[McLaughlin]: يجيز الاجتماعات العامة ، ويمكن أيضًا الاطلاع على الاجتماع من خلال Medford Community Media على قناة Comcast 22 وقناة Verizon 43. يمكن تقديم أسئلة أو تعليقات إضافية خلال الاجتماع عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى Melanie McLaughlin على Medford.k12.ma.us. إذا كان لديك أسئلة أو تعليقات ، نطرح عليك إرسال اسمك الأول والأخير ، عنوان شارع Medford الخاص بك ، وسؤالك أو تعليقك. يتمثل جدول أعمال اجتماع اليوم في أن نطلب من أفراد المجتمع الانضمام إلينا حيث نحدد الأهداف السنوية للجنة الفرعية الخاصة بنا للصحة والسلوكية ، بما في ذلك ممارسة المشكلات المقترحة وكيف يمكننا العمل معًا لزيادة مشاركة الأسرة والمجتمعية فيما يتعلق بهذه المخاوف المقترحة. لذا ، فقد تم تشكيل الأشخاص الذين لا يعرفون قليلاً عن تاريخ اللجنة الفرعية للصحة السلوكية والتعليم الخاص ، قبل ثلاث سنوات ، في الواقع ، بعد طلبات متعددة من المجلس الاستشاري الوالد في التعليم الخاص ، CPAC ، إلى اللجنة المدرسية لطلب لجنة فرعية محددة لاحتياجات التعليم الخاصة والقضايا ، كما يبدو أنها في ذلك ، وكانت هذه في سنوية متعددة سنوية متعددة متعددة تقارير لطلب لجنة المدرسة للجنة الفرعية. تم إنشاؤه في البداية من قبل آرون ديبينيتو كلبة مدرسية بينما كنت رئيسًا لـ CPAC. هكذا نشأنا. وقد قررنا حقًا أن مشكلة الممارسة في التعليم الخاص كانت تبني صداقات ، وهي تبني صداقات بين الطلاب ذوي الإعاقة وبدون إعاقات في مدارسنا ومجتمعنا. وبعض الطرق التي عملنا بها في ذلك العام الماضي هي النظر في القضايا المتعلقة بالترفيه Medford وإنشاء A Adaptiv مدرس PE التكيفي في المدارس ، وكذلك الرياضة الموحدة. لذلك نشعر أننا نتحرك الأشياء إلى الأمام قليلاً ، وهو أمر لطيف. من الجيد رؤية بعض التقدم. وبعد ذلك بالنسبة للتربية الخاصة ، كما تعلمون ، فإن الموضوع الذي تناولناه في العام الماضي ، وهو مشكلة الممارسة ، إذا صح التعبير ، يساعد في إنشاء مدارس مطلعة للصدمات. وكان هناك بعض التدريب والتطوير المهني ستايسي ، هل كنت تقدم بخصوص ذلك ، أليس كذلك؟ وكان لدينا عدد قليل من الاجتماعات على ذلك. وبعد ذلك كان لدينا أولياء الأمور الذين هم أيضًا من العاملين في مجال الصحة العقلية ، والأخصائيين الاجتماعيين المرخصين في المجتمع الذين شاركوا في تلك الاجتماعات وكان لديهم بعض الأفكار العظيمة حول إشراك أفراد الأسرة وإشراكهم. لذلك تواصلت مع بعض أفراد المجتمع الذين لم يتمكنوا من الحضور الليلة ، لكنني طلبت أن نطرح بعض الأفكار. وأود أيضًا أن أسمع من ربما كل واحد منكم ، وربما يمكنك التحدث قليلاً عن هيكل الاجتماعات لهذا العام ، وكيف طلبت تنظيمه بشكل مختلف قليلاً بناءً على الجدول الزمني الضيق الذي لدى كل شخص تحت الوباء المتجول ، كل ما تتعامل معه يا رفاق. لذلك لا أعرف أي واحد منكم يريد أن يبدأ ، ولكن ربما يمكن أن يبدأ أحدكم في الحديث عن الفرق في التخطيط لهذا العام.
[Bowen]: بالتأكيد ، لذلك أعتقد ، أم ، كما تفهم ، تقليل نفسك لا لأنني أفكر فقط في الأشخاص الذين يراقبون. بالتأكيد. لذا ، مرحبًا ، أنا جوان بوين أنا مدير خدمات الأشخاص هنا للمدارس العامة للمدارس العامة. لذا تواصلت مع ستايسي مع ميلاني حول تغيير هذه. هيكل هذه الاجتماعات قليلاً للبديل بين التعليم الخاص والصحة السلوكية كل شهر آخر. لذلك سوف نتناوب. لدينا التواريخ التي تم إعدادها. أعتقد أن ميلاني أدرجته في جدول أعمال الليلة أو رسالة بريد إلكتروني سيتم إعدادها ، كما تعلمون ، في الليالي التي سنتحدث عنها على وجه التحديد عن التعليم الخاص. والتواريخ التي سنتحدث عنها على وجه التحديد عن الصحة السلوكية. ونأمل عندما نحدد مشكلة الممارسة لدينا أو هدفنا للعام المقبل ، سيكون هذا هو موضوع المناقشة وسنضع خطة في مكانها. ثم أؤمن في النهاية ، نقدم هذا إلى لجنة المدارس أو يتم تقديمه إلى لجنة المدرسة. لذلك نتطلع إلى العمل مع المجتمع واللجنة الفرعية هذا العام فيما يتعلق بذلك.
[McLaughlin]: شكرًا لك. جوان ، نعم ، إذن ما تم إنشاؤه في الأصل كجنة فرعية للتعليم الخاص مع إدارة جديدة في فترة 2019. تم إنشاء لجنات فرعية إضافية وتم دمج الموضوعات. وهكذا أصبحنا ، انتقلنا من اللجنة الفرعية للتربية الخاصة إلى هذين الموضوعين العريضين حقًا ، الصحة السلوكية والتعليم الخاص. لذلك في العام الماضي ، حاولنا القيام بمثل اجتماع ساعة ونصف حيث نقوم بتقسيمه 45 دقيقة لكل موضوع. وأعتقد شعر الناس أن ذلك ربما كان طويلًا بعض الشيء وربما مفككة بعض الشيء. لذلك ، سنناوب هذا العام بين الاجتماعات ، كما قلت ، جوان. أعتقد أنه سيكون من المثير للاهتمام أن نرى كيف تسير الأمور وحيث يشعر الناس أن هذا مفيد. أعتقد أن بعض الناس يشعرون أنه ربما يكون ما اعتقدوا أنه سيكون تسعة اجتماعات الآن فجأة أربعة أو أقل. لذلك يبدو الأمر يتعلق. لكنني أعتقد أن أحد الأشياء التي ذكرتها هي أنك شعرت ربما يمكننا بناء بعض الزخم في بعض الموضوعات بين بعض الأهداف بين الاجتماعات التي أعطتنا المزيد من الوقت لبناء بعض الزخم حول ذلك.
[Bowen]: يمين. يمين. و ، والطلب فقط لهذا العام فقط. أم ، كما تعلمون ، ويمكننا أن نرغب في ذلك في نهاية العام ، استخدام هذا العام لتحديد ، كما تعلمون ، ما هي هذه الطريقة التي حددناها؟ هل تعمل؟ هل نحتاج إلى مزيد من الوقت؟ قد يكون هناك ، كما تعلمون ، في بعض الأحيان يحتاج التعليم الخاص إلى أكثر من ساعة أو ربما تعتبر صحة السلوك عرضًا رائعًا وقد نحتاج ذلك. لذلك أعتقد أنه يعيد النظر في ذلك ، بالنظر إلى كيفية سير الأمر هذا العام ثم تحديد العام المقبل ، كيف نريد المضي قدمًا.
[McLaughlin]: نعم ، ستايسي ، هل تريد إضافة أي شيء؟
[Schulman]: نعم ، لا ، أنا فقط أردد ما قاله جوان. أعتقد أنه ، كما تعلمون ، كان هذا هو التنسيق الأصلي ، على ما أعتقد ، منذ عامين. تناوبنا الاثنين في كل مرة. أعتقد أن Covid قدم فريدة من نوعها نوع من التحدي للتواصل الإضافي. لذلك أردنا أن نلتقي بشكل متكرر. وهذا يعود فقط إلى الطريقة التي فعلنا بها للممارسة السابقة ومعرفة كيف تسير الأمور.
