[Breanna Lungo-Koehn]: مرحبا سيدي هل نحن مسجلون بالفعل؟ شكرًا لك. الاجتماع العادي الثاني عشر لمجلس إدارة المدرسة على وشك البدء. ومن المقرر أن تعقد الجلسة التنفيذية في تمام الساعة الخامسة مساءً. ومن المقرر أن يعقد الاجتماع القادم حوالي الساعة 18:00. كلما كان ذلك أفضل. أقيم الحدث في قاعة هوارد التذكارية في قاعة مدينة ميدفورد وتم إجراؤه عن بعد. يتم تسجيل الاجتماع. يمكنك مشاهدة الاجتماع مباشرة على قناة Medford Public Schools على YouTube من خلال Medford Community Media وقنوات Comcast TV المحلية 9 أو 8 أو 22 وقنوات Verizon 43 أو 45 أو 47. يمكن للمشاركين الاتصال أو تسجيل الدخول باستخدام رابط Zoom هذا، 913-4944-0286 هو معرف الاجتماع. نائب روسو، يرجى التقاط الهاتف.
[Paul Ruseau]: هذا. عضو في ماستروبوني. هذا. النائب أورباد.
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا.
[Paul Ruseau]: حديقة الأعضاء . هذا. النائب رينفيلد. الهدايا وكان النائب روسو حاضرا. عمدة لوغو كوهين.
[Breanna Lungo-Koehn]: الهدايا جاء سبعة أشخاص ولم يغيب أحد. لا أرى ممثلي طلابنا هنا اليوم. أعلم أنك حضرت الاجتماع الأخير عندما تحولنا إلى Zoom، لذلك نتطلع إلى رؤيتك عند وصولك. إذا أمكن، يجب على الجميع الوقوف وتحية العلم.
[SPEAKER_21]: أتعهد بالولاء لعلم الولايات المتحدة الأمريكية وللجمهورية التي تقف فيها، كأمة لا تتجزأ وتتمتع بالحرية والعدالة للجميع.
[Breanna Lungo-Koehn]: لقد عقدنا جلسة تنفيذية بناءً على اقتراح ببدء جلسة تنفيذية وفقًا للقسم 21أ، القسم 30أ من القواعد العامة. اجتماع تنفيذي. قم بتنظيم اجتماعات استراتيجية، حيث يمكن أن تؤثر الاجتماعات العامة على موقف ميدفورد التفاوضي. وعلى وجه التحديد، ستعقد لجنة مدرسة ميدفورد اجتماعات قيادية لمناقشة قضايا المفاوضة الجماعية. بعد التشاور مع نقابة المعلمين في ولاية ماساتشوستس فيما يتعلق باحتجاج المعلمين، أعلن الرئيس وتم عقد اجتماع استراتيجي وفقًا للقاعدة العامة 30أ، القسم أ3، حيث يمكن أن تؤثر الاجتماعات العامة على الموقف التفاوضي للجنة مدرسة ميدفورد. وعلى وجه التحديد، ستعقد لجنة مدرسة ميدفورد اجتماعًا تنفيذيًا لمناقشة المفاوضة الجماعية. عقد اجتماعات مع Teamsters Local 25 فيما يتعلق بالشكاوى الإدارية، ويجب على المستشار، وفقًا للفصل 30 أ، القسم 21-2، تنفيذ استراتيجيات للتحضير لمفاوضات العقود مع الموظفين غير النقابيين، بما في ذلك، على سبيل المثال لا الحصر، مساعد المدير العام لخدمات الطلاب ومساعدي التدريس، ومدير خدمات الطلاب، ومساعد مدير الخدمات الأكاديمية والتعليم. موارد. سنلتقي مرة أخرى حوالي الساعة السادسة بأسرع ما يمكن. هل هناك تحرك نحو الجلسة التنفيذية؟ ويساعد نائب الرئيس رينفيلد نائب الرئيس ماستروبوني. أنصار يرجى الاتصال للحصول على المشورة.
[Paul Ruseau]: السيناتور جراهام؟ هذا صحيح. أعضاء ماستروبوني؟ هذا صحيح. عضو في أورابادا؟ هذا صحيح. عضوية الحديقة؟ هذا صحيح. عضو رينفيلد؟ هذا صحيح. قضيب راسل؟ هذا صحيح. عمدة لونغو؟
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا صحيح. 7، إذا كانت متوفرة؛ 0 وإلا. تمت الموافقة على طلب المشاركة في الاجتماع التنفيذي. جيد جدًا مرحبا بالجميع. مرحبا بكم في ممثلي الطلاب لدينا. شكرا لكونك هنا. شكرا لك على صبركم. نحن ننظر إلى جلستنا التنفيذية، لذلك سنراجع بسرعة جدول أعمال الموافقة ثم ننتقل إلى وقت برونكو. لقد تلقينا فاتورة وموافقة على تبرع الكنيسة بمبلغ 100 دولار لصالح مكتبة McGlynn، ومحضر الموافقة لاجتماعنا القادم في 18 مايو 2026. هل هناك طلب للتصديق؟ التفت إلى الموافقة. تمت الموافقة على الممثل Orapade من قبل الممثل Reinfeld. الجميع متفقون؟ هذا صحيح. هل الجميع ضدها؟ تمت الموافقة على الوثيقة. ولم نتلق أي تقارير من اللجنة الفرعية، ولكن هناك تقارير من الأعلى. لهذا السبب أعهد إلى الدكتور جاروسي ببدء تشغيل سيارة موستانج.
[Suzanne Galusi]: صباح الخير ومساء الخير، هذا هو الجزء المفضل لدي من جدول أعمال لجنة المدرسة. كان لدينا ثلاثة برونكو الليلة وأداء رائع أمام الكاميرا. أنا سعيد لأنكم جميعا أتيتم إلى هنا للانضمام إلينا الليلة. سأتصل بالمديرة الفنية سوزان في وستقوم بإعداد القليل من التقدير الليلة.
[Katherine Buckingham]: រាត្រីសួស្តី ខ្ញុំគិតថា Will នឹងចាក់វីដេអូខ្លីមួយ ខណៈពេលដែលខ្ញុំនិយាយអំពីមូលហេតុដែលយើងនៅទីនេះយប់នេះ។ យប់នេះ យើងមានមោទនៈភាពក្នុងការកត់សម្គាល់ថា និស្សិតផ្នែកសិល្បៈដែលខិតខំប្រឹងប្រែងបានមានឥទ្ធិពលយូរអង្វែងលើសិល្បករវ័យក្មេងជាច្រើននៅក្នុងសហគមន៍របស់យើង។ ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាលើកដំបូងនៅក្នុងឆ្នាំ 2009 ដោយមជ្ឈមណ្ឌល Medford សម្រាប់សិល្បៈ ការតាំងបង្ហាញសិល្បៈកុមារ Medford បានក្លាយជាប្រពៃណីដ៏គួរឱ្យស្រឡាញ់ដែលអបអរសាទរការច្នៃប្រឌិត និងទេពកោសល្យរបស់សិស្សនៅទូទាំងស្រុក។ ក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ព្រឹត្តិការណ៍នេះបានផ្តល់ឱ្យនិស្សិតរាប់ពាន់នាក់នូវឱកាសដើម្បីបង្ហាញស្នាដៃសិល្បៈរបស់ពួកគេ ត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ និងអបអរសាទរអាជីពរបស់ពួកគេ។ អ្វីដែលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាងនេះទៅទៀតនោះគឺវាជានិមិត្តរូបនៃការលះបង់បីជំនាន់ចំពោះសិល្បៈ។ ក្នុងឆ្នាំ 2011 ម្តាយរបស់ Christine ឈ្មោះ Jen Desotels ដែលជាគ្រូបង្រៀនផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រនៅវិទ្យាល័យ Medford បានទទួលយកគម្រោង MAC ។ គម្រោងនេះត្រូវបានបន្តដោយបងស្រីរបស់ Christine Julie ហើយត្រូវបានរស់ឡើងវិញ និងពង្រីកនៅឆ្នាំ 2021។ បន្ទាប់ពី Julie បានបញ្ចប់ការសិក្សា ការងារដ៏សំខាន់នេះត្រូវបានប្រគល់ទៅឱ្យបងស្រីរបស់នាង Christine ដែលទទួលបន្ទុក និងបន្តប្រពៃណីជាមួយនឹងចំណង់ចំណូលចិត្ត ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការលះបង់ដូចគ្នា។ នៅពីក្រោយឆាក Kristen សម្របសម្រួលផលិតកម្មសិល្បៈនៅតាមសាលារៀនក្នុងតំបន់ ស៊ុម និងដាក់ស្លាកជាឯកជននូវស្នាដៃរាប់រយ រៀបចំទទួលភ្ញៀវជាលក្ខណៈគ្រួសារ និងធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអ្នកអប់រំ និងដៃគូសហគមន៍ ដើម្បីធានាថាសិល្បករវ័យក្មេងគ្រប់រូបមានអារម្មណ៍ថាមានតម្លៃ និងអបអរសាទរ។ តាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេ សិស្សរាប់ពាន់នាក់មានមោទនភាពដែលឃើញស្នាដៃរបស់ពួកគេត្រូវបានបង្ហាញជាសាធារណៈ ហើយត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យបន្តស្វែងរកការច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។ លោកមិនត្រឹមតែរក្សាប្រពៃណីសហគមន៍ដែលជាទីស្រឡាញ់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើកតម្កើងប្រពៃណីនោះសម្រាប់មនុស្សជំនាន់ក្រោយទៀតផង។ ខ្ញុំមានកិត្តិយសក្នុងការបង្ហាញពានរង្វាន់នេះដល់ Christine Desautels សម្រាប់ភាពជាអ្នកដឹកនាំឆ្នើម ការលះបង់ចំពោះសិល្បៈ និងការបម្រើដល់និស្សិត Medford ។ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះនេះ Kristen នឹងចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ Maine ដើម្បីសិក្សាជីវវិទ្យាសមុទ្រ។ យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានអ្វីដែលល្អបំផុតនៅពេលអ្នកចាប់ផ្តើមជំពូកដ៏គួរឱ្យរំភើបបន្ទាប់នៃជីវិតរបស់អ្នក។ ខ្ញុំនឹងអញ្ជើញ Kristen ឱ្យចូលរួមអបអរសាទរ និងចែករំលែកអារម្មណ៍របស់នាងខ្លះអំពីបទពិសោធន៍។
[Christine DesAutels]: الهدف من معرض ميدفورد الفني للأطفال هو أن يفهم الطلاب في جميع الصفوف، والأهم من ذلك، جميع الجامعات أنهم فنانون لأنهم يصنعون الفن. تحتفل الكثير من البرامج الفنية الأخرى بأفضل أعمالها أو أفضل أعمالك، ويكون الأمر بمثابة المنافسة ويريدون الحصول على تصنيف في مكان ما أو شيء من هذا القبيل. جزء من السبب وراء ذلك هو أنك إذا وصلت إلى هذا الحد، إذا أكملت مهمة ما، وأكملتها، وقمت بتجميعها معًا وجلبت هذه الفكرة إلى الحياة بطريقتك الخاصة، فأنت تستحق أن يتم الاحتفال بها، أنت تستحق أن يتم الاحتفال بها. كن فخوراً بإنجازاتك وكن هادئاً. لذلك كل عام لدينا الصف الثالث والسابع. وهكذا تخرجوا من المدرسة الثانوية إذا حافظنا على نفس النتائج كل عام، فإننا نأمل في نهاية المطاف قبول جميع الطلاب الناجحين. ونحن نسعى جاهدين للوصول إلى كل طالب في كل مدرسة. في بعض الأحيان لا يكون لدينا مدارس محددة لأن لديهم معارض فنية خاصة بهم. في بعض الأحيان ليس لديهم الوقت لإرسال الأشياء إلينا. لكن الهدف هو الضمان. اعلم أن فنك مهم وأنه يجب عليك الاستمرار في متابعته. لذا، لدينا أيضًا ملصقات مكتوب عليها "أنا فنان" حتى يمكن اعتبارك جزءًا من هذا المعرض ونرسل إليك دعوات شخصية لنخبرك أن عملك معروض، تعال وألقِ نظرة. أصبحت هذه سمة مشتركة في Rivers Edge التي قمنا بتنفيذها واستخدامها. عندما قمنا بتجميعه، جاء الناس من المبنى أعلاه وقالوا: "أوه، أنا حقًا أحب هذا العرض." انها جميلة جدا. ومن الجميل أن نرى تفسيرات مختلفة لنفس المعلومات. لذلك، سيكون هناك بعض صور السيلفي، وبعض المناظر الطبيعية، وبعض الصور الفوتوغرافية، وبعض المجوهرات وشيء بسيط للغاية. و يمكن للأشخاص التجول ورؤية مهارات مختلفة وإلهامهم لمواصلة تطوير مهاراتهم الخاصة.
[Katherine Buckingham]: تهتم كريستينا بالعثور على الطلاب الذين يرغبون في متابعة هذه المهنة. إذا كان أي شخص يرغب في مواصلة التقليد، يرجى الاتصال بي ويرجى نشر الكلمة في المجتمع. نأمل أن نتمكن من مواصلة ذلك والحفاظ على تقاليد عائلة Desautels بالإضافة إلى تقاليد مدرسة Medford العامة على قيد الحياة. لذلك أريد أن أشكر كريستينا، والدتها وأختها، وأود أن أعود بالزمن إلى الوراء وأكافئكم. لكني أريد أن تشارك كريستينا هذا معك. شكرًا لك
[Suzanne Galusi]: وأريد أن أشكر الرياضيين في الرياضات الإلكترونية، لذلك أريد الاتصال بمديرنا الرياضي أوليري، لست متأكدًا مما إذا كان المدرب موجودًا هنا. توافق على الاستمرار.
[Rob O'Leary]: ليلة سعيدة وشكرا لوجودك معنا. وكما قال الرئيس جاروسي، لقد كانت ليلة رائعة وتنتظر "لحظة برونكو" في الأحداث الرياضية. لقد سمع الجميع عن هذه السلالة، وكما أخبرني ويل عندما وصلت، كانت لدينا سلالتنا الحاكمة في ميدفورد. اليوم، يضم فريق الرياضات الإلكترونية لدينا بطل الولاية ثلاث مرات ماريو كارت. سأقدم المدرب ليندسي روبل والمدرب تايلر ماكريدي الذي سيقدم الطلاب. لذلك إذا أظهرت ذلك.
[SPEAKER_18]: لقد أحضرنا الكأس كطعام، لكن هذا كل شيء. لذلك أردت فقط أن أقدم لكم لمحة سريعة عن المواسم التي شهدناها العام الماضي. لقد جئنا إلى هنا العام الماضي بعد فوزنا بأول بطولة على مستوى الولاية كفريق للرياضات الإلكترونية. ربيع 2025. وبطبيعة الحال، لا يتوقع أي فريق أن يستمر هذا النوع من النجاح. لكننا حققنا تراجعًا ناجحًا للغاية، حيث حققنا 7-1 في الموسم العادي ثم فزنا ببطولة الولاية في كلية إنديكوت. بعد ذلك، حققنا ربيعًا ناجحًا للغاية، حيث لم نهزم في الموسم العادي وفزنا ببطولة الولاية في مدرسة ساتون الثانوية. بالإضافة إلى ذلك، تلقينا دعوات للترشح لمجلس رابطة المدارس الثانوية في نيو إنجلاند. في إحدى منافسات الرياضات الإلكترونية المحلية، تغلبنا على فريق آخر وخسرنا أمام ماريو كارت من رود آيلاند. لقد لعبنا أيضًا Play Versus Cup، لكن دون جدوى. ومع ذلك، قدمنا موسمًا رائعًا. وهذا شكر كامل لجهود طلابنا المتفوقين الذين سأقدمهم لكم. ولهذا السبب قمت بإعدادهم هنا. أولاً لدينا جاستن لارا. إيكو فالديز ميلغار وجالين ريتشاردسون وخوان تابيا ونوبي أشيهارا. حسنًا، أعتقد أنه يمكننا جميعًا أن نهنئك على عملك الرائع على مر السنين؟ هل تريد منا أن نلتقط صورة؟ هذا صحيح. قطعاً. حسنا هناك التماثل. بخير
[Rob O'Leary]: يجب عليك تسجيل الدخول.
[SPEAKER_18]: هل يجب علي تسجيل الدخول؟
[Rob O'Leary]: يجب عليك تسجيل الدخول. نعم حسنا.
[SPEAKER_18]: يا فيفا. كل شيء على ما يرام.
[Suzanne Galusi]: نعم، ثلاث مرات أخرى. سأحضر الدكتورة كييزا معي إلى برونكو للمرة الأخيرة الليلة. وسيكون هناك العديد من الجوائز في المجال الإنساني من خلال قسم العلوم الإنسانية.
