[SPEAKER_01]: presentación. Gracias.
[SPEAKER_04]: Sr. McHugh.
[SPEAKER_01]: Bueno. Buenas noches a todos. Eh, sí. Esta noche revisaremos algunos de, um. Cuestiones presupuestarias a la hora de lidiar con nuestro pensamiento y su tipo de pensamiento. reunir recursos, nuevos ingresos o ahorros dentro de nuestro presupuesto actual para satisfacer esas necesidades. Entonces solo una revisión rápida. Esto será similar a una presentación que hice a nuestros líderes sindicales la semana pasada. sabemos que El tamaño de nuestras clases y nuestra matrícula están creciendo en los grados de primaria. Por ahora proyectamos que el jardín de infantes será relativamente igual. Todavía seguimos perdiendo algunos estudiantes en la escuela intermedia y secundaria. Y luego una inmersión más profunda en lo que está sucediendo en la primaria. Con la excepción del segundo grado, que es un caso atípico, resultó que el año de nacimiento de esos estudiantes fue muy menor de lo habitual cuando finalmente llegaron al jardín de infantes. Pero se puede ver que en los grados primero y tercero hay un aumento significativo en esos grados. Realmente no ha llegado al cuarto o quinto grado este año, pero eso es lo que esperamos. Bueno, proyectamos el tercer grado, esta es una proyección de lo que será en 25. Así que el año que viene esperamos ver ese crecimiento continuo hasta el cuarto grado y, finalmente, hasta el quinto grado. Y luego revisamos el tamaño de las clases. Ahora bien, esto se basa en este año en octubre, Y está echando un vistazo a las clases de educación general en toda la escuela. Entonces, los diferentes niveles de grado pueden ser un poco más, un poco menos, pero este es el tamaño promedio de las clases en educación general. Entonces, por ejemplo, ves que McGlynn Middle está caído, pero eso es porque tienen inscripción significativa en el programa de recién llegados, que no forma parte de este análisis. En la escuela secundaria también hice una revisión de su horario maestro. Y para ser honesto, es un poco difícil saber todos los entresijos de cómo programan. Pero creo que en general, Estoy en el estadio de cuál es el tamaño de las clases en general, pero podrían ser más o menos si tuviera un análisis más preciso, si pudiera hacer un análisis más preciso del cronograma. Estos son solo datos sobre cómo nos acercamos al presupuesto. Describí cuatro categorías de gasto que creo que debemos abordar este año. En primer lugar, tenemos nuestros compromisos salariales. Tenemos varios contratos que ya tenemos para el año fiscal 25. Y para esos contratos, sólo el costo es de 2,8 millones de dólares. Luego tenemos otros tres sindicatos cuyos contratos expirarán a finales de año. Y, por supuesto, el personal ajeno a la unidad va año tras año. Y estimamos que es necesario reservar 735.000 dólares para poder negociar en la mesa de negociaciones. En reuniones anteriores hemos hablado de que hemos identificado un puñado de cuentas que carecen de fondos suficientes. El transporte para personas sin hogar sería uno de ellos, profesores sustitutos. La escuela de verano de educación especial debe aumentarse según la cantidad de estudiantes que atendemos en ese programa. El presupuesto de gastos legales del que hablamos realmente no ha estado a la altura del gasto que está afectando a esa cuenta. Y luego, por supuesto, las instalaciones, las reparaciones de edificios y los suministros de custodia han estado crónicamente subfinanciados durante algunos años. Por lo tanto, el total de ellos representaría un impacto estimado en el presupuesto de 1,3 millones de dólares. El otro o tercer grupo sería la financiación de ESSER. Hay muchos puestos incluidos en este presupuesto que son esenciales para el funcionamiento del departamento escolar. El más grande de ellos es nuestro ELL completo o el número de puestos mayoritarios para ELL. El programa para recién llegados está financiado en McGlynn y actualmente está financiado en ESSA. Tenemos concejales de ajuste, tenemos todos nuestros sustitutos de edificios en todo el distrito financiados con ESSA. El desarrollo profesional fue no, no había espacio en el presupuesto este año para tener una línea de desarrollo profesional y eso es, muy importante. Así que proyectamos que tendremos que incorporar 21,2 puestos financiados en ESSA al fondo general. Vamos a soltar unas nueve posiciones. Algunos de ellos están actualmente vacantes. Por ejemplo, había cuatro formadores de alfabetización que no estaban ocupados. este