[Unidentified]: نعم ، أنا أوافق.
[Schulman]: يمكن أن يتغير كل شيء بمرور الوقت ، لكن من الواضح أننا لا نزال في الوباء بطريقة مختلفة تمامًا عما كنا عليه العام الماضي. لذلك في العام الماضي ، ، كما تعلمون ، واحدة من أهم الأشياء على صحننا ، والتي لا تزال تواصل مع المجتمع. لذلك نريد أن نتأكد من أننا نفعل ذلك بشكل متكرر قدر الإمكان حتى نلتقي باستمرار. لكنني أعتقد أنه كان هناك القليل من التحول إلى الرعاية المباشرة الأكثر كثافة والطلاب والموظفين. فقط يتغير قليلاً ، قليلاً ويسمح لنا بالحصول على مزيد من الوقت للعمل معًا بين أوقات الاجتماعات هذه.
[McLaughlin]: لا ، هذا يبدو جيدًا. شاهد المشرف فقط أثناء لنا المشرف الترحيب. نحن نتحدث عن تحديد بعض مشاكل الممارسة ، والتي عندما نقول مشكلة الممارسة ، فقط للمجتمع ، أريد أن أخبركم أن هذا لا يعني أن هناك مشكلة. هذا يعني أننا نحدد شيئًا للعمل عليه معًا لتحقيق هدف. لذلك ، إنها مجرد عبارة تُستخدم في تحديد نوع من العناصر للعمل عليها لتحقيق بعض الأهداف. لذلك لدي ملاحظات من بعض الموظفين العائلات في مجتمع التعليم الخاص ، وعائلات الأطفال ذوي الإعاقة الذين يرغبون في الاستمرار في النمو وتعزيز الشراكة بين مدارس Medford Recreation و Medford العامة حول البرمجة التكيفية والموحدة ، وتحديداً حول الرياضة ، ولكن أيضًا حول التعليم. ودعم الطلاب ذوي الإعاقة في مجتمعنا. وحتى بعض الأفعال الرمزية الأساسية ، ولكن بالإضافة إلى ذلك ، اللغة المناسبة ، نوع من التواصل مع رعاة المجتمع. لذلك هناك بالفعل بعض التفاعل بين Medford Recreation ونظام مدرستنا حيث يتطوع طلاب CCSR بعض البرمجة التكيفية التي تحدث في مترو الترفيه في الوقت الحالي ، وهي تدير حاليًا برنامج كرة سلة ، أعني نعم كرة سلة لا كرة قدم وبدء كرة السلة يوم الأربعاء. لذلك هناك بعض الفرص ، لكنني أعتقد أنني أعلم أننا أشخاص نلتقي مع مترو بروك والعمدة. وغدًا ، هناك اجتماع مع Medford Recreation للبدء في التفكير في اللغة حول هذا وكيفية التأكد من أننا جميعًا على نفس الصفحة فيما يتعلق باللغة ، سواء في مدارسنا أو في مجتمعنا ، ونحن نعمل معًا لإنشاء برمجة شاملة و بالإضافة إلى البرمجة التكيفية. لذلك أعتقد أنه يمكننا كتابة هذا بطريقة أكثر بليغة ، ويسعدني نوعًا ما ، يمكننا إما العصف الذهني الذي الآن أو من خلال الدردشة ، أو يمكننا إعادته إلى الاجتماع للشهر المقبل من حيث وجود بيان مهمة ، أو إذا كنت ستفعل ، أو مشكلة الممارسة الخاصة بالتعليم الخاص.
[Bowen]: ميلاني ، هل يمكنك التحدث قليلاً إلى ما أنت ، هل يمكنك توضيح ما تعنيه باللغة المناسبة؟ فقط لذلك أنا على.
[McLaughlin]: نعم ، نعم ، نعم. فقط هكذا يعلم الجميع. لذا ، هل تعلم ، جوان ، أنا متأكد من أنك سمعت لغة أولى ، أليس كذلك؟ لقد سمعت نوعًا ما ، وهو أمر مناسب بالنسبة لبعض الأشخاص ، وربما لا يكون الأمر كذلك. يفضل بعض الناس الحصول على تشخيصهم قبلهم ، كما تعلمون ، لذلك على سبيل المثال ، يفضل بعض الأشخاص في مجتمع التوحد أن يطلقوا عليها التوحد ، ولكن ربما في مجتمع متلازمة داون ، قد يفضل الأشخاص المصابون بالتوحد أن يطلق عليهم شخص مصاب بالتوحد ، الرجل ، المرأة ، ماذا لديك. وقد يفضل الناس ، على سبيل المثال ، في مجتمع متلازمة داون عدم وجود طفل متلازمة داون أولاً ، لديهم طفل مصاب بمتلازمة داون أو شيء من هذا القبيل. لذلك فهو نوع من التفكير في وتعليم أفراد المجتمع وموظفي المدارس ، كما تعلمون ، موظفو الترفيه وما الذي يدور حوله مثل ما هو عليه وليس لغة مناسبة. كما تعلمون ، أنا أتطلع إلى الأشخاص ذوي الإعاقة أنفسهم لقيادة هذه المحادثة حقًا. وهكذا أرغب في تضمين المشاركين الذاتيين في تلك المحادثة وأن أكون قادرًا على فهم ما يعنيه ذلك. وهكذا أعتقد فقط في كل لغتنا ، في مدرستنا ، كما تعلمون ، في مجتمعنا وفي كتيبات مدرستنا ، ولكن أيضًا في مواقعنا الإلكترونية ، على لدينا ، كما تعلمون ، مجرد نوع من نوع من النظر إلى اللغة المناسبة. لذا ، كما تعلمون ، عندما نقول متكاملًا ، ماذا يعني ذلك؟ وأنت تعرف ، شاملة ، ماذا يعني ذلك؟ لذلك ربما يكون نوعًا ما مجرد تحديد ما تعنيه بعض هذه المصطلحات بالنسبة لنا وكيف نحددها حتى نخلق كل ماصة ، إذا كنت كذلك ، على ما تعرفه ، لغة مقبولة ومناسبة بهذه الطريقة. لأنه في بعض الأحيان أعتقد ، وما أسمعه من العائلات هو ذلك إنهم يرون شيئًا مكتوبًا أو يلاحظون شيئًا ما في كتيب ، وهو المقصود جيدًا تمامًا أنه لا يُقصد به الأذى أو الأذى بأي امتداد ، ولكن في بعض الأحيان لا تعرف ما لا تعرفه. كما تعلمون ، يمكن أخذها في الاعتبار ، كما تعلمون ، مؤلمة لأفراد الأسرة من الأطفال ذوي الإعاقة والأطفال ذوي الإعاقة أنفسهم أو الأشخاص ذوي الإعاقة أنفسهم. إذن كيف نكون أكثر حساسية حول بعض ذلك؟ أعتقد أن هذه طريقة واحدة للبدء. فقط ، مرة أخرى ، الكتيبات ، كما تعلم ، كتيبات رياضية ، كما تعلمون ، الاشتراك ، أليس كذلك؟ مثل عندما تحدثنا من قبل عن مثل مثل ، كما تعلم ، بعض ، كما تعلمون ، اقتبس في الاشتراكات ، على سبيل المثال ، أننا نعلم جميعًا أن مدارس ميدفورد العامة لا تميز بناءً على ، كما تعلمون ، العرق ، كما تعلمون ، كل هذه الأشياء ، ولكن كيف تبدو هذه اللغة حقًا؟ وكيف نتحلى بصفتنا اللجنة الفرعية للتربية الخاصة وتقديم توصيات إلى لجنة المدارس بحيث تكون هذه لغة عالمية تستخدم في جميع أنحاء المقاطعات ، كما تعلمون ، وهو أمر نأمل أن تتكيف المدينة أيضًا.
[Bowen]: حسنًا ، جيد. شكرًا لك.
[McLaughlin]: بالتأكيد. مرحبا هيذر. شكرا لانضمامنا إلينا.
[SPEAKER_06]: من الجيد أن أكون هنا. جميل أن أراك يا رفاق مرة أخرى. أنت أيضاً.
[McLaughlin]: آسف على هذا النوع الأخير من هذا النوع الذي كنا نقوله فقط أنه كان قليلاً من المحمومة في الشهر وأعتقد أننا جميعًا نركض وسباقًا لمحاولة الشعور بأننا نلعب اللحاق بالركب ، ونحن جميعًا صدمنا لأن الأسبوع المقبل هو نوفمبر بالفعل. لذلك ، لا يشبه ، نحن لا ، أشعر أنني بدأت للتو في اصطياد أنفاسي وهو مثل نوفمبر. إنه مثل ، آه ، هنا يأتي العطل.
