نسخة تم إنشاؤها من الذكاء الاصطناعى لاجتماع لجنة المدارس العادية

[Lungo-Koehn]: إنها 5.05 ، لجنة مدرسة ميدفورد ، 8 فبراير 2020 ، الاجتماع عن بُعد من قبل Zoom ، وفقًا لأمر الحاكم بيكر في 12 مارس 2020 ، وعلق بعض الأحكام من قانون الاجتماع المفتوح ، الفصل 30 أ ، القسم 18 ، وأمر الحاكم في 15 مارس 2020 ، مما يفرض قيودًا صارمة على عدد الأشخاص الذين قد يجتمعون في مكان واحد. سيتم إجراء هذا الاجتماع في لجنة مدرسة ميدفورد من خلال المشاركة عن بُعد إلى أقصى حد ممكن. يمكن العثور على معلومات محددة في الإرشادات العامة للمشاركة عن بُعد من قبل أفراد الجمهور أو الأطراف مع الحق ويمكن العثور على شرط لحضور هذا الاجتماع على موقع مدينة ميدفورد على www.medfordma.org. في هذا الاجتماع ، يجوز لأفراد الجمهور الذين يرغبون في الاستماع أو مشاهدة الاجتماع القيام بذلك عن طريق الوصول إلى رابط الاجتماع الوارد هنا. لن يُسمح بأي حضور شخصي لأفراد الجمهور ، ولكن سيتم بذل كل جهد ممكن لضمان أن يتمكن الجمهور من الوصول إلى الإجراءات في الوقت الفعلي عبر الوسائل التكنولوجية. في حالة عدم قدرتنا على القيام بذلك ، على الرغم من أفضل الجهود ، سننشر على مواقع الويب الخاصة بـ City of Medford أو Medford Community Media على مواقع تسجيل صوتي أو فيديو أو سجل شامل آخر في أقرب وقت ممكن بعد الاجتماع. يمكن مشاهدة الاجتماع من خلال Medford Community Media على قناة Comcast 22 وقناة Verizon 43 في الساعة 6 مساءً. اجتماع لجنة مدرسة ميدفورد ، المعلومات الافتراضية ، 5 مساءً نظرًا لأن الاجتماع سيعقد عن بُعد ، يمكن للمشاركين تسجيل الدخول أو الاتصال باستخدام الرابط التالي أو رقم الاتصال. واحد من الأرقام هو 1301-715-8592. أدخل معرف الاجتماع 940-7652-8040 عند المطالبة. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تقديم الأسئلة أو التعليقات. خلال الاجتماع عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى MedfordSC على Medford.k12.ma.us. يجب أن يتضمن إرسال المعلومات التالية ، اسمك الأول والأخير ، عنوان شارع الطريقة ، سؤالك أو تعليقك. العضو ماكلولين ، هل يمكنك الاتصال بالفة؟

[McLaughlin]: نعم. العضو كريتز؟ هنا. عضو غراهام؟ هنا. عضو ماكلولين ، الحاضر. عضو Mustone؟

[Hurtubise]: هنا.

[McLaughlin]: العضو روسو؟ حاضر. العضو فان دير كلوت؟ حاضر. العمدة Lungo-Koehn.

[Lungo-Koehn]: الحاضر ، سبعة حاضر ، صفر غائب. قد نرتفع جميعًا لتحية العلم. أتعهد بالولاء لعلم الولايات المتحدة الأمريكية ، والجمهورية التي تقف من أجلها ، أمة واحدة تحت الله ، غير قابلة للتجزئة ، مع الحرية والعدالة للجميع. أعلم أنه لوحظ أنه بين الساعة الخامسة والساعة 6 مساءً. ستكون المفاوضات والمسائل القانونية ، والجلسة التنفيذية للجنة مدرسة ميدفورد وفقًا للقانون العام 30A ، والمادة 21 أ لمناقشة الاستراتيجية والاستعداد للتقاضي المعلق والأساس الذي قد يكون للاجتماع المفتوح تأثير ضار على منصب التقاضي في لجنة مدرسة ميدفورد. على وجه التحديد ، ستناقش لجنة مدرسة ميدفورد التقاضي المعلقة أمام لجنة ماساتشوستس ضد التمييز. ستقوم لجنة مدرسة ميدفورد باستعادة الدورة العامة بعد الجلسة التنفيذية. هل هناك حركة؟

[McLaughlin]: اقتراح الانتقال إلى اللجنة التنفيذية.

[Lungo-Koehn]: ثانية. من قبل العضو ماكلولين ، أعاره العضو روسو. مكالمة لفة؟

[McLaughlin]: العضو كريتز؟ نعم. عضو غراهام؟ نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone؟

[Mustone]: نعم.

[McLaughlin]: العضو روسو؟ نعم. العضو فان دير كلوت؟

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: العمدة Lungo-Koehn؟

[Lungo-Koehn]: نعم. سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. شكرا لك على صدرك ، الجميع ، بينما نذهب إلى الجلسة التنفيذية. لدينا الاجتماع المقرر بانتظام لمدة 6 مساءً. أعتقد أننا يجب أن ننتظر بضع دقائق حتى الساعة 6 مساءً. لذلك إذا احتاج أي شخص إلى قضاء استراحة بضع دقائق ، فسنبدأ في الساعة 6 مساءً. حسنًا ، مساء الخير ، الجميع. إنها الساعة السادسة ، سنذهب لأن لدينا أجندة طويلة أمامنا. نحن في المرتبة الثانية ، والموافقة على دقائق ، 25 يناير ، 2021 اجتماع لجنة المدارس. هل هناك اقتراح للموافقة على الدقائق؟

[Ruseau]: الحركة للموافقة.

[Lungo-Koehn]: لدي بالفعل سؤال ، آسف. نعم ، العضو ماكلولين.

[McLaughlin]: شكرا لك ، فقط تحمل معي ثانية واحدة ، سأجد الدقائق. نعم ، كان هناك أ ، أعتقد أنه كان في الصفحة ، دعني أرى. لقد كان حول المناقشة ، أنا آسف ، لقد كان حول مناقشة ما إذا كان لدينا بالفعل إشعارًا من المنطقة حول اختبار طلابنا ، سواء كانوا قد اختبروا أم لا ، لأننا تلقينا ، وكان هناك فقط بعض التعليقات التي اعتقدت أنها مفقودة هناك ، والتي قال توني راي بشكل أساسي نعم ، أننا نتلقى هذه المعلومات ، والتي تعمل كإخطار ، إلا إذا أسيء فهمها.

[Lungo-Koehn]: حسنًا ، لذلك سنضيف ذلك إلى الدقائق الموجودة بموجب هذا القسم.

[SPEAKER_12]: من فضلك وشكرا.

[Lungo-Koehn]: لذلك اقتراح بموافقة العضو روسو بصيغته المعدلة من قبل العضو ماكلولين. ثانية. أعاره العضو ماكلولين. مكالمة لفة.

[McLaughlin]: عضو غراهام. نعم. العضو كريتز؟ نعم. العضو ماكلولين؟ نعم. عضو Mustone؟ نعم. العضو روسو؟ نعم. العضو فان دير كلوت؟ نعم. رئيس البلدية منذ فترة طويلة؟

[Lungo-Koehn]: نعم. سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. تمت الموافقة على الدقائق. الرقم الثالث ، لدينا موافقة على الفواتير ، وتحويل الأموال ، والموافقة على كشوف المرتبات. أنا لا... هل لديك أي تحديث على ذلك ، العضو McLaughlin؟

[McLaughlin]: لا ، ما لم يكن لدى الناس أسئلة حول أي من الفواتير. ولكن لا ، فقط كان يذهب يوم الأربعاء في الساعة 9.15. وإذا كان هناك أي أعضاء يهتمون بالحضور ورؤية العملية ، يسعدني دائمًا مقابلتك.

[Lungo-Koehn]: رائع. شكراً جزيلاً. رقم أربعة ، تقرير سكرتير. رقم واحد جيد من أجل.

[McLaughlin]: هذا أنا مرة أخرى يا سيدتي. نعم ، شكرا لك. كان هذا طلبًا لدينا لأول مرة من الشهر كجزء من قواعد روبرت ، أو أفضل الممارسات ، أو مجرد أمر جيد ، أو تحقق مع أعضاء لجنة المدرسة من أن يسألوا بشكل أساسي عن شعورنا بأننا نعمل كفريق واحد ، إذا كان هناك أي شيء يريدون تقديمه أو أي مخاوف من أي شخص لديه أو أي أشياء إيجابية يريدون قولها حول كيفية عملنا ، ولكن هذا هو التقييم الذاتي بشكل أساسي أول الشهر. حسنًا ، لقد رفعت يدها أعضاء Miss Moment.

[Kreatz]: نعم ، اعتمادات الأعضاء. أردت فقط أن أشارك أن ما لاحظته خلال اجتماعات اللجنة الفرعية العديدة الماضية هو الحفاظ على الإطار الزمني الموجود على جدول الأعمال. وأريد فقط أن أشيد بأعضاء لجنة المدرسة ، وأعضاء اللجنة المدرسية الزملاء للالتزام بجدولهم. وأريد أن أحاول عقد اجتماعي في الوقت المحدد. أعلم أنني ذهبت مثل بضع دقائق في لقائي. لذلك هذا شيء ، لأننا نقدر وقت الجميع. وأردت فقط أن أهنئكم جميعًا على القيام بعمل جيد في ذلك. شكرا لرئيس البلدية. عمدة.

[Lungo-Koehn]: نعم ، عضو في جوفمان.

[McLaughlin]: حسنًا. شكرًا لك. تخفيضات الأعضاء. أم ، أنا أقدر ذلك. أم ، وكذلك ، أم ، أردت أن أضيف ، أم ، أعلم أننا كنا نقوم بتقييم المشرف. أم في الاجتماع التالي ، وأود فقط أن أطلب ذلك من أجل مصلحة الأمر ، سيكون من المفيد للغاية أن يكون لجنة المدرسة تقييمًا ذاتيًا وكذلك في عملية لذلك. لذلك أعتقد أن القواعد والسياسة والإنصاف قد يكون لها ذلك كجزء من وظيفتها أو ما لم أكن أخطئ ، لكنني أود أن أقدم ذلك إلى زملائي أيضًا ، وأن لدينا عملية تقييم ذاتي لكيفية عملنا وكيف يمكننا تحسينها وما هي أهدافنا لهذا العام.

[Lungo-Koehn]: حسنًا ، شكرًا لك ، العضو McLaughlin. العضو كريتز ، هل كان ذلك مجرد اجتماعات لجنة أم أحافظ على الأمور في الوقت المناسب أيضًا؟

[Kreatz]: نعم ، لا ، لا. نعم. لقد كانت جميع الاجتماعات ، كما تعلمون ، قد أبقتها كما لم تسير حتى ساعة منتصف الليل. لذلك قصدت كلاهما. آسف.

[Lungo-Koehn]: لا ، أنا فقط أمزح. أشعر وكأنك تتجول لي الليلة.

[Kreatz]: سأطرق الخشب الآن. تمام.

[Lungo-Koehn]: أي شخص آخر لديه أي شيء يشير إليه من أجل جيد؟

[McLaughlin]: لذا ، عمدة ، أعتقد أنني سأطلب أنه ربما ، لا أعرف ، هل أحتاج إلى وضع ذلك في اقتراح من أجل مصلحة الطلب ، أو هل يمكنني وضع اقتراح ، أو ننقل ذلك إلى اللجنة الفرعية؟ أنا أطلب المشورة من زملائي فيما يتعلق بهذا الأمر.

[Lungo-Koehn]: عملية التقييم الذاتي؟

[McLaughlin]: للجنة المدرسة ، نعم.

[Lungo-Koehn]: أعتقد أنك يمكن أن تفعل ، العضو غراهام؟

[Graham]: أريد فقط أن أذكر الجميع أنه قبل أن يتغير كل شيء بشكل كبير ، كانت هذه لجنة للجميع التي وافقنا على جدولة. لذلك تحدثنا في بداية العام الماضي حول أهمية وجود أهداف نريد العمل من أجلها كلجنة وخاصة حول إجراءاتنا وكيف تعمل الأشياء. وأعتقد أننا قمنا ببعض هذه الأشياء نوعًا ما بطبيعته كما ذهبنا ، مثل جدولة اللجان الفرعية لهذا العام ، أعتقد أنه كان مثل الشيء المهم الذي قمنا به هذا العام. وربما يبدو أنه منظم للغاية في البداية ، لكنني أعتقد أنه كان يعمل بشكل جيد بالفعل للحفاظ على جميع أولويات لجاننا حول المهمة. ولذا أود فقط أن أقول إنني لا أعرف أننا بحاجة إلى اقتراح لأنه كان بالفعل على وشك أن نكون أجندة مجدولة. ولكن إذا كنا بحاجة إلى حركة ، فأنا سعيد لأن أكون ثانية.

[McLaughlin]: شكرًا لك. أعتقد أنني أحب أن أحصل على بعض الجدول الزمني العادي. لذا ، اسمحوا لي أن أقول فقط ، أنا أقدم اقتراحًا بأن لدينا عملية تقييم ذاتية للجنة المدرسية حيث حددنا الأهداف ونقدم أيضًا تقييمًا ذاتيًا لإنجازنا للأهداف على أساس سنوي ، على غرار التقييم الذاتي للمشرف وأهدافه.

[Lungo-Koehn]: والاقتراح هو القيام بذلك في لجنة الاجتماع بأكمله؟ بالتأكيد. حسنًا ، اقتراح الموافقة من قبل العضو ماكلولين ، الذي أعاره العضو غراهام. مكالمة لفة.

[McLaughlin]: عضو غراهام؟ نعم. العضو كريتز؟ نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone؟

[Mustone]: نعم.

[McLaughlin]: العضو روسو؟ نعم. العضو فان دير كلوت؟ نعم. العمدة Lungo-Koehn؟

[Lungo-Koehn]: نعم. 7 الإيجابية ، 0 السلبية. تمت الموافقة على الحركة.

[McLaughlin]: شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: بعد ذلك ، لدينا تقرير عن اللجان. رقم واحد ، لجنة الاجتماع بأكمله ، 13 يناير ، 2021. هل هناك اقتراح للموافقة على تلك الدقائق؟ الحركة للموافقة. والعضو Kreatz ، معار؟ روندا كلوت. عضو روندا كلوت ، مكالمة رول.

[McLaughlin]: عضو غراهام. نعم. العضو كريتز؟ نعم. العضو ماكلولين؟ نعم. عضو Mustone؟

[Mustone]: نعم.

[McLaughlin]: العضو روسو؟ نعم. العضو فان دير كلوت؟

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: رئيس البلدية كلين؟

[Lungo-Koehn]: نعم. سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. تمت الموافقة على الدقائق. الرقم الثاني هو لجنة الاجتماع بأكمله في 25 يناير 2021 ، والذي كان ، على ما أعتقد ، تقييم المشرف. هل هناك اقتراح للموافقة على تلك الدقائق؟ الحركة للموافقة. من قبل العضو McLaughlin ، الذي أعاره العضو Kreatz ، Roll Call ، والعضو Van Der Kloot ، Roll Call.

[McLaughlin]: أنا آسف ، العضو كريتز؟ نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone؟

[Mustone]: نعم.

[McLaughlin]: العضو روسو؟ نعم. العضو فان دير كلوت؟ نعم. العمدة Lungo-Koehn؟

[Lungo-Koehn]: نعم. سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. تمت الموافقة على الدقائق. الرقم الثالث ، لدينا استراتيجية اتصال ومشاركة أصحاب المصلحة ، 2 فبراير 2021. عضو غراهام ، رئيس ، موافقة على دقائق.

[Graham]: التقينا الأسبوع الماضي وقمنا بالفعل بتغطية موضوعين لأنه تم إلغاء اجتماعنا في يناير. لذلك قمنا أولاً بتغطية موضوع الخطة الاستراتيجية على مستوى المقاطعة. لذلك إذا كنت تتذكر في مثل أوائل شهر مارس من العام الماضي ، قدم لنا المشرف مسودة المستوى العالي للخطة الاستراتيجية على مستوى المقاطعة التي عملت عليها المسؤولون لبعض الوقت. وتحدثنا على نطاق واسع في اجتماعنا حول كيفية التقاط هذا العمل وكيف أردنا أن نراها تتقدم إلى الأمام ، لا سيما في ضوء حقيقة أن هناك الكثير يحدث في جميع أنحاء المنطقة ولا يزال مع الوباء ، لكن هذا عمل مهم ولا نريد أن يتأخر دون داع. وهكذا أردنا حقًا ، لقد كنا جميعًا في اتفاق نرغب في رؤية هذا التحرك إلى الأمام. لذلك قمنا بتجديد جدول زمني وجدول زمني تقريبي أعتقد أنه من المهم أن يعرفه الناس. في اجتماعنا في شهر مارس ، سنخلق بالفعل خطة لمناقشة المائدة المستديرة وإجراء مسح في شهر أبريل. وستكون هذه فرصتنا للاستماع من المجتمع عن مادة وتفاصيل خطتنا الاستراتيجية. لذلك في اجتماع اللجنة الفرعية المجدولة لدينا في مارس ، سوف تجزئة من خلال خطة مائدة مستديرة ومسح ناتج. سنقوم بتنفيذ كل من هذين في أبريل. في شهر مايو ، سيكون ذلك نوعًا من الوقت الذي يأخذ فيه المسؤولون كل هذه التعليقات وإعادة النظر والمراجعة بناءً على كل الأشياء التي تغيرت حقًا المسودة الأصلية للخطة الاستراتيجية. ثم هذا النوع من القطعة النهائية في يونيو ، كنا نلتقي جميعًا للحديث عما إذا كانت هذه هي خطتنا الاستراتيجية وهذه هي حالتنا المنقحة ، كيف يبدو الجدول الزمني للأنشطة المختلفة حتى نتمكن من قياس التقدم في هذا الجدول الزمني؟ لذا فإن الجدول الزمني الذي وضعناه سيمنحنا بحلول يونيو لا يمنحنا مجرد خطة استراتيجية تعزز جميع النشاطات التي تحدث في جميع أنحاء المنطقة ، عبر الكثير من الموضوعات المختلفة ، ولكنها ستسمح لنا أيضًا بجمع مدخلات المجتمع ، وهو ما لم نفعله بقدر ما يتعلق بالخطة الاستراتيجية. وسيسمح لنا أيضًا بإنشاء جدول زمني مثل ترتيب التشغيل وأهمية الأنشطة المختلفة لأننا لا نستطيع افعل كل شيء دفعة واحدة. لذلك سنحتاج حقًا إلى التفكير فيما يأتي أولاً وثانيًا وثالثًا. وهكذا قطعة الجدول الزمني هي نوع من القطعة النهائية. وأتوقع أننا سنعمل على ذلك معًا في لجنة الكل. لكنني أعتقد أنه بمجرد وصولنا إلى الخطوات الأولى ، يمكننا إعادة النظر في ذلك. ثم كان الموضوع الآخر الذي قمنا بتغطيته في اجتماعنا حول ممارسات التوجيه في المدارس المتوسطة في سياق مماثل لما نحن ناقش مع توجه رياض الأطفال. وتحدثنا عن نوع من الجدول الزمني القاسي الذي تضمن أن عملية اليانصيب والعمل ستبدأ قريبًا بعد أن انتهى الربع الثاني وأن الإدارة تستهدف أوائل شهر مارس لبدء عملية اليانصيب هذه لفريق الصف الخامس حتى يعرف الطلاب في مارس حيث سيذهبون إلى المدرسة المتوسطة العام المقبل. لقد تحدثنا ، كما تعلمون ، الخيارات والأشياء التي نود القيام بها ونريد القيام بها المنازل المفتوحة وما إذا كان يمكن احتجازها شخصيًا هذا العام أم لا. تحدثنا عن مبنى المجتمع الرائع الذي حدث في طبخ Cookout السنوي الذي بدأ وتأخر هذا العام ، للأسف. لكننا تحدثنا أيضًا عن جلسات المعلومات التي قام بها المشرف خلال السنوات القليلة الماضية والتي كانت مكرسة بالفعل هذا النوع ، سأقول ميكانيكا اليانصيب التي تتوسع في الحديث حقًا عن الانتقال إلى المدرسة المتوسطة بشكل عام. يشبه إلى حد كبير جسورنا لرياض الأطفال ، مما يمنح الآباء ، وخاصة أولياء الأمور مع طلاب المدارس المتوسطة الجدد ، جسرًا للمدرسة المتوسطة. ويقدم اجتماعنا المقرر المقرر يوم الاثنين 1 مارس.

[McLaughlin]: الحركة للموافقة.

[Lungo-Koehn]: اقتراح للموافقة. اقتراح الموافقة من قبل العضو ماكلولين ، الذي أعاره العضو فان دير كلوت. مكالمة لفة.

[McLaughlin]: عضو غراهام. نعم. العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone. نعم. عضو روسو. نعم. العضو فان دير كلوت.

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: العضو مارلين جوجنهايم.

[Lungo-Koehn]: نعم. سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. تمت الموافقة على الدقائق. شكرا لك ، العضو غراهام. الرقم الرابع ، الاجتماع الخاص ، 3 فبراير ، 2021. كان هذا هو مذكرة الفهم التي تم تمريرها. إذا كان بإمكاننا الحصول على اقتراح للموافقة على تلك الدقائق. الحركة للموافقة. أعاره العضو روسو ، الذي أعاره العضو كريتز. مكالمة لفة.

[McLaughlin]: عضو غراهام. نعم. العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone.

[Mustone]: نعم.

[McLaughlin]: عضو روسو. نعم شكرا لك. العضو فان دير كلوت.

[Van der Kloot]: نعم.

[McLaughlin]: العمدة Lungo-Koehn.

[Lungo-Koehn]: نعم ، سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. تمت الموافقة على الدقائق. رقم ستة ، لدينا مشاركة المجتمع. يمكن تقديم رسائل البريد الإلكتروني أو الأسئلة أو التعليقات المشاركة العامة أثناء الاجتماع عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى MedfordSC في Medford.k12.ma.us. يجب أن يتضمن إرسال المعلومات التالية ، اسمك الأول والأخير ، عنوان شارع Medford الخاص بك ، سؤالك أو تعليقك. أفهم أن لدينا عددًا من رسائل البريد الإلكتروني التي تصل في اليومين الأخيرين. هل هناك أي عضو في Vandeclute لا يرتبط بأي موضوع آخر على جدول الأعمال الذي يجب أن نقرأه الآن؟

[Van der Kloot]: نعم ، هناك واحد ، منفصل عن البقية. إنه من سينثيا كينان. تعيش سينثيا في 156 شارع جورج ، وقد منحتني إذنًا لإعادة صياغتها والتمسك بالنقاط الرئيسية. تكتب ، أود أن أعرب عن أنني أرى عودة كاملة إلى المدرسة الشخصية أو الفشل في ذلك خيار شخصي بالكامل لجميع الطلاب العام المقبل على أنه أمر حيوي. بصفتي أحد الوالدين والاقتصاديين ، كنت أتابع البحث عن عواقب التعليم المعطل لكل من الأطفال والآباء والأمهات ، وأجدهم فيما يتعلق. في حين أن الأدلة على إمكانية العودة الآمنة إلى المدرسة من منظور الصحة العامة واعدة للغاية. كولومبوس ، حيث يكون ابني في رياض الأطفال وقام بعمل رائع في ظل ظروف صعبة للغاية ، وكذلك المنطقة ككل. برنامج اختبار Covid الأسبوعي رائع. ومع ذلك ، فإن المدرسة الهجينة بدلاً من المدرسة الكاملة كانت صعبة للغاية لعائلتنا. بالطبع ، تعتبر سلامة المعلمين والطلاب أمرًا بالغ الأهمية للعودة إلى المدرسة الشخصية بالكامل في الخريف المقبل. سأقدر إرشادات من المنطقة التعليمية حول ما يمكن أن أفعله أنا وغيره من الآباء الآن والمضي قدمًا للمساعدة في ضمان وجود الظروف للعودة الكاملة إلى المدرسة الشخصية في الخريف. آمل أنه من خلال تعزيز هذه المحادثة الآن ، يمكننا التأكد أن هناك وقت للحصول على التمويل والموارد اللازمة في الخريف المقبل. عمدة ، هناك أيضًا العديد من الرسائل المتعلقة بمناقشة مدرسة كولومبوس ، والتي هي لاحقًا في جدول أعمالنا. لذلك ربما يجب أن ننقذهم إلى هذه النقطة.

[Lungo-Koehn]: نعم ، أنا أعلم أن لدينا طلاب CCSR وأعتقد أنه يتعين عليهم المغادرة في السابعة. لذلك أعتقد أن هذا قد يكون أفضل لأنه عنصر جدول أعمال. ويجب أن نتحرك من خلال تقارير المشرف بسرعة إلى حد ما. شكرا لك ، العضو فان دير كلوت. وأعتقد أننا ناقشنا هذه العودة إلى المدرسة فيما يتعلق بهذا البريد الإلكتروني في الاجتماع الأخير عندما تحدثنا عن أهداف المشرف. وأنا أعلم كعضو واحد من الوالدين والمدرسة ، آمل حقًا أن نعود تمامًا في سبتمبر. لا أعرف ما إذا كان الدكتور إدوارد فنسنت يرغب في الرد أيضًا.

[Edouard-Vincent]: نعم ، أنا بالتأكيد مؤيد. والخبر السار هو أن اللقاح موجود هنا. سوف المعلمين ، نقع في المرحلة الثانية. لذلك إنها مسألة ما بين فبراير ومارس. هذا نأمل أن نتمكن من تطعيم الجميع بمجرد توفر اللقاحات. وفي العام الدراسي المقبل ، سيكون هناك عرض تقديمي موجز بعد ذلك بقليل من قبل الدكتور كوشينغ والسيدة جالوسي حول جلسات الاستماع. هذا جزء من جدول أعمال اليوم ، هذا المساء أيضًا. لكننا سنعمل بالتأكيد بشكل تعاوني لدعم إعادة جميع أطفالنا إلى المدرسة للعام المقبل. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، الدكتور إدوارد فنسنت. التالي ، لدينا تقرير عن المشرف ، تحديثات وتعليقات المشرف رقم واحد. الدكتور إدوارد فنسنت.

