[RhUNhYl62Oo_SPEAKER_05]: Obrigado.
[bIcF9zSptpQ_SPEAKER_12]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Pequena pessoa para tocar a pequena pessoa simplesmente não funciona. Lá tem. Muito obrigado.
[Schulman]: Para implementação e programação, temos quatro programas diferentes através da Sandy Hook Promise nas escolas públicas de Medford. Começamos com Hello, diz algo, sinais de suicídio e, em seguida, o sistema de relatórios anônimos. Vou guiá -lo através de alguns dos outros programas para ter uma visão integral do que estamos implementando atualmente. Comece com Hello foi implementado no outono de 2019. Há uma apresentação anual a cada outono para os alunos. Os objetivos deste programa são entender os conceitos de solidão e isolamento social e aprender a criar uma escola socialmente inclusiva que combate a solidão e o isolamento social. Existem três etapas simples para começar com Hola, que você vê alguém sozinho, você se comunica para ajudar e simplesmente começa com o Hello. O próximo programa, que foi testado na primavera de 2019 e implementado na primavera de 2022, são os sinais de suicídio. Isso segue o protocolo do ACT para reconhecer, cuidar e contar. Existem três etapas para o ACT, que é, novamente, reconhecimento, cuidado e conta, e é falar sobre a depressão como uma condição séria de saúde mental que requer tratamento para algumas pessoas. E se você está preocupado com você ou um amigo para agir e que estamos falando sobre como a ajuda está sempre disponível como parte de todos os programas, eles falam sobre adultos confiáveis, eles identificam os adultos de confiança na escola, o apoio que temos para conselhos na escola, bem como as linhas diretas do centro ou ligue para 911, se é algo nessa categoria. O programa Say Something, o escritório do Procurador Geral, que originalmente nos conectou novamente como um dos 50 distritos de Massachusetts em 2019 para dizer algo, para Cindy Hook Promise, lançou a programação para dizer algo no outono de 2021. Após um pouco de treinamento, implementamos isso na primavera de 2022. Tem três etapas diferentes, que é reconhecer sinais de Sinais e ameaças com relação ao poço e bem -ser dos alunos, agir imediatamente e levar a sério e dizer algo, ambos para um adulto de confiança. E, novamente, todos esses programas revisam adultos confiáveis no prédio, certificando -se de que os alunos identificam um adulto de confiança e conversem sobre serviços de consultoria disponíveis dentro e fora da escola. O sistema de relatórios anônimos, por exemplo, foi oficialmente implementado em janeiro de 2023. Isso levou um ano. Coordenação e treinamento com Sandy Hook promessa porque o programa está muito envolvido. O padrão de treinamento era que a administração foi treinada no sistema em dezembro de 2022. O escritório do Medford 911 foi treinado em dezembro e em janeiro de 2022. E todos os professores e alunos no nível secundário, a programação é de seis a 12. Eles foram treinados em janeiro de 2023. Então, o que exatamente é o sistema de relatórios anônimos? É, novamente, outro processo de três etapas. A primeira é que existem três maneiras diferentes de enviar uma dica anônima. Se você acha que há algo na comunidade escolar que o preocupa, você pode chamar a linha direta, pode usar o site, você pode usar o aplicativo móvel. Na etapa dois, todas as chamadas e dicas são enviadas pela Linha Promessa de Crise de Sandy Hook. E um conselheiro se conecta imediatamente a você, através do texto ou se for o telefone e possui habilidades multilíngues. E a etapa três, esse conselho se desvia de uma equipe da escola, uma equipe de todo o distrito ou Bedford 911, dependendo de que conselho quando entrar. Então, novamente, um conselheiro de crise analisa todos os conselhos com um bate -papo privado. É anônimo e as respostas seguem -se perguntas. E se eles fornecerem um número específico para a dica. Portanto, se houver alguma informação posteriormente, o tipster anônimo poderá retornar a esse conselho. O botão Anonymous Reports está em nosso site nas escolas secundárias e secundárias, além de informações adicionais sobre o processo, digamos, algo. Em seguida, o botão de relatório anônimo está no topo. E então, se estiver sob serviços de estudantes, há uma seção que diz dizer algo anônimo do sistema de relatórios. Se você clicar nisso, fornecerá mais informações sobre a linha de dicas e um link direto para enviar conselhos. Novamente, desse site. Alguns dos relatórios comuns. Isso é do banco de dados Sandy Hook promete. Isso não é necessariamente de nossos conselhos sobre atos de violência, assédio verbal, abuso sexual, ameaças observadas nas redes sociais, bullying, variação de armas, depressão, ansiedade, saúde mental, desesperança, comportamento imprudente, isolamento social, substâncias ou abuso de álcool. Ameaças de suicídio, cortando danos e qualquer outra situação ou comportamento preocupante. Então, como você está? Dicas Entre. Os administradores e conselheiros trabalham em conselhos de coordenação com a polícia de Medford. Recebemos muitas dicas até agora depois de lançar isso há dois meses. Nosso acordo com a Sandy Hook Promise nos impede de revelar o número de dicas ou a natureza das dicas. Trabalhamos com nossa equipe para gerenciar essas dicas quando elas entram. E novamente, com a coordenação com a polícia de Medford, conforme necessário. E para onde estamos indo, a programação Sandy Hook Promise agora é fornecida sem nenhum custo para perpetuidade. Essa foi a preocupação quando começamos a trazer a linha de conselhos anônimos, porque é muito complexa em termos de treinamento e exige muito planejamento para implementá -lo. Que queríamos garantir que isso fosse sustentável. E novamente, não é um custo no futuro para nós. Portanto, podemos continuar com essa programação se for bem -sucedida.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado Sra. Schulman. Membro de McLaughlin?
[Melanie McLaughlin]: Sim, obrigado, Sra. Schulman, para esse relatório. Acabei de ter algumas perguntas. Como os alunos estão em termos desse processo em termos do começo com o Hello, o ditado? No sistema, como eles treinam?
[Schulman]: Portanto, há uma apresentação anual sobre a Subwing e começa com Hello todos os anos. E isso geralmente é por meio de blocos de aviso ou vento.
[Melanie McLaughlin]: Você sabe se você é diferenciado ou interpretado? É interpretado, sim. E diferenciado?
[Schulman]: Sim, existem suporte adicional adicionado às salas de aula com pessoal de conselhos.
[Melanie McLaughlin]: Bem obrigado. E então, por causa dos dados que, assim, diga -me se sozinho, se algo está chegando na linha do conselho, acho que entendi o que estava dizendo, que ele irá a um administrador ou orientação, certo?
[Schulman]: Ou Medford 911, dependendo da gravidade do ponto em que entra. Então, se for alguém em perigo ou dano imediato, ou há um extenso relatório de armas, ele irá ao escritório de Medford e à equipe da escola ao mesmo tempo. E como as famílias são notificadas? As famílias são notificadas se seu aluno estiver envolvido. Então, o monitoramento do conselho inclui participação familiar, mas os conselhos entram, eles têm a opção de informá -los anonimamente, certo? Essa é a base da linha da ponta. Portanto, se um aluno relatar, não sabemos quem eles são, não podemos notificar as famílias, mas se os alunos estiverem envolvidos, nos comunicamos com as famílias como um processo de monitoramento.
[Melanie McLaughlin]: Correto, mas se um aluno estiver obviamente em perigo, você notifica. Sim, claro, sim. E então, obrigado. E assim, se você não se importa apenas processualmente, se você me orientar, então certamente o que acontece como se alguém recebesse a. Nota em seu e -mail e depois passe pelo calor como me dizer para simplesmente me guiar se você não se importa.
[Schulman]: Portanto, existem níveis diferentes com base na ponta que entra. Se é um conselho que requer monitoramento, mas não necessariamente um perigo urgente. Depois, há alguém que diz que testemunhei alguém. Você sabe, fale mal sobre outra pessoa ou publique algo nas redes sociais que era preocupante, elas ligam, enviam mensagens de texto ou cruzam o site em termos de conexão com a linha direta. O conselheiro de crise leva tanto, precisa concluir um formulário enquanto faz isso. O conselheiro de crise se conecta com essa pessoa o máximo que pode. O que vimos é que às vezes as pessoas preenchem o formulário e depois se desconectam. Ou eles estão fechando a sessão do computador, registrando um aplicativo e não há conversas contínuas. Mas o conselheiro se comunica por cerca de 10 a 15 minutos tentando envolver essa pessoa em uma conversa contínua. Uma vez que a ponta é finalizada o suficiente para que haja informações, essa ponta é enviada para a área apropriada. Por isso, trabalhamos com a Sandy Hook, prometemos desenvolver nossas equipes escolares, nossas equipes em todo o distrito e trabalhar com o Medford 911 para se conectar. A dica sai e, dependendo da gravidade, você recebe uma dica, uma mensagem de texto, uma ligação ou ambos. E trabalhar através de uma hierarquia. Temos de três a cinco pessoas. Pela equipe, dependendo da equipe, a maioria tem cinco ou mais, e eles começam a chamá-lo de um a um para garantir que você tenha recebido a dica, ou novamente, é uma mensagem de texto, e então diz que no meu telefone, diz S-S-A-R, então Sandy Hook, e eu tenho que abri-lo, e então diga a ele quem lê o conselho. Temos um processo para administrar essas dicas em termos de um cronograma para quem está respondendo.
[Melanie McLaughlin]: Então, a equipe de crise é 24-7?
[Schulman]: A equipe de crise é 24-7, sim. Dicas que não são mortais, acho que são 6 da manhã. Às 22:00 Venha ao nosso telefone por mensagem de texto. Eles nos deixaram dormir por oito horas. Se houver uma mensagem de texto potencialmente mortal à noite, meu telefone celular parecerá.
[Melanie McLaughlin]: E há uma linha de interpretação para isso, você sabe?
[Schulman]: Sim, há interpretação através de Sandy Hook.
[Melanie McLaughlin]: Caso contrário, se as pessoas precisarem de interpretação. Sim, absolutamente, eles têm muito.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ótimo, obrigado. Obrigado Sra. Shulman Se eu pudesse fazer uma pergunta. Oh, da cadeira, e então eu irei para a Sra. Membro de Graham. Você pode nos dizer como é Trabalho nos últimos 3 meses e podemos seguir o ritmo dos relatórios que estão chegando ao psicólogo da escola.
[Schulman]: Sim, podemos acompanhar isso. Você sabe que o treinamento nos fornece informações que dizem que as primeiras 4 a 6 semanas, talvez um pouco mais, você tem um número mais forte de dicas que entram. Então, a princípio, é muito. Mas certamente não é nada que você não possa combinar.
[Jenny Graham]: Obrigado Membro Graham. Obrigado. Por que Sandy Hook exige que assinamos acordos que não possam revelar a quantidade de relatórios que vêm?
[Schulman]: Eles são realmente protetores em torno de relatórios anônimos e sua preocupação é que alguém possa identificar quem colocou uma dica. Então, se eu disse que recebemos conselhos ou duas dicas e então alguém pode identificar quem colocou isso, essa é a preocupação.
[Jenny Graham]: Então, como saberemos ou o público ou os alunos que o programa está sendo executado com integridade e fidelidade e tudo isso? Como se não houvesse relatórios, como alguém que está trabalhando? Eu acho que é isso que estou tentando entender.
[Schulman]: Bem, a promessa do City Hook é bastante diligente em termos de nós sobre quais são nossos requisitos e se conectam conosco regularmente para garantir que, você sabe, recebemos os conselhos, tenhamos que fazer login, existem muitos requisitos e eles extrairão o programa se eles não administrarem as dicas e somos obrigados a continuar com quais são nossas ações para os conselhos. Então dizemos que os pais ligaram, o conselho fornecido, a linha de crise contatada, dependendo do que entrou, somos responsáveis por fornecer a eles essas informações para que eles saibam que estamos fechando. Eu tenho, obrigado. Membro de Ruseau.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Fiquei feliz em saber que faz muito sentido por que eles não permitiriam essa disseminação no curto prazo. Eu me pergunto sobre a disseminação do ano anterior, por exemplo. Obviamente, ainda não estamos lá, mas o bloqueio completo desses dados me dá uma pausa sobre se estamos Você sabe, como está funcionando? É bom saber que Sandy Hook está disposto a jogar a porta se não estivermos fazendo a nossa parte. Eles também têm algum tipo de métrica em um tipo de métrica de qualidade que diz que tem 4.200 alunos? Digamos que 3.000 alunos ou o que quer que seja no programa ou que você possa estar usando. E eles têm qualquer tipo de métrica que diga, você sabe, veja, se você não receber cinco dicas por semana, em média, obviamente não a implemente corretamente. Bom. Portanto, eles nos jogarão fora se não estamos realmente, não está se acostumando a isso. Porque eu acho que essa é minha preocupação. Bem.
[Schulman]: Portanto, eles têm uma quantidade significativa de cheques e contrapesos. Em seguida, eles rastreiam e têm certeza, e temos que entrar em quantos alunos foram treinados. Seu consenso geral com base em nossos números é que devemos receber entre 80 e 100 dicas por ano no ensino médio e depois dividir isso pela metade para cada um, 40 a 50 para cada uma das escolas intermediárias. Novamente, você espera mais antecipadamente, mais aparecem no treinamento. O benefício de ter todos os sistemas é que existe uma linguagem tecida através de cada um deles. Então, depois dos sinais de suicídio, você fala sobre Tem um sistema de relatórios anônimos. E isso é algo que, se um amigo está preocupado e não quer que eles saibam que ele está informando isso, essa é uma maneira disso, certo? Comece com olá. Eles falam sobre sinais de solidão. Novamente, a seguir. Mas em cada uma dessas áreas, temos que informar quem estamos treinando, quanto estamos treinando e temos pontos de referência para atender tudo isso. E tenho meus contatos e supervisores de gancho de areia prometem com os quais me conecto com bastante frequência. E eles também são muito úteis em termos de falhas técnicas e que respondem a nós e piscam no processo em termos de garantir que entendamos quem são nossos contatos no centro de crise e quando precisamos de suporte para algo ou precisamos de ajuda na programação.
[Paul Ruseau]: Ótimo, isso é excelente. Parece que eles realmente abotaram tudo isso para que não tenham seu nome arruinado pelos distritos. Você simplesmente não tenta ou sabe que, como onde eu trabalho, nosso fornecedor tem esses requisitos enormes todos os anos que custam muitos milhões de dólares. A razão pela qual precisamos fazer isso é porque eles são o nome que termina no mundo se algo der errado. Portanto, é bom ver que eles estão protegendo sua reputação, garantindo que implementamos Com fidelidade. E antecipa algum? Sei que ele mencionou os custos, o que é perpetuidade, não custará nada para o software. Temos alguma estimativa dos custos para o pessoal de treinamento? É grátis. Então eles pagam pelo tempo de nossa equipe?
[Schulman]: Eles pagam para nos fornecer treinamento. É nossa responsabilidade garantir que seja Você sabe, definido em um cronograma ao longo do ano para nossa equipe.
[Paul Ruseau]: Isso foi algo que minha preocupação é que, você sabe, temos o número mínimo de dias de desenvolvimento profissional que um distrito pode ter em Medford. Você sabe, se estamos em Cambridge, onde eles têm nove por dia, temos três. Bom. Eu acho que eles se encaixam no treinamento adicional necessário em Cambridge, é razoavelmente fácil. Eu simplesmente me preocupo a longo prazo, eles estão rastreando o treinamento que ocorre individualmente?
[Schulman]: Eles estão rastreando o treinamento para os alunos. Então, depois de treinar suas faculdades e, depois de fazer isso, o modelo do treinador é um trem. Assim, por exemplo, sinais de suicídio em novembro de 2019, nos associamos às escolas públicas de Everett que são muito amigáveis e nos permitimos nos associar em seu dia de EP. E o escritório do promotor distrital entrou com a Sandy Hook Promise e os conselheiros treinados e alguns administradores sobre esses sinais de programação suicida. Os conselheiros agora são os treinadores de seu prédio e garantem que estão treinando os outros conselheiros, que é uma plataforma on -line que eles poderiam fazer no seu próprio momento e depois trabalhando em conjunto com os professores para implementar esse programa. Então eles realmente pensaram sobre isso. Todos os anos, também há refrigerantes que mudam um pouco. Então, os alunos, sim, estão recebendo as mesmas mensagens, mas não é um vídeo enlatado que é como, nós o vimos novamente. Porque a esperança é que você esteja comprometido com o processo. E eles são muito atentos e me impressionaram muito em termos do que estão nos oferecendo, como estão nos oferecendo e como eles trabalharam nos Estados Unidos e agora eles tiveram mais fundos de subsídio para nos permitir continuar o acesso ao programa com supervisão. Muito obrigado. Membro de McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado. Duas perguntas. Um é, Isso está envolvido com a crise do centro de crise móvel? Como, temos uma crise móvel, suponho, van ou eu suponho que todos, então tenho trabalhado com o CBHI?
