[McLaughlin]: Управляет публичные встречи, и встречу также можно просмотреть через Medford Community Media на канале Comcast 22 и Verizon Channel 43. Дополнительные вопросы или комментарии могут быть сделаны во время встречи, отправив по электронной почте Мелани Маклафлин по адресу medford.k12.ma.us. Если у вас есть вопросы или комментарии, мы просим вас отправить свое имя и фамилию, ваш адрес Медфорд -стрит, и ваш вопрос или комментарий. Повестка дня на сегодняшнее собрание заключается в том, что мы просим членов сообщества присоединиться к нам, поскольку мы определяем годовые цели для нашего специального подкомитета по поведенческому здоровью, в том числе предлагаемой проблемной практики и то, как мы можем работать вместе, чтобы увеличить значимое участие в семье и сообществе в отношении этих предлагаемых проблем. Итак, люди, которые не знают немного об истории подкомитета по поведенческому здоровью и специальному образованию. Отчеты в просьбу школьного комитета для подкомитета. Первоначально он был создан Аароном Дибенедто в качестве школьного комитета, когда я был председателем CPAC. Вот как мы возникли. И мы действительно решили, что проблема практики специального образования заключается в создании дружеских отношений, заключается в том, чтобы установить дружбу между учениками с ограниченными возможностями и без инвалидов в наших школах и нашем сообществе. И некоторые из способов, которыми мы работали над этим прошлым годом, - это смотреть Проблемы, касающиеся отдыха Медфорда и создания адаптивного, я имею в виду адаптивную, некоторые адаптивные программы для Медфордского отдыха и адаптивный учитель физкультуры в школах, а также единый спорт. Поэтому мы чувствуем, что немного движемся вперед, и это приятно. Приятно видеть некоторый прогресс. А затем для специального образования, вы знаете, темы, которую мы рассмотрели в прошлом году, проблема практики, если хотите, помогает создавать школы, информированные о травме. И было некоторое обучение и профессиональное развитие, которые Стейси, вы выдвигали об этом, верно? И у нас было несколько встреч по этому поводу. А потом у нас были родители, которые также являются работниками психического здоровья, лицензированными социальными работниками в сообществе, которые участвовали в этих встречах и имели несколько действительно отличных представлений о привлечении и вовлечении членов семьи. Поэтому я обратился к некоторым членам сообщества, которые не смогли присутствовать сегодня вечером, но попросил, чтобы мы выдвинули некоторые идеи. И я также хотел бы услышать от Может быть, каждый из вас, и, возможно, вы могли бы немного рассказать о структуре для встреч за этот год, как вы попросили ее структурировать немного по -другому, в зависимости от плотного графика, который есть у всех есть в рамках пандемии Covid, всего, что вы, ребята, имеете дело. Так что я не знаю, кто из вас хочет начать, но, возможно, один из вас может начать говорить о разнице в планировании этого года.
[Bowen]: Конечно, так что я думаю, что, как вы понимаете, уменьшение себя не так, потому что я просто думаю о людях, которые смотрят. Конечно. Итак, привет, я Джоан Боуэн, я директор по обслуживанию людей для Med для государственных школ. Итак, мы с Стейси обратились к Мелани по поводу их изменения. Структура этих встреч немного немного, чтобы чередовать специальное образование и поведенческое здоровье через месяц. Итак, мы будем чередоваться. У нас есть даты. Я думаю, что Мелани включила его в сегодняшнюю повестку дня или электронное письмо, которое будет настроено, вы знаете, ночи, которые мы специально поговорим о специальном образовании. и даты, которые мы специально будем говорить о поведенческом здоровье. И мы надеемся, что когда мы определим нашу проблему практики или нашу цель на предстоящий год, это будет тема для обсуждения, и мы установим план. А потом я считаю, что в конце мы представляем это школьному комитету или его донесению в школьный комитет. Таким образом, мы с нетерпением ждем возможности работать с сообществом и подкомитетом в этом году в отношении этого.
[McLaughlin]: Спасибо. Джоан, да, так что изначально было создано как подкомитет по специальному образованию с новой администрацией в срок 2019 года. Были созданы дополнительные подкомитеты, и темы были объединены. И поэтому мы стали, мы перешли от подкомитета специального образования в эти две действительно широкие темы, поведенческое здоровье и специальное образование. Итак, в прошлом году мы пытались совершить как полтора часа встречи, где мы разделяем ее 45 минут на каждую тему. И я думаю Люди чувствовали, что это, возможно, было немного длинным и, возможно, немного разрозненным. Таким образом, в этом году мы будем чередоваться между встречами, как вы сказали, Джоан. Я думаю, что будет интересно посмотреть, как это происходит и где люди чувствуют, что это полезно. Я думаю, что некоторые люди чувствуют, что, возможно, то, что они думали, будет девятью встречи, теперь внезапно четыре или меньше. Так кажется, что это касается. Но я думаю, что одна из вещей, о которых вы упомянули, заключалась в том, что вы чувствовали, что, возможно, мы могли бы построить импульс На некоторые темы, между некоторыми из целей, между встречами, которые дали нам больше времени, чтобы как -то построить импульс вокруг этого.
[Bowen]: Верно. Верно. И и запрос только в этом году. Хм, вы знаете, и мы можем пересмотреть это в конце года, использовать в этом году, чтобы определить, вы знаете, каково было, что мы запланировали его? Это работает? Нам нужно больше времени? Знаете, иногда может быть специальное образование потребностей более часа, или, возможно, здоровье поведения - отличная презентация, и нам это может понадобиться. Поэтому я думаю, что это связано с этим, глядя на то, как это происходит в этом году, а затем определяя в следующем году, как мы хотим продолжить.
[McLaughlin]: Да, Стейси, ты хочешь что -нибудь добавить?
[Schulman]: Да, нет, я просто повторяю, что сказала Джоан. Я думаю, что, вы думаю, это был оригинальный формат, я думаю, два года назад. Мы чередовали их каждый раз. Я думаю, что Covid представила уникальный своего рода вызов для дополнительного общения. Поэтому мы хотели встречаться чаще. И это просто возвращается к тому, как мы сделали это для прошлой практики, и чтобы увидеть, как это происходит.
[Unidentified]: Да, я согласен.