[Chiesa]: ليلة سعيدة أنا سعيد جدًا لوجودي هنا للاحتفال بنوع من المهرجانات الإنسانية، أسميها لحظة موستانج، لكنني كنت أعلم أنني سأبذل قصارى جهدي لتحقيق ذلك. اجعلها قصيرة قدر الإمكان. لدينا العديد من الفائزين وفي عرضنا نرى مسابقات الجغرافيا، ومسابقات هجرة المراهقين، وجوائز المقالات، ومسابقات الأخلاق، والاختبارات التجريبية، ونماذج الأمم المتحدة. يمكنك رؤية الشكل الذي نبدو عليه في الشريحتين الأخريين. لدينا الكثير من الطلاب الذين يستحقون أن يكونوا طلابًا ممتازين، لذلك أريد فقط أن أخبر الطلاب أنهم سيأتون. إذا كان معلمك موجودًا هنا، فسوف يشارك المعلومات حول تقدم طلابه. إذا تمكن جميع الطلاب من البقاء حتى ننتهي من التقاط الصور، فأعتقد أن هذه كانت الخطة. لدينا الشهادة، لكننا سنصدرها لاحقًا لأننا نريد التأكد من التزامنا بالقانون. إذا كانت لديك أسئلة حول شيء ما، توقف للحظة. سأبدأ بالمشروع الأول - مسابقة مدرسية في الجغرافيا. أتساءل عما إذا كان الطلاب سيتمكنون من الحضور الليلة؟ أعلم أن هناك الكثير مما يحدث في هذا الوقت من العام، ولكن لدينا إليوت كامينسكي، وستيفانو لازارا، وجاني شوارتز. إذا كنت هناك، أريد أن أجدك حتى لا تكون هنا وحدك. وأود أن أخبرك باختصار أنك شاركت في المسابقات المدرسية في الجغرافيا وأجبت على عدد من الأسئلة في الجغرافيا الطبيعية والجغرافيا الثقافية والجغرافيا الاقتصادية والجغرافيا السياسية. يمكنك رؤية الفائزين لدينا في عرض الشرائح. أنا سعيد لأنك هنا ولست وحدي. شكرًا جزيلاً لمكارثي وزيزو وطلاب الصف السابع الآخرين. نهنئكم بحرارة. شكرًا لك. هل لدينا المزيد من الأسئلة؟ هل نريد اختبارك في القضايا الجغرافية؟ أيا كان؟
[Breanna Lungo-Koehn]: ما هو السؤال الذي يشغلك؟ ما هو السؤال الذي يشغلك؟ هل تذكر؟ لا
[Chiesa]: حسنا أحسنت.
[Breanna Lungo-Koehn]: تهانينا.
[Chiesa]: تهانينا. شكراً جزيلاً. أود أيضًا أن أشير إلى أن إليوت كامينسكي فاز مرتين على التوالي خلال عامين، وهو أمر لا يصدق. لذلك أردنا أن نصنع شريحة خاصة لهذا الغرض. وبعد ذلك سننتقل إلى الجزء التالي. هذه هي مسابقة وجهات نظر الشباب حول الهجرة وأنا أقدمها لأحد الفائزين لدينا. يمكنك رؤية جميع الأسماء على الشريحة. تعمل ريسنا باسنيت، وفالنتينا بيرك، وليلى جراهام، وسارة كاربوني على هذا وسأرسله إليكم جميعًا حتى تتمكنوا من مشاركة المزيد حول هذا الموضوع. شكرًا لك
[SPEAKER_11]: مرحبا ولهذا السبب يستضيف مركز تعليم المهاجرين مسابقة للمقالات والفنون المفاهيمية للشباب حيث يمكن للطلاب تقديم أعمالهم الخاصة للحصول على فرصة للفوز بما يصل إلى 300 دولار. أعتقد أن بعض رجال ميدفورد فازوا ببعض الجوائز وكان هناك بالفعل الكثير من اللاعبين الآخرين المشاركين. عمل لا يصدق. أعتقد أن هذا ينطبق على مدارس مالدن وميدفورد وإيفريت العامة. موضوع هذا العام هو كيف تفيد الهجرة مجتمعك. لذا فهذه فرصة مثيرة للاهتمام لاستكشاف هذا الموضوع. يضع الناس الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام فيه.
[Chiesa]: حسنا، دعونا نمضي قدما. ربما تتذكر أن لدينا جائزة للكتابة قدمناها بشكل منفصل في الماضي، لذا سأفعل ذلك في أقرب وقت ممكن. يسعدني أن أعلن أن لدينا فائزين بالمفتاح الفضي هذا العام، وهي جائزة رائعة. شارك تريستان إيغانو وغريفين لينش وود المزيد من المعلومات حول مقالات وقصص المفتاح الفضي القادمة. لذلك أدعوك للانضمام. اتركه. بالإضافة إلى ذلك، أمبروز مستعد دائمًا لدعم طلابه، لذلك نهنئه ونهنئه على جهوده.
[UAstXjHpFGg_SPEAKER_00]: مرحبا سيدي اسمي غريفين وود. أنا من نسل السيدة سانفورد. أنا سعيد لوجودي هناك. قصيدتي تسمى "الطائر الأكثر إزعاجا". هذا مقال ساخر عن وسائل التواصل الاجتماعي وكيف ينشر الناس في كثير من الأحيان، أو في هذه الحالة يغردون باستخدام الطيور كرمز، رسائل محددة وتعليقات متكررة، بغض النظر عن مدى تأثيرها على الآخرين أو كيف ستشعر بهم. أفكر فقط في نشر الوعي بهذه القضايا في المجتمع واستخدام هذه اللعبة كواحدة منها. هناك فرصة للترويج لقصص مماثلة. شكرًا لك.
[SPEAKER_13]: مرحبًا، اسمي تريستان نجانو وأنا أكتب منذ الصف الرابع أو الخامس. أكتب قصصًا قصيرة مظلمة بعض الشيء. يبدو الأمر كما لو أن هناك أشخاصًا لديهم فكرة خاطئة. لقد اعتقدت دائمًا أنه من المثير للاهتمام حقًا أن تتمتع الشخصيات في كتاب أو برنامج تلفزيوني بهذه القدرة. انها دائما مثيرة للاهتمام. لذلك أريد أن أكتب قصتي الخاصة.
[Ambrose]: أريد فقط أن أشارك مدى فخرنا بهؤلاء الطلاب. ومن بين الفائزين السابقين بالمفتاح الفضي جون أبدايك، وسيلفيا بلاث، وستيفن كينغ. لذلك يتمتع غريفين وتريستان بعلاقة عمل رائعة مع الكتاب الموهوبين القادمين.
[Chiesa]: دعنا نضيف أن سانفورد تريد أيضًا المجيء إلى هنا، لكنها أنجبت للتو طفلها الثالث. لذا فإن روحه معنا، ربما تراقبنا. نعم، تهانينا. حسنا، دعونا نستمر. سنواصل المنافسة وسأدعو السيدة. دينجيو يصل. يمكنك قراءة العنوان وشرح المزيد، ثم اطلب من عدد قليل من الطلاب التحدث. النساء دينغ وو؟ إذا كان الطلاب هنا ويريدون الانضمام إلينا، فسيكون ذلك رائعًا.
[KVKsAf7NizM_SPEAKER_02]: رائع. أنا أعرف هذه الأسماء. أوه نعم. نعم شكرا لك. مثالي. حسنًا، القليل عن فريق مطوري ألعاب المحاكاة من ميدفورد. يعد هذا الحدث الطلابي الأطول استمرارًا في المدرسة، وقد قام الطلاب هذا العام بزيارة المحاكم في جميع أنحاء الكومنولث لمراقبة المحاكمات المدنية والجنائية، ليس فقط للتعرف على نظام المحاكم (وهو جزء مهم من دورة الاختبار العملي) ولكن أيضًا للتحضير لهذا الموسم. كما يقومون أيضًا بتحسين مهاراتهم في المناصرة والتحدث أمام الجمهور، والتي تعتبر مهمة جدًا اليوم. تم ذكرهم في ثلاث دعاوى قضائية ضد المدارس المجاورة. أنا فخور جدًا بهؤلاء الطلاب. سيستمر بعضهم في المدرسة الثانوية وسيعودون إلى الفصل في العام المقبل للتنافس معي. هذا العام، أثنى قضاة الكومنولث على فريقنا لسلوكه في المحكمة. ومعرفتك بقواعد الإثبات يصعب تعلمها واستخدامها حتى بالنسبة للمحامي المرخص. هذا العام لا نعرف ما حدث، لكننا لم نكتب الكتاب السنوي أيضًا. لذلك، في صف التصميم الجرافيكي قمنا بطباعة هذه الصورة الجميلة. كل طفل يحصل على هذا. حسنًا، هذه صورتنا السنوية. سوف تحصل عليه على قطعة من الورق المقوى كتذكار. لقد فاز بالفريق ونأمل أن يتذكروا هذه المرة وأن يستخدموا مهاراتهم في المناصرة والتحدث أمام الجمهور لسنوات قادمة. لدي طالبان، كارلي وجاك، يريدان التحدث عن تجاربهما. قبل القيام بذلك، اقرأ الاسم الكامل للفريق. لقد تخرج بعض خريجينا ولم يتواجدوا هنا اليوم لأسباب مختلفة، ولكن اليوم لدينا معنا جاكوب أسيتا، ومويشا برنارد، وروهان غوبتا، وجون لوكاس، وسارفيش ماهارجان، ولورا موسوي، ولوسي رودريغيز، ونيلسون روان، وكارلي سينسابا، الذين سيقولون بضع كلمات لصوفيا فيريسيكس وبوليسيكس. حسنًا، الآن سأرسل هذا إلى زملائي في الفصل.
[SPEAKER_12]: مرحبًا، أنا كارلي صنسبوت. لقد تخرجت مؤخرًا من مدرسة ميدفورد الثانوية وأكملت مؤخرًا فترة المراقبة. أريد فقط أن أشارككم أنها كانت تجربة مثيرة للاهتمام لأن معظم الفرق التجريبية التي التقينا بها كانت مجرد أندية تجتمع بضعة أيام في الأسبوع، لكن في المرحلة الثانية كنا نلتقي كل يوم. لقد كنت دائمًا خجولًا بعض الشيء من التحدث أمام الجمهور، وأعتقد أن كوني شاهدًا في جميع المحاكمات الثلاث قد حررني حقًا للمشاركة في التحدث أمام الجمهور. أريد فقط أن أهنئك قليلاً. لقد علمنا دينو أشياء مهمة عن القانون، خاصة في ماساتشوستس، والتي سأحتاجها في المستقبل. الآن سأسلمها إلى جاك.
[SPEAKER_08]: شكرا لك سأفعل ذلك قريبا. كارلي حقا لديه كل نقطة. لا تساعد اختبارات الممارسة كثيرًا في التحدث أمام الجمهور فحسب، بل تساعد القراء أيضًا على قراءة المعلومات وفهمها بسرعة. جزء مهم من الاختبار التدريبي ليس مجرد الوقوف هناك والجدال. يمكنه أيضًا تجميع المعلومات من الفقرات وما شابه. لذا فهذه مهارة قيمة للغاية. نعم هذا صحيح. شكرا لكم أيها السيدات. المال شكرا للجميع.
[Breanna Lungo-Koehn]: جيد جدا، شكرا لك.
[Chiesa]: التالي. ما زلت هنا. بالنظر إلى الأمام، لدينا اثنان متبقيان. سنحتفل بكأس الأخلاق تحت قيادة إيسنر. لذلك سأدعو آيزنر وأعتقد أن الطلاب سيكونون قادرين على الانضمام. أريد فقط المشاركة والسماح لـ Eisner بقراءة الاسم، ولكننا متحمسون لمواصلة شراكتنا مع جامعة Tufts ومواصلة شراكتنا مع Ethics Bowl. وبدون مزيد من اللغط، فهم هنا.
[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_20]: ليلة سعيدة، ليلة سعيدة. أعني أن كأس الأخلاق أقيمت في مدرسة ميدفورد الثانوية لمدة 12 عامًا تقريبًا. هذا تطبيق رائع إنه يزود الأطفال بمجموعة واسعة من المهارات بما في ذلك التفكير النقدي وكذلك التحدث والكتابة والمناقشة. إنه بمثابة ناد حيث يمكن للأطفال المشاركة ويكونوا جزءًا من المحادثة، ولكن هناك أيضًا جانب تنافسي فيه حيث يشارك الأطفال ويتنافسون ويتنافسون. لذلك لن أخوض في التفاصيل لأنني أعتقد أن فيكتور يتحدث عن كيفية عمله وتكاليفه. لكن هذا العام أريد فقط التحدث مع المشاركين. لدينا راؤول جونزاليس، وروهان، وروهان جوبتا، ونيخيل مانيكار، وفيكتور مينديز، وجوليا ساراتونيو، وجيمس سلون، وأنا متأكد من أنهم سينهون سنتهم الأخيرة وينتقلون إلى جامعة ويسليان. سيكون ويسلي. ومع ذلك، سأعطيها لفيكتور. شكرًا لك
[a17_UOV__Vs_SPEAKER_38]: مرحبا سيدي أتمنى أن تكون بخير. أريد فقط أن أشرح ما هي الأخلاق حقًا. ربما تعلم أن هذا نادي دردشة. ولكن ما يميزنا هو نهجنا وتركيزنا. نحن نميل إلى التركيز على فهم الموقف الأخلاقي على أساس كل حالة على حدة عندما نواجه 15 موقفًا من مواقف الحياة الواقعية. لدينا فرصة حقيقية انغمس في العام الدراسي وتنافس مع بعض المدارس الخاصة المرموقة في الشمال الشرقي في تافتس. لقد كان هذا العام مذهلاً. نحن نتنافس مع BB&N وPhillips Andover والمدارس الكبيرة الأخرى. أعتقد أن عددًا قليلاً جدًا من الأندية يمكنها التعاون والتنافس مع مثل هذه الفرق القوية. أعتقد أن هذا كان هو الحال في زمن بولس. من المهم ليس فقط اختيار الموقع، ولكن أيضًا فهم تفاصيل كل موقف بوضوح. أريد فقط أن أخبر أعضاء كأس الأخلاقيات أن أسفي الأكبر أو الوحيد هو أنني لم انضم مبكرًا. أعتقد أنه إذا كان لدينا المزيد من المنافسة فإن ذلك سيمنحني المزيد من الفرص. أنا متحمس للمحاولة مرة أخرى العام المقبل. نأمل أن نتمكن من الوصول إلى النهائيات وربما المواطنين. شكرًا لك
[Chiesa]: شكرا لك أريد مواصلة لقبنا الأخير. وأود أيضًا أن أشكر لجنة المدرسة بأكملها على كرمهم. لقد قمت بدعم العديد من هذه الفرق في الماضي، بما في ذلك Ethics Bowl. لذلك نشكرك على ذلك وعلى التزامك تجاه طلابك. أود أيضًا أن أشكر السيد والسيدة بوين فلين. تدعم سامفورد الجهود الإنسانية بعدة طرق. وأخيرا، لقد انتهى نموذج الأمم المتحدة الخاص بنا، وسوف أدعو بروفي للتحدث بعد ذلك. سترى أننا قمنا بتنظيم العديد من المؤتمرات وفزنا بالعديد من الجوائز وأعلم أن الجميع سعداء بمشاركة هذا معك، لذا شكرًا لك.
[SPEAKER_40]: ليلة سعيدة أريد فقط أن أتحدث قليلاً عن نموذج الأمم المتحدة، وبعد ذلك سيتحدث عنه بعض الطلاب. النادي لا يزال جديدا جدا. لقد فعلنا ذلك. لقد قمت بذلك لمدة 3 أو 4 سنوات، وكنا نذهب إلى 2-3 مؤتمرات سنويًا لمدة 7 سنوات حتى الآن، والآن يفوز طلابنا في كل مؤتمر يحضرونه تقريبًا وأراهم يتقدمون من السنة الثانية إلى السنة الثالثة أثناء تقديمهم، وهم أكثر ثقة، ويمكنهم كتابة أوراق موقفهم ويقومون الآن بمشاريع نموذجية كبيرة للأمم المتحدة والمدارس الخاصة ويحصلون على جوائز كبيرة. لذلك سيكون لدي بعض طلابنا، توبر، فاولر، يتحدث آرون جرينبيرج أكثر عن النادي.
[SPEAKER_10]: هذا صحيح. مرحبًا، أنا آرون جرينبيرج. أنا أمين نموذج الأمم المتحدة.
[SPEAKER_06]: أنا أفضل فاولر. أنا الأمين العام، أو على الأقل رئيس نموذج الأمم المتحدة.
[SPEAKER_10]: لذا فإن نموذج الأمم المتحدة هو نادي ما بعد المدرسة حيث يتحدث الطلاب مع طلاب آخرين. يتم تقسيم الطلاب إلى عدة اجتماعات للجنة لمناقشة مواضيع مختلفة، والتي قد تكون مواقف حقيقية أو وهمية. وهي تمثل موضوعات ذات صلة بالموضوعات، مثل شخصيات تاريخية مثل جورج واشنطن أو دول مثل الولايات المتحدة. سيعمل الطلاب معًا لإيجاد حلول بناءً على معتقداتهم الخاصة. في مدرسة ميدفورد الثانوية، يجتمع أعضاء النادي كل يوم اثنين في مكتبنا الاستشاري في بروفي. قيادة لجنة المحاكمة، وإلهام الجلسات، وكتابة أوراق الموقع للتحضير للجان المستقبلية.
[SPEAKER_07]: وخلال اللقاء، يناقش المشاركون المشاكل التي يواجهونها وإيجاد الحلول لها. خلال العام الدراسي 2025-2026، شارك نادي ميدفورد النموذجي للأمم المتحدة في سبعة مؤتمرات، اثنان منها عبارة عن مؤتمرات متعددة الأيام قضى فيها الطلاب ثلاثة أيام كاملة في التعلم عن الأمم المتحدة بعيدًا عن المنزل. حصلت مدرسة ميدفورد الثانوية على العديد من الجوائز في هذه المؤتمرات، بما في ذلك أفضل عرض شفهي، ووفد متميز، ومندوب متميز. هذه الجوائز لا توجد فقط على الورق. يتطلب الحصول على الجائزة الاهتمام بثلاثة مجالات رئيسية: الخط، والتحدث أمام الجمهور، والعمل مع الآخرين. وقد زرعت مدرسة ميدفورد الثانوية هذه الصفات من خلال العمل الجاد والمثابرة، كما يتضح من العديد من الجوائز.