[Edouard-Vincent]: شكرًا لك. مساء الخير الجميع. لفتح ملاحظات اليوم ، أريد فقط أن أشارك أن اليوم كان يومًا صعبًا بالنسبة لـ Mustang Nation. كما قلنا وداعا لزميلنا ، السيد فرانك دي أليسيو ، فني الكمبيوتر في المنطقة التعليمية. لذلك مع وصول Covid-19 ، اضطررنا إلى تكييف أنفسنا مع قيود جديدة وبروتوكولات السلامة. لكن فقدان الأرواح من هذا الفيروس لا يزال من الصعب للغاية معالجته. كان فرانك زوجًا وأبًا وجدًا أحب سنويًا لنقل عائلته بأكملها إلى عالم ديزني. كان في كثير من الأحيان يلتقط حفيداته عندما حضروا ركن الأطفال في مدرسة ميدفورد الثانوية. كان لديه ابتسامة للجميع وكان دائمًا على استعداد عندما لم ينجح شيء مع أجهزة الكمبيوتر أو الطابعات لدينا. لقد شعرت خسارته في جميع أنحاء المنطقة بأكملها. نحن نوسع خالص تعاطفنا مع عائلته وأصدقائه خلال هذا الوقت العصيب للغاية. أريد أيضًا مشاركة هذا الأسبوع الماضي ، بدأنا شكلًا جديدًا من الاختبارات Covid. إنه مجمعة أو اختبار جماعي. لقد أصبح هذا الاختبار ممكنًا من خلال شراكة بين مدينة ميدفورد وجامعة تافتس. لقد قضينا بضعة أسابيع ، لقد تم الاعتراف بنا وتحدثنا من قبل Dese عن هذه التدابير المتطورة للصحة العامة التي نستخدمها للحفاظ على المدارس آمنة والطلاب في المدرسة. من خلال الانتقال إلى الاختبارات المجمعة ، سيضمن استدامتها بالإضافة إلى كونها أكثر فاعلية وكفاءة في تحديد وعزل حالات Covid وتقليل الإرسال. يجري الاختبار الآن يومي الاثنين والخميس لطلابنا ، وسيتلقى أولئك الذين لديهم تجمع إيجابي اختبارات المتابعة في المدرسة في اليوم التالي. لذلك أردت فقط تنبيه المجتمع بأكمله من هذا التحول الطفيف. غدًا ، 9 فبراير ، سيتم تقديم معلومات Covid-19 لعائلاتنا متعددة اللغات من قبل Toni Wray ، مدير الخدمات الصحية لدينا ومدير EL Paul Texara. ستكون متاحة للإجابة على أسئلة حول Covid-19 في ميدفورد واختبار تجمع Covid الجديد في مدارسنا. إنه غدًا بالتكبير في الساعة 6 مساءً. مع البرتغالية ، المترجمين الكريوليين الهايتيين في الساعة 6 مساءً وفي الساعة 6 مساءً سيكون لدينا مترجمون عربيون والإسبان ، لذلك يتم تقسيمه مرة أخرى إلى جلستين 6 مساءً. البرتغالي والهايتي كريول 6 30 مساءً عربي والترجمة الإسبانية متاحة. يتوفر ارتباط التكبير على مدونة مدرستنا وجميع مديري المدارس لديهم أيضًا. نأمل أن تنضم إلى هذه المكالمة. كما ذكرت في رسالتي يوم الجمعة ، لأن الوجبات كانت مجانية لجميع الطلاب هذا العام ، لم تتقدم العديد من العائلات بعد لتناول الغداء المجاني والخفض. أولئك الذين يتأهلون للحصول على الغداء المجاني والانخفاض قد يكونون مؤهلين أيضًا للحصول على المساعدة الغذائية. هذا P-E-B-T. لذلك مع هذا الوضع ، للتسجيل ، كل ما عليك فعله هو إكمال طلب الغداء المجاني والانخفاض وإعادة النموذج إلى مكتب المدرسة. الإصدارات المترجمة متوفرة على موقعنا هذا البرنامج مفتوح لكل من العائلات الهجينة والبعيدة. ولذا أريد أن أؤكد ذلك لأنني أعرف أن بعض العائلات قد تفكر ، حسنًا ، أطفالي لن يذهبوا إلى المدرسة. لا يحق لي ، لكن يحق لك ولا أريدك أن تفوت هذه الفرصة. لذا يرجى الاستفادة من ذلك. أود أيضًا أن أذكر أن سوق مجتمع Mystic الخاص في YMCA لديه أيضًا مواد غذائية متاحة لدعم المجتمع. الساعات من الاثنين إلى الجمعة ، من الساعة 3.30 مساءً. حتى الساعة 7.30 مساءً والسبت من الساعة 9 صباحًا إلى 2 مساءً حجوزات للاستلام مطلوبة. أردت أيضًا أن أقول إن السنة القمرية الجديدة سيتم الاحتفال بمهرجان السنة الصينية أو الربيع يوم الجمعة القادم. لديها أكثر من 4000 سنة من التاريخ ويبدأ في 12 فبراير وينتهي في 26 فبراير مع مهرجان الفانوس. إنه يحتفل بم شمل الأسرة ويميز التقاليد الروحية القديمة. 2021 هو سنة الثور. غالبًا ما يظهر أولئك الذين ولدوا في عام الثور الخصائص الإيجابية المتمثلة في العمل الجاد والصادق. نتمنى لجميع جيراننا الصينيين والأعضاء الآسيويين في مجتمعنا وكل الذين يحتفلون بالعام القمري الجديد والصحة الجيدة والكثير من السعادة في العام الجديد. فبراير هو أيضا شهر التاريخ الأسود. وأود أن أقدم شكرًا خاصًا للسيدة تشاروز ووكر. المدرسة الثانوية تحتفل هذا الشهر. على وجه الخصوص ، لدينا عروض رقص هايتي Ethno من قبل المؤسس المشارك ومدير Jean Apollon Expressions ، J-A-E. السيد جان أبولون ، وهو مصمم رقص ناجح ومدرس رئيسي مقره في بوسطن وبورت أو برنس ، هايتي. يعلم طلابنا مختلف الرقصات الفولكلورية الهايتية ومعانيهم وأصولهم. قامت الآنسة ووكر بتمديد دعوات البريد الإلكتروني إلى لجنة المدرسة بأكملها أيضًا. وتجري الجلسات مع كون الطلاب مسافة اجتماعيا والحفاظ على المسافة المادية المناسبة. يتم تسليط الضوء على الجلسات لأننا لم نتمكن من العيش في محاكاة لطلابنا بعيدة تمامًا. لدينا بعض طلابنا المهنيين الذين يقومون بتسجيلها وسيقومون بتحرير مقاطع الفيديو هذه وجعلها متاحة للجميع لتتمكن من رؤيتها والمشاركة. أردت أيضًا أن أتوقف لحظة لأقول ذلك ، أم ، بعد أسبوع من الغد ، أو أسبوع من أمس ، الأحد القادم هو عيد الحب. وأحد الأشياء التي نفعلها عادة إذا كنت تتذكر قبل عام ، كنا نحتفل بشبكة عائلة ميدفورد في مدرسة McGlynn. المشاركة في جمع التبرعات في عيد الحب. نتيجة لـ Covid ، لم نتمكن حقًا من القيام بذلك هذا العام. ومع ذلك ، فإن أصدقاء شبكة عائلة ميدفورد ، عقدوا جمع التبرعات عبر الإنترنت يسمى Valentine's Love. وخلال جمع التبرعات هذا ، تمكنوا من جمع أموال مهمة. لكن نأمل أن نتمكن من العودة إلى جذب الآيس كريم العام المقبل في جمع التبرعات في عيد الحب. لذلك شبكة عائلة ميدفورد ، شكرا لك على كل ما تفعله نيابة عن المجتمع. كما تعلمون ، لدينا طلاب CCSR الرائعين. سيكون هناك عرض تقديمي اليوم أيضًا. لكن كما تعلم ، CCSR ، هم دائمًا مشغولون. وحتى شيء جيد جدا. يجمع طلاب المدارس المتوسطة لدينا التبرعات لتجميع أكياس هدايا المواطنين. بعض كبار السن لدينا يكافحون حقًا دون أن يتمكنوا من مقابلة الأصدقاء في مركز ميدفورد الكبير. لذلك ، تأمل CCSR التبرعات التالية أن تساعد كبار السن على الشعور بالوحدة. القبعات الدافئة والقفازات والألغاز وصناديق الشوكولاتة الساخنة والشاي ، والألغاز المتقاطعة ، ومقاطع اليدين ، والأقنعة والكتب. يمكن ترك التبرعات في مدرسة McGlynn المتوسطة. مرة أخرى ، إنها فرصة عظيمة لمساعدة مجتمعنا ودعم كبار السن لدينا. أيضًا ، تستضيف CCSR حملة ملابس شتوية في مدرسة ميدفورد الثانوية لاستفادة صدرنا الأمل. إنهم يبحثون عن تبرعات من القبعات الدافئة الجديدة أو المستخدمة بلطف ، وسروال الثلج ، والقفازات ، والأحذية ، والسترات الشتوية ، والجوارب ، ومعدات موستانج. يقع صندوق التبرع في اللوبي الأمامي للمدرسة الثانوية. أريد أيضًا التعرف على جمعية شرف مدرسة أندروز الوطنية للناشئين. إنهم يستضيفون محركًا بطانيًا. يمكن إحضار البطانيات الجديدة التي تم التبرع بها بلطف إلى مدرسة أندروز المتوسطة وسيتم التبرع بها لمأوى بلا مأوى في مجتمعنا ومأوى للحيوانات أيضًا. أخيرًا ، بعض التذكيرات. إذا أتيحت لك الفرصة لمشاهدة Super Bowl الليلة الماضية ، السيدة ألهمنا أماندا جورمان مرة أخرى لنا جميعًا بتكريم عمال الخطوط الأمامية والمعلمين في قصيدتها ، قبل إلقاء العملة. لا تزال قصائد مسابقة Mustang Poetry مقبولة حتى 22 فبراير. أشجع كل من طلابنا عن بعد وهجينة على إرسال قصائدهم. وأريد أيضًا أن أقر بأن العضو ماكلولين تحدث وسأل عن بعض طلاب المتعلمين في اللغة الإنجليزية والذين قد لا يكونون بطلاقة في اللغة الإنجليزية. وهكذا أكدت لها ، نعم ، إذا كانت القصيدة مكتوبة بلغة الطالب الأم ، فسنقوم بترجمتها. وسوف نأخذ ذلك في الاعتبار. وبالنسبة لبعض طلابنا ذوي الإعاقة التي قد لا تكون قادرة على الكتابة ، سنقبل أجهزة ورسوم توضيحية للتكنولوجيا المساعدة كلها حول موضوع الوحدة. لذلك نريد أن نكون شاملين. مؤتمر الشعر هذا هو ، هذه المسابقة الشعر مخصصة للجميع ، ما قبل الروضة إلى 12. يمكن لأي شخص يريد المشاركة المشاركة. ونحن نرحب بكم جميعا. ستعقد جسور المباني التالية إلى رياض الأطفال يوم الأربعاء ، 24 فبراير من 11 صباحا حتى الظهر ، لذلك فإن هذا المبنى يجسد جلسة رياض الأطفال في منتصف اليوم الدراسي ، لذلك الآباء الموجودين هناك ، إذا أمكنك وضع علامة على ذلك وأخذها كقملة الغداء ، الساعة 11 صباحًا. حتى الظهر ، مرة أخرى ، والترحيب برياضة رياض الأطفال الجديدة للعام الدراسي المقبل.

[Van der Kloot]: ما هو التاريخ؟

[Edouard-Vincent]: الأربعاء ، 24 فبراير ، من الساعة 11 صباحًا حتى الظهر ، ساعة واحدة ، غداء مبكر في ذلك اليوم. آخر تحديث لنا هو أن عطلة فبراير تبدأ الأسبوع المقبل ، الاثنين 15 فبراير حتى الجمعة 19 فبراير. للآباء والأمهات الذين يبحثون عن بعض الخيارات لأطفالهم خلال العطلة ، يرجى الانتقال إلى موقع الترفيه في ميدفورد على موقع المدينة. بالإضافة إلى ذلك ، تقدم مكتبة Medford ورشة عمل للكتابة الإبداعية للطلاب في الصفوف من السادس إلى 12. يتمتع طلابنا الثانويون بفرصة للمشاركة في الكتابة الإبداعية مع مكتبة ميدفورد. آمل أن يستمتع جميع طلابنا وعائلاتنا في ميدفورد بهذا الاستراحة. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، الدكتور إدوارد فنسنت. رقم اثنين ، لدينا تحديث الصحة العامة Covid-19 و Medford School Public Covid-19 ملخص وتحديث من قبل المشرف الممرض ، السيدة توني راي. ماريان أوكونور ، لا أعرف ما إذا كانت تعمل ، مدير مجلس إدارة الصحة لدينا والسيد ديفيد مورفي. آنسة. راي.

[Wray]: حسنًا ، مساء الخير ، الجميع. شكرا لك على الانضمام إلينا والترحيب بي. يسعدني أن أبلغكم أنه في تقرير 4 فبراير من وزارة الصحة العامة هذا الأسبوع ، انتقل ميدفورد إلى المنطقة الصفراء لنشاط COVID مع انخفاض في معدل الإيجابية في النسبة المئوية إلى 2.06 ٪. تتجه الدولة إلى الأسفل أيضًا ، وهذا ينعكس في كل من بيانات مدينتنا وبيانات مدرستنا. في الأسبوع الماضي يوم الخميس ، قمنا بالانتقال إلى الاختبارات المجمعة. يوم الخميس الماضي وبعد ذلك كان يوم الاثنين أول يومين من الاختبارات المجمعة ، وسرعت عملية الاختبار بشكل جيد. كانت هناك بعض الصعوبات الصغيرة في الجدولة التي قمنا بفحصها وأجرنا تغييرات لهذا اليوم ، وكاننا سعداء بأن اليوم تحركت بسلاسة في جميع المدارس. يوم الخميس الماضي ، أجرينا 133 اختبارًا مجمعًا. كان لدينا تجمع إيجابي واحد يتطلب المتابعة. تم الاتصال بجميع المشاركين في هذا المجمع وتم إجراء اختبار المتابعة يوم السبت في مدرسة ميدفورد الثانوية باستخدام فحص سريع بالإضافة إلى اختبار PCR الفردي. حسنًا ، لذا فإن الكلمة الأخرى التي أود ذكرها هي الإجازة القادمة. نريد أن نؤكد للأشخاص على أن أي شخص يخطط للسفر يجب أن يتبع قيود السفر كما هو موضح من قبل الحاكم بيكر ومحاولة الحد من التجمعات الجماعية الخاصة بك والحد من التجمعات الجماعية. نطلب منك مواصلة ارتداء قناعك والحفاظ على الابتعاد الاجتماعي الستة أقدام. إذا كنت مسافرًا ، فأنت بحاجة إلى تلقي اختبار PCR في غضون 72 ساعة من إعادة إدخال الدولة ، ويجب عليك الحجر الصحي حتى تحصل على نتائج اختبار PCR هذا. يُنصح أي طلاب من المدارس بتقديم نتائجهم إلى ممرضة المدرسة قبل العودة إلى المدرسة. إذا كنت بحاجة إلى التحقق من المتطلبات ، فسيكون ذلك في Mass.Gov Slash Covid-19 قيود السفر. وأعتقد أن ديف ميرفي قد يتابعني مع مزيد من المعلومات حول الاختبار. شكرا لك ، السيدة راي.

[Lungo-Koehn]: السيد مورفي ، أي شيء لإضافته؟

[Murphy]: بسرعة كبيرة ، العمدة ، كما قالت الآنسة راي ، لقد قمنا بالانتقال إلى اختبار البلياردو. كان هناك بعض الاتصالات التي خرجت من المشرف الأسبوع الماضي ، والتي تستهدف كل من العائلات والموظفين ، موضحة بعض الآثار المترتبة على تلك التغييرات. كما ذكر في تلك الاتصالات ، بالنسبة للغالبية العظمى من المشاركين ، شريطة أن يستمر معدل الإيجابية في البقاء بالمعدلات التي أصبحت الآن ، ونأمل أن ينخفض ​​إلى أبعد من ذلك. يبدو الاختبار كما هو الحال دائمًا. إن أكبر تغيير ملحوظ بالنسبة لمعظم الأشخاص في المدارس العامة للمترو المشاركة في برنامج الاختبار الخاص بنا هو يوم الأسبوع والوقت الذي يختبرون فيه. هذا المتغير فيما يتعلق بوقت اليوم هو واحد مهم. وهذا هو ، السيدة أشار راي إلى اثنين من جدولة الفواق. و " كان البيان أن كل شيء سار على ما يرام في المدرسة اليوم كان صحيحًا. في الواقع ، سارت الأمور على ما يرام وهذا بسبب السيدة موظفو راي وفريق الممرضات المدارس وغيرهم من الموظفين الذين يساعدون في جعل هذا البرنامج ناجحًا. كان هناك الفواق مع انتقال من عينات الاختبار إلى المختبر. ولذا أتوقع ذلك للمرة الثانية ، سنقوم باختبار الانعكاس على ما نعتبره يوم الاختبار. لذلك في هذه الحالة ، سيكون الأربعاء. كما هو آخر حالة ، كان يوم السبت. وكما لاحظ الناس بحلول وقت البريد الإلكتروني ليلة الجمعة ، لم يكن لدينا 133 حمام سباحة. كان لدينا 132 منهم ، لكن الرقم 133 استغرق بضع ساعات قادمة. ونتيجة لذلك ، لم نمنح كل شيء واضحًا حتى حوالي الساعة الثامنة مساء يوم الجمعة. لذلك لا أعتقد أنه سيكون الساعة الثامنة ليلة الغد ، ولكن من المحتمل أن نستخدم محطة اختبار الأربعاء الخاصة بنا ، والتي كما ذكرنا في الاتصالات مفتوحة من الساعة 1 مساءً وحتى الساعة 4 مساءً في مدرسة ميدفورد الثانوية. هذه محطة الاختبار موجهة بشكل أساسي نحو موظفي المكاتب المركزية ، الطالب الرياضيون والمشاركون في البرنامج اللامنهجي في الفوج D ، بحيث يكون الطلاب الذين هم عن بُعد تمامًا ولكنهم يشاركون في الأنشطة اللامنهجية شخصيًا ، والتوقع هو أنهم يختبرون ما بين الساعة 1 بعد الظهر. و 4 مساءً في المدرسة الثانوية في ردهة West Courtyard ، وسيكون هذا أيضًا كتلة الوقت هذا الأسبوع الذي سنقوم فيه باختبار Reflex ، على افتراض أن هناك أي تجمعات إيجابية. لذلك إذا لم يكن هناك برك إيجابية ، فلن نقوم بأي اختبار رد فعل ، وسيكون ذلك بالتأكيد بالتأكيد تكون أخبارًا جيدة. لذا ، أم ، هذا في الأساس حيث نحن في المكان الذي نحن فيه من حيث اختبار التجمع. لقد قلنا عندما قمنا بهذا الانتقال بأنه سيكون هناك بعض المطبات والفواق. اممم ، هذا هو الحال ، ولكن لا شيء لا يمكن التغلب عليه. و ، آه ، نعتقد أننا نتطلع إلى مواصلة تنفيذ هذا البرنامج في الأسابيع والأشهر المقبلة.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك يا سيد مورفي.

[Ruseau]: تذكر روسو؟ شكرا لك على التقرير. أنا سعيد جدًا باختبار حمام السباحة. لقد أرسلت بريدًا إلكترونيًا وأعتقد أنكم جميعًا بعد إرسال الخطة إلينا. لقد كانت شاملة وأغلقت الكثير من الثغرات التي أعتقد أننا عبرنا عن مخاوفها بشأن عندما قدمت ذلك لنا لأول مرة. مع اختبار البلياردو ، فهمي هو أن المزيد من المناطق تنضم إلى اختبار البلياردو. وهل لدينا أي وعود إيجابية بأن القدرة من بين الأشخاص الذين يأخذون في الواقع حمام السباحة ويجرون الاختبار ، يمكنهم التعامل مع تكثيف من المناطق الأخرى التي تنضم إليها. أنا فقط أكره أن نكون قد حقق هذا الأمر على نحو سلس حقيقي ، ثم تدخل منطقتين أخريين ثم فجأة علينا أن ننتظر يومًا إضافيًا بالكامل وأن كل خططنا تنهار.

[Murphy]: هل يمكنني الرد على ذلك؟

[Lungo-Koehn]: نعم ، العضو ميرفي. السيد مورفي.

[Murphy]: سيكون ذلك شرفًا. أعتقد أنه فيما يتعلق بتأكيد قدرة المعهد العريض ، فإن ما أود قوله هو أنه نظرًا لأننا شاركنا في العديد من المحادثات مع DESE أثناء قيامهم بتطوير هذا البرنامج ، فقد تمكنا من الحصول على القليل من وجهة نظر المطلعين فيما يتعلق بعملية الفحص التي تعرضها DeSe البائعين المحتملين. وأود أن أقول إن لدي درجة عالية من الثقة تتمثل عملية التدقيق هذه في ضمان أن جميع الكيانات المختلفة التي تشارك في إدارة برامج الاختبار ، في الواقع ، لديها القدرة والفعالية على القيام بذلك بطريقة موثوقة. ومع ذلك ، هناك عدد من المتغيرات ، بعضها في بعض الأحيان خارج عن سيطرتنا ، والتي تؤدي إلى نوع من نقاط الضغط التي تجعل نعومة البرنامج تحديًا قليلاً. في هذه الحالة ، فإن تلك التي مررنا بها الأسبوع الماضي ، وهذا الأسبوع ، يتأكد ، مرة أخرى ، نحن نفخر بعدم تعطيل اليوم التعليمي ، ونحن بحاجة إلى الحفاظ على أنه ، لا يقلل من الانقطاع التعليمي ، ولكن أيضًا في إجراء الاختبارات بطريقة فعالة للغاية ، بحيث تصل العينات إلى المختبر ويمكن أن تدور حولها. لذلك لم أر أي مشاكل فيما يتعلق بسعة المعامل. ونحن نبذل قصارى جهدنا لإظهار القدرة اللازمة على أن نكون فعالة للغاية في برنامج الاختبار دون تحويل اليوم الدراسي بأكمله إلى اليوم الذي تذهب فيه للاختبار ، وإذا كنت تستطيع الحصول على بعض التعلم أثناء وجودك هناك ، فهذا أمر رائع. هذا نوع من حيث التحديات. إنه بعض الشيء ، إنه تحد مشترك وشيء يجب أن نستمر في التخلص من بعض التفاصيل.

[Ruseau]: شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. بعد ذلك ، لدينا تقرير عن CCSR والسيد ريتشارد تروتر ومايكل سكوركا وممثلي الطلاب. مرحباً. فقط قم بإلغاء تعرضك للسيد Skorka.

[Skorka]: نعم ، أنا هنا. أعتقد أن السيد تروتر موجود في الغرفة أيضًا.

[Lungo-Koehn]: نعم ، تبحث. دكتور كوشينغ ، هل ترى؟

[Skorka]: أعتقد أنه قد يكون تحت iPad. هذا يساعد.

[Cushing]: لقد صنعت السيدة أولسون والسيد Skorka يستضيفون كذلك. وأخبرنا فقط الطلاب الذين يرغبون في التحدث ويمكننا أن نفعل بالمثل أو مجرد عدم كتم.

[Skorka]: يمكنني أن أبدأ إذا كان السيد تروتا ، السيد تروتا ، هل يمكنك إلغاء كتم الصوت والبدء؟ وإذا لم يكن كذلك ، سأبدأ.

[Lungo-Koehn]: السيد Skorka ، هل تعرف ما إذا كان iPad Two أو iPad Three؟ لا فكرة ، أليس كذلك؟

[Skorka]: ليس لدي أي فكرة ، أنا آسف.

[Trotter]: أنا هنا ، هل تسمعني الآن؟

[Skorka]: نعم ، نسمعك.

[Trotter]: أوه ، حسنًا. أنا iPad ثلاثة ، حسنًا. حسنًا ، أولاً وقبل كل شيء ، شكرًا لك على السماح لنا بتقديم هذا التقرير. أريد أن أشكر لجنة المدرسة لكونك هناك وراء الكواليس ودعمنا والأطفال. أريد أيضًا أن أشكر المشرف الذي كان مساهماً بارزاً ومؤيداً. بدعمها ، تمكنا من توسيع البرنامج بشكل كبير على مدار السنوات الثلاث الماضية. لذا ، سيكون هناك تقريري من الطلاب ومايكل الليلة ، أنا فقط أقدم مقدمة موجزة سريعة. أنا فقط أريد أن أذكرك بمهمتنا. وهو تطوير قادة الطلاب الذين يعملون لجعل العالم مكانًا أفضل. وهذا يغطي الكثير من الأراضي ، وخاصة في هذا الشقوق التي كانت موجودة خلال السنوات القليلة الماضية. نعتقد أن هذا البرنامج أمر حيوي لمستقبل بلدنا بمعنى تطوير نماذج قدوة إيجابية وقادة سيساعدنا في قيادتنا في المستقبل. أريد أن أشكر مؤسسينا ، مؤسسة بلومبرج ، التي قدمت لنا المنحة الأولى ثم مؤسسة Cummings ، ولحسن الحظ ، أعطنا مشروع Crystal Campbell Betterment الآن للعام المقبل وهذا العام. لذلك نحن في حالة جيدة من الناحية المالية لهذا العام والعام المقبل. لقد غيرنا التنسيق بسبب covid ، وسيتحدث مايكل عن ذلك. في الختام ، أريد ، مرة أخرى ، شكرا لكم جميعا. أوه ، أود أيضًا أن أشكر الدكتور كوشينغ على كونه الاتصال المباشر. نحن نعمل معًا ونحن نتطلع إلى القيام ببعض الأشياء الرائعة التي تتجاوز مجرد CCSF والحصول على المزيد في SEL أيضًا. مع ذلك ، أود أن أقدم مايكل ، لكنني أود أن أشكر أيضًا ميغان أولسون وإيفي كارابوتشي ، اللذان يعملان كمستشارين أيضًا. قامت ميغان بعمل رائع على مستوى المدرسة المتوسطة ومساعدة مايكل وبالطبع ، كلنا نعرف مايكل. مايكل نجم. دعم الحياة لطلابنا. ويقوم بعمل رائع. لذلك أريد فقط نقله إلى مايكل. ومرة أخرى ، شكرًا لك على السماح لنا بتقديم هذا التقرير.

