[Lungo-Koehn]: Prometo lealtad a la bandera de los Estados Unidos de América, y a la República por la que se encuentra, una nación bajo Dios, indivisible, con libertad y justicia para todos. Gracias. ¿Hay una moción para entrar en la sesión ejecutiva? Secundado por el miembro Graham. Todos los que están a favor? Llamada de rollo. Iremos a 207.
[SPEAKER_09]: ¿Fue el primero y el segundo en eso? Lo lamento.
[Lungo-Koehn]: Miembro McLaughlin, entonces miembro Graham.
[Ruseau]: Gracias. Miembro Graham.
[Lungo-Koehn]: Sí.
[Ruseau]: Miembro Hays.
[Lungo-Koehn]: Sí.
[Ruseau]: Miembro Kreatz. Sí. Miembro McLaughlin. Sí. Miembro Mustone. Sí. Miembro Ruseau. Sí. Alcalde Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Sí. 70 afirmativo, 0 en lo negativo. Pasar a la sesión ejecutiva.
[SPEAKER_10]: ¿Ese es tu teléfono, Peter? Sí, es mío. ¿Estás bien? Sí, duele. ¿Es un iPhone? No, es un Samsung roto. Sí. Gracias. Entonces es realmente agradable. Oh, Dios mío. Sé que es muy hermoso, pero sí.
[Clerk]: Eso fue maravilloso. Tiene que extender sus alas. Estamos entusiasmados con la gran lotería.
[Graham]: Bills y nóminas, actas del comité de todo el presupuesto, reunión del año 24 celebrada el 3 de abril y las actas de la sexta reunión del comité escolar regular celebrada el 3 de abril.
[McLaughlin]: ¿Miembro Graham?
[Graham]: Sí.
[McLaughlin]: Tengo un problema con las actas de la última reunión. Movimiento de separación.
[Graham]: Moción para separar por el miembro McLaughlin. Secundado por el miembro Mustone. Todos los que están a favor? Sí. Bien, miembro McLaughlin.
[McLaughlin]: Entonces, para las actas de la última reunión, solo en la última página, solo dice, cuando estábamos hablando con la Sra. Fidler-Carey sobre el programa antes de la escuela y después de la escuela, Y ella mencionaba que habría paraprofesionales envolventes. Y había preguntado si eso abriría más oportunidades para los estudiantes con discapacidades. Y ella dijo, ella creía que lo haría, pero en el, veamos, a mitad de camino, dice que el miembro McLaughlin hace un seguimiento y está pidiendo a Slash buscando confirmación. Si no lo abre a los estudiantes con discapacidades, tienen acceso a la programación independientemente. Y solo quiero aclarar que no lo soy, no estaba preguntando ni buscando confirmación. Estaba afirmando, que los estudiantes con discapacidades tienen acceso a la programación de antes y después de la escuela, independientemente de los servicios de envoltura y paraprofesionales envolventes. Así que solo estoy pidiendo esa aclaración. ¿Necesito hacer un movimiento?
[Graham]: ¿Hay una moción para aprobar según enmendada?
[Ruseau]: Moción para aprobar según enmendado.
[Graham]: Segundo. De acuerdo, moción para aprobar las actas de la reunión del comité escolar regular del 3 de abril según lo modificado por el miembro Rousseau, secundado por el miembro McLaughlin. Todos los que están a favor? Sí. Sí. ¿Todos los opuestos? Bien, creo que todavía tenemos una prueba de necesidad. Sí, moción para aprobar la agenda de consentimiento, que incluye facturas y nóminas y el comité de toda la reunión de presupuesto celebrada el 3 de abril. Moción para aprobar por el miembro McLaughlin, secundada por el miembro Rousseau. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Artículo número cuatro, informe de subcomités. Tenemos las actas del Subcomité de Reglas y Políticas celebradas el 28 de marzo de 2023. ¿Miembro Ruseau?
[Ruseau]: Gracias. Tengo demasiadas ventanas abiertas. Lo siento, un momento. Gracias. Excelente. Sí, gracias. Así que nos reunimos el 3 de abril de 2023 para continuar las discusiones sobre el plan de prevención e intervención del acoso escolar. Nuestra agenda estaba un poco fuera de distancia porque esperábamos que nuestro abogado estuviera con nosotros, pero Esa no fue una opción esa noche. Así que discutimos cómo proceder con el documento y en la próxima reunión, que será el 28, creo. En un momento, tengo eso aquí. No, el, está bien, 26, 25º. No lo tengo en mi calendario, aunque sé que lo pongo en mi calendario. Así que perdóname. En nuestra próxima reunión, que se presentará este mes, al final del mes, trabajaremos con nuestro abogado para pasar por todas las recomendaciones que tenía, además de presentar un nuevo documento propuesto y un nuevo formato, más bien que tratar de trabajar en las 38 páginas una línea a la vez. Tuvimos mucha conversación excelente que explican los minutos. Espero que la próxima reunión sea la última o segunda a la última reunión en este plan, y que podamos avanzar suficientes para obtener esto antes del final del año escolar.
[Graham]: Y solo como un punto de aclaración, la reunión está programada para el martes 25 de abril. ¿Hay alguna moción para aprobar las actas?
[McLaughlin]: Moción para aprobar.
[Graham]: Moción para aprobar las actas del miembro McLaughlin, secundado por? Miembro Hays, todos los que están a favor? ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Artículo número cinco, el informe del superintendente. Actualizaciones y comentarios, Dr. Edward-Vinson.
