[Sharon Hays]: ខ្ញុំនឹងបន្តអានសេចក្តីជូនដំណឹងនៃការប្រជុំ ហើយប្រសិនបើមនុស្សបង្ហាញខ្លួន យើងអាចបន្តអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេចូលបាន។ សូមបញ្ជាក់ថា ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ ទី១៦ ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ២០២៣ ចាប់ពីម៉ោង៥ល្ងាចតទៅ។ ម៉ោង ៦ៈ០០ ល្ងាច កិច្ចប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការវាយតម្លៃនឹងធ្វើឡើងតាមរយៈការចូលរួមពីចម្ងាយតាមរយៈ Zoom ។ ការប្រជុំអាចត្រូវបានមើលនៅលើ Medford Community Media នៅលើ Comcast Channel 15 និង Verizon Channel 45 នៅម៉ោង 5 ល្ងាច។ ដោយសារតែកិច្ចប្រជុំនឹងធ្វើឡើងពីចម្ងាយ អ្នកចូលរួមអាចចូល ឬហៅទូរសព្ទតាមរយៈតំណភ្ជាប់ ឬលេខទូរស័ព្ទខាងក្រោម។ លេខ លេខមួយក្នុងចំណោមលេខដែលអ្នកអាចប្រើគឺ 309-309-205-3325 បន្ទាប់មកបញ្ចូលលេខសម្គាល់ការប្រជុំ 954-1274។ ៦១៤២. លើសពីនេះទៀត សំណួរ ឬមតិយោបល់អាចត្រូវបានផ្ញើទៅ shays ក្នុងអំឡុងពេលប្រជុំតាមរយៈអ៊ីមែលនៅ medford.k12.ma.us ។ អ្នកផ្ញើត្រូវតែបញ្ចូលព័ត៌មានខាងក្រោម។ ឈ្មោះពេញរបស់អ្នក អាសយដ្ឋានអ៊ីមែល Medford និងសំណួរ ឬមតិយោបល់របស់អ្នក។ ដូចដែលបានអនុម័តដោយក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៅថ្ងៃទី 1 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2023 អនុគណៈកម្មាធិការវាយតម្លៃនឹងជួបប្រជុំដើម្បីពិនិត្យ និងបង្កើតដំណើរការវាយតម្លៃរបស់អគ្គនាយកឆ្នាំ 2022-2023 ។ របៀបវារៈមានដូចខាងក្រោម។ ទីមួយ បង្កើតកាលវិភាគសម្រាប់ដំណើរការវាយតម្លៃអគ្គនាយករងឆ្នាំ 2022-2023 រួមទាំងកាលបរិច្ឆេទកំណត់សម្រាប់អ្នកពាក់ព័ន្ធទាំងអស់ និងកាលវិភាគបណ្តោះអាសន្នសម្រាប់កិច្ចប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការ។ ទីពីរ បង្កើតដំណើរការវាយតម្លៃអគ្គនាយកឆ្នាំ 2022-23 រួមទាំងពេលវេលា គំរូ និងការណែនាំសម្រាប់សមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលា។ ទីបី ពិភាក្សាអំពីប្រភេទនៃភស្តុតាងដែលអ្នកគ្រប់គ្រងនឹងផ្តល់ដើម្បីចងក្រងឯកសារវឌ្ឍនភាពឆ្ពោះទៅរកគោលដៅប្រចាំឆ្នាំ និងម៉ែត្រដែលបានជ្រើសរើស។ អូ ខ្ញុំទើបដឹងថាអ្នកបាត់សមាជិកម្នាក់ទេ? ខ្ញុំមិនទាន់បានជួប Melanie McLaughlin នៅឡើយទេ។
[Unidentified]: តើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំធ្វើវាទេ? អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំផ្ញើសារទៅអ្នកហើយមើល។ ល្អឥតខ្ចោះ។ ខ្ញុំទើបតែបានទទួលសារមួយ។ គាត់ទើបតែផ្ញើសារមកខ្ញុំ។ ខ្ញុំនឹងផ្ញើតំណទៅអ្នក។ ល្អឥតខ្ចោះ។ មិនអីទេ ចាំបន្តិចសិន ចាំទូរស័ព្ទទៅ។
[Jenny Graham]: គាត់បាននិយាយថាគាត់ប្រហែលជាត្រូវចាកចេញដើម្បីហៅទូរស័ព្ទដ៏សំខាន់មួយ ប៉ុន្តែគាត់នឹងមកដល់ឆាប់ៗនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងចង់ចាប់ផ្ដើមឬអត់ ហើយយើងអាចយកគាត់ចូលមើលថែគាត់ពេលគាត់មកដល់។ ប្រាកដ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដទេ។
[Sharon Hays]: តើពីរនាក់ក្នុងចំណោមអ្នកទាំងបីអាចចូលរួមកិច្ចប្រជុំបានទេ? មិនអីទេ មិនអីទេ ខ្ញុំនឹងទូរស័ព្ទទៅ។ ព្រឹទ្ធសមាជិក Graham? នេះ។ សមាជិក McLaughlin? អូ នៅទីនោះ។ ជំរាបសួរ សមាជិកសភា McLaughlin ។ ហៅ សមាជិក McLaughlin?
[Unidentified]: នៅទីនេះ។ អូ មួយនាទី។ ដូច្នេះអ្នកត្រូវមើលខ្លួនឯងថាជាផ្នែកមួយនៃក្រុម។
[Sharon Hays]: ត្រឹមត្រូវ។ បន្ទាប់មក។ ដៃគូ Graufen មានវត្តមាន និងទំនាក់ទំនង។ អនុប្រធាន Hayes ក៏មានវត្តមានផងដែរ។ អំណោយ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំនឹងទទួលបានប៊ូតុងបិទសំឡេង។ សូមអរគុណ គ្មានបញ្ហាទេ។ ដូច្នេះសូមមើល។ គ្រាន់តែប្រាប់អ្នកដែលបានឃើញរឿងនេះ ប៉ុន្តែប្រហែលជាមិនបានមើលការប្រជុំចុងក្រោយរបស់យើងនូវការណែនាំខ្លីៗអំពីមូលហេតុដែលយើងមកទីនេះ។ សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសាលារបស់យើងបានជួបជាមួយ Dorothy Presser នៃសមាគមក្រុមប្រឹក្សាសាលា Massachusetts ដែលបានធ្វើការយ៉ាងទូលំទូលាយជាមួយ Desi លើដំណើរការវាយតម្លៃបឋម។ តាមរយៈការដកថយនេះ គាត់បានបណ្តុះបណ្តាល និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពយើងអំពីដំណើរការវាយតម្លៃអ្នកគ្រប់គ្រង។ ពីកិច្ចប្រជុំនេះ យើងបានដឹងថាយើងអាចធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លះៗអំពីដំណើរការរបស់យើងដើម្បីសម្រួល មគ្គុទ្ទេសក៍ Desi ។ ដូច្នេះ យើងមានគណៈកម្មាធិការនៃកិច្ចប្រជុំទាំងមូលនៅថ្ងៃទី 1 ខែកុម្ភៈ ដើម្បីពិភាក្សាអំពីបច្ចុប្បន្នភាពមួយចំនួនដែលយើងចង់ធ្វើ។ ដូច្នេះហើយនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលាធម្មតានៅថ្ងៃទី៦ ខែកុម្ភៈ គណៈកម្មាធិការសាលាបានអនុម័តឲ្យយើងឬ ឬសាកល្បងការអាប់ដេតមួយចំនួន ដែលមួយក្នុងចំនោមនោះក៏ជាការអនុម័តនូវអនុគណៈកម្មាធិការថ្មីមួយដែលនឹងត្រូវបានគេហៅថាអនុគណៈកម្មាធិការត្រួតពិនិត្យការត្រួតពិនិត្យ ដែលជាកិច្ចប្រជុំលើកដំបូងរបស់យើង។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាវានឹងទៅដល់កម្រិតណានៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយខ្លះទេ។ ក្នុងចំណោមអ្វីដែលបានអនុម័តនៅថ្ងៃទី 6 ខែកុម្ភៈ គឺថាឆ្នាំនេះយើងនឹងប្រើប្រព័ន្ធវាយតម្លៃតាមអត្ថបទពី DESE Guidelines ជំនួសឱ្យការប្រើប្រព័ន្ធវាយតម្លៃជាលេខ។ យើងពិតជានឹងយកចិត្តទុកដាក់ ហើយវិនិច្ឆ័យនាយកសាលានេះដោយពាក្យរបស់គាត់ផ្ទាល់។ ពាក្យដូចជា "គំរូ" "សមត្ថភាព" "ត្រូវការការកែលម្អ" និង "មិនពេញចិត្ត" ។ ប្រសិនបើយើងធ្វើដូច្នេះ អនុគណៈកម្មាធិការនឹងទទួលខុសត្រូវចំពោះដំណើរការនៃការចងក្រង និងរៀបចំការវាយតម្លៃឆ្នាំនេះ ដោយសំយោគការវាយតម្លៃបុគ្គលទាំងអស់ និងបង្កើតការវាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយ បន្ទាប់មកបញ្ជូនវាទៅសាលា និងក្រុមប្រឹក្សាសាលាទាំងមូលដើម្បីអនុម័ត។ យើងយល់ព្រមថា បន្ថែមពីលើការត្រួតពិនិត្យពេញលេញរបស់អនុគណៈកម្មាធិការ ការពិនិត្យឡើងវិញរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងគួរតែរួមបញ្ចូលទិន្នន័យឆៅពីសមាជិកទាំងអស់។ យើងក៏បានអនុម័តរង្វាស់ប្រាំបួនដែលយើងនឹងប្រើក្នុងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃអ្នកគ្រប់គ្រង។ នៅឆ្នាំនេះ យើងបានជ្រើសរើសប៉ារ៉ាម៉ែត្រចំនួន 9 ដែលសមស្របបំផុតជាមួយនឹងគោលដៅរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង។ ដូច្នេះ ក្នុងជំនួបលើកទី១នេះ គ. ខ្ញុំគិតថា ជាក់ស្តែងសមាជិកអាចមកប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលពួកគេគិត ប្រហែលជាយើងគួរតែចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការកំណត់ពេលវេលាបច្ចុប្បន្ន ហើយធ្វើការថយក្រោយចាប់ពីកាលបរិច្ឆេទដែលយើងចង់ឱ្យមានការប្រជុំចុងក្រោយដើម្បីអនុម័តការត្រួតពិនិត្យពេញលេញ ហើយបន្ទាប់មកធ្វើការថយក្រោយពីទីនោះ ដែលនឹងកំណត់នូវអ្វីដែលកិច្ចប្រជុំផ្សេងទៀតដែលយើងអាចពិចារណាថា អនុគណៈកម្មាធិការត្រូវតែមានដោយផ្អែកលើពេលវេលានេះ។
[Unidentified]: គំនិតណាមួយ?
[Melanie McLaughlin]: វាមើលទៅល្អចំពោះខ្ញុំ។ ដូច្នេះយើងចង់ចែករំលែកឯកសារមួយដើម្បីមើលបន្ទាត់ពេលវេលាហើយរួមគ្នាកំណត់ថាតើជំហានសំខាន់ៗត្រូវចុះកាលបរិច្ឆេទឬអត់?
