[Lungo-Koehn]: Prometi lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e à República para a qual está, uma nação sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos. Obrigado. Existe uma moção para entrar na sessão executiva? Destacado pelo membro Graham. Todos aqueles a favor? Chamada de rolagem. Iremos para 207.
[SPEAKER_09]: Foi o primeiro e o segundo nisso? Desculpe.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin, então membro Graham.
[Ruseau]: Obrigado. Membro Graham.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[Ruseau]: Membro Hays.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[Ruseau]: Membro Kreatz. Sim. Membro McLaughlin. Sim. Membro Mustone. Sim. Membro Ruseau. Sim. Prefeito Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Sim. 70 afirmativo, 0 no negativo. Mudar para sessão executiva.
[SPEAKER_10]: Esse é o seu telefone, Peter? Sim, é meu. Você é bom? Sim, dói. É um iPhone? Não, é um Samsung quebrado. Sim. Obrigado. Então é muito bom. Oh meu Deus. Eu sei que é muito lindo, mas sim.
[Clerk]: Isso foi maravilhoso. Ela tem que espalhar suas asas. Estamos empolgados com a grande loteria.
[Graham]: Projeto de lei e folhas de pagamento, atas do comitê de todo o orçamento, reunião do EF 24 realizada em 3 de abril e atas a partir da sexta reunião regular do Comitê Escolar, realizada em 3 de abril.
[McLaughlin]: Membro Graham?
[Graham]: Sim.
[McLaughlin]: Eu tenho um problema com a ata da última reunião. Movimento para se separar.
[Graham]: Moção para se separar pelo membro McLaughlin. Destacado pelo membro Mustone. Todos aqueles a favor? Sim. Ok, membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Então, para as atas da última reunião, apenas na última página, apenas diz, quando estávamos conversando com a Sra. Fidler-Carey sobre o programa antes da escola e depois da escola, E ela estava mencionando que haveria paraprofissionais envolventes. E eu perguntei se isso abriria mais oportunidades para estudantes com deficiência. E ela disse, acreditava que sim, mas no, vamos ver, no meio do caminho, diz que o membro McLaughlin acompanha e está pedindo Slash procurando confirmação. Se não estiver abrindo para estudantes com deficiência, eles têm acesso à programação independentemente. E só quero esclarecer que não estou, não estava pedindo ou procurando confirmação. Eu estava afirmando, que os alunos com deficiência têm acesso à programação antes e depois da escola, independentemente dos serviços envolventes e dos paraprofissionais envolventes. Então, estou apenas pedindo esse esclarecimento. Eu preciso fazer um movimento?
[Graham]: Existe uma moção para aprovar conforme alterado?
[Ruseau]: Movimento para aprovar conforme alterado.
[Graham]: Segundo. Ok, moção para aprovar as atas do comitê escolar regular de 3 de abril, conforme alterado pelo membro Rousseau, apoiado pelo membro McLaughlin. Todos aqueles a favor? Sim. Sim. Todos aqueles que se opunham? Ok, acho que ainda temos uma prova de necessidade. Sim, moção para aprovar a agenda de consentimento, que inclui projetos de lei e folhas de pagamento e o comitê de toda a reunião do orçamento realizada em 3 de abril. Motion para aprovar o membro McLaughlin, apoiado pelo membro Rousseau. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Passo de movimento. Item número quatro, relatório de subcomitês. Temos as atas do subcomitê de regras e políticas realizadas em 28 de março de 2023. Membro RUSEau?
[Ruseau]: Obrigado. Eu tenho muitas janelas abertas. Desculpe, um momento. Obrigado. Ótimo. Sim, obrigado. Por isso, nos conhecemos em 3 de abril de 2023 para continuar as discussões sobre o plano de prevenção e intervenção de bullying. Nossa agenda estava um pouco de fora porque esperávamos que nosso advogado estivesse conosco, mas Isso não foi uma opção naquela noite. Por isso, discutimos como prosseguir com o documento e na próxima reunião, que será no dia 28, acredito. Um momento, eu tenho isso aqui. Não, ok, 26, 25º. Não tenho isso no meu calendário, mesmo sabendo que coloquei no meu calendário. Então me perdoe. Em nossa próxima reunião, que está chegando este mês, no final do mês, trabalharemos com nosso advogado para passar por todas as recomendações que ele teve, além de trazer um novo documento proposto e um novo formato, mas sim do que tentar trabalhar com as 38 páginas uma linha de cada vez. Tivemos muita conversa que os minutos explicam. Espero que a próxima reunião seja a última ou a segunda até a última reunião deste plano e que possamos fazer progressos suficientes para aumentar isso antes do final do ano letivo.
[Graham]: E como um ponto de esclarecimento, a reunião está marcada para terça -feira, 25 de abril. Existe uma moção para aprovar os minutos?
[McLaughlin]: Movimento para aprovar.
[Graham]: Moção para aprovar a ata do membro McLaughlin, apoiada por? Membro Hays, todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opunham? Passo de movimento. Item número cinco, o relatório do superintendente. Atualizações e comentários, Dr. Edward-Vinson.
