[Lungo-Koehn]: или на вашем местном кабельном канале Comcast 9, 8 или 22 и Verizon 43, 45 или 47. Участники могли войти или позвонить, воспользовавшись следующей ссылкой. Идентификатор собрания: 974-9787-9335. Перекличка, пожалуйста, член Русо.
[Ruseau]: Член Брэмли.
[Lungo-Koehn]: Здесь.
[Ruseau]: Член Грэм. Участник Интоппы? Здесь. Член Олападе? Здесь. Член Рейнфельд?
[Lungo-Koehn]: Здесь.
[Ruseau]: Член Росселл присутствует. Главный?
[Lungo-Koehn]: Президент, семь присутствуют, ноль отсутствует. Я не думаю, что в настоящее время присутствуют представители студентов, поэтому мы перейдем сразу к приветствию флага, если все могут встать, пожалуйста.
[SPEAKER_03]: Я клянусь в верности флагу Соединенных Штатов Америки и республике, которую он символизирует, единой нации под Богом, неделимой, со свободой и справедливостью для всех.
[Lungo-Koehn]: У нас есть исполнительное заседание в соответствии с Общими законами 30A, Раздел A3. Школьный комитет Медфорда созовет исполнительное заседание, чтобы проинформировать нас о переговорах с Детским уголком Ассоциации учителей Медфорда, Ассоциацией учителей Медфорда для специалистов по энергетике и сотрудниками местного школьного кафетерия 888 SEIU, поскольку открытая встреча окажет пагубное влияние на переговоры. Об этом заявляет позиция комитета и председателя. Есть ли предложение о проведении исполнительной сессии? Предложение о входе в исполнительное заседание, выдвинутое членом Грэхемом, поддержанное членом Рейнфельдом, поименное голосование.
[Ruseau]: Член Брэмли?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Грэм?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Участник Интоппы? Да. Член Олападе? Да. Член Рейнфельд?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Русо? Да. Мэр Лунго-Кен?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь утвердительно, ноль отрицательно. Мы собираемся начать исполнительное заседание и собраться здесь примерно в 18:00. наша очередная встреча. Есть ли предложение принять предварительное соглашение для работников столовой?
[Graham]: Предложение принять соглашение с работниками столовой, ратифицированное местными работниками SEIU, SEIU 888.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Грэм. Поддержанный? Второй. Член Олапарта. Перекличка, пожалуйста.
[Ruseau]: Член Брэдли.
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Помни, Грэм.
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Помните и тапа нет. Помните всю вечеринку.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Помните, да. Так что да, член. Так что да, Мэрилин Гокер.
[Lungo-Koehn]: Да, шесть меня утвердительно, один шаг проходит. Спасибо за всю напряженную работу переговорной команды. У нас есть программа согласия, счета и платежные ведомости, протоколы очередного заседания школьного комитета от 3 июня 2024 года и рекомендация одобрить пожертвование в размере 10 000 долларов от благотворительного фонда Fidelity Bank команде робототехники средней школы Медфорда.
[Reinfeld]: Предложение утвердить.
[Lungo-Koehn]: Предложение об одобрении члена Рейнфельда, поддержанное? Второй. Депутат Оларпаде, все кто за? Да. Все кто против? Согласительная повестка дня принята. У нас нет отчетов подкомитетов. У нас есть отчеты нашего суперинтенданта. Прежде всего, доктору Мариз Эдвард-Винсент за обновления и комментарии.
[Edouard-Vincent]: Добрый вечер. Добрый вечер. Трудно поверить, что мы подошли к последней полной неделе обучения. Поскольку мы отсчитываем дни до летних каникул однозначными числами, да, действительно, в это до сих пор трудно поверить. Я хочу предоставить комитету очень краткую обновленную информацию. Несколько встреч назад г-жа Стейси Шульман рассказала, что государственные школы Медфорда претендуют на то, чтобы взять обученную собаку-терапевта для государственных школ Медфорда. Итак, как округ мы продвинулись вперед, и мисс Шульман в конце недели даст интервью, так как думают о матчах, и округ предоставит письмо поддержки. И мы надеемся, что до конца следующего учебного года, может быть, где-то в середине, мы узнаем, было ли государственным школам Медфорда одобрено принять обученную собаку-терапевта, которая станет частью нашей нации мустангов. Так что я буду держать вас в курсе, но я просто хотел сообщить обновленную информацию о том, что идет процесс собеседования. На этой неделе в новостях округа, как школьного сообщества, мы с нетерпением ждем, когда в среду восьмой класс перейдет на церемонию, когда оба сообщества наших средних школ соберутся, чтобы возглавить класс 2028 года, когда они закончат среднюю школу и перейдут в старшие классы. школа. Церемония переезда МакГлинна состоится в 17:00. за ним следует Эндрюс в 19:00. и оба торжества пройдут в Хормеле. В наших начальных школах в четверг и пятницу также пройдут церемонии Step Up Moving On. Так что поздравляю всех заранее. В это воскресенье очень важный день. Мы хотели бы пожелать всем нашим отцам счастливого Дня отца всем папам, отчимам, дедушкам, дядям и другим отцовским деятелям в это воскресенье. Благодарим вас за то, что вы являетесь примером для подражания, опекунами, доверенными лицами и любящими членами семьи для наших студентов Медфорда. Кроме того, напоминаем нашему сообществу, что готовится к этой встрече: в понедельник, 17 июня, школы не будет из-за праздника Курбан-Байрам. Вторник станет официальным последним днем занятий, вторник, 18 июня. Это последний день занятий в государственных школах Медфорда. Это полдня. Среда, 19 июня, также является федеральным праздником. Так что государственные школы Медфорда будут отмечать этот праздник. А 16 июня отмечает конец рабства в Соединенных Штатах. Он также известен как День эмансипации. А слово Juneteenth происходит от сочетания слов June и 19th. И в обновлении на этой неделе будет мероприятие, происходящее с городским офисом DEI. Они проводят празднование 16 июня, и я обязательно расскажу об этом в пятничном выпуске. Что касается сегодняшней встречи, перед вами сегодня стоит несколько важных вопросов. В частности, мы назначили нашего директора службы здравоохранения для заполнения вакансии, образовавшейся после ухода нашего предыдущего директора. Помимо этой ключевой встречи, сегодня вечером вы услышите выступления нескольких участников. группы высшего руководства округа по нескольким важным темам. РС. Боуэн представит отчет о результатах многоуровневого мониторинга DESE в области специального образования. Доктор Кушинг представит инновационный подход к профилактике табачной и никотиновой зависимости среди молодежи, который вскоре будет представлен на рассмотрение Медфорда. Доктор Галузи обсудит летние предложения по обучению грамоте для учащихся начальной и средней школы. И поскольку это последнее регулярное школьное собрание в учебном году, мы представим комитету предлагаемый календарь заседаний на следующий год, который вы обсудите. Вскоре я выражу особую признательность бывшему члену школьного комитета Мелани Перкинс Маклафлин, а также нашему директору школы в штате Мисситтак доктору Кэти Кэй, которая выходит на пенсию, и г-же Келли. Линда Селинджер, наш директор детского уголка, которая в этом году тоже уходит на пенсию. Поэтому я с нетерпением жду возможности признать и поделиться, отметить всех вас во время особых благодарностей. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсент. У нас есть рекомендация утвердить назначение временного директора службы здравоохранения г-жи К. Дженнифер Сильва. Доктор Эдвард-Винсент. Да.
