[Erika Reinfeld]: Обратите внимание, что оценка преподавания школьного комитета Медфорда и подкомитет по подотчетности учебной программы встретятся во вторник, 28 мая, в 17:00. Вы можете посмотреть встречу в прямом эфире на государственном телевидении Медубе или по местной кабельной сети. Встречи записываются. Поскольку встреча пройдет удаленно, подключиться участники смогут по ссылке ниже. Идентификатор расширения: 926-407-5749. Начнем со звонка. Мне позвонить президенту или позвонить Полу? Очень хороший. Член Бранли?
[Nicole Branley]: Давать
[Erika Reinfeld]: Сенатор Руссо.
[Nick Tucci]: Давать
[Erika Reinfeld]: Депутат Рейнфельд. Дай Три подарка. Никакого дефицита. Мы нашли членов правительства. Я думаю, что некоторые представители общественности думают так же. Большое спасибо, что пришли. Это последующее решение. В настоящее время у меня нет четкого числа, но было решено, что обзор и утверждение учебной программы будут проведены с заместителем директора и другим соответствующим персоналом для обсуждения разработки учебной программы, а также новой оценки учебной программы и комплексных инструментов оценки округа. И определить ключевых заинтересованных сторон, сроки и ключевые процессы для участия в этих обзорах в соответствии с политиками, изложенными в Руководстве по школьной онлайн-политике, которое изложено в Руководстве Совета по образованию Медфордского совета. Итак, только для контекста: мы организуем эту встречу, потому что в последние годы государственные школы Медфорда приняли некоторые новые учебные материалы посредством рассмотрения и внесения предложений заинтересованными сторонами. Мы надеемся, что сможем оценить, была ли достигнута наша цель получения этих документов и что это означает для: Первым компонентом стратегического плана государственных школ Медфорда является организация постоянного процесса пересмотра учебной программы. Я был рад получить этот документ и подробную информацию, но попросил доктора Люси сообщить нам о ходе первого этапа. Планируется, что он продлится с 2021 по 2024 год, а сейчас наступает 2024 год, и мы надеемся увидеть прогресс на этом пути. Я думаю, если мы начнем с обновления этапа, а затем поговорим о том, как будет выглядеть второй этап, было бы полезно сказать, кто находится в классе? Прежде чем мы это сделаем.
[Suzanne Galusi]: Я согласен. Было бы хорошо, если бы все представились и объяснили свою роль в этой области? Действительно здорово. Я имею в виду, вы уже представили меня, но, хм, Сьюзан, Сьюзен Галуччи, исполнительный директор учебной программы. Большое спасибо.
[Marice Edouard-Vincent]: Массачусетс Эдвардс - Винсент Принципал.
[Demos]: Джоан Боуэн, директор студенческой службы.
[Khan]: Николь Ки — гуманитарный лидер. Исаак Хан, директор кафедры математики.
[Bernadette Ricciardelli]: Здравствуйте, Бернадетт Рикадели, директор по профессиональной оценке и студентка профессионального образования.
[Demos]: Здравствуйте, Шеннон Демос, директор начальной школы Брукса.
[Erika Reinfeld]: Здравствуйте, Дженнифер Шун, директор средней школы Эндрюс Мэг.
[Nick Tucci]: Здравствуйте, я Ник Туччи, директор средней школы Макгилла.
[Suzanne Galusi]: Мишель КРОЛ тоже обязательно позвонит. Он лидер Роберта, но я знаю, что он работает в этом здании. Но я хочу убедиться, что это признано. Я знаю, что доктор Кьюзинг где-то сосредоточен на этом разговоре, но я думаю, что сейчас он слушает. Я имею в виду, я думаю, что лучший способ справиться с этим — это, вероятно, лучший способ получить отличные впечатления от телефона. И я видел по телефону Пола Тексера, он директор по изучению английского языка. Но, учитывая весь опыт Пола, я прошу прощения за то, что поставил вас в такую ситуацию, когда вы входите в комнату, но не могли бы вы сосредоточиться на своем собственном руководстве, прежде чем мы уйдем?
[SPEAKER_06]: Привет, я тебя знаю. Я директор программы обучения английскому языку в государственных школах Медфорда.
[Suzanne Galusi]: Спасибо Заместитель губернатора Рейнфельд, которого я изначально согласился скопировать, и я могу поделиться своим экраном, если хотите. Я задокументировал курс А1, связанный со стратегическим планом, и добавил столбец, чтобы мы могли использовать его в качестве отправной точки для обновления того, что было сделано на протяжении всего срока действия стратегического плана. Это выглядит красиво? Хорошо, вы все видите мой экран? Итак, я потерял связь со всеми вами, поэтому мне нужна только устная информация.
[SPEAKER_06]: Да, мы можем встретиться с вами.