[Schulman]: Sim.
[Melanie McLaughlin]: E tive a impressão de que cada comunidade precisava ter um celular.
[Schulman]: Isso é correto. Sim. Então o nosso mudou recentemente. A Cambridge Health Alliance é nossa, através da lei de Rosie, é o nosso fornecedor de crises móveis. Eles têm sido excelentes até agora. O tempo de resposta é muito rápido, menos de uma hora, que é legalmente necessário. Então, eu só digo publicamente que impressionei sua capacidade de resposta e os usaríamos se sentimos que um aluno precisava de uma avaliação e precisará de ela rapidamente, e trabalhamos com os pais para descobrir o melhor caminho para isso. E você sabe quem paga a crise móvel? Em geral, é através do seguro de saúde, mas entendo que eles não podem negar isso a um certo ponto. Sim, isso às vezes é complicado.
[Melanie McLaughlin]: Sim, porque e se você não tiver seguro de saúde? Como, o que é isso? Então resolvemos problemas. Bem. E então o outro é, você sabe que se ainda existir? Eu sei que havia alguns, pelo menos há treinamento para aplicação da lei sobre autismo e outras deficiências, mas você sabe se existe? Disso, que oferece treinamento sobre deficiência e compreensão de, por exemplo, autismo ou qualquer outra deficiência, onde pode haver algumas nuances que você realmente precisa entender de uma perspectiva de deficiência em torno de alguns dos comportamentos em potencial?
[Schulman]: Então, sim, existe uma responsabilidade nos profissionais que respondem, mas em termos de Sandy Hook, eles estão treinando como receber os conselhos. Portanto, eles não estão fornecendo treinamento sobre como agir em sua capacidade profissional mais tarde, se isso faz sentido.
[Melanie McLaughlin]: Mas se houver alguém, se houver um aluno que saiba que ele tem uma deficiência conhecida, ele assumiria que você traria a Sra. Bowen ou outros da Sra. A equipe de Bowen, algum apoio especializado.
[Schulman]: Correto. Portanto, o benefício é que essas dicas atingem a comunidade escolar. Novamente, a menos que seja uma situação imediata que mede a vida, que vai diretamente para o 911. E então ele está trabalhando com o conhecimento que já tem de seus alunos sobre como ele responde. Portanto, eles não exigem que respondamos em um padrão específico porque cada aluno é diferente, cada situação é diferente. Portanto, eles exigem nossas conexões, a lei e nossos relacionamentos e nosso conhecimento profissional dos alunos para responder a esses momentos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado Sra. Shillman. Eu acho que você quer retornar à moção para retornar à ordem comercial regular. Tenho uma moção para retornar à ordem comercial regular. Membro de Graham, apoiado pelo membro de McLaughlin. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? A moção para reverter foi aprovada. Temos nosso primeiro artigo no relatório do Superintendente. Atualizações e comentários do superintendente. Dr. Maurice Edwards.
[Marice Edouard-Vincent]: Boa noite para todos. Então, eu sei que não posso acreditar que março e primavera estão chegando, embora a neve continue tentando colocar a cabeça, mas tudo bem. Mas apenas contribuo para a atenção da comunidade de que houve algumas celebrações especiais que estão ocorrendo. E esta noite O Partido Judaico de Purim está sendo mantido. Purim significa muitos muitos. É um festival alegre que comemora a sobrevivência do povo judeu no século V. C. Eu gostaria de desejar a todos os nossos alunos e famílias judias um Purim maravilhoso. Também nesta quarta -feira, 8 de março, o festival hindu de Holi começa. Holi marca o início da primavera e é realizado na Índia há séculos, que datam do século IV. É um dos festivais hindus mais populares, também conhecidos como Festival of Colors, Festival of Spring e Festival of Love. Para nossos estudantes e famílias hindus, espero que você tenha um Holi agradável. Tenho alguns anúncios maravilhosos para compartilhar com a comunidade hoje à noite. No fim de semana passado, 12 de nossos Mustangs representaram Medford na Feira de Ciência e Engenharia da Região IV, realizada na Universidade de Tufts. 22 escolas foram representadas. A equipe de Dan Khoi Nguyen, Vina Lee, Owen Lau, nomeou seu projeto, perdeu minhas bolas de gude. A precisão das medições baseadas em estatísticas aumenta ainda mais? Esses estudantes venceram a feira de ciências da Universidade de Tufts como o melhor projeto de Medford e ocupou a 13ª posição em geral. Eles ganharam US $ 250 e se classificaram para a Feira de Ciência do Estado. Os seguintes alunos, Morgan Reynolds, Oprah Mcharra, Rakshita Shankargaanesh apresentou o projeto, como o clima afeta as luas de raios cósmicos? Julie Untels, Charlotte Yamamoto e Marie Loren entregaram o J Award, que lida com a física. Mary Schmidt apresentou, como se livrar de manchas de chá? E Clay Canavan apresentou, a vida dos Muons antes da decomposição. Todos esses alunos receberam cartões -presente da Starbuck. Parabéns aos nossos alunos da estrela e agradecimentos especiais ao Sr. Cieri e ao Sr. Wagnus por sua ajuda. Então, parabéns a todos vocês. Eu também gostaria de parabenizar nossas equipes do Mustang que chegaram aos torneios da temporada de inverno da MIAA. O time de hóquei masculino venceu Agawam High em casa na última segunda-feira, 7-1. Na quinta -feira, eles viajaram para Canton. Uma equipe cheia de energia e, apesar de uma luta duro, perdeu três para zero. O time de basquete masculino perdeu um rompecorazonas na puberdade. Você está pronto para isso? 67 a 66. Então foi definitivamente um rosa. A equipe feminina de hóquei viajou para St. María de Lynn E eles lutaram muito ao lutar contra a melhor equipe classificada da região, perdendo seis para zero. Estamos muito orgulhosos de todos os nossos alunos de atletas de esportes de inverno. Somos fortes Mustang. Apenas uma observação, os testes para esportes de primavera começam em 20 de março. Os alunos precisam se registrar no site do atletismo antes dos testes. E falando de equipes, A Medford High School acaba de adicionar uma nova. Isso está quente da imprensa. É o eSports, o que significa esportes eletrônicos e não deve ser confundido com videogames. A equipe leva os videogames a outro nível com um jogo competitivo organizado entre duas equipes do ensino médio. Nossos alunos estão tão animados para começar a competir E queremos agradecer ao Sr. Maldonado por trazer esse esporte aos nossos Mustangs. E isso existe há aproximadamente duas semanas, por isso é uma nova equipe no ensino médio. Mais parabéns do nosso departamento de música. Os seguintes alunos de Mustang serviram em todos os estados. Joseph Shimon, Jason Taha, Lise Shogren, Ruf Nakatande, Alistair Smith e Jack Bolito. Além disso, a composição original de Angel Sol foi reconhecida pelo festival MMEA Contemporary Creators, Os sete estudantes participaram de um fórum de composição e composição que incluía comentários sobre o trabalho de Andrew pela composição e composição de músicas de Berkeley, UMass Lowell e Conservatório de Boston. Que oportunidade maravilhosa para esses alunos. Temos alguns eventos próximos. Nossa clínica unificada de basquete do ensino médio começou hoje na McGlynn School e continuará depois da escola toda segunda -feira de março. Nesta quarta -feira, 8 de março, o CPAC organizará uma reunião geral de negócios de zoom das 18 às 20h, e há um link de zoom para isso. E na quarta -feira, a Medford High School organizará uma sessão de informações avançadas no The Caron Theatre às 18h. Na quinta -feira, 9 de março, o CPAC e seus parceiros estão organizando o bullying, o que os pais precisam saber. Será um zoom das 19 às 21h. O link de registro foi enviado pela Messenger School esta tarde. Continuando com nossa associação com a Spotlight Productions, neste fim de semana, Annie Jr. Aberto no Caron Theatre. As ações estão agendadas para 9, 10 e 11 de março. Em 18 de março, Annie Jr. O elenco adaptativo será apresentado às 13h. Eles parecem maravilhosos, nós os ouvimos praticar depois da escola, então acho que será um excelente prazer. Espero que você possa sair e apoiar essa produção neste fim de semana. Em 12 de março, a Medford Family Network organiza roupas e uma troca de livros das 13 às 16h. Em Temple Shalom. Registre -se na Medford Family Network para participar. Em 15 de março, a Medford High School organizará dois eventos importantes da informação. A feira de transição de Medford-Malden ocorrerá na academia das 18 às 20h. A feira foi projetada para fornecer aos estudantes, famílias, cuidadores e profissionais informações sobre serviços comunitários para adultos com deficiência. Haverá mais de 25 expositores que representam treinamento e apoio ao trabalho profissional, programas de educação adaptativa, oportunidades recreativas e casas apoiadas. O evento é gratuito e aberto a todos os membros de Medford, Malden e comunidades vizinhas. Os alunos são incentivados entre 14 e 22 anos, que recebem serviços de educação especial através de seu IEP para participar. Os expositores se comunicarão com adultos com autismo, deficiências de desenvolvimento, deficiências intelectuais e deficiências emocionais. Se você tiver alguma dúvida, envie um email para Charlotte Heim, nosso especialista em transição do AT nas Escolas Públicas de Medford. Isso é CHEIM, H-E-I-M, em Medford.K12.Ma.us. Além disso, em 15 de março, a seleção noturna do curso da oitava série começará no Cannon Theatre, das 18 às 20h. É uma noite muito importante para os pais conhecerem a seleção do curso para o aluno da nona série enquanto se preparam para entrar no ensino médio. Então, no final, março é o mês da herança irlandesa americana nos Estados Unidos. Em meados de 1800, os imigrantes irlandeses começaram a se estabelecer aqui em Medford. Como tantos imigrantes antes e depois deles, eles procuraram uma vida melhor nos Estados Unidos. Enquanto American Irish Celebrate St. O Dia de Patrick, em 17 de março, todos comemoramos junto com eles, porque eles também ajudaram a construir o país. Eu gostaria de compartilhar com você uma velha bênção irlandesa. Ele diz que pode amar e rir para iluminar seus dias e aquecer seu coração e casa. Que amigos bons e fiéis sejam seus onde quer que vagar. Essa paz e abundante abençoam seu mundo com alegria que dura muito tempo. Que todas as estações de passes na vida trazem a você e a sua melhor. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Edward-Woodson. Temos uma apresentação em formas de viagem que serão apresentadas para a política de viagens por viagens, para que a equipe de ética viaje e compete no concurso nacional de ética na Universidade da Carolina do Norte. A Dra. Nicole Chiesa, diretora de humanidades, trouxe isso diante de nós a última reunião e o fórum hoje. Bem-vindo.
[RhUNhYl62Oo_SPEAKER_05]: Boa noite.
[Breanna Lungo-Koehn]: Através do terceiro botão. Não, parece um rosto, rosto pequeno com a torneira do rosto.
[bIcF9zSptpQ_SPEAKER_12]: Lá tem. Tudo bem. Desculpe. Geralmente é iluminado para mim. Eu acho que tem o formulário solicitado na última reunião, mas se houver alguma dúvida, fico feliz em responder.
[Breanna Lungo-Koehn]: Excelente. Obrigado por nos fornecer. Membro de Ruseau.
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Eu só vou ao movimento para aprovar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Segundo. Motion para aprovar pelo membro do Rousseau, apoiado pelo membro de Graham. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? Obrigado. A moção foi aprovada. Obrigado. Obrigado.
[bIcF9zSptpQ_SPEAKER_12]: Desculpe. Sim. Estou acordado de qualquer maneira. Oh, você está bem. Sim. Eu pensei que você veio apenas para isso. Eu sou como, isso é terrível.
[Breanna Lungo-Koehn]: Eu também aprendi algo. Eu aprendi esta noite. Bem, isso me faz sentir melhor. Atualização sobre o processo de revisão do Programa do Corpo de Alfabetização, Dr. Nicole Chiesa, Diretora de Humanidades, Dr. Bernadette Riccidelli, diretora de avaliação de aprendizagem profissional e Sra. Suzanne Galusi, superintendente de acadêmicos e instruções. Bem-vindo.
[bIcF9zSptpQ_SPEAKER_12]: Muito bom, então vou começar e então Em. Galussi e Dr. Ricadeli também apresentarão. Assim, como você sabe, de muitos de nossos relatórios de alfabetização ao longo dos anos, o distrito tem trabalhado duro para desenvolver nossa capacidade com a ciência da leitura, além de implementar nosso programa de habilidades fundamentais chamado Melhor Instrução de Leitura Central. Construir essa capacidade era muito importante antes de selecionar ou mesmo iniciar o processo de seleção de um novo programa central. Hoje, estamos muito empolgados por estar aqui para atualizar o programa de alfabetização central, o pedido de desculpas, sobre o processo de revisão do programa de alfabetização. Então, vou começar com o trabalho realizado no ano passado e depois entrarei em parte do trabalho que está sendo feito enquanto conversamos. No ano letivo de 21 a 22, o distrito convocou uma equipe de diversas partes interessadas que participaram de uma revisão completa de todos os materiais de alfabetização instrucional de alta qualidade. Parte desta revisão foi familiarizar a equipe com a alfabetização em massa, que inclui habilidades de leitura precoce, bem como o sistema de suporte do MTSS. Além disso, a equipe usou amplamente os relatórios e a cura para poder tomar algumas decisões bem -educadas sobre as opções do programa de leitura primária. Em junho de 2022, Usando esses recursos, a equipe tinha três recomendações para um novo programa de leitura primária. E essas recomendações foram revisadas novamente e até foram revisadas pela maior equipe de alfabetização, que será realizada neste ano letivo. Então, levamos esse grupo e nos damos a este ano letivo. E é isso que chamamos de segunda etapa da revisão do Programa de Alfabetização Central. Isso inclui uma associação com Hill for Literacy, uma equipe formal de liderança de alfabetização do distrito primário, equipamentos de liderança de alfabetização escolar baseados na escola, bem como em uma força-tarefa do pai-guardiano. Uma parte integrante deste segundo estágio é o processo de revisão do programa central. E até o momento, o que fizemos como equipe é formalizar a visão da alfabetização primária. A equipe analisamos as três recomendações que foram embora no ano passado. Então eles tiveram a oportunidade de eliminar, adicionar e manter as três recomendações. E agora eles iniciarão uma revisão do Programa de Alfabetização Central por meio de equipamentos de alfabetização baseados na escola.
