2026년 4월 5일 MSC 정기회의 AI 생성 녹취록(직접)

[Jenny Graham]: 모두들 좋은 밤 되세요. 시작해 봅시다. 메드포드 학교위원회 제10차 정기회의에 오신 것을 환영합니다. Medford 학교 위원회는 Medford 시청의 Howard Alden Memorial Room에서 원격으로 정기적인 대화형 회의를 개최할 예정입니다. 이 회의는 현재 녹화되고 있습니다. 지역 케이블 네트워크(Comcast 98 또는 22 및 Verizon 43, 45 및 47)의 Medford Community Media Network를 통해 Medford 공립학교 YouTube 채널에서 회의를 실시간으로 시청할 수 있습니다. 참가자는 Zoom 회의 ID 957-8890-2268을 사용하여 Zoom에 전화하거나 로그인할 수 있습니다. 루소 의원님, 명단을 말씀해 주시겠어요?

[Paul Ruseau]: 그레이엄 상원의원.

[Jenny Graham]: 이것.

[Paul Ruseau]: 마스트로포니 회원. 이것. Orpad 의원. 이것. 회원정원. 이것. 렌필드 의원. 선물 루소 부통령이 참석했습니다. Lungo Curtin 시장은 부재중입니다. 선물 그는 여기 있습니다. 죄송합니다. 이보다 더 좋은 시기에 일어날 수는 없었을 것입니다. 이상적인. 선물 주셔서 감사합니다.

[Jenny Graham]: 파티에는 7명이 참석했는데 결석한 사람은 아무도 없었다. 일어서서 국기에 경례하세요. 네, 그리고 세 명의 학생 대표에게도 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. 이제 우리는 국기에 경례하기 위해 일어섰습니다. 나는 미합중국의 국기와 그것이 불가분의 국가로서 모든 사람을 위한 자유와 정의를 부여받은 공화국에 충성을 맹세합니다. 그런 다음 송장 및 지불, 승인, 예산 이전, $13,959.67에 대한 분개 20804, $581.60에 대한 분개 20820, $500에 대한 분개 20821, $208.24에 대한 분개를 포함하는 승인 일정이 있습니다. 다이어리 20823의 소매가는 $85.66입니다. 노트 20824가 $8,066.88에 판매되었습니다. 또한 예술 및 음악 학생들을 위한 학습 투어를 위해 PTO로부터 $700 보조금을 승인하는 것도 의제입니다. 그리고 2026년 4월 13일에 있을 다음 회의 의사록을 승인하세요. 라인펠트 위원회의 승인을 요청하세요. Orapad 회원이 검증했습니다. 다들 동의하시나요? 잠깐만요, 확인이 필요해요. 미안 전화

[Paul Ruseau]: 그레이엄 상원의원.

[Jenny Graham]: 안에.

[Paul Ruseau]: 마스타부니 회원. 이것은 정확합니다. Orpad 의원. 이것은 정확합니다. 회원정원. 이것은 정확합니다. 렌필드 의원. 이것은 정확합니다. 루소 상원의원. 이것은 정확합니다. Langerke 시장.

[Jenny Graham]: 이것은 정확합니다. 7 – 양수, 0 – 음수. 안건이 승인을 위해 승인되었습니다. 오늘 밤에는 소위원회 보고서가 없으므로 Broncos에서의 시간을 설명하는 보고서를 감독에게 보낼 것입니다.

[Suzanne Galusi]: 감사합니다 모두들 좋은 밤 되세요. 저는 항상 이것이 학교위원회 회의에서 제가 가장 좋아하는 부분이라는 말로 시작합니다. 저는 우리 회의에서 학생들의 목소리에 초점을 맞출 수 있게 되어 매우 기쁩니다. 그래서 오늘 우리는 여러분과 함께한 것을 환영합니다. 세계언어국장. 이것은 세계언어학과로서는 칭찬할 만한 일이며, 우리 세계언어학과 학생들 중 일부의 목소리를 듣게 될 것이라고 잠시 생각해 보십시오. 메드포드 고등학교요? 그 사람들은 고등학교에 다니나요? 정말 죄송해요. 네, 이것은 우리 고등학생들에게서 나온 것입니다. 이리 오세요. 감사합니다 미리 추천해주실 수 있나요?

[SPEAKER_08]: 네, 감사합니다. 조금 드릴까요? 이것은 정확합니다. 너무 짧습니다. 약속해요. 나는 노력할 것이다. 잘자요 저는 Medford University의 세계 언어학과 학과장인 Katia Martegorina이고, 오늘 저녁에는 영어 연구 책임자인 Chelsea McNiff와 세계 언어 교수진의 여러 구성원입니다. 이 중요한 축하 행사에 함께 참여함으로써 우리는 학생들이 언어 능력뿐만 아니라 세계와 문화에 대한 이해를 발전시킬 수 있도록 돕기 위해 노력하고 있으며 이 축하 행사에 참여하게 된 것을 자랑스럽게 생각합니다. 이런 뜻깊은 자리를 계기로 세계언어학과와 영어학과를 소개하게 되어 영광입니다. 우리 학생들은 올해 LUC 이중언어 성취상과 생물자원 국가 브랜드를 포함한 다수의 상을 수상하며 큰 발전을 이루었습니다. 이러한 성과는 그의 언어 능력뿐만 아니라 문화에 대한 깊은 이해를 반영합니다. 특히 저는 이 상을 받은 다양한 학생 그룹을 대표하고 저의 언어 학습 경험을 공유하게 된 것을 자랑스럽게 생각합니다. 그들은 두 가지 중요한 질문, 즉 우리 학교 학생들에게 언어 학습이 왜 중요한지, 그리고 그것이 현재와 미래의 삶을 어떻게 형성하는지 살펴볼 것입니다. 조급해하지 말고 반 친구들이 한 명씩 상호 작용할 수 있도록 하십시오. 모든 학생들을 만날 수 있나요? 감사합니다 순서에 관계없이 여기에 줄을 서시면 됩니다. 우리는 하나씩 돌아올 수 있습니다.

[SPEAKER_17]: 안녕하세요 휘파람을 불어요, Carissa Peravoor. 그녀는 메드포드 고등학교에 다녔습니다. 당신은 약 10년 동안 이탈리아의 스튜디오에서 일해왔습니다. 안녕하세요 제 이름은 카리사 벨라포어입니다. 그녀는 Medford 고등학교에 다녔고 약 10년 동안 이탈리아어를 공부했습니다. 이것이 바로 제가 다른 언어를 배우는 것이 제 교육 경력에서 가장 중요한 기회 중 하나라고 믿는 이유입니다. 우리 학교 학생들이 이 기회를 활용하는 것이 중요합니다. 왜냐하면 그것이 그들에게 정말 유익하기 때문입니다. 이는 강력한 정신적 기술일 뿐만 아니라 다양한 지역 사회에서 미래의 많은 취업 기회와 새로운 여행 경험의 문을 열어줍니다. 10년 전 초등학교 때 이탈리아어를 배우기 시작했을 때는 그것이 오늘날 내 삶에 얼마나 큰 영향을 미칠지 전혀 몰랐습니다. 최근 대학을 졸업한 저는 베니스 고등학교와의 교환 프로그램을 통해 이탈리아를 여행하고 공부할 수 있는 독특한 기회를 얻었습니다. 이번 여행에서 저는 문화, 언어, 지리에 대해 너무 많이 배웠기 때문에 혼자서 공부할 기회가 없었습니다. 예, 이탈리아에서는 언제나 멋진 휴가를 보낼 수 있지만 이탈리아 가족 및 새로운 친구들과 함께 새로운 나라에서 생활하는 경험보다 더 좋은 것은 없습니다. 이는 제가 나중에 이탈리아로 돌아가서 공부를 계속하고 언젠가 그곳에서 살고 싶다는 것을 깨닫는 데 도움이 되었습니다. 이 놀라운 경험을 통해 우리가 사귄 새로운 친구, 우리가 함께 나눈 웃음, 그리고 우리가 만든 수많은 추억은 잊을 수 없으며, 고등학교에서 제2외국어를 배우려는 발걸음이 없었다면 불가능했을 것입니다.

[SPEAKER_23]: 안녕하세요, 제 이름은 엠마입니다. 그녀는 또한 Medford 고등학교에 다녔으며 수년 동안 스페인어를 가르쳤습니다. 안녕하세요, 제 이름은 엠마입니다. 그녀는 또한 Medford 고등학교에 다녔으며 수년 동안 스페인어를 가르쳤습니다. 저는 6학년 때부터 스페인어를 배우기 시작했고 아직도 배우고 있습니다. 카리사처럼 나도 스페인어를 배우고 싶고, 앞으로는 스페인어권 국가로 여행을 떠나고 싶다. Carissa처럼 저도 스페인어권 국가를 여행하고 공부하고 싶습니다. 다른 언어를 배울 때 가장 중요한 점은 다른 문화와 사회를 경험할 수 있고, 다른 사회와 그 너머에서 배우고 성장할 수 있는 더 많은 기회를 가질 수 있다는 것입니다.

[SPEAKER_12]: 안녕하세요 내 이름은 쿠퍼입니다. 저는 스페인어 AP 학생입니다. 그는 7년 넘게 스페인어를 공부했습니다. 내 이름은 쿠퍼 쇼입니다. 저는 Medford 고등학교에서 7년 넘게 스페인어를 연습해 왔습니다. 며칠 전 저는 마드리드에서 세계 정의와 같은 것에 대해 배우고 있었습니다. 모든 마드리드디스타들. 저는 스페인어를 구사하며 Medford 고등학교에서 배운 기술을 사용하여 전 세계 사람들과 소통하는 것이 유용하고 중요하다고 생각합니다. 스페인어에는 이탈리아인, 프랑스인이 있을 수 있고, 이 모든 국가의 사람들이 있을 수 있습니다. 이것이 제가 앞으로 몇 년 동안 저를 지원할 관계를 구축하는 방법이며 모든 사람이 언어를 배우도록 권장합니다.

[SPEAKER_10]: 안녕하세요. 제 이름은 Lina이고, 저도 스페인 학생입니다. 개인적으로 저는 언어를 배우는 것이 우리 학교 학생들에게 중요하다고 믿습니다. 왜냐하면 그것이 다른 문화와 관점을 이해할 수 있는 문을 열어주기 때문입니다. 영어, 아랍어, 프랑스어, 스페인어 등 4개 국어를 구사하고 프랑스에서 2년 동안 고등학교를 다녔던 모로코인으로서 저는 언어의 영향을 직접 목격했습니다. 저는 2년 전에 스페인으로 이주하여 두 달 동안 그곳에 머물렀습니다. 이는 언어가 진정한 기회와 신뢰를 창출한다는 것을 보여줍니다. 오늘은 의사소통과 적응에 도움이 됩니다. 나는 이것이 나의 미래를 형성하고 학문적, 직업적 기회를 확대할 것임을 알고 있습니다. 안녕하세요 여러분, 제 이름은 Lina이고, 저도 예전에 스페인 학생이었습니다. 개인적으로 저는 언어를 배우는 것이 우리 학교 학생들에게 중요하다고 믿습니다. 왜냐하면 그것이 다른 문화와 관점을 이해할 수 있는 문을 열어 주기 때문입니다. 영어, 아랍어, 프랑스어, 스페인어 등 4개 국어를 구사하며 프랑스에서 고등학교를 다녔던 모로코인으로서, 언어가 어떻게 소통하는지 직접 경험했습니다. 2년 전 스페인에서 두 달 동안 머물렀던 교환 프로그램은 언어가 어떻게 진정한 기회를 창출하고 자신감을 높이는지 보여주었습니다. 오늘은 제가 의사소통하고 적응하는 데 도움이 되며, 이것이 제 미래를 형성하고 학업 및 직업적 기회를 확대할 것임을 알고 있습니다.

[SPEAKER_39]: 안녕하세요. 제 이름은 William이고 3년 동안 스페인어를 공부해 왔습니다. 그러므로 언어는 학생들에게 새로운 지평을 열어주기 때문에 학생들에게 매우 중요합니다. 우리 수업에서는 언어뿐만 아니라 문화도 배웁니다. 마지막으로, 다른 곳이 있기 때문에 학생들이 한 언어를 공부하는 것이 중요합니다. 의사소통은 인생에서 가장 중요한 기술 중 하나입니다. 따라서 Metro High School의 언어 코스는 언어뿐만 아니라 관점도 가르치기 때문에 학생들에게 중요합니다. 이 코스를 수강하면 다른 장소와 문화에 대해 배울 수 있습니다. 둘째, 언어를 배우는 것이 내 삶에 영향을 미쳤습니다. 이제 세상을 더 잘 이해하게 되었기 때문입니다. 연습할 수 있는 스페인어 휴대폰이 있는데 수신되는 모든 동영상 광고와 기사가 스페인어로 되어 있습니다. 나는 매우 나에게 좋은 것입니다. 앞으로도 계속해서 스페인어를 배우고 싶습니다. 그 언어는 제가 새로운 사람들을 만나고 새로운 학습 경험을 하는 데 도움이 될 것입니다. 전반적으로, 언어를 배우는 것은 내 삶에 지대한 영향을 미쳤습니다. 수업을 하면서 나는 세상에 대해 많은 새로운 것을 배웠습니다. 이런 다양한 언어를 배우고 스페인어를 배울 수 있도록 휴대폰을 스페인어로 바꿨습니다. 다른 관점에서 사물을 보는 데 도움이 되었습니다. 앞으로도 계속해서 언어를 배워서 새로운 사람들을 만나고 새로운 경험을 하고 싶습니다.

[SPEAKER_00]: 모두들 좋은 밤 되세요. 내 이름은 배드슨 로디에(Vadson Lodier)입니다. 나는 프랑스어와 아이티 크리올어를 구사합니다. 저는 언어가 다른 사람들과 의사소통하는 데 도움이 되기 때문에 학생들에게 매우 중요하다고 생각합니다. 이것은 대화를 넘어서는 것입니다. 기억하는 데 도움이 됩니다. 나도 몰랐던 몇 가지 사실을 배웠다. 저는 여기 오기 전까지 프랑스어에 별로 관심이 없었어요. 나는 언어를 배우는 것의 중요성을 이해합니다. 그때부터 저는 제2외국어를 더 진지하게 공부하기 시작했습니다. 메드포드 고등학교에서 새로운 언어를 배울 수 있는 기회를 갖게 되어 정말 감사합니다. 저는 Medford High School의 모든 사람들이 우리에게 이러한 기회를 주었기 때문에 학생들이 계속해서 교육을 받는 것이 중요하다고 믿습니다. 배우면서 우리와 함께 언어를 배우십시오. 지금 언어를 배우면 다른 사람들과 말하고 상호 작용할 때 더 자신감을 갖게 될 것입니다. 나는 새로운 사람들을 만나고 다양한 관점을 이해하고 싶습니다. 언어를 배우십시오. 그것은 제가 세상을 다르게 보는 데 도움이 되었으며, 메드포드 고등학교에서 그렇게 한 것에 감사드립니다. 매우 감사합니다.

[SPEAKER_09]: 안녕하세요. 제 이름은 Lennox이고 스페인 10기 우등생입니다. 제 이름은 Lennox LaFleur이고 10학년 우등생 스페인어 학생입니다. 새로운 언어를 배우는 것이 중요하다고 생각합니다. 왜냐하면 우리가 더 많이 이해할 수 있으면 세상에 대해 더 많이 이해할 수 있기 때문입니다. 다른 나라로 여행을 가고 싶다면, 언어를 조금 배워야 할 것입니다. 저는 새로운 언어를 배우면 세상에 대해 더 많이 배울 수 있다고 믿기 때문에 새로운 언어를 배우는 것이 중요하다고 생각합니다. 물론 세계를 여행하려면 몇 가지 언어를 알아야 합니다. 개인적으로 저는 문학을 좋아하기 때문에 스페인어를 배우고 싶습니다. 이 단어의 유래를 알고 싶습니다. 나도 미국에 가고 싶다. 스페인어는 미국에서 인기 있는 언어입니다. 스페인어를 배우면 다른 나라로 쉽게 여행할 수 있을 것 같아요. 나는 단어의 어원을 배우는 것을 좋아하기 때문에 개인적으로 스페인어를 배우는 것을 좋아합니다. 미국, 남미, 북미 이런 곳이 아름답다고 생각해서 가보고 싶어요. 스페인어를 배우고 이해한다면 그 나라와 대륙을 더 잘 이해하고 경험할 수 있을 것입니다.

[Jayden Vil]: 안녕히 주무세요. 제 이름은 Jayden이고 프랑스어를 배우고 있어요. 새로운 세상에서 쉽게 말을 하려면 언어를 배우는 것이 중요합니다. 제 이름은 Jayden이고 프랑스어를 사용합니다. 언어를 배우는 것은 새로운 관점에서 세상을 볼 수 있는 기회를 열어주기 때문에 중요합니다. 오래된 속담이 있습니다. 누군가의 모국어로 말하면, 그 사람의 마음뿐만 아니라 마음에도 말하는 것입니다. 자신의 언어를 말할 뿐만 아니라 자신의 언어를 구사하는 사람과 소통할 수 있다는 것은 매우 강력합니다. 나는 프랑스인이고 프랑스인과 크리올인의 친구입니다. 예를 들어, 내가 속한 종교 공동체에는 아이티 크레올어와 프랑스어를 사용하는 사람이 많습니다. 의사소통을 위해서는 영어뿐만 아니라 프랑스어로도 의사소통이 가능한 것이 중요합니다. 감정을 표현하고 연민을 표현하며 언어의 필수적인 부분이기 때문입니다. 그렇기 때문에 지난 4년 동안 프랑스어를 배우고 더욱 발전시킬 수 있는 기회를 갖게 된 것에 대해 매우 감사하게 생각합니다. 매우 특별하기 때문입니다. 감사합니다

[SPEAKER_01]: 안녕하세요. 제 이름은 Sophia Drez이고 Andrews 중학교 8학년입니다. 제2외국어를 배우는 것은 여행이나 취업 등 업무에 유용한 기술이기 때문에 중요하다고 생각합니다. 다양한 문화권의 사람들과도 소통할 수 있습니다. 나에게 스페인어를 배우는 것은 내 문화와 연결되어 있다는 느낌을 주는 데 도움이 되었으며, 나는 그것이 내가 항상 유지해야 할 중요한 기술이라고 생각합니다.

[SPEAKER_16]: 안녕하세요. 제 이름은 Amandine Jones이고 Andrews 중학교 8학년 학생입니다. 새로운 곳을 여행하고 새로운 문화를 경험하려면 다른 언어를 배우는 것이 중요하다고 생각합니다.

[SPEAKER_15]: 안녕하세요. 저는 8학년 누리입니다. 새로운 언어를 배우는 것은 새로운 문을 열 수 있고, 익숙하지 않은 문화를 배울 수 있기 때문에 중요하다고 생각합니다. 당신은 더 똑똑하고 더 많은 지식을 얻는 법을 배우는 것이 중요하다는 것을 이미 알고 있습니다. 어느 날, 누군가가 가족들에게 전달하고 싶은 소포를 가지고 우리 집에 찾아왔습니다. 안녕하세요, 제 이름은 노엘입니다. 마음을 열려면 언어를 배우는 것이 매우 중요하다고 생각합니다. 새로운 관점을 발견하세요. 제가 도착하자 택배기사님이 패키지를 받아주시고 간단하게 스페인어로 말씀해주셨는데 제가 스페인어를 하기 때문에 이해하고 응대할 수 있었습니다.

[SPEAKER_36]: 안녕하세요 여러분, 제 이름은 Andrews 고등학교의 Lily Chen입니다. 저는 언어를 배우는 것이 모든 사람, 특히 학생들에게 귀중한 경험이라고 믿기 때문에 이 자리에 있게 된 것을 영광으로 생각합니다. 언어 학습은 의사소통과 통합에 가치를 더합니다. 우리가 살고 있는 세상의 놀라운 다양성을 개인적으로 이해하는 데 도움이 됩니다. 앞으로는 스페인어에 대한 지식을 통해 다른 사람들을 돕고 새로운 것을 배울 수 있기를 바랍니다. 감사합니다

[SPEAKER_37]: 안녕하세요 여러분, 제 이름은 Grace Chen이고 Andrews University의 8학년 학생입니다. 저는 다른 언어를 배우는 것이 다른 사람들과 의사소통하고 우리 주변의 다양한 세계를 더 잘 이해하는 데 도움이 되기 때문에 중요하고 유용하다고 믿습니다. 개인적으로 스페인어를 배우는 것은 사람들의 다양한 문화와 배경을 이해하는 데 도움이 되었으며, 이전에 접할 수 없었던 사람들과 연결되는 데 도움이 되기를 바랍니다. 감사합니다

[SPEAKER_34]: 안녕하세요, 저는 Andrews의 Sophie Levine입니다. 언어 학습을 통해 우리는 더욱 포용적인 학교 환경과 더욱 강한 공동체 의식을 만들 수 있습니다. 학생들은 활동과 언어를 통해 새로운 문화를 탐구하고 발견합니다. 오늘날 언어를 배우는 것은 나에게 훌륭한 정신 훈련입니다. 어려운 과정이지만 성공적인 학습에는 보람이 있습니다. 모국어로는 배울 수 없는 대중언어의 기초를 배우는 것도 즐겁습니다. 앞으로는 하나 이상의 언어를 아는 것이 나에게 더 나은 직업 기회를 열어주고, 여행을 더 쉽게 만들고, 더 많은 사람들과 소통할 수 있게 해줄 것입니다.

[SPEAKER_04]: 안녕하세요, 제 이름은 누입니다. 나는 3년 동안 프랑스어를 공부했습니다. 전 세계의 프랑스어권 문화를 이해하는 데 도움이 되었습니다. 안녕하세요, 제 이름은 누입니다.

[SPEAKER_05]: 나는 3년 동안 프랑스어를 공부해 왔습니다. 나는 프랑스어를 공부하고 배우면서 다양한 프랑스 문화를 배울 수 있습니다.

[SPEAKER_11]: 안녕하세요. 제 이름은 Ilyas Alkesh이고 현재 Medford 고등학교에 재학 중입니다. 나는 수년 동안 프랑스어를 공부해 왔으며 학습이나 교육 목적뿐만 아니라 다른 언어도 배웠습니다. 미국에서 특권을 누리며 사는 것은 전 세계 다른 문화의 영향으로부터 우리를 보호하는 경우가 많습니다. Medford의 언어학과는 학생들에게 이러한 경험을 제공하고 각 학생이 문화적 차이에 대한 이해를 넓힐 수 있도록 이러한 과정을 수강할 수 있도록 합니다. 나는 프랑스 문화에 대해 많은 것을 배웠습니다. 나는 계속해서 내 문화를 배우고 향상시킬 것입니다. 감사합니다 계속 진행하고 싶습니다.

[SPEAKER_38]: 안녕 저는 카밀 빅터 망가스입니다. 저는 고등학교 1학년 때 이탈리아어를 배우기 시작했습니다. 고등학교 때 그녀는 Medford 고등학교에 다녔습니다. 언어를 공유하는 것은 사람들이 다른 사람들과 연결될 수 있는 좋은 기회라고 생각합니다. 저는 고등학교 1학년 때 이탈리아어를 배우기 시작했습니다. 앞으로 얼마나 많은 기회가 있을지 모르겠습니다. 하지만 올해는 내 친구 Carissa처럼 우리도 이탈리아에서 일주일을 보낼 것 같습니다. 나는 그곳에서 그를 얼마나 많이 볼 수 있는지 알았습니다. 나는 새로운 도시를 보게 될 것이라는 것을 알았습니다. 나는 새로운 음식을 시도할 것이라는 것을 안다. 하지만 이탈리아어로 말하고 배우세요 5년 동안 나에게 정말 도움이 되었던 것은 사람들과 정말 소통할 수 있고 문화에 몰입할 수 있다는 느낌을 받았다는 것입니다. 이탈리아어를 배우고 외국어 전반을 배우는 것은 자신의 것이 아닌 문화를 실제로 표현할 수 있기 때문에 좋은 기회라고 생각합니다.

[SPEAKER_08]: 나는 단지 당신에게 감사하고 싶습니다. 여러분도 저처럼 이 모든 학생들을 자랑스러워하길 바랍니다. 모든 학생들이 이기는 것은 아니지만, 우리는 오후 10시까지 그곳에 있을 것입니다. 무엇을 원하시는지 모르겠지만 시간을 내주셔서 감사합니다. 관심을 가져주셔서 감사합니다. 지원해주신 재학생 및 대학 관계자분들께 감사드립니다. 내 직원 중 일부도 여기에 있으며 나는 그들이 자랑스럽습니다. 다시 한번 감사드립니다.

[Jenny Graham]: 사진을 찍도록 모든 사람을 초대하기 전에 질문이 있으신가요? 이제 사진을 찍을 시간인 것 같아요. 우리에게 얘기하는 학생들이 모두 중앙에 서 있을 수 있다면, 그 코너로 가서 사진을 찍으면 됩니다.

[Suzanne Galusi]: 그래서 우리는 Broncos에 그것을 다시 가지고 있습니다. 브룩스 초등학교에 오신 3학년 학생들을 환영하게 되어 기쁘게 생각합니다. 여성 데이모스, 조금 일찍 왔나? 음, 교장은 왜 3학년 학생들이 Broncos에서 시간을 보내기 위해 이곳에 왔는지 설명할 것입니다. 받아들이세요, 데이모스 국장님.

[Demos]: 사적인. 매우 감사합니다. 먼저, 10년 넘게 Brooks에서 함께 일해 주신 Laura Branton Green과 그녀의 남편 Riley에게 깊은 감사를 전하고 싶습니다. 이것은 대단한 성과입니다. 매년 그들은 3학년 학생들의 창의성을 멘토링하기 위해 자원 봉사를 합니다. 오늘 밤 여러분이 듣게 될 노래는 Laura와 그녀의 남편 Riley가 이 학생들과 함께 작곡한 것입니다. 이것이 사실입니다. Laura와 Riley의 도움을 받아 그들은 스스로 그것을 썼습니다. 그래서 나는 그에게 당신을 위해 모델을 조금 하게 한 다음 아이들과 함께 프로그램을 계속할 것입니다.

[F9Dj7AZRD7I_SPEAKER_12]: 모두들 좋은 밤 되세요. 오늘 밤 우리를 초대해 주셔서 정말 감사합니다. Demos가 말했듯이 제 이름은 Laura Brereton입니다. 저는 지역 가수, 작곡가, 교육자, 음악가입니다. 남편과 저는 약 10년 동안 3학년 에세이 프로젝트를 진행해 왔습니다. 우리는 아들이 메드포드 고등학교를 졸업할 무렵부터 고등학교를 시작했습니다. 우리는 학교 공동체가 위치한 곳인 Brooks에서 이 프로그램을 테스트했습니다. 우리 아이들은 여기서 공부해요 우리는 Miststock과 Roberts에서 수년에 걸쳐 이 작업을 두 번 수행했습니다. 우리는 2020년 폐교일에 McGlynn 초등학교에 갈 계획입니다. 그래서 거기에 갈 수 없었습니다. 나는 우리가 미래에 이것을 달성할 수 있기를 바랍니다. 그러나 목표는 세 지역 교실 모두에서 한 명의 학생과 함께 이것을 시도하는 것입니다. Demos 씨의 말대로 학생들과 저는 오리지널 곡을 쓰기 시작했습니다. 우리는 가능한 모든 방법으로 이것을 커리큘럼에 포함시키려고 노력합니다. 올해 아이들은 창의적이고 재미있는 음악 테마를 갖게 될 것입니다. 그것은 Medford의 과거, 현재, 미래라고 불립니다. 따라서 각 구절은 학령기 어린이들이 역사 속 자신의 위치에 의해 어떤 영향을 받는지 설명합니다. 따라서 첫 번째 부분은 식민지 시대에 전념합니다. 두 번째 부분은 오늘에 관한 것입니다. 그런 다음 세 번째 막은 학교가 어떤 모습일지 상상하는 것입니다. 미래, 학생들이 학교에 가는 방법, 학교 가는 길에 무엇을 볼 수 있는지. 우리의 훌륭한 3학년 학생들이 우리와 합류했습니다. 시간을 주시면, 여러분이 부를 노래가 있으니 제가 노래를 준비하겠습니다. 귀하의 초대에 다시 한번 감사드리며, 저희의 작업에 감사드립니다. 감사합니다.

[Demos]: Laura가 모든 것을 준비하기를 기다리고 있습니다. 저는 오늘 저녁을 가능하게 해준 모든 3학년 학생들과 그 가족들에게 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. 그들이 이 자리에 참석한 것은 매우 중요합니다. 감사합니다.

[F9Dj7AZRD7I_SPEAKER_12]: 우리가 자랑스러워하는 것 중 하나를 잊어버렸는데, 이 노래에 디스코, 레게, 레게를 결합한 것이 뭔가 새로운 것입니다.

[SPEAKER_27]: 월요일부터 금요일까지 우리는 학교까지 비포장 도로를 따라 나란히 걸어갑니다. 강과 숲을 건너자 신비한 배를 타고 있는 사람들이 보입니다. 맥주는 도시 전역의 주택, 판자집, 창고 및 매점에서 제공됩니다. 견과류와 크래커도 있어요. 집시들은 어디든 날아다닌다. 과거, 현재, 미래는 현재와 동일하게 유지됩니다. 학교에 어느 방향으로 가든지 우리는 항상 길을 찾습니다. 과거, 현재, 미래는 우리의 창조물입니다. 메드포드는 우리의 마음이자 집이며 우리는 여기에 있을 것입니다. 월요일부터 금요일까지 우리는 아침에 학교에 갑니다. 우리는 차를 타고 차를 몰고 나갔습니다. 우리는 창밖을 바라보며 우리 도시를 봅니다. 전체 장면이 매우 아름답습니다. 놀고, 산책하고, 정원을 가꾸고, 사교하고, 사교하세요. 신호등은 매일 녹색으로 변합니다. ♪ Dunkin' Donuts and CB Scoops ♪ ♪ via Garden Point ♪ ♪ 과거, 현재, 미래는 같은 날입니다 ♪ ♪ 어느 방향으로 학교에 가더라도 ♪ ♪ 인내, 현재, 미래는 우리가 만드는 것입니다 ♪ ♪ ♪ 길은 우리의 마음과 시간입니다 ♪ 우리는 평일 매일 아침 학교에 갑니다. 우리는 수상버스를 탔습니다. 도서관과 위의 정원으로 뛰어들어보세요. 로봇 운전자가 우리와 함께 노래를 불렀습니다. 우리는 고속도로를 건넜습니다. 보행자가 내려옵니다. 많은 새로운 건물과 사업체. 미래는 밝고 희망으로 가득 차 있습니다. 과거, 현재, 미래는 현재와 동일하게 유지됩니다. 학교에 어느 방향으로 가든지 우리는 항상 길을 찾습니다. 과거, 현재, 미래는 우리의 창조물입니다. 메드포드는 우리의 마음이자 집이며, 우리는 여기 머물거나 머물기 위해 여기에 있습니다.