[Suzanne Galusi]: 谢谢。 谢谢。 好的，这是战略计划的 A1 简历选项卡。 这描述了该学区在 2021 年至 2024 年之间以及目前所做的工作。 因此，对于每个行动项目，我们仅提供一次更新。 第一读：提供与马萨诸塞州课程框架修订相关的专业发展活动。 在内部，我们有一个由 Riccadeli 博士创建并正在更新的电子表格，其中涉及每个部门当前的课程。 不知怎的，它让我们知道我们在按院系、按年级的课程周期中处于什么位置。 我也不确定你是否希望我打开这个。 简而言之，我不知道我们是否有必要接触所有选项卡。 我认为我们不应该深入，而只是了解一下它是什么样的。 只是为了得到一个想法。 这就是英语语言艺术。 正如您所看到的，它从 K 到 12。 它列出了正在使用的计划、实施年份、计划标准和组成部分，以及何时可用于下一个审查周期的简要基线。 我们为所有部门提供此信息，只是为了了解我们如何在内部监控事物。 因此，第二个行动项目是使用协议来评估教育材料的偏见。 因此，根据教育部的说法，这是我们在审查课程更新以及新项目时所经历的核心审查流程的一部分，也是该周期的一部分。 它包括对教育报告和管理系统的审查，因此当我们更新每个部门的课程时，将进行一些审查。 如果您有任何疑问，或者如果通话中的管理员想要添加我所说的内容，请停止，请插话。 下一个行动项目是根据采用周期创建课程设置的主列表，正如我在更新的课程目录中所示的那样。 因此，我们正在做的事情之一是初步确定梅德福公立学校课程审查流程。 我想也许我们可以在您完成行动项目时突出显示，这样我们就可以首先向您提供对我们已完成工作的基本回顾。 出色地。 然后下一个说只需更新你的简历。 就像正在进行的电子表格一样。 所以有时我们已经有很长时间的课程了，我们发现我们需要一些新的东西，因为它可能无法满足学生的需求。 有时，马萨诸塞州教育部会更新教师教学时使用的框架和标准。 因此，我们发起课程审查的原因有很多。 当 2020 年制定战略计划并于 2021 年启动时，本专栏重点介绍了一些已经开始、正在进行或可能接近完成的工作。 在这里，按部门列出了所有更新。 所以对于人文学科来说， 提供了文本列表，例如小学 6-8 年级和 11 年级使用的文本列表。 新课程的中央审查过程于去年开始。 去年就像审查过程。 今年是霍顿·米夫林计划全面实施的一年。 通过该计划的出版商 Houghton Mifflin Harcourt 以及我们与 HILFA Literacy（一家专门从事扫盲咨询的公司）的合作，该效绩数据在全年得到持续和整合。 阅读该领域的专家。 体育和健康的时间比较长，因为做了很多工作。 因此，其健康课程于2023年根据教育部的要求进行了更新。 因此我知道校长 Rachel Perry 和助理学监 Cushing 博士曾在 HECAC 委员会任职。 我相信赖因菲尔德先生和卢梭先生也是该委员会的成员。 如果本次会议中的其他人也是该委员会的成员，而我不认识他们，我深表歉意。 但我知道他们很努力。 所以这就是他。 一目了然，我就知道最重要的实现。 这项工作正在进行中。 今年，五年级。 青春期改变了我们使用的课程以及我们使用的方法和格式。 这些课程从今年开始。 因此，一些工作仍在进行中，因为他们希望根据框架加快速度，但我知道他们从健康课程开始，然后她计划进入体育课程。 正如我所说，今年开设了五年级青春期课程，并确保工作协调一致。 我们在小学阶段更新了 Nexus，以便 Nexus 处理健康课程，这是密歇根模式。 还有夫人。 Perry 直接与该系的 Nexus 教员合作。 我知道完成新的性教育课程的工作将于明年结束。 她在这里列出了建议。 正如您在这里所看到的，与体育部门的合作将于明年开始，以组建一个体育委员会。 世界语言最近也更新了框架，因此 Vilma Bobo 博士开始与她的团队合作审查更新后的标准。 他在其部门内提供了大量的专业发展机会和专业联系。 明年的课程计划和计划将根据您在部门中更新结构所做的工作进行调整。 众所周知，数学和法伊扎可以比我更密切地谈论这个问题，但她在初中和高中的数学系内一直处于不断的调整和调整状态，以与综合数学路径保持一致。 而去年的初选就经历了整整一年的实施。 三项调查的研究计划。 这是该课程的第二年。 我相信 Science FOSS 已于 2018 年实施。 因此，明年我们会尝试对自由软件做一种回顾。 看看我们接下来会去哪里。 剩下的基本上就是我刚才所说的部门方面的重申。 科学方面的其他信息是，在高中，STEM 课程于 2021 学年实施。 高中排名反映在电子表格中，但因课程而异。 因此，部分课程于 2019 年开始，而其他课程则在上学年或本学年进行了更新。 我们谈论健康和世界语言。 现在唯一的另一部分就是技术。 Molly Layden，校长 Molly Layden 致力于更新学校提供的技术课程。 将要开始的事情之一，即明年将开始的工作，是更新图书馆课程以与图书馆媒体保持一致。 然后，更新的最后一部分，即这里的最后一个行动项目，讨论了审查新的基于研究的综合小学识字计划、选择小学识字计划的准则，然后实施小学识字计划。 这很复杂，但基本上是两个层次。 其中之一是我们为遵守马萨诸塞州阅读障碍法令下的识字测试规定所做的工作。 就是这样，我们有一个分层的方法，那就是， 这里下面这个部分，是DIBLS计划的试点，是完全合规的，就像是完全合规按照教育部的规定来遵守素养评估规定。 这个试点是去年进行的。 今年，该计划在幼儿园至五年级全面实施，所有幼儿园至五年级的学生都获得了基线 DIBELS，六年级至八年级的干预学生获得了 DIBELS，无论是在基线还是进度监测环境中。 从这个意义上说，我们还实施了ECRI，即增强型基础阅读教学。 这也需要解决，以确保我们的阅读指导是结构化和明确的。 这就是为什么我们所有的 K-12 教职员工在教学生阅读时都使用 ECRI。 就中央审查流程而言，正如我所说，教育部对于学区选择新课程时使用的流程非常具体。 因此，在这个核心审查过程中，与 Ed Reports 和策展系统保持一致，我们使用 HILFA 读写能力来帮助我们参与 ELA 阅读计划的这项工作。 此处链接的此文件夹还解释了相当广泛的主要审查过程。 它包括教师、管理人员和护理人员，以缩小 ELA 项目的范围，并最终选择今年实施的阅读项目。 在停止屏幕共享之前还有疑问吗？ 我很抱歉。 我失去了看人的能力。 所以我不确定是否有人举手。 我没事？ 我没有看到任何。
[Nicole Branley]: У меня простой вопрос. Я Николь Брэнли. Я знаю, что если бы ты увидел меня, я уверен, ты бы узнал этот голос. Я думаю, что мой вопрос заключается в том, что когда я вижу некоторые из этих имен и некоторые из этих должностей, мне интересно, как бы мы реализовали эти стратегии, если бы некоторые из должностей были исключены? Какая разница?
[Suzanne Galusi]: Поэтому я думаю, что при всем уважении этот разговор можно было бы обсудить на другой встрече. Я думаю, что сегодня на нас лежит ответственность поговорить о том, как создать процесс, который покажет, что наши курсы эффективны для студентов. Я думаю, что здесь есть все эти замечательные эксперты, и я действительно хочу поговорить об этом и связаться с руководителями школы и департаментов, которые звонят сегодня, но мы с нетерпением ждем встречи с вами позже.
