[SPEAKER_01]: apresentação. Obrigado.
[SPEAKER_04]: Sr.
[SPEAKER_01]: OK. Hum, boa noite a todos. Ah, sim. Esta noite vamos revisar alguns dos, hum. Questões orçamentais com a forma de lidar com o nosso pensamento mobilizar recursos, novas receitas ou poupanças dentro do nosso orçamento actual para satisfazer essas necessidades. Então, apenas uma revisão rápida. Será semelhante a uma apresentação que fiz à nossa liderança sindical na semana passada. Nós sabemos disso Nosso tamanho de turma, nossa matrícula está crescendo nas séries iniciais. Estamos projetando por enquanto que o jardim de infância será relativamente igual. Ainda continuamos perdendo alguns alunos do ensino fundamental e médio. E então um mergulho mais profundo no que está acontecendo no ensino fundamental. Com exceção da segunda série, que é uma exceção, esse ano era um ano de nascimento muito menor do que o normal quando esses alunos finalmente chegaram ao jardim de infância. Mas você pode ver na primeira e na terceira séries que há um aumento significativo nessas notas. Ainda não atingiu a quarta, a quinta série este ano, mas esperamos isso. Bem, projetamos a nota três, esta é uma projeção do que será em 25. Portanto, no próximo ano esperamos ver esse crescimento contínuo até a quarta série e, eventualmente, a quinta. E então revisamos o tamanho das turmas. Agora, isso é baseado neste ano, em outubro, E está dando uma olhada nas aulas de educação geral em toda a escola. Portanto, diferentes níveis de escolaridade podem ser um pouco mais, um pouco menos, mas este é o tamanho médio das turmas na educação geral. Então, por exemplo, você vê que o McGlynn Middle está em baixa, mas isso é porque eles têm inscrição significativa no programa para recém-chegados, o que não faz parte desta análise. Também no ensino médio fiz uma revisão do cronograma mestre. E para ser honesto, é um pouco difícil saber todos os detalhes de como eles programam. Mas eu acho que em geral, Estou próximo do tamanho geral das turmas, mas poderiam ser mais ou menos se eu tivesse uma análise mais precisa, se pudesse fazer uma análise mais precisa do cronograma. Então, esses são apenas dados de como estamos abordando o orçamento. Descrevi quatro grupos de gastos que acho que precisamos abordar este ano. Em primeiro lugar, temos os nossos compromissos salariais. Temos vários contratos que já assinamos para o ano fiscal de 25. E para esses contratos, apenas o custo é de US$ 2,8 milhões. Depois temos outros três sindicatos cujos contratos expirarão no final do ano. E, claro, o pessoal que não faz parte da unidade trabalha ano após ano. E estimamos que seja necessário reservar US$ 735 mil para poder negociar na mesa de negociação. Falamos em reuniões anteriores que identificamos algumas contas que estão significativamente subfinanciadas. O transporte para moradores de rua seria um deles, professores substitutos. A escola de verão de educação especial precisa ser aumentada com base no número de alunos que atendemos nesse programa. O orçamento de despesas legais de que falamos não acompanhou realmente os gastos que estão atingindo essa conta. E, claro, as instalações, as reparações de edifícios e os materiais de custódia têm estado cronicamente subfinanciados durante alguns anos. Portanto, o total desses seria um impacto estimado no orçamento de US$ 1,3 milhão. O outro ou terceiro grupo seria o financiamento do ESSER. Portanto, há muitos cargos neste orçamento que são essenciais para o funcionamento do departamento escolar. O maior deles é todo o nosso ELL ou número de posições majoritárias para o ELL O programa para recém-chegados é financiado pela McGlynn e atualmente é financiado pela ESSA. Temos Conselheiros de ajuste, todos os nossos substitutos de construção em todo o distrito são financiados pela ESSA. O desenvolvimento profissional não era, não tinha espaço no orçamento esse ano para ter uma linha de desenvolvimento profissional e isso, muito importante. Portanto, estamos a projectar que teremos de trazer 21,2 posições financiadas na ESSA para o fundo geral. Vamos abrir mão de cerca de nove posições. Alguns deles estão atualmente vagos. Por exemplo, havia quatro treinadores de alfabetização que não estavam preenchidos este ano. Mas o impacto novamente é de 1,3 para este grupo no orçamento. E então identificamos