[Suzanne Galusi]: Muito bom, boa noite. Portanto, a segunda parte do seu relatório, entrarei em contato com um pouco mais de detalhes sobre a linha do tempo que você possui. Então, como a Dra. Chiesa se destacou, Poderia ser tão móvel neste momento, certo? Portanto, temos a equipe de liderança no nível distrital e também temos equipes escolares. Essas duas equipes se juntarão, bem como o principal grupo de trabalho para ajudar a selecionar o programa de alfabetização. Então, o pai, eu sei que já falei sobre isso antes, mas também quero destacar que solicitamos um subsídio ao longo deste processo. Portanto, o subsídio é competitivo, mas também é muito alto, é uma mudança muito apertada. Sei que relatei isso antes, mas só quero lembrá -lo. Portanto, o subsídio, que temos nossos dedos cruzados, está aparentemente na mesa do governador neste momento. Por isso, estamos esperando para receber notícias, mas você precisa fazê -lo, temos que ter tudo, temos que tomar a decisão e todos os materiais comprados e recebidos no final de junho. Então, para fazer tudo isso em tempo hábil e verifique se estamos incorporando todos os interessados, estaremos, no final desta reunião, Envie pesquisas para pais e responsáveis, os pais primários e tutoras, que desejam fazer parte desse processo. E a partir daí, o Dr. Chiesa, o Dr. Ricadeli e eu realizaremos reuniões, fornecendo a eles materiais de recursos para revisar. Parte dessa linha do tempo, como você enfrentou com você, apenas ilustra as datas da reunião que temos, mas a conclusão desse tipo de pesquisa profunda de pesquisa que será realizada Será a mesa redonda de um editor, que envolverá todas as partes interessadas que fazem parte desse processo, onde cada editor sairá e celebrará sessões informativas, para que essa seja uma oportunidade para a equipe de Medford fazer suas perguntas diretamente aos editores, para que eu me desculpe. Portanto, durante esse processo, eles estão reunindo suas perguntas e, em seguida, podem pedir diretamente ao editor e aos distritos locais que o programa está usando atualmente. Portanto, existem alguns profissionais que também fazem parte dessas discussões de mesa redonda. Dessa forma, ele oferece uma visão completa para a equipe de Medford em termos de seleção do programa. Eu acho que isso poderia me cobrir neste momento, mas sei que haverá perguntas e farei uma filmagem para isso em um minuto, mas farei o Dr. Ricadeli apenas falar sobre a equipe.
[Bernadette Ricciardelli]: Muito bom, então, como você ouviu o Dr. Keyes e a Sra. Galussi fala, temos vários níveis da equipe. Então, a equipe de administração distrital tem três anos e depois Darcy de Hill para a alfabetização. O equipamento de alfabetização do distrito é composto por vários educadores diferentes. Tentamos tornar essa equipe diversificada em termos dos diferentes grupos constituintes do sistema escolar. Então, temos professores de escola primária, então K-2, então os primeiros professores da escola primária da equipe, a primária superior, então a terceira série para cinco professores da equipe, professores de educação especial, Aprendizadores de inglês, professores, professores de leitura, temos líderes escolares e, novamente, temos administradores do distrito. Rapidamente, vou nomeá -los porque eles estão trabalhando duro para olhar os materiais e examinar o que temos. Então temos Maria Micheli, Camille Fargo, Carissa Margarana, Lisa Mastone, Paula Burke, Jen Devlin, Katie Pires, Abby Herman, Cindy Griffin, Debbie Notaro, Melissa Daugherty, Alyssa Randazzo, Jessica White, Julie Baley, Hannah Heffler, Kristen Howell, Patrice Madigan, Donna Mazie, Ann Smith, Katie Fiorntino Kathathy, Kathathy, Kathyny ou `'Kay, Mike Dicledo e depois os três, e depois Julie Santos e Catherine Cook. Então sentimos que é um grupo representativo, novamente, dos diferentes grupos constituintes. Então, até o momento, no que essa equipe esteve envolvida é formalizar a visão da alfabetização primária. Não estamos prontos para apresentá -lo esta noite. Apresentaremos isso à nossa equipe de alfabetização distrital na quarta -feira em nossa reunião. Eles votaram, formularam e votaram, e houve um vencedor claro na visão de alfabetização. Analisamos os três programas de leitura primários do ano escolar 22, 22, como o Dr. Chiesa mencionou, mas eles passaram pelo processo de eliminar, adicionar ou manter as três recomendações e, com equipes escolares, participarão de um processo de revisão central da alfabetização completa nos próximos meses. Bem, então, Então, para a primeira rodada, no ano letivo de 21 a 22 anos, e isso não acho que esteja em seu relatório, mas temos essas informações. Então, desde o ano letivo de 21 a 22 anos, também havia um grupo representativo. O grupo era menor e acho importante saber que, ao mesmo tempo, eles estavam envolvidos em um novo programa de matemática. Então você sabe, eles estavam competindo, Interesse aqui sobre o tempo do professor. Então, com relação aos professores nessa equipe, tivemos Maria Michelli, Jen O'Brien, Janelle Hill, Debbie Notaro, Kristen Howell, Donna Mazie, Katie Fiorentino, Shannon Demos, Doug Bowen Flynn, que era a principal professora do Departamento de Humanidades e foi direto por Nicole Chiesa. Portanto, notará que alguns desses nomes são semelhantes ao grupo de anos escolares, mas existem algumas diferenças. Dito isto, ficaríamos felizes em responder a quaisquer perguntas que eu possa ter.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Ruseau, então membro de Graham.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Fiquei feliz em saber que existem distritos vizinhos que adotaram certos programas que estarão nas mesas redondas. Quero dizer, nenhum de nós é bobo o suficiente para pensar que eles só precisam estar lá sozinhos, que foram selecionados. Foi um processo bidirecional de ser incluído. Existe alguma maneira de exigir os distritos que atingem essas mesas redondas como distritos? Provavelmente não vamos aprender muito com o desempenho de Cambridge. Eu os mencionei porque eles são atípicos em todo o estado. Os recursos que eles, por exemplo, podem desligar em qualquer projeto são incríveis. Quero saber que os programas da perspectiva do distrito são distritos que são tão parecidos com nós quanto, quero dizer, algo semelhante a nós. Quero dizer, sozinho, você sabe, passar por uma lista de comunidades para as quais eles enviam para seus amigos Espero que ninguém pense que é uma informação útil. Obrigado.
[Suzanne Galusi]: Absolutamente. E acho que isso faz parte do processo da colina quando eles fazem isso, porque você aprende muito com os distritos práticos que já estão passando por isso que podem explicar Sua perspectiva pessoal. No entanto, apenas alguns pontos sobre isso também é que essa mudança. Por isso, também procuramos distritos vizinhos para ver o que eles estão fazendo pela alfabetização. Estou em uma lista de serviços com os outros participantes do superintendente. E assim, há uma compilação de planilhas apenas para garantir o alinhamento nessa mudança com a ciência da leitura, porque cada distrito está passando por isso. Como você sabe, como conversamos sobre isso várias vezes, nos colocamos a bordo imediatamente. Muitos distritos estão realmente começando muito sobre esse trabalho. Por isso, também quero dizer que, em termos do Departamento de Educação e grande parte da pesquisa que existe, a instrução eqüitativa de alfabetização é obtida através de muitos desses programas centrais. É por isso que Massachusetts, todos os seus subsídios Eles estão levando os distritos ao alinhamento de um programa central, porque a pesquisa e muito do que está por aí diz que os programas centrais, se sempre haverá pessoas que apoiam um programa central e as pessoas que não gostam de programas centrais, mas na ausência de um programa central, fraturam a instrução de alfabetização. E você pode criar espaços e buracos. E assim, para garantir que todos os nossos alunos recebam as instruções de alfabetização de que precisam, que é a alfabetização equitativa, um programa central verificará todas essas caixas. Portanto, parte desse processo é determinar o que é o melhor para Medford com os pontos de vista, como o Dr. Ricadeli e o Dr. Chiesa mencionaram os dois, Vários papéis no distrito e depois trazendo a voz principal. Entendo que os pais trazem uma lente diferente, que é uma lente muito importante que queremos ter certeza de capturar, mas o conhecimento do conteúdo, a base de habilidades e as prioridades serão diferentes para professores e pais, mas precisamos capturar tudo isso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ótimo, obrigado. Membro de Graham? Obrigado. Que programas estamos vendo?
[bIcF9zSptpQ_SPEAKER_12]: Você quer dizer? Avançar. Mais uma vez, a equipe está em processo de eliminação ou manutenção, mas os três são Savices Learning Company é chamado de minha visão de alfabetização, maravilhas, que é de McGraw-Hill e HMH, que é chamada de leitura.
[Breanna Lungo-Koehn]: Minha visão de alfabetização da empresa de aprendizado de serviços. Obrigado pela apresentação. Desculpe, apenas mais uma pergunta dos membros, então a última pergunta.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Estou no gato. Comitê de revisão do currículo de saúde e você sabe que acabamos de fazer um tópico com o que fazemos um tópico toda vez que nos encontramos onde há membros do comitê que, como você, sabem que eles são os especialistas. Como especialistas no país, algo assim. Temos uma comunidade tão incrível aqui. Quando é reduzido a esse último elemento da lista e estamos fazendo a seleção, não quero dizer isso sugerindo que nem todo mundo não vem com toda a energia, mas existem especialistas e então somos o resto de nós. E isso não é bom. A seleção final é um voto de todas as pessoas que são? Simplesmente sinto -me desconfortável por pessoas que, como duas pessoas, podem ser especialistas no campo e 10 não, e talvez esteja nelas para convencer o restante da escolha correta, mas me sinto um pouco preocupado, pois, em torno dessa questão de especialistas versus aqueles que só querem participar e ajudar.
[Suzanne Galusi]: Agradecemos por isso. Hum, a parte desse processo, Hill for Literacy tem uma ferramenta de avaliação. É uma ferramenta de revisão. Portanto, é uma planilha, que lhe daremos. Hum, quando enviamos pais, pais e responsáveis interessados que estão interessados em participar desse processo, eles também receberão isso, mas quebram todos os componentes do programa. E é como uma rubrica com uma peça de pontuação. Isso será revisado por todos aqueles que participaram desse processo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Portanto, será reduzido à análise desses dados. Excelente. Obrigado.
[Suzanne Galusi]: Tudo bem. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Eu agradeço. Estamos no relatório número cinco sobre necessidades e equipamentos atléticos. Dr. Peter Cushing, Assistente de Enriquecimento e Inovação do Superintendente. Dr. Cushing.
[Peter Cushing]: Boa noite, Madame Mayor, membros do Comitê Escolar. Muito obrigado pela oportunidade de falar com você hoje. Na semana passada, vários pais e alunos conversaram sobre alguns problemas com a equipe de atletismo, a equipe de atletismo. E o que fiz foi que levei tempo na semana passada para ir visualmente e inspecionar grande parte da equipe que listei no relatório. E em grande parte, a maioria da equipe parece funcional. No entanto, definitivamente há algum desgaste e existem alguns elementos que podem ser substituídos. Eu realmente quero agradecer ao treinador Donlan também. Ele não é apenas um ótimo professor para ver em ação por seu registro este ano e sua oportunidade de levar tempo aproximadamente uma hora e 15 minutos na semana passada, encontrando comigo e com o superintendente, ele realmente demonstrou sua paixão pelo esporte, seu amor por nossos alunos e Você sabe, ele definitivamente tem a criação de um treinador lendário, como, enquanto trabalhava na MED para o atletismo. Então, hum, o primeiro elemento de ação está realmente analisando as necessidades de treinamento. O atletismo é uma disciplina muito específica. Se alguém no comitê participou do atletismo, existem duas categorias principais. Existem seus eventos de execução e seus eventos de campo. E então dentro deles, existem certas disciplinas, como Na minha experiência de treinamento com o atletismo, a maneira como a vi configurar é, em geral, os treinadores designados pela disciplina, independentemente do sexo. Então, o treinador de lançamento trabalhará com homens e mulheres, o treinador do Sprinter, o treinador a distância, o treinador de High Hurdles trabalhará com homens e mulheres e realmente trabalhará para melhorar essas disciplinas. Essa é uma das sugestões que temos no futuro. Também adicionaremos um treinador de registro adicional e faremos esse julgamento anualmente. Tradicionalmente, Medford contratou três treinadores, mas há a oportunidade de adicionar um treinador adicional. E então vamos aproveitar essa oportunidade. A bolsa é algo que estamos trabalhando neste momento como parte do contrato de negociação coletiva acordou em 19 de dezembro. Sabemos que nossa bolsa deve ser examinada e estamos construindo um comitê para trabalhar com a Associação de Professores. Tivemos conversas iniciais e analisaremos a bolsa com força. Então, a primeira parte do plano de ação é publicar para um segundo treinador, mas realmente trabalhar na estrutura que mencionei para o teste de campo este ano a melhor maneira de fazê -lo. Então. O item de ação dois é identificar recursos orçamentários e financiar códigos. Uma das coisas que devemos garantir é que, se aprovarmos dinheiro, tenhamos o dinheiro para gastar. Precisamos ser responsáveis fiscalmente, mas esses são os elementos que, ao conversar com o treinador Donlon, seriam mais benéficos no momento. Então, os 23 obstáculos, 45 obstáculos foram comprados há cerca de três anos. Portanto, existem alguns que estão em excelente forma e há alguns que não são funcionalmente, Você pode ver que esses obstáculos provavelmente custam cerca de US $ 9.000, os 45 que foram comprados. Esses 23 obstáculos custariam cerca de US $ 4.140. Nada disso inclui frete, que geralmente é um custo adicional. Os quatro lançamentos de tiro de 12 libras chegariam a US $ 162. Para lançamentos de oito libras para concorrentes, são US $ 128. Para discos masculinos, é de aproximadamente US $ 200. Para um álbum feminino de um quilograma, é de US $ 160. Dois dardos, temos vários dardos, mas eles estão mostrando algum desgaste. Eles são funcionais. Eles são funcionais, quero que o comitê saiba disso. Eu não os joguei sozinho, mas eles são funcionais. Isso seria de cerca de US $ 400, custando aproximadamente US $ 200 por peça. E dois padrões de salto em altura, contam cerca de US $ 700 para o conjunto. Isso está na extremidade superior. O problema é que, neste momento, em um dos padrões de salto em altura, é que existem alguns alicates. Porque, e eu não sei como isso aconteceu, porque é um raio de algumas polegadas a meia -polegada de espessura que possui um anel de serviço pesado que você pode cair para desaparafusar e ajustar a altura. Honestamente, não sei como quebrou porque é uma equipe tão robusta, mas ele fez. E assim, um vice -grampo, estamos fazendo nossos estudantes de metal dar uma olhada para ver se podem soldar algo nele. Hum, mas, por US $ 700, não seria um ótimo investimento. Uh, então, algo baixo, sem custo, um, itens ou algum custo. Não fazemos isso, não tenho os números no elemento de ação três. Então o distrito no último Quatro anos compraram pelo menos um conjunto completo de uniformes e outros também. E então, o que fez, no entanto, é que alguns estudantes só tinham o triplo X. o Double X de acordo com a equipe técnica. Então, se você é um velocista e está disponível apenas para você como um Triple X, bem, isso seria ótimo, mesmo para alguns dos seus maiores arremessadores. Então, o que vamos fazer é tentar. E um dos problemas com a pista, eu direi, treinou anteriormente é ter o número correto de uniformes nos tamanhos corretos. É um desafio apenas porque você pode ter muitas crianças que saem por ano devido à popularidade. e seus tamanhos podem variar. Então, definitivamente faremos com que os alunos tenham um uniforme de pista de tamanho adequado durante a próxima temporada. Discus Cage em Hormel, que quebrou antes da temporada passada. Eu conversei com O Departamento de Recreação de Medford. Eu também tenho um e -mail de ida e volta com eles. Eles pediram a gaiola. O diretor do Atlético os conscientizou de que a gaiola estava quebrada. Eles pediram a gaiola, mas com atrasos no envio, ela não chegou até que a temporada do local terminasse. Nós nos aproximamos da MIAA. Fomos aprovados, pelo que eles me disseram, fomos aprovados para ter Desculpe, desculpe -me, outra área no campo de beisebol, no campo de softbol, já que os funcionários do atletismo podem ser seu próprio corpo que aparecem quando aparecem no site. E se eles não acharem que algo é bom, eles podem dizer que você está perdendo esse evento ou qualquer outra coisa. E é isso que parece ter acontecido no ano passado. Então, mas a pista, a gaiola de disco será substituída antes do primeiro treino deste ano, de acordo com Curley e Bailey. Então isso é realmente o artigo quatro. Ação Artigo Cinco, Uh, areia de areia é preenchida com uma areia de cascalho. Agora eles não foram rejuvenescidos em vários anos. Hum, trouxemos o problema. O treinador Donlan também substituiu o prato de pico, a placa de salto, que é apenas um pedaço de madeira. Imagine quantas pistas de picos por prática. E é um substituto anual que ele e o nosso Acho que nossa loja de carpintaria tem ajudado a substituir isso pelo treinador Donovan nos últimos anos. Por isso, trabalhei, conversei com Kevin no Departamento Direto do Metro e ficarei encarregado de rejuvenescer a areia, bem como as placas de salto, se esse for o termo correto. Peça desculpas aqui. Deixe -me ter certeza. Ação Artigo cinco, Sand Wells. Bem. Perfeito, Artigo de Ação Cinco. Ação Artigo sete, blocos de partida ao ar livre na equipe Hormel ou Hormel. Então eu inspecionei dois deles. Um está em operação perfeitamente bem. O outro tem alguns picos ausentes. Vou dizer que, ao conversar com o treinador Donlan, mais uma vez, depois de ter treinado a pista e ter visto muitas reuniões de pista no meu dia, porque elas são muito divertidas e, se você não esteve em uma, respiro. É uma prática normal para os alunos pararem nos blocos de partida. Tudo bem. É algo que alguns velocistas querem, porque querem essa segurança adicional que o bloco não deslize. Eu não era um velocista. Então nós, mas eu já vi isso. Eu sei que os velocistas são algo que não é um nível de conforto. No entanto, Bailey disse que o Departamento de Recreação Médica planeja iniciar seu próprio programa de jovens de Medford. Então ele está muito aberto para comprá -los. Os blocos de partida custam aproximadamente US $ 200 por peça. Eu diria que ele deve ter comprado cerca de oito, mas eles têm uma quantidade significativa de picos semelhantes aos picos que iriam no fundo dos picos de pista, o velocista. Em seguida, eles cavam na superfície da borracha em Hormel. Deixe -me ter certeza disso. Bem. Sim, Simon, obrigado, Lady Mayor. Mat of Height Jump, na verdade é um sistema de quatro tapetes. Os três tapetes base custam cerca de US $ 12.000. Eles têm cerca de 15 anos. Eles precisam ser substituídos. O objetivo é tê -los durante o orçamento da próxima temporada no próximo ano. O tapete de cobertura, que foi comprado após o fato porque o tapete antigo estava exausto. Em termos gerais, esses tapetes não são mantidos durante a temporada. Eles só deixam os elementos. Esse é todo programa de faixas que eu conheço porque eles são uma carga. Eles são realmente um fardo para passar de um lugar para outro. E assim, o tapete superior foi substituído. Isso é sobre uma substituição de tapetes de US $ 2.000. Então, vamos nos mover para garantir que isso seja feito. Também veremos se com alguns de nossos inquilinos, se eles planejam trazer seus próprios tapetes quando alugam nossas instalações no próximo ano, uma das universidades que aluga nossas instalações. Ainda não tive notícias de sua equipe de esportes. Me desculpe. E então os blocos de partida interiores parecem funcionais a partir da inspeção visual. Eles definitivamente não têm o mesmo desgaste que os passeios de borracha. Pratos nos quais seus picos entrariam como ao ar livre. Aqueles têm desgaste notável. No entanto, se pudermos repará -los, acho que seria uma boa medida de economia de custos. Eles estão ferrados no chão da academia do ensino médio. Ele não tem um parafuso nas costas, mas ainda tem o parafuso frontal. O treinador Donovan mencionou que existem alguns deslizamentos de terra envolvidos. Portanto, se um aluno não os envolver corretamente, veremos se podemos repará -los antes de substituí -los como economia de custos. E, finalmente, existem apenas duas escolas na GBL que têm instalações internas de pista. E é por isso que o GBL tomou a decisão No final deste ano, para que todas as reuniões de pista sejam organizadas no Reggie Lewis Center para a próxima temporada de trilhas do interior. Então esse é o relatório até agora. Eu realmente quero agradecer ao treinador Donlan. Agradeceria aos pais e aos alunos que vieram. E também quero mencionar isso para quem ouve ou o que quer que se sinta livre Para chegar a mim mesmo, o diretor do edifício, o diretor de atletismo, para outros tópicos que ele pode ter com qualquer um de nossos programas. Definitivamente, quero ajudar pais e alunos a conseguir o que precisam.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Cushing. Uma pergunta do presidente e depois do membro do Ruseau, e então acho que poderíamos ter um morador que queira falar em zoom. Peça você no ponto número um, que está treinando. Parece que sempre houve três. Podemos ir para quatro.
