Bản ghi do AI tạo ra của Cuộc họp thường kỳ MSC ngày 06/06/2026 (Trực tiếp)

[Breanna Lungo-Koehn]: chào ngài Chúng tôi đã đăng ký chưa? Cảm ơn ngài. Cuộc họp thường kỳ lần thứ mười hai của Hội đồng trường sắp bắt đầu. Phiên họp điều hành diễn ra lúc 5 giờ chiều. Cuộc họp thường lệ sẽ được tổ chức vào khoảng 6 giờ chiều. Càng nhiều càng tốt. Sự kiện được tổ chức tại Phòng tưởng niệm Howard ở Tòa thị chính Medford và được tiến hành từ xa. Cuộc họp đang được ghi lại. Bạn có thể xem cuộc họp trực tiếp trên kênh YouTube của Trường Công lập Medford thông qua Medford Community Media, các kênh truyền hình cáp địa phương Comcast 9, 8 hoặc 22 và các kênh Verizon 43, 45 hoặc 47. Người tham gia có thể gọi điện hoặc đăng nhập bằng liên kết Zoom này, 913-4944-0286 là ID cuộc họp. Nghị sĩ Russo, xin vui lòng trả lời điện thoại.

[Paul Ruseau]: đây. Thành viên của Masstroboni. đây. Nghị sĩ Orupade.

[Breanna Lungo-Koehn]: đây.

[Paul Ruseau]: Công viên thành viên. đây. Nghị sĩ Reinfeld. quà tặng Nghị sĩ Russo đã tham dự. Thị trưởng Lungo-Cohen.

[Breanna Lungo-Koehn]: quà tặng Bảy người có mặt và không có người vắng mặt. Tôi không thấy đại diện sinh viên của chúng ta ở đây hôm nay. Tôi biết bạn đã tham dự cuộc họp cuối cùng khi chúng tôi chuyển sang Zoom, vì vậy chúng tôi sẽ chào đón bạn khi bạn đến. Nếu có thể, mọi người hãy đứng dậy chào cờ.

[SPEAKER_21]: Tôi thề trung thành với lá cờ của Hợp chủng quốc Hoa Kỳ và nền cộng hòa mà nó đại diện, một quốc gia dưới quyền Chúa, không thể chia cắt, với tự do và công lý cho tất cả mọi người.

[Breanna Lungo-Koehn]: Chúng tôi đã tổ chức một phiên họp điều hành theo đề nghị bắt đầu phiên họp điều hành theo Mục 21A, Mục 30A của Luật Chung. Cuộc họp điều hành. Tổ chức một cuộc họp chiến lược vì một cuộc họp công khai có thể ảnh hưởng đến quan điểm đàm phán của Ủy ban Trường Medford. Cụ thể, Ủy ban Trường Medford sẽ tổ chức một phiên họp điều hành để thảo luận về các vấn đề thương lượng tập thể. Đã trao đổi với Hiệp hội Giáo viên Massachusetts về các khiếu nại của giáo viên, Tổng thống tuyên bố và một cuộc họp chiến lược đã được tổ chức theo Luật Chung 30A, Phần A3, vì một cuộc họp công khai có thể ảnh hưởng đến quan điểm đàm phán của Ủy ban Trường Medford. Cụ thể, Ủy ban Trường Medford sẽ tổ chức một phiên họp điều hành để thảo luận về thương lượng tập thể Triệu tập một phiên họp điều hành với Teamsters Local 25 về khiếu nại hành chính và Hiệu trưởng tuyên bố như vậy, và theo Chương 30A, Mục 21-2, để thực hiện chiến lược chuẩn bị đàm phán hợp đồng với hoặc với các nhân viên không thuộc công đoàn, bao gồm, nhưng không giới hạn ở, Trợ lý Giám đốc về Các vấn đề Học tập và Giảng dạy, Giám đốc Dịch vụ Sinh viên, Giám đốc Dịch vụ Sinh viên, Giám đốc Dịch vụ Sinh viên, Trợ lý Dịch vụ Sinh viên về Nhân sự. Chúng ta sẽ gặp lại nhau vào lúc gần sáu giờ nhất có thể. Có kiến ​​nghị đi vào phiên họp điều hành không? Phó Reinfeld, được hỗ trợ bởi Phó Mastroboni. Các bạn ủng hộ vui lòng gọi để được tư vấn.

[Paul Ruseau]: Thượng nghị sĩ Graham? Đúng. Thành viên Mastroboni? Đúng. Thành viên của Orapad? Đúng. Thành viên công viên? Đúng. Thành viên của Reinfeld? Đúng. Thành viên Russell? Đúng. Thị trưởng Longo?

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. 7 nếu có; 0 nếu không. Đề nghị đi vào cuộc họp điều hành đã được thông qua. rất tốt Mọi người đều được chào đón. Chào mừng đại diện sinh viên của chúng tôi. Cảm ơn bạn đã ở đây. Cảm ơn sự kiên nhẫn của bạn. Chúng tôi đang xem xét phiên điều hành của mình, vì vậy chúng tôi sẽ nhanh chóng xem qua chương trình nghị sự về sự đồng ý của mình và sau đó chuyển sang thời điểm Bronco của chúng tôi. Chúng tôi đã nhận được phê duyệt hóa đơn và bảng lương, phê duyệt quyên góp, khoản quyên góp 100 đô la của nhà thờ cho Thư viện McGlynn, biên bản phê duyệt cho cuộc họp định kỳ ngày 18 tháng 5 năm 2026 của chúng tôi. Có kiến ​​nghị phê chuẩn không? Tôi chuyển sang phê duyệt. Tôi, Đại diện Orapade, được Đại diện Reinfeld chấp thuận. Mọi người đều đồng ý? Đúng. Mọi người đều phản đối? Đã thông qua giấy tờ. Chúng tôi không nhận được báo cáo nào từ tiểu ban nhưng có một số báo cáo từ cấp trên. Vì vậy, tôi nhường bước cho bạn, Tiến sĩ Garrusi, để bắt đầu khoảnh khắc Mustang của chúng ta.

[Suzanne Galusi]: Chào buổi sáng và chào buổi tối, đây là phần yêu thích của tôi trong chương trình nghị sự của ủy ban trường. Chúng tôi đã có ba khoảnh khắc của Broncos tối nay và màn trình diễn cộng đồng tuyệt vời trước ống kính. Tôi rất vui vì tất cả các bạn đều có mặt ở đây để tham gia cùng chúng tôi tối nay. Tôi sẽ gọi cho giám đốc nghệ thuật, Suzanne Fee, và cô ấy sẽ lên kế hoạch công nhận một chút vào tối nay.

[Katherine Buckingham]: chúc ngủ ngon Tôi nghĩ Will sẽ bật một đoạn video ngắn trong khi tôi nói về lý do chúng ta có mặt ở đây tối nay. Tối nay, chúng tôi tự hào ghi nhận rằng một sinh viên nghệ thuật tận tâm đã có tác động lâu dài đến rất nhiều nghệ sĩ trẻ trong cộng đồng của chúng tôi. Được thành lập lần đầu tiên vào năm 2009 bởi Trung tâm Nghệ thuật Medford, Triển lãm Nghệ thuật Trẻ em Medford đã trở thành một truyền thống được trân trọng nhằm tôn vinh sự sáng tạo và tài năng của học sinh trên toàn học khu. Trong những năm qua, sự kiện này đã mang đến cho hàng nghìn sinh viên cơ hội trưng bày tác phẩm nghệ thuật của mình, được ghi nhận và tôn vinh sự nghiệp của họ. Điều đáng chú ý hơn nữa là nó tượng trưng cho sự cống hiến của ba thế hệ đối với nghệ thuật. Năm 2011, mẹ của Christine, Jen Desotels, một giáo viên khoa học máy tính thành đạt tại Trường Trung học Medford, đã đảm nhận dự án MAC. Dự án được tiếp tục bởi Julie, em gái của Christine và được hồi sinh và mở rộng vào năm 2021. Sau khi Julie tốt nghiệp, công việc quan trọng này được giao cho chị gái Christine, người đã nhận trách nhiệm và tiếp nối truyền thống với cùng niềm đam mê, sự quan tâm và cống hiến. Ở hậu trường, Kristen điều phối các hoạt động sản xuất nghệ thuật tại các trường học trong khu vực, đóng khung và dán nhãn riêng cho hàng trăm tác phẩm, tổ chức tiệc chiêu đãi gia đình, đồng thời hợp tác chặt chẽ với các nhà giáo dục và đối tác cộng đồng để đảm bảo rằng mọi nghệ sĩ trẻ đều cảm thấy được trân trọng và tôn vinh. Thông qua nỗ lực của mình, hàng nghìn sinh viên tự hào khi thấy tác phẩm của mình được trưng bày công khai và được khuyến khích tiếp tục khám phá khả năng sáng tạo của mình. Ông không chỉ bảo tồn truyền thống cộng đồng thân yêu mà còn phát huy truyền thống đó cho thế hệ tương lai. Tôi rất vinh dự được trao giải thưởng này cho Christine Desautels vì khả năng lãnh đạo xuất sắc, sự cống hiến cho nghệ thuật và sự phục vụ của cô cho sinh viên Medford. Mùa thu này, Kristen sẽ theo học tại Đại học Maine để nghiên cứu sinh vật biển. Chúng tôi chúc bạn mọi điều tốt đẹp nhất khi bạn bắt tay vào chương thú vị tiếp theo của cuộc đời mình. Tôi sẽ mời Kristen đến ăn mừng và chia sẻ một số cảm xúc của cô ấy về trải nghiệm này.

[Christine DesAutels]: Mục tiêu của Triển lãm Nghệ thuật Trẻ em Medford là để học sinh ở mọi lớp và về cơ bản là mọi khu học chánh hiểu rằng các em là nghệ sĩ vì các em sáng tạo nghệ thuật. Rất nhiều chương trình nghệ thuật khác nhằm tôn vinh, có thể là tác phẩm đẹp nhất của họ hoặc tác phẩm đẹp nhất của bạn, và nó giống như một cuộc thi và họ muốn xếp hạng nó hoặc bất cứ điều gì. Một phần lý do cho điều này là nếu bạn đã tiến xa đến mức này, nếu bạn thực hiện tác phẩm này và hoàn thành nó, tổng hợp tất cả lại và biến ý tưởng này thành hiện thực theo cách đặc biệt của riêng bạn, thì bạn xứng đáng được tôn vinh, bạn xứng đáng được tôn vinh. Hãy tự hào về thành tích của bạn và yên tâm. Vì vậy, năm nào chúng tôi cũng có lớp ba và lớp bảy. Vậy là họ đã tốt nghiệp trung học Nếu chúng tôi giữ nguyên kết quả hàng năm, chúng tôi hy vọng cuối cùng sẽ chấp nhận tất cả học sinh thành công. Chúng tôi cố gắng tiếp cận mọi học sinh ở mọi trường học. Đôi khi chúng tôi không có trường cụ thể vì họ có triển lãm nghệ thuật riêng. Đôi khi họ chỉ đơn giản là không có thời gian để giao đồ cho chúng tôi. Nhưng mục tiêu là đảm bảo Biết rằng nghệ thuật của bạn là quan trọng và bạn nên tiếp tục làm như vậy. Vì vậy, chúng tôi cũng có một số nhãn dán có nội dung tôi là nghệ sĩ để bạn có thể được coi là một phần của triển lãm này và chúng tôi gửi cho mỗi bạn một lời mời được cá nhân hóa cho biết tác phẩm của bạn đang được trưng bày, vui lòng đến xem. Nó đã trở thành một tính năng thường xuyên tại Rivers Edge, nơi chúng tôi đã giới thiệu và sử dụng nó Khi chúng tôi đang ghép nó lại với nhau, những người sống ở tòa nhà phía trên bước vào và nói: ồ, tôi thích chương trình này. Nó thật đẹp. Thật tốt khi thấy những cách hiểu khác nhau về cùng một thông tin. Vì vậy sẽ có một bức chân dung tự họa, một số sẽ chụp phong cảnh, một số sẽ chụp chân dung, một số sẽ thêm nhiều đồ trang trí khác nhau, và một số sẽ rất đơn giản. và Mọi người có thể đi dạo xung quanh, xem các loại kỹ năng khác nhau và được truyền cảm hứng để tiếp tục phát triển các kỹ năng của riêng mình.

[Katherine Buckingham]: Christine quan tâm đến việc tìm kiếm một sinh viên muốn tiếp tục công việc này. Nếu ai muốn tiếp tục truyền thống hãy liên hệ với tôi, xin hãy lan tỏa trong cộng đồng. Hy vọng chúng ta có thể tiếp tục điều đó và giữ vững truyền thống của gia đình Desotels cũng như truyền thống của Trường Công lập Medford. Vì vậy, tôi muốn cảm ơn Christine, mẹ và chị gái của cô ấy và tôi ước mình có thể quay ngược thời gian và trao giải thưởng cho các bạn. Nhưng tôi muốn Christine chia sẻ điều này với bạn. Cảm ơn

[Suzanne Galusi]: Và tôi muốn cảm ơn eSports nên tôi muốn gọi cho giám đốc thể thao của chúng tôi, ông O'Leary, tôi không chắc huấn luyện viên có ở đây không. Được rồi, tiếp tục đi.

[Rob O'Leary]: Chào buổi tối và cảm ơn bạn đã có chúng tôi. Như Cảnh sát trưởng Garrusi đã nói, đây là một đêm tuyệt vời và các hoạt động thể thao đang chờ đợi Broncos Moment. Mọi người đều đã nghe nói về Dynasty, và như Will đã nói với tôi khi tôi đến, chúng tôi có Dynasty của riêng mình ở Medford. Tối nay chúng ta có nhà vô địch bang ba lần Mario Kart trong đội eSports của chúng ta. Tôi sẽ giới thiệu Huấn luyện viên Lindsay Rabla và Huấn luyện viên Tyler McCready, người sẽ giới thiệu các học sinh. Vì vậy, nếu bạn xuất hiện.

[SPEAKER_18]: Chà, chúng tôi đã mang theo những chiếc cúp làm đạo cụ, nhưng mọi chuyện chỉ kết thúc ở đó. Vì vậy, tôi chỉ muốn cung cấp cho bạn một cái nhìn tổng quan nhanh về một số mùa giải mà chúng tôi đã có năm ngoái. Chúng tôi đến đây vào năm ngoái sau khi giành chức vô địch tiểu bang đầu tiên với tư cách là một đội thể thao điện tử. Mùa xuân năm 2025. Tất nhiên, không đội nào mong đợi loại thành công này sẽ tiếp tục theo thời gian. Nhưng chúng tôi đã có một mùa thu rất thành công, thắng 7-1 trong mùa giải chính thức và sau đó giành chức vô địch tiểu bang tại Endicott College. Sau đó chúng tôi đã có một mùa xuân rất thành công, bất bại trong mùa giải thường lệ và giành chức vô địch tiểu bang tại Trường Trung học Sutton. Ngoài ra, chúng tôi còn nhận được lời mời tranh cử vào Ban Giám đốc Hiệp hội các trường trung học New England. Trong giải đấu eSports khu vực, chúng tôi đã đánh bại một đội khác và thua đội Mario Kart đến từ Rhode Island. Chúng tôi cũng đã thi đấu ở Play Versus Cup nhưng không thành công. Dù vậy, chúng tôi đã có một mùa giải tuyệt vời. Điều này hoàn toàn nhờ vào nỗ lực của những sinh viên xuất sắc của chúng tôi, những người mà tôi sẽ giới thiệu với các bạn. Vì vậy tôi đã tổ chức chúng ở đây. Đầu tiên, chúng ta có Justin Lara. Eko Valdez-Melgar, Jalen Richardson, Juan Tapia và Nobi Ashihara. Chà, tôi đoán tất cả chúng ta có thể dành cho bạn một tràng pháo tay cho công việc tuyệt vời của bạn trong những năm qua? Bạn có muốn chúng tôi tạo dáng chụp ảnh không? Đúng. Tuyệt đối. được rồi Hãy đối xứng. ĐƯỢC RỒI

[Rob O'Leary]: Bạn phải nhập.

[SPEAKER_18]: Tôi có phải vào không?

[Rob O'Leary]: Bạn phải nhập. Vâng, được rồi.

[SPEAKER_18]: Ôi, fifa của tôi. được rồi

[Suzanne Galusi]: Vâng, gấp ba lần nữa. Khoảnh khắc cuối cùng của Broncos tối nay là tôi sẽ mời Tiến sĩ Chiesa. Nó sẽ trao một số giải thưởng về nhân văn thông qua khoa nhân văn.

