[Sharon Hays]: سأستمر في قراءة إشعار الاجتماع وإذا حضر الأشخاص، فسنستمر في السماح لهم بالدخول. نعلمكم أنه يوم الخميس 16 فبراير 2023 من الساعة 17:00. 6:00 مساءً ستجتمع اللجنة الفرعية للتقييم عبر المشاركة عن بعد عبر تطبيق Zoom. يمكن مشاهدة الاجتماع على Medford Community Media على قناة Comcast 15 وقناة Verizon 45 في الساعة 5 مساءً. وبما أن الاجتماع سيعقد عن بعد، فسيتمكن المشاركون من تسجيل الدخول أو الاتصال باستخدام الرابط أو رقم الهاتف أدناه. رقم واحد يمكنك استخدامه هو 309-309-205-3325، ثم أدخل معرف الاجتماع 954-1274. 6142. بالإضافة إلى ذلك، يمكن تقديم الأسئلة أو التعليقات إلى Shays أثناء الاجتماع عن طريق البريد الإلكتروني medford.k12.ma.us. يجب على المرسل إدخال المعلومات أدناه. اسمك الكامل وعنوان بريدك الإلكتروني في Medford وأسئلتك أو تعليقاتك. وفقًا لما وافق عليه مجلس الإدارة في 1 فبراير 2023، ستجتمع لجنة التقييم الفرعية لمراجعة وإنشاء عملية تقييم الرئيس التنفيذي للفترة 2022-2023. جدول الأعمال هو على النحو التالي. أولاً، قم بوضع جدول زمني لعملية تقييم نائب الرئيس التنفيذي للفترة 2022-2023، بما في ذلك الجداول الزمنية لجميع أصحاب المصلحة وجدول زمني مبدئي لاجتماعات اللجنة الفرعية. ثانيًا، تنفيذ عملية تقييم الرئيس التنفيذي للفترة 2022-2023، بما في ذلك الجداول الزمنية المقدرة والمبادئ التوجيهية لأعضاء لجنة المدرسة. ثالثًا، ناقش أنواع الأدلة التي سيقدمها المديرون لتوثيق التقدم المحرز نحو تحقيق الأهداف السنوية والمقاييس المختارة. أوه، لقد اكتشفت للتو أنك فقدت عضوا؟ لم أقابل ميلاني ماكلولين بعد.
[Unidentified]: هل تريد مني أن أفعل هذا؟ دعني أكتب لك وألقي نظرة. مثالي. لقد تلقيت للتو رسالة. لقد أرسل لي رسالة للتو. سأرسل لك الرابط. مثالي. حسنًا، انتظر لحظة، انتظر المكالمة.
[Jenny Graham]: قال أنه قد يضطر إلى المغادرة لإجراء مكالمة مهمة، لكنه سيعود قريبًا. لذلك لا أعرف إذا كنا نريد البدء أم لا ويمكننا قبوله عند وصوله. بالتأكيد. لست متأكدا.
[Sharon Hays]: هل يمكن لاثنين من كل ثلاثة حضور الاجتماع؟ حسنا حسنًا، سأتصل. السيناتور جراهام؟ هذا. قضيب ماكلولين؟ أوه، هناك تذهب. مرحباً، نائب ماكلولين. اتصل قضيب ماكلولين؟
[Unidentified]: هنا. أوه، دقيقة واحدة فقط. لذلك، يجب أن ترى نفسك كجزء من فريق.
[Sharon Hays]: ត្រឹមត្រូវ។ បន្ទាប់មក។ ដៃគូ Graufen មានវត្តមាន និងទំនាក់ទំនង។ អនុប្រធាន Hayes ក៏មានវត្តមានផងដែរ។ អំណោយ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំនឹងទទួលបានប៊ូតុងបិទសំឡេង។ សូមអរគុណ គ្មានបញ្ហាទេ។ ដូច្នេះសូមមើល។ គ្រាន់តែប្រាប់អ្នកដែលបានឃើញរឿងនេះ ប៉ុន្តែប្រហែលជាមិនបានមើលការប្រជុំចុងក្រោយរបស់យើងនូវការណែនាំខ្លីៗអំពីមូលហេតុដែលយើងមកទីនេះ។ សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសាលារបស់យើងបានជួបជាមួយ Dorothy Presser នៃសមាគមក្រុមប្រឹក្សាសាលា Massachusetts ដែលបានធ្វើការយ៉ាងទូលំទូលាយជាមួយ Desi លើដំណើរការវាយតម្លៃបឋម។ តាមរយៈការដកថយនេះ គាត់បានបណ្តុះបណ្តាល និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពយើងអំពីដំណើរការវាយតម្លៃអ្នកគ្រប់គ្រង។ ពីកិច្ចប្រជុំនេះ យើងបានដឹងថាយើងអាចធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លះៗអំពីដំណើរការរបស់យើងដើម្បីសម្រួល មគ្គុទ្ទេសក៍ Desi ។ ដូច្នេះ យើងមានគណៈកម្មាធិការនៃកិច្ចប្រជុំទាំងមូលនៅថ្ងៃទី 1 ខែកុម្ភៈ ដើម្បីពិភាក្សាអំពីបច្ចុប្បន្នភាពមួយចំនួនដែលយើងចង់ធ្វើ។ ដូច្នេះហើយនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលាធម្មតានៅថ្ងៃទី៦ ខែកុម្ភៈ គណៈកម្មាធិការសាលាបានអនុម័តឲ្យយើងឬ ឬសាកល្បងការអាប់ដេតមួយចំនួន ដែលមួយក្នុងចំនោមនោះក៏ជាការអនុម័តនូវអនុគណៈកម្មាធិការថ្មីមួយដែលនឹងត្រូវបានគេហៅថាអនុគណៈកម្មាធិការត្រួតពិនិត្យការត្រួតពិនិត្យ ដែលជាកិច្ចប្រជុំលើកដំបូងរបស់យើង។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាវានឹងទៅដល់កម្រិតណានៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយខ្លះទេ។ ក្នុងចំណោមអ្វីដែលបានអនុម័តនៅថ្ងៃទី 6 ខែកុម្ភៈ គឺថាឆ្នាំនេះយើងនឹងប្រើប្រព័ន្ធវាយតម្លៃតាមអត្ថបទពី DESE Guidelines ជំនួសឱ្យការប្រើប្រព័ន្ធវាយតម្លៃជាលេខ។ យើងពិតជានឹងយកចិត្តទុកដាក់ ហើយវិនិច្ឆ័យនាយកសាលានេះដោយពាក្យរបស់គាត់ផ្ទាល់។ ពាក្យដូចជា "គំរូ" "សមត្ថភាព" "ត្រូវការការកែលម្អ" និង "មិនពេញចិត្ត" ។ ប្រសិនបើយើងធ្វើដូច្នេះ អនុគណៈកម្មាធិការនឹងទទួលខុសត្រូវចំពោះដំណើរការនៃការចងក្រង និងរៀបចំការវាយតម្លៃឆ្នាំនេះ ដោយសំយោគការវាយតម្លៃបុគ្គលទាំងអស់ និងបង្កើតការវាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយ បន្ទាប់មកបញ្ជូនវាទៅសាលា និងក្រុមប្រឹក្សាសាលាទាំងមូលដើម្បីអនុម័ត។ យើងយល់ព្រមថា បន្ថែមពីលើការត្រួតពិនិត្យពេញលេញរបស់អនុគណៈកម្មាធិការ ការពិនិត្យឡើងវិញរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងគួរតែរួមបញ្ចូលទិន្នន័យឆៅពីសមាជិកទាំងអស់។ យើងក៏បានអនុម័តរង្វាស់ប្រាំបួនដែលយើងនឹងប្រើក្នុងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃអ្នកគ្រប់គ្រង។ នៅឆ្នាំនេះ យើងបានជ្រើសរើសប៉ារ៉ាម៉ែត្រចំនួន 9 ដែលសមស្របបំផុតជាមួយនឹងគោលដៅរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង។ ដូច្នេះ ក្នុងជំនួបលើកទី១នេះ គ. ខ្ញុំគិតថា ជាក់ស្តែងសមាជិកអាចមកប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលពួកគេគិត ប្រហែលជាយើងគួរតែចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការកំណត់ពេលវេលាបច្ចុប្បន្ន ហើយធ្វើការថយក្រោយចាប់ពីកាលបរិច្ឆេទដែលយើងចង់ឱ្យមានការប្រជុំចុងក្រោយដើម្បីអនុម័តការត្រួតពិនិត្យពេញលេញ ហើយបន្ទាប់មកធ្វើការថយក្រោយពីទីនោះ ដែលនឹងកំណត់នូវអ្វីដែលកិច្ចប្រជុំផ្សេងទៀតដែលយើងអាចពិចារណាថា អនុគណៈកម្មាធិការត្រូវតែមានដោយផ្អែកលើពេលវេលានេះ។
[Unidentified]: أي أفكار؟
[Melanie McLaughlin]: أعتقد أن هذا أمر جيد. لذلك نريد مشاركة الملف حتى نتمكن من رؤية الرسم البياني ونقرر معًا ما إذا كانت الخطوات الرئيسية بحاجة إلى تأريخ؟
[Sharon Hays]: ليس لدي الكثير لأشاركه، لكن يمكنني أن أقول. أعني أنني صنعت واحدة. جدول أعمال الاجتماع الشخصي. لذا، أود أن أقول، كما تعلمون، من الواضح بالنسبة لي أننا بحاجة إلى البدء والنهاية في الاعتبار، أليس كذلك؟ ومن المرجح أن يكون الموعد النهائي للمراجعة الكاملة هو نهاية يونيو. ثم نقوم بدلاً من ذلك بالتحقق من التاريخ الذي يجب على العضو فيه إعادة التقييم الفردي. وحتى ذلك الحين، سنزود المشاركين بعينات لهذه التقييمات. قبل هذا التاريخ، أعتقد أنه في العام الماضي كانت هناك لجنة كاملة مسؤولة عن التقييم الذاتي.
