولية. لذلك إذا حاولت الوصول إلى مستوى معين كهدف تعليمي، فلا أعرف إذا كان أي شخص يستطيع القيام بذلك. ثم ادخل واطلب من المعلم المغادرة. أعتقد أن هذا قليل من المبالغة. أعتقد أننا نتطلع إلى القيام بعمل أفضل، من المستوى الثالث إلى المستوى الثاني. المستوى 1 هو بالتأكيد المعيار الذهبي وهو شيء نتوقعه جميعًا. لكن تحقيق هذا الهدف لا يقتصر على البحث فقط.
[Erin DiBenedetto]: حدد الهدف التالي، الهدف ذو الأولوية الخامس، النقطة الثالثة. وكما هو الحال في العام الماضي، لم يتم تسجيل أي فائدة. على هذا النحو، في يونيو 2017، ستقوم كل مدرسة بتنفيذ برنامج التدخل السلوكي الإيجابي لتعزيز التعلم واحترام المندوبين وتقليل عدد حالات تعليق الطلاب. وكان الهدف العام الماضي 20%. أريد أن يكون لدي هدف يمكن للجميع الحصول عليه كرقم حتى يتمكنوا من تحديده. هذا جيد؟
[Beverly Nelson]: لنبدأ بأهداف معقولة. المعنى الحقيقي للأهداف الذكية هو أنها قابلة للقياس وأن الأرقام الصعبة ضرورية. رفضت الدولة ذلك. نقابة المعلمين غير راضية عن عدد المعلمين الذين يسعون لتحقيق أهدافهم. ولهذا السبب لم نضعه هناك. يمكننا العودة. وإضافة نسبة معينة. لست متأكدا من هو.
[Roy Belson]: لذلك اسمحوا لي أن أتحدث عن هذا الموضوع. كل مدرسة لها ظروف مختلفة. ومن المتوقع أن يتم إغلاق المدارس المتوسطة والثانوية بشكل متكرر أكثر من المدارس الابتدائية. لذلك لا يمكن أن يكون النظام بأكمله حقًا. أنت حقا بحاجة لمشاهدة هذا في كل مدرسة. لذلك يختلف المعلمون المحددون والمدارس المحددة. بهذه الطريقة لن يوقف المعلم الشاب. هذا هو هدف المعلم. هذه هي اقتراحات المعلم. لذلك أعتقد أننا حددنا النسبة، وأعطيناهم دورًا خاطئًا لأنهم ليس لديهم هذا الدور في الواقع. في الواقع، يفعلون ذلك من خلال المكتب. ليس لديهم السيطرة الكاملة عليه. لذا أعتقد أن ما ستراه بعد ذلك هو أهداف على مستوى النظام لا علاقة لها بأهداف المعلم، ولكن ما يحاول النظام المدرسي تحقيقه. ثم سترى أن هذه نسبة أكثر واقعية.
[Erin DiBenedetto]: الأفضل. رأيت قبل عام، كنت أشعر بالفضول لمعرفة سبب عدم تحسننا.
[Beverly Nelson]: لقد قمنا أيضًا بتغيير لغة كل هذه الأشياء كثيرًا. نحن نعمل مع كاثرين وداليا مرة أخرى لمحاولة نشر المزيد حول دعم التدخلات السلوكية الإيجابية. إلى جانب التركيز على المقاطعات السلبية، ما الذي يمكننا فعله بشكل إيجابي لتقليل المقاطعات؟ وهكذا جعلنا هذا الهدف أكثر اكتمالا وإيجابية. نحن ببساطة نغير طبيعتها بأكملها.
[Erin DiBenedetto]: أولويتي الأخيرة هي المنطقة 6. ثانيًا، يعتقد المعلمون أن الحاجة إلى تحسين المعيارين 1 و2 غير كافية. أثناء تقييم التنسيق أو استخلاص المعلومات، سيشاركون في فرص التطوير المهني. بالعكس هل هذا ممكن؟ هل يمكننا أن نسأل عن هذا؟ لأنني قرأت في العام الماضي شرحاً بأن هذا لا يمكن أن يكون.
[Beverly Nelson]: نعم نستطيع. ما نفعله هو أننا ننظر إلى العام الماضي ونقول: "أوه، هذه اللغة مخصصة فقط للمعلمين الذين يعتقدون أنهم بحاجة إلى التحسين". لكنهم أظهروا الرضا. ولذلك، نحن بحاجة إلى ملحقات لدمجها. ولذلك، عندما يندرج المعلمون ضمن هذه الفئة، فإنهم غالبًا ما يقترحون خطة يكونون ملزمين تعاقديًا بتنفيذها. وستتضمن الخطة حضور الفصول الأخرى ومراقبة سلوك الطفل. لذا، إذا كانوا يخططون للسؤال، فيمكنك القيام بذلك.
[Bernadette Ricciardelli]: هل هناك أي شيء يمكنني إضافته؟ السبب وراء تحقيقنا لهدفنا في العام الماضي هو أننا لم نتمكن من مطالبة المعلمين بالنضال مع المعايير الأولى والثانية. لا يمكننا أن نطلب من الطفل أن يأخذ معلمًا آخر؛ يمكن أن يكون القدوة معلمًا أكبر سنًا. ولا يمكننا أيضًا أن نطلب من هذا المعلم المثالي أن يدعو معلمًا جديدًا. ولذلك فإن هذه المسألة غير مذكورة بشكل واضح في العقد ولا يمكننا الوفاء بشروط العقد. لذلك سنقوم بتوسيعها في العام المقبل. وبالتالي، فإن كلاهما يتضمن مراقبة تنفيذ النموذج وأهميته. تمتد إلى منتجات PD الأخرى. لذلك يمكننا أن نسأل يشارك الناس في تطوير مهارات مهنية أخرى، لكن ما لا يمكننا فعله هو وضع ذلك في فصل مدرسي آخر، والأهم من ذلك، أن المعلمين ذوي الخبرة سيضعون مدرسًا آخر في فصلهم. يمكننا أن نوصي به، وأنا أقول أن معظم الناس يفعلون ذلك، ولكن أعتقد أننا نتجاوز توقعاتنا.
[Erin DiBenedetto]: الأفضل. شكرا على التوضيح.
[Robert Skerry]: ليس من الضروري أن أقرأ كل شيء.
[Erin DiBenedetto]: هل يمكنني تلخيص ذلك؟
[Beverly Nelson]: ជាទូទៅដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាយើងកំពុងផ្លាស់ប្តូរទៅក្នុងខួរក្បាលសាលា។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងថ្មីចំណាយពេល។ យើងពិតជាចង់គាំទ្រគ្រូរបស់យើង។ ទំនាក់ទំនងរបស់យើងជាមួយសហជីពគឺល្អណាស់។ យើងជួបគ្នាម្តងក្នុងមួយខែ។ យើងមានក្រុមគ្រប់គ្រងដែលធ្វើការជាមួយគ្នា។ ពួកយើងខ្លះបានអង្គុយនៅទីនោះជាមួយប្រធានសហជីពនិងសមាជិកមួយចំនួននៃគណៈកម្មាធិការប្រតិបត្តិ។ យើងដោះស្រាយបញ្ហា។ រឿងមួយដែលកើតឡើងគឺជាគ្រូបង្រៀន ទោះបីជាពួកគេមិនមានអារម្មណ៍ល្អនៅថ្ងៃដំបូងនៃសាលារៀនក៏ដោយយើងបានឆ្លងកាត់វា។ តាមពិតយើងបានទទួលពួកគេនៅក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលនិទាឃរដូវ។ ប៉ុន្តែនៅថ្ងៃដំបូងនៃថ្នាក់ពួកគេទទួលបានទិន្នន័យដែលពិតជាសំខាន់ណាស់។ ពួកគេចាប់ផ្តើមប្រើប្រព័ន្ធ។ ពួកគេអាចធ្វើការហៅទូរស័ព្ទបាន។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដំណើរការយ៉ាងរលូន។ នេះគឺជារឿងសំខាន់បំផុត។ ចំពោះខួរក្បាលរបស់សាលារៀនអ្វីដែលយើងត្រូវការយកចិត្តទុកដាក់គឺកម្មវិធីបញ្ចប់ការសិក្សា។ ដូច្នេះរឿងដំបូងដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់គ្រូនៅថ្ងៃដំបូងនៃសាលាគឺអាចធ្វើតេស្តបាន។ មនុស្សគ្រប់គ្នាទទួលបានជោគជ័យព្រោះយើងទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលនេះ។ មុនពេលនិស្សិតមកដល់នៅថ្ងៃដំបូង។ សហជីពបានប្រាប់យើងថាគ្រូវ័យកណ្តាលនិងវិទ្យាល័យដែលប្រើសៀវភៅសិក្សាមិនសូវពេញចិត្តនឹងទិដ្ឋភាពពិសេសនៃការខួរក្បាលសាលារៀនទេ។ ពួកគេកំពុងស្វែងរកការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមទៀត។ អ្វីដែលយើងបានធ្វើកាលពីឆ្នាំមុនបានអនុវត្តវា។ យើងជឿជាក់ថាវិធីល្អបំផុតមួយក្នុងការគាំទ្រគ្រូគឺការចាត់គ្រូម្នាក់ៗនៅក្នុងអគារនីមួយៗជាជំនួយការគាំទ្រ។ ដូច្នេះយើងបានផ្តល់អាហារូបករណ៍ដល់ពួកគេ។ យើងបណ្តុះបណ្តាលពួកគេ។ ពួកគេគឺជាខ្សែទីមួយនៃការគាំទ្រសម្រាប់អាគារមួយ។ ប្រជាជនទាំងនេះក៏មានអារម្មណ៍ថាពួកគេត្រូវការការគាំទ្របន្ថែមទៀត។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងបានធ្វើគឺជួបជាមួយតំណាងសាលាខនខនធ័រនៅដើមខែនេះហើយបានបង្កើតវគ្គបណ្តុះបណ្តាលមួយ។ ដូច្នេះរសៀលថ្ងៃពុធយើងនឹងមានវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកសាងសង់ អ្នកគ្រប់គ្រងជាច្រើនរបស់យើងព្រោះយើងដឹងថាពួកគេត្រូវគាំទ្រវាផងដែរនៅពេលពួកគេប្រើសៀវភៅពិន្ទុ។ តំណាងខួរក្បាលសាលាក៏នឹងមានវត្តមានផងដែរ។ ថ្ងៃនេះគឺជាថ្ងៃដំបូងនៃវិទ្យាល័យនិងវិទ្យាល័យដូច្នេះយើងនឹងអនុវត្តក្នុងកំឡុងពេលនោះ។ ដូច្នេះប្រជាជនទាំងនេះសង្ឃឹមថានៅថ្ងៃពុធនឹងមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ថាការប្រើ Notepad មួយ។ ថ្ងៃទី 19 ខែតុលាគឺជាកាលបរិច្ឆេទចេញដំណើរដំបូងចាំបាច់ហើយដូចដែលអ្នកនឹងដឹងក្នុងកិច្ចសន្យាថ្មីរបស់អ្នក យើងបានប្តូរថ្ងៃដំបូងរបស់យើងទៅជាថ្ងៃអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈចាំបាច់។ ថ្ងៃទី 19 ខែតុលាគឺជាផ្នែកមួយនៃពួកគេ។ អ្វីដែលយើងមាននៅពេលនេះគឺការអប់រំបឋមនិងមធ្យមសិក្សាពីព្រោះការអប់រំបឋមមិនប្រើសៀវភៅសិក្សាទេ។ យើងនឹងមានគ្រូបង្វឹកយើងនឹងមានអ្នកឯកទេសខាងសាលាយើងនឹងមានអ្នកគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងអគារនិងគ្រូហើយយើងនឹងឱ្យពួកគេទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងសៀវភៅសិក្សាដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីនេះ។ ខ្ញុំប្រាកដថាខ្ញុំអាចប្រើវាបាន។ ជាថ្មីម្តងទៀតនៅពេលដែលយើងបានធ្វើផែនការនេះយើងដឹងថានឹងមានការថយចុះបន្តិចបន្តួច។ ក្នុងន័យមួយយើងដោះស្រាយជាមួយពួកគេនៅពេលពួកគេមករកវិធីដើម្បីយកឈ្នះពួកគេ។ Paul Dervis បានឈានជើងចូលចូលរួមនិងដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ គាត់កំពុងជួយយើងរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនេះ។ តាមពិតលោកនឹងជួយបង្រៀនកិច្ចការនៅថ្ងៃពុធ។ ដូច្នេះយើងមានអារម្មណ៍ថាតាមរយៈការបណ្តុះបណ្តាលនៅថ្ងៃទី 19 ខែតុលា ទោះយ៉ាងណាអ្នកគួរតែអាចឆ្លងកាត់ផ្នែកមួយនៃខួរក្បាលសាលារៀនរបស់អ្នកហើយបន្តដំណើរទៅមុខទៀតនៃការបណ្តុះបណ្តាល។ ដូច្នេះមានសំណួរអំពីបញ្ហានេះ?