[Skorka]: شكرا جزيلا ، ريتش. أنا حقا أقدر هذه الكلمات الرقيقة. ونحن متحمسون للغاية ويشرفوننا حقًا أنك نواجهنا الليلة. حتى أنني ارتديت ربطة عنق القوس الخاصة بي الليلة. لذلك سنبدأ ذلك. لذا فإن CCSR لها سنة ناجحة للغاية ، حتى خلال هذا الوباء. وفي المدرسة الثانوية ، هناك أكثر من 100 من طلاب CCSR نشطين. وفي المدرسة المتوسطة ، هناك ما يقرب من 30 إلى 50 قادة طلاب CCSR نشطين. نحن فخورون جدًا بذلك. يظل أكبر وأكبر. فيما يتعلق بالمشاريع في المدرسة الثانوية ، يعمل الطلاب على أو أكملوا ما مجموعه 50 مشروعًا. وكما قال ريتش ، كان النموذج مختلفًا قليلاً هذا العام. يميل الطلاب إلى اختيار مشاريع واسعة النطاق ، بينما قبل أن يقوموا بمشاريع في مجموعات ، لا يزال هذا يحدث. إنه نوع من التحول إلى هذه المشاريع واسعة النطاق وعموما ، كما قلت ، كنا نعمل على ما مجموعه 50 مشروعًا. نتوقع أن يرتفع هذا الرقم ، بالطبع ، مع استمرار السنة. تشمل بعض هذه المشاريع رسم لوحة جدارية للعدالة الاجتماعية في المدينة ، التي نعمل عليها ، وتخزين مخزن CCSR Micro Pantry الموجود في Tufts Park ، مما يدير حملة إمدادات مدرسية ، وتنظيم مطاردة زبال الرسم في ميدفورد ، والضغط على تقليل كمية أدوات المائدة البلاستيكية الممنوحة للعملاء بأوامرهم الخارجية. صراخ كبير على المستشار المشارك ، Ivy Carnabucci ، الذي يساعدني في تقديم المشورة لهؤلاء الطلاب نحو الانتهاء بنجاح من هذه المشاريع كل يوم. شكرا جزيلا لك ، اللبلاب. في المدارس المتوسطة ، كان الطلاب مشغولين للغاية أيضًا. تشمل بعض مشاريع المدارس المتوسطة الرئيسية ملء المكتبات الصغيرة المجانية في ميدفورد مع كتب مناسبة للعمر ، وإنشاء أكياس هدايا لمواطنينا الكبار ، كما ذكر المشرف ، وتنظيم وتنفيذ مجموعة موستانج السنوية الثالثة ، حيث تحدث طلاب المدارس الثانوية إلى طلاب الصف السادس حول أهمية نوع ما مع بعضهم البعض وتشجيع بعضهم البعض لتنفيذ طريقة موستانج في حياتهم اليومية. كما يذهب الصراخ الكبير إلى ميغان أولسون ، وهو مستشار CCSR في المدارس المتوسطة ويساعد على الإشراف على كل تلك المشاريع الرائعة التي ذكرتها للتو. يسعدني أيضًا الإبلاغ عن أننا سنقوم قريبًا بتوظيف مستشار مشارك آخر في CCSR في المدارس المتوسطة. نحن نشجعكم جميعًا على التحقق من جميع هذه المشاريع وإعلاناتنا حول صفحات وسائل التواصل الاجتماعي CCSR ، والتي يديرها قادة الطلاب لدينا ، وتحديداً إيما ماجانزيني ، وكريستينا تشانغ ، وإرين تان ، وليزا لوبيز ، ومدير المواقع لدينا ، دان خوي نغوين. يمكنك العثور على مزيد من المعلومات حول CCSR على Facebook لدينا في CCSR ، على Instagram لدينا في MedfordCCSR ، على صفحة Twitter الخاصة بنا في MedfordCCSR ، وبالطبع على موقعنا على موقعنا على MedfordCCSR.org. أخيرًا ، تم إنشاء المحفظة التي تلقيتها قبل اجتماع اليوم من قبل مديري محفظة الطلاب لدينا ، لوريل باكستر وأفا هاينيك. يعمل CCSR كفريق واحد ، وأنا أعتبرنا عائلة واحدة كبيرة ، وسنواصل جعل العالم مكانًا أفضل في وقت واحد ، وهو شعارنا. الآن ، دعنا نسمع من بعض هؤلاء الطلاب. أولاً ، أود تقديم زعيم طالب CCSR في المدرسة المتوسطة ، Kaitlyn Alves. كايتلين ، أنت مستيقظ.

[SPEAKER_01]: مرحبًا ، أنا Kaitlin Alves ، طالب الصف السابع في McGlynn. وقد أكملت حفنة من مشاريع CCS ، بما في ذلك وضع حقائب للمركز العليا ، والتي أعمل عليها حاليًا في القيام بها مرة أخرى. نحن نجمع عناصر مثل الشوكولاتة الساخنة والشاي والضبارات والقبعات. خلال الصيف ، كنت محظوظًا بما يكفي لرؤية الابتسامات التي جلبتها هذه الحقائب على وجوه كبار السن. لقد قمت أيضًا ببيع Bake في إدارة سباق طريق Leprechauns لمستشفى بوسطن للأطفال مرتين. عندما كنت في المدرسة الابتدائية. لقد كنت محظوظًا لجذب انتباه الأخبار من خلال التحدي المتبادل ، حيث تحدى الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور لأخذ استراحة من التكنولوجيا. لقد استمتعت حقًا بعمل كل هذه الأشياء مع CCSR لأنها أعطتني فرصة لإحداث تغيير في مجتمعي ، وعلي العمل مع الكثير من الأشخاص المذهلين أثناء القيام بذلك. بعد ذلك ، أود أن أقدم عضوًا في المدرسة الثانوية CCSR سارة ليما.

[SPEAKER_12]: مرحباً بالجميع ، اسمي سارة ليما ، أنا كبير في المدرسة الثانوية. أردت أن أتحدث عن القليل لماذا انضممت إلى CCSR. كان لدي السيد Skorka كطالب جديد. لقد كان مدرسًا رائعًا وكان دائمًا متحمسًا لعمله وكنت دائمًا متحمسًا جدًا مساعدة الآخرين ، لذلك كان لدي دائمًا هذه الأفكار وتحدثت إلى السيد Skorka عن أفكاري وأخبرني عن CCSR وجعلني مهتمًا. أنا أيضًا شخصًا خجولًا جدًا ، لذا لا أتواصل كثيرًا ، لذا ساعدني CCSR كثيرًا في مقابلة أشخاص جدد وساعدني ذلك حقًا في أفكاري وجلبت أفكاري إلى واقع. هذا العام نقوم بصنع أقنعة ل الملاجئ المحلية منذ الوباء سيء حقًا في الآونة الأخيرة وكل شيء. نحن نخطط لصنع 200 أقنعة. لقد صنعنا 50 الآن بمساعدة عمدةنا. شكرا لك على التبرع باللاستيك. أردت أن أظهر أحد الأقنعة التي صنعناها. هذا فقط لإظهار مثال. نعم ، ونحن نخطط لصنع شعارات لوضع الأقنعة التي تقول CCSR. آسف يا رفاق. نعم ، هذا كل شيء. شكرًا لك. الآن لصموئيل كلوجش.

[Lungo-Koehn]: رائع.

[SPEAKER_12]: السيد كلوجيك؟

[Lungo-Koehn]: اسمحوا لي أن أرى ما إذا كان بإمكاني إلغاء كتمك. يجب أن تكون جيدًا الآن يا سام.

[SPEAKER_17]: شكرًا لك. نعم. شكرا لك ، سارة على تلك المقدمة الرائعة للغاية. لذا اسمي صموئيل Cluggish وأنا كبير في مدرسة ميدفورد الثانوية. لقد كنت جزءًا من CCSR منذ سنتي الثانية. الليلة ، أريد أن أتحدث لفترة وجيزة عن مشروعي لهذا العام ، والذي كان لإطلاق أول شريحة بودكاست CCSR مع SAM ، والتي آمل أن تتاح لمعظمكم فرصة للاستماع إليها. وإذا لم يكن الأمر كذلك ، فيمكنك التحقق من ذلك على موقع CCSR. لذا فإن البودكاست الشهري هو فرصة للمشاركة ليس فقط مع المدرسة ، ولكن مجتمع بيدفورد الأوسع حول مختلف المشاريع والأحداث التي تحدث في CCSR. ونود أيضًا استكشاف مختلف الموضوعات مثل الامتنان والأفعال الصالحة. البودكاست مهم لأنه يمكننا الوصول إلى جماهير جديدة للحديث عن عملنا وتبادل الأفكار. نأمل أن يتم إلهام الطلاب الجدد للانضمام وسيتم إلهام الممولين الجدد لدعمنا أيضًا. خلال بقية العام ، نتطلع إلى البناء على نجاحنا الأولي مع البودكاست ونأمل أن نتضمن بعض المقابلات واستكشاف مواضيع مختلفة. إذا كان لدى أي منكم أي أفكار محددة تود رؤيتها ، فلا تتردد في السماح لي أو السيد Skorka بمعرفة. بالنسبة لي شخصياً ، أنا ممتن للغاية لجميع المهارات التي أتعلمها في هذا المشروع ، لأنني أعلم أن المواد الصوتية ووسائل التواصل الاجتماعي هي أدوات مهمة لتوصيل الأفكار إلى جماهير واسعة. وأنا أعلم أنني سأكون قادرًا على استخدام هذه المهارات في الكلية وما بعدها. شكراً للسيد سكوركا والسيد تروتا ومجتمع CCSR. وأخيرًا ، تود CCSR مرة أخرى أن تشكر مشروع Crystal Camp Community Betterment ومؤسسة Cummings لدعمهم المستمر. وهذا يختتم عروضنا هذه الليلة. شكرا جزيلا لك على وقتك. وهل هناك أي أسئلة؟

[Lungo-Koehn]: شكرا جزيلا لك يا سام. نعم ، لدينا أسئلة. العضو فان دير كلووت والعضو ماكلولين؟ إلغاء كتم.

[Van der Kloot]: هناك نذهب. أريد فقط أن أذكر كم كان من الرائع أن تتاح لي الفرصة للانضمام إلى جمعية المدارس المتوسطة في الأسبوع الماضي. بصراحة ، كما تعلمون ، كعضو في لجنة المدارس ، أحد الأفراح العظيمة هو أن تكون قادرًا على رؤية طلابنا في العمل وعندما كنا جميعًا على التكبير ، كان من الصعب القيام بذلك. لذا ، فأحضرنا هذا التجمع ، والتعرف على أطفالنا والكثير منهم ، كان رائعًا. لذا أشكرك وشكرا لجميع الطلاب وبالطبع لقيادتهم ، السيد سكوركا ، السيدة أولسون والسيد تروتا وكل شخص آخر متورط. إنه شيء يجعلنا نشعر بالفخر الشديد.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو فان دير كلوت. نعم ، كانت الجمعية رائعة للغاية. العضو ماكلولين ثم العضو كريتز.

[McLaughlin]: شكرًا لك. أردت فقط أن أقول ، أشعر أن CCSR هي جوهرة حقيقية في تاج ميدفورد. إنه شيء يجب أن نفخر به جميعًا. لقد علمت الكثير عن اللطف والامتنان كما كان سام يقول منذ فترة قصيرة. وأعتقد أن مجتمعنا ككل يمكن أن يتعلم الكثير من CCSR ، وخاصة في هذه الأيام. وأريد أن أشكر ريتش تروتا ومايكل سكوركا والمؤسسات للمساهمة والأثرياء أيضًا مهتم جدًا بسماع المزيد حول عمل CCSR في المجال الاجتماعي والعاطفي ، وهو أيضًا جانب تمس الحاجة إليه في منطقتنا وفي مجتمعنا. لذا أشكركم جميعًا كثيرًا. وللطلاب الذين قدموا الليلة ، أعرف أنه يمكن أن يكون هناك تخويف حقًا في التقديم ، وأردت فقط أن أقول إنكم جميعًا قاموا بعمل رائع. شكراً جزيلاً.

[Lungo-Koehn]: قطعاً. شكرا لك ، العضو ماكلولين. العضو كريتز؟

[Kreatz]: أريد فقط أن أقول شكراً لجميع الطلاب لعرضك التقديمي الليلة. كانوا جميعا لا يصدق. وأريد فقط أن أذكر أن كل مشروع غير عادي للغاية. جميع مشاريعك تحدث فرقًا كبيرًا في حياة الكثير من الناس. إنه أمر لا يصدق. ومجرد سماع مدى إبداع هذه المشاريع و الطلاب متحمسون للغاية لمشاريعهم وهم يشاركون فيهم. إنه أمر رائع. وأنا لا أستطيع أن أشكرهم بما فيه الكفاية. وأريد أن أشكر ميغان أولسون ومايكل سكوركا وريتش تروتر والمؤسسة أيضًا لدعمهم بالتمويل وشكركم فقط. وقد تمكنت من القفز على المكالمة الأسبوع الماضي ، وسرت سماع بعض العروض التقديمية خلال المكالمة الحية الأسبوع الماضي وكان الأمر لا يصدق أيضًا. شكرا لكم جميعا.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو كريتز. نعم ، أريد فقط أن أردد المشاعر ، السيد Skorka ، السيدة أولسون ، السيد تروتر ، أعرف الدكتور إدوارد فنسنت وفريقها ، الجميع يدعمون CCSR ومؤسسة Cummings ، التي أنا المدافعين عن التمويل إلى CCSR وكانوا رائعين ، لقد تمكنوا من الحفاظ على البرنامج في الجري والبقاء على قيد الحياة. والمشاريع التي تقوم بها مذهلة. السيد Squawker ، تحصل على الأطفال ليس فقط القيام بالمشاريع وتحبها. وأعتقد أنه كان 180 طالبًا لديك العام الماضي ، وأعتقد أنه مدهش في المدرسة الثانوية ، ولكن لديك إرسال بريد إلكتروني إلى مكتب العمدة للمساعدة طوال الوقت واتخاذ هذه المبادرة حقًا. وأنا أوافق ، فهو يساعدهم على بناء الثقة. ويمكنك أن ترى ذلك ، سواء كان ذلك في التجميع أو هنا الليلة ، ونحن فخورون جدًا بجميع الطلاب وجميع الذين يعملون بجد نيابة عنهم. لذا شكرا لك. شكرًا لك.

[McLaughlin]: عمدة ، يبدو أن الناس قد رفعوا يدهم. لا أعرف ما إذا كان الأمر يتعلق بـ CCSR. أوه ، عظيم. إيمي؟

[SPEAKER_19]: مرحبًا ، أردت فقط تسجيل الوصول وأطلب من الفريق الذي يصنع الأقنعة. أرغب فقط في تسجيل الوصول وأسأل عما إذا كان لديهم جميع الإمدادات التي يحتاجونها. وإذا لم يرتدوا ، فكيف يمكن للناس أن يجلبوا لك نسيجًا إضافيًا أو مطاطًا؟ أنت تعرف ، هل تحتاج إلى أي شيء؟ وكيف يمكننا الحصول عليها لك؟ هذا كل شيء.

[SPEAKER_12]: نعم ، سارة ، هل كنت بحاجة إلى المزيد من القماش أو؟ في الواقع ، لقد انتهيت من نسيجها لأنني صنعت 50 أقنعة يوم الاثنين ولكني أخطط لشراء المزيد ، ولم ننفق الكثير من المال ولكن شكرًا جزيلاً على السؤال ولكننا بخير شكرًا جزيلاً لك شكرا لك يا إيمي.

[Lungo-Koehn]: وأنا متأكد من السيد Skorka ، يمكنك التواصل مع السيدة Skorka على medford.k12.ma.us إذا كنت تريد التواصل معه ، آمي ، لمعرفة ما إذا كان أي من الطلاب الآخرين بحاجة إلى أي مواد أخرى. وحصلت على مرونة إضافية ، لذلك أعتقد أنها جيدة معها.

[Skorka]: عمدة ، هل يمكنني أن أقول شيئًا واحدًا؟

[Lungo-Koehn]: نعم.

[Skorka]: قد يكون هناك ، إذن ، أي إيمي ، قد نحتاج ، قد يكون هناك مجموعة أخرى ، كما تعلمون ، إذا كان لدينا المواد التي ترغب في التقدم والقيام بذلك. لذلك إذا كنت ترغب في التبرع ، فربما تكون مجموعة سارة ، إذا انتهوا ، لأن هدفها هو 200. لذلك إذا انتهوا من 200 قبل انتهاء المدرسة ، فقد نتمكن من استخدام ذلك إما الآن أو في وقت ما في الصيف. لذلك لا تتردد في مراسلتي عبر البريد الإلكتروني وأشكرك كثيرًا على ذلك. كان ذلك رائعًا حقًا.

[Lungo-Koehn]: عظيم. شكرا لكم جميعا. التالي ، لدينا تقرير رقم أربعة عن جمعية مكتبة مدرسة ماساتشوستس ، MSLA ، المشرف إدوارد فنسنت. لدينا ماريا دورسي ، أمين مكتبة المعلمين في مدارس ميدفورد العامة. لست متأكدًا مما إذا كان هذا تحت نفس الفئة. تم اختياره للعمل كمدير مشارك لمنطقة مترو ويست المجلس التنفيذي 2020-2021 لجمعية مكتبة مدرسة ماساتشوستس. تهنئة جمعية مكتبة مدرسة ماساتشوستس كريستينا جونسون ، معلمة المكتبة في مدرسة أندروز المتوسطة كمستلم لجائزة الرئيس. تكرم هذه الجائزة أمناء المكتبات المدرسية على تعلم الطلاب في حياتهم المهنية المبكرة. نأمل أن تنضم إلينا ونحن نحتفل بنجاحات كريستينا في حملتنا الاحتفالية عبر الإنترنت التي تستمر من 22 فبراير إلى 12 مارس على Twitter و Facebook. سيتم تكريم كريستينا في المؤتمر السنوي لجمعية مكتبة مدرسة ماساتشوستس في 21 و 22 مارس. الدكتور إدوارد فنسنت.

[Edouard-Vincent]: نعم ، مرة أخرى هذا ، هذا التقرير والتحديث هو في الحقيقة فقط لتهنئة. مرة أخرى ، كلاهما لقيادتهما الرائعة الرائعة ماريا دورسي التي نعرفها هي أمين المكتبة لدينا في المدرسة الثانوية. هذا هو في الواقع عامها الثالث. ولذا فإننا نريد فقط تهنئتها. لقد أدركناها العام الماضي عندما حصلت على جائزة أمين المكتبة الفائقة. وكان ذلك في فبراير من عام 2020 ، قبل عام ، لكن ماريا دورسي تقوم بعمل رائع في المدرسة الثانوية. وهذه هي عامها الثالث الذي يعمل في هذا الدور ، لكنه لا يزال شرفًا. ونريد فقط تهنئةها على كونها جزءًا من المجلس التنفيذي. ومرة أخرى ، لو كنا نلتقي شخصيًا ، لكاننا قادرين على التقاط صورة ونصفق معها. كان لديها بالفعل اجتماع لمدير المكتبة العامة اليوم. لذلك فهي غير قادرة على أن تكون في هذه المكالمة هذا المساء. وأيضًا بالنسبة لكريستينا جونسون ، أردت فقط أن أشارك القليل من الخلفية حول قصتها من حيث السياق الذي أن كريس كان متطوعًا في مدرسة بروكس الابتدائية عندما أدى ركود عام 2008 إلى تخفيضات في الميزانية وإغلاق مكتبات K-8. ثم أعيد فتحهم أولاً مع متطوعين الوالدين ، ثم قاموا بامتيازهم تحت إشراف أمناء المكتبات الباقين البالغ عددهم 1.5 ، هولي لانان وماريا دورسي. كانت كريس تنتقل من منصب تجاري وأصبحت بطولة مكتبة ، مما أدى إلى العمل على شهادة مدرس المكتبة من ولاية سالم. كان تأثيرها فوريًا. إعادة فتح مكتبة أندروز للمدارس المتوسطة وإنشاء برامج في كل من أندروز ومدارس ماكجلين المتوسطة ، حيث تقدمت بطلب للحصول على منح لتمويل إثراء علوم ما بعد المدرسة ، بالإضافة إلى ارتباط وثيق مع مكتبة ميدفورد العامة. بالإضافة إلى كلتا المدارس المتوسطة ، يدير كريس أيضًا مدرسة McGlynn الابتدائية وكولومبوس الابتدائية ، إلى جانب موظفين من Paraprofessionals. لذلك أردت فقط أن أدرك هذا الإنجاز الرائع لكريستينا جونسون من ميدفورد ، وأنا سعيد حقًا بأنها تتلقى جائزة هذا الرئيس. لست متأكدًا مما إذا كانت كريستينا على اتصال ، لكنني أردت فقط أقر بإنجازاتها الرائعة للجنة وأعلمك أن الأشياء الرائعة تحدث في ميدفورد. لست متأكدًا مما إذا كنا نرى يد مرتفعة.

[Lungo-Koehn]: نعم ، أرى كريستينا جونسون على المكالمة ، ولا ترفع يدها رغم ذلك ، لكن يمكنني إلغاء كتمها. كريستينا ، هل أنت قادر على قول مرحبا؟

[SPEAKER_21]: أنا أكون. أيمكنك سماعي؟ رائع.

[Lungo-Koehn]: نعم ، نرسل لك فقط للقيام بذلك. مبروك.

[SPEAKER_21]: حسنًا. حسنًا ، شكرًا جزيلاً لك على التعرف علي هذا المساء. أنا حقا أقدر ذلك. لقد كانت جائزة غير متوقعة تمامًا ، لكنها تعطيني الكثير من الشرف أن أحصل على الاعتراف بها مع ماريا دورسي ، التي كانت مصدر إلهامي لتصبح مكتبة. وعلى الرغم من أن الجائزة مخصصة لشخص جديد في مسيرته في المكتبات ، إلا أنني أعتبر نفسي في الواقع قديمة ، لكن هذه مهنة ثانية بالنسبة لي. وكانت ماريا مصدر إلهامي لتصبح أمين مكتبة. وأردت فقط أن أقول شكرا لك مرة أخرى على التعرف علي الليلة.

[Hurtubise]: شكرا لك على خدمتك. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكراً جزيلاً. رقم خمسة ، لدينا اقتراح للموافقة على التبرع من MacBook لطالب. الدكتور بيتر كوشينغ ، مساعد المشرف.

[Cushing]: مساء الخير. لذا فقد تواصل أحد أفراد المجتمع منذ شهر تقريبًا للسيدة شولمان مع تبرع سخية للغاية من جهاز MacBook 2018. أم ، الجهاز ونقدمه. يجب استخدامه للطالب. أم ، ونحن نطلب منك قبول هذا التبرع.

[McLaughlin]: الحركة للموافقة.

[Lungo-Koehn]: اقتراح الموافقة من قبل العضو ماكلولين ، الذي أعاره العضو غراهام. هل هذا أنت؟ تمام. عضو غراهام. مكالمة لفة.

[McLaughlin]: اه ، عضو غراهام. نعم. العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone.

[Hurtubise]: نعم.

[McLaughlin]: عضو روسو. نعم. العضو فان دير كلوت.

[Lungo-Koehn]: فقط قم بإلغاء كتم نفسك ، العضو فان دير كلوت ، آسف.

[Van der Kloot]: نعم.

[McLaughlin]: العمدة Lungo-Koehn.

[Lungo-Koehn]: نعم ، سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. الحركة تمر. شكرا لك يا سيد كوشينغ.

[Cushing]: ومثلما تم إقرار الاقتراح ، أريد أن أقول علنًا ، وسنرسل ملاحظة شكر إلى السيدة Deirdre Hosler لتبرعها السخي لطلابنا.

[Lungo-Koehn]: بالتأكيد شكرا لك. هذا رائع. الرقم السادس ، لدينا نظرة عامة على الميزانية 22 السنة المالية والجدول الزمني المتوقع. السيد ديفيد مورفي ، مساعد المشرف على المالية والعمليات. السيد مورفي.