[Jenny Graham]: من المقرر عقد اجتماعينا في الفترة من يونيو إلى 5 يونيو و12 يونيو. نعم. شيء آخر نحتاج إلى إضافته إلى التقويم هو أنه يتعين علينا التصويت في اجتماعات لجنة المدرسة العادية للحصول على أي توصيات من اللجنة الكاملة. ولذلك فمن الضروري عقد اللجنة بأكملها أو عقد اجتماع خاص للجنة المدرسة في نهاية الشهر لاتخاذ قرار اللجنة الكاملة. هكذا أعتقد أنه سيكون من الجيد أن تجتمع اللجنة بأكملها قبل الثاني عشر من الشهر الجاري، لأن كل شيء حدث في يونيو، ولن نتمكن من محاولة عقد اجتماع آخر في التقويم في يونيو. لكنني أعتقد أن هناك عددًا من الأسئلة المطروحة حول التوقيت والمتى يكون من المنطقي البدء في هذه العملية. لأننا إذا عدنا قليلاً إلى الوراء من هناك، سنتمكن من ذلك. لقد بدأت في بداية شهر مايو وأخبرنا مديري أن هذا ما سأحققه هذا العام. وهذا لا يزال في بداية شهر مايو.
[Melanie McLaughlin]: هل يمكنني تأكيد شيء ما؟ سارون؟ هذا صحيح. وبشكل عام، أعتقد أن ما سمعته من العضو غراهام هو أمر يحتاج المكتب إلى مناقشته. والفكرة هي أننا سنعود جميعا إلى طاولة المفاوضات دون الحصول على موافقة اللجنة الكاملة على النموذج. حسنا نعم. مثالي. أريد فقط أن أؤكد. لذلك أعتقد نعم، شكرا. لذلك أعتقد موافق كما تعلمون، علينا أن نقدم تقريرا إلى هذه اللجنة. لذا أعتقد أنه إذا تمكنا من معرفة تاريخ إصدار هذا النموذج، فسنعلم أنه سيأتي بمجرد أن نعرف ذلك. وكما تعلمون، من الواضح أنه عندما يتمكن المدير من التحدث عما يتحدث عنه، يمكن أن تكون لدينا فكرة أفضل، ولكن كان ذلك في 16 فبراير وجعلني أشعر، أوه نعم. لأنه عندما نقضي وقتًا في إنشاء نموذج، فإننا أيضًا نقضي وقتًا في تقييمه.
[Sharon Hays]: حسنًا، بالطبع، نعم، أعلم ذلك، لسبب ما، إنه معروف مسبقًا. لكنني أعتقد أننا بحاجة إلى معرفة متى سيبدأ الأخير، أعتقد أننا بحاجة إلى معرفة متى سيبدأ الأخير ومتى سيعود لأنه يمكننا تحديد تاريخ والبدء من ذلك التاريخ عند اختيار نموذج التوزيع. لذلك مضينا قدمًا وأدركنا أن الأمر لن ينجح لأنه لم يكن لدينا الوقت الكافي لإنجاز كل شيء قبل الاجتماع. أعتقد أن ذلك ضروري وأعتقد أن التراجع عن القرار أمر منطقي أكثر. إذا عرفنا موعد الاجتماع الأخير، فسنبدأ في العمل بشكل عكسي لمعرفة المدة التي سنستغرقها، لأننا سنحتاج إلى بعض الوقت لإنشاء هذه المجموعة. ثم يعود من هناك. فإذا علمنا متى سيكون آخر لقاء؟ هل هناك أي سبب آخر لعدم تمكننا من الحصول عليه؟ أعلم أن لدينا اجتماعين عاديين مقررين، ولا أعلم أن هناك قانونًا ينص على أنه لا يمكننا عقد اجتماع آخر، نعم، لأننا إذا بدأنا التأجيل في مايو، لا أعرف، كأننا سنأخذ إجازة لبضعة أشهر أخرى، ولكن ربما هذه هي الطريقة، وقد فعلت ذلك مرة من قبل، لذلك ينجح الأمر دائمًا.
[Jenny Graham]: وربما سيكون لنا لقاء آخر. المشكلة هي أن هناك أسبابًا أخرى تدعو إلى عقد اجتماع آخر في يونيو/حزيران لمناقشة الميزانية والإصدار وما إلى ذلك. مرحبا بالجميع، إذا كنت ترغب في ترك تعليق.
[Marice Edouard-Vincent]: نعم حسنا. شكرا لك أنا على وشك الرحيل، لكنك قرأت أفكاري. نظرًا لأن أول أربعاء هو عادة أول أربعاء من شهر التخرج من المدرسة الثانوية، وهو الأربعاء 7 يونيو، فإن اليوم الممطر السابع يقع في هذا الخميس. ولذلك، سيتم عقد اجتماعينا يوم الاثنين 5 يونيو. حفل التخرج سيكون يوم 7 و لقاءنا القادم سيكون يوم 12 يونيو. نحن نعرف ما يمكن توقعه مع اقتراب موسم الميزانية في يونيو. أنا، كما تعلمون، سأقترح عليك. إذا كانت هناك لجنة كاملة، فيمكن للجنة بأكملها الاستمرار في العمل. أعني أن الأسبوع الماضي ربما كان أول خميس من شهر يونيو أو شيء من هذا القبيل. لا أعرف إذا كان هناك وقت، هل تريد مني أن أعرضه يوم الخميس، الأول من يونيو، أم تريد أن أعرضه أسبوعًا آخر على الأقل؟ لأنني أعتقد أن المدرسة تخطط الآن للإغلاق في 16 يونيو. ثم سنركز على قضايا الميزانية في اللحظة الأخيرة وستستغرق اجتماعات الميزانية الكثير من الوقت. فكرت في فكرة الخرائط والعمل العكسي والخرائط. الآن بما أن عضو الكونجرس جراهام هو آخر اجتماع منتظم لنا منذ الثاني عشر، فقد يكون لدينا اجتماع خاص آخر أو شيء من هذا القبيل. يجب أن يكون ذلك قبل الخامس من يونيو حقًا. وحتى ذلك الحين، لم أكن أعرف كم من الوقت ستستغرق كعضو في اللجنة لإكمال هذه الأداة. لذلك، إذا كنت تريد، هل نريد أن نعلن في اجتماع 5 أو 12 يونيو؟ وإذا أُعلن في اجتماع 12 حزيران/يونيو أن ما ناقشته اللجنة بكامل هيئتها قد تمت الموافقة عليه، فإن ذلك سينقلنا إلى الأسبوع الثاني من شهر أيار/مايو، وربما الأسبوع الثالث من شهر أيار/مايو. إذًا، هل تعرف إلى متى تعتقد أن المشاركين سيرغبون في الاحتفاظ بهذا الجهاز بين أيديهم؟
[Melanie McLaughlin]: هل يمكنني أن أطرح عليك سؤالاً يا شارون؟ هذا صحيح. هناك عدة أشياء. أولا وقبل كل شيء، لا توجد صور أو أي شيء، وهو أمر مربك قليلا بالنسبة لي. لذلك أتساءل عما إذا كان أي شخص يرغب في مشاركة لقطة شاشة ليشاهدها الآخرون، وربما حتى لقطة شاشة للتقويم من الآن فصاعدًا، شكرًا جيني. نعم، ولكن تمامًا مثل التقويم، يمكننا رؤية التواريخ من فبراير إلى يونيو أو شيء من هذا القبيل. التقويم أو شيء من هذا القبيل. لا أعرف ما إذا كان من المفيد النظر إلى التاريخ أو تذكر ما نريد القيام به، ولكن أعتقد أن ما أحاول فهمه أيضًا هو أننا نتحدث عن السادس عشر من فبراير ولدينا عدد x من الأسابيع قبل أن تعرف ما نريد القيام به. التوقيت أعتقد أننا عندما نتحدث عن التقييم النهائي، فإننا نتحدث عن تقييم نقدمه للجنة الكاملة، كما تعلمون، نفتح الاجتماع العادي للجنة الكاملة، لجنة المدرسة، ونوافق أو نقدم التقييم ثم نصوت للموافقة. إذن أنت تعلم كم عدد الأسابيع التي تمر بين الآن وحتى ذلك الحين، وما الذي نريد تحقيقه حقًا في تلك الأسابيع؟ إذا فهمت بشكل صحيح، شارون، ما نقوله هو أننا بحاجة إلى واحد، وإنشاء نموذجين، وإعطاء المشاركين الوقت لملء ثلاثة نماذج، وجعل المدير يقدم ما يفعلونه، وأربعة أدلة، أو لا أعرف إذا كنا نقوم بإجراء إرشادات أولية. كما تعلمون، هناك خمسة مشاريع قيد النظر. إذًا هذه هي الخطوات الخمس التي نتحدث عنها؟
[Sharon Hays]: نعم، جيني أرسلتهم منذ دقيقة. لقد طبعتهم. أعتقد أن هذا هو النموذج الأساسي، أعني أنه يمكننا البدء من هناك إذا أردت. أعني أن ديسي صمم النموذج الأولي، ولا أعرف إذا كنا سنعيد إنشاء الدراجة، لكن يمكننا أن ننظر إليها ونرى ما إذا كنا نعتقد أنها ستنجح.