[SPEAKER_40]: لذلك أريد أن أتوقف لحظة لأشكر طلابي ومستشاري. لن تتمكن جين جيتس من الحضور الليلة. لكن الطلاب الذين جمعناهم هنا حصلوا على الجوائز. رايان جودلي، جريفين لينش، كريستينا جوزجلي، توبر فاولر، صوفي هوكر، جايدن وير، أندرو هونغ. هناك أيضًا شرائح. تيس ماكموريل. فاز أراتشي ييغر وكاسيدي كولينز. شكرًا لك
[Chiesa]: هل لدينا الوقت لالتقاط صورة سريعة؟
[Breanna Lungo-Koehn]: لماذا لا نفعل هذا أولاً ثم آخر لأنه جيد جدًا.
[Unidentified]: يعتني
[Jessica Parks]: شكرًا لك
[Unidentified]: كان الدكتور كينغ قد دخل الحمام بالفعل. نعم، لدي الوقت.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا للجميع. تهانينا. بعد ذلك لدينا معرف التقاعد CPAC. سأقوم بتحويل المكالمة إلى مديرنا الدكتورة والسيدة سوزان جالوسي. جوان بوين، مدير خدمات الطلاب.
[Suzanne Galusi]: شكراً جزيلاً. هذا اعتراف خاص. سيتحدث المدير بوين بعد بضع دقائق، ولكن أريد فقط أن أقول إننا هنا لتكريم الأعضاء المتميزين في المجلس التنفيذي لـ CPAC، وأريد فقط أن أشكرهم على عقودهم من الخدمة لأسر الطلاب. بناء جسر بين منزلك والمدرسة. وبدون جهودهم، قد لا يشعر الكثير من الناس بالدعم. لذلك أنا ممتن جدًا للدعم والتفاني والمشورة التي قدمتها للعديد من العائلات. بالنيابة عن مدارس ميدفورد العامة، شكرًا جزيلاً لكم. أعلم أن مدير بوين سيشرح بالتفصيل.
[Joan Bowen]: នេះយូរបន្តិច។ រាត្រីសួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ យប់នេះ យើងមានកិត្តិយសសូមគោរព និងផ្តល់កិត្តិយសដល់សមាជិកឆ្នើមចំនួនបួនរូបនៃគណៈកម្មាធិការប្រតិបត្តិ CPAC ដែលជាគណៈកម្មាធិការប្រឹក្សាមាតាបិតាអប់រំពិសេសរបស់យើង។ ការយកចិត្តទុកដាក់ ភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងការតស៊ូមតិរបស់ពួកគេបានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់ជីវិតរបស់សិស្ស គ្រួសាររបស់ពួកគេ និងស្រុកទាំងមូល។ អ្វីដែលជាការបំផុសគំនិតជាពិសេសអំពីការរួមចំណែករបស់ពួកគេគឺថាការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ពួកគេចំពោះ CPAC បានចាប់ផ្តើមជាយូរមកហើយមុនពេលពួកគេបម្រើជាសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការប្រតិបត្តិ។ ពួកគេបានចូលរួមដោយសារតែពួកគេយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងពិតប្រាកដអំពីការបង្កើតឱកាសកាន់តែប្រសើរឡើងសម្រាប់សិស្សពិការ និងជួយគ្រួសាររបស់ពួកគេពេញមួយការធ្វើដំណើររបស់ពួកគេ។ ក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ ពួកគេបានលះបង់ពេលវេលា កម្លាំង និងចំណេះដឹងជាច្រើនដល់ CPAC ។ ពួកគេបានរៀបចំ និងរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍រាប់មិនអស់ដោយផ្ទាល់ ឬតាមរយៈ Zoom ឆ្លើយតបទៅនឹងឪពុកម្តាយដែលកំពុងស្វែងរកដំបូន្មាន និងការគាំទ្រ ហើយតែងតែផ្តល់ការគាំទ្រនៅពេលដែលគ្រួសារត្រូវការវា ខណៈពេលដែលមានតុល្យភាពការងារ ទំនួលខុសត្រូវក្នុងគ្រួសារ និងជីវិតមមាញឹករបស់ពួកគេផ្ទាល់។ ការលះបង់របស់គាត់ពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ សមិទ្ធិផលដ៏អស្ចារ្យបំផុតមួយរបស់គាត់គឺការជួយកសាងភាពជាដៃគូដ៏រឹងមាំរវាង CPAC និងសាលារៀន។ រួមគ្នាពួកគេបង្កើតទំនាក់ទំនងដែលផ្អែកលើការជឿទុកចិត្ត ការដោះស្រាយបញ្ហា និងការប្តេជ្ញាចិត្តរួមគ្នាក្នុងការគាំទ្រសិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ នៅពេលណាដែលមានការព្រួយបារម្ភ ឬបញ្ហាកើតឡើង ពួកគេចូលទៅជិតស្ថានភាពនីមួយៗដោយក្តីមេត្តា ការគិតគូរ និងបំណងប្រាថ្នាពិតប្រាកដក្នុងការធ្វើការជាមួយគ្នាដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយវិជ្ជមាន។ ភាពរឹងមាំនៃភាពជាដៃគូនេះត្រូវបានទទួលស្គាល់នៅពេលដែលនាយកដ្ឋានអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សារដ្ឋ Massachusetts ធ្វើការវាយតម្លៃកម្មវិធីសម្របសម្រួល។ ស្រុកបានទទួលការវាយតម្លៃគួរឱ្យសរសើរ ជាស្រុកខ្ពស់បំផុតដែលស្រុកអាចទទួលបាន ហើយអ្នកអត្ថាធិប្បាយបានកត់សម្គាល់ថាពួកគេកម្របានឃើញ CPAC និងស្រុកធ្វើការរួមគ្នាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពណាស់។ ការទទួលស្គាល់នេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីវប្បធម៌សហការដែលបុគ្គលទាំងនេះបានជួយបង្កើត។ ឥទ្ធិពលរបស់វាលើសពីសន្និសីទ និងការផ្សព្វផ្សាយ។ ពួកគេយល់ពីវឌ្ឍនភាពដ៏សំខាន់ដែលកើតឡើងនៅពេលដែលមនុស្សធ្វើការជាមួយគ្នា ហើយតាមរយៈការងាររបស់គណៈកម្មាធិការសុវត្ថិភាពសកល និងកិច្ចប្រជុំរដ្ឋបាលប្រចាំខែ ពួកគេជួយបង្កើតឱកាសសម្រាប់ក្រុមគ្រួសារ និងអ្នកដឹកនាំសាលាក្នុងការស្តាប់ រៀន និងសហការគ្នាដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់សិស្ស។ ពួកគេក៏ដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការលើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើមសំខាន់ៗមួយចំនួនក្នុងតំបន់ ដូចជាការអប់រំកាយសម្បទា និងកីឡាបង្រួបបង្រួម។ ជួយបង្កើតឱកាសរួមបញ្ចូលកាន់តែច្រើនសម្រាប់សិស្សានុសិស្សគ្រប់កម្រិត។ តាមរយៈកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងនេះ ពួកគេធានាថា គ្រួសារមិនត្រឹមតែមានអារម្មណ៍ឮប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានតម្លៃជាដៃគូសំខាន់ក្នុងដំណើរការអប់រំផងដែរ។ ប្រហែលជាការរួមចំណែកយូរអង្វែងបំផុតនៃការចូលរួមរបស់អ្នកគឺការជំរុញឱ្យមានការទទួលយក ការយល់ដឹង និងជាកម្មសិទ្ធិ។ ពួកគេបានឈ្នះការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីសិក្សាអំពីការយល់ដឹងពីពិការភាព និងមានសារៈសំខាន់ក្នុងការនាំដៃគូដ៏ល្អបំផុតមកកាន់សាលារបស់យើង។ សូមអរគុណចំពោះការលះបង់របស់អ្នក កម្មវិធីកំពុងរីកចម្រើន ហើយយើងរីករាយដែលឃើញវាពង្រីកដល់កម្រិតមធ្យមសិក្សានៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ខណៈពេលដែលភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់ពួកគេនឹងត្រូវខកខាន កម្មវិធីដែលពួកគេបានជួយកសាង ភាពជាដៃគូដែលពួកគេបានពង្រឹង និងជីវិតដែលពួកគេបានប៉ះពាល់នឹងបន្តផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់សហគមន៍របស់យើងសម្រាប់ឆ្នាំខាងមុខ។ ក្នុងនាមសហគមន៍សាលារបស់យើង ខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះចក្ខុវិស័យ ការគាំទ្រ សេចក្តីសប្បុរស និងការប្តេជ្ញាចិត្តយ៉ាងមុតមាំរបស់អ្នកក្នុងការធ្វើឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរ។ យើងមានអំណរគុណយ៉ាងខ្លាំងចំពោះអ្វីដែលអ្នកធ្វើ។ សូមចូលរួមអបអរសាទរ និងកោតសរសើរចំពោះក្រុមប្រឹក្សាប្រតិបត្តិ CPAC ដែលនឹងចូលនិវត្តន៍នៅខែមិថុនា។ សហម្ចាស់ផ្ទះដោយ Tanya Sullivan និង Alex Larick ។ លេខារបស់យើង Anne Herzog-Rousseau មិនមានវត្តមាននៅយប់នេះ ហើយក៏មិនមែនជាមន្ត្រីហិរញ្ញវត្ថុរបស់យើង Jamil Anne Johnson ដែរ។ ប៉ុន្តែយើងគ្រាន់តែចង់អបអរសាទរពួកគេជាការចាប់ផ្តើមនៃជំពូកថ្មីរបស់អ្នក។ យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកមានសុភមង្គល ភាពរីករាយ និងដំណើរផ្សងព្រេងដ៏គួរឱ្យរំភើបជាច្រើនក្នុងឆ្នាំខាងមុខ។ សូមអរគុណ អូ អ្នកស្អាតណាស់។ សូមអរគុណ នេះគ្រាន់តែជាការអរគុណតូចមួយប៉ុណ្ណោះ។ អរគុណច្រើន។ សូមអរគុណ
[Tanya Sullivan]: سأقدم محاضرة قصيرة، لكن جوان قد غطت معظمها بالفعل، لذا لن يكون هناك أي محادثة. لكن علينا أن نشكر جوان. إنه لمن دواعي سروري العمل معك ومع لجنة المدرسة والمدير جالوسي وعمدة لونغو كون. لذلك نريد فقط أن نشكركم جميعا. نحن دائمًا هنا، لذا إذا كنت بحاجة إلينا، فنحن دائمًا هنا. أعتقد أننا تقاعدنا رسميًا. نعم يونيو. شكراً جزيلاً. نحن ممتنون جدا. لا تذهب بعيدا جدا.
[Suzanne Galusi]: وقت التصوير؟ لا تدع الأمر يذهب. قبل أن نلتقط صورًا جماعية، أعتقد أن العمدة لديه الكثير ليكون ممتنًا له.
[Breanna Lungo-Koehn]: حسنًا، أود أيضًا أن أشكرك على كل ما فعلته من أجل طلابك وعائلاتهم. عشر سنوات هي فترة طويلة لما تفعله، وأتلقى بريدًا إلكترونيًا لرؤية جميع اجتماعات Zoom التي تعقدها والدعم الذي تقدمه، ونحن نقدر حقًا ما تفعله لمجتمعنا. أريد فقط أن أقدم لك الاقتباس. أنا متأكد من أن الدكتور جالوزي أراد أيضًا التقاط صورة معك، ولكن تقديرًا لمساهماتك في CPAC وتجربتك في مساعدة الطلاب والعائلات، قام بالتوقيع نيابة عن Medford. شكرًا لك
[Unidentified]: شكرا لك شكرا لك
[Breanna Lungo-Koehn]: يرجى الاتصال برئيسنا التنفيذي، الدكتورة سوزان بي جالوسي، للاحتفال بالتقاعد والذكرى السنوية لموظفي مدارس ميدفورد العامة.
[Suzanne Galusi]: حسنًا، إنه شعور حلو ومر. لذلك لدينا الكثير من الأشياء الأولى للقيام بها. سأؤكد استقالتنا. لدينا المتقاعدين. سأشير إليهم بالاسم والوظيفة. بعض هذه الليلة. ثم سأسألك إذا كان كل شيء على ما يرام. قدم نفسك. إذا كان لديك ما تقوله، فسنمنحك فرصة. لا يوجد ضغط. ثم نلتقط الصور. لكن هذا العام هو نهاية الحياة المهنية للعديد من الأشخاص، ولكننا نريد أن نشكركم على جهودكم. التزام لا يتزعزع تجاه الطلاب والأسر ومجتمع مدارس ميدفورد العامة. أشكركم على جهودكم المتواصلة من أجل طلابكم. أنت مثير للاهتمام حقًا وأريدك أن تعرف مدى تقديرنا لكل ما تفعله. التدريس هو أحد تلك المهن التي يمكنك الاستمتاع بها. لكنني أيضًا سئمت من التضحية بالكثير من أجل طلابي. لذا، على ما قمت به، أريد فقط أن أعرب عن امتناني العميق نيابة عن الطلاب وأسرهم لما قمت به على مر السنين وعلى مدى العقد الماضي. ثم سأبدأ بقراءة أسماء المتقاعدين. لدينا مايكل ألين، البروفيسور بروكس. جيمس أمارينا مدرس خاص في المدرسة. باتريشيا براندل، أستاذة العلوم الطبيعية بالمعهد. ديان كابرال، مديرة المقهى. ريتشارد كورميو، مدرس الهندسة الكهربائية في المدرسة الثانوية. ماريا دورسي، أمينة مكتبة، معلمة بالمعهد. بول ديميو، البروفيسور أندروز. جيمس جاريتي، البروفيسور روبرتس. كيلي مالوي أستاذة علوم الكمبيوتر في جامعة روبرتس. لولا ماستراتشي هي أستاذة التربية الخاصة في جامعة أندروز. إدوارد ماكافيني، مدير المدرسة الثانوية. جوان ماكاي، معلمة روبرتس. ستيفاني ميكلي، أخصائية الحسابات الدائنة، مدرسة ميدفورد الثانوية. ماريا ميشيل لي، معلمة مدرسة بروكس لمرحلة ما قبل المدرسة. أليكسا ميس، مشرفة ما بعد المدرسة في بروكس. ولأول مرة كان هناك تصفيق حار.
[Rich Cormio]: ليلة سعيدة كان علي أن أكتب هذا المقال لأنني كنت سأقوم بعمل عرض شرائح، لكن ليزا قالت إنها لا تستطيع القيام بذلك.