[Murphy]: شكرا لك يا رئيس بلدية. مساء الخير مرة أخرى ، أعضاء لجنة المدرسة. هذا العرض التقديمي التالي ، الذي سأبقى عليه في ضوء حقيقة أنه هو الأول من المرات في كثير من الأحيان سنجري محادثة ، وأظن في الميزانية 22 المالية ، ردًا على العديد من الأسئلة التي جاءت من أعضاء اللجنة الذين يتطلعون إلى التحدث عن الجدول الزمني والتواصل مع التوقعات ، على حد سواء بالنسبة للجنة وأفراد المجتمع فيما يتعلق بما يمكن توقعه في الأسابيع والأشهر المقبلة. لذلك لدي سطح السفينة الذي سأشاركه. إنها سبع شرائح فقط ، بما في ذلك الغطاء. لذلك ، مرة أخرى ، لن يأخذنا وقتًا طويلاً للسير في كل هذا. سيكون هذا العرض التقديمي على مستوى عالٍ إلى حد ما وسنقوم بالسير عبر مكونات الميزانية وبعض التحديات الأولية التي نعلمها بالفعل أننا سنواجهنا عندما نبدأ في تطوير أولويات ميزانيةنا ونتطلع إلى اعتماد ميزانية السنة المالية 22. لذا فإن بعضًا من هذا هو الخلفية مرة أخرى ، لكنني أعرف لبعض الأشخاص الذين يشاهدون اجتماعات لجنة المدارس ، هذا ليس شيئًا لحسن الحظ يجب أن تفكر فيه أو العمل معه يوميًا. لذلك بالنسبة لأولئك الذين لم يضبطوا عملية الميزانية منذ آخر مرة تم فيها تطوير الميزانية ، UM ، تتألف الميزانية بشكل أساسي من التمويل الحكومي والمحلي مع ، UM ، الذين يأتون من خلال عملية الميزانية التي تبدأ بحالة الحاكم في خطاب الكومنولث. لقد كان قبل أسبوعين فقط عندما يسمى ورقة الكرز التي تذهب إلى الهيئة التشريعية للمساعدة في العمل من خلال صيغة معقدة لتحديد الاعتمادات التي قدمتها للبلديات في جميع أنحاء الولاية. هذا الفصل 70 التمويل هو أكبر تدفق تملي التمويل التعليمي الأساسي ، والصيغة تملي المبلغ المخصص لكل مدينة ومدينة داخل الكومنولث. بينما يحدث ذلك على مستوى الولاية ، تقوم المدينة بتطوير أولويات الميزانية الخاصة بها ودراسة قدرتها على الميزانية ، والتي يعتمد الكثير منها على ما هو تخصيص هذا الفصل 70 الذي يأتي من الدولة ، إلى جانب المساعدات المحلية غير المقيدة. كل ذلك يذهب إلى تحديد ما ستكون الميزانية ، ما هي الميزانية التي سيتم تخصيصها لإدارة المدرسة. وبينما يحدث ذلك على مستوى المدينة والولاية ، تقوم إدارة المدرسة بتطوير أولويات ميزانيتها بما يتوافق مع الأهداف الاستراتيجية للمقاطعة. في النهاية ، سيقدم المشرف توصية بعد عملية فحص داخلية وعملية سيتم تحديدها في لحظة في مخطط انسيابي من شأنه أن يتوافق مع ملاحظات اللجنة من أجل أن تأكد من وجود وجود في موقعنا وأماكن أخرى. لذا فإن أفراد المجتمع الذين يريدون المتابعة أثناء تطوير الميزانية وكما هو في النهاية ، ونحن نتحرك في بداية السنة المالية في الأول من يوليو. ثم الآخر ، لا أستطيع أن أقول ذلك حقًا بسبب المكان الذي يتم فيه التكبير ، وكيف يتم إعداد التكبير هنا ، لكن الميزانية الأساسية تتكون من المساهمة المحلية وتمويل الفصل 70. ما يشار إليه غالبًا في الدوائر المالية مثل الأموال الخارجية. هذه هي المنح وكذلك بعض التمويل المتنوع الذي يأتي بناءً على ظروف محددة. تتعلق الظروف التي نعمل بها الآن بالتمويل الذي جاء للعام المالي 2021 ويتوقع من خلال السنة المالية 22 المتعلقة بوباء COVID-19 ، ومعظمها مقيد بشكل كبير للاستخدام المتعلق بالنفقات المرتبطة إلى الوباء. بعد ذلك بقليل في هذا الاجتماع ، سأقدم ملخصًا فيما يتعلق بالمال الذي أنفقه من أجل معالجة بعض الأولويات الأكثر إلحاحًا التي تحتاجها المقاطعة إلى معالجتها بسبب الظروف التي نعمل فيها. ولكن حتى وضع كل سياق Covid-19 جانباً ، تتدفق هذه الأموال الخارجية في كل سنة مالية وتجدد نفسها على أساس سنوي. هي أن مدارس ميدفورد العامة ، مثل جميع المناطق المدارس العامة في ولاية ماساتشوستس ، هي ، سأقول ، معتمدة بشدة ، مع الأخذ في الاعتبار أن هذا لا يزال جزءًا صغيرًا نسبيًا من ميزانية التشغيل الإجمالية ، ولكن يتم تمويل بعض المبادرات المهمة وأجزاء المنطقة من خلال هذه المنح ، وبالتالي فهي جزء مهم من نوع من رؤية الميزانية بأكملها. فيما يتعلق بجدول زمني ، ومرة ​​أخرى ، هذا هو ، أستطيع أن أرى ، جعل تعبير وجهه هناك ، والذي يخبرني أننا سنقوم بتبديل هذا قليلاً قبل أن نصل إلى المكان الذي يتم نشره فيه. لذا فإن الهدف من هذا المخطط الانسيابي هو توضيح ذلك للمجتمع فيما يتعلق بعملية خطوة بخطوة. أستطيع أن أخبرك أن الأشخاص الماليين الذين استعرضوا ذلك يعتقدون أنه كان واضحًا للغاية ، لكن هذا قد يخبرنا عن الأشخاص الماليين أكثر مما يفعله عن قيمة المخطط الانسيابي. وأنا بما في ذلك نفسي في ذلك. آمل ألا أساء أي أعضاء في فريقي. تبدأ جميع الميزانيات بالأهداف والرؤى التي أنشأها المشرف ولجنة المدارس. هناك ، كما قد تتخيل ، جزءًا كبيرًا من هذا يحدث داخليًا ويتدفق على الأولويات المختلفة قبل تقديمه للجمهور من خلال اجتماعات اللجنة الفرعية للموظفين والميزانية. نتوقع سلسلة من الاجتماعات و / أو جلسات الاستماع للمساعدة استمر في تطوير ذلك يؤدي إلى توصيات المشرف إلى لجنة المدارس وما هو الالتزام القانوني من جانب لجنة المدرسة باحتفاظ بجلسة استماع للميزانية وتلقي ملاحظات تؤدي إلى طلب لجنة المدرسة التي تتبنى إلى حكومة البلدية ، ثم تتبع الميزانية بعد ذلك ، ولكن التخصيص في لجنة المدرسة التي تتبنى في نهاية المطاف عندما تتبنى لجنة المدرسة السنة المالية 22 إن النقطة التي لا يمكن أن يحفظ الجميع الخطوات السبع التي ينطوي عليها عملية تطوير الميزانية ، بقدر ما تنقل النقطة التي توجد بها عملية زمنية ممتدة إلى حد ما والتي ستحدث خلال الأشهر القليلة المقبلة مع تقدمنا ​​في السنة المالية 22 ، وكلها تحتوي كل خطوة على غرض محدد. في بعض الأحيان يكون التأكد من أننا فحصنا بدقة أولويات الميزانية ورؤية كيف تتوافق كل من أولويات الميزانية هذه معًا لتشكيل الصورة المتماسكة الشاملة لما تحاول المقاطعة تحقيقه والسياق الذي نعمل فيه. والخطوات الأخرى هي على وجه التحديد للحفاظ على مستوى من الشفافية حتى يتمكن أفراد المجتمع من فهم كل من حيث نحن في هذه العملية وما هي الآثار المترتبة من كتاب الميزانية إلى الفصل الدراسي وبيئات التعلم الأخرى. لذلك نحن في مكان الآن ونحن على أعتاب السنة المالية التي نعلم فيها بالفعل أن هناك بعض الأعلام الحمراء أو علامات التحذير. من المحتمل ألا يكون أي شيء مفاجئ للغاية بالنسبة لأولئك الذين اتبعوا نوعًا من التطورات الاقتصادية للوباء ، ولكن الجمع بين تدفقات الإيرادات المتناقصة ، وبعض التوقيت المؤسف الذي يمكنني الدخول فيه إلى مزيد من التفاصيل بالنسبة لأولئك الذين لديهم أسئلة حول تركيبة إعادة تسمية المدرسة المستأجرة. وماذا يعني ذلك بالنسبة إلى ميدفورد. نقطة الرصاص الثالثة حول زيادة التكاليف الثابتة بشكل مطرد. هذا مرة أخرى ، وهو أمر تتعامل معه كل منطقة على أساس عام إلى عام ، حيث حتى قبل أن ندخل في أي أنواع من التمويل أو تطوير أولويات إضافية ، هناك بعض التكاليف الثابتة التي تزداد وتنمو بمرور الوقت. توقعات الفصل 70 ، هناك افتتاحية طفيفة للغاية هناك ، نحن نسميها الركود. المتوقع حتى الآن زيادة 130،000 دولار في الفصل 70 ، ولكن هذا تفوق بكثير بسبب الزيادة في التكاليف الثابتة التي أشارت إلى أعلى. وهذه ليست أرقامًا نهائية حتى الآن ، إما الدولة ، حيث نعود إلى الشريحة الأولى ، الممرات الثلاثة للولاية ، والإدارة المحلية والإدارة المدرسية ، والدولة في المراحل المبكرة من تطوير عملية الميزانية. وهذا في النهاية سيحدد العديد من المتغيرات التي سنبني عليها ميزانيتنا. ثم عدد من التحديات المالية المستمرة. لذلك ، هناك عدد من الإجراءات والمبادرات الجارية بالفعل. أنشأت إدارة المدرسة عملية لقاء مع نظرائنا على جانب المدينة لمناقشة جميع التحديات المختلفة ونقاط الضغط. ونحن نلتقي أسبوعيًا أو كل أسبوعين أساس. UM ، نحن بصدد بدء اجتماعاتنا الداخلية على أساس القسم حسب ، UM ، فحص ، UH ، أولويات وأهداف مختلفة لكل إدارات ، وكيف تتناسب تلك معا تحسبا للعروض التقديمية من قبل ، UH ، لجنة المدرسة والموظفين والميزانية الفرعية. أه ، نحن أيضًا كما نحتاج ، أه ، على أساس سنوي ، ننظر إلى ، أم ، جميع خيارات الموظفين المختلفين التي أمامنا. أعتقد أنه امتناع شائع إلى حد ما عندما نتحدث عن ميزانيات المدرسة لسؤال لماذا نتحدث دائمًا عن الآثار المترتبة على الموظفين وللأشخاص الذين يساعدون في إدارة إدارة المدرسة. والإجابة البسيطة على ذلك هي أن الإدارات المدرسية هي في المقام الأول ، يتم فرض التمويل في المقام الأول على الموظفين ، أنه لا يوجد الكثير من الأشياء الأخرى التي ندفعها مقابل. المناطق التعليمية هي ، منظماتها بطبيعتها ، والمنظمات المكتظة بالسكان ، وهذا هو المكان الذي ، أكثر من ، ميزانية التشغيل لنظام مدرسي يذهب نحو. ثم التأكد من أن لدينا أولويات مالية واضحة وفهم أين نحن من منظور السعة قبل الانخراط في أي من مفاوضات المفاوضات الجماعية التي نعرف أنها قادمة. هذه هي القطع التي نفعلها ، هذا ما نقوم به من حيث النظر بتفاؤل ، ولكن أيضًا واقعيًا حول ما نتجه إليه. مرة أخرى ، سنتحدث بعد ذلك بقليل عن بعض تلك الصناديق الخارجية وبعض السعة الإضافية التي يمكن أن تمنحنا من الحقن الفيدرالية وحكومية. ولكن فيما يتعلق بالجدول الزمني ، فإن ما يمكن لأعضاء اللجنة والمجتمع توقع أن نستمر في اجتماعاتنا الداخلية وتطوير أولوياتنا ونجيب على جدول الأعمال الذي تم تقديمه من قبل اللجنة المدرسية ، والانتقال نحو عملية التدقيق العام في شهري مارس وأبريل بعد بعض هؤلاء تبدأ المتغيرات التي تنزل من الدولة في أن تصبح أكثر وضوحًا قليلاً. هناك جلسات جلسات للميزانية مطلوبة بموجب النظام الأساسي الذي سيقام في وقت لاحق من الربيع. وفي النهاية ، ستلعب العملية بطلب تمويل سيذهب من لجنة المدرسة إلى الحكومة البلدية ، ثم في نهاية المطاف ، سيتم تقديم مخصصة في نهاية هذه السنة المالية لأغراض التبني للسنة المالية 22. مرة أخرى ، أتجاوز ذلك بالسرعة التي أمتلكها لأنها الأولى من بين العديد من المحادثات التي سنجريها على مدار الأسابيع والأشهر المقبلة حيث يتم تطوير هذه الأولويات ومع تطور عملية الميزانية. لكن سعيد للإجابة على أي أسئلة لدى أي شخص الآن. وأيضًا إذا كانت التعليقات التي أتوقعها حول تبسيط المخطط الانسيابي أمرًا بالتأكيد يمكننا إلقاء نظرة عليه والتأكد من أنه شيء سهل الهضم بسهولة أفراد المجتمع الذين يرغبون في فهم مكاننا على أساس خطوة بخطوة فيما يتعلق بميزانية المدرسة 22 العام 22.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك يا سيد مورفي. العضو روسو ، العضو كرياس.

[Ruseau]: شكرا لك يا سيد مورفي. إنني أقدر ذلك حقًا ، خاصة الشرائح التي تشرح من أين يأتي التمويل. اعتقدت أن هذا كان ، آمل أن تكون هذه بداية كل مالية واحدة ، كل ميزانية واحدة يجب أن تشمل العملية كل عام تلك ، لأنه بصراحة ، بالنسبة لنا ، من الجيد أن يكون لديك هذا التجديد ، لكنني أعتقد أن الجمهور بشكل عام لا يستطيع حقًا فهم مدى تعقيد المدارس العامة المعقدة. بصراحة ، إنها معقدة بشكل عدواني وبصورة عن قصد ، لكن هذه محادثة مختلفة. أشعر أن مخطط التدفق يفتقد خطوة صفر. يشير مخطط التدفق هذا إلى أن قاعة المدينة غير متورطة. وأجد أن هذا الجزء قليلاً غير أمين ، بصراحة ، ليس أنت شخصياً ، ولكن في العام الماضي ذهبنا إلى ميزانيتنا حيث قيل لنا إننا لم نمنح رقمًا. ثم عدة اجتماعات في وقت لاحق ، خرجت ، بالطبع حصلنا على رقم. نحن دائما مُنحنا رقمًا من قاعة المدينة قبل أن تشارك لجنة المدرسة لفترة طويلة. وهذا المخطط الانسيابي يعني أن لجنة المدرسة لديها بعض السيطرة على مقدار الأموال التي سننفقها. وهذا ليس صحيحا. عدد رسائل البريد الإلكتروني التي أحصل عليها ويحصل كل عضو على المكان الذي نتحدث إليه ويضيف من قبل الجمهور أننا يجب أن نكون قادرين على معرفة كيفية الحصول على المزيد من المال. يتحدثون إلى الأشخاص الخطأ. تكون العملية صحيحة تمامًا تقريبًا في مخطط التدفق هذا ، باستثناء الجزء ، هناك خطوة صفر مفقودة ، حيث يخبر الفرع التنفيذي للمدينة وزارة المدرسة بما سيحصلون عليه. هذه هي العملية. حصلنا بالضبط على 0 دولار أكثر. من المؤكد أن الأعضاء السبعة في اللجنة المدرسية كان لديهم مصلحة في إنفاق أكثر من 0 دولار ، أي أكثر من العدد الذي وصل على عتبة مكتب المشرف ، أفترض. أشعر أن هذه الخطوة مفقودة. يواصل الجمهور الاعتقاد بأن لجنة المدرسة تقرر ماهية ميزانيتنا. وهذا ليس صحيحًا. وأعتقد أنه من الأهمية بمكان ، كما تعلمون ، في الخطوة الأولى ، أن تكون الإدارات تجمع وتتحدث وتؤدي أعمالها ، وهذا كل شيء يحدث. وأنا لا أفعل لثانية ، هذا ليس صحيحًا. أنت تفعل ذلك جميعًا بناءً على شيء قيل لك بالفعل. كما تعلمون ، إذا جاء ED الخاص ويقول ، نحتاج إلى 12 ٪ أكثر هذا العام بسبب الوباء ، يمكنهم الذهاب والجلوس في غرفتهم والتحدث عن حقيقة أنهم يحتاجون إلى 12 ٪ أكثر ، وهذا لن يظهر أبدًا في لجنة المدرسة لأن مكتب العمدة ، ولا أقصد أن العمدة لا يريد أن يعطينا المزيد من المال ، بالمناسبة ، هذا ليس ما أقوله ، ولكن مكتب العمدة وقسم التمويل هناك أوضح ما نحصل عليه.

[Murphy]: وقد قيل ذلك صراحة في اجتماع أمس.

[Ruseau]: نعم.

[Murphy]: لا ، أعني ، الشيء الآخر الذي أقوله هو ذلك ولا أريد التحدث عن العمدة أو أي شخص في فريقها ، لكن هذه هي تجربتي. وأنا بالتأكيد التجربة التي تتحدث عنها عن قاعة المدينة ، التي ترسل عدد في قسم المدرسة ، يتم إخبارها فقط بالتعامل معها هي تجربة أعرفها جيدًا. وأنا أعلم ذلك من مختلف مناحي الحياة ، بما في ذلك أن تكون عضواً في لجنة المدارس. لذلك أنت ، أنت ، اه ، أنت تتحدث عن قصة أعرفها جيدًا. تجربتي ، يمكنني أن أخبرك ، لقد كانت تجربة تعاونية للغاية حتى الآن. وأعتقد أنه قد لا يكون ذلك على وجه التحديد على هذه الشريحة ، ولكن كما تمت الإشارة إليه في العرض التقديمي ، أنشأنا عملية تواصل مستمر بين موظفي قاعة المدينة وإدارة المدرسة. وهكذا ، أنا ومراقبته ملكة جمال كينجدون لدينا ، كما تعلمون ، نحن نتحدث إلى المدير المالي للمدينة ، كما تعلمون ، عدة مرات في الأسبوع على أي حال. أم ، لكننا الآن لدينا موعد دائم للعمل من خلال هذه الأرقام ونتحدث عن الاحتياجات وما نراه. أعتقد أنه من الصحيح أيضًا أن نبدأ المحادثة جميعًا ، ونفهم أن هناك بعض التحديات النظامية الموجودة على مستوى الولاية وعلى المستوى المحلي الذي هي إن وضعنا في وضع يجب علينا فيه التنقل على ما يحتمل أن يكون التضاريس الصعبة في الميزانية. لكن يمكنني أن أخبرك أنه لم يكن هناك حتى الآن رسالة حيث قيلنا للتو ، إليك الرقم ، يجب أن تتعامل معها. هذا ليس ما حدث حتى الآن. إنه حوار مستمر. نلتقي بشكل منتظم. وأعتقد أن ما نفعله أكثر من أي شيء آخر ينتظر تحديد ما لانتظار بعض تلك المتغيرات التي يتم التحكم فيها على مستوى الولاية للتوضيح حتى نتمكن من الحصول على شعور حول كيفية التنقل. نحن نعلم أننا سنقوم بالتنقل في تضاريس ميزانية صعبة. والسؤال هو كيف سنفعل ذلك وإلى أي مدى يتعين علينا القيام بذلك. هذا ما يمكنني أن أخبرك به بناءً على المراحل الأولية لعملية الميزانية هذه.

[Ruseau]: شكرًا لك. أعتقد فقط أنه يجب أن تكون هناك طريقة في مخطط التدفق هذا لتوضيح أنه قبل أن تقوم لجنة المدرسة بعملنا حقًا ، هل تم بالفعل تسميرنا على أرضية ما سنقوم بإنفاقه. لقد مررنا بأشهر من العملية في العام الماضي ، وحصلنا على 0 دولارًا إضافيًا لمئات الساعات من العمل التي أردنا جميعًا القيام بها واعتقدنا جميعًا أنه كان مهمًا ، لكننا حصلنا على 0 دولار أكثر. وأعتقد أن ذلك يحتاج إلى أن ينعكس بطريقة ما في هذا المخطط الانسيابي أن الجمهور من الأهمية بمكان مقتنعًا بأن لجنة المدرسة تقرر مدى حجم ميزانيتنا ولا يمكن أن يقف ذلك لأننا سنذهب إلى سنة أخرى حيث لن يكون لدينا ما يكفي من المال لأطفالنا وسنلقي علينا على مكالمات هاتفية ، ونعم ، من الجيد أن أقول ذلك من منظور تاريخي ، فأنا أعتقد أن هذا الأمر قد تعارض مع ذلك كجهاز لا يكرر في التولد.

[Murphy]: ما عليك سوى إنشاء ميزانيتك الخاصة وإلى أي درجة يمكننا المساعدة في توضيح ذلك والتأكد من أن الناس يفهمون أين تأتي لجنة المدرسة في العملية وما هي الوظيفة التي تلعبها. بالتأكيد أعتقد أن هذا شيء يمكننا تقديم معلومات عنه مرارًا وتكرارًا ، وضبط هذا السطح والآخرين لجعل ذلك ، إذا كان ذلك مفيدًا لتوفير هذا الوضوح. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: عضو ماكلولين.

[McLaughlin]: نعم ، أنا فقط أردت أن أقول شكرا لك على العرض التقديمي. أعتقد ، أم ، كما تعلمون ، لأنني شعرت أن كلمة تخصيص نوعها تخبرنا أن هناك مبلغًا منحنا أننا ، كما تعلمون ، نحتاج إلى العمل في تخصيص المشرف. لكنني أعتقد أنني أوافق. أنا أتفق مع العضو روسو على أنه يمكن توضيحه أكثر من حيث ماذا تخصيص أو من أين يأتي. أود أيضًا أن أوصي في نوع من التذييل ، إذا صح التعبير ، أي اختصارات ، أو ، كما تعلمون ، أي شيء يحتاج إلى توضيحه مثل أعلم أنني أعتقد أنه كان في وقت سابق ، لقد رفضت أنه كان من الممكن أن تكون رابطًا لك على العنوان الأول ، وهو العنوان الرابع ، وهو يمنح هذا النوع من الأشياء مجرد ملحق ، وسأكون مفيدًا حقًا ، هذا حقيقي ، لقد وجدت هذا مفيدًا حقًا وأقدر لك القيام بذلك ، وأعتقد بالتأكيد أن هناك بعض العمل على مخطط التدفق ولكنني سعداء بتقديم بعض الاقتراحات إذا كنت ترغب في أن أقدر ذلك ، فأنا أقدر الجهد وال حتى يتمكن الناس من رؤيته. وأعتقد أنه سيكون أكثر فائدة عندما يكون لدينا أرقام مرتبطة برسم التدفق حتى نتمكن من رؤية ، حسنًا ، هذا هو المال وهذا نوع من كيفية تخصيصه وما نعمل معه وما هي العملية مع هذا الرقم. لذا أشكرك مرة أخرى على هذا الجهد ونتطلع إلى المساعدة إذا استطعت.

[Murphy]: نعم ، أود فقط ، أعتقد أنني سأقول ، لأنك كنت تبحث عن الشيء الذي كان غامضًا جدًا ، أعتقد أن هناك أكثر من قطعة واحدة نحتاج إليها توسع لجعله أكثر سهولة للهضم لأفراد المجتمع. سيكون الهدف هو تصور هذا المخطط الانسيابي كمستند قابل للنقر حيث تنقر على تلك المرحلة ويقودك إلى تفسيرا أكبر لما يحدث بالضبط في تلك المرحلة من العملية.

[McLaughlin]: سيكون ذلك مذهلاً. شكرًا لك.

[Kreatz]: العضو كريتز؟ للعرض التقديمي السيد مورفي. لذلك لدي سؤال لأنني أعلم في السنوات الماضية جدول زمني مع سلسلة من اجتماعات ما قبل الميزانية حيث يوجد رؤساء القسم و / المدارس الحاضرين حتى نتلقى جميعًا تقريرًا معك نعرف معلومات مختلفة قبل الميزانية التي لدينا مقدماً بينما نعمل في تاريخ يونيو ، يتم تقسيمه عادةً على سلسلة من الاجتماعات السبع أو الثمانية مثل. أعلم أنه خلال العامين الماضيين ، لقد كانوا اجتماعات ، كما تعلمون ، لجنة الاجتماعات بأكملها التي تم تحديد موعدها في نفس اليوم الذي اجتماع لجنة المدارس العادية ، وسنحصل على واحد أو اثنين من التقارير خلال هذا الاجتماع. أعلم أن الجمهور ليس متأكدًا حقًا وأحيانًا لا أعرف أننا نفعل ذلك. بعد ذلك ، لدينا اجتماع آخر في يونيو حيث نذهب فقط إلى التفاصيل النهائية ، لكننا التقينا بالفعل عدة ساعات وعلى عدة اجتماعات لمناقشة الميزانية المسبقة وتجاوز أي أسئلة سيكون لدى الأفراد.