[Edouard-Vincent]: Ei, boa noite. Espero que todos tenham tido uma alegre reuniões de Páscoa e Páscoa no fim de semana passado. Eu só queria informar o comitê que, na semana passada, nossa IA está concluída, Jesse completou sua visita às escolas públicas de Medford que aproximadamente 100 salas de aula. foram observados, eles conduziram inúmeras entrevistas de administradores, membros do comitê escolar. Por isso, estamos ansiosos para recuperar esse relatório e aprender com o que Dessy tem que compartilhar conosco do distrito. E esta revisão especial ocorre uma vez a cada 10 anos. Portanto, espero e estou ansioso pelos resultados de todo o trabalho que eles fizeram, nossa revisão. Gostaria de agradecer à professora Regina Millen da Universidade, do UMass Lowell, o programa de design e ilustração de design e ilustração de UMass Lowell, que veio falar com nossos alunos de arte e nossos alunos de design gráfico. Ela falou sobre o programa UMass Laurel e falou sobre diferentes carreiras que estão disponíveis para nossos alunos nos campos gráficos e de design e ilustração. Semelhante às mulheres nos campos de construção, elétrica, robótica e soldagem, bem como as líderes que falaram com os estudantes para celebrar o mês da história das mulheres. Portanto, esses palestrantes apresentam opções futuras da vida real para todos os nossos alunos. Também quero falar sobre nossos programas profissionais que estão trabalhando em colaboração com a Rede da Família Medford. Alguns de nossos alunos de design gráfico têm trabalhado muito diligentemente no design. Com permissão especial dos autores, eles digitalizaram e tiraram livros, 10 livros no total. E este projeto envolve estudantes usando uma máquina especial onde eles imprimem os livros. Eles usam o Adobe Illustrator. A máquina especial é uma Roland 54 polegadas Versacam. E eles laminam os livros e adicionam granitos. E esses livros serão postados em cercas em alguns dos parques em todo o Medford. Portanto, é maravilhoso ver nossos alunos trabalhando em colaboração com a Medford Family Network e fazendo a diferença em nossa comunidade. Então, estamos muito empolgados e felizes com o trabalho que eles estão fazendo lá. Eu também quero reconhecer nossa banda Mustang, porque eles estarão viajando para a Flórida. Sim, sim para a Disney Springs no Walt Disney World na próxima semana, então eles estão saindo no sábado e. Oh, obrigado, membro Mustone. Eles saem na quarta -feira e no sábado, 15 de abril, às 1230, acredito que esse é o desempenho deles. Então esse é o grande desempenho deles. E este é o grupo de estudantes que estão indo de trem. Por isso, conversamos sobre trens, aviões e automóveis. Estamos ansiosos para que eles tenham um bom desempenho e voltamos para compartilhar conosco um ou dois destaques sobre a aventura a caminho da Disney. Então, vamos torcer pela nossa banda de marcha de Medford Mustang. Parabéns. Desejamos -lhe boa sorte. Também quero parabenizar Kyla Magris e Allison Waldron, da Brooks School. Eles são estudantes da quinta série que trabalham com o CC, são líderes do CCSR da quinta série e organizaram um desafio de moedas em toda a escola para beneficiar a American Cancer Society. Eles pediram aos alunos que tragam moedas. E os centavos e níquel se multiplicaram rapidamente e levantaram um total de US $ 1400. Então, quero dizer um ótimo trabalho e parabéns a Kyla e Allison e agradecer à escola de livros por doar esse financiamento para a American Cancer Society, você fez um trabalho maravilhoso. Também na semana passada, logo antes do nosso longo fim de semana, esgotou a multidão na escola. Os Wizards, o Harlem Wizards veio jogar. Foi um arrecadador de fundos para as escolas públicas de Medford. Todos os PTOs elementares colaboraram. Por isso, foi maravilhoso ver o auditório do ensino médio repleto de crianças, famílias, competições de basquete, professores, Administradores, estudantes, eles conseguiram competir e brincar e foi um momento maravilhoso e eu realmente espero que tenha sido um arrecadador de fundos fabuloso para todos os nossos PTOs. Também quero agradecer ao nosso Conselho Cultural de Medford por fornecer financiamento para os seguintes projetos nas escolas públicas de Medford. Conectando a comunidade através da arte, o Roberts PTO Art Night 2023 e o projeto de composição da terceira série de Brooks. Então, novamente, agradecemos seu apoio, o Conselho Cultural de Medford. Há vários eventos que acontecerão entre agora e nossa próxima reunião, que é 1º de maio, tendo em mente que temos férias de abril. Então, amanhã, 11 de abril, é a noite com a poeta poeta laureada, como protestos protestos e pacificadores com Terry Carter na biblioteca pública do método de sete a 830. Ele também reconhecerá alguns de nossos alunos que participaram do concurso de poesia. Portanto, uma vez que todas essas celebrações preliminares as reconheçamos em uma reunião futura. Em 12 de abril, quero dizer Meap, o programa Early Education de nosso Medford, estará hospedando uma casa aberta. Em 12 de abril, na próxima quarta -feira, é a nossa loteria do ensino médio. Isso vai ser mantido com zoom às três horas. Também na quarta -feira, 12, nossa reunião do Comitê Consultivo do Programa da Primavera para o lado vocacional da casa. Isso é às 18h Também em 12 de abril, às quartas -feiras, um dia muito agitado do CPAC será encontrado, e o tema da reunião de quarta -feira é entender e gerenciar a ansiedade em seu filho diverso neuro. Na quinta -feira, 13 de abril, é a feira de ciências do ensino médio do Method, das nove às 12 anos, que está ocorrendo em nossa sala de palestras em ciências. Também nos 13º anfitriões da Sociedade Nacional de Honra, o Sr. MHS Fundraiser. Isso será das 18 às 20h. no teatro Caron. Em 14 de abril, a Medford Family Network sedia a Friday Family Fun Night, das 4h30 às 7h30 em nossa academia. Em 15 de abril, sábado, é um dia de Boston. É o 10º torneio anual de softball Crystal Campbell. Começa com a cerimônia de abertura às 930h no Columbus Park, e teremos a honra de ter o irmão de cristais, Bill Campbell e Marathon Bombing Survivors, Patrick e Jessica Downs Roseanne, Doria e Jackie Webb e Paul Norton. participando do primeiro arremesso cerimonial. O primeiro jogo começa às 10 horas, Medford joga Arlington Catholic, e o segundo jogo começa em um, Billerica versus Swampskid. Haverá um estande de concessão, e a parte dois do torneio acontecerá no domingo, 16 de abril e às 10 horas e 13h. são os jogos no domingo. Em 15 de abril, também no sábado, o prefeito mais longa estará mantendo a limpeza da Spring City de 10 às uma hora. Qualquer pessoa, toda e tudo é bem -vinda para participar e fazer parte da nossa limpeza ampla da cidade. Em 16 de abril, domingo, a polícia de Medford recebe o Dia da Inclusão da Comunidade das 11h às 13h. A polícia de Medford recebe todos os quartéis de sede para um dia sensorial gratuito para indivíduos com transtorno do espectro do autismo e qualquer outra deficiência de desenvolvimento e intelectual. O evento contará com seus policiais, fará um tour pela nova estação, tocará em um caminhão e também como matricular seu filho no programa de vigilância segura, além de aprender a manter seu filho seguro. Então, aproveite esse evento em 16 de abril de 11 para um na delegacia. Em 16 de abril também. É a nossa comunidade inter -religiosa se o TAR. É a quebra diária do jejum. Durante o mês sagrado do Ramadã. É hospedado pela cidade de Medford e nosso Escritório de Diversidade, Equidade e Inclusão, ocorrerá na prefeitura das seis às 20h e todos são bem -vindos. Ah, acontecerá no ICCM das seis às 20h, e todos são bem -vindos. 17 de abril a 21 é a nossa semana de férias de abril, não há escola para a semana inteira. Sim. 17 de abril também é a cerimônia anual do Dia dos Patriotas de Medford às 10 horas no antigo cemitério na rua Salem e na chegada de Paul Revere. 17 de abril também é outro dia para um projeto especial do CCSR. Nossos alunos da quarta e quinta série da Brooks School estão pedindo ajuda para ajudarmos a limpar nossas lápides veteranas da Guerra da Coréia no cemitério de Oak Grove, das 12h30 às 13h30 de 17 de abril. Então, durante as férias, a Medford Family Network sediará o tempo de reprodução no centro do ensino médio. Terças -feiras, nove às 12, quartas -feiras, nove às 12 e quinta e sexta -feira. Na semana inteira, nove a 12 terão o tempo de abandono. Estamos quase no final da linha. Eu tenho mais três para ir. Medford Kiwanis em 19 de abril. Eles estão realizando registro e primeira reunião para estudantes individuais do ensino médio e deficiências físicas e / ou intelectuais. O objetivo é fornecer um local de reunião uma vez por mês para os membros se encontrarem com novos amigos e socializarem, ele acontecerá na Biblioteca Pública de Medford no segundo andar das 18h30 às 20h30. Nos dias 22 e 23 de abril, o Tufts University Athletics apresenta um fim de semana de esportes comunitários gratuitos para nossos alunos nas séries K a oito, e haverá o dia do jogo no dia 22 às 10 horas do tênis feminino. Atletismo de homens e mulheres no 11 tênis de softbol de lacrosse masculino. Novamente, existem muitas atividades ocorrendo no sábado e no domingo. Portanto, observe isso se você estiver interessado no fim de semana esportivo comunitário gratuito para estudantes, as séries K a oito. Estou no ensino médio, eles apresentarão uma apresentação no Karen Theatre no dia 27 e no dia 28, você está na cidade. E para encerrar nesta sexta -feira, 14 de abril é o dia da brilho. ou a rede reta de silêncio lésbica gay. Este é um dia que começou em meados dos anos 90 por dois estudantes universitários. O dia do silêncio é quando os estudantes LGBTQ mais e aliados de todo o país e do mundo fazem um voto de silêncio para protestar contra os efeitos nocivos do assédio e discriminação de estudantes LGBTQ e mais estudantes nas escolas. Isso é expandido para atingir centenas de milhares de estudantes a cada ano, e os alunos compartilham suas experiências para chamar a atenção para as maneiras que suas escolas e comunidades podem se tornar mais inclusivas. Esses são meus anúncios para esta noite. Muito obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Edward-Vincent. É um abril ocupado e ocupado.