[Ann Marie Cugno]: أعلم أنه مع أي برنامج، خاصة إذا تم تنفيذه، تظهر دائمًا مشاكل فنية. أنا سعيد لأنك قمت بحل معظم هذه المشكلات عند جدولة الاجتماعات. ومع ذلك، فقد سمعت أنني أعرف أن المعلمين في النظام، وما تضعه الأمانة في النظام، وما يضعه بعض المسؤولين في النظام، كلها أشياء مختلفة. لذلك يمكنهم في بعض الأحيان الذهاب إلى مدرب البناء، خاصة عندما يكونون مشغولين، لا يمكننا حقًا استبعاد بعض المعلمين الذين درسوا البرنامج لمساعدة شخص ما خلال هذا الوقت. أعلم أنني سمعت الكثير عن دريفر وأن تودينج ساعدني كثيرًا. ولكن عند التواصل مع بعض الناس يطرح السؤال: ربما لو كنت أعرف شخصيًا مكاني، كانت لدينا خطة مختلفة تمامًا، لذلك تابعنا الأمر؟ لكن أعتقد أن السؤال هو، هل هناك خط يمكنك فعله بالفعل؟ وبعد ذلك، إذا كانت لديك هذه المشكلة، يمكنك الاتصال بشخص ما وقوله، هل يمكنك مساعدتي في حل هذه المشكلة؟ لأنه في بعض الأحيان يكون من الصعب إبقاء الأشخاص في المبنى وتتعثر. لأنه لا يمكنك الانتقال إلى الخطوة التالية.
[Beverly Nelson]: العقل المدبر للمدرسة هو جان إنوين، ويساعده كيرتس توتين. اتخذ السيد برانغ خطوة إلى الأمام. إنه تقني للغاية ويعرف النظام جيدًا. لذا، إذا لم يكن مدرب البناء متاحًا أو لم يتمكن من الإجابة على أحد الأسئلة، فسيكون جين يانفين أو كيرتس توتين التاليين في الصف. لذلك كانوا هناك. لأكون صادقًا، فإن الخط الساخن، وهو عبارة عن شبكة اجتماعية ذكية في المدرسة، يولد الكثير من الحماس. في كل مرة يكون لديهم سؤال، فهم موجودون دائمًا لأنهم محليون. شيء آخر هو أن هناك الكثير من التدريس هناك. لا تقوم مدارس الدماغ بتنظيم هذه التدريبات بشكل شخصي فقط، وهذا كل شيء. يمكن للمدرسين عرض مواد الدورة التدريبية، ولكن يجب أن يحصلوا على مواد الدورة التدريبية. إنهم هنا، وهم دائما هنا. فيما يلي بعض الأسئلة من ممثل Con School الذي التقينا به قبل بضعة أسابيع. يتمتع المطورون بمستويات مختلفة من الدعم لتقديم الإجابات، وأنا أعلم أنها ليست متاحة دائمًا، ولكن يتم توفيرها بواسطة جين وكيرتس وموظفي العصف الذهني بالمدرسة.
[Ann Marie Cugno]: لقد قلت أن هناك برنامجًا آخر يدخل في نظام العصف الذهني بالمدرسة ويبحث عن الأسئلة التي قد تكون لديكم.
[Beverly Nelson]: حسنًا، هناك تعليمات، لذلك سيكون لدى الشخص طريقة إذا تم تدريبه على استخدام الكمبيوتر المحمول. أحيانًا أعلم أنك تعرف أنك ترى شيئًا ما ويمكنك القيام به. في بعض الأحيان يتم ملاحظة ذلك، ولكن ربما تفتقد شيئًا ما. يمكنك الوصول إلى الإنترنت للعثور على هذه الأدلة والتحقق منها في مكان واحد. لذا، هناك طرق للمضي قدماً دون ضمان حصولك على كل شيء دفعة واحدة. يمكنك التحقق من ذلك عبر الإنترنت.
[Kathy Kreatz]: لدي سؤال. حضرت الأسبوع الماضي فصلًا مسائيًا وذكر ريتشيو والدكتور بيرلا أنهما سيعطيان بطاقة هوية والديهما. كما تعلمون، لقد وجدت الرمز في الليلة التي تم الكشف عنها. كما تعلمون، يتحدث الكثير من الآباء في المساء عن البرنامج المسائي، ويريدون تبادل الأفكار بشأن الأمسية التالية لأن هناك الكثير مما يحدث في منتصف الليل في منزل مفتوح ويمكن أن يكون مشغولاً قليلاً. لذلك أريد أن أتحدث عن هذا. إذا كانت هناك خطط لتنظيم دروس لأولياء الأمور، متى سيتم إصداره للآباء الذين يحتاجون إلى المساعدة أو لديهم أسئلة لأنني لا أعتقد أنه سيكون متاحًا للآباء في هذا الوقت. لذا؟
[Beverly Nelson]: نعم، هذا هو الجزء الآخر. أعتقد أنه سيكون لدينا اجتماع آخر مع الإدارة يوم الثلاثاء المقبل. أعتقد أن كل مدير سيكون لديه جدوله الزمني الخاص بذلك، ولكننا سنتعامل مع هذا الأمر كفريق واحد ونتأكد من أننا ندعم أولياء الأمور. ابحث عن الوقت واجتمع في المدرسة للقيام بذلك. إذا كنا بحاجة إلى الجينات وكيرتس أو حتى خبراء المدارس، فسنقوم بإعداده.
[Kathy Kreatz]: حسنا، شكرا لك. لا أعرف ما إذا كان سيكون هناك ما يكفي من الوقت ليعود الجميع إلى منازلهم مفتوحة. بصراحة، لا أعرف الوقت. نعم.
[Ann Marie Cugno]: حسنًا، نحن نتطلع إلى ردكم. لمعلوماتك، لقد نسيت أمر جين أوين، لذا لا أريدك أن تعتقد أنني لم أسمع أشياء جيدة عنه. أعلم أنه كان هناك ثلاثة أشخاص، لقد نسيت للتو. هذا هو الحال
[Erin DiBenedetto]: قبلت الجلسة العامة الاقتراح وتم اعتماد التقرير وعرضه. مؤثر جدا. كل من وافق قال نعم
[Robert Skerry]: حظ سعيد.
[Erin DiBenedetto]: شكرا لك تقرير مشروع GKEDIT.