año. Pero el impacto nuevamente es de 1,3 para este grupo en el presupuesto. Y luego hemos identificado algunos de los artículos más caros en los que buscaríamos nuevos gastos. Una es que sabemos que mediante la fijación de tarifas todos nuestros Las matrículas para necesidades especiales fuera del distrito están aumentando un 4,69%. Nos gustaría aportar fondos adicionales al departamento de instalaciones para que podamos comenzar a realizar cierta planificación y proporcionar una gestión adecuada de esos proyectos. Realizar inspecciones de edificios y volver a poner en servicio proyectos es esencial para informar nuestras necesidades de capital y hacer que esos edificios vuelvan a estar en las condiciones para las que fueron diseñados. De manera similar, ya sabes, hay poco ancho de banda para hacer funcionar nuestra tecnología. actualizar nuestra red y mantenerla actualizada. Hay todo tipo de servidores, enrutadores, todo tipo de puntos de conexión que hacen que la red funcione aquí. Tenemos, ya sabes, una actividad de misión crítica que tenemos que realizar, no solo para la comunicación entre escuelas y jefes de departamento, pero nuestros estudiantes ahora están en computadoras, están tomando exámenes, están haciendo investigaciones. Por lo tanto, es esencial mantener esa red en buen estado. La escuela secundaria se encuentra en un proceso de acreditación, el cual iniciaron este año. Se proporcionaron algunos fondos para el tipo de planificación previa que se necesita para ello. Pero durante el año de acreditación, La escuela secundaria deberá albergar una delegación que realizará la acreditación. Se nos pedirá que les proporcionemos comida y alojamiento mientras estén aquí. Y entonces vamos a proporcionar los fondos para poder hacerlo. Otra área que queremos abordar este año es la necesidad de actualizar nuestra tecnología para los estudiantes. Pudimos comprar muchas Chromebooks y tabletas Apple cuando teníamos muchos fondos de COVID. Había mucha escuela desde casa y era esencial hacer llegar esa tecnología a los estudiantes. Pero esos dispositivos son, uh, llegando al final de la vida útil. Entonces, nosotros, um, proponemos implementar un plan para actualizar aproximadamente el 20% de nuestro inventario de dispositivos en el año fiscal 25 y luego continuar con esa financiación para reemplazar los dispositivos cada cinco años. También nos gustaría aumentar el material escolar. Creo que los presupuestos para suministros de oficina del director no cuentan con fondos suficientes. La escuela técnica profesional, sus presupuestos de oferta están insuficientemente financiados. Y pueden complementar sus presupuestos de suministro. cuenta de matrícula que tienen, pero esa cuenta de matrícula se está agotando constantemente. Y debido a la popularidad de ese programa entre nuestros estudiantes, hay muy pocos asientos disponibles para recibir gente de afuera. Por eso queremos asegurarnos de que tengan los presupuestos de suministro que necesitan. en el futuro y no tener que depender de esa otra fuente de financiación. Y luego esperamos lanzar un programa de verano de bellas artes. Y podría ser que este programa fuera financiado con subvenciones. conozco las bellas artes El director está buscando obtener una subvención para eso. Pero sería similar al programa Jump Start, que se centra en la música. Y eso tendría lugar este verano. En total, esas diapositivas suman 7,5 millones de dólares. Cuando hice esta presentación ante el sindicatos, me di cuenta de que esta cifra no incluía la financiación de ESSER, por lo que probablemente notarán que esta financiación es un poco más alta de lo que les mostré la semana pasada. Y luego Habíamos repasado el Capítulo 70, pero pensé que valía la pena señalar que, desafortunadamente, el Capítulo 70 no será una buena fuente de ingresos para nosotros este año. En este momento, la legislatura todavía está deliberando sobre el presupuesto estatal, pero basándose en el presupuesto del gobernador, la asignación para MedFed, ya que un aumento con respecto a lo que obtuvimos en el año fiscal 24 fue un poco más de $ 135 000. Y eso se debe principalmente a que la inscripción de nuestra fundación disminuyó de 24 a 25 años. El presupuesto de la fundación aumentó en $1,7 millones, el distrito requerido La contribución aumentó en 2,7 millones. El capítulo 70 subió un tic. Y nuestro gasto escolar neto en realidad aumentó en 2,9 millones. Y es que, al calcular el presupuesto de la fundación, nuestras