[Sharon Hays]: ខ្ញុំពិតជាមិនមានអ្វីត្រូវចែករំលែកច្រើនទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចនិយាយបាន។ ខ្ញុំមានន័យថា ខ្ញុំបានធ្វើមួយ។ របៀបវារៈផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់កិច្ចប្រជុំនេះ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា អ្នកដឹងទេ វាច្បាស់ណាស់សម្រាប់ខ្ញុំថា យើងត្រូវចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃបញ្ចប់ មែនទេ? កាលបរិច្ឆេទបញ្ចប់សម្រាប់ការពិនិត្យពេញលេញទំនងជាចុងខែមិថុនា។ បន្ទាប់មក ផ្ទុយទៅវិញ យើងពិនិត្យមើលកាលបរិច្ឆេទដែលសមាជិកត្រូវត្រឡប់ការវាយតម្លៃបុគ្គល។ រហូតដល់ពេលនោះ យើងនឹងផ្តល់ជូនសមាជិកនូវគំរូសម្រាប់ការវាយតម្លៃទាំងនេះ។ នៅមុនកាលបរិច្ឆេទនេះ ខ្ញុំគិតថាកាលពីឆ្នាំមុន វាគឺជាគណៈកម្មាធិការទាំងមូល ដែលទទួលខុសត្រូវលើការវាយតម្លៃខ្លួនឯង។
[Jenny Graham]: កិច្ចប្រជុំពីររបស់យើងដែលគ្រោងសម្រាប់ខែមិថុនាគឺថ្ងៃទី 5 ខែមិថុនានិងថ្ងៃទី 12 ខែមិថុនា។ បាទ។ រឿងមួយទៀតដែលយើងត្រូវបន្ថែមលើប្រតិទិនគឺថាយើងត្រូវបោះឆ្នោតនៅឯកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលាជាទៀងទាត់ដើម្បីទទួលយកអនុសាសន៍ណាមួយពីគណៈកម្មាធិការពេញលេញ។ ដូច្នេះ គណៈកម្មាធិការពេញមួយត្រូវតែត្រូវបានកោះប្រជុំ ឬយើងត្រូវមានកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលាពិសេសនៅចុងខែ ដើម្បីឆ្លងផុតគណៈកម្មាធិការពេញលេញ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថាវានឹងជាការល្អប្រសិនបើគណៈកម្មាធិការទាំងមូលអាចជួបមុនថ្ងៃទី 12 ពីព្រោះអ្វីៗទាំងអស់បានកើតឡើងនៅក្នុងខែមិថុនា យើងនឹងមិនអាចព្យាយាមរៀបចំកិច្ចប្រជុំមួយផ្សេងទៀតនៅលើប្រតិទិនក្នុងខែមិថុនាបានទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា វាលើកឡើងនូវសំណួរមួយចំនួនអំពីការកំណត់ពេលវេលា និងពេលដែលវាសមហេតុផលដើម្បីចាប់ផ្តើមដំណើរការនេះ។ ព្រោះបើអ្នកត្រឡប់ពីទីនោះបន្តិចដូចយើងអាចធ្វើបាន។ ខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមនៅដើមខែឧសភា ដូច្នេះអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់ខ្ញុំបានប្រាប់យើងថា នេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំនឹងសម្រេចនៅឆ្នាំនេះ។ ហើយវានៅតែនៅដើមខែឧសភាខាងមុខ។
[Melanie McLaughlin]: អញ្ចឹងតើខ្ញុំអាចបញ្ជាក់ខ្លះបានទេ? សារ៉ុន? ត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះ ជាមូលដ្ឋាន ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលខ្ញុំបានឮសមាជិកលោក Graham បាននិយាយថា គណៈកម្មាធិការទូទៅត្រូវពិភាក្សាអំពីបញ្ហានេះ។ សារនោះគឺថា យើងទាំងអស់គ្នានឹងត្រលប់ទៅតុចរចាវិញដោយមិនមានគណៈកម្មាធិការពេញលេញអនុម័តគំរូនោះទេ។ មិនអីទេ បាទ។ ល្អឥតខ្ចោះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់។ ដូច្នេះខ្ញុំស្មានថា បាទ អរគុណ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាល្អ អ្នកដឹងទេ យើងត្រូវរាយការណ៍ទៅគណៈកម្មាធិការនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើងអាចទទួលបានកាលបរិច្ឆេទនៃការដាក់លក់សម្រាប់ម៉ូដែលនេះយើងនឹងដឹងថាវានឹងមកដល់ទាន់ពេលដូចដែលយើងដឹង។ ហើយអ្នកដឹងទេ ច្បាស់ណាស់ នៅពេលដែលអ្នកគ្រប់គ្រងអាចនិយាយអំពីអ្វីដែលគាត់ត្រូវនិយាយអំពី យើងអាចមានគំនិតល្អជាងនេះ ប៉ុន្តែវាជាថ្ងៃទី 16 ខែកុម្ភៈ ហើយវាធ្វើឱ្យខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា អូ បាទ។ ព្រោះពេលយើងចំណាយពេលបង្កើតគំរូ យើងក៏ឆ្លៀតពេលវាយតម្លៃវាដែរ។
[Sharon Hays]: អ៊ុំ ខ្ញុំមិនដឹងថាវាចាំបាច់ឬអត់ទេ អ៊ំ ខ្ញុំគិតថានោះជាប្រធានបទដាច់ដោយឡែកពីម៉ូដែលមួយណា មានគំរូខ្លះដែលយើងអាចសម្រួលបាន មានគំរូ DESI ប៉ុន្តែនេះជារបៀបវារៈសម្រាប់ពេលក្រោយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវដឹងថាពេលណាចុងក្រោយចាប់ផ្តើម ខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែដឹងថាពេលណាចុងក្រោយចាប់ផ្តើម និងត្រលប់មកវិញព្រោះយើងអាចជ្រើសរើសកាលបរិច្ឆេទ ហើយប្រសិនបើយើងចាប់ផ្តើមពីកាលបរិច្ឆេទក្នុងការជ្រើសរើសគំរូចែកចាយ។ ដូច្នេះ យើងបានទៅមុខ ហើយបានដឹងថា វានឹងមិនដំណើរការទេ ព្រោះយើងមិនមានពេលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងមុនពេលប្រជុំ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថានេះគឺជាការចាំបាច់ ហើយខ្ញុំគិតថាការធ្វើការបញ្ច្រាសហាក់ដូចជាសមហេតុផលជាង។ ប្រសិនបើយើងដឹងថានៅពេលណាដែលការប្រជុំចុងក្រោយនឹងកើតឡើង យើងនឹងចាប់ផ្តើមធ្វើការថយក្រោយដើម្បីនិយាយថាយើងនឹងត្រូវការពេលវេលាប៉ុន្មាន ព្រោះយើងនឹងត្រូវការពេលវេលាខ្លះដើម្បីបង្កើតការចងក្រងនេះ។ បន្ទាប់មកវាថយក្រោយពីទីនោះ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងដឹងថាការប្រជុំចុងក្រោយនឹងត្រូវធ្វើនៅពេលណា? តើមានហេតុផលអ្វីដែលយើងមិនអាចមានផ្សេងទៀត? ខ្ញុំដឹងថា យើងបានកំណត់ពេលប្រជុំធម្មតាពីរដង ខ្ញុំមិនដឹងថាមានច្បាប់ដែលនិយាយថាយើងមិនអាចមានមួយទៀតបានទេ បាទ ព្រោះថាប្រសិនបើយើងចាប់ផ្តើមរុញត្រឡប់មកវិញនៅខែឧសភា ខ្ញុំមិនដឹងទេ វាហាក់ដូចជាយើងនឹងឈប់សម្រាកពីរបីខែទៀត ប៉ុន្តែប្រហែលជាវាគ្រាន់តែជារបៀប ហើយខ្ញុំបានធ្វើវាម្តងមុន ដូច្នេះវាតែងតែដំណើរការ។
[Jenny Graham]: យើងអាចមានការប្រជុំមួយទៀត។ បញ្ហាគឺថាមានហេតុផលផ្សេងទៀតដើម្បីរៀបចំកិច្ចប្រជុំផ្សេងទៀតនៅក្នុងខែមិថុនាដើម្បីពិភាក្សាអំពីថវិកាការបញ្ចប់ការសិក្សាជាដើម។ សួស្តីបងប្អូន បើចង់បញ្ចេញយោបល់។
[Marice Edouard-Vincent]: បាទ មិនអីទេ។ សូមអរគុណ ខ្ញុំហៀបនឹងចាកចេញ ប៉ុន្តែអ្នកអានគំនិតរបស់ខ្ញុំ។ ចាប់តាំងពីថ្ងៃពុធដំបូង ជាធម្មតាជាថ្ងៃពុធដំបូងនៃខែបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ ដែលជាថ្ងៃពុធទី 7 ខែមិថុនា ជាថ្ងៃវស្សាទី 7 ធ្លាក់នៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នេះ។ ដូច្នេះ កិច្ចប្រជុំរបស់យើងទាំងពីរនឹងធ្វើឡើងនៅថ្ងៃចន្ទ ទី៥ ខែមិថុនា។ ពិធីប្រគល់សញ្ញាបត្រនឹងធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី៧ ហើយកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងនឹងធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី១២ ខែមិថុនា។ យើងដឹងពីអ្វីដែលត្រូវរំពឹងទុក នៅពេលដែលរដូវកាលថវិកាខិតជិតមកដល់ក្នុងខែមិថុនា។ ខ្ញុំ អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំនឹងស្នើទៅអ្នក។ បើមានគណៈកម្មការទាំងមូល គណៈកម្មការទាំងមូលអាចបន្តបាន។ ខ្ញុំចង់និយាយថា សប្តាហ៍មុនប្រហែលជាថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ ទី 1 ខែមិថុនា ជាថ្ងៃដំបូង ឬអ្វីមួយដូចនោះ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាមានពេលទេ តើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំបង្ហាញវានៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ ទី 1 ខែមិថុនា ឬតើអ្នកចង់បង្ហាញវាយ៉ាងហោចណាស់មួយសប្តាហ៍ទៀត? ព្រោះខ្ញុំជឿថា សាលាឥឡូវគ្រោងបិទសិស្សនៅថ្ងៃទី ១៦ ខែមិថុនា។ បន្ទាប់មក យើងនឹងផ្តោតជាចម្បងលើបញ្ហាថវិកានៅនាទីចុងក្រោយ ហើយការប្រជុំថវិកាទាំងនោះនឹងចំណាយពេលយូរ។ ខ្ញុំបានគិតអំពីគំនិតនៃកាត, ធ្វើការថយក្រោយនិងកាត។ នៅពេលនេះសមាជិកសភា Graham ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 12 គឺជាកិច្ចប្រជុំទៀងទាត់ចុងក្រោយរបស់យើង យើងប្រហែលជាមានកិច្ចប្រជុំពិសេសផ្សេងទៀត ឬអ្វីក៏ដោយ។ វាពិតជាត្រូវតែមុនថ្ងៃទី 5 ខែមិថុនា។ សូម្បីតែពេលនោះ ខ្ញុំមិនដឹងថា ក្នុងនាមជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការមួយរូប តើអ្នកគិតថាវានឹងចំណាយពេលប៉ុន្មានដើម្បីបញ្ចប់ឧបករណ៍នេះទេ។ ដូច្នេះបើចង់បាន បើយើងចង់ប្រកាសនៅពេលប្រជុំថ្ងៃទី៥ ឬ១២ មិថុនាហ្នឹង។ ប្រសិនបើវាត្រូវបានប្រកាសនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំថ្ងៃទី 12 ខែមិថុនាថាអ្វីដែលគណៈកម្មាធិការពេញលេញដែលបានពិភាក្សាត្រូវបានអនុម័តនោះវានឹងនាំយើងទៅសប្តាហ៍ទីពីរនៃខែឧសភាអាចជាសប្តាហ៍ទីបីនៃខែឧសភា។ ដូច្នេះតើអ្នកដឹងថាតើអ្នកគិតថាសមាជិកនឹងចង់រក្សាឧបករណ៍នេះនៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេយូរប៉ុណ្ណាទេ?
[Melanie McLaughlin]: តើខ្ញុំអាចសួរអ្នកមួយសំណួរបានទេ Sharon? ត្រឹមត្រូវ។ មានរឿងមួយចំនួន។ មួយគឺថាមិនមានរូបភាពឬអ្វីដូចនោះទេដែលជាការយល់ច្រឡំបន្តិចសម្រាប់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើមាននរណាម្នាក់មានឆន្ទៈក្នុងការចែករំលែករូបថតអេក្រង់ឱ្យអ្នកផ្សេងមើលឃើញ, ប្រហែលជាសូម្បីតែរូបថតអេក្រង់ប្រតិទិនចាប់ពីពេលនេះទៅ, អរគុណ Jenny ។ បាទ/ចាស ប៉ុន្តែដូចជាប្រតិទិន យើងអាចមើលឃើញកាលបរិច្ឆេទចាប់ពីខែកុម្ភៈដល់ខែមិថុនា ឬអ្វីមួយដូចនោះ Almanac ឬអ្វីស្រដៀងគ្នា។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការមើលកាលបរិច្ឆេទ ឬចាំពីអ្វីដែលយើងចង់ធ្វើនោះទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាខ្ញុំក៏កំពុងព្យាយាមយល់ថាយើងកំពុងនិយាយអំពីថ្ងៃទី 16 ខែកុម្ភៈ ហើយយើងមាន x ចំនួនសប្តាហ៍រហូតដល់អ្នកដឹងពីអ្វីដែលយើងចង់ធ្វើ។ ថ្ងៃផុតកំណត់ ខ្ញុំគិតថានៅពេលយើងនិយាយអំពីការវាយតម្លៃចុងក្រោយ យើងកំពុងនិយាយអំពីការវាយតម្លៃដែលយើងដាក់ជូនគណៈកម្មាធិការពេញលេញ អ្នកដឹងទេ បើកកិច្ចប្រជុំធម្មតារបស់គណៈកម្មាធិការពេញ គណៈកម្មាធិការសាលា ហើយយើងអនុម័ត ឬបង្ហាញការវាយតម្លៃ ហើយបន្ទាប់មកបោះឆ្នោតអនុម័ត។ ដូច្នេះអ្នកដឹង តើវាត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្មានសប្តាហ៍រវាងពេលនេះ និងពេលនោះ ហើយតើយើងពិតជាចង់សម្រេចបានអ្វីខ្លះនៅក្នុងសប្តាហ៍ទាំងនោះ? ប្រសិនបើខ្ញុំយល់ត្រឹមត្រូវ Sharon អ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយគឺយើងត្រូវ មួយ បង្កើតគំរូ ពីរ ផ្តល់ពេលវេលាដល់សមាជិកដើម្បីបញ្ចប់គំរូ បី សុំឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រងណែនាំពីអ្វីដែលគាត់ធ្វើ បួន ណែនាំ ឬខ្ញុំមិនដឹងថាយើងមានការពិភាក្សាមុនការណែនាំទេ អ្នកដឹងទេថា មានគម្រោងចំនួនប្រាំដែលកំពុងរង់ចាំការអនុម័ត។ ដូច្នេះនេះគឺជាជំហានទាំងប្រាំដែលយើងកំពុងនិយាយ?