[Roy Belson]: លោកជំទាវប្រធានសមាជិកគណៈកម្មាធិការសូមផ្តល់ឱ្យយើងនូវការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពលើកងជីវពល។ សហគមន៍កងជីវពលបានរៀបចំការបោះឆ្នោតតាមស្រុកមួយ។ នៅថ្ងៃទី 20 ខែកញ្ញាសហគមន៍ចំនួន 16 បានបោះឆ្នោត។ 10% នៃប្រជាជននៅក្នុងសហគមន៍ទាំង 16 នេះបានបោះឆ្នោត។ សហគមន៍ខ្លះមានចំនួន 2 ភាគរយហើយខ្លះទៀតកំពុងលះបង់។ មានសហគមន៍កងជីវពលចំនួន 16 ។ ចំនួននោះឥឡូវនេះបានធ្លាក់ចុះដល់ 10 ហើយនៅចុងឆ្នាំនេះមើលទៅដូចជា Belmont នឹងក្ស័យធន, ធ្លាក់ចុះមកគ្រាន់តែប្រាំបួន។ នេះផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគំនិតនៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងប៉ុន្តែពួកគេនឹងអាចសាងសង់អគារបាន។ ប៉ុន្តែពួកគេនឹងសាងសង់វាទៅលេខដែលខ្ញុំមិនគិតថាពួកគេអាចទៅដល់បាន។ រឿងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំចង់អោយអ្នកយកចិត្តទុកដាក់គឺថាចំនួនប្រជាជនកងជីវពលរបស់យើងមានការថយចុះបន្តិចម្តង ៗ ហើយខ្ញុំជឿជាក់ថាក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំទៀតយើងនឹងមិនមាននៅសល់ឡើយ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងមានប្រជាជននៅទីនោះនិងបទប្បញ្ញត្តិមួយនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិថ្មីតម្រូវឱ្យមានថ្លៃមូលធនយើងគិតថានេះជាអាណត្តិដែលមិនមានលទ្ធភាពហើយយើងនឹងប្រកួតប្រជែងជាមួយសហគមន៍ជាច្រើននៅលើទំព័រចុងក្រោយ។ ប៉ុន្តែស្នងការបានប្រកាសនិងផ្តល់ព័ត៌មានអំពីចំនួនសហគមន៍ដែលបានចូលរួម។ មានសហគមន៍ប្រមាណ 34 នៅក្រៅស្រុកដែលភាគច្រើននឹងប្រឆាំងនឹងថ្លៃសេវានេះ។ យើងជឿជាក់ថាពួកគេមើលស្រាលថ្លៃដើមពិត។ យើងគិតថាកន្លែងដូចជា Arlington, Newham, ក្រុមហ៊ុន Minuteman អាចមានតម្លៃចាប់ពី 30,000 ទៅ 40,000 ដុល្លារក្នុងមួយនិស្សិត។ ទៅមុខខ្ញុំគិតថានេះគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់ប៉ុន្តែវាគឺជាអ្វី។ យើងគិតថាយើងនឹងចេញពីរឿងនេះប៉ុន្តែអ្នកចង់រក្សាខ្ញុំ ខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកដឹងថាដូចសហគមន៍ដទៃទៀតនៅក្រៅតំបន់ដែរយើងនឹងចាត់វិធានការតាមផ្លូវច្បាប់សមស្របតាមរយៈអាជ្ញាធរផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណក្នុងតំបន់ហើយបន្ទាប់មកតុលាការបើចាំបាច់ដើម្បីចៀសវាងពន្ធមូលធនដែលអាចនឹងត្រូវប្រគល់ជូនអ្នកស្រុកវិញ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាយើងមិនគិតថាវាសមរម្យទេ។ យើងមិនមានថវិកាសម្រាប់គម្រោងនេះទេ។ យើងជឿជាក់ថាលេខនេះមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ យើងជឿជាក់ថានេះគឺជាសាលាជាន់ខ្ពស់មួយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយយើងត្រូវតែជូនដំណឹងដល់អ្នកដូចខាងក្រោម។ យើងគិតថាសាលាវិជ្ជាជីវៈរបស់យើងធ្វើបានល្អណាស់។ យើងគិតថាក្នុងរយៈពេលពីរបីឆ្នាំនឹងមិនមាននរណាម្នាក់នៅខាងក្រៅសាលារបស់យើងបានទេលើកលែងតែសាលាកសិកម្មដែលយើងមិនអាចទិញបានលុះត្រាតែយើងចង់ទិញគោនិងសេះ។ បើដូច្នេះសូមប្រាប់ខ្ញុំឱ្យដឹង។ យើងអាចស៊ើបអង្កេតបានប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថានោះជាគំនិតល្អទេ។ មិនអីទេ? មានសំណួរទេ?
[Robert Skerry]: التقرير المؤرشف.
[Erin DiBenedetto]: هذا التقرير مقبول ومؤيد. إذا كنت توافق، قل ذلك. هذا صحيح. هل الجميع ضدها؟ انتقل للحذف. المقالة القادمةالنماذج المالية للسنة المالية 2016، السنة المالية الحالية 2017.
[Roy Belson]: سيداتي وسادتي، هذا هو العرض الأخير لكم عن المدرسة الموتودية.
[Patricia Velie]: صباح الخير لنبدأ بتلخيص نتائج السنة المالية 2016. تجدون البيانات المالية مرفقة. الملخص النهائي للتوجيه العام للفترة من 1 يوليو 2015 إلى 30 يونيو 2016 لقد أكملنا السنة المالية في الموعد المحدد واحتفظنا بضمانات بقيمة 100,145 دولارًا أمريكيًا. لا نتلقى فاتورة بهذه الرسوم عند المغادرة. ومع ذلك، هذا يتعلق بالسنة المالية 2016. كما ترون، تم إرفاق تقرير عن استخدام الأداة. وكانت أسعار الكهرباء لدينا في العام الماضي أعلى بنحو 4% عن العام الماضي، وكانت أسعار الغاز الطبيعي هذا العام أقل من الهدف بنحو 24%، مما يشير إلى أننا شهدنا شتاءً دافئاً وسعيداً. لا أستطيع أن أضمن هذا العام. تتضمن الميزانية 52.9333000 دولارًا أمريكيًا لتكامل المدينة و1.7 دولارًا أمريكيًا لما يلي: 52.933000 دولارًا أمريكيًا لإنفاق الصندوق العام، بالإضافة إلى إنفاق الصندوق العام لعام 2016 و238 مليار دولار لحسابات المدارس. يمكنك أيضًا العثور على مقارنات سنوية بين بيانات الميزانية والبيانات الفعلية المرفقة بالتقرير. لا تزال لديك أسئلة حول السنة المالية 2016؟ أي أسئلة؟
[Robert Skerry]: هل يجب علينا سداد المدينة؟
[Erin DiBenedetto]: مُطْلَقاً. عندي سؤال صغير أو تعليق صغير. وفي نهاية العام، اكتشفت أن ثلاثة بنود في الميزانية كانت أعلى بنسبة 10 بالمائة من خطة الميزانية الأصلية. وهذه المجالات هي التعليم الثانوي والتعليم الثانوي والأمن. واقتراحي هو أن نقوم بمراقبتها هذا العام والتأكد من أنها ضمن حدود الميزانية. لدين.
[Roy Belson]: لذا، هناك شيء واحد يجب عليك ملاحظته وهو أن هذا التقرير لم يتضمن توزيع المحتوى كما هو مخطط له بسبب التأخير في مفاوضات العقد. بهذه الطريقة، عندما تتغير الظروف، لن يذهبوا بعيداً. إنها تعكس ببساطة مفاوضات العقد الجارية. هذا هو المكان الذي تذهب إليه جميع التبرعات. ها هي القصة. هذه هي الطريقة التي نقوم بإعداد التقارير بها حتى تتمكن من رؤية كل شيء كسجل أولي بدلاً من نقل الأموال وموازنتها فقط. لذلك سوف نظهر لك ما هو عليه. لكن في عام دون مفاوضات لمدة عام، لم نتفق على هذه العقود، تم الاتفاق على هذه الأرقام. لذلك، لن نراها هذا العام، ولكننا قد نراها في العام المقبل من المفاوضات. وقد أعد الرئيس هذا التقرير وعرضه.
[Erin DiBenedetto]: أولئك الذين يقبلون يقولون نعم.
[Kathy Kreatz]: هذا صحيح. هل لي أن أسأل سؤالا؟ أسوتانج أنا ضائع تقريبًا. أسوتانج أوه، أريد أن أشكركم على هذا التقرير. أريد فقط أن أسأل عن بعض مشكلات النقل للعام الدراسي المقبل. كنت أعلم أن هناك رحلة ميدانية للمدرسة الثانوية مقررة العام الماضي، لكنني كدت أفوتها. أنا أبحث عن تمويل، لذلك أريد أن أقول هذا الآن. لا أعلم إذا كان هذا هو الوقت المناسب، لكني أريد أن أقول إنني تحدثت مع السيدة جون. سيكون Goggles مهتمًا برحلة مختلفة بين المدرسة الابتدائية والتعليم المهني مثل التكنولوجيا الحيوية. يخطط للعودة إلى علم الأمراض. أود أن أقول إنني لا أعرف ما إذا كان ينبغي إدراج هذا الأمر على جدول الأعمال لأننا سنتعامل معه في الربيع عندما يضعون جدول الأعمال.
[Roy Belson]: لذلك يرتبط هذا بالسنة المالية التي فاتناها للتو لأن تلك السنة انتهت. نقوم حاليًا بمراجعة التقرير السنوي ونود معرفة ما إذا كنت ترغب في تقديم أي توصيات.
[Kathy Kreatz]: أوه، هذا كل ما يمكنني القيام به. نحن نقبل فقط 2016. نعم بالتأكيد.
[Erin DiBenedetto]: لأولئك منكم الذين يشعرون بالارتياح تجاه التوصيات الواردة في وثيقتنا، يمكننا المضي قدمًا في جدول الأعمال الآن، إنه عام 2017 وسنبدأ
[Kathy Kreatz]: أود أيضًا أن أقول إنني أريد أن يمتد هذا إلى جميع المدارس الابتدائية التي ترغب في جدولة رحلات ميدانية. تعتبر أفضل الدرجات هي الصف الرابع أو الخامس لأنهم يستطيعون فهم وتعلم المواد العلمية مثل التكنولوجيا الحيوية والهندسة المهنية. يسافرون أيضًا عبر الصحراء. وهذا يعني أنهم كبار بما يكفي لفهم نفس منهج العلوم. لذلك أريد فقط أن أتحدث عن هذا. لم أسمع قط عن أي مدرسة ابتدائية أخرى ولكني أعتقد أنها رائعة. إنه يوم رائع. أنا أحب ذلك، كما تعلمون، ولا أريد أن أنساه وأضيع الفرصة، لذلك أريد أن أتحدث عنه. هذا صحيح.
[Erin DiBenedetto]: شريف، هل فعلت ذلك؟
[Roy Belson]: فلماذا لا ننظر إليها ونرى كيف نفعل ذلك؟ سوف نتصل بك على الفور.
[Erin DiBenedetto]: شكرا لك، شكرا لك تم تقديم اقتراح لمطالبة المدير العام بإبلاغ اللجنة عما إذا كان بإمكاننا توفير وسائل النقل لتلاميذ المدارس الابتدائية للقيام برحلة ميدانية إلى المبنى الأوسط في مبنى المدرسة الثانوية. أرسلت بواسطة السيدة كريتز أي شخص؟
[Unidentified]: الاثنين.
[Erin DiBenedetto]: المركز الثاني ذهب إلى السيد سكاي ريري. يوصي، حسنا؟ هذا صحيح. هذا صحيح. هذا صحيح. تمت الموافقة على الاقتراح.
[Kathy Kreatz]: شكرا لك لدي سؤال آخر. هذا لأنني أعرف بات، لقد ساعدت في الإجابة على هذا السؤال. نحن نتحدث عن MBTA (العبور). وأنا لا أعرف. هل تعلم أنه إذا كان لدينا بالفعل بطاقة مدرسية مثل بطاقة الطالب MBTA، فهل هناك خصم؟ أعلم أنه كان لدي علاقة مع ابنة أخي، كما تعلمون، عندما كانت في أرلينغتون، حصلت أنت، هي، على بطاقة خصم للطلاب. لذلك لا أعرف إذا فعلنا ذلك أم لا. كما تعلمون، ربما لا يزال بعض الناس يستخدمونه بعد المدرسة. لأنني أعرف أن لديك والدها كما تعلمون، اسألونا إذا كنا نقدم هذه البطاقات. لا أعرف مكانه أو إذا كان هذا هو ما سنبحث فيه، أه، إصدار بطاقة S للطالب. كما تعلمون، لقد راجعت الأمر مع MBTA وكان هذا أمرًا يجب أن يمر عبر النظام المدرسي، وليس بالضرورة MBTA، ولكن كان شيئًا تم تحديده بين الأنظمة المدرسية. كما تعلمون، للحصول على تلك التذاكر. لذلك لا أعرف ما إذا كنا سنفعل ذلك أو ربما نقوم ببعض الأبحاث ونرى مدى اهتمام أولياء الأمور في المدارس الثانوية بالحصول على هذا التصريح ومعرفة ما إذا كان الأمر يستحق ذلك في العام المقبل.
