[Jenny Graham]: Chào buổi tối mọi người. Hãy bắt đầu. Chào mừng đến với cuộc họp thường kỳ lần thứ mười của Ủy ban Trường học Medford. Xin lưu ý rằng Ủy ban Trường học Medford sẽ tổ chức các cuộc họp tương tác từ xa thường xuyên tại Phòng Tưởng niệm Howard Alden tại Tòa thị chính Medford. Cuộc họp này đang được ghi lại. Bạn có thể xem cuộc họp trực tiếp trên kênh YouTube của Trường Công lập Medford thông qua Medford Community Media trên các kênh truyền hình cáp địa phương (Comcast 98 hoặc 22 và Verizon 43, 45 và 47). Người tham gia có thể gọi điện hoặc đăng nhập vào Zoom bằng ID cuộc họp Zoom 957-8890-2268. Nghị sĩ Russo, ông có thể nêu tên danh sách được không?
[Paul Ruseau]: Thượng nghị sĩ Graham.
[Jenny Graham]: đây.
[Paul Ruseau]: Thành viên của Masstroboni. đây. Nghị sĩ Orupade. đây. Công viên thành viên. đây. Nghị sĩ Reinfeld. quà tặng Phó Russo đã có mặt. Thị trưởng Longo-Curtin vắng mặt. quà tặng Nó ở đây. Xin lỗi, nó không thể đến vào thời điểm tốt hơn được. Xuất sắc. Cảm ơn vì món quà.
[Jenny Graham]: Bảy người tham dự và không có người vắng mặt. Hãy đứng dậy và chào cờ Tổ quốc. Ồ, và tôi cũng muốn cảm ơn ba đại diện học sinh của chúng ta. Bây giờ chúng ta hãy đứng chào cờ. Tôi thề trung thành với lá cờ của Hợp chủng quốc Hoa Kỳ và nền cộng hòa mà nó đại diện, một quốc gia dưới quyền Chúa, không thể chia cắt, với tự do và công lý cho tất cả mọi người. Tiếp theo, chúng ta có dòng thời gian chấp thuận bao gồm phê duyệt hóa đơn và bảng lương, phê duyệt chuyển ngân sách, mục nhật ký 20804 với giá 13.959,67 USD, mục nhật ký 20820 với giá 581,60 USD, mục nhật ký 20821 với giá 500 USD, mục nhật ký 20822 với giá 4.042,74 USD. Nhật ký 20823, được bán với giá 85,66 USD. Nhật ký 20824, được bán với giá 8.066,88 USD. Ngoài ra, trong chương trình nghị sự đồng ý còn có việc phê duyệt khoản tài trợ $700 từ PTO cho các chuyến đi thực địa dành cho sinh viên nghệ thuật và âm nhạc. và phê duyệt biên bản cuộc họp thường kỳ của chúng tôi được tổ chức vào ngày 13 tháng 4 năm 2026. Kiến nghị xin sự chấp thuận của Hội đồng Reinfeld. Được xác nhận bởi các thành viên Orapade. Mọi người đều đồng ý? Đợi đã, chúng ta phải làm bài kiểm tra. xin lỗi được gọi là
[Paul Ruseau]: Thượng nghị sĩ Graham.
[Jenny Graham]: Wi.
[Paul Ruseau]: Thành viên của Mastaboni. Đúng. Nghị sĩ Orupade. Đúng. Công viên thành viên. Đúng. Nghị sĩ Reinfeld. Đúng. Thượng nghị sĩ Russo. Đúng. Thị trưởng Langerke.
[Jenny Graham]: Đúng. 7 là dương, 0 là âm. Chương trình nghị sự đồng ý đã được phê duyệt. Tối nay chúng tôi không có báo cáo của tiểu ban và tôi sẽ chuyển nó cho người giám sát để giải thích về khoảnh khắc Broncos của chúng tôi.
[Suzanne Galusi]: cảm ơn bạn Chào buổi tối mọi người. Tôi luôn bắt đầu bằng việc nói rằng đây là phần tôi yêu thích nhất trong cuộc họp ủy ban nhà trường. Tôi rất vui vì chúng ta có thể bắt đầu tập trung các cuộc họp xoay quanh tiếng nói của học sinh. Vì vậy, khi chúng ta bắt đầu buổi chiều, tôi chào mừng bạn đến với chúng tôi Giám đốc Ngôn ngữ Thế giới. Sẽ rất đáng khen ngợi Khoa Ngôn ngữ Thế giới, và chỉ cần suy nghĩ một chút, bạn sẽ nghe thấy giọng nói của một số sinh viên Ngôn ngữ Thế giới của chúng tôi. Trường trung học Medford? Họ cũng học cấp hai à? Tôi thực sự xin lỗi. Vâng, đó là từ học sinh trung học của chúng tôi. Làm ơn lên đây. cảm ơn bạn Bạn có thể giới thiệu nó trước được không?
[SPEAKER_08]: Vâng, cảm ơn bạn. Tôi có thể giới thiệu cho bạn một chút được không? Đúng. Rất ngắn. Tôi hứa. Tôi sẽ thử nó. chào buổi tối Tôi là Katia Martgorena, chủ tịch Khoa Ngôn ngữ Thế giới tại Đại học Medford, và tối nay Chelsea McNiff, giám đốc Nghiên cứu Tiếng Anh, cùng một số thành viên của khoa ngôn ngữ thế giới của chúng tôi. Khi cùng nhau tham dự lễ kỷ niệm trọng đại này, chúng tôi rất mong muốn giúp học sinh phát triển không chỉ kỹ năng ngôn ngữ mà còn cả nhận thức toàn cầu và hiểu biết về văn hóa, và chúng tôi tự hào là một phần của lễ kỷ niệm này. Tôi hân hạnh được giới thiệu với các bạn Khoa Ngôn ngữ Thế giới và Khoa Nghiên cứu Ngôn ngữ Anh trong dịp quan trọng này. Học sinh của chúng tôi đã rất thành công trong năm nay, nhận được nhiều giải thưởng bao gồm LUC, Giải thưởng Thành tựu Song ngữ và Dấu ấn Song ngữ Quốc gia. Những thành tựu này không chỉ phản ánh khả năng thông thạo ngôn ngữ mà còn thể hiện sự hiểu biết sâu sắc của ông về văn hóa. Tôi đặc biệt tự hào giới thiệu một nhóm học sinh thuộc nhiều cấp lớp khác nhau đã nhận được những danh hiệu này và sẽ chia sẻ hành trình học ngôn ngữ của mình. Họ sẽ xem xét hai câu hỏi quan trọng: tại sao việc học một ngôn ngữ lại quan trọng đối với học sinh trong các trường học của chúng ta và nó định hình cuộc sống của các em hiện tại và tương lai như thế nào. Không dài dòng nữa, hãy mời các bạn cùng lớp của chúng ta đến và giao lưu từng người một. Tôi có thể gặp tất cả các sinh viên không? cảm ơn bạn Bất kể thứ tự thế nào chúng ta cũng có thể xếp hàng ở đây. Chúng ta có thể quay lại từng người một.
[SPEAKER_17]: xin chào Hãy huýt sáo với tôi Carissa Pirafore. Tôi là học sinh của trường trung học Medford. Các bạn đã làm việc ở studio ở Ý được khoảng mười năm. xin chào Tên tôi là Carissa Pillafor. Tôi là học sinh tại trường trung học Medford và tôi đã học tiếng Ý được khoảng 10 năm. Đây là lý do tại sao tôi tin rằng việc học một ngôn ngữ khác thực sự là một trong những cơ hội quý giá nhất trong sự nghiệp giáo dục của tôi. Điều quan trọng là học sinh ở trường chúng tôi tham gia vào cơ hội này vì nó thực sự mang lại lợi thế cho các em. Nó không chỉ là một kỹ năng tinh thần vô cùng mạnh mẽ mà còn mở ra nhiều cánh cửa cơ hội việc làm trong tương lai trong xã hội đa dạng của chúng ta, cũng như những trải nghiệm du lịch mới. Khi tôi bắt đầu học tiếng Ý cách đây mười năm ở trường tiểu học, tôi không biết nó sẽ có tác động lớn đến cuộc sống của tôi ngày nay như thế nào. Bây giờ là sinh viên năm cuối đại học, gần đây tôi đã có cơ hội duy nhất được đi du lịch và học tập tại Ý thông qua chương trình trao đổi với một lớp Trung học Venice. Tôi đã học được rất nhiều điều về văn hóa, ngôn ngữ và địa lý trong chuyến đi này mà tôi sẽ không bao giờ có cơ hội tự học. Đúng, bạn luôn có thể có một kỳ nghỉ tuyệt vời ở Ý, nhưng không gì có thể sánh bằng trải nghiệm mà chúng tôi đã có khi sống ở một đất nước mới cùng gia đình người Ý và những người bạn mới. Nó giúp tôi nhận ra rằng tôi muốn quay trở lại Ý trong tương lai để tiếp tục học tập và có thể sống ở đó một ngày nào đó. Những người bạn mới mà chúng tôi đã có, những tiếng cười mà chúng tôi đã chia sẻ và vô số kỷ niệm được tạo ra qua trải nghiệm tuyệt vời này là không thể nào quên và sẽ không thể thực hiện được nếu không thực hiện bước này để hướng tới ngôn ngữ thứ hai ở trường trung học.
[SPEAKER_23]: Xin chào, tên tôi là Emma. Tôi cũng là học sinh của trường Trung học Medford và đã học tiếng Tây Ban Nha được vài năm. Xin chào, tên tôi là Emma. Tôi cũng là học sinh của trường Trung học Medford và đã học tiếng Tây Ban Nha được vài năm. Tôi bắt đầu học tiếng Tây Ban Nha từ năm lớp sáu và tôi vẫn đang học. Giống như Carissa, tôi cũng muốn học tiếng Tây Ban Nha và đi du lịch đến các nước nói tiếng Tây Ban Nha trong tương lai. Giống như Carissa, tôi cũng muốn đi du lịch và học tập ở các nước nói tiếng Tây Ban Nha. Tôi nghĩ điều quan trọng khi học một ngôn ngữ khác là bạn được trải nghiệm nhiều nền văn hóa và cộng đồng khác nhau, đồng thời bạn có nhiều cơ hội hơn để học hỏi và phát triển trong và ngoài các cộng đồng khác này.
[SPEAKER_12]: xin chào Tên tôi là Cooper. Tôi là một học sinh AP Tây Ban Nha. Anh ấy đã học tiếng Tây Ban Nha hơn bảy năm. Tên tôi là Cooper Xu. Tôi đã thực hành tiếng Tây Ban Nha tại trường trung học Medford được hơn bảy năm. Tôi đã ở Madrid vài ngày trước để tìm hiểu về những thứ như công bằng toàn cầu. Tất cả các Madridistas Tôi và những người nói tiếng Tây Ban Nha nhận thấy việc sử dụng những kỹ năng tôi học được ở Trường Trung học Medford để kết nối với mọi người từ khắp nơi trên thế giới là rất hữu ích và quan trọng. Tiếng Tây Ban Nha có thể có một số người Ý và Pháp, và có những người từ tất cả các quốc gia này, và đó là cách tôi tạo ra những kết nối sẽ duy trì tôi trong nhiều năm tới và tôi khuyến khích mọi người học một ngôn ngữ.
[SPEAKER_10]: Xin chào, tên tôi là Lina và tôi cũng là sinh viên Tây Ban Nha. Cá nhân tôi tin rằng việc học ngôn ngữ rất quan trọng đối với học sinh ở trường chúng tôi vì nó mở ra cơ hội hiểu biết các nền văn hóa và quan điểm khác nhau. Là một người Ma-rốc bản địa nói được bốn thứ tiếng, tiếng Anh, tiếng Ả Rập, tiếng Pháp và tiếng Tây Ban Nha và học tại một trường trung học ở Pháp trong hai năm, tôi đã tận mắt chứng kiến tác động của ngôn ngữ. Tôi đã được trao đổi ở Tây Ban Nha hai năm trước và ở đó được hai tháng Nó cho tôi thấy rằng ngôn ngữ tạo ra những cơ hội và sự tự tin thực sự. Hôm nay nó giúp tôi giao tiếp và thích nghi. Tôi biết nó sẽ định hình tương lai của tôi và mở rộng các cơ hội học tập và nghề nghiệp của tôi. Xin chào mọi người, tôi tên là Lina và tôi cũng là cựu sinh viên Tây Ban Nha. Cá nhân tôi nghĩ việc học ngôn ngữ rất quan trọng đối với học sinh trong các trường học của chúng ta vì nó mở ra cơ hội hiểu biết các nền văn hóa và quan điểm khác nhau. Là một người đến từ Maroc nói được bốn thứ tiếng - tiếng Anh, tiếng Ả Rập, tiếng Pháp và tiếng Tây Ban Nha - và đang học tại một trường trung học ở Pháp, tôi đã tận mắt chứng kiến cách ngôn ngữ tạo ra các kết nối. Chương trình trao đổi của tôi ở Tây Ban Nha hai năm trước, nơi tôi ở trong hai tháng, đã cho tôi thấy ngôn ngữ tạo ra những cơ hội và sự tự tin thực sự như thế nào. Ngày nay, nó giúp tôi giao tiếp, thích nghi và tôi biết nó sẽ định hình tương lai của tôi cũng như mở rộng khả năng học tập và nghề nghiệp của tôi.
[SPEAKER_39]: Xin chào, tên tôi là William và tôi đã là sinh viên Tây Ban Nha được ba năm. Vì vậy, ngôn ngữ rất quan trọng đối với học sinh vì nó mang lại cho các em những góc nhìn mới. Trong lớp, chúng tôi không chỉ học ngôn ngữ mà còn cả văn hóa. Cuối cùng, điều quan trọng là học sinh phải học một ngôn ngữ vì có những người khác ở nơi khác. Kỹ năng giao tiếp là một trong những kỹ năng quan trọng nhất trong cuộc sống của bạn. Vì vậy, về cơ bản, các lớp học ngôn ngữ tại trường trung học Metro rất quan trọng đối với học sinh vì chúng không chỉ dạy ngôn ngữ mà còn dạy cả góc nhìn. Bằng cách học các khóa học này, bạn tìm hiểu về những nơi khác và nền văn hóa của họ. Thứ hai, việc học ngôn ngữ đã có tác động đến cuộc sống của tôi vì giờ đây tôi hiểu thế giới hơn. Tôi có một chiếc điện thoại bằng tiếng Tây Ban Nha để luyện tập, nhưng các quảng cáo, video và bài viết tôi nhận được đều bằng tiếng Tây Ban Nha. tôi rất Tốt cho tôi. Trong tương lai, tôi hy vọng sẽ tiếp tục học tiếng Tây Ban Nha. Ngôn ngữ sẽ giúp tôi gặp gỡ những người mới khác và tạo ra những trải nghiệm học tập khác. Về cơ bản, việc học một ngôn ngữ đã có tác động rất lớn đến cuộc sống của tôi. Tôi đã học được rất nhiều về thế giới trong lớp. Tôi đặt điện thoại của mình bằng tiếng Tây Ban Nha để giúp tôi học những ngôn ngữ khác nhau này và học tiếng Tây Ban Nha. Làm điều này giúp tôi nhìn thấy những quan điểm khác nhau. Trong tương lai, tôi muốn tiếp tục học ngôn ngữ để giúp tôi gặp gỡ những người mới và tạo ra những trải nghiệm mới.
[SPEAKER_00]: Chào buổi tối mọi người. Tên tôi là Fadson Ludier. Tôi nói tiếng Pháp và tiếng Haiti Creole. Tôi nghĩ ngôn ngữ rất quan trọng đối với học sinh vì nó giúp chúng ta kết nối với người khác. Điều này vượt xa cuộc trò chuyện. Nó giúp chúng ta có trí nhớ và mọi thứ khác. Tôi đã học được một số điều mà tôi không biết mình có thể làm được. Tôi thậm chí còn không coi trọng tiếng Pháp cho đến khi đến đây. Tôi hiểu tầm quan trọng của việc học một ngôn ngữ. Đó là lúc tôi bắt đầu học ngôn ngữ thứ hai một cách nghiêm túc hơn. Tôi rất biết ơn khi đến Trường Trung học Medford, chúng tôi có cơ hội học một ngôn ngữ mới. Tôi nghĩ điều quan trọng là học sinh phải tiếp tục học tập vì mọi người ở Trường Trung học Medford đã cho chúng tôi cơ hội này. Học một ngôn ngữ với chúng tôi trong khi bạn học. Giờ đây, việc học ngôn ngữ sẽ giúp tôi tự tin hơn khi nói và giao tiếp với người khác. Tôi thà gặp gỡ những người mới và hiểu những quan điểm khác nhau. học một ngôn ngữ Nó giúp tôi nhìn thế giới một cách khác biệt và tôi biết ơn vì đã làm được điều đó tại Trường Trung học Medford. Cảm ơn rất nhiều.
[SPEAKER_09]: Xin chào, tên tôi là Lennox và tôi là học sinh danh dự thứ 10 của Tây Ban Nha. Tên tôi là Lennox Lafleur và tôi là học sinh danh dự tiếng Tây Ban Nha Cấp 10. Tôi nghĩ việc học một ngôn ngữ mới rất quan trọng vì nếu chúng ta có thể hiểu nhiều hơn, chúng ta có thể hiểu thêm về thế giới. Nếu bạn muốn đi du lịch đến một quốc gia khác, điều quan trọng là phải học một chút ngôn ngữ. Tôi nghĩ điều quan trọng là học ngôn ngữ mới vì tôi nghĩ chúng ta có thể tìm hiểu thêm về thế giới nếu học ngôn ngữ mới. Tất nhiên, nếu bạn muốn đi du lịch đến các nước khác trên thế giới, điều quan trọng là phải biết một số ngôn ngữ. Cá nhân tôi muốn học tiếng Tây Ban Nha vì tôi thích từ nguyên. Tôi muốn hiểu nguồn gốc của các từ. Tôi cũng muốn đi du lịch Mỹ. Tiếng Tây Ban Nha là một ngôn ngữ rất phổ biến ở châu Mỹ. Tôi nghĩ rằng khi tôi học tiếng Tây Ban Nha tôi sẽ có thể đi du lịch đến các nước khác một cách dễ dàng. Cá nhân tôi thích học tiếng Tây Ban Nha vì tôi thích tìm hiểu về nguồn gốc của các từ. Tôi muốn đi du lịch tới Mỹ, Nam Mỹ, Bắc Mỹ vì tôi nghĩ đó đều là những nơi tuyệt đẹp. Nếu tôi học tiếng Tây Ban Nha và hiểu tiếng Tây Ban Nha, tôi có thể hiểu và trải nghiệm, có trải nghiệm tốt hơn ở các quốc gia và châu lục này.
[Jayden Vil]: Chào buổi tối, tên tôi là Jayden và tôi đang học tiếng Pháp. Học một ngôn ngữ rất quan trọng để giúp bạn dễ dàng nói chuyện trong thế giới mới. Tên tôi là Jayden và tôi nói được tiếng Pháp. Học một ngôn ngữ rất quan trọng vì nó mở ra cánh cửa để nhìn thế giới dưới một góc nhìn mới. Có một câu nói rằng nếu bạn nói được tiếng mẹ đẻ của một người, bạn không chỉ nói lên tâm trí mà còn cả trái tim họ. Khả năng kết nối với ai đó, không chỉ nói một ngôn ngữ mà còn nói ngôn ngữ của họ, là vô cùng mạnh mẽ. Tôi là người Pháp và là một người bạn Pháp và Creole. Ví dụ, trong cộng đồng tôn giáo của tôi, nhiều người nói tiếng Haiti Creole và tiếng Pháp. Khả năng nói chuyện với họ không chỉ bằng tiếng Anh mà còn bằng tiếng Pháp, rất quan trọng để có thể kết nối. Vì nó thể hiện tình cảm, thể hiện lòng nhân ái, là một phần không thể thiếu của ngôn ngữ. Đó là lý do tại sao tôi rất biết ơn vì đã có thể học tiếng Pháp và tiếp tục phát triển ngôn ngữ này trong bốn năm qua, bởi vì nó thực sự đặc biệt. Cảm ơn
[SPEAKER_01]: Xin chào, tên tôi là Sophia Drez và tôi là học sinh lớp 8 tại Trường Trung học Cơ sở Andrews. Tôi nghĩ việc học ngôn ngữ thứ hai là quan trọng vì đó là một kỹ năng hữu ích cho những việc như đi du lịch và làm việc. Bạn cũng có thể kết nối với mọi người từ các nền văn hóa khác nhau. Về mặt cá nhân, việc học tiếng Tây Ban Nha đã giúp tôi cảm thấy gắn kết hơn với nền văn hóa của mình, điều mà tôi nghĩ đó là một kỹ năng quan trọng mà tôi sẽ luôn duy trì.
[SPEAKER_16]: Xin chào, tên tôi là Amandine Jones và tôi là học sinh lớp 8 tại Trường Trung học Cơ sở Andrews. Tôi nghĩ việc học một ngôn ngữ khác là rất quan trọng để có thể đi du lịch đến những địa điểm mới và tìm hiểu về những nền văn hóa mới.
[SPEAKER_15]: Xin chào, tên tôi là Noeri và tôi là học sinh lớp 8. Tôi tin rằng việc học ngôn ngữ mới rất quan trọng vì bạn có thể mở ra những cánh cửa mới và tìm hiểu về những nền văn hóa xa lạ với mình. Bạn đã biết trước rằng điều này rất quan trọng để học hỏi, trở nên thông minh hơn và hiểu biết hơn. Một lần, có người đến trước cửa nhà tôi với một gói hàng mà tôi cần chuyển cho gia đình. Xin chào, tên tôi là Noelli. Tôi nghĩ việc học một ngôn ngữ là rất quan trọng để mở ra cách suy nghĩ của bạn Tìm hiểu những quan điểm mới. Ngay khi tôi đến đó, một anh chàng, một người giao hàng, mang gói hàng đến và anh ta chỉ nói tiếng Tây Ban Nha và tôi có thể hiểu và trả lời vì tôi nói tiếng Tây Ban Nha.
[SPEAKER_36]: Xin chào mọi người, tên tôi là Lily Chen đến từ trường trung học cơ sở Andrews. Tôi cảm thấy rất vinh dự khi được có mặt ở đây vì tôi nghĩ việc học một ngôn ngữ là một trải nghiệm quý giá đối với tất cả mọi người, đặc biệt là học sinh. Học một ngôn ngữ thúc đẩy giá trị của giao tiếp và hòa nhập. Nó giúp cá nhân tôi đánh giá cao sự đa dạng phi thường của thế giới chúng ta đang sống. Trong tương lai, tôi hy vọng rằng kiến thức về tiếng Tây Ban Nha của tôi sẽ cho phép tôi giúp đỡ người khác và học hỏi những điều mới. Cảm ơn
[SPEAKER_37]: Xin chào mọi người, tên tôi là Grace Chen và tôi là sinh viên lớp 8 tại Đại học Andrews. Tôi tin rằng việc học một ngôn ngữ khác là quan trọng và có lợi vì nó giúp chúng ta kết nối với những người khác và nhận thức rõ hơn về thế giới đa dạng xung quanh chúng ta. Về mặt cá nhân, việc học tiếng Tây Ban Nha đã giúp tôi đánh giá cao các nền văn hóa và nguồn gốc khác nhau của con người và tôi hy vọng nó sẽ giúp tôi kết nối với những người mà trước đây tôi không thể kết nối được. Cảm ơn
[SPEAKER_34]: Xin chào, tôi là Sophie Levine đến từ Andrews và bằng cách học ngôn ngữ, chúng ta có thể có một môi trường học đường hòa nhập hơn và ý thức cộng đồng mạnh mẽ hơn. Học sinh học và hiểu các nền văn hóa mới thông qua các hoạt động và ngôn ngữ. Học một ngôn ngữ là một bài tập trí não tuyệt vời đối với tôi những ngày này. Đây là một quá trình rất khó khăn, nhưng học tập thành công mang lại cảm giác rất thỏa mãn. Tôi cũng thích học những điều cơ bản của một ngôn ngữ nói chung, điều mà bạn không thể học bằng ngôn ngữ mẹ đẻ của mình. Trong tương lai, biết nhiều hơn một ngôn ngữ sẽ mang lại cho tôi cơ hội việc làm tốt hơn, đi lại dễ dàng hơn và cho phép tôi kết nối với nhiều người hơn.
[SPEAKER_04]: Xin chào, tên tôi là Nia. Tôi đã tham gia các khóa học tiếng Pháp trong ba năm. Nó giúp tôi hiểu biết về các nền văn hóa nói tiếng Pháp trên khắp thế giới. Xin chào, tên tôi là Nia.
[SPEAKER_05]: Tôi đã học tiếng Pháp được ba năm rồi. Tôi có thể tìm hiểu về các nền văn hóa khác nhau của Pháp khi học và học tiếng Pháp.
[SPEAKER_11]: Xin chào, tên tôi là Ilyas Alkesh và tôi hiện đang là học sinh cuối cấp của trường Trung học Medford. Tôi đã học tiếng Pháp được vài năm và học một ngôn ngữ khác không chỉ là học nó cho mục đích học tập hay giáo dục. Sống ở Hoa Kỳ, mặc dù là một đặc ân nhưng thường bảo vệ chúng ta khỏi ảnh hưởng của các nền văn hóa khác trên thế giới. Khoa ngôn ngữ của Medford cung cấp cho sinh viên những trải nghiệm này và cho phép mỗi sinh viên tham gia các khóa học này mở rộng suy nghĩ của họ về các nền văn hóa khác với nền văn hóa của họ. Tôi đã học được rất nhiều về văn hóa Pháp ngữ. Tôi sẽ tiếp tục học hỏi và làm phong phú nền văn hóa của mình. cảm ơn bạn Tôi muốn tiến về phía trước.
[SPEAKER_38]: tạm biệt Tôi Lạc Đà Victor Mangas. Tôi bắt đầu học tiếng Ý vào năm đầu tiên ở trường trung học. Ở trường trung học, tôi theo học tại trường trung học Medford. Tôi nghĩ việc chia sẻ ngôn ngữ là cơ hội tuyệt vời để mọi người kết nối với những người khác nhau. Tôi bắt đầu học tiếng Ý vào năm đầu tiên ở trường trung học. Tôi không bao giờ biết mình sẽ có bao nhiêu cơ hội. Nhưng năm nay, giống như bạn tôi Carissa, chúng tôi có thể ở Ý một tuần. Tôi biết ở một mức độ nào đó những gì tôi sẽ thấy ở đó. Tôi biết tôi sẽ thấy một số thành phố mới. Tôi biết tôi sẽ thử một số món ăn mới. Nhưng nói và học tiếng Ý, Trong 5 năm, nó thực sự mang lại cho tôi một lợi thế khi tôi cảm thấy mình thực sự có thể kết nối với mọi người và thực sự hòa mình vào nền văn hóa. Tôi nghĩ rằng việc học tiếng Ý và học ngoại ngữ nói chung là một cơ hội tuyệt vời vì bạn thực sự có thể tiếp xúc với những nền văn hóa không phải của mình.