[Peter Cushing]: O que aconteceu com a última temporada com o qual ele era apenas o técnico Donlan e eu sei que um era um treinador que estava sem permissão, mas você sabe o que aconteceu com o terceiro treinador, então havia um terceiro treinador, sim, sim, então dois presentes foram bons, mas direi que você não precisa negar o treinador Donlan com uma carga tremenda sobre ele? Na primavera, já temos uma pessoa no prédio e uma pessoa que trabalha em uma escola paroquial na comunidade que demonstrou um grande interesse em treinar como treinadores. Se uma dessas pessoas pudesse subir a isso e encontrarmos outro treinador, se quiserem ficar como treinadores e, você sabe, você sabe, Minhas conversas me incentivaram, mas não quero falar sobre elas. Mas o distrito ficaria muito empolgado por ter o treinador Tomlin como parte de nossa equipe.
[Breanna Lungo-Koehn]: Portanto, ainda não sabemos se isso se tornará realidade? Correto. Obrigado. Obrigado pela atualização. Obrigado por investigar isso. Em nome de mim, tenho certeza e de todo o comitê. Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Sim, obrigado. O orçamento, quando esses tapetes seriam necessários?
[Peter Cushing]: Eles seriam necessários após o Dia de Ação de Graças no próximo ano. Os tapetes estão dentro, eles devem ser capazes de fazê -lo durante a primavera. Serei honesto, não sei se tivemos que pedir tapetes hoje, semelhante ao problema do álbum, e eu posso aprimorar Início da temporada. Eu também gostaria de ver se os tapetes serão deixados de fora durante uma temporada completa da primavera que compramos, e não sei o custo disso, uma capa de tela apropriada para cobrir e garantir que eles estejam seguros. O infeliz é que, você sabe, enquanto Hormel é um estádio fechado, para que eu possa dizer, eles podem estar sujeitos a vandalismo e outras coisas.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Membro de Graham.
[Jenny Graham]: É ótimo saber que estamos avançando no recrutamento de apoio adicional para o programa. Não é a primeira vez que tivemos discussões relacionadas ao atletismo, nas quais não apenas não temos uma pessoa para desempenhar o papel, mas que não tivemos uma pessoa com um conjunto de habilidades para ser o treinador. E eu só quero perguntar isso antes de nós, se formos, Coloque alguém em seu lugar para ajudar com elementos administrativos e esse tipo de coisa. Obviamente, como essa é a sua própria capacidade e você não precisa saber como jogar um dardo, mas precisamos encontrar treinadores qualificados que tenham habilidades e ensinem as crianças. Então, eu sei que estamos chegando rapidamente e espero que algumas dessas pessoas tenham habilidades complementares umas às outras. Portanto, não temos muitos treinadores de sprint e não há treinadores para eventos de campo, mas eu sozinha Acho que precisamos investir um pouco mais de energia no recrutamento e realmente aproveitar as pessoas nos ombros. Hoje tive uma conversa com um pai sobre ex -alunos e o que estamos fazendo para convencer o ex -aluno a retornar, treinar e apoiar. Então eu acho que há muito trabalho a fazer a longo prazo que está acima do que acontece para garantir que a temporada na primavera possa continuar, que não devemos Tímido só porque o problema imediato é resolvido. Então, eu acho, você sabe, ouvimos isso com outras equipes esportivas ao longo do tempo, e tenho certeza de que as bolsas têm algo a ver com isso. Mas também precisamos fazer um esforço para sair e encontrar pessoas com as qualificações que serão os melhores treinadores para os alunos que estamos tentando ensinar.
[Peter Cushing]: Sim. E um dos elementos de ação que eu não coloquei aqui, mas definitivamente entrei na minha conversa com o treinador Tomlin é o desenvolvimento profissional específico que os treinadores precisarão. Hum, você sabe, existem clínicas de treinadores, existem várias coisas, mas, novamente, você sabe, elas serão reduzidas a dólares e orçamentos de centavos que realmente precisam ser bem pensados e garantir que, um, você sabe, nós investimos em nossos treinadores, e eles realmente nos garantirão de ter o maior apoio possível.
[Jenny Graham]: Sim. E, sem dúvida, para o treinador de Donlan, já que ele teve uma ótima tarefa pela frente, é realmente difícil pensar estrategicamente sobre como desenvolver um programa, como trazer desenvolvimento profissional, como criar um pipeline de estudantes que querem retornar e todas as coisas, se for combinado na supervisão básica e tudo o que ele sabe, tudo o que é realmente importante, realmente importante. Mas ele não cria um programa que possui como seu próprio tipo de linha de vida para manter. Então, eu acho, você sabe e, novamente, acho que isso provavelmente é verdade para muitas de nossas equipes esportivas. Qual é o nosso plano estratégico para cada um desses esportes e o que é necessário? Acho que já fizemos perguntas antes sobre a conta de atletismo rotativa e não sei o que vimos algo que eu gosto Pinta uma imagem muito clara do que está acontecendo nos vários esportes, mas acho Pedindo ao departamento de atletismo que comece a pensar na estratégia de como criamos equipamentos de atletismo de alta e alta qualidade? Como isso contribui para os alunos que ficam para Medford e vão para Medford High e não vão a todas as outras escolas da área que dependem de escolas como a nossa para treinar estudantes do ensino médio e depois treiná -los, certo? Então, como criamos uma situação em que temos um planejamento estratégico que começa a mudar isso em vários esportes, acho que é uma conversa que devemos ter? E, obviamente, você precisa de um orçamento dedicado e desse tipo de coisa. Mas acho que é realmente importante, pois pensamos na criança e no que faz as crianças de manhã irem para a escola e o que constitui uma educação. Não é apenas o que eles aprendem na sala de aula. E talvez seja o atletismo, talvez seja uma pista, talvez sejam esportes eletrônicos, como se pudessem ser alguma dessas coisas ou nenhuma dessas coisas. Ou teatro. O que é isso? Ou teatro. Ou teatro, todas as coisas, certo? Então, como tentamos pagar uma parte da experiência educacional um pouco? E eu quero nos ver avançando no próximo ano, um ano e meio.
[Mea Quinn Mustone]: Obrigado. Obrigado. Obrigado, membro de Graham, cada passeio de pedra. Obrigado por se conectar com todos durante a última semana, excelente para chegar ao departamento formal e de recreação, estou animado para iniciar um programa de pista de jovens. E me pergunto se existe um site de treinador ou trabalho para treinadores especificamente, sei que ele é publicado no NPS. E já é publicado na Escola de Primavera ou Primavera da Escola?
[Peter Cushing]: Não sei se é publicado na Escola Primavera. Eu sei que publicamos na linha de frente. E o cargo de treinador -chefe ainda não foi publicado, mas será com grande velocidade e pressa. Portanto, há apenas um obstáculo. Nenhum jogo de palavras se destina a superá -lo com isso. Bem.
[Mea Quinn Mustone]: E você olhou e não há, eu não sei sobre os treinadores? Não consigo imaginar que haveria um treinamento específico.
[Peter Cushing]: Não, o meu tem alguns, mas não é bem usado. Geralmente fala perto da primavera da escola. Também vou me comunicar com Dave McGill para empresas de esportes, UM, porque ele tem uma ampla variedade. E então minha esperança é que eu possa fazer isso. Eu também sei que outras escolas e distritos usam seus clubes de reforço. Não digo que temos um clube de reforço de pista, mas isso é algo para pensar no futuro, que o distrito só pode apoiar o número X de treinadores. Este é um problema real, especialmente quando se trata de futebol e hóquei. Portanto, eles só podem apoiar um ou dois ou três treinadores. Porque então se torna desigual para outros esportes. Mas eles buscam que seus clubes de reforço estendam ou dão taxas a treinadores voluntários, mas pelo menos é um pouco de alguma coisa. Mas as pessoas que falaram na semana passada e as pessoas que enviaram um e -mail estavam no alvo com o que disseram sobre a bolsa. Obrigado, Dr. Cushing. Obrigado, Dr. Cushing.
[Breanna Lungo-Koehn]: Vamos seguir para o número seis. Parece que não há mais mãos levantadas. O número seis é um relatório sobre o processo orçamentário das Escolas Públicas de Medford para o ano fiscal 24. Dra. Marice Edouard-Vincent, superintendente. Muito boa noite. Eu estarei apresentando A atualização do ano fiscal 24.
[Marice Edouard-Vincent]: Obrigado, Dr. Cushing. E assim, para começar a iniciar nosso processo de orçamento para este ano e falar sobre nossa linha do tempo, eu só queria dedicar um momento para passar pelo slide marreta com você. Você pode avançar para o Dr. Cushing. Obrigado. Então, para o ano passado, em 22 de junho, nosso orçamento operacional foi de US $ 68.994.776. E como você pode ver, nossos alunos maravilhosos, nossa maravilhosa programação aqui em Medford, nossas artes, nossos professores, nossos alunos aprendem ativamente, comprometidos, envolvidos, parecem uma aula de arte e O dinheiro que usamos, o dinheiro que usamos para gerenciar o distrito é fornecer a nossos alunos antes de tudo possível educação de qualidade. O próximo slide leva esses 68,9 milhões e só oferece um detalhamento geral de como esse dinheiro é dividido. A educação geral é designada. 9,1% é atribuído a segurança e manutenção. 25% são designados para educação especial. Os serviços dos alunos são equivalentes a 5,25% e a administração é de 6% desse bolo. Obrigado, Dr. Cushing. Eu só quero compartilhar alguns números.
[Paul Ruseau]: Deseja que tenhamos perguntas no final ou quando precisamos voltar todo o caminho de volta ao deck do slide? Eu não me importo de forma alguma.
[Sharon Hays]: Você se importa de segurar?