[F9Dj7AZRD7I_SPEAKER_12]: 멋진 가수들에게 감사드립니다. 그리고 최종 프로젝트는 사실 저희가 뮤직비디오로 촬영한 영상이라고 말씀드리고 싶습니다. 그러니 작업이 끝나면 여러분 모두에게 웃게 되기를 바라며 기꺼이 보내드리겠습니다. 우리를 초대해 주셔서 다시 한번 감사드립니다.

[Jenny Graham]: 유명 가수에게 사진 촬영을 요청한 후 질문하기 전에 위원회에 질문이 있나요? 더 궁금한 점이 있나요?

[SPEAKER_17]: 나는 문제를 본다. 질문이 있으신가요? 예 아니면 아니오? 당신이 그랬나요? 그대로 두십시오.

[Jenny Graham]: 잠시만 기다리면 마이크가 켜집니다.

[SPEAKER_20]: 안녕하세요, 저는 Brooks College를 졸업한 Ryan Surratt입니다. CDC가 이 노래에 많은 노력을 기울인 것은 정말 멋진 일입니다. 질문이 있습니다. 이 일을 한 지 얼마나 됐나요?

[F9Dj7AZRD7I_SPEAKER_12]: 라이언, 좋은 질문이에요. 그래서 3월 초부터 일을 시작했어요. 우리는 3주 정도 학교에 다니고, 며칠 동안 곡을 쓰고 녹음을 해요. 우리가 이 모든 일을 하는 동안 내 남편 Rollie(슬프게도 오늘 밤 거기에 참석할 수 없었음)가 우리 홈 스튜디오에서 이 모든 일을 비디오로 녹화했습니다. 바라건대, 앞으로 몇 주 안에 최종 초안이 준비될 것입니다.

[SPEAKER_20]: 네, Brooks는 훌륭한 학교이기 때문에 Brooks가 성장하고 성공하는 모습을 보는 것은 정말 기쁩니다. 추억도 많고 정말 좋은 학교였어요. 이는 매우 포괄적인 접근 방식입니다. 저는 그 전날 그곳에 갔는데 많은 사람들이 친절하고 정중하며 사랑이 많다고 말했습니다. 그들은 매우 철저하며 교사들도 마찬가지입니다. 자신의 일에 열정적입니다. 저는 이 학교가 제가 본 최고의 학교 중 하나라고 생각합니다. 감독님께도 감사 인사를 전하고 싶다. 이번 회의에 참석해주신 새로운 부교장 선생님과 모든 훌륭한 선생님들과 학생들에게 축하를 전하고 싶습니다.

[Jenny Graham]: 고마워요, 라이언. 이상적인. 다음 안건은 Medford의 방과후 프로그램을 개선하기 위해 우리와 파트너십을 맺은 조직인 BASIC의 입학 후 업데이트입니다. Andrew Mountford, Michael Clarke, Annie Gladfelter 및 Viviana Sanchez가 참석할 예정이지만 먼저 Dr. Jalossi를 위한 자리를 마련하겠습니다.

[Suzanne Galusi]: អរគុណច្រើន។ ខ្ញុំ​ពិត​ជា​រំភើប​ចំពោះ​ការ​សម្ដែង​យប់​នេះ។ ប្រសិនបើអ្នកណាបានចូលរួម ឬស្តាប់ការពិភាក្សានេះ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់សង្ខេបបន្តិច។ ក្រុម BASIC ដ៏អស្ចារ្យក៏ធ្វើការងារខ្លះដែរ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាចូលរួម។ បន្តិច វាមានរយៈពេលមួយឆ្នាំហើយចាប់តាំងពីយើងបានណែនាំសហគមន៍ Medford ជាលើកដំបូងនៅក្នុងខែឧសភា ឆ្នាំ 2025។ ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ Medford បានប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការខ្ពស់សម្រាប់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដែលលើសពីភាពអាចរកបានដែលយើងអាចផ្តល់ជូនបាន។ ជាលទ្ធផល យើងមិនអាចផ្តល់ការថែទាំក្រោយសាលាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គ្រួសារ Medford ជាច្រើន។ មានការប៉ុនប៉ងមួយចំនួនដើម្បីបន្ធូរបន្ថយស្ថានភាពនេះនាពេលកន្លងមក ប៉ុន្តែជាអកុសលពួកគេមិនបាននាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ច្រើនទេ ហើយមិនបានជោគជ័យ។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាប្រព័ន្ធជាច្រើនដែលយើងបានឮពីសហគមន៍របស់យើង ខ្ញុំចង់រាយបញ្ជីចំណុចពីរយ៉ាងរហ័ស។ មួយ​ក្នុង​ចំណោម​នោះ គឺ​យើង​បាន​បង្កើត​ក្រុម​ការងារ។ ក្រុមការងារក្រោយសាលាមានឫសគល់នៅក្នុងសហគមន៍ ដែលមនុស្សជាច្រើនដែលពិតជាយកចិត្តទុកដាក់មកជុំគ្នា ហើយព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហាជាច្រើនដោយខ្លួនឯង ធ្វើការងារជាច្រើនដើម្បីព្យាយាមជួយដោះស្រាយបញ្ហា។ នេះជាអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅ Medford ដោយសារតែខ្វះការថែទាំក្រោយសាលា។ ក្រុមការងារនេះបានបង្ហាញឱ្យឃើញនូវអ្វីដែលកិច្ចសហការពិត និងសេវាសហគមន៍អាចធ្វើបាន។ ក្រុមការងារជួបជាប្រចាំ។ យើងជួបញឹកញាប់។ ខ្ញុំពិតជាចង់ចំណាយពេលបន្តិច ដើម្បីថ្លែងអំណរគុណដល់ក្រុមការងារ។ យើង​មាន​សមាជិក​ក្រុម​តិច​ណាស់​ដែល​ធ្វើ​ការ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​សំខាន់​ណាស់។ គួរកត់សំគាល់ថា ក្រុមការងារនេះរួមមានបុគ្គលិកគិលានុបដ្ឋាយិកា អ្នកគ្រប់គ្រង Medford យើងមានអ្នកដឹកនាំសាលាពីរនាក់ យើងក៏មានតំណាងពីបុគ្គលិករួមកម្មវិធីសិក្សា ក៏ដូចជាក្រុមស្នូលសម្រាប់កិច្ចប្រជុំមួយចំនួនរបស់យើង។ បាទ យើងមានសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលា។ ដូច្នេះនេះគឺជាតំណាងពិត។ ក្រុមការងារក្រោយសាលាបានប្តេជ្ញាចិត្តយ៉ាងពេញលេញក្នុងការពង្រីកសេវាថែទាំក្រោយសាលា។ ពួកគេមានកាលវិភាគការងារផ្ទាល់ខ្លួន ដូច្នេះការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេមានសារៈសំខាន់ណាស់។ បច្ចុប្បន្នក្រុមការងាររបស់យើងមួយចំនួនមិនមានកុមារនៅក្នុងកម្មវិធីក្រោយសាលា ដែលមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់សហគមន៍។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំចង់ចំណាយពេលបន្តិចដើម្បីថ្លែងអំណរគុណចំពោះបុគ្គលិកគិលានុបដ្ឋាយិកា Ada Guting, Ellen Rushman, Sarah Wides, Michelle Barkson, Christina Mastraboni, Anshika Hansen-Verma និង Jessica Parks ដែលបានដើរតួនាទីពីរនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំក្រុមការងារ។ ទាក់ទងនឹងបុគ្គលិក យើងមានអ្នកសម្របសម្រួលគេហទំព័រម្នាក់ឈ្មោះ Kathy Hunter មកពីសាលា McGlynn Elementary School។ យើងមាន Katherine ដែលជាអ្នកសម្របសម្រួលគេហទំព័រនៅសាលាបឋមសិក្សា Roberts ហើយព្រះរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានបាត់បង់។ Guilherme សូមអរគុណ។ Guilherme សូមអរគុណ។ ខ្ញុំពិតជាសោកស្តាយណាស់។ នាយករដ្ឋមីស៊ីស៊ីពី Nancy Sherman Hudson ។ Brooks ត្រូវបានដឹកនាំដោយ Shannon Demos ។ នាយកផ្នែកទំនាក់ទំនង Will Pippicelli ខ្លួនខ្ញុំ និងក្រុមគ្រួសារ និងសហគមន៍ នាយកកម្មវិធីទំនាក់ទំនង Megan Fiddle-Carey ក៏បានមើលការខុសត្រូវកម្មវិធីក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចប្រជុំជាច្រើនផងដែរ។ Megan កំពុងចុះចេញពីតំណែង ដូច្នេះយើងកំពុងស្វែងរកអ្នកដឹកនាំថ្មី ប៉ុន្តែកម្លាំងការងារពិតជាមានចិត្តគំនិត "វាត្រូវការភូមិមួយ" ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អរគុណពួកគេ។ ផ្នែកទីពីរនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងនេះគឺភាពជាដៃគូជាមួយ BASIC ដែលតំណាងឱ្យ Belmont After-School Intensive Collaborative។ ដូច្នេះ យើង​បាន​ចាប់​ផ្តើម​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​ពួក​គេ​ប្រហែល​មួយ​ឆ្នាំ​មុន ហើយ​ពួក​គេ​ពិត​ជា​អស្ចារ្យ។ ជាការពិត នៅពេលអ្នកគិតពីពាក្យ "ភាពជាដៃគូ" ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាវាសង្ខេបនូវអ្វីដែលយើងធ្វើជាមួយគ្នា។ ពួកគេមានភាពហ្មត់ចត់ណាស់ ប៉ុន្តែក៏ស្មោះត្រង់ខ្លាំង តម្លាភាព គាំទ្រខ្លាំង ផ្តល់ផាសុកភាព។ នេះមិនមែនតែងតែជាករណីនោះទេ នៅពេលធ្វើការជាមួយទីប្រឹក្សា ឬសវនករ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាខ្ញុំពេញចិត្តចំពោះការងាររបស់អ្នក។ ជាមួយនឹងអ្វីដែលបាននិយាយខ្ញុំសូមស្វាគមន៍អ្នកទៅកាន់ក្រុមសំខាន់។ ពួកគេនឹងបង្ហាញលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃរបស់ពួកគេអំពីកម្មវិធីក្រោយសិក្សានៅសាលាសាធារណៈ Medford និងផ្តល់នូវអនុសាសន៍ និងជំហានបន្ទាប់ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាព និងសម្បូរបែបនៃកម្មវិធីក្រោយសាលា។

[SPEAKER_06]: 고마워요, 박사님.

[Suzanne Galusi]: 그건 너에게 맡기겠다, 앤드류.

[SPEAKER_06]: ខ្ញុំសូមកោតសរសើរ។ សូមអរគុណចំពោះការណែនាំរបស់អ្នក។ នោះអស្ចារ្យណាស់។ ខ្ញុំឈ្មោះ Andre Manfred ។ នៅពេលយើងនិយាយជាលើកដំបូងនៅយប់នេះ យើងនឹងញ៉ាំពោតលីងទៅៗ ហើយយើងម្នាក់ៗនឹងចែករំលែកធាតុផ្សេងគ្នានៃការនិយាយនេះជាមួយអ្នក ហើយអ្នកគ្រប់គ្នានឹងណែនាំខ្លួននៅពេលពួកគេបង្ហាញខ្លួន។ ខ្ញុំជានាយកប្រតិបត្តិនៃ Belmont Afterschool Enrichment Partnership ។ ខ្ញុំចង់ចាប់ផ្តើមដោយនិយាយថានេះជាបទពិសោធន៍ដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ពួកយើង។ ដូចដែលលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Garusi បាននិយាយថា យើងបានចាប់ផ្តើមភាពជាដៃគូនេះកាលពីមួយឆ្នាំមុន ហើយវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលមានទំនាក់ទំនងពិតប្រាកដជាមួយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Garusi និងក្រុមរបស់គាត់ បុគ្គលិកកម្មវិធី មហាវិទ្យាល័យផ្សេងៗគ្នានៅសាលានីមួយៗ។ ជាការពិតណាស់ មានឪពុកម្តាយដែលជាផ្នែកនៃក្រុមការងារ ប៉ុន្តែក៏មានអ្នកដែលគ្រាន់តែចង់និយាយជាមួយយើងអំពីគម្រោងនីមួយៗផងដែរ។ ខ្ញុំក៏ចង់ចំណាយពេលបន្តិចដើម្បីថ្លែងអំណរគុណដល់លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Galusi និងក្រុមរបស់គាត់ ក៏ដូចជាអ្នកពាក់ព័ន្ធទាំងអស់ដែលបានដើរតួក្នុងដំណើរការនេះ។ ពួកគេជាអ្នកសហការដ៏អស្ចារ្យ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​ការ​លើក​កម្ពស់​សមត្ថភាព​កម្មវិធី​មួយ​ជា​គម្រោង​ដ៏​លំបាក​មិន​ទុក​ឱ្យ​មាន​កម្មវិធី​ចំនួន​បួន​ទេ។ យើងនៅតែមិនយល់ច្បាស់ថា តើវិស័យថ្មីនៃកម្មវិធីក្រោយចូលរៀនមានលក្ខណៈដូចម្តេច សូម្បីតែបើប្រៀបធៀបទៅនឹងប្រព័ន្ធសាលារដ្ឋនៅក្មេងនៅឡើយរបស់ប្រទេសយើង។ ដូច្នេះ នេះ​មិន​មែន​ជា​រឿង​ងាយ​ស្រួល​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ឡើយ ហើយ​វា​ត្រូវ​ការ​មនុស្ស​មួយ​ចំនួន​ដើម្បី​ចូល​រួម​ក្នុង​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ដែល​ត្រូវ​ធ្វើ។ សូមអរគុណចំពោះការសហការដ៏ល្អ។ ខ្ញុំក៏ចង់ចង្អុលបង្ហាញពីទស្សនវិស័យវិជ្ជាជីវៈថា ក្នុងនាមជាអ្នកដែលបានលះបង់អាជីពរបស់ខ្ញុំចំពោះសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ខ្ញុំពិតជាមានអំណរគុណណាស់ដែលអាចបង្កើតគំរូសម្រាប់សាលារដ្ឋ Medford ដែលយើងស្គាល់ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍របស់យើងផ្ទាល់ ហើយចែករំលែកវាជាមួយអ្នកព្រោះវានឹងផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់កុមារ និងគ្រួសារ។ ដោយផ្ទាល់ ខ្ញុំបានរស់នៅក្នុង Medford អស់រយៈពេល 11 ឆ្នាំ ហើយរស់នៅពិតជានៅជិតអគារនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំផ្ទាល់ពិតជាមានមោទនភាពណាស់ដែលបានក្លាយជាផ្នែកនៃដំណើរការកែលម្អបទពិសោធន៍របស់កុមារ និងគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ជាចុងក្រោយ ខ្ញុំចង់និយាយថា នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃរបាយការណ៍យប់នេះ យើងពិតជានឹងពិចារណាលើព័ត៌មានលម្អិតដែលត្រូវផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងកញ្ចប់។ ប៉ុន្តែមុននឹងខ្ញុំចាប់ផ្តើម ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយ បទពិសោធន៍របស់យើងក្នុងការទស្សនាកម្មវិធី និងការនិយាយជាមួយគ្រួសារពិតជាបង្ហាញយើងពីចំនួនមនុស្សដែលស្រលាញ់ និងគិតច្រើនដែលធ្វើការជាមួយកុមារនៅ Medford ។ កុមារចូលរួមក្នុងកម្មវិធីនេះជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ សម្រាប់ផ្នែកភាគច្រើន ប្រព័ន្ធដែលមានស្រាប់ទាំងអស់កំពុងដំណើរការ។ ពួកគេកំពុងធ្វើការនៅកម្រិតទាបជាងការចាំបាច់នៅក្នុង Medford ។ ចូរយើងផ្តោតលើការផ្លាស់ប្តូរដែលត្រូវធ្វើ។ ប៉ុន្តែត្រូវចាំថា នៅមានកិច្ចការល្អជាច្រើនដែលត្រូវធ្វើ។ ដូចដែលខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ ខណៈពេលដែលនេះគឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏លំបាក មិនពិបាក ប៉ុន្តែជាបញ្ហាប្រឈមដ៏លំបាកមួយ ការពិតដែលថាយើងមានមនុស្សជាច្រើនដែលខិតខំប្រឹងប្រែងធ្វើនេះផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវក្តីសង្ឃឹមថា នេះនឹងក្លាយជាអ្វីដែលយើងធ្វើបានជោគជ័យនៅឆ្នាំក្រោយ និងទទួលបានជោគជ័យបន្ថែមទៀតនៅឆ្នាំខាងមុខ។ ខ្ញុំនឹងបញ្ជូនវាទៅមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំ Michael ។

[SPEAKER_19]: ជំរាបសួរលោក អ្នកអាចលឺខ្ញុំមែនទេ? ត្រឹមត្រូវ។ មិនអីទេ អរគុណ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំ​នឹង​បង្កើត​ក្របខណ្ឌ​បន្តិច​បន្តួច​សម្រាប់​ការ​ធ្វើ​បាតុកម្ម​លើក​ក្រោយ​របស់​យើង។ យើងនឹងពិភាក្សាដំណាក់កាលទីមួយនៅពេលក្រោយ។ អូ ម៉ៃឃើល ក្លាក ខ្ញុំសុំទោស។ ខ្ញុំជាអ្នកគ្រប់គ្រងគេហទំព័រសម្រាប់គម្រោង Maynard Core ។ ទាំងនេះគឺជាសាលាបឋមសិក្សា Fowler និងសាលាបឋមសិក្សា Blue Medal ។ សូមអរគុណ ដូច្នេះរសៀលនេះ យើងនឹងចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីវិធីសាស្រ្តប្រមូលទិន្នន័យរបស់យើង ដើម្បីជូនដំណឹងអំពីអនុសាសន៍របស់យើង ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងប្រគល់វាទៅមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំ Anne ដែលនឹងផ្តល់នូវទិដ្ឋភាពទូទៅកម្រិតខ្ពស់នៃទិន្នន័យនោះ។ បន្ទាប់មកយើងនឹងពិនិត្យមើលបញ្ហាប្រឈមដែលបានសង្កេតឃើញក្នុងអំឡុងពេលប្រមូលទិន្នន័យ ហើយបន្ទាប់មកផ្តល់នូវអនុសាសន៍ជាក់ស្តែងជាក់លាក់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមទាំងនេះ។ បន្ទាប់មក យើងនឹងបន្តពិភាក្សាអំពីការបង្កើនសមត្ថភាពជាក់លាក់ ដែលយើងណែនាំសម្រាប់សាលាស្រុក ហើយបន្ទាប់មកផ្តល់ពេលវេលាគំរូមួយអំពីរបៀបដើម្បីសម្រុះសម្រួលចំនួនសិស្សដែលកើនឡើង។ ជាចុងក្រោយ ថ្ងៃនេះ យើងនឹងរាយបញ្ជីថ្លៃសេវាប្រចាំខែសម្រាប់ការយល់ព្រមពីអ្នកគ្រប់គ្នា។ នេះអនុវត្តចំពោះសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងសកម្មភាពពេញម៉ោងដែលអាចកើតមាននៅពេលក្រោយ ដូចជាការបោះជំរុំរដូវក្តៅក្នុងខែកុម្ភៈ និងខែមេសា ព្រមទាំងសកម្មភាពអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែលអាចធ្វើទៅបាន។ បន្ទាប់មក Angela នឹងរុំខ្លួនយើងនៅជុំវិញយើង។ ដូច្នេះ​ប្រសិន​បើ​គណៈកម្មការ​មាន​ចម្ងល់​អ្វី​មួយ យើង​នឹង​រីករាយ​ក្នុង​ការ​ឆ្លើយ​តប។ ចូរ​យើង​បន្ត​ទៅ​កាន់​ស្លាយ​បន្ទាប់។ ដូច្នេះ យើង​បាន​ផ្តល់​អាទិភាព​លើ​ផ្នែក​សំខាន់​ចំនួន​បួន​នៃ​ការ​ប្រមូល​ទិន្នន័យ។ ទីមួយគឺការដើរ។ យើងបានធ្វើការទស្សនាគេហទំព័រសរុបចំនួន 13 ដោយផ្តោតជាចម្បងលើសាលា Brooks និង Roberts ព្រោះពួកគេមានបញ្ជីរង់ចាំធំបំផុតសម្រាប់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ យើងបានសម្ភាសអ្នកពាក់ព័ន្ធចំនួន 20 នាក់ រួមទាំងអ្នកគ្រប់គ្រង បុគ្គលិក គ្រួសារ អ្នកដែលមានកូននៅក្នុងកម្មវិធី និងអ្នកដែលគ្មានកូននៅក្នុងកម្មវិធី ក៏ដូចជាសមាជិកមួយចំនួននៃក្រុមការងាររបស់ Dr. Glusi ដែលបានលើកឡើងពីមុន។ យើងបានចាប់ផ្តើមការស្ទង់មតិសហគមន៍ជាមួយអ្នកឆ្លើយសំណួរជិត 400 ដើម្បីយល់ច្បាស់ពីតម្រូវការ និងបំណងប្រាថ្នារបស់សហគមន៍នៅក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ បន្ទាប់មក យើងបានរៀបចំកិច្ចប្រជុំប្រមូលទិន្នន័យជាច្រើនជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងផ្សេងទៀត ដូចជានាយកធនធានមនុស្ស និងនាយកហិរញ្ញវត្ថុ ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់អំពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ខ្ញុំនឹងឱ្យវាទៅ Anne ។

[SPEAKER_25]: សួស្តីរាត្រីសួស្តី។ ឈ្មោះរបស់ខ្ញុំគឺ Anne Gladfield ។ ខ្ញុំជាប្រធានផ្នែកផលប៉ះពាល់របស់អង្គការ។ តាម​ពិត​ទៅ ខ្ញុំ​បាន​ធ្វើ​កម្មវិធី​ប្រឹក្សា​ជាច្រើន​សម្រាប់​អង្គការ​នានា ជាពិសេស​ការ​សរសេរ​កម្មវិធី។ អ្នក​នឹង​បាន​ឮ​ពី​ខ្ញុំ​នៅ​ពេល​ក្រោយ​នៅ​ថ្ងៃ​នេះ​នៅ​ពេល​ដែល​ខ្ញុំ​និយាយ​អំពី​បញ្ហា​នេះ​។ ប៉ុន្តែដោយនិយាយអំពីការសង្ខេបទិន្នន័យរបស់យើង យើងផ្តល់ឱ្យក្រុមការងារនូវការបង្ហាញពេញលេញនៃទិន្នន័យរបស់យើង។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះយប់នេះ សូមផ្តោតលើការសង្ខេបនៃទិន្នន័យដែលបានត្រឡប់មកវិញពីវិធីសាស្រ្តទាំងអស់ដែលយើងបានប្រើ។ ដូចដែលលោក Michael ទើបតែបាននិយាយ យើងពិតជាផ្តោតទៅលើការសម្ភាសន៍ ការសង្កេត និងការស្ទង់មតិទេសភាព ដើម្បីមកនូវអនុសាសន៍ដែលអ្នកនឹងឮអំពីយប់នេះ។ នៅក្នុងការសង្ខេបរបស់យើង យើងបានចាត់ក្រុមនេះជាបួនប្រភេទ៖ បទពិសោធន៍គ្រួសារ បទពិសោធន៍កម្មវិធី បទពិសោធន៍និស្សិត និងបទពិសោធន៍មហាវិទ្យាល័យ។ ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍របស់គ្រួសារ យើងបានធ្វើការសម្ភាសន៍ និងការស្ទង់មតិ ហើយបានរកឃើញថា រឿងដំបូងដែលយើងបានឮពីគ្រួសារគឺថា បញ្ហាសមត្ថភាពគឺជាពាក្យបណ្តឹងដ៏ធំបំផុតរបស់ពួកគេ ឬបញ្ហាធំបំផុតដែលប្រឈមមុខនឹងសហគមន៍របស់ពួកគេ។ វាក៏មានបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់តម្លាភាពបន្ថែមទៀតលើបញ្ជីរង់ចាំ និងការទំនាក់ទំនងកាន់តែប្រសើរឡើងជាទូទៅ។ យើងបាននិយាយទៅកាន់អ្នកជិះទូកដែលនិយាយថាពួកគេពេញចិត្តនឹងកម្មវិធីដែលកូនរបស់ពួកគេបានទទួល។ ពួក​គេ​រាយការណ៍​ថា ពួក​គេ​មាន​កូន​សប្បាយ​ចិត្ត ហើយ​ពួក​គេ​ត្រឡប់​ទៅ​ផ្ទះ​វិញ​ដោយ​ពេញ​ចិត្ត​នឹង​ថ្ងៃ​ដែល​កន្លង​ទៅ។ សម្រាប់ពួកគេ វាបំពេញតាមស្តង់ដារនៃការត្រួតពិនិត្យ និងការថែទាំបានល្អ។ សម្រាប់គ្រួសារខាងក្រៅដែលយើងបាននិយាយជាមួយ ភាគច្រើននៃអ្វីដែលពួកគេនិយាយគ្រាន់តែជាការខ្វះតម្លាភាពក្នុងដំណើរការ ពួកគេគ្រាន់តែចង់យល់កាន់តែច្បាស់អំពីដំណើរការនេះ យល់កាន់តែច្បាស់អំពីរបៀបដែលបញ្ជីរង់ចាំដំណើរការ ដំណើរការពាក្យសុំមើលទៅដូចអ្វី ហើយបន្ទាប់មកបង្កើតប្រព័ន្ធឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងសម្រាប់នោះ។ នៅក្នុងបទពិសោធន៍របស់កម្មវិធី នេះពិតជាផ្អែកលើការសង្កេតរបស់យើង។ យើងឃើញឱកាសជាច្រើននៅក្នុងសាលារបស់យើងក្នុងការបង្កើនសមត្ថភាព។ ប៉ុន្តែ​យើង​បាន​ដឹង​ថា​កន្លែង​ទាំងនេះ​អាច​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ឱ្យ​ប្រើ​បាន​ល្អ​ជាង។ ដូច្នេះផ្នែកនៃអ្វីដែលអ្នកនឹងឮនៅយប់នេះនៅក្នុងសំណើរបស់យើងគឺរបៀបប្រើប្រាស់កន្លែងទាំងនោះឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង ដើម្បីផ្ទុកសិស្សកាន់តែច្រើន។ ក្នុងអំឡុងពេលសម្ភាសរបស់យើង យើងក៏បានរកឃើញថា រដ្ឋបាលសាលាពិតជាគាំទ្រដល់ការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធណាមួយដែលចាំបាច់ត្រូវកើតឡើង។ ដើម្បីគាំទ្រដល់ការពង្រីកសមត្ថភាពទាំងនេះ។ ទាក់ទង​នឹង​បទពិសោធន៍​សិស្ស យើង​មិន​បាន​សម្ភាស​សិស្ស​ណា​ម្នាក់​ទេ តែ​ពឹង​ផ្អែក​លើ​ការ​សង្កេត​តែ​ប៉ុណ្ណោះ។ ជាថ្មីម្តងទៀត យើងបានរកឃើញថា សិស្សានុសិស្សមានភាពសប្បាយរីករាយ មានអាកប្បកិរិយាល្អ និងហាក់ដូចជាបានភ្ជាប់ពាក្យ។ ប៉ុន្តែ​ជារួម យើង​សង្កេត​ឃើញ​ថា​កង្វះ​ការ​ចូលរួម​របស់​សិស្ស។ ប្រភេទនៃសកម្មភាពដែលសិស្សចូលរួមគឺទាបជាងបន្តិច។ ផ្នែកមួយនៃអ្វីដែលអ្នកនឹងឮនៅយប់នេះ គឺជាការណែនាំមួយចំនួនអំពីកម្មវិធីរបស់យើង ព្រោះយើងមានការព្រួយបារម្ភតិចតួចអំពីអ្វីដែលការពង្រីកកម្មវិធីនឹងមើលទៅដូចទៅនឹងគុណភាពកម្មវិធី និងបទពិសោធន៍របស់សិស្ស។ ទាក់​ទង​នឹង​បទ​ពិសោធ​ក្រុម​របស់​យើង យើង​បាន​ឮ​ម្តង​ទៀត​ពី​ក្រុម​ថា​ពួក​គេ​ពេញ​ចិត្ត​ខ្លាំង​ណាស់។ ពួកគេស្រឡាញ់ការងាររបស់ពួកគេ ចែករំលែករឿងរ៉ាវនៃបទពិសោធន៍ដ៏អស្ចារ្យពិតប្រាកដជាមួយសិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ និងបង្កើតទំនាក់ទំនងការងារល្អជាមួយមិត្តរួមការងារ។ ប៉ុន្តែជារួម អ្វីដែលយើងបានរកឃើញគឺថា កង្វះការរៀបចំ និងពេលវេលារៀបចំផែនការ ធ្វើឱ្យយើងភ័យ ហើយអ្នកនឹងបានឮបន្ថែមទៀតអំពីយប់នេះ។ នោះដោយសារតែម៉ោងធ្វើការ ការខ្វះខាតពេលវេលាសម្រាប់រៀបចំផែនការក្នុងកាលវិភាគរបស់ពួកគេ ហើយបុគ្គលិកដែលជារឿយៗរាយការណ៍ថាពួកគេត្រូវរៀបចំផែនការក្រៅម៉ោងធ្វើការ ជាញឹកញាប់នៅពេលល្ងាច និងចុងសប្តាហ៍ដោយមិនមានប្រាក់ឈ្នួលសម្រាប់ពេលនេះគឺត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងម្តងទៀតនៅក្នុងបទពិសោធន៍នៃការធ្វើផែនការរបស់សិស្ស។ ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត ក្រុម​នេះ​បាន​និយាយ​ថា ពួក​គេ​មាន​បទ​ពិសោធ​ល្អ​ណាស់ ហើយ​ភាគ​ច្រើន​បាន​រាយការណ៍​អំពី​ទំនាក់​ទំនង​ល្អ​ជាមួយ​នឹង​អ្នក​សម្រប​សម្រួល​គេហទំព័រ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត ដោយ​សារ​ការ​រឹត​បន្តឹង​ពេល​វេលា មាន​ការ​ឆ្លើយ​តប​ជា​ផ្លូវ​ការ​ឬ​រចនាសម្ព័ន្ធ​តិចតួច​ចំពោះ​បញ្ហា​នេះ។ នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​យើង​បាន​រៀន​ពិត​ប្រាកដ ហើយ​វា​នឹង​មាន​ប្រយោជន៍​សម្រាប់​អ្នក​ក្នុង​ការ​ស្តាប់ ខណៈ​ដែល​យើង​បន្ត​ធ្វើ​ការណែនាំ​ដែល​យើង​នឹង​លើក​យក​នៅ​យប់​នេះ។ សូមអរគុណ

[SPEAKER_19]: 따라서 데이터 분석에서 다섯 가지 주요 사항이 나타났습니다. 따라서 우리가 다음에 할 일은 이러한 문제를 식별한 다음 이에 대한 구체적인 권장 사항을 제시하는 것입니다. 또한 몇 가지 추가 권장 사항이 포함된 전체 보고서를 제출했다는 점을 말씀드리고 싶습니다. 따라서 이번 프레젠테이션에서는 그 중 가장 중요하다고 생각되는 일부에 대해서만 논의하겠습니다. 첫 번째 문제인 전략적 비전에 대해 논의할 Andrew에게 이 문제를 넘기겠습니다.