ayudas estatales deberían reducirse. Pero debido a que Massachusetts exime a los distritos escolares de cualquier reducción, nunca reducen la cantidad del Capítulo 70 que ya está recibiendo. Pero sí exigen que usted gaste esa cantidad adicional durante el próximo año escolar. Por eso es que la versión 1.7 es un poco diferente a la 2.9. Entonces, ¿cómo vamos a intentar cerrar esta brecha? Tendremos una asignación de la ciudad. Estamos planeando implementar un par de tarifas a los programas que utilizan las escuelas. Uno es una tarifa por gastos de instalación y el otro por gastos administrativos para la prestación de servicios de oficina comercial, servicios de recursos humanos y servicios de tecnología. Eso puede compensar parte del gasto. Y estoy estimando en este momento que podríamos ayudar con hasta $200,000 a cerrar esa brecha. También estamos analizando estos programas que cobramos y que tienen saldos de fondos rotativos para asegurarnos de que estamos maximizando el uso de esos fondos. Y, por ejemplo, no creo que hayamos estado cobrando la matrícula de la cuenta MEAP. en la mayor medida que podamos. Por lo tanto, es posible que tengamos la oportunidad de agregar personal durante uno o dos años a ese programa. Así que estamos analizando esos fondos rotatorios para esas oportunidades. Estamos considerando aumentar las tarifas, potencialmente para el atletismo, pero también para los grupos externos que alquilan nuestras instalaciones. para asegurarnos de que estamos recuperando el costo real para el distrito para proporcionar esos espacios y simplemente asegurarnos de que estamos utilizando completamente nuestros fondos de subvención. No devolveremos ningún dinero. Ahora tenemos que mirar, ya sabes, ¿dónde podemos volver a priorizar la financiación dentro de nuestro presupuesto existente para reducir la financiación en un área para que podamos aumentar la financiación en otras áreas. Y entonces estamos analizando el tamaño de las clases. Cuando el tamaño de las clases es bajo o los maestros están subutilizados, estamos tratando de ver si podemos ahorrar algo en ese sentido. Y Sabes, cuando miras el tamaño de la clase, no significa que simplemente estás reduciendo la cantidad de puestos que tienes, porque también encontrarás que tienes que agregar puestos en ciertas áreas para mantener un tamaño de clase razonable. Estamos analizando nuestra estructura de personal administrativo para ver si hay oportunidades de consolidación. la supervisión que brindamos. Por supuesto, hay todo un personal de apoyo administrativo que apoya a ese personal administrativo. Eso también presentaría oportunidades para reorganizar esa área. Y luego tenemos que mirar, ya sabes, nuestras nuevas propuestas de gasto también. Al final de este proceso, es posible que no podamos afrontar todo el gasto que estamos proyectando. Entonces, con los puestos financiados por ESSA, ¿podemos recuperar 21 puestos? Creo que son necesarios, pero es posible que tengamos que volver a analizarlo. reducir el costo de esa transferencia al fondo general. Creo que esas cuentas con fondos insuficientes deben ajustarse porque estaremos luchando. No estamos reduciendo el gasto en esas cuentas y simplemente estamos luchando todo el tiempo para obtener fondos de otras áreas para llenar esas cuentas. pero podríamos adoptar un enfoque de dos pasos e intentar financiarlo durante un par de años fiscales. Ya sabes, cualquier aumento en esos fondos hará que cualquier déficit sea un poco más fácil de manejar. Y luego también analizamos nuestra propuesta de nuevos gastos para, recortarlo si no podemos darnos el lujo de hacer todo lo que queremos hacer en esa área. Y luego, con suerte, en el próximo tendremos que finalizar nuestra propuesta de presupuesto. Tenemos que ponerlo en forma para poder imprimirlo, pero todavía tenemos otro comité en toda la reunión de abril, a finales de abril. Y en esa reunión, podremos hablar sobre cualquier fuente de financiamiento externo fuera de la asignación de la ciudad que podríamos introducir en este presupuesto, junto con cualquier otra pregunta que el comité pueda tener. Tendremos nuestra audiencia pública el 6 de mayo, por lo que podremos presentar una propuesta muy detallada en ese momento. Y luego, por supuesto, el 13 de mayo, esperamos que en una reunión especial podamos votar el presupuesto y luego presentarlo al alcalde. Así que estoy feliz de hacerlo. para responder cualquier pregunta que la gente pueda tener en este momento.
