[Suzanne Galusi]: នៅទីនោះ។ ខ្ញុំបានឆ្លើយ។ ខ្ញុំកំពុងរកមើលឥឡូវនេះ។
[Breanna Lungo-Koehn]: មិនអីទេ? ខ្ញុំសូមប្រាប់អ្នកថាការអនុម័តនេះគឺការអនុម័តលើដំណើរទស្សនកិច្ចទីតាំងនិងការយល់ព្រមពីកំណត់ហេតុនៃកិច្ចប្រជុំទៀងទាត់របស់យើងនៅថ្ងៃទី 20 ខែតុលាឆ្នាំ 2025 ។ ខ្ញុំគិតថាវានៅតែមានចំនួន 13.000 នាក់ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹង 13.251,18 ដុល្លារ។ ដូច្នេះតើវាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យយល់ព្រមលើការធ្វើវិសោធនកម្មនេះក្នុងការកែតម្រូវតម្លៃប្រាក់ដុល្លារនៃជំនួយមូលនិធិ Medford នៃជំនួយមូលនិធិ Medford?
[John Intoppa]: ថ្ងៃច័ន្ទ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ចលនាក្នុងការអនុម័តត្រូវបានដាក់ដោយសមាជិកថាស។ ខ្ញុំមិនយល់ថាអ្នកណាធ្វើចលនានេះទេ។ retfeld ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាអ្នកជាសមាជិកទេ។ សូមអរគុណ មិត្តភក្តិណាដែលយល់ព្រមសូមទូរស័ព្ទមក។
[Paul Ruseau]: ជាការពិតសមាជិកសម្រាប់ Bradley ។
[Breanna Lungo-Koehn]: វ៉ាយ
[Paul Ruseau]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Graham ។
[Breanna Lungo-Koehn]: វ៉ាយ
[Paul Ruseau]: សមាជិកនៃ Intoppa ។ ត្រឹមត្រូវ។ MP Orupade ។ ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិកសភា reinfeld ។ ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo ។ ត្រឹមត្រូវ។ អភិបាលក្រុង Lungo-Cohen ។
[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសបើបាទ / ចាសបន្ទាប់មកប្រាំពីរ, ប្រសិនបើមិនមានបន្ទាប់មកសូន្យ។ របៀបវារៈយល់ព្រមត្រូវបានអនុម័ត។ យើងមិនមានរបាយការណ៍របស់គណៈកម្មាធិការទេ។ យើងបានទទួលរបាយការណ៍ជាច្រើនពីអ្នកមើលការខុសត្រូវ។ ដូច្នេះខ្ញុំបោះបង់កៅអីរបស់ខ្ញុំទៅអ្នកគឺលោកបណ្ឌិត Galusi ។ ទីមួយមានពេលវេលា BRONCO ។
[Suzanne Galusi]: សូមអរគុណ មែនហើយយប់នេះយើងមាននិស្សិតអាន់ឌ្រូពីរបីនាក់និងភរិយារបស់នាយកសាលា។ ស្កេន។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមានសន្ទនាសំខាន់នឹងទទួលបន្ទុកបទបង្ហាញហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងបន្តទៅសិស្សដែលនឹងធ្វើបទបង្ហាញមាតិកាផ្សព្វផ្សាយមួយចំនួននៅយប់នេះ។
[Jennifer Skane]: អភិបាលក្រុងអភិបាលក្រុង Lungo-Koehn នាយកសាលា Galussi នាយកសាលាសាលាសាលា។ សូមអរគុណដែលបានអនុញ្ញាតឱ្យសមាជិកនៃសហគមន៍វិទ្យាល័យ Andrews Hight ឱ្យអ្នកនិយាយជាមួយអ្នកអំពីវិធីសាស្រ្តចែករំលែករបស់យើងរហូតដល់ឆ្នាំសិក្សាដើម្បីបង្កើតនូវអារម្មណ៍របស់សិស្សរបស់យើង។ ការទទួលខុសត្រូវដ៏សំខាន់បំផុតមួយរបស់យើងដែលជាសហគមន៍សាលារៀនគឺដើម្បីធានាថាកុមារគ្រប់រូបមានអារម្មណ៍ពិតនៃកម្មសិទ្ធិរបស់ពួកគេ។ កម្មសិទ្ធិមិនត្រូវបានបង្កើតដោយចៃដន្យទេ។ វាត្រូវបានសាងសង់ឡើងដោយមានគោលបំណងតាមរយៈឱកាសដែលយើងផ្តល់ឱ្យសិស្សតាមរយៈសំលេងនិងជម្រើស។ នៅពេលដែលនិស្សិតត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិអំណាចឱ្យចែករំលែកគំនិតសូមឆ្លុះបញ្ចាំងពីការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេនិងមានឥទ្ធិពលលើបទពិសោធន៍របស់សាលារៀនពួកគេចាប់ផ្តើមមើលខ្លួនឯងថាជាសមាជិកសំខាន់នៃសហគមន៍របស់យើង។ គោលដៅរបស់យើងគឺបង្កើតថ្នាក់រៀននៅអាន់ឌ្រូសដែលសិស្សមិនត្រឹមតែជាអ្នកចូលរួមដែលស្តាប់បង្គាប់ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងដៃគូដែលមានភាពសកម្មទៀតផង។ និស្សិតរីកចម្រើននៅពេលពួកគេមានអារម្មណ៍ថាមានកន្លែងទំនេរដើម្បីបង្ហាញពីការបរិច្ចាគពិសេសរបស់ពួកគេក្នុងការធ្វើឱ្យសាលារៀនរបស់យើង។ នៅពេលពួកគេលូតលាស់សហគមន៍របស់យើងកាន់តែរឹងមាំ។ នៅដើមខែតុលាខ្ញុំបានទៅជិតដោយនិស្សិតម្នាក់ដែលបានចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ Andrews អស់រយៈពេល 3 ឆ្នាំមកហើយ។ គាត់បានសួរយើងនៅពេលយើងនឹងធ្វើសប្តាហ៍ដំបូងនៃការលះបង់។ ខ្ញុំបានប្រាប់គាត់ថាខ្ញុំសប្បាយចិត្តគាំទ្រព្រឹត្តិការណ៍ណាមួយប៉ុន្តែខ្ញុំចង់បានវាពីសិស្ស។ ខ្ញុំបានលើកទឹកចិត្តគាត់ឱ្យបង្កើតចក្ខុវិស័យមួយសម្រាប់សប្តាហ៍នេះ។ យប់នេះនិស្សិតរបស់យើងនឹងចែករំលែកពីរបៀបដែលពួកគេបានចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍សប្តាហ៍នេះហើយតើវាមានន័យយ៉ាងដូចម្តេចចំពោះពួកគេ។ និស្សិតដំបូងរបស់យើងមិនស្រួលខ្លួនទេថ្ងៃនេះដូច្នេះខ្ញុំគិតថាគាត់កំពុងប្រើពង្រីក។ ហ្គីណាណា?
[Suzanne Galusi]: វ៉ាយ
[Jennifer Skane]: ហ្គីណាតើអ្នកអាចបើកវេបខេមនិងសំលេងសម្រាប់យើងទេ? ប្រសិនបើគាត់មិននៅទីនេះខ្ញុំមានសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់ហើយអាចអានវាទៅគាត់។
[Unidentified]: ដូចគ្នានេះផងដែរចំពោះបុរសផងដែរ។
[Suzanne Galusi]: នេះហើយ។ ខ្ញុំបានសុំឱ្យគាត់ផ្លាស់ប្តូរទិសដៅ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើខ្ញុំទើបតែបាត់ខ្លួនទេ។ តើអ្នកបានចូលហើយឬនៅ?
[Jennifer Skane]: ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបានឃើញអ្នកណាម្នាក់មក។ នេះ។
[Suzanne Galusi]: មែនហើយនៅទីនេះយើងទៅ។
[Jennifer Skane]: ចមរាបសយរ សួស្តី Gianna ។ អ្នកមិនអីទេ? យល់ព្រម អសុតង់ យើងមានបញ្ហា។ ខ្ញុំដឹង អសុតង់ ថ្ងៃនេះអ្នកមិនមានអារម្មណ៍ល្អគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបន្តទេ។ យកវាចេញឆ្ងាយ។
[SPEAKER_02]: សួស្តីខ្ញុំឈ្មោះ Gianna Riccio ។ ឥឡូវខ្ញុំរៀនថ្នាក់ទី 8 ។ ខ្ញុំធ្លាប់ជាសមាជិកនៃសាលាកណ្តាល Andrews ចាប់តាំងពីថ្នាក់ទី 6 ។ ចំពោះខ្ញុំសប្តាហ៍វិញ្ញាណនៅវិទ្យាល័យ Andrews មានន័យថាមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំទាំងអស់រួមគ្នាដើម្បីបង្កើតអនុស្សាវរីយ៍ជាមួយមិត្តភក្តិនិងមិត្តភក្តិថ្មីរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំបានលើកឡើងពីបញ្ហានេះចំពោះលោកស្រី Skone ហើយបានសួរថាតើមានសប្តាហ៍ស្មារតីសម្រាប់ Halloween ដែរឬទេ? ខ្ញុំគិតថា វាជាគំនិតល្អក្នុងការរៀបចំសប្តាហ៍ស្មារតីសម្រាប់ប្រជាជនក្នុងការបញ្ចេញមតិនិងបង្កើតអនុស្សាវរីយ៍ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ខ្ញុំបានបង្កើតគំនិតមួយសម្រាប់របៀបដែលប្រជាជនអាចគាំទ្រអំនួតដែលនៅតែមានភាពសប្បាយរីករាយ។ ខ្ញុំចង់ឱ្យសិស្សមានភាពសប្បាយរីករាយនិងបង្កើតអនុស្សាវរីយ៍។ ខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ដែលបានឃើញរូបភាពនិងគំនិតទាំងអស់ដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាបានផ្តល់។ ហើយអ្នកដែលបានជួយខ្ញុំឱ្យមានគំនិតនេះគឺក្លឹបស៊ីស៊ីអេសអេសបានឃើញមនុស្សគ្រប់គ្នាសប្បាយរីករាយធ្វើឱ្យខ្ញុំសប្បាយចិត្តនិងការចងចាំទាំងអស់ដែលយើងមាន។ អរកុន
[Jennifer Skane]: សូមអរគុណលោក Gianna ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកមានអារម្មណ៍ធូរស្រាល។ បន្ទាប់ពីនោះសិស្សដទៃទៀតមកពីសាលាក៏បានមករកយើងដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យមកឥឡូវនេះ។
[SPEAKER_20]: សួស្តីខ្ញុំឈ្មោះណូរ៉ារអិល។ ខ្ញុំនៅថ្នាក់ទី 6 នៅអនុវិទ្យាល័យលោក Andrews Sourta ។ ខ្ញុំចូលចិត្តក្លាយជាផ្នែកមួយនៃសម្លៀកបំពាក់ក្រុម។ បទពិសោធន៍នៃការកសាងក្រុមគឺការកើនឡើងហើយធ្វើឱ្យខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាព។ មិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំក្រុមមិត្តភក្តិធ្វើការជាមួយគ្នាសហការគ្នានិងមានភាពសប្បាយរីករាយ។ យើងទាំងអស់គ្នាបានចូលរួមចំណែកក្នុងវិធីខ្លះនៅពេលដែលមិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំខាធើរីនបានបង្កើតគំនិតសម្រាប់ខ្មៅដៃពណ៌ហើយបន្ទាប់មកយើងទាំងអស់គ្នាបានធ្វើការជាមួយគ្នាដើម្បីសំរេចនូវអ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើហើយយើងមួយចំនួនបាននាំយកការផ្គត់ផ្គង់ហើយយើងខ្លះទើបតែបានរីករាយ។ វាជួយឱ្យមានគំនិត។ ទាំងអស់នេះពិតជាធ្វើឱ្យខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាជាផ្នែកមួយនៃសហគមន៍ Andrews ។ គ្រូទាំងអស់ដែលបានចូលរួមក៏ពាក់សម្លៀកបំពាក់ចំនួន 6 ឬ 7 ដែរដែលគួរឱ្យអស់សំណើចព្រោះអ្នករាល់គ្នាស្អប់វានៅពេលយើងធ្វើវា។ សូមអរគុណសម្រាប់ពេលវេលារបស់អ្នកហើយមានល្ងាចដ៏អស្ចារ្យ។
[SPEAKER_04]: សួស្តីខ្ញុំឈ្មោះ Rayna Myers ខ្ញុំជាសិស្សថ្នាក់ទី 6 នៅឯ Arrews កណ្តាលមធ្យមហើយខ្ញុំក៏ជាអ្នកនិពន្ធនៅលើក្រុមសំលៀកបំពាក់ដែរ។ យើងមានភាពសប្បាយរីករាយក្នុងការពាក់សម្លៀកបំពាក់នោះហើយវាផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវអារម្មណ៍នៃកម្មសិទ្ធិនៅពេលយើងទៅសាលារៀននៅថ្ងៃនោះ។ យើងបានដាក់សំលៀកបំពាក់របស់យើងហើយទទួលបានការសរសើរជាច្រើនសម្រាប់ការខិតខំរបស់យើង។ យើងមានពណ៌ចម្រុះនិងមិត្តរបស់យើងខាធើនៈលោក Katherine បានដាក់ស្នើវីដេអូនិងគំរូសម្រាប់ស្លាក Crayola ។
[Unidentified]: តើអ្នកអាចបន្ថយល្បឿនបានទេ?
[SPEAKER_04]: ល្អបំផុត។ តើខ្ញុំគួរអានអ្វីផ្សេងទៀតទេ?
[Suzanne Galusi]: អ្នកកំពុងធ្វើបានល្អរក្សាវាឡើង។
[SPEAKER_04]: យើងបានទៅជាក្រុមហើយបានធ្វើឱ្យច្បាប់ដែលខ្មៅដៃនីមួយៗត្រូវរក្សាទុកជាមួយខ្មៅដៃមួយផ្សេងទៀតនៅផ្ទះហើយយើងអាចសំដៅទៅលើគ្នាដោយពណ៌និងខ្មៅដៃ។ ធ្វើការជាមួយមិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំដើម្បីបង្កើតសំលៀកបំពាក់ដែលបានបង្ហាញសម្រាប់ក្រុមពិតជាធ្វើឱ្យខ្ញុំមានអារម្មណ៍ពិសេសស្រឡាញ់និងជាផ្នែកមួយនៃសហគមន៍អនទ្រេ។ រឿងមួយទៀតដែលខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍គឺសិស្សនិងគ្រូទាំងអស់នៅតាមសាលារៀនពាក់ 6-7 ។ គ្រូបង្រៀនការសិក្សាសង្គមរបស់ខ្ញុំគឺលោក Delaney បានស្អប់ 6-7 ដូច្នេះខ្ញុំមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងដែលបានឃើញលោកចូលរួម។ គាត់ថែមទាំងលេងសើចអំពីលីប៊ីនៅក្នុងថ្នាក់ដោយនិយាយថាប្រសិនបើអ្នកមិនអាចផ្តួលគាត់បន្ទាប់មកចូលរួមជាមួយគាត់។ វាពិតជាគំនិតត្រជាក់ហើយពិតជាបន្ថែមនូវអារម្មណ៍នៃការតភ្ជាប់និងក្លាយជាផ្នែកមួយនៃសហគមន៍។ សូមអរគុណនិងរាត្រីសួស្តី។
[Jennifer Skane]: Madison គឺបន្ទាប់។ តោះទៅមុខទៀត។
[SPEAKER_03]: សួស្តីខ្ញុំឈ្មោះម៉ាឌីសុន។ ឥឡូវខ្ញុំរៀនថ្នាក់ទី 8 ។ វាជាសប្តាហ៍សប្បាយនិងគួរឱ្យរីករាយនៅឯអាន់ឌ្រូសេត។ ប្រធានបទមួយនៃសប្តាហ៍របស់ស្មារតីកំពុងសម្របសម្រួលសម្លៀកបំពាក់ឬសំលៀកបំពាក់ដែលសមស្របតាមក្រុម។ មិត្តខ្ញុំនិងខ្ញុំបានសំរេចចិត្តបញ្ចូលគ្នានិងពាក់អាវយឺតម & មដែលត្រូវគ្នា។ មិត្តខ្ញុំឈ្មោះ Amelia បានបង្កើតគំនិតនេះហើយយើងបានសំរបសំរួលដោយការពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលពណ៌ M & M Logs ដែលយើងចង់បាន។ យើងបានរកឃើញដីដ៏អស្ចារ្យដែលយើងបានព្រមព្រៀងគ្នាហើយទទួលបានអាវរបស់យើង។ ដូច្នេះយើងបានយល់ព្រមធ្វើឈីបសូកូឡាសមស្របសម្រាប់បុណ្យ Halloween ។ គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវបានរាប់បញ្ចូលផងដែរ។ នៅ AA គ្រូស្លៀកពាក់ដូចគ្រូស៊ីវិលរបស់ខ្ញុំ។ សប្តាហ៍ស្មារតីបន្ថែមអារម្មណ៍នៃកម្មសិទ្ធិព្រោះមនុស្សគ្រប់គ្នាមានឱកាសចូលរួមហើយអ្នករាល់គ្នាមានឱកាសស្លៀកពាក់។ សូមអរគុណសម្រាប់ពេលវេលារបស់អ្នក។
[Jennifer Skane]: ចុងក្រោយប៉ុន្តែមិនតិចទេគឺ amelia ។
[SPEAKER_19]: សួស្តីខ្ញុំឈ្មោះ Amelia Lengel ។ ខ្ញុំជាសិស្សថ្នាក់ទី 8 ហើយខ្ញុំនៅទីនេះដើម្បីនិយាយអំពីបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំក្នុងសប្តាហ៍វិញ្ញាណ។ ដោយផ្ទាល់ខ្ញុំគិតថាសប្តាហ៍វិញ្ញាណគឺជាព្រឹត្តិការណ៍ដែលអ្នកចូលចិត្តជាងគេរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នានៅ AMS ។ នេះគឺជាវិធីរីករាយក្នុងការអបអរសាទរមុនថ្ងៃឈប់សម្រាក។ យើងមានសប្តាហ៍វិញ្ញាណមួយសប្តាហ៍នៃបុណ្យ Halloween ហើយវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ក្នុងមួយថ្ងៃមានប្រធានបទខុសគ្នា។ មិនត្រឹមតែនិស្សិតចូលរួមប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែគ្រូក៏ចូលរួមផងដែរ។ ថ្ងៃពុធនេះយើងមានប្រធានបទមួយដែលយើងច្រើនតែធ្វើក្នុងឆ្នាំសិក្សា: ថ្ងៃផ្លាស់ប្តូរនិស្សិត។ គ្រូស្លៀកពាក់នៅពេលសិស្សនិងសិស្សស្លៀកពាក់ជាគ្រូ។ វាតែងតែជាថ្ងៃរីករាយប៉ុន្តែមនុស្សគ្រប់គ្នាចូលចិត្តថ្ងៃសុក្រនៅពេលពួកគេត្រូវពាក់សំលៀកបំពាក់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ជាអកុសលមិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំនិងខ្ញុំមិនធ្វើឱ្យមានល្បិចកលឬព្យាបាលជាមួយគ្នាទេប៉ុន្តែនៅសាលារៀនយើងពិតជាចង់ធ្វើការសំលៀកបំពាក់ជាក្រុម។ ដូច្នេះមិត្តរបស់ខ្ញុំ Madison (ដែលកំពុងនិយាយ) ហើយខ្ញុំបានបង្កើតគំនិតនៃការធ្វើនំឃុកឃីម៉ម & អិល។ ម៉ាក់ខ្ញុំហើយខ្ញុំបានទៅហាងហើយទិញអាវយឺតពណ៌ខុសៗគ្នាហើយប្រើម៉ាស៊ីនកោះរបស់យើងដើម្បីបោះពុម្ពអក្សរ M នៅលើពួកវាទាំងអស់។ នៅថ្ងៃបន្ទាប់ខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវមិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំទាំងអស់ឱ្យប្រើ។ ដោយផ្ទាល់ខ្ញុំគិតថាសប្តាហ៍វិញ្ញាណគឺជាវិធីដ៏ល្អមួយក្នុងការធ្វើឱ្យសប្តាហ៍មុនថ្ងៃឈប់សម្រាកកាន់តែសប្បាយរីករាយ។ សាលាទាំងមូលបានមកជាមួយគ្នាហើយវាពិតជាធ្វើឱ្យខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាជាផ្នែកមួយនៃសហគមន៍។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នករាល់គ្នាមានឱកាសទទួលបានបទពិសោធន៍នេះនៅពេលនៅ AMS ។ សូមអរគុណសម្រាប់ពេលវេលារបស់អ្នកហើយមានល្ងាចដ៏អស្ចារ្យ។
[Jennifer Skane]: សូមអរគុណ តើអ្នកទាំងអស់គ្នាចង់មកទេ? តើមានអ្នកណាមានសំណួរសម្រាប់ក្មេងទេ?