[Marice Edouard-Vincent]: E então, porque posso acabar respondendo a uma pergunta sobre um slide futuro, é possível. E então vamos voltar. E eu também tenho uma cópia impressa comigo. Então, bem na sua frente, o que o slide está mostrando é o nosso orçamento estimado do Esser para este ano. E ele fala sobre alguns dos principais investimentos que fizemos sob a equipe, especialistas em comprometimento. Tivemos 1,05 especialistas em compromisso, uma enfermeira da escola, enfermeira flutuante. Três especialistas em comportamento, especialistas em leitura, instrutor de recém -chegado Ell, bolsa contratual, aprendizado profissional, alfabetização, alfabetização Hill, sala de aula receptiva. Camp Mustang, temos isso como TBD. Atualmente, nosso programa MBTA Pass é de aproximadamente US $ 15.000 por mês. Então, durante os 10 meses, existem 150.000 que deixam o financiamento de Esser. Fundo de conectividade de emergência, havia 90.000 adicionais. E então, sob os diversos programas de aconselhamento de células, nosso treinamento de desenvolvimento profissional para nossos administradores, pontos de conversa e outras assinaturas, que eram aproximadamente US $ 50.000 que gastamos em fundos da ESSer para este ano, estimado o orçamento. Então, avançando para o ano fiscal 24 para o próximo ano letivo, você verá antes de quatro prioridades importantes que estão alinhadas com nosso plano estratégico. Implementação de currículos, que anteriormente ouviu nossa apresentação de alfabetização, há mudanças importantes nos investimentos curriculares que devem ser feitos. Olhando para a avaliação, estratégias de instrução para apoiar todos os nossos alunos. Nossa segunda prioridade se concentrará na construção da cultura por meio de comprometimento da comunidade e promoção da colaboração. Nosso terceiro Equidade prioritária, mas observando esse apoio acadêmico, as necessidades da aprendizagem emocional social e as necessidades físicas de todos os nossos alunos. E nossa quarta prioridade seria analisar a infraestrutura escolar, o apoio dos alunos e a segurança de criar um ambiente de aprendizado seguro para todos os nossos alunos. Portanto, esses são os cubos nos quais focaremos como prioridades -chave alinhadas com nosso plano estratégico. E para aprofundar um pouco, novamente, este slide, que mostra as prioridades do orçamento no próximo ano FY24, enviaremos uma pesquisa de orçamento. E há um asterisco ao lado das necessidades da palavra. E na parte inferior, ele diz que reflete as informações preliminares. Portanto, ainda não temos a pesquisa. Pesquisas ainda não foram embora. Mas, à medida que recebemos os dados da pesquisa, à medida que esses dados entram, eles também ajudarão a alterar nossas prioridades de orçamento. Mas isso é apenas um rascunho. Ainda estamos procurando os investimentos estratégicos de pessoal focados em nossos alunos mais vulneráveis. Desenvolvimento e treinamento profissional, que é extremamente importante. Estamos investindo em falar sobre gastar centenas de milhares de dólares. Somente no programa de alfabetização, estima -se que ele custará cerca de 600.000, o que aparecerá em um slide subsequente. Mas gaste esse tipo de dinheiro, mais de meio milhão de dólares, e não inclua Desenvolvimento profissional para nossos educadores, não faz sentido trazer um programa tão caro e não fornecer treinamento. Portanto, o desenvolvimento e o treinamento profissional são extremamente importantes para o nosso sucesso acadêmico aqui em Medford. Além disso, queremos continuar com o desenvolvimento profissional de todo o distrito em práticas restaurativas, a sala de aula receptiva, e treinamento mais curricular para matemática e alfabetização primária. E enquanto continuamos a observar outros programas, como o programa Hector, qualquer outro programa no qual possamos pensar em incorporar. Em termos de programação de verão, é algo que acreditamos ser muito importante. Sabemos que há um custo significativo nisso. Por isso, estamos buscando oportunidades de subsídios para continuar várias opções de programação de verão para nossa comunidade aqui em Medford, da alfabetização à matemática, Finanças para vender programação durante o verão e depois algumas. Suplementos que precisaremos como parte do contrato recém -negociado. Trabalharemos na programação do ensino médio, que finalmente está fundindo o cronograma da escola profissional e a programação escolar abrangente, fazendo com que os dois horários falem E estar alinhado porque ainda temos o cronograma de cinco e seis dias. Portanto, é muita força. E assim, concordamos que um consultor vem para nos apoiar com a programação da escola secundária e no nível primário, onde também mudamos onde nossas escolas primárias terão a mídia adicional. Então, para isso, tivemos que fazer uma mudança. As reuniões ainda estão sendo realizadas, mas para a programação primária, precisaremos ter um ligeiro aumento na equipe. Então, no que diz respeito à programação primária, para que o novo cronograma funcione para todos os nossos alunos. Isso é algo que sabemos. Então, só queríamos deixar isso. Mais uma vez, é um rascunho, mas apenas para você começar a mastigar algumas das idéias que queremos apresentar durante esse processo de orçamento. Obrigado, Dr. Cushing. Também quero destacar alguns controladores de orçamento iniciais para o EF 24. Atualmente, temos quatro acordos de negociação coletiva nos quais ainda estamos trabalhando. Temos possíveis custos de manutenção inesperados onde, você sabe, eu compartilhei com o comitê, você sabe, que o ensino médio tem muito, Pipes antigos e, você sabe, congelando e apenas coisas diferentes que aconteceram. Portanto, estamos lidando com várias despesas inesperadas de manutenção e sabemos que esses tipos de despesas continuarão a aparecer. Então, só temos isso na lista para algo que realmente Mantenha a primeira mente. Também quero compartilhar o dos custos de registro do distrito no ano fiscal 24, esperamos um aumento significativo de 14%. Isso não é exclusivo das escolas públicas de Medford. Isso ocorre em toda a Commonwealth de Massachusetts que todos os distritos Eles foram notificados para esperar um aumento de 14% para a educação especial fora do registro distrital. E esse é um aumento significativo em um ano para poder Faça os ajustes necessários, mas novamente eu queria apresentar isso ao comitê para ter em mente que essa é uma nova informação com a qual todos os distritos estão lidando e acho que houve muita legislação e trabalhando com membros da delegação para tentar ver se algo pode ser feito. Com esse número de 14%, mas a partir de agora, a comunicação que foi para todos os distritos é que esse número deve um aumento de 14%. Então, também estamos levando em consideração. E também existem desafios financeiros antecipados comuns que podem surgir. Em Medford, esperávamos poder adicionar um professor de teatro, um 1.0 que é um período que Uma posição em que estávamos pensando em tentar acrescentar, mas, novamente, temos o maravilhoso teatro, queremos usar isso. Mencionei sobre o slide anterior sobre a consultoria de cronograma de escolas secundárias e primárias, que é extremamente importante e foi negociada na CBA. Portanto, é algo para se trabalhar para garantir que encontremos nosso CBA. E então estamos procurando um aumento nos custos de transporte de ônibus para planejar rotas de ônibus do ensino médio amarelos. Se isso é algo que ainda acaba sendo onde pousamos quando tudo é dito e feito. Continuando, para o próximo ano, é vital que nosso orçamento final do Esser tenha proposto no próximo ano, o ano fiscal de 2014, seja o último ano de Esser. Temos aproximadamente US $ 3 milhões. Este é o lançamento final do Esser. E existem alguns elementos que já estão listados. O plano de estudo para o novo programa de alfabetização primária é de aproximadamente US $ 600.000, o que eu disse anteriormente na apresentação. Em. Galussi e a equipe de alfabetização seguiram um subsídio. Se esse subsídio, se pudermos garantir esse subsídio, será por US $ 300.000. Isso seria um subsídio significativo. E como a Sra. Galussi mencionou que ele já está na mesa do governador. Então, mantemos os dedos cruzados e realmente esperamos que isso seja uma boa notícia. Então esse número de aproximadamente 600.000 seria reduzido pela metade. Justiça restaurativa e intervenção de espectadores. Este é o treinamento que gostaríamos de ter no nível secundário. São aproximadamente US $ 100.000 para alfabetização, com a qual trabalhamos na associação a eles há vários anos, ajudando -nos com o lançamento da instrução de alfabetização. Sua programação é de aproximadamente 90.000. Então essas três peças podem deixar o dinheiro Esser. E os US $ 250.000, o saldo do programa de matemática primária, que é o restante do que é devido. Esse dinheiro deixou nosso fundo geral. Então, você sabe que 250.000 deixaram o fundo geral. Portanto, esses são apenas custos propostos para 3 milhões. E como você pode ver, apenas em parte da programação, pode ser quase US $ 1 milhão. Portanto, para o planejamento do ano 24, um planejamento adicional que estamos fazendo, temos alguns alunos maravilhosos e felizes que compartilham, dizendo que eles podem ser a melhor coisa que você pode ser. Ainda temos que pensar em transporte. O verão do planejamento dos 23 anos, que mencionei um pouco antes, a proposta de orçamento do governador. Sabemos que isso está pendente, mas vamos trabalhar com isso. E então vamos agendar o comitê de buracos. No slide final, temos uma programação provisória Nossos objetivos de planejamento estratégico foram aprovados em junho de 2022. E enviaremos pesquisas orçamentárias entre 7 e 17 de março. Estamos fazendo uma janela de 10 dias com pesquisas orçamentárias para coletar dados e ver esses dados e ver o que está disponível para nós. Reuniões orçamentárias que caem entre 28 de março e 25 de abril. Recomendações ao Comitê para mim por volta de 1º de maio, 15 de maio, aproximadamente, solicita o Comitê da Escola. E a apropriação municipal, sabemos o que é TBD em junho. Adoção do comitê escolar. Temos duas reuniões que são de 5 e 12 de junho e a implementação deste orçamento ocorrerá em 1º de julho. Portanto, esta é apenas uma descrição geral para abrir o apetite e estou pronto para fazer qualquer pergunta. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Obrigado, Dr. Edward-Vincent. E eu sei que isso veio com uma linha do tempo provisória, por isso sugiro que todos os meus colegas leiam o Dr. Edward-Vincent e a equipe sabem quando está disponível, quando não se baseia nessa linha do tempo para que possamos criar um documento final. Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Obrigado. Eu tenho algumas perguntas. Um estava no slide com o Orçamento do ano fiscal 23. Esses números representativos da parte desses US $ 68 milhões incluem coisas como subsídios ou fundos de educação especial que chegam em um ano atrasado?
[Marice Edouard-Vincent]: O subsídio do pé refletia o orçamento operacional de US $ 68 milhões. Ele não mostrou todos os outros subsídios.
[Paul Ruseau]: Excelente. Obrigado. Quando fazemos o contrato de ônibus, sinto que continuamos conversando sobre ônibus e contratos aqui e depois acontecem e, em seguida, estamos apenas mostrando o contrato para assinar como se não fosse a outra pessoa assinando. E eu entendo que vivemos essencialmente em uma oferta sem oferta Não há ofertas para o contrato de ônibus. Aí está a empresa de ônibus. É esse monopólio de fato que o Estado de alguma forma e o governo federal não se preocuparam muito. Mas temos coisas que esse comitê deseja mudar em nosso contrato de ônibus. E acho que deveríamos ter essa conversa antes que haja um novo contrato escrito. Então eu não quero adicionar outra reunião, Nossas opiniões sobre o contrato de ônibus e o que deve ser diferente para que um cargo de negociação seja realmente aprovado pelo Comitê. Parece que realmente devemos ter isso este ano.
[Marice Edouard-Vincent]: Então, as grandes mentes pensam que o membro do membro da mesma maneira, porque hoje ele se prepara com a equipe, estávamos conversando sobre fornecer uma atualização de contrato de ônibus na reunião de 20 de março, estou corretamente Dr. Cushing? E estamos trabalhando em estreita colaboração com Fiona aqui no Conselho da Cidade, então somos essas conversas, conversas preliminares já começaram e essa foi uma das coisas que dissemos que sabemos que é. Você sabe que queríamos listá -lo para que você esteja ciente de todas as coisas que, você sabe, elas pegaram todas essas peças e começam a fragmentá -las e dizer: você sabe quais serão nossas grandes prioridades. Então, queremos levar isso ao comitê. Ser capaz de se concentrar na peça de transporte. Então, queríamos ter um relatório para apresentar em nossa próxima reunião regular. E se, após essa apresentação, você sabe, o comitê decidir que eles gostariam de um comitê de uma reunião específica diferente, definitivamente estaríamos dispostos a fazê -lo.
[Paul Ruseau]: Ótimo, obrigado. E então minha última pergunta deve ser mais rápida. Não sei se foi o último orçamento ou o orçamento antes que eles corram juntos, mas quando a atribuição da cidade chegou ao último minuto, foi no ano passado, e a quantidade de dinheiro não poderia ter sido no ano passado, me perdoe, qualquer ano que fosse, o escritório do superintendente foi para descobrir como reduzir muito dinheiro porque a cessão e o orçamento aprovado não eram o mesmo número. Todos trabalharam como dia do dia durante o fim de semana para fazê -lo, mas o comitê não estava envolvido. E acho que no ano passado houve nosso voto na apropriação municipal. Nós o dividimos nos votos apropriados no ano passado. E eu só quero reiterar o quão importante é que não precisamos aprovar um orçamento e depois Você é solicitado a passar o fim de semana com sua equipe em um bunker cortando, se essa é a situação em que estamos, sem que o comitê tenha algo a dizer sobre isso, porque devemos ter algo a dizer sobre isso. Então, eu só quero reiterar o quão importante é. Não tenho idéia da aparência do orçamento, mas se isso acontecer, não quero descobrir que você se livrou de um diretor de algo e fez todas essas outras coisas à noite sem que tivéssemos algo que tínhamos no assunto. Então, obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado membro do RUSEAU, posso responder isso. No ano passado, foi um momento difícil, porque não tivemos CFO por muitos meses, 11 meses para ser exato. Atualmente, temos um CFO completo e um novo diretor de orçamento que trabalha diligentemente no orçamento e no prognóstico da cidade. Portanto, devemos ter várias escolas nas próximas semanas. Sim. São boas notícias. Boas notícias por enquanto. Nos últimos dois anos, três anos, corrigimos a estabilização, tentamos ir do lado da cidade para poder dar o nosso melhor às escolas. Obviamente vem um colapso. Então, acho que somos algo assim, mas faremos todo o possível para dar o máximo de aumento possível. E temos este ano e no próximo ano podemos usar Financiamento para conectar qualquer buraco. No ano passado, usamos cerca de US $ 7 milhões. Precisa ser diminuído. E então, eventualmente, depois que não há mais dinheiro da ópera, é quando temos que fazê -lo, já estamos fazendo um prognóstico para projetar o que, se houver algum, de um cancelamento que precisaríamos.
[Melanie McLaughlin]: Membro de McLaughlin? Sim, obrigado. Eu estava olhando para o cronograma, superintendente, para sessões de escuta virtual em 27 de abril. E me pergunto se essa é uma sessão que planeja ter ou mais de uma sessão e se haverá uma sessão ou eu gostaria de sugerir que haja sessões com intérpretes disponíveis.
[Marice Edouard-Vincent]: Obrigado, Sra. McLaughlin, eu posso fazer isso. Mais uma vez, eu queria obter um cronograma para que os membros tenham pelo menos uma idéia de quando a solicitação foi feita para estabelecer o cronograma. Para definitivamente, podemos fazer isso com traduções e ter adicional, sim, sim.
[Jenny Graham]: obrigado. 18 de abril é durante as férias escolares.
[Marice Edouard-Vincent]: Obrigado. Obrigado por isso.
[Jenny Graham]: Hum e eu suponho que estava olhando para a cadência das reuniões. Portanto, existem quatro audiências de orçamento planejadas em nossa lista. Hum, acho que provavelmente gostaríamos de fazê -lo em três se eles não estiverem unidos a outros como Você pode não precisar encontrar, na minha opinião, não precisa encontrar um substituto para essa reunião se a sequência de tópicos puder mudar. Não consigo imaginar que possamos gastar uma reunião completa conversando sobre o aumento do registro fora do distrito. É verdade, então provavelmente existem muitas oportunidades para conversarmos sobre outras coisas para alinhar com as prioridades que todos compartilharemos com você. Então, eu acho, você sabe, podemos não precisar de três estão bem. E isso seria bom. Eu acho que a sessão de escuta virtual é a mesma que a audiência orçamentária que devemos ter como comitê escolar por lei sobre o orçamento, ou é algo completamente?
[Marice Edouard-Vincent]: Em abril, estava pensando que a audiência oficial do orçamento seria no final de maio, no início de junho. Normalmente fazemos isso mais perto do fim. Esta sessão de escuta virtual foi mais para dar à comunidade ou a outras pessoas a oportunidade de ver em que direção estamos nos movendo e depois teremos os dados da pesquisa. Portanto, é apenas mais uma oportunidade de receber comentários.
[Jenny Graham]: Bem. Hum, e isso, então eu acho que a única coisa que devemos tentar fazer neste momento é identificar quando uma audiência de orçamento legal acontecerá. Você pode, acho que isso pode acontecer em uma reunião regular do comitê escolar sempre que for publicada. Então, talvez 15 de maio seja o momento certo para fazer isso. Hum, ou é como o que cai no calendário para não perdermos de vista. Marcarei a data de 15 de maio como ... para que as pessoas tenham a oportunidade de ir a sessões de escuta e participar dessas reuniões o tempo todo. E então esse pode ser o público formal.
[Marice Edouard-Vincent]: Você está dizendo na reunião regular ou faz uma vaca?
[Jenny Graham]: Eu acho que poderia ir de qualquer maneira. Eu acho que você só tem que ser notado.
[Paul Ruseau]: Eu acho que é realmente uma reunião especial específica. Não faz parte da reunião regular. Nem é uma vaca. reunião. E se eu puder, acho que isso também tem que acontecer antes de nosso voto, que estou lendo 15. É quando votaríamos em nossa inscrição?
[Jenny Graham]: Bem, nossa aprovação final do orçamento não é até junho. Então, existe como aplicação e depois há como aprovar o orçamento, certo? Depois, há duas etapas em nosso processo. E não sei se a lei diz especificamente, porque o orçamento não é aprovado até que seja um número real, certo? Ou não aprovação até que seja um número real. Nosso aplicativo é apenas uma solicitação.
[Breanna Lungo-Koehn]: Se eu me lembro como lidamos com isso da última vez. Obrigado. Obrigado.