[Schulman]: Все может измениться со временем, но мы, очевидно, все еще вполне в пандемии совсем не так, как в прошлом году. Итак, в прошлом году, вы знаете, одной из самых важных вещей на нашей тарелке, которая продолжается, было общение с сообществом. Таким образом, мы хотим убедиться, что делаем это как можно чаще, чтобы постоянно встречались. Но я думаю, что произошел небольшой переход к более интенсивному прямому уходу, студентам и сотрудникам. Просто немного меняется, немного, и позволяет нам иметь больше времени, чтобы работать вместе между теми временем встречи.
[McLaughlin]: Нет, это звучит хорошо. Смотрите суперинтенданта прямо во время нас приветственного суперинтенданта. Мы говорим о определении некоторых проблем практики, которые, когда мы говорим о проблеме практики, только для сообщества, я хочу сообщить вам, что это не значит, что есть проблема. Это означает, что мы идентифицируем что -то, над чем можно работать вместе, чтобы достичь цели. Так что это просто фраза, которая используется для определения видов предметов для достижения некоторых целей. Итак, у меня были отзывы от некоторых сотрудников Семьи в специальном образовательном сообществе, семьи детей с ограниченными возможностями, которые хотят продолжать расти и укреплять партнерство между Медфордским отдыхом и государственными школами Медфорда вокруг адаптивных и объединенных программ, и, в частности, в спорте, но также и в области образования. и поддержка студентов с ограниченными возможностями в нашем сообществе. И просто вокруг даже некоторых основных символических действий, но, кроме того, подходящего языка, вроде как обращаются к спонсорам сообщества. Таким образом, уже есть некоторое взаимодействие между Медфордским отдыхом и нашей школьной системой, где учащиеся CCSR работают волонтер Некоторые из адаптивных программ, которое происходит в Metro Recreation прямо сейчас, в настоящее время они управляют баскетбольной программой, я имею в виду баскетбол «New Basketball No Soccer» и «Футбол и баскетбол в среду». Так что есть какая -то возможность, но я думаю, что я знаю, что мы, ребята, встречаемся как с Метро Броком, так и с мэром. И завтра с Medford Recreation будет встреча, чтобы начать думать о языке вокруг этого и о том, как убедиться, что мы все на одной странице относительно языка, как в наших школах, так и в нашем сообществе, и что мы работаем вместе, чтобы создать инклюзивные программы и и В дополнение к адаптивному программированию. Так что, я думаю, мы можем написать это более красноречивым образом, и я рад, что мы можем либо мозговой штурм, который сейчас или через чат, либо мы можем вернуть его на встречу в течение следующего месяца с точки зрения того, чтобы иметь заявление о миссии, или, если хотите, или проблема практики, специфичного для специального образования.
[Bowen]: Мелани, ты можешь просто немного поговорить о том, что ты, можешь уточнить, что вы имеете в виду под соответствующим языком? Просто так я нахожусь.
[McLaughlin]: Да, да, да. Просто так все знают. Итак, вы знаете, Джоан, я уверен, что вы слышали, как люди на первом языке, верно? Вы как бы слышали, что для некоторых людей это уместно, а для некоторых людей это не так. Некоторые люди предпочитают иметь диагноз до их, вы знаете, например, некоторые люди в сообществе аутизма предпочитают называться аутизмом, но люди, возможно, в сообществе синдромов Дауна, Люди с аутизмом могут предпочесть, что вас называться аутистом, мужчиной, женщиной, что у вас есть. И люди, например, в сообществе синдромов Дауна могут предпочесть не иметь ребенка в синдроме Дауна, у него есть ребенка с синдромом Дауна или что -то в этом роде. Так что это как бы думать о членах сообщества и обучении сотрудников сообщества и, вы знаете, Сотрудники отдыха и что у вас есть, как то, что является и не подходит для языка. И, вы знаете, я сами смотрю на людей с ограниченными возможностями, чтобы действительно вести этот разговор. И поэтому я хотел бы включить самосознание в этот разговор и действительно уметь понять, что это значит. И поэтому я думаю, что только на всех наших языках, в нашей школе, вы знаете, в нашем сообществе и в наших школьных брошюрах, а также на наших веб -сайтах, на наших, вы знаете, Просто вроде как вроде как смотрят на то, что является подходящим языком. Итак, вы знаете, когда мы говорим, что интегрировано, что это значит? И, вы знаете, включительно, что это значит? Так что, возможно, вроде как просто определяет, что некоторые из этих терминов на самом деле значат для нас и как мы определяем их, чтобы мы все создали учебник, если вы, на том, что, вы знаете, приемлемый и подходящий язык таким образом. Потому что иногда я думаю, и то, что я слышу от семей, это то, что Они видят что -то в письменной форме или замечают что -то в брошюре, и вполне хорошо предназначено, что это не предназначено для причинения вреда или причинения вреда любым растяжением, но иногда вы не знаете, чего не знаете. Вы знаете, можно считать, что, вы знаете, болезненно для членов семьи детей с ограниченными возможностями и детей с самими ограниченными возможностями или самими людьми с самими ограниченными возможностями. Так как же мы более чувствительны к некоторым из этого? Я думаю, что это один из способов начать. Просто, опять же, брошюры, вы знаете, спортивные брошюры, вы знаете, регистрируются, верно? Например, когда мы говорили ранее о том, как иметь нравится, вы знаете, некоторые, вы знаете, Например, цитата в регистрации, что мы все знаем, что государственные школы Медфорда не дискриминируют, как вы знаете, раса, вы знаете, способности, все эти вещи, но как на самом деле выглядит этот язык? И как мы можем проверить это как подкомитет специального образования и даем рекомендации школьному комитету, чтобы это универсальный язык, который используется в районах и, вы знаете, что, надеюсь, также адаптируется город.
[Bowen]: Хорошо, хорошо. Спасибо.
[McLaughlin]: Конечно. Привет, Хизер. Спасибо, что присоединились к нам.
[SPEAKER_06]: Приятно быть здесь. Приятно снова видеть вас, ребята. Ты тоже.
[McLaughlin]: Извините за последнюю минуту, мы просто говорили, что это было немного беспокойно Месяц, и я думаю, что мы все просто бегали и гонялись, чтобы попытаться почувствовать, что мы играем в догоняние, и мы все шокированы, что на следующей неделе уже ноябрь. Так что, как мы не имеем, я чувствую, что только начинаю отдышаться, и это как ноябрь. Это как, э-э-э, вот и праздники.