[Edouard-Vincent]: Oye, buenas noches. Espero que todos hayan tenido una alegre Pascua y reuniones de Pascua el pasado fin de semana. Solo quería informar al comité que la semana pasada, nuestra IA se completó su jesse. fueron observados, realizaron innumerables entrevistas de administradores, miembros del comité escolar. Entonces, esperamos recuperar ese informe y aprender de lo que Dessy tiene que compartir con nosotros del distrito. Y esta revisión especial se lleva a cabo aproximadamente una vez cada 10 años más o menos. Así que espero y espero con ansias los resultados de todo el trabajo que hicieron, nuestra revisión. Me gustaría agradecer a la profesora Regina Millen de la universidad, de UMass Lowell, el programa de diseño gráfico e ilustración de UMass Lowell, que vino a hablar con nuestros estudiantes de arte y nuestros estudiantes de diseño gráfico. Ella habló sobre el programa UMass Laurel y habló sobre diferentes carreras profesionales que están disponibles para nuestros estudiantes en los campos gráficos y de diseño e ilustración. Similar a las mujeres en los campos de construcción, electricidad, robótica y de soldadura, así como a las mujeres líderes que hablaron con los estudiantes para celebrar el Mes de la Historia de las Mujeres. Entonces, estos oradores presentan opciones futuras de la vida real para todos nuestros estudiantes. También quiero hablar sobre nuestro de nuestros programas vocacionales que está trabajando en colaboración con la Medford Family Network. Algunos de nuestros estudiantes de diseño gráfico han estado trabajando muy diligentemente en el diseño. Con un permiso especial de los autores, han escaneado y tomado libros, 10 libros en total. Y este proyecto involucra a los estudiantes que usan una máquina especial donde imprimen los libros. Usan Adobe Illustrator. La máquina especial es un Roland de 54 pulgadas Versacam. Y laminan los libros y agregan granitos. Y estos libros se publicarán a las cercas en algunos de los parques de Medford. Por lo tanto, es maravilloso ver a nuestros estudiantes trabajando en colaboración con la Medford Family Network y marcar la diferencia en nuestra comunidad. Así que estamos muy emocionados y contentos con el trabajo que están haciendo allí. También quiero reconocer a nuestra banda de música Mustang, porque viajarán a Florida. Sí, sí a Disney Springs en Walt Disney World la próxima semana, así que se van el sábado y. Oh, gracias, miembro MUART. Se van el miércoles y el sábado 15 de abril a las 1230, creo que esa es su actuación. Entonces ese es su gran rendimiento. Y este es el grupo de estudiantes que van en tren. Así que hablamos de trenes, aviones y automóviles. Esperamos que se desempeñen bien y vuelvan a compartir con nosotros un punto culminante o dos sobre la aventura en su camino hacia Disney. Así que vamos a animar a nuestra banda de música Medford Mustang. Felicidades. Te deseamos la mejor de las suertes. También quiero felicitar a Kyla Magris y Allison Waldron de la Escuela Brooks. Son estudiantes de quinto grado que trabajan con CC, son líderes de CCSR de quinto grado y organizaron un desafío de monedas en toda la escuela para beneficiar a la Sociedad Americana del Cáncer. Pidieron a los estudiantes que trajeran monedas. Y los centavos y los níquel se multiplicaron rápidamente, y recaudaron un total de $ 1400. Así que quiero decir un gran trabajo y felicitaciones a Kyla y Allison y gracias a la escuela de libros por donar ese financiamiento a la Sociedad Americana del Cáncer, hiciste un trabajo maravilloso. También la semana pasada, justo antes de nuestro largo fin de semana, agotó a la multitud en la escuela secundaria. Los Wizards, los Wizards Harlem vinieron a jugar. Fue una recaudación de fondos para las Escuelas Públicas de Medford. Todos los PTO elementales colaboraron. Así que fue maravilloso ver el auditorio de la escuela secundaria repleto de niños, con familias, concursos de baloncesto, maestros, Administradores, estudiantes, pudieron competir y jugar y fue un momento maravilloso y realmente espero que fuera una fabulosa recaudación de fondos para todos nuestros PTO. También quiero agradecer a nuestro Medford Cultural Council por proporcionar fondos para los siguientes proyectos en las Escuelas Públicas de Medford. Conectando la comunidad a través del arte, la Noche de Arte de PTO Roberts 2023 y el Proyecto de composición de canciones de Brooks Third Grade. De nuevo, apreciamos su apoyo, Medford Cultural Council. Hay una serie de eventos que tendrán lugar entre ahora y nuestra próxima reunión, que es el 1 de mayo, teniendo en cuenta que tenemos vacaciones de abril. Entonces, mañana, 11 de abril, es por la noche con nuestra poesía poeta laureada como protestas de protesta y pacificador con Terry Carter en la Biblioteca Pública Method de siete a 830. También reconocerá a algunos de nuestros estudiantes que participaron en el concurso de poesía. Entonces, una vez que todas estas celebraciones preliminares las reconoceremos en una reunión futura. El 12 de abril, quiero decir que MEAP, nuestro programa de educación temprana de Medford, organizará una jornada de puertas abiertas. El 12 de abril, el próximo miércoles es nuestra lotería de secundaria. Eso será sostenido por Zoom a las tres en punto. También el miércoles 12, nuestro Comité Asesor del Programa de Primavera para el lado vocacional de la Cámara. Eso es a las 6 p.m. También el 12 de abril los miércoles, un día muy ocupado CPAC se reunirá, y el tema de la reunión del miércoles es comprender y manejar la ansiedad en su niño neuro diverso. El jueves 13 de abril es la Feria de Ciencias de la Escuela Secundaria de Métodos de nueve a 12 que tendrá lugar en nuestra sala de conferencias de ciencias. También en el 13 ° anfitriones de la Sociedad Nacional de Honor, el Sr. MHS Fundraiser. Eso será de 6 a 8 p.m. en el Teatro Caron. El 14 de abril, Medford Family Network organiza la noche de diversión de la familia Friday de 4.30 a 7.30 en nuestro gimnasio. El 15 de abril, sábado, es un día de Boston. Es el décimo torneo anual de softbol Crystal Campbell. Comienza con la ceremonia de apertura a las 930 a.m. en Columbus Park, y nos honraremos tener cristales hermano, Bill Campbell y Marathon Bombing Survivors, Patrick y Jessica Downs Roseanne's Doria y Jack Jackie Webb y Paul Norton. participando en el primer lanzamiento ceremonial. El primer juego comienza a las 10 en punto, Medford interpreta a Arlington Catholic, y el segundo juego comienza en uno, Billerica contra Swampskid. Habrá un puesto de concesión, y la segunda parte del torneo tendrá lugar el domingo 16 de abril y a las 10 en punto y a la 1 p.m. son los juegos del domingo. El 15 de abril también el sábado, el alcalde Longnent Current celebrará la limpieza de Spring City de 10 a uno en punto. Cualquiera, todos son bienvenidos a unirse y ser parte de nuestra limpieza de la ciudad. El 16 de abril del domingo, la policía de Medford organiza el día de inclusión de la comunidad de 11 a 1pm. La Policía de Medford da la bienvenida a todos a su sede para un día libre de sensorial gratuito para personas con trastorno del espectro autista y cualquier otra discapacidad de desarrollo e intelectual. El evento contará con sus oficiales de policía, hará un recorrido por la nueva estación, tocará un camión y también cómo inscribir a su hijo en el programa Safe Watch, así como aprender a mantener a su hijo a salvo. Así que aproveche ese evento el 16 de abril del 11 a uno en la estación de policía. El 16 de abril también. Es nuestra comunidad interreligiosa si el alquitrán. Es la ruptura diaria del ayuno. Durante el mes sagrado del Ramadán. Está organizado por la ciudad de Medford y nuestra oficina de diversidad, equidad e inclusión, tendrá lugar en el Ayuntamiento de seis a 8pm y todos son bienvenidos. Oh, tendrá lugar en ICCM de seis a 8pm, y todos son bienvenidos. El 17 de abril al 21 es nuestra semana de vacaciones de abril, no hay escuela para toda esa semana. Sí. El 17 de abril también es la ceremonia anual del Día de los Patriotas de Medford a las 10 en punto en el antiguo entorno de Salem Street, y la llegada de Paul Revere. El 17 de abril también es otro día para un proyecto CCSR especial. Nuestros estudiantes de cuarto y quinto grado en la Escuela Brooks nos piden ayuda para ayudar a limpiar nuestras lápidas veteranas de la Guerra de Corea en el cementerio de Oak Grove de 1230 a 1.30 p.m. del 17 de abril. Entonces, durante las vacaciones, la Medford Family Network organizará el tiempo de juego en su centro en la escuela secundaria. Martes, de nueve a 12, miércoles, nueve a 12 y jueves y viernes. Toda esa semana, de nueve a 12 será el tiempo de entrega. Estamos casi al final de la línea. Me quedan tres más. Medford Kiwanis el 19 de abril. Están celebrando la inscripción y la primera reunión para estudiantes de secundaria individuales, y con discapacidades físicas o intelectuales. El objetivo es proporcionar un lugar de reunión una vez al mes para que los miembros se encuentren con nuevos amigos y socialicen, tendrá lugar en la Biblioteca Pública de Medford en el segundo piso de 630 a 830 p.m. El 22 y 23 de abril de Tufts University Athletics presenta el fin de semana de deportes comunitarios gratuitos para nuestros estudiantes en los grados K hasta las ocho, y habrá el día del juego el 22 a las 10 en punto de tenis femenino. Track and Field de hombres y mujeres en 11 tenis de softbol de lacrosse masculino. Nuevamente, hay muchas actividades que tienen lugar tanto el sábado como el domingo. Así que busque eso si está interesado en el fin de semana de deportes comunitarios gratuitos para los estudiantes, califica K a las ocho. Estoy en la escuela secundaria, presentarán una actuación en el Teatro Karen el 27 y el 28 que estás en la ciudad. Y para terminar este viernes 14 de abril es el Día de Glisten. o la red de silencio recto gay lesbiana. Este es un día que comenzó a mediados de los 90 por dos estudiantes universitarios. El día del silencio es cuando los estudiantes y aliados LGBTQ más en todo el país y el mundo hacen un voto de silencio para protestar por los efectos nocivos del acoso y la discriminación de los estudiantes LGBTQ más en las escuelas. Esto se expande para llegar a cientos de miles de estudiantes cada año, y los estudiantes comparten sus experiencias para llamar la atención sobre las formas en que sus escuelas y comunidades pueden volverse más inclusivas. Esos son mis anuncios para esta noche. Muchas gracias.