[Suzanne Galusi]: كورمير، هل لي أن أزعجك؟ أنا آسف حقا. نعم حسنا. لقد نسيت الاسم. لدي هذا في قائمة أخرى. لم يتم إرسالها بعد. أعتذر بشدة لجينا كوبولا، مساعدة مدرس مدرسة أندروز الابتدائية. جينا يبدو أنك لا تمشي. أعتذر لجينا. أنت على قائمة مختلفة. سأقول اسمك مرتين. السيد كورمير، من فضلك استمر. آسف
[Rich Cormio]: សូមអរគុណ ចាំ mention អត់ខុស សុំទោស។ ល្អឥតខ្ចោះ។ រាត្រីសួស្តី ហើយអរគុណសម្រាប់ឱកាសនិយាយនៅយប់នេះ។ ដំណើររបស់ខ្ញុំនៅ MVTHS (voc) បានចាប់ផ្តើមនៅខែកញ្ញា ឆ្នាំ 1971 នៅពេលដែលខ្ញុំបានចូលសាលាជានិស្សិតថ្មី។ ខ្ញុំបានដឹងតិចតួចថា 36 ឆ្នាំក្រោយមក ខ្ញុំនឹងត្រលប់ទៅបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់ដដែល ដែលខ្ញុំចាប់ផ្តើមអាជីពជាជាងអគ្គិសនី។ ឥឡូវនេះជិតដល់ទីបញ្ចប់នៃអាជីព 19 ឆ្នាំរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានឃើញ VOC រីកចម្រើនពីសាលាដែលតស៊ូដើម្បីរស់ ហើយសិស្សរបស់ពួកគេត្រូវបានគេមើលងាយថាមិនឆ្លាតគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យ រហូតដល់សព្វថ្ងៃនេះជាសាលាជម្រើសជាជាងជម្រើសចុងក្រោយ។ មនុស្សជាច្រើនសួរខ្ញុំថាតើខ្ញុំចូលចិត្តអ្វីអំពីការងាររបស់ខ្ញុំ ហើយវាសាមញ្ញណាស់។ វាជាអារម្មណ៍ដ៏អស្ចារ្យ និងជារង្វាន់បំផុតដែលបានឃើញសិស្សម្នាក់មកទីនេះដោយក្តីសុបិន ហើយចាកចេញជាមួយនឹងអាជីពដែលខ្ញុំមានកិត្តិយសដែលបានក្លាយជាផ្នែកមួយ។ ជាផ្នែកមួយនៃការស្រមៃឡើងវិញពេញលេញនៃសាលាដែលខ្ញុំកំពុងធ្វើការជាមួយមិត្តរួមការងារ និងសិស្ស គម្រោងរួមមានហាងស្រា កន្លែងមនុស្សយន្ត និងវិស្វកម្ម ហើយថ្មីៗនេះ កន្លែងលក់ភេសជ្ជៈថ្មីដែលនឹងបើកនៅឆ្នាំក្រោយ ដោយផ្លាស់ប្តូរផ្នែកងងឹត និងកខ្វក់នៃបន្ទប់ផ្លាស់ប្តូរក្មេងស្រីទៅជាកន្លែងធ្វើការដែលបង្កើតដោយសិស្សដ៏រស់រវើក។ ហួសចិត្តប៉ុណ្ណា? ថ្នាក់ដំបូងរបស់ខ្ញុំគឺ V220 ក្នុងឆ្នាំ 1971 ដែលមានទីតាំងនៅតាមសាលធំឆ្លងកាត់ពីហាងលក់ទឹក ដូច្នេះខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើម និងបញ្ចប់អាជីពរបស់ខ្ញុំនៅកន្លែងដដែល។ ខ្ញុំចង់អរគុណ Bill Mahoney, Roy Belson និង Tom Ridge សម្រាប់ឱកាសនេះ។ ខ្ញុំចង់អរគុណ Heidi ដែលបានលើកចង្ការបស់ខ្ញុំក្នុងឆ្នាំ 2013 នៅពេលដែលខ្ញុំមានករណីតូចមួយនៃជំងឺមហារីក។ ឆាដ ខ្ញុំក៏ចង់អរគុណអ្នកដែលបានស្តាប់យើង ណែនាំយើង និងអនុញ្ញាតឱ្យយើងធ្វើអ្វីដែលយើងចង់បាន។ ហើយចំពោះអ្នក Medford សូមអរគុណសម្រាប់ការផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវឯកសិទ្ធិក្នុងការបង្រៀនសិស្សរបស់អ្នក។ ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំក៏ចង់អរគុណភរិយា និងក្រុមគ្រួសាររបស់ខ្ញុំផងដែរ។ វានឹងមិនកើតឡើងដោយគ្មានការគាំទ្ររបស់អ្នកទេ។ អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំមានសំណាងណាស់។ ដូច្នេះតើមានអ្វីបន្ទាប់? បាទ យើងនឹងទៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ក្នុងខែកញ្ញា។ ខ្ញុំនឹងទៅពិធីមង្គលការរបស់អ្នកដែលបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវកោសិកាដើមដែលបានជួយសង្គ្រោះជីវិតរបស់ខ្ញុំ។ រឿងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំដឹងច្បាស់នោះគឺថាខ្ញុំនឹងចំណាយពេលច្រើនជាមួយមនុស្សប្រាំបីនាក់នេះដែលហៅខ្ញុំថាប៉ា។ វាជាដំណើរមិនគួរឱ្យជឿ។ អរគុណច្រើន។
[Unidentified]: بخير
[SPEAKER_28]: شكرا لك لذلك سأنهي مسيرتي بالأرقام. على مدى السنوات الـ 34 الماضية، قام 4 مدراء، 6 مدراء، 4 مدارس بتعليم ما يصل إلى 700 طالب ومئات العائلات ومئات الزملاء.
[SPEAKER_27]: لكنني مليء بالأمل التأثير على طلابي أريد أن أشكر عائلتي و لكم جميعا. شكرا لك مرحبا
[SPEAKER_00]: ليلة سعيدة أشكركم جزيل الشكر على دعوتي إلى هذا التكريم. لا أريد أن أتحدث عني. مثل بعض طلابي، كنت أخشى التحدث أمام الجمهور. ومع ذلك، أريد فقط أن أقول إنني كمدرس للتعليم الخاص، أحظى بشرف العمل مع الطلاب الذين يعانون أحيانًا. عملت في مدرستي كورتيس تافتس وميدفورد الثانوية لمدة 24 عامًا. أشعر أن قسم التربية الخاصة قد ساعد الكثير من الطلاب وآمل أن أتمكن من فعل شيء حيال ذلك. باختصار، ليست سيرتي الذاتية، بل قصتي الشخصية. بالمناسبة، سيد كورمير، في عام 1970 كنت طالبًا في المدرسة الثانوية. تخرج من مدرسة نيو ميدفورد الثانوية بالفصل الأول عام 1971. زوجتي دينيس، وأطفالي الثلاثة، وأمي، وحماتي، وأختي، وزوج أختي، جميعهم تخرجوا من ميدفورد. لذلك بدأت مشروعًا تجاريًا في النصف الأول من حياتي ثم قررت ما أريد أن أفعله عندما أكبر وأصبحت مدرسًا. في عام 2001، أصبحت طالبًا وموظفًا في موستانج. شكرا على الاستماع.
[SPEAKER_23]: مرحبًا، اسمي لولا ماستراشي وأقوم بالتدريس في مدرسة أندروز المتوسطة. أعني، لقد كان شرفًا وامتيازًا أن أقوم بتدريس طلاب ميدفورد على مدار الأربعين عامًا الماضية في ميدفورد وحدها. أنا أيضًا موستانج وسأظل دائمًا موستانج. أنا ممتن جدا لكم جميعا.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_06]: 是的، 我是合华 · 卡佩拉. السياحة في الصين عطلات نهاية الأسبوع ميدفورد ميدفورد شكرا لك لا تقلق بشأن هذا الأمر معلومات عنايتك التسوق معلومات عنايتك أفضل ما في سيزونز هو الحصول على المال هذا هو الحال مع غالوتشيتشي أفضل ما في الأمر هو الحصول على قرض عقاري شكرا لك معلومات عنايتك ណែនាំоан بوين مدرس. نعم. معلومات عنايتك ميدفورد ميدفورد لكنني لست بحاجة إلى أن أقول بول. نحن هنا. معلومات عنايتك لا داعي للقلق بشأن هذا الأمر شكرا لك أفضل ما في الأمر هذا هو المكان المناسب لك وهم أروع الأطفال. أقول دائمًا أن ميدفورد أعطى الكثير. سأفعل ذلك. شكرا جزيلا.
[Suzanne Galusi]: دعونا نلتقط صورة. هل لدى أي شخص آخر أي شيء آخر ليقوله؟ حسنا كبار السن، يرجى التقاط صور جماعية.
[Breanna Lungo-Koehn]: مدرسة ميدفورد العامة وجامعة تافتس مؤخرًا.
[Suzanne Galusi]: شكرا مرة أخرى قبل المتابعة. سأقوم بإدراج الموظفين الذين كرسوا حياتهم لمدارس ميدفورد العامة على مر السنين. سأقوم بإدراج المعلمين والموظفين الذين تبرعوا لمدارس ميدفورد العامة على مدى 25 و30 و40 عامًا. أريدك فقط أن تستيقظ. مثل التواريخ، أولئك الذين لم يحضروا سيحاولون الحضور. لكن هذا العام يصادف الذكرى السنوية الخامسة والعشرين لمدارس ميدفورد العامة، جون بيسيل جونيور، دوج بوين فلين، جوناثان براون، هولي كاسابون، جيمس ديكنز، كاثرين إليس، ميشيل فاكسون، نانسي جيسيك، جاكلين هارفي، شون لالي، مايك لازارو، جوزيف أوليت، أندريه بيير بول، ستيفاني روش، لوسيل شيدر، جوناثان ويلسون. هل يمكنك التوقف؟ أديلين ليني كاهيل البالغة من العمر 30 عامًا، ومايكل كوتس، وروبرت فيرانتي، وديبرا نوتارو، وديان سيلبانيان، ولين ترافرز، ولورين مكارثي. خدم ماري كننغهام وآن باتون لمدة 40 عامًا. يرجى الحضور والتقاط صورة بسرعة؟
[SPEAKER_28]: سأعطيك أي شيء.
[Breanna Lungo-Koehn]: تشيد مدرسة ميدفورد العامة وجامعة تافتس بمؤسس شبكة عائلة ميدفورد ماري كاسيدي، والمديرة الدكتورة سوزان بيغالوسي والسيد.
[Suzanne Galusi]: شكرا لك إذا لم يكن الأمر كذلك يا سيدي، أريد فقط أن أقول بضع كلمات. ديريكو. يعني من أين بدأنا الحديث عن ماري كاسيدي وتأثيرها على مجتمع ميدفورد منذ عام 1993؟ ولهذا السبب، من المستحيل أن نقول بالكلمات ما تعنيه ماري كاسيدي لميدفورد وعائلة ميدفورد. يمكننا أن نحاول. إنه القوة الدافعة وراء شبكة عائلة ميدفورد. لقد بدأ البرنامج، وبإصرار وشجاعة وحب وتفاني، خصص وقته الكامل للبرنامج ومجتمع ميدفورد، ودعم العديد من عائلات ميدفورد. بفضل الموارد والأدلة والتدريب والمواد التي قدمتها لعائلتك على مدى عقود. لذلك أعلم أنه ليس علينا أن نقول وداعًا لماري. أعتقد أن هذا مستحيل. ولكن بالنيابة عن مدارس ميدفورد العامة، أود أن أشكرك على ما فعلته من أجل عائلاتنا وطلابنا. وعواقبها واسعة النطاق وواضحة وملموسة. شكرًا لك.
[Rocco DiRico]: شكرًا للعمدة لوغو-كين، والدكتور جالوسي وأعضاء لجنة مدرسة ميدفورد. اسمي روكو ديريكو. أنا نائب رئيس العلاقات الحكومية والمجتمعية في جامعة تافتس. في Tufts، نتحدث دائمًا عن أهمية مشاركة المواطنين وقيمة شراكاتنا وتعاوننا مع المدينة ومدارس Medford العامة والمنظمات غير الربحية المحلية. نحن نقدر حقًا شراكتنا مع Medford Family Network. وكما قال الدكتور جالوسي فإن الباب الأرجواني ظل رمزا لجميع أفراد المجتمع لأكثر من ثلاثة عقود. بالنسبة للعديد من العائلات، هناك أكثر من 400 عائلة Tufts تتصل بميدفورد، والعديد منهم، بما فيهم أنا، يستخدمون شبكة عائلة ميدفورد. عندما نفكر في قلب وروح الإنترنت، فإننا نفكر في ماري كاسيدي. وهو عضو في شبكة عائلة ميدفورد وطالب في جامعة تافتس. يشارك كل عام في يوم مجتمع تافتس. وهو عضو في لجنة الدراسات الاجتماعية بجامعة تيش. وهو من الناحية الفنية خريج، كما حصل أيضًا على درجة فخرية من جامعة تافتس. لذا، تعلن جامعة تافتس اليوم، نيابة عن الرئيس سونيل كومار وجامعة تافتس وتخليدًا لذكرى ماري كاسيدي، عن تبرع بقيمة 50 ألف دولار لشبكة عائلة ميدفورد.
[Marie Cassidy]: ឱព្រះជាម្ចាស់អើយ នេះគឺមិនគួរឱ្យជឿ។ តើខ្ញុំចាប់ផ្តើមដោយរបៀបណា? តើខ្ញុំគួរនិយាយអ្វី? អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំគ្រាន់តែចេញទៅច្រៀង។ រាត្រីសួស្តី គណៈកម្មាការសាលាទាំងអស់គ្នា សុខសប្បាយជាទេ? អស្ចារ្យ អស្ចារ្យ។ រាត្រីសួស្តី គណៈកម្មាការសាលាទាំងអស់គ្នា សុខសប្បាយជាទេ? អស្ចារ្យ អស្ចារ្យ។ យើងទាំងអស់គ្នានៅទីនេះយប់នេះ ព្រោះខ្ញុំគិតថាអ្នកកំពុងធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យ។ សូមជូនពរគណៈគ្រប់គ្រងសាលា និងអ្នកទាំងអស់គ្នាជួបតែសេចក្តីសុខ។ តើអ្នកសុខសប្បាយទេ? អស្ចារ្យ អស្ចារ្យ។ អរគុណច្រើន។ ខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវចាប់ផ្តើមពីណាទេ។ នេះគឺមិនគួរឱ្យជឿ។ វាជាការរីករាយជាងនិងកិត្តិយសសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការលេងតួនាទីនេះ។ ខ្ញុំមានកិត្តិយសជារៀងរាល់ថ្ងៃនៃជីវិតរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំពិតជាធ្វើ។ ល្អ អាក្រក់ និងអាក្រក់។ រាល់ពេល។ ខ្ញុំមើលទៅគ្រួសារយើង ហើយចំណុចសំខាន់នៃរឿងគឺរឿងនេះ។ រឿងរ៉ាវនៃគ្រួសារយើង សមាជិករបស់យើង ការខិតខំប្រឹងប្រែង ការតស៊ូរបស់ពួកគេ និងរបៀបដែលពួកគេបានយកឈ្នះពួកគេ របៀបដែលពួកគេយកឈ្នះ និងរបៀបដែលពួកគេត្រលប់មកវិញពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ ដោយសារយើងមានក្រុមដ៏អស្ចារ្យមួយ ដែលបីនាក់នៅទីនេះជាមួយខ្ញុំនៅយប់នេះ។ ប្រសិនបើអ្នកអាចលើកដៃរបស់អ្នក។ Irina Shumway, Brenda Kennedy និង Cindy Selbig ។ ខ្ញុំមានក្រុមមិនគួរឱ្យជឿ។ ពួកគេតំណាងឱ្យការងាររបស់ខ្ញុំជាច្រើនទសវត្សរ៍។ ខ្ញុំគិតថានៅពេលដែលអ្នកដាក់បញ្ចូលទាំងអស់គ្នា យើងមានរាប់ពាន់ឆ្នាំជាក្រុម។ វាគឺជាពេលវេលាដ៏អស្ចារ្យ និងអស្ចារ្យ។ គណៈកម្មាធិការសាលា Medford និងសាលារដ្ឋ Medford ស្វាគមន៍យើងដោយបើកចំហជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ កាលណាយើងអត់មានទៅណាទេ សាលាបឋមសិក្សាទាំងអស់នៅពេលនោះមានតែ ១១ សាលាទេ បើអ្នកនៅចាំ។ ពួកគេបានបើកដៃមកកាន់ពួកយើង ហើយអនុញ្ញាតឱ្យបណ្តាញគ្រួសារ Medford មានកន្លែងនៅទីនោះ។ បន្ទាប់មកយើងបានបើកទ្វាររបស់យើងនៅវិទ្យាល័យ Medford ក្នុងឆ្នាំ 2003 ហើយអាចក្លាយជាអ្នកសំខាន់អចិន្ត្រៃយ៍នៅក្នុងសាលា និងទីក្រុង។ ខ្ញុំមិនដឹងពីរបៀបអរគុណទីក្រុងនេះគ្រប់គ្រាន់ទេ។ គ្រប់ស្ថាប័ន ក្រុមហ៊ុនទាំងអស់ បើកដៃឱ្យយើង។ សាកលវិទ្យាល័យ Tufts វាជាឯកសិទ្ធិមួយក្នុងការនៅជាមួយអ្នក និងសិស្សទាំងអស់របស់អ្នក។ ខ្ញុំបានបង្រៀនអ្នកប្រាជ្ញអស់ជាច្រើនឆ្នាំ ហើយបានអនុវត្តកម្មវិធីដ៏អស្ចារ្យដូចសព្វថ្ងៃនេះនៅបណ្តាញគ្រួសារ Medford ។ រៀងរាល់ខែកញ្ញា ក្រុមផ្តោតសំខាន់ជួយយើងរៀបចំ។ យើងទើបតែមានទំនាក់ទំនងការងារដ៏អស្ចារ្យនៅ Tufts ។ សិស្សានុសិស្សបានទៅទីវាល និងធ្វើកម្មវិធីកីឡាជាច្រើនជាមួយសិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់យើង។ ដូច្នេះ ខ្ញុំមិនអាចអរគុណអ្នកគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ខ្ញុំមានអាយុ 33 ឆ្នាំនៅពេលនោះ ហើយបានបន្តនិយាយថាខ្ញុំមានអាយុតែ 29 ឆ្នាំ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាវាកើតឡើងដោយរបៀបណា។ ប៉ុន្តែវាពិតជាកិត្តិយស ហើយខ្ញុំនឹងមានការចងចាំដ៏អស្ចារ្យនេះជានិច្ច។ អរគុណច្រើន។ ម៉ារីយ៉ា? ត្រឹមត្រូវ។ អរគុណច្រើន។
[SPEAKER_18]: لا تذهب بعيدا جدا.
[Suzanne Galusi]: انتظر ماريا. ماري ماري ماري، عليك أن تعود. النساء كاسيدي، عليك أن تعود. وبالنيابة عن مجلس المدرسة والمنطقة، نقدم لك أيضًا خطاب شكر للتقاعد أرسلته إيرينا خصيصًا لطلابك في متجر CTE. يا إلهي. النساء مالون كلا المتجرين محل خشب ومعدن.
[Marie Cassidy]: هذا هو رمزنا، رمزنا المشترك. الأصدقاء لخلق مجال للنمو. لقد أنشأته منذ 33 عامًا. تأسست شبكة Medford Sensor Network في عام 1993 على يد ماري كاسيدي. مدهش. يا رجل، أنا أحب ذلك. شكرا لك، شكرا لك. شكرا على كل شيء.
[Suzanne Galusi]: نحن ممتنون جدا.
[Marie Cassidy]: أنا أحبه.