[Nicole Branley]: Я никогда не забуду свой вопрос, миссис Галузи. Не волнуйтесь Спасибо Я приветствую вас. Спасибо Я знаю, что ты делаешь это все время. Я ценю это. Оркон
[Erika Reinfeld]: សមាជិកសភា Ruseau តើអ្នកមានសំណួរទេ? ជាពិសេសនរណាម្នាក់ដែលមើលថែទាំងនេះច្រើន? មិនមែនទេ។ ទេវាមិនអីទេ។ អញ្ចឹងខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលយើងចង់ធ្វើគឺនេះគឺជាគ្រឹះដ៏ល្អសម្រាប់អ្វីដែលយើងបានធ្វើ។ ខ្ញុំគិតថាគោលបំណងមួយនៃការកោះប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការនេះឥឡូវនេះគឺដើម្បីបង្ហាញនៅពេលមានបញ្ហាមួយចំនួនដែលចាំបាច់ត្រូវវាយតម្លៃតាមពេលវេលានិងថាតើដំណើរការនេះនឹងបន្តដែរឬទេ។ ប៉ុន្តែរឿងមួយដែលខ្ញុំគិតជាញឹកញាប់គឺ។ មានជំហានខុសគ្នាមួយចំនួនដើម្បីវាយតម្លៃពួកគេ។ ខ្ញុំដឹងថាវាគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់ក្នុងការនិយាយបែបនេះទៅកាន់អ្នកអប់រំជាច្រើនក្នុងការហៅសន្និសិទប៉ុន្តែអ្វីដែលបានគិតគឺត្រីកោណបង្រៀនដែលមាតិកាគឺជាផ្នែកមួយនៃត្រីកោណដែលបានវាយតម្លៃ។ វាមិនត្រឹមតែមាតិកាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែវាក៏មានទំនាក់ទំនងរវាងមាតិកានិងគ្រូនិងសិស្សផងដែរ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាដំណើរការពិនិត្យឡើងវិញមិនចាំបាច់ជាការសន្ទនារវាងគ្រូនិងសិស្សទេប៉ុន្តែការសន្ទនារវាងខ្លឹមសារនិងមាតិកា។ សម្រាប់គ្រូនិងនិស្សិតតើមានអ្វីដូចជាមាតិកាតើនេះជាអ្វីសម្រាប់គ្រូនិងពាក្យសុំ? តើវាដំណើរការទេ? តើទាំងនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយមានសុចរិតភាពហើយតើគ្រូមានអារម្មណ៍ថាទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលឱ្យបានល្អដើម្បីបង្រៀនពួកគេទេ? ដូច្នេះនេះហាក់ដូចជាអ្វីដែលត្រូវធ្វើមុនពេលដំណើរការនេះ។ នៅពេលយើងវាយតម្លៃថាតើសិស្សបានស្ទាត់ជំនាញខ្លឹមសារឬធ្វើបានល្អយើងសង្ឃឹមថាពួកគេនឹងអាចស្រូបយកមាតិកាបានលឿនហើយនេះអាចត្រូវបានវាយតម្លៃតាមរយៈពិន្ទុតេស្តសង្កេតដោយមិនគិតពីដំណើរការនេះនិងនៅពេលដំណើរការនោះកើតឡើង។ ដូច្នេះយើងមិនគ្រាន់តែក្រឡេកមើលអ្វីៗជាមួយគ្នាទេ។ នៅពេលដែលយើងទទួលបានវាត្រឹមត្រូវ។ ប្រាំមួយឆ្នាំឬវគ្គសិក្សានឹងផុតកំណត់នៅឆ្នាំ 2029 ។ ដូច្នេះយើងគ្រាន់តែសម្រេចចិត្តថាតើត្រូវពង្រីកឬអត់។ ខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងមានដំណើរការមួយដើម្បីធ្វើយុទ្ធសាស្រ្តនិងការវាយតម្លៃជាក់លាក់នៅចំណុចខ្លះ។ មនុស្សគ្រប់រូបដែលបានហៅដឹងប្រសើរជាងអ្វីដែលខ្ញុំធ្វើអ្វីដែលធ្វើព្រោះដូចដែលយើងបានដឹងហើយថាអ្នកចំណាយពេលនិយាយជាមួយមនុស្សអំពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើបានតិចនឹងធ្វើវាតិចជាងអ្វីដែលពួកគេត្រូវធ្វើ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ស្រក់ពន្លឺខ្លះលើតុល្យភាពនោះទាក់ទងនឹងពេលវេលាដែលអ្នកពាក់ព័ន្ធមានហើយមានតួនាទីរបស់មនុស្សខុសគ្នាដែលមានតួនាទីលេងក្នុងដំណើរការពិនិត្យឡើងវិញ។
[Suzanne Galusi]: Спасибо Я благодарю вас. Я считаю, что это одна из основных причин, почему округ предпринял шаги по интеграции разработки карты NWAA. Поскольку я думаю, что мы все это знаем, поэтому у нас так много постоянных мер оценки, некоторые временные, MCAS — это ежегодный тест Министерства образования, но это только один тест. Это не системно. Поэтому при разработке карты NWEA будут рассмотрены некоторые из этих блоков на предмет их соответствия общим основным стандартам. Оно включает в себя науку и многое другое. Оценка того, что школьный округ начался так, как я был готов, заключалась только в математике, чтении или Элле. Итак, одна из вещей, которая делает карту интересной для нас, это то, что она также имеет научный компонент, поэтому мы устанавливаем стандарты, чтобы увидеть, как наши студенты применяют общие основные стандарты. Вне курса. Поэтому я думаю, что это определенно тот ингредиент, которому мы доверяем. Но я считаю, что нужно говорить об эффективности и времени, потому что некоторые программы можно запустить. Хотя некоторые ноты сложно просмотреть и назвать их Сильная оценка в первый год внедрения. Итак, я знаю эту женщину, Хан, я не знаю, стоит ли мне ставить вас в затруднительное положение или нет, но я знаю, что вы увидели большой прогресс. Оценка по математической карте будет в конце этого года, как и на втором году реализации учебной программы, но мы не увидим никаких улучшений в чтении, потому что это, по крайней мере, на начальном уровне, как и первый год программы. Я так думаю, а затем выскажите свое мнение, например, наблюдение, обучение и верность плану. Но я думаю, что это важно Продолжайте разговор в более формальной форме, но я приглашаю других присоединиться, если они того пожелают.
[Erika Reinfeld]: Это верно. Это верно. Я хочу услышать мнение людей на местах, знаете ли, дает ли вам тест по карте нужную вам информацию и что еще вам нужно? Как этого добиться? Потому что я думаю, как мы знаем, мы не хотим, чтобы результаты тестов были просто показателем успеха. Какие показатели нам здесь нужны?