[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកមានសំណាងល្អនៅក្នុងការងាររបស់អ្នក។ មិនអីទេ, ខ្ញុំនឹងចាកចេញពីសមាជិកនិងតាតានៅពីក្រោយ។
[John Intoppa]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ សូមអរគុណអ្នករាល់គ្នាដែលបាននិយាយអំពីរឿងនេះនៅយប់នេះ។ វាអស្ចារ្យណាស់ដែលសំណួរមួយនិងគោលដៅមួយអាចបង្កើតអត្ថន័យ, អារម្មណ៍នៃសហគមន៍និងអារម្មណ៍រឹងមាំនៃកម្មសិទ្ធិ។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាលើកទឹកចិត្តអ្នកទាំងអស់គ្នាឱ្យធ្វើផ្នែករបស់អ្នកដោយចូលរួមជាមួយមហាវិទ្យាល័យនិងបុគ្គលិករបស់យើងក្នុងរឿងទាំងអស់នេះ។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលបានមើលពីរបៀបដែលវាលេងទាំងអស់។ កុំភ្លេចរក្សាវាហើយធ្វើឱ្យវាក្លាយជាប្រពៃណីថ្មីនៅ AMS ។ ខ្ញុំដឹងថាយើងមានរឿងស្រដៀងគ្នានៅពេលខ្ញុំនៅ AMS ប៉ុន្តែវាមិនធំទេ។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលបានឃើញពីរបៀបដែលអ្នកទាំងអស់គ្នាបានសំរេចនេះថាជាសិស្សថ្នាក់ទី 6 ទី 7 និងទី 8 ។ នេះក៏មានអនាគតផងដែរ។ វាក៏មានជម្រើសផងដែរប្រសិនបើនេះជាអ្វីដែលអ្នកចូលចិត្តហើយអ្នកសំរេចចិត្តទៅសាកលវិទ្យាល័យអ្នកអាចធ្វើវាបានដែលជាផ្នែកមួយនៃការងារសាកលវិទ្យាល័យរបស់អ្នក។ អស្ចារ្យណាស់នោះជាការងាររបស់ខ្ញុំ។ ការងាររបស់ខ្ញុំគឺដូចជាព្រឹត្តិការណ៍សាខា។ យើងមានបុគ្គលិកនិស្សិតចំនួន 8 នាក់ដែលធ្វើការលើរឿងនេះរៀងរាល់សប្តាហ៍ហើយព្យាយាមធ្វើអ្វីមួយដែលសប្បាយដូចនេះ។ ដូច្នេះសូមបន្ត។ ធ្វើអ្វីមួយពិតជាសប្បាយណាស់។ នៅពេលដែលអ្នកទៅដល់វិទ្យាល័យសូមបន្តធ្វើវានៅទីនោះ។ ធ្វើការជាមួយ CCSR ។ សូមព្យាយាមបរិច្ចាគលុយខ្លះដើម្បីធ្វើឱ្យវាធំជាងនិងល្អជាង។ សូមអរគុណចំពោះការខិតខំរបស់អ្នកក្នុងការបង្កើតស្មារតីសហគមន៍ជាមួយមិត្តរួមការងាររបស់អ្នក។
[Unidentified]: អរកុន
[Breanna Lungo-Koehn]: រក្សាការងារល្អ។ ទាំងអស់គឺល្អ។ សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។
[Suzanne Galusi]: តើខ្ញុំអាចអរគុណអ្នកមុនពេលអ្នកទៅទេ? ខ្ញុំដឹងថាយើងមានដំណើរការស្ទើរតែហើយវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលបានឃើញអ្នករាល់គ្នាមានភាពបត់បែនខ្លាំង។ យើងមានអំណរគុណណាស់។ យើងរីករាយដែលអ្នកគឺជាផ្នែកមួយនៃពេលវេលា BRONCO ហើយរក្សាវាឡើង។ អរកុន
[SPEAKER_02]: អរកុន
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ អភិបាល?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយសមាជិកសភារូងហ៊ុន។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំចង់ដាក់ញត្តិដើម្បីយកអត្ថបទ 6 ចេញពីលំដាប់។
[Breanna Lungo-Koehn]: ប្រាកដ។ ចលនាដើម្បីលុបចោលបទប្បញ្ញត្តិរបស់រទេះរុញនៃផ្នែកទី 6 ។ ទទួលបានមួយវិនាទី? ថ្ងៃច័ន្ទ។ សមាជិក ORAPAD សូមទូរស័ព្ទមក។
[Paul Ruseau]: អំណាចខួរក្បាលរបស់មិត្តខ្ញុំ?
[Breanna Lungo-Koehn]: វ៉ាយ
[Paul Ruseau]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Graham?
[Breanna Lungo-Koehn]: វ៉ាយ
[Paul Ruseau]: ភ្ជាប់សមាជិក?
[Suzanne Galusi]: វ៉ាយ
[Paul Ruseau]: សមាជិក Orapad?
[Nicole Branley]: វ៉ាយ
[Paul Ruseau]: សមាជិកនៃ Reinfeld?
[Breanna Lungo-Koehn]: វ៉ាយ
[Paul Ruseau]: ប្រតិភូយូឌីវ៉ាយ, Maj Maja Maja Majajista Lanzenkurchen ។
[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសខ្ញុំមានភាពវិជ្ជមាននិងមិនអវិជ្ជមាន។ ខ្ញុំគិតថាចំណុចទី 6 គឺមានសមាមាត្រចាំបាច់តិចឬច្រើន។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំបានមើលបទបង្ហាញក្រុមប្រឹក្សានិស្សិតប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំកំពុងមើលពួកគេទេ។
[Breanna Lungo-Koehn]: បាទអ្នកនិយាយត្រូវហើយ។ ខ្ញុំពិតជាសោកស្តាយចំពោះរឿងនេះ។ បាទ / ចាសឥឡូវខ្ញុំយល់ហើយ។ សុន្ទរកថារបស់គណៈកម្មាធិការប្រឹក្សានិស្សិត នៅលើការដឹកជញ្ជូនសាលារៀន។
[Suzanne Galusi]: យើងមាន Jayden លើការហៅទូរស័ព្ទដែលកំពុងធ្វើបទបង្ហាញនៅយប់នេះ។ នឹងចែករំលែកអេក្រង់ក្នុងរយៈពេលមួយនាទី។ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថាអនុប្រធានអធិការបតី Sheila Freitas បាននៅលើទូរស័ព្ទហើយនាងក៏បានធ្វើការជាមួយគណៈកម្មការប្រឹក្សានិស្សិតផងដែរហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាមនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងថាមនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងថាមនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងថាមនុស្សគ្រប់គ្នាដឹង។ យើងបានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយក្នុងការចែករំលែកអេក្រង់របស់យើង។ សូមអរគុណ ជេដិនតើអ្នកត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ?
[Jayden Giang]: តើមីក្រូហ្វូនរបស់ខ្ញុំដំណើរការល្អទេ?
[Suzanne Galusi]: បាទ / ចាសយើងលឺអ្នក។ ពិសេស។
[Jayden Giang]: ដេលករកាន
[Suzanne Galusi]: អរកុន
[Jayden Giang]: គណៈកម្មាធិការប្រឹក្សានិស្សិតរបស់យើងទទួលបានមតិយោបល់លើប្រព័ន្ធសុវត្ថិភាពដែលបានអនុវត្តថ្មីៗ។ នៅពេលដែលយើងនៅវិទ្យាល័យ។ យើងបានទទួលមតិប្រតិកម្មអវិជ្ជមានខ្លះអំពីម៉ូណូធ័រមិនដំណើរការត្រឹមត្រូវទេ។ ដូច្នេះយើងមានយោបល់ខ្លះអំពីវិធីដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ ម្នាក់ក្នុងចំនោមពួកគេគឺអូគាត់ក៏ចូលចិត្តប្រព័ន្ធឡានក្រុងជាទូទៅដែរ។ តើយើងអាចត្រលប់ទៅស្លាយចុងក្រោយបានភ្លាមៗបានទេ? មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺ តើយើងអាចនិយាយជាមួយ MBTA អំពីការមានឡានក្រុងច្រើនជាងមុនបន្ទាប់ពីសាលារៀននិងវត្ថុនិងបង្កើតអ្នកការពារច្រើន។ តាមវិធីនេះនឹងមានកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងតិចជាងមុនក្នុងការដាក់សិស្សច្រើនពេកក្នុងស្ថានភាពលំបាកមួយដែលជាប្រធានបទដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមចងចាំ។ យើងអាចបន្តទៅមុខទៀតទៅស្លាយបន្ទាប់។ ទាំងនេះគឺជារូបភាពពីរដែលយើងមានឥឡូវនេះ។ យើងបានធ្វើឱ្យយានជំនិះពីរបានធ្វើឱ្យសកម្មនៅទីនេះ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកអាចមើលឃើញផ្លូវដែកនៅខាងឆ្វេង។ អ្នកអាចមើលឃើញមួយផ្សេងទៀតនៅខាងស្តាំ។ ដូច្នេះតើយើងអាចបន្តទៅស្លាយបន្ទាប់បានទេ? អ្វីដែលយើងចង់បានគឺអនុវត្តបណ្តាញពីរបន្ថែមទៀតនៅក្នុងតំបន់ទាំងពីរនេះ។ វិធីនេះនិស្សិតកាន់តែច្រើនអាចឡើងជិះក្នុងពេលតែមួយបានជំនួសឱ្យឡានក្រុងដែលត្រូវរង់ចាំអ្នកផ្សេងទៀតបញ្ចប់ការផ្ទុកនិស្សិតមុនពេលពួកគេអាចទទួលយកកៅអីរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំគិតថាយើងនឹងបន្តទៅស្លាយបន្ទាប់។ រូបភាពកាន់តែសាយភាយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងចង់និយាយជាមួយនាយកដឹកជញ្ជូនអំពីវិធីធ្វើការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះជាពិសេសជាមួយ MBTA ពីព្រោះយើងត្រូវតែរកវិធីដើម្បីឱ្យពួកគេអនុវត្តតាមការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះ។ យើងក៏ចង់ផ្ញើការស្ទង់មតិដល់និស្សិតដើម្បីទទួលបានការឆ្លើយតបរបស់ពួកគេលើប្រព័ន្ធបច្ចុប្បន្នរបស់យើងនិងរបៀបដែលពួកគេនឹងមានអារម្មណ៍ប្រសិនបើយើងផ្លាស់ប្តូរវា។ វាជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏សាមញ្ញមួយប៉ុន្តែយើងអាចនិយាយជាមួយ Masterfab អំពីរបៀបធ្វើវាប្រសិនបើពួកគេចង់ធ្វើបទពីរបន្ថែមទៀតសម្រាប់វា។ មានសំណួរបន្ថែមទៀតទេ? សមាជិក?
[Unidentified]: Jayden, គឺថាស្លាយចុងក្រោយ?
[Jayden Giang]: អូ, គឺថាស្លាយចុងក្រោយ, Jayden? ត្រឹមត្រូវ។
[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ / ចាស, គ្រាន់តែដើម្បីឱ្យប្រាកដ។ ខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកណែនាំវាជាមុនសិន។ មែនហើយខ្ញុំនឹងហុចនោះទៅសមាជិកខ្លួនឯង។
[John Intoppa]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ សូមអរគុណលោក Jayden សម្រាប់ព័ត៌មាននិងការពិភាក្សានេះ។ ខ្ញុំគាំទ្រដំណើរការនៃការគិតរបស់អ្នកនៅពេលសម្ភាសន៍និងនិយាយជាមួយសិស្សវិទ្យាល័យជាពិសេសអ្នកដែលជិះឡានក្រុង។ នៅពេលដែលអ្នកព្យាយាមអនុវត្តអ្វីដែលថ្មីក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់មនុស្សម្នាក់អាចមានការខកចិត្តដំបូងប៉ុន្តែនេះគឺអំពីការព្យាយាមរកវិធីដើម្បីធ្វើឱ្យអ្នកណាម្នាក់ចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធថ្មីឬដឹងថាតើឧបសគ្គគឺជាអ្វី? ពេលខ្លះវាច្បាស់ណាស់អូខ្ញុំមិនចូលចិត្តផ្លូវដែកនៅទីនេះទេ។ ខ្ញុំមិនចូលចិត្តវាអំពីគាត់ទេ។ ឬពេលខ្លះវាជារបស់ដែលអ្នកមិនដែលគិត។ បន្ទាប់មកបញ្ជូនការស្ទង់មតិមុនពេលធ្វើការផ្លាស់ប្តូរផ្សេងទៀតឬសូម្បីតែទីតាំង តើបណ្តាញអគ្គិសនីទី 2 ដំណើរការទេ? ផ្តល់ឱ្យមនុស្សនូវជម្រើសមួយដែលមិនត្រូវការការគិតច្រើនពេកប៉ុន្តែក៏ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវអ្វីដែលពួកគេបានគិតនិងមានអ្វីដែលខ្ញុំបានណែនាំនៅពេលដែលអ្នកព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហាឡានក្រុងនិងធ្វើឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នាទទួលបានដោយសុវត្ថិភាពនិងឆាប់រហ័សបំផុត។ ប៉ុន្តែត្រូវតែមានផ្នែកមួយអ្នកដឹងទេ តើមានជម្រើសអ្វីផ្សេងទៀតនៅទីនោះ? អ្នកនឹងមានការភ្ញាក់ផ្អើល។ មនុស្សខ្លះអាចកត់សម្គាល់គំនិតខុសគ្នានៅពេលប្រើវា។ ដូច្នេះនិយាយជាមួយអ្នកប្រើប្រាស់របស់អ្នក។ ខ្ញុំយល់ស្របនឹងជំហានបន្ទាប់ដែលអ្នកកំពុងពិចារណា។ ដូច្នេះត្រូវប្រាកដថាបានបង្កើតការស្ទង់មតិនេះប្រសិនបើអ្នកចង់បាន។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំនឹងមិនធ្វើដូច្នោះទេ។ ខ្ញុំមានបទពិសោធនៅក្នុងការរចនាផលិតផលនិងការរចនាឧស្សាហកម្ម។ យើងធ្វើវាគ្រប់ពេលនៅពេលរចនាបទពិសោធ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកចង់បង្ហាញខ្ញុំខ្ញុំនឹងស្ម័គ្រចិត្តមើលអ្វីមួយ។ ដូចគ្នានេះផងដែរខ្ញុំប្រាកដថាបុគ្គលិកនៅក្នុងអាគាររបស់អ្នកគឺម៉ាម៉ា។ អ្នកក៏នឹងបន្តទៅមុខទៀតដែរ។
[Jayden Giang]: ខ្ញុំគិតថាយើងបានធ្វើការស្រាវជ្រាវរបស់យើងហើយ។ យើងមិនទាន់បានដឹកជញ្ជូនវានៅឡើយទេ។
[John Intoppa]: ទៅឆ្ងាយពីគូប្រជែងរបស់អ្នកគឺគួរឱ្យខ្លាចណាស់។
[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំគិតថាសមាជិកសភា Reinfeld គឺបន្ទាប់ហើយបន្ទាប់មកសមាជិកសភា Branley ។
[Erika Reinfeld]: បាទអរគុណ។ បន្ទាប់មកខ្ញុំបានចងចាំការប្រជុំសហជីពរបស់និស្សិតដែលមនុស្សគ្រប់រូបបានឈ្លោះប្រកែកគ្នា ខ្ញុំចូលចិត្តថាអ្នកមានដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហានេះខ្ញុំបាននិយាយជាមួយអ្នកប្រើមួយចំនួនរបស់អ្នកហើយពួកគេយល់ស្របថាខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តក្នុងការបន្ថែមផ្លូវដែកព្រោះខ្ញុំដឹងថាអ្នកបានដោះស្រាយបញ្ហាឡានក្រុងប៉ុន្តែរង់ចាំនាំមកនូវបញ្ហាថ្មី។ ដូច្នេះការផ្តល់យោបល់តែមួយគត់របស់ខ្ញុំគឺត្រូវនិយាយជាមួយខេលីអ្នកត្រួតពិនិត្យសុវត្ថិភាពដែលគ្រប់គ្រងការជិះឡានក្រុងនិងទទួលបានព័ត៌មាននោះប្រសិនបើអ្នកមិនមានវារួចហើយ។ ព្រោះខ្ញុំដឹងថាគាត់មើលឃើញអ្វីៗពីទស្សនៈជាក់លាក់និងទស្សនៈធំមួយ។ ដូច្នេះសូមអរគុណចំពោះការធ្វើសកម្មភាពបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរ។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះហើយខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំស្តាប់ពីរបៀបដែលវាទាក់ទងយ៉ាងពិសេសចំពោះការសន្ទនារបស់អ្នកជាមួយលោក Schwartz និងអ្វីដែលអាចធ្វើបានក្នុងភាពជាដៃគូជាមួយទីក្រុងនិង MBTA ។ ខ្ញុំគិតថានោះជាសំណួរល្អហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើអភិបាលក្រុងមានអ្វីដែលត្រូវនិយាយអំពីទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយទីក្រុងទេសាលារៀននិង MBTA ប៉ុន្តែសូមអរគុណចំពោះការនាំយកសម្លេងទាំងនេះទៅក្នុងបញ្ហានេះ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ សមាជិក Branley និងសមាជិក។
[Nicole Branley]: ចមរាបសយរ មិនអីទេខ្ញុំគ្រាន់តែមានសំណួរអំពីសញ្ញានេះ។ សញ្ញានេះនិយាយថាទាក់ទង MBTA សម្រាប់ពេលវេលាមកដល់ទាន់ពេលវេលានិងពេលវេលាចាកចេញ។ តើចក្ខុវិស័យរបស់អ្នកសម្រាប់អ្វី?