[Sharon Hays]: បាទ Jenny បានបង្ហោះពួកវាមួយនាទីមុន។ ខ្ញុំបានវាយបញ្ចូលពួកគេ។ ខ្ញុំគិតថានេះជាការធ្វើគំរូជាមូលដ្ឋាន ខ្ញុំមានន័យថា យើងអាចចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងវាប្រសិនបើអ្នកចង់។ ខ្ញុំចង់និយាយថា Desi បានបង្កើតគំរូមួយ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងនឹងបង្កើតកង់ឡើងវិញទេ ប៉ុន្តែយើងអាចមើលវា ហើយមើលថាតើយើងគិតថាវានឹងដំណើរការដែរឬទេ។
[Melanie McLaughlin]: បាទ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាខ្ញុំត្រូវការវាទេ។ ខ្ញុំគិតថា អរគុណ Jenny សម្រាប់បញ្ជីនេះ។ នេះមានប្រយោជន៍ណាស់។ ហើយខ្ញុំគិតថាគ្រាន់តែមើលអ្នកដឹងទេថាអ្វី នៅពេលដែលយើងទទួលបានការដឹកជញ្ជូនចុងក្រោយ អ្នកដឹងទេ ចាំមើលពីរបីសប្តាហ៍ទៀត ខ្ញុំមិនដឹងថាអ្វីនោះទេ។ ខ្ញុំគិតថាវាទើបតែផ្លាស់ប្តូរ។ ល្អឥតខ្ចោះ។ ដូច្នេះ គណៈកម្មាធិការទាំងមូលក្នុងសម័យប្រជុំធម្មតាត្រូវតែយល់ព្រម ពិចារណា និងយល់ព្រមមុនខែមិថុនា ឬថ្ងៃសុក្រ។ មិនអីទេ បន្ទាប់មក អនុគណៈកម្មាធិការនឹងជួបប្រជុំគ្នា ដើម្បីរៀបចំការឆ្លើយតបទៅនឹងអនុសាសន៍ ដោយផ្អែកលើគំរូរបស់គណៈកម្មាធិការ ដែលត្រូវបានចែកចាយដល់ថ្នាក់ដឹកនាំគណៈកម្មាធិការ ដែលធ្វើបទបង្ហាញអំពីការពិនិត្យមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេ។ បាទ ខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវការមួយ ពីរ បី បួន ប្រាំ។ និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ខ្ញុំគិតថាវានឹងចំណាយពេលពី 8 សប្តាហ៍ពី 6 ម៉ោងទៅ 1 ម៉ោងដើម្បីធ្វើកិច្ចការទាំងនេះ។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេថា ៨ សប្តាហ៍មុនចាប់ពីថ្ងៃទី ៦ ដល់ថ្ងៃទី ១៣ តើថ្ងៃនោះជាថ្ងៃអ្វី?
[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំចង់និយាយថាមានប្រហែល 13 សប្តាហ៍ចាប់ពីសប្តាហ៍ចុងក្រោយនៃខែកុម្ភៈដល់សប្តាហ៍ចុងក្រោយនៃខែឧសភា។ ដូច្នេះ Graham តើអ្នកបាននិយាយប៉ុន្មានសប្តាហ៍ថាអ្នកចង់ចូលរួម?
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំបាននិយាយប្រហែលប្រាំបីសប្តាហ៍។ ប្រសិនបើយើងមានអត្ថបទប្រាំនៅទីនេះ ហើយយើងប្រហែលជាត្រូវការពីរ ខ្ញុំចង់មានន័យថាពួកគេត្រឡប់ទៅវិញប្រាំពីរឬប្រាំបីសប្តាហ៍ចាប់ពីថ្ងៃទី 6 ដល់ថ្ងៃទី 13 ។ អរគុណសម្រាប់ប្រតិទិន អ្នកណាដាក់នៅទីនោះ។ សូមអភ័យទោស អេក្រង់ទូរសព្ទរបស់ខ្ញុំមិនអនុញ្ញាតទេ។
[Sharon Hays]: វាមានរយៈពេលប្រាំបីសប្តាហ៍បន្ទាប់ពីទាំងអស់។ អញ្ចឹងតើយើងចង់ចូលមកនិយាយទេ? ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំគិតថាប្រហែលប្រាំបីសប្តាហ៍ ខ្ញុំចង់និយាយថា យើងត្រូវរកឱ្យឃើញចំនួនប៉ុន្មាន ព្រោះវានឹងចំណាយពេលច្រើនសប្តាហ៍ដើម្បីចងក្រង។ បាទ ខ្ញុំបានរាប់ពីរសប្តាហ៍ហើយ សូមទោស។ បន្ទាប់មកពីរសប្តាហ៍ខ្ញុំមិនដឹងទេ ខ្ញុំមិនចាំថាឆ្នាំមុនយើងមានពេលមួយឬពីរសប្តាហ៍សម្រាប់សមាជិកដើម្បីបំពេញទម្រង់។ ខ្ញុំគិតថាប្រហែល១០ថ្ងៃប្រហែលពីរសប្តាហ៍។
[Marice Edouard-Vincent]: ដូច្នេះប្រសិនបើនេះគឺជា - ខ្ញុំអាចនិយាយថា វាប្រហែលជាប្រាកដនិយមជាងដើម្បីឱ្យខ្ញុំនៅខែឧសភា។ ខ្ញុំដឹងថាវានឹងកាត់បន្ថយពេលវេលាកំណត់ ប៉ុន្តែប្រសិនបើខ្ញុំបង្ហាញវាដល់អ្នកក្នុងខែឧសភា អ្នកជាគណៈកម្មាធិការនឹងមានពេលប្រហែលពីរសប្តាហ៍ដើម្បីដំណើរការព័ត៌មាន និងសម្រេចកិច្ចការដែលនឹងនាំយើងត្រឡប់ទៅដើមខែមិថុនាវិញ។
[Melanie McLaughlin]: មែនហើយ បើអ្នកថ្លែងសុន្ទរកថានៅដើមខែឧសភា សុំទោសខ្ញុំ តាមរយៈបន្ទប់របស់ប្រធានាធិបតី តើខ្ញុំអាចនិយាយអ្វីមួយបានទេ? ជាការពិតណាស់, ជាការពិតណាស់។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកដឹកជញ្ជូននៅដើមខែឧសភា ហើយយើងទទួលបានវាមុនពីរសប្តាហ៍ ដូច្នេះយើងអាចយកម៉ូដែលនេះចេញសម្រាប់អ្នករាល់គ្នា នោះយើងកំពុងនិយាយអំពីការចេញម៉ូដែលរបស់យើងនៅពាក់កណ្តាលខែមេសាមែនទេ? ថ្ងៃផុតកំណត់សម្រាប់ការទទួលគំរូ។ ជាទូទៅ អ្វីដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយគឺ គិតអំពី Juneteenth។ និងការគាំទ្រប្រាំបីសប្តាហ៍ព្រោះខ្ញុំបានចំណាយពេលពីរសប្តាហ៍រៀបចំ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា វាត្រូវចំណាយពេលពីរសប្តាហ៍ដើម្បីទទួលបានគំរូ ដូចជាមួយសប្តាហ៍ ឬច្រើនជាងនេះដើម្បីទទួលបានគំរូ និងការបង្ហាញពីអ្នកគ្រប់គ្រង។ នោះប្រហែលប្រាំបីសប្តាហ៍ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកអាចបង្កើនបន្តិចម្តង ៗ ជាច្រើនសប្តាហ៍បន្ទាប់ពីនោះ។
[Sharon Hays]: អញ្ចឹងហេតុអ្វីបានជាយើងមិនធ្វើវា? ដូច្នេះ បើយើងមានគម្រោងបើកកិច្ចប្រជុំពីថ្ងៃទី៦ ដល់ថ្ងៃទី១២ យើងនឹងអនុម័តកាលបរិច្ឆេទនោះក្នុងសម័យប្រជុំពេញអង្គ។
[Unidentified]: មែនហើយ យើងបោះឆ្នោតឱ្យវា បាទ។
[Sharon Hays]: បោះឆ្នោតសម្រាប់រឿងនេះ។ បន្ទាប់មកត្រឡប់មកវិញ។ ខ្ញុំគិតថា Jenny អ្នកពិតជាមានវា។ តោះមើល យើងមានរបស់ទាំងនេះជាច្រើន។
[Jenny Graham]: បាទ/ចាស ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់រីករាយជាមួយការប្រើប្រាស់ប្រតិទិនប៉ុណ្ណោះ។ អ៊ីចឹងបើយើងចង់បោះឆ្នោតម៉ោង១២ហ្នឹង យើងអាចត្រឡប់ទៅវិញបាន ហើយយើងមានគណៈកម្មការទាំងមូលដែលបានប្រជុំ៦-៥ដងមុន។ ដូច្នេះទំហំគណៈកម្មាធិការសរុបរបស់យើងអាចមានពី 5-6 ឬ 5-30 ទៅ 6-30 ។ បន្ទាប់មកខ្ញុំបានគិត ក្រឡេកមើលទៅក្រោយ ខ្ញុំគិតថាក្នុងនាមជាគណៈកម្មាធិការមួយ វានឹងចំណាយពេលពីរសប្តាហ៍ដើម្បីយកទិន្នន័យទាំងអស់ និងបញ្ចប់ដំណើរការនេះ។ នេះមានន័យថាមនុស្សមានរហូតដល់ 521 (ថ្ងៃអាទិត្យ) ដើម្បីផ្តល់ចម្លើយដល់ពួកយើង។ ប្រសិនបើយើងត្រលប់ទៅពីរសប្តាហ៍វិញ នាយកនឹងផ្តល់ភស្តុតាងរបស់គាត់នៅសប្តាហ៍ទីប្រាំបី។ យើងនឹងមានពេលពីរសប្តាហ៍ចាប់ពីពេលនេះដើម្បីចែកចាយគំរូនៅថ្ងៃនោះ។ ព្រោះយើងមិនគួរធ្វើការវិនិច្ឆ័យទាល់តែអ្នកត្រួតពិនិត្យបង្ហាញភស្តុតាង។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងយក 5A ជាចំណុចចាប់ផ្តើម ខ្ញុំមិនដឹងថាសន្និសីទនឹងទៅណាទេ។
[Sharon Hays]: សុំទោស ដូច្នេះ 5A គឺដូចជាគណៈកម្មាធិការទាំងមូល ហើយអ្នកគ្រប់គ្រងបង្ហាញការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង? ត្រឹមត្រូវ។
[Melanie McLaughlin]: បាទ 5A ឬ 5-5 អ្វីក៏ដោយ ប៉ុន្តែអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយ គឺអនុគណៈកម្មាធិការនេះ គាត់ត្រូវតែស្រឡាញ់វាដោយប្រាជ្ញាយ៉ាងហោចណាស់មួយសប្តាហ៍ជាមុន។ ជាថ្មីម្តងទៀត នៅខែមេសា ចុងខែមេសា ពាក់កណ្ដាលខែមេសា យើងមានដំណើរការដើម្បីចាប់ផ្ដើម យើងរចនាម៉ូដែលយ៉ាងណាក៏ដោយ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងចង់ឱ្យមានការប្រជុំមួយទៀតដើម្បីពិនិត្យមើលការរចនាម៉ូដនេះឬអត់។ ប្រហែលជាយើងមិនចាំបាច់រាប់ទេ។ ប្រសិនបើវាសាមញ្ញដូចដែល Sharon បាននិយាយនោះ ប្រហែលជា ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា យើងត្រូវរៀបចំម៉ូដែលរួចរាល់។ អ្នកដឹងទេ យើងត្រូវការយ៉ាងហោចណាស់មួយសប្តាហ៍ដើម្បីធ្វើការលើគំរូ មុនពេលបង្ហាញវាទៅគណៈកម្មាធិការនៅថ្ងៃទី 8 ។ ដូច្នេះវាមិនមានបញ្ហាទេថាតើវាជាថ្ងៃច័ន្ទទី 1 ខែមេសាឬចុងខែមេសានោះជាថ្ងៃផុតកំណត់ដើម្បីរៀបចំម៉ូដែលរួចរាល់ឬយ៉ាងហោចណាស់ចាប់ផ្តើមធ្វើការលើវា។
[Sharon Hays]: ដូច្នេះតើយើងនឹងបើកកិច្ចប្រជុំនៅខែមេសាដើម្បីពិភាក្សាអំពីគំរូនេះជាមួយគ្នាឬ?