[Edouard-Vincent]: Итак, госпожа Дженнифер Сильва, пожалуйста, выйдете вперед. Большое спасибо. Сегодня я очень рад рекомендовать назначение мисс Дженнифер Сильвер временным директором службы здравоохранения. Сильвер работала школьной медсестрой в Медфорде с 2014 года, зарекомендовав себя как талантливый медицинский работник. квалифицированный защитник интересов семьи и детей, а также квалифицированный педагог и лидер. Помимо степени магистра по школьному сестринскому делу, полученной в Кембриджском колледже, она имеет сертификат по управлению здравоохранением Массачусетского университета в Лоуэлле и степень бакалавра наук по сестринскому делу, полученную в Школе медсестер Пенсильванского университета. Она является лицензированной медсестрой и школьной медсестрой в штате Массачусетс, а также школьной медсестрой, сертифицированной на национальном уровне. Она последовательно демонстрировала свою компетентность и готовность к лидерству во время учебы в государственных школах Медфорда, включая два периода работы в качестве временного директора службы здравоохранения во время отпусков, взятых предыдущим директором. Я уверен, что госпожа Сильва готова возглавить наш медицинский персонал в наступающем учебном году, и я рекомендую ей записаться на прием сегодня вечером.
[SPEAKER_03]: Предложение утвердить.
[Lungo-Koehn]: Поздравляю, госпожа. Сильва. Спасибо. Второй. Предложение об одобрении со стороны члена Русо, поддержанное членом Грэхемом. Все, кто за?
[SPEAKER_03]: Шанс.
[Lungo-Koehn]: Все кто против? Движение проходит. Поздравляю.
[Graham]: Памятка Грэму. Я просто хотел сказать спасибо за ваш шаг и заранее за все ваши творческие идеи, о которых мы уже начали говорить. И загляните в свой почтовый ящик, потому что у меня есть к вам вопрос о пищевой аллергии в вашей новой роли. Я постараюсь отправить тебе что-нибудь позже сегодня вечером. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Если вам просто нужна была кнопка, извините.
[SPEAKER_03]: Я думаю, что микрофон все еще включен.
[Ruseau]: Спасибо.
[Branley]: Медсестра Сильва. Я просто хотел поблагодарить тебя за все, что ты делаешь. И я хочу особенно поблагодарить вас за поддержку медсестер на этих последних нескольких встречах. Вы были очень сердечны, и я просто ценю все, что вы делаете, с личной точки зрения. Ты начал задыхаться, и я сказал: я никогда здесь не буду плакать. Так что не начинайте это, прекратите это, но отличная работа. Так что большое вам спасибо. Удачи.
[Lungo-Koehn]: Да, спасибо. У нас есть особые благодарности. Первой идет бывший член школьного комитета Мелани Перкинс Маклафлин. Пойдем. Доктор Эдмундсон.
[Edouard-Vincent]: Спасибо. Мы рады возможности признать вас и поблагодарить, Мелани. Мелани более четырех лет была избранным членом школьного комитета Медфорда, особенно отличившись как страстный защитник равенства и инклюзивности, потребностей и приоритетов наших программ специального образования, доступа для людей с ограниченными возможностями во всем округе, а также голоса и взглядов Медфорда. родители государственной школы. Благодарим вас за преданность делу и служение учащимся, сотрудникам и семьям государственных школ Медфорда.
[Lungo-Koehn]: Мелани, у нас есть для тебя кое-какие вещички, да? Мы знаем, что ты ужасно скучаешь по нам каждый понедельник. Итак, у нас есть для вас особенный подарок. О, у меня есть цитата, конечно. Да будет известно всем, кто читает, что я и город Медфорд настоящим выражаем вам нашу самую искреннюю благодарность, член Маклафлин, в честь ваших лет, проведенных в школьном комитете Медфорда, мы благодарим вас. От имени всего города благодарю вас за вашу службу, вашу доброту и преданность всем студентам, преподавателям и семьям в Медфорде.
[SPEAKER_03]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Я собираюсь передать это доктору Эдуарду-Винсенту, доктору Кэтлин Кейп, бывшему, а теперь почти бывшему директору начальной школы Миссиссоги.
[Edouard-Vincent]: Итак, за последние 12 лет, доктор К., пожалуйста, выступите. Доктор К. был энергичным и энергичным руководителем начальной школы Медфорда в Мисситтак. Будучи образовательным лидером, организационным менеджером и защитником интересов своего школьного сообщества, она никогда не отказывалась от радостного служения своим ученикам и семьям. Благодарим вас за 12 лет преданности делу и служения учащимся, сотрудникам и семьям государственных школ Медфорда.