[Edouard-Vincent]: Ocupado, ocupado.
[Lungo-Koehn]: Oh, bom, obrigado. E então junho, sim. Número dois, temos as apresentações da Andrews Middle School e McGlynn Middle School do Sr. Michael Downs, diretor dos Andrews, e Nicholas Tucci, diretor de McGlynn.
[SPEAKER_09]: Bem-vindo.
[Tucci]: Boa noite e receba a todos, obrigado por nos dar a oportunidade de falar um pouco sobre a transição de muitos de nossos alunos da Escola Pública de Medford da quinta série para a sexta série e certamente quero dar as boas -vindas a todos os que vêm na quarta -feira, quando forem selecionados para a McGlynn Middle School. E mal posso esperar para ser o diretor deles, pois o tipo de ano do ensino médio e do ensino médio começa, os anos começam. Então hoje vou passar um pouco de tempo dando a todos uma oportunidade de ouvir um pouco sobre a apresentação que eu sei que você tem na sua frente que estudantes e famílias vão receber quando chegarem ao McGlynn Middle School na terça -feira, 2 de maio, que é o dia da casa aberta da sexta série para estudantes que chegarão à McGlynn Middle School. Então, quando os alunos chegam à nossa escola na terça -feira, 2 de maio, eles serão canalizados para o nosso auditório. E a partir daí, vamos fazer uma apresentação de abertura liderada por mim e por meu diretor assistente, Sr. John Bruno. E teremos alguns palestrantes especiais, um aluno que vai falar um pouco sobre suas experiências e compartilhar algumas reflexões sobre como encontrar o sucesso em transição do ensino fundamental para o ensino médio. Após nossa apresentação, vamos entregar no auditório. Os alunos vão para a melhor parte da experiência da casa aberta, onde farão uma caça ao tesouro que será liderada por um professor da sexta série e também um embaixador estudantil. E eles vão se envolver nesta oportunidade de caçar por toda a escola e tentar visitar várias paradas diferentes. E, incluindo o seu pacote, você pode ver paradas como elas entrarão em uma amostra de sala de aula de arte ou em uma sala de aula espanhola. Eles terão a oportunidade de ir à nossa feira de currículos. Onde eles aprenderão sobre as diferentes ofertas que temos do nosso ponto de vista do currículo, artes da língua inglesa e ciências e estudos de matemática e sociais. Em seguida, eles terão a oportunidade de visitar nossa feira de clubes e atividades, que é uma das nossas maiores dicas de como você pode encontrar o sucesso da transição do ensino fundamental e médio é ingressar em um clube, se envolver na vida da escola. E nós vamos dar a eles um gostinho de como serão algumas dessas ofertas. Entre algumas de suas paradas, eles farão uma apresentação do maravilhoso conjunto Strings da sra. Chang ou da maravilhosa banda que temos. Então, eles serão recebidos quando chegarem à escola e seguirão de parar para parar com algumas performances musicais maravilhosas. E ao longo desta oportunidade, eles terão a chance de interagir com colegas de classe, professores e certamente Você sabe, alguns de nossos embaixadores estudantis que serão como responder às perguntas deles e levá -los a parar para parar. E é nossa esperança no final da apresentação da noite, estudantes e famílias serão recebidos de volta à cafeteria por um pouco de lama e oportunidade de socializar e fazer mais perguntas. E realmente queremos dar a eles todas as oportunidades de fazer uma transição muito boa para um ambiente escolar incrível e acolhedor. Então, do meu ponto de vista, enquanto esta semana está cheia de preparativos para, você sabe, tendo uma semana realmente sólida antes das férias de abril, Temos testes de MCA esta semana para artes da língua inglesa na terça e quinta -feira, e desejamos a nossas famílias e estudantes uma maravilhosa temporada de MCAs. Também queremos receber a nossa aula de entrada, e eu realmente mal posso esperar para conhecê -los e dar a eles todas as oportunidades de se sentir confortável em fazer essa importante transição em sua carreira educacional. E como eu faço todos os anos, quero apenas divulgá -lo para a comunidade que No verão, vou ter horário de expediente em que poderei convidar as famílias para entrar e elas podem se inscrever para entrar e se encontrar comigo ou simplesmente aparecer. Eu pretendo ter horário de expediente em que estarei no pátio da escola e apenas convidando as pessoas a aparecer e disparar aros para o diretor e me conhecer e aprender um pouco sobre o que a experiência do ensino médio vai ir Seja tipo. Portanto, todas as oportunidades que temos para ajudar nossos alunos e famílias a fazer essa transição para o ensino médio, é disso que estamos interessados em fazer neste momento. E obrigado a todos pelo seu tempo. E se você tiver alguma dúvida para mim, fico feliz em levá -los agora. Caso contrário, eu também entregarei a Principal Downs. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Eu passei por isso. Open House, Sr. Tucci, é maravilhoso. Portanto, continue com o bom trabalho. Sr. Downs, bem -vindo.