[Melanie McLaughlin]: نعم، لست متأكدا من أنني في حاجة إليها. أعتقد شكرا جيني على هذه القائمة. هذا مفيد جداً وأعتقد، كما أرى، عندما حصلنا أخيرًا على التسليم، فلننتظر بضعة أسابيع أخرى، لا أعرف ماذا. أعتقد أنه تغير للتو. مثالي. وبالتالي، يجب على اللجنة بأكملها في دورتها العادية مراجعة المشروع والموافقة عليه بحلول يونيو أو الجمعة. حسنا وتجتمع اللجان الفرعية بعد ذلك لإعداد الرد على التوصيات بناء على عينة اللجنة الموزعة على رؤساء اللجان الذين يقدمون خبراتهم. نعم، أعتقد أننا بحاجة إلى واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة. بصراحة، أعتقد أن كل هذه الأمور ستستغرق 8 أسابيع، من 6 ساعات إلى ساعة واحدة. إذًا، هل تعرف كيف كانت الأسابيع الثمانية الماضية من اليوم السادس إلى اليوم الثالث عشر؟
[Marice Edouard-Vincent]: أعني، من الأسبوع الأخير من شهر فبراير إلى الأسبوع الأخير من شهر مايو، يستغرق الأمر حوالي 13 أسبوعًا. هكذا جراهام، بعد كم أسبوع قلت أنك تريد الانضمام؟
[Melanie McLaughlin]: لقد كنت أتحدث لمدة ثمانية أسابيع تقريبا. إذا كان لدينا خمس مقالات هنا، وربما نحتاج إلى مقالتين، أعني أنهم يعودون سبعة أو ثمانية أسابيع، من السادس إلى الثالث عشر. شكرًا على التقويم، لمن نشره هناك. عذرًا، شاشة هاتفي ليست قيد التشغيل.
[Sharon Hays]: وفي النهاية، استمرت ثمانية أسابيع. فهل نريد أن نأتي ونتحدث؟ أعني أنني أفكر في ثمانية أسابيع أعني أننا بحاجة إلى معرفة عددها لأن جمعها سيستغرق أسابيع. نعم، لقد أحصيت أسبوعين وأنا آسف. ثم بعد أسبوعين، لا أعرف، لا أتذكر، في العام الماضي كان لدينا أسبوع أو أسبوعين للمشاركين لملء النموذج. أعتقد 10 أيام، أسبوعين.
[Marice Edouard-Vincent]: لذلك إذا كان هذا - أود أن أقول أنه قد يكون أكثر واقعية بالنسبة لي في مايو. أعلم أن هذا سيختصر الجدول الزمني، ولكن إذا عرضت ذلك عليكم في شهر مايو، فسيكون أمام لجنتكم حوالي أسبوعين لمعالجة المعلومات واستكمال المهام، وهو ما سيعيدنا إلى بداية شهر يونيو.
[Melanie McLaughlin]: حسناً، إذا اعتذر لي رئيس مجلس النواب عبر قاعة الرئاسة في أوائل شهر مايو، فماذا عساني أن أقول؟ بالطبع بالطبع. لذا، إذا قمت بالشحن في أوائل شهر مايو وحصلنا عليه قبل أسبوعين حتى نتمكن من نشر هذا النموذج للجميع، فنحن نتحدث عن إطلاق نموذجنا في منتصف أبريل، أليس كذلك؟ الموعد النهائي لاستلام العينة. في الأساس، أنا أتحدث عن يوم 16 يونيو. وثمانية أسابيع من الدعم لأنني أمضيت أسبوعين في التحضير. أعني أن الأمر يستغرق بضعة أسابيع للحصول على نموذج مثل هذا، وأسبوع أو نحو ذلك للحصول على عينة وعرض تقديمي من المدير. هذا حوالي ثمانية أسابيع وبعد ذلك يمكنك زيادته تدريجياً على مدى عدة أسابيع.
[Sharon Hays]: فلماذا لا نفعل هذا؟ ولذلك، إذا كنا نخطط لعقد جلسة في الفترة من 6 إلى 12، فسنوافق على هذا الموعد في الجلسة العامة.
[Unidentified]: حسنًا، لقد صوتنا لصالحه، نعم.
[Sharon Hays]: التصويت لهذا. ثم العودة. أعتقد أن لديك حقا، جيني. دعونا نرى لدينا الكثير من هذه الأشياء.
[Jenny Graham]: نعم، أريد فقط الاستمتاع باستخدام التقويم. لذا، إذا أردنا التصويت عند الساعة 12 ظهراً، فيمكننا العودة وجمع اللجنة بأكملها، التي اجتمعت 6-5 مرات من قبل. لذلك يمكن أن يتراوح الحجم الإجمالي للجنتنا بين 5-6 أو 5-30 إلى 6-30. ثم فكرت وبعد فوات الأوان، أعتقد أن الأمر سيستغرق أسبوعين حتى تقوم اللجنة بجمع كافة البيانات وإكمال العملية. وهذا يعني أن أمام الأشخاص حتى 521 (الأحد) للرد علينا. إذا عدنا أسبوعين، سيقدم المدير الأدلة في الأسبوع الثامن. سيكون لدينا أسبوعين لتوزيع العينات في هذا اليوم. لأنه لا ينبغي لنا أن نحكم حتى يقدم المفتش الأدلة. لذا، إذا أخذت 5A كنقطة بداية، فلا أعرف إلى أين سيذهب المؤتمر.
[Sharon Hays]: آسف إذن، الـ 5As كلها لجنة ويقدم المدير التقييم الذاتي؟ هذا صحيح.
[Melanie McLaughlin]: نعم، 5A أو 5-5، أيا كان. لكننا نتحدث عن هذه اللجنة الفرعية. يجب أن يحبها بحكمة قبل أسبوع على الأقل. مرة أخرى، في نهاية أبريل، منتصف أبريل، سنظل نبدأ عملية التصميم. لا أعرف إذا كنا نريد عقد اجتماع آخر لمراجعة هذا المشروع. ربما لا نحتاج إلى العد. إذا كان الأمر بسيطا كما قال شارون، فربما، ولكن أعتقد أننا بحاجة إلى إعداد نموذج. كما تعلمون، نحتاج إلى العمل على النموذج لمدة أسبوع على الأقل قبل عرضه على اللجنة في اليوم الثامن. لذا، بغض النظر عما إذا كان يوم الاثنين 1 أبريل أو نهاية أبريل، فهذا هو الموعد النهائي لتجهيز النموذج أو على الأقل بدء العمل عليه.
[Sharon Hays]: فهل سنعقد اجتماعًا في أبريل لمناقشة هذا النموذج معًا؟
[Melanie McLaughlin]: أعتقد ذلك. أعني، في نهاية الأسبوع الماضي من شهر أبريل، قد نرغب في إلقاء نظرة على النموذج الذي تتحدث عنه بشكل فردي، إذا كان لدى DESE نموذج قبل أن نذهب إلى الاجتماع، ثم ذهبنا إلى الاجتماع، ربما اجتماع اللجنة الفرعية في نهاية أبريل.
[Sharon Hays]: أستطيع، أريد أن أشارك، أستطيع أن أشارك اليوم. أعني أنه يمكننا اليوم أيضًا الاتفاق على نموذج. انها بسيطة، ولكن يمكننا أن نفعل ذلك. لا أعرف إذا كنا نريد ذلك أم لا، أشعر أنه يمكننا تخطيه إذا أردنا ذلك، ولكن يمكننا التحقق من ذلك. لذلك سنرى الليلة. إذا أردنا المضي قدمًا، فيمكننا تحديد موعد لاجتماع لمراجعة النموذج وإنشائه أو تعديله بأي طريقة متفق عليها. إذا كنا بحاجة إلى ذلك، إذا أردنا القيام بذلك، فسوف أعود خطوة إلى الوراء للحصول على بعض المعرفة التقنية لإنجاح الأمر. أعلم أنه قبل أن نستخدمه، أعتقد أن فريق روسو قام بالكثير من العمل لجعله مفيدًا للناس. لذا أعتقد أنه إذا أردنا الابتكار، نحتاج إلى بعض الوقت للقيام بذلك فعليًا.
[Jenny Graham]: نعم، أعتقد ذلك أعتقد أنني أعرف كيفية رسم الأنماط.
[Sharon Hays]: هل تريد رؤية ديسي؟
[Jenny Graham]: نعم بالتأكيد. أعني هل هو مطابق للوصف والتغليف؟
[Sharon Hays]: هذا صحيح. أعني أن الأمر بسيط حقًا.
[Jenny Graham]: دعونا نرى أعتقد أن السؤال الأهم هو: قم ببنائه بطريقة لا تتطلب ساعات من العمل اليدوي على ظهرك. أعتقد أنني أعرف ما يجب القيام به. لذا، قبل أي اجتماع، أريد أن أحاول تضمين بعض المحتوى لأعرض لكم أفكاري.
[Sharon Hays]: هل لي أن لا أعرف إذا كان بإمكاني مشاركة هذا؟ لأنني لم أروي هذه القصة من قبل. هذا مخيب للآمال.