[SPEAKER_06]: Я чувствую то же самое. Я чувствую точно так же. Это бананы.
[SPEAKER_02]: Это так. И я думаю, что, я думаю, большая часть этого, я только что разговаривал с кем -то об этом вчера, Я думаю, что большая часть этого заключается в том, что и, возможно, Стейси, вы также можете немного поговорить с этим.
[McLaughlin]: Я думаю, что большая часть этого заключается в том, что люди, по большей части, пытаются предположить нормальное, если хотите, но это не в нормальном. Я знаю, что это была обстановка на сушилке, поэтому я не хочу, чтобы это говорил так, но предполагаю, я предполагаю, я думаю, или предполагаю, что мы пост-ковид, когда мы все знаем, что мы на самом деле не так, и мы все еще находимся в этом роде до-ковида Жизнь и жизнь после ковида, и мы вроде не у нас еще нет, пока не имеем нашего опоры с точки зрения того, где мы действительно правы, и кажется, что в любой момент это может быть полностью перевернуто в любой момент в любой момент, особенно если учесть, что мы пережили правильно, а потом, и я думаю, что другое, что я говорил кому-то вчера, я чувствовал, что это похоже на Я чувствую себя немного похоже на то, где Старки и Игра престолов, верно? Я чувствую, что наступает зима. Итак, мы все как, вы знаете, мы были закрыты в прошлом году, и мы все были закрыты. И это похоже на то, что мы приближаемся к тому времени, когда мы начинаем снова закрываться и вроде как, вы знаете, когда микробы могут происходить быстрее или что -то в этом роде. Так что я думаю, что люди просто много переживают. И Стейси, я уверен, что ты видишь многое из своей работы, верно? В наших школах много.
[Schulman]: Да, я думаю, что, Я думаю, что часть того, что мы видим, является типичной схемой, о которой мы ежегодно говорим о зиме, так что люди в депрессии в течение зимы, 25% людей на северо -востоке испытывают депрессивные симптомы из -за того, что это похоже на правильное погодное климат. А потом для тех людей, которые эти симптомы продолжаются в марте. Они как, подождите минуту, это должно было уйти, как только солнце начало возвращаться. И я думаю, что это очень похоже на то, что люди испытывают сейчас, когда мы все говорили, как когда все привиты и все будет совершенно другим осенью, и мы начнем делать все эти вещи. И да, способность существует, но не без осторожности и не без, вы знаете, все еще думает об этом. И я не думаю, что для всех, это создает психическое расстройство, но это так, я думаю, что многие люди, что они испытывают, - это усталость адреналина. Так что они просто, они бегали, вы знаете, как будто они управляли марафоном, и они ожидали, что вроде как отсрочка. Он еще не поднял.
[McLaughlin]: Интересный. Ага.
[Schulman]: Это мое собственное личное мнение. Да, верно. Вот что я понимаю, да.
[SPEAKER_06]: Ага. Я действительно думаю, что умственная нагрузка, которая сопровождает последствия COVID, много. Например, я впервые отправился в кино с предварительных выходных в прошлые выходные, и я распылял стулья с помощью дезинфицирующего средства для рук и думал, почему я никогда не думал делать это раньше? Это отвратительно. Как это совершенно новое, Гермафобия, это потребовалось полное. Это много, чтобы носить с собой все время.
[McLaughlin]: Это много, чтобы носить с собой все время. Спасибо за то, что я сформулировал это, Хизер. Итак, одна из вещей, которые мы пытаемся определить сегодня вечером, Хизер, и спасибо, Кармен, за присоединение, и для людей, которые не знают Кармен, является стажером суперинтенданта в Работа с доктором Эдуардом Винсентом. Так что спасибо, что присоединились. Одна из вещей, которые мы работаем сегодня вечером, - это определить цель для каждой из этих конкретных областей. И я знаю, что за поведенческое здоровье, одну из вещей, которые я много слышал от сообщества в прошлом году для тех, кто участвовал в наших собраниях и которые конкретно говорили о поведенческом здоровье Мы много слышали о взаимодействии семьи и сообщества. Таким образом, у нас было несколько человек, которые пришли на борт и которые хотели предложить услуги поддержки, например, как мы можем поддержать школы как профессионалов, а не то, что мы имели, вы знаете, люди приходят и, вы знаете, Вы знаете, добровольно в профессиональном качестве, но они приносят профессиональный опыт на стол. Так что я думаю, например, Хизер Руменак, мы знаем, что это лицензированный работник по психическому здоровью, и, вы знаете, выявили ряд тем, которые, по ее мнению, вызывали беспокойство. И так, как вы знаете, это было ежегодное событие, которое мы проводим, которое вроде осознания или, вы знаете, был какой -то другим способом, которым мы вовлекаем членов сообщества и особенно вокруг некоторых из некоторых из некоторых из некоторых из некоторых поведенческое здоровье, психическое здоровье. У нас также была семья, которая регулярно участвовала в прошлом году, и я недавно столкнулся с мамой, которая много говорила о невидимой инвалидности. И я думаю, что психическое здоровье часто бывает, часто может быть тем, что воспринимается как невидимая недостатка, когда у кого -то есть потребности в психическом здоровье, и они не обязательно носят эти потребности на своем лице или имеют IEP, сопровождающий их или 504, сопровождающие их, или они могут, но они все еще не имеют этих идентифицируемых факторов. И часто то, что может представить, то, что может быть беспокойством, может представлять как поведение. и может привести к негативным результатам для наших детей в наших школах и с нашими сотрудниками. И я думаю, что это действительно интересный аспект, чтобы рассматривать проблему практики, возможно, для изучения. И когда мы говорим о проблеме практики, я думаю, что мы думаем о том, что может сделать этот подкомитет, это предложить ресурсы, некоторые исследования, некоторые идеи А затем собирайтесь вместе, чтобы обсудить их о том, как решить эту конкретную проблему практики, мы надеемся, что к концу года приступит к некоторому решению по нескольким рекомендациям, чтобы сделать школьный комитет в качестве политики. Так что мне интересно, не хотим ли мы просто попкорн, возможно, некоторые идеи, и Джоан, я не хочу предполагать, что мы согласились с Знайте, что языку и дружба пока что -то вроде сообщества, так что я просто рассказываю об этом, но я хочу спросить людей, что они думают, как для цели поведенческого здоровья, проблемы или практики в этом году.