[Chiesa]: chúc ngủ ngon Tôi thực sự vui mừng được có mặt ở đây để tôn vinh một số vấn đề nhân văn, tôi gọi đó là những khoảnh khắc mà chúng tôi có ở Mustang, nhưng tôi biết tôi sẽ cố gắng hết sức để làm điều đó. Hãy càng ngắn gọn càng tốt. Chúng tôi có nhiều người chiến thắng khác nhau và trong phần trình chiếu của chúng tôi, chúng tôi có Cuộc thi Địa lý, Cuộc thi Nhập cư dành cho Thanh thiếu niên, Giải thưởng Bài luận Học thuật, Cuộc thi Đạo đức, Phiên tòa mô phỏng và Liên hợp quốc kiểu mẫu. Bạn có thể thấy chúng tôi trông như thế nào trong hai slide nữa. Chúng tôi có rất nhiều sinh viên đáng được vinh danh, vì vậy tôi chỉ muốn cho các sinh viên biết rằng họ sẽ đến. Nếu gia sư của bạn ở đây, họ sẽ chia sẻ một số thông tin về sự thành công của học sinh. Nếu tất cả học sinh có thể ở lại cho đến khi chúng tôi chụp ảnh xong thì tôi nghĩ đó là kế hoạch. Chúng tôi có chứng chỉ nhưng chúng tôi sẽ cấp chúng sau vì chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi tuân thủ Nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào về bất cứ điều gì, xin vui lòng dành chút thời gian. Tôi sẽ bắt đầu với dự án đầu tiên, cuộc thi địa lý ở trường trung học. Tôi tự hỏi liệu các sinh viên có thể đến tối nay không? Tôi biết thời điểm này trong năm bận rộn nhưng chúng tôi có Elliot Kaminsky, Stefano Lazara và Janie Schwartz. Nếu bạn ở đó, tôi muốn tìm bạn để bạn không ở đây một mình. Tôi xin chia sẻ ngắn gọn rằng các em đã tham gia một cuộc thi địa lý ở trường trung học và trả lời một loạt câu hỏi về địa lý tự nhiên, địa lý văn hóa, địa lý kinh tế và địa lý chính trị. Trong trình chiếu, bạn có thể thấy những người chiến thắng của chúng tôi. Tôi rất vui vì bạn ở đây và tôi không đơn độc. Xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy McCarthy, thầy Zizzo và các giáo viên lớp 7 khác. Chúng tôi có thể gửi lời chúc mừng nồng nhiệt nhất đến bạn. Cảm ơn bạn. Chúng ta có thêm câu hỏi? Chúng tôi có muốn kiểm tra bạn về bất kỳ câu hỏi địa lý nào không? bất cứ điều gì?

[Breanna Lungo-Koehn]: Câu hỏi nào thu hút bạn? Câu hỏi nào thu hút bạn? bạn có nhớ không Không.

[Chiesa]: được rồi Làm tốt lắm.

[Breanna Lungo-Koehn]: hoan hô.

[Chiesa]: Chúc mừng. Cảm ơn rất nhiều. Chúng tôi cũng muốn chỉ ra rằng Elliot Kaminsky đã giành chiến thắng hai lần liên tiếp trong hai năm, điều này thật khó tin. Vì vậy, chúng tôi cũng muốn có một slide đặc biệt dành riêng cho việc đó. Và sau đó chúng ta sẽ đi đến phần tiếp theo. Đây là cuộc thi "Quan điểm của thanh thiếu niên về nhập cư" và tôi sẽ trao nó cho một trong những người chiến thắng của chúng tôi. Bạn có thể thấy tất cả các tên trên slide. Chúng tôi có Resna Basnet, Valentina Burke, Lila Graham và Sarah Carboni đã đạt được điều này và tôi sẽ chuyển nó cho tất cả các bạn để các bạn có thể chia sẻ thêm về nó. Cảm ơn

[SPEAKER_11]: xin chào Đó là lý do tại sao Trung tâm Học tập Nhập cư đang tổ chức Cuộc thi tiểu luận và tác phẩm nghệ thuật về quan điểm của thanh thiếu niên, nơi sinh viên có thể gửi tác phẩm của chính mình để có cơ hội giành được giải thưởng lên tới $300. Tôi nghĩ một số chàng trai ở Medford đã giành được một số giải thưởng và thực sự có rất nhiều đứa trẻ khác đã tham gia. Công việc đáng kinh ngạc. Tôi nghĩ điều này áp dụng cho các Trường Công lập Malden, Medford và Everett. Chủ đề năm nay là Nhập cư mang lại lợi ích như thế nào cho cộng đồng của bạn. Vì vậy, đây là một cơ hội thực sự thú vị để khám phá chủ đề này. Mọi người đặt rất nhiều thứ thực sự thú vị vào đó.

[Chiesa]: Được rồi, chúng ta hãy đi tiếp. Chúng tôi có một giải thưởng viết luận mang tính học thuật mà bạn có thể nhớ rằng trước đây chúng tôi đã trao riêng giải thưởng này, vì vậy tôi sẽ thực hiện giải thưởng đó sớm nhất có thể. Tôi vui mừng thông báo rằng năm nay chúng tôi có hai người đoạt Giải Chìa khóa Bạc, đây là một giải thưởng tuyệt vời. Chúng tôi có Tristan Igano và Griffin Lynch Wood chia sẻ thêm thông tin về các bài tiểu luận và truyện ngắn Silver Key sắp ra mắt. Vì vậy tôi mời bạn tham gia. Hãy đi lên. Ngoài ra, thầy Ambrose luôn ở đó để hỗ trợ các học sinh của mình nên chúng tôi hoan nghênh thầy và sự chăm chỉ của thầy.

[UAstXjHpFGg_SPEAKER_00]: chào ngài Tên tôi là Griffin Wood. Tôi là hậu duệ của bà Sanford. Tôi hạnh phúc ở đó. Bài thơ của tôi có tên là "Con chim ồn ào nhất". Đây là một bài viết châm biếm về mạng xã hội và cách mọi người thường đăng bài, hoặc trong trường hợp này là tweet, sử dụng các loài chim như một phép ẩn dụ, những thông điệp và quan điểm cụ thể, thường không xem xét nó sẽ ảnh hưởng đến người khác như thế nào hoặc nó sẽ khiến người khác cảm thấy thế nào. Tôi chỉ nghĩ làm nổi bật những vấn đề này trong xã hội và sử dụng cuộc thi này như một Có một cơ hội để truyền bá về những loại điều này. Cảm ơn bạn.

[SPEAKER_13]: Xin chào, tên tôi là Tristan Ngano, và tôi đã viết văn từ hồi lớp bốn hoặc lớp năm. Tôi viết một truyện ngắn hơi đen tối. Giống như có một người có quan niệm lệch lạc về đúng sai. Tôi luôn cảm thấy thực sự thú vị khi một nhân vật trong sách hoặc chương trình truyền hình có khả năng này. Đó luôn là một số thứ thực sự thú vị. Vì thế tôi muốn viết câu chuyện của riêng mình.

[Ambrose]: Tôi chỉ muốn chia sẻ rằng chúng tôi tự hào về những học sinh này như thế nào. Những người đoạt Silver Key trước đây bao gồm John Updike, Sylvia Plath và Stephen King. Vì vậy, Griffin và Tristan có mối quan hệ làm việc tuyệt vời với những nhà văn tài năng của tương lai.

[Chiesa]: Chúng ta cũng nên nói thêm rằng cô Sanford cũng muốn đến đây nhưng cô vừa sinh đứa con thứ ba. Vì vậy, linh hồn của anh ấy ở bên chúng tôi, có lẽ đang theo dõi. Vâng, xin chúc mừng. Được rồi, hãy tiếp tục với nó. Chúng ta sẽ tiếp tục cuộc thi thử nghiệm và tôi sẽ mời Ms. Dingyu lên. Bạn có thể đọc tên và giải thích thêm một chút, sau đó để một số học sinh nói. phụ nữ Đinh Vũ? Nếu các sinh viên ở đây và muốn tham gia cùng chúng tôi thì điều đó thật tuyệt.

[KVKsAf7NizM_SPEAKER_02]: Tuyệt vời, vâng. Tôi biết những cái tên này. Ồ vâng. Vâng, cảm ơn bạn. Xuất sắc. Chà, một chút về nhóm trò chơi giả lập Medford. Đây là một trong những sự kiện kéo dài nhất dành cho sinh viên của trường và năm nay, sinh viên đã đến nhiều tòa án khác nhau trên khắp Khối thịnh vượng chung để theo dõi các thủ tục tố tụng dân sự và hình sự, không chỉ để tìm hiểu về hệ thống tư pháp (rõ ràng là một phần quan trọng của khóa học Kỹ năng xét xử thực tế), mà còn để chuẩn bị cho mùa giải. Họ cũng cải thiện các kỹ năng vận động và nói trước công chúng, những kỹ năng rất quan trọng hiện nay. Họ nổi bật trong ba vụ kiện chống lại các trường lân cận. Tôi rất tự hào về những học sinh này. Một số người trong số họ sẽ tiếp tục là học sinh cuối cấp và lại tham gia lớp này vào năm sau để cạnh tranh với tôi. Nhóm của chúng tôi đã nhận được nhiều lời khen ngợi từ các thẩm phán Khối thịnh vượng chung năm nay vì hành vi của họ trước tòa. và kiến ​​thức của bạn về các quy tắc chứng cứ, những điều mà ngay cả những luật sư được cấp phép cũng khó học và sử dụng. Năm nay, chúng tôi không biết chuyện gì đã xảy ra nhưng chúng tôi cũng không viết kỷ yếu. Thế là lớp thiết kế đồ họa đã in ra hình ảnh đẹp đẽ này. Mọi đứa trẻ đều nhận được điều này. Được rồi, đây là bức ảnh thường niên của chúng tôi. Bạn sẽ nhận được cái này trên bìa cứng như một món quà lưu niệm. Anh ấy đã thuyết phục được cả nhóm và chúng tôi hy vọng họ sẽ ghi nhớ khoảng thời gian này cũng như sử dụng những kỹ năng vận động và diễn thuyết trước công chúng này trong nhiều năm tới. Tôi có hai sinh viên, Carly và Jack, muốn nói về trải nghiệm của họ. Trước đó, hãy đọc tên của toàn đội. Một số học sinh cuối cấp của chúng tôi đã tốt nghiệp và không có mặt ở đây tối nay vì nhiều lý do, nhưng cùng với chúng tôi tối nay có Jacob Assetta, Moesha Bernard, Rohan Gupta, John Lucas, Sarvesh Maharjan, Laura Musawi, Lucy Rodriguez, Nelson Ruan, Carly Sensaba, những người cũng sẽ phát biểu vài lời, Sophia Shah và Polixeni Ververis. Được rồi, bây giờ tôi sẽ gửi nó cho các bạn cùng lớp.

[SPEAKER_12]: Xin chào, tôi là Carly Sunspot. Tôi mới tốt nghiệp trường Trung học Medford và đã tham gia vào một thử nghiệm giả gần đây. Tôi chỉ muốn chia sẻ rằng đó là một trải nghiệm thực sự thú vị vì hầu hết các đội mô phỏng mà chúng tôi đối mặt chỉ là những câu lạc bộ gặp nhau vài ngày một tuần, nhưng chúng tôi gặp nhau hàng ngày trong giai đoạn hai. Tôi luôn hơi ngại khi nói trước công chúng và tôi nghĩ rằng việc trở thành nhân chứng trong cả ba phiên tòa thực sự đã giúp tôi tự do và tham gia vào việc nói trước công chúng. Tôi chỉ muốn chúc mừng bà một chút thôi. Dineo thực sự đã dạy chúng tôi những điều quan trọng về luật pháp, đặc biệt là ở Massachusetts, điều mà tôi sẽ cần trong tương lai. Bây giờ tôi sẽ chuyển cái này cho Jack.

[SPEAKER_08]: cảm ơn bạn Tôi sẽ làm điều đó sớm. Carly thực sự có tất cả các điểm đúng. Các bài kiểm tra thực hành không những giúp ích rất nhiều cho việc nói trước công chúng mà còn giúp bạn có thể đọc và hiểu thông tin một cách nhanh chóng. Một phần quan trọng của các phiên tòa giả định không chỉ là khả năng đứng và tranh luận. Nó cũng có thể tổng hợp thông tin từ các đoạn văn hoặc những thứ tương tự. Vì vậy nó là một kỹ năng rất có giá trị. Vâng, đúng vậy. Cảm ơn, thưa bà. tiền bạc Cảm ơn tất cả mọi người.

[Breanna Lungo-Koehn]: Tuyệt vời, cảm ơn.

[Chiesa]: Kế tiếp. Tôi vẫn ở đây. Tiếp tục, chúng ta còn lại hai. Chúng ta sẽ chúc mừng đội Ethics Bowl do ông Esner lãnh đạo. Vì vậy tôi sẽ mời ông Eisner đến và tôi nghĩ các học sinh có thể tham gia. Tôi chỉ muốn chia sẻ và tôi sẽ để ông Eisner đọc tên, nhưng chúng tôi rất vui được tiếp tục hợp tác với Đại học Tufts và tiếp tục hợp tác với nhóm Ethics Bowl. Không cần phải quảng cáo thêm nữa, họ đây rồi.

[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_20]: Xin chào buổi tối tốt lành. Ý tôi là, chúng tôi đã có chương trình Ethics Bowl tại Trường Trung học Medford được khoảng 12 năm. Đây là một chương trình tuyệt vời. Nó trang bị cho trẻ nhiều kỹ năng khác nhau bao gồm tư duy phản biện cũng như nói, viết và tranh luận. Nó hoạt động giống như một câu lạc bộ để trẻ em có thể tham gia và trở thành một phần của cuộc trò chuyện, nhưng nó cũng có một khía cạnh cạnh tranh khi trẻ em tham gia và cạnh tranh và cạnh tranh. Vì vậy tôi sẽ không đi sâu vào chi tiết vì tôi nghĩ Victor đang nói về cách thức hoạt động và giá trị của nó. Nhưng năm nay tôi chỉ muốn nói chuyện với những người tham gia. Chúng tôi có Raúl González, Rohan, Rohan Gupta, Nikhil Manekkar, Victor Méndez, Julia Sarantonio và James Sloan, những người mà tôi tin rằng sẽ tốt nghiệp năm cuối và đến Wesleyan. Đó sẽ là Wesley. Dù sao thì tôi cũng sẽ đưa nó cho Victor. Cảm ơn

[a17_UOV__Vs_SPEAKER_38]: chào ngài Tôi hy vọng bạn khỏe. Tôi chỉ muốn giải thích đạo đức thực sự là gì. Có thể bạn biết đó là câu lạc bộ tranh luận. Nhưng điều thực sự khiến chúng tôi khác biệt là cách tiếp cận và sự tập trung của chúng tôi. Chúng tôi có xu hướng tập trung vào việc khám phá các tình huống đạo đức trong từng trường hợp khi chúng tôi đối mặt với 15 tình huống thực tế. chúng ta có cơ hội thực sự Đắm chìm trong suốt năm học và cạnh tranh với trường tư thục danh tiếng nhất vùng Đông Bắc tại Tufts. Năm nay thực sự tuyệt vời. Chúng tôi cạnh tranh với BB&N, Phillips Andover và các trường lớn khác. Tôi nghĩ có rất ít câu lạc bộ có thể hợp tác và vẫn có thể cạnh tranh với một số đội thực sự khó khăn này. Tôi nghĩ đó là trường hợp trong thời điểm phân cực như vậy Điều quan trọng không chỉ là chọn một địa điểm mà còn phải thực sự hiểu được sắc thái của từng tình huống. Tôi chỉ muốn nói với Ethics Bowl rằng một trong những điều hối tiếc lớn nhất hoặc một trong những điều hối tiếc duy nhất của tôi là không tham gia sớm hơn. Tôi nghĩ nếu chúng tôi có nhiều sự cạnh tranh hơn thì nó sẽ thực sự mang lại cho tôi nhiều cơ hội hơn. Tôi rất vui mừng được thử lại vào năm tới. Tôi hy vọng chúng tôi có thể vào đến trận chung kết và có thể là cả giải quốc gia. Cảm ơn

[Chiesa]: cảm ơn bạn Tôi muốn tiếp tục chuỗi giải thưởng cuối cùng của chúng ta. Tôi cũng xin cảm ơn toàn thể ủy ban nhà trường vì sự hào phóng của họ. Trước đây, bạn đã hỗ trợ nhiều đội trong số này, bao gồm cả Ethics Bowl. Vì vậy, chúng tôi cảm ơn bạn vì điều này và sự cam kết của bạn với học sinh của mình. Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn tới ông bà Bowen Flynn. Samford giúp hỗ trợ bộ phận nhân văn theo nhiều cách khác nhau. Cuối cùng, Mô hình Liên Hợp Quốc của chúng ta đã kết thúc và tôi sẽ mời ông Brophy đến nói chuyện thêm. Bạn sẽ thấy chúng tôi đã tổ chức nhiều hội nghị và giành được một số giải thưởng, và tôi biết mọi người đều vui mừng chia sẻ điều đó với bạn, vì vậy xin cảm ơn bạn.