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគិតដូច្នេះ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ចុងសប្តាហ៍ចុងក្រោយនៃខែមេសា យើងប្រហែលជាចង់មើលគំរូដែលអ្នកកំពុងនិយាយជាលក្ខណៈបុគ្គល ប្រសិនបើ DESE មានគំរូ មុនពេលយើងចូលទៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ ហើយបន្ទាប់មកយើងចូលទៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ ប្រហែលជាកិច្ចប្រជុំអនុគណៈកម្មការនៅចុងខែមេសា។
[Sharon Hays]: ខ្ញុំអាច ខ្ញុំមានបំណងចែករំលែក ខ្ញុំអាចចែករំលែកថ្ងៃនេះ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា សព្វថ្ងៃនេះ យើងក៏អាចយល់ព្រមលើគំរូមួយ។ វាសាមញ្ញ ប៉ុន្តែយើងអាចធ្វើវាបាន។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងចង់ឬអត់ទេ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាយើងអាចរំលងវាបាន ប្រសិនបើយើងចង់ ប៉ុន្តែយើងអាចពិនិត្យមើលរឿងនេះបាន។ ដូច្នេះយើងនឹងឃើញនៅយប់នេះ។ ប្រសិនបើយើងចង់បន្តទៅទៀត យើងអាចកំណត់ពេលប្រជុំដើម្បីពិនិត្យមើលគំរូ ហើយបង្កើត ឬកែប្រែវាតាមវិធីណាក៏ដោយដែលយើងយល់ស្រប។ បើយើងត្រូវការ បើយើងនឹងធ្វើនេះ ខ្ញុំនឹងដកថយបន្តិចដើម្បីមានពេលខ្លះ ចំណេះដឹងបច្ចេកទេសខ្លះក្នុងការធ្វើឲ្យវាដំណើរការ។ ខ្ញុំដឹងថាមុនពេលដែលយើងប្រើវា ខ្ញុំគិតថាបុរស Rousseau បានធ្វើការជាច្រើនដើម្បីធ្វើឱ្យវាដំណើរការសម្រាប់មនុស្ស។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា បើយើងនឹងបង្កើតថ្មី យើងចង់មានពេលខ្លះដើម្បីធ្វើការពិត។
[Jenny Graham]: បាទ ខ្ញុំស្មានដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំចេះគូរលំនាំ។
[Sharon Hays]: ចង់មើល Desi ទេ?
[Jenny Graham]: បាទពិតណាស់។ ខ្ញុំចង់និយាយថា វាដូចគ្នាទៅនឹងការពិពណ៌នា និងការវេចខ្ចប់មែនទេ?
[Sharon Hays]: ត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំមានន័យថា វាពិតជាសាមញ្ញណាស់។
[Jenny Graham]: តោះមើល ខ្ញុំគិតថាសំណួរសំខាន់បំផុតគឺ៖ បង្កើតវាតាមរបៀបដែលវាមិនតម្រូវឱ្យមានការងារដោយដៃច្រើនម៉ោងនៅលើផ្នែកខាងក្រោយ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំដឹងពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើ។ ដូច្នេះ មុនពេលប្រជុំណាមួយ ខ្ញុំចង់ព្យាយាមបញ្ចូលខ្លឹមសារមួយចំនួនដើម្បីបង្ហាញអ្នកពីគំនិតរបស់ខ្ញុំ។
[Sharon Hays]: តើខ្ញុំអាច ខ្ញុំមិនដឹងថាតើខ្ញុំអាចចែករំលែកវាបានទេ? ព្រោះខ្ញុំមិនធ្លាប់ចែករំលែករឿងនេះពីមុនមក។ នេះគឺជាការខកចិត្ត។
[Jenny Graham]: មែនហើយ ខ្ញុំមិនចង់ប្រើវាទេ ព្រោះវាជា PDF ហើយអ្នកមិនអាចចម្លង និងបិទភ្ជាប់វាបានទេ។ វាត្រូវតែមាននៅក្នុងប្រភេទ Google Doc មួយចំនួនដើម្បីឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួល ប៉ុន្តែអ្វីៗទាំងអស់អាចត្រូវបានចម្លងនៅក្នុង Google Docs ដែលពិតជាត្រជាក់។
[Sharon Hays]: បាទ ខ្ញុំមានន័យថា បាទ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំបានគិត។ ខ្ញុំគិតថាប្តីកម្មវិធីរបស់ខ្ញុំបាននិយាយថាគាត់អាចជួសជុលវាបាន។ ដូច្នេះ ខ្ញុំចង់និយាយថា វាសាមញ្ញណាស់ ហើយខ្ញុំគិតថាវាងាយស្រួលប្រើណាស់។
[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថា ប្រសិនបើខ្ញុំអាច ប្រសិនបើនាយកនិយាយនៅថ្ងៃទី 8 ខ្ញុំគិតថាវាសមហេតុផលជាងសម្រាប់ពួកយើងក្នុងការចូលរួម ហើយប្រហែលជាវាស្ថិតនៅក្នុងរបៀបវារៈខែមេសា ដូច្នេះយ៉ាងហោចណាស់យើងអាចបង្ហាញវានៅលើវេទិកា។ ចំណែកគណៈកម្មាធិការដែលនៅសេសសល់ប្រាប់ពួកគេពីរបៀបដែលវាដំណើរការ។ តើអ្នកដឹងទេ? តើអ្នកមានសំណួរទេ? ពួកគេដឹងអ្វីៗផ្សេងទៀត ហើយជំនួសឱ្យការនិយាយថា "អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺល្អ" ចូរស្តាប់អ្នកមើលការខុសត្រូវលេខប្រាំបី ហើយប្រាប់គាត់ថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺល្អ។ យើងនឹងផ្ញើទម្រង់ពាក្យសុំហើយរៀបចំវា។ ខ្ញុំគិតថាវាជាឱកាសល្អដើម្បីរីករាយជាមួយវា។ ចែករំលែកទម្រង់បែបបទជាមុន ដើម្បីប្រាកដថាអ្នកគ្រប់គ្នាយល់ពីរបៀបដែលវាដំណើរការ។ល។ ជាថ្មីម្តងទៀត ខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវមានកិច្ចប្រជុំ ហើយប្រសិនបើអ្នកសម្រេចចិត្ត ប្រសិនបើយើងទាំងអស់គ្នាសម្រេចថាយើងគួរមានកិច្ចប្រជុំនោះ វាអាចជាកិច្ចប្រជុំអនុគណៈកម្មការ។ អ្នកដឹងទេថា យើងមានកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំលើកទីប្រាំបី ប៉ុន្តែសូម្បីតែពេលនោះក៏មិនមានឱកាសសម្រាប់មនុស្សដើម្បីពិនិត្យមើលតុ និងសួរសំណួរថាតើវាជាការប្រជុំអនុគណៈកម្មការទេ លុះត្រាតែពួកគេនៅក្នុងអនុគណៈកម្មាធិការ។ ឬអ្នកដឹងទេ គេផ្ញើវាទៅគណៈកម្មាធិការ ហើយពួកគេអាចពិនិត្យវាជាឯកសារដោយមិនចាំបាច់ពិភាក្សាគ្នា ហើយមកប្រជុំនៅថ្ងៃទី ៨ ប្រសិនបើពួកគេមានសំណួរ។ ឬ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមនិយាយគឺថា សមាជិកផ្សេងទៀតនៃគណៈកម្មាធិការគួរតែមានឱកាសមើលក្រុមប្រឹក្សាភិបាល ហើយសួរសំណួរប្រសិនបើមាន។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំនឹងធ្វើបែបនេះក្នុងកិច្ចប្រជុំនៅថ្ងៃទី ៨ ព្រោះវានឹងធ្វើជាគណៈកម្មការទាំងមូល ដូច្នេះអ្នករាល់គ្នានឹងមានវត្តមាន។ អ្នកគ្រប់គ្រងអាចផ្តល់ភស្តុតាង ហើយយើងអាចពន្យល់ពីរបៀបប្រើគំរូ។
[Melanie McLaughlin]: តើអ្នកគិតថាគាត់មានពេលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្ហាញភស្តុតាងរបស់គាត់ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យយើងធ្វើជាគំរូនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការរបស់ពួកគេទេ?
[Jenny Graham]: ខ្ញុំចង់មានន័យថា គណៈកម្មាធិការទាំងមូលអាចចំណាយពេលច្រើនតាមដែលយើងមានអារម្មណ៍ថាចាំបាច់។ មិនអីទេ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា ថ្ងៃមួយទុកឲ្យខ្ញុំមើលប្រតិទិន។ មែនហើយ ខ្ញុំគិតថាវាជាថ្ងៃដែលយើងមិនមានកាលវិភាគ។ យើងមិនមានការប្រជុំដែលគ្រោងធ្វើនៅថ្ងៃចន្ទដើម្បីធ្វើកិច្ចការនេះទេ។
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំមិនដឹងថាវាមុនការប្រជុំដែលបានកំណត់ពេលឬអត់។ ដូច្នេះសម្រាប់កៅអី ខ្ញុំចង់មានន័យថា វាដំណើរការសម្រាប់ខ្ញុំ។ បើថ្ងៃនេះជាថ្ងៃច័ន្ទ យើងអត់មានប្រជុំទេ គ្រាន់តែមានគណៈកម្មការគ្រប់វ័យ។ ប្រសិនបើអ្នកគ្រប់គ្រងគិតថាមានពេលគ្រប់គ្រាន់ ហើយយើងអាចធ្វើទាំងសុន្ទរកថារបស់គាត់ និងវេទិកានោះ បាទ វាសមហេតុផល។
[Unidentified]: ចង់ធ្វើអត្ថាធិប្បាយពីបណ្ឌិត Edward Linson ទេ?
[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំបានបិទមាត់របស់ខ្ញុំ។ អូ អត់ទេ ខ្ញុំគ្រាន់តែមើលប្រតិទិន ព្រោះនេះមិនមែនជាការប្រជុំដែលបានកំណត់ទេ ខ្ញុំប្រាកដជាអាចជួបគ្នានៅម៉ោង ៨ យប់ថ្ងៃចន្ទ ហើយត្រៀមខ្លួនបង្ហាញភស្តុតាងដែលខ្ញុំមាន។
[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំសូមផ្តល់អនុសាសន៍ថា នាយកបង្ហាញការវាយតម្លៃនៅថ្ងៃទីប្រាំបី ហើយថា គណៈកម្មាធិការទាំងមូល និងគណៈកម្មាធិការទាំងមូលក៏ផ្តល់ការវាយតម្លៃលើគំរូដែលនឹងប្រើប្រាស់ក្នុងដំណើរការវាយតម្លៃផងដែរ។ ខ្ញុំត្រូវការពេលវេលាខ្លះ។
[Sharon Hays]: បាទ នោះហើយជារបៀបដែលខ្ញុំបោះឆ្នោត។ តើពិតទេ?
[Unidentified]: បាទ អ្នកបានជោគជ័យហើយ។
[Sharon Hays]: ល្អឥតខ្ចោះ។ ការបោះឆ្នោតជុំគ្នាត្រូវបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃចន្ទ ទី 8 ឧសភា ដើម្បីបង្កើតគណៈកម្មាធិការចម្រុះ ដែលនឹងរួមបញ្ចូលការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង និងការបង្ហាញគំរូវាយតម្លៃអ្នកគ្រប់គ្រងបុគ្គលដល់សមាជិកនីមួយៗ។ សមាជិកសភា Graham ។ ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិកសភា McLaughlin ។ ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិក Hayes ។ ត្រឹមត្រូវ។ ចលនាត្រូវបានឆ្លងកាត់។
[Melanie McLaughlin]: អរគុណ តើយើងចង់បោះឆ្នោតនៅថ្ងៃដែលនៅសល់ ឬគ្រាន់តែស្នើ?