[Jayden Giang]: នៅពេលនោះ។ ត្រូវហើយខ្ញុំម្នាក់ក្នុងចំណោមខ្ញុំ។ សមាជិកម្នាក់ទៀតនៃនិស្សិតម្នាក់ទៀត។ ដូចជាការចាកចេញនិងការមកដល់របស់ពេលវេលាពិតប្រាកដ។
[Nicole Branley]: ដូចពេលដែលអ្នកភ្ញាក់ពីស្ថានីយ៍រថភ្លើងទេ? ត្រឹមត្រូវ។ អញ្ចឹងខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងចង់ឃើញអ្វីដែលអ្នកចង់និយាយ។
[Jayden Giang]: យើងចង់ព្យាយាមរកវិធីដើម្បីមើលថាតើនេះអាចត្រូវបានរៀបចំកម្មវិធីដែរឬទេ។ សញ្ញាក៏អាចមានលក្ខណៈសាមញ្ញដូចជាការដាក់សញ្ញាខាងមុខដែលបង្ហាញថាតើឡានក្រុងមួយណាដែលនឹងទៅកន្លែងណា។
[Nicole Branley]: តើពួកគេមានទីតាំងអចិន្រ្តៃយ៍ទេ? ខ្ញុំត្រូវនិយាយរឿងនេះហើយខ្ញុំនឹងមានភាពស្មោះត្រង់យ៉ាងឃោរឃៅព្រោះខ្ញុំមានភាពស្មោះត្រង់យ៉ាងព្រៃផ្សៃនៅក្នុងការប្រជុំទាំងនេះ។ នៅពេលដែលខ្ញុំឈប់ជាលើកដំបូងខ្ញុំគិតថាអ្នកដែលបានបង្កើតរឿងនេះ? ដោយសារតែក្នុងនាមជាម្តាយដែលបោះបង់ចោលកូននាងខ្ញុំបានសួរខ្លួនឯងថាតើខ្ញុំត្រូវបញ្ឈប់ការនេះទេ? បោះវានៅចំពោះមុខគាត់? តើខ្ញុំគួរបោះខ្លួនខ្ញុំចោលទេ? តើខ្ញុំបានកន្លងផុតទៅហើយឬនៅ? តាមរបៀបមួយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាវាធ្វើឱ្យមនុស្សមិនចង់ជិះឡានក្រុង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាជាទូទៅមនុស្សគ្រប់គ្នាបានចាកចេញក្នុងពេលតែមួយ ខ្ញុំយល់ថាហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការណែនាំសិស្ស។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អោយអ្នកដឹងអំពីការពិតដែលថានៅពេលព្រឹកនៅពេលដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាមក មានរឿងនេះអ្នកដឹងទេខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំគិតថាវាលើសពីនេះទៅទៀត។ វាគួរតែមានពិធីការមួយចំនួននៅពេលដែលមនុស្សឈប់។ អ្នកដឹងទេមាននរណាម្នាក់នៅលើឡានក្រុងរង់ចាំកុមារចុះពីឬប្រហែលជាក្មេងត្រូវការពេលវេលាច្រើនទៀត។ ឡានក្រុងកាន់តែខិតជិតឡានក្រុងកំពុងបន្តទៅមុខទៀតអ្នកដឹងកាន់តែឆ្ងាយនិងឆ្ងាយ។ ខ្ញុំគិតថាតាមវិធីខ្លះនេះរារាំងមនុស្សបន្តិច។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងចង់ចូលរួមចំណែកបន្ថែមទៀតខ្ញុំគ្រាន់តែសង្ឃឹមថាយើងនឹងទទួលបានលទ្ធផលនោះ។ យើងអាចទុកកន្លែងតូចមួយសម្រាប់រថយន្តដើម្បីបញ្ឈប់និងបើកទ្វាររបស់ពួកគេហើយផ្លូវឆ្លងកាត់ខាងឆ្វេងរបស់យើងនៅតែដដែល។ ដូច្នេះមានរឿងមួយចំនួនដែលត្រូវពិចារណា។ ខ្ញុំចូលចិត្តគំនិតនៃសញ្ញា។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងថាតើវាពិតជាត្រឹមត្រូវនិងត្រឹមត្រូវដែរឬទេ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាវាត្រឹមត្រូវ។ I mean, I just know I've been on the train before and I thought, this is the longest wait I've ever had here, 12 minutes, 45 minutes. គ្រាន់តែអ្វីដែលត្រូវគិតប៉ុន្តែខ្ញុំចូលចិត្តគំនិតរបស់អ្នក។ អរកុន
[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកសភាហ្គ្រេមហាំហើយត្រលប់ទៅសមាជិកសភាអ៊ិនភីប៉ា។
[Jenny Graham]: សូមអរគុណ នៅពេលដែលយើងបានបង្កើតគំនិតរបស់ឡានក្រុងសាលាយឺតយើងមិនដែលលឺអ្នកណានិយាយអំពីវាពីមុនទេ។ ដូច្នេះសូមអរគុណសម្រាប់ការណែនាំ។ ដែលធ្វើឱ្យយល់បាន។ ខ្ញុំមានការភ្ញាក់ផ្អើលបន្តិចបន្តួចពីព្រោះយើងមិនដែល heard នរណាម្នាក់បញ្ចេញមតិនេះពីមុនទេពីព្រោះមានសកម្មភាពក្រៅសាលាជាច្រើននៅវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាការស្នើសុំរបស់ខ្ញុំគឺនៅពេលដែលអ្នកសម្របសម្រួលដឹកជញ្ជូនរបស់យើងទទួលបានការងារហើយយើងចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីឆ្នាំក្រោយតើយើងអាចមើលទៅជ្រៅបន្តិចនៅជម្រើសគ្របដណ្តប់បន្ថែមមិនត្រឹមតែនៅវិទ្យាល័យទេប៉ុន្តែនៅទូទាំងស្រុក? ដោយសារតែយើងបាននិយាយអំពីការបង្កើនការដឹកជញ្ជូនអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយប៉ុន្តែមិនអាចធ្វើបានទេ។ ការពិតគឺថាយើងមិនអាចពង្រីកកន្លែងជាច្រើនដូចដែលខ្ញុំចង់បានទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវានឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងការមានការសន្ទនានេះដែលជាផ្នែកមួយនៃថវិកា។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាជាមួយនឹងការសម្របសម្រួលមធ្យោបាយធ្វើដំណើរដែលយើងបានដាក់ចេញវាអាចនឹងមានឱកាសសម្រាប់ការធ្វើដំណើរដែលយើងអាចគិតអំពីអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបាននិងមូលនិធិក្នុងថវិកាបន្ទាប់ក៏ដូចជាអ្វីដែលយើងគ្រោងនឹងឆ្ពោះទៅមុខ។ ដូច្នេះសូមអរគុណសម្រាប់ការណែនាំ។ ដែលធ្វើឱ្យយល់បាន។ ខ្ញុំមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង។ យើងមិនដែលលឺពីវាពីមុនមកទេ។ សូមអរគុណដែលបានចូលរួម។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកស្រី Grant និងវេជ្ជបណ្ឌិត Pelosi ។ ត្រឹមត្រូវ។ អសុតង់
[John Intoppa]: ត្រឹមត្រូវ។ តើអាកាសធាតុនៅពេលនេះយ៉ាងម៉េចដែរ? វាហាក់ដូចជាវាកាន់តែត្រជាក់ហើយខ្ញុំមិនចង់ដើរលេងនៅបូស្តុនទៀតទេ។ វាមានខ្យល់ខ្លាំងណាស់។ ខ្ញុំសុំទោសប្រសិនបើអ្នកបានឃើញការបញ្ចេញមតិច្រឡំរបស់ខ្ញុំ។ នោះគឺដោយសារតែខ្ញុំបានគិតថារង់ចាំឡានក្រុងរបស់យើងយឺត។ ដូច្នេះទេមិនមែនមួយនេះទេ។ វាហាក់ដូចជាឡានក្រុងនៅភាគខាងជើង Medford គឺយឺតហើយវាហាក់ដូចជាឡានក្រុងពីសាលារៀននៅភាគខាងជើងកម្ពស់ខ្ពស់បំផុតគឺយឺតរាល់ថ្ងៃ។ នោះជាស្ទីលរបស់ខ្ញុំតើមានអ្វី? តើយើងមិនមានបទពិសោធន៍នេះពីមុនមកទេឬ? ទេយើងមិនធ្វើទេ។ វាបានប្រែក្លាយថាឡានក្រុងមកដល់យឺតណាស់។ ប្រជាជនឈានដល់កម្រិតរបស់ពួកគេនៅផ្នែកខាងក្រោមនៃភ្នំមិនមែននៅកំពូលវិទ្យាល័យទេ។ ឡានក្រុងចុងក្រោយចុះពីលើភ្នំដូច្នេះយកឡានក្រុង។ តាមពិតនៅចុងបញ្ចប់វាមិនបានបង្ហាញទេ។ លោក Jayden ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់អ្វីមួយខណៈពេលដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីការតាំងពិព័រណ៍នេះហើយខ្ញុំសុំទោសដែលខ្ញុំបានខកខានផ្នែកសិល្បៈនៃការតាំងពិព័រណ៍ដូច្នេះខ្ញុំបាននិយាយមុននេះ។ អេក្រង់គឺអស្ចារ្យណាស់។ សង្កេតហើយចងចាំថាមនុស្សយន្តអាចធ្វើដូច្នេះបានហើយសូមក្រឡេកមើលអ៊ីនធឺហើយពិចារណាប្រើវា។ នេះគឺជាអ្វីដែលត្រូវបានប្រើនៅស្ថានីយ៍បន្ទាត់ពណ៌បៃតង។ នោះគឺដោយសារតែដំបូងវាប្រើតែថាមពលដើម្បីផ្លាស់ប្តូរ, ទីពីរវាងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ជាពិសេសនៅពេលព្រះអាទិត្យរះ។ អ្នកមិនចាំបាច់បង្កើតផ្លូវ canopy និងរចនាសម្រាប់វាទេ អេក្រង់នឹងមិនបង្ក្រាបទេ។ ដូច្នេះនេះគឺជាអ្វីដែលត្រូវចងចាំ។ ដូច្នេះនៅពេលនោះ។ Bramley បាននិយាយអំពីការភាន់ច្រលំអ្នកដឹងទេប្រជាជនអាចនឹងភាន់ច្រលំថាវាជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏សាមញ្ញប្រហែលជាគ្រាន់តែបន្ថែមសញ្ញានៅទីនេះដូចជាចំណតឡានក្រុង។ វិធីនេះវាអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សដឹងថាពួកគេគឺសម្រាប់ឡានក្រុងហើយមិនមែនសម្រាប់រថយន្តឯកជនទេ។ ហើយបន្ថែមចំណតឡានក្រុងនៅទីនេះដូចជាអ្នកនឹងនៅលើខ្សែពណ៌ខៀវនៅបូស្តុន, អ្នកដឹងទេប្រហែលជារឿងតូចមួយអាចប្រាប់មនុស្សបាន។ ហើយប្រសិនបើអ្នកចង់ដឹងអំពីសញ្ញាអ៊ីយ៉ុងដែលមើលទៅដូចអ្នកនឹងឃើញបញ្ជរទាំងនេះប្រសិនបើអ្នកបើកឡានជុំវិញ Medford ។ មានមួយនៅលើទីលាន Haines នៅជិតហាងលក់គ្រឿងបន្លាស់ហើយមានមួយផ្សេងទៀតនៅលើភ្នំកាត់ពីហាងផ្នែករឹងចាស់នៅលើជ្រុងភ្នំឆ្លងកាត់ពីហាងលក់គ្រឿងបន្លាស់។ មានរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួនដែលត្រូវមើលក្នុងការលេចចេញនូវបច្ចេកវិទ្យានេះអ្នកអាចប្រើវាអ្នកអាចបញ្ជាទិញរបស់ទាំងនេះនៅលើអ៊ីនធឺណិតហើយប្រើវាដើម្បីបង្ហាញវា។ ប្រជាជនប្រើវាដោយសារតែអាកាសធាតុ។ ខ្ញុំសុំទោសប្រសិនបើខ្ញុំបាននិយាយអ្វីដែលអ្នកបានដឹងរួចហើយប៉ុន្តែវាគ្រាន់តែជាអ្វីដែលខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញនៅពេលដែលយើងកំពុងនិយាយ។ សូមអរគុណចំពោះការស្រាវជ្រាវបញ្ហាស្មុគស្មាញនេះខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់។
[Suzanne Galusi]: ដូច្នេះមុនពេលដែលយើងនិយាយខ្ញុំមិនដឹងថា Jaden តើអ្នកចង់បានឱកាសឆ្លើយតបចំពោះសំណួរឬចំណុចណាមួយដែលត្រូវបានលើកឡើងមុនពេលដែលយើងបាននិយាយទេ?
[Jayden Giang]: ទេខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមិនអីទេ។ នៅពេលក្រុមបានពិភាក្សាខ្ញុំបានសរសេរយោបល់សម្រាប់សមាជិកដទៃទៀតនៃក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សានិស្សិត។
[Suzanne Galusi]: ជាការប្រសើរណាស់, ដោយសារតែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចង្អុលបង្ហាញថានៅពេលដែលខ្ញុំបានចូលរួមប្រជុំគណៈកម្មាធិការប្រឹក្សានិស្សិតកាលពីសប្តាហ៍មុនហើយបាននិយាយទៅកាន់និស្សិត, មានការពិភាក្សាអំពីទស្សនៈរបស់ស្នងការ Branley ។ ផ្លូវដែកនេះនឹងនៅទីនោះដោយសារតែពួកគេនឹងកើនឡើងនៅពេលដែលរថយន្តដែលផ្ទុកនិងនៅដើមផ្លូវនេះយើងមានទ្វារទៅកាន់កាច់ជ្រោងរបស់កុមារនិងច្រកទ្វារចូលក្នុងបណ្តាញគ្រួសារ Medford ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាសិស្សបានគិតយ៉ាងច្រើនក្នុងកន្លែងដែលពួកគេចង់ដាក់ផ្លូវដែកពីរផ្សេងទៀតឱ្យប្រាកដថាយើងបានចាកចេញពីតំបន់ខាងមុខ។ ចង់បោះបង់ចោលឡានប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាមែនដោយមានគំនិតឱ្យបានច្រើនដែលដុតថ្មីទាំងនេះបានមកពីនោះនៅពេលរោងចក្រដែកអាចធ្វើឱ្យពួកគេធ្វើឱ្យពួកគេបាន។ បន្ទាប់មកពួកគេបានពិភាក្សាពីរបៀបសម្គាល់ពួកគេដូច្នេះវាច្បាស់ថាឡានក្រុងមួយណាដែលត្រូវបានតម្រឹមជាមួយផ្លូវដែកដែលនឹងជួយក្នុងការផ្ទុកទំនិញ។ ការប្រើប្រាស់អេក្រង់ទូរទស្សន៍នៅក្នុងផ្ទះដើម្បីផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មាននិស្សិតក៏ត្រូវបានពិភាក្សាដែរ។ និងការប្រកាសពេញមួយថ្ងៃហើយប្រើវាដើម្បីជូនដំណឹងដល់សិស្ស។ ដូច្នេះបារ៍នេះគឺជាជំនួយដ៏ធំមួយដែលកំពុងជិះឡានក្រុងប៉ុន្តែ Reinfeld ចងចាំនូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងឥឡូវនេះកំពុងរង់ចាំនៅក្នុងស្លាប។ ដូច្នេះពេលខ្លះនៅពេលសិស្សរង់ចាំឡានក្រុងមកដល់ហើយ នេះមិនទាន់ជាការកកស្ទះចរាចរណ៍ទេប៉ុន្តែប្រសិនបើមានឱកាសដែលសិស្សខ្លះនឹងត្រូវរង់ចាំក្នុងផ្ទះឬកន្លែងផ្សេងទៀតដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពព័ត៌មានស្តីពីអេក្រង់នៅទូទាំងសាលានឹងមានប្រយោជន៍។ ផ្នែកមួយទៀតដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺផ្នែកនៅលើឡានក្រុងយឺត។ ខ្ញុំគិតថារឿងមួយចំនួនដែលយើងកំពុងធ្វើក៏បានផ្លាស់ប្តូរផងដែរចាប់តាំងពីយើងបានចាប់ផ្តើម។ ដូច្នេះដោយសារតែពេលវេលាជ្រើសរើសរបស់យើងគឺ 15 នាទីក្រោយមកជាងមុននោះឡានក្រុងខាងជើង Medford ក៏ជាឡានក្រុងត្រឡប់ទៅវិទ្យាល័យវិញសម្រាប់ការអនុវត្តកីឡាភ្លាមៗ។ ដើម្បីដឹងថាអ៊ីវ៉ាននឹងធ្វើការជាមួយសាលារៀននិងសិស្សឱ្យស្វែងរក សំណួរគឺថាតើនិស្សិតត្រូវការអ្វីខ្លះ? ប្រហែលជានៅក្នុងទស្សនៈរបស់លោកហ្គ្រែមយើងត្រូវពិចារណាលើថវិកានៅឆ្នាំក្រោយប៉ុន្តែតើពេលវេលាចាំបាច់សម្រាប់និស្សិតយឺតនៅពេលណា? អ្នកដឹងទេនៅវិទ្យាល័យ, ឡានក្រុងនឹងមានរយៈពេលបីថ្ងៃយឺត។ ដូច្នេះចូរយើងព្យាយាមស្វែងយល់ថាតើតម្រូវការអ្វីខ្លះនៅភាគខាងជើង Medford គឺសម្រាប់ឡានក្រុងសាលាពណ៌លឿងដែលយើងមាននៅក្រោមឈ្មោះ MBTA វាដំណើរការជាបន្តបន្ទាប់វានឹងមិនរត់គេចខ្លួនឱ្យឆ្ងាយពីសាលារៀនទេហើយអ្នកនឹងធ្វើការជាមួយក្រុមហ៊ុន MBTA និងទីក្រុងដើម្បីអភិវឌ្ឍរឿងនេះដែលយើងកំពុងព្យាយាមដើម្បីកំណត់វាសម្រាប់រយៈពេលប៉ុន្មានថ្ងៃដូច្នេះមានការសន្ទនាខ្លះកំពុងកើតឡើង។ សាលារៀននិងសិស្សកាត់បន្ថយបញ្ហានេះ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ពិសេស។ សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Lucy និងសូមអរគុណលោក Jayden សម្រាប់បទបង្ហាញរបស់អ្នក។ យើងកំពុងរង់ចាំលទ្ធផលនៃការស៊ើបអង្កេតដូច្នេះសូមរក្សាឱ្យយើងទទួលបានព័ត៌មាន។
[Suzanne Galusi]: សូមអរគុណ Jayden ។ ការងារដ៏អស្ចារ្យ។
[Breanna Lungo-Koehn]: តើមានចលនាថយក្រោយទេ? ម៉ាក់តើអ្នកចង់និយាយទេ? តើអ្នកជាជនជាតិបារាំងទេ? យល់ព្រម សូមស្ងាត់ស្ងៀម។
[SPEAKER_18]: មិនអីទេសូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់។ ការងារដ៏អស្ចារ្យ Jaden ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយអំពីការពន្យារពេលឡានក្រុងនិងការសន្ទនារវាងក្មេងៗអំពីកម្មសិទ្ធិនិងមរតកមែនទេ? ដូច្នេះនិស្សិតមួយចំនួនមិនអាចទៅចូលរួមក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សានិស្សិតបានទេពីព្រោះពួកគេត្រូវទៅផ្ទះវិញបន្ទាប់ពីបានទៅសាលារៀនព្រោះមិនមានឡានក្រុងយឺតទេ។ ដូច្នេះក្មេងបានប្រាប់ខ្ញុំថា។ ខ្ញុំបាននិយាយថាសូមក្រឡេកមើលរឿងនេះ។ យើងផ្តោតលើកម្មសិទ្ធិនិងយុត្តិធម៌។ នេះគឺជាគោលដៅរបស់យើង។ ដូច្នេះនេះគឺជាអ្វីដែលបានកើតឡើងក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានមោទនភាពចំពោះពួកគេដែលបានជំរុញទៅមុខនេះ។ ទីពីរខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ដែលបានចូលរួមក្នុងការសន្ទនាជាមួយលោកម៉ាតអង្ករហើយ SMAMA អំពីសាលាថ្មី។ តើវាមិនល្អទេដែលមានការចាកចេញចាំបាច់និងពេលវេលាមកដល់ហើយដូចជា MBTA ពិតជាមានអ្វីសម្រាប់ការស្តាប់និងចក្ខុវិស័យដើម្បីជួយមនុស្សឱ្យជិះឡានក្រុងនៅអគារថ្មី? ខ្ញុំដឹងថាវាមិនដូចនោះទេ ក្នុងរយៈពេលខ្លីប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងគិតអំពីអនាគតខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងអាចផ្តល់ឱកាសដល់កុមារ។ ខ្ញុំមាននិស្សិតស្រស់ជាច្រើននាក់ដែលចូលមកហើយមិនដឹងថាឡានក្រុងកំពុងរង់ចាំទេហើយខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការផ្តល់ព័ត៌មានឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានដូច្នេះពួកគេមិនមានអារម្មណ៍ខ្មាស់អៀនក្នុងការទទួលបានឡានក្រុងវិទ្យាល័យ Medford ។ អ្នកដឹងទេវាជាការងារដែលកំពុងដំណើរការប៉ុន្តែវាគួរឱ្យរំភើបណាស់ដែលអង្គុយចុះហើយ hear Matt និងអ្នករាល់គ្នានៅឯការនិយាយវិទ្យាល័យ Medford អំពីអនាគតរបស់ Medford ។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់។ នេះជាលើកទី 2 របស់ខ្ញុំដែលកំពុងធ្វើការជាមួយ SMMA ហើយយើងនឹងធ្វើបានល្អជាង Waltham និង Somerville ។ សូមអរគុណ ការអធិដ្ឋានរបស់យើងបានចាប់ផ្តើមហើយ។ Mustang ។