[Downs]: Bem-vindo. Bem-vindo. Desculpe por isso. Boa noite, todos. Eu não estou mandando mensagens nem nada. Esqueci de trazer meu MacBook. Então, estou traindo meu telefone e não consigo ver tão longe. Então, não consigo ver minha própria apresentação. Então, peço desculpas. Então, você sabe, Andrews é, é claro, como todos sabemos, é uma ótima escola com o nome de Madeline Duggar Andrews, nossa primeira mulher de cor eleita em Medford. Então, estamos muito orgulhosos desse fato. Dizemos isso com bastante frequência no Andrews. E nosso lema no Andrews, se você quiser passar, é a excelência por meio de responsabilidade e respeito e parte disso, é claro, está tratando todos com bondade sendo responsáveis por suas ações. Certifique -se de fazer o melhor que pode todos os dias. Dizemos isso um pouco. E meu próximo slide que combina com isso, na verdade, levamos tempo todos os anos para passar por cima de maneiras. Como minha mãe costumava dizer, os dores não recebem nada que você não queira. Por isso, dizemos aos nossos filhos, certifique -se de dizer, por favor e obrigado, seja gentil com todos os adultos do prédio, especialmente nossa equipe de suporte, nossa equipe da CAF. Sentimos que as maneiras é algo que avançará com eles pelo resto da vida, se eles optarem por nos ouvir quando fizermos essas apresentações. Mas sentimos que é uma parte importante do desenvolvimento de crianças pequenas. No próximo slide, na aula, pedimos aos alunos novamente que façam o melhor que possam, respeitar seus colegas de classe, estar no prazo, estar preparado. Todas essas são realmente lições de vida. Novamente, isso faz parte do que fazemos no ensino médio. Sim, ensinamos acadêmicos e, sim, temos muitas atividades, eventos e clubes divertidos, mas no final do dia, nosso trabalho também é ajudá -los a crescer como indivíduos. E levamos isso muito a sério no Andrews. Só espero que quem esteja atrás de mim também veja assim. Não posso fazer nenhuma promessa, mas tenho certeza de que sim. E então no próximo slide, Alguns de nossos princípios básicos, estamos fazendo esta apresentação, parte desta apresentação estará em nossa casa aberta, que será em 4 de maio. Então, estamos ansiosos para conhecer nossos alunos da sexta série, nossos alunos da sexta série. E achamos que a comunicação é uma peça enorme. Eu sei que aqui na comunidade escolar, a comunicação com a comunidade é uma grande parte do que você está tentando alcançar. E fazemos isso no Andrews. Para aqueles que são pais da minha escola, sabem que minha comunicação é bastante sucinta. Não é prolixo. É uma forma de bala na maior parte, As pessoas estão cansadas no final do dia e a última coisa que querem fazer é ler sobre meus solilóquios sobre educação. Então, fazemos isso com bastante frequência, é claro. Temos nosso aluno do mês. Temos nosso grande café da manhã no final do ano. A melhor parte do café da manhã no final do ano é vovó e vovô geralmente chegam e é um grande momento para eles também. E então vamos continuar para o próximo. Temos nossa programação diária. Nossa programação para nossos alunos da sexta série, em particular, é o Bloco dois e oito é o horário exploratório, o Bloco Cinco é o almoço. E fornecemos a eles um exemplo de programação para que eles não fiquem muito nervosos com a aparência deles. E, é claro, queremos que eles reinicie a tempo e estejam lá na área da sala de aula até as 7h50. Próximo slide, por favor, Dr. V. Dr. Cushing, quem quer que esteja fazendo isso. Temos muitos e muitos clubes e atividades e a grande parte dos Andrews e McGlynn é que compartilhamos nossos clubes e atividades, o que é ótimo para estudantes que, em particular, na sexta série, que agora estão separados dos colegas de classe pela primeira vez em a vida deles. E agora eles têm a oportunidade de sair com eles depois da escola de uma maneira produtiva de aprender muitas coisas diferentes. O único clube que vou gritar porque levou quatro anos para conseguir o dinheiro para que eu fiz uma concessão e agora temos um clube de robôs com robôs reais. Infelizmente, porém, meu consultor é um aluno da oitava série Miles Hilliard se seus pais estão assistindo. Ele está passando para o ensino médio no próximo ano. E sem ele, não sei quem será capaz de montar os robôs. Mas, esperançosamente, alguém aprendeu este ano, cerca de alunos da sexta série. Eu sei que tenho um chamado Cal que está indo muito bem com isso. Então, esperançosamente, eles continuarão essa coisinha. E, claro, fazemos parte do MGL. Sinto muito, a Boston Sport League. Temos muita sorte de fazer parte disso também. Próximo slide, por favor, Dr. Cushing. Por favor, sim. E então essas são algumas atividades que colocamos aqui. Novamente, temos muitas e muitas atividades, desde esportes a artesanato e coisas que uma das grandes coisas, é claro, é o CCSR. Eu sei que o Sr. Tucci também tem seu CCSR. Eles fazem muitas coisas excelentes para a nossa escola, incluindo captação de recursos, etc. Então, o próximo, por favor. E apenas um pouco de Mustang Orgulho. Queremos que as crianças sejam felizes em nossa escola. Na maioria das vezes, eles são, eu diria, na maioria dos dias, exceto depois do MCAS. O serviço comunitário é uma grande parte da nossa escola. Para aqueles que têm sido pais da minha escola, sabe que eu fiz várias unidades de comida nos últimos anos, especialmente desde a pandemia. e unidades de roupas e unidades de suprimento escolar. Espero que quem assuma depois de mim continue isso. Somente neste ano, arrecadei mais de US $ 2.500 em cartões -presente de membros da minha comunidade escolar para dar às famílias necessitadas, especialmente durante a temporada de festas. E isso é algo que provavelmente é o que mais me orgulho, apenas dando àqueles em nosso parte da cidade da nação Mustang. Espero que seja algo que as pessoas se lembrem muito depois de eu passar, quando os momentos em que precisavam delas, eu consegui ajudá -las de uma maneira pequena. E, novamente, você sabe, tentamos ajudar nossos colegas Mustangs o máximo que pudermos. Atualmente, também fazemos uma caixa de cereais com Melanie North e CCSR e centenas de caixas de cereais. Eu sei que parece menor, mas você sabe, as crianças precisam de café da manhã e ela foi capaz de fornecer isso para centenas de famílias. E há algumas fotos aqui no final. Vou tentar pegar nossa árvore de calor. Novamente, é um grande sucesso todos os anos. Eu vou dar um grito para a senhorita Kathy O'Donoghue, 7b. Este é o bebê dela. E a árvore do calor, como você pode ver, são chapéus, luvas e luvas. Qualquer aluno a qualquer momento pode pegar um par ou um chapéu, se precisar. E descobrimos que a maioria das crianças aceita se realmente precisar. E então, o que resta no final da temporada de festas, doamos para instituições de caridade locais. É uma grande parte de quem somos. Novamente, temos boletins para sair por equipes. Coloquei alguns hiperlinks lá para alguns dos boletins de nossa equipe. Nós fazemos isso todos os meses. Cada equipe faz um diferente. E eu acredito que é isso. Então, eu não queria ser muito longo e muito curto ao mesmo tempo, mas você sabe, sucinto.
[McLaughlin]: Sim.