[SPEAKER_06]: សូមអរគុណលោក Michael ។ ដូចដែលយើងបាននិយាយនៅដើមដំបូង យើងពិតជាទទួលខុសត្រូវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គំរូសម្រាប់សាលាសាធារណៈ Medford ។ ជំហានដំបូងដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គំរូនេះគឺដើម្បីបង្កើតមុខតំណែងមួយ តំណែងអ្នកដឹកនាំដែលគំរូអាចដំណើរការបាន។ យូរ ៗ ទៅពួកគេនឹងកំណត់អត្តសញ្ញាណ រីកចម្រើន អភិវឌ្ឍ និងទំនាក់ទំនង។ ដូច្នេះ អ្នកដឹងទេ យើងកំពុងនិយាយអំពីអ្នកដែលពិតជាអាចទទួលយកចក្ខុវិស័យនោះ ហើយអភិវឌ្ឍវានៅក្នុងសាលាសាធារណៈ Medford ។ ដើម្បីបង្កើតចក្ខុវិស័យនេះ ជាផ្នែកនៃដំណើរការនេះ ដូចដែលលោក Michael បានកត់សម្គាល់ យើងបានកំណត់ពីភាពខុសគ្នានៃប្រាក់ខែ ការទំនាក់ទំនង និងបញ្ហាការគ្រប់គ្រងបញ្ជីរង់ចាំ ក៏ដូចជាភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាមួយចំនួននៅក្នុងភាពជាអ្នកដឹកនាំប្រតិបត្តិ។ បញ្ហាទាំងនេះបាននាំឱ្យមានគម្លាតពិតប្រាកដនៅក្នុងសមត្ថភាពរបស់ស្រុកក្នុងការរៀបចំផែនការយុទ្ធសាស្ត្រ ចក្ខុវិស័យយុទ្ធសាស្ត្របន្ទាប់ពីសាលារៀន។ យើងឃើញវានៅក្នុងទំនាក់ទំនង យើងឃើញវានៅក្នុងទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈ និងផលប៉ះពាល់ដែលមានលើបុគ្គលិកគម្រោង។ ដូច្នេះផ្នែកទាំងនេះគួរតែជាជំហានដំបូងដែលយើងធ្វើ។ ដូចដែលលោក Michael ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ដែរ យើងមានសកម្មភាពចំនួនបួននៅទីនេះ។ មានច្រើនទៀតនៅក្នុងរបាយការណ៍របស់យើង ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់បង្ហាញពីអាទិភាពទាំងបួននេះដល់អ្នក។ ជាថ្មីម្តងទៀត ទាំងនេះគឺជាជំហានដំបូងដែល MPS ធ្វើនៅក្នុងដំណើរការនេះ។ ដូច្នេះគោលគំនិតនៃការរៀបចំផែនការត្រូវតែកំណត់ជាមុន និងអនុវត្តនៅកម្រិតតំបន់តាមរយៈដំណើរការមួយ។ នេះនឹងប្រើប្រាស់គំរូរបស់យើងដើម្បីធានាថាអ្នកពាក់ព័ន្ធទាំងអស់បន្ទាប់ពីចូលរៀនបានយល់ និងទទួលយកនូវចក្ខុវិស័យនេះ ដើម្បីណែនាំកម្មវិធីក្រោយសាលានៅក្នុងសាលាសាធារណៈ Medford ។ បន្ទាប់មក យើងត្រូវកសាងភាពជាអ្នកដឹកនាំប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ ដើម្បីសម្រេចបាននូវចក្ខុវិស័យនេះ។ នៅពេលដែលគម្រោងវិវឌ្ឍ និងការផ្លាស់ប្តូរគឺចាំបាច់ បុគ្គលនេះប្រើចក្ខុវិស័យនេះដើម្បីធ្វើការផ្លាស់ប្តូរទាំងនោះដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តចាំបាច់សម្រាប់គម្រោងដែលពួកគេធ្វើ។ ហើយដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយពីមុនមក ការងាររបស់ពួកគេគឺការទំនាក់ទំនងយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពទៅកាន់សហគមន៍។ ដំណឹង​ល្អ​អំពី​ជំហាន​នេះ​គឺ​ថា ការងារ​ជា​ច្រើន​ក្នុង​ពីរ​ជំហាន​ដំបូង​ត្រូវ​បាន​បញ្ចប់​រួចរាល់​ហើយ។ ផ្នែកទីមួយគឺជាគំរូដែលយើងនឹងទាញយកចក្ខុវិស័យនេះ។ ផ្នែកទីពីរត្រូវបានសរសេរសម្រាប់លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Gallusi ហើយពិពណ៌នាអំពីការងាររបស់អ្នកដឹកនាំដែលមានទំនួលខុសត្រូវនេះ។ នេះគឺជាអ្វីដែលយើងហៅថាអ្នកគ្រប់គ្រងគម្រោង។ មានការងារមួយចំនួនដែលជាប់ពាក់ព័ន្ធក្នុងការស្វែងរកបុគ្គលនោះ ហើយបញ្ចុះបញ្ចូលពួកគេឱ្យទទួលតួនាទីនោះ។ បន្ទាប់មក យើងត្រូវអភិវឌ្ឍ និងបន្តពិនិត្យមើលដំណើរការកម្មវិធី និងបញ្ជីរង់ចាំ ហើយទំនាក់ទំនងយុទ្ធសាស្ត្រនេះទៅកាន់សហគមន៍។ ជាការពិតណាស់ ថ្ងៃនេះយូរៗទៅ ក្នុងចំណោមភារកិច្ច និងទំនួលខុសត្រូវដែលយើងកំពុងនិយាយ ការទទួលខុសត្រូវនេះនឹងធ្លាក់ទៅលើ CEO។ ប៉ុន្តែ​ដំណឹង​ល្អ​គឺ​ដោយ​មាន​ជំនួយ​ពី​ក្រុម​ការងារ។ រួមគ្នាជាមួយនាយកផ្នែកទំនាក់ទំនង យើងក៏បានចាត់វិធានការក្នុងទិសដៅនេះផងដែរ។ ដូច្នេះការសរសេរភាសានេះ ការយល់ដឹងពីអ្វីដែលជាចក្ខុវិស័យ របៀបប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីឱ្យគ្រួសារយល់ថាការងារកំពុងត្រូវបានធ្វើ ហើយពួកគេនឹងឃើញការរីកចំរើនយ៉ាងសំខាន់ក្នុងឆ្នាំបន្ទាប់ ដែលចាប់ផ្តើមធ្វើឱ្យមានបញ្ហាតិចសម្រាប់មនុស្សជាច្រើននៅក្នុងសហគមន៍។ ជាចុងក្រោយ ផ្នែកចុងក្រោយនៃប្រភេទនេះដែលខ្ញុំចង់និយាយនៅយប់នេះគឺថា យើងកំពុងស្នើសុំឱ្យផ្លាស់ប្តូរពីអ្វីដែលពីមុនហៅថា អ្នកសម្របសម្រួលគេហទំព័រសម្រាប់គម្រោងនីមួយៗ ទៅជាតួនាទីជានាយកគេហទំព័រ។ បុគ្គលទាំងនេះនឹងរាយការណ៍ដោយផ្ទាល់ទៅនាយកប្រតិបត្តិ។ នោះពិតជាសំខាន់ ព្រោះវាមានសារៈសំខាន់ ហើយវាជាការផ្លាស់ប្តូរពីអ្វីដែល Mike បាននិយាយនៅពេលនោះ។ ផ្នែកសំខាន់បំផុតមួយដែលយើងត្រូវអភិវឌ្ឍក្រោយសាលាគឺ ជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំខ្ពស់ ជំនាញគ្រប់គ្រងខ្ពស់ និងជំនាញគ្រប់គ្រងខ្ពស់ជាង។ មានរឿងជាច្រើនមិនកើតឡើងទេ ខណៈពេលដែលកម្មវិធីកំពុងដំណើរការ ហើយរឿងផ្សេងទៀតដែលអ្នកគួរតែផ្តោតលើនៅពេលធ្វើការជាមួយកុមារត្រូវបានលះបង់។ ខ្ញុំនឹងបញ្ជូនរឿងនេះទៅ Michael បន្ទាប់។

[SPEAKER_19]: ត្រឹមត្រូវហើយ បញ្ហាប្រឈមបន្ទាប់ដែលយើងត្រូវប្រឈមគឺការគ្រប់គ្រង និងសមត្ថភាពប្រតិបត្តិការ។ តាមពិតទៅ រឿងដ៏ធំបំផុតនៅក្នុងលំហនេះគឺថា អ្នកដឹកនាំមិនមានរចនាសម្ព័ន្ធពេលវេលាដើម្បីគ្រប់គ្រងក្រុមរបស់ពួកគេ និងបង្កើតដំណើរការ និងប្រព័ន្ធដែលគាំទ្រកំណើននៅឆ្នាំខាងមុខ។ ដូច្នេះ បន្ថែមពីលើការផ្លាស់ប្តូរមុខតំណែងពី Site Coordinator ទៅជា Site Manager យើងក៏កំពុងស្វែងរកការធ្វើឱ្យមុខតំណែងនេះក្លាយជាមុខតំណែងពេញម៉ោងផងដែរ។ នេះពិតជាផ្តល់ឱ្យមនុស្សដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធពេលវេលាដើម្បីគ្រប់គ្រងក្រុមមែនទេ? វាដល់ពេលដែលត្រូវគិតអំពីអនាគត ប្រមើលមើលបញ្ហា ធ្វើការជាមួយក្រុមរបស់អ្នក កសាង និងរីកចម្រើន។ គួរ​តែ​ផ្តល់​ឱ្យ CEO និង​ក្រុម​របស់​គាត់​ផង​ដែរ​ទេ? ពួកគេនឹងមានអ្នកផ្សេងទៀតដែលពួកគេអាចផ្ទេរសិទ្ធិឱ្យបាន ដោយសារតែពួកគេជាម្ចាស់នៃចក្ខុវិស័យ។ សម្រាប់បុគ្គលិកអគារ នាយកសាលា បុគ្គលិកមូលដ្ឋាន និងគ្រូបង្រៀន អគារនីមួយៗមាននរណាម្នាក់ដែលអាចរកបានដើម្បីឆ្លើយសំណួរ បង្កើតទំនាក់ទំនង ស្វែងយល់ពីអាទិភាពរបស់សាលានីមួយៗ និងធានាបាននូវភាពបន្តក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃសិក្សាបន្ទាប់ពីសាលា។ ទីពីរ យើងសូមផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យធ្វើស្តង់ដារនៃដំណើរការចាប់ផ្តើម និងចាប់ផ្តើមដំណើរការ។ យើងពិតជាចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថា នៅពេលដែលយើងឈានទៅដល់ឆ្នាំក្រោយ អ្នកគ្រប់គ្នានៅក្នុងក្រុមក្រោយសាលាគឺច្បាស់លាស់លើបេសកកម្ម និងទិសដៅរួមគ្នានោះ ហើយថាទិសដៅដែលយើងដាក់ការរំពឹងទុកទាំងនោះរួមគ្នានឹងក្លាយជាឧបករណ៍ដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់យើងចាប់ផ្តើមជាមួយ។ ជាចុងក្រោយ យើងសូមណែនាំថា ទីតាំងនីមួយៗត្រូវប្រជុំក្រុមប្រចាំថ្ងៃជាមួយមនុស្សឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ មនុស្សជាច្រើនដែលធ្វើការជាក្រុមក្រោយម៉ោងសិក្សា គឺជាបុគ្គលិកក្រៅម៉ោង ឬមានទំនួលខុសត្រូវផ្សេងទៀតក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងសិក្សា ដែលអាចធ្វើឱ្យការងារពិបាកខ្លាំង។ ក្រុម និងអង្គការរបស់យើងគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ។ យើងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហានេះផងដែរ ប៉ុន្តែយើងធ្វើឱ្យប្រាកដថា យើងមានកាលវិភាគប្រចាំថ្ងៃដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធដើម្បីឱ្យបុគ្គលិកច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបានអាចធ្វើការជារៀងរាល់ថ្ងៃ ហើយពិតជាផ្តល់ឱ្យនាយកតំបន់របស់យើង នាយកតំបន់ដែលពួកគេសំដៅមកយើង កន្លែងសម្រាប់គ្រប់គ្រងក្រុមរបស់ពួកគេ និងនាំពួកគេមកធ្វើការជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ នេះនាំយើងទៅកាន់ប្រភេទបន្ទាប់ ការទទួលខុសត្រូវរបស់បុគ្គលិក និងការកែលម្អជាបន្តបន្ទាប់។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងអនុវត្តឧបករណ៍ជាច្រើនដើម្បីនាំយកវាទាំងអស់គ្នា។ យើងផ្តល់ឱ្យខ្លួនយើងនូវសមត្ថភាពនេះ។ ឥឡូវនេះ យើងត្រូវតែធានាថា និយោជិតរបស់យើងម្នាក់ៗមិនត្រឹមតែមានទំនួលខុសត្រូវចំពោះការអនុវត្តរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់ការរីកចម្រើន និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេជាបន្តបន្ទាប់នៅទូទាំងគម្រោងរបស់ពួកគេផងដែរ។ ដូច្នេះ នៅក្នុងការសង្កេតរបស់យើង ការចូលមើលគេហទំព័រ ជាដើម យើងពិតជាមិនឃើញក្របខ័ណ្ឌបង្រួបបង្រួមច្បាស់លាស់នៃទំនួលខុសត្រូវរបស់បុគ្គលិកនោះទេ។ ដូច្នេះ រឿងដំបូងដែលយើងបានធ្វើគឺអនុវត្តប្រតិទិនអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈប្រចាំឆ្នាំ ដែលបុគ្គលិកទាំងអស់អាចចូលរួមបាន។ នៅក្នុងរបាយការណ៍របស់យើង យើងគូសបញ្ជាក់ពីកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាក់លាក់មួយចំនួន ដែលយើងជឿថាមានសារៈសំខាន់។ ដូច្នេះ អ្នកក៏អាចសិក្សាឯកសារអំពីវិស័យនេះផងដែរ។ សមាជិកក្រុមគ្រប់រូបត្រូវតែមានទស្សនៈវិស័យរួមគ្នាអំពីរបៀបដែលយើងរៀបចំកម្មវិធី ហើយចក្ខុវិស័យនោះត្រូវតែស្មើគ្នានៅទូទាំងក្រុមប្រឹក្សា ដូច្នេះដើម្បីនិយាយមែនទេ? យើងបានធ្វើវានៅដើមឆ្នាំ។ បន្ទាប់មកទៀត យើងចង់អនុវត្តប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាល និងវាយតម្លៃសម្រាប់សមាជិកក្រុមនីមួយៗ។ ជាលទ្ធផល អ្នកគ្រប់គ្រងក្នុងតំបន់នឹងទទួលខុសត្រូវចំពោះការជួបជាមួយក្រុមរបស់ពួកគេ និងប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ជាច្រើន រួមទាំងការប្រជុំមួយទល់មួយ ការសង្កេត និងការពិនិត្យការអនុវត្ត។ តាមពិតទៅ យើងចង់ផ្តល់ឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រងនូវឧបករណ៍ដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីផ្តល់មតិកែលម្អប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ខណៈពេលដែលផ្តល់ឱ្យក្រុមនូវកន្លែងសម្រាប់ផ្តល់មតិកែលម្អផងដែរ។ ម្យ៉ាង​ទៀត ការ​ប្រជុំ​ក្រុម​ប្រចាំ​ថ្ងៃ​ក៏​ទាក់​ទង​នឹង​រឿង​នេះ​ដែរ។ ដូច្នេះ ក្នុងនាមខ្ញុំជាសមាជិកក្រុម ខ្ញុំមានពេលផ្តល់យោបល់ផ្ទាល់ខ្លួនដល់អ្នកគ្រប់គ្រងរបស់ខ្ញុំ ហើយពួកគេមានពេលផ្តល់មតិត្រឡប់មកខ្ញុំ។ ខ្ញុំ​មាន​កន្លែង​មួយ​រាល់​ថ្ងៃ​ដែល​មាន​អ្វី​កើត​ឡើង​ចំពោះ​ខ្ញុំ​បន្ទាប់​ពី​រៀន​ដែល​ខ្ញុំ​គួរ​និយាយ ឬ​ខ្ញុំ​មិន​ច្បាស់​ថា​ខ្ញុំ​គួរ​និយាយ​ពី​វា​ទេ ខ្ញុំ​អាច​និយាយ​អំពី​វា​ក្នុង​ការ​ប្រជុំ​ជា​ក្រុម។ បន្ទាប់មក យើងផ្តល់ពេលវេលាដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធស្តង់ដារសម្រាប់សមាជិកក្រុមណាមួយដើម្បីធ្វើវា។ នោះរួមចំណែកយ៉ាងច្រើនដល់គោលដៅរួមនៃការលើកកម្ពស់វប្បធម៌ថាមវន្តមែនទេ? ដូច្នេះអ្វីៗទាំងអស់នេះបូកបញ្ចូលគ្នា យើងពិតជាចង់ផ្តល់ឱ្យបុគ្គលិកនូវការរំពឹងទុកច្បាស់លាស់អំពីរបៀបអភិវឌ្ឍ វិស័យអ្វីដែលពួកគេគួរតែផ្តោតលើ និងកន្លែងដែលពួកគេគួរតែផ្តោត និងផ្តោតការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់មក Anne បាននិយាយអំពីគុណភាពនៃកម្មវិធី និងអនុសាសន៍ជាក់លាក់របស់យើង។

[Erika Reinfeld]: 아, 미안해요. 감사합니다

[SPEAKER_25]: ដូច្នេះ អនុសាសន៍ដ៏ធំបំផុតរបស់យើងសម្រាប់វគ្គសិក្សាប្រកបដោយគុណភាពគឺមកពីទស្សនៈដែលថាដើម្បីឱ្យវគ្គសិក្សាទាំងនេះរីកចម្រើន យើងត្រូវផ្តល់នូវបទពិសោធន៍ដ៏សម្បូរបែបសម្រាប់សិស្ស។ ខ្ញុំគិតថាបញ្ហាដ៏ធំបំផុតមួយដែលកម្មវិធីប្រឈមមុខគឺថា ប្រសិនបើសិស្សមិនចូលរួម ទោះបីជាកុមារមានបទពិសោធន៍ដ៏អស្ចារ្យ និងធ្វើបានល្អនៅពេលនេះក៏ដោយ ប៉ុន្តែរឿងមួយដែលយើងអាចទស្សន៍ទាយបាននោះគឺថា យើងនឹងឃើញការកើនឡើងនៃអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស ហើយវានឹងកាន់តែលំបាកក្នុងការរក្សាកុមារឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ គម្រោងបច្ចុប្បន្នល្អ ប៉ុន្តែយើងត្រូវការវិនិយោគបន្ថែមទៀតលើគុណភាពរួម។ ផ្នែកមួយនៃអនុសាសន៍របស់យើងគឺធ្វើការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួនចំពោះរចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធី។ ផ្នែកមួយនេះគឺប្រសិនបើអ្នកមិនដឹងទេ ឥឡូវនេះសិស្សផ្លាស់ទីពីលំហមួយទៅលំហក្នុងកម្រិតថ្នាក់របស់ពួកគេ ហើយចូលរួមក្នុងសកម្មភាពជាក់លាក់ដែលដឹកនាំដោយអ្នកដឹកនាំក្រុម។ ដូច្នេះ តើ​អ្នក​ណា​រៀបចំ​គម្រោង​សកម្មភាព​នីមួយៗ​នេះ? យើងបានរកឃើញថា ដោយសារតែខ្វះពេលធ្វើផែនការ សកម្មភាពជាច្រើនខ្វះគុណភាព មានការបែកបាក់ខ្លះ ហើយមិនតែងតែទាក់ទាញការចូលរួមរបស់សិស្សពេញលេញនោះទេ។ ពេល​ខ្លះ​ពួក​គេ​ស្ទើរ​តែ​យក​ជា​រៀង​រហូត​ដោយ​សារ​តែ​ក្រុម​មិន​មាន​ពេល​គ្រប់​គ្រាន់​ក្នុង​ការ​រៀបចំ​និង​ផែនការ​។ យើងក៏បានរកឃើញថា កុមារមានការប្រាស្រ័យទាក់ទងតិចតួចបំផុតជាមួយមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ ដោយសារតែអាយុរបស់ពួកគេ ជាពិសេសនៅពេលដែលសិស្សកាន់តែចាស់ ហើយមានអារម្មណ៍ថាពិតជាមានការបង្ខាំងមនុស្សនៅក្នុងក្រុមមិត្តភក្ដិទាំងនោះ។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងនឹងផ្តល់ជូនបន្ទាប់គឺជាអនុសាសន៍ជាក់លាក់ដែលខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកថាយើងជឿជាក់ថានឹងជួយកែលម្អកម្មវិធីជាពិសេសកម្មវិធីធំ ៗ និងជាពិសេសកម្មវិធីដែលកំពុងរីកចម្រើន។ ព័ត៌មានជំនួយដ៏ធំរបស់យើងគឺថា យើងពិតជាចង់ផ្តល់អាទិភាពដល់សកម្មភាពក្រៅផ្ទះ ហើយយើងដឹងថា ពីការស្ទង់មតិរបស់ឪពុកម្តាយដែលពាក់ព័ន្ធ។ នេះពិតជាមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកដែលមានអំណោយ ប៉ុន្តែយើងដឹងថាវាល្អបំផុតសម្រាប់ក្មេងៗផងដែរ ដោយផ្តល់ឱកាសឱ្យពួកគេដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងជីវិតពិតជាមួយមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាចង់ស្វែងរកគំរូសរសេរកម្មវិធីដែលផ្តល់អាទិភាពដល់ម៉ោងក្រៅ។ យើងក៏ចង់សង្កត់ធ្ងន់ទៅលើការធ្វើផែនការកម្មវិធីសិក្សាសុទ្ធសាធ សកម្មភាពដែលមានលក្ខណៈជាប្រធានបទ គម្រោងផ្អែកលើគោលដៅរយៈពេលវែង និងជំរុញយ៉ាងពិតប្រាកដដោយចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស។ ជាមួយនឹងនោះមកគំនិតនៃការបង្កើតមុខតំណែងពេញម៉ោងថ្មីពីរឬបីដែលយើងពិតជាហៅថាអ្នកឯកទេស។ ពួកគេនឹងក្លាយជាអ្នកអប់រំបឋមក្នុងការធ្វើផែនការ និងការអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សា។ គេហទំព័រខ្លះណែនាំពីរ កន្លែងផ្សេងទៀតណែនាំបី ម្តងទៀតអាស្រ័យលើទំហំ អ្នកនឹងឮបន្ថែមអំពីរឿងនេះ។ ប៉ុន្តែពួកគេនឹងក្លាយជាអ្នកជំនាញនៅក្នុង PE, STEAM និងមត្តេយ្យ។ ដូចគ្នានេះដែរ កម្មវិធីក្នុងវិស័យជំនាញរបស់ពួកគេ នឹងត្រូវបានផ្តល់អាទិភាព ហើយសិស្សនឹងត្រូវបានស្វាគមន៍ឱ្យចូលរួមក្នុងវគ្គសិក្សា និងសកម្មភាពនៃឧត្តមសិក្សា។ វិធីនេះយើងនឹងកែតម្រូវរចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធី។ ផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីគំនិតនៃក្រុមឆ្នាំ និងកីឡាជាក្រុម ហើយមានក្រុមពហុអាយុ និងអនុញ្ញាតឱ្យកម្មវិធីកាន់តែផ្អែកលើជម្រើសរបស់សិស្ស។ ដូច្នេះយប់នេះ អ្នកនឹងអាចរៀនបន្ថែមបន្តិចអំពីកាលវិភាគថ្នាក់របស់សិស្សអ្នក។ ដូច្នេះតើអ្នកមកជាមួយអាយុច្រើនយ៉ាងដូចម្តេច? មានជម្រើសមួយចំនួនជាមួយនេះ។ បន្ទាប់មក យើងបានធ្វើការជាមួយមនុស្សដែលក៏ជាអ្នកជំនាញក្នុងកម្មវិធីសិក្សា ហើយបានបង្កើតគំនិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលពួកគេសម្រាប់កម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់។ ជាថ្មីម្តងទៀត ការសង្កត់ធ្ងន់នៅទីនេះគឺថា យើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថា យើងកំពុងបង្កើតបទពិសោធន៍សិក្សាដ៏អស្ចារ្យជាច្រើនដែលសិស្សអាចជ្រើសរើសបាន ដែលពួកគេមានការលើកទឹកចិត្តឱ្យចង់ចូលរួម ថាពួកគេមានជម្រើស ពួកគេមានពេលវេលាសម្រាប់រៀបចំផែនការ ហើយចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេពិតជាជំរុញការរៀនសូត្រ។ សូមអរគុណ

[SPEAKER_19]: ដូច្នេះ តំបន់ប្រឈមចុងក្រោយរបស់យើងទាក់ទងនឹងប្រតិបត្តិការប្រចាំថ្ងៃនៃទីតាំងនីមួយៗ។ អនុសាសន៍របស់យើងនៅទីនេះ ផ្តល់ព័ត៌មានលម្អិតបន្ថែមអំពីអ្វីដែលយើងបានសង្កេតនៅក្នុងវិស័យនេះ។ ហេតុដូច្នេះហើយ រឿងដំបូងដែលយើងណែនាំគឺត្រូវប្រគល់ការទទួលខុសត្រូវសម្រាប់ការបំបែក និងគ្រប់គ្រងសកម្មភាពសិស្សសម្រាប់ថ្ងៃដល់បុគ្គលិកផ្សេងទៀត។ ហេតុផលនៅពីក្រោយនេះគឺដោយសារតែយើងចង់លុបបំបាត់អ្នកគ្រប់គ្រងការបញ្ជូនគេហទំព័រនៃការទទួលខុសត្រូវនេះ។ យើងចង់បានពួកគេនៅលើដី។ យើងចង់ឱ្យកុមារធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងកម្មវិធី ហើយសង្កេតមើលក្រុមជាជាងការបង្ខំឱ្យរៃអង្គាសប្រាក់ពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ទីពីរ Anne ប៉ះលើប្រធានបទនៃការប្រើប្រាស់លំហនៅក្នុងវិធីផ្សេងគ្នា។ អ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយបន្ថែមទៀតគឺរបៀបរៀបចំក្រុមរបស់អ្នកនៅក្នុងតំបន់នេះ។ ដូច្នេះ​កុំ​ឲ្យ​គេ​គ្រប់​គ្នា​ធ្វើ​តាម អនុវត្តតាមក្រុមសិស្សដែលបានកំណត់ ប៉ុន្តែចងពួកវាទៅចន្លោះមួយ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេផ្លាស់ទីចូល និងចេញពីលំហ។ នេះ​ក៏​ជួយ​ជំរុញ​ទឹកចិត្ត​បុគ្គលិក​បាន​ច្រើន​ផងដែរ ដោយសារ​ពួកគេ​អាច​បន្ត​ចំណាប់អារម្មណ៍​របស់​ពួកគេ។ ដោយផ្ទាល់ ខ្ញុំមិនចាំបាច់ចង់ចូលរួមក្នុងគម្រោង STEM នោះទេ ប៉ុន្តែនោះមិនមែនជារឿងរបស់ខ្ញុំទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចបន្តការចាប់អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំ ខ្ញុំអាចព្យាយាមធ្វើគម្រោងសិល្បៈ ហើយខ្ញុំអាចរីកចម្រើនក្នុងអាជីពនេះ។ ប្រសិនបើខ្ញុំជាមនុស្សសកម្ម ពួកគេអាចនាំខ្ញុំចូលទៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំចូល ហើយសមាជិកអាចចូល និងចេញពីកន្លែងនោះពេញមួយថ្ងៃ ជំនួសឲ្យខ្ញុំធ្វើតាមពួកគេ។ ជាចុងក្រោយ យើងចង់អនុវត្តឧបករណ៍ជាក់លាក់មួយចំនួន ដើម្បីធានាថា នៅពេលយើងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរតាមផែនការទាំងនេះ យើងផ្តល់អាទិភាពដល់សុវត្ថិភាព។ ដូច្នេះ ព័ត៌មានលម្អិតសំខាន់ៗមួយចំនួន គឺច្បាស់ណាស់ថា កន្លែងនីមួយៗ សមាជិកក្រុមនីមួយៗ មានវិទ្យុសម្រាប់បញ្ជូនសារនៃចលនានិស្សិត។ ក៏ដាក់ពង្រាយឧបករណ៍តាមដានមួយចំនួនដូចជា កំណត់ហេតុសកម្មភាពជាដើម។ នេះគឺជាអ្វីដែលយើងប្រើនៅក្នុងកម្មវិធីរបស់យើងផ្ទាល់ ហើយសិស្សត្រូវទទួលខុសត្រូវចំពោះការចូលទៅក្នុងកន្លែងនេះ។ បន្ទាប់មក អ្នកទទួលភ្ញៀវនឹងទទួលបានព័ត៌មានថ្មីៗតាមពេលវេលាជាក់ស្តែងអំពីទីតាំងរបស់សិស្ស។ បើ​គេ​សម្រេច​ចិត្ត​ចាក​ចេញ គេ​ចេញ​ចូល ហើយ​ចូល​ទៅ​កន្លែង​ណា​ក៏​បាន។ ទាំងនេះគឺជាជំហានដំបូងមួយចំនួន ដើម្បីប្រាកដថាយើងដំណើរការកម្មវិធីរបស់យើងដោយសុវត្ថិភាព។ ខ្ញុំនឹងបង្វែរកិច្ចប្រជុំទៅលោក Andrew ដែលនឹងពិភាក្សាអំពីការកសាងសមត្ថភាព។