[Breanna Lungo-Koehn]: អរគុណច្រើន។
[SPEAKER_18]: វ៉ាយ
[Breanna Lungo-Koehn]: ទាំងអស់គឺល្អ។ សូមអរគុណ សូមអរគុណ ល្អចលនាដើម្បីត្រឡប់ទៅសកម្មភាពធម្មតាវិញ។
[Aaron Olapade]: ចលនាមួយត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងរឿងនេះ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំចាំបានថាគ្រប់ភាគីទាំងអស់បានយល់ព្រម។ សមាជិកសភា Bradley សូមទូរស័ព្ទមក។
[Paul Ruseau]: យើង។ សមាជិកសភាអ៊ឺរ៉ុប។ យើង។ នាំមកនូវការអនុញ្ញាតិឱ្យមហាជនត្រឡប់មកវិញ។ យើង។ ព្រឹទ្ធសភា Russo ។ យើង។ Majistas lungo-cohens ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រឹមត្រូវ។ 7 បើមាន 0 បើមិនដូច្នេះទេ។ ចលនាមួយត្រូវបានអនុម័តដើម្បីបន្តអាជីវកម្មដូចធម្មតា។ ខ្ញុំនឹងបើកការអំពាវនាវទៅកាន់នាយកប្រតិបត្តិ CTE CTE លោក Chad Farkon ផ្តល់ជូនយើងនូវការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពលើការផ្តល់មូលនិធិរបស់ស៊ីធីធី។
[Chad Fallon]: សួស្តីអ្នករាល់គ្នា, យប់ល្អអ្នករាល់គ្នា។ យប់នេះខ្ញុំនឹងផ្តល់ជូនអ្នកនូវការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពលើថវិកាមួយចំនួនដែលបានមកក្នុងតំបន់នៅយប់នេះហើយចែករំលែកជាមួយអ្នកនូវគំនិតផ្តួចផ្តើមមួយចំនួនដែលយើងនឹងទទួលយកដោយប្រើប្រាក់។ ខ្ញុំបានគិតថាមិនអីទេខ្ញុំសូមផ្លាស់ប្តូរអេក្រង់នៅទីនេះ។ វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការចងចាំរឿងនេះនៅពេលគិតអំពីខាហ្វែលភីចនិង Medford ដែលយើងធ្វើប្រតិបត្តិការ។ ដូច្នេះសម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធ 2026 ថវិការបស់យើងគឺ 254.500 ដុល្លារ។ យើងពឹងផ្អែកលើប្រាក់ចំណូលពីគម្រោងនិងការបរិច្ចាគរបស់យើង។ ដូច្នេះការបន្ថែមលេខនោះទៅវិភាគទានរបស់យើងតាមរយៈឆ្នាំសារពើពន្ធ 2026 យើងនឹងនាំយកប្រាក់ចំនួន 542,000 ដុល្លារបន្ថែមទៀតដល់សាលាតូចរបស់យើង។ ចំនួននោះ វាត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីផ្តល់ការអភិវឌ្ឍជំនាញជាក់លាក់សម្រាប់គ្រូខាខា។ យើងកំពុងធ្វើការជាមួយមហាវិទ្យាល័យបូស្តុនក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីតម្រឹមវគ្គសិក្សារបស់យើងជាមួយនឹងការផ្តល់ជូនការសិក្សារបស់ពួកគេ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការកើនឡើងនៃដំណើរការនៃការលើកដើមទុនយើងទទួលបានមូលនិធិមួយចំនួនដើម្បីគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍបណ្តាញព័ត៌មានថ្មី 74 ព័ត៌មានព័ត៌មាននិងកម្មវិធីជំនួយបំពង់បង្ហូរប្រេង 74 ។ ហើយយើងនឹងប្រើប្រាក់ភឺគីនដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវឧបករណ៍ចម្អិនអាហារវីដេអូនិងសម្ផស្ស។ លើសពីនេះទៀតយើងធ្វើជាដៃគូជាមួយលោកភឺឃីនក្នុងការប្រើប្រាស់ថវិកាសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល Osha ការធ្វើតេស្តិ៍ឯកទេសសម្រាប់និស្សិតក្នុងការពង្រឹងផលប័ត្ររបស់ពួកគេនិងមូលនិធិដើម្បីកាត់បន្ថយថ្លៃដើមស្បែកជើងកវែងនិងឯកសណ្ឋានសម្រាប់និស្សិត។ 422a គឺជាអំណោយសំខាន់មួយពីនាយកដ្ឋានអប់រំ។ នេះក៏ព្រោះតែយើងកំពុងរៀបចំកម្មវិធីថ្មី។ ដូច្នេះជំនួយនេះគឺ 35.000 ដុល្លារ។ នេះនឹងជួយយ៉ាងខ្លាំងដល់ការងារដែលយើងត្រូវការដើម្បីបញ្ចប់ក្នុងរយៈពេល 6 ខែទៀតសម្រាប់កម្មវិធីចាប់ផ្តើមរបស់យើង។ 422A បានលក់ក្នុងតម្លៃ 35.000 ដុល្លារ។ ខ្ញុំបានដាក់ពាក្យសុំអាហារូបករណ៍នេះ។ នេះគឺ 426 ។ នេះគឺសម្រាប់កម្មវិធីដែលមានជំនាញ។ ទាំងនេះគឺជារចនាសម្ព័ន្ធទាំងអស់នៅក្នុងជំពូកនីមួយៗ 74 syllabus ដែលត្រូវបានសរសេរឡើងវិញនិងបោះពុម្ពផ្សាយជាឆ្នាំសិក្សាទាំងមូលនេះ។ ដូច្នេះយើងនឹងប្រើថវិកានេះម្តងទៀតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈគោលដៅសម្រាប់គ្រូដើម្បីរៀបចំផែនការវិសាលភាពនិងលំដាប់ក៏ដូចជាការងារដែលត្រូវការដើម្បីតម្រឹមវគ្គសិក្សារបស់យើង។ នេះគឺជាភឺឃីនដដែលដែលគាត់និយាយរាល់ឆ្នាំ។ សរុបមកយើងមិនបង្កើតប្រាក់ចំណូលនៅឯលោកភពទេ។ យើងប្រើប្រាក់ដែលយើងទទួលដើម្បីទិញសម្ភារៈផ្គត់ផ្គង់និងឧបករណ៍។ គម្រោងបីដាច់ដោយឡែកពីគ្នាមានតម្លៃ 64.000 ដុល្លារ។ ជំនួយចុងក្រោយត្រូវបានពន្យារពេលមួយឆ្នាំប៉ុន្តែអ្វីដែលយើងបានទទួលនៅទីបំផុតនេះគឺជាដើមទុនសមត្ថភាពចុងក្រោយរបស់យើង។ យើងកំពុងវិនិយោគ 404,000 ដុល្លារដោយផ្ទាល់នៅក្នុងកម្មវិធីរថយន្តយានយន្តដើម្បីអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលសិស្សក្នុងម៉ាស៊ីនយានយន្តអគ្គិសនីរថយន្តអគ្គិសនីនិងការរុញច្រានកូនកាត់។ អ្នកដឹងទេនេះគឺជាលើកទីបួនដែលយើងបានទទួលចំនួនទឹកប្រាក់នេះ។ យើងបានប្រើវាដើម្បីសាងសង់ហាងស្រានិងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងសិក្ខាសាលាវិស្វកម្មរបស់យើងក្នុងឆ្នាំកន្លងមក 30 ម៉ឺនដុល្លារសម្រាប់កម្មវិធីសំណង់របស់យើង។ នេះគឺជាឆ្នាំទីបួនដែលយើងបានទទួលពានរង្វាន់នេះ។ ខ្ញុំក៏ចង់អួតដែរអំពីការទទួលបានពានរង្វាន់ខ្ពស់បំផុតទី 2 នៅក្នុងរដ្ឋ។ ខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់សម្រាប់ Medford ។ ខ្ញុំអបិយជំនឿបន្តិចអំពីអ្វីដែលចុងក្រោយដូច្នេះខ្ញុំមិនចង់និយាយច្រើនពេកទេ។ នោះហើយជាអ្វីដែលយើងបានស្នើសុំកាលពីខែមុន។ ប្រសិនបើយើងសំរេចបានវានឹងមានសារៈសំខាន់ណាស់ហើយនឹងជួយយើងក្នុងការបង្ហាញកម្មវិធីថ្មីទាំងពីរនេះនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ នេះគឺជាការផ្តល់ជំនួយជាពិសេសនៅតាមសាលារៀនដែលកំពុងសម្លឹងមើលកម្មវិធីរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះយើងគួរតែស្វែងយល់នៅចុងខែធ្នូ។ សូមអធិស្ឋានសម្រាប់រឿងនោះ។ នេះគឺជាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពរហ័ស។
[Breanna Lungo-Koehn]: អរគុណព្រះ។ Fallon ។ ការងារដ៏អស្ចារ្យនៅលើកាបូប។
[Paul Ruseau]: ជាការប្រសើរណាស់ប្រសិនបើយើងទទួលបាន 60 លានដុល្លារខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងអាចទទួលបានកន្លែងច្រើនទៀត។ ត្រូវហើយនោះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។
[SPEAKER_16]: ខ្ញុំផងដែរ Pablo ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Graham?
[Jenny Graham]: សូមអរគុណ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អរគុណអ្នកដែលបានដាក់អ្វីៗទាំងអស់ជាមួយគ្នាដូច្នេះយើងអាចយល់បាន។ របស់ទាំងនេះភាគច្រើនកើតឡើងក្នុងទម្រង់នៃការថ្លៃចរចាហើយយើងបាន them ពួកគេតាមរបៀបដ៏ពិសេសៗ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកក្រឡេកមើលពួកគេមានភាពខុសគ្នាខ្លាំង។ ដូច្នេះសំណួររបស់ខ្ញុំគឺថាយើងមិនចាំបាច់ទទួលយកពួកគេទេដោយសារតែការឧបត្ថម្ភធនរបស់ពួកគេ។ តើនោះជាការពិតទេ? ឬតើយើងត្រូវការញត្តិសម្រាប់ការយល់ព្រមរបស់ពួកគេឬ?
[Suzanne Galusi]: អសុតង់ នេះគឺសម្រាប់ជាឯកសារយោងរបស់អ្នក។ វាមិនចាំបាច់ក្នុងការអនុម័តពួកគេទេ។ គ្រាន់តែដឹងអ្វីដែលបានផ្តល់និងរបៀបប្រើវា។
[Jenny Graham]: ពិសេស។ អរកុន
[Nicole Branley]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Branley ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អរគុណអ្នក។ គ្រប់គ្រងក្រុមហ៊ុននិយោជិកនិស្សិតនិស្សិតនិងមុខតំណែងទាំងអស់ដែលអ្នកបានធ្វើពិតជាធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង។ នៅពេលដែលខ្ញុំចុះចេញពីកន្លែងអង្គុយរបស់ខ្ញុំនៅលើគណៈកម្មាធិការសាលារៀនខ្ញុំសង្ឃឹមថាគណៈកម្មាធិការនេះពិតជាចងចាំអ្នកលក់ដុំមកុដ នេះគឺជា vogue ហើយខ្ញុំជាផ្នែកមួយនៃគ្រួសារដ៏បរិបូណ៌។ ខ្ញុំនឹងនៅទីនោះនោះគឺសម្រាប់ប្រាកដ។ ខ្ញុំនឹងមិនចាកចេញពីក្រុមគ្រួសារដ៏អស្ចារ្យមិនថាមានបញ្ហាអ្វីទេប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាមានមោទនភាពចំពោះអ្នកទាំងអស់គ្នា។ សូមអរគុណសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាង។ ខ្ញុំនឹងបន្តផ្សព្វផ្សាយLamòdគ្រប់ទីកន្លែង។ ប្រសិនបើអ្នកមិនបានបញ្ជាទិញនំអរព្រះគុណរបស់អ្នកនៅឡើយទេខ្ញុំគិតថាវាជាគំនិតល្អ។ ចង្កូតតូចរបស់ខ្ញុំនៅទីនោះ។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំច្រលំប៉ុន្តែអ្នកអាចបញ្ជាទិញនំបានពីហាងស្រារហូតដល់ថ្ងៃសុក្រ។ បន្ទាប់មកផ្ញើអ៊ីមែលរហ័សដោយផ្ទាល់ទៅមេចុងភៅភី។ ឌីហ្សីបូត្រាហើយគាត់នឹងធ្វើនំសម្រាប់អ្នក។ នៅពេលនោះ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោក Brinley Brinley ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណចំពោះការណែនាំរបស់អ្នក។
[Unidentified]: សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ រាត្រីសួស្តី
[Breanna Lungo-Koehn]: រឿងដដែលនេះកើតឡើងចំពោះអ្នក។ ខាងក្រោមនេះគឺជារបាយការណ៍ការប្រើប្រាស់របស់សាលា HMFAH ។ ខ្ញុំនឹងបើកវាទៅអ្នកគឺលោកបណ្ឌិត Galussi ។
[Suzanne Galusi]: 非常感谢。 我要等一下 Pippa Sallie 先生为我共享屏幕。 非常感谢。 好的，太好了。 晚安。 我想在下一张幻灯片上通过解释我们今晚如何进行这次讨论来开始这个演示。 然后，去年五月，在学校委员会招生和过度拥挤问题小组委员会会议上，提出了一项决议，承认我们的一些小学面临着改变招生的压力。 建筑物之间的容量不均匀，需要立即帮助和长期规划。 你可以看到，这张幻灯片上的内容不仅仅是去年演讲的摘录，还有我们讨论过的短期和长期的建议、想法和解决方案。 那么自这次会议以来，我们采取了一些重要步骤来解决本学年的短期需求。 这就是为什么有一个绿色的小复选标记。 我们最终将 MEEP 从罗伯茨搬到了米斯托克，这为罗伯茨留出了一些额外的空间。 罗伯茨那里有些拥挤。 自新冠疫情以来，这个幼儿园的班级规模并不像我们所看到的那么大。 我们正在密切关注这一点，但需要一些缓解。 这就是为什么罗伯茨今年还聘请了一名额外的特殊教育老师，以确保包容性的专业覆盖。 然后我们利用 HMFH 启动了一项综合空间利用研究，看看我们的 K-8 建筑如何目前该空间的使用情况以及存在哪些机会。 您还会在此屏幕上注意到，作为我们去年审查工作的一部分，学区审查了许多长期解决方案。 正如您在此列出的，我们讨论了幼儿园加权抽签、年级重组的可能性，审查我们对特殊教育计划的定位。 我们确实仔细研究了可能存在的其他机会，但我们认为当时对该地区真正最好的做法是更好地了解我们的空间是如何使用的，以便我们在考虑下一步时能够获得一些见解。 这就是我们今晚在这里的目的：讨论空间利用研究。 在这张幻灯片上，您可以看到它记录了 HMFH 在空间利用研究期间所做的工作。 他们参观了所有四所小学，以及麦格林中学和安德鲁斯中学，并观察了当前的教室使用情况。 他们确定了每所学校内可用作额外教室的空间，但我认为值得注意的是，他们使用的标准是这些教室的大小、这些房间是否有窗户以及它们与流通路径的距离。 这将在以后的谈话中出现，所以我认为记住这一点很重要。 然后，根据小组委员会会议的结构，他们了解到，在容量方面特别感兴趣的地点是布鲁克斯小学和罗伯茨小学。 下图显示了 HMFH 对去年教室使用情况的调查结果。 然后你可以看到他们去年按年级计算了教室数量。 我认为值得注意的是，这些数字并未反映单独的专业项目。 你看到其中一些的地方，其中一些所在的地方就在这个橙色的盒子里，上面写着可能有额外的教室空间。 这是基于入学人数、班级规模以及您对教室规模、是否有窗户以及距离交通路线的距离的标准。 您还会注意到最后一个也许只有我保持这个幅度一秒钟。 因此，在布鲁克斯，这意味着有六间教室，他们认为学区可以仔细观察一下，看看这六间教室是如何利用的？ 我们可以以不同的方式使用它们吗？ 有什么我们可以做的吗？ 依此类推。 所以米斯托克，他们希望我们看五个，罗伯茨五个，麦格林小学中七，他们两个和安德鲁斯九个。 最后两行讨论了我们目前如何使用它，例如学区该年级范围内平均有多少学生被分配到这些教室，以及根据 CBA 我们可以安排多少学生。 我只是想指出，他们这样做的时候，是有一些影响的。 他们使用的是旧的集体协议，而不是当前的集体协议。 请下一张幻灯片。 因此，根据他们给我们的结果，并知道他们说这些教室值得额外审查，为了利用这一点，我们刚刚进行了初步的内部参观。 我们专门在安德鲁斯这样做了，因为确定了很多教室，嘿，这里有九间教室。 值得审查。 我们还注意到，由于他们提出的有关窗户、尺寸和流通路径的标准，有许多教室没有包含在原始报告中。 因此，当我们走过大楼时，更好地了解这九个班级的位置以及为什么它们没有全部包含在报告中对于我们来说非常重要。 所以我们发现，目前有许多空间的使用方式与最初的意图不同。 当你进行空间利用研究时，他们会使用原始计划并查看，当这座建筑建成时，这就是这个房间应该如何使用，然后他们看看它今天的使用方式，这就是他们如何对这些空间进行品牌化。 嗯，有一些差距需要进一步审查。 同样重要的是要注意，如果我们要重新利用其中一些区域，可能需要对设施进行不同程度的翻新或工作，以使其高效地实现我们需要的目的。 请下一张幻灯片。 谢谢。 这是第一栏，我知道字数很多，但我只是想向大家展示，第一栏是 HMFH 在他们的太空研究结束时给我们的四个选项，这里有一些你可以看到的东西。 我们在这里内部所做的是：对于每个选项，都涉及更新，涉及城市内的重新分区，会有更大的交通需求，然后需要考虑一些类似的附加注意事项。 所以第一个选择基本上是一切保持不变。 在四所小学没有任何变化，只需看看每栋建筑，特别是罗伯茨和布鲁克斯，看看我们可以在哪里释放空间。 这是否可能需要续订？ 重新划分选区是否有必要，也许有可能，特别是当你考虑到一些欧洲议会议员时？ 那么，如果我们考虑项目和空间，是否存在潜在的交通需求？ 我认为值得注意的是，由于学校之间的容量和招生情况不同，我们找到的额外空间对于多种用途来说是有限的。 看来四所学校的分配并不均匀。 因此，我们会发现米斯托克的容量更大，而其他三座建筑的容量则更少。 选项二，其中我只是要解释一下 HMFH 在这里列出的内容，但选项二基本上是说小学转向 K-4，McGlynn Middle 转向 5-6，Andrews 转向 7-8。 那么这个选项，只是为了初步审查，可能会涉及续签、重新划分选区？ 不。交通？ 是的。 现在我们必须讨论运送五年级学生以及六年级、七年级和八年级学生的问题。 这将为所有四所小学创造额外的空间，并消除中学分配过程的需要，因为所有学生都将去麦格林，所有学生将去安德鲁斯。 选项三和选项四有点不同寻常，但选项三建议麦格林成为一所完整的中学和幼儿园，然后让安德鲁一家从布鲁克斯、米斯塔克和罗伯茨一家读五年级，从麦格林一家读一到四年级。 所以对我们来说，这需要更新、重新划分和运输。 为中学配备一年级学生的空间肯定需要翻新。 以及新建的麦格林游乐场。 尽管安德鲁斯位于麦格林校区，但该通道并不相邻。 因此，将一年级或二年级学生带到麦格林，这样他们就可以使用操场，这似乎也是另一个障碍，会影响学习时间。 选择四的原因也很相似，但不是幼儿园，而是麦格林：我们把所有学前班都放在麦格林，加上初中成绩，然后安德鲁斯在布鲁克斯、米斯塔克斯和罗伯茨读五年级，然后再一次，在麦格林读幼儿园到四年级。 同样的推理也要求，即使尽管如此，这仍然需要翻新，为高中空间配备服务年轻学生的设施，如果我们将所有学龄前儿童转移到所有 K 之前的选项，肯定会重新划分区域，肯定会增加交通，而且，不再直接进入操场。 谢谢。 因此，学区的建议是，根据这项利用研究，我们建议进一步审查选项二。 不会是下个学年，26-27。 这将是 27-28 学年的额外审查。 我们认为选项二需要多利益相关者委员会进行额外审查。 我们相信它可以有效解决该地区的当前和长期需求。 并尽量减少对更广泛社区的干扰。 我们相信，对于该地区和现有设施的需求来说，这是最平衡和最具成本效益的。 然后它也解决了高中问题，它使我们能够解决高中编程问题。 因此，注册的抽签过程将被取消。 正如我之前所说，所有学生都会去这两所学校麦格林，然后是安德鲁斯。 这也将根据两所学校目前正在进行的计划解决两所学校之间的人口差异。 这将消除时间表中的部分项目，其中一些项目位于麦格林的 EL 和特殊教育专业项目中，而其他项目则位于安德鲁斯。 这意味着我们将在两者中进行编程。 也就是说，我们认为接下来的步骤是，正如去年小组委员会会议上提到的那样，建立一个工作组来审查选项二，我们认为这是最有价值的选择，与现有的学校团队合作开展这项工作，以探索和确定真正的能力。 然后为该委员会制定咨询成果并为 27-28 学年的规划提供信息。 我们想说，建立这个工作组需要在一月初收集利益相关者的兴趣来召开这项工作。 一月底，以便我们能够在合理的时间内完成它，并能够在年底将其提交给学校委员会。 然后，对于明年的高中分配，我们将继续使用目前存在且在过去七年中一直存在的现有抽签系统，将六年级学生分配到 26-27 学年。 我知道这可能有很多需要接受的内容，但现在我很乐意回答问题并进行交谈。 谢谢您，先生。
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណហៃ។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Rousseau?