[Downs]: Obrigado. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: De nada. Árvore de calor. Isso é maravilhoso. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Desculpe, eu só queria dizer obrigado, Sr. Downs, pelo seu serviço a Medford. E o ganho de Haverhill é a perda de Medford. Desejamos a você tudo de bom. Sabemos que você vai se sair bem, e estou feliz que você esteja voltando ao vale e fará parte do vale Merrimack que precisa de você. Então, obrigado.
[Downs]: Eu aprecio isso. Eu realmente faço. Muito obrigado. Obrigado a todos. Obrigado pela apresentação. Tenha uma boa noite, todos. Muito obrigado.
[Lungo-Koehn]: Tomar cuidado. Número três, temos recomendação de aprovar viagens noturnas para Marlborough para estudantes do SkillSUSA. O Sr. Chad Fallon, diretor, estará apresentando.
[Edouard-Vincent]: Sim, eu pensei que o diretor Fallon estaria em zoom. Eu acho que eles eram.
[Lungo-Koehn]: Podemos levar talvez uma moção para a mesa ou mais alguém?
[Edouard-Vincent]: Eu posso apresentar seu pedido de SkillsUSA.
[SPEAKER_10]: Vamos encontrar meu relatório.
[Edouard-Vincent]: Membro Graham, você leria gentilmente porque não estou vendo agora.
[Graham]: Absolutamente. Obrigado. Farei minha melhor voz principal de Fallon e tentarei me mover rapidamente. A cada ano, a Medford Vocational Technical High School se une a outras escolas profissionais de todo o estado para competir em sua respectiva área técnica de carreira. Como você deve se lembrar, colocamos Todos os anos ganham bronze, prata e ouro na maioria das categorias. Por favor, veja os detalhes abaixo sobre o itinerário de eventos. Haverá dois alunos da Cosmetology e dois alunos do design gráfico. Estou buscando a aprovação desta viagem anual para estudantes e consultores. O custo foi pago em nossa linha de competição SkillsUSA em nosso orçamento operacional regular. A viagem de campo começa na quinta -feira, 27 de abril, às 11h. e conclui no sábado com uma cerimônia de premiação às 9h30. No Best Western Trade Center, e eles voltarão a Medford por volta das 15h. no sábado, 29º. Movimento para aprovar. Segundo.
[Lungo-Koehn]: Moção para aprovação do membro McLaughlin, apoiada pelo membro Graham. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Passo de movimento. Recomendação para, o que você disse?
[Edouard-Vincent]: Eu disse obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, membro Graham. Recomendação para aprovar viagens para a Espanha, Dr. Vilma Bo, coordenador da Língua Mundial e Dr. Peter Cushing. Bem-vindo. Obrigado.
[Cushing]: Muito obrigado, senhora prefeita, membro do comitê escolar. Portanto, esta é uma oportunidade única. Na verdade, é uma viagem de imersão, onde os alunos gastarão cerca de 50% do tempo morando com uma família anfitriã na Espanha, enquanto também segue em frente na segunda metade da viagem a mais dos passeios com os quais você está familiarizado, que são , você sabe, embora não necessariamente uma viagem de imersão em idiomas, Semelhante ao que vai para a França na próxima semana. Esta é uma viagem de imersão em idiomas específica para os estudantes que fazem espanhol enquanto serão abertos a outros estudantes. É projetado especificamente para os alunos residirem com famílias espanholas e realmente obter essa experiência de aprendizado autêntica. Desculpe, estou falando com minhas mãos, mas Nós realmente esperamos que você aprove isso. Vamos garantir que todo o seguro necessário esteja lá. Esta não é a mesma empresa que geralmente usamos para nossas viagens. É uma empresa diferente, mas Sra. Bebeau e os outros professores envolvidos no planejamento desta viagem realmente fizeram a devida diligência e sua tremenda oportunidade para nossos alunos.
[Lungo-Koehn]: Sim. Sim, o membro McLaughlin, então o membro Ruseau está aceso. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sim, obrigado. Acabei de ter uma pergunta sobre que estou assumindo que você disse que os materiais de seguro necessários o levariam a você que haverá uma opção de cancelamento ou algo assim. Eu sei disso, quando tivemos a experiência covid com viagem de campo e tentando recuperar o dinheiro e tudo o que não quer obviamente, você sabe, não espere outra pandemia global, mas Você sabe, existe uma opção para cancelamento?
[Cushing]: Haverá apenas, todos devem saber que esses seguros não são tão fáceis de acessar para cancelamento, mas será uma opção pendente, você sabe, agitação global, várias coisas nesse sentido. Obrigado. Membro Ruseau.
[Ruseau]: Obrigado. Posso ir? Estou brincando.
[Cushing]: Estaremos procurando acompanhantes.
[Ruseau]: Sim. De qualquer forma. Eu só ia pedir que garantimos que os formulários usuais de aprovação de viagens voltem para nós antes de realmente acontecer. Eu sei que isso é realmente meio cedo, mas realmente queremos garantir que isso esteja sempre preenchido. Então, obrigado.
[Cushing]: Na verdade, estou trabalhando para renovar essas formas agora. E como prelúdio, nossos passeios de idiomas, também procuraremos uma turnê italiana no próximo ano que traçaremos em maio, em algum momento de maio.
[Graham]: Membro Graham. Posso apenas fazer mais uma pergunta? Dado que os alunos ficarão com as famílias na Espanha, há uma verificação adicional que fizemos com o operador turístico sobre as famílias com as quais nossos alunos ficarão? E isso cria qualquer tipo de responsabilidade adicional Para considerarmos enquanto pensamos em aprovar esta viagem.
[Cushing]: Vou ter que investigar as isenções de responsabilidade, mas não há verificação adicional que as escolas públicas de Medford farão. A organização faz a verificação e nós, quero dizer, não existe uma pedreira internacional ou impressão digital que pudéssemos correr. Então, vamos com base na organização que fez essas viagens com sucesso há muito tempo, sendo capaz de fornecer isso. Mas eu entendo sua preocupação claramente.
[Graham]: E, portanto, parece que você se sente confortável com a quantidade de verificação que acontece entre a organização em que estamos assinando e as famílias que concordam em hospedar nossos alunos.
[Cushing]: Correto. E enquanto estão com as famílias, ainda estão em contato e com nossos professores, acompanhantes e outros funcionários durante todo esse período de aproximadamente cinco dias.
[Graham]: Obrigado.
[Cushing]: Movimento para aprovar. Desculpe.