[SPEAKER_06]: សូមអរគុណលោក Michael ។ ដូច្នេះ ក្នុងការនិយាយជាមួយ Dr. Gallusi និងការនិយាយ និងធ្វើការជាមួយក្រុមការងារ គោលដៅទី 1 របស់យើងទាក់ទងនឹងការបង្កើនសមត្ថភាពនៅឆ្នាំក្រោយគឺត្រូវចាត់វិធានការយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ប៉ុន្តែត្រូវប្រាកដថាវាត្រូវបានរារាំងដោយអ្វីដែលយើងអាចសម្រេចបានក្នុងរយៈពេលខ្លីរវាងឆ្នាំនេះ និងឆ្នាំក្រោយ ហើយបន្ទាប់មក លទ្ធភាពហិរញ្ញវត្ថុប្រចាំឆ្នាំ។ តាមការណែនាំនេះ យើងបានវិភាគអាទិភាពខ្ពស់បំផុត៖ ធានាថាមនុស្សដែលកំពុងធ្វើការលើគម្រោងនេះមិនបាត់បង់ការងារទេ។ យើង​មិន​ចង់​ថយ​ក្រោយ​មុន​នឹង​អនុវត្ត​គំរូ​ថ្មី​ទេ។ ដូច្នេះ សូមគិតអំពីបុគ្គលិកដែលមានស្រាប់របស់យើងនៅក្នុងគម្រោងនីមួយៗ ហើយគិតអំពីមុខតំណែងឯកទេសដែល Anne បាននិយាយអំពី ដោយបន្ថែមអ្នកឯកទេសពីរទៅបីនាក់នៅក្នុងទីតាំងនីមួយៗ។ ខ្ញុំនឹងពន្យល់អ្នកក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។ ទីតាំង​ទាំង​បួន​បម្រើ​ដល់​សិស្ស​ថ្នាក់​មត្តេយ្យ​ដល់​ថ្នាក់​ទី​ប្រាំ។ ដូច្នេះមុខតំណែងមួយក្នុងចំណោមមុខតំណែងដែលយើងណែនាំគឺមន្ត្រីទីមួយ ដែលយើងហៅថា អ្នកឯកទេសអប់រំដំបូង។ នេះគឺជាអ្នកគ្រប់គ្រងសាលាមត្តេយ្យនេះ។ ការបំបែកពួកគេចេញពីស៊េរីចាស់គឺសមរម្យសម្រាប់ការលូតលាស់របស់ពួកគេ។ អូ សុំទោស។ មានកន្លែងពីរបន្ថែមទៀតសម្រាប់សាលាទាំងបួន។ សម្រាប់តួនាទីដែលនៅសេសសល់ យើងចង់ឱ្យកន្លែងនីមួយៗចាប់ផ្តើមពីអ្វីដែលយើងហៅថាអ្នកឯកទេសកីឡា។ ដូច្នេះ ដើម្បីយល់ពីរបៀបបម្រើចំនួនសិស្សច្រើនជាងគេ គិតម្តងទៀតអំពីសមត្ថភាពជាអ្នកបើកបររបស់យើង តើយើងធានាថាយើងបម្រើសិស្សចំនួនច្រើនបំផុតក្នុងលំហដែលអាចបម្រើសិស្សបានច្រើន និងទាក់ទាញក្រុមចម្រុះយ៉ាងដូចម្តេច? ត្រូវប្រាកដថាមានបុគ្គលិកណាម្នាក់ដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការរៀបចំផែនការ និងផ្តល់កម្មវិធីអប់រំកាយ។ នៅពេលខ្ញុំនិយាយការអប់រំកាយ វារាប់ចាប់ពីអ្វីដែលអ្នកឃើញជាក់ស្តែងនៅក្នុងថ្នាក់ទាប ពីបទពិសោធន៍អប់រំកាយភាគច្រើននៅក្នុងថ្នាក់ទាប រហូតដល់បទពិសោធន៍បញ្ចប់ការសិក្សាតិចតួចជាងអ្វីដែលអ្នកអាចរកបាននៅក្នុងកីឡាកម្សាន្តនៅថ្នាក់ទី 4 និងទី 5 ។ អាទិភាពនេះអាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់ផែនការណាមួយដែលបំពេញតម្រូវការរបស់សមាជិកក្រុមរួចហើយ។ អនុសាសន៍ទីពីររបស់យើងគឺមុខតំណែងឯកទេស STEAM ។ ដូច្នេះ​សម្រាប់​អ្នក​ដែល​មិន​សូវ​ស្គាល់​ពាក្យ STEAM គឺ​វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម គណិតវិទ្យា រួម​ជាមួយ​សិល្បៈ។ ដូច្នេះបុគ្គលនេះរចនា និងធ្វើវគ្គសិក្សាក្នុងវិស័យនេះជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ការចង្អុលបង្ហាញណាមួយដែលពួកគេផ្តល់ឱ្យយើងដោយផ្តល់នូវភាពខុសគ្នាដ៏ធំរវាង McGlynn និង Missituk នៅកម្រិត 100 យើងជឿថាទំហំក្រុមនៃសាលារៀននីមួយៗនៃសាលាទាំង 4 មិនពិតជាបំពេញតម្រូវការទាំងអស់ដែលយើងជឿថាសាលារៀនទាំងនេះផ្អែកលើការវិភាគរបស់យើងអំពីបរិបទនោះទេ។ Roberts, 150 និង Brooks, 195, បង្ហាញពីភាពត្រឹមត្រូវនៃការបន្ថែមអ្នកជំនាញ។ ចំណុចគឺដើម្បីធានាថាសិស្សទាំងអស់មានកន្លែងទំនេរ និងអាចរក្សាចំណាប់អារម្មណ៍ និងការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេនៅក្នុងក្រុមធំ។ អ្នកឯកទេសអប់រំកាយ និងមត្តេយ្យសិក្សា McGlynn និង Missituk, Roberts and Brooks Kindergarten Physical Education and STEAM Specialist។ ពីទីនោះ ពីកម្រិតនៃការវិនិយោគលើមនុស្ស យើងបន្ថែមផ្នែកប្រតិបត្តិការដែល Michael បាននិយាយអំពី តើយើងអាចធ្វើការផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះទាក់ទងនឹងកម្មវិធី និងលំហ? ដោយបានពិចារណាលើកត្តានីមួយៗនោះ យើងមានអារម្មណ៍ល្អណាស់ចំពោះកំណើនរបស់យើងសម្រាប់ឆ្នាំខាងមុខនេះ។ រហូតដល់កម្រិតដែលអ្នកឃើញនៅលើស្លាយនេះ។ ខ្ញុំ​ចង់​កត់​សម្គាល់​ថា នេះ​មិន​ចាំ​បាច់​ផ្អែក​លើ​ការ​ស្រាវ​ជ្រាវ​ជា​ចំបង​ដូច​ដែល​យើង​យល់​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​នៅ​លើ​ព័ត៌មាន​ផ្សេង​ទៀត​ដែល​យើង​បាន​ប្រមូល​តាម​ផ្លូវ​ដែរ។ នោះមិនមែនជាតម្រូវការ Medford ទាំងអស់នោះទេ។ នេះនឹងជាការបន្ថែមពហុដំណាក់កាលតាមពេលវេលា។ ប៉ុន្តែម្តងទៀត យើងមិនចង់បង្កើតស្ថានភាពដែលវាមិនអាចទៅរួចក្នុងឆ្នាំដំបូងនោះទេ។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេថាការបោះជំហាននេះម្តងទៀតពី 120 ទៅ 195 នេះគឺជាការកើនឡើងនៃសិស្សចំនួន 75 នាក់នៅមហាវិទ្យាល័យ Brooks ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ យើងចម្លងវានៅក្នុងកម្មវិធីផ្សេងៗ។ យើង​នឹង​បន្ថែម​មុខ​តំណែង​មួយ​ចំនួន​ទៀត​ក្នុង​កម្មវិធី​ឆ្នាំ​ក្រោយ។ ខ្ញុំនឹងផ្លាស់ប្តូរស្លាយ។ តាមពិតទៅ ខ្ញុំនឹងបង្វែរការបង្ហោះបន្ទាប់ទៅ Anne ។

[SPEAKER_25]: ខ្ញុំដឹងថារូបភាពកម្មវិធីគំរូគឺតូចបន្តិច ដូច្នេះសូមអធ្យាស្រ័យជាមួយខ្ញុំ ប៉ុន្តែខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកនឹងធ្វើតាម។ នេះគឺជាកម្មវិធីគំរូមួយដែលយើងចង់ចែករំលែកជាមួយអ្នក ជាពិសេសដើម្បីព្យាយាមរំលេចនូវអ្វីដែលគំរូកម្មវិធីដែលមានអាយុកាលច្រើនមើលទៅ។ ខ្ញុំចង់ចង្អុលបង្ហាញថា ពួកយើងពិតជាមានសាលាមត្តេយ្យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើង ហើយដូចដែល Andrew បានលើកឡើង អ្នកឯកទេសខាងមត្តេយ្យដែលនឹងទទួលខុសត្រូវពិតជាមានជំនាញនៅក្នុងមត្តេយ្យ។ នៅក្នុងវិធីជាច្រើនដូចជាគ្រូមត្តេយ្យ។ ដូច្នេះ ដោយសារយើងគិតតាមទស្សនៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍ កុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅតែត្រូវការបទពិសោធន៍គំរូថ្នាក់រៀនតូចមួយនេះ ដែលពួកគេត្រូវធ្វើការជាមួយក្រុមតូចរបស់ពួកគេ ហើយពិតជារៀនជាមួយគ្រូដែលពិតជាយល់ពីក្រុមអាយុនេះ។ កុមារនឹងបន្តទទួលបានបទពិសោធន៍ក្នុងថ្នាក់រៀន ស្នាក់នៅក្នុងបន្ទប់ដែលកំណត់សម្រាប់សកម្មភាពមត្តេយ្យ និងចូលរួមក្នុងកន្លែងជាក់លាក់ជាក្រុមមត្តេយ្យ។ មានបទពិសោធន៍នៅមតេយ្យផងដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលស៊េរីមួយដល់ប្រាំ ពួកវាមើលទៅដូចជាស៊េរីមួយ ប៉ុន្តែគំនិតទូទៅគឺថា ស៊េរីមួយដល់ប្រាំគឺដូចគ្នា។ ប្រសិនបើយើងក្រឡេកមើលជួរឈរលំហ យើងអាចមើលឃើញពីរបៀបដែលសកម្មភាពត្រូវបានសម្គាល់នៅក្នុងជួរឈរលំហនេះ។ អ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើនៅទីនេះគឺការព្យាយាម ស្រមៃមើលសកម្មភាពផ្សេងៗដែលអាចធ្វើបាននៅពេលថ្ងៃ និងកន្លែងផ្សេងគ្នាដែលប្រើដើម្បីអនុវត្តវា។ នៅក្នុងបទពិសោធន៍ដំបូងដល់ថ្នាក់ទីប្រាំ សិស្សទាំងនេះច្រើនតែលាយបញ្ចូលគ្នា ប៉ុន្តែជាពិសេសនៅក្នុងសកម្មភាពដែលគំនិតរបស់កុមារអាយុប្រាំមួយ ឬប្រាំពីរឆ្នាំរួមគ្នាជាមួយក្មេងអាយុដប់ឆ្នាំមានអត្ថន័យដូចជា លេង​អ្វី​មួយ​ដូច​ជា​ហ្គេម​ក្តារ ឬ​លាប​ពណ៌​នៅ​ខាង​ក្រៅ​នៅ​សួន​កុមារ ឬ​ក្នុង​អាហារដ្ឋាន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាសមហេតុផលក្នុងការដាក់ក្រុមតាមកម្រិតថ្នាក់នៅពេលវេលាជាក់លាក់នៃថ្ងៃ ដោយសារតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍ ដូចជាជំនួយធ្វើលំហាត់ ឬការប្រកួតកាយសម្ព័ន្ធជាក្រុម។ ជាទូទៅ យើងមិនចង់ឱ្យក្មេងអាយុ 6 ឆ្នាំមានទម្លាប់ហាត់ប្រាណដូចក្មេងអាយុ 10 ឆ្នាំនោះទេ។ ហើយ​ត្រូវ​ដឹង​ថា​មាន​ពេល​ខ្លះ​ក្នុង​អំឡុង​ថ្ងៃ​ដែល​យើង​នឹង​បំបែក​ក្រុម​ទាំងនេះ។ ប៉ុន្តែជាទូទៅ សកម្មភាពជាច្រើនត្រូវបានបើកសម្រាប់កម្រិតថ្នាក់ទាំងនេះពេញមួយថ្ងៃ។ ហើយពួកវាត្រូវបានលាយបញ្ចូលគ្នាហើយមានជម្រើសជាច្រើន។ ការសង្កត់ធ្ងន់ពិតប្រាកដនៅទីនេះគឺថាគ្រូបង្រៀនត្រូវបានដាក់នៅកន្លែងផ្សេងៗគ្នាដែលសកម្មភាពផ្សេងៗគ្នាទាំងនេះកើតឡើង។ សិស្សអាចជ្រើសរើសចូលរួមនៅក្នុងកន្លែង និងសកម្មភាពទាំងនេះក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃ ដោយពិតជាសម្រាប់ផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់យើង អ្វីគ្រប់យ៉ាងបានកើតឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយក្នុងរយៈពេល 20 នាទី ពួកយើងកំពុងរៀបចំសម្រាប់ Art Hall និងគម្រោង STEAM ហើយវាជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងចង់បាន។ ប្រសិនបើខ្ញុំមានកិច្ចការផ្ទះដែលត្រូវធ្វើ ខ្ញុំមានពេលកំណត់ក្នុងប្រតិទិនរបស់ខ្ញុំដើម្បីធ្វើវា។ ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត គំនិត​នេះ​ជំរុញ​គំនិត​នៃ​របៀប​ដែល​កម្មវិធី​ចម្រុះ​ឬ​ពហុ​អាយុ​អាច​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត និង​អាច​ជួយ​សម្រួល​ដល់​ជម្រើស​សម្រាប់​សិស្ស​ដែល​មាន​អំណោយទាន។ យើងជឿថា នេះអាចធ្វើបានខ្លាំងណាស់សម្រាប់គ្រប់គម្រោង អាស្រ័យលើបុគ្គលិក និងកន្លែង។ រឿងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ទៅកាន់អ្នកទាំងអស់គ្នា ព្រោះនេះជាទិន្នន័យអង្កេត សូម្បីតែការណែនាំរបស់យើងក៏ដោយ យើងដឹងថានឹងតែងតែមានការខ្វះខាតបុគ្គលិក។ ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើល 15, 15, 20 នាទីនៃថ្ងៃដំបូង អ្នកនឹងឃើញមានរន្ធដោតតែមួយ។ នៅខាងក្រៅនេះគឺជាអាហារដ្ឋានដែលបម្រើអាហារសម្រន់ និងពិធីជប់លៀងផ្សេងៗ។ បន្ទាប់មកចេញទៅ។ ដោយសារតែកិច្ចសន្យាវិជ្ជាជីវៈ ឬ paraprofessional មិនថាមានរឿងអ្វីកើតឡើងនោះទេ យើងរំពឹងថាទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយសិស្ស និងគ្រូនឹងនៅតែមានភាពរឹងមាំខ្លាំងក្នុងអំឡុងពេលនេះ មុនពេល paraprofessional អាចចូលទៅក្នុងកម្មវិធីនេះ។ ដូច្នេះ​មាន​កន្លែង​កណ្តាល​ដើម្បី​ពិនិត្យ​មើល។ សម្រាប់សិស្សដែលមានកម្រិតសកម្មភាពទាបខ្លាំង ដូចជាអាហារសម្រន់ និងការប្រជុំដែលអមដោយការចេញទៅខាងក្រៅ អ្នកនឹងមានឱកាសសុវត្ថិភាពបំផុតក្នុងការគ្រប់គ្រងកុមារទាំងនេះរហូតដល់មនុស្សពេញវ័យបន្ថែមលេចឡើង។ នេះគឺជាជម្រើសយុទ្ធសាស្ត្រខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការធ្វើផែនការ ហើយយើងក៏ណែនាំវាសម្រាប់ផែនការអនាគតផងដែរ។ សូមអរគុណ

[SPEAKER_06]: បន្ទាប់ខ្ញុំចង់និយាយអំពីផលប៉ះពាល់ផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុនៃគំរូនេះ។ ជាការពិតណាស់ នៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីការជួលបុគ្គលិកពេញម៉ោង យើងកំពុងនិយាយអំពីការលើកកម្ពស់អ្នកសម្របសម្រួលគេហទំព័រទៅជាតួនាទីពេញម៉ោង ឬ FTE ដែលទាមទារការវិនិយោគហិរញ្ញវត្ថុ។ ការធ្វើការជាមួយសាលារដ្ឋ Medford លើបញ្ហានេះគឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងរបៀបដែលយើងថវិកាសម្រាប់កម្មវិធីរបស់យើងផ្ទាល់។ អ្នកកំពុងធ្វើការតាមរយៈគណនីបង្វិល។ គម្រោងត្រូវតែផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានដោយខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែ​យើង​ក៏​ចង់​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រាកដ​ជា​ថ្មី​ថា យើង​មិន​សួរ​សហគមន៍​ច្រើន​ពេក​ទេ ហើយ​នឹង​បង្កើន​ការ​សិក្សា​យ៉ាង​ខ្លាំង។ ដូច្នេះតម្លៃដែលអ្នកឃើញនៅទីនេះ គឺជាថ្លៃសិក្សាបន្ថែមប្រចាំឆ្នាំ និងប្រចាំខែ ហើយយើងក៏បានពិនិត្យមើលជំរុំផងដែរ។ ជាការរំលឹក ទាំងនេះគឺជាកាលបរិច្ឆេទចុះឈ្មោះសម្រាប់កម្មវិធី Bootcamp ខែកុម្ភៈ និងខែមេសា ក៏ដូចជាថ្ងៃនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈផងដែរ។ MPS មានថ្លៃសិក្សាពីរក្នុងមួយឆ្នាំ។ ខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ម្តងទៀតថា អតិរេកដែលយើងឃើញមើលទៅមានទំហំធំណាស់៖ អតិរេកគឺ $376,000 ។ ដូច្នេះតាមទស្សនៈនេះ ព័ត៌មានមើលទៅអស្ចារ្យណាស់។ ប៉ុន្តែ​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​ចង់​បង្ហាញ​អ្នក​គឺ​ថា​មាន​ចន្លោះ​ប្រហោង​មួយ​ចំនួន​ដែល​មិន​ត្រូវ​បាន​លើក​ឡើង​នៅ​ទីនេះ​។ ភាពខុសគ្នាសំខាន់ដំបូង តួលេខនេះមិនរាប់បញ្ចូលថ្លៃសិក្សាតាមមាត្រដ្ឋានដែលផ្អែកលើប្រាក់ចំណូលគ្រួសារដែលសាលាសាធារណៈ Medford ប្រើប្រាស់នាពេលបច្ចុប្បន្ន ហើយរំពឹងថានឹងបន្តប្រើប្រាស់។ ផលប៉ះពាល់នៃថ្លៃសិក្សាដែលមិនប្រើប្រាស់នេះ។ នោះមិនមែនជាអ្វីដែលយើងត្រូវបញ្ចូលទៅក្នុងគំរូហិរញ្ញវត្ថុរបស់យើងទេ។ ដូច្នេះ យើង​ចង់​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រាកដ​ថា​យើង​មាន​បន្ទប់​គ្រប់គ្រាន់​ដើម្បី​ផ្តល់​មូលនិធិ​អាទិភាព​ដ៏​ធំ​នេះ។ ផលប៉ះពាល់ជារួមលើថវិកាផ្នែកទី 2 មានទំហំតូចជាង បើទោះបីជាយើងបានបង្កើនការចំណាយរបស់សិស្សម្នាក់ៗ និងអ្នកចូលរួមយ៉ាងច្រើនទៅលើរបស់របរដូចជា សម្ភារៈ និងឧបករណ៍ក៏ដោយ។ វិនិយោគលុយច្រើនជាងពួកគេរកបានពិតប្រាកដ។ ប្រសិនបើថវិកាឆ្នាំដំបូងអនុញ្ញាត យើងសូមណែនាំថា អ្នកគ្រប់គ្រងទូទៅអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តលើការវិនិយោគដើមទុនតែមួយដង ដើម្បីជួយក្រុមឱ្យអនុវត្តផែនការរបស់ខ្លួនទៅមុខ។ ជាថ្មីម្តងទៀត នេះមិនសំខាន់ដូចការធានាឱ្យគ្រួសារដែលត្រូវការសេវាទទួលបានសេវានោះទេ ប៉ុន្តែវាជាអាទិភាពទីពីរដែលយើងពិចារណា។ វិធីនេះយើងអាចផ្លាស់ប្តូរស្លាយ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​ចង់​ចំណាយ​ពេល​បន្តិច​ទៀត​ដើម្បី​អរគុណ​អ្នក​ទាំង​អស់​គ្នា។ តាមពិតខ្ញុំចង់និយាយអ្វីផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំបានមើលរំលងរឿងមួយ។ គំរូដែលយើងសាងសង់ពេញមួយដំណើរការគឺជាផ្នែកមួយដែលមនុស្សអាចស្វែងយល់បន្ថែមមុនពេលធ្វើការសន្និដ្ឋាន។ ក្នុងការធ្វើផែនការ ជាពិសេសផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។ យើងបានបង្កើតម៉ាស៊ីនហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់លោកបណ្ឌិត Gallusi និងនាយកប្រតិបត្តិថ្មី ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងជួល CEO ថ្មី យើងមិនគ្រាន់តែមានគំរូឋិតិវន្តដែលនឹងត្រូវកែសម្រួលនៅឆ្នាំក្រោយ និងឆ្នាំក្រោយតែប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែឧបករណ៍ហិរញ្ញវត្ថុនេះ និងចក្ខុវិស័យទាំងអស់នេះត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅពេលដែលការផ្លាស់ប្តូរចាំបាច់ត្រូវធ្វើ នៅពេលដែលការពង្រីកដំណាក់កាលទីពីរកើតឡើង នៅពេលដែលមានអាទិភាពនៅក្នុងស្រុកដែលត្រូវកែសម្រួលបន្ទាប់ពីសាលារៀន ដើម្បីមានឧបករណ៍ដើម្បីអាចធ្វើការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះតាមរបៀបដែលមានព័ត៌មាន និងដើម្បីអាចកំណត់ពីរបៀបដែលការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះនឹងប៉ះពាល់ដល់ទាំងផែនការហិរញ្ញវត្ថុ និងកម្មវិធី។ សូមអភ័យទោសចំពោះការសន្និដ្ឋាន មុនពេលនិយាយរឿងនេះ។ ខ្ញុំ​ចង់​អរគុណ​អ្នក​រាល់​គ្នា​ម្ដង​ទៀត​សម្រាប់​ការ​ចូល​រួម។ វាជាការសហការដ៏អស្ចារ្យ។ សម្រាប់ផ្នែករបស់យើង យើងបានរៀនច្រើន ហើយពិតណាស់ យើងផ្តល់តម្លៃក្នុងការធ្វើការជាមួយក្រុមមនុស្សដែលយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងអំពីបទពិសោធន៍របស់គ្រួសារ និងកុមារនៅក្រៅសាលា។ នៅពេលដែល Susan និងខ្ញុំចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីរឿងនេះកាលពីមួយឆ្នាំមុន ខ្ញុំបាននិយាយថា បាទ យើងដំណើរការកម្មវិធីធំខ្លាំងណាស់នៅក្នុង BASIC ។ យើងមានកម្មវិធីដែលបម្រើសិស្ស 400 នាក់នៅសាលាមួយ។ ប៉ុន្តែជាទូទៅ វាមិនមែនគ្រាន់តែកើតឡើងនៅក្នុងផ្នែកខ្លះនៃប្រទេសដែលមិនមានធនធានពិតប្រាកដនោះទេ។ នេះ​ស្ទើរតែ​ជា​តំបន់​រីកចម្រើន​បំផុត​ក្នុង​ពិភពលោក។ នៅ Greater Boston អ្នក​នឹង​គិត​ថា​នឹង​មាន​ធនធាន​គ្រប់គ្រាន់​ដើម្បី​ធានា​ថា​គ្រប់​គ្រួសារ​មាន​សិទ្ធិ​ចូល​ប្រើប្រាស់​សេវាកម្ម​នេះ។ នេះជាបញ្ហាស្ទើរតែគ្រប់តំបន់។ ដូច្នេះ នេះមិនមែនជាបញ្ហាដែល Medford ប្រឈមមុខតែម្នាក់ឯងនោះទេ។ វាជារឿងល្អដែលយើងអាចធ្វើការដើម្បីធ្វើឱ្យកិច្ចការនេះតិចជាងមុនសម្រាប់ឪពុកម្តាយ ព្រោះវាគឺជាអ្វីដែលសហគមន៍ទាំងអស់កំពុងជួបការលំបាក ហើយត្រូវការដំណោះស្រាយ។ សូមអរគុណម្តងទៀតសម្រាប់ការអញ្ជើញពួកយើងឱ្យចូលរួមក្នុងដំណើរការនេះ។

[Jenny Graham]: 위원회 질문이 있나요? 딕 루소?

[Paul Ruseau]: 감사합니다 감사합니다 총책임자 직무 설명 외에 현지 관리자 직무 설명 변경에 대한 제안 사항이 있습니까?

[SPEAKER_06]: 이제 Direktè Sit 페이지에서 Espesyalis kourikoulòm으로 작성될 텍스트와 Espesyalis Jadendanfan이라는 이름으로 텍스트를 준비해야 합니다. 사적인.

[Paul Ruseau]: 당신은 말할 수 있습니다. 당신은 말을 너무 많이 합니다.

[SPEAKER_06]: 나는 그렇게 생각하지 않지만 좋은 질문이다.

[Paul Ruseau]: 운영예산은 실제 예산은 아니지만, 프로그램에 필요한 장비 관리 비용도 포함되어 있나요? 응, 응. 사적인. 이 10명의 전문가들 외에도 현장에 더 많은 직원이 필요합니까? 왜냐하면 우리는 이런 사람들을 생산할 공장이 없기 때문입니다. 사이트 관리자는 정규직 채용을 권장하며 이는 채용 능력에 큰 영향을 미칩니다. 내 말은, 우리는 그것들을 가지고 있다는 것입니다. 전문가들도 풀타임으로 일합니다. 하루 3시간 일하는 분들이 걱정됩니다. 그런데 만약 우리가 지금의 양을 가지고 있다면 그 용량에 도달할 수 있을까요?

[SPEAKER_06]: ប្រសិនបើយើងមានលេខដែលយើងមានថ្ងៃនេះ យើងអាចធ្វើវាបាន។ រឿងដ៏អស្ចារ្យ។ យើង​មិន​ដឹង​ពី​មួយ​ឆ្នាំ​ទៅ​មួយ​ឆ្នាំ​អ្នក​ណា​នឹង​បន្ត​ការ​ងារ​របស់​ពួក​គេ​ឡើយ។ យើងសង្ឃឹមថានេះគឺជាបញ្ហាប្រឈមដែលអង្គការទាំងអស់ប្រឈមមុខក្រៅម៉ោងសិក្សា។ យើងចង់កសាងរចនាសម្ព័ន្ធ ហើយម៉ៃឃើលបាននិយាយអំពីរឿងនេះពីមុន សមត្ថភាពរីកចម្រើនខ្លះៗនៅទូទាំងអង្គភាព ដូច្នេះតួនាទីនីមួយៗដែលយើងទទួល ហើយបន្ទាប់មកមនុស្សដែលទទួលតួនាទីនោះអាចរក្សាពួកគេឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងតាមពេលវេលា ព្រោះពួកគេមើលឃើញថាពួកគេមានផ្លូវឆ្ពោះទៅមុខ។ ប៉ុន្តែអាស្រ័យលើរចនាសម្ព័ន្ធដែលបានបង្កើតឡើងយើងអាចជួបមនុស្សក្នុងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន។ ខ្ញុំក៏ដឹងដែរថា ឧបករណ៍ហិរញ្ញវត្ថុដែលយើងប្រគល់ជូនលោកបណ្ឌិត Garrusi យើងធ្វើមុខងារទាំងនេះជាផ្នែកនៃការចំណាយទាំងនេះ ដូច្នេះនៅពេលដែលការពិតចេញមក យើងពិតជាមិនដឹងទេ នៅពេលដែលខ្ញុំនិយាយអំពីការកាត់បន្ថយសមត្ថភាព ខ្ញុំនឹងមិននិយាយលម្អិតទេ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងទទួលបាន 195 អាសនៈ ខ្ញុំនឹងមិននិយាយលម្អិតទេ។ យើងអាចទស្សន៍ទាយពីរបៀបដែលក្រុមនេះនឹងជ្រើសរើសដើម្បីទទួលបទពិសោធន៍ពីកម្មវិធី។ អ្នកដឹងទេ ឥឡូវនេះអ្នកមានជម្រើសនៃការជាវបីផ្សេងគ្នាសម្រាប់គ្រួសាររបស់អ្នក ប្រាំថ្ងៃ បីថ្ងៃ ឬពីរថ្ងៃ។ តាមឧត្ដមគតិយើងនឹងធ្វើមាត្រដ្ឋាននេះទៅជាលេខណាមួយតាមពេលវេលា។ នេះជារបៀបដែលអ្នកទទួលបានឱកាសសរសេរកម្មវិធីច្រើនបំផុត។ ប្រសិនបើវាជាគ្រួសារដែលត្រូវការរយៈពេល 4 ថ្ងៃនោះវាអាចធ្វើទៅបាន។ ប្រសិនបើវាជាគ្រួសារដែលត្រូវការមួយថ្ងៃវាអាចទៅរួច។ ដូច្នេះនៅពេលដែលអ្នកបង្កើនសមត្ថភាពតាមពេលវេលា និងបង្កើនជម្រើសនៅផ្ទះ នោះអ្នកនឹងទទួលបានអ្វីដែលខ្ញុំហៅថាការចែកចាយជម្រើសប្រចាំថ្ងៃតូចជាង ជាជាងជម្រើសដែលមានតម្លៃខ្ពស់។ ខ្ញុំចូលចិត្តហៅវាថាការចេញផ្សាយដ៏ប្រណីត ដែលគ្រួសារភាគច្រើនទទួលបានប្រាំថ្ងៃហើយបន្ទាប់មកភ្លេច។ ខ្ញុំ​ចង់​រក្សា​ទុក​កម្មវិធី ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​ឈប់​សម្រាក​ប្រាំ​ថ្ងៃ​សិន ព្រោះ​ខ្ញុំ​ដឹង​ថា បើ​ខ្ញុំ​បាត់​វា ខ្ញុំ​នឹង​មិន​យក​វា​មក​វិញ​ទេ។ ដូច្នេះឥឡូវនេះ អ្នកពិតជាកំពុងដំណើរការជាមួយនឹងប្លង់ល្អបំផុតក្នុងថ្នាក់នេះ ហើយមានបុគ្គលិកដូចគ្នាពេញមួយថ្ងៃ។ ដូច្នេះយើងចង់បង្កើតឧបករណ៍ដើម្បីឱ្យយូរ ៗ ទៅអ្វីៗផ្លាស់ប្តូរ ហើយអ្នកត្រូវស្វែងរកមនុស្សបន្ថែមទៀតក្នុងរយៈពេល 3 ឬ 2 ថ្ងៃ អ្នកអាចដាក់លេខនៅក្នុងការព្យាករណ៍ហិរញ្ញវត្ថុដើម្បីនិយាយថាមិនអីទេ ខ្ញុំនឹងជំនួសមនុស្សម្នាក់នេះជាមួយបុគ្គលនេះ ឬយើងនឹងជួលនរណាម្នាក់ព្រោះយើងមានសិស្ស 10 នាក់ផ្សេងទៀត ហើយនេះគឺជាតួនាទីដែលយើងត្រូវការ និងជាលេខត្រឹមត្រូវសម្រាប់ផែនការហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ដំណើរការទៅមុខ។

[Paul Ruseau]: 감사합니다 두 가지 질문이 더 있습니다. 먼저 동료들이 시험해 보도록 하겠습니다.