[Sharon Hays]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bem. Então, qualquer um notará qualquer compromisso, bem como a semana de férias escolares. Eu notei isso também. Então, alguns de nós escolheram isso. Hum, e então os levaremos ao superintendente. Obrigado pela apresentação e, hum, eu amo as fotos. Hum, temos apresentações. Não temos apresentação pública. Portanto, continuaremos com o número de negócios, um, 12 com base no comitê de 6 de fevereiro de 2023 de toda a reunião. O Comitê Escolar de Medford desenvolverá seus objetivos para o resto deste ano. No futuro, o Comitê Escolar de Medford desenvolverá seus objetivos e objetivos para um ciclo de 11 meses, a partir de janeiro e terminando em novembro do ano civil. A moção foi apresentada em 6 de março de 2023 por um membro de uma pedra. Estamos levando novamente hoje à noite porque estamos em uma hora razoável. Então, quem gostaria de começar? Membro de McLaughlin. Obrigado.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado. Faça uma moção de que um dos objetivos do comitê escolar é com relação ao capital, em particular o acesso a todas as famílias aos negócios do Comitê de Negócios. Especificamente, eu recomendaria que tenhamos o objetivo de poder traduzir materiais das reuniões do comitê escolar e pelo menos dois ou três, pedir desculpas e pelo menos dois a três Talvez três reuniões durante o ano que são semelhantes a uma prefeitura com interpretação e sejam oferecidas talvez em vários idiomas. Existem várias maneiras pelas quais isso pode ser feito. Eu sei o que é feito em várias organizações, mas eu realmente gostaria que meus colegas considerassem o capital como um de nossos objetivos que podem ser contados no próximo ano, onde podemos demonstrar que temos, temos, Eu tinha alguma consideração sobre como a equidade realmente deveria ser e como podemos começar a avançar, pois sei que também é um dos principais objetivos para o superintendente.
[Breanna Lungo-Koehn]: Dr. Edward-Vincent?
[Marice Edouard-Vincent]: Sim, Linda McLaughlin. Estou apenas pedindo um pouco de maior clareza. Acho que estou tentando ter certeza de continuar. Você gostaria de documentos do comitê escolar Traduzido ou estamos dizendo que você celebra reuniões especiais com a tradução disponível.
[Melanie McLaughlin]: Sim, uma das coisas é assim para o edifício para o público na comunidade também. A tradução é material, portanto, sua interpretação do documento impresso é a palavra que é falada. Então, estou procurando, estou procurando, você sabe, e eles não precisam ser todos materiais ao mesmo tempo. Eu sei que há um. Um custo envolvido, então eu gostaria de dizer isso, mas, francamente, também é necessário que qualquer pessoa que receba fundos federais traduza materiais, então quero que realmente estabeleçamos uma meta de traduzir material e, além disso, tenha pelo menos um mínimo de três Prefeitura, Comitê das Reuniões do Hall, como você deseja chamá -las, com interpretação usando nossos dois idiomas de maior uso na comunidade.
[Breanna Lungo-Koehn]: Posso pedir esclarecimentos adicionais? Podemos editá -lo para dizer que a tradução de materiais aumenta? Só sei que do lado da cidade, estamos dando ótimos passos e traduzindo mais, mas é. Algo que está levando apenas algum tempo. Mas, como produz diferentes tipos de materiais, acho que é caro, mas também leva muito tempo. Portanto, não quero usar isso para empurrar a administração para traduzir tudo de uma vez. Eu acho que você só precisa ser gradual. Então não nos preparamos para o fracasso.
[Melanie McLaughlin]: Sim, e então estou disposto a dizer uma certa porcentagem com o objetivo de aumentar Todos os anos, então eu adiava meus colegas sobre isso. Mas eu também diria que não estava necessariamente assumindo que o distrito traduzisse material. Supunha -se que era potencialmente uma linha de orçamento em que o material para o distrito está sendo traduzido porque É algo, novamente, que é necessário. Se estamos recebendo fundos federais, é algo que é necessário. Então, quero dizer, isso depende do distrito e do superintendente para decidir como eles querem pensar sobre isso, mas eu realmente acho que é hora de pensar sobre isso. E eu realmente incentivaria meus colegas a considerar isso como um dos objetivos que realmente queremos focar. E eu escuto você, prefeito. Eu não acho que você sabe Todos em todos os lugares de uma só vez. Como eu não penso, você sabe, mas acho que ter objetivos mensuráveis e pontos de referência em torno disso seria realmente importante. Então, eu gostaria de abrir esse diálogo com o comitê. Obrigado.
[Sharon Hays]: Membro de Hays. Ele também queria esclarecimentos adicionais sobre as reuniões do Conselho da Cidade. Não estou, não estou claro se você está falando sobre tópicos específicos ou se está falando, não tenho certeza do que está falando com as reuniões do Conselho da Cidade.
[Melanie McLaughlin]: Claro. Eu acho que, em geral, muitos de nossa comunidade são que eles não falam inglês como idioma principal, podem não entender que a função do comitê escolar não entende como funciona, não entende nenhuma dessas coisas. Então, em vez de ter apenas uma reunião do comitê. Uma reunião típica do Comitê Geral que se traduz, acho que poderia ser melhor ter uma realidade, como duas ou três reuniões de tópicos que são traduzidos. Obviamente, eles teriam que ser reuniões públicas, são reuniões do comitê. Eles poderiam ser considerados o comitê de todo o conselho da cidade, o que você tem, mas pode ser atual. O que é o comitê escolar e como funciona? Como você pode se envolver com as escolas de seus filhos? Qualquer número de problemas, mas eu diria que um mínimo de três. Com, você sabe, especificamente com o guia, eu sei que o crioulo haitiano é um dos nossos principais idiomas. Não sei qual seria a segunda linguagem falada mais alta do distrito, mas eu realmente me concentraria nos dois primeiros com talvez, três poderiam É também compromisso da comunidade. Portanto, não é apenas a equidade, também está sob o objetivo do compromisso da comunidade, de construir o compromisso da comunidade. Quero dizer, nossa demografia em nossa escola e nossas outras escolas são muito claras que temos, eu acho, o que dissemos no ano passado na formatura? Algo como 300 países diferentes representados na graduação, o que é fantástico. Mas acho que existem muitas famílias por aí que não estão necessariamente chegando. Então, em resposta a isso, suponho que diria tópico.
[Breanna Lungo-Koehn]: Portanto, arranharemos o Conselho da Cidade da redação, porque o Conselho da Cidade pode ser mais uma reunião pública do tipo de pergunta e resposta para que todos venham e façam qualquer pergunta sobre qualquer coisa. É isso que penso de uma prefeitura. Não sei o que meus colegas pensam. Então você está pensando que seria uma das nossas reuniões de orçamento final? Não.
[Melanie McLaughlin]: Não. Portanto, é realmente a oportunidade de comprometimento e entendimento, por isso é sobre a construção de um relacionamento familiar e na comunidade e ter interpretação, por isso pode ser um comitê, se você precisar de um nome para isso, um comitê de todos ou dois comitês de tudo. Onde eles são oportunidades de ter uma discussão sobre um tipo de realidade, como se comprometer com suas escolas, como fazer perguntas e respostas ao seu comitê escolar, o que é um comitê escolar, como isso afeta a mudança de política, se necessário, alguma dessas questões. Quero dizer, os problemas que eu acho que podem ser decididos, mas acho que a peça importante é que estamos abrindo um fórum que oferece tradução e pessoas para entender o processo. Então, eu não me importo com o que chamamos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Eu entendo. Então eu poderia, posso fazer uma sugestão da cadeira, se meus colegas não tiverem nada a dizer? Poderíamos estabelecer o objetivo de ter um Conselho da Cidade no outono que nos dará a oportunidade de superar o orçamento, deixá -los, deixar a administração planejar o Conselho da Cidade no verão? E fazemos isso como um, assim como fizemos Acho que fizemos algumas reuniões ao longo do zoom e, em seguida, houve salas de ruptura, onde haverá a sala de rompimento do crioulo haitiano, os espanhóis, os portugueses e então qualquer pessoa que esteja atendendo a qualquer dúvida do distrito terá um administrador em cada um e pode fazer qualquer pergunta sobre o novo ano letivo. Então, em algum momento de setembro, outubro, e conversamos sobre o ano letivo.
[Melanie McLaughlin]: Certamente, isso é uma opção. Obrigado, prefeito. Isso é sem dúvida uma opção. Quero dizer, eu estava apenas em uma conferência no sábado e fiz uma apresentação que era uma interpretação simultânea em vietnamita. E então você pode fazer uma interpretação simultânea onde ela para e para, ou pode ter o colapso, como disse. Mesmo com salas de break -up, você não precisa ter administração em cada uma das salas de trabalho. Na verdade, você pode ter pessoas que ouvem em seu idioma e na reunião principal que ainda está acontecendo. E para as pessoas ouvirem em seu idioma, mas a reunião principal continua a acontecer. Sim, e então ainda fazemos parte da mesma reunião, porque o que eu não quero é: não, não quero que as pessoas vão a outros quartos com um administrador e falem, porque isso é para derrotar o objetivo. Quero que todos façam parte, acho que é mais como uma prefeitura, porque é mais um tipo de discussão de perguntas e respostas, mas pode ser chamado. Eu acho que teria que ser facilitado, obviamente, não teríamos Você sabe, perguntas aleatórias ou o que é facilitado e tópico, mas acho que é um passo importante reconhecer que precisamos envolver outras comunidades. Então, sim, estou bem com, novamente, com um começo do outono se as pessoas pensam que isso faz sentido, mas suponho que, especificamente, procure uma meta, você sabe, falamos sobre ter objetivos para o comitê escolar e, especificamente, buscar um objetivo que possamos nos manter como membros do comitê escolar, eu diria, eu faria isso. Respeitosamente, peça aos meus colegas que considerem que a equidade é um desses objetivos e duas maneiras mensuráveis pelas quais podemos atingir parte desse objetivo entre o tempo que temos agora e em janeiro, quando restauraríamos os objetivos. Acho que dissemos: não tomo literalmente, não me lembro da data exata em que dissemos que fizeríamos novos objetivos, mas que teríamos capital da maneira que poderíamos ou que abordaríamos a equidade. E duas das maneiras pelas quais abordaríamos que é um, Com um aumento de uma certa porcentagem de materiais do comitê escolar que se traduz em pelo menos um de nossos idiomas mais populares. E então, pelo menos, você sabe, um a dois para este ano, porque já estamos no final curto, você sabe, já estamos no final do estabelecimento da meta. Então, para este ano, eu diria que um a dois municípios que estão nos dois idiomas principais ou que eles oferecem Tradução nas duas línguas principais.
[Breanna Lungo-Koehn]: Acho que temos três aqui em Medford.
[Melanie McLaughlin]: O que eles são?
[Breanna Lungo-Koehn]: Crioulo português, espanhol e haitiano.
[Melanie McLaughlin]: Ah, sim, português, é claro. Creole espanhol e haitiano.
[Breanna Lungo-Koehn]: Eu sou quase positivo.
[Melanie McLaughlin]: Sim, sim. Então eu acho que seria um ótimo exemplo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Excelente. E, na realidade, seria o superintendente o que ele sabe melhor, porque acho que a cidade aprendeu com as atualizações de sexta -feira que vêm em vários idiomas que tem sido um grande trunfo para nossas famílias. Então, o objetivo número um, o patrimônio e o acesso a todos para aumentar a tradução de materiais e ter um a dois municípios, primeiro no outono se traduz nos três idiomas mais usados aqui em Medford. Interpretado Interpretado nos três idiomas. Membro Sra. Pedra, você tinha que se atrasar primeiro. Isso está em um segundo objetivo ou nisso?
[Mea Quinn Mustone]: Eu posso esperar se você sair.
[Jenny Graham]: Então, enquanto conversamos, eu me pergunto se gosto de ser realmente concreto, poderíamos dizer que nosso objetivo do outono é que as agendas se traduzirão para que as pessoas possam entender proativamente o que está acontecendo e que existe um mecanismo para as pessoas que desejam participar de nossa reunião para nos dizer para que possamos fazer o que podemos fazer para obter serviços aqui. E então a segunda parte é a sessão de escuta no Conselho da Cidade para ser concreta, mensurável. Podemos ver, podemos ver. Temos uma agenda traduzida toda semana, etc. Então, acho que seria uma excelente maneira de começar a se concentrar em ajudar as pessoas a entender proativamente o que acontece aqui na reunião do comitê escolar e saber o que está mesmo na agenda. Brilhante. Membro de McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Desculpe. Claro.
[Mea Quinn Mustone]: Não, eu ia dizer, um dos objetivos poderia estar expandindo nosso financiamento? Eu amo isso nas prioridades orçamentárias, você tem um professor de teatro. Então, acho que apenas a opção de expandir ou o objetivo de expandir assuntos de teatro mais opcionais, tanto no ensino médio quanto no ensino médio. E se pudéssemos aumentar As opções de música no ensino médio e no ensino médio, o que, é claro, assumiria mais pessoal. Mas eu realmente acredito que todos recebemos vários e -mails com todos os benefícios do teatro e da música para os alunos, tanto no ensino médio quanto no ensino médio.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado.
[Mea Quinn Mustone]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Com licença. Eu só queria responder ao presidente de Graham, a recomendação desse objetivo de capital. Eu acho isso razoável. Embora minha única preocupação com Apenas a agenda, que eu acho boa, para que não seja esmagadora para o leitor. Uma das minhas preocupações é que ver apenas a agenda e não a ata ou anotações neste momento, mas, em última análise, espero, não tenho certeza de que as pessoas possam entender a resolução do processo. Se você está vendo apenas agendas nas agendas, algo é feito? Eu gostaria de pensar sobre isso.
[Jenny Graham]: Sim, quero dizer, eu concordo. Eu só acho que temos que começar em algum lugar. E se tentarmos começar, como, muito grande, acho que vamos lutar. Só não quero ver nenhuma das coisas, porque estamos tentando fazer muitas coisas ao mesmo tempo. Então, e, você sabe, isso é até novembro. Então, Se pudermos fazer essa parte do processo, esperamos ter nosso novo diretor de comunicações a bordo, em novembro e dezembro, podemos estar falando sobre essa próxima iteração depois disso. Eu acho que esse é o meu pensamento.
[Breanna Lungo-Koehn]: Da cadeira, acho que esse é um ótimo objetivo, mas o trabalho do objetivo cairá em nossos ombros superintendentes e administrativos nesse objetivo. Então eu acho que temos que ir com calma. Temos muitas coisas em andamento.
[Melanie McLaughlin]: Bem, sim, obrigado. Prefeito? Hum, sim, mas, novamente, acho que quando você diz, quando o dizerem, o trabalho cairá sobre isso, a escola, acho que todos precisamos ser responsáveis por isso também. E eu não acredito necessariamente que todo o trabalho só vai para a escola. Acho que observamos o orçamento e pensamos em como estamos atribuindo isso em nossas linhas de ordem em nosso orçamento. Então, você sabe, nosso orçamento também mostra nossos valores. Então eu acho que não é aqui mais trabalho para a mesma quantia de dinheiro. Não é, isso é importante e precisamos fazê -lo. Pense em como estamos fazendo isso para ser significativo e que todos estamos tomando posse, número um. E número dois, concordo que é importante graduá -lo, por isso estou bem com isso, com o entendimento, como disse o membro de Graham, que seria expandido, que isso ocorre porque temos um cronograma tão curto sobre esses objetivos específicos, como membros do comitê escolar, que procuraremos expandir isso. Mas eu acho, obviamente, será avaliado Quando nos encontrarmos novamente ou quando quem se encontrar para o próximo conjunto de objetivos, eles estabelecerão. Novamente, só tenho um movimento de capital para ser um dos objetivos dos entendimentos discutidos. Se houver um segundo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção para o objetivo número um e o objetivo número dois de serem nossos objetivos para o ano pelo membro de McLaughlin. Esse é o seu movimento. Destacado pelo membro de Kreatz. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? Os objetivos foram estabelecidos até novembro para o comitê escolar. Esse não é o único objetivo, certo? Dois objetivos que acabamos de aprovar. Isso é um objetivo. Oh, nós?
[Melanie McLaughlin]: Podemos separar o movimento.
[Breanna Lungo-Koehn]: Já tomamos a moção.
[Melanie McLaughlin]: Bem, bem, então. Sim, quero dizer, Sim, eu concordo em fazer essa alteração à moção, que a equidade com os pontos de referência mensuráveis que mencionamos um, ou A, têm agendas do comitê escolar traduzidas em nossos idiomas principais, nossos três idiomas principais, a partir de setembro e dois, com pelo menos um, por falta de uma palavra melhor, as pessoas podem chamá -la quando decidimos, Uma discussão no Conselho da Cidade com interpretação.