[Lungo-Koehn]: Gracias, Dr. Edward-Vincent. Es un abril ocupado y ocupado.
[Edouard-Vincent]: Ocupado, ocupado.
[Lungo-Koehn]: Oh, bien, gracias. Y luego junio, sí. Número dos, tenemos presentaciones de Andrews Middle School y McGlynn Middle School por el Sr. Michael Downs, director de Andrews, y el Sr. Nicholas Tucci, director de McGlynn.
[SPEAKER_09]: Bienvenido.
[Tucci]: Buenas noches y bienvenidos a todos, gracias por darnos esta oportunidad de hablar un poco sobre la transición de muchos de nuestros estudiantes de Medford Public School de quinto grado a sexto grado y ciertamente quiero dar la bienvenida a todos los miércoles, cuando son seleccionados. para la escuela secundaria McGlynn. Y no puedo esperar para ser su director a medida que comienza su tipo de sexto grado y año secundario, los años comienzan los años. Así que hoy voy a pasar un poco de tiempo dándoles a todos la oportunidad de escuchar un poco sobre la presentación que sé que tienes frente a ti que los estudiantes y las familias van a obtener cuando lleguen al McGlynn La escuela secundaria el martes 2 de mayo, que es el día de la jornada de puertas abiertas de sexto grado para los estudiantes que vendrán a la Escuela Intermedia McGlynn. Entonces, cuando los estudiantes lleguen a nuestra escuela el martes 2 de mayo, serán canalizados a nuestro auditorio. Y a partir de ahí, vamos a entregar una presentación de apertura dirigida por mí y mi subdirector, el Sr. John Bruno. Y tendremos un par de oradores especiales, un estudiante que va a hablar un poco sobre sus experiencias y compartir algunas reflexiones sobre cómo encontrar el éxito en la transición de la escuela primaria a la secundaria. Después de nuestra presentación, vamos a entregar en el auditorio. Los estudiantes irán a la mejor parte de la experiencia de la jornada de puertas abiertas, donde harán una búsqueda del tesoro que será dirigida por un maestro de sexto grado y también un embajador estudiantil. Y van a participar en esta oportunidad de cazar en toda la escuela e intentar visitar varias paradas diferentes. E incluyendo su paquete, puede ver paradas como si entrarán en un aula de arte de muestra o en un aula de español. Tendrán la oportunidad de ir a nuestra feria curricular. Donde aprenderán sobre las diferentes ofertas que tenemos desde nuestro punto de vista del plan de estudios, artes del idioma inglés, ciencias y matemáticas y estudios sociales. Luego tendrán la oportunidad de visitar nuestro club y la feria de actividades, que es uno de nuestros mayores consejos sobre cómo puede encontrar la transición del éxito de la escuela primaria y secundaria es unirse a un club, involucrarse en la vida de la escuela. Y les daremos un poco de sabor de cómo serán algunas de esas ofertas. Entre algunas de sus paradas, seguirán por una actuación del maravilloso conjunto de cuerdas de la Sra. Chang o la maravillosa banda que tenemos. Por lo tanto, serán recibidos a medida que lleguen a la escuela y salgan de parada para parar con algunas maravillosas actuaciones musicales. Y en el transcurso de esta oportunidad, tendrán la oportunidad de interactuar con compañeros de clase, maestros y ciertamente Sabes, algunos de nuestros embajadores estudiantiles que serán como responder a sus preguntas y hacerlas de parada para parar. Y es nuestra esperanza al final de la presentación nocturna, los estudiantes y las familias serán bienvenidos a la cafetería por un poco de aguanieve y oportunidad para socializar y hacer más preguntas. Y realmente queremos darles todas las oportunidades para hacer una transición realmente buena en un entorno escolar de bienvenida e increíble. Entonces, desde mi punto de vista, mientras esta semana está llena de preparativos para, ya sabes, tener una semana realmente sólida antes de las vacaciones de abril, Tenemos MCA que esta semana realizamos artes del idioma inglés los martes y jueves, y deseamos que nuestras familias y estudiantes una maravillosa temporada de MCA. También queremos dar la bienvenida a bordo de nuestra clase entrante, y realmente no puedo esperar para conocerlos y darles todas las oportunidades para sentirse cómodos haciendo esta importante transición en su carrera educativa. Y como lo hago todos los años, quiero ponerlo a la comunidad que Durante el verano, tendré horas de oficina donde podré invitar a las familias a que entren y ellos puedan inscribirse para entrar y reunirse conmigo o simplemente pasar. Planeo tener horas de oficina en las que saldré en el patio de la escuela y solo invito a la gente a venir y disparar a los aros al director y conocerme y aprender un poco sobre lo que la experiencia de la escuela secundaria va a parecerse a. Entonces, cada oportunidad que tenemos para ayudar a nuestros estudiantes y familias a hacer esta transición a la escuela secundaria, de esto es de lo que estamos todo e interesados en hacer en este momento. Y gracias a todos por tu tiempo. Y si tienes alguna pregunta para mí, estoy feliz de tomarlas ahora mismo. Si no, también lo entregaré a principales bajas. Gracias.
[Lungo-Koehn]: He pasado por eso. Casa abierta, Sr. Tucci, es maravilloso. Así que sigue con el buen trabajo. Sr. Downs, bienvenido.