[SPEAKER_40]: chúc ngủ ngon Tôi chỉ muốn nói một chút về mô hình của Liên hợp quốc và sau đó một số học sinh sẽ nói về nó. Câu lạc bộ còn rất mới. Chúng tôi đã làm điều đó. Tôi đã làm điều này trong ba hoặc bốn năm và chúng tôi đã đi từ hai đến ba hội nghị một năm đến bảy năm trong năm nay và bây giờ sinh viên của chúng tôi đang giành được giải thưởng ở hầu hết các hội nghị mà họ tham dự và tôi có thể thấy họ tiến bộ từ năm thứ hai lên năm thứ ba, khi thuyết trình, họ tự tin hơn, họ có thể viết bài báo quan điểm của mình, và bây giờ họ đảm nhận các dự án kiểu mẫu lớn của Liên Hợp Quốc, các trường tư thục và mang về nhà những giải thưởng lớn. Vì vậy tôi sẽ có một số học sinh của chúng ta, Topper, Fowler, Aaron Greenberg nói nhiều hơn về câu lạc bộ.

[SPEAKER_10]: Đúng. Xin chào, tôi là Aaron Greenberg. Tôi là thư ký của Model United Nations.

[SPEAKER_06]: Tôi là Fowler hàng đầu. Tôi là Tổng thư ký, hoặc ít nhất là Chủ tịch của Liên hợp quốc kiểu mẫu.

[SPEAKER_10]: Vì vậy, Model United Nations là một câu lạc bộ ngoại khóa nơi học sinh tranh luận với các học sinh khác. Học sinh được chia thành nhiều cuộc họp ủy ban để thảo luận về các chủ đề khác nhau, có thể là các tình huống có thật hoặc hư cấu. Họ đại diện cho một thực thể phù hợp với chủ đề, chẳng hạn như một nhân vật lịch sử như George Washington hoặc một quốc gia như Hoa Kỳ. Học sinh sẽ hợp tác để tìm ra giải pháp dựa trên niềm tin của chính mình. Tại trường trung học Medford, các thành viên câu lạc bộ gặp nhau vào thứ Hai hàng tuần tại văn phòng của cố vấn của chúng tôi, ông Brophy. Tiến hành các ủy ban mô phỏng, các buổi động não và viết các bài viết quan điểm để chuẩn bị cho các ủy ban trong tương lai.

[SPEAKER_07]: Trong các cuộc họp, các thành viên thảo luận về các vấn đề họ gặp phải và tìm kiếm giải pháp. Trong năm học 2025-2026, Câu lạc bộ Liên hợp quốc kiểu mẫu Medford đã tham gia bảy hội nghị, hai trong số đó là hội nghị kéo dài nhiều ngày, trong đó học sinh dành ba ngày để hoàn toàn hòa mình vào trải nghiệm đại diện cho Liên hợp quốc xa nhà. Trường Trung học Medford đã nhận được một số giải thưởng tại các hội nghị này, bao gồm Khen thưởng bằng miệng, Bài viết có vị trí tốt nhất, Đại biểu xuất sắc và Đại biểu xuất sắc nhất. Những giải thưởng này không chỉ nằm trên giấy. Việc giành được giải thưởng đòi hỏi sự cống hiến trong ba lĩnh vực chính: thư pháp, nói trước công chúng và làm việc với người khác. Trường Trung học Medford đã rèn luyện được những phẩm chất này nhờ sự chăm chỉ và kiên trì, được chứng minh bằng nhiều giải thưởng.

[SPEAKER_40]: Vì vậy, tôi muốn dành một chút thời gian để cảm ơn các sinh viên và người đồng cố vấn của mình. Jane Gates không thể đến tối nay. Nhưng những sinh viên chúng tôi tập hợp ở đây đã giành được giải thưởng. Ryan Godley, Griffin Lynch, Christina Josegli, Topper Fowler, Sophie Hooker, Jaden Weir, Andrew Hong. Ngoài ra còn có một cầu trượt. Tess MacMorrell. Arachie Yeager và Cassidy Collins đã thắng. Cảm ơn

[Chiesa]: Chúng ta có thời gian để chụp ảnh nhanh không?

[Breanna Lungo-Koehn]: Tại sao chúng ta không làm bộ này trước rồi mới làm bộ khác, vì bộ này rất hay.

[Unidentified]: sa a

[Jessica Parks]: Cảm ơn

[Unidentified]: Bác sĩ King đã ở trong phòng tắm rồi. Vâng, tôi có thời gian.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn tất cả mọi người. Chúc mừng. Tiếp theo, chúng tôi có chứng nhận lương hưu CPAC. Tôi sẽ chuyển cuộc gọi cho người giám sát của chúng tôi, Tiến sĩ và Bà Suzanne Galusi. Joan Bowen, Giám đốc Dịch vụ Sinh viên.

[Suzanne Galusi]: Cảm ơn rất nhiều. Đây là một sự công nhận rất đặc biệt. Hiệu trưởng Bowen sẽ phát biểu trong vài phút nữa, nhưng tôi chỉ muốn nói rằng chúng tôi ở đây để vinh danh những thành viên xuất sắc của ban điều hành CPAC, và tôi chỉ muốn cảm ơn họ vì hàng thập kỷ phục vụ gia đình, học sinh, Xây dựng cầu nối giữa nhà và trường học của bạn. Nếu không có nỗ lực của họ, nhiều người có thể không cảm thấy được hỗ trợ. Vì vậy, tôi rất biết ơn tất cả sự hỗ trợ, sự tận tâm và lời khuyên mà các bạn đã dành cho rất nhiều gia đình. Thay mặt Trường Công lập Medford, xin cảm ơn bạn rất nhiều. Tôi biết Hiệu trưởng Bowen sẽ nói rõ hơn.

[Joan Bowen]: Cái này hơi dài. Chào buổi tối mọi người. Tối nay, chúng tôi rất vinh dự được vinh danh và tôn vinh bốn thành viên xuất sắc của Ủy ban Điều hành CPAC, Ủy ban Cố vấn Phụ huynh về Giáo dục Đặc biệt của chúng tôi. Sự tận tâm, khả năng lãnh đạo và vận động của họ đã có tác động đáng kể đến cuộc sống của học sinh, gia đình các em và toàn khu học chánh. Điều đặc biệt truyền cảm hứng về những đóng góp của họ là cam kết của họ đối với CPAC đã bắt đầu từ lâu trước khi họ giữ chức vụ thành viên Ban chấp hành. Họ tham gia vì họ thực sự quan tâm đến việc tạo cơ hội tốt hơn cho học sinh khuyết tật và hỗ trợ gia đình các em trong suốt hành trình học tập. Trong 10 năm qua, họ đã cống hiến rất nhiều thời gian, sức lực và kiến ​​thức của mình cho CPAC. Họ đã tổ chức và tổ chức vô số sự kiện trực tiếp hoặc thông qua Zoom, trả lời các bậc cha mẹ đang tìm kiếm lời khuyên và hỗ trợ, đồng thời luôn cung cấp hỗ trợ khi các gia đình cần, đồng thời cân bằng giữa sự nghiệp, trách nhiệm gia đình và cuộc sống bận rộn của chính họ. Sự cống hiến của anh ấy thực sự đáng kinh ngạc. Một trong những thành tựu lớn nhất của ông là giúp xây dựng mối quan hệ hợp tác bền chặt giữa CPAC và các khu học chánh. Cùng nhau, họ phát triển mối quan hệ được xây dựng trên sự tin tưởng, giải quyết vấn đề và cam kết chung trong việc hỗ trợ học sinh và gia đình họ. Bất cứ khi nào một mối quan tâm hoặc vấn đề nảy sinh, họ tiếp cận từng tình huống bằng lòng trắc ẩn, sự chu đáo và mong muốn thực sự được làm việc cùng nhau để tìm ra giải pháp tích cực. Sức mạnh của sự hợp tác này đã được công nhận khi Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học Massachusetts tiến hành phối hợp đánh giá chương trình. Học khu đã nhận được đánh giá đáng khen ngợi, mức cao nhất mà học khu có thể nhận được, và những người nhận xét lưu ý rằng họ hiếm khi thấy CPAC và học khu làm việc cùng nhau hiệu quả như vậy. Sự công nhận này phản ánh văn hóa hợp tác mà những cá nhân này đã giúp tạo ra. Tác động của nó vượt ra ngoài các hội nghị và chương trình khuyến mãi. Họ hiểu những tiến bộ đáng kể đạt được khi mọi người cùng nhau hợp tác và thông qua công việc của Ủy ban An toàn Toàn cầu và các cuộc họp hành chính hàng tháng, họ giúp tạo cơ hội cho các gia đình và lãnh đạo nhà trường lắng nghe, học hỏi và cộng tác vì lợi ích của học sinh. Họ cũng đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy một số sáng kiến ​​quan trọng nhất của khu vực, chẳng hạn như giáo dục thể chất thích ứng và thể thao thống nhất. Giúp tạo ra nhiều cơ hội hòa nhập hơn cho học sinh ở mọi cấp độ. Thông qua những nỗ lực này, họ đảm bảo rằng các gia đình không chỉ cảm thấy được lắng nghe mà còn được coi trọng như những đối tác quan trọng trong quá trình giáo dục. Có lẽ đóng góp lâu dài nhất của sự gắn kết của bạn là thúc đẩy sự chấp nhận, hiểu biết và thuộc về. Họ đã ủng hộ việc phát triển chương trình giảng dạy nâng cao nhận thức về người khuyết tật và là công cụ mang lại những đối tác tốt nhất cho các trường học của chúng ta. Nhờ sự cống hiến của bạn, chương trình đang phát triển mạnh mẽ và chúng tôi rất vui mừng khi thấy nó mở rộng đến trường trung học cơ sở vào mùa thu. Mặc dù khả năng lãnh đạo của họ chắc chắn sẽ bị bỏ qua, nhưng những chương trình họ đã giúp xây dựng, các mối quan hệ đối tác mà họ củng cố và những cuộc sống mà họ đã tác động sẽ tiếp tục mang lại lợi ích cho cộng đồng của chúng ta trong nhiều năm tới. Thay mặt cho cộng đồng trường học của chúng ta, tôi muốn cảm ơn vì tầm nhìn, sự ủng hộ, lòng tốt và cam kết kiên định của bạn để tạo ra sự khác biệt. Chúng tôi vô cùng biết ơn về tất cả những gì bạn làm. Hãy cùng tôi chúc mừng và tri ân Ban điều hành CPAC, những người sẽ nghỉ hưu vào tháng 6. Đồng chủ trì bởi Tanya Sullivan và Alex Larick. Thư ký của chúng tôi, Anne Herzog-Rousseau, không có mặt tối nay, thủ quỹ của chúng tôi, Jamil Anne Johnson cũng không có mặt. Nhưng chúng tôi chỉ muốn kỷ niệm chúng như sự khởi đầu cho một chương mới của bạn. Chúng tôi chúc bạn hạnh phúc, mãn nguyện và có nhiều cuộc phiêu lưu kỳ thú trong những năm tới. cảm ơn bạn Ôi, bạn thật đẹp. cảm ơn bạn Đây chỉ là một lời cảm ơn nhỏ. Cảm ơn rất nhiều. Cảm ơn

[Tanya Sullivan]: Tôi định có một bài phát biểu nhỏ nhưng Joan đã trình bày gần hết mọi thứ nên sẽ không có bài phát biểu nào. Nhưng chúng tôi phải cảm ơn cô, Joan. Rõ ràng là rất vui khi được làm việc với bạn cũng như với Ủy ban Nhà trường, Hiệu trưởng Galussi và Thị trưởng Lungo-Koehn. Vì vậy chúng tôi chỉ muốn cảm ơn tất cả các bạn. Chúng tôi luôn ở đây, vì vậy nếu bạn cần chúng tôi, chúng tôi luôn ở đây. Tôi nghĩ chúng tôi đã chính thức nghỉ hưu. Vâng, tháng Sáu. Cảm ơn rất nhiều. Chúng tôi rất biết ơn. Đừng đi quá xa.

[Suzanne Galusi]: Giờ chụp ảnh? Đừng cho nó đi. Chà, trước khi chụp ảnh nhóm, tôi nghĩ thị trưởng có điều gì đó đáng để biết ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, tôi cũng muốn cảm ơn vì tất cả những gì bạn làm cho học sinh và gia đình họ. Mười năm là một khoảng thời gian dài đối với những gì bạn làm và tôi nhận được email để xem tất cả các cuộc họp Zoom mà bạn thực hiện cũng như sự hỗ trợ mà bạn đưa ra và chúng tôi thực sự đánh giá cao tất cả những gì bạn làm cho cộng đồng của chúng tôi. Tôi chỉ muốn cung cấp cho bạn một báo giá. Tôi chắc chắn Tiến sĩ Galuzzi cũng muốn chụp ảnh với bạn, nhưng để ghi nhận những đóng góp của bạn cho CPAC cũng như kinh nghiệm hỗ trợ học sinh và gia đình của bạn, ông ấy thay mặt Thành phố Medford ký tên. Cảm ơn

[Unidentified]: cảm ơn bạn cảm ơn bạn

[Breanna Lungo-Koehn]: Vui lòng chuyển đơn kháng cáo tới Giám đốc Học khu của chúng tôi, Tiến sĩ Suzanne B. Galussi, để ghi nhận ngày nghỉ hưu và ngày kỷ niệm của các nhân viên Trường Công lập Medford.

[Suzanne Galusi]: Vâng, đó là một nhận thức buồn vui lẫn lộn. Vì thế chúng ta có nhiều cái đầu tiên. Tôi sẽ nhận ra những người về hưu của chúng tôi. Chúng tôi có một số người về hưu. Tôi sẽ gọi chúng theo tên và chức năng. Một số bạn có mặt ở đây tối nay. Sau đó tôi sẽ hỏi bạn liệu nó có ổn không. Giới thiệu bản thân. Nếu bạn muốn nói điều gì đó, chúng tôi sẽ cho bạn cơ hội. Không có áp lực. Sau đó chúng tôi chụp ảnh. Nhưng năm nay đánh dấu sự kết thúc sự nghiệp của nhiều người, nhưng chúng tôi muốn cảm ơn sự nỗ lực của các bạn Cam kết vững chắc với học sinh, gia đình và cộng đồng Trường Công lập Medford. Cảm ơn sự nỗ lực không mệt mỏi của bạn thay mặt cho học sinh của mình. Bạn thật ấn tượng và tôi muốn bạn biết chúng tôi đánh giá cao mọi việc bạn làm như thế nào. Dạy học là một trong những công việc mà bạn có thể hài lòng. Nhưng cũng mệt mỏi vì phải hy sinh quá nhiều cho học trò của mình. Vì vậy, đối với tất cả những gì mọi người đã làm, tôi chỉ muốn thay mặt cho các học sinh và gia đình của họ gửi lời cảm ơn sâu sắc từ tận đáy lòng vì tất cả những gì các bạn đã làm trong vài năm qua và một số trong những thập kỷ qua. Sau đó tôi sẽ bắt đầu đọc tên những người về hưu. Chúng ta có Michael Allen, giáo sư Brooks. James Amarena, giáo viên giáo dục đặc biệt tại trường. Patricia Brandl, giáo sư khoa học tại viện. Diane Cabral, quản lý quán cà phê. Richard Cormio, giáo viên điện chuyên nghiệp ở trường trung học. Maria Dorsey, giáo viên thư viện tại viện. Paul DeMeo, giáo sư Andrews. James Garrity, Giáo sư Roberts. Kelly Malloy, giáo sư khoa học máy tính tại Đại học Roberts. Lola Mastracchi, giáo sư giáo dục đặc biệt tại Đại học Andrews. Edward McAvenney, Giám thị trường trung học. Joanne McKay, giáo viên Roberts. Stephanie Mickley, tài khoản phải trả, Trường Trung học Medford. Maria Michelli, giáo viên mẫu giáo Brooks. Alexa Mays, trưởng nhóm sau giờ học của Brooks. Đầu tiên là những tràng pháo tay nồng nhiệt.

[Rich Cormio]: chúc ngủ ngon Tôi phải viết bài này vì tôi định làm slideshow nhưng Lisa nói rằng cô ấy không thể làm được.