[Breanna Lungo-Koehn]: Você quer mover o movimento para reconsideração? A moção foi tomada. Sim, quero fazer uma moção de reconsideração do membro de McLaughlin, apoiado pelo membro do Rousseau. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? Bem.
[Melanie McLaughlin]: Bem. Obrigado. Então você conseguiu nada disso?
[Breanna Lungo-Koehn]: Não. Eu tenho tudo. Você pode ler porque não tenho nada assim. Markie, você tem? Não, ela recebe de mim. Oh, ela recebe de você.
[Melanie McLaughlin]: Ok, eu farei de novo. Estou fazendo uma moção de que nosso comitê escolar tem objetivos, sendo a equidade um deles como uma medida de responsabilidade com base em nossos objetivos com duas seções de pontos de referência mensuráveis de capital, um que
[Paul Ruseau]: Escreva rápido, não que, rápido demais. Dois segundos de objetivos de capital.
[Melanie McLaughlin]: Um, que teria uma agenda traduzida a partir de setembro, cronograma do comitê escolar a partir de setembro e nossos três idiomas mais usados, que são crioulo haitiano, português e espanhol.
[Breanna Lungo-Koehn]: E dois, que organizamos
[Melanie McLaughlin]: Um conselho da cidade, devido a uma palavra melhor, com interpretação, intérpretes e também nesses três idiomas, e pode ser uma prefeitura baseada em tópicos, e talvez possamos pensar no que é entre agora e no início de setembro conversando com alguns dos membros da nossa comunidade. Quem pode estar interessado em questões específicas. E então dois estariam expandindo as belas artes. E talvez o membro nitone possa falar um pouco sobre essa emenda. Expandindo as artes plásticas, expandindo apenas as artes plásticas.
[Breanna Lungo-Koehn]: No ensino médio e no ensino médio e explore oportunidades adicionais para música e teatro. Perfeito. Explore oportunidades adicionais de teatro e música.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado. Então, eu tenho uma moção se conseguir um segundo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Para ambos.
[Melanie McLaughlin]: Para ambos. Bem. É um movimento.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Melanie McLaughlin]: Um movimento. Sim.
[Breanna Lungo-Koehn]: Para incluir o objetivo número um, a meta número dois do membro de McLaughlin.
[Jenny Graham]: Este é o único em que ainda somos outros objetivos? Não conversamos sobre Medford High e acho que não podemos. Desculpe. Hum, acho que não podemos gostar se não abordarmos nada sobre Medford High.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bem, talvez o membro de McLaughlin, se você pudesse fazer seu movimento, porque acho que foi sugerido que fizessemos dois ou três objetivos. Então, vamos falar tudo. Sim, se queremos um terceiro, ou se queremos alterar alguma dessas. Membro Muid, primeiro você teve sua luz e depois o membro de Graham. Eu não estou bem. Você está bem. Membro de Graham.
[Jenny Graham]: Então, acho que um de nossos objetivos deve estar em torno de criar e aprovar um plano de ação para o próximo ano letivo em Medford High. Então, falamos sobre o plano de ação que está em vigor como agora. Temos um consultor que está trabalhando. Temos uma pesquisa climática que está se aproximando. Temos uma avaliação de clima e cultura que está emergindo. Portanto, temos todas essas coisas que acontecem e a saída de tudo o que não faz sentido. Se não criarmos um plano de ação que transforme essas coisas em mudanças observáveis no edifício. Então, acho que uma das coisas que corresponde a eles é solicitar e aprovar um plano de ação para o ensino médio para o próximo ano letivo, idealmente no início da escola. Mas acho que é o único mais popular Pergunte na comunidade agora. E devemos garantir que respondamos a isso. E que, enquanto falamos sobre o orçamento, enquanto falamos sobre todas essas coisas, estamos alinhados com esses objetivos que vamos criar para promover algumas dessas decisões orçamentárias que inevitavelmente sempre precisamos tomar. Então, eu quero ter certeza de que, como, temos vice -diretores suficientes, eles são falados, são discutidos, priorizados, todas essas coisas quando lidamos com o orçamento. Quero falar sobre isso, uma vez que a criação de um plano de ação do ano fiscal24 e a aprovação desse comitê de qual é esse plano de ação para o ano letivo do ano fiscal24 é provavelmente a maneira correta de descrevê -lo neste momento, porque temos todas essas partes móveis que ainda estão focadas.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, membro de Graham. Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Você poderia repetir isso, membro de Graham?
[Breanna Lungo-Koehn]: Plano de ação para 2023-2024 em relação à Medford High School que solicitamos e, eventualmente, aprovamos o referido plano. Obrigado. Membro de McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Sim, obrigado. Portanto, da maneira que é mensurável, estamos recebendo um plano e o aprovamos. Então nós faríamos isso
[Jenny Graham]: Eu quero estar, queremos aprovar o plano, você sabe, no início da escola, então talvez antes de 1º de outubro, porque então queremos vê -lo executado ao longo do ano e poder dizer que estamos fazendo essas coisas, fizemos essas coisas, é isso que está mudando.
[Melanie McLaughlin]: E os dados serão coletados ao longo do ano durante o ano para demonstrar que assumimos a responsabilidade por esse plano? Então, o ponto, eu acho, suponho que parte do que estou perguntando, acho que é uma ótima idéia. Estou tentando entender o mensurável, a maneira pela qual a comunidade pode medir se o comitê escolar era responsável no processo. Então, talvez esteja na primeira fase, porque é a segunda fase potencialmente para o próximo conjunto de objetivos pode estar em torno da revisão. Ok, tudo bem, tudo bem.
[Breanna Lungo-Koehn]: Isso é exatamente o que eu ia dizer. Sim, esta é a primeira parte de um objetivo que continuaremos em nossos próximos objetivos anuais.
[Melanie McLaughlin]: Bem, então eu faço uma moção para esses três objetivos para o comitê escolar.
[Paul Ruseau]: Você conseguiu todo mundo, membro do RUSEAU? Eu os tenho. Eu não achava que todos os outros membros tivessem a oportunidade de propor suas idéias de objetivos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Eu não estava tentando entrar na lista, mas há outros quatro membros aqui que poderiam ter idéias. Eu me perguntei se íamos deixá -los falar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Qualquer um é bem -vindo para falar.
[Sharon Hays]: Membro de Hays? Bem, conversamos da última vez, é um objetivo fácil de colocar, porque já estamos fazendo isso, mas conversamos sobre a atualização do processo de avaliação do Superintendente como um dos, possivelmente sendo um dos objetivos do comitê escolar, pois já estamos no processo de fazê -lo. Então, vou jogar como uma ideia.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sinto que conseguimos isso e tomamos a iniciativa.
[Sharon Hays]: Bem, ainda estamos trabalhando nisso. Então, quero dizer, apenas um pensamento: é isso, já está acontecendo. Então, sim. Para acrescentar para a comunidade saber?
[Melanie McLaughlin]: Eu acho que é um objetivo fácil de alcançar, já que já estamos em andamento. Portanto, seria bom adicioná -lo como um quarto objetivo, por assim dizer, porque acho que vamos fazê -lo. E, novamente, eu acho, graças a um membro desse processo e iniciá -lo e para os homens por informar o processo Para que todos sejam tão pacientes com o processo, mas acho que melhorou muito, e acho que é uma grande medida de como trabalhamos juntos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Acordado. Então, eu quero adicionar esses quatro gols.
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: Alguém mais tem algo a acrescentar? Membro do Kreatz? Sim, eu também tinha isso como um lembrete. E então eu também tenho, e isso é algo que acho que temos que fazer, é para substituir o diretor de finanças, Hum, isso é algo que eu também tinha, mas acho que é algo que, você sabe, é algo que temos que fazer. Então, eu não sei se realmente é, hum, um objetivo, mas você sabe, é algo que eu tinha nisso e algo que já estamos fazendo, que é o processo de orçamento anterior, que o superintendente apresentou hoje à noite. Então obtivemos essas informações.
[Breanna Lungo-Koehn]: Processo de orçamento anterior, que começamos hoje à noite.
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: E, finalmente, envie o aplicativo do MSBA, algo que vamos fazer. Isso está correto?
[Breanna Lungo-Koehn]: Podemos tornar esse número de destino cinco. Precisamos garantir que isso esteja dentro. Que tal isso? Então, número um, patrimônio. Número dois, expandindo as belas artes. Número três, Plano de Ação para 2023-2024 Medford High School. Objetivo número quatro, avaliação do superintendente, que está em andamento. Ele deve ser concluído e o objetivo número cinco, enviando a solicitação ao MSBA para a Medford High School.
[Melanie McLaughlin]: Sim, obrigado. Movimento para aprovar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Pelo membro de McLaughlin. Membro de Ruseau.
[Paul Ruseau]: Sim. Obrigado. Antes da reunião, procurei o que outros comitês escolares fazem por objetivos e estou olhando para um exemplo de Falmouth. O mais surpreendente é que os objetivos do comitê escolar são muito trabalho para os comitês da escola, não para seus funcionários. Sinto que acabamos de criar muito trabalho que poderemos chegar a uma reunião e votar e dizer que tínhamos nossos objetivos e que eles nos encontraram ou não. Mas nenhum de nós precisa fazer qualquer trabalho que possa ir a reuniões. E olho para outros objetivos de outros comitês e os comitês estão fazendo todo o trabalho, tudo. Descobrindo como ter processos para que, quando alteramos as políticas, na verdade, digamos qual é a política e dizemos qual linha está mudando o quê. Quer tenhamos objetivos em movimentos que não tenham sete parágrafos de comprimento, todos nós o fizemos onde está sozinho, meu movimento e dois minutos e meio depois, paramos de falar. Isso não é uma moção, é uma conversa. E em algum lugar há um movimento de uma oração. E então, você sabe, quando vou ao treinamento do comitê escolar, o presidente deve ler a moção pelo menos quatro ou cinco vezes antes da votação. É isso que eles dizem quando você está treinando sobre como executar uma boa reunião. Eu nunca esperaria que o prefeito fizesse isso porque estaríamos aqui a noite toda descobrindo o que é o idioma. Deixamos Markey e Susie antes dela e Lisa para ir ao vídeo e tentar descobrir qual era a moção. Esses são os objetivos que vejo quando olho para outros comitês escolares. Portanto, nada que tenha sido mencionado por qualquer membro aqui com quem eu não concordo. Sinto que só precisamos adicionar mais duas pessoas ao orçamento para alcançá -las. E minha compreensão dos objetivos do comitê escolar foram os objetivos para nós como um corpo e como fazer melhor nosso trabalho. Isso é tudo que eu queria dizer. Eu realmente não acrescentaram uma meta, mas realmente pensei que era importante dizer o que eu pensava serem os objetivos do comitê escolar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, membro da RUSEAU. Movimento no chão pelo membro de McLaughlin, apoiado pelo membro Segundo. Kreatz, Chamada, por favor. Membro de Graham. Sim.
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Membro de Hays.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Membro de Kreatz.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Membro de McLaughlin. Sim. Membro Mastone.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Member Ruseau. No. Mayor Lungo-Koehn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Seis afirmativamente, um no negativo. O movimento passa pelos cinco gols. Número dois, segunda leitura. Recomendação da reunião do subcomitê de planejamento estratégico realizado na quinta -feira, 9 de fevereiro de 2023. Membro de Graham, Presidente do Hays, membro do RUSEau. Política proposta para dedicação e nomes de edifícios, instalações e terras do comitê escolar. O Comitê Escolar tem autoridade exclusiva sobre o nome ou mudança de nomes de edifícios, instalações interiores e terras em escolas públicas. O Comitê Escolar reconhece que os nomes das instalações escolares devem ser realizados com cuidado e escrutínio. Esta política visa garantir que os nomes e outros escritos associados às instalações escolares promovam e ou consistentes com os objetivos do MET para escolas públicas. O processo de nome deve incluir vozes de estudante, família, comunidade e funcionários. Saúde. Ao nomear uma instalação escolar, é dada preferência a essas pessoas, organizações e eventos que tiveram um impacto substancial na educação de estudantes, pessoas ou eventos de Medford que refletem a crescente diversidade da população de estudantes de Medford, Este guia não impedirá a consideração de nomes ou pessoas de importância local, estadual, nacional ou internacional. Os nomes das pessoas usadas pela escola ou pela cidade no momento da dedicação não serão consideradas. O Comitê Escolar se reserva o direito de eliminar um nome a qualquer momento, se for o melhor para o distrito ou o doador fazê -lo ou proteger a reputação do distrito e do doador. Para ser chamado de terras de instalação de terra que é acompanhada por uma contribuição financeira, o procedimento a seguir será seguido. Um pedido por escrito é feito na agenda regular do comitê escolar. O artigo deve especificar especificamente a intenção do requerente e os detalhes da contribuição financeira. Você deve oferecer informações básicas apropriadas e a pessoa ou organização no aplicativo. O Comitê Escolar considerará a solicitação e convidará contribuições públicas pelo menos duas reuniões consecutivas antes de uma votação para aprovar ou negar o pedido. Um contrato de presente entre o doador e o comitê escolar deve ser aprovado simultaneamente à medida que o nome é votado. O contrato padrão deve especificar a instalação interior ou os motivos do edifício que serão nomeados, a duração do período de compromisso, bem como os termos de pagamento. Esses acordos serão considerados para o Registro Público, realizado no Arquivo pelo Comitê Escolar de Acesso Público. Para nomear uma instalação terrestre que não seja acompanhada de uma contribuição financeira, o procedimento a seguir será seguido. O Comitê Escolar aprovará uma resolução de identificação de instalações de construção ou argumentos da escola a serem nomeados. O Comitê Escolar estabelecerá um comitê consultivo de nome de acordo com o Comitê Consultivo do BDF BDF para o Comitê Escolar. O Comitê Consultivo de Nomeação aderirá à posição estabelecida no treinamento do comitê, incluindo participação pública, prazos e outros critérios. O Comitê Escolar receberá recomendações do Comitê Consultivo de Nomeação em uma reunião regular do comitê escolar. O comitê escolar, pela maioria dos votos, adotará um nome Embora o comitê escolar não seja obrigado a aceitar as recomendações do comitê consultivo de nome, espera apoiar essas recomendações sempre que possível. Para mencionar uma sala de aula ou espaço dentro de um prédio escolar, o procedimento a seguir será seguido. Um pedido por escrito é feito na agenda do comitê escolar. O elemento deve especificar a intenção do requerente e as razões pelas quais esse nome em particular se encaixaria no espaço. Você deve oferecer informações básicas apropriadas sobre a pessoa ou organização no aplicativo. O Comitê Escolar considerará a solicitação e convidará contribuições públicas em duas reuniões consecutivas antes de uma votação para aprovar ou negar que o pedido é realizado. O Comitê Escolar pode optar por enviar a inscrição para um comitê consultivo de nome. Para um programa de doação da comunidade em que os doadores serão convidados a fornecer um projeto em troca de dedicação física, os procedimentos a seguir serão seguidos. As regras do programa e os níveis de doação necessários serão colocados em uma agenda regular do comitê escolar. O artigo deve descrever a colocação do programa de Dedicação física, níveis de doadores e outras regras. O comitê escolar considerará a solicitação e convidará as contribuições públicas. O Comitê Escolar pode tomar uma decisão a qualquer momento, desde que a contribuição pública tenha sido recebida antes da aprovação ou da votação de negação. Moção de aprovação.
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Prefeito.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Ruseau.
[Paul Ruseau]: Gostaria Não acredito que isso contasse como uma emenda e exigiria uma segunda leitura, mas gostaria da aprovação dessa política, caso isso aconteça, ela entra em vigor em 1º de julho de 2023, em vez de imediatamente, como é normal.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção de aprovação da segunda leitura, de acordo com a alterada, isso entrará em vigor em 1º de julho de 2023 pelo membro do RUSEau.
[Jenny Graham]: Posso, membro de Graham, simplesmente citar alguma preocupação com isso? Então agora Realmente não há política sobre o nome e eu não quero criar um vazio no qual todos decidam que vamos nos apressar e nomear tudo o que pode nos dar para nomear as escolas, como queremos, porque a política não existe até 1º de julho e ninguém pode dizer nada sobre isso e então temos como um desastre raivoso para relaxar. Portanto, não sou a favor de atrasar a implementação disso. Eu acho que se as pessoas quiserem enviar um pedido, a política tem muitas maneiras de fazê -lo. E deve entrar imediatamente em vigor.