os itens mais importantes que procuraríamos para novos gastos. Uma delas é que sabemos que, através da definição de taxas, todos os nossos As mensalidades fora do distrito para necessidades especiais estão aumentando 4,69%. Gostaríamos de investir financiamento adicional no departamento de instalações para que possamos começar a realizar algum planejamento e fornecer gerenciamento adequado de projetos para esses projetos. realizar inspeções de edifícios, projetos de recomissionamento são essenciais para informar nossas necessidades de capital e fazer com que esses edifícios voltem à condição para a qual foram projetados. Da mesma forma, você sabe, há pouca largura de banda para fazer nossa tecnologia atualizar nossa rede e mantê-la atualizada. Existem todos os tipos de servidores, roteadores, todos os tipos de pontos de conexão que fazem a rede funcionar aqui. Temos, você sabe, uma atividade de missão crítica que precisamos, não apenas para comunicação entre escolas e chefes de departamento, mas nossos alunos agora estão nos computadores, fazendo testes, fazendo pesquisas. Portanto, é essencial manter essa rede bem mantida. A escola está passando por um processo de credenciamento, que começou este ano. Houve algum financiamento fornecido para o pré-planejamento que precisa ser feito. Mas durante o ano de acreditação, A escola secundária deverá hospedar uma delegação que fará o credenciamento. Seremos obrigados a fornecer comida e alojamento para eles enquanto estiverem aqui. E então vamos fornecer os fundos para podermos fazer isso. Outra área que queremos abordar este ano é a necessidade de atualizar nossa tecnologia para os alunos. Conseguimos comprar muitos Chromebooks e tablets Apple quando estávamos cheios de fundos do COVID. Havia muita escola em casa e era essencial levar essa tecnologia aos alunos. Mas esses dispositivos são, uh, chegando ao fim da vida útil. Então, nós, hum, propomos implementar um plano para atualizar cerca de 20% do nosso, uh, inventário de dispositivos no ano fiscal de 25, e então continuar, uh, esse financiamento para que possamos substituir os dispositivos, hum, a cada cinco anos. Também gostaríamos de aumentar o material escolar. Acredito que os orçamentos de material de escritório do diretor estão subfinanciados. A escola técnica profissional, os seus orçamentos de abastecimento são subfinanciados. E eles são capazes de complementar seus orçamentos de fornecimento conta de mensalidades que eles têm, mas essa conta de mensalidades está sendo constantemente esgotada. E devido à popularidade desse programa entre nossos alunos, há muito poucas vagas disponíveis para receber pessoas de fora. Portanto, queremos ter certeza de que eles tenham os orçamentos de fornecimento de que precisam. daqui para frente e não ter que depender dessa outra fonte de financiamento. E então esperamos lançar um programa de verão de artes plásticas. E pode ser que este programa seja financiado por subvenções. Eu conheço as artes plásticas o diretor está procurando obter financiamento para isso. Mas seria semelhante ao programa Jump Start, que é focado na música. E isso aconteceria neste verão. Então, no total, esses slides somam US$ 7,5 milhões. Quando fiz esta apresentação ao sindicatos, percebi que este valor não incluía o financiamento do ESSER, então eles provavelmente vão notar que este financiamento é um pouco maior do que o que lhes mostrei na semana passada. E então Já tínhamos repassado o Capítulo 70, mas achei que valia a pena observar que, infelizmente, o Capítulo 70 não será uma boa fonte de receita para nós este ano. Neste momento a legislatura ainda está a deliberar sobre o orçamento do estado mas com base no orçamento do governador a dotação para o MedFed já que o aumento em relação ao que obtivemos no EF24 foi de pouco mais de US$ 135.000. E isso ocorre principalmente porque nossas matrículas na fundação caíram de 24 para o ano fiscal de 25. O orçamento da fundação aumentou em US$ 1,7 milhão, o valor exigido pelo distrito a contribuição aumentou 2,7 milhões. O Capítulo 70 subiu um pouco. E os nossos gastos escolares líquidos aumentaram em 2,9 milhões. E isso porque, ao calcular o orçamento da fundação, a nossa ajuda estatal deveria, na verdade, diminuir Mas como Massachusetts isenta os distritos escolares de quaisquer