[Schulman]: У меня нет конкретной цели, но я думаю, что одна вещь То, что я видел за последнее десятилетие, безусловно, через пять лет, является чем -то вроде патологического беспокойства. Я думаю, что это действительно, у всех есть беспокойство. Здорово иметь беспокойство. Если у вас нет беспокойства, вы не знаете этого, чтобы уйти с пути быстро трогательной машины, потому что это может повредить вам. Ты должен. Но я, вы знаете, я часто вижу, вы знаете, Вы знаете, одна из вещей, которая поддерживает людей с тревожным расстройством, также депрессией, - это образование вокруг того, что 95% людей, у которых есть психические расстройства, восстанавливаются в довольно короткий период времени с соответствующей заботой об этом. И что некоторые люди этого не делают, и у них есть хронические состояния, но потому что у вас есть беспокойство или депрессия, не означает, что вы есть, вы знаете, Будет жить с этим навсегда. Мелани, ты всегда отлично справляешься с тем, как инвалидность не является постоянной. И иногда вы, вы знаете, это может быть похоже на временно в некоторых случаях, и вы привели отличные примеры этого. Поэтому я думаю, что образование в отношении психического здоровья, мы сделали многое из этого за последние четыре года, но, безусловно, есть необходимость в большей степени. И я думаю, что мы много делаем в школах в области образования для учащихся, но, безусловно, образование для родителей. всегда зона разрыва. И мы провели много мероприятий, но, я думаю, это трудно, родители с очень напряженным графиком, или, возможно, иметь дело с тревожным ребенком дома, чтобы посетить эти мероприятия. Так что решение проблем, как любить эту информацию значимо, полезно.
[McLaughlin]: Да, это дело в том, что я думаю, что иногда мы думаем, что родители знают об этих возможностях. И я думаю, что, возможно, мы не так эффективно общаемся, как мы думаем, не ты, Стейси, но Просто с точки зрения взаимодействия с семьей и сообществом. И, кстати, у нас есть презентация о взаимодействии семьи и сообщества. Аудит, который был проведен в прошлом году для округа 8 ноября на заседании нашего школьного комитета, чтобы рассказать о некоторых вещах, о которых независимый аудит заметил, вы знаете, способы рассмотрения семьи и общины. Я также предоставляю профессиональное развитие персонала Федерации для детей с особыми потребностями в отношении семьи и общества, и я только что прошел отличный курс, который они предлагают. Вы знаете, для школ бесплатно, а также для обучения тренера, и вы знаете разные способы привлечения маргинальных сообществ, и я рад поделиться. Вы знаете, эти ресурсы, но, возможно, цель и проблема практики состоит в том, чтобы придумать некоторые солидные идеи о том, как охватить семьи, лиц, осуществляющих уход, и студентов, которые испытывают потребности в психическом здоровье вокруг способов привлечения их или обучения их, а также людей, которые, как я думаю, нет, вокруг способов их привлечения и обучения. Вокруг некоторых из этих конкретных школьных проблем. Так, например, Стейси, я думаю, что это действительно здорово, что вы сказали, что мы делаем несколько вещей со студентами в наших школах. И это как, вау, я бы хотел знать, что это, верно? И я уверен, что, как член школьного комитета, я могу выяснить, что это за вещи, но, как член сообщества, я думаю, что есть много людей, которые хотели бы знать, что это за вещи. И так как мы на самом деле думаем об этом, и, как я думаю, имеем такую обратную связь и информацию. Хизер, ты хотел что -нибудь добавить?
[SPEAKER_06]: Нет, извини. Я разговаривал с Генри. Но я хотел упомянуть одну вещь. Мне понравилось то, что вы говорили о первом человеке. Как я был на ряде конференций, где я сталкивался с людьми, которые предпочитают, чтобы меня называли аутизмом, как будто это часть меня, и именно так я идентифицирует. Держись на секунду, детка. Некоторые люди, которые не хотят принадлежать диагнозу. Поэтому я думаю, что это также говорит о том, что Стейси говорила, когда речь заходит о людях с общим тревожным расстройством, депрессией или любыми такими вещами. Иногда это просто условие, которое у меня есть, и я относится к нему с соответствующей заботой и сознание. Да, об этом. Так что это были мои мысли о том, что говорили.
[McLaughlin]: Да, спасибо. Ценю это. Привет, Генри. Он становится таким большим. Привет, Генри. Приятно видеть тебя, приятель.
[SPEAKER_06]: Он сказал, что приятно видеть тебя.
[McLaughlin]: Он отлично говорит. Он много делает. Хороший. Я не хочу видеть тебя, Хизер. Так что мы После вторника, надеюсь, мы сможем собраться вместе.
[SPEAKER_06]: Это было слишком долго. Это было бы прекрасно. Я собираюсь исчезнуть на пару минут. Не волнуйся.
[McLaughlin]: Я вернусь. Стейси, у тебя есть мысли? Для меня речь идет о действительно создании чего -то осязаемого для использования в сообществе. В прошлом году мы Я имею в виду, что в прошлом году было немного, вы знаете, также сложно, но мы как бы говорили о профессиональном развитии и, как вы знаете, имели информированные травмами школы, но я чувствую, что мы не обязательно, у нас была особая рекомендация о финансировании некоторого профессионального развития для школ, информированных о травме. Вы чувствуете, что, вы знаете, что -то вроде поглощения этого? Поглощение этого?