[SPEAKER_11]: Ты слышишь меня? Это верно. Это верно. Могу ли я ответить на некоторые ваши вопросы? Очень хороший. Я думаю, что одна вещь, с которой мы добились большого успеха, — это данные треугольной карты и другие точки данных, которые есть у нас в классе. Так что мы справились очень хорошо. Большинство из вас звонят, а другие По данным MCAS, мы смотрим на их рост на карте от осени к зиме и весне, но мы не только смотрим на скорость передачи данных, мы грамотны, снижаем процентные ставки, а затем делаем еще один шаг вперед. Ниже приведены некоторые данные, а также производительность класса. Эти данные могут дать нам представление о том, где необходима вторичная помощь. Где мы? На какие факторы мы опираемся в своем развитии? Это очень интересно. Когда мы сможем проанализировать эти данные вместе. Поэтому я не уверен, что это ответ на ваш вопрос, но мне действительно полезно знать, какие учащиеся могут подвергаться риску, о котором мы можем не знать. Потом, когда мы вернемся в команду, мы сможем поговорить об этом на самом шоу и уйти оттуда.
[Marice Edouard-Vincent]: ប្រសិនបើខ្ញុំអាចបង្កើតអ្វីដែលនីកូលបានចាប់ផ្តើមការចែករំលែកខ្ញុំនឹងនិយាយថានៅពេលដែលខ្ញុំគិតអំពីកាត NWEA ការវាយតម្លៃផ្សេងទៀតនិងជាពិសេស MCAS, បណ្តឹងទូទៅអំពី MCAs គឺថាវាត្រូវបានធ្វើឡើងតែក្នុងមួយឆ្នាំប៉ុណ្ណោះនៅចុងឆ្នាំនេះ។ ដូច្នេះដោយសារការផ្លាស់ប្តូរការអនុវត្តរបស់និស្សិតនិងស្តង់ដារវិវឌ្ឍន៍វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍លើតំបន់ដែលបានកំណត់ថាជាចំណុចខ្សោយ។ ដូច្នេះវាដូចជាអ្នកកំពុងធ្វើការថយក្រោយប៉ុន្តែអ្នកពិតជាមិនធ្វើការជាយុទ្ធសាស្ត្រទេព្រោះតែងតែមានការផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ខ្ញុំជឿជាក់ថាដោយសារតែមិនមានឧបករណ៍វាយតម្លៃថេរនៅទូទាំងស្រុកទេ នៅទីបំផុតផែនទី NWAA គឺជាឧបករណ៍មួយដែលអ្នកអាចប្រើជា yardstick ប៉ុន្តែអ្នកអាចប្រើ yardstick ជាច្រើនដងក្នុងមួយឆ្នាំដែលបានផ្តល់ឱ្យរកការចាប់ផ្តើមពាក់កណ្តាលនិងចុងបញ្ចប់។ អ្នកនៅតែអាចទទួលបានកម្រិតពាក់កណ្ដាលហើយមានការវាយតម្លៃជាច្រើនទៀតនិងវិធីផ្សេងគ្នាជាច្រើនដើម្បីបញ្ជាក់ពីការបង្រៀនរបស់អ្នកនិងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរពិន្ទុរហូតដល់អ្នកទទួលបានពិន្ទុ MCAs របស់អ្នកនៅឆ្នាំក្រោយហើយសម្លឹងមើលសិស្សផ្សេងទៀតដែលអង្គុយនៅពីមុខអ្នក។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលទិន្នន័យហើយរៀបចំវាណាស់ឥឡូវនេះយើងមានទិន្នន័យតើយើងប្រែក្លាយវាទៅជាសកម្មភាពយ៉ាងដូចម្តេច? ខ្ញុំគិតថានៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលកម្មវិធីសិក្សានិងកម្មវិធីផ្សេងៗគ្នារបស់ទាំងនេះអាចផ្លាស់ប្តូរជានិច្ចប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្វីៗទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើវាយើងពិតជាអាចវាស់វែងពីការលូតលាស់បាន។ ទាំងនេះគឺជាការសន្ទនាដែលនឹងត្រូវធ្វើឡើងជាមួយក្រុមទិន្នន័យ។ ការសន្ទនាទាំងនេះនឹងនាំឱ្យមានលទ្ធផលល្អប្រសើរសម្រាប់សិស្សរបស់យើង។ ដោយសារតែកង្វះទិន្នន័យអ្នកមិនដឹងថាតើសិស្សរបស់អ្នកពិតជាទទួលបានកំណើនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ នេះជាមូលហេតុដែលខ្ញុំនឹងបន្តគាំទ្រផែនទី NWEA ។ តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើសាលាសិក្សានេះជ្រើសរើសសាលាមួយផ្សេងទៀត? ឧបករណ៍វាយតម្លៃវាគួរតែជាឧបករណ៍ដែលអ្នកអាចប្រើដើម្បីទទួលបានចំណុចទិន្នន័យច្រើនដូច្នេះអ្នកអាចវាស់វឌ្ឍនភាពនិងការអភិវឌ្ឍរបស់អ្នក។ ខ្ញុំគិតថាការងារដែលយើងកំពុងធ្វើឥឡូវនេះគឺជាការងារដែលយើងត្រូវធ្វើ។ ឥឡូវនេះយើងបានធ្វើនោះហើយមនុស្សដឹងពីអ្វីដែលត្រូវរំពឹងពីការពិនិត្យទាំងនេះពួកគេនឹងអាចផ្តោតលើចំណុចដូចខាងក្រោមតាមរបៀបគោលដៅមួយ: ចង់ដឹង? សិស្សរបស់ខ្ញុំមិនបំពេញតាមស្តង់ដារជាក់លាក់នេះទេ។ តោះបង្រៀនវាម្តងទៀត។ ទាំងនេះគឺដូចជាការសន្ទនាដ៏សំបូរបែបដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងក្រុមនៅថ្នាក់សាលារៀនឬប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលកម្រិតសាលារៀនឧទាហរណ៍មាននិន្នាការណាមួយនៅក្នុងសិស្សរបស់យើងដែលមិនមានការរីកចម្រើនឬមិនដំណើរការ? មើលទៅមនុស្សគ្រប់គ្នាបំពេញតាមស្តង់ដារជាក់លាក់ទាំងនេះហើយយើងធ្វើបានល្អនៅក្នុងតំបន់ទាំងនេះ។ រក្សាការងារល្អហើយធ្វើការផ្លាស់ប្តូរចាំបាច់។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាយើងកំពុងនិយាយយ៉ាងពិសេសអំពីកាត NWEA ដែលជាថ្មីម្តងទៀតកាតយោងស្តង់ដារនិងជាការវាយតម្លៃជាតិប៉ុន្តែទោះបីជាកាត NWEA ក៏ដោយក៏យើងនៅតែត្រូវការវាដែរ។ យើងអាចវាស់វែងបានច្រើនដងក្នុងមួយឆ្នាំនៅពេលដែលនិស្សិតនៅពីមុខអ្នកអប់រំ។
[Erika Reinfeld]: Ну, я не хочу проигрывать. Поэтому цель этой встречи – оценить курс, а не оценить академическую успеваемость студента. Очевидно, что отчасти цель этих курсов — отразить прогресс учащихся, а также убедиться, что то, что мы измеряем, говорит нам, достигаем ли мы наших целей с помощью конкретного курса? Но я видел, как они высоко подняли руки, поэтому думаю, что мисс Первое – это протест.