[Murphy]: نعم. لذلك أعتقد في هذه العملية ، أم ، وما إذا كنت سأؤجل بالتأكيد للجنة حول ما إذا كانت لجنة على العموم ، أعتقد أن الطريقة التقليدية ، وأعتقد لأسباب مختلفة ، ما أوصي به هو أن تكون اللجنة الفرعية للموظفين والميزانية هي المنتدى الذي تتم من خلاله هذه العملية. وقد تحدثت مع Miss Stone حول ذلك ، عن ، أه ، مع التأكد من استخدام هذه السيارة لأن ، أم ، حسب الاعتماد على ، على قطعة من الميزانية ، سيكون هناك أ ، أ ، أكثر شمولية ، من المحتمل أن تكون هناك حاجة إلى فحص أكثر شمولاً والفصل. ومن المرجح أن ينعكس ذلك عندما يأتي أمام اللجنة الكاملة. وهكذا أعتقد أن المزيد من المدخلات أفضل من أقل. توصيتي هي أننا نستخدم تلك اللجنة الفرعية باعتبارها المكان الذي نبدأ فيه في إحضار الأجزاء المكونة من الميزانية أمامك ، وتسمع تلك الشهادة التي تشير إليها. لقد حان وقت مبكر قليلاً في هذه المرحلة بالنسبة لي أن أقول عدد تلك الاجتماعات التي أعتقد أنه يجب أن يكون هناك لخريطة ذلك ، لأنني أعتقد أنه من المحتمل أن تكون هناك أماكن ، حتى لو كنت تنظر فقط إلى الميزانية ، فهناك بعض الأماكن التي من الأسهل نوعًا ما من الدمج المحادثة لأن الميزانيات متشابكة للغاية مع بعضها البعض. وهكذا يمكن أن يكون سبعة أو ثمانية ، قد يكون أقل قليلاً ، قد يكون أكثر قليلاً ، ولكن هذه ستكون توصيتي. ثم أعتقد أن هذا سيضعنا في إجراء حوار بناء جيد وشفاف مع اقترابنا من الميزانية. مرة أخرى ، إذا رأيت على مخطط التدفق ، فهناك نوع من المربعين أكبر قليلاً في جريئة ، وهذا هو طلب المشرف للحكومة البلدية. ثم ، معذرة ، فإن التوصية من المشرف ثم طلب لجنة المدرسة إلى الحكومة البلدية. وأعتقد أن هذين هما الجزأان اللذان نريد التأكد من أننا مررنا بالعملية واستخدام تلك المنتديات الأخرى للطباعة البيطرية بشكل صحيح قبل الوصول إلى تلك المرحلة.

[Kreatz]: شكرًا لك. ولم أر العرض التقديمي في المجلد المشترك. هل ستتمكن من إرسالها بالبريد الإلكتروني إلي على حدة؟

[Murphy]: يمكنني إرساله بالبريد الإلكتروني إلى الجميع لأنه بالتأكيد ليس في المجلد المشترك ، ولكنه بالتأكيد يمكن أن يكون بعد هذا الاجتماع.

[Kreatz]: شكرًا ، وبعد ذلك أعتقد بمجرد أن تعرف تواريخ تلك الاجتماعات ، إذا كان بإمكانك إرسال جدول زمني مؤقت ، لأن ذلك سيكون الكثير من الاجتماعات التي يتعين علينا تضمينها في التقويمات الحالية.

[Murphy]: نعم ، وسنكون مدركين ومحترمين من وقت الجميع لتحقيق هذه الغاية.

[Lungo-Koehn]: شكرًا. شكرًا لك. عضو غراهام.

[Graham]: لذا فإن المشكلة كما أراها مع وضع هذا في لجنة فرعية هي أنها تحد من مشاركة اللجنة بأكملها في التكوين واتخاذ القرارات المبكرة. لذلك لن يكون لدى أربعة أعضاء في هذه اللجنة صوت باستثناء قبول أو الاعتراض على كل ما يتم تقديمه حقًا في نهاية العملية. وهذا ليس ما أعتقد أنه سيجعل الميزانية الأكثر فعالية ممكنة. لذلك سأكون داعية للحفاظ على لجنة الهيكل بأكمله. لا يهمني من يرأس الاجتماعات ، لكنني أعتقد أن تمويل المدارس وكيف تمويل أولوياتنا أمر مهم للغاية بالنسبة للجنة بأكملها للحصول على صوت. أود أيضًا أن أرينا نتابع ميزانية أفضل مظهرًا أكثر فهمية مما قدمناه من قبل. عقدت MASC جلسة في الشهر الماضي أو نحو ذلك حيث تحدثوا عن إعداد الميزانية. أعتقد أن المدينة قامت بعمل رائع في العام الماضي لتحسين الميزانية وضوح وشفافية الميزانية نفسها حتى يتمكن المجتمع من فهم ما كان يحدث. وأعتقد أننا يجب أن نحاول فعل الشيء نفسه هنا في المنطقة. لذلك أود ، أعتقد أنه من المناسب أن تتحدث اللجنة الفرعية للموظفين والميزانية عن توقعات الوثيقة النهائية ووضعها. لكنني لا أؤيد وضع كل هذا على ثلاثة أشخاص لا أعتقد أن هذه هي الطريقة التي نأتي بها قيمنا الجماعية ورؤيتنا إلى الحياة. وبعد ذلك ، سألنا بعض الأشياء الأخرى التي سأقولها ، في العام الماضي ، سؤالاً عن جميع رؤساء الأقسام حول الأهداف. التي ليست في الميزانية الحالية التي من شأنها تحسين نتائج الطلاب. وكانت تلك القائمة قائمة افتتاحية وذات مغزى حقًا. وتوقعاتي هو أن هذا العمل سيستمر هذا العام. ولكن أيضًا أحد الأشياء التي حدثت في العام الماضي قبل وصولك ، السيد مورفي ، هل كان من الصعب للغاية النظر إلى هيكل ما تم تقديمه إلينا ومعرفة أين كانت الأشياء الجديدة. لذلك تم سرد بعض الأشياء الجديدة في هذا قائمة بأشياء إضافية غير موجودة في الميزانية ، ثم كانت الأشياء الجديدة الأخرى في الميزانية. وكان من الصعب للغاية معرفة المكان الذي هبطوا فيه. لذلك إذا كنا سنتخذ نهج النظر إلى ما يعنيه صندوق المستوى ، في إحدى المعلومات التي يتم تقديمها إلينا ، ثم أريد أن يعكس ذلك حقًا مثل العمليات الأساسية وليس هناك عدد جديد من المواعيد ، والأولويات الجديدة ، والأهداف الجديدة. لذلك ، والمثال الذي يتبادر إلى الذهن يشبه مدرس صحة المدرسة المتوسطة. لقد كانت ، هي ، مدرجًا في الميزانية على أنه شيء كنا نفعله بالتأكيد. ثم لم نفعل ذلك على الإطلاق. هذا ما أدركه. ولكن لم يكن أيضًا في قائمة أولويات الإضافية وكان من المفترض أن يحدث ذلك ولم يحدث ذلك. لذلك ، على ما أعتقد ، حيث نتحدث عن الإعلانات إلى الصورة العامة ، أردت فقط أن أكون واضحًا حقًا ما هي هذه الخيارات حتى تتمكن اللجنة من اتخاذ هذه الخيارات بالفعل. مقابل أن تكون في حيرة من أمر ما في ، ما الذي لا يوجد فيه ، ما الذي نقوله هو جزء مما سنفعله في العام المقبل ، ما الذي نأمله ، وما إلى ذلك ، وما إلى ذلك. يجب أن يكون واضحا حقا. الشيء الآخر الذي أود قوله عن العمل الذي قمنا به في العام الماضي هو أن الوباء قد واجه بالتأكيد الجدول الزمني ، لكنني أرغب في فهم واضح لمتى يأتي الرقم من مكتب العمدة حتى نتمكن من أن نكون واضحين في أي نقطة في المناقشة ، لم نعد نتحدث عن الأرقام النظرية؟ وفي أي نقطة في المناقشة نتحدث عن العدد الحقيقي؟ أن يُطلب منا التعامل معها. لم يتم توضيح ذلك لنا حتى وقت متأخر جدا من اللعبة. أنا لا أقول أن مكتب التمويل لا يعرف هذا الرقم ، لكن لم يتم توضيح هذه اللجنة. مرة أخرى ، نحن الأشخاص الذين يُطرحون أسئلة من المتوقع أن نرعى هذه المنطقة في اتجاه. ولا يمكننا فعل ذلك دون كل المعلومات المتاحة لنا. إذا كان هناك قطع ، فنحن بحاجة إلى امتلاك القطع. نحن بحاجة إلى وصف سبب القطع. ولا أعتقد أن هذا عمل يمكن أن تقوم به هذه اللجنة دون مدخلات من المدينة. لذلك أنا قلق للغاية بشأن المعلومات التي نسمعها بالفعل من جميع المصادر ، بما في ذلك من مدينتنا ، حول شكل هذه الميزانية. وأشعر أنه يتعين علينا إيجاد طريقة لمناقشة ما نحتاجه حقًا للتعافي في العام المقبل. وكيف نذهب للتأكد من أن أطفالنا لا يصبحون جيلًا كاملاً من الطلاب الذين يتخلفون عن الركب ، ليس فقط بسبب Covid ، ولكن لأننا لم نفعل الأشياء الصحيحة لتحديد أولويات التمويل الذي كان ضروريًا للمساعدة في التخفيف من جميع آثار هذه السنوات القليلة الماضية وفي الحقيقة إلى تعرف في العام المقبل وحتى العام التالي. لذلك نحن نتحدث عن جيل كامل من الأطفال وهو عمل مهم حقًا. لذلك آمل أن يتماشى إنفاقنا مع ما نقول قيمنا ومدينتنا التي تعرفها بالتأكيد تقدر بوضوح مساهمات مدارس Medford العامة وآمل أن نتمكن من ذلك تقديم ميزانية تعكس تلك الأولويات. لكنني أعتقد أننا بحاجة إلى أن نكون واضحين عندما يأتي الرقم. نحن بحاجة إلى أن نكون شفافين حقًا بشأن ما يعنيه. ونحن بحاجة إلى أن نكون واضحين مع المجتمع حول من لديه القدرة على تغيير ما. وهذه اللجنة ، لا يمكننا إلا أن نقرر كيفية إنفاق المال وكيفية إجراء التخفيضات أو كيفية إنفاق الأموال الإضافية. هذه هي نوع من خطوط العرض هذه اللجنة. وبعد قولي هذا ، تقع على عاتقنا مسؤولية الاحتفاظ بالأشخاص من حولنا الذين يتحملون المسؤوليات الأخرى التي تؤدي إلى هذه المساءلة عن رسالة شفافة حول الميزانية. ولهذا أن ناخبينا واضحون للغاية حول مكان وجودنا ، بحيث يمكنهم جميعًا اتخاذ قرارات حول كيفية تأثير ذلك على مشاركتهم في مدارس ميدفورد العامة. لأنني أعتقد أن هناك سيناريوهات يمكن يهبط الأشخاص في هذا الموقف الذي يقولون فيه ، أحتاج إلى تقييم مشاركتي هنا إذا كانت هذه هي الطريقة التي سننفق بها. لذلك أعلم أننا نسمع الموت والكآبة من الكثير من الأماكن. أعلم أيضًا أن إيرادات الولاية فجرت الأبواب من توقعاتها لشهر يناير. لذلك ربما هناك بعض الأخبار الأفضل ، لكن في كلتا الحالتين ، أريد منا أن نمتلك حوارًا مفتوحًا وشفافية حول ماهية التمويل ، ما هي القرارات التي سيتم اتخاذها ، وكيف يساعدنا ذلك في مواءمة أولوياتنا أو لا.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو غراهام. إذا جاز لي ، بمجرد أن سمعنا عن الفصل 70 من ميزانية الحاكم قبل أسبوع أو أسبوعين ، وبمجرد أن سمعنا عن خفض ما يقرب من مليون دولار في سداد مدرسة تشارتر. لقد تأكدت من ذلك عندما تحدثت إلى تمويل فريقنا المالي ، حيث سمحنا لمجلس المدينة في لجنة المدرسة على الفور بحيث تصل إلى البريد الإلكتروني. الأخبار الصعبة وعلى غرار الحافز الفيدرالي للحصول على الأخبار الجيدة لمدارس ميدفورد العامة ، لحسن الحظ الحصول على ما يزيد قليلاً عن مليوني دولار. ولكن مع ذلك ، يقودنا إلى حوالي 1.2 بالإضافة إلى ذلك ، عند طرحها وتضيف إنه الفصل 70 ، الرسوم الدراسية المدرسية المستأجرة ، ثم التحفيز الفيدرالي أربعة. إذن ما حدث في العام الماضي ، عادة في دورة ميزانية عادية ، سنعرف العدد المطلوب إعطاء المدرسة في وقت ما في مارس ، ومن ثم سيتم إنشاء الميزانية وتبدأ جلسات الاستماع في الميزانية على الفور. في العام الماضي ، كنا في الهواء على كل رقم في الولاية ، UGA ، الفصل 70 ، استرداد مدرسة الميثاق ، كنا نواجه كانت اجتماعات مع الحاكم الملازم والحاكم والمدارس عقد اجتماعات مع ديسي وكان فريق التمويل لدينا عقد اجتماعات مع محترفي التمويل. وكانوا يخبروننا أن الكآبة المحتملة 10 ، 20 ٪ قطع وعدد من الاتجاهات. لذلك كان من الصعب حقا. وكنا نعرف الصواب حتى النهاية ، لم نكن نعرف عن الفصل 70 غير ضار حتى أعتقد أن أحد الأسابيع الماضية. لأنه كان الوباء ولأننا في حالة ركود ، لم يكن لدينا هذا الرقم لإعطاء المدارس حقًا. كنا نعلم أنه يتعين علينا أن نصل إلى صناديق ، لكن ذلك كان بعد أن زاد المدير المالي السابق من الميزانية دون إذن من جانب المدينة بنسبة 5 ٪ تقريبًا. لذلك قمنا بتمويل من جانب المدرسة ونخفض ما يقرب من مليون دولار من ميزانية المدينة. لحسن الحظ ، كان الفصل 70 غير ضار وتمكنا من إضافة إلى جانب المدرسة. هذا العام أحاول أن أكون شفافًا قدر الإمكان. لهذا السبب تلقيت البريد الإلكتروني منا الأسبوع الماضي. وستحصل على تحديث من مدير المالية في المدينة والذي سيأمل في 22 فبراير. اجتماع لجنة المدرسة لتقديم الإيرادات وخسائرها على أمل أن نتمكن من بذل قصارى جهدنا لإعطاء فريق المدرسة رقمًا في وقت ما بعد ذلك. لكن كل شيء يتغير باستمرار. نحن نصلي من أجل بايدن ، حزمة التحفيز القادمة للرئيس بايدن ، والتي يمكن أن تساعد المدينة وبالطبع الجانب المدرسي لأننا لا نريد أن نأخذه من المدارس. لهذا السبب قمنا بتمويل المدارس ونقطع فريق المدينة العام الماضي. كانت ميزانية العام الماضي 52 ٪ من هذه الميزانية بالإضافة إلى جانب المدرسة. نحن نفعل كل ما في وسعنا في أصعب الأوقات وسنظل شفافًا وسنواصل بذل كل ما في وسعنا للحصول على المزيد من المال لمدارسنا وهذا يشملني الدعوة إلى المستوى الفيدرالي والفدرالي وسأواصل القيام بذلك كما أعرفكم جميعًا. لذلك أردت فقط أن أوضح ذلك لأنني أقدر ميزانية جانب المدينة وأن معظم الناس اعتقدوا أن هذا رائع وأنا أوافق على ذلك جانب المدرسة. لدينا عمل لدينا بعض العمل للقيام به ، لكننا سنصل إلى هناك ونريد فقط توضيح بعض الأشياء. أي شخص آخر لديه أي أسئلة.

[Kreatz]: نعم ، كان لدي سؤال متابع واحد. لذا ، أم ، كما تعلمون ، فعلت. سمعت من الآنسة جراهام ، و ، كما تعلمون ، كنت أفكر في الأمر ، كما تعلمون ، لدي بعض المخاوف بشأن عقد اجتماعات قبل الميزانية فقط. أم ، كما تعلمون ، أعتقد ، كما تعلمون ، زملائي أعضاء اللجنة الذين ليسوا في اللجنة الفرعية لن يتم تحديثها على مواد ما قبل الميزانية. لذلك أود فقط أن أعرف مزيد من المعلومات حول كيفية عمل ذلك حتى يتمكن أعضاء اللجنة الآخرين الذين ليسوا في اللجنة الفرعية من التعبير عن أسئلتهم ومخاوفهم مع تلك التقارير قبل الميزانية. لأن ما يمكنني نوعه ، فأنا أراه فقط في رأسي هو أننا سنجري اجتماعات اللجنة الفرعية. سنتحدث عن كل تقارير ما قبل الميزانية. وبعد ذلك سنوافق على أولئك الذين يذهبون إلى الاجتماع العادي. وذلك عندما يقوم أعضاء اللجنة الآخرين بتلقي هذه التقارير بعد ذلك طرح الأسئلة. لذلك أنا فقط ، أعتقد أن هذا هو السبب في الماضي ، لقد فعلنا ذلك دائمًا كمجنة للجميع. بحيث يتم تضمين الجميع في الاجتماع في نفس الوقت أثناء قيام هذا المسؤول من حيث المبدأ بعمل هذا العرض التقديمي. لا أعرف ما إذا كان هناك أي نقاش حول ذلك ، السيد مورفي.

[Murphy]: بالتأكيد. شكرا لك ، السيدة كريس. أعني ، ربما لدي ، ربما كان ينبغي عليّ التعبير عن ما قصدته على اللجنة الفرعية للموظفين والميزانية. سيتلقى جميع أعضاء اللجنة نفس المعلومات بغض النظر عن مهام اللجنة الفرعية ، وما هي مهام اللجنة الفرعية. وأنا ، في تجربتي ، للأعضاء ، حتى لو لم يكونوا أعضاء رسميًا في اللجنة الفرعية للموظفين والميزانية. وأعتقد أن هذا وفقًا لتقدير الكرسي ، لكن السيدة يمكن للحجر أن يتحدث عن ذلك ، ولكن بالتأكيد ستكون القاعدة لكي تتضمن هذه العملية أعضاء اللجنة الفرعية وغير الأعضاء في اللجنة الفرعية. لكنني أود أيضًا أن أقول أنه بالنظر إلى الآثار المترتبة على ما توافق عليه بالفعل وأنك ستحصل جميعًا على نفس المعلومات ولن يكون هناك أي اختيار واختيار بين اللجان الفرعية فيما يتعلق بمن يرى فعليًا المواد ، ولن أكون بالضرورة ، لن يكون افتراضيًا أن الموظفين الفرعيين للميزانية سيكون أخذ الأصوات التي من شأنها أن تمنع اللجنة المدرسية من رؤية أو تفكر في أي شيء. سيتم استخدام اللجنة الفرعية فقط كمنتدى لمناقشة وفحص ما تقدمه الإدارة. هذا ، في تجربتي ، هو نقطة الحصول على اللجنة الفرعية للميزانية ، للحصول على ذلك كمنتدى أثناء عملية الميزانية للبحث عن تلك المعلومات. لكن النوع الفعلي من المعلومات الأولية ، إذا صح التعبير ، سيكون كذلك متاح كلاهما ، سيتم توفير كلاهما من قبل الإدارة إلى لجنة المدارس ككل ، كما تعلمون ، كما تعلم ، أفترض أنه ستكون هناك مشاركة ، لكن إذا كان ذلك مفترضًا من جانبي ، أعتذر. هذا هو الدور الذي قمت به على الإطلاق ، لقد رأيت فقط اللجنة الفرعية للميزانية ، ولكن.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك يا سيد مورفي. عضو Mustone؟

[Mustone]: نعم. أنا رئيس لجنة الموظفين والميزانية. لذلك أعتقد أن ما أفهمه هو أن لجنة الموظفين والميزانية ستأتي إلى التواريخ. وأعتقد لأنه في الممارسة السابقة الأخيرة ، كانت لجنة الثقوب. من المحتمل أن يكون هذا العام لجنة من الجولاء ، سنحدد فقط التاريخ والخطة على لجنة الموظفين والميزانية ومن ثم المضي قدمًا إذا كان ذلك أكثر من كيفية قيام اللجان المدرسية عمومًا بذلك ، فهي مجرد ممارسة سابقة هنا هي أن تكون لجنة كلها ، لذا أعتقد أن هذا العام لفهم العملية ، فإنها ستكون لجنة الموظفين والميزانية فقط للضبط فقط للموظفين. من نسمعه في أي أيام ، ثم لدينا لجنة من الجلسات لجميع الجلسات. ثم في العام المقبل ، تحدث عن وجود عملية ميزانية مختلفة أكثر تبسيطًا وتركيزًا على المجتمع. ويسعدني أن أسمع كيف تفعل المناطق الأخرى ذلك. أعتقد فقط في تجربتي على مدار السنوات الخمس الماضية ، أو أربع سنوات ، هكذا فعلنا ذلك. لذلك آمل أن يكون هذا حل وسط يمكننا العمل معه هذا العام. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك يا عضو مودة. ًيبدو جيدا. شكرا لك ، السيد مورفي ، على العرض التقديمي. العضو فان دير كلوت؟

[Van der Kloot]: أردت فقط أن أخبر زملائي أعضاء اللجنة أن كل من العمدة وأنا ، المشرف ، السيد مورفي ، السيد كوشينغ ، كانوا أعتقد أن لدي الجميع. نحن في الحضور في طلب بات جالين. دعيت كنائب رئيس لتمثيل اللجنة. وقد أنشأ بات ، المعذرة ، أنشأ السناتور جالين مكالمة تكبير مع DeSe ، وأشخاص تمويلهم للحديث عن تأثير الرسوم الدراسية المستأجرة على ميزانيتنا ، وهو أمر شديد. ألمح العمدة إلى ما يقرب من 1 مليون دولار. في الحقيقة ، يصبح الأمر أكثر من ذلك ، أقرب إلى مليون وربع عندما يكون هناك شيء آخر في الحسبان. من الواضح جدًا أن الأشخاص الذين كنا نتحدث عنهم كانوا أشخاصًا في الميزانية. إن وظيفتهم هي ببساطة تنفيذ الصيغة وعدم فعل أي شيء حيال ذلك. كان الوفد بأكمله موجودًا ، السناتور جايلاند ، والممثلون دوناتو ، و Garbley ، و Barber. تحدث بول دوناتو إلى حقيقة أنه في العام الماضي ، وقعنا أيضًا في هذه الحفرة الصغيرة حيث كان تمويلنا أقل وقد وضعوا بعض التشريعات. عندما تحدثنا ، وكنت مصمماً تمامًا على تأثير بدء تشغيل مليون وربع ، في تمويلنا سيؤثر علينا. هناك بعض النقاش حول ما يتعين على المشرعين القيام به لمحاولة مساعدتنا في هذه القضية. في الوقت الحالي ، على الرغم من ذلك ، فإن واقعها هي الطريقة التي تعمل بها صيغة التمويل. نحن حقا الحصول على مصاصة لكمة. ووفدنا مدرك تمامًا ورغبة تمامًا في أن تكون مفيدًا. قد يكون من المفيد لنا دعوتهم إلى اجتماع اللجنة في مرحلة ما. مع المتابعة والتحدث عن الخيارات الأخرى ، ماذا يمكننا أن نفعل؟ لأنه الآن ، أقصد ، كما تعلمون ، إنها مشكلة حقيقية.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو فان دير كلوت. الرقم السابع ، لدينا تقرير عن جلسات الاستماع المجدولة للعائلات حول موضوع إعادة فتح المدرسة خريف 2021. الدكتور بيتر كوشينغ ، مساعد المشرف على الثانوية و آنسة. سوزان جالوسي ، مساعد المشرف على الابتدائية.

[Cushing]: مساء الخير يا سيدتي عمدة. شكرًا لك. وأعضاء لجنة المدرسة ، نقدر هذه الفرصة للتحدث إليكم. لذلك أردنا أن نمنح اللجنة تحديثًا موجزًا ​​عن خططنا الأولية للترحيب بتعليقات الأسرة. فقط أعطني ثانية واحدة هنا. مع دخولنا تخطيطنا للعام المقبل. إذن ما نريد فعله هو أننا نريد قم بإنشاء مساحة للاستماع إلى ملاحظات من طلابنا عن بُعد ، وطلابنا الهجينة ، ومقدمي الرعاية لدينا ، وكذلك أعضاء هيئة التدريس والموظفين لدينا. نريد أن نوفر لهم هذه الفرصة لتبادل تجاربهم من الطيف الواسع لما شهده الناس هذا العام. سوف تساعدنا التعليقات على توجيه محطات الطوارئ. أريد أن أتأكد من أن الجميع واضحون في هذه الكلمة. إنها خطط الطوارئ ونحن نتوجه إلى العام المقبل. كان هناك الكثير من عدم اليقين حيث توجهت الدولة إلى الصيف. وتم تقديم خطة DESI الأولية للمناطق في 25 يونيو. وهكذا نريد التأكد من أننا نتقدم في أي تخطيط للطوارئ للعام المقبل. سيكون لكل جلسة استماع غرفتين للانهيار ، واحدة تركز على التعلم الهجين وتركز على التعلم عن بُعد. سيكون لدينا مترجمون متاحون باللغات التالية ، البرتغالية ، الإسبانية ، الكريول الهايتي ، العربي ، سيكون لدينا أيضًا تسميات توضيحية مغلقة متاحة لأي شخص على المكالمة. لقد تم تقديم تسمية توضيحية مغلقة للعديد من الاجتماعات العديدة ، لذلك كل ما عليك فعله هو النقر فوق نسخة CC Live في أسفل شاشتك إذا لم تظهر لك تلقائيًا. أخيرًا ، إذا كنت غير قادر على حضور جلسات الاستماع ، فسنقوم بطلب التعليقات على عنوان بريدنا الإلكتروني ، ومعلومات على medford.k12.ma.us. أردنا أن نوفر الناس حقًا فرصة لتوفير ملاحظاتهم المفتوحة ولتكون حقًا قادرين على إعطاء ذلك. أرغب في تسليمه إلى مساعد المشرف على التعليم الابتدائي ، سوزان جالوسي ، ونحن ننتقل إلى الشريحة التالية.