[Suzanne Galusi]: Ông Cormier, tôi có thể ngắt lời ông được không? Tôi thực sự xin lỗi. Vâng, được rồi. Tôi quên một cái tên. Tôi có cái này trong một danh sách khác. Nó chưa được chuyển giao. Tôi chân thành xin lỗi Gina Coppola, Trợ lý Giáo viên tại Trường Tiểu học Andrews. Gina, có vẻ như em sẽ không đi. Tôi xin lỗi Gina. Bạn đang ở trong một danh sách khác. Tôi sẽ gọi tên bạn hai lần. Ông Cormier, xin hãy tiếp tục. Xin lỗi

[Rich Cormio]: cảm ơn bạn Hãy nhớ đề cập, không, điều này sai, xin lỗi. Xuất sắc. Xin chào buổi tối và cảm ơn vì đã cho tôi cơ hội được nói chuyện tối nay. Hành trình của tôi tại MVTHS (voc) bắt đầu vào tháng 9 năm 1971 khi tôi vào trường khi còn là sinh viên năm nhất. Tôi không hề biết rằng 36 năm sau, tôi sẽ trở lại giảng dạy tại chính lớp học nơi tôi bắt đầu sự nghiệp thợ điện. Bây giờ, khi gần kết thúc sự nghiệp 19 năm của mình, tôi đã chứng kiến ​​VOC phát triển từ một ngôi trường phải vật lộn để tồn tại và học sinh của nó bị khinh miệt vì không đủ thông minh để vào đại học, cho đến ngày nay là trường được lựa chọn hơn là phương sách cuối cùng. Nhiều người hỏi tôi thích điều gì ở công việc của mình và điều đó rất đơn giản. Đó là cảm giác tuyệt vời và bổ ích nhất khi thấy một sinh viên đến đây với ước mơ và ra đi với sự nghiệp mà tôi vinh dự được góp mặt. Là một phần trong kế hoạch tái hình dung hoàn toàn ngôi trường mà tôi đang làm việc với các đồng nghiệp và học sinh, các dự án bao gồm một quán rượu, robot và không gian kỹ thuật, và gần đây nhất là một cửa hàng bán đồ uống mới sẽ khai trương vào năm tới, biến một phần tối tăm và tồi tàn của phòng thay đồ nữ sinh thành một không gian làm việc sôi động do học sinh xây dựng. Thật mỉa mai? Lớp học đầu tiên của tôi là chiếc V220 vào năm 1971, nằm ở hành lang đối diện với cửa hàng sửa ống nước. Vì vậy, tôi sẽ bắt đầu và kết thúc sự nghiệp của mình ở cùng một nơi. Tôi muốn cảm ơn Bill Mahoney, Roy Belson và Tom Ridge vì cơ hội này. Tôi muốn cảm ơn Heidi, người đã nâng cằm tôi vào năm 2013 khi tôi mắc một căn bệnh ung thư nhỏ. Chad, tôi cũng muốn cảm ơn bạn vì đã lắng nghe chúng tôi, hướng dẫn chúng tôi và để chúng tôi làm những gì chúng tôi muốn. Và với bạn, Medford, cảm ơn bạn đã cho tôi đặc quyền được giảng dạy học sinh của bạn. Tất nhiên, tôi cũng muốn cảm ơn vợ và gia đình. Điều này sẽ không xảy ra nếu không có sự hỗ trợ của bạn. Bạn biết đấy, tôi rất may mắn. Vậy tiếp theo là gì? Vâng, chúng tôi sẽ đến Đức vào tháng 9. Tôi sắp đi dự đám cưới của người đã cho tôi tế bào gốc đã cứu mạng tôi. Điều duy nhất tôi biết chắc chắn là tôi sẽ dành nhiều thời gian với tám người gọi tôi là cha này. Đó là một cuộc hành trình đáng kinh ngạc. Cảm ơn rất nhiều.

[Unidentified]: ĐƯỢC RỒI

[SPEAKER_28]: cảm ơn bạn Vậy là tôi sẽ kết thúc sự nghiệp của mình bằng những con số. Trong suốt 34 năm qua, bốn hiệu trưởng, sáu hiệu trưởng, bốn trường học, có tới 700 học sinh, hàng trăm gia đình và hàng trăm đồng nghiệp.

[SPEAKER_27]: Nhưng thầy tràn đầy hy vọng Tác động đến học trò của tôi Tôi muốn cảm ơn gia đình tôi và tất cả các bạn. cảm ơn bạn xin chào

[SPEAKER_00]: chúc ngủ ngon Cảm ơn bạn rất nhiều vì đã mời chúng tôi đến dự lễ tri ân này. Tôi không muốn nói chuyện vì tôi Cũng giống như một số học sinh của tôi sợ nói trước đám đông. Nhưng dù sao đi nữa, tôi chỉ muốn nói rằng với tư cách là một giáo viên giáo dục đặc biệt, tôi có vinh dự được làm việc với những học sinh đôi khi gặp khó khăn. Tôi đã làm việc tại Trường Curtis-Tafts và Trường Trung học Medford trong 24 năm qua. Tôi cảm thấy khoa giáo dục đặc biệt đã giúp đỡ rất nhiều học sinh và tôi ước mình có thể làm được điều gì đó. Rất ngắn gọn, không phải toàn bộ tiểu sử của tôi, mà là câu chuyện cá nhân của tôi. Nhân tiện, ông Cormier, tôi là sinh viên năm cuối năm 1970. Ông tốt nghiệp trường trung học New Medford vào khóa đầu tiên năm 1971. Vợ tôi, Denise, ba đứa con của tôi, mẹ tôi, mẹ vợ, chị gái và anh rể đều là sinh viên tốt nghiệp Medford. Vì vậy, tôi bắt đầu kinh doanh trong nửa đầu cuộc đời mình, và sau đó tôi quyết định mình muốn làm gì khi lớn lên, vì vậy tôi trở thành một giáo viên. Năm 2001, tôi trở thành sinh viên và nhân viên của Mustang. Cảm ơn bạn đã lắng nghe.

[SPEAKER_23]: Xin chào, tôi là Lola Mastracchi và tôi dạy ở trường trung học cơ sở Andrews. Tôi muốn nói rằng thật vinh dự và vinh dự khi được dạy học sinh Medford trong 40 năm qua và chỉ ở Medford. Và tôi cũng là một chiếc Mustang và sẽ luôn là một chiếc Mustang. Tôi rất biết ơn tất cả các bạn.

[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_06]: 是的, 我是合华 ·卡佩拉。 Nhiều người trong số các bạn biết tôi, nhưng tôi muốn cảm ơn tất cả mọi người, hội đồng nhà trường, người dân Medford, các ông chủ của tôi và bộ phận giáo dục đặc biệt vì đã là cuộc sống và đặc ân của tôi đối với tôi và những đứa trẻ này. Tôi xin cảm ơn bà Thị trưởng, và bà Suzanne, người đã biết tôi từ lâu, Tiến sĩ Galucci, Bác sĩ Keyes đã mất, nhưng ông ấy vẫn ổn và tôi muốn cảm ơn ông ấy. Joan Bowen, thành viên quan trọng nhất của tôi, người cố vấn. Và bạn. và những người khác mà tôi đã làm việc cùng tại Trường Công lập Medford. Nhưng tôi không cần phải nói điều đó, Paul. Bạn biết tôi. Tôi sẽ quay lại ngày này qua ngày khác và làm điều gì đó, cho dù đó là hoạt động tình nguyện hay bất cứ điều gì. Tôi biết ơn mọi người vì đã cho tôi cơ hội được sinh con. Và chúng là những đứa trẻ tuyệt vời nhất. Tôi luôn nói rằng Medford đã cống hiến quá nhiều. tôi yêu bạn Cảm ơn bạn rất nhiều.

[Suzanne Galusi]: Hãy chụp một bức ảnh. Có ai muốn nói gì nữa không? được rồi Các bác về hưu vui lòng chụp ảnh tập thể nhé.

[Breanna Lungo-Koehn]: Trường Công lập Medford và Đại học Tufts gần đây.

[Suzanne Galusi]: Cảm ơn một lần nữa trước khi bạn tiếp tục. Tôi sẽ liệt kê tên của những nhân viên đã cống hiến cả cuộc đời cho Trường Công lập Medford trong nhiều năm qua. Tôi sẽ liệt kê các giáo viên và nhân viên đã quyên góp cho Trường Công lập Medford trong 25, 30 và 40 năm. Tôi chỉ yêu cầu bạn thức dậy. Giống như một buổi hẹn hò, người không có mặt sẽ cố gắng đến thăm. Nhưng năm nay, đánh dấu 25 năm thành lập Trường Công lập Medford, John Bissell Jr., Doug Bowen Flynn, Jonathan Brown, Holly Casabon, James Dickens, Katherine Ellis, Michelle Faxon, Nancy Gesick, Jacqueline Harvey, Sean Lally, Mike Lazzaro, Joseph Ouellette, André Pierre-Paul, Stephanie Roche, Lucille Scheider, Jonathan Wilson. Bạn có thể dừng lại được không? 30 năm, Adeline Lenny Cahill, Michael Coates, Robert Ferrante, Debra Notaro, Diane Selbanian, Lynn Travers, Lauren McCarthy. Marie Cunningham và Anne Patton đã thụ án 40 năm. Bạn có thể vui lòng đến nhanh và chụp ảnh được không?

[SPEAKER_28]: Tôi sẽ đưa nó cho bạn dù thế nào đi chăng nữa.

[Breanna Lungo-Koehn]: Trường Công lập Medford và Đại học Tufts vinh danh Người sáng lập Mạng lưới Gia đình Medford Marie Cassidy, Giám đốc Tiến sĩ Suzanne Begalusi và Ông.

[Suzanne Galusi]: cảm ơn bạn Nếu được, thưa ông, tôi chỉ muốn nói vài lời ngắn gọn. Dirico. Ý tôi là, chúng ta bắt đầu nói về Marie Cassidy từ đâu và tác động của cô ấy đối với cộng đồng Medford kể từ năm 1993? Đó là lý do tại sao không thể diễn tả hết ý nghĩa của Mary Cassidy đối với thành phố Medford và gia đình Medford. Chúng ta có thể thử. Anh ấy là động lực đằng sau Mạng lưới Gia đình Medford. Anh ấy bắt đầu chương trình và với sự kiên trì, lòng can đảm, tình yêu và sự cống hiến, anh ấy đã cống hiến hết mình cho chương trình và cộng đồng Medford, sự ủng hộ của nhiều gia đình Medford. Thông qua các nguồn lực, sự hướng dẫn, đào tạo và tài liệu mà bạn đã cung cấp cho các gia đình trong nhiều thập kỷ. Vì vậy, tôi biết chúng ta không nhất thiết phải nói lời tạm biệt với Mary. Tôi nghĩ điều này là không thể. Nhưng thay mặt Trường Công lập Medford, tôi muốn cảm ơn vì tất cả những gì bạn đã làm cho gia đình và học sinh của chúng ta. Tác động của nó rất xa và có thể nhìn thấy, nhìn thấy và cảm nhận được. Cảm ơn bạn.

[Rocco DiRico]: Xin cảm ơn Thị trưởng Lungo-Koehn, Tiến sĩ Galusi và các thành viên của Ủy ban Trường học Medford. Tên tôi là Rocco Dirico. Tôi là phó chủ tịch phụ trách quan hệ chính phủ và cộng đồng tại Đại học Tufts. Tại Tufts, chúng tôi thường nói về tầm quan trọng của sự tham gia của người dân cũng như giá trị của mối quan hệ đối tác và cộng tác của chúng tôi với thành phố, Trường Công lập Medford và các tổ chức phi lợi nhuận ở địa phương. Chúng tôi đánh giá cao sự hợp tác của chúng tôi với Mạng lưới Gia đình Medford. Và, như Tiến sĩ Gallusi đã nói, cánh cửa màu tím mang tính biểu tượng đó đã là ngọn hải đăng cho mọi người trong cộng đồng trong hơn ba thập kỷ. Đối với nhiều gia đình, hơn 400 gia đình Tufts coi Medford là nhà và nhiều người trong số họ được hưởng lợi từ các chương trình Mạng lưới Gia đình Medford, bao gồm cả của tôi. Khi nghĩ đến trái tim và linh hồn của Internet, chúng ta nghĩ đến Mary Cassidy. Ông là thành viên của Mạng lưới Gia đình Medford và là thành viên của Đại học Tufts. Anh ấy tham gia Ngày cộng đồng Tufts hàng năm. Anh ấy phục vụ trong Ủy ban Nghiên cứu Cộng đồng Đại học Tisch của chúng tôi. Về mặt kỹ thuật, anh ấy là một cựu sinh viên vì anh ấy cũng đã nhận được bằng danh dự của Đại học Tufts. Vì vậy, hôm nay, Đại học Tufts, thay mặt cho Chủ tịch Sunil Kumar và Đại học Tufts, cũng như để tưởng nhớ Mary Cassidy, sẽ công bố khoản quyên góp 50.000 USD cho Mạng lưới Gia đình Medford.

[Marie Cassidy]: Ôi Chúa ơi, điều này thật không thể tin được. Tôi phải bắt đầu như thế nào? Tôi nên nói gì đây? Bạn biết đấy, tôi chỉ ra ngoài và hát thôi. Chào buổi tối các bạn trong ủy ban trường, các bạn khỏe không? Tuyệt vời, tuyệt vời. Chào buổi tối các bạn trong ủy ban trường, các bạn khỏe không? Tuyệt vời, tuyệt vời. Tất cả chúng ta có mặt ở đây tối nay vì tôi nghĩ các bạn đang làm rất tốt. Chúc ban giám hiệu nhà trường và mọi người buổi tối vui vẻ. bạn ổn chứ? Tuyệt vời, tuyệt vời. Cảm ơn rất nhiều. Tôi không biết bắt đầu từ đâu. Điều này thật không thể tin được. Đó còn hơn cả niềm vui và vinh dự đối với tôi khi được đóng vai này. Tôi được vinh danh mỗi ngày trong cuộc đời mình. Tôi thực sự làm vậy. Cái tốt, cái xấu và cái xấu. Mọi khoảnh khắc. Tôi nhìn vào gia đình của chúng tôi và tâm điểm của câu chuyện chính là câu chuyện này. Câu chuyện về gia đình của chúng ta, các thành viên của chúng ta, những nỗ lực của chúng ta, những khó khăn của họ và cách họ vượt qua những khó khăn đó, cách họ vượt qua và cách họ phục hồi từ năm này qua năm khác vì chúng ta có một đội ngũ tuyệt vời, ba người trong số họ ở đây cùng tôi tối nay. Giá như bạn có thể giơ tay. Irina Shumway, Brenda Kennedy và Cindy Selbig. Tôi có một đội ngũ đáng kinh ngạc. Chúng đại diện cho hàng chục năm làm việc của tôi. Tôi nghĩ khi bạn gộp tất cả những điều đó lại với nhau, chúng ta đã có hàng nghìn năm là một đội. Đó là một khoảnh khắc đáng kinh ngạc, đáng kinh ngạc. Ủy ban Trường học Medford và Trường Công lập Medford chào đón chúng tôi với vòng tay rộng mở hàng năm. Khi chúng tôi không có nơi nào để đi, tất cả các trường học, trường tiểu học lúc đó chỉ có 11 trường, nếu bạn còn nhớ, Họ đã mở rộng vòng tay với chúng tôi và cho phép Mạng lưới Gia đình Medford có một chỗ đứng ở đó. Sau đó, chúng tôi mở cửa tại Trường Trung học Medford vào năm 2003 và có thể trở thành một trụ cột thực sự lâu dài trong trường và thị trấn. Tôi không biết phải cảm ơn thế nào cho đủ để cảm ơn thành phố này. Tất cả các tổ chức, tất cả các công ty đều mở rộng vòng tay với chúng tôi. Đại học Tufts, thật là một đặc ân khi được đồng hành cùng bạn và tất cả các sinh viên của bạn. Tôi đã giảng dạy cho các học giả trong rất nhiều năm và đã thực hiện những chương trình tuyệt vời như hiện nay tại Mạng lưới Gia đình Medford. Tháng 9 hàng năm, các nhóm tập trung sẽ giúp chúng tôi tổ chức. Chúng tôi vừa có mối quan hệ làm việc tuyệt vời tại Tufts. Các em học sinh đã ra sân và thực hiện một số chương trình thể thao cùng với các em học sinh, gia đình của chúng ta. Vì vậy, tôi không thể cảm ơn tất cả các bạn đủ. Khi đó tôi đã 33 tuổi và cứ nói mình chỉ 29 nên tôi không biết chuyện đó xảy ra như thế nào. Nhưng đó chắc chắn là một vinh dự và tôi sẽ luôn có kỷ niệm tuyệt vời này. Cảm ơn rất nhiều. Maria? Đúng. Cảm ơn rất nhiều.