[SPEAKER_05]: Gracias, director financiero McHugh. Voy a abrirlo al comité para preguntas. Déjame simplemente... ¿Miembro Graham?
[SPEAKER_04]: Gracias. Gracias Jerry por toda esta información. Tenía un par de preguntas, pero antes de hacer mis preguntas, solo quería reiterar, sé que tenemos una gran audiencia aquí y tenemos muchos miembros nuevos, así que solo quería reiterar nuestro proceso típico, que es nuestro El presupuesto es un proceso de dos pasos. Entonces nuestro presupuesto se compone primero de, ya sabes, información sobre cuál es nuestra solicitud al municipio. Y creo que ese número surge de lo que estoy escuchando esta noche. Y hablaré de eso en apenas un minuto una vez que tenga algunas aclaraciones. Pero lo primero que hace el comité escolar es decirle al gobierno municipal lo que creemos que necesitamos para educar a los niños, maximizar los resultados y administrar el distrito escolar de manera responsable el próximo año. Ésa es una votación que normalmente hacemos. La segunda votación que normalmente hacemos es una votación de reconciliación. Básicamente, si hay una discrepancia entre lo que hemos solicitado al municipio y lo que el municipio nos asigna en la asignación de partida única de nuestro presupuesto operativo, entonces le corresponde al comité escolar operar dentro de esa asignación. Entonces, si hay una discrepancia, entonces tenemos que identificar cómo pasar de cuál es nuestra solicitud a cómo vamos a seguir adelante. Entonces ese es nuestro proceso. Creo que lo que estoy viendo en términos de la línea de tiempo es que Ciertamente podríamos estar en condiciones de votar sobre nuestra solicitud al municipio ya el 6 de mayo, pero también podríamos hacerlo el 13 de mayo. Y luego nuestra votación final normalmente ha sido mucho, mucho más tardía en términos de ese voto de reconciliación, pero no tiene por qué serlo. Así es, creo que es posible que podamos hacerlo incluso tan pronto como el 13 de mayo. Aunque si el concejo no ha iniciado su conversación sobre el presupuesto y todavía hay algún movimiento en torno al presupuesto de la ciudad en general, es posible que no queramos realizar esa votación de reconciliación en caso de que haya una brecha. Entonces, creo que lo sabemos, y el director financiero de la ciudad nos informó que habrá una brecha porque la asignación inicial para el distrito escolar, según el director financiero de la ciudad, es de $73,500,000. El año pasado, nuestra asignación fue de 71.200.000 dólares. Es un poco más complicado que eso porque estábamos usando 2,8 millones de dólares. en gastos operativos de nuestro presupuesto ESSER. Y eso fue necesario el año pasado porque el presupuesto operativo no pudo cubrir las necesidades operativas. Así que fue una decisión consciente, como lo fueron todas las decisiones que tomamos sobre el gasto de ESSER y que se están tomando en todo el país y lo han sido durante años. Entonces la gente, ya sabes, aunque no quieras usar fondos únicos para apoyar cosas que tienen gastos continuos. ESSER brindó a los distritos la oportunidad de decir: ¿qué necesitan nuestros niños? Y en un lugar donde entre el 80 y el 85% de la actividad y el gasto se destina a humanos para educar a los niños, es inevitable que ese gasto también requiera personas que en realidad se consideran más parte del presupuesto operativo. Tenía un par de preguntas porque sólo estoy tratando de comprender mejor cómo se descomponen algunos de estos grupos, estos cubos. Jerry, hubo una diapositiva que mostraste antes de la diapositiva de ESSER que sumó 1,3. ¿Puedes volver a subir esa diapositiva? ¿Perdimos a Jerry?
[SPEAKER_01]: No, he vuelto. Bueno. Llegué a un acuerdo con un problema con la nómina.
[SPEAKER_04]: Lo siento. Está bien. Me preguntaba si podrías recuperar la diapositiva anterior a la diapositiva de ESSER. Sí.
[SPEAKER_01]: Esto es todo.
[SPEAKER_04]: No puedo ver nada todavía.
[SPEAKER_01]: No, no puedo verlo.
[SPEAKER_04]: No, todavía no.
[SPEAKER_01]: Está bien.
[SPEAKER_04]: Viene ahora.
[SPEAKER_01]: DE ACUERDO.