[Kay]: Я хотел бы поблагодарить вас, госпожу мэра Лунго-Кен и суперинтенданта доктора Эдуарда-Винсента, а также уважаемых членов школьного комитета. Для меня это горько-сладкое время. Я ухожу от своей семьи из Мисситтак, о которой я глубоко заботился последние 12 лет. Я искренне благодарю вас за то, что вы верили в меня все это время. Для меня было честью служить ученикам, их семьям и персоналу лучшей школы Медфорда, Мисситтак. Я слышал, что преподавание – это работа сердца. Ну а дальше Миссисипи наполнена тяжелее всего. Я старался быть заинтересованным, справедливым, открытым и честным лидером, даже служа некоторым из ваших собственных детей и работая с некоторыми из ваших братьев и сестер. Вместе мы столкнулись со многими проблемами, и я думаю, что благодаря этому мы стали сильнее. Я также хочу от всего сердца поблагодарить вас за назначение Нэнси Шерман Хадсон следующим директором школы штата Миссисипи. Извините, я обещал, что не буду этого делать. Ее преданные цвета проявлялись на протяжении последних 11 лет, и моя работа облегчилась, потому что она была рядом со мной. Ее свет сиял еще ярче во время моего длительного отсутствия, и я отдыхал тогда легче, да и сейчас отдыхаю снова, потому что знаю, что моя школа, наша школа, в будущем окажется в таких способных, удивительных руках. Она действительно заслужила эту возможность, и я только надеюсь, что Нэнси сможет найти и нанять свою Нэнси. В заключение процитируем автора книги «Винни-Пух» А.А. Милн, как мне повезло, что у меня есть что-то, из-за чего так тяжело прощаться? Спасибо за ваше время сегодня вечером и за годы поддержки, и я желаю вам дальнейших успехов здесь, в Медфорде, а также спокойного лета. Я знаю, что наконец-то готов попробовать получить один из них. Спасибо.
[SPEAKER_03]: Доктор Кей?
[Lungo-Koehn]: Да, у нас тоже есть цветы для тебя. Доктор Кэй, в честь вашего заслуженного выхода на пенсию и в честь давнего и уважаемого сотрудника государственной школы Медфорда, в качестве директора Мисситтука, от имени всего города я желаю вам всего наилучшего на пенсии и благодарю Вам за годы службы и преданность городу Медфорду и нашим студентам.
[Kay]: Большое спасибо.
[Lungo-Koehn]: И последнее, но не менее важное: миссис Линда, директор детского уголка, тоже уходит на пенсию.
[Edouard-Vincent]: Выходите вперед, мисс Селинджер и семья, если вы хотите, чтобы семья поехала с вами. РС. Селинджер руководил Детским уголком Медфорда в течение последних 24 лет, руководя программой в период беспрецедентного роста и успеха. Детский уголок стал особенным местом для многих наших государственных школ Медфорда и сотрудников города Медфорд. поскольку они доверили своих младенцев, малышей и маленьких детей заботе и опыту Линды и ее команды. Спасибо за то, что помогаете нашим самым молодым подопечным расти на протяжении более двух десятилетий. Поздравляю с выходом на пенсию.
[Selinger]: Когда я впервые пришел в Детский уголок 24 года назад, в августе 2000 года, меня встретили и взяли интервью двое родителей. Тогда это был родительский совет. И родители, учителя руководили программой. В то время я еще не осознавал, в какое удивительное профессиональное путешествие мне предстоит отправиться. Я здесь уже 24 года. Я привела свою дочь. Ей было 2,9. Сейчас ей 26 лет. Мой внук теперь приходит на программу со мной несколько дней в неделю. Для меня это был полный цикл – иметь здесь свою семью, иметь честь работать с великими людьми и семьи, которые доверили своих детей нашей заботе. Это было потрясающе. Это было удивительное путешествие, которое я никогда не забуду. И я очень рад, что работал и был наставником г-жи. Кристина Луонго Дадли последние три года. Я так рада, что она продолжит руководить Детским уголком, и знаю, что она прекрасно справится со своей работой. Спасибо за все, за веру, которая отдала меня, и я просто рад двигаться дальше, но грустно, грустно оставлять всех детей и семьи. Большое спасибо.
[Lungo-Koehn]: Также в честь вашего заслуженного выхода на пенсию и в честь давнего и уважаемого сотрудника государственной школы Медфорда от имени всего города я желаю вам счастливого выхода на пенсию. А также спасибо за годы службы, доброту и преданность городу Медфорд и нашим студентам.
[SPEAKER_03]: Большое спасибо. Спасибо. Спасибо. Хотите сфотографироваться со всей школой? Доктор Кушинг? Доктор Кушинг.
[Lungo-Koehn]: Доктор Кушинг, мы просто проведем один небольшой разговор с комитетом. Давай, быстро.
[SPEAKER_03]: РС. Кей?
[Lungo-Koehn]: Мелани? По поводу результатов мониторинга по уровням специального образования, г-жа. Джоан Боуэн, директор студенческой службы.