[SPEAKER_18]: Đừng đi quá xa.

[Suzanne Galusi]: Đợi đã Maria. Mary, Mary, Mary, em phải quay lại thôi. phụ nữ Cassidy, em phải quay lại. Thay mặt Hội đồng Nhà trường và Học khu, chúng tôi cũng gửi tặng bạn một lá thư cảm ơn về việc nghỉ hưu do Irina tạo riêng cho học sinh của bạn tại CTE Store. Chúa ơi. phụ nữ Malone, cả hai cửa hàng Cửa hàng đồ gỗ và kim loại.

[Marie Cassidy]: Đây là logo của chúng tôi, logo tập thể của chúng tôi. Một người bạn được kết bạn, một nơi để phát triển. Tôi đã phát minh ra điều này 33 năm trước. Mạng cảm giác Medford, được thành lập vào năm 1993 bởi Marie Cassidy. Điều đó thật tuyệt. Ôi trời tôi thích điều này. Cảm ơn bạn, cảm ơn bạn, cảm ơn bạn. Cảm ơn vì tất cả mọi thứ.

[Suzanne Galusi]: Chúng tôi rất biết ơn.

[Marie Cassidy]: Tôi yêu nó.

[Suzanne Galusi]: Tất nhiên, hãy chụp ảnh. Đây là đêm cuối cùng, chúng ta hãy mang nó về nhà. Thôi, mang nó về nhà.

[Breanna Lungo-Koehn]: Tại sao chúng ta không làm điều đó? Đề nghị phê duyệt khoản quyên góp 50.000 USD cho Mạng lưới Gia đình Medford của Đại học Tufts. Vì vậy, chúng ta có thể có một cuộc bỏ phiếu điểm danh về việc này. Rocco, bạn không mang theo một tấm séc lớn để chúng tôi cũng có thể chụp ảnh với bạn sao? được rồi Đủ công bằng. Chúng tôi đánh giá cao sự đóng góp của bạn. Bạn sẽ sử dụng nó tốt. Đề nghị này đã được Nghị viên Reinfeld chấp thuận và được Nghị viên Graham tán thành.

[Paul Ruseau]: Nghị sĩ Graham. Thành viên của Masstroboni. Đúng. Nghị sĩ Orupade. Đúng. Công viên thành viên. Đúng. Nghị sĩ Reinfeld. Thượng nghị sĩ Russo. Tuyệt đối. Thành viên của Thị trưởng Lungo-Cohen.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. 7 nếu có; 0 nếu không. Chúng tôi sẽ chấp nhận khoản quyên góp này. Cảm ơn rất nhiều. Cảm ơn rất nhiều. cảm ơn bạn Tại sao không gặp Mary và có thể là Rocco? Bạn có thể lấy một cái và mua từng cái một với Mary và chúng tôi có thể công bố nó. Chồng ơi, đây là tháng của anh. Ý tôi là, bạn là Công dân của Năm, Chuyến dã ngoại Gấu Hưu trí, Bữa tiệc Hưu trí của Tuần, Ủy ban Nhà trường. Đây là về bạn. Chúc mừng. Rất xứng đáng. cảm ơn bạn Hãy nói về các doanh nghiệp nhỏ. Do đó, Giám đốc Học khu của chúng tôi, Tiến sĩ Suzanne Galusi, đề nghị chúng tôi phê duyệt lịch học sửa đổi cho MPS District 26 27.

[Suzanne Galusi]: cảm ơn bạn Tôi nghĩ vậy ông Pepys, cảm ơn ông. Mình chưa mở Zoom nên hy vọng nó sẽ hiện lên. Tôi chỉ muốn làm điều này thôi, tôi đến để cập nhật cho bạn về lịch trình năm sau. Slide đầu tiên thể hiện những gì đã được thảo luận, chỉ là những điểm nổi bật của bài thuyết trình vừa qua, đề cập đến một số thách thức mà lịch năm học 26-27 phải đối mặt vì Ngày lễ Lao động năm nay đến muộn. Hôm nay là ngày 7 tháng 9, có nghĩa là giáo viên sẽ báo cáo hai ngày phát triển chuyên môn vào thứ Hai, ngày 31 tháng 8 và học sinh từ lớp 1-12 trở lên sẽ không bắt đầu lớp học cho đến thứ Tư, ngày 2 tháng 9. Sau đó chúng em được nghỉ ngày thứ sáu để mừng ngày lễ Lao động theo thỏa ước tập thể với các thầy cô giáo nên ngày học cuối cùng là 23/6. Đây là ngoài năm ngày tuyết rơi mà Bộ Giáo dục yêu cầu chúng tôi ghi nhớ để đề phòng. Nhìn lại năm nay, chúng tôi cần bốn trong số năm ngày đó, vì vậy chúng tôi đã lùi lại ngày cuối cùng của năm học thêm bốn ngày. Nếu chúng ta chuyển sang slide tiếp theo, một phần của những gì khu học chánh đang hợp tác với hiệp hội giáo viên là nói về những thách thức nảy sinh vào Thứ Sáu Tuần Thánh, và nó không đơn giản như nói. Chúng tôi coi Thứ Sáu Tuần Thánh là ngày nghỉ học vì chúng tôi có thời gian đến ngày 30 tháng 6 theo năm ngày dành riêng cho những ngày tuyết rơi theo yêu cầu của Bộ Giáo dục. Vì vậy, không có chỗ cho sự điều động. Tôi đã trình bày với cơ quan và cộng đồng những thách thức và dữ liệu của Thứ Sáu Tuần Thánh đối với khu vực và cộng đồng. và suy ngẫm về thực tế rằng nhóm của chúng tôi không thực sự đại diện cho cộng đồng. Đó là lý do tại sao nhiều nhân viên của chúng tôi kỷ niệm Thứ Sáu Tuần Thánh. Đây là những gì chúng tôi đã làm để đạt được sự đồng thuận với hiệp hội giáo viên. Vì vậy, Thứ Sáu Tuần Thánh, ngày 26 tháng 3, sẽ là ngày nghỉ ngơi trên toàn giáo hạt. Các trường học sẽ đóng cửa. Đây sẽ là một ngày miễn phí cho sinh viên và nhân viên. Ngày phát triển chuyên môn dự kiến ​​vào ngày 2 tháng 3 sau đó sẽ trở thành một ngày trọn vẹn. Dành cho sinh viên, giảng viên và nhân viên. Chúng tôi chia thời gian được phân bổ trong ngày PD này thành 4 ngày PD còn lại. Hai buổi trong bốn ngày trước khi học sinh bắt đầu đi học vào tháng Tám. Một là vào Ngày bầu cử vào tháng 11 và một là vào Thứ Ba sau cuối tuần Martin Luther King. Bốn ngày phát triển chuyên môn sẽ kéo dài đến 4 giờ chiều. Dành cho nhân viên. Đây là khuyến nghị và đề xuất của hội giáo viên, đồng thời hợp tác với nhóm học khu của chúng tôi, chúng tôi tin rằng đây là một giải pháp tuyệt vời để đáp ứng những thách thức của năm học sắp tới. Chúng tôi yêu thích thời gian phát triển chuyên môn bổ sung và việc bổ sung thời gian này vào những ngày phát triển chuyên môn hiện tại thực sự mang lại rất nhiều không gian và cơ hội cho việc phát triển chuyên môn. Chúng tôi sẽ thu hút sự tham gia của các giáo viên, đặc biệt là trong hai ngày của tháng 8, khi chúng tôi chuẩn bị bắt đầu năm mới. Hai bên đã thống nhất nội dung này trong Biên bản ghi nhớ. Điểm bổ sung duy nhất tôi muốn nêu bật là sự thay đổi nhỏ về ngày lễ Eid al-Fitr, đã thay đổi kể từ lần cuối cùng tôi thông báo cho cơ quan này. Ông Pipichelli, bây giờ là tháng ba hay tháng năm? À, tôi chỉ đảm bảo tháng đó là chính xác thôi. Trước đây ngày của chúng tôi là ngày 10 tháng 3, nhưng do những thay đổi trong chu kỳ mặt trăng nên chúng tôi được biết thực tế là ngày 9 tháng 3. Do đó, chúng tôi đã thực hiện các thay đổi đối với lịch nằm trong gói. Tôi sẽ sẵn lòng trả lời bất kỳ câu hỏi nào bạn có thể có.

[Breanna Lungo-Koehn]: Yêu cầu phê duyệt hoặc bất cứ ai có bất kỳ câu hỏi? Nghị sĩ Graham.

[Jenny Graham]: Ngoài ra còn có không gian làm việc sáng tạo. Xin lưu ý rằng đây thực sự là trường hợp. Tôi có cảm xúc lẫn lộn về những ngày lễ tôn giáo vào năm tới và tôi chỉ muốn làm điều đó. Để đảm bảo cộng đồng hiểu đây là một tình huống bất thường mà chúng tôi gặp phải, chúng tôi sẽ xem xét và sửa đổi chính sách của mình trong năm tới. Vì vậy, nó thực sự là một sự kiện chỉ diễn ra một lần, hoặc có thể nó xảy ra bảy năm một lần, tôi không biết, hoặc đại loại như vậy. Tôi chắc chắn điều này sẽ xảy ra lần nữa vào một lúc nào đó. trong tương lai, nhưng tôi chỉ muốn mọi người biết rằng chúng tôi có ý định tôn trọng đầy đủ các chính sách và ngày lễ tôn giáo được thông qua trong những năm tới.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Thành viên Graham.

[Erika Reinfeld]: Vì vậy, dựa trên những gì Nghị sĩ Graham đã nói, tôi chỉ muốn gửi lời chào đặc biệt đến lễ Eid al-Adha vào thứ Hai ngày 17. Hôm nay là ngày học và tôi muốn đảm bảo chúng ta luôn khỏe mạnh khi đến trường. Đây là một ngày quan trọng đối với nhiều người trong cộng đồng xung quanh sự quan sát và hiểu biết này. Chúng ta có một ngôi trường và tôi nghĩ việc nhận ra điều đó là thực sự quan trọng. Đây là ngày nghỉ lễ duy nhất không phải là cuối tuần hay ngày lễ. Tôi không muốn điều này cô lập các thành viên trong cộng đồng Hồi giáo của chúng tôi. Ngày hôm đó không có trường học. Tôi biết trước đây chúng tôi đã gặp một số thử thách để đảm bảo đây là bài kiểm tra và bài kiểm tra miễn phí. Bây giờ là tháng Năm. Đây là một thời điểm khó khăn. Tôi thực sự muốn tạo ra nhận thức này trong khu vực. Tôi không thích việc chúng ta không thể dành thời gian đó cho người khác. Tôi hiểu những thách thức cá nhân, nhưng tôi chỉ muốn thừa nhận nó. và nó đã xảy ra như thế nào. Tôi hiểu những trường hợp này có thể phân biệt được như thế nào và tôi đánh giá cao công việc cũng như sự cân nhắc trong quá trình đàm phán. Lịch phức tạp hơn tôi nghĩ. Nhưng chỉ cần nhận ra rằng ngày này là theo chính sách của chúng tôi và là ngày duy nhất chúng tôi đến trường vi phạm chính sách này. Vậy hãy ghi lại điều này.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn Nghị sĩ Reinfeld. Có kiến ​​nghị bình luận nhanh không? Vâng, Tiến sĩ Galussi và đại diện sinh viên Ryan của chúng tôi muốn phát biểu vài lời.

[Suzanne Galusi]: Vâng, không, tôi đánh giá cao tình cảm và lời nhắc nhở của bạn. Học khu đã lập nhiều kế hoạch và tham gia vào nhiều cuộc đối thoại về kế hoạch cho năm tới. Chúng tôi thực sự đang sử dụng một số quỹ hưu trí điều hành của mình cho việc đó, nhưng chúng tôi đang nghiên cứu nó Hãy chủ động và đảm bảo rằng một số sai sót xảy ra trong năm nay sẽ không bao giờ xảy ra nữa. Vì vậy tôi đánh giá cao lời nhắc nhở này.

[a17_UOV__Vs_SPEAKER_20]: Tôi rất xin lỗi, chúa ơi. Bạn đã nói Thứ Ba, Ngày Martin Luther King Jr., là ngày phát triển nghề nghiệp, và tôi đang tự hỏi: ngày hôm đó học sinh nghỉ học hay chúng ta vẫn còn đi học?

[Suzanne Galusi]: Đúng, hôm đó không có lớp học vì đó là ngày phát triển chuyên môn của nhân viên.

[a17_UOV__Vs_SPEAKER_20]: Vâng, chỉ để làm cho nó rõ ràng.

[Suzanne Galusi]: Cảm ơn, Ryan.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn, Ryan. Có chuyển động nào trên sàn không? Ủy viên Hội đồng Graham, được ủy viên Hội đồng Lopat biệt phái. Mọi người đều đồng ý? Đúng. Mọi người đều phản đối? Lịch học mới được chấp nhận. sống! Báo cáo mới nhất của giám đốc học khu đề nghị phê duyệt sổ tay cập nhật của Trường Công lập Medford. Bác sĩ Garushi.

[Suzanne Galusi]: Cảm ơn rất nhiều. Vì vậy tôi nghĩ các thành viên đã nhận được bản sao. Tôi đã xác lập điều này và điều đầu tiên tôi sẽ nói là khi tôi gửi tài liệu này lần đầu tiên, nó được gửi dựa trên phản hồi từ cơ quan để cập nhật, sửa đổi và điều chỉnh nội dung. Bằng cách này, công việc được hoàn thành. Những gì tôi sẽ làm tối nay là Hãy xem những cập nhật và chỉnh sửa này là gì. Tôi biết bạn đã được cập nhật về hiện trạng và khuyến nghị liên quan đến vấn đề này tại cuộc họp của Ủy ban Nhà trường vào ngày 18 tháng 5. Những điều này vẫn không thay đổi so với những thay đổi được đề xuất. Tối nay tôi sẽ nói về những tin tức mới nhất. Tối nay, cập nhật ngày 18 tháng 5. Tất cả các tài liệu quảng cáo trên toàn học khu đã được cập nhật để có sự nhất quán trong cách đại diện của các ủy ban trường học. Tất cả tên và vai trò đều được liệt kê khi thích hợp và một liên kết được cung cấp tới tab Ủy ban Nhà trường trên trang web của Trường Công lập Medford để mọi người có thể tìm hiểu thêm về Ủy ban Nhà trường và tìm cách liên lạc. Phần thứ hai là rãnh chính. Sự nhất quán không nhất thiết phải được yêu cầu ở đây, nhưng tôi nghĩ điều quan trọng là chỉ cần thừa nhận rằng Trường Công lập Medford tin rằng giờ ra chơi là một phần quan trọng trong sự phát triển về thể chất, xã hội và cảm xúc của trẻ và sẽ không bị từ chối như bất kỳ biện pháp kỷ luật nào không phải là hậu quả logic trực tiếp của việc không an toàn về thể chất. Cam kết này được phản ánh một cách có cấu trúc trong bốn cẩm nang cốt lõi thông qua ba thực tiễn chính trị khác nhau. Một trong số đó là trong bộ luật kỷ luật, trong đó thảo luận cụ thể các biện pháp thực hành vì lợi ích của học sinh và các tình huống có thể tồn tại sự bất an về thể chất và học sinh có thể cần thời gian để kiểm soát bản thân. Loại còn lại dự đoán sẽ bị gãy, trong đó có ghi rõ ràng rằng hướng dẫn sử dụng bảo vệ việc bị gãy và không thể tháo ra do hậu quả trừ khi không an toàn cho cơ thể. Trong số những kỳ vọng của công việc, sổ tay hướng dẫn nêu cụ thể Giờ ra chơi không nên được sử dụng để trừng phạt học tập, đặc biệt là bài tập về nhà. Nếu bạn không hoàn thành bài tập về nhà, sẽ không có giờ giải lao. Và tôi đã nói điều này ở cuộc họp trước, nhưng tôi nghĩ nó rất quan trọng. Tất cả bốn trường tiểu học đều chào đón các trường tiểu học. Đây là một phần của nguyên tắc Lớp học đáp ứng và gắn chặt với các hậu quả logic để học sinh có thể tạo mối liên hệ giữa các hành động. và hậu quả. Nhưng tôi đã họp với các hiệu trưởng trường tiểu học để xem xét điều này và ghi nhớ những kỳ vọng của chúng tôi về giờ giải lao cũng như việc sử dụng giờ giải lao. Vì vậy, nếu bạn có thêm câu hỏi về vấn đề này, tôi rất sẵn lòng trả lời chúng. Phần tiếp theo là tuyên bố về Cori mà Tiến sĩ Kroll đã ghi vào sổ tay của mình và hiện có trong tất cả các sổ tay, vì vậy tuyên bố này giải thích cho nhân viên điều dưỡng cách hoàn thành Cori hiện là một phần của tất cả các sổ tay bất kể trường học nào. Một phần khác liên quan đến tuyển sinh THPT, đặc biệt là tuyển sinh THPT, do giữa hai trường chưa có sự thống nhất rõ ràng. Vì vậy, đã có một vài cuộc họp và rất nhiều cuộc thảo luận giữa chúng tôi, Hiệu trưởng Tucci và Hiệu trưởng Skane để đảm bảo chúng tôi hiểu rõ hơn về những gì nên và không cấu thành một ngày học trọn vẹn ở trường trung học. Tương đương với sự vắng mặt. Nói cách khác, ngày hôm đó học sinh phải có mặt đủ 3 tiếng 15 phút mới được tính là cả ngày. Vào cuối công việc này, Hiệu trưởng Skane chủ yếu điều chỉnh việc đi học và thực hành sách hướng dẫn ngôn ngữ với những gì ở Trường Trung học Cơ sở McGlynn. Tôi không nghĩ bạn cần phải đọc tất cả những thứ này, tất cả những ngôn ngữ này, bởi vì nó rất rộng, trừ khi bạn muốn. Và sau đó... Trong vấn đề điểm danh này có một hội đồng thiếu trung thực trong học thuật. Ồ, ông có muốn tôi nghỉ ngơi không, ông Russo?