[Downs]: Bienvenido. Bienvenido. Lo lamento. Buenas noches a todos. No estoy enviando mensajes de texto ni nada. Olvidé traer mi MacBook. Así que estoy engañando a mi teléfono y no puedo ver tan lejos. Así que no puedo ver mi propia presentación. Entonces me disculpo. Entonces, ya sabes, Andrews es, por supuesto, como todos sabemos, es una gran escuela que lleva el nombre de Madeline Duggar Andrews, nuestra primera mujer de color elegida en Medford. Así que estamos muy orgullosos de ese hecho. Lo decimos con bastante frecuencia en los Andrews. Y nuestro lema en Andrews si quieres pasar por la excelencia a través de la responsabilidad y el respeto y parte de eso, por supuesto, es tratar a todos con amabilidad responsables de tus acciones. Asegurándose de hacer lo mejor que pueda todos los días. Decimos esto bastante. Y mi próxima diapositiva que acompaña a eso, en realidad nos tomamos un tiempo todos los años para superar los modales. Como solía decir mi madre, Gimme no obtiene nada que no quieras. Así que les decimos a nuestros hijos, asegúrese de que diga por favor y gracias, sea amable con todos los adultos en el edificio, especialmente nuestro personal de apoyo, nuestro personal de CAF. Creemos que los modales son algo que seguirá adelante con ellos por el resto de su vida si eligen escucharnos cuando hacemos estas presentaciones. Pero creemos que es una parte importante del desarrollo de niños pequeños. En la próxima diapositiva, en clase, les pedimos a los estudiantes, nuevamente, que hagan lo mejor que puedan, que sean respetuosos con sus compañeros de clase, que tengan tiempo, que estén preparados. Todas estas son realmente lecciones de vida. Nuevamente, esto es parte de lo que hacemos en la escuela secundaria. Sí, enseñamos académicos y sí, tenemos muchas actividades divertidas, eventos y clubes, pero al final del día, nuestro trabajo también es ayudarlos a crecer como individuos. Y nos tomamos muy en serio en los Andrews. Solo espero que quien sea que me busque también lo vea así. No puedo hacer ninguna promesa, pero estoy seguro de que lo harán. Y luego en la siguiente diapositiva, Algunos de nuestros conceptos básicos, estamos haciendo esta presentación, parte de esta presentación será en nuestra jornada de puertas abiertas, que es el 4 de mayo. Así que estamos ansiosos por conocer a nuestros alumnos de sexto grado, nuestros estudiantes entrantes de sexto grado. Y creemos que la comunicación es una gran pieza. Sé que aquí en la comunidad escolar, la comunicación con la comunidad es una gran parte de lo que estás tratando de lograr. Y hacemos eso en los Andrews. Para aquellos de ustedes que son padres en mi escuela, saben que mi comunicación es bastante sucinta. No es prolijo. Es más o menos una forma de bala en su mayor parte, La gente está cansada al final del día y lo último que quieren hacer es leer sobre mis soliloquios sobre educación. Así que lo hacemos con bastante frecuencia, por supuesto. Tenemos a nuestro estudiante del mes. Tenemos nuestro gran desayuno al final del año. La mejor parte del desayuno al final del año es la abuela y el abuelo generalmente llega y es un gran momento para ellos también. Y luego vamos a pasar al siguiente. Tenemos nuestro horario diario. Nuestro horario para nuestros alumnos de sexto grado en particular son los bloques dos y ocho son su tiempo exploratorio, el bloque cinco es su almuerzo. Y les proporcionamos un ejemplo de un horario para que no se pongan demasiado nerviosos por cómo se verá su día. Y, por supuesto, queremos que reinicie a tiempo y estén allí en su área de aula a las 7.50. Siguiente diapositiva, por favor, Dr. V. Dr. Cushing, quien lo esté haciendo. Tenemos muchos, muchos clubes y actividades y la gran parte de Andrews y McGlynn es que compartimos nuestros clubes y actividades, lo cual es excelente para los estudiantes que en particular en el sexto grado que ahora están separados de los compañeros de clase por primera vez en su vida. Y ahora tienen la oportunidad de pasar el rato con ellos después de la escuela de una manera productiva de aprender muchas cosas diferentes. El único club que voy a gritar porque me llevó cuatro años obtener el dinero para que hice una subvención y ahora tenemos un club de robots con robots reales. Pero desafortunadamente, mi asesor es un alumno de octavo grado Miles Hilliard si sus padres están mirando. Se está mudando a la escuela secundaria el próximo año. Y sin él, no sé quién podrá armar los robots. Pero con suerte, alguien ha aprendido este año, un estudiante de sexto grado. Sé que tengo uno llamado Cal que le está yendo bastante bien. Así que con suerte, continuarán esa pequeña cosa. Y, por supuesto, somos parte del MGL. Lo siento, la Boston Sport League. Somos muy afortunados de ser parte de eso también. Siguiente diapositiva, por favor, Dr. Cushing. Por favor, sí. Y luego estas son algunas actividades que realizamos aquí. Una vez más, tenemos muchas actividades, todo, desde deportes hasta manualidades y cosas que una de las grandes cosas, por supuesto, es CCSR. Sé que el Sr. Tucci también tiene su CCSR. Hacen muchas cosas geniales para nuestra escuela, incluida la recaudación de fondos, etc. Entonces, el siguiente, por favor. Y solo un poco de orgullo Mustang. Queremos que los niños sean felices en nuestra escuela. En su mayor parte, son, diría, la mayoría de los días, excepto después de MCA. El servicio comunitario es una gran parte de nuestra escuela. Para aquellos de ustedes que han sido padres en mi escuela, saben que he realizado varios unidades de comida en los últimos años, especialmente desde la pandemia. y impulsos de ropa y unidades de suministro escolar. Espero que quien se haga cargo de mí continúe eso. Solo este año, recaudé más de $ 2,500 en tarjetas de regalo de miembros de mi comunidad escolar para dar a las familias necesitadas, especialmente durante la temporada de vacaciones. Y eso es algo de lo que probablemente estoy más orgulloso, solo dándole a los que están en nuestros Ciudad parte de Mustang Nation. Espero que sea algo que la gente recuerde mucho después de que me haya ido cuando cuando los necesitaban, pude ayudarlos de manera pequeña. Y nuevamente, ya sabes, tratamos de ayudar a nuestros compañeros Mustangs tanto como podamos. Actualmente también hemos hecho una caja de cereal con Melanie North y CCSR y cientos de cajas de cereales. Sé que suena menor, pero ya sabes, los niños necesitan desayuno y ella pudo proporcionar eso para cientos de familias. Y hay un par de fotos aquí al final. Voy a intentar poner al día nuestro árbol de calidez. Nuevamente, es un gran éxito cada año. Voy a dar un grito a la señorita Kathy O'Donoghue, 7b. Este es su bebé. Y el árbol de la calidez, como puede ver, son sombreros, guantes y guantes. Cualquier estudiante en cualquier momento puede tomar un par o un sombrero si lo necesita. Y hemos descubierto que la mayoría de los niños lo toman si realmente lo necesitan. Y luego lo que quede al final de la temporada navideña, donamos a organizaciones benéficas locales. Es una gran parte de quienes somos. Nuevamente, tenemos boletines para salir de equipos. Puse algunos hipervínculos para algunos de los boletines de nuestro equipo. Los hacemos todos los meses. Cada equipo hace uno diferente. Y creo que eso es todo. Así que no quería ser demasiado largo y demasiado corto al mismo tiempo, pero ya sabes, sucinto.
[McLaughlin]: Sí.