reduções, eles nunca reduzem a quantia do Capítulo 70 que você já está recebendo. Mas eles exigem que você gaste essa quantia extra no próximo ano letivo. É por isso que 1,7 é um pouco diferente de 2,9. Então, como vamos tentar preencher essa lacuna? Teremos uma dotação municipal. Estamos planejando implementar algumas taxas para os programas que utilizam as escolas. Uma é uma taxa de despesas de instalação e a outra é para despesas administrativas para a prestação de serviços de escritório comercial, serviços de recursos humanos e serviços de tecnologia. Então isso pode compensar alguns dos gastos. E estou estimando agora que poderíamos ajudar a fechar essa lacuna em até US$ 200.000. Também estamos analisando esses programas que cobramos e que têm saldos de fundos rotativos para garantir que estamos maximizando o uso desses fundos. E, por exemplo, não creio que tenhamos cobrado a mensalidade do MEAP na medida do possível. Portanto, podemos ter a oportunidade de adicionar alguns funcionários por um ou dois anos a esse programa. Então, estamos olhando para esses fundos rotativos para essas oportunidades. Estamos a considerar aumentar as taxas, potencialmente para o atletismo, mas também para os grupos externos que alugam as nossas instalações. para ter certeza de que estamos recuperando o custo real para o distrito para fornecer esses espaços e apenas para garantir que estamos utilizando totalmente os fundos do subsídio. Não vamos devolver nenhum dinheiro. Agora, então temos que olhar, você sabe, onde podemos redefinir as prioridades do financiamento dentro do nosso orçamento existente para reduzir o financiamento numa área, para que possamos aumentar o financiamento noutras áreas. E então estamos olhando para o tamanho das turmas. Quando o tamanho das turmas é baixo ou os professores são subutilizados, tentamos ver se conseguimos fazer alguma economia. E Você sabe, quando você olha para o tamanho das turmas, isso não significa que você está apenas reduzindo o número de vagas que tem, porque você também descobrirá que precisa adicionar vagas em certas áreas para manter um tamanho de turma razoável. Estamos analisando nossa estrutura de pessoal administrativo para ver se há alguma oportunidade de consolidar a supervisão que oferecemos. Claro, há toda uma equipe de apoio administrativo que dá suporte a esse pessoal administrativo. Então isso também apresentaria oportunidades para reorganizar essa área. E então temos que olhar, você sabe, também as nossas novas propostas de despesas. No final deste processo, talvez não consigamos arcar com todos os gastos que estamos projetando. Assim, com as posições financiadas pela ESSA, podemos trazer 21 posições? Acho que eles são necessários, mas talvez tenhamos que reexaminar isso reduzir o custo dessa transferência para o fundo geral. Essas contas subfinanciadas, acho que precisam ser ajustadas porque estaremos lutando. Não estamos reduzindo os gastos nessas contas e estamos apenas lutando o tempo todo para obter fundos de outras áreas para encher essas contas. mas poderíamos, você sabe, adotar uma abordagem em duas etapas e tentar financiá-la ao longo de alguns anos fiscais. Você sabe, qualquer aumento nesses fundos tornará as deficiências um pouco mais fáceis de gerenciar. E também analisando a nossa proposta de novos gastos para, reduzir isso se não pudermos fazer tudo o que queremos nessa área. E então, esperamos que no próximo momento tenhamos que finalizar nossa proposta de orçamento. Temos que dar forma para podermos imprimi-lo, mas ainda estamos tendo outro comissão em toda a reunião de Abril, no final de Abril. E nessa reunião poderemos falar sobre quaisquer fontes de financiamento externo, fora da dotação municipal, que poderíamos introduzir neste orçamento, juntamente com quaisquer outras questões que a comissão possa ter. Temos nossa audiência pública no dia 6 de maio, então poderemos apresentar uma proposta bem detalhada nesse momento. E então, claro, no dia 13 de maio, esperamos que numa reunião extraordinária possamos votar o orçamento e depois submetê-lo ao prefeito. Então, estou feliz em para responder a quaisquer perguntas que as pessoas possam ter neste momento.
[SPEAKER_05]: Obrigado, Diretor Financeiro McHugh. Vou abrir para o comitê para perguntas. Deixe-me apenas... Membro Graham?