[SPEAKER_08]: Tôi chỉ muốn cảm ơn bạn. Tôi hy vọng bạn cũng tự hào về tất cả những học sinh này như tôi. Không phải tất cả học sinh sẽ thắng, nhưng chúng tôi sẽ ở đó đến 10 giờ tối. Tôi không biết bạn có muốn điều này không, nhưng cảm ơn vì thời gian của bạn. Cảm ơn bạn đã xem xét. Cảm ơn các sinh viên và các khoa đã hỗ trợ. Một số nhân viên của tôi cũng có mặt ở đây và tôi rất tự hào về họ. Cảm ơn một lần nữa.
[Jenny Graham]: Trước khi mời mọi người chụp ảnh, ban tổ chức có câu hỏi gì không? Chà, tôi đoán đã đến lúc chụp vài bức ảnh. Nếu tất cả những học sinh đang nói chuyện với chúng tôi có thể đứng ở giữa, bạn có thể đến góc này và chúng tôi sẽ chụp ảnh.
[Suzanne Galusi]: Chà, chúng ta có một khoảnh khắc khác của Bronco. Chúng tôi rất vui mừng và vui mừng được chào đón các bạn, những học sinh lớp ba của chúng tôi, đến với Trường Tiểu học Brooks. phụ nữ Deimos, anh có hơi sớm không? Chà, Hiệu trưởng Demos sẽ giải thích lý do tại sao một nhóm học sinh lớp ba lại đến đây để tham dự khoảnh khắc Bronco của các em. Chấp nhận đi, Giám đốc Deimos.
[Demos]: Đặc biệt. Cảm ơn rất nhiều. Đầu tiên, tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới cô Laura Branton-Green và chồng cô, Riley, những người đã làm việc với chúng tôi tại Brooks hơn mười năm. Đây là một thành tựu lớn. Họ tình nguyện dành thời gian mỗi năm để theo dõi các học sinh lớp ba của chúng tôi trong bài viết sáng tạo của các em. Bài hát các bạn sẽ nghe tối nay được viết bởi Laura và chồng cô, Riley, cùng với những học sinh này. Vậy cái này Do chính họ viết với sự giúp đỡ của Laura và Riley. Vì vậy, tôi sẽ để anh ấy thiết kế nó cho bạn thêm một chút nữa và sau đó chúng ta sẽ tiếp tục buổi biểu diễn với bọn trẻ.
[F9Dj7AZRD7I_SPEAKER_12]: Chào buổi tối mọi người. Cảm ơn bạn rất nhiều vì đã tổ chức chúng tôi tối nay. Như bà Demos đã nói, tên tôi là Laura Brereton. Tôi là một ca sĩ, nhạc sĩ, giáo viên và nhạc sĩ người địa phương. Chồng tôi và tôi đã làm một dự án tiểu luận lớp ba được khoảng 10 năm. Chúng tôi bắt đầu năm học cơ sở của con trai mình khi nó sắp tốt nghiệp trường Trung học Medford. Chúng tôi đã thí điểm chương trình này ở Brooks vì đó là nơi có cộng đồng trường học của chúng tôi. Đây là nơi con cái chúng tôi học tập. Chúng tôi đã làm điều này hai lần trong nhiều năm ở Mistock và Roberts. Chúng tôi dự định đến Trường Tiểu học McGlynn vào ngày mọi thứ đóng cửa vào năm 2020. Vì vậy chúng tôi không thể đến đó. Tôi hy vọng chúng ta có thể đạt được điều này trong tương lai. Nhưng mục tiêu là cố gắng làm điều đó với cứ ba lớp trong học khu thì có một học sinh. Và như bà Demos đã nói, chúng tôi đã vào và viết một bài hát gốc cùng các học sinh. Chúng tôi cố gắng gắn nó vào chương trình giảng dạy theo một cách nào đó. Năm nay các em có chủ đề âm nhạc rất sáng tạo và vui nhộn. Nó được gọi là quá khứ, hiện tại và tương lai của Medford. Vì vậy, mỗi câu thơ mô tả cách trẻ em ở độ tuổi đi học, tùy thuộc vào vị trí của chúng trong câu chuyện. Vì vậy, phần đầu tiên là về thời kỳ thuộc địa. Phần thứ hai là về ngày hôm nay. Sau đó, tam cá nguyệt thứ ba giống như việc tưởng tượng việc đi học sẽ như thế nào. Tương lai và cách thức học sinh đến trường cũng như những gì các em có thể thấy trên đường đến trường. Đây là một số học sinh lớp ba tuyệt vời đã tham gia cùng chúng tôi. Nếu bạn có thể cho tôi một chút thời gian, tôi sẽ chuẩn bị các bài hát vì chúng tôi có những bài hát mà bạn sẽ hát. Một lần nữa xin cảm ơn rất nhiều vì lời mời của bạn và đã công nhận công việc chúng tôi làm. Tôi cảm ơn bạn.
[Demos]: Chúng tôi đang đợi Laura chuẩn bị mọi thứ. Tôi chỉ muốn cảm ơn tất cả các học sinh lớp ba chăm chỉ và gia đình các em đã biến đêm nay thành hiện thực và việc đưa các em đến đây có ý nghĩa rất lớn. Cảm ơn bạn.
[F9Dj7AZRD7I_SPEAKER_12]: Một điều tôi quên đề cập đến mà chúng tôi tự hào là chúng tôi đã kết hợp được nhịp điệu disco, reggae và reggae trong bài hát này, một điều gì đó mới mẻ.
[SPEAKER_27]: Từ thứ Hai đến sáng thứ Sáu, chúng tôi nắm tay nhau bước dọc con đường đất đến trường. Bên kia sông và xuyên rừng, chúng ta thấy những con người trên những chiếc thuyền bí ẩn. Bia được phục vụ trong những ngôi nhà nhỏ, nhà kho và quán rượu khắp thành phố. Ngoài ra còn có các loại hạt và bánh quy. Bướm đêm Gypsy bay khắp nơi. Quá khứ, hiện tại và tương lai vẫn giống như ngày hôm nay. Cho dù chúng ta đến trường bằng cách nào, chúng ta luôn tìm được cách. Quá khứ, hiện tại và tương lai đều là sự sáng tạo của chúng ta. Medford là trái tim và ngôi nhà của chúng tôi, và chúng tôi sẽ ở đây. Từ thứ Hai đến thứ Sáu chúng tôi đi học vào buổi sáng. Chúng tôi lên xe và lái đi. Chúng tôi nhìn ra ngoài cửa sổ và nhìn thấy thành phố của chúng tôi. Toàn bộ cảnh quan rất đẹp. Chơi, đi bộ, công viên, mạng lưới cộng đồng. Đèn giao thông chuyển sang màu xanh mỗi ngày. ♪ Dunkin' Donuts và CB Scoops ♪ ♪ Across Garden Point ♪ ♪ quá khứ, hiện tại và tương lai vẫn như ngày hôm nay ♪ ♪ Dù đến trường bằng cách nào chúng ta vẫn tìm ra con đường của mình ♪ ♪ Kiên nhẫn, hiện tại và tương lai là những gì chúng ta làm ♪ ♪ ♪ Phương pháp là trái tim và khoảnh khắc của chúng ta ♪ Chúng tôi đến trường vào các buổi sáng các ngày trong tuần. Chúng tôi lên xe buýt nổi. Nhảy qua thư viện và khu vườn phía trên. Người lái robot đã hát cùng chúng tôi. Chúng tôi đi qua đường High Street. Người đi bộ đi bộ bên dưới. Nhiều tòa nhà và doanh nghiệp mới. Tương lai tươi sáng và tràn đầy hy vọng. Quá khứ, hiện tại và tương lai vẫn giống như ngày hôm nay. Cho dù chúng ta đến trường bằng cách nào, chúng ta luôn tìm được cách. Quá khứ, hiện tại và tương lai đều là sự sáng tạo của chúng ta. Medford là trái tim của chúng tôi, là ngôi nhà của chúng tôi và chúng tôi ở đây để ở lại ♪ Chúng tôi ở đây để ở lại.
[F9Dj7AZRD7I_SPEAKER_12]: Cảm ơn những ca sĩ tuyệt vời này. Tôi cũng muốn đề cập rằng dự án cuối cùng thực ra là một video mà chúng tôi đã thực hiện, một video âm nhạc. Vì vậy, khi nó hoàn thành tôi sẽ rất vui được gửi nó cho tất cả các bạn với hy vọng rằng nó sẽ khiến các bạn mỉm cười. Cảm ơn một lần nữa vì đã có chúng tôi.
[Jenny Graham]: Có câu hỏi nào dành cho ủy ban trước khi chúng tôi yêu cầu ca sĩ nổi tiếng tiếp theo chụp ảnh không? Chúng ta có thêm câu hỏi?
[SPEAKER_17]: Tôi thấy một vấn đề. Bạn có câu hỏi nào không? KHÔNG? Bạn đã làm điều đó phải không? Hãy đi lên.
[Jenny Graham]: Đợi một lát và micrô của bạn sẽ được bật.
[SPEAKER_20]: Xin chào, tôi là Ryan Surratt và là cựu sinh viên của Đại học Brooks, thật tuyệt khi CDC đã làm việc chăm chỉ cho bài hát này. Tôi chỉ có một câu hỏi. Bạn đã làm việc này được bao lâu rồi?
[F9Dj7AZRD7I_SPEAKER_12]: Ryan, đó là một câu hỏi hay. Vì vậy, chúng tôi bắt đầu làm việc đó vào đầu tháng 3. Chúng tôi dành khoảng ba tuần để đến trường và dành vài ngày để viết bài hát và thu âm nó. Sau đó, khi chúng tôi làm xong tất cả những việc này, chồng tôi Rowley (rất tiếc anh ấy không thể ở đây tối nay) đã quay mọi thứ lên video trong studio tại nhà của chúng tôi. Sau đó, chúng tôi hy vọng rằng nó sẽ sẵn sàng trở thành dự án cuối cùng trong vài tuần tới.
[SPEAKER_20]: Vâng, thật tuyệt vời khi thấy Brooks phát triển và thành công vì Brooks là một ngôi trường tuyệt vời. Bạn có rất nhiều kỷ niệm về nó và đó là một ngôi trường tuyệt vời. Nó rất bao quát. Hôm nọ tôi đến đó và nhiều người nói họ thân thiện, tôn trọng và yêu thương. Nó rất bao quát và các giáo viên cũng vậy Đam mê công việc của họ. Tôi nghĩ đây là một trong những ngôi trường tốt nhất mà tôi từng thấy. Tôi cũng rất biết ơn cô giám đốc, cô. Chúng tôi chúc mừng tân phó hiệu trưởng và tất cả các giáo viên và học sinh tuyệt vời đã tham dự buổi họp.
[Jenny Graham]: Cảm ơn, Ryan. Xuất sắc. Tiếp theo trong chương trình làm việc của chúng tôi là cập nhật sau giờ học với BASIC, một tổ chức mà chúng tôi đã hợp tác để cải thiện các chương trình sau giờ học của Medford. Andrew Mountford, Michael Clark, Annie Gladfelter và Viviana Sánchez sẽ trình bày, nhưng trước tiên tôi sẽ nhường chỗ cho Tiến sĩ Galussi.
[Suzanne Galusi]: Cảm ơn rất nhiều. Tôi thực sự hào hứng với buổi biểu diễn tối nay. Nếu có ai tham dự hoặc nghe buổi nói chuyện này, tôi chỉ muốn tóm tắt lại một chút. Nhóm BASIC tuyệt vời cũng thực hiện một số việc nhưng tôi chỉ muốn giữ chân mọi người. một chút Đã một năm kể từ lần đầu tiên chúng tôi giới thiệu cộng đồng Medford vào tháng 5 năm 2025. Trong lịch sử, Medford đã phải đối mặt với nhu cầu cao về các hoạt động ngoại khóa và luôn vượt quá khả năng sẵn có mà chúng tôi có thể cung cấp. Kết quả là chúng tôi không thể cung cấp dịch vụ chăm sóc sau giờ học đầy đủ cho nhiều gia đình ở Medford. Trước đây đã có một số nỗ lực nhằm giảm bớt tình trạng này nhưng đáng tiếc là chúng không mang lại nhiều lợi ích và không thành công. Để giải quyết nhiều vấn đề mang tính hệ thống mà chúng tôi nghe được từ cộng đồng của mình, tôi muốn liệt kê nhanh hai điểm. Một trong số đó là việc chúng tôi thành lập một nhóm làm việc. Một lực lượng đặc nhiệm sau giờ học bắt nguồn từ cộng đồng, nơi có nhiều người thực sự quan tâm đến với nhau và cố gắng tự giải quyết nhiều vấn đề, làm rất nhiều việc để cố gắng giúp giải quyết vấn đề. Đây là những gì đang xảy ra ở Medford vì thiếu dịch vụ chăm sóc sau giờ học. Lực lượng đặc nhiệm này đã chứng minh sự hợp tác thực sự và dịch vụ cộng đồng có thể làm được. Nhóm làm việc gặp nhau thường xuyên. Chúng tôi gặp nhau thường xuyên. Tôi thực sự muốn dành một chút thời gian để cảm ơn lực lượng đặc nhiệm. Chúng tôi có ít thành viên nhóm làm việc nhưng tôi nghĩ điều đó rất quan trọng. Cần lưu ý rằng lực lượng đặc nhiệm này bao gồm các nhân viên điều dưỡng, quản trị viên Medford, chúng tôi có hai lãnh đạo trường học, chúng tôi cũng có đại diện từ các nhân viên ngoại khóa, cũng như nhóm nòng cốt cho một số cuộc họp của chúng tôi. Đúng vậy, chúng tôi có một thành viên ủy ban của trường. Vì vậy, đây là một đại diện thực sự. Lực lượng đặc nhiệm sau giờ học này hoàn toàn cam kết mở rộng các dịch vụ chăm sóc sau giờ học. Họ có lịch trình làm việc riêng nên sự cống hiến của họ là rất quan trọng. Một số người trong lực lượng đặc nhiệm của chúng tôi hiện không có trẻ em tham gia các chương trình sau giờ học, điều này có tác động rất lớn đến cộng đồng. Đó là lý do tại sao tôi muốn dành một chút thời gian để bày tỏ lòng biết ơn của mình tới các nhân viên điều dưỡng, Ada Guting, Ellen Rushman, Sarah Wides, Michelle Barkson, Christina Mastraboni, Anshika Hansen-Verma và Jessica Parks, những người đã đóng hai vai trò trong các cuộc họp của lực lượng đặc nhiệm. Về nhân viên, chúng tôi có điều phối viên địa điểm, Kathy Hunter, từ Trường Tiểu học McGlynn. Chúng tôi có Katherine, điều phối viên địa điểm tại Trường Tiểu học Roberts, và chúa ơi, tôi đã lạc lối. Guilherme, cảm ơn bạn. Guilherme, cảm ơn bạn. Tôi thực sự xin lỗi. Giám đốc bang Mississippi Nancy Sherman Hudson. Brooks do Shannon Demos đạo diễn. Giám đốc Truyền thông Will Pippicelli, tôi và Giám đốc Chương trình Gắn kết Gia đình và Cộng đồng Megan Fiddle-Carey cũng giám sát chương trình trong một số cuộc họp. Megan sắp từ chức nên chúng tôi đang tìm kiếm lãnh đạo mới, nhưng lực lượng lao động thực sự có tâm lý "phải mất cả làng", nên tôi chỉ muốn cảm ơn họ. Phần thứ hai của nỗ lực này là sự hợp tác với BASIC, viết tắt của Belmont After-School Intensive Collaborative. Vì vậy, chúng tôi đã bắt đầu làm việc với họ khoảng một năm trước và họ rất tuyệt vời. Trên thực tế, khi bạn nghĩ đến từ "quan hệ đối tác", tôi cảm thấy nó tóm tắt những gì chúng ta làm cùng nhau. Họ rất kỹ lưỡng nhưng cũng rất trung thực, rất minh bạch, rất hỗ trợ, rất có sức chứa. Điều này không phải lúc nào cũng xảy ra khi làm việc với chuyên gia tư vấn hoặc kiểm toán viên. Vì vậy, tôi chỉ muốn chắc chắn rằng tôi rất biết ơn công việc của bạn. Với tất cả những gì đã nói, tôi chào mừng bạn đến với đội chính. Họ sẽ trình bày kết quả đánh giá các chương trình ngoài giờ tại Trường Công lập Medford và đưa ra các khuyến nghị cũng như các bước tiếp theo để tăng cường năng lực và sự phong phú của các chương trình ngoài giờ.
[SPEAKER_06]: Cảm ơn bác sĩ.
[Suzanne Galusi]: Mwen kite sa pou ou Andre.
[SPEAKER_06]: Tôi đánh giá cao điều đó. Cảm ơn bạn đã giới thiệu. Điều đó thật tuyệt. Tên tôi là Andre Manfred. Khi chúng ta nói chuyện lần đầu tiên vào tối nay, chúng ta sẽ ăn bắp rang qua lại và mỗi người chúng ta sẽ chia sẻ một yếu tố khác nhau của bài nói chuyện này với bạn và mọi người sẽ giới thiệu bản thân khi họ xuất hiện. Tôi là Giám đốc Điều hành của Hiệp hội Đối tác Làm giàu Sau giờ học Belmont. Tôi muốn bắt đầu bằng cách nói rằng đây là một trải nghiệm tuyệt vời đối với chúng tôi. Như Tiến sĩ Garusi đã nói, chúng tôi đã bắt đầu mối quan hệ hợp tác này cách đây một năm và thật tuyệt vời khi có được mối quan hệ thực sự với Tiến sĩ Garusi và nhóm của ông, các nhân viên chương trình, các giảng viên khác nhau ở mỗi trường, Tất nhiên, có những phụ huynh là thành viên của nhóm làm việc nhưng cũng có những người chỉ muốn nói chuyện với chúng tôi về từng dự án. Tôi cũng muốn dành một chút thời gian để cảm ơn Tiến sĩ Galusi và nhóm của ông, cũng như tất cả các bên liên quan đã đóng vai trò trong quá trình này. Họ là những cộng tác viên tuyệt vời. Tôi nghĩ việc nâng cao năng lực của một chương trình là một dự án khó chứ chưa nói đến bốn chương trình. Chúng tôi vẫn chưa hiểu đầy đủ về lĩnh vực chương trình sau giờ học mới như thế nào, thậm chí so với hệ thống trường công vẫn còn tương đối non trẻ của đất nước chúng tôi. Vì vậy, đây không phải là một điều dễ dàng thực hiện và cần có một số người thực sự tham gia vào những thay đổi cần thực hiện. Cảm ơn bạn đã là một cộng tác viên tuyệt vời. Tôi cũng muốn chỉ ra từ góc độ chuyên môn rằng với tư cách là một người đã thực sự cống hiến sự nghiệp của mình cho các hoạt động ngoại khóa, tôi thực sự biết ơn khi có thể tạo ra một mô hình cho Trường Công lập Medford mà chúng tôi biết dựa trên kinh nghiệm của chính mình và chia sẻ nó với các bạn vì nó sẽ mang lại lợi ích cho trẻ em và gia đình. Cá nhân tôi đã sống ở Medford được 11 năm và thực sự ở rất rất gần tòa nhà này. Vì vậy, cá nhân tôi rất tự hào khi được tham gia vào quá trình cải thiện trải nghiệm của trẻ em và gia đình chúng. Cuối cùng, tôi muốn nói rằng, trong khuôn khổ báo cáo tối nay, tất nhiên chúng tôi sẽ xem xét những chi tiết cần thay đổi trong gói. Nhưng trước khi bắt đầu, tôi chỉ muốn nói Kinh nghiệm của chúng tôi khi tham quan các chương trình và nói chuyện với các gia đình thực sự cho chúng tôi thấy có bao nhiêu người nhiệt tình, chu đáo làm việc với trẻ em ở Medford. Trẻ em tham gia chương trình này mỗi ngày. Phần lớn, tất cả các hệ thống hiện có đều đang hoạt động. Họ đang làm việc ở mức độ thấp hơn mức cần thiết ở Medford. Vâng, hãy tập trung vào những thay đổi cần thực hiện. Nhưng hãy nhớ rằng, vẫn còn rất nhiều việc tốt cần phải làm. Như tôi đã lưu ý, mặc dù đây là một thử thách khó, không khó, nhưng là một thử thách khó khăn, việc chúng tôi có nhiều người tận tâm làm việc này khiến tôi hy vọng rằng đây sẽ là điều chúng tôi thực hiện rất thành công trong năm tới và thành công hơn nữa trong những năm tới. Tôi sẽ chuyển nó cho đồng nghiệp Michael của tôi.
[SPEAKER_19]: chào ngài Bạn có thể nghe thấy tôi, phải không? Đúng. Không sao đâu, cảm ơn. Vì vậy, tôi sẽ tạo ra một chút khuôn khổ cho phần trình diễn tiếp theo của chúng ta. Chúng ta sẽ thảo luận về giai đoạn đầu tiên sau. Ôi, Michael Clark, tôi rất xin lỗi. Tôi là Giám đốc địa điểm cho các Dự án cốt lõi của Maynard. Đây là trường trung học cơ sở Fowler và trường tiểu học Huy chương xanh. cảm ơn bạn Vì vậy, chiều nay chúng ta sẽ bắt đầu nói về cách tiếp cận thu thập dữ liệu để đưa ra các đề xuất của mình và sau đó tôi sẽ chuyển nó cho đồng nghiệp Anne của tôi, người sẽ cung cấp cái nhìn tổng quan cấp cao về dữ liệu đó. Sau đó, chúng tôi sẽ xem xét các thách thức quan sát được trong quá trình thu thập dữ liệu và sau đó đưa ra các khuyến nghị thực tế cụ thể để giải quyết các lĩnh vực thách thức này. Sau đó, chúng tôi sẽ tiếp tục thảo luận về việc tăng công suất cụ thể mà chúng tôi đề xuất cho các khu học chánh và sau đó đưa ra mốc thời gian mẫu về cách đáp ứng số lượng học sinh tăng lên. Cuối cùng, hôm nay chúng tôi sẽ liệt kê các khoản phí hàng tháng để mọi người phê duyệt. Điều này áp dụng cho các hoạt động ngoại khóa và các hoạt động toàn thời gian có thể có sau này, chẳng hạn như trại hè vào tháng 2 và tháng 4, cũng như các hoạt động phát triển chuyên môn có thể có. Sau đó Angela sẽ quấn lấy chúng tôi. Vì vậy, nếu ủy ban có bất kỳ câu hỏi nào, chúng tôi sẽ sẵn lòng trả lời. Hãy tiếp tục và chuyển sang slide tiếp theo. Do đó, chúng tôi ưu tiên bốn lĩnh vực thu thập dữ liệu chính. Đầu tiên là đi dạo. Chúng tôi đã thực hiện tổng cộng 13 chuyến thăm quan địa điểm, tập trung chủ yếu vào các trường Brooks và Roberts vì các trường này có danh sách chờ đợi lớn nhất cho các hoạt động ngoại khóa. Chúng tôi đã phỏng vấn 20 bên liên quan bao gồm quản trị viên, nhân viên, gia đình, những người có trẻ em tham gia chương trình và những người không có con tham gia chương trình, cũng như một số thành viên trong nhóm đặc nhiệm của Tiến sĩ Glusi đã đề cập trước đó. Chúng tôi đã triển khai một cuộc khảo sát cộng đồng với gần 400 người trả lời để hiểu thực tế nhu cầu và mong muốn của cộng đồng trong các hoạt động ngoại khóa. Sau đó, chúng tôi đã tổ chức một số cuộc họp thu thập dữ liệu với các nhà quản lý khác, chẳng hạn như Giám đốc Nhân sự và Giám đốc Tài chính, để hiểu rõ hơn về hiện trạng của các hoạt động ngoại khóa. Tôi sẽ đưa nó cho Anne.
[SPEAKER_25]: Xin chào buổi tối tốt lành. Tên tôi là Anne Gladfield. Tôi là giám đốc tác động của tổ chức. Thực tế tôi đã làm rất nhiều chương trình tư vấn cho tổ chức, đặc biệt là lập trình. Bạn sẽ được nghe ý kiến của tôi sau ngày hôm nay khi tôi nói về vấn đề này. Nhưng bằng cách nói về bản tóm tắt dữ liệu của chúng tôi, chúng tôi mang đến cho nhóm làm việc một bản trình bày đầy đủ hơn về dữ liệu của chúng tôi. Nhưng bây giờ, tối nay, hãy tập trung vào bản tóm tắt dữ liệu được trả về từ tất cả các phương pháp chúng ta đã sử dụng. Như Michael vừa nói, chúng tôi thực sự tập trung vào các cuộc phỏng vấn, quan sát và khảo sát cảnh quan để đưa ra những đề xuất mà bạn sẽ nghe tối nay. Trong bản tóm tắt của chúng tôi, chúng tôi đã nhóm điều này thành bốn loại: kinh nghiệm gia đình, Kinh nghiệm chương trình, kinh nghiệm của sinh viên và kinh nghiệm của giảng viên. Dựa trên kinh nghiệm của các gia đình, chúng tôi đã tiến hành phỏng vấn và khảo sát và nhận thấy rằng điều đầu tiên chúng tôi nghe được từ các gia đình là vấn đề về năng lực của họ là khiếu nại lớn nhất hoặc vấn đề lớn nhất mà cộng đồng của họ phải đối mặt. Người ta cũng mong muốn có được sự minh bạch hơn trong danh sách chờ và giao tiếp tốt hơn nói chung. Chúng tôi đã nói chuyện với các học sinh nội trú rằng họ rất hài lòng với chương trình mà con họ nhận được. Họ báo cáo rằng họ có những đứa con hạnh phúc và họ hài lòng về nhà với một ngày trôi qua. Đối với họ, nó đáp ứng được tiêu chuẩn được giám sát và chăm sóc chu đáo. Đối với những gia đình bên ngoài mà chúng tôi đã nói chuyện, phần lớn những gì họ nói chỉ là sự thiếu minh bạch trong quy trình, họ chỉ muốn hiểu rõ hơn về quy trình, hiểu rõ hơn về cách danh sách chờ diễn ra, quy trình đăng ký diễn ra như thế nào và sau đó xây dựng một hệ thống tốt hơn cho điều đó. Theo kinh nghiệm của chương trình, điều này thực sự dựa trên quan sát của chúng tôi. Chúng tôi thấy có rất nhiều cơ hội trong các trường học của mình để tăng cường năng lực. Nhưng chúng tôi nhận thấy những không gian này có thể được sử dụng tốt hơn. Vì vậy, một phần những gì bạn sẽ nghe tối nay trong đề xuất của chúng tôi là cách sử dụng tốt hơn những không gian đó để chứa được nhiều học sinh hơn. Trong các cuộc phỏng vấn, chúng tôi cũng nhận thấy rằng ban giám hiệu nhà trường thực sự ủng hộ bất kỳ thay đổi cơ cấu nào cần phải xảy ra. để hỗ trợ việc mở rộng các năng lực này. Về trải nghiệm của sinh viên, chúng tôi không phỏng vấn bất kỳ sinh viên nào mà chỉ dựa trên quan sát. Một lần nữa chúng tôi thấy rằng các sinh viên vui vẻ, cư xử tốt và có vẻ tương tác. Nhưng nhìn chung, chúng tôi nhận thấy thiếu sự tham gia của sinh viên. Loại hoạt động mà học sinh tham gia thấp hơn một chút. Một phần những gì bạn sẽ nghe tối nay là một số đề xuất về chương trình của chúng tôi vì chúng tôi hơi lo ngại về việc mở rộng chương trình sẽ như thế nào về mặt chất lượng chương trình và trải nghiệm của sinh viên. Về kinh nghiệm của nhóm chúng tôi, một lần nữa chúng tôi được nghe từ nhóm rằng họ rất hài lòng. Họ yêu thích công việc của mình, chia sẻ những câu chuyện về những trải nghiệm thực sự tuyệt vời với sinh viên và gia đình họ, đồng thời phát triển mối quan hệ làm việc tốt với đồng nghiệp. Nhưng nhìn chung, điều chúng tôi nhận thấy là việc thiếu thời gian chuẩn bị và lập kế hoạch khiến chúng tôi lo lắng và bạn sẽ biết thêm về điều đó tối nay. Đó là vì giờ làm việc Việc không có thời gian để lập kế hoạch trong lịch trình của mình và nhân viên thường xuyên báo cáo rằng họ phải lập kế hoạch ngoài giờ làm việc, thường là vào buổi tối và cuối tuần mà không được trả lương cho khoảng thời gian này một lần nữa được phản ánh qua kinh nghiệm lập kế hoạch của sinh viên. Một lần nữa, nhóm cho biết họ đã có trải nghiệm rất tốt và hầu hết đều cho biết có mối quan hệ tốt với điều phối viên địa điểm; tuy nhiên, Một lần nữa, do hạn chế về thời gian nên có rất ít phản hồi chính thức hoặc có cấu trúc về vấn đề này. Đây là những gì chúng tôi thực sự đã học được và điều này sẽ rất hữu ích khi bạn lắng nghe trong khi chúng tôi tiếp tục đưa ra những đề xuất mà chúng tôi sẽ đề cập tối nay. Cảm ơn
[SPEAKER_19]: Do đó, khi phân tích dữ liệu, năm lĩnh vực thách thức chính đã xuất hiện. Vì vậy, trong tương lai, chúng tôi sẽ giải quyết, xác định và sau đó đưa ra khuyến nghị cụ thể về những lĩnh vực thách thức này. Tôi cũng muốn bình luận ở đây, điều mà chúng tôi đã gửi trong báo cáo đầy đủ, trong đó đưa ra một số khuyến nghị bổ sung. Vì vậy, bài trình bày này sẽ chỉ tập trung vào một số điều mà chúng tôi cho là quan trọng nhất. Tôi sẽ chuyển nó cho Andrew, người sẽ thảo luận câu hỏi đầu tiên, đó là tầm nhìn chiến lược.