[Downs]: Gracias. Gracias.
[Lungo-Koehn]: De nada. Árbol de calidez. Eso es maravilloso. Miembro McLaughlin.
[McLaughlin]: Lo siento, solo quería agradecerle, Sr. Downs, por su servicio a Medford. Y la ganancia de Haverhill es la pérdida de Medford. Te deseamos todo lo mejor. Sabemos que vas a hacerlo bien, y me alegro de que estés regresando al valle y serás parte del valle de Merrimack que te necesita. Así que gracias.
[Downs]: Aprecio eso. Realmente lo hago. Muchas gracias. Gracias a todos. Gracias por la presentación. Que tengas una buena noche, todos. Muchas gracias.
[Lungo-Koehn]: Cuidarse. Número tres, tenemos recomendación de aprobar viajes nocturnos a Marlborough para estudiantes de Skillsusa. El Sr. Chad Fallon, director, presentará.
[Edouard-Vincent]: Sí, pensé que el director Fallon iba a estar en zoom. Creo que lo fueron.
[Lungo-Koehn]: ¿Podemos tomar tal vez una moción para la mesa o alguien más?
[Edouard-Vincent]: Puedo presentar su solicitud de habilidades.
[SPEAKER_10]: Encontremos mi informe.
[Edouard-Vincent]: Miembro Graham, ¿lo leerías amablemente porque no lo estoy viendo en este momento?
[Graham]: Absolutamente. Gracias. Haré mi mejor voz principal de Fallon e intentaré moveré rápidamente. Cada año, Medford Vocational Technical High School se une a otras escuelas vocacionales de todo el estado para competir en su respectiva área técnica profesional. Como recordarán, colocamos Cada año ganó el bronce, la plata y el oro en la mayoría de las categorías. Consulte los detalles a continuación sobre el itinerario de los eventos. Habrá dos estudiantes de cosmetología y dos estudiantes del diseño gráfico. Estoy buscando la aprobación de este viaje anual para estudiantes y asesores. El costo se ha pagado desde nuestra línea de competencia SkillsUSA en nuestro presupuesto operativo regular. La excursión comienza el jueves 27 de abril a las 11 a.m. y concluye el sábado con una ceremonia de premiación a las 9.30 a.m. en el Best Western Trade Center, y regresarán a Medford alrededor de las 3 p.m. el sábado, el 29. Moción para aprobar. Segundo.
[Lungo-Koehn]: Moción de aprobación del miembro McLaughlin, secundada por el miembro Graham. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Recomendación a, ¿qué dijiste?
[Edouard-Vincent]: Dije gracias.
[Lungo-Koehn]: Gracias, miembro Graham. Recomendación para aprobar viajes a España, Dr. Vilma Bo, Coordinadora de Lengua Mundial y Dr. Peter Cushing. Bienvenido. Gracias.
[Cushing]: Muchas gracias, Madame Mayor, miembro del comité escolar. Entonces esta es una oportunidad única. Este es en realidad un viaje de inmersión en el que los estudiantes pasarán aproximadamente el 50% de las veces viviendo con una familia anfitriona en España, mientras que luego continuarán en la segunda mitad del viaje a más de las giras con las que está familiarizado, que son. , ya sabes, aunque no necesariamente un viaje de inmersión del idioma, Similar al que va a Francia la próxima semana. Este es un viaje de inmersión de idioma específico para los estudiantes que toman español mientras se abrirán a otros estudiantes. Está específicamente diseñado para que los estudiantes residan con familias españolas y realmente obtengan esa auténtica experiencia de aprendizaje. Lo siento, estoy hablando con mis manos pero Realmente esperamos que lo apruebe. Nos aseguraremos de que todo el seguro requerido esté allí. Esta no es la misma compañía que generalmente usamos para nuestros viajes. Es una compañía diferente, pero la Sra. Bebeau y los otros maestros involucrados en la planificación de este viaje realmente han hecho su diligencia debida y es una gran oportunidad para nuestros estudiantes.
[Lungo-Koehn]: Sí. Sí, el miembro McLaughlin, entonces el miembro Ruseau es su luz. Miembro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sí, gracias. Acabo de tener una pregunta sobre la asumir cuando dijiste que los materiales de seguro requeridos te tendrían de que habrá una opción de cancelación o algo así. Sé que, ya sabes, cuando tuvimos la experiencia Covid con la excursión y tratando de recuperar el dinero y todo lo que no quiere obviamente, ya sabes, no espere otra pandemia global pero Sabes, ¿hay alguna opción para la cancelación?
[Cushing]: Solo habrá, todos deberían saber que esos seguros no son tan fáciles de acceder para la cancelación, pero será una opción pendiente, ya sabes, disturbios globales, varias cosas en ese sentido. Gracias. Miembro Ruseau.
[Ruseau]: Gracias. ¿Puedo ir? Es una broma.
[Cushing]: Buscaremos chaperones.
[Ruseau]: Sí. De todos modos. Solo iba a pedir que nos aseguremos de que los formularios habituales de aprobación de viajes nos vuelvan antes de que realmente suceda. Sé que esto es realmente temprano, pero realmente queremos asegurarnos de que eso siempre esté lleno. Así que gracias.
[Cushing]: De hecho, estoy trabajando en la renovación de esos formularios en este momento. Y como preludio, nuestras giras de idiomas, también buscaremos una gira italiana el próximo año que mencionaremos en mayo, en algún momento de mayo.
[Graham]: Miembro Graham. ¿Puedo hacer una pregunta más? Dado que los estudiantes se quedarán con familias en España, ¿hay una investigación adicional que hemos hecho con el operador turístico sobre las familias con las que nuestros estudiantes se quedarán? ¿Y eso crea algún tipo de responsabilidad adicional? para que podamos considerar mientras pensamos en aprobar este viaje.
[Cushing]: Tendré que investigar las exenciones de responsabilidad, pero no hay una investigación adicional que las escuelas públicas de Medford harán. La organización realiza la investigación y nosotros, quiero decir, no hay canteras internacionales o verificación de huellas digitales que podamos ejecutar. Por lo tanto, nos basamos en la organización que ha realizado estos viajes con éxito durante mucho tiempo, poder proporcionar eso. Pero entiendo claramente tu preocupación.
[Graham]: Por lo tanto, parece que se siente cómodo con la cantidad de investigación que ocurre entre la organización con la que estamos firmando y las familias que aceptan organizar a nuestros estudiantes.
[Cushing]: Correcto. Y mientras están con las familias, todavía están en contacto y con nuestros maestros, chaperones y otro personal durante ese período de aproximadamente cinco días.
[Graham]: Gracias.
[Cushing]: Moción para aprobar. Lo siento.