[SPEAKER_04]: Obrigado. Obrigado, Jerry, por todas essas informações. Eu tinha algumas perguntas, mas antes de fazer minhas perguntas, eu só queria reiterar, eu sei que temos um grande público aqui e temos muitos novos membros, então eu só queria reiterar nosso processo típico, que é o nosso orçamento é um processo de duas etapas. Então nosso orçamento é composto primeiro de, você sabe, informações sobre qual é o nosso pedido ao município. E acho que esse número vem do que estou ouvindo esta noite. E falarei sobre isso em apenas um minuto, assim que obtiver alguns esclarecimentos. Mas a primeira coisa que o comité escolar faz é dizer ao governo municipal o que acreditamos ser necessário para educar as crianças, maximizar os resultados e gerir o distrito escolar de forma responsável no próximo ano. Então esse é um voto que normalmente fazemos. A segunda votação que normalmente realizamos é uma votação de reconciliação. Então, essencialmente, se houver uma discrepância entre o que solicitamos ao município e o que o município nos atribui na alocação de rubrica única para o nosso orçamento operacional, então cabe ao comitê escolar operar dentro dessa alocação. Portanto, se houver uma discrepância, teremos que identificar como podemos passar do nosso pedido até como iremos realmente avançar. Então esse é o nosso processo. Acho que o que estou vendo em termos de linha do tempo é que Certamente poderíamos estar em posição de votar o nosso pedido ao município já em 6 de maio, mas também poderíamos fazê-lo em 13 de maio. E então a nossa votação final tem sido tipicamente muito, muito mais tarde em termos de esse voto de reconciliação, mas não precisa ser assim. Assim é, acho que é possível que possamos fazer isso já em 13 de maio. Embora se o conselho não tiver iniciado a conversa sobre o orçamento e ainda houver um movimento acontecendo em torno do orçamento geral da cidade, talvez não queiramos realizar esse voto de reconciliação no caso de haver uma lacuna. Então, acho que sabemos, e fomos informados pelo CFO da cidade que haverá uma lacuna porque a alocação inicial para o distrito escolar, de acordo com o CFO da cidade, é de US$ 73.500.000. No ano passado, nossa alocação foi de US$ 71.200.000. É um pouco mais complicado do que isso porque estávamos usando US$ 2,8 milhões sobre despesas operacionais do nosso orçamento ESSER. E isso foi necessário no ano passado porque o orçamento operacional não conseguia suportar as necessidades operacionais. Portanto, foi uma decisão consciente, assim como todas as decisões que tomamos sobre os gastos do ESSER e que estão sendo tomadas em todo o país há anos. Então as pessoas estão, você sabe, embora você não queira usar fundos únicos para apoiar coisas que têm despesas contínuas. A ESSER proporcionou aos distritos a oportunidade de dizer: do que nossos filhos precisam? E num lugar onde 80 a 85% da actividade e dos gastos são feitos a humanos para educar as crianças, é inevitável que esses gastos também exijam pessoas que sejam realmente mais consideradas parte do orçamento operacional. Eu tinha algumas perguntas porque estou apenas tentando entender melhor como alguns desses grupos, esses baldes, se decompõem. Jerry, havia um slide que você mostrou antes do slide do ESSER que marcava 1,3. Você pode trazer esse slide novamente para mim? Perdemos Jerry?
[SPEAKER_01]: Não, estou de volta. OK. Consegui um acordo com um problema de folha de pagamento.
[SPEAKER_04]: Desculpe. Tudo bem. Eu queria saber se você poderia trazer de volta o slide anterior ao slide ESSER. Sim.
[SPEAKER_01]: É isso.
[SPEAKER_04]: Ainda não consigo ver nada.
[SPEAKER_01]: Não, não consigo ver.
[SPEAKER_04]: Não, ainda não.
[SPEAKER_01]: Tudo bem.
[SPEAKER_04]: Vindo agora.
[SPEAKER_01]: OK.
[SPEAKER_04]: Ah, obrigado. OK, então essas são as contas subfinanciadas. E estes são Ok, entendi. Portanto, essas são contas subfinanciadas e parece que talvez haja alguma sobreposição aqui com alguns dos outros slides. Está certo? Assim como quando penso em professores substitutos, penso naquele balde ESSER porque foi onde os professores substitutos foram colocados no ano passado para equilibrar nosso orçamento no ano passado.