[SPEAKER_21]: Thượng nghị sĩ Russo?

[Paul Ruseau]: cảm ơn bạn Tôi biết, khi gặp nhau chúng tôi đã bàn nhau, nếu họ bỏ cái rãnh đó ra thì có còn cái rãnh đó không, có ở đây không? Chúng tôi sẽ làm việc này và mỗi trường sẽ ghi chép chính xác Điều này đã xảy ra, và bạn sẽ thu thập tất cả những thứ này cũng như tất cả những chi tiết đẫm máu. Tôi không nghĩ điều này nhất thiết phải ở đây, nhưng tôi nghĩ điều quan trọng là phải chỉ ra nó. Tôi cũng nhận thấy trong phần mã kỷ luật, hoạt động vui chơi giải trí vẫn được liệt kê là một trong rất nhiều hoạt động xây dựng, lắp ráp, trong nhà, dã ngoại, hoạt động ngoại khóa và vui chơi giải trí vẫn còn đó. Vì vậy, tôi không chắc những gì đã thay đổi.

[Suzanne Galusi]: Không, vì bốn trường tiểu học được liên kết với nhau. Ngôn ngữ thực sự không thay đổi. Vì vậy, trong phần dưới đây, tôi sẽ nói rằng nó có tính chất lặp đi lặp lại. Vì vậy, các quy tắc kỷ luật và kỳ vọng về sân chơi tồn tại khi học sinh có biểu hiện bất an về thể chất. Đôi khi điều này có thể xảy ra trong giờ giải lao, và tôi có thể nói rằng đó là một phần của sự mong đợi trong giờ giải lao. Vì vậy, đôi khi học sinh ra ngoài trong giờ giải lao, nếu cơ thể các em không cảm thấy an toàn, Họ có thể cần phải rời khỏi trò chơi để bình tĩnh và kiểm soát bản thân. Đôi khi học sinh có hành vi không an toàn trước giờ ra chơi và đơn giản là không ở trạng thái sẵn sàng tham gia cùng lớp vào giờ ra chơi. Vì vậy, các em có thể cần phải ở trong nhà cho đến khi kiểm soát được cơ thể trước khi tham gia các lớp học ngoài trời.

[Paul Ruseau]: Điều đó có ý nghĩa với tôi, nhưng đó là một sự vi phạm nghiêm trọng. Nếu bạn giới thiệu một học sinh đến văn phòng, quản trị viên sẽ xác định biện pháp kỷ luật thích hợp. Vì vậy, điều gì ngăn cản người quản lý xác định liệu việc nghỉ giải lao có phải là biện pháp kỷ luật thích hợp hay không nếu một học sinh chửi bới giáo viên? Đó không phải là một kết quả logic, không phải tôi nghĩ học sinh của chúng ta làm như vậy là ổn, tôi muốn làm rõ nhưng nó chỉ có thể giải thích được và thực sự tôi vẫn cảm thấy rất thoải mái vì ở đây không có gì ngăn cản người quản lý quyết định rằng mọi thứ đều là lý do cho thời gian. Tôi nghĩ mục tiêu của quản trị viên kia là đưa mọi người vào cùng một trang. Tuy nhiên, nếu sự gián đoạn chỉ được đánh dấu đơn giản là một điều gì đó có khả năng bị kỷ luật dựa trên ý kiến ​​của người quản lý và không liên quan gì đến các tổ chức không an toàn, thì ở đây không đề cập đến các tổ chức không an toàn và tôi vẫn cảm thấy thoải mái với chính sách đã được phê duyệt này.

[Suzanne Galusi]: Tôi có thể đưa cái này cho hiệu trưởng trường tiểu học. Tôi không có vấn đề gì khi thêm từ "không an toàn". Tôi chỉ không muốn tước bỏ quyền tự chủ của lãnh đạo nhà trường trong một số trường hợp mà họ có thể đưa ra những đảm bảo rõ ràng rằng học sinh sẽ không an toàn khi rời trường và tôi nghĩ điều đó sẽ được đưa vào bộ luật kỷ luật. Không có vấn đề gì khi thêm chú thích cuối trang hoặc dấu ngoặc đơn, nhưng tôi không muốn xóa nó hoàn toàn vì có quá nhiều vùng màu xám và tất cả những thứ đó. Nó không phải là tình huống cụ thể nên việc loại bỏ nó hoàn toàn, tôi nghĩ cũng sẽ gây khó khăn cho một số người

[SPEAKER_24]: Kỹ năng giải quyết vấn đề của lãnh đạo nhà trường.

[Paul Ruseau]: Tôi đoán sẽ thật tuyệt nếu nó thực sự ở đây. Chúng tôi cũng có thêm gánh nặng hành chính. Bạn cần viết gì đó để giải thích tại sao lại dừng giờ giải lao, có thể gửi đến nhà bố mẹ, có thể gửi cho thư ký, văn phòng, để họ hiểu rằng dù chỉ mỗi năm một lần cũng có người quản lý hủy giờ giải lao. Ví dụ, sẽ không có ích gì nếu một đứa trẻ phát hiện ra vào cuối năm rằng có một người quản lý hiểu mọi việc khác với những người quản lý khác. Ý tôi là, tất cả chúng ta đều biết rằng mọi người đều đến làm việc với mục đích tốt nhất. Tuy nhiên, họ đều là con người, họ không làm việc cùng tòa nhà và không gặp nhau, bạn biết đấy, điều quan trọng là học hỏi lẫn nhau trong một cộng đồng học tập chuyên nghiệp, nhưng, Khối lượng công việc mà các giám đốc và trợ lý giám đốc của chúng tôi phải đối mặt hàng ngày thật đáng kinh ngạc. Vì vậy, ý tôi là, tôi cảm thấy cần phải có cách nào đó để bạn hiểu nhanh chóng. Ý tôi là, nếu đó chỉ là quản trị viên mới thì sao? Ví dụ, họ không hiểu rằng ở Medford, việc hủy bỏ giờ nghỉ là không thể chấp nhận được trong hầu hết các tình huống. vậy Nếu chuyện này cũng có thể kết thúc ở đây, vì tôi nghĩ rằng các bậc phụ huynh cũng cần biết rằng có sự kỳ vọng vì Facebook chính là cách chúng ta đang giải quyết vấn đề này hiện nay. Facebook giống như vậy. Sau khi phục vụ trong hội đồng nhà trường được chín năm, tôi phát hiện ra trên Facebook rằng đúng vậy, ở một số nơi, giờ ra chơi vẫn bị hủy vì những điều mà một số phụ huynh cho là không phù hợp. Và cũng không có giáo viên hay quản trị viên nào thảo luận trên Facebook hành vi này là gì và điều gì không nên làm. Vì vậy, tất cả đều rất phiến diện. Tôi không nghĩ cha mẹ nhất thiết phải có thông tin họ cần. Biết sắc thái này. Tôi không muốn hội đồng nhà trường nhận được báo cáo hàng tháng về việc này. Tôi yêu bạn vì tôi biết bạn đứng ở đâu trong vấn đề này. Khả năng phản hồi nhanh chóng khi tình huống thực tế khác với những gì bạn mong đợi từ người quản lý. Tôi muốn cha mẹ và người chăm sóc biết điều này thực sự đã xảy ra. Bởi vì Facebook thực sự là Điều này không tốt cho cộng đồng. Điều này gây bất lợi cho những gì Trường Công lập Medford đại diện. Điều này cũng đặt những người bị đánh dấu trong chúng tôi vào tình thế rất tồi tệ vì chúng tôi không thể tìm thấy bất cứ điều gì về những gì đã thực sự xảy ra và tại sao nó bị xóa, đồng thời vì chúng tôi không có quyền truy cập vào thông tin của học sinh. Tôi chắc chắn bạn không thích điều đó Chủ đề này cứ lặp đi lặp lại, năm này qua năm khác.

[Suzanne Galusi]: Không, nhưng tôi muốn nói rằng tôi đánh giá cao dữ liệu. Tôi chưa bao giờ nghe nói đến sân chơi treo và tôi không thích nó...ok.

[Paul Ruseau]: Tôi nghĩ đây đã là chủ đề trên Facebook ít nhất bốn lần trong năm nay. Không phải những người chăm sóc đã làm mất đi điều gì từ quan điểm, họ không có ở đó, Chúng tôi không có ở đó, các giáo viên và quản trị viên không có trong nhóm Facebook, họ cũng không nên có. Vì vậy, nhưng nó có tác dụng phụ. Ồ vâng, đó là một vấn đề và giống như chúng tôi đã cố gắng khắc phục nó và hội đồng nhà trường nói rằng chúng tôi đã sửa nó và sau đó, bạn biết đấy, năm học tiếp theo bắt đầu và tất cả lại bắt đầu. Nhưng bạn biết đấy, với tư cách là một thành viên của ủy ban nhà trường, tôi không biết, liệu có phải như vậy nữa không, hay nó chỉ giống như một đứa trẻ gặp phải tình trạng cơ thể không an toàn trên sân chơi, bạn biết đấy, họ chắc chắn phải có, bạn biết đấy, một số, tôi thậm chí còn không nghĩ đến hậu quả, và theo một cách nào đó so với các biện pháp can thiệp tương tự khác, tôi nghĩ nó cũng trở nên khó hiểu vì người chăm sóc là học sinh. Đó là sự kết hợp của, bạn biết đấy, khi tôi còn nhỏ, thật buồn cười khi tôi nhìn giáo viên, tôi không có giờ ra chơi trong tuần, hoặc tôi không làm bài tập về nhà, nên tôi không thể có giờ ra chơi. Theo những gì tôi biết, những điều này không xảy ra ở Medford và cũng không nên xảy ra. Nhưng tất cả những người chăm sóc đều là sinh viên và tất cả chúng ta đều có ký ức về thời điểm vụ cháy Facebook bắt đầu. Điều này không tốt cho khu vực. Nó chỉ trông không ổn thôi. Vì vậy, việc tìm ra cách ngăn chặn điều này trở thành một vấn đề khiến mọi người phải truy cập Facebook, đặc biệt là khi Facebook cho phép đăng bài ẩn danh, đang khiến tôi phát điên. Nhưng cảm ơn bạn.

[SPEAKER_21]: Thành viên của Reinfeld?

[Erika Reinfeld]: Vì vậy tôi muốn xem tuyên bố giá trị mà bạn vừa đọc. Tôi muốn thấy điều này trong hướng dẫn. Điều này làm rõ các điều kiện để làm như vậy. Tôi nghĩ đó là một bản tóm tắt hay về những gì chúng tôi đã làm trong giờ giải lao. Tôi thấy lập luận của bạn rằng nếu hành vi vi phạm nghiêm trọng là bạo lực và thể chất... Xâm chiếm không gian của học sinh khác trong thời gian không có kế hoạch. Tôi chỉ nghĩ rằng tuyên bố giá trị có thể làm rõ điều này và có thể giải quyết một số vấn đề này mà không cần phải loại bỏ nó. Tôi sẽ nói rằng tôi đang nghe nhiều báo cáo hơn về các mối đe dọa hủy gia hạn hoặc gia hạn một phần. Tôi không biết, một trong những điều khiến tôi phát điên là mối đe dọa từ những điều không thể, giống như nếu bạn nói bạn sẽ làm điều gì đó thì hậu quả phải xảy ra. Tôi đã nghe nói về nhiều sự cố như thế này Bạn có đe dọa hủy tiện ích mở rộng và biết nó tồn tại không? Đó không phải là cái gì đó sao? Vì vậy tôi nghĩ rằng tuyên bố giá trị sẽ làm rõ điều đó cho tôi.

[Suzanne Galusi]: Tôi rất vui được bổ sung thông tin này và cảm ơn bạn vì thông tin bổ sung này. Tôi chắc chắn sẽ trình bày điều này với các giám đốc.

[Breanna Lungo-Koehn]: Vậy đây có phải là một kiến ​​nghị sửa đổi không?

[Erika Reinfeld]: Tôi không nghĩ ca làm việc của chúng ta đã kết thúc. Tôi cũng có một số câu hỏi về dịch vụ. Tôi không biết đây là bây giờ hay sau này. Xuất sắc. Tôi chỉ muốn chỉ ra rằng các ngày lễ tôn giáo xuất hiện hai lần và tôi tự hỏi liệu ngày lễ thứ hai cũng bao gồm các ngày lễ tôn giáo như vắng mặt vì ngày lễ tôn giáo và các lý do vắng mặt khác, tôi không biết liệu nó nên ngắn hơn hay nó lại xảy ra. Đây là một vấn đề nhất quán.

[Suzanne Galusi]: Tôi nghĩ đây chỉ là sự lặp lại.

[Erika Reinfeld]: Tôi sẽ đề cập đến điều này. Và sau đó tôi muốn làm rõ là có thể có giấy khám sức khỏe nên khi học sinh lạnh mà phụ huynh nói học sinh vắng mặt thì đó không nhất thiết phải là giấy khám sức khỏe. Đây chắc chắn là câu hỏi số một tôi nhận được từ các bậc phụ huynh. Tôi có thực sự cần giấy chứng nhận của bác sĩ để có thể đáp ứng một số triệu chứng trong danh sách không, danh sách không cho con bạn đến trường nếu có những triệu chứng này rất rộng, và các quy tắc cũng như thực hành trong sổ tay này xoay quanh các bệnh tái phát, bệnh mãn tính, một số mức độ nhận biết rằng đây là một tình trạng bệnh lý thông thường và trẻ không nên ở nhà vì hiện nay chúng ta đang có các bệnh có khả năng lây nhiễm.

[Suzanne Galusi]: Đúng. Thế thì tôi tin Bởi vì khi học sinh tiến bộ, đặc biệt là khi bạn vào trung học, một số lần vắng mặt không lý do thực sự có thể ảnh hưởng đến điểm số hoặc việc đi học đều của bạn. Sẽ có lý do nếu có giấy của bác sĩ giải thích lý do học sinh ở nhà. Điều này không có nghĩa là không có sự tin tưởng. Chỉ khi cha mẹ gọi điện, tốt hơn hết bạn nên nhận được giấy báo của bác sĩ nếu tình trạng này kéo dài hơn một hoặc hai ngày và tiếp tục.

[Erika Reinfeld]: Nhưng lần này, có thể là bố mẹ của họ.

[Suzanne Galusi]: Wi.

[Erika Reinfeld]: Họ không phải trả bất kỳ khoản đồng thanh toán nào. Nếu họ không có bảo hiểm y tế. Đúng.

[Suzanne Galusi]: Không.

[Erika Reinfeld]: Rất hiệu quả. đó là sự thật Vâng. Tôi đánh giá cao nó. Cảm ơn

[Suzanne Galusi]: Và họ luôn có thể liên hệ với Giám đốc Silva, người có mối quan hệ và mối liên hệ với Tiến sĩ Bạn có biết vì đôi khi ông ấy sẽ hỏi các gia đình xem họ không có bảo hiểm y tế hay không hoặc họ không có bác sĩ chăm sóc chính. Đó là lý do tại sao chúng tôi đặt nó ở đây Các khu học chánh và cá nhân có thể sử dụng quyền truy cập này nếu cần.