[Suzanne Galusi]: О, мы потеряли это? О, ты проснулся. Ты закрыл Шеннон.
[Demos]: Извините, кажется, я нажал на это. Так что спасибо, что дали мне эту возможность. Доктор Винсент действительно понимал, что собирался сказать, но хотел сказать, что это повторит правду. Эта оценка действительно способствует разнообразию нашей команды и наставничеству, и я считаю, что она также применима к моим коллегам по всему округу. Это позволяет нам общаться с сотрудниками во время CPT, что нас очень мотивирует. В ходе обсуждения мы обсудили, что новый план включает в себя содержание, которое не учитывалось в нашей старой учебной программе, но какие пробелы нам нужны, чтобы обеспечить поддержку уровня для всех классов? Как наставник в этой школе, дайте мне знать, распространяются ли эти тенденции на все классы. Или мне нужен поддерживающий разговор с моей командой, которая нуждается в большем руководстве, чем другие? Поэтому я очень советую вам продолжать это делать, потому что данные бывают начальные, промежуточные и окончательные. Это очень важно для нашей центральной команды в следующем году на следующей неделе. Мы получили от него много данных. Я очень ценю тех, кто дал нам этот ресурс, и надеюсь, что он будет продолжаться.
[Erika Reinfeld]: Спасибо Мистер Тексела.
[SPEAKER_06]: Спасибо Таким образом, способ использования картографических данных немного отличается. Мы просим всех студентов, как новичков в Йельском университете, так и пенсионеров, пройти тест по математической карте, потому что он нам говорит. Очевидно, что пятый класс в Бразилии отличается от Китая и США. Поскольку это стандартно, мы можем сосредоточиться на том, чего не хватает учащимся, а не на том, что Здесь отсутствие образования, но они не получали образования в своей стране до приезда, потому что мы классифицировали их. Таким образом, если они учатся в 7-м классе и потеряли 7 навыков, начиная с 5-го класса, мы можем использовать данные карты, чтобы адаптировать их. Далее по Elica Map только 3-4 или более учащихся, выбывших из программы, будут сдавать экзамен Elica Map. Мы используем эти данные для принятия обоснованных решений. Готовы ли они выйти из программы EL – это еще одна информация, выходящая за рамки выборочного тестирования о том, можем ли мы внедрить ее в обычный класс. Мы используем науку таким же образом. MCAS предназначен только для 5 и 8 классов, но он помогает нам совершенствовать свои навыки из-за культурных различий в системе образования в разных странах.
[Erika Reinfeld]: Padon, mesye Teixeira, lis kou nou sot wè nan men Doktè Galussi, konbyen nan yo ki gen sipò ELA bati nan? Mwen konnen li enkli ladan li epi li pa sou yon rezime separe.
[SPEAKER_06]: Да, у нас есть собственная программа развития английского языка ELD. Я не уверен, я добавил еще один список, который, возможно, пропустил, Сюзанна, я не добавил свой, когда вы это проверяете. Вот почему у нас есть программы развития английского языка, основанные на уровне учащихся и уровне английского языка. Теперь, что происходит в начальной школе, потому что теперь у нас есть новый читатель, Эл, наша учебная программа по Элу не изменилась, но мы обновляем новую учебную программу, используемую для преподавания по новой учебной программе.
[Khan]: Женщины посол Очень быстро. Ты слышишь меня? Да, окей. Очень хорошо Вот почему я хотел взглянуть на тест карты с другой точки зрения. Я также часто использую его, чтобы узнать, как поддержать учителей, потому что каждый класс уникален, но каждый учитель уникален, потому что у них разное количество учеников. Когда я смотрю на два одинаковых класса и понимаю, что ничего страшного, именно в этом и должно заключаться мое профессиональное развитие, что и натолкнуло меня на идеи по поддержке именно этого преподавателя. Вот как мне нужно практиковаться. Поэтому я использую его и в этом качестве.
[Erika Reinfeld]: Оркон
[Khan]: Мистер.
[Nick Tucci]: Что ж, здравствуйте, просто с точки зрения руководства средней школы, я собираюсь начать почти повторять то, что сказал доктор Кайзер, но я также собираюсь расширить это и использовать много триангуляции данных, чтобы увидеть, как мы потребляем фаст-фуд в течение учебного года. Вы часто обнаружите, что учителя работают с разными группами учащихся, и у нас в группе будут разные группы вмешательства, тем самым выявляя возможности для учащихся. So that is something that can not be said. Еще одна вещь, о которой мои коллеги не упомянули, это то, что я думаю, что растущие данные на карте будут очень полезны, и это отличный ресурс для семей. Мы часто организуем семейные встречи. Нам нравится иметь возможность отображать данные диаграммы роста в семейных отчетах и делиться этой информацией для работы с нашими семьями. Оркон
[Erika Reinfeld]: Спасибо На самом деле, если бы кто-нибудь высказал свое мнение, я был бы признателен, но это кажется разумным изменением распознавания. О, доктор, извините, я просто хочу добавить это, потому что знаю, что закончил раньше, поэтому надеюсь, что теперь вы меня лучше слушаете.
[Chiesa]: У нас есть примеры того, как связать данные и учебную программу, и я думаю, что это был один из ваших вопросов, когда мы начали дефицит базовых навыков чтения, упомянутый как лучшая базовая программа. Успех результатов исследования говорит нам о том, что ECRI, как вы знаете, является одним из самых успешных инструментов в этом отношении. Я знаю, что мы с доктором Глуцци усердно работаем вместе, чтобы продолжить эту работу, потому что это дает ощущение защиты. Но это пример оценки, которая помогает не только разделить учащихся, но и учебную программу (если вы об этом).