[SPEAKER_06]: Cảm ơn, Michael. Như chúng tôi đã đề cập lúc đầu, chúng tôi thực sự chịu trách nhiệm phát triển mô hình cho Trường Công lập Medford. Bước đầu tiên quan trọng nhất trong việc phát triển mô hình này là tạo ra một vị trí, một vị trí lãnh đạo mà mô hình có thể hoạt động được. Theo thời gian, họ sẽ xác định, lớn lên, phát triển và giao tiếp. Vì vậy, bạn biết đấy, chúng ta đang nói về một người thực sự có thể nắm bắt tầm nhìn đó và phát triển nó trong Trường Công lập Medford. Để tạo ra tầm nhìn này, như một phần của quá trình này, như Michael đã lưu ý, chúng tôi đã xác định một số khác biệt về lương, các vấn đề liên lạc và quản lý danh sách chờ, cũng như một số điểm mâu thuẫn trong lãnh đạo điều hành. Những vấn đề này đã dẫn đến những thiếu sót thực sự trong khả năng của học khu trong việc phát triển một kế hoạch chiến lược, một tầm nhìn chiến lược sau giờ học. Chúng tôi thấy điều này trong giao tiếp, chúng tôi thấy điều này trong các mối quan hệ nghề nghiệp và tác động của điều này đối với nhân sự dự án. Vì vậy, những phần này nên là bước đầu tiên chúng ta thực hiện. Như Michael cũng đã nhấn mạnh, chúng tôi có bốn bước hành động ở đây. Báo cáo của chúng tôi còn nhiều điều hơn nữa, nhưng tôi muốn truyền đạt bốn ưu tiên này tới bạn. Một lần nữa, đây là những bước đầu tiên MPS thực hiện trong quy trình này. Do đó, khái niệm quy hoạch trước tiên phải được xác định và áp dụng ở cấp khu vực thông qua một quá trình. Điều này sẽ sử dụng mô hình của chúng tôi để đảm bảo rằng tất cả các bên liên quan trong chương trình sau giờ học hiểu và nắm bắt tầm nhìn này để hướng dẫn các chương trình sau giờ học tại Trường Công lập Medford. Sau đó, chúng ta cần xây dựng một nhà lãnh đạo có trách nhiệm để đạt được tầm nhìn này. Khi dự án phát triển và cần có những thay đổi, người này sử dụng tầm nhìn này để thực hiện những thay đổi đó nhằm đưa ra những quyết định cần thiết cho dự án mà họ đưa ra. Và như tôi đã nói trước đây, công việc của họ là truyền đạt điều này một cách hiệu quả đến cộng đồng. Tin vui về bước này là rất nhiều công việc trong hai bước đầu tiên đã được hoàn thành. Phần đầu tiên là mô hình mà chúng tôi sẽ rút ra tầm nhìn này. Phần thứ hai viết cho Tiến sĩ Gallusi và mô tả công việc của người lãnh đạo đầy trách nhiệm này. Đây là những gì chúng tôi gọi là người quản lý dự án. Hiện đã có một số công việc liên quan đến việc tìm kiếm người đó và thuyết phục họ đảm nhận vai trò đó. Tiếp theo, chúng ta phải phát triển và tiếp tục xem xét quy trình đăng ký và danh sách chờ cũng như truyền đạt chiến lược này đến cộng đồng. Tất nhiên, ngày nay, theo thời gian, trong số những nhiệm vụ và trách nhiệm mà chúng ta đang nói đến, trách nhiệm này sẽ thuộc về CEO. Nhưng tin tốt là với sự giúp đỡ của lực lượng đặc nhiệm, Cùng với Giám đốc Truyền thông, chúng tôi cũng đã thực hiện các bước theo hướng này. Vì vậy, hãy viết ngôn ngữ này, hiểu tầm nhìn là gì, làm cách nào để truyền đạt nó một cách hiệu quả để các gia đình hiểu rằng công việc đang được thực hiện và họ sẽ thấy những tiến bộ đáng kể trong năm tới, điều này bắt đầu khiến điều này bớt trở thành vấn đề đối với nhiều người trong cộng đồng. Cuối cùng, phần cuối cùng của hạng mục này mà tôi muốn đề cập tối nay, đó là chúng tôi đang đề xuất chuyển từ người trước đây được gọi là điều phối viên địa điểm cho từng dự án sang vai trò giám đốc địa điểm. Những cá nhân này sẽ báo cáo trực tiếp cho Giám đốc điều hành. Điều đó thực sự quan trọng vì nó đúng như vậy và đó là sự chuyển đổi so với những gì Mike đã nói vào thời điểm đó. Một trong những phần quan trọng nhất mà chúng ta cần phát triển sau giờ học là kỹ năng lãnh đạo cao hơn, kỹ năng quản lý cao hơn và kỹ năng quản lý cao hơn. Vì vậy, nhiều việc không xảy ra khi chương trình đang chạy và những việc khác mà người ta nên tập trung vào khi làm việc với trẻ em sẽ bị hy sinh. Tôi sẽ chuyển cái này cho Michael tiếp theo.
[SPEAKER_19]: Đúng vậy, thách thức tiếp theo chúng ta cần phải đối mặt là năng lực quản lý và điều hành. Trên thực tế, điều lớn nhất trong lĩnh vực này là các nhà lãnh đạo không có cơ cấu thời gian để quản lý nhóm của mình cũng như xây dựng các quy trình và hệ thống hỗ trợ tăng trưởng trong năm tới. Vì vậy, ngoài việc thay đổi vị trí từ Điều phối viên địa điểm thành Giám đốc địa điểm, chúng tôi cũng đang mong muốn biến vị trí này thành vị trí toàn thời gian. Điều này thực sự sẽ giúp người có cấu trúc có thời gian để quản lý các nhóm, phải không? Đã đến lúc suy nghĩ về tương lai, lường trước các vấn đề, làm việc với nhóm của bạn, xây dựng và phát triển. Nó cũng sẽ được trao cho CEO và nhóm của ông ấy, phải không? Họ sẽ có những người khác mà họ có thể ủy quyền vì họ sở hữu tầm nhìn. Đối với nhân viên tòa nhà, hiệu trưởng, nhân viên địa phương và giáo viên, mỗi tòa nhà đều có người sẵn sàng trả lời các câu hỏi, xây dựng mối quan hệ, hiểu rõ các ưu tiên của từng trường và đảm bảo tính liên tục trong ngày học sau giờ học. Thứ hai, chúng tôi khuyên bạn nên chuẩn hóa quy trình giới thiệu và giới thiệu. Chúng tôi thực sự muốn đảm bảo rằng, khi bước sang năm tới, mọi người trong nhóm sau giờ học đều hiểu rõ về sứ mệnh và phương hướng chung đó, đồng thời hướng đi mà chúng tôi đặt những kỳ vọng đó lại với nhau sẽ là công cụ tốt nhất để chúng tôi bắt đầu. Cuối cùng, chúng tôi khuyên mỗi địa điểm nên tổ chức cuộc họp nhóm hàng ngày với càng nhiều người càng tốt. Nhiều người làm việc cho các nhóm sau giờ học là nhân viên bán chuyên hoặc có trách nhiệm khác trong giờ học, điều này có thể khiến công việc trở nên rất khó khăn. Các nhóm và tổ chức của chúng tôi là nền tảng. Chúng tôi cũng phải đối mặt với vấn đề này, nhưng chúng tôi đảm bảo rằng chúng tôi có một lịch trình có cấu trúc hàng ngày để càng nhiều nhân viên càng tốt có thể làm việc hàng ngày và thực sự mang lại cho các giám đốc khu vực của chúng tôi, những giám đốc khu vực mà họ giới thiệu cho chúng tôi, không gian để quản lý nhóm của họ và tập hợp họ cùng nhau làm việc mỗi ngày. Điều này đưa chúng ta đến hạng mục tiếp theo, trách nhiệm của nhân viên và cải tiến liên tục. Đó là lý do tại sao chúng tôi triển khai một số công cụ để kết hợp tất cả lại với nhau. Chúng ta tự cho mình khả năng này. Giờ đây, chúng ta phải đảm bảo rằng mỗi nhân viên của mình không chỉ chịu trách nhiệm về hiệu suất làm việc của mình mà còn chịu trách nhiệm về sự tăng trưởng và phát triển cá nhân liên tục trong các dự án của mình. Vì vậy, trong các quan sát, thăm quan địa điểm, v.v., chúng tôi không thực sự thấy một khuôn khổ thống nhất rõ ràng về trách nhiệm của nhân viên. Vì vậy, điều đầu tiên chúng tôi làm là triển khai lịch phát triển chuyên môn hàng năm mà tất cả nhân viên đều có thể tham gia. Trong báo cáo của mình, chúng tôi nêu bật một số chương trình đào tạo cụ thể mà chúng tôi tin là quan trọng. Vì vậy, bạn cũng có thể tìm hiểu các tài liệu về lĩnh vực này. Mọi thành viên trong nhóm phải có tầm nhìn chung về cách chúng ta lập trình và tầm nhìn đó phải bình đẳng trên mọi phương diện, có thể nói như vậy, phải không? Chúng tôi đã làm việc này vào đầu năm. Tiếp theo, chúng tôi muốn triển khai hệ thống huấn luyện và đánh giá cho từng thành viên trong nhóm. Do đó, các nhà quản lý địa phương sẽ chịu trách nhiệm họp với nhóm của họ và sử dụng nhiều công cụ khác nhau, bao gồm các cuộc họp trực tiếp, quan sát và đánh giá hiệu suất. Trên thực tế, chúng tôi muốn cung cấp cho người quản lý những công cụ họ cần để đưa ra phản hồi hiệu quả, đồng thời mang lại cho các nhóm không gian để đưa ra phản hồi. Một điều nữa, những cuộc họp nhóm hàng ngày cũng liên quan đến điều này. Vì vậy, với tư cách là một thành viên trong nhóm, tôi có thời gian để đưa ra phản hồi cá nhân cho người quản lý của mình và họ có thời gian để đưa ra phản hồi cho tôi. Tôi có một không gian mỗi ngày, nơi có điều gì đó xảy ra với tôi sau giờ học mà tôi nên nói đến, hoặc tôi thậm chí không chắc liệu mình có nên nói về nó hay không, tôi có thể nói về nó trong một cuộc họp nhóm. Sau đó, chúng tôi cung cấp thời gian chuẩn, có cấu trúc để bất kỳ thành viên nào trong nhóm thực hiện việc đó. Điều đó đóng góp rất nhiều vào mục tiêu chung là thúc đẩy một nền văn hóa năng động phải không? Vì vậy, tất cả những điều này kết hợp lại, chúng tôi thực sự muốn mang đến cho nhân viên những kỳ vọng rõ ràng về cách phát triển, họ nên tập trung vào lĩnh vực nào và họ nên tập trung và tập trung nỗ lực vào đâu. Tiếp theo, Anne nói về chất lượng của chương trình và những đề xuất cụ thể của chúng tôi.
[Erika Reinfeld]: Ồ, xin lỗi. Cảm ơn
[SPEAKER_25]: Vì vậy, những khuyến nghị lớn nhất của chúng tôi về các khóa học chất lượng xuất phát từ quan điểm rằng để các khóa học này phát triển, chúng tôi cần cung cấp trải nghiệm phong phú cho sinh viên. Tôi nghĩ một trong những vấn đề nan giải lớn nhất mà các chương trình phải đối mặt là nếu học sinh không tham gia, Mặc dù hiện tại bọn trẻ đang có trải nghiệm tuyệt vời và học tốt, nhưng có một điều chúng ta có thể dự đoán là chúng ta sẽ thấy hành vi của học sinh gia tăng và việc thu hút sự hứng thú của trẻ sẽ trở nên khó khăn hơn. Các dự án hiện tại đều tốt nhưng chúng ta cần đầu tư nhiều hơn cho chất lượng tổng thể. Một phần khuyến nghị của chúng tôi là thực hiện một số thay đổi về cấu trúc của chương trình. Một phần của điều này là, nếu bạn chưa biết, hiện nay học sinh di chuyển từ không gian này sang không gian khác trong cấp lớp của mình và tham gia vào các hoạt động cụ thể do trưởng nhóm chủ trì. Vậy thì ai là người lên kế hoạch cho từng hoạt động này. Chúng tôi nhận thấy rằng do thiếu thời gian lập kế hoạch nên nhiều hoạt động thiếu chất lượng, có phần rời rạc và không phải lúc nào cũng thu hút được sự tham gia đầy đủ của học sinh. Đôi khi chúng gần như mất thời gian vì nhóm không có đủ thời gian để chuẩn bị và lập kế hoạch. Chúng tôi cũng nhận thấy rằng trẻ em có rất ít sự tương tác với các bạn cùng lứa tuổi do các em ở cùng lứa tuổi, đặc biệt là khi học sinh lớn hơn và cảm thấy thực sự bị bó buộc trong các nhóm bạn bè đó. Vì vậy, những gì chúng tôi sẽ đưa ra tiếp theo là một số khuyến nghị nhất định mà tôi sẽ cung cấp cho bạn mà chúng tôi tin rằng sẽ giúp cải thiện các chương trình, đặc biệt là các chương trình lớn hơn và đặc biệt là các chương trình đang phát triển. Mẹo quan trọng của chúng tôi là chúng tôi thực sự muốn ưu tiên các hoạt động ngoài trời và chúng tôi biết được điều đó từ các cuộc khảo sát đối với các bậc phụ huynh có liên quan. Điều này thực sự hữu ích đối với những người có năng khiếu, nhưng chúng tôi biết nó cũng tốt nhất cho trẻ em, giúp chúng có cơ hội giải quyết các vấn đề thực tế với các bạn cùng trang lứa. Vì vậy tôi thực sự muốn tìm một mô hình lập trình ưu tiên thời gian ngoài trời. Chúng tôi cũng muốn nhấn mạnh việc lập kế hoạch chương trình giảng dạy thuần túy, các hoạt động thực sự theo chủ đề, dựa trên dự án với mục tiêu dài hạn và thực sự được thúc đẩy bởi lợi ích của học sinh. Cùng với đó là ý tưởng tạo ra hai hoặc ba vị trí toàn thời gian mới mà chúng tôi thực sự gọi là chuyên gia. Họ sẽ là những nhà giáo dục chính trong việc lập kế hoạch và thực hiện chương trình giảng dạy. Một số trang web đề xuất hai, số khác đề xuất ba, một lần nữa tùy thuộc vào kích thước, bạn sẽ nghe thêm về điều này. Nhưng họ sẽ là chuyên gia về PE, STEAM và mẫu giáo. Tương tự như vậy, chương trình trong lĩnh vực chuyên môn của họ sẽ được ưu tiên và sinh viên sẽ được chào đón tham gia các khóa học và hoạt động giáo dục đại học. Bằng cách này, chúng ta sẽ thực sự điều chỉnh cấu trúc của chương trình. Loại bỏ ý tưởng về các nhóm năm và một môn thể thao đồng đội, đồng thời có các nhóm nhiều lứa tuổi và cho phép lập chương trình dựa trên sự lựa chọn của học sinh nhiều hơn. Vì vậy tối nay các bạn sẽ có thể tìm hiểu thêm một chút về lịch học của học sinh. Vậy làm thế nào để bạn đưa ra nhiều độ tuổi? Có một số lựa chọn với điều này. Sau đó, chúng tôi làm việc với những người cũng là chuyên gia trong chương trình giảng dạy và nảy ra ý tưởng đào tạo họ để ứng dụng cấp cao. Một lần nữa, điểm nhấn mạnh ở đây là chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi đang tạo ra nhiều trải nghiệm học tập tuyệt vời mà học sinh có thể lựa chọn, rằng các em có động lực muốn tham gia, các em có các lựa chọn, các em có thời gian để lập kế hoạch và sở thích của các em thực sự thúc đẩy việc học. Cảm ơn
[SPEAKER_19]: Do đó, lĩnh vực thách thức cuối cùng của chúng tôi liên quan đến hoạt động hàng ngày của từng địa điểm. Do đó, các đề xuất của chúng tôi ở đây cung cấp thông tin chi tiết hơn về những gì chúng tôi quan sát được tại hiện trường. Vì vậy, điều đầu tiên chúng tôi khuyến nghị là giao trách nhiệm giải tán và quản lý các hoạt động của học sinh trong ngày cho một nhân viên khác. Lý do đằng sau điều này là vì chúng tôi muốn miễn trách nhiệm này cho các giám đốc giới thiệu trang web. Chúng tôi muốn họ ở trên mặt đất. Chúng tôi muốn các em hòa nhập vào chương trình và quan sát nhóm thay vì bị ràng buộc phải huy động tiền từ cha mẹ. Thứ hai, Anne đề cập đến chủ đề thực sự sử dụng không gian theo nhiều cách khác nhau. Điều tôi muốn nói thêm là cách tổ chức nhóm của bạn trong lĩnh vực này. Vì thế đừng để mỗi người trong số họ đi theo Đi theo một nhóm học sinh được chỉ định, nhưng buộc họ vào một không gian và cho phép họ di chuyển vào và ra khỏi không gian. Điều này cũng giúp động viên rất nhiều cho nhân viên khi họ có thể theo đuổi sở thích của mình. Cá nhân tôi không nhất thiết phải tham gia vào các dự án STEM, nhưng đó không phải là sở thích của tôi. Nhưng tôi có thể theo đuổi sở thích của mình, tôi có thể cố gắng thực hiện các dự án nghệ thuật và tôi có thể tiến bộ trong sự nghiệp này. Nếu tôi là một người năng động, họ có thể đưa tôi vào phòng tập thể hình và cho tôi vào phòng tập thể dục và các thành viên có thể ra vào không gian đó suốt cả ngày thay vì tôi phải đi theo họ. Cuối cùng, chúng tôi muốn triển khai một số công cụ cụ thể để thực sự đảm bảo rằng khi thực hiện những loại thay đổi theo kế hoạch này, chúng tôi ưu tiên bảo mật. Vì vậy, một số chi tiết quan trọng chắc chắn là mỗi nơi, mỗi thành viên trong đội đều có một chiếc đài để mang thông điệp của phong trào sinh viên. Đồng thời triển khai một số công cụ theo dõi như nhật ký hoạt động. Đây là thứ chúng tôi sử dụng trong chương trình của riêng mình và sinh viên có trách nhiệm đăng nhập vào không gian này. Nhân viên lễ tân sau đó sẽ nhận được thông tin cập nhật theo thời gian thực về vị trí của học sinh. Nếu họ quyết định rời đi, họ đăng xuất và đăng ký ở bất cứ nơi nào họ hạ cánh. Đây là một số bước đầu tiên để thực sự đảm bảo rằng chúng tôi chạy chương trình của mình một cách an toàn. Tôi sẽ chuyển cuộc họp cho Andrew, người sẽ thảo luận về việc xây dựng năng lực.
[SPEAKER_06]: Cảm ơn, Michael. Vì vậy, khi nói chuyện với Tiến sĩ Gallusi cũng như nói chuyện và làm việc với lực lượng đặc nhiệm, mục tiêu số một của chúng ta nhằm tăng cường năng lực trong năm tới là áp dụng một cách tiếp cận tích cực nhất có thể, nhưng đảm bảo rằng nó bị hạn chế bởi những gì chúng ta có thể đạt được trong khoảng thời gian ngắn giữa năm nay và năm tới, và sau đó, khả thi về mặt tài chính hàng năm. Từ lời khuyên này, chúng tôi đã phân tích mức độ ưu tiên cao nhất: đảm bảo rằng những người hiện đang làm việc trong dự án không bị mất việc làm. Chúng tôi không muốn quay lại trước khi triển khai một mô hình mới. Vì vậy, hãy nghĩ về đội ngũ nhân viên hiện có của chúng tôi trong từng dự án và nghĩ về các vị trí chuyên gia mà Anne đã nói đến, bổ sung thêm hai đến ba chuyên gia ở mỗi địa điểm. Tôi sẽ giải thích cho các bạn sớm. Tất cả bốn địa điểm đều phục vụ học sinh từ mẫu giáo đến lớp năm. Vì vậy, một trong những vị trí chúng tôi đề xuất là nhân viên đầu tiên, chúng tôi gọi là chuyên gia giáo dục sớm. Đây là quản trị viên của trường mẫu giáo này. Việc tách chúng ra khỏi loạt phim cũ là điều thích hợp cho sự phát triển của chúng. Rất tiếc, xin lỗi. Có thêm hai suất nữa cho cả bốn trường. Đối với những vai trò còn lại, chúng tôi muốn mỗi cơ sở đều bắt đầu với người mà chúng tôi gọi là chuyên gia thể thao. Vì vậy, để hiểu cách phục vụ số lượng học sinh lớn nhất, một lần nữa hãy nghĩ về năng lực như động lực của chúng tôi, làm cách nào để đảm bảo rằng chúng tôi phục vụ số lượng học sinh lớn nhất trong một không gian có thể phục vụ số lượng lớn học sinh và thu hút nhiều nhóm khác nhau? Đảm bảo rằng có người trong đội ngũ nhân viên chịu trách nhiệm lập kế hoạch và cung cấp các chương trình giáo dục thể chất. Khi tôi nói giáo dục thể chất, nó bao gồm từ những gì bạn thực sự thấy ở các lớp dưới, từ hầu hết trải nghiệm giáo dục thể chất ở các lớp dưới cho đến trải nghiệm sau đại học nhiều hơn một chút so với những gì bạn có thể tìm thấy trong các môn thể thao giải trí ở lớp bốn và lớp năm. Mức độ ưu tiên này có thể được thay đổi đối với bất kỳ gói nào đã đáp ứng được nhu cầu của một thành viên trong nhóm. Khuyến nghị thứ hai của chúng tôi là vị trí chuyên gia STEAM. Vì vậy, đối với những bạn chưa quen với từ STEAM thì đó là khoa học, công nghệ, kỹ thuật, toán học kết hợp với nghệ thuật. Vì vậy người này hàng ngày thiết kế và thực hiện các khóa học về lĩnh vực này. Bất kỳ dấu hiệu nào họ cung cấp cho chúng tôi Do sự khác biệt lớn giữa McGlynn và Missituk ở cấp độ 100, chúng tôi tin rằng quy mô nhóm của mỗi trường trong số bốn trường không thực sự đáp ứng tất cả các nhu cầu mà chúng tôi tin rằng các trường này dựa trên phân tích bối cảnh của chúng tôi. Roberts, 150 và Brooks, 195, biện minh cho việc bổ sung chuyên gia. Vấn đề là đảm bảo rằng tất cả học sinh đều có không gian và có thể duy trì sự quan tâm cũng như sự chú ý của mình trong nhóm lớn hơn. Chuyên gia Giáo dục Thể chất và Mẫu giáo McGlynn và Missituk, Chuyên gia Giáo dục Thể chất và STEAM của Trường Mẫu giáo Roberts và Brooks. Từ đó, từ mức độ đầu tư vào con người, chúng tôi bổ sung thêm phần hoạt động mà Michael đã nói đến, chúng tôi có thể thực hiện những thay đổi nào về chương trình và không gian? Sau khi xem xét từng yếu tố trong số đó, chúng tôi cảm thấy rất hài lòng về mức tăng của mình trong năm tới. Lên đến mức bạn nhìn thấy trên slide này. Tôi muốn lưu ý rằng điều này không nhất thiết phải chủ yếu dựa trên nghiên cứu như chúng tôi hiểu mà còn dựa trên những thông tin khác mà chúng tôi đã thu thập được trong quá trình này. Đó không phải là tất cả những gì Medford cần. Đây sẽ là sự bổ sung nhiều giai đoạn theo thời gian. Nhưng một lần nữa, chúng tôi không muốn tạo ra tình huống không thể thực hiện được điều này trong năm đầu tiên. Vì vậy, bạn biết đấy, thực hiện bước này, một lần nữa, từ 120 lên 195, đây là mức tăng 75 sinh viên chỉ riêng ở Cao đẳng Brooks, điều này rất quan trọng. Chúng tôi nhân rộng nó trong các chương trình khác. Chúng tôi sẽ bổ sung thêm một số vị trí cho chương trình năm tới. Tôi sẽ thay đổi slide. Thực ra, tôi sẽ chuyển bài tiếp theo cho Anne.