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ ខ្ញុំពិតជារីករាយដែលបានឃើញការបង្ហាញជម្រើសតែមួយប៉ុណ្ណោះពីព្រោះនោះគឺបន្ទាប់ពីគាត់បានអានអំពីជម្រើស។ ខ្ញុំបាននិយាយថានោះហើយជាវា។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់អំពីមួយក្នុងចំណោមអ្នកទាំងនោះ អ្វីដែលយើងបានពិភាក្សាមុននេះគឺនិស្សិតដែលមានប្រភេទជាក់លាក់នៃពិការភាពពិតជាមិនមានជំរើសមួយដែលវិទ្យាល័យដែលត្រូវចូលរួមនោះទេ។ ពួកគេបានដើរចេញ។ ដូច្នេះខ្ញុំរីករាយដែលយើងនឹងលែងមាននិស្សិតមួយក្រុមទៀតដែលមិនមានជម្រើសដូចសិស្សដទៃទៀតហើយក៏ដូចគ្នាសម្រាប់សិស្សយ៉ាលរបស់យើងដែរ។ ពីទស្សនៈយុត្តិធម៌ខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ចំពោះរឿងនោះ។ ខ្ញុំចង់ដឹងចង់ឃើញហើយដឹងថាជាផ្នែកមួយនៃអ្វីដែលគណៈកម្មាធិការបានបង្កើតឡើងដើម្បីធ្វើដូចនេះគួរតែមើលទៅ។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើបញ្ហានេះនឹងប៉ះពាល់ដល់កម្មវិធីអប់រំពិសេសនៅសាលាបឋមសិក្សា។ ខ្ញុំគិតថាសាលាទាំងអស់មាន els ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថាយើងមានមនុស្សថ្មីនៅគ្រប់សាលាទេ។ ដូច្នេះសូមមើលថាតើយើងអាច ដោះស្រាយស្ថានភាពដែលសិស្សខ្លះត្រូវរើចេញពីថ្នាក់មួយទៅថ្នាក់មួយទៀតទៅសាលាមួយទៀត។ ឬប្រហែលជាយើងមាន។ ខ្ញុំមិនច្បាស់អំពីការរចនាជាក់ស្តែងទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាផ្នែកសមធម៌វិទ្យាល័យស្ទើរតែត្រូវបានគ្រប់គ្រងតាមលំនាំដើមនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តនេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំឆ្ងល់ថាវាជាអ្វី។ តើមានអ្វីខ្លះដែលមានសមធម៌ដែលនៅតែបាត់នៅកម្រិតមូលដ្ឋានដែលយើងអាចអនុវត្តតាមក៏ដោយ? ដូច្នេះសូមអរគុណសម្រាប់ការណែនាំ។ ខ្ញុំទន្ទឹងរងចាំទទួលដំបូន្មានពីអ្នកដែលអាចផ្តល់យោបល់ឱ្យខ្ញុំបាន។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ ចងចាំ។ មែនហើយអ្នកមិនស្ងាត់ស្ងៀមដូច្នេះខ្ញុំបានទៅជាមួយអ្នកហើយខ្ញុំមិនប្រាកដទេ។ MP Orupade ។
[Aaron Olapade]: បាទអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់។ សូមអរគុណចំពោះការសុន្ទរកថារបស់អ្នក។ ខ្ញុំគិតថានេះផ្តល់នូវគំនិតល្អសម្រាប់ជំហានបន្ទាប់ហើយខ្ញុំពិតជារំភើបចំពោះការរំពឹងទុក។ ខ្ញុំប្រាកដថាកម្លាំងការងារនឹងឈានដល់ចំណុចបាតនៃបញ្ហានេះ។ ជាក់ស្តែងនេះគឺជាវិធីសាស្រ្តកម្រិតខ្ពស់ចំពោះការពិភាក្សានេះពីព្រោះយើងនៅតែស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលដំបូង។ នៅពេលយើងនិយាយអំពីការដឹកជញ្ជូនខ្ញុំដឹងថាវានឹងក្លាយជាការសន្ទនាដ៏ធំបំផុតមួយទាក់ទងនឹងការធ្វើនាវាចរណ៍យ៉ាងហោចណាស់ជម្រើសឧទាហរណ៍ឥឡូវនេះសិស្សថ្នាក់ទី 5 ឥឡូវនេះនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងនិងប្រូសលីន។ តើអ្នកធ្លាប់គិតអំពីចំនួនទឹកប្រាក់ដែលចំណាយប៉ុន្មានក្នុងការផ្លាស់ប្តូរផ្លូវរថយន្ដក្រុងនិងការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ? ខ្ញុំដឹងថាយើងមានផ្លូវឡានក្រុងនេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថានេះជាប្រធានបទសំខាន់សម្រាប់ឪពុកម្តាយជាច្រើនជាពិសេសទាក់ទងនឹងការកំណត់កាលបរិច្ឆេទរបស់និស្សិតនិងវិធីនេះអាចផ្លាស់ប្តូរច្រើនជាងអ្វីដែលយើងគិតដំបូង។ ជាថ្មីម្តងទៀតនេះអាចជាការជជែកជាក្រុមជាច្រើនទៀតនៅពេលដែលយើងដើរទៅមុខប៉ុន្តែនោះជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ដឹង។ បន្ទាប់មកផ្នែកផ្សេងទៀតនៃនេះគឺ តើយើងមានកំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យឬលទ្ធផលដែលយើងកំពុងស្វែងរកសម្រាប់ការដាក់ស្នើនៅថ្ងៃទី 26 ខែមេសានិងឧសភា? បើយើងធ្វើតើយើងអាចផ្ញើវាទៅភាគីម្ខាងទៀតបានដូច្នេះយើងមានច្បាប់ចម្លងដែលបានបោះពុម្ព?
[Suzanne Galusi]: សំណួរធំពីរ។ ដំបូងអំពីបញ្ហាដឹកជញ្ជូនខ្ញុំយល់ព្រម។ ខ្ញុំគិតថានេះជាហេតុផលមួយទៀតព្រោះថ្ងៃនេះយើងមានមុខតំណែងដឹកជញ្ជូនជាមួយអ្នកដែលមានបទពិសោធន៍ដែលបានធ្វើកិច្ចការនេះនៅក្នុងស្រុកផ្សេងទៀតហើយខ្ញុំគិតថាគាត់នឹងចូលរួមក្នុងក្រុមការងារនេះ។ ហើយពួកគេអាចមានការសន្ទនាទាំងនេះ។ ខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវតែក្រឡេកមើលស៊ើបអង្កេតនិងបង្កើតស្ថិតិមួយចំនួនលើទិន្នន័យជាច្រើន។ ខ្ញុំគិតថាយើងរីករាយនឹងចែករំលែកពេលវេលាដែលយើងបានដោះស្រាយបញ្ហានេះជាមួយកម្មករ។ ខ្ញុំគិតថានោះពិតជាផ្នែកមួយនៃលទ្ធផល។ ខ្ញុំគិតថារឿងមួយផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំចង់និយាយលើការហៅនេះគឺថានេះមិនត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងថ្មទេ។ នោះមិនមានន័យថាអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើនោះទេ។ វាមានន័យថាសាមញ្ញដោយសិក្សាអំពីការប្រើប្រាស់លំហនេះយើងបានធ្វើរឿងត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងទិន្នន័យនៅចំពោះមុខយើង។ តោះស្វែងយល់បន្ថែមទៀត។ តើជម្រើសនេះពិតជាអាចធ្វើទៅបានទេ? ដូច្នេះខ្ញុំអាចនិយាយបានថានឹងមានលទ្ធផលច្រើន លទ្ធភាពជាក់ស្តែងនៃអ្វីដែលវាត្រូវការដើម្បីធ្វើដូចនេះព្រោះខ្ញុំអាចនិយាយបានថាតើយើងគិតអំពីវាខ្ញុំអាចឃើញថាលទ្ធផលនេះនឹងមានលក្ខណៈដូចសេណារីយ៉ូព្រោះវានឹងពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពមួយចំនួន។ អ្នកត្រូវបង់ថ្លៃដឹកជញ្ជូនប៉ុន្តែប្រហែលជាដើម្បីបង្កើតកន្លែងទំនេរខ្លះខ្ញុំស្រមៃសូម្បីតែអ្វីដែលសាមញ្ញដូចជាការដាក់ជញ្ជាំងនឹងមានការផ្លាស់ប្តូរខ្លះ។ ខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ណាស់ដែលរបាយការណ៍នេះលម្អិតក្នុងរបៀបដែលមានតម្លាភាពអ្វីដែលត្រូវការក្នុងការអនុវត្តជម្រើសពីរប្រសិនបើអាច។ តើវាសមហេតុផលទេ?
[Aaron Olapade]: ត្រូវហើយនោះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ អរកុន
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ សូមអរគុណ Mentor Graham, អ្នកណែនាំ NTAPO ហើយបន្ទាប់មក Josh ។
[Jenny Graham]: Obrigado. Concordo que esta, neste momento, parece ser a nossa melhor opção. Acho que este estudo do HMFH foi muito bom e importante para nos ajudar a desmascarar as nossas próprias opiniões sobre o que acontece nos nossos edifícios. Estes edifícios estão a rebentar pelas costuras e estão na configuração actual, mas identificaram claramente que há mais do que aparenta, o que considero muito importante. Hum, acho que só quero salientar que, à medida que esta força-tarefa estiver fazendo seu trabalho, começaremos a receber muitas informações sobre nossas contribuições orientadas pela comunidade a partir de nosso plano estratégico. E. Gostaria que este grupo de trabalho pensasse sobre isso. Essa questão de como a gente faz isso, pensando também em tudo que a gente vai coletar ou extrair nesse processo sobre o ensino médio. Porque digamos que a resposta esmagadora é que o ensino médio deveria ter uma turma X que não tem agora. Obviamente, se estamos planejando fazer alterações em edifícios, horários e estruturas, Tudo isso, pensando realmente em tudo isso ao mesmo tempo, parece fazer muito sentido para mim. Então eu gostaria que esse grupo com certeza conseguisse levantar a bandeira, tipo, ei, isso não é muito viável por esses motivos, né? Porque acho que é uma possibilidade. Mas o mais importante é ter uma perspectiva mais ampla sobre o que você vai considerar e dizer, Qual é o caminho certo para irmos para o ensino médio? E podemos chegar lá? Como chegamos lá neste modelo reconfigurado? Então acho que há uma missão mais ampla. E acho que há muitas perguntas. Há um aspecto financeiro nisso. Existe o aspecto do transporte. Que aulas devemos ministrar? Como uma escola de cinco ou seis anos, funciona da mesma forma que o ensino médio agora? Como se houvesse um milhão de perguntas para pensar, responder e refletir. Então eu acho que isso é muito importante. Hum, então, você sabe, espero que possamos, mais ou menos. Comece a fundir esses dois esforços à medida que avançam em direção ao prazo final de abril e maio. Hum, mas eu pessoalmente acho que o comitê precisa dizer, sim, é para onde queremos ir porque, caso contrário, é muito amorfo para um grupo de trabalho. tem uma espécie de fardo. Mas há cerca de 10 pessoas na ligação esta noite. A maioria deles são pessoas que trabalham no MPS. E o que eu não quero fazer é dizer vamos fazer algum tipo de votação esta noite e amanhã todos votarão para fazer isso e nem nos avisaram. Então porque isso é justo. Então, o que estou pensando é Devemos colocar isso em votação em nossa próxima reunião e informar o público até lá? Estamos considerando uma reconfiguração das nossas escolas de ensino médio que terá impactos tanto no ensino fundamental quanto no ensino médio e acreditamos que essa reconfiguração não acontecerá. Em agosto deste ano, mas em vez disso, estamos a planear o futuro e o que convidamos a contribuir na nossa próxima reunião são os tipos de coisas que as pessoas querem que o grupo de trabalho considere para isso. Podemos criar um espaço para coletar algumas dessas informações antes do início da força-tarefa. Em vez da força-tarefa vir até nós e nos apresentar, você sabe, isso é o que pensamos e é isso que recomendamos e então as pessoas vêm e dizem: Você pensou sobre isso e isso e isso e isso e isso? Então. Eu acho que o que eu gostaria de fazer, uh, deixar outras pessoas conversarem antes de fazermos isso, mas é fazer uma moção para adiar isso para a próxima semana com alguma promoção de algo assim, esta consideração está disponível para isso. Se houver pessoas que queiram falar sobre o que é o grupo de trabalho, o seu âmbito ou o tipo de perguntas que serão solicitadas a responder, podemos ouvir isso das pessoas antes e não depois de o grupo de trabalho sentir que está concluído. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Member Graham. Member Intoppa. And then Member Reinfeld.
[John Intoppa]: Yeah, thank you all for this information. And I'll actually, you know, preemptively second that motion with the amendment of for the December 1st meeting to earmark that for the December 1st meetings that I believe is the next meeting that we have. I'll also say, so we're talking a lot about a lot of stuff and what this option looks like and reverting to things. I have a question about staffing and a question about how our faculty will be impacted by this change in terms of retention with faculty. Are we expecting, I mean, obviously this is something that the task force would look at, but are we expecting to retain all of our faculty or are we expecting that this will lessen positions, bring up positions, keep them the same in terms of how class sizes are impacted by funneling all of one, by making this switch with option two, what does that look like just to get ahead of any rumor mill or ahead of any anxieties that may occur? Because when I hear this, that's immediately where I think of is I think of, How are faculty impacted? What do jobs look like? What do position numbers look like? FTEs, all that fun numbers stuff that we do every budget season. How is that impacted? And I'm not sure if there's any initial thoughts about that or if we have to wait until the committee meets. And like member Graham said, I completely concur with the idea of like, we don't want anyone to think we're taking a motion tonight to put this into effect, to do this. We don't want that narrative because unfortunately, you know, we just don't want to scare anyone in terms of that we're making this huge change suddenly and that this will come into play in August and all of that. But that's my initial question is what are we looking at with staffing?