[SPEAKER_19]: 또한 그룹에 참여하는 사람을 제한하고 준비를 위해 몇 시간을 남겨 두는 것이 좋습니다. 따라서 아시다시피 정오부터 6시는 6시까지의 한 시간이므로 관심 분야와 요구 사항에 따라 시간을 조금씩 계획하십시오. 이는 Andrew가 말한 발전을 위한 길을 닦는 데 확실히 도움이 될 것이며 사람들에게 진정으로 영감을 주고 이 활기찬 문화에 기여할 것입니다. 이 모든 작업은 현장 감독자의 지도 하에 수행되어 이러한 사람들을 식별하고 그들에게 필요한 교육을 제공할 뿐만 아니라 그들이 관심을 가질 수 있는 활동을 계획하도록 돕습니다. 따라서 우리는 이러한 사람들이 존재한다고 확신하며 그들을 고용할 필요는 없지만 가능한 한 빨리 그들을 식별하고 싶습니다.

[Jenny Graham]: 회원정원.

[Jessica Parks]: តោះចាប់ផ្តើម។ សុំទោស ដូច្នេះ ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ចង់​និយាយ​រឿង​មួយ ហើយ​បន្ទាប់​មក​ខ្ញុំ​មាន​សំណួរ​មួយ​ចំនួន។ ក្នុង​នាម​ជា​អ្នក​ដែល​បាន​ចូល​រួម​តាំង​ពី​ដើម​មក ខ្ញុំ​ពេញ​ចិត្ត​នឹង​ទិសដៅ​ដែល​ខ្លួន​កំពុង​ធ្វើ។ ក្នុងនាមជាសមាជិកម្នាក់ក្នុងចំណោមសមាជិកមួយចំនួននៃក្រុមការងារដែលនៅតែមានកូននៅក្នុងកម្មវិធីក្រោយសាលា អ្នកដឹងទេថា កង្វល់ចម្បងរបស់ខ្ញុំតាំងពីដំបូងមកគឺត្រូវពង្រីកយ៉ាងខ្លាំង ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវភាពល្អឥតខ្ចោះនៃកម្មវិធីដែលមានស្រាប់។ ទន្ទឹមនឹងនោះ វាក៏មិនប៉ះពាល់ដល់តម្លៃប៉ុន្មានដែរ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងថាខ្ញុំរំភើបចំពោះការកែលម្អជាក់លាក់។ អ្នកដឹងទេថាសាលាបឋមសិក្សាទីបួនរបស់យើងបានបង្កើនកូតារបស់ខ្លួន។ យើងបានពិភាក្សាអំពីការប្រគល់ប័ណ្ណដែលខ្ញុំបានប្រើពីមុនមក ហើយខ្ញុំមិនចូលចិត្តរបៀបដែលវាបាត់នោះទេ។ យើងកំពុងជ្រើសរើសបុគ្គលិកសម្រាប់មុខតំណែងអ្នកសម្របសម្រួលក្នុងស្រុកពេញម៉ោង។ វិធីនេះយើងអាចរក្សាបុគ្គលិកល្អ។ ខ្ញុំផ្ទាល់ដឹងថា យើងនឹងបាត់បង់បុគ្គលិកល្អៗមួយចំនួន ដោយសារពួកគេមិនមានមុខតំណែងពេញម៉ោង។ យើងកំពុងបន្ថែមអ្នកជំនាញបន្ថែមទៀតដើម្បីកែលម្អការសរសេរកម្មវិធី ដូច្នេះខ្ញុំមិនគិតថាវានឹងអាចទៅរួចនោះទេ ប្រសិនបើគ្មានជំហានមួយចំនួនដែលខ្ញុំចង់ឱ្យមនុស្សយល់ដឹង។ នៅពេលដែលយើងទៅជួបលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Gallusi ភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់គាត់បានយល់ពីភាពបន្ទាន់។ យើងនឹងបន្តជំរុញបញ្ហានេះ។ គាត់បើកចំហចំពោះការពិភាក្សា និងគំនិតដំបូងរបស់យើងទាំងអស់។ និយាយ​តាម​ត្រង់ បើ​គាត់​មិន​បាន​ឡើង​ដល់​ចាន​ទេ វា​នឹង​ឈប់​តាំង​ពី​ដើម​មក។ សូមអរគុណ។ បន្ទាប់មក សូមអរគុណដល់អ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកសម្របសម្រួលទីតាំង និងបុគ្គលិកគិលានុបដ្ឋាយិកាក្នុងក្រុមការងារដែលបានសហការគ្នាដើម្បីធ្វើឱ្យរឿងនេះកើតឡើង និងរក្សាឱ្យពួកយើងទទួលខុសត្រូវចំពោះគម្រោង។ នេះអនុវត្តចំពោះ Medford ពីព្រោះពួកគេបើកចំហចំពោះការផ្លាស់ប្តូរថ្មី។ នេះក៏ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះផងដែរ៖ ការគាំទ្ររបស់អ្នក បទពិសោធន៍របស់អ្នក និងឆន្ទៈរបស់អ្នកក្នុងការចូលទៅក្នុងភាពជាដៃគូពិតប្រាកដ ដែលខ្ញុំដឹងថាវាខុសពីគំរូស្តង់ដាររបស់អ្នក។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា វា​ជា​ហានិភ័យ​ដ៏​ធំ​មួយ និង​ការ​លោត​ផ្លោះ​ដ៏​ធំ​នៃ​ជំនឿ។ ដូច្នេះភាពបត់បែននោះពិតជាធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាខ្លាំង។ ខ្ញុំបានមើលសៀវភៅបញ្ជី និងគំរូហិរញ្ញវត្ថុរបស់អ្នក។ អ្វីដែលអស្ចារ្យនោះគឺអ្នកអាចដោតវាចូលបាន សូមអបអរសាទរពួកគេ។ ក្រឡេកមកមើលពេលនេះ ខ្ញុំដឹងថាយើងនៅមានការងារជាច្រើនដែលត្រូវធ្វើ។ ខ្ញុំដឹងថាភស្តុតាងគឺនៅក្នុង pudding ។ ដូច្នេះ​យើង​រង់ចាំ​មើល​ថា​តើ​វា​មាន​លក្ខណៈ​បែប​ណា​។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅតែមានបញ្ហាមួយចំនួន។ មានការបញ្ចុះតម្លៃសម្រាប់បងប្អូន។ ខ្ញុំ​មិន​អាច​និយាយ​ថា​តើ​វា​ត្រូវ​បាន​គេ​ពិចារណា​ទេ​។

[SPEAKER_06]: 이는 고려되지 않습니다. 절대. 이제 5%입니다.

[Jessica Parks]: 이제는 5%입니다. 이것이 계속될 것이라고 생각하시나요? 아니면 학교에 따라 달라지나요?

[SPEAKER_06]: 이건 지역적인 문제인 것 같아요. 당신은 우리가 당신에게 어떤 조언을 주는지 알고 있습니다. 다시 한 번 말씀드리지만, 우리의 우선순위는 용량과 가용성 증가를 보장하는 것이므로 미끄러운 규모가 최선의 접근 방식이라고 생각합니다. 왜냐하면 우리가 수요의 우선순위를 정하고 어느 프로그램도 감당할 수 없고 일부 제한된 할인을 제공하는 주택에 대해 이야기하고 있다면 제가 제안하는 첫 번째 제안은 재생 가능 자격 범주에 있는 주택을 살펴보는 것입니다. 두 번째 우선순위는 5% 할인입니다. 하지만 이것이 구청의 결정이 될 것이라고 생각합니다.

[Jessica Parks]: 이상적인. 그렇다면 당신은 차등 규모가 우리가 과잉이라고 생각하는 것이라고 말합니다.

[SPEAKER_06]: 안에.

[Jessica Parks]: 괜찮은

[SPEAKER_06]: 이것은 정확합니다. 기본적으로 미사용 수업료이기 때문이죠. 등록금으로 사용되는 총 수입을 생각한다는 뜻입니다. 아시다시피 자금을 제공하는 소액 보조금이 있습니다. 일반적으로 수입의 대부분은 수업료에서 발생합니다. 따라서 가족의 지불 능력 부족으로 인해 손실된 달러는 알 수 없는 소득입니다.

[Jessica Parks]: 알았어 그리고 마지막은 STEM이었습니다. Missitook과 McGlynn에 수요가 있는 STEM 전문가가 없다고 해서 두 학교에 STEM 구조가 없다는 의미는 아닙니다.

[SPEAKER_06]: ទេ វាមិនដូចនោះទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយពាក្យពីរបីអំពីរឿងនេះ។ ដំបូន្មានរបស់យើងចាប់ផ្តើមជាមួយអ្នកជំនាញកីឡា ព្រោះថាវាមានតម្លៃថ្លៃជាង ដើម្បីធានាថាមានកន្លែងសម្រាប់សកម្មភាពប្រកបដោយនិរន្តរភាពតាមពេលវេលា។ អ្នកដឹងទេថា បើគ្មានកន្លែងហាត់ប្រាណបើកចំហ និងគ្មានកន្លែងហាត់ប្រាណ វាជាបញ្ហាសុវត្ថិភាព ទោះបីជាមានក្មេងស្រីពីរបីនាក់ក៏ដោយ អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបម្រើនៅទីតាំងនេះច្រើន។ ដូច្នេះ ការដែល​អាច​ប្រើ​កន្លែង​ដែល​កុមារ​ទាំងអស់​ចូលរួម​ក្នុង​សកម្មភាព​គឺជា​មធ្យោបាយ​ដ៏​ល្អ​បំផុត​ក្នុង​ការ​បង្កើន​សមត្ថភាព។ ឥឡូវនេះ ខ្ញុំគិតថា នៅពេលអ្នកមើលការវិភាគបុគ្គល វាមានផ្នែកជាច្រើនដែលត្រូវយល់ អ្នកដឹង គម្រោងនីមួយៗ អ្នកដឹង ចាប់ផ្តើមពី CEO ហើយបន្ទាប់មកអ្នកដឹង នាយករោងចក្រនីមួយៗគិតអំពីការសម្រេចចិត្ត ការសម្រេចចិត្តជ្រើសរើសបុគ្គលិក។ ទីមួយប្រសិនបើអ្នកអាចជួប ការធ្វើផែនការ និងការអនុវត្តមេរៀនត្រូវធ្វើដោយអ្នកដែលមាននៅក្នុងក្រុមរួចហើយ ដូចដែលលោក Michael បាននិយាយពីមុន អ្នកដែលធ្វើការក្រៅម៉ោង ពីរបីថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ ឬក្រៅម៉ោងតិចជាង 40 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ហើយអ្នកនោះប្រហែលជាមានម៉ោងបន្ថែមក្នុងមួយថ្ងៃសម្រាប់ការធ្វើផែនការ ឬមនុស្សនោះពិតជាមានបទពិសោធន៍។ ការបង្កើតកម្មវិធីថាមវន្តដែលកុមារជាច្រើនអាចចូលរួមបាន ប្រហែលជាមិនឈានដល់កម្រិតនៃអ្នកឯកទេសកីឡានោះទេ ប៉ុន្តែអាចបំពេញតម្រូវការជាច្រើននោះ។ តាមពិតទៅ MSITUC មានបុគ្គលបែបនេះរួចហើយ ដូច្នេះប្រសិនបើបុគ្គលនេះអាចទទួលបន្ទុកនេះ វាក្លាយជាអាទិភាពទាបជាងសម្រាប់ MSITUC ។ អ្នកប្រហែលជាចង់វិនិយោគលើអ្នកជំនាញ STEAM ។ ព្រោះឥឡូវនេះអ្នកអាចបំពេញតម្រូវការកម្លាំងពលកម្មរបស់អ្នកបានពី 75 ទៅ 80 ភាគរយ។ ដូច្នេះ​នៅពេលណា​ដែល​យើង​អាច​ធ្វើ​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​បែប​នេះ យើង​ត្រៀម​ខ្លួន​ជា​ស្រេច​ដើម្បី​ធ្វើ​ដូច្នេះ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ឧបមាថាពួកគេមិនមាននរណាម្នាក់កំណត់អត្តសញ្ញាណនៅ McGlynn ដើម្បីបង្កើត និងអនុវត្តកម្មវិធីនោះទេ។ ប៉ុន្តែពួកគេមាននរណាម្នាក់ដែលអាច អ្នករីករាយនឹងការអនុវត្តសិល្បៈ និងសិប្បកម្ម ហើយមានចំណាប់អារម្មណ៍លើវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ប៉ុន្តែប្រហែលជាត្រូវការការគាំទ្របន្ថែម ដើម្បីធ្វើអ្វីមួយជាប់លាប់។ យើងកំពុងវិនិយោគម្តងទៀតក្នុងការបំពេញបន្ថែម ចំណាយពេលពីរបីម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍តាមកាលវិភាគរបស់បុគ្គលនោះ ដោយចាប់ផ្តើមពីកន្លែងដែលពួកគេមានអារម្មណ៍ស្រួលជាមួយកម្មវិធីសិល្បៈ និងសិប្បកម្ម ហើយអាចកសាងសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការធ្វើធាតុផ្សេងទៀតនៃកម្មវិធី STEAM តាមរយៈការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ឬការគាំទ្រផ្សេងទៀតដែលយើងអាចផ្តល់បាន។ ដូច្នេះយើងអាចមើលផ្នែកផ្សេងទៀតដែលមានតម្លៃថោក ដើម្បីធានាថាយើងផ្តល់បទពិសោធន៍ STEAM ដល់ក្មេងៗនៅក្នុងសាលាផ្សេងទៀត ទោះបីជាយើងផ្តោតជាចម្បងលើការវិនិយោគលើអ្នកជំនាញ STEAM ក៏ដោយ។ សូមអរគុណ

[Jenny Graham]: 렌필드 의원.

[Erika Reinfeld]: 참가자 여러분과 감사드립니다. 많은 노력과 많은 대화가 필요하다는 것을 알고 있으며, 이 일이 가능하도록 도와주신 모든 분들께 감사드립니다. 그래서 저는 이를 두 가지 역할로 봅니다. 하나는 학교 위원회 위원이라는 것이고, 가장 큰 문제는 돈입니다. 아까 말했듯이 일을 시작해야 하는데, 새로운 정규직 직원을 많이 보고 긴장도 되고 혜택과 혜택도 생각하고 있어요. 이와 관련된 모든 것 직원과 관리인이 크게 늘어났고, 현장에 있는 사람도 늘어나고, 아이들도 동시에 도착하는 일이 늘었습니다. 나는 우리가 필요한 것 이상으로 활동을 늘려야 한다고 말하는 것이 아닙니다. 이번 변경은 너무 늦었고 최대한 빨리 이루어져야 하는데 매우 걱정스럽습니다. 일정을 보고 싶습니다. 나는 공원 회원들을 믿는다. 일반적으로 문서에 동의하는 경우. 저도 그렇게 생각하는 경향이 있지만 교육위원회 위원으로서 매우 걱정스럽습니다. 제가 사용하는 또 다른 기능은 과외 교육입니다. 그렇게 교육계에 입문하게 됐어요. 저는 이것이 중요하다고 생각하며, 우리는 이러한 기회를 제공하는 것이 단순히 수업 시간을 연장하는 것 이상의 의미를 갖는다고 믿습니다. 나는 그 시간이 매우 중요하고 구조화되지 않았다고 생각합니다. 몇 가지 질문이 있는데 이것이 어려운 질문인 것 같습니다. 하지만 스포츠 공간을 보면 우리는 더 많은 대근육 운동 능력이 필요하고 더 많은 움직임과 더 적은 화면이 필요하다는 것을 분명히 듣습니다. 여기서는 화면을 많이 보지 않아서 다행이에요. 사실 커리큘럼 없이도 할 수 있었으면 좋겠어요.

[SPEAKER_06]: 이것은 문제를 해결하는 매우 저렴한 방법입니다. TV를 켜자.

[Erika Reinfeld]: 응, 응. 하지만 저는 다른 학교처럼 야외 공간이 없는 로버츠 같은 곳에 있는 체육관에 관심이 있어요. 우리 히키 파크에 갈 수 있나요? 무슨 일이 일어났는지 봤나요? 모든 초등학교는 PTO 주도, 교사 주도, 클럽 주도 또는 학교 주도 등 강화 프로그램을 구현하기 위해 노력하고 있습니다. 방과 후에는 야외 농구 캠프가 있습니다. 그래서 나는 당신이 그것에 대해 어떻게 생각하는지 모르겠습니다. 왜냐하면 그러한 역량 강화 기회는 1년 동안 과외 활동에 참여할 필요는 없지만 그런 경험을 원하는 아이들에게 아주 좋다고 생각하기 때문입니다. 그들은 같은 장소에 있습니다. 우리는 어떻게 대응해야 합니까?

[SPEAKER_06]: បាទ/ចាស ខ្ញុំ​នឹង​ព្យាយាម​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​នេះ​ក្នុង​ផ្នែក​មួយ​ចំនួន​ផ្សេង​គ្នា។ ជាដំបូង សូមពិចារណាចំណុចចុងក្រោយនេះ។ ជាការពិតណាស់ នៅពេលដំណើរការសាលាណាមួយ ការសម្រេចចិត្តពិបាកៗត្រូវតែធ្វើឡើងអំពីរបៀបកំណត់អាទិភាពនៃការប្រើប្រាស់កន្លែងទាំងនេះបន្ទាប់ពីសាលា។ ខ្ញុំមានន័យថា យើងធ្វើការជាមួយដៃគូនៅ Belmont និង Maynard។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នក ជាពិសេសនៅពេលដែលអ្នកចូលទៅក្នុងកន្លែងជាច្រើនដែលត្រូវបានប្រើសម្រាប់ចលនា វានឹងក្លាយជាការសម្រេចចិត្តអាទិភាពដ៏លំបាកបំផុត។ ខ្ញុំចង់មានន័យថា ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពគ្រប់គ្រង និងប្រតិបត្តិការរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងគម្រោង និងអ្នកគ្រប់គ្រងទូទៅ។ សំណួរសួរថា តើយើងមានការសន្ទនាជាមួយថ្នាក់ដឹកនាំសាលា និងថ្នាក់ដឹកនាំស្រុកផ្សេងទៀតដោយរបៀបណា ដើម្បីប្រាកដថាយើងយល់អំពីតម្រូវការទាំងអស់នៃអគារសិក្សា និងទីធ្លាផ្សេងៗគ្នា និងរបៀបដែលវានឹងប៉ះពាល់ដល់វា។ សិស្សឆ្ពោះទៅមុខជាមួយនឹងការសម្រេចចិត្តនីមួយៗ។ ដោយសារតែគ្មានសំឡេងដើម្បីនិយាយ វាដូចជាតម្រូវការបន្ទាន់ត្រូវបានបំពេញ ហើយបន្ទាប់មកកន្លែងនេះក្លាយជាមិនអាចប្រើបាន ហើយបន្ទាប់មកយើងដោះស្រាយបញ្ហាផ្សេងទៀតសម្រាប់សិស្សបន្ទាប់ពីសាលារៀន។ ឥឡូវនេះ អ្នកដឹងហើយ សូមត្រលប់ទៅចំណុចរបស់អ្នកអំពីវគ្គបំប៉នបន្ថែម ដែលអាចរកបាន ដូច្នេះដើម្បីនិយាយ ថាតើវាតាមរយៈ PTA ឬ PTO ឬក្រុមខាងក្រៅផ្សេងទៀតដែលចូលមក និងប្រើប្រាស់កន្លែងទាំងនោះ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំគិតថាពិតជាមានអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើនដែលបានមកពីប្រភេទនៃកម្មវិធីទាំងនេះ។ ខ្ញុំ​សូម​ណែនាំ​ថា បន្ទាប់​ពី​រៀន​រួច អ្នក​ដឹង​ហើយ ធ្វើ​ល្អ​ជាង។ នៅក្នុងឋានានុក្រមនេះ ថ្នាក់ដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងជាងថ្នាក់ដែលធ្វើឡើងនៅក្នុងលំហ ដូចជាកន្លែងហាត់ប្រាណ មានសារៈសំខាន់សម្រាប់ប្រតិបត្តិការប្រចាំថ្ងៃរបស់កម្មវិធី។ ខ្ញុំនឹងនិយាយដូចគ្នាអំពីហាងកាហ្វេ។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ចូលរៀនថ្នាក់ programming ប៉ុន្តែមិនមានពេលក្រោយសាលាទេ កន្លែងទំនេរតែមួយគត់គឺជាថ្នាក់រៀន ដូច្នេះយើងពិតជាអាចជួយបាន សូម្បីតែនៅក្នុងទំនាក់ទំនងនៃការបន្តបង្វឹកពីរបៀបគ្រប់គ្រងអាហារដ្ឋាននៅពេលអ្នកប្រើបន្ទប់សិល្បៈរយៈពេល 10 សប្តាហ៍ក៏ដោយ ព្រោះអ្នកពិតជាចង់ឱ្យថ្នាក់សរសេរកម្មវិធីនេះដំណើរការ។ ពិតជាមានវិធីក្នុងការច្នៃប្រឌិតនៅពេលដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំសង្ឃឹមដូច្នេះ ហើយខ្ញុំគិតថាមានការគាំទ្រច្រើនសម្រាប់ការផ្តល់អាទិភាពដល់កន្លែងក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ដែលពិតជាកន្លែងសំខាន់នៅក្នុងសាលារៀន។ ចំណុចទីបីអំពីការប្រើប្រាស់លំហខាងក្រៅយល់ស្របថា Roberts មិនមានកន្លែងខាងក្រៅច្រើនទេ។ ពេល​និយាយ​ជាមួយ​មនុស្ស​នៅ​កម្មវិធី ខ្ញុំ​បាន​ដឹង​ថា​គេ​ដើរ​ញឹកញាប់ ទៅ​លេង​ឧទ្យាន​ជា​ប្រចាំ ប៉ុន្តែ​បាត់​ទៅ​ហើយ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំ​មិន​គិត​ថា វា​ពិត​ជា​ចាំ​បាច់​ក្នុង​ការ​ពិចារណា​ថា តើ​វា​អាច​ទៅ​រួច​នៅ​ពេល​អនាគត ជា​ជំហាន​ដំបូង​ក្នុង​ការ​បង្កើន​សមត្ថភាព​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​គិត​ថា វា​នឹង​ជា​ជំហាន​បន្ទាប់​ដ៏​ល្អ​មួយ។ ក្នុងចំណោមសាលារៀនទាំងអស់ នេះគឺជាសាលាដែលមានការរឹតត្បិតបំផុតលើសកម្មភាពក្រៅផ្ទះ។ ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីអ្វីដែលជាតម្រូវការធំបំផុតទីពីរ វាគ្រាន់តែត្រូវការកន្លែងសរសេរកម្មវិធីល្អនៅទីនោះ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងគូសបញ្ជាក់ Roberts សម្រាប់អ្នកនៅក្នុងកាលវិភាគក្លែងធ្វើ ទោះបីជាកំណែខ្លះអាចត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងរបាយការណ៍ពេញលេញក៏ដោយ ពីព្រោះចាំបាច់ត្រូវមានការសម្របសម្រួលខ្លះៗនៅក្នុងកាលវិភាគ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការរបស់សិស្សបន្ទាប់ពីសាលារៀន ទុកតែតម្រូវការរបស់អ្នកនៅក្នុងសហគមន៍ដែលប្រើកន្លែងលេង ឬរៀបចំការប្រកួតបាល់ទាត់ និងអ្វីៗផ្សេងទៀត។

[Suzanne Galusi]: Andrew가 말하는 것 외에 몇 가지 정보를 대통령에게 전해도 될까요? 그래서 여전히 좋습니다. 우리는 모든 학교 지도자들과 대화하고 있습니다. 올해의 리뷰에는 우리 장소가 포함되어 있습니다. 따라서 모든 사람은 이러한 기대를 충족하는 방법에 대한 명확한 아이디어를 가지고 있습니다. 이번 학년도에 우리가 가장 먼저 한 일 중 하나는 학군의 모든 프로그램이 동일한 시설을 공유하도록 하는 것이었습니다. 이것이 최우선 사항입니다. 내 말은, 요새화 프로젝트와 도서 박람회에는 항상 절충안이 있다는 것입니다. 이런 일이 가끔 발생하지만, 프로그램 및 지역사회 파트너에게 공간을 임대하는 경우 오후 6시까지는 시작하지 않습니다. 꼭 이렇게 될 필요는 없습니다. 그런 것인지 알고 싶습니다. 농구 프로그램? 그렇다면 알고 싶습니다. 네, 인터넷 없이도 할 수 있습니다.

[Erika Reinfeld]: 네, 감사합니다. 그래서...정말 좋은 프로그램이었다고 말하고 싶습니다.

[Suzanne Galusi]: 아이들이 농구를 정말 좋아해서 하기 싫은데... 네, 오후 6시에 사람들이 온다는 걸 우리는 아주 잘 알고 있다는 걸 말씀드리고 싶어요. 우리 건물에는 아직 학생들이 있기 때문에... 내 말은, 이건 메드포드 학생들을 위한 거란 말이에요. 과외 프로그램입니다. 우리는 스스로 말할 수 있습니다. 단지 6시 이전에는 집세가 시작될 것으로 예상하지 않는다는 점을 말씀드리고 싶습니다.

[Erika Reinfeld]: 임대는 아닌 것 같아요. 개선사항으로 추천합니다. 내 아들은 존재하지 않기 때문에 나는 그에 대해 광범위한 연구를 하지 않았습니다.

[SPEAKER_19]: Saturday Night Live를 말씀하시는지 모르겠습니다. 아마도 축구 조직과 같은 것일까요? 토요일에 불이 나갔습니다. 죄송합니다. 아직 살아있습니다.

[Erika Reinfeld]: 그것은 쉽습니다. 다시 가서 살펴 봐야 겠습니다.

[SPEAKER_19]: 그래서 한동안 나는 내 개인적인 경험에 대해 이야기하고 싶었습니다. 따라서 현재 모델에 따른 지역 교육감으로서 저는 Maynard 교육구에서 이 문제를 해결할 책임이 있습니다. 이는 심각한 문제라는 점을 강조하고 싶습니다. 그래서 우리가 건설현장 이용을 생각할 때 하루의 매 순간이 낭비라고 생각하기 쉬운 것 같아요. 진실은 사람들이 즉시 깨닫는 것보다 공유가 더 쉽다는 것입니다. 나는 또한 제안의 일부가 역량 강화에 관한 것이라고 생각합니다. 관리자와 전문가는 이에 대한 책임을 져야 하며 각 휴일에 대해 개별적인 계획을 세워야 합니다. 따라서 우리는 항상 학교에서 원하는 관계를 우선시합니다. 즉, 학군은 원하는 것을 수행합니다. 농구 프로그램이 있으면 좋을 것 같아요. 우리는 시간, 시간, 요일을 알고 편집합니다. 나는 결국 모든 프로그램이 항상 목표를 달성할 충분한 시간을 갖는다고 믿습니다. 올해는 180일이다. 우리는 프로젝트 완료와 180일마다 6일 사이에 이러한 모든 공백이 있을 것으로 예상하지 않습니다. 그렇기 때문에 우리 지원팀과 아무런 문제가 없다고 생각합니다.

[Erika Reinfeld]: 제 생각에 Medford에서 우리가 겪고 있는 가장 큰 과제 중 하나는 학교에서 예술의 밤이 열리면 누가 어떻게 되는지에 대한 의사소통과 기대입니다. 우리는 홀을 준비하고 모두가 도착하기 전에 학생들의 작업을 중단했습니다. 그래서 저는 이것이 매우 중요하다고 생각합니다. 일정한 위치에 재산을 가지다. 그러나 이것이 프로그램 전체의 전반적인 비전에 대해 말하는 것과 실제로 STEAM 전문가에 대한 공원 회원의 질문과 어떤 관련이 있는지 궁금합니다. 귀하의 사이트에 아무도 없습니다. 이 경험을 공유하는 것이 가능합니까? 어딘가에서 큰 사건이 일어나고 있는지 알 수 있습니다. 이런 일이 다른 곳, 즉 이 위치에서 발생하도록 하려면 어떻게 해야 할까요? 현장 팀은 '아, 우리가 하는 일은 훌륭한 커뮤니티 서비스입니다. 위치에 따라 다르게 보일 것이지만 실제로는 맞춤화와 전문성 개발에 참여할 수 있는 기회가 있습니다'라고 말하는 교육과 프로그램을 갖고 있습니까? 전문성 개발은 위대하고 놀랍고 중요합니다. 시간을 들여 직접 수행하고 학생들을 위해 개인화하지 않으면 효과적이지 않습니다.

[Unidentified]: 잠재적인 시간이 있는지 살펴볼까요?

[SPEAKER_19]: 물론이죠. 소유권이 CEO에게 있다는 뜻이죠. 그러면 이 사람은 웹마스터에게 이 정보를 요청할 수 있습니다. 따라서 팀이 실제로 뭔가 큰 일을 하고 있다면 프로젝트의 다음 단계로 넘어가면서 CEO는 사이트 관리자와 매주, 매월 회의를 갖고 무슨 일이 일어났는지 물어볼 것을 권장합니다. 나는 귀부터 바닥까지 모든 것을 좋아합니다.

[Erika Reinfeld]: 내 말은, Jalossi 박사가 교장으로서 학교 간의 관계를 개선하기 위해 했던 일이 바로 그것이다는 것입니다.

[SPEAKER_25]: 또한 각 부서에 사내 전문가를 두는 것이 왜 그렇게 중요하다고 생각하는지 설명하고 싶습니다. 우리가 하는 일 중 하나는 COP(Community of Practice)입니다. 당신은 다른 측면에서 다를 수 있습니다. 이제 Relman과 Rasanbalman은 Mon Ki Patagi와 Minim Jaan Ahn 웹사이트입니다. 예를 들어, STEM 전문가들은 매월 회의를 열어 리소스와 정보를 공유합니다. CEO가 당신의 친구라는 사실이 아니라 당신의 경험과 지위에 대해 생각하고 있거나 생각하고 있다면, 오븐에서 일할 때 당신을 도울 수 있는 사람들은 경험이 있을 수 있고 그것은 당신만큼 좋은 것입니다. McGlynn 및 Roberts의 전문가 및 교육자와 대화할 수 있는 기회를 갖게 됩니다. 그리고 실제로 그것을 할 수 있는 시간과 공간을 구축합니다. 오후에 요리를 하려면 오븐이 필요합니다. 필요한 모든 것에 대해 신이 나면 오븐에 들어가서 모든 것을 함께 요리하게 됩니다.