[SPEAKER_25]: Tôi biết hình ảnh chương trình mẫu hơi nhỏ, vì vậy hãy thông cảm nhưng tôi hy vọng bạn sẽ làm theo. Đây là một chương trình mẫu mà chúng tôi muốn chia sẻ với bạn, đặc biệt là để cố gắng làm nổi bật mô hình lập trình dành cho nhiều lứa tuổi trông như thế nào. Tôi muốn chỉ ra rằng chúng tôi thực sự có một trường mẫu giáo riêng và như Andrew đã đề cập, chuyên gia mẫu giáo sẽ chịu trách nhiệm thực sự có chuyên môn về trường mẫu giáo. Về nhiều mặt, giống như một giáo viên mẫu giáo. Vì vậy, vì chúng tôi nghĩ từ góc độ phát triển, trẻ mẫu giáo vẫn thực sự cần trải nghiệm mô hình lớp học nhỏ này, nơi các em cần học cùng nhóm nhỏ của mình và thực sự học cùng một giáo viên thực sự hiểu nhóm tuổi này. Các em sẽ tiếp tục nhận được trải nghiệm trong lớp học, ở trong các phòng dành riêng cho các hoạt động mẫu giáo và tham gia vào các không gian nhất định với tư cách là nhóm mẫu giáo. Có kinh nghiệm đi mẫu giáo nữa. Tuy nhiên, nếu bạn nhìn vào loạt phim từ một đến năm, chúng giống như một loạt phim, nhưng khái niệm chung là các loạt phim từ một đến năm đều giống nhau. Nếu nhìn vào cột không gian, chúng ta có thể thấy các hoạt động được đánh dấu trong cột không gian này như thế nào. Những gì chúng tôi đang làm ở đây là cố gắng Hãy tưởng tượng những hoạt động khác nhau có thể được thực hiện trong ngày và những không gian khác nhau được sử dụng để thực hiện chúng. Theo kinh nghiệm từ lớp một đến lớp năm, những học sinh này thường trộn lẫn với nhau, nhưng đặc biệt là trong các hoạt động mà ý tưởng về một đứa trẻ sáu hoặc bảy tuổi cùng với một đứa trẻ mười tuổi có ý nghĩa, chẳng hạn như, Chơi trò chơi nào đó như trò chơi cờ bàn hoặc tô màu bên ngoài sân chơi hoặc trong căng tin. Tuy nhiên, sẽ rất hợp lý nếu phân nhóm theo cấp lớp vào những thời điểm cụ thể trong ngày do nhu cầu phát triển, chẳng hạn như hỗ trợ bài tập về nhà hoặc các cuộc thi thể dục đồng đội. Nói chung, chúng ta không muốn một đứa trẻ 6 tuổi tập thói quen tập thể dục giống như một đứa trẻ 10 tuổi. Và biết rằng có những thời điểm nhất định trong ngày chúng ta sẽ tách các nhóm này ra. Nhưng nhìn chung, nhiều hoạt động được mở cho các cấp lớp này suốt cả ngày. Và họ được trộn lẫn và có nhiều lựa chọn. Điểm nhấn thực sự ở đây là giáo viên được bố trí ở những không gian khác nhau, nơi diễn ra tất cả các hoạt động khác nhau này. Học sinh có thể chọn đến và tham gia các không gian và hoạt động này trong ngày, thực sự vì sở thích cá nhân của mình. Với bạn bè của chúng tôi, mọi việc diễn ra rất nhanh và trong 20 phút, chúng tôi sẽ chuẩn bị cho Art Hall và dự án STEAM và đó là tất cả những gì chúng tôi mong muốn. Nếu tôi có bài tập về nhà phải làm, tôi có thời gian cố định trong lịch để làm việc đó. Một lần nữa, ý tưởng này thúc đẩy ý tưởng về cách thực hiện chương trình hỗn hợp hoặc nhiều lứa tuổi và có thể tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh giỏi lựa chọn. Chúng tôi tin rằng điều này rất khả thi đối với mọi dự án, tùy thuộc vào nhân viên và không gian. Điều duy nhất khác tôi muốn nhấn mạnh với tất cả các bạn, bởi vì đây là dữ liệu quan sát, ngay cả với các khuyến nghị của chúng tôi, Chúng tôi biết sẽ luôn thiếu nhân viên. Nếu nhìn vào 15, 15, 20 phút đầu tiên trong ngày, bạn sẽ thực sự thấy chỉ còn một chỗ trống. Bên ngoài này là quán ăn tự phục vụ đồ ăn nhẹ và các bữa tiệc. Sau đó đi ra ngoài. Do hợp đồng với người bán chuyên nghiệp hoặc hợp đồng với người bán chuyên nghiệp, nên bất kể điều gì xảy ra, chúng tôi mong đợi rằng mối quan hệ cá nhân với học sinh và giáo viên sẽ vẫn rất chặt chẽ trong thời gian này trước khi người bán chuyên nghiệp có thể tham gia chương trình. Vì vậy, có một nơi trung tâm để nhận phòng. Với những học sinh có mức độ hoạt động rất thấp, chẳng hạn như ăn nhẹ và họp mặt, sau đó ra ngoài, bạn sẽ có cơ hội an toàn nhất để giám sát những đứa trẻ này cho đến khi có thêm người lớn xuất hiện. Đây là một lựa chọn rất chiến lược để lập kế hoạch và chúng tôi cũng đề xuất cho các kế hoạch trong tương lai. Cảm ơn
[SPEAKER_06]: Tiếp theo, tôi muốn nói về ý nghĩa tài chính của mô hình này. Tất nhiên, khi chúng ta nói về việc thuê nhân viên toàn thời gian, chúng ta đang nói về việc nâng cao điều phối viên địa điểm lên vai trò toàn thời gian hoặc FTE đòi hỏi phải đầu tư tài chính. Làm việc với Trường Công lập Medford về vấn đề này rất giống với cách chúng tôi lập ngân sách cho các chương trình của chính mình. Bạn đang làm việc thông qua một tài khoản quay vòng. Các dự án phải có khả năng tự tài trợ. Nhưng chúng tôi cũng muốn đảm bảo một lần nữa rằng chúng tôi không yêu cầu cộng đồng quá nhiều và tăng học phí một cách đáng kể. Vì vậy, các khoản phí bạn thấy ở đây là phí ngoại khóa hàng năm và hàng tháng, và chúng tôi cũng đã xem xét các trại. Xin nhắc lại, đây là những ngày đăng ký cho Bootcamp tháng 2 và tháng 4, cũng như những ngày phát triển chuyên môn. MPS có hai khoản học phí mỗi năm. Tôi muốn chỉ ra một lần nữa rằng mức thặng dư mà chúng tôi thấy có vẻ rất lớn: mức thặng dư là 376.000 USD. Vì vậy, từ góc độ này, tin tức có vẻ tuyệt vời. Nhưng điều tôi muốn chỉ ra cho bạn là có một số sơ hở chưa được đề cập ở đây. Sự khác biệt quan trọng đầu tiên Con số này không tính đến học phí theo thang trượt dựa trên thu nhập gia đình mà Trường Công lập Medford hiện đang sử dụng và dự kiến sẽ ưu tiên tiếp tục sử dụng. Tác động của khoản học phí chưa sử dụng này Đó không phải là thứ chúng tôi phải đưa vào mô hình tài chính của mình. Vì vậy, chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi có đủ chỗ để tài trợ cho ưu tiên lớn này. Tác động tổng thể đến ngân sách Phần II nhỏ hơn nhiều, mặc dù chúng tôi đã tăng đáng kể mức chi tiêu của mỗi học sinh, học sinh-người tham gia vào những thứ như vật liệu và thiết bị, Đầu tư lớn hơn số tiền họ thực sự kiếm được. Nếu ngân sách năm đầu tiên cho phép, chúng tôi khuyên tổng giám đốc này có thể đưa ra một số quyết định đầu tư vốn một lần để giúp nhóm thực hiện các kế hoạch của mình trong tương lai. Một lần nữa, điều này không quan trọng bằng việc đảm bảo các gia đình có nhu cầu nhận được dịch vụ nhưng đó là ưu tiên thứ hai mà chúng tôi xem xét. Bằng cách này, chúng ta có thể thay đổi slide. Vì vậy tôi muốn dành một chút thời gian một lần nữa để cảm ơn tất cả các bạn. Thật ra tôi muốn nói điều gì đó khác. Tôi đã bỏ qua một điều. Mô hình chúng tôi xây dựng trong suốt quá trình là lĩnh vực mà mọi người có thể tìm hiểu thêm trước khi đưa ra kết luận. trong việc lập kế hoạch, đặc biệt là trong phần tài chính. Chúng tôi thiết lập một công cụ tài chính cho Tiến sĩ Gallusi và Giám đốc điều hành mới để khi thuê Giám đốc điều hành mới, chúng tôi không chỉ có một mô hình tĩnh sẽ được điều chỉnh vào năm tới và chỉ trong năm tới. Nhưng công cụ tài chính này, và tất cả tầm nhìn này, được thiết kế khi cần thực hiện những thay đổi, khi giai đoạn mở rộng thứ hai diễn ra, khi có những ưu tiên trong học khu cũng cần được điều chỉnh sau giờ học, có những công cụ để có thể thực hiện những thay đổi này một cách sáng suốt và có thể xác định những thay đổi này sẽ tác động đến cả việc lập kế hoạch tài chính và chương trình như thế nào. Xin lỗi vì đã đi đến kết luận trước khi đề cập đến điều này. Tôi muốn cảm ơn tất cả mọi người một lần nữa vì đã tham gia. Đó là một sự hợp tác tuyệt vời. Về phần mình, chúng tôi đã học được rất nhiều điều, và thực sự, Chúng tôi đánh giá cao việc làm việc với một nhóm người quan tâm sâu sắc đến trải nghiệm của gia đình và trẻ em bên ngoài trường học. Khi Susan và tôi bắt đầu nói về vấn đề này khoảng một năm trước, tôi đã nói, vâng, chúng tôi chạy những chương trình rất rất lớn trong BASIC. Chúng tôi có một chương trình phục vụ 400 học sinh tại một trường học. Nhưng nhìn chung, điều này không chỉ xảy ra ở những vùng đất nước thực sự không có tài nguyên. Đây gần như là khu vực thịnh vượng nhất thế giới. Ở Greater Boston, bạn sẽ nghĩ rằng sẽ có đủ nguồn lực để đảm bảo rằng mọi gia đình đều có quyền truy cập vào dịch vụ này. Đây là vấn đề ở hầu hết mọi khu vực. Vì vậy, đây không phải là vấn đề mà Medford phải đối mặt một mình. Thật tốt khi có thể làm việc để khiến vấn đề này ít trở thành vấn đề lớn hơn đối với các bậc cha mẹ vì đó là điều mà tất cả các cộng đồng đang gặp khó khăn và cần phải tìm ra giải pháp. Một lần nữa xin cảm ơn bạn vì đã mời chúng tôi tham gia vào quá trình này.
[Jenny Graham]: cảm ơn bạn Các câu hỏi của ủy ban? Thành viên của Rousseau?
[Paul Ruseau]: cảm ơn bạn cảm ơn bạn Có đề xuất nào về việc thay đổi mô tả công việc của giám đốc địa phương, ngoài mô tả công việc của CEO không?
[SPEAKER_06]: Bây giờ, bạn nên chuẩn bị bản viết của mình trên trang Direktè Sit, bản này sẽ được viết bằng Espesyalis kourikoulòm và bản viết của bạn có tên là Espesyalis Jadendanfan. Đặc biệt.
[Paul Ruseau]: Bạn có thể nói điều đó. Bạn nói rất nhiều.
[SPEAKER_06]: Tôi không nghĩ vậy, nhưng đó là một câu hỏi hay.
[Paul Ruseau]: Ngân sách hiện tại không phải là ngân sách thực sự, nhưng nó có bao gồm phí quản lý cơ sở vật chất mà chương trình yêu cầu không? Vâng, vâng. Đặc biệt. Ngoài mười chuyên gia này, Bạn có cần thêm nhân viên tại chỗ không? Bởi vì chúng tôi không có nhà máy để tạo ra những người này. Người quản lý địa điểm khuyên bạn nên thuê họ toàn thời gian, điều này sẽ ảnh hưởng lớn đến khả năng tuyển dụng họ của bạn. Ý tôi là, chúng tôi có chúng. Các chuyên gia cũng làm việc toàn thời gian. Điều làm tôi lo lắng là những người làm việc ba giờ một ngày. Nhưng nếu chúng ta có khối lượng như ngày nay, liệu chúng ta có đạt được công suất này không?
[SPEAKER_06]: Nếu chúng ta có số lượng như ngày nay, chúng ta có thể làm được điều đó, vâng. Điều tuyệt vời. Chúng tôi không bao giờ biết từ năm này sang năm khác ai sẽ tiếp tục công việc của họ. Chúng tôi hy vọng rằng đây là một thách thức mà tất cả các tổ chức phải đối mặt ngoài giờ học. Chúng tôi muốn xây dựng cơ cấu, và Michael đã nói về điều này trước đây, một số khả năng thăng tiến trong toàn tổ chức để mỗi vai trò mà chúng tôi đảm nhận và sau đó mọi người đảm nhận vai trò đó có thể duy trì họ tốt hơn theo thời gian vì họ thấy rằng họ có con đường phía trước. Nhưng tùy thuộc vào cấu trúc được tạo ra, chúng ta có thể gặp được mọi người trong hoàn cảnh hiện tại. Tôi cũng nhận thấy rằng các công cụ tài chính mà chúng tôi đưa cho Tiến sĩ Garrusi, chúng tôi đã biến những chức năng này thành một phần của những chi phí này, nên khi thực tế lộ ra, chúng tôi thực sự không biết, khi tôi nói về việc giảm công suất, tôi sẽ không đi sâu vào chi tiết, nhưng khi chúng tôi đưa ra 195 chỗ ngồi, tôi sẽ không đi sâu vào chi tiết. Chúng ta có thể dự đoán nhóm này sẽ lựa chọn trải nghiệm chương trình như thế nào. Bạn biết đấy, bây giờ bạn có ba lựa chọn đăng ký khác nhau cho gia đình, năm ngày, ba ngày hoặc hai ngày. Lý tưởng nhất là chúng ta sẽ mở rộng con số này tới bất kỳ con số nào theo thời gian. Đây là cách bạn có được nhiều cơ hội lập trình nhất. Nếu đó là một gia đình cần bốn ngày thì điều đó có thể thực hiện được. Nếu là gia đình cần một ngày thì có thể. Vì vậy, khi bạn tăng công suất theo thời gian và tăng cường lựa chọn ở nhà, bạn sẽ nhận được cái mà tôi gọi là sự phân bổ lựa chọn hàng ngày nhỏ hơn, thay vì mức thực sự cao. Tôi thích gọi nó là bản phát hành cao cấp, nơi mà hầu hết các gia đình có được năm ngày rồi bỏ qua. Tôi muốn cứu buổi biểu diễn nên đã nghỉ năm ngày để đề phòng, vì tôi biết nếu làm mất nó, tôi sẽ không bao giờ lấy lại được. Vì vậy, bây giờ bạn đang thực sự hoạt động với cách bố trí tốt nhất trong lớp này và có số lượng nhân viên chẵn suốt cả ngày. Vì vậy, chúng tôi muốn tạo ra các công cụ để theo thời gian, mọi thứ thay đổi và bạn cần tìm thêm người trong ba hoặc hai ngày, bạn có thể đặt sẵn một con số trong dự báo tài chính để nói, được rồi, tôi sẽ thay người này bằng người này hoặc chúng tôi sẽ thuê ai đó vì chúng tôi có 10 sinh viên khác và đây là vai trò chúng tôi cần và là con số phù hợp để lập kế hoạch tài chính cho việc này trong tương lai.
[Paul Ruseau]: cảm ơn bạn Tôi còn hai câu hỏi nữa nhưng tôi sẽ để các đồng nghiệp của mình thử trước.
[SPEAKER_19]: Chúng tôi cũng khuyên bạn nên xác định những người hiện đang ở trong nhóm và cho họ vài giờ để chuẩn bị. Vì vậy, bạn biết đấy, từ trưa đến sáu giờ, từ một đến sáu giờ, vì vậy hãy lên kế hoạch thời gian của bạn một chút dựa trên lĩnh vực quan tâm và nhu cầu. Nó thực sự sẽ giúp tạo ra những con đường tiến bộ mà Andrew đã nói đến, nó sẽ thực sự truyền cảm hứng cho từng cá nhân và đóng góp cho nền văn hóa năng động đó. Tất cả điều này được thực hiện dưới sự hướng dẫn của người giám sát tại chỗ để xác định những người này và cung cấp cho họ sự đào tạo cần thiết cũng như giúp họ lên kế hoạch cho các hoạt động mà họ có thể quan tâm. Vì vậy, chúng tôi tin tưởng rằng những người này tồn tại và chúng tôi không cần thuê họ nhưng chúng tôi muốn xác định danh tính của họ càng sớm càng tốt.
[Jenny Graham]: Công viên thành viên.
[Jessica Parks]: chúng ta bắt đầu thôi. xin lỗi Vì vậy tôi chỉ muốn nói một điều và sau đó tôi có một vài câu hỏi. Là một người đã tham gia ngay từ đầu, tôi rất hài lòng với hướng đi của nó. Là một trong số ít thành viên của đội đặc nhiệm vẫn có con tham gia các chương trình sau giờ học, bạn biết đấy, mối quan tâm chính của tôi ngay từ đầu là mở rộng đáng kể trong khi vẫn duy trì sự xuất sắc của các chương trình hiện có. Cùng với đó, nó cũng không ảnh hưởng nhiều đến giá cả. Tôi nghĩ bạn biết tôi rất vui mừng về những cải tiến cụ thể. Bạn biết rằng trường tiểu học thứ tư của chúng tôi đã tăng chỉ tiêu. Chúng tôi đã thảo luận về việc trả lại các phiếu giảm giá mà tôi đã sử dụng trước đây và tôi không thích cách chúng biến mất. Chúng tôi hiện đang tuyển dụng vị trí điều phối viên địa phương toàn thời gian. Bằng cách này chúng ta có thể giữ được những nhân viên giỏi. Cá nhân tôi biết chúng ta sẽ mất đi một số nhân viên xuất sắc vì họ không đảm nhiệm vị trí toàn thời gian. Chúng tôi đang bổ sung thêm các chuyên gia để cải thiện việc lập trình, vì vậy tôi không nghĩ bất kỳ điều nào trong số này có thể thực hiện được nếu không có một số bước mà tôi muốn mọi người nhận ra. Khi chúng tôi đến gặp Tiến sĩ Gallusi, lãnh đạo của ông ấy hiểu được tính cấp bách. Chúng tôi sẽ tiếp tục thúc đẩy vấn đề này. Anh ấy cởi mở với tất cả các cuộc thảo luận và ý tưởng ban đầu của chúng tôi. Thành thật mà nói, nếu anh không bước lên đĩa thì mọi chuyện đã dừng lại ngay từ đầu. Cảm ơn bạn. Tiếp theo, xin cảm ơn những người giám sát, điều phối viên địa điểm, nhân viên điều dưỡng trong lực lượng đặc nhiệm đã làm việc cùng nhau để biến điều này thành hiện thực và giúp chúng tôi chịu trách nhiệm về dự án. Điều này áp dụng cho Medford vì họ sẵn sàng đón nhận mọi thay đổi mới. Đây cũng là điều cơ bản: sự hỗ trợ của bạn, kinh nghiệm của bạn và sự sẵn sàng tham gia vào mối quan hệ hợp tác thực sự, điều mà tôi biết rất khác với mô hình tiêu chuẩn của bạn. Vì vậy, tôi nghĩ đó là một rủi ro lớn và một bước nhảy vọt lớn về niềm tin. Vì vậy, sự linh hoạt đó thực sự tạo ra sự khác biệt lớn. Tôi đã xem bảng tính và mô hình tài chính của bạn. Điều tuyệt vời là bạn có thể cắm vào và sử dụng. Xin chúc mừng họ. Bây giờ nhìn lại, tôi biết chúng ta còn rất nhiều việc phải làm. Tôi biết bằng chứng nằm trong bánh pudding. Vì vậy, chúng tôi mong muốn được xem tất cả điều này diễn ra như thế nào. Tuy nhiên vẫn có một số vấn đề. Có giảm giá cho anh chị em. Tôi không thể nói nếu điều đó đã được xem xét.
[SPEAKER_06]: Điều này đã không được tính đến. Không. Bây giờ là năm phần trăm.
[Jessica Parks]: Bây giờ là 5%. Bạn có nghĩ điều này sẽ tiếp tục hay nó phụ thuộc vào khu học chánh?
[SPEAKER_06]: Tôi nghĩ đây là một vấn đề khu vực. Bạn biết lời khuyên chúng tôi cung cấp cho bạn. Một lần nữa, vì ưu tiên của chúng tôi là đảm bảo tăng cường năng lực và khả năng tiếp cận nên tôi tin rằng cách tiếp cận tốt nhất là thông qua thang đo trượt. Bởi vì nếu chúng ta đang ưu tiên các nhu cầu, và chúng ta đang nói về những ngôi nhà không đủ khả năng chi trả cho bất kỳ chương trình nào và chúng ta đang đưa ra một số khoản giảm giá có giới hạn, thì gợi ý đầu tiên của tôi là xem xét những ngôi nhà có nhà thuộc các loại đáp ứng yêu cầu của thang trượt. Và ưu tiên thứ hai giảm giá 5% cho anh chị em. Nhưng tôi nghĩ đó sẽ là quyết định của khu học chánh.
[Jessica Parks]: Xuất sắc. Sau đó, bạn nói rằng thang trượt về cơ bản là thứ mà chúng ta coi là thặng dư.
[SPEAKER_06]: Wi.
[Jessica Parks]: ĐƯỢC RỒI
[SPEAKER_06]: Đúng. Vì trên thực tế đây là những khoản học phí chưa được sử dụng. Ý tôi là, bạn nghĩ tổng thu nhập khả dụng là học phí. Bạn biết đấy, có một số khoản tài trợ nhỏ cung cấp kinh phí, tuy nhiên Nói chung, phần lớn thu nhập của họ đến từ học phí. Do đó, bất kỳ đô la nào bị mất do hộ gia đình không có khả năng chi trả chỉ đơn giản là thu nhập chưa thực hiện được.
[Jessica Parks]: được rồi Và sau đó là cái cuối cùng của tôi, STEM. Chỉ vì không có chuyên gia STEM theo yêu cầu tại Missituk và McGlynn, không có nghĩa là hai trường này không có STEM có cấu trúc.
[SPEAKER_06]: Không, nó không phải như thế. Tôi muốn nói vài lời về điều này. Lời khuyên của chúng tôi bắt đầu từ một chuyên gia thể thao vì nó sẽ tiết kiệm chi phí hơn khi đảm bảo có không gian cho hoạt động bền vững theo thời gian. Bạn biết đấy, không có phòng tập mở và không có phòng tập miễn phí thì đó là vấn đề an ninh dù chỉ có vài em chứ đừng nói đến việc có rất nhiều em phục vụ ở địa điểm này. Vì vậy, có thể sử dụng một không gian mà tất cả trẻ em đều tham gia hoạt động là cách tốt nhất để nâng cao năng lực. Bây giờ tôi nghĩ rằng khi bạn nhìn vào phân tích cá nhân, có một số phần khác nhau cần hiểu, bạn biết đấy, từng dự án, bạn biết đấy, bắt đầu từ Giám đốc điều hành và sau đó bạn biết đấy, mỗi giám đốc cơ sở đều nghĩ về việc đưa ra quyết định, đưa ra quyết định tuyển dụng. Đầu tiên, nếu bạn có thể đáp ứng Việc lập kế hoạch và thực hiện bài học phải được thực hiện bởi một người đã có mặt trong nhóm, như Michael đã nói trước đây, một người làm việc bán thời gian, vài ngày một tuần hoặc bán thời gian, dưới 40 giờ một tuần và người đó có thể có thêm một giờ mỗi ngày để lập kế hoạch hoặc người đó thực sự có nhiều kinh nghiệm. Việc tạo ra chương trình năng động mà nhiều trẻ em có thể tham gia có thể không đạt đến trình độ của một chuyên gia thể thao nhưng có thể đáp ứng được nhiều nhu cầu đó. Trên thực tế, MSITUC đã có người như vậy rồi nên nếu người này có thể đảm nhận trách nhiệm này thì điều đó sẽ trở thành ưu tiên thấp hơn đối với MSITUC. Bạn có thể muốn đầu tư vào một chuyên gia STEAM. Bởi vì hiện tại bạn có thể đáp ứng 75 đến 80% nhu cầu lực lượng lao động của mình. Vì vậy, bất cứ khi nào chúng tôi có thể đưa ra quyết định như vậy, chúng tôi sẵn sàng làm như vậy. Mặt khác, giả sử họ không có ai được xác định tại McGlynn để tạo và triển khai chương trình. Nhưng họ có người có thể Bạn thích áp dụng các nghề thủ công và nghệ thuật, đồng thời có chút hứng thú với khoa học và công nghệ, nhưng có thể cần hỗ trợ thêm để làm điều gì đó một cách nhất quán. Chúng tôi đang đầu tư lại vào việc bổ sung Dành vài giờ mỗi tuần theo lịch trình của người đó, bắt đầu từ nơi họ cảm thấy thoải mái với chương trình thủ công và nghệ thuật, và có thể xây dựng khả năng của người đó để thực hiện các yếu tố khác của chương trình STEAM thông qua phát triển chuyên môn hoặc hỗ trợ khác mà chúng tôi có thể cung cấp. Vì vậy, chúng tôi có thể xem xét các lĩnh vực khác, ít tốn kém hơn để đảm bảo rằng chúng tôi cung cấp trải nghiệm STEAM cho trẻ em ở các trường khác, mặc dù chúng tôi chủ yếu tập trung vào sự đầu tư của các chuyên gia STEAM. Cảm ơn
[Jenny Graham]: Nghị sĩ Reinfeld.