[Suzanne Galusi]: Yeah, and I think that's why it was important for me to say that it's not for next year. And it also is not a definite It's not a definite decision. It's one that just warrants another review. I think it's a balance. So we're in total partnership all the time with our teachers. So this is not about, you know, reducing. This is about, we also heard teachers come to school committee meetings to talk about the overcrowding at some of our schools. And so, you know, some of this work was also in response to like their input. So I think just taking a closer look at what our options and our possibilities are is where we are in this process. When we get, and also for the task force, I mean This is, I welcome, you know, teachers' perspective and participation on the task force. Like, it's great if this should be an opportunity for varied stakeholders to dig into the work. And I would say as we go along, this has to be we have monthly joint labor meetings with our teachers, and we're just starting up with our paraprofessionals so I do imagine that this would be like ongoing conversation, so that people feel like they understand what is happening. And then when we get to a point of advisory as to what we feel our next steps should be, then I would imagine the appropriate conversations will happen as a result of what the advisory is.
[John Intoppa]: Thank you. And I understand all that, but my question still stands of preliminary, do we think that staffing changes will occur in terms of like- What was that?
[Breanna Lungo-Koehn]: We just don't know that as of yet, right? But Dr. Guzzi.
[John Intoppa]: Right, then that's a viable answer too. Like if we don't know, we don't know. But I just wanted to put it out there and ask, do we know? And if we don't know, we don't know. But if we do know, I'd like to know.
[Suzanne Galusi]: I, I, we haven't done the work. So I don't know. That's why I've updated you with what the what HMFH said and the further dive that we need to do with a task force.
[Unidentified]: Okay, thank you.
[Erika Reinfeld]: សូមអរគុណ សមាជិកនៃ Reinfeld? អញ្ចឹងខ្ញុំនឹងមិន។ មិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំបានគ្របដណ្តប់ភាគច្រើននៃអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងសរសេរដូច្នេះសូមអរគុណ។ ខ្ញុំនឹងមិនធ្វើវាម្តងទៀតទេ។ ខ្ញុំមានសំណួរនិងការអត្ថាធិប្បាយដែលមិនបានឆ្លើយតប។ នៅក្នុងអនុគណៈកម្មាធិការរៀបចំយុទ្ធសាស្រ្តយើងបានពិភាក្សាពីការផ្តោតអារម្មណ៍ពិសេសរបស់ Misa Tuc លើកុមារតូចៗ។ ខ្ញុំមិនឃើញនៅក្នុងបញ្ជីទេ។ យើងក៏បានទទួលមតិយោបល់អវិជ្ជមានមួយចំនួនពីសាធារណជនអំពីបញ្ហានេះនៅលើគេហទំព័ររបស់យើង, តាមការហៅរបស់យើងប៉ុន្តែខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះគំនិតនេះឬវាទើបតែទទួលយកវាយើងកំពុងស្វែងរកសាលាមធ្យមដែលមានកន្លែងទំនេរសម្រាប់កុមារដែលយើងនឹងមិនធ្វើការផ្លាស់ប្តូរនេះទេហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរថ្មីនេះ។ ដូច្នេះយោបល់របស់ខ្ញុំទាក់ទងនឹងប្រភេទនៃការរៀនសូត្រដែលនឹងប្រព្រឹត្តទៅក្នុងចន្លោះទាំងនេះ។ អ្នកផ្តល់ពារជ្រាឡំទម្លាប់បាននិយាយបន្តិចអំពីអ្វីដែលចុងបញ្ចប់នៃសាលាបឋមសិក្សានិងការចាប់ផ្តើមនៃអនុវិទ្យាល័យមើលទៅហើយឥឡូវនេះយើងកំពុងសម្លឹងមើលនៅវិទ្យាល័យនិងវិទ្យាល័យ។ ឬរបៀបដែលយើងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធវា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានការភ្ញាក់ផ្អើលបន្តិចនៅពេលដែលអ្នកនិយាយថាក្រុមហ៊ុនអវកាសមិនបានពិនិត្យមើលកន្លែងអប់រំពិសេសមួយចំនួនទេ។ ខ្ញុំពិតជាមិនចង់ឱ្យរឿងនេះក្លាយជាការគិតពិចារណាទេ។ ជាពិសេសនៅពេលយើងគិតអំពីសមធម៌កម្រិតថ្នាក់និងនៅតាមសាលារៀនអំពីគុណភាពនៃការរៀនសូត្រដែលកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនទាំងនោះនិងតម្រូវការរបស់សិស្សដែលត្រូវការរបស់គ្រូនិងតម្រូវការរបស់សហគមន៍។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាដោយស្មោះថាក្រុមការងារនឹង ពិតជាផ្តោតអារម្មណ៍។ ខ្ញុំហាក់ដូចជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់នូវអ្វីដែលការសិក្សាប្រើប្រាស់អវកាសកំពុងបង្ហាញយើងហើយតើ HFMFN កំពុងធ្វើអ្វី។ សូមអភ័យទោសខ្ញុំបានធ្វើខុសនៅក្នុងអត្ថបទចម្រៀង។ ខ្ញុំគិតថាភាគច្រើននៃវាគឺជាចំនួននិស្សិតដែលមានទំហំទំនេរនិងធ្វើឱ្យការគណនាទាំងនោះត្រឹមត្រូវ? ខ្ញុំគិតថាជម្រើសបីនិងបួន ដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលមិនមែនដោយសារតែសួនកុមារទេប៉ុន្តែវាក៏ដោយសារតែយើងមានសិស្សបឋមនិងមត្តេយ្យហើយខ្ញុំបាន heard អំពីកាហ្វេម៉ាកជីលីននិងពាក្យដែលមនុស្សចូលចិត្តរៀន។ អ្វីដែលបាននិយាយខ្ញុំគិតថានេះគឺជាការចាប់ផ្តើមដ៏ល្អ។ កោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំង ទទួលបានព័ត៌មានមួយចំនួនដើម្បីស្រាវជ្រាវបន្ថែមទៀតមុនពេលដែលយើងបោះឆ្នោតជាផ្លូវការហើយចងចាំថាថ្ងៃឈប់សម្រាកអរគុណរវាងការប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងនិងមួយបន្ទាប់ពីនោះគឺជាថ្ងៃដែលមនុស្សជាច្រើនបានវិលត្រឡប់មកពីព្រឹត្តិការណ៍គ្រួសារឬការធ្វើដំណើរ។ ដូច្នេះយើងត្រូវប្រាកដថាសារនេះត្រូវបានផ្ញើចេញឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានហើយមិនមែនខណៈពេលដែលមនុស្សនៅវិស្សមកាល។ ដូច្នេះសូមអរគុណអ្នកហើយខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំជំហានបន្ទាប់។ សូមអរគុណ សូមអរគុណ
[Suzanne Galusi]: តើវាមិនអីទេបើខ្ញុំមានប្រតិកម្មលឿនជាងមុន?
[Breanna Lungo-Koehn]: មែនហើយវេជ្ជបណ្ឌិត។
[Suzanne Galusi]: សូមអរគុណ ខ្ញុំគិតថានឹងហើយខ្ញុំអាចធ្វើបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ កំហុសគឺជាដំណោះស្រាយមួយក្នុងចំណោមដំណោះស្រាយរយៈពេលវែងដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាអាចធ្វើទៅបាននៅក្នុងស្រុក។ HMFH មិនមាននៅក្នុងជម្រើសរបស់វាទេ។ យើងតែងតែអាចត្រលប់មកពួកគេវិញប្រហែលជាតាមរយៈក្រុមការងារប្រសិនបើយើងចង់មើលទៅក្នុងវា។ វាអាចត្រូវការថវិកាបន្ថែមប៉ុន្តែអ្នកមិនដែលដឹងរឿងទាំងនេះទេប៉ុន្តែពួកគេមិនបាននិយាយថាជាការផ្តល់យោបល់ទេ។ ខ្ញុំយល់ស្របនឹងការរៀនប្រភេទនេះ។ រឿងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំចង់បញ្ជាក់អំពីអវកាសគឺ យោងតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យរបស់អ្នកអ្នកបានពិចារណាបន្ថែមថ្នាក់អប់រំពិសេសមួយចំនួនក្នុងករណីដែលប្រជាជនមានបញ្ហាស្តាប់ស្រដៀងគ្នា។ ពួកគេគិតអំពីថ្នាក់ផ្សេងទៀតដែលចាំបាច់ត្រូវពិចារណា។ វាមិនមែនដោយសារតែវាជាបន្ទប់ពិសេសបន្ទប់ឯកជនឬបន្ទប់សេវាកម្មទេ។ វាពិតជាទំហំនៃបន្ទប់ ទាក់ទងនឹងចំនួននិស្សិតក្នុងលំហ។ ដូច្នេះនេះគឺជាសញ្ញាមួយសម្រាប់សាលារៀនដើម្បីមើលវាហើយនិយាយថាតើយើងអាចធ្វើសកម្មភាពនេះឡើងវិញបានទេ? ដោយសារតែចំនួននិស្សិតមិនបានឈានដល់កម្រិតកំណត់នៃថ្នាក់។ យើងដឹងថាអាស្រ័យលើគម្រោងយើងប្រហែលជាប្រហែលជាអាចស៊ើបអង្កេតបានខ្លះប៉ុន្តែមិនមែនទាំងអស់ទេ។ ដូច្នេះសម្រាប់កម្មវិធីខ្លះយើងត្រូវការកន្លែងទំនេរច្រើន។ នេះគ្រាន់តែជាការចង្អុលបង្ហាញតូចមួយដែលថាស្រុកកំពុងមានការសន្ទនាផ្ទៃក្នុងទាំងនេះ។ អ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលគឺនៅតាមសាលារៀនមួយចំនួនពួកគេដូចជាថ្នាក់រៀនក្នុងផ្ទះប៉ុន្តែវាមិនចាំបាច់ធ្វើទេ។ ដាក់ស្លាកដោយ HMFH ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការស៊ើបអង្កេតរបស់ក្រុមការងារ។ ថ្នាក់រៀនក្នុងផ្ទះមួយចំនួនមានទីតាំងនៅជុំវិញកន្លែងដែលថ្នាក់ជំនាញរបស់យើងបច្ចុប្បន្នត្រូវបានគេប្រើបច្ចុប្បន្នមន្ទីរពិសោធន៍សិល្បៈមន្ទីរពិសោធន៍បច្ចេកវិទ្យានិងទីធ្លាប្រហាក់ប្រហែល។ ខ្ញុំមិនទទួលយកថាអ្នកដឹងទេយើងមិនធ្វើអ្វីសម្រាប់ការសប្បាយទៀតទេ ដើម្បីធានាថាយើងមិនទុកថ្មដោយគ្មានថ្មឡើយ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Graham?
[Jenny Graham]: ជាការប្រសើរណាស់, ខ្ញុំក៏ចង់និយាយថាខ្ញុំគិតថាបញ្ហាបុគ្គលដែលបានលើកឡើងដោយសមាជិកព្រឹទ្ធសភា Intoppa គឺយុត្តិធម៌ល្អនិងស្របច្បាប់។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាមុននឹងយើងអាចនិយាយអំពីរឿងនេះយើងត្រូវនិយាយអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងអាគារហើយតើយើងស្រឡាញ់វាខ្លាំងប៉ុណ្ណា។ សូមស្រមៃគិតអំពីរបៀបដែលយើងបំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេពីព្រោះមិនដូចគ្នាទេ។ ប៉ុន្តែនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្ងៃនេះយើងនៅតែអប់រំកុមារដូចគ្នាចំនួនដូចគ្នា។ ដូច្នេះយើងប្រហែលជាមិនធ្វើវាតាមរបៀបដែលយើងតែងតែធ្វើវាទេប៉ុន្តែវាឆាប់ពេកក្នុងការនិយាយថាមែនឬអត់ឬអ្វីនៅចន្លោះ។ ប៉ុន្តែនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្ងៃនេះយើងមានកូនជាច្រើនដែលត្រូវការការអប់រំហើយនៅពេលដែលនិស្សិតកាន់តែច្រើនសម្រេចចិត្តស្នាក់នៅក្នុង MPS យើងរំពឹងថានឹងមានក្មេងជាច្រើនដែលត្រូវការការអប់រំ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាជាបញ្ហាការងារនិងហិរញ្ញវត្ថុប៉ុន្តែមិនមែនមុនពេលដែលយើងសំរេចចិត្តធ្វើយ៉ាងណាក្នុងការអប់រំសិស្ស។ តើវិទ្យាល័យយ៉ាងម៉េចដែរ? តើត្រូវការជំនួយអ្វីខ្លះ? តើការផ្លាស់ប្តូរនោះយ៉ាងដូចម្តេចនៅពេលដែលយើងផ្លាស់ទៅរបស់ថ្មីរចនាសម្ព័ន្ធថ្មីទាំងនេះ? ដូច្នេះខ្ញុំតែងតែចងចាំវា។ ខ្ញុំគិតថាមានអ្វីជាច្រើនដែលត្រូវសម្រេចចិត្តនិងឱកាសជាច្រើនដើម្បីវាយតម្លៃមុនពេលយើងទៅដល់ទីនោះ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណអ្នកដែលមានសមាជិកហ្គ្រេម។ Josh, ឈ្មោះនិងអាសយដ្ឋានដែលបានចុះឈ្មោះ។
[SPEAKER_16]: អូរាត្រីសួស្តី។ Josh Terrell អាយុ 86 Newbern Avenue ។ អ្នកស្តាប់យូរហើយអ្នកហៅទូរស័ព្ទដំបូង។ ខ្ញុំបានរស់នៅភាគខាងត្បូង Medford អស់រយៈពេលជិត 10 ឆ្នាំហើយ។ ខ្ញុំមានកូនពីរនាក់ហើយកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំនឹងចូលមតេយ្យ MoiceGarten នៅឆ្នាំក្រោយ។ ដូច្នេះបើនិយាយពីការរាយការណ៍របស់ការប្រើប្រាស់សាលារៀនខ្ញុំពិតជាគ្មានចេតនាធ្វើនោះទេប៉ុន្តែសមាជិកសភា ReplFeld ហើយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Galusi បានបញ្ជាក់ច្បាស់អំពីសំណួររបស់ខ្ញុំ។ ប្រសិនបើម៉ូឌែល HMFH ស្នើឱ្យដោះលែងអវកាសថ្នាក់រៀននៅទូទាំងស្រុកសំណួររបស់ខ្ញុំគឺថាតើកន្លែងទំនេរខ្លះអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីពង្រីកឱកាសមត៍មត្តេយ្យពេញមួយថ្ងៃទេ? ជារឿយៗខ្ញុំទៅឧទ្យាន Tufts ហើយឪពុកម្តាយជាច្រើននៅឯសួនកុមារបានប្រាប់ខ្ញុំថាកម្មវិធីជួបនិងបុគ្គលិកគឺអស្ចារ្យប៉ុន្តែកាលវិភាគគឺមិនអាចទៅរួចទេ។ បញ្ហាមិនមែនជាគុណភាពនៃកម្មវិធីទេប៉ុន្តែវិធីដែលវាត្រូវបានប្រើ។ អ្នកឃើញទេយើងផ្ទាល់បានស្នើសុំឱ្យកូនប្រុសរបស់យើងធ្វើការ 10 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍នៅក្នុង Misatochi ហើយយើងត្រូវជ្រើសរើសការងារដាច់ដោយឡែកមួយដែលសមនឹងតម្រូវការរបស់យើង។ ដូច្នេះប្រសិនបើការកំណត់ឡើងវិញនេះបង្ហាញថាការរីកចម្រើនអាចត្រូវបានធ្វើឡើងទោះបីជាការរីកចម្រើនគឺសមរម្យក៏ដោយខ្ញុំគិតថាវាសមនឹងសួរថាតើនេះជាវិធីនៃការផ្តល់កម្មវិធីសម្រាប់ការពង្រីករយៈពេលវែងជាជាងការធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពឡើងវិញដែរឬទេ។ បច្ចុប្បន្ននេះខ្ញុំមានសំណួរច្រើនជាងចម្លើយលើបញ្ហានេះប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ឃើញប្រធានបទនៃការពង្រីកសាលាមត្តេយ្យបានបន្ថែមទៅតាមរបៀបវារៈនាពេលអនាគតសម្រាប់ការបញ្ចូលសាធារណៈទូលំទូលាយ។
[Suzanne Galusi]: សូមអរគុណ Josh ។ បាទ / ចាសខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់វា។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាចាំបាច់ក្នុងការចង្អុលបង្ហាញថាតាមរយៈដំណើរការអប់រំ Medford ផែនការអប់រំរបស់យើងរួមមានការបង្កើតមណ្ឌលថែទាំកុមារទីក្រុងរបស់យើងដែលជាមជ្ឈមណ្ឌលថែទាំកុមារទីក្រុងរបស់យើង។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងចន្លោះមួយនៅក្នុងសាលារៀន។ ផ្នែកមួយនៃហេតុផលគឺដោយសារតែយើងចង់និយាយអំពីអត្ថន័យនៃការកសាងសមត្ថភាពមិនត្រឹមតែនៅក្នុងកម្មវិធីកុមារភាពដំបូងប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងកម្មវិធីកុមារភាពពេញមួយថ្ងៃទៀតផង។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាជាផ្នែកមួយនៃការសន្ទនាដែលកំពុងបន្ត។ ខ្ញុំមិនចាំបាច់ផ្តល់ពេលវេលាកំណត់ទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាសមនឹងជីកយ៉ាងជ្រៅបន្តិច។
[Breanna Lungo-Koehn]: ប៉ុន្តែវេជ្ជបណ្ឌិត Lucia ។
[Suzanne Galusi]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Graham បានលើកដៃឡើង។ ត្រូវហើយសមាជិកសភាហ្គ្រេមហាម។
[Jenny Graham]: សូមអភ័យទោសអ្នកអាចលឺសំលេងឆ្កែរបស់ខ្ញុំនៅខាងក្រោយ។ គាត់បានសំរេចចិត្តចូលរួមជាមួយយើង។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមានយោបល់មួយដែលខ្ញុំនឹងដាក់ក្នុងការជជែកដូច្នេះប្រជាជនអាចអានវាបានប្រសិនបើត្រូវការសូមផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យមានសាលាក្រុងរបស់យើងទាំងអស់ពីសាលាមត្តេយ្យដល់ 4 នាក់និងសាលា McGlynn របស់យើងពីប្រាំទៅប្រាំមួយនាក់របស់យើងពីប្រាំទៅប្រាំមួយ។ ការផ្លាស់ប្តូរអនុវិទ្យាល័យអាន់ឌ្រូសរបស់យើងទៅសាលា 7 ឬ 8 នាក់គឺជាការសម្រេចចិត្តនៃក្រុមការងារផ្លាស់ប្តូរទី 2 ដែលនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅឯកិច្ចប្រជុំលើកទី 2 ខែធ្នូរបស់យើងដោយការបញ្ជាក់ពីលទ្ធភាពនៃការសម្រេចនេះ។ ការគ្រប់គ្រងក៏ត្រូវបានស្នើសុំឱ្យអញ្ជើញសាធារណជនឱ្យចូលរួមកិច្ចប្រជុំ 12 កុម្ភៈដើម្បីផ្តល់ការបញ្ចូលលើវិសាលភាពនៃបញ្ហានិងការពិចារណារបស់ក្រុមការងារដែលនឹងដោះស្រាយ។ អា, វិសោធនកម្ម 12-1, មិនអីទេ។ ខ្ញុំរីករាយទទួលយកការផ្លាស់ប្តូរនេះ។ ខ្ញុំក៏ចង់បន្ថែមថាការផ្លាស់ប្តូរនេះនឹងមានប្រសិទ្ធិភាពក្នុងឆ្នាំសិក្សានៅឆ្នាំទី 27 និង 28 ដូច្នេះវាច្បាស់ផងដែរ។ រង់ចាំខ្ញុំទើបតែសរសេរម្តងទៀត។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំមាននេះរួចហើយ។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំនឹងនាំរឿងនេះចូលក្នុងការសន្ទនា។ បាទ / ចាសនោះគឺជាប្រភេទនៃចលនា។
[Breanna Lungo-Koehn]: ល្អបំផុត។ ចលនារបស់មេធាវីប្រាហាំខ្ញុំគិតថាអ្នកបាននិយាយមុននេះថាគាត់ចង់គាំទ្រចលនានោះ។
[John Intoppa]: បាទ / ចាសប៉ុន្តែខ្ញុំក៏នឹងនិយាយផងដែរថាបើសមរម្យ។ សូមទទួលយកការផ្លាស់ប្តូរដើម្បីយកចេញ $ 2728 ។ ខ្ញុំដឹងថាវាច្បាស់ប៉ុន្តែប្រសិនបើការផ្តល់យោបល់គឺយើងចាំបាច់ត្រូវពន្យារពេលថែមទៀតដើម្បីផ្លាស់ប្តូររបស់ទាំងនេះបន្ទាប់មកខ្ញុំមិនចង់មានបញ្ហានោះទេប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថានឹងមិនកើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 2627 ទេប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យយើងធ្វើបាន 27 ។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំគិតថានេះគឺជាផ្នែកដែលបញ្ជាក់ពីលទ្ធភាព។ វាអាចមកនៅពេលក្រោយប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ច្បាស់ព្រោះខ្ញុំមិនចង់ឱ្យឪពុកម្តាយមានអារម្មណ៍ថាពួកគេត្រូវក្រោកឈរឡើងនៅថ្ងៃទី 1 ខែធ្នូហើយនិយាយថា "អ្នកមិនបានគិតបែបនេះទេ" ។ មិនមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ទេពីព្រោះយើងមិនមានគម្រោងធ្វើវានៅឆ្នាំនេះទេ។ ដូច្នេះនេះគឺហួសពីវិសាលភាពនៃការពិភាក្សា។
[John Intoppa]: តើយើងអាចដាក់វាឱ្យបានឆាប់បំផុតនៅពេលដែលអាចធ្វើទៅបាននៅដើមឆ្នាំ 2012 និង 28 ឆ្នាំនេះដែរឬទេ? តើការងារនេះនឹងមានការងារនេះទេ? តើខ្ញុំអាចធ្វើការផ្លាស់ប្តូរនេះបានទេ? បើអញ្ចឹងខ្ញុំយល់ព្រម។
[Breanna Lungo-Koehn]: ចលនាស្នើសុំការយល់ព្រមពីសមាជិកហ្គ្រេម។ សមាជិក inoppa បានកែប្រែមាតិកាប្រជុំ។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo?