[Jenny Graham]: ខ្ញុំគិតថាយើងអាចចិញ្ចឹមពួកគេ។ ខ្ញុំមិនគិតថាកាលវិភាគត្រូវការបោះឆ្នោតទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាអ្នកត្រួតពិនិត្យក៏ត្រូវធ្វើការជាមួយអភិបាលក្រុងដើម្បីបញ្ជាក់ថាកាលបរិច្ឆេទទាំងនេះមានសុពលភាព។
[Sharon Hays]: ជាការប្រសើរណាស់ អ្វីដែលខ្ញុំសង្កេតឃើញគឺថា នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនៅថ្ងៃទី 12 ថ្ងៃទី 12 ខែមិថុនា យើងនឹងមានការបោះឆ្នោតចុងក្រោយ។ ដោយគណៈកម្មាធិការទាំងមូល។ ក្រុមប្រឹក្សាសាលាប្រជុំជាទៀងទាត់ ដើម្បីអនុម័តលើការវាយតម្លៃ និងការវាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយ។ ហើយនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ មួយសប្តាហ៍មុននោះ យើងបានប្រជុំគណៈកម្មាធិការពេញលេញមុនពេលប្រជុំធម្មតា។ មើលចុះ តើខ្ញុំសរសេរអ្វីនៅទីនេះ? សុំទោស មានអ្នកណាចាកចេញទេ? នៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ យើងនឹងស្នើឱ្យគណៈកម្មាធិការពេញសិទ្ធិពិនិត្យមើលការពិនិត្យពេញលេញ មុនពេលពួកគេបោះឆ្នោតអនុម័ត។ អូ អញ្ចឹងយើងគួរតែមានគណៈកម្មការចម្រុះមួយដើម្បីពិនិត្យមើលរឿងនេះ។ បន្ទាប់មកយើងនឹងបោះឆ្នោតនៅថ្ងៃទី 12 ។ មុននោះ យើងមានទីប្រាំបី អ្នកគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងវាយតម្លៃ និងបង្ហាញគំរូរបស់គាត់។
[Melanie McLaughlin]: បន្ទាប់មកទៀត យើងត្រូវការពេលវេលាកំណត់សម្រាប់សមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលា ដើម្បីបញ្ជូនការវាយតម្លៃរបស់ពួកគេ។
[Sharon Hays]: ត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងចង់ផ្តល់ឱ្យពួកគេ ... ពីរសប្តាហ៍ចាប់ពីថ្ងៃទី 8 ។ ខ្ញុំគិតថា អូ ខ្ញុំសរសេរវានៅទីនេះ។ យើងបាននិយាយរឿងដូចជាថ្ងៃអាទិត្យទី 21 ។ នេះនឹងផ្តល់ឱ្យពួកគេជិតពីរសប្តាហ៍។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំនឹងចែករំលែកឯកសារនេះ។
[Melanie McLaughlin]: ហើយជាក់ស្តែង នេះនឹងស្ថិតនៅក្នុងកំណត់ហេតុនៃកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់។ ដូច្នេះមនុស្សគ្រប់រូបមានថ្ងៃនេះ។ ដូច្នេះច្បាស់ណាស់ យើងមិនចាំបាច់ធ្វើអ្វីសម្រាប់ពួកគេទេ។ តើអ្នកចែករំលែកឯកសារអ្វីខ្លះ? រង់ចាំ
[Unidentified]: វី។
[Marice Edouard-Vincent]: ព្យាយាមសរសេរទៅ Parker ។
[Unidentified]: មិនអីទេ ខ្ញុំនឹងធ្វើវាឥឡូវនេះ។ អ្នកនៅទីនេះ។ សួស្តី MPACA ។ អ្នកនៅទីនេះ។ ឥឡូវនេះ អ្នកគ្រប់គ្នាអាចចូលប្រើវាបាន។
[Sharon Hays]: ល្អឥតខ្ចោះ។ ដូច្នេះយើងនឹងពិនិត្យមើលរឿងនោះ ហើយបន្ទាប់ពី៥២២នឹងមានការប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការមួយមិនអីទេ។ នោះសមហេតុផល។
[Jenny Graham]: អ្វីដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមនិយាយគឺ វាមិនចាំបាច់ត្រូវបែបនោះទេ។ ថ្ងៃច័ន្ទ ប៉ុន្តែមិនមានកិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាសាលាក្នុងសប្តាហ៍នេះទេ។ ត្រឹមត្រូវ។ បន្ទាប់មក។ វាដំណើរការសម្រាប់ខ្ញុំ ប្រសិនបើយើងចង់ធ្វើវានៅថ្ងៃច័ន្ទ។ បាទ វាដំណើរការសម្រាប់ខ្ញុំ។
[Melanie McLaughlin]: ហើយបន្ទាប់ពីថ្ងៃចន្ទតើអ្នកនិយាយអ្វីនៅម៉ោង 8? អត់ទេតើអ្នកនិយាយពីថ្ងៃណា?
[Sharon Hays]: ថ្ងៃទី 22 ។ ថ្ងៃចន្ទ ទី២២។ បាទ លេខ ២២។
[Melanie McLaughlin]: បាទ ខ្ញុំទទួលបាន។ Sharon ប្រសិនបើវាមិនអីទេ សំណួររបស់ខ្ញុំគឺអំពីគំរូនៃការរចនាក្តារ ការណែនាំ និងផែនការវិចារណកថា។ តើយើងគួរមានកិច្ចប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការលើបញ្ហានេះដែរឬទេ?
[Sharon Hays]: ដូច្នេះ ចូរយើងចង្អុលទៅវា។ ជាការពិតណាស់ យើងពិតជាអាចស្វែងរកមួយ។
[Unidentified]: ដូច្នេះចាំមើលខែមេសា។ មិនមានការប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលាទេ។ ខ្ញុំចូលចិត្តវា។ បាទ នោះជាការល្អ។ មិនអីទេ
[Sharon Hays]: ទាំងអស់គឺល្អ។ ផងដែរសូមមើល។ កាលវិភាគគំរូ និងការណែនាំ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលយើងកំពុងឃើញ ទោះបីជាយើងបាននិយាយអំពីការអភិវឌ្ឍន៍ពួកគេនៅថ្ងៃនេះក៏ដោយ វាហាក់ដូចជាយើងមានពេលវេលាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ពួកគេ។ នេះកំពុងដំណើរការ។ តើយើងចង់ធ្វើការប្រជុំដើម្បីសិក្សាគំរូមុន ៤២៤ គ្រាន់តែក្នុងករណីដែលយើងត្រូវជួបច្រើនជាងមួយដងទេ?
[Melanie McLaughlin]: តើខ្ញុំអាចសួរសំណួរបានទេ? ប្រាកដ។ បញ្ជាក់ព័ត៌មាន។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើខ្ញុំយល់អំពីសមាជិក Graham ត្រឹមត្រូវ គាត់កំពុងយកគំរូពី DESI ហើយដាក់វាចូលទៅក្នុងសៀវភៅបញ្ជីរបស់ Google ឬឯកសារ Excel ដែលគួរតែជាករណី។ កាន់តែងាយស្រួលក្នុងការបំពេញ និងគណនាសម្រាប់សមាជិកទាំងអស់។ នោះហើយជារបៀបដែលខ្ញុំយល់វា?
[Jenny Graham]: បាទ ខ្ញុំរីករាយក្នុងការធ្វើដូច្នេះ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំមិនចាំថា តើអ្នកនឹងធ្វើដូច្នេះទេ។
[Sharon Hays]: បាទ/ចាស ខ្ញុំក៏អាចសាកល្បងវាដែរ ដូច្នេះវានឹងមានទម្ងន់នៅលើស្មារបស់អ្នក។ បាទ ខ្ញុំគិតថា ដូចខ្ញុំបាននិយាយ ខ្ញុំគិតថា ប្តីខ្ញុំនិយាយថាមានវិធីធ្វើ ប៉ុន្តែគាត់មិនមានពេលធ្វើវាមុនការប្រជុំនេះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងខំប្រឹងយកមក។ ជាក់ស្តែង ខ្ញុំអាចផ្ញើឱ្យអ្នកនូវការងារមួយចំនួនដែលកំពុងដំណើរការ ប្រសិនបើអ្នកចង់ពិនិត្យមើលថាតើវាដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច។ វិធីនេះ អ្នកអាចមើលឃើញថាតើយើងចង់ផ្លាស់ប្តូរ ឬបន្ថែមអ្វី។ បន្ទាប់មកយើងអាចពិភាក្សាបន្ថែមទៀតនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនៅថ្ងៃទី ២៤ ខែមេសា។
[Jenny Graham]: ដូច្នេះតាមពិតទៅ ខ្ញុំមិនគិតថាអ្នកអាចធ្វើបាននោះទេ ពីព្រោះច្បាប់បើកកិច្ចប្រជុំហាមឃាត់ការពិភាក្សា។
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគិតថាអ្នកអាចផ្ញើឯកសារបាន ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថាយើងអាចពិភាក្សាវារវាងយើងបានទេ លុះត្រាតែខ្ញុំខុស។ យើងអាចបញ្ជាក់រឿងនោះបាន ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងអាចស្កេនឯកសារជាមុនសិន ទើបយើងអាចសួរសំណួរ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា យើងមិនអាចប្រកែកបានអំពីរឿងនេះទេ។ ខ្ញុំដឹងថាយើងអាចពិភាក្សារឿងនេះជាមួយគ្នាពីមុនមក ប៉ុន្តែវាអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងការនិយាយអំពីវា។ ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកចង់ឬអត់ទេ ខ្ញុំមិនដឹងថាវាជាសមាជិករបស់អ្នក Hayes រឺអត់ទេ ប៉ុន្តែអ្នកចង់ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការណែនាំខ្លះៗ រួចបោះជំហានមួយជំហានទៀតដើម្បីឱ្យយើងមានចំណុចចាប់ផ្តើមសម្រាប់ការបញ្ចប់កិច្ចប្រជុំនៅថ្ងៃទី 24 ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា វាអាស្រ័យលើអ្នក ឬយើងជាអ្នកសម្រេច។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងអាចមើលឃើញគំរូ។ ពីមុនយើងមិនអាចពិភាក្សាវាបានទេ។ តើវាសមហេតុផលសម្រាប់អ្នកទេ?
[Sharon Hays]: ខ្ញុំមិនមែនជាអ្នកជំនាញខាងច្បាប់បើកកិច្ចប្រជុំទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងទេ។ ខ្ញុំមានន័យថា យើងក៏អាចធ្វើបាន ខ្ញុំក៏អាចធ្វើបានដែរ។ ខ្ញុំអាចចាប់ផ្តើមធ្វើការឥឡូវនេះ។ ប្រសិនបើវាហាក់ដូចជាមិនងាយស្រួលធ្វើទេ យើងអាចពិចារណារៀបចំកាលវិភាគមួយទៀត ដើម្បីពិចារណាធ្វើវាដោយខ្លួនឯង (ប្រសិនបើចង់)។ វានឹងមើលទៅដូចនេះ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកគួរតែមាន។ គំនិតមួយទៀតដែលខ្ញុំមានគឺទាក់ទង Desi ដោយផ្ទាល់ ហើយសួរគាត់។ ត្រូវតែមានកំណែនៅកន្លែងណាមួយ។ នេះជាអ្វីដែលក្រុមប្រឹក្សាសាលាអាចប្រើបាន ព្រោះវាហាក់ដូចជាគំរូដែលបានណែនាំ។
[Jenny Graham]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាតម្លៃនៃគំរូស្ថិតនៅក្នុងការសាងសង់ ខ្ញុំមិនរំពឹងថានឹងមានគំរូទេ ព្រោះអ្នករាល់គ្នាជ្រើសរើសការសាងខុសពីគ្នា។ ដូច្នេះខ្ញុំស្មានថានោះជាវា។ សម្រាប់ខ្ញុំ អ្វីដែលសំខាន់គឺមិនមែនជាទម្រង់ដែលអ្នកបំពេញនោះទេ។ អានបន្ត៖ តើទម្រង់នេះងាយស្រួលបកប្រែទៅជារចនាសម្ព័ន្ធទេ? ប្រហែលជាអ៊ីចឹង ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍បែបនោះទេពេលយើងហាត់។
[Sharon Hays]: អញ្ចឹងខ្ញុំអាចបន្តមើល និងឃើញ។ ខ្ញុំអាចធ្វើកិច្ចការនេះជាមួយស្វាមីរបស់ខ្ញុំ ហើយយើងនឹងមើលថា តើយើងអាចបកប្រែវាបានឬអត់។ ខ្ញុំចង់និយាយថា វាមើលទៅដូចជាកំណែដែលងាយស្រួលប្រើ និងងាយស្រួលប្រើណាស់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាហាក់ដូចជាងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការបង្ហាញព័ត៌មានយ៉ាងច្បាស់ ហើយបកប្រែទៅជាអត្ថបទដែលមានប្រអប់ ដែលសមាជិកអាចសម្គាល់ការវាយតម្លៃរបស់ពួកគេបានយ៉ាងងាយស្រួល។
[Melanie McLaughlin]: តើខ្ញុំអាចផ្តល់យោបល់បានទេ? ខ្ញុំគ្រាន់តែបានស្នើប្រហែលជារៀបចំកិច្ចប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការមួយមុនអាណត្តិ ៤២៤ ប្រហែលមួយសប្តាហ៍។ ខ្ញុំមិនដឹងថាវានឹងជាយប់ដូចគ្នានឹងគណៈកម្មការដែរឬទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាយុត្តិធម៌ យើងសង្ឃឹមថានេះនឹងជាការប្រជុំដ៏សាមញ្ញមួយដើម្បីពិនិត្យមើលគំរូ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងអាចធ្វើវាបានឆាប់ យើងអាចមានពេលច្រើនទៀតដើម្បីគិតអំពីថាតើមានអ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើចន្លោះពី 424 និង 58 ដូចជាការសាងសង់ ឬការណែនាំ ឬកែប្រែ ឬអ្វីផ្សេងទៀតដែលយើងត្រូវធ្វើ។ ដូច្នេះ យើងចាកចេញពីអនុគណៈកម្មការនេះ។ តើពួកគេតាមខ្ញុំទេ? ត្រឹមត្រូវ។
[Sharon Hays]: ត្រឹមត្រូវ។ មែនហើយ យើងគ្រាន់តែចង់ទៅ ហើយប្រហែលជាជួបគ្នានៅចុងខែមីនា សូម្បីតែគ្រាន់តែឃើញ ដូច្នេះយើងមានពេលច្រើន ប្រសិនបើយើងត្រូវធ្វើការកែប្រែ ហើយយើងអាចជួបគ្នានៅសប្តាហ៍ចុងក្រោយនៃខែមីនា? ខ្ញុំយល់ព្រម។
[Melanie McLaughlin]: អញ្ចឹងខ្ញុំសង្ឃឹមថា ព្រោះខ្ញុំគិតថាវាផ្តល់ឱកាសមួយដើម្បីមើលវា គិតអំពីវាបន្តិច អ្នកដឹង គិតអំពីអ្វីដែលការសាងសង់នឹងមើលទៅ ពិភាក្សាថាតើវានឹងទៅជាយ៉ាងណា ហើយបន្ទាប់មកយើងរួមគ្នាក្នុងការណែនាំ និងផែនការសាងសង់ប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន។ ប៉ុន្តែនោះគ្រាន់តែជាខ្ញុំប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំចង់មានពេលបន្តិចទៀត។ ដូចជា ខ្ញុំមិនចង់ប្រឈមមុខនឹងការធ្វើបទបង្ហាញពីអ្នកគ្រប់គ្រងទេ អ្នកដឹង ហើយមានទម្រង់រួចរាល់ហើយ។ ខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាសំណួរទាំងអស់ត្រូវបានដោះស្រាយជាមុន។
[Sharon Hays]: មិនអីទេ
[Unidentified]: ដូច្នេះយើងនឹងធ្វើវានៅថ្ងៃទី ២៧។ ដូច្នេះ យើងមិនមានការប្រជុំជាប្រចាំ។
[Sharon Hays]: ត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះយើងនឹងធ្វើវានៅថ្ងៃទី 24 ខែមេសា ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកយើងនឹងមានពេលវេលា ហើយប្រសិនបើយើងមានអារម្មណ៍ថាយើងត្រូវការកម្មវិធីឡើងវិញនៅខែមេសា យើងអាចធ្វើបាន។
[Melanie McLaughlin]: និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ខ្ញុំនឹងចាកចេញនៅថ្ងៃទី 24 ដូចដែលបានគ្រោងទុក។ បាទ ខ្ញុំនឹងមកទីពីរ ដូច្នេះខ្ញុំមិនមកទីពីរ ដូច្នេះខ្ញុំមិនចាញ់។
[Sharon Hays]: នេះបើតាមរបៀបវារៈរបស់យើងយប់នេះ។ បង្កើតគំរូ និងការណែនាំជាក់ស្តែង។ លើសពីនេះ យើងនឹងធ្វើដូច្នេះនៅកិច្ចប្រជុំអនុគណៈកម្មការបន្ទាប់។ ប៉ុន្តែយើងមានកាលវិភាគ ហើយនោះជាគោលដៅសំខាន់មួយរបស់យើង។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថានេះជាដំណើរការវាយតម្លៃអ្នកគ្រប់គ្រងគុណភាពរបស់ស្ថាប័នដែលយើងមានសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង។ ប្រការទី៣ លុះត្រាតែអ្នកណាមានអ្វីដែលខ្ញុំខកព្រោះមានចំណុចទី៣ក្នុងរបៀបវារៈ ប៉ុន្តែនេះជាបញ្ហាដាច់ដោយឡែក។ នេះត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងកិច្ចប្រជុំថ្មីបំផុតរបស់យើងអំពីគុណភាពនៃភស្តុតាងជាមួយថ្នាក់លើ ប៉ុន្តែយើងមិនមានពេលវេលាដើម្បីពិភាក្សាវាទេ។ ចំណាយពេលខ្លះដើម្បីធ្វើរឿងនេះ ជាពិសេសប្រសិនបើអ្នកគ្រប់គ្រងមានអារម្មណ៍ថាពួកគេត្រូវការការបញ្ចូលរបស់អ្នក។ ខ្ញុំបានធ្វើវា ហើយខ្ញុំក៏អាចចែករំលែកវាផងដែរ មានឧទាហរណ៍នៃប្រភេទនៃភស្តុតាងសម្រាប់សូចនាករនីមួយៗនៅលើគេហទំព័រ DESE ។ ជាឧទាហរណ៍ យើងតែងតែអាចផ្លាស់ប្តូរវា ផ្លាស់ប្តូរវា ឬបន្ថែមគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើង។ ប៉ុន្តែអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំទៅ ខ្ញុំអាចលើកឡើងបាន ហើយមនុស្សអាចមើលឃើញ។ ខ្ញុំនៅតែស៊ាំនឹងការចែករំលែកអេក្រង់។ ចាំមើលតើវានៅឯណា?