[Erika Reinfeld]: Да, это так. Это приводит к еще одному выводу, который я хотел бы сделать из этого: когда это произошло. Кажется, что карта предлагает большую гибкость и может делать многое в режиме реального времени. Я не знаю, нужно ли это прояснять, есть ли в процессе. Но мне интересно определить, кто заинтересован в принятии этих решений и получении этой информации. Я знаю, что выбор курса осуществляется с учетом мнения семей сообщества. Очевидно, что большинство членов семьи не являются педагогами или программистами, но о бизнес-опыте могут говорить. Конечно, качественные и опытные наставники говорят, что это работает, но это не так. Поэтому определение того, кто эти стороны и когда они получат доступ к обзору, будет полезным занятием для этой встречи.
[Suzanne Galusi]: Я думаю, мы согласны, и я знаю, что когда мы вступаем в учебный цикл новой программы, всегда включается новый курс после процесса его проверки. Заинтересованных сторон много, поэтому в их число всегда входят менеджеры, учителя и лица, осуществляющие уход, но нам не нужно ничего формального. Я знаю только этот процесс, у нас есть сложное представление о нем, но я думаю, что вы говорите о последней части процесса, что вы находитесь на этапе реализации, но этот этап реализации также переходит в этап обзора. Как это выглядит, когда мы отслеживаем учебную программу, чтобы увидеть, насколько она соответствует потребностям наших студентов? Когда различные виды использования заинтересованными сторонами достигают стадии мониторинга, я думаю, это заслуживает обсуждения. Я думаю, что на каждом уровне и во всех аспектах все будет по-разному. Я думаю, что данные использовались для ведения этих дискуссий. Итак, сейчас мы видим некоторые положительные моменты, поскольку в Фисе не всегда что-то говорится, но мы видим математическую природу. Но, как вы знаете Я имею в виду, что эта математика находится на более поздней стадии и будет существовать еще несколько лет. Но если мы видим уменьшение количества студентов, нам нужно уделять больше внимания. Я думаю, что другая часть, я имею в виду некоторые данные, похожа на треугольник, особенно для раздела FISA, но для всех отделов. Я также хочу поговорить о данных о траектории, потому что я думаю, что часть математических усилий заключается в том, что FISA анализирует некоторые данные о готовности учащихся к возможностям для продвижения по службе. Знаете, я думаю, что в аналогичном классе 9, 10 и старше, и я записываюсь в среднюю школу с отличием и в классы AP. Директор FISA и курсы также следуют Результаты наших студентов на экзамене AP. Поэтому я считаю, что помимо использования данных, обсуждение того, какие данные важны для принятия конкретных решений, является рациональным обсуждением.
[Erika Reinfeld]: Вот что. Эптиу, похоже, не мама, она не очень хорошо знакома с нашим особняком на карте. Знаете, математика и грамотность интегрированы во многие другие вещи. Я не хочу сказать, что для других программ есть свобода действий, потому что они очень строгие и соответствуют стандартам, но как мы можем гарантировать, что эта программа будет рассмотрена?
[Suzanne Galusi]: Поэтому я думаю, что это также зависит от факультета, точно так же, как степень доктора философии по мировым языкам является показателем двуязычия. Я имею в виду, что есть еще классы AP, но есть и двуязычные классы. Затем идет регистрация. Поэтому, по крайней мере, в старших классах у учеников есть возможность, начиная с 10-го класса, выбирать факультативы, которые им действительно нравятся, а затем выбор предметов также является полезной информацией для отслеживания интереса и настойчивости учащихся. Но я оставляю этот вопрос моим экспертам.
[Chiesa]: С социальной точки зрения я согласен, что для этого 8-го класса существует программа тестирования MCAS, но вы знаете, ничего не высечено на камне. Вы знаете, мы видим, что у наших граждан есть планы. У нас есть обязательная гражданская программа для учащихся 8 и 11 классов. Когда мы смотрим на эти типы программ и следующие мероприятия, вы меня знаете, Конечно, результаты человеческой оценки невозможно измерить, но разве это честно? Знаете, к тому времени, когда они перейдут в 8-й класс, они уже будут продвигаться по программе, ориентированной на это? Конечно, есть также ценные данные, которые мы анализируем на уровне департаментов, о программах для граждан и о том, что они делают в классе.
[Erika Reinfeld]: Секретарь Это отвечает на другой вопрос, который у меня есть к этой группе: что такое сквозное влияние? Я видел, как Сиери ответила на звонок. Обладают ли наши студенты на курсах углубленного изучения естественных наук продвинутыми математическими навыками? Каков объем рассмотрения предложений по исследованию: Цель следующего занятия — предоставить учащимся знания и учебную программу, необходимые для достижения успеха в этом классе, или посмотреть на это наоборот. Знаете ли вы, является ли раздел статистики статистическим? Студенты приобретают навыки математики, математики или критического мышления на бесплатном курсе искусства. Поэтому мне интересно, является ли взаимодействие того, что они говорят, программой, отвечающей множеству требований, на элементарном уровне, базовой математике, базовом чтении, но это делает эти связи пересекающими доску.
[Suzanne Galusi]: Я думаю, Рокко и Фиса смогут это обсудить. Они плотно работают над этим вопросом.
[Erika Reinfeld]: Кто-нибудь хочет? Особенно, когда резюме можно просмотреть с этой целью, студенты получают не только эти вещи.
[Rocco Cieri]: Я так думаю, Маба. Ренфилд, у тебя двойная проблема. вот оно Каковы предложения курсов и каковы ожидания в начале? Например, если вы выбираете научный контент, убедитесь, что материал соответствует уровню чтения, навыки математического рассуждения соответствующие, а статья информативна. Что могут существующие курсы? Это именно то, что мы узнали, когда проводили анализ. Я смотрю на документ. Я не помню, было ли это включено в процесс оценки курса. Вы знаете, в последнем документе, который у вас есть, но очень важно иметь это в качестве ориентира, вы знаете, попробуйте. Прежде чем покупать или записываться на курс, лучше всего узнать о материалах уровня Кембриджа. То же самое относится и к математическим навыкам при просмотре научных программ. Я думаю, что в начальной и средней школе это более особенное, чем в старшей школе, потому что На факультативах после химии учащиеся должны иметь определенный уровень математики или хотя бы математики, чего иногда можно достичь. Вы можете сказать, что конкретные варианты, которые они выбирают, могут не подходить или не соответствовать их навыкам. Так что это действительно часть этого. Я рассматриваю более продвинутые курсы, такие как AP Physics, которые вам потребуются. Указания рассчитываются одновременно. Если вам одновременно нужно познакомиться с арифметикой, а учебник содержит арифметику и является предметом физики, как ученики доберутся до этого уровня? Статьи должны находиться в этом диапазоне. Какие группы студентов имеют право на этот конкретный уровень? Так что это всеобъемлющий подход, и здесь можно принять во внимание множество вещей. Но я действительно добавляю это, когда мы смотрим на учебную программу, мы ищем постоянный уровень обучения или, по крайней мере, уровень обучения на языке эла или языка учащихся.