[Jenny Graham]: حسنًا، لا أريد استخدامه لأنه ملف PDF ولا يمكن نسخه ولصقه. لتسهيل الأمر، يجب أن يكون ذلك في محرر مستندات Google، ولكن يمكن نسخ كل شيء إلى محرر مستندات Google، وهو أمر رائع حقًا.
[Sharon Hays]: نعم، أعني، نعم، هذا ما كنت أفكر فيه. أعتقد أن زوجي المبرمج قال أنه يستطيع إصلاح الأمر. لذلك أريد أن أقول إنه بسيط جدًا وأعتقد أنه سهل الاستخدام للغاية.
[Melanie McLaughlin]: لذلك قلت للتو أنه إذا استطعت، إذا تحدث المدير في الثامن من الشهر الجاري، فأعتقد أنه سيكون من المنطقي أكثر بالنسبة لنا أن نشارك، وربما يكون ذلك مدرجًا في جدول أعمال أبريل، حتى نتمكن على الأقل من عرضه على المنصة. يخبرهم باقي أعضاء اللجنة بكيفية عملها. هل تعلم؟ هل لديك أي أسئلة؟ إنهم يعرفون كل شيء آخر، وبدلاً من القول: "كل شيء على ما يرام"، استمع إلى الرئيس الثامن وأخبره أن كل شيء على ما يرام. سوف نرسل لك الاستبيان ونقوم بإعداده. أعتقد أن هذه فرصة جيدة للاستمتاع بها. قم بمشاركة النموذج مسبقًا حتى يفهم الجميع كيفية عمله، وما إلى ذلك. مرة أخرى، أعتقد أننا بحاجة إلى عقد اجتماع، وإذا قررت، إذا قررنا جميعًا أنه ينبغي لنا عقد اجتماع، فقد يكون اجتماعًا للجنة الفرعية. كما تعلمون، كان لدينا اجتماع للجنة في الاجتماع الثامن، ولكن حتى ذلك الحين لم يكن لدى الأشخاص فرصة للتحقق من الجداول وطرح الأسئلة إذا كان اجتماعًا للجنة فرعية إلا إذا كانوا في اللجنة الفرعية. أو، كما تعلمون، يرسلونها إلى لجنة، ويمكنهم مراجعتها كوثيقة دون مناقشة والحضور إلى الاجتماع في اليوم الثامن إذا كانت لديهم أسئلة. أو، ولكن أعتقد أن ما أحاول قوله هو أن أعضاء اللجنة الآخرين يجب أن يكونوا قادرين على النظر إلى مجلس الإدارة وطرح الأسئلة، إن وجدت.
[Jenny Graham]: أعتقد أنني سأفعل ذلك في الاجتماع الثامن لأن اللجنة بأكملها ستكون هناك، وبالتالي سيكون الجميع هناك. يمكن للمسؤولين تقديم الأدلة ويمكننا شرح كيفية استخدام النموذج.
[Melanie McLaughlin]: هل تعتقد أن لديه الوقت الكافي لتقديم أدلته والسماح لنا بأن نكون قدوة في لجنتهم؟
[Jenny Graham]: ما أعنيه هو أن اللجنة بأكملها يمكنها قضاء الكثير من الوقت في هذا الأمر حسبما تراه ضروريًا. حسنا لذا أعتقد أنه في أحد الأيام دعني ألقي نظرة على التقويم. حسنًا، أعتقد أن اليوم هو اليوم الذي ليس لدينا فيه جدول زمني. ليس لدينا اجتماع مقرر يوم الاثنين للقيام بذلك.
[Melanie McLaughlin]: ولا أعلم إذا كان هذا قبل الاجتماع المقرر أم لا. أما الكرسي فأعني أنه يناسبني. إذا كان يوم الاثنين، فلن يكون لدينا اجتماع، لدينا فقط لجنة لجميع الأعمار. إذا كان المدير يعتقد أن هناك ما يكفي من الوقت ويمكننا التعامل مع كلمته والمنتدى، فنعم، هذا منطقي.
[Unidentified]: هل ترغب في التعليق على الدكتور إدوارد لينسون؟
[Marice Edouard-Vincent]: أغلقت فمي. أوه لا، أنا فقط ألقي نظرة على التقويم لأن هذا ليس اجتماعًا محددًا، يمكنني بالتأكيد أن أجتمع في الساعة 8:00 مساءً يوم الاثنين وأكون مستعدًا لتقديم الأدلة التي لدي.
[Melanie McLaughlin]: لذلك أوصي بأن يقدم المدير تقييمًا في اليوم الثامن وأن تقوم اللجنة بأكملها واللجنة أيضًا بتقديم تقييم للنموذج الذي سيتم استخدامه في عملية التقييم. أحتاج لبعض الوقت.
[Sharon Hays]: نعم، هكذا أصوت. هذا صحيح؟
[Unidentified]: نعم، لقد نجحت.
[Sharon Hays]: مثالي. تم إجراء انتخابات مشتركة يوم الاثنين 8 مايو لتشكيل لجنة مشتركة ستشمل التقييم الذاتي للمديرين وعرض نماذج تقييم الإدارة الفردية للأعضاء الأفراد. النائب جراهام. هذا صحيح. نائب ماكلولين. هذا صحيح. العضو هايز. هذا صحيح. تم شطب الحركة.
[Melanie McLaughlin]: شكرًا، هل نريد التصويت قبل نهاية اليوم أم نقترح فقط؟
[Jenny Graham]: أعتقد أنه يمكننا إطعامهم. لا أعتقد أنه من الضروري اختيار جدول زمني، ولكن أعتقد أن المفتشين بحاجة أيضًا إلى العمل مع عمدة المدينة للتأكد من صحة هذه التواريخ.
[Sharon Hays]: حسناً، لاحظت أنه في اجتماع 12 حزيران/يونيو ستكون لدينا انتخابات نهائية. اللجنة بأكملها. تجتمع مجالس المدارس بانتظام للموافقة على التقييمات والتقييمات الشاملة. وفي يوم الخميس، قبل أسبوع، قبل الاجتماع التالي، عقدنا اجتماعًا كاملاً للجنة. اسمع ماذا أكتب هنا؟ آسف، هل بقي أحد؟ وفي يوم الخميس، سنطلب من اللجنة الكاملة مراجعة المراجعة الكاملة قبل التصويت للموافقة. أوه، لذلك نحن بحاجة إلى لجنة مشتركة للنظر في هذا الأمر. ثم سنصوت في الثاني عشر. وقبل ذلك كان لدينا الثامن القائد يقيم نفسه ويضرب مثاله.
[Melanie McLaughlin]: بعد ذلك، نحتاج إلى قدر معين من الوقت لأعضاء لجنة المدرسة لتقديم تقييماتهم.
[Sharon Hays]: هذا صحيح. لذا، إذا أردنا أن نمنحهم أسبوعين اعتبارًا من اليوم الثامن. أعتقد، أوه، أنا أكتب هذا هنا. تحدثنا عن أشياء مثل يوم الأحد الحادي والعشرين. وهذا سيمنحهم ما يقرب من أسبوعين.
[Jenny Graham]: سوف أشارك هذا الملف.
[Melanie McLaughlin]: ومن الواضح أن ذلك سيكون في محضر الاجتماع القادم. لذلك الجميع لديه هذا اليوم. لذلك من الواضح أننا لسنا بحاجة إلى القيام بأي شيء من أجلهم. ما هي الملفات التي تشاركها؟ انتظر
[Unidentified]: في.
[Marice Edouard-Vincent]: حاول الكتابة إلى باركر.
[Unidentified]: حسنًا، سأفعل ذلك الآن. أنت هنا. مرحبا مباكا. أنت هنا. الآن يمكن للجميع الوصول إليه.
[Sharon Hays]: مثالي. لذلك سوف ننظر في ذلك، وبعد 522 سيكون هناك اجتماع للجنة الفرعية. فمن المنطقي.
[Jenny Graham]: ما أحاول قوله هو أنه لا يجب أن يكون الأمر بهذه الطريقة. يوم الاثنين، ولكن لن يكون هناك اجتماع لمجلس إدارة المدرسة هذا الأسبوع. هذا صحيح. ثم. أنا بخير مع ذلك طالما أننا نريد أن نفعل ذلك يوم الاثنين. نعم يعمل بالنسبة لي.
[Melanie McLaughlin]: وبعد يوم الاثنين هتقول ايه الساعة 8؟ لا، عن أي يوم تتحدث؟
[Sharon Hays]: الثاني والعشرون. الاثنين 22. نعم رقم 22
[Melanie McLaughlin]: نعم، أنا أفهم. شارون. إذا كنت لا تمانع، فسؤالي يتعلق بتصميم التعليمات وخطة التحرير. هل يجب أن نعقد اجتماعًا للجنة الفرعية حول هذه القضية؟
[Sharon Hays]: لذلك دعونا نشير إلى هذا. بالطبع يمكننا العثور عليه.
[Unidentified]: لذا انتظر حتى أبريل. لم يكن هناك اجتماع للجنة المدرسة. أحبها. نعم، هذا جيد. بخير
[Sharon Hays]: كل شيء على ما يرام. حسنا، انظر. جدول العينات والتعليمات. لذلك أعتقد أن ما نراه، على الرغم من أننا نتحدث عن تطورهم اليوم، يبدو أن لدينا الوقت لتطويرهم. إنها تعمل. هل نريد أن نعقد اجتماعا لمراجعة الـ 424 السابقة في حال أردنا الاجتماع أكثر من مرة؟
[Melanie McLaughlin]: هل لي أن أسأل سؤالا؟ بالتأكيد. تأكيد المعلومات. أعتقد أنه إذا فهمت جراهام بشكل صحيح، فقد كان يأخذ العينة من DESI ويضعها في جدول بيانات Google أو ملف Excel، وهو ما ينبغي أن يكون. أسهل لملء وحساب لجميع المشاركين. أفهم ذلك؟
[Jenny Graham]: نعم، أحب القيام بذلك. أعني أنني لا أتذكر إذا كنت قد فعلت ذلك.