[Bowen]: Добрый вечер. Сегодня вечером в ваших пакетах вы найдете слайды, которые я представляю сегодня вечером, а также официальный отчет Теда по мониторингу фокуса и небольшую шпаргалку, которую я всем дал, относительно специального образования и критериев гражданских прав, которые я буду ссылаться в своем отчете сегодня вечером. Итак, сосредоточить внимание на мониторинге. Это проводится Департаментом начального и среднего образования, Управлением по мониторингу государственных школ, и цель состоит в том, что они хотят контролировать соблюдение в школьном округе нормативных требований, касающихся специального образования и гражданских прав. Каждые три года мы проводим самооценку, а затем посещаем предприятие. Этот визит состоялся 29 и 30 января 2024 года. В группе А районы и школы контролируются по альтернативному набору универсальных стандартов и целевых стандартов каждые три года. В этом году Медфорд попал в группу А, которая рассматривает следующие универсальные стандарты и целевые стандарты. Итак, мы рассмотрели, поэтому у нас был фокус-мониторинг, мы рассмотрели идентификацию учащихся, разработку IEP, Услуги по программированию и поддержке предоставили равные возможности, а целевыми стандартами были конкретный набор критериев, которые будут упомянуты позже в этой презентации, а также соответствие всем правовым стандартам специального образования. Как я уже сказал, это происходит каждые три года. На этапе самооценки округ проверяет документацию о специальном образовании и гражданских правах. Они рассказывают нам, что ищут. Нам нужно определить конкретные документы и процессы, которым следует Медфорд, а затем загрузить их на портал безопасности, где они проверят их перед визитом. Поэтому по завершении самооценки мы передали ее на рассмотрение в отдел. А затем наступил этап начала работы на месте. И именно тогда Дези вышел, там было два представителя. Они опросили административный, преподавательский и вспомогательный персонал. Они взяли интервью у наших сопредседателей CPAC. Перед визитом они также запросили дополнительные документы о специальном образовании и гражданских правах. Одной из них была программа ранней грамотности, которая нам нужна была, чтобы продемонстрировать, что мы соблюдаем эти правила и каков был наш процесс. Они также опросили родителей учащихся специального образования, а затем пришли и проверили записи учащихся, так что они на самом деле вытащили 18-20 папок учащихся специального образования, просматривают и просматривают все эти элементы. И как только они завершили этот визит на место, они предоставили нам окончательный отчет с выводами, включая оценки «похвально», «частично реализовано», «реализовано», «не реализовано» и «реализация находится в процессе». Итак, на следующем слайде вы увидите сводную информацию о соответствии Медфорда рейтингам критериев. Итак, там перечислены все универсальные стандарты специального образования. Это те, которые были полностью реализованы. Мы также обнаружили, что три или четыре гражданских права в них полностью реализованы. Частично реализованы критерии специального образования восемь, 14, 18А и 20. и я объясню это немного позже. И ещё просят показатели. Это информация, которую мы должны ежегодно предоставлять DESE. Первый – это показатель 11, и это сроки первоначальной оценки. Поэтому мы должны продемонстрировать, что как только родитель запрашивает оценку, мы следуем предложенному нам графику. Мы должны дать оценку в течение 30 дней. Мы должны, заполните все документы в течение пяти дней, если родитель попросит связаться с ними, чтобы обеспечить все эти компоненты соответствия, которые мы признали полностью соответствующими в этой области. Следующий индикатор, пожалуйста, вернитесь на один слайд назад. Показатель 12 – это переход в раннем детстве. И речь идет о тестировании наших учеников в возрасте 2,9 лет перед поступлением в школу, чтобы выяснить, нуждаются ли они в услугах, если у них обнаружена инвалидность. Учащиеся этого возраста помещаются в нашу программу MEEP, которая представляет собой Медфордскую программу раннего образования, которую мы проводим в наших начальных школах. Итак, они смотрят на это, индикатор и всю сопутствующую к нему документацию, чтобы убедиться, что мы провели оценку учащегося в установленные сроки и признали, что мы соблюдаем требования и в этой области. Последний показатель — показатель 13, он касается вторичных переходов. И речь идет о наших учениках, окончивших среднюю школу Медфорда, или о них, и нам приходится опрашивать их каждый год, чтобы увидеть, где они будут в ближайшие три года. Нам нужно это задокументировать, а затем отправить в DESE. И мы оказались в полном соответствии и во вторичных переходах. Итак, здесь перечислены области, которые, по нашему мнению, частично реализованы, и первое из них — это состав команды и посещаемость. Одним из сообщений, которые мы услышали громко и ясно, было то, что округ непостоянен в том, что мы делаем, и поэтому от школы к школе это менялось. Мы всегда не приглашали специального, то есть общеобразовательного учителя, а если приглашали, а он отсутствовал, или отсутствовал член команды, то мы непоследовательно просили руководителя группы по оценке заполнять форму оправдания и вложив его в папку ученика. Специальное образование 14 обзор и пересмотр IEP. Это значит, что мы проводим ежегодные встречи и трехлетнюю переоценку перед их годовщиной. То, что они обнаружили снова, нам не соответствовало этому. И что это было, мы не были последовательны в документации о том, почему встреча не состоялась вовремя. Итак, что мы, в приглашении на встречу мы рассматриваем, было ли оно перенесено, мы не указали причину, по которой оно было перенесено, или если мы пропустили график, мы должны были сообщить им заранее, как будто мы определили это как область необходимости и нам нужно немного больше повысить профессиональную подготовку и обучение наших сотрудников, но это было в 18 записях, в нескольких записях это было непоследовательно, поэтому было обнаружено частичное частичное внедрение Следующий слайд — 18а, посвящен нашим ученикам с аутизмом. Существует специальный контрольный список по аутизму, который необходимо проверить, касающийся учащихся с аутизмом и того, как их инвалидность влияет на них, а также на социально-эмоциональный и академический уровень. У нас есть разные формы, которые мы используем в разных зданиях. Сотрудник TED Focus Monitoring сообщил нам, что эта форма должна быть единообразной по всем направлениям. И мы также должны быть последовательны в том, где мы документируем это в IEP, чтобы дать нам понять, что это область потребностей и как она будет решена. Положительным моментом является то, что новый формат IEP, который выйдет осенью, все это встроено в новый формат IEP. Таким образом, это не будут отдельные формы, все это будет там, и мы сможем увидеть выявленную потребность и то, как мы собираемся ее удовлетворить в IEP. Таким образом, форматы будут Осенью об этом много говорят, но на самом деле вся эта информация помещается в один документ. Но нам все равно нужно убедиться, что мы вносим улучшения, чтобы это правильно документировано в IEP. И последняя часть — SE20, которая в IEP представляет собой раздел, называемый «Обоснование неучастия». Таким образом, в этом компоненте IEP мы должны выяснить, почему учащегося исключают из общеобразовательной среды и почему это наименее ограничительная среда для этого учащегося. Так что это будет варьироваться от ученика к ученику. По данным DESE, мы не всегда учитывали все аспекты того, почему учащегося необходимо исключить. Поэтому нам нужно немного яснее понимать потребности, связанные с инвалидностью. Нам нужно быть более конкретными в вопросе «почему». И затем нам также необходимо более конкретно указать, как мы собираемся вернуть этого студента на наименее ограничительную программу. Вот такую информацию они нам предоставили. Я встретился с нашим представителем DESE в пятницу днем. Она рассказала нам, что мы должны сделать в отношении следующих шагов, а именно плана корректирующих действий для тех четырех областей, которые были частично реализованы. Она прислала мне формы. Я работаю над ними. Они будут отправлены в DESE к пятнице. А затем внутри компании мы должны поработать с руководителями наших групп по оценке, нашими координаторами специального образования, убедившись, что мы соблюдаем требования, установленные Джесси, и мы должны провести процесс самоконтроля в течение следующего года, в течение которого мы должны загрузить эти доказательства на портал безопасности, чтобы сообщить им, что мы Получили вашу информацию, мы внесли изменения. Это тренинги, которые мы провели для сотрудников. И это процесс, за которым мы следуем в будущем. Итак, в прошлую среду я встретился с руководителями групп по оценке, и мы рассмотрели документ. Сегодня я ознакомился с документом с координаторами специального образования и на своем еженедельном совещании. В пятницу у меня был телефонный разговор с Джесси, и я надеюсь, что в пятницу мне представят план корректирующих действий, она рассмотрит его, они сообщат нам, принят ли он, а затем мы приступим к дальнейшей работе. Я думаю, что по большей части это мониторинг фокуса Теда. Мы проделали действительно хорошую работу по документированию всех различных критериев специального обучения. У нас есть кое-какая работа, и это то, чем мы начинаем заниматься сейчас, до конца учебного года, и все будет готово, когда мы вернемся в августе. Есть ли какие-либо конкретные вопросы относительно фокус-мониторинга TAID?