[Lungo-Koehn]: Isso está ok. Movimento para aprovar. Para aprovação do membro Graham destacado pelo membro McLaughlin, todos a favor, todos os passes de movimento opostos e nossa quinta apresentação está no processo e na linha do tempo do monitoramento focado em camadas e da atualização de inscrição distrital Miss Joan Bowen Diretor de Serviços para Estudantes Boa noite, salvamos o melhor para o último, acho que estou apenas brincando
[O'Connor]: Então, hoje, hoje à noite, vou guiá -lo pelo processo de monitoramento focado no TAD que Medford está passando este ano. Estamos em nossa fase de auto-avaliação. Isso é conhecido anteriormente como CPI, a revisão coordenada do programa, mas eles mudaram o título. Próximo slide, por favor. Tudo bem. Portanto, basicamente, o monitoramento focado em camadas é a revisão de políticas, procedimentos, registros de estudantes e instalações para ver se escolas e distritos estão em conformidade ou seguindo as leis e regulamentos estaduais e federais para educação especial e direitos civis. O PSM analisa todos os distritos escolares, escolas charter, escolas profissionais e escolas virtuais em todo o estado a cada três anos. Então, este ano, estamos em nossa auto -avaliação distrital. No próximo ano, as atividades incluirão uma pesquisa de pais e visita no local. O Ted Focus Morning fará uma revisão de um registro uma revisão de documentos, eles entrevistarão as famílias da equipe. E eles farão uma observação da instalação. Portanto, eles querem garantir que todo o nosso programa de educação especial não esteja localizado em uma parte do edifício. Eles querem garantir que nossos alunos tenham acesso igual a todas as oportunidades. Uma vez feito isso, eles darão uma olhada em todas as informações que fornecemos e fazem uma análise e apresentam um relatório. E se, a qualquer momento, descobrirem que o distrito não estiver em conformidade, eles nos pedirão para concluir um plano de ação corretiva. Portanto, se fomos encontrados em não conformidade para encontrar o tempo, eu teria que fazer um treinamento com todos os funcionários, professores, avaliadores, administradores, para garantir que eles entendam que esse é o processo e é isso que precisa ser seguido. E então afirmamos que eles aceitam e, em seguida, precisamos ter um processo de monitoramento daqui para frente. Portanto, a próxima visita no local para Medford é durante o ano letivo de 23 a 24. E isso apenas quebra o que é o diferente Mas o processo e os elementos identificados que eles vão procurar especificamente para Medford. Assim, o Medford está no Grupo A, e é chamado de padrões universais, e eles abordam a identificação dos alunos, o desenvolvimento do IEP, os serviços de programação e suporte e oportunidades iguais. Além disso, o departamento reservou um conjunto específico de critérios conhecidos coletivamente como padrões direcionados empregados quando os dados de avaliação de risco em nível de LEA ou escolar incluem que há um problema em potencial. Os padrões direcionados identificados são avaliados além dos padrões universais. Próximo slide, por favor. Então, a auto-avaliação, é nisso que estamos profundamente no momento. Passamos por tudo, recebemos os documentos que precisamos enviar para o sistema de gerenciamento baseado na Web. Há documentação para monitorar todos os elementos, bem como a entrada do aluno da amostra e quando os registros apropriados da equipe. Após a conclusão de todas as partes necessárias da auto-avaliação, é submetido ao Departamento para revisão. Para Medford, esses são os indicadores específicos e o critério de educação e direitos civis específicos que foram selecionados. Existem três indicadores, que descreverei no próximo slide. Existem 11 critérios especiais de DE, bem como três critérios de direitos civis. Portanto, os indicadores existem três que precisamos enviar a coleta de dados é durante um período identificado que eles nos deram, de modo que o primeiro é o indicador 11 e que mede os cronogramas para determinar a elegibilidade inicial da educação especial especial. A partir do momento em que os pais solicitam uma avaliação aos 45 dias em que está concluída, precisamos garantir que atendamos a todos os requisitos. Portanto, temos que fazer upload de todos os nomes dos alunos, o processo que seguimos, as datas, para que elas venham com sua visita no local e dê uma olhada em nossos ligantes para garantir que realmente sigamos o processo. O indicador 12 mede a transição da intervenção precoce para a educação especial sob a idéia. Portanto, isso analisa a avaliação dos alunos aos três ou três anos de idade, encontrando -os elegíveis se exigir serviços de educação especial e garantir que o plano seja implementado antes do terceiro aniversário. E então o indicador 13 é a nossa porcentagem de jovens com IEPs de 14 anos ou mais com um IEP que inclui objetivos pós-secundários mensuráveis que são atualizados anualmente com base na idade de avaliação de transição apropriada, serviços de transição, cursos de estudo que permitirão razoavelmente o aluno a Atenda às metas pós-secundárias e objetivos anuais do IEP relacionados às suas necessidades de serviço de transição. Então indicador 11, estávamos dando o, A linha do tempo de 1 de outubro a 31 de dezembro de 2022. O indicador 12 é de 1º de janeiro a 31 de março. E o indicador 13 é de 1º de outubro a 31 de março também. O próximo slide é o nosso critério de educação especial. E se você quiser mais informações, posso fornecer os detalhes do que cada critério específico implica. Por exemplo, a participação dos pais SE26. Queremos garantir que os pais estejam envolvidos quando a reunião estiver agendada, que eles sejam incluídos no convite da reunião e que tenham uma parte ativa no processo do IEP. O próximo slide é o critério de direitos civis. E esses três foram selecionados para Medford. O primeiro é a disponibilidade de informações de aconselhamento acadêmico e currículo geral. Então isso significa que Os alunos têm acesso a todos os alunos que têm acesso ao aconselhamento, seja aconselhamento de orientação, seja o conselheiro de ajuste escolar baseado na escola. Observamos nossos materiais para garantir que eles sejam livres de preconceitos e, em seguida, as responsabilidades do diretor da escola.
[Lungo-Koehn]: Por exemplo, sim, sinto muito.
[Ruseau]: Eu só não queria que você saísse deste slide antes de fazer essa pergunta. Claro. Porque não há números, e não posso dizer para onde ir. Mas você sabe como o estado os seleciona? Existe alguma aleatoriedade? Eles têm quem está no comando está de bom humor?
[O'Connor]: Então, não conheço o específico, mas sei que todos na coorte A em Massachusetts estão passando por isso. Eles têm os mesmos critérios selecionados para eles. Sim.
[Ruseau]: Obrigado.
[O'Connor]: Então eu não sei. Eu acho que todos os anos eles giram por todos eles. Provavelmente há 50 critérios para a educação especial. Há cerca de 30 para os direitos civis. Então, acho que pode ser baseado em reclamações do PRS. Pode ser baseado em coisas que estão ouvindo. Então eles querem mergulhar mais profundamente, mas a cada três anos e a cada seis anos, são critérios totalmente diferentes.
[Ruseau]: Mas nunca é como, esse não é o conjunto de critérios de Medford. Não, isso é tudo da coorte A, correta.
[McLaughlin]: Ponto de informação. Desculpe. Membro de informações McLaughlin, mas os indicadores são 15 indicadores.
[Lungo-Koehn]: Não, sim, há 15.
[McLaughlin]: Portanto, existem 15 indicadores. Portanto, se o comitê escolar estiver interessado e quiser saber quais são os 15 indicadores, posso, posso fornecer que você possa nos enviar os 15 indicadores. E assim eles randomizam, eu presumiria que eles executaram o meu, ou talvez com base no PRS, mas presumo que eles randomizassem os indicadores de qualquer maneira que escolham. E então, você sabe, uma coorte recebe algumas no outro. Mas os indicadores são importantes para saber, porque é realmente como estamos sendo julgados em educação especial em todo o estado. Por isso, incentivo o comitê escolar, se conseguirmos uma cópia deles, isso seria ótimo. Obrigado.