[SPEAKER_06]: أشعر بنفس الطريقة. أشعر بالضبط بنفس الطريقة. إنه موز.
[SPEAKER_02]: هو ، هو. وأعتقد أنه ، أعتقد أن جزءًا كبيرًا منه ، كنت أتحدث مع شخص ما عن هذا بالأمس ، أعتقد أن جزءًا كبيرًا منه هو ذلك ، وربما ستايسي ، يمكنك التحدث إلى هذا قليلاً أيضًا.
[McLaughlin]: أعتقد أن جزءًا كبيرًا منه هو أن الناس ، في معظم الأحيان ، يحاولون تحمل طبيعية ، إذا صح التعبير ، لكنها ليست طبيعية. أعلم أنه كان إعدادًا على مجفف ، لذلك لا أريد أن أضعه على هذا النحو ، لكنني أفترض جدولًا منتظمًا ، أعتقد ، أو أفترض أننا مرجعون بعد أن نعلم جميعًا أننا لا ننشئنا ، وما زلنا في هذا النوع من النسيان المسبق ، الحياة وما بعدها في الحياة ، ونحن لسنا نوعًا ما ليس لدينا حقًا قدمنا حتى الآن فيما يتعلق بما نحن عليه حقًا ، ويشعر أنه في أي لحظة ، يمكن أن يكون ذلك في أي لحظة الآن في أي لحظة خاصة بالنظر إلى ما مررنا به بشكل صحيح وبعد ذلك وأعتقد أن الشيء الآخر هو أنني كنت أقول لشخص ما بالأمس. أشعر بقليل من أين ستاركس ولعبة العروش ، أليس كذلك؟ أشعر أن الشتاء قادم. لذلك نحن جميعًا مثل ، كما تعلمون ، لقد تم إغلاقنا في العام الماضي وكنا جميعًا مغلقين. وهذا مثل ، نحن نقترب من ذلك الوقت عندما نبدأ في الإغلاق مرة أخرى ، كما تعلمون ، عندما يمكن أن تحدث الجراثيم بشكل أسرع أو أي شيء آخر. لذلك أعتقد أن الناس يمرون كثيرًا. وستايسي ، أنا متأكد من أنك ترى الكثير من هذا في عملك ، أليس كذلك؟ في مدارسنا ، الكثير من.
[Schulman]: نعم ، أعتقد ذلك ، أعتقد أن جزءًا من ما نراه هو نمط نموذجي نراه سنويًا يتحدث عن وقت الشتاء ، بحيث يعاني الناس من الاكتئاب خلال فصل الشتاء ، و 25 ٪ من الأشخاص في الشمال الشرقي يعانون من أعراض الاكتئاب بسبب ذلك مثل محق الجوية. ثم بالنسبة لأولئك الذين تستمر هذه الأعراض في مارس. إنهم مثل ، انتظر دقيقة ، كان من المفترض أن يزول هذا مرة واحدة مثل الشمس بدأت في العودة. وأعتقد أن هذا يشبه إلى حد كبير ما يعرضه الناس الآن عندما تحدثنا جميعًا مثل عندما يتم تحصين الجميع والأمور ستكون مختلفة تمامًا في الخريف وسنبدأ في القيام بكل هذه الأشياء. ونعم ، القدرة موجودة ، ولكن ليس بدون حذر وليس بدون ، كما تعلمون ، لا يزالون يفكرون في الأمر. وأنا لا أفكر للجميع ، وهذا يخلق اضطرابًا في الصحة العقلية ، لكن الأمر كذلك ، أعتقد أن الكثير من الناس ، ما يعانون منه هو التعب الأدرينالين. لذا فهم فقط ، لقد كانوا يركضون ، كما تعلمون ، كما لو كانوا يديرون سباق الماراثون ويتوقعون أن يكونوا في حالة تأجيل. لم يرفع بعد.
[McLaughlin]: مثير للاهتمام. نعم.
[Schulman]: هذا هو رأيي الشخصي. نعم ، صحيح. هذا ما أفهمه ، نعم.
[SPEAKER_06]: نعم. أعتقد أن الحمل العقلي الذي يتماشى مع تداعيات Covid هو كثير. على سبيل المثال ، ذهبت إلى السينما لأول مرة منذ أن كانت في نهاية الأسبوع الماضي ، وكنت أقوم برش الكراسي مع مطهر اليد والتفكير ، لماذا لم أفكر في القيام بذلك من قبل؟ هذا مثير للاشمئزاز. مثل هذا الجديد كله ، الجرثوبية ، لقد تأثرت كاملاً. إنه كثير للحمل طوال الوقت.
[McLaughlin]: إنه كثير لتحمله طوال الوقت. شكرا لك على التعبير عن ذلك ، هيذر. لذا فإن أحد الأشياء التي نحاول تحديدها الليلة ، هيذر ، وشكرا لك ، كارمن ، على الانضمام ، هو ، وللأشخاص الذين لا يعرفون كارمن ، هو المتدرب المشرف في العمل مع الدكتور إدوارد فنسنت. لذا أشكرك على الانضمام. أحد الأشياء التي نعمل على القيام بها الليلة هو تحديد هدف لهذا العام لكل من هذه المجالات المحددة. وأنا أعلم عن مقال الصحة السلوكية ، أحد الأشياء التي سمعتها كثيرًا من المجتمع العام الماضي لأولئك الذين شاركوا في اجتماعاتنا والذين يتحدثون على وجه التحديد عن الصحة السلوكية سمعنا الكثير عن مشاركة عائلة المجتمع والمجتمع. لذلك كان لدينا العديد من الأشخاص الذين حضروا والذين أرادوا تقديم خدمات الدعم حولهم مثل كيف يمكننا دعم المدارس كمحترفين ، وليس أننا ، كما تعلمون ، يأتون ، كما تعلمون ، كما تعلمون كما تعلمون ، يتطوعون بصفة مهنية ، لكنهم يجلبون الخبرة المهنية على الطاولة. لذلك أنا أفكر ، على سبيل المثال ، هيذر رومناك ، نعلم أنه عامل مرخص للصحة العقلية ، كما تعلمون ، الذي حدد عدد من الموضوعات التي شعرت أنها تهمها. وكذلك ، كما تعلمون ، هل كان هذا حدثًا سنويًا نستضيفه نوعًا ما حول الوعي أو ، كما تعلمون ، كان هناك بطريقة أخرى إشراك أفراد المجتمع وخاصة حول بعض الصحة السلوكية ، أشياء الصحة العقلية. كان لدينا أيضًا عائلة شاركت بانتظام العام الماضي وواجهت أمي مؤخرًا والتي كانت تتحدث كثيرًا عن العجز غير المرئي. وأعتقد أن الصحة العقلية غالباً ما تكون في كثير من الأحيان ما يُنظر إليه على أنه إعاقة غير مرئية عندما يكون لدى شخص ما احتياجات الصحة العقلية ولا يرتدون بالضرورة تلك الاحتياجات على وجوههم أو لديهم IEP يرافقهم أو 504 مصاحبًا لهم ، أو قد لا يملكون هذه العوامل القابلة للتحديد. وفي كثير من الأحيان ما يمكن أن يقدم ، ما يمكن أن يكون القلق يمكن أن يقدم كسلوك. ويمكن أن يؤدي إلى نتائج سلبية لأطفالنا في مدارسنا ومع موظفينا. وأعتقد أن هذا جانب مثير للاهتمام حقًا أيضًا في الاعتبار مشكلة في الممارسة ، ربما لاستكشاف. وعندما نقول مشكلة الممارسة ، أعتقد أننا نفكر فيما يمكن أن تفعله هذه اللجنة الفرعية هو تقديم موارد وبعض الأبحاث وبعض الأفكار ثم اجتمعوا لمناقشتهم حول كيفية معالجة مشكلة الممارسة هذه ، نأمل أن توصل إلى بعض القرار بحلول نهاية العام بشأن بضع توصيات لتقديمها إلى لجنة المدرسة كسياسة. لذلك أنا أتساءل عما إذا كنا نريد فقط الفشار بعض الأفكار حولها ، وجوان ، لا أريد أن أفترض أننا اتفقنا على تعرف ، اللغة والصداقة نوعًا ما من المجتمع حتى الآن ، لذلك أنا فقط أضع ذلك هناك ، لكنني أريد أن أسأل الناس عما يعتقدون أنه خاص بهدف الصحة السلوكية ، أو الممارسة لهذا العام.