[Erika Reinfeld]: Cảm ơn bạn, và cảm ơn tất cả mọi người tham gia. Tôi biết phải mất rất nhiều công sức, rất nhiều cuộc trò chuyện và tôi biết ơn tất cả những người đã làm điều đó. Vì vậy, tôi xem xét điều này với hai vai trò, một là thành viên ủy ban nhà trường và vấn đề lớn của tôi liên quan đến tiền bạc. Giống như bạn đã nói, bạn phải tự khởi động, tôi thấy rất nhiều nhân viên toàn thời gian mới và tôi cảm thấy lo lắng và nghĩ về các phúc lợi cũng như đặc quyền. tất cả những gì đi kèm với nó, và Có sự gia tăng đáng kể, cả về nhân viên và hành chính, cũng như về số người trên hiện trường và thực tế là trẻ em đến cùng một lúc. Tôi không nói rằng chúng ta nên gia tăng nhiều hơn mức cần thiết. Đây là một sự thay đổi đã quá hạn từ lâu và chúng ta cần phải thực hiện nó sớm, nhưng tôi rất lo lắng. Tôi muốn xem bảng tính. Tôi tin tưởng các thành viên công viên. Nếu bạn phê duyệt tệp, thông thường bạn Tôi có xu hướng tin như vậy, nhưng với tư cách là thành viên hội đồng nhà trường, tôi rất lo lắng. Một tính năng khác tôi sử dụng là giáo dục ngoại khóa. Đó là cách tôi bước vào ngành giáo dục. Tôi nghĩ điều này thực sự quan trọng và chúng tôi nghĩ việc cung cấp những lựa chọn này không chỉ là việc kéo dài ngày học. Tôi nghĩ rằng những khoảnh khắc đó là thời gian rất quan trọng và không có cấu trúc. Vì vậy, tôi có một vài câu hỏi và tôi nghĩ đây là một vấn đề phức tạp. Nhưng khi nhìn vào không gian thể thao, chúng ta chắc chắn nghe thấy rằng chúng ta cần nhiều kỹ năng vận động thô hơn, chúng ta cần vận động nhiều hơn, ít màn hình hơn. Tôi thực sự vui vì không thấy quá nhiều màn hình ở đây. Thực tế, tôi ước chúng ta có thể làm được điều đó mà không cần ngoại khóa
[SPEAKER_06]: Đây là một cách rất rẻ để giải quyết vấn đề. Chúng ta hãy bật TV lên.
[Erika Reinfeld]: Vâng, vâng. Nhưng tôi thắc mắc về không gian thể thao ở một nơi như Roberts, nơi không có không gian ngoài trời như các trường khác. Chúng ta có thể đến công viên Hickey không? Chúng ta có thấy điều gì đã xảy ra không? Tất cả các trường tiểu học của chúng ta đều cố gắng thực hiện các chương trình bồi dưỡng, cho dù chúng do PTO, giáo viên, câu lạc bộ hay trường học điều hành. Chúng tôi có các trại bóng rổ ngoài trời diễn ra sau giờ học. Vì vậy, tôi không biết bạn nghĩ gì về điều đó vì tôi nghĩ những cơ hội tham gia câu lạc bộ bồi dưỡng này thực sự tuyệt vời cho những đứa trẻ không nhất thiết phải tham gia các hoạt động ngoại khóa quanh năm nhưng muốn có những trải nghiệm đó. Họ là cùng một không gian. Chúng ta nên phản ứng thế nào?
[SPEAKER_06]: Có, tôi sẽ cố gắng giải quyết vấn đề này ở một số lĩnh vực khác nhau. Đầu tiên, hãy xem xét điểm cuối cùng này. Tất nhiên, khi điều hành bất kỳ trường học nào, đều phải đưa ra những quyết định khó khăn về cách ưu tiên sử dụng những không gian này sau giờ học. Ý tôi là, chúng tôi làm việc với các đối tác ở Belmont và Maynard. Mỗi ngày, tôi sẽ nói với bạn, đặc biệt là khi bạn vào nhiều không gian được sử dụng để di chuyển, đó sẽ là một quyết định ưu tiên rất khó khăn. Ý tôi là, để phát triển năng lực quản lý và điều hành của giám đốc dự án và tổng giám đốc, Câu hỏi là làm thế nào để chúng ta trò chuyện với lãnh đạo nhà trường và các lãnh đạo học khu khác để đảm bảo rằng chúng ta hiểu tất cả các nhu cầu của các tòa nhà trường học và các không gian khác nhau cũng như điều đó sẽ ảnh hưởng đến điều đó như thế nào. Học sinh tiến về phía trước với mỗi quyết định. Bởi vì nếu không có âm thanh để nói chuyện, giống như nhu cầu trước mắt được đáp ứng và sau đó không gian này trở nên không thể sử dụng được và sau đó chúng tôi giải quyết các vấn đề khác cho học sinh sau giờ học. Bây giờ, bạn biết đấy, hãy quay lại quan điểm của bạn về các khóa học bồi dưỡng, những khóa học hiện có, có thể nói, cho dù đó là thông qua PTA hay PTO hay các nhóm bên ngoài khác đến và sử dụng những không gian đó. Ý tôi là, tôi nghĩ chắc chắn có rất nhiều lợi ích đến từ những loại chương trình này. Tôi đề nghị rằng sau giờ học, bạn biết đấy, hãy làm tốt hơn. Trong hệ thống phân cấp này, các lớp học chuyên sâu hơn những lớp học được tổ chức trong không gian như phòng tập thể dục là điều cần thiết cho hoạt động của chương trình hàng ngày. Tôi cũng sẽ nói như vậy về quán cà phê. Nếu bạn muốn tham gia một lớp lập trình nhưng không có lớp nào sau giờ học, Không gian duy nhất là một lớp học, vì vậy chúng tôi chắc chắn có thể giúp đỡ, ngay cả trong mối quan hệ tiếp tục huấn luyện cách xử lý nhà ăn khi bạn sử dụng phòng nghệ thuật trong 10 tuần, bởi vì bạn thực sự muốn lớp lập trình này hoạt động. Chắc chắn có nhiều cách để sáng tạo khi giải quyết vấn đề này. Nhưng tôi hy vọng như vậy, và tôi nghĩ có rất nhiều sự ủng hộ dành cho việc ưu tiên những không gian ngoại khóa vốn là những không gian thực sự quan trọng trong trường học. Điểm thứ ba về việc sử dụng không gian bên ngoài đồng ý rằng Roberts không có nhiều không gian bên ngoài. Khi nói chuyện với mọi người ở buổi biểu diễn, tôi được biết họ thường đi bộ Đi đến công viên thường xuyên nhưng điều đó đã biến mất. Vì vậy, tôi không nghĩ thực sự cần thiết phải xem xét liệu điều này có khả thi trong tương lai như bước đầu tiên trong việc tăng cường năng lực hay không, nhưng tôi nghĩ đó sẽ là bước tiếp theo tốt. Trong số tất cả các trường, đây là trường bị hạn chế nhất trong các hoạt động ngoài trời. Nếu chúng ta nói về nhu cầu lớn thứ hai là gì Chỉ cần có một không gian lập trình tốt ở đó. Đó là một phần lý do tại sao chúng tôi đánh dấu Roberts cho bạn trong lịch trình mô phỏng, mặc dù có thể thấy một số phiên bản trong báo cáo đầy đủ, bởi vì cần có sự phối hợp nào đó trong lịch trình để thực sự đáp ứng nhu cầu của học sinh sau giờ học, chưa nói đến nhu cầu của những người trong cộng đồng sử dụng sân chơi hoặc tổ chức các trận bóng đá và những thứ tương tự.
[Suzanne Galusi]: Tôi có thể nhanh chóng đưa cho Chủ tịch một số thông tin để bổ sung vào những gì Andrew đã nói không? Vì thế nó vẫn tốt. Chúng tôi đang đối thoại liên tục với tất cả lãnh đạo nhà trường. Trong năm nay xem xét và cơ sở của chúng tôi. Vì vậy, mọi người đều có ý tưởng rất rõ ràng về cách đáp ứng những kỳ vọng này. Một trong những điều đầu tiên chúng tôi làm trong năm học này là đảm bảo mọi chương trình trên toàn học khu đều sử dụng cùng một không gian. Đây là ưu tiên hàng đầu. Tôi có thể nói rằng luôn có sự thỏa hiệp khi nói đến các dự án làm giàu và hội chợ sách. Những việc này thỉnh thoảng vẫn xảy ra, nhưng về việc thuê mặt bằng cho các chương trình và đối tác cộng đồng thì phải đến 6 giờ chiều mới bắt đầu. Mọi chuyện không nên như thế này nên tôi muốn biết liệu có hay không. Chương trình bóng rổ? Vâng, nếu vậy, tôi muốn biết. Vâng, chúng ta có thể làm điều đó ngoại tuyến.
[Erika Reinfeld]: Vâng, cảm ơn bạn. Vì vậy... tôi phải nói rằng đó là một buổi biểu diễn tuyệt vời.
[Suzanne Galusi]: Bọn trẻ rất thích chơi bóng rổ, nên tôi không muốn... Vâng, tôi chỉ định nói, chúng tôi biết rất rõ rằng mọi người sẽ đến lúc 6 giờ chiều. Bởi vì chúng tôi vẫn còn sinh viên trong tòa nhà, nên... Ý tôi là, cái này dành cho sinh viên Medford. Đây là chương trình sau giờ học. Chúng ta có thể nói cho chính mình. Tôi chỉ đang nói là tôi không mong đợi việc cho thuê sẽ bắt đầu trước sáu giờ.
[Erika Reinfeld]: Tôi không nghĩ chúng là đồ cho thuê. Nó được khuyến khích như một sự làm giàu. Con trai tôi không có nên tôi không tìm hiểu kỹ.
[SPEAKER_19]: Tôi không biết bạn đang đề cập đến Saturday Night Live. Có lẽ nó giống như một tổ chức bóng đá? Đèn Đêm Thứ Bảy Tách Ra. Xin lỗi, còn sống.
[Erika Reinfeld]: Dễ dàng làm. Tôi sẽ phải quay lại và nhìn.
[SPEAKER_19]: Vì vậy, trong một thời gian tôi muốn nói về trải nghiệm cá nhân của mình. Vì vậy, với tư cách là hiệu trưởng địa phương theo mô hình hiện tại, tôi chịu trách nhiệm quản lý khó khăn này tại Học khu Maynard của chúng ta. Điều tôi muốn nhấn mạnh là vấn đề nghiêm trọng này. Đó là lý do tại sao tôi nghĩ rằng khi chúng ta nghĩ đến việc sử dụng không gian xây dựng, chúng ta dễ dàng nghĩ rằng mỗi phút trong ngày đều được sử dụng. Tôi nghĩ thực tế là không gian chung dễ dàng hơn mọi người nhận ra ngay lập tức. Tôi cũng tin rằng một phần của đề xuất là tăng công suất Hiệu trưởng và các chuyên gia phải chịu trách nhiệm về vấn đề này và lập kế hoạch riêng cho từng ngày hiện có. Vì vậy, chúng tôi luôn ưu tiên mối quan hệ mà chúng tôi muốn nhà trường làm, khu học chánh làm những gì họ muốn. Sẽ thật tuyệt nếu có chương trình bóng rổ. Chúng tôi biết thời gian, thời gian trong ngày, ngày nào trong tuần và sau đó chúng tôi điều chỉnh. Tôi nghĩ cách nó kết thúc là mỗi buổi diễn luôn có đủ thời gian để đến nơi. Có 180 ngày trong năm nay. Chúng tôi không mong đợi có tất cả những khoảng trống này từ khi chấm dứt đến 6 ngày, mỗi ngày là 180 ngày. Đó là lý do tại sao tôi không nghĩ chúng tôi từng gặp bất kỳ vấn đề nào với nhóm hỗ trợ của mình.
[Erika Reinfeld]: Tôi nghĩ một trong những vấn đề lớn mà chúng tôi phải đối mặt ở Medford là sự giao tiếp và kỳ vọng về ai, bạn biết đấy, điều gì sẽ xảy ra khi một trường học tổ chức đêm nghệ thuật? Chúng tôi chật kín hội trường và treo tác phẩm nghệ thuật của học sinh trước khi mọi người đến. Vì vậy tôi nghĩ điều đó trở nên rất quan trọng. Để có tài sản ở một địa điểm cụ thể. Nhưng tôi cũng đang tự hỏi làm thế nào điều đó tương tác với những gì bạn đang nói đến như một tầm nhìn mạch lạc cho toàn bộ chương trình, điều này thực sự có liên quan đến câu hỏi của thành viên Park về các chuyên gia STEAM. Không có ai trên trang web của bạn. Có cơ hội để chia sẻ kinh nghiệm này không? Bạn biết đấy, nếu có chuyện gì lớn xảy ra ở đâu đó Làm cách nào để chúng tôi đảm bảo rằng điều này xảy ra ở những nơi khác và các địa điểm, nhóm địa điểm có loại hình đào tạo này, loại chương trình này nói lên rằng, ồ, những gì chúng tôi đang làm là công việc cộng đồng tuyệt vời, nó sẽ trông khác trên các địa điểm khác nhau, nhưng thực tế là khả năng có sự tùy chỉnh đó và khả năng tham gia phát triển chuyên môn? Sự phát triển chuyên môn là điều tuyệt vời, tuyệt vời và quan trọng, và nếu bạn không dành thời gian để cá nhân hóa nó và điều chỉnh nó cho phù hợp với học sinh của mình thì nó sẽ không hiệu quả.
[Unidentified]: Xem liệu có một thời điểm tiềm năng?
[SPEAKER_19]: Vâng tất nhiên. Tôi có thể nói quyền sở hữu đến từ CEO. Sau đó, người đó có thể yêu cầu quản trị viên của các trang web đó cung cấp thông tin đó. Vì vậy, nếu một chuyên gia trong nhóm thực sự đang làm việc gì đó lớn lao thì khi chúng ta chuyển sang giai đoạn tiếp theo của dự án, chúng tôi khuyên tổng giám đốc này nên họp hàng tuần và hàng tháng với giám đốc cơ sở vật chất để hỏi xem, chuyện gì đang xảy ra vậy? Tôi thích mọi thứ từ tai đến mặt đất.
[Erika Reinfeld]: Ý tôi là, đó là những gì Tiến sĩ Gallusi đã làm với tư cách là giám đốc, cố gắng cải thiện sự giao tiếp giữa các trường.
[SPEAKER_25]: Tôi cũng muốn nhấn mạnh lý do tại sao tôi nghĩ việc có các chuyên gia toàn thời gian ở tất cả các bộ phận lại quan trọng đến vậy. Một điều chúng tôi đã thực sự triển khai là cái mà chúng tôi gọi là COP (Cộng đồng thực hành). Bạn có thể có sự khác biệt về mặt khác nhau. Đàn ông, pou nou, se reyèlman yon rasanbleman moun ki pataje yon pozisyon menm jan an. Ví dụ: các chuyên gia STEM của chúng tôi gặp nhau hàng tháng để chúng tôi có thể chia sẻ tài nguyên và thông tin. Se konsa, ou konnen, mwen panse ke yo kapab genyen ekspè nan pozisyon aplentan non sèlman pèmèt CEO a jere moun, men li pèmèt tou moun yo kolabore youn ak lòt epi pataje resous pou ekspèTUC ak l't edikatè ki ta ka enterese. Bạn sẽ có cơ hội nói chuyện với các chuyên gia và nhà giáo dục từ McGlynn và Roberts. Và sau đó bạn thực sự xây dựng thời gian và không gian để làm điều đó. Li kòmanse ak anplwaye aplentan epi apre, lè gen lòt pwofesè ki enterese, fè yo patisipe pou resous yo pa mare nan yon sèl kote, men yo ka pataje nan tout kominote a.
[Erika Reinfeld]: được rồi Tôi muốn biết về việc tuyển dụng và có thể đảm nhận tất cả các công việc này. Ví dụ, tôi biết chúng ta cần thuê giáo viên dạy đọc viết trong ngày học, nhưng chúng ta không thể lấp đầy tất cả các chỗ. Vì vậy, ý tưởng là có một cái ở mỗi trường tiểu học và bây giờ chúng tôi có hai cái ở mỗi trường tiểu học. Tôi tự hỏi liệu chúng ta có gặp nhau ở đó không, nhưng tôi nghĩ cách duy nhất để tìm hiểu là đăng bản mô tả công việc và xem điều gì sẽ xảy ra. Nhưng tôi muốn biết liệu có hợp lý không nếu chia sẻ ba ngày ở trường này và hai ngày ở trường khác hoặc điều gì đó tương tự. tôi có
[SPEAKER_06]: Theo nghĩa này, khi bạn nhận ra, Erica, bạn luôn hoàn toàn phụ thuộc vào bất kỳ ứng viên nào trong môi trường tuyển dụng. Nhưng tôi sẽ nói rằng tại BASIC, chúng tôi là tổ chức duy nhất trả lương toàn thời gian ngoài giờ học. Tôi nghĩ đó là một phần quan trọng trong những gì chúng tôi đang cố gắng thực hiện. Bây giờ, một trong hai tổ chức cung cấp dịch vụ này và thực tế là đó là vị trí trong khu vực, tôi nghĩ điều đó sẽ tự động làm tăng mong muốn về điều này, trái ngược với việc chỉ một tổ chức cung cấp thứ gì đó tương tự. Người ta coi đó là sự ổn định, khả năng thăng tiến, tất cả đều được nấu chín trong công việc. Tôi nghĩ điều đó mang lại cho tôi rất nhiều niềm tin rằng các bạn sẽ tìm được đúng người.
[Erika Reinfeld]: Ý tôi là, miễn là chúng ta có đủ khả năng chi trả, tôi nghĩ đây là một thông báo khác của hội đồng nhà trường.
[SPEAKER_06]: Đây là tương lai của các chương trình sau giờ học.
[Erika Reinfeld]: Ý tôi là, như tôi đã nói, tôi nên lớn lên trong một thế giới nơi có các viện bảo tàng ... bạn biết đấy, tất nhiên, bạn biết đấy.
[SPEAKER_06]: Đúng. Bạn biết làm thế nào điều đó có thể thu hút những người tốt. Ý tôi là, bạn biết đấy, tôi có thể có vài đồng nghiệp chung Anh ấy không đến với lĩnh vực giáo dục sau giờ học nhưng anh ấy phát hiện ra điều đó vì anh ấy nhận thấy ý tưởng giảng dạy trong lĩnh vực này thú vị và hấp dẫn đến mức anh ấy đã biến nó thành sự nghiệp của mình, đặc biệt là ở khu vực đô thị Boston, nơi được nhiều người yêu thích.
[Erika Reinfeld]: Chúng tôi vẫn còn chỗ trong chương trình này để các trợ lý sinh viên và các bạn cùng lớp trong thị trấn trợ giúp. Họ vẫn còn ở trong phòng.
[SPEAKER_06]: Vâng, thực ra, ý tôi là, chúng tôi nhấn mạnh nhiều lần trong suốt báo cáo về tầm quan trọng của những người này và những nguồn lực cực kỳ quan trọng mà họ có ở hai loại nhân viên này. Chúng tôi sẽ cố gắng hết sức để đảm bảo rằng bạn tiếp tục duy trì những mối quan hệ này. Đối với những gì bạn nhận được, chúng là rất nhiều. Đây là những mối quan hệ hợp tác tuyệt vời.
[Erika Reinfeld]: Xuất sắc. Bạn đã đề cập trong báo cáo của mình rằng các mẫu xe bán tải đời đầu có thêm một số chỗ ngồi, nhưng chúng không nhất thiết phải hiệu quả. Có chỗ cho điều đó không? Bởi vì chúng tôi đã nghe từ một số người, như giáo viên ở các quận khác, nói rằng, "Tôi chỉ cần được bảo vệ thêm một chút." Nhưng điều này có vẻ không đúng và nhân viên không nhất thiết phải thích nghi với hoàn cảnh.
[SPEAKER_06]: Annie, bạn có muốn nói về chuyện đó không? Đúng.
[SPEAKER_25]: Bạn có muốn tôi nói về kết quả không?
[SPEAKER_06]: Tôi rất vui được nói về điều đó, nhưng tôi biết bạn sẽ làm vậy.
[SPEAKER_25]: Tôi có thể nói rằng ít nhất tôi có thể nhận xét về nghiên cứu mà chúng tôi đã thực hiện, dựa trên những người chúng tôi đã phỏng vấn và xem xét kỹ lưỡng dữ liệu khảo sát, một số hộ gia đình đã báo cáo rằng vào lúc 4 giờ chiều. Nó phù hợp hoàn hảo với lịch trình của họ và họ yêu thích nó. Báo cáo này quá nhỏ và không thực sự phản ánh trải nghiệm tổng thể. Trên thực tế, có khoảng ba hoặc bốn trong số 395 câu trả lời. Trên thực tế, dựa trên thông tin chúng tôi thu thập được, điều này không phản ánh trải nghiệm chung. Sau đó Michael có thể nói thêm một chút về những gì chúng tôi quan sát được trước 4 giờ chiều. Cấu trúc và chất lượng mà chúng tôi cho là lập trình tốt nhất.
[SPEAKER_19]: Ừ, tôi nghĩ mục tiêu được ấn định vào 4 giờ chiều. Ý tưởng là có thể thu hút nhiều nhân viên khác nhau một cách minh bạch và rẻ hơn, chỉ cần kéo dài ngày làm việc thêm một giờ. Và có vẻ như nó không đạt được mục tiêu đề ra. Loại người này rất khó tìm. Một điều khác mà chúng tôi thực sự quan sát thấy là sau giờ học được tổ chức xung quanh một số lượng học sinh hạn chế phải đón vào lúc 4 giờ. Vậy là lịch trình đã được ấn định vào thời điểm đó. Vì vậy, vào thời điểm đó, hầu hết học sinh đang ở trong phòng để thực hiện một hoạt động mà họ không thích trong khi họ có thể dành thời gian ở nơi khác. Thế thôi. Việc theo dõi xem ai bị bắt vào lúc 4 giờ chỉ là một gánh nặng hành chính lớn hơn đối với mọi người. Ý kiến của chúng tôi là nó thực sự không đáng, mặc dù nó sẽ đặc biệt có lợi cho những giáo viên chỉ cần một ít thời gian. Nhưng điều này không hỗ trợ cho sự tăng trưởng mà chúng tôi thực sự mong muốn đạt được.
[Erika Reinfeld]: Tôi nghĩ điều này nhấn mạnh rằng chúng tôi không chỉ tìm một nơi để ở cùng bọn trẻ trong vài giờ. Chúng tôi thực sự muốn có những trải nghiệm phong phú và tích cực. Xin lỗi, tôi biết việc này đã mất nhiều thời gian nhưng tôi có một câu hỏi lớn: Hòa nhập có ý nghĩa gì đối với các trường học và học sinh có nhu cầu và dịch vụ đặc biệt? Làm thế nào phát triển tốt trong chương trình này?
[SPEAKER_19]: Có, chúng tôi thảo luận cụ thể về vấn đề này và sự khác biệt trong trải nghiệm của chúng tôi giữa các khu vực. Điều này sẽ thực sự nổi bật và thể hiện kiểu mẫu mà Maynard sử dụng. Vì vậy, trên thực tế, cách giải thích Tiêu đề IX của bạn là: Bất kể chương trình nào được cung cấp trong tòa nhà của bạn, mọi dịch vụ cung cấp cho học sinh đó cũng phải được cung cấp sau giờ học.
[Unidentified]: Tuyệt đối.
[SPEAKER_19]: Đó là cách họ đối phó với nó. Vì vậy, nếu cần thiết, chúng tôi làm việc với các khu học chánh để thuê riêng từng học sinh. Với câu hỏi này tôi nghĩ đây chính là những gì tôi nghĩ về chất lượng dịch vụ.
[Erika Reinfeld]: và đảm bảo rằng chúng ta có thể hỗ trợ mô hình tài chính này Những sinh viên này đang ở đây.
[SPEAKER_19]: Vì vậy, chúng tôi sẽ không bao gồm nó một cách cụ thể, nhưng tôi nghĩ vẫn còn chỗ dư thừa. Tôi sẽ không cung cấp cho bạn bất kỳ con số đảm bảo nào. Một điều nữa tôi thực sự muốn nhấn mạnh là lợi ích của việc có một nhân viên toàn thời gian Có thể phát triển kế hoạch hành vi cho những học sinh này, có thể là học sinh 504, hoặc những học sinh có thể có nhu cầu hoặc điều kiện cụ thể nhưng không nhất thiết phải ở cấp độ cá nhân. Bạn có thể tưởng tượng những sinh viên này Bạn chắc chắn có thể tham gia một chương trình như thế này, nhưng tất cả những gì bạn cần là thêm một chút trợ giúp. Trong các cuộc họp nhân viên hàng ngày, một trong những chuyên gia làm việc với những sinh viên này để thiết kế khóa học có thể xem xét những sinh viên này khi điều chỉnh giáo án hoặc đề xuất một ví dụ cụ thể từ chương trình của tôi cho giám đốc cơ sở, một sinh viên không thể sử dụng một tay. Vì vậy chúng tôi đã mua những chiếc kéo chuyên dụng để họ có thể tiếp tục thực hiện những dự án nghệ thuật mà họ mong muốn. Vì vậy, nhiều lợi ích hoặc đề xuất trong số này có lợi hơn để thu hút những loại sinh viên này đăng ký và làm cho việc đăng ký trở nên dễ dàng hơn, trái ngược với việc có một điều phối viên địa điểm đến vào lúc 2:30 mỗi ngày, bạn biết đấy, 2 giờ một ngày, phải dành 25 phút để đảm bảo sự tham dự của họ được hài lòng, trái ngược với việc chỉ mất vài giờ mỗi ngày, bạn biết đấy, sinh viên này là ai và chúng ta có thể làm gì với tư cách là một nhóm? Trong nguồn lực của chúng tôi, họ đã sẵn sàng để đáp ứng.
[Erika Reinfeld]: Vì vậy, tôi chỉ hy vọng đó là một phần của cuộc trò chuyện về việc tuyển dụng những người này. Vậy điều cuối cùng tôi muốn... tôi có thể cho xem...? Đúng.
[Suzanne Galusi]: Tôi chỉ muốn đưa ra một quan sát về điều đó. Cảm ơn Michael, vì tôi nghĩ việc đảm nhận vị trí toàn thời gian này là rất quan trọng vì ban quản lý... tôi xin lỗi. Hiệu trưởng địa phương có thể nói chuyện với các nhóm và người giám sát của trường. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đây là những cuộc trò chuyện cá nhân cần được tạo ra sự hỗ trợ cần thiết. 504 được viết cho cấu hình. Vì vậy, có nhiều cách để tạo thêm 504 hoặc thêm các điều chỉnh phù hợp với kế hoạch ngày học kéo dài. Điều tương tự cũng xảy ra với IEP. Tôi chỉ không thể phải được phản ánh. Vì vậy, có một số nhân viên không làm việc sau giờ học mà trong giờ học. Vì vậy, tôi nghĩ rằng việc trò chuyện trực tiếp với các gia đình để chúng tôi có thể hiểu rõ ràng về những biện pháp điều chỉnh hợp lý mà chúng tôi có thể thực hiện để học sinh nhận được hỗ trợ sau giờ học là ưu tiên 100%. Nhưng chúng ta phải rất minh bạch để không có y tá hay Cố vấn Điều chỉnh Trường học, hoặc Cố vấn Hành vi, hoặc BCBA. Vì vậy, nếu cần bất kỳ vai trò nào trong số này, sẽ có cuộc trò chuyện trực tiếp giữa người giám sát, nhà trường, nhóm đại diện và nhân viên điều dưỡng để chúng tôi có thể xây dựng kế hoạch cần thiết nhằm hỗ trợ học sinh một cách tốt nhất có thể.