[Erin DiBenedetto]: لقد تلقينا بريدًا إلكترونيًا.
[Patricia Velie]: نعم، هناك أشخاص عندما أجيب على جميع رسائل البريد الإلكتروني. حسنا، دعونا نمضي قدما. نبيع ما بين 300 و400 تذكرة حافلة شهريًا لطلاب المدارس الثانوية خارج المرتفعات الوسطى. نتقاضى 30 دولارًا شهريًا مقابل هذا النقل، لكننا نعتقد أنه لن يكون لدينا ما يكفي من المال. نحن لا نمنع أي شيء. كل ذلك يعود إلى MBTA. عندما أدركت ذلك، تخرجنا من المدرسة الثانوية منذ بضع سنوات. نحن ننظر إلى هذا. طلب صغير. لقد طلبها عدد قليل من الأشخاص في الأسابيع القليلة الماضية فقط. نحن نتحقق مما إذا كان بإمكاننا القيام بذلك وما سيتطلبه منا. ليس لدينا فريق MBTA مخصص. نحن نفعل كل شيء من خلال أجهزة الكمبيوتر لدينا والإنترنت. قد يكون هذا أصعب قليلاً لأننا لا نستخدم آلة تشارلي للشرائح. لذلك، نحن نقوم بالتحقيق وسنتواصل معكم للقرار في الأيام المقبلة.
[Erin DiBenedetto]: مثالي.
[Patricia Velie]: أوركون
[Erin DiBenedetto]: ولذلك، اقترحت السيدة تشنغ هذا الالتماس. طلب Creatz تقرير متابعة من المدير التنفيذي لتحديد ما إذا كان بإمكاننا إصدار بطاقات S لطلاب المدارس الثانوية والمدارس العامة. من يوافق؟
[Robert Skerry]: حظ سعيد.
[Paulette Van der Kloot]: لدي سؤال حول هذا. الأفضل. لذا فإن السؤال هو: لا أعتقد أنني أعرف أي شيء عن الخرائط. هل يمكن للأطفال الحصول على معبر فعلي ودفع ثمنه في MBTA؟ أم ينبغي عليهم، ينبغي لنا، أن يدفعوا لنا؟
[Patricia Velie]: لا، يجب أن نحترم أنفسنا ونسيطر عليها. لذلك إذا وصلوا إلى الخريطة إذا فقدت بطاقتك، فنحن مسؤولون عن إعادة تنشيط البطاقة الجديدة وإلغاء تنشيط البطاقة القديمة. لذا، إذا كان لا يزال هناك أموال متبقية على البطاقة، وهو ما يقولون إنه مجنون، فيجب علينا المتابعة والتوقف والبدء من جديد. لذا فهي مهمة صعبة. يجب أن أقول لك معدل فقدان البطاقة مرتفع. هؤلاء هم الناس.
[Erin DiBenedetto]: حسنًا وعليه فإن هناك توصيات وافق عليها سكري. قال جميع المشجعين نعم.
[Kathy Kreatz]: حظ سعيد.
[Erin DiBenedetto]: هل الجميع ضدها؟ تمت الموافقة على الاقتراح. التقرير عن السنة المالية 2017.
[Patricia Velie]: ឯកសារភ្ជាប់គឺជាសេចក្តីសង្ខេបនៃរបាយការណ៍ហិរញ្ញវត្ថុថ្ងៃទី 21 ខែកញ្ញា។ ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 29 ខែសីហានិយោជិកដែលបានធ្វើការអស់រយៈពេល 10 ខែបានទទួលប្រាក់សំណង 2 ។ ទោះបីជានិយោជិកដែលយើងបានជួលកាលពី 12 ខែមុនបានទទួលការត្រួតពិនិត្យចំនួន 6 ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដាការងារដែលបានបញ្ចប់ត្រូវបានបញ្ចប់ហើយការជួលថ្មីបានបញ្ចប់ការត្រួតពិនិត្យឯកសារនិងតម្រូវការស្នាមម្រាមដៃដែលចាំបាច់។ អ្នកគ្មានផ្ទះសម្បែងដែល Nps កំពុងបម្រើដល់និស្សិតអនាថាចំនួន 18 នាក់ដែលគ្មានផ្ទះសម្បែង 9 នាក់ត្រូវការការដឹកជញ្ជូន។ សេវាកម្មទាំងនេះត្រូវបានផ្តល់ជូននិស្សិតទាំងអស់ដែលទាមទារការដឹកជញ្ជូន។ ការទូទាត់តាមអ៊ិនធរណេតស្រុកបន្តប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធទូទាត់តាមអ៊ិនធរណេតដោយបន្ថែមក្រុមក្រោយសាលារៀនទៅក្នុងប្រព័ន្ធទូទាត់តាមមុខពេលនៅឆ្នាំនេះ។ ទឹកហូរដែលអនុញ្ញាតឱ្យក្រុមគ្រួសារបានបំបែកការទូទាត់ប្រចាំឆ្នាំរបស់ខ្លួនយ៉ាងងាយស្រួលទៅជាការទូទាត់ប្រចាំខែស្មើប្រចាំខែចំនួន 10 ។ ផលិតផលអេកូឡូស៊ីនិងស៊ីស៊ីស៊ីគ្រប់គ្រងការរៀបចំទូទាត់តាមអ៊ិនធរណេតសម្រាប់ថ្លៃសេវាមួយ។ ការអប់រំពិសេស។ កិច្ចសន្យានិងការបញ្ជាទិញនឹងត្រូវបានដំណើរការយោងទៅតាមកាលវិភាគដែលបានអនុម័ត។ ថវិការបស់ FY ឆ្នាំ 2017 ដំបូងត្រូវបានគេកំណត់ថាជាមូលនិធិទូទៅចំនួន 1,2 លានដុល្លារក្នុងតម្លៃ 1 លានដុល្លារក្នុងមួយដែលមានទឹកប្រាក់ក្នុងគោលបំណងនិងឧបករណ៍សមហេតុសមផល។ ព័ត៌មានលម្អិតអំពីអត្ថប្រយោជន៍នឹងត្រូវផ្តល់ជូននៅត្រីមាសទី 1 ហើយនឹងមានឆាប់ៗនេះ។ ប្រព័ន្ធទូរស័ព្ទនិងវីអូអាយអាយត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងដែនសមត្ថកិច្ច។ ការផ្លាស់ប្តូរផ្ទៃក្នុងដោយសារការផ្លាស់ប្តូរបន្ទប់ឬការផ្លាស់ប្តូរឈ្មោះទាំងអស់ត្រូវបានដោះស្រាយនៅក្នុងផ្ទះ។ នៅពេលនេះការផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ចប់។ ការដឹកជញ្ជូន។ សមាជិកសភាប្រើឡានក្រុង 18 ឡានក្រុងដែលដំណើរការនៅម៉ោង 2 ព្រឹក។ ផ្លូវនិង 2 p.m. ផ្លូវបម្រើផ្លូវ St. Saint យ៉ូសែបកាតកាតកាតូលិក សាលារដ្ឋកាតូលិក Raphael, Flint Man និង MPS សុទ្ធតែមានសេវាកម្មពី 230 ស្ថានីយ៍។ ការប្រើប្រាស់ផ្លូវថ្នល់និងលើសចំណុះបានត្រូវពិចារណា។ យើងបានធ្វើការកែតម្រូវខ្លះ។ MPS, K-8 និងអគារក្រុមហ៊ុនរថយន្តក្រុងភាគខាងកើតកំពុងបញ្ចប់សៀវភៅណែនាំរាប់សិស្ស។ ព័ត៌មាននេះនឹងត្រូវបានប្រើដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពប្រព័ន្ធបន្ថែមរបស់យើង។ ហើយផ្តល់ឱ្យយើងនូវបញ្ជីអាសន្នដែលរង់ចាំជាយូរមកហើយរបស់អ្នក។ ខ្ញុំក៏ចង់បន្ថែមថាក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងរបាយការណ៍មុនរបស់អភិបាលក្រុងនៅលើការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំនុចប្រសព្វយើងកំពុងបន្ថែមកន្លែងឈប់បន្ថែមនៅលើបន្ទាត់ Brooks បន្ទាប់ពីឈប់នៅ ALTON ។ យើងធ្វើវាសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងផ្នែកខាងស្តាំនេះ។ ច្បាស់ ក្នុងវិស័យសេវាកម្មសាធារណៈលទ្ធផលប្រតិបត្តិការក្នុងរយៈពេល 3 ខែដំបូងនៃឆ្នាំសារពើពន្ធ 2017 ជាមធ្យម។ ដូចពីមុនអគារទាំងអស់នៅក្នុងតំបន់នឹងត្រូវបានត្រួតពិនិត្យនិងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពប្រចាំត្រីមាស។ ជាទូទៅត្រីមាសដំបូងនៃឆ្នាំសិក្សាគឺជាពេលវេលាដើម្បីបញ្ចប់ការទទួលបានអាហារូបករណ៍និងត្រៀមដើម្បីបញ្ចប់របាយការណ៍របស់រដ្ឋចុងឆ្នាំ។ វឌ្ឍនភាពក្នុងឆ្នាំ 2017 កំពុងតាមដានដូចការរំពឹងទុកហើយ MPS នឹងបន្តទទួលការត្រួតពិនិត្យថវិកាដែលកំពុងបន្តពីមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំលោកចន។ Patterson ។ ខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់អ្នករាល់គ្នាដែលបានផ្តល់ឱកាសឱ្យបម្រើដល់ Medford ។
[Erin DiBenedetto]: أوركون
[Unidentified]: شكرا لك، فات.
[Erin DiBenedetto]: شكرا لك أي أسئلة؟
[Paulette Van der Kloot]: أوصي موافق. الاثنين.