[SPEAKER_01]: Então- é separado. Isso é? As posições financiadas pela ESSER são, substitutos de construção em tempo integral.
[SPEAKER_04]: OK.
[SPEAKER_01]: Portanto, cada escola tem um substituto de construção em tempo integral. O ensino médio tem três, eu acredito. E depois há outra linha, linha distrital, que financia professores substitutos que recebem a diária ou professores que eu utilizo para substituir e perder a preparação. Eles são pagos por uma falta de preparação se substituirem durante essa preparação.
[SPEAKER_04]: Entendi. Obrigado. Isso é útil. E então, no próximo slide sobre a conversão de ESSER, quando olho para esta lista, acho que há pelo menos algumas dessas posições que não são absolutamente discricionárias. Então eu penso especificamente no programa para recém-chegados, certo? Então.
[SPEAKER_03]: Correto.
[SPEAKER_04]: Não podemos deixar de gastar esse dinheiro. Existem outros desses 21,2 funcionários que estão no que é mais provavelmente um grupo não discricionário em vez de um grupo onde poderíamos operar o distrito, não que devêssemos, mas poderíamos operar o distrito sem esse item de linha?
[SPEAKER_01]: Os Conselheiros de ajuste são baseados na necessidade. E acho que provavelmente o que aconteceu foi que precisávamos adicionar mais no EF24 e não havia largura de banda no fundo geral para fazer isso. Então eles foram colocados na ESSA. Teríamos que dar uma olhada. Eu fiz muito trabalho. esse tipo de análise de casos para conselheiros de orientação e conselheiros de ajuste e nossos psicólogos. E acho que no ajuste, Medford está provavelmente se saindo melhor do que outros distritos, pois está mantendo uma proporção de cerca de 250 alunos por conselheiro, que é o que sua associação nacional recomenda. muito poucos distritos conseguem, por exemplo, a média em Massachusetts é de cerca de 344 alunos por conselheiro. Mas todos nós sabemos que ainda existem problemas de saúde mental entre nossos alunos após a saída do COVID. E assim eu seria, Eu defenderia a manutenção do pessoal atual lá. O gestor de subsídios, temos apenas um gestor de subsídios para o distrito e temos vários subsídios que têm de ser geridos. Eu diria que isso é importante. O parâmetro de comportamento é algo que o departamento de orientação recomendou que mantivéssemos. Você sabe, isso pode ser, uma prioridade ligeiramente inferior do que algumas das outras. O programa para recém-chegados, você simplesmente não pode, temos a obrigação de fornecer programação para alunos que estão aprendendo inglês. Somos revisados pelo estado todos os anos para garantir que estamos em conformidade. E então precisaríamos, certamente trazer esse programa para o fundo geral. O intervencionista na alfabetização é, novamente, provavelmente como os Conselheiros de ajustamento. Provavelmente havia uma necessidade que não poderia ser atendida no fundo geral em 24. Isso pode ou não ser uma prioridade de nível inferior do que algumas das outras. Quanto aos substitutos de construção, temos um grande problema em atrair o número de substitutos que precisamos. Eu sei que o comitê escolar está olhando para essa questão como um todo. E a outra coisa que ainda não abordamos, mas que ainda está na minha lista e não sei como podemos resolver isso, é que Temos que analisar seriamente as taxas que pagamos às nossas subscrições diárias e às subscrições de longo prazo. Muitos distritos escolares em nossa área circundante tiveram que enfrentar o fato de que os dias de US$ 75, US$ 85 por dia para substitutos já se foram. mesmo 125 seria pouco para uma sub diária, mas você poderia, isso pode motivar alguns de nossos professores aposentados a voltar e fornecer esses serviços, se necessário. Os assinantes de longo prazo estão recebendo, você sabe, 250.275 dólares por dia. Então isso tem que ser analisado. Você sabe, eu vou estar recomendando algum aumento para o programa substituto, mas na verdade não leva em consideração nenhum tipo de aumento de taxa. O especialista em reengajamento será necessário. Temos três na ESSA agora. Estamos propondo trazer apenas um de volta ao fundo geral e isso porque nós, esses cargos, assumimos ou incluímos funções que seriam encontradas em uma espécie de cargo de oficial de atendimento. E então ainda há necessidade de alguém que seja responsável pelas funções de oficial de atendimento. E esse seria o especialista em reengajamento que propomos trazer para o fundo geral. E desenvolvimento profissional, falamos anteriormente que deveria haver alguma quantia de dinheiro agora na ESSA, há US$ 110.000 para desenvolvimento profissional. E este número de 1,3 pressupõe que traríamos todos os 110 no orçamento que provavelmente poderia ser um pouco reduzido. Mas para um distrito deste tamanho com tantos funcionários, é um número baixo. Acho que a alocação no orçamento da fundação ultrapassa bem mais de um milhão de dólares para desenvolvimento profissional. E nenhum distrito escolar gasta o que lhes foi alocado. Mas isso apenas mostra o que, no desenvolvimento do orçamento da fundação, o que o plano é considerado uma espécie de despesa de desenvolvimento profissional apropriada para o MedFed.