[Unidentified]: តោះមើល នៅទីនោះ។ តើនេះជាការពិនិត្យមើលឬ? តើខ្ញុំធ្វើនេះត្រូវទេ? បាទ បាទ ខ្ញុំប្រាកដ។ មិនអីទេ អរគុណ។
[Sharon Hays]: បន្ទាប់មកយើងអាចមើលពួកគេ។ ខ្ញុំមានវិធានការដែលយើងជ្រើសរើសដើម្បីពិនិត្យមើលគុណភាពនៃភស្តុតាង។
[Unidentified]: តើអ្នកអាចធ្វើឱ្យវាធំជាងនេះបន្តិចបានទេ?
[Sharon Hays]: មានអ្នកណាដឹងប្រាប់ខ្ញុំពីរបៀបធ្វើនេះទេ? តោះមើល ចុះវាវិញ?
[Unidentified]: មិនអីទេ ច្បាស់ជាល្អជាង។ តើវាកាន់តែធំហើយឬនៅ? មិនអីទេ
[Sharon Hays]: ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ ចូរចាប់ផ្តើម។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាខ្ញុំដឹងពីរបៀបផ្លាស់ទីវា។ ដូច្នេះវិធានការដែលយើងជ្រើសរើស ឬវិធានការដែលយើងជ្រើសរើសគឺអាស្រ័យលើមតិរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងរបស់យើង។ ដូច្នេះ នៅក្នុងស្តង់ដារមួយ (ភាពជាអ្នកដឹកនាំផ្នែកអប់រំ) យើងមាន 1B និង 1C។ នេះគឺនៅទំព័របន្ទាប់។ ដូច្នេះបង្រៀន 1B ។ សូចនាករទិសដៅនៃការបង្រៀន ឧទាហរណ៍នៃទិន្នន័យសរុបគឺបានមកពីការសង្កេតនៃលំហាត់ក្នុងថ្នាក់ និងការឆ្លើយតបរបស់សិស្ស។ តើមានអ្នកណាគិតអំពីរឿងនេះទេ? ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំដឹង។ បន្តទៅមុខ សុំទោស បន្ត។ ខ្ញុំមិនចង់រំខានអ្នកទេ។ មែនហើយ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយ ខ្ញុំដឹងថា ខ្ញុំគិតថាអ្នកគ្រប់គ្រងកំពុងមកមើលថ្នាក់រៀន។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកមានឈ្មោះផ្សេង។ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងព័ត៌មាននេះ ខ្ញុំគិតថាអ្នកបានដឹងហើយ។ ដូច្នេះ វាជាការប្រសើរក្នុងការជ្រើសរើសវាជាការធ្វើតេស្តមួយ។
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំចូលចិត្តមតិរបស់សិស្ស។ ខ្ញុំចង់មានន័យថា កាលពីឆ្នាំមុន យើងមិនបានធ្វើបែបនោះក្នុងន័យបង្ហាញភស្តុតាងទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់សួរថា មិនអីទេ សមាជិកសភា Hayes ដែលជាអ្នកមើលការខុសត្រូវ តើនេះអាចជួយយើងដោះស្រាយបញ្ហានេះបានទេ? នេះគឺជាសំណួរដ៏ល្អមួយ។
[Sharon Hays]: វី។
[Melanie McLaughlin]: តើយើងចង់បានអ្វី ឬយើងជាអ្វី? ឬអ្នកអាចមើលតុហើយរកវាដោយខ្លួនឯង? ចុះប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ?
[Marice Edouard-Vincent]: សម្រាប់ម៉ែត្រជាក់លាក់ វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការដឹងពីប្រភេទទិន្នន័យដែលអ្នកកំពុងស្វែងរក។ មិនអីទេ
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំចូលចិត្តមតិបន្ថែមពីសិស្ស។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំគិតថា អ្នកដឹងទេ យើងចេះបង្រៀន ឬការបណ្តុះបណ្តាលសង្កេត ខ្ញុំភ្លេចថាអ្នកហៅពួកគេថា ការបណ្តុះបណ្តាលត្រួតពិនិត្យ តើអ្នកហៅថាអ្វី?
[Marice Edouard-Vincent]: យើងហៅវាថាជាដំណើរមួយ យើងហៅវាថាជាជុំ។
[Melanie McLaughlin]: បាទ ការបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា មតិរបស់សិស្សក៏ល្អដែរ គ្រាន់តែត្រូវយល់។ ជាថ្មីម្តងទៀតនេះគឺជាការណែនាំជាក់លាក់។
[Sharon Hays]: ដូច្នេះសំណួរដែលខ្ញុំសួរជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅជុំវិញពេលនេះគឺខ្ញុំចូលចិត្តគំនិតនៃការទទួលបានមតិត្រឡប់ពីសិស្សរបស់ខ្ញុំនៅពេលខែមីនាខិតជិតមកដល់។ ខ្ញុំគិតថាវាចាំបាច់នៅចំណុចណាមួយ។ ខ្ញុំគិតថាសំណួររបស់ខ្ញុំទៅកាន់អ្នកគ្រប់គ្រងគឺ តើអ្នកអាចធ្វើបែបនេះក្នុងរយៈពេលពីរកន្លះទៅបីខែទៀតបានទេ? ព្រោះខ្ញុំមិនដឹងថានឹងមានទម្រង់បែបណា។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើពួកគេត្រូវការកម្មវិធីបន្ថែមទៀតដើម្បីទទួលបានមតិកែលម្អរបស់សិស្សលើការបង្រៀនដែរឬទេ។
[Marice Edouard-Vincent]: អ្នកដឹងទេ យើងនឹងស៊ើបអង្កេត ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនទាន់បានធ្វើវាទេ។ ខ្ញុំមិនមានលក្ខណៈពិសេសទេ។ ទាក់ទងនឹងមតិកែលម្អរបស់សិស្ស លុះត្រាតែអ្នកកំពុងនិយាយអំពីសន្លឹកបៀរចេញ វាយកទម្រង់បែបបទចេញ ហើយត្រូវបានប្រើជាចម្បងនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា ដែលសិស្សផ្តល់មតិកែលម្អលើអ្វីដែលពួកគេកំពុងបង្រៀន។ ទម្រង់មតិកែលម្អរបស់សិស្ស ប្រសិនបើនោះជាករណីនោះ អ្នកប្រាកដជាអាចចាប់ផ្តើមប្រមូលទម្រង់មតិកែលម្អរបស់សិស្សសម្រាប់ការណែនាំជាក់លាក់។ តំបន់ខ្លឹមសារ ដូច្នេះអ្នកគ្រប់គ្នាអាចមើលឃើញមតិកែលម្អរបស់សិស្ស ដូចជាអ្វីដែលពួកគេបានរៀន និងអ្វីដែលលេចធ្លោសម្រាប់ពួកគេនៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយ។ ប៉ុន្តែបើអ្នកសួរខ្ញុំថ្ងៃនេះ ផ្តល់ឯកសារដែលបង្ហាញមតិសិស្សមកខ្ញុំ ខ្ញុំមិនដែលចាប់យកមតិសិស្សទៅបង្រៀនក្រៅពីមើលលទ្ធផលទេ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់សិស្សអ្នកដឹងទេថា ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំទទួលបានតិចជាង B ព្រោះខ្ញុំមិនយល់ទេ ដើម្បីពន្យល់ពីហេតុផលរបស់អ្នក ខ្ញុំត្រូវការស្តាប់គំនិតរបស់អ្នកលើរង្វាស់ទាំងនេះ។ ព្រោះមិនពេញចិត្ត ទោះវាធ្វើក៏ដោយ យើងចាត់វិធានការ ៥ យ៉ាង នេះរួមបញ្ចូលទាំងការសង្កេតមើលការណែនាំ និងស្វែងរកសញ្ញាសំខាន់ៗអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ដូច្នេះ បាទ យើងនឹងស្វែងរកភស្តុតាងនៃការតស៊ូប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាឧទាហរណ៍ ប៉ុន្តែឬស្តាប់បញ្ហាដែលកំពុងកើតឡើង ការបង្ហាញ ការសន្ទនារបស់សិស្ស ប៉ុន្តែនោះនឹងជាមនុស្សពេញវ័យ។ អ្នកដឹងទេ ចូរយើងប្រើឧបករណ៍នេះហើយមើលទៅ មានភស្តុតាងដែលថានេះគឺជាការប្រយុទ្ធដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយ។ អ្នកដឹងទេ សិស្សខ្លះត្រលប់មកវិញ ហើយនិយាយប្រាំមួយដងក្នុងរយៈពេល 40 នាទី។ អ្នកដឹងទេ ពួកគេធ្វើការជាមួយគ្នា។ ពួកគេបានធ្វើផ្ទាំងរូបភាព។ តារាងមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ដូច្នេះអ្នកត្រូវដឹងជាពិសេសការយល់ឃើញរបស់សិស្ស សិស្សអាចផ្តល់មតិកែលម្អអ្វីដែលពួកគេចង់បាន ព្រោះខ្ញុំមិនទាន់បានប្រមូលវានៅឡើយទេ។ តាមគំនិតខ្ញុំ សំបុត្រចេញគឺជាការសាកល្បងនៃការយល់ដឹងពេលប្រើសំបុត្រចេញ តើអ្នកយល់ពីគោលគំនិតនេះទេ? ដូច្នេះ អ្នកដឹងទេថាពួកគេធ្វើបែបនោះមុនពេលពួកគេទៅ។ បន្ទាប់មក គ្រូដាក់ពិន្ទុកថាខណ្ឌបញ្ចប់ ឬឆ្លុះបញ្ចាំងពីអ្វីដែលសិស្សបានសរសេរ។ ពួកគេអាចធ្វើវាបាន កែសម្រួលការណែនាំនៅថ្ងៃបន្ទាប់ដោយផ្អែកលើខ្លឹមសារនៅលើប្រភេទស្លាយចេញជាក់លាក់មួយ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយដោយស្មោះត្រង់អំពីរឿងនេះ។
[Sharon Hays]: ខ្ញុំឃើញសមាជិកពីរនាក់លើកដៃឡើង។ ខ្ញុំមិនព្យាយាមមើលថាអ្នកណាមុនគេទេ។ បាទ សមាជិកភាពគឺសម្រាប់ Graham ។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមានសំណួរមួយ ហើយទុកមតិយោបល់។ ដូច្នេះសំណួររបស់ខ្ញុំគឺ៖ តើអ្នកអាចរំលឹកខ្ញុំបានទេថាសន្ទស្សន៍ពិតដែលយើងបានជ្រើសរើសគឺជាអ្វី?