[SPEAKER_04]: Ah, gracias. Bien, esas son las cuentas con fondos insuficientes. Y estos son Bien, lo tengo. Estas son cuentas con fondos insuficientes y parece que hay alguna superposición aquí con algunas de las otras diapositivas. ¿Es así? Como cuando pienso en los maestros sustitutos, pienso en ese cubo de ESSER porque ahí es donde fueron colocados los maestros sustitutos el año pasado para equilibrar nuestro presupuesto el año pasado.
[SPEAKER_01]: Entonces... está separado. ¿Es? Las posiciones financiadas por ESSER son, sustitutos de la construcción a tiempo completo.
[SPEAKER_04]: Bueno.
[SPEAKER_01]: Por lo tanto, cada escuela tiene un sustituto de construcción a tiempo completo. La escuela secundaria tiene tres, creo. Y luego hay otra línea, una línea que abarca todo el distrito, que financia maestros sustitutos a los que se les paga la tarifa diaria o maestros que uso para sustituir y faltar a su preparación. Se les paga por una falta de preparación si sustituyen durante esa preparación.
[SPEAKER_04]: Entiendo. Gracias. Eso es útil. Y luego, en la siguiente diapositiva sobre la conversión de ESSER, cuando miro esta lista, creo que hay al menos algunas de estas posiciones que no son en absoluto discrecionales. Entonces pienso específicamente en el programa para recién llegados, ¿verdad? Entonces.
[SPEAKER_03]: Correcto.
[SPEAKER_04]: No podemos no gastar ese dinero. ¿Hay otros de estos 21.2 miembros del personal que están en lo que es más probable que sea un grupo no discrecional en lugar de un grupo donde podríamos operar el distrito, no es que deberíamos, pero podríamos operar el distrito sin esa partida?
[SPEAKER_01]: El ajuste de los Concejales se basa en la necesidad. Y creo que probablemente lo que sucedió fue que necesitábamos agregar más en el año fiscal 24 y no había ancho de banda en el fondo general para hacerlo. Entonces fueron colocados en ESSA. Tendríamos que echarle un vistazo. He trabajado mucho. ese tipo de análisis de casos para los Concejales de orientación y de ajuste y para nuestros psicólogos. Y creo que con el ajuste, a Medford probablemente le está yendo mejor que a otros distritos, ya que mantienen una proporción de aproximadamente 250 estudiantes por concejal, que es lo que recomienda su asociación nacional. muy pocos distritos pueden hacerlo; por ejemplo, el promedio en Massachusetts es de unos 344 estudiantes por concejal. Pero todos sabemos que aún persisten problemas de salud mental entre nuestros estudiantes al salir de COVID. Y así sería yo, Yo recomendaría mantener el personal actual allí. El administrador de subvenciones, solo tenemos un administrador de subvenciones para el distrito y tenemos varias subvenciones que deben gestionarse. Yo diría que eso es importante. El comportamiento para es algo que el departamento de orientación recomendó que mantuviéramos. Ya sabes, eso podría ser, una prioridad ligeramente menor que algunos de los demás. El programa para recién llegados, simplemente, no se puede, tenemos la obligación de proporcionar programación para estudiantes de inglés. El estado nos revisa cada año para asegurarnos de que cumplimos. Y entonces necesitaríamos, Seguramente traerá ese programa al fondo general. El intervencionista de la alfabetización también es probablemente como los concejales de ajuste. Probablemente había una necesidad que no se podía cubrir con el fondo general en 24. Esa puede ser o no una prioridad de nivel más bajo que algunas de las otras. En cuanto a la construcción de sustitutos, simplemente tenemos el problema de atraer la cantidad de sustitutos que necesitamos. Sé que el comité escolar está analizando ese tema en su conjunto. Y la otra cosa que no hemos abordado, pero que todavía está en mi lista y no sé cómo podemos abordarla, es que Tenemos que analizar seriamente las tarifas que pagamos a nuestros suscriptores diarios y a nuestros suscriptores a largo plazo. Muchos distritos escolares de nuestra zona circundante han tenido que aceptar el hecho de que los días de $75, $85 por día para sustitutos ya pasaron. incluso 125 sería bajo para un subdiario, pero podría hacerlo, puede atraer a algunos de nuestros maestros jubilados a regresar y brindar esos servicios si es necesario. Los suscriptores a largo plazo reciben, ya sabes, 250 o 275 dólares al día. Entonces eso hay que mirarlo. Sabes, voy a ser recomendar algún aumento al programa sustituto, pero en realidad no tiene en cuenta ningún tipo de aumento de tarifas. Se necesitará el especialista en reintegración. Ahora tenemos tres en ESSA. Sólo proponemos traer uno. de regreso al fondo general y eso se debe a que nosotros, estos puestos asumimos el papel o incluimos deberes que se encontrarían en una especie de puesto de oficial de asistencia. Por eso todavía es necesario tener a alguien que sea responsable de las tareas del oficial de asistencia. Y ese sería el especialista en reactivación que proponemos incorporar al fondo general. Y el desarrollo profesional, hablamos antes de que debería haber una cierta cantidad de dinero en este momento en ESSA, hay $110,000 para desarrollo profesional. Y esta cifra de 1,3 supone que traeríamos los 110 totales. en el presupuesto que probablemente podrían recortarse un poco. Pero para un distrito de este tamaño con tanto personal, es un número bastante bajo. Creo que la asignación del presupuesto de la fundación supera con creces el millón de dólares para desarrollo profesional. Y ningún distrito escolar gasta lo que se le asigna. Pero simplemente muestra lo que, en el desarrollo del presupuesto de la fundación, lo que el plan considera como un gasto de desarrollo profesional apropiado para MedFed.