[SPEAKER_04]: Claro, obrigado. E então você pode olhar, você pode ir para a nova página de gastos, a página de US$ 1,4 milhão? Então, novamente, parte disso não é opcional, certo? Como se nosso aumento de mensalidade não fosse opcional. E o nosso financiamento NEASC não é opcional. Está certo?
[SPEAKER_01]: Sim. OK. Eu colocaria a despesa com tecnologia não opcional. Você sabe, os Chromebooks agora são como os livros didáticos de 10 anos atrás. Você simplesmente, cada aluno terá um, e toda a dinâmica de ensino mudou para poder utilizar a tecnologia, os aplicativos que estão nela. Muitos livros que compramos agora estão online, têm um recurso online, então. Sim, eu incluiria isso.
[SPEAKER_04]: Então você está dizendo que é da atualização do Chromebook que você está falando? Ou você também está falando sobre... Sim, e a atualização da Apple.
[SPEAKER_01]: Eu diria que isso tem que ser feito. Esses dispositivos não duram para sempre. E você não quer estar em uma posição em que alguns alunos tenham um dispositivo que funcione e outros não.
[SPEAKER_05]: Se me permite... Certo. Membro Graham, posso fazer uma pergunta? Claro. Apenas nos Chromebooks e no Apple Refresh, que considero verdadeiros equipamentos. Jerry, o que estamos estimando para isso? Porque isso eu acho que seria algo que cairia no plano de melhoria de capital, se ainda não estiver lá.
[SPEAKER_01]: Sim. Acho que é um pouco mais de 400 mil.
[SPEAKER_04]: OK. Sim. E eu acho que, você sabe, acho que Medford sempre tratou essas coisas como capital, mas quando você fala sobre Chromebooks na mesma linha dos livros didáticos, como eles são, eles realmente não são mais despesas de capital. São como despesas, pois são equipamentos que se depreciam a cada ano. organização típica como você faria, você lidaria com essa depreciação em seu orçamento operacional, então quero dizer, idealmente, o que os distritos deveriam fazer é ter uma quantia de dinheiro no orçamento todos os anos para que haja um ciclo e não tenhamos essas grandes mudanças massivas isso tem que acontecer quando temos que substituir todos os Chromebooks ao mesmo tempo, mas em vez disso de alguma forma como uma função rolante. Então, vou encerrar minha série de perguntas dizendo que no ano passado nosso orçamento foi de US$ 71,2 milhões. E então tivemos o ESSER de US$ 2,8 milhões. Mas se eu começar com os US$ 71,2 milhões do ano passado e somar todas as coisas que Jerry descreveu como necessidades de gastos, obtenho US$ 7,5 milhões, totalizando US$ 78.700.000. E isso é, muito longe dos US$ 73,5 milhões que nos foram fornecidos preliminarmente. E também quero ressaltar que o valor que nos foi fornecido preliminarmente é um aumento de US$ 2,3 milhões, que na verdade nem contabiliza - 3,2, ao lado. Você disse 2.3. 3.2, ok, isso mal cobre nossas obrigações contratuais. 73,5 menos 71,2. Eu tenho 2,3. 3,2%, é isso que você quer dizer, prefeito? Sim, 3,2%. Estou falando de dólares. Então, em dólares, são US$ 2.300.000. Nossas obrigações contratuais são de US$ 2,8 milhões. Então, obrigado, Jerry, por todo esse trabalho. É muito útil. Obrigado.