[Lungo-Koehn]: Спасибо за презентацию, госпожа. Боуэн. Это было здорово. Член Грэм?
[Graham]: Всего один вопрос. Когда мы смотрим на HAB-Шарлотта Питтс, модератор, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её , она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она -ее, она-ее, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она- она, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-её, она-ее, она-ее, она-ее это нормальная часть практики, когда мы следим за собой, и нет никаких сюрпризов, когда за нами наблюдает кто-то другой.
[Bowen]: Итак, это часть плана корректирующих действий, поэтому я установил график, так что, как и каждый месяц, мы будем рассматривать не часть, мы собираемся создать рабочую группу с заявлениями, оправдывающими неучастие. Итак, каждый индивидуально. Критерии, которые были признаны частично реализованными, мне придется придумать такой план. Поэтому я должен сказать, что именно так проходит обучение, но именно так мы контролируем себя в течение всего учебного года, чтобы убедиться, что это происходит. Так что я обязательно смогу предоставить вам информацию, вероятно, осенью, например, где мы находимся, что мы сделали до сих пор и что я нашел, проводя, например, выборочные проверки или что-то в этом роде, имея ETL доставляют информацию на собрание и там просматривают эту информацию.
[Graham]: Конечно. И я думаю, было бы здорово, если бы мы могли получить от вас какой-то отчет, например, в январе, прежде чем мы разберемся со всем бюджетом и окончанием учебного года. Итак, я думаю, если мы подумаем о декабрьских сроках, то январь будет подходящим временем, чтобы получить от вас ответ о том, какой вид независимого аудита вы проводите и считаете ли вы, что мы решаем проблемы. проблема для этих и других мер.
[Bowen]: Так что ладно, абсолютно.
[Graham]: Спасибо.
[Branley]: Член Брэнли, у нас в каждой школе есть специальный заведующий отделом?
[Bowen]: Итак, у нас есть да, у нас есть специальные, у нас есть специальные педагоги, извините, специальные координаторы, которые курируют две школы.
[Branley]: Курировать две школы.
[Bowen]: Ах, да. Итак, у нас есть, а затем у нас есть координатор сопутствующих услуг, а затем Стейси Шульман, которая курирует консультирование по поведенческому здоровью.
[Branley]: Так что мне просто любопытно, например, кто проверяет эти пакеты в конце, например, некоторые из них - это просто страницы в IP-адресе, в которых, как будто у нас есть контрольный список и кое-что из всего, что мы проходим через каждую вещь, это моя работа. Итак, я просматриваю этот контрольный список каждый божий день, вы знаете, поэтому мне просто любопытно, например, когда я не вижу этот контрольный список по аутизму, я снова обращаюсь к руководителю группы или в отдел и говорю: эй, вы знаете , не хватает только страницы. Я собираюсь оставить это в стороне. Так кто же проводит эту двойную проверку?
[Bowen]: Так что это ETL, это их ответственность. Но я думаю, что часть процесса соблюдения требований заключается в том, кто будет дважды проверять то, что они делают, кто будет гарантировать наличие этих документов. Это часть плана, который мы предлагаем.
[Lungo-Koehn]: Хорошо, спасибо. Спасибо. Участник Топпер.
[Intoppa]: Да, спасибо, мисс Боуэн, за этот отчет. У меня только что возник небольшой вопрос только потому, что я впервые заседаю в этом комитете или в них. Итак, те, которые частично реализованы с точки зрения тенденций последних лет, являются чем-то ненормальным и нормальным, что было частично реализовано в этих областях, или просто любопытно посмотреть, наблюдается ли у нас какая-то тенденция. или нам не хватает одних и тех же вещей, или это все новое, так что это вся новая информация, на которую смотрел Джесси.
[Bowen]: Так что я мог бы вернуться, может быть, на шесть лет назад, чтобы посмотреть, что было найдено, и сравнить. нам просто нужно лучше работать над обучением и следить за тем, чтобы ETL выполняли очень сложную работу, и вы знаете, что ошибки случаются, но я хочу последовательности, а затем я хочу, чтобы координаторы убедились, что это происходит, и тогда я буду последними глазами, чтобы убедиться в этом, потому что, в конечном итоге, на мне лежит ответственность следить за тем, чтобы мы соблюдали требования.
[Intoppa]: Да, я просто хочу убедиться, да, потому что таких вещей, как вы знаете, я понимаю, их много, но это своего рода вещи, в которых нам нужно убедиться, что мы полностью реализовано все время. И я просто хотел, мне просто было любопытно посмотреть, не было ли этого исторически нехваткой в округе.
[Bowen]: или если это... В прошлый раз они рассмотрели очень мало критериев специального образования и гражданских прав. Это был большой год. Я склонен думать, что через три года они будут рассматривать больше критериев гражданских прав. Поэтому он меняется каждые три года. Но я мог бы посмотреть, смогу ли я найти отчет. Кстати, все отчеты публичны. Поэтому даже план корректирующих действий будет размещен на сайте. Чтобы я мог взглянуть на предыдущее похоже, и посмотреть, были ли это такие же результаты, как и в прошлый раз.
[Lungo-Koehn]: Потрясающий.
[Bowen]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Эдвин Винсент.