[SPEAKER_19]: Tôi cũng đã tham gia vào nhiều cuộc trò chuyện với BCBA và các cố vấn điều chỉnh trường học vì tôi làm việc trong tòa nhà. Bạn có thể đến văn phòng của tôi. Tôi có thể chạy nhanh hơn họ. Tôi nói, này, chúng ta có thể làm việc với những đứa trẻ này.
[Erika Reinfeld]: Trong tất cả thời gian rảnh rỗi của chúng tôi, phải không?
[SPEAKER_19]: Ý tôi là, bạn phải làm cho nó thành công, phải không? Vâng, chính xác. Chúng tôi đang hỗ trợ những đứa trẻ giống nhau. Chúng tôi ở đây vì trẻ em. Vâng, chúng tôi làm hết sức mình. Nếu không thể thuê một dịch vụ hoặc người cụ thể.
[Erika Reinfeld]: Có, chỉ cần đảm bảo rằng đó không phải là suy nghĩ lại. Chương trình này nên được mở cho tất cả mọi người. Vậy điều cuối cùng tôi muốn chỉ ra là chúng ta đang ở giữa một lực lượng lao động khác đang tìm kiếm học sinh lớp năm, nên chúng ta không phải bây giờ, không phải hôm nay, nhưng hãy nhận ra điều đó. Thành phần của các trường tiểu học có thể thay đổi. Chúng tôi đã có rất nhiều cuộc trò chuyện, vì vậy điều đó sẽ tiếp tục. Đúng. Bởi vì tôi nghĩ một trong những điều tôi nghe được là chúng tôi muốn giữ lại một số phần của trường tiểu học này. Chiều sâu, tôi yêu chiều sâu của việc học đi sâu vào đó, không chỉ là nhãn dán và tô màu như một dự án nghệ thuật thực sự và đảm bảo rằng những thứ đó có sẵn cho học sinh lớp năm và lớp sáu của chúng tôi khi chúng tôi chuyển đến đó. Tất cả đều ổn. Tôi sẽ tắt micro của tôi. Tôi nhìn thấy nhiều ánh sáng khác. Cảm ơn bạn đã trả lời câu hỏi của tôi.
[Jenny Graham]: Các thành viên của Para.
[Aaron Olapade]: cảm ơn bạn Cảm ơn bạn rất nhiều. Điều này thật tuyệt vời. Một vài câu hỏi đơn giản. Vì vậy, một trong những điều được đề cập ở trên là các gia đình đề cập đến sự cần thiết phải minh bạch hơn về mặt liên lạc, hệ thống danh sách chờ và quy trình nói chung. Tôi nghĩ, làm thế nào để chúng ta đảm bảo được sự giao tiếp rõ ràng nói chung? Tôi biết rằng việc biết chúng phù hợp ở đâu trong thứ tự tổng thể thường quan trọng hơn bất cứ điều gì khác. Vì vậy, chúng ta có thể nói về tương lai sẽ như thế nào không?
[SPEAKER_19]: Ừ, nên tôi nghĩ tôi sẽ nói về nó một chút, tôi đoán vậy… Tôi nghĩ điều chúng tôi thực sự đề xuất là thời điểm của mọi việc. Có nhiều câu trả lời không rõ ràng về cách thông tin được truyền đi. Vì vậy, một phần các bước chúng tôi đã thực hiện khi làm việc với giám đốc truyền thông của Medford là cung cấp trước càng nhiều thông tin càng tốt. Thời gian đăng ký này được thông báo rõ ràng. Đồng thời, chúng ta phải bảo vệ Khả năng đưa ra quyết định tuyển sinh linh hoạt. Do đó, một số cuộc trò chuyện của chúng tôi đã thay đổi từ danh sách chờ sang thứ tự xếp hạng, nhưng thứ tự này mang lại sự linh hoạt nhất định và cung cấp một bức tranh hoàn chỉnh về việc tuyển sinh trước khi một học sinh phải bị xóa khỏi danh sách chờ. Ý tôi là bạn có thể tưởng tượng một kịch bản như thế này: Có thể có 60 học sinh mẫu giáo đăng ký vào một năm học nhất định nhưng chỉ có 10 học sinh lớp năm. Vì vậy, chúng tôi có đủ nguồn lực để xử lý tình huống này và có thể lên kế hoạch mở lớp mẫu giáo thứ hai sau khi có bức tranh toàn cảnh về tuyển sinh và luân chuyển giáo viên. Nhưng điều này có thể dẫn đến tình huống thứ tự sắp xếp được điều chỉnh theo cách nào đó dựa trên thứ hạng, phải không? Sinh viên có thể đăng ký trước nhưng có thể không có ngay ở nơi chúng tôi phân bổ nguồn lực. Tôi không biết, Andrew, liệu bạn có muốn làm rõ điều đó không. Tôi hy vọng tôi có thể vẽ một bức tranh rõ ràng. Đúng.
[SPEAKER_06]: Tôi nghĩ một trong những điều tôi sẽ bổ sung khi phát triển chiến lược này và cuộc trò chuyện mà chúng ta đã có cho đến nay là Chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi minh bạch nhất có thể. Chúng tôi cũng muốn thực sự có chiến lược về nội dung và cách thức chia sẻ thông tin. Xin lỗi, tôi đã gây ra một bình luận ở đó? Chia sẻ thông tin để phụ huynh biết là ưu tiên hàng đầu của chúng tôi tại đây. Đây là cách chúng tôi quản lý toàn bộ danh sách của mình. Họ hiểu rằng có một cơ cấu và chiến lược để đảm bảo sự công bằng và cố gắng tối đa hóa số lượng người tham gia, nhưng họ cũng cố gắng không can thiệp vào hệ thống cụ thể này và bạn đứng thứ ba trong toàn bộ danh sách chờ, nhưng, và, Bạn biết đấy, dấu hoa thị thứ năm là về trường mẫu giáo, vì nếu nó xảy ra thì nó sẽ xảy ra. Chúng ta chỉ là những người mà cha mẹ chúng ta không thể hiểu được. Vì vậy, nếu chúng ta luôn đi đầu trong chiến lược truyền thông này và thông báo sớm cho mọi người, đặc biệt là vào năm tới, Năm nay chúng tôi đang nỗ lực để tăng số lượng chỗ trống. Chúng tôi không nghĩ rằng điều này sẽ giải quyết được hoàn toàn vấn đề, nhưng chúng tôi hy vọng rằng trong hai năm tới chúng tôi sẽ làm được. Nhưng trong năm tới, chúng tôi biết rằng bất kể số ghế còn trống là X, chúng tôi sẽ mở đăng ký vào ngày X. Nếu chúng tôi biết thành viên gia đình nhập viện vào ngày Y và chúng tôi có thể liên lạc với họ cũng như đưa ra quyết định liên tục về danh sách chờ cho ngày Z. Hãy để mọi người hiểu quy trình và hiểu chiến lược, ngay cả khi ban đầu họ không cho tôi biết một con số. Bạn biết đấy, ngay khi tôi đăng ký, bạn đã đứng thứ bảy trong danh sách chờ. Bạn biết đấy, có một quy trình coi vốn chủ sở hữu là giá trị cao nhất. Tôi có thể liên hệ với người này, Giám đốc điều hành mà chúng tôi đang thuê để lãnh đạo chiến lược truyền thông này. Bạn hiểu và có thể trả lời các câu hỏi cá nhân của tôi theo cách mà chúng ta không thể truyền đạt rộng rãi và điều này áp dụng cho tất cả học sinh Trường Công lập Medford. Điều đó có ý nghĩa không? Đúng. Cảm ơn rất nhiều. chắc chắn.
[Suzanne Galusi]: Vì vậy, một số điểm thông tin, hãy cho chúng tôi biết ngày X. Ngày mai chúng tôi sẽ có một cuộc họp để giải thích cho cộng đồng những gì đang xảy ra ở đây. Sau đó là phần trình bày của cộng đồng. Đăng ký cho tất cả các cuộc xổ số sau giờ học của MPS sẽ mở vào Thứ Tư, ngày 6 tháng Năm. Ngày đăng ký lại hiện tại dành cho các gia đình sau giờ học ở Medford, vì vậy chúng tôi đã làm điều gì đó cho tất cả các gia đình hiện đang được phục vụ thông qua các chương trình sau giờ học. Họ nhận được một cuộc khảo sát để xem liệu họ có quay lại và quan tâm hay không. Ngày hết hạn này là ngày 12 tháng 5. Cổng rút thăm sẽ kết thúc vào thứ Hai ngày 16 tháng 5. Sau đó chúng ta sẽ rút thăm vào ngày 19. Vì vậy, tôi phải nói rằng, giám đốc truyền thông Will Pippicelli đã và đang làm rất tốt công việc tạo điều kiện thuận lợi cho rất nhiều hoạt động giao tiếp. Vì vậy, sự hợp tác giữa Will và tôi, nhóm nòng cốt và lực lượng đặc nhiệm Tôi nghĩ một trong những ưu tiên quan trọng nhất trong toàn bộ quá trình này là giao tiếp và tăng cường giao tiếp. Tôi vui mừng được chia sẻ thời gian biểu này với Ủy ban. Có một buổi biểu diễn vào tối mai nên bạn đã sắp xếp tất cả các cuộc hẹn của mình. Cảm ơn
[Aaron Olapade]: Điều đó rất hữu ích. cảm ơn bạn Không, thật vui khi nghe điều đó. Tôi nghĩ tất cả các bạn đều đã đề cập đến ý tưởng về công lý và tôi nghĩ đó là một phần của nó, phải không? Năm nay chúng ta đã nói rất nhiều về tư cách thành viên và tôi nghĩ có một số vấn đề hoặc mối quan ngại trên toàn khu học chánh. Về sự chênh lệch về nhu cầu lập trình, đó chỉ là thực tế về địa lý và dân số của trường chúng ta. Tôi nghĩ, làm thế nào để đảm bảo sự công bằng chung khi chúng ta có những nhu cầu không bình đẳng như vậy về con người và giao tiếp? Rõ ràng, khi các trường có nhu cầu lớn nhất có số lượng học sinh tham gia các chương trình này nhiều nhất, tôi nghĩ làm cách nào để đảm bảo rằng tất cả các gia đình đều cảm thấy như họ đang tham gia vào quá trình này? Rõ ràng, việc tăng cường giao tiếp là một phần quan trọng của việc này, nhưng chúng tôi chắc chắn rằng kế hoạch này Một lần nữa, bình đẳng hay công bằng trong mọi việc? Chúng ta đang làm gì để đảm bảo điều này xảy ra?
[SPEAKER_06]: Vâng, ý tôi là, như chúng ta đã thảo luận, một phần của việc thiết lập tầm nhìn này là tầm nhìn chiến lược, bước đầu tiên trong quá trình này, là giao tiếp, một lần nữa, làm thế nào để quay lại giao tiếp, đó là tầm nhìn lập trình của chúng tôi, nghĩa là chúng tôi đang phục vụ tất cả trẻ em trong cộng đồng của mình. Mặc dù chúng tôi, đặc biệt là Brooks, chắc chắn sẽ cảm nhận được điều đó nhiều hơn vào năm tới cho đến khi chúng tôi phát huy hết công suất của Brooks. Ý tôi là, yêu cầu đó là công bằng, Lớn hơn bất kỳ trường học nào khác. Họ sẽ tiếp tục cảm nhận được điều này nhiều hơn bất kỳ trường học nào khác trong năm tới, nhưng họ hiểu rằng tầm nhìn của chúng tôi đối với chương trình là để tất cả trẻ em tham gia đầy đủ vào chương trình, có nghĩa đây là một chương trình hòa nhập. Bạn biết đấy, điều mà mọi học sinh Medford đều trải qua sau giờ học. Vì vậy, mục tiêu của chúng tôi là phục vụ mọi gia đình. Vì vậy, tôi nghĩ, trước hết, điều đó xuất phát từ việc truyền đạt tầm nhìn đó và thực sự thể hiện những giá trị lớn nhất của chúng tôi. Tôi tham gia lĩnh vực này vì tôi thích khoảng thời gian bên ngoài trường học cho phép giáo dục phát triển dựa trên sự lựa chọn, sở thích của học sinh và nơi nó có thể đưa họ đến. Nhưng sau nhiều thập kỷ làm việc trong lĩnh vực này, tôi dần coi trọng khả năng tiếp cận hơn. Vì vậy, việc tạo ra những chương trình tuyệt vời hoạt động được đi đôi với việc tạo ra những chương trình tuyệt vời vì bạn phải có một chương trình thì các chương trình khác mới hoạt động được. Nhưng nó phải đi đầu trong tầm nhìn của chúng ta. Vì vậy, theo tuyên bố về tầm nhìn mà chúng tôi đã viết cho Trường Công lập Medford, bạn biết đấy, điều đó đi đôi với những gì Medford đã nói đến, bạn biết đấy, sự hòa nhập và tiếp cận tất cả các nguồn lực như một phần sứ mệnh cốt lõi của cộng đồng. Vì vậy, tôi nghĩ việc kết hợp công việc ngoại khóa với điều đó và ưu tiên nó là một chiến lược.
[Aaron Olapade]: Cảm ơn rất nhiều. Vâng tất nhiên. Cảm ơn
[Jenny Graham]: Thành viên của Mastbonony.
[Mike Mastrobuoni]: cảm ơn bạn Hai bình luận và một câu hỏi. Trước hết, xin cảm ơn vì công việc của các bạn và đặc biệt cảm ơn các tình nguyện viên đã cống hiến thời gian cho cộng đồng. Bạn biết đấy, điều đó sẽ không xảy ra nếu cả nhóm không đoàn kết và làm nhiều việc, còn tôi thì bị mất điểm. Thứ hai, tôi cũng quan tâm đến việc xem xét tình hình tài chính, phải không? Tôi nghĩ điều đó làm tôi ngạc nhiên, hoan nghênh nó, nhưng cũng làm tôi ngạc nhiên rằng chỉ với mức tăng lãi suất 10%, chúng tôi có thể tài trợ cho tất cả các vị trí mới, vị trí toàn thời gian và phúc lợi này. Vì vậy, đối với tôi, có vẻ như chúng ta đã có thặng dư từ lâu và tôi nghĩ điều này rất có thể xảy ra. Tôi chỉ muốn biết tổng chi phí. Vì vậy, đối với câu hỏi của tôi, cụ thể là tại Brooks và Roberts, hai trường mà chúng tôi dự định thực sự tăng cường khả năng tiếp cận, có phải vì cơ sở vật chất, cơ hội nhân viên và danh sách chờ đợi lớn trong cộng đồng trường học đó không? Ngoài ra, chúng tôi có cần giải quyết bất kỳ nhu cầu cơ sở vật chất nào, đặc biệt là ở hai địa điểm này, để tăng công suất không? Vì vậy, tôi đoán câu hỏi chính của tôi là: Tại sao lại có hai trường này? Chúng ta có cần đầu tư vào chúng không?
[SPEAKER_06]: Tuyệt đối. Ý tôi là, quay lại nhận xét đầu tiên của bạn về tài chính, bạn đã tài trợ một phần cho các vị trí mới này cũng như các khoản tăng lương. Nhưng cũng lưu ý rằng chúng tôi cũng tài trợ cho sự gia tăng này vì chúng tôi sẽ tuyển thêm 150 sinh viên so với trước đây. Vì vậy, tổng thu nhập nhận được tăng lên rất nhiều. Sau nhiều năm làm việc chăm chỉ, tính kinh tế theo quy mô sẽ được hiện thực hóa khi số lượng ghế được bổ sung. Vì vậy, khi bạn đào sâu vào bảng tính tài chính, bạn sẽ thấy có nhiều cách khác nhau. và loại quy tắc bạn phải tuân theo khi xây dựng chương trình của mình. Bạn biết đấy, chúng tôi đảm bảo không chi quá 70% thu nhập cho con người. Điều này áp dụng cho tiền lương của chúng tôi. Chúng được tích hợp vào dự báo tài chính này, công cụ tài chính này, vì vậy chúng tôi biết rằng khi chúng tôi mở rộng kế hoạch của mình, mọi thứ sẽ tiếp tục hoạt động miễn là chúng tôi tuân theo các quy tắc này. Một lần nữa, với công cụ này, bạn thực sự có thể thấy nó hoạt động như thế nào. Xin lỗi nếu bạn phải làm điều này, hãy tiếp tục. Ồ vâng, hoàn toàn. Vậy lý do tại sao Roberts và Brooks đều là về nhu cầu không trọng lượng. Chúng tôi không biết mỗi gia đình sẽ có những lựa chọn gì khi bắt đầu đi học vào tháng 9, nhưng dữ liệu chúng tôi thu thập được khá rõ ràng. Nghiên cứu này, đặc biệt là những học sinh hiện đang trong danh sách chờ, bạn biết đấy, đang chờ trong danh sách chờ, nhu cầu ở những trường này là tuyệt đối. Cho đến năm sau, một lần nữa, bộ phim mà Michael đã nói đến Điều gì cần xảy ra trong chương trình, điều gì cần xảy ra về mặt cấu trúc trong chương trình, cách chúng ta sử dụng không gian, không cần thay đổi gì cả. Tôi không thể nói bất cứ điều gì cần phải thay đổi. Chúng ta cần sử dụng những không gian này theo cách khác, nhưng chúng ta không cần sử dụng những không gian khác ở những trường này vào năm tới. Bây giờ, nếu Brooks phát triển để phục vụ 300 học sinh mỗi ngày, bạn biết đấy, 330 học sinh mỗi ngày, 340 học sinh mỗi ngày, chúng ta có thể phải xem xét sử dụng thêm lớp học cho loại chương trình này. Điều tôi đang nói đến là kế hoạch quan trọng nhất của chúng ta, Tôi quay lại điểm bạn đã nêu trước đó, Erica, về sự cần thiết của lập trình ở trường tiểu học. Đây là buổi diễn thứ tư, thứ năm và thứ sáu. Trẻ em ở độ tuổi này, ngay cả những em đang học cấp hai, có nhu cầu mạnh mẽ theo đuổi sở thích của mình sau giờ học trong một môi trường lành mạnh và hiệu quả. Đây là kế hoạch quan trọng nhất của chúng tôi. Chúng tôi thực hiện việc này chủ yếu ở các trường lớn hơn sử dụng cùng loại không gian. Vì thế chúng lớn hơn. Quán cà phê là một quán cà phê lớn hơn. Phòng tập thể dục là một phòng tập thể dục lớn hơn. nhưng chúng tôi đã không sử dụng Mặc dù trường có 400 học sinh nhưng có đến 30 phòng học để làm việc này. Nhưng tôi sẽ nói rằng vào năm thứ hai, khi bạn đang cố gắng thuyết phục Brooks thực hiện bước nhảy tiếp theo, chúng ta có thể cần xem xét việc sử dụng nhiều không gian hơn trong trường để đạt được con số lớn đó, tùy thuộc vào con số đó lớn đến mức nào.
[Jenny Graham]: Tôi nghĩ rằng đại diện sinh viên của chúng tôi có một số vấn đề.
[Alachie Yeager]: Một điều, chỉ là một điểm điều tra ngắn. Chúng ta có đại diện học sinh chắc chắn năm sau sẽ có mặt ở đây, các bạn cứ quan sát ở đây nhé. Họ thực sự đã có một số câu hỏi cho ủy ban. Tổng thống có sẵn sàng thừa nhận điều này không? chắc chắn. Đặc biệt. Cảm ơn
[SPEAKER_20]: Xin chào, tôi chỉ muốn nói một bài phát biểu tuyệt vời. Bạn rõ ràng biết những gì bạn đang làm. Tôi rất vui mừng khi có một mục mới cho Apple School. Tôi biết rất nhiều người Điều này xảy ra rất nhiều sau giờ học khi tôi còn học tiểu học, vì vậy thật vui khi thấy điều đó cuối cùng đã thay đổi. Tôi có một số câu hỏi. Trong quá trình cải tạo này, không có sự đối thoại với trẻ em tham gia các hoạt động ngoài trường học. Lý do là gì? Tôi chỉ nghĩ rằng chương trình này tập trung vào trẻ em, vì vậy tôi nghĩ họ nên có tiếng nói. Vì vậy, nó có thể cao hơn họ. Đúng vậy, họ phải luôn có cảm nhận giống nhau về các chuyên gia và các mốc thời gian.
[SPEAKER_25]: Thành thật mà nói, chúng tôi không khảo sát học sinh vì chúng tôi không được phép. Tôi nghĩ rằng đây là một câu trả lời rất tốt. Bạn biết đấy, nếu chúng tôi làm lại điều đó và có nhiều thời gian hơn, tôi nghĩ sẽ tốt hơn nếu nghiên cứu thêm để liên hệ với gia đình và xin phép nói chuyện trực tiếp với học sinh. Một lần nữa, chúng tôi hoàn toàn không có tiếng nói trực tiếp của học sinh vì chúng tôi không được phép nói chuyện với họ.
[SPEAKER_20]: Một vài câu hỏi nữa. Đối với những hình mẫu mới, bạn đang tìm kiếm các quan chức chính phủ và giáo viên ở Medford hay bạn đang tìm kiếm những người ở các vị trí lãnh đạo, chẳng hạn như bên ngoài hệ thống trường học và bên ngoài thành phố, có thể ở Melrose hoặc Boston hoặc Chelsea hoặc các vị trí lãnh đạo trường học hoặc phi học thuật khác. Bạn có hiểu câu hỏi của tôi không?
[SPEAKER_06]: Xin lỗi, tôi không hiểu phần đầu tiên của câu hỏi. Bạn đang đề cập đến vị trí mới được tuyển dụng?
[SPEAKER_20]: Vâng, tất cả là do ban lãnh đạo mới.
[SPEAKER_06]: Đúng. Ý tôi là, đối với quy trình này, quy trình tuyển dụng này, bạn biết đấy, Trường Công lập Medford có quy trình riêng để đăng các vị trí và trả lời câu hỏi từ những người quan tâm. Vì vậy, ý tôi là, họ có thể đến từ bất cứ đâu, và tôi nghĩ họ nên làm vậy. Tôi nghĩ đây là một vị trí rất cạnh tranh.
[SPEAKER_20]: Bạn sẽ làm gì nếu một gia đình không đủ khả năng chi trả khoản bồi thường tài chính của chương trình? Có rất nhiều gia đình không ổn định về tài chính không thể kiếm được số tiền này.
[SPEAKER_06]: Vâng, câu hỏi của bạn là: Còn gia đình nào không có khả năng đóng phí hàng tháng thì sao? Ý tôi là, thật không may, chủ đề này có liên quan rất chặt chẽ với một trong những bài viết mà chúng ta đã nói trước đây, đó là cuộc đấu tranh hiện nay với việc quản lý thời gian bên ngoài trường học ở Hoa Kỳ. Một lần nữa, đây không chỉ là vấn đề lớn ở Boston. Trên thực tế, khu vực đô thị Boston có ít vấn đề hơn hầu hết các cộng đồng trong nước. Có một điều, trong hầu hết các trường hợp, rất khó tìm được người làm việc 20 giờ một tuần, mức lương không tương xứng và khó có sẵn các chương trình. Mặt khác, để trả lời câu hỏi của bạn, Điều này sẽ trở thành một chi phí rất lớn cho các gia đình. Đây là một vấn đề rất khó khăn và gia đình nào không có khả năng chi trả sẽ rất buồn. Tôi nghĩ, may mắn thay, tại Medford, chúng tôi có lịch sử áp dụng học phí theo thang trượt. Ngoài ra, hãy nghĩ đến, như chúng tôi đã đề cập trước đây, rằng họ có thể chấp nhận lại chứng từ của tiểu bang vì đây là nguồn tài trợ được tài trợ rất tốt ở Massachusetts trong một thời gian dài, nhưng vì COVID và các gói cứu trợ đi kèm, họ đã có nhiều tài trợ hơn, đưa nhiều gia đình hơn ra khỏi danh sách chờ và biến chứng từ của tiểu bang trở thành một nguồn tài nguyên rất tốt. Cung cấp các khoản trợ cấp thực sự cho các gia đình có nhu cầu. Vì vậy, giữa hai công cụ này, tôi hy vọng có thể đáp ứng được nhu cầu của từng gia đình. Ý tôi là, tôi không có ý rằng ở bất kỳ ngôi nhà nào, ngay cả một ngôi nhà rất tiện nghi, chi phí lập trình, như chúng ta thấy qua các con số, sẽ luôn tăng lên. Ý tôi là, thực tế là có một mức giá liên quan.
[Alachie Yeager]: Ồ, Kristin và tôi cũng có một số câu hỏi hay. tôi biết Hiểu. nếu bạn có thể Hiểu.
[Jenny Graham]: Bạn có thể tiếp tục, Thành viên Russell. Mọi thứ đều ổn.
[Paul Ruseau]: cảm ơn bạn Lý do hủy phiếu giảm giá có thay đổi không? Bởi vì vấn đề chúng tôi gặp phải với tiền thưởng là không thể thực sự trải qua quá trình này nếu không có bằng Tiến sĩ. Có rất nhiều người hoàn toàn có đủ tiêu chuẩn. và không thể hoàn tất quá trình nhận phiếu giảm giá. Vì vậy, chúng tôi cảm thấy rằng khả năng tiếp cận quan trọng hơn việc đảm nhận một vị trí, ừm, đã có một chương trình quốc gia, nhưng giống như nhiều chương trình quốc gia, chúng không thực sự dễ tiếp cận. Vậy là họ thực sự đã giải quyết xong vụ kiện? Vì nếu họ không có thì tôi rất phản đối phiếu giảm giá. Chúng tôi đã có một cuộc trò chuyện rất kỹ lưỡng khi loại bỏ chúng và tôi biết đó là tiền miễn phí, nhưng tiền miễn phí chỉ đến với những người thực sự biết cách thực hiện quy trình này.
[SPEAKER_06]: Vì vậy, đó là một chi tiết mà chúng ta chưa thảo luận hoặc chúng ta đã thảo luận một số chi tiết nhưng chưa phát triển đầy đủ. Tôi muốn giới thiệu một mô hình tương tự như những gì chúng tôi sử dụng trong BASIC. Vì vậy, một phần hỗ trợ học phí của chúng tôi là hỗ trợ học phí tư nhân, một lần nữa rất giống với hỗ trợ bạn nhận được theo thang trượt. Do đó, bạn có thể đưa ra một loạt giảm giá nếu gia đình có nhu cầu tùy theo hoàn cảnh. Bạn biết đấy, dựa trên thu nhập của gia đình và quy mô gia đình, điều đó khiến gia đình đó có khả năng chi trả cao hơn. Nhưng bước đầu tiên của chúng tôi trong việc yêu cầu hỗ trợ là lần đầu tiên yêu cầu đúng trạng thái, về cơ bản là vào danh sách và bắt đầu liên lạc để có thể tiến lên trong lĩnh vực này. Đối với chúng tôi, đó là từ BASIC và họ đã làm việc theo quy trình để nhận được tiền thưởng. Bởi vì bạn nói đúng, đó là một quá trình khó khăn và có thể là một quá trình khó khăn, mặc dù danh sách chờ đã bị loại bỏ vài năm trước, sau đại dịch COVID. Lại có một danh sách chờ. Vì vậy, nó không thể là giải pháp duy nhất của bạn. Vì vậy, nó là một "là" và. Ừ, vậy nó là "là" và. Nhưng tôi sẽ nói, tôi sẽ giới thiệu, một cách phụ thuộc, các chứng từ từ tiểu bang và sau đó tham gia các chương trình khác nhau này, các tổ chức khác nhau này tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát hành chứng từ thông qua các cố vấn chứng từ làm việc trực tiếp với các gia đình. Vậy là bạn hòa nhập vào, Tôi sẽ không tranh luận về điều này. Tôi sẽ không tranh luận về điều này. Tôi sẽ không tranh luận về điều này. Bản thân các tổ chức có thể cung cấp đủ thông tin cơ bản để chuyển chứng từ từ tổ chức này sang tổ chức khác để họ có thể lập ngân sách phù hợp và đảm bảo rằng các nguồn lực được sử dụng đúng mục đích mà không cần phải phụ thuộc hoàn toàn vào các gia đình để đáp ứng thời hạn có thể không được thông báo rõ ràng. Vì thế tôi sẽ nói rằng nó không phải là một quá trình Không có giấy tờ, tôi mong vậy, nhưng thực tế không phải vậy. Nhưng nếu tổng giám đốc có thể giúp đỡ các gia đình trong quá trình này, nếu đó là một phần của tất cả các khoản hỗ trợ hàng tháng hiện có, tôi sẽ không nói rằng tôi sẽ tránh hoàn toàn.