[O'Connor]: Na verdade, passei por um treinamento no início do ano e eles quebraram tudo. Para que eu possa encaminhar isso para você e compartilhá -lo com você apenas para que você tenha uma melhor compreensão.
[McLaughlin]: Sim, é bom saber. Eu era o co-presidente do Conselho Consultivo Especial de Ed e até o Conselho Consultivo Especial de Ed em nível estadual não tinha os 15 indicadores. Então foi loucura. Então é bom conhecê -los. Obrigado.
[O'Connor]: E o próximo slide é, então essa foi, esta é a nossa atividade e a linha do tempo. Então, já participamos do treinamento. Também tive vários outros coordenadores de educação especial também. Eu quero que eles tenham mais responsabilidade por sua área específica. Então Julie Santos estava comigo e Kim Clinton era o ensino médio e o ensino médio. Então, eu nos encontrei com a equipe para revisar o processo de linha do tempo. Cheguei a todo o cronograma de quando quero que os documentos coletados entrei em contato com os diretores. Diretores de currículo, todos que estão envolvidos em obter os documentos para mim. E isso foi em janeiro. Eles me forneceram os documentos no mês passado e este mês. Meu prazo para todos é 30 de abril. Embora eu tenha muita coisa juntos para que eu possa iniciá -lo para o portal durante a semana de férias. E então o último slide é exatamente o que acontece a seguir. Então, uma vez que é enviado para, O portal de segurança, essa é a nossa auto-avaliação, então o monitoramento do Focus PRS ou TF fará uma revisão de mesa, eles analisarão todos os documentos, eles pedirão, eles podem dizer que atendemos a esse critério, temos documentação suficiente, Ou eles podem me ligar ou enviar um e -mail e me pedir documentos adicionais para apoiar Nossa declaração. E então eles serão lançados no próximo ano letivo, 2023, 24. E depois disso, como eu disse, eles nos dão um relatório, podemos responder a ele e depois obtemos uma aprovação do programa dizendo que conhecemos tudo o que precisamos fazer e depois podemos seguir em frente até três anos A partir de agora, e iniciamos esse processo novamente. E forneci a você o link que fornecerá muitas das informações em relação ao monitoramento do TA Focus. Alguém tem algum? Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sim, então eu também, então eu sei que você apresenta ao comitê quando a RCP, o monitoramento de foco em camadas, exatamente quando você conhece os nomes, eles os mudam. Certo. E estou assumindo, ou, na verdade, você pode compartilhar qual é o envolvimento do Conselho Consultivo dos Pais da Educação Especial com o monitoramento de foco em camadas? Então eles provavelmente serão selecionados,
[O'Connor]: Tivemos vários membros do CPAC que faziam parte do processo de entrevista. Então eles entrevistaram, eu acho, cada um por cerca de 30 minutos, perguntas, esse tipo de coisa. Eles podem chegar ao comitê da escola. Não tenho certeza de como, mas teremos uma lista de participantes que eles gostariam de entrevistar. Sim.
[Ruseau]: Prefeito?
[O'Connor]: Membro RUSEau?
[Ruseau]: Você poderia nos enviar este deck de slide? Acho que não temos. Claro.
[O'Connor]: Sim. Obrigado. Eu poderia fazer isso por você. E então a última parte é a inscrição fora do distrito. Eu só queria fornecer uma atualização. Por isso, forneci o comitê escolar em seu pacote, apenas uma atualização do processo de como os alunos são colocados em programação fora do distrito e por que eles exigem. Mas eu queria te mostrar.
[McLaughlin]: Ponto de informação lá.
[Lungo-Koehn]: Pergunta. Desculpe, estou dizendo seu ponto de informação.
[McLaughlin]: Sim. Em nosso pacote é uma lista de como eles estão. Ah, sim, esta é a narrativa antes que essa seja uma narrativa que eu dei a você e só tenho dois slides aqui. Desculpe, eu não sabia se havia algo além de que você está referenciando. Obrigado.
[O'Connor]: Peter, você pode colocar o próximo slide, por favor. Então, apenas atualmente. O MET for Public Schools tem 40 estudantes matriculados em programação distrital em setembro, começamos aos 35 anos que tivemos vários estudantes na lista de espera devido a problemas de pessoal do Coven, por isso fomos capazes de finalmente colocar vários estudantes em programação distrital . E eu apenas forneci uma lista dos canais atuais que nossos alunos frequentam. Existem apenas 26 listados, mas temos alunos, temos vários alunos em alguns dos programas e esses têm uma estrela neles que pode haver dois ou três alunos que atualmente participam desses programas.
[SPEAKER_09]: Minhas desculpas, eu estava lendo o slide.
[McLaughlin]: Membro McLaughlin. Obrigado. Obrigado por esta senhora Bowen. Apenas algumas perguntas. Um é para o, eu sei que a equipe de Medford participa de reuniões do IEP para estudantes distritais. E estou curioso, sei que os alunos têm direito a um professor de educação geral e, ou como você estava dizendo, conselheiro, você sabe, eles têm acesso a orientadores de orientação, qualquer que seja. Para participar da reunião. Você sabe se isso acontece com os estágios fora do distrito?
[O'Connor]: Portanto, é um pouco diferente com colocações fora do distrito. Podemos ter uma pessoa de educação geral lá, mas não é necessário para o distrito fora do distrito, porque eles não estão acessando nenhum currículo geral de ed. Portanto, nossa responsabilidade é ter um representante da escola lá. Portanto, o líder da equipe de avaliação que preside a reunião está lá como representante das escolas públicas de Medford.
[McLaughlin]: OK. Então, apenas para esclarecimentos, quando você diz que não é, no acesso ao currículo de educação geral? O que você quer dizer?
[O'Connor]: Portanto, eles estão no ambiente mais restritivo dentro e fora da colocação do distrito. Então, eles estão em todas as salas de aula de pequenos grupos especializadas. Portanto, um aluno do distrito, se eles podem ter uma combinação de um ambiente pequeno, eles não vão para eletivas com os alunos em geral. Todos os seus serviços, acadêmicos e eletivos estão com a coorte de estudantes em que estão.
[McLaughlin]: Ok, e então posso apenas pedir a você esses distritos e duas perguntas. Um é para 40 do, você sabe, aproximadamente 4000 alunos, certo. Então isso representa 10% dos estudantes fora do distrito, certo? Não, 1%. Obrigado. Eu estava perdendo meu zero. 1% é como, certo. Eu estou tipo, você e eu fomos para a aula juntos. Sim. Então, 1% dos estudantes fora do distrito é comparável, você diria, a distritos semelhantes aos nossos em termos de número?