[Schulman]: Я имею в виду, я бы продолжал поддерживать эту рекомендацию от всего сердца, чтобы вырезать это. Причина, по которой я рекомендовал его изначально, заключается в том, что он хорошо соответствует тому, что изначально рекомендовало штат, и не финансировал, верно? Таким образом, они не соответствовали этому закону, но он все еще сидит там, и мы следуем за ним. Беспокойство, хотя и без определенного набора, что это может потенциально, вы знаете, Против лучших усилий падают на обочину, если это не похоже на каждую сумму x лет, которые мы прилагаем к конкретным усилиям. Тем не менее, у нас есть значительное количество программирования. Итак, мы сотрудничали с Sandy Hook Promise. О чем я говорил пару лет назад, что мы начали делать в 2019 году, это было остановленным усилием из-за пандемии Covid-19. Мы снова накапливаемся с ними, чтобы завершить этот формальный процесс. И это включает в себя разговор о понимании психического здоровья, что -то видите, что -то скажите, как общаться с другими. Первое - это программа «Начало с Hello», которую мы успешно сделали в наших средних и средних школах в этом году. Продолжайте развивать этот процесс, чтобы включить наши начальные школы, поскольку Sandy Hook Mobring увеличивает учебную программу для этого уровня. И так мы- это снова в этом году? Ага. Можете ли вы сообщить нам, когда это произойдет? Конечно. Таким образом, начало с Hello начинается в начале года, потому что, очевидно, это то, что мы хотим, чтобы люди делали, и общались друг с другом. А потом мы продолжим с чем -то, скажем что -нибудь. И кто на самом деле делает это начало с Hello в школах?
[McLaughlin]: Например, как это на самом деле, как это выглядит?
[Schulman]: Конечно. Так что это похоже на небольшое программирование по всей школе. Есть презентация, но им также нравятся небольшие фрагменты в течение недели. Это начало с Hello Week. В средних школах? В старшей школе. В старшей школе.
[McLaughlin]: Хорошо.
[Schulman]: Таким образом, каждый день, как конкретная тема, в том числе как дерево благодарности за завершение в старшей школе, которая ставит вещи. Речь идет о соединении сообщества. Ага. Что здорово. Сообщество, школьное сообщество, я имею в виду. И есть ли способ, которым мы как бы опубликовали это и показываем какую -либо эту работу? Таким образом, мы поместили это в информационные бюллетени, дом для семей, руководители выпускают информацию. Хорошо, или мы могли бы продолжать делать, вы знаете, лучше работать над отправкой информации домой семьям, с которыми мы сейчас работаем над изменением нашего сайта по консультированию в школе, который сейчас единственное, что у нас есть с довольно надежной информацией, является руководством средней школы. Это будет Департамент школьного консультирования, что является новым названием для всего.
[McLaughlin]: Так что это интересно. Может быть, это одна из целей, которые, как мы считаем, это одна из целей, как мы на самом деле, вы знаете, делаем, вы знаете, охват вокруг Департамента школьного консультирования, верно? И что -то вроде того, как мы сообщаем семьям? И я думаю, что я думаю, Стейси тоже похоже на то, что я хотел бы увидеть несколько примеров информационных бюллетеней, чтобы получить идею, потому что я думаю, они идут домой и идут домой и рюкзаки или они собираются домой со студентами, которые, как наши советы по корректировке школьной, специально работали? Они идут домой на все население? Мол, просто любопытно, как, как это выглядит?
[Schulman]: Нет, я думаю, что директора отправляют домой как их общение в пятницу для семей или еженедельное общение с семьями. Мы идем ко всем. Да, мы надеемся, что начало с Hello Programming включено для всех студентов. Вы знаете, что мы направляемся к тому, что одна из целей в этом году - сделать как минимум ежеквартальный консультационный информационный бюллетень для подростков.
[McLaughlin]: Ага. Я имею в виду, я, я думаю, часть проблемы в том, что, вы знаете, у меня был сын, который только что закончил в прошлом году из средней школы. И я просто думаю как родитель, как будто я никогда не видел их. Верно. Но я имею в виду, что это часть подобной части и посылки старшеклассника, верно. Любой, у кого есть средняя школа или знает это внезапно. Вы знаете, даже в средней школе вы начинаете видеть эту документацию, просто вы знаете, что бросается, и вдруг их нет, и вы похожи на то, где все те уведомления, которые раньше приходили домой в начальной школе, и это похоже на то, что они все еще приходят, но вы знаете, никто никогда не видит их. Так что думать о том, как мы могли бы достичь. Семьи по всем платформам, я думаю, действительно интересно. Так, например, я думаю о студийном шоу, которое мы сделали, Medford Ed Talk в прошлом году, верно? У нас была пара шоу, специфичные для психического здоровья. И, как один из тех, которые я считал действительно могущественным, был одним из последних, когда студенты действительно говорили о том, что они чувствовали во время пандемии и как, и это было так отрезвляюще. Чтобы сообщество, чтобы студенты могли действительно иметь возможность говорить об этом, я был как WOW, но я думаю, просто вы знаете, есть несколько способов, и я знаю, что доктор Эдвин Винсент, вы знаете, какое -то время делал видео рекламные ролики, но я просто думаю о нескольких способах с сайта до, к. Вы знаете, для телевизионной станции, вы знаете, CCSR, всего лишь несколько разных способов. И как мы достигаем семей, вы знаете, увеличивая психиатрические поддержки и услуги? Потому что, как мы все знаем, существует повышенная потребность в психиатрической поддержке и услугах с пандемией, верно? Данные показывают, что в этом гораздо больше необходимости. И поэтому с точки зрения как лиц школьного комитета и бюджет, мы смотрим даже на то, что я разговариваю с некоторыми членами сообщества. Это как когда я был в, Школа, вы знаете, когда я был моложе, не было, не было такой вещи, как советник по корректировке школы. Были советники, верно. А советники руководства как бы попали под, под зонтиком в моем случае с тем, как в том, чтобы справиться с потребностями в психическом здоровье, и, как вы знаете, любой из этих проблем и профессионалов, которые похожи на две действительно разные вещи. Верно. И мне интересно, сколько моего поколения и даже общего, вы знаете, как бы родители, которые моложе меня, Даже знайте различие между основами, такими как советники по корректировке школьной адаптации и психическое здоровье за пределами поддержки консультантов, если есть таковые, или или руководящими советниками и какова их роль. Мол, я просто думаю, что это интересно, потому что я не знаю, что, например, у нас был кто -то, семья, которая обратилась ко мне на прошлой неделе, и они просто не знали, куда идти. Они просто не знали, куда идти. И, вы знаете, это как, я иду в учитель? Я пойду к директору? Я хожу к советнику по руководству? Мне нравится, вы разговаривали с советником по корректировке школы? И они были как, что? Так что это было просто так интересно, что я чувствую, что иногда мы пропускаем некоторые из основных языков действительно, опять же, и, возможно, он возвращается к языку, Джоан, вокруг некоторых понимающих основной язык того, как это на самом деле работает, когда у вас есть необходимость и что это И где вы обращаетесь и как вы получаете поддержку. Так что, может быть, это даже помогает работать вместе, чтобы создать как блок -схема, например, когда у вас есть потребность, у вас есть, вы идете сюда, что угодно. А также, возможно, имея некоторые отзывы от этого подкомитета по охвату департамента школьного консультирования и Ежеквартальный информационный бюллетень и реконструкция веб -сайта и что у вас есть. Что вы думаете об этой идее?