[Galusi]: شكرًا لك. لذا ، كما قال الدكتور كوشينغ ، سيكون لدينا غرفتان متقطعتان ، واحدة حتى نتمكن من الحصول على ردود الفعل لتجربة نموذج التعلم الهجين والآخر لنموذج التعلم عن بُعد ، ولكن ما نقوم به أيضًا هو إنشاء مساحات في كل مستوى. للاستماع إلى التعليقات والتجارب الشخصية للناس. لذلك على المستوى الابتدائي ، لدينا جلسات الاستماع من 4 مارس. في كل مستوى ، سنبدأ بالطلاب. لذلك سنوفر فرصة للطلاب للانضمام وتقديم ملاحظاتهم وتجاربهم ، بالإضافة إلى آمالهم ورغباتهم للعام المقبل ، تليها جلسة لأعضاء هيئة التدريس والموظفين. ثم الآباء ومقدمي الرعاية. لذا ، كما ترون ، فإننا نفعل ذلك على جميع المستويات الثلاثة ، حتى نتمكن من استهداف الاستماع والتعليقات على تجارب الأشخاص الفريدة بناءً على مستواهم ونموذج التعلم الخاص بهم. إذا كان لديك أي أسئلة بالنسبة لنا ، فنحن سعداء بالإجابة عليها ، لكننا ، فهذا يشبه حقًا المرحلة الأولى من عملنا للتخطيط للعام المقبل. لذا فإن أول شيء نريد فعله هو مجرد الاستماع ، والاستماع إلى ملاحظات الأشخاص وإدخالهم واستخدامه للمساعدة في توجيه التخطيط لدينا. شكرًا لك.

[Van der Kloot]: لدي سؤال.

[Lungo-Koehn]: نعم ، عضو في اللقيط.

[Van der Kloot]: نعم. هل هناك دور للجنة المدرسية في القدرة على حضور أي من الجلسات أو كيف يتم تصور ذلك؟

[Cushing]: اهلا وسهلا بكم لحضور أي وجميع الجلسات ، بغض النظر عن الوقت. إذا كنت ترغب في الجلوس على الطلاب أو أعضاء هيئة التدريس والموظفين أو الوالدين ، فأنا أراه كدعوة مفتوحة.

[McLaughlin]: عمدة ، لدي أيضا سؤال. ربما يمكننا التوقف عن مشاركة الشريحة حتى نتمكن من رؤية الأيدي.

[Lungo-Koehn]: عضو ماكلولين.

[McLaughlin]: شكرًا لك. شكرا لك على العرض التقديمي ، الدكتور كوشينغ والسيدة جالوسي. أنا أتساءل عما إذا كان سيكون هناك اعتبار خاص بفوج نموذج لأنه أكثر من نوع من الوضع الهجين أو البعيد. إنه طلابنا الأكثر ضعفًا ، كما تعلمون ، وأربعة أيام شخصياً ، في يوم من النعب. فهل سيكون هناك أي جلسات استماع خاصة بهؤلاء السكان؟

[Galusi]: أعتقد أن هذا شيء بالتأكيد يمكننا التخطيط له ، على ما أعتقد. في المراحل الأولى هنا للجلسات الثلاث الأولى التي لدينا في مارس ، أعتقد أن لديهم فرصة للناس للانضمام ، وأنا أفهم ما تقوله. لذلك أنا أعلم أن لدينا مجموعة من الطلاب في كلا نماذج التعلم. لذلك أود أن أقترح على مراحل البداية هنا أنه على الأرجح أن يحضروا جلسة الاختراق التي يكون فيها النموذج الموجودين حاليًا. لذلك إذا كانوا شخصياً ، فسيكون ذلك هو النموذج الهجين. لدينا مجموعة من الطلاب بعيدة تمامًا أيضًا. أعتقد أن توفير المنصة للأشخاص قادرين على تقديم مدخلاتهم وخبراتهم حول ما كان عليه الحال بالنسبة لهم هذا العام هو الجزء الحاسم الذي نريد حقًا أن نكون قادرين على سماعه. وللدور. وإذا أراد شخص ما أي وقت إضافي ، فقد وجهناها إلى عنوان البريد الإلكتروني ، لكنني أكثر من استعداد لإجراء مكالمات هاتفية شخصية مع أشخاص أيضًا. وسننظر ونرى من أين نلعب جلسات الاستماع إذا شعرنا أننا بحاجة إلى إضافة المزيد.

[McLaughlin]: نعم ، أعتقد أنني أود أن أرى بشكل أكثر تحديداً لأنني أعتقد ، مرة أخرى ، أن الطلاب الأكثر ضعفًا لديهم نوع مختلف من المجموعة الفرعية. وبدلاً من الاضطرار إلى حضور اجتماعين بالضرورة ، الذهاب إلى كليهما ، سواء كان هناك اجتماع فردي خاص بذلك. لذلك مجرد فكرة ، طعام للتفكير ، مرة أخرى ، مع قيود الوقت التي لدى عائلاتنا ، كما يمكنك أن تتخيل ، الاضطرار إلى الذهاب إليها قد تكون جلسة عامة واحدة ثم جلسة فردية واحدة صعبة بعض الشيء ، لكنني سأؤجل الإدارة ، لكنني أحب أن تبقي في الحلقة فيما يتعلق بما تقرره جميعًا أنه سيكون أكثر أهمية بالنسبة للأفراد الأكثر ضعفًا في السكان. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو ماكلولين. الدكتور إدوارد فينسون.

[Edouard-Vincent]: أردت فقط أن أقول أنه عند التوصل إلى جلسات تسع ، تسع ساعات إضافية من الاجتماعات على رأس الاجتماعات التي لدينا. وعندما أفكر في الأكثر ضعفا ومعرفة أن لدينا كمية كبيرة من الطلاب حيث اللغة الإنجليزية ليست لغتهم الأولى ، حيث حاولنا على الأقل إتاحة الترجمة لبعض سكان المتعلمين باللغة الإنجليزية. أشعر أنه حتى داخل مجموعات الاختراق ، إذا كان هذا شيء يمكننا العودة إلى لوحة الرسم ، لكنني أشعر بتوفير فرصة للاستماع ، هذه حقًا فرصة للاستماع. لذا ، حتى كقناة عضو ، إذا كان هناك شيء محدد تريد أن تكون قادرًا على مشاركته ، فسيتم توفير هذه الفرصة. لذلك يمكننا أن نحاول العودة ، لكنني فقط أقول ذلك إلى القصد من ذلك هو أن تكون قادرًا على الاستماع إلى التعليقات ونعلم أن بعض الأشخاص قد لا يتمكنون من حضور الجلسات المتوفرة ، لكنهم سيكونون قادرين على ذلك أرسل بريدًا إلكترونيًا أو إرسال أسئلة أو تأملات شخصية خاصة بهم. لذلك أريد فقط أن أقول إن هذا ليس القصد أو الروح لم يكن استبعاد أي شخص ، ولكن لإعطاء الجميع فرصة. وهكذا أحد المجالات التي حصلنا عليها الكثير من التعليقات يتم توجيه كمية كبيرة من التواصل الذي يخرج منا ، من نفسي شخصيًا ، والتحدث عما يحدث في المدرسة على وجه التحديد نحو الطلاب الهجين. وهكذا الكثير من العائلات بعيدة بالكامل تشعر ، هل ما زالوا يعتبرون جزءًا من المدرسة؟ وبكل الوسائل ، الإجابة هي نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم. وهكذا من خلال محاولة الانفصال إلى مجموعتين لوجود عائلات عن بعد فقط تقدم تعليقات وعائلات هجينة تقدم ملاحظات ، لتكون قادرًا على أخذ هذه المعلومات من المجموعتين والاستماع حقًا إلى التعليقات التي يتم قولها حتى نتمكن من المساعدة في إبلاغنا بشكل أفضل أثناء المضي قدمًا. لذلك أردت فقط أن أقول أنه لم يكن هناك أي نية لمحاولة استبعاد الفوج أ. ما عليك سوى الاستماع إلى الطلاب ، والموظفين ، وأعضاء هيئة التدريس ، وأولياء الأمور ومقدمي الرعاية.

[McLaughlin]: إنني أقدر ذلك كثيرًا ، المشرف إدوارد فنسنت ، وأنا أعلم أن ميلك هو أن تكون شاملاً ولطيفًا ، وأنا أقدر ذلك. أعتقد أيضًا أن هذا هو السبب في أنني أثير الأمر ، لأننا نفكر في مجموعات فرعية مختلفة ، كما تعلمون ، تتواصل ، لكن ، كما تعلمون ، وفقًا لـ Hybrid و Remote ، ثم إلى أبعد من ذلك من قبل المدارس المتوسطة ، والمدرسة الابتدائية ، والمدرسة الثانوية ، أعتقد كوالد لطفل يعاني من إعاقة كبيرة ، في كثير من الأحيان في تلك الاجتماعات ، هناك الكثير من الوقت الذي يقضيه في الحديث عن الأشياء التي لا تتعلق بطفلي. وأعتقد أن هناك عدة مرات يجب على الآباء الجلوس في ذلك. وأيضًا ، كما تعلمون ، في حالات ، حتى عندما قلت يتم تضمين الجميع ، كما تعلمون ، أيضًا لضمان أن يتعلمنا متعلمينا في المقاطعة ، ومتعلمينا في اللغة الإنجليزية ، وعائلاتنا ذوي الإعاقة ، أن هناك نوعًا ما من التفكير في كيفية معالجة ذلك ، أعتقد أنه أمر مهم حقًا. هذا واعي من حيث الفكر ، لأنني أعلم أن هناك هي العائلات التي لديها أطفال ذوي احتياجات كبيرة لا يذهبون ، على سبيل المثال ، لمدة ساعتين ، إذا صح التعبير ، لتلبية جلسة الاستماع للمدرسة الابتدائية إذا كانوا في مكان مختلف تمامًا. وبالتالي ، ربما هناك فرصة لتقديم شيء أصغر وأكثر ملاءمة لهذا الفوج. ولذا فإنني ، مرة أخرى ، من أجل التضمين ، ولهذا السبب أحصل على ذلك. لذلك أقدر حقيقة أنك على استعداد دائمًا للاستماع. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو ماكلولين. وربما نستطيع ذلك ، أعلم أنك قلت إنك ستقوم بتفريغ. لذلك ربما خلال هذه الأوقات والتواريخ ، يمكننا القيام بغرفة الانهيار فقط للفوج A ، ولكن لا يزال من المفيد أو مقدمي الرعاية وكذلك أعضاء هيئة التدريس والموظفين والطلاب. ويمكننا نوعا من التسوية بهذه الطريقة. أعتقد أن هذا هو جوان وفريقها يديران غرفة الاختراق للفوج أ. سأفعل بالتأكيد.

[Hurtubise]: يمكننا الحصول على الجميع. سنعمل مع الفريق لنرى كيف يمكننا القيام بذلك. سنحتفظ بنفس الهيكل وننشئ غرفة استراحة إضافية.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. عضو غراهام؟

[Graham]: أردت فقط أن أقول شكرا لك على هذا. أعتقد أن هذا يعني الكثير لجميع العائلات في المنطقة الذين ناضلوا خلال هذا العام والعام الماضي بطريقة أو بأخرى للحصول على جمهور وخيار. وأنا أعلم أنه قدر هائل من العمل لوضع هذه الأشياء معًا. لذلك أردت أن أقدم مساعدتي. يسعدني تسهيل أو تدوين الملاحظات أو فعل أي شيء آخر تحتاج كزوج إضافي من الأيدي في أي أو كل الجلسات. سأجعل نفسي متاحًا وسأخبر موكلي أنه يتعين عليهم الانتظار في يوم آخر حتى أتمكن من الاستماع إلى الطلاب أيضًا. لذلك فقط اسمحوا لي أن أعرف ما تحتاجه. أنا سعيد بالمساعدة.

[Galusi]: شكرا لك ، العضو غراهام.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. لدينا أعمال قديمة. رقم واحد ، التصويت للموافقة على أهداف المشرف موريس إدوارد فنسنت لعام 2020-2021. هل هناك حركة على الأرض؟ الحركة للموافقة. اقتراح الموافقة من قبل العضو كرياس ، العضو غراهام ، ثم العضو Vendiclou.

[Graham]: نعم ، كان لدي سؤال سريع. في اجتماعنا الأخير ، تحدثنا ، وخاصة حول خطة إعادة فتح ، أنه سيكون هناك شيء يضاف لمعالجة الخطة للعام المقبل. ولم أره ، لكنني قد فاتني ذلك. لذلك لم أكن أعرف ما إذا كان قد تمت إضافته أو إذا كان هناك سبب لم يكن كذلك. آسف.

[Lungo-Koehn]: نعم ، كان هذا هو طلبي ، في الواقع. الدكتور إدوارد فنسنت.

[Edouard-Vincent]: يضاف. لقد سجلناها في الملاحظات. كان هذا هو مجرد الطلب الذي قدمته إليك ، ولكن تمت إضافة ذلك بالتأكيد ، هذا الطلب الذي تمت إضافته في الاجتماع الأخير. لذلك ، أنا آسف ، هذا هو الإصدار الدقيق الذي تلقيته عندما قدمته في الاجتماع الأخير ، لكن تلك التغييرات المحددة كانت ، أو كانت جزءًا من الأهداف لهذا العام.

[Lungo-Koehn]: عظيم ، شكرا لك. شكرًا لك. اقتراح للموافقة من قبل العضو Kreatz. أوه ، العضو فاندن هيفيفل.

[Van der Kloot]: أوه ، لا ، أردت فقط أن أؤكد ذلك. لم أكن أعرف ما إذا كان أي شخص لديه.

[Lungo-Koehn]: لا ، هذا كل ما أنت عليه. نقل العضو Kreatz الموافقة ، أعاره العضو Vanden Heuvel. مكالمة رول ، عضو ماكلولين.

[McLaughlin]: عضو غراهام. نعم. العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone.

[Hurtubise]: نعم.

[McLaughlin]: عضو روسو. نعم. العضو فان دي كلووب. نعم. العمدة Lungo-Koehn.

[Lungo-Koehn]: نعم ، سبعة الإيجاب ، صفر في السلبية. تمت الموافقة على أهداف الدكتور ماريس إدوارد فنسنت في الفترة 2020-2021. الرقم الثاني ، لدينا على جدول الأعمال وأعتقد أننا خلقت بعض الالتباس ، ولكن تغيير اسم مدرسة كولومبوس ، قمنا بجدولة لجنة الاجتماع كله مخصص لهذه المناقشة. في 10 مارس 2020 ، آسف ، 10 مارس ، 2021 في الساعة 5:30 مساءً. تم إعادة هذا التصويت ، وأعتقد أنه كان يونيو ، والآن نحن فقط الإعلان مقدمًا ، قبل شهر واحد على الأقل ، عندما ستبدأ المناقشة ، والتي ستكون في 10 مارس 2021 ، 5.30 مساءً. العضو فان دير كلوت؟

[Van der Kloot]: عمدة ، أشعر أنني بحاجة إلى نقلها إلى اللجنة ، وأنا متأكد من أن العديد من أعضاء اللجنة يعرفون لأننا تلقينا الكثير من رسائل البريد الإلكتروني لحساباتنا الشخصية ، ولكن تم تقديم العديد من حساب لجنة المدرسة أيضًا. كان لدينا ما يقرب من 30 رسالة كل ذلك كانت متشابهة ، قائلين لنا ، من فضلك لا تستمر في هذه المناقشة ، ولا تغير الاسم ، مما يشير إلى أن هذا هو الوقت الخطأ وأن التوقيت سوف يصرفنا عن عمل آخر. كانت الرسائل متشابهة ، لذلك أعرف أن أعضاء اللجنة قد رآهم. إذا كنت سأقرأهم جميعًا ، فسوف يستغرق الأمر عدة ساعات من وقتنا الآن. على العكس ، تلقينا أيضًا عدد متساوٍ تقريبًا يدعم تغيير الاسم مع الأشخاص. كانت الحروف أكثر اختلافًا قليلاً ، وأكثر من ذلك ، متنوع في مناقشاتهم ، ولكن طلبنا مرة أخرى أن نستمر في نيتنا. تم تقديم واحد أريد أن أذكره على وجه الخصوص من قبل طالب في الصف الثالث طلب منا أيضًا من فضلك أن نبقى على نيتنا. من الواضح أن الناس اعتقدوا أننا قد نتغير. كان هناك أيضًا عريضة قدمتها ميدفورد يونايتد أعتقد أنه من المناسب بالنسبة لي أن أقرأ هذا فقط. تقول إن الانضمام إلى سكان ميدفورد في التوقيع على هذا الالتماس تطلب من لجنة مدرسة ميدفورد الجماهيرية أن يسمينا فورًا إلغاء تصويتهم لتغيير اسم مدرسة كولومبوس الابتدائية منذ عام 1929. تمت الموافقة على تغيير الاسم دون مدخلات المجتمع. يجب طلب مدخلات المجتمع والشفافية قبل اتخاذ القرارات الرئيسية. يرجى التوقيع على الالتماس حتى نتمكن من تصحيح هذا الخطأ وأن نكون المجتمع النابض بالحياة. كان هناك 395 من سكان Medford في هذا ، ولكن أكثر من ، مع 1426 أسماء إضافية. على هذا ، من العادة أن نطلب عناوين. لقد تم توقيعه للتو بأسماء على رسائل البريد الإلكتروني التي كنت أتلقاها ، كما تعلمون ، لا أعتقد أن الناس واضحون بالضرورة في جميع الأوقات التي من المفترض أن يكون لها عنوانهم أيضًا. لذلك بدأت الكتابة مرة أخرى إلى الناس ، ولكن بصراحة ، كان هناك الكثير من نوع من السيطرة. سيتم تقديم كل هذه لتكون جزءًا من السجل. سأعمل مع Susie في ذلك غدًا حتى نتأكد من قراءتها في السجل أو تم كتابتها في السجل. أعتقد في هذه المرحلة ، ما أسمعه نيتك هو أننا سنمضي قدماً في الاجتماع الذي لدينا ، لكنني أريدك ، أردت أن أقدم كل من المحترف والخداع والمشاعر العميقة التي يتمتع بها الناس في كلا الاتجاهين ، وشعور عميق للغاية. وإذا كان بإمكاني تدخل ملاحظة شخصية ، السؤال هو في هذا المناقشة الصعبة للغاية في مجتمعنا لأنها كانت مثيرة للانقسام هو كيف يمكننا أن نجتمع بطريقة إيجابية. وهذا هو أعمق أملي هو أن نجد طريقة لإيجاد بعض اللغة المشتركة والرغبة الشائعة حول هذه القضية. لذلك ، في الواقع ، لا يقسمنا ، لكنه يجمعنا معًا في الاحتفال بثقافة إيطالية غنية ، والتي ربما لم يتم تعريفها باسم كولومبوس.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، عضو في Kloot. العضو ماكلولين ، ثم العضو كريتز؟

[McLaughlin]: شكرا لك يا رئيس بلدية. أعلم أن هناك لجنة للاجتماع بأكمله يوم الأربعاء لمزيد من النقاش حول هذا. لكنني أعلم أيضًا أنه هناك ، كما ترون ، العديد من الأشخاص على المكالمة ولم نفعل المشاركة العامة. لذلك أردت فقط أن أكون واضحا. هل نواجه مشاركة علنية الليلة؟ أم أنك تقترح أن ننتظر حتى الأربعاء؟ أنا غير واضح.

[Lungo-Koehn]: هذا هو ، سأترك الأمر للجنة ، لكن هذا الاجتماع كان ، كما يقول مناقشته ، لكن عندما ناقشت أنا و أنا وسوزي وايز هذا ، كان من الممكن أن نضع تاريخ الاجتماع في هذا جدول الأعمال لإعطاء الناس إشعارًا وافدًا ، لأنني أعلم أن هذا هو أن الناس على كلا الجانبين من هذه القضية ، ولكن في 10 مارس 2021 في الساعة 5.30 ، سيحصل على الاجتماع الرسمي على إعادة التركيز تمامًا على مدرسة Columbus. لأنني أعتقد أن هذا هو ما كانت نوايا اللجنة عندما طلبوا أن يكون هذا على جدول الأعمال. كان لتحديد موعد لجنة الكل. العضو كريتز؟

[Kreatz]: نعم. أريد فقط أن أتأكد من أنني أعلم متى كان هذا على جدول الأعمال في يونيو الماضي ، لم يكن هناك الكثير من الإشعار. وأنا أعلم أنك تضع جدول أعمال لإخطار الجمهور بأن هناك لجنة الكل في 10 مارس. وأردت فقط أن أعرف إذا سيتمكن شخص ما من دعوة ممثل من NAACP ، المجتمع الأمريكي الإيطالي ، وبعض سكان ساوث ميدفورد ، ومدير التنوع في مدينة ميدفورد. بالطبع ، كما تعلمون ، كان أولياء الأمور في المدارس الابتدائية ، ومقدمي الرعاية ، والمعلمين ، والطلاب ، والقادة ، PTO ، كما تعلمون ، حتى ، كما تعلمون ، كان أحد المخاوف الرئيسية عندما عقدنا اجتماع يونيو ، لم يكن الناس يعرفون ذلك. وأنا أعلم أنه على جدول أعمالنا الليلة. لكنني ، كما تعلمون ، أحب أن أعرف ما إذا كان سيكون ، كما تعلمون ، مشتركين ، على وسائل التواصل الاجتماعي ، على وسائل التواصل الاجتماعي لإعطاء الناس الفرصة للانضمام ، أو أن يتم تضمينها في المناقشات التي ستجري في جميع أنحاء. ثم إعادة تسمية المدرسة UM لأننا تلقينا الكثير من رسائل البريد الإلكتروني وكنت في حيرة من أمري لأنك تعلم أننا تلقينا رسائل والكثير من المجتمع يعتقد أننا كنا نأخذ تصويتًا آخر هذا المساء وأنت تعرف أننا لا نفعل ذلك ولا أعتقد أنني لا أعتقد ذلك ، ولن نكون متأكدين ولكننا لن نفعل ذلك في اللجنة التي تعرفها حتى تعرفنا حتى لا تعرفنا. أعتقد أن اللجنة الاجتماع بأكملها ستكون. الجدول الزمني مثل لجنة التخطيط ، مثل ما فعلناه تقريبًا مع اللجان الأخرى ، مثل تشكيل فرقة عمل ستصبح مجموعة متنوعة للغاية من أفراد المجتمع ، كما تعلمون ، من جميع المجالات المختلفة في ميدفورد التي ستكون جزءًا من هذه اللجنة مع عملية تقديم طلب وعدد الأعضاء الذين سيكونون في اللجنة. هل هذا ما يجري مناقشته في اللجنة 10 مارس للاجتماع بأكمله؟

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو كريس ، هذه هي الخطة. عضو ، الدكتور إدوارد فنسنت.

[Edouard-Vincent]: كما كنت سأقول ، في اجتماع 10 مارس في الساعة 530 ، إلى ما كان عضوًا في Kreatz يشاركه للتو ، وأنها ستكون فرصة لمجتمعنا ، لأنها ستكون لجنة كاملة ، سيكون أفراد المجتمع قادرين على التحدث ، وسنكون قادرين أيضًا على التحدث عما سنكون قادرين على المضي قدمًا. ولكن بناءً على جميع رسائل البريد الإلكتروني التي جاءت حتى الآن ، وبالطلب الخاص بك ، العضو Kreatz ، حول التأكد من أننا نتواصل مع مجموعات أصحاب المصلحة المحددة داخل المجتمع. يمكننا بالتأكيد القيام بذلك. وأيضًا ، مع رسائل البريد الإلكتروني التي لدينا في متناول اليد الآن ، تأكد أن التواصل يخرج. لدينا اجتماع واحد سابقًا ، وهذا هو السبب في أن اجتماع 10 مارس سيحتاج إلى البدء في الساعة 5:30 مساءً ، لكننا سنكون قادرين على نشره مبكرًا واستخدام جميع منصات الوسائط للتواصل مع المجتمع بأكمله ككل.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، الدكتور إدوارد فنسنت. شكرا لك ، الدكتور إدوارد فنسنت. شكرًا لك. العضو فاندرهوف ، هل لديك يدك؟

[Van der Kloot]: نعم ، أعتقد أن أحد الأشياء التي أتساءل عنها هي إذا كانت هناك طريقة ، كما تعلمون ، نحن بحاجة إلى بعض المساعدة ، على ما أعتقد ، جمع مجتمعنا معًا. كما تعلمون ، أعتقد أنه من المؤلم للغاية رؤية مثل هذا الصدع الكبير والأشخاص على كلا الجانبين ، كما تعلمون ، من الواضح أنه ملتزم للغاية ، لكنني لا أرى حتى الآن ، كما تعلم ، لا أرى جسرًا إلى الأمام. وإذا كان أي شخص ، كما تعلمون ، أتساءل عما إذا كان هناك أي نوع من أي خطوات يمكننا اتخاذها ، وإذا كان لدى أي أفراد من المجتمع بعض الأفكار في هذا كيف يمكننا المساعدة في سد هذا. أعلم أن الكثير من الناس اقترحوا أن نفهم قلق المجتمع الإيطالي بشأن فقدان معلم مهم لهم. والكثير منا ، كما تعلمون ، هناك العديد من الأسماء المختلفة التي يمكن النظر فيها. إذا أردنا ليس فقط ، كما تعلمون ، أن نفكر في الأمر بشكل أوسع كفرصة ، كما تعلمون ، أنا شخصياً أشعر أنه مهم للغاية. أعلم عندما أتيت إلى ميدفورد لأول مرة ، وجدت نفسي محاطًا في حي حيث ، كما تعلمون ، من عائلة إيطالية دافئة رائعة. من أخذنا ، الذي كان ذا قيمة كبيرة لتكيفاتي الخاصة مع ميدفورد ، وحيث تعلمت عن المرق بدلاً من الصلصة. وأنا فقط أتساءل ، مرة أخرى ، سواء كان هناك أشخاص يشعرون بقوة أنهم سلبيون بشأن إبعاد كولومبوس ، لكنني أريد فقط ، هل هناك أي إمكانية للمضي قدمًا والتفكير ، هل هناك أي مكان يمكن أن نتحرك فيه نحو تكريم تراثنا الإيطالي في هذا المجتمع يحمل اسمًا مختلفًا. لذلك أريد فقط أن أطرح ذلك وأقول ، كما تعلمون ، آمل أن يبدأ شخص ما في التفكير في ذلك بطريقة إيجابية.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك يا عضو.