[Erin DiBenedetto]: لدي أسئلة وتعليقات. ولم ترتفع ميزانية خدمات نقل المشردين إلى 50 ألف دولار هذا العام. وهذا يعكس الأوقات التي تمر بها عائلتنا. لقد تحدثت بالأمس مع عضوة الكونجرس كريستينا باربر. تغيير ميزانية الدولة وتشكيل لجنة ومع التركيز على وسائل النقل وكيف يدفع مجتمعنا تكاليف النقل، فإنني أتطلع إلى الانضمام إلى هذه اللجنة. ولم يتم اتخاذ قرارات أخرى. هذه زيادة في التكاليف وهناك أطفال بلا مأوى في مدرستنا وأعلم مدى صعوبة توفير وسائل النقل لأطفالنا وأشكركم على كل العمل الذي قمتم به وعلى كل عملنا الذي تم تسليمه إلى المدرسة. خاصة عندما يتعلق الأمر بالشحن لأنني أعلم أن هذه ليست وظيفتك عادةً. شكرًا لكم على سنوات العمل والتغييرات الهائلة التي قمتم بها في مجال الأتمتة وسهولة الفهم. علمني خاصة بالنسبة لك أن أقرأ الصحف حتى لا أستمع كثيرًا لنصائح رؤسائي.
[Roy Belson]: لقد كنت أنا فقط... لقد علمته قراءتها، أليس كذلك؟
[Erin DiBenedetto]: هذا صحيح. ضرر. الآن تبددت شكوكي الأولى. لذا فهو ليس مهمًا حقًا، لكنه تعليقي الوحيد الليلة.
[Roy Belson]: كريستينا، لا ترتكبي نفس الخطأ مرة أخرى.
[Erin DiBenedetto]: شكرًا لك مرة أخرى. شكرا لك، فات. شكرا لك، فات. يتم قبول الطلبات ووضع المستندات في الغرفة. الجميع متفقون؟
[Paulette Van der Kloot]: حظ سعيد.
[Erin DiBenedetto]: هل أنتم جميعا ضد ذلك؟ تمت الموافقة على الاقتراح. المفاوضات والقوانين أوه لا، سأقفز. نتائج اختبار البعوض لعام 2016، تقرير MCA وتقرير تقييم مساءلة المدرسة.
[Roy Belson]: لذا نرجو من نائب مديرنا تقديم هذا التقرير.
[Beverly Nelson]: ល្អឬអាក្រក់? គ្រាន់តែយកវាចេញពីម៉ាស៊ីនព្រីនមិនអីទេ? អ្នកមិនមានពួកគេទេដូច្នេះកុំប្រញាប់ប្រញាល់រកមើលពួកគេនៅក្នុងកាបូបស្ពាយរបស់អ្នក។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានៅពេលយើងចាប់ផ្តើមមើលវាទាំងអស់ "ល្អ" គឺជាពាក្យទូទៅ។ យើងមិនអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវព័ត៌មានដែលអ្នកបានទទួលពីមុនបានទេពីព្រោះយើងបានទទួលវាកាលពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍។ យើងអាចចូលមើលកំណត់ចំណាំរបស់យើង។ ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍យើងចាប់ផ្តើមរៀបចំម្តងទៀតឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ទាំងអស់នេះត្រូវបានរារាំងរហូតដល់ម៉ោង 5 ល្ងាចយើងអាចចែករំលែកវាជាសាធារណៈជាមួយអ្នកឥឡូវនេះ។ នេះគឺជារបាយការណ៍ដំបូងបង្អស់ដែលយើងរំពឹងថានឹងមានវត្តមានចំពោះគណៈកម្មាធិការនេះ។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយការធ្វើតេស្តដែលអាចសំរេចបានទាក់ទងនឹងកម្រិតនៃការវិភាគខុសគ្នាជាច្រើនដូច្នេះយើងនឹងគ្របដណ្តប់ម្តងទៀត។ ព័ត៌មានបឋមដែលបានផ្តល់ជូននៅក្នុងរបាយការណ៍នេះត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់អ្នកដោយ Carolyn Gen Genale Nicole Chiesa និង Rocco Sieri ។ ដូចគ្នានេះដែរអ្នកប្រហែលជាដឹងថាកាលពីឆ្នាំមុន MCAS បានផ្តល់ជូនតែសិស្សថ្នាក់ទី 10 របស់ Medford ជាភាសាអង់គ្លេសនិងគណិតវិទ្យាប៉ុណ្ណោះ។ នោះគឺជាការសាកល្បងជម្រើសរបស់វិទ្យាសាស្ត្រ។ ការប្រលងវិទ្យាសាស្ត្រ MCA គឺខុសគ្នាខ្លាំងណាស់។ បានអនុម័តភាសាអង់គ្លេសនិងគណិតវិទ្យា។ MCAs អង់គ្លេសនិងគណិតវិទ្យាត្រូវបានបង្រៀននៅថ្នាក់ទី 10 ។ វាគឺជាការធ្វើតេស្តនៃអ្វីដែលនិស្សិតបានរៀនអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំហើយរហូតដល់ថ្នាក់ទី 10 ការធ្វើតេស្តិ៍វិទ្យាសាស្ត្រវិទ្យាល័យវិទ្យាល័យគឺខុសគ្នា។ ការប្រឡងវិទ្យាសាស្រ្តវិទ្យាល័យម្នាក់ថាក្មេងជំទង់ចំណាយពេលបន្ទាប់ពីបញ្ចប់វគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងកំពុងព្យាយាមលើកទឹកចិត្តគឺនិស្សិតឆ្នាំដំបូងដែលភាគច្រើនកំពុងសិក្សារូបវិទ្យាណែនាំរូបវិទ្យា។ យកវគ្គសិក្សារូបវិទ្យាណែនាំ MCAS ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយប្រសិនបើនិស្សិតមិនសិក្សាពួកគេអាចសិក្សាជីវវិទ្យាខណៈពេលកំពុងដើរចេញវគ្គសិក្សាជីវវិទ្យាឬការសិក្សាគីមីវិទ្យានៅពេលលេបវគ្គសិក្សាគីមីវិទ្យា។ ដូច្នេះវគ្គសិក្សាម៉ាកខេអេសគឺខុសគ្នាបន្តិចហើយបានដូច្នេះចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើម។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយកាលពីឆ្នាំមុនយើងបានជ្រើសរើសផ្តល់ឱ្យសមាជិកដទៃទៀតនៃឱកាសនៃឱកាសចូលរួមក្នុងប្រទេសម៉ាក់អេស។ ឬទៅ PARCC ។ យើងបានសំរេចចិត្តធ្វើ CARCC ។ យើងបានកត់សម្គាល់ឃើញថា MCAS ថ្មី 2.0 នឹងមកដល់ខណៈពេលដែល MCAs ចាស់មិនមាន។ ការធ្វើតេស្តថ្មីនេះនឹងកាន់តែច្រើនដូចជា PARCC ។ ដូច្នេះយើងបានជ្រើសរើសឱ្យមានកូនរបស់យើងយកការធ្វើតេស្តភាសាអង់គ្លេសនិងគណិតវិទ្យារបស់ Parcc នៅថ្នាក់ទី 3-8 ។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងមាននៅយប់នេះគឺមានពីររបាយការណ៍ខុសគ្នា។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺអំពីការទទួលខុសត្រូវ។ អញ្ចឹងគឺជាទំនួលខុសត្រូវរបស់សាលានិងស្រុកប៉ុន្តែវាត្រូវតែពន្យារពេលរហូតដល់រសៀលនេះ។ យើងមានសេចក្តីរីករាយសូមប្រកាសថាយើងបានផ្លាស់ប្តូរពីកម្រិត 3 ដល់កំរិតពីរ។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយកាលពីឆ្នាំមុនយើងមានវិទ្យាល័យហើយដោយសារតែយើងត្រូវការតែសាលាមួយប៉ុណ្ណោះស្រុកទាំងមូលបានទៅវិទ្យាល័យ។ សាលានេះត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងពីកម្រិត 3 ដល់កំរិត 2 ។ យើងមានសេចក្តីរីករាយសូមជូនដំណឹងដល់អ្នក។ តំបន់នេះបច្ចុប្បន្ននៅកម្រិតទី 2 ។ យើងសង្ឃឹមថានឹងទទួលបាននៅទីនោះមួយប៉ុន្តែយើងនឹងបន្តធ្វើការឆ្ពោះទៅរកវានៅឆ្នាំក្រោយ។ ដូច្នេះសូមមើល។ ការទទួលខុសត្រូវ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់នេះ? តាមពិតមានកត្តាពីរយ៉ាងហើយវាស្មុគស្មាញណាស់។ ជាក់ស្តែងមួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺជារបៀបដែលនិស្សិតអនុវត្តការធ្វើតេស្ត។ ថ្នាក់ត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើពិន្ទុតេស្តរបស់សិស្ស។ ទោះយ៉ាងណាផ្នែកទី 2 នៃគុណវុឌ្ឍិសម្រាប់ការទទួលខុសត្រូវគឺជាការចូលរួមរបស់អ្នក។ នេះគឺជាកន្លែងដែលអ្វីៗកាន់តែស្មុគស្មាញបន្តិច។ ដោយសារតែពួកគេកំពុងស្វែងរកកម្រិតនៃការចូលរួមជាក់លាក់មួយនៅទូទាំងសាលា (I.e. និស្សិតទាំងអស់) និងនៅក្នុងក្រុមរាយការណ៍នីមួយៗ។ ចំនួននិស្សិតដែលបានស្នើសុំឱ្យរាយការណ៍អំពីឥរិយាបទរបស់ក្រុមក្មេងទំនើងត្រូវបានគេរាយការណ៍ថាបានថយចុះជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ និយាយម៉្យាងទៀតវាធ្លាប់មានអាយុ 40 ឆ្នាំលើកលែងតែអ្នកមានកូន 40 នាក់នៅសាលារៀនអ្នកនឹងមិនទទួលបានរបាយការណ៍អប់រំពិសេសទេ។ ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះពួកគេត្រូវបានកាត់បន្ថយជាបណ្តើរ ៗ ដូច្នេះមានតែម៉ោង 20 នៅសល់ទេ។ ដូច្នេះដែនកំណត់នៃការរាយការណ៍ឥឡូវនេះ 20 ។ នេះគឺជារបាយការណ៍ដែលយើងបានទទួល។ ដូច្នេះក្រុមរងកាន់តែច្រើនត្រូវបានគេរាយការណ៍ថាមានកុមារជាច្រើនត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងក្រុមដែលមានចំនួនសរុប 20 នាក់។ ដូច្នេះការចូលរួមក្នុងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងគឺជាធាតុមួយដែលត្រូវតែពិចារណានៅក្នុងប្រព័ន្ធគណនេយ្យភាពទាំងអស់។ ជាទូទៅយើងមានដំណើរការដ៏អស្ចារ្យមួយទៀតនៅក្នុងសន្និសីទកម្រិតខ្ពស់នេះ។ អ្វីដែលខ្ញុំចង់ចែករំលែកជាមួយអ្នកគឺថាយើងរកបានត្រឹមត្រូវនៅពេលដែលយើងចាកចេញពីយប់នេះ។ យើងអាចរកអត្រាការទទួលខុសត្រូវដែលទាក់ទងសម្រាប់តំបន់ជាច្រើន។ យើងគិតថាយើងគួរតែចែករំលែករឿងនេះជាមួយអ្នកពីព្រោះអ្នកចង់រៀនអំពីរបស់យើងខ្លះ អ្នកជិតខាង។ ទាំងអស់គឺល្អ។ នៅពេលដែលអ្នកទទួលបានទម្រង់បែបបទអ្នកនឹងឃើញថាពួកគេពិតជាប្រៀបធៀបយើងទៅនឹងអ្នកជិតខាងរបស់យើងដែលកំពុងធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យ។ មែនហើយ Arlington អ្នកនឹងឃើញចំណាត់ថ្នាក់ភាគច្រើននៃការទទួលខុសត្រូវគឺសម្រាប់ការទទួលបាន, Belmont គឺជាម្នាក់ក្នុងចំនោមពួកគេ, ប៉ុន្តែអ្នកមាន arlington, Burlington, Lexington, Linfield, Melrose, Melrose, North Tear, Boxham និង Wakefield មាននៅក្នុងថ្នាក់ទី 2 ។ អ្នកក៏នឹងឃើញសង្កាត់មួយទៀតដែរ Somerville នៅលើកម្រិត 3 ។ Malden ស្ថិតនៅក្នុងកម្រិត 3 ។ មិនអីទេដូច្នេះពួកគេខ្លីជាងយើង។ ជាថ្មីម្តងទៀតសហគមន៍ជាច្រើនអ្នកដឹងទេ ប្រជាសាស្ត្រយើងមិនមានឧបសគ្គទាំងនេះទេពួកគេមានកម្រិតពីរ។ ដូច្នេះយើងមានអារម្មណ៍ថាយើងគឺជាក្រុមហ៊ុនដ៏ល្អមួយហើយយើងអាចរក្សាកម្រិតនេះបាន។
[Robert Skerry]: السيد لوك تشومتيف، هل لديك أي معلومات؟
[Erin DiBenedetto]: السيد سكري، أي أخبار؟
[Robert Skerry]: إذا حصل سالم على تصنيف 4، فهل سينخفض؟
[Beverly Nelson]: سافر سالم من الرابعة إلى الثالثة. والآن نحن في عام 2015 ثم عام 2016. حتى تتمكن من رؤية الحركة. لذلك انتقل سالم من المستوى 4 لأنه تم اعتبارهم مرشحين للمستوى 4، لكنهم انتقلوا الآن إلى المستوى 3.