[Lungo-Koehn]: Eso está bien. Moción para aprobar. Para la aprobación del miembro Graham secundado por el miembro McLaughlin, todos aquellos a favor, sí, todos los pases de moción opuestos y nuestra quinta presentación está en el proceso y la línea de tiempo del monitoreo enfocado en niveles y la actualización de la matrícula del distrito, señorita Joan Bowen, buena noche, guardamos la noche. Lo mejor para el último creo que estoy bromeando
[O'Connor]: Así que solo, esta noche voy a guiarte a través del proceso de monitoreo centrado en el TAD que Medford está experimentando este año. Estamos en nuestra fase de autoevaluación. Esto se conoce anteriormente como CPI, la revisión del programa coordinado, pero han cambiado el título. Siguiente diapositiva, por favor. Está bien. Básicamente, el monitoreo enfocado escalonado es la revisión de políticas seleccionadas, procedimientos, registros de estudiantes e instalaciones de construcción para ver si las escuelas y los distritos cumplen o siguen las leyes y regulaciones estatales y federales de educación especial y derechos civiles. El PSM revisa todos los distritos escolares, escuelas charter, escuelas vocacionales y escuelas virtuales en todo el estado cada tres años. Así que este año estamos en la autoevaluación de nuestro distrito. El próximo año, las actividades incluirán una encuesta de padres y una visita in situ con ella. Ted Focus Morning en realidad hará una revisión de registro de una revisión de documentos, entrevistarán a las familias del personal. Y harán una observación de la instalación. Entonces esto, quieren asegurarse de que todo nuestro programa de educación especial no esté ubicada en una parte del edificio. Quieren asegurarse de que nuestros estudiantes tengan el mismo acceso a todas las oportunidades. Una vez hecho esto, analizarán toda la información que hemos proporcionado y hemos un análisis de ella y se les ocurra un informe. Y si en algún momento descubren que el distrito no cumple, nos pedirán que completemos un plan de acción correctiva. Entonces, si nos encontraron incumplimiento para cumplir con los plazos, tendría que realizar una capacitación con todos los miembros del personal, maestros, evaluadores, administradores, para asegurarme de que entiendan que este es el proceso y esto es lo que debe ser seguido. Y luego lo presentamos, lo aceptan, y luego tenemos que tener un proceso de monitoreo en el futuro. Entonces, la próxima visita al sitio para Medford es durante el año escolar 23-24. Y esto solo desglosa lo que los diferentes Pero el proceso y los elementos identificados que van a estar buscando específicamente Medford. Entonces, Medford está en el Grupo A, y se llama estándares universales, y abordan la identificación de los estudiantes, el desarrollo del IEP, los servicios de programación y apoyo, y la igualdad de oportunidades. Además de ellos, el departamento ha reservado un conjunto específico de criterios colectivamente conocidos como estándares específicos empleados cuando los datos de evaluación de riesgos a nivel de LEA o a nivel escolar incluyen que existe un problema potencial. Los estándares dirigidos identificados se evalúan además de los estándares universales. Siguiente diapositiva, por favor. Entonces, la autoevaluación, esto es lo que estamos profundamente en este momento. Hemos pasado por todo, nos dan los documentos que necesitamos cargar al sistema de administración basado en la web. Hay documentación para monitorear todos los elementos, así como la entrada de estudiante de muestra y cuando los registros de personal apropiados. Al finalizar todas las partes requeridas de la autoevaluación, se presenta al departamento para su revisión. Para Medford, estos son los indicadores específicos y la educación especial y el criterio de derechos civiles que fueron seleccionados. Hay tres indicadores que describiré en la próxima diapositiva. Hay 11 criterios especiales de DE, así como tres criterios de derechos civiles. Por lo tanto, los indicadores hay tres que necesitamos para enviar la recopilación de datos es durante un período de tiempo identificado que nos han dado, por lo que el primero es el indicador 11 y que mide los plazos para determinar la elegibilidad inicial de educación especial especial. Desde el momento en que el padre solicita una evaluación a los 45 días en que se completa, tenemos que asegurarnos de que hemos cumplido todos los requisitos. Por lo tanto, tenemos que cargar todos los nombres de los estudiantes, el proceso que seguimos, las fechas, para que vendrán con su visita en el lugar y echarán un vistazo a nuestras carpetas para asegurarse de que realmente seguimos el proceso. El indicador 12 mide la transición de la intervención temprana a la educación especial bajo idea. Por lo tanto, esto analiza la evaluación de los estudiantes a la edad de tres años o antes de las tres, encontrándolos elegibles si requieren servicios de educación especial y asegurarse de que el plan se ponga en práctica antes de su tercer cumpleaños. Y luego el indicador 13 es nuestro porcentaje de jóvenes con IEP de 14 años o más con un IEP que incluye objetivos postsecundarios medibles que se actualizan anualmente en función de la evaluación de transición apropiada para la edad, los servicios de transición, los cursos de estudio que permitirán razonablemente al estudiante a Cumplir con esos objetivos postsecundarios y los objetivos anuales del IEP relacionados con sus necesidades de servicio de transición. Entonces el indicador 11, estábamos dando el, La línea de tiempo del 1 de octubre al 31 de diciembre de 2022. El indicador 12 es del 1 de enero al 31 de marzo. Y el indicador 13 es del 1 de octubre al 31 de marzo también. La siguiente diapositiva es nuestro criterio de educación especial. Y si desea más información, puedo proporcionarle el detalle de lo que implica cada criterio específico. Por ejemplo, la participación de los padres SE26. Queremos asegurarnos de que los padres estén involucrados en cuándo está programada la reunión, que se incluyan en la invitación de la reunión y que tengan una parte activa en el proceso del IEP. La siguiente diapositiva es el criterio de derechos civiles. Y estos tres fueron seleccionados para Medford. El primero es la disponibilidad de información de asesoramiento académico y plan de estudios general. Entonces esto significa que Los estudiantes tienen acceso a todos los estudiantes tienen acceso a asesoramiento si se trata de orientación de asesoramiento si es el concejal de ajuste escolar basado en la escuela. Miramos nuestros materiales para asegurarnos de que estén sin prejuicios, y luego las responsabilidades del director de la escuela.
[Lungo-Koehn]: Entonces, por ejemplo, sí, lo siento.
[Ruseau]: Simplemente no quería que salieras de esta diapositiva antes de hacer esta pregunta. Seguro. Porque no hay números, y no puedo decirte a dónde ir. ¿Pero sabes cómo el estado selecciona estos? ¿Hay alguna aleatoriedad? ¿Tienen a quien esté a cargo está de un estado de ánimo particular?
[O'Connor]: Así que no conozco lo específico, pero sé que todos en la cohorte A en Massachusetts están pasando por esto. Tienen los mismos criterios seleccionados para ellos. Sí.
[Ruseau]: Gracias.
[O'Connor]: Entonces no lo sé. Creo que cada año los giran a través de todos. Probablemente hay 50 criterios de algo para la educación especial. Hay alrededor de 30 para los derechos civiles. Así que creo que puede basarse en quejas de PRS. Puede basarse en cosas que están escuchando. Por lo tanto, quieren sumergirse más profundamente, pero cada tres años y cada seis años, son criterios totalmente diferentes.
[Ruseau]: Pero nunca es como, este no es el conjunto de criterios de Medford. No, esto es todo de la cohorte A, correcto.
[McLaughlin]: Punto de información. Lo siento. Miembro de información McLaughlin, pero los indicadores son 15 indicadores.
[Lungo-Koehn]: No, hay sí, hay 15.