[Van der Kloot]: بالمناسبة ، والشيء الآخر الوحيد الذي أردت أن أذكره هو أننا قلنا في الأصل أنه من المهم لطلابنا في كولومبوس المشاركة. ولذا أريد أن أتأكد من أننا لا ننسى تلك القطعة.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو فان دير كلوت ، لقد أشرت ذلك مرتين. آسف. أوه ، لا ، لا ، أعتقد أنه كان ، يجب أن يقال ، وأعلم أن الأعضاء أشار أيضًا إلى ذلك ، مع التأكد من أن اللجنة ، وعلينا أن ندرك ذلك ، والتأكد من أن اللجنة التي نعينها متنوعة للغاية ، ونحن نأخذ في الاعتبار الثقافة الإيطالية الغنية التي ، ونأمل أن نتحمل ذلك على المضي قدمًا. وأنا أعلم أن هذا هو عظمة من الخلاف بالنسبة للبعض ، والبعض الآخر لا. تريد تغيير الاسم على الإطلاق. لذلك علينا أن نبذل قصارى جهدنا لمحاولة الجمع بين الناس والمضي قدمًا لجعل أكبر عدد ممكن من الناس مرتاحين لهذا ممكن. الدكتور إدوارد فنسنت؟

[Edouard-Vincent]: أردت فقط أن أقول رداً على تعليقات العضو فان دي كلوت بأنني أعلم أن هناك الكثير من الآراء المختلطة حول اسم مدرسة كولومبوس. لكن إذا سُئلت ، إذا كنت أعطي رأيي الشخصي ، أشعر أنه ليس لدينا مدرسة أخرى في الوقت الحالي تمثل التراث الإيطالي. وفي ميدفورد ، لدينا مجتمع إيطالي كبير أيضًا. وأحد الأشياء التي آمل أن يكون ، في الواقع ، القرار النهائي هو أن الاسم سيتم تغييره من كولومبوس ، أنه كمجتمع ، نتفكر في الأميركيين الإيطاليين الآخرين الذين لديهم ، أو ليس بالضرورة الأميركيين الإيطاليين ، أو الإيطاليين الذين لا يزالون يعيشون في إيطاليا. أننا سنظل قادرين على الاعتراف بالثقافة وتكريمها. لقد قلت ، كما تعلمون ، أنا أحب موسيقى أندريا بوسيلي وهو أعمى ، مغني جميل ، لديه صوت رائع ، أن هناك الكثير من الإيطاليين والأميركيين الإيطاليين الذين ساهموا في أنت تعرف ، أشياء عظيمة حدثت. وهكذا آمل أن نفكر في خيارات الأسماء الأخرى ، وهذا سيكون شيئًا لا يتم إزالته تمامًا من الطاولة. لذلك أردت فقط مشاركة ذلك ، وأعتقد أن هذا يجب أن يكون جزءًا من المحادثة. ونأمل أن نتمكن من إجراء محادثة مثمرة للغاية في 10 مارس في الساعة 5.30 وأن نكون قادرين على وضع الهياكل اللازمة للمجموعات التي يمكنها العمل عليها بشكل تعاوني. نظرًا لأن لديّ مهمة منزلية صغيرة أعطيتها للطلاب طوعية حول موضوع الوحدة ، أعتقد أننا منطقة واحدة ، إنها ميدوفورد واحدة ، ونحن لا نريد تقسيم المجتمع. نريد توحيد المجتمع. وهذه هي فرصة لنا للالتقاء كمجتمع ونفكر ومشاركة الأفكار ومحادثة مثمرة. لذلك أردت فقط مشاركة أفكاري. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، الدكتور إدوارد فنسنت. رأيت السيد كولن بيلي على المكالمة أيضًا ، وهو يهز رأسه عندما تحدثت. لذا أشكركم على وجودك هنا ، كولين ، كطالب مندوبنا.

[s_2IiM5UIbM_SPEAKER_06]: بالطبع ، أشكركم لاستضافتي هنا.

[Lungo-Koehn]: وبعد ذلك لدينا ، لذلك سوف نتأكد من نشر هذا الاجتماع على نطاق واسع. الرقم الثالث ، لدينا تقرير عن مصادر التمويل ذات الصلة COVID-19 ، وملخص الاستثمارات التي أجراها المدارس العامة في ميدفورد من خلال مصادر التمويل التي تحققت كنتيجة لوباء COVID-19 ، بما في ذلك المنح الحكومية والمخصصات الفيدرالية. السيد ديفيد ميرفي ، مساعد المشرف على المالية والعمليات وميشيل مملكة مراقب. السيد مورفي والسيدة المملكة.

[Murphy]: شكرا لك يا رئيس بلدية. آنسة. المملكة تنضم إلي وهي على مكالمتي. سوف أتناول أي أسئلة قد تكون لديك. سأشارك منصة أخرى. إنها واحدة أخرى ، استنادًا إلى الوقت ، لم ترها بعد ، لكنها فقط شرائحان. لذلك أنا واثق من أن الجميع سيكون قادرًا على المتابعة. هناك كمية هائلة من بيانات النسخ الاحتياطي لهذا الغرض. وهكذا أظن أن توصيتي أو طلبي هي أنه إذا كان لدى الأشخاص أسئلة محددة حول مصادر التمويل التي تم تحقيقها كنتيجة لوباء Covid-19 ، فستخبرنا فقط ، ونحن سعداء بالبحث عن هوية لك كيف تم إنفاق هذه الأموال ، وما تم تحديد أولوياته ، وفي كثير من الحالات ، ما تم شراؤه. سترى ذلك ، كما هو الحال مع العديد من المناطق حول الكومنولث وحقا ، أعتقد ، في جميع أنحاء البلاد. على الرغم من أن هذا كان وقتًا لتوترز في الميزانية الهائلة ، إلا أنه كان أيضًا وقتًا كانت فيه المقاطعة مسؤولة عن الاستخدام الأكثر كفاءة وفعالية للتمويل الذي تدفق في المقام الأول من الحكومة الفيدرالية وأيضًا من حكومة الولاية لمساعدة كلا الفجوات الجسرية التي تم تفاقمها كنتيجة للوباء ، وكذلك لمواجهة محددة. احتياجات التمويل التي تعزى بالكامل إلى الوباء. وما هو معقد في هذا الأمر ، والذي هو ، وبصراحة ، السبب في أن هذا عرض تقديمي شريحة مع ، كما قلت ، من بيانات الخلفية ، هو أنه عندما يكون لدينا نفقات ، ما هو مؤهل بشكل أساسي تم توجيه رسوم على مصادر تمويل معينة على مدار الوباء. وهكذا ، حيث يكون ذلك أكثر وضوحًا ، يمكنك أن ترى في الكمية الصغيرة نسبيًا من التمويل المتعلق بالوباء الذي ذهب نحو الموظفين. لقد كان لدينا عدد من نفقات الموظفين وتحديات الموظفين التي تعزى إلى الوباء ، ولكن لم يكن هناك مصادر تمويل متسقة التي تم تصميمها خصيصًا للمساعدة في دعم احتياجات الموظفين لدينا. هناك بعض ، وقد حاولنا الاستفادة من ذلك عندما نستطيع من خلال أشياء مثل تعيين شاشات مدرسية إضافية أو مساعدين غير مبنيين يمكنهم المساعدة في العمل كتغطية إشرافية في الفصل الدراسي عندما يشارك المعلم في تعليمات عن بُعد العكسية. ولكن هذا جزء صغير نسبيا ، من الواضح. أن يقال ، لقد تمكنا من معالجة عدد من جودة الهواء وغيرها من المخاوف المتعلقة بـ HVAC المرتبطة بالوباء والحاجة لنا لتلبية معايير جودة الهواء المتزايدة التي كانت تخضع للعديد من المحادثات قبل هذا الجسم ، بالإضافة إلى الكثير من احتياجات التكنولوجيا التعليمية. وهذه حقًا مشكلة أو عنصر من نفقاتنا نحن نعلم أنه كان هناك كمية هائلة من احتياجات التكنولوجيا التعليمية المرتبطة مباشرة بكيفية إجراء التعليمات والظروف التي نعمل بموجبها. وبعد ذلك ، كانت هناك أماكن أخرى تمكنا فيها من الاستفادة بشكل أساسي من مصادر التمويل المتاحة لنقع أنفسنا في وضع أفضل من منظور تكنولوجيا تعليمية عندما ينتهي الوباء. وهكذا ، كما ترون ، 56 ٪ من التمويل الذي جاء من المصادر الأربعة المحددة هنا ، وقد تم تخصيص بعضها على وجه التحديد للتكنولوجيا التعليمية. في غياب هذا التمويل ، لم نتمكن من القيام بذلك. ولم يكن لدينا هذه الأولوية ، لما تمكنا من استخدام هذا التمويل. لذا من الواضح أن هذا سبب آخر يجعل هذه النسبة مرتفعة كما هي ، ولكن هذه هي بشكل أساسي ، وأعتقد أنك رأيت هذه الأرقام المقدمة إليك بأشكال مختلفة من قبل. بالتأكيد ، وأنا أعلم في سبتمبر من عام 2020 ، أنا والسيدة تحدثت Sladen إليك بمستوى من التفاصيل حول مصادر المنح التي جاءت في الأصل في FY20 ثم تنقل إلى FY21. ويمكنك أن ترى ذلك مرة أخرى ، هذه الأرقام سائلة إلى الحد الذي كانت فيه الأوقات التي اشترنا فيها شيئًا ما ، وقد تغيرت الأهلية أو حددنا احتياجات أخرى وقد يكون لمصدر تمويل واحد نطاق أهلية أوسع. وهكذا ، كانت الأمور في الأساس هناك عمليات نقل داخل الحسابات ، ولكن هذه صورة في الأساس صورة لكيفية تمكننا من استخدام الأموال الخارجية التي جاءت للمساعدة في دعمنا والاحتياجات التي تم تحقيقها نتيجة للوباء. في الشريحة الثانية هنا ، هذا هو ونعود إلى حديثنا من وقت سابق أنه ليس في كثير من الأحيان أننا قادرون على المجيء لك مع ما قد يصل إلى الأخبار الجيدة. وهي أخبار جيدة على الخلفية التي أشار إليها العمدة في وقت سابق فيما يتعلق بتحديات الميزانية لدينا في السنة المالية 22. لكننا نتوقع حوالي 2.3 مليون دولار حقن نتيجة التحفيز الفيدرالي الإضافي الذي مرت في نهاية السنة التقويمية 2020. ثم بالإضافة إلى ذلك ، أبلغنا DeSe خلال الأسبوع الماضي أو 10 أيام ، ربما ، أن هناك في الأساس جولة ثانية من تمويل فيروسات فيروس كورونافروس الذي تم تحقيقه ، مما سيؤدي إلى حقن تمويل بقيمة 216،000 دولار مع قيود ، بما في ذلك الحاجة إلى الإنفاق بحلول 30 يونيو ، 2021. لدينا بعض أولويات التكنولوجيا التعليمية المتبقية ، وتحديداً توسيع قدرتنا على التكبير التي ستضع ضربة بسيطة في مصدر التمويل الثاني ، وهو 216،000 دولار. ثم أعتقد أنه كان واضحًا في ، إذا عدنا إلى الشريحة الأولى لثانية واحدة ، يمكنك أن ترى أن هناك حوالي 85000 دولار تبقى من مصادر التمويل الأصلية ، غالبية ذلك هي النفقات التي تم إقرار التمويل من أجلها ، ولكن بعد ذلك تم إجراء قرار بين المدينة وحالة بعض النفقات غير المؤهلة بسبب ، بشكل أساسي ، مدة الوقت التي سيتم فيها استخدام التكنولوجيا التعليمية. لذلك ، مرة أخرى ، هذا ملخص رفيع المستوى بسبب كما يمكنك أن تقول ، 4.4 دولارات أو 4.3 مليون دولار في هذا العمل الكبير الذي يتم القيام به من منظور البنية التحتية والمرافق وتكنولوجيا تعليمية يتم شراؤها. من الواضح أن هناك الكثير من الخلفية هناك ، ولكن إذا كانت هناك أسئلة محددة أو إذا كنت ترغب في محاولة تفكيك هذا بأي شكل من الأشكال ، أنا والسيدة سيكون الملك سعيدا للقيام بذلك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك يا سيد مورفي. كان ذلك دقيقًا جدًا. حسنًا ، لا أسئلة ، يمكننا المضي قدمًا.

[Murphy]: لدينا قرارات. سنقدم مذكرة أكثر تفصيلاً توفر بعض النقاط البارزة في تقنية التعليم. أعتقد أن اللجنة يجب أن تكون على دراية بعدد سماعات الرأس ، وعدد كتب Chromebook ، وعدد أجهزة MacBooks ، وعدد مكبرات الصوت ، وعدد أجهزة العرض. ترتبط كل هذه الأشياء بالطريقة المختلفة التي يتم بها تسليم التعليمات ، وسنوفر قائمة أكثر تفصيلاً حتى يتمكن الأشخاص من البحث عن ذلك إذا كان لديهم أي أسئلة ، سعداء بالإجابة عليها.

[Lungo-Koehn]: عظيم ، شكرا لك يا سيد مورفي. عضو غراهام؟

[Graham]: شكرا لك على ذلك. كان العرض التقديمي مفيدًا حقًا في وضع جميع المصادر المختلفة ، وأنا أعلم أنه تم طرح أسئلة عدة مرات. كان لدي سؤال في نقطة واحدة في الشهرين الماضيين. أعتقد أنه كان. انها قليلا. إنه ضبابي بعض الشيء عندما رأيت هذا الذبابة ، ولكن كان هناك بعض. كان هناك حكم حول المال. أعتقد أنه كان من ACT Cares من حيث متطلبات المناطق إلى. أعط قدرًا معينًا من التمويل للمدارس الضيقة والمدارس الخاصة والمدارس الضيقة التي تم عكسها. هل يمكنك وصف ما حدث لنا وكيف أثر ذلك؟

[Murphy]: نعم. نعم. أنا على دراية بذلك. يمين. أعتقد أن قرار المحكمة وضع الفرامل على بعض هذا التمويل. أم ، وأنا في الوقت الحالي ، التفاصيل ونوع ما أظن أنه أساس دستوري ، أم ، لذلك. ليس لدي أطراف أصابعي ، لذلك كان عليّ أن أعود إليك في ذلك. أستطيع أن أخبرك أنه فيما يتعلق بمنح التكنولوجيا ، فإن الإصدار الأول من أولئك الذين جاءوا ، وقد يكون لدينا شيء واحد في الواقع ، اسمحوا لي أن أجيب على ذلك. حسنًا ، يمكنني أن أخبرك أنه كان هناك حوالي 60،000 دولار تم إنفاقها على المدارس الضيقة التي كانت المقاطعة مسؤولة عن التأكد من إنفاقها في نهاية المطاف نيابة عن الطلاب الذين يدرسون تلك المدارس. وهذا في الجولة الثانية من التمويل ، هذا لا يتم تضمينه. أنا بصراحة لا أعرف ما إذا كان هذا يعزى إلى قضية المحكمة ، والتي يتم استئنافها. لذلك سأكون مندهشًا قليلاً إذا كان تغيير السياسة هذا على وجه التحديد نتيجة لهذا القرار ، لكن يمكنني أن أخبرك أنه لن يكون له نفس التأثير المالي الذي يخرج من الاثنين ، حتى الآن ، لن يكون له نفس التأثير المالي الذي يخرج من 2.3 مليون الذي حدث في التخصيص الأصلي ، الذي قلت ، كان حوالي 60 ، ما يقرب من 60،000 دولار. تم إنفاق نيابة عن الطلاب. الأطفال في سن المدرسة في ميدفورد في ميدفورد غير مسجلين في المدارس العامة.

[Graham]: وسؤال آخر. هل لديك جدول زمني عندما تتوقع أن تتحدث عن إنفاق المنح لهذا التمويل القادم وما هي الخطط لذلك؟ من حيث كيف يرتبط ذلك بعملية الميزانية بشكل عام؟

[Murphy]: تقصد من حيث تحديد الأولويات لما نسميه 2.3 مليون؟ نعم. ما يمكنني قوله هو أنه بالنسبة للعام المالي 21 ، فإن الأولوية هي التأكد من أن بعض استراتيجيات تخفيف Covid مستدامة تمامًا. لذلك هناك مصادر تمويل أخرى لذلك ولدينا بعض القيمة ، هناك مجموعة متنوعة من الطرق التي نتأكد بها من أن كل ما نقوم به مستدام. ولكن هذا هو backstop للتأكد من أن كل ما نقوم به في المدارس ، كل شيء من منظور PPE إلى وضع اللمسات الأخيرة على أي ، معظم HVACs التي تعمل ، ما تم تحديده قد اكتمل. لكن بخلاف تلك الأشياء وبعض تكتيكات تخفيف Covid الأخرى ، نأمل أن يكون التمويل سليمًا تمامًا ، أو أقرب ما يكون إلى سليم تمامًا قدر الإمكان في بداية السنة المالية الجديدة. وجزءًا من ذلك هو أنه ، كما ذكر في السابق ، أعتقد أنه كان في العرض السابق ، أو ربما كان في هذا التمويل ، حتى الآن ، تم تصميم التمويل للذهاب إلى جميع السنة المالية 22 إلى السنة المالية 23 وربما خارجها. يتم تحقيق كل ما نسمعه من الحكومة الفيدرالية ويجب أن يكون هناك دعم إضافي ، لكن من الواضح أن هذا ليس شيئًا يمكننا الاعتماد عليه. ولهذا السبب ، فإننا نحاول أن نكون محافظين قدر الإمكان للتأكد من أنه تم تحديد أي نفقات إضافية كنتيجة لما كان نأمل أن يكون وباءًا تراجعًا بحلول تلك النقطة ، أن هناك تمويلًا لدعم ذلك في السنة المالية 22.

[Graham]: عبرت الأصابع على التراجع بالتأكيد. وهكذا أحد الأسباب التي أسألها هو أننا قمنا بتأخير إنفاق مبلغ كبير من المال قبل أن تنضم إلينا في هذا الحزب السعيد في ميدفورد. وتأخير الإنفاق والتخصيص والموافقات هي على الأقل جزء من السبب في أننا لم نحصل على جميع المعدات التي توقعناها حتى يمكن استخدامها في الوقت المناسب لبداية العام الدراسي. أنا لست واضحًا بنفسي بنسبة 100 ٪ ما إذا كنا قد تلقينا كل هذه التكنولوجيا. وأنا فقط أريد أن أتأكد من أننا متنقلون حتى لا يحدث ذلك مرة أخرى.

[Murphy]: نعم ، أود أن أقول هذا السؤال الجيد جدا. وشيء أعتقد أننا يجب أن ننظر إليه على أساس مستمر لأنني لا أعتقد أننا سنصل إلى حد ما ونقول إن هذه هي طبيعة الاستثمارات في التكنولوجيا التعليمية التي بسبب عمر بعض البنية التحتية وبسبب الحاجة إلى إعادة التقييم باستمرار لتحديد ما ينبغي أن تكون الأولوية التالية. إنه بالتأكيد تحد مستمر. أود أن أقول إنك رأت أننا أنفقنا 56 ٪ وأعتقد أنه حوالي 2.7 مليون دولار. إنها بعض الاستثمارات المهمة جدًا بما في ذلك الاستثمارات التي تم إجراؤها هذا الخريف والذهاب إلى أوائل الشتاء. وهكذا هناك الكثير من التكنولوجيا التي نحن عليها ، أود أن أقول إننا في مكان جيد من حيث منظور تكنولوجيا تعليمية. هذا لا يعني أنه ليس أولوية أو لا يجب أن ننظر إليه ، لكنني أعتقد أنه من العدل أن نقول إن المقاطعة في مكان مختلف تمامًا عما كانت عليه في عام. وكمثال على ذلك ، من A ، كما تعلمون ، نحن في وضع جيد من حيث تخصيص Chromebook لدينا الآن بعد أن لدينا ما نحتاجه ، وبشكل أساسي في الجولة التالية كنوع من مجموعة كتب Chromebookات التي تتكون منها كتب Chromebookات مثل كل منطقة ، وهي تتكون من كتب Chromebook التي تم شراؤها في سنوات مختلفة. وهكذا لديهم متوسط ​​العمر المتوقع. وهكذا تمكنا من الاستثمار بطريقة بالتأكيد في العام المقبل ، وأعتقد أن هناك عددًا قليلاً من ما بعده ، سنكون في وضع يسمح لنا بالتأكد من أن كل شخص لديه كتاب كروم يعمل بشكل جيد ، ويعمل بشكل جيد مع شبكتنا ، ولديه عمر يمكن للناس الاعتماد عليه. هذا مجرد مثال ، لكنني أعتقد أنه يتعين علينا أن ننظر إليه بشكل مستمر.

[Graham]: شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. رقم تسعة ، الاتصالات.

[Van der Kloot]: عمدة؟

[Lungo-Koehn]: فان دير كلوت.

[Van der Kloot]: معذرة ، إذا كان بإمكاني المقاطعة لثانية. لقد علمت للتو خطأ ارتكبت ، ومن المهم بما يكفي لمقاطعة والقول إن الشخص الذي كتبه لي صحيح. ما لم أقله هو أنني أيضًا ، عندما كنا نتحدث عن رسائل البريد الإلكتروني لمدرسة كولومبوس ، تلقيت أيضًا عدة رسائل بريد إلكتروني من أعضاء الإيطالية المجتمع الأمريكي الذي لم يكن يدعم اسم كولومبوس. وقال الشخص الذي كتب لي إنها لا تريد أن يعتقد الناس أن جميع سكان المجتمع الإيطالي كانوا من عقل واحد. لذلك أردت إجراء هذا التصحيح وأن أكون واضحا. مرة أخرى ، سنعطيك البريد الإلكتروني حتى يتمكن الجميع من رؤية ذلك. لذلك أنا آسف جدا وأقدر التصحيح.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. عضو رئيس بلدية روسو. شكرًا لك.

[Ruseau]: كان لدي سؤال سريع حول الأشياء التكنولوجية. سامحني إذا قلت إنني أحاول إظهار شطيرة على حلقي ، لكنني ما زلت أسمع المعلمين وبالتأكيد يعلق الطلاب وعائلاتهم على قدرتنا على الإنترنت. وهل هذا في هذه التكنولوجيا ينفق؟ أعني ، يبدو نوعًا ما مثل انظر ، أنا مهندس برمجيات. أنا نوع من الحصول عليها. هذه الأشياء ليست رخيصة. و ، لكننا حقًا ، علينا إصلاح الإنترنت. يجب أن تكون مدهشة باستمرار في كل مكان في الفاتورة ، أو كل مبنى ، ونهاية المتجر ، كما هو الحال ، هذا هو المعيار الوحيد الذي ينبغي اعتباره مقبولًا.

[Murphy]: نعم ، أعتقد أن هذه النقطة التي يتعين علينا الوصول إليها ، السيد Oso ، هي المكان الذي لا يكون الأمر رائعًا عندما يعمل الإنترنت. وأعتقد ، كما تعلمون ، لدينا بعض المطبات في الطريق. فيما يتعلق بشبكة Wi-Fi لدينا خلال الأسبوعين الماضيين. نحن نتخذ بعض الخطوات لمحاولة منع تلك التحديات من التكرار. أعتقد أنك محق في ذلك ، وهذا هو ، أنا أقدر لك طرح هذا السؤال ، لأنني أعتقد أنه تمييز كان يجب أن أدلي في تعليقاتي. أعتقد أننا قمنا بعمل جيد حقًا من حيث الاستثمار في التكنولوجيا يجب أن يعمل الطلاب في البيئة التي يتعلمون فيها حاليًا. ولكن هناك سؤال مختلف فيما يتعلق بالبنية التحتية التي تحدث على مستوى المرافق للتأكد من أن التكنولوجيا ، وأن الناس قادرون على استخدام هذه التكنولوجيا وزيادة إمكاناتها. وهكذا أعتقد أن هذا هو المكان الذي سيحتاج فيه انتباهنا إلى الدوران فيما يتعلق بأولويات التمويل هذه للتأكد من أن 2.7 مليون دولار أنفقناها على المعدات والأجهزة والأشياء من هذا القبيل هي في الواقع المال تنفق بشكل جيد. وأعتقد أننا سننظر في كل من الأموال الخارجية التي تم تحديدها هنا وأظن أن بعض مصادر التمويل الأخرى من جانب رأس المال الذي يتعين علينا أن ننظر إليه لنرى كيف نتأكد من أننا نوسع قدرتنا على البنية التحتية للتأكد من أن جميع الشبكات موثوقة وآمنة. لذلك أعتقد أن هذه محادثة سنجريها في الأسابيع والأشهر المقبلة.

[Ruseau]: شكراً جزيلاً. أنا أقدر ذلك.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. كولين بيلي ، طالبنا مندوب.

[s_2IiM5UIbM_SPEAKER_06]: نعم ، أود فقط أن أشكرك على اهتمامك بمشكلات Wi-Fi التي نواجهها. أعلم بنفسي اليوم والكثير من الطلاب الآخرين ، كانت الفترة الخامسة والفترات السادسة أكثر كان هناك القليل من الصراع مع الكثير منا. لم أتمكن فعليًا من الحصول على الفترة السادسة لأن شبكة Wi-Fi موجودة في المنزل. وأريد فقط أن أشكرك على اهتمامك بإصلاح البنية التحتية و Wi-Fi هناك وجعلها أفضل تجربة ممكنة لنا جميعًا. إنه وقت صعب وأنا أفهم أنك تبذل قصارى جهدك وأنا أقدر ذلك حقًا. والطلاب يريدون أن يشكروا لك على ذلك.