[Suzanne Galusi]: التصوير الفوتوغرافي بالطبع. إنها الليلة الأخيرة، فلنأخذها إلى المنزل. خذها إلى المنزل.
[Breanna Lungo-Koehn]: لماذا لا نفعل هذا؟ يرجى الموافقة على التبرع بمبلغ 50000 دولار أمريكي لشبكة عائلة ميدفورد بجامعة تافتس. ولذلك، يمكننا إجراء تصويت مشترك حول هذه المسألة. روكو، هلا جلبت لنا شيكًا كبيرًا حتى نتمكن من إطلاق النار؟ حسنا معتدل. نحن نقدر مدخلاتك. سوف تستخدمه بشكل جيد. تمت الموافقة على الاقتراح ثانيًا من قبل عضو المجلس رينفيلد وثانيًا من قبل عضو المجلس جراهام.
[Paul Ruseau]: النائب جراهام. عضو في ماستروبوني. هذا صحيح. النائب أورباد. هذا صحيح. حديقة الأعضاء . هذا صحيح. النائب رينفيلد. السيناتور روسو. قطعاً. عضو عمدة لوغو كوهين.
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا صحيح. 7، إذا كانت متوفرة؛ 0 وإلا. سوف نقبل هذه الهدية. شكراً جزيلاً. شكراً جزيلاً. شكرا لك لماذا لا تقابل ماري وربما روكو؟ يمكنك أن تأخذ واحدة وتشتري واحدة في كل مرة مع ماري وسنقوم بطباعتها. هذا الزوج هو شهرك. أعني أنك أسبوع تقاعد المواطنة السنوي للجنة المدرسة. انها عنك. تهانينا. يستحق ذلك. شكرا لك دعونا نتحدث عن الأعمال الصغيرة. لذلك، أوصت مديرتنا التنفيذية الدكتورة سوزان جالوسي بالموافقة على التقويم المدرسي المنقح لمنطقة مدارس ميلووكي العامة 26-27.
[Suzanne Galusi]: សូមអរគុណ ខ្ញុំគិតដូច្នេះ លោក Pepys សូមអរគុណ។ ខ្ញុំមិនទាន់បានបើក Zoom នៅឡើយទេ ដូច្នេះសង្ឃឹមថាវានឹងបង្ហាញ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើនេះ ខ្ញុំមកធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពអ្នកតាមកាលវិភាគឆ្នាំក្រោយ។ ស្លាយទីមួយបង្ហាញពីអ្វីដែលត្រូវបានពិភាក្សា គ្រាន់តែជាចំណុចសំខាន់ៗនៃបទបង្ហាញចុងក្រោយ ដែលគ្របដណ្តប់លើបញ្ហាប្រឈមមួយចំនួនដែលប្រឈមមុខនឹងប្រតិទិនឆ្នាំសិក្សា 26-27 ដោយសារទិវាពលកម្មគឺចុងឆ្នាំនេះ។ ថ្ងៃនេះគឺជាថ្ងៃទី 7 ខែកញ្ញា ដែលមានន័យថាគ្រូបង្រៀននឹងរាយការណ៍សម្រាប់រយៈពេលពីរថ្ងៃនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈនៅថ្ងៃច័ន្ទ ទី 31 ខែសីហា ហើយសិស្សនៅថ្នាក់ទី 1-12 ឡើងទៅនឹងមិនចាប់ផ្តើមថ្នាក់រៀនរហូតដល់ថ្ងៃពុធ ទី 2 ខែកញ្ញា។ បន្ទាប់មក ពួកយើងឈប់សម្រាកថ្ងៃសុក្រ ដើម្បីអបអរទិវាពលកម្ម យោងទៅតាមការព្រមព្រៀងរួមជាមួយគ្រូ ដូច្នេះថ្ងៃចុងក្រោយនៃការចូលរៀនគឺថ្ងៃទី 23 ខែមិថុនា។ នេះជាការបន្ថែមលើថ្ងៃព្រិលទាំងប្រាំដែលមន្ទីរអប់រំបានស្នើឱ្យយើងចងចាំទុកជាការប្រុងប្រយ័ត្ន។ ក្រឡេកទៅមើលឆ្នាំនេះ យើងត្រូវការបួនថ្ងៃក្នុងចំណោមប្រាំថ្ងៃនោះ ដូច្នេះយើងរុញថ្ងៃចុងក្រោយនៃការចូលរៀនត្រឹមបួនថ្ងៃ។ ប្រសិនបើយើងចូលទៅកាន់ស្លាយបន្ទាប់ ផ្នែកនៃអ្វីដែលស្រុកកំពុងធ្វើក្នុងភាពជាដៃគូជាមួយសហជីពគ្រូបង្រៀនកំពុងនិយាយអំពីបញ្ហាប្រឈមដែលបានកើតឡើងនៅថ្ងៃ Good Friday ហើយវាមិនសាមញ្ញដូចការនិយាយនោះទេ។ យើងចាត់ទុក Good Friday ជាថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់សាលា ពីព្រោះយើងមានពេលរហូតដល់ថ្ងៃទី 30 ខែមិថុនា ក្នុងរយៈពេលប្រាំថ្ងៃ ដែលកំណត់ទុកសម្រាប់ថ្ងៃធ្លាក់ព្រិល តាមតម្រូវការរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ។ ដូច្នេះមិនមានកន្លែងសម្រាប់ធ្វើសមយុទ្ធទេ។ ខ្ញុំបានធ្វើបទបង្ហាញទៅកាន់ទីភ្នាក់ងារ និងសហគមន៍អំពីបញ្ហាប្រឈម និងទិន្នន័យនៃ Good Friday សម្រាប់តំបន់ និងសហគមន៍។ ហើយឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតដែលថាក្រុមរបស់យើងមិនមែនជាតំណាងពិតប្រាកដនៃសហគមន៍នោះទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលបុគ្គលិកជាច្រើនរបស់យើងប្រារព្ធ Good Friday ។ នេះជាអ្វីដែលយើងបានធ្វើដើម្បីឈានដល់ការឯកភាពជាមួយសហជីពគ្រូបង្រៀន។ ដូច្នេះ ថ្ងៃសុក្រ ទី ២៦ ខែ មីនា ជាថ្ងៃឈប់សម្រាកទូទាំងស្រុក។ សាលារៀននឹងត្រូវបិទ។ នេះនឹងជាថ្ងៃទំនេរសម្រាប់សិស្ស និងបុគ្គលិក។ ថ្ងៃអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែលបានគ្រោងទុកនៅថ្ងៃទី 2 ខែមីនានឹងក្លាយទៅជាមួយថ្ងៃពេញ។ សម្រាប់និស្សិត សាស្ត្រាចារ្យ និងបុគ្គលិក។ យើងបែងចែកពេលវេលាដែលបានបែងចែកនៅថ្ងៃ PD នេះទៅជា 4 ថ្ងៃ PD ដែលនៅសល់។ វគ្គពីរក្នុងរយៈពេលបួនថ្ងៃមុនពេលសិស្សចាប់ផ្តើមចូលរៀននៅខែសីហា។ មួយគឺនៅថ្ងៃបោះឆ្នោតក្នុងខែវិច្ឆិកា និងមួយទៀតនៅថ្ងៃអង្គារបន្ទាប់ពី Martin Luther King ចុងសប្តាហ៍។ រយៈពេលបួនថ្ងៃនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈនឹងមានរយៈពេលរហូតដល់ម៉ោង 4 រសៀល។ សម្រាប់បុគ្គលិក។ នេះជាការណែនាំ និងអនុសាសន៍របស់សហភាពគ្រូបង្រៀន ហើយការធ្វើការជាមួយក្រុមការងារស្រុកយើង ជឿជាក់ថា នេះគឺជាដំណោះស្រាយដ៏ល្អមួយ ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងបញ្ហាប្រឈមនៃឆ្នាំសិក្សាខាងមុខ។ យើងស្រឡាញ់ពេលវេលាអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈបន្ថែម ហើយការបន្ថែមពេលវេលានេះទៅថ្ងៃនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែលមានស្រាប់ ពិតជាផ្តល់នូវកន្លែង និងឱកាសជាច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ។ យើងនឹងភ្ជាប់ពាក្យជាមួយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលពីរថ្ងៃក្នុងខែសីហា ខណៈដែលយើងរៀបចំដើម្បីចាប់ផ្តើមឆ្នាំថ្មី។ ភាគីទាំងពីរបានឯកភាពលើខ្លឹមសារនេះនៅក្នុងអនុស្សរណៈនៃការយោគយល់គ្នានេះ។ ការបន្ថែមតែមួយគត់ដែលខ្ញុំចង់គូសបញ្ជាក់គឺការផ្លាស់ប្តូរបន្តិចបន្តួចចំពោះថ្ងៃឈប់សម្រាក Eid al-Fitr ដែលបានផ្លាស់ប្តូរចាប់តាំងពីខ្ញុំបានជូនដំណឹងដល់ទីភ្នាក់ងារនេះលើកចុងក្រោយ។ លោក Pipichelli តើខែមីនា ឬឧសភា? មែនហើយ ខ្ញុំគ្រាន់តែធ្វើឱ្យប្រាកដថាខែត្រឹមត្រូវ។ កាលពីមុនកាលបរិច្ឆេទរបស់យើងគឺថ្ងៃទី 10 ខែមីនា ប៉ុន្តែដោយសារតែការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងវដ្ដតាមច័ន្ទគតិ យើងបានដឹងថាវាពិតជាថ្ងៃទី 9 ខែមីនា។ ដូច្នេះ យើងបានធ្វើការផ្លាស់ប្តូរប្រតិទិនដែលមានក្នុងកញ្ចប់។ ខ្ញុំនឹងរីករាយក្នុងការឆ្លើយសំណួរណាមួយដែលអ្នកអាចមាន។
[Breanna Lungo-Koehn]: طلب الموافقة أو أي شخص لديه أسئلة؟ النائب جراهام.
[Jenny Graham]: هناك أيضًا مساحة عمل إبداعية. يرجى ملاحظة أن هذا صحيح بالتأكيد. لدي مشاعر مختلطة بشأن العطلة الدينية العام المقبل وأريد فقط أن أفعل ذلك. للتأكد من أن المجتمع يفهم أننا نواجه وضعًا غير عادي، سنقوم بمراجعة سياساتنا وتنقيحها في العام المقبل. لذا فهو نفس الحدث حقًا، أو ربما يحدث كل سبع سنوات، لا أعرف، أو شيء من هذا القبيل. أنا متأكد من أن هذا سيحدث مرة أخرى في مرحلة ما. في المستقبل، لكني أريدك فقط أن تعلم أننا نعتزم الاحترام الكامل للسياسات والأعياد الدينية للعام المقبل.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا للعضو غراهام.
[Erika Reinfeld]: لذا، بناءً على ما قاله النائب جراهام، أريد فقط أن أرحب بعيد الفطر يوم الاثنين السابع عشر. اليوم هو يوم دراسي وأريد التأكد من صحتنا عندما نذهب إلى المدرسة. وهذا يوم مهم للكثيرين في المجتمع المشاركين في هذه الملاحظة والوعي. لدينا مدرسة وأعتقد أنه من المهم الاعتراف بها. هذه هي العطلة الرسمية الوحيدة التي ليست عطلة نهاية الأسبوع أو عطلة. لا أريد أن يؤدي هذا إلى عزل أعضاء مجتمعنا المسلم. ولم تكن هناك مدارس في ذلك اليوم. أعلم أننا واجهنا بعض المشكلات في الماضي للتأكد من أن هذه نسخة تجريبية وأنها مجانية. إنه شهر مايو الآن. هذا وقت صعب. أريد حقًا خلق هذا الوعي في المنطقة. لا يعجبني أننا لا نستطيع قضاء هذا الوقت مع الآخرين. أنا أفهم القضايا الشخصية، ولكن أريد فقط أن أعترف بها. وكيف حدث ذلك. أفهم كيف يمكن التمييز بين هذه الحالات وأقدر العمل والاعتبارات التي تدخل في عملية التفاوض. التقويم أكثر تعقيدًا مما كنت أعتقد. لكن اعلم فقط أن اليوم هو مبدأنا واليوم الوحيد الذي نأتي فيه إلى المدرسة الذي ينتهك هذا المبدأ. لذا اكتبها.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا للنائب رينفيلد. هل هناك طلب سريع للتعليقات؟ حسنًا، كان لدى الدكتور جالوسي وممثل الطلاب ريان بضع كلمات ليقولاها.
[Suzanne Galusi]: حسنًا ، أنا أقدر حبك وتذكيرك. لقد وضعت المنطقة العديد من الخطط وشاركت في العديد من المناقشات المتعلقة بخطط العام المقبل. نحن في الواقع نستخدم بعضًا من صناديق التقاعد لدينا لهذا الغرض، لكننا نعمل على ذلك. كن استباقيًا وتأكد من عدم تكرار بعض الأخطاء التي ارتكبتها هذا العام. لذلك أنا أقدر هذا التذكير.
[a17_UOV__Vs_SPEAKER_20]: اشفق على الله. لقد قلت يوم الثلاثاء أن يوم مارتن لوثر كينغ جونيور هو يوم للتطوير المهني وكنت أتساءل عما إذا كان الطلاب يغادرون المدرسة في ذلك اليوم أم أنهم ما زالوا يتعلمون؟
[Suzanne Galusi]: نعم، لم تكن هناك دروس في ذلك اليوم لأنه كان يومًا لتنمية مهارات الموظفين.
[a17_UOV__Vs_SPEAKER_20]: حسنًا، فقط لأكون واضحًا.
[Suzanne Galusi]: شكرا ريان.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا ريان. هل هناك حركة على الأرض؟ المستشار جراهام، الثاني من مجلس المجرفة. الجميع متفقون؟ هذا صحيح. هل الجميع ضدها؟ يتم قبول جداول الفصول الجديدة. يعيش! يوصي أحدث تقرير للرئيس التنفيذي بالموافقة على الإرشادات المحدثة لمدارس ميدفورد العامة. دكتور جاروشي.