[Erika Reinfeld]: 알았어 저는 채용에 대해 더 알고 싶고 이 모든 업무를 제가 처리할 수 있습니다. 예를 들어, 수업 시간에 읽기 쓰기 교사를 고용해야 한다는 것을 알고 있지만 모든 요구 사항을 충족할 수는 없습니다. 모든 초등학교에 하나씩 두겠다는 생각이었는데, 지금은 모든 초등학교에 두 개씩 있습니다. 우리가 그곳에서 만날 수 있을지 궁금합니다. 하지만 알아낼 수 있는 유일한 방법은 직무 설명을 게시하고 무슨 일이 일어나는지 보는 것뿐입니다. 그런데 한 학교에서 3일, 다른 학교에서 2일 간의 간격이 있는지 알고 싶습니다. 나는 바란다

[SPEAKER_06]: 이런 의미에서, 당신도 알다시피 Erica, 당신은 채용 환경에서 항상 모든 지원자에게 전적으로 의존하고 있습니다. 하지만 저는 저희 BASIC이 정규직과 시간제 취업 기회를 제공하는 유일한 조직이라고 말하고 싶습니다. 저는 그것이 우리가 하려는 일의 중요한 부분이라고 생각합니다. 이제 저는 이 서비스를 제공하는 두 조직 중 하나가 로컬 사이트라는 사실로 인해 유사한 서비스를 제공하는 한 조직에 비해 자동으로 만족도가 높아진다고 생각합니다. 사람들은 이를 비즈니스의 모든 것이 설정되는 안정적이고 미래 지향적인 기능으로 간주합니다. 나는 이것이 당신이 적합한 사람을 찾을 것이라는 더 많은 자신감을 준다고 생각합니다.

[Erika Reinfeld]: 내 말은, 우리가 감당할 수 있는 한 그것은 교육청의 또 다른 성명이라고 생각합니다.

[SPEAKER_06]: 이것이 방과후 프로그램의 미래입니다.

[Erika Reinfeld]: 내 말은, 내가 말했듯이, 나는 박물관 세계에서 자랐어야 했다는 거야... 알잖아, 알잖아.

[SPEAKER_06]: 이것은 정확합니다. 당신은 좋은 사람들을 끌어들이는 방법을 알고 있습니다. 제 말은, 제게도 동료가 몇 명 있을 거라는 거죠. 그는 고등학교 졸업 후 교육에 입문하지 않았지만 현장에서 가르치는 아이디어가 너무 흥미롭고 매력적이어서 특히 많은 사람들에게 인기가 있는 보스턴 지역에서 경력을 쌓았기 때문에 그것을 발견했습니다.

[Erika Reinfeld]: 이 프로그램에는 도움을 줄 수 있는 도시의 학생 조교와 급우를 위한 자리가 아직 남아 있습니다. 그들은 아직 방에 있습니다.

[SPEAKER_06]: 글쎄, 내 말은, 우리는 보고서에서 이 사람들의 중요성과 그들이 두 유형의 직원 모두에게 가지고 있는 놀라운 자원을 계속해서 강조한다는 것입니다. 우리는 귀하가 이러한 관계를 계속 유지할 수 있도록 최선을 다할 것입니다. 당신이 얻는 것에는 그것들이 많이 있습니다. 이것은 훌륭한 파트너십입니다.

[Erika Reinfeld]: 이상적인. 보고서에서 첫 번째 픽업트럭에 추가 좌석이 있었지만 반드시 효율적이지는 않았다고 언급하셨습니다. 이런 곳이 있나요? 왜냐하면 우리는 다른 지역의 교사들처럼 "나는 단지 더 많은 보호가 필요해요"라고 말하는 사람들을 들었기 때문입니다. 그러나 이는 사실이 아닌 것으로 보이며, 직원들은 상황에 적응할 필요가 없습니다.

[SPEAKER_06]: 애니가 이것에 대해 이야기하고 싶나요? 이것은 정확합니다.

[SPEAKER_25]: 결과를 알려드릴까요?

[SPEAKER_06]: 그것에 대해 이야기하게 되어 기쁘지만, 당신도 그러하리라는 것을 압니다.

[SPEAKER_25]: 최소한 사람들과의 인터뷰와 오후 4시에 발표된 일부 가구 조사 데이터를 자세히 살펴보면서 우리가 수행한 연구에 대해 언급할 수 있다고 말할 수 있습니다. 그것은 그들의 일정에 완벽하게 들어 맞고 그것을 좋아합니다. 이 보고서는 크기가 매우 작아 전반적인 경험을 반영하지 않습니다. 실제로 395개 중 3~4개 정도의 답변이 있습니다. 실제로 우리가 수집한 정보에 따르면 이는 전체 경험을 반영하지 않습니다. 그런 다음 Michael은 오후 4시까지 관찰한 내용에 대해 더 자세히 설명할 수 있습니다. 우리가 프로그래밍에서 최고라고 생각하는 구조와 품질.

[SPEAKER_19]: 네, 16시가 목표인 것 같아요. 근무 시간을 한 시간만 연장하면 더욱 투명하고 비용 효과적인 방식으로 다양한 인력과 소통할 수 있다는 아이디어입니다. 그는 목표를 달성하지 못한 것 같습니다. 그런 사람을 찾는 것은 매우 어렵습니다. 또 다른 점은 학교에서 제한된 수의 학생을 조직하면 오후 4시에 픽업해야 한다는 것입니다. 그래서 그때 일정이 정해졌다. 따라서 그 당시 대부분의 학생들은 다른 곳에서 시간을 보낼 수 있는데도 자신이 좋아하지 않는 활동을 자신의 방에서 하고 있었습니다. 그게 다야. 새벽 4시에 검거된 사람을 추적하는 것은 누구에게나 큰 행정적 부담일 뿐이다. 시간이 덜 필요한 교사에게 특히 유용하지만, 우리의 견해는 그럴 가치가 없다는 것입니다. 그러나 이는 우리가 정말로 달성하고자 하는 성장을 촉진하지 않습니다.

[Erika Reinfeld]: 우리는 단지 몇 시간 동안 아이들과 함께 지낼 수 있는 곳을 찾는 것이 아니기 때문에 이것이 중요하다고 생각합니다. 우리는 풍부하고 긍정적인 경험을 정말로 원합니다. 죄송합니다. 시간이 오래 걸린다는 것은 알지만 중요한 질문이 있습니다. 학교, 특별한 도움이 필요한 학생 및 서비스에 포용이란 무엇을 의미합니까? 이 프로그램에는 어떤 변화가 있나요?

[SPEAKER_19]: 예, 이것이 바로 우리가 논의하고 있는 내용이며, 이 지역에서의 경험의 차이점입니다. 이는 정말 눈에 띄고 Maynard가 사용하는 모델을 보여줍니다. 9장에 대한 당신의 해석은 다음과 같습니다: 귀하의 건물에서 제공되는 프로그램에 관계없이 학생들에게 제공되는 모든 서비스는 방과후에도 제공되어야 합니다.

[Unidentified]: 분명히

[SPEAKER_19]: 그들이 그것을 다루는 방법은 다음과 같습니다. 따라서 우리는 필요한 경우 교육구와 협력하여 개별 학생을 모집합니다. 이 질문에 관해서는 이것이 서비스 품질에 대한 나의 생각인 것 같습니다.

[Erika Reinfeld]: 그리고 우리가 해당 재무 모델을 지원할 수 있는지 확인하십시오. 이 학생들이 여기에 있습니다.

[SPEAKER_19]: 그래서 우리는 그것에 대해 구체적으로 다루지는 않겠지만 거기에는 자리가 있다고 생각합니다. 보장된 번호는 제공하지 않습니다. 제가 강조하고 싶은 또 다른 점은 정규직 직원을 고용함으로써 얻을 수 있는 이점입니다. 504명에 달하는 이러한 학생이나 특별한 필요나 상황이 있는 학생을 위해 행동 계획을 개발할 수 있지만 반드시 개인 수준에서는 그렇지는 않습니다. 이 학생들을 상상할 수 있나요? 확실히 이와 같은 프로그램에 참여할 수 있지만 필요한 것은 약간의 추가 도움뿐입니다. 일일 직원 회의 중에 코스를 개발하기 위해 이러한 학생들과 협력하는 전문가는 수업 계획을 검토하거나 한 팔을 사용할 수 없는 학생인 관리자에게 내 프로그램의 특정 예를 제공할 때 이러한 학생들을 고려할 수 있습니다. 그래서 우리는 그들이 미술 프로젝트를 계속할 수 있도록 특별한 가위를 구입했습니다. 이러한 혜택이나 제안은 해당 유형의 학생을 등록하는 것보다 훨씬 유익하며 웹마스터가 매일 2시 30분에 오도록 강요하는 것보다 등록이 더 쉽습니다. 하루에 몇 시간만 보내는 학생과 달리 출석이 만족스러운지 확인하는 데 하루 2시간 25분이 필요합니다. 우리는 우리의 자원으로 대응할 준비가 되어 있습니다.

[Erika Reinfeld]: 그래서 저는 이것이 이 사람들을 고용하는 것에 대한 대화의 일부가 되기를 바랍니다. 그래서 제가 마지막으로 원하는 것은... 보여드려도 될까요...? 이것은 정확합니다.

[Suzanne Galusi]: 나는 이것에 대해 관찰하고 싶습니다. 고마워요, 마이클. 당신이 정규직을 맡는 게 중요하다고 생각하거든요. 감독님이... 정말 미안해요. 지역 교장은 교직원 및 행정관과 대화할 수 있습니다. 그래서 저는 이것이 올바른 지원과 함께 이루어져야 할 특별한 대화라고 생각합니다. 504는 식별을 위해 작성되었습니다. 따라서 더 많은 504를 만들거나 추가 수업일 계획에 주택을 추가할 수 있는 방법이 있습니다. IEP도 마찬가지입니다. 난 그냥 할 수 없어 나는 그것에 대해 생각해야합니다. 그래서 수업시간이 아닌 수업시간에 일을 하는 직원들이 있습니다. 그래서 저는 가족들과 직접 대화를 나누는 것이 우리가 제공할 수 있는 적절한 주택이 무엇인지 더 잘 이해할 수 있도록 하여 학생들이 방과 후 지원을 100% 최우선으로 할 수 있다고 생각합니다. 하지만 우리는 좋은 간호사가 없다는 사실을 매우 투명하게 밝혀야 합니다. 학교 개선 상담사, 행동 상담사 또는 BCBA. 따라서 필요한 역할이 있는 경우 학교 행정관, 팀 대표 및 간호 직원이 대면 대화를 통해 학생들을 가장 잘 지원할 수 있는 계획을 세울 것입니다.

[SPEAKER_19]: 나는 또한 이 건물에서 일한 이후 BCBA 및 학교 교정 상담사와 많은 대화에 참여했습니다. 내 사무실로 오시면 됩니다. 나는 그들보다 더 빨리 달릴 수 있다. 나는 이 아이들과 함께 일할 수 있다고 말했습니다.

[Erika Reinfeld]: 여가 시간에 그렇죠?

[SPEAKER_19]: 내 말은, 제대로 작동하게 해야 한다는 거죠, 그렇죠? 예. 우리는 같은 아이들을 지원합니다. 우리는 아이들을 위해 여기에 있습니다. 네, 최선을 다하고 있습니다. 특정 서비스나 사람을 고용하는 것이 불가능한 경우.

[Erika Reinfeld]: 예, 나중에 생각하지 않도록 하세요. 프로그램은 모든 사람에게 공개되어야 합니다. 그래서 제가 마지막으로 지적하고 싶은 것은 우리는 5학년을 찾는 다른 인력에 속해 있기 때문에 지금이 아니라는 것입니다. 오늘은 아니지만 우리는 그것을 인정합니다. 초등학교의 구성은 다를 수 있습니다. 우리는 많은 대화를 나누었기 때문에 앞으로도 계속될 것입니다. 이것은 정확합니다. 왜냐하면 제가 들은 것 중 하나가 우리가 그 초등학교의 일부를 유지하고 싶다는 것이었기 때문입니다. 깊이. 저는 실제 예술 프로젝트와 같은 그림과 색상뿐만 아니라 학습의 깊이를 좋아하며, 이사할 때 5학년과 6학년 학생들을 위해 이러한 것들이 제 위치에 있는지 확인하겠습니다. 모든 것이 괜찮습니다. 마이크를 끄겠습니다. 나는 더 많은 빛을 보았다. 내 질문에 답변해 주셔서 감사합니다.

[Jenny Graham]: 부부의 구성원.

[Aaron Olapade]: 감사합니다 정말 감사합니다. 정말 대단해요. 몇 가지 간단한 질문입니다. 따라서 위에서 언급한 것 중 하나는 가족들이 일반적으로 의사소통, 시스템, 대기자 명단 및 프로세스 측면에서 더 많은 투명성의 필요성을 제기했다는 것입니다. 전반적으로 명확한 의사소통을 보장하기 위해 우리가 무엇을 할 수 있는지 궁금합니다. 나는 물건을 어디에 정리해야 하는지 아는 것이 무엇보다 중요하다는 것을 알고 있습니다. 미래에 대해 우리는 무엇을 말할 수 있습니까?

[SPEAKER_19]: 글쎄요, 그것에 대해 조금 이야기해 보겠습니다. 우리가 대표하는 것은 사건의 시기라고 생각합니다. 정보가 어떻게 전달되는지에 대해서는 모호한 답변이 많이 있습니다. 그래서 우리가 Medford의 커뮤니케이션 디렉터와 협력하면서 취한 조치 중 하나는 가능한 한 많은 정보를 미리 제공하는 것이었습니다. 등록 마감일이 명확하게 공지되어 있습니다. 우리는 함께 보호해야 합니다 유연한 입학 결정을 내릴 수 있는 능력. 결과적으로 우리의 대화 중 일부는 대기자 명단에서 교실로 옮겨졌지만, 이러한 방식은 유연성을 허용하고 학생이 대기자 명단에서 제외되기 전에 입학에 대한 전체적인 그림을 제공합니다. 내 말은 다음과 같은 시나리오를 상상할 수 있다는 뜻입니다. 한 학년도에 유치원에 입학한 학생은 60명 정도인데, 5학년에 입학한 학생은 10명에 불과했습니다. 따라서 우리는 이러한 상황에 대처할 수 있는 충분한 자원을 보유하고 있으며 교사 채용 및 순환에 대한 계획이 완료된 후 두 번째 유치원 개교를 계획할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다. 하지만 이로 인해 평점에 따라 정렬 순서가 변경되는 상황이 발생할 수 있을까요? 학생들은 사전에 등록할 수 있지만 자원이 할당될 때 즉시 이용 가능하지 않을 수도 있습니다. 안드레, 당신이 확인하고 싶은지 모르겠어요. 선명한 그림을 그릴 수 있었으면 좋겠습니다. 이것은 정확합니다.

[SPEAKER_06]: 이 전략을 만들고 현재 진행 중인 작업에 대해 논의하면서 추가할 사항 중 하나는 다음과 같습니다. 우리는 최대한 투명해지기를 원합니다. 우리는 또한 콘텐츠와 정보 공유 방식에 있어 실질적인 전략을 취하고 싶습니다. 죄송합니다. 제가 거기에 댓글을 달았나요? 여기에서는 부모님과 정보를 공유하는 것이 최우선 사항입니다. 이것이 우리가 전체 메뉴를 관리하는 방법입니다. 그들은 공정성을 보장할 수 있는 구조와 전략이 있다는 것을 알고 참가자 수를 최대화하려고 노력하지만 또한 이 특정 시스템을 방해하지 않으려고 노력하며 전체 대기열에서 3위이지만 아시다시피, 다섯 번째 별은 유치원에 관한 것입니다. 왜냐하면 그런 일이 발생하면 발생하기 때문입니다. 우리는 부모님이 이해할 수 없는 사람들일 뿐입니다. 따라서 우리가 이러한 커뮤니케이션 전략을 고수하고 이를 조기에, 특히 내년에 사람들에게 알린다면 더욱 그렇습니다. 올해는 장소 수를 늘리기 위해 노력하고 있습니다. 우리는 이것이 문제를 완전히 해결할 것이라고 생각하지 않지만, 향후 2년 이내에 그렇게 되기를 희망합니다. 하지만 내년에는 자리가 아무리 많아도 10일에 등록을 개시한다는 것을 우리는 알고 있습니다. 가족 구성원이 Y일에 입원했다는 사실을 알게 되면 해당 가족에게 연락하여 Z일에 대한 대기자 명단 결정을 내릴 수 있습니다. 사람들이 나에게 숫자를 알려주지 않더라도 프로세스와 전략을 이해하게 하십시오. 아시다시피 제가 바로 등록했을 때 대기자 명단에서 7번째였습니다. 아시다시피 자본을 가장 높은 가치로 평가하는 프로세스가 있습니다. 이 커뮤니케이션 전략을 이끌기 위해 우리가 고용한 CEO인 이 사람에게 연락할 수 있습니다. 귀하는 저의 개인적인 질문을 이해하고 우리가 광범위하게 소통할 수 없는 방식으로 답변할 수 있으며 이는 모든 Medford State 학생들에게 해당됩니다. 이것이 말이 되나요? 이것은 정확합니다. 매우 감사합니다. 틀림없이.

[Suzanne Galusi]: 따라서 일부 정보 포인트는 날짜 X를 알려줍니다. 우리는 내일 회의를 열어 여기서 무슨 일이 일어나고 있는지 지역사회에 설명할 것입니다. 그런 다음 커뮤니티에 대한 프레젠테이션이 이어집니다. 모든 MPS 보조 복권 등록은 5월 6일 수요일에 시작됩니다. 현재 재등록 날짜는 Medford의 방과 후 가족을 위한 것이므로 우리는 방과 후 프로그램의 모든 가족을 위해 뭔가를 했습니다. 그들은 다시 돌아올 것인지, 관심이 있는지 알아보기 위해 여론 조사를 받습니다. 마감일은 5월 12일이다. 경품 행사는 5월 16일 월요일에 종료됩니다. 그럼 19일에 추첨하겠습니다. 그래서 저는 우리 홍보 이사인 Will Pipicelli가 많은 관계를 구축하는 데 큰 역할을 했다고 말씀드리고 싶습니다. 그래서 협업은 핵심팀이자 팀인 나와 윌 사이에서 이루어지는 것입니다. 이 모든 과정에서 가장 중요한 우선순위 중 하나는 소통과 소통의 향상이라고 생각합니다. 이 타임라인을 위원회와 공유하게 되어 기쁘게 생각합니다. 내일 밤에 공연이 있어서 날짜를 다 잡았어요. 감사합니다

[Aaron Olapade]: 이것은 매우 유용합니다 감사합니다 아니요, 듣기 좋네요. 여러분 모두가 정의에 대한 생각을 꺼낸 것 같고 그것도 일부인 것 같아요. 올해 멤버십에 관해 많은 이야기를 나눴는데, 그 부분에 있어서 몇 가지 이슈나 고민이 있는 것 같아요. 프로그램 요구 사항의 차이는 단순히 우리 학교의 지리와 인구에 따른 사실일 뿐입니다. 사람과 의사소통에 대한 요구가 불평등한데 어떻게 글로벌 정의를 보장할 수 있는지 궁금합니다. 분명히, 가장 까다로운 학교에서 이러한 프로그램에 참여하는 학생 수가 가장 많은 경우, 가족 구성원 모두가 이 과정에 참여하고 있다는 느낌을 어떻게 받을 수 있는지 궁금합니다. 분명히 관계를 구축하는 것이 이것의 큰 부분이지만 우리는 그 점에 대해 확신합니다. 다시 말하지만, 모든 것의 평등인가 정의인가? 이를 달성하기 위해 우리는 무엇을 해야 합니까?

[SPEAKER_06]: 예, 우리가 말했듯이 비전 창조의 일부는 전략적 비전이고 그 과정의 첫 번째 단계는 다시 연결하는 것, 다시 연결하는 방법입니다. 이것이 우리의 프로그래밍 비전이며 우리 지역 사회의 모든 아이들에게 봉사한다는 것입니다. 우리, 특히 브룩스는 내년에는 확실히 더 많은 것을 느낄 것이므로 브룩스를 최대한 활용할 수 있을 것입니다. 내 말은, 그건 공정한 제안이라는 거야. 다른 학교보다 많습니다. 내년에도 그들은 다른 어떤 학교보다 이것을 계속해서 느낄 것이지만 프로그램에 대한 우리의 비전은 모든 어린이가 프로그램에 완전히 참여하는 것, 즉 통합 프로그램이라는 것을 깨닫습니다. 당신은 모든 Medford 학생들이 고등학교 졸업 후 살아가는 이야기를 알고 있습니다. 그러므로 우리의 목표는 모든 가족에게 봉사하는 것입니다. 그래서 저는 그것이 주로 그 비전을 전파하고 우리의 가장 큰 가치를 실제로 보여주는 데서 나온다고 생각합니다. 제가 이 분야에 들어간 이유는 학교 밖에서 시간을 보내는 것이 즐거웠고 학생들의 관심 분야와 가고 싶은 장소 선택에 따라 교육이 발전할 수 있었기 때문입니다. 하지만 이 분야에서 수십 년을 일한 후에는 편리함이 더 중요해졌습니다. 따라서 작동하는 훌륭한 소프트웨어를 만드는 것은 훌륭한 소프트웨어를 만드는 것과 동의어입니다. 왜냐하면 다른 소프트웨어가 작동하려면 하나의 소프트웨어가 필요하기 때문입니다. 하지만 그것이 우리의 초점이 되어야 합니다. 따라서 우리가 Medford 공립학교를 위해 작성한 비전 선언문에 따르면 이는 자원에 대한 포용과 접근이 커뮤니티의 핵심 사명의 일부라는 것을 알고 있다는 Medford가 말하는 것과 밀접하게 연관되어 있습니다. 그래서 과외활동을 통합하고 우선순위를 정하는 것이 전략적이라고 생각합니다.

[Aaron Olapade]: 매우 감사합니다. 물론이죠. 감사합니다

[Jenny Graham]: 마스토우노니 회원.

[Mike Mastrobuoni]: 감사합니다 댓글 2개와 질문 1개입니다. 먼저, 귀하의 노고에 감사드리며, 특히 지역사회를 위해 시간을 내어 봉사하는 자원봉사자들에게 감사드립니다. 아시다시피, 팀이 뭉쳐서 열심히 일해서 점수를 잃지 않았다면 이런 일은 일어나지 않았을 것입니다. 둘째, 재정 상황도 살펴보는 데 관심이 많죠? 그게 저를 놀라게 했다고 생각합니다. 하지만 10%의 이자율 인상으로 우리가 이 모든 새로운 일자리, 정규직 일자리 및 혜택에 자금을 조달할 수 있다는 사실에도 놀랐습니다. 그래서 제 생각에는 우리가 오랫동안 흑자를 유지해 온 것 같고 그럴 가능성이 매우 높다고 생각합니다. 총 비용을 알고 싶습니다. 그래서 제 질문은 특히 우리가 접근성을 확장할 계획인 두 학교인 Brooks와 Roberts에 대한 것입니다. 이는 수용 능력과 직원 수용 능력, 그리고 학교 커뮤니티 내의 엄청난 대기자 명단 때문입니까? 또한 용량을 늘리기 위해 특히 이 두 위치에서 하드웨어 요구 사항을 해결해야 합니까? 그래서 내 주요 질문은 왜 두 개의 학교가 있습니까? 우리는 그들에게 돈을 투자해야 할까요?

[SPEAKER_06]: ដាច់ខាត។ ខ្ញុំមានន័យថា ត្រលប់ទៅមតិយោបល់ដំបូងរបស់អ្នកអំពីហិរញ្ញវត្ថុ អ្នកបានផ្តល់មូលនិធិមួយផ្នែកដល់មុខតំណែងថ្មីទាំងនេះ ក៏ដូចជាការបង្កើនប្រាក់ផងដែរ។ ប៉ុន្តែសូមកត់សម្គាល់ផងដែរថា យើងក៏កំពុងផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់ការកើនឡើងនេះផងដែរ ដោយសារតែយើងនឹងជ្រើសរើសនិស្សិតចំនួន 150 នាក់បន្ថែមទៀត។ ដូច្នេះប្រាក់ចំណូលសរុបដែលទទួលបានកើនឡើងច្រើន។ បន្ទាប់​ពី​ការ​ខិតខំ​អស់​ជាច្រើន​ឆ្នាំ ការ​សន្សំ​សំចៃ​នឹង​ត្រូវ​បាន​ដឹង​ថា​មាន​កៅអី​បន្ថែម។ ដូច្នេះ នៅពេលអ្នកជីករកសៀវភៅបញ្ជីហិរញ្ញវត្ថុ អ្នកនឹងឃើញមានវិធីផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ហើយ​តើ​ច្បាប់​ប្រភេទ​ណា​ដែល​អ្នក​ត្រូវ​អនុវត្ត​នៅពេល​បង្កើត​កម្មវិធី​របស់​អ្នក។ អ្នកដឹងទេ យើងត្រូវប្រាកដថាមិនចំណាយលើសពី 70% នៃប្រាក់ចំណូលរបស់យើងលើមនុស្ស។ នេះអនុវត្តចំពោះប្រាក់ខែរបស់យើង។ ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងការព្យាករណ៍ហិរញ្ញវត្ថុនេះ ឧបករណ៍ហិរញ្ញវត្ថុនេះ ដូច្នេះយើងដឹងថា នៅពេលដែលយើងពង្រីកផែនការរបស់យើង អ្វីគ្រប់យ៉ាងនឹងបន្តដំណើរការដរាបណាយើងអនុវត្តតាមច្បាប់ទាំងនេះ។ ជាថ្មីម្តងទៀត ជាមួយនឹងឧបករណ៍នេះ អ្នកពិតជាអាចមើលឃើញពីរបៀបដែលវាដំណើរការ។ សុំទោសបើត្រូវធ្វើបែបនេះ សូមបន្ត។ អូ ពិត​ជា​មែន។ ដូច្នេះហេតុផលដែល Roberts និង Brooks ទាំងពីរនិយាយអំពីតម្រូវការសម្រាប់ការគ្មានទម្ងន់។ យើងមិនដឹងថាគ្រួសារនីមួយៗនឹងមានជម្រើសអ្វីខ្លះនៅពេលសាលារៀនចាប់ផ្តើមក្នុងខែកញ្ញា ប៉ុន្តែទិន្នន័យដែលយើងប្រមូលបានគឺច្បាស់ណាស់។ ការសិក្សានេះ ជាពិសេសសិស្សដែលកំពុងជាប់ក្នុងបញ្ជីរង់ចាំ អ្នកដឹងទេ ការរង់ចាំនៅក្នុងបញ្ជីរង់ចាំ តម្រូវការនៅក្នុងសាលាទាំងនេះគឺដាច់ខាត។ រហូតដល់ឆ្នាំក្រោយ ភាពយន្តដែល Michael កំពុងនិយាយអំពី អ្វី​ដែល​ត្រូវ​កើត​ឡើង​ក្នុង​កម្មវិធី អ្វី​ដែល​ត្រូវ​កើត​ឡើង​តាម​លំដាប់​ក្នុង​កម្មវិធី របៀប​ដែល​យើង​ប្រើ​លំហ​នោះ​មិន​មាន​អ្វី​ត្រូវ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ឡើយ។ ខ្ញុំមិនអាចនិយាយអ្វីត្រូវផ្លាស់ប្តូរទេ។ យើងត្រូវការប្រើកន្លែងទាំងនេះខុសៗគ្នា ប៉ុន្តែយើងមិនចាំបាច់ប្រើកន្លែងផ្សេងគ្នានៅក្នុងសាលាទាំងនេះនៅឆ្នាំក្រោយទេ។ ឥឡូវនេះ ប្រសិនបើ Brooks រីកចម្រើនដើម្បីបម្រើសិស្ស 300 នាក់ក្នុងមួយថ្ងៃ អ្នកដឹងទេ សិស្ស 330 នាក់ក្នុងមួយថ្ងៃ សិស្ស 340 នាក់ក្នុងមួយថ្ងៃ យើងប្រហែលជាត្រូវពិនិត្យមើលការប្រើប្រាស់ថ្នាក់រៀនបន្ថែមទៀតសម្រាប់កម្មវិធីប្រភេទនេះ។ អ្វីដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយ គឺជាផែនការដ៏សំខាន់បំផុតរបស់យើង ខ្ញុំត្រលប់ទៅចំណុចដែលអ្នកបានធ្វើពីមុន Erica អំពីតម្រូវការសម្រាប់ការសរសេរកម្មវិធីនៅសាលាបឋមសិក្សា។ នេះ​ជា​ការ​សម្ដែង​លើក​ទី​៤ ទី​៥ និង​ទី​៦។ កុមារនៅអាយុនេះ សូម្បីតែអ្នករៀននៅសាលាមធ្យមសិក្សាក៏មានតម្រូវការខ្លាំងដើម្បីបន្តចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេបន្ទាប់ពីសាលារៀនក្នុងបរិយាកាសដែលមានសុខភាពល្អ និងផលិតភាព។ នេះគឺជាផែនការដ៏សំខាន់បំផុតរបស់យើង។ យើងធ្វើបែបនេះជាចម្បងនៅក្នុងសាលារៀនធំ ៗ ដែលប្រើកន្លែងដូចគ្នានេះ។ ដូច្នេះពួកគេធំជាង។ ហាងកាហ្វេជាហាងកាហ្វេធំជាង។ កន្លែងហាត់ប្រាណគឺជាកន្លែងហាត់ប្រាណធំជាង។ ប៉ុន្តែយើងមិនបានប្រើវាទេ។ ថ្វីត្បិតតែសាលាមានសិស្ស 400 នាក់ ប៉ុន្តែមានបន្ទប់រៀនរហូតដល់ 30 ដើម្បីធ្វើកិច្ចការនេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយថានៅឆ្នាំទី 2 នៅពេលដែលអ្នកកំពុងព្យាយាមបញ្ចុះបញ្ចូល Brooks ឱ្យលោតបន្ទាប់ យើងប្រហែលជាត្រូវពិនិត្យមើលការប្រើប្រាស់កន្លែងបន្ថែមទៀតនៅក្នុងសាលាដើម្បីឈានដល់លេខធំនោះ អាស្រ័យលើចំនួននោះធំ។

[Jenny Graham]: 학생대표들이 좀 문제가 있는 것 같아요.

[Alachie Yeager]: 한 가지는 탐험의 짧은 순간입니다. 내년에도 반드시 참석할 학생 대표가 있으니 계속 지켜봐 주시기 바랍니다. 위원회에 질문이 있습니다. 대통령은 이를 인정할 준비가 되어 있는가? 틀림없이. 사적인. 감사합니다

[SPEAKER_20]: 안녕하세요, 저는 단지 훌륭한 연설을 하고 싶었을 뿐입니다. 당신은 당신이 무엇을 하고 있는지 정확히 알고 있습니다. 저는 Apple School의 새로운 부서에 대해 매우 기대하고 있습니다. 나는 많은 사람들을 알고 있다 초등학교때부터 이런 일이 많이 있었는데, 최근의 변화를 보니 반가웠습니다. 몇 가지 질문이 있습니다. 개조 과정에서 과외 활동에 참여하는 아이들과 대화가 없었습니다. 이유는 무엇입니까? 내 생각에 이 쇼는 아이들을 위한 것이므로 아이들도 발언권을 가져야 한다고 생각합니다. 그래서 그는 그들보다 키가 클 수도 있습니다. 그렇습니다. 그들은 전문가와 시간을 같은 방식으로 대해야 합니다.