[Robert Skerry]: هل كل شيء على ما يرام؟ كما ترون، محلات السوبر ماركت لم تتغير على الإطلاق، لكن الحكومة تضخ كل أنواع الأموال ولا يحدث شيء.
[Beverly Nelson]: តើវាប្រាប់អ្នកពីអ្វី? អ្នកត្រូវតែធ្វើការជាមួយសិស្សរបស់អ្នកខ្ញុំដឹងថា ប្រហែលជាគ្រូទាំងអស់នៅ Malden ធ្វើការខ្លាំងណាស់ដើម្បីជួយសិស្សរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំនឹងចែករំលែកជាមួយអ្នកនូវអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅវិទ្យាល័យនៅពេលដែលអ្នកមានសិស្ស ell ព្រោះវាបង្ហាញពីបញ្ហាមួយចំនួនដែលយើងមាននៅទូទាំងប្រព័ន្ធរបស់យើងដែលជាកន្លែងដូចជា Malden មានសិស្ស ell ច្រើន។ ប្រសិនបើសិស្សទាំងនេះមកដល់ថ្ងៃមួយមុនពេលធ្វើតេស្តពួកគេត្រូវតែធ្វើតេស្តវិទ្យាសាស្ត្រហើយធ្វើតេស្តគណិតវិទ្យាផងដែរ។ ជាថ្មីម្តងទៀតប្រធានបទតែមួយគត់ដែលពួកគេអាចទទួលបានគឺអង់គ្លេសនិងសម្រាប់តែមួយឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះតើវាពិតជាយុត្តិធម៌ទេដែលនិស្សិតទាំងនេះចូលរួមក្នុងការប្រឡងនេះ? មិនមែនទេ។ តើពួកគេត្រូវការធ្វើរឿងនេះទេ? ត្រឹមត្រូវ។ បញ្ហាស្ថិតនៅទីនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលយើងកំពុងមើលឃើញនៅក្នុងសហគមន៍ផ្សេងទៀតគឺមិនមែនពួកគេមិនចំណាយប្រាក់របស់ពួកគេដោយប្រាជ្ញាទេឬថាពួកគេមិនធ្វើតាមកម្មវិធីសិក្សាឬគ្រូនោះមិនបានបំពេញការងាររបស់ពួកគេទេ។ ខ្ញុំគិតថាមនុស្សគ្រប់គ្នាធ្វើវាប៉ុន្តែនិស្សិតក៏ធ្វើវាដែរ។ ពេលខ្លះច្បាប់អំពីអ្នកដែលទទួលបានការប្រឡងមិនយុត្តិធម៌ទេ។ ខ្ញុំគិតថាយើងឃើញវា។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅវិទ្យាល័យព្រោះវិទ្យាល័យមានការបែងចែក II និងការបែងចែក I. នេះគឺជាការព្រួយបារម្ភរបស់យើង។ ប៉ុន្តែនេះមិនមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយអ្នកសិក្សាទេ។ ដោយសារតែប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលពិន្ទុ MCAS ពិន្ទុវិទ្យាល័យគឺល្អណាស់។ តាមពិតក្នុងករណីជាច្រើនយើងលើកកម្ពស់កុមារជាច្រើនមកពីថ្នាក់ទាបដល់ថ្នាក់ខ្ពស់។ តើមានអ្វីកើតឡើងគឺអត្រាការចូលរួម។ ហើយនេះគ្រាន់តែសម្រាប់ក្រុមតូចមួយនេះគឺជាក្រុមតូចមួយនៃជនជាតិអាមេរិកាំងឡាតាំងអាមេរិកាំង។ ក្រុមនេះមានតែកុមារ 30 នាក់ឬ 32 នាក់ប៉ុណ្ណោះ។ នេះពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើតេស្តវិទ្យាសាស្ត្រ។ អ្វីដែលកើតឡើងជាញឹកញាប់គឺថាគំរូសិស្សតូចជាងមុនស្ថិតិស្ថិតិកាន់តែច្រើនត្រូវបានសង្ស័យដោយសិស្សម្នាក់ឬពីរនាក់។ ដូច្នេះយើងមាននិស្សិតបីឬបួននាក់ដែលមិនបានប្រលងនេះ។ ពួកគេមិនធ្វើតេស្តទេពីព្រោះពួកគេមានសិស្សអេលហើយអ្នកមិនអាចធ្វើតេស្តវិទ្យាសាស្ត្របានទេ។ លុះត្រាតែអ្នកបានថតវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងម៉ត់ចត់សមស្រប។ និស្សិតអេលអិលទាំងនេះមិនអាចទទួលយកវគ្គសិក្សាណែនាំអំពីរូបវិទ្យាឬវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជីវវិទ្យាក្នុងកំឡុងឆ្នាំដំបូងរបស់ពួកគេនៅក្នុងប្រទេសនេះទេ។ ដូច្នេះយើងបានរចនាបទគម្ពីរមួយដែលមានឈ្មោះថាវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុន្តែបង្កើតឱ្យពួកគេយឺត ៗ ដូច្នេះពួកគេអាចទទួលបានវគ្គសិក្សារឹងមាំថែមទៀត។ មិនមានវិទ្យាសាស្រ្តទូទៅម៉ាក់អេសទេ។ និស្សិតទាំងនេះមិនអាចប្រលងបានទេទោះបីពួកគេចង់ធ្វើក៏ដោយហើយមិនអីទេព្រោះពួកគេមិនបានទទួលវគ្គសិក្សាត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះអ្វីដែលកើតឡើងគឺយើង ដើម្បីចូលក្នុងកម្រិតទី 1 អ្នកត្រូវតែមានអត្រាការចូលរួម 95% ដែលមានន័យថាយើងមានកូន 32 នាក់កុមារ 30 នាក់ត្រូវធ្វើតេស្តនេះដើម្បីទទួលបានអត្រាការចូលរួម 95% ។ ជាថ្មីម្តងទៀតយើងមិនបានពិនិត្យមើលកុមារហើយនេះគឺជាអ្វីដែលបានកើតឡើង។ ដូច្នេះយើងមិនចង់ធ្វើឱ្យមានកំហុសនៃការគិតថាសមិទ្ធិផលសិក្សាខ្ពស់កំពុងថយចុះនោះទេប៉ុន្តែនោះមិនមែនដូច្នោះទេ។ តាមពិតក្នុងករណីជាច្រើនវាបាននាំមកនូវការកែលម្អ។ អត្រាការចូលរួមនេះគឺស្មុគស្មាញ។ តាមពិតនេះគឺជាក្រុមតូចមួយដែលយើងមិនបាននិយាយកាលពីឆ្នាំមុន។ ក្រុមនេះច្រើនតែរួមបញ្ចូលទាំងនិស្សិតអេលអិលជាច្រើន។ ជាថ្មីម្តងទៀតយើងមិនបានដឹងថានេះជាតំបន់បញ្ហាដូច្នេះយើងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់។ វាអាចស្តាប់ទៅឆ្កួត ៗ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងចង់ទទួលបានគោលដៅកម្រិត 1 យើងត្រូវតែបញ្ចូលកុមារក្នុងកម្មវិធីសិក្សា។ កុមារអេលែលទទួលយកវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងម៉ត់ចត់ដែលខ្ញុំគិតថាខុសហើយយើងរំពឹងថាពួកគេនឹងធ្វើតេស្ត។ បើមិនដូច្នោះទេពួកគេនឹងមិនអាចទទួលយកបានទេ។ ដូច្នេះវាគឺជាវដ្តដ៏កាចសាហាវមួយ។ នេះគឺជាស្ថានភាពដ៏អាក្រក់ហើយខ្ញុំមិនដឹងពីរបៀបជួសជុលវាទេ។ ពួកគេកំពុងនិយាយអំពីការផ្លាស់ប្តូរការស្តីបន្ទោស។ យើងសង្ឃឹមថាពួកគេនឹងផ្លាស់ប្តូរទិសដៅនេះពីព្រោះវាមិនយុត្តិធម៌ចំពោះកុមារទាំងនេះទេ។
[Roy Belson]: ربما تتساءل عما إذا كان هناك مستوى ثانٍ في لغة بوسطن اللاتينية. هذا يعطيك فكرة. هذا ليس سؤال الدراسة.