[Suzanne Galusi]: អរគុណច្រើន។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាសមាជិកបានទទួលច្បាប់ចម្លង។ ខ្ញុំបានបង្កើតវា ហើយរឿងដំបូងដែលខ្ញុំនឹងនិយាយគឺថា នៅពេលខ្ញុំដាក់ឯកសារនេះជាលើកដំបូង វាត្រូវបានបញ្ជូនដោយផ្អែកលើមតិកែលម្អពីទីភ្នាក់ងារដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព កែប្រែ និងកែតម្រូវខ្លឹមសារ។ តាមរបៀបនេះការងារត្រូវបានបញ្ចប់។ អ្វីដែលខ្ញុំនឹងធ្វើនៅយប់នេះ។ តោះមើលអ្វីដែលអាប់ដេត និងការកែតម្រូវទាំងនេះ។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពលើស្ថានភាព និងអនុសាសន៍ទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលានៅថ្ងៃទី 18 ខែឧសភា។ ទាំងនេះនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរពីការផ្លាស់ប្តូរដែលបានស្នើឡើង។ យប់នេះខ្ញុំនឹងនិយាយអំពីព័ត៌មានថ្មីៗ។ យប់នេះធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពថ្ងៃទី ១៨ ឧសភា។ សម្ភារៈផ្សព្វផ្សាយទូទាំងស្រុកទាំងអស់ត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសម្រាប់ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការតំណាងគណៈកម្មាធិការសាលា។ ឈ្មោះ និងតួនាទីទាំងអស់ត្រូវបានរាយបញ្ជីនៅកន្លែងដែលសមស្រប ហើយតំណភ្ជាប់មួយត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យផ្ទាំងគណៈកម្មាធិការសាលានៅលើគេហទំព័រសាលាសាធារណៈ Medford ដូច្នេះមនុស្សអាចស្វែងយល់បន្ថែមអំពីគណៈកម្មាធិការសាលា និងស្វែងរកវិធីទាក់ទង។ ផ្នែកទីពីរគឺជាចង្អូរសំខាន់។ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាគឺមិនចាំបាច់នៅទីនេះទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការទទួលស្គាល់ដោយសាមញ្ញថាសាលាសាធារណៈ Medford ជឿថាការឈប់សម្រាកគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ សង្គម និងអារម្មណ៍របស់កុមារ ហើយមិនគួរត្រូវបានបដិសេធថាជាវិធានការវិន័យដែលមិនមែនជាផលវិបាកផ្ទាល់នៃអសន្តិសុខរាងកាយនោះទេ។ ការប្តេជ្ញាចិត្តនេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងជារចនាសម្ព័ន្ធនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំស្នូលចំនួនបួននៅទូទាំងការអនុវត្តនយោបាយចំនួនបីផ្សេងគ្នា។ មួយក្នុងចំណោមទាំងនេះគឺនៅក្នុងក្រមវិន័យ ដែលពិភាក្សាជាពិសេសអំពីការអនុវត្តសម្រាប់ជាប្រយោជន៍ដល់សិស្ស និងស្ថានភាពដែលអសន្តិសុខរាងកាយអាចមាន ហើយសិស្សអាចត្រូវការពេលវេលាដើម្បីគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ ប្រភេទផ្សេងទៀតត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបំបែក ដែលបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថាការណែនាំសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ការពារប្រឆាំងនឹងការបែក ហើយមិនអាចដកចេញជាលទ្ធផលបានទេ លុះត្រាតែវាមិនមានសុវត្ថិភាពសម្រាប់រាងកាយ។ ក្នុងចំណោមការរំពឹងទុកការងារ សៀវភៅណែនាំគឺជាក់លាក់ ការឈប់សម្រាកមិនគួរប្រើដើម្បីដាក់ទោសអ្នកសិក្សា ជាពិសេសការងារផ្ទះ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនបំពេញកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នកទេ នោះនឹងមិនមានការសម្រាកទេ។ ហើយខ្ញុំបាននិយាយរឿងនេះនៅឯកិច្ចប្រជុំចុងក្រោយ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ណាស់។ សាលាបឋមសិក្សាទាំងបួនស្វាគមន៍សាលាបឋមសិក្សា។ នេះគឺជាផ្នែកមួយនៃគោលការណ៍ Responsive Classroom ហើយប្រកាន់ខ្ជាប់នូវលទ្ធផលឡូជីខល ដូច្នេះសិស្សអាចបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងសកម្មភាព។ និងផលវិបាក។ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានជួបជាមួយនាយកសាលាបឋមសិក្សា ដើម្បីពិនិត្យមើលរឿងនេះ ហើយចងចាំពីការរំពឹងទុករបស់យើងទាក់ទងនឹងការឈប់សម្រាក និងការប្រើប្រាស់របស់វា។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកមានសំណួរបន្ថែមអំពីបញ្ហានេះ ខ្ញុំរីករាយនឹងឆ្លើយពួកគេ។ អ្វីដែលខាងក្រោមនេះគឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ Cori ដែលលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Kroll បានសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់គាត់ ហើយឥឡូវនេះមាននៅក្នុងសៀវភៅណែនាំទាំងអស់ ដូច្នេះសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះដែលពន្យល់ដល់បុគ្គលិកគិលានុបដ្ឋាយិកាអំពីរបៀបបំពេញ Cori ឥឡូវនេះគឺជាផ្នែកនៃសៀវភៅណែនាំទាំងអស់ដោយមិនគិតពីសាលារៀន។ មួយផ្នែកទៀតទាក់ទងនឹងការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ ជាពិសេសការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ ព្រោះមិនមានការឯកភាពគ្នាច្បាស់លាស់រវាងសាលាទាំងពីរ។ ដូច្នេះមានការប្រជុំជាច្រើន និងការពិភាក្សាជាច្រើនរវាងពួកយើង នាយកសាលា Tucci និង Principal Skane ដើម្បីធានាថា យើងមានការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីអ្វីដែលធ្វើ និងមិនមែនជាថ្ងៃសិក្សាពេញលេញនៅក្នុងវិទ្យាល័យ។ ស្មើនឹងអវត្តមាន។ ម្យ៉ាងវិញទៀត សិស្សត្រូវមានវត្តមាន 3 ម៉ោង 15 នាទីនៅថ្ងៃនោះ ដើម្បីរាប់ជាថ្ងៃពេញ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការងារនេះ, នាយកសាលា Skane ភាគច្រើនតម្រឹមការចូលរៀននៅសាលា និងការអនុវត្តសៀវភៅដៃភាសាជាមួយអ្នកនៅសាលា McGlynn Middle School ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកមិនចាំបាច់អានទាំងអស់នេះទេ ភាសាទាំងអស់នេះព្រោះវាធំទូលាយណាស់ លុះត្រាតែអ្នកចង់។ ហើយបន្ទាប់មក... ក្នុងបញ្ហានៃការចូលរួមនេះ មានក្រុមអ្នកសិក្សាមិនស្មោះត្រង់។ អូតើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំសម្រាកទេលោក Russo?
[SPEAKER_21]: السيناتور روسو؟
[Paul Ruseau]: شكرا لك أعلم أننا عندما التقينا ناقشنا أنه إذا تمت إزالة الخندق فهل سيظل موجودًا؟ سنفعل هذا وستحتفظ كل مدرسة بسجلات دقيقة. لقد حدث ذلك وسوف تجمع كل هذه المعلومات وكل التفاصيل. لا أعتقد أن الأمر ضروري هنا، لكن أعتقد أنه من المهم الإشارة إلى ذلك. وأشير أيضًا إلى أن مدونة قواعد السلوك لا تزال تشمل الأنشطة الترفيهية في قائمة الأنشطة البنائية والداخلية والخارجية والتعليمية والترفيهية التي لا تزال موجودة. لذلك لست متأكدًا مما إذا كان أي شيء قد تغير.
[Suzanne Galusi]: لا، لأن أربع مدارس ابتدائية تقع في مكان قريب. اللغة لا تتغير حقا. لذلك سأقول أدناه أن هذا تكرار. لذلك، توجد قواعد وتوقعات الانضباط في رياض الأطفال عندما يظهر الطلاب انعدام الأمان الجسدي. في بعض الأحيان يمكن أن يحدث هذا أثناء الاستراحة وأقول إنه جزء من انتظار الاستراحة. ولذلك، يخرج الطلاب أحيانًا للاستراحة إذا لم تكن أجسادهم آمنة. قد يضطرون إلى ترك اللعبة ليهدأوا ويجمعوا أنفسهم معًا. في بعض الأحيان يتصرف الطلاب بعدم اليقين قبل العطلة ويكونون ببساطة غير مستعدين للانضمام إلى الفصل أثناء العطلة. بهذه الطريقة، يمكن للأطفال البقاء في الداخل حتى يتعلموا التحكم في أجسادهم قبل حضور الأنشطة الخارجية.
[Paul Ruseau]: إنه أمر منطقي بالنسبة لي، لكنه انتهاك خطير. إذا قمت بإحالة طالب إلى المكتب، فسوف يتخذ المسؤول الإجراء التأديبي المناسب. إذًا ما الذي يمنع المسؤولين من تحديد ما إذا كانت الإجازة إجراءً تأديبيًا مناسبًا عندما يسيء الطالب إلى المعلم؟ هذه ليست نتيجة معقولة، لا أعتقد أن هذا أمر طبيعي بالنسبة لطلابنا، أريد التأكيد عليه، ولكنه مجرد تفسير، وفي الحقيقة ما زلت أشعر بالراحة لأنه لا يوجد شيء هنا يمنع المدير من أن يقرر أن هذا كله ذريعة لإضاعة الوقت. أعتقد أن هدف المدير الآخر هو جعل الجميع في نفس الصفحة. ومع ذلك، إذا تم تصنيف الإزعاج ببساطة على أنه شيء يمكن تأديبه بناءً على أفكار إدارية ولا يؤثر على المنظمات غير الآمنة، فلا يوجد ذكر للمنظمات غير الآمنة وما زلت أشعر بالارتياح تجاه هذا المبدأ المقبول.
[Suzanne Galusi]: يمكنني أن آخذ هذا إلى مدير المدرسة الابتدائية. ليس لدي أي مشكلة في إضافة كلمة "غير آمنة". أنا ببساطة لا أريد أن أحرم قادة المدارس من استقلاليتهم في بعض المواقف حيث يمكنهم تقديم تأكيد واضح بأنه ليس من الآمن للطلاب ترك المدرسة وأنني أعتقد أنه يجب تضمين ذلك في مدونة قواعد السلوك. ليست هناك مشكلة في إضافة الحواشي السفلية أو الأقواس، لكنني لا أريد إزالتها تمامًا نظرًا لوجود مساحة رمادية كبيرة جدًا وكل شيء. هذه ليست حالة محددة، لذا أعتقد أن القضاء عليها بالكامل سيكون صعبًا على البعض.
[SPEAKER_24]: مهارات حل المشكلات لدى القيادة المدرسية.
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំគិតថាវានឹងល្អប្រសិនបើវាពិតជានៅទីនេះ។ យើងក៏មានបន្ទុកផ្នែករដ្ឋបាលបន្ថែមផងដែរ។ អ្នកត្រូវសរសេរអ្វីមួយដើម្បីពន្យល់ពីមូលហេតុដែលឈប់សម្រាក ប្រហែលជាផ្ញើទៅផ្ទះឪពុកម្តាយរបស់អ្នក ប្រហែលជាផ្ញើទៅលេខាធិការ ការិយាល័យ ដូច្នេះពួកគេយល់ថា សូម្បីតែមួយឆ្នាំម្តងក៏មានអ្នកគ្រប់គ្រងដែលលុបចោលការឈប់សម្រាកដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ វានឹងមិនអាចជួយបានទេ ប្រសិនបើកុមាររកឃើញនៅចុងឆ្នាំថាមានអ្នកគ្រប់គ្រងម្នាក់ដែលយល់ខុសពីអ្នកគ្រប់គ្រងផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំចង់មានន័យថា យើងទាំងអស់គ្នាដឹងថាមនុស្សមកធ្វើការដោយចេតនាល្អបំផុត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេសុទ្ធតែជាមនុស្ស ពួកគេមិនធ្វើការនៅក្នុងអគារតែមួយ ហើយមិនជួបគ្នាទេ អ្នកដឹងទេ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការរៀនពីគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុងសហគមន៍សិក្សាវិជ្ជាជីវៈ ប៉ុន្តែ បរិមាណការងារដែលនាយក និងជំនួយការនាយករបស់យើងប្រឈមមុខជារៀងរាល់ថ្ងៃគឺពិតជាគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។ ដូច្នេះ ខ្ញុំមានន័យថា ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាត្រូវមានវិធីមួយចំនួនសម្រាប់អ្នកដើម្បីយល់យ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ខ្ញុំចង់និយាយថាម៉េចបើវាគ្រាន់តែជាadminថ្មី? ជាឧទាហរណ៍ ពួកគេមិនយល់ថានៅក្នុង Medford ការលុបចោលការសម្រាកគឺមិនអាចទទួលយកបានក្នុងស្ថានភាពភាគច្រើន។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើរឿងនេះអាចបញ្ចប់នៅទីនេះ ព្រោះខ្ញុំគិតថាឪពុកម្តាយក៏ត្រូវដឹងថាមានការរំពឹងទុកដែរ ពីព្រោះ Facebook គឺជាវិធីដែលយើងកំពុងដោះស្រាយនៅពេលនេះ។ ហ្វេសប៊ុកគឺបែបនេះ។ បន្ទាប់ពីបម្រើនៅក្រុមប្រឹក្សាសាលាអស់រយៈពេលប្រាំបួនឆ្នាំ ខ្ញុំបានរកឃើញនៅលើហ្វេសប៊ុកថា បាទ នៅកន្លែងខ្លះ ការឈប់សម្រាកនៅតែត្រូវបានលុបចោលចំពោះអ្វីដែលឪពុកម្តាយខ្លះចាត់ទុកថាមិនសមរម្យ។ ហើយមិនមានគ្រូ ឬអ្នកគ្រប់គ្រងពិភាក្សានៅលើហ្វេសប៊ុកថាតើអាកប្បកិរិយានេះជាអ្វី និងអ្វីមិនគួរធ្វើនោះទេ។ ដូច្នេះវាមានតែម្ខាង។ ខ្ញុំគិតថាឪពុកម្តាយមិនចាំបាច់មានព័ត៌មានដែលពួកគេត្រូវការនោះទេ។ ដឹងពី nuance នេះ។ ខ្ញុំមិនចង់ឱ្យក្រុមប្រឹក្សាសាលាទទួលបានរបាយការណ៍ប្រចាំខែអំពីរឿងនេះទេ។ ខ្ញុំស្រលាញ់អ្នកព្រោះខ្ញុំដឹងថាអ្នកឈរនៅទីណាចំពោះបញ្ហានេះ។ សមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយតបយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅពេលដែលស្ថានភាពជាក់ស្តែងខុសពីអ្វីដែលអ្នករំពឹងទុកពីអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់អ្នក។ ខ្ញុំចង់ឱ្យឪពុកម្តាយ និងអ្នកថែទាំដឹងថាវាពិតជាកើតឡើង។ ព្រោះ Facebook ពិត នេះមិនល្អសម្រាប់សហគមន៍ទេ។ នេះគឺជាការធ្វើឱ្យខូចដល់អ្វីដែលសាលាសាធារណៈ Medford តំណាងឱ្យ។ នេះក៏ធ្វើឲ្យអ្នកទាំងនោះត្រូវបានគេសម្គាល់ថាអាក្រក់ខ្លាំងណាស់ដែរ ព្រោះយើងមិនអាចរកឃើញអ្វីអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងពិតប្រាកដ និងមូលហេតុដែលវាត្រូវបានលុប ហើយដោយសារយើងមិនមានសិទ្ធិចូលប្រើប្រាស់ព័ត៌មានរបស់សិស្ស។ ខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកមិនចូលចិត្តវាទេ។ ប្រធានបទនេះបន្តកើតឡើងពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ។
[Suzanne Galusi]: لا، ولكن أريد أن أقول إنني راضٍ عن البيانات. لم أسمع قط عن مخلفات الكحول ولا أحبها... حسنًا.
[Paul Ruseau]: أعتقد أن هذا الموضوع تمت مناقشته على فيسبوك أربع مرات على الأقل هذا العام. لا يعني ذلك أن مقدمي الرعاية يفتقدون أي منظور، فهم ليسوا هنا. نحن لسنا هناك، لا يوجد معلمون أو إداريون في مجموعة الفيسبوك. لذلك، ولكن هذا له عواقب. أوه نعم، هذه مشكلة، وحاولنا إصلاحها، وقال مجلس المدرسة أننا أصلحناها، وبعد ذلك، كما تعلمون، بدأ العام الدراسي التالي، وبدأ الأمر من جديد. لكن، كما تعلمون، كعضو في لجنة المدرسة، لا أعرف إذا كان هذا هو الحال الآن أو إذا كان الأمر مثل الأطفال الذين يعانون من ظروف غير آمنة في الملعب، كما تعلمون، يجب أن يكون لديهم بعض المعرفة، ولا أفكر في العواقب، وفي بعض النواحي مقارنة بالتدخلات المماثلة الأخرى، أعتقد أن السبب هو الطلاب. كما تعلمون، إنه مزيج من حقيقة أنني عندما كنت صغيرًا، شعرت بالضحك عندما نظرت إلى المعلم، لم أرتاح خلال الأسبوع أو لم أقم بواجباتي المنزلية، لذلك لم أستطع الراحة. على حد علمي، لم يحدث شيء مثل هذا أو كان يجب أن يحدث في ميدفورد. لكن المعلمين جميعهم طلاب، ولدينا جميعًا ذكريات عن الوقت الذي بدأ فيه حريق الفيسبوك. وهذا ليس في صالح المنطقة. انها لا تبدو صحيحة. لذا فإن إيجاد طرق لمنع ذلك هو المشكلة التي تدفع الناس إلى الفيسبوك، خاصة وأن الفيسبوك يسمح بالنشر المجهول وهذا يدفعني إلى الجنون. لكن شكرا لك.
[SPEAKER_21]: عضو رينفيلد؟
[Erika Reinfeld]: لذلك أريد أن أرى عرض الأسعار الذي قرأته للتو. أريد أن أرى هذا في الصف. وهذا يحدد الشروط لذلك. أعتقد أن هذه نظرة عامة جيدة على ما فعلناه خلال فترة الاستراحة. أنا أفهم حجتك أنه إذا كان العنف الخطير هو العنف والجسدي... التعدي على مقعد طالب آخر خلال فترة غير مخطط لها. أعتقد فقط أن عرض الأسعار يمكن أن يؤكد ذلك وربما يحل بعض هذه المشكلات دون إزالته. سأقول إنني أسمع المزيد من التقارير عن تهديدات بالإلغاء أو التمديد أو التجديد الجزئي. لا أعلم، إنه مجرد التهديد بالمستحيل الذي يدفعني إلى الجنون، لأنه إذا قلت أنك ستفعل شيئًا ما، فلا بد أن تكون هناك عواقب. لقد سمعت العديد من الحالات المماثلة. هل تهدد بإزالة الوظيفة الإضافية إذا كنت تعلم بوجودها؟ أليس هذا هو؟ لذلك أعتقد أن عرض الأسعار سيثبت ذلك بالنسبة لي.
[Suzanne Galusi]: يسعدني أن أضيف هذه المعلومات وأشكرك على هذه المعلومات الإضافية. سأظهر هذا بالتأكيد للمخرج.
[Breanna Lungo-Koehn]: إذن هذا هو التماس التعديل؟
[Erika Reinfeld]: أعتقد أن تحولنا لم ينته بعد. لدي أيضًا أسئلة حول هذه الخدمة. لا أعرف إذا كان ذلك الآن أم لاحقًا. مثالي. أريد فقط أن أشير إلى أن الأعياد الدينية تظهر مرتين وأنا أتساءل عما إذا كانت العطلة الثانية تشمل أيضا الأعياد الدينية مثل الغياب بسبب الأعياد الدينية وغيرها من أسباب الغياب، لا أعرف إذا كان يجب أن تكون أقصر أم أنها تتكرر مرة أخرى. هذه مشكلة مستمرة.
[Suzanne Galusi]: أعتقد أنه مجرد تكرار.
[Erika Reinfeld]: سأذكر هذا. وأريد التأكيد على أنه قد تكون هناك شهادة صحية، لذلك عندما يشعر الطالب بالبرد ويقول أولياء الأمور أن الطالب غائب، فليس من الضروري الحصول على شهادة صحية. هذا هو حقا السؤال الأول الذي أتلقاه من والدي. هل أحتاج حقًا إلى مذكرة طبيب حتى أتمكن من تلبية بعض الأعراض الواردة في قائمة عدم إرسال طفلك إلى المدرسة إذا كان لديه هذه الأعراض واسعة جدًا والقواعد والممارسات الواردة في هذا الكتيب تتعلق بالانتكاسات والأمراض المزمنة ومستوى الاعتراف بأن هذا مرض شائع ويجب ألا يكون الأطفال في المنزل لأنه لدينا الآن أمراض معدية.