[Erika Reinfeld]: ស ណុ ន នូ ន នោ ន នូ ន នូ ន នូ ន នោ ង នោ ង នោ ??? នូ ន នូ ន នូ ន នូ ន នូ ន នូ ន នូ ន នូ Это программа? Это руководство? Инук Капаб времян старые Ли Но мы также не хотим придерживаться неэффективной учебной программы. Леса А, Мвен Ве де Мен Леве, Менмси Мвен Пейсен Нан Йо ТепеНк Тонбе. пфиперайзер.
[Khan]: Позвольте мне добавить, что в математике существуют определенные закономерности. Мы можем работать над кроссплатформенным контентом. Например, по геометрии это соответствует некоторым семинарам, которые мы предлагаем в Медфордской технической школе. Недавно на математическом факультете было проведено исследование. Создавайте дополнительные проекты в каждом из ваших направлений не реже одного раза в квартал. Это означает вид связи между содержанием. Я призываю учителей делать это. Это работа в стадии разработки. В некоторых курсах требуется один курс, а в других странах требуется несколько курсов. Мы начинаем после метеорологии, так что это займет время, но мы доберемся до цели. Еще одна вещь, о которой упоминается, — это скорость. Из трех наших курсов один — подготовительный, а два других — математические объяснения и опросы. Мы заботимся о том, чтобы мы не только подчеркивали процедурные аспекты, потому что мы подчеркиваем только понимание студенческих процедур. Так что думать и решать проблемы, возникающие в этих проектах, негде. Поэтому мы пытаемся подготовить учащихся с раннего возраста к управлению этими проектами перекрестного содержания, которые будут им представлены, может быть, в младших классах средней школы, но на самом деле в старшей школе. Вы знаете, потенциал есть, мы еще думаем, кто этот преподаватель, я имею в виду, у нас есть курсы по личным финансам, курсы по потребительской математике, немного связанные с гражданским и экономическим сектором. Поэтому я очень горжусь этими специальными курсами и преподавателями, которые усердно работают над их разработкой. Итак, как я уже сказал, потенциал есть, и мы его развиваем. Это работа в стадии разработки.
[Erika Reinfeld]: Я думаю, еще один важный вопрос в том, что этих встреч не так много, потому что речь идет об учителях, которые приносят учебную программу в районные школы и о том, как она реализуется, но как они оценивают, а как оценивают? Это тоже хороший момент. Николь.
[Chiesa]: Извините, я просто хочу добавить, что когда мы думаем о грамотности во всех областях содержания, мы думаем о чтении, как сказала Сирия, а также о возможностях. Новостные статьи и художественная литература, но мы также думаем о писательстве. Поэтому понимание того, как наше письмо взаимодействует с учебной программой, действительно важно для социальных исследований и английского языка, но, конечно, Режим Хан-Энни и я тесно сотрудничали, чтобы продумать эти ожидания. В старшей школе мы можем заниматься групповыми занятиями на протяжении всей учебной программы и, конечно же, мы также участвуем в обществознании и занятиях по английскому языку. В старших классах у нас есть класс под названием «Люди, которые действительно изучают английский язык и общество», потому что американская история и американская литература переплетаются. Затем слои сливаются. Но в искусстве мы видим множество социальных исследований через искусство. Итак, с Как арт-координатор, у нас есть курс «Искусство и концепции», посвященный историческому искусству. У нас есть студенты, которые проходят подготовку учителей в Музее изящных искусств, что похоже на путешествие за стены классных комнат и перекрестков. Но, конечно, необходимо вернуться к ходу этого элемента письма. Я думаю, это то, что мы оцениваем. Поскольку карта мало что нам расскажет, DIBLS не расскажет нам об этом, но, глядя на работу студентов и прогресс во всех областях, а также на создание чего-то, что мы начали и должны продолжать, если это имеет смысл.
[Erika Reinfeld]: Да, я думаю, что цель собрать эту группу для обсуждения — показать, что представляет собой этот процесс и сколько времени для него. Поэтому я не знаю, есть ли это вопрос в стратегическом плане округа, поскольку мы говорим, наступает первый этап. В конце года кто знает, как будет выглядеть второй этап. Я могу говорить за себя. Я надеюсь, что другие члены подкомитета согласятся. Что мы хотим знать? Когда Фаза 1 закончится, как будет выглядеть Фаза 2? Кто участвует и сколько времени?
[Suzanne Galusi]: Ну, я думаю, что однозначного ответа пока нет. Я рад продолжить разговор на предстоящей встрече, но не знаю, хотите ли вы его закончить, и могу показать вам схему процесса. Я верю Следуйте этому процессу в дополнение к поиску в нашем каталоге учебных программ. Подумайте о точной структуре вашего обучения, поскольку это ключ, и мы установили, что у нас есть карта развития и как ее использовать. В программе важна важность советов и честности, но на этом все. Знаете, есть еще третий тип данных о процессе: иерархия, некоторые внутренние факторы, на которые мы обращаем внимание, и наблюдения, которые мы делаем. Я думаю, что мне нравится велосипед Очень эффективен в вашем кармане. Господин Тейшейра, господин и госпожа Туччи. Хан и др. Но они копали глубоко. Я думаю, мы можем сделать больше, чтобы адаптировать его к процессу отбора и редакционному отбору. Департамент образования продвигает качественные курсы на всех уровнях. Это легко сделать, я не говорю, что это легко, но оценивать учебный материал по опубликованной учебной программе — это одно, а проверять и оценивать учебную программу — другое. Творчество дома – это другой процесс. Я считаю, что это процедура или часть работы, которую нам следует проделать и, возможно, обратить на нее внимание, потому что Департамент образования явно работает над оценкой качества материала, который создают издатели, и у нас есть такие издатели. Но под высоким качеством я не имею в виду высокое качество Несса, а качественная часть курса, построенная внутри университета на университетском уровне, представляет собой другую структуру. Я думаю, что мы тоже можем это сказать. Внешний вид будет отличаться от других поделок.
[Erika Reinfeld]: Это значение. Лес знал, что сейчас шесть часов. Я хочу получить суп. О да, да. Но мало кто знает, что время пришло. Я думаю, что особенно в случае, который мы рассматриваем, я не хочу называть это ударом Франкиштейна, а скорее должен сказать, что в этих опубликованных документах есть пробелы, где мы должны заполнить некоторые базовые документы или другие опубликованные документы.