[SPEAKER_25]: 솔직히 말해서 우리는 권한이 없기 때문에 학생들에게 설문조사를 하지 않습니다. 나는 이것이 매우 좋은 대답이라고 생각합니다. 아시다시피, 우리가 다시 그렇게 하고 시간이 더 많다면 가족에게 연락하고 학생들과 직접 대화할 수 있는 허가를 요청하기 위해 더 많은 조사를 해야 할 것이라고 생각합니다. 다시 한번 말씀드리지만, 우리는 학생들과 대화하는 것이 허용되지 않기 때문에 학생들을 대변할 수 없습니다.

[SPEAKER_20]: 몇 가지 질문이 더 있습니다. 새로운 모델의 경우, 메드포드에서 정부 관료와 교사를 찾고 있습니까, 아니면 학교 시스템 외부나 도시 외부, 아마도 멜로즈, 보스턴, 첼시, 기타 학교 또는 비학문 리더십 직책. 내 질문을 이해합니까?

[SPEAKER_06]: 죄송합니다. 질문의 첫 부분을 이해하지 못했습니다. 새로운 자리를 말하는 건가요?

[SPEAKER_20]: 글쎄, 그것은 모두 새로운 경영진 때문입니다.

[SPEAKER_06]: 이것은 정확합니다. 내 말은, 이 채용 과정을 위해 메드포드 공립학교에는 일자리를 광고하고 이해 관계자의 질문에 답변하는 자체 프로세스가 있다는 것입니다. 제 말은 그들이 어디에서나 올 수 있다는 것이고, 그렇게 되어야 한다고 생각합니다. 매우 경쟁적인 상황이라고 생각합니다.

[SPEAKER_20]: 가족이 프로그램에 따른 재정적 보상을 감당할 수 없는 경우에는 어떻게 됩니까? 재정적으로 불안정하여 이 금액을 감당할 수 없는 가족이 많이 있습니다.

[SPEAKER_06]: 따라서 귀하의 질문은 다음과 같습니다. 월 청구서를 지불할 수 없는 가족은 어떻게 됩니까? 내 말은, 불행하게도 이 주제는 미국에서 학교 밖 시간 관리와 관련된 현재의 어려움에 대해 앞서 이야기했던 기사와 밀접한 관련이 있다는 것입니다. 다시 말하지만, 이것은 보스턴에서만 큰 문제가 아닙니다. 실제로 보스턴 지역은 미국 내 대부분의 지역사회보다 문제가 적습니다. 첫째, 대부분의 경우 주 20시간 일할 사람을 찾기 어렵고, 급여도 부족하며, 프로그램도 찾기 어렵다. 반면에 귀하의 질문에 대답하기 위해 이것은 가족에게 엄청난 비용이 될 것입니다. 이는 복잡한 문제이며 이를 감당할 수 없는 가족에게는 매우 슬픈 일입니다. 다행스럽게도 Medford에는 광범위한 등록금의 역사가 있다고 생각합니다. 또한 앞서 언급했듯이 매사추세츠에서는 오랫동안 자금이 넉넉한 자원이었기 때문에 주 카드를 돌려받을 수도 있지만 코로나바이러스와 그에 수반되는 패키지로 인해 더 많은 돈이 있고 대기자 명단에서 더 많은 가족을 제외하고 주 카드를 더 나은 자원으로 만들 수 있다는 점을 명심하십시오. 도움이 필요한 가족에게 실질적인 도움을 제공합니다. 따라서 이 두 장치가 모든 가족의 요구를 충족할 수 있기를 바랍니다. 내 말은, 어떤 집이든 잘 관리되어 있더라도 숫자에서 볼 수 있듯이 프로그래밍 비용이 항상 증가한다는 의미는 아닙니다. 사실이 관련성이 있다는 뜻입니다.

[Alachie Yeager]: 아, Kristen과 ​​나 역시 좋은 질문이 몇 가지 있었습니다. 알아요 이해하세요. 가능하다면 이해하세요.

[Jenny Graham]: 러셀 회원으로 계속 활동하실 수 있습니다. 모든 것이 괜찮습니다.

[Paul Ruseau]: 감사합니다 카드결제 취소사유는 무엇인가요? 왜냐하면 보상의 문제는 박사학위가 없으면 이 과정이 불가능하기 때문입니다. 완전히 능력을 갖춘 사람들이 많이 있습니다. 바우처 수령 프로세스를 완료할 수 없습니다. 그러므로 우리는 국가 프로그램이 있지만 많은 국가 프로그램과 마찬가지로 물리적으로 접근할 수 없다는 입장을 취하는 것보다 편의성이 더 중요하다고 믿습니다. 이것이 실제로 결정된 것인가, 아닌가? 왜냐하면 카드가 없으면 나는 많은 카드와 맞서게 되기 때문입니다. 그것들을 없앨 때 자세한 대화를 나눴고 이것이 공짜 돈이라는 것을 알고 있지만 공짜 돈은 일할 줄 아는 사람들에게만옵니다.

[SPEAKER_06]: ដូច្នេះ​នោះ​ជា​ព័ត៌មាន​លម្អិត​មួយ​ដែល​យើង​មិន​បាន​ពិភាក្សា ឬ​យើង​បាន​ពិភាក្សា​លម្អិត​មួយ​ចំនួន ប៉ុន្តែ​មិន​ទាន់​បាន​អភិវឌ្ឍ​វា​ពេញលេញ​នៅ​ឡើយ​ទេ។ ខ្ញុំនឹងណែនាំគំរូស្រដៀងនឹងអ្វីដែលយើងប្រើក្នុង BASIC។ ដូច្នេះផ្នែកមួយនៃជំនួយសិក្សារបស់យើងគឺជំនួយសិក្សាឯកជន ដែលម្តងទៀតគឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងជំនួយដែលអ្នកទទួលបាននៅលើមាត្រដ្ឋានរអិល។ ដូច្នេះហើយ អ្នកអាចផ្តល់ជូននូវការបញ្ចុះតម្លៃជាបន្តបន្ទាប់ ប្រសិនបើគ្រួសារត្រូវការវាអាស្រ័យលើស្ថានភាព។ អ្នកដឹងទេ ដោយផ្អែកលើប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រួសារ និងទំហំគ្រួសារ ដែលធ្វើឱ្យវាកាន់តែមានតម្លៃសមរម្យសម្រាប់គ្រួសារនោះ។ ប៉ុន្តែជំហានដំបូងរបស់យើងក្នុងការស្នើសុំការគាំទ្រគឺដំបូងសុំឱ្យទទួលបានស្ថានភាពត្រឹមត្រូវ សំខាន់ការទទួលបានក្នុងបញ្ជី និងផ្តួចផ្តើមទំនាក់ទំនង ដូច្នេះយើងអាចឈានទៅមុខក្នុងវិស័យនេះ។ សម្រាប់ពួកយើង វាគឺមកពី BASIC ហើយពួកគេបានធ្វើការតាមរយៈដំណើរការដើម្បីទទួលបានប្រាក់រង្វាន់។ ដោយសារតែអ្នកនិយាយត្រូវ វាជាដំណើរការដ៏លំបាកមួយ ហើយវាអាចជាដំណើរការដ៏លំបាកមួយ បើទោះបីជាបញ្ជីរង់ចាំត្រូវបានលុបចោលកាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន បន្ទាប់ពីជំងឺរាតត្បាតកូវីដ។ មានបញ្ជីរង់ចាំមួយទៀត។ ដូច្នេះវាមិនអាចជាដំណោះស្រាយតែមួយគត់របស់អ្នកទេ។ ដូច្នេះវាគឺជា "គឺ" និង។ បាទ, ដូច្នេះវា "គឺ" និង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំនឹងណែនាំដោយពឹងផ្អែកលើប័ណ្ណទូទាត់ពីរដ្ឋ ហើយបន្ទាប់មកចូលរួមក្នុងកម្មវិធីផ្សេងៗគ្នាទាំងនេះ អង្គការផ្សេងៗគ្នាទាំងនេះដែលជួយសម្រួលដល់ការចេញប័ណ្ណទូទាត់តាមរយៈអ្នកផ្តល់ប្រឹក្សាប័ណ្ណដែលធ្វើការដោយផ្ទាល់ជាមួយគ្រួសារ។ ដូច្នេះអ្នកបញ្ចូលគ្នា, ខ្ញុំនឹងមិនប្រកែកអំពីរឿងនេះទេ។ ខ្ញុំនឹងមិនប្រកែកអំពីរឿងនេះទេ។ ខ្ញុំនឹងមិនប្រកែកអំពីរឿងនេះទេ។ អង្គការខ្លួនឯងអាចផ្តល់ព័ត៌មានសាវតាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីផ្ទេរឯកសារពីអង្គការមួយទៅអង្គការមួយទៀតដើម្បីឱ្យពួកគេអាចរៀបចំថវិកាបានសមស្រប និងធានាថាធនធានត្រូវបានប្រើប្រាស់ដូចបំណង ដោយមិនចាំបាច់ពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើគ្រួសារដើម្បីបំពេញតាមកាលកំណត់ដែលមិនអាចទំនាក់ទំនងបានច្បាស់លាស់។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​អាច​និយាយ​ថា វា​មិន​មែន​ជា​ដំណើរការ​ទេ។ ដោយគ្មានឯកសារ ខ្ញុំសង្ឃឹមថា ប៉ុន្តែវាមិនមែនជាករណីនោះទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអគ្គនាយកអាចជួយគ្រួសារតាមរយៈដំណើរការនេះ ប្រសិនបើវាជាផ្នែកមួយនៃការគាំទ្រប្រចាំខែទាំងអស់ ខ្ញុំមិននិយាយថាខ្ញុំនឹងជៀសវាងវាទាំងស្រុងនោះទេ។

[Paul Ruseau]: 감사합니다 나도 그런 세부적인 사항은 나중에 걱정할 수 있지만 기억나는 것 같아요 이 지도는 이미 생성되어 체크아웃할 수 없습니다. 차등 스케일을 사용하는 경우 차등 스케일을 사용할 수 없습니다.

[SPEAKER_06]: 이것은 잘못된 것입니다. 글쎄요, 그렇지 않다고는 말할 수 없습니다. 그들은 그것에 대해 다른 규칙을 가질 수 있습니다. 내 자격은 공인 기관에서 확인되었습니다. Medford는 공립학교이기 때문에 면허가 면제됩니다. 그래서 나는 그것이 사실인지 잘 모르겠습니다. 이것은 좋은 질문이며 확실히 대답할 가치가 있습니다.

[Paul Ruseau]: 감사합니다

[Jenny Graham]: 학생들에게 돌아가기 전에, Jalossi 박사가 참여 범위와 확대에 대한 대화에 관련이 있었고 참가자의 정원에 대한 데이터가 있었다고 생각합니다. 그럼 이 두 가지를 소개하고 다시 다루겠습니다. 하지만 대화를 최소화할 수 있다면 여기에서 모든 사람에게 피드백을 제공할 것이며 제기되는 문제에 귀를 기울이고 싶습니다. 감사합니다

[Suzanne Galusi]: 감사합니다 루소 부통령님, 앤드루로부터 많은 정보를 얻으신 것 같습니다. 내 생각엔 그게 우리가 계속 나아가는 이유인 것 같아. 가격표 뒷부분에서 차등제를 계속 사용하고 있음을 알 수 있습니다. 그러나 CEO와 바우처 시스템을 찾기 위한 BASIC과의 지속적인 작업 측면에서 볼 때, 그것이 우리가 내년에 할 일입니다. 지금은 모든 청취자와 학교 위원회 구성원을 위한 작은 정보입니다. 현재 방과후 프로그램에서는 54명의 학생이 차등 지원을 받고 있습니다. 저는 Medford 공립학교 자금 중 $138,000를 도움이 필요한 가족을 지원하는 데 사용하고 싶습니다. 내 말은, 그 54명의 학생 중 절반 이상이 특정 학교에 다니고 있다는 뜻입니다. 마린초등학교 입니다. 주파수 범위는 20% ~ 100% 주파수입니다. 나는 또한 때때로 이 숫자가 우리 학생들을 McKinney-Vento로 분류하고 그것이 그렇게 될 것이라고 말하고 싶습니다. 그것은 학생 관계에 대한 Olabade 회원의 질문의 일부입니다. 마케니 주, 또는 그것이 무엇인지 모르는 사람들을 위한 것은 노숙자입니다. 우리는 대기자 명단에 대해 매우 투명하게 공개할 것이지만 때로는 대기자 명단에 있는 학생을 받아들이기 전에 방과 후 돌봄이 필요한 학생과 노숙자 학생에게 집을 제공할 수도 있습니다. 하지만 최소한 현재 슬라이딩 환경에 대한 일부 컨텍스트와 데이터를 제공했는지 확인하고 싶습니다. 수용 인원이 증가함에 따라 특히 McGlynn Elementary에서 슬라이딩 스케일에 대한 수요가 증가할 것으로 예상됩니다.

[Jessica Parks]: 회원정원. 루소 씨, 간단히 말씀드리고 싶습니다. 이 지도는 한번 사용해보면 찾기가 어렵지 않습니다. 그것들을 제거하는 데는 많은 시간이 걸립니다. 그리고 마침내 그 회사를 떠났고 Medford가 더 이상 사용하지 않는 전화를 받았던 것을 기억합니다. 그것은 제가 받은 전화 중 가장 실망스러운 전화였습니다. 그러나 그것은 목표가 아니며 단지 긴 과정일 뿐입니다. 그 당시에는 과정이 어렵지 않았습니다. 그래서 이것은 포스트 코로나입니다.

[Jenny Graham]: 루소 의원님, 잠시 말씀드리겠습니다.

[Paul Ruseau]: 물론 나는 이것을 존중하고 나쁘게 들리지만 교육을 충분히받지 못하고 모든 일을하고 기다릴 시간이없는 사람들에 대해 이야기하고 있습니다. 알아요. 하지만 우리는 성공하지 못했어요. 이는 주 전역의 실제 문제이며, 프로세스를 완료할 수 없는 사람들이 많이 있습니다. 아시다시피 이것은 특정한 모양이지만 여러분과 저에게는 특정한 모양입니다. 영어를 구사하지 못하거나 감독되지 않은 고용으로 인해 실직한 사람들의 경우 일부 양식이 필요하지 않습니다. 우리가 이 결정을 가볍게 내린 것은 아니라고 생각하고, 그 점은 확실히 이해하지만 그렇게 될 것 같지는 않습니다. 타겟층이 잘 빠져나갔습니다. 그러니 우리가 이 일을 잘 처리하길 바랄 뿐입니다. 감사합니다

[Jenny Graham]: 학생 대표의 이야기로 돌아가 보겠습니다.

[Alachie Yeager]: 감사합니다 또한 위원회 회원들이 많은 질문에 답변해 주었기 때문에 Dr. Jalossi에게 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. 하지만 이것이 바로 우리가 할 일입니다. 모든 사람이 이 데이터에 접근할 수는 없다는 것을 알고 있습니다. 정말 감사합니다. 몇 가지 좋은 질문이 있습니다. 너무 늦었다는 걸 알기 때문에 서두르자. 알아요, 라이언, 아마도 한두 개 더 있을 거예요. 그래서 우리가 전체 보고서를 살펴보면 그가 Missituck과 McGlynn을 한 번 방문했고 다른 학교를 다섯 번 방문했다는 것을 알 수 있습니다. 일종의 구독을 이유로 들 수도 있겠지만, 구독이 늘어나는 걸까요? 이 학교를 더 자주 방문하지 않는 다른 이유가 있습니까?

[SPEAKER_06]: 네, 시간을 내어 그들의 필요를 이해하는 첫 번째 단계는 이 네 학교를 살펴보는 것이라고 말하고 싶습니다. 그러나 앞서 언급했듯이 인수 과정과 상황 이해에 소요되는 시간을 줄이면 Brooks와 Roberts의 시장성이 더욱 높아집니다. 우리 보고서는 이 두 학교에 중점을 두고 있습니다. 데이터 수집의 첫 번째 버전은 실제로 미시시피 주 터커-맥글린(Tucker-McGlynn)에 도착하는 것과 관련이 있었습니다. 나중에 이 두 가지 템플릿을 추가하여 이 템플릿이 4개 학교 모두에서 작동할 것임을 알려 드렸습니다. 우리도 풍경을 알고 싶어요.

[Alachie Yeager]: 예, 그렇게 해주셔서 감사합니다. 네 가족을 인터뷰하는 데에도 같은 이유가 있지 않을까요? 그래서 10위인가?

[SPEAKER_19]: 정확히. 이것은 정확합니다. 그러니 최대한 많은 인터뷰를 해보세요. 가족에게 연락하는 것도 더 어렵습니다. 그들에게 연락하고 연락 허가를 받는 것은 더 긴 과정입니다. 다행히 저희가 인터뷰한 제작진들도 가족들이었기 때문에 우연이 겹쳤던 것 같아요.

[Alachie Yeager]: 이것은 정확합니다. 매우 감사합니다. 지나가면서 언급했듯이 현재 월 사용료가 작년보다 10% 더 높다는 점을 지적하고 싶습니다. 이게 맞나요?

[SPEAKER_06]: 나는 이것이 의미가 있다고 생각합니다. 누구에 따라 다릅니다. 틀림없이. 5일 차트를 보면 4일 차트, 3일 차트를 봅니다.

[Alachie Yeager]: 예, 가장 일반적인 경우입니다.

[SPEAKER_06]: 5일이 가장 인기 있는 옵션입니다. 10% 조금 넘는 것 같아요. 사적인.

[Alachie Yeager]: 매우 감사합니다. 이것을 원하시나요? 내 말은 크리스티나 말이야. 질문이 있습니다.

[SPEAKER_20]: 어린이와 그 가족을 인터뷰하기 위해 얼마나 많은 노력을 기울였습니까? 이 주문을 받기 위해 얼마나 많은 노력을 기울였나요?

[SPEAKER_25]: 앞서 말했듯이 우리는 학생들을 만날 기회가 없습니다. 우리의 첫 번째 작업은 소프트웨어 아키텍처의 품질을 분석하는 것입니다. 우리는 더 깊이 들어가기 위해 인터뷰를 거의 조경 연구의 확장으로 사용합니다. 인터뷰를 통해 우리는 정말 우리가 보는 것과 설문조사 데이터에서 보는 것에 대해 자세히 알아보세요. 그렇다면 우리가 창출하는 가치가 진정한 가치를 지니게 되는 것은 시간 문제일 뿐입니다. 보시다시피 우리는 약 20번의 인터뷰를 진행했습니다. 그러므로 우리가 실시할 수 있는 가족 인터뷰 횟수를 제한해야 합니다. 하지만 우리는 가족과 그 너머의 관점에 접근하려고 노력합니다. 안에는 프로그램에 참여하는 아이들과 함께 있는 가족이 있고, 밖에는 가족이 있습니다. 불행히도 그들은 줄을 서서 아직 자녀를 받아들일 수 없습니다.

[Christine DesAutels]: 많은 데이터 격차가 간헐적으로 발생하고 향후 몇 년 내에 이를 재구성할 수 있기 때문에 이는 큰 제한 사항입니다. 나는 이 주제에 대해 확장하면서 앞으로 몇 년 동안 더 심층적인 분석을 얻게 될 것이라고 생각합니다.

[Suzanne Galusi]: 나는 단지 이 질문에 대답하고 싶다. 그래서 이 구조에 뭔가를 추가해야 할 필요성이 시급했기 때문에 구조에 대해 배우기 시작했습니다. 그래서 BASIC은 기존 팀과 협력하는 데 많은 시간을 보냅니다. 따라서 이번 조사와 조사는 계속되지 않습니다. 다음은 무엇입니까? 그들은 우리와 함께 하며 이 길에서 우리를 도와줄 것입니다. 따라서 다음 단계는 역량 강화와 방과후 프로그램 운영 변화에 대응할 수 있도록 직원을 교육하고 개발하는 것입니다. 따라서 BASIC 팀은 아무데도 가지 않고 훈련과 개발을 위해 그리고 현장에서도 우리와 함께 할 것입니다. 앞으로 우리는 이러한 새로운 일자리가 모든 건물에서 필요한 지원을 받을 수 있도록 현장 지원을 제공할 것입니다. 하지만 저는 분명히 하고 싶습니다. 우리는 더 이상의 평가를 실시하지 않을 것입니다. 이 섹션이 완료되었습니다.

[Alachie Yeager]: 제가 걱정하는 또 다른 점은 제가 말했듯이 우리가 등록금으로 약 10만 달러를 잃었다는 것입니다. 물론 이는 절대값이다. 그것은 백분율이 아닙니다. 물론 우리는 등록자를 크게 늘리기 위해 노력하고 있으므로 이 숫자는 더 늘어날 것으로 예상합니다. 그리고 우리는 약 30만 또는 300, 375,000의 예산 흑자를 가지고 있습니다. 그래서 우리는 등록을 늘리고 있다고 생각합니다. 이는 놀라운 일입니다. 그러나 그것은 또한 우리의 예산 흑자를 늘리는 데 도움이 될 것입니다. 나는 이것에 기여하는 다른 많은 것들이 있다는 것을 알고 있습니다. 나는 당신이 한동안 이 분야에 종사해 왔다는 것을 알고 있기 때문에 균형이 잘 잡혀 있다고 확신합니다. 좀 연장해주실 수 있나요?

[SPEAKER_06]: 그러나 그것은 나를 괴롭히지 않습니다. 틀림없이. 이것은 정확합니다. 내 말은, 우리는 Jalossi 박사가 방금 언급한 금액인 $138,000를 해당 지역이 $375,000에 도달하기 위한 계약금으로 사용하지 않았다는 것입니다. 나는 그렇게 생각한다 글쎄요, 목표가 제가 예상했던 것과 같다고는 말할 수 없지만, 아시다시피 숫자의 크기는 제가 예상한 것과 거의 똑같습니다. 이용 가능한 일자리 수가 증가함에 따라 그 수도 전체적으로 증가할 것이라고 가정해야 합니다. 슬라이딩 스케일과 같은 것을 사용하면 누가 문을 통해 들어올지 알 수 없습니다. 따라서 이 프로젝트를 만들 때 우리의 최우선 순위는 금융 도구는 우리가 절약하고 싶은 월별 비용을 파악하여 얼마를 벌 수 있는지 파악하고 비용이 들지 않는 중요한 투자를 할 수 있는 충분한 여유가 있는지 확인하는 데 도움이 됩니다. 일반적으로 우리는 금융 상품 개발에서 취하는 모든 단계에서 보다 예방적이거나 보수적인 조치를 취하려고 노력합니다. 최악의 시나리오를 살펴보고 이를 출발점으로 활용해 보겠습니다. 왜냐하면 언제 문이 열릴지 알 수 없기 때문입니다. 따라서 우리는 이 정도 규모의 프로그램과 수익원을 통해 이 지역이 성공할 수 있도록 준비하고 있다고 생각합니다.

[Alachie Yeager]: 사적인. 네, 저는 모든 것이 제가 예상했던 대로 균형을 이루고 있는지 확인하고 싶었고 그런 일이 일어난 것 같았습니다.

[SPEAKER_06]: 안에.

[Alachie Yeager]: 좋은 질문입니다. 내 생각에는 유치원 코디네이터님, 이것이 당신의 현재 직위와 어떤 관련이 있습니까? 물론 우리 프로그램에 유치원이 있다는 것을 알고 있습니까? 당신은 이 특별한 역할을 만들었습니다. 무엇을 성취해야 합니까? 이 기능을 사용할 수 있게 되면 어떤 변경 사항이 적용되나요?

[SPEAKER_06]: ឥឡូវនេះ ខ្ញុំជឿថា ដូចដែល Anne បានរៀបរាប់ពីមុន នៅពេលពិពណ៌នាអំពីកម្មវិធីបច្ចុប្បន្ន ថាគ្រប់កម្រិតថ្នាក់នៅក្នុងកម្មវិធីនីមួយៗ ធ្វើតាមគំរូស្រដៀងគ្នាទៅនឹងអ្វីដែលយើងស្នើរសុំសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យ។ បន្ទាប់មកគ្រូដឹកនាំនឹងណែនាំក្រុមពីសកម្មភាពមួយទៅសកម្មភាពបន្ទាប់។ ក្រុមនេះពិតជាគ្មានជម្រើសទេ។ ដូចជាអ្នកគ្រប់គ្នាអង្គុយចុះ ហើយធ្វើទំព័រពណ៌នេះ។ គ្រប់គ្នាចុះទៅញ៉ាំអាហារសម្រន់ សមាជិកក្រុមទាំងអស់បានទៅកន្លែងលេងដោយមានប្រធានក្រុមដឹកនាំគ្រប់គ្នា។ ដូច្នេះសម្រាប់សិស្សភាគច្រើនរបស់យើង យើងសូមណែនាំម្តងទៀតប្រឆាំងនឹងគំរូនេះ ថ្នាក់ទី 1-5 មានជម្រើសច្រើនទៀត ប៉ុន្តែថ្នាក់មត្តេយ្យគឺខុសគ្នា។ មត្តេយ្យចូលឆ្នាំសិក្សា។ មែនហើយ មនុស្សជាច្រើនទៅសាលាមត្តេយ្យ ប៉ុន្តែនេះជាលើកដំបូង ហើយវាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលសាលាមត្តេយ្យចាប់ផ្តើមពីអាយុ 5 ឆ្នាំ ពីព្រោះនេះជាលើកដំបូងដែលកុមារទៅពី 3 ទៅ 1 4 ទៅ 1 5 ទៅ 1 នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ អង្គុយក្នុងថ្នាក់ដែលដឹកនាំដោយគ្រូ និងមិត្តរួមថ្នាក់ចំនួន 20 នាក់អង្គុយប្រជុំ។ និងដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមក្នុងសង្គម និងផ្លូវចិត្ត ដែលមានលក្ខណៈអភិវឌ្ឍន៍សមស្របសម្រាប់ក្រុមនេះ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលឥឡូវនេះយើងមានមុខតំណែងឯកទេសថ្នាក់មត្តេយ្យនៅគ្រប់កម្មវិធីពីព្រោះកម្រិតថ្នាក់នីមួយៗត្រូវបានដឹកនាំដោយប្រធានក្រុម។ ភាពខុសគ្នារវាងមុខតំណែងឯកទេសមត្តេយ្យរបស់យើង និងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅពេលនេះ គឺមនុស្សនេះនឹងបំពេញមុខតំណែងមត្តេយ្យតែប៉ុណ្ណោះ។ អ្នកនឹងមានពេលជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដើម្បីរៀបចំកាលវិភាគមត្តេយ្យរបស់អ្នក។ វាខុសគ្នាពីមុខជំនាញបឋមសិក្សាដទៃទៀត ដែលវាមិនជាក់លាក់ចំពោះមុខជំនាញណាមួយឡើយ ហើយមិនព្យាយាមបំពេញតម្រូវការរបស់កុមារគ្រប់រូបសម្រាប់បទពិសោធន៍ STEM (ដូចជាបន្ទាប់ពីរៀន)។ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ អ្នកកំពុងគិតអំពីវិធីផ្សេងៗដែលក្មេងអាយុ 5 ឆ្នាំត្រូវការដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់គាត់នៅក្នុងកម្មវិធី។ វាក៏អាចមានន័យថាអ្នកត្រូវទទួលតួនាទីជាក់លាក់មួយ នោះមិនមែនជាតួនាទីគ្រប់គ្រងទេ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវមានលទ្ធភាពជួយក្រុមគ្រូបង្រៀននៅក្នុងចន្លោះនេះ ប្រសិនបើអ្នកមានក្រុមធំណាស់ ដើម្បីទទួលវិទ្យុ។ ប្រសិនបើអ្នកមានកូនបួននាក់លេងជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេងដូចគ្នា ត្រូវប្រាកដថាអ្នកអាចដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមក្នុងសង្គមបាន។ តើខ្ញុំចែករំលែកគ្រឿងផ្គត់ផ្គង់ទាំងនេះដោយរបៀបណា? ដូច្នេះ ការពិពណ៌នាការងាររបស់អ្នកឯកទេសថ្នាក់មត្តេយ្យនេះ រួមមានការយល់ដឹងពីតម្រូវការរបស់គ្រូមត្តេយ្យ និងមានសមត្ថភាពក្នុងការប្រមូលផ្តុំធនធាន និងទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយសហសេវិក ដើម្បីជួយថ្នាក់រៀនឱ្យដំណើរការកាន់តែប្រសើរឡើងសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។

[Alachie Yeager]: 네, 정말 믿을 수 없을 것 같네요. 또 한 가지 제가 깨달은 점은 이것이 보고서에 나오는 잠재적인 프로그램일 뿐이라는 것을 알고 있지만 1, 2, 3, 5학년 학생들의 경우 1, 2학년 학생들에게 첫 번째 운동을 하고 그 다음 체육관을 하고 3~5학년 학생들에게는 그 반대라는 것을 알게 되었습니다. 물론 구체적인 일정이 아니라는 것은 알지만, 이런 결정을 내리게 된 계기는 무엇인가요?

[SPEAKER_25]: 따라서 현재 상황은 숙제는 선택 사항이며, 부모는 자녀가 숙제를 하는 것을 허용하지 않는다는 양식에 서명해야 하기 때문에 학생들은 그렇게 말해야 합니다. 그러므로 집안일은 단순히 모든 가족이 하는 방과 후 경험이 아닙니다. 우리는 이것이 계속될 수 있다고 생각하며, 특히 Medford에서 배운 것: 준학사 학위를 지원하고 취득하는 동안 집에서 일하는 경험은 매우 쉽습니다. 나중에 우리는 일부 가족이 여전히 집안일보다 친구와 자유 시간을 우선시하고 일부 가족은 집에서 할 필요가 없도록 집안일을 하기를 원한다는 사실을 알게 되었습니다. 이것이 바로 우리가 이러한 옵션을 계속 제공하고 싶은 이유입니다. 특히, 우리는 나이가 많은 어린이들이 이전 프로그램에서 탈락하는 경향이 있다는 것을 경험을 통해 알고 있습니다. 그리고 당신은 혼합 연령이나 혼합 연령 프로그램이 있는 체육관에 가고 싶지 않다는 것을 아십시오. 주로 훈련 시간에 따라 다릅니다. 그래서 우리는 점점 더 많은 사람들이 체육관에 오면서 나이가 많은 아이들에게 체육관에서 활동할 수 있는 기회를 제공하고 싶다는 생각입니다. 그들 중 많은 사람들이 집에 가서 집안일을 할 수도 있다는 것을 아십시오. 학교에 더 오래 출석하는 3~5학년 어린이에게는 최대 6시간 동안 학교에 머무르는 학생들에 대한 정해진 숙제 일정이 주어집니다. 그래서 우리는 3학년과 5학년의 발달 요구를 잘 이해하고 있습니다. 그러나 이 지식은 또한 3~5학년이 체육관에 갈 시간이 있고, 1학년과 2학년은 나중에 시간이 있다는 것을 이해하는 것을 의미합니다. 따라서 1학년과 2학년이 처음에는 약 15분 동안 숙제를 하고 나머지 시간은 그들이 선택한 활동으로 채워지는 아이디어가 거의 항상 동일합니다. 저는 정말로 공간을 확장하고 현재 개발 프로세스를 이해하려고 노력하고 있습니다.