[SPEAKER_04]: Claro, gracias. Y luego, ¿puedes mirar, puedes ir a la nueva página de gastos, la página de $ 1,4 millones? De nuevo, algo de esto no es opcional, ¿verdad? Como si nuestro aumento de matrícula no fuera opcional. Y nuestra financiación NEASC no es opcional. ¿Es así?
[SPEAKER_01]: Sí. Bueno. Yo diría que el gasto en tecnología no es opcional. Ya sabes, los Chromebook ahora son como los libros de texto de hace 10 años. Simplemente, cada estudiante tendrá uno, y toda la dinámica de enseñanza ha cambiado para poder utilizar la tecnología, las aplicaciones que contiene. Muchos libros que compramos ahora están en línea y tienen una función en línea. Sí, incluiría eso.
[SPEAKER_04]: ¿Entonces estás diciendo que estás hablando de la actualización de Chromebook? ¿O también estás hablando de... Sí, y de la actualización de Apple?
[SPEAKER_01]: Yo diría que eso hay que hacerlo. Esos dispositivos no duran para siempre. Y no querrás estar en una posición en la que algunos estudiantes tengan un dispositivo que funcione y otros no.
[SPEAKER_05]: Si me permite... Correcto. Miembro Graham, ¿puedo hacer una pregunta? Seguro. Solo en Chromebooks y Apple Refresh, que creo que son equipos reales. Jerry, ¿qué estamos estimando para eso? Porque creo que eso sería algo que recaería en el plan de mejora de capital si aún no está allí.
[SPEAKER_01]: Sí. Creo que son un poco más de 400.000.
[SPEAKER_04]: Bueno. Sí. Y creo que, ya sabes, supongo que Medford siempre ha tratado esas cosas como capital, pero cuando hablas de Chromebooks en la misma línea que los libros de texto, como lo son, en realidad ya no son gastos de capital. Son como gastos, son equipos que se deprecian cada año. Una organización típica como la suya manejaría esa depreciación en su presupuesto operativo, así que idealmente lo que los distritos deberían hacer es tener una cantidad de dinero en el presupuesto cada año para que haya un ciclo y no tengamos estos grandes cambios masivos. Eso tiene que suceder cuando tenemos que reemplazar todos los Chromebook al mismo tiempo, pero en algún tipo de como una función rodante. Así que concluiré mi serie de preguntas diciendo que el año pasado nuestro presupuesto fue de 71,2 millones de dólares. Y luego tuvimos ESSER de 2,8 millones de dólares. Pero si empiezo con esos 71,2 millones de dólares del año pasado y sumo todas las cosas que Jerry describió como necesidades de gasto, obtengo 7,5 millones de dólares para un total de 78.700.000 dólares. Y eso es, muy lejos de los 73,5 millones de dólares que nos fueron proporcionados preliminarmente. Y también quiero señalar que la cantidad que nos proporcionaron preliminarmente es un aumento de $2,3 millones, que en realidad ni siquiera representa... 3,2, al contrario. Dijiste 2.3. 3.2, está bien, eso apenas cubre nuestras obligaciones contractuales. 73,5 menos 71,2. Tengo 2.3. 3,2%, ¿se refiere a eso, alcalde? Sí, el 3,2%. Estoy hablando de dólares. Entonces, en dólares, eso es $2.300.000. Nuestras obligaciones contractuales son de 2,8 millones de dólares. Así que gracias Jerry por todo este trabajo. Es muy útil. Gracias.