[Murphy]: أعلم أنهم سيقدرون ذلك أكثر عندما يعمل لليوم المدرسي بأكمله. وحتى ذلك الوقت ، لا أعتقد أنك أو أي طالب آخر يجب أن تكون راضيا.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، كولين. هل لدينا أي اتصالات؟ أعتقد ذلك. قرار الأعمال الجديد رقم واحد قدمه العضو روسو. لا تتطلب الرحلات الميدانية التي تمت الموافقة عليها مسبقًا ولكن يجب تأجيلها بسبب الوباء ، ولا تتطلب موافقة جديدة من اللجنة المدرسية وقد يتم تحديد موعدها في المستقبل بموجب الموافقة الحالية لمدة تصل إلى عامين من تاريخ الرحلة الميدانية الأصلية. اقتراح للموافقة ، حسناً ، العضو روسو ، هل ترغب في التحدث عن هذا أولاً؟

[Ruseau]: بإيجاز شديد ، فقط ، كما تعلمون ، أردت فقط أن أقصر دائرة طوفان من الطلبات الجديدة وتعقيدات الكثير من هؤلاء الأشخاص الذين حددوا هذه الرحلات الميدانية أمر صعب بالفعل عليها. من الواضح أن قائمة الطلاب الذين قد يشاركون وعملية الحصول على موافقات التمريض وكل تلك الأشياء ، لا يزال كل شيء يحدث. ولكن إذا قلنا أن الأطفال يمكنهم القيام برحلة ميدانية إلى مدينة نيويورك ، فقد قلنا ذلك بالفعل ولا ينبغي أن يطلب منا الوباء أن نجلس جميعًا والتحدث عنها. بعض صباح الاثنين وشهر آخر. هذا هو الهدف من هذا.

[Lungo-Koehn]: الكفاءة ، أنا أحب ذلك. حسنًا ، عضو في اللقيط.

[Van der Kloot]: حسنًا ، في الواقع ، لا أوافق على ذلك لأنني أعتقد أنه سيكون لدينا الكثير من الأسئلة حول كيفية التعامل مع الأشياء المختلفة مع خروجنا من الوباء. ومع ذلك ، سأصوت معها إذا تمكنا من إضافة تحذير سيتم إبلاغنا بالرحلة الميدانية. أعني ، حتى نتمكن من المتابعة مع الأسئلة. على سبيل المثال، كما تعلمون ، هل هذا الغطاء ، كنا سنذهب إلى هاواي ، حسناً ، ماذا لو ، أو إيطاليا أو أي شيء ، كما تعلمون ، هل هذا يعني أن هذا لن يتم إحضاره أمامنا؟ كان من المقرر في هذا الماضي ، كما تعلمون ، لذلك أنا فقط ، لا أعرف ، قليلاً ، أعتقد أن هناك أشياء نريد بشكل خاص أن يكون أعضاء اللجنة مهتمين بشكل خاص ، خاصة وأننا نتحمل الكثير من المسؤولية في هذا المجال.

[Lungo-Koehn]: تمام. عضو الآنسة ستون ، ثم العضو روسو.

[Ruseau]: أوه ، لقد كنت ، العضو روسو. شكرًا لك. عمدة ، إذا جاز لي ، ربما يجب علينا التصويت على هذا ، ثم نرسل سياسة الرحلات الميدانية إلى اللجنة الفرعية لإعدادها ، لأن السياسة الحالية لا تقول أي شيء عن الوباء أو أي نوع من التخصص اعتبارات. لذلك ، أعني ، فقط متابعة سياستنا ، إذا طرحناها وتحدثنا عنها ، أعني ، يمكن أن نقرر كأعضاء أننا لا نشعر بالراحة بسبب الوباء ، لكن هذا ليس مجرد اعتبار. مثل كل النقاط ، تم منتشرة كل ما أنا منتشرة وتم عبور كل t. قائلاً لا ، نحن لا نتوافق على أنه يبدو نوعًا من التعسفي. وأنا أشعر أيضًا بقسم التمريض ، كما تعلمون ، إذا قالوا إنه من الجيد أن يذهبوا ، فأنا أقصد ، ما زالوا يفعلون نوعًا من حق النقض على الأشياء ، كما أفهم. لذلك لا أتوقع أن تحصل أي من رحلاتنا الميدانية على رحلة بحرية في أي وقت قريب. ولن يتم فتحها ومتاحة على الإطلاق.

[Van der Kloot]: إذن بولس ، هل ستكون على ما يرام إذا أضفنا للتو عقوبة السجن التي سيتم إبلاغها لجنة المدرسة؟ عن طريق البريد الإلكتروني؟ نعم ، عبر البريد الإلكتروني قبل- بالتأكيد ، نعم. رحلة تحدث؟ نعم ، هذا يبدو رائعًا. فقط لذلك لدينا بعض الفرص لطرح الأسئلة.

[Ruseau]: حسنًا ، لكن هذا ، إذا جاز لي ، فأنا لا أريدهم أن يأتي أمامنا وأن يكونوا على جدول الأعمال كما يفعلون الآن. بالنسبة لأولئك الذين وافقنا بالفعل. لذلك ، أعني ، إذا تلقينا بريدًا إلكترونيًا أو تقريرًا أو مجرد إشعار بأن هذا مخطط له وسيحدث ذلك ، فهذا يختلف عن سؤال الشخص الذي يدير الرحلة الميدانية ليأتي ويقدم عرضًا تقديميًا آخر أمامنا. أشعر فقط ، لا أشعر بأي من رحلاتنا الميدانية كما تعلمون ، الرحلة الميدانية في إيطاليا ، لا يهرع أحد للوصول إلى إيطاليا الآن. لا أعلم أنه يمكننا الوصول إلى إيطاليا بشكل قانوني في الوقت الذي يتم فيه فتحه. أعني ، أن الآباء والطلاب والموظفين الذين يركضون سيستخدمون حكمهم.

[Van der Kloot]: بولس ، سأكون مرتاحًا عند موافقة المشرف.

[Ruseau]: أحب ذلك.

[Van der Kloot]: لا أحتاج ، بصفتي عضوًا في لجنة المدرسة ، لست بحاجة شخصيًا إلى القيام بذلك ، لكنني أريد التأكد من وجود فحص في مكانه بسبب وجود ظروف مختلفة. لذلك إذا تمكنت من إضافة ، عند موافقة المشرف ، فأنا بخير.

[Lungo-Koehn]: لذلك رسالة بريد إلكتروني إلى لجنة المدرسة والموافقة من قبل المشرف.

[Van der Kloot]: هذا رائع.

[Lungo-Koehn]: حسنًا ، اقتراح الموافقة من قبل العضو روسو ، بصيغته المعدلة من قبل العضو فان دير كلوت ، العضو ماكلولين.

[McLaughlin]: شكرًا لك. أم ، لذلك أنا في حيرة من أمري. ربما يتأخر الأمر. أحتاج إلى القليل من التوضيح ، خاصةً كعضو أول مرة وعدم معرفة الرحلات الميدانية المعتمدة مسبقًا. أم ، هل ستكون هناك بعض القائمة التي تم إدراكها لما هي الرحلات الميدانية المعتمدة مسبقًا حتى نعرف أنهم ، كما تعلمون ، إذا كانوا يتقدمون من قِبل المشرف ، فلدينا بعض السياق هنا ، لأن هذا المعرفة المؤسسية صعبة. سيكون من الجيد أن يكون. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: لذلك أعتقد في رسالة بريد إلكتروني سنحصل عليها من الإدارة ، وسوف يذكر الرحلة الميدانية المعتمدة السابقة إلى نيويورك من يونيو 2020. تم تأجيل 20 حتى نوفمبر 2021. إذا كان لديك أي أسئلة ، فأخبرني بذلك. وبعد ذلك سيوافق المشرف على ذلك. لذلك ، قد لا يتقدم جميعهم ، لكنهم سيخبروننا إذا كان قد تمت الموافقة عليه مسبقًا وعندما يكون التاريخ الجديد. المضي قدما ، روسو.

[Ruseau]: نعم ، أنا فقط ، لأن العضو McLaughlin هو عضو جديد ، ليس لدينا موافقات دائمة. كل رحلة ميدانية تأتي إلينا للموافقة على رحلة ميدانية محددة. أستطيع أن أرى لماذا قد بدت لغتي مربكة هناك. ولا توجد قائمة بالرحلات الميدانية المعتمدة. هؤلاء الناس جاءوا أمامنا ، وقالنا أننا نريد هذه الرحلة الميدانية. قلنا ، نعم ، للمرة واحدة ، لموعد واحد. وهذا يستهدف فقط تلك الرحلات الميدانية التي قام بها الناس بالفعل كل العمل حتى لا يضطروا إلى المجيء والقيام بذلك أمامنا مرة أخرى ، فقط.

[McLaughlin]: وتم تأجيلها بسبب الوباء. هل هذا ما تقوله؟ حسنًا ، شكرًا لك. صحيح ، نعم.

[Lungo-Koehn]: اقتراح للموافقة بصيغته المعدلة. مكالمة لفة.

[McLaughlin]: عضو غراهام.

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: أوه ، آسف. من كان الثاني في الحركة؟

[Lungo-Koehn]: العضو فان دير كلوت.

[McLaughlin]: شكرًا لك. العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone.

[Hurtubise]: نعم.

[McLaughlin]: عضو روسو. نعم. العضو فان دير كلوت. نعم. العمدة Lungo-Koehn.

[Lungo-Koehn]: نعم ، سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. الحركة تمر بصيغته المعدلة مرتين. الرقم الثاني ، سيقدم مساعد مساعد المدارس العامة في ميدفورد في التعليم الابتدائي ومساعد المشرف على التعليم الثانوي لمحة عامة عن الجهود الجارية لإعداد الطلاب والموظفين لإدارة MCAs على مستويات المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية وسيشمل تفاصيل مثل الطلاب البعيد بالكامل المعدات التي تم إعدادها بما في ذلك خطط الفضاء والبعيدة الاجتماعية وخطط الروك. يجب أن يتضمن العرض التقديمي أيضًا الممارسة التي تجري اختبار MCAS في جميع أنحاء المنطقة وكيف سيكون ذلك أو مختلفًا عن اختبار MCAS الفعلي. سيتم توفير تقديرات إجمالي وقت التعلم المفقود بسبب الممارسة واختبار MCAS الفعلي حسب مستوى الصف. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن نوفر إجماليًا حاليًا حسب المستوى الابتدائي ، المتوسط ​​، وعلى ارتفاع عدد الطلاب الذين اختاروا أخذ MCAs حتى الآن ما هي الخطط الجارية لتزويد هؤلاء الطلاب بالتعليم ذي مغزى خلال الوقت الذي يقوم فيه الطلاب الآخرون بممارسة في اختبارات MCAS الحقيقية. سيتم توفير هذه المعلومات ... لا ، إنها لن تختفي. سيتم تقديم هذه المعلومات إلى اللجنة في الثامن من فبراير ، 2021 ، إذا لم يكن هناك وقت كافٍ لتجميع هذه المعلومات ، فسيتم استدعاء اجتماع خاص للجنة مدرسة ميدفورد في 15 فبراير 2021 لتقديم هذه المعلومات التي يقدمها العضو روسو. عضو روسو.

[Ruseau]: شكرا لك يا رئيس بلدية. أعتقد في الواقع أن هناك وثيقة في حزمنا للإجابة على معظم هذه الأسئلة. لدي سؤال واحد بعد مراجعة ذلك ، وكان ذلك مرتبطًا بما إذا كان عدد الآباء الذين اختاروا من MCAS هذا العام منخفضًا بشكل مدهش. أشعر أنني في الواقع أعرف المزيد من الآباء الذين ينسلون من هذا الرقم. لذلك أعتقد أن سؤالي كان ، هل هناك ممارسة على مستوى المقاطعة تم توجيهها جميعًا إلى متابعة واستراتيجية توثيق بحيث يقومون بذلك باستمرار. أعلم أن بعض الآباء سوف يرسلون بريدًا إلكترونيًا ، إذا كانوا يعرفون جيدًا ، فقد يكونون مثل ، مهلا ، سوزان ، عندما تكون مديراً ، لا تعطي طفلي MCAs ويكون مثل ، حسنًا. وبعد ذلك قد يرغب المديرون الآخرون في الحصول على رسالة من محام ، مجرد مزاح. لكن وجهة نظري هي أنه بدون أي بيان واحد عن كيفية تقديمه وكيفية تتبعه ، لقد وجدت أن الرقم الثلاثة كان مفاجئًا للغاية.

[Galusi]: لذلك أعتقد أنه عندما كنت أنا ودكتور كوشينغ إعداد هذا التقرير لك ، إذا ذهبت إلى موقع وزارة التعليم ، ستجد بعض المعلومات حول MCAs بشكل عام. لكن كان علينا القيام بالكثير من الحفر للعثور على بعض التفاصيل المحددة لأن بعضها لم يتم إصداره رسميًا. في مكالمة هاتفية ، اكتشفنا في وقت متأخر من بعد ظهر يوم الجمعة أن MCAS موجود الآن فقط ، إنه عبر الإنترنت ، ولكن يجب أن يؤخذ شخصياً. إنهم لا يقدمون خيارًا عن بُعد. ربما أشعر أنه عندما يعرف الآباء هذا ، من المحتمل أن يزحف هذا الرقم. كما قلت ، نظرًا لأننا وجدنا هذه المعلومات للتو بعد ظهر يوم الجمعة ، فهذا هو بعض العمل الذي يجب على الدكتور كوشينغ والمكتب المركزي القيام به الآن مع قادة المدارس وكقاطعة لمعرفة الخدمات اللوجستية والخطط الخاصة بكيفية الاقتراب اختبار شخصي للطلاب عن بُعد أو للطلاب الموجودين في نموذج التعلم عن بُعد هذا العام. لذا نعم ، في ذلك الوقت ، في ذلك الوقت ، لا يوجد سوى ثلاثة طلاب على المستوى الابتدائي وعلى مستوى المدرسة المتوسطة ومستوى المدرسة الثانوية ، لم يسمع المدارس من أولياء الأمور حول إلغاء الاشتراك.

[Cushing]: بالطريقة التي يجب أن يكون بها أي من الوالدين ، إذا كان يرغب في إلغاء الاشتراك ، في رسالة أو بريد إلكتروني ، لن تكون مكالمة هاتفية كافية. وبشكل عام ، فإن الاشتراك بين كل من الولاية واللوائح الفنية فيدرالي ، لذلك تعتمد معظم الولايات على الحكومة الفيدرالية. ماساتشوستس لديها قانونها الخاص لنظام التقييم. لذلك بشكل عام ، لا شيء تقوم به المدارس التي تنشرها المدارس أو تدفعها لأن المشاركة هي شيء تسعى المدارس إليه بناءً على تلك القوانين والمساءلة. تستخدم الدولة هذا العام MCAs بحتة لأسباب تشخيصية ، ولكن ليس للمساءلة. ولكن إذا تم إلغاء الاشتراك في أحد الوالدين أو أحد الوالدين ، فيجب أن يكون في شكل خطاب أو بريد إلكتروني إلى مدير المدرسة. إريك؟

[Ruseau]: العضو روسو؟ أود فقط أن أحث الآن بعد أن تلقيت الآن أربع رسائل نصية مختلفة من أشخاص أكدوا أنهم قد اختاروا ، اثنان في المدرسة المتوسطة وواحدة في المدرسة الثانوية ، وربما يجب أن يكون هناك نوع من النهج المنهجي يتم توجيه المبادئ التي يجب أن تستخدمها. أعني ، أن ذكرياتي عن اختيار أطفالي كانت دائمًا مثل ، لقد أرسلت بريدًا إلكترونيًا ولم يقل أحد بوو ، وقد نجح ذلك. أجد صعوبة في تصديق ذلك ، حسنًا ، لقد حصلت على شخص آخر ، شخص آخر اختار. لذلك أنا لا أقول أنك لم تحصل على أرقام بشكل صحيح من الأشخاص الذين تحدثت إليهم ، أنا أقول ، لا يوجد نظام معمول به لكيفية تتبع المدارس هذا حتى عندما تسأل ، تحصل على إجابة. ولا ينبغي أن يكون حقًا سؤالًا صعبًا للإجابة عليه. ويبدو أنه من المهم حقًا عندما يحين الوقت للجهود المذهلة التي يتطلبونها من Proctors وأن نظام Proctoring كله يتطلبه نظام proctoring. إذا كانوا لا يعرفون من هم الذين اختاروا ذلك ، فأنا أقصد ، فأنت ستنتهي ببعض الآباء والأمهات الغاضبين إذا كانوا إذا أجبرت طفلهما على الجلوس أمام الكمبيوتر بعد توجيه تعليمات ، فقد تم توجيهنا ، لا. لذلك أنا قلقة بشأن ذلك ، لكنني واثق تمامًا من أنك جميعًا يمكنها إصلاح هذا. أريد فقط أن أتأكد ، هناك بريد إلكتروني آخر ، آسف. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو كريتز.

[Kreatz]: نعم ، لذلك كان لدي سؤال ، لقد قرأت من خلال التقرير ، وهكذا من ما قرأناه جميعًا هو أن DeSe ليس لديه حاليًا خطط لتقديم خيار الاختبار عن بُعد. لذلك يجب أن تخطط جميع المدارس لتقديم الاختبار في المدرسة. لذلك كان لدي سؤال ، هل سيكون هناك مساحة كافية في كل فصل دراسي في كل مدرسة لاستيعاب جميع الطلاب في الأتراب الذين يقومون باختبار MCAS مع الحفاظ على الابتعاد عن ستة أقدام؟

[Galusi]: هذه هي القطع اللوجستية التي نحن بصدد اكتشافها الآن. كما ذكرت ، حصلنا على هذه المعلومات من خلال مكالمة هاتفية بعد ظهر يوم الجمعة. لذلك أعتقد أنهم يقدمون الكثير من المرونة لذلك يمكننا اختبار كل مجموعات في أيام منفصلة وبشكل منفصل. لذلك ، لا يجب أن تكون المجموعة B و C معًا. أنت تعرف ، لاتخاذ الاختبار. لكن هذه هي اللوجستيات من حيث ، كما ذكر العضو روسو للتو ، وبروسيورز المشاركين والأشخاص المعنيين. تلك هي القطع التي يتعين علينا الآن اكتشافها.

[Kreatz]: كنت أشعر بالفضول عما سيبدو عليه وأنا أعلم في التقرير أنك قدمته لنا ، كان هناك رابط لبرنامج Test NAV حتى تتمكن من إلقاء نظرة عليه. وكنت أتساءل عما إذا كان هذا إذا كان هذا الرابط سيتم مشاركته في مذكرة ، بحيث يمكن أن تعرف المجتمع بعد ذلك إلقاء نظرة على ما يبدو عليه البرنامج التعليمي الآن. والشعور بذلك. كما تعلمون ، هناك أدوات مثل المسطرة ، والآلة الحاسبة ، وأداة التكبير ، والكثير من الميزات المختلفة ، ويمكنك المرور بها وترى فقط كيف تبدو وتشعر بها.

[Galusi]: نعم. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. الرقم الثالث ، لدينا قرار لدعم لقاحات Covid-19 المعجلة للمعلمين. انظر البريد الإلكتروني للحصول على نصوص كاملة. انظر النص الذي قدمه العضو غراهام والعضو روسو. عضو روسو.

[Ruseau]: نعم ، سأكون على استعداد لعدم القراءة ، التخلي عن قراءة هذا القرار إذا كان الأعضاء قد قرأوه بالفعل. أنا لا ، إذا كانت هناك أسئلة وسوف ندخلها ، فأنا بالتأكيد على ما يرام مع قراءتها. وإلا ، سأكون سعيدًا بتخطيها وتلخيصها فقط. كيف تشعر العضوية؟ سيكون ذلك رائعًا. لذلك كان هذا القرار قرارًا تقدمه بعض لجان المدارس الأخرى. إنه يحث وفد الولاية والوفد الفيدرالي على إعطاء الأولوية للمعلمين لتطعيم COVID. هناك لوحة معلومات ممتعة للغاية تُظهر البلد بأكمله وأين يوجد المعلمون. وفي ماساتشوستس ، مثل الكثير من ماساتشوستس ، يتم طرح اللقاح ، نحن لسنا في مكان جيد والمعلمون ليسوا حاليًا على قائمة الأشخاص الذين يمكن تلقيحهم. مقدار عدم توقف ، ماذا عن الأطفال؟ ماذا عن فقدان وقت التعلم؟ ماذا عن كل هذه الأشياء؟ ثم عدم إعطاء الأولوية للمعلمين حتى يتمكنوا من الذهاب إلى المدرسة وتعليم أطفالنا أمر غير مفهوم تقريبًا. لذلك هذا القرار يحث ذلك. وسأطلب أن نضع هذا أيضًا لست متأكدًا مما إذا كان الأمر موجودًا على موقع الويب في حزمة المستندات ، ولكن هل يجب على الجمهور أن يقرأ الدقة بأكملها؟

[Lungo-Koehn]: شكرا لك الأعضاء. لذلك العضو ماكلولين.

[McLaughlin]: شكرًا لك. ولذا يحث ، شكرا لك على تقديم هذا إلى الأمام. وأريد فقط أن أوضح للمجتمع يحث على من. لذلك أعتقد أن MASC وضع هذا كتوصية. فهل هذا شيء نعيده إلى ماسك وإضافة اسمنا إلى قائمة؟ هل نرسل هذا إلى وفد الدولة بأنفسنا؟ مثل ما الذي تقترحه في الواقع من يذهب؟

[Lungo-Koehn]: محافظ. عضو روسو. هل هذه رسالة إلى الحاكم؟

[Ruseau]: اعتذاري. كنت بحاجة. إنها ثانية واحدة. لقد أغلقت بطريق الخطأ قائمة PDFs لهذا اليوم. أم ، يدعو المجلس التشريعي للولاية ، الحاكم ، البند رقم الثالث ، يوجه المشرف إلى نقل النسخ الرسمية لهذا القرار إلى مفوض التعليم الابتدائي والثانوي ، حاكم ولاية ماساتشوستس ، السناتور إليزابيث وارن ، السناتور إدوارد ماركي ، والكونغرس كاثرين كلارك ، عضو مجلس الشيوخ ، ممثل الولاية بول دوناتو ، ويتسمون ، وممثليها ، ومستمر ، وشيخوتيت ، ومستمرات ، وشيخوتيت ، والكريستيت. اللجان. أم ، الرقم الثاني في القائمة هو حث M. A. S. C. على الدعوة فعليًا لهذا. هم ليسوا حاليا. إنها ليست حاليًا حملة لهم لمحاولة حدوث ذلك. اممم.

[Lungo-Koehn]: عاطفة كبيرة على الأرض

[McLaughlin]: العضو كريتز؟ نعم. العضو ماكلولين؟ نعم. عضو Mustone؟

[Hurtubise]: نعم.

[McLaughlin]: العضو روسو؟ نعم. العضو فان دير كلوت؟ نعم. العمدة Lungo-Koehn؟

[Lungo-Koehn]: بالتأكيد نعم. سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. تمر الورقة. دكتور كوشينغ؟

[Cushing]: سيدتي عمدة ، أردت فقط أن آخذ ثانية حيث رأيت شيئًا ما يظهر عبر خلاصتي على Facebook المتعلقة بـ MCAs. لطلاب المدارس الثانوية ، لا يزال هناك متطلبات التخرج. ولذا فإنني أتطلب من الآباء الثانويين على البقاء في ضبط المزيد من المعلومات حول هذا الأمر ، لكنني لاحظت رسالة أنا أقول عن جميع الطلاب الذين سيأخذونها ، ولكن يمكن لأي شخص الانسحاب. لا يزال هذا شرط التخرج لطلاب المدارس الثانوية. والرجاء في انتظارنا لأننا ننتظر المزيد من المعلومات من Dese ، أنا متأكد من أنها ستخرج قريبًا جدًا. لكنني لا أريد أن يعتقد طلاب المدارس الثانوية أو أولياء الأمور أن متطلبات التخرج قد تم التنازل عنها. إنهم يقومون بإجراء تغييرات على قرارات الكفاءة وعدد من الأشياء الأخرى المتعلقة بـ MCAs على مستوى المدرسة الثانوية. لكننا سنقدم معلومات واضحة وشاملة عن هذا المضي قدمًا لطلابنا وعائلاتنا. لكني لا أريد أن تكون هناك أي مفاهيم خاطئة حول متطلبات التخرج.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك يا دكتور كوشينغ. بعد ذلك ، لدينا تعازي لجنة المدرسة. تعبر لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيها لعائلة فرانك دي أليسيو ، أخصائي إصلاح التكنولوجيا في مدارس ميدفورد العامة. كان السيد D'Alessio موظفًا في المنطقة لمدة 14 عامًا. سيتم تفويته بشدة. تعرب لجنة مدرسة ميدفورد عن خالصها لعائلة جون ف. بيلي ، وهو من قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية وعضو في قاعة مشاهير موستانج. تعبر لجنة مدرسة ميدفورد عن تعازيها الصادقة لعائلة نورما ل. لاسكي ، عمة فريد لاسكسي ، مديرة MWRA ، ودونا لاسكسي ، مدرس مدرسة ماكجلين الابتدائية. أيضًا ، تعبر لجنة مدرسة ميدفورد عن خالصها لعائلة Kerry Honeycutt-Royce ، ابنة مؤيد مدارس Medford العامة منذ فترة طويلة ومالك John Brewer's Tavern ، بيل هانيكوت. تعبر لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيها لعائلة إدنا م. غراسي ، التي عملت أكثر من 20 عامًا كمساعد إداري في مدارس ميدفورد العامة. تعبر لجنة المدارس العامة في ميدفورد عن خالصها لعائلة ستيفن سي. إذا كان لدينا جميعًا أن نتخذ لحظة صمت.

[Hurtubise]: شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: هذا يختتم اجتماعنا. هل هناك اقتراح للتأجيل؟ عضو غراهام ، معاره العضو فان دير كلوت. مكالمة رول ، عضو ماكلولين.

[McLaughlin]: عضو غراهام؟ نعم. عضو غريتز؟ نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone؟

[Hurtubise]: نعم.

[McLaughlin]: أم ، العضو روسو؟ نعم. العضو فان دير كلوت؟ نعم. العمدة Lungo-Koehn؟