[Breanna Lungo-Koehn]: E se eu puder, da cadeira, tenho algumas pessoas conversando. Acho que o membro do Kreatz mencionou esta última reunião, muito preocupada com o processo que passamos antes e apenas criando mais divisão na comunidade. Mas eu sei que o membro de Graham, uma das grandes coisas disso é Todo o trabalho realizado por você, o comitê, Dr. Cushing, um grande número de pessoas no playground de McGlynn, reabilitação. Então, vamos procurar doadores e acho que isso seria antes de 1º de julho de 2023. Então, também acredito que devemos obter doadores de muitas maneiras diferentes para esse projeto. Será maravilhoso, mas caro, e gostaríamos de implementar essa política para ver que isso acontece. Não sei se o membro do Ruseau tem isso. Vamos remover seu movimento, obrigado. Em seguida, a moção de aprovação do membro de Graham, apoiada pelo membro de Hays. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? Passes de papel. Novos negócios oferecidos pelo membro do Hays, McLaughlin e La Sra. Stone, enquanto o Comitê Escolar de Medford valoriza os pensamentos, preocupações, idéias e experiências de estudantes que frequentam nossas escolas, A resolução do comitê escolar procurará incentivar a participação dos alunos nas reuniões regulares do comitê escolar, através da adição de um elemento da agenda a cada agenda regular da Agenda, intitulada Apresentações dos alunos com a descrição a seguir. Apresentação de estudantes. As reuniões regulares do Comitê Escolar de Medford incluem esta apresentação do item da agenda dos alunos para dar a qualquer aluno da Escola Pública de Medford a oportunidade de fazer uma apresentação perante o Comitê da Escola. O aluno só pode se apresentar uma vez em qualquer reunião. Essas apresentações são uma oportunidade para os alunos fazer uma apresentação ao comitê, mas não são oportunidades de diálogo com o comitê. Um ou mais membros do comitê desejam ter uma conversa sobre o assunto, um membro pode solicitar que o artigo seja adicionado à reunião regular do comitê escolar, a próxima reunião do comitê escolar regular. Os detalhes para enviar uma apresentação podem ser encontrados dentro da política, de acordo com a política da Bedh, comentários públicos e apresentações ao público. Qualquer residente na audiência pode ter permissão para falar uma vez em qualquer artigo sobre a agenda por até três minutos. Espera -se que o orador mantenha seus comentários no artigo sobre a agenda. O orador deve começar seus comentários, fornecendo seu nome completo e seu endereço completo da Medford Street, onde eles residem. Uma comunidade aconchegante e inclusiva é um valor do Comitê da Escola de Medford e um objetivo de aspiração. Pedimos sua ajuda para atingir esse objetivo e valorizar sua perspectiva. Motion de aprovação de membros de Hays. Destacado pelo membro de McLaughlin. Todos aqueles que são a favor? Prefeito. Membro de Graham. Era,
[Jenny Graham]: Eu só tive algumas perguntas. Eu acho que, em termos gerais, o que eu pensava que estava tentando fazer é garantir que haja um lugar formal para os alunos conversarem conosco, certo? Eu amo. Eu sinto que isso não poderia, como se houvesse outras maneiras pelas quais os comitês escolares fazem isso, muito mais do que dizer aos alunos que virão e não falaremos com eles e então eles, você sabe, você sabe, você sabe, sabe, você sabe. Isso parece algo oneroso. Eu acho que existem muitas outras maneiras pelas quais os comitês escolares estão fazendo isso com tanta regularidade, especialmente com os representantes dos alunos. E, é claro, os alunos sempre fazem parte da participação pública. Então eu acho que meu pensamento seria ter certeza de que todos concordamos que queremos que gostemos Coloque um lugar formal na agenda para os alunos falarem e, em seguida, peça ao subcomitê de política de regras que trabalhe na agenda de maneira coesa para fazer parte da política, faz parte de nossas regras, faz parte de todas as coisas, porque há uma mudança de política aqui que deve passar por esse processo. Então, acho que o Comitê de Regras, o Comitê de Políticas, poderia fazê -lo se estivermos claros sobre a intenção, que é poder ouvir as vozes dos alunos.
[Sharon Hays]: Membro de Hays. Obrigado. Sim, conversamos sobre enviá -lo para o comitê de regras e políticas há três meses. Ainda não surgiu, então pensei que esse seria um caminho diferente para tentar avançar formalmente. Então essa foi a minha tentativa de fazer isso. Não sei o que dizer. Acho que fiz essa tentativa de fazer isso formalmente. Todos nós votamos sobre isso e foi aprovado através de uma moção para enviá -la para um comitê que ainda não foi apresentado. Então ... não me lembro de uma moção para enviá -lo para ... Sim, 5 de dezembro, foi instruído a ser enviado ao subcomitê de regras e políticas.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bem. Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Como presidente desse subcomitê, isso está correto. Não me lembro do específico, mas isso não é surpreendente. Temos uma lista muito longa de coisas que foram enviadas para esse subcomitê e priorizamos a política de bullying e recreação. E quando o fizermos, iremos aos outros elementos da lista. Eu acho que temos oito subcomissões e Certamente podemos enviar esses artigos para outros subcomitês. Cada membro deve ser uma política de redação. Não é uma atividade de subcomitê de regras e políticas para escrever políticas. É o trabalho deste comitê. Então, se gostaríamos de levar esse elemento e movimento para movê -lo para um subcomitê diferente, eu ficaria empolgado porque a lista é longa. E às vezes a crise do dia decide qual será a ordem das coisas. Como está em qualquer subcomitê de cada governo Isso existe, o presidente analisa a lista, consulta os membros e toma a temperatura da comunidade e diz que ele sabe o quê, a política de intimidação, prevenção e intervenção é mais importante do que mudar nossa política para ter um elemento para a participação dos estudantes. É assim que opera. Não é que haja um desejo de não fazer o que é ouvido ou discutido por que isso é no ano anterior antes que o membro tenha sido um membro desse organismo. Houve um grande esforço em que participei com nossos representantes de estudantes para fazer uma lista muito longa de alterações para incluir muito mais participação dos alunos. E muito disso não foi considerado legal, porque o estado tem todos os tipos de regras estranhas sobre a participação dos alunos. Mas certamente não há interesse em impedir a participação dos alunos. Eu me sinto um pouco como se esse fosse o envolvimento.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de McLaughlin, então membro de Hays, então temos um residente.
[Melanie McLaughlin]: Obviamente, eu diria que sou feliz como presidente do subcomitê de diversidade, equidade e inclusão para assumi -lo e fazer nossa política proposta com os membros do meu comitê para avançar a questão. Eu acho que é importante, obviamente, que nossos alunos olhem para a agenda. Não se trata apenas de ter a oportunidade, que todo mundo tem a oportunidade de vir falar, mas de se ver na agenda, deixe -os saber que Nós os valorizamos e acreditamos que é importante. Então, eu ficaria feliz em aceitar isso como presidente da DEI com os membros do meu comitê.
[Sharon Hays]: Obrigado. Sim, essa pode ser uma boa maneira de fazê -lo. Eu só quero deixar claro que isso não foi uma tentativa de criticar de forma alguma. Foi uma tentativa de avançar naquele que sabia que havia outras coisas mais prementes no subcomitê para as quais ele foi originalmente estabelecido. Então, peço desculpas se isso se tornou uma crítica. Eu estava realmente tentando não fazer isso. Eu estava apenas tentando apresentá -lo de uma maneira diferente para avançar. Obrigado.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado, há membro. EM. Branley eles acenderam isso?
[Nicole Branley]: Porque eu não achei que seria capaz de fazê -lo.
[Melanie McLaughlin]: Senti a sua falta.
[Nicole Branley]: Em geral, é muito bom, especialmente tarde da noite, quando é como, vamos lá, há apenas mais uma coisa por que ir. Vamos fazer isso. Eu não vou falar muito, eu prometo. Então Nicole Branley. Então, estou curioso, como são os representantes dos alunos? trazido aqui quando eles estão aqui? Eles são verdadeiros?
[Breanna Lungo-Koehn]: O Dr. Cushing trabalha para obter o maior número possível de estudantes.
[Nicole Branley]: Sim, estou curioso para saber como eles são solicitados a estar aqui. Às vezes eles estão aqui, às vezes não estão. Eles são?
[Peter Cushing]: Em termos gerais, eles estão aqui. Eu acho que este é realmente apenas o terceiro encontro que foi perdido. Temos quatro. Em termos gerais, eu os encontro na quinta -feira ou na sexta -feira anterior. Eu verifico a agenda com eles. Eu vejo qual pode estar aqui. No início do ano, me comunico com os diretores para selecioná -los. Eles fazem parte do Comitê Consultivo Geral do Superintendente, que tem cerca de 30 estudantes nomeados, em geral, assistência nos 15 a 20 anos com nossas reuniões de uma rotação de quando os alunos podem estar lá. Estamos tentando fazer essas reuniões durante o dia escolar, mas realmente tentando dar aos alunos, esses alunos são a oportunidade de realmente ser a voz. E expandimos porque nos anos anteriores tivemos, tivemos uma participação limitada. Na verdade, está em cinco no momento porque Gabby Puccio também está de volta conosco. Então eles são Gabby, Noah, Dom, Melanie e Dawn.
[Nicole Branley]: Desculpe, eu apenas tento lembrar o que, sim, obrigado por todo o seu trabalho duro tentando fazê -lo, sim. Fiquei curioso para saber como eles terminavam aqui às vezes e não gosto, o que faz sentido, é claro, porque obviamente todo mundo também tem outras coisas para fazer. Então, minha única outra pergunta é obviamente Na parte da participação pública, quero dizer, já vi menores aparecerem antes. Os alunos sempre poderiam se apresentar também. Então, talvez essa parte da agenda seja alterada, ajustada, ajustada ao dizer pública, você sabe, elas obviamente fazem parte do público, mas você não precisa de outro espaço para eles? Isso faz muito sentido. Nós poderíamos fazer isso. Depende dos membros dos membros. Eu acho que é a primeira vez que alguém disse que fazia sentido.
[Sharon Hays]: Membro de Hays. Bem, eu gostaria que você fosse. Eu acho que gostaria que você fosse, já que isso é algo que mencionamos durante o comitê escolar, gostaria que você fosse o subcomitê e podemos discuti -lo lá.
[Melanie McLaughlin]: Motion para mover a questão para o subcomitê OFI.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro, pelo membro de McLaughlin, apoiado pelo membro do Hays. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? Os Ayes o tem. Seleção do Comitê Escolar, três representantes do Grupo Focal de Revisão do Distrito de Desi durante a primeira semana de abril de 2023 oferecida pelo Dr. Edouard-Vincent.
[Marice Edouard-Vincent]: Muito boa noite. Em preparação para nossa distribuição do distrito, eu queria que você tivesse, a ASE gostaria de ter pelo menos dois ou três membros que participariam e faziam parte da revisão. Está programado para levar a primeira semana de abril. Portanto, não temos todas as informações específicas, mas eu só queria colocar tudo. dos membros e descubra se houve algum interesse ou se seu cronograma de trabalho permitiria que você esteja disponível para fazer parte da revisão do DSEE. E se houver um membro de McLaughlin, você está interessado? Eu gostaria de saber qual é o compromisso do tempo, mas tenho que sair agora. Provavelmente é uma hora, Dr. Cushing, sabe? Uma hora, duas horas? 90 minutos. 90 minutos, um compromisso de 90 minutos. Bem.
[Breanna Lungo-Koehn]: Durante o dia da semana de trabalho?
[Marice Edouard-Vincent]: Durante o dia escolar, sim. Então, esse membro de McLaughlin, mais alguém?
[Breanna Lungo-Koehn]: Fico feliz em fazê -lo se você não o fizer, a menos que um membro do comitê queira. Sim, sim.
[Marice Edouard-Vincent]: Uma vez, teremos o prefeito McLaughlin, o membro de Graham e o prefeito em prefeito como backup. Muito obrigado.
[Mea Quinn Mustone]: Obrigado. Prefeito. Membro de Mustone. É possível que eu o tenha perdido para empresas antigas, mas na semana passada o representante estudantil Noah mencionou os banheiros fechados. E não me lembro se haveria um seguimento -na programação do banheiro, nos banheiros fechados ou simplesmente para responder à pesquisa de Noah sobre quando eles estão fechados ou quando são desbloqueados.
[Marice Edouard-Vincent]: Eu posso fazer outra apresentação. Eu posso ter uma atualização nos banheiros em nossa próxima reunião.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ok, ótimo.
[Marice Edouard-Vincent]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: E nesse ponto, acho bom garantir que os alunos saibam qual, e eu sei que temos nossos próximos cafés on -line. Isso é importante para mim, certificando -se de que os alunos saibam quais são abertos quando. Então, eu ficaria feliz em receber essas informações por e -mail que chegou aos alunos em vez de uma apresentação, mas não sei o que o aluno deseja. Sim. Eu acho que isso seria um email para os alunos com a programação e quais banheiros seriam ótimos. Sim. Bem. Poderíamos, se eu pudesse vê -lo, seria bom sem uma apresentação. Bem.
[Paul Ruseau]: Membro de Ruseau. Eu sei que eles nos dizem essas coisas, mas algumas coisas não ficam no meu cérebro. Como quantos banheiros existem para o piso e quantos estão abertos e quando, um, porque às vezes, quando temos declarações de que existem apenas dois banheiros abertos a qualquer momento, a qualquer momento a qualquer momento no ensino médio, Se você me disser que existem apenas dois banhos abertos, terei muito a dizer. Porque as crianças ainda não têm nada para beber de manhã ou comer de manhã. Costumava ser porque eles não estavam realmente empolgados com o que encontrariam quando foram aos banheiros. Uma infinidade de crianças. E eles não se sentiriam necessariamente seguros. Agora é porque eles estão preocupados que não conseguem encontrar um banheiro. Quero dizer, apenas em nosso e -mail diário está sendo mencionado em outros lugares, não apenas a Massachusetts, onde as crianças devem ter o direito de poder ir ao banheiro sem perder partes substanciais de sua educação. E se houver uma linha de crianças e estiver passando cinco, 10, 15 minutos de uma aula esperando para ir ao banheiro, Estamos privando -os de sua educação para que possamos ter banheiros fechados. E é, na realidade, é o artigo que enviarei ao superintendente é realmente do ponto de vista dos direitos civis. Como nós, essas crianças têm direito à educação. E se eles tomaram um bom café da manhã americano, estão ferrados. Você sabe, então eu só quero garantir que obtenhamos esse nível de detalhe no email. Porque eu acho que você não quer seis ou sete e -mails adicionais depois de enviar o seu.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Obrigado. Isso parece ótimo. Obrigado. Hum, nenhum relato foi solicitado. Temos condolências número 10. O Comitê Escolar de Medford expressa suas sinceras condolências à família do ex -vereador da cidade, Robert L Maloney, pai principal do diretor do Atlético, Bob Maloney, O conselheiro Maloney serviu a cidade por mais de 25 anos, além de ser um membro ativo do Medford Kiwanis Club, Irish American Club e Medford Elks Club. O Comitê Escolar de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Rosetta DeVita, tia do vereador e ex -membro do comitê escolar, George Scarpelli, e Lisa Charay, professora da Escola Primária Roberts. E o Comitê Escolar de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Paul Howard, O proprietário do Jim Market em North Medford e um ex -jogador de basquete do Providence College D1, veterano do Exército dos Estados Unidos e zagueiro por um longo tempo da comunidade de Medford. Muitas vezes, Howard pode ser encontrado jogando basquete com crianças em Carr Park até 50 anos. Durante a tempestade de neve 78, o Sr. Howard garantiu que os residentes idosos ao redor do mercado Jim tivessem comida até que pudessem chegar ao supermercado. Se todos nós podemos nos levantar por um momento de silêncio, por favor. Obrigado. Nossa próxima reunião programada regularmente é 20 de março de 2023, aqui em Alden Chambers, bem como em zoom. Tenha um maravilhoso resto da semana, tudo. Moção para suspender pelo membro de McLaughlin.