[SPEAKER_00]: Lo siento, si puedo llamar a un punto de información muy rápido. Jerry, cuando mencionaste el pago secundario a largo plazo, ¿dijiste que ganaban $275 por día?
[SPEAKER_05]: Recuerda, encima con un punto de información.
[SPEAKER_00]: Sí.
[SPEAKER_01]: ¿Podría repetir eso?
[SPEAKER_00]: Seguro. Lo lamento. Cuando mencionó el pago sustituto a largo plazo, mencionó $275 por día. ¿Se refería a este presupuesto actual o al presupuesto propuesto?
[SPEAKER_01]: No. Estaba sugiriendo que algunos departamentos escolares han aumentado sus tarifas a ese nivel. tipo de señal de que eso es más mercado en este momento para un submarino a largo plazo. Entonces, un sustituto a largo plazo sería alguien a quien contrataríamos porque tenemos una maestra que se va de baja por maternidad. Y pueden estar allí por, ya sabes, tres, cuatro o cinco meses, y se les exigirá que vayan. a reuniones de profesores y proporcionar planes de lecciones y cosas así.
[SPEAKER_00]: Bien. Bueno. Lo siento, solo quería aclarar porque no estaba seguro de haberlo escuchado.
[SPEAKER_01]: Creo que pagamos $120 por día.
[SPEAKER_00]: Son $100 porque daré una conexión personal de que mi pareja es a largo plazo.
[SPEAKER_01]: No creo que debamos llegar hasta allí, pero sí tenemos que ¿Piensas en aumentar esas tarifas?
[SPEAKER_00]: Absolutamente, porque son como $80 por día con impuestos. Entonces definitivamente pude ver la carga de eso. Pero quería aclararlo porque no estaba seguro de haberlo escuchado mal. Gracias.
[SPEAKER_05]: Gracias. ¿Hay alguna pregunta? ¿Otras preguntas? ¿Miembro Ruseau?
[SPEAKER_03]: Gracias. Sé que se ha señalado que los dispositivos Chromebook se tratan como capital. Yo solo, ya sabes, Mi primera experiencia en Medford como distrito fue hace mucho tiempo, cuando estábamos votando si comprar computadoras. No lo sé, esto fue hace al menos una década. El Ayuntamiento votaba porque entonces era capital. Y si no podemos incluir esto como parte de nuestro presupuesto, es Simplemente no está bien. Quiero decir, estamos haciendo mucho aquí para incluir en el presupuesto cosas que deberían estar en el presupuesto, que siempre deberían haber estado en el presupuesto. Y dejar atrás un artículo de uso diario que es literalmente una parte fundamental de la educación no tiene ningún sentido para mí. Así que sólo quiero apoyar que esa cifra debe estar en el presupuesto. Gracias.
[SPEAKER_05]: ¿Alguna otra pregunta del comité antes de abrir la sesión? Sé que tenemos 115 personas, así que le daremos dos minutos a cualquiera que quiera hablar. Anthony Guillén, quien ya tiene su nombre y dirección para que conste, si pudiéramos activar el sonido.
[SPEAKER_02]: Muy bien, muchas gracias. Mi nombre es Anthony Guillén, 45 Elm Hill Avenue, Levenson, Massachusetts. Soy el presidente de la Asociación de Medicina y Docencia. Jerry, gracias por la presentación. Sólo quería hacer algunas preguntas. Número uno, Allí se indicó que nueve de los puestos de ESSER buscaban ser despedidos, y los entrenadores de alfabetización vacantes suman cuatro de ellos. Entonces, ¿tiene la lista de los cinco restantes que iban a ser eliminados?
[SPEAKER_01]: No recibí esa pregunta. Lo lamento.
[SPEAKER_02]: Seguro. Entonces mencionaste que buscabas traer algunos puestos de ESSER. y si entendí bien mis notas, tienes nueve posiciones que estás buscando dejar ir. En contra de ello podemos contar los cuatro formadores de alfabetización no contratados. ¿Tiene los otros cinco puestos que no se incluirían en el presupuesto regular con cargo a los fondos ESSER?
[SPEAKER_01]: Sí, no lo tengo en la cabeza. Bueno, eran dos, además de los formadores de alfabetización, había dos especialistas en reintegración. Pero puedo proporcionártelo, Anthony.