[SPEAKER_00]: Sinto muito, se posso ligar para um ponto de informação bem rápido. Jerry, quando você mencionou sub-pagamento de longo prazo, você disse que eles estavam ganhando US$ 275 por dia?
[SPEAKER_05]: Lembre-se, além de um ponto de informação.
[SPEAKER_00]: Sim.
[SPEAKER_01]: Você poderia repetir isso?
[SPEAKER_00]: Claro. Desculpe por isso. Quando você mencionou o pagamento substituto de longo prazo, mencionou US$ 275 por dia. Você estava mencionando este orçamento atual ou o orçamento proposto?
[SPEAKER_01]: Não. Eu estava sugerindo que alguns departamentos escolares aumentaram suas taxas para esse uma espécie de marca de que isso está mais no mercado agora para um substituto de longo prazo. Então, um substituto de longo prazo seria alguém que contrataríamos porque temos uma professora que está em licença maternidade. E eles podem ficar lá por, você sabe, três, quatro ou cinco meses, e seriam obrigados a ir às reuniões do corpo docente e fornecer planos de aula e coisas assim.
[SPEAKER_00]: Certo. OK. Desculpe, só queria esclarecer porque não tinha certeza se ouvi.
[SPEAKER_01]: Acho que pagamos US$ 120 por dia.
[SPEAKER_00]: São $ 100 porque darei uma conexão pessoal de que meu parceiro é de longa data.
[SPEAKER_01]: Não estou pensando que devamos ir até lá, mas temos que pensa em aumentar essas taxas?
[SPEAKER_00]: Com certeza, porque custa cerca de US$ 80 por dia com impostos. Então eu definitivamente pude ver o peso disso. Mas eu queria esclarecer porque não tinha certeza se ouvi mal. Obrigado.
[SPEAKER_05]: Obrigado. Há alguma dúvida? Outras perguntas? Membro Ruseau?
[SPEAKER_03]: Obrigado. Eu sei que já foi dito sobre os dispositivos, os Chromebooks sendo tratados como capital. Eu só, você sabe, Minha primeira experiência em Medford como distrito foi há muito tempo, quando estávamos votando se deveríamos comprar computadores. Não sei, isso foi há pelo menos uma década. A Câmara Municipal estava votando porque então era capital. E se não conseguirmos incluir isso como parte do nosso orçamento, é Simplesmente não está tudo bem. Quero dizer, estamos fazendo muito aqui para trazer para o orçamento coisas que deveriam estar no orçamento, que sempre deveriam estar no orçamento. E deixar para trás um item de uso diário que é literalmente uma parte crítica da educação não faz sentido para mim. Então, eu só quero apoiar que esse número precisa estar no orçamento. Obrigado.
[SPEAKER_05]: Alguma outra pergunta do comitê antes de eu abrir a palavra? Sei que temos 115 pessoas, então daremos dois minutos a quem quiser falar. Anthony Guillen, que já tem seu nome e endereço registrados, se pudéssemos ativar o som.
[SPEAKER_02]: Tudo bem, muito obrigado. Meu nome é Anthony Guillen, 45 Elm Hill Avenue, Levenson, Massachusetts. Sou o presidente da Associação de Medicina e Ensino. Jerry, obrigado pela apresentação. Eu só queria fazer algumas perguntas. Número um, foi listado que nove dos cargos da ESSER estavam prestes a ser dispensados, e os treinadores de alfabetização não preenchidos contam para quatro deles. Então você tem a lista dos cinco restantes que seriam cortados?
[SPEAKER_01]: Eu não entendi essa pergunta. Desculpe.
[SPEAKER_02]: Claro. Então você mencionou a intenção de trazer alguns cargos da ESSER. e se eu acertei minhas anotações, você tem nove posições que deseja abandonar. Podemos contar com os quatro treinadores de alfabetização não contratados contra isso. Você tem os outros cinco cargos que não deveriam ser transferidos para o orçamento ordinário a partir dos fundos ESSER?
[SPEAKER_01]: Sim, eu não tenho isso em mente. Bom, eram dois, além dos alfabetizadores, eram dois especialistas em reengajamento Mas posso fornecer isso a você, Anthony.