[Schulman]: ليس لدي هدف محدد في الاعتبار ، لكنني أعتقد أن هناك شيئًا واحدًا إنني رأيته خلال العقد الماضي ، بالتأكيد في غضون خمس سنوات ، هو إلى حد ما من المرضية للقلق. أعتقد أنه حقًا ، كل شخص لديه قلق. من الجيد أن تكون القلق. إذا لم يكن لديك قلق ، فأنت لا تعرف أن الخروج من سيارة سريعة الحركة ، لأن هذا قد يؤذيك. من المفترض أن تكون كذلك. لكني ، كما تعلم ، كثيرا ما أرى ، كما تعلم ، كما تعلمون ، فإن أحد الأشياء التي تدعم الأشخاص الذين يعانون من اضطراب القلق على وجه التحديد ، هو الاكتئاب أيضًا ، هو التعليم حول أن 95 ٪ من الأشخاص الذين يعانون من اضطرابات الصحة العقلية يتعافون في فترة زمنية قصيرة إلى حد ما مع الرعاية المناسبة لذلك. وأن بعض الناس لا يفعلون ذلك ، ولديهم ظروف مزمنة ، ولكن لأن لديك القلق أو الاكتئاب لا يعني أنك ، كما تعلمون ، سوف يعيش مع ذلك إلى الأبد. ميلاني ، أنت تقوم دائمًا بعمل رائع في الحديث عن كيفية عدم وجود إعاقة. وأحيانًا تكون كذلك ، كما تعلمون ، قد يكون الأمر مؤقتًا في بعض الحالات ، وقدمت أمثلة رائعة على ذلك. لذلك أعتقد أن التعليم حول الصحة العقلية ، لقد فعلنا الكثير منه في السنوات الأربع الماضية ، ولكن هناك بالتأكيد حاجة إلى المزيد. وأعتقد أننا نقوم بالكثير في المدارس حول التعليم للطلاب ، ولكن بالتأكيد التعليم لأولياء الأمور. هي دائما منطقة الفجوة. وقد قمنا بالكثير من الأحداث ، لكن من الصعب ، على ما أعتقد ، أن الآباء والأمهات الذين لديهم جداول مزدحمة حقًا ، أو ربما يتعاملون مع طفل قلق في المنزل لحضور هذه الأحداث. لذا فإن حل المشكلات ، وكيفية الإعجاب بإخراج هذه المعلومات بطريقة مفيدة ومفيدة.
[McLaughlin]: نعم ، هذا هو أنني أعتقد أنه في بعض الأحيان نعتقد أن الآباء يدركون هذه الفرص. وأفكر في كثير من الأحيان ، ربما لا نتواصل بشكل فعال كما نعتقد ، ليس أنت ، ستايسي ، ولكن فقط من حيث المشاركة الأسرية والمجتمع. ونحن نواجه عرضًا تقديميًا ، بالمناسبة ، على مشاركة الأسرة والمجتمع. التدقيق الذي تم في العام الماضي للمنطقة في 8 نوفمبر في اجتماع لجنة المدارس لدينا للحديث عن بعض الأشياء التي لاحظها نوع من التدقيق المستقل ، كما تعلمون ، طرقًا للنظر في مشاركة الأسرة والمجتمع. أنا أيضًا أقدم التطوير المهني للموظفين في الاتحاد للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في مشاركة الأسرة والمجتمع ، وقد قاموا للتو بدورة رائعة حقًا يقدمونها. كما تعلمون ، للمدارس مجانًا وكذلك حول تدريب المدرب وأنت تعرف طرقًا مختلفة لإشراك المجتمعات المهمشة وأنا سعيد للمشاركة. كما تعلمون ، هذه الموارد ، ولكن ربما يكون هدف ومشكلة الممارسة هو التوصل إلى بعض الأفكار القوية حول كيفية الوصول إلى العائلات ومقدمي الرعاية والطلاب الذين يعانون من احتياجات الصحة العقلية حول طرق لإشراكهم أو تثقيفهم والأشخاص الذين لا ، على ما أعتقد ، حول طرق إشراكهم وتثقيفهم. حول بعض هذه القضايا المدرسية المحددة. على سبيل المثال ، ستايسي ، أعتقد أنه من الرائع حقًا أن قلت إننا نقوم بعمل عدد من الأشياء مع الطلاب في مدارسنا. وهذا مثل ، واو ، أحب أن أعرف ما هي ، أليس كذلك؟ وأنا متأكد من أنه عضو في لجنة المدرسة ، يمكنني معرفة ماهية هذه الأشياء ، ولكن كعضو في المجتمع ، أعتقد أن هناك الكثير من الأشخاص الذين يرغبون في معرفة ماهية هذه الأشياء. وكيف نفكر بالفعل في ذلك ونوع من الحصول على هذه التعليقات والمعلومات التي أعتقد أنها قد تكون مثيرة للاهتمام. هيذر ، هل تريد إضافة أي شيء؟
[SPEAKER_06]: لا ، أنا آسف. كنت أتحدث مع هنري. لكني أردت أن أذكر شيئًا واحدًا. أحببت ما كنت تقوله عن القطعة الأولى. نظرًا لأنني ذهبت إلى عدد من المؤتمرات التي صادفت فيها أشخاصًا يفضلون أن يطلق عليهم التوحد كما لو كان هذا جزءًا مني وهذا هو ما حددته. تمسك بالثانية ، فاتنة. بعض الأشخاص الذين لا يرغبون في أن يكونوا مملوكين للتشخيص. لذلك أعتقد أن هذا يتحدث أيضًا إلى ما تقوله ستايسي عندما يتعلق الأمر بالأشخاص الذين يعانون من اضطراب القلق العام أو الاكتئاب أو أي نوع من الأشياء مثل هذا. في بعض الأحيان يكون هذا مجرد شرط لدي وأعامله مع الرعاية المناسبة و الوعي. نعم ، عن ذلك. لذلك كانت تلك نوع من أفكاري حول ما يقال.
[McLaughlin]: نعم ، شكرا لك. نقدر ذلك. مرحبا هنري. انه يصبح كبيرا جدا. مرحبا هنري. جميل أن أراك يا صديقي.
[SPEAKER_06]: قال جميل أن أراك.
[McLaughlin]: إنه يتحدث بشكل رائع. إنه يفعل الكثير. لطيف - جيد. لا أستطيع القلق لرؤيتك يا هيذر. لذلك نحن بعد يوم الثلاثاء ، نأمل أن نجتمع.
[SPEAKER_06]: لقد مر وقت طويل. سيكون ذلك جميلًا. سأختفي لبضع دقائق. لا تقلق.