[Paul Ruseau]: cảm ơn bạn Tôi cũng vậy, đó là chi tiết mà chúng ta có thể lo lắng sau này, nhưng tôi dường như nhớ ra nếu Phiếu giảm giá đã được tạo và bạn không thể vuốt để kéo. Nếu bạn sử dụng thang trượt, bạn không thể sử dụng phiếu giảm giá.
[SPEAKER_06]: Đây không phải là trường hợp. Chà, tôi không thể nói nó không phải là gì. Họ có thể có những quy tắc khác nhau về nó. Trình độ chuyên môn của tôi làm việc từ một tổ chức được ủy quyền. Và Medford, do được điều hành bởi một khu học chánh công lập, được miễn giấy phép. Vì vậy, tôi không chắc liệu đây có phải là trường hợp không. Đây là một câu hỏi hay và chắc chắn xứng đáng có được câu trả lời.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn
[Jenny Graham]: Trước khi quay lại với các sinh viên, tôi nghĩ Tiến sĩ Galusi có mối liên hệ với cuộc trò chuyện về quy mô trượt và mặt tốt về mặt tham gia, đồng thời có một điểm dữ liệu cho công viên thành viên. Vì vậy, tôi sẽ giới thiệu hai cái này và sau đó chúng ta sẽ quay lại với chúng. Nhưng nếu bạn có thể giữ cuộc trò chuyện ở mức tối thiểu, chúng tôi sẽ đưa ra phản hồi cho mọi người ở đây và tôi chỉ muốn đảm bảo rằng chúng tôi lắng nghe được những vấn đề được nêu ra. Cảm ơn
[Suzanne Galusi]: cảm ơn bạn Tôi nghĩ rằng Phó Russo bạn đã nhận được rất nhiều thông tin từ Andrew. Tôi nghĩ đó là lý do tại sao chúng ta tiếp tục. Ở phần sau của biểu giá, bạn sẽ thấy rằng chúng tôi tiếp tục sử dụng thang trượt. Nhưng đối với Giám đốc điều hành và công việc đang diễn ra của chúng tôi với BASIC để khám phá hệ thống phiếu giảm giá, đó là điều chúng tôi sẽ làm vào năm tới. Cho đến nay, chỉ có một ít thông tin dành cho tất cả các bạn đang lắng nghe và các thành viên ủy ban nhà trường, Trong chương trình sau giờ học hiện tại, 54 học sinh nhận được một số mức hỗ trợ thông qua thang đo trượt. Tôi muốn đảm bảo rằng tôi sử dụng từ này, 138.000 đô la tài trợ cho Trường Công lập Medford để hỗ trợ các gia đình gặp khó khăn. Tôi có thể nói rằng hơn một nửa trong số 54 học sinh đó đã học ở một trường cụ thể. Đây là trường tiểu học Maglin. Dải tần số thay đổi từ tần số 20% đến tần số 100%. Tôi cũng muốn nói rằng trong những con số này, đôi khi học sinh của chúng tôi được phân loại là McKinney-Vento và họ sẽ như vậy, và đây là một phần câu hỏi của Thành viên Olapade về giao tiếp, những học sinh này Bang McKinney-Vento, hay đối với những người chưa biết nó là gì, là tình trạng vô gia cư. Chúng tôi sẽ rất minh bạch về danh sách chờ của mình, nhưng đôi khi sẽ có sẵn chỗ ở cho những học sinh cần được chăm sóc sau giờ học và những học sinh vô gia cư trước khi chúng tôi cho học sinh có thể nằm trong danh sách chờ. Nhưng tôi chỉ muốn đảm bảo rằng ít nhất tôi đã cung cấp một số bối cảnh và dữ liệu về bối cảnh quy mô trượt hiện tại. Khi năng lực tăng lên, tôi dự đoán sẽ có nhiều nhu cầu về thang trượt hơn, đặc biệt là tại Trường Tiểu học McGlynn.
[Jessica Parks]: Công viên thành viên. Tôi chỉ muốn bình luận nhanh thôi, ông Russo. Sau khi sử dụng, phiếu giảm giá không khó tìm. Phải mất một thời gian dài để thoát khỏi chúng. Và tôi nhớ cuối cùng đã từ bỏ chúng và nhận được cuộc gọi rằng Medford không còn sử dụng chúng nữa, đó là cuộc gọi đáng thất vọng nhất trong cuộc đời tôi. Nhưng không phải vậy, đó chỉ là một quá trình lâu dài. Đó không phải là một quá trình khó khăn vào thời điểm đó. Vì vậy, đây là thời kỳ hậu COVID, vì vậy.
[Jenny Graham]: Nghị sĩ Russo, xin hãy nói một lát.
[Paul Ruseau]: Tất nhiên, tôi tôn trọng điều đó và nghe có vẻ tệ nhưng tôi đang nói về những người không được giáo dục tốt và không có thời gian để làm mọi thứ và chờ đợi. Tôi biết, nhưng chúng tôi không phát minh ra thứ này. Đây là một vấn đề thực sự xảy ra trên toàn tiểu bang, có rất nhiều người không thể hoàn thành quy trình. Và, bạn biết đấy, đó là một hình thức nào đó, nhưng nó là một hình thức nào đó dành cho tôi và bạn. Đối với những người không nói được tiếng Anh hoặc đang làm việc không có việc làm vì tiền thuê nhà không được kiểm soát thì không cần phải có một số hình thức. Tôi không nghĩ chúng tôi đã xem nhẹ quyết định này, tôi chắc chắn hiểu điều đó, nhưng tôi không nghĩ chúng tôi sẽ làm như vậy. Đối tượng mục tiêu thoát khỏi tốt. Vì vậy tôi chỉ hy vọng chúng ta có một cái nhìn tốt về điều này. Cảm ơn
[Jenny Graham]: Hãy quay trở lại với đại diện sinh viên của chúng ta.
[Alachie Yeager]: cảm ơn bạn Tôi cũng muốn bắt đầu bằng việc cảm ơn Bác sĩ Gallusi vì các thành viên ủy ban của chúng tôi đã trả lời nhiều câu hỏi, nhưng trên thực tế đây là điều chúng tôi sẽ làm. Tôi biết không phải ai cũng có quyền truy cập vào dữ liệu này, vì vậy cảm ơn bạn rất nhiều. Chúng tôi có một số câu hỏi hay. Chúng ta hãy cố gắng nhanh lên vì tôi biết đã muộn rồi. Tôi biết, Ryan, có lẽ anh còn một hoặc hai cái nữa. Vì vậy, khi xem xét báo cáo đầy đủ, chúng tôi nhận thấy rằng anh ấy đã đến thăm Missituck và McGlynn một lần và năm lần đến các trường khác. Tôi nghĩ chúng ta có thể suy luận một số điều, chẳng hạn như đăng ký là một trong những lý do, nhưng đăng ký có thể mở rộng được không? Có lý do nào khác khiến bạn ít theo học những trường này hơn không?
[SPEAKER_06]: Vâng, đúng vậy, ý tôi là, bước đầu tiên trong toàn bộ quá trình để đảm bảo chúng tôi có thời gian hiểu đầy đủ nhu cầu của họ là xem xét bốn trường này. Nhưng vì chúng tôi dành ít thời gian hơn cho quá trình mua lại và hiểu được tình hình, như bạn đã đề cập, Brooks và Roberts có nhu cầu. Báo cáo của chúng tôi tập trung vào hai trường này. Phiên bản đầu tiên của bộ sưu tập dữ liệu của chúng tôi thực sự không có chuyến thăm nào đến Tucker-McGlynn, Mississippi. Chúng tôi đã thêm hai mô hình này sau đó chỉ để nói rằng, bạn biết đấy, mô hình này sẽ hoạt động cho cả bốn trường. Chúng tôi cũng muốn biết phong cảnh.
[Alachie Yeager]: Vâng, cảm ơn vì đã làm điều này. Tôi đoán rõ ràng có cùng một lý do để phỏng vấn bốn gia đình? Có phải đó là lý do tại sao con số này lại là 10?
[SPEAKER_19]: Chính xác. Đúng. Vì vậy, có thể thực hiện càng nhiều cuộc phỏng vấn càng tốt. Việc tiếp cận các thành viên trong gia đình cũng khó khăn hơn. Chỉ cần liên hệ với họ và nhận được sự chấp thuận để liên lạc với họ là một quá trình dài hơn. May mắn thay, tôi nghĩ những thành viên trong đoàn mà chúng tôi phỏng vấn cũng là thành viên trong gia đình, nên đã có sự trùng hợp gấp đôi.
[Alachie Yeager]: Đúng. Cảm ơn rất nhiều. Tôi muốn xác nhận, vì tôi biết điều này được đề cập một cách tình cờ, rằng phí hàng tháng hiện tại đã tăng 10% so với năm ngoái. Điều đó có đúng không?
[SPEAKER_06]: Tôi nghĩ là có lý. Nó phụ thuộc vào ai. chắc chắn. Nếu bạn đang xem lịch trình năm ngày, lịch trình bốn ngày, lịch trình ba ngày.
[Alachie Yeager]: Có, đối với những trường hợp phổ biến nhất.
[SPEAKER_06]: Năm ngày cho đến nay là phổ biến nhất. Tôi nghĩ là hơn 10% một chút. Đặc biệt.
[Alachie Yeager]: Cảm ơn rất nhiều. Muốn nó? Ý tôi là, Christina. Tôi có một câu hỏi.
[SPEAKER_20]: Bạn đã nỗ lực bao nhiêu để phỏng vấn trẻ em và gia đình chúng? Bạn đã nỗ lực bao nhiêu để nhận được đơn đặt hàng này?
[SPEAKER_25]: Như tôi đã nói trước đây, chúng tôi không có cơ hội phỏng vấn các sinh viên. Nhiệm vụ đầu tiên của chúng tôi là thực sự phân tích chất lượng của cấu trúc chương trình. Chúng tôi sử dụng các cuộc phỏng vấn gần như như một phần mở rộng của nghiên cứu cảnh quan để tìm hiểu sâu hơn. Vì vậy, cuộc phỏng vấn thực sự cho phép chúng tôi Tìm hiểu thêm về những gì chúng tôi thấy và những gì chúng tôi thấy từ dữ liệu khảo sát của mình. Sau đó, cuộc phỏng vấn, một lần nữa, thực sự, một lần nữa, giá trị mà chúng tôi tạo ra chỉ còn là vấn đề thời gian. Như bạn có thể thấy, chúng tôi đã thực hiện khoảng 20 cuộc phỏng vấn. Vì vậy, chúng tôi phải thực sự hạn chế số lượng cuộc phỏng vấn gia đình mà chúng tôi có thể thực hiện. Nhưng chúng tôi cố gắng có được góc nhìn từ cả góc độ bên trong và bên ngoài gia đình. Bên trong là các gia đình có con em hiện đang theo học chương trình, bên ngoài là các gia đình. Thật không may, họ đang trong danh sách chờ và chưa thể nhận con mình.
[Christine DesAutels]: Đây là đường cơ sở vì nhiều lỗ hổng dữ liệu dựa trên thời hạn và chúng tôi có thể cơ cấu lại chúng trong vài năm tới. Tôi nghĩ bạn sẽ nhận được phân tích sâu hơn trong vài năm tới khi chúng tôi mở rộng thêm về vấn đề này.
[Suzanne Galusi]: Tôi chỉ muốn trả lời câu hỏi này. Vì vậy, tôi bắt đầu cuộc họp với một khuôn khổ, chỉ vì rất cần thiết phải làm gì đó để bổ sung vào khuôn khổ này. Vì vậy BASIC dành nhiều thời gian làm việc với các nhóm hiện tại, các nhóm làm việc của chúng tôi. Vì vậy, đây không nhất thiết là sự tiếp tục kiểm toán và điều tra. Bước tiếp theo là gì? Họ là những người sẽ ở bên chúng ta và giúp đỡ chúng ta trên suốt chặng đường. Do đó, giai đoạn tiếp theo là đào tạo và phát triển chuyên môn cho đội ngũ nhân viên của chúng tôi để chúng tôi có thể đáp ứng với năng lực ngày càng tăng và những thay đổi trong cách thức hoạt động của các chương trình sau giờ học. Vì vậy BASIC sẽ không biến mất, họ sẽ ở bên chúng tôi để đào tạo và phát triển chuyên môn cũng như như những đôi ủng trên mặt đất. Trong tương lai, chúng tôi sẽ cung cấp hỗ trợ tại chỗ để đảm bảo những vai trò mới này có được sự hỗ trợ cần thiết trong mỗi tòa nhà. Nhưng tôi chỉ muốn làm rõ điều này. Chúng tôi sẽ không thực hiện đánh giá thêm. Phần này đã được hoàn thành.
[Alachie Yeager]: Một mối lo ngại khác của tôi là, như bạn đã nói, chúng tôi đang mất khoảng 100.000 đô la doanh thu vì học phí thả nổi. Tất nhiên, đây là một giá trị tuyệt đối. Đây không phải là một tỷ lệ phần trăm. Tất nhiên, chúng tôi đang tăng số lượng tuyển sinh một cách đáng kể, vì vậy tôi kỳ vọng con số đó sẽ tăng lên. Nhưng chúng ta có khoảng 300.000 hoặc 300, bạn biết đấy, thặng dư ngân sách là 375.000. Vì vậy, tôi nghĩ rằng chúng tôi đang tăng số lượng đăng ký ở đây rất nhiều, điều này thật không thể tin được. Nhưng nó cũng sẽ ăn vào thặng dư ngân sách của chúng ta. Tôi biết chúng ta có một số thứ khác góp phần vào việc này. Tôi chắc rằng bạn cân bằng tốt vì bạn biết đấy, bạn đã ở trong không gian này được một thời gian. Bạn có thể mở rộng về điều đó một chút không?
[SPEAKER_06]: Nhưng tôi không lo lắng về điều đó. chắc chắn. Đúng. Ý tôi là, chúng tôi đã không sử dụng số tiền 138.000 đô la, mà tôi tin là con số mà Tiến sĩ Galussi vừa đề cập, như một khoản trả trước để khu học chánh đạt được con số 375.000 đô la. tôi nghĩ vậy Vâng, tôi sẽ không nói mục tiêu mà tôi mong đợi là gì, nhưng bạn biết đấy, từ, từ lên đến, lớn đến mức nào, bạn biết đấy, con số, quy mô của con số gần như đúng như những gì tôi mong đợi. Vì chúng ta đang tăng số lượng vị trí sẵn có nên chúng ta phải giả định rằng con số này nhìn chung sẽ tăng. Với thứ gì đó giống như thang trượt, bạn không bao giờ biết ai bước vào cửa. Vì vậy, ưu tiên hàng đầu của chúng tôi khi tạo ra dự án này là Một công cụ tài chính giúp chúng tôi hiểu các khoản chi tiêu hàng tháng mà chúng tôi muốn đặt ra để biết chúng tôi sẽ nhận được bao nhiêu thu nhập và công cụ đó cho biết chúng tôi muốn đảm bảo rằng mình có đủ chỗ để thực hiện những khoản đầu tư quan trọng mà chúng tôi không có giá trị này. Nói chung, đối với mỗi bước chúng tôi thực hiện trong quá trình phát triển một công cụ tài chính, chúng tôi cố gắng thực hiện những gì chúng tôi có thể gọi là các biện pháp thận trọng hơn hoặc thận trọng hơn. Hãy xem xét một kịch bản ít thuận lợi hơn và sử dụng nó làm điểm khởi đầu. Bởi vì, một lần nữa, bạn không biết điều gì sẽ thực sự bước qua cánh cửa khi điều đó xảy ra. Vì vậy, bằng cách đó, chúng tôi cảm thấy như đang chuẩn bị cho khu vực thành công với một chương trình có quy mô như thế này và nguồn doanh thu như thế này.
[Alachie Yeager]: Đặc biệt. Vâng, tôi chỉ muốn đảm bảo rằng nó có số dư mà bạn mong đợi, và có vẻ như đúng như vậy.
[SPEAKER_06]: Wi.
[Alachie Yeager]: Câu hỏi hay. Tôi đoán là Điều phối viên Mẫu giáo, điều đó liên quan thế nào đến vị trí hiện tại của bạn? Bạn có hiểu rằng tất nhiên chúng tôi có chương trình mẫu giáo trong chương trình của mình không? Bạn tạo ra vai trò chuyên biệt này. Bạn cần đáp ứng những nhu cầu gì? Những thay đổi nào sẽ được thực hiện khi tính năng này khả dụng?
[SPEAKER_06]: Bây giờ tôi tin rằng, như Anne đã đề cập trước đó khi mô tả chương trình hiện tại, rằng mọi cấp lớp trong mọi chương trình đều tuân theo một mô hình tương tự như những gì chúng tôi đề xuất cho lớp mẫu giáo. Sau đó, giáo viên chính sẽ hướng dẫn nhóm từ hoạt động này sang hoạt động khác. Nhóm này thực sự không có sự lựa chọn. Giống như mọi người ngồi xuống và thực hiện trang tô màu này. Mọi người xuống ăn nhẹ, tất cả các thành viên trong nhóm đều ra sân chơi, có trưởng nhóm dẫn dắt mọi người. Vì vậy, đối với hầu hết học sinh của chúng tôi, một lần nữa chúng tôi khuyến nghị không nên sử dụng mô hình này, lớp 1-5 có nhiều lựa chọn hơn, nhưng lớp mẫu giáo thì khác. Mẫu giáo bước vào năm học. Vâng, nhiều người đi học mầm non, nhưng đây là lần đầu tiên, và không phải ngẫu nhiên mà trường mẫu giáo bắt đầu từ lúc 5 tuổi vì đây là lần đầu tiên một đứa trẻ đi từ 3 lên 1, 4 lên 1, 5 lên 1 ở một trường mầm non, được ngồi trong lớp học do giáo viên chủ trì và 20 bạn cùng lớp, ngồi họp. và giải quyết những thách thức xã hội và cảm xúc phù hợp với sự phát triển của nhóm này. Đó là lý do tại sao hiện nay chúng tôi đều có các vị trí Chuyên viên Mẫu giáo trong mọi chương trình, vì mỗi cấp lớp đều do một trưởng nhóm phụ trách. Sự khác biệt giữa vị trí Chuyên gia Mẫu giáo của chúng tôi và những gì đang xảy ra hiện nay là người này sẽ chỉ đảm nhận vị trí Mẫu giáo đó. Bạn sẽ có thời gian mỗi ngày để lên kế hoạch cho lịch học mẫu giáo của mình. Nó khác với các chuyên ngành mầm non khác ở chỗ nó không dành riêng cho một lĩnh vực cụ thể nào và không cố gắng đáp ứng nhu cầu trải nghiệm STEM của mọi trẻ em (chẳng hạn như sau giờ học). Nhưng thay vào đó, bạn đang nghĩ đến tất cả những cách khác nhau mà một đứa trẻ 5 tuổi cần có để đáp ứng nhu cầu của mình trong chương trình. Điều đó cũng có thể có nghĩa là bạn cần đảm nhận một vai trò nhất định, đó không phải là vai trò quản lý, nhưng bạn cần có khả năng hỗ trợ một nhóm giáo viên trong không gian này, nếu bạn có một nhóm rất lớn, để được phát thanh trên đài. Nếu có bốn đứa trẻ chơi chung một món đồ chơi, hãy đảm bảo rằng bạn có thể giải quyết được những thách thức xã hội. Làm cách nào để chia sẻ những nguồn cung cấp này? Vì vậy, mô tả công việc của chuyên gia mẫu giáo này bao gồm việc hiểu nhu cầu của giáo viên mẫu giáo và có khả năng thu thập các nguồn lực cũng như giao tiếp hiệu quả với đồng nghiệp để giúp lớp học hoạt động tốt hơn cho trẻ mẫu giáo.
[Alachie Yeager]: Vâng, điều này nghe có vẻ khó tin. Một điều khác mà tôi nhận thấy là, và tôi biết rằng đây chỉ là một chương trình khả thi được trình bày trong báo cáo, nhưng điều mà tôi nhận thấy là đối với sinh viên năm thứ nhất, thứ hai, thứ ba và năm, bạn làm bài tập về nhà trước cho sinh viên năm thứ nhất và năm thứ hai, sau đó là khu thể dục, sau đó làm ngược lại cho sinh viên năm thứ ba đến năm thứ năm. Tất nhiên, tôi biết đây không phải là một mốc thời gian cụ thể, nhưng điều gì đã khiến bạn đưa ra quyết định này?
[SPEAKER_25]: Vì vậy, tình hình hiện nay là bài tập về nhà là tùy chọn và học sinh thực sự phải nói như vậy, vì phụ huynh phải ký vào đơn nói rằng họ không cho con mình làm bài tập về nhà. Vì vậy, bài tập về nhà không phải là một trải nghiệm khác mà tất cả các gia đình đều làm sau giờ học. Chúng tôi nghĩ điều đó có thể tiếp tục, đặc biệt là những gì chúng tôi đã học được ở Medford: trải nghiệm bài tập về nhà trong năm thứ nhất và năm thứ hai cũng rất nhẹ nhàng. Sau đó, chúng tôi biết rằng một số gia đình tiếp tục ưu tiên thời gian với bạn bè, thời gian chơi hơn là làm bài tập và một số gia đình cũng muốn làm bài tập về nhà để không phải làm ở nhà. Đó là lý do tại sao chúng tôi muốn tiếp tục cung cấp các tùy chọn này. Điều mà chúng tôi nhận thấy cụ thể và chúng tôi biết được từ kinh nghiệm của mình là trẻ lớn hơn có xu hướng rời khỏi chương trình sớm hơn. Và hãy biết rằng bạn không muốn đến phòng tập thể dục để thực hiện các chương trình dành cho nhiều lứa tuổi hoặc nhiều chương trình dành cho nhiều lứa tuổi. Phần lớn nó dựa trên thời gian tập gym. Vì vậy, ý tưởng là chúng tôi muốn tạo cơ hội cho những đứa trẻ lớn hơn được vận động trong phòng tập khi có nhiều người đến phòng tập hơn. Sau đó hãy biết rằng nhiều người trong số họ có thể đang đi bộ về nhà và có thể đang làm bài tập về nhà. Trẻ em từ lớp 3 đến lớp 5 đi học lâu nhất sẽ có lịch làm bài tập về nhà cố định dành cho những học sinh phải ở lại trường đến sáu giờ. Vì vậy, chúng tôi thực sự hiểu nhu cầu phát triển của học sinh lớp ba và lớp năm. Nhưng biết điều đó cũng có nghĩa là biết rằng học sinh lớp ba đến lớp năm sẽ có thời gian đến phòng tập sớm hơn, trong khi học sinh lớp một và lớp hai sẽ có thời gian muộn hơn. Vì vậy, ý tưởng tương tự gần như là một sự thay đổi, trong đó học sinh lớp một và lớp hai có thể chọn làm bài tập về nhà sớm, có thể trong 15 phút, và sau đó thời gian còn lại trong ngày sẽ tràn ngập bất kỳ hoạt động nào các em có thể chọn. Tôi thực sự cố gắng tối đa hóa không gian và hiểu quá trình phát triển ngày nay.
[Alachie Yeager]: Đặc biệt. Ý tôi là, nó thật tuyệt vời. Tuyệt đối. Tôi biết bạn có thể có nhiều câu hỏi hơn. Tôi chỉ muốn nói rằng tôi đã tham gia chương trình Brooks được vài năm. Rõ ràng đây là thời kỳ tiền COVID, nhưng tôi nghĩ một trong những trải nghiệm quý giá nhất là chủ đề chéo. Vì vậy, tôi rất vui khi thấy rằng học phí cũng sẽ là ưu tiên hàng đầu trong năm nay, bởi vì nó luôn như vậy. Thật khó để có được một chỗ ngồi và đó luôn là một vấn đề.
[SPEAKER_25]: Chà, chúng tôi cũng thực sự hào hứng với sự kết hợp của các điểm số. Chúng tôi tin rằng nhiều sinh viên sẽ được hưởng lợi rất nhiều từ khả năng tư vấn. Vì vậy, biết rằng học sinh lớp 4 có thể đảm nhận vai trò cố vấn cho học sinh năm nhất, tôi biết sẽ có một số lo ngại trong cộng đồng về sự kết hợp đó, nhưng tôi biết rằng khi nó được trang bị tốt và thực hiện đúng cách, thực sự sẽ có rất nhiều sự phát triển ở đó, và chúng ta có thể sẽ thấy rất nhiều học sinh lớp 4 và lớp 5 cũng xuất sắc trong mô hình đó.
[Alachie Yeager]: Vâng, tôi cũng vậy, bạn biết đấy, khi tôi hỏi về lịch trình, bạn nói rằng bạn vẫn đang xem xét một số xung đột có thể xảy ra trong các nốt lai. Vì vậy tôi cảm thấy mình không muốn phát biểu thay các thành viên khác nhưng tôi có chút tin tưởng vào lời đề nghị này. Cảm ơn rất nhiều. Tuyệt đối.
[Suzanne Galusi]: Tiến sĩ Garrusi? Tôi chỉ muốn bình luận quá. Tôi bắt đầu bằng việc cảm ơn sự cống hiến của các thành viên trong đoàn, hai thành viên Ellen Rushman và Ada Gunning vẫn ở đó và đã làm rất tốt tối nay. Tôi không chắc họ muốn nói chuyện. Bạn có muốn không? Đúng. Vì vậy, tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi dành cho bạn nhiều thời gian để nói chuyện và phát biểu với ủy ban này.
[Jenny Graham]: Đại diện sinh viên của chúng tôi có câu hỏi cấp bách nào khác không?