[Edouard-Vincent]: Я просто хотел сказать спасибо за то, что вы пропустили Боуэна и всех специальных педагогов и администраторов, которые действительно работали над этим визитом для мониторинга фокуса, который занял много времени, много встреч, в которых участвовал CPAC. Преподавательский состав. Как представитель округа, я считаю, что это очень сильный отчет, которым мы должны гордиться. И тот факт, что есть четыре индикатора, которые определенно частично реализованы, если вы посмотрите на шестой слайд, если бы все было наоборот, это было бы похоже на то, что все нужно переделывать, поэтому тот факт, что это конкретная область, мы имеем продолжать делать то, что мы делаем, а затем решать все области, которые частично реализовано. Поэтому я просто хочу сказать спасибо за всю эту работу. Я имею в виду, что сбор всей документации занял около года сбора документов. Так что это очень, очень длительный процесс. И я просто хочу сказать вам спасибо за ваш тяжелый труд.
[Bowen]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Да, спасибо. Большое спасибо, мисс Боуэн. Далее у нас есть отчет о поколении без табака. Доктор Питер Кушинг, помощник суперинтенданта. Добро пожаловать.
[Cushing]: Спасибо, госпожа мэр, членам школьного комитета. Сегодня я здесь, чтобы рассказать о поколении, свободном от табака, и почти распространить эту информацию на поколение, свободное от никотина. И это предложение, которое проходит через советы здравоохранения по всему Массачусетсу, действительно сосредоточено на том факте, что, хотя много лет назад мы отказались от сигарет, сигарилл, сигар и других курительных устройств, которые используют студенты, дети, Затем мы открыли дверь для вейпинга электронных сигарет. А теперь, если вы не знаете об этом, продукт, известный как Zin, табачные мешочки, которые, извините, никотиновые мешочки, дают вам прямую дозу никотина. Итак, предложение состоит в том, что Датой будет любой, кто родился после 1 января, я просто хочу убедиться, что я правильно понял: 2004 год, я полагаю, не сможет покупать табачные или никотиновые продукты. Причина, по которой я думаю, что это действительно важно, и обычно я тот, кто считает, что взрослые должны иметь возможность принимать свои собственные решения, проблема в том, что По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), 90% студентов, 90% потребителей табака на протяжении всей жизни становятся зависимыми к 18 годам. Ладно, у наших детей нет шансов на победу. И как человек, который представляет государственные школы Metro и других учащихся, честно говоря, мы столкнулись с эпидемией вейпинга в наших школах. И с просьбой поддержать эту инициативу, поскольку государственные школы Медфорда, включая меня, обратятся в Совет здравоохранения с просьбой принять это решение в Медфорде. Я знаю, что он прошел в Винчестере и других городах и поселках Содружества, и мы движемся вперед.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Кушинг. Член Грэм, а затем член Русо.
[Graham]: Я вижу здесь, что вы также просите нас поддержать пересмотр административных мер по усилению табачной политики школьного округа, чтобы гарантировать, что электронные сигареты, вейпинг и никотиновые пакетики полностью учитываются с помощью профилактических и восстановительных подходов, ориентированных на результаты для здоровья, соответствующие нашим Миссия – поддержать учащихся в школе и предоставить возможности для общественного диалога о рисках для здоровья, связанных с употреблением табака и никотина. и поощрять кампусы распространять информацию о здоровье среди преподавателей, студентов и сотрудников. Я полностью согласен с этим, но хочу напомнить всем, что у нас есть политика отстранения, которая ограничивает использование отстранения от занятий вне школы в качестве дисциплинарной меры рядом критериев, изложенных в записке администрации. . И этого нет в списке. И я просто хочу это отметить, потому что я слышал ситуации, когда студентов отстраняют по этой причине. И я просто хочу сказать, что отстранение ребенка от занятий, чтобы он мог пойти домой и курить, не является ответом на ужесточение нашей политики. Поэтому я поддерживаю это и рад внести предложение рекомендовать нам поддержать поколение, свободное от табака и никотина.
[Lungo-Koehn]: Предложение члена Грэма, поддержанное членом Русо. Все, кто за?
[Cushing]: Шанс.
[Lungo-Koehn]: Все кто против? Движение проходит. Спасибо, доктор Кушинг.
[Cushing]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: У нас есть летние предложения по обучению грамоте для классов с 1 по 5, а отчет по классам с 6 по 9 нам представит доктор Сюзанна Галусси, помощник суперинтенданта. Добро пожаловать.
[Galusi]: Добрый вечер. Я здесь только для того, чтобы сообщить вам новости. Пару месяцев назад доктор Кьеза подал заявку на получение гранта Академии ускоренного отпуска через офис губернатора Хили и Министерство образования. А 2 мая государственные школы Медфорда получили этот грант. Сумма составит 42 000 долларов. Итак, я здесь только для того, чтобы сообщить вам и проинформировать вас о том, как мы собираемся реализовать этот грант. Таким образом, грант используется для ускорения обучения во время периодов каникул, которые могут быть летними или одной из недель отпуска, которые мы выбираем на это лето. чтобы гарантировать, что мы минимизируем часть того роста грамотности, который мы наблюдаем у наших учеников. И мы действительно концентрируемся на начальных уровнях, а также на переходных шести и девятых классах. На эти 42 000 долларов мы наймем лицензированных преподавателей, преподавателей государственной школы Медфорда. И у нас есть несколько таких, которые уже есть данный интерес. В этот список войдут только учителя начальных классов, лицензированные учителя чтения, учителя английского языка в средней школе, а затем часть этой программы, я немного углублюсь в ее структуру, но часть гранта настоятельно предполагает, что мы есть некоторые специальные мероприятия для студентов. Так что будут также мероприятия, основанные на искусстве, в том числе включение учителя физкультуры и учителя начальной школы, а также школьной медсестры. Кроме того, в кадровые потребности может быть включена парапрофессиональная или бихевиористская поддержка. Итак, это будет недельная программа. и он будет размещен в школьном комплексе МакГлинн. А на прошлой неделе в пятницу воспитатели получили от меня приглашения зарегистрировать своих учеников, если они заинтересуются. Он будет проходить с 29 июля по 1 августа и рассчитан на целый день. Итак, занятия пройдут с девяти до двух с окончанием