[Erika Reinfeld]: Có thể điều này hơi lạc đề, nhưng liệu có nhiều không gian lành mạnh hơn cho thanh thiếu niên trong trường học có hữu ích không? Có tiềm năng. Xuất sắc. được rồi Tôi còn có những câu hỏi khác mà bạn chưa hỏi, vì vậy tôi sẽ để điều đó xảy ra.

[Suzanne Galusi]: Được rồi, tôi tiếp tục nhé? Đúng. đồng ý Sau đó là hội đồng về sự thiếu trung thực trong học thuật. Tôi nghĩ phần quan trọng nhất ở đây là tuyên bố làm rõ ngay từ đầu, không nhất thiết là những thay đổi trong quy trình, mặc dù có một số thay đổi ở phần cuối. Vì vậy, tuyên bố của hội đồng về gian lận trong học thuật nêu rõ rằng khi nghi ngờ có hành vi không trung thực trong học tập, trước tiên giáo viên sẽ thảo luận riêng vấn đề với học sinh để họ làm rõ tình hình. Nếu được xác nhận, sự việc sẽ được ghi vào não nhà trường, phụ huynh sẽ được thông báo và áp dụng các biện pháp xử lý phù hợp với mức độ phát triển dần dần. Nếu giáo sư và sinh viên không đồng ý về việc xác định hành vi không trung thực trong học tập hoặc hậu quả thì vấn đề có thể được chuyển đến Ủy ban Liêm chính trong Học thuật. Nhóm bao gồm các giám đốc hoặc người đại diện, Một giáo viên và một học sinh. Ban hội thẩm đóng vai trò như một quy trình phúc thẩm chính thức để xem xét tài liệu, nghe các lập luận và đưa ra quyết định cuối cùng được ghi lại để giải quyết tranh chấp. Sau đó mọi thứ khác đã được phê duyệt. Một bộ phận của Ủy ban Không trung thực trong Học thuật về Chính sách Trí tuệ Nhân tạo đã thảo luận về quy trình, thảo luận về hậu quả của hành vi vi phạm ban đầu và sau đó thảo luận về hậu quả của các hành vi vi phạm tiếp theo. Sau đó, có những ghi chú khác thảo luận về các tội phạm tái diễn và tội ác liên quan đến các vị trí lãnh đạo hoặc các tổ chức danh dự. Sau đó là mục đích của nhóm, thành phần và sự tham gia của sinh viên. và kích hoạt các cuộc thảo luận xung quanh Sự tham gia và tính bảo mật của học sinh Nếu học sinh là thành viên của nhóm, nhưng tùy thuộc vào hoàn cảnh cụ thể có thể được trình bày trước nhóm, có thể không có đại diện của học sinh trong nhóm ngoài chính học sinh đó vì lý do bảo mật. Ờ-huh.

[Erika Reinfeld]: cảm ơn bạn Câu hỏi cuối cùng của tôi là về giáo viên nào và học sinh nào. Lúc đầu, văn bản mới có vẻ nói về một giáo viên, không nhất thiết là một giáo viên tham gia vào cuộc xung đột, mà là một học sinh tham gia vào cuộc xung đột. Tôi đã đọc đúng chưa?

[Suzanne Galusi]: Wi.

[Erika Reinfeld]: được rồi Vì điều này không nhất thiết phải rõ ràng trong thành phần của nhóm, tôi nghĩ Giáo viên trong nhóm có liên quan đến xung đột hay phải là giáo viên bên ngoài? Chúng ta đã thiết lập được điều đó chưa?

[Suzanne Galusi]: Tôi không có sự làm rõ này.

[Erika Reinfeld]: ĐƯỢC RỒI

[Suzanne Galusi]: Tôi phải hỏi câu hỏi này.

[Erika Reinfeld]: Đúng. Đó là bởi vì đây chính là lời giải thích mà tôi đang tìm kiếm: có phải ai đó đang đánh giá phán đoán của chính họ hay đó phải là người chưa từng xem nội dung này trước đây?

[Suzanne Galusi]: Tôi có thể tiếp tục, nhưng tôi nghĩ đây là một nhà giáo dục khác chứ không phải là một trong những nhà giáo dục đầu tiên. Đúng. Đó là những gì tôi đọc được trong văn bản gốc.

[Erika Reinfeld]: Vâng, tôi nghĩ chúng ta vừa xem xét mạo từ xác định và mạo từ không xác định.

[Suzanne Galusi]: tôi biết Tôi rất vui khi nhận được lời khuyên về ngôn ngữ. Trong các cuộc trò chuyện của tôi với các nhà lãnh đạo cấp hai, điều này rất phổ biến. Chính sách ban đầu đã nêu rõ điều gì cấu thành hành vi phạm tội lần đầu và điều gì cấu thành hành vi phạm tội thứ hai.

[Erika Reinfeld]: Tôi nghĩ điều này rất rõ ràng. Tôi chỉ muốn biết giáo viên nào đánh giá nó

[Suzanne Galusi]: Chà, trong các cuộc trò chuyện của tôi, điều này được sử dụng rất nhiều trong các cuộc gọi và đánh giá.

[Erika Reinfeld]: Vậy giáo viên và học sinh có ngồi lại với hiệu trưởng hoặc người đại diện của ông ấy không? Đây là tấm nền hay có lớp vỏ ngoài? Không. Không, vậy nó là một vật thể bên ngoài.

[Suzanne Galusi]: Không, vì đây là một phần của quy trình ban đầu và sẽ được xử lý bí mật trong nội bộ học sinh, gia đình và giáo viên. Nếu chúng tôi viện dẫn ý kiến ​​của hội đồng, các giám đốc có thể ở lại hoặc bổ nhiệm một người đại diện. Vì vậy, có lẽ hiệu phó sẽ phù hợp hơn trong trường hợp này và đó sẽ là một giáo viên khác.

[Erika Reinfeld]: Nhưng nếu không có thế giới bên ngoài khác biệt, các giáo viên sẽ không tham gia vào sự bất đồng ban đầu. Đây sẽ là ngôn ngữ được đề xuất của tôi. Xuất sắc. Tôi chỉ định viết cái này thôi. Nhưng các học sinh trong bảng có phải là một phần của bảng hay chỉ ở trong phòng?

[Suzanne Galusi]: Đây là lý do tại sao sinh viên dẫn dắt các cuộc thảo luận dựa trên tính bảo mật.

[Erika Reinfeld]: ĐƯỢC RỒI

[Suzanne Galusi]: Tôi đoán... vậy là không có học sinh nào khác nhận xét bài làm của học sinh đó à? Không. Không. Nó không quan trọng. Không. Tôi không nghĩ điều đó nhất thiết phải phù hợp vì lý do riêng tư.

[Erika Reinfeld]: Tôi nghĩ miễn là chúng ta làm rõ rằng anh ấy là một giáo viên khác. Tôi không liên quan. Tôi sẵn sàng xem mọi thứ phát triển như thế nào. Đúng. Đúng. Giáo viên đầu tiên không tham gia. Tôi nghĩ chúng ta gọi đó là sự bất đồng chứ không phải xung đột. được rồi Vâng. Đúng.

[SPEAKER_24]: Tôi có thể thêm điều này. Cảm ơn

[Suzanne Galusi]: Tôi có nên tiếp tục hay tôi có thêm câu hỏi về điều này?

[Erika Reinfeld]: học sinh? Đừng rơi vào loại này. Tôi có một số câu hỏi về trí tuệ nhân tạo, nhưng nó không có gì mới cả. Đại diện học sinh phải không?

[SPEAKER_14]: Tôi có thể hỏi tại sao bạn cần thay đổi giáo viên không? Xin lỗi, cái gì cơ? Tại sao ông ấy phải là một giáo viên khác với giáo viên không gây tranh cãi?

[Suzanne Galusi]: Vì vậy, trong quá trình thảo luận, nhóm sẽ: Bảng điều khiển được sử dụng khi không thể giải quyết được sự khác biệt bằng các phần gốc của tài liệu ban đầu. Vì vậy, điều đó sẽ liên quan đến giáo viên, hiệu trưởng và có thể là người chăm sóc hoặc phụ huynh, học sinh. Vì vậy, đây sẽ là góc nhìn trung lập, khách quan để lắng nghe sự xem xét, ý kiến ​​của cả hai bên. Điều đó có ý nghĩa không?

[SPEAKER_14]: Vâng, cảm ơn bạn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn

[Suzanne Galusi]: Tôi có nên tiếp tục không? vâng làm ơn được rồi Sau đó, các bên khác xoay quanh những gì họ mong đợi từ chiếc xe buýt. Vì vậy, có hai kỳ vọng đối với xe buýt. Đầu tiên là trường tiểu học. Chương trình này rất tuyệt. Xung quanh trường tiểu học vẫn có sự nhất quán. Chúng tôi cảm thấy còn thiếu điều gì đó quan trọng đối với các gia đình và một số ngôn ngữ tồn tại trong các kỳ vọng về xe buýt trường trung học cơ sở được coi là phù hợp để chuyển sang những kỳ vọng về xe buýt trường tiểu học. Chỉ cần đảm bảo rằng phụ huynh biết tìm thông tin ở đâu, liên hệ với ai và chỉ đường xe buýt. Có những kỳ vọng chung coi xe buýt như một phần kéo dài của ngày học, do đó, những kỳ vọng tương tự mà học sinh đặt ra đối với hành vi và hành vi của chính mình khi ở trường vẫn được áp dụng khi ở trên xe buýt. Diện tích này là khoảng. Sử dụng công nghệ, ngồi ghế, cách đối xử với đồng nghiệp, quấy rối, những thứ liên quan đến graffiti, những thứ liên quan đến ngôn ngữ. Chỉ để đảm bảo học sinh và gia đình biết điều gì sẽ xảy ra khi học sinh lên xe buýt của trường. Phần khác là, trong phiên bản sách hướng dẫn này, chúng tôi gọi cụ thể là Xe buýt phía Đông. Tôi không biết liệu phụ huynh có nghĩ rằng Trường Công lập Medford sở hữu xe buýt hay không, nhưng để bạn biết nhà cung cấp của chúng tôi là ai và Eastern Bus là nhà cung cấp của chúng tôi, có hệ thống giám sát và ghi âm bằng video và âm thanh về xe buýt. Vì vậy chúng tôi muốn chắc chắn rằng đây là một bữa tiệc Sổ tay hướng dẫn này giúp người chăm sóc hiểu rõ rằng đây là một phần của Vận tải Xe buýt Miền Đông. Vì vậy, chúng tôi đã bỏ qua một phần danh sách mong muốn và chỉ đưa địa chỉ email lưu lượng truy cập vào đây để đảm bảo mọi thứ đều nhất quán với địa chỉ email và số điện thoại để người chăm sóc biết chính xác. Cách liên hệ với Giám đốc Vận chuyển Ina Williams của chúng tôi. Tôi không chắc bạn có muốn tôi học trung học không. Tôi có thể nói rất đơn giản rằng ở trường trung học, ngôn ngữ thực sự vẫn giữ nguyên, nó chỉ kéo dài thời gian trong ngày thêm mà thôi. Kỳ vọng của nhà trường về phương tiện di chuyển, cùng với ngôn ngữ giám sát, đã cho các gia đình trung học của chúng tôi biết rằng các xe buýt phía Đông được trang bị hệ thống giám sát. Đây là những cập nhật về giao thông.

[a17_UOV__Vs_SPEAKER_20]: Vậy, với việc mở rộng nội dung ngày học trong sổ tay học sinh, phải chăng học sinh không được sử dụng điện thoại di động trên xe buýt?

[Suzanne Galusi]: Chính xác.

[a17_UOV__Vs_SPEAKER_20]: Điều này có vẻ hơi bất công đối với tôi vì nếu bạn đang đi bộ hoặc lái xe về nhà, tôi cảm thấy bạn có thể sử dụng điện thoại của mình. Vì vậy, nếu bạn đi bộ, điều đó có nghĩa là nếu chúng tôi đưa bạn lên xe buýt, chúng tôi phải để bạn đi bộ về nhà và lái xe. Tôi cũng cảm thấy như vậy. Tạo cơ hội không bình đẳng cho việc sử dụng công nghệ. Bạn có tìm thấy tôi không?

[Suzanne Galusi]: Đúng. Tôi hiểu 100% ý bạn. Tôi nghĩ khó khăn là, hãy nhớ, Ryan, bây giờ tôi đang nói về trường tiểu học và trung học cơ sở, nên tôi không nói về trường trung học phổ thông. Khó khăn là việc đi học; Điện thoại di động thường ở rất xa. Chúng không được sử dụng khi đi xe buýt đến trường. Tôi hiểu quan điểm của bạn, nhưng thật không may, đôi khi việc sử dụng điện thoại di động không phù hợp vẫn xảy ra, có thể là do chúng tôi thấy rằng những gì mọi người nhìn thấy đôi khi bị lạm dụng. Sử dụng học sinh khác để chụp ảnh hoặc quay video mà không có sự cho phép của họ. Tôi biết điều này có thể gây khó chịu cho một số học sinh, nhưng nó mang lại sự an toàn cho mọi người. Trong chuyến đi nhỏ này về nhà. Sau đó, khi ở nhà, người chăm sóc có thể quyết định cách sử dụng điện thoại. Nhưng nó thực sự mang lại cho tất cả học sinh những kỳ vọng rõ ràng về trải nghiệm của họ trên xe buýt.

[a17_UOV__Vs_SPEAKER_20]: Tôi có một đề nghị. Có thể kỷ luật những học sinh cụ thể vì sử dụng công nghệ không phù hợp và cho phép tất cả những học sinh có hành vi tốt khác nhận được những phần thưởng này không? Thế còn việc kỷ luật một học sinh hoặc thậm chí cấm học anh ta thì sao? Trên xe buýt hoặc ngồi cạnh tài xế là người kiểm soát tình hình. Vâng, chỉ là một suy nghĩ.

[Suzanne Galusi]: Tôi hiểu, đó là một ý tưởng tốt. Thật không may, điều này không nhất thiết phải áp dụng cho tất cả các xe buýt. Trường tiểu học và trung học. Chúng tôi đang tiến hành lắp đặt màn hình trên xe buýt để giúp có thêm người lớn trên xe buýt. Nhưng ở một số xe buýt, chỉ có tài xế phải chịu trách nhiệm. Vì vậy, thật khó để biết kết quả sẽ như thế nào. Ví dụ, đôi khi điều chúng ta muốn làm là giảm bớt bất cứ điều gì. Tâm lý nhóm có thể được nhắm mục tiêu.

[a17_UOV__Vs_SPEAKER_20]: Tôi có một câu hỏi khác. Tại sao điều này áp dụng cho trường tiểu học và trung học cơ sở mà không áp dụng cho trường trung học phổ thông? Tôi chỉ đang suy nghĩ thôi.

[Suzanne Galusi]: Đó là một câu hỏi hay, Ryan. Vì vậy, hầu hết việc vận chuyển xe buýt trường học là của MBTA. Đây không nhất thiết là một phần trong phạm vi của Trường Công lập Medford. Vì thế thật khó khăn cho chúng tôi. Chúng ta có những kỳ vọng nhưng lại thấy khó, thậm chí còn khó hơn để kiểm soát chúng.

[a17_UOV__Vs_SPEAKER_20]: Nếu xe buýt chỉ dành cho học sinh cấp 3 thì tại sao lại khó hoạt động? Vì vậy, tôi tự hỏi tại sao nó lại khó khăn như vậy?

[Suzanne Galusi]: Chà, có lẽ tôi nên biết điều đó, nhưng ngồi đây lúc này, tôi không chắc MBTA có giám sát hay không. Ví dụ: tôi không chắc liệu có ghi video hoặc ghi âm trên xe buýt MBTA hay không. Hoặc có, hoặc nếu chúng tôi được cấp quyền truy cập vào bản ghi này. Chúng tôi làm việc với Công ty Xe buýt Phương Đông.

[a17_UOV__Vs_SPEAKER_20]: Tất cả đều ổn. Cảm ơn bác sĩ.

[Suzanne Galusi]: Cảm ơn, Ryan. Đó là tất cả những cập nhật cho phần này. Vậy là bạn có hai, bản cập nhật ngày 18 tháng 5 của chúng tôi và sau đó Cập nhật tối nay, tôi nhận thấy rằng tôi sẽ cập nhật các thành viên trong nhóm đánh giá, nhân đôi các ngày lễ tôn giáo lớn và thêm các tuyên bố về ngày lễ lớn.

[Jessica Parks]: Công viên thành viên. Có thể được không? Tôi biết một số trường của chúng ta có chương trình xếp lớp còn một số thì không. Có thể được không? Đây có phải là thứ có thể được đưa vào một trong các chính sách hay đây là thứ không nên được đưa vào?