[Schulman]: Я не хочу терять эту возможность, делать своего рода предложение для школьного комитета. Итак, школьный комитет своего рода политика и процедура, верно? Вроде как наша цель конечной отметки подкомитета. Конечно, я могу отзыв о чем угодно, и я рад представить и получить это здесь, но я не хочу терять наш импульс Чтобы создать презентацию в школьный комитет для какой -либо политики или процедуры.
[McLaughlin]: О, я не мог согласиться больше. И поэтому я думаю, что, да, нет, я есть на 100% согласен. Но я думаю, что то, что происходит, когда мы копаем мясо вопроса вокруг подкомитета, мы начинаем определять, каковы некоторые политические потребности и проблемы вокруг этого. И вот как появляется рекомендация. И, возможно, рекомендация заключается в дополнительном финансировании для охвата семей вокруг этих конкретных вопросов, потому что, поскольку мы работали над проблемой практики, мы поняли, что семьи не знали разницы между советником по корректировке школы или не знали, что есть школа, вы знаете, консультирование веб -сайта или что есть или не получат информационные бюллетени или что -то еще. Так что это может быть своего рода основой для политики. это исследование, которое мы проводим вокруг этих конкретных вещей. Так что я думаю, это опять же, вы знаете, потому что одной из самых больших проблем, которые я слышал в прошлом году от участвующих родителей, особенно вокруг поведенческого здоровья на этой арене, было отключение, которое они испытывали от школьного сообщества, потому что, когда ваш ребенок вступает в сортировку вокруг некоторых из этих вещей, они испытывали, потому что, когда ваш ребенок вступает в сортировку вокруг некоторых из этих вещей. Вы в совершенно другом режиме. Вы не знаете, где найти вещи. Вы не обязательно чувствуете себя особенно связанным. И другое, что мы не знаем, как мы уже говорили, инвалидность естественна. Никто из нас не знает, когда наш ребенок будет в этом конкретном состоянии или нуждается. И поэтому для всего сообщества лучше понять и быть образованным. Так или иначе, у кого -нибудь еще есть какие -нибудь мысли?
[Schulman]: Я думаю, что один из основных пробелов, которые мы видим в поведенческом здоровье, - это Вы знаете, доступность наших поставщиков сообщества, как будто это самая большая проблема, которую мы сейчас видим, это то, кто имеет доступность. Теперь есть как государственный веб -сайт, к которому вы можете обратиться к этому, говорит, что, вы знаете, как долго ожидание или есть какое -либо открытие для конкретных услуг, но это только крупные агентства. Вы знаете, если у нас есть сеть поставщиков, то одна из вещей, которые мы могли бы использовать помощь, - это это охват и общение с другими поставщиками, чтобы сказать, есть ли у вас отверстия? Кто ты, ты знаешь, кого ты сейчас принимаешь? Вам нужна страховка? Вы готовы увидеть кого -то в скользящей масштабе? Какой у вас список ожидания? И выяснить, как мы как -то имитируем эту систему состояния для времени ожидания Для наших местных провайдеров, потому что это, безусловно, похоже на огромный разрыв, который мы видим. Я имею в виду, что мы послали, что у нас есть большая книга по ресурсам сообщества, мы все время отправляем родителей в психологию. Но в частности, у меня нет пульса для всех наших общественных поставщиков психического здоровья. И если у них есть отверстия, или если они готовы, вы знаете, вы знаете, когда они готовы видеть студентов и семьи? Только те немногие, с которыми я лично общаюсь и знаю, но было бы полезно увеличить эту сеть.
[McLaughlin]: Да, это интересно. И я думаю, я думаю только о том, чтобы, я думаю, переворачивая это к тому же вопросу, который вы задали немного назад, как это так, как это информирует о политике школьного комитета?
[SPEAKER_06]: Психология сегодня имеет потрясающий веб -сайт для поиска поставщиков в вашем регионе. Это довольно здорово. Это не обязательно говорит с тем, у кого есть доступность, сколько времени длится время ожидания, но вы можете найти там поставщиков.
[Schulman]: Да, это наше время, это похоже на первое место, где мы ссылаемся на людей, потому что у него есть некоторая информация, но в этом случае не хватает дополнительной доступности. Потому что люди говорят, да, я беру новых пациентов, а затем вы отправляете их по электронной почте, и они тоже ошеломлены. Так что это как ответ в течение шести месяцев.
[McLaughlin]: Да, так что, может быть, снова, вернемся к семейной и общественной помолвке вокруг Поведенческое здоровье, возможно, он работает с заинтересованными сторонами, чтобы определить, какие ресурсы им были доступны, потенциально, вы знаете, сортируют ресурсы и создавая некоторые рекомендации, касающиеся того, что делать с этой информацией, будь то, вы знаете, дополнительное финансирование для создания сопоставимого, вы знаете, что это Страница или что -то в этом роде на веб -сайте, который похож на базу данных для поиска или что -то в этом роде. Но я думаю, что это может быть сочетание двух, связанных с привлечением семей и выявления поведенческих поставщиков медицинского обслуживания и ресурсов. Может быть, это такая цель. А потом, когда мы идентифицируем их, и мы выясняем, что это такое, Политика может быть потенциально. И это часть этой вещи, так это то, что это часть миссии этого подкомитета, что это процесс. Мы не знаем, что будет политикой. В этом весь смысл, верно? Если бы мы знали, какой будет политический вопрос, нам даже не пришлось бы иметь эти встречи, и тогда мы могли бы просто пойти прямо на политику, верно? Дело в том, что мы действительно имеем эти разговоры по этим вопросам и приводим вещи к таблицу, чтобы как -то подумать о том, что они являются и как они полезны, чтобы попросить политику.