[Sharon Hays]: نعم، يمكنني أيضًا أن أحاول أن أجعله يقع على كتفيك. نعم، أعتقد، كما قلت، أعتقد أن زوجي قال أن هناك طريقة، لكن لم يكن لديه الوقت للقيام بذلك قبل الاجتماع. لذلك سأحاول إحضاره. بالطبع، يمكنني أن أرسل لك عملاً قيد التنفيذ إذا كنت تريد التحقق من كيفية عمله. بهذه الطريقة يمكنك رؤية ما نريد تغييره أو إضافته. يمكننا بعد ذلك مواصلة المناقشة في الاجتماع يوم 24 أبريل.
[Jenny Graham]: لذا، في الواقع، لا أعتقد أنه بإمكانك فعل ذلك لأن قانون التجمع يحظر المناقشة.
[Melanie McLaughlin]: أعتقد أنه يمكنك إرسال الملف، لكن لا أعتقد أنه يمكننا مناقشة الأمر فيما بيننا، إذا لم أكن مخطئًا. يمكننا تأكيد ذلك، ولكن أعتقد أنه يمكننا مسح المستند أولاً لطرح الأسئلة. لكنني أعتقد أنه لا يمكننا الجدال حول هذا الأمر. أعلم أننا ربما ناقشنا هذا من قبل، ولكن قد يكون من المفيد التحدث عنه. وأنا لا أعرف إذا كنت تريد ذلك أم لا، ولا أعرف إذا كان عضو Hayes الخاص بك أم لا، ولكنك تريد أن تبدأ ببعض الإرشادات ثم تأخذ خطوة أخرى إلى الأمام حتى يكون لدينا نقطة بداية لإنهاء الاجتماع في الرابع والعشرين. لكن أعتقد أن الأمر متروك لك أو لنا. لكنني أعتقد أننا نرى نمطًا. لم نتمكن من مناقشة هذا من قبل. هل هذا منطقي بالنسبة لك؟
[Sharon Hays]: أنا لست الخبير القانوني الذي يدير الاجتماع. لذلك أنا لا أعرف. أعني، يمكننا أن نفعل ذلك، أستطيع أن أفعل ذلك أيضا. أستطيع أن أبدأ العمل الآن. إذا لم يكن الأمر كذلك، فربما يكون هذا هو المكان المناسب للبدء. سوف تبدو مثل هذا. أعتقد أنك يجب أن تفعل هذا. فكرة أخرى كانت لدي هي الاتصال بـ Desi مباشرة وسؤاله. يجب أن يكون هناك نسخة في مكان ما. وهذا شيء يمكن لمجلس إدارة المدرسة استخدامه لأنه النموذج الموصى به.
[Jenny Graham]: لذلك أعتقد أن تكلفة النموذج تعتمد على تصميمه، ولا أتوقع نموذجًا لأن كل شخص يختار البناء بشكل مختلف. لذلك أعتقد أن هذا كل شيء. ما يهمني ليس النموذج الذي تملأه. اقرأ المزيد: هل من السهل ترجمة هذا النموذج إلى هيكل؟ ربما يكون الأمر كذلك، لكني لا أشعر بذلك عندما نتدرب.
[Sharon Hays]: حتى أتمكن من الاستمرار في البحث والرؤية. يمكنني أن أفعل هذا مع زوجي وسنرى ما إذا كان بإمكاننا ترجمته. أعني أن هذا يبدو وكأنه إصدار سهل الاستخدام للغاية وسهل الاستخدام. ومع ذلك، أجد أنه من السهل تقديم المعلومات بوضوح وترجمتها إلى نص باستخدام مربع حيث يمكن للمشاركين وضع علامة على تقييماتهم بسهولة.
[Melanie McLaughlin]: هل يمكنني تقديم اقتراح؟ لقد اقترحت ببساطة أن يتم عقد اجتماع للجنة الفرعية قبل أسبوع تقريبًا من الموعد النهائي 424. لا أعرف ما إذا كان سيتم ذلك في نفس مساء اللجنة، لكنني أعتقد أن هذا عادل. نأمل أن يكون هذا اجتماعًا بسيطًا لمراجعة النموذج. لكن إذا تمكنا من القيام بذلك مبكرًا، سيكون لدينا المزيد من الوقت للتفكير فيما إذا كنا بحاجة إلى القيام بأي شيء بين 424 و58، مثل البناء أو التوجيه أو التعديل أو أي شيء آخر يتعين علينا القيام به. ولذلك، فإننا نترك هذه اللجنة الفرعية. هل يتابعونني؟ هذا صحيح.
[Sharon Hays]: هذا صحيح. حسنًا، نريد فقط أن نذهب وربما نلتقي في نهاية شهر مارس، حتى لنرى فقط، حتى يكون لدينا المزيد من الوقت إذا كنا بحاجة إلى إجراء تعديلات ويمكننا أن نلتقي في الأسبوع الأخير من شهر مارس؟ أنا موافق.
[Melanie McLaughlin]: لذلك أنا متفائل، لأنني أعتقد أنها فرصة لرؤيتها، والتفكير قليلاً، كما تعلمون، والتفكير في الشكل الذي سيبدو عليه الهيكل، ومناقشة الشكل الذي سيبدو عليه، وبعد ذلك سنجتمع معًا لتوجيه وتخطيط عملية البناء إن أمكن. ولكن هذا كان لي فقط. أريد الحصول على مزيد من الوقت. لأنني لا أرغب في التعامل مع التمثيل الإداري، كما تعلمون، هناك ملف شخصي بالفعل. أريد أن يتم حل جميع القضايا مقدما.
[Sharon Hays]: بخير
[Unidentified]: لذلك سنفعل ذلك في السابع والعشرين. ولهذا السبب ليس لدينا اجتماعات منتظمة.
[Sharon Hays]: هذا صحيح. لذا، سنفعل ذلك في 24 أبريل، ولكن بعد ذلك سيكون لدينا الوقت، وإذا شعرنا أننا بحاجة إلى إعادة البرمجة في أبريل، فيمكننا القيام بذلك.
[Melanie McLaughlin]: لأكون صادقًا، سأغادر يوم 24 كما هو مخطط له. نعم سآتي ثانيا حتى لا أكون ثانيا حتى لا أخسر.
[Sharon Hays]: وفقا لجدول أعمالنا لهذا المساء. تطوير النماذج والتعليمات العملية. بالإضافة إلى ذلك، سنفعل ذلك في الاجتماع القادم للجنة الفرعية. ولكن لدينا جدول زمني، وهذا هو أحد أهدافنا الرئيسية. أعتقد أن هذه هي عملية تقييم مدير الجودة المؤسسية التي نجريها للمديرين. ثالثًا، ما لم يكن لدى شخص ما شيء أفتقده لأن هناك بندًا ثالثًا على جدول الأعمال، ولكن هذه مسألة منفصلة. تمت مناقشة هذا الأمر في اجتماعنا الأخير بشأن جودة الأدلة مع الإدارة، لكن لم يكن لدينا الوقت لمناقشته. اقضِ بعض الوقت في هذا الأمر، خاصة إذا شعر المدير أنه بحاجة إلى مساهمتك. لقد فعلت ذلك ويمكنني مشاركة هذا أيضًا، يحتوي موقع DESE على أمثلة لأنواع الأدلة لكل مؤشر. على سبيل المثال، يمكننا دائمًا تغييره أو تغييره أو إضافة أفكارنا الخاصة. ولكن اسمحوا لي أن أذهب أستطيع أن أحمله ويمكن للناس رؤيته. ما زلت معتادًا على مشاركة الشاشات. دعونا نرى أين هو؟
[Unidentified]: دعونا نرى هناك. هل هذا شيك؟ هل أفعل هذا بشكل صحيح؟ نعم، نعم، أنا متأكد. حسنا، شكرا لك.
[Sharon Hays]: ثم يمكننا أن ننظر إليهم. لدي إجراءات نختارها للتحقق من جودة الأدلة.
[Unidentified]: هل يمكنك جعلها أكبر قليلاً؟
[Sharon Hays]: هل يعرف أحد كيف يفعل هذا؟ دعونا نرى ماذا عن هذا؟
[Unidentified]: حسنًا، بالتأكيد أفضل. هل هو أكثر؟ بخير
[Sharon Hays]: ولكن الآن دعونا نبدأ. أريد فقط التأكد من أنني أعرف كيفية تحريكه. لذا فإن التدابير التي نختارها أو التدابير التي نختارها تعتمد على آراء مديرينا. لذلك، في أحد المعايير (القيادة التعليمية) لدينا 1B و1C. انها في الصفحة التالية. لذلك، تعلم 1B. مؤشرات اتجاه الدراسة يتم أخذ أمثلة البيانات المجمعة من ملاحظات تمارين الفصل الدراسي واستجابات الطلاب. هل من أحد يفكر في هذا؟ أعني، أعتقد أنني أفعل. هيا، اعتذر، تابع. لا أريد أن أزعجك. حسنًا، أريد فقط أن أقول إنني أعلم أنني أعتقد أن المدير سيأتي لرؤية الفصل. أعتقد أن لديك اسمًا مختلفًا. ولكن مع هذه المعلومات، أعتقد أنك تعرف. لذلك من الأفضل اختياره كاختبار.