[McLaughlin]: Entonces hay 15 indicadores. Entonces, si el comité escolar está interesado y quiere saber cuáles son los 15 indicadores, puedo, puedo proporcionar, puede enviarnos los 15 indicadores. Y entonces se aleatorizan, supongo que corrieron mi, o tal vez en base a PRS, pero supongo que de todos modos aleatorizan los indicadores que eligen. Y luego, ya sabes, una cohorte obtiene algo en el otro obtiene el otro. Pero los indicadores son importantes para saberlo porque es realmente cómo nos juzgan por la educación especial en todo el estado. Así que animo al comité escolar, si podemos obtener una copia de ellos, eso sería genial. Gracias.
[O'Connor]: De hecho, pasé por un entrenamiento a principios de año y rompieron todo. Así que puedo reenviarle eso y compartirlo con usted solo para que tenga una mejor comprensión.
[McLaughlin]: Sí, es bueno saberlo. Fui copresidente del Consejo Asesor ED Special e incluso el Consejo Asesor ED Special a nivel estatal no tenía los 15 indicadores. Entonces fue una locura. Entonces es bueno conocerlos. Gracias.
[O'Connor]: Y la siguiente diapositiva es, por lo que esta fue, esta es nuestras actividades y línea de tiempo. Así que ya hemos asistido a la capacitación. También tuve varios otros coordinadores de educación especial también. Quiero que tengan más responsabilidad por su área particular. Entonces Julie Santos estaba conmigo y Kim Clinton era la escuela secundaria y la escuela secundaria. Luego, me reuní con el personal para revisar el proceso de línea de tiempo. Se me ocurrió todo el horario de cuando quiero que los documentos recopilados me comuniquí con los directores. Directores del plan de estudios, todos los que están involucrados en obtener los documentos para mí. Y eso fue en enero. Me han estado proporcionando los documentos el mes pasado y este mes. Mi fecha límite para todos es el 30 de abril. Aunque tengo mucho de eso juntos para poder comenzar a subirlo al portal durante la semana de vacaciones. Y luego la última diapositiva es justo lo que sucede después. Entonces, una vez que se sube a El portal de seguridad, esa es nuestra autoevaluación, luego PRS o TF Focus Monitoring hará una revisión del escritorio, mirarán todos los documentos, pedirán, pueden decir que cumplimos este criterio, tenemos suficiente documentación, o pueden llamarme o enviarme un correo electrónico y pedirme documentos adicionales para apoyar nuestra declaración. Y luego saldrán el próximo año escolar, 2023, 24. Y después de eso, como dije, nos dan un informe, podemos responder a él, y luego obtenemos una aprobación del programa diciendo que hemos cumplido todo lo que necesitamos hacer, y luego podemos seguir adelante hasta tres años A partir de ahora, y comenzamos este proceso nuevamente. Y le proporcioné el enlace que le brindará gran parte de la información con respecto al monitoreo de enfoque de TA. ¿Alguien tiene alguno? Miembro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sí, así que yo también, así que sé que presentes al comité cuando la RCP, el monitoreo de enfoque escalonado, justo cuando conoces los nombres, los cambian. Bien. Y supongo, o en realidad, ¿puede compartir cuál es la participación del Consejo Asesor de Padres de Educación Especial con el monitoreo de enfoque escalonado? Para que probablemente serán seleccionados,
[O'Connor]: Tuvimos varios miembros de CPAC que formaban parte del proceso de entrevista. Entonces, creo que entrevistaron, cada uno durante unos 30 minutos, preguntas, ese tipo de cosas. Pueden comunicarse con el comité escolar. No estoy seguro de cómo, pero obtendremos una lista de participantes que les gustaría entrevistar. Sí.
[Ruseau]: Mayor?
[O'Connor]: ¿Miembro Ruseau?
[Ruseau]: ¿Podrías enviarnos este mazo de diapositivas? No creo que lo tengamos. Seguro.
[O'Connor]: Sí. Gracias. Podría hacer eso por ti. Y luego la última parte es la inscripción fuera del distrito. Solo quería proporcionar una actualización. Así que proporcioné el comité escolar en su paquete, solo una actualización del proceso de cómo los estudiantes se colocan en la programación fuera del distrito y por qué lo requieren. Pero yo quería mostrarte.
[McLaughlin]: Punto de información allí.
[Lungo-Koehn]: Pregunta. Lo siento, digo tu punto de información.
[McLaughlin]: Sí. En nuestro paquete hay una lista de cómo están. Ah, sí, esta es la narración justo antes de que esta sea una narración que te di y solo tengo dos diapositivas aquí. Lo siento, no sabía si había algo además de lo que estás haciendo referencia. Gracias.
[O'Connor]: Peter, ¿puedes poner la próxima diapositiva por favor? Así que actualmente. Met for Public Schools tiene 40 estudiantes matriculados en la programación fuera del distrito en septiembre, comenzamos a los 35 años, teníamos varios estudiantes en la lista de espera debido a problemas de personal del aquelarre, por lo que finalmente pudimos colocar a varios estudiantes en la programación fuera del distrito. . Y le acabo de proporcionar una lista de las ubicaciones actuales a las que asisten nuestros estudiantes. Solo hay 26 listados, pero tenemos estudiantes, tenemos múltiples estudiantes en algunos de los programas y tienen una estrella en ellos de que puede haber dos o tres estudiantes que actualmente asisten a esos programas.
[SPEAKER_09]: Mis disculpas, estaba leyendo la diapositiva.
[McLaughlin]: Miembro McLaughlin. Gracias. Gracias por esto Sra. Bowen. Solo algunas preguntas. Uno es para el, sé que el personal de Medford asiste a las reuniones de IEP para estudiantes fuera del distrito. Y tengo curiosidad, sé que los estudiantes tienen derecho a un maestro de educación general y, como decían, el concejal, ya sabes, tienen acceso a los concejales de orientación, lo que sea. para asistir a la reunión. ¿Sabes si eso sucede con las ubicaciones fuera del distrito?
[O'Connor]: Por lo tanto, es un poco diferente con las ubicaciones fuera del distrito. Podemos tener una persona de educación general allí, pero no es necesario para el distrito fuera del distrito porque no están accediendo a ningún plan de estudios de ED. Así que tenemos, nuestra responsabilidad es tener un representante escolar allí. Entonces, el líder del equipo de evaluación que preside la reunión está allí como ese representante de las escuelas públicas de Medford.
[McLaughlin]: Bueno. Así que solo para aclarar, cuando dices que no son, ¿Al acceder al plan de estudios de educación general? ¿Qué quieres decir?
[O'Connor]: Por lo tanto, están en el entorno más restrictivo dentro y fuera de la colocación del distrito. Entonces están en todas las aulas especializadas de grupos pequeños. Entonces, un estudiante en el distrito, si puede tener una combinación de un entorno de grupo pequeño, no van a las asignaturas optativas con los estudiantes generales de la educación. Todos sus servicios, académicos, asignaturas electivas están con la cohorte de estudiantes en los que están.
[McLaughlin]: De acuerdo, y luego puedo preguntarle así para estos distritos y para dos preguntas. Uno es para 40 de los, aproximadamente 4000 estudiantes, correcto. Entonces, es el 10% de los estudiantes fuera del distrito, ¿verdad? No, 1%. Gracias. Estaba perdiendo mi cero. El 1% es que eres como, ¿verdad? Soy como, tú y yo fuimos a clase juntos. Sí. Entonces, el 1% de los estudiantes fuera del distrito, ¿es comparable, diría, a los distritos similares a los nuestros en términos del número?