[Sharon Hays]: ត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះ គាត់និយាយថា ដោយក្រឡេកមើល 1B ការបង្រៀនដើម្បីធានាថាការអនុវត្តនៅក្នុងគ្រប់ការកំណត់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីការរំពឹងទុកខ្ពស់ចំពោះខ្លឹមសារ និងគុណភាពនៃការខិតខំប្រឹងប្រែង និងការងារ ចូលរួមជាមួយសិស្សទាំងអស់ និងប្ដូរតាមបំណងដើម្បីបំពេញតាមរចនាប័ទ្មសិក្សា តម្រូវការ ចំណាប់អារម្មណ៍ និងកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនផ្សេងៗគ្នា។
[Unidentified]: មិនអីទេ
[Jenny Graham]: ខ្ញុំគិតថាមតិរបស់ខ្ញុំអាចទូលំទូលាយជាងនេះ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំអាចមើលឃើញពីរបៀបដែលមតិយោបល់របស់សិស្សសមទៅនឹងចំណុចនេះ ប៉ុន្តែការធ្វើឱ្យចំណុចនេះមានអារម្មណ៍ដូចជាទទួលបាន ខ្ញុំមិនគិតថាប្រអប់មតិជាអ្វីដែលយើងចង់បានទេ។ ការទទួលបានមតិកែលម្អពិត និងមានន័យមិនកើតឡើងភ្លាមៗនោះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំក៏មិនមានទំនោរចិត្តចង់បង្ហាញភស្តុតាងដែលផ្តល់ដោយអ្នកត្រួតពិនិត្យ។ វាដូចជាគាត់ជាអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យនេះ ហើយវាអាស្រ័យលើគាត់ សម្រេចចិត្តថាអ្វីដែលនឹងបង្ហាញពីការងារ និងការអនុវត្តរបស់អ្នក។ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើមានអ្វីមួយជាក់លាក់ដែលយើងចង់ឃើញនោះជាការល្អ ប៉ុន្តែតាមពិតខ្ញុំមិនសូវមានទំនោរក្នុងការចេញវេជ្ជបញ្ជានោះទេ ព្រោះខ្ញុំគិតថាភស្តុតាងអាចមកពីវិធីផ្សេងៗជាច្រើន។ ចូរនិយាយដោយស្មោះត្រង់ អ្នកគ្រប់គ្រងគឺជាអ្នកជំនាញ មិនមែនយើងទាំងអស់គ្នានោះទេ។ ប៉ុន្តែយើងពន្យារការវិនិច្ឆ័យលើរឿងនេះ។
[Sharon Hays]: ល្អឥតខ្ចោះ។ សមាជិកសភា McLaughlin តើអ្នកចង់និយាយទេ?
[Melanie McLaughlin]: បាទ អរគុណ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថា នោះជាអ្វីដែលខ្ញុំបាននិយាយនៅដើមដំបូង៖ តើយើងចង់ទុករឿងនេះទៅអ្នកគ្រប់គ្រង ឬតើយើងចង់ទំនាក់ទំនងចំណុចទាំងនេះទៅកាន់អ្នកគ្រប់គ្រង? នេះជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់យល់។ ខ្ញុំគិតថាយើងអាចបណ្តេញអ្នកត្រួតពិនិត្យរបស់យើង ខ្ញុំយល់ស្រប។ យើងមិនចាំបាច់ចេញវេជ្ជបញ្ជាអ្វីទាំងអស់ ដើម្បីបង្កើតភស្តុតាង។ ខ្ញុំគិតថាការមានឱកាសនិយាយរឿងទាំងនេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍។ ខ្ញុំស្មានថាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមនិយាយគឺថាខ្ញុំយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមតិរបស់សិស្ស។ ដូច្នេះមិនមែនមានន័យថា អ្នកត្រូវធ្វើការស្ទង់មតិសិស្សរបស់អ្នកជាពិសេស ហើយតាមដានពួកគេនោះទេ។ នេះគឺជាវេជ្ជបញ្ជា តើពួកគេមានអារម្មណ៍ថាគុណភាពនៃការបង្រៀនដែលពួកគេកំពុងទទួលបានទេ គឺជាការបង្រៀនធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នា អ្នកដឹងទេ ប៉ុន្តែភស្តុតាងមួយចំនួននៃមតិត្រឡប់របស់សិស្សលើការបង្រៀនជួយ ហើយការចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងថ្នាក់ទាំងនេះគឺខ្ពស់ណាស់ យើងបានឃើញ អ្នកដឹង ថ្នាក់ពិសេសនេះ អ្នកដឹងហើយ អ្នកដឹងតែងតែទទួលបានមតិកែលម្អវិជ្ជមានអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅទីនេះ ឬអ្នកដឹងទេ យើងមានការងារមួយចំនួននៅក្នុងវិស័យនេះ។ តំបន់ជាក់លាក់នេះ។ អ្នកដឹងទេ ការណែនាំខុសគ្នា ឬការចូលប្រើកម្មវិធីសិក្សា ឬអ្វីៗដូចនោះ។ នេះជារបៀបដែលយើងយល់ពីទិន្នន័យគុណភាពដោយផ្អែកលើទិន្នន័យសិស្សឬការបញ្ចូលរបស់សិស្ស មិនចាំបាច់ជាទិន្នន័យបរិមាណ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិត និយាយអីញ្ចឹង ជាទូទៅ ទាំងនេះគឺជាចំណុចពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលអាចលើកឡើង និងអ្វីដែលយើងចាប់អារម្មណ៍។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀត មនុស្សបីនាក់ក្នុងចំណោមប្រាំពីរនាក់ប្រហែលជាចាប់អារម្មណ៍នឹងវត្ថុនេះ។ ដូច្នេះច្បាស់ណាស់ ខ្ញុំមិនគិតថាវាជាវេជ្ជបញ្ជានោះទេ ហើយថែមទាំងត្រលប់ទៅអនុគណៈកម្មាធិការវិញ នៅពេលដែលយើងរាយការណ៍ អ្នកដឹងទេថា ខ្ញុំប្រាកដថាមនុស្សអាចបន្ថែមអ្វីដែលពួកគេគិតថាសំខាន់ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានេះជាឱកាសដ៏ល្អមួយដើម្បីមើលទៅលើគោលដៅមួយចំនួន ហើយនិយាយថា តើមានអ្វីនៅក្រោម Daisy? ហេតុអ្វីបានជា Daisy មានរបស់នេះ? ដឹងទេ ធ្វើម៉េចអាចចាប់បាន? ជាថ្មីម្តងទៀត ប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានចាប់យកក្នុងដំណើរការបរិមាណច្រើនជាងនៅឆ្នាំនេះទេ ប្រហែលជាឆ្នាំក្រោយយើងចង់ឱ្យវាក្លាយជាដំណើរការបរិមាណច្រើនជាងនេះ។ ការដោះស្រាយបញ្ហានេះគឺជាការងារដែលកំពុងដំណើរការ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាជាការល្អដែលមានការពិភាក្សានេះ។ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមនិយាយនោះគឺថា ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្តាប់មតិរបស់សិស្សអំពីការបង្រៀន គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរបៀបដែលការបង្រៀនធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នា។ សូមអរគុណ
[Sharon Hays]: អ្នកគ្រប់គ្រង?
[Marice Edouard-Vincent]: ហើយសូមអរគុណចំពោះមតិយោបល់ទាំងនេះ។ សមាជិកសភា Hayes ខ្ញុំចង់សួរថាតើខ្ញុំអាចទេ ហើយខ្ញុំដឹងថាអ្នកកំពុងមើលវិធានការសំខាន់ៗដែលគណៈកម្មាធិការបានកំណត់ ប្រសិនបើអ្នកអាចចែករំលែកអេក្រង់របស់ខ្ញុំបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកឈប់ចែករំលែករបស់អ្នកមួយរយៈ។ ប្រសិនបើអ្នកឈប់មួយវិនាទី ប្រហែលជាខ្ញុំនឹងចែករំលែកអេក្រង់របស់ខ្ញុំព្រោះ
[Unidentified]: អូ វេជ្ជបណ្ឌិត។ ខ្ញុំមិនគិតដូច្នេះទេ។
[Marice Edouard-Vincent]: មែនហើយ ខ្ញុំមិនអាចចែករំលែកអេក្រង់របស់ខ្ញុំបានទេ។ ខ្ញុំមិនមានវាទេ។ គាត់ថាថៅកែមិនអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំធ្វើបែបនេះទេ។ ដូច្នេះ អ្វីដែលខ្ញុំបានរៀបចំខ្លួនឯងគឺចង់សម្រេចគោលដៅរបស់ខ្ញុំ ហើយនិយាយថាបញ្ហាប្រឈមមួយកាលពីឆ្នាំមុនគឺការកំណត់គោលដៅ។ ខ្ញុំដឹងថាគាត់កំពុងធ្វើដំណើរ។ ប៉ុន្តែ Jenny និង Sharon គឺជាសហម្ចាស់ផ្ទះ ដូច្នេះពួកគេត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចែករំលែកអេក្រង់។ ខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវធ្វើអ្វីទេ។ វាត្រូវតែជាវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនប្រាកដទេ។ គាត់អាចទៅបាន។ ប៉ុន្តែជាមូលដ្ឋានអ្វីដែលខ្ញុំចង់ធ្វើគឺបង្ហាញពីគោលបំណងរបស់ខ្ញុំ។ សូមរង់ចាំ។
[Unidentified]: លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing បាននិយាយថា ឥឡូវនេះខ្ញុំអាចធ្វើបាន។
[Marice Edouard-Vincent]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត។ ដូច្នេះកាលពីមុន ពេលខ្ញុំបង្ហាញគោលដៅរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំនឹងបង្ហាញពួកគេ ហើយបន្ទាប់មកបង្ហាញភស្តុតាង។ ប៉ុន្តែនៅពេលនោះយើងទាំងអស់គ្នាកំពុងប្រើ DESE ឧបករណ៍នេះមានទំហំធំ និងមានសូចនាករមួយចំនួនធំ។ ដូច្នេះនៅឆ្នាំនេះ ទោះបីជាយើងកំពុងធ្វើវាក្នុងលំដាប់បញ្ច្រាសក៏ដោយ វាកាន់តែមានន័យចាប់ពីពេលនេះតទៅ ពីព្រោះយើងបានឈានដល់សូចនាករទាំងប្រាំបីដែលបានព្រមព្រៀងគ្នាហើយ។ តើមានវិធានការអ្វីខ្លះ ខ្ញុំនឹងពិនិត្យមើលអ្វីជាគោលដៅ គោលដៅកែលម្អស្រុក គោលដៅសិក្សារបស់សិស្ស និងគោលដៅអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈ។ ខ្ញុំនឹងបញ្ចូលគ្នានូវគោលដៅទាំងនេះជាមួយនឹងរង្វាស់ដែលគណៈកម្មាធិការគិតថាអ្នកចង់ផ្តោតលើ។ ដូច្នេះអ្នកបាននិយាយជាពិសេសនូវមតិកែលម្អរបស់សិស្ស ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំគ្មានវិធីដើម្បីទទួលបានមតិកែលម្អលើការបង្រៀនសិស្សទេ។ ខ្ញុំត្រូវត្រឡប់ទៅវិញ ហើយមើលវាតាមវិធីជាក់លាក់មួយ នៅពេលអ្នកមើលវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់នៃរបៀបដែលខ្ញុំប្រមូលព័ត៌មាននេះ វាអាចបង្ហាញថាខ្ញុំអាចនិយាយថាខ្ញុំមិនអាចផ្តល់ភស្តុតាងបានទេ។ ដូច្នេះ សមាជិកគណៈកម្មាធិការនឹងឆ្លើយតបមកខ្ញុំ ហើយយើងទន្ទឹងរង់ចាំអ្នកផ្តល់ភស្តុតាងបន្ថែមទៀតនៅក្នុងតំបន់នេះ។ បន្ត ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេ ខ្ញុំនឹងកំណត់គោលដៅ ហើយមើលថាតើសកម្មភាពសំខាន់ៗអ្វីខ្លះដែលអាចសម្រេចបាន ដែលខ្ញុំចង់សម្រេចនៅឆ្នាំនេះ។ ដូច្នេះតើលទ្ធផលបង្ហាញអ្វីខ្លះ? ខ្ញុំអាចផ្តល់ទិន្នន័យមួយចំនួនដើម្បីគាំទ្រការរកឃើញមួយចំនួនដែលបានស្នើឡើង។ បន្ទាប់មកពិនិត្យ ប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាក់លាក់ដែលគណៈកម្មាធិការបានជ្រើសរើសគឺដើម្បីមើលថាតើខ្ញុំអាចកែសម្រួលបានប៉ុន្មាន ដូច្នេះទាំងនេះគឺនៅក្នុង 