[McLaughlin]: سأعود. ستايسي ، هل لديك بعض الأفكار؟ بالنسبة لي ، يتعلق الأمر حقًا بإنشاء شيء ملموس للاستخدام في المجتمع. في العام الماضي ، نحن أعني ، في العام الماضي كان قليلاً ، كما تعلمون ، صعبًا أيضًا ، لكننا تحدثنا عن التطوير المهني ، كما تعلمون ، أن لدينا مدارسًا مطلعة للصدمات ، لكنني أشعر أننا لم نفعل بالضرورة ، لقد تلقينا توصية محددة حول تمويل بعض التطوير المهني للمدارس المطلعة. هل تشعر ، كما تعلمون ، نوعًا ما كان الامتصاص في ذلك؟ هل الامتصاص في ذلك؟
[Schulman]: أعني ، سأستمر في دعم هذه التوصية بكل إخلاص أن تنحني ذلك. السبب في أنني أوصيت بذلك في البداية هو أنه يتطابق بشكل جيد مع ما أوصت به الدولة في الأصل ولم تمول ، أليس كذلك؟ لذلك لم يكونوا مناسبين لهذا القانون ، لكنه لا يزال يجلس هناك ونحن نتبعه. على الرغم من ذلك ، فإن القلق لا يشبه المخصصات المحددة هناك ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، ضد الجهود الأفضل ، تنقسم إلى جانب الطريق إذا لم يكن الأمر كما لو كان كل قدر من السنوات X ، فنحن نبذل جهدًا محددًا. ومع ذلك ، لدينا قدر كبير من البرمجة القادمة. لذلك قمنا بالشراكة مع Sandy Hook Promise. التي تحدثت عنها قبل عامين ، والتي بدأنا في القيام بها في عام 2019 ، كان هذا بمثابة جهد متوقف بسبب جائحة Covid-19. نحن ننتجد مرة أخرى معهم لإكمال تلك العملية الرسمية. ويشمل ذلك الحديث عن الوعي بالصحة العقلية ، ورؤية شيء ما ، قل شيئًا ، وكيفية التواصل مع الآخرين. الأول هو بداية برنامج Hello ، الذي قمنا به بنجاح في مدارسنا المتوسطة والثانوية هذا العام. استمر في تطوير هذه العملية لتشمل مدارسنا الابتدائية حيث أن Sandy Hook واعدة يزيد من المناهج الدراسية لهذا المستوى. وهكذا- هل هذا يحدث مرة أخرى هذا العام؟ نعم. هل يمكنك إخبارنا متى يحدث ذلك؟ بالتأكيد. لذا تبدأ البداية بـ Hello في بداية العام لأنه من الواضح أن هذا ما نريد أن يفعله الناس والتواصل مع بعضهم البعض. ثم سنستمر في رؤية شيء ما ، قل شيئًا. ومن الذي يفعل هذا في الواقع بداية مع مرحبا في المدارس؟
[McLaughlin]: مثل كيف يفعل ذلك في الواقع ، كيف يبدو ذلك؟
[Schulman]: بالتأكيد. لذلك يبدو مثل البرمجة الصغيرة في جميع أنحاء المدرسة. هناك عرض تقديمي ، لكنهم يشبهون أيضًا قصاصات صغيرة على مدار الأسبوع. إنها بداية مع Hello Week. في المدارس المتوسطة؟ في المدرسة الثانوية. في المدرسة الثانوية.
[McLaughlin]: تمام.
[Schulman]: لذلك كل يوم ، مثل موضوع محدد له ، بما في ذلك شجرة الامتنان للانتهاء في المدرسة الثانوية التي تضع الأمور. الأمر يتعلق حقًا بتوصيل المجتمع. نعم. وهو رائع. المجتمع ، مجتمع المدرسة ، أعني. وهل هناك أي طريقة ننشر فيها ذلك ونظهر أيًا من هذا العمل؟ لذلك نضعها في النشرات الإخبارية ، أو موطن العائلات ، ومبارات المدارس وضعت المعلومات. حسنًا ، أو يمكننا الاستمرار في القيام بذلك ، كما تعلمون ، العمل بشكل أفضل على إرسال المعلومات إلى المنزل إلى العائلات التي نعملها الآن على تغيير موقع الإرشاد المدرسي الخاص بنا ، وهو الآن الوحيد الذي لدينا مع المعلومات القوية إلى حد ما هو التوجيه في المدرسة الثانوية. أن يكون قسم المشورة المدرسية ، وهو الاسم الجديد لكل شيء.
[McLaughlin]: هذا مثير للاهتمام. ربما هذه واحدة من الأهداف التي نعتبرها هي كيف نحن في الواقع ، كما تعلمون ، نفعل ، كما تعلمون ، التواصل حول قسم المشورة المدرسية ، أليس كذلك؟ ونوع من كيف نخبر العائلات؟ وأعتقد أن ما أفكر فيه ، ستايسي أيضًا ، هو مثل ، أحب أن أرى بعض الأمثلة على النشرات الإخبارية لمجرد الحصول على فكرة ، لأنني أفكر ، هل يذهبون إلى المنزل و حقائب الظهر أم أنها ذاهب إلى المنزل مع الطلاب الذين عملوا مع مستشارين تكيف المدارس لدينا على وجه التحديد؟ هل يذهبون إلى المنزل لجميع السكان؟ مثل ، مجرد فضول كيف ، كيف يبدو ذلك؟
[Schulman]: لا ، أعتقد أن مديري المدارس يرسلون إلى المنزل مثل اتصالهم يوم الجمعة بالعائلات أو التواصل الأسبوعي للعائلات. نحن نتجه إلى الجميع. نعم ، نأمل أن تكون البداية ببرمجة Hello شاملة لجميع الطلاب. نحن نتجه نحو ، كما تعلمون ، أن أحد أهداف هذا العام هو القيام بما لا يقل عن رسالة إخبارية ربع سنوية للمراهقين.
[McLaughlin]: نعم. أعني ، أنا ، أعتقد أن جزءًا من المشكلة هو أنه ، كما تعلمون ، لذلك كان لدي ابن تخرج للتو العام الماضي من المدرسة الثانوية. وأعتقد فقط كوالد ، مثلما لم أر هؤلاء أبدًا. يمين. لكنني أعني ، هذا جزء من مثل جزء لا يتجزأ من المدارس الثانوية ، صحيح. أي شخص لديه مدرسة ثانوية أو يعرف ذلك فجأة. كما تعلمون ، حتى في المدرسة المتوسطة ، تبدأ في رؤية هذه الأعمال الورقية ، فقط تعلم أن تتسرب وفجأة لا توجد وأنت مثل كل تلك الإشعارات التي اعتادت العودة إلى المنزل في المدرسة الابتدائية ، كما أنها لا تزال قادمة ، لكنك تعلم ، لا أحد يراها على الإطلاق. لذلك التفكير في كيفية الوصول إلى. العائلات عبر المنصات ، أعتقد أنها مثيرة للاهتمام حقًا. على سبيل المثال ، أفكر في عرض الاستوديو الذي قمنا به ، Medford Ed Talk العام الماضي ، أليس كذلك؟ كان لدينا بضع عروض خاصة بالصحة العقلية. ومثل واحدة من تلك التي اعتقدت أنها كانت قوية حقًا ، كانت واحدة من آخرها حيث كان الطلاب يتحدثون حقًا عن ما شعروا به أثناء الوباء وكيف ، وكان الأمر رائعًا. لكي يتمكن الطلاب من أن يكونوا قادرين على التحدث عن هذا ، كنت مثل واو ، لكنني أعتقد فقط ، كما تعلمون ، هناك عدة طرق وأنا أعلم ، الدكتور إدوين فنسنت ، كما تعلمون ، قاموا بإعلانات الفيديو لفترة من الوقت ، لكنني أفكر فقط في عدد من الطرق من موقع الويب إلى. أنت تعرف ، لمحطة التلفزيون ، إلى ، كما تعلم ، CCSR ، فقط عدد من الطرق المختلفة. وكيف نصل إلى العائلات ، كما تعلمون ، زيادة الدعم والخدمات الصحية العقلية؟ لأنه كما نعلم جميعًا ، هناك حاجة متزايدة لدعم الصحة العقلية والخدمات مع الوباء بالتأكيد ، أليس كذلك؟ تظهر البيانات أن هناك حاجة أكبر لذلك. وهكذا فيما يتعلق بشخص لجنة المدرسة والميزانية ، فإننا ننظر حتى في التحدث إلى بعض أفراد المجتمع. يبدو الأمر كما لو كنت في ، المدرسة ، كما تعلمون ، عندما كنت أصغر سنا ، لم يكن هناك ، لم يكن هناك شيء مثل مستشار التكيف المدرسي. كان هناك مستشارين التوجيه ، صحيح. وتراجع مستشارو التوجيه إلى حد ما ، تحت ، تحت المظلة في حالتي مثل التعامل مع ، كما تعلمون ، احتياجات الصحة العقلية ، كما تعلمون ، أي من هذه القضايا والمهنية ، وهما مثل شيئين مختلفين حقًا. يمين. وأتساءل كم من جيلي وحتى الجنرال ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، نوع من الآباء الأصغر مني ، حتى تعرف على التمايز بين الأساسيات ، مثل مستشارو تعديل المدارس والصحة العقلية الخارجة ، يدعم المستشارون ، إذا كان هناك أي مستشارين ، و / أو ما هو دورهم. مثل ، أعتقد أنه أمر مثير للاهتمام ، لأنني لا أعرف أنه ، على سبيل المثال ، كان لدينا شخص ما ، عائلة تواصلت معي الأسبوع الماضي حول شيء ما ، ولم يعرفوا إلى أين يذهبون. لم يعرفوا إلى أين يذهبون. كما تعلمون ، إنه مثل ، هل أذهب إلى مدرس؟ هل أذهب إلى المدير؟ هل أذهب إلى مستشار التوجيه؟ أنا مثل ، هل تحدثت إلى مستشار تعديل المدرسة؟ وكانوا مثل ، ماذا؟ لذلك كان من المثير للاهتمام للغاية أنني أشعر أحيانًا بأننا نتخطى بعض اللغة الأساسية حقًا ، مرة أخرى ، وربما تعود إلى اللغة ، جوان ، حول بعض من فهم اللغة الأساسية لكيفية عمل هذا بالفعل عندما يكون لديك حاجة وماذا وأين تتواصل وكيف تحصل على الدعم. لذلك ربما يساعد ذلك في العمل معًا لإنشاء مثل مخطط التدفق مثل ، عندما تحتاج إلى حاجة ، لديك هذا ، تذهب هنا ، أيا كان. وربما أيضًا الحصول على بعض الملاحظات من هذه اللجنة الفرعية في قسم التواصل مع المشورة المدرسية و النشرة الإخبارية الفصلية وتجديد الموقع وماذا لديك. ما رأيك في هذه الفكرة؟
[Schulman]: لا أريد أن أفقد هذه الفرصة ، وأقدم اقتراحًا للجنة المدرسية. إذن لجنة المدرسة نوع من السياسة والإجراءات ، أليس كذلك؟ يشبه إلى حد ما علامة نهاية هدفنا لجنة فرعية. بالتأكيد أرحب بتعليقات حول أي شيء وأنا سعيد لتقديمه والحصول على ذلك هنا ، لكنني لا أريد أن أفقد زخمنا لإنشاء عرض تقديمي إلى لجنة المدرسة لنوع من السياسة أو الإجراءات.