[Paul Ruseau]: ទេទេខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាវាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតការរំពឹងទុកនៅពេលយើងស្នើសុំឱ្យនរណាម្នាក់ធ្វើការងារ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាតើការចំណាយលើបញ្ហារ៉ាំរ៉ៃដែរឬទេ? នៅដើមឆ្នាំសិក្សានីមួយៗយើងទទួលបានសំបុត្រជាច្រើនពីឪពុកម្តាយព្រួយបារម្ភអំពីការបន្ថែមបន្ទប់មត្តេយ្យបន្ថែម។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយថាប្តីរបស់ខ្ញុំធ្វើការនៅមតេយ្យ។ ជាទូទៅនេះគឺជាថ្នាក់ដ៏ស្រស់ស្អាតមួយ។ វាមិនមានបង្អួចមានទីតាំងនៅកាច់ជ្រុងហើយមិនសមស្របសម្រាប់ថ្នាក់រៀនទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាចាំបាច់ត្រូវនិយាយ គោលដៅនៅទីនេះគឺ 27, 28 អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេសម្រេចចិត្តថាវាមិនអាចទៅរួចទេសម្រាប់ហេតុផលអ្វីក៏ដោយគឺជាជាងផ្តល់ឱ្យមនុស្សនូវផ្លូវចេញ។ វាអាស្រ័យលើយើងក្នុងការផ្តល់ទិសដៅ។ ខ្ញុំតែងតែសង្ឃឹមថានៅពេលយើងផ្តល់ការណែនាំប្រសិនបើមានបញ្ហាអ្វីមួយប្រជាជននឹងត្រឡប់មកវិញហើយប្រាប់យើងថាយើងបានធ្វើអស់ពីសមត្ថភាពដែលយើងអាចធ្វើបាន។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងមិនទៅទីនោះផ្ទុយមកវិញយើងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវវិធីមួយមុនពេលពួកគេព្យាយាម។ ប៉ុន្តែមិនថាអ្វីក៏ដោយយើងអាចយកភាសានេះហើយដំណើរការវាបាន។
[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Graham? យល់ព្រម អស្ចារ្យ។ ដូច្នេះមិនអីទេសមាជិក Ruseau ឬតើអ្នកចង់លុបវាចោលឬ?
[Paul Ruseau]: បាទ / ចាសបាទ / ចាសខ្ញុំមិនអីទេ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ទេវាមិនអីទេ។ មែនហើយខ្ញុំចង់មានន័យថាយើងមានមនុស្សច្រើនកុះករដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថាគោលដៅរបស់មនុស្សគ្រប់រូបគឺត្រូវដោះស្រាយបញ្ហានេះនៅឆ្នាំ 2728 ប៉ុន្តែខ្ញុំយល់ពីអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយសភាពុទ្ធសាសនិកជន។ ដូច្នេះសូមអនុម័តលើទម្រង់ដែលបានកែសំរួល។ សូមទូរស័ព្ទមក។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Bradley? ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Graham? ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិក intoppa? ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិក Orapad? ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិកនៃ Reinfeld?
[Breanna Lungo-Koehn]: វ៉ាយ
[Paul Ruseau]: Man Russell? ស៊ីម។ លីនខុនដ៏អស្ចារ្យ?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រឹមត្រូវ។ 7 បើមាន 0 បើមិនដូច្នេះទេ។ ចលនាត្រូវបានរក្សាទុក។ យើងមិនមានរបាយការណ៍អនុញ្ញាតិឬបទបង្ហាញសាធារណៈទេអាជីវកម្មដែលកំពុងបន្តប៉ុន្តែយើងមានអាជីវកម្មថ្មី។ 2025-36 សមាជិក Intoppa សមាជិកផ្តល់ជូនការរុករកនិងស្វែងរកផែនការចំនួន 504 អាចមានភាពស្មុគស្មាញសម្រាប់និស្សិតគ្រួសារនិងមិត្តភក្តិដែលកំពុងស្វែងរកការស្នាក់នៅជាលើកដំបូង។ ហើយដោះស្រាយថាមន្ទីររដ្ឋបាលសេវាសុខាភិបាលនិងសេវាកម្មនិស្សិតត្រូវស្វែងយល់ពីលទ្ធភាពនៃការផ្តល់ការជូនដំណឹងប្រចាំឆ្នាំដល់ក្រុមគ្រួសារនិងអ្នកថែទាំ។ ផែនការប្រហែល 504 ។ ខ្លឹមសារអាចរាប់បញ្ចូលប៉ុន្តែមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះសេចក្តីណែនាំនាវាចរណ៍របៀបអនុវត្តឯកសារដែលត្រូវការអ្វីដែល 504 គឺជាអ្នកដែលមានសិទ្ធិទទួលបាន។ សមាជិកនៃ Intoppa ។
[John Intoppa]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ ញត្តិនេះបានមកពីការសន្ទនាតុមូលដ៏អស្ចារ្យមួយដែលយើងមានចំពោះអាឡែរហ្សីជាមួយក្រុមគ្រួសារឪពុកម្តាយអ្នកថែទាំនិងមិត្តភក្តិរបស់និស្សិតដែលមានអាឡែរហ្សីអាហារធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងប្រព័ន្ធរបស់ពួកគេ។ មានគេនិយាយអំពីថាតើវាលំបាកប៉ុណ្ណាក្នុងការស្វែងរកផែនការ 504 និងរបៀបដែលសមាជិកសហគមន៍ខ្លះមានអារម្មណ៍មិនត្រឹមត្រូវពួកគេមានអារម្មណ៍ថាពួកគេមិនមានធនធានដែលពួកគេអាចបង្កើតផែនការអាឡែរហ្សីបានទេដោយសារតែធម្មជាតិរបស់វា។ និងរបស់ជាច្រើនទៀត។ នោះមកពីការមើលឃើញអ្វីដែលវាមើលទៅ។ អ្នកដឹងទេយើងបានធ្វើសេចក្តីប្រកាសប្រចាំឆ្នាំនៅអតីតកាលសម្រាប់របស់ផ្សេងទៀតហើយខ្ញុំគិតថាយើងនៅតែធ្វើដូច្នេះ។ យើងផ្តល់ជូនដំបូន្មានប្រចាំឆ្នាំលើសុវត្ថិភាពនិងការផ្ទុកកាំភ្លើង។ គ្រាន់តែផ្តល់ឧទាហរណ៍ដល់អ្នកប៉ុន្តែសូមមើលថាតើភាសានេះមើលទៅយ៉ាងម៉េចដែរ, អ្វីដែលគោលការណ៍ណែនាំទាំងនេះមើលទៅដូចជាទាក់ទងនឹងគ្រួសារដែលបានយល់ពីដំណើរការដែលមាន 504 យ៉ាងពិតប្រាកដ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា ខ្ញុំបានបង្កើតផែនការ 504 នៅពេលខ្ញុំជានិស្សិតនៅសាលារដ្ឋ Medford ។ វាស្ទើរតែមិនដែលផ្តល់ឱ្យខ្ញុំទេពីព្រោះឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំមិនមានជម្រើសនេះទេ។ ខ្ញុំកំពុងស្ថិតក្នុងដំណើរការនៃការពិនិត្យមើលកម្មវិធី IEP របស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំមិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កម្មវិធី IEP ទេហើយយើងបានដើរតាមក្រោយរហូតដល់យើងបានបង្កើតដំណើរការគិតដើម្បីអនុវត្ត 504 ហើយខ្ញុំអាចទទួលបានការគាំទ្រសមស្របពីសាលារដ្ឋ Medford ។ សាលារដ្ឋ Medford បានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវប្រព័ន្ធគាំទ្រមួយដើម្បីក្លាយជាសិស្សល្អបំផុតដែលមានពិការភាពដែលខ្ញុំអាចធ្វើបាននិងធ្វើការឆ្ពោះទៅរកគោលដៅសិក្សាផ្សេងៗ។ នោះគឺជាគោលបំណងនៃចលនានេះ។ វានិយាយអំពីការមើលឃើញអ្វីដែលភាសាមើលទៅដូចជានិងលក្ខណៈពិសេសផ្សេងទៀតមើលទៅ។ នេះពិតជាការចាប់ផ្តើមការសន្ទនានិងធ្វើឱ្យប្រាកដថាគ្រួសាររបស់យើងដឹងថាតើអ្វីទៅដែល 504 គឺជាវិធីដែលត្រូវចូលប្រើវាជាពិសេសសម្រាប់អ្នកដែលមិនដឹង។ ពួកគេដឹងរឿងនេះដោយមិនគិតថាពួកគេមិនដែលមានកូនក៏ដោយមានកូនពីមុនមិនមានកូនឬមិនស្គាល់គ្រួសារផ្សេងទៀតដែលមានកូនដទៃទៀត។
[Breanna Lungo-Koehn]: មែនហើយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Galusi ខ្ញុំគិតថាអ្នកចង់ឆ្លើយ។ ត្រឹមត្រូវ។
[Suzanne Galusi]: ខ្ញុំគិតថាវាជាអ្វីដែលសមាជិកដែលបានធ្វើនោះពិតជាសំខាន់ណាស់ដូចជាតម្រូវការសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងទៀងទាត់ឬធ្វើឱ្យប្រាកដថាឪពុកម្តាយដឹង កន្លែងដែលត្រូវរកការគាំទ្រឬធនធានដែលពួកគេគិតថាពួកគេត្រូវការឬយ៉ាងហោចណាស់ចង់ពិភាក្សា។ ខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថាផែនការចំនួន 504 គ្រោងនឹងដំណើរការដូចគ្នានឹងកម្មវិធី IEP ដែរ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលពួកគេមិនអាចបង្ហាញពួកគេ។ មានដំណើរការផ្លូវការមួយដែលបានដាក់សម្រាប់ក្រុមអ្នកថែទាំនិងបុគ្គលិកសាលា។ មានព័ត៌មានជាច្រើននៅលើគេហទំព័ររបស់យើង។ ស្ត្រី អ្នកឃ្លាំមើលឆ្អឹង 504 រួមជាមួយ Pivoselli ហើយពិតជាមានការត្រួតពិនិត្យខ្លះនៅលើគេហទំព័រដើម្បីប្រាកដថាព័ត៌មានទាំងអស់គឺស្រស់និងទាន់សម័យ។ ខ្ញុំគិតថាធ្វើឱ្យខ្ញុំពិតជារីករាយនៅដើមឆ្នាំនេះជាពិសេសដោយសារតែយើងទៅធ្វើការជាមួយពួកគេ អនុសរណៈដើម្បីរំ remind កឪពុកម្តាយដែលពួកគេអាចរកការគាំទ្រសម្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេប្រសិនបើពួកគេត្រូវការវាហើយប្រហែលជាផ្នែកនៃគេហទំព័រដើម្បីជួយពួកគេស្វែងរកធនធានទាំងនោះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ប្រុងប្រយ័ត្នជាមួយនឹងរបៀបដែលអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងដូច្នេះឪពុកម្តាយដឹងថាមានដំណើរការដែលមានសិទ្ធិទទួលបាន។
[John Intoppa]: បាទអរគុណ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំលើកយកសំណើសុំឈរសម្រាប់ញត្តិនេះ។ វិធីនោះមនុស្សដឹងហើយយើងនឹងធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នកបានប្រាប់ឱ្យពួកគេដឹងថាមានសំណួរអំពីភាពមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់និងអ្វីដែលមនុស្សប្រហែលជាមិនដឹងថាសិស្សអាចមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សិស្សអាចមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់។ គោលដៅគឺធានាថាក្រុមគ្រួសារដឹងថាប្រសិនបើសិស្សរបស់ពួកគេមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ពួកគេនឹងឈានដល់ការព្យាយាមហើយព្យាយាម។ ការទទួលបាន 504 គឺដោយសារតែគ្រួសារខ្លះមិនដឹងសិស្សរបស់ពួកគេមានសិទ្ធិទទួលបានរហូតដល់វាយឺតពេលហើយមិនរហូតដល់ថ្នាក់ខ្ពស់នោះទេដូច្នេះការអន្តរាគមន៍ដំបូងទាំងអស់ដើម្បីទទួលស្គាល់របស់ទាំងនេះគឺជាការផ្តោតអារម្មណ៍របស់អ្វីទាំងអស់។ ផ្ទៃក្នុងនិង
[Suzanne Galusi]: លោកជំទាវឡេម៉ូនី។ Vaughan Jones?
[Joan Bowen]: ប្រហែលជាសប្តាហ៍ក្រោយ។ យើងគ្រាន់តែទទួលបានការឆ្លើយតបពីអ្នកគ្រប់គ្រងផ្សេងទៀតហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងមានព័ត៌មាននិងដំណើរការទាំងអស់ដែលឪពុកម្តាយនិងអ្នកថែទាំអាចអនុវត្តបាន។ សូមអរគុណ សូមអរគុណ
[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិក Wright? អ្នកនៅស្ងៀម។ ខ្ញុំពិតជាល្ងង់ណាស់ អ្នកគឺជាសមាជិកល្ងីល្ងើសូមទោស។
[Erika Reinfeld]: សូមអរគុណ នេះមិនចាំបាច់ត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងដំណោះស្រាយនោះទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថារឿងមួយទៀតដែលខ្ញុំចង់ឃើញគឺការសន្ទនាជាមួយអ្នកសម្របសម្រួលចំនួន 504 នាក់ព្រោះថាអ្នកសម្របសម្រួលហើយក្រុមការងារមិនរំពឹងថានឹងត្រូវគិតអំពីរឿងនោះទេ។ អំពីអ្វីដែលជាជម្រើសផ្សេងទៀតពួកគេអាចធ្វើកិច្ចការនេះធ្វើជាគ្រូបង្រៀននៅស្រុកដទៃទៀតក្នុងនាមជាអ្នកសម្របសម្រួលក្នុងស្រុកផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាការប្រាស្រ័យទាក់ទងបានរីករាលដាលហើយយើងមើលឃើញមនុស្សកាន់តែច្រើនចូលរួមក្នុងដំណើរការនេះខ្ញុំចង់ឃើញការសន្ទនាបន្ថែមទៀតរវាងប្រជាជនដែលនឹងធ្វើអន្តរកម្មជាមួយគ្រួសាររបស់ពួកគេអំពីរបៀបធ្វើវាហើយធ្វើវាឱ្យមានភាពវាងវៃដែលអាចយល់បាននិងប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវប្បធម៌។ មែនហើយនេះមិនមែនផ្តោតលើអ្នកណាម្នាក់ជាពិសេសគ្រាន់តែធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងពិតជាក្រុមខ្លាំងដែលបំពេញតម្រូវការទាំងនេះហើយពិតជាធ្វើការជាក្រុមដើម្បីធ្វើឱ្យពួកគេកើតឡើង។
[Breanna Lungo-Koehn]: មានច្រើនណាស់។ ដូច្នេះតើមានញត្តិណាមួយដែលចាំបាច់ត្រូវមានការយល់ព្រមទេ?