1B នេះនៅក្នុង 1E, 2 ហើយអ្នកដឹងទេ ប្រហែលជាគ្រាន់តែយកឯកសារនេះដាក់លេខ ហើយផ្តល់ភស្តុតាងដើម្បីឱ្យអ្នក គណៈកម្មាធិការអាចមើលវា ហើយនិយាយថាមិនអីទេ នេះជាអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅទូទាំងតំបន់។ អ្នកដឹងទេ តំបន់ទាំងមូល។ ដូច្នេះ ចៅក្រមដែលកំពុងដំណើរការបច្ចុប្បន្នគឺជាចៅក្រមដែលផ្អែកលើខ្លឹមសារ ហើយចៅក្រមពិសេសទាំងនេះត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់ស្ត្រី។ Galucci បច្ចុប្បន្នកំពុងបម្រើការជាព្រឹទ្ធបុរស ជាពិសេសនៅពេលដែលវគ្គសិក្សាជាច្រើនរបស់យើងកំពុងត្រូវបានពិនិត្យ និងផ្លាស់ប្តូរ។ ប៉ុន្តែនេះគឺជាភស្តុតាងដែលខ្ញុំអាចចែករំលែកជាមួយគណៈកម្មាធិការ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយយ៉ាងខ្លីថា នៅពេលដែលខ្ញុំកំណត់គោលដៅ ហើយសម្រេចគោលដៅ ខ្ញុំនឹងដាក់ចេញនូវសកម្មភាពដែលយើងចង់ធ្វើ សកម្មភាពសំខាន់ៗដែលយើងចង់សម្រេចក្នុងឆ្នាំនេះ ហើយលទ្ធផលទាំងនោះនឹងទៅជាយ៉ាងណា។ តើអ្វីទៅជាគោលដៅ SMART ដែលតំណាងឱ្យអ្វីដែលយើងចង់ឃើញជាមួយនឹងទិន្នន័យឆ្នាំនេះសម្រាប់ឆ្នាំជាក់លាក់ណាមួយ? ដូច្នេះ ខ្ញុំក៏នឹងរាយការណ៍អំពីវឌ្ឍនភាពឆ្ពោះទៅរកគោលដៅទាំងនេះផងដែរ។ ហើយអ្នកជាគណៈកម្មាធិកាដែលយើងបានឯកភាពគ្នាលើវិធានការនេះ តើអ្នកអាចផ្តល់យោបល់ដល់ខ្ញុំអំពីបញ្ហានេះបានទេ? ខ្ញុំសង្ឃឹមថានេះនឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងភស្តុតាងដែលខ្ញុំនឹងប្រមូលនិងដាក់ទៅគណៈកម្មាធិការនេះ។
[Sharon Hays]: ប្រសិនបើអាច មុននឹងទូរស័ព្ទទៅសមាជិកសភា McLaughlin ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថា បំណងរបស់ខ្ញុំជាមួយនេះមិនមែនដើម្បីចេញវេជ្ជបញ្ជានូវអ្វីដែលអ្នកត្រួតពិនិត្យគួរតែបង្ហាញដល់យើងទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាខ្ញុំតែងតែស្វែងរកការយល់ដឹងរួមកាន់តែច្បាស់អំពីការរំពឹងទុក។ ដូច្នេះប្រហែលជានេះជាការចង់បានច្រើនជាងនេះ ប្រហែលឆ្នាំក្រោយនៅពេលណា ជាដំណើរការនេះ ឬសង្ឃឹមថាដំណើរការនៅឆ្នាំក្រោយ នៅដើមដំបូង យើងជ្រើសរើសវិធានការទាំងនេះ ហើយបន្ទាប់មក ប្រហែលជាជាផ្នែកមួយនៃការសន្ទនា យើងពិភាក្សាគ្នាអំពីការយល់ដឹងទូទៅអំពីអ្វីដែលជាភស្តុតាង តើអ្វីជាបញ្ហាពិតដែលយើងចង់ឃើញ និងការសន្ទនាគឺជាអ្វី។ ជាការពិតណាស់ វាក៏និយាយអំពីអ្វីដែលអ្នក (អ្នកគ្រប់គ្រង) គិតថាអ្នកអាចផ្តល់ជូន និងអ្វីដែលអ្នកផ្តល់ជូនសមហេតុផល។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀត គោលដៅគឺតែងតែមានការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីសង្វាក់គ្នាលើការរំពឹងទុក ដូច្នេះយើងទាំងអស់គ្នាដឹងពីអ្វីដែលនឹងកើតឡើងនៅទីបញ្ចប់។ ខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាខ្ញុំនិយាយដោយខ្លួនឯង ពីនរណាម្នាក់ដែលបានធ្វើរឿងនេះជាលើកដំបូងកាលពីឆ្នាំមុន ខ្ញុំគិតថារឿងមួយដែលខ្ញុំសង្ឃឹម ឬចង់និយាយគឺនៅពេលដែលយើងទទួលបានភស្តុតាងរបស់អ្នក ប្រហែលជានឹងមានព័ត៌មានបន្ថែមបន្តិចអំពីភស្តុតាងនោះ ការពន្យល់បន្ថែមបន្តិចនៃភស្តុតាងដែលអ្នកផ្តល់មានន័យ ជាជាងគ្រាន់តែ។ ពេលខ្លះអ្នកផ្តល់ឱ្យយើងនូវតំណភ្ជាប់ដូចនោះ ឬប្រាប់យើងថាអ្នករាយបញ្ជីការអភិវឌ្ឍន៍អាជីព ហើយប្រហែលជាសម្រាប់ពួកគេមួយចំនួន អ្នកពន្យល់បន្ថែមបន្តិចអំពីអ្វីដែលជាលទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍន៍អាជីព។ តើអ្នកធ្លាប់ឃើញគ្រូប្រើព័ត៌មានខ្លះដែលគេទទួលឬ ឬវាជាការអភិវឌ្ឍន៍អាជីពរបស់អ្នក? តើអ្នកទទួលបានអ្វីពីវា? តើអ្នកគិតថាប៉ះពាល់ដល់អ្វីដែលអ្នកធ្វើនៅពេលក្រោយក្នុងនាមជាអភិបាលស្រុកយើងយ៉ាងណា? ខ្ញុំគិតថាអ្នកត្រូវរៀនបន្ថែមបន្តិចអំពីរបៀបដែលអ្នកមើលភស្តុតាង និងរបៀបដែលអ្នកដាក់វារួមគ្នា និងរបៀបដែលអ្នកអាចបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងតំបន់របស់យើង ហើយប្រហែលជាគ្រាន់តែប្រាប់រឿងបន្ថែមទៀត។
[Marice Edouard-Vincent]: បាទ/ចាស ខ្ញុំពិតជាអាចផ្តល់នូវរឿងដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួននេះ។ ខ្ញុំគិតថានៅពេលដែលទិន្នន័យជាក់លាក់ត្រូវបានបង្ហាញពេញមួយឆ្នាំតាមរយៈកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលា និងរបស់ផ្សេងទៀត ដូចជាផ្នែកខ្លះនៃសន្ទស្សន៍ វាដូចជា អូ បាទ នេះគឺជាសន្ទស្សន៍នោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំច្បាស់ជាអាចរកឃើញរឿងបន្ថែមទៀត និងអ្វីដែលអាចកើតឡើង។ ពេលនេះខ្ញុំដឹងពីការវាស់វែងជាក់លាក់ ដែលបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថាអ្វីជារង្វាស់ ខ្ញុំព្យាយាមដាក់អ្វីៗទាំងអស់ចេញ។ ឥឡូវនេះមានភាពជាក់លាក់កាន់តែច្រើន វានឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងការនិយាយថាតើការងារនេះត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់ហេតុផលផ្សេងគ្នានៅក្នុងវិស័យនេះឬអត់។
[Sharon Hays]: មិនអីទេ អរគុណ។ សមាជិកសភា McLaughlin តើអ្នកនៅតែចង់និយាយទេ?
[Melanie McLaughlin]: បាទ សូម សូមអរគុណ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បន្ថែមវា អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំគិតថាដំណើរការនេះច្បាស់ជាមានភាពប្រសើរឡើងច្រើននៅពេលដែលយើងមានម៉ែត្រច្បាស់លាស់ និងជាក់លាក់មួយចំនួន ហើយការវាស់វែងទាំងនេះអាចភ្ជាប់ទៅទាំងទិន្នន័យបរិមាណ និងគុណភាព ហើយអ្នកគ្រប់គ្រងនឹងផ្តល់ទិន្នន័យនិទានរឿង និងទិន្នន័យរឹងសម្រាប់ទិន្នន័យទាំងនេះ។ ត្រឡប់មកវិញ ខ្ញុំគិតថានេះជាចំណុចសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវបញ្ជាក់។ នេះហើយជាមូលហេតុដែលការអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គណៈកម្មាធិការសាលាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ យើងយល់ថាមនុស្សមិនបានបង្កើតយន្តហោះនៅពេលដែលវាកំពុងហោះហើរ ហើយយើងយល់ថាវាជាដំណើរការមួយ។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ដែលថាយើងមានវគ្គសិក្សា MASC ស្តីពីការវាយតម្លៃអ្នកគ្រប់គ្រង ហើយឱ្យយើងទាំងអស់គ្នាអង្គុយជាមួយគ្នា និងធ្វើការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួន។ ខ្ញុំគិតថាវាពិតជាបានជួយយើងរកឃើញរឿងជាច្រើន។ ខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំក៏ចង់បញ្ជាក់ដែរថា ខណៈពេលដែលយើងកំពុងគិតអំពីគោលដៅផ្ទាល់ខ្លួន និងការវាយតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងចំពោះរឿងទាំងនេះ។ យើងនឹងទទួលស្គាល់ និងទទួលស្គាល់ថានេះជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់ ហើយយើងត្រូវតែរីកចម្រើនប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលជាវិធានការ ដំណើរការនេះជាអ្វី រូបរាងបែបណា និងរបៀបទំនាក់ទំនងនេះទៅកាន់អ្នក និងសហគមន៍។ អញ្ចឹងអ្នកដឹងទេ ពេលខ្ញុំនិយាយអ៊ីចឹង ខ្ញុំក៏ចង់បន្ថែមដែរ ព្រោះយើងនិយាយពីប្រធានបទបង្រៀន អ្នកដឹងហើយ ការត្រួតពិនិត្យ ការវាយតម្លៃ ការបង្វឹក ឬអ្វីក៏ដោយ ខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថា វាពិតជាលើកទឹកចិត្តឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នាគិតអំពីសិស្សរបស់យើង និងសិស្សរបស់យើងទាំងអស់ ហើយថាសិស្សរបស់យើងទាំងអស់មានលទ្ធភាពប្រើប្រាស់សម្ភារៈដែលយើងផ្តល់ជូន។ យើងកំពុងនិយាយអំពីប្លង់ថ្នាក់រៀនខុសគ្នាមួយចំនួនសម្រាប់គ្រប់កម្រិតថ្នាក់។ អ្នកដឹងទេថា នៅពេលដែលយើងចូលទៅក្នុង AP, EL យើងពិតជាមើលទៅលើសំណុំនៃគោលការណ៍ណែនាំទាំងមូល និងទិន្នន័យដែលពួកគេកំពុងប្រមូលដើម្បីទទួលបានចម្លើយទាំងនោះពីគ្រប់ជ្រុងទាំងអស់។ ព្រោះជាក់ស្តែងខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍លើការចាត់ថ្នាក់កម្មវិធីសិក្សា ការចូលប្រើប្រាស់កម្មវិធីសិក្សា និងការណែនាំប្លែកៗសម្រាប់សិស្សទាំងអស់។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវានឹងអស្ចារ្យ។ សូមអរគុណ
[Marice Edouard-Vincent]: សូមអរគុណ
[Sharon Hays]: ទាំងអស់គឺល្អ។ ខ្ញុំគិតថាយើងបានប៉ះគ្រប់ចំណុចនៅក្នុងរបៀបវារៈ។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើសមាជិកផ្សេងទៀតអាចជួយខ្ញុំបានទេ? តើខ្ញុំត្រូវចាត់វិធានការទេ? ឬតើខ្ញុំត្រូវធ្វើអ្វី? ទេ យើងត្រៀមខ្លួនហើយ។ អ្វីដែលអ្នកត្រូវការគឺជាលើកទីពីរនិងការហៅទូរស័ព្ទមួយហើយនោះជាវា។ ទាំងអស់គឺល្អ។ ដូច្នេះសំណើសុំពន្យារពេលថ្ងៃច័ន្ទ?
[Unidentified]: ថ្ងៃច័ន្ទ។
[Sharon Hays]: សមាជិកសភា McLaughlin បានហៅការហៅទូរស័ព្ទ។ ព្រឹទ្ធសមាជិក Graham? ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិកសភា McLaughlin ។ ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិក Hayes ។ ត្រឹមត្រូវ។ អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាដែលបានចូលរួមជាមួយពួកយើង។ ដូច្នេះការប្រជុំដំបូងរបស់យើងបានបញ្ចប់។