[Beverly Nelson]: 25 قواعد
[Roy Belson]: إنها مسألة مشاركة. نرى هذا في مدرسة آنو الثانوية والعديد من الأماكن الأخرى حيث يعتقدون أنهم محصنون ضدها. إنهم ليسوا هكذا. هذه مناقشة لا بد من إجرائها. ربما تتذكر أنه تم استخدام AYP (التقدم السنوي المناسب) كمعيار. في عام 2014، يمكن للجميع القيام بذلك. وفي وقت ما من عام 2012، كانت 80% من المدارس تفشل في تقييماتها. لذلك عليهم أن يخدشوه. لأنه هدف غير محدد. إذا قمت بتعيين بعض المعايير التي لا تناسب بعض الشباب، فسوف تجد صعوبة في القيام بذلك على مستوى المشاركة أو مستوى الأداء. ولكن هذا ما نتعامل معه. وستكون هناك مناقشة لهذه القضية على مستوى الدولة. يمنح قانون SSS الجديد الحكومة المزيد من المرونة. تأكد من التحقق من ما يفعلونه بها. دعونا نرى أي نوع من المناقشة لديهم على هذا المستوى. لأنه من الواضح أنك إذا لم تناقش الأمر، فسوف ترى نفس الظاهرة مع الممارسات اليوغية المتقدمة. يتم تدمير المزيد والمزيد من المناطق. هذا لن ينجح.
[Beverly Nelson]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាជាស្រុកសាលាមួយដែលអ្នកនឹងដាក់កូនរបស់អេលតាមរយៈវគ្គសិក្សាមួយឆ្នាំនៃវគ្គសិក្សាដែលពួកគេមិនអាចយល់បាន? ឬតើអ្នកដាក់វានៅក្នុងវគ្គសិក្សាដែលបានរៀបចំកាន់តែច្រើនដែលពួកគេពិតជាអាចរៀនអ្វីមួយប៉ុន្តែបន្ទាប់មកយើងនឹងមានបញ្ហានេះ? នេះគឺជាអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើការប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតយើងស្ថិតនៅកម្រិតពីរ។ យើងសង្ឃឹមថានឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់លេខ 1 ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងបានរីកចម្រើននៅទីនោះ។ ជាថ្មីម្តងទៀតអ្នកជិតខាងរបស់យើងក៏ដូចគ្នាដែរ។ ក្នុងការវាយតម្លៃរបស់រដ្ឋការប្រៀបធៀបតែមួយគត់ដែលយើងពិតជាអាចធ្វើបាននៅពេលនេះគឺនៅជាមួយ MCAS ព្រោះយើងមិនមានទិន្នន័យរបស់ Parc កាលពីឆ្នាំមុនដើម្បីប្រៀបធៀបទៅនឹងលទ្ធផលកាលពីឆ្នាំមុន។ ដូច្នេះអ្វីដែលអ្នកដឹកនាំកំពុងរៀបចំ។ McAS សង្ខេបការបន្លិចថ្នាក់ទី 10 ។ ដោយសារតែវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាប្រធានបទមួយនៅថ្នាក់ទី 5 8, 8, និង 3, លោក Cieri បានយកថ្នាក់ទាំងបី។ អ្នកអាចអានគំនួសពណ៌និងមើលទិន្នន័យ។ យើងមានទិន្នន័យសម្រាប់អ្នក។ ដោយសារតែឧទ្យាននេះមានលក្ខណៈថ្មីយើងកំពុងស៊ើបអង្កេតនៅឡើយ។ យើងមានលេខប៉ុន្តែយើងនៅតែព្យាយាមធ្វើឱ្យពួកគេយល់។ រឿងមួយដែលអ្នកគួរដឹងគឺថាឧទ្យានត្រូវបានគេវាយតម្លៃខុសគ្នាយ៉ាងខុសគ្នា។ មិនដូច MCAS មានបួនប្រភេទគឺកម្រិតខ្ពស់ជំនាញត្រូវការការកែលម្អនិងការព្រមានឬមិនពេញចិត្ត។ ឧទ្យានត្រូវបានគេវាយតម្លៃលើមាត្រដ្ឋានប្រាំចំណុច។ បន្ទាប់មកតែងតាំងនរណាម្នាក់ដែលលើសពីការរំពឹងទុកបានឆ្លើយតបការរំពឹងទុកមានភាពជិតស្និទ្ធនឹងការរំពឹងទុកដោយផ្នែកខ្លះឆ្លើយតបនឹងការរំពឹងទុក។ ល។ ដូច្នេះមានរឿងជាច្រើនដែលយើងនៅតែមិនយល់ច្បាស់។ អត្ថន័យទាំងអស់នៅពីក្រោយវា។ នេះគឺជាអ្វីដែលយើងនឹងឃើញបន្ទាប់។ ឥឡូវនេះយើងបានដឹងថាដោយសារតែសិស្សមួយចំនួននៅតែទទួលយក MCAs វានឹងមិនមានរបាយការណ៍ស្តីពីការសម្តែងនិស្សិតនៅរដ្ឋទេ។ ដូច្នេះប្រៀបធៀបជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃឧទ្យានរដ្ឋដែលមិនរាប់បញ្ចូលតំបន់ជាច្រើន។ យើងត្រូវបានគេប្រាប់ថារដ្ឋនឹងមិនផ្តល់ឱ្យយើងនូវចំនួនប្រៀបធៀបទោះបីជាខ្ញុំមិនប្រាកដថានឹងផ្លាស់ប្តូរក៏ដោយ។ ដូច្នេះប្រហែលជាយើងមិនអាចនិយាយបានថា Medford បានធ្វើវាទេ។ ប្រភេទនីមួយៗល្អប្រសើរជាងមុនឬអាក្រក់ជាងរដ្ឋពីព្រោះឥឡូវនេះយើងមិនមានទិន្នន័យនោះទេហើយពួកគេបាននិយាយថាយើងនឹងមិនទទួលបានទេ។ ប៉ុន្តែយើងនឹងពិចារណាវា។ របាយការណ៍របស់និស្សិត MCAS និង PAR ទាំងអស់នឹងមកដល់មាត់ទ្វាររបស់យើងនៅប៉ុន្មានថ្ងៃខាងមុខនេះ។ ផែនការរបស់យើងគឺផ្ញើលទ្ធផលទៅឪពុកម្តាយនៅចុងសប្តាហ៍នេះ។ នេះគឺជាផែនការរបស់យើង។
[Robert Skerry]: قال المعلمون والمعلمون لوزارة التربية والتعليم إنه إذا كان لدى الأطفال مشاكل في العلوم، فلماذا لا يجدونها بلغتهم الأم؟ وهذا يمكن أن يمنحهم ميزة للتحسين بشكل أكبر.
[Beverly Nelson]: عندما بدأ الأمر، كان لديهم أم. لقد اعتادوا أن يكون لديهم نسخة إسبانية. لقد تخلصوا منه. هذه هي اللغة الإنجليزية والرياضيات. فكرة آل هي مساعدة هؤلاء الطلاب على الاندماج بشكل كامل. أدخل لغتك في أقرب وقت ممكن. هذه الاختبارات مملة لأنها كما لو أن أحدًا اختبرنا في اللغة العربية وها نحن ذا، كما تعلمون.
[Robert Skerry]: أعتقد أنه سيكون من المفيد من وجهة نظر الحكومة أن يعرفوا أن هناك أنواعًا معينة من الاختبارات لا يستطيع الأطفال اجتيازها. لماذا لا تجعل الأمر أسهل حتى يمكن أن يسير بشكل أسرع؟
[Roy Belson]: ويستمر النقاش في مجلسي النواب والشيوخ. كلاهما لديهما وجهات نظر مختلفة حول ثنائية اللغة أو ثنائية اللغة أو قانون LL. يريد مجلس الشيوخ تغيير محتوى التعديل على SNU. وقد أحرزت الجمعية العامة بعض التقدم بشأن هذه المسألة ولم تتوصل بعد إلى أي اتفاق. ولذلك، هناك الآن الكثير من النقاش حول هذا الموضوع. أعتقد أن الشيء الآخر الواضح لنا هو أنه في هذه الاختبارات، كما تعلمون، اتبعوا العام الماضي منهجًا بنسبة واحد بالمائة لمحاولة إيجاد بعض التداخل بين MCAS ومواقف السيارات. نعتقد أن هذه هي المحاولة الأكثر شمولاً حتى الآن لمقارنة الاختبارين المختلفين، ونلاحظ أن الولاية لن تفعل ذلك هذا العام. حسنًا ومن الواضح أن شخصًا ما قد توصل إلى نفس النتيجة، على الرغم من أننا قلنا في العام الماضي إننا لا نعتقد أن الأمر سينجح. وأعتقد أنهم توصلوا إلى نتيجة مفادها أنهم لا يستطيعون مقارنة كل هذه المجالات. نعتقد أن ذلك أثر إلى حد ما على نتائجنا في العام الماضي وعلى أداءنا في العام الماضي. لقد اعتقدنا ذلك، لكن لا يمكنني تأكيد ذلك.