[McLaughlin]: أوه ، لم أستطع الاتفاق أكثر. وهكذا أعتقد ماذا ، نعم ، لا ، لقد أوافق 100 ٪. لكنني أعتقد أن ما يحدث كما نحفر في لحوم المسألة حول لجنة فرعية ، نبدأ في تحديد ما هي بعض احتياجات السياسة والقضايا حول هذا. وهكذا تأتي التوصية. وربما تتمثل التوصية في تمويل إضافي للتواصل مع العائلات حول هذه القضايا المعينة ، لأننا كنا نعمل على مشكلة الممارسة ، أدركنا أن العائلات لا تعرف الفرق بين مستشار التكيف المدرسي أو لم تكن تعلم أن هناك مدرسة ، كما تعلمون ، موقع مشورة أو أنه سيكون هناك أو لا تتلقى الرسائل الإخبارية أو أي شيء آخر. بحيث يمكن أن يكون نوعا من أساس السياسة اسأل. هو البحث الذي نقوم به حول هذه الأشياء بالذات. لذلك أعتقد أنه ، مرة أخرى ، كما تعلمون ، لأن أحد أكبر المخاوف التي سمعتها في العام الماضي من الوالدين الذين كانوا يشاركون ، وخاصة حول الصحة السلوكية في هذه الساحة ، كان الانفصال الذي شعروا به من مجتمع المدرسة ، لأنه عندما يذهب طفلك إلى نوع من الفرز حول بعض هذه الأشياء ، أنت في وضع مختلف تمامًا. أنت لا تعرف أين تجد الأشياء. أنت لا تشعر بالضرورة بالاتصال بشكل خاص. والشيء الآخر هو أننا لا نعرف ، كما قلنا ، الإعاقة أمر طبيعي. لا أحد منا يعرف متى سيكون طفلنا في تلك الحالة بالذات أو الحاجة إلى الحاجة. وهكذا من الأفضل للمجتمع بأكمله أن يفهموا حقًا ويتعلمون. على أي حال ، أي شخص آخر لديه أي أفكار؟
[Schulman]: أعتقد أن إحدى الفجوات الرئيسية التي نراها في الصحة السلوكية هي ، كما تعلمون ، فإن توفر مقدمي خدمات مجتمعنا ، مثل هذا هو التحدي الأكبر الذي نراه الآن هو من يتمتع بالتوفر. الآن هناك مثل موقع ويب للدولة ، يمكنك الذهاب إليه يقول من ، كما تعلمون ، إلى متى يستغرق الانتظار أو إذا كان هناك أي افتتاح لخدمات محددة ، ولكن هذه هي الوكالات الكبيرة فقط. كما تعلمون ، إذا كان لدينا شبكة من مقدمي الخدمات ، فمن المؤكد أن أحد الأشياء التي يمكننا استخدام المساعدة لها هي أن التوعية والتواصل مع مقدمي الخدمات الآخرين للقول ، هل لديك فتحات؟ من أنت ، أنت تعرف ، من الذي تتناوله الآن؟ هل تحتاج تأمين؟ هل أنت على استعداد لرؤية شخص ما على نطاق انزلاق؟ ما هي قائمة الانتظار الخاصة بك لذلك؟ ومعرفة كيف نتقلب نوعا من نظام الحالة لأوقات الانتظار بالنسبة لمقدمي الخدمات المحليين لدينا ، لأن هذا بالتأكيد يشبه الفجوة الضخمة التي نراها. أعني ، لقد أرسلنا أن لدينا كتابًا كبيرًا للموارد المجتمعية ، نرسل أولياء الأمور إلى علم النفس اليوم طوال الوقت. لكن ليس لدي بالفعل نبض على جميع مقدمي الصحة العقلية في مجتمعنا ، على وجه التحديد. وإذا كان لديهم فتحات ، أو إذا كانوا على استعداد ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، متى هم على استعداد لرؤية الطلاب والعائلات؟ فقط القلة التي أتواصل معها شخصياً ومعرفتها ، ولكن سيكون من المفيد زيادة تلك الشبكة.
[McLaughlin]: نعم ، هذا مثير للاهتمام. وأعتقد أنني أفكر فقط في ، أعتقد أن التقليب إلى نفس السؤال الذي طرحته منذ فترة قصيرة ، كيف يتم ذلك ، كيف تسأل ذلك سياسة لجنة المدرسة؟
[SPEAKER_06]: يضم علم النفس اليوم موقعًا رائعًا للبحث عن مقدمي الخدمات في منطقتك. إنه رائع جدًا. لا يتحدث بالضرورة عن من لديه توفر ، إلى متى يستغرق وقت الانتظار ، لكنك قادر على العثور على مقدمي الخدمات هناك.
[Schulman]: نعم ، هذا هو مشاركتنا ، هذا هو المكان الأول الذي نحيل فيه الناس لأن لديها بعض المعلومات ، ولكن هناك نوع من عدم توفر نوع إضافي. لأن الناس يقولون ، نعم ، أنا آخذ مرضى جدد ثم يمكنك إرسالهم بالبريد الإلكتروني وهم غارقون أيضًا. لذلك لا يشبه أي استجابة لمدة ستة أشهر.
[McLaughlin]: نعم ، لذلك ربما يكون ذلك مرة أخرى ، العودة إلى العائلة والمشاركة المجتمعية حولها الصحة السلوكية ، ربما تعمل مع أصحاب المصلحة ، كما تعلمون ، لتحديد الموارد المتاحة لهم ، من المحتمل أن تعرف ، فرز الموارد وإنشاء نوع من التوصيات حول ما يجب فعله مع هذه المعلومات ، سواء كان ذلك ، كما تعلمون ، تمويلًا إضافيًا لبناء نوع مماثل ، كما تعلمون ، صفحة أو شيء ما إلى موقع ويب يشبه قاعدة بيانات قابلة للبحث أو شيء من هذا القبيل. لكنني أعتقد أنه يمكن أن يكون مزيجًا من العائلتين حول إشراك العائلات وتحديد موارد وموارد الصحة السلوكية. ربما هذا هو الهدف. ثم عندما نتعرف على هؤلاء ونكتشف ما هي عليه ، يمكن أن تكون السياسة تسأل. وهذا جزء من الشيء هو أن هذا جزء من مهمة اللجنة الفرعية هي أنها عملية. لا نعرف ما هي السياسة التي تطلبها. هذه هي النقطة الأساسية ، أليس كذلك؟ إذا عرفنا ما هي السياسة التي ستتطلبه ، فلن يتعين علينا حتى عقد هذه الاجتماعات ، ثم يمكننا الذهاب مباشرة إلى السياسة ، أليس كذلك؟ النقطة المهمة هي أننا نخوض حقًا هذه المحادثات حول هذه القضايا ونحضر الأشياء إلى الطاولة إلى نوع من التفكير في ما هي وكيف تساعد على طلب السياسة.