[Suzanne Galusi]: هذا صحيح. ثم أعتقد لأنه مع نمو الطلاب، خاصة عندما تكون في المدرسة الإعدادية، يمكن أن تؤثر بعض حالات الغياب غير المبرر بشكل خطير على درجاتك أو حضورك. سيكون من المعقول الحصول على مذكرة طبيب تشرح سبب بقاء الطالب في المنزل. وهذا لا يعني عدم وجود الثقة. إذا لم يتصل الوالدان، فمن الأفضل الحصول على مذكرة الطبيب إذا استمرت الحالة أكثر من يوم أو يومين واستمرت.
[Erika Reinfeld]: ولكن هذه المرة يمكن أن يكون والديهم.
[Suzanne Galusi]: في.
[Erika Reinfeld]: ليس عليهم دفع مبلغ إضافي. إذا لم يكن لديهم تأمين صحي. هذا صحيح.
[Suzanne Galusi]: مُطْلَقاً.
[Erika Reinfeld]: فعالة جدا. هذا صحيح نعم. أنا أوصي بشدة. شكرًا لك
[Suzanne Galusi]: ويمكنهم دائمًا الاتصال بالمدير سيلفا، الذي تربطه علاقة "هل تعلم" بالدكتور لأنه أحيانًا يسأل العائلة إذا لم يكن لديهم تأمين صحي أو إذا لم يكن لديهم طبيب رعاية أولية. ولهذا السبب وضعناها هنا يمكن للمناطق والمدارس والأفراد الاستفادة من هذا الوصول حسب الحاجة.
[Erika Reinfeld]: قد يكون هذا موضوعًا قليلًا، لكن أليس من المفيد أن يكون هناك مكان للمراهقين في المدرسة؟ محتمل. مثالي. حسنا لدي المزيد من الأسئلة التي لم تطرحها، لذا سأتركها كما هي.
[Suzanne Galusi]: حسنًا، هل يجب أن أستمر؟ هذا صحيح. حسنًا هناك أيضًا مجلس خيانة الأمانة الأكاديمية. أعتقد أن الشيء الأكثر أهمية هنا هو أن العبارة في البداية لا تحتاج إلى تغيير أثناء العملية، على الرغم من وجود بعض التغييرات في النهاية. وبناءً على ذلك، ينص بيان المجلس بشأن خيانة الأمانة الأكاديمية على أنه عند الاشتباه في خيانة الأمانة الأكاديمية، يقوم أعضاء هيئة التدريس أولاً بمناقشة الموقف على انفراد مع الطلاب لتوضيح الموقف. وفي حالة تأكيد الحادثة، سيتم تسجيل الحادثة في دماغ المدرسة، وسيتم إخطار أولياء الأمور، وسيتم تطبيق الإجراءات التصحيحية المناسبة على مستوى التطوير التدريجي. إذا اختلف أعضاء هيئة التدريس والطلاب حول تعريف خيانة الأمانة الأكاديمية أو عواقبه، فقد تتم إحالة الأمر إلى لجنة النزاهة الأكاديمية. وتشمل المجموعات مديرين أو ممثلين. المعلم والطالب. يعمل مجلس الإدارة بمثابة عملية استئناف رسمية لمراجعة المستندات وسماع الحجج واتخاذ القرارات النهائية المسجلة لحل النزاعات. ثم يتم الاتفاق على كل شيء آخر. ناقش الجزء الخاص بدراسة سياسة الذكاء الاصطناعي التابع للجنة الاحتيال هذه العملية، حيث ناقش أولاً عواقب إساءة الاستخدام ثم ناقش عواقب الانتهاكات اللاحقة. تتبع المزيد من الملاحظات التي تناقش الجرائم المتكررة والجرائم المرتبطة بمنصب القائد أو المنظمة الفخرية. ثم يأتي غرض المجموعة والتكوين ومشاركة الطلاب. وتحفيز النقاش حولها مشاركة الطلاب والسرية إذا كان الطالب عضوًا في مجموعة ولكن، وفقًا لظروف معينة، قد يتم تقديمه إلى المجموعة، فقد لا يكون هناك ممثلين للطلاب غير الطالب في المجموعة لأسباب تتعلق بالسرية. أوه.
[Erika Reinfeld]: شكرا لك سؤالي الأخير: أي معلم وأي طالب؟ في البداية، بدا أن المادة الجديدة تشير إلى المعلمين ليس بالضرورة كمدرسين متورطين في الصراع، ولكن كطلاب متورطين في الصراع. هل قرأت ذلك بشكل صحيح؟
[Suzanne Galusi]: في.
[Erika Reinfeld]: حسنا أعتقد أنه ليس واضحًا في تكوين الفريق، على ما أعتقد هل المعلمون في المجموعة متورطون في الصراع أم المعلمون الخارجيون؟ هل حققنا ذلك بالفعل؟
[Suzanne Galusi]: ليس لدي هذا التأكيد.
[Erika Reinfeld]: بخير
[Suzanne Galusi]: يجب أن أطرح هذا السؤال.
[Erika Reinfeld]: هذا صحيح. وذلك لأن هذا هو التفسير الذي أبحث عنه: هل هذا هو الشخص الذي يصدر أحكامًا، أم أنه لم يشاهد هذا المحتوى من قبل؟
[Suzanne Galusi]: يمكنني أن أستمر، لكن يبدو لي أن هذا مدرس مختلف وليس الأول. هذا صحيح. هذا ما قرأته في المقال الأصلي.
[Erika Reinfeld]: حسنًا، أعتقد أننا سننظر فقط إلى المقالات الواضحة وغير المحددة.
[Suzanne Galusi]: أنا أعلم يسعدني تلقي الدعم اللغوي. هذا أمر شائع جدًا في محادثاتي مع قادة المدارس الثانوية. ينص المبدأ الأصلي بوضوح على ما يشكل جريمة أولى وما يشكل جريمة ثانية.
[Erika Reinfeld]: أعتقد أن الأمر واضح. أريد فقط أن أعرف أي نوع من المعلمين يصنف هذا؟
[Suzanne Galusi]: حسنًا، في محادثاتي يحدث هذا كثيرًا في المكالمات الهاتفية والمراجعات.
[Erika Reinfeld]: فهل يجلس المعلمون والطلاب مع مدير المدرسة أو من ينوب عنه؟ هل هي اللوحة الخلفية أم أن هناك غلاف خارجي؟ مُطْلَقاً. لا، هذا يعني أنه كائن خارجي.
[Suzanne Galusi]: لا، لأنها جزء من العملية الأولية وسيتم إجراؤها سراً بين الطلاب والأسر والمعلمين. إذا طلبنا رأي مجلس الإدارة، يجوز للمدير الإقامة هناك أو تعيين ممثل له. لذلك ربما يكون مساعد المدير أكثر ملاءمة في هذه الحالة، وسيكون مدرسًا مختلفًا.
[Erika Reinfeld]: لكن بدون العالم الخارجي، لن ينخرط المعلمون في خلافات أولية. ستكون هذه لغتي الموصى بها. مثالي. سأكتب هذا فقط. لكن هل الطلاب جزء من اللوحة أم جزء من الغرفة؟
[Suzanne Galusi]: ولهذا السبب تجري مناقشات الطلاب على أساس السرية.
[Erika Reinfeld]: بخير
[Suzanne Galusi]: ربما... إذن لم يعلق أي من الطلاب على عمل الطالب؟ مُطْلَقاً. مُطْلَقاً. لا يهم. مُطْلَقاً. لا أعتقد أن هذا ضروري لأسباب تتعلق بالخصوصية.
[Erika Reinfeld]: أعتقد الآن أننا نوضح أنه مدرس مختلف. أنا لا أشارك. أنا مستعد لرؤية كيف ستسير الأمور. هذا صحيح. هذا صحيح. ولم يكن المعلم الأول حاضرا. أعتقد أننا نسميه خلافًا وليس صراعًا. حسنا نعم. هذا صحيح.
[SPEAKER_24]: أستطيع أن أضيف هذا. شكرًا لك
[Suzanne Galusi]: هل يجب أن أستمر أم أن لدي المزيد من الأسئلة حول هذا الأمر؟
[Erika Reinfeld]: طلاب؟ لا تقع ضمن هذه الفئة. لدي بعض الأسئلة حول الذكاء الاصطناعي، لكنها ليست جديدة. ممثل الطلاب؟
[SPEAKER_14]: هل لي أن أسأل لماذا يجب تغيير المعلمين؟ أنا آسف؟ لماذا يجب أن يكون مدرسًا مختلفًا عما تجادل به؟
[Suzanne Galusi]: وهكذا، خلال المناقشة المجموعة: يتم استخدام لوحة التحكم عندما لا يمكن حل التناقضات باستخدام الجزء الأصلي من المستند المصدر. ولذلك، سيحضر هذا الحدث المعلمون ومديرو المدارس وربما أولياء الأمور أو أولياء الأمور. وبالتالي، ستكون وجهة النظر محايدة، يقصد بها سماع وجهات نظر وآراء الطرفين. هل هذا منطقي؟
[SPEAKER_14]: نعم شكرا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك
[Suzanne Galusi]: តើខ្ញុំគួរបន្តទេ? បាទ សូម មិនអីទេ បន្ទាប់មកភាគីម្ខាងទៀតបានងាកទៅរកអ្វីដែលពួកគេរំពឹងទុកពីឡានក្រុង។ ដូច្នេះមានការរំពឹងទុកពីរសម្រាប់ឡានក្រុង។ ទីមួយគឺសាលាបឋមសិក្សា។ កម្មវិធីនេះអស្ចារ្យណាស់។ នៅតែមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាជុំវិញសាលាបឋមសិក្សា។ យើងមានអារម្មណ៍ថាមានអ្វីមួយដែលសំខាន់ត្រូវបានបាត់សម្រាប់ក្រុមគ្រួសារ ហើយថាភាសាមួយចំនួនដែលមាននៅក្នុងការរំពឹងទុករថយន្តក្រុងរបស់សាលាមធ្យមសិក្សាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាសមរម្យសម្រាប់ការដឹកជញ្ជូនទៅកាន់ការរំពឹងទុកនៃរថយន្តសាលាបឋមសិក្សា។ គ្រាន់តែត្រូវប្រាកដថាឪពុកម្តាយដឹងពីកន្លែងដែលត្រូវស្វែងរកព័ត៌មាន អ្នកណាដែលត្រូវទាក់ទង និងទិសដៅរថយន្តក្រុង។ មានការរំពឹងទុកជាទូទៅដែលចាត់ទុកឡានក្រុងជាការបន្ថែមនៃថ្ងៃសិក្សា ដូច្នេះការរំពឹងទុកដូចគ្នាដែលសិស្សមានសម្រាប់ការប្រព្រឹត្ត និងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេនៅពេលនៅសាលារៀននៅតែអនុវត្តនៅពេលជិះឡានក្រុង។ តំបន់នេះគឺប្រហាក់ប្រហែល។ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា ការអង្គុយលើកៅអី របៀបប្រព្រឹត្តចំពោះមិត្តរួមការងារ ការយាយី រឿងដែលទាក់ទងនឹងគំនូរ វត្ថុដែលទាក់ទងនឹងភាសា។ ដើម្បីប្រាកដថាសិស្ស និងក្រុមគ្រួសារដឹងពីអ្វីដែលត្រូវរំពឹងនៅពេលសិស្សឡើងលើឡានក្រុង។ ផ្នែកផ្សេងទៀតគឺថានៅក្នុងកំណែនៃសៀវភៅណែនាំនេះ យើងសំដៅជាពិសេសទៅលើវាថាជា East Bus ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើឪពុកម្តាយគិតថាសាលាសាធារណៈ Medford ជាម្ចាស់ឡានក្រុងឬអត់ទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែអ្នកដឹងថាអ្នកណាជាអ្នកផ្គត់ផ្គង់របស់យើង ហើយ Eastern Bus ជាអ្នកផ្គត់ផ្គង់របស់យើង មានការឃ្លាំមើលវីដេអូ និងសំឡេង និងការថតឡានក្រុង។ ដូច្នេះយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថានេះជាពិធីជប់លៀង សៀវភៅណែនាំនេះជួយអ្នកថែទាំឱ្យយល់ថានេះជាផ្នែកមួយនៃការដឹកជញ្ជូនរថយន្តក្រុងភាគខាងកើត។ ដូច្នេះ យើងបានរំលងផ្នែកបញ្ជីប្រាថ្នា ហើយគ្រាន់តែបញ្ចូលអាសយដ្ឋានអ៊ីមែលចរាចរណ៍នៅទីនេះ ដើម្បីប្រាកដថាអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវគ្នានឹងអាសយដ្ឋានអ៊ីមែល និងលេខទូរស័ព្ទ ដូច្នេះអ្នកថែទាំដឹងច្បាស់ពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើ។ របៀបទាក់ទងអ្នកគ្រប់គ្រងដឹកជញ្ជូនរបស់យើង Ina Williams ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំរៀននៅវិទ្យាល័យឬអត់? ខ្ញុំអាចនិយាយយ៉ាងសាមញ្ញថា នៅវិទ្យាល័យ ភាសាពិតជានៅដដែល វាគ្រាន់តែអូសបន្លាយម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ។ ការរំពឹងទុកនៃការដឹកជញ្ជូនសាលារៀន រួមជាមួយនឹងភាសាត្រួតពិនិត្យ បានជូនដំណឹងដល់គ្រួសារវិទ្យាល័យរបស់យើងថា ឡានក្រុងខាងកើតត្រូវបានបំពាក់ដោយប្រព័ន្ធត្រួតពិនិត្យ។ នេះគឺជាការអាប់ដេតចរាចរណ៍។
[a17_UOV__Vs_SPEAKER_20]: لذا، مع توسيع محتوى اليوم الدراسي في دليل الطالب، هل لا يُسمح للطلاب باستخدام الهواتف المحمولة في الحافلة؟
[Suzanne Galusi]: بالضبط.
[a17_UOV__Vs_SPEAKER_20]: يبدو هذا غير عادل بالنسبة لي لأنه إذا كنت تمشي أو تقود سيارتك إلى المنزل، فأعتقد أنه يجب أن تكون قادرًا على استخدام هاتفك. لذا، إذا كنت تمشي، فهذا يعني أننا إذا وضعناك في الحافلة، فسوف نسمح لك بالمشي إلى المنزل والركوب. أشعر بنفس الطريقة. خلق فرص غير متكافئة لاستخدام التكنولوجيا. هل وجدتني؟
[Suzanne Galusi]: هذا صحيح. أفهم 100% ما تقصدينه. أعتقد أن أصعب شيء هو تذكر رايان. أنا أتحدث الآن عن المدرسة الابتدائية والمتوسطة، لذلك لا أتحدث عن المدرسة الثانوية. الصعوبة تكمن في الذهاب إلى المدرسة؛ غالبًا ما تكون الهواتف المحمولة بعيدة. ولا يمكنهم الذهاب إلى المدرسة بالحافلة. أتفهم وجهة نظرك، ولكن لسوء الحظ لا يزال الاستخدام غير المناسب للهواتف المحمولة يحدث في بعض الأحيان، ربما لأننا نرى أن ما يراه الناس يتم إساءة استخدامه أحيانًا. استخدام طلاب آخرين لالتقاط الصور ومقاطع الفيديو دون إذنهم. أعلم أن هذا قد يكون غير مريح لبعض الطلاب، ولكنه آمن للجميع. في الطريق إلى هذا المنزل الصغير. وبعد ذلك، في المنزل، يمكن لمقدم الرعاية أن يقرر كيفية استخدام الهاتف. ولكنها تعطي جميع الطلاب فكرة واضحة عما سيحصلون عليه في الحافلة.
[a17_UOV__Vs_SPEAKER_20]: لدي معروف لأطلبه. هل من الممكن معاقبة طلاب محددين بسبب الاستخدام غير المناسب للتكنولوجيا والسماح لجميع الطلاب الآخرين ذوي السلوك الجيد بالحصول على هذه المكافآت؟ ماذا أفعل إذا تمت معاقبة الطالب أو استبعاده؟ هناك شخص ما في الحافلة أو يجلس بجانب السائق وهو مسيطر على الوضع. نعم، مجرد فكرة.
[Suzanne Galusi]: وأنا أفهم أن هذه فكرة جيدة. لسوء الحظ، هذا لا ينطبق على جميع الحافلات. المدارس الابتدائية والثانوية. نعمل على تركيب شاشات في الحافلة لمساعدة المزيد من البالغين في الحافلة. لكن في بعض الحافلات يكون السائق وحده هو المسؤول. ولذلك، فمن الصعب التنبؤ بما ستكون النتيجة. على سبيل المثال، في بعض الأحيان نريد قطع كل شيء. يمكن أن يكون علم نفس المجموعة موجهًا نحو الهدف.
[a17_UOV__Vs_SPEAKER_20]: لدي سؤال آخر. لماذا ينطبق هذا على المدارس الابتدائية والثانوية ولكن لا ينطبق على المدارس الثانوية؟ كنت أفكر فقط.