[Melanie McLaughlin]: أنا أحب ردود الفعل من الطلاب. أعني أننا لم نفعل ذلك العام الماضي لإثبات ذلك. لذلك أريد أن أسأل النائب هايز، من المسؤول عن ذلك، إذا كان هذا يمكن أن يساعدنا في حل هذه المشكلة؟ هذا سؤال جيد.
[Sharon Hays]: في.
[Melanie McLaughlin]: ماذا نريد أو من نحن؟ أو هل يمكنك إلقاء نظرة على الطاولة والعثور عليها بنفسك؟ ماذا تعتقد؟
[Marice Edouard-Vincent]: بالنسبة لعداد معين، من المفيد معرفة نوع البيانات التي تبحث عنها. بخير
[Melanie McLaughlin]: أحب المزيد من التعليقات من الطلاب. يعني أعتقد أنك تعرف، نحن نعرف كيفية التدريس أو الإشراف على التدريب، نسيت أنك تسميه التدريب تحت الإشراف، ماذا تسميه؟
[Marice Edouard-Vincent]: نحن نسميها رحلة، نسميها جولة.
[Melanie McLaughlin]: نعم، التدريب أيضا. لكنني أعتقد أن آراء الطلاب جيدة أيضًا، فقط افهم. مرة أخرى، هذا توجيه محدد.
[Sharon Hays]: لذا، سؤال أطرحه كل عام في هذا الوقت تقريبًا: أحب فكرة الحصول على تعليقات من طلابي مع اقتراب شهر مارس. أعتقد أن هذا ضروري في مرحلة ما. أعتقد أن سؤالي للمدير هو: هل يمكنك القيام بذلك خلال شهرين ونصف إلى ثلاثة أشهر؟ لأنني لا أعرف الشكل الذي سيتخذه هذا. أتساءل عما إذا كانوا بحاجة إلى برامج إضافية للحصول على تعليقات الطلاب حول تدريسهم؟
[Marice Edouard-Vincent]: អ្នកដឹងទេ យើងនឹងស៊ើបអង្កេត ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនទាន់បានធ្វើវាទេ។ ខ្ញុំមិនមានលក្ខណៈពិសេសទេ។ ទាក់ទងនឹងមតិកែលម្អរបស់សិស្ស លុះត្រាតែអ្នកកំពុងនិយាយអំពីសន្លឹកបៀរចេញ វាយកទម្រង់បែបបទចេញ ហើយត្រូវបានប្រើជាចម្បងនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា ដែលសិស្សផ្តល់មតិកែលម្អលើអ្វីដែលពួកគេកំពុងបង្រៀន។ ទម្រង់មតិកែលម្អរបស់សិស្ស ប្រសិនបើនោះជាករណីនោះ អ្នកប្រាកដជាអាចចាប់ផ្តើមប្រមូលទម្រង់មតិកែលម្អរបស់សិស្សសម្រាប់ការណែនាំជាក់លាក់។ តំបន់ខ្លឹមសារ ដូច្នេះអ្នកគ្រប់គ្នាអាចមើលឃើញមតិកែលម្អរបស់សិស្ស ដូចជាអ្វីដែលពួកគេបានរៀន និងអ្វីដែលលេចធ្លោសម្រាប់ពួកគេនៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយ។ ប៉ុន្តែបើអ្នកសួរខ្ញុំថ្ងៃនេះ ផ្តល់ឯកសារដែលបង្ហាញមតិសិស្សមកខ្ញុំ ខ្ញុំមិនដែលចាប់យកមតិសិស្សទៅបង្រៀនក្រៅពីមើលលទ្ធផលទេ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់សិស្សអ្នកដឹងទេថា ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំទទួលបានតិចជាង B ព្រោះខ្ញុំមិនយល់ទេ ដើម្បីពន្យល់ពីហេតុផលរបស់អ្នក ខ្ញុំត្រូវការស្តាប់គំនិតរបស់អ្នកលើរង្វាស់ទាំងនេះ។ ព្រោះមិនពេញចិត្ត ទោះវាធ្វើក៏ដោយ យើងចាត់វិធានការ ៥ យ៉ាង នេះរួមបញ្ចូលទាំងការសង្កេតមើលការណែនាំ និងស្វែងរកសញ្ញាសំខាន់ៗអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ដូច្នេះ បាទ យើងនឹងស្វែងរកភស្តុតាងនៃការតស៊ូប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាឧទាហរណ៍ ប៉ុន្តែឬស្តាប់បញ្ហាដែលកំពុងកើតឡើង ការបង្ហាញ ការសន្ទនារបស់សិស្ស ប៉ុន្តែនោះនឹងជាមនុស្សពេញវ័យ។ អ្នកដឹងទេ ចូរយើងប្រើឧបករណ៍នេះហើយមើលទៅ មានភស្តុតាងដែលថានេះគឺជាការប្រយុទ្ធដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយ។ អ្នកដឹងទេ សិស្សខ្លះត្រលប់មកវិញ ហើយនិយាយប្រាំមួយដងក្នុងរយៈពេល 40 នាទី។ អ្នកដឹងទេ ពួកគេធ្វើការជាមួយគ្នា។ ពួកគេបានធ្វើផ្ទាំងរូបភាព។ តារាងមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ដូច្នេះអ្នកត្រូវដឹងជាពិសេសការយល់ឃើញរបស់សិស្ស សិស្សអាចផ្តល់មតិកែលម្អអ្វីដែលពួកគេចង់បាន ព្រោះខ្ញុំមិនទាន់បានប្រមូលវានៅឡើយទេ។ តាមគំនិតខ្ញុំ សំបុត្រចេញគឺជាការសាកល្បងនៃការយល់ដឹងពេលប្រើសំបុត្រចេញ តើអ្នកយល់ពីគោលគំនិតនេះទេ? ដូច្នេះ អ្នកដឹងទេថាពួកគេធ្វើបែបនោះមុនពេលពួកគេទៅ។ បន្ទាប់មក គ្រូដាក់ពិន្ទុកថាខណ្ឌបញ្ចប់ ឬឆ្លុះបញ្ចាំងពីអ្វីដែលសិស្សបានសរសេរ។ ពួកគេអាចធ្វើវាបាន កែសម្រួលការណែនាំនៅថ្ងៃបន្ទាប់ដោយផ្អែកលើខ្លឹមសារនៅលើប្រភេទស្លាយចេញជាក់លាក់មួយ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយដោយស្មោះត្រង់អំពីរឿងនេះ។
[Sharon Hays]: رأيت اثنين من المشاركين يرفعون أيديهم. أنا لا أحاول أن أرى من هو الأول. نعم، العضوية لجراهام.
[Jenny Graham]: أعتقد أن لدي سؤال وسأترك تعليقًا. لذلك سؤالي هو: هل يمكنك أن تذكرني ما هو الفهرس الذي اخترناه بالفعل؟
[Sharon Hays]: هذا صحيح. لذلك، يقول، عند النظر في تدريس 1B، من الضروري التأكد من أن الممارسة في جميع البيئات تعكس توقعات عالية للمحتوى وجودة الجهد والعمل الذي ينتجه جميع الطلاب. وقم بتخصيصها لتناسب أنماط التعلم والاحتياجات والاهتمامات ومستويات الاستعداد المختلفة.
[Unidentified]: بخير
[Jenny Graham]: أعتقد أن رأيي يمكن أن يكون أوسع. أعتقد أنني أفهم كيف تتناسب تعليقات الطلاب مع هذا السؤال، ولكن جعل هذه النقطة يبدو وكأنه تلقي لا أعتقد أن مربع التعليق هو ما نحتاجه. إن الحصول على تعليقات حقيقية وذات مغزى لا يحدث بين عشية وضحاها. لكنني لا أعتقد أيضًا أنني يجب أن أميل إلى تقديم الأدلة التي تقدمها السلطات التنظيمية. يبدو الأمر كما لو كان خبيرًا في مجاله وكل شيء يعتمد عليه. قرر ما سيعكس عملك وإنتاجيتك. أعتقد أنه إذا أردنا رؤية شيء محدد، فلا بأس بذلك، لكنني في الواقع أقل ميلًا إلى وصفه لأنني أعتقد أنه يمكن الحصول على الأدلة بعدة طرق مختلفة. ولكي نكون منصفين، فإن المديرين هم الخبراء، وليس جميعنا. لكننا سنؤجل اتخاذ قرار بشأن هذه المسألة.