в 8.45. Возьмите 215 обед во время перерыва, и специальный период будет включен, и студенты получат, если они захотят, бесплатный завтрак, а студентам будет предложен бесплатный обед. Следующий слайд, просто поговорим о формате. На начальном уровне есть две возможности для получения гранта. Одна из них — это программа ранней грамотности, а другая — программа ELA. Таким образом, согласно требованиям гранта, программа ранней грамотности ориентирована на учащихся с первого по третий классы, то есть в настоящее время это учащиеся классов с K по второй. Приглашения, которые некоторые семьи получили за участие своих детей в этой программе. Основным объектом данных были DIBLS. Мы смотрели на результаты DIBLS в течение учебного года, уделяя особое внимание результатам середины и конца года. И тогда, извините, учебная программа, которая будет использоваться для работы со студентами этим летом, будет нашей существующей учебной программой интер-чтения, ECRI, с некоторыми дополнительными Lexia Core 5. Программа ELA на начальном уровне предназначена для учащихся четвертого и пятого классов, то есть ваших нынешних третьеклассников и четвероклассников. Опять же, основной формой данных, которые мы использовали для приглашений, был DIBLS, но мы также рассмотрели показатели роста MAP, а также данные MCAS, потому что они у нас есть для студентов. Опять же, основное внимание уделяется развитию и продолжению развития тех навыков грамотности на уровне класса, которые помогут облегчить им переход в следующий год. Учебный план тот же. Это программа взаимного чтения, а также дополнительные материалы, которые мы используем: Lexia Core 5, NewZella и некоторые материалы, созданные MPS. А затем для учащихся переходных классов шестого и девятого классов, опять же, если DIBELS был компонентом, мы рассмотрели данные DIBELS. У нас они есть для нынешних учеников пятого класса, которые переходят в шестой класс. Как упоминалось ранее, DIBELS также используется для учащихся, получающих вмешательство на уровне средней школы. Поэтому, когда это применимо, для определения приглашений мы использовали оценки DIBL, а также данные о росте MAP и данные MCAS. Опять же, основное внимание уделяется тем же навыкам, которые нужны учащимся на уровне класса, а также тем базовым стандартам, которые помогут учащимся двигаться вперед. Таким образом, учебные материалы — это существующие материалы MPS, которые мы используем, а также некоторые компоненты летнего чтения, которые помогут учащимся в этом, а также дополнительные материалы Alexia Power Up и New Zella. А если у вас возникнут вопросы, я буду рад на них ответить. Да.
[Lungo-Koehn]: Вопрос от председателя, если вы не возражаете. Ага. Кого пригласят принять в этом участие? что касается того, кого пригласят, я думаю.
[Galusi]: Поэтому мы использовали данные студентов, чтобы определить приглашения для студентов. Это часть гранта Министерства образования, призванная гарантировать, что в ваших приглашениях используются контрольные данные, а также данные по всему штату. Итак, мы использовали, DIBLS был первичным на элементарном уровне, а затем мы также использовали наши данные о росте MAP, данные MCAS, Это все наши сравнительные данные.
[Lungo-Koehn]: А если они еще не вышли, когда родители или опекуны получат приглашение?
[Galusi]: Итак, они вышли в пятницу. Письма ушли. Я лично отправил их всех. Они вышли в пятницу, так что это будет из моей электронной почты для всех, кто слушает дома. Они могли просмотреть мою электронную почту или связаться со мной напрямую. Я уже задавал здесь или там несколько вопросов родителям, и есть встроенная ссылка на опрос для регистрации учащихся. И сколько всего студентов? Итак, в правилах грантов, которые мы хотим увидеть, мы знаем, что количество приглашений варьируется в зависимости от класса. Если хотите, я могу предоставить вам эти данные. И мы ждем, чтобы увидеть, каким будет участие. Требование для получения гранта заключается в том, что в каждом классе должно быть не более группы из 10–12 учеников. Таким образом, наше штатное расписание будет меняться в зависимости от откликов на участие, которые мы получим. Сейчас у нас есть здоровый кадровый интерес, и это замечательно. Отлично, спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Русо?
[Ruseau]: Спасибо. Что касается приглашений родителям, опекунам, я полагаю, конечно, нет способа подтвердить получение, а также спам-фильтров и всех других вещей, которые мешают нам фактически получить электронное письмо. Предполагая, что мы не приглашаем 1000 человек, можем ли мы включить в процесс расследования любой утвердительный ответ отказывается понять, почему. Потому что я думаю, что это то, что, понимаете, почему мы предложили услугу, вы признаете, что мы предложили услугу, а затем говорите: нет, я думаю, было бы полезно понять, почему, чтобы мы, возможно, могли в будущем году это всегда будет просто полезная информация в целом, потому что у нас не так много возможностей для такой информации. но действительно понимая, почему люди отказываются от этого. Потому что я уверен, что это произойдет. Я имею в виду, может быть, они уехали в отпуск на этой неделе или... Но есть масса причин, с которыми мы ничего не можем поделать, и это нормально. Но есть ли такие причины, как транспорт или им приходится присматривать за братом или сестрой в течение дня? Я думаю, что это те вещи, которые могут быть полезной информацией. И когда мы думаем об учащихся, которые нуждаются в услугах, очень важно убедиться, что они могут их получить. Так что спасибо.
[Galusi]: Во многом согласен, я абсолютно могу над этим поработать. И я думаю, что партнерство со школьными руководителями, а также учителями чтения на уровне начальной школы и с доктором Николь Кьеза, я думаю, мы можем легко добиться этого. Потому что я думаю часто, но не обычно, я думаю, что более важным является то, что некоторые просто не участвуют. Хм, поэтому нам нужно будет провести разъяснительную работу, чтобы убедиться, что мы понимаем, почему я могу это сделать, а также убедиться, что я использую ту же самую группу людей для дальнейшей обработки приглашений.
[Reinfeld]: Все в порядке. Спасибо.
[Galusi]: Спасибо, член Рейнфельд.
[Reinfeld]: Я собирался спросить о целевом последующем наблюдении, поскольку мы знаем, что уровень ответов среди некоторых приглашенных вами групп населения, как правило, низок. Другой мой вопрос: как вы собираетесь измерять успех института? Это сравнение людей, которые это сделали и не сделали, которым всем были выданы приглашения? Как мы узнаем, что эта программа сработала?