[Suzanne Galusi]: Поэтому я просто хочу отметить, что это будет варьироваться в зависимости от факультета или класса, потому что вы знаете, что есть некоторые наводящие вопросы. Но что касается Черри, то мне нравится вопрос, который вы задали о разнице между тем, что такое резюме, и тем, чего ожидать. Я думаю, поскольку это черновик, я буду рад добавить его где-нибудь в наши вопросы-руководства. Но важно учитывать четыре шага, которые мы предпринимаем, когда думаем об оценке учебной программы, а также то, что происходит в процессе планирования и оценки. Мне не обязательно читать все целиком, но первая вставка даст вам представление о том, что происходит в процессе создания группы заинтересованных сторон, о котором говорили и который сделали члены Рейнфельда. Что исследование говорит о том, что сегодня знают все члены команды и заинтересованные стороны? Итак, если нам нравится доктор Контроверси, описанный выше, и если мы сделаем это посредством первоначальной оценки грамотности, мы действительно хотим рассказать этой заинтересованной стороне, что текущие исследования говорят о науке чтения. Итак, второй этап похож на анализ, где мы анализируем внутренние данные вокруг всех этих треугольных частей. Ниже приведены ссылки на некоторые темы, по которым мы немедленно объявим оценки учащихся, чтобы помочь читателям и привести курс в соответствие с нашим стратегическим планом. Следующий шаг – определить, соответствует ли тема потребностям учащихся. Нам нужно продолжать? Нужно ли нам совершенствоваться? Пришло время найти новый план? Команда примет эти решения, чтобы наметить путь вперед. Это самая длинная часть, поскольку она включает не только практику, но и отслеживание. Здесь мы сможем жить дольше. Для реализации плана и дальнейшего мониторинга прогресса требуется три-четыре года. Я думаю, что именно здесь происходит много работы, и, судя по тому, как вы это говорите, вы хотите жить в этой части работы.
[Erika Reinfeld]: Да, хотя должен сказать, что мне нравится тема просветления. Я считаю важным подчеркнуть, что эта сессия запланирована. Другие появляются, верно? Часть его находится снаружи.
[Suzanne Galusi]: Да, среди нашего руководства да.
[Erika Reinfeld]: Есть ли у вас временной план от подачи заявки до процесса?
[Suzanne Galusi]: Вы про этот проект?
[Erika Reinfeld]: По его словам, на реализацию и мониторинг этих шагов могут уйти годы. Ты здесь
[Suzanne Galusi]: Ну, я думаю, отсюда что-то вроде перекрестка. Я видел это немного, да? Так что на каждом уровне и в каждой области все будет по-разному. Поэтому я думаю, что это часть того, что мы делаем внутри компании. Но я думаю, что хочу работать с администрацией школы, руководителями отделов и руководителями отделов укрепления. Я имею в виду, что он немного сокращается, чтобы мы могли увидеть, что в конечном итоге, я думаю, есть некоторые вещи, которые нам нужно публиковать, чтобы это было понятно на нашем веб-сайте каждый год. Где мы? Например, 2024 год, если на нашем сайте мы увидим, что это второй год начальной школы. В этом году второй год математики. Это четвертый год обучения Фосса. Мне нравится Роко, четыре или пять? Карта. Я думаю, что их пять.
[Erika Reinfeld]: Моя дочь учится во 2 классе, а вторая дочь в 3 классе.
[Suzanne Galusi]: Очень хороший. Это первый год совместного чтения? Это верно. Я думаю Нам нужно уметь его создать, чтобы мы могли четко понимать свою позицию. То есть, вы знаете, вы не можете пойти в Департамент образования, а они его просто перечислят. Чтение, математика и естествознание.
[Erika Reinfeld]: Я не думаю, что он полностью обновлен, потому что он не для этого предназначен.
[Suzanne Galusi]: Вот и все. Нам нужно обновить его. Но я думаю, что и на нашем сайте тоже должно что-то быть.
[Erika Reinfeld]: Это верно. Это верно. Я думаю, было бы полезно, если бы не подкомитет или даже весь школьный комитет, чтобы знать, когда имеет смысл сказать: «ОК, чтение закончено». Нам это нужно. Нам нужна самая свежая информация о том, достигаете ли вы своих целей. Вы этого не сделаете, потому что я знаю, что правление согласно. Мы не учим, не говорим учителям, как учить, но мы не согласны с крупными инвестициями в учебную программу. Я знаю, что люди спорят, рассматривая новую информацию, эти данные, эти цифры, которые имеют смысл.
[Suzanne Galusi]: Лучшая практика от пяти до шести лет. Это верно.
[Erika Reinfeld]: Затем запланируйте несколько курсов.
[Suzanne Galusi]: На данный момент нам нужно посмотреть на FOS. Это будет частью внимания правительства. Но я хочу иметь возможность создать этот цикл, чтобы мы могли видеть, где мы находимся каждый год. Я думаю, это будет полезно.
[Erika Reinfeld]: Кто-нибудь хочет большего? Я знаю, что это всего лишь предварительное заседание, и многие из вас показывают некоторых новых членов правления, которых вы сделали, но нам очень понравилось это слушать, особенно в нерабочее время. Член парламента Брэнли или член парламента Руссо Есть ли у вас еще вопросы? Я хочу взять это.
[Nicole Branley]: Могу добавить, но у меня действительно нет опыта, чтобы продолжать. Спасибо. Я сделал пометку. Вы рок-звезда. Спасибо.
[Erika Reinfeld]: Спасибо Так что я думаю да. О, продолжай. Так что я очень взволнован. Я был очень рад увидеть следующий шаг в представленном процессе и увидеть, где мы находимся с различными курсами, которые будут предложены. Мы можем прийти к вам в нужный момент без необходимости добавлять вопросы, задавать вопросы, а когда время неподходящее, мы придем к вам, когда у нас будет ответ.
[Suzanne Galusi]: Абсолютно.
[Erika Reinfeld]: Спасибо Советник Бранли. Это движение выключено, есть ли второе?
[Bernadette Ricciardelli]: Понедельник.
[Erika Reinfeld]: Хорошо, Чам Дака. Член Бранли? СИМ. Сенатор Руссо?
[Nick Tucci]: Белый
[Erika Reinfeld]: Член Рейнфельда? Это верно. Большое спасибо и надеюсь на продолжение разговора по этому вопросу.