[SPEAKER_06]: ميلاني ، أردت فقط أن أذكر أنه ، كما تعلمون ، قد تكون بعض مجموعات الدعم موردًا رائعًا للأشخاص. كما تعلمون ، أقود واحدة من خلال MFN للآباء والأمهات ومقدمي الرعاية للأطفال المصابين بالتوحد. لذلك ، كما تعلمون ، بالتأكيد إذا صادفت عائلات تحتاج إلى الدعم ، وينطلق تحت هذا النوع من المعايير المتخصصة للغاية ، من فضلك أرسل لهم طريقي. يسعدني أن ألتقي بهم فرديًا ، أو ، كما تعلمون ، على متنها على مجموعة Facebook الخاصة بنا ، وهي خاصة ، وجعلهم ينضمون إلى اجتماعاتنا أيضًا.
[McLaughlin]: شكرا جزيلا لك يا هيذر. لقد كان هذا رائعًا حقًا. وكما نعلم ، هناك تقاطع بين كما تعلمون ، احتياجات الإعاقة والصحة العقلية ، أليس كذلك؟ لمجرد أن الطفل يعاني من إعاقة لا يعني أنهم جميعًا يشملون ذلك إعاقة واحدة وليس لديهم أي احتياجات أخرى ، أليس كذلك؟ يمكن أن يكون هناك الكثير من التقاطع. شكرا لك ، أنا أقدر ذلك. وأعتقد أن هذا مهم حقًا. أنا أحب هذه الفكرة حول دليل موارد لدعم الصحة السلوكية. وفي الحقيقة ، أعتقد أن هذا يمكن أن يبلغ بعض الإخبارات الإخبارية و / أو موقع المشورة. إذن ماذا تفكر يا ستايسي؟
[Schulman]: نعم ، أعني أننا ، كما تعلمون ، نحن ، غالبًا ما نستخدم المتدربين أو الأشخاص الآخرين لمساعدتنا في إنشاء هذه الأدلة أو التحديثات ، لكنك تعلم أنهم يقومون بالكثير من أعمال الرعاية المباشرة هذا العام ، لذلك ليس لدينا هذا النوع من الدعم. بالتأكيد إذا كان لدينا المزيد من الناس إذا كان الناس يحبون البحث عن الحق في الحاجة. هذه حاجة محددة لدينا الآن.
[McLaughlin]: نعم ، لا ، أعتقد أن هذه فكرة مثيرة للاهتمام. وأعتقد أنه ، كما تعلمون ، أود أن أشجع ، كما تعلمون ، موظفيك ، المتدربين ، أيا كان المشاركة في الاجتماعات أيضًا ، لأنني أعتقد أنه من المهم بالنسبة لنا أن نجري بعض المحادثة حول ما يمكن أن يبدو عليه هذا بالفعل. لذا ، فهي ، كما تعلمون ، سوف يتم تكليفهم بنوع من العمل ، ولكن أكثر حول هذا ، نحن نلتقي فقط لمدة ساعة على أي حال. ولكن نوع ما هو ما بين الوقت ، ما الذي يمكن أن نعمل عليه بالفعل هذا مفيد؟ كما تعلمون ، أنت المخرج ولديك كل هذه الأشياء الأخرى التي تحدث ، لكن بعض الموظفين المباشرين ، كما تعلمون ، يمكن أن يكونوا مفيدين حقًا في نوع من القول ، هذا هو ما رأيناه في الواقع أننا نحتاج كثيرًا معهم ، كما تعلمون ، من العمل ، من العمل ، يمكن لأي شخص أن يفكر في هذا الأمر أو أي شيء. لذلك أعتقد أن هذا يمكن أن يكون مثيرًا للاهتمام. لذلك ، ربما ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، مشكلة الممارسات حولها ، كما تعلمون ، تحديد موارد الدعم للصحة السلوكية للطلاب ومقدمي الرعاية في مجتمعنا ، والعمل معًا لاقتراح السياسة حولها الموارد أو شيء من هذا القبيل. لذلك أنا فقط أضع هذا في الدردشة كنوع من الفكرة. وسنصنع شيئًا ما ، كما تعلمون ، أفضل قليلاً لتقديمه إلى لجنة المدرسة. ربما سأبلغ إما في 8 نوفمبر و 15 نوفمبر في هذا الاجتماع. ثم لأننا لا نملك حسنًا ، حتى لو كان لدينا بول وميا هنا ، ما زلنا نتقدم إلى لجنة المدرسة للتصويت عليها ككل. لا يحتاجون بالضرورة إلى التصويت على ما نحن عليه ، وما قررنا مشكلتنا في الممارسات ، ولكن فقط ، كما تعلمون ، لتقديم تقرير إليهم حول ما نعمل عليه. هل تريد أن تنظر إلى ذلك ، ستايسي؟ هل هناك أي شيء تريد إضافته؟ لا ، يبدو جيدًا. تمام. هذا جيد. ثم جوان ، ربما أحصل على مستند كلمة. حسنًا ، Google ، نعم ، Word Doc ، أعتقد أنك ستضع هذا الأمر هنا حتى لا أفقده من الدردشة. تحمل معي ثانية واحدة. إنه أمر مثير للاهتمام. قدم شخص آخر توصية أمس. نسيت من كان. أوه ، لقد قدم شخص ما من المشرف توصية أمس قائلاً كما ربما نحتاج إلى الحصول عليها بدلاً من سنة واحدة اللجنة الفرعية نوع من الهدف الذي نفعله بالفعل على أساس 18 شهرًا حتى نأخذ لأننا نمر ببعض الأشياء ، لكننا نفعل ، كما تعلمون ، حتى نوفمبر وكنت أتساءل ما فكرت فيه يا رفاق في هذا النوع من الاستمرار حتى لا نبدأ جديدًا في شهر أكتوبر وننتهي كما تعلمون ، May ولم يكن لديك سوى عدد X من الاجتماعات ، ولكن يمكننا التحدث عن ذلك في الاجتماع التالي. إنه مجرد التفكير في ذلك ، على سبيل المثال ، هل نفكر بالفعل في هذا على مدار عام ونصف لمجرد أنه ، كما تعلمون ، يتيح المزيد من الوقت للعمل معًا ، لكن أعتقد أنه يمكننا مجرد رؤية نوعًا ما. جوان ، ما رأيك؟
[SPEAKER_06]: نعم. أعتقد أن هذه فكرة رائعة. لأنني دخلت في هذا الاجتماع أتساءل عما حدث مع برنامج الصداقة. هل وصلنا إلى أي مكان؟
[McLaughlin]: نعم ، حسنًا ، لقد قمنا بملخص وقمنا بتقرير ، لكننا نعمل. أحد الأشياء التي نقترحها ، هيذر ، هي أننا نواصل وتوسيع تلك الأهداف حول تحديد الطرق التي نبني بها صداقات المجتمع والمدرسة. من بين الطلاب الذين يعانون من إعاقات أو بدون إعاقات ، أو أطفال ، نعم ، على ما أعتقد ، مع وبدون إعاقات. تحديد الطرق لبناء صداقات المجتمع والمدارس بين الطلاب ذوي الإعاقات وبدون إعاقات من خلال البرمجة الترفيهية ، بعد المدرسة ، الأنشطة و. أنت تعرف الرياضة. المنظمات ، أعتقد ، وكذلك في المدرسة. إدراج ذي معنى شامل أو شيء من هذا القبيل ، لذلك سوف أشارك هذا معكم يا رفاق في الثانية و.
[Unidentified]: إنه في الدردشة.
[McLaughlin]: سأكتب ، بالإضافة إلى توفير لغة توضيحية للممارسة الشاملة. أو ماذا عن تطوير لغة داعمة؟ وكذلك تطوير لغة داعمة. التوصيات. توصيات للشاملة ، للحصول على أفضل الممارسات. توصيات لأفضل الممارسات. لأفضل الممارسات.
[Unidentified]: تمام.