[Erin DiBenedetto]: اتفاقية مستوى الخدمة ។ فيرسياكوبيتا ។
[Paulette Van der Kloot]: وبما أن نتائج اليوم وحصول أعضاء لجنة الدراسة على تقرير أولي بناءً على المعلومات التي قدمها المساعد، يبدو من المناسب نقل هذه المسألة إلى اجتماع الموافقة بمجرد الانتهاء من بقية التحليل. أوصي بعد ذلك بتصعيد المشكلة إلى اجتماع الامتثال للمناهج الدراسية. أيمكنني مساعدتك؟ هل يمكنني طرح سؤال قبل أن تفعل؟
[Kathy Kreatz]: لدي سؤال كنت أنتظر طرحه لذا أريد أن أعرف لأنني أعرف أن النتائج ستظهر هذا الأسبوع للآباء أو كما تعلم طلاب الصف الثالث الذين تعلم أنهم سيحصلون على النتائج. إنهم بحاجة إلى معرفة ما إذا كانوا سيحاولون مرة أخرى قريبًا. هذا صحيح. إذن ما مدى سرعة وصول هذه المعلومات إلى أولياء الأمور والطلاب؟ حسنًا، بما أنني أعلم أن التحضير لـ MCA قد انتهى، هل تعرف ما هي الخطط لذلك؟ بالنسبة لهؤلاء الطلاب، إذا كان عليهم التفكير في هذا الاختبار، فلن يتم إصدار MCAS 2.0 حتى الربيع المقبل. سيتعين على الطلاب أداء الاختبار الجديد في شهر نوفمبر لأنهم لا يعرفون الموعد المحدد ولكنه شهر نوفمبر. حسنًا إذن، هل تعرف ما هي الخطة؟ أعني أن ابني في الصف الثالث، وكما تعلمون، هذا فيلم كبير نتطلع إليه. أعلم أن هناك الكثير من الآباء هنا. إذن، تعلم أن هناك الكثير من القلق حول هذا الأمر، وتعرف التقييمات، وتعرف مكان الاختبار الجديد؟ هذا هو الحال
[Beverly Nelson]: يبدأ الاختبار الجديد مع MCAs القديمة حيث أن MCAS 2.0 لا يزال قيد التطوير. حسنًا، لم يتم الأمر بعد. أعتقد أنهم كانوا طموحين للغاية وأرادوا القيام بذلك بحلول الربيع، لكنهم أخبرونا أنهم سيفعلون ذلك. سيتم إرسال النتائج إلى أولياء الأمور. إذا استلمناها غدًا أو بعد غد، إذا أعلنت عنها الدولة سنرسل المدير لها. تم إنشاء هذا الاختصار. هدفنا هو شحنها إذا استلمناها في الوقت المحدد هذا الأسبوع. سنرسلها للجميع يوم الجمعة حتى يعرف الجميع الأسبوع المقبل. أما بالنسبة للبرنامج، فمن الواضح أن هذا يقتصر على مستوى المدرسة الثانوية فقط. وكما تعلمون، ليس لدينا المال لدعم التعليم. أكملوا الإعانة. يتم استخدام مساعدي الدعم التعليمي لدعم إعداد MarkS لامتحانات وفحوصات السنة العاشرة. لكنني أعلم أن بلا اعترض، وكان بيريرا والدكتور ريتشيو يبحثان عن طريقة للمضي قدمًا. للحصول على هؤلاء الأطفال، إذا كان علينا استثمار أموال المنطقة التعليمية في توظيف المعلمين، فسنحاول جعل هؤلاء الأطفال يقومون بذلك لاختباره في أقرب وقت ممكن. لذلك سيكون لديهم شهر جيد للتحضير وأنا أعلم أن المدرسة الثانوية تحاول أن تكون مبدعة في إيجاد طرق تمكننا من الحصول على تمويل لهؤلاء الأطفال لأن صندوق دعم الرسوم الدراسية في MCAS مفيد حقًا. انتهى.
[Kathy Kreatz]: من يعلم فهو برنامج رائع إنه بمثابة برنامج مدته 6 أسابيع للطلاب الذين يحتاجون إلى مساعدة في الرياضيات أو اللغة الإنجليزية. أتساءل عما إذا كان بإمكاني تقديم عريضة حتى نتمكن من منح هؤلاء الطلاب بعض المال لتنظيم أنفسهم ومساعدتهم على التخرج. ولأن هذا مهم جدًا، يحتاج الطلاب إلى المساعدة. ومنهم من يجد صعوبة في هذا الاختبار. أعلم أن الكثير من الاستراتيجيات التي يتعلمها الطلاب مفيدة وأنت تعلم أنه يمكنهم تكرار العطلة الصيفية وسيعود كل ذلك. كما تعلمون، أعتقد أننا بحاجة حقًا إلى إعطاء الأولوية لطلابنا.
[Beverly Nelson]: بمجرد أن نحصل على النقاط، سأذهب مع القائد وأرى أين نحن. عدد الأطفال الذين سيتقدمون لهذا الامتحان. ربما لا أحد منا، ربما جميعنا يمر بهذا، سيكون أمرًا رائعًا. لكن في الأسبوع المقبل سألتقي بموظفي المدرسة وسنقوم بحل بعض المشكلات. عادة لا يكون هناك الكثير من الأطفال، لذلك نجد شيئًا مناسبًا لأننا نريدهم أن يحصلوا على تعليم عالٍ. أوركون
[Erin DiBenedetto]: هناك حاليًا حركتان تجريان في الغرفة. الطلب الأول هو الدعوة لاجتماع للموافقة على لجنة الدراسة. هناك يمكنك رؤية نتائج الاختبار المنشورة مؤخرًا. اللجنة الفرعية للمناهج. اللجنة الفرعية للمناهج آسف. الجميع متفقون؟ هذا صحيح. لقد تلقينا إرسالًا ثانيًا من السيدة براند يطلب من المدير العام أن يزودنا بتقرير تكلفة التزام MCAS لمدة ستة أسابيع. يمكننا مساعدة جميع طلاب المدارس الثانوية في أقرب وقت ممكن.
[Roy Belson]: نحن نقدر عدد الطلاب المشاركين. نعم حسنا.
[Erin DiBenedetto]: تلك القابضة
[Roy Belson]: لأننا بحاجة لمعرفة ذلك.
[Erin DiBenedetto]: قم بتحليل وتقييم وتحليل ما تحتاجه من لجنة المدرسة حتى تتمكن من تقديم تلك الخطة في اجتماعنا التالي.
[Beverly Nelson]: ونتيجة لذلك، سوف نتعامل مع هذا. هذا صحيح.
[Erin DiBenedetto]: لنبدأ بهذا. أحتاج لبعض الوقت للقيام بذلك. وفقا للسيدة كونو. قال جميع المشجعين نعم.
[Kathy Kreatz]: حظ سعيد.
[Erin DiBenedetto]: هل الجميع ضدها؟ تمت الموافقة على الاقتراح. مرت كلتا الحركتين. أحتاج إلى اقتراح لتلقي وإنتاج هذا التقرير.
[Paulette Van der Kloot]: تمت الموافقة على الاقتراح ورفضه.
[Erin DiBenedetto]: الاثنين. الجميع متفقون؟ هذا صحيح. هل الجميع ضدها؟ الحركة مستمرة. موضوعنا التالي هو المفاوضات حول القضايا القانونية. مُطْلَقاً. هذا شيء قديم. نحن نقوم بتوظيف ممثلين لاجتماع MAC. السيد سانغكين، السيد الرئيس؟
[Roy Belson]: في هذه المرحلة عليك أن تقرر من سيكون المندوب ومن المندوب. لقد انتهينا منذ اجتماعنا الأخير، لذلك سنواصل هذا المساء.
[Erin DiBenedetto]: شاد ។ أقمشة ។
[Robert Skerry]: سيدتي، كعضو في مجلس الإدارة، أطلب من السيدة وانغ من كليوت الحضور وتحصيل الأموال.
[Erin DiBenedetto]: شاد ។ أقمشة ។
[Paulette Van der Kloot]: وافقت على الموعد ثم أخبرت السيد سكاري أنني واثق من أنه سيحضر الاجتماع. لقد ذكرت السيد سكاري كممثل لجميع اجتماعات MaFC.
[Erin DiBenedetto]: لدينا اجتماعان. هل لدينا ثانية؟ هل نحن بحاجة لمناقشة هذا الأمر أكثر؟ اوه حسنا أنا الشخص الثاني. وفقا للسيدة كريتز. الجميع متفقون؟ هذا صحيح.
[Robert Skerry]: حظ سعيد.
[Erin DiBenedetto]: هل الجميع ضدها؟ تمت الموافقة على الاقتراح.
[Robert Skerry]: التحدي التناوب.
[Erin DiBenedetto]: التصويت على الاستئناف. النساء هذا صحيح. سيد بينيديتو؟ هذا صحيح.
[Robert Skerry]: نموذج مجنون؟ نحن. السيدة تومور تمور؟ نحن. سوسي سكيز؟ نحن. سد. فان دير كلوي؟ نحن.
[Erin DiBenedetto]: كما تلقينا في هذا التقرير تقرير المفتش عن تكاليف الصيانة. السيد سانغكين، السيد الرئيس؟
[Roy Belson]: لذلك قدمنا له تقرير التكلفة. في الواقع، لقد تم شرح هذا لك بالفعل. إذا كان أي شخص يريد الذهاب لمدة يوم أو يومين فقط، فلا بد من الأصدقاء، يمكننا التحدث معهم حسب عدد السكان. أعني أن ابني سعيد لأن اثنين من زملائي يمكنهم التصويت. هذا هو الموضوع الرئيسي والأهم في هذا الاجتماع. وهذا يمنحنا بعض المساحة لسماع آرائنا.
[Ann Marie Cugno]: لن ألتزم بأربعة أيام لأنني الآن أعمل حقًا على إيجاد وقت الفراغ للوصول إلى هناك، لكن ذلك سيكلفني أقل. أعتقد أن الأخوة الشاعرين سيكونون صغارًا لأننا أعضاء في الحياة. سأقوم بعد ذلك بإبلاغ مشرفي بموعد وصولي.
[Erin DiBenedetto]: هل لديك أي أسئلة أخرى؟ الآن أود أن أطلب من شركة الكهرباء أن تخبر لجنة المدرسة بالتكلفة الإجمالية. حضور هذا الاجتماع. أحتاج لبعض الوقت. أنا الشخص الثاني. تمت الموافقة على الاقتراح. كل هذا من أجل ذلك، أليس كذلك؟ هذا صحيح. هل الجميع ضدها؟ حركة الاستقبال تمت الموافقة على أرشفة هذه المقالة. الجميع متفقون؟ هذا صحيح. هذا مقبول. سلوك؟ غير متوفر. أوه، هناك واحد. الليلة سأطلب من السيد دروم قراءة هذا الالتماس. سيد.
[Robert Skerry]: يعرب مكتب القبول عن تعازيه لأسر الأصدقاء الذين وافتهم المنية هذا الأسبوع. ابنة فرانكو هالة معلمة تربية خاصة. فرانسيس نشطة للغاية في الأنشطة المدنية المجتمعية. لديه شغفان: سباق الخيل والبيسبول للشباب. قام بتدريب North Medford Little League لسنوات عديدة. على مدى السنوات العديدة التالية عاش في فولتون ستريت بارك. إنه حارس على مدار 24 ساعة ويقدم دائمًا الكثير من النصائح للشباب. أعتقد أن فرانك صديق جيد. يتصل بي فريش دائمًا ويخبرني بما نفعله هنا، وما الخطأ الذي نرتكبه وكيف يجب أن يتغير. كان فرانك أيضًا مرشحًا لهذه المنظمة الصارمة في عام 1951، بينما كان والدي لا يزال في الجيش. سوف نفتقده كثيراً نعرب مرة أخرى عن خالص تعازينا لعائلة أندرو ونطلب منهم أن يلتزموا دقيقة صمت في ذكرى فرانك.
[Erin DiBenedetto]: من فضلك ادعمني. تعازينا للعائلة. شكرًا لك. وبهذا نختتم عملنا في المساء. تم تأجيل الاجتماع. يرجى إنهاء الاجتماع.