[Galusi]: Да. Нет, это отличный вопрос. Мы определенно говорили об этом. Таким образом, будут проводиться как предварительные оценки, так и последующие оценки. Это всего лишь недельная программа. Но мы собираемся использовать предварительную и последующую оценку. И затем, я думаю, мы увидели данные, которые у нас есть на элементарном уровне по поводу кубиков. Мы посещали класс за классом и действительно наблюдали наблюдаемый нами рост, который был огромным, особенно на нижних уровнях. Так что я думаю, что мы сможем кое-что из этого увидеть. Мы надеемся увидеть немного этого удара. вот почему мы нацеливаемся на неделю, в которой мы проводим такую работу, прямо в середине лета, то есть в ту последнюю неделю июля и в ту первую, мы заметили, что как бы надеемся поймать это прямо в середине, а не ждать все лето, чтобы предложить эту возможность. Так. Скрестим пальцы, потому что у нас также есть данные о доходах на конец года, а затем данные о доходах на начало года. Поэтому мы надеемся, что в середине лета этот прогресс сохранится благодаря этой проверке. Спасибо. Да, спасибо.
[Lungo-Koehn]: Большое вам спасибо, доктор Глюси. Да, без проблем. Большое спасибо. Спасибо. У нас есть рекомендация для одобрения. Мэр? Да, член Грэм.
[Graham]: Предложение приостановить действие правил и вывести пункт 2024-28 из строя.
[Lungo-Koehn]: Предложение о приостановке действия правил, выдвинутое членом Грэхемом и поддержанное?
[Reinfeld]: Второй.
[Lungo-Koehn]: Депутат Рейнфельд, все кто за? Да. Все кто против? У нас есть второе чтение по представлению бюджета и графику. Предложение об отказе от чтения. Предложение отказаться от чтения члена Грэма, поддержанное членом Intoppa. Все, кто за? Да. Все кто против? Чтение запрещено. Предложение принять во втором чтении. Предложение утвердить во втором чтении члена Грэма, поддержанного членом Intoppa. Все, кто за? Да. Все кто против? Второе чтение одобрено. Есть ли предложение вернуться? У меня есть предложение вернуться к обычному порядку работы. Я помню, как Грэма поддерживал?
[SPEAKER_03]: Второй.
[Lungo-Koehn]: Член Intoppa, все кто за? Да. Все кто против? У нас есть седьмой и последний отчет о рекомендации суперинтенданта утвердить календарь заседаний школьного комитета на 24-25 учебный год. Доктор Эдуард-Винсент.
[Edouard-Vincent]: Добрый вечер, я поделился с вами предлагаемыми датами следующего учебного года. Все встречи на данный момент запланированы на начало в 18:00. И я жду одобрения комитета, если эти даты кажутся подходящими для комитета.
[Reinfeld]: Предложение утвердить.
[Graham]: Мэр, у меня только что была пара вопросов или возможных поправок. Сара Сильвер, ПБ): Хм, поэтому я бы хотела, возможно, внести поправки в предложение об одобрении, добавив встречу в понедельник, 9 июня. Сара Сильвер, ПБ): Мы неизбежно не сможем завершить июнь двумя встречами. Это просто невозможно. Поэтому я бы предпочел увидите, что у нас запланировано время, и решите, что оно нам не нужно, а затем нам придется искать дату, что мы активно делаем прямо сейчас, чтобы составить бюджет. И в июне у нас заканчиваются дни. И многие люди любят, затаив дыхание, ждать, чтобы услышать, что мы скажем. Таким образом, одной из поправок будет добавление 9 июня. И я также хотел бы предложить, чтобы мы включили в этот календарь два бюджетных слушания. И мое предложение было бы Среда, 26 февраля и среда, 30 апреля. И я выбрал эти среды, потому что это недели сразу после февральских и апрельских каникул. Так что я чувствую, что совещание по бюджету в понедельник будет Администрации будет очень сложно подготовиться к А, но к Б будет очень сложно мотивировать людей к этому с точки зрения общественности. Итак, в соответствии с резолюцией, которую мы только что приняли, они будут работать в рамках установленного нами графика, но мне бы хотелось, чтобы их просто добавляли прямо в календарь, чтобы мы все могли включить их в свои календари. И если есть что-то, что мы решаем, что нам не нужно, Это было бы потрясающе. Но к тому же мы приближаемся к концу года, и у нас не хватает времени, чтобы сделать все, что нам нужно сделать. Поэтому я надеялся, что мы могли бы добавить эти несколько вещей, чтобы в следующем году мы могли проложить немного лучший и менее хаотичный курс. На слушаниях по бюджету их будет 226. Второе слушание по бюджету, если потребуется, по 430. И я бы сказал, если потребуется, потому что есть некоторые формулировки о том, когда мы проведем второе слушание по бюджету. И кто бы ни печатал, не могли бы вы просто поставить, если нужно, рядом с этим? Это вы, доктор Эби? Это Лиза.
[Lungo-Koehn]: Это Лиза.
[Graham]: О, я подумал: кто печатает? Спасибо. А еще одно бюджетное совещание, которое нужно добавить в календарь, — 9 июня.
[Reinfeld]: Я внесу поправки в свое предложение, включив в него эти даты.
[Lungo-Koehn]: Второй. Или я принимаю поправку, какой бы она ни была. Предложение об утверждении с поправками, внесенными членом Рейнфельдом, поддержанное членом Грэмом.
[Graham]: 9 июня не будет заседанием по бюджету. Это просто обычная встреча.
[Lungo-Koehn]: Не могли бы вы назвать это как любой из них, так и обычный урезанный бюджет? Да, мы могли бы это сделать. Участник Интоппы? Идеальный. Предложение об утверждении с поправками. Все, кто за? Да. Все кто против? Календарь утвержден с поправками. Никаких выступлений публики нет. Никакого нового бизнеса, никаких отчетов не требуется. Мы выражаем соболезнования. Члены школьного комитета Медфорда выражают искренние соболезнования семье Ливио. отец полупрофессионала Алиссы Пиллион в начальной школе Брукса. Члены комитета медицинской школы выразили искренние соболезнования семье Джули О'Нил. Джули проработала учителем начальной школы более 40 лет в государственных школах Медфорда. Чувствуется, что можно минутой молчания, пожалуйста. Спасибо. Я думаю, что мы, как упомянул член Грэм, работаем над окончательной датой утверждения бюджета, которая должна быть определена. И есть ли предложение об отложении заседания? Предложение о прекращении заседания, внесенное членом Райнфельдом, поддержанное...