[SPEAKER_06]: Мелани, я просто хотела упомянуть, что, вы знаете, некоторые группы поддержки могут быть хорошим ресурсом для людей. Вы знаете, я проведу один через MFN для родителей и лиц, осуществляющих уход за детьми с аутизмом. Итак, вы знаете, конечно, если вы сталкиваетесь с семьями, которые нуждаются в поддержке, И подпадайте под такого рода очень нишевые критерии, пожалуйста, пришлите их по -своему. Я рад встретиться с ними один на один или, вы знаете, поднять их в нашу группу в Facebook, которая является частной, и попросить их присоединиться и к нашим встречам.
[McLaughlin]: Большое спасибо, Хизер. Это было действительно замечательно. И, как мы знаем, есть пересечение между Вы знаете, конкретные потребности в инвалидности и психического здоровья, верно? То, что у ребенка есть инвалидность, не означает, что все они охватывают эту инвалидность, и у него нет никаких других потребностей, верно? Там может быть много межсекции. Так что спасибо, я это ценю. И я думаю, что это действительно важно. Мне нравится эта идея вокруг Руководства по ресурсам для поведенческой поддержки здоровья. И действительно, я думаю, что это также может сообщить о некоторых информационных бюллетенях и / или на веб -сайте консультирования. Так что ты думаешь, Стейси?
[Schulman]: Да, я имею в виду, что мы, вы знаете, мы, мы часто используем стажеров или других людей, чтобы помочь нам создать эти руководства или обновления, но вы знаете, что они выполняют много работы прямого ухода в этом году, поэтому у нас нет такой поддержки. Так что, конечно, если у нас нравится больше людей, если люди хотят, чтобы помочь вам правильно. Это определенная потребность, которую мы имеем сейчас.
[McLaughlin]: Да, нет, я думаю, что это интересная идея. И я думаю, что, вы знаете, я бы поощрял, вы знаете, ваши сотрудники, стажеры, кого бы ни участвовали в собраниях, потому что я думаю, что для нас важно иметь немного разговора о том, как это на самом деле может выглядеть. Так что не то чтобы они, вы знаете, будут поручны для большей работы, но в большей степени мы встречаемся только в течение часа. Но что -то вроде между временем, над чем мы можем работать, это полезно? И, вы знаете, вы режиссер, и у вас есть все эти другие вещи, но некоторые из, вы знаете, некоторые из прямых сотрудников, вы знаете, могут быть очень полезны в том, что это на самом деле то, что мы видели, что нам действительно нужно много, вы знаете, с тем, с кем -то, кто -то как -то подумать о том, что нам или чем -то. Так что я думаю, что это может быть интересно. Так что, возможно, вы знаете, вы знаете, проблема практики вокруг, вы знаете, Выявление ресурсов для поведенческой медицинской поддержки для студентов и лиц, осуществляющих уход, в нашем сообществе, работая вместе, чтобы предложить политику вокруг ресурсы или что -то в этом роде. Так что я просто ставлю это в чате как своего рода идею. И мы что -то создам, вы знаете, немного лучше доставить в школьный комитет. Я, наверное, либо сообщим 8 ноября и 15 ноября на этой встрече. А потом, потому что у нас нет Что ж, даже если бы у нас были Пол и Миа, мы все равно перейдем в школьный комитет, чтобы проголосовать за целое. Им не обязательно нужно голосовать за то, что мы, о том, что мы решили нашу проблему с практикой, но просто, вы знаете, чтобы сообщить им о том, над чем мы работаем. Вы хотите посмотреть на это, Стейси? Есть ли что -нибудь, что вы хотели добавить? Нет, это выглядит хорошо. Хорошо. Это хорошо. А потом Джоан, может быть, я просто получаю слово док. Хорошо, Google, да, слово Док, я думаю, вы просто поместите это сюда, чтобы я не потерял это из чата. Терпеть меня одну секунду. Это интересно. Кто -то еще дал рекомендацию вчера. Я забываю, кто это был. О, это был кто -то из администратора вчера, сказав, что, возможно, нам нужно, а не один год Подкомитет своего рода цель, которую мы фактически делаем на 18 -месячной основе, так что мы принимаем, потому что мы как бы переживаем некоторые вещи, но мы делаем, вы знаете, до ноября, и мне было интересно, что вы, ребята, думали о том, чтобы переносить, чтобы мы не начинали новое в октябре и заканчивались в Вы знаете, май и имел только количество встреч, но мы можем говорить об этом больше на следующей встрече. Это просто задумается о том, думаем ли мы на самом деле об этом более полутора лет процесса только потому, что, вы знаете, это дает больше времени, чтобы как -то работать вместе, но я думаю, мы можем просто увидеть. Джоан, как ты думаешь?
[SPEAKER_06]: Ага. Я думаю, что это потрясающая идея. Потому что я вошел на эту встречу, задаваясь вопросом, что произошло с программой дружбы. Мы куда -нибудь добрались?
[McLaughlin]: Да, хорошо, мы сделали резюме, и мы сделали отчет, но мы работаем. Одна из вещей, которые мы предлагаем, Хизер, заключается в том, что мы продолжаем и расширяем те цели, связанные с определением способов, которыми мы строим общественные и школьные дружеские отношения. Среди студентов с ограниченными возможностями и без них или детьми без, да, студентов, я думаю, с ограниченными возможностями и без него. Определение способов построения общественных и школьных дружеских отношений среди учеников с ограниченными возможностями и без него посредством программирования рекреационных программ, после школы, деятельность и. Вы знаете спорт. Я думаю, организации, а также в школе. Инклюзивное содержательное включение или что -то в этом роде, поэтому я поделюсь этим с вами, ребята, за секунду.
[Unidentified]: Это в чате.
[McLaughlin]: Я собираюсь написать, а также предоставить разъясняющий язык для инклюзивной практики. Или как насчет развития поддерживающего языка? А также развитие поддерживающего языка. Рекомендации. Рекомендации для инклюзивного, для лучших практик. Рекомендации для лучших практик. Для лучшей практики.
[Unidentified]: Хорошо.