[Alachie Yeager]: 사적인. 정말 멋지단 말이에요. 분명히. 더 많은 질문이 있을 수 있다는 것을 알고 있습니다. 나는 수년 동안 Brooks 프로그램에 참여해 왔다고 말하고 싶습니다. 분명히 이것은 코로나 이전이지만 가장 귀중한 경험 중 하나는 전염성이 있는 것에 노출되는 것이라고 생각합니다. 그래서 올해도 늘 그래왔듯이 공부가 우선순위가 될 것 같아 기쁩니다. 자리를 잡는 것이 어렵고 항상 문제가 됩니다.

[SPEAKER_25]: 음, 우리는 이 안경 조합에도 매우 만족합니다. 우리는 많은 학생들이 상담 기술을 통해 큰 혜택을 받을 것이라고 믿습니다. 따라서 4학년이 신입생을 교육하는 역할을 맡을 수 있다는 점을 알면 이 통합에 대해 커뮤니티에서 약간의 우려가 있을 것이라는 점을 알고 있습니다. 하지만 제대로 설정되고 완료되면 거기에서 많은 성장이 있을 것이며 많은 4학년 및 5학년 학생들도 이 모델에서 성공할 가능성이 높습니다.

[Alachie Yeager]: 응, 알. 나한테는 그게 꽤 안 좋은 것 같아. BT도 나한테는 안 맞는 것 같다. 그래서 다른 멤버들을 대신해서 말씀을 드리고 싶지는 않지만, 이 제안에는 어느 정도 확신이 듭니다. 매우 감사합니다. 분명히.

[Suzanne Galusi]: 자로시 박사님? 나도 댓글을 달고 싶다. 우선 팀원들의 헌신에 대해 감사를 표합니다. 두 명의 팀원 Elaine Rachman과 Ada Gunning이 여전히 자리에 있었고 오늘 밤 매우 훌륭한 성과를 거두었습니다. 무슨 뜻인지 잘 모르겠습니다. 원하시나요? 이것은 정확합니다. 그래서 저는 이 위원회가 논의하고 결정을 내릴 수 있는 충분한 시간을 주고 싶습니다.

[Jenny Graham]: 학생 대표에게 다른 중요한 질문이 있습니까?

[Christine DesAutels]: 우리의 현재 일정이 평범한 하루인지 궁금합니다. 대부분의 날이 그렇거든요. 이러한 유형의 캠프 또는 하루 종일 전문 개발 일정이 동일한 유형의 구조를 반영합니까? 조금 다른가요?

[SPEAKER_25]: 조금 다를 것입니다. 이에 대한 모델링 일정은 아직 없지만 특히 NPS가 이러한 제품을 계속 개발함에 따라 중요할 것입니다. 하지만 오늘 우리는 CEO 및 사이트 책임자와 협력하여 등록된 어린이 수와 인구 통계를 파악하게 될 것입니다. 그들은 어리나요? 노인인가요? 그렇다면 어떻게 고객의 관심을 끌 수 있는 경험을 만들 수 있을까요? 그럼 우리 일정에 대해 얘기해볼게요. 우리의 여름 캠프 일정은 방과 후 일정과 매우 다릅니다. 다시 말하지만, 학생들을 하루 종일 바쁘게 유지하는 방법에 관한 것입니다. 아직 학생들을 위한 일정은 없지만 CEO가 이를 개발하도록 기꺼이 도와주리라는 것을 알고 있습니다.

[Alachie Yeager]: 그렇게 생각해요. 나에게 줄 것이 있나요?

[Jenny Graham]: 모두 감사합니다. 질문이 있습니다. 드디어 내 차례인 것 같다. 제가 기회를 본 것에 대해 궁금했는데, 우리는 대기자 명단 2~3명을 완전히 없애고 싶어 하는 것 같았습니다. 이게 맞나요?

[SPEAKER_06]: 네, 네, 브룩스가 말했습니다.

[Jenny Graham]: Brooks의 대기자 명단에는 몇 명이 포함될 것으로 예상됩니까?

[SPEAKER_06]: 우리는 전체 학생 수를 모릅니다. 즉, 대기자 명단에 최대 100명의 학생이 있을 수 있다는 뜻입니다.

[Jenny Graham]: 좋아요, 고마워요. 감사합니다. 분명히. 하지만 당신이 하는 모든 일에 감사드립니다. 처음에 우리가 이런 대화를 나눴다는 걸 알아요. 그 이후로 저는 팀 회의에 참석하고 싶었지만 그럴 수 없었고 당신이 여기 있어서 기뻐요. 이 문제에 대해 다시 이야기할 필요가 없기를 바랍니다. 그래서 오늘 밤 2시간 30분 동안 이야기를 나눴습니다. 하지만 이는 실제로 Medford에게는 큰 문제이고 팀의 노력이며 느린 시작이고 다음 단계를 통과할 수 있도록 도와주실 수 있다는 것을 알고 있기 때문에 우리와 함께 있는 사람들에게 너무 감사합니다. 이 협력은 놀랍습니다. 당신 팀에 대해 좋은 소식만 들었네요. 감사합니다. 우리 팀원들이 할 말이 있는지 궁금하세요?

[Ada Gunning]: 저는 팀의 일원이며 모두에게 감사를 표하고 대학원 프로그램의 이러한 상당한 성장이 재정적으로 미치는 영향에 대해 생각해 보고 싶습니다. 아시다시피 Medford는 수년간의 훈련 끝에 긴급 상황에 직면했습니다. Medford로 이사하고 부모가 되면 이런 말을 듣게 될 것입니다. 부모는 두려워합니다. 이것은 소문입니다. 학부모들은 사립학교, 가톨릭 학교, 유아원 및 방과후 필요 사항을 가장 잘 충족하는 기타 학교에 다닐 계획입니다. 이것이 제가 수년 동안 집중해온 것입니다. 공식적인 실무 그룹을 구성하기 전에 우리는 연구 프로젝트를 수행했습니다. 여기서 공원은 큰 역할을 한다는 점을 기억하세요. 우리는 메드퍼드를 인근 도시와 비교합니다. 즉, 우리는 이웃보다 우리의 필요에 덜 반응합니다. 그래서 저는 그렇게 생각합니다. 그러나 대담하고 야심찬 제안은 메드포드의 학부모들을 실망시켰습니다. 따라서 위원회가 겁을 먹더라도 우리가 그 제안을 추진하게 되어 기쁩니다. 이제는 용기를 내도 괜찮을 것 같아요. 내가 개입하지 않으면 이런 일은 일어나지 않을 것 같아서 잘로시 박사님의 지도를 강조하고 싶습니다. 저는 여러분이 실제로 이러한 추진력을 만들어냈고 우리 중 많은 사람들이 개입하여 이를 추진했다고 생각합니다. 하지만 여러분이 없었다면 그것은 존재하지 않았을 것입니다. 매우 감사합니다.

[SPEAKER_33]: 먼저, 제 이름은 Alan Rachman입니다. 나도 팀 리더다. 몇 년 후, 로버츠에는 1학년생과 유치원생이 있었습니다. Otto의 주장을 고려하면 이러한 필요성은 항상 큰 문제였습니다. 메드포드로 이사했을 때 이걸 발견했어요. 이것은 나에게 큰 부담이다. 제 아들은 특별 방과 후 프로그램에 참여하게 되었지만 저는 여전히 매일 메드포드에 갑니다. 오후 5시에 도착했습니다. 그래서 저는 정말로 강조하고 싶습니다. 우리 모두는 협력과 이 문제에 대해 어떻게 협력하는지에 대해 이야기하고 있다고 말하고 싶습니다. Jalossi 박사가 없었다면 우리는 오늘의 이 자리에 없었을 것입니다. 그러나 Jalossi 박사와 BASIC의 협력이 없었다면 오늘날의 우리는 없었을 것입니다. Andrew, Michael, Anne 및 Viviana는 모두 훌륭합니다. 아마 아침 일찍 벨몬트에 있는 버뱅크 초등학교를 방문했을 텐데, 많은 아이들이 뛰어다니는 모습이 즐거웠던 것 같습니다. 오늘 밤 우리가 언급하지 않은 또 다른 사실은 이 많은 아이들이 초등학교에 입학하고 가고 싶은 곳으로 가기 위해 방과 후 45분에서 한 시간 정도 버스를 탈 필요가 없다면 얼마나 좋을까 하는 것입니다. 정말 좋습니다. 어쨌든, 모든 질문에 감사드리며 계속해서 질문해 주시기 바랍니다. 내년에 추가하고 앞으로 나아가십시오. 감사합니다

[Suzanne Galusi]: 나는 단지 빠른 의견을 말하고 싶습니다. 내 말은 Ada와 Allen이 댓글 섹션에서도 같은 말을 하고 있다는 뜻입니다. 우리에게는 마을이 꼭 필요합니다. 모든 것은 지역 주민들의 노력과 노력에서 시작됩니다. 팀으로서 우리는 잘 일하고 협력합니다. 그래서 팀과 BASIC에게 감사드립니다. 정말 팀워크를 강조합니다.

[Jenny Graham]: 인증요청이 있나요? LaPate 멤버십과 관련해 Parks 멤버십에 두 번째 부분이 있나요? 누구나 동의합니다. 아, 확인해 봅시다.

[Paul Ruseau]: 저는 그레이엄이에요. 네, 보니 씨를 기억해요. 글쎄요, 전체 부분을 기억하세요. 네, 주차장에 차를 두지 마세요. 라인펠트 회원들은 이런 일을 한 적이 없습니다. 맞아요, 마릴린 오케인.

[Christine DesAutels]: 안에.

[Jenny Graham]: 7(사용 가능한 경우) 그렇지 않으면 0입니다. 제안이 승인되었습니다. 제3조 마찬가지로 Glossi 박사와 Will Pipicelli 박사의 추천은 밀워키 공립학교의 과외 활동 비용 일정과 관련이 있습니다.

[Suzanne Galusi]: 매우 감사합니다. 이러한 리더십 활동을 확장하십시오. 커뮤니케이션 디렉터인 Will Libibili가 없었다면 저는 이 일을 할 수 없었을 것입니다. 그는 항상 주고 받기 위해 그곳에 있기 때문에 나는 그가 모든 일에 쏟는 노력을 정말 좋아합니다. 그들은 이제 언론 시스템에 대해 이야기하고 있습니다. 그래서 오늘 밤 여러분이 들은 모든 것, 주요 조언, 연구 및 프로그램에 대한 제안을 바탕으로 우리는 이를 여러분에게 전해 드립니다. 중요한 요청을 검토하고 진행하여 서비스를 제공하세요. 나는 질문에 답하기 위해 내 메시지에 답장을 보냅니다. 나는 Laila에게 그것에 대해 이야기해달라고 요청했습니다.

[Will Pipicelli]: 고마워요, 박사님. 저는 이 세금에서 가장 중요한 점은 여러 날 동안 사용할 수 있는 유연성이라고 생각합니다. 우리는 일주일에 5일, 일주일에 이틀, 일주일에 3일만 시간을 보냈습니다. 이로 인해 가족들에게 많은 문제가 발생합니다. 이는 요일을 결합하려고 할 때 많은 관리 문제를 일으킬 수 있습니다. 따라서 우리는 이 시스템이 관리적 관점에서 개방적이고 관리하기 쉬울 것이라고 믿습니다. 우리는 저녁 내내 Zoom을 켜고 끕니다. 또한 5일 이내에 옵션을 강조 표시해 보세요. 1일은 1일, 2일, 3일, 4일보다 저렴합니다. 그러나 첫 번째 결과에서도 가족에게 재등록을 요청했을 때 80% 이상의 가족이 5일 이내에 재등록을 했습니다. 현재 화요일, 수요일 이용률은 95% 입니다. 따라서 이 프로그램에 대한 수요가 매우 높습니다. 그렇기 때문에 우리는 방금 말한 모든 훌륭한 사항을 지원하면서도 여전히 가족 친화적인 옵션을 제공하는 가치 있는 투자를 찾기 위해 최선을 다하고 있습니다. 이렇게 하면 그들은 자녀를 우리에게 맡길 수 있고 우리는 그들에게 줄 수 있는 관심을 줄 수 있습니다.

[Suzanne Galusi]: 유치원 프로그램을 변경하는 것은 권장하지 않습니다. 오늘 저녁은 방과후 활동에 전념합니다. 또한 미취학 아동을 위한 보육 서비스도 제공합니다. 월 요금을 변경하는 것은 권장하지 않지만 Will이 지적한 것처럼 특정 날짜만 있습니다. 따라서 표시되는 내용은 일일 로그를 나타냅니다.

[Jenny Graham]: 여기에 무엇을 추가하고 싶은지 궁금하십니까? 거기 계시나요, 렌필드 상원의원님?

[Erika Reinfeld]: 그래서 나는 알고 싶다. 사람들이 재등록이 필요한지 결정하기 위해 어떤 분석을 수행합니까? 5월이 된 것 같았어요. 많은 사람들이 이미 올해 예산을 준비했습니다. 추가 일정 지원을 위한 유연성 제공 더 큰 도약이 걱정될 뿐입니다. 나는 필요성을 본다. 나는 이것이 왜 필요한지 압니다. 프로그램 수를 늘려야 하는 이유를 이해합니다. 하지만 시스템 속의 가족, 우리가 누구인지, 우리가 겪는 어려움이 걱정됩니다. 나는 우리가 마지막으로 본 가격을 알고 있습니다. 민간 프로젝트에 비해 가격이 조금 저렴합니다. 훨씬 저렴합니다. 흠 좋아요. 흠 흠 훨씬 저렴합니다. 그래서 나는 우리가 그런 일을 하지 않도록 확실히 하고 싶습니다. 지연으로 인해 회원들이 내년 예산을 준비하는 데 어려움을 겪게 될까요?

[Suzanne Galusi]: 이에 대해 제가 말할 수 있는 유일한 것은 Will이 핵심 팀을 확장하게 되어 기쁘다는 것입니다. 이러한 모든 노력은 역량 구축을 목표로 합니다. 그래서 어느 쪽이든 항상 절충안이 있다고 생각합니다. 올해 우리는 이 사업을 하고 있기 때문에 가족들에게 수수료와 비용을 알리는 것이 지연된다는 점에 대해 목소리를 높였습니다. 하지만 올해는 어려울 것으로 예상된다. 모든 분석은 오늘 밤 발표할 내용을 기반으로 합니다. 그래서 우리는 왜도 척도 측면에서 많은 유연성을 가지고 있다고 생각합니다. 그래서 이 사람들, 개인의 일과 가족의 대화는 그들이 있는 곳에서 그들을 만나려고 노력하며, 그곳이 우리에게 필요한 곳입니다. 음 청타지 일종의 다운그레이드에 대해 이야기하고 있다면 단순히 추천에 투표한다는 사실을 의미할 것입니다. 따라서 이 가격표를 첨부하는 것이 좋습니다. 따라서 가격표를 변경해야 한다면 다시 돌아가서 사이트의 권장 사항을 변경해야 합니다. 그리고 람 자오(Lam Jiao).

[Erika Reinfeld]: 가격표를 변경하는 것을 제안하지 않습니다. 예산면에서 의미가 있습니다. 소통할 수 있는 곳이 있는지 궁금합니다.

[Suzanne Galusi]: 음, 그게 슬라이딩 스케일의 요점입니다. 슬라이딩 스케일의 목적은 사람들에게 직접적으로 다가가는 것입니다.

[Erika Reinfeld]: 네, 슬라이드 스케일에 대해서는 잘 모르겠습니다.

[Suzanne Galusi]: 따라서 규모가 미끄럽기 때문에 우리가 진행하면서 더 많은 것을 추가할 것이라는 점을 모두가 알 수 있도록 합니다. 주와 도시에는 슬라이더를 사용합니다. 알았어 이게 정상인가요? 이것은 자칭 보고서입니다. 이 양식은 대화식이며 가족 구성원과 의사소통하는 데 사용됩니다.

[Erika Reinfeld]: 이것은 대화입니다. 이것은 요리법이 아닙니다. 친 샤크 어떨지 궁금하기 때문입니다. 공식이 없습니다.

[Will Pipicelli]: 이상적인. 알았어 그리고 우리가 가격을 원하면 4와 1이 아닌 8과 2를 비교할 수도 있다고 말하고 싶습니다. 왜냐하면 우리는 가격을 결코 받지 않기 때문에 실제로 가격을 얻을 수 없기 때문입니다. 세 가지 옵션 모두 월 $60, 주당 $15, 하루 $3 정도입니다. 따라서 우리 팀뿐만 아니라 공유하려는 풍부한 콘텐츠에 대한 우리의 모든 투자를 생각해 보면 그렇습니다. 하루 3달러의 가격이 그만한 가치가 있다고 생각합니다.

[Jenny Graham]: M.B. 렌필드. 더 궁금한 점이 있으신가요?

[Erika Reinfeld]: 홍씨, 그건 사실이 아닙니다. 한마디로 사람들은 그 사람이 어디서 왔는지, 왜 왔는지 알고 있고, 그렇다면 어려움이 있을 수도 있고 어렵다고 생각합니다. 무대 뒤에서. 그렇다면 이러한 측정항목의 목적이 무엇인지, 이에 대해 어떻게 설명해야 하는지 알고 싶습니다. 나는 그것이 분명하다고 생각한다.

[Suzanne Galusi]: 월별 지불액에 대한 슬라이드쇼가 분명히 있을 것이므로 우리는 그것을 확실히 알고 있습니다.

[Erika Reinfeld]: 나는 이 프로그램이 가족과 어떤 관련이 있는지 모른다는 것을 충분히 인정합니다. 행사에 참석하지 않아서 정보는 잘 모르겠습니다. 나는 상황이 변할 것이고 시간이 더 오래 걸릴 것이라는 것을 우리가 확실히 알고 있다는 것을 알고 있습니다. 하지만 나는 그러지 않았습니다.

[Jenny Graham]: 보내드리겠습니다.

[Erika Reinfeld]: 네, 감사합니다.

[Jessica Parks]: 회원정원. 아마도 제가 지금 말하려는 것은 주 5일 근무하면 한 달에 50달러가 추가된다는 것입니다. 이는 연간 10% 미만입니다. 작년에 지역 학생들을 위한 다른 프로그램의 연간 비용이 40% 증가한 것으로 알고 있습니다. 아마도 소통이 아닐까 싶습니다. 가족이고 비용 상승으로 인해 임대를 갱신하지 않은 경우 당사에 문의하십시오. 이 문장은 얼마나 간단합니까? 이봐요, 우리가 얘기 좀 할 수 있어요.

[Jenny Graham]: 그렇다면 우리의 야망에도 불구하고 우리 역사상 그 어느 때보다 올해 초에 이 비율에 동의할 수 있기를 바랍니다. 그래서 제가 위원회에서 보낸 6년에 비하면 올해 분배의 차이는 작습니다. Ch tan ta hong lam gi i dey nhiu nam roi.

[Suzanne Galusi]: 이게 여름 일정인 것 같아요.

[Jenny Graham]: 다른 질문이 있나요? 인증요청이 있나요? 이 동의안은 Russo 의원이 승인했고 두 번째는 Mastroponi 의원이 승인했습니다. 상장을 원하시면 전화주세요.

[Paul Ruseau]: 감사합니다 그레이엄 상원의원? 이것은 정확합니다. 마트로핀 회원인가요? 이것은 정확합니다. 우라바다 멤버? 이것은 정확합니다. 가든 회원이신가요? 이것은 정확합니다. 라인펠트 회원이신가요? 이것은 정확합니다. 리조의 성기? 이것은 정확합니다. 라닌콘 시장?

[Jenny Graham]: 이것은 정확합니다. 7(사용 가능한 경우) 그렇지 않으면 0입니다. 승인된 지불 일정. 우리 의제의 다음 항목: 아직 끝나지 않은 일이 있습니다. 3년 관리자 계약에 동의하는 것이 좋습니다. 우리는 협상 세션에서 이 문제를 논의했고, 이번 세션에서 정식 선거를 치러야 합니다. 인증요청이 있나요? 이 운동에는 오라파다 회원들의 승인이 필요합니다. 잠시 시간 있으세요? 마스트로포니 회원들의 지지를 받고 있습니다. 질문이나 의견이 있으신가요? 루소 의원님, 명단을 말씀해 주시겠어요?

[Paul Ruseau]: 그레이엄 상원의원? 이것은 정확합니다. 마스트로포니 멤버? 이것은 정확합니다. 우라바다 멤버? 이것은 정확합니다. 가든 회원이신가요? 이것은 정확합니다. 렌필드 회원이신가요? 이것은 정확합니다. 루소 부관 네. 라닌콘 시장?

[Jenny Graham]: 이것은 정확합니다. 7(사용 가능한 경우) 그렇지 않으면 0입니다. 계약은 이사의 승인을 받았습니다. 축하해요. 감사합니다

[Suzanne Galusi]: 좋은 시간입니다. 매우 감사합니다. 너무 감사하고 집중해서 계속 일할 준비가 됐어요. 매우 감사합니다. 창피.

[Jenny Graham]: ល្អឥតខ្ចោះ។ យើង​មាន​អាជីវកម្ម​ថ្មី​មួយ​ចំនួន។ 2026-10 ដំណើរការដោយ Member Parks និងខ្ញុំ។ ខ្ញុំគាំទ្រ Massachusetts House Bill H4361 (អតីត H2932) ដែលជាវិក្កយបត្រអត្ថប្រយោជន៍គ្រូបង្រៀន។ និងអ្នកអប់រំនៅសាលារដ្ឋនៅ Medford និងទូទាំង Commonwealth បានឧទ្ទិសអាជីពរបស់ពួកគេចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកសិក្សា និងសង្គមនៃសិស្សរបស់ពួកគេ ហើយពួកគេសមនឹងចូលនិវត្តន៍ដោយសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ និងសុវត្ថិភាពហិរញ្ញវត្ថុ។ គ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានជួលបន្ទាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2001 ត្រូវបានចុះឈ្មោះដោយស្វ័យប្រវត្តិនៅក្នុងគម្រោងអត្ថប្រយោជន៍ប្រាក់សោធននិវត្តន៍ និងប្រាក់សោធននិវត្តន៍របស់រដ្ឋដែលផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ខ្ពស់ដល់គ្រូបង្រៀនដែលបានបញ្ចប់សេវាកម្ម 30 ឆ្នាំជាថ្នូរនឹងអត្រាការរួមចំណែកខ្ពស់ជាងនេះ។ គ្រូបង្រៀនសាលារដ្ឋ Massachusetts ជើងចាស់ជាង 6,000 នាក់ដែលត្រូវបានជួលមុនថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2001 រួមទាំងជំនាញផ្នែកអប់រំនៅ Medford ត្រូវបានដកចេញពីកម្មវិធីសោធននិវត្តន៍ និងបង្កើនអត្ថប្រយោជន៍ចូលនិវត្តន៍ដោយសារតែដំណើរការពាក្យសុំដែលច្របូកច្របល់ និងកំហុសផ្នែករដ្ឋបាល។ នេះ​បើ​តាម​សេចក្តី​សម្រេច​ខែ​តុលា ឆ្នាំ​២០២៣ របស់​ផ្នែក​បណ្តឹង​ឧទ្ធរណ៍​នៃ​ច្បាប់​រដ្ឋបាល ដោយប្រកាសថាច្បាប់គឺជាមធ្យោបាយតែមួយគត់ដើម្បីដោះស្រាយការបរាជ័យផ្នែករដ្ឋបាលនេះ ការអនុម័តរបស់ Massachusetts House Bill H4361 (ត្រូវបានគេស្គាល់ជាផ្លូវការថាជាសុខុមាលភាពគ្រូបង្រៀនទាក់ទងនឹងច្បាប់ឆ្នាំ 2932) ឬព្រឹទ្ធសភា 1884 ។ ច្បាប់ស្តីពីការបោះឆ្នោតចូលនិវត្តន៍របស់គ្រូបង្រៀនបង្កើតយន្តការទូទាត់សមធម៌ដែលផ្តល់ឱកាសពិសេសមួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានជួលមុនថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2001 ដើម្បីចូលរួមក្នុងផែនការចូលនិវត្តន៍បន្ថែម និងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ប្រាក់សោធននិវត្តន៍ដែលបានទទួល។ គោលនយោបាយសមធម៌នេះនឹងលុបបំបាត់តម្រូវការសម្រាប់អតីតគ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅចន្លោះអាយុពី 33 ទៅ 35 ឆ្នាំ ដើម្បីទទួលបានប្រាក់សោធននិវត្តន៍អតិបរមាដូចគ្នានឹងគ្រូបង្រៀនដែលមានអាយុ 30 ឆ្នាំ។ ខណៈពេលដែលវាផ្តល់ឱ្យគ្រូបង្រៀនជើងចាស់ទាំងនេះនូវមាគ៌ាសមធម៌ទៅកាន់ការចូលនិវត្តន៍ វាក៏ដើរតួជាឧបករណ៍ហិរញ្ញវត្ថុជាយុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់សាលាស្រុក ដោយបង្កើតការសន្សំសំខាន់ៗតាមរយៈលំហូរធម្មជាតិ និងបន្ធូរបន្ថយសម្ពាធលើថវិកាក្នុងស្រុកដែលបច្ចុប្បន្នកំពុងតានតឹងដោយការកើនឡើងថ្លៃដើម និងការបាត់បង់មូលនិធិសហព័ន្ធ។ ទោះយ៉ាងណា នៅថ្ងៃទី 30 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2025 សភាតំណាងរាស្រ្តរដ្ឋ Massachusetts បានអនុម័តជាឯកច្ឆ័ន្ទ H.4361 ដើម្បីធានាបាននូវដំណោះស្រាយដោយយុត្តិធម៌ ហើយបានបញ្ជូនវាទៅគណៈកម្មាធិការវិធី និងមធ្យោបាយព្រឹទ្ធសភា ដែលធ្វើឱ្យវាចាំបាច់សម្រាប់ព្រឹទ្ធសភាដើម្បីអនុម័ត H.4361 ឬ Senate Bill 1884 មុនពេលចុងបញ្ចប់នៃសម័យប្រជុំនីតិប្បញ្ញត្តិផ្លូវការ 2026 នៅខែកក្កដា។ ខណៈពេលដែលគណៈកម្មាធិការទទួលស្គាល់ជាផ្លូវការថាការគាំទ្រជាផ្លូវការនូវច្បាប់នេះបង្ហាញពីការគោរពដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់របស់យើងចំពោះគ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ ខណៈពេលដែលកំពុងគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ទីក្រុងរបស់យើង គណៈកម្មាធិការសាលា Medford ឥឡូវនេះបានស្នើសុំឱ្យអគ្គនាយកផ្ញើអ៊ីមែលច្បាប់ចម្លងនៃដំណោះស្រាយដែលគាំទ្រដល់អភិបូជា។ វិក័យប័ត្រព្រឹទ្ធសភា 4361 និងវិក័យប័ត្រព្រឹទ្ធសភា 1884 ត្រូវបានបង្ហាញដល់គណៈប្រតិភូនីតិបញ្ញត្តិរដ្ឋរបស់ Medford ក្នុងរយៈពេល 14 ថ្ងៃបន្ទាប់ពីការបោះឆ្នោតដោយសុំឱ្យពួកគេគាំទ្រវិក័យប័ត្រ។ ទីពីរ បោះពុម្ពអត្ថបទពេញលេញនៃដំណោះស្រាយនេះនៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់សាលាសាធារណៈ Medford ដើម្បីធ្វើឱ្យមុខតំណែងរបស់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលជាសាធារណៈ និងទីបី ផ្ញើច្បាប់ចម្លងនៃដំណោះស្រាយនេះទៅថ្នាក់ដឹកនាំសមាគមគ្រូបង្រៀន Medford ដើម្បីបង្ហាញពីការគាំទ្រជាទូទៅសម្រាប់ការដាក់ស្នើរបស់អ្នកអប់រំរបស់យើងនៅថ្ងៃទី 29 ខែមេសា។ សមាជិក Parks តើអ្នកចង់និយាយពាក្យពីរបីម៉ាត់មុនការហៅទូរសព្ទទេ?

[Jessica Parks]: 아니요, 방금 들었어요. 동료 여러분, 이 정보를 보내주십시오. 교사와 교사들도 이 문제에 관해 우리에게 연락했기 때문입니다. 법안은 심의를 위해 상원으로 보내질 예정이다. 본 적이 있고, 본 적이 있고, 재정적으로나 경제적으로나 지역에 매우 좋은 일이었습니다. 전체 교육구의 이익과 채용 시 자동으로 퇴직 계획에 등록되는 교사와 동일한 혜택을 받기 위해 3~5년을 더 일해야 하는 교사의 공정성을 위해.

[Jenny Graham]: 그게 다야. 위원회에 다른 질문이 있습니까? 인증요청이 있나요? 라인펠트 위원회의 승인을 요청하세요. 잠시 시간 있으세요? 마스트라포니 부통령이 지지합니다. 전화주세요.

[Paul Ruseau]: 그레이엄 상원의원? 이것은 정확합니다. 마스트라포니 회원이신가요? 마스트라포니 회원이신가요?

[Will Pipicelli]: 안에.

[Paul Ruseau]: 우라바다 멤버? 이것은 정확합니다. 가든 회원이신가요? 이것은 정확합니다. 렌필드 회원이신가요? 이것은 정확합니다. 루소 상원의원? 이것은 정확합니다. 루고 코헨 시장?

[Jenny Graham]: 이것은 정확합니다. 7(사용 가능한 경우) 그렇지 않으면 0입니다. 움직임이 지워졌습니다. 오늘은 보고를 요청하지 않았지만, 애도의 뜻을 표합니다. Medford 학교 위원회는 Leonard Lynn Glenn의 가족에게 깊은 애도를 표합니다. Lynn은 Medford 고등학교를 평생 졸업했으며 수년 동안 수석 조교로 일한 Jenny Galliona의 남편이자 Missystock 초등학교의 체육 교사인 Joshua Galliona의 아버지이며 Medford College의 동기 부여 코치인 Christine Galliona의 계부입니다. 멈춰서 잠시 동안 침묵해 주십시오. 자, 여기 있습니다. 다음 몇 에피소드에는 두 가지가 더 있습니다. 그 중 하나가 5월 12일 열리는 국가예산청문회다. 오후 5시로 확대하세요. 그리고 5월 18일에는 Alden Memorial Hall과 Zoom을 통해 정기모임이 열릴 예정입니다. 지연이 있나요? Renfield 회원이 작성했습니다. 잠시 시간 있으세요? Mastrobone 부사장에 따르면. 상장을 원하시면 전화주세요.

[Paul Ruseau]: 그레이엄 대표. 이것은 정확합니다. 마스트로보니 컨설턴트. 이것은 정확합니다. Orpad 의원. 이것은 정확합니다. 회원정원. 이것은 정확합니다. 렌필드 의원. 이것은 정확합니다. 러셀 회원님. 이것은 정확합니다. 루고 코헨 시장.

[Jenny Graham]: 안에.