[Sharon Hays]: مثالي. نائب ماكلولين، هل تريد التحدث؟
[Melanie McLaughlin]: បាទ អរគុណ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថា នោះជាអ្វីដែលខ្ញុំបាននិយាយនៅដើមដំបូង៖ តើយើងចង់ទុករឿងនេះទៅអ្នកគ្រប់គ្រង ឬតើយើងចង់ទំនាក់ទំនងចំណុចទាំងនេះទៅកាន់អ្នកគ្រប់គ្រង? នេះជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់យល់។ ខ្ញុំគិតថាយើងអាចបណ្តេញអ្នកត្រួតពិនិត្យរបស់យើង ខ្ញុំយល់ស្រប។ យើងមិនចាំបាច់ចេញវេជ្ជបញ្ជាអ្វីទាំងអស់ ដើម្បីបង្កើតភស្តុតាង។ ខ្ញុំគិតថាការមានឱកាសនិយាយរឿងទាំងនេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍។ ខ្ញុំស្មានថាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមនិយាយគឺថាខ្ញុំយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមតិរបស់សិស្ស។ ដូច្នេះមិនមែនមានន័យថា អ្នកត្រូវធ្វើការស្ទង់មតិសិស្សរបស់អ្នកជាពិសេស ហើយតាមដានពួកគេនោះទេ។ នេះគឺជាវេជ្ជបញ្ជា តើពួកគេមានអារម្មណ៍ថាគុណភាពនៃការបង្រៀនដែលពួកគេកំពុងទទួលបានទេ គឺជាការបង្រៀនធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នា អ្នកដឹងទេ ប៉ុន្តែភស្តុតាងមួយចំនួននៃមតិត្រឡប់របស់សិស្សលើការបង្រៀនជួយ ហើយការចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងថ្នាក់ទាំងនេះគឺខ្ពស់ណាស់ យើងបានឃើញ អ្នកដឹង ថ្នាក់ពិសេសនេះ អ្នកដឹងហើយ អ្នកដឹងតែងតែទទួលបានមតិកែលម្អវិជ្ជមានអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅទីនេះ ឬអ្នកដឹងទេ យើងមានការងារមួយចំនួននៅក្នុងវិស័យនេះ។ តំបន់ជាក់លាក់នេះ។ អ្នកដឹងទេ ការណែនាំខុសគ្នា ឬការចូលប្រើកម្មវិធីសិក្សា ឬអ្វីៗដូចនោះ។ នេះជារបៀបដែលយើងយល់ពីទិន្នន័យគុណភាពដោយផ្អែកលើទិន្នន័យសិស្សឬការបញ្ចូលរបស់សិស្ស មិនចាំបាច់ជាទិន្នន័យបរិមាណ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិត និយាយអីញ្ចឹង ជាទូទៅ ទាំងនេះគឺជាចំណុចពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលអាចលើកឡើង និងអ្វីដែលយើងចាប់អារម្មណ៍។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀត មនុស្សបីនាក់ក្នុងចំណោមប្រាំពីរនាក់ប្រហែលជាចាប់អារម្មណ៍នឹងវត្ថុនេះ។ ដូច្នេះច្បាស់ណាស់ ខ្ញុំមិនគិតថាវាជាវេជ្ជបញ្ជានោះទេ ហើយថែមទាំងត្រលប់ទៅអនុគណៈកម្មាធិការវិញ នៅពេលដែលយើងរាយការណ៍ អ្នកដឹងទេថា ខ្ញុំប្រាកដថាមនុស្សអាចបន្ថែមអ្វីដែលពួកគេគិតថាសំខាន់ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានេះជាឱកាសដ៏ល្អមួយដើម្បីមើលទៅលើគោលដៅមួយចំនួន ហើយនិយាយថា តើមានអ្វីនៅក្រោម Daisy? ហេតុអ្វីបានជា Daisy មានរបស់នេះ? ដឹងទេ ធ្វើម៉េចអាចចាប់បាន? ជាថ្មីម្តងទៀត ប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានចាប់យកក្នុងដំណើរការបរិមាណច្រើនជាងនៅឆ្នាំនេះទេ ប្រហែលជាឆ្នាំក្រោយយើងចង់ឱ្យវាក្លាយជាដំណើរការបរិមាណច្រើនជាងនេះ។ ការដោះស្រាយបញ្ហានេះគឺជាការងារដែលកំពុងដំណើរការ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាជាការល្អដែលមានការពិភាក្សានេះ។ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមនិយាយនោះគឺថា ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្តាប់មតិរបស់សិស្សអំពីការបង្រៀន គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរបៀបដែលការបង្រៀនធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នា។ សូមអរគុណ
[Sharon Hays]: مدير؟
[Marice Edouard-Vincent]: وشكرا لكم على هذه التعليقات. عضو الكونجرس هايز، أردت أن أسأل إذا كنت أنا وأنا أعلم أنك تنظر في الإجراءات الرئيسية التي وضعتها اللجنة، إذا كان بإمكانك مشاركة شاشتي بسرعة. أريدك أن تتوقف عن المشاركة لبعض الوقت. إذا توقفت للحظة، ربما سأشارك شاشتي لأنه
[Unidentified]: يا دكتور. أنا لا أعتقد ذلك.
[Marice Edouard-Vincent]: حسنًا، لا يمكنني مشاركة شاشتي. ليس لدي واحدة. قال إن رئيسه لم يسمح لي بذلك. لذلك أعددت نفسي لتحقيق هدفي، وسأقول إن إحدى مهام العام الماضي كانت تحديد الأهداف. كنت أعرف أنه كان مسافرا. لكن جيني وشارون مضيفان مشاركان، لذا يُسمح لهما بمشاركة الشاشات. لا أعرف ماذا أفعل. لا بد أنه الدكتور كوشينغ، لكنني لست متأكدًا. يمكنه الذهاب. ولكن في الأساس ما أريد القيام به هو التعبير عن هدفي. انتظر من فضلك.
[Unidentified]: قال كوشينغ: "الآن أستطيع ذلك".
[Marice Edouard-Vincent]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត។ ដូច្នេះកាលពីមុន ពេលខ្ញុំបង្ហាញគោលដៅរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំនឹងបង្ហាញពួកគេ ហើយបន្ទាប់មកបង្ហាញភស្តុតាង។ ប៉ុន្តែនៅពេលនោះយើងទាំងអស់គ្នាកំពុងប្រើ DESE ឧបករណ៍នេះមានទំហំធំ និងមានសូចនាករមួយចំនួនធំ។ ដូច្នេះនៅឆ្នាំនេះ ទោះបីជាយើងកំពុងធ្វើវាក្នុងលំដាប់បញ្ច្រាសក៏ដោយ វាកាន់តែមានន័យចាប់ពីពេលនេះតទៅ ពីព្រោះយើងបានឈានដល់សូចនាករទាំងប្រាំបីដែលបានព្រមព្រៀងគ្នាហើយ។ តើមានវិធានការអ្វីខ្លះ ខ្ញុំនឹងពិនិត្យមើលអ្វីជាគោលដៅ គោលដៅកែលម្អស្រុក គោលដៅសិក្សារបស់សិស្ស និងគោលដៅអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈ។ ខ្ញុំនឹងបញ្ចូលគ្នានូវគោលដៅទាំងនេះជាមួយនឹងរង្វាស់ដែលគណៈកម្មាធិការគិតថាអ្នកចង់ផ្តោតលើ។ ដូច្នេះអ្នកបាននិយាយជាពិសេសនូវមតិកែលម្អរបស់សិស្ស ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំគ្មានវិធីដើម្បីទទួលបានមតិកែលម្អលើការបង្រៀនសិស្សទេ។ ខ្ញុំត្រូវត្រឡប់ទៅវិញ ហើយមើលវាតាមវិធីជាក់លាក់មួយ នៅពេលអ្នកមើលវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់នៃរបៀបដែលខ្ញុំប្រមូលព័ត៌មាននេះ វាអាចបង្ហាញថាខ្ញុំអាចនិយាយថាខ្ញុំមិនអាចផ្តល់ភស្តុតាងបានទេ។ ដូច្នេះ សមាជិកគណៈកម្មាធិការនឹងឆ្លើយតបមកខ្ញុំ ហើយយើងទន្ទឹងរង់ចាំអ្នកផ្តល់ភស្តុតាងបន្ថែមទៀតនៅក្នុងតំបន់នេះ។ បន្ត ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេ ខ្ញុំនឹងកំណត់គោលដៅ ហើយមើលថាតើសកម្មភាពសំខាន់ៗអ្វីខ្លះដែលអាចសម្រេចបាន ដែលខ្ញុំចង់សម្រេចនៅឆ្នាំនេះ។ ដូច្នេះតើលទ្ធផលបង្ហាញអ្វីខ្លះ? ខ្ញុំអាចផ្តល់ទិន្នន័យមួយចំនួនដើម្បីគាំទ្រការរកឃើញមួយចំនួនដែលបានស្នើឡើង។ បន្ទាប់មកពិនិត្យ ប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាក់លាក់ដែលគណៈកម្មាធិការបានជ្រើសរើសគឺដើម្បីមើលថាតើខ្ញុំអាចកែសម្រួលបានប៉ុន្មាន ដូច្នេះទាំងនេះគឺនៅក្នុង 1B នេះនៅក្នុង 1E, 2 ហើយអ្នកដឹងទេ ប្រហែលជាគ្រាន់តែយកឯកសារនេះដាក់លេខ ហើយផ្តល់ភស្តុតាងដើម្បីឱ្យអ្នក គណៈកម្មាធិការអាចមើលវា ហើយនិយាយថាមិនអីទេ នេះជាអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅទូទាំងតំបន់។ អ្នកដឹងទេ តំបន់ទាំងមូល។ ដូច្នេះ ចៅក្រមដែលកំពុងដំណើរការបច្ចុប្បន្នគឺជាចៅក្រមដែលផ្អែកលើខ្លឹមសារ ហើយចៅក្រមពិសេសទាំងនេះត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់ស្ត្រី។ Galucci បច្ចុប្បន្នកំពុងបម្រើការជាព្រឹទ្ធបុរស ជាពិសេសនៅពេលដែលវគ្គសិក្សាជាច្រើនរបស់យើងកំពុងត្រូវបានពិនិត្យ និងផ្លាស់ប្តូរ។ ប៉ុន្តែនេះគឺជាភស្តុតាងដែលខ្ញុំអាចចែករំលែកជាមួយគណៈកម្មាធិការ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយយ៉ាងខ្លីថា នៅពេលដែលខ្ញុំកំណត់គោលដៅ ហើយសម្រេចគោលដៅ ខ្ញុំនឹងដាក់ចេញនូវសកម្មភាពដែលយើងចង់ធ្វើ សកម្មភាពសំខាន់ៗដែលយើងចង់សម្រេចក្នុងឆ្នាំនេះ ហើយលទ្ធផលទាំងនោះនឹងទៅជាយ៉ាងណា។ តើអ្វីទៅជាគោលដៅ SMART ដែលតំណាងឱ្យអ្វីដែលយើងចង់ឃើញជាមួយនឹងទិន្នន័យឆ្នាំនេះសម្រាប់ឆ្នាំជាក់លាក់ណាមួយ? ដូច្នេះ ខ្ញុំក៏នឹងរាយការណ៍អំពីវឌ្ឍនភាពឆ្ពោះទៅរកគោលដៅទាំងនេះផងដែរ។ ហើយអ្នកជាគណៈកម្មាធិកាដែលយើងបានឯកភាពគ្នាលើវិធានការនេះ តើអ្នកអាចផ្តល់យោបល់ដល់ខ្ញុំអំពីបញ្ហានេះបានទេ? ខ្ញុំសង្ឃឹមថានេះនឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងភស្តុតាងដែលខ្ញុំនឹងប្រមូលនិងដាក់ទៅគណៈកម្មាធិការនេះ។