[Suzanne Galusi]: هذا سؤال جيد، رايان. وبالتالي، يتم توفير غالبية خدمة الحافلات المدرسية بواسطة MBTA. هذا ليس جزءًا مطلوبًا من عمليات مدارس ميدفورد العامة. ولهذا السبب يصعب علينا. لدينا توقعات، لكن إدارتها أصبحت أكثر صعوبة.
[a17_UOV__Vs_SPEAKER_20]: إذا كانت الحافلة مخصصة لطلاب المدارس الثانوية فقط، فلماذا يصعب عليهم القيام بذلك؟ لذلك أنا أتساءل لماذا هذا الأمر صعب للغاية؟
[Suzanne Galusi]: نعم، ربما كان ينبغي لي أن أعرف، لكن جالسًا هنا الآن، لست متأكدًا مما إذا كانت MBTA خاضعة للرقابة أم لا. على سبيل المثال، لست متأكدًا مما إذا كان ناقل MBTA سيحتوي على تسجيل فيديو أو صوت. نعم، أو إذا كان لدينا حق الوصول إلى هذا الدليل. نحن نتعاون مع شركة أورينت باص.
[a17_UOV__Vs_SPEAKER_20]: كل شيء على ما يرام. شكرا لك يا دكتور.
[Suzanne Galusi]: شكرا ريان. هذه هي كل التحديثات لهذا القسم. إذن، إليكم التحديث اعتبارًا من 18 مايو فصاعدًا. في تحديث اليوم، لاحظت أنني سأقوم بتحديث فريق مراجعة الإجازات الدينية الرئيسية مرتين وإضافة تقارير مهمة عن العطلات.
[Jessica Parks]: حديقة الأعضاء . هل هذا ممكن؟ أعلم أن بعض مدارسنا لديها برامج توظيف والبعض الآخر لا. هل هذا ممكن؟ هل هذا شيء يمكن تضمينه في السياسة أم شيء لا ينبغي تضمينه؟
[Suzanne Galusi]: في بعض الأحيان أجد صعوبة في إيجاد توازن جيد بين التسوية والاستقلالية. نعم، ربما سنكون أكثر اتساقا مما نحن عليه الآن. أحد الأشياء التي ناقشتها مع معظم مديري المدارس هو أنه، في رأيي، وبدون مزيد من اللغط، توفر العديد من المدارس مقاعد في الحافلات للأطفال الأكبر سنًا. من الصف الخامس حتى رياض الأطفال وما فوق. إذا كان لديك أخ فاجلس أمامه وليس العكس. ولكن ربما بسبب عدم وجود مدارس، تكون النتيجة في كثير من الأحيان تقسيم المساحة. الطلاب الذين لا يلبون توقعات الحافلة والذين يحتاجون إلى مقعد محدد في مناسبتين يواجهون صعوبة في الابتعاد عن زملائهم أو رؤية سائق الحافلة أو بالقرب من الشاشة (إذا كانت حافلة بها شاشة). يحدث هذا كثيرًا. مرة أخرى، أنا سعيد بإجراء هذه المحادثة، ولكن هناك مثل هذه المحادثة. هناك القليل من الحكم الذاتي. أعتقد أننا نعلم أن التسوية هي المفتاح. وهذا يساعد، ولكن لدينا أيضًا أربع مدارس مختلفة. على الرغم من أننا ننظر فقط إلى عدد طلاب الحافلات، إلا أن بعض مدارسنا لا تضم عددًا كبيرًا من طلاب الحافلات مثل المدارس الأخرى. لذلك أنا أكره الإدلاء بأي تصريحات عامة. يمكن أن يؤدي تخصيص المقاعد في الواقع إلى منع مدرسة ما من التعاون مع مدرسة أخرى، لذا استخدم طريقة التخصيص هذه الآن. ولكن إذا لم ينجح الأمر، سأكون سعيدًا بالنظر فيه.
[Erika Reinfeld]: أريد فقط حركة رسم الخطوط وفقًا لـ A.I. تحت قيادة أ. يجب ألا تستخدم المعدات التعليمية الذكاء الاصطناعي. أدوات التعليقات أو التقييم. يجب أن يكون واضحًا لنا أن أ. لا ينبغي لي التعليق. يمكن تضمين عمل أي شخص في قسم التعليم، ولكنني تعلمت أن قسم التعليم غير مضمن في دليل مدرسة ماكجلين الثانوية. التحق بمدرسة أندروز الثانوية. لكن McGlynn Middle يسمح للطلاب فقط باستخدام الذكاء الاصطناعي. أعتقد أننا ناقشنا عدة مرات في هذه اللجنة حول إعادة النظر في مبادئ الذكاء الاصطناعي بشكل عام، ولكن أعتقد أننا بحاجة إلى بعض الوضوح بشأن الكتاب الذي سيصدر العام المقبل، لقد رأينا للتو بعض الالتباس في هذا العام الدراسي.
[SPEAKER_24]: حسنًا، سأكون متأكدًا من إضافة هذا الجزء إلى ميدالية ماكجين وإضافته إليها.
[Erika Reinfeld]: لكي نكون واضحين، هذا هو الحال، ونعتقد أنه لا ينبغي للمعلمين استخدام الذكاء الاصطناعي العام كأداة لدعم بيئة التدريس والتعلم، ولا ينبغي استخدامه كبديل لحكم المعلم وتقييمه. هناك عدد من التصنيفات، ولكن أعتقد أنه من الواضح أنه لا ينبغي استخدام هذه الأدوات لتقديم تعليقات شخصية أو للطلاب.
[SPEAKER_24]: شكرا على الإشارة الخاصة.
[Erika Reinfeld]: في الصفحة 27 من مدرسة أندروز الثانوية 47 في ميدفورد، لاحظت أن هذه المدرسة مملوكة لماكجلين.
[Breanna Lungo-Koehn]: أعتقد أن هذه العضوية ستفيدك. ريان.
[a17_UOV__Vs_SPEAKER_20]: هل هذا يعني أن المعلمين قد يستخدمون أو لا يستخدمون الذكاء الاصطناعي في التدريس؟
[Erika Reinfeld]: عضو رينفيلد؟ تصف هذه الأدلة كيف يمكن للمعلمين استخدامها عند تخطيط الدروس وتقييمها. التعليمات توضح ذلك. ما أريد تغييره هو التصنيف.
[a17_UOV__Vs_SPEAKER_20]: فهل يمكن للمدرسين استخدام الذكاء الاصطناعي بأي شكل من الأشكال؟
[Erika Reinfeld]: في.
[a17_UOV__Vs_SPEAKER_20]: كل شيء على ما يرام. شكرا على التوضيح.
[Breanna Lungo-Koehn]: اقتراحات أو المزيد من الأسئلة؟
[SPEAKER_21]: السيناتور روسو؟
[Paul Ruseau]: ستظهر الرسوم المتحركة في الاجتماع التالي حتى نرى تحديثًا بشأن التأخير. بادون.
[Breanna Lungo-Koehn]: المستشار روسو يسير على الأرض.
[Ambrose]: الاثنين.
[Breanna Lungo-Koehn]: تم التحقق منها من قبل أعضاء Orapade. الجميع متفقون؟ هذا صحيح. هل الجميع ضدها؟ تحريك لعرض النسخة المعدلة. النائب جراهام.
[Jenny Graham]: ويُطلب من الزملاء الشجعان الاتصال بالشخص المسؤول قبل الاجتماع التالي بشأن هذه المسألة. نعم، يمكننا بالفعل أن نجعل هذا الاجتماع الأخير يحدث. شكرًا لك
[Breanna Lungo-Koehn]: تبدو جيدة. أنا سعيد بكل ما قلته.
[Jenny Graham]: أنا فقط لا أريد أن أفعل هذا بعد الآن.
[Breanna Lungo-Koehn]: ليس لدينا حضور في مجلس الإدارة أو مشاركة عامة. لدينا حلان. لم يتم تجديد العقد مع المؤسسة الجديدة. 2026-12 المقدمة العضو راينفيلد والعضو روسو هذا تحديث لسياسة سفر الطلاب في JJH. هل تريد مني أن أرسلها لك لتحديث سريع؟ يتحرك؟ السيناتور جراهام؟ لقد غيرت لإلغاء القراءة. وقد حظي هذا الاقتراح بدعم شركة Luso Advisors. الجميع متفقون؟ هذا صحيح. هل الجميع ضدها؟ النائب رينفيلد والنائب روسو هل يعجبك ذلك؟
[Erika Reinfeld]: النائب رينفيلد. هذا ليس قانونًا للولاية، ولكنه سياسة تصاريح السفر الخاصة بنا. نجد أن الناس في بعض الأحيان أنت مؤهل على الفور للمنافسة على المستوى الوطني، ولكن سيتعين عليك مغادرة الولاية بين المسابقات وليس لدينا عملية للموافقة على ذلك. لذا حاول تحقيق ذلك دون إضافة الكثير من الاجتماعات. السبب الوحيد الذي يجعلنا نجتمع لمناقشة هذا الأمر هو ما إذا كان هناك صراع ونحتاج إلى مناقشته بشكل بناء.
[Breanna Lungo-Koehn]: أدخل الموافقة. نعم، لا أعلم إذا كان بوسعنا أن نضمن، ونحن نقرأ، أن محامي جرينسبان راجعوا المقال. أريد فقط التأكد من أننا لسنا مضطرين إلى أن نكون نسخة مخفية (BCC) لتجنب خرق قواعد الاجتماع. تمت الموافقة على الاقتراح وتمت الموافقة على الاقتراح الثاني. يتصل
[Paul Ruseau]: السيناتور جراهام.
[Paul Ruseau]: عضو في ماستروبون. هذا صحيح. النائب أورباد. هذا صحيح. حديقة الأعضاء . هذا صحيح. النائب رينفيلد.
[Paul Ruseau]: العضو راسل. هذا صحيح.
[Breanna Lungo-Koehn]: نعم، إذا كان نعم، فسبع، وإذا كان لا، فصفر. خذ القراءة الأولى. سوف يشرح محامو جرينسبان بالتفصيل كيفية إرسال بريد إلكتروني إلينا. ثم سنقرأه مرة ثالثة فيما بعد. 2026-13 يقرر إنشاء صندوق احتياطي للتعليم الخاص لميدفورد. منطقة مدرسة ميدفورد العامة شكرا لك اقترح عضو المجلس جراهام إلغاء القراءة. اختار عضو المجلس رينفيلد الخيار الأخير. الجميع متفقون؟ هذا صحيح. هل الجميع ضدها؟ تم إلغاء القراءة. إذا كان أي شخص يمكن أن يقدم تفسيرا. إذا لم توافقوا، سأترك الأمر لكم يا أعضاء بارك، لأنه قراركم.
[Jessica Parks]: مثالي. أفهم أن هذا القرار يهدف إلى إنشاء صندوق احتياطي للتعليم الخاص لميدفورد. عندما أتلقى تدريبًا على المسح عندما أبدأ العمل في هذا المنصب، فهذا يتيح لنا أن نكون أساسيين قم بتخصيص ما يصل إلى 2% من إجمالي النفقات السنوية كاحتياطيات فائدة يمكن استخدامها لتغطية النفقات غير المتوقعة أو غير المدفوعة لخدمات وبرامج التعليم الخاص بالإضافة إلى الرسوم الدراسية للمنطقة. خدمة التوصيل للتسجيل في برامج التربية الخاصة والصحة بالمدارس الثانوية. لأننا في كثير من الأحيان نرى الأسعار تتغير من سنة إلى أخرى مع تغير الطلاب في منتصف العام وحاجتهم لهذه الخدمات. وهذه ليست ميزانية بداية العام. ومع نموك، يمكن أن تساعد الأموال في تعويض هذه التكاليف. لذلك، يهدف هذا الحل إلى المساعدة في حل هذه المشكلة.
[Breanna Lungo-Koehn]: تمت الموافقة على الاقتراح ثانيًا من قبل عضو المجلس رينفيلد وثانيًا من قبل عضو المجلس جراهام. الجميع متفقون؟ هذا صحيح.
[Jessica Parks]: انتظر الحقيقة، هناك حل.
[SPEAKER_21]: قبل التجنيد، أعضاء روسو.
[Paul Ruseau]: شكرا لك أريد تحرير 3E. اللغة الحالية هي اللغة الحالية، وهذا دخل مؤهل آخر، وإعفاء 3E، ونفقات خاصة أخرى تتعلق بموظفي التعليم الخاص، وخدمات التقييم والتقييم. وأقصد بذلك النفقات الخاصة المتعلقة بمنسوبي التربية الخاصة وخدمات التقييم والتقييم التي لا تدخل ضمن الموازنة التشغيلية للعام المالي الحالي، على أن يتم تمويل هذه النفقات من خلال الاحتياطيات التي يجب إدراجها ضمن الموازنة التشغيلية السنوية للمدرسة للعام المالي التالي ولا يمكن استردادها خلال السنة المالية اللاحقة. ما يقلقني هو أننا سوف نفعل ذلك كما هو الحال مع الصناديق الأخرى، إذا كان لديك حساب مكرر وأنا لا، وإذا كنا بحاجة إلى مدرس جديد هذا العام لأن لدينا بعض المتطلبات الجديدة، فسيكون ذلك بالتأكيد في العام المقبل. إنه غير مناسب لهذا الصندوق لأنه ليس لدينا ما يكفي من المال في الميزانية. لذلك إذا نظرنا إلى القانون، فلن نقول أي شيء. يمكننا بالفعل تمويل قسم التعليم الخاص لدينا من خلال حملة جمع التبرعات هذه، إنه جنون. أريد أن أتأكد من أنه مهما كان ما نفعله، فإننا نوضح أنه مخصص لهذا العام فقط. هكذا تغيرت.
[Breanna Lungo-Koehn]: هل الرسوم تنطبق على سنة معينة؟
[Jessica Parks]: لذلك أنت لا تتحدث عن النفقات السنوية.
[Paul Ruseau]: ما أعنيه هو أنه إذا كان لدينا طالب منقول هنا وهناك بعض الاحتياجات الخاصة التي تحتاج إلى نوع معين من الموظفين وقمنا بتعيينهم وجاء هذا الطالب إلى هنا في العام المقبل، فلن يدفع الصندوق تكاليف العام التالي.
[Jessica Parks]: هذه هي ميزانية التشغيل نعم، نستمر في فرض رسوم المعاملات غير الدائمة.
[Paul Ruseau]: هذا صحيح. وبكل الوسائل، يجب أن تتناسب مع الميزانية. لذا فأنا أفهم نواياه، ولكن يبدو أنه كان مفتوحًا منذ حوالي 10 سنوات.
[Jessica Parks]: لا، هذا مقصود. ويهدف هذا أيضًا إلى الحفاظ على الحد الأدنى من الرصيد في الصندوق حتى يتمكن "أ" من الاستمرار في تحصيل الفائدة على الحساب، وحمايته من أي عمليات سحب. عندما نصل إلى أدنى نقطة لدينا.
[Paul Ruseau]: إذا أخذنا هذا التحرير على أنه بسيط، فلن نحتاج إلى... نعم.
[Erika Reinfeld]: النائب رينفيلد. آسف، هذا ينتمي. وبما أنني اتخذت هذه الخطوة، فهل يجب أن أقبلها أم يجب على أعضاء الحديقة قبولها؟ إذا شعر المستشار باركس بالارتياح، فسوف أقبل ذلك كجزء من الحركة.
[Jessica Parks]: ومع ذلك، هناك حل. بالطبع، جئت إلى مكتب رئيس البلدية في 23 يونيو، وليس في 9 يونيو كما ذكرنا أعلاه.
[Erika Reinfeld]: سأقبل أيضًا هذا التغيير.
[Paul Ruseau]: ما هو التاريخ؟ بادون.
[Erika Reinfeld]: 23 يناً. بخير
[Paul Ruseau]: أعتقد أننا قد نحتاج إلى إجراء سلسلة من الانتخابات. من جاء أولاً ومن دعمه؟
[Erika Reinfeld]: آسف كنت الأول.
[Breanna Lungo-Koehn]: يتم الآن مراجعة الشكاوى.
[Paul Ruseau]: السيناتور جراهام.
[Paul Ruseau]: عضو في ماستروبوني. صحيح. النائب أورباد. صحيح. السيناتور باركس. صحيح. عضو الكونجرس رينفيلد.
[Paul Ruseau]: Сенатор Руссо. Это верно. Мэр Лего-Керна.
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا صحيح. 7، إذا كانت متوفرة؛ 0 وإلا. ورق متقاطع. لا يلزم الإبلاغ. حزني. يود أعضاء لجنة مدارس ميدفورد العامة أن يعربوا عن خالص تعازيهم لعائلة مورين هينيجان، وهي طالبة في مدارس ميدفورد العامة منذ 28 عامًا، وكانت آخر مرة التحقت بمدرسة أندروز الثانوية. إن هذه الخسارة محسوسة بعمق في جميع أنحاء منطقتنا. زوج مورين السابق، ويليام هينيجان، وأحفادها أعضاء في مجتمع مدرسة ميسيتاك. من فضلك توقف والتزم الصمت لمدة دقيقة. سيكون اجتماعنا العادي القادم يوم الاثنين 15 يونيو الساعة 5:00 مساءً. جلسة التنفيذ 530. التنفيذ. نحن بحاجة إلى حل هذه المشكلة في الساعة 18:00. عُقدت خمسة اجتماعات في قاعة Alden Memorial Auditorium وعبر Zoom. هل هناك أي تأخير؟ وقال عضو المجلس رينفيلد إن عضو المجلس جراهام جاء في المركز الثاني. الكل في