[McLaughlin]: نعم. الذي ، فقط كما تعلم ، هيذر ، هذه هي نوع من ، هذه تشبه إلى حد ما تطور المحادثات التي نعمل عليها لبعض الوقت أو الإجراءات التي نعمل عليها لبعض الوقت ، أليس كذلك ، جوان؟ أعني أن هذا يعود إلى محادثات اجتماعات CPAC المتعددة ونوع من التعدد مثل التأكد من أن اجتماعات CPAC مدرجة في تقويم المدينة ، أليس كذلك؟ التأكد من أن مثل ، نحن لا نعلم ، كما تعلمون ، أن نتذكر باستمرار الناس بالنظر ، كما تعلمون ، الأشخاص ذوي الإعاقة ، كما تعلمون ، في المحادثات أو ماذا لديك ، أن نوجه الناس إلى مفهوم القدرة ، أليس كذلك؟ ونوع من ما يعنيه هذا في الواقع. ويجب أن أقول ، يسعدني حقًا أن أرى ، كما تعلمون ، العمدة ، نقوم ببعض الأعمال مع العمدة حول هذا ، كانت العمدة برانا لونغو كويان ، ومؤخرا كانت سعيدة وفخورة حقًا للمشاركة والسعادة لوجودها إلى واحدة من اجتماعات اللجنة الفرعية هذه أو تطلب منها أن تأتي إلى واحدة من اجتماعات اللجنة الفرعية هذه. لقد كانت سعيدة حقًا بمشاركة بعض الأعمال الفنية الشاملة التي أنشأوها في حلبة الهوكي ، في حلبة الهوكي في ميدفورد ، حيث كانت في الواقع ، بدأت في صور الأطفال ، وكانت مثل ، نحتاج إلى تضمين الأطفال ذوي الإعاقة في هذه الصور. لذلك هناك هذه الصورة الرائعة لطفل ، كما أعتقد ، مع مشاة ، كما تعلمون ، من يستخدم ذلك ليكون قادرًا على المشاركة في الهوكي. وتحدثت عن كيف كانت محادثة رائعة لعائلتها عندما ، كما تعلمون ، تم إنشاء العمل الفني. وهكذا ، كما تعلمون ، فإن الرمزية مهمة حقًا. وأعتقد أيضًا أنني أود أن أرى بعض التواصل عبر بعض منظمات المدينة مثل لجنة الإعاقة في ميدفورد. وهكذا ، كما تعلمون ، تحدثنا عنه. اعلم أنهم عرضوا ، كما تعلمون ، أنهم عرضوا بعض مواردهم للمشرف حول تحديد بعض الطرق لتكون شاملة في مدارسنا. لكنني أفكر أيضًا ، كما تعلمون ، كيف يمكننا ، أعتقد أنه قد يكون من الجيد حقًا أن نقدم توصية سياسية أن لدينا ، كما تعلمون ، الاتصال من المدارس التي ، كما تعلمون ، تشارك أيضًا في لجنة الإعاقة. لذا ، فإننا نحدد ونفهم ماذا نتعرف على ما هذا يعني استخدام هذه اللغة والانتباه إلى أن نكون شاملين ، نحن بما في ذلك أصحاب المصلحة لدينا ، وأصحاب المصلحة المهمين للغاية ، والأشخاص ذوي الإعاقة أنفسهم ، حول ما يبدو هذا حقًا ، أليس كذلك؟
[SPEAKER_06]: وميلاني ، أنا في تلك اللجنة.
[McLaughlin]: ياي! أنت مفوض هناك؟ أعتقد أنني نسيت ذلك. أنت مفوض جديد ، أليس كذلك؟ ياي! هكذا انظر ، لدينا بالفعل كروس. انظر إلى أي مدى نحن أمام الأشياء ، يا رفاق؟ هيذر ، أنت الأفضل. لا أعرف كيف تفعل كل الأشياء التي تفعله بصدق. لا. حسنًا ، أعتقد أن هناك حركة كاملة ، تدعو مثل الأم. هذا ما نفعله ، أليس كذلك؟ لذلك ، حسنًا. حسنًا ، هل نظرتم يا رفاق إلى تلك الدردشة أو نوع الأفكار في الدردشة؟ أعني ، سأقوم بإنشاء شيء أكثر دقة. لدي وثيقة كلمة. سأقوم بتشغيل هذا يا رفاق فيه. في رسالة بريد إلكتروني أيضًا ، لكنني أعتقد أننا قد حددنا بعض الأهداف لمدرستنا لجنة التعليم الخاص للصحة السلوكية لهذا العام. اجتماعنا القادم في حقي في الناس يشعرون بالراحة لأننا حددناها.
[Bowen]: نعم ، أقصد ، نحن نريد التواصل مع ذلك ، أعني أن الاجتماع التالي فقط تأكد من أن الجميع ، كما تعلمون ، إذا كان لدينا المزيد من الأصوات فقط لنقول هذا ، كما تعلمون ، هذا ما عملنا عليه نعم عملوا عليه والحصول على المزيد.
[McLaughlin]: قطعاً. أم ، بالتأكيد ، أعتقد أن هذه فكرة رائعة عما سأبلغ عن لجنة المدرسة هو ذلك. توصلنا إلى بعض الأفكار ، لكننا نريد أن نديرها ، كما تعلمون ، المجتمع في اجتماعنا القادم. كما تعلمون ، نحن نشاركهم أيضًا ، كما تعلمون ، في لجان المدارس ، حتى إذا كان لدى الأشخاص تعليقات ، فإليك كيف يمكنهم الوصول إلينا وما إلى ذلك. أعتقد أن هذه فكرة رائعة. نعم. ولذا أردت فقط مشاركة اجتماعنا القادم. أنا فقط أنظر إلى البريد الإلكتروني الذي نظرنا إليه للتو أنه كان لدي للتو ، لذلك سيكون هذا في جميع أجندات ميزات أجندتنا المستقبلية ، قلت للتو في المستقبل. أم ، مع لهجتي في بوسطن ، أم ، وجميع أجنداتنا المستقبلية ، سيكون لدينا. قائمة بالاجتماعات ، أم ، بحيث يكون الناس على دراية في وقت مبكر. ونحن نعتذر عن ، أعني ، من الواضح أننا نفي بمتطلبات استضافة اجتماعنا المفتوح وكل هذه الأشياء ، ولكن من الجيد أن يكون لديك التواصل ، كما تعلمون ، قبل أسبوع أو أكثر لإعلام الناس بذلك. لذلك ، ربما ، كما تعلم ، هيذر ، إذا كنت ترغب في مشاركة هذه التواريخ مع أم ، أنت ، كما تعلم ، زملائك المفوضين ، ولكن أيضًا. دعهم يعرفون أنها دعوة مفتوحة ، من الواضح ، ولكن أيضًا أخبر مجموعة دعم التوحد. بالتأكيد سنسمح لـ CPAC وأصحاب المصلحة الآخرين بمعرفة Stacey. وبالمثل ، إذا كان مع موظفيك ، يمكنك إخبارهم بهذه التواريخ ، التي أرسلتها إليك بالبريد الإلكتروني. 18 نوفمبر هو اجتماعنا القادم. إنه أمر خاص بالتعليم ، لكننا سنبدأ أول 10 دقائق مع وضع هذه الأهداف في الاعتبار. كما تعلمون ، إذا كان لدينا أي مراسلين أو أي شيء آخر خاص بالصحة السلوكية في هذا الهدف ، فيمكننا تعديل ذلك قليلاً في اجتماع 18 نوفمبر. حتى 18 نوفمبر ، من 530 إلى 630 ، سيكون لدينا تعليم خاص. 16 ديسمبر ، الصحة السلوكية. 20 يناير ، التعليم الخاص. 17 فبراير ، الصحة السلوكية. 17 مارس ، التعليم الخاص. 14 أبريل ، الصحة السلوكية. 20 مايو ، التعليم الخاص. سيكون هناك أيضًا عرض تقديمي إلى لجنة المدارس في مايو مع توصية وتوصيات للسياسة. و 16 يونيو ، سنحصل على نهاية العام في نهاية العام. لذلك ، كما تعلمون ، ربما أعتقد أنني أود أن أرى هذا العام نوعًا من التقييم من الأشخاص حول ما نجح ، وما لم ينجح ، وكيف يمكننا تحسين ، كما تعلم ، في العام المقبل ، هذا النوع من الأشياء. أم ، هل هذا يبدو جيدًا؟ هل هناك أي شيء فاتني؟ لا. أوه ، جيد. إنه خمسة 58. لذلك ، أم ، لقد فعلنا بشكل جيد يا رفاق. شكراً جزيلاً. و ، أم ، نتطلع إلى رؤيتكم جميعًا قريبًا. حسنًا. ابق ، ابق بصحة جيدة ، الجميع. يعتني.