[Sharon Hays]: إذا أمكن، اتصل بالنائب ماكلولين أولاً. لذلك أريد فقط أن أوضح أنني لا أتطلع إلى وصف ما يجب أن يقدمه لنا المفتشون، ولكنني أعتقد أنني أبحث دائمًا عن فهم أوضح للتوقعات. لذلك ربما يكون هذا شيئًا مرغوبًا فيه أكثر، ربما في العام المقبل. في هذه العملية، أو كما نأمل في العام المقبل، سنختار أولاً هذه التدابير وبعد ذلك ربما كجزء من المحادثة سنناقش فهمًا مشتركًا لما يشكل دليلاً، وما هي القضايا الحقيقية التي نريد رؤيتها وما تدور حوله المحادثة. بالطبع، يتحدث أيضًا عما تعتقد (المدير) أنه يمكنك تقديمه وما تقدمه معقول. ولكن مرة أخرى، الهدف دائمًا هو الحصول على فهم أكثر اتساقًا للتوقعات حتى نعرف جميعًا ما سيحدث في النهاية. أعتقد أنني أتحدث عن نفسي كشخص فعل ذلك لأول مرة في العام الماضي، وأعتقد أن أحد الأشياء التي آملها أو أريد أن أقولها هو أنه عندما نحصل على أدلتك، من المحتمل أن يكون هناك المزيد من المعلومات حول هذا الدليل، والمزيد من الشرح للأدلة التي تقدمها يعني أن هناك ما هو أكثر من ذلك. في بعض الأحيان، تقدم لنا روابط مثل هذه أو تخبرنا أنك قمت بإدراج التطوير الوظيفي، وربما تشرح لبعضهم المزيد عن الآثار المترتبة على التطوير الوظيفي. هل سبق لك أن رأيت معلمًا يستخدم بعض المعلومات التي تعلمها؟ أم أن هذا هو النمو الوظيفي الخاص بك؟ ماذا ستحصل منه؟ كيف تعتقد أن هذا سيؤثر على ما تفعله بعد ذلك كحاكم لمقاطعتنا؟ أعتقد أنك بحاجة إلى تعلم المزيد حول كيفية النظر إلى الأدلة، وكيفية تجميعها معًا، وكيف يمكنك إحداث فرق في مجالنا، وربما مجرد التحدث أكثر.
[Marice Edouard-Vincent]: نعم، لبعض هذه الأسباب يمكنني بالفعل تقديم تاريخ شامل. أعتقد أنه عندما يتم تقديم بيانات محددة على مدار العام في اجتماعات لجنة المدرسة وأشياء أخرى كجزء من الفهرس، يبدو الأمر كما لو، أوه نعم، هذا هو الفهرس. لذلك يمكنني بالتأكيد معرفة المزيد وما قد يحدث. الآن بعد أن عرفت القياسات الدقيقة، والتي تشير بوضوح إلى القياسات، أحاول توضيح كل شيء. سيكون من المفيد الآن أن نقول بدقة أكبر ما إذا كان هذا العمل يتم تنفيذه لأسباب مختلفة في هذا المجال أم لا.
[Sharon Hays]: حسنا، شكرا لك. نائب ماكلولين هل مازلت تريد التحدث؟
[Melanie McLaughlin]: បាទ សូម សូមអរគុណ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បន្ថែមវា អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំគិតថាដំណើរការនេះច្បាស់ជាមានភាពប្រសើរឡើងច្រើននៅពេលដែលយើងមានម៉ែត្រច្បាស់លាស់ និងជាក់លាក់មួយចំនួន ហើយការវាស់វែងទាំងនេះអាចភ្ជាប់ទៅទាំងទិន្នន័យបរិមាណ និងគុណភាព ហើយអ្នកគ្រប់គ្រងនឹងផ្តល់ទិន្នន័យនិទានរឿង និងទិន្នន័យរឹងសម្រាប់ទិន្នន័យទាំងនេះ។ ត្រឡប់មកវិញ ខ្ញុំគិតថានេះជាចំណុចសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវបញ្ជាក់។ នេះហើយជាមូលហេតុដែលការអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គណៈកម្មាធិការសាលាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ យើងយល់ថាមនុស្សមិនបានបង្កើតយន្តហោះនៅពេលដែលវាកំពុងហោះហើរ ហើយយើងយល់ថាវាជាដំណើរការមួយ។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ដែលថាយើងមានវគ្គសិក្សា MASC ស្តីពីការវាយតម្លៃអ្នកគ្រប់គ្រង ហើយឱ្យយើងទាំងអស់គ្នាអង្គុយជាមួយគ្នា និងធ្វើការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួន។ ខ្ញុំគិតថាវាពិតជាបានជួយយើងរកឃើញរឿងជាច្រើន។ ខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំក៏ចង់បញ្ជាក់ដែរថា ខណៈពេលដែលយើងកំពុងគិតអំពីគោលដៅផ្ទាល់ខ្លួន និងការវាយតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងចំពោះរឿងទាំងនេះ។ យើងនឹងទទួលស្គាល់ និងទទួលស្គាល់ថានេះជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់ ហើយយើងត្រូវតែរីកចម្រើនប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលជាវិធានការ ដំណើរការនេះជាអ្វី រូបរាងបែបណា និងរបៀបទំនាក់ទំនងនេះទៅកាន់អ្នក និងសហគមន៍។ អញ្ចឹងអ្នកដឹងទេ ពេលខ្ញុំនិយាយអ៊ីចឹង ខ្ញុំក៏ចង់បន្ថែមដែរ ព្រោះយើងនិយាយពីប្រធានបទបង្រៀន អ្នកដឹងហើយ ការត្រួតពិនិត្យ ការវាយតម្លៃ ការបង្វឹក ឬអ្វីក៏ដោយ ខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថា វាពិតជាលើកទឹកចិត្តឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នាគិតអំពីសិស្សរបស់យើង និងសិស្សរបស់យើងទាំងអស់ ហើយថាសិស្សរបស់យើងទាំងអស់មានលទ្ធភាពប្រើប្រាស់សម្ភារៈដែលយើងផ្តល់ជូន។ យើងកំពុងនិយាយអំពីប្លង់ថ្នាក់រៀនខុសគ្នាមួយចំនួនសម្រាប់គ្រប់កម្រិតថ្នាក់។ អ្នកដឹងទេថា នៅពេលដែលយើងចូលទៅក្នុង AP, EL យើងពិតជាមើលទៅលើសំណុំនៃគោលការណ៍ណែនាំទាំងមូល និងទិន្នន័យដែលពួកគេកំពុងប្រមូលដើម្បីទទួលបានចម្លើយទាំងនោះពីគ្រប់ជ្រុងទាំងអស់។ ព្រោះជាក់ស្តែងខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍លើការចាត់ថ្នាក់កម្មវិធីសិក្សា ការចូលប្រើប្រាស់កម្មវិធីសិក្សា និងការណែនាំប្លែកៗសម្រាប់សិស្សទាំងអស់។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវានឹងអស្ចារ្យ។ សូមអរគុណ
[Marice Edouard-Vincent]: شكرًا لك
[Sharon Hays]: كل شيء على ما يرام. وأعتقد أننا تطرقنا إلى كل بند من بنود جدول الأعمال. وأتساءل عما إذا كان يمكن للأعضاء الآخرين مساعدتي؟ هل يجب أن أتخذ إجراءً؟ أو ماذا علي أن أفعل؟ لا، نحن جاهزون. كل ما تحتاجه هو ثانية ومكالمة وهذا كل شيء. كل شيء على ما يرام. إذن، طلب التمديد يوم الاثنين؟
[Unidentified]: الاثنين.
[Sharon Hays]: أجرى عضو الكونجرس ماكلولين المكالمة. السيناتور جراهام؟ هذا صحيح. نائب ماكلولين. هذا صحيح. العضو هايز. هذا صحيح. شكرا للجميع على الانضمام إلينا. وهكذا انتهى لقاءنا الأول.