[McLaughlin]: Ага. Что, как вы знаете, Heather, это вроде как, Это как эволюция разговоров, над которыми мы работали в течение некоторого времени или действий, над которыми мы работали в течение некоторого времени, верно, Джоан? Я имею в виду, что это восходит к нескольким разговорам о встрече CPAC и вроде множества, как и в том, чтобы в городской календарь были включены встречи CPAC, верно? Убедиться, что это нравится, Вы знаете, мы не должны постоянно напоминать людям, чтобы рассмотреть, вы знаете, людей с ограниченными возможностями, вы знаете, либо в разговорах, либо в том, что у вас есть, что мы ориентируемся на людей на концепцию способности, верно? И что -то вроде того, что на самом деле означает. И я должен сказать, я очень рад видеть, что, вы знаете, мэр, мы делаем некоторую работу с мэром вокруг этого, Мэр Брианна Лунго-Кохн, а недавно она была очень счастлива и гордится тем, что поделилась и счастлива, что она приехала на одно из этих заседаний подкомитета или попросила ее прийти на одно из этих заседаний подкомитета. Она была очень рада поделиться некоторыми инклюзивными произведениями искусства, которые они создали на хоккейных катках, на хоккейном катке Медфорда, где она на самом деле, она инициировала, это были фотографии детей, и она была похожа, Нам нужно включить детей с ограниченными возможностями в эти фотографии. Я думаю, что это отличный образ ребенка, вы знаете, с пешеходом, который использует это, чтобы участвовать в хоккее. И она рассказала о том, как это был такой замечательный разговор для ее семьи, когда, вы знаете, было создано произведение искусства. Итак, вы знаете, символизм действительно имеет значение. И я также думаю, что я хотел бы увидеть какое -то перекрестное общение с некоторыми городскими организациями, такими как Комиссия по инвалидности Медфорда. Итак, вы знаете, мы говорили. Знайте, что они предложили, вы знаете, они предложили суперинтенданту некоторые из своих ресурсов, определяющих некоторые способы быть включительными в наших школах. Но я также просто думаю о том, как мы можем, как мы можем, я думаю, что это может быть действительно хорошо, что, возможно, мы даем рекомендацию по политике, чтобы у нас была, вы знаете, связывание от школ, которые, как вы знаете, также участвуют в Комиссии по инвалидности, правильно. Так что -то, что мы определяем и понимаем, что Это означает использовать этот язык и быть инклюзивным, что мы включаем наши заинтересованные стороны, наши очень важные заинтересованные стороны, сами людей с ограниченными возможностями, вокруг того, как это действительно выглядит, верно?
[SPEAKER_06]: И Мелани, я на этой комиссии.
[McLaughlin]: Ура! Вы там комиссар? Я думаю, что забыл об этом. Вы новый комиссар, верно? Ура! Итак, у нас уже есть кроссовер. Посмотрим, как далеко мы, ребята? Хизер, ты лучший. Я не знаю, как вы делаете все, что делаете, честно. Я и я. Ну, я думаю, есть целое движение, защитник, как мать. Вот что мы делаем, верно? Итак, хорошо. Ну, вы, ребята, смотрели на этот чат или на идеи в чате? Я имею в виду, я создам что -то более утонченное. У меня есть документ Word. Я заберу это от вас, ребята. В электронном письме, но я думаю, что, возможно, мы определили некоторые цели для нашей школы нашего подкомитета по поведенческому здравоохранению в этом году. Наша следующая встреча справа от людей чувствует себя комфортно, что мы определили.
[Bowen]: Да, я имею в виду, мы делаем, мы хотим протянуть руку, я имею в виду следующую встречу, просто убедитесь, что у всех, вы знаете, если у нас будет больше людей больше голосов, просто чтобы сказать, что это так, это то, над чем мы работали, и получаем больше.
[McLaughlin]: Абсолютно. Хм, абсолютно Джон, я думаю, что это отличная идея, что я дожату в школьном комитете. Мы придумали некоторые идеи, но мы хотим управлять ими, вы знаете, сообщество на нашей следующей встрече. И, вы знаете, мы также делимся ими, вы знаете, в школьных комитетах, чтобы, если у людей были отзывы, вот как они могут связаться с нами, и так далее и так далее. Я думаю, что это отличная идея. Ага. И поэтому я просто хотел поделиться этим нашей следующей встречей. Я просто смотрю на электронное письмо, на которое мы только что посмотрели, что я только что имел, так что это будет во всех наших будущих повестках дня, я только что сказал в будущем. Хм, с моим Бостонским акцентом, и всеми нашими будущими повестками дня, мы будем иметь. Список встреч, так что люди знают заранее. И мы приносим извинения за то, что я имею в виду, мы, очевидно, удовлетворяли требованиям проведения нашей открытой встречи и всех этих вещей, но приятно иметь охват, вы знаете, за неделю до или более, чтобы люди знали. Так что, может быть, вы знаете, Хизер, если вы хотите поделиться этими датами с вашими, вы знаете, ваши коллеги -комиссары, но и. Дайте им знать, что это открытое приглашение, очевидно, но также сообщите вашей группе поддержки аутизма. Мы, безусловно, сообщим CPAC и другим заинтересованным сторонам, Стейси. Точно так же, если с вашим персоналом вы можете сообщить им эти даты, которые я отправил вам по электронной почте. 18 ноября - наша следующая встреча. Это специальное образование, но мы начнем первые, вероятно, 10 минут с учетом этих целей. Вы знаете, если у нас были какие -либо почтовые рассылки или что -то еще, что касается поведенческого здоровья в этой цели, мы также можем настроить это немного на встрече 18 ноября. Итак, 18 ноября, с 530 по 630, у нас будет специальное образование. 16 декабря, поведенческое здоровье. 20 января, специальное образование. 17 февраля, поведенческое здоровье. 17 марта, специальное образование. 14 апреля, поведенческое здоровье. 20 мая, специальное образование. В мае также будет презентация для школьного комитета с рекомендацией и рекомендациями по политике. И 16 июня у нас будет наша комбинированная встреча года. Итак, вы знаете, возможно, я думаю, что я хотел бы увидеть в этом году какую -то оценку от людей вокруг того, что сработало, что не сработало, как мы можем улучшить, вы знаете, в предстоящем году, подобные вещи. Хм, это звучит хорошо? Есть что -нибудь, что я пропустил? Нет. О, хорошо. Это пять 58. Итак, мы хорошо справились, ребята. Большое спасибо. И, с нетерпением жду встречи с вами в ближайшее время. Все в порядке. Оставайся, оставайся здоровым, все. Заботиться.