[SPEAKER_02]: Muito bom nisso. Existe, a lista de programas que pagaram ao distrito para usar as instalações, bem como os subsídios que estamos recebendo atualmente, são de registro público ou seria algo que precisaríamos solicitar? Ah, vá em frente.
[SPEAKER_05]: Basta repetir essa pergunta, Sr. Hugh.
[SPEAKER_02]: Se eu estivesse procurando uma lista de programas que pagam ao distrito, como a escola japonesa que usa o ensino médio nos finais de semana, ou uma lista de bolsas que a escola recebe, isso seria uma questão de registro público ou algo que eu faria. tem que solicitar?
[SPEAKER_01]: Sim, é registro público.
[SPEAKER_02]: Ok, muito bom. Vamos ver. E finalmente, no que diz respeito ao plano de orçamento, sei que vocês estão pensando em finalizar isso. Isso será enviado aos sindicatos para revisão quando for enviado, antes de se tornar público, em uma reunião pública?
[SPEAKER_01]: Bem, não tenho certeza de qual é a prática no MedFed, mas não tenho problemas em fazer isso.
[SPEAKER_02]: Ok, vou te enviar uma solicitação então.
[SPEAKER_04]: Sr. Hain, você pode repetir a pergunta? Me desculpe, eu perdi isso.
[SPEAKER_02]: Eu estava apenas olhando para ver, uma vez concluído o orçamento proposto, geralmente há um momento em que o sindicato o recebe, mas esse cronograma parece bastante adiantado em relação ao ano passado, então eu estava apenas me certificando de que o sindicato e a sua liderança receberão uma cópia do orçamento proposto antes que este se torne um assunto público, como o assunto da reunião pública que você realiza.
[SPEAKER_04]: Entendi. Acho que isso está previsto no contrato, certo?
[SPEAKER_02]: É, mas não especificamente quando.
[SPEAKER_04]: Entendi. OK. Obrigado.
[SPEAKER_02]: Tudo bem. Obrigado.
[SPEAKER_05]: Muito obrigado. Membro Ruseau?
[SPEAKER_03]: Obrigado, só queria esclarecer, quando o Sr. Guillen estava perguntando sobre os programas e os estornos, que é sobre o que o Sr. McHugh estava falando antes, não estamos falando de aluguéis, estamos falando de carne, estamos falando do programa pós-escola, o programa de alimentação. Nesta apresentação, não creio que estejamos falando de aluguéis de qualquer forma ou forma, a menos que eu esteja entendendo mal.
[SPEAKER_05]: Acho que ele ainda está pedindo o valor que arrecadamos com o aluguel, só para saber.
[SPEAKER_03]: Claro, tudo bem. Eu só queria ter certeza de que isso é relevante para esta apresentação e que não será incluído neste conjunto específico de números. Porque não podemos simplesmente usar esse dinheiro para usá-lo.
[SPEAKER_01]: Existem restrições. E na última comissão do todo, isso fez parte da apresentação das receitas. através dos fundos rotativos que mantemos, recebemos subsídios privados, bem como subsídios estaduais e federais. Mas isso pode ser fornecido. Obrigado.
[SPEAKER_05]: Obrigado. Obrigado, Sr. Mais alguma pergunta do comitê ou do público? Sei que temos outra reunião, duas reuniões na segunda-feira, dia 8, uma reunião ordinária e uma comissão de toda a reunião. e nosso próximo orçamento, o Sr. McHugh colocou um slide para nossas próximas duas ou três reuniões de audiência sobre orçamento. Então, eles também estarão no site. Há algum movimento no chão? Moção para encerrar. Lembro-me de Graham apoiado por. Eu posso segundo. Obrigado. Membro Branley, chamada, por favor. Membro Ruseau?
[SPEAKER_03]: Membro Branley? Sim. Vice-presidente Graham?
[SPEAKER_04]: Sim.
[SPEAKER_03]: Membro Itapa? Sim. Membro Olapade? Sim. Membro Reinfeld?
[SPEAKER_05]: Sim.
[SPEAKER_03]: Membro Ruseau, sim. Prefeito Lengelker?
[SPEAKER_05]: Sim. Eu sou afirmativo.