[Christine DesAutels]: Tôi tự hỏi liệu lịch trình hiện tại của chúng tôi có phải là một ngày điển hình hay không vì hầu hết các ngày đều như vậy. Đây là loại trại hay lịch trình PD cả ngày sẽ phản ánh cùng một loại cấu trúc? Có hơi khác một chút không?
[SPEAKER_25]: Điều này sẽ có một chút khác biệt. Chúng tôi chưa có lịch trình mô phỏng cho việc này, nhưng đây sẽ là một vấn đề lớn, đặc biệt là khi NPS tiếp tục phát triển các PD này. Nhưng bạn biết đấy, khi chúng ta tiến lên phía trước ngày hôm nay, chúng ta sẽ làm việc với Giám đốc điều hành và giám đốc trang web để hiểu số lượng trẻ em đã đăng ký và nhân khẩu học. Họ có trẻ không? Họ có lớn tuổi hơn không? Vậy làm thế nào để bạn tạo ra trải nghiệm khiến họ quan tâm? Sau đó tôi có thể nói về lịch trình của chúng tôi. Lịch trình trại hè của chúng tôi rất khác so với lịch trình sau giờ học. Một lần nữa, nó dựa trên việc làm thế nào để giữ cho học sinh bận rộn suốt cả ngày. Chưa có lịch trình dành cho sinh viên, nhưng tôi biết chúng tôi sẽ sẵn lòng giúp CEO phát triển lịch trình này.
[Alachie Yeager]: Tôi nghĩ vậy thôi. Bạn có gì cho tôi không?
[Jenny Graham]: Cảm ơn tất cả mọi người. Tôi có một câu hỏi. Tôi nghĩ cuối cùng cũng đến lượt tôi. Tôi tò mò, dựa trên những gì tôi đã thấy về sức chứa được đề xuất, có vẻ như chúng tôi hy vọng có thể loại bỏ hoàn toàn hai hoặc ba danh sách chờ. Điều đó có đúng không?
[SPEAKER_06]: Vâng, vâng, Brooks nói.
[Jenny Graham]: Chúng ta dự kiến có bao nhiêu người sẽ ở lại danh sách chờ của Brooks?
[SPEAKER_06]: Chúng tôi không biết tổng số, ý tôi là, tôi nghĩ có thể có tới 100 học sinh vẫn đang trong danh sách chờ.
[Jenny Graham]: Được rồi, cảm ơn bạn. Tôi cảm ơn bạn. Tuyệt đối. Nhưng cảm ơn bạn vì tất cả công việc bạn làm. Tôi biết chúng ta đã sớm có cuộc trò chuyện này trong quá trình thực hiện và kể từ đó tôi đã muốn tham dự cuộc họp của lực lượng đặc nhiệm nhưng tôi chưa thể tham dự và tôi rất vui vì bạn có mặt ở đây. Tôi hy vọng chúng ta không bao giờ phải nói về vấn đề này nữa, đó là lý do tại sao chúng ta đã nói về nó trong hai tiếng rưỡi tối nay, nhưng nghiêm túc mà nói, đây là một vấn đề lớn đối với Medford và đó là nỗ lực của cả nhóm và tôi thực sự đánh giá cao việc bạn gắn bó với chúng tôi vì tôi biết đó là một khởi đầu chậm chạp và bạn ở đây để giúp chúng tôi vượt qua chặng đường tiếp theo này. Sự hợp tác này thực sự tuyệt vời. Tôi đã không nghe được gì ngoài những điều tuyệt vời về đội của bạn, vì vậy cảm ơn bạn. Tôi tự hỏi liệu các thành viên trong lực lượng đặc nhiệm của chúng tôi có điều gì muốn nói không.
[Ada Gunning]: Tôi là một phần của lực lượng đặc nhiệm và tôi chỉ muốn cảm ơn tất cả mọi người và nghĩ về kết quả tài chính của tất cả những tiến bộ đáng kinh ngạc trong chương trình sau giờ học. Như bạn đã biết, Medford đã gặp phải những trường hợp khẩn cấp sau giờ học trong nhiều năm. Đây là điều bạn nghe thấy ngay khi chuyển đến Medford và trở thành cha mẹ. Cha mẹ đang sợ hãi. Những câu chuyện này là tin đồn. Phụ huynh dự định theo học các trường tư, trường Công giáo và bất kỳ trường nào khác đáp ứng tốt nhất nhu cầu trước và sau giờ học của họ. Đây là điều tôi đã tập trung vào trong nhiều năm. Trước khi chính thức thành lập nhóm công tác, chúng tôi đã thực hiện một dự án nghiên cứu. Hãy nhớ rằng công viên là một phần quan trọng trong vấn đề này và chúng tôi so sánh Medford với các thành phố lân cận và nói một cách tương đối thì chúng tôi đáp ứng nhu cầu của mình kém hơn các thành phố lân cận. Vì vậy, tôi nghĩ bất cứ điều gì ngoại trừ một đề xuất thực sự táo bạo và đầy tham vọng sẽ khiến các bậc phụ huynh ở Medford rất thất vọng, vì vậy tôi thực sự vui mừng vì chúng tôi đang tiến hành đề xuất này mặc dù nó có thể khiến ủy ban lo lắng. Tôi nghĩ bây giờ mạnh dạn là được rồi. Tôi muốn đặc biệt nêu bật khả năng lãnh đạo của Tiến sĩ Gallusi vì tôi không nghĩ điều đó sẽ xảy ra cho đến khi bạn can thiệp. Tôi nghĩ bạn đã thực sự tạo ra động lực đó và rất nhiều người trong chúng tôi đã bước vào và thực sự thúc đẩy nó tiến về phía trước, nhưng nếu không có bạn ở đó thì nó sẽ không tồn tại. Cảm ơn rất nhiều.
[SPEAKER_33]: Đầu tiên, tên tôi là Alan Rushman. Tôi cũng là một phụ huynh trong lực lượng đặc nhiệm. Vài năm sau, tôi có một học sinh lớp một và một học sinh mẫu giáo ở Roberts. Nhắc lại lập luận của Otto, nhu cầu này luôn là một vấn đề lớn. Tôi phát hiện ra điều này khi chuyển đến Medford. Đây là một áp lực rất lớn đối với tôi. Con trai tôi đã có một chỗ trong chương trình tư thục sau giờ học, nhưng tôi vẫn đến Medford hàng ngày. Đến lúc 5 giờ chiều. Vì vậy, tôi thực sự muốn nhấn mạnh, ý tôi là, tất cả chúng ta đều nói về sự cộng tác và cách chúng ta làm việc cùng nhau trong vấn đề này. Chúng tôi sẽ không có được ngày hôm nay nếu không có Tiến sĩ Galussi, nhưng chúng tôi sẽ không có được ngày hôm nay nếu không có sự hợp tác của Tiến sĩ Galussi và nhóm BASIC. Andrew, Michael, Anne và Viviana đều tuyệt vời. Tôi nghĩ chúng tôi đã có thể đến thăm Trường Tiểu học Burbank ở Belmont sớm và thật thú vị khi thấy rất nhiều trẻ em chạy nhảy xung quanh. Một điều nữa mà chúng ta chưa nói đến tối nay là sẽ tuyệt vời biết bao nếu có thêm nhiều trẻ em học tiểu học và không phải mất 45 phút đến một giờ đi xe buýt sau giờ học để đến nơi các em muốn đến, đó thực sự là một điều thực sự, thực sự, thực sự tuyệt vời. Dù sao, cảm ơn vì tất cả các câu hỏi và tôi hy vọng bạn có thể chịu đựng được. Thêm điều đó vào năm tới và tiếp tục. Cảm ơn
[Suzanne Galusi]: Tôi chỉ muốn đưa ra một bình luận nhanh chóng. Ý tôi là, Ada và Allen cũng nói vậy, ngay cả trong phần bình luận. Nó thực sự cần đến một ngôi làng và tất cả đều bắt đầu từ nỗ lực và công việc của cơ sở. Là một nhóm làm việc, chúng tôi làm việc rất tốt và cộng tác tốt. Vì vậy, tôi cảm ơn nhóm làm việc và BASIC. Đó thực sự là một sự nhấn mạnh vào tinh thần đồng đội.
[Jenny Graham]: Có kiến nghị phê chuẩn không? Về phía thành viên LaPate, liệu có mặt thứ hai của thành viên Parks? Bất cứ ai đồng ý. Ồ, làm ơn, chúng tôi phải làm bài kiểm tra.
[Paul Ruseau]: Tôi là Graham. Vâng, tôi nhớ cậu chủ Boney. Vâng, hãy nhớ toàn bộ phần. Có, không bao giờ để xe ở công viên. Thành viên Reinfeld không bao giờ làm vậy. Đúng vậy, Marilyn O'Kahn.
[Jenny Graham]: 7 nếu có; 0 nếu không. Đề xuất đã được chấp thuận. Điều 3. Tương tự như vậy, khuyến nghị của Tiến sĩ Glucy và Tiến sĩ Will Pippicelli về biểu phí MPS ngoại khóa.
[Suzanne Galusi]: Vâng, cảm ơn bạn. Tiếp tục chủ đề làm việc nhóm. Tôi sẽ không thể làm được điều này nếu không có Giám đốc Truyền thông Will Pippicelli. Anh ấy luôn ở đó, rất dễ tiếp thu và cho đi, vì vậy tôi thực sự đánh giá cao công việc anh ấy làm trong mọi việc. Nhưng điều chúng ta đang nói ở đây chính là bảng giá. Vì vậy, dựa trên tất cả những gì bạn nghe được tối nay, những lời khuyên cơ bản, nghiên cứu của bạn và đề xuất của bạn cho chương trình của chúng tôi, chúng tôi giới thiệu cho bạn Will sẽ xem xét biểu phí, về cơ bản sẽ xem xét các đề xuất của bạn và đưa chúng về phía trước. Nhưng chúng tôi sẽ sẵn lòng trả lời bất kỳ câu hỏi nào. Nhưng tôi sẽ để Will nói về điều đó.
[Will Pipicelli]: Cảm ơn bác sĩ. Vì vậy, tôi nghĩ điều quan trọng nhất về biểu phí này là có sự lựa chọn linh hoạt trong vài ngày. Trước đây, chúng tôi chỉ có năm ngày một tuần, hai ngày một tuần, ba ngày một tuần. Điều này đã gây ra không ít phiền toái cho các thành viên trong gia đình. Điều này có thể gây ra nhiều vấn đề đau đầu về mặt hành chính khi cố gắng kết hợp các ngày trong tuần. Vì vậy, chúng tôi nghĩ rằng hệ thống này sẽ rất cởi mở và rất dễ quản lý từ góc độ hành chính. Chúng tôi đã bật và tắt Zoom suốt buổi tối. Và cũng cố gắng thực sự làm nổi bật các lựa chọn trong năm ngày. Một ngày rẻ hơn một ngày, hai ngày, ba ngày hoặc bốn ngày. Nhưng ngay cả trong những kết quả đầu tiên mà chúng tôi yêu cầu các gia đình đăng ký lại, hơn 80% vẫn kéo dài được 5 ngày. Tỷ lệ sử dụng hiện tại là 95% vào Thứ Ba và Thứ Tư. Vì vậy, chương trình này đang có nhu cầu rất cao. Đó là lý do tại sao chúng tôi làm việc chăm chỉ để tìm ra một khoản đầu tư xứng đáng, có thể hỗ trợ tất cả những điều tuyệt vời mà chúng tôi vừa nói đến, nhưng đây vẫn là một lựa chọn dành cho các gia đình. Bằng cách đó, họ có thể giữ con cái của họ ở bên chúng tôi và chúng tôi có thể dành cho họ sự chăm sóc chu đáo mà chúng tôi biết rằng chúng tôi có thể dành cho họ.
[Suzanne Galusi]: Chúng tôi không khuyến nghị bất kỳ thay đổi nào đối với chương trình mầm non. Cả buổi tối hôm nay là về việc chăm sóc sau giờ học. Chúng tôi cũng cung cấp dịch vụ chăm sóc mầm non. Chúng tôi không khuyến nghị bất kỳ thay đổi nào đối với phí hàng tháng, nhưng như Will đã chỉ ra, chỉ có một số ngày nhất định. Vì vậy, những gì bạn nhìn thấy phản ánh việc ghi chép hàng ngày.
[Jenny Graham]: Tôi không biết bạn có muốn thêm gì vào đây không. Ông có đó không, Thượng nghị sĩ Reinfeld?
[Erika Reinfeld]: Vì vậy tôi muốn biết. Chúng tôi đang thực hiện loại phân tích nào về nhu cầu đăng ký lại mọi người? Tôi chỉ cảm thấy như đang là tháng Năm. Nhiều người đã lập ngân sách cho năm nay. Tính linh hoạt sẵn có để hỗ trợ thêm cho những người lập kế hoạch dựa trên Tôi chỉ lo lắng về những bước nhảy lớn hơn. Tôi thấy một sự cần thiết. Tôi biết tại sao chúng ta cần điều này. Tôi hiểu tại sao chúng ta cần tăng cường việc lập trình. Nhưng tôi lo lắng về các gia đình trong hệ thống, chúng tôi là ai và những khó khăn chúng tôi đang trải qua. Tôi biết mức giá của chúng tôi, chúng tôi đã thấy điều này lần trước. Chúng rẻ hơn một chút so với các dự án tư nhân. Rẻ hơn nhiều. Họ là Rực rỡ. Họ là Họ là Rẻ hơn nhiều. Vì vậy tôi chỉ muốn chắc chắn rằng chúng ta không Liệu sự chậm trễ có gây khó khăn cho những người tham gia chương trình đã có ngân sách cho năm tới không?
[Suzanne Galusi]: The only thing I have to say about this is that I'm glad Will is expanding the core team. All these efforts are aimed at increasing capacity. So in any case, I think there's always a trade-off. This year we were very transparent about the delay in telling families about fees and charges because we were involved in this work. So I predict this will be a difficult year, though All analysis is based on what we present tonight. So I think we have a lot of flexibility on the sliding scale. So these individuals, individual work and conversations with families, try to meet them where they are, that's where we need them. nếu chúng ta đi If we talk about reducing some of these, then we will have to talk about you just vote on recommendations. Therefore, it is recommended to associate with this price list. Therefore, if we have to change the price table, we will have to go back and change the position recommendation. và làm giàu.
[Erika Reinfeld]: Tôi không đề nghị chúng ta thay đổi bảng giá. Nó có ý nghĩa đối với ngân sách. Tôi tự hỏi liệu có chỗ nào để trò chuyện không.
[Suzanne Galusi]: À, đây là toàn bộ ý nghĩa của thang trượt. Mục đích của thang trượt là nói chuyện trực tiếp với người đó.
[Erika Reinfeld]: Wi, mwen pa tèlman sèten sou echèl la glisman.
[Suzanne Galusi]: Vì vậy, thang trượt, chỉ cần cho mọi người biết, chúng tôi sẽ bổ sung khi thực hiện. We use a sliding scale for states and cities. được rồi Được không? This is a self-declaration report. Hình thức này là đối thoại và hình thức này được sử dụng để trò chuyện với các thành viên trong gia đình.
[Erika Reinfeld]: These are all conversations. They are not a formula. Chính xác. Because I was wondering how it would be. There is no formula.
[Will Pipicelli]: Xuất sắc. được rồi After that, I will also say, if you want, the price, we can only compare five, three and two, not four and one, because we didn't really get that price because we didn't offer it before. Cả ba tùy chọn đều có giá khoảng 60 USD mỗi tháng, 15 USD mỗi tuần và 3 USD mỗi ngày. Vì vậy, khi bạn nghĩ về tất cả những khoản đầu tư mà chúng tôi đã thực hiện, không chỉ vào nhóm của chúng tôi mà còn vào nội dung phong phú mà chúng tôi đang cố gắng cung cấp, At $3 a day we thought it was worth it.
[Jenny Graham]: Manm Kongrè Reinfeld, èske w gen nenpòt lòt kesyon?
[Erika Reinfeld]: Không, tôi chỉ giải quyết nó thôi. I think in the briefing people knew where this came from and why it came and if it was I think there could be some difficulty and it was a unique difficulty rather than a difficulty. Những khó khăn liên tục. So I just want to know if that's why these scales exist and how to talk about it. I think this is very clear.
[Suzanne Galusi]: Gen definitivman yon diaporama nan frè mansyèl pou nou ka asire w ke nou trè klè.
[Erika Reinfeld]: Tôi hoàn toàn thừa nhận rằng tôi không biết chương trình đang truyền tải điều gì đến các gia đình. I'm not on the show so I don't know the news. Tôi biết chúng ta đã nói rõ rằng mọi thứ sẽ thay đổi và sẽ mất nhiều thời gian hơn. But I didn't do that.
[Jenny Graham]: Nou pral voye li ba ou.
[Erika Reinfeld]: Vâng, cảm ơn bạn.
[Jessica Parks]: Công viên thành viên. Maybe what I'm trying to say at this point is, I know that working 5 days a week will add $ 50 a month, which is less than 10% a year. I know the annual fee for other programs for students in the district increased by 40 percent last year, and Có lẽ đây là giao tiếp. If you are a family member who has not yet renewed your lease due to increased costs, please contact us. Giống như câu đơn giản này. Thế này nhé, chúng tôi có thể nói chuyện với bạn.
[Jenny Graham]: If yes, I also hope that despite our ambitions, we will approve the rate before this time in the year which we have never done in our history. So there is no big difference in distribution this year compared to my six years in the committee. Chúng ta đã không làm gì ở đây nhiều năm rồi.
[Suzanne Galusi]: Mwen panse ke se orè ete a.
[Jenny Graham]: Bạn có câu hỏi khác? Có kiến nghị phê chuẩn không? The motion was approved by Councilman Russo and seconded by Councilman Mastroboni. Vui lòng gọi để lấy danh sách.
[Paul Ruseau]: cảm ơn bạn Thượng nghị sĩ Graham? Đúng. Thành viên của Mastroopen? Đúng. Thành viên của Orapad? Đúng. Thành viên công viên? Đúng. Thành viên Reinfeldt? Đúng. Thành viên Rizzo? Đúng. Thị trưởng Lanenkorn?
[Jenny Graham]: Đúng. 7 nếu có; 0 nếu không. Approved fee schedule. Mục tiếp theo trong chương trình nghị sự của chúng tôi là chúng tôi có một số công việc chưa hoàn thành. Chúng tôi đề nghị phê duyệt hợp đồng ba năm cho giám đốc. Chúng tôi đã thảo luận vấn đề này trong phiên họp điều hành như một phần của cuộc đàm phán và chúng tôi cần có một cuộc bỏ phiếu chính thức tại phiên họp. Có kiến nghị phê chuẩn không? Motion requiring the approval of Orapad Members. Có một giây không? Supported by Member Mastroboni. Have any questions or comments? Nghị sĩ Russo, ông có thể nêu tên danh sách được không?
[Paul Ruseau]: Thượng nghị sĩ Graham? Đúng. Thành viên Mastroboni? Đúng. Thành viên của Orapad? Đúng. Thành viên công viên? Đúng. Thành viên của Reinfeld? Đúng. Nghị sĩ Russo, vâng. Thị trưởng Lanenkorn?
[Jenny Graham]: Đúng. 7 nếu có; 0 nếu không. Hợp đồng được cấp trên phê duyệt. Chúc mừng. Cảm ơn
[Suzanne Galusi]: Thật là một khoảnh khắc đẹp. Cảm ơn rất nhiều. Tôi thực sự biết ơn và tôi rất tập trung và sẵn sàng tiếp tục làm việc. Cảm ơn rất nhiều. Bị sỉ nhục.
[Jenny Graham]: Xuất sắc. Chúng tôi có một số công việc kinh doanh mới. 2026-10 Được cung cấp bởi các Công viên Thành viên và tôi. Tôi ủng hộ Dự luật Hạ viện Massachusetts H4361 (trước đây là H2932), dự luật phúc lợi giáo viên. Và các nhà giáo dục trường công ở Medford và khắp Khối thịnh vượng chung đã cống hiến sự nghiệp của họ cho sự phát triển học thuật và cảm xúc xã hội của học sinh, và họ xứng đáng được nghỉ hưu với phẩm giá và sự đảm bảo về tài chính. Các giáo viên được thuê sau ngày 1 tháng 7 năm 2001 sẽ tự động được ghi danh vào Kế hoạch Phúc lợi Hưu trí và Lương hưu Nâng cao của tiểu bang, mang lại lợi ích cao hơn cho những giáo viên hoàn thành 30 năm phục vụ để đổi lấy tỷ lệ đóng góp cao hơn. Hơn 6.000 giáo viên kỳ cựu tại trường công Massachusetts được tuyển dụng trước ngày 1 tháng 7 năm 2001, bao gồm cả các giáo viên chuyên ngành giáo dục ở Medford, đã bị loại khỏi chương trình lương hưu và tăng phúc lợi hưu trí do quy trình nộp đơn khó hiểu và sai sót hành chính. Theo quyết định tháng 10 năm 2023 của Phòng Phúc thẩm Luật Hành chính Tuyên bố rằng pháp luật là cách duy nhất để khắc phục thất bại hành chính này, việc thông qua Dự luật H4361 của Hạ viện Massachusetts (chính thức được gọi là Đạo luật liên quan đến phúc lợi của giáo viên năm 2932) hoặc Dự luật Thượng viện 1884, Đạo luật bầu cử về hưu trí của giáo viên thiết lập một cơ chế giải quyết công bằng nhằm tạo cơ hội duy nhất cho các giáo viên được thuê trước ngày 1 tháng 7 năm 2001 tham gia vào kế hoạch nghỉ hưu bổ sung và nhận được các phúc lợi lương hưu nâng cao kiếm được. Chính sách công bằng này sẽ loại bỏ nhu cầu các cựu giáo viên từng làm việc trong độ tuổi từ 33 đến 35 được nhận trợ cấp lương hưu tối đa như những giáo viên 30 tuổi. Mặc dù nó mang lại cho những giáo viên kỳ cựu này một con đường nghỉ hưu công bằng, nhưng nó cũng đóng vai trò là một công cụ tài chính chiến lược cho các khu học chánh, tạo ra khoản tiết kiệm đáng kể thông qua dòng chảy tự nhiên và giảm bớt áp lực lên ngân sách địa phương hiện đang căng thẳng do chi phí gia tăng và mất nguồn tài trợ liên bang. Tuy nhiên, vào ngày 30 tháng 7 năm 2025, Hạ viện Massachusetts đã nhất trí thông qua H.4361 để đảm bảo giải quyết công bằng và gửi đến Ủy ban Phương tiện và Cách thức của Thượng viện, khiến Thượng viện cần phải thông qua H.4361 hoặc Thượng viện 1884 trước khi kết thúc phiên họp lập pháp chính thức vào tháng 7 năm 2026. Mặc dù ủy ban chính thức công nhận rằng việc chính thức ủng hộ đạo luật này thể hiện sự tôn trọng to lớn của chúng tôi đối với các giáo viên cấp cao đồng thời ủng hộ việc hỗ trợ tài chính cho thành phố của chúng tôi, nhưng hiện tại Ủy ban Trường học Medford đã yêu cầu tổng giám đốc gửi email một bản sao của nghị quyết ủng hộ Thánh lễ. Dự luật Thượng viện 4361 và Dự luật Thượng viện 1884 được đệ trình lên phái đoàn lập pháp bang Medford trong vòng 14 ngày kể từ ngày bỏ phiếu, yêu cầu họ ủng hộ các dự luật. Thứ hai, công bố toàn văn nghị quyết này trên trang web chính thức của Trường Công lập Medford để công khai quan điểm của Hội đồng và thứ ba, gửi một bản sao của nghị quyết này tới các lãnh đạo Hiệp hội Giáo viên Medford để thể hiện sự ủng hộ chung đối với đệ trình của các nhà giáo dục của chúng tôi vào ngày 29 tháng 4. Các thành viên của Parks, bạn có muốn nói vài lời trước cuộc gọi không?
[Jessica Parks]: Không, tôi vừa nghe nói. Các đồng nghiệp của tôi, vui lòng chuyển tiếp thông tin này vì các giáo viên và nhà giáo dục cũng đã liên hệ với chúng tôi về vấn đề này. Dự luật bây giờ sẽ được chuyển tới Thượng viện để xem xét. Tôi đã xem xét nó, tôi đã xem xét nó và nó sẽ thực sự tốt cho khu vực, cả về mặt tài chính và kinh tế. Vì lợi ích của toàn khu học chánh và để công bằng cho những giáo viên, những người nếu không sẽ phải làm việc thêm ba đến năm năm nữa để nhận được những phúc lợi tương tự như những người được tự động đăng ký vào chương trình lương hưu khi họ được thuê.
[Jenny Graham]: thế thôi. Ủy ban có câu hỏi nào khác không? Có kiến nghị phê chuẩn không? Kiến nghị xin sự chấp thuận của Hội đồng Reinfeld. Có một giây không? Được hỗ trợ bởi Phó Mastraboni. Hãy gọi.
[Paul Ruseau]: Thượng nghị sĩ Graham? Đúng. Thành viên Mastraboni? Thành viên Mastraboni?
[Will Pipicelli]: Wi.
[Paul Ruseau]: Thành viên của Orapad? Đúng. Thành viên công viên? Đúng. Thành viên của Reinfeld? Đúng. Thượng nghị sĩ Russo? Đúng. Thị trưởng Lungo-Cohen?
[Jenny Graham]: Đúng. 7 nếu có; 0 nếu không. Chuyển động đã được thông qua. Chúng tôi không yêu cầu báo cáo ngày hôm nay, nhưng chúng tôi gửi lời chia buồn. Ủy ban Trường học Medford gửi lời chia buồn sâu sắc nhất tới gia đình của Leonard Len Glyona. Len là cư dân lâu năm của Medford, tốt nghiệp trường trung học Medford, chồng của Jeannie Glyona, người đã nhiều năm làm trợ lý điều hành cho Trợ lý Giám đốc Học khu, cha của Joshua Glyona, giáo viên thể dục tại Trường Tiểu học Missituck, và cha dượng của Kristen Glyona, huấn luyện viên đội cổ vũ tại Đại học Medford. Xin hãy dừng lại và quan sát một phút im lặng. Được rồi, chúng ta đã xong việc ở đây. Chúng ta còn hai phiên nữa trong phiên sắp tới. Một trong số đó là ngày 12 tháng 5, buổi điều trần về ngân sách công của chúng ta. Chỉ thu phóng lúc 5 giờ chiều. Sau đó, vào ngày 18 tháng 5, cuộc họp thường kỳ của chúng tôi sẽ được tổ chức tại Nhà tưởng niệm Alden và trên Zoom. Có kiến nghị hoãn lại không? Được viết bởi thành viên Reinfeld. Có một giây không? Theo Phó Mastroboni. Vui lòng gọi để lấy danh sách.
[Paul Ruseau]: Nghị sĩ Graham. Đúng. Cố vấn Mastrovoni. Đúng. Nghị sĩ Orupade. Đúng. Công viên thành viên. Đúng. Nghị sĩ Reinfeld. Đúng. Thành viên Russell. Đúng. Thị trưởng Lungo-Cohen.
[Jenny Graham]: Wi.