[O'Connor]: Isso é. Estou em constante comunicação com todos os diretores em Massachusetts, e há vários que têm muito mais do que nós. E você pode ver quando o financiamento do disjuntor será lançado, você pode ver os distritos da região, quantos alunos eles fazem. Eu acho que Medford faz um ótimo trabalho em ter programas Localizado dentro do distrito, como nosso programa para estudantes com autismo. Muitos distritos não têm esse tipo de programação, então eles precisam colocar os alunos em um programa fora do distrito.
[McLaughlin]: Ok, obrigado. E então as famílias fora do distrito são aconselhadas e os profissionais do distrito são avisados de que todos os estudantes fora do distrito recebem um prédio da Escola Pública de Medford ou uma escola pública de Medford e têm acesso às atividades e vida dessa escola.
[O'Connor]: Absolutamente. Quaisquer atividades extracurriculares que o diretor deve ser notificado, notificando os pais, eles participam dos alunos às vezes chegam ao programa esportivo unificado que executamos. Quaisquer atividades extracurriculares, elas são mais do que bem -vindas para se juntar a nós. E queremos analisar que tipo de apoio eles também podem exigir. Portanto, se eles precisam da assistência de uma pessoa paraprofissional ou de apoio adicional, queremos ter certeza de que eles estão prontos para estar, você sabe, bem -vindo no programa e também ter sucesso e, você sabe, aproveite e obtenha o melhor fora disso.
[McLaughlin]: E você sabe, obrigado. E depois a última pergunta. Então você sabe se as famílias que acabam com seus filhos não estão em colocações distritais, são, eles são, aconselhou sobre essa natureza que eles têm uma tarefa escolar.
[O'Connor]: Então esse seria o líder da equipe de avaliação explicaria isso para eles, sim. Certo, porque eles têm cérebros escolares, eles ainda têm todas essas coisas. OK. E às vezes colocamos o aluno com um endereço de e -mail, um endereço de e -mail de Medford também.
[McLaughlin]: Ok, obrigado. De nada.
[Lungo-Koehn]: Muito obrigado pela apresentação. Obrigado. Desculpe. Não, foi perfeito. Apresentações do público, não temos nenhuma apresentação do público ou dos negócios contínuos. Temos dois itens sob novos negócios. Primeiro, 2023-06 oferecido pelo membro Hays e pelo membro McLaughlin. Enquanto o MET para escolas públicas está comprometido em entender as necessidades de nossa população diversificada e apoiar as necessidades acadêmicas, sociais, emocionais e físicas de nossos alunos. Enquanto o Projeto de Trevor 2022 Pesquisa Nacional sobre LGBTQ mais a Saúde Mental da Juventude Encontrada Que 45% dos LGBTQ mais jovens de 13 a 24 anos consideraram seriamente a tentativa de suicídio no ano anterior, e 14% dos jovens LGBTQ e quase 20% dos jovens transgêneros e não binários tentaram realmente suicídio. Enquanto a pesquisa de comportamento de risco para jovens de Massachusetts de 2019 descobriu que, em comparação com a juventude de gênero paralelo heterossexual, LGBTQ mais jovens tinham duas vezes mais chances de serem intimidados na escola Quatro vezes mais provável de tentar suicídio e significativamente mais provável de pular a escola porque se sentiu insegura. Enquanto o projeto Trevor constatou que os jovens LGBTQ mais que acharam sua escola como LGBTQ e afirmando relatar taxas mais baixas de tentar suicídio. E a Pesquisa de Comportamento de Risco de Massachusetts em 2019 descobriu que o apoio social de adultos está associado a menor risco entre LGBTQ mais jovens para experiências adversas como pular a escola, ser intimidado na escola, ser intimidado eletronicamente, considerando o suicídio e tentando suicídio, seja resolvido que o subcomitê de diversidade, equidade e inclusão se encontre para revisar orientações sobre políticas e apoios a LGBTQ mais alunos do Departamento de Massachusetts de Educação Elementar e Secundária, Comissão de Massachusetts sobre Juventude LGBTQ, The Trevor Project, The NGLSEN, bem como políticas e apoios implementados nos distritos escolares vizinhos para considerar políticas para recomendar a todo o comitê. Datas apresentadas em 30 de março de 2023 para a agenda desta semana. Passe para o membro Hays.
[Hays]: Obrigado. Hum, sim, acho que sabemos que, especialmente recentemente, houve vários ataques aos direitos e proteções para as pessoas LGBTQ em geral e também especialmente a juventude LGBT para jovens nas escolas, e especialmente nossos estudantes transgêneros e não binários. Eu queria analisar algumas das políticas e algumas das diretrizes que foram divulgadas por alguns dos grupos que foram mencionados nesta resolução e ver o que podemos adotar em nossas escolas para ajudar a apoiar e mostrar aos jovens LGBTQ que nós Apoie -os e que forneceremos proteções nas escolas.
[Lungo-Koehn]: Movimento para aprovar. Obrigado por colocar isso. O membro Hays, membro McLaughlin, aprovou o membro Graham, apoiado pelo membro McLaughlin. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Passo de movimento. Também em novos negócios oferecidos pelo membro Hays e pelo membro McLaughlin, 2023-07, enquanto a Escola Pública de Medford reconhece, respeita e celebra a diversidade entre nossos alunos e funcionários, incluindo diversidade de identidade e expressão de gênero, de gênero, Enquanto o Departamento de Educação Elementar e Secundária de Massachusetts afirma que as escolas devem ter certeza de que seus manuais e outros documentos escolares são atualizados para refletir as leis alteradas. Observe que a lei de identidade de gênero afirma explicitamente que a identidade de gênero deve aparecer diretamente após o sexo em categorias enumeradas. Portanto, é resolvido que os manuais dos pais e alunos de 2023-2024 das escolas públicas metropolitanas serão atualizadas com o seguinte. Enquanto os pronomes são usados, neutro de gênero, eles lá, Ou gênero inclusivo, ela, ele, eles, ela, os pronomes dele, seus pronomes serão usados. Como alternativa, o nome específico do grupo pode ser usado no lugar dos pronomes, aluno, professor, membro da equipe, pai, diretor, etc. Número dois, enquanto as categorias enumeradas são usadas, a identidade de gênero aparecerá diretamente após a adição da expressão de sexo e gênero às categorias protegidas. Enviado no dia 30 de março para a reunião de hoje. Membro Hays, membro McLaughlin, ou uma moção para aprovação? Moção para aprovação do membro McLaughlin, apoiada por? Segundo. Membro Graham, todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Passo de movimento. Nossa próxima reunião regularmente programada é no dia 8, oh, em 1º de maio. É a nossa 8ª reunião regularmente programada. Eles estarão aqui no Alden Memorial Chambers, na prefeitura, bem como em zoom. O Dr. Edouard-Vincent informou todos os grandes eventos nas próximas duas semanas. Então, tenho certeza de que nos veremos um pouco. Existe uma moção para adiar? Estou apoiado pelo membro Graham. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham?
[SPEAKER_10]: Movimento passou.