[Unidentified]: ដេលករកាន
[Breanna Lungo-Koehn]: អ្នកគាំទ្រ។ ខ្ញុំអាចជាលើកទី 2 ។ មិនអីទេសូមទូរស័ព្ទមក។
[Paul Ruseau]: បុរស Bradley ។
[Breanna Lungo-Koehn]: វ៉ាយ
[Paul Ruseau]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Graham ។
[Breanna Lungo-Koehn]: វ៉ាយ
[Paul Ruseau]: ពិតជាលោកខាងលិចណាស់។
[Aaron Olapade]: វ៉ាយ
[Paul Ruseau]: MP Orupade ។
[Aaron Olapade]: វ៉ាយ
[Paul Ruseau]: សមាជិកសភា reinfeld ។
[Breanna Lungo-Koehn]: វ៉ាយ
[Paul Ruseau]: ប្រតិភូព្រមព្រៀងយល់ព្រម, លោកអភិបាលក្រុង Langeenberg ។
[Breanna Lungo-Koehn]: មានមែន 7 បាទទេទេទេចលនាបានឆ្លងកាត់។ សូមអរគុណសមាជិក NTABA សមាជិក។ សមាជិក Tappa ក៏បានស្នើឱ្យមានដំណោះស្រាយមួយសម្រាប់ឆ្នាំ 2025-37 ដែលសាលារដ្ឋ Medford ធ្វើការជាមួយអ្នកអត្រានុកូលដ្ឋានដើម្បីកំណត់ពីរបៀបនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀនដោយការចូលរួមក្នុងតំបន់ដែលមានលក្ខណៈសម្គាល់ខ្ពស់បំផុត, វិធីសាស្ត្រអប់រំរបស់ឧបសគ្គនិងដោះស្រាយវិធីសាស្ត្រអប់រំខ្ពស់វិធីសាស្ត្រនៃការចុះឈ្មោះ។ លិខិតមួយ។ ល។ ធាតុសកម្មភាពនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងនិងធ្វើបទបង្ហាញដល់គណៈកម្មាធិការពិសេសនៃថ្នាក់ដឹកនាំពាក់ព័ន្ធសំខាន់ៗដើម្បីកំណត់វិធីដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងការកែលំអកម្មវិធីអប់រំអ្នកបោះឆ្នោតនៅទូទាំងតំបន់របស់យើង។ សមាជិកនៃ Intoppa ។
[John Intoppa]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ អ្នកដឹងទេនោះបានមកពីការងារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំទៅការងារថ្ងៃរបស់ខ្ញុំ។ ដើម្បីដាក់ចំណុចនេះទៅក្នុងទស្សនវិស័យខ្ញុំសហការគ្នាកាន់តែច្រើនជាមួយនឹងអនុបណ្ឌិតផ្នែកសិល្បៈនិងនិស្សិតរចនាបរិញ្ញាបត្រក្នុងកំឡុងពេលបោះឆ្នោតរដូវតាំងពីរដូវបោះឆ្នោត។ អប់រំពួកគេអំពីបញ្ហាពលរដ្ឋនិងរក្សាឱ្យពួកគេធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាមួយនាយកទំនាក់ទំនងរដ្ឋាភិបាលរបស់ក្រុមហ៊ុននិងបុគ្គលិករបស់ខ្ញុំខណៈដែលបានចូលរួមជាមួយនិស្សិតដើម្បីជួយពួកគេក្នុងការជួយពួកគេឱ្យរកវិធីរៀបចំផែនការបោះឆ្នោតនិងដោះស្រាយបញ្ហាបោះឆ្នោត។ ក្នុងអំឡុងពេលបោះឆ្នោតប្រធានាធិបតីឆ្នាំ 2024 ខ្ញុំបានជួបប្រទះស្ថានភាពគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលជាច្រើន។ សំនួរដែលខ្ញុំមិនធ្លាប់គិតដូច្នេះក៏មានអ្វីដែលយើងថ្លែងថានៅទីនេះដែរងឿងឆ្ងល់ទៀតផង។ ដូចជាមិនអីទេខ្ញុំដឹងថាអត្រានុកូលដ្ឋានអ្នកបោះឆ្នោតរបស់ខ្ញុំគឺជានរណាប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងពីរបៀបផ្ញើវាទេពីព្រោះរដ្ឋរបស់ខ្ញុំតម្រូវឱ្យខ្ញុំតម្រូវឱ្យខ្ញុំផ្ញើសំណើរប្រសិនបើខ្ញុំមិនអាចផ្ញើវាដោយផ្ទាល់។ ឬបាទខ្ញុំនឹងបោះឆ្នោតឱ្យបានឆាប់សម្រាប់ក្រសួងការបរទេស។ តើអ្នករស់នៅទីណា? អូខ្ញុំរស់នៅឃ្យូន។ នោះមិនមែនជាអ្វីដែលបានកើតឡើងទេ។ ពិតជាជួយនិស្សិតផ្នែក Medford របស់យើងទទួលបានព័ត៌មាន។ អំពីរបៀបដែលការងារធ្វើ, សិទ្ធិរបស់ពួកគេក្នុងនាមជាអ្នកបោះឆ្នោត, សិទ្ធិរបស់ពួកគេនិងរបៀបដែលពួកគេអាចអនុវត្តវាបាន។ ដោយសារតែខ្ញុំចង់បាននិស្សិតសាលារដ្ឋ Medfort ឱ្យធ្វើជាមេដឹកនាំធ្វើការជាមួយខ្ញុំដើម្បីជួយអប់រំសិស្សដទៃទៀតនិងលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងអំពីរបៀបចុះឈ្មោះមុននិងអាយុប៉ុន្មានដែលពួកគេអាចចុះឈ្មោះជាមុនបាន។ អ្នកដឹងទេប្រសិនបើពួកគេរស់នៅក្នុងអីវ៉ាន់តើពួកគេអាចចុះឈ្មោះបោះឆ្នោតក្នុងអីវ៉ាន់របស់ពួកគេឬពួកគេគួរតែនៅផ្ទះឬតើពួកគេគួរតែនៅផ្ទះហើយចុះឈ្មោះបានទេ? ទាំងអស់នេះ អ្វីគ្រប់យ៉ាងអាចត្រូវបានសាកសួរជាពិសេសជាមួយសិស្សរបស់យើងដែលអាចត្រូវបានព្រាងចូលក្នុងជួរយោធាហើយតើពួកគេធ្វើយ៉ាងម៉េចខ្ញុំសុំទោសខ្ញុំគិតថាកុំព្យូទ័ររបស់ខ្ញុំត្រូវបានខូចតើពួកគេមានសិទ្ធិបោះឆ្នោតយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះនេះពិតជាតម្រូវឱ្យរដ្ឋាភិបាលគិតអំពីវិធីផ្គត់ផ្គង់សិស្សរបស់យើងឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។ ខ្ញុំមានអំណរគុណចំពោះគ្រូដែលបានមកការិយាល័យចុះឈ្មោះអ្នកបោះឆ្នោតរបស់យើងហើយបានប្រមូលកាតចុះឈ្មោះអ្នកបោះឆ្នោតហើយបានជួយនិស្សិតចុះឈ្មោះជាមុនឬចុះឈ្មោះ។ អត្រានុកូលដ្ឋានអ្នកបោះឆ្នោត Medford ខ្ញុំបាននិយាយជាមួយពួកគេ ជាពិសេសអ្នកគ្រប់គ្រងការបោះឆ្នោតលោក Jim Blanchard បាននិយាយអំពីចំនួនដែលពួកគេចង់បានការគាំទ្រនេះពីព្រោះពួកគេចង់អោយការគាំទ្ររបស់សាលាជួយពួកគេធ្វើការជាមួយគ្នាដើម្បីធ្វើឱ្យរឿងនេះកើតឡើង។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាគណៈកម្មការនេះអាចនិយាយថាយើងមានកាតដើម្បីចែកប័ណ្ណលេខកូដ QR ដែលបានដាក់នៅខាងក្រៅគ្រប់បន្ទប់បោះឆ្នោតហើយថាតើពួកគេមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើនោះទេ។ យ៉ាងហោចណាស់ព័ត៌មាននៅតែមាននៅទីនោះហើយយើងមានសំណាងដែលលេខារដ្ឋ Massachusetts នៃ Commonwealth មានចំណុចឈប់ដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់អ្វីៗទាំងអស់នេះប៉ុន្តែចំណុចនេះគឺដើម្បីឱ្យសិស្សរបស់យើងនៅទីនោះដំបូងពួកគេអាចរៀនអំពីវាមុនពេលដែលពួកគេអាចក្លាយជាអ្នកដឹកនាំពលរដ្ឋដែលមិនត្រឹមតែនៅ Medford ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែពួកគេបានជ្រើសរើសទៅនៅទីនេះពួកគេបានចាកចេញពីទីនេះ។ នោះគឺជាគោលបំណងនៃចលនានេះ។ ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយវាអាចមានលក្ខណៈសាមញ្ញដូចការព្យួរខិត្តប័ណ្ណដែលបានបោះពុម្ពយ៉ាងល្អនៅខាងក្រៅការិយាល័យក្រុមប្រឹក្សាជារៀងរាល់ឆ្នាំពេញមួយឆ្នាំ។ យើងអាចផ្ញើការជូនដំណឹងប្រចាំឆ្នាំអំពីរបៀបបោះឆ្នោតនិងចុះឈ្មោះបោះឆ្នោត។ ឬយើងដាក់កញ្ចប់បោះឆ្នោតជាមួយគ្នាទោះបីវាជាអ្វីក៏ដោយ។ ជាថ្មីម្តងទៀតបើកចំហ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានស្នើសុំឱ្យអ្នកជំនាញនិយាយ។ ខ្ញុំបាននិយាយថានឹងពីរបីដងអំពីរឿងនោះអំពីអ្វីដែលការរចនាក្រាហ្វិចគឺដូចជាការរចនាក្រាហ្វិចគឺដូចនោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានេះគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ ខ្ញុំគិតថាចលនានេះតំណាងឱ្យអ្វីដែលវាគឺជា។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ សូមអរគុណដល់សមាជិកវិចារណញាណ។ សមាជិកសភាហ្គ្រេម៉ាម, ក្រោយមកសមាជិកសភា reinfield ។
[Jenny Graham]: សូមអរគុណ តាមពិតខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើនេះជាកន្លែងល្អសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សានិស្សិតរបស់យើងដើម្បីចូលរួមការសន្ទនានេះ។ ខ្ញុំគិតថានៅពេលមនុស្សពេញវ័យធ្វើអ្វីមួយពេលខ្លះវាមានប្រសិទ្ធភាពហើយនៅពេលដែលមិត្តភក្ដិធ្វើអ្វីមួយវាក៏មានប្រសិទ្ធភាពផងដែរក្នុងការមានទស្សនៈខុសគ្នា។ ដូច្នេះខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើវាសមហេតុផលដែរឬទេក្នុងការផ្លាស់ប្តូរចលនានេះដើម្បីស្នើសុំឱ្យរដ្ឋបាលធ្វើការជាមួយក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សានិស្សិតដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយដែលអាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវស្ថិតិរបស់យើង។ ខ្ញុំចង់បានមួយផ្សេងទៀតរបស់ខ្ញុំ។ សំណួរផ្សេងទៀតរបស់ខ្ញុំគឺ: តើស្ថិតិបច្ចុប្បន្នមានអ្វីខ្លះ? តើយើងចង់សម្រេចបានអ្វីខ្លះ? ខ្ញុំមិនដឹងទេហើយប្រហែលជាអ្នកមិនដឹងចម្លើយចំពោះសំណួរនេះទេប៉ុន្តែខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើយើងចំណាយពេលនិងការខំប្រឹងប្រែងលើរឿងនេះដែលពិតជាសំខាន់ណាស់។ វាពិតជាល្អណាស់ដែលអាចនិយាយថាវាដំណើរការឬដំណើរការ។ ប្រភេទនៃការងារនេះឬនោះគឺជាកន្លែងដែលយើងបានឃើញចលនានេះ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើប្រភេទនៃម៉ែត្រប្រភេទនេះត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងណាទេប៉ុន្តែខ្ញុំសន្មតថាអ្នកគ្រប់គ្រងការបោះឆ្នោតដឹងហើយអាចផ្តល់ឱ្យយើងនូវព័ត៌មាននេះ។ អរកុន
[Erika Reinfeld]: សូមអរគុណ សមាជិកនៃ Reinfeld? បាទ / ចាសខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តគំនិតនៃការធ្វើជាសមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សានិស្សិត។ ខ្ញុំគិតថាវាស្តាប់មើលទៅដូចជាការបង្រៀនអ្វីដែលអាចនាំឱ្យមានវិធីស្រដៀងគ្នានេះ: វាជាព័ត៌មានអំពីអ្វីដែលកើតឡើងបន្ទាប់ពីវិទ្យាល័យនិងក្នុងករណីខ្លះនៅវិទ្យាល័យនិងក្នុងអាជីពរបស់ពួកគេ។ មនុស្សម្នាក់ទៀតដែលខ្ញុំបានស្នើថាពួកគេអាចនាំយកចេញពីទីក្រុងគឺ Mattis នៅក្នុងការិយាល័យនៃការបង្ការនិងការផ្សព្វផ្សាយមួយ។ លោកជាអ្នកសម្របសម្រួលយុវជននិងក្នុងសកម្មភាពផ្សព្វផ្សាយរបស់យើងមួយចំនួនយើងគិតអំពីវិធីធ្វើឱ្យប្រាកដថាប្រជាជនត្រូវបានប៉ះពាល់ភាសាតាមរបៀបទាំងអស់ដែលពួកគេប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគ្រួសាររបស់ពួកគេ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ សមាជិក NTUK តើអ្នកកំពុងស្វែងរកការទទួលស្គាល់និងការគាំទ្រពី ... ទេ?
[John Intoppa]: បាទ / ចាសខ្ញុំស្វាគមន៍ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថាខ្ញុំបានទុកវាឱ្យមិនច្បាស់បន្តិចដើម្បីជួយអ្នកមើលការខុសត្រូវរកវាហើយត្រូវប្រាកដថាវាមាន។ នៅក្នុងការសន្ទនាមុន ៗ ខ្ញុំបានលើកឡើងយ៉ាងច្បាស់អំពី CCSR ដែលជាគម្រោងដែលដឹកនាំដោយប្រជាពលរដ្ឋបានរចនាឡើងដើម្បីជួយដល់និស្សិតស្ទង់មតិនិងកំណត់តម្រូវការរបស់ពួកគេ។ ដោយសារតែអ្នកបាននិយាយថានៅពេលនិយាយដល់មិត្តរួមការងារមានបទពិសោធខុសគ្នានិងលទ្ធផលស្រាវជ្រាវខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ដូច្នេះចូលរួមជាមួយថង់ CCSR, រកវិធីដើម្បីស្វែងរកបុរសតូចចម្លែកទាំងនេះដូចជាខ្ញុំបាននិយាយ។ ភាពខុសគ្នានៃការកុហកនៅក្នុងអ្វីដែលអាចសរសេរបាននិងអ្វីដែលមិនមាន។ វានិយាយអំពីការបង្កើតទំលាប់នោះតាំងពីដំបូងនិងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងអាចធ្វើបានដើម្បីជួយរក្សាវា។ វាមិនអាចអនុវត្តចំពោះសិស្សទេប៉ុន្តែវាប្រាកដជាអនុវត្តចំពោះក្រុមគ្រួសារហើយធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេអាចអនុវត្តតាមដំបូន្មាននេះហើយជួយឱ្យក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេបោះឆ្នោតជួយដល់មិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។ ល។ យល់ព្រម សូមអរគុណ។ ខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យអ្នកយល់ព្រមនិងទទួលយកការផ្លាស់ប្តូរ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ចលនានេះនឹងត្រូវអនុម័តដោយក្រុមប្រឹក្សាលេខកូដសម្ងាត់និងបានធ្វើវិសោធនកម្មដោយសមាជិកក្រុមប្រឹក្សា Graham ដែលមានទី 2?
[SPEAKER_20]: ខ្ញុំនឹងក្លាយជាលើកទីពីរ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Branley ។ សូមទូរស័ព្ទមក។
[Paul Ruseau]: អំណាចខួរក្បាលរបស់មិត្តខ្ញុំ?
[Nicole Branley]: វ៉ាយ
[Paul Ruseau]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Graham?
[Nicole Branley]: វ៉ាយ
[Paul Ruseau]: ភ្ជាប់សមាជិក?
[Nicole Branley]: វ៉ាយ
[Paul Ruseau]: Olipato សមាជិក?
[Nicole Branley]: វ៉ាយ
[Paul Ruseau]: សមាជិក Reinfeldt សមាជិក? ត្រឹមត្រូវ។ ប្រតិភូបានយល់ស្របគឺលោកអភិបាលក្រុង Lokoko ។
[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ / ចាស, 70 បាទ / ចាស, អត់ 0, ចលនានេះត្រូវបានឆ្លងកាត់។ យើងមិនមានរបាយការណ៍ចាំបាច់ទេ។ យើងមានការចូលរួមរំលែកទុក្ខខ្លះ។ សមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលា Medford ចង់បង្ហាញការចូលរួមមរណទុក្ខរបស់ពួកគេចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់អតីតគ្រូបង្រៀនសាលារដ្ឋ Medford និងគ្រូបង្វឹកអប់រំកាយថ្នាក់នៃឆ្នាំ 1966 និង 2010 នៃការបញ្ចប់ការសិក្សានិង Hom Medford នៃកិត្តិនាមរបស់លោក Paul Mast សមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលា Medford បានសម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់ម្ចាស់ Medford Hatisserie អតីតសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សានិងសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាក្រុង Franny Gieordano ។ ជាចុងក្រោយសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលារដ្ឋ Medfor បានសម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់លោក Roberta Lynch ដែលជាគ្រូបង្រៀនសាលាសាធារណៈ Medford ចូលនិវត្តន៍ចូលនិវត្តន៍ចូលនិវត្តការនិង ParaEdtucator ។ សូមចំណាយពេលមួយភ្លែត។ សូមអរគុណ យើងបានលើកឡើងថាកិច្ចប្រជុំទៀងទាត់បន្ទាប់របស់យើងនឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 1 ខែធ្នូឆ្នាំ 2025 នៅក្នុងបន្ទប់ AcdE Magorial Momoverial Home នៅ Medford City ក៏ដូចជាតាមរយៈការពង្រីក។
[Erika Reinfeld]: ស្នើឱ្យបញ្ចប់ការប្រជុំ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិក Reinfeld បានបង្ហាញសញ្ញាបិទទីពីរ?
[SPEAKER_20]: ថ្ងៃច័ន្ទ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកសភា Stanley តើអ្នកទាំងអស់គ្នាយល់ព្រមទេ?
[SPEAKER_20]: សំណាង។
[Paul Ruseau]: យើង PRAL PRANDER L ។ មិនមែនទេ។ Bradley ។
[SPEAKER_20]: វ៉ាយ
[Paul Ruseau]: នេះគឺជាការហៅពិតប្រាកដ។ នេះគឺជាការហៅពិតប្រាកដ។ អសុតង់ តើអ្នកចាំឈ្មោះ Branley ទេ? ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Graham?
[Suzanne Galusi]: វ៉ាយ
[Paul Ruseau]: ភ្ជាប់សមាជិក?
[Suzanne Galusi]: វ៉ាយ
[Paul Ruseau]: សមាជិក Orapad?
[Suzanne Galusi]: វ៉ាយ
[Paul Ruseau]: សមាជិកនៃ Reinfeld?
[Suzanne Galusi]: វ៉ាយ
[Paul Ruseau]: Maibro Rousseau? ត្រឹមត្រូវ។ តើការទាញយកចំណាយពេលប៉ុន្មានទេ?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រឹមត្រូវ។ កិច្ចរបចមុ