[Lisa Kingsley]: 虽然我们学区的平均分数同比变化不大，但我们最需要的学生却进一步落后。 到 2024 年，四分之一的高需求学生未达到年级水平期望。 2025 年，这一数字有所增加，意味着每个教室多了一名低于年级的学生。 数据中的一个点的变化代表着数十名学生，真正的孩子，需要更多的支持。 当我们停止谈论学生数据时，我们就不再关注谁被抛在后面。 我们无法填补我们未提及的空白。