[SPEAKER_02]: Muy bien en eso. ¿La lista de programas que pagaron al distrito para usar las instalaciones, así como las subvenciones que estamos recibiendo actualmente, es un asunto de registro público o sería algo que tendríamos que solicitar? Ah, adelante.
[SPEAKER_05]: Simplemente repita esa pregunta, Sr. Hugh.
[SPEAKER_02]: Si estuviera buscando una lista de programas que pagan al distrito, como la escuela japonesa que usa la escuela secundaria los fines de semana, o una lista de subvenciones que recibe la escuela, ¿es una cuestión de registro público o algo así? hay que pedir?
[SPEAKER_01]: Sí, es un registro público.
[SPEAKER_02]: Vale, muy bien. Vamos a ver. Y finalmente, en cuanto al plan para que el presupuesto esté disponible, sé que están buscando finalizarlo. ¿Se enviará eso a los sindicatos para su revisión cuando se envíe, antes de que se haga público, como asunto de una reunión pública?
[SPEAKER_01]: Bueno, no estoy seguro de cuál es la práctica en MedFed, pero no tengo ningún problema en hacerlo.
[SPEAKER_02]: Bien, entonces te enviaré una solicitud.
[SPEAKER_04]: Sr. Hain, ¿puede repetir la pregunta? Lamento haberme perdido eso.
[SPEAKER_02]: Solo estaba mirando para ver, una vez que se completa el presupuesto propuesto, generalmente hay un momento en el que el sindicato lo recibe, pero este cronograma parece bastante adelantado respecto al año pasado, así que solo me estaba asegurando de que El sindicato y sus dirigentes recibirán una copia del proyecto de presupuesto antes de que se convierta en un asunto público, como un asunto de la reunión pública que celebre.
[SPEAKER_04]: Entiendo. Creo que eso está descrito en el contrato, ¿verdad?
[SPEAKER_02]: Lo es, pero no específicamente cuándo.
[SPEAKER_04]: Entiendo. Bueno. Gracias.
[SPEAKER_02]: Está bien. Gracias.
[SPEAKER_05]: Muchas gracias. ¿Miembro Ruseau?
[SPEAKER_03]: Gracias, solo quería aclarar, cuando el Sr. Guillén preguntaba sobre los programas y las devoluciones de cargo, que es de lo que hablaba el Sr. McHugh antes, no estamos hablando de alquileres, estamos hablando de carne. Estamos hablando de después de la escuela, el programa de servicios de alimentación. En esta presentación, no creo que estemos hablando de alquileres de ninguna manera, a menos que esté mal entendido.
[SPEAKER_05]: Creo que todavía está pidiendo la cantidad que aportamos por los alquileres, sólo por su conocimiento.
[SPEAKER_03]: Por supuesto, está bien. Sólo quería asegurarme de que lo relevante para esta presentación no se incluya en este conjunto de números en particular. Porque no podemos simplemente echar mano de ese dinero para usarlo.
[SPEAKER_01]: Hay restricciones. Y en el último comité plenario, eso fue parte de la presentación de ingresos. De los fondos rotatorios que mantenemos, recibimos subvenciones privadas, así como subvenciones estatales y federales. Pero eso se puede proporcionar. Gracias.
[SPEAKER_05]: Gracias. Gracias, Sr. McHugh. ¿Alguna otra pregunta del comité o del público? Sé que tenemos otra reunión, dos reuniones el lunes 8, una reunión ordinaria y un comité de toda la reunión. y nuestro próximo presupuesto, el Sr. McHugh colocó una diapositiva para nuestras próximas dos o tres reuniones de audiencia presupuestaria. Así que también estarán en el sitio web. ¿Hay algún movimiento en el piso? Moción para aplazar la sesión. Recuerdo que Graham secundó. Puedo segundo. Gracias. Miembro Branley, pase lista, por favor. ¿Miembro Ruseau?
[SPEAKER_03]: ¿Miembro Branley? Sí. ¿Vicepresidente Graham?
[SPEAKER_04]: Sí.
[SPEAKER_03]: ¿Miembro Itapa? Sí. ¿Miembro Olapade? Sí. ¿Miembro Reinfeld?
[SPEAKER_05]: Sí.
[SPEAKER_03]: Member Ruseau, yes. Mayor Lengelker?
[SPEAKER_05]: Sí. Estoy en lo afirmativo.