[Suzanne Galusi]: Đôi khi, tôi phải vật lộn với sự cân bằng mong manh giữa sự phối hợp và quyền tự chủ. Vâng, có lẽ chúng tôi sẽ kiên định hơn hiện tại. Một trong những điều tôi đã thảo luận với hiệu trưởng ở hầu hết các trường học là, tôi đoán, vì thiếu từ ngữ hay hơn nên nhiều trường cung cấp chỗ ngồi phát triển cho trẻ lớn hơn ngồi trên xe buýt. Từ lớp năm đến mẫu giáo và hơn thế nữa. Nếu có anh em thì anh trai phải ngồi trước mặt em chứ không được làm ngược lại. Nhưng có lẽ vì không có trường học nên việc phân bổ địa điểm thường là kết quả. Đối với những học sinh không đáp ứng được mong đợi về xe buýt và cần một chỗ ngồi cụ thể trong hai trường hợp, các em gặp khó khăn khi ở xa các bạn cùng lớp hoặc trong tầm nhìn của tài xế xe buýt hoặc gần màn hình (nếu đó là xe buýt có màn hình). Đây thường là trường hợp. Một lần nữa, tôi rất vui khi có cuộc trò chuyện này, nhưng có một cuộc trò chuyện như vậy. Có một lượng nhỏ quyền tự chủ. Tôi nghĩ chúng ta biết sự phối hợp là chìa khóa. Điều đó có ích, nhưng chúng tôi cũng có bốn trường học rất khác nhau. Ngay cả khi chúng ta chỉ nhìn vào số lượng tuyển sinh đi xe buýt, một số trường của chúng ta không có nhiều học sinh đi xe buýt như các trường khác. Vì vậy, tôi ghét phải đưa ra một số tuyên bố chung chung. Việc phân bổ chỗ ngồi thực sự có thể ngăn cản trường này hợp tác với trường khác, vì vậy hãy sử dụng phương pháp phân bổ này ngay bây giờ. Nhưng nếu nó không thành công, tôi rất sẵn lòng xem xét nó.

[Erika Reinfeld]: tôi chỉ muốn Một chuyển động để vẽ một đường theo A.I. Được hướng dẫn bởi A.I. Công cụ dành cho nhà giáo dục không nên sử dụng trí tuệ nhân tạo. Công cụ phản hồi hoặc chấm điểm. Chúng ta phải rất rõ ràng rằng A.I. Tôi không nên bình luận Công việc của mọi người, phần này có thể được đưa vào phần dành cho nhà giáo dục, nhưng tôi nhận ra rằng phần dành cho nhà giáo dục không có trong sổ tay của Trường Trung học McGlynn. Anh ấy học trung học ở Andrews. Nhưng McGlynn Middle chỉ cho phép học sinh sử dụng trí tuệ nhân tạo. Tôi nghĩ rằng chúng tôi đã thảo luận nhiều lần trong ủy ban này rằng có chỗ để xem xét chính sách AI nói chung, nhưng tôi nghĩ chúng tôi cần một số điểm rõ ràng về điểm số của những cuốn sách sẽ ra mắt vào năm tới đơn giản vì chúng tôi đã thấy một số nhầm lẫn trong năm học này.

[SPEAKER_24]: Oke, kidonk mwen pral asire w ke mwen ajoute seksyon sa a nan meday McGuinn la epi mwen pral ajoute li nan sa.

[Erika Reinfeld]: Nói rõ hơn, trường hợp này là như vậy và chúng tôi tin rằng không nên sử dụng AI tổng quát của các nhà giáo dục như một công cụ hỗ trợ môi trường dạy và học, cũng như không nên chỉ sử dụng nó để thay thế sự đánh giá và đánh giá của nhà giáo dục. Có liên quan đến một số hoạt động chấm điểm, nhưng tôi nghĩ rõ ràng là không nên sử dụng những công cụ này để cung cấp phản hồi trực tiếp hoặc chấm điểm học sinh.

[SPEAKER_24]: Cảm ơn đã đề cập cụ thể đến điều này.

[Erika Reinfeld]: Ở trang 27 Trường Trung học Andrews 47 Medford, tôi lưu ý, trường này thuộc về McGlynn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đây là một thành viên tôi nghĩ sẽ tốt cho bạn. Ryan.

[a17_UOV__Vs_SPEAKER_20]: Vậy điều này có nghĩa là giáo viên có thể hoặc không thể sử dụng AI để giảng dạy?

[Erika Reinfeld]: Thành viên của Reinfeld? Những hướng dẫn này mô tả cách giáo viên có thể sử dụng chúng trong việc soạn giáo án và chuẩn bị đánh giá. Hướng dẫn giải thích điều này. Tất cả những gì tôi muốn thay đổi là sự phân loại.

[a17_UOV__Vs_SPEAKER_20]: Vậy giáo viên có thể sử dụng AI theo một cách nào đó phải không?

[Erika Reinfeld]: Wi.

[a17_UOV__Vs_SPEAKER_20]: Tất cả đều ổn. Cảm ơn bạn đã làm sáng tỏ điều này.

[Breanna Lungo-Koehn]: Bất kỳ đề xuất hoặc câu hỏi nhiều hơn?

[SPEAKER_21]: Thượng nghị sĩ Russo?

[Paul Ruseau]: Kiến nghị sẽ được trình bày tại cuộc họp tiếp theo cho đến khi chúng tôi thấy bản cập nhật hoãn lại. padon.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cố vấn Russo bước lên sàn.

[Ambrose]: thứ hai.

[Breanna Lungo-Koehn]: Được xác nhận bởi các thành viên Orapade. Mọi người đều đồng ý? Đúng. Mọi người đều phản đối? Thực hiện một chuyển động để xem một phiên bản sửa đổi. Nghị sĩ Graham.

[Jenny Graham]: Các đồng nghiệp có quan điểm mạnh mẽ được yêu cầu liên hệ với người chịu trách nhiệm trước cuộc họp tiếp theo về vấn đề này Vâng, chúng tôi thực sự đã có thể thực hiện được cuộc gặp cuối cùng đó. Cảm ơn

[Breanna Lungo-Koehn]: Có vẻ tốt. Tôi ổn với mọi điều bạn nói.

[Jenny Graham]: Tôi chỉ không muốn làm điều đó nữa.

[Breanna Lungo-Koehn]: Chúng tôi không có sự xuất hiện của ban cố vấn hoặc sự tham gia của công chúng. Chúng tôi có hai nghị quyết. Không có hợp đồng liên tục với doanh nghiệp mới. 2026-12 được cung cấp Thành viên Reinfeld và Thành viên Ruseau, đây là thông tin cập nhật về chính sách du lịch của sinh viên JJH. Bạn có muốn tôi chuyển nó cho bạn để cập nhật nhanh không? di chuyển? Thượng nghị sĩ Graham? Tôi chuyển sang hủy việc đọc. Đề xuất này đã được tán thành bởi Ủy viên Hội đồng Luso. Mọi người đều đồng ý? Đúng. Mọi người đều phản đối? Nghị sĩ Reinfeld và Nghị sĩ Russo, bạn có thích nó không?

[Erika Reinfeld]: Nghị sĩ Reinfeld. Đây không phải là luật tiểu bang mà là chính sách của chúng tôi về việc cho phép đi lại. Chúng tôi thấy rằng đôi khi mọi người Đột nhiên, bạn đủ điều kiện tham gia thi đấu cấp quốc gia nhưng bạn phải rời khỏi tiểu bang giữa các cuộc thi và chúng tôi không có quy trình phê duyệt điều đó. Vì vậy, điều này cố gắng đạt được điều đó mà không cần thêm quá nhiều cuộc họp. Lý do duy nhất chúng ta gặp nhau để thảo luận vấn đề này là nếu có tranh chấp và chúng ta phải thảo luận vấn đề đó một cách tích cực.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đề nghị phê duyệt. Có, tôi không biết liệu trong quá trình đọc, chúng tôi có thể đảm bảo rằng Luật sư Greenspan đã xem xét bài báo hay không. Tôi chỉ muốn đảm bảo rằng chúng ta không cần phải là BCC'd để không vi phạm luật họp mở. Đề nghị đã được phê duyệt, biệt phái. gọi điện

[Paul Ruseau]: Thượng nghị sĩ Graham.

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Paul Ruseau]: Thành viên của Mastrobonne. Đúng. Nghị sĩ Orupade. Đúng. Công viên thành viên. Đúng. Nghị sĩ Reinfeld.

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Paul Ruseau]: Thành viên Russell. Đúng

[Breanna Lungo-Koehn]: Có, nếu có thì là bảy, nếu không có thì bằng không. Đi qua lần đọc đầu tiên. Luật sư Greenspan sẽ giải thích chi tiết cách gửi email cho chúng tôi. Và sau đó chúng ta sẽ đọc lần thứ ba vào lần tới. 2026-13, quyết tâm thành lập quỹ dự trữ giáo dục đặc biệt cho Medford. Khu học chánh công lập Medford cảm ơn bạn Ủy viên Hội đồng Graham đề nghị hủy bỏ buổi đọc sách, Ủy viên Hội đồng Reinfeld tán thành. Mọi người đều đồng ý? Đúng. Mọi người đều phản đối? Việc đọc đã bị bỏ rơi. Nếu ai đó có thể đưa ra một lời giải thích. Nếu bạn không phiền, tôi sẽ giao việc đó cho bạn, thành viên Park, vì đó là quyết định của bạn.

[Jessica Parks]: Xuất sắc. Vì vậy, nghị quyết này nhằm mục đích thành lập quỹ dự trữ giáo dục đặc biệt cho Medford, theo như tôi hiểu. Khi tôi tham gia khóa đào tạo khảo sát, khi tôi bắt đầu ở vị trí này, về cơ bản nó cho phép chúng tôi Dành tối đa 2 phần trăm tổng chi tiêu hàng năm làm quỹ dự trữ, một quỹ chịu lãi suất có thể được sử dụng cho các khoản chi tiêu bất ngờ hoặc ngoài ngân sách cho các dịch vụ và chương trình giáo dục đặc biệt ngoài học phí của học khu. Dịch vụ vận chuyển để ghi danh vào các chương trình giáo dục đặc biệt và phụ đạo ở trường trung học. Bởi vì chúng tôi thường thấy giá cả thay đổi theo từng năm với những sinh viên chuyển nhà vào giữa năm và cần những dịch vụ này. Và đây không phải là ngân sách vào đầu năm. Khi bạn phát triển, quỹ có thể giúp bù đắp những chi phí này. Vì vậy, nghị quyết này nhằm giúp giải quyết vấn đề này.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đề nghị này đã được Nghị viên Reinfeld chấp thuận và được Nghị viên Graham tán thành. Mọi người đều đồng ý? Đúng.

[Jessica Parks]: Đợi đã, thực sự có một giải pháp.

[SPEAKER_21]: Trước cuộc gọi, thành viên Russo.

[Paul Ruseau]: cảm ơn bạn Tôi muốn chỉnh sửa 3E. Ngôn ngữ hiện tại là, ngôn ngữ hiện tại là bất kỳ thu nhập nào khác có thể chấp nhận được, khoản tha thứ, 3E, các chi phí đặc biệt khác liên quan đến nhân viên giáo dục đặc biệt, các dịch vụ đánh giá và đánh giá. Điều tôi muốn nói là các chi phí đặc biệt liên quan đến nhân viên giáo dục đặc biệt, các dịch vụ đánh giá và đánh giá không có trong ngân sách hoạt động cho năm tài chính hiện tại với điều kiện là những chi phí đó được tài trợ thông qua dự trữ sẽ được bao gồm trong ngân sách hoạt động hàng năm của khu học chánh cho năm tài chính tiếp theo và không thể được tài trợ thông qua dự trữ trong các năm tài chính liên tiếp. mối quan tâm của tôi là chúng tôi sẽ Giống như chúng tôi làm với các quỹ đen khác, nếu bạn có tài khoản định kỳ còn tôi thì không, nếu chúng tôi cần một giáo viên mới trong năm nay vì chúng tôi có một số nhu cầu mới, đó chắc chắn là cho năm tới. Nó không phù hợp với quỹ này vì chúng tôi không có đủ tiền trong ngân sách. Vì vậy, nếu chúng ta nhìn vào luật, luật không nói gì về điều đó. Chúng tôi thực sự có thể tài trợ cho bộ phận giáo dục đặc biệt của mình thông qua quỹ này, điều này thật điên rồ. Tôi muốn đảm bảo rằng bất cứ điều gì chúng tôi làm, chúng tôi đều nói rõ rằng điều này chỉ diễn ra trong năm nay. Đây là cách tôi đã thay đổi.

[Breanna Lungo-Koehn]: Có phải phí chỉ áp dụng cho năm cụ thể đó không?

[Jessica Parks]: Vì vậy, bạn không nói về chi phí hàng năm.

[Paul Ruseau]: Ý tôi là, nếu chúng tôi có một sinh viên chuyển đến đây và có những nhu cầu đặc biệt rất cụ thể cần một loại nhân viên nhất định và chúng tôi thuê họ và sinh viên đó đến đây vào năm tới, quỹ sẽ không trả cho năm tiếp theo.

[Jessica Parks]: Đây là ngân sách hoạt động. Có, đó không phải là chi phí vận hành liên tục mà chúng tôi tiếp tục thực hiện.

[Paul Ruseau]: Đúng. Nó phải phù hợp với ngân sách, bất kể điều đó có nghĩa là gì. Vì vậy tôi hiểu ý định của anh ấy, nhưng dường như đó là cánh cửa mở trong khoảng 10 năm.

[Jessica Parks]: Không, đó là ý định. Điều này cũng nhằm duy trì số dư tối thiểu trong quỹ để A có thể tiếp tục tính lãi trên tài khoản, đồng thời ngăn anh ta rút toàn bộ tiền. Một khi chúng ta đạt đến điểm thấp nhất.

[Paul Ruseau]: Nếu bạn chấp nhận đây là một sửa đổi thân thiện, chúng tôi không cần phải... Đúng.

[Erika Reinfeld]: Nghị sĩ Reinfeld. Xin lỗi, đó là vật sở hữu. Vì tôi đã đưa ra kiến ​​nghị này nên tôi nên chấp nhận hay Member Park chấp nhận? Nếu Ủy viên Hội đồng Parkes cảm thấy thoải mái, tôi sẽ chấp nhận điều này như một phần của kiến ​​nghị.

[Jessica Parks]: Tuy nhiên, có một giải pháp. Hình như tôi đến tòa thị chính vào ngày 23/6 chứ không phải ngày 9/6 như đã nói ở trên.

[Erika Reinfeld]: Tôi cũng sẽ chấp nhận sự thay đổi này.

[Paul Ruseau]: Ngày là gì? padon.

[Erika Reinfeld]: 23 yên. ĐƯỢC RỒI

[Paul Ruseau]: Tôi nghĩ chúng ta có thể cần phải có một cuộc bỏ phiếu điểm danh. Ai đến trước và ai ủng hộ việc này?

[Erika Reinfeld]: xin lỗi Tôi là người đầu tiên.

[Breanna Lungo-Koehn]: Khiếu nại đã được xem xét.

[Paul Ruseau]: Thượng nghị sĩ Graham.

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Paul Ruseau]: Thành viên của Masstroboni. Đúng. Nghị sĩ Orupade. Đúng. Thượng nghị sĩ Parks. Đúng. Nghị sĩ Reinfeld.

[Breanna Lungo-Koehn]: Wi.

[Paul Ruseau]: Thượng nghị sĩ Russo. Đúng. Thị trưởng Legault-Kern.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. 7 nếu có; 0 nếu không. Giấy được thông qua. Báo cáo là không cần thiết. Xin chia buồn. Các thành viên của Ủy ban Trường Công Medford gửi lời chia buồn chân thành tới gia đình Maureen Hennigan, một thành viên tận tâm của Trường Công lập Medford trong 28 năm, gần đây nhất là tại Trường Trung học Andrews. Sự mất mát này được cảm nhận sâu sắc trên khắp khu vực của chúng tôi. Chồng cũ của Maureen, William Hennigan, và các cháu của cô là thành viên của cộng đồng trường Missituck. Xin hãy dừng lại và quan sát một phút im lặng. Cuộc họp định kỳ tiếp theo của chúng tôi sẽ diễn ra vào thứ Hai tuần sau, ngày 15 tháng 6 lúc 5 giờ chiều. Phiên điều hành 530 Điều hành. Chúng ta phải giải quyết vấn đề này lúc 6 giờ chiều. Năm cuộc họp đã được tổ chức tại Nhà tưởng niệm Alden và trên Zoom. Có kiến ​​nghị hoãn lại không? Ủy viên Hội đồng Reinfeld phát biểu, Ủy viên Hội đồng Graham tán thành. mọi người ở