[O'Connor]: Es. Estoy en comunicación constante con todos los directores en Massachusetts, y hay varios que tienen mucho más que nosotros. Y se puede ver cuando sale la financiación del interruptor del circuito, puede ver distritos en el área, cuántos estudiantes hacen. Creo que Medford hace un gran trabajo al tener programas. Ubicado dentro del distrito, como nuestro programa para estudiantes con autismo. Muchos distritos no tienen ese tipo de programación, por lo que necesitan colocar a los estudiantes en un programa fuera del distrito.
[McLaughlin]: Bien, gracias. Y luego se recomienda a las familias fuera del distrito y se aconseja a los profesionales del distrito que a todos los estudiantes fuera del distrito se les asigna un edificio de la escuela pública de Medford o una escuela pública de Medford y tienen acceso a las actividades y la vida de esa escuela.
[O'Connor]: Absolutamente. Cualquier actividad extracurricular al director debe ser notificada, notificando a los padres, participan a los estudiantes a veces vienen al programa deportivo unificado que dirigimos. Cualquier actividad extracurricular, son más que bienvenidos a unirse a nosotros. Y queremos ver qué tipo de soporte también pueden requerir. Entonces, si necesitan la ayuda de una persona de apoyo paraprofesional o adicional, queremos asegurarnos de que estén listos para ser, ya sabes, dar la bienvenida al programa y también tener éxito y tener, ya sabes, disfrutarlo y obtener lo mejor. fuera de eso.
[McLaughlin]: Y sabes, gracias. Y luego la última pregunta. Entonces, ¿sabes si las familias que terminan con sus hijos no están en las ubicaciones del distrito? aconsejado de esa naturaleza que tienen una tarea escolar.
[O'Connor]: Ese sería el líder del equipo de evaluación le explicaría eso, sí. Correcto, porque tienen cerebros escolares, todavía tienen todas esas cosas. Bueno. Y a veces establecemos al estudiante con una dirección de correo electrónico, una dirección de correo electrónico de Medford también.
[McLaughlin]: Bien, gracias. De nada.
[Lungo-Koehn]: Muchas gracias por la presentación. Gracias. Lo siento. No, fue perfecto. Presentaciones del público, no tenemos ninguna presentación del público público o continuo. Tenemos dos artículos bajo nuevos negocios. Primero, 2023-06 ofrecido por el miembro Hays y el miembro McLaughlin. Mientras que el MET para las escuelas públicas se compromete a comprender las necesidades de nuestra población diversa y apoyar las necesidades académicas, sociales, emocionales y físicas de nuestros estudiantes. Mientras que la encuesta nacional del Proyecto 2022 de Trevor 2022 sobre LGBTQ más la salud mental juvenil encontrada Ese 45% de LGBTQ más jóvenes de 13 a 24 años consideró seriamente un intento de suicidio en el año anterior, y el 14% de los jóvenes LGBTQ y casi el 20% de los jóvenes transgénero y no binarios realmente intentaron suicidio. Mientras que la encuesta de comportamiento de riesgo juvenil de Massachusetts de 2019 encontró que en comparación con los jóvenes de género lateral heterosexual, LGBTQ más los jóvenes tenían el doble de probabilidades de ser intimidados en la escuela Cuatro veces más probabilidades de intentar suicidarse y significativamente más propensos a saltar la escuela porque se sentían inseguros. Mientras que el Proyecto Trevor encontró que LGBTQ Plus Jóvenes que encontraron que su escuela era LGBTQ más afirmación informó tasas más bajas de intento de suicidio. Y la encuesta de comportamiento de riesgo juvenil de Massachusetts 2019 encontró que el apoyo social de los adultos está asociado con un menor riesgo entre LGBTQ más jóvenes para experiencias adversas como saltar a la escuela, ser intimidado en la escuela, ser intimidado electrónicamente, considerar el suicidio e intentar suicidarse, si se resuelve que el subcomité de diversidad, equidad e inclusión se reúnan para revisar la orientación sobre políticas y apoyos para LGBTQ más estudiantes del Departamento de Massachusetts del departamento de Massachusetts del de Massachusetts. Educación primaria y secundaria, la Comisión de Massachusetts sobre Jóvenes LGBTQ, The Trevor Project, The NGLSen, así como las políticas y apoyos implementados en los distritos escolares circundantes para considerar las políticas para recomendar a todo el comité. Fechas presentadas el 30 de marzo de 2023 para la agenda de esta semana. Páselo a los miembros de los miembros.
[Hays]: Gracias. Um, sí, creo que sabemos que, especialmente recientemente, ha habido una serie de ataques a los derechos y protecciones para las personas LGBTQ en general y también especialmente a nuestros jóvenes LGBT a los jóvenes en las escuelas, y especialmente a nuestros estudiantes transgénero y no binarios. Quería ver algunas de las políticas y algunas de las pautas que han sido presentadas por algunos de los grupos que fueron mencionados en esta resolución y ver lo que podemos adoptar en nuestras escuelas para ayudar a apoyar y mostrar a nuestros jóvenes LGBTQ que nosotros. Apoyarlos y que proporcionaremos protecciones en las escuelas.
[Lungo-Koehn]: Moción para aprobar. Gracias por poner esto. Miembro Hays, miembro McLaughlin, moción para aprobar por el miembro Graham, secundado por el miembro McLaughlin. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. También bajo nuevos negocios ofrecidos por el miembro Hays y el miembro McLaughlin, 2023-07, mientras que la Escuela Pública de Medford reconoce, respeta y celebra la diversidad entre nuestros estudiantes y el personal, incluida la diversidad de identidad de género y expresión de género, Mientras que el Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts establece que las escuelas deben asegurarse de que sus manuales y otros documentos escolares se actualicen para reflejar las leyes modificadas. Tenga en cuenta que la ley de identidad de género establece explícitamente que la identidad de género debe aparecer directamente después del sexo en categorías enumeradas. Por lo tanto, se resolvió que los manuales de padres y estudiantes 2023-2024 de las Escuelas Públicas Metropolitanas se actualizarán con lo siguiente. Mientras que los pronombres se usan, el género neutral, ellos allí, o género inclusive, ella, él, ellos, ella, suy, se utilizarán sus pronombres. Alternativamente, el nombre de grupo específico puede usarse en lugar de los pronombres, alumno, maestro, miembro del personal, padre, director, etc. El número dos, mientras que se utilizan categorías enumeradas, la identidad de género aparecerá directamente después de que se agregará la expresión de sexo y género a las categorías protegidas. Enviado el 30 de marzo para la reunión de hoy. Miembro Hays, miembro McLaughlin o una moción de aprobación? Moción de aprobación del miembro McLaughlin, secundado por? Segundo. ¿Miembro Graham, todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Nuestra próxima reunión programada regularmente es el 8, oh, el 1 de mayo. Es nuestra octava reunión programada regularmente. Estarán aquí en Alden Memorial Chambers, Ayuntamiento, así como en Zoom. El Dr. Edouard-Vincent le informa todos los grandes eventos que se presentarán en las próximas dos semanas. Así que estoy seguro de que nos veremos bastante. ¿Hay una moción para suspender? Me envían el miembro Graham